ویژگی های سنی کودک ویژگی های سنی کودک در این سن، کودک شما به طور فعال خود را نشان می دهد

سن چهار تا پنج سالگی دوره آرامش نسبی است. کودک از بحران خارج شد و در مجموع آرام تر، مطیع تر، سازگارتر شد. نیاز به دوستان بیشتر و بیشتر می شود، علاقه به دنیای اطراف ما به شدت افزایش می یابد.

برای کودک مهم است که کارهای زیادی را به تنهایی انجام دهد، او در حال حاضر توانایی بیشتری برای مراقبت از خود دارد و نیاز به مراقبت کمتری از جانب بزرگسالان دارد. سمت عقباستقلال - بیانیه ای در مورد حقوق، نیازها، تلاش برای ایجاد قوانین خود در دنیای اطراف.

دیدگاه های اخلاقی

مهارت های خلاقانه

روابط با همسالان

کنجکاوی فعال

مشاهده محتوای سند
"مشاوره با والدین "ویژگی های سنی کودکان 4 تا 5 ساله""

ویژگی های سنی کودکان 4-5 ساله (مشاوره با والدین)

سن چهار تا پنج سالگی دوره آرامش نسبی است. کودک از بحران خارج شد و در مجموع آرام تر، مطیع تر، سازگارتر شد. نیاز به دوستان بیشتر و بیشتر می شود، علاقه به دنیای اطراف ما به شدت افزایش می یابد.

در این سن، کودک شما به طور فعال نشان می دهد:

تلاش برای استقلال. برای کودک مهم است که کارهای زیادی را به تنهایی انجام دهد، او در حال حاضر توانایی بیشتری برای مراقبت از خود دارد و نیاز به مراقبت کمتری از جانب بزرگسالان دارد. طرف معکوس استقلال بیانیه ای در مورد حقوق، نیازها، تلاش برای ایجاد قوانین خود در دنیای اطراف است.

دیدگاه های اخلاقی. کودک پالت احساسات آگاهانه را گسترش می دهد، او شروع به درک احساسات دیگران، همدلی می کند. در این سن، مفاهیم اساسی اخلاقی شروع به شکل گیری می کند که توسط کودک نه از طریق آنچه بزرگسالان به او می گویند، بلکه بر اساس نحوه عمل آنها درک می شود.

مهارت های خلاقانه. رشد تخیل وارد مرحله بسیار فعالی می شود. یک کودک در دنیایی از افسانه ها، فانتزی ها زندگی می کند، او قادر است تمام دنیاها را روی کاغذ یا در سر خود بسازد. در رویاها، فانتزی های مختلف، کودک این فرصت را پیدا می کند که اصلی شود بازیگربرای به دست آوردن شناختی که فاقد آن بود.

ترس در نتیجه یک تخیل توسعه یافته است. کودک در برابر دنیای بزرگ احساس می کند که به اندازه کافی محافظت نمی شود. او از تفکر جادویی خود برای به دست آوردن احساس امنیت استفاده می کند. اما فانتزی های شایع می تواند باعث ایجاد انواع مختلفی از ترس ها شود.

روابط با همسالان. کودک علاقه زیادی به همسالان پیدا می کند و او بیش از پیش از روابط درون خانوادگی به روابط گسترده تر با دنیا می رود. بازی مشترک دشوارتر می شود، دارای محتوای نقش آفرینی متنوعی است (بازی در بیمارستان، در فروشگاه، در جنگ، بازی افسانه های مورد علاقه). بچه ها دوست می شوند، دعوا می کنند، آرایش می کنند، آزرده می شوند، حسادت می کنند، به یکدیگر کمک می کنند. ارتباط با همسالان در زندگی کودک جایگاه فزاینده ای را اشغال می کند ، نیاز به شناخت و احترام از طرف همسالان بیشتر و بیشتر می شود.

کنجکاوی فعال، که کودکان را مجبور می کند دائماً در مورد هر چیزی که می بینند سؤال بپرسند. آنها آماده هستند که همیشه صحبت کنند، درباره مسائل مختلف بحث کنند. اما خودسری آنها، یعنی توانایی انجام کاری که به آن علاقه ندارند، هنوز به اندازه کافی توسعه نیافته است و بنابراین علاقه شناختی آنها به بهترین وجه در یک مکالمه هیجان انگیز یا یک بازی سرگرم کننده برطرف می شود.

خیلی مهم:

قوانین و قوانینی را در خانواده خود بدانید که کودک اجازه نقض آنها را ندارد. به یاد داشته باشید که نباید قوانین و ممنوعیت های زیادی وجود داشته باشد، در غیر این صورت رعایت آنها دشوار است.

در صورت امکان، به جای ممنوعیت ها، جایگزین هایی را ارائه دهید و آنها را به این صورت فرموله کنید: "شما نمی توانید روی دیوار بکشید، اما می توانید روی این تکه کاغذ". فقط ممنوعیت ها باعث ایجاد احساس گناه در کودک می شود یا عصبانیت و اعتراض. اگر صراحتاً چیزی را برای کودک منع می کنید، آماده باشید تا در برابر خشم یا رنجش منصفانه او در این مورد مقاومت کنید.

در مورد احساسات خود به کودک خود بگویید تا او بهتر بفهمد که یک یا آن اعمال او چه نوع واکنشی را در شخص دیگری ایجاد می کند. برای مقابله با او در شرایط سخت اخلاقی آماده باشید. مطابق با اصول اخلاقی که به فرزندتان منتقل می کنید زندگی کنید.

وجدان کودک را زیاد نکنید. عدم تایید بیش از حد، مجازات برای تخلفات و اشتباهات جزئی باعث احساس گناه دائمی، ترس از مجازات، انتقام می شود. انفعال نیز می تواند توسعه یابد، ابتکار ناپدید می شود.

به یاد داشته باشید که نباید به کودک چیزهای مختلفی بگویید داستان های ترسناکدر مورد بیماری های جدی و مرگ صحبت کنید، زیرا برای برخی از کودکان چنین اطلاعاتی می تواند به یک محرک فوق العاده قوی تبدیل شود. مهم است که به صحبت های کودک گوش دهید، ترس هایش را با او در میان بگذارید و به او اجازه دهید آنها را با شما زندگی کند.

به فرزندتان فرصت هایی برای خلاقیت و ابراز وجود بدهید. به هر محصول خلاقانه ای علاقه مند باشید، در صورت امکان، بدون ارزیابی مثبت یا منفی، به خود کودک پیشنهاد دهید تا خلاقیت او را ارزیابی کند.

برای اینکه کودک فرصت بازی با سایر کودکان را فراهم کند و متوجه شود که چنین بازی نه تنها تخیل و تفکر تخیلی او را رشد می دهد، بلکه برای رشد عاطفی سالم نیز کاملا ضروری است. به کودک پیشنهاد دهید که نه تنها اسباب بازی هایی را بازی کند که شکل کامل دارند، بلکه اشیاء بدون شکل که عملکرد واضحی ندارند نیز بازی کند: سنگریزه، چوب، چوب و غیره.

درک کنید که کودک در حال حاضر قادر است کاری را که دوست دارد برای مدت طولانی و با اشتیاق انجام دهد و قطع کردن بازی برای او بسیار دشوار است، بنابراین باید از قبل به او در مورد نیاز به اتمام آن هشدار دهید.

توصیه ای برای والدین

ویژگی های کودکان 4-5 ساله

در این مرحله، بسیار نقش مهمبازی ویژگی های روانیکودکان 4-5 ساله که رفتار و رشد شخصیت به آن بستگی دارد. با توجه به آنها، والدین می توانند یک خط آموزشی منطقی و شایسته ایجاد کنند.

