شکل گیری ارزش های سنتی خانواده در بین جوانان. رهنمودهای شکل گیری ارزش های معنوی و اخلاقی در تربیت خانواده کودکان و نوجوانان نتیجه گیری در مورد شکل گیری ارزش های خانوادگی در بین جوانان

کلید واژه ها:خانواده، ارزش های خانوادگی، جوانی، ازدواج، عوامل شکل گیری ارزش های خانواده.

در جامعه مدرن، مشکلات مربوط به جوانان بیشتر و بیشتر می شود. یکی از نویدبخش ترین زمینه ها برای مطالعه در جامعه شناسی، بررسی مشکلات نهاد خانواده و ارزش های خانواده است که با تغییر جامعه، تغییرات چشمگیری در آن رخ می دهد. در جامعه شناسی، جوانان را نسلی از مردم می دانند که از مرحله اجتماعی شدن، جذب شده و در سنین بالاتر در حال جذب، کارکردهای آموزشی، حرفه ای، فرهنگی و سایر کارکردهای اجتماعی هستند. بسته به شرایط خاص تاریخی معیارهای سنی برای جوانان می تواند از 16 تا 30 سال متغیر باشد.

ارزش ها اهداف زندگی یک فرد هستند، آنچه او در طول زندگی برای آن تلاش می کند. با این حال، تعریف مقادیر کمی متفاوت است. ارزش ها ویژگی ها و پدیده های اشیاء واقعیت هستند که اهمیت آنها را از نظر برآوردن نیازهای خاص یک فرد، گروه های اجتماعی جامعه تعیین می کنند. جهت گیری های ارزشی یک فرد مهمترین ویژگی شخصیت اوست.

علاوه بر ارزش های زندگی، ارزش هایی نیز وجود دارد زندگی خانوادگیارزش هایی مانند احترام، صداقت، گذشت، سخاوت، ارتباط، مسئولیت، عشق، سنت ها و آیین ها، حمایت، مراقبت، درک متقابل و غیره. تربیت اخلاق

با تغییر در جامعه، ماهیت اجتماعی شدن فرد نیز دگرگون می شود.برای تحلیل ویژگی های جوانی مدرن، توصیه می شود عواملی را که بر شکل گیری فرد تأثیر می گذارد، در نظر بگیریم. وجود دارد تعداد زیادی ازعواملی که در شکل گیری ارزش ها در بین جوانان امروزی تاثیر اولیه دارند. با این حال، مهم ترین عوامل را عواملی مانند خانواده، دوستان و حلقه اجتماعی، رسانه های گروهی مختلف می دانند.

به منظور تحلیل ارزش‌های خانوادگی جوانان امروزی در بهار 1394، یک مطالعه کاربردی جامعه‌شناختی با استفاده از روش پرسشنامه انجام شد. در طول این مطالعه، دانش آموزان مدارس متوسطه در شهر Tver، دانش آموزان مؤسسه آموزش عالی TvGTU از 1 تا 5 دوره مصاحبه شدند. 100 نفر در نظرسنجی شرکت کردند.

در این پرسشنامه از جوانان خواسته شد تا به سؤالاتی در مورد اینکه ارزش های خانوادگی در سلسله مراتب ارزش های زندگی آنها چه جایگاهی دارد، دلایل و شرایط اصلی ازدواج چیست، سن بهینه ازدواج چیست، خانواده کدام است پاسخ دهند. ترجیحاً، مسئولیت ها چگونه باید در خانواده تقسیم شود و غیره.

این نظرسنجی نشان داد که خانواده همچنان یک ارزش مهم، هم در جامعه و هم در بین جوانان امروزی است. دوم از نظر اهمیت عشق است. لازم به ذکر است که برای مردان جوان از نظر اهمیت رتبه دوم را به خود اختصاص می دهد. دختران به طور دیگری پاسخ دادند: رتبه سوم توسط تحصیلات، پول - چهارم، پنجم - کار، رتبه ششم - املاک، رتبه هفتم - زیبایی، هشتم - مذهب، رتبه نهم - سنت ها اشغال شده است. در مکان 10 برای همه پاسخ دهندگان - مد.

می توان نتیجه گرفت که جوانان نیز در مورد ارزش ها همین نظر را دارند. مشاهده می‌شود که در ساختار ارزش‌های زندگی جوانان، ارزش‌هایی مانند خانواده، عشق و تحصیل حاکم است، پله دوم سلسله مراتب را پول و کار اشغال می‌کند. املاک و زیبایی در گام سوم سلسله مراتب ارزش ها قرار دارد و ارزش هایی مانند مذهب، سنت ها و مد برای اکثر پاسخ دهندگان مهم نیست.

همچنین در جریان مطالعه، سن مطلوب ازدواج به گفته پاسخگویان ۲۵ سال مشخص شد. این نظر توسط 33 درصد از پاسخ دهندگان به اشتراک گذاشته شده است. ضمناً لازم به ذکر است که در این مورد نظر پسران (30%) و دختران (43%) منطبق است.

انگیزه ای به عنوان عشق انگیزه اصلی ازدواج باقی می ماند و 92 درصد از پاسخ دهندگان آن را انتخاب کردند. جایگاه دوم را میل به تشکیل خانواده اشغال کرده است. 82 درصد از دختران و 62 درصد از جوانان علت را تمایل به داشتن فرزند در خانواده عنوان کردند.

اکثریت پاسخ دهندگان (88 درصد) بر این باورند شرط لازمازدواج آرزوی هر دو طرف است، 71 درصد معتقدند دلیل خوبی برای تشکیل خانواده عشق است. 47 درصد از پاسخ دهندگان معتقدند که داشتن خانه خود دلیلی برای تشکیل خانواده است، 48 درصد معتقدند که این یک شغل ثابت و درآمد ثابت است. با این حال، دختران (30%) عشق را یکی از مهمترین دلایل وارد شدن به یک رابطه قانونی می دانند، در حالی که جوانان در درجه اول تمایل هر دو طرف (30%) و رتبه دوم را به کار و درآمد ثابت می دهند. (25%).

این بسیار مهم بود که بفهمیم چه تعداد از جوانان مدرن در حال برنامه ریزی برای فرزندان در آینده هستند. 62٪ از پاسخ دهندگان پاسخ - "1-2" کودکان را انتخاب کردند. نظر دختران و پسران یکسان است. تنها 4 درصد از پاسخ دهندگان گزینه پاسخ "من قصد بچه دار شدن ندارم" را انتخاب کردند. بنابراین، جوانان نه تنها نمایانگر چیستی خانواده هستند، بلکه به سمت تولد بیش از یک فرزند نیز گرایش دارند. با این حال، به احتمال زیاد، این ایده آل سازی خانواده در ذهن جوانان است. پسران و دختران در مواجهه با این وضعیت در زندگی ممکن است نگرش خود را تغییر دهند.

تجزیه و تحلیل نتایج تحقیقات جامعه شناختی کاربردی این امکان را فراهم می کند که 4 گروه از عوامل مؤثر بر شکل گیری ارزش های خانواده را مشخص کنیم: خانواده، مدرسه، دانشگاه، سازمانی که جوانان در آن کار می کنند. برای شکل‌گیری موفق‌تر ارزش‌های خانواده، تعدادی توصیه عملی ایجاد شده است.

برای آشنایی جوانان با ارزش های خانوادگی از طریق خانواده، لازم است:

سازماندهی ناهار یا شام خانوادگی، که در آن هر یک از اعضای خانواده؛
ایجاد فضای مطلوب در خانواده برای کودک؛
یک آلبوم یا آرشیو خانوادگی ایجاد کنید.

مدرسه یک نهاد اجتماعی است که اثربخشی فرآیند تربیت کودک به تأثیر آن بستگی دارد. معلمان تشویق می شوند:

برگزاری ساعات کلاسی اختصاص داده شده به موضوعات مختلف: "خانواده من"؛ "سنت های خانوادگی من"؛ "از آلبوم خانوادگی" و غیره
دعوت از والدین به ساعات کلاس، جایی که می توانید به یک خانواده اختصاص دهید یا داستان های چند خانواده را به صورت موضوعی ترکیب کنید، از جمله عکس، داستان های جالب و آموزنده.
گزارش: "از محل کار والدین" - به شکل گیری ایده های کودکان در مورد حرفه ها و اهمیت هر یک از آنها کمک می کند.
سازماندهی فعالیت های بازی:
معرفی دروس انتخابی و انتخابی با موضوع: "سلامت باروری";
سازمان والدین یک سالن سخنرانی با موضوع "نقش خانواده در تصمیم گیری صحیح حرفه ای".

معرفی در چارچوب برنامه آموزش، در بالاتر موسسات آموزشی، موضوع «علوم خانواده»; "اخلاق و زیبایی شناسی"؛
برگزاری رویدادها و آموزش های مختلف با موضوع " روابط خانوادگی»؛ "رفتار قبل از ازدواج"؛ "والدین"؛ و غیره..

برگزاری نمایشگاه عکس خانواده های جوان در شرکت؛
برگزاری همایش با موضوع سلامت باروری با دعوت از پزشکان، روانشناسان؛
سازمان اوقات فراغت خانواده، تخصیص کوپن، بلیط.

بنابراین با توجه به نتایج تحقیق می توان نتیجه گرفت که جوانان امروزی خانواده آینده را اینگونه می بینند: یک خانواده متاهل که به طور رسمی ثبت شده و اعضای آن یکدیگر را دوست دارند و به یکدیگر احترام می گذارند، در حقوق و تکالیف برابر هستند، دارای تحصیلات و تحصیلات هستند. کار کنند، خودشان را با هم تامین کنند، درباره همه مسائل و مشکلات اصلی تصمیم بگیرند، اوقات فراغت خود را سازماندهی و سپری کنند.

خانواده آینده خانواده ای است که در آن حمایت، مراقبت و درک متقابل و آسایش عاطفی و روانی حاکم است. باید دو یا سه فرزند وجود داشته باشد، با این حال، به احتمال زیاد فقط در برنامه ها - ابتدا شغلی برای رسیدن به رفاه مادی و استقلال از والدین.

فهرست منابع استفاده شده

1. زوبوک، یو.آ. جامعه شناسی جوانان. [متن] / یو.آ. زوبوک − فرهنگ لغت دایره المعارفی. – M.: ACADEMIA, 2008. – 680 p.
2. لیسفسکی، وی.ت. جامعه شناسی جوانان [متن] / V.T. لیسفسکی. - سن پترزبورگ: دانشگاه سن پترزبورگ، 1996. - 361 ص.

مقاله علمی با موضوع خانواده در نظام جهت گیری های ارزشی جوانان مدرن: تحلیل جامعه شناختیبه روز رسانی: 7 مارس 2019 توسط: مقالات علمی.Ru

تسلط بر روش های غیر سنتی فعالیت شناختی مشکلات اجتماعی و فرهنگی؛ اطلاعاتی، از جمله تسلط بر اطلاعات اجتماعی-فرهنگی، سیستم سازی و به روز رسانی آن؛ منطقی-شناختی، مرتبط با تداوم و توسعه توانایی های شناختی فرد؛ توسعه، کمک به توسعه حوزه های شخصیت - فکری، عاطفی، با اراده و موثر-عملی. یکپارچه، تضمین یکپارچگی فرآیند شناختی، رابطه اصول، توسعه یکپارچه حوزه های شخصیت. هماهنگی، همراه با تنظیم تعامل موضوع و موضوع فرآیند آموزشی، استفاده از مجموعه ای از روش ها مطابق با هدف و اهداف برنامه آموزشی. اهمیت اصول فوق از سطح علمی عمومی برای سازماندهی آموزش الکترونیکی به این دلیل است: به عنوان مثال، اصل صعود از مجرد به عینی به عنوان یک اصل دانش علمی مستلزم تحلیل تاریخچه است. پیدایش موضوع مسئله و حل آن با استفاده از روشهای سنتز، استقراء و استنتاج؛ اصل وحدت تاریخی و منطقی با ایجاد منطق توسعه تاریخی پدیده مورد بررسی مرتبط است. اصل جبر، علیت، رابطه و وابستگی متقابل فرآیندها و پدیده ها را منعکس می کند. اصل توسعه منعکس کننده برگشت ناپذیری توسعه، پیشرفت و تداوم آن است. اصل شناخت پذیری به عنوان عالی ترین شکل انعکاس در ذهن انسان از واقعیت عمل می کند که از نظر تاریخی مشروط است. ارتباط بین تئوری و عمل به عنوان یک اصل علمی کلی نشان دهنده برتری عمل، ارزش تجربی آن در فعالیت های شناختی است. در اصطلاح آموزشی، مطالعه تئوری به راه هایی برای بهبود عمل اشاره می کند. اصول و کارکردهای فوق به عنوان مبانی کلی روش شناختی علمی یادگیری الکترونیکی عمل می کنند. لازم به ذکر است که اصول آموزشی سازماندهی آموزش الکترونیکی اساساً یکسان است: مطابقت فرآیند آموزشی با قوانین تدریس است. اصل علمی؛ وحدت کارکردهای آموزشی، پرورشی و رشدی آموزش و پرورش؛ کار تیمی و رویکرد فردی به یادگیری؛ دیده شدن در تدریس؛ آگاهی، فعالیت و استقلال دانش آموزان؛ ثبات و نظام مند در تدریس؛ دسترسی. اما اجرای این اصول به دلیل ویژگی های آموزش الکترونیکی، امکانات مخابرات و اینترنت است. موفقیت آموزش و یادگیری الکترونیکی تا حد زیادی به سازماندهی مؤثر و کیفیت آموزشی مواد آموزشی، توسعه الگوها و اصول محتوا بستگی دارد.

