پروژه "میهن کوچک من" پروژه (گروه مقدماتی) با موضوع. پروژه اجتماعی "میهن کوچک من - صفحه نمایش "سرزمین مادری خود را دوست داشته و بشناس"

حالا یک توس، سپس یک خاکستر کوهی،

بوته بید بر فراز رودخانه.

سرزمین بومی، برای همیشه محبوب،

کجا دیگری می توانید پیدا کنید!

(A. Alien)

سرزمین مادری کوچک. هر فردی ستاره خود را دارد، اما برای هرکسی این ستاره راهنماست که در طول زندگی، اگر نه همه چیز، چیزهای زیادی را تعیین می کند!

همه ما می دانیم که چه نیروی جذابی در آنچه از کودکی ما را احاطه کرده است نهفته است. چرا انسان حتی پس از سال ها ترک زادگاهشان با گرمی از آنها یاد می کند و دور بودن از وطن با افتخار از زیبایی و ثروت وطن کوچکش می گوید؟ به نظر می رسد که این ابراز محبت و عشق عمیق به هر چیزی است که از کودکی به عنوان ارزشمندترین آن وارد قلب شده است.

دوران کودکی پیش دبستانی یک کشف روزمره جهان است، این دوره ای است که یک فرد کوچک به تدریج به تعلق خود به یک خانواده، تیم، مردم پی می برد، اولین ایده را در مورد کشور خود به دست می آورد، با ویژگی های سرزمین مادری خود آشنا می شود. این مهمترین دوره در شکل گیری یک فرد است، زمانی که پیش نیازهای ویژگی های مدنی فراهم می شود، ایده ها در مورد یک فرد، جامعه و فرهنگ توسعه می یابد.

تربیت اخلاقی و میهن پرستانه کودکان فقط به ما، مربیان و معلمان مربوط نیست. جزء جدایی ناپذیر این موضوع، مثال شخصی والدین است. شما والدین عزیز اولین مربیان کودک هستید. نقش خانواده در فرآیند آشنایی کودکان پیش دبستانی با محیط اجتماعی با فرصت های آموزشی ویژه ای که هر خانواده دارد و هیچکس نمی تواند جایگزین آنها شود، توضیح داده می شود. پیش دبستانی.

یک وطن بزرگ و یک وطن کوچک وجود دارد. سرزمین مادری بزرگ کشور پهناور ما روسیه است. وطن کوچک جایی است که انسان در آن متولد شده و زندگی می کند. "میهن کوچک" برای بچه کوچک- این اول از همه خانواده، خانه، مهد کودک، طبیعتی است که او را احاطه کرده است، خیابان زادگاهش. آنجا در این فضاهای توسعه یافته اولین اکتشافات صورت می گیرد، اولین خطرات غلبه می کنند، اولین دوستان پیدا می شوند. و خوشا به حال کسی که دست در دست مادر، پدر، مادربزرگ، پدربزرگش تحقیقات خود را آغاز می کند، که متوجه می شود آنها، بزرگترها هم از این خیابان ها، این جاده های جنگلی عبور کرده اند. و هیچ چیز خالی و بی معنی برای آنها وجود ندارد. با هر پیچ خیابان، هر تپه، کپسول، پیچ رودخانه چیزی مرتبط است. آنها بخشی از زندگی آنها هستند، آنها خانواده هستند. بنابراین احساس خویشاوندی در روح کودک از دیوارهای خانه والدین فراتر می رود: راه شناخت وطن آغاز می شود.

هر منطقه، شهر، حتی یک روستای کوچک، از نظر طبیعت منحصر به فرد است و به خاطر تاریخ، سنت ها، بناهای تاریخی، مردمانش مشهور است. بگذارید یک فرد کوچک با کمک شما زیبایی روستای زادگاه خود را کشف کند، از چیز جدیدی که به نظر می رسد مدتهاست برای او شناخته شده است شگفت زده شود.

یکی از مهم ترین انواع سازماندهی شده فعالیت های کودکان که طی آن عشق و نگرش زیبایی شناختی به طبیعت پرورش می یابد، نیازهای شناختی کودک برآورده می شود و مهارت های حرکتی و کیفیات بدنی بهبود می یابد، پیاده روی، گردش، پیاده روی است. پیاده روی در فرآیند گشت و گذارهای موضوعی، پیاده روی، پیاده روی، کودک اولین ایده ها را در مورد کشور خود دریافت می کند، ویژگی های میهن کوچک خود، فرهنگی، کارگری و آن را مطالعه می کند. معنوی و اخلاقیرسم و رسوم. و این آغاز و پایه است آموزش میهن پرستانه. در عین حال، فرآیند شناخت به شکل فاعل مرئی و فعال صورت می گیرد، زمانی که کودک مستقیماً جهان اطراف خود را می بیند، می شنود و احساس می کند.

با قدم زدن با یک کودک پیش دبستانی، هر بار می توانید یک شی را برای مشاهده پیدا کنید. در اینجا کودک صبح که به مهدکودک می رود خیابان خود را می بیند. این یک خیابان تجاری است، با عجله. یک طرف خیابان با نور خورشید روشن می شود، طرف دیگر در سایه. خیابان عصر کاملاً متفاوت است: خانه ها بلندتر به نظر می رسند، آسمان در پس زمینه فانوس های روشن - بی انتها تاریک. وقتی اولین برف بارید، کودک یک خیابان زمستانی را می بیند، و یک خیابان بهاری با یک قطره درخشان، با گودال ها - آینه هایی که پرتوهای خورشید را منعکس می کنند. خیابان تابستانی، روشن شده توسط نور، و پاییز - شسته شده توسط باران های خاکستری. همه اینها برداشت هایی است که به او کمک می کند تا با خیابان از زوایای مختلف آشنا شود و چیز جدیدی را در معمول و روزمره کشف کند. بنابراین یک کودک با کمک عزیزانش به آنچه که او را احاطه کرده است نگاه می کند و زندگی روستای زادگاهش را مشاهده می کند.

جلب توجه کودک به اشیایی که در نزدیکترین خیابان ها قرار دارند و همچنین به اشیاء مهم اجتماعی مانند مدرسه، خانه فرهنگ، کتابخانه، اداره پست و غیره مفید است. هدف، تأکید کنید که همه اینها برای راحتی مردم ایجاد شده است که کاملاً بر دوش هر والدینی است. برای کودک مفید است که توضیح دهد چرا خیابان، روستا به این نام نامگذاری شده است.

می توانید برای آشنایی با مکان های تاریخی و بناهای تاریخی سربازان کشته شده و اولین ساکنان روستا، پیاده روی و گشت و گذار ترتیب دهید، از اتاق موزه دیدن کنید. در عین حال، لازم است به کودکان این فرصت را داد که نه تنها اطلاعات را درک کنند، بلکه همچنین به استدلال نیز بپردازند. تجربه شخصیبرای به اشتراک گذاشتن تجربیات خود با دیگران

وقت گذاشتن برای پیاده روی، به زیبایی روستا در تمام فصول، تمیزی کوچه ها، اصالت خانه ها و حیاط های مختلف توجه کنید. این تمایل را در کودکان ایجاد کنید که در زیباسازی حیاط، خیابان، روستای خود مشارکت کنند.

مشاهدات مستقیم، همراه با جذب دانش موجود، به توسعه تجسمی و تفکر منطقیکودک. پیاده‌روی، پیاده‌روی و گشت‌وگذار در اطراف مکان‌های بومی به رشد احساسی و زیبایی‌شناختی کمک می‌کند، به دیدن زیبایی و منحصربه‌فرد بودن طبیعت اطراف کمک می‌کند و با دقت با آن رفتار می‌کند.

اگر فرصت دارید، به کارخانه ای که پدر، مادر، مادربزرگ یا پدربزرگ در آن کار می کنند، مراجعه کنید. کودکان به موفقیت والدین خود افتخار می کنند. در مورد کار مردم، در مورد کار خود، در مورد مردم صحبت کنید حرفه های مختلفمشخصه سرزمین بومی (ماهیگیر، شکار، شیر دوش و...) آشنایی با هر حرفه ای این امکان را به کودک می دهد که اهمیت هر نوع کار را برای همه مردم روستا، برای کل کشور به کودک نشان دهد.

کل مجموعه تأثیر باید با هدف برانگیختن احساس تحسین در یک کودک پیش دبستانی نسبت به روستا، منطقه زادگاهش، پرورش عشق و علاقه به مکان هایی که در آن متولد شده و زندگی می کند، باشد.

با این حال، آشنایی کودکان با سرزمین مادری خود و محدود کردن خود به نشان دادن ویژگی های آن اشتباه است. هنگام آموزش به کودکان برای دوست داشتن روستای زادگاه خود، لازم است آنها را به این درک برسانیم که روستای آنها بخشی از سرزمین مادری است، زیرا در همه مکان ها، اعم از بزرگ و کوچک، اشتراکات زیادی وجود دارد:

همه جا مردم برای خیر و صلاح دیگران کار می کنند، همیشه آماده کمک به یکدیگر هستند.

در روستای بومی، مانند سایر مکان ها، سنت های عامیانه رعایت می شود: آنها در سراسر کشور جشن می گیرند و تاریخ های مهم، گرامیداشت یاد و خاطره قهرمانان کشته شده ، اسکورت سربازان برای خدمت در ارتش ، تجلیل از افراد مشهور ، جانبازان کار و غیره.

مردم از ملیت های مختلف در سرزمین مادری خود زندگی می کنند، آنها با هم کار می کنند و استراحت می کنند.

وقتی می گویند «هم روستایی»، «وطنایی»، این نشان می دهد که فرد متعلق به آن منطقه، روستایی است که در آن زندگی می کند.

در اینجا، مانند سراسر کشور، مردم طبیعت را گرامی می دارند و از آنها محافظت می کنند، از کودکان مراقبت می کنند.

هر فردی سرزمین مادری کوچک و بزرگ خود را دوست دارد و به آن افتخار می کند.

سوخوملینسکی گفت: "زیبایی سرزمین مادری منبع عشق به میهن است. اما شما نمی توانید چیزی را که نمی دانید دوست داشته باشید. بنابراین وظیفه ما این است که به کودکان بیاموزیم که روستای خود، سرزمین مادری خود را دوست داشته باشند و در نتیجه بیشتر درباره آن بیاموزند و بتوانند تاریخ آن را بدانند. بگذارید کودک زیبایی را احساس کند و آن را تحسین کند، بگذارید تصاویری که میهن در آنها تجسم یافته است برای همیشه در قلب و حافظه او حفظ شود.

پس بیایید فرزندانمان را طوری تربیت کنیم که در آینده آنچه را که اجدادشان برایشان ذخیره کرده اند حفظ کنند. آنها توانستند از مردمان دیگر بیاموزند که چه چیزی برای آنها مفید است تا با موفقیت با همه مردم جهان در صلح و هماهنگی در سیاره عظیم و در عین حال بسیار کوچک ما زندگی کنند!

تهیه شده توسط: Reva E.V. معلم رده اول صلاحیت

دانلود:

پیش نمایش:

"آدم نمی تواند بدون وطن زندگی کند، همانطور که بدون قلب نمی تواند زندگی کند."

K. Paustovsky

مادر وطن، وطن... در ریشه این کلمات تصاویری نزدیک به همه وجود دارد: مادر و پدر، پدر و مادر، کسانی که به موجودی جدید زندگی می‌دهند. پرورش حس میهن پرستی در کودکان پیش دبستانی فرآیندی پیچیده و طولانی است. عشق به افراد نزدیک، به مهدکودک، به روستای زادگاهش، کشور مادری نقش زیادی در شکل گیری شخصیت کودک دارد.

آگاهی از اهمیت مسئله تربیت عشق برای سرزمین مادری، ماهیت آن باعث شد که کار تاریخ محلی انجام شود.