تلاش برای استقلال. کودک در این سن دیگر نیازی به کمک و سرپرستی بزرگسالان ندارد. آشکارا حقوق خود را اعلام می کند و سعی می کند قوانین خود را وضع کند.

ایده های اخلاقی به گفته کارشناسان، ویژگی های رشد روانیکودکان 4-5 ساله به گونه ای هستند که کودکان در این سن یاد می گیرند احساسات دیگران را درک کنند، همدلی کنند، از آنها خارج شوند. موقعیت های دشواردر ارتباطات

مهارت های خلاقانه. در 4-5 سالگی، کودک به طور فعال تخیل را توسعه می دهد. او در دنیای افسانه های خود زندگی می کند، کل کشورها را بر اساس فانتزی های خود می سازد. او در آنجا قهرمان است، شخصیت اصلی، به شناختی که در دنیای واقعی فاقد آن است، دست می یابد.

ترس ها فانتزی های بی بند و بار کودکان در 4-5 سالگی می تواند باعث ایجاد انواع ترس ها و کابوس ها شود.

اجتماعی شدن کودک از دایره روابط درون خانوادگی فرار می کند و به دریای دنیای اطراف می پیوندد. او نیاز به شناسایی از سوی همسالان خود دارد.

بازی کردن سخت تر می شود. بازی همچنان به دیکته کردن و شکل دادن به ویژگی های روانی یک کودک 4-5 ساله ادامه می دهد، اما چند وجهی تر می شود. جهت‌گیری نقش‌آفرینی پیدا می‌کند: بچه‌ها در بیمارستان، خرید، جنگ بازی می‌کنند، افسانه‌های مورد علاقه‌شان را بازی می‌کنند. در این روند، آنها دوست هستند، حسود هستند، دعوا می کنند، آشتی می کنند، به یکدیگر کمک می کنند، توهین می کنند.

کنجکاوی فعال باعث می شود که کودکان 4 تا 5 ساله از بزرگسالان سؤالات گسترده ای در مورد همه چیز در جهان بپرسند. آنها مدام صحبت می کنند، در مورد چیزی بحث می کنند، بدون اینکه یک دقیقه توقف کنند. یک مکالمه جذاب و یک بازی سرگرم کننده - این همان چیزی است که آنها اکنون به آن نیاز دارند. اگر در این مرحله کودک را دور کنید، می توانید برای همیشه او را از علاقه به چیزی منصرف کنید.

کودکان در این سن نه تنها تحسین، بلکه اظهارات را نیز از نظر احساسی درک می کنند، آنها بسیار حساس و آسیب پذیر هستند. بنابراین هنگام تنبیه و سرزنش آنها باید کلمات را با دقت فراوان انتخاب کرد. در غیر این صورت، این می تواند باعث ایجاد عقده های درونی در آنها شود که مانع از اجتماعی شدن و شکل گیری یک شخصیت تمام عیار می شود.

در سن 5 سالگی، آنها شروع به علاقه مندی به جنسیت می کنند، از خود می پرسند که تفاوت بین دختر و پسر از یکدیگر چیست.

والدینی که ویژگی‌های روان‌شناختی مربوط به سن فرزندان خود را در 4-5 سالگی می‌دانند می‌توانند به آنها کمک کنند. به طور خاص، ترس های آنها را مسدود کنید، فانتزی های بیش از حد مهار نشده را کنترل کنید، آنها را با بازی های سرگرم کننده و مکالمات آموزنده مجذوب کنید. به موازات رشد روانی، رشد فکری نیز به طور فعال در جریان است، که باید به طور ویژه با دقت مورد توجه قرار گیرد. به هر حال، میزان موفقیت کودک در مدرسه به این جنبه بستگی دارد.

مهارت های ریاضی

محل اشیاء را تعیین می کند: پشت، در وسط، در سمت راست، در سمت چپ، بالا، پایین، جلو.

اشکال اصلی هندسه را می داند: دایره، بیضی، مثلث، مربع، مستطیل.

اعداد از 0 تا 9 را می داند. اشیاء را می شمارد، تعداد آنها را با یک عدد مرتبط می کند.

اعداد را به ترتیب صحیح و معکوس (از 1 تا 5) مرتب می کند.

تعداد متفاوتی از اشیاء را مقایسه می کند، مقادیری را به طور مساوی، بیشتر، کمتر درک می کند.

تفکر منطقی

نوع تفکر معمول برای یک کودک 4-5 ساله تصویری-تصویری است. تمام اعمال او است کاربردی. دید حرف اول را می زند. اما در پایان سال پنجم به تدریج تفکر تعمیم یافته و به یک تفکر کلامی-منطقی تبدیل می شود.

حجم حافظه در حال افزایش است.

افزایش دامنه توجه

کودک تفاوت ها و شباهت ها را بین تصاویر، اشیاء پیدا می کند.

مطابق مدل ساختمان (هرم، طراح) بدون کمک خارجی تا می شود.

تصویر بریده شده را به یک کل تا می کند (باید از 2 تا 4 قسمت وجود داشته باشد).

رشد فرآیندهای عصبی به کودک این امکان را می دهد که یک کار را برای چندین (حداقل 5) دقیقه انجام دهد، بدون اینکه حواسش به چیز دیگری پرت شود. این یک ویژگی سنی بسیار مهم است.

قطعات گمشده بوم، تصاویر را درج می کند.

گروه خاصی از اشیاء را با یک کلمه تعمیم دهنده نام می برد. یک مورد اضافی پیدا می کند و جفت می کند.

کلمات متضاد را انتخاب می کند.

او اشیایی را در تصویر می بیند که به اشتباه نشان داده شده اند، توضیح می دهد که دقیقا چه چیزی اشتباه است.

رشد گفتار

از هزار کلمه استفاده می کند، عبارات را از 5-9 کلمه می سازد. کودک 4-5 ساله نه تنها توسط والدین، بلکه توسط غریبه ها نیز باید درک شود.

ویژگی های ساختاری یک فرد را می داند که با حیوان متفاوت است: قسمت هایی از بدن را نام ببرید (ناخن - پنجه، دست - پنجه، مو - پشم).

از جمع استفاده می کند.

یک مورد را با توضیحات پیدا می کند.

معنی حروف اضافه را می فهمد.

حرفه ها را می شناسد.

مکالمه را حفظ می کند: به سؤالات پاسخ می دهد، آنها را به درستی می پرسد.

محتوای یک افسانه، داستان را بازگو می کند. اشعار قلبي، قافيه هاي مهد کودک را مي آموزد.

او نام، نام خانوادگی، سن و شهر محل زندگی خود را می گوید.

جهان

سبزیجات، میوه ها و انواع توت ها را متمایز می کند.

حشرات را می شناسد.

حیوانات خانگی را نام می برد

فصول را از روی تصاویر حدس می زند، نشانه های آنها را می شناسد.

مهارت های روزمره

دکمه ها و زیپ ها را می بندد، بند کفش ها را باز می کند، دسته قاشق و چنگال را می گیرد.

مهره ها و دکمه های بزرگ را روی یک نخ ببندید.

به لطف توسعه ویژگی های حسی، خطوط را با دقت ترسیم می کند، در حالی که مداد را از روی کاغذ بلند نمی کند.

چهره ها را با خطوط صاف و یکنواخت سایه می اندازد، در حالی که از خطوط آن فراتر نمی رود.

ردیابی و رنگی تصاویر بدون ترک لبه ها.

