صفحه فعلی: 1 (کل کتاب 3 صفحه دارد) [گزیده خواندنی موجود: 1 صفحه]

فونت:

100% +

لودمیلا ویکتورونا کوتساکوا

کلاس های طراحی از مصالح ساختمانی در گروه آماده سازی تا مدرسه مهد کودک. یادداشت های درسی

معرفی

ساخت و ساز از مصالح ساختمانی و سازندگان به طور کامل منافع کودکان، توانایی ها و قابلیت های آنها را برآورده می کند، زیرا منحصراً یک فعالیت کودکان است.

به لطف این فعالیت، مهارت ها و توانایی های ذهنی و توسعه زیبایی شناختیکودک. کودکانی که مهارت های ساخت و ساز خوبی دارند، گفتار را سریعتر توسعه می دهند، زیرا مهارت های حرکتی ظریف دست ها با مراکز گفتار مرتبط است. حرکات ماهرانه و دقیق دست به کودک این فرصت را می دهد که سریع و بهتر بر تکنیک نوشتن تسلط یابد.

کودک سازنده، مخترع و کاشف متولد شده است. این تمایلات تعیین شده توسط طبیعت به ویژه به سرعت در طراحی تحقق یافته و بهبود می یابد، زیرا کودک فرصت نامحدودی برای اختراع و ایجاد ساختمان ها، سازه های خود، نشان دادن کنجکاوی، نبوغ، نبوغ و خلاقیت دارد.

کودک از تجربه ویژگی های ساختاری قطعات، امکان اتصال، ترکیب، طراحی آنها را یاد می گیرد. در عین حال، به عنوان یک طراح، با یادگیری قوانین هماهنگی و زیبایی، خلق می کند. کودکانی که به طراحی علاقه دارند با فانتزی و تخیل غنی ، تمایل فعال برای فعالیت خلاقانه ، تمایل به آزمایش ، اختراع متمایز می شوند. آنها تفکر فضایی، منطقی، ریاضی، انجمنی، حافظه را توسعه داده اند و این اساس رشد فکری و نشانگر آمادگی کودک برای مدرسه است.

در حال حاضر متخصصان در زمینه آموزش و روانشناسی به طراحی کودکان توجه ویژه ای دارند. تصادفی نیست که در برنامه های مدرن برای آموزش پیش دبستانیاین فعالیت به عنوان یکی از فعالیت های پیشرو محسوب می شود.

پیشنهاد شده ابزاربه معلمان و والدین در سازماندهی کلاس های طراحی با کودکان پیش دبستانی 4 تا 5 ساله کمک خواهد کرد. این راهنما همچنین شامل انواع مواد آموزشی و آموزشی در مورد توسعه جهت گیری فضایی است. آموزش در ساخت طرح ها، نقشه ها، نقشه ها؛ در مورد شکل گیری نمایش های جغرافیایی، نجومی ابتدایی و همچنین بازی ها و تمرین های سرگرم کننده با هدف رشد و اصلاح مهارت های کودکان.

هنگام توسعه این مواد، از مطالعات N. N. Poddyakov، L. I. Paramonova، A. L. Venger، A. N. Davidchuk، O. M. Dyachenko، V. V. Kholmovskaya و دیگران استفاده شد.

این ماده در موسسات آموزشی پیش دبستانی شماره 32، 1415، 1039، 1268 و سایر موسسات آموزشی پیش دبستانی در مسکو آزمایش شده است و یک فناوری برای برنامه طراحی و کار دستی است که توسط وزارت آموزش عمومی و حرفه ای فدراسیون روسیه توصیه شده است (1998) ).

سیستم آموزشی پیشنهادی برای یک نفر طراحی شده است سال تحصیلی. درس ها به موضوعات تقسیم می شوند. هر موضوع را می توان در مدت یک ماه در کلاس های ویژه سازماندهی شده و در اوقات فراغت خود اجرا کرد. وظایف را می توان متنوع، شامل وظایف از وظایف بازی. کاهش، انتقال به فعالیت آزاد؛ در طول روز یا چندین روز را به صورت قسمتی بگذرانید، یا از تمام زمانی که برای همه کلاسها در یک روز خاص از هفته اختصاص داده شده است، برای درس استفاده کنید، به عنوان مثال، کار یدی، نقاشی، لوازم جانبی را به روز دیگری منتقل کنید.

وظایف با در نظر گرفتن تغییر مداوم فعالیت ها ساخته می شوند ، مملو از تکنیک های بازی و سایر لحظات سرگرم کننده هستند ، بنابراین کار بیش از حد کودکان را حذف می کنند. وظایف بازی بر روی شکل زیر گروهی سازمان متمرکز شده است. یک درس در ماه به صورت حضوری برگزار می شود.

خطاب به آموزگاران پیش دبستانی این راهنما می باشد موسسات آموزشی، معلمان آموزش اضافی، مربیان و والدین.

یادداشت های درسی

...

هدف.کودکان را در ساخت ساختمان های مختلف با توجه به شرایط پیشنهادی، در ترسیم اولیه سازه ها، در تجزیه و تحلیل طرح ها و سازه ها تمرین دهید. توسعه توانایی درک اشیاء و پدیده ها در روابط خود، ایجاد آنها، استدلال در مورد تصمیمات خود. توسعه مهارت های طراحی، تخیل هدایت شده؛ منجر به درک مفاهیم و ایده های ابتدایی نجومی می شود.

مواد.قیچی، مداد، پاک کن، خودکارهای نمدی، پاکت نامه، جعبه، مصالح ساختمانی، سازنده اصلی، مجموعه لگو-داکتا (یا سازنده دیگر موجود در مهد کودک).

پیش رفتن

بچه ها را وارد بازی کنید. به آنها اطلاع دهید که یک سیگنال تله پاتیک مرموز و مرموز از فضای بیرونی دریافت کرده اید و در مورد جسم تله پورت شده ای که پیدا کرده اید و شبیه یک فرستنده است به آنها بگویید. "فرستنده" را با کودکان در نظر بگیرید (جعبه ای با طراحی غیرمعمول با سوراخ هایی که در آن لامپ های چند رنگ روشن می شوند (می توانید از گلدسته درخت کریسمس استفاده کنید)).

مربی: مشکلی در سیاره Formados وجود دارد. Formados ربات های بسیار پیشرفته ای را اختراع کردند تا کار خود را آسان تر کنند. همه چیز در این سیاره خوب بود تا زمانی که روبات ها شروع به بهبود خود کردند. در میان آنها ربات اصلی به نام Force ظاهر شد. او ارتشی از روبات ها را ایجاد کرد، یک سفینه فضایی عظیم ساخت و در ماهواره Formados مستقر شد. اکنون ماشین های شیطانی و بی روح ساکنان این سیاره را تهدید می کنند. فرمادوها از ما کمک می خواهند. باید سیاره آنها را از نابودی نجات داد و از گسترش شر در جهان جلوگیری کرد.

سعی کنید کودکان را با اهمیت "مشکل" آشنا کنید. در یک دایره با آنها بایستید، دستان خود را بگیرید، چشمان خود را ببندید و چندین بار تکرار کنید "ما شما را نجات خواهیم داد، فرمادوس!"

با چراغ های روی "فرستنده"، تعیین کنید که "سیگنال" شما در Formados دریافت شده است.

یک کاغذ به بچه ها نشان دهید و بگویید: "با این "فرستنده" ما با فورمادوس ها ارتباط برقرار می کنیم، به آنها کمک می کنیم تا سیاره خود را بسازند، اطلاعاتی در مورد زمین به آنها می دهیم، اطلاعاتی در مورد فورمادوس به دست می آوریم و به فورمادوها کمک می کنیم تا هوش مصنوعی را شکست دهند. ماشین ها."

از بچه ها دعوت کنید به اولین سوال فرمادوس پاسخ دهند: «نام ستاره شما، سیاره شما چیست؟ آیا سیارات دیگری در اطراف ستاره شما وجود دارد و نام آنها چیست؟

با تصویر "طرح منظومه شمسی" کار کنید.با بچه ها نموداری از منظومه شمسی را در نظر بگیرید (شکل 1).

مربی ستاره ای که سیارات منظومه ما به دور آن می چرخند خورشید نام دارد. سیارات منظومه شمسی از نظر اندازه، ساختار، تعداد ماهواره ها متفاوت هستند. آنها در فواصل مختلف از خورشید هستند. چهار سیاره نزدیک به خورشید سیارات زمینی نامیده می شوند: آنها شامل زمین می شوند. آنها مانند زمین هستند زیرا سطح سختی دارند. اینها عطارد، زهره، زمین، مریخ هستند. ما این سیارات را مطالعه می کنیم، سفینه های فضایی را به سمت آنها پرتاب می کنیم، از سطح آنها عکس می گیریم و از قبل چیزهای زیادی در مورد آنها می دانیم. سیارات دورتر از زمین و خورشید - سیارات غول پیکر - مشتری، زحل، اورانوس، نپتون و پلوتون کوچک - هنوز به خوبی شناخته نشده اند، اما مشخص است که آنها مانند خورشید سطح جامد ندارند. در خارج، سیارات از گاز، غبار و ذرات جامد کوچک تشکیل شده اند. سیارات غول پیکر دارای حلقه هایی متشکل از گرد و غبار و دانه های سخت ماسه در اندازه های مختلف، تکه های سنگ هستند. حلقه های زحل بسیار بیشتر از سایر سیارات غول پیکر است. تفاوت این سیارات با سیارات زمینی در این است که تعداد زیادی ماهواره (سیاره های کوچک) دارند. به عنوان مثال، زحل دارای 17 قمر است، در حالی که زمین تنها یک قمر به نام ماه دارد. مریخ دو ماهواره دارد - فوبوس و دیموس. آنها همیشه به دور مریخ و در عین حال به دور خورشید می چرخند. ماهواره های سیارات چه تفاوتی با ماهواره های مصنوعی دارند؟ بیایید مدلی از منظومه شمسی بسازیم.

برنج. 1

یک دایره زرد برش خورده از کاغذ - خورشید - را روی زمین قرار دهید. از بچه ها بخواهید دایره هایی را که نشان دهنده سیارات است بریده و آنها را در اطراف خورشید قرار دهند. اجازه دهید کودکان با چرخاندن سیارات یا دویدن به دور خورشید با آنها بازی کنند. به این نکته توجه کنید که تمام سیارات فقط از چپ به راست (در جهت عقربه های ساعت) می چرخند.

کودکان را تشویق کنید تا برخی از الگوها را شناسایی کنند: هر چه سیاره به خورشید نزدیکتر باشد، گرمتر است. هر چه یک سیاره از خورشید دورتر باشد، زمان بیشتری طول می کشد تا به دور خورشید بچرخد. سیارات هرگز مدار خود را ترک نمی کنند.

با تصویر "کره سیاره فرمادوس" کار کنید.

مربی: سیاره فرمادوس از منظومه شمسی ما بسیار دور است و ما نمی توانیم ستاره آنها را ببینیم. پنج سیاره به دور خورشید خود می چرخند. فورمادوس سومین سیاره از ستاره است و فقط روی آن حیات وجود دارد. این شبیه به زمین ما است و همچنین دارای یک ماهواره است.

با بچه ها کره سیاره Formados و نقشه ها را در نظر بگیرید (شکل 2، 3، 4).

برنج. 2

برنج. 3

برنج. 4

مربی چند قاره در فرمادوس وجود دارد؟ آنچه در این سیاره بیشتر است: آب یا زمین. سیاره آنها که از زبان Formadian ترجمه شده است "اقیانوس" نامیده می شود. هر قاره یک کشور دارد. فرمادوها در صلح زندگی می کنند، به یک زبان صحبت می کنند. قسمت شمالی زمین پوشیده از کوه و جنگل و قسمت جنوبی آن پوشیده از بیابان است. فرمادوها مانند زمینیان هستند. آنها برای زندگی در خشکی و آب سازگار شده اند.

کار با تصویر "پرتره یک فرمادو"(شکل 5).

مربی پرتره ای از یک مرد فرمادو بکشید، نقطه ها را با خطوط به هم وصل کنید تا یک تصویر شماتیک ایجاد کنید.

از کودکان دعوت کنید تا طرح به دست آمده را مشخص کنند (رنگ با قلم های نمدی، اضافه کردن جزئیات و غیره).

برنج. 5

کار تصویرسازی.تصاویری را انتخاب کنید که ساختمان‌هایی با معماری متفاوت (تک طبقه، چند طبقه، باستانی و مدرن، اهداف و سازه‌های مختلف) را به تصویر می‌کشند. از بچه ها دعوت کنید تا ساختمان ها را به Formados نشان دهند و در مورد مصالحی که از آنها ساخته شده اند، در مورد طراحی و استفاده از آنها صحبت کنند.

با تصویر "ساختمان" کار کنید.بچه ها را قطع کنید اشکال هندسی(شکل 6) و با توجه به طرح پیشنهادی (شکل 7) از آنها یک ساختمان را مدلسازی کنید و سپس طبق نقشه خود مدل ساختمانها را بسازید.

بازی "ساختمان ساختمان".از کودکان دعوت کنید هر ساختمانی برای سیاره Formados که می تواند از مصالح ساختمانی یا سازندگان ساخته شود، بیاندیشند و روی برگه های کاغذ شطرنجی بکشند. به عنوان مثال، ساختمانی که روی کوه ها ایستاده است (بالای آب، روی ماسه، زیر ماسه، در عمق، خانه زیر آب، ساختمانی که بخشی از آن زیر آب است و بخشی روی آب، ساختمان شناور در هوا و غیره).

برنج. 6

برنج. 7

طرح های آماده را با بچه ها تجزیه و تحلیل کنید و بر اساس آنها طراحی ساختمان ها را پیشنهاد دهید. در پایان ساخت، ساختمان ها را از نظر شباهت با تصاویر تجزیه و تحلیل کنید. قدرت، سهولت استفاده؛ غیر معمول بودن، اصالت راه حل های طراحی، هماهنگی.

وظایف بازی

کودکان را در ساخت ساختمان های مختلف از مصالح ساختمانی و سازندگان ورزش دهید. طراحی بر اساس نقشه ها، عکس ها، نقشه ها و نمودارها، با توجه به طرح های شخصی، با توجه به شرایط پیشنهادی، بر اساس طرح، با توجه به موضوعات («شهر زیر آب»، «شهر شناور»، «شهرک روی رکاب های بالای آب» "، "مزرعه زیر آب برای حیوانات اقیانوسی Formados" و غیره). برای تثبیت ایده های کودکان در مورد اشکال و اشکال هندسی (یک کار تشخیصی برای ایجاد مکاتبات با توجه به معیارهای خاص). توسعه تخیل، خلاقیت و نبوغ، توانایی راه حل های غیر استاندارد; طراحی مشارکتی را تمرین کنید

بازی "کشیدن حیوانات فرمادوس".از بچه ها دعوت کنید حیوانات سیاره Formados را که در خشکی و در آب زندگی می کنند (از سازنده، قالب، از کاغذ بسازید) بکشند.

برنج. 8

برنج. 9

بازی مدل ساختمان.از بچه ها بخواهید دایره را برش دهند (شکل 8)، سپس آن را در امتداد خطوط به قطعات برش دهند. از شکل‌های به‌دست‌آمده، بچه‌ها باید ساختمان را طبق یک طرح تقسیم‌ناپذیر مدل‌سازی کنند (شکل 9)، سپس ساختمان خود را از روی شکل‌ها بسازند.

کار تشخیصی "تشخیص ارقام."از بچه ها بخواهید شکل ها را رنگ آمیزی کنند (شکل 10).

مربی به سرعت اشکالی را که از نظر شکل یکسان هستند پیدا کنید و نام ببرید. شکل های هم رنگ را بیابید و نام ببرید. شکل های بزرگ (کوچک) را بیابید و نام ببرید.

برنج. 10

بازی "یافتن همان ساختمان ها"(شکل 11).

بازی "همان طرح ها را بیابید." 8-10 شیء مشابه را از سازنده ها جمع آوری کنید (که 2 شیء مشابه هستند) و با تعیین زمان (1 دقیقه مطابق با ساعت شنی) به کودکان این وظیفه را بدهید: "همان طرح ها را بیابید".

برنج. یازده

بازی "چی شد؟"هر کودک هر مدلی را از سازنده می‌سازد. سپس بچه ها حدس می زنند که چه کسی چه چیزی را دریافت کرده است.

برای کنجکاو ترین ها

ستاره شناس باستانی بطلمیوس، با مطالعه آثار دانشمندانی که قبل از او زندگی می کردند، نموداری از منظومه شمسی ساخت. او استدلال کرد که زمین مرکز آن است و خورشید و سیارات دیگر به دور زمین می چرخند. خیلی بعد، ستاره شناس کوپرنیک ثابت کرد که مرکز منظومه شمسی، زمین نیست، بلکه خورشید است.

