برای کودکان در شرایط سخت زندگی چه معنایی دارد. مددکاری اجتماعی و اهمیت آن در اجتماعی شدن کودکان در شرایط سخت زندگی

ماده 15. حمایت از حقوق کودکان در شرایط دشوار وضعیت زندگی

1. حمایت از حقوق کودکان در شرایط سخت زندگی به طرق مختلف انجام می شود. مفهوم "کودکان در شرایط دشوار زندگی" در هنر موجود است. یکی

مسئولیت های مقامات دولتی در رابطه با حمایت از کودکان در شرایط دشوار زندگی بسته به اینکه کودک کاملاً باشد توزیع می شود. حمایت دولتیدر یک موسسه آموزشی دولتی فدرال یا نه.

اگر کودکی در یک موسسه آموزشی ایالتی فدرال نگهداری و آموزش ببیند، حفاظت از او توسط مقامات ایالتی فدراسیون روسیه مطابق با قوانین فدراسیون روسیه انجام می شود.

موسسات آموزشی ایالتی فدرال عبارتند از:

موسسات آموزشی که در آن یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین نگهداری می شوند (آموزش داده شده و / یا بزرگ شده اند) (مدارس شبانه روزی برای یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین با معلولیت رشدی، مدارس شبانه روزی آموزش عمومی، مدارس شبانه روزی ویژه (اصلاحی)، آسایشگاه شبانه روزی مدارس)؛

موسسات خدمات اجتماعی برای جمعیت (یتیم خانه ها، مدارس شبانه روزی برای کودکان معلول دارای عقب ماندگی ذهنی و ناتوانی های جسمی، مراکز توانبخشی اجتماعی برای کمک به کودکان بدون مراقبت والدین، پناهگاه های اجتماعی).

موسسات مراقبت های بهداشتی (یتیم خانه ها)؛

سایر موسسات مشابه

دولت با هزینه خود به طور کامل نگهداری از کودکان را در موسسات ذکر شده در بالا از جمله. برای آنها غذا، لباس و کفش، کتاب و اسباب بازی فراهم می کند، آنها را تربیت و آموزش می دهد.

ضمانت هایی برای یتیمان و کودکانی که بدون مراقبت والدین مانده اند برای تهیه مسکن، برای کسب سطح مناسب آموزش، برای راهنمایی شغلی و انتخاب شغل بر اساس قانون فدرال 21 دسامبر 1996 N 159-FZ "در مورد موارد اضافی" ارائه شده است. تضمین حمایت اجتماعی برای کودکان یتیم و کودکان بدون مراقبت والدین. به عنوان مثال، هنر. 7 قانون تبصره، یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین و همچنین افراد یتیم و کودکان بدون مراقبت والدین را تضمین می کند، ارائه خدمات پزشکی رایگان و درمان جراحی در یک موسسه پزشکی و پیشگیری دولتی و شهری، از جمله h. . معاینات پزشکی، بهبود سلامت، معاینات پزشکی منظم.

اگر سطح مناسبی از ضمانت‌های تعیین‌شده توسط قانون برای کودک ارائه نشود، یکی از والدین یا افراد جایگزین، دادستان یا افرادی که فعالیت‌هایی را برای آموزش، پرورش، توسعه، حمایت از سلامت، حمایت اجتماعی و خدمات اجتماعی انجام می‌دهند. برای کودک

فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه در 26 مارس 2008 N 404 "در مورد ایجاد صندوقی برای حمایت از کودکان در شرایط دشوار زندگی" صندوق حمایت از کودکان در شرایط دشوار زندگی را تأسیس کرد. مؤسس صندوق وزارت بهداشت و درمان و توسعه اجتماعی RF، و دارایی آن با هزینه بودجه فدرال، کمک های داوطلبانه اموال و کمک های مالی تشکیل می شود. رئیس و اعضای هیئت مدیره صندوق توسط دولت فدراسیون روسیه منصوب می شوند. ایجاد صندوق به دلیل نیاز به ترویج واقعی اجرای سیاست خانواده دولتی، حمایت از نهاد خانواده و حمایت از منافع کودکان است. هدف اصلی فعالیت آن تحریک برنامه های اجتماعی برای حمایت از کودکان و خانواده های در شرایط دشوار زندگی است. برنامه های آموزشی را برای متخصصان در مؤسسات کودکان، از جمله پناهگاه های اجتماعی و مستعمرات آموزشی، اجرا می کند و برنامه های درمانی با فناوری پیشرفته را برای یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین تأمین می کند.

حفاظت از سایر کودکان در شرایط دشوار زندگی توسط مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه مطابق با قوانین نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه انجام می شود.

به عنوان مثال، مطابق با هنر. 27 قانون منطقه Sverdlovsk مورخ 23 اکتبر 1995 N 28-OZ "در مورد حمایت از حقوق کودک" کودکان خانواده های پناهندگان و افراد آواره داخلی، کودکانی که خود را در شرایط سخت می بینند، تحت حمایت قرار دارند. دولت. ثبت نام کودکان پناهنده و آوارگان داخلی برای اطمینان از حمایت اجتماعی و قانونی آنها توسط منطقه انجام می شود. خدمات مهاجرتمطابق با قانون قابل اجرا. کودکان پناهنده و آوارگانی که خانواده خود را از دست نداده اند از حمایت اجتماعی برخوردار می شوند. در محل سکونت واقعی آنها محل در سازمان آموزشی، تهیه رایگان لوازم آموزشی، درمان رایگان در سازمان های پزشکی و در منزل به آنها ارائه می شود.

2. همه کودکان، بدون استثنا، ممکن است نیاز به حمایت قضایی داشته باشند. در شرایطی که حقوق کودک نقض شده یا وجود دارد، حمایت قضایی لازم است. دولت چنین حمایتی را تضمین می کند.

کودکی که در شرایط دشوار زندگی قرار دارد می تواند نه تنها از والدین (سرپرست، قیم) کمک بگیرد. حق نمایندگی از منافع کودک به کارکنان دادستانی، موسسات آموزشی، پزشکی، موسسات حمایت اجتماعی و خدمات اجتماعی برای کودک اعطا می شود. حقوق کودک همچنین می تواند توسط کمیسر حقوق کودک زیر نظر رئیس جمهور فدراسیون روسیه یا کمیسر حقوق کودک در موضوع مربوطه فدراسیون روسیه دفاع شود.

بنابراین، یک مؤسسه پزشکی، در طول اقامتی که در آن کودک با بیماران دیگر درگیر شده و به سلامتی آسیب رسانده است، می‌تواند از دادگاه برای حفظ منافع کودک آسیب دیده یا به دادستانی که نماینده منافع است، درخواست کند. کودک در دادگاه برای اطلاعات بیشتر در مورد حق کودک برای حمایت قضایی، به هنر مراجعه کنید. ماده 23 قانون مورد نظر و شرح آن.

حمایت قضایی از حقوق کودکان به روشی که توسط قوانین رویه ای تعیین شده است انجام می شود. نمایندگان قانونی اطفال، قیم (سرپرست)، مقامات سرپرستی و قیمومیت و دادستان می توانند به عنوان شاکی برای حفظ حقوق خود اقدام کنند. نمایندگان قانونی خردسالان مطابق بند 1 هنر. 52 قانون آیین دادرسی مدنی فدراسیون روسیه ممکن است والدین، والدین خوانده، سرپرستان، سرپرستان یا سایر افرادی که این حق توسط قانون فدرال به آنها اعطا شده است. حقوق و منافع یتیمان و کودکانی که بدون سرپرستی والدین رها شده اند توسط مقامات سرپرستی و قیمومیت حمایت می شود.

در صورتی که ظرف مدت یک ماه قیم (امین) برای طفل محتاج به قیمومیت (ولایت) تعیین نشود، نهاد سرپرستی و قیمومیت حق دارد وظایف قیمومیت یا قیمومیت را در رابطه با طفل به عهده بگیرد. یک موسسه تخصصی - یک سرپناه، یک مرکز توانبخشی که در آن یک کودک می تواند به طور موقت در آن قرار گیرد در حالی که موضوع انتخاب شکل استقرار دائمی او در حال تصمیم گیری است، نمی تواند وظایف یک نماینده قانونی را انجام دهد، از جمله. برای حمایت از منافع کودک به دادگاه مراجعه کنید. حقوق و تکالیف قیم (قیم) فقط بر عهده نهادهای ولایت و قیم است * (44)

دادستان به روش مقرر در هنر. 45 قانون آیین دادرسی مدنی فدراسیون روسیه، در صورتی که کودک یا نمایندگان قانونی او نتوانند خودشان به دادگاه مراجعه کنند، حق دارد با بیانیه ای در دفاع از حقوق، آزادی ها و منافع مشروع یک شهروند به دادگاه مراجعه کند. . صرف نظر از اینکه کودک یا نمایندگان قانونی او می توانند مستقلاً به دادگاه مراجعه کنند، دادستان حق دارد با بیانیه ای از دادگاه درخواست کند که مبنای آن درخواست شهروندان از او برای حمایت از موارد نقض شده یا مورد اختلاف است. حقوق اجتماعیآزادی ها و منافع مشروع در زمینه:

روابط کار (خدمات) و سایر روابط مرتبط مستقیم؛

حمایت از خانواده، مادری، پدری و کودکی؛

حمایت اجتماعی، از جمله تامین اجتماعی؛

تضمین حق مسکن در سهام مسکن دولتی و شهرداری؛

مراقبت های بهداشتی، از جمله مراقبت های پزشکی؛

تضمین حق برخورداری از محیط زیست سالم؛

تحصیلات.

یک کودک یتیم یا کودکی که بدون مراقبت والدین مانده است می تواند به طور مستقل از حقوق خود پس از رسیدن به سن 18 سالگی محافظت کند. به عنوان مثال، اگر چنین کودکی پس از پایان اقامت تحت مراقبت کامل دولتی در خانه، مسکن نداشته باشد موسسه کودکان، سپس حق دارد یا از دادستان درخواست حمایت کند یا به طور مستقل از حق مسکن خود در دادگاه با طرح دعوی در مراجع ذیربط دولتی برای تأمین مسکن دفاع کند.

3. فعالیت های حمایت از حقوق کودکان در شرایط دشوار زندگی توسط انجمن های عمومی (سازمان ها) و سایر سازمان های غیر انتفاعی از جمله انجام می شود. انجمن های بین المللی (سازمان ها) که توسط شعبه هایی در فدراسیون روسیه نمایندگی می شوند.

به عنوان مثال، مرکز آموزشی درمانی، که از سال 1989 در مسکو به عنوان یک سازمان عمومی فعالیت می کند، به کودکان دارای ناتوانی های رشدی شدید کمک های توانبخشی و آموزشی موثر ارائه می دهد. این مرکز آموزش های پرسنلی را برای متخصصان موسسات کودکان، سازمان های دولتی و غیر دولتی انجام می دهد، در توسعه یک سیستم آموزشی یکپارچه برای کودکان دارای معلولیت مشارکت می کند و به خانواده های دارای کودکان دارای معلولیت های رشدی کمک های روانی ارائه می دهد. این مرکز اطلاعات جامع و حمایت حقوقی را برای والدین (تا رسیدگی به مسائل در دادگاه) با هدف تحقق حقوق کودکان دارای معلولیت در آموزش و توانبخشی سازماندهی می کند.

از سال 2005، متخصصان مرکز بارها در دعاوی حقوقی برای حمایت از حقوق کودکان برای توسعه برنامه توسعه فردی و پرداخت غرامت به والدینی که برای اقدامات توانبخشی مندرج در برنامه توسعه فردی در سازمان‌های غیردولتی پرداخت کرده‌اند، شرکت کرده‌اند. بدین ترتیب این سازمان بارها از حق توانبخشی کودکان معلول دفاع کرده است.

در حمایت از حقوق آموزش و پرورش، مرکز موفق شد بسیاری از مسائل را خارج از دادگاه حل کند. پس از مکاتبات طولانی با مؤسسات آموزشی و مقامات آموزشی، والدین شروع به دریافت غرامت ثابت به میزان هزینه هر فرزند در یک مؤسسه آموزشی در صورت انتخاب یک شکل آموزشی خانوادگی برای فرزند خود با ناتوانی های شدید رشد کردند. * ( 45)

قوانین مالیاتی فدراسیون روسیه برای سازمان هایی که درگیر فعالیت هایی برای حمایت از حقوق کودکان در شرایط دشوار زندگی هستند، مزایایی را در نظر می گیرد. نامه اداره مالیات و سیاست تعرفه گمرکی وزارت دارایی فدراسیون روسیه مورخ 18 سپتامبر 2009 N 03-05-04-02 / 72 بیان می کند که به موجب بند 3 هنر. 381 و بند 5 هنر. 395 قانون مالیات فدراسیون روسیه (از این پس به عنوان کد مالیاتی فدراسیون روسیه نامیده می شود)، سازمان های زیر از افراد معلول از پرداخت مالیات بر دارایی شرکت و مالیات زمین در سطح فدرال معاف هستند:

1) سازمان های عمومی همه روسی معلولان (از جمله سازمان هایی که به عنوان اتحادیه های سازمان های عمومی معلولان تأسیس شده اند) که در بین اعضای آن معلولان و نمایندگان قانونی آنها حداقل 80 درصد را در رابطه با اموال و زمین های مورد استفاده برای انجام امور تشکیل می دهند. فعالیت های قانونی آنها؛

2) سازمانهایی که سرمایه مجاز آنها کاملاً شامل مشارکتهای سازمانهای عمومی همه روسی مشخص شده معلولان است ، در صورتی که میانگین تعداد افراد معلول در بین کارمندان آنها حداقل 50 درصد باشد و سهم آنها در صندوق دستمزد باشد. حداقل 25 درصد نسبت به اموال و اراضی مورد استفاده برای تولید و (یا) فروش کالاها (به استثنای کالاهای مشمول مالیات، مواد معدنی و سایر مواد معدنی و همچنین سایر کالاها طبق فهرست مصوب دولت فدراسیون روسیه با توافق با سازمانهای عمومی همه روسی معلولان ، کارها و خدمات (به استثنای کارگزاری و سایر خدمات واسطه ای)؛

3) موسساتی که تنها صاحبان اموال آنها سازمان های عمومی همه روسی معلولان هستند، در رابطه با اموال و زمین های مورد استفاده آنها برای دستیابی به آموزشی، فرهنگی، بهداشتی، فرهنگی بدنی و ورزشی، اهداف علمی، اطلاعاتی و سایر اهداف حمایت اجتماعی و توانبخشی معلولان و نیز ارائه کمک های حقوقی و غیره به معلولان، کودکان معلول و والدین آنها.

