خلاصه داستان گفتاردرمانی "گفتاردرمانی ماتینی". تعطیلات گفتار درمانی "سفر به شهر گفتار زیبا" تعطیلات گفتار درمانی در مدرسه اصلاح و تربیت

تعطیلات سخنرانی

برای دانش آموزان ویژه (اصلاحی)

موسسات آموزشی از نوع II

اکثر

دوست داشتني

کلمات برای مادر

(کلاس 1-11)

معلم عیب شناس

ویژه ایالت

موسسات برای دانش آموزان

دانش آموزان دارای معلولیت

فرصت های بهداشتی

آموزش عمومی

مدرسه شبانه روزی نوع I-II

کوزمکا لودمیلا یوریونا.

مدرس توانبخشی شنوایی و گفتار

ویژه ایالت

(اصلاحی) آموزشی

موسسات برای دانش آموزان

دانش آموزان دارای معلولیت

فرصت های بهداشتی

آموزش عمومی

مدرسه شبانه روزی نوع I-II

منطقه کراسنودار، شهر کراسنودار

توپچی تاتیانا گریگوریونا،

میروشنیچنکو نادژدا نیکولایونا

وظایف:

به کار بر روی توسعه گفتار منسجم، مستقل و شفاهی ادامه دهید.

گسترش امکانات ادراک شنوایی کودکان مبتلا به اختلال شنوایی و گفتار؛

ادامه کار بر روی تصحیح مهارت های تلفظ.

تشویق کودکان به استفاده از دانش و مهارت در ارتباط کلامی در گفتار مستقل.

توسعه حافظه، گفتار، تفکر، تخیل؛

فرهنگ ارتباط را پرورش دهید.

فهرست منابع مورد استفاده:

O.E. Zhirenko، L.A. Obukhova "تعطیلات معجزه مورد انتظار است!" (ص 122,183-185, 187, 190).

پیشرفت رویداد:

منتهی شدن: - مامان، مامان! چقدر گرما را این کلمه جادویی پنهان می کند که به آن شخص می گویند - نزدیک ترین، عزیزترین، تنها یک.

مادر راه ما را دنبال می کند. عشق مادرما را گرم نگه می دارد مامان به ما می آموزد که عاقل باشیم، نصیحت می کند، از ما مراقبت می کند، از ما محافظت می کند.

به موسیقی P.I. چایکوفسکی "فصول" کودکان روی صحنه می روند.

در صفحه چند رسانه ای - عکس های کودکان با مادرانشان.

دانش آموز اول: مادر عزیز، عزیز! پیش من تصویر توست عزیزم من تو را با شادی یاد می کنم جوان، زیبا و ساده،	دانش آموز دوم: چه کسی ما را دوست دارد، بچه ها، چه کسی ما را به این مهربانی دوست دارد؟ بی آنکه چشمان شب را ببندم آیا همه چیز از ما مراقبت می کند؟ مامان عزیز!	دانش آموز سوم: چه کسی گهواره را برایت تکان می دهد، چه کسی شما را با یک آهنگ سرگرم می کند یا افسانه می گوید چه کسی به شما اسباب بازی می دهد؟ مامان طلایی!
دانش آموز چهارم: اگر بچه ها تنبل هستید، نافرمان، بازیگوش، همانطور که گاهی اوقات اتفاق می افتد که بعد اشک می ریزد او همه بومی است!	دانش آموز پنجم: سالها به ما دادی گرمای قلبی، و با تمام سختی ها همیشه به جلو هدایت می شود.	دانش آموز ششم: شما، مادر عزیز, تنها بومی ما تبریک خود را ارسال می کنیم و تعظیم ما به زمین

ارائه کننده: - مامان از همان روزهای اول تولد کودک با گرمی، محبت و مراقبت خود او را گرم می کند.

لالایی A. Maikov.

منتهی شدن: - خیلی از پسرها مادرشان را همانطور که در خانه است می شناسند. اما یک مادر وقتی در محل کار مشغول کار خود باشد کاملاً متفاوت است.