سیارات سرد نور خود را ساطع نمی کنند، بلکه مانند ستاره ها می درخشند زیرا نور خورشید را منعکس می کنند. دانشمندان مدرن امیدوارند سیارات جدیدی را در منظومه شمسی کشف کنند. بین سیارات زمینی و سیارات غول پیکر کمربندی از سیارک ها (تکه های سنگ با اندازه ها و اشکال مختلف) قرار دارد. فرض بر این است که اینها بقایای یک سیاره نابود شده هستند.

منظومه شمسی از ابر عظیمی از گاز و غبار تشکیل شده است. ابر شروع به کاهش، غلیظ شدن کرد و در نهایت انفجاری در مرکز آن شکل گرفت. بنابراین خورشید شعله ور شد و سپس سیارات از بقیه ابر تشکیل شدند.

کلید واژه ها

طرح کانتور، مدل منفجر شده، اشکال هندسی، اندازه، مرکز.

...

هدف.ایجاد ایده های کودکان در مورد انواع ماشین ها، ساختار و هدف آنها. تمرین در مدل سازی هواپیما و در ساخت طرح ها. توانایی تولید جدید را توسعه دهید ایده های اصلیبه تجزیه و تحلیل طرح ها، نقشه ها، سازه ها. تشکیل یک سخنرانی توضیحی؛ توسعه استقلال، فعالیت، اعتماد به نفس، استقلال تفکر.

مواد.خودکار نمدی، مداد، پاک کن، مجموعه ای از اشکال هندسی، مصالح ساختمانی، سازندگان.

پیش رفتن

مربی: ما باید فورمادوس ها را با پیشرفت مهندسی مکانیک در سیاره خود آشنا کنیم و به آنها در طراحی ماشین های جدید کمک کنیم.

کار با تصاویرتصاویری را انتخاب کنید که ماشین های مختلف را نشان می دهد. آنها را با کودکان در نظر بگیرید، ساختار خارجی و هدف ماشین ها را تجزیه و تحلیل کنید.

با تصویر "ماشین" کار کنید.از بچه‌ها دعوت کنید تا یک ماشین را از روی مجموعه‌ای از اشکال هندسی مطابق با طرح تکه تکه شده پیشنهادی (شکل 12) مدل‌سازی کنند و سپس ماشین خود را مدل‌سازی کنند.

برنج. 12

به بچه ها یک وظیفه بدهید: با استفاده از هر روش آشنا، نموداری از ماشین را مطابق نقشه خود بسازید (مدل با اشکال روی یک ورق کاغذ، سپس شکل ها را دور بزنید و از ورق بردارید؛ روی کاغذ در یک جعبه بکشید. با چشم روی یک صفحه خالی بکشید). اجازه دهید کودکان نمودارها را مشخص کنند، آنها را رنگ آمیزی کنند.

از آن‌ها دعوت کنید تا نحوه ساخت ماشین‌ها را به Formados نشان دهند: از آن‌ها بخواهید ماشین‌ها را بر اساس طرح‌های خود طراحی کنند، نام‌هایی برای آن‌ها بیاورند، در مورد هدف و روش‌های استفاده‌شان صحبت کنند.

کار تشخیصی "برداشتن قطعات خودرو".از بچه ها دعوت کنید تا ماشین را بر اساس نمودار کانتور (شکل 13) از اشکال هندسی جعبه ها مدل کنند و سپس ماشین خود را بیاورند و مدل کنند.

برنج. 13

از آنها دعوت کنید تا هر ماشینی را که برای استفاده در شرایط سیاره Formados مناسب است از سازنده بسازند (ماشینی برای رانندگی در کوه ها، روی ماسه ها، وسیله نقلیه تمام زمینی، ماشینی برای برداشت میوه از درختان، ماشین حفاری). کامیونبرای حمل و نقل محموله های مایع؛ ماشینی برای آبیاری مزارع و غیره) اجازه دهید بچه ها در مورد طرح ها، ساختار و اصول عملکرد خود صحبت کنند.

وظایف بازی

کودکان را در ساخت ماشین های زمینی و بیگانه از مواد طراحی مختلف (با توجه به نقشه های آماده، نمودارها، نقشه ها) تمرین دهید. تغییر شکل آنها در شرایط مختلف ("همان ماشینی را که در این نقاشی است بسازید، اما آن را به ماشینی برای حمل چوب، شن، سنگ، پانل، سیمان، تجهیزات تبدیل کنید"، "همان ماشین را طراحی کنید، اما جهت آن را تغییر دهید"). تمرین نقشه های ساختمانی ماشین آلات در سه برجستگی (نمای جلو، پهلو و بالا) از سازه تمام شده، از نقشه آکسونومتری طبق نقشه، با مدل سازی با اشکال هندسی و ترسیم آنها، ترسیم بر روی ورق در جعبه و با چشم، به دنبال آن تولید مثل از مواد طراحی. در ساخت ساختمان های مشترک با موضوعات: "کار ساختمانی"، "معدن"، "در مزارع Formados"، "مزرعه گاو"، و غیره.

بازی "رنگ کردن جزئیات".وظیفه: آخرین جزئیات را رنگ کنید تا جزئیات نشان داده شده را تکرار نکنید (شکل 14).

برنج. 14

بازی "Teleportation".از بچه ها دعوت کنید با ماشین مخصوص از فورمادوس با استفاده از روش "تلپورتاسیون" دیدن کنند. از بچه ها بخواهید آنچه را که "می بینند" روی Formados بکشند و سپس از نقاشی های خود داستان بسازند.

بازی "بیایید به فرمادوس ها نصیحت کنیم."

مربی: در سیاره Formados، درختانی با برگ های شگفت انگیز رشد می کنند: آنها شکل گرد، بسیار محکم و بزرگ (به اندازه یک حلقه). فکر کنید و بگویید چگونه می توان از چنین برگ هایی استفاده کرد.

بازی "ساخت و ساز را تمام کنید".کودک ساختن مدل را از سازنده شروع می کند، سپس آن را به فرزند دیگری منتقل می کند. مونتاژ را ادامه می دهد و مدل را به فرزند بعدی می دهد و غیره. سپس بچه ها با هم درباره کارهایی که انجام داده اند صحبت می کنند.

از کودکان دعوت کنید به متن گوش دهند و آن را حفظ کنند:

«زمینیان چگونه یاد گرفتند که آسمان پرستاره را رصد کنند؟ دانشمند گالیله در مورد شیشه جاسوسی شنید و همان را برای خود ساخت. این لوله مانند تلسکوپ های مدرن بزرگنمایی خیلی بالایی نداشت، اما گالیله با کمک آن به اکتشافات شگفت انگیزی دست یافت. او کشف کرد که ماه دارای کوه ها و دره ها است و خورشید دارای لکه هایی است. که خورشید می چرخد در حال حاضر رصدخانه هایی با تلسکوپ های بسیار قوی روی زمین ساخته شده است. آنها به مطالعه آسمان پر ستاره کمک می کنند.

سپس به کودک دستور دهید (اختیاری) متن را در میکروفون بازگو کند. چند بازگویی را روی یک ضبط صوت ضبط کنید، با بچه ها به آنها گوش دهید.

برای کنجکاو ترین ها

چرا هیچ چیز از سیاره ما نمی افتد؟ چرا تمام سیارات منظومه شمسی همیشه به دور خورشید می چرخند و ماهواره ها به دور سیارات خود می چرخند و هرگز دور نمی شوند؟ دانشمند بزرگ اسحاق نیوتن قانون گرانش جهانی را کشف کرد که بر حرکت همه اجسام حاکم است. همه بدن ها جذب یکدیگر می شوند. به عنوان مثال، یک سیب از درخت سیب به زمین می افتد - آن را جذب می کند. زمین ماه را به سمت خود می کشد، خورشید تمام سیارات را به سمت خود می کشد. زمین توسط یک جو - فضای هوایی احاطه شده است که توسط زمین نیز جذب می شود. در پشت اتمسفر فضایی بدون هوا آغاز می شود - فضا.

(مفهوم "جاذبه" را می توان با عمل یک آهنربا نشان داد.)

کلید واژه ها

مدلسازی، طراحی، جلو، کنار، نمای بالا.

هواپیماها

...

هدف.تعمیم، سیستماتیک، روشن کردن ایده های کودکان در مورد تاریخچه توسعه هواپیما، هدف آنها، وابستگی ساختار به هدف عملکردی. توسعه مهارت های طراحی، توانایی مدل سازی در یک هواپیما، ساختن نمودارها و ایجاد طرح هایی از اشیاء آینده. تصمیم گیری سریع را تمرین کنید موقعیت های مشکل ساز; خلاقیت و نبوغ را توسعه دهید.

مواد.مداد، پاک کن، مجموعه اشکال هندسی، مصالح ساختمانی، سازنده.

پیش رفتن

مربی: ما باید فرمادوها را با هواپیماهای زمینی آشنا کنیم، در مورد ساخت آنها به آنها بگوییم، به آنها کمک کنیم تا برای سیاره فورمادو هواپیما بسازند.

کار تصویرسازی.تصاویری را انتخاب کنید که هواپیماها، هلیکوپترها، موشک ها، ایستگاه های فضایی را به تصویر می کشد. آنها را با کودکان مرور کنید. از بچه ها دعوت کنید تا داستانی در مورد چگونگی یادگیری زمینی ها پرواز بنویسند.

با تصویر "ایستگاه فضایی" کار کنید. مدل سازی مسطحایستگاه فضایی از اشکال هندسی (شکل 15). ترسیم نمودار هر هواپیما و ساخت ایستگاه فضایی از مصالح ساختمانی روی آن.

برنج. 15

برنج. 16

با تصویر "سفینه فضایی" کار کنید.مدل سازی سفینه فضایی از اشکال هندسی (شکل 16). اختراع و مدل سازی هر هواپیما از اشکال هندسی.

بازی "طراحی یک هواپیما".کودکان تصاویر شماتیک از هواپیماهای مختلف را ترسیم می کنند، یک هواپیما از سازنده می سازند (تجزیه و تحلیل ساختمان ها، نمایش در عمل).

کار تشخیصی "مکعب".از بچه ها دعوت کنید مکعب هایی را در نظر بگیرند که از نظر اندازه متفاوت هستند و از مواد مختلف (فوم، لاستیک فوم، چوب، سنگ، فلز) ساخته شده اند. از بچه ها بخواهید آنها را با وزن مقایسه کنند. بپرسید: «کدام مکعب سنگین‌ترین است؟ کدام یک راحت ترین است؟

به بچه ها در مورد بی وزنی در فضا بگویید و بپرسید: "این مکعب ها در بی وزنی چگونه رفتار می کنند؟" پیام های ارسالی از ایستگاه فضایی میر را به آنها یادآوری کنید که حرکات فضانوردان و اجرام را در حالت بی وزنی نشان می دهد. به طور قابل دسترس برای کودکان توضیح دهید که چرا بی وزنی در فضا (در فضای بدون هوا خارج از گرانش) شروع می شود.

بازی «ما بی وزنیم».از کودکان دعوت کنید تا حرکات پلاستیکی آهسته مختلف را انجام دهند.

کار تشخیصی "ابزار".از کودکان بخواهید به 5-6 ابزار (مثال: آچار، چکش، انبردست، پیچ گوشتی، اره برقی، سوهان) نگاه کنند. بگذارید بچه ها آنها را در یک کلمه نام ببرند و مشخص کنند که چرا آنها برای یک فرد روی زمین و فضا ضروری هستند.

بازی "پیدا کردن هواپیما".از 5 تا 6 کودک دعوت کنید تا از سازنده یک هواپیما بسازند. همه طرح ها را با دقت با بچه ها بررسی کنید (در عرض 1-2 دقیقه)، سپس آنها را در یک کیسه قرار دهید. هر کودک باید هواپیمای خود را با لمس پیدا کند.

وظایف بازی

کودکان را در ساخت هواپیماهای مختلف از مصالح ساختمانی و سازندگان ورزش دهید. توسعه توانایی مدل سازی و طراحی، ساخت نقشه های سازه ها؛ تمرین در ساخت و ساز با توجه به شرایط ("ساخت موشک با قسمت باری بزرگ برای حمل این تجهیزات"، "طراحی یک کشتی بین سیاره ای مسافربری")؛ در طراحی بر اساس مضامین ("کیهان در Formados"، "در یک سیاره خالی از سکنه"، "ایستگاه فضایی برای کشتی های بین سیاره ای"، و غیره). دقت بینایی، سرعت واکنش، توانایی کار با تصاویر شماتیک را توسعه دهید.

بازی "چه کسی ایستگاه فضایی را سریع تر تعمیر می کند."با تمرکز بر روی نمودار نشان داده شده در سمت چپ، کودکان باید روی عناصر گم شده در نمودار نشان داده شده در سمت راست نقاشی کنند (شکل 17).

برنج. 17

بازی "ساخت و ساز را تمام کنید".از بچه ها دعوت کنید که جفت شوند. هر کودک مقداری خالی از طراح جمع آوری می کند، سپس آن را با یک شریک مبادله می کند و ساخت خود را کامل می کند.

بازی "ساخت طرح".از بچه ها دعوت کنید تا از سازنده ها هواپیما بسازند، سپس آنها را روی کاغذ در قفس بکشند. کار را می توان با ارائه طرحی از هواپیما در سه طرح (نمای جلو، نمای جانبی، نمای بالا) پیچیده تر کرد.

بازی "انتقال اطلاعات به فرمادوس".ضبط نوار از اظهارات مشترک کودکان پس از خواندن متن.

«آغاز عصر فضایی روی زمین. برای اولین بار در سال 1957، اولین ماهواره زمین مصنوعی جهان از کیهان بایکونور در اتحاد جماهیر شوروی پرتاب شد. یک ماه بعد دومین ماهواره مصنوعی با سگ لایکا به فضا پرتاب شد. در 12 آوریل 1961، یوری گاگارین وارد کابین فضاپیمای وستوک شد. این کشتی به دور زمین چرخید. 17 چرخش به دور زمین توسط دومین کیهان نورد کشورمان تیتوف آلمان انجام شد.

برای کنجکاو ترین ها

برای اینکه یک فرد بتواند برای مدت طولانی در فضای بیرونی بماند، باید بر بسیاری از مشکلات پشتیبانی زندگی غلبه کرد. بنابراین، برای مطالعه جهان در خارج از جو زمین، استفاده از روبات ها راحت تر است. آنها برای شناسایی به نقاط دور منظومه شمسی فرستاده می شوند. اولین ایستگاهی که بر گرانش زمین غلبه کرد و به ماه رفت، ایستگاه اتوماتیک شوروی Luna-1 و سپس Venera-1 بود. ایستگاه فضایی آمریکایی وویجر 2 به مدت 12 سال به سیاره نپتون پرواز کرد و با موفقیت در مجاورت آن کار کرد.

کلید واژه ها

وزن، جزئیات، طرح ریزی.

توجه! این قسمت مقدماتی کتاب است.

اگر شروع کتاب را دوست داشتید، پس نسخه کاملرا می توان از شریک ما خریداری کرد - توزیع کننده محتوای قانونی LLC "LitRes".

هدف:

ایده های کودکان را در مورد پل ها (هدف، ساخت و ساز، عناصر اصلی) گسترش دهید.

تمرین در ساختن نمودارها (نقاشی) پل ها.

تمرین در طراحی پل ها، بهبود مهارت های طراحی، توانایی آزمایش؛

توسعه توجه، نبوغ؛

مهارت های ارتباطی را توسعه دهید.

مواد برای درس:ورق های کاغذ در قفس، مداد، پاک کن، سازنده اصلی، تصاویر، نمودارهای پل.

کار مقدماتی:

بررسی تصاویری که پل های مختلف را به تصویر می کشند (ارائه);

یادگیری شعر;

انتخاب مواد؛

تجزیه و تحلیل طرح های پل.

پیشرفت دوره.

دو دزد دریایی (کودک) با گروه برخورد می کنند.

مربی: سلام! شما کی هستید؟

دزدان دریایی: ما دزدان دریایی بامزه ای هستیم!

ما دوست داریم گنج ها را در همه جا پنهان کنیم!

برای اینکه گنج ما را پیدا کنی،

ما باید از رودخانه عبور کنیم! (آنها رودخانه را دراز می کنند.)

ساشا: اسم من سام است.

دیما: و من جیم هستم.

مربی: بچه ها، آیا می خواهید گنج دزدان دریایی پیدا کنید؟

مربی: اما چگونه می توانیم از این رودخانه عبور کنیم؟

بچه ها: ما باید یک پل بسازیم.