4. در تنظیم رویه های قضایی و برخی فراقانونی مربوط به مشارکت کودکان و حفظ حقوق و منافع مشروع آنان، رعایت نظر کودک الزامی است. البته کودک باید به سنی برسد که بتواند نظر خود را به شکلی که در دسترس همه اطرافیان باشد بیان کند. قاعدتاً نظر کودکی که به 10 سالگی رسیده است در نظر گرفته می شود. در مورد هر موضوع مربوط به او (ماده 57 RF IC). از جمله باید مورد توجه نهاد ولایت و قیمومیت قرار گیرد.

کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک حاوی مقرراتی در مورد حق کودک برای ابراز عقیده در حل و فصل هر موضوعی است که بر منافع او تأثیر می گذارد، از جمله. در هر گونه رسیدگی قضایی و اداری که بر منافع وی تأثیر می گذارد، رسیدگی شود.

طبق قانون، نظر کودک در موارد زیر مورد توجه قرار می گیرد:

انتخاب والدین یک موسسه آموزشی، شکل آموزش (بند 2، ماده 63 RF IC).

حل و فصل والدین مسائل مربوط به آموزش خانوادهکودکان، تحصیلات آنها (بند 2، ماده 65 RF IC)؛

حل اختلاف توسط دادگاه در مورد محل سکونت فرزندان هنگامی که والدین جداگانه زندگی می کنند (بند 3 ماده 65 RF IC).

رسیدگی به ادعای بستگان کودک برای رفع موانع ارتباط با او (بند 3 ماده 67 RF IC).

رسیدگی به ادعای والدین برای بازگشت فرزندان خود (بند 1 ماده 68 RF IC).

رد ادعای اعاده به خدمت حقوق والدین(بند 4، ماده 72 RF IC)؛

امتناع از ارضای ادعای لغو محدودیت حقوق والدین در دستور قضایی(بند 2، ماده 76 RF IC)؛

رسیدگی به پرونده های اختلاف در سابقه پدری (بند 9 قطعنامه پلنوم دادگاه عالی فدراسیون روسیه مورخ 25 اکتبر 1996 N 9 "در مورد درخواست دادگاه ها کد خانوادهفدراسیون روسیه هنگام بررسی پرونده هایی در مورد احراز پدر و مادر و بازیابی نفقه").

در نظر گرفتن نظر کودک به این معنی است که نظر او لزوما شنیده می شود و هنگام تصمیم گیری مورد توجه قرار می گیرد. والدين قاعدتاً تمام مسائل مربوط به تربيت و تربيت فرزندان را با توافق دوجانبه و بر اساس علايق و با در نظر گرفتن نظرات فرزندان حل مي كنند.

مطابق با هنر. 157 قانون آیین دادرسی مدنی فدراسیون روسیه دادگاه هنگام رسیدگی به پرونده ها، از جمله. در مورد سرنوشت فرزندان موظف است مستقیماً به ادله پرونده از جمله:

استماع توضیحات طرفین و اشخاص ثالث، شهادت شهود، نتیجه گیری مرجع قیمومیت و قیمومیت، مشاوره و توضیحات متخصصان.

خواندن شواهد مکتوب؛

بررسی شواهد فیزیکی؛

به صدا گوش دهید و فیلم تماشا کنید

دادگاه موظف است هنگام تصمیم گیری در مورد اینکه فرزند پس از طلاق با کدام یک از والدین زندگی می کند و هر چند وقت یکبار با والدین دیگر ارتباط برقرار می کند، نظر فرزندی را که به سن 10 سالگی رسیده است (بند 2 ماده 2) مورد توجه قرار دهد. 24 از آی سی RF). در صورت عدم موافقت با نظر طفل، دادگاه موظف است دلایلی را که عدم تبعیت از خواسته طفل را ضروری دانسته، اقامه نماید.

نظر طفلی که بدون سرپرستی مانده است در مواردی که برای او قیم یا قیم تعیین می کند با انتقال به او مورد توجه قرار می گیرد. خانواده فاستر، برای پذیرش یا خاتمه سرپرستی، سرپرستی و انتقال کودک به مؤسسه کودکان.

5. اگر رویه های اجرای قانون در مورد کودک انجام شود، شرایط اجباری برای تصمیم گیری نهایی یا انجام اقدامات در رابطه با کودک، تضمین اولویت رفاه فردی و اجتماعی کودک با در نظر گرفتن است. علایق او، سن و موقعیت اجتماعی کودک.

مفهوم "مراقبت از کودک" در اصل 2 اعلامیه جهانی حقوق بشر در سال 1948 آمده است که بر اساس آن کودک باید از حمایت ویژه ای توسط قانون و وسایل دیگر برخوردار باشد و فرصت ها و شرایط مساعدی فراهم شود که به او اجازه دهد. از نظر جسمی، روحی، اخلاقی، معنوی و اجتماعی به شکلی سالم و عادی و در شرایط آزادی و کرامت رشد کنند. در قانونگذاری برای این منظور، مصلحت کودک باید در درجه اول مورد توجه قرار گیرد. علاوه بر این، اصل 7 اعلامیه، بهترین منافع کودک را به عنوان یک اصل راهنما برای والدین و سایر افرادی که مسئولیت آموزش و پرورش کودک را بر عهده دارند، تعیین می کند.

کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک از مفهوم "بهترین منافع کودک" استفاده می کند. طبق این کنوانسیون:

والدین یا در صورت لزوم، قیم قانونی مسئولیت اصلی تربیت و رشد کودک را بر عهده دارند. بهترین منافع کودک دغدغه اصلی آنهاست (ماده 18).

کودکی که به طور موقت یا دائم از محیط خانوادگی خود محروم است، یا به نفع خود نمی تواند در چنین محیطی بماند، مستحق حمایت و کمک های ویژه ای است که توسط دولت ارائه می شود (ماده 20).

در قوانین ملی، از جمله در مقاله نظر داده شده، مفهوم "بهترین مصلحت کودک" به دو مفهوم جداگانه جداگانه - "تامین اولویت از رفاه فردی و اجتماعی کودک" و "منافع کودک" تبدیل شد.

قانون خانواده شامل هنجارهای بسیاری است که به دادگاه، مقامات سرپرستی و قیمومیت، سایر ارگان ها و اشخاص ذینفع نیاز به در نظر گرفتن منافع کودک هنگام حل و فصل مسائل مربوط به سرنوشت او را نشان می دهد، به عنوان مثال:

1) به نفع خود کودک و با در نظر گرفتن اولویت رفاه فردی و اجتماعی او در صورت قرار گرفتن کودک برای فرزندخواندگی، محرمانه بودن فرزندخواندگی توسط قانون محافظت می شود.

2) به نفع طفل، دادگاه می تواند از آن عدول کند قانون کلیدر مورد عدم امکان فرزندخواندگی برای افرادی که مسکن آنها مطابق با استانداردهای بهداشتی و فنی نیست و در عین حال کودک را به چنین شخصی منتقل می کند که با توجه به ویژگی های شخصی خود برای نقش فرزندخوانده مناسب است و قادر به نگهداری است. از کودک تعهد به ایجاد انطباق با منافع کودک به مقام سرپرستی و سرپرستی واگذار می شود که نظری در مورد اعتبار فرزندخواندگی تهیه می کند و آن را در دادگاه ارائه می دهد (بند 2 ماده 125 RF IC).

3) به منظور حفظ حقوق و منافع مشروع فرزندخوانده، نهاد سرپرستی و سرپرستی در محل سکونت فرزند خوانده بر شرایط زندگی و تربیت او نظارت دارد. یک معاینه کنترلی در طول سه سال اول انجام می شود و در صورت لزوم می توان معاینات دوره ای را تا زمانی که کودک به 18 سالگی برسد انجام داد.

4) اجازه تغییر نام یا نام خانوادگی کودک توسط مقامات سرپرستی و سرپرستی فقط بر اساس منافع کودک داده می شود (ماده 59 IC RF).

5) دادگاه می تواند از ادعای بطلان ازدواج منعقد شده با یک فرد زیر سن ازدواج خودداری کند، در صورتی که این امر به دلیل منافع همسر صغیر مورد نیاز باشد (ماده 29 IC RF).

6) والدین به موجب موقعیت خود حق دارند از هر شخصی که او را نه بر اساس قانون یا بر اساس حکم دادگاه نگهداری می کند، استرداد کودک را مطالبه کنند. هنگام رسیدگی به این دعاوی، دادگاه ملزم به رعایت حقوق والدین نیست و در صورتی که به این نتیجه برسد که انتقال طفل به والدین به نفع طفل نیست، می تواند از استیفای ادعای آنها امتناع ورزد (بند 1، ماده 68 RF IC).

6. قسمت 4 از مقاله اظهار نظر، حمایت از حقوق کودکان را در هنگام تنظیم رویه های فراقانونی مربوط به مشارکت کودکان و (یا) حمایت از حقوق و منافع مشروع آنها و همچنین هنگام تصمیم گیری در مورد مجازات هایی که ممکن است برای آنها اعمال شود، تعیین می کند. خردسالانی که مرتکب تخلف شده اند.

سیستم قضایی اطفال در درجه اول به رفاه نوجوانان توجه دارد و اطمینان حاصل می کند که هر اقدامی که علیه مجرمان نوجوان انجام می شود همیشه هم با شخصیت مجرم و هم با شرایط جرم متناسب باشد.

بنابراین، تصمیمات دادگاه در مورد افراد زیر سن قانونی باید تنها پس از مطالعه کامل همه مواد پرونده، از جمله. ویژگی های شخصیتی کودک، سن و موقعیت اجتماعی او، با اعمال مجازات هایی که ممکن است برای افراد زیر سن قانونی اعمال شود، و در تضاد با اصول و هنجارهای عمومی شناخته شده حقوق بین الملل، هنجارهای پیش بینی شده توسط معاهدات بین المللی فدراسیون روسیه نباشد. .

بنابراین، برای مثال، در هنر. 431 قانون آیین دادرسی کیفری فدراسیون روسیه، قانونگذار برای افراد زیر سن قانونی امکان جایگزینی تعقیب کیفری با استفاده از اقدامات آموزشی اجباری را فراهم می کند. اقدامات آموزشی اجباری در صورتی ممکن است اعمال شود که در جریان تحقیقات مقدماتی یک پرونده جنایی در مورد جرم کوچک یا متوسط ثابت شود که اصلاح متهم صغیر بدون اعمال مجازات قابل انجام است. در عین حال، دادگاه هنگام تصمیم گیری نهایی، رفتار متهم را در تحقیقات مقدماتی (رعایت قید منع تعقیب منتخب، حضور وی هنگام احضار به مراجع تحقیقات مقدماتی) و همچنین آمادگی وی برای انجام تحقیقات اولیه ارزیابی می کند. صدمات وارده را جبران می کند.

معمولاً پرونده های جنایی مربوط به نوجوانان به دادگاه های عادی صلاحیت عمومی ارجاع می شود. با این حال، در برخی موضوعات، دادگاه اطفال به صورت آزمایشی تأسیس شده است. شاید برای قضاوت در مورد نتایج کار آنها خیلی زود است. اصل اصلی عدالت اطفال این است که کودکان را نمی توان در بزرگسالی قضاوت کرد. هیچ میله‌ای در دادگاه وجود ندارد، قاضی نوجوانان را منحصراً به نام صدا می‌کند و از نشانی «متهم» اجتناب می‌کند، غریبه‌ها اجازه ورود به سالن را ندارند، در حالی که متهم، وکیل، دادستان و قربانی پشت یک میز پنج ضلعی می‌نشینند.* (46) ) اغلب نوجوانان به دادگاه های اطفال و نوجوانان به مجازات تعلیقی، کار اصلاحی و آموزش اجباری در مدرسه استثنایی بسته محکوم می شوند. علاوه بر این، دادگاه ها اغلب موارد خصوصی را به مرکز کاریابی، کمیسیون برای افراد زیر سن قانونی، خدمات تامین اجتماعی، یعنی. مواردی که می تواند در آینده به کودک کمک کند تا مشکلاتی را که او را وادار به ارتکاب جرم کرده است حل کند.

