این گفتگو برای والدین در مورد خطرات الکل بر اساس مطالب و تجربیات همکاران ساخته شده است. مطالب در وسعت شبکه جهانی جمع آوری شد، بسیار متشکرم، بسیار مفید بود، کمی اقتباس شده بود. من روی مخاطب هدف والدین کلاس های 6-9 حساب کردم.

دانلود:

پیش نمایش:

مکالمه در کلاس های 6-9

"بیا در موردش فکر کنیم"

روانشناس I.V. Emtsova

اهداف: ارائه اطلاعات برای شکل گیری مهارت های دانش آموزان یک سبک زندگی سالم، نگرش منفی به الکل. توسعه فعالیت های شناختی؛ موقعیت خود را در رابطه با این مشکل توسعه دهید.

دلایلی برای مستی وجود دارد:

جشن خاکسپاری، جشن، ملاقات، وداع؛

تعمید، عروسی و طلاق؛

یخبندان، شکار، سال نو،

ریکاوری، خانه نشینی،

غم، پشیمانی، سرگرمی،

موفقیت، جایزه، رتبه جدید،

و فقط مستی - بدون دلیل!

اولین بار چه زمانی مردم با خواص مسموم کننده نوشیدنی های الکلی آشنا شدند؟

مردم در مورد خواص مسموم کننده نوشیدنی های الکلی نه بعد از 8 هزار سال قبل از میلاد - با ظهور ظروف سرامیکی، که امکان ساخت نوشیدنی های الکلی را از عسل و میوه های مختلف، در درجه اول انگورهای وحشی، ممکن ساخت. احتمالاً شراب سازی حتی قبل از شروع کشاورزی فرهنگی سرچشمه گرفته است.

اگر آب انگور، میوه و توت را برای مدتی در جای گرم بگذارید، به زودی تخمیر می شود. این به این دلیل است که مخمر موجود در آب میوه به شدت شروع به تکثیر می کند. آنها در طول فعالیت حیاتی خود، قند و همچنین نشاسته موجود در سیب زمینی، چغندر، غلات را به شراب یا الکل اتیلیک تبدیل می کنند.

مردم چه می نوشند؟

ودکا. در ساخت آن از اتیل الکل استفاده می شود. و محصول اولیه برای تولید الکل اتیلیک غلات، سیب زمینی، چغندر و همچنین سولفیت سولفیت - ضایعات تولید کاغذ و چوب های شیمیایی ساکاره شده - با اثر اسیدها است. درجه حرارت بالاو فشار اتیل الکل خام (خام) حاوی ناخالصی های زیادی از جمله روغن های بدنه سمی است. سپس الکل توسط تقطیر در دستگاه مخصوص خالص سازی می شود. اما حتی در الکل تصحیح شده به دست آمده از این طریق، بخشی از مواد مضر برای بدن همچنان حفظ می شود.

آبجو دسته خاصی از نوشیدنی های الکلی ضعیف را تشکیل می دهد. اعتقاد بر این است که این یک محصول ارزشمند است. این نوشیدنی حتی گاهی اوقات "نان مایع" نامیده می شود. اما تعداد کمی از مردم می دانند که آبجو حاوی مواد مختلفی است که باعث افزایش حساسیت بدن به الکل و افزایش جذب آن می شود. بنابراین، مخلوط کردن آبجو و ودکا، به عنوان یک قاعده، منجر به مستی سریع و شدید می شود.

جایگزین های الکل.آنها مصرف می‌شوند، یا با الکل اتیلیک اشتباه گرفته می‌شوند، یا عمداً از خطرات آن غفلت می‌کنند، همانطور که گاهی اوقات مستان بی‌نظیر انجام می‌دهند. مانند الکل معمولی، این مایعات می توانند مسمومیت ایجاد کنند، اما 10-12 ساعت پس از نوشیدن آنها، علائم مسمومیت شدید ظاهر می شود: سردرد، تهوع، استفراغ، راه رفتن ناپایدار، ضعف، سیاهی یا حتی از دست دادن هوشیاری. مرگ در اثر اختلالات مغزی (پس از 1-2 روز) یا آسیب کلیه (پس از 1-2 هفته) رخ می دهد.

غذای فکر...

برای ساختن موش الکلی از تیتوتالر چه چیزی لازم است؟

روش لحیم کاری حیوانات بسیار ساده است: افزایش دوز الکل روزانه به آب آشامیدنی اضافه می شود. بعد از یک یا دو ماه، یک نوشیدنی با تازه

اب.

شما چی فکر میکنید؟ موش آب را می چشد و پوزه اش را تحقیرآمیز می چرخاند، اما آب مست را با لذت می نوشد. در غیاب نوشیدنی الکلی، حیوانات مانند الکلی‌های واقعی رفتار می‌کنند: آنها به دور قفس هجوم می‌آورند، همدیگر را با شرارت گاز می‌گیرند، با حرص به درون سلول‌های مشبک نگاه می‌کنند و در انتظار بوی الکل، سوراخ‌های بینی خود را تکان می‌دهند. برخی از موش‌ها پس از مدتی هیجان، لنگان روی کف قفس دراز می‌کشند - درست مثل یک مستی در حالت خماری.

حتی قبل از اولین آشنایی با طعم الکل، بسیاری از نوجوانان تصور خاصی در مورد این محصول، در مورد اثر تحریک کننده دلپذیر آن دارند. اما اولین آشنایی با الکل به طور غیرمنتظره ای کاملاً متفاوت از آنچه به نظر می رسید ظاهر می شود: طعم تلخ، احساس سوزش در دهان، سرگیجه، حالت تهوع و در برخی موارد استفراغ. پس از چنین آشنایی ناخوشایندی، بیشتر نوجوانان برای مدتی از الکل اجتناب می کنند.

مستی از کجا شروع می شود؟

در سنین 13 تا 16 سالگی، در ارتباط با برخی رویدادها، وسوسه نوشیدن شراب از سر گرفته می شود و به تدریج شروع به کسب محتوای جدیدی می کند: از کنجکاوی ساده تا آن انگیزه هایی که مستی را به عنوان نوعی رفتار شکل می دهد. این انگیزه ها شامل میل به رهایی از کسالت است. در روانشناسی، کسالت حالت روانی خاص یک فرد است که با گرسنگی عاطفی همراه است. نوجوانان این دسته علاقه خود را از دست داده یا ضعیف شده اند فعالیت های شناختی... نوجوانانی که مشروبات الکلی مصرف می کنند به ندرت در فعالیت مفیدی شرکت می کنند. تغییرات قابل توجهی در آنها در زمینه اوقات فراغت مشاهده می شود: آنها به هیچ چیز معتاد نیستند، نمی خوانند، به تئاتر نمی روند، علاقه ای به موسیقی، نقاشی ندارند و برای این الکل برای آنها نوعی وسیله برای خودسازی می شود. -تأیید در یک گروه خیابانی از رفقا. مشکل اینجاست که این شکل از خودتأیید به عواقب فاجعه‌باری منجر می‌شود.

غذای فکر...

یک تراژدی عجیب پسر جوان، مست با رفقایش، تصمیم گرفت شنا کند. اما به دلیل اینکه گودال بزرگی در مسیر رودخانه وجود داشت نتوانست خود را به رودخانه برساند. مستی که او را کنار رودخانه برد، لباس‌هایش را درآورد و با دویدن خود را به آب انداخت. طبیعتا جراحات شدیدی از جمله ضربه مغزی به او وارد شد. صبح هموطنانش او را پیدا کردند. پشت قورباغه بیهوش نشسته بود و با صدای بلند قور می کرد. حقیقتاً این است: «دریای مست تا زانو است و گودالی تا گوشش». منتهی شدن. عواقب مصرف الکل چیست؟ تاریخ موارد غم انگیزی را می شناسد که هنرمندان، نویسندگان یا دانشمندان بزرگ الکلی شدند. سوء استفاده منظم از مشروبات الکلی منجر به کاهش عملکرد ذهنی، بدتر شدن توجه و از دست دادن خلاقیت می شود. کسانی که معتقدند الکل باعث افزایش فعالیت خلاقانه می شود، سخت در اشتباه هستند.

در اینجا نامه ای به تحریریه یکی از روزنامه ها آمده است: "من فکر می کنم پایان کار من به عنوان یک متخصص برجسته، پایان کار انسانی من زمانی فرا رسید که من که از قبل پولی برای ودکا نداشتم، اولین کتاب را از کتابخانه من به یک کتابفروشی دست دوم. کم کم تمام کتاب ها را فروختم که در رابطه با آن نیازی به قفسه کتاب نبود که آن ها را هم به قیمت ناچیز می فروختم فقط برای خرید مشروب. هیچ قدرتی برای مقاومت در برابر اشتیاقی که بر من غلبه کرده بود وجود نداشت. فقط با دیدن بطری زنده شدم، انگار نیمه خواب بودم. بی تفاوتی عمیقی مرا فرا گرفت. دایره علایق هر چه بیشتر تنگ شد تا به اندازه یک گلوگاه رسید. فلاش ها، چند نگاه اجمالی وجود داشت، اما کمتر و کمتر شد.من هستم رها شد، به طور منظم در "غذاخوری" تبدیل شد. رشد حرفه ای، خانواده شگفت انگیز و چشم اندازهای وسوسه انگیز باقی ماندند. زمانی به طرز فوق‌العاده‌ای ژولیده، حالا می‌توانستم از یک لیوان کثیف آب بنوشم، در خیابان بخوابم، در زباله‌دانی یا حتی در توالت خیابانی. سقوط همیشه راحت تر از بالا رفتن است. و من افتادم."

اعتیاد به الکل چیست و عواقب اصلی آن چیست؟

مستی چه تفاوتی با الکلیسم دارد؟ متخصص اعصاب و روان تفاوت بین آنها فقط در درجه بیماری است: مستی مرحله اولیه اعتیاد به الکل است.

الکلیسم یک بیماری مزمن جدی است که اغلب غیرقابل درمان است. این بر اساس مصرف منظم و طولانی مدت الکل ایجاد می شود و با یک وضعیت پاتولوژیک خاص بدن مشخص می شود: ولع سرکوب ناپذیر برای الکل، تغییر در درجه تحمل آن و تنزل شخصیت.

برای اعتیاد به الکل، مسمومیت به نظر بهترین حالت روانی است.

طرح توسعه الکلیسم

1. مرحله اولیه.

مسمومیت با از دست دادن حافظه، "کسوف". شخص دائماً به الکل فکر می کند، به نظر می رسد که به اندازه کافی مشروب ننوشیده است، او "برای آینده" می نوشد، طمع الکل در او ایجاد می شود. با این حال، او همچنان از گناه خود آگاه است، از صحبت در مورد ولع خود برای الکل اجتناب می کند.

2. فاز بحرانی.

از دست دادن کنترل بر خود پس از اولین جرعه الکل. میل به یافتن بهانه ای برای مستی خود، مقاومت در برابر همه تلاش ها برای جلوگیری از تمایل او به نوشیدن. فرد دچار تکبر، پرخاشگری می شود. او دیگران را مقصر مشکلات خود می داند. او شروع به مشروب خواری می کند، دوستانش به همراهان معمولی مشروب می شوند. او مجبور می شود شغل دائمی خود را ترک کند. علاقه خود را به هر چیزی که به الکل مرتبط نیست از دست می دهد.

3. فاز مزمن.

خماری روزانه. فروپاشی شخصیت. ابری شدن ذهن سردرگمی فکر. فرد جایگزین الکل، مایعات فنی، ادکلن می نوشد. او دچار ترس های ناخودآگاه، دلیریوم ترمنس و سایر روان پریشی های الکلی می شود.

منتهی شدن. آیا اعتیاد به الکل ارثی است؟

روانشناس. از نظر آماری ثابت شده است که اعتیاد به الکل به خودی خود به صورت ژنتیکی منتقل نمی شود، فقط تمایل به آن منتقل می شود که ناشی از ویژگی های شخصیت دریافت شده از والدین است. و اینکه آیا یک فرد الکلی است یا خیر - این سوال توسط یک موقعیت خاص زندگی، یعنی شرایط محیط بیرونی تعیین می شود. در ایجاد مستی در کودکان الکلی، الگوی بد والدین، جو مستی در خانه، در خانواده نقش تعیین کننده ای دارد.

آیا مستی و جنایت ربطی دارند؟

زندگی نشان می دهد که در حالت مستی ، عوامل بازدارنده واقعاً از بین می روند: مست است که اکثریت قریب به اتفاق جنایات مخصوصاً بی رحمانه و بدون تصویری مرتکب می شوند.

مشخص شده است که 55٪ از کل سرقت ها، 79٪ سرقت ها، 69٪ حملات توسط افراد مست انجام می شود. بیشتر بزهکاری های نوجوانان نیز ناشی از مستی است. بالای 80% اقدامات هولیگانی توسط نوجوانان مست به حساب می آید.

در مورد مبارزه با مستی چه می دانید؟

در برخی از کشورها، عمدتاً مسلمان، ممنوعیت های مذهبی برای استفاده از الکل نیز معرفی شد.

زمانی در روسیه مستی توسط دولت مورد آزار و اذیت قرار گرفت. در زمان پیتر اول، مست هایی که در زندان به سر می بردند با یک مدال چدنی سنگین با کتیبه "برای مستی" به گردن خود آویزان می شدند. زمانی که مستی تولید را تهدید کرد، طبقات حاکم شروع به اقدامات شدیدتر دیگری کردند.

در دهه 1920، ایالات متحده "قانون خشک" را برای ممنوعیت تولید و مصرف مشروبات الکلی معرفی کرد. اما ممنوعیت کامل از قبل محکوم به شکست بود. در عرض چند سال، بازار سیاه ایالات متحده با مجموعه ای غنی از مشروبات الکلی پر شد. تولید غیرقانونی الکل به سودآورترین شغل تبدیل شد و در سال 1933 "قانون خشک" لغو شد.

اکنون در تعدادی از کشورها روش متقاعدسازی با اقدامات اداری کم و بیش پر انرژی ترکیب شده است. به نظر شما مجازات های سختی است که در برخی کشورها برای افرادی که به طور منظم مشروب الکلی می نوشند و فرزندان خردسال دارند اعمال می شود.

بیایید در مورد آن فکر کنیم! چرا مردم به تئاتر، استادیوم، سینما، دیسکو می روند؟ برای استراحت، برای تفریح، شما پاسخ خواهید داد. لذت چیست؟ هر چیزی که خشنود است باعث می شود احساسات مثبت... با این حال، برخی از افراد برای لذت نوشیدن شراب حاضرند سلامتی، تحصیل، کار، دوستی، خانواده و خوشبختی خود را فدا کنند. فکر کنید، آیا این «لذت» ارزش شادی شما و گاهی تمام زندگی شما را دارد؟

هدف:برای جلب توجه والدین عواقب یک مسمومیت شدید در کودکان و استفاده منظم از الکل توسط نوجوانان.

سن شرکت کنندگان:برای والدین دانش آموزان پایه هشتم

ثبت:ضرب المثل های روی پوسترهای "جایی که مستی است، جنایت وجود دارد"، "رودخانه با یک نهر شروع می شود، و مستی - با یک لیوان"، "جایی که بیشتر می نوشند، بیشتر است و بیمار می شوند."

پرسشنامه دانش آموزان پایه هشتم

2. آیا تا به حال نوشیدنی الکلی مصرف کرده اید؟

3. اولین بار در کجا نوشیدنی الکلی مصرف کردید؟

4. آیا می دانید مسمومیت شدید یکباره می تواند منجر به چه چیزی شود؟

5. آیا می دانید مصرف منظم الکل توسط یک نوجوان چه عواقبی می تواند داشته باشد؟

طبق مطالعات اخیر، کودکان کلاس هشتم (14 ساله) در حال حاضر بیشتر با مشروبات الکلی آشنا هستند. والدین آنها معتقدند که می توان به آنها الکل داد، زیرا آنها در حال حاضر بزرگ هستند.

نتایج این نظرسنجی نشان داد که 67 درصد از مواردی که کودکان با الکل آشنا شدند در خانه و در خانواده رخ داده است. معمولاً این یک لیوان "بی گناه" به افتخار تولد یا جشن های دیگر است. و اگرچه این با رضایت والدین اتفاق می افتد، چنین معرفی کودکان به شراب، شامپاین، آبجو، ودکا در هیچ موردی قابل توجیه نیست.

از این گذشته، هنگامی که الکل را لمس می کنید، مانع روانی از قبل برداشته شده است و نوجوان احساس می کند که حق دارد با دوستانش نوشیدنی بنوشد، اگر فرصتی پیش آمد. جای تعجب نیست که مردم می گویند: "رودخانه با یک نهر شروع می شود و مستی - با یک لیوان".

الکلی که وارد بدن کودک می شود به سرعت توسط خون پخش شده و در مغز متمرکز می شود. حتی دوزهای بسیار کم الکل باعث واکنش های خشونت آمیز، علائم شدید مسمومیت می شود. با مصرف سیستماتیک الکل به بدن کودک، نه تنها سیستم عصبیبلکه دستگاه گوارش، بینایی، قلب. کبد نمی تواند با بار الکل مقابله کند و تحلیل می رود. ممکن است توسعه یابد دیابت، اختلال در عملکرد جنسی، کاهش ظرفیت ذهنیو غیره.

تأثیر مشروبات الکلی بر عملکرد دانش آموزان 15-13 ساله

در سن 14-15 سالگی ، یک نوجوان واقعاً می خواهد از قدرت ، استقامت خود ببالد ، به هیچ وجه در مقابل رفقای خود به عنوان "پسر مامان" ظاهر نشود. و این اغلب منجر به مصرف بیش از حد و در نتیجه مسمومیت شدید می شود و با آمبولانس تماس می گیرد.