مربی: درست است. قبل از ساختن پل چه کنیم؟

بچه ها: ابتدا باید یک نمودار پل بسازیم، آن را طراحی کنیم.

مربی: بچه ها، چه کسی پل ها و نه تنها پل ها، بلکه همه ساختمان ها و سازه ها را طراحی می کند؟

کودکان: معماران.

مربی: درست است. و اکنون پولینا برای ما شعری در مورد چنین حرفه شگفت انگیزی به عنوان یک معمار خواهد خواند.

پولینا: یک معمار در حال ساخت خانه است،

خانه چند طبقه است.

ساختن خانه با مداد

روی یک ورق کاغذ.

خوش تیپ بزرگ خانه جدید

در همسایگی ما رشد می کند.

چند برج روی آن،

و چگونه همه چیز تزئین شده است!

مربی: متشکرم، پولینا. بچه ها، کی پل طراحی می کنه، نمودار می کشه؟

کودکان: طراحان و طراحان.

مربی: آفرین! بچه ها، من از شما دعوت می کنم که خودتان طراح و نقشه کش شوید و شما را به دفتر طراحی ما دعوت کنم. موافقید؟

مربی: و شما دزدان دریایی عزیز، با ما بیایید. بشین سر میزها بچه ها، بیایید به یاد داشته باشیم، اخیراً یک ارائه در مورد انواع مختلف پل تماشا کردیم. چه نوع پل هایی را می شناسید؟

کودکان: عابر پیاده، جاده ای، راه آهن. چوبی، بتن مسلح. تختخواب. در اندازه، طول، عرض متفاوت است.

مربی: درست است. همه پل ها متفاوت هستند، اما دارای قسمت های مشترک هستند. به این نمودار نگاه کنید. هر پل از سقف و تکیه گاه تشکیل شده است، آنها به نرده ها و فرودها مجهز هستند.

همپوشانی در واقع خود پل، کالسکه یا بخش عابر پیاده آن است.

تکیه گاه ها سازه هایی هستند که پل بر آنها تکیه دارد. تکیه گاه های دو سر پل را تکیه گاه می نامند. و تکیه گاه های میانی ایستاده در آب گاو نر هستند. A. Shibaev نویسنده کودک چنین شعر خنده‌داری دارد، ویکا، لطفاً آن را برای ما بخوانید.

ویکا: چه جوک؟ میگویند،

پل هایی روی گاو نر وجود دارد!

اینجاست، پل

زیر او یک رودخانه است

نه یک گاو نر!

من هیچی نمیفهمم:

غرق شد، درسته؟

یا یکی و همه

در مزرعه فرار کن

از کار سخت؟

خب پس پل چی میشه؟ ..

معلم: متشکرم، ویکا. بچه ها، بیایید به برنامه های خود بپردازیم. در مقابل شما ورق های کاغذ در قفس قرار دارد. مدادهای خود را بردارید و مربع حاوی نقطه قرمز را دور بزنید. شما مربعی به اندازه یک سلول دارید. سپس سه سلول را به سمت راست بشمارید و یک سلول دیگر را دور بزنید، سه سلول دیگر را به سمت راست بشمارید و یک سلول دیگر را دور بزنید. شما در کل سه مربع دارید. حالا بالای هر مربع سه مربع دیگر بکشید. ستون ها را با یک خط از بالا وصل کنید تا پل روی هم قرار بگیرد. و با این حال، شما باید ورودی و خروجی را از پل بکشید. پیشنهاد می کنم این قسمت از کار را خودتان انجام دهید. یکی پل عابر پیاده خواهد داشت و شما پله ها را می کشید، یکی پل جاده ای خواهد داشت و شما شیب های ملایمی را ترسیم می کنید.

معلم: نمودارهای خود را نشان دهید. شما چند طرح پل عالی دارید. بچه ها حتما خسته هستین بیا کمی استراحت کنیم من شما را به استراحت فرهنگ بدنی دعوت می کنم.

پل روی رودخانه خم شد (کودکان خم می شوند و با نوک انگشتان خود به کف می رسند)

روی آب صاف: (بازوهای خم شده در آرنج را از قفسه سینه در جهات مختلف بیاورید)

"آه، چه زیبا هستم، (در حال راهپیمایی در محل)

اوه، چقدر بزرگ! (بازوهایشان را روی سرشان باز کنند و یک پل بزرگ را نشان دهند)

مربی: آفرین بچه ها، استراحت کنید. حالا بنشینید، بیایید از جزئیات طراح پل بسازیم. ببینید، من قبلاً یک نمونه تمام شده روی میز خود دارم. پل من دارای تکیه گاه است (از چه قسمت هایی ساخته شده اند)، یک تکیه گاه گاو نر، همپوشانی و فرودها (از چه قسمت هایی ساخته شده اند) وجود دارد. شیب های پل من چقدر است؟

بچه ها: ملایم.

مربی: پس من یک پل ساختم؟

کودکان: پل مخصوص ماشین ها.

مربی: شما می توانید همان پل ها را بسازید، یا می توانید پل های خود را بسازید.

و شما دزدان دریایی عزیز به ما در ساختن پل روی رودخانه کمک کنید. پس از همه، من و بچه ها واقعاً می خواهیم گنج شما را پیدا کنیم.

کار مستقل.

معلم هر یک از پل های ساخته شده را بررسی می کند: اینجا پل های ما و آماده هستند. بچه ها چه پل هایی ساخته اید؟ چه موادی؟ ساختمان های خود را به چه ترتیبی ساختید؟ چه چیزی مشترک است و چه تفاوتی با هم دارند؟

بچه ها جواب می دهند.در طول داستان بچه ها باید اطمینان حاصل شود که آنها قسمت های پل را به درستی نام گذاری می کنند، قسمت هایی که از آنها ساخته شده اند به صورت شفاهی مکان قطعات را نشان می دهند.

مربی: بچه ها، نگاه کنید، سم و جیم هم یک پل ساختند. حالا می توانیم گنج را پیدا کنیم. بیایید ببینیم چه چیزی در آنجا نهفته است.

کودکان یک سینه می گیرند، برای هر کودک مدال هایی وجود دارد که روی آن نوشته شده است "طراح پل افتخاری".

خلاصه کردن.

معلم: خب، امروز در مورد چی صحبت کردیم؟

بچه ها: ما در مورد پل ها صحبت کردیم. باید مطمئن شوید که پاسخ کامل است.

مربی: بله. ما به یاد آوردیم که پل ها چیست. دیگه چیکار کردیم

بچه ها: آنها نمودار پل ها را ترسیم کردند. آنها از طراح پل ها را ساختند.

مربی: شما یاد گرفتید که همه پل ها دارای قسمت های مشترک هستند. این قطعات چیست؟

کودکان: تکیه گاه، سقف، فرود، نرده.

معلم: ممنون بچه ها. همه شما بچه ها کار بزرگی انجام دادید! درس تمام شد.

ادبیات:

1. دایره المعارف کودکان "اکتشافات و اختراعات"، M .: "Makhaon"، 2012. - 128s., with ill.
2. باروزالدین اس.الف "چه کسی این خانه را ساخته است." شعر. م.: ادبیات کودکان، 1950.
3. Shibaev A. A. "چه نوع شوخی؟"، L.: ادبیات کودکان، 1968. - 13 ص، با تصاویر.

چکیده GCD در طراحی (با استفاده از سازنده) با کودکان گروه مقدماتی سن پیش دبستانی.

موضوع: خانه افسانه ای.

هدف:برای برانگیختن علاقه کودکان به ایجاد ساختمان از مصالح ساختمانی.

وظایف:

آموزشی.

تلفیق دانش دانش آموزان در مورد جزئیات ساخت و ساز، رنگ.

- تعمیم این ایده در کودکان برای انجام تکلیف طبق مدل.

در حال توسعه.

توجه را در روند ساخت و ساز توسعه دهید.

تفکر منطقی را توسعه دهید.

برای ترویج توسعه گفتار منسجم در جریان کار.

هماهنگی حرکات را توسعه دهید.

آموزشی.

ترویج آموزش کار

افزایش استقلال از طریق فعالیت های سازنده کودکان پیش دبستانی.

مواد و تجهیزات:مصالح ساختمانی، نقاشی خانه های پری، کارلسون، نوشتن، اسباب بازی برای بازی با ساختمان.

کار مقدماتی:با نگاهی به تصاویر موجود در آلبوم ها: «اوه، اینها خانه های مختلف» ، معماهای خانه ها و اجزای آنها.

پیشرفت GCD

من. مقدماتی- بخش انگیزشی

(بچه ها روی صندلی می نشینند.)

مربی:

بچه ها امروز پستچی نامه ای برای گروه ما آورد (پاکت را نشان می دهد). آن را بخوانیم.

"بچه های عزیز، من شما را برای یک نمایشگاه به گالری هنری دعوت می کنم. منتظرت خواهم ماند. کارلسون"

بچه ها به نظرتون می تونیم دعوت رو قبول کنیم؟ ( پاسخ های کودکان). عالی است، اما اول، بیایید به یاد بیاوریم که چگونه رفتار کنیم در مکان های عمومی، یعنی در گالری ( شما نمی توانید در گالری با صدای بلند صحبت کنید. شما نمی توانید بدوید و بپرید. شما نمی توانید تصاویر را با دستان خود لمس کنید. با دقت به راهنما گوش کنید.
II. بخش عملی

مربی:و حالا ما در راهیم (انتقال به محلی که نمایشگاه در آن قرار دارد).بچه ها ببینید کارلسون چه عکس های زیبایی برای ما آماده کرده است. چه کسی می تواند به من بگوید که چه چیزی روی آنها تصویر شده است؟ ( نقاشی ها خانه های افسانه ای را به تصویر می کشند). نظر شما چیست، چه کسی می تواند در چنین خانه هایی زندگی کند؟ (قهرمانان افسانه).این خانه چه ویژگی خاصی دارد؟ (خانه بابا یاگا). ( این خانه روی پای مرغ ایستاده است). بعد، بچه ها به خانه آدم برفی، خانه یخی روباه، خانه خرگوش باست و غیره نگاه می کنند.

مربی:بچه ها این همه خونه چه مشترکاتی دارن؟ ( همه خانه ها دیوار، سقف، پنجره، در دارند). بچه ها، ببینید چه خانه های دیگری اینجا هستند. در ساخت این خانه ها از چه جزئیاتی استفاده شده است؟ ( در ساخت این خانه ها از آجر، مکعب، میله استفاده شده است.).

مربی:کسی میدونه اسم این قطعات چیه؟ ( پاسخ های کودکان). و خود کارلسون کجاست، وگرنه ما را دعوت کرد، اما ما را ملاقات نمی کند.

(صدایی شنیده می شود، کارلسون ظاهر می شود)

کارلسون:سلام بچه ها خیلی خوشحالم که به من سر زدید. (با ناراحتی صحبت می کند)

این تصاویر توسط چبوراشکا برای من ارسال شده است. خانه های دوستانش را نشان می دهند. و من مردی در اوج خود هستم، چهل ساله هستم، اما هنوز در پشت بام زندگی می کنم و خانه خودم را ندارم. و دوستان من نیز خانه های خود را ندارند، اما می خواهند یاد بگیرند که چگونه آنها را بسازند. نمی دانم چه کسی می تواند به ما کمک کند؟

مربی:کارلسون، ما می توانیم به شما و دوستانتان کمک کنیم. دوستانت را دعوت کن. بچه ها، آیا می توانیم به کارلسون کمک کنیم؟ و اکنون شما را به کارگاه خلاقیت دعوت می کنم. (بچه ها پشت میزها می نشینند).

قبل از ساختن خانه، پیشنهاد می کنم انگشتان ما را دراز کنید.

ژیمناستیک انگشت

خانه

من می خواهم یک خانه بسازم	دست های خود را در یک خانه جمع کنید و آنها را بالای سر خود ببرید
تا یک پنجره در آن باشد	انگشتان هر دو دست را به صورت دایره ای به هم وصل کنید
به طوری که خانه یک در دارد،	کف دست ها را به صورت عمودی به هم وصل می کنیم
کنار درخت کاج رشد کند.	یک دست را بالا بیاورید و انگشتان خود را "باز کنید".
به طوری که یک حصار در اطراف وجود دارد	در یک قفل دست به دست هم می دهیم و جلوی خود دایره می سازیم
سگ نگهبان دروازه بود	ابتدا دستان خود را بالا ببرید، انگشتان "گسترش" شوند.
آفتاب طلوع کرده بود، باران می بارید	سپس انگشتان خود را پایین می آوریم، حرکات "تکان دادن" را انجام می دهیم
و لاله در باغ شکوفه داد!	ما کف دست خود را به هم وصل می کنیم و انگشتان خود را به آرامی باز می کنیم - "جوانه لاله"

III. قسمت پایانی- بچه ها، پیشنهاد می کنم مصالح ساختمانی را انتخاب کنید که از آن برای دوستان کارلسون و برای خود کارلسون خانه بسازید. ( فعالیت مستقلفرزندان).

کومیگینا النا استانیسلاوونا
عنوان شغل:مربی
موسسه تحصیلی:مهدکودک MBDOU 135
محل:شهر دزرژینسک، منطقه نیژنی نووگورود
نام ماده:مقاله
موضوع:ویژگی های طراحی در کودکان پیش دبستانی
تاریخ انتشار: 09.04.2018
فصل:آموزش پیش دبستانی

ویژگی های خاص فعالیت سازندهپیش دبستانی ها

ساخت و ساز کودکان به عنوان فعالیتی درک می شود که در آن

مختلف

مواد

خاص

ساخت و ساز

سازندگان)

مختلف

صنایع دستی بازی (اسباب بازی، ساختمان).

طراحی یک فعالیت نسبتاً پیچیده برای

هنری،

سازنده-

فعالیت های فنی بزرگسالان

ماکارنکو

تاکید کرد

اسباب بازی -

موادی که او از آنها می سازد، «به حالت عادی نزدیکترند

انسان

فعالیت ها:

مواد

ارزش های

فرهنگ."

وابستگی ها

مواد

ساختمان ها و سازه ها، تمایز:

ساخت و ساز از مصالح ساختمانی؛

ساخت و ساز

مواد؛

ساخت و ساز از مواد طبیعی.

هر نوع طراحی در مهد کودک ویژگی های خاص خود را دارد.

با این حال، اصول اولیه فعالیت یکسان است: در هر کودک اشیاء را منعکس می کند

محیط، یک محصول مادی، نتیجه فعالیت ایجاد می کند

عمدتا برای استفاده عملی در نظر گرفته شده است.

وظایف طراحی در گروه مقدماتی:

1. آموزش مهارت های لازم و مهارت های طراحی به کودکان.

2. در مورد اشیاء نمایش داده شده در سازه به کودکان دانش بدهید

فعالیت ها، در مورد آنها ظاهر، ساختار، در مورد قطعات اصلی، شکل آنها،

آرایش فضایی، اندازه نسبی، در مورد مواد، با

که آنها کار می کنند.

کار کردن

به صورت هدفمند

قبلا

فعالیت های خود را برنامه ریزی کنید، که این است شرط لازمبرای

انجام موفقیت آمیز وظایف سازنده

بالا بیاورید

استقلال

خلاق

ابتکار عمل.

5. پرورش توانایی کنترل فعالیت های خود، مستقیم

او را به یک راه منطقی تر برای حل مشکل پیشنهاد شده توسط مربی.

به تقلید مکانیکی از روش های کار رفقا یا

یاد گرفت

کاربردی.

ضروری است

استفاده کنید

ممکن ها

فعالیت های سازنده برای القای حس جمع گرایی در کودکان

در محل کار.

تحصیلات

جمعی

تحصیلات

شراکت.

ارائه می دهد

بچه ها با هم در مورد ایده فکر می کنند، مطالب را انتخاب می کنند، کار را توزیع می کنند

بین خود و نسبت به مشارکت در کار مشترک نگرش مسئولانه داشته باشند.

توجه

تحصیلات

سازمان

کار، سخت کوشی بچه ها وقتی خودشان از قبل آماده می شوند به دستور عادت می کنند

مواد برای درس، پس از پایان به طور مستقل همه چیز را در جای خود تمیز کنید

روش های آموزشی پایه:

مربی

تولید

طرح ها

توضیحات

کمک

اقدامات،

لازم برای تکمیل ساخت و ساز، بلکه ساخت و ساز از درس، به طور کلی

رویه عملیاتی

2. توضیح تکلیف با تعریف شرایطی که بچه ها باید داشته باشند

بدون نشان دادن روش های کار انجام دهید.

شخصی

ساخت و ساز

فنی

که

استاد

متعاقب

استفاده از آنها در ایجاد ساختمان ها، سازه ها، صنایع دستی.