شاگرد اول: شما فقط مادرتان را در خانه می شناسید. دست های بومی محافظت می کند آسایش محبت آمیز خانه، خیلی آشنا و آشنا و تو همیشه مادرت را نمی بینی در نگرانی های زایمان او. شاگرد سوم: و اگر مامان گاهی خسته از کار می آید او را با مراقبت خود گرم کنید در همه چیز به او کمک کنید.

شاگرد دوم: تو باهاش ​​تلگرام نمیفرستی بیماران را با او درمان نکنید. با او در لوکوموتیو بخار عجله نکنید، شما آن را در فروشگاه نمی بینید. و امور دشوار او در مزرعه جمعی هنوز به اشتراک نمی گذارید

منتهی شدن:آیا پسرها می توانند یاور مادر شوند؟

نمایشنامه پردازی شعر «یاور».

و چشمانش را با مشت می مالد:	2. ووا:من اصلا دختر تو نیستم من سراغ شیر نمی روم!
	4. مامان:خب اشتباه میکنی تو به من کمک نمی کنی نمیذارم راه بری
	6. ووا:خوب، بیا از قبل می توانم،
به پهلو راه می رود:	8. ووا:شاید دیده نشود همه قوطی ها پشت سرشان؟
قد بلند مثل پدر لبخند زد:	10. عمو:میتونی به مامانت کمک کنی؟
	12. عمه:به زودی دیدن: کمک می کند پسر مامان, از او مثال بزنید.
ووا با افتخار به خانه رفت. با اینکه از پله ها بالا پرید، شیر نریخت	14. ووا:مامان، دیگه چی بخرم؟ الان میتونم برم

آهنگ ژست "درباره مامان (به انتخاب معلم)".

منتهی شدن:- در زبان روسی کلمات زیبا و محبت آمیز زیادی در مورد مادر، در مورد یک زن وجود دارد.

دانش آموزان بیرون می آیند و ضرب المثل هایی در مورد مادر می گویند.

جایی که مادر است، کودک آنجا می رود.

مادر فرزندان را به عنوان سرزمین مردم تغذیه می کند.

دوستی شیرین تر از مادر خودم نیست.

وقتی خورشید روشن است، وقتی مادر گرم است.

بازخوانی شعر A. Barto با پس زمینه موسیقی "مادر برای ماموت".

منتهی شدن:- بدان که چگونه قدر محبت مادرت را بدانی، با بی ادبی به او توهین نکن، با نافرمانی خود او را ناراحت نکن.

شاگرد اول: کودکان مختلفی در این سیاره زندگی می کنند، اما همه بچه های دنیا مادرشان را دوست دارند. مادران می توانند هر کاری انجام دهند، مادران کمک خواهند کرد. مادران همه چیز را می دانند!	شاگرد دوم: اینجا مادران ما هستند! ما همیشه به شما افتخار می کنیم باهوش، آرام، ما لایق شما خواهیم بود!
شاگرد سوم: اجازه دهید زنانگی و زیبایی تا حد امکان با شما طولانی تر خواهد بود, پس از همه، آنچه برای یک زن سال است، وقتی همه قدر او را بدانند، دوستش دارند!

منتهی شدن: - تعطیلات اختصاص داده شده به زنان، مادران، مادربزرگ های ما وجود دارد: "روز مادر"، "روز جهانی زن".

هشتم مارس در اولین ماه بهار جشن گرفته می شود، زمانی که خورشید شروع به گرم کردن زمین می کند، طبیعت از خواب زمستانی خود بیدار می شود. اولین گل های بهاری روی لکه های آب شده بهاره ظاهر می شوند.

این جشن نه تنها در کشور ما، بلکه در سایر کشورهای جهان نیز برگزار می شود. برای اولین بار در روسیه، این تعطیلات در سال 1913 در سن پترزبورگ برگزار شد.

و از آن زمان 8 مارس به تعطیلات زنان تبدیل شده است. روز زنی که عزیزتر، عزیزتر و شیرینتر نیست. کودکان این تعطیلات را "روز مادر" می نامند.

رقص والس.