مرتبط بودن پروژه

بخش جدایی ناپذیر هر نظام آموزشی، آموزش میهن پرستی است. میهن پرستی عشق و محبت به وطن، فداکاری به آن، مسئولیت در قبال آن، میل به کار به نفع آن، حفاظت و افزایش ثروت است.
پایه های میهن پرستی از سنین پیش دبستانی شکل می گیرد. آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی شامل انتقال دانش به آنها، شکل گیری نگرش بر اساس آنها و سازماندهی فعالیت های قابل دسترس برای سن است. آشنایی هدفمند کودکان با سرزمین مادری خود به حق پایه و اساس میهن پرستی تلقی می شود.
عشق به وطن با عشق به میهن کوچک خود آغاز می شود - جایی که یک فرد در آن متولد شده است. مرحله اساسی در شکل گیری عشق به وطن در کودکان انباشت تجربه اجتماعی زندگی در روستای خود توسط آنها، جذب هنجارهای رفتار و روابط اتخاذ شده در آن و آشنایی با دنیای فرهنگ آن است.
برای موفقیت در کار با کودکان برای آشنایی با روستای محل زندگی خود، باید از روش پروژه استفاده کرد. دوران کودکی پیش دبستانی را می توان زمان اکتشافات روزانه نامید. بزرگسالان باید به کودکان از این اکتشافات لذت ببرند و آنها را با محتوای ایدئولوژیک و آموزشی پر کنند که باید به شکل گیری کمک کند. مبانی اخلاقیو احساس میهن پرستی با گسترش افق آنچه کودکان می دانند، بارقه ای از عشق به سرزمین مادری خود، به میهن را در دل آنها می کاریم.

نوع پروژه؛ عملی - تحقیق.
نوع پروژه ؛ بلند مدت

شرکت کنندگان پروژه: معلمان، والدین، فرزندان،

شرکای پروژه؛کتابخانه، روستاییان.

دوره اجرا؛سپتامبر - مه

فرضیه مشکل:

نباید از کودکان انتظار ابراز عشق به روستای زادگاهشان توسط بزرگسالان داشت، اما اگر در حین اجرای طرح، کودکان اطلاعاتی در مورد تاریخچه روستا، نمادها، مناظر به دست آورند، نام کسانی را که بنیانگذاران و تأسیس‌کنندگان آن هستند، خواهند دانست. روستا را تجلیل کرد. کودکان به موضوع ساخت و ساز بزرگ BAM علاقه مند خواهند شد. آنها شروع به نشان دادن علاقه به رویدادهای زندگی روستا می کنند و برداشت های خود را در آن منعکس می کنند فعالیت تولیدی، پس می توان فرض کرد که هدف و اهداف پروژه محقق شده است.

هدف پروژه:
شکل گیری در فرزندان عشق به میهن، به روستای بومی تاریخ آن، احساس مسئولیت در قبال سرنوشت روستا، میل به کار به نفع آن، حفاظت و افزایش ثروت آن. آشنایی کودکان با فرهنگ و سنت های مردم.
اهداف اصلی:
برای پرورش عشق و علاقه کودک به خانواده، خانه، مهد کودک، خیابان، روستا.

برای ایجاد نگرش دقیق نسبت به طبیعت و همه موجودات زنده.

برای پرورش احترام به افراد دیگر، حرفه ها و کار.

علاقه به سنت ها و صنایع دستی روسیه را توسعه دهید.

برای گسترش ایده ها در مورد روستای بومی و ویژگی های آن، برای آشکار کردن نقش روستای Novy Uoyan. کودکان را با دیدنی های سرزمین مادری خود آشنا کنید.

القای احساس مسئولیت و سربلندی نسبت به دستاوردهای میهن کوچک.

ایجاد یک نگرش عاطفی کل نگر نسبت به سرزمین مادری.

روش پروژه

• روش پروژه به کودکان اجازه می دهد تا مطالب پیچیده تاریخ محلی را از طریق جستجوی مشترک برای راه حلی برای مشکل یاد بگیرند فرآیند شناختی، جالب و انگیزشی. فعالیت پروژه توانایی های خلاقانه کودکان پیش دبستانی را توسعه می دهد، به خود معلم کمک می کند تا به عنوان یک فرد خلاق رشد کند.
• فناوری طراحی نیاز اصلی کودک - خودسازی به عنوان یک حالت طبیعی را تشکیل می دهد. روش پروژه به اجرای یک رویکرد انسان گرایانه به آموزش کمک می کند - احترام به کودک، پذیرش اهداف، علایق او، ایجاد شرایط برای رشد.
• معنای آموزشی فعالیت پروژه این است که به ارتباط یادگیری کمک می کند.روش پروژه به کودکان اجازه می دهد تا مطالب پیچیده تاریخ محلی را از طریق جستجوی مشترک برای راه حلی برای مشکل یاد بگیرند و در نتیجه فرآیند شناختی را جالب و انگیزشی می کند. فعالیت پروژه توانایی های خلاقانه کودکان پیش دبستانی را توسعه می دهد، به خود معلم کمک می کند تا به عنوان یک فرد خلاق رشد کند.

مراحل انجام و اجرای پروژه:

1. تشخیصی - طراحی (آمادگی)

اهداف: تجزیه و تحلیل شرایط موجود، تشخیص (مطالعه) کودکان سن پیش دبستانیو تعیین وظایف آموزشی موزه.

فرم ها: گفتگو، مشاهدات، نظرسنجی از والدین.

2 . مرحله عملی (محتوا-فعال)

اهداف: برنامه ریزی کار روی پروژه. سازماندهی تعامل با کودکان پیش دبستانی، والدین، کارکنان موزه تاریخ محلی، خانه صنایع دستی، مدرسه ابتدایی.

اشکال: بازی، مسابقات، گشت و گذار، جلسات والدین، اوقات فراغتمناسبت ها.

3. مرحله نهایی (بازتابی)

اهداف: تأیید، ارزیابی نتایج (نظارت)

فرم ها: گفتگو، پرسشنامه برای والدین.

اصول آموزش موزه:

صداقت، سازگاری، سازگاری، انسان گرایی، انطباق فرهنگی؛

کارکردهای روشنگری، آموزش، آموزش، توسعه، سازمانی، روش شناختی و تشخیصی در آموزش موزه مرهون نظام مند شدن دانش در زمینه تجارت و آموزش موزه است.

نتیجه تخمینی

نتیجه نهایی تشخیص است که در آن کودکان دانش خود را نشان خواهند داد. مشارکت فعال کودکان در نمایشگاه ها، مسابقات، رویدادهای ورزشی و میهنی، بحث و گفتگو و سایر فعالیت ها در نظر گرفته می شود.

توانایی بیان نظر خود، تجزیه و تحلیل، واکنش واضح به آنچه اتفاق می افتد، ارائه تمام کمک های ممکن.

تسلط بر دانش موجود در مورد تاریخ میهن بومی.

کسب مهارت های ارتباط اجتماعی با بزرگسالان توسط کودکان پیش دبستانی.

ابراز توجه و احترام به جانبازان، سالمندان، ارائه تمام کمک های ممکن.

طرح اجرای پروژه

"میهن کوچک من" (تقریبی)

ماه	موضوع	با کودکان کار کنید		کار با والدین	پشتیبانی روش شناختی
		چرخه شناختی	فعالیت تولیدی.
سپتامبر	آماده سازی	بیان مسئله، ورود به موضوع پروژه		انتخاب اطلاعات، تولید کتابچه، آلبوم عکس. تولید روزنامه دیواری "بام چگونه آغاز شد"
اکتبر	"روستای من"	مکالمه "چگونه روستای نیو - اویان آغاز شد" گشت و گذار "زیبایی های روستای ما" ج، p-بازی "خانه". خواندن آموزنده "چه کسی این خانه را ساخته است؟" گوش دادن به آهنگ "Woyan open spaces" رویداد باز (گروه تدارکاتی) "روسیه وطن من است"	مسابقه نقاشی "خیابانی که در آن زندگی می کنم" ساخت فیلم Dov که در آن زندگی می کنم	ثبت نام به صورت گروهی گوشه میهن پرستانه "وطن کوچک من" ایجاد یک آلبوم عکس "وطن کوچک من" مشاوره "وطن از کجا شروع می شود"	س.بارودین. "خانه من. برنامه تربیت اخلاقی و میهنی یک کودک پیش دبستانی. تحت سردبیری عمومی. آر. من، اورچوک. - م.، 2004.
نوامبر	"مهدکودک من"	گشت و گذار برای آشنایی با کار لباسشویی. بازی سی آر "مهد کودک"، گفتگو "چگونه در یک گروه رفتار کنیم" ایجاد نشان گروه	ساخت آلبوم عکس "مهدکودک مورد علاقه من"	مشاوره "کودک در گروه چه می کند" باشگاه خانواده "کودکان شادی ما هستند"	Zashchirinskaya O.V. ABC ارتباط: رشد شخصیت کودک، مهارت های ارتباطی با بزرگسالان و همسالان. - سن پترزبورگ، 2002. 2. Klyueva N.V., Filipova Yu.V. ارتباط. کودکان 5-7 ساله. - یاروسلاول: آکادمی توسعه، 2006. 3. تالیف و انتشار جزوه «کلمه هنری. مهدکودک مورد علاقه من
دسامبر	"خانواده ی من"	خواندن شعر "کی به کی کی؟" یا.آکیما. بازی نقش آفرینی "خانواده". بازی ها: "چه کسی در خانواده شما کار می کند"، "با بستگان خود تماس بگیرید".	برنامه "خانواده من". آثار هنری (نقاشی) " نشان خانواده "	یک شجره نامه با عکس اعضای خانواده بکشید. کمک در طراحی نمایشگاه عکس "خانواده دوستانه ما". مشاوره "جانبازان بام"	لیزینا M.I. ارتباط و گفتار: رشد گفتار در کودکان در ارتباط با بزرگسالان. - م.، 1995.
ژانویه	"حرفه های پدر و مادرم"	DI. "حرفه خود را نام ببرید" مکالمه "همه حرفه ها مهم هستند، همه حرفه ها مورد نیاز هستند" گشت و گذار به ایستگاه مکالمه "چگونه BAM شروع شد"	اثر هنری (نقاشی) "حرفه مادر، پدر"	ایجاد آلبوم عکس "حرفه من" مشاوره "کودک چگونه باید در حمل و نقل عمومی رفتار کند"	رشد مهارت های اجتماعی کودکان 5-7 ساله N.G. زلنووا "من بچه هستم"
فوریه	"جانبازان بام"	S.R. بازی "ما در حال ساخت BAM هستیم" مشاهده آلبوم عکس "جانبازان ما" مکالمه "چه چیزی BAM شروع شد"	نقاشی "پرتره پدربزرگم"	نمایشگاه عکس باموفسی خانواده من مینی موزه گشت و گذار "روستای من نیو اویان"	جزوه "آواز بوریاتیا" فایل کارت "جانبازان بام"
مارس	"مامان شیرین" زندگی و سنت های روستای نووی اویان»	گفتگو " تعطیلی رسمیساگالگان" رویداد شناختی "چه تعطیلاتی - Maslenitsa" خواندن داستان های V.A. سوخوملینسکی "چشم های مادر"، "مهربان ترین دست ها"	برنامه هدیه برای مادر "گل هفت گل" مدل سازی "ظروف" نقاشی های کوکورس "من مادرم را خیلی دوست دارم"	مشاوره "روابط دوستانه بین بزرگسالان و کودکان در خانواده - پایه ای برای آموزش ویژگی های شخصیت مثبت کودک."	L. Svirskaya "کار با خانواده" ارائه "زندگی و سنت های بوریاتیا"
آوریل	"فضا" "آثار تاریخی"	گشت و گذار در اطراف مهد کودک محیط در حال توسعه "کیهان" مکالمه "اولین فضانورد" بررسی عکس های "بناهای تاریخی روستای نوویان" گفتگو بناهای تاریخی برای چیست؟	مدل سازی "سیاره ها" طراحی " موشک " دستکاری عکس با مربی "آثار روستا"	نمایشگاه عکس «یادمان های روستا» مشاوره "چرا به بناهای تاریخی نیاز داریم"	S.V. گلبووا "مهدکودک - خانواده" فایل کارت "جاهای دیدنی روستا"
ممکن است	"پدربزرگ های ما"	"این روز پیروزی." ملاقات با جانباز (پدربزرگ یکی از بچه ها). گفتگو در مورد جنگ با تماشای قطعات فیلم. بازی های فضای باز "باتلاق باتلاقی"، "تک تیرانداز دقیق".	نقاشی "شعله ابدی" برنامه (کارت پستال) "روز پیروزی"	شماره روزنامه خانوادگی "در بدن سالم - ذهن سالم!". پیشنهاد رفتن به آتش ابدی با یک کودک. در مورد تعطیلات روز پیروزی بگویید، چرا به این نام نامگذاری شده است و این روز را به چه کسی تبریک می گویند. برنامه سرگرمی "خانواده شاد".	کوماروا L.B. Derigina فایل کارت مینی موزه "جانبازان ما"

نتایج پروژه

بچه ها نام روستا را می دانند، اطلاعاتی در مورد منشاء آن دارند، به تاریخ و سنت های آن علاقه نشان می دهند.