4. تجزیه و تحلیل و ارزیابی روند کار کودکان و محصولات نهایی نیز

روش های آموزش طراحی هستند، در حالی که معلوم می شود کدام

آنها راه های عمل را آموختند، که هنوز نیاز به تسلط دارند.

5. کمک و کمک متقابل.

ارزش فعالیت سازنده:

باعث رشد توانایی های حسی و ذهنی می شود

برنامه ریزی فعالیت ذهنی را توسعه می دهد.

دانش عملی از خواص هندسی را ترویج می کند

بدن و روابط فضایی؛

تحصیلات

اولیه

کار در یک تیم؛

نگرش مراقبت و توجه نسبت به عزیزان را پرورش می دهد

رفقا، تمایل به انجام کاری دلپذیر؛

برای آموزش احساسات زیبایی شناختی از اهمیت بالایی برخوردار است:

شکل گرفت

فنی

نگرش

اطراف

شروع کنید

احساس کنید

شرایط اجرای فعالیت های سازنده

آموزش طراحی نیازمند توجه ویژه در سازمان است

مربی

لازم است

سوار کردن

مواد l

متناظر

توسعه

سازنده

فعالیت ها

ارشد

پیش دبستانی

سن.

مواد

متنوع:

کف و میز انواع متفاوتسازندگان، مجموعه های مختلف.

مواد

جذاب

رسمی شد

متناسب با توانایی های کودکان

در گروه مقدماتی، کلاس های طراحی ارتباط نزدیکی با

بازی بازی به ابتکار بچه ها بوجود می آید، اغلب برای ادامه می یابد

چندین روز؛ در این دوره از فرزندان خود را بهبود ساختمان، اسباب بازی.

بنابراین، ایجاد شرایط در گروه برای حفظ بسیار مهم است

اسباب بازی ها و ساختمان های ساخته شده توسط کودکان پیش دبستانی.

وضعیت

درس دادن

مربی

تأثیر

ساختمانی و سازنده

هفتم

است

راهنمایی معلم با حفظ ابتکار خلاقانه کودکان،

توسعه علاقه خود به فناوری، آموزش نحوه ترجمه هواپیما

تصاویر در یک ساختمان سه بعدی

کودکان 6-7 ساله می توانند اسباب بازی های مقوایی را جداگانه بسازند

که قسمت هایی از آن متحرک ساخته می شود.برای این گونه اسباب بازی ها تهیه می کنند

متراکم

مداد،

قطع کردن،

رنگ،

اتصال

با نخ یا سیم

برای برانگیختن علاقه کودکان به ساخت این گونه اسباب بازی ها،

معلم 2-3 اسباب بازی در حضور بچه ها درست می کند و سپس پیشنهاد می دهد

سعی کنید همان اسباب بازی را خودتان بسازید.

تولید

قایق ها،

آغشته شده

استئارین ذوب شده، میزهای گردان، کبوترها - سرگرمی مورد علاقه بچه ها

در بهار و تابستان.

در گروه مقدماتی مدرسه، بچه ها به ساخت اسباب بازی ادامه می دهند

از مواد طبیعی: پوست درخت، مخروط کاج و صنوبر، گردو

پوسته،

لفاف ها

ذرت

بلال،

بیدمشک و ... معمولا بچه ها با اشتیاق اینگونه اسباب بازی ها را درست می کنند. فرزندان

لزوما

نشان می دهد

اصلی

تولید

مواد مختلف، روش بستن قطعات، چه ابزاری

باید استفاده شود (مثلا نحوه تهیه نی را توضیح دهید تا

مجسمه های انسان و حیوانات را می توان از آن ساخت).

اغلب کودکان هنگام بازی اسباب بازی می سازند. این تلاش ها باید تشویق شوند.

کودکان و همه چیز لازم برای کار را برای آنها فراهم کنید. ساخت و ساز از

کیت های ساختمان و سازندگان در مدرسه مقدماتی می گیرد

یک مکان عالی در کلاس درس و در بازی ها گروه بندی کنید.

کودکان این گروه علاقه خاصی به فناوری نشان می دهند،

حمایت کردن.

انواع

"سازندگان"

مختلف

هواپیما، وسایل نقلیه موتوری با چرخ های متحرک. در همان زمان، بچه ها استاد

روش های کار با آچار، چکش، آجیل.

وقتی کودکان از بازی ها استفاده می کنند جالب و معنادار هستند

تصویری

فعالیت ها.

مثلاً برای مرغداری پرنده ها را مجسمه می کنند، برای اتاق غذاخوری نقاشی می کنند

رومیزی، کتاب، کارت کتابخانه و... برای کتابخانه ساخته می شود.

کلاس ها

طراحی

بدست آوردن

مسلم - قطعی

دانشی که در آمادگی برای مدرسه ضروری است، که اصلی ترین است

هدف برنامه آموزش مهدکودک

ادامه دارد

تحصیلات

جامع

ساختمان ها،

به صورت جمعی انجام دهند. این یک مهدکودک با زمین است، یک اردوگاه کودکان، در

در قلمرو، فرزندانش دکلی با پرچم، چادر، زمین بازی برای بازی می سازند

والیبال و ... بیشتر اوقات چنین ساختارهایی برای بچه ها در بازی ضروری است و مهم است

به طوری که آنها را طبق قوانین ساخت جمعی انجام دهند.

بچه های گروه مقدماتی به تنهایی مستقل تر هستند

ابتکار عمل

سوار کردن

تیم ها،

بدون کمک دیگری

برنامه ریزی

دنباله

ساختمانی و سازنده

پی بردن

مقدماتی

سازنده

به آنها اجازه می دهد تا بر اساس یک مدل بصری، مطابق با نقشه خود، مطابق با آن بسازند

یک موضوع داده شده، با توجه به شرایط، مدل ها.

گروه تدارکاتی بیشتر از

قبلی،

برنامه ریزی

تصور کنید که ساختمان قبل از تکمیل آن چگونه خواهد بود. دوباره فکر کن و

مواد مناسب را انتخاب کنید

کودکان باید بدانند که برای کار موفق لازم است:

معرفی کنید

ساختار،

فضایی

موقعیت؛

داشتن مهارت های فنی خوب؛

دنباله عملیات مورد نیاز برای ساخت را ببینید

صنایع دستی، طرح ها

معلم باید کلاس ها را به گونه ای برگزار کند که بچه ها علاقه داشته باشند

به کسب دانش

خلاصه GCD در مورد طراحی در گروه مقدماتی، از

مواد زائد(کاغذ آب نبات)

با موضوع "دلقک بامزه"

توضیحات مواد: من به شما یک درس طراحی در

گروه مقدماتی برای (کودکان 6-7 ساله) با موضوع "دلقک شاد".

این مطالب برای مربیان ارشد و مقدماتی مفید خواهد بود

گروهی، یک فعالیت جالب فضای شادی را در کودکان ایجاد می کند، معرفی می کند

کودکان با حرفه دلقک.

وظایف یادگیری:

کودکان را با حرفه دلقک آشنا کنید

تقویت دانش رنگ و شکل

ایده را توسعه دهید

یاد بگیرید چگونه گوشه های مستطیل را به درستی برش دهید

یاد بگیرید که چگونه یک تصویر را روی یک صفحه کاغذ بچینید

خلق و خوی شاد ایجاد کنید

مواد:قیچی،

رنگی

karto n a،

آب نبات های چند رنگ، خودکارهای نمدی، قالب های کفش و صورت

دلقک، نخ ها، تصاویری که دلقک ها را به تصویر می کشند، موسیقی متن آهنگ

"دلقک" استودیو کودک "دلفین"

پیشرفت GCD

مربی: من سیرک را خیلی دوست دارم دوستان،

من مسئول عرصه هستم.

من شاد و بامزه هستم

من بازی ام را اجرا می کنم.

شوخی در مورد همه تند است

صدای خنده کودکان در سالن به گوش می رسد.

من برای مردم شادی می کنم:

من به عنوان یک دلقک در سیرک خدمت می کنم

مراقب: بچه ها معما از کی صحبت می کنه؟ (در مورد دلقک)

مربی:او چه نوع دلقکی است؟ (شاد، خنده دار، شادی می آورد

مراقب: کجا کار می کند؟ (در سیرک)

مربی:آ

آثار

( شعبده بازان،

آکروبات ها،

جادوگران، مربیان و دیگران)

مراقب: و چه کسی شادترین و شیک ترین در سیرک است، چه کسی

مراقب: البته دلقک شاد مورد علاقه همه...

(نمایش تصاویر دلقک های مختلف)

مراقب: یک دلقک در سیرک چه می کند؟ (مردم را می خنداند، شوخی می کند،

ترفندها را نشان می دهد)

مراقب:

رنگارنگ،

مراقب: سر دلقک چطور؟ (کلاه لبه دار)

مراقب:

ساختن

لفاف های رنگی

مراقب: و برای اینکه ما را خوش بگذراند، کمی بازی می کنیم - Under

"دلفین"

انجام

تمرینات ریتمیک

در جای خود دویدن

تکان دادن سر به چپ و راست

پریدن در جای خود

قرار دادن پاهای راست و چپ متناوب به جلو

دست ها به سمت بالا

تاب خوردن به طرف

دست ها بالا کف می زنند، با پاهای باز می پرند

در جای خود دویدن

مراقب: دست به کار شویم، مواد را آماده کنیم

1 کفش ها را طبق الگو برش دهید

2 شلوار را با برش گوشه های مستطیل ببرید

3 از یک بسته بندی کامل آب نبات، با گره زدن بسته بندی آب نبات، یک پاپیون درست می کنیم

طناب وسط

4 طبق الگو صورت دلقک خود را برش بزنید

5 دست ها را با گوشه ها برش دهید

6 چشم ها را برش دهید

7 کلاه را طبق الگو برش دهید

8 مژه، گونه، دهان، مو را بکشید

9 تمام جزئیات را روی پس زمینه رنگی بچسبانید

بازی خواهیم کرد

توپ های چند رنگی که برش می زنیم و می چسبانیم.

11 دلقک شاد ما آماده است!!!

مراقب: امروز درس فوق العاده ما به پایان رسید

ما کمیک ترین و خنده دارترین دلقک ها را داریم، می توانید آنها را به خانه ببرید

در اتاق خود آویزان شوید، و هنگامی که به آنها نگاه می کنید، سپس همراه باشید

خانواده شما از زندگی لذت خواهند برد، به یکدیگر لبخند هدیه دهید!!!

GCD پیچیده با کودکان گروه مقدماتی برای

آشنایی با طبیعت و طراحی

موضوع: گردان و باد

وظایف آموزشی:

1. به کودکان بیاموزید که با دقت گوش کنند و به سوالات کارلسون پاسخ دهند.

هدایت

مطالعه

پاسخ

سوالات در جریان آزمایش ها، برای نتیجه گیری مناسب.

3. به کودکان آموزش ساختن چرخ سنجاق کاغذی، با توجه به مدل، برای تعیین با

استفاده از آسیاب های بادی برای وزش باد

4. دانش کودکان را در مورد وسایل - یک فن، یک پروانه، تثبیت کنید.

5. افزایش علاقه به طراحی.

6. عشق، احترام، مهربانی را نسبت به طبیعت پرورش دهید.

7. در پایان درس یاد بگیرید که کار خود را ارزیابی کنید.

واژگان

کار:

پروانه،

موتور،

پنکه،

روبان ها

تاب خوردن

آماده سازی برای NOD:اسباب بازی کارلسون پنکه دو سرعته

(قوی،

قرار دادن

پنکه،

روبان،

تولید

میزهای گردان،

کاغذ

مربع،

قیچی، دکمه.

سازماندهی کودکان: بچه ها پشت میزها می نشینند، میزها با یک حرف چیده شده است

پیشرفت GCD:

بچه ها، برای درس امروز، یک فرد غیر معمول به ما می آید.

مرد کوچکی که عاشق مربا، کیک پنیر و همه چیزهای شیرین است. و با این حال او

روی پشت بام زندگی می کند و می تواند پرواز کند. این چه کسی است؟

کارلسون: سلام بچه ها!

سلام کارلسون پرواز چطور بود؟

من و بچه ها می خواستیم از شما بپرسیم که در مورد باد چه می دانید، به من بگویید

ما، لطفا، در مورد آن. تو بلند پرواز می کنی، حتما او را ملاقات کرده ای.

کارلسون: بله، من به تازگی از او جدا شدم. امروز بالای سقف من

چنین بادی درست در صورت می وزد. به سختی - به سختی به سمت شما پرواز کرد.

به نظرت من خودم میتونم باد درست کنم؟

من یک چیز شگفت انگیز در پشت خود دارم - به آن پروانه می گویند و

موتورها

من یک موتور هستم

پروانه

حال چرخش

در حال حرکت،

ضربه می زند

نسیم دلپذیر (مناسب برای هواداران)

کارلسون: اینجا چی داری؟ آه آه، شاید پروانه شما

مربیان؟

او احتمالا از شما دور می شود تا وقتی احساس بدی دارید روی پشت بام استراحت کند

معلم: افسوس، کارلسون ملخ من نیست و من نمی توانم به پشت بام پرواز کنم

من می توانم، اما گاهی اوقات دلم می خواهد.

بچه ها، چه مشکلی داریم، به کارلسون توضیح دهید که چه چیزی به ما می رسد

پنکه؟

وقتی کار می کند، باد برمی خیزد و ما را در گرما می برد.

اگر می خواهید آن را روشن کنید، دکمه را فشار دهید.

کارلسون: باد کجاست؟ من او را نمی بینم؟

ساشا بیا اینجا و چوب را با روبان به طرف فن بیاور.

دیدن

در جریان

روبان،

تاب خوردن

به نظر شما الان باد هست؟

حالا کارلسون باد را می بیند.

دوباره دکمه را فشار دهید.

با روبان چه خبر است؟ (حرکت نمی کند)

بچه ها، ناگهان باد از کجا آمد؟

پس بیایید نتیجه گیری کنیم:

پنکه می چرخد، هوا حرکت می کند، باد می چرخد، پس باد

هنگام حرکت هوا اتفاق می افتد.

داشا بگو باد کی میاد بیرون؟

کارلسون: بیا با تو بازی کنیم.

مربی: بیا، تو کارلسون بگو: «هوا، باد را حرکت بده

بیا!"

و بچه ها به شما خواهند گفت که برای روشن یا خاموش کردن آن چه کاری انجام دهید

پنکه.

سپس می گوییم "ایر متوقف شود، باد برو"

و بچه ها به شما خواهند گفت که چه کاری انجام دهید.

بازی 2 بار.

پنکه

آن گاری را بپوشید و روشن کنید؟

کارلسون: او بلند خواهد شد! چون دارم پرواز میکنم

معلم: بچه ها، نظر شما چیست؟

بیایید یک آزمایش واقعی انجام دهیم و ببینیم حق با چه کسی است.

ساشا و آرتم پیش من می آیند. حالا این فن را قرار می دهیم

روی سبد خرید بشین

روشن می کنم! چه خبره؟

در حال حرکت

پنکه

حال چرخش

به عقب، و هوا گاری را به جلو هل می دهد.

خوب، چه کسی در مفروضات آنها درست بود؟

Fizkultminutka.

"باد در صورت ما می وزد،

درخت تکان خورد.

باد آرام تر است، آرام تر

درخت بلندتر و بلندتر می شود

بچه ها چقدر باد قویه

تعاریف

وجود دارد

ساده

صفحه گردان نامیده می شود.

و اکنون سعی خواهیم کرد یک صفحه گردان و با کمک آن بسازیم

ما قدرت باد فن را تعیین می کنیم و وقتی به پیاده روی می رویم نیز با

با استفاده از میزهای گردان، قدرت باد را در خیابان تعیین می کنیم.

به صفحه گردان من نگاه کن

چه شکل هندسی روی میز دارید؟ (مربع)

ما یک اسپینر بر اساس مربع می سازیم.

1. مربع باید 2 بار به صورت مورب تا شود، برای تعیین فشار دهید

2. سپس در امتداد چین با قیچی به شکل دایره برش دهید.

3. یک گوشه را به نقطه ای در وسط خم کنید، اما فشار ندهید. سپس

ما گوشه های باقی مانده را از طریق یکی خم می کنیم و بنابراین همه چیز مرتب است.

4. دکمه را گرفته و گوشه ها را به ترتیب سوراخ کرده و سنجاق می کنیم

خب، صفحه گردان معلوم شد.

و اکنون فن را روشن می کنیم و صفحه های گردان را به همراه آن می آوریم

صف ها ساشا و داشا بیا اینجا.

فن چقدر قوی است؟ (به شدت)

چطوری فهمیدی؟ (چرخنده به سرعت در حال چرخش است)

تعویض

پنکه.