پسر اول: من از آنچه همیشه جدید است می خوانم. و اگرچه من اصلاً سرود نمی خوانم، اما در روح کلمه متولد شد موسیقی اش را می گیرد... این کلمه یک ندا و یک طلسم است، در این کلمه روح وجود دارد.	پسر دوم: این جرقه اولین آفرینش است، اولین لبخند کودک این کلمه هرگز فریب نمی دهد ... این کلمه «مادر»، «مادر من» است.
پسر سوم: در طبیعت نشانه ای مقدس و نبوی وجود دارد، قرن ها مشخص شده است! زیباترین زنان زنی با بچه ای در آغوش.	پسر چهارم: از هر بدبختی تلقین (این برای او خوب نیست.) نه، مادر خدا نیست، بلکه زمینی است مامان سرافراز.

همه شرکت کنندگان روی صحنه می روند.

آهنگ "دایره خورشیدی" به گوش می رسد:

1. دایره خورشیدی، آسمان اطراف - این نقاشی یک پسر است!

روی یک کاغذ کشید و در گوشه ای امضا کرد.

باشد که همیشه آفتاب باشد!

باشد که همیشه بهشت ​​باشد!

باشد که همیشه یک مادر باشد!

باشد که من همیشه باشم!

(کلمات گروه کر روی کاغذ چاپ می شود و بچه ها آنها را مطابق کلمه برمی دارند).

تعطیلات گفتار درمانی

"سفر به شهر گفتار زیبا" (کلاس 1-4)

اهداف:

تجهیزات:ارائه چند رسانه ای شهر سخنرانی زیبا، مکعب هایی با حروف، تصاویر، جفت کلمات با لهجه های مختلف، لباس برای نمایش (دلقک بینی، ماسک).

پیشرفت درس

1. سازمان. لحظه

2. یک اسلاید روی صفحه ظاهر می شودطرح شهر سخنرانی زیبا.

این شهر سخنرانی زیبا است (نقشه ای از شهر را نشان می دهد و خیابان ها را برای بچه ها نامگذاری می کند. بسیاری از کودکان می توانند خودشان نام ها را بخوانند). میدان اصلی شهر، میدان حروف صدادار است، زیرا صداهای مصوت بیشترین اهمیت را در گفتار دارند. ما همیشه در کلمات به آنها تکیه می کنیم. و اینجا خیابان ها هستند: بلند، شفاف، آرام، زیبا، یکپارچه. همه اینها صفات گفتار صحیح است. و این خیابان مکث است. می دانیم که در گفتار باید مکث (استراحت) وجود داشته باشد، گفتار بی وقفه قابل درک نیست.

میریم مسافرت چگونه به آنجا می رویم؟ (با اتوبوس)

سوار این اتوبوس های راحت گشت و گذار شوید. (هر گروه سوار اتوبوس خودش می شود. بچه ها می خوانند "ما می رویم، می رویم، به سرزمین های دور می رویم ...")

بچه ها، برای رسیدن به شهر زیبا و صحیح گفتار، باید کار را کامل کنید. با حروف سر میز بروید و 10 حرف بگیرید. وظیفه شما این است که تا حد امکان از آنها کلمات بسازید. آفرین! و اینجا شهر مقابل ماست.

3. یک اسلاید با یک تصویر روی صفحه ظاهر می شودمربع حروف صدادار . به دستور گفتار درمانگر بچه ها از اتوبوس ها پیاده می شوند.

سلام، شما به میدان حروف صدادار رسیدید.

مکعب هایی با حروف نشان دهنده صداهای صدادار انتخاب کنید. حروف را نام ببرید، درست و واضح بیان کنید و به کلماتی فکر کنید که با این حروف صدادار شروع می شوند.

4. اسلایدقفل لهجه

پسر بچه ها را ملاقات می کند.

وای چه خوب که اومدی... من تمام روز اینجا نشسته ام. کاملا گیج شده برای این کلمات باید عکس بردارید. تصاویر همه متفاوت است، اما به دلایلی کلمات مشابه هستند:

لیوان "zhki - mugs" برای "mok-zamo" k و "rice-iri" s، "ki-squirrels" باشد. چه نوع چوب هایی کشیده می شوند ... من چیزی نمی فهمم؟

5. اسلایدخیابان مکث

دختری از بچه ها استقبال می کند.