به طور کلی، عدالت اطفال منجر به کاهش رشد بزهکاری نوجوانان می شود. کاهش تکرار جرم، زیرا امکان بررسی دقیق‌تر ویژگی‌های فردی کودکان را فراهم می‌کند.

علیرغم تلاش های انجام شده، سیستم قضایی روسیه تا حد زیادی ناقص است و با مفاد حداقل قوانین استاندارد سازمان ملل برای اجرای عدالت نوجوانان ("قواعد پکن") که توسط قطعنامه 40/33 مجمع عمومی سازمان ملل در 29 نوامبر تصویب شده است، مطابقت ندارد. ، 1985. به ویژه، 8.2. این قوانین نشان می دهد که اصولاً هیچ اطلاعاتی نباید منتشر شود که منجر به شناسایی مجرم نوجوان شود. با این حال، قانون جزایی فدراسیون روسیه هیچ محدودیتی برای انتشار اطلاعات در مورد افراد زیر سن قانونی ندارد و در طول تحقیقات اولیه، چنین اطلاعاتی ممکن است آزادانه به تشخیص بازپرس یا دادستان افشا شود.

متأسفانه روسیه از تجربه مثبت کشورهای غربی در اجرای برنامه های ویژه برای حمایت از آشتی مجرم و قربانی خردسال، سازماندهی نظارت عمومی بر خردسالی که از مجازات آزاد شده اند، وام نمی گیرد.* (47)

V روسیه مدرندر ارتباط با افزایش تعداد خانواده ها در شرایط بحرانی اجتماعی-اقتصادی، مفهوم کودکان در شرایط دشوار زندگی به طور فزاینده ای در آموزش و روانشناسی مورد استفاده قرار می گیرد. در این لحظهمشکل حمایت اجتماعی و آموزشی از کودکان در شرایط دشوار زندگی بسیار مهم است. این امر در درجه اول ناشی از بحران اجتماعی-اقتصادی دهه های اخیر است که به طور قابل توجهی بر وضعیت نسل جوان تأثیر گذاشته و منجر به پدیده های منفی در زمینه های مهم برای رشد نوجوانان مانند خانواده، آموزش، اوقات فراغت و سلامت شده است. . محتوای مفهوم «کودکان در شرایط سخت زندگی» مولفه های زیادی دارد. در حال حاضر، کودکان خانواده‌های بی‌حفاظ اجتماعی و محروم، بدون مراقبت والدین، کودکان دارای معلولیت و اختلالات رشدی که خود را در شرایط سخت می‌بینند، قربانیان خشونت و دیگرانی که زندگی آنها در نتیجه شرایط مختل شده است، در این دسته قرار می‌گیرند. در شرایط سخت زندگی که نمی توانند به تنهایی یا با کمک خانواده بر آن غلبه کنند. در نتیجه لازم است مفهوم کودکان در شرایط دشوار زندگی و ویژگی های اجتماعی-آموزشی آنها تعریف شود. کودک ارگانیسمی است که دائماً در حال رشد و تکامل است و در هر مرحله سنی دارای خاصیت مورفولوژیکی، فیزیولوژیکی و ویژگی های روانی. هر کودک در دوره های مختلف زندگی خود و همچنین بسته به شرایط اجتماعیکه در آن ممکن است به دلایلی خارج از اختیار خود را بیابد، ممکن است خود را در شرایط دشوار زندگی بیابد و بر این اساس، به درجات مختلف به کمک و حمایت نیاز داشته باشد.

کوزینا I.G. مفهوم کلی وضعیت دشوار زندگی را این گونه می داند: «وضعیتی که به طور عینی پیوندهای اجتماعی فرد را با محیط خود و شرایط زندگی عادی نقض می کند و به طور ذهنی از سوی او دشوار تلقی می شود و در نتیجه ممکن است به حمایت و کمک نیاز داشته باشد. خدمات اجتماعی برای حل مشکل او

اوسوخوا N.G. این مفهوم را وضعیتی می داند که در آن «در اثر تأثیرات بیرونی یا تغییرات درونی، تطابق کودک با زندگی نقض می شود که در نتیجه او نمی تواند نیازهای اساسی زندگی خود را از طریق الگوها و روش های رفتاری برآورده کند. در دوره های قبلی زندگی توسعه یافته است.

پس از تجزیه و تحلیل این رویکردها در تعریف وضعیت دشوار زندگی و برجسته کردن ویژگی های مشترک آن، می توان تعریف زیر را بیان کرد: موقعیت دشوار زندگی موقعیتی است که به معنای تجربیات فردی است که خود را در موقعیتی می بیند که به طور جدی او را تحت تأثیر قرار می دهد. رفاه، ایمنی زندگی و که او همیشه نمی تواند به تنهایی از آن خارج شود. در این مورد، او به کمک نیاز دارد. کودکانی که خود را در شرایط دشوار زندگی می بینند به ویژه به کمک نیاز دارند. برای آنها دشوارتر است که به تنهایی راهی قابل قبول برای خروج از وضعیت پیدا کنند. با توجه به این واقعیت، در حمایت های اجتماعی و تربیتی، باید مناسب ترین راه ها برای کمک به کودکی که در شرایط سخت زندگی قرار می گیرد، پیش بینی و تعیین کرد. هدف اصلی چنین حمایتی ایجاد بهینه ترین شرایط برای زندگی کودک و تربیت اوست.

کودکان مدرن دو حوزه اصلی فعالیت دارند، آنها همچنین نهادهای اصلی تأثیر بر تربیت او هستند - حوزه خانواده و سیستم آموزشی. اکثریت قریب به اتفاق مشکلات کودک دقیقاً به دلیل تأثیرگذاری این دو نهاد به وجود می آید.

خانواده برای کودک محیطی است که شرایط رشد جسمی، ذهنی، عاطفی و فکری او در آن شکل می گیرد. ناتوانی خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی در تامین هزینه های تربیت و نگهداری فرزندان یکی از عوامل اصلی ظهور دسته ای از کودکان در شرایط سخت زندگی است.

ما مهم ترین عوامل مؤثر بر رفاه خانواده را مشخص می کنیم که در نتیجه ممکن است فرزندان شرایط زندگی دشواری را تجربه کنند.

اولین عامل شرایط بد معیشتی مادی خانواده است. خانواده های دارای فرزند در روسیه برای مدت طولانی محروم ترین خانواده ها بوده اند. دلایل آن بار وابستگی زیاد بر افراد توانمند، کم کاری یکی از والدین به دلیل مراقبت از کودک و همچنین درآمد کمتر متخصصان جوان است. شاخص های مهم شرایط مادی زندگی یک خانواده، سطح درآمد خانوار و تامین مسکن است. توجه به این نکته ضروری است که شاخص های ضعیف امنیت مادی در همان خانوارها متمرکز شده است. خانواده‌هایی که در شرایط نامناسب مسکن زندگی می‌کنند و پول کافی ندارند، شانس رهایی از فقر کم دارند، بنابراین باید مورد توجه ویژه متخصصان خدمات برای پیشگیری از گرفتاری‌های خانوادگی و یتیم شدن قرار گیرند.

دومین عامل مؤثر بر رفاه، از دست دادن ارتباط با بازار کار است. خانواده های دارای فرزند فعالیت اقتصادی بالایی از خود نشان می دهند و احتمال اشتغال در میان اقشار فقیر بیشتر است. افزایش خطر فقر و در نتیجه پریشانی خانوادگی توسط خانواده های کامل دارای فرزند که در آنها مرد از نظر اقتصادی غیرفعال است، تجربه می شود. خانواده هایی که تحت تأثیر بیکاری طولانی مدت قرار گرفته اند، خانواده های تک والدی با فرزندانی که والدین آنها بیکار هستند نیز جزو اقشار فقیر هستند. در خانواده‌های ناقص، زنان از نظر اقتصادی کارکردی را انجام می‌دهند که مشخصه مردان در خانواده‌های کامل است. خانواده‌های دارای فرزندان بیکار، اگرچه در فقر فرو می‌روند، اما در نتیجه جستجوی شغلی موفق، شانس بالایی برای رهایی از فقر دارند، برخلاف خانواده‌هایی که مرد از نظر اقتصادی غیرفعال است.

سومین عامل تعارضات درون خانواده، جو روانی نامطلوب در خانواده است، این اشتباه است که فرض کنیم همه خانواده هایی که در آنها اختلاف نظر وجود دارد در معرض خطر هستند و فرزندانی که در آنها زندگی می کنند در شرایط دشوار زندگی طبقه بندی می شوند. تنها کودکانی که در شرایط بحرانی، در محیط درگیری های شدید که دلایل زیادی دارند را می توان کودکانی دانست که در شرایط سخت زندگی قرار می گیرند. این کودکان قطعا نیاز به کمک دارند و حتما باید خانواده آنها در گروه هدف برنامه های پیشگیری از بی سرپرستی اجتماعی قرار گیرند.

یکی دیگر از عوامل نه چندان مهم تأثیرگذار بر رفاه خانواده، سوء استفاده در خانواده است. مشکل بزرگدر کار شناسایی و پیشگیری از خانواده هایی که در آنها کودک آزاری انجام می شود، این است که خود خانواده ها، اعم از والدین و فرزندان، این واقعیت را پنهان می کنند: والدین - چون از تنبیه و محکومیت می ترسند، فرزندان - چون از موقعیت خود خجالت می کشند و احساس ترس کنید

عامل بعدی اعتیاد به الکل و مواد مخدر در خانواده است. اعتیاد به الکل و مواد مخدر از جمله مشکلاتی است که اگر علت مشکلات خانوادگی نباشد، اغلب با آن همراه است. کودکی که وارد محیط والدین وابسته به الکل یا مواد مخدر می شود، به طور معمول دارای مشکلات رشد جسمی، روانی و اجتماعی است. علاوه بر این، اکثر کودکان این اعتیاد را به ارث می برند و گروه پرخطری برای ایجاد اختلالات روانی، عصبی و جسمی را تشکیل می دهند. کودک اغلب در خیابان از دست والدین معتاد نجات می یابد، اما در آنجا نیز انتظار یک محیط ناکارآمد و تأثیر همسالان خیابانی را دارد. چنین خانواده هایی تمام مشکلات دیگر را در خود متمرکز می کنند، زیرا ارتباط خود را با بازار کار از دست می دهند و درآمد ثابتی ندارند.

همچنین عواملی مانند محیط ناکارآمد خانواده برای کودکان، خطرات طلاق و عدم انجام مسئولیت های مراقبت از کودک وجود دارد. در جامعه روسیه، نظر قوی در مورد این سوال وجود دارد که چه کسی باید مسئول تربیت فرزندان باشد. علیرغم اینکه اکثر پاسخ دهندگان معتقدند مراقبت از کودک باید بر دوش خانواده باشد یا حداقل باید بین خانواده و جامعه تقسیم شود، اما والدینی هستند که مسئولیت را به عهده کودک می گذارند. سن پیش دبستانیاز خانواده به جامعه والدینی که معتقدند مراقبت از فرزندان باید به جامعه محول شود، نمی خواهند مسئولیت تربیت فرزندان را بر عهده بگیرند و این بدان معناست که به طور کامل به وظایف والدینی خود عمل نمی کنند.

دلایلی وجود دارد که باور کنیم شرایط بد مسکن و کسری درآمد حاد دردناک‌ترین مشکلات خانواده‌ها است، به دنبال آن سطح بالایی از درگیری در خانواده، و تنها پس از آن همه انواع مشکلات دیگر. در بیشتر موارد، یک موقعیت بحرانی با ترکیبی از مظاهر مشکل همراه است.

در قانون فدرال فدراسیون روسیه"در مورد ضمانت های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه" موقعیت های معمولی زندگی دشوار را برای یک کودک مرتبط با خانواده تنظیم می کند:

فوت والدین.

امتناع والدین از بردن فرزندان خود از مؤسسات حمایت اجتماعی جمعیت، مؤسسات آموزشی، پزشکی و غیره.

فسخ مستقل وظایف والدین در رابطه با فرزندشان توسط والدین.

ناکامی والدین به دلایلی از وظایفشان در قبال فرزندانشان.

غیبت طولانی مدت والدین

محدودیت والدین در حقوق والدین. تصمیم توسط دادگاه با در نظر گرفتن بهترین منافع کودک اتخاذ می شود. در شرایطی می تواند اتفاق بیفتد که به دلیل شرایط خارج از اختیار والدین یا یکی از آنها، گذاشتن کودک نزد والدین یا یکی از آنها برای کودک خطرناک باشد.

محرومیت از حقوق والدین. این به عنوان یک اقدام قانونی برای والدینی عمل می کند که به تعهدات خود در رابطه با فرزندان خردسال خود عمل نمی کنند و همچنین از حقوق والدین سوء استفاده می کنند.