در اینجا موردی است که توسط Lubotskaya-Rossel، یک متخصص مشهور در مورد مشکل اعتیاد به الکل در کودکان ذکر شده است. گروهی از دانش‌آموزان، نه بدون اطلاع والدینشان، جشنی ترتیب دادند. با پول جمع آوری شده، بچه ها ودکا، شراب و چندین کیک (یکی برای هر کدام) خریدند. در پایان جشن، تقریباً همه نوجوانان احساس ناخوشایندی داشتند. سه نفر از آنها باید مراقبت های پزشکی جدی برای مسمومیت با الکل ارائه می کردند.

هر چه سن کودک کمتر باشد مصرف مشروبات الکلی خطرناک تر است. ادبیات توصیف می کند تعداد زیادی ازمرگ و میر کودکان در اثر نوشیدن الکل بسیار کم یک کودک 3 و نیم ساله 6 ساعت پس از نوشیدن 2 قاشق غذاخوری کامل ودکا فوت کرد (پدر تصمیم گرفت پسرش را امتحان کند). یک پسر نه ساله و نیم ساله در روز سوم پس از نوشیدن 125 گرم ودکا بیهوش جان خود را از دست داد.

دکتر Maschke مرگ یک کودک هفت ساله را پس از نوشیدن 5 قاشق غذاخوری ودکا بیان کرد.

دوز 250 گرم ودکا می تواند برای یک نوجوان کشنده باشد. مرگ کودکان در اثر مشروبات الکلی چندان نادر نیست. مطالعات نشان داده است که مسمومیت کشنده الکل 27 درصد از انواع مسمومیت ها در دوران کودکی و نوجوانی را تشکیل می دهد.

سوء مصرف الکل اغلب افراد زیر سن قانونی را به نقض قانون و نظم، انواع هولیگانیسم سوق می دهد.

با استفاده منظم از الکل یک، دو یا چند بار در هفته، یک نوجوان می تواند به سرعت به این بیماری مبتلا شود - الکلیسم مزمن، که با یک دوره بدخیم و سریع مشخص می شود. به گفته متخصصان، الکلیسم مزمن در خردسالان از 8 تا 3.2 درصد موارد رخ می دهد.

طبق قانون، والدین مسئول مستقیم مصرف الکل فرزندان خود هستند.

قانون جنایی فدراسیون روسیه ماده ای را در مورد اعمال جریمه برای والدین به دلیل ظاهر فرزندان خود در حالت مستی در نظر گرفته است. در مکان های عمومیزیر 14 سال

1. به یاد داشته باشید که مهمترین چیز در تربیت، رفتار خودتان است.

2. در خانواده، کودک باید اولین دانش علمی در مورد اثرات سمی الکل بر بدن و همچنین در مورد نتایج مضر مصرف آن را دریافت کند.

3. آموزش مبارزه با الکل باید به طور مستمر انجام شود.

4. ما باید سعی کنیم نگرش منفی خود را نسبت به مصرف الکل در کودک ایجاد کنیم.

برای دانلود مطالب یا!

معرفی

خانواده الکلی به عنوان موضوع فعالیت اجتماعی و آموزشی

1.2 تأثیر خانواده الکلی بر اجتماعی شدن کودکان

2. سازماندهی کار مربی اجتماعیبا یک خانواده الکلی

1 اشکال و روش های کار معلم اجتماعی با خانواده الکلی

نتیجه

ضمیمه A پرسشنامه "سبک زندگی سالم"

ضمیمه B تست "آیا شما والدین خوبی هستید"

ضمیمه B آموزش روانشناختی اجتماعی "خط کمک"

ضمیمه D برنامه مسابقه خانوادگی "دوستان جدا نشدنی - کودکان بزرگسال"

معرفی

ارتباط کار دوره امروزه در روسیه تعداد خانواده های الکلی افزایش یافته است. چنین خانواده هایی یک مشکل اجتماعی و آموزشی حاد هستند، زیرا آنها کارکرد اجتماعی اصلی - آموزشی را انجام نمی دهند. اثر نامطلوب الکلیسم والدین بر کودکان به انحرافات در سطح بیولوژیکی محدود نمی شود. الکلیسم نوعی بیماری است که در اثر استفاده منظم از مشروبات الکلی ایجاد می شود که با کشش به آنها، منجر به اختلالات روحی و جسمی و اختلال در روابط اجتماعی افراد مبتلا به این بیماری می شود.

یکی از قوی ترین عوامل ناموفق که نه تنها خانواده، بلکه تعادل روانی کودک را نیز از بین می برد، مستی والدین است. این می تواند نه تنها در لحظه لقاح و در دوران بارداری، بلکه در طول زندگی کودک کشنده باشد.

الکلیسم خانوادگی مجموعه ای از تأثیرات منفی کلان اجتماعی را بر کودک تشکیل می دهد. بنابراین، حتی در مواردی که بلوغ ارگانیسم نسبتاً خوب پیش می رود، مشکل ناسازگاری اجتماعی چنین کودکانی با شدت تمام به وجود می آید. انحرافات عاطفی، رفتاری و شخصی در کودکان که در نتیجه تربیت نادرست به دست می‌آیند، شکل‌گیری عادی را پیچیده می‌کند. روابط بین فردیو سازگاری اجتماعی به طور کلی. فعالیت یک مربی اجتماعی کمک به خانواده در بحران برای کمک به کودک برای سازگاری اجتماعی در یک محیط کلان اجتماعی است.

هدف از کار دوره: مطالعه خانواده الکلی به عنوان یک مشکل اجتماعی و آموزشی.

موضوع کار دوره: خانواده الکلی به عنوان موضوع فعالیت اجتماعی و آموزشی

موضوع کار دوره: کار معلم اجتماعی با خانواده الکلی.

اهداف دوره:

مطالعه خانواده الکلی به عنوان یک مشکل اجتماعی-آموزشی.

تأثیر خانواده الکلی بر اجتماعی شدن کودکان را در نظر بگیرید

برای نظام‌بندی اشکال و روش‌های کار معلم اجتماعی با خانواده الکلی.

روش کار درسی: تحلیل ادبیات علمی و علمی- روشی. مطالعه و تعمیم تجربه آموزشی.

1. خانواده الکلی به عنوان موضوع فعالیت اجتماعی و آموزشی

1.1 ویژگی های اجتماعی-آموزشی خانواده الکلی

خانواده گروه کوچکی است که بر پایه ازدواج یا فامیلی استوار است که اعضای آن با زندگی مشترک، مسئولیت اخلاقی متقابل و کمک متقابل به هم مرتبط هستند. مجموعه ای از هنجارها، تحریم ها و الگوهای رفتاری را ایجاد می کند که تعامل بین همسران، والدین و فرزندان، فرزندان را در بین خود تنظیم می کند.

آموزش خانواده قبل از هر چیز با عشق به فرزند آغاز می شود. محبت والدین به فرزندشان محبت به فرزند متولد نشده است. دارند آموزش خانوادهروش هایی نیز وجود دارد آنها در خانواده های مختلف به طور متفاوت استفاده می شوند. اینها به عنوان مثال، مثال شخصی، بحث، اعتماد، نشان دادن، همدلی، تمجید، تجلی عشق، ارتقای شخصیت، شوخ طبعی، کنترل، تکلیف، سنت ها هستند.

آموزش خانواده گام بسیار مهمی در رشد شکل گیری شخصیت کودک است. به خصوص در سال های اول زندگی کودک. تا اینکه بچه به مدرسه رفت. هر چه والدین بیشتر به فرزند خود توجه کنند (بدون اینکه او را زیاد نوازش کنند) سود بیشتری برای کودک خواهد داشت. والدین نه تنها باید فرزند خود را به خوبی تربیت کنند، بلکه باید الگوی شخصی خود باشند. این برای کودک بسیار مهم است، زیرا او دائماً روی والدین خود (عزیزان) تمرکز می کند. (1، ص 113)

افزایش تعداد ناخشنودی در خانواده، جایی که والدین، که به ناامیدی سوق داده شده اند، سعی می کنند راهی برای خود در مقدمه الکل بیابند، خشم خود را بر سر کودکان بی دفاع تخلیه کنند، اشکال رفتاری اجتماعی (ولگردی، گدایی، دزدی) را نشان دهند. ، و غیره.). با گام نهادن در چنین مسیری، خانواده از نظر انسانی و اجتماعی تنزل می یابد و همه اعضای خانواده و فرزندان را محکوم به وجود ناچیز می کند.

یکی از قوی ترین عوامل ناموفق که نه تنها خانواده، بلکه تعادل روانی کودک را نیز از بین می برد، مستی والدین است. این می تواند نه تنها در لحظه لقاح، بلکه در دوران بارداری، بلکه در طول زندگی کودک کشنده باشد.

خانواده الکلی یک خانواده ناکارآمد است<#"justify">1.تاری، نامشخص بودن مرزهای خود من

از آنجایی که تمام زندگی یک خانواده نابسامان است، کودکان غیرقابل پیش بینی اغلب نمی دانند چه احساساتی طبیعی است و کدام غیرطبیعی است، استحکام زمینه روانی زیر پای خود را از دست می دهند. دوسوگرایی بر بسیاری از جنبه های زندگی خانوادگی تأثیر می گذارد. این امر منجر به محو شدن مرزهای شخصیت می شود.

2 انکار

بسیاری از زندگی یک خانواده الکلی بر اساس دروغ ساخته شده است، بنابراین تشخیص حقیقت برای کودک دشوار است. بزرگسالان سعی می کنند ماهیت منفی وقایعی را که در خانواده اتفاق می افتد انکار کنند، به همین دلیل کودک از درک آنچه واقعاً در اطراف او می گذرد، دست نمی کشد.

3 ناهماهنگی

از آنجایی که نیازهای کودک موردی به مورد دیگر برآورده می شود، نه به طور کامل و او از سوی بزرگسالان به خود بی توجهی می کند، تمایل طبیعی دارد که با او برخورد شود. او سعی می کند با هر وسیله موجود، از جمله رفتارهای انحرافی و بزهکارانه توجه خود را به خود جلب کند.

4.عزت نفس پایین

نظام تربیتی در چنین خانواده ای باعث می شود که کودک این باور را داشته باشد که تا حدودی مقصر اتفاقاتی است که می افتد. همه اینها به این دلیل اتفاق افتاد که او به اندازه کافی خوب نبود، اشتباهات زیادی مرتکب شد. در نهایت، او «لایق» تمام اتفاقات بدی است که برایش می افتد. پس عزت نفس کم کم از بین می رود و گناه بزرگترها به خودشان منتقل می شود.

5.فقدان اطلاعات در مورد نحوه عملکرد خانواده های سالم

یک خانواده سالم شرایط مناسبی را برای رشد معنوی ایجاد می کند که به هر یک از اعضای خانواده اجازه می دهد تا حد و مرزهای خود را داشته باشند که مورد احترام همه قرار گیرد. از طرف دیگر، خانواده ای با اعضای وابسته به الکل وجود دارد: جو موجود در آن ناپایدار است، زیرا اعتیاد به الکل انرژی زیادی را می گیرد، که در یک خانواده عادی به حفظ یک جو روانی مطلوب و ایجاد یک محیط سالم برای خودگردانی هدایت می شود. تحقق و خودسازی فرد.

همانطور که می دانید وضعیت عاطفی و رفتار مادر (همسر) به نوعی نشانگر جو روانی خانواده است. او طبیعتاً نمی تواند نسبت به اتفاقاتی که برای همسرش، پدر فرزندانش می افتد، بی تفاوت بماند، مصیبت خانواده را به طرز دردناکی تجربه می کند و دائماً در ترس از اینکه ممکن است برای یکی از نزدیکانش مشکلی پیش بیاید، زندگی می کند. با هم زندگی می کنندبا اعتیاد به الکل بیمار منجر به تغییرات شخصیتی جدی در همسر می شود که مجموعه آن توسط متخصصان به عنوان وابستگی مشترک تعیین می شود.

همبستگی به عنوان یک حالت عاطفی، روانی و رفتاری تعریف می‌شود که در نتیجه قرار گرفتن طولانی‌مدت در معرض استرس و استفاده از قوانین سرکوب‌کننده‌ای ایجاد می‌شود که شما را از بیان آشکار احساسات یا بحث مستقیم در مورد مسائل شخصی و بین فردی باز می‌دارد. مشخصه اصلی هم وابستگی، جهت گیری بیرونی فرد است که به دلیل عزت نفس پایین اوست. هم همسران و هم سایر اعضای خانواده یک بیمار الکلی می توانند وابسته باشند. خود بیمار به الکل وابسته است و کسانی که در نزدیکی او زندگی می کنند به وضعیت او بستگی دارند.

چگونه وابستگی در یک خانواده الکلی ظاهر می شود؟ چه بخش هایی از زندگی او در وهله اول تحت تأثیر قرار می گیرد. ویژگی های شخصیتی اعضای خانواده همبسته چیست؟

اول اینکه همسران هموابسته نمی دانند شخصیت یکی به کجا ختم می شود و شخصیت دیگری شروع می شود. همسران مرزهای من خود را مبهم کرده‌اند، زیرا تمام زندگی حول محور بیمار می‌چرخد و هرکس مشکلات او را مشکلات خود می‌داند. در عین حال، همه نگران این سوال هستند که اعضای خانواده وابسته چه تاثیری بر اطرافیان خود می گذارند. به همین دلیل یکی از آنها که اغلب همسر است، با فرض استقلال خود در خانواده، مسئولیت کامل اتفاقات خانه را بر عهده می گیرد.

ثانیاً، یکی از اعضای خانواده که وابسته به همدیگر هستند، می‌تواند آگاهانه نقش یک فرد مبتلا را بر عهده بگیرد که مجبور می‌شود صلیب خود را با سرکشی به دوش بکشد تا مستی دیگری را از دیگران پنهان کند و خانواده را حفظ کند. به عنوان مثال، همسری معتقد است که برای یک هدف مقدس رنج می برد و خود را یک قهرمان می داند. ایمان به او کمک می کند تا وضعیتی را برای مدت طولانی حفظ و حفظ کند که ماهیت مخرب آن برای خانواده آشکار است. به ضرر فرزندان، همسران رنجور انرژی زیادی را صرف مراقبت از یک شوهر شراب خوار می کنند، بدون او خانه ای را اداره می کنند و برای طغیان نارضایتی و پرخاشگری نشان داده شده توسط او عذرخواهی می کنند. به موازات این، آنها با سرزنش های اخلاقی، رسوایی ها و نق زدن سعی در کنترل شوهران خود دارند. سپس آنها شروع به عمل می کنند - الکل را مخفی می کنند ، پول می گیرند و سعی می کنند اوقات فراغت را سازماندهی کنند ، شوهر را با فعالیتی مجذوب کنند تا او را از اعتیاد منحرف کنند. آنها امیدوارند (حتی با اعتماد به نفس!) که تلاش هایشان با موفقیت به پایان برسد و فکر می کنند که بچه ها وضعیت خانواده را همانطور که مادرشان گفته است درک می کنند. اما معمولاً چنین کنترلی به نتیجه مطلوب نمی رسد، مستی شوهر متوقف نمی شود که زن آن را شکست خود می داند و شکست های مکرر افسردگی را تشدید می کند.

سوم، همسران وابسته به هم در پنهان کردن حقیقت نقش دارند. آنها فقط اهمیت می دهند که خانواده آنها ظاهراً تأثیر مثبتی بگذارند. به همین دلیل، آنها احساسات واقعی خود را در مقابل دیگران پنهان می کنند: آنها یاد گرفته اند که فقط می توانند تجربیات مثبت را در چشم تجربه کنند، و آنها را در سطحی بیانگر نشان می دهند تا تصویر همه را خوشحال و خوشحال نگه دارند. زن شاد... در نتیجه، همسران همبسته به راحتی همه چیز را باور می کنند، به خصوص اگر آنچه گفته می شود با آنچه که می خواهید مطابقت داشته باشد. آنها فقط آنچه را که می خواهند ببینند می بینند و فقط آنچه را که می خواهند بشنوند می شنوند. عدم صداقت ارتباط تنگاتنگی با از دست دادن اصول اخلاقی دارد.

چهارم، یک همسر وابسته، که در مراقبت از شوهر شرابخوار غرق شده است، کودکانی را که بیش از شوهرش به مشارکت و حمایت او نیاز دارند، فراموش می کند. او مأموریت خود را در "کشیدن گاری خانواده" به تنهایی می داند: او با تمام وجود سعی می کند خانه را مرتب نگه دارد، لباس بپوشد و به بچه ها غذا بدهد، اما از نظر احساسی برای آنها غیرقابل دسترس می ماند. تمام انرژی او صرف حل مسائل روزمره شده بود و وقت و انرژی برای حل مسائلی مانند گوش دادن و فقط نزدیک بودن به بچه ها ندارد.

پنجم، بسیاری از اعمال همسران وابسته با انگیزه ترس است: آنها مملو از پیشگویی های مضطرب، انتظارات ابدی از بد هستند، زیرا اعمال الکلی ها غیرقابل پیش بینی است. در این شرایط، به دلیل ترس از اینکه اتفاق ناخوشایند یا غم انگیزی برای عزیزانشان بیفتد، کنترل خود را افزایش داده و سفت و سخت تر می شوند.