مایکل فوتبال بازی می کرد
و گل زد در دروازه .... (گل)

نشسته ام تقریبا گریه می کنم
بسیار دشوار .... (وظیفه)

رد پا در راهرو
که همه را به کلاس فرا می خواند ... (تماس)

لذت بردن از کولیا، لنا -
یعنی... (تغییر)

SLIDE کلبه بابا یاگا

ببین بچه ها اومدیم کلبه بابکا یوژکا (اسلاید شو).

بچه ها حرکت می کنند.

اینجا کلبه بابکا-یوژکا است.

کلبه در یک بیابان افسانه ای (کودکان دست های خود را بالا می برند و به شکل سقفی بالای سرشان وصل می کنند)

روی پاهای مرغ می ایستد. (روی یک پا بایستید، دست ها روی کمربند).

بچه ها از افسانه ها می دانند (کف دست های خود را در سطح سینه به هم وصل می کنند و به شکل کتاب باز می کنند)

بابکا-یوژکا در آن زندگی می کند (دست های خود را کف می زنند).

او باید خیلی بی حوصله باشد (دست هایی که گونه هایش را حجامت می کنند و سرش را تکان می دهند)

تنها در کلبه خود ... (بچه ها دست های خود را بالا می برند و به صورت سقفی بالای سر خود وصل می کنند). روی اجاق ها می نشیند و منتظر مهمانان است (چمباتمه بزنید، بلند شوید و از زیر بغل به دوردست نگاه کنید)

و خشک کن ها در چای غوطه ور می شوند (با نوک انگشتان شست هر دو دست به نوبه خود نوک انگشتان اشاره، وسط، حلقه و انگشتان کوچک را لمس می کنند).

چگونه می خواهید وارد یک افسانه شوید (روی نوک پا بایستید، دستان خود را بالا ببرید)

و از Babka-Yozhka دیدن کنید ... (آنها روی یک پا می ایستند، دست ها را روی کمربند خود قرار می دهند).

برای پرواز زیاد روی خمپاره (بازوهای خود را مانند بال تکان می دهند)

پای مرغ را ببینید. (دستها را روی کمربند، به طور متناوب به جلو کشیده و پاشنه پای راست یا چپ را قرار دهید).

(صدا و Wicked Mistake با موسیقی بلند اجرا می شود)

زوکووومور:- حالا این باهوش ها، اما معقول ها را اشتباه می گیریم. این درست نیست که آنها همه چیز را می دانند، آنها می توانند همه چیز را انجام دهند.

من Soundmore بزرگ هستم!
صداهای واضح - یک دزد نادر.
اگر فقط بخواهم
و من تمام کلمات را قورت خواهم داد!
من رئیس همه اشتباهات هستم
بیا، همه می گویند: «استاش»، «سوبا»، «یبا»، «کوسکا»، «گوت»
به هر حال من از تو نمی ترسم!

(کلمات با حروف گم شده روی تابلوی قابل حمل نوشته شده است. کودکان حروف را به کلمات امضا می کنند: kry - ka، but - ka، ro -، but -، sta -، sem-ya).

خطای شیطانی:

خب، من یک خطای شیطانی هستم
و من بی دلیل اینجا نیامده ام.
و دوست دخترم را گرفت
به طوری که شما به اندازه کافی برای همه دارید!
من از خودم مراقبت کردم
در اینجا کلمات زیادی وجود دارد (کلمات چاپ شده روی پوستر را خارج می کند)
امتحان کنید، بخوانید
بله درسته بگو
خب من کمکت میکنم
و همانطور که باید، به شما می گویم!

مسابقه برگزار می کند "درست بگو ”.

“روی کلماتی که زیر آنها خط کشیده شده تاکید درستی داشته باشید.

عاشق زمستان. من منتظرم بهار.
من برنامه ریزی میکنم هیئت مدیرهبرش دادم پارس سگ.
می بینم کوهملاقات سپیده دم
دردناک بازگشت. توچو اره.
پاشا زمین. فرو ریختن چمن.
ساختمان دیوار. روبل کاج.

زوکووومور:ما نتوانستیم کاری با شما انجام دهیم.

وای همه شما واقعاً باهوش، اما منطقی هستید.