دست راست و چپ را تشخیص می دهد.

می توانید به تنهایی با یک کودک در خانه کار کنید یا می توانید یک متخصص استخدام کنید یا در مرکز رشد کودکان ثبت نام کنید. با توجه به ویژگی های سنی او، باید سعی کنید از حداکثر رشد توانایی های فکری او اطمینان حاصل کنید. بنابراین او 100% برای مدرسه آماده خواهد بود، موفق خواهد بود و از استرس دوری می کند. به موازات آن، مراقبت از رشد فیزیکی کامل او را فراموش نکنید.

رشد فیزیکی

ویژگی های سنی کودکان 4-5 ساله از نظر اهمیت زیادی دارد رشد فیزیکی. والدین باید روی شاخص های عادی تمرکز کنند تا به موقع متوجه انحرافات شوند و در صورت امکان آنها را اصلاح کنند.

توانایی های فیزیکی عمومی کودکان در سنین 4-5 سالگی به طور قابل توجهی افزایش می یابد. بنابراین، هماهنگی آنها به طور قابل توجهی بهبود یافته است. اکثر حرکات از بیرون با اعتماد به نفس بیشتری به نظر می رسند.

آنها هنوز به حرکت نیاز دارند.

مهارت های حرکتی به طور فعال در حال توسعه هستند.

کودک چابک و سریع می شود.

ماهیچه ها به سرعت، اما ناهموار رشد می کنند. به همین دلیل کودک 4-5 ساله فوراً خسته می شود. این ویژگی باید توسط بزرگسالان در نظر گرفته شود تا دوز فعالیت بدنی داشته باشند، مکث برای استراحت در طول کلاس ها لازم است.

میانگین افزایش قد در سال باید 5-7 سانتی متر باشد، وزن بدن - تا 2 کیلوگرم.

اسکلت انعطاف پذیر است زیرا فرآیند استخوان سازی کامل نیست. بنابراین ورزش‌های قدرتی منع مصرف دارند، اما والدین و مراقبان باید دائماً وضعیت و وضعیت بدن خود را کنترل کنند.

نیاز بدن به اکسیژن افزایش می یابد. خصوصیات عجیب و غریب دستگاه تنفسیدر این واقعیت نهفته است که نوع شکمی با قفسه سینه جایگزین می شود. ظرفیت ریه ها افزایش می یابد.

ویژگی فعالیت قلبی در این واقعیت نهفته است که ریتم انقباضات قلب به راحتی مختل می شود، به طوری که با فعالیت بدنی قابل توجه، عضله قلب خسته می شود. این را می توان با قرمزی یا سفید شدن صورت، تنفس سریع، تنگی نفس، حرکات ناهماهنگ مشاهده کرد. بنابراین، تغییر به ماهیت متفاوت فعالیت در زمان بسیار مهم است.

این سن را «عصر طلایی» رشد توانایی های حسی می نامند.

یکی دیگر از ویژگی های فیزیکی این سن: عدسی چشم دارای شکل صاف است - بنابراین، توسعه دوربینی مورد توجه قرار می گیرد.

پرده گوش در این سن حساس است و به راحتی آسیب می بیند. از این رو حساسیت ویژه به نویز وجود دارد.

فرآیندهای عصبی از کامل بودن فاصله زیادی دارند. روند برانگیختگی غالب است، به طوری که در لحظات رنجش، نمی توان از واکنش های هیجانی خشونت آمیز و عدم رعایت آشکار قوانین رفتار اجتناب کرد.

اثربخشی اقدامات آموزشی با هدف فرآیندهای عصبی در حال افزایش است.

تشکیل سریع اتصالات رفلکس شرطی.

بازداری شرطی به سختی شکل می گیرد. بنابراین، با یک بار حرام کردن چیزی بر کودک، نیازی نیست منتظر ماند تا برای همیشه در حافظه او نقش بندد. برای اینکه او این یا آن ممنوعیت را کاملاً جذب کند، لازم است که دائماً آن را با او رفع کند.

اینها ویژگی های رشد کودکان 4-5 ساله از نظر فیزیولوژیکی است. آنها به والدین کمک می کنند تا بسیاری از فرآیندهایی را که در یک بدن کوچک اتفاق می افتد درک کنند. شما باید بدانید چه چیزی برای کودک مفید است و چه فعالیت ها و اقدامات آموزشی نه تنها خالی بلکه مضر است.

نکاتی برای والدین

با توجه به تمام ویژگی های فوق در رشد کودک 4-5 ساله، والدین می توانند حداکثر بهره را از آنها ببرند تا شخصیتی تمام عیار را تربیت کنند و کودک را از نظر کیفی برای مدرسه آماده کنند. روانشناسان و معلمان در این سن توصیه می کنند که با کودک خود به شرح زیر رابطه برقرار کنید.

ممنوعیت ها، قوانین و قوانین زیادی نباید وجود داشته باشد: کودک به دلیل ویژگی های سنی ذهنی آنها قادر به انجام همه آنها نخواهد بود. برعکس، اگر تعداد ظالمانه ای از آنها وجود داشته باشد، برای جنگ آماده شوید: کودک یک اعتراض ترتیب می دهد.

به توهین و عصبانیت موجه کودک با خویشتنداری پاسخ دهید.

از احساسات و تجربیات خود به او بگویید. بنابراین او شما و اطرافیانتان را بهتر درک خواهد کرد.

با او در مورد ویژگی ها و جزئیات هر موقعیت اخلاقی دشواری که در حیاط و مهدکودک می بیند صحبت کنید.

وجدان او را زیاد بار نکنید. نیازی نیست دائماً در مورد اشتباهاتش به او بگویید: احساس ویرانگر گناه، ترس، کینه توزی، انفعال ظاهر می شود.

یک کودک 4-5 ساله نیازی به گفتن داستان های ترسناک، نمایش فیلم های ترسناک، صحبت در مورد مرگ و بیماری ندارد.

به ویژگی های خلاقانه و موفقیت های کودک خود علاقه مند شوید. اما انتقاد نکنید.

بگذارید تا حد امکان با همسالان خود بازی کند.

به هر سوالی پاسخ دهید، به نظر او علاقه مند باشید. راه هایی را برای یافتن اطلاعات به تنهایی پیشنهاد کنید.

در خانه با آن بازی کنید.

خواندن کتاب ها.

هر دانش به دست آمده را تثبیت کنید.

آن دسته از والدینی که به شکل گیری شخصیت کامل کودک اهمیت می دهند، باید تمام ویژگی های مربوط به سن بالا در رشد کودکان 4-5 ساله را در نظر داشته باشند: آنها یک راهنما هستند. با دانستن آنها، هدایت کودک در جهت درست، درک آن بسیار آسان تر است. دنیای درونیکمک به کنار آمدن با مشکلاتی که این دوره با آنها همراه است. چنین سیاستی امکان آماده سازی کیفی یک کودک پیش دبستانی را برای مطالعات آینده در مدرسه و تسهیل سازگاری اجتماعی فراهم می کند.

HOPE SAYUTINSKAYA
مشاوره برای والدین "ویژگی های سنی کودکان 4 تا 5 ساله"

توصیه ای برای والدین

"ویژگی های سنی کودکان 4 تا 5 ساله"

هدف:آشنایی والدین با ویژگی های سنی کودکان 4-5 ساله، ارائه توصیه هایی در مورد تربیت فرزندان.