به نوبه خود، سفتی می تواند خود را در چندین نوع نشان دهد: در سطح شناختی، در دوگانگی قرار می گیرد: یا - یا: همه یا هیچ، عشق - نفرت و غیره. سفتی رفتاری به عنوان یک کلیشه از اقدامات روزمره و معمول عمل می کند. سفتی معنوی (اخلاقی) فرض می کند که همه ارزیابی ها در سطح خوب و بد قرار دارند و معیارهای رفتار مورد انتظار مطلق هستند. سفتی عاطفی منجر به این می‌شود که افراد وابسته در دام یک احساس واحد بیفتند. سختی عملکرد نقش در خانواده بیماران الکلی نیز به خوبی شناخته شده است. در مقابل این زمینه، همسران وابسته به یکدیگر تمایل دارند دیگران را قضاوت و محکوم کنند.

جو خانواده که به دلیل حضور یک مشروب خوار در خانه سنگین شده است، با ویژگی های روانی فوق در اعضای همبسته، در درجه اول همسر، تشدید می شود. سفتی افکار، احساسات، اشکال رفتار، انواع سایه ها را حذف می کند. انتقال های صافموجود بین افراط. به همین دلیل، روابط زناشویی نیز به سمت افراط گرایش پیدا می کند، که عمدتاً به موقعیت بستگی دارد: همسران به راحتی از عشق به نفرت، از روحیه نشاط آور به افسردگی، از بیگانگی عاطفی به صمیمیت می روند. همه اینها مشکل نابسامانی خانواده را تشدید می کند که هیچ یک از همسران اقدامات مؤثری برای آن انجام نمی دهند. علاوه بر این، همانطور که کارشناسان خاطرنشان می کنند، همسر وابسته به مرور زمان در ویژگی های روانی خود بیشتر و بیشتر شبیه یک بیمار مبتلا به اعتیاد به الکل می شود، تصویر آینه ای او است.

مشخص است که بیماران مبتلا به الکلیسم اغلب از انکار به عنوان یک مکانیسم دفاعی اولیه استفاده می کنند. به ویژه، شوهر شراب خوار ارتباط سببی بین نوشیدن خود و مشکلات ناشی از آن را انکار می کند. همسر وابسته هم ارتباطی بین الکل و مشکلات زناشویی نمی بیند. او نمی تواند درک کند که رفتار خودش باعث تشدید اختلال در عملکرد خانواده می شود. انکار این امر با استرس روانی شدید همراه است و می تواند باعث ایجاد احساس حاد سردرگمی، گناه، اضطراب، خشم شود. همانطور که شراب‌خوار نمی‌خواهد الکلی محسوب شود، زوجه نیز نمی‌خواهد قربانی شناخته شود. بنابراین، نه یکی و نه دیگری تمایلی به جستجوی اطلاعات در مورد اعتیاد به الکل، خطرات سلامتی آن و راه‌ها و روش‌های احتمالی رهایی از وابستگی به الکل ندارند، زیرا این به معنای پذیرش چنین مشکلاتی است.

نزدیکی حالت های اعتیاد به الکل و وابستگی همزمان در این واقعیت آشکار می شود که در هر دو مورد، فرد انرژی، سلامتی، توانایی تفکر هوشیار و تجربه کافی را از دست می دهد. هر یک از طرفین تلاش خود را در جهت غیرمولد هدایت می کند: شوهر شراب خوار نگران است افکار وسواسیدر مورد نوشیدن گذشته یا آینده، و همسر وابسته نیز با وسواس فکر می کند که چگونه رفتار خود را کنترل کند. در نتیجه چنین "رابطه همزیستی"، هر دو ممکن است اختلالات جسمی مشابهی را به شکل اختلال در عملکرد دستگاه گوارش، سردرد، فشار خون بالا، و غیره تجربه کنند. حتی سندرم خماری معادل خود وابستگی مشترک دارد: ازدواج مجدد با الکلی بیمار همانطور که بیمار برای کاهش علائم خماری به دنبال الکل است، همسری هم وابسته که محیط معمولی خود را ترک کرده است، دوباره به همان محیط باز می گردد تا تظاهرات سندرم محرومیت را کاهش دهد.(14، ص 12).

بنابراین، به عنوان یک نتیجه، می توان گفت که اعتیاد به الکل یک مشکل پیچیده است که شامل تعدادی جنبه است: اجتماعی، پزشکی، آموزشی، روانی. الکلیسم خانوادگی یک مشکل خاص در زمان حاضر است. والدین مشروب الکلی نه تنها به سلامت آنها، بلکه به نسل آینده نیز آسیب می رساند.

2 تأثیر خانواده الکلی بر اجتماعی شدن کودکان

مربی اجتماعی خانواده الکلی

زندگی یک کودک یک روند بی امان از رشد است. این روند به ویژه در نوجوانی به شدت تسریع می شود. پسر کوچولویا دختر از والدین و مدرسه خود دیدی تا حد زیادی ایده آل از جهان دریافت می کند.

جامعه پذیری (از lat.socialis - اجتماعی) فرآیند شکل گیری شخصیت، جذب فرد از زبان، ارزش های اجتماعی و تجربه (هنجارها، نگرش ها، الگوهای رفتار)، فرهنگ ذاتی در یک جامعه معین، جامعه اجتماعی، گروه، بازتولید و غنی سازی پیوندهای اجتماعی و تجربه اجتماعی. (6، ص 43)

نحوه انجام این تعامل در جامعه پذیری خود به خود، نسبتاً هدایت شده و نسبتاً کنترل شده اجتماعی، تا حد زیادی تغییر خود فرد را در طول زندگی و به طور کلی اجتماعی شدن او تعیین می کند.

اجتماعی شدن دستیابی فرد به تعادل خاصی از سازگاری و انزوا در جامعه است.

تعدادی از علائم نشان دهنده میزان سازگاری فرد با جامعه است:

-میزان تسلط بر دانش، مهارت ها و نگرش های لازم برای اجرای انتظارات و نسخه های نقش مشخصه جامعه در حوزه های مختلف زندگی (خانواده، حرفه ای، اجتماعی، اوقات فراغت و غیره).

-حضور و اندازه گیری رسمیت بخشیدن به اهداف زندگی واقعی در جامعه ای معین و ایده هایی در مورد راه ها و راه های قابل قبول اجتماعی برای دستیابی به آنها (یعنی سنجش میزان سازگاری خودارزیابی ها و آرزوهای فرد با توانایی ها و واقعیت های خود محیط اجتماعی)؛

-سطح تحصیلات مورد نیاز در این مرحله سنی

موارد زیر را می توان از نشانه های انزوای فرد در جامعه دانست:

-وجود دیدگاه های خود، توانایی تغییر آنها و ایجاد دیدگاه های جدید (استقلال ارزش).

-وجود و ماهیت خودپنداره، سطح عزت نفس و پذیرش خود، عزت نفس (خود مختاری روانی)؛

-اجرای گزینش پذیری در دلبستگی های عاطفی، حفظ و جایگزینی آنها (استقلال عاطفی).

-معیاری از آمادگی و توانایی برای حل مستقل مشکلات خود، مقاومت در برابر موقعیت های زندگی که با تغییر خود، تعیین سرنوشت، تحقق خود، تأیید خود تداخل دارند. انعطاف پذیری و در عین حال ثبات در شرایط در حال تغییر، توانایی رویکرد خلاقانه به زندگی - خلاقیت (خود مختاری رفتاری). (9، ص 287).

وقتی آنها در مورد آسیب هایی که افراد مست به فرزندان خود وارد می کنند صحبت می کنند، به نظر می رسد تعجب سخت باشد: مردم قبلاً به این پدیده زشت عادت کرده اند. کودکان به ویژه آسیب پذیر هستند. فقدان تجربه لازم زندگی، روان شکننده - همه اینها به این واقعیت منجر می شود که ناهماهنگی حاکم بر خانه، نزاع ها و رسوایی ها، غیرقابل پیش بینی بودن و ناامنی، و همچنین رفتار بیگانه والدین به شدت روح کودک و عواقب آن را آسیب می زند. این آسیب اخلاقی و روانی اغلب تأثیر عمیقی بر زندگی بعدی می گذارد.

روانپزشک معروف کودک M.I.Buyanov در این رابطه خاطرنشان می کند که هیچ خانواده ای وجود ندارد که مستی یک یا هر دو همسر منجر به مشکل نشود. خطر ابتلا به الکلیسم مزمن در آینده در کودکان بیشتر از کودکانی است که والدین آنها از الکل استفاده نکرده اند. فرزندان والدینی که الکل مصرف می کنند، یک گروه خطر ژنتیکی برای ایجاد اعتیاد به الکل و مواد مخدر را تشکیل می دهند. علاوه بر این، فرزندان خانواده های الکلی دارای مجموعه ای از مشکلات روانی مرتبط با قوانین خاص و نگرش های نقشی چنین خانواده ای هستند که منجر به سقوط احتمالی آنها در گروه خطر اجتماعی می شود. کودک برای بقا در چنین خانواده ای ناگزیر باید اشکال رفتاری را که در آن شکل گرفته است، بیاموزد که در بیشتر موارد با گزینه های قابل قبول اجتماعی متفاوت است. در خانواده‌های مبتلا به اعتیاد به مواد شیمیایی (الکل)، به گفته کارشناسان، سه قانون یا راهبرد اساسی تدوین می‌شود که از بزرگسالان به کودکان منتقل می‌شود و به باور زندگی آن‌ها تبدیل می‌شود: «نگو»، «اعتماد نکن»، «اعتماد نکن». احساس». (13، ص 92).

قانون سوم "احساس نکن" - طبیعتاً از دو مورد اول ناشی می شود. آنچه برای آنها اتفاق می افتد می تواند دردناک، کثیف، شرم آور و ناامید کننده باشد. اما افراد کوچک به جای احساس این درد شدید، یاد می گیرند که چگونه آن را کسل کنند. آنها مجبورند یاد بگیرند که احساسات خود را پنهان کنند، انکار کنند یا نادیده بگیرند. کودکان در سنین پایین هستند سن مدرسهآنها کاملاً می توانند از احساسات و افکار خود در مورد آنچه در خانواده اتفاق می افتد فاصله بگیرند و خود و اطرافیانشان را متقاعد کنند که همه چیز با آنها خوب است. اما، شاید، آسیب پذیرترین در این زمینه، آنها در نوجوانی تبدیل می شوند. به گفته کارشناسان، یک نوجوان نه تنها تراژدی ناشی از مستی والدینش را عمیقا تجربه می کند، بلکه اغلب خودش سعی می کند کلید حل مشکلات خانوادگی را در الکل بیابد. در نتیجه، روند تخریب، تنزل شخصیت او، که در تجلی آن شبیه به نقض است، بسیار سریع و حاد پیش می رود. سلامت روان(به ویژه با برخی از اشکال اسکیزوفرنی). نوجوان نسبت به نزدیکترین افراد، خود، گستاخ، سنگدل، کینه توز می شود رشد عاطفیبه شدت مهار می شود، بی تفاوتی، پوچی ظاهر می شود، رخوت، بی انگیزگی، عدم تمایل به انجام کاری، تلاش برای چیزی رشد می کند و در همان زمان، پرخاشگری متولد می شود، تمایل به اعمال ضد اجتماعی و بی انگیزه.

طبیعتاً تغییرات شخصیتی فوق در شخصیت کودک و نوجوان بلافاصله ظاهر نمی شود، بلکه به تدریج تحت تأثیر سبک زندگی یک خانواده الکلی و رفتار بزرگسالان الکلی شکل می گیرد. تجربه روانشناسان عملیبا چنین خانواده هایی و تربیت فرزندان نشان داد که انحرافات در رشد ذهنی و شکل گیری شخصیت کودک تا حد زیادی ناشی از فضای عمومی خانواده است. او خواه ناخواه خود را درگیر حل بسیاری از مشکلات خانوادگی می بیند و همراه با بزرگترها بار مسئولیت اتفاقات خانه را به دوش می کشد. همه اینها نمی تواند بر ویژگی های ادراک او از جهان، احساسات و رفتار تأثیر بگذارد.

."آن راز وحشتناک خانوادگی." در یک خانواده الکلی ، والدین سعی می کنند هر چیز بدی را که با مستی همراه است از فرزندان خود پنهان کنند ، اگرچه انجام این کار بسیار دشوار است. بنابراین، تمام خانواده مجبور به ایفای نقش یک فرد کاملاً مرفه هستند، پنهان کردن مشکلات خانوادگی تبدیل به یک روش زندگی می شود. در نتیجه، کودکان خود را قربانی استانداردهای دوگانه می‌بینند: از یک سو می‌بینند و درک می‌کنند که واقعاً در خانواده‌شان چه اتفاقی می‌افتد، و از سوی دیگر، می‌ترسند آشکارا در مورد وضعیت واقعی امور و در مورد آن صحبت کنند. مشکلات آنها نه تنها با افراد اطرافشان، بلکه با نزدیکانشان نیز منزوی می شود.

.زندگی در پناهگاه با بزرگتر شدن، کودکان متوجه می شوند که مردم مستی و به خصوص والدین الکلی را محکوم می کنند. بنابراین، با تمام توان خود سعی می کنند شرم خانواده خود را از همسایه ها و همسالان پنهان کنند، نمی توانند مسائل مورد علاقه خود را با دوستان و معلمان در میان بگذارند، از ترس اینکه آنها به آنها توصیه کنند که از والدین خود توضیح بخواهند و در نتیجه یک راز وحشتناک خانوادگی خواهد شد. برای بسیاری شناخته شده شود. عادت پنهان شدن، نادیده گرفتن واقعیت را ضروری می کند. در این شرایط پنهان کاری، طفره رفتن، فریبکاری جزء لاینفک زندگی می شود. هر چه پنهان کاری بیشتر باشد، سردرگمی، احساس گناه، کشمکش، درگیری و نزاع، جدایی اعضای خانواده، انزوای روانی و تنهایی بیشتر می شود.

."آنچه واقعی است." کودک از اوایل کودکی باید تفاوت بین آنچه در خانه اتفاق می افتد و آنچه بزرگسالان به او می گویند را مشاهده کند. چنین تناقضی باعث بی اعتمادی نسبت به هر چیزی که او را احاطه کرده است و نسبت به خود او می شود. تمایل به نظم دادن به چیزها، ایجاد احساس راحتی در خانواده، و همراه با آن - احساس قابلیت اطمینان و امنیت، تجسم واقعی خود را به دست نمی آورد. کودک ناتوانی خود را احساس می کند و به همین دلیل چون راهی برای برون رفت از این وضعیت نمی بیند، ترس، اضطراب، پیش گویی های خطرناک را تجربه می کند و در حالت ناامیدی قرار می گیرد.

."پیام هایی با معنای دوگانه." کودکی که در یک خانواده الکلی زندگی می کند اغلب چیزی می شنود که حاوی معنای متناقضی است. چنین پیام هایی به کودکان را پیام های مختلط یا اطلاعات با معنای دوگانه می نامند. مثلاً مادری به فرزندش می گوید: «دوستت دارم، برو پیاده روی، در کار من دخالت نکن».

همچنین زمانی که والدین از کودک می خواهند که فقط حقیقت را بگوید، متناقض است و خودشان با تمام وجود سعی می کنند آنچه را که واقعاً در خانواده می گذرد از دیگران پنهان کنند. یک تناقض بزرگتر برای یک کودک، رابطه او با والدین (پدر) نوشیدنی است. در حالت هوشیاری، پدر توجه، محبت، مراقبت و در حالت مستی الکلی، پرخاشگر، عصبانی و حتی ظالم می شود. برای کودک دشوار است که بفهمد پدرش واقعاً چیست، خوب یا بد، و بنابراین او نمی تواند "پدر بد" را باور کند، او سعی می کند حقیقت مرتبط با رفتار بد خود را انکار کند. چنین احساسات دوگانه ای که در رابطه با پدر نوشیدنی تجربه می شود، کودک را خسته می کند و حتی می تواند منجر به خستگی عصبی شود.

... "نزاع، درگیری، نزاع." در خانواده های الکلی، والدین اغلب بدون تردید در بیان و اعمال، روابط خود را در حضور فرزندانشان تنظیم می کنند. دعوا و شفاف سازی مداوم روابط، چه در سطح کلامی و چه همراه با پرخاشگری فیزیکی، تأثیرات آسیب زا بر کودک می گذارد. اغلب در درگیری‌های والدین، گناه خود را می‌بیند و به دنبال راه‌حلی برای مشکل خانواده در درون خود می‌گردد. علاوه بر این، مشاجرات دائماً مشاهده شده، مشاجره ها، شکایات بزرگسالان علیه یکدیگر منجر به این واقعیت می شود که کودکان به طور کلی سبک مشابهی از روابط بین مردم را یاد می گیرند (این به ویژه در مورد پسران صادق است).

... "ترس ها، پیش بینی های مضطرب." همانطور که قبلاً در بالا اشاره کردیم، رفتار افرادی که از الکل استفاده می کنند غیرقابل پیش بینی است. غالباً تحت تأثیر الکل، احساسات پایه یک فرد فعال می شود. والدین می توانند از تهدیدهای تهاجمی برای نشان دادن قدرت خود استفاده کنند. همه اینها فضای خانواده را ناآرام و طاقت فرسا می کند.

بنابراین، کودکان در ترس دائمی و انتظار مشکلات مرتبط با رفتار والدین مست زندگی می کنند. آنها می ترسند که پس از بازگشت به خانه با پدری خشمگین روبرو شوند و بنابراین اغلب ترجیح می دهند زمانی را دور از خانه بگذرانند. در بیرون از خانه، کودکان سعی می کنند از خود در برابر کابوس هایی که در آنجا اتفاق می افتد محافظت کنند.