ادبیات

1. قانون فدرال شماره 273-F3 مورخ 29 دسامبر 2012 (در تاریخ 13 ژوئیه 2015 اصلاح شده) "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (به عنوان اصلاح و تکمیل شده، از 24 ژوئیه 2015).- حالت دسترسی http: / /sudact.ru/law/doc/ CxRPDd9gK3dX /002/.

2. مرتضینا غ.خ. روند توسعه فن آوری های آموزش از راه دور. Vestnik Kazan. دولت دانشگاه فرهنگ و هنر - 1389 - شماره 2.

A.N. Galeeva

ارزش های خانوادگی جوانان.

این مقاله به جنبه های شکل گیری ارزش های خانوادگی جوانان می پردازد. امروزه به طور کلی پذیرفته شده است که شکل گیری ارزش های معنوی و اخلاقی خانواده، پرورش نگرش ارزشی نسبت به خانواده در سطح آموزش قرار دارد. روند توسعه ارزش های خانوادگی جوانان از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا در این زمان است که آگاهی و شناخت خود و دیگران، شکل گیری موقعیت زندگی و پایه های یک جهان بینی اتفاق می افتد.

واژگان کلیدی: خانواده، ارزش های خانواده، سنت ها، جوانان، آموزش خانواده، آموزش خانواده، فعالیت های اجتماعی و فرهنگی، فولکلور، اوقات فراغت.

الکساندرا گالیوا ارزشهای خانوادگی جوانان.

این مقاله به جنبه های شکل گیری ارزش های خانوادگی جوانان می پردازد. امروزه به طور گسترده پذیرفته شده است که شکل گیری ارزش های اخلاقی خانواده و بالا بردن رابطه ارزشی با خانواده در حوزه تربیت نهفته است. فرآیند رشد ارزش های خانواده در بین جوانان از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا در این زمان آگاهی و شناخت خود و دیگران و شکل گیری نگرش ها و مبانی جهان وجود دارد.

واژه‌های کلیدی: خانواده، ارزش‌های خانواده، سنت‌ها، جوانان، آموزش خانواده، آموزش خانواده، فعالیت‌های اجتماعی و فرهنگی، فولکلور، اوقات فراغت.

زندگی انسان پیوندی ناگسستنی با خانواده دارد. در آن است که شکل گیری و تحقق شخصیت او صورت می گیرد. به همین دلیل است که شکل گیری ارزش های خانوادگی در بین نسل جوان بسیار است

مربوط. در مراحل مختلف چرخه زندگی فرد، کارکردها و جایگاه او در خانواده دائماً در حال تغییر است. بنابراین برای کودک خانواده منبع رشد فکری، جسمی، ذهنی، عاطفی اوست. برای یک فرد بزرگسال، خانواده مکانی است برای برآوردن تعدادی از نیازهای او، اعم از جسمی و روحی.

خانواده در رشد خود یک سری مراحل متوالی را طی می کند: 1. ازدواج. 2. تولد اولین فرزند; 3. پایان فرزندآوری ( آخرین فرزند) 4. "لانه خالی" - از دست دادن آخرین فرزند از خانواده. 5. فسخ خانواده با فوت یکی از زوجین. خانواده امنیت جسمی، اقتصادی و اجتماعی را برای اعضای خود فراهم می کند و همچنین به عنوان مهمترین ابزار اجتماعی شدن فرد عمل می کند. به لطف آن، ارزش های فرهنگی، قومی، اخلاقی پخش می شود. بنابراین خانواده پایدارترین و محافظه کارترین عنصر جامعه است و در کنار آن رشد می کند.

در ادبیات علمی، مسائل خانواده و آموزش خانواده، شکل گیری روابط ارزشی به طور گسترده مورد توجه قرار گرفته است. بنابراین، روانشناسان L.S. Vygotsky، N.D. Dobrynina، V.V. Ilyina، K.K. Platonova، D.N. Uznadze با مشکل خانواده، ارزش های خانوادگی برخورد کردند. جنبه آموزشی مشکل نگرش ارزشی به خانواده در آثار V.I. Perevedentsev، V.A. آشکار شده است. تیتارنکو، A.G. خارچن. I.S.Andreeva، A.I.Antonov، M.Yu.Arutyunyan، V.A.Borisov، E.K.Vasilyeva، A.G.Vishnevsky، T.A. Gurko، O.M. Zdravoomyslova، O.V. Mitina، Z.A. Yankova. در آثار D. Olson، O. Toffler، Afernhem، P. Haven، P. Sztompka، تعدادی از مسائل مربوط به تکامل خانواده و ازدواج مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است، پیوندهای پیچیده بین خانواده و جامعه آشکار می شود. مسائل مربوط به سیاست خانواده دولتی توسط بسیاری از محققان روسی مورد مطالعه قرار گرفته است. از جمله A.I.Antonov، N.M.Rimashevskaya، S.V.Darmodekhin، E.B.Ereeva، I.A.Zimnyaya، A.M.Nechaeva، A.M.Panov، M.S.S.I. Golod، که در درجه اول هدفشان ردیابی روشهای نوظهور برای روندهای منفی و پیشنهاد آنها بود.

ارزش‌های خانوادگی ارزش‌ها-هنجارها هستند و به‌عنوان مبنایی ایده‌آل برای جهت‌گیری عمل می‌کنند، معیارهای ایده‌آلی که بر اساس آن واقعیت ارزیابی می‌شود و انتخاب یک عمل یا عمل انجام می‌شود. NA Zelevskaya ارزش های خانواده را به عنوان ترجیحات اجتماعی-فرهنگی در حوزه ازدواج و خانواده (حوزه رفتار قبل از ازدواج، انتخاب شریک ازدواج، حوزه والدین، حوزه ازدواج و روابط خانوادگی، حوزه ازدواج و نقش های خانوادگی) تعریف کرد. حوزه ازدواج). ارزش‌های خانوادگی از این نظر با جهت‌گیری‌های ارزشی اعضای خانواده مرتبط است و می‌تواند نیازهای افراد را برآورده کند، منافع و اهداف آنها را تامین کند. در فهم ژ.ن. ارزش های خانواده دیولدا همان چیزی است که شخصاً برای یک نوجوان باید مهم باشد، آنچه برای او عزیز و جالب است و باید به ایده مثبت او از دنیای خانواده، روابط بین اعضای خانواده، آگاهی از جایگاه خود در خانواده کمک کند. جهان به گفته V.A. Titarenko، روابط ارزشی هر دو فرآیند ادراک و درک جهان از طریق منشور ارزش ها هستند، نتیجه این فرآیند: رابطه سوژه با اشیاء خاص به عنوان ارزش های شخصی.

تشکیل نظام ارزش های خانوادگی در طول زندگی فرد اتفاق می افتد، اما حساس ترین دوره نوجوانی است، زیرا در این زمان است که آگاهی و شناخت خود و دیگران، شکل گیری موقعیت زندگی و پایه های یک جهان بینی صورت می گیرد. تشکیل ارزش های خانوادگی مرد جوان- روند طبیعی متناقض تغییرات کمی و کیفی در سطح فرهنگ آن تحت تأثیر عوامل خارجی.

اکثر دانشمندان، شخصیت های برجسته سیاسی و عمومی تشخیص می دهند که نسل جوان در همه کشورها ذخیره ای برای توسعه، تغییرات اجتماعی مثبت و نوآوری های تکنولوژیکی است. ایده‌آل‌ها، انرژی و نگرش جوانان برای توسعه مداوم یک جامعه پایدار نقش اساسی دارد.

مفهوم "جوانی" تکامل طولانی را پشت سر گذاشته است. در دوره های مختلف تاریخ و در کشورهای مختلف به عنوان گروه های مختلف جامعه شناخته می شد. به عنوان مثال، فیثاغورث زندگی یک فرد را بر اساس فصول تقسیم کرد: "بهار" - از تولد تا 20 سالگی، "تابستان" - از 20 تا 40 سالگی - این جوانی است. ژان ژاک روسو جوانان را به 5 دوره تقسیم کرد: از تولد تا یک سالگی، از یک سالگی تا 12 سالگی، از 12 تا 15 سالگی، از 15 تا 20 سالگی، از 20 تا 25 سالگی. اکنون تمایل به افزایش سن جوانی وجود دارد. این به این دلیل است که دوره تحصیل در حال حاضر طولانی شده است و جوانان بعداً وارد زندگی مستقل می شوند. در روسیه، مرسوم است که به جوانان به عنوان دسته ای از افراد 14 تا 30 ساله اشاره شود (در لوکزامبورگ، حد بالایی 31 گرم است، در فرانسه - 25). طبق طبقه بندی سازمان ملل، سن جوانان از 15 تا 24 سال است. در حال حاضر 1.2 میلیارد است

لاوک، یعنی 18 درصد از جمعیت جهان.

همانطور که G. Allport اشاره می کند، "جوانان نسلی از مردم هستند که از مرحله اجتماعی شدن عبور می کنند، ویژگی های آموزشی، حرفه ای و مدنی را جذب می کنند و توسط جامعه برای ایفای نقش های بزرگسالی آماده می شوند".

به گفته V.A. Slastenin و I.F. Isaev، جوانان یک جامعه اجتماعی نسبتاً ناهمگون است که می توان آن را با سن، تحصیلات، منشاء اجتماعی متمایز کرد. تمایز جوانان بر اساس سن به ما امکان می دهد سه گروه اصلی را تشخیص دهیم:

14 - 19 سال (دختر و پسر) - گروهی از جوانان که از نظر مالی به خانواده‌های والدین وابسته هستند و با انتخاب شغل مواجه هستند.

20 - 25 سال (جوانان به معنای محدود کلمه) - یک گروه جوان که در ساختار اجتماعی و حرفه ای جامعه ادغام می شود و استقلال مادی و اجتماعی را به دست می آورد.

26 - 29 سال (بزرگسالان جوان) - یک گروه اجتماعی و جمعیت شناختی، تکمیل کننده کسب مجموعه ای کامل از موقعیت ها و نقش های اجتماعی، که به موضوع بازتولید اجتماعی تبدیل شده است.

آموزش وظیفه اصلی را حل می کند - توسعه تفکر جوانان، که جهت گیری اجتماعی را در زمینه شناخت فراهم می کند. شناخت هم در فرآیند یادگیری در یک درس یا سخنرانی و هم در کار فوق برنامه انجام می شود. L.Yu. Sirotkin خاطرنشان می کند که جوانان احساس کمبود مهارت های خودآموزی می کنند، آنها در پردازش مستقل اطلاعات علمی و اجتماعی-سیاسی با مشکلاتی مواجه می شوند. در این مورد، جهت گیری به سمت خودآموزی مهم است، با فرض وجود جهت گیری خاصی از شخصیت، وضعیت آمادگی برای یک فعالیت خاص، توانایی ارضای نیازهای ایجاد شده.