بچه ها 4 ساله بودند، به گروه وسط رفتند. ما در رفتار و فعالیت‌های آن‌ها به ویژگی‌های جدیدی توجه می‌کنیم که خود را در جنبه‌های فکری، جسمانی و رشد عاطفی. چه تغییراتی در کودکان ما در سنین 4-5 سالگی ایجاد می شود؟

بازی

این بازی هنوز هم فعالیت پیشرو پیش دبستانی است. میانگین سن پیش دبستانیبازی ها مشترک می شوند، کودکان بیشتر و بیشتری در آنها گنجانده می شوند، تعاملات نقش آفرینی ظاهر می شود. بازی از نظر محتوا، تعداد نقش ها و دیالوگ های نقش آفرینی پیچیده تر می شود. اقدامات بازی نه به خاطر خود بازی ها، بلکه به خاطر معنای بازی شروع می شود. جدایی بازی و تعامل واقعی کودکان وجود دارد. کودکان با اعتماد به نفس مطابق با نقش خود عمل می کنند. نقش آفرینی های کودکان مضامین مختلفی دارد که کودک از تجربه زندگی خود با آنها آشناست. کانون توجه کودک رابطه افراد مرتبط با اقدامات عینی خاص است که به لطف آن کودکان روابط انسانی را یاد می گیرند. ارتباطات همجنس بازي غالب است. دختران بازی های خانوادگی و خانگی را ترجیح می دهند، بازی های "شاهزاده خانم". پسران علاقه مند به بازی "نظامی، سازندگان، ملوان" هستند. بسیاری از اشیاء در بازی با موارد شرطی جایگزین می شوند و یک بازی نمادین ظاهر می شود. به عنوان مثال، یک قالب ساده بسته به موضوع بازی می تواند آیتم های مختلفی را نشان دهد. اقدامات در بازی محدود می شوند، کوتاه می شوند، تکرارها ناپدید می شوند، یک عمل با دیگری جایگزین می شود. نقش ویژه ای در بازی به رعایت دقیق قوانین اختصاص داده شده است، در اینجا رهبری برای اولین بار ظاهر می شود.

شکل نمادین فعالیت بازی فردی کودکان پیش دبستانی فعالیت بصری است. در طراحی، ایده ها و تفکر به تدریج بیشتر و بیشتر به طور فعال وارد می شود. کودک از تصویری که می بیند به تدریج به تصویر آنچه به یاد می آورد، می داند و خود اختراع می کند، می رود. نقاشی اساسی و مفصل می شود. تصویر گرافیکی یک فرد با وجود نیم تنه، چشم، دهان، بینی، مو، گاهی اوقات لباس و جزئیات آن مشخص می شود. جنبه فنی بهبود یافته فعالیت بصری. کودکان می توانند اشکال اساسی بکشند، با قیچی برش دهند، تصاویر را بچسبانند

همچنین بازی ها - مسابقاتی وجود دارد که در آنها جذاب ترین لحظه برای کودکان برنده شدن یا موفقیت است. در این گونه بازی ها انگیزه رسیدن به موفقیت شکل می گیرد و تثبیت می شود.

حوزه حرکتی کودک با تغییرات مثبت در مهارت های حرکتی ظریف و درشت مشخص می شود. چابکی، هماهنگی حرکات توسعه می یابد. کودکان در این سن بهتر از پیش دبستانی های کوچکتر، تعادل را حفظ کنید، از موانع کوچک عبور کنید. بازی با توپ سخت تر می شود.

ادراک.

کودکان می توانند شکلی را که این یا آن شی به نظر می رسد نامگذاری کنند. آنها می توانند اشکال ساده را در اشیاء پیچیده جدا کرده و اشیاء پیچیده را از اشکال ساده بازآفرینی کنند. کودکان می توانند گروه هایی از اشیاء را با توجه به ویژگی های حسی - اندازه، رنگ ترتیب دهند. پارامترهایی مانند ارتفاع، طول و عرض را انتخاب کنید. آنها یک ماتریوشکای سه قسمتی و چهار قسمتی، یک هرم را جدا کرده و تا می کنند، یک تصویر تقسیم شده از 2 و 3 قسمت را با همبستگی بصری اضافه می کنند. جهت گیری بهتر در فضا

حافظه

حجم حافظه در حال افزایش است. کودکان 5-6 شی یا تصویر را حفظ می کنند. حفظ خودسرانه شروع به شکل گیری می کند: کودکان می توانند یک کار حفظ را بپذیرند، دستورالعمل های بزرگسالان را به خاطر بسپارند و می توانند یک شعر کوتاه بیاموزند.

فكر كردن.

در سنین میانی پیش دبستانی، مشخص ترین شکل تفکر برای کودک تصویری-تصویری است که مرحله کیفی جدیدی را در رشد او تعیین می کند. در این سن، کودک می تواند مشکلات را نه تنها در روند اقدامات عملی با اشیاء، بلکه در ذهن خود نیز با تکیه بر ایده های مجازی خود در مورد اشیاء حل کند.

تفکر تصویری-تصویری در دوران کودکی پیش دبستانی اصلی ترین است و در سنین پیش دبستانی بزرگتر تعمیم می یابد. کودکان می توانند نمودارهای پیچیده را درک کنند، یک موقعیت واقعی را بر اساس آنها نشان دهند و حتی چنین نمودارهایی را به تنهایی ایجاد کنند. بر اساس تفکر مجازی، تفکر کلامی-منطقی از سنین پیش دبستانی شروع به شکل گیری می کند، که کودک را قادر می سازد مشکلات را حل کند، دانش علمی ابتدایی پیچیده تری کسب کند. پیش بینی توسعه می یابد. بر اساس آرایش فضایی اشیا، کودکان می توانند بگویند که در نتیجه تعامل آنها چه اتفاقی خواهد افتاد. با این حال، در عین حال، برای آنها دشوار است که موقعیت ناظر دیگری را بگیرند و در سطح داخلی، تغییر ذهنی در تصویر ایجاد کنند. تخیل به رشد خود ادامه می دهد. ویژگی های آن مانند اصالت و خودسری شکل می گیرد. یکی از ویژگی های قابل توجه کودکان خیال پردازی است. روشنایی فانتزی ها دامنه توانایی های ذهنی کودکان را گسترش می دهد. کودکان می توانند به طور مستقل یک افسانه کوتاه در مورد یک موضوع خاص ارائه کنند. در سن 4-5 سالگی، برنامه ریزی در فرآیند تخیل گنجانده می شود. کودک یک مرحله از اقدامات خود را برنامه ریزی می کند، آن را اجرا می کند، نتیجه را می بیند و سپس مرحله بعدی را برنامه ریزی می کند. می توان گفت که جایگاه سیستمی تخیل در ساختار کلی آگاهی کودک در حال تغییر است. کودک پیش دبستانی می تواند بر اساس ایده های کلی عمل کند.

توجه

افزایش دامنه توجه کودک متمرکز در دسترس است. فعالیت جالب برای 15-20 دقیقه. او قادر است هنگام انجام هر عملی یک شرایط ساده را در حافظه نگه دارد.

سخن، گفتار.

گفتار به موضوع فعالیت کودکان تبدیل می شود، تلفظ صداها و دیکشنری بهبود می یابد. دایره لغات کودکان به 2000 کلمه یا بیشتر افزایش می یابد. در یک مکالمه، کودک شروع به استفاده از عبارات و جملات پیچیده می کند. آنها با موفقیت صدای حیوانات را تقلید می کنند، لحن گفتار شخصیت های خاص را برجسته می کند. آنها از کلمات تعمیم یافته استفاده می کنند، حیوانات و توله های آنها را نام می برند، حرفه افراد، بخش هایی از اشیاء. داستان های آشنا را با کمک بزرگسالان بازگو کنید. علاقه ناشی از ساختار ریتمیک گفتار، قافیه هاست. جنبه دستوری گفتار توسعه می یابد. کودکان بر اساس قواعد گرامری درگیر واژه سازی هستند. گفتار کودکان در هنگام تعامل با یکدیگر ماهیت موقعیتی دارد و هنگام برقراری ارتباط با بزرگسالان فرا موقعیتی می شود. بزرگسالان اکنون عمدتاً به عنوان منبع اطلاعات جذاب و شایسته مورد توجه هستند.