من مردم را می شناسم - کهنه سربازان BAM

آنها می دانند که مردمی از ملیت های دیگر در روستا زندگی می کنند، در مورد شیوه زندگی و سنت های خود ایده دارند.

مشارکت فعال داشته باشید تعطیلات عامیانه(آنها نام تعطیلات را می دانند، آهنگ می خوانند، می رقصند؛)

در مورد فعالیت های موزه و اهمیت آن برای مردم ایده داشته باشید.

از دانش موجود در فعالیت های مستقل استفاده کنید.

والدین فعال تر شده اند، آنها تمایل دارند در فعالیت های مشترک شرکت کنند.

ما شروع به نشان دادن علاقه بیشتر به فرآیند آموزشی کردیم.

علاقه به گذشته و حال روستای بومی افزایش یافته است.

معلمان: - توصیه های روش شناختی برای مربیان ایجاد شده است.

ارائه پروژه در شورای معلمان.

نتیجه.

در طول پروژه، کار برای اجرای وظیفه حفظ تقریباً تمام مناطق آموزشی انجام شد. این پروژهنه تنها به شکل گیری علاقه شناختی، ذوق هنری و زیبایی شناختی در کودکان کمک کرد، بلکه اهمیت اجتماعی. در روند اجرای این پروژه، افزایش صلاحیت کودکان و والدین در موضوعات تاریخ، میراث فرهنگی سرزمین مادری کوچک، سنت ها و واقعیت مدرن امکان پذیر شد که امکان رشد شخصیت هر کودک را فراهم می کند که حامل زبان روسی خواهد بود. ویژگی های شخصیت، ذهنیت روسی، زیرا تنها بر اساس دانش در مورد گذشته می تواند حال را درک کند و آینده را پیش بینی کند. مردمی که همه ارزشمندترین چیزها را از نسلی به نسل دیگر منتقل نمی کنند، مردمی هستند که آینده ندارند. چشم انداز این پروژه در امکان استفاده بیشتر از آن به منظور تربیت اخلاقی و میهن پرستانه، گسترش تعامل بین والدین و مهدکودک در مورد مسائل تربیت فرزندان، پایه گذاری یک شخصیت معنوی و اخلاقی با موقعیت زندگی فعال است. و با پتانسیل خلاقانه قادر به بهبود خود، برای تعامل هماهنگ با افراد دیگر.

مهدکودک MBDOU "Forest Glade"

پروژه

موضوع: وطن کوچک من

2014

مربی: آنتیپینا ای.ف.

رونوشت

1 پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه تحصیلیمهد کودک 11 پروژه "Mashenka": "وطن کوچک من" (سن پیش دبستانی) مربی: ایوانچنکو O.V. سورگوت، 2013

2 پروژه: "میهن کوچک من". همانطور که تمرین نشان می دهد، در سال های گذشتهتعداد کودکان پیش دبستانی مسن تر که نمی خواهند به مدرسه بروند افزایش یافته است. این نشان می دهد که انگیزه فرآیند کسب دانش در کودکان به شدت کاهش یافته است. در این راستا، لزوم گنجاندن فعالیت های جستجو در محتوای آموزش پیش دبستانی که مستلزم استفاده از دانش و مهارت در موقعیت جدید برای آنها برای حل مشکلات جدید است، موضوعیت پیدا می کند. استفاده از فناوری طراحی، به عنوان یکی از اشکال فعالیت جستجو، به شما امکان می دهد تا به طور موثر وظایف مهم توسعه توانایی های خلاقانه یک کودک پیش دبستانی را حل کنید. چنین فعالیتی رشد درونی را تحریک می کند و تا حدی بر شخصیت به عنوان یک کل تأثیر می گذارد. طراحی شکل جدیدی از فعالیت، ایجاد مشترک کودکان و بزرگسالان، به یافتن منبعی از تجربیات غنی از نظر عاطفی کمک می کند، بلکه به رشد نیز کمک می کند. مرحله 1 شناسایی مشکل. تعریف هدف و وظایف پروژه: کوتاه مدت، گروهی، خلاقانه و جستجو. ارتباط موضوع: تربیت عشق و احترام به سرزمین مادری مهمترین مؤلفه تربیت اخلاقی میهن پرستانه است. برای آموزش میهن پرستان منطقه خود، باید آن را بدانید. مشکل: تصمیم گرفته شد از طریق اجرای یک پروژه کوتاه مدت در گروه ارشد، کودکان را با زندگی مردم خانتی و مانسی شمال آشنا کنیم و درک آنها را از سرزمین کوچکشان خانتی - منطقه خودمختار مانسی - گسترش دهیم. فرضیه: با زندگی در منطقه Khanty-Mansiysk، در قلمرو مکان های منحصر به فرد، ما نه تنها از آنها بازدید نمی کنیم، بلکه اطلاعات کمی در مورد آنها داریم. در طول اجرای این پروژه، کودکان در مورد مکان های زیبای شناخته شده در سراسر جهان اطلاعات کسب می کنند. عشق بزرگسالان به سرزمین مادری خود را نباید از کودکان انتظار داشت، اما اگر در طول اجرای پروژه کودکان اطلاعاتی در مورد تاریخ منطقه، نمادها، مناظر به دست آورند، نام کسانی را می دانند که این منطقه را تاسیس و تجلیل کردند. آنها شروع به نشان دادن علاقه به رویدادهای زندگی شهری می کنند و برداشت های من را در فعالیت تولیدی منعکس می کنند، سپس می توانیم فرض کنیم که هدف و اهداف پروژه من محقق شده است. گفتگو در مورد زندگی مردم شمال دورخانتی و مانسی.

3 خواندن افسانه های A. M. Konkova. حفظ شعری از رهیاب یو شستالوا. گشت و گذار در کتابخانه برای نمایشگاه کتاب در مورد منطقه ما. دروس تلفیقی ساخت کلاژ. طراحی و سایه زدن در مورد شهر Surgut. تزئین گوشه زندگی مردم خانتی و مانسی. تعطیلات آخر تعطیلات آهو. هدف: جستجوی مشترک برای راه حل های مشکلات پروژه به روشی عملی (مواد آلبوم های عکس، مواد برای طرح). به کودکان اطلاعاتی در مورد سرزمین مادری خود بدهید. ایجاد حس غرور در منطقه، تمایل به تمیز و زیبا نگه داشتن آن. تشکیل پیش نیازهای فعالیت جستجو، ابتکار فکری. توسعه روش های خاص جهت گیری آزمایش و مدل سازی. وظایف: تحکیم دانش کودکان در مورد کشور روسیه. برای دادن دانش در مورد اصالت زندگی مردم خانتی و مانسی: طبیعت، مسکن، لباس، کار. برای آشنایی با تاریخ پیدایش منطقه Khanty-Mansiysk. برای تحکیم دانش کودکان در مورد مناظر شهر مادری خود. به کودکان اطلاعاتی در مورد سرزمین مادری خود بدهید. نمادهای تاریخ، مناظر، تأسیسات صنعتی، مضرات و فواید آنها، وضعیت اکولوژیکی شهر. برای القای حس تحسین از زیبایی سرزمین مادری خود، احترام به جانبازان جنگ و کار در کودکان.

4 برای شکل دادن یک فرهنگ زیست محیطی در بین کودکان و والدین آنها، تمایل به شرکت در فعالیت های حفاظت از محیط زیست. مرحله 2 اجرای یک پروژه کوتاه مدت در فرضیه گروه ارشد اجرای پروژه در گروه ارشد از طریق جزء منطقه ای. ساخت آلبوم عکس بومی سورگوت. طراحی آلبوم آینده منطقه ما طراحی آلبوم عکس طبیعت منطقه ما. ایجاد پوشه ای از نقاشی سرزمین ما از نگاه کودکان و والدین. ایجاد پوشه هموطنان ما در رسانه های گروهی. نمایشگاه محصولات چوبی. گشت و گذار در کتابخانه. داستان کتابدار درباره شکل گیری شهر ما. تماشای ویدیو مهد کودک من. دروس تلفیقی ساخت یک طرح سرزمین من. اتمام پروژه درس تلفیقی. رشد شناختی و نقاشی. موضوع: سرزمین من ارائه مینی موزه Sever krai شگفت انگیز است. آخرین آلبوم عکس هفتاد و پنجمین سالگرد منطقه خودمختار خانتی مانسیسک. مرحله 3 سازماندهی کار روی پروژه برنامه ریزی فعالیت های مشترک. جمع آوری و سیستم سازی اطلاعات. توزیع مواد بر اساس نوع فعالیت مرحله 4 فعالیت های عملی برای حل مشکل

5 فعالیت جستجوی کودکان و بزرگسالان. انتخاب طراحی متریال. تولید مشترک طرح. مرحله 5 ارائه پروژه منطقه ای که در آن زندگی می کنم درس یکپارچه. رشد شناختی و نقاشی. موضوع: سرزمین من ارائه مینی موزه Sever-krai شگفت انگیز است. مرحله اول شامل شناسایی مشکل، تعیین اهداف و اهداف برای یک پروژه کوتاه مدت در گروه مسن تر بود. بچه ها ابراز تمایل کردند که بیشتر در مورد سرزمین مادری کوچک خود بیاموزند. در پروژه، مسئله، هدف و اهداف تعیین کننده اجرای مولفه منطقه ای است. والدین، کتابخانه، مدرسه در کار بودند. ما شروع به جمع‌آوری و نظام‌بندی اطلاعات و مطالب کردیم. در مرحله اجرای پروژه، بزرگسالان و کودکان در طراحی مواد شرکت داشتند، عکس ها، بریده هایی را از روزنامه ها آوردند. والدین شروع به کار بر روی چیدمان سرزمین مادری خود کردند. نقش ما توسعه و حمایت از فعالیت خلاقانه کودکان بود که توسط محیط در حال توسعه، ایجاد شرایط تسهیل شد. و در مرحله پنجم قرار است درس تلفیقی برگزار شود. رشد شناختی و نقاشی.

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری مهد کودک 6 "Lukomorye" نویسندگان پروژه: مربیان گروه میانی 3 داویدوا E.A. Maltseva O.Ya. Nefteyugansk، 2017 نوع پروژه: اطلاعاتی،

پروژه آموزشی در گروه ارشد "گوشه ای عزیز برای قلب". نویسنده: Olenina Natalya Nikolaevna مربی دسته اول، MBDOU d / s 4 "ستاره". برای روسیه، روستا یک ذره است، و برای ما والدین است

پروژه سرزمین مادری کوچک موضوع: پروژه تحقیقاتی خلاق برای توسعه آموزش وطن پرستانه اخلاقی "سرزمین کوچک من - روستای من" برای کودکان گروه ارشد با ONR. ارتباط پروژه: "عشق

MADOU "مهد کودک از نوع ترکیبی 1، Shebekino" پروژه تحقیقاتی خلاق "وطن کوچک من" مربیان گروه 4-10. 2017 ارتباط پروژه: "عشق به سرزمین مادری، فرهنگ بومی،

پاسپورت پروژه: نوع پروژه: اطلاعات شناختی شرکت کنندگان در پروژه: مربیان، معلمان هنر، کودکان و والدین مدت زمان پروژه: کوتاه مدت، از تاریخ 1397/12/10-2018/14/12 سن

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری نوع ترکیبی مهدکودک 124 موضوع پروژه: "سفر به گذشته و حال شهر بومی" نویسنده پروژه: Serdechnikova S. V. مربی

پروژه "منطقه بومی من آلتای" شما کشور بزرگی را به خاطر نمی آورید که سفر کرده باشید و با آن آشنا شده باشید. شما سرزمین مادری را همانطور که در کودکی می دیدید به یاد می آورید. واقعیت سیمونوف. میهن، وطن. در ریشه ها

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری مهد کودک از نوع ترکیبی 12 "توس"

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری نوع ترکیبی مهدکودک 20 "افسانه" ارائه تجربه آموزشی با موضوع: "هیچ وطنی زیباتر از روسیه ما وجود ندارد" تهیه شده توسط: مربی

موسسه بودجه آموزشی شهرداری "دبیرستان 1" شهرک. پروژه پویکوفسکی در مورد آموزش اخلاقی میهن پرستانه "سرزمین مادری خود را دوست داشته باشید و بدانید" نویسنده پروژه:

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری منطقه بلویارسکی "مرکز رشد کودک - مهد کودک "اسکازکا" شهر بلویارسکی پروژه با موضوع: اصطلاح "فرهنگ و سنت های مردم - خانتی"

نقشه اطلاعاتی پروژه موضوع پروژه: "شهر مادری من". عنوان خلاق: "شهر محبوب". مدت پروژه: کوتاه مدت، از 1396/09/11 تا 1396/09/17 نوع پروژه: اطلاعاتی، خلاقانه.