بیا نزدیکتر

بررسی،

آوردن

میزهای گردان

پنکه.

چطوری فهمیدی؟ (میز گردان به آرامی می چرخد)

و حالا؟ (سوئیچ، قوی)

قدرت باد.

ساشا صفحه گردان کی را بیشتر دوست داشتی؟ و تو نستیا؟

برای مقایسه دو صفحه گردان بدهید.

در مورد این صفحه های گردان چه می توانید بگویید؟

آفرین، همه خیلی تلاش کردند و همه عالی شدند

میزهای گردان

محتوای برنامه با کودکان تکمیل شد، هدف محقق شد. همه با

کار را تکمیل کرد

طراحی چکیده GCD روی کاغذ برای کودکان

گروه مقدماتی "در جنگل زمستان"

وظایف یادگیری:

1. آموزش به کودکان برای تبدیل شکل اولیه به کاردستی های مختلف،

ایجاد تنوع در تفکر

2. مهارت های انجام چین های دقیق و منظم را توسعه دهید.

3. اجرای اشکال اساسی "مثلث ساده" را تمرین کنید.

"مثلث دوتایی" و "بادبادک".

لذت ببرید

پیاده سازی

تکنیک اوریگامی

5. کار جمعی و توانایی توزیع بین خود را بیاموزند

6. یاد بگیرید که یک ترکیب کلی بسازید و هماهنگ در آن قرار دهید

هنر شما

7. به اوریگامی علاقه پیدا کنید.

مواد

کلاس ها:مربع

هر کودک حداقل یک برگ خاکستری، نارنجی و سفید

گل و سه برگ سبز با اندازه های مختلف)؛ کاغذ رنگیبرای

بینی و چشم حیوانات؛ قیچی؛ چسب یا نوار؛ مداد یا نشانگر.

پیشرفت GCD:

کارایی

"ساده

مثلث"

دگرگونی

مربی:

ژاپنی

هنر

اوریگامی هنر تا کردن انواع فیگورهای کاغذی است.

فرض بر این است که کودکان از قبل با شکل اصلی "ساده" آشنا هستند

مثلث". معلم دنباله اجرای آن را یادآوری می کند:

یک ورق کاغذ مربعی به صورت مورب تا می شود، در حالی که برعکس

گوشه ها دقیقاً با دست چپ و با انگشتان راست در یک راستا قرار گرفته اند

دست ها خم شده اند (شکل 1).

مربی:

مثلث

دور زدن

حیوانات خوب، برای مثال، بیایید به این فکر کنیم که من و شما چه کسی را می توانیم ملاقات کنیم

در جنگل زمستان گرگ و روباه. ببینید چگونه با یک تا زدن ساده می توانم

پوزه

نقطه وسط طولانی ترین ضلع مثلث به یاد داشته باشید چگونه انجام می شود؟

ترکیب کردن

انگشتان دست

با انگشتان سمت راست به آرامی از انتهای پهلو، در وسط می لغزم

یک چین کوچک به دست می آید (شکل 2).

حالا می دانم وسط ضلع بزرگتر کجاست. از وسط ذهنی

من خطی را ترسیم می کنم که مثلث ما را به دو شکل نابرابر تقسیم می کند.

نشان داده شده

(آموزگار

نشان می دهد

که به بهترین شکل روی یک تخته یا یک صفحه کاغذ بزرگ به تصویر کشیده می شود.) نگاه کنید:

اینجا پوزه گرگ است، گوش های بیرون زده اش. بینی را می کشیم یا می چسبانیم و

چشم ها را برش دهید یا یک دهان بکشید (شکل 4). و حالا از یک میدان دیگر

بالاتنه

مثلث

سمت کوتاه را به سمت پایین بچرخانید. اکنون به نقاشی نگاه کنید. من

دو خط ذهنی را ترسیم کرد (شکل 5). ابتدا گوشه را بیشتر خم کنید

خط بلند، آن را از راست به چپ انجام دهید، سپس آن را در امتداد خط کوتاه خم کنید

او را به طرف دیگر. نتیجه یک تا شد - یک دم تعیین شد (شکل 6).

اکنون فقط باید سر را به بدن وصل کنیم - و گرگ آماده است.

قسمت 2. ساخت لوستر

مربی: بر اساس شکل اصلی یک "مثلث ساده"، می توانید

یک روباه درست کنید، اما برای آن باید یک مربع نارنجی انتخاب کنید.

یک مثلث ساده با پایه پایین قرار دارد. دوباره در پایین

وسط را پیدا کن گوشه بالایی را به سمت پایین و عقب خم می کنیم (شکل 1). سپس از

وسط

به عقب خم شوید

(آموزگار

نشان می دهد

دنباله

اجرا،

نظرات در مورد اقدامات.)

پس از خم شدن گوشه ها، یک پوزه نوک تیز روباه به دست می آید.

فقط کشیدن یا چسباندن بینی و چشم ها باقی می ماند (شکل 3). برای نیم تنه

ما همچنین از یک مثلث ساده استفاده می کنیم که در آن پایین سمت راست را خم می کنیم

زاویه رو به جلو (شکل 4). سپس سر را با چسب به بدن وصل کنید

یا نوار چسب - و لوستر آماده است (شکل 5).

قسمت 3. تثبیت شکل اصلی بادبادک. خرگوش کوچک

مربی: اکنون در یک شرکت جنگلی دوستانه، ما فقط کمبود داریم

"بادبادک". دنباله ساخت آن را به شما یادآوری می کنم.

ابتدا یک مربع کاغذ سفید را به صورت مورب خم کنید، باز کنید

به طوری که خط چین عمودی باشد. پیروی از طرح (شکل

روی تخته آویزان شده)، دو طرف را به خط وسط خم کنید (شکل 1)،

سپس گوشه پایینی را به عقب خم می کنیم (شکل 2). (معلم هنوز است

چیزی را نشان نمی دهد، فقط روی نقاشی های ارسال شده روی تابلو نظر می دهد.)

بیایید قطع کنیم

تعیین کنید

برای خرگوش چشم بکشید، سبیل و بینی را بچسبانید یا بکشید (شکل 3). برای

بالاتنه

خرگوش ها

درخواست دادن

"ساده

مثلث» که گوشه پایینی آن به سمت بیرون و بالا خم شده است (شکل 4).

مراقب

قرعه کشی می کند

توجه

دگرگونی هایی که امروز با یک مثلث ساده انجام دادند و چه

نتیجه گرفت سه قسمت اول درس شامل یک خلاصه است

اظهار نظر در مورد نقاشی های مربی بچه ها با دقت گوش می دهند، اما

کار شروع نشده است

قسمت 4. آموزش شکل اصلی "مثلث دوتایی". درخت های کریسمس

مربی: ما قبلاً توافق کرده ایم که حیوانات ما در جنگل زندگی کنند.

این جنگلی است که باید انجام دهیم. برای این ما به یک پایه نیاز داریم

مثلث دوتایی من به شما یاد خواهم داد که چگونه این کار را انجام دهید.

مربی

توضیح می دهد

نشان می دهد

دائما

با اشاره به نقشه ها:

1. مربع کاغذ سبز دوباره به صورت مورب خم شده است

آشکار می شود. سپس یک چین در امتداد مورب دوم و دوباره ایجاد می شود

مربع به شکل اولیه خود باز می گردد. پس از آن، یک خم ایجاد می شود

مربع در نیمه افقی

تلاش کردن

تنظیم

افقی

در شکل نشان داده شده است. نتیجه یک مثلث دوتایی است. او می تواند

به پایه یا شاخه های پایین درخت کریسمس تبدیل شوند.

3. برای ساخت شاخه های میانی و تاپ، باید مربع بگیرید

اندازه های کمی کوچکتر سپس آنها را به هم وصل می کنیم، آنها را روی یک ورق بزرگ ثابت می کنیم

جذاب.

مقداری

در حال چرخش هستند

پاکسازی جنگل بیایید حیوانات خود را روی آن بگذاریم - تصویری از یک زمستان دریافت می کنیم

داربست ساخته شده از کاغذ

مربی

کمک می کند

توزیع کردن

r a b otu،

در درجه اول توسط میل کودکان هدایت می شود. بگذار کار مشترک باشد

8-10 درخت کریسمس و 1-3 حیوان کوچک مختلف.

طرحی برای ساخت شکل اصلی "مثلث دوگانه" و مونتاژ

درختان صنوبر از چندین مثلث دوتایی.

خلاصه ای از GCD در زمینه آموزشی "دانش"

(طراحی) در گروه مقدماتی

موضوع: "کشتی"

وظایف

آموزشی

به کودکان کمک کنید تا وابستگی شکل رگ به عملی آن را برجسته کنند

مقصد، برای تشکیل یک ایده کلی از کشتی.

یادگیری تجزیه و تحلیل یک شی و ایجاد یک رکورد گرافیکی.

نام مصالح ساختمانی را ثابت کنید.

واژگان کودکان را غنی و فعال کنید.

آموزشی

توسعه دهید

ساخت و ساز

تجزیه و تحلیل

اصلی

کاربردی

وقت ملاقات؛ تعريف كردن

ساختار ساختمان مطابق با هدف هر یک از آنها؛

ساخت و ساز را تصور کنید و ایده را مجسم کنید.

آموزشی

علاقه به فعالیت های جمعی کودکان را افزایش دهید.

میل به یادگیری چیزهای جدید را در خود پرورش دهید.

ادغام مناطق آموزشی

"دانش"

"ارتباطات"

"فرهنگ بدنی"؛

انواع فعالیت های کودکان:

ارتباطی

موتور

تحقیقات شناختی.

سازنده

کار مقدماتی

گفتگو در مورد کشتی های دریایی;

معماهایی با موضوع دریایی»

بررسی تصاویر

روش ها و تکنیک ها

روش کلمه:

سوالات برای کودکان

ارزیابی آموزشی؛

توضیح

روش بصری:

تظاهرات

کاربردی

ساختمان های ساخته شده توسط کودکان

روش بازی:

معماها و معماها.

تجهیزات

سازنده

کیت مصالح ساختمانی،

نقاشی هایی که کشتی ها را به تصویر می کشند، نمودارها

کشتی ها،

مدادهای ساده

پیشرفت GCD

بخش مقدماتی.

این کشتی در اسکله است

داخل انبارهای روغن پمپ می شود.

بیشتر از تانک در یک تانک نگه می دارد

و کشتی به نام ...

(تانکر).

کشتی چیست؟ (پاسخ های کودکان)

کشتیهر وسیله نقلیه ای برای حمل مسافر است

یا محموله از طریق آب

بخش اصلی

مراقب

ارائه می دهد

در نظر گرفتن

تصویر

انواع کشتی ها

کشتی ها چیست؟ (پاسخ بچه ها).

یک کشتی جنگی چگونه متفاوت است؟ (پاسخ بچه ها).

یک کشتی باری چگونه متفاوت است؟ (پاسخ بچه ها).

یک کشتی مسافربری چه تفاوتی دارد؟ (پاسخ بچه ها).

بچه ها، چه قسمت هایی از کشتی را می شناسید؟ (بدنه، عرشه،

تخته چپ و راست، کمان، عقب، خانه چرخ).

(تکرار جزئیات ساخت و ساز).

تعمیم توسط مربی:

کشتی - بزرگ و کوچک، مسافری، باری، نظامی، و همچنین

کشتی های کوچک (قایق، قایق).

کشتی تشکیل شده است سپاه(خود کشتی) و روبناهایا قطع کردن.

بدنە ضد آب شناور- قسمت اصلی که شامل یک ست و تریم است.

انتهای رو به جلو کشتی نامیده می شود بینی، و پشت سختگیر;

طرفین یا دیوارهای بدن - راست و چپ طرفین، اگر

نگاه کن

واقع شده

تماس گرفت زیر آب,

و بالای آب

- سطح,

قسمتی از بدن

- پایین، و بالا، افقی - عرشه.

قطع کردن- بخش جداگانه ای از روبنا یا سازه روی عرشه، نه

اشغال تمام عرض بدنه کشتی اغلب به عنوان یک اتاق برای نامیده می شود

کنترل کشتی و موتور

در مقایسه، مشخص می شود که کشتی ها با اهداف مختلف متفاوت هستند

زمینه.

بیضی شکل،

کشتی های تندرو (نظامی، قایق های ورزشی) باریک و طولانی دارند

پایه،

ظرفیت بار

دارای قاعده پهن و بینی صاف است. شکل پایه مسافری

دادگاه ها قبلا بعد از اینکه بچه ها شکل پایه ها را مقایسه کردند و فهمیدند

چرا متفاوت است، معلم به بچه ها پیشنهاد می دهد که مطابق نقاشی ها کار کنند.

طبق طرح ها کار کنید

مربی: قبل از شما نموداری از کشتی ها است. به منظور ساختن

کشتی، شما باید دریابید که از چه قطعاتی تشکیل شده است.

یک مداد بردارید و خطوطی بکشید تا بسازید

جزئیات ساخت و ساز (کودکان با کار در زیرگروه ها خطوط را مشخص می کنند).

فیزمنتکا

فعالیت مستقل:

بچه ها قایق می سازند.

نتیجه GCD

پس از آماده شدن ساختمان ها، معلم به آن توجه می کند

آیا کودکان با تعریف شکل پایه کنار آمدند و نشان می دهد

تعیین کنید کدام یک از کشتی ها سرعت بیشتری و کدامیک کمتر دارند.

خلاصه داستان GCD در مورد ساخت و ساز از مصالح ساختمانی در

گروه مدرسه مقدماتی موضوع پل عابر پیاده

وظایف یادگیری:توانایی ایجاد یک ایده را توسعه دهید

طراحی با توجه به شرایط خاص، یادگیری برای تجزیه و تحلیل

کنترل

فعالیت عملی

توسعه وظایف:

یک ساختمان نمونه را در نظر بگیرید و آنالیز کنید.

هدایت

توضیحات

نمایندگی ها

هدف پل، طرح های مختلف آن، تفاوت آنها، چیست

آنها مشترک هستند، عکس ها را در نظر بگیرید.

شرایط را برای ساخت و ساز کودکان تنظیم کنید.

در پایان بچه ها کار مستقلبرای طراحی

ساختمان های تمام شده را مورد بحث قرار دهید، به انطباق آنها با شرایط مشخص شده توجه کنید.

تجهیزات(برای هر کودک): مصالح ساختمانی، ورق

کاغذ آبی ( عرض های مختلف) قایق با دکل ها، مجسمه های مردم.

نسخه ی نمایشی

مواد:عکس ها

مختلف

مدلی از پل عابر پیاده که توسط مربی تهیه شده است.

پیشرفت GCD:

مربی: بچه ها، معما را حدس بزنید:

او دروغ می گوید و تکان نمی خورد

تراموا در امتداد آن حرکت می کند.

درست است، این یک پل است. به پلی که برایت ساخته ام نگاه کن.

معلم از بچه‌ها دعوت می‌کند که در نظر بگیرند که او از آن ساخته شده است

ساخت و ساز

مواد

پل عابر پیاده،

دارای

تجزیه و تحلیل آنها

ساختمان ها،

می پرسد،

ساخته شده

برگزار شد

در نظر گرفته شده

عکس ها

مربی: یادت هست چه پل هایی را دیدی؟ (عابر پیاده، برای

حمل و نقل، راه آهن)

چه تفاوتی با هم دارند و چه وجه مشترکی دارند؟ (عمومی - قطعات: پشتیبانی،

قسمت سواری، دامنه ها، نرده ها؛ اما آنها اشکال مختلفی دارند: به عنوان مثال،

پل برای حمل و نقل - شیب های ملایم و برای عابران پیاده - پله ها).

چه پلی ساختم؟

مربی

قرعه کشی می کند

توجه

کاغذ، قایق با دکل ها، مجسمه های مردم و دعوت از آنها برای ساختن

پل عابر پیاده روی رودخانه (ورق کاغذ) که کشتی ها روی آن شناور هستند. در

شرایط: طول

مطابقت

ورق کاغذ، و ارتفاع ارتفاع دکل های کشتی است.

مربی: در مورد پل هایی که طراحی خواهید کرد به ما بگویید.

از چه مصالحی ساخته خواهند شد؟ به چه ترتیبی

آیا ساختمان های خود را ایجاد می کنید؟ (در طول داستان بچه ها لازم است

درست

تماس گرفت

به صورت شفاهی

تعیین شده است

محل قطعات).

کار مستقل. کودکان طرح پل را بازتولید می کنند -

نمونه، اما در عین حال به طور مستقل نحوه افزایش طول آن را تعیین کنید.