ارتباط با بزرگسالان و همسالان.

محتوای ارتباط بین یک کودک و یک بزرگسال در حال تغییر است. فراتر از موقعیت مشخصی است که کودک در آن قرار دارد. انگیزه شناختی رهبر می شود. اطلاعاتی که کودک در فرآیند ارتباط دریافت می کند می تواند پیچیده و درک آن دشوار باشد، اما جالب است. کودکان در سن 4-5 سالگی را چگونه کنجکاو می نامند، آنها به طور فعال برای ارتباط شناختی و فکری تلاش می کنند. اغلب یک کودک به طور مکرر سؤال مشابهی را از بزرگسالان می پرسد تا به ته موضوعی که مربوط به او است برسد. کودکان در این سن علاقه به قوانین رفتاری را بیدار می کنند، همانطور که با شکایت های متعدد به معلم نشان می دهد که کسی کار اشتباهی انجام می دهد یا برخی از الزامات را برآورده نمی کند. در سطح ارتباط شناختی، کودکان نیاز شدیدی به نگرش محترمانه از سوی بزرگسالان تجربه می کنند.

تمایل به برقراری ارتباط با همسالان به طور فعال آشکار می شود. گزینش پذیری در ارتباطات یک ویژگی است که در ترجیح برخی از کودکان بر دیگران بیان می شود. در بازی ها شرکای دائمی وجود دارد. کودکان در مورد اسباب بازی ها، بازی های مشترک، امور مشترک ارتباط برقرار می کنند.

رهبران در گروه ها شروع به ظهور می کنند. رقابت، رقابت پذیری ظاهر می شود که بر رشد تصویر کودک از خود تأثیر می گذارد.

حوزه احساسی

رشد و بلوغ فعال حوزه عاطفی وجود دارد: احساسات عمیق تر، پایدارتر می شوند. احساس شادی قبلی از برقراری ارتباط با دیگران به یک احساس پیچیده تر از همدردی و محبت تبدیل می شود. بچه ها متفاوت هستند حساسیت بیش از حدبه سخنان، ارزیابی ها و نگرش بزرگسالان نسبت به آنها. کودکان نیاز به احترام بزرگسالان را در خود ایجاد می کنند، تحسین او برای آنها بسیار مهم است. آنها از ستایش خوشحال می شوند، اما اغلب به نارضایتی و اظهارات بسیار احساسی واکنش نشان می دهند: طغیان خشم، اشک، درک نظرات به عنوان یک توهین شخصی. آسیب پذیری کودک 4 تا 5 ساله تجلی فردیت نیست، بلکه ویژگی سنی است. در سال پنجم زندگی، کودکان به مسائل جنسیتی علاقه نشان می دهند و آگاهی از جنسیت آنها آغاز می شود.

ترس های دوران کودکی

در سن 4-5 سالگی، بسیاری از کودکان از شخصیت های افسانه ای (بابو یاگا، کوشچی، هیولاهای خیالی) می ترسند. آی تی ترس های سنیو موقتی هستند.

دستاوردهای اصلی عصر با توسعه همراه است فعالیت بازی; ظهور نقش آفرینی و تعاملات واقعی؛ با توسعه فعالیت بصری؛ طراحی با طراحی، برنامه ریزی; بهبود ادراک، توسعه تفکر مجازی و تخیل. توسعه حافظه، توجه، گفتار، انگیزه شناختی، بهبود ادراک؛ شکل گیری نیاز به احترام از یک بزرگسال، آسیب پذیری، رقابت با همسالان، توسعه بیشتر تصویر از خود کودک، جزئیات آن.

برای حمایت و رشد کامل کودک در این سن چه کنیم؟

برای مکالمات آموزشی با فرزندتان وقت بگذارید. ادبیات آموزشی برایشان بخوانید. یک کودک چهار ساله اغلب این سوال را می پرسد: «چرا؟» او به یادگیری علاقه زیادی دارد جهان، با شما در مورد آنچه می بینید بحث کنید، به داستان های خود در مورد دریاها و اقیانوس ها، حیوانات، داستان هایی از زندگی مردم گوش دهید.

هنگام پاسخ دادن به سوالات کودکان، سعی نکنید همه چیز را علمی توضیح دهید. سعی کنید ایده را به زبان ساده تری بیان کنید. به عنوان مثال، وقتی کودک می پرسد چرا رعد و برق وجود دارد، شما در مورد الکتریسیته ساکن صحبت نمی کنید، کافی است بگویید که ابرها با یکدیگر برخورد کرده اند.

کودکان در این سن عاشق لباس پوشیدن و تعویض لباس هستند. تا جایی که امکان دارد لباس و وسایل را در اختیار آنها قرار دهید. بچه ها خوشحال هستند که متحول می شوند، نقش بازی می کنند و خود را به عنوان یک پزشک، هنرمند، خواننده معرفی می کنند. آنها آواز خواندن، رقصیدن، رفتار با یکدیگر را به تصویر می کشند.

یک همسال به عنوان یک شریک بازی جالب می شود. شرکت یک بزرگسال در صورتی مفید است که خود بچه ها او را به بازی دعوت کنند یا داوطلبانه با شرکت او موافقت کنند. بچه ها خود طرح و روند بازی را تعیین می کنند و نقش ها را توزیع می کنند. این یک مزیت بازی است که این تنها فعالیت مستقلی است که توسط کودکان سازماندهی شده است.

در این سن کودکان عاشق سفر هستند. بیرون از مهدکودک بیشتر با آنها قدم بزنید. به مکان های جالب رانندگی کنید.

پس از 4 سال، کودک شروع به علاقه مندی به حروف، اعداد می کند. اما کودک را زیاد بار نکنید. کاستی های تربیت در این سن در ویژگی های شخصیتی ناخوشایند پایدار شکل می گیرد. عمل کودک را ارزیابی کنید، نه شخصیت او را به عنوان یک کل.

یادآوری برای والدین

پدر و مادر یک الگو هستند.

عزت نفس کلی نسبت به شخصیت کودک حفظ کنید ("من خوبم!").

به تمام سوالات کودکان به طور کامل و واضح پاسخ دهید.

علاقه، توجه و نگرش دوستانه را نسبت به دیگران در خود پرورش دهید.

کودکان را تشویق کنید تا احساسات خود را آشکارا و صمیمانه بیان کنند.

برای کودکان به زبانی توضیح دهید که بتوانند هنجارهای اخلاقی و قوانین رفتاری را درک کنند.

تمجید از مظاهر استقلال، ابتکار.

اشیاء مختلف را در نظر بگیرید و مقایسه کنید و ویژگی ها و ویژگی های آنها را برجسته کنید.

ارزیابی منفی شدید از شخصیت کودک بدهید (شما بد هستید).

کودک را از خود دور نگه دارید.

هنگامی که کودک دستاوردهای خود را نشان می دهد، ابتکار عمل را نادیده بگیرید.

سوالات کودکان را بی پاسخ بگذارید.

منشأ گسترش افق های کودک، رشد ایده های او در مورد جهان مشاهده است.