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهری شهر نفتیوگانسک "کودک 6" پروژه "Lukomorye" "شهر مورد علاقه من" در گروه ارشد 1 تهیه شده توسط: Tokpiseva G.V. Maisheva T. V. نوامبر،

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری شهر لنگپاس پروژه "DSKV 10 "سنجاب" در گروه دوم خردسال 4 "لاپوشکا" "وطن کوچک من" مربی: Aflyatonova L.F. چشم انداز

پروژه MBDOU "مهد کودک 165" "وطن کوچک من-بارنول" Chernova Yu.S. استپانووا I.V. نوع پروژه: اطلاعاتی و خلاقانه شرکت کنندگان در پروژه: کودکان، معلمان، والدین هدف پروژه: آشنایی کودکان با

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری مرکز رشد کودک - "مهدکودک 8 "افسانه جنگل" پروژه "GREAT POMOR MIKHAILO LOMONOSOV LIFE FOR THE GLORY OF RUSSIA" تهیه شده توسط مربیان: آبراموویچ

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری 15 پروژه "کرم شب تاب" در مورد آموزش اخلاقی میهن پرستانه "خیابان های کلومنا در مورد چه چیزی خواهند گفت" کولومنا 2013 مربی: لیسیاکوا

موسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی شهرداری منطقه Khanty-Mansiysk "مهدکودک" Beryozka "Gornopravdinsk روستا" پروژه آموزشی کوتاه مدت "روز" وحدت ملی» برای کودکان 5-6

موسسه پیش دبستانی آموزشی شهری شهر نیژنوارتوفسک مرکز رشد کودک مهد کودک 25 "Semitsvetik" پروژه آموزشی"شهر ما" گردآوری شده توسط: Krekhtunova I.A. ارتباط نیژنوارتوفسک

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودگردان شهرداری شهر نفتیوگانسک "مهدکودک 6 "LUKOMORYE" پروژه گروه مقدماتی 2 موضوع پروژه: "تاریخ شهر من" تهیه شده توسط مربیان

اکشن میهنی "نامه ای به جانباز" هدف محتوایی. وظایف اقدام پاسپورت را به اشتراک بگذارید ارتباط. طرح اقدام "نامه ای به یک جانباز" که به جشن هفتادمین سالگرد پیروزی در جنگ بزرگ میهنی اختصاص دارد.

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک از نوع 5 ترکیبی" در لوگا افزایش میهن پرستی در میان پیش دبستانی ها، آشنایی آنها با تاریخ و فرهنگ سرزمین مادری خود نویسنده پروژه: ایوانووا

موضوع پروژه: "شکل گیری در کودکان 6-7 ساله با بازنمایی های OHP درباره دیدنی های شهر بومی از طریق گشت و گذار" پروژه توسط: Pavlova S.G تکمیل شد. مربی MBU d / s 81 "Bear" g.o. تولیاتی

مسئله. خوب شکل نگرفته احساسات میهن پرستانهکودکان به رویدادهای جنگ جهانی دوم، به جشن روز پیروزی و تربیت قهرمانانه - میهنی در خانواده. مرتبط بودن پروژه پیش دبستانی زمان است

پروژه آموزشی موضوع پروژه: "ما به آنها افتخار می کنیم." نوع پروژه: پژوهشی، دانشجو محور. شرکت کنندگان پروژه: بچه های گروه های آمادگی؛ مربیان، متخصصان باریک؛ والدین

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری شهر کراسنودار "مهدکودک 221" سازمان فعالیت های پروژه به عنوان ابزاری برای توسعه فعالیت های شناختی

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک 7" Thumbelina "معلمان گروه میانی 2 برگزار شد پروژه کوتاه مدتسرزمین من، اوگرای من 11.02.2016 1 بودجه شهرداری

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری منطقه 99 شهر اوفا جمهوری باشقورتوستان پروژه "شهر مورد علاقه من اوفا است" (معرفی کودکان پیش دبستانی به شهر بومی خود

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک 2" کولوسوک "پروژه "از کجا وطن آغاز می شود" هدف: ایجاد شرایط برای شکل گیری احساسات میهن پرستانه در کودکان پیش دبستانی ارشد

پروژه "شهر من لنگپاس" نقشه اطلاعاتی پروژه موضوع پروژه: "شهر من - لنگپاس" نوع پروژه: جستجوی بلندمدت، شناختی-پژوهشی-خلاقانه. شرکت کنندگان پروژه: معلمان:

سر را تایید می کنم. MBDOU DS 15 T.M.Denisenko 2014 برنامه کاریلیوان "بازدید از پدربزرگ فرهنگ محلی" برای 2014-2015 سال تحصیلیرئیس دایره کیبیروا النا آناتولیونا، مربی MBDOU DS 15، نیکولایفسک-آن-آمور

پروژه "این خیابان است، این خانه است" با کودکان گروه مقدماتی مدرسه (به منطقه 80 ساراتوف) شچگلوا تاتیانا آناتولیونا، مربی بالاترین رده پروکوپنکووا ایرینا الکساندرونا، مربی

اداره آموزش و پرورش شهر مسکو بودجه دولتی مؤسسه آموزشی شهر مسکو "مدرسه با مطالعه عمیق زبان انگلیسی 1352" پروژه "درباره مسکو" نویسندگان پروژه: مربیان

پروژه آموزشی "سرزمین مادری - در این کلمه چقدر است!" مجری: مربی تفاهم نامه "دبیرستان زارچنایا" بابایانتس ماریا ولادیمیرونا بررسی اسناد قانون فدرالمورخ 29 دسامبر 2012 273 FZ "در مورد آموزش

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری شهر نفتیوگانسک "مهدکودک 6 "Lukomorye" تهیه شده توسط: Tokpiseva G.V., Maisheva T.V. دسامبر 2017 Nefteyugansk آموزش عشق

مهدکودک موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری 1 "ROMASHKA" شهر Furmanov پروژه "شهر من" (گروه مقدماتی) مربی Mateeva E.R. پروژه در گروه مقدماتی موضوع:

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری "مهدکودک نوع ترکیبی 8" پروژه "خورشید" "تور شهر بومی" نویسندگان: Osipova O.S. ، معلم صلاحیت اول

مربی: Maltseva Oksana Yakovlevna کشور و شهر خود را بشناسید و به آنها افتخار کنید، گوشه "در مورد جهان بیاموزید" کمک می کند. تربیت میهنی امروزه یکی از مهمترین حلقه های نظام آموزشی است

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری تشکیلات شهرداری شهر کراسنودار "مهدکودک 221" "خانه ای که در آن زندگی می کنیم" کراسنودار، مه 2015 - مه 2016 "هر گونه اصلاح آموزشی

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودگردان شهرداری شهر نفتیوگانسک "مهدکودک 20 "سیندرلا" فعالیت پروژه ای گروه ارشد "B" "روز روسیه" معلم: Voronina V.F G. Nefteyugansk 201

موسسه بودجه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک از نوع ترکیبی 61" Medvezhiy Stan نام پروژه "MURINO - MY SMALL MY HOMELAND" مخاطب هدف: کودکان پیش دبستانی ارشد

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری شهر نفتیوگانسک "مهدکودک 20 "سیندرلا" پروژه آموزش اخلاقی و میهن پرستانه "وطن کوچک من-نفتیوگانسک" مقدماتی

پروژه "معرفی شهر بومی" (برای کودکان پیش دبستانی ارشد) گردآوری شده توسط: مربی ارشد Litvinenko E.V. پروژه "آشنایی با شهر بومی" (برای کودکان پیش دبستانی)

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک 277 از نوع توسعه عمومی با اولویت اجرای فعالیت ها در جهت بدنی تربیت کودکان" وودوپیانووا

پروژه

"به نفع میهن"

موضوع: "سرزمین کوچک من"

پاسپورت پروژه:

نوع پروژه: اطلاعاتی

مدت زمان: کوتاه مدت (2 هفته)

شرکت کنندگان: فرزندان گروه، والدین، معلم.

سن کودکان: 5-6 سال

سرزمین بزرگ،

سرزمین عزیز،

جایی که به دنیا آمدیم و زندگی می کنیم،

ما سرزمین مادری نور هستیم

ما سرزمین مادری خود هستیم

ما میهن عزیزمان را می خوانیم.

افزایش حس میهن پرستی فرآیندی پیچیده و طولانی است. عشق به افراد صمیمی، مهدکودک، روستای بومی و روستا نقش بسزایی در شکل گیری شخصیت کودک دارد. یکی از منابع غنی سازی دانش کودکان پیش دبستانی در مورد سرزمین مادری خود، شکل گیری ویژگی های اخلاقی آنهاست.

تاریخ محلی، که به آشکار شدن ارتباط روستای بومی با سرزمین مادری به طور کلی کمک می کند.

مشکل شکل گیری هویت مدنی روسی نسل جوان یکی از مهم ترین مشکلات امروز است. از نظر تاریخی، عشق به میهن، میهن پرستی در همه زمان ها در دولت روسیه از ویژگی های شخصیت ملی بوده است. کودکان، از سنین پیش دبستانی، از کمبود دانش در مورد روستای بومی خود، کشور، ویژگی های سنت های ملی رنج می برند. همچنین، نگرش بی تفاوت نسبت به افراد نزدیک، همسران گروه، عدم همدردی و دلسوزی برای غم و اندوه دیگران. و البته سیستم کار با والدین در مورد مشکل تربیت اخلاقی و میهنی در خانواده به خوبی شکل نگرفته است.عشق به وطن با عشق به میهن کوچک خود آغاز می شود - جایی که یک فرد در آن متولد شده است. سرزمین مادری کوچک سرچشمه، آغازی است که از آنجا یک فرد به دنیای بزرگ گام برمی دارد. یک کشور بزرگ از گوشه مادری ما - روسیه - که ما شهروندان آن هستیم - شروع می شود.

در این راستا، فوریت حل حادترین مشکلات القای میهن پرستی در کار با کودکان پیش دبستانی آشکار است.

هدف پروژه:

آموزش هویت مدنی روسی در کودکان پیش دبستانی از طریق سیستماتیک کردن دانش در مورد خانواده آنها، در مورد مهد کودک، در مورد خیابانی که کودک در آن زندگی می کند، روستای زادگاهش، در مورد کشورش. والدین را به تربیت فرزندان در خانواده ای با احساسات اخلاقی و میهن پرستانه سوق دهید.

وظایف:

ایجاد ایده هایی در مورد خانواده، روستایی که در آن زندگی می کنند، در مورد کشور در کودکان

تسلط بر سیستم دانش، مهارت ها و توانایی هایی که رشد کودک را به عنوان یک موضوع تضمین می کند انواع مختلففعالیت ها

آموزش احساسات اخلاقی، زیبایی شناختی و میهن پرستانه، نگرش عاطفی و ارزشی مثبت نسبت به خود و جهان اطراف

رشد شخصیت یک کودک پیش دبستانی، توانایی های خلاقانه او، شکل گیری میل و توانایی یادگیری.

نتایج مورد انتظار:

1. کودکان دانش را دوباره پر می کنند: "وطن کوچک من".

2. فرزندان دارای ویژگی های ارزشی و اخلاقی خواهند بود که پایه و اساس آموزش بیشتر شخصیت انسانی، معنوی، اخلاقی و اجتماعی فعال، شهروندان شایسته آینده روسیه است.

3. افزایش خواهد یافت فعالیت شناختی، فرهنگ مشترک و شایستگی همه شرکت کنندگان در پروژه.