ارتفاع به منظور تبدیل این ساختار با در نظر گرفتن موارد داده شده

فارغ التحصیلی

تولید

برگزار شد

دقیقه تربیت بدنی

Fizkultminutka "پل خم شده بر روی رودخانه."هدف: ارائه

کوتاه مدت

فعال

آموزشی

فعالیت ها،

نگاه داشتن

ذهنی

کارایی،

مشارکت

فیزیکی و توسعه گفتاربطور کلی.

پل روی رودخانه خم شد (کودکان خم می شوند و با نوک خود می رسند

انگشتان به زمین.)

روی آب صاف: (بازوها از قفسه سینه به سمت آرنج خم شده اند

طرف های مختلف، نشان دادن آب صاف. راهپیمایی در محل.)

"اوه، من چقدر زیبا هستم،

اوه، چقدر بزرگ! (بازوها روی سر باز شده و یک بزرگ را نشان می دهد

مربی: آفرین،

یک کم استراحت کن،

بیایید ببینیم چه پل هایی دارید

مراقب

در نظر می گیرد

ساخته شده

دارای

بحث

ساختمان ها

اشاره شد

رعایت شرایط داده شده، کلی و متفاوت در آنها متمایز می شود.

جمع بندی:

مربی: خب، امروز در مورد چه چیزی صحبت کردیم، چه چیزی طراحی کردیم؟

فرزندان). کدام

ساختمان

مواد

استفاده شده

(پاسخ بچه ها). چه آموختی، چه آموختی؟ (پاسخ بچه ها).

خلاصه GCD در مورد طراحی، در گروه مقدماتی.

موضوع: "شهر آینده".

وظایف یادگیری:

برای تشکیل یک ایده کلی از ساختمان ها؛

برای تحکیم توانایی کودکان در طراحی ساختمان های مختلف

قرار ملاقات ها؛

سنجاق

h e r t e f y،

به طور مستقل مصالح ساختمانی لازم را انتخاب کنید.

توسعه دهید

هنر

حرکت کنید

میکروفضا،

ورزش

بومی سازی،

توسعه دهد

عمیق

مواد

تجهیزات:مواد نمایشی "ساختمان ها

مسکو » ; طرح

سازندگان:

چوب؛ طرح بندی: درختان، حصار، تاب، چراغ راهنمایی.

پیشرفت GCD

راهپیمایی سازندگان به صدا در می آید.

مربی:بچه ها، ما در آن زندگی می کنیم شهر زیبا- در مسکو.

مسکو به چه ساختمان هایی معروف است؟ (تئاتر بولشوی، مقبره،

دانشگاه، موزه تاریخی و...) آیا می دانید چه کسی خانه می سازد؟

(سازندگان.) چه

حرفه ها

سازندگان

(اپراتور جرثقیل،

نصاب،

مزون،

جوشکار.)

اجرا می کند

به پایان رساندن

(گچکار، نقاش، نجار، برقکار، کفپوش پارکت.)

مربی:

به من یادآوری کن

شروع کنید

یک مهندس طراح نقشه ای می کشد، سپس مدلی از ساختمان را می سازند و سپس

شروع کنید

اپراتور بیل مکانیکی

گودال پایه

پایه،

ایستاده

سازندگان تکمیل کننده

تمام کردن

سقف، کف؛ در پایان، هنگامی که خانه ساخته می شود، قلمرو محوطه سازی می شود.

مربی:

پرداخت

توجه

تصاویر

(عکس). چه چیزی را نشان می دهند؟

معلم تصاویر را نشان می دهد، بچه ها پاسخ می دهند (ایستگاه،

دانشگاه

قرعه کشی می کند

توجه

معماری این بناها (برجک، ستون).

توزیع می شود

تلفن

مراقب

پاسخ می دهد

تماس و سپس یک مکالمه کوتاه

مربی:بچه ها از شهرداری تماس گرفتند و خیلی قانع کننده پرسیدند

ما امروز سازنده می شویم و به ساختن یک سرپرست ساختمانی جدید کمک می کنیم.

حالا رئیس محل ساخت و ساز با نقشه ها باید پیش ما بیاید.

مدیر ساخت و ساز وارد می شود

مدیر ساخت و ساز:سلام بچه ها! نقشه های ساختمانی را برایتان آوردم

محله جدید شهردار مسکو امیدوار است که برای اینها همه با هم باشید

نقاشی ها

ساختن

محله

زیر ساخت

محوطه سازی

قلمرو

ساختن،

کار شما را بپذیرید موفق باشید!

مدیر ساخت و ساز می رود.

مربی:بچه ها، ما باید چندین تیم را سازماندهی کنیم. فرزندان

به دلخواه یا با کمک قافیه یا به روش به تیپ تقسیم می شوند

"کیف فوق العاده"

مربی:

گرفتن

وارسی

بگیرید

سبدها

بردن

ساختمان

مواد

ساختمان شما

بچه ها با مصالح ساختمانی انتخاب شده به سراغ میزها می روند و

شروع به ساختن ساختمان کنید

مربی،

پیشنهادی

سوالات

توجه کودکان را به ویژگی های مشخصه ساختمان یا کودکان جلب می کند

آنها خودشان ویژگی های این طرح را تعیین می کنند و تعیین می کنند که چه کسی ایستگاه را دارد،

چه کسی ورودی مترو دارد، چه کسی تئاتر دارد و غیره.

جلسه تربیت بدنی "بالا دست و پایین دست" برگزار می شود.

دست بالا و دست پایین. (یک بازوی مستقیم به بالا،

کمی آنها را بالا کشید. دیگری پایین، تند و سریع

سریع دست عوض کرد! دست عوض کن.)

امروز حوصله نداریم

چمباتمه زدن با کف زدن: (چمباتمه زدن، کف زدن در

پایین - پنبه و بالا - پنبه. کف دست روی

ما پاها، بازوها، سر خود را دراز می کنیم.)

ما مطمئناً می دانیم - خوب خواهد بود.

ما می پیچیم - سر خود را می چرخانیم، (چرخش سر

کشش گردن. متوقف کردن! راست و چپ.)

معلم دور میزها راه می رود، آرام و بدون سرزده نصیحت می کند،

پیشنهاد می کند زیباتر بسازید و غیره.

ساخته شده

مربی

ارائه می دهد

قدم زدن

منطقه کوچک

در نظر گرفتن

ساختمان ها و معلم سوالاتی می پرسد.

تیم سازی شما چه بود؟ (آشتی با نقاشی.)

آیا ساخت شما موفق شد؟ شما چطور فکر می کنید؟ (پاسخ می دهد

از چه جزئیاتی استفاده کردید؟ (پاسخ های کودکان.)

ایستگاه برای چیست؟ (پاسخ های کودکان.)

ساختمان مسکونی برای چیست؟ (پاسخ های کودکان.)

چرا محله به تئاتر نیاز دارد؟ (پاسخ های کودکان.)

مربی:بچه ها حالا باید محوطه سازی کنیم

منطقه کوچک مهمترین کاری که باید انجام داد؟ (پاسخ های کودکان.)

مربی:درست است، جاده ها را بسازید و محوطه سازی را انجام دهید -

برای کاشتن درخت!

کودکان، با استفاده از صفحات چوبی، جاده ها را آسفالت می کنند، قرار می دهند

چیدمان درخت، نیمکت ها از مصالح ساختمانی ساخته شده اند.

معلم از بچه ها دعوت می کند تا منطقه کوچک جدید را نامگذاری کنند

(پیشنهاد بچه ها).

مدیر ساختمان وارد می شود.

مدیر ساخت و ساز:من آمدم، کار شما را پذیرفتم، آن را نشان دهید

ساخته شده؟ (بچه ها نشان می دهند و می گویند.) خوب! آفرین! اینجا

شما یک حق بیمه (جایزه ای می دهد) و اکنون می توانید منطقه کوچک را با شهروندان پر کنید.

من خوب می دهم. بابت کارتان از شما تشکر میکنیم!

مدیر ساخت و ساز می رود.

مربی:

مشخص شد

زیبا،

به خوبی حفظ شده

حوزه. بیایید مراقبش باشیم، روی خانه ها نقاشی نکنیم، درختان را نشکنیم،

آن را برای مدت طولانی به همین ترتیب حفظ کنید.

بچه ها اسباب بازی ها، ماشین ها، عروسک ها را می گیرند و به بازی ادامه می دهند.

GCD برای گروه مقدماتی: OOM، طراحی

موضوع: مدافعان میهن

آموزشی

وظایف:برای تعمیر

روسی

قابل اعتماد

محافظ

مطرح کردن

توجه

مدافعان میهن، برای ایجاد توانایی صحبت در مورد خدمت سربازی

پدران، پدربزرگ‌ها، میل به شبیه شدن به آنها را در خود پرورش دهند. مشخص كردن

معرفی کودکان در مورد تجهیزات نظامی، ادامه مهارت ها را تقویت می کند

توسعه دهد

فیگوراتیو

فضایی

فكر كردن،

سنج چشم، مهارت های حرکتی ظریفدست، استقامت و دقت را پرورش دهید.

مواد:ارائه ویدیویی

روسیه" (2.0

تلفیقی

تصاویر (ملوان، چترباز، مرزبان، خلبان، تانکر)، انتخاب

عکس های پدران و پدربزرگ های کودکان در لباس نظامی. برای ساخت:

سبز و قهوه ای مقوا راه راه، کاغذ سبز، کبریت

جعبه، جوانه پنبه، چسب PVA، برس چسب، قیچی، دستمال،

بشقاب برای جزوات

مقدماتی

کار:دکور

نمایشگاه های عکس

میهن"

دانش آموزان)

داستان: "فوریه" اثر اس. مارشاک، "درباره یک برادر" اثر ای. کولسکایا،

"کلاه دستور نمی دهد" A. Mityaev. آماده سازی قطعات جداگانهبرای صنایع دستی

(چرخ برای مسیرهای تانک، برجک تانک).

استفاده شده

ادبیات:آ لیو ش ای ان آ

آشنایی

پیش دبستانی ها با زادگاه و کشورشان (تربیت میهنی).

چکیده ها

"چشم انداز"

2011. بوندارنکو

مجتمع

مقدماتی

کودکان

راهنمای عملی برای مربیان و روش شناسان موسسات آموزشی پیش دبستانی. - ورونژ: مرکز خرید

"معلم"، 1384. Dybina O.V. آشنایی با موضوع و اجتماعی

محیط. سیستم کار در گروه مدرسه مقدماتی برای کودکان

باغ - M.: MOZAIC-SYNTHESIS، 2012. ;

پیشرفت GCD:

مربی:

جشن نام این تعطیلات چیست؟ (روز مدافع میهن).

بچه ها پیشنهاد میکنم همین الان یه ویدیو کوتاه ببینید

مدافع

میهن

حرفه ای

تعطیلات

/نمایش تصویری از "ارتش روسیه" نمایش داده می شود/

مربی:

بچه ها، روز مدافع میهن برای آنها یک تعطیلات حرفه ای است؟

(برای ارتش).

چرا تعطیلات آنهاست؟ (زیرا آنها هستند که از ما محافظت می کنند

آیا می توان ارتش را متفاوت نامید - مدافعان میهن؟ (آره)

وطن چیست؟ (سرزمین مادری).

از چه کسی باید از وطن خود دفاع کنید؟ (از دشمنان).

مدافع وطن چه باید باشد؟ (باهوش، شجاع، قوی،

شجاع، شجاع، قاطع، ماهر).

در این ویدئو، سربازان روسی با لباس های مختلف. شما چطور فکر می کنید

چرا؟ (چون آنها در نیروهای مختلف خدمت می کنند).

/روی تابلو تصاویری از نمایندگان به تصویر کشیده شده است

انواع مختلفنیروهای/.

بچه ها، چه نیروهایی را در ارتش روسیه ما می شناسید؟ (VDV,

نیروی دریایی، نیروهای تانک، نیروهای مرزی، نیروی هوایی و غیره).

چگونه می توان ارتش را از شاخه های مختلف ارتش تشخیص داد؟ (به گفته ارتش

مثال هایی از اینکه لباس های نظامی مختلف چگونه به نظر می رسند - با

بر اساس تصاویر روی تخته (بچه ها شرح مختصری از ارتش ارائه می دهند

اشکال 2-5 نوع نیرو).

بچه ها، در کشور ما هر مردی که 18 ساله شد

سالها، اگر سلامتی اجازه دهد، لزوماً یک سال در ارتش خدمت می کند. این

بسیار محترم همه به چنین افرادی احترام می گذارند. بسیاری از بچه های گروه ما

آورده شده

عکس ها

که خدمت کرد

بیایید بشنویم که این بچه ها در مورد خدمات پدر، پدربزرگشان چه خواهند گفت.

/بچه ها مختصری از خدمت سربازی اقوامشان می گویند که عکس هایشان

چاپ شده در روزنامه "من به میهن خدمت می کنم"./

متشکرم،

جالب هست

داستان ها

فوریه، البته، ما به همه مردان تبریک خواهیم گفت - زیرا، حتی اگر آنها

اکنون آنها در ارتش خدمت نمی کنند - آنها هنوز مدافعان ما هستند. و پسرها

گروه ما هم مدافع هستند - حالا آنها مدافع دختران ما هستند و در

آینده - مدافعان میهن.

فیزمنتکا "سرباز ثابت"

روی یک پا بمانید

اگر شما یک سرباز قوی هستید.

پای چپ - به سینه،

ببین زمین نخور

حالا در سمت چپ بمانید

اگر شما یک سرباز شجاع هستید.

II) ساخت و ساز.

معلم از بچه ها دعوت می کند تا به سراغ میزهایی بروند که وسایلی برای آن دارند

ساخت و ساز.

بچه ها، امروز به شما پیشنهاد می کنم برای تعطیلات 23 به باباها هدیه بدهید

کاغذ

در نظر گرفتن

بیایید سعی کنیم تعیین کنیم تانک ما از چه قطعاتی تشکیل شده است (بدنه،

برج و پوزه تفنگ، کاترپیلار).

بچه ها، به طرح طراحی مخزن توجه کنید (نمودار روی

به نظر شما در وهله اول بر اساس طرح چه باید کرد؟ (جمع آوری کنید

جعبه کبریت با کاغذ سبز

سپس یک قسمت خالی برای برجک را به بدنه تانک و بشکه را به آن می چسبانیم

اسلحه - یک سواب پنبه.

آخرش چه خواهیم کرد؟ (کاترپیلارها را به

بدنه تانک).

بچه ها کاردستی می کنند. نمایشگاهی از آثار در حال برگزاری است.

در گروه مقدماتی مهد کودک، معلم با شکل گیری شخصیت دانش آموز در کودک مواجه می شود. در پایان سنین پیش دبستانی، کودکان باید از رشد شناختی و فردی بالایی برخوردار باشند.

این کار تا حد زیادی توسط سازماندهی مناسبکار دستی دانش آموزان در سنین 6 تا 7 سالگی، کودکان به توسعه تفکر تخیلی و ادراک، تعمیم و مهارت های استدلال ادامه می دهند. حافظه رشد می کند و داوطلبانه می شود: کودک آگاهانه توجه و ادراک را روی شی متمرکز می کند، آنها را با تلاش های ارادی هدایت می کند، توجه داوطلبانه می تواند به 30 دقیقه برسد.

شکل اصلی فعالیت شناختی بازی است. اقدامات بازی پیچیده تر می شود، انجام آنها، کودکان پیش دبستانی تعامل افراد را در موارد مختلف درک می کنند. موقعیت های زندگی. فضای متفکرانه تر برای بازی های نقش آفرینی. یکی از جهت هایی که مدرس از آن استفاده می کند طراحی کاغذ است.

ساخت کاغذ در گروه مقدماتی مهدکودک

در این گروه، تصاویری از واقعیت پیرامونی که کودکان به آنها منتقل می کنند فعالیت بصری، با دقت بیشتر، پیچیده تر. برای تصویر، از تصاویری از آثار هنری که کودکان پیش دبستانی با آنها آشنا هستند ("Cheburashka"، "Snow Maiden"، "Moydodyr" و غیره) استفاده می شود. دانش آموزان در آثار خود سعی می کنند ظاهر دقیق یک شی یا شخصیت را منتقل کنند. تفاوت در کاردستی دختر و پسر نمایان می شود.

در کلاس‌های طراحی از مواد مختلف (از جمله کاغذ و مقوا)، کودکان ۶ تا ۷ ساله می‌توانند با پیروی از دستورالعمل‌های شفاهی معلم و بازتولید تکنیک‌های تسلط قبلی از حافظه، کاردستی ایجاد کنند. طراحی مدل های سطوح مختلف پیچیدگی توسط کودکان پیش دبستانی و با طراحی انجام می شود. وظایف "ساخت با طراحی" توانایی های طراحی و خلاقانه را توسعه می دهد، تفکر را فعال می کند تا از طریق راه حل سازنده مدل فکر کند. دانش آموزان یاد می گیرند که به طور مستقل فعالیت های خود را مدیریت کرده و کار را سازماندهی کنند.