یک پدر شرابخوار اغلب همراهان مشروب خوار را به خانه می آورد و با آنها سرزنش و اوباش می کند. وقتی زن به آنها اظهار نظر می کند یا به نحوی به آمدن آنها اعتراض می کند، شوهر بدون توجه به شرایط بد آب و هوا، او و فرزندش را از خانه بیرون می کند. نه گریه، نه التماس و نه ترغیب کودک مانع او نمی شود. و این چند بار تکرار می شود، کودک در ترس دائمی زندگی می کند که پدر مست به خانه برگردد و اوضاع از سر گرفته شود. و بنابراین اگر پدر مست بیاید شروع به فرار می کند.

... "ناامیدی ها". در یک خانواده الکلی، بزرگسالان عادت می کنند به وعده های خود عمل نکنند. در ابتدا، کودکان نسبت به این موضوع بسیار دردناک واکنش نشان می دهند، آنها از چنین بی مسئولیتی والدین خود سرکوب می شوند. اما عادت دارند احساسات خود را حتی از نزدیکترین افراد پنهان کنند، هرگز در مورد تجربیات خود صحبت نمی کنند، بلکه به سادگی از انتظار وعده داده شده خودداری می کنند. با این حال، برای شکل گیری شخصیت آنها، این نگرش والدین بدون هیچ اثری نمی گذرد. فرزندان در قلب خود معتقدند که والدینشان مرتکب خیانت شده اند و بنابراین دیگر به همه اطرافیان خود اعتماد نمی کنند. چنین ناامیدی های دوران کودکی در مورد وعده های محقق نشده منجر به این واقعیت می شود که حتی بزرگسالان خانواده های الکلی همچنان احساس ناامیدی می کنند و به هیچ کس اعتماد نمی کنند و از نظر اجتماعی نابالغ و نوزاد باقی می مانند.

... خیلی سریع بزرگ شدن در کنار شرایط منفی برای شکل گیری شخصیت کودک در یک خانواده الکلی، می توان به طور مشروط چنین لحظه مثبتی را به عنوان رشد سریع تر مشخص کرد. با توجه به شرایط حاکم بر خانواده در ارتباط با اعتیاد یکی از والدین (و گاهی اوقات هر دو) به الکل، فرزندان بزرگتر مجبور به انجام وظایف خود در حل مشکلات مادی و روزمره و حمایت از برادران و خواهران کوچکتر می شوند. علاوه بر این، آنها مجبور هستند از والدین شرابخوار مراقبت کنند و بی نظمی را بپوشانند. زندگی خانوادگی... مراقبت نامتعارف کودک از خانواده، نقش والدینی که باید به عهده بگیرد، اجازه نمی دهد شادی های دوران کودکی را تجربه کند. آنها تنها زمانی شروع به درک این موضوع می کنند که بالغ شوند. سازگاری برای آنها هم در یک محیط اجتماعی گسترده و هم در خانواده خود دشوار است، زیرا آنها به زندگی در رژیم فداکاری مداوم عادت دارند و احساس "شبه بزرگسالان" می کنند.

... توهین و تحقیر، از جمله خشونت جنسی آشکار و پنهان». والدین الکلی کنترل درونی رفتار خود را از دست می دهند. آنها می توانند بدون احساس یا اندازه گیری قدرت آنها نسبت به کودکان خشونت فیزیکی داشته باشند، ناخواسته به کودک آسیب وارد کنند یا حتی او را مجروح کنند. در خانواده های الکلی بسیار رایج است انواع تنبیه هایی که کرامت انسانی را تحقیر می کند: محروم کردن کودک از غذا، پوشاک، حبس کردن برای مدت کوتاهی در اتاق بدون تهویه، شلاق زدن در ملاء عام و غیره.

بسیاری از کودکان، به ویژه دختران، مورد آزار جنسی قرار می گیرند پدر نوشیدنی... پرخاشگری جنسی آشکار و نهفته نسبت به کودکان یک اتفاق نسبتاً رایج در خانواده های مبتلا به اعتیاد به الکل است. پیامدهای این پرخاشگری به صورت ضربه روحی عمیقی آشکار می شود که کل زندگی بعدی فرد مورد خشونت جنسی را تحت تأثیر قرار می دهد و به ویژه هنگامی که در خانواده او اتفاق می افتد. حتی در بزرگسالی، چنین کودکی همچنان احساس گناه، شرم، نفرت از خود، ناامیدی و نقش یک قربانی را در همه چیز تجربه می کند. موقعیت های زندگیانفعال، اغلب افسرده.

... "کودک رها شده". والدین مستعد اعتیاد به الکل توجه کافی به فرزندان خود ندارند. حتی اگر فقط یکی از والدین در خانواده مشروب الکلی مصرف کند، دومی که به هم وابسته می شود، تمام انرژی خود را صرف حل مشکلات بیمار الکلی می کند و بچه ها به حال خود رها می شوند. اغلب در خانواده های الکلی، حتی مراقبت های اولیه برای کودکان انجام نمی شود که سلامت جسمی و روانی آنها را تهدید جدی می کند. نیازهای عاطفی نیز نادیده گرفته می شوند. نتیجه غفلت والدین خیلی زود در ناتوانی فرزندان در درک وضعیت شخص دیگر، همدردی و همدردی با او ظاهر می شود.

... "عزت نفس پایین، عدم عزت نفس." عدم توجه و توجه والدین به شکل گیری عزت نفس پایین کمک می کند. کودکان شروع به جستجوی دلیل کمبود محبت والدین در خود می کنند و به این نتیجه می رسند که شایسته آن نیستند. قبل از اینکه کودک در عزت نفس خود تأیید شود، لازم است افرادی که برای او مهم هستند در ابتدا متوجه آن شده و توجه داشته باشند. برای او اینها اول از همه پدر و مادر هستند. بنابراین، خودش را همان طور که آنها او را ارزیابی می کنند، ارزیابی می کند. علاوه بر این، او احساس گناه، شرم برای خانواده را تجربه می کند که خود را به شکل آگاهی ناکافی از عزت نفس نشان می دهد.

... «زندگی در یک دنیای فانتزی. افسانه هایی که به زنده ماندن کمک می کنند. واقعیتی که فرزندان والدین وابسته به الکل با آن ارتباط برقرار می کنند، تجربیات ناخوشایندی را برای آنها به ارمغان می آورد که سعی می کنند از آن به دنیای خیالی فرار کنند. اغلب، فانتزی ها با موقعیت هایی مانند "چه می شود اگر پدرم (مادر من) همیشه هوشیار بود ..." از یک طرف، کودکان در مورد این واقعیت خیال پردازی می کنند که اگر در شرایط متفاوتی به دنیا می آمدند زندگی آنها کاملاً متفاوت بود. زمان، در خانواده دیگر و غیره از سوی دیگر، این تخیلات متمرکز بر یک پایان خوش اغلب حاوی افکاری در مورد مرگ والدین است گزینه ممکنخلاص شدن از شر تمام مشکلات مربوط به مستی آنها. در نتیجه چنین خیالاتی، کودکان ممکن است ایده های تحریف شده ای در مورد دنیای اطراف خود و جایگاه خود در آن ایجاد کنند. این امر آنها را به سمت اسطوره سازی سوق می دهد که انگیزه های اصلی آن به گفته کارشناسان ممکن است موارد زیر باشد:

• کودک دلیل اعتیاد والدین به الکل را در خود می بیند: اگر او به سمت بهتر شدن تغییر کند، والدین از نوشیدن دست می کشند.
• احساس تبعیض اجتماعی را تجربه می کنند، معتقدند که آنها مانند هر چیزی نیستند که باعث ناراحتی روانی برای وجود آنها شود.
• آنها خود را صاحب شرایط فعلی به عنوان یک توهم تصور می کنند، معتقدند که می توانند شرایط را کنترل کنند، اما نمی توانند چیزی را در شرایط خانوادگی تغییر دهند. ناتوانی در درک افسانه قدرت مطلق باعث ایجاد احساس گناه، عدم اطمینان و ناامیدی می شود. تلاش برای مهار مستی والدین همیشه با شکست به پایان می رسد، کنترل شرایط شکست خورده است، و کودک حتی بیشتر خود را به دلیل ناتوانی در تغییر چیزی در زندگی خود سرزنش می کند.
• انتظار کسی را داشته باشید که بتواند وضعیت خانواده را برای بهتر شدن تغییر دهد. این افسانه بر اساس احساس ناتوانی خود فرد ظاهر می شود، احساس گناه را از کودک دور می کند و آن را بر نوعی نیروی خارجی قرار می دهد. امیدی شبح‌وار در اینجا ظاهر می‌شود، اما فعالیت‌های درونی را مسدود می‌کند و اعضای خانواده هیچ کاری برای رفع این وضعیت انجام نمی‌دهند. انتظار برای کمک از بیرون، امتناع از اقدام، رکود می تواند کودک را به افسردگی سوق دهد.

فانتزی و افسانه سازی کودکان امری غیرعادی یا بیمارگونه نیست، در ذات همه کودکان است. بنابراین می‌توان تمایل به خیال‌پردازی کودکان در خانواده‌های الکلی را یکی از ویژگی‌های طبیعی روان‌شناسی کودک دانست. اما اغلب خیالات و افسانه ها جایگزین واقعیت می شوند و به جای واقعیت استفاده می شوند. سپس توانایی ارباب شدن بر سرنوشت خود افزایش نمی یابد، بلکه کاهش می یابد، کودک یاد می گیرد که "با جریان حرکت کند".

بنابراین، اعتیاد به الکل والدین نه تنها منجر به آسیب روانی کودکان می شود، بلکه بر شکل گیری شخصیت آنها نیز تأثیر جدی می گذارد. پیامدهای منفیکه در تمام زندگی من احساس می شود. ویژگی های کلیدیروند رشد کودکان خانواده های الکلی به این صورت است که:

-کودکان با این باور بزرگ می شوند که دنیا مکانی ناامن است و نمی توان به مردم اعتماد کرد.

-کودکان مجبورند احساسات و تجربیات واقعی خود را پنهان کنند تا توسط بزرگسالان پذیرفته شوند.

-کودکان احساس طرد عاطفی بزرگسالان را احساس می کنند، زمانی که سهوا مرتکب اشتباه می شوند، زمانی که انتظارات بزرگسالان را برآورده نمی کنند، زمانی که آشکارا احساسات خود را بیان می کنند و نیازهای خود را بیان می کنند.

-کودکان به خصوص بزرگترهای خانواده مجبورند مسئولیت رفتار دیگران را بر عهده بگیرند. آنها اغلب به خاطر اعمال و احساسات والدینشان مورد قضاوت قرار می گیرند.

-والدین احساسات و رفتار کودک را به اشتراک نمی گذارند و محکومیت با هدف اقدامات منفی شخصیت او را به عنوان یک کل ارزیابی می کند.

-کودکان احساس می کنند فراموش شده، رها شده اند و مورد نیاز کسی نیستند.

-والدین ممکن است کودک را به عنوان موجودی جداگانه با ارزش خود درک نکنند، ممکن است معتقد باشند که کودک باید احساس کند، نگاه کند و مانند آنها رفتار کند.

-عزت نفس والدین ممکن است تحت تأثیر رفتار کودک باشد. والدین می توانند با کودک مانند بزرگسالی برابر رفتار کنند و از کودکی او جلوگیری کنند.

-احساساتی که زمانی در کودک در پاسخ به وضعیت خانواده ایجاد می شد، به نیروی محرکه زندگی بعدی او تبدیل می شود. این احساس گناه، ترس، رنجش، خشم است. بچه های الکلی در بزرگ شدن از این احساسات آگاه نیستند، نمی دانند علت آنها چیست و با این احساسات چه کنند. اما مطابق با آنهاست که زندگی خود، روابط خود را با افراد دیگر، با الکل و مواد مخدر می سازند. کودکان زخم ها و تجربیات خود را در طول مدت تحمل می کنند زندگی بزرگسالیاغلب شیمیایی می شوند. و دوباره همان مشکلاتی که در خانه پدر و مادر شرابخوارشان بود دوباره ظاهر می شود.

خانواده ای با والدین وابسته به الکل به دلیل تأثیر غیراجتماعی آن نه تنها بر فرزندان خود، بلکه از طریق گسترش تأثیر مخرب بر رشد شخصی فرزندان سایر خانواده ها نیز خطرناک است. به عنوان یک قاعده، گروه های کل بچه های همسایه ها در اطراف چنین خانه هایی ظاهر می شوند، به لطف بزرگسالان آنها درگیر الکل و خرده فرهنگ غیراخلاقی جنایتکارانه ای می شوند که در بین مردم الکل حاکم است (15، ص 283).

بنابراین تأثیر منفی خانواده الکلی بر اجتماعی شدن کودک این است که کودکان از نظر عاطفی ناپایدار و با عزت نفس پایین رشد می کنند. همه این تخلفات به طور قابل توجهی روند تربیت و آموزش کودکان را پیچیده می کند و اجازه نمی دهد که کودکان با محیط اجتماعی با موفقیت سازگار شوند.

2. سازماندهی کار معلم اجتماعی با خانواده

2.1 اشکال و روش های کار معلم اجتماعی با خانواده الکلی

خانواده الکلی جزو خانواده های ناکارآمد است. خانواده الکلی ها با داشتن موقعیت اجتماعی پایین در هر یک از حوزه های زندگی یا در چندین حوزه به طور همزمان، نمی توانند با وظایف محول شده کنار بیایند، توانایی های انطباقی الکلی ها به میزان قابل توجهی کاهش می یابد، روند آموزش خانواده یک نوجوان با مشکلات زیاد، به کندی پیش می رود و بی اثر است.

برای یک مربی اجتماعی مهم است که همه روابط درون خانواده، روابط بزرگسالان با یکدیگر، بین بزرگسالان و نوجوانان، اقوام و غیر خویشاوندانی که در خانواده زندگی می کنند را در نظر بگیرد. این نوع خانواده البته نیاز به کمک مربی اجتماعی دارد، کار مربی اجتماعی با فرزندان خانواده الکلی نیازمند رویکرد خاصی است. مهم است که در نظر بگیرید که آیا همه افراد خانواده مشروب می خورند یا فقط پدر یا فقط مادر. (2 ص302).

یک مربی اجتماعی با توجه به هدف حرفه‌ای خود می‌کوشد تا حد امکان از بروز مشکل جلوگیری کند، علل ایجادکننده آن را به موقع شناسایی و از بین ببرد و از انواع پدیده‌های منفی پیشگیری کند. مربی اجتماعی منتظر نیست که از او کمک بخواهند. در شکلی اخلاقی، خود او با خانواده «ارتباط» پیدا می کند. هدف یک معلم اجتماعی می تواند یک کودک در یک خانواده، اعضای بزرگسال خانواده و خود خانواده، به عنوان یک کل، به عنوان یک جمع باشد.

یکی از راه‌های بهبود وضعیت، برنامه‌های ویژه تربیت معلم و تربیت والدین است که به عملکرد کامل خانواده و جلوگیری از بروز مشکلات در روابط بین فرزندان و والدین کمک می‌کند.

پیشگیری مجموعه ای از اقدامات پیشگیرانه است که با سازماندهی حمایت عمومی پزشکی-روانی و اجتماعی-آموزشی خانواده انجام می شود. در این سطحفعالیت یک معلم اجتماعی بر اساس اصل ارائه اطلاعات قابل اعتماد است.

برنامه های کاری پیشگیرانه - این حوزه فعالیت بر اساس امکان تعامل مؤثر بین یک معلم اجتماعی و یک مشتری بالقوه انجام می شود که در واقع در مراحل قبلی کار ایجاد می شود. ویژگی های پیشگیری اجتماعی و تربیتی در این واقعیت آشکار می شود که از یک سو، هدف آن شکل گیری پیش از نگرش ها، ارزش ها و تجربه کودک است. از سوی دیگر، موضوع مورد توجه او کودکانی هستند که تجربه منفی زندگی را دریافت کرده اند و خود را در یک موقعیت خطرناک اجتماعی می بینند. اثربخشی فعالیت های پیشگیرانه یک معلم اجتماعی به روش صحیح انتخاب شده ارتباط با خانواده، ایجاد فضای دوستانه در طول ارتباط بستگی دارد. (7، ص 117).

کار با والدین نوشیدنی در سه جهت انجام می شود: پزشکی-فیزیولوژیکی، اجتماعی-آموزشی و حقوقی:

-هدایت پزشکی و فیزیولوژیکی توسط پزشکان، عمدتاً متخصصان اعصاب و روان و روانپزشکان انجام می شود.

-جهت اجتماعی-آموزشی عمدتاً توسط مدرسه در ارتباط با سایر نهادها و سازمان ها اجرا می شود. هدف اصلی آن نشان دادن تأثیر منفی الکل بر روابط بین افراد از جمله روابط خانوادگی برای والدین و دانش آموزان است تا آسیب هایی را که مستی به خانواده وارد می کند نشان دهد.

-جهت قانونی هدف اصلی خود را روشن کردن عواقب اعمال و رفتار افراد در حالت مسمومیت الکلی و مسئولیت آنها در برابر قانون است.