خطای شیطانی:- اگر فقط می دانستیم

آنها به اینجا نمی رسند!

بهتر است برویم، سلام کنیم، به دنبال بچه های دیگر در مدارس دیگر بگردیم. (آنها رفتند).

7. اسلایدخیابان توروپیژک

بچه ها توسط کوتوله Toropyzhka ملاقات می کنند.

;

کلاغ کلاغ از دست رفت.

;

;

.

8. اسلایدخیابان نفس

متخصص گفتار درمانی:

انگار لاستیک زدیم یک نفس سبک بکشید و بازدم کنید و نشان دهید که هوا از طریق سوراخ شدن لاستیک چقدر آهسته خارج می شود (با صدای sh)

بیایید پمپ را برداریم و لاستیک را باد می کنیم: [С-С-С]. ما [С-С-С] را طوری تلفظ می کنیم که گویی در حال باد کردن لاستیک هستیم.

می توانید برای ارسال سیگنال بدهید. مشت های گره کرده را به سمت صورت خود بیاورید و آنها را در مقابل یکدیگر قرار دهید. در حین بازدم، به آرامی در لوله (PF) دمید.

SLIDE خیابان سخنرانی زیبا

و حالا بیایید به دختران کلاس 3 خود گوش دهیم در مورد یک نامه بسیار دشوار به شما می گویند و سپس شما پاسخ می دهید که چه نوع نامه ای است.

حرف R گم شده کجاست؟
مثلاً در تراموا.
یا دیروز این کار را کردیم
از حیاط نگرفتند؟
در اغذیه فروشی ها انداخته شد
آن را پشت در خانه پیدا نکردید؟
یا پنهان، بررسی کنید
در یک پاکت مهر و موم شده؟
شاید یک پلیس
حرف R را برای ما بیاورید؟
اما ماشا با صدای بلند گفت:
- نامه ما را پیدا کرد!
این چقدر ساده است:
ماهی! سرطان! رودخانه! موشک!

متوجه نشدم
در گفتگو، حرف R.
مهم نیست چقدر تلاش کردم...
L به جای R.
بالاخره فهمید
چگونه گفتار خود را اصلاح کنیم
یک دیتی درست کردم
و تمام روز آن را می نوشم.
«صبح زود از خواب بیدار شدم
سه بار ورق خورد
- بس کن! وقت بلند شدن است! -
تختم ترکید."
هر کس بخواهد به آن می رسد:
خودش حرفش را اصلاح می کند!
چرا خواهرم می خندد؟
من منفی صحبت می کنم!

9. اسلایدمیدان Teatralnaya

به میدان تئاتر رسیدیم. بیایید نمایش های آماده شده را نشان دهیم. (کودکان کلاس های 1-2 دیالوگ های شاعرانه را اجرا می کنند؛ دیالوگ های کلاس 3-4 که ​​به نثر نوشته شده اند)

"داستان عجیب"

پیشرو: من با یک سوسک در یک جنگل انبوه ملاقات کردم، یک زنبور زیبا.

فرزند اول: اوه، چه شیک پوشی، دوست دارید با هم آشنا شوید؟

فرزند دوم: پروکوسیوس عزیز،

خب صد پوهزه؟

شما نمی توانید تصور کنید

چطوری می دونی!

پیشرو: و زنبور زیبا به آسمان پرواز کرد.

فرزند اول: شهروند عجیب و غریب، احتمالاً خارجی!

خرس.

کجا میری خرس؟
- به شهر، برای نگاه کردن به درخت کریسمس!
- بله، برای چه چیزی به آن نیاز دارید؟
- سال نوزمان ملاقات
- کجا می گذاری؟
- من آن را به جنگل، به خانه خود می برم!
چرا آن را در جنگل نبریدید؟
- حیف شد. بهتره بیارم (G. Vieru.)

گفتگوی دلقک.

آقا از کجا خریدی
این گوجه قرمز؟
- این یک سوال بی ادبانه است!
این دماغ خودم است! (اس. مارشاک.)