بنابراین، مهم است که اطمینان حاصل شود که تجربه او تا حد امکان متنوع است. با فرزندتان در شهر قدم بزنید، به گشت و گذار بروید. علایق شناختی واقعی کودکان را در نظر بگیرید! برای مثال، پسرها بیشتر به جزئیات یک ماشین علاقه مند هستند تا یک خانواده.

از چهار سالگی، افق دید کودک نه تنها در دوره مشاهدات و آزمایش های عملی، که در سال های اولیه پیش دبستانی غالب بود، بلکه از طریق قصه گویی نیز گسترش می یابد. وقت کافی بگذارید مکالمات آموزندهبا بچه ها. برای آنها نه تنها داستان، بلکه ادبیات آموزشی نیز بخوانید. به لطف داستان های شما، تماشای برنامه های تلویزیونی آموزشی، فیلم ها، کودک از جهان "اینجا و اکنون" جدا می شود. او فعالانه به حیواناتی که فقط در تلویزیون یا در تصویر دیده است علاقه دارد، به داستان هایی در مورد اقیانوس و صحرا، درباره کشورهای دیگر و مردمی که در آنها زندگی می کنند و غیره گوش می دهد. کودکان نیز از شنیدن داستان های زندگی لذت می برند. از والدین یا افراد دیگر.

یک کودک چهار ساله اغلب این سوال را می پرسد که «چرا؟». او به پیوندهای درونی پدیده ها و بالاتر از همه به روابط علت و معلولی علاقه مند می شود. البته فقط گویاترین و ساده ترین نمونه های این گونه وابستگی ها هنوز در دسترس اوست.

هنگام پاسخ دادن به سؤال کودک، در مورد طولانی و زیاده روی نکنید توضیحات علمی. سعی کنید ایده را تا حد امکان خلاصه کنید. گاهی فقط کافی است از ارتباط یک پدیده با پدیده دیگر صحبت کنیم. به عنوان مثال، هنگامی که از کجا می پرسند رعد و برق از کجا آمده است، کافی است پاسخ دهید: "ابرها با یکدیگر برخورد کردند"، بدون اینکه مفهوم الکتریسیته ساکن را معرفی کنیم. اما توضیح باید همیشه از نظر علمی صحیح و حاوی اطلاعات موثق باشد.

کودکان سعی می کنند اولین نتیجه گیری های خود را بسازند. به عنوان مثال، یک بچه چهار ساله روی کاناپه می ایستد و به طور متناوب یک مکعب، یک توپ، یک خرس عروسکی را روی زمین پرتاب می کند. بعد خودش از روی مبل می پرد و این سوال را می پرسد: "پس چی، اگر او را رها کنی همه چیز خراب می شود؟"

به استدلال های همه کودکان با دقت گوش دهید و برای اصلاح آنها عجله نکنید.در این سن، درستی نتیجه گیری مهم نیست، بلکه میل کودک به استدلال و تفکر مهم است.

به کار فکری او احترام بگذارید. شوخی و لحن انتقادی تمسخر آمیز هنگام بحث درباره افکار کودک غیرقابل قبول است.

برخی از کودکان صحبت های کم صدا "برای خود" دارند، به اصطلاح تکان دادن در جریان فعالیت، که به وضوح بیان می شود. سن کمتر، هنوز حفظ شده است. این به کودک کمک می کند تا فعالیت های خود را سازماندهی و برنامه ریزی کند. نباید کودکان را در حین کار منع کرد که کارهای خود را با صدای آهسته بیان کنند.

همراه با علاقه به روابط علّی واقعی پدیده ها، یک کودک چهار ساله توانایی درک و تصور جهان های مختلف را بر اساس توصیف کلامی به دست می آورد، به عنوان مثال، قلعه شاهزاده خانم، خود شاهزاده خانم و شاهزاده، رویدادها، جادوگران. بازی در یک موقعیت خانگی - رفتن به فروشگاه، ملاقات با پزشک، تهیه شام ​​برای خانواده - تجربه کودک را بازتولید می کند و حافظه و تولید مثل او را درگیر می کند، بازتولید تخیل، در حالی که بازی یک داستان جادویی مستلزم کار فعال کودک است. یک تخیل سازنده و خلاق این دو نوع بازی جایگزین یکدیگر نمی شوند.

بخوانید و برای کودکان قصه بگویید. برای نمایش تصاویر عجله نکنید (به خصوص کیفیت هنری پایین). بگذارید هرکسی کلاه قرمزی را به روش خودش تصور کند. بگذارید تخیل کودکان کار کند.

در افسانه ها، ایده های استاندارد در مورد خیر و شر ارائه می شود. چنین ایده هایی مبنایی برای شکل گیری توانایی کودک برای ارزیابی اقدامات خود می شود. در افسانه ها، شخصیت های خوب و بد باید به وضوح تشخیص داده شوند.

بچه های این سن دوست دارند لباس بپوشند و لباس بپوشند. تا جایی که ممکن است لباس های مختلف را برای آنها فراهم کنید: دستکش، پنکه، مهره، دستبند و سایر مواردی که می توان از آنها برای بازی استفاده کرد. دنیای جادویی". بعضی از بچه ها خوشحال می شوند وانمود می کنند که سرگرم کننده هستند، وانمود می کنند که با میکروفون آواز می خوانند و می رقصند.

واکنش های عاطفی در این سن پایدارتر و متعادل تر می شوند. کودک به این سرعت و به شدت خسته نمی شود، از نظر ذهنی مقاوم تر می شود (که با افزایش استقامت بدنی نیز همراه است). به طور کلی کودک چهار ساله فردی بشاش است که اکثراً حال و هوای خوبی دارد.

یک همسال به عنوان یک شریک بازی جالب می شود. اگر کسی نخواهد با او بازی کند، کودک رنج می برد. شکل گیری موقعیت اجتماعی هر کودک تا حد زیادی با نمرات مربیان به او تعیین می شود. به عنوان مثال، کودکان نمی خواهند با دختری که دائماً به خاطر آهسته غذا خوردن مورد سرزنش قرار می گیرد بازی کنند، اگرچه این شرایط ربطی به توانایی های او به عنوان یک شریک بازی ندارد.

ارزیابی های منفی را فقط می توان به اعمال کودک داد و نه به خودش و فقط چهره به چهره و نه در مقابل همه.

بچه ها در گروه های کوچک دو تا پنج نفره بازی می کنند. گاهی اوقات این گروه ها در ترکیب دائمی می شوند. بنابراین، اولین دوستان ظاهر می شوند - کسانی که کودک با آنها به بهترین شکل درک متقابل را ایجاد می کند.

شرکت بزرگسالان در بازی های کودکان در صورت داشتن شرایط زیر مفید است:

خود کودکان یک بزرگسال را به بازی دعوت می کنند یا داوطلبانه با شرکت او موافقت می کنند.

طرح و روند بازی، و همچنین نقشی که یک بزرگسال بازی خواهد کرد، توسط خود کودکان تعیین می شود.

ماهیت اجرای نقش را هم بچه ها تعیین می کنند: «دختر می شوی. شما نمی خواهید سوپ بخورید. و من تو را سرزنش خواهم کرد!

غیرقابل قبول است که به کودکان دیکته کنیم که چگونه و چه بازی کنند و توطئه های خود را به آنها تحمیل کنند.

پتانسیل توسعه بازی دقیقاً در این واقعیت نهفته است که این تنها فعالیت مستقل است که توسط کودکان سازماندهی شده است. در آنها ایفای نقشبچه ها عاشق ساختن خانه هستند. به آنها این فرصت را بدهید که با استفاده از مبلمان و پارچه، خانه، پناهگاه، غار ایجاد کنند.