فن آوری کار با خانواده های وابسته به الکل در چندین مرحله اجرا می شود: مرحله مطالعه ویژگی های اجتماعی و روانی فرد، تأثیر اجتماعی محیط مشتری است. محتوای فعالیت: مشاهده، گفتگو، پرسش، مطالعه اسناد، تجزیه و تحلیل مرحله سازماندهی تعاملات آموزشی با یک فرد مشکل. محتوای فعالیت: 1) حمایت از بیماران از خانواده های در معرض خطر. 2) کمک در حل مشکلات؛ 3) همکاری با خانواده، 4) میانجیگری در خودسازی شخصی. 5) انگیزه فرد برای خودسازمانی و استقلال مرحله - کمک و حمایت اجتماعی و روانی از فرد. محتوای فعالیت: 1) روشن شدن مسئله. 2) بحث در مورد راه های حل مشکل. 3) کمک به سازماندهی راه برون رفت از مشکلات؛ 4) هماهنگی تلاشهای نزدیکترین محیط فرد. - ایجاد یک گروه حمایتی و گروه های خودیاری مرحله - اصلاح روابط، راه ها کنش اجتماعیمیانجیگری در رشد خلاق فرد و گروه. محتوای فعالیت: 1) شبیه سازی موقعیت ها برای تجربه جدید. 2) سازماندهی گفتگو و همکاری. 3) سازماندهی ریزمحیط با شرایط تغییر یافته؛ 4) ایجاد و ارزیابی موقعیت های موفقیت؛ 5) حمایت از ابتکارات، ایجاد شرایط برای باز کردن پتانسیل. (5، ص 20).

فعالیت های اجتماعی و آموزشی با یک خانواده الکلی در چارچوب خانواده، مدرسه آموزش عمومی، موسسات ویژه، خدمات اجتماعی انجام می شود.

اشکال کار معلم اجتماعی با خانواده الکلی عبارتند از:

حمایت

-نظارت اجتماعی - آموزشی خانواده.

-فرم گروهی

-فرم انفرادی.

-فرم جمعی

1.حمایت یکی از اشکال جهانی کار با مشتری است که ارائه کمک های مختلف در خانه است. سرپرستی امکان مشاهده خانواده را در محیط طبیعی آن فراهم می کند. چه چیزی به شما امکان شناسایی می دهد اطلاعات بیشتربیشتر از اینکه روی سطح دراز بکشد

در دوره حمایت، امکان ارائه انواع کمک ها - مادی، روانی، آموزشی و غیره وجود دارد. حمایت ها بسته به نوع مراجعه کننده و وظایف تعیین شده می تواند تکی یا منظم باشد، از کمک های حمایتی قبل از مراجعه باید فرصتی برای هشدار در مورد بازدید خود پیدا کنید یا حداقل از قبل یک رضایت اساسی برای بازدید دریافت کنید.

تکنولوژی حمایت:

-آماده سازی اولیه جلسه با مشتری، تعیین اهداف؛

-ارائه خود (نشان، کارت ویزیت؛

-تضمین ایمنی شخصی؛

-ارائه و ارتباط در مورد هدف بازدید؛

-زمان بازدید - 20 - 30 دقیقه؛

-خلاصه کردن در صورت لزوم همراه با مشتری. (10، ص 124)

نظارت اجتماعی - آموزشی خانواده یک سیستم علمی مبتنی بر جمع آوری دوره ای، تعمیم و تجزیه و تحلیل اطلاعات اجتماعی - آموزشی در مورد فرآیندهای در حال وقوع در خانواده و اتخاذ تصمیمات استراتژیک و تاکتیکی بر این اساس است.

اصول اساسی نظارت: کامل بودن، قابلیت اطمینان، ثبات اطلاعات. بهره وری از کسب اطلاعات و به روز رسانی سیستماتیک آنها. مقایسه داده های به دست آمده، که با وحدت موقعیت های انتخاب شده در جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات تضمین می شود. ترکیبی از ارزیابی ها و نتیجه گیری های تعمیم یافته و متمایز.

نقش مهمی در اجرای نظارت اجتماعی - آموزشی توسط توانایی یک معلم اجتماعی در سیستم‌بندی جمع‌آوری اطلاعات و نتایج به‌دست‌آمده ایفا می‌شود. چندین راه برای سازماندهی وجود دارد.

فرم های گروهی - مشاوره گروهی، آموزش برای گروهی از والدین که مشکلات مشابهی در تربیت کودک دارند؛ ایجاد گروه های خودیاری.

فرم های فردی - خانواده درمانی خانواده درمانی کار با کل خانواده یا اعضا است. فناوری خانواده درمانی شامل دو مرحله است:

مرحله اول، شفاف سازی (پذیرش) مشکل خانوادگی است. مثلاً مستی شوهر را زن درک می کند اما مرد نه.

مرحله دوم کار اصلاحی است.

روند خانواده درمانی می تواند چندین ماه طول بکشد، می تواند مستمر یا با تعطیلات ثابت باشد. جلسات مشاوره یک یا دو بار در هفته مشاور ممکن است از چندین تکنیک مختلف استفاده کند.

فرم جمعی - انواع مختلفجلسات، شب های پرسش و پاسخ، کنفرانس والدین، جلسات با نمایندگان خدمات پزشکی، اجتماعی، حقوقی، برگزاری روزهای آزاد برای والدین در یک موسسه آموزشی، سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت.

روش های کار معلم اجتماعی با خانواده الکلی:

-مشاهده - به شما امکان می دهد جنسیت، سن، ملیت، وضعیت مالی، ویژگی های شخصیتی، سطح رشد فکری و وضعیت روان مشتری را تعیین کنید.

-مکالمه - گفتگو یا مصاحبه برابر، نظرسنجی شفاهی طبق یک برنامه از پیش برنامه ریزی شده.

-پرسشنامه - نظرسنجی کتبی;

-تست ها - مجموعه ای استاندارد از وظایف که به شما امکان می دهد سطح دانش یک فرد، وضعیت خصوصیات شخصی و روانشناختی او را تعیین کنید.

بنابراین، اشکال و روش های معلم اجتماعی در کار با خانواده الکلی ها عبارتند از: حمایت، نظارت اجتماعی - آموزشی، گروهی، فردی و جمعی که به خانواده و معلم اجتماعی کمک می کند تا با پیشگیری و شناسایی مشکل، عوامل را از بین ببرند. .

به منظور اجرای مؤثر کار اجتماعی-آموزشی با یک خانواده الکلی، برای کاهش تأثیر منفی والدین وابسته بر اجتماعی شدن فرزندان؛ پیشگیری از اعتیاد به الکل خانوادگی، تشویق والدین به تفکر در خصوص ویژگی های تربیتی در خانواده، ارتقای آگاهی والدین از نقش خود در تربیت فرزندان، ایجاد احساس مسئولیت در قبال خانواده، تشکیل پایه های سبک زندگی سالم برای والدین توصیه می شود. با استفاده از این شکل امیدوارکننده از کار یک معلم اجتماعی با یک خانواده الکلی مانند یک باشگاه خانوادگی.

باشگاه خانواده ما با هم هستیم یک محیط فرهنگی منحصر به فرد برای تحقق نیازهای ارتباطی و انتقال تجربیات عملی است. در چارچوب آن، شرایطی برای سازماندهی یک سیستم کمک متقابل مؤثر بین خانواده ها ایجاد می شود، موقعیت موضوعی در حال شکل گیری است و منابع داخلی خانواده ها - اعضای باشگاه فعال می شود. این برنامه های فعالیت های باشگاهی با جهت گیری مثبت است که به اتحاد خانواده ها کمک می کند ، استفاده از یک عامل قدرتمند حمایت روانی متقابل را امکان پذیر می کند و یکی از جذاب ترین اشکال انگیزه برای کارهای اصلاحی و پیشگیرانه بعدی است. برنامه کاری باشگاه خانواده "ما با هم هستیم" در جدول 1 ارائه شده است (3، ص 43)

در یک خانواده دو دنیا وجود ندارد - بزرگسالان و کودکان، یک دنیا وجود دارد - یک خانواده. عشق بین والدین و فرزندان را خود طبیعت داده است. هرگونه نقض این ارتباط منجر به ناهماهنگی می شود. رابطه فرزند و والدین... اغلب اوقات، این تخلفات به دلیل مستی و اعتیاد به الکل والدین رخ می دهد. زندگی، سلامتی و آینده کودک کاملاً به والدین و اقدامات سایر بزرگسالان بستگی دارد. کودک به محبت، نگرش مهربان آنها اعتقاد دارد و واقعاً به محافظت از آنها امیدوار است. اما، متأسفانه، گاهی اوقات مهم‌ترین بزرگسالان در زندگی کودک، پدر و مادر، حقوقی را که از بدو تولد به او داده شده است، زیر پا می‌گذارند: زندگی، استاندارد زندگی مناسب. مراقبت از خانواده و والدین

1.ارائه کمک و حمایت از خانواده های معتاد به الکل؛

2.تشکیل و احیای خانواده.

1.مطالعه خانواده الکلی؛

2.شناسایی دلایل تخریب خانواده؛

.کمک از طریق خانواده های توانبخشی شده؛

.ارائه کمک های اجتماعی و حمایت های روانی؛

5.حمایت از خانواده های معتاد به الکل؛

اشکال کار:

1.برگزاری گفتگو، آموزش های اجتماعی و روانشناختی؛

2.مشارکت سایر متخصصان؛

.انجام آزمایشات، مشاوره، میز گرد؛

جدول 1 برنامه کاری باشگاه "ما با هم هستیم"

شماره موضوع رویداد هدف کار زمان 1. درس مقدماتی. دیدار با اعضای باشگاه پرسشنامه "سبک زندگی سالم" نمونه ای از طرح در پیوست الف آورده شده است. برای تعیین نگرش والدین به سبک زندگی سالم. مشکلاتی که والدین در تربیت فرزند سالم با آن مواجه هستند را بشناسید 2 سپتامبر انجام تست "آیا شما پدر و مادر خوبی هستید" نمونه طرح در ضمیمه ب آورده شده است. تفکر تشویقی در مورد سوالات و موضوع 3 سپتامبر روز مشاوره "چگونه بر اعتیاد غلبه کنیم" کمک و حمایت در مبارزه با اعتیاد به الکل 4 اکتبر گفتگوی معلم کلاس با والدین مشارکت والدین به عنوان مربیان فعال (تعطیلات خانوادگی در مدرسه، فعالیت های فوق برنامه فوق برنامه، مشارکت در مدیریت مدرسه). 5 نوامبر گفتگو با والدین "نقش والدین در سازماندهی اوقات فراغت فرهنگی کودکان" معرفی رایج ترین اشکال فعالیت های اوقات فراغت فرهنگی، برای توضیح اهمیت آن برای شکل گیری بیشتر ظاهر فرزندان، محافظت در برابر خطر درگیر شدن در یک محیط منفی آموزش روانشناسی"نقاشی رایگان" توسعه موقعیت اجتماعی و روانی فعال شرکت کننده در آموزش، یعنی. توانایی فرد برای ایجاد تحولات اجتماعی مهم در زمینه روابط بین فردی؛ بهبود فرهنگ روانشناختی به عنوان یک جنبه ضروری از رشد همه جانبه شخصیت 7 دسامبر آموزش تعامل بین والدین و فرزندان. موضوع: "خانواده دوستانه ما" ترویج ایجاد و توسعه مشارکت بین والدین و فرزندان، توانایی ایجاد فعالیت های مشترک، ارائه درک اهمیت تعامل با فرزند خود. درس 8 ژانویه "کودکان: حق زندگی بدون خشونت." استثمار، خشونت جسمی و روانی، رفتار بی رحمانه، بی ادبانه یا توهین آمیز. 9 روز متخصص از بورس کار کمک به والدین در یافتن شغل. 10 مارس میز گرد با موضوع "من و فرزندم در جستجوی متقابل هستیم. .آپریل11راهنماهای والدینی به والدین کمک کنید فرزندان خود را درک کنند. May12 اجتماعی بازی روانیمدیریت "گفتگو" و جستجو برای کمک. راهبردهای پاسخ - تسلیم، کمک یا مخالفت 13 سپتامبر جشن روز مادر "مادران مختلف مورد نیاز هستند، مادران متفاوت مهم هستند" به کودکان کمک کنید تا معنای واقعی کلمات را به طور کامل درک کنند. مادر , عشق , مهربانی ; تربیت یک فرد شایسته با عشق، حساسیت و مراقبت نسبت به مادر، برای زن. 14 نوامبر حمایت نظارتی و روش شناختی: - "قانون اساسی فدراسیون روسیه"؛ به طور روشی والدین را ارائه دهید و سطح را بالا ببرید. دسامبر - "کنوانسیون حقوق کودک"؛ - « کد خانواده RF "؛ - "قانون آموزش و پرورش فدراسیون روسیه"؛ - « قانون کار RF "؛ - قانون فدراسیون روسیه "در مورد ضمانت های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه"؛ - قانون فدراسیون روسیه شماره 120 OT 06.24.99 "در مورد اصول پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان" 15 گروه های مختلفمردم. تسلط بر سبک ارتباط فعال؛ بهبود مهارت های ارتباط موثر؛ شکل گیری سبک ارتباط محرمانه؛ تمرین مهارت های درک اطرافیان 16 ژانویه گفتگو با والدین "تربیت ضد الکل در خانواده" نشان دادن اثرات منفی الکل بر بدن نوجوان 17 آموزش روانشناختی اجتماعی "خط کمک" توانایی فرد برای تعامل مؤثر با افراد اطرافش بحث 18 فوریه "آیا می دانید چگونه فرزند خود را دوست داشته باشید؟" الکل "والدین را متقاعد کنید که یک زندگی فعال داشته باشند و سبک زندگی سالمی داشته باشند. 20 آوریل" دوستان جدا نشدنی - بزرگسالان و کودکان "، مقدمه ای بر سبک زندگی سالم می بنابراین، باشگاه خانواده از خانواده های مبتلا به اعتیاد به الکل حمایت و کمک می کند، معانی زندگی والدین را تغییر می دهد، توجه آنها را به مشکل خانواده خود جلب می کند. برای اینکه کار باشگاه موثر باشد، از اشکال مختلف کار استفاده می شود: میز گرد; جلسه آموزش؛ بحث؛ سرگرمی، برنامه های رقابتی

نتیجه

در این کار مشکل خانواده الکلی مورد بررسی قرار گرفت. هدف این پژوهش بررسی خانواده الکلی به عنوان یک مشکل اجتماعی و تربیتی است.

مطابق با وظیفه اول، خانواده الکلی به عنوان یک مشکل آموزشی اجتماعی مورد مطالعه قرار گرفت. خانواده الکلی یک خانواده ناکارآمد است<#"justify">مطابق با وظیفه دوم، تأثیر خانواده الکلی بر اجتماعی شدن کودک در نظر گرفته می شود: روند تخریب، تنزل شخصیت او بسیار سریع و شدید پیش می رود، نوجوان در رابطه با نزدیک ترین افراد بی ادب، بی رحم، بدخواه می شود. افراد، رشد عاطفی او به شدت مهار می شود، بی تفاوتی، پوچی ظاهر می شود، رخوت، بی تفاوتی، عدم تمایل به انجام کاری، تلاش برای چیزی رشد می کند و در همان زمان، پرخاشگری متولد می شود، تمایل به اعمال ضد اجتماعی و بی انگیزه.

مطابق با وظیفه سوم، اشکال کار معلم اجتماعی با خانواده الکلی عبارتند از: حمایت، نظارت اجتماعی - آموزشی، گروهی، فردی و جمعی.

روش ها عبارتند از: مشاهده، گفتگو، پرسشنامه، آزمون هایی که به خانواده و مربی اجتماعی کمک می کند تا از مشکلات پیشگیری و شناسایی کند، علل را برطرف کند.

مطابق با وظیفه چهارم، دستورالعمل هایی برای کار با یک خانواده الکلی تهیه شده است. کار موثرمربی اجتماعی باشگاه خانوادگی "ما با هم هستیم" است که همه اشکال و روش های فعالیت های اجتماعی و آموزشی را با یک خانواده الکلی ارائه می دهد. هدف باشگاه خانواده ما با هم هستیم، کمک و حمایت از خانواده های معتاد به الکل است.

بنابراین، اعتیاد به الکل امروزه یک مشکل عمومی اجتماعی است. جامعه مدرن... تا حد زیادی، کودکان از سوء مصرف الکل توسط بزرگسالان رنج می برند. این به این دلیل است که وضعیت خانواده ای که یکی از والدین یا هر دو از اعتیاد به الکل رنج می برند، تأثیرات آسیب زا بر روان کودک می گذارد.

فهرست منابع استفاده شده

1. فناوری اجتماعیدر مورد کار با خانواده: سنت ها و نوآوری ها / Zh.A. Zakharova. Kostroma: GKU OSRTSN "Dobryi Dom"، 2012، 20 p.

2. آموزش اجتماعی: کتاب درسی / L.V. مرداخایف مسکو: گرداریکی، 2005.43ص.

روش ها و فن آوری های کار معلم اجتماعی: آموزشبرای گل میخ بالاتر مطالعه. مؤسسات / BN Almazov، MA Belyaeva، NN Bessonova [و دیگران]؛ ویرایش M. A. Galaguzova، L. V. Mardakhaeva. مسکو: مرکز انتشارات "آکادمی"، 2002. 117s.

اجتماعی شدن یک فرد: کتاب درسی برای دانش آموزان. بالاتر مطالعه. موسسات / A. V. Mudrik مسکو: مرکز انتشارات "آکادمی"، 2004. 287s.

روانشناسی یک خانواده ناکارآمد: کتابی برای معلمان و والدین / V.M. کیسی مسکو: انتشارات VLADOS-PRESS، 2004.12s

شما و فرزندانتان روانشناسی خانواده / V.M. کیسی Rostv-on-Don: Phoenix, 2004.283 p.