چاله ای حفر کردی؟
- کوپال
افتادی تو چاله؟
- سقوط.
آیا در یک سوراخ نشسته اید؟
- نشسته
منتظر پله ها هستید؟
- من منتظرم.
- یک گودال پنیر؟
- پنیر.
- مثل سر؟
- کل
- پس زنده ای؟
- زنده.
-خب من رفتم خونه (O. Grigoriev.)

حیف شد.

توله خرس Toptyzhka نزدیک یک درخت کاج نشست، لانه زنبوری را بیرون آورد و شروع به مکیدن کرد.. توله خرس کوچکی آمد. او به توپتیژکا نگاه کرد و پرسید:

شیرین عسل؟

وای چقدر شیرین!

شورتی به لانه زنبوری نگاه کرد و آهی کشید:

حالا اگر لانه زنبوری به من بدهند ...

و چه کاری انجام می دهید؟

نصفش رو بهت میدم

توپتیژکا لانه زنبوری را مکید، عسل پنجه هایش را لیسید و غرغر کرد:

حیف چیست؟

حیف که بهت سلول ندادند.

چرا متاسفی؟

و تو به من نیم صد می دادی. و بعد من نخوردم (V. Biryukov)

گردن دراز.

خوکچه (زرافه). بیایید گردن را عوض کنیم! من مال خودم را به تو می دهم و تو مال خودت را به من.

زرافه. چرا گردن من را می خواهی؟

خوکچه. به کار بیا... گردن درازدر سینما از هر جایی که بتوانید ببینید.

زرافه. چرا دیگه؟

خوکچه. شما همچنین می توانید سیب را از درختان بلند تهیه کنید.

زرافه. خب دیگه چی؟

خوکچه. نوشتن دیکته در کلاس راحت تر است.

زرافه. اوه، نه! من خودم به چنین گردن فوق العاده ای نیاز دارم.

(به گفته M. Plyatskovsky.)

10. خلاصه درس

یک اسلاید روی صفحه ظاهر می شود طرح شهر سخنرانی زیبا.

ما همیشه زیبا صحبت می کنیم.
جسور و کند!
به وضوح، به وضوح صحبت می کنیم
چون عجله نداریم!

از روی زمین سم ها، گرد و غبار در امتداد مزرعه پرواز می کند

کلاغ کلاغ

همه بیورها برای بچه هایشان خوب هستند

ساشا در بزرگراه راه می‌رفت و خشک می‌کرد

انگورهای بزرگ در کوه آرارات می رویند

از روی زمین سم ها، گرد و غبار در امتداد مزرعه پرواز می کند

کلاغ کلاغ

همه بیورها برای بچه هایشان خوب هستند

ساشا در بزرگراه راه می‌رفت و خشک می‌کرد

انگورهای بزرگ در کوه آرارات می رویند

چمن در حیاط، هیزم روی چمن

حامل آب که آب را از لوله آب حمل می کند

THREE Magpies - Chatterers Chattering on the Hill

یک یونانی از طریق رودخانه سوار شد، یونانی را ببینید: در رودخانه راک! دست یونانی را به داخل رودخانه، سرطان برای دست یونانی DAC!

کشتی ها راه می رفتند، راه می رفتند، بله ماهی نمی گرفتند.

پیچ های ثبت اختراع مانند کراسین در ماهیتابه می پرند.

من عاشق زمستان. من منتظرم بهار.

من شفت هیئت مدیره.برش دادم KORU.

می بینم کوه.ملاقات سپیده دم.

LOMIT بازگشت.توچو PILU.

پاشا زمین.تصادف در چمن.

ساختن دیوار.روبل کاج.

صنوبر: نتایج کار گفتار درمانی را خلاصه کنید، سطح شکل گیری ابزارهای زبانی در کودکان را به والدین نشان دهید.

وظایف بر اساس حوزه های آموزشی:

اجتماعی شدن- پرورش عشق به زبان مادری، میل به صحبت صحیح و زیبا. ایجاد فضایی از علایق مشترک و حمایت عاطفی متقابل؛ دعوت از والدین برای شرکت در تعطیلات؛ به کودکان و والدین علاقه مند به کلاس های گفتار درمانی را آموزش دهید.

فرهنگ بدنی- مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.

سلامتی- نگاه داشتن سلامت روانفرزندان؛ ایجاد یک محیط عاطفی مطلوب در کلاس درس.