4. ارتباط بین فرزندان، والدین و معلمان تقویت خواهد شد.

مراحل اجرای پروژه

صحنه

مناسبت ها

مرحله ی 1

انتخاب مواد روش شناختی، داستان، رپرتوار موسیقی، تجسم

مرحله 2

اجرای طرح بر اساس برنامه فعالیت با فرزندان و والدین.

مرحله 3

تجزیه و تحلیل فعالیت های اجرای پروژه

اشکال تعامل با فرزندان و والدین

اشکال تعامل با کودکان:

مستقیم فعالیت های آموزشی;

فعالیت های مشترک کودکان و معلمان؛

گشت و گذار؛

خواندن داستان;

مکالمات، مکالمات موقعیتی؛

گوش دادن به موسیقی؛

بازی ها

ارائه ها

اشکال تعامل با والدین:

مشاوره در مورد مشکلات آموزش میهن پرستانه کودکان؛

فرم کار

وظایف

رشد گفتار شناختی

مکالمه: "کشور من روسیه است"

آشنایی کودکان با مفاهیمی مانند "روسیه"، "سرزمین مادری"، "سرزمین پدری"؛ مروری بر نمادها، سرود روسیه و پایتخت؛ تلفیق اطلاعات دریافت شده

: آموزش در کودکان این سن حس میهن پرستی، احترام به وطن.

فعالیت شناختیروستای بومی ما آلخانای است

برای تشکیل سیستمی از ایده ها در مورد تاریخچه توسعه روستا، در مورد طبیعت و جمعیت سرزمین بومی.

پرورش حس میهن پرستی، احترام به میهن کوچک خود در کودکان این سن.

مکالمه "قهرمان روسیه بادما جابون"

آشنایی با قهرمان روسیه را ادامه دهید، حس میهن پرستی، احساس غرور را در یک هموطن پرورش دهید.

هنری و زیبایی شناسی

توسعه

مدل سازی: "پرچم روسیه"

نقاشی: "خانه من"

گوش دادن به: سرود فدراسیون روسیه، آهنگ های محلی

نمایشگاه نقاشی "خانه من"

بازدید از موزه

تخیل خلاق، توانایی آهنگسازی را توسعه دهید. پرورش احساسات میهن پرستانه، علاقه به دانش سرزمین خود.

ایجاد شرایطی برای انعکاس ایده محل سکونت در نقاشی به عنوان یکی از "گوشه های" وطن. تعمیق و نظام مند کردن دانش کودکان در مورد فرهنگ، هنر

رشد فیزیکی

بوریات بازی های عامیانه: "آلتان ناشا"، "مالگای نیوسالگا"

بهبود کیفیت بدنی کودکان

اجتماعی - توسعه فردی

تماشای ویدیوی "آلخانایی - خانه خدایان"

خواندن داستان های عامیانه بوریات:

احترام به طبیعت و محیط زیست، احساسات میهن پرستانه را در خود پرورش دهید.

شکل گیری علاقه و نیاز به مطالعه (ادراک) کتاب

تعامل با والدین

توصیه به والدین "چگونه یک وطن پرست کوچک تربیت کنیم"

تقویت روابط بین والدین، معلمان و فرزندان

OOD برای پلاستیک نگاری "پرچم روسیه"

حوزه آموزشی: رشد هنری و زیبایی شناختی.
انواع فعالیت های کودکان: مولد، ادراک داستانی، شناختی، ارتباطی، بازیگوش.
شکل سازمان: زیر گروه

هدف: آموزش به تصویر کشیدن پرچم روسیه در یک صفحه افقی با استفاده از تکنیک "plasticineography".

وظایف: گسترش دانش در مورد پرچم به عنوان یک نماد دولتی، انتقال تصویر آن با رعایت ترتیب رنگ ها. برای ادغام روش های کار در این تکنیک (چشم زدن، نورد کردن، روغن کاری، لکه گیری). مهارت های هنری، چشم، توجه، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان را توسعه دهید. برای پرورش احترام به پرچم روسیه، حس میهن پرستی.
کار مقدماتی: گفتگو در مورد پرچم و نشان روسیه.

مواد و تجهیزات: نمونه کار آماده، ست پلاستیک، پشته، مقوا رنگ های مختلف، تخته مدلینگ، دستمال کاغذی.

دوره فعالیت های آموزشی سازمان یافته

زمان سازماندهی:

مربی: بچه ها، به تصاویر نگاه کنید، چه چیزی روی آنها نشان داده شده است؟ (نشان، پرچم روسیه)

- چگونه می توان آنها را در یک کلمه صدا کرد؟ (نمادهای دولتی)
سرود روسیه نیز متعلق به نمادهای دولتی است.
- نظر شما چیست، چرا به نمادهای دولتی نیاز داریم؟ (پاسخ های کودکان)
- نمادهای دولتی مظهر فردیت و استقلال هر کشور است. در آنها، دولت تاریخ، سنت ها، طبیعت خود را منعکس می کند و به نشانه ها، نقاشی ها، رنگ ها روی نشان ها و پرچم ها معنای خاصی می دهد.

خواندن شعری از O. Bogdanova:

نوار سفید - توس سفید!
روح روسی پاک و خوب است!
نوار آبی است - روشن عزیز!
این هوا و آب است - محیط ابدی زندگی!
و نوار قرمز - سپس پژواک قلب -
ایمان، فداکاری و شرافت،
حافظه، شجاعت و وفاداری -
همه چیز در روسیه است!

مربی: این شعر درباره چه نمادی است؟ (درباره پرچم)
- پرچم بر روی تمام ساختمان های اصلی کشور، در رویدادهای مهم، تعطیلات، رژه ها قرار دارد. و من پیشنهاد می کنم تعداد زیادی پرچم روسیه را با استفاده از تکنیک پلاستیلین قالب بزنید.

بخش عملی

مربی: به پرچم نگاه کنید، چه شکلی است؟ (مستطیل شکل)
- یک مستطیل روی مقوا بکشید، آن را به سه نوار مساوی و یکسان تقسیم کنید. خطوط راه راه می تواند نه تنها مستقیم باشد، بلکه مانند موجی باشد که در باد ایجاد می شود. (نمایش معلم)
- به چه رنگ هایی از پلاستیک نیاز داریم؟ (سفید آبی قرمز)
- از چه نواری شروع به نقاشی روی پرچم کنیم؟ (با رنگ سفید)
- الگوریتم مدلسازی در تکنیک پلاستیلینوگرافی را به یاد بیاورید. (یک تکه پلاستیکی کوچک را خرد می کنیم، سوسیس های نازک را باز می کنیم، آنها را در امتداد خط نوار قرار می دهیم و شروع به مالیدن پلاستیکین از لبه تا مرکز نوار می کنیم)
مربی: پلاستیلین را به آرامی با یک لایه نازک پخش می کنیم تا شکافی وجود نداشته باشد.

دقیقه تربیت بدنی

"چک باکس"

پرچم ها را در دستان خود خواهیم گرفت،
بیایید بلند شویم و تاب بخوریم
(بچه ها پرچم ها را بالای سر خود بلند می کنند و تکان می دهند)
و بعد پشت سر هم با هم هستیم
بیایید مثل یک دسته راهپیمایی کنیم!
(بچه ها یکی پس از دیگری راه می روند و پرچم ها را تکان می دهند)
و اکنون در یک دایره ایستاده ایم
پرچم را پشت سرت پنهان کن دوست.
(کودکان در یک دایره می ایستند، پرچم ها را پشت سر خود پنهان می کنند)
تو، پرچمت را نشان بده
و از دل بپر
(پرش بچه ها)

مربی: ما همچنین روی خطوط آبی و قرمز پرچم خود را نقاشی می کنیم.

برای میله پرچم، یک رنگ قهوه ای روشن یا طلایی بگیرید، یک سوسیس غلیظ را بپیچید، آن را به پایه وصل کنید، آن را کمی فشار دهید. در ابتدا میله پرچم را کمی تیز می کنیم.

مراقب : برای رساتر جلوه دادن پرچم، مد است که سوسیس های نازک یا گلوله های کوچک را دور لبه پرچم قرار دهید.

3. انعکاس.

- امروز چه نماد ایالتی ساختیم؟ در چه تکنیکی؟
آیا یادتان هست رنگ های پرچم چه معنایی دارند؟

- چه احساسات، عواطفی را در حین کار تجربه کردید؟

نمایشگاه پرچم ها با سرود ملی روسیه.

OOD برای طراحی "خانه من"

اهداف:

برای پرورش توانایی درک عاطفی و زیبایی شناختی جهان اطراف در کودکان، آموزش نیاز به یادگیری ارزش های فرهنگی کشور مادری خود، محافظت و محافظت از آنها. به آشنایی کودکان با وطن کوچکشان ادامه دهید.

وظایف:

به ساختن مهارت ها ادامه دهیداشیاء فردی را بکشید.

برای تثبیت ایده شکل اجسام، اندازه.

ایده روستای بومی را روشن کنید.

رنگ ها و سایه های آنها را اصلاح کنید.

خلاقیت و توانایی کار مستقل را توسعه دهید.

پرورش دقت در کار

کار مقدماتی : مشاهده تصاویر، عکس از خانه های مختلف.

مواد و ابزار:

آلبوم‌ها، رنگ‌ها، قلم‌ها، فنجان‌های آب، دستمال‌ها، تصاویر در مورد این موضوع.

کار واژگان : مستطیل، بلند - کم، خط مستقیم.

زمان سازماندهی :

مراقب : بچه ها، آیا می دانید دنیای ما از رنگ های زیادی تشکیل شده است؟ همه چیز در اطراف روشن است. حال و هوای ما هم متفاوت است، به رنگ های مختلف نقاشی شده است. در اینجا من یک جعبه زیبا دارم - جادویی است. ما اکنون در آن دمیده می شویم و حال و هوای چند رنگ خوب ما در آن خواهد بود.

به رنگ حال و هوای امروز خود فکر کنید. مثلا من روحیه سبز دارم. (پاسخ های کودکان)

مربی: این همان چند رنگ، مهربانی، حال خوب در یک جعبه جادویی ظاهر شد.

بچه ها، نظر شما چیست، آیا رنگ ها در مهد کودک ما زندگی می کنند؟

فرزندان : آره.

مراقب : درست است، رنگ های زیادی در باغ زندگی می کنند. آیا رنگ ها در روستای ما زندگی می کنند؟ بله، چون روستای ما رنگارنگ است.

2. حدس زدن معماها:

آشپزخانه دارای اجاق گاز و شیر آب است

مبلمان در اتاق، پارکت.

وارد آن شوید، زندگی کنید

فقط کلمه را بگو(خانه)

حدس بزنید به کجا هدایت می شوند

بچه ها در صبح.

اینجا و صبحانه و راحتی

دایه، پرستار(مهد کودک)

اینجا در هر طبقه

قبلا بازدید کردیم.

در زیر رجیستری است

و بالاتر - یک چشم پزشک.

دکتر - متخصص مغز و اعصاب

و اتاق ماساژ

و از راهرو عبور کن -

یک علامت "دکتر گوش و حلق و بینی" وجود دارد.(پلی کلینیک)

مراقب : به من بگو نام روستایی که در آن زندگی می کنیم چیست؟

فرزندان : در الخانایی.

مراقب : روستای ما بزرگ است یا کوچک؟

(پاسخ های کودکان)

مربی: به من بگو در روستای ما چیست؟

(پاسخ های کودکان)

مراقب : بچه ها همه چیز را درست گفتید، روستای ما بزرگ و زیباست. خانه ها، مغازه ها، بیمارستان، مدرسه، مهدکودک و باشگاه وجود دارد.

خواندن شعر:

صبح زود بیدار می شویم، شهر را بیرون از پنجره می بینیم.

او بیدار شد، او زندگی می کند، او ما را به خیابان می خواند.

خانه ها متفاوت هستند: بالا و پایین،

سبز و قرمز، دور و نزدیک.

چوبی، آجری، به ظاهر معمولی.

مفید، زیبا - خانه ها متفاوت هستند.

مراقب : بچه ها، من به شما پیشنهاد می کنمخانه خود را بکشید. جعبه جادویی ما همه شما را به هنرمند تبدیل می کند. روی میزها بنشینید بیایید بچه ها به خانه ها نگاه کنیم - چه شکلی هستند(مستطیل شکل) . درست است، آنها می توانند بلند، باریک باشند، اما آنها کم و پهن هستند (معلم روی یک تکه کاغذ نشان می دهدکشیدن یک خانه مستطیل شکل). تلاش كردنخانه خود را بکشید.