کودکان چهار ساله عاشق سفر و ماجراجویی هستند. آنها را بیرون از حیاط و زمین بازی آشنا به گردش ببرید. در فصل گرم، می توانید پیاده روی های کوچک و پیک نیک ترتیب دهید. تجربه فرزندتان را با گشت و گذارهای مقرون به صرفه گسترش دهید. او را به دیدن ساختمان هایی با معماری غیرمعمول، بناهای تاریخی، گوشه های زیبای طبیعت ببرید. در صورت امکان به رودخانه یا برکه ای بروید و زندگی ساکنان آن را مشاهده کنید. ایده های کودکان را در مورد کار بزرگسالان گسترش دهید. گشت و گذار در یک سایت ساخت و ساز، یک فروشگاه، یک آرایشگاه، Sberbank، یک اداره پست و غیره انجام دهید.

در سن پنج سالگی، بسیاری شروع به علاقه فعال به حروف و اعداد می کنند. به طور مصنوعی رشد کودک را کاهش ندهید، اما نباید وظیفه آموزش خواندن در اسرع وقت را به او معطوف کنید. کلاس های خواندن باید با سرعت حفظ کردن و میزان علاقه کودک به این گونه فعالیت ها هماهنگ باشد.

MBDOU "مهد کودک اودسا"

توصیه ای برای والدین گروه میانی

موضوع: ویژگی های سنی کودکان 4 تا 5 ساله

آماده شده توسط:

روانشناس تربیتی

با. اودسا - 2013

رشد ذهنی کودکان 4-5 سال

بیشتر استفاده گسترده از گفتاربه عنوان یک ابزار ارتباط باعث گسترش افق های کودک می شود، وجوه جدیدی از دنیای اطراف خود را باز می کنند. اکنون کودک نه تنها به هر پدیده ای به خودی خود بلکه به علل و پیامدهای وقوع آن علاقه مند می شود. بنابراین، سؤال اصلی برای یک کودک 4 ساله سؤال "چرا؟" است.

کودک رشد می کند، می شود غذای آماده بیشترزندگی فیزیکی. این توسعه را تحریک می کند بردنروانشناسی. خستگی را کاهش می دهد پل، پس زمینه خلق و خوی یکنواخت می شود، پایدارتر می شود کمتر مستعد نوسانات است.

در این عصر همتا آشناتر می شودشیمو جالب. کودک برای مشارکت در بازی ها تلاش می کند، او دیگر علاقه ای به بازی "در نزدیکی" ندارد. ترجیحات جنسیتی شروع به شکل گیری می کند. انجمن های بازی کم و بیش پایدار می شوند.

به طور فعال نیاز فزاینده به جدیددانش، تجربیات و احساسات، که در کنجکاوی و کنجکاوی کودک تجلی می یابد، به او اجازه می دهد تا فراتر از احساس فوری برود. به عبارت دیگر، کودک به کمک توصیف شفاهی می تواند چیزی را تصور کند که هرگز ندیده است. یک گام بزرگ رو به جلو است توسعه توانایی ساختن ذهننتیجه گیریکه گواه جدایی تفکر از موقعیت فوری است.

وابستگی توجه به اشباع عاطفی و علاقه به آنها باقی می ماند. اما ثبات و امکان تغییر دلخواه ایجاد می شود.

کاهش حساسیت به ناراحتی فیزیکی.

فعالانه ادامه می دهد فانتزی را توسعه دهیدنه، که طی آن کودک خود و عزیزانش را در زنجیره باورنکردنی ترین اتفاقات قرار می دهد. استفاده مناسب بزرگسالان از این فرصت هافعالیت های کودک به اخلاق او کمک می کندnomu و توسعه شناختی . لازم است فانتزی های او را با کودک در میان بگذارد، در آنها گنجانده شود، پیچش های داستانی ارائه دهد، ارزیابی های اخلاقی به اعمال شخصیت ها بدهد.

کودک نوپا 4-5 ساله ویژه:

Ø مفاهیم "یک" و "بسیار" را به هم مرتبط کنید.

Ø اعداد از 1 تا 10 را یادداشت کنید.

Ø تعداد موارد (تا 10)؛

Ø تعداد موارد را با یک عدد مرتبط کنید.

Ø تعداد موارد را با استفاده از کلمات "بیشتر"، "کمتر" و "همان" مقایسه کنید.

Ø از اعداد کمی (یک، دو، سه) و ترتیبی (اول، دوم، سوم) استفاده کنید.

Ø شماره های قبلی و بعدی ("همسایگان" شماره) را نام ببرید.

Ø معنی علائم ریاضی "به علاوه" و "منهای" را درک کنید.

Ø انجام عملیات ریاضی ابتدایی (1+ و -1):

Ø ساده ترین مسائل ریاضی را بر اساس نقاشی حل کنید.

Ø در فضا و روی یک ورق کاغذ حرکت کنید، با مفاهیم کار کنید: بالا - پایین، چپ - راست، بالا - پایین، نزدیکتر - جلوتر، جلو - پشت - بین.

Ø متمایز کردن اشکال هندسی: نقطه، زاویه، دایره، بیضی، مثلث، مستطیل و مربع؛

Ø قادر به مقایسه اشیاء با اندازه های مختلف، قرار دادن اشیاء به ترتیب افزایش اندازه، مقایسه اشیاء در عرض، ارتفاع، طول.

Ø تشخیص رنگ اجسام.

Ø تمام صداهای زبان روسی را به درستی تلفظ کنید، به وضوح صحبت کنید.

Ø صداها، کلمات، جملات را بعد از بزرگسالان تکرار کنید.

Ø تمایز بین مصوت ها و صامت ها؛

Ø تفاوت بین صدا و حرف را درک کنید.

Ø اولین صدای یک کلمه را برجسته کنید و بتوانید حرف اول را بنویسید و همچنین بتوانید کلماتی را انتخاب کنید که با یک حرف (صدا) شروع می شوند.

Ø کلمات را به حروف و هجا بشکنید.

Ø شنیدن صداها در ابتدا، وسط و انتهای یک کلمه.

Ø گفتار یک بزرگسال را درک کنید ، فعالانه در گفتگو شرکت کنید ، سؤالات بپرسید و پاسخ دهید ، جملات پیچیده بسازید.

Ø معنی حروف اضافه را درک کنید.

Ø تفاوت بین کلماتی که به اشیاء، نشانه های اشیاء و اعمال دلالت می کنند را درک کنید.

Ø توافق بر اسم و صفت (موضوع و صفت) در جنسیت، عدد و حالت، استفاده از افعال در زمان و شخص مناسب.

Ø معنی کلمات چند معنایی را تشخیص دهید.

Ø کلمات تعمیم دهنده را انتخاب کنید.

Ø اشیاء را توصیف کند.

Ø کلماتی را با معنای مخالف کلمات داده شده انتخاب کنید.

Ø چند شعر را از روی قلب بدانید.

Ø بازگویی افسانه ها؛

o از روی تصاویر داستان بسازید.

Ø تمرینات را برای بزرگسالان تکرار کنید ژیمناستیک انگشتی(به عنوان مثال، نواختن آکاردئون دکمه، پیانو و غیره را تقلید کنید).

Ø با انگشت در هوا بکشید.

Ø شکل های ساده، مربع، مثلث، راه راه را با قیچی کاغذ برش دهید. یک دایره از یک مربع و یک بیضی از یک مستطیل برش دهید.