عدم امکان والدین به دلایلی در انجام وظایف والدین: اجرای مجازات. تشخیص عدم صلاحیت آنها زمانی که به دلایل بهداشتی نمی توانند وظایف خود را در رابطه با فرزندان خود انجام دهند. وضعیت بحرانی خانواده که به آن اجازه نمی دهد مسئولیت های والدین را در رابطه با کودک انجام دهد. در موارد فوق، کودک به نهادهای سرپرستی و سرپرستی ختم می شود - این نهادهای دولتی محلی هستند که مسئولیت محافظت از حقوق و منافع کودکان بدون مراقبت والدین را بر عهده دارند. از نهادهای سرپرستی و سرپرستی خواسته شده است: شناسایی کودکان بدون مراقبت والدین. چنین کودکانی را در نظر بگیرید. برای کودکانی که بدون مراقبت والدین مانده اند، اشکالی را انتخاب کنید. در عین حال سعی می کنند آنها را اولاً در یک خانواده مرتب کنند. برای این منظور، آنها در ایجاد خانواده های سرپرست، سرپرست و سایر انواع خانواده ها مشارکت می کنند. حمایت از خانواده های رضاعی را انجام دهید، کمک های لازم را به آنها ارائه دهید. به ایجاد کمک کنند شرایط عادیزندگی و تربیت کودک در خانواده های سرپرست، یعنی ارائه کمک از روانشناسان، معلمان، معلمان اجتماعی، ارتقای بهبود شرایط زندگی، اعمال کنترل بر شرایط کودک، انجام وظایف والدینی که به آنها محول شده است. خانواده رضاعی برای تربیت و آموزش او. در صورت عدم ایفای تعهدات خود در رابطه با فرزندان خوانده، مقامات سرپرستی و سرپرستی موظفند برای حفظ حقوق آنها اقداماتی را انجام دهند.

با توجه به موارد فوق ، ما می دانیم که تعداد نسبتاً زیادی از عواملی که باعث ایجاد شرایط دشوار زندگی در یک کودک می شوند از خانواده او می آیند. اگر حداقل یکی از عواملی که در بالا توضیح داده شد در خانواده وجود داشته باشد، خطر ابتلا به آن وجود دارد موقعیت سختبچه خیلی بالاست یکی دیگر از زمینه های مهم فعالیت کودک این است حوزه آموزشی. از آنجایی که یکی از اصلی ترین فعالیت های کودکان است، امکان داشتن شرایط سخت زندگی برای کودک در اینجا افزایش می یابد.

یکی از مشکلات کودک در شرایط سخت، سطح پایین جامعه پذیری است، یعنی محدودیت تحرک، ارتباط ضعیف با همسالان و بزرگسالان، ارتباط محدود با طبیعت و دسترسی به ارزش های فرهنگی و غیره. V مدارس مدرننقش اصلی به عملکرد آموزشی و نه اجتماعی اختصاص داده می شود، مدرسه مجموعه ای از ویژگی های لازم را برای کودکان برای ادغام کامل در جامعه فراهم نمی کند. فعالیت محدود مدرسه نگرش منفی اکثر دانش آموزان را نسبت به این نهاد آموزشی تعیین می کند که به او فرصت ابراز وجود به عنوان یک شخص را نمی دهد. دلیل به وجود آمدن شرایط دشوار در زندگی کودکان می تواند سطح دانش نامناسب و در نتیجه شکاف زیاد در عملکرد تحصیلی بین بهترین و بدترین دانش آموزان باشد. این ارتباط بسیار نزدیک با عزت نفس شخصیت کودک دارد. در نتیجه، کودکان مشکلاتی در جهت‌های مختلف دارند که مرتبط با ناسازگاری در روابط اجتماعی در مدرسه است. این مشکلات در کنار هم می توانند شرایط سختی را برای کودک ایجاد کنند.

نیکیتین V.A. در مطالعه خود جامعه پذیری را به عنوان «فرایند و نتیجه ورود فرد در روابط اجتماعی» توصیف می کند. مهم است که به خاطر داشته باشید که اجتماعی شدن فرآیندی است که در طول زندگی فرد ادامه می یابد. بنابراین، یکی از اهداف اصلی جامعه پذیری، سازگاری فرد با واقعیت اجتماعی است که به عنوان بهترین شرط ممکن برای عملکرد عادی جامعه عمل می کند. در حال حاضر شرایط سخت زندگی که منجر به سطح پایین اجتماعی شدن کودک می شود عبارتند از: گدایی، بی خانمانی و بی توجهی، انواع مختلفرفتار انحرافی و همچنین بیماری و ناتوانی. مشکلاتی که در فرآیند اجتماعی شدن چنین کودکانی ایجاد می شود، اول از همه مشکلات اجتماعی است: اشکال ناکافی حمایت اجتماعی، عدم دسترسی به مراقبت های بهداشتی، آموزش، فرهنگ، خدمات مصرف کننده. از میان آنها می توان مشکلات سطح کلان، میانی و خرد را مشخص کرد. این مجموعه مشکلات با تلاش کل جامعه و دولت با هدف ایجاد فرصت های برابر برای همه کودکان حل می شود.

قانون فدرال "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه" اصطلاح "کودکان در شرایط دشوار زندگی" را تعریف می کند، "اینها کودکان، یتیم یا کودکانی هستند که بدون مراقبت والدین مانده اند. کودکان معلول؛ کودکان دارای معلولیت، یعنی افرادی که دارای معلولیت در رشد جسمی و (یا) ذهنی هستند. کودکان - قربانیان درگیری های مسلحانه و بین قومی، بلایای زیست محیطی و انسان ساز، بلایای طبیعی؛ فرزندان خانواده های پناهندگان و آوارگان داخلی؛ کودکان قربانی خشونت هستند. کودکانی که در حال گذراندن مجازات حبس در مستعمرات آموزشی هستند. کودکان در موسسات آموزشی ویژه؛ کودکانی که در خانواده های کم درآمد زندگی می کنند؛ کودکان با مشکلات رفتاری؛ کودکانی که فعالیت زندگی آنها به طور عینی در نتیجه شرایط مختل شده است و نمی توانند به تنهایی یا با کمک خانواده بر این شرایط غلبه کنند.

در حال حاضر، در روسیه مدرن، مشکل یتیمی کودک، و به ویژه یتیمی اجتماعی کودک، بسیار حاد است. اگر قبلاً اینها کودکانی بودند که والدینشان در جبهه جان باختند، امروز اکثریت قریب به اتفاق کودکانی که در یتیم خانه ها، یتیم خانه ها، مدارس شبانه روزی بزرگ می شوند، یک یا هر دو والدین دارند، یعنی آنها یتیمان اجتماعی، یا یتیم با پدر و مادر زنده. در قانون فدرال "درباره ضمانت‌های اضافی برای حمایت اجتماعی برای کودکان بی‌سرپرست و کودکان بدون مراقبت والدین"، یتیم "افراد زیر 18 سال هستند که هر دو یا تنها والدین آنها فوت کرده‌اند." کودکانی که بدون مراقبت والدین مانده اند «افراد زیر ۱۸ سالی هستند که به دلیل محرومیت از حقوق والدین، محدودیت حقوق والدین، مفقودالاثر شناخته شدن والدین، نالایق بودن، بدون سرپرستی یکی از والدین یا هر دو والد رها شده اند. اعلام فوت آنها، احراز حقیقت از دست دادن مراقبت والدین توسط یک شخص، اجرای مجازات توسط والدین در مؤسسات اجرای حکم محرومیت از آزادی، حضور در بازداشتگاه، مظنون و متهم به ارتکاب جرم، فرار از زندان. والدین از تربیت فرزندان یا حفظ حقوق و منافع آنها، امتناع والدین از بیرون بردن فرزندانشان سازمان های آموزشیسازمان‌های پزشکی، سازمان‌های ارائه‌دهنده خدمات اجتماعی و همچنین در صورت ناشناس بودن تنها والدین یا هر دو والدین، در سایر موارد تشخیص فرزندان بدون مراقبت والدین به ترتیب مقرر در قانون.

توجه به چنین دسته ای از کودکانی که در شرایط سخت زندگی قرار می گیرند، مانند کودکان دارای معلولیت یا کودکان دارای معلولیت، شایسته است. وضعیت سلامتی جمعیت روسیه وخیم است. نتایج تحقیقات کامل نشان دهنده وضعیت بحرانی سلامت در نمایندگان همه است گروه های سنیبه خصوص در کودکان در روسیه، و همچنین در سراسر جهان، تمایل به رشد کودکان دارای معلولیت وجود دارد. بر اساس مفاد قانون شماره 181-FZ و قانون خانواده فدراسیون روسیه، "کودک معلول به فردی زیر 18 سال اطلاق می شود که دارای اختلال سلامتی همراه با اختلال مداوم عملکرد بدن به دلیل بیماری است. ، پیامدهای صدمات یا نقص، منجر به محدودیت زندگی و ایجاد نیاز به حمایت اجتماعی می شود. کودکان دارای ناتوانی های رشدی از کانال های کسب اطلاعات در دسترس همسالان سالم خود محروم هستند: کودکان با محدودیت در حرکت و استفاده از کانال های حسی ادراک، نمی توانند بر انواع تجربیات انسانی که دور از دسترس باقی می ماند تسلط پیدا کنند. آنها همچنین از امکان فعالیت موضوعی-عملی محروم هستند، محدود در فعالیت بازی، که بر شکل گیری عملکردهای ذهنی بالاتر تأثیر منفی می گذارد. نقض، عدم توسعه می تواند به طور ناگهانی پس از یک حادثه، بیماری رخ دهد، یا می تواند در یک دوره زمانی طولانی ایجاد و تشدید شود، به عنوان مثال، به دلیل قرار گرفتن در معرض عوامل محیطی نامطلوب، به دلیل یک بیماری مزمن طولانی مدت. یک نقص، یک تخلف را می توان به طور کلی یا جزئی با ابزارهای پزشکی و روانشناختی-آموزشی، اجتماعی از بین برد و یا تجلی آن را کاهش داد. در حال حاضر آموزش روسی، که درجه معینی از تحمل را برای کودکان دارای معلولیت شکل می دهد، جهت گیری انسان گرایانه دارد. شبکه‌های مؤسسات پزشکی و توانبخشی، مدارس شبانه‌روزی، مراکز کمک‌های اجتماعی به خانواده‌ها و کودکان معلول و مدارس سازگار با ورزش برای معلولان در حال ایجاد هستند. و با این حال، این مشکل همچنان مرتبط است. بخش قابل توجهی از کودکان دارای ناتوانی های رشدی، علیرغم تلاش های جامعه برای تعلیم و تربیت آنها، در بزرگسالی، آمادگی ادغام در زندگی اجتماعی-اقتصادی را ندارند. در عین حال، نتایج تحقیق و عمل حاکی از آن است که هر فردی با نقص رشدی می تواند در شرایط مناسب به شخصیتی تمام عیار تبدیل شود، از نظر روحی رشد کند، زندگی خود را تامین کند و برای جامعه مفید واقع شود.

دسته بعدی کودکانی که در شرایط سخت زندگی قرار می گیرند کودکان هستند - قربانیان درگیری های مسلحانه و بین قومیتی، بلایای محیطی و انسان ساز، بلایای طبیعی (کودکان در شرایط شدید) - اینها کودکانی هستند که نیاز به مراقبت و کمک دارند. باید به آنها فرصت مطالعه اعم از دینی و تربیت اخلاقی، مطابق میل والدین یا در غیاب والدین، افرادی که مسئولیت مراقبت از آنها را بر عهده دارند. همه اقدامات لازم برای تسهیل اتحاد مجدد خانواده های موقتاً جدا شده باید انجام شود. کودکان زیر پانزده سال مشمول استخدام در نیروهای مسلح یا گروه ها نیستند و مجاز به شرکت در جنگ نیستند. حمایت ویژه ای که از کودکان زیر پانزده سال ارائه می شود، در صورتی که مستقیماً در خصومت ها شرکت کنند و به اسارت درآیند همچنان در مورد آنها اعمال می شود. در صورت لزوم، و در صورت امکان، با رضایت والدین آنها یا کسانی که مسئولیت اصلی مراقبت از آنها را بر عهده دارند، باید ترتیباتی برای تخلیه موقت کودکان از منطقه خصمانه به منطقه امن تر در داخل کشور، در حالی که توسط افراد اسکورت می شوند، انجام شود. مسئول ایمنی و رفاه آنهاست.