3. فیزیک. دقیقه

یک دو!

ما در طول مسیر قدم می زنیم.(در جای خود راه می روند.)

یک دو! یک دو!

دست هایمان را به هم می کوبیم.(دست هایمان را می زنیم.)

یک دو! یک دو!

دستگیره ها را بالا می بریم(دستها را بالا آوردند.)

به خورشید، به ابر.

یک، دو - سر بالا

یک، دو - بالای سر،

سه، چهار - بازو گسترده تر،

پنج، شش - آرام بنشین،

4. انجام کار

مراقب : بچه ها، بیایید به یاد بیاوریم که چگونه رنگ را روی قلم مو می گیریم(برس را داخل رنگ فرو می کنیم و بقیه را روی لبه شیشه برمی داریم) . زمانی که باید رنگی با رنگ دیگر بگیریم، قلم مو را کاملاً در آب می‌شوییم و روی دستمال می‌کشیم. می توانید شروع کنید. درست بنشینید: پشت خود را صاف کنید، پاها را کنار هم قرار دهید، با سه انگشت قلم مو را بگیرید. اول بیایید تلاش کنیمقرعه کشیخانه بزرگ در هوا

مستقل فعالیت خلاقفرزندان. کمک به معلم با کودکان دشوار.

5. نمایشگاه نقاشی.

خلاصه داستان OOD "سفر از طریق آلخانای"

پیشرفت OOD

زمان سازماندهی

مراقب : بچه ها، هر روز که به مهد کودک می آییم، می گوییم: "سلام" و بدین وسیله به یکدیگر سلام می کنیم. حالا می‌خواهم شما را به بازی «سلام به شیوه‌ای دیگر» دعوت کنم آیا موافقید؟

بازی ارتباطی "سلام به شیوه ای متفاوت"(همه بچه ها شرکت می کنند)

مراقب : بی صدا در سالن قدم میزنی. شما نمی توانید صحبت کنید. به محض اینکه «کف دست» قرمز را بالا می‌برم، باید تا حد امکان با بازیکنان بیشتری دست بدهم. "کف" آبی برای دست زدن به شانه های یکدیگر است، "کف" زرد برای سلام کردن با پشت به یکدیگر است.

معلم کف دست های رنگارنگ کودکان را بلند می کند"سلام" با یکدیگر.

مراقب : اینگونه با هم احوالپرسی کردیم.

به شعر گوش کنید و حدس بزنید که در این درس در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد:

الخانای

الخانایی وطن کوچک من است

جایی که به دنیا آمدم و بزرگ شدم

الخانای - تو برای آن بهشتی

که قدر طبیعت شما را می داند.

الخانای - تو سرزمین مقدسی

برای کسانی که شما را می شناسند.

الخانای - تو غرور هستی

منطقه ما زیباست

الخانایی، جایی که مکان ها و آب ها شفابخش هستند،

که همه چیز دنیا را شفا خواهد داد.

الخانایی روستای مورد علاقه من است،

همه دوستان واقعی من کجا هستند.

مراقب : بچه ها این شعر در مورد چیه؟آیا روستای خود را دوست دارید؟ چرا او را دوست داری؟(پاسخ های کودکان)

هر یک از ما جایی در زمین داریم که در آن متولد شده است و اولین بار طلوع، شبنم روی علف، چشمان مادر و خورشید ملایم را دیده است. به این مکان میهن کوچک می گویند. برای بسیاری از ما، این روستای ما آلخانای است.

مربی: پیشنهاد میکنم درست کنیدسفر از طریق آلخانای موافقید؟

فرزندان: آره.

مربی: برای سفر ما به نقشه ای نیاز داریم که در آن مسیر خود را مشخص کنیم.

(نمایش نقشه برای کودکان بدون علامت.)

مربی: نگاه کنید در حالی که این ورق شبیه یک نقشه نیست، اما در مسیر ماسفر، ما علائم معمولی را روی ورق می چسبانیم. در پایان ماسفرها ورق به نقشه ای تبدیل می شود که سایر کودکان می توانند از آن استفاده کنند. و ما پیشگام خواهیم بود. بیا به جاده بزنیم! با چه چیزی سفر خواهیم کرد؟ (حدس های کودکان).

مربی: بله. با قطار.

فیزمنتکا. "قایق بخار".

چو-چو-چو، قطار کوچک - آنها یکی پس از دیگری می روند

او می دود، تاب می خورد،

اوه، تلاش می‌کند، اوه، هس، دست‌ها بالا و سپس پایین

حرکات دایره ای دست ها

مرحله دوم : فعالیت مشترک بزرگسالان و کودکان و فعالیت مستقلفرزندان

ایستگاه "شناختی" :

مربی: بچه ها لطفا به این عکس نگاه کنید آن چیست؟

فرزندان: الخانای.

مراقب : آره. این روستا و کوه الخانای ماست. پارک ملی آلخانای

درست است، در کشور ما زیباست. آیا می دانید نام روستای ما چگونه به وجود آمد؟

نام کوه معروف آلخانای و دهکده ای به همین نام در منطقه دولدورگینسکی منطقه مرتبط است. افسانه زیبایا بهتر است بگوییم ادامه داستان فرار شاهزاده خانم بوریات خورینسکی، بالژین خاتون. بنابراین، بالژین خاتون با شاهزاده مغول بلبای باتورخان به عقد او درآمد. به عنوان مهریه 11 طایفه خوری از او پیروی کردند. نامادری شوهرش از عروسش متنفر بود و زندگی او را غیرقابل تحمل کرد و در سال 1595 بالژین به همراه بستگانش از مغولستان گریختند. طبق تواریخ ، پس از مدتها آزار و شکنجه ، منچوها هنوز از دختر در خانه سبقت گرفتند. پای یک کوه بلند بالچژین برای به تاخیر انداختن دشمنان یکی از سینه های او را برید و به پای آنها انداخت. اینگونه بود که دریاچه بالزینو سفید مایل به شیری ظاهر شد. اما این کمکی نکرد و تعقیب کنندگان بالچزین را در بالای کوه تصرف کردند. طبق افسانه، فریاد در حال مرگ شاهزاده خانم "آلاخان!" - "کشته!" نام یکی از شگفت‌انگیزترین مکان‌های Transbaikalia را گذاشت و خون و اشک دختر به چشمه‌ای تبدیل شد که تا پای Alkhanai سرازیر شد.

(کودکان عکس الخانایی را روی نقشه می چسبانند)

مربی: و اکنون به جلو می رویم. اما من نمی دانم چگونه به کوهستان بروم؟

فرزندان:به وسیله هواپیما.

مربی: در هواپیمای ما بنشینید (کودکان روی صندلی می نشینند، سرسره تماشا می کنند (حیوانات و گیاهان)

اگر طولانی، طولانی، طولانی

ما در هواپیما پرواز می کنیم

اگر طولانی، طولانی، طولانی

بر نگاه آلخانی،

آنوقت خواهیم دید

هم جنگل و هم کوه

و حیوانات و پرندگان.

مراقب : و اینجا ایستگاه Lesnaya است(نمایش اسلاید از ارائه)

مربی: سرزمین ما سرزمین جنگل هاست. ما توس سفید، کاج، کاج اروپایی، سدر، خاکستر کوهی سیبری، رزماری وحشی، درخت سرو و سایر درختان و همچنین مزارع وحشی انواع توت ها - زغال اخته، توت فرنگی، مویز، توت فرنگی وحشی، پیچ امین الدوله، گیاهان دارویی و خوراکی ارزشمند - داریم. پیاز آلتای، زنبق پنسیلوانیا، لوفانت چینی، رودیولا رزآ (ریشه طلایی)، شیرین بیان اورال، ریواس فشرده، کلاه جمجمه بایکال و بسیاری دیگر که برخی از آنها کمیاب و در خطر انقراض هستند.
این همه شکوه و غنای گیاهی نیاز به درمان دقیق دارد و در پارک ملی آلخانای به شدت محافظت می شود.

(کودکان عکس درختان را روی نقشه می چسبانند).

مربی: حالا بریم جلو.

ایستگاه "وحشی" (نمایش اسلاید از ارائه) .

مربی: پرندگان و حیوانات در جنگل های ما قوی و سرسخت زندگی می کنند که خود را با زمستان های سخت و سرد سازگار کرده اند. چه کسی می تواند نامی از حیوانات و پرندگان در منطقه ما داشته باشد؟ (پاسخ بچه ها). آفرین بچه ها!

یک بازی "من کی هستم؟ حدس بزن؟" کودکان باید حیوانات را با یکی از اعضای بدنشان تشخیص دهند.

مربی: حالا معماهای مربوط به حیوانات را حدس بزنید. سوارکار سبک وزن بالای درخت.

فرزندان:سنجاب

مربی: دیو کج به جنگل تاخت.

فرزندان:خرگوش

مربی: در تابستان پیاده روی می کند، در زمستان استراحت می کند.

فرزندان:خرس.

مربی: چه کسی جنگل را می پوشد؟

فرزندان:آهو

مربی: خزنده می خزد، سوزن ها خوش شانس هستند.

فرزندان:جوجه تيغي.

معلم پیشنهاد می کند که حیوانات سرزمین بومی را روی نقشه بچسبانند.

مرحله III : جمع بندی انعکاس.

مربی: بچه ها، شما پاکت های سفید روی میزهای خود دارید. محتویات آنها را بیرون بیاورید. یک تکه مقوا بردارید و چسب بزنید. اگر الان دارید حال خوب- آفتاب را در بالای ورق بچسبانید، بد - یک ابر.

اگر درس را دوست داشتید، درخت کریسمس بلند را بچسبانید، نه خیلی کم.

کارت پستال های خود را بلند کنید و آنچه را که دارید نشان دهید.

مراقب : ماست سفر به پایان رسیده است و برگه به ​​نقشه ای تبدیل می شود که سایر کودکان می توانند از آن استفاده کنند.

خلاصه OOD در مورد رشد شناختی و گفتاری در گروه ارشد "کشور من روسیه"

هدف: شکل گیری احساسات میهن پرستانه بر اساس گفتگو در مورد بومیکشور .

وظایف:

تشکیل مبانی اخلاقی احساسات میهن پرستانه؛

به شکل گیری دانش کودکان در مورد نمادهای دولتی ادامه دهیدروسیه؛

تقویت دانش کودکان در مورد ماکشور ;

یادگیری پاسخ به سوالات بسته به محتوا.

پرورش حس عشق به میهن خود؛

تجهیزات: پروژکتور، اسلاید، کارت هایی با تصویر نشان ملی، پرچم؛ سوغاتی ها(چک باکس ها) .

کار مقدماتی:

مطالعه نمادهای دولتیروسیه

بررسی تصاویر , اطلس, نقاشی, کارت پستال;

بازدید از موزه.

پیشرفت درس:

بچه ها روی صندلی می نشینند. شبیه شعری از فیلم است"برادر 2"

فهمیدم که دارم

یک خانواده بزرگ وجود دارد -

و مسیر، و جنگل،

در زمینه، هر سنبلچه!

رودخانه، آسمان آبی

این همه مال من است عزیزم!

اینجا وطن من است!

من همه مردم دنیا را دوست دارم!

مربی: و سرزمین مادری برای هر یک از ما چیست؟

فرزندان: (این خانه من است، خانواده من، مادرم و من، من یک کشور )

مربی: - درست می گویید بچه ها، همه اینها سرزمین مادری بزرگ ما است که از بخش های بزرگی تشکیل شده است - خانواده من، خانه من، روستای من. و چه کسی خواهد گفت که نام ما چیستیک کشور ?

فرزندان:کشور ما روسیه !

مربی: بخور کشورهای کوچک و بزرگ.

فرزندان:روسیه ما بزرگ است ?

مربی: او بسیار بزرگ : وقتی در قسمت دیگری به رختخواب می رویممردم کشور بیدار می شوند. همچنین ممکن است در یک قسمت برف می بارد و در قسمت دیگر خورشید می تابد.

چه شهرهایی در کشور ما وجود دارد؟ (پاسخ های کودکان)

رئیس جمهور کشور ما ...؟ (V.V. پوتین.)