فرمان شماره 761 ریاست جمهوری در تاریخ 1 ژانویه 2012 "در مورد استراتژی ملی اقدام به نفع کودکان 2012-2017" اولویت بی قید و شرط خانواده و ارزش های خانواده را اعلام کرد و توسعه سیاست خانواده دولتی را پیش بینی کرد. جوانان باید در اجرای این وظایف مهم با هدف احیاء و تقویت از هر جهت نهاد اجتماعی خانواده، ارزش ها و سنت های خانواده به عنوان پایه و اساس پایه های جامعه و دولت روسیه شرکت کنند. علاوه بر این، به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 17 اکتبر 2013 به شماره 1155، در رابطه با تصویب استاندارد آموزشی دولت فدرال نسل جدید، وظایف توسعه معنوی و اخلاقی و آموزش دانش آموزان به ویژه در زمینه شکل گیری فرهنگ خانواده تعریف می شوند. اینها عبارتند از: 1) شکل گیری نگرش نسبت به خانواده به عنوان اساس جامعه روسیه. 2) شکل گیری نگرش محترمانه دانش آموز نسبت به والدین ، نگرش آگاهانه و مراقب نسبت به بزرگترها و کوچکترها. 3) شکل گیری ایده ها در مورد ارزش های خانواده، نقش های جنسیتی خانواده و احترام به آنها. 4) آشنایی دانش آموز با سنت های فرهنگی، تاریخی و قومی خانواده روسی. در مرحله تسلط بر برنامه های آموزشی، نتایج فردی از جمله عبارتند از: "آگاهی از اهمیت خانواده در زندگی فرد و جامعه، پذیرش ارزش زندگی خانوادگی، نگرش محترمانه و دلسوزانه نسبت به اعضای خانواده" و "نگرش مسئولانه به ایجاد خانواده مبتنی بر پذیرش آگاهانه ارزش زندگی خانوادگی".

به عنوان ر.ش.پرستی احترام به بزرگترها، ایجاد شرایط مساعد برای تداوم نسل ها. در شرایط امروز، انجمن های فرهنگی و اوقات فراغت - گروه های جستجو و پژوهش، گروه های فولکلور و ... را باید بهترین شکل آشنایی خانواده با میراث فرهنگی تاریخی مردم خود دانست. در این راستا، مطالعه پتانسیل آموزشی سنت های عامیانه و تعیین شرایط اجرای آن در زمینه بهینه سازی کارکردهای آموزشی خانواده مدرن به یک وظیفه آموزشی فوری تبدیل می شود. به عقیده نویسنده، گنجاندن کودک همراه با والدین در خلاقیت جمعی به بهترین نحو کل مجموعه را حل می کند. وظایف آموزشی- آشنایی کلی با سنت های قومی-فرهنگی، تسلط بر فناوری ها فعالیت هنری، به صورت ارگانیک جذب می شود ارزشهای اخلاقی، زیر بنای کارنامه نقش های خانوادگی.

در جمع بندی باید توجه داشت که خانواده اساس سازمان اجتماعی است. جامعه مدرن، نه تنها فرهنگ را حفظ می کند و شرایطی را برای انتقال سنت ها از نسلی به نسل دیگر ایجاد می کند. توجه به ارزش های خانوادگی در نتیجه تأثیرات اجتماعی خاص و هدف تربیت، تعلیم و تربیه، علم تربیتی.

محتوا، اشکال و روش ها را بررسی می کند، بر شناسایی مبانی روش شناختی، روانشناختی و آموزشی، شرایط و اصول برای شکل گیری نگرش مسئولانه نسبت به خانواده تمرکز می کند. بررسی شکل‌گیری ارزش‌های خانوادگی جوانان از طریق فعالیت‌های اجتماعی و فرهنگی، تعیین رویکردهای فن‌آوری برای شکل‌گیری اولویت‌های ارزشی برای اوقات فراغت خانواده را امکان‌پذیر می‌سازد.

ادبیات

1. آخمادیوا ر.ش. پتانسیل آموزشی سنت های عامیانه در سیستم بهینه سازی آموزش خانواده / / وستنیک کازان. دولت دانشگاه فرهنگ و هنر. - 2009. - شماره 1. - س 130-135.

2. Vinokurova A.V.، Shpak E.S. ارزش های خانوادگی دانش آموزان // مشکلات واقعی علوم انسانی و علوم طبیعی. - 2013. - شماره 10-2. - ص 61-63.

3. دیولدینا ژ.ن. مشکل نیاز به آموزش جوانان در مورد مسائل خانوادگی // آموزش حرفه ای متوسطه. - 2007. - شماره 4 - س 39-41.

4. Zelevskaya N.A. رویکرد ارزشی به مشکل آموزش خانواده // آموزش. - 2004. - شماره 6. -س. 16-25.

5. Kovaleva A.I., Lukov V.A. جامعه شناسی جوانان: سوالات نظری - M.: Sotsium، 1999. - S. 48-52.

6. کولیکووا T.A. آموزش خانواده و آموزش در خانه - M.: فرهنگستان، 1999. - 232 ص.

7. Kudrenko T. V. ویژگی اولویت های ارزشی خانواده در حوزه اوقات فراغت / / مشکلات و چشم اندازهای توسعه آموزش: mat. 1U Intern. علمی conf. (پرم، جولای 2013). - Perm: Mercury, 2013. - S. 149-150.

8. مدل شکل‌گیری ارزش‌های خانواده در کودکان و نوجوانان: روش مطالعه. کمک هزینه / س.س. فدورنکو، N.N. Kislova، M.V. Martynova و دیگران؛ زیر. ویرایش E.V. Vergizova، T.S. Vorobeykova، O.V. Erlich. - ص.-ص.: انتشارات شخصی، 1393. - 403 ص.

9. آلپورت جی. شکل گیری شخصیت: آثار برگزیده. - م.: معنی، 2002. - S. 166-216.

10. سازمان ملل متحد و جوانان [سایت رسمی]: [منبع الکترونیکی]. - حالت دسترسی: http://www. un.org/ru/documents/ (بررسی 10/12/2015).

11. Sirotkin L.Yu. دانش آموز، رشد و آموزش او: کتاب درسی. کمک هزینه / سمر. دولت موسسه آموزشی - سامارا، 1991. - S. 114-117.

12. Slastenin V.A. آموزش عمومی: کتاب درسی برای دانشگاه ها / V.A. اسلاستنین، I.F. ایسایف، E.N. شیانوف. - م.: ولادوس، 2003. - 256 ص.

13. Shavaeva O.A. دگرگونی سیستم ارزش های خانواده در عصر مدرن // مجله الکترونیکی شبکه چند موضوعی دانشگاه کشاورزی دولتی کوبان. - 2014. - شماره 99. - S. 1-12.

UDC 008;379.85

E.I. Minullina

ادغام اجتماعی جوانان در فرآیند فعالیت های گردشگری

این مقاله به موضوعات مرتبط با ادغام اجتماعی جوانان از طریق فعالیت های گردشگری می پردازد. نظرات معلمان برجسته، روانشناسان، جامعه شناسان در مورد این موضوع در حال بررسی است.

کلیدواژه: جوانان، ادغام، ادغام اجتماعی، فعالیت توریستی.

Minullina E.I. ادغام اجتماعی جوانان در فعالیت های توریسم

این مقاله به بررسی مسائل مربوط به ادغام اجتماعی جوانان از طریق فعالیت های توریستی می پردازد. ما نظرات مربیان برجسته، روانشناسان، جامعه شناسان را در مورد این موضوع مطالعه می کنیم. آگاهی از نیاز به درک نقش فعالیت گردشگری علمی به عنوان عاملی در شکل گیری ادغام اجتماعی جوانان منجر به مصلحت تجزیه و تحلیل نظری شد که هدف آن تحقق توریست بالقوه اجتماعی، kulturosozidayuschego، آموزشی است. فعالیت به عنوان وسیله ای برای ترویج فعالیت های اجتماعی و فرهنگی جوانان امروزی و اثبات سازوکار تحقق یکپارچگی اجتماعی. گردشگری جوانان از فرآیند شناخت جدایی ناپذیر است و فرصتی را برای ارضای علاقه مستقیم مسافر به دنیای جدید فراهم می کند. حقایق، رویدادهای سرگرم کننده، میل به یک تجربه عاطفی مثبت مرتبط با به دست آوردن اطلاعات جدید.

کلیدواژه: جوانان، ادغام، ادغام اجتماعی، فعالیت گردشگری.

وی ادامه داد: برای عملکرد مؤثر سیستم آموزش نسل جوان که دارای تأثیر اجتماعی قوی خودجوش و اغلب منفی از محیط فرهنگی-اجتماعی و رسانه است، مجموعه اقداماتی لازم است که بتواند مخاطبان جوان ما را به سمت فرهنگ سوق دهد. .» که فعالیت گردشگری مدرن را انجام می دهد. مشکل ادغام اجتماعی جوانان با شرایط در حال تغییر دنیای مدرن یک موضوع داغ در مطالعات جامعه شناسی، فرهنگی و همچنین علوم تربیتی و اجتماعی-فرهنگی است.

آگاهی از لزوم درک علمی نقش فعالیت های گردشگری به عنوان عاملی در شکل گیری همگرایی اجتماعی جوانان، مصلحت اجرای این نظریه را تعیین کرد.

سنت های خانوادگی، معنویت، تربیت جوانان، شکل گیری افکار عمومی مثبت در مورد خانواده یک ایده ملی و از اهداف اصلی طرح است.
در هر زمان در هر کشوری، در هر ایالت، در هر مذهبی، خانواده اصلی ترین چیزی است که یک فرد می تواند داشته باشد. امروزه در روسیه این موسسه نیاز به مراقبت ویژه دارد.
پیش از هر چیز، رواج نهاد خانواده در میان نوجوانان و کودکان خانواده های ناکارآمد و کودکان در شرایط سخت زندگی را مهم می دانیم.
این برنامه به دو بلوک اصلی تقسیم می شود: سخنرانی، بحث و اجرای تئاتر. به عنوان بخشی از بلوک سخنرانی، روانشناسان حرفه ای خانواده، مورخان هنر و داوطلبان مجموعه ای از کلاس های کارشناسی ارشد و سخنرانی ها را با هدف تغییر دیدگاه منفی یا بی تفاوت کودکان و نوجوانان نسبت به سنت ها و ارزش های خانواده برگزار خواهند کرد.
شکل‌گیری جهان‌بینی فرآیند پیچیده‌ای است که در نتیجه تأثیر بر جوهر ذهنی و شناختی یک فرد، تغییرات شخصی جدی را به دنبال دارد. بنابراین، پروژه به سخنرانی محدود نمی شود. تئاتر نه تنها به عنوان یکی از بهترین ابزارهای بازتولید واقعیت، بلکه به عنوان راهی برای درک آن برای آموزش و شکل گیری شخصیت ارزش دارد. شخصیت پسران و دختران با شادی عاشقانه، احساسات روشن مشخص می شود. اثربخشی تأثیر روانی به طور مستقیم به محتوای اجرا، موضوع جالب و توانایی علاقه مند کردن مخاطب، پیدا کردن تماس با آن و کمک بدون مزاحم به شکل گیری جهان بینی بستگی دارد. رشد فکری جوانان اغلب جلوتر از عاطفی است. اجراها به اصلاح این وضعیت کمک می کند و به شکل گیری یک شخصیت کاملاً توسعه یافته کمک می کند.
به عنوان بخشی از این پروژه، مجموعه ای از سخنرانی ها و کلاس های کارشناسی ارشد در قلمرو یتیم خانه ها و مدارس شبانه روزی، برای کودکان خانواده های ناکارآمد، برای نوجوانان خانواده و خانواده های جوان، نمایشنامه ای بر اساس داستان پیتر و فورونیه برگزار می شود. صحنه سازی و بازی کرد. تعداد مخاطبان بیش از 1500 نفر خواهد بود. این اجرا به صورت خیریه در شهرهای روسیه: موروم، تولا، مسکو نمایش داده می شود. این اجرا با بحث هایی در مورد ارزش های سنتی خانواده دنبال می شود.