مبانی کار اجتماعی و تربیتی با خانواده. توصیه های روشی / ETC. واکوشنکو، اس.جی. توبولک. UO "دانشگاه دولتی ورونژ به نام P.M. Masherov "، 2009.43s.

آموزش اجتماعی. یک دوره سخنرانی: کتاب درسی برای دانش آموزان. بالاتر Ped مطالعه، موسسات - ویرایش دوم کلیشه Vasilkov Yu.V. [و دیگران]. مسکو: مرکز انتشارات "آکادمی"، 2000. 302s.

آموزش اجتماعی: کتاب درسی برای دانش آموزان. Ped دانشگاه ها / A. V. Mudrik; ویرایش، V.A. اسلاستنین. - چاپ سوم، کشیش. و اضافه کنید. مسکو: مرکز انتشارات "آکادمی"، 2000. دهه 50.

نظریه و روش های تعلیم و تربیت. یادداشت های سخنرانی / E.V. بلیکوا.

ویژگی های رشد کودک در یک خانواده الکلی و امکان کار توانبخشی / A.V. ترنتیوا // روانشناسی خانواده و خانواده درمانی. 1998.92.

12. ویکی‌پدیا [منبع الکترونیکی]: حالت دسترسی:<#"justify">پیوست اول

پرسشنامه والدین "سبک زندگی سالم"

1. وضعیت سلامتی شما چگونه است؟

خیلی خوب

ب) خوب) عادی) بد

2. وضعیت سلامتی فرزند شما چگونه است؟

خوب

ب) عادی) بد

3. آخرین باری که سلامتی خود را بررسی کردید کی بود؟

الف) در این ماه

ب) این نیمه سال) امسال) بیش از یک سال پیش) یادم نیست

4. آخرین بار چه زمانی سلامت کودک بررسی شد؟

الف) در این ماه

ب) این ترم) امسال

5. آیا تربیت بدنی و ورزش انجام می دهید؟

الف) مدام

ج) به ندرت

د) انجام ندادن

6. آیا فرزند شما برای فعالیت بدنی و ورزش می رود؟

الف) مدام

ب) اغلب) به ندرت) نامزد نمی کند

7- آیا مشروبات الکلی مصرف می کنید؟

الف) استفاده نکنید

ب) خیلی به ندرت) من اغلب استفاده می کنم

8. سیگار میکشی؟

ب) خیلی به ندرت) اغلب) پرتاب کرد

ضمیمه B

تست فرزندپروری "آیا شما مربی خوبی هستید؟"

دستورالعمل: از شما یک سری سوال پرسیده می شود که برای هر یک از آنها باید یکی از سه پاسخ (بله، نه، گاهی اوقات) را انتخاب کنید - پاسخی که به بهترین وجه با دیدگاه شما مطابقت دارد. نظر شما.

جدول 2

نه سوال بله گاهی خیر 1. آیا به سوالات دیگر کودک پاسخ می دهید: "وقتی بزرگ شدی به تو می گویم؟" 2. آیا برای هزینه های کوچک به کودک پول می دهی؟ دلیلش را توضیح می دهید 4. آیا به بچه ها اجازه می دهید در کارهای خانه به شما کمک کنند، حتی اگر می دانید که این کمک کم است یا اصلاً فایده ای ندارد؟ یک کودک 8. آیا فکر می کنید کودک را نباید فریب داد؟ 9. آیا فکر می کنید که کودکان خردسال باید تمام حقایق زندگی را توضیح دهند؟ 10. آیا کتاب های آموزشی می خوانید؟ 12. آیا تا به حال تهدید می کنید که اگر فرزندتان چیزی را در بشقاب بگذارد مجازات خواهید کرد؟ 15. آیا دوست دارید اوقات فراغت خود را با کودکان بگذرانید 16. آیا دوست دارید استعدادهای فرزندان خود را نشان دهید؟ 17. می توانید بگویید تا فوراً از شما اطاعت شود؟ 18. اگر فرزند شما دمدمی مزاج است آیا می توانید برای حفظ آرامش کامل؟

ضمیمه B

آموزش روانشناختی اجتماعی "خط کمک"

دستورالعمل: "تصور کنید که در حال شماره گیری "تلفن قابل اعتماد" هستید. از متخصص وظیفه چه می خواهید بپرسید؟ سوال خود را به نوبه خود بپرسید."

پاسخ می تواند طوفان فکری یا بیانیه شخصی شخص باشد، اما لزوماً در چارچوب نقش متخصصی که به سؤال مشتری در "خط تلفن" پاسخ می دهد. برای درس اول، این کاملاً کافی است. هر بار کار گروه با یک پرسشنامه کوچک به پایان می رسد تا رهبر بتواند توسعه فرآیندهای پویا گروه را دنبال کند. متن پرسشنامه می تواند به شرح زیر باشد:

نام _____________________________________________________

تاریخ کلاس __________________________

ارتباط امروز در مورد من ایجاد شد:

تاثیر عالی 5 4 З 2 1 بدون تاثیر
2. احساس کردم: رایگان 5 4 3 2 1 مهار

به نظر من بیشترین تأثیر در روند کلاس ها (به نام برخی تمرین ها، نکات دیگر کار) بود: الف) _________________________________________________________________ ب) _________________________________________________________________ ج) _________________________________________________________________

شخصاً این رفتار من را آزار داد:

الف ب ج)_________________

در درس بعدی می خواهم در آن شرکت کنم بازی نقش آفرینیج: الف) _______________ ب) _______________ ج) _______________

پرسشنامه های تکمیل شده به سرپرست گروه تحویل داده می شود.

ضمیمه D

برنامه مسابقه خانوادگی با موضوع: "دوستان ناکافی - بزرگسالان و کودکان"

اهداف: القای حس عشق و غرور در خانواده، احترام به والدین، جمع کردن تیم فرزندان و والدین و معرفی سبک زندگی سالم در کودکان.

مرحله مقدماتی

والدین دعوت نامه ای برای شرکت در برنامه مسابقه دریافت می کنند. بچه ها به همراه والدین خود این کار را انجام می دهند - ترسیم درخت شجره نامه خانواده خود. نمایشگاه عکس «به آلبوم خانواده نگاه کن» در اتاق به نمایش گذاشته شده است.

پیشرفت رویداد

میزبان: من و شما یک خانواده داریم، یک خانه والدین، جایی که آنها منتظر ما هستند، یادتان باشد، ببخشید. در خانواده است که عشق، مسئولیت، مراقبت و احترام را می آموزیم. بیایید برنامه مسابقه خود را با آهنگ "عالی است که امروز همه اینجا جمع شده ایم" شروع کنیم.

اجازه بدهید هیئت داوران برنامه مسابقه خود و خانواده های شرکت کنندگان را معرفی کنم.

(کودکان و والدین تیم هایی تشکیل می دهند.)

میزبان: حافظه انسان نمی تواند بدون آن زندگی کند. گیاهان، سنگی که آثار جانوران ماقبل تاریخ را حفظ کرده، حافظه دارند. انسان حافظه شجره نامه ای دارد. حافظه چیزی است که ما را به ریشه هایمان متصل می کند.

مسابقه شماره 1 " درخت شجره نامه»

تیم ها تکالیف خود را نشان می دهند، در مورد ریشه های خود صحبت می کنند.

مسابقه شماره 2 "سنت های خانوادگی"

اعضای تیم در مورد سنت های خانوادگی.

مسابقه شماره 3 "حرفه"

تیم ها نشان دهنده حرفه یکی از اعضای خانواده هستند. لازم است از قبل مشخص شود که آیا کسی در خانواده سلسله های حرفه ای دارد یا خیر. در جلسه ای از کودکان و والدین، شنیدن چنین داستانی جالب خواهد بود.

مسابقه شماره 4 "آیا فرزندم را می شناسم؟"

سوالات تستی:

1. رنگ مورد علاقه فرزند شما چیست؟
2. روز تعطیل مورد علاقه تو چیست؟
3. بچه شما چند ساله است؟
4. تحت کدام علامت زودیاک متولد شد؟
5. چقدر پول جیبی به فرزندتان می دهید؟
6. فرزند شما چه مدل لباسی را ترجیح می دهد؟
7. نام دوستان فرزندتان چیست؟
8. مورد علاقه او چیست گروه موسیقییا سولیست؟
9. موضوع دلخواه شما چی است؟
10. سرگرمی فرزند شما چیست؟
11. فرزند شما در ماه گذشته چه کتاب هایی خوانده است؟

مسابقه شماره 5 "آیا پدر و مادرم را می شناسم؟"

دو تابلو در مکان های مختلف نصب شده است که والدین و فرزندان به طور همزمان به سوالات آزمون پاسخ می دهند.

سوالات تستی:

1. نام پدر مادربزرگ در خط مادر چیست.
2. غذای مورد علاقه پدرت چیست؟
3. برنامه تلویزیونی مورد علاقه مادرت چیست؟
4. پدر و مادرت بعد از مدرسه کجا به مدرسه رفتند؟
5. آهنگ مورد علاقه شما چیست یا آهنگسازیمامانت.
6. پدرت طرفدار کدام باشگاه ورزشی است؟
7. گل مورد علاقه مامانت چیه؟
8. تعطیلات مورد علاقه خانواده شما چیست؟
9. سرگرمی مامانت چیه؟

10. پدر شما تحت کدام علامت زودیاک متولد شده است؟

جمع بندی نتایج برنامه مسابقه

(کلام هیئت داوران. جوایز و هدایایی اهدا می شود.)

ناظم (با تشکر از همه شرکت کنندگان):

برنامه مسابقه به شناخت بهتر یکدیگر کمک کرد. من می خواهم از والدین و فرزندان به خاطر گرمی و درک متقابل تشکر کنم. سعی کنیم با ملاحظه و مدارا با یکدیگر رفتار کنیم. انشالله سالیان سال گرمت باقی بماند اجاق.

تدریس خصوصی

برای بررسی یک موضوع به کمک نیاز دارید؟

کارشناسان ما در مورد موضوعات مورد علاقه شما مشاوره یا خدمات آموزشی ارائه خواهند داد.
درخواست ارسال کنیدبا ذکر موضوع در حال حاضر برای اطلاع از امکان اخذ مشاوره.

گفتگوی حقوقی با

والدین

سال های کودکی سال های بسیار مهمی در زندگی کودک است...

به کار دانش احترام بگذار ... به مال کودک احترام بگذار ...

به موفقیت ها و شکست های کودک احترام بگذارید ... به ساعت فعلی احترام بگذارید

و امروز... چگونه یک کودک زندگی فردا را یاد می گیرد،

اگر امروز به او ندهیم،؟

یانوش کورچاک

اهداف ملاقات:

1. آشنایی والدین با حقوق و وظایف کودک.

2. وجود مشکل سوء استفاده را شناسایی کنید

فرزندان در خانواده و بررسی روش ها و راه های پیشگیری

خشونت علیه کودکان

3. ارتباط مسئله مورد بحث را برای والدین توضیح دهید.

با والدین راه های ممکن برای برون رفت از موقعیت های دشوار زندگی را مورد بحث قرار دهید.

نگرش محترمانه را نسبت به فرزند خود پرورش دهید.

فرم جلسه : گزارش، گفتگو، بحث

موضوعات مورد بحث :

کودک در مدرسه و خانه چه حقوقی دارد.

علل نقض حقوق کودک؛

کودک آزاری؛

تجزیه و تحلیل موقعیت های پیشنهادی در مورد موضوع جلسه؛

تست والدین در مورد موضوع جلسه؛

بررسی نقاشی ها و تحلیل پرسشنامه های کودکان.

کار مقدماتیبه جلسه :

تهیه گزارش در مورد موضوع، کودک نیز یک شخص است: او

حقوق، نقض حقوق کودک، کودک آزاری،

2. انتخاب موقعیت ها برای تجزیه و تحلیل با والدین.

آماده سازی آزمون برای والدین، شما و فرزندتان.

تهیه مشاوره از روانشناس دیوید لوئیس، در مورد احترام به کودک،

نمایشگاه نقاشی کودکان من و حقوق من

تجزیه و تحلیل پرسشنامه های کودکان، کودک نیز یک فرد است،

وقت صرف کردن: 50-60 دقیقه

پیشرفت جلسه

گزارش، حقوق کودکان در مدرسه و خانه،

ما به عنوان معلم و والدین باید آینده بهتری برای هر کودکی فراهم کنیم. زمان آنها باید زمان شادی و آرامش، بازی، مطالعه و رشد باشد. هر روز بسیاری از کودکان جهان در معرض خطراتی قرار می گیرند که مانع رشد و تکامل آنها می شود. کودکان به عنوان قربانیان جنگ، تبعیض نژادی در معرض رنج هستند. پناهنده بودن معلول بودن، قربانی سوء استفاده و استثمار. کودکان هر روز از گرسنگی، بی خانمانی و بیماری های همه گیر رنج می برند. روزانه 40000 کودک در اثر سوءتغذیه و بیماری از جمله ایدز و کمبود آن جان خود را از دست می دهند آب خالص، شرایط بد بهداشتی و همچنین پیامدهای مرتبط با مشکل اعتیاد به مواد مخدر. بیش از 100 میلیون کودک فاقد آموزش ابتدایی هستند. نرخ مرگ و میر کودکان و نوزادان در بسیاری از نقاط جهان به طور غیرقابل قبولی بالا است. سالانه نیم میلیون مادر بر اثر زایمان جان خود را از دست می دهند.

سازمان ملل متحد در اعلامیه جهانی حقوق بشر اعلام کرد که کودکان حق مراقبت و کمک ویژه دارند. کنوانسیون حقوق کودک فرصت جدیدی را برای احترام واقعی جهانی به حقوق و رفاه کودکان ارائه می دهد. بیایید موارد اصلی را در نظر بگیریم -

حقوق کودک

حق زندگی

هر کودکی حق زندگی دارد.

حق تحصیل

حق تحصیل را باید مجموعه ای از حقوق دانست:

انتخاب یک موسسه آموزشی یا برنامه آموزشی؛

دریافت آموزش مطابق با استانداردهای تعیین شده؛

برای تحصیل در شرایطی که ایمنی کودک را تضمین می کند؛

احترام به کرامت انسانی آنها، نگرش محترمانه کارکنان

موسسه تحصیلی؛

5) برای اولین بار آموزش عمومی رایگان ابتدایی، پایه، متوسطه (کامل)،

و بر اساس رقابت - متوسطه حرفه ای، آموزش عالی حرفه ای

در مؤسسات آموزشی دولتی و شهری؛

6) دریافت خدمات آموزشی اضافی (از جمله پولی)؛

7) برای انتقال به مؤسسه آموزشی دیگر،نخودبرنامه آموزشی لیسیدن

سطح مناسب؛

حق آزادی بیان .

احترام و بیان آزادانه نظرات و عقاید دانش آموزان

حق کار

کودک نباید قبل از رسیدن به سن مناسب استخدام شود.

نباید کاری را به کودک سپرد که برای سلامتی، تحصیل و یا او مضر باشد

مانع رشد جسمی، ذهنی و اخلاقی او شد.

حق محافظت از ظلم، محافظت از تبعیض

کودک باید از هر گونه بی توجهی، سوء استفاده و بهره کشی، سوء استفاده جنسی، کودک ربایی و قاچاق کودک محافظت شود. کودک باید از تبعیض نژادی، مذهبی و سایر اشکال محافظت شود.

حق رشد و توسعه سالم

یک کودک بیمار باید تامین شود زندگی شایسته;

یک کودک بیمار باید تحت مراقبت مناسب قرار گیرد.

یک کودک بیمار باید به همه شادی ها، همه خوبی هایی که یک کودک سالم دارد، دسترسی داشته باشد.

دولت موظف است به والدین یک کودک بیمار لاعلاج با دارو و پزشک کمک کند.

حق مراقبت از سوی دولت

دولت باید از کودکی که بدون پدر و مادر مانده است مراقبت کند.

برای کودک لباس، غذا، سرپناه فراهم کنید.

ترویج فرزندخواندگی، سرپرستی.

علاوه بر این، کودک باید صاحبحق - مسکن؛

- سرگرمی؛

- خدمات پزشکی.

بیایید سعی کنیم اصلی را برجسته کنیم

نقض حقوق کودک در مدرسه و خانه.

1. نادیده گرفتن حقوق و آزادی های کودک

تظاهرات:

طرد شدن دوران کودکیبه عنوان یک خرده فرهنگ خاص همراه با یک بزرگسال؛

بی توجهی به مفهوم اساسی حقوق بشر، کرامت انسانی؛

- بی توجهی کامل به فردیت کودکانه؛

بی توجهی به برابری فرصت ها برای فراگیران و رفتار برابر با همه.

تضمین آموزش رایگان رعایت نمی شود.

2. آسیب رساندن به سلامتی کودک

تظاهرات:

عدم تطابق برنامه با هنجارهای ارزش شناسی؛

افزایش بیش از حد برنامه درسی، انجام بیش از دو کنترل، کار تأیید در

روز؛ حجم زیادی از تکالیف (کودک از خطا می ترسد، کودک می ترسد

پاسخ اشتباه ارائه کنید).

اجبار به کار فیزیکی سخت در خانه؛

اجبار به دزدی و گدایی، گرایش به فرقه گرایی.

محرومیت از مسکن، غذا، خدمات پزشکی؛

3. اعمال مجازات های مخل به کرامت انسانی

این شامل:

خشونت فیزیکی؛

آزار روانی، روانی؛

سیستمی از مجازات برای عملکرد ضعیف یا رفتار ضعیف کودک؛

انتقال به کلاس دیگر، به نوع دیگری از آموزش بدون رضایت نمایندگان قانونی و کودک.