تغییر در تصویر کلی ژئوپلیتیک جهان، تشدید مشکلات زیست محیطی، جمعیتی و اجتماعی، همه اینها منجر به ظهور چنین دسته ای از کودکان در شرایط دشوار زندگی به عنوان فرزندان خانواده های پناهندگان و آوارگان داخلی می شود. مقاله 1 قانون فدرال"درباره پناهندگان" آن را چنین تعریف می کند: "پناهنده شخصی است که شهروند فدراسیون روسیه نیست و به دلیل ترس موجه از آزار و اذیت به دلایل نژادی، مذهبی، شهروندی، ملیت، عضویت در فدراسیون روسیه یک گروه اجتماعی یا عقیده سیاسی خاص، خارج از کشور تابعیت خود است و نمی تواند از حمایت آن کشور برخوردار شود یا به دلیل چنین ترسی تمایلی به برخورداری از چنین حمایتی ندارد. یا اینکه در اثر چنین حوادثی، تابعیت خاصی نداشته و در خارج از کشور محل سکونت معمول سابق خود قرار داشته باشد، به دلیل چنین ترسی نمی تواند یا نمی خواهد به آن کشور بازگردد. بر اساس ماده 1 قانون فدراسیون روسیه "در مورد مهاجران اجباری"، "مهاجر اجباری یک شهروند فدراسیون روسیه است که محل سکونت خود را در نتیجه خشونت یا آزار و اذیت انجام شده علیه او یا اعضای خانواده اش ترک کرده است. نتیجه خطر واقعی آزار و اذیت بر اساس نژاد یا ملیت، مذهب، زبان. شهروندان فدراسیون روسیه که محل سکونت خود را در نتیجه آزار و اذیت به دلیل تعلق به یک گروه اجتماعی خاص یا اعتقادات سیاسی ترک کرده اند نیز به عنوان افراد آواره داخلی شناخته می شوند. اهمیت مشکلات خانواده های پناهندگان و آوارگان داخلی در جامعه مدرن روسیه در جنبه های مختلف زندگی یک فرد در سیستم روابط شخصی و محیطی به فعلیت می رسد. مشخص است که در هنگام مهاجرت اجباری، سازگاری اجتماعی فرد به شدت نقض می شود: از یک محیط طبیعی و اجتماعی به محیط دیگر می رود و به طرز دردناکی بسیاری از پیوندهای طبیعی-انسان شناختی را می شکند و به طور مصنوعی چنین پیوندهایی را در مکانی جدید ایجاد می کند. در نتیجه، کودکان پناهنده اغلب هنگامی که شاهد قتل یا مرگ والدین و بستگان خود هستند، آسیب های روانی را تجربه می کنند. همانطور که روانشناسان شهادت می دهند، حوادث آسیب زا اثر عمیقی در روان کودک بر جای می گذارد که برای مدت طولانی در حافظه او باقی می ماند. همه کودکانی که شوک روانی را تجربه کرده اند از عواقب آن رنج می برند. آنها علاوه بر بسیاری از اختلالات جسمی و روانی، دارای اختلال در فرآیند شناخت و رفتار در جامعه نیز هستند. شدت تخلفات و تظاهرات آنها، به عنوان یک قاعده، با شدت خشونت، وجود یا عدم وجود صدمات بدنی در خود کودک و همچنین از دست دادن یا حفظ حمایت خانواده همراه است.

کودکان در مقایسه با بزرگسالان بیشترین تلقین و هدایت را دارند و اغلب قربانی می شوند موقعیت های مختلف. آنها ممکن است قربانی خشونت خانگی یا مدرسه شوند، قربانی خشونت در خیابان باشند. زندگی دشوار کودکان خشونت آمیز

Asanova M.D. چهار نوع اصلی کودک آزاری را شناسایی می کند: آزار جسمی، این نوعی نگرش نسبت به کودک است، زمانی که او عمداً در موقعیت آسیب پذیر جسمی قرار می گیرد، زمانی که به عمد آسیب بدنی به او وارد می شود یا از احتمال ایجاد آن جلوگیری نمی کند. سوء استفاده جنسی شامل مشارکت کودکان و نوجوانان نابالغ در فعالیت‌های جنسی است که بدون درک کامل آنها انجام می‌دهند و نمی‌توانند رضایت خود را بدهند یا تابوهای اجتماعی نقش‌های خانوادگی را نقض می‌کنند. آزار روانی عملی است که علیه کودک انجام می شود که مانع رشد توانایی های بالقوه او می شود یا به او آسیب می رساند. آزار روانی شامل جنبه های مزمن رفتار مانند تحقیر، توهین، قلدری و تمسخر کودک است. غفلت ناتوانی مزمن والدین یا مراقب در تامین نیازهای اولیه است کودک خردسالدر غذا، پوشاک، مسکن، مراقبت های پزشکی، آموزش، حفاظت و نظارت. با بی توجهی جسمی، کودک ممکن است بدون تغذیه لازم متناسب با سن خود باقی بماند، ممکن است لباس نامناسب برای آب و هوا بپوشد. با رها شدن عاطفی، والدین نسبت به نیازهای کودک بی تفاوت هستند، او را نادیده می گیرند، تماس لمسی وجود ندارد. بی توجهی می تواند خود را در بی توجهی به سلامت کودک، عدم درمان لازم برای او نشان دهد. بی توجهی به آموزش کودک را می توان در این واقعیت بیان کرد که کودک اغلب دیر به مدرسه می رود، درس را رها می کند، برای مراقبت از کودکان کوچکتر می ماند و غیره. هدف کلی در کار با کودکانی که خشونت را تجربه کرده اند، کاهش و حذف تجربیات آسیب زا، غلبه بر احساس حقارت، گناه و شرم است. در کار با کودک، حفظ توانایی او برای متمایز کردن تعاملات با سایر افراد، برای ارتقای رشد شخصی او مهم است.

اخیراً به طور مداوم بر افزایش بزهکاری اطفال تأکید شده است ، ظلم و پیچیدگی اعمال نوجوانان افزایش یافته است ، جوانسازی قابل توجهی در جرم و جنایت. یکی از اقداماتی که به عنوان مجازات کودک در ارتکاب جرم به کار می رود، سلب آزادی از اوست. کودکانی که از سوی دادگاه به مجازاتی در قالب سلب آزادی محکوم می شوند برای اصلاح و تربیت مجدد به کلونی های آموزشی فرستاده می شوند. این در حالی است که طبق آمار، بسیاری از کسانی که دوران محکومیت خود را سپری کرده اند، دوباره مرتکب جرم می شوند. همه خردسالانی که در مستعمره های آموزشی محکومیت های حبس را می گذرانند، همچنین نشان دهنده دسته کودکانی هستند که در شرایط سخت زندگی قرار می گیرند. سازگاری یکی از جنبه های مهمی است که در زمان سلب آزادی کودک به وجود می آید. در شرایط یک کلنی آموزشی، مفهوم سازگاری را باید در بعد وسیعی در نظر گرفت. از آنجایی که ماهیت مشکل به شرایط اجرای مجازات بستگی دارد: سخت، عادی، سبک یا ترجیحی، زیرا هنگام انتقال از یک شرایط به شرایط دیگر، حتی در همان مستعمره، محیط اجتماعی، روال روزانه، کار و فعالیت های آموزشی ارزیابی تغییر چشم انداز، آرزوهای دانش آموز. تقریباً هر نوجوان محکوم دارای درجاتی از تنش عاطفی، نارضایتی از وضعیت زندگی، کاهش پس‌زمینه عاطفی و همچنین نوعی اختلال است. با ورود به یک مستعمره آموزشی، یک نوجوان یاد می گیرد که روال روزانه چیست، قوانین رفتار. به همین دلیل است که اختلالات خواب، بی حالی، انفعال، خستگی امکان پذیر است. جای بزرگی در اضطراب عمومی یک نوجوان توسط انواع ترس ها، احساس تهدید غیرقابل درک و شک به خود مرتبط با آن اشغال شده است. هدف اصلی حمایت اجتماعی و آموزشی کمک به سازگاری کودک در کلنی آموزشی است و نتیجه نهایی آن ورود موفقیت آمیز به تیم، پیدایش حس اطمینان در روابط با اعضای تیم، رضایت است. با موقعیت فرد در این نظام روابط.

بنابراین، از تمام موارد فوق، متوجه می شویم که مشکل کودکانی که خود را در شرایط دشوار زندگی می بینند در حال حاضر کاملاً حاد است. بنابراین، نیاز به نگرش ویژه نسبت به این گونه کودکان، یعنی نیاز به حمایت اجتماعی و تربیتی وجود دارد. بسته به دلایل پیدایش وضعیت دشوار زندگی در کودک و ویژگی های اجتماعی-آموزشی او، انتخاب یک فناوری کار فردی ضروری می شود. تا به امروز، مطالعات زیادی با هدف نزدیک شدن به جمع‌آوری و استفاده از فن‌آوری‌ها برای حمایت اجتماعی-آموزشی از کودکانی که خود را در شرایط دشوار زندگی می‌بینند تا حد امکان کارآمدتر انجام شده است.

در روسیه مدرن، با توجه به افزایش تعداد خانواده ها در شرایط بحرانی اجتماعی-اقتصادی، مفهوم کودکان در شرایط دشوار زندگی به طور فزاینده ای در آموزش و روانشناسی مورد استفاده قرار می گیرد. در حال حاضر، مشکل حمایت اجتماعی و آموزشی از کودکان در شرایط دشوار زندگی بسیار مهم است. این امر در درجه اول ناشی از بحران اجتماعی-اقتصادی دهه های اخیر است که به طور قابل توجهی بر وضعیت نسل جوان تأثیر گذاشته و منجر به پدیده های منفی در زمینه های مهم برای رشد نوجوانان مانند خانواده، آموزش، اوقات فراغت و سلامت شده است. . محتوای مفهوم «کودکان در شرایط سخت زندگی» مولفه های زیادی دارد. در حال حاضر، کودکان خانواده‌های بی‌حفاظ اجتماعی و محروم، بدون مراقبت والدین، کودکان دارای معلولیت و اختلالات رشدی که خود را در شرایط سخت می‌بینند، قربانیان خشونت و دیگرانی که زندگی آنها در نتیجه شرایط مختل شده است، در این دسته قرار می‌گیرند. در شرایط سخت زندگی که نمی توانند به تنهایی یا با کمک خانواده بر آن غلبه کنند. در نتیجه لازم است مفهوم کودکان در شرایط دشوار زندگی و ویژگی های اجتماعی-آموزشی آنها تعریف شود.

کودک ارگانیسمی است که دائماً در حال رشد و تکامل است و در هر مرحله سنی دارای ویژگی های مورفولوژیکی، فیزیولوژیکی و روانی خاصی است.

هر کودک در دوره های مختلف زندگی خود و همچنین بسته به شرایط اجتماعی که ممکن است به دلایلی خارج از کنترل خود در آن قرار گیرد، ممکن است در شرایط دشوار زندگی قرار گیرد و بر این اساس، به کمک و حمایت متفاوتی نیاز خواهد داشت. درجه.

IG Kuzina مفهوم کلی وضعیت دشوار زندگی را چنین می داند: "وضعیتی که به طور عینی پیوندهای اجتماعی فرد با محیط خود و شرایط زندگی عادی را نقض می کند و به طور ذهنی توسط او دشوار تلقی می شود که در نتیجه ممکن است نیاز به حمایت و پشتیبانی داشته باشد. کمک خدمات اجتماعی برای حل مشکل او »

NG Osukhova این مفهوم را وضعیتی می داند که در آن "در نتیجه تأثیرات بیرونی یا تغییرات درونی، نقض سازگاری کودک با زندگی رخ می دهد که در نتیجه او نمی تواند نیازهای اساسی حیاتی خود را از طریق مدل ها و روش ها ارضا کند. رفتاری که در دوره های قبلی زندگی ایجاد شده است».

خانواده برای کودک محیطی است که شرایط رشد جسمی، ذهنی، عاطفی و فکری او در آن شکل می گیرد. ناتوانی خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی در تضمین تربیت و نگهداری فرزندان یکی از عوامل اصلی پیدایش دسته ای از کودکان در شرایط دشوار زندگی است [52، ص352].

یکی دیگر از عوامل نه چندان مهم تأثیرگذار بر رفاه خانواده، سوء استفاده در خانواده است. یک مشکل بزرگ در کار شناسایی و پیشگیری از خانواده هایی که در آنها کودک آزاری انجام می شود این است که خود خانواده ها، اعم از والدین و فرزندان، این واقعیت را پنهان می کنند: والدین - چون از تنبیه و محکومیت می ترسند، بچه ها - به دلیل شرمندگی از خود. موقعیت و احساس ترس

همچنین عواملی مانند محیط ناکارآمد خانواده برای کودکان، خطرات طلاق و عدم انجام مسئولیت های مراقبت از کودک وجود دارد. در جامعه روسیه، نظر قوی در مورد این سوال وجود دارد که چه کسی باید مسئول تربیت فرزندان باشد. علیرغم اینکه اکثر پاسخ دهندگان معتقدند مراقبت از کودک باید بر دوش خانواده باشد یا حداقل باید بین خانواده و جامعه تقسیم شود، اما والدینی هستند که مسئولیت کودک پیش دبستانی را از عهده خانواده برمی دارند. به جامعه والدینی که معتقدند مراقبت از فرزندان باید به جامعه محول شود، نمی خواهند مسئولیت تربیت فرزندان را بر عهده بگیرند و این بدان معناست که به طور کامل به وظایف والدینی خود عمل نمی کنند.

قانون فدرال فدراسیون روسیه "در مورد ضمانت های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه" شرایط زندگی دشوار معمولی را برای یک کودک مرتبط با خانواده تنظیم می کند:

فوت والدین.

امتناع والدین از بردن فرزندان خود از مؤسسات حمایت اجتماعی جمعیت، مؤسسات آموزشی، پزشکی و غیره.

فسخ مستقل وظایف والدین در رابطه با فرزندشان توسط والدین.

ناکامی والدین به دلایلی از وظایفشان در قبال فرزندانشان.