اهداف

کمک به تحکیم نهاد خانواده و ارزش های خانواده

وظایف

شکل گیری نگرش مثبت در بین نوجوانان و جوانان نسبت به ارزش های خانوادگی، نگرش سازنده نسبت به ایجاد خانواده و مسئولیت والدین.
ترویج اهمیت سنت ها و ارزش های خانوادگی

اثبات اهمیت اجتماعی

شکل‌گیری ارزش‌های خانوادگی در میان جوانان تحت تأثیر عوامل منفی بسیاری است: تخریب عقاید اخلاقی در مورد خانواده و ازدواج، تغییر در درک سنتی از نقش.
والدین، کاهش اعتبار مادری، از دست دادن سنت های خانوادگی. آماده کردن جوانان برای خانواده به همان اندازه مهم است که آماده سازی برای یک پروفسور. فعالیت ها، سازگاری در جامعه.
برای ایجاد یک تجربه مثبت در زمینه روابط خانوادگی، تلاش خانواده همیشه کافی نیست، بنابراین نیاز به آموزش زندگی خانوادگی به جوانان، مشارکت فعال در این فعالیت موسسات ارائه دهنده خدمات اجتماعی و آموزشی است. . سال های نوجوانیبا شکل گیری موقعیت های جهان بینی و جهت گیری های ارزشی یک فرد، از جمله جهت گیری به سمت یک خانواده مرفه و ارزش های زندگی خانوادگی مشخص می شود. از این رو، آگاه سازی جوانان از نقش های اجتماعی همسران در تشکیل خانواده، شکل گیری نگرش مثبت نسبت به خانواده و عقاید در مورد آن به عنوان یک ارزش اجتماعی مهم حائز اهمیت است. اما مهم است که این کار را بدون مزاحمت و به زبانی ساده و در دسترس انجام دهید. مثل زبان تئاتر مثلا.
داستان نویسی با مضامین مذهبی در کشورهای غربی غیر معمول نیست. در حالی که در هنر روسیه این موضوع همیشه به دلایلی دور زده شده است. ما این را یک غفلت بزرگ می دانیم، زیرا فرهنگ روسیه به عنوان یک چنین از ارتدکس جدایی ناپذیر است.
در دهه 90، سینما و هنر تئاتر روسیه، با به ارث بردن تجربه گسترده از دوره شوروی، اما فاقد ابزاری برای جانشینی شایسته، شروع به جستجوی مسیر منحصر به فرد خود کرد. در اواسط دهه 2000، هنر روسی قوی‌تر شده بود و کپی برداری از همکاران غربی را متوقف کرد. اکنون مرحله ای است که با کمک هنر در روسیه می توان جهان بینی کل نسل ها را شکل داد. پروژه "پیتر + فورونیا" با هدف ایجاد درک منحصر به فرد و قابل درک از خانواده، عشق و وفاداری، در درجه اول برای مخاطبان روسی است. تاکید بر تماشاگر جوان است، زیرا تئاتر نوعی هنری است که جوانان با هیبت و اعتماد خاصی درک می کنند. بنابراین پروژه ما سعی می کند تا حد امکان با این مخاطب صادق باشد و بیننده را به دیالوگ بکشاند. این پروژه با هدف حل مشکل اجتماعی جامعه مدرن - نگرش بیهوده و بدبینانه نسبت به ارزش های خانواده است. "پیتر + فورونیا" دیدگاه خود را از مشکل تحمیل نمی کند، بلکه خوراکی برای تفکر فراهم می کند. پس از هر اجرا، نشستی با جوانان و گفتگو با موضوع خانواده، عشق و وفا چیست؟

جغرافیای پروژه

مسکو، تولا، موروم سایت های اصلی هستند که برای مدت زمان پروژه برنامه ریزی شده اند. سن پترزبورگ، ترور، سواستوپل شهرهایی هستند که پس از پایان دوره اجرای پروژه که در پروژه مشخص شده است، اجرا به صورت خیریه به نمایش درخواهد آمد.

گروه های هدف

کودکان و نوجوانان
خانواده های پرجمعیت
جوانان و دانشجویان
کودکان یتیم و بدون سرپرستی والدین

معرفی

فصل 1. خانواده و ارزش های خانوادگی

1 خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی

2 ارزش ها، انواع آنها

1.3 ارزش های خانوادگی: مفهوم، طبقه بندی

نتیجه گیری برای فصل 1

فصل 2. ساختار ارزش های خانوادگی جوانان دانشجو

1 تعیین مولفه های ارزش های خانوادگی دانش آموزان

2.2 نتایج تحلیل ارزش های خانوادگی جوانان دانشجو و همچنین ساختار و مولفه های آن

نتیجه

کتابشناسی - فهرست کتب

ضمیمه

معرفی

واسطه بین دولت، فرد و سایر نهادهای اجتماعی خانواده است. در روند تحول جامعه، نظام ارزش های خانواده و اهمیت خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی در حال ارزیابی مجدد است. توجه به مشکلات خانواده همیشه بسیار زیاد بوده است. در حال حاضر، علاقه علّی به این موضوع، روندهای بحرانی در زندگی خانواده مدرن، اشکال مختلف آن است که بر تمام زمینه های عملکرد آن تأثیر می گذارد. در شرایط پیچیده زندگی مدرن، خانواده به عنوان مکانیزم منحصر به فرد تعامل بین نیازها و نیازهای فرد و جامعه به عنوان یک کل، خود را در کانون تحولات اجتماعی قرار داد که به طور چشمگیری بر وضعیت خانواده و آن تأثیر گذاشت. فرصت های آموزشی.

در جامعه در حال توسعه روسیه تغییرات دائمی وجود دارد. بسیاری از رویدادهای زندگی اجتماعی و سیاسی، شتاب فزاینده وجود انسان، استرس، بار اطلاعاتی، تأثیر زیادی بر روی فرد، ادراک و نظام ارزشی او دارد. یکی از مشکلات اصلی ناتوانی خانواده در انجام وظایف اصلی خود است که قبلاً با موفقیت انجام می داد و همچنین افزایش اهمیت کارکردهای غیر اختصاصی خانواده. با توسعه جامعه، تغییرات سیاسی و اجتماعی مختلفی رخ می دهد و ارزش های خانوادگی نیز تغییر می کند.

در نتیجه، الگوی خانواده قدیمی امروز گم شده است و مدل جدید هنوز توسعه نیافته است. اگر جامعه‌ای الگوی خانواده‌ای شکل‌یافته و باثبات نداشته باشد که آن را پایدار و بادوام کند، مشکلات اجتماعی متعددی به وجود می‌آید، مثلاً انحطاط اخلاقی جامعه، یتیم شدن اجتماعی، رشد فحشا، ولگردی و رها شدن فرزندان. . بنابراین بازآفرینی نهاد خانواده ضروری است. بدیهی است که این فرآیندها گواه بحران ارزش های خانواده، دگرگونی آنهاست که نیاز به درک جدی علمی دارد.

ارزش های خانوادگی یکی از عناصر عملکرد سالم و پایدار جامعه است. در واقع، آموزش خانواده ویژگی‌های خاصی را در ما ایجاد می‌کند که در زندگی بزرگسالی خود از آن‌ها استفاده می‌کنیم، که به‌طور بنیادی بر کل زندگی اجتماعی تأثیر می‌گذارد. سلسله مراتب ارزش ها، جایگاه ارزش های خانوادگی در آن، ویژگی های زمان، شرایط زندگی را منعکس می کند، آنها پایه و اساس رابطه فرد را با دنیای اطراف خود، با خود و دیگران تشکیل می دهند.

نگرش به خانواده و ارزش‌های آن نشان‌دهنده ویژگی‌های زمانه و روان‌شناسی فرد است، نشان‌دهنده شرایط زندگی و اصول اخلاقی است که در محیط اجتماعی او شکل گرفته است. ارزش های پیشرو جهت شخصیت فرد و فعالیت او را تعیین می کند. موضوعیت این موضوع به دلیل تغییرات ایجاد شده و پیچیدگی الگوی سنتی خانواده، دگرگونی ارزش های خانواده است. گذار به روابط بازار باعث بی شخصیتی فرد به عنوان ارزش اصلی جامعه می شود ، رشد فردگرایی طبق اصل "اینها مشکلات شما هستند" و منجر به تفرقه بین مردم و تقدم منافع شخصی بر منافع عمومی می شود. مخالفت خانواده با جامعه ازدواج دیگر شرط لازم برای رشد کامل خانواده نیست. بنابراین، مشکل مطالعه رفتار خانوادگی جوانان دانشجو بسیار مهم به نظر می رسد، زیرا دانش آموزان مبنایی برای جایگزینی نسل های قدیمی هستند.

مطالعه ویژگی‌های ارزش‌های خانوادگی جوانان دانشجو به ما امکان می‌دهد وضعیت آینده را پیش‌بینی کنیم و مشخص کنیم که در چه مرحله‌ای از توسعه مدل‌های جدید روابط خانوادگی هستیم.

فرضیه این اثر این است که برای جوانان امروزی ارزش اصلی پدر و مادر بودن است که نشان دهنده تضعیف تثلیث خویشاوندی، والدینی، ازدواج است که نشان دهنده تضعیف بیشتر ارزش های خانواده است.

هدف کار دوره ارزش های خانوادگی است.

موضوع ارزش های خانوادگی جوانان دانشجو است.

هدف از کار درسی ارائه شده، بررسی ارزش های اساسی خانواده جوانان دانشجوی مدرن است.

برای رسیدن به این هدف، باید وظایف زیر را حل کنید:

خانواده را به عنوان یک نهاد اجتماعی در نظر بگیرید

کاوش در ارزش های خانواده؛

تعیین مؤلفه های ساختار ارزش های خانوادگی جوانان دانشجو؛

شناسایی ارزش های اولویت دار جوانان دانشجو.

فصل 1. خانواده و ارزش های خانوادگی

1 خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی

خانواده یکی از نهادهای اصلی جامعه است که به آن ثبات و توانایی تولید مثل در نسل های بعدی می دهد. در عین حال، خانواده یک گروه کوچک است - بخشی پایدار از جامعه. خانواده یک نهاد اجتماعی منحصر به فرد و تاکنون تنها نهاد آموزشی است که افراد را به عنوان حامل اطلاعات اجتماعی، فرهنگی و قومی بازتولید می کند.

خانواده - بر اساس ازدواج یا خویشاوندی، انجمنی از افراد مرتبط با زندگی مشترک و مسئولیت متقابل، گروه کوچکی است که در آن پشتوانه اطلاعاتی رفتار اجتماعی فرد متولد و شکل می‌گیرد. از طریق خانواده، نسل ها تغییر می کنند، در آن، مدت ها قبل از تولد یک فرد، پیش نیازهای ژنتیکی برای توانایی او برای تسلط و توسعه میراث فرهنگی خانواده و کل بشریت شکل می گیرد. در یک خانواده، در دوران کودکی، والدین و نسل بزرگتر به عنوان یک کل، رفلکس های شرطی ژنتیکی غیرقابل انتقال را ایجاد می کنند که منعکس کننده تجربه نسل های بزرگتر است، روان فردی و پویایی آن شکل می گیرد. در اینجا، بر اساس سازمان در حال توسعه روان، پتانسیل تعیین شده ژنتیکی برای توسعه و توسعه میراث فرهنگی نسل های گذشته توسط فرد شروع به تحقق می کند و اخلاق او در حال شکل گیری است. در خانواده، شخص در ابتدا تسلط پیدا می کند نقش های اجتماعیو ایده های اولیه در مورد نظم زندگی جامعه را دریافت می کند که اساس شکل گیری منطق فردی رفتار اجتماعی آن است - توجیه اخلاقی و اخلاقی اهداف فعالیت و انتخاب ابزار برای دستیابی به آنها. شناخت مبانی اخلاقی و اخلاقی نمایشنامه نقش مهمدر ایجاد اعتماد و افزایش اعتماد به هر یک از اعضای خانواده.

به نظر می رسد خانواده نیازها و علایق شخصی هر یک از اعضای خود را برآورده می کند. خانواده در جریان فعالیت زندگی خود نیازهای گروه را با نیازهای اجتماعی ترکیب می کند. در خانواده، نیازهای شخصی بر اساس ارزش های اجتماعی پذیرفته شده، الگوهای رفتاری و هنجارهای جامعه پرورش داده می شوند، کارآمد می شوند، که متعاقباً ارزش کارکردهای اجتماعی را به دست می آورند. ویژگی بارز خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی، نه تنها تولید مثل فرد، بلکه مهمتر از همه تربیت معنوی و اخلاقی اوست. شکل گیری و حفظ ارزش های اخلاقی و خانوادگی از عملکرد جامعه به عنوان یک سیستم، هنجارهای اجتماعی و تحریم های آن حمایت می کند. بدیهی است که خانواده در قبال نسل جوان مسئول است.

این اساساً در ساختار داخلی خانواده مدرن منعکس می شود که نه تنها با ترکیب کمی و تعداد نسل هایی که با هم زندگی می کنند، بلکه با موقعیت نقش های اجتماعی و سیستم روابط مشخص می شود.

خانواده مدرن اولین گروه اجتماعی و اقتصادی است که معمولاً از دو والدین و یک فرزند تشکیل شده است. خانواده هسته ای نامیده می شود زیرا مرکز اصلی خانواده که وظیفه تولید مثل نسل های آینده را بر عهده دارد والدین و فرزندان آنها هستند. آنها مرکز اجتماعی، زیستی و اقتصادی هر خانواده را تشکیل می دهند. هنگامی که چندین نسل با هم زندگی می کنند، خانواده گسترده خوانده می شود.