نمادهای آن سرزمین بومی را به تصویر می کشد. هر ایالت نمادهای خاص خود را دارد - این نشان، پرچم، سرود است. نمادها نشانه هایی هستند که کشور ما را از سایر کشورها متمایز می کنند.
- نمادهای دولتی روسیه را نام ببرید. ( نشان، پرچم، سرود.)
پرچم کشورمان را در میان دیگران بیابید. (تصاویر پرچم ها گذاشته شده است، کودکان از بین موارد پیشنهادی انتخاب می کنند - پرچم روسیه.)

سفید رنگ صلح است، کشور ما صلح آمیز است.

رنگ آبی- رنگ ایمان و وفاداری، مردم به روسیه وفادار هستند و آماده دفاع از آن هستند.

قرمز رنگ قدرت است، کشور ما قوی و صلح آمیز است.

حالا نشان کشورمان را پیدا کنید. (تصاویر گذاشته شده اند، کودکان از بین موارد ارائه شده انتخاب می کنند - نشان روسیه.)

عقاب دو سر نماد وحدت است. تاج ها - اتحادیه جمهوری ها؛ عصا و میله - قدرت و قدرت؛ نشان مسکو روی سینه عقاب - مسکو پایتخت روسیه است. جورج پیروز، شکست دادن مار - پیروزی خیر بر شر.

سرود چیست؟ (سرود مهمترین آهنگ کشور است که ایستاده گوش می شود و ...)
- درست! هر کشوری سرود مخصوص به خود را دارد. اکنون به سرود ملی روسیه گوش خواهیم داد.

(به گزیده ای از سرود گوش دهید.)

هدف:کودکان را با قهرمان روسیه بادما جابون آشنا کنید

وظایف:
1. ایجاد حس میهن پرستی در بین دانش آموزان.
2. ایجاد احساس غرور و احترام به سربازان - مدافعان میهن.
3. عشق به وطن را پرورش دهید.

مربی: هر ملتی صفحات ارزشمندی از تاریخ دارد و روس ها نیز این صفحات را دارند. ما باید اسامی قهرمانان را به خاطر بسپاریم و هرگز فراموش نکنیم که به لطف قهرمانان می توانیم در کشورمان شاد زندگی کنیم. در تاریخ ما پیروزی های باشکوه زیادی وجود دارد: این نبرد کولیکوو و نبرد بورودینو و نبردهای شدید در نزدیکی استالینگراد و البته جنگ بزرگ میهنی است. تاریخ کشور شما را باید به خاطر بسپارید و به آن احترام بگذارید،
و چه قهرمان روسیه را می شناسید؟ (هم وطن ما)

معلم: بله، درست است.

بادما جابون به دنیا آمدبادما جابون معروف به منگول با نیروی انسانی و تجهیزات دشمن 8 پله را شخصا از ریل خارج کرد و در جاده ها شخصاً 13 دستگاه خودرو را با محموله های نظامی در کمین ها منهدم کرد. بیش از 300 عملیات نظامی علیه مهاجمان و همدستان آنها در مناطق بریانسک، سومی، اوریول و کورسک شرکت و رهبری کرد. در مجموع، حساب جنگی Jabon دارای 125 سرباز منهدم شده ورماخت است.

برای شجاعت و قهرمانی نشان داده شده در مبارزه پارتیزانی علیه مهاجمان نازی در طول جنگ بزرگ میهنی 1941-1945، با فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه شماره 1071 در 20 ژوئیه 1996، به پارتیزان سابق جابون بادما ژاپویچ اهدا شد. عنوان عالی قهرمان فدراسیون روسیه. این اتفاق چند ماه قبل از فوت یک جانباز افتاد.

او نشان جنگ میهنی درجه 1، نشان افتخار و مدال های دیگر را دریافت کرد.

گلناز سلاخوا
پروژه "میهن کوچک من"

مرتبط بودن موضوع:

تربیت عشق و احترام به شهر مادری مهمترین مؤلفه تربیت اخلاقی میهن پرستانه است.

برای آموزش میهن پرستان شهر خود باید آن را بشناسید.

میهن پرستی عشق و محبت است سرزمین مادری، از خود گذشتگی به او، مسئولیت در قبال او، میل به کار به نفع او، محافظت و افزایش ثروت.

پایه های میهن پرستی از سنین پیش دبستانی شکل می گیرد. آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی شامل انتقال دانش به آنها، شکل گیری نگرش بر اساس آنها و سازماندهی فعالیت های قابل دسترس برای سن است. آشنایی هدفمند کودکان با سرزمین مادری خود به حق پایه و اساس میهن پرستی تلقی می شود.

عشق به وطن با عشق به کوچولوی شما شروع می شود وطن - مکان، جایی که مردی به دنیا آمد. مرحله اساسی در شکل گیری عشق کودکان به سرزمین مادری- انباشت تجربه اجتماعی آنها از زندگی در شهر خود، جذب هنجارهای رفتار و روابط اتخاذ شده در آن، آشنایی با دنیای فرهنگ آن.

برای موفقیت در کار با کودکان برای آشنایی با کوچک سرزمین مادری، درخواست الزامی است روش طراحی. بهره وری طرحفعالیت به دلیل نگرش مثبت شرکت کنندگان است پروژهبر کار مشترکآگاهی از اهداف آن؛ علاقه والدین. پویایی پیوندهای متوالی در هر سطح سنی مهم است، انتخاب مرتبط ترین دانش و پیچیدگی تدریجی آنها مهم است.

دانشی که کودکان در حین اجرا به دست می آورند پروژه، به تجربه شخصی آنها تبدیل خواهد شد. آنها در پاسخ به سؤالاتی که توسط خود کودکان در طول دوره مطرح می شود، به دست می آیند فعالیت های پروژه. محتوا پروژهممکن است بسته به علایق شناختی کودکان پیش دبستانی متفاوت باشد.

پروژهتمرکز بر تعامل گفتگوی کودکان، والدین و معلمان. این خیلی انتقال دانش نیست بلکه شکل گیری بر اساس عشق آنها به یک کوچک است سرزمین مادری.

پروژهبا هدف حل مسائل آموزش میهن پرستانه کودکان مطابق با برنامه است "تولد تا مدرسه"ویرایش شده توسط N. E. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. تصمیم بر آن شد که با استفاده از برنامه ای جزئی در زمینه تربیت اخلاقی و میهنی، محتوای برنامه گسترش یابد "تربیت اخلاقی و میهنی به کودکان پیش دبستانی" Vetokhina A. Ya.، Dmitrienko Z. S.، Zhignal E. N. و دیگران و توسعه می دهند پروژه"من سرزمین مادری کوچک» برای کودکان پیش دبستانی برای ارائه یک جزء منطقه ای برای این بخش.

دوران کودکی پیش دبستانی را می توان زمان اکتشافات روزانه نامید. بزرگسالان باید از این اکتشافات لذت ببرند و آنها را با محتوای ایدئولوژیک و آموزشی پر کنند که باید به شکل گیری پایه های اخلاقی و حس میهن پرستی کمک کند.

موضوع پروژه: "من سرزمین مادری کوچک» .

اعضا پروژه: بچه های گروه مقدماتی، والدین، معلم - سالاخووا گلناز مینگازیوانا; معلم ارشد - ژانا لئونیدوونا چاپلیگینا؛ مربی برای تربیت بدنی- نسترنکووا اوکسانا آناتولیونا؛ مدیر موسیقی - استارکوا ناتالیا نیکولاونا.

چشم انداز پروژه: کوتاه مدت، گروهی، خلاقانه-جستجو. این در داخل موسسه آموزشی پیش دبستانی در تماس با خانواده دانش آموزان انجام می شود.

هدف پروژه:

شکل گیری نگرش معنوی و اخلاقی و احساس تعلق به خانواده، خانهو شهر، آموزش یک شهروند و میهن پرست کشورش.

آموزش عشق به سرزمین مادری، شهر، شکل گیری ایده در مورد دیدنی های شهر.

بالا بردن احساس غرور، احساس مسئولیت در قبال سرنوشت روستا، میل به کار به نفع آن، حفاظت و افزایش ثروت آن.

وظایف پروژه

برای کودکان:

القای عشق و علاقه به خانواده، خانه، مهد کودک، روستای نکراسوفسکی و شهر دمیتروف در کودکان؛

برای شکل دادن به روستای Nekrasovsky، منطقه Dmitrovsky، به عنوان بخشی از روسیه: تاریخ، نمادگرایی، مناظر، سنت ها، کار و زندگی شهروندان؛

علاقه پژوهشی، کنجکاوی کودکان را بیدار کنید، شعله عشق به روستا، سرزمین مادری خود را برافروزید، میل به دانستن آن را از طریق حس تعجب، تحسین از طبیعت، خانه، حرفه اقوام، جاذبه های محلی، فرهنگ و غیره برانگیخت.

برای رساندن کودکان به این درک که منطقه دیمیتروفسکی ما و روستای نکراسوفسکی بخشی از یک منطقه بزرگ است. سرزمین مادری - روسیه; کودکان را با نمادهای منطقه Dmitrovsky و روستا آشنا کنید نکراسوفسکی: نشان، پرچم، سرود;

برای والدین:

جذب کنند والدینبرای مشارکت در اجرا پروژه(از طریق ایجاد یک کتابخانه، طرح "شهر من"، روزنامه دیواری "جایی که دوست داریم استراحت کنیم!"، از طریق ایجاد آلبوم های موضوعی با عکس "منطقه دیمیتروفسکی"و "شهر من"; مشارکت در اقدام "روز تیتموس"و تربیت بدنی "ما سرزمین مادری - روسیه» ;

برای حفظ علاقه، احساس غرور، عشق و احترام در میان کودکان پیش دبستانی برای خود "کم اهمیت سرزمین مادری» .

نتایج پیش بینی شده پروژه

برای کودکان:

ارتقای کیفیت سطح دانش در طول فعالیت های آموزشی سازمان یافته؛

توسعه پویایی مثبت در توسعه علاقه به دنیای اجتماعی اطراف؛

فعال سازی فعالیت شناختیدر زندگی کودکان؛

تجلی بیان خلاق و میهن پرستانه؛

گسترش دانش کودکان و والدیندرباره شهر و منطقه زادگاهش، آداب و رسوم آنها و

فرهنگ، شکل گیری بر این اساس نگرش معنوی، بوم شناختی، اخلاقی و شخصی نسبت به واقعیت است.

برای والدین:

افزایش سطح شایستگی در تربیت میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی.

بهبود تعامل با والدین، فعال سازی موقعیت والدینبه عنوان شرکت کنندگان در روند آموزشی مهدکودک؛

استفاده خلاقانه از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فعالیت های مختلف.

کودکان باید بدانند و زنگ زدن:

نشان، پرچم، سرود روسیه، پایتخت؛

نشان، پرچم، سرود منطقه دیمیتروفسکی و روستا؛

بچه ها نام روستا را می دانند، اطلاعاتی در مورد منشاء آن دارند، به تاریخ و سنت های آن علاقه نشان می دهند.

به چند نفر زنگ بزن تعطیلات عمومیو اهمیت آنها در زندگی شهروندان؛

آنها برخی از مناظر شهر/محل سکونت خود را نام می برند.

آنها می دانند که مردمی از ملیت های دیگر در روستا زندگی می کنند، در مورد شیوه زندگی و سنت های خود ایده دارند.

آنها علاقه شناختی به زندگی روزمره و فعالیت های سازمان یافته نشان می دهند، به دنبال راه هایی برای تعیین ویژگی های اشیاء ناآشنا هستند.

سازماندهی کار روی پروژه

1. تعریف شرکت کنندگان پروژهنقش آنها در دستیابی به نتایج مورد نظر؛

2. شخصیت تشخیصی، پژوهشی (مشاهده، گفتگو).

3. مطالعه مصالح در سرزمین بومی، روستا.

4. جمع آوری و سیستم سازی اطلاعات:

نقشه جغرافیایی منطقه Dmitrovsky، pos. نکراسوفسکی؛

نماد شهر؛

تصاویر موضوع و طرح، گیاهان و جانوران منطقه،

اقلام خانگی مردم؛

آموزشی، بازی در فضای باز؛

معماها، ضرب المثل ها، تمرین های سرگرم کننده؛

آلبوم های عکس.

5. انتخاب و برنامه ریزی مواد با در نظر گرفتن فردی و ویژگی های سنیکودکان و انطباق آن از این مطالب با برنامه ریزی موضوعی پیچیده.