برای تعمیق بازنمایی های فضایی کودکان 6-7 ساله، لازم است کلاس هایی در ساخت کاغذ در برنامه فعالیت بصری گنجانده شود. دانش‌آموزان با تسلط بر تکنیک‌های اولیه کار با کاغذ، می‌توانند بر اشکال پیچیده تا کردن یک ورق کاغذ تسلط پیدا کنند و خود را بیابند. مربی باید تشویق شود که به تصاویری که قبلا ایجاد شده و تمایل به تزئین آنها را اضافه کند. مواد مختلف، کمک می کند توسعه خلاقبچه ها

انواع ساخت و ساز

1. طراحی حجمی. ایجاد مدل های سه بعدی به کودکان لذت بیشتری نسبت به ساختن در هواپیما می دهد. صنایع دستی حجمی به شما امکان می دهد با دقت بیشتری به ویژگی های اشیاء دنیای اطراف خیانت کنید. برای کار با کاغذ از مواد طبیعی و ضایعاتی استفاده می شود.
2. ساخت راه راه، از جمله بافندگی. کودکان تکنیک های ساخت و ساز را از نوارهای کاغذی: «حلقه»، «بروشور»، «آکاردئون». مهارت های حرکتی ظریف را در بافتن نوارها و مربع ها از نوارهای کاغذی به طرز چشمگیری توسعه می دهد. عناصر حصیری به عنوان بخشی از ساختار کاغذ استفاده می شود.
3. اوریگامی- هنر ژاپنی تا کردن از یک ورق کاغذ از مدل های مختلف. این تکنیک طراحی کاغذ به ویژه در گروه مقدماتی مهدکودک مورد استفاده قرار می گیرد، زیرا دارای تعدادی مزایای غیرقابل انکار است:
   - توسعه فعال مهارت های حرکتی خوب؛
   - از طریق تحریک انتهای حسی در نوک انگشتان، فرآیندهای گفتار و مراکز فکری مغز افزایش می یابد.
   - توسعه حافظه؛
   - توسعه تفکر سازنده و تخیل؛
   - هماهنگی کار چشم و دست.
   کلاس های اوریگامی باید وظایفی را انجام دهند که کودک را تشکیل می دهد ویژگی های شخصیدانش آموز آینده، به توسعه گفتار منسجم کمک کند و دست را برای نوشتن آماده کند.
4. کوسوداماهنر ژاپنی باستانی تا کردن کاغذ است. یک مدل کروی از ماژول های کاغذی ایجاد می شود. عناصر Kusudama به هم دوخته شده یا به هم چسبانده می شوند (گزینه دوم برای کودکان پیش دبستانی مناسب است). شما می توانید کوسوداماس را برای یک هدف عملی درست کنید - تزئین سالن اجتماعات، سالن و اتاق بازی با کوسوداماس (آویزان از سقف).

مصالح و مواد ساختمانی

برای بچه های گروه مقدماتی هیچ محدودیتی در مواد استفاده شده در کلاس های طراحی وجود ندارد. در سن 6-7 سالگی آنها در برش اشکال هندسی و جزئیات مختلف از کاغذ و مقوا خوب هستند. از مواد ساده (کاغذ تحریر، مقوای معمولی) برای ایجاد عناصر ساختاری یا صنایع دستی به طور کلی استفاده می‌شود، اما در این مورد در معرض رنگ‌آمیزی یا چسباندن آن‌طور که در نظر گرفته شده است. به منظور فعال کردن تخیل و تشویق توسعه مستقل مفهوم ایجاد یک مدل، هر دانش آموز باید بتواند انواع کاغذ، گزینه های مواد زائد، عناصر کمکی برای تکمیل ایده یا تزئین صنایع دستی را مطالعه و برای کار انتخاب کند. به طور عمده مواد طبیعیو لوازم جانبی).

توصیه می شود در اتاقی که کلاس های طراحی برگزار می شود، یک قفسه برای ذخیره تجهیزات و مواد لازم نصب کنید. دانش‌آموزان گروه‌های مقدماتی و ارشد باید اجازه داشته باشند اشیاء و مواد ذخیره‌شده در کمد را با حضور مربی در اتاق مطالعه کنند تا آنچه را که برای اجرای طرح لازم است انتخاب کنند.

از تجهیزات موجود در قفسه باید (مجموعه با توجه به تعداد افراد گروه) باشد:

• قیچی ساده و مجعد؛
• چسب؛
• رنگ، مداد، خودکارهای نمدی (برای تکمیل طرح مورد نیاز است)؛
• برس ها؛
• خط کش و مداد؛
• الگوهای آماده؛
• نقشه های تکنولوژیکی

مواد کاغذی برای ساخت و ساز باید در قفسه های قفسه در پوشه ها یا جعبه های امضا شده ذخیره شوند - کودک می تواند به راحتی ورق کاغذ مورد نیاز خود را در حین کار پیدا کند، بدون اینکه حواسش را پرت کند از همکلاسی های خود.

مواد قابل نگهداری در قفسه ساختمانی:

• مجموعه کاغذ و مقوا نوشتاری رنگی (براق، مات و مخملی).
• برش های ویژه کاغذ برجسته یا کاغذ دیواری.
• کاغذ راه راه و سکوت.
• رول ها و/یا تکه های کاغذ بسته بندی یا بسته بندی.
• دستمال کاغذی و رومیزی طرح دار.
• صفحاتی از مجلات، روزنامه ها، کارت پستال های قدیمی، تقویم های دیواری و جیبی.
• انواع بسته بندی مقوایی: جعبه کبریت، جعبه عطر یا قنادی، کیسه کاغذی برای محصولات لبنی و آبمیوه.
• لیوان های کاغذی یکبار مصرف، بشقاب ها، قالب های پخت.
• مواد زائد: هسته های مقوایی از رول های دستمال کاغذی، فیلم چسبناک یا دستمال توالتقرقره های مقوایی برای نخ، بسته بندی آب نبات، بسته بندی شکلات و غیره.

گالری عکس: نمونه هایی از استفاده از مواد مختلف کاغذی در فرآیند طراحی

جعبه های مقوایی مختلف، کاغذ رنگی و کاغذ موجدار رنگی در کار استفاده شده است. مثال استفاده در طراحی جعبه های مقوایینمونه ساخت و ساز جعبه های کبریت نمونه استفاده در طراحی آستین از رول فویل مثال استفاده در طراحی آستین از رول فویل بر اساس کاردستی - قطعات آستین مقوایی نمونه استفاده در طراحی صفحات مجله نمونه استفاده در طراحی صفحات مجله نمونه استفاده در طراحی کاغذ با جوهر کار بسیار دلپذیر، سبک و متریال زیبا. نمونه گران قیمت در ساخت و ساز دستمال کاغذی مثال استفاده در ساخت و ساز کاغذ راه راهنمونه ای از کاربرد در ساخت جعبه کبریت نمونه ای از ساخت ساختمان از جعبه مقوایی و آستین نمونه ای از کاربرد در ساخت کیسه آب میوه

ترکیبی از طراحی با سایر تکنیک های هنرهای زیبا

کودکان 6 تا 7 ساله می توانند از طریق ایده ایجاد صنایع دستی با استفاده از طراحی فکر کنند که شامل فرآیند خلاقسایر تکنیک های هنری دانش آموزان از تکنیک های مختلفی برای تکمیل ایده و تزئین کاردستی استفاده می کنند. در کلاس درس در گروه مقدماتی، ترکیبی از ساخت کاغذ با تکنیک های هنری زیبا مانند:

• رنگ آمیزی.طرح ها از مقوای سادهجعبه های مقوایی، هسته ها، لیوان های کاغذی سفید و بشقاب ها باید با رنگ پوشیده شوند. کاردستی ساخته شده از مواد مقوای رنگ نشده ظاهری ناتمام دارد، به نظر می رسد یک تصویر مشروط و نه هنری از شی است. برای رنگ آمیزی صنایع دستی مقواییمعمولاً از گواش در باغ استفاده می شود. اما برای نقاشی کارهای کوچک می توانید از رنگ های اکریلیک هنری استفاده کنید. ویژگی های خاص رنگ های اکریلیک:
  - پس زمینه نمی درخشد (می توانید روی کتیبه ها یا نقاشی ها روی ظرف مقوایی استفاده شده نقاشی کنید).
  - به سرعت خشک شود؛
  - دارای جلوه های مختلف (براق، مات، مادر از مروارید، اثر فلزی)؛
  - مواد گران قیمت، ممکن است ارزش داشتن مجموعه ای از رنگ های اکریلیک برای رنگ آمیزی عناصر طراحی یا کارهای رقابتی را داشته باشد.
• طراحی- یکی از فعالیت های مورد علاقه کودکان است که زمینه زیادی برای فعالیت خلاق می دهد. در درس طراحی با گروه های خردسالبچه ها اغلب با اضافه کردن عناصر مختلف روی سطح مدل (صورت، جزئیات لباس، پنجره ها-درهای ساختمان ها و غیره) یا کشیدن پس زمینه بر اساس قطعه کار (علف نزدیک خانه، ابرها و خورشید) ظاهری تمام شده به کاردستی می دهند. در آسمان، شاخه های درخت و غیره) و غیره). در گروه مقدماتی، طراحی با طراحی در فرآیند اجرای فعالیت های پروژه ترکیب می شود. صنایع دستی کاغذی با موضوعات "قوانین ترافیک"، "کرملین مسکو"، "انسان در فضا" شامل یک نقاشی دقیق بر روی سطح جسم و ایجاد یک پس زمینه یا الگوی متفکرانه بر اساس صنایع دستی است.
• کاربرد. این نوع کار هنوز توسط مردمک‌ها به‌عنوان راهی برای تثبیت اجسام ساخته شده بر روی یک پایه بزرگ و ایجاد الگوی روی سطح خود مدل استفاده می‌شود.
• مدلسازی و پلاستیک شناسی. برای تزئین مدل و تکمیل ترکیب از جزئیات پلاستیکی استفاده شده است. در مرحله آماده سازی پس زمینه از عناصر پلاستیلینوگرافی ("نقاشی" با پلاستیک به صورت صاف استفاده می شود.

ایجاد انگیزه برای شروع کلاس

یکی از وظایف آموزش طراحی کاغذ ایجاد انگیزه برای کار با مواد کاغذی است. اکثر راه موثرجلب توجه به فرآیند طراحی و فعال سازی فعالیت های شناختی - استفاده از مواد انگیزشی در مرحله مقدماتیکلاس و احتمالاً در پایان زمانی که مدل کاغذی کامل شد. به عنوان یک شروع انگیزشی برای درس، معلم می تواند تکنیک های مختلفی را اعمال کند و تجهیزات اضافی را جذب کند:

• استفاده از مطالب بصری: غرفه با پوستر موضوعی، عکس، جزوه.
• استفاده از متون داستان های عامیانه و آموزشی.
• خواندن شعر، قافیه مهد کودک، ضرب المثل ها و ضرب المثل ها، معماها.
• توسل به تجربه و دانش دانش آموزان: انجام مکالمه، وظایف برای تأمل.
• استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات (نمایش یک ارائه).
• همراهی موسیقی.
• ایجاد لحظات غافلگیر کننده، موقعیت های مشکل ساز، بازی ها.

نمونه هایی از استفاده از مواد انگیزشی در کلاس درس

موضوع درس	شروع انگیزشی
"پرندگان زمستانی"	برای این درس از مطالب انگیزشی گسترده استفاده می شود: - نگه داشتن یک لحظه غافلگیر کننده (جغی به داخل اتاق پرواز می کند - مربی خردسالبا لباس پرنده - و به بچه ها اطلاع می دهد که تغییرات غیرقابل درک در جنگل رخ داده است: برخی از پرندگان پرواز کرده اند و برخی دیگر باقی مانده اند. زاغی از بچه ها می خواهد که به او کمک کنند تا بفهمد در جنگل چه اتفاقی افتاده است). - ایجاد یک موقعیت بازی (معلم بچه ها را به جنگل می برد - به گوشه ای از قبل آماده شده در اتاقی با مدل های درخت منتهی می شود). - وظایف با کارت: کودکان حیوانات و پرندگان را نام می برند، کارت ها را به دو دسته تقسیم می کنند. - پازل ها: پسری شیطون با کت خاکستری ارمنی، رانش در اطراف حیاط، جمع آوری خرده نان. (گنجشک) سینه قرمز، بال سیاه، دوست دارد دانه ها را نوک بزند با اولین برف روی خاکستر کوه دوباره ظاهر می شود. (گاومیش) رنگ آمیزی - خاکستری، عادت - پنهانی، خراش خشن است. (کلاغ) - برگزاری مکالمه در مورد زمستان گذرانی پرندگان (چرا برخی پرواز می کنند، دیگران چگونه غذا پیدا می کنند و از سرما جان سالم به در می برند). - ایجاد دومین لحظه غافلگیر کننده (پیرمرد لسوویچوک یک پاکت برای بچه ها فرستاد، این شامل نمودارهایی است که می توانید با استفاده از آنها چهره های کاغذی پرندگان زمستانی را طراحی کنید). - استفاده از مواد صوتی (ضبط صداهای طبیعت به عنوان همراهی پس زمینه - آواز خواندن و صدای جیر جیر پرندگان جنگل).
"فیل"	- راز: این جانور بزرگ است پشت جانور - یک دم کوچک. در مقابل جانور - یک دم بزرگ. خب معلومه که خودشه خوب، البته، این است ... (فیل). - با استفاده از یک کاغذ نقاشی با یک تصویر (دانش آموزان تصویری را مطالعه می کنند که زیستگاه فیل را به تصویر می کشد - دریا، شن، درختان نخل، خورشید)، خواندن شعر توسط مربی: یک فیل ناراضی راه می رود، انتظار بیهوده برای تازه واردان. یه لطفی بهش کن برای بچه فیل دوست پیدا کنید! (وظیفه اینجاست - با استفاده از تکنیک اوریگامی برای بچه فیل دوست پیدا کنید و آنها را به کاغذ واتمن وصل کنید.) - مکالمه ای در مورد آثاری که قبلاً توسط کودکان خوانده شده است ، که در مورد فیل ها می گوید (داستان های B. Zhitkov "فیل ها" ، "فیل چگونه غسل ​​کرد" ، شعر V. Kotaev "فیل" ، داستان R. Kipling "Felephant Baby").
	- گفتن یا خواندن توسط معلم یک داستان آموزشی در مورد پسری که به شکل های کاغذی تاشو بسیار علاقه داشت. یک روز خواب دید سرزمین رویاییاز کاغذی که پادشاه آن بسیار غمگین بود - آنها هیچ حیوانی نداشتند. پسر با ساختن مشکل پادشاهی کاغذی را حل کرد. و پادشاه تابلویی را برای او فرستاد که نشان می‌دهد زندگی در کشوری که پرندگان، ماهی‌ها و حیوانات در آن زندگی می‌کنند چقدر شگفت‌انگیز است، فقط آویزها هنوز برای ساکنان یک پادشاهی شگفت‌انگیز کافی نیست. - ایجاد یک موقعیت بازی: دانش آموزان تابلویی را مطالعه می کنند که اشیاء طبیعی را به تصویر می کشد، که با استفاده از تکنیک اوریگامی، پیکرهای حیوانات به آن چسبانده شده است. معلم از بچه ها دعوت می کند تا دست خود را امتحان کنند و به حاکم کمک کنند کشور کاغذی- از کاغذ رنگی برای او لوستر درست کنید و به پانل وصل کنید.

تهیه خلاصه درس

طرح درس موقت

مدت زمان درس بیش از 30 دقیقه نیست.

1. لحظه سازمانی 1-2 دقیقه.
2. شروع انگیزشی درس - 5-6 دقیقه.
3. تعیین هدف و اهداف درس، آموزش شفاهی دانش آموزان در پیروی از طرح ها یا صحبت با بچه ها از یک برنامه عمل برای ساخت یک شی به مدت 5-6 دقیقه.
4. کار مستقل دانش آموزان 8-12 دقیقه.
5. نمایش آثار، بحث در مورد مشکلات در طول فرآیند طراحی (در صورت وجود) 3-4 دقیقه.
6. جمع بندی درس 1-2 دقیقه.