خانواده هسته ای به گروهی گفته می شود که خویشاوندی خونی دارند و تنها از دو نسل تشکیل شده است. بچه های بالغ خانواده خود را ایجاد کردند و از والدین خود جدا شدند.

در تعیین سطح روابط فعال در خانواده، روابط نقش آفرینی به ویژه روابط زناشویی از اهمیت بالایی برخوردار است که برای ثبات خانواده بسیار مهم است. لازم به ذکر است که تغییر نقش ها و روابط نقش در خانواده مدرن در نتیجه مشارکت گسترده زنان در تولید اجتماعی رخ داده است. توزیع مجدد مسئولیت ها بین زن و شوهر دچار تحول قابل توجهی شد. تصورات کلیشه ای درباره زن و شوهر به عنوان موضوعی که جنبه مادی دارد، و درباره زن به عنوان موضوعی که مسئول خانواده است، بیش از پیش معنای خود را از دست می دهد.

محقق آمریکایی K. Kirkpatrick سه نوع اصلی از نقش های خانوادگی را متمایز می کند.

نقش های سنتی شامل وظایف زن در تربیت فرزندان، خدمت به خانواده، تبعیت از منافع خود به نیازهای شوهر، وابستگی مادی به سرپرست خانواده است. شوهر موظف است به مادر فرزندانش وفادار بماند، امنیت اقتصادی و حمایت خانواده را تضمین کند، قدرت و کنترل را در خانواده حفظ کند، تصمیمات اساسی بگیرد، از همسرش به خاطر نقش فرعی او تشکر عاطفی کند. .

نقش‌های همنشینی زن را ملزم به حفظ جذابیت بیرونی، حمایت اخلاقی و رضایت جنسی، حفظ تماس‌های اجتماعی مفید برای همسر، ارتباط معنوی پر جنب و جوش و جالب با شوهرش می‌کند. از یک شوهر - نگرش جوانمردانه به همسرش، عشق عاشقانهو نرمی، وسایل مادی برای رفع نیازهای همسرش، فعالیت های اوقات فراغت مشترک.

نقش شرکای همسران را ایجاب می کند که حمایت اقتصادی متقابل از خانواده، سهیم شدن در مسئولیت تربیت فرزندان، مشارکت مشترک در حل مسائل روزمره و تقسیم مسئولیت قانونی داشته باشند. و اگر اصول فوق زیر پا گذاشته شود، خانواده ترک می خورد.

خانواده در زندگی جامعه از اهمیت بالایی برخوردار است. تصور جامعه ای که خود را متمدن بدون خانواده می داند غیرممکن است. بخش عمده ای از فعالیت های روزانه را انجام می دهد، سنگر ثبات است، مرکزی برای آموزش نسل های آینده. خانواده وظایف متعددی را انجام می دهد که بیشتر آنها مختص آن نیست. اعضای خانواده از یکدیگر حمایت روانی و عاطفی فوق العاده ای می کنند.

2 ارزش ها، انواع آنها

دوره های تاریخی مختلف با نظام های فلسفی و دینی متفاوت در شکل گیری ارزش ها منعکس می شود. ارزش ها همیشه ماهیتی اجتماعی دارند. آنها بر اساس روابط اجتماعی، فعالیت های فردی انسانی و در یک دوره معین، اشکال خاص تاریخی ارتباط بین مردم ایجاد می شوند. ارزش ها در فرآیند اجتماعی شدن انسان ایجاد و توسعه می یابند و در پویایی، تغییر و دگرگونی هستند. در این راستا باید به این نکته توجه کرد که تجربه زندگی یک فرد، سیستم دانش او به طور مستقیم بر تصویر ارزش های او تأثیر می گذارد. با توجه به جهت گیری، ارزش هایی متمایز می شوند که با نهادهای مختلف جامعه مطابقت دارند: مادی (اقتصادی)، سیاسی، اجتماعی و معنوی. ارزش‌های مادی شامل ارزش‌های تولید و مصرف‌کننده (منافع) مرتبط با روابط مالکیت، زندگی روزمره و غیره است. ارزش‌های معنوی شامل عقاید، عقاید، معرفت‌های اخلاقی، شناختی، زیبایی‌شناختی، مذهبی و غیره است.

یکی از اولین طبقه بندی ارزش ها توسط G. Allport و همکارانش ارائه شد. آنها شش نوع ارزش را شناسایی کردند:

ارزش های نظری که بیشترین اهمیت و اهمیت را به تفکر عقلانی و جستجوی حقیقت می دهد.

ارزش های اقتصادی که اولویت منافع و مزایای عملی را تأیید می کند.

ارزش های زیبایی شناختی که زیبایی، هارمونی و هنر را بالاتر از هر چیز دیگری قرار می دهند.

ارزش‌های اجتماعی که بیشترین ارزش را برای روابط انسانی قائل هستند - عشق، دوستی، فداکاری و غیره.

ارزش های سیاسی که به کسب قدرت و نفوذ ارجحیت انحصاری می دهد.

ارزش‌های دینی که به پیروی از یک نظام اعتقادی خاص (ایمان) اهمیت زیادی می‌دهند.

علاوه بر ارزش‌هایی که بر اساس محتوای موضوعی خاص آن‌ها شناسایی می‌شوند، ارزش‌های اساسی نیز از اهمیت خاصی برخوردار هستند. جهت‌گیری‌های ارزشی پایه، آگاهی ارزشی افراد را تعیین می‌کنند و بدون اینکه آشکارا خود را نشان دهند، بر اعمال و تصمیمات آن‌ها در عرصه‌های مختلف زندگی تأثیر می‌گذارند.

این ارزش ها زیاد نیست و قبل از 18-20 سالگی شکل می گیرند. در طول اجتماعی شدن اولیه فرد، و تقریباً در تمام طول زندگی پایدار می مانند. با این حال، بحران ها، تغییرات جدی در زندگی یک فرد می توانند این سیستم نسبتاً پایدار را "تکان دهند"، نه تنها ترکیب، بلکه ساختار ارزش ها را نیز تحت تاثیر قرار می دهند. روابط سلسله مراتبی بین آنها در آگاهی فردی، گروهی و عمومی: برخی از ارزش ها مهم تر می شوند، در حالی که برخی دیگر وضعیت یا رتبه پایینی دریافت می کنند. پیامد این تغییر در معنای فرهنگی-اجتماعی ارزش های خاص برای افراد و سایر موضوعات اجتماعی است.

ویژگی بارز ارزش ها به عنوان یک پدیده فرهنگ این است که ارزش های متفاوت و گاه کاملا متضاد در ذهن یک فرد ترکیب می شود. هر فرد خود را با ترکیب خاصی از ارزش ها مقایسه می کند که با یکدیگر تعامل دارند، سیستمی را تشکیل می دهند که یکی از مهمترین عناصر در شکل گیری اعمال و کردار انسان است.

بنابراین، ارزش ها به طور غیرمستقیم نه تنها منعکس کننده منافع افراد، بلکه گروه هایی هستند که توسط سیستم روابط اجتماعی و اقتصادی در جامعه شکل می گیرند. این درک فرد، جامعه از همه مجموعه های اساسی و ضروری مادی، معنوی، سبک زندگی، معیارهای اخلاقی و انتخاب موارد قابل قبول است. ارزش مداری یکی از مشوق های مهم برای تدوین و اجرای برنامه های زندگی افراد، رفتار آنها در زندگی روزمره است.

جهت گیری های ارزشی مهمترین ویژگی روانشناختی یک شخصیت بالغ است. سیستم جهت گیری های ارزشی یکی از شکل گیری های شخصیتی مرکزی است، نگرش فرد را به واقعیت اجتماعی بیان می کند و انگیزه رفتار او را تعیین می کند. تأثیر بسزایی در تمام جنبه های زندگی انسان دارد. جهت گیری های ارزشی به عنوان عنصری از ساختار شخصیت، آمادگی درونی برای انجام فعالیت های خاص برای برآوردن نیازها و علایق را مشخص می کند و جهت رفتار آن را نشان می دهد. هر جامعه ای دارای ساختار فردی ارزش گرا است که هویت هر فرهنگ را منعکس می کند و مستقیماً بر تمام حوزه های زندگی عمومی تأثیر می گذارد.

3 ارزش های خانوادگی: مفهوم، طبقه بندی

علوم مختلف مفهوم ارزش را از جنبه های مختلف مورد توجه قرار می دهند، مثلاً فلسفه مفهوم «ارزش» را جزء اساسی در توسعه فرآیندهای اجتماعی می داند. در فهم کلی فلسفی، «ارزش» اصطلاحی است که نشان دهنده اهمیت انسانی، اجتماعی و فرهنگی برخی از پدیده های واقعیت است. ارزش‌های ذهنی و عینی متمایز می‌شوند: اولی در قالب بازنمایی‌های هنجاری (نگرش‌ها و ارزیابی‌ها، امر و نهی و غیره) بیان می‌شود و دومی نشان‌دهنده رابطه حقیقت و ناحقیقت، مجاز و حرام، منصفانه و ناصالحانه است. ، زیبایی و زشتی و ... .پ. در مطالعه ادبیات مختلف، به نظر من، دقیق ترین تعریف از ارزش این خواهد بود: ارزش، مهم ترین و مهم ترین نگرش ها و اصولی است که فرد را در تصمیم گیری های خاص در زندگی روزمره اش راهنمایی می کند.

ارزش های خانوادگی - مجموعه ای از ایده ها در مورد خانواده پرورش یافته در جامعه<#"872386.files/image001.gif">

در نتیجه مطالعه مشخص شد که کدام ارزش های خانوادگی برای جوانان دانشجو اولویت دارد و نتایج زیر به دست آمد:

اکثریت پاسخ دهندگان (83 درصد) ازدواج نکرده اند، 14 درصد در ازدواج ثبت نشده (ازدواج مدنی) و تنها 3 درصد از پاسخ دهندگان در ازدواج رسمی هستند. با این حال، 71 درصد از دانش آموزان دختر قطعا به پیوستن خواهند بود ازدواج رسمیدر میان بخش مرد پاسخگویان، 54 درصد نیز قصد ازدواج ثبت شده را دارند. به احتمال زیاد، 27 درصد از پاسخ دهندگان در میان دختران و 24 درصد در میان پسران قصد ازدواج دارند، در حالی که 5 درصد در میان دختران و 12 درصد در میان پسران پاسخگویی را دشوار می دانند. به احتمال زیاد 4 درصد از پسران قصد ازدواج ندارند و در بین دختران مورد بررسی نیز این پاسخ رعایت نشده است. قطعا 6 درصد پسرها و 2 درصد دخترها ازدواج نمی کنند.

نگرش نسبت به ازدواج غیر رسمی (مدنی) در بین دختران عمدتاً با داده های زیر مشخص می شود: 44٪ منفی، و 45٪ مثبت، 11٪ خنثی هستند. در میان بخش مرد پاسخ دهندگان، مشخص شد که 61 درصد خنثی، 19 درصد منفی و 20 درصد مثبت هستند.

نظرات در مورد محدودیت سنی ازدواج، چه در بین پسران و چه در بین دختران، تقریباً یکسان بود، یعنی: سن مطلوببرای مردان 26 تا 30 سال است، 73 درصد دختران و 82 درصد پسران به این ترتیب پاسخ دادند، برای زنان 21 تا 25 سال سن بهینه توسط 73 درصد دختران و 87 درصد از پسران در نظر گرفته شد. برای 12 درصد از دختران و 10 درصد از پسران، سن ازدواج اهمیتی ندارد. تنها 5 درصد از دختران و 8 درصد از پسران معتقدند که سن ازدواج برای زن و مرد باید بالای 30 سال باشد.

با مطالعه مقیاس ارزش های پاسخ دهندگان، به نتایج بسیار جالبی رسیدیم. اکثر پاسخ دهندگان (51%) خاطرنشان کردند که بیشترین ارزش یک خانواده بزرگ با تعداد قابل توجهی از بستگان است. دومین ارزش خلاقیت (15%) بود. در رتبه سوم ارزش یک زندگی فعال (9٪)، رتبه چهارم ازدواج (8٪)، رتبه بعدی ارزش فرزندان (7٪)، رتبه ششم توسط کار و دوستان است. 5 و 5 درصد، سایر ارزش‌ها مانند سلامتی، عشق، کار جالب، آزادی، امنیت مادی هر کدام 1 درصد امتیاز کسب کردند.