غیبت طولانی مدت والدین

عدم امکان والدین به دلایلی در انجام وظایف والدین: اجرای مجازات. تشخیص عدم صلاحیت آنها زمانی که به دلایل بهداشتی نمی توانند وظایف خود را در رابطه با فرزندان خود انجام دهند. وضعیت بحرانی خانواده که به آن اجازه نمی دهد مسئولیت های والدین را در رابطه با کودک انجام دهد. در موارد فوق، کودک به نهادهای سرپرستی و سرپرستی ختم می شود - این نهادهای دولتی محلی هستند که مسئولیت محافظت از حقوق و منافع کودکان بدون مراقبت والدین را بر عهده دارند. از نهادهای سرپرستی و سرپرستی خواسته شده است: شناسایی کودکان بدون مراقبت والدین. چنین کودکانی را در نظر بگیرید. برای کودکانی که بدون مراقبت والدین مانده اند، اشکالی را انتخاب کنید. در عین حال سعی می کنند آنها را اولاً در یک خانواده مرتب کنند. برای این منظور، آنها در ایجاد خانواده های سرپرست، سرپرست و سایر انواع خانواده ها مشارکت می کنند. حمایت از خانواده های رضاعی را انجام دهید، کمک های لازم را به آنها ارائه دهید. کمک به ایجاد شرایط زندگی عادی و تربیت کودک در خانواده های سرپرست، یعنی کمک از روانشناسان، معلمان، مربیان اجتماعی، کمک به بهبود شرایط زندگی، اعمال کنترل بر شرایط کودک. ، انجام وظایف والدینی که برای تربیت و آموزش به خانواده رضاعی محول شده است. در صورت عدم ایفای تعهدات خود در رابطه با فرزندان خوانده، مقامات سرپرستی و سرپرستی موظفند برای حفظ حقوق آنها اقداماتی را انجام دهند.

با توجه به موارد فوق ، ما می دانیم که تعداد نسبتاً زیادی از عواملی که باعث ایجاد شرایط دشوار زندگی در یک کودک می شوند از خانواده او می آیند. اگر حداقل یکی از عواملی که در بالا توضیح داده شد در خانواده وجود داشته باشد، خطر یک موقعیت دشوار در یک کودک بسیار زیاد است. یکی دیگر از زمینه های مهم فعالیت کودک، حوزه آموزشی است. از آنجایی که یکی از اصلی ترین فعالیت های کودکان است، امکان داشتن شرایط سخت زندگی برای کودک در اینجا افزایش می یابد.

یکی از مشکلات کودک در شرایط سخت، سطح پایین جامعه پذیری است، یعنی محدودیت تحرک، ارتباط ضعیف با همسالان و بزرگسالان، ارتباط محدود با طبیعت و دسترسی به ارزش های فرهنگی و غیره. در مدارس مدرن، نقش اصلی به عملکرد آموزشی و نه اجتماعی شدن اختصاص داده می شود، مدرسه مجموعه ای از ویژگی های لازم را برای ادغام کامل در جامعه به کودکان ارائه نمی دهد. فعالیت محدود مدرسه نگرش منفی اکثر دانش آموزان را نسبت به این نهاد آموزشی تعیین می کند که به او فرصت ابراز وجود به عنوان یک شخص را نمی دهد. دلیل به وجود آمدن شرایط دشوار در زندگی کودکان می تواند سطح دانش نامناسب و در نتیجه شکاف زیاد در عملکرد تحصیلی بین بهترین و بدترین دانش آموزان باشد. این ارتباط بسیار نزدیک با عزت نفس شخصیت کودک دارد. در نتیجه، کودکان مشکلاتی در جهت‌های مختلف دارند که مرتبط با ناسازگاری در روابط اجتماعی در مدرسه است. این مشکلات در کنار هم می توانند شرایط سختی را برای کودک ایجاد کنند.

V. A. Nikitin در مطالعه خود جامعه پذیری را به عنوان "فرایند و نتیجه گنجاندن یک فرد در روابط اجتماعی" توصیف می کند. مهم است که به خاطر داشته باشید که اجتماعی شدن فرآیندی است که در طول زندگی فرد ادامه می یابد. بنابراین، یکی از اهداف اصلی جامعه پذیری، سازگاری فرد با واقعیت اجتماعی است که به عنوان بهترین شرط ممکن برای عملکرد عادی جامعه عمل می کند. در حال حاضر شرایط سخت زندگی که منجر به سطح پایین اجتماعی شدن کودک می شود عبارتند از: گدایی، بی سرپرستی و بی توجهی، انواع رفتارهای انحرافی و همچنین بیماری و ناتوانی. مشکلاتی که در فرآیند اجتماعی شدن چنین کودکانی ایجاد می شود، اول از همه مشکلات اجتماعی است: اشکال ناکافی حمایت اجتماعی، عدم دسترسی به مراقبت های بهداشتی، آموزش، فرهنگ و خدمات مصرف کننده. از میان آنها می توان مشکلات سطح کلان، میانی و خرد را مشخص کرد. این مجموعه مشکلات با تلاش کل جامعه و دولت با هدف ایجاد فرصت های برابر برای همه کودکان حل می شود.

در حال حاضر، در روسیه مدرن، مشکل یتیمی کودک، و به ویژه یتیمی اجتماعی کودک، بسیار حاد است. اگر قبلاً اینها کودکانی بودند که والدینشان در جبهه جان باختند، امروزه اکثریت قریب به اتفاق کودکانی که در پرورشگاه ها، یتیم خانه ها، مدارس شبانه روزی بزرگ شده اند، یک یا هر دو والدین دارند، یعنی یتیم اجتماعی یا یتیم با والدین زنده هستند. در قانون فدرال "درباره ضمانت‌های اضافی برای حمایت اجتماعی برای کودکان بی‌سرپرست و کودکان بدون مراقبت والدین"، یتیم "افراد زیر 18 سال هستند که هر دو یا تنها والدین آنها فوت کرده‌اند." کودکانی که بدون مراقبت والدین مانده اند «افراد زیر ۱۸ سالی هستند که به دلیل محرومیت از حقوق والدین، محدودیت حقوق والدین، مفقودالاثر شناخته شدن والدین، نالایق بودن، بدون سرپرستی یکی از والدین یا هر دو والد رها شده اند. اعلام فوت آنها، احراز حقیقت از دست دادن مراقبت والدین توسط یک شخص، اجرای مجازات توسط والدین در مؤسسات اجرای حکم محرومیت از آزادی، حضور در بازداشتگاه، مظنون و متهم به ارتکاب جرم، فرار از زندان. والدین از تربیت فرزندان یا حفظ حقوق و منافع آنها، امتناع والدین از بردن فرزندان از سازمان های آموزشی، سازمان های پزشکی، سازمان های ارائه دهنده خدمات اجتماعی و همچنین در صورت ناشناس بودن تنها والدین یا هر دو والدین، در سایر موارد تشخیص کودکانی که طبق قانون بدون مراقبت والدین رها می شوند.

توجه به چنین دسته ای از کودکانی که در شرایط سخت زندگی قرار می گیرند، مانند کودکان دارای معلولیت یا کودکان دارای معلولیت، شایسته است. وضعیت سلامتی جمعیت روسیه وخیم است. نتایج تحقیقات کامل گواه وضعیت بحرانی سلامت در نمایندگان همه گروه های سنی، به ویژه در کودکان است. در روسیه، و همچنین در سراسر جهان، تمایل به رشد کودکان دارای معلولیت وجود دارد. بر اساس مفاد قانون شماره 181-FZ و قانون خانواده فدراسیون روسیه، "کودک معلول به فردی زیر 18 سال اطلاق می شود که دارای اختلال سلامتی همراه با اختلال مداوم عملکرد بدن به دلیل بیماری است. ، پیامدهای صدمات یا نقص، منجر به محدودیت زندگی و ایجاد نیاز به حمایت اجتماعی می شود. کودکان دارای ناتوانی های رشدی از کانال های کسب اطلاعات در دسترس همسالان سالم خود محروم هستند: کودکان با محدودیت در حرکت و استفاده از کانال های حسی ادراک، نمی توانند بر انواع تجربیات انسانی که دور از دسترس باقی می ماند تسلط پیدا کنند. آنها همچنین از امکان فعالیت موضوعی-عملی، محدود در فعالیت بازی محروم هستند، که بر شکل گیری عملکردهای ذهنی بالاتر تأثیر منفی می گذارد. نقض، عدم توسعه می تواند به طور ناگهانی پس از یک حادثه، بیماری رخ دهد، یا می تواند در یک دوره زمانی طولانی ایجاد و تشدید شود، به عنوان مثال، به دلیل قرار گرفتن در معرض عوامل محیطی نامطلوب، به دلیل یک بیماری مزمن طولانی مدت. یک نقص، یک تخلف را می توان به طور کلی یا جزئی با ابزارهای پزشکی و روانشناختی-آموزشی، اجتماعی از بین برد و یا تجلی آن را کاهش داد. در حال حاضر، آموزش روسی، که درجه خاصی از تحمل را برای کودکان دارای معلولیت تشکیل می دهد، دارای جهت گیری انسان گرایانه است. شبکه‌های مؤسسات پزشکی و توانبخشی، مدارس شبانه‌روزی، مراکز کمک‌های اجتماعی به خانواده‌ها و کودکان معلول و مدارس سازگار با ورزش برای معلولان در حال ایجاد هستند. و با این حال، این مشکل همچنان مرتبط است. بخش قابل توجهی از کودکان دارای ناتوانی های رشدی، علیرغم تلاش های جامعه برای تعلیم و تربیت آنها، در بزرگسالی، آمادگی ادغام در زندگی اجتماعی-اقتصادی را ندارند. در عین حال، نتایج تحقیق و عمل حاکی از آن است که هر فردی با نقص رشدی می تواند در شرایط مناسب به شخصیتی تمام عیار تبدیل شود، از نظر روحی رشد کند، زندگی خود را تامین کند و برای جامعه مفید واقع شود.

دسته بعدی کودکانی که در شرایط سخت زندگی قرار می گیرند کودکان هستند - قربانیان درگیری های مسلحانه و بین قومیتی، بلایای محیطی و انسان ساز، بلایای طبیعی (کودکان در شرایط شدید) - اینها کودکانی هستند که نیاز به مراقبت و کمک دارند. باید به آنها فرصت تحصیل، از جمله تعلیمات دینی و اخلاقی، مطابق میل والدین یا در غیاب والدین، افرادی که مسئولیت مراقبت از آنها را بر عهده دارند، داده شود. همه اقدامات لازم برای تسهیل اتحاد مجدد خانواده های موقتاً جدا شده باید انجام شود. کودکان زیر پانزده سال مشمول استخدام در نیروهای مسلح یا گروه ها نیستند و مجاز به شرکت در جنگ نیستند. حمایت ویژه ای که از کودکان زیر پانزده سال ارائه می شود، در صورتی که مستقیماً در خصومت ها شرکت کنند و به اسارت درآیند همچنان در مورد آنها اعمال می شود. در صورت لزوم، و در صورت امکان، با رضایت والدین آنها یا کسانی که مسئولیت اصلی مراقبت از آنها را بر عهده دارند، باید ترتیباتی برای تخلیه موقت کودکان از منطقه خصمانه به منطقه امن تر در داخل کشور، در حالی که توسط افراد اسکورت می شوند، انجام شود. مسئول ایمنی و رفاه آنهاست.

تغییر در تصویر کلی ژئوپلیتیک جهان، تشدید مشکلات زیست محیطی، جمعیتی و اجتماعی، همه اینها منجر به ظهور چنین دسته ای از کودکان در شرایط دشوار زندگی به عنوان فرزندان خانواده های پناهندگان و آوارگان داخلی می شود. ماده 1 قانون فدرال "در مورد پناهندگان" تعریف زیر را ارائه می دهد: "پناهنده شخصی است که شهروند فدراسیون روسیه نیست و به دلیل ترس موجه از اینکه قربانی آزار و اذیت به دلایل نژادی شود. مذهب، تابعیت، ملیت، عضویت در یک گروه اجتماعی خاص یا عقیده سیاسی در خارج از کشور تابعیت خود است و قادر به برخورداری از حمایت آن کشور نیست یا به دلیل چنین ترسی تمایلی به برخورداری از چنین حمایتی ندارد. یا اینکه در اثر چنین حوادثی، تابعیت خاصی نداشته و در خارج از کشور محل سکونت معمول سابق خود قرار داشته باشد، به دلیل چنین ترسی نمی تواند یا نمی خواهد به آن کشور بازگردد. بر اساس ماده 1 قانون فدراسیون روسیه "در مورد مهاجران اجباری"، "مهاجر اجباری یک شهروند فدراسیون روسیه است که محل سکونت خود را در نتیجه خشونت یا آزار و اذیت انجام شده علیه او یا اعضای خانواده اش ترک کرده است. نتیجه خطر واقعی آزار و اذیت بر اساس نژاد یا ملیت، مذهب، زبان. شهروندان فدراسیون روسیه که محل سکونت خود را در نتیجه آزار و اذیت به دلیل تعلق به یک گروه اجتماعی خاص یا اعتقادات سیاسی ترک کرده اند نیز به عنوان افراد آواره داخلی شناخته می شوند. اهمیت مشکلات خانواده های پناهندگان و آوارگان داخلی در جامعه مدرن روسیه در جنبه های مختلف زندگی یک فرد در سیستم روابط شخصی و محیطی به فعلیت می رسد. مشخص است که در هنگام مهاجرت اجباری، سازگاری اجتماعی فرد به شدت نقض می شود: از یک محیط طبیعی و اجتماعی به محیط دیگر می رود و به طرز دردناکی بسیاری از پیوندهای طبیعی-انسان شناختی را می شکند و به طور مصنوعی چنین پیوندهایی را در مکانی جدید ایجاد می کند. در نتیجه، کودکان پناهنده اغلب هنگامی که شاهد قتل یا مرگ والدین و بستگان خود هستند، آسیب های روانی را تجربه می کنند. همانطور که روانشناسان شهادت می دهند، حوادث آسیب زا اثر عمیقی در روان کودک بر جای می گذارد که برای مدت طولانی در حافظه او باقی می ماند. همه کودکانی که شوک روانی را تجربه کرده اند از عواقب آن رنج می برند. آنها علاوه بر بسیاری از اختلالات جسمی و روانی، دارای اختلال در فرآیند شناخت و رفتار در جامعه نیز هستند. شدت تخلفات و تظاهرات آنها، به عنوان یک قاعده، با شدت خشونت، وجود یا عدم وجود صدمات بدنی در خود کودک و همچنین از دست دادن یا حفظ حمایت خانواده همراه است.