Ø مجسمه های ساده حیوانات و افراد را از پلاستیک یا خاک رس با استفاده از توپ و سوسیس مجسمه سازی کنید.

Ø به طور مستقل زیپ ها، دکمه ها، دکمه ها، قلاب ها، بست های Velcro را ببندید و باز کنید.

Ø توری ها را به طور مستقل در حلقه ها یا سوراخ ها نخ کنید.

Ø لمس کردن اقلام کوچکمثلاً بتواند گردو را از فندق جدا کند.

Ø درب ظروف مختلف را ببندید و سفت کنید، اسباب بازی های مکانیکی را باد کنید.

Ø دست های خود را به آرامی و با صدای بلند کف بزنید.

Ø انگشتان را نیشگون و باز کنید، یک، دو، سه، چهار و پنج انگشت را نشان دهید.

Ø قلم، مداد و قلم مو را به درستی نگه دارید.

Ø تصویر را در امتداد خط نقطه دایره کنید.

Ø اشکال هندسی، اشکال افراد و حیوانات، اشیاء ساده مختلف (خانه، درخت کریسمس، قارچ و غیره) را بکشید.

Ø نام، نام خانوادگی و آدرس، نام شهر و کشور محل زندگی خود را بداند.

Ø نام و نام خانوادگی والدین را بدانید، در کجا و توسط چه کسی کار می کنند.

Ø قوانین بهداشت فردی، روال روزانه و وظایف آنها را بدانید.

Ø قوانین رفتار را در در مکان های عمومی(در یک مهمانی، در یک فروشگاه، در یک درمانگاه، در حمل و نقل و غیره)؛

Ø از خدمات کمکی و ایمنی شخصی آگاه باشید.

Ø در مورد تغییرات فصلی در طبیعت، در مورد فصول و نشانه های آنها بدانید.

Ø انواع مختلفی از درختان، گل ها، انواع توت ها، قارچ ها، سبزیجات، میوه ها را بشناسید.

Ø در مورد حیوانات اهلی و وحشی، پرندگان، ماهی ها، حشرات ایده داشته باشید.

Ø ایده ای در مورد کیهان، در مورد زمین، ماه، خورشید، در مورد ستارگان و سیارات داشته باشید.

Ø ایده ای در مورد کشورهای مختلفو قاره ها، زبان ها و آداب و رسوم اقوام مختلف.

Ø کار را بدون پرت شدن به مدت 10-15 دقیقه انجام دهید.

Ø 5-7 تفاوت بین اشیاء یا تصاویر را پیدا کنید.

Ø پیدا کردن اشیاء یکسان از تعدادی از موارد مشابه.

Ø یک مورد اضافی از چهار مورد پیدا کنید و انتخاب خود را توضیح دهید.

Ø ویژگی مشترک 3-4 مورد را پیدا کنید.

Ø 4-8 جفت اشیاء یکسان را پیدا کنید.

Ø ساختن تصاویر در زنجیره های منطقی، انتخاب تصویری که در زنجیره منطقی وجود ندارد.

Ø قطعاتی از تصاویر را پیدا کنید.

Ø یک تصویر برش خورده را از 9-12 قسمت تا بزنید.

Ø 6-8 عکس را در عرض 1 دقیقه حفظ کنید.

Ø حفظ و تکرار مجموعه ای از صداها، کلمات، حرکات.

Ø یک خط از یک شعر یا یک عبارت را بعد از بزرگسالان تکرار کنید.

Ø درک و بازتولید ریتم ها؛

Ø چند شعر را از زبان بخوانید.

Ø اجرا کنید:

تمرینات پیاده روی: راه رفتن روی انگشتان پا، روی پاشنه، در طرف بیرونی پا. راه رفتن با یک گام جانبی، بالا بردن زانوها؛ راه رفتن در یک خط مستقیم، در یک دایره، در اطراف محیط اتاق، با یک مار، دور زدن اشیاء.

تمرینات دویدن: فرار کردن، رسیدن به عقب. دویدن در یک خط مستقیم، در یک دایره، در اطراف محیط اتاق، مار، بین اشیاء.

تمرینات پرش: پریدن در جای خود روی دو پا، حرکت به جلو، چرخش. پریدن روی یک پا (به طور متناوب در سمت راست و چپ)؛ پرش اشیاء؛ پرش از ارتفاع 20-25 سانتی متر؛

· تمرینات با عناصر خزیدن و صعود: خزیدن روی چهار دست و پا. خزیدن زیر اشیاء و بالا رفتن از روی اشیاء. بالا رفتن از دیوار ژیمناستیک؛

تمرینات توپ: چرخاندن توپ. پرتاب و گرفتن توپ؛ پرتاب توپ از روی مانع؛ ضربه زدن به توپ روی زمین

Ø دوچرخه سواری دو چرخ در تابستان و اسکی در زمستان.

Ø کودک 4-5 ساله به کارهای هنری علاقه نشان می دهد. حمایت و توسعه این امر بسیار مهم است. با کودکتان از تئاتر دیدن کنید، به موزه بروید.

Ø به آشنایی کودک با ژانرهای ادبی مختلف (شعر، افسانه، معما، زبان گردان، قافیه مهد کودک و غیره) ادامه دهید. همراه با نوزاد، به کارهای موسیقی گوش دهید، توجه کودک را به نام سازها و ویژگی های صدای آنها جلب کنید.

Ø کودک را با ادراک آثار نقاشی، مجسمه سازی و معماری آشنا کنید. به کودک خود در مورد صنایع دستی عامیانه بگویید.

Ø تربیت کودک بسیار مهم است نگرش دقیقبه آثار هنری

Ø به کودک این فرصت را بدهید که تصاویر هنری خود را بسازد (نقاشی، مدلسازی، ساخت و ساز، موسیقی). خلاقیت کودک خود را توسعه دهید.

لازم به ذکر است که در سنین 4-5 سالگی، کاستی های تربیت فرزند برایشروع به ریشه زدن و حرکت به سمتویژگی های شخصیت منفی مداومدر این سالها احساساتی مانند عشق، لطافت، همدردی و شفقت به شدت شکل می گیرد. تقریباً به طور مساوی، این احساسات در رابطه با هر دو والدین ظاهر می شود، در صورتی که بین آنها تعارض وجود نداشته باشد و مورد علاقه فرزندان باشد. بنابراین محبت کودکان بدون قید و شرط است و والدین باید قبل از استفاده از عباراتی مانند : "دوستت ندارم"، "با تو دوست نخواهم شد"، زیرا کودکان در این سن به شدت آنها را درک می کنند و منجر به اضطراب در آنها می شود(همیشه در خارج ظاهر نمی شود). در برخی موارد نشان داده شده است افزایش بی حالی، بی ثباتی خلق و خوی، افزایش رنجش و هوسبازی.

پاسخ عاطفی ناکافی والدین جنس مخالف باعث ایجاد اضطراب، بی ثباتی خلق و خو و بدخلقی به عنوان وسیله ای برای جلب توجه می شود.

لکنت اغلب تحت تاثیر معمول رخ می دهد سن داده شدهترس از تنهایی، تاریکی و فضای بسته.

برای آن دسته از والدینی که با اعتماد به نفس و انعطاف پذیری با کودکان رفتار می کنند، ویژگی های خلق و خوی آنها، تمایلات و علایق در حال ظهور را در نظر می گیرند، "من" خود را در نظر می گیرند، "جنگ" را با لجاجت به راه نمی اندازند، مشکلی با فرزندان وجود ندارد. پدر مسلط است و مادر همیشه با فرزند است.