شکل 2 - مقیاس ارزش های پاسخ دهندگان

در بین دختران 35 درصد عشق را دلیل ازدواج، 35 درصد تمایل به تشکیل خانواده، 29 درصد تولد فرزند، 1 درصد محاسبه را انتخاب کردند. استقلال از والدین دلیل ازدواج هیچ یک از پاسخگویان نبود. در بین مردان جوان، 45 درصد تمایل به تشکیل خانواده را دلیل می دانند، 20 درصد خاطرنشان کردند دلیل اصلیتولد فرزند است، 10٪ - عشق، 3٪ - استقلال از والدین و 2٪ - محاسبه.

هنگام تجزیه و تحلیل این سوال که از نظر شما خانواده چیست، 66 درصد از پاسخ دهندگان تعریفی ارائه کردند، 34 درصد باقیمانده تعریف این مفهوم را دشوار دانستند. با پاسخ هایی که دریافت کردم، توانستم تعریفی از واژه خانواده ارائه کنم. خانواده - گروهی از افراد مبتنی بر عشق، اعتماد، علایق مشترک، وابستگی عاطفی، با هدف تولید مثل و حمایت از اعضای خانواده که نسبت به یکدیگر مسئولیت ها و وظایفی دارند.

شکل 3 - مهم ترین ارزش ها در زندگی خانوادگی.

برای ایجاد خانواده، 77 درصد از پاسخ دهندگان ثبت ازدواج را شرط اجباری، 20 درصد این شرط را اختیاری، 3 درصد پاسخگویی به سوال را مشکل می دانند.

بر اساس شکل تشکیل خانواده در بین دختران، 76 درصد از پاسخگویان معتقدند که همسران اعضای برابر خانواده هستند و مشترکاً تصمیم می گیرند و 24 درصد نیز مرد تصمیم گیرنده را سرپرست خانواده می دانند. در میان مردان جوان، 59 درصد مرد را سرپرست خانواده می دانند و 41 درصد از برابری اعضای خانواده صحبت می کنند. هیچ یک از پاسخ دهندگان از زنی به عنوان سرپرست خانواده نام نبرده اند.

19 درصد دختران و 34 درصد پسران، سازماندهی اوقات فراغت خانواده را همسر باید برگزار کنند. در مقابل، 5 درصد از دختران و 10 درصد از پسران فکر می کنند که شوهر باید اوقات فراغت را سازماندهی کند. با این حال، اکثریت، 76 درصد از دختران و 66 درصد از پسران، مطمئن هستند که زن و شوهر باید فعالیت های اوقات فراغت را با هم سازماندهی کنند.

هنگامی که از شما پرسیده شد که دوست دارید چند فرزند داشته باشید، اکثر پاسخ دهندگان (86%)، اعم از پسر و دختر، از 2 تا 4 فرزند نام بردند. 10 درصد گفته اند که دوست دارند یک فرزند داشته باشند و 4 درصد نیز برنامه ای برای بچه دار شدن ندارند.

با توجه به سبک تربیت کودکان، 76 درصد به کودک فرصت ابراز عقیده، نگرش، حق انتخاب می‌دهند و 24 درصد کنترل شدید، گزینه‌هایی را برای عدم مشارکت فعال در فرآیند تربیت و تربیت کودک ترجیح می‌دهند. افراط در هر گونه اعمال کودک و ارضای هر خواسته و نیازی پاسخگو را انتخاب نکرد.

این واقعیت که فرزندان باید در ازدواج ثبت شده به دنیا بیایند را 71 درصد از پاسخ دهندگان در نظر می گیرند، 27 درصد می گویند مهم نیست و تنها 2 درصد معتقدند که نباید.

نیاز به تربیت فرزند در یک خانواده کامل مورد توجه 68 درصد از پاسخ دهندگان است، 24 درصد پاسخگویی را دشوار می دانند و 8 درصد چنین نیازی را نمی بینند.

پذیرش فرزند برای تربیت در خانواده گامی بسیار دشوار و مسئولانه است، بنابراین، 69% از پاسخ دهندگان به سختی می‌گویند که آیا فرزند خوانده می‌گیرند یا خیر، 22% تصمیم گرفتند که می‌توانند فرزندخوانده تربیت کنند و 19% می‌توانند این کار را نکن

برای 30 درصد از پاسخگویان، مدل زندگی خانوادگی، زندگی خانوادگی والدینشان است، برای 23 درصد اینطور نیست، برای 47 درصد تا حدی است.

85٪ از پاسخ دهندگان روابط با اقوام را حفظ می کنند، 12٪ فقط در صورت لزوم این کار را انجام می دهند و 3٪ به هیچ وجه با اقوام ارتباط برقرار نمی کنند.

مشارکت بستگان در تربیت فرزندان توسط 41 درصد از پاسخ دهندگان حمایت می شود، 52 درصد معتقدند که تنها در صورت لزوم، 7 درصد می گویند که این امر ضروری نیست.

درصد دوست دارند با والدین خود رابطه داشته باشند در حالی که جدا از آنها زندگی می کنند.

2 نتایج تحلیل ارزش های خانوادگی جوانان دانشجو و همچنین ساختار و مولفه های آن

تجزیه و تحلیل نتایج این مطالعه به ما اجازه می دهد تا تعدادی نتیجه گیری در مورد ارزش های خانوادگی جوانان دانش آموز بگیریم، و همچنین روند این را ردیابی کنیم که آیا واقعاً تحول منفی ارزش های خانواده در حال وقوع است یا خیر.

اکثر دانشجویان قصد دارند ازدواج ثبت شده را انجام دهند، همچنین بخش قابل توجهی از دانشجویان معتقدند که فرزندان باید در ازدواج ثبت شده متولد شوند و در یک خانواده کامل تربیت شوند.

نگرش نسبت به ازدواج مدنی به عنوان یک کل موقعیتی دوسوگرا در بین دختران و نگرش بی طرفانه در بین پسران حفظ می کند. سن مناسب ازدواج برای زنان 21 تا 15 سال و برای مردان 30 تا 26 سال در نظر گرفته شده است. سه دلیل اصلی ازدواج عبارتند از عشق، میل به تشکیل خانواده و فرزند، که موید تداوم نگرش های سنتی است. جوانان دانشجو با واژه خانواده این موارد را درک می کنند: گروهی از افراد مبتنی بر عشق، اعتماد، علایق مشترک، وابستگی عاطفی و با هدف تولید مثل و حمایت از اعضای خانواده که نسبت به یکدیگر مسئول و مسئول هستند.

مهمترین ارزش های زندگی خانوادگی عشق، فرزندان، حمایت، مراقبت، درک متقابل، آسایش عاطفی و روانی است. زن و شوهر باید اوقات فراغت را با هم سازماندهی کنند و با هم تصمیمات مهم خانواده را اجرا کنند و اعضای برابر آن باشند.

بیشترین تعداد شرکت‌کنندگان در نظرسنجی می‌خواهند از 2 تا 4 فرزند داشته باشند و بر اساس سبک تربیتی دموکراتیک هدایت شوند.

در مورد تربیت فرزندخوانده، اکثریت پاسخ دهندگان برای پاسخ دادن به آن مشکل یافتند، یک سوم پاسخ منفی دادند، اما کسانی هستند که حاضرند یک فرزند خوانده را به خانواده خود ببرند.

روابط با خویشاوندان توسط اکثریت حفظ خواهد شد، اگرچه خویشاوندان فقط در صورت لزوم باید در تربیت فرزندان شرکت کنند. همه پاسخ دهندگان با والدین خود ارتباط برقرار می کنند، اما در عین حال می خواهند به طور جداگانه با خانواده خود زندگی کنند.

نتیجه

ارزش های خانواده شاخصی از عملکرد جامعه، تحول و توسعه بیشتر آن است. جهت گیری های ارزشی نسل آینده می تواند به نهادهای مختلف اجتماعی و سیاسی نشان دهد که باید تلاش های خود را به کدام سمت سوق دهند. این مطالعه نشان داد که هیچ تغییر منفی در ارزش های خانواده وجود ندارد، رهایی جوانان با سرعت متوسط ادامه دارد.

ازدواج رسمی اهمیت خود را برای دانشجویان از دست نداده است و همه چیز نیز یکی از پیش نیازهای تشکیل خانواده است. ارزش های اساسی مانند عشق، حمایت، درک متقابل، وابستگی عاطفی هنوز موقعیت های کلیدی خود را در هنگام ایجاد یک خانواده جدید اشغال می کنند. با این حال، مدل خانواده گسترده گم شده است، و خانواده هسته ای اکنون موقعیت مسلط را اشغال کرده است. با این حال، ارتباط با اقوام از ارزش زیادی برخوردار است و سهم قابل توجهی در جهت گیری های ارزشی جوانان را به خود اختصاص می دهد.

می توان گفت که فرضیه این کار تا حدودی تأیید شد، زیرا قرار است جوانان دانشجو صاحب فرزند شوند که باید نشان دهنده بهبود وضعیت جمعیتی آینده باشد. اما ازدواج هم برای پسر و هم برای دختر و ارتباط با والدین و اقوام از اهمیت بالایی برخوردار است.

بنابراین، از نظر من، سست شدن پیوندهای تثلیث ازدواج، پدر و مادر و خویشاوندی بسیار ضعیف مشاهده می شود. اما با در نظر گرفتن وقایع زندگی سیاسی و اقتصادی نمی توان به طور قطع گفت که سرعت این پدیده افزایش نخواهد یافت.

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. Abduragimova Kh.A., Structure and classification of values

2. Antonov A.I. فرآیندهای جمعیتی در روسیه قرن بیست و یکم / A.I. آنتونوف، V.M. مدکوف،

3. Arkhangelsky V.N. ویرایش پروفسور A.I. آنتونوا - م.: جام، 2002. - 168 ص.

بوریسوف V.A. جمعیت شناسی / V.A. بوریسوف - م.: نوتا بنه، 2003. - 344 ص.

5. Vasilenko L.A. تعامل مقامات با نهادهای جامعه مدنی // L.A. واسیلنکو. - M. : Prospekt, 2010. - 294 p.

6. Vasilenko L.A. خانواده مدرن در زمینه دگرگونی هنجارها و ارزش های خانواده // L.A. واسیلنکو. - وستن موردوف دولت دانشگاه - 2010. - شماره 2. - S. 154-160.

7. Vishnevsky A.G. روسی یا پروسی؟ بازتاب زمان انتقال / A.G. ویشنفسکی - م.: اد. خانه دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه دولتی، 2005. - 384 ص.

گیدنز ای. جامعه شناسی / ای. گیدنز. - M.: Editorial URSS, 1999. - 704 p.

9. گلوشکووا وی.جی. مبانی حرفه ای و اخلاقی مددکاری اجتماعی: Proc. کمک هزینه - بلگورود: آموزش تعاونی، 2008. - 326 ص.

10. Golod S.I. خانواده و ازدواج: تحلیل تاریخی و جامعه شناختی / S.I. گرسنگی. - سنت پترزبورگ: LLP TK Petropolis، 1998. - 272 p.

11. Golod S.I. ثبات خانواده: جنبه های جامعه شناختی و جمعیت شناختی. - L., 1984. S.57

سیاست جمعیتی روسیه: از بازتاب تا اقدامات / رهبر auth. تیم V.V. الیزاروف - م.: سازمان ملل متحد، 2008. - 76 ص.

13. بحران جمعیتی در روسیه: علل، مشکلات، راه حل ها در زمینه اجرای پروژه های ملی. مواد علمی-عملی. conf. 18 دسامبر 2007، مسکو / زیر کل. ویرایش L.A. واسیلنکو. - M.: انتشارات RAGS، 2008. - 296 ص.

14. Zdravomyslova O.M., Arutyunyan M.Yu. خانواده روسی: استراتژی بقا // خانواده در روسیه. - 2001. - شماره 3-4. - ص 11-16.

15. Zyryanov S.G. خانواده در یک شهر صنعتی بزرگ / S.G. زیریانوف، N.A. باسکوف - چلیابینسک: مرکز تحلیل و پیش بینی، 2009. - 195 ص.

16. Ivanova I.V., Dudareva T.V. ارزش های خانوادگی در ازدواج رسمی و مدنی // تحقیقات روانشناسی: مجله علمی الکترونیک. - M.: Soliton، 2009. - شماره 2 (4). - S. 6.