ارتباط- صداهای ارسالی را در تمام موقعیت های گفتار خودکار کنید، مهارت های خودکنترلی بر گفتار را توسعه دهید. بهبود دیکشنری گفتار: کار بر روی وضوح، وضوح تلفظ کلمات و عبارات. بهبود گفتار صحیح؛ بهبود دسته های دستوری؛ برای تحکیم مهارت های تجزیه و تحلیل حروف صدا؛ فعال کردن توانایی های خلاق

خواندن داستان -توانایی نمایش گزیده هایی از آثار هنری را توسعه دهید. به ابزارهای بیانی زبان مورد استفاده نویسنده توجه کنید.

تجهیزات:لپ تاپ، پروژکتور و سایر تجهیزات کامپیوتری؛ توپ؛ دو مجموعه سیگنال (قرمز، آبی، سبز)؛ کارت های فردی برای طرح های صوتی؛ مکعب با حروف؛ مدالها برای والدین؛ فرمی برای امتیازدهی؛ کلاه کاپیتان ها، سه پایه، تصاویر موضوع، نشان جایزه، لباس، دیپلم، مدال.

کارهای مقدماتی:ابداع شعارها و نام تیم ها؛ خواندن آثار برای مسابقه تئاتر؛ مشاوره برای والدین در مورد تمایز بین مصوت ها و صامت های سخت - نرم، صدادار - ناشنوا، صدا و تحلیل هجای کلمات.

پیشرفت رویداد

زمان سازماندهی (اسلاید شماره 1).

کودکان زیر آهنگ "بازی" شاینسکی وارد اتاق موسیقی می شوند و پشت میزها می نشینند.

متخصص گفتار درمانی:

هر کدام از ما به این دنیا آمده ایم تا نیکی کنیم، امیدوار باشیم، عشق بورزیم. بخند، گریه کن، اما با همه اینها، باید حرف زدن را یاد بگیریم.

سلام بچه ها و بزرگسالان عزیز! امروز ما تعطیلات داریم. به بچه ها در کلاس های گفتار درمانی، گفتار زیبا و صحیح آموزش داده شد. سال تحصیلی رو به پایان است، وقت آن است که کار خود را بررسی کنیم. امروز یک تورنمنت بین کودکان و والدین برگزار خواهیم کرد که به آن می گویند: "یادگیری خواندن و نوشتن همیشه مفید است!" (اسلاید شماره 2). در این مسابقات-مسابقه نه تنها کودکان آنچه را که امسال آموخته اند نشان می دهند، بلکه بزرگسالان نیز دانش خود را از زبان روسی نشان می دهند. ما بررسی خواهیم کرد که کودکان و والدین چگونه می دانند زبان مادری.

این مسابقات آسان نخواهد بود، ما آن را در قالب یک سفر دریایی در کشور سخنرانی صحیح برگزار خواهیم کرد. (اسلاید شماره 2 - یک قایق با کتیبه ای در مورد موضوع مسابقات).

هیئت داوران کار تیم ها را ارزیابی خواهند کرد. ( ارائه اعضای هیئت داوران).

ما هم از طرفداران خود استقبال می کنیم!!! بچه ها تعداد شما زیاد است، بنابراین از شما می خواهم که منظم باشید، داد و بیداد نکنید و سر و صدا نکنید! ساکت باش. پس بیایید شروع کنیم!

من از هر تیمی می خواهم که یک کاپیتان انتخاب کند، نام تیم خود را اعلام کند و شعار را بگوید. (اسلاید شماره 3)

تیم "صداها" - (کاپیتان)

شعار:

هر روز، همیشه، همه جا: در کلاس درس، در بازی، درست صحبت می کنیم، واضح، هرگز عجله نداریم!

تیم "زبان شناسان" - (کاپیتان)

شعار:

کسی که می خواهد حرف بزند باید همه چیز را درست و واضح بیان کند تا همه بفهمند!

حالا بیایید زمین را به هوادارانمان بدهیم تا اعضای تیم را شاد کنند.

زبان مادری با من دوست باش! همه باید باهوش باشند!