کودک آزاری

خشونت - هر نوع آزار و اذیت کودکان توسط والدین، سرپرستان، معلمان، مربیان، مخل سلامت جسمی و (یا) روانی کودک و اختلال در رشد کامل او. ظلم به کودکان افرادی را تشکیل می دهد که تحصیلات ضعیفی دارند، از نظر اجتماعی ناسازگار هستند، قادر به کار، تشکیل خانواده و والدین خوبی نیستند.

انواع خشونت علیه کودکان متمایز است - جسمی، جنسی، روانی (روانی)، بی توجهی به نیازهای اساسی کودک.

خشونت فیزیکی - هر گونه آسیب غیر تصادفی به کودک زیر 18 سال توسط والدین، خویشاوندان یا افراد دیگر. این آسیب ها می توانند کشنده، شدید (نیازمند مراقبت پزشکی) نقض سلامت جسمی، روانی یا تاخیر رشد.

به رسمیت شناختن:

ظاهر کودک و ماهیت صدمات؛

آسیب خارجی (اثر انگشت، کمربند، سوختگی سیگار)؛

خسارت اعضای داخلییا استخوان هایی که نمی توانستند ناشی از تصادف باشند.

ترس از تماس فیزیکی با بزرگسالان؛

تمایل به پنهان کردن علت صدمات؛

اشک، تنهایی، کمبود دوستان؛

منفی گرایی، پرخاشگری، ظلم به حیوانات؛

اقدام به خودکشی

سوء استفاده جنسی (فساد ) - درگیر کردن کودک بدون رضایت او در اعمال جنسی با بزرگسالان به منظور جلب رضایت یا منفعت آنها.

به رسمیت شناختن:

آسیب به ناحیه تناسلی؛

بیماری های مقاربتی، بارداری؛

کابوس ها و ترس ها؛

افسردگی؛

تمایل به بستن کامل بدن خود؛

بازی‌های جنسی غیرمعمول از نظر شخصیت، آگاهی از رفتار جنسی غیرعادی برای سن.

فاحشگی.

آزار روانی (عاطفی). - تأثیر ذهنی طولانی مدت یا مداوم والدین (سرپرست) یا سایر بزرگسالان بر کودک، که منجر به شکل گیری ویژگی های شخصیتی بیمارگونه در او می شود یا از رشد شخصیت جلوگیری می کند.

این شکل از خشونت شامل موارد زیر است:

طرد آشکار و انتقاد مداوم از کودک؛

اهانت یا تحقیر حیثیت انسانی او؛

تهدید علیه کودک؛

انزوای عمدی فیزیکی یا اجتماعی کودک؛

ایجاد خواسته هایی از کودک که مناسب سن یا توانایی های او نیست.

دروغگویی و عمل نکردن به وعده های بزرگتر;

یک ضربه فیزیکی شدید که باعث آسیب روحی در کودک شد.

به رسمیت شناختن:

تاخیر در رشد جسمی و ذهنی؛

تیک های عصبی، شب ادراری؛

همیشه غمگین به نظر می رسد؛

بیماری های جسمی مختلف؛

بی قراری، اضطراب، اختلال خواب؛

پرخاشگری؛

تمایل به تنهایی، ناتوانی در برقراری ارتباط؛

عملکرد تحصیلی ضعیف

بی توجهی به علایق کودک - ناتوانی مزمن والدین یا مراقبان در برآوردن نیازهای اساسی کودک زیر 18 سال برای غذا، پوشاک، سرپناه، مراقبت های بهداشتی، آموزش، حفاظت و نظارت است.

غفلت روانی - این شکست مداوم والدین یا مراقب در ارائه حمایت، توجه و محبت مورد نیاز کودک است.

به رسمیت شناختن:

نگاه خسته و خواب آلود؛

بی توجهی بهداشتی و بهداشتی؛

ورود به عقب رشد فیزیکی;

بیماری های مکرر;

گرسنگی مداوم، دزدی غذا؛

تاخیر در رشد گفتار و حرکتی؛

عزت نفس پایین، عملکرد تحصیلی؛

پرخاشگری و تکانشگری بیش از حد؛

رفتار ضد اجتماعی، حتی خرابکاری.

2. تجزیه و تحلیل موقعیت ها.

هنگام بررسی موقعیت های پیشنهادی، والدین نباید فقط راه حل بدهند، بلکه باید به آن انگیزه دهند، مثال هایی از زندگی بیاورند.

وضعیت 1.

حال و هوای کودک جای خود را به غم و اندوه و عدم تمایل به رفتن به مدرسه داده بود. پس از مدتی والدین متوجه شدند که در راه مدرسه پسران بالغ پولی را که والدینش برای صبحانه به او داده بودند از او گرفتند.

وضعیت 2.

کودک را مسخره می کنند، در حیاط و مدرسه با القاب توهین آمیز صدا می زنند. او از رفتن به مدرسه امتناع می ورزد.

والدین برای حل این مشکل به سراغ فرزندان خود می روند. برای مدتی همه چیز آرام می شود و سپس قلدری تکرار می شود و حتی پیچیده تر می شود.

وضعیت 3.

به طور اتفاقی والدین دختر دانش آموز کلاس چهارم، بر روی بدن او کبودی پیدا کردند. مدت زیادی طول کشید تا دلیل آن را بفهمیم. از چیزی که شنیدم شوکه شدم. نوجوانان چندین بار او و دختران دیگر را به زیرزمین بردند و مورد رابطه جنسی دهانی قرار گرفتند. برای مقاومت کتک زدند و دستور به سکوت دادند و تهدید کردند که به همه خواهند گفت.

وضعیت 4.

کودک اغلب مریض بود. اما معلم دلیل عدم آمادگی دروس را تشخیص نداد. نمرات بد شد. بچه کلاً درس نخواند. او شروع به رد کردن کلاس ها کرد، به والدینش دروغ گفت. با شرکت بد تماس گرفت.

وضعیت 5.

والدین کودک را از نظر مالی محدود کردند. وارد مغازه شد و التماس کرد که بخرند هر چیزی به او. اگر این اتفاق نمی افتاد، او عصبانی می شد. به زودی پول والدین شروع به ناپدید شدن کرد. کار به جایی رسید که مبلغ زیادی را از کیف معلم بیرون کشید.

تست والدین

تست کنید، شما و فرزندتان،

1. کودک با همکلاسی هایش دعوا کرد و شما فوراً به مدرسه فراخوانده می شوید.

چه خواهید کرد؟

الف) در گرما، کودک را تنبیه کنید.

ب) نحوه دعوا را دریابید و سپس مجازات را تعیین کنید.

ج) اول از همه با معلم کلاس صحبت کنید.

2. کودکی در حین کمک به شما در نظافت، به طور تصادفی یک گلدان را شکست. واکنش شما چیست؟

الف) اولین آن سیلی بر سر است.

ب) عبارت مزاحم: از اینجا برو! من می توانم بدون کمک شما!

ج) به کودک اطمینان دهید - بالاخره او این کار را تصادفی انجام داده است.

3.اگر کودک را تنبیه کردید و بعد فهمیدید که چه کرده اید

بی انصافی، شما:

ب) عذرخواهی؛

ج) اشتباه خود را بپذیرید، توضیح دهید که بزرگسالان نیز اشتباه می کنند.

4. کودک شما را غرق در پرسش ها، درخواست ها می کند و شما خسته هستید، ...

الف) او را قطع کن: یک دقیقه به من استراحت بده، ساکت شو!

ب) بدون فکر کردن، فقط برای پاسخگویی پاسخ دهید.

ج) توضیح دهید که بسیار خسته هستید و بخواهید گفتگو را به زمان دیگری موکول کنید.

5. کودک برای نوشتن انشا کمک می خواهد. چه خواهید کرد؟

الف) یک پیش نویس بنویسید، او باید مقالات را بازنویسی کند

ب) قاطعانه بگویید: خودتان کار کنید وگرنه چیزی یاد نمی گیرید.

ج) به انتخاب موضوع کمک کنید، مطالبی را انتخاب کنید، و پیشنهاد دهید که خودتان بنویسید

6. مامان التماس می کنم بیا ماهی بگیریم بچه می پرسد. پاسخ شما چیست؟

الف) به هیچ وجه. زمان زیادی از شما خواهد گرفت.

ب) بیا. من به شما کمک می کنم از آکواریوم خود مراقبت کنید.

ج) اول فکر کنید همه چیز در حالت تعلیق است. من برایت ماهی می خرم، اما یادت باشد که از آنها مراقبت کنی

فقط شما مجبور خواهید بود

7. وقتی متوجه می شوید که دوست فرزندتان رفتار نامناسبی داشته است، شما ...

الف) از دوستی با او منع کنید.

ب) حادثه را با فرزندتان در میان بگذارید و بگذارید خودش تصمیم بگیرد.

ج) توجه نمی کنم.

8. اگر فرزندتان در کاری موفق نشد، شما ...

الف) او را به خاطر حماقت و تنبلی سرزنش خواهید کرد.

ب) سعی کنید کارها را به تعویق بیندازید و به او کمک کنید.

ج) بگویید که خودتان نمی دانید چگونه چنین مشکلاتی را حل کنید.

محاسبه نتایج:

اگر جواب عدد 3 را 6 بار انتخاب کردید، مربی خوبی هستید، رابطه شما با فرزندتان قوی و جالب است.

اگر حدس زدید نیمی از آن است، باید در اسرع وقت در رابطه خود با فرزندتان تجدید نظر کنید.

اگر حتی کمتر باشد، باید به طور جدی به رابطه خود با کودک فکر کنید، در غیر این صورت همه چیز می تواند از کنترل خارج شود.

4. خواندن و بحث در مورد توصیه های روانشناس دیوید لوئیس

درباره نگرش محترمانه والدین به فرزندشان،

5. بررسی و تحلیل نقاشی های کودکان، من و حقوق من،

6. تجزیه و تحلیل پرسشنامه های کودکان

پرسشنامه برای کودکان، کودک نیز یک فرد است،

قانون چیست؟

چه حقوقی دارید؟

آیا کودکان حقوق کافی دارند؟

آیا می توانید اطمینان حاصل کنید که حقوق شما رعایت می شود؟

1. چه ویژگی های شخصیتی به فرد کمک می کند تا به حقوق خود احترام بگذارد؟

چه حقوقی را برای یک فرد مهم می دانید؟

اگر چنین حقوقی داشتید چه حقوقی را در قانون اساسی مدرسه لحاظ می کردید؟

مکالمه "وسیله ارتباط موثر با کودک در خانواده"

(سخنرانی در جلسه اولیا)

هنگامی که شروع به اجرای اصول فرزندپروری کردید، فرزندانتان از قبل باید متوجه شوند که دیگر قادر به کنترل شما با ناله کردن نخواهند بود.

هدف ما جلوگیری از ناله کردن کودکان نیست، بلکه آموزش برقراری ارتباط آرام و محترمانه به آنهاست. موافقم، اگر بیگانگی بین والدین و فرزند جایگزین هوی و هوس شود، اوضاع در خانواده بیشتر متشنج می شود. چالش ما این است که نافرمانی را با گفتگوی آزاد و محترمانه جایگزین کنیم که به نفع بزرگسالان و کودکان باشد.

این وظیفه والدین است که به فرزندان خود نمونه ای از برقراری ارتباط آرام و محترمانه را نشان دهند.

برای رهایی کامل از ناله و هوی و هوس، باید به کودکان پیشنهاد دهید روش نوینارتباط اما به یاد داشته باشید که کودک از والدین الگوبرداری می کند، بنابراین شما نیز باید روی خودتان کار کنید.

با تمام اعضای خانواده به عنوان دوستان یا همکار رفتار کنید - آرام و محترمانه. به یاد بیاور بین والدین تاثیر زیادی در شکل گیری شخصیت کودک دارند.

متأسفانه تعداد بسیار کمی از آنها خوش شانس بودند که در خانواده ای بزرگ شوند که والدین و فرزندان به یکدیگر احترام بگذارند و به یکدیگر محبت کنند. افراد خانواده اغلب به یکدیگر آسیب می رسانند. برخی ممکن است در گفتار و کردار با شوهر (همسر) یا فرزندشان به خود اجازه دهند که هرگز در رابطه با یک غریبه اجازه نمی دهند.

چگونه روابط خانوادگی را تغییر دهیم؟ ساده شروع کنید - به نحوه صحبت خود با سایر اعضای خانواده فکر کنید. سه راه برای تعامل با دیگران وجود دارد که با اصول والدین سازگار است:

تهاجمی (خودکار)؛

مفعول (همه مجاز)؛

موثر (دموکراتیک).

بسیاری بر این باورند که شما فقط از طریق پرخاشگری می توانید راه خود را طی کنید. فریاد می زنند، مطالبه می کنند، ارعاب می کنند، دستور می دهند و توهین می کنند. افرادی هستند که دائماً این گونه رفتار می کنند و کسانی که تنها در موارد شدید به چنین روش هایی متوسل می شوند.

همه حداقل یک بار در پاسخ به هوس یا ناله کودکان شکست خوردند. اگر چنین مواردی را تجزیه و تحلیل کنید، متوجه می شوید که با این کار هیچ چیز خوبی به دست نیامده است: کودک یا به نوعی پاسخ می دهد، یا بسته است و در اولین فرصت انتقام می گیرد.

دومین اصل بی‌اثر تعامل با دیگران، سهل‌انگاری است. کسانی که به آن پایبند هستند نمی توانند به خودی خود پافشاری کنند، ابتکار عمل را به دست خود بگیرند و همیشه برای این کار بهانه ای بیابند. به عبارت دیگر، چنین افرادی به خود اجازه می دهند تا به طناب پیچانده شوند. نه شوهر (همسر) و نه فرزندان به آنها احترام نمی گذارند. والدین منفعل اغلب زمانی که کودک آنها را عصبانی می کند به پرخاشگری متوسل می شوند.

یک سبک ارتباط مؤثر (دموکراتیک) مبتنی بر احترام به خود است. شما مرزهای مجاز را تعیین می کنید و تعیین می کنید که دیگران چگونه باید با شما رفتار کنند. با این کار، با دیگران نیز با احترام رفتار می کنید. ارتباط موثر باید آموخته شود.

ما دو فرمول اساسی برای ارتباط موثر ارائه می دهیم. اول، شما به سادگی آنچه را که در صورت نافرمانی انجام خواهید داد (یا انجام نمی دهید) را بیان می کنید. این فرمول به طور گسترده در پیشگیری از عواقب رفتار بد استفاده می شود. در انجام این کار، باید کوتاه، با اعتماد به نفس، با لحنی محترمانه صحبت کنید و آرام باشید.

فرمول دوم برای برقراری ارتباط موثر زمانی مفید است که شما نیاز به گفتگوی جدی با فرزند خود (یا هر شخص دیگری) دارید.

فرمول های ارتباط موثر می تواند به شما کمک کند تا به طور چشمگیری روابط بین اعضای خانواده را بهبود بخشید. اما خود را آماده کنید که تغییر رفتار آسان نخواهد بود.

اول از همه، به یاد داشته باشید که شما همزمان دو کار دارید:

از اصول پیامدها برای توقف ناله کردن استفاده کنید.

ناله کردن را با گفتگوی آزاد و محترمانه جایگزین کنید.

هم والدین و هم فرزندان باید بیاموزند که با آرامش، با عشق و مراقبت، حتی در مورد مشکل ترین موضوعات، با یکدیگر صحبت کنند.

با استفاده از فرمول هایی برای ارتباط مؤثر، شما مستقیماً و با لحنی محترمانه احساسات، افکار و نگرش های خود را به طرف مقابل بیان می کنید. در نگاه اول، این بسیار ساده است، اما در واقع، آماده باشید تا برای اجرای اصول ارتباط موثر تلاش زیادی انجام دهید.

فرمول های ارتباط موثر نه تنها ارزشمند هستند پذیرایی آموزشی... با به کار بردن آنها به کودکان می آموزید که صادق و گشاده رو باشند، احساسات و خواسته های خود را بیان کنند.

همه فرزندان دورانی را می گذرانند که باید حد و مرزهای حلال را بیازمایند و صبر والدین خود را بیازمایند. حتی اگر کودک شما عصبانی نیست، می توانید با نشان دادن اینکه رفتار بد را تحمل نمی کنید، جلوگیری کنید.

والدین باید برخی از مسائل را از قبل با فرزندان خود در میان بگذارند و به آنها توضیح دهند که چرا نباید به کودکان دیگر توهین کنند، به آنها توهین کنند، از الفاظ ناپسند استفاده کنند و فریب ندهند. باید به نوجوانان توضیح داد که چرا مخالف شرکت های بد هستید، اگر دیرتر از موعد مقرر به خانه بیایند یا به جایی که رفتن ممنوع است بروند چه اتفاقی می افتد، چرا نباید سیگار بکشند و الکل ننوشند.

این مسائل باید از قبل با بچه ها در میان گذاشته شود و توضیح داده شود که چه رفتاری از آنها انتظار دارید و عواقب نافرمانی چه خواهد بود. این امر به ویژه در صورت وجود نوجوانان در خانواده بسیار مهم است، بنابراین والدین باید یاد بگیرند که بر فرمول های ارتباط موثر تسلط داشته باشند.

همچنین فراموش نکنید که فرمول های ارتباطی موثر تنها یکی از راه های رساندن پیام شما به ذهن کودک است. والدین بدون توجه به ماهیت تخلف یا شدت مشکل باید خونسرد، محکم و محترم بمانند. می توانید از همان ابتدا شروع کنید سن پایین، اما فرمول های ارتباط موثر به ایجاد درک متقابل حتی با کودکان بزرگتر کمک می کند.