17. Kartseva L.V. روانشناسی و آموزش مددکاری اجتماعی با خانواده: کتاب درسی / L.V. کارتسوا. - ویرایش دوم - M.: انتشارات و تجارت شرکت "Dashkov and K 0"، 2009. - 224 p.

18. کورنیاک وی.بی. خانواده: از بقا تا توسعه // خانواده در روسیه. - 1386.- شماره 2. - ص60-63.

19. Kuzmenko T.V. فرآیندهای جمعیتی و وضعیت خانواده در روسیه // وستن. موردوف دولت دانشگاه - 2010. - شماره 2. - S. 176-182.

20. Kuchmaeva O.V., Kuchmaev M.G., Petryakova O.L. دگرگونی نهاد خانواده و ارزش های خانواده // بولتن فرهنگ های اسلاوی: مجله. - M.: آکادمی دولتی فرهنگ اسلاو، 2009. - T. XIII. - شماره 3. - س 20-29. -ISSN 2073-9567 .

21. Lapin N.I. ارزش های اجتماعی و اصلاحات در بحران روسیه // تحقیقات جامعه شناختی. - 1993. شماره 9. از جانب. 17-28.

22. Lisovsky V.T. جوانان: عشق، ازدواج، خانواده. (تحقیقات جامعه شناختی). - سنت پترزبورگ: ناوکا، 2008

مبانی روانشناسی خانواده و مشاوره خانواده / پاد. ویرایش عمومی N.N. پوسیسووا. - M.: Vlados، 2007.

پتروا آر.جی. جنسیت و فمینولوژی: کتاب درسی. - ویرایش چهارم - M .: انتشارات و تجارت شرکت "Dashkov and K 0"، 2008. - 232 p.

25. پتروا آر.جی. جنسیت و فمینولوژی: کتاب درسی. - ویرایش چهارم - M .: انتشارات و تجارت شرکت "Dashkov and K 0"، 2008. - 232 p.

26. علم خانواده: Proc. کمک هزینه دانشگاه ها / به سردبیری پی.یا. تسیتکیلووا روستوف-آن-دون. 2002.

27. مددکاری اجتماعی با جوانان: کتاب درسی / ویرایش. دکترای علوم تربیتی، پروفسور N.F. باسوف. - M .: انتشارات و تجارت شرکت "Dashkov and K 0"، 2008. - 328 p.

28. جامعه شناسی خانواده: کتاب درسی / ویرایش. پروفسور A.I. آنتونوا - ویرایش دوم، تجدید نظر شده. و اضافی - M.: INFRA-M، 2007. - 640 p.

29. مقاله «ارزشهای خانوادگی» // واژه نامه اصطلاحات / اولیفیروویچ N.I.، Zinkevich-Kuzemkina T.A.، Velenta T.F. روانشناسی بحران های خانواده، 1385.

Firsov M.V., Studenova E.G. نظریه مددکاری اجتماعی: Proc. کمک هزینه برای دانش آموزان بالاتر کتاب درسی موسسات - م.: انسانی. ویرایش مرکز VLADOS، 2001.- 432 p.

31. Kholostova E.I. کار اجتماعی: آموزش. ویرایش چهارم - M.: شرکت انتشارات و بازرگانی "Dashkov and K 0"، 2007. - 668 p.

پیوست A

از شما دعوت می کنیم در نظرسنجی که هدف آن شناسایی ارزش های خانوادگی جوانان دانشجو است شرکت کنید. ناشناس بودن شما تضمین می شود، اطلاعات دریافتی به صورت کلی پردازش و استفاده می شود، بنابراین صراحت و صداقت شما به مطالعه ما کمک زیادی می کند.

) آیا ازدواج کرده اید؟

بله، در رسمی

بله به صورت ثبت نشده (زندگی مشترک)

توجه! آن دسته از پاسخ دهندگانی که به طور رسمی ازدواج کرده اند، از شما می خواهیم به سوال شماره 3 پاسخ دهید.

) آیا قصد ازدواج رسمی دارید؟

بله قطعا

بله، احتمالا

نه، به احتمال زیاد

نه قطعا

) در مورد ازدواج ثبت نشده (زندگی مشترک) چه احساسی دارید؟

به طور کلی مثبت است

خنثی

منفی

) چه سنی را برای ازدواج مناسب می دانید؟

میز 1

	مردانه	برای خانم ها




سن مهم نیست

) کدام یک از موارد زیر برای شما ارزشمندتر است؟ (در ستون سمت راست یک امتیاز (امتیاز) برای فاکتورهای مشخص شده قرار دهید، جایی که 1 مهم ترین، 10 کمترین اهمیت است)

جدول 2

ارزش های
سلامتی

زندگی خانوادگی شاد


کار جالبیه
امنیت مادی
داشتن دوستان خوب و واقعی
زندگی فعال و فعال
اعتماد به نفس
آزادی به مثابه استقلال
شناخت
خانواده پرجمعیت با اقوام زیاد
ایجاد
دیگر (لطفا مشخص کنید)

) دلیل ازدواج رسمی برای شما چه می تواند باشد (یا بوده است)؟

تمایل به تشکیل خانواده

تولد فرزند

استقلال از والدین

دیگر ________________________________________________

) از نظر شما خانواده ______________________________

) برای چه ارزش هایی (در) زندگی خانوادگی بیشتر ارزش قائل هستید؟ (به ترتیب اهمیت نزولی، جایی که 1 مهم ترین است، 10 کم اهمیت ترین است)

حمایت، مراقبت، درک

سرگرمی مشترک، اوقات فراغت

آرامش عاطفی و روانی

امنیت مادی

تداوم نسل ها

رابطه جنسی مداوم

ثبات

حمایت اجتماعی

) آیا ثبت ازدواج برای تشکیل خانواده الزامی است؟

سخته جواب دادن

) چه شکلی از تشکیلات خانواده را ترجیح می دهید؟

سرپرست خانواده مرد است، او تصمیمات اصلی را می گیرد

سرپرست خانواده زن است، او تصمیمات اصلی را می گیرد

همسران اعضای برابر خانواده هستند و به طور مشترک تصمیم می گیرند

) به نظر شما برگزار کننده اوقات فراغت خانواده چه کسی باید باشد؟

شوهر، اساسا

همسر، اساسا

) دوست دارید چند فرزند داشته باشید؟

. (مشخص کنید چقدر) _____________________

من قصد بچه دار شدن ندارم

) به احتمال زیاد چه سبک فرزندپروری را برای فرزندتان انتخاب می کنید؟

کنترل دقیق فعالیت و رفتار کودک، دقت

عدم مشارکت فعال در روند آموزش و پرورش کودک (عدم مداخله)

افراط در هر گونه اعمال کودک و ارضای هر خواسته و نیازی

) آیا فرزندان باید در ازدواج ثبت شده متولد شوند؟

مهم نیست

) به نظر شما تربیت فرزند در یک خانواده کامل (پدر و مادر) ضروری است؟

سخته جواب دادن

) آیا می توانید یک فرزند خوانده را به خانواده خود ببرید؟

سخته جواب دادن

) آیا زندگی خانوادگی والدینتان برای شما الگو است؟

به جای اینکه بله

سخته جواب دادن

به احتمال زیاد نه تا بله

) آیا قصد دارید با اقوام در تماس باشید

در صورت لزوم

) آیا اقوام (پدربزرگ و مادربزرگ، عمو/خاله و...) باید در تربیت فرزندان مشارکت داشته باشند؟

فقط در صورتی که از آنها خواسته شود

) آیا دوست دارید بعد از ازدواج با والدین خود رابطه نزدیکی داشته باشید؟

بله، و من دوست دارم (الف) به زندگی با آنها ادامه دهم

بله، اما جدا زندگی کنید

) در چه خانواده ای بزرگ شدید؟

کامل (هر دو والدین)

ناقص (تک والد)

دیگر ___________________

) سن شما ______________

) جنسیت شما _________________

ممنون از شرکت در نظرسنجی!!!

روگووا A.M.

این مقاله به بررسی مشکلات شکل‌گیری ارزش‌های خانوادگی در بین جوانان امروزی می‌پردازد. روندها و تغییرات مدرن در حوزه روابط خانوادگی، نگرش جوانان به پدیده های جدید در حوزه خانواده، نگرش به مشکلات خانواده جامعه تشریح شده است. مشکلات و مسائل اصلی شکل گیری نگرش مثبت مناسب نسبت به خانواده و ازدواج از سوی جوانان بیان شده است. تجربه داخلی آمادگی برای ازدواج، اثربخشی و کاستی های آن در نظر گرفته می شود، توصیه های عملی برای آماده سازی نسل جوان برای تشکیل خانواده ارائه می شود.

1. تغییرات در خانواده مدرن: مشکلات و روند.

اخیراً دانشمندان شروع به بررسی مسئله شکل گیری نگرش نسبت به خانواده و سبک زندگی خانواده کردند. اول از همه، این به دلیل تغییر در نوع خانواده و همچنین بحران سیستمیک نهاد خانواده در شرایط مدرن روسیه است.

محققان داخلی بحران کنونی خانواده، تغییر شکل بسیاری از ارزش‌های خانوادگی را در میان دسته‌های مختلف جمعیت نه تنها با تغییر جهت‌گیری‌های ارزشی جوانان امروزی، بلکه با روندهای جهانی مرتبط می‌دانند. گذار از خانواده مردسالار به خانواده هسته ای و همچنین از کودک محوری به برابری طلبی وجود دارد. در یک خانواده مدرن روسی، کارکرد اصلی اداره یک خانواده مشترک، بچه دار نشدن جسمی نیست، بلکه داشتن روابط بین همسران است. ما در مورد ارائه حمایت روانی از اعضای خانواده صحبت می کنیم، که در شرایط بحران سیستمیک در روسیه، زمانی که زندگی پر از تغییرات، استرس و ناآرامی است، اهمیت ویژه ای دارد.

که در شرایط مدرندر جایی که روابط بین همسران عامل تعیین کننده ای در ثبات یک خانواده جوان است، همچنین لازم است نگرش مدارا نسبت به انواع و اقسام خانواده ها در بین نسل بزرگتر و خود جوان شکل گیرد. همزمان با شکل گیری نوع جدیدی از خانواده، مدل واحد آن برای همه گروه های جمعیت رد می شود. ترکیبی از چندین روند به طور همزمان و همچنین وجود و عملکرد موازی چندین نوع روابط خانوادگی وجود دارد. بنابراین در مناطق روستایی خانواده ها بیشتر در جایی که چندین نسل زیر یک سقف زندگی می کنند دیده می شود که این امر نه چندان به دلیل مشکلات در بحث مسکن، بلکه به دلیل سبک زندگی خاص است. با این حال، چه در شهر و چه در روستا، تغییرات در حوزه روابط خانوادگی قابل مشاهده است. به عنوان مثال یکی از گرایش های جهانی، اقامت زوج جوان بدون ثبت نام است. ازدواج مدنی در میان نسل جوان بیشتر از میان سالمندان رایج است. در میان جوانان شهری بیشتر از جوانان روستایی است. طبق مطالعه انجام شده توسط نویسنده، بخش نسبتاً زیادی از جوانان مورد بررسی می خوانند: ازدواج مدنی گامی به سوی ثبت ازدواج در آینده و تشکیل خانواده است - (54%)، این مدل جدیدخانواده ها (34%); این یک پدیده منفی است که ارزش خانواده و ازدواج را زیر سوال می برد (11%). اما اکثریت جوانان ازدواج مدنی را می پذیرند که از آن می توان نتیجه گرفت که این مدل روابط خانوادگی در آینده شکل خواهد گرفت.

مدت‌هاست که محققان بر جنبه‌های خاصی از زندگی خانوادگی (تحول خانواده مدرن، معیارهای تعریف خانواده جوان و مشکلات اصلی آن، انگیزه‌های ازدواج، سازگاری همسر، بودجه خانواده، خانه‌داری، رفتار جمعیتی، مسکن، مشکلات) تمرکز کرده‌اند. ازدواج پایدار و پایدار). در حال حاضر محققان به این نتیجه رسیده اند که بسیاری از مشکلات خانواده مدرن ناشی از ناتوانی جوانان در ایجاد روابط در ازدواج است. ما در مورد روابط بین همسران و سایر بستگان صحبت می کنیم.

اخیراً توجه ویژه ای به پدیده های بحرانی در زمینه روابط خانوادگی شده است: افت سطح زندگی اکثر خانواده های روسی دارای فرزند، کاهش کارکرد آموزشی خانواده، افزایش تعداد طلاق و ... یتیمی اجتماعی این پدیده های منفی از جمله به این دلیل است که حمایت ویژه از خانواده نه از سوی دولت و نه از سوی کل جامعه مورد توجه قرار نمی گیرد.