6. ترسیم برنامه کاری بلند مدت برای اجرا پروژه.

7. این را فعال کنید پروژهبه یک جزء محلی از برنامه کاری.

8. نظارت بر دستاوردهای کودکان از نتایج برنامه ریزی شده توسعه برنامه، مطالعه تغییرات فکری و ویژگی های شخصیکودکان، از طریق مشاهده کودک و گفتگو.

10. گزارش عمومی از نتایج اجرا پروژه در شورای آموزشی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی.

برنامه شماره 1

برنامه کاری بلند مدت برای اجرا پروژه.

جهت ها

کار با کودکان - مکالمات (پیوست شماره 2):

"تاریخ شهر". هدف: دانش خود را در مورد شهر خود روشن و گسترش دهید. ایده ای در مورد اینکه نشان چیست، نماد نماد شهر دمیتروف را توضیح دهید. ایجاد احترام و عشق برای سرزمین مادری، به زادگاهش. علاقه شناختی و عشق به سرزمین مادری را توسعه دهید.

"خیابان های شهر من". هدف: کودکان را با تعریف " آشنا کنید وطن کوچک خانه من است، حیاط ، خیابان از تاریخچه خیابان اصلی شهر بگویید. در مورد خیابان های شهرمان و اینکه آنها اسمی دارند نظری بدهید.

"سفر در روستای بومی نکراسوفسکایا". هدف: تحکیم و غنی سازی دانش کودکان در مورد روستای زادگاهشان، مکان های دیدنی آن. عشق به روستای بومی را پرورش دهید. توسعه تفکر، تخیل خلاق، حافظه بصری، گفتار صحیح دستوری.

"من سرزمین مادری کوچک» . هدف: پرورش عشق به سرزمین مادری خود، برانگیختن حس غرور در روستای خود در کودکان. کودکان را با دیدنی های روستا آشنا کنید، آدرس را با بچه ها درست کنید، به آنها یاد دهید که نام خیابان و شماره خانه خود را نام ببرند. غنی سازی واژگان کودکان

خواندن داستان (پیوست شماره 3):

داستان م. پریشوین «من میهن”. هدف: شفاف سازی و گسترش دانش دانش آموزان در مورد سرزمین مادری; برای القای عشق به طبیعت، احترام به همه موجودات زنده.

داستان N. Nosov "رویاپردازان". هدف: برای پرورش علاقه کودکان به خواندن داستان. یاد بگیرید که متن را تجزیه و تحلیل کنید. القای مهربانی، صداقت، سخت کوشی در کودکان. برای ایجاد حس شوخ طبعی، تخیل خلاق در کودکان.

داستان از K. Ushinsky "وطن ما". هدف: پرورش علاقه کودکان به خواندن داستان. شفاف سازی و گسترش دانش دانش آموزان در مورد سرزمین مادری; القای عشق به طبیعت؛ میهن پرستی را توسعه دهید

حفظ اشعار در مورد زادگاه خود، سرزمین مادری.

آموزش ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، معماها موضوع: "من سرزمین مادری کوچک» .

سازماندهی فعالیت های آموزشی کودکان (پیوست شماره 4):

کاربرد: "ما در حال ساختن یک خانه چند طبقه هستیم". هدف: آشنایی کودکان با روش کاربرد مدولار; برای ایجاد توانایی برنامه ریزی کار خود و اجرای طرح؛ ایجاد حس ترکیب بندی

طراحی: "ظروف گژل" (نقاشی با گواش). هدف: ادامه آشنایی کودکان با هنر سنتی روسی - gzhel. برجسته کردن را یاد بگیرید مشخصاتنقوش نقاشی و تزیین ظروف گزل با ساده ترین انواع تزئینات گل. به یادگیری نحوه ترکیب رنگ آبی و سفید برای رسیدن به آبی ادامه دهید. عشق به هنر عامیانه را پرورش دهید.

"سیاره ما زمین". هدف: برای تعمیق این ایده که سیاره زمین یک توپ بزرگ است که بیشتر آن با آب پوشیده شده است. علاوه بر آب، قاره ها - زمین جامد - خشکی وجود دارد که مردم در آن زندگی می کنند.

مدل سازی: "ساخت خانه". هدف: در کودکان توانایی مجسمه سازی یک خانه از ستون ها، قرار دادن آنها روی هم و اتصال محکم آنها به یکدیگر. برای تحکیم توانایی استفاده از پشته؛ توسعه تخیل و خلاقیت در مورد ایجاد صنایع دستی. به کودکان آموزش دهید تا محتوای شعر را درک و تجزیه و تحلیل کنند.

ساخت و ساز: "خانه های خیابان ما". هدف: آموزش انتقال تصویر خیابانی که کودک در آن زندگی می کند. ایده های مربوط به اندازه را روشن کنید موارد: بالا، کم، بزرگ، کوچک; تمرین در تکنیک های برش در یک خط مستقیم و در امتداد مایل. برای تحکیم توانایی استفاده دقیق از قیچی، قلم مو، چسب.

OOD: "من سرزمین مادری کوچک» . هدف: به شکل دادن ادامه دهید بازنمایی های ابتداییدانش آموزان در مورد کوچک سرزمین مادری- روستای Nekrasovskaya. ایده ای از آنچه برای هر فرد است ارائه دهید وطن کوچک یک مکان است، جایی که متولد شددوران کودکی خود را در کجا گذراندید؟ به آشنایی با روستای نکراسوفسکی ادامه دهید. به تحکیم دانش در مورد نام خانوادگی و نام خانوادگی خود ادامه دهند. پرورش احساسات میهن پرستانه، عشق به سرزمین مادری(اجتماعی شدن); به ایجاد روابط مثبت بین کودکان ادامه دهید.

ارتباط "شهر من مال من است سرزمین مادری کوچک» . هدف: توسعه گفتار، یادگیری نوشتن داستان. افشای مفهوم "شهر"; آشنایی با روستای بومی، غنی سازی و گسترش دانش در مورد مکان های خاطره انگیز روستا. تعریف ویژگی های متمایز روستا و شهر؛ پرورش عشق به روستای بومی؛ آشنایی با

هنر عامیانه شفاهی از طریق ضرب المثل ها و سخنان در مورد سرزمین مادری، سرزمین مادری.

سناریو اوقات فراغت ورزشی (پیوست شماره 8)

"ما سرزمین مادری - روسیه!» . هدف: تحکیم و تعمیم دانش کودکان در مورد نمادهای دولتی روسیه: پرچم، سرود، نشان; احساسات میهن پرستانه عشق به خود را در خود پرورش دهید سرزمین مادری - روسیه، به زادگاه، برای ایجاد روحیه عاطفی مثبت در کودکان؛ مهارت‌ها و توانایی‌های حرکتی را هنگام انجام انواع اولیه حرکات بهبود می‌بخشد.

- فعالیت بازی :

بازی های آموزشی:

"شناخت و نامگذاری نشان ملی". هدف: برای تحکیم دانش کودکان در مورد نشان، آن ویژگی های متمایز کننده; برای تثبیت توانایی یافتن مشترک و متفاوت در انواع نشان‌ها.

"چه خوب است چه بد". هدف: پرورش توانایی ارزیابی اعمال کودکان، پرورش میل به انجام خوب.

"آیا شهر خود را می شناسید؟". هدف: برای تحکیم دانش کودکان در مورد زادگاهشان، توانایی نامگذاری و نشان دادن مناظر شهر.

"آن را شیرین صدا کن". هدف: تثبیت توافق یک صفت با اسم، تشکیل صغیر صفت.

طرح - نقش آفرینی بازی ها: "خانه، خانواده". هدف: برای بهبود توانایی ایجاد مستقل یک محیط بازی برای طرح مورد نظر.

"مهد کودک". هدف: گسترش و تحکیم ایده های کودکان در مورد محتوای فعالیت های کاری کارکنان مهد کودک.

"مدرسه". هدف: گسترش دانش کودکان در مورد مدرسه. روابط منصفانه را پرورش دهید. اشکال ادب را تقویت کنید. برای پرورش دوستی، توانایی زندگی و کار در یک تیم.

"فروشگاه". هدف: برانگیختن علاقه کودکان به حرفه فروشنده، شکل دادن به مهارت های فرهنگ رفتار در در مکان های عمومی، دوستی را پرورش دهید.

در حین

پیاده سازی پروژه

در حین

پیاده سازی پروژه

در حین

پیاده سازی پروژه

در حین

پیاده سازی پروژه

کار با والدین - گفتگو با والدینبه منظور شناسایی رابطه آنها با زادگاهشان.

کمک به ایجاد کتابخانه (گزیده ای از کتاب ها، تصاویر در مورد شهر دمیتروف، در مورد شهر).

- ساخت روزنامه دیواری: "جایی که دوست داریم استراحت کنیم!" (پیوست شماره 14);

گزارش تصویری اوقات فراغت فرهنگ بدنی "ما سرزمین مادری - روسیه!» (پیوست شماره 7);

-ایجاد آلبوم عکس: "شهر من"(پیوست شماره 11، "منطقه دیمیتروفسکی" (پیوست شماره 12);

سازماندهی و اجرای عکاسی.

- مشاوره ها: شهر من مال من است سرزمین مادری کوچک.

- شرکت در اقدام: "روز تیتموس" (پیوست شماره 13);

در ایجاد طرح بندی کمک کنید "شهر من" (پیوست شماره 5);

نمایشگاه خلاقیت کودکان (پیوست شماره 6);

ارائه "منطقه دیمیتروفسکی که در آن زندگی می کنم" (پیوست شماره 9);

ارائه "جایی که دوست داریم استراحت کنیم!" (پیوست شماره 10).

در حین

سال تحصیلی

همکاری با جامعه 1. برنامه ریزی کار در زمینه تربیت اخلاقی و میهنی به مدت یک ماه.

2. سازماندهی کلاسهای در محل در IMMC در دمیتروف (در طول سال تحصیلی).

3. اجرای کلاس های بازی های موضوعی آموزشی.

4. سازماندهی تماشای فیلم های موضوعی.

5. برگزاری کلاس های بازی های آموزشی موضوعی توسط کارکنان MADOU.

6. مطالب مشاوره ای برای معلمان.

در طول سال تحصیلی

حمایت روش شناختی - سازماندهی یک محیط در حال توسعه موضوع برای اجرای آموزش اخلاقی و میهن پرستانه پیش دبستانی ها: چیدمان شهر، تصاویری در مورد شهر دمیتروف;

انتخاب و ایجاد یک نمایه کارت بازی های آموزشیتوسط موضوع: "من سرزمین مادری کوچک» ;

گزیده ای از داستان بر اساس موضوع بلوک ها: "من سرزمین مادری کوچک» ;

خلاصه OOD، مکالمات.

سناریوهای تعطیلات، اوقات فراغت و سرگرمی.

مطالب مشاوره ای برای والدین

در حین

پیاده سازی پروژه

نتیجه:

در سراسر پروژهکار برای اجرای وظیفه حفظ تقریباً تمام مناطق آموزشی انجام شد. این پروژهبه شکل گیری نه تنها علاقه شناختی، ذوق هنری و زیبایی شناختی در کودکان کمک کرد، بلکه از اهمیت اجتماعی نیز برخوردار بود. در حال پیش رفت پروژهافزایش کودکان و والدینصلاحیت ها در مسائل تاریخی، میراث فرهنگی کوچک سرزمین مادری، سنت ها و واقعیت مدرن، که به شما امکان می دهد شخصیت هر کودک را پرورش دهید، که حامل ویژگی های شخصیت روسی، ذهنیت روسی خواهد بود، زیرا تنها بر اساس دانش در مورد گذشته می توان زمان حال را درک کرد و آینده را پیش بینی کنید مردمی که همه ارزشمندترین چیزها را از نسلی به نسل دیگر منتقل نمی کنند، مردمی هستند که آینده ندارند. وعده این پروژهدر امکان استفاده بیشتر از آن برای آموزش اخلاقی و میهن پرستانه، گسترش تعامل نهفته است والدینو مهدکودک در مورد مسائل تربیت فرزندان، پایه گذاری یک شخصیت معنوی و اخلاقی با موقعیت زندگی فعال و با پتانسیل خلاقانه قادر به خودسازی، تعامل هماهنگ با افراد دیگر.