هنگامی که شروع به اعمال اصل پیامدها در نوجوانان می کنید، برای اعتراضات بلند آماده باشید، پس مراقب بیان خود باشید و شفاف باشید. سعی کنید تا حد امکان کمتر و فقط در مورد موضوع صحبت کنید، بدون اینکه صدای خود را بلند کنید، ابراز نارضایتی کنید یا کودک را مسخره کنید.

البته شما گرفتار تردیدهای کاملاً طبیعی هستید. این قابل درک است، زیرا همه والدین دوست دارند فرزندانشان خوب درس بخوانند. بنابراین، در چنین شرایطی، شما بین میل به آموزش به کودک مسئولیت پذیری در قبال اعمال خود و میل به نجات او از عواقب بی مسئولیتی نشان داده شده سرگردان هستید. اما به این فکر کنید که اگر همیشه به یک عصای جادویی - حمایت مادر و پدر - امیدوار باشد، چگونه یاد می گیرد مستقل باشد و تعهدات را انجام دهد؟

همچنین به یاد داشته باشید که در تربیت خود ثابت قدم باشید. حفظ موقعیت ثابت و تسلیم شدن همزمان در مدرسه غیرممکن است. برای هیچ کس فایده ای نخواهد داشت شما باید محکم بمانید و کودک باید یاد بگیرد که به عواقب اعمال خود فکر کند. باور کنید که کودک چندین بار با چنین پاسخی مواجه می شود که این والدین نیستند، بلکه خود او هستند که مسئول اعمال او هستند.

اکثر کودکان، در کمال تعجب والدین خود، کاملاً به درخواست آنها با لحنی آرام و محترمانه و بدون سرزنش، انتقاد و ارعاب پاسخ می دهند. فقط باید بگویید چه چیزی اشتباه است و بخواهید در آینده متفاوت رفتار کنید. در عین حال والدین ابراز اطمینان می کنند که دفعه بعد کودک بهتر رفتار خواهد کرد و این بسیار مهم است. باید به کودکان این احساس را داد که والدینشان از آنها انتظار اعمال خوب و معقول دارند.

اگر کودک درخواست شما را نپذیرفت، شروع به مشاجره کرد یا به اتهام زنی روی آورد، موضع خنثی بگیرید و اتاق را ترک کنید. شما باید آرام و محکم بمانید، چشمان خود را روی هم نچرخانید، آه شدید نکشید، عصبانی نشوید، یا به فرزندتان قلدری نکنید.

با نشان دادن عصبانیت و عصبانیت خود به سطح یک کودک بداخلاق فرو می روید. اگر با همان سکه به او بپردازید، اجازه می‌دهید زمانی که استدلال‌های منطقی بی‌فایده و بی‌قدرت هستند، هوس‌ها به یک هیستری واقعی تبدیل شوند.

به عنوان والدین، ابتدا باید یاد بگیرید که احساسات خود را کنترل کنید. این تنها راهی است که می توانید به فرزندان خود بیاموزید بدون ناله، توهین، داد و فریاد یا ارعاب ارتباط برقرار کنند. این تنها راه مبارزه با رفتار بد آنهاست. به یاد داشته باشید که کودکان از والدین خود الگوبرداری می کنند.

با اجتناب از دستکاری یا نزاع، به فرزندتان یاد می دهید که به خود و دیگران احترام بگذارد.

درک این نکته مهم است که کودکان به تنهایی نمی توانند مؤدب و مطیع شوند. اما اگر آنها یک مثال مثبت را در مقابل خود ببینند، دیر یا زود شروع به دنبال کردن آن خواهند کرد. به ایده ها وفادار بمانید و آماده باشید تا آنها را حتی بدون دریافت نتایج فوری دنبال کنید.

همه باید ارتباطات محترمانه را بیاموزند زیرا به تقویت روابط خانوادگی کمک می کند.

بسیاری از مردم بر این باورند که فرمول‌های ارتباطی مؤثر فقط برای کودکان بزرگ‌تر که آنچه را که به آنها گفته می‌شود می‌فهمند کار می‌کنند، اما فراموش نکنید که حالات چهره و ژست‌ها ابزار مؤثر ارتباط غیرکلامی هستند. حتی کوچکترین کودک با رفتار شما می تواند بفهمد که اشتباه کرده است. کودکان به لحن صدای شما واکنش نشان می دهند، اگرچه معنی تمام کلماتی که می گویید را درک نمی کنند. از سنین بسیار پایین، زمانی که بچه ها بزرگ می شوند و شروع به درک معنای هر کلمه شما می کنند، زمینه را برای درک متقابل در آینده فراهم می کنید.

با این اشتباه که فکر می کنید کودک تا یک سن خاصی چیزی نمی فهمد و تربیت او را به تعویق می اندازید، به خودتان بدی می کنید. کودک به این واقعیت عادت می کند که همه چیز برای او مجاز است، بنابراین بعداً برای شما بسیار دشوار خواهد بود که او را مجبور به تغییر رفتار کنید.

تربیت نه از پنج سالگی یا حتی از سه سالگی، بلکه از سنینی که کودک می تواند ارتباط اعمال خود را با عواقب ناشی از آن ردیابی کند آغاز می شود. فرمول‌هایی برای ارتباط مؤثر حتی برای کوچک‌ترین بچه‌ها کار می‌کنند و به ایجاد پایه‌هایی برای درک متقابل بیشتر و احترام متقابل کمک می‌کنند.

وقتی تلاش‌هایمان برای کنترل کودکان در همه چیز به ما کمک نمی‌کند با آنها زبان مشترک پیدا کنیم، آزرده می‌شویم و دندان قروچه می‌کنیم. فراموش می کنیم که به عنوان والدین، می توانیم و باید روی خودمان کار کنیم، یاد بگیریم، بر روش های جدید تربیتی، مانند فرمول هایی برای برقراری ارتباط موثر، مسلط شویم. فقط از این طریق می توانیم به کودکان بیاموزیم که به خود و دیگران احترام بگذارند و عضو کامل شوند .

فرمول های ارتباط موثر باید آموخته شود. سوء تفاهم و درگیری بین والدین و فرزندان نتیجه یک سبک رفتاری نادرست انتخاب شده است.

به یاد داشته باشید که روابط خانوادگی معیار کودک است. نگرش کودکان نسبت به همسالان و بزرگسالان در مهدکودک یا مدرسه بازتابی از روابط خانوادگی است. آن‌ها با دوستان و مراقبان آن‌گونه رفتار می‌کنند که عادت دارند با اعضای خانواده رفتار کنند.

بنابراین با ایجاد فضای تفاهم متقابل و کمک متقابل در خانواده، زندگی را برای خود و فرزندتان چه در درون خانواده و چه در خارج از آن آسان می کنید. تکنیک های توضیح داده شده در این مقاله همچنین به ایجاد روابط در هر جامعه بزرگسالی کمک می کند.

باور کنید بچه ها دوست ندارند با مامان و بابا دعوا کنند، فقط نمی دانند چگونه توجه خود را جلب کنند و خود را به گونه ای دیگر ابراز کنند. والدین عاقل باید راه های مثبتی را به فرزند خود نشان دهند تا خانواده را به نفع خود و عضوی کامل از آن باشند. این مهارت های مهم در آینده به آنها کمک می کند.

والدین باید به خاطر داشته باشند که آنها الگوی فرزندان خود هستند. فرمول های ارتباط موثر می تواند به شما کمک کند رفتار فرزندتان را اصلاح کنید و آنها را در جهت مثبت هدایت کنید.

کودکان می خواهند مانند والدین خود باشند، حتی اگر آن را نپذیرند یا انکار کنند. گفتار و رفتار بزرگترها به نوعی نقطه شروع برای کودکان است. مامان و بابا اولین بزرگسالانی هستند که بچه ها شروع به برقراری ارتباط با آنها می کنند. آنها والدین خود را ایده آل می کنند، سعی می کنند از آنها تقلید کنند. بنابراین، گفتار و کردار ما در پاسخ به آنچه در حال رخ دادن است، بسیار بیشتر از آن چیزی که فکر می کنیم، بر کودکان تأثیر می گذارد.

ما با رفتار خود از سنین پایین به کودکان نشان می دهیم که چگونه در این دنیا رفتار کنند. متأسفانه، بسیاری از والدین نمی دانند که این چه مسئولیت بزرگی است. همه الگوهایی دارند و این مادر و بابا هستند که اولین و مهمترین آنها هستند. والدین باید از تأثیری که بر فرزندان خود به ویژه نوجوانان می گذارند کاملاً آگاه باشند. در این سن، کودکان با غیرت خاص سعی می کنند به مادر و بابا ثابت کنند که تقریبا بالغ هستند و نیازی به مشاوره و آموزش ندارند. در حقیقت بلوغ- این یکی از سخت ترین دوره های زندگی است که صدها مشکل در مقابل کودکان به وجود می آید که نیازمند تصمیم گیری های دشوار است. در این سن است که کودکان بیش از هر زمان دیگری به مشاوره و کمک والدین نیاز دارند.

بلوغ با ارزش ترین ویژگی بزرگسالان است که کودکان فاقد آن هستند. والدین باید در روابط خانوادگی خود آرام و سنجیده عمل کنند تا فرزندان از الگوی آنها درس بگیرند.

به یاد داشته باشید که حتی کلماتی که اعضای خانواده هنگام برقراری ارتباط با یکدیگر به کار می برند برای والدین مهم هستند. بی ادبی، بدرفتاری و فریاد زدن برای کودکان کمتر از تنبیه بدنی خطرناک نیست.

صحبت نکن

"تو بد اخلاق و ناسپاسی!"

چگونه می توانم (لا) چنین فرزندی تربیت کنم!

"تو قبلاً مرا با ناله هایت گرفتی!"

"چرا نمیتونی مثل یه برادر رفتار کنی؟"

"آنچه را که می خواهی انجام بده، هنوز به حرف من گوش نمی دهی."

حالا ساکت شو وگرنه تو خونه میمونی!

"اگر کمی به خانواده خود فکر می کردید، این کار را نمی کردید."

"خودخواه! تو فقط به فکر خودت هستی!"

موافقم، وقتی مورد سرزنش قرار می گیریم، خود کلمات را درک نمی کنیم، بلکه لحنی که در آن تلفظ می شوند را درک می کنیم. ما گوش می دهیم، اما مخاطب را نمی شنویم. و سپس ما شروع به عصبانیت و حالت دفاعی، بی ادبی و توهین به دیگران می کنیم. در نتیجه یک نزاع جدی شعله ور می شود که متوقف کردن آن چندان آسان نخواهد بود.

تنها یک راه وجود دارد: شما باید یاد بگیرید که به روشی متفاوت، به روشی جدید ارتباط برقرار کنید و این را به فرزندان خود بیاموزید. به یاد داشته باشید که کودکان بازتاب والدین خود هستند. بنابراین اگر می خواهید آنها رفتار بهتری داشته باشند، ابتدا خودتان را تغییر دهید.

مهم این است که والدین اجازه ندهند درگیری تشدید شود. یاد بگیرید که در همان ابتدا آن را خاموش کنید، سپس هیچ کس اشتباه نمی کند و بی ادبی نمی کند، که بعداً شرمنده خواهد شد. علاوه بر این، هم شما و هم بچه ها برای آرام شدن و تأمل در موقعیت فرصت خواهید داشت. شما باید یاد بگیرید که احساسات خود را مهار کنید تا برای درک احساسات خود و فرمول صحیح ایده اصلی در شما دخالت نکنند. والدین باید طوری با فرزندان خود صحبت کنند که قابل شنیدن و درک باشند. این تنها راهی است که مامان و بابا می‌توانند به مربیان خوبی تبدیل شوند و بتوانند مفاهیم و ارزش‌های مهم را حتی در سخت‌ترین شرایط به کودکان توضیح دهند و به آنها مسئولیت‌پذیری بیاموزند.

فرمول های ارتباط موثر می تواند به شما کمک کند گفتگوی باز و محترمانه با فرزندان خود ایجاد کنید. با دیدن اینکه لحن آرام و فقدان کلمات دارای بار عاطفی میل به صحبت صمیمانه با شما را در کودک بیدار می کند، شگفت زده خواهید شد. مشخص است که دوستان خوبگفتگوی باز و محرمانه برای حل هر مشکلی کافی است. در حالت ایده آل، رابطه یکسانی باید بین والدین و فرزندان باشد.

با صحبت صریح با فرزندتان در مورد موضوعات مختلف، به طور معمول بدون مزاحمت به او توضیح می دهید که از او همین انتظار را دارید. هر مشکلی را می توان بدون عصبانیت، ظلم و توهین حل کرد. کودکان از این رویکرد جدید به عنوان فرصتی برای صحبت آشکار با شما در مورد موضوعات مورد علاقه استفاده می کنند. فرمول های ارتباط موثر به بازگرداندن اعتماد بین والدین و فرزند کمک می کند و این نقطه عطفی در روابط خانوادگی خواهد بود.

اگر در تمام تلاش های خود برای بهبود روابط با کودکان، با سوء تفاهم مواجه شدید، صبر خود را از دست ندهید، به عمل خود ادامه دهید و روی لجبازی کودکانه تمرکز نکنید. با این رفتار به فرزندتان نشان خواهید داد که از این پس به رفتار بد او واکنشی نشان نخواهید داد و وارد بحث های توخالی می شوید.

وظیفه شما ایجاد در خانواده است رابطه اعتمادکه منجر به گفتگوهای صریح می شود. باید به کودک کمک کرد تا بفهمد که یک کلمه می تواند به طور جدی به یک فرد توهین کند. روابط باید با مهربانی و صبر ایجاد شود - از این گذشته، عصبانیت و عصبانیت هرگز به هیچ چیز خوبی منجر نشده است. برای تغییر فضای خانواده، یاد بگیرید که با احترام و مراقبت با یکدیگر رفتار کنید.

هر چه والدین بیشتر در امر فرزندپروری مشارکت داشته باشند، بهتر می فهمند که برقراری روابط گرم و قابل اعتماد با فرزندان غیرممکن است، اگر همیشه سعی کنید آنها را کنترل کنید، به آنها فرمان دهید، آنها را مسخره کنید یا برعکس، هر هوس را برآورده کنید. تنها راه تأثیرگذاری بر کودک ایجاد یک رابطه اعتماد مبتنی بر احترام متقابل است. برای انجام این کار، قبل از هر چیز باید از تمایل به کنترل کودک در همه چیز یا "بازسازی" او دست بردارید. در عوض، باید یاد بگیرید که واکنش های خود را نسبت به اعمال دیگران کنترل کنید. خود را کنترل کنید، نه فرزندان خود را - این تنها راه برای تغییر خود و ایجاد روابط باز، گرم و خیرخواهانه در خانواده است، زمانی که همه احساس می کنند یک فرد تمام عیار شایسته احترام و عشق هستند.

فرمول های ارتباط موثر می تواند به تغییر روابط در خانواده، هم در سطح سطحی و هم در سطح عمیق کمک کند. آنها به همه اعضای خانواده می آموزند که قدرت و اهمیت خود را بدون تحقیر دیگران نشان دهند. با کمک آنها، همه می توانند بدون احساس خجالت در مورد آنچه برای او مهم است، صریح صحبت کنند. با لحن آرام و محترمانه خود پیام مثبتی به بچه ها می دهید: «من شما را دوست دارم و به شما احترام می گذارم. من می خواهم احساسات من را درک کنید، زیرا شما برای من شخص بسیار مهمی هستید."

چنین تغییراتی لحظات مثبت زیادی را به همراه خواهد داشت، به ویژه، کودکان یاد خواهند گرفت که احساسات و خواسته های خود را بدون ناله و هوس بیان کنند. آنها متوجه خواهند شد که راه های ارتباط موثر و مثبتی وجود دارد که می تواند به آنها در رسیدن به خواسته هایشان کمک کند.

ارتباط مثبت به این معنا نیست که فرزندان همیشه به آنچه می خواهند می رسند، بلکه به ایجاد فضای درک متقابل و حمایت در خانواده کمک می کند. برای کودک بسیار مهم است که بداند همیشه با دقت به او گوش داده می شود، نظر او مورد توجه قرار می گیرد، او مورد احترام و محبت است. برای او، این مهم تر از به دست آوردن آنچه می خواهد، مهم نیست.

به علاوه، مهارت‌های ارتباطی مثبتی که کودک در خانواده به دست آورده است به او و او در بیرون کمک می‌کند. به یاد داشته باشید، ارتباط محترمانه و مثبت پایه و اساس هر رابطه طولانی مدت است. اگر همسران می دانستند که چگونه به یکدیگر گوش دهند و به یکدیگر احترام بگذارند، چقدر خانواده ها می توانستند از متلاشی شدن نجات یابند! آموزش این امر از کودکی و ایجاد روابط گرم و قابل اعتماد در خانواده ضروری است.

اگر در دوران کودکی به کودک این آموزش داده نشود، او به یک نوجوان تلخ و دشوار تبدیل می شود و بعداً - یک بزرگسال با تمایلات مخرب مختلف. والدین باید خودشان را باور کنند و اول از همه روی خودشان کار کنند تا روابط خانوادگی بهتر شود. استحکام و ثبات، برقراری روابط علت و معلولی و فرمول های ارتباط موثر به درک متقابل در خانواده و بحث در مورد مسائل مهم بدون سرزنش و تنش کمک می کند.

معلم کلاس Shcherbina T.V.