بسته به تکنیک هایی که دانش آموزان در فرآیند ساخت صنایع دستی با استفاده از نمونه کلاس های خاص استفاده می کنند، گزینه هایی را برای تعیین اهداف و اهداف در یک درس طراحی در یک گروه مقدماتی در نظر بگیرید:

موضوع	هدف	وظایف	تکنیک ساخت و ساز
"خروس"	آموزش انجام دادن اسباب بازی حجیماز نوارهای کاغذ	- توسعه تفکر مجازی؛ - تربیت نگرش دقیقبه طبیعت و حیوانات؛ - آموزش پشتکار و دقت.	- برش یک الگو از ورقی که از وسط تا شده است. - چسباندن نوارها با یک حلقه؛ - انتخاب نوارها بر اساس رنگ و اندازه بر اساس طرح.
"خودروهای مسابقه ای"	آموزش خلقت صنایع دستی اصلیبر اساس یک آستین مقوایی از زیر دستمال توالت.	- بهبود مهارت های کار با مواد مختلف؛ - یادگیری ایجاد یک ترکیب متفکرانه؛ - آموزش دادن بیان به صنایع دستی؛ - آموزش احترام به طبیعت (استفاده از مواد زائد برای کارهای خلاقانه).	- چسباندن یک ماده بر روی یک جسم استوانه ای با بسته بندی؛ - چسباندن قطعات طبق نقشه (چرخ ها)؛ - برش (کابین)؛ - کامل بودن کاردستی (رنگ آمیزی).

خلاصه درس با موضوع "کلبه برای حیوانات"

هدف	طراحی خانه ها از کبریت و کاغذ رنگی در هواپیما طبق یک الگوی داده شده.
وظایف	توسعه تفکر فضایی. شکل گیری ایده هایی در مورد ساختار یک خانه چوبی. تقویت توانایی تا کردن کاغذ طبق طرح. شکل گیری توانایی ارزیابی اقدامات آنها.
مواد	مقوا و کاغذ رنگی، کبریت، چسب و قیچی.
کار مقدماتی	خواندن افسانه "سه خوک کوچک"، مشاهده تصاویری که خانه ها را نشان می دهد، خانه های تاشو از چوب های شمارش و کاغذ رنگی.
پیشرفت درس	معلم شروع داستان را در مورد سه خوک کوچک می خواند و با دانش آموزان گفتگو می کند: آیا آنها به یاد می آورند که بعد از آن چه بر سر قهرمانان آمد و در مورد تنبلی استدلال می کنند. از بچه ها دعوت می شود تا خانه هایی را از مصالح موجود در گروه بسازند. مطالعه طرح ساخت خانه: دانش آموزان سعی می کنند دستورالعمل های شماتیک را به تنهایی رمزگشایی کنند ، مربی قطار فکر را هدایت می کند ، در صورت لزوم تلقین ها را تصحیح می کند. جلسه موضوعی تربیت بدنی: ضربه زدن با چکش، (مشت ها را به هم بزنید.) من در حال ساختن یک خانه جدید هستم. (کف دست ها در یک زاویه هدایت می شوند، نوک انگشتان در تماس هستند - خانه.) او بزرگ خواهد بود، مانند صنوبر، (انگشتان هر دو دست را به هم وصل کنید و پنجره را نشان دهید، کف دست خود را به سمت خود بچرخانید، انگشتان وسط یکدیگر را لمس کنند.) پنجره ها خواهد بود، دری وجود خواهد داشت. (شست بالا - در.) من همه را در آن قرار می دهم: (کف دست ها به هم، شست بالا، مانند گوش.) موش، خرگوش، روباه. (فهرست و انگشتان میانینشان دادن گوش - خرگوش. کف دست روی لبه، شست رو به بالا، خم شدن شاخص - روباه.) دانش آموزان تشویق می شوند که خودشان را انتخاب کنند مواد لازمو شروع به ساختن کنید. در صورت لزوم، اگر بچه ها خسته هستند، می توانید بازی "پرندگان" را در فضای باز انجام دهید: پرندگان در یک لانه می نشینند و به خیابان نگاه می کنند. آنها می خواهند قدم بزنند و همه بی سر و صدا پرواز می کنند. بچه ها روی نوک پا می دوند و بازوهای خود را مانند پرندگان تکان می دهند. ابتدا یک دایره کوچک دور میزشان می چرخند، سپس یک دایره بزرگ و سر کارشان می نشینند. در پایان درس، بچه ها کاردستی های خود را می چینند تا خشک شوند، به خانه ها نگاه می کنند و یکنواخت ترین و مرتب ترین آنها را انتخاب می کنند. معلم از بچه ها به خاطر سخت کوشی و فعالیت در کار انجام شده تمجید می کند. تمام کاردستی های کودکان برای نمایشگاهی برای والدین ساخته شده است.

برنامه دایره اوریگامی

کلاس های اوریگامی دو بار در هفته برگزار می شود، مدت زمان آموزش 25 دقیقه می باشد. آموزش اوریگامی در زیر گروه های حداکثر 10 نفر مطلوب است.

دانش آموزان می توانند در نیمه دوم وسط با مفاهیم اولیه فناوری اوریگامی آشنا شوند. گروه های ارشد. در این مورد، برنامه دایره باید به گونه ای طراحی شود که شکل پیشرو کلاس هایی با هدف تکرار مهارت های فولدینگ قبلا آموخته شده باشد. فعالیت جمعی: ایجاد یک برنامه موضوعی با استفاده از فیگورهای اوریگامی، ایجاد آیتم هایی برای بازی های بعدی یا فعالیت های خلاقانه (به عنوان مثال، برای صحنه سازی خیمهشب بازی، که بچه ها به عنوان دانش آموز مهد کودک و گروه های جوان نشان می دهند).

اگر به کودکان وظایفی داده شود که امکان پذیر و متناسب با توانایی های آنها باشد، پس از پایان تحصیلات خود در حلقه اوریگامی، به نتایجی می رسند که شایسته دانش آموزان کلاس اول آینده باشد. در کلاس های دایره، کودکان از طریق آشنایی با هنر باستانی اوریگامی (از جمله تکنیک جداگانه برای ایجاد کوسوداما) با ارزش های فرهنگی بین المللی آشنا می شوند. کودکان یاد می گیرند که از اصطلاحات مربوط به هندسه هنگام اظهار نظر در مورد اعمال و تفسیر طرح ها استفاده کنند: نقطه، زاویه، زاویه حاد، زاویه راست، خط، رئوس، طرفین. در حین تا کردن یک شکل از یک ورق کاغذ، گیرنده های نوک انگشتان فعال می شوند، تکانه های انتهای عصبی وارد مغز می شوند و کار مراکز بینایی، ذهنی و گفتاری قشر مغز تحریک می شود.

موضوعات کلاس های اوریگامی متنوع است و اغلب به زندگی باغ، رویدادها یا فعالیت های پروژه مربوط می شود. کودکان می توانند برای تعطیلات در یک گروه تزئینات یا مجسمه هایی ایجاد کنند تا ترکیبی برای روز پیروزی (تا کردن کلاه از یک ورق کاغذ)، روز کیهان نوردی (موشک) و غیره ایجاد کنند.
برای فعالیت های باشگاه انجام پروژه های کوتاه مدت با مشارکت والدین توصیه می شود. مفصل فعالیت خلاقگرد هم می آورد، به شکل گیری کمک می کند رابطه اعتمادبین یک کودک و یک بزرگسال

بنابراین، می توان گفت که وظیفه اصلی دایره اوریگامی شکل گیری یک شخصیت کاملاً توسعه یافته در یک کودک پیش دبستانی است. و برای دانش آموزان گروه مقدماتی، کلاس های دایره ای پایه خوبی برای آموزش طراحی و مدل سازی در مقطع ابتدایی خواهد بود.

کلاس ها را می توان به چند مرحله تقسیم کرد:

• نمایش نمونه اوریگامی توسط معلم. بچه ها مدل را در نظر می گیرند و تجزیه و تحلیل می کنند: آیا از یک ورق کاغذ تشکیل شده است یا چند. شکل اصلی اوریگامی که زیربنای این کاردستی است چیست؟ چه روش هایی برای کار با یک ورق کاغذ انجام شده است.
• مطالعه نقشه فنی - طرح های تاشو اوریگامی. بسته به سطح توانایی دانش آموزان، این طرح توسط مربی یا کودکانی که مایل هستند اظهار نظر می شود (معلم می تواند سوالات راهنمایی بپرسد).
• تا زدن همزمان فیگورها. توصیه می شود دانش آموزان را به دو دسته تقسیم کنید تا در صورت بروز مشکل برای یکی از کودکان، دیگری به وضوح اقدامات لازم را برای او نشان دهد و آنها را با توضیح شفاهی همراهی کند. لازم به یادآوری است که در گروه مقدماتی، نمایش مستقیم اقدامات توسط مربی در لحظات بسیار دشوار ساخت و ساز انجام می شود.
• ارائه کمک های فردی. در مواردی که کودک از درخواست کمک از همکلاسی های خود خجالت می کشد توسط مربی انجام می شود (تازه در تیم ، غیر اجتماعی ، شاید کودکی که زبان روسی برای او بومی نیست).

نقش مربی در کلاس درس هدایت به موقع فعالیت ذهنی دانش آموزان در جهت درست است. مربی میل کودکان را به تفکر مستقل از طریق اعمال و ترکیب تشویق می کند ، آنها را به خیال پردازی تشویق می کند. اوریگامی یک تکنیک پیچیده است، به تمرکز و پشتکار زیادی نیاز دارد، اما کودکان در کلاس درس خلاق هستند! در دایره اوریگامی باید تا حد امکان ممنوعیت کمتری وجود داشته باشد: کودک به انواع مواد کاغذی دسترسی دارد، اگر او قبل از همه کار را انجام داده است، اجازه دهید به دنبال یک نقشه فنی جالب باشد که ممکن است در آینده مورد علاقه دیگران باشد. در درس، بچه ها می توانند در مورد گزینه های کار جمعی بحث کنند، اینکه چه کاری می خواهند با هم انجام دهند.

فایل کارت تم لیوان اوریگامی

موضوع درس	محتوای برنامه، اهداف
"بچه گربه"	تقویت مهارت تا زدن، تکرار فرم های پایه. آموزش تا کردن تک تک قطعات یک مدل از مربع. آموزش شکل اولیه اوریگامی "دستمال گردن". آموزش دقت در کار، توجه.
"هدیه برای بچه ها"	آموزش تا زدن مدل پرنده، قایق. افزایش تمایل به مراقبت از جوان ترها. تمرینی در انتخاب آزادانه رنگ.
"کشتی دو لوله"	تسلط بر مهارت تا کردن شکل اصلی اوریگامی "پنکیک". آموزش استفاده از صنایع دستی در فعالیت های بازی.
"کلاه"	تقویت مهارت تا کردن کاردستی از یک مربع کاغذ. عادت کردن به حرکات دقیق انگشت در حین پیروی از دستورات کلامی. تحریک ایجاد موقعیت های بازی.
"گاو نر"	تکنیک‌های سنگ‌زنی برای تا کردن ورق در جهات مختلف، خم کردن گوشه‌ها. آموزش فولد. آموزش احترام به طبیعت و پرندگان.
"هواپیما برای پدر"	آموزش طراحی فیگور کاغذی از دو قسمت. توسعه توانایی پیروی از دستورالعمل های معلم.
"پرنده"	تقویت مهارت تا کردن شکل اصلی اوریگامی "بادبادک". توسعه مهارت خود تفسیری از طرح اوریگامی. توسعه توانایی های ارتباطی دانش آموزان.
"شاخه روون"	تثبیت توانایی ساخت صنایع دستی از شکل اصلی "پیکان". پرورش دقت توسعه توانایی پیروی از دستورالعمل های معلم.
"روباه قرمز"	تقویت قابلیت تا کردن مربع در جهات مختلف. توانایی پیروی دقیق دستورالعمل های شفاهی. توسعه مهارت برای تزئین اوریگامی تمام شده.

گالری عکس: طرح های اجرایی و نمونه هایی از کار در تکنیک اوریگامی

Technocard Technocard Technocard Technocard Technocard Technocard Technocard Technocard Technocard طراحی در تکنیک اوریگامی طراحی در تکنیک اوریگامی طراحی در تکنیک اوریگامی طراحی در تکنیک اوریگامی طراحی در تکنیک اوریگامی طراحی در تکنیک اوریگامی نمونه کار گروهی نمونه کار گروهی یا اریگامی

چکیده GCD برای کودکان با موضوع "Glade با گل ها و پروانه ها": کار جمعی در تکنیک اوریگامی

هدف	افزایش خلاقیت کودکان از طریق اوریگامی
وظایف	- آشنایی کودکان با مراحل رشد پروانه، ویژگی های زندگی آن؛ - فعال سازی فعالیت های شناختی؛ - تقویت توانایی ایجاد "مثلث دوتایی" از فرم اصلی، تکمیل تصویر با جزئیات لازم. - تقویت مهارت تا کردن اشکال اساسی "پاکت" و "بادبادک"؛ - رشد چشم؛ - توسعه مهارت های فعالیت خلاق جمعی؛ - آموزش احترام به طبیعت
مواد	گلد بهاری که روی کاغذ کشیده شده است. زنگ؛ تصاویر با مراحل رشد پروانه. پروانه؛ کارت های عملیاتی؛ موسیقی "Waltz of the Flowers" P.I. چایکوفسکی؛ کاغذ رنگ متفاوت; قیچی؛ چسب؛ عکس پروانه ها
کار مقدماتی	گفتگو با موضوع: "بهار در خیابان ماست" مشاهده تصاویری از طبیعت بهاری. خواندن داستان G. Skrebitsky "در پاکسازی جنگل. بهار". حفظ اشعار در مورد بهار
پیشرفت درس	ایجاد موقعیت بازی: با کمک یک زنگ جادویی، معلم بچه ها را به یک چمنزار بهاری "انتقال" می کند، جایی که آنها به یاد می آورند که چه حشرات را می شناسند، ویژگی های متمایز آنها را فهرست می کنند. معلم برای بچه ها افسانه ای تعریف می کند که چگونه کاترپیلار به پروانه تبدیل شد. فیزمنتکا "پروانه" صبح پروانه از خواب بیدار شد. کشیده، لبخند زد. یک بار - او خود را با شبنم شست. دو - به زیبایی دایره شده است. سه - خم شد و نشست. در چهار، او پرواز کرد. و در پنج - در محل روستا. (کودکان حرکات را مطابق با متن انجام می دهند) معلم به پروانه ای که کاترپیلار افسانه به آن تبدیل شده است پیشنهاد می کند که از گل های کاغذی پاکسازی کند و پروانه های اوریگامی را روی آن قرار دهد. آموزش شفاهی نحوه ایجاد کاردستی در ادامه آمده است. ژیمناستیک انگشت. کاترپیلار، کاترپیلار، (کف یک دست مانند یک کرم در امتداد "خزنده" است داخلیکی دیگر) دختر پروانه (کف دست در امتداد قسمت بیرونی بازو به سمت شانه می خزد) روی چمن ها می خزد (همین طور برای دست دیگر به صورت عمودی) خوردن برگ: صبح! صبح! صبح! صبح! (یک کف دست روی کف دست دیگر می لغزد و انگشتان کف دست دیگر را برای هر صبح گاز می گیرد. خوردم میخواستم بخوابم (یک دست در مشت گره کرده، دست دیگر آن را می پوشاند) بیدار شد (کف دست خود را باز کنید) تبدیل به پروانه شد (بازوهای ضربدری در مچ دست) پرواز کن، پرواز کن، پرواز کن! (تکان دادن کف دست های ضربدری مانند بال) خودشکوفایی توسط دانش آموزان از وظیفه طراحی. نمایش و تحلیل آثار، جمع بندی.

ویدئو: درس باز اریگامی "قایق بادبانی"

برای ایجاد علاقه به طراحی کاغذ در بین دانش‌آموزان، لازم است موضوعات غیرمعمول برای کلاس‌ها انتخاب شود، از یک شکل بازی برای یادگیری استفاده شود، اشیایی برای طراحی انتخاب شود که برای دانش‌آموزان برای بازی مستقل مناسب باشد. کودکان مهارت های طراحی را توسعه می دهند، آنها مشتاقانه به تصویر مدل و نحوه ایجاد آن فکر می کنند، و از انتخاب مواد برای اجرای ایده های خود لذت زیادی می برند - مطمئن شوید که دانش آموزان فرصت این انتخاب را دارند.

گالری عکس: قالب های طراحی

الگوی ساختمانی الگوی ساخت و ساز الگوهای ساختمانی الگوهای ساختمانی الگوی ساختمانی الگوی ساختمانی الگوی ساختمانی الگوی ساختمانی الگوی ساختمانی الگوی ساختمانی نمودار ساخت اشیاء از نوارهای کاغذی (تکنیک بافندگی) نمودار ساخت اشیاء از مخروط های کاغذی نمودار ساخت اجسام از مخروط های کاغذی نمودار ساخت اشیاء از روی کاغذ دیواری منشورها