کودکان بر خلاف بزرگسالان بیشترین تلقین و رهبری را دارند و اغلب در موقعیت های مختلف قربانی می شوند. آنها ممکن است قربانی خشونت خانگی یا مدرسه شوند، قربانی خشونت در خیابان باشند.

M.D. آسانووا چهار نوع اصلی کودک آزاری را شناسایی می کند: آزار جسمی نوعی نگرش نسبت به کودک است، زمانی که او عمداً در موقعیت آسیب پذیر جسمی قرار می گیرد، زمانی که به عمد آسیب بدنی به او وارد می شود یا از احتمال ایجاد آن جلوگیری نمی کند. سوء استفاده جنسی شامل مشارکت کودکان و نوجوانان نابالغ در فعالیت‌های جنسی است که بدون درک کامل آنها انجام می‌دهند و نمی‌توانند رضایت خود را بدهند یا تابوهای اجتماعی نقش‌های خانوادگی را نقض می‌کنند. آزار روانی عملی است که علیه کودک انجام می شود که مانع رشد توانایی های بالقوه او می شود یا به او آسیب می رساند. آزار روانی شامل جنبه های مزمن رفتار مانند تحقیر، توهین، قلدری و تمسخر کودک است. غفلت عبارت است از ناتوانی مزمن والدین یا مراقب در تامین نیازهای اولیه کودک خردسال برای غذا، پوشاک، مسکن، مراقبت های پزشکی، آموزش، حفاظت و نظارت. با بی توجهی جسمی، کودک ممکن است بدون تغذیه لازم متناسب با سن خود باقی بماند، ممکن است لباس نامناسب برای آب و هوا بپوشد. با رها شدن عاطفی، والدین نسبت به نیازهای کودک بی تفاوت هستند، او را نادیده می گیرند، تماس لمسی وجود ندارد. بی توجهی می تواند خود را در بی توجهی به سلامت کودک، عدم درمان لازم برای او نشان دهد. بی توجهی به آموزش کودک را می توان در این واقعیت بیان کرد که کودک اغلب دیر به مدرسه می رود، درس را رها می کند، برای مراقبت از کودکان کوچکتر می ماند و غیره. هدف کلی در کار با کودکانی که خشونت را تجربه کرده اند، کاهش و حذف تجربیات آسیب زا، غلبه بر احساس حقارت، گناه و شرم است. در کار با کودک، حفظ توانایی او برای متمایز کردن تعاملات با سایر افراد، برای ارتقای رشد شخصی او مهم است.

پورتال من یک والدین هستم می گوید که چه نوع کودکانی ممکن است در شرایط سخت زندگی قرار بگیرند، دلایل قرار گرفتن در چنین شرایطی چیست و چه راه هایی برای حل مشکلات چنین کودکانی در روسیه وجود دارد.

دنیای مدرن به شدت ناپایدار و پر از تغییر است. بزرگسالان گاهی اوقات به دلیل وضعیت نامطمئن اقتصادی، افزایش جرم و جنایت، نیاز به نگرانی در مورد اینکه فردا چه خواهد شد، دچار استرس می شوند. این البته نمی‌تواند روی بچه‌ها تأثیر بگذارد.

درک کودکان با بزرگسالان بسیار متفاوت است. گاهی اوقات یک چیز کوچک می تواند به یک تراژدی واقعی تبدیل شود، یک فرد کوچک را به شدت ناراحت و مجروح کند. در نتیجه، نوزاد خود را در شرایط سختی می‌بیند و برای بزرگسالان مهم است که بدانند چگونه به او کمک کنند تا از دردهایی که کودک به دلیل شرایط مختلف زندگی با آن مواجه است، زنده بماند.

علل شرایط سخت زندگی در کودکان

یکی از دلایل اصلی پیدایش مقوله «کودکان در شرایط سخت زندگی» مشکلات خانوادگی است، یعنی:

اعتیاد به مواد مخدر یا اعتیاد به الکل در خانواده؛
امنیت مادی پایین، فقر؛
درگیری بین والدین و بستگان؛
کودک آزاری، خشونت خانگی

علل مشکلات خانوادگی

بازتولید الگوهای تعامل و رفتار اتخاذ شده در خانواده والدین.
تلاقی مرگبار شرایط زندگی که در نتیجه کل ساختار و شرایط وجود خانواده تغییر می کند. مثلاً مرگ ناگهانی، ناتوانی یکی از اعضای خانواده.
تغییرات در دنیای اطراف، مستلزم تغییرات در هر سیستم خانواده است. مثلا بحران اقتصادی، جنگ و غیره.

1. کودکان بدون مراقبت والدین

تعداد کودکان بی سرپرست به نسبت مستقیم با کاهش رفاه اجتماعی-اقتصادی در کشور رو به افزایش است. نوزادان به دلایلی بدون مراقبت والدین می مانند. اغلب، این محرومیت از حقوق والدین است.

دلایل قطع حقوق والدین:

عدم انجام وظایف والدین یا سوء استفاده از آنها،
وجود خشونت خانگی،
وجود اعتیاد مزمن به مواد مخدر یا اعتیاد به الکل در خانواده،
ارتکاب جرم علیه جان و سلامت فرزند یا همسرش توسط والدین.

بنابراین، کودکان می توانند بدون مراقبت والدین رها شوند و در نهایت به آن ها بپردازند یتیم خانهاگر ماندن در خانواده برای زندگی آنها خطرناک باشد.

وظیفه اصلی جامعه است تشخیص زود هنگامخانواده هایی که در گروه خطر قرار می گیرند، کمک به چنین خانواده هایی و حمایت آنها، تمایل به حفظ خانواده تولد برای کودک. گاهی اوقات یک گفتگوی عادی با همسایه ای که اغلب مست در ورودی به نظر می رسد می تواند از ایجاد یک فاجعه واقعی جلوگیری کند.

البته آرزوی هر کودکی که پدر و مادر خود را از دست داده و به یتیم خانه رفته است و بهترین نتیجه برای او یافتن است. خانواده جدید، برای پیدا کردن مادر، پدر و دوباره صاحب خانه شدن.

در حال حاضر اکثراً نوزادان به فرزندخواندگی پذیرفته می شوند و کودکان و نوجوانان بزرگتر این شانس را دارند که تحت حضانت یا سرپرستی قرار گیرند. اخیراً چنین شکلی از سرپرستی به عنوان "خانواده رضاعی" وجود داشته است. در قانون والدین خواندهدر چنین خانواده ای مستحق اجرت مادی برای تربیت فرزند هستند. علاوه بر این، هر ماه به چنین خانواده ای کمک هزینه مراقبت از کودک پرداخت می شود که عاملی اضافی برای جذب افرادی است که آماده نگهداری از یک کودک از یک پرورشگاه برای حل این مشکل هستند.

2. کودکان دارای معلولیت (کسانی که ویژگی های رشدی دارند: ذهنی و/یا جسمانی)

علل ناتوانی دوران کودکی می تواند تخلف باشد رشد قبل از تولدبه دلیل عوامل ژنتیکی، سبک زندگی والدین (اعتیاد به مواد مخدر، اعتیاد به الکل و سایر انواع انحرافات)؛ تروما هنگام تولدو همچنین صدمات بعدی با منشاء مختلف.

اغلب کودکان با نیازهای ویژه در خانه زندگی و تحصیل می کنند. در حال حاضر آموزش فراگیر توسعه یافته است که در آن کودکان دارای معلولیت این فرصت را پیدا می کنند که با همسالان خود در یک محیط زندگی و تحصیل کنند.

خیلی اوقات ظهور یک کودک معلول در خانواده منجر به از هم پاشیدگی آن می شود. مردان خانواده را ترک می کنند و نمی توانند در برابر مشکلات و مشکلات اضافی مربوط به تربیت فرزند خاص مقاومت کنند. در عین حال بدیهی است که تربیت چنین فرزندی مستلزم تلاش و کوشش گزاف زنی تنها مانده است.

ویژگی های خانواده های دارای فرزند معلول:

درآمد کم:مراقبت از کودک بیمار، علاوه بر هزینه های مادی هنگفت، مستلزم تعداد زیادیزمان شخصی، بنابراین بسیاری مجبورند مشاغل پردرآمد را به نفع مشاغلی با برنامه های انعطاف پذیرتر و مکان های مناسب تر رها کنند.
انزوا از جامعه:مشکل در حضور در مکان ها و رویدادهای تفریحی به دلیل عدم تمایل جامعه به پذیرش کودکان دارای معلولیت و پشتیبانی فنی ضعیف برای نیازهای افراد دارای معلولیت.
مشکلات در تحصیل و حرفه.برای اجرای آموزشی و فعالیت حرفه ایکودکان خاص نیاز دارند شرایط خاص. علاوه بر این، اغلب در میان همسالان خود با طرد و قلدری مواجه می شوند.

در حال حاضر در حال توسعه است پروژه های اجتماعیو برنامه هایی برای اجتماعی کردن و سازگاری کودکان معلول، آموزش مهارت های کار به آنها، برنامه هایی برای ادغام آنها در محیط همسالان سالم ارائه می شود. یک عامل مهم، شناسایی نقایص مختلف در مراحل اولیه رشد کودکان است. در حال حاضر در سراسر کشور خدمات مداخله زودهنگام برای کودکان زیر سه سال وجود دارد که والدینی که دارای فرزندانی با ناتوانی های رشدی هستند یا در معرض خطر هستند می توانند درخواست دهند. پیامدهای شناسایی نقص در مراحل اولیه رشد کودک:

جلوگیری از ایجاد اختلالات ثانویه در رشد کودک,
آشکار ساختن پتانسیل توانبخشی خانواده در حمایت از کودک، ارائه مشاوره به خود خانواده،
سازگاری اجتماعی و گنجاندن کودک در محیط همسالان در مراحل اولیه،
گذراندن آمادگی قبلی برای مطالعه بر اساس برنامه درسی مدرسه، کاهش مشکلات در آموزش بعدی.

اجرای چنین برنامه ها و پروژه های اجتماعی مستلزم مشارکت فعال همه ما و تمایل خالصانه برای تغییر نگرش جامعه نسبت به معلولیت است. همه می توانند کمک کنند، مثلاً در غیاب والدین از یک کودک مراقبت کنند یا در حد توان به مادران کودکان دارای معلولیت رشدی در زمینه اشتغال کمک کنند.

و ما باید با این واقعیت شروع کنیم که همه ما باید سعی کنیم یک حقیقت ساده را بفهمیم و بپذیریم: مثل من نبودن به معنای بد نیست.

هیچ چیز شرم آور و شرم آور در معلولیت وجود ندارد و ما باید این را به فرزندان خود آموزش دهیم. و مهمتر از همه - این می تواند در هر خانواده، صرف نظر از سن، محل زندگی و سطح درآمد اتفاق بیفتد! مهم این است که با خجالت از پسری که روی ویلچر نشسته است نگاه نکنید، بلکه بتوانید به کودک خود توضیح دهید که همه افراد با هم متفاوت هستند و یک نفر خوش شانس تر است، اما این بدان معنا نیست که او کمتر ارزش احترام، توجه و توجه را دارد. ارتباط خانواده هایی که کودکان دارای معلولیت را تربیت می کنند می توانند در گفتار و عمل حمایت شوند. بدون شک هر کمکی (اعم از حمایت روانی و مشارکت مادی) برایشان بسیار ضروری و ارزشمند است!

3. کودکانی که قربانی درگیری های قومیتی (از جمله مسلحانه)، بلایای زیست محیطی و انسان ساز، بلایای طبیعی شده اند. فرزندان خانواده های پناهندگان و آوارگان داخلی؛ کودکان در شرایط سخت

در واقع، این کودکان قربانی شرایط شدید هستند، یعنی. موقعیت هایی که فراتر از تجربه عادی انسان است. منبع آسیب های دوران کودکی اغلب شخص دیگری است - این شامل اقدامات تروریستی، حملات، جنگ های محلی است.

V دنیای مدرنمتاسفانه تعداد این گونه کودکان رو به افزایش است. اولین اولویت در مواقع اضطراری، قرار دادن کودکان در مکانی امن و تامین هر آنچه که نیاز دارند، از بهداشت فردی گرفته تا فرصت برای دریافت آموزش است. در واقع، اغلب کودکان با حضور در خیابان و از دست دادن سقف بالای سر خود مجبور می شوند به طور مستقل همه چیز لازم را برای خود فراهم کنند که می تواند آنها را به مسیر جنایت برساند.