مطالعات اخیر به ما این امکان را می دهد که به این نتیجه برسیم که بسیاری از پدیده ها و فرآیندهای بحرانی در خانواده نیازمند توجه جدی جامعه و نهادهای آن، تغییر در نگرش نسبت به ازدواج، پدری و مادری است [1].

2. مشکلات اصلی شکل گیری ارزش های خانواده.

شکل گیری ارزش بذر باید از دوران کودکی شروع شود. با این کار، نویسنده فرآیندی هدفمند را با هدف جامعه به عنوان یک کل و خانواده و نسل جوان درک می کند که هدف آن تربیت نگرش مثبت نسبت به خانواده و ازدواج، آمادگی برای ازدواج و حل مشکلات یک خانواده جوان است. . آماده سازی جوانان برای خانواده به همان اندازه که آمادگی برای فعالیت های حرفه ای و سازگاری با زندگی در جامعه مشکل دارد. ارزش های خانوادگی باید حتی در خانواده والدین و سپس در مدرسه و سایر موسسات آموزشی، در سازمان های جوانان و گروه های کارگری شکل بگیرد. مشکلات خانواده مدرن نیاز به جلب توجه رسانه ها (از طریق اطلاعیه های خدمات عمومی) دارد. شکل گیری افکار عمومی نسبت به ارتقای وضعیت خانواده جوان، مادری و پدری، نقش و جایگاه فرزندان در زندگی جامعه روسیه اهمیت ویژه ای دارد.

لازم به ذکر است: در روسیه مدرنبه شکل گیری رابطه مناسب با خانواده توجهی نمی شود. مسائل مربوط به رفتار جنسی جوانان روسی، سلامت باروری پسران و دختران به ویژه حادتر می شود. به گفته کارشناسان، بسیاری از فرآیندهای منفی در زمینه بهداشت باروری نه به دلیل بی توجهی دولت و سازمان های جوانان به مشکلات جوانان، بلکه با فرهنگ جنسی پایین خود جوانان توضیح داده می شود.

این مهم تنها در زمینه پیشگیری از بارداری، پیشگیری از بیماری های مقاربتی و تنظیم خانواده مورد توجه قرار می گیرد. فعالیت های مستمر آموزش جنسی نتایج مثبتی داشت، اما با توجه به شدت مشکل، برای ایجاد رفتار جنسی ایمن کافی نبود.

یک جنبه دیگر از مسئله مورد مطالعه باید در نظر گرفته شود. بنابراین، ما در مورد سواد حقوقی پایین در میان روس ها، از جمله در میان نسل جوان صحبت می کنیم. جامعه اقداماتی را برای بهبود سواد حقوقی مردم ایجاد نکرده است.

فعالیت و علاقه نسبتاً کم جوانان به مسائل روابط خانوادگی. بنابراین، با توجه به یک بررسی جامعه شناختی از دسته های مختلف نسل جوان (نمونه ای از 600 نفر در سنت چنین ادبیات - 5٪.

باید مثبت تلقی شود که دسته های مختلف نسل جوان به سمت سبک زندگی خانوادگی گرایش دارند. انگیزه های ازدواج همچنان ارزش های اصلی زناشویی است - عشق، تولد و تربیت فرزندان در خانواده، ارتباط محرمانه با یک عزیز.

نسل جوان معتقد است که لازم است جوانان برای ایجاد خانواده از قبل حتی در مدرسه - 65٪ - آماده شوند. فقط 17٪ معتقدند که هنوز خیلی زود است که در مدرسه در مورد آن صحبت کنیم (18٪ از پاسخ دهندگان نظری نداشتند). به همان اندازه طرفداران این واقعیت وجود دارد که اصول زندگی خانوادگی و آموزش جنسی باید در مدرسه آموزش داده شود.

نویسنده نتیجه مهمی می گیرد: بسیاری از مشکلات خانواده مدرن به دلیل ناتوانی در حل مشکلات یک خانواده جوان در حال و آینده، به دلیل سطح پایین دانش در مورد تعارض شناسی خانواده و همچنین به دلیل عدم توانایی در حل مشکلات خانواده جوان است. نگرش صحیح نسبت به خانواده و ازدواج

نتایج یک نظرسنجی از خانواده‌های جوان نشان می‌دهد که اهداف قبلاً اعلام شده همیشه محقق نمی‌شوند. این به دلیل سطح پایین دانش در مورد زندگی خانوادگی، فرهنگ پایین جمعیت در کل، از جمله فرهنگ قانونی، و همچنین روند روابط خانوادگی است. بر اساس یک نظرسنجی از خانواده ها در سن پترزبورگ، بیشتر کارهای خانه توسط یک زن انجام می شود، در حالی که مردان در اطراف خانه تعمیرات جزئی انجام می دهند[2].

در کنار حل مشکلات شناخته شده خانواده در ارتباط با ارتقای سطح زندگی و نیز ارزش نهاد خانواده برای دولت و جامعه، تحکیم خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی، جلوگیری از گرایش های مخرب، شکل گیری اهمیت دارد. نگرش مثبت مناسب در میان اقشار مختلف جوانان به خانواده و ازدواج. علاوه بر تبلیغات اجتماعی در رسانه ها، رویدادهای مختلف که به مشکلات یک خانواده جوان اختصاص دارد، لازم است مدت ها قبل از تشکیل خانواده، نسل جوان را به طور هدفمند برای ازدواج آماده کرد. این نتیجه گیری توسط محققان داخلی و خارجی خانواده مدرن انجام شده است.

با این حال، دانش تنها چیزی نیست که مهم است. نگرش مثبت مناسب نسبت به خانواده و ازدواج و نیز تمایل به عملی ساختن نگرش های اعلام شده در زندگی روزمره خانوادگی ضروری است. در شرایط مدرن که کنترل اجتماعی بیرونی بر رفتار جوانان ضعیف شده و نیروهای درونی هنوز شکل نگرفته است، باید فرهنگ احساسات و توانایی زندگی در خانواده را پرورش داد.

3. آماده سازی جوانان برای ازدواج: تجربیات و توصیه های داخلی.

به عنوان مثبت تجربه داخلیآماده سازی نسل جوان برای خانواده را باید درس «اخلاق و روانشناسی زندگی خانواده» برای کلاس های ارشد نامید. دبیرستان. در این دوره به موضوعات اصلی مرتبط با خانواده پرداخته شد: روانشناسی زندگی خانوادگی، حل تعارض، تربیت فرزندان، خانه داری و مدیریت بودجه خانواده، حقوق و تکالیف در قبال وضعیت شهروندان جوانی که وارد ازدواج می شوند، فرهنگ جنسی جوانان. مردم. اما این دوره معایبی نیز داشت:

1) به کارکرد اقتصادی خانواده، انجام کارهای خانه توجه زیادی می شد، اگرچه هدف اصلی خانواده در جامعه سوسیالیستی تولد و تربیت فرزندان تلقی می شد. سیاست دولت در مورد خانواده نیز به فرزندآوری کمک کرد: توسعه شبکه ای از نهادها خدمات مصرف کنندهبرای زنان برای ترکیب اشتغال در تولید اجتماعی و مسئولیت های خانوادگی، توسعه شبکه ای از موسسات پیش دبستانی و خارج از مدرسه، و همچنین سیستمی از مزایای ارائه شده به خانواده های دارای فرزند. تشویق شد خانواده بزرگ، تربیت اجتماعی در کنار آموزش خانواده و همچنین تلفیق اشتغال زن در تولید اجتماعی با مسئولیت های خانوادگی.

2) رفتار جنسی بیشتر در زمینه عملکرد تولید مثل و سبک زندگی سالم ذکر شده است. عملکرد لذت‌گرایانه جنسی عملاً تحت تأثیر قرار نگرفت. طبق مطالعه ای که توسط Golod S.I انجام شده است، هماهنگی جنسی در بین عوامل موثر در ثبات ازدواج در رتبه سوم قرار دارد. به این ترتیب، این سوالاز کانون توجه باقی ماند.

به طور کلی، علیرغم کاستی ها، این دوره نتایج مثبتی به همراه داشت و به شکل گیری درک صحیح خانواده در بین دختران و پسران کمک کرد، البته نه در مورد همه زمینه های آن.

برای جوانان امروزی، دوره ای لازم است که هنوز در مدرسه شوروی بود. در میان بیشترین موضوعات مهم، توصیه می شود با توجه به حادترین مشکلات یک خانواده جوان و همچنین تمایلات نسل جوان به موارد زیر توجه کنید: سواد روانی - توانایی برقراری ارتباط در خانواده و حل اختلافات ، سواد حقوقی - حقوق و تعهدات کسانی که در رابطه با یکدیگر و فرزندان ازدواج می کنند، ویژگی های یک قرارداد ازدواج در شرایط مدرن روسیه، و همچنین ویژگی های ازدواج مدنی (تفاوت آن با ازدواج ثبت شده)، مسائل مربوط به تربیت فرزندان، فرهنگ جنسی - پیشگیری از بارداری، رابطه جنسی ایمن، سلامت باروری، عملکرد لذت‌گرایانه جنسی، خانه‌داری منطقی و مدیریت بودجه خانواده، توزیع کارهای خانه بین همسران. علاوه بر این، دسترسی به اطلاعات ضروری است: یک خانواده جوان از کجا و در مورد چه مسائلی می تواند کمک بگیرد. آموزش باید جامع باشد و مبرم ترین مسائل خانواده، ازدواج، فرزندآوری، تربیت فرزند، مادری، خانه داری را پوشش دهد.

نتیجه گیری:

در شرایط کنونی تحولات اجتماعی در روسیه، روابط خانوادگی و ازدواج تحت تأثیر بحران قرار گرفته است که منجر به تغییر شکل ارزش‌های خانوادگی در میان اکثریت جمعیت شده است. این بحران همچنین خود را در تغییر خود خانواده و نپذیرفتن الگوی خانواده واحد برای همه گروه‌های جمعیت نشان داد.

در حال حاضر، نه تنها برای افزایش سطح دانش، بلکه برای پرورش نگرش مثبت نسبت به ارزش های خانواده، تمایل به حل مشکلات خانواده جوان، باید تصور درستی از خانواده در بین جوانان شکل گیرد. . ارزش های خانواده باید از خانواده والدین و سپس در سایر موسسات آموزشی، سازمان های جوانان پرورش یابد.

تجربه مکتب شوروی را می توان تجربه ای مثبت در شکل گیری نگرش مثبت در خانواده نامید. در حال حاضر، لازم است با استفاده از تجربه مثبت مدرسه شوروی، جوانان را برای تشکیل خانواده از قبل آماده کنیم. علاوه بر مسائل اصلی یک خانواده جوان، توصیه می شود به موارد زیر نیز توجه کنید: 1) در حوزه حقوقی- تفاوت ها و ویژگی های ازدواج مدنی و ثبتی. 2) در حوزه جنسی - عملکرد لذت طلبانه جنسی. 3) در زمینه سواد روانی - مبانی تعارض شناسی خانواده و توانایی برقراری ارتباط در خانواده.

کتابشناسی - فهرست کتب:

کلیمانتووا G.I. سیاست خانواده دولتی در زمینه تحولات اجتماعی - سیاسی روسیه مدرن. M.: Triada LTD، 2001 - 264p.
Safarova G.L.، Kletsin A.A.، Chistyakova N.E. خانواده در سن پترزبورگ. جنبه های جمعیت شناختی، جامعه شناختی، اجتماعی-روانی - سن پترزبورگ: دانشگاه ایالتی سن پترزبورگ، 2002 - 88.
گلود اس.آی. ثبات خانواده: جنبه های جامعه شناختی و جمعیت شناختی L.: Nauka، 1984. - 123 p.
نوجوان شناسی و سیاست نوجوانان در قرن بیست و یکم: تجربه یک مطالعه جامع بین رشته ای / مجموعه. تک نگاری / زیر. ویرایش اسلوتسکی E.G. - سنت پترزبورگ: دانش، IVESEP، 2004 - 737 ص.

پیوند کتابشناختی

روگووا A.M. ویژگی های شکل گیری ارزش های خانوادگی در جوانان مدرن روسیه // مسائل معاصرعلم و آموزش - 2007. - شماره 1.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=274 (تاریخ دسترسی: 30/03/2020). مجلات منتشر شده توسط انتشارات "آکادمی تاریخ طبیعی" را مورد توجه شما قرار می دهیم.