مشکل اصلی چنین کودکانی این است که توجه بسیار کمی به تجربیات آنها در ارتباط با تغییر محل سکونت می شود. اما آنها با تعدادی از مسائل روبرو هستند که حتی برای بزرگسالان نیز به راحتی قابل حل نیست. همراه با محل سکونت، کودکان باید مدرسه، حلقه اجتماعی، مکان های معمولی تفریحی و سرگرمی خود را تغییر دهند و با محیط جدید سازگار شوند. اغلب کودکانی که خود را در موقعیت شدید قرار می دهند، خویشاوندان نزدیک و حتی والدین خود را از دست می دهند. بدون شک همه آنها باخت را تجربه می کنند.

در آینده، چنین کودکانی در برقراری ارتباط با مشکلاتی مواجه می شوند، رشد کلی آنها دشوارتر می شود، عملکرد تحصیلی و علاقه به زندگی کاهش می یابد. کودکانی که در شرایط سخت قرار می گیرند، برای غلبه بر اختلال استرس پس از سانحه، به کمک واجد شرایط از روانشناسان نیاز دارند.

4. کودکان تحت خشونت، از جمله در خانواده

کودک آزار دیده از سنین پایین با آسیب های عمیق زندگی می کند. کودک، به عنوان یک قاعده، علت آسیب را با دقت از دیگران پنهان می کند، درد ناشی از آسیب می تواند او را تا پایان عمر عذاب دهد.

انواع خشونت:

خشونت فیزیکیوقتی کودکی را کتک می زنند، در حالی که ممکن است آثار ضرب و شتم روی بدن وجود داشته باشد یا به او غذا ندهند.
سوء استفاده جنسی,

آزار روانیزمانی که کودک تحقیر می شود، منزوی می شود، به هر شکل ممکن به او دروغ می گویند و تهدید می شود.

پیامدهای خشونت:

کودکان دچار اضطراب و ترس های مختلف می شوند،
کودکان ممکن است احساس گناه، شرم،
کودکان نمی دانند چگونه احساسات و عواطف خود را هدایت کنند،
که در زندگی بزرگسالیکودکان اغلب در ایجاد خانواده خود با مشکلات متعددی روبرو هستند.

تشخیص زودهنگام این وضعیت دشوار نقش اساسی در کمک به کودکان قربانی خشونت دارد. لازم است بیشتر مراقب کودکان اطرافمان باشیم تا متوجه شویم کودک ممکن است افسرده، ناراحت باشد.

اول از همه، این در مورد والدین کودک صدق می کند. برای والدین بسیار مهم است که با فرزندان خود در تماس نزدیک باشند. بسیار مفید است که با کودک درمورد کارهایی که در خارج از خانه انجام می دهد، با چه کسی ارتباط برقرار می کند، صحبت کنید، در حالی که حفظ یک رابطه قابل اعتماد بسیار مهم است تا اگر کسی با او رفتار نکرد، در خانه تردید نکنید. که در خانواده او مرسوم است. باید حتی به تغییرات جزئی در رفتار کودک توجه کرد. اشک ناگهانی، از دست دادن اشتها و تغییرات دیگر دلیل خوبی برای یک مکالمه محرمانه است. برای جلوگیری از خشونت علیه کودکان، می توانید با انجام بازی های معمایی کوچک، مهارت های محافظت از خود را در کودکان پرورش دهید. برای مثال، می‌توانید بپرسید: «اگر چه کار می‌کردی؟ غریبهبه شما پیشنهاد ماشین سواری داد؟» یک فعالیت خوب برای گذراندن وقت با هم این است که با کودک خود بروشورهایی با قوانین ایمنی اولیه بکشید: با غریبه ها نروید، در را به روی غریبه ها باز نکنید، والدین را از محل نگهداری آنها آگاه کنید. به طور خاص، شایسته است به هر گونه تظاهرات پرخاشگری کودکان که هم متوجه خودشان و هم به دیگران است توجه ویژه ای شود، سعی کنید علل آن را شناسایی کرده و از تشدید آن جلوگیری کنید.

وحشتناک ترین چیز برای یک فرد کوچک می تواند خشونت علیه او در خانواده باشد، زمانی که به نظر می رسد هیچ کس هرگز از او محافظت نمی کند، کسی نیست که به او شکایت کند. به هر حال، شکنجه گران نزدیک ترین افراد او هستند، والدینی که به دلایل شخصی به الکل، معتاد، متعصب مذهبی یا افراد ناسالم روحی تبدیل شده اند.

نقش مهمی در چنین موقعیت هایی ایفا می کند که کودکان می توانند بدون ترس از قرار گرفتن در معرض تماس تلفنی برقرار کنند. همه می توانند و باید شرایط خشونت خانگی را که شاهد آن هستیم گزارش کنند: بستگان، همسایگان، روانشناسان مدرسه و معلمان.

5. کودکان در حال گذراندن مجازات حبس در مستعمرات آموزشی. کودکان در موسسات آموزشی ویژه

به عنوان یک قاعده، چنین کودکانی با تمایل به انحراف در رفتار مشخص می شوند رفتار انحرافی، یعنی رفتاری که با هنجارهای پذیرفته شده در جامعه مطابقت ندارد.

سطوح انحراف در رفتار:

سطح قبل از جنایی- اینها جرایم جزئی، استفاده از الکل و مواد روانگردان، ترک خانه است.
سطح کیفری- این یک مورد افراطی از رفتار انحرافی است - رفتار بزهکارانه که می تواند کودک را به سمت جرائم جنایی سوق دهد.

دلایل انحراف در رفتار:

غفلت اجتماعی-آموزشی، ویژگی های آموزش.
مشکلات خانوادگی که در نتیجه کودک ناراحتی روانی عمیقی را تجربه می کند.
ویژگی های شخصی کودک: انحراف در رشد، مراحل انتقالی رشد.
فرصت ناکافی برای خودسازی و ابراز وجود؛
بی توجهی.

در کمک به این دسته از کودکان بسیار مهم است پیشگیری و هشدارتظاهرات رفتار انحرافی در مراحل اولیه بروز آن. در اینجا نقش اصلی به والدین و معلمان واگذار می شود ، زیرا وظیفه آنها این است که با توجه لازم با کودکان رفتار کنند. در دنیای مدرن، رایج ترین انواع رفتارهای انحرافی با اشکال مختلف اعتیاد - الکل، تنباکو، مواد مخدر، رایانه نشان داده می شود. برای اینکه بدانید اگر فرزندتان معتاد است چگونه در موقعیتی رفتار کنید، توصیه می کنیم ویدیوهای زیر را تماشا کنید:

هنگامی که یک وضعیت بحرانی در زندگی کودک یا خانواده او ایجاد می شود، لازم است در اسرع وقت برای کمک و حمایت به متخصصان واجد شرایط مراجعه کنید. برای کودکان، نوجوانان و همچنین والدین آنها یک شماره تلفن وجود دارد که در صورت لزوم می توانند با آن تماس بگیرند.

در عمل، کمک های اجتماعی به کودکانی که خود را در آن می بینند موقعیت سخت، شامل در شغل دائمبا خانواده هایشان زمانی که او محروم است. نوع اصلی چنین کمکی حمایت اجتماعی از نوزاد و خانواده او است. همراهی - کمک های اجتماعی، از جمله کمک های آموزشی و روانی. همراهی در غیر این صورت حمایت نامیده می شود. این یک سیستم کامل از کمک های روانی، آموزشی و اجتماعی است که توسط متخصصان خدمات اجتماعی ارائه می شود. اما هر یک از ما می توانیم به یک کودک در شرایط دشوار زندگی کمک کنیم. شما فقط باید بایستید، از آنجا رد نشوید و از مرد کوچک در دردسر دور نشوید.

فرزندان - این یک کلمه رایج اسلاوی است، ریشه شناسی این کلمه به هند و اروپایی "شیر مادر" برمی گردد، یعنی کودکان - "کسانی که با شیر مادر تغذیه می شوند". کودک - در روسی قدیم، ریشه این کلمه rob- بود (در گویش ها هنوز هم robenok، robyata می گویند)، مانند کلمه اسلاوی قدیمی برده، و خود کلمه به این شکل بود: خجالتی. به معنای واقعی کلمه، یک کودک (robenok) "پسر یک برده" است. در اصل این کلمه به این معنا بود (و فرزند آزادگان را طفل یا طفل می گفتند). باید گفت که مقایسه کودکان یا جوانان با خدمتکاران در بسیاری از زبان ها بسیار رایج است. اما در این مورد، برعکس شد: کلمه خدمتکار به معنای کودک شروع شد. توسعه معنای "فرد بدون حقوق" - "کودک" (زیرا کودک نیز تا زمانی که بزرگ شود از حقوق محروم است).

دنیای مدرن به شدت ناپایدار و پر از تغییرات است و بخش قابل توجهی از کودکان به دلایلی در شرایط سخت زندگی قرار می گیرند. ناتوانی خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی در تامین هزینه های تربیت و نگهداری فرزندان یکی از عوامل اصلی ظهور دسته ای از کودکان در شرایط سخت زندگی است.

مهمترین اشکال مشکلات خانوادگی برای زندگی کودک عبارتند از:

1. شرایط بد معیشتی مادی خانواده

2. تعارضات درون خانواده، جو روانی نامساعد در خانواده

3. محیط نامناسب خانواده برای فرزندان، خطرات طلاق، بی توجهی به مسئولیت های نگهداری از کودکان

4. کودک آزاری

5. الکلیسم، اعتیاد به مواد مخدر

دولت دوران کودکی را به عنوان مرحله مهمی در زندگی فرد می شناسد و از اصول اولویت دادن به آمادگی کودکان برای زندگی کامل در جامعه ، توسعه فعالیت اجتماعی مهم و خلاقانه در آنها ، آموزش خصوصیات اخلاقی بالا در آنها نشات می گیرد. میهن پرستی و شهروندی

سیستم ترتیبات زندگی برای یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین، که تاکنون در روسیه تنظیم شده است، عمدتاً بر روی آنها متمرکز است. واحد خانواده. فرزندخواندگی،مطمئناً بهترین و نسبتاً رایج استقرار خانواده برای یک کودک یتیم است. فرزندان خوانده و طبیعی در حقوق و تکالیف نسبت به والدین و فرزندخوانده و والدین و والدین فرزندخوانده نیز در حقوق و تکالیف خود نسبت به فرزند متولد شده و فرزندخوانده برابرند. این امر در مورد تمام جنبه های زندگی کودک از جمله حق ارث صدق می کند.

تسهیل تنظیم خانواده

1. خدمات برای کمک به استقرار خانواده یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین.

2. مدارس والدین، سیستم انتخاب والدین آینده نگر

3. بهبود بانک منطقه ایداده های مربوط به یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین

4. حمایت روانی، آموزشی و اجتماعی از خانواده های سرپرست

5. سازگاری اجتماعی و حرفه ای، آموزش، اشتغال، تفریح

و توانبخشی کودکان در شرایط سخت زندگی

پیشگیری از مشکلات خانوادگی و بی سرپرستی

1. خدمات پشتیبانی و تشکیل والدین مسئول،

2. واحدهای مراقبت روزانه برای کودکان و مادران،

3. خدمات واکنش اضطراری خانواده به بحران

الف) اجتماعی آمبولانس، تیم های سیار

ب) خط تلفن، خدمات اینترنتی

4. خدمات اسکورت (کیوریتور، حوزه، خدمات اجتماعی، حمایت اجتماعی)

5. خدمات توانبخشی و اوقات فراغت (سالن های اجتماعی، باشگاه ها، اتوبوس های بازی و غیره)

6. پیشگیری ثانویه حمایت پس از خروج از مدرسه شبانه روزی و سازگاری اجتماعی است.

به عنوان یک قاعده، همیشه نمی توان به هر کودک فرصت تربیت در خانواده داد، بنابراین، در مواردی که امکان ترتیب دادن فرزند در خانواده وجود ندارد، او به مقامات سرپرستی و سرپرستی منتقل می شود. نهادها آموزش خارج از خانوادهدر چنین شرایطی، دولت مسئولیت تربیت کودک را بر عهده می گیرد. کودک با انواع ارائه شده است خدمات اجتماعیتضمین حفاظت از سلامت، آموزش و پرورش مناسب، آموزش حرفه ای و همچنین امنیت اموال.

دولت این مسئولیت را در قالب خدمات اجتماعی برای کودکان بر عهده می گیرد. این خدمات، سازمان هایی هستند که صرف نظر از اشکال سازمانی و قانونی و اشکال مالکیت، فعالیت هایی را برای خدمات اجتماعی کودکان انجام می دهند.

استقرار غیر خانوادگی کودکانبدون مراقبت والدین، دومین شکل رایج اسکان کودکان یتیم است. با وجود روند نوظهور کاهش کودکان بی سرپرست در موسسات، اهمیت آنها همچنان بالاست.

تربیت کودکان در موسسات باحمایت اجتماعی یعنیحمایت و ارائه خدمات اجتماعی، پزشکی، روانی و تربیتی، حقوقی و کمک های مادی، سازماندهی تفریح و توانبخشی، توانبخشی اجتماعی کودکان در شرایط دشوار زندگی، اشتغال چنین کودکانی پس از رسیدن به سن کار.

قانون فدرال شماره 124-FZ مورخ 24 ژوئیه 1998 "در مورد ضمانت های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه" تضمین های اساسی حقوق و منافع مشروع کودک را تعیین می کند. قانون اساسیفدراسیون روسیه، به منظور ایجاد شرایط قانونی، اجتماعی و اقتصادی برای تحقق حقوق و منافع مشروع کودک.