متخصص گفتار درمانی:آفرین! حرف درست بزن!

این مسابقات شامل 5 دور خواهد بود و برای هر کار در دور، تیم های کودکان و والدین می توانند یک نماد جایزه - "جغد خردمند" دریافت کنند. برنده مسابقات تیمی خواهد بود که بیشترین تعداد "جغد" را داشته باشد. پس بیا بریم مسافرت اعضای محترم هیئت داوران همراه ما هستند.

متخصص گفتار درمانی:

در پشت کوه های بلند، آن سوی دریاهای عمیق، کشور شگفت انگیزی وجود دارد به نام «گفتار درست". (اسلاید شماره 4) بیایید چشمانمان را ببندیم و با هم بگوییم: "یک، دو، سه - به ما جادو بیا."

اینجا صدای دریا را می شنویم، فریاد مرغان دریایی را می شنویم، هوای تازه، تمیز و دریایی را تنفس می کنیم.

یک نفس عمیق از طریق بینی خود بکشید و خوبی و جادو را در خود استنشاق کنید. تمام اندوه و رنجش را از دهان خود بیرون دهید.

کودکان 3 بار دم و بازدم می کنند.

متخصص گفتار درمانی:با هم چشمانمان را باز می‌کنیم، با کشتی در سفر دور می‌شویم.

اسلاید شماره 5 روی صفحه نمایش.

1 دور

متخصص گفتار درمانی:قبل از ما در راه Zvukovograd (اسلاید شماره 5 - کتیبه: Zvukovograd - 1 دور)در اینجا شما باید رقابت کنید. سه کار در Zvukovograd در انتظار شما هستند - تست.

1 کار - بازی "واکه را به من پس بده."

متخصص گفتار درمانی:

توپ را بگیرید و توپ را پرتاب کنید، که مصوت - آن را صدا کنید.

1. کودکان در یک دایره می ایستند، گفتار درمانگر به نوبت توپ را به سمت هر کودک پرتاب می کند، کلمه را صدا می کند، کودک توپ را به دستان گفتاردرمانگر برمی گرداند و صدای واکه از این کلمه را صدا می کند.

کلمات: دهان، پیاز، پنیر، صلح، لاک، بوته، برنج، خانه، سوپ، اسطوره.

2. والدین در یک دایره می ایستند، گفتاردرمانگر به نوبت توپ را به سمت هر یک می اندازد، کلمه را نامگذاری می کند، بزرگسال توپ را برمی گرداند و دو صدای مصوت را از این کلمه نام می برد.

کلمات: روباه، لوله، سینما، پاها، میشا، دست، خورش، نان، چنگال، موش.

اسلاید شماره 6. (دست زدن).

(اسلاید شماره 5 - کتیبه: Zvukovograd - 1 دور).

وظیفه 2 - بازی "یک، دو، سه - سیگنال را بالا ببرید".

گفتاردرمانگر صداها را تلفظ می کند و کودکان و بزرگسالان سیگنال هایی را بلند می کنند (قرمز برای مصوت، آبی برای صامت سخت، سبز برای صامت نرم).

وظیفه برای کودکان: A، R. S، U، H، W، W.

اسلاید شماره 6. (دست زدن).

(اسلاید شماره 5 - کتیبه: Zvukovograd - 1 دور).

وظیفه بزرگسالان: O، Pb، L، Y، F، Hb، K.

اسلاید شماره 6. (دست زدن).

(اسلاید شماره 5 - کتیبه: Zvukovograd - 1 دور).

وظیفه 3 "تجزیه و تحلیل حروف صدا از کلمات".

کودکان و والدین کارت هایی با تصویر یک شی دریافت می کنند. هر شرکت کننده باید کلمه داده شده را تایپ کند و طرح صوتی این کلمه را بسازد. آثار تکمیل شده برای تایید و جمع بندی به هیئت داوران منتقل می شود.

هیئت داوران نتایج اولین مسابقه را اعلام می کند.

(اسلاید شماره 4). ژیمناستیک انگشت: "کشتی".

فرزندان.کشتی ما با پرچمی درخشان در بندر ایستاده بود، اکنون روی امواج می رود و ما را به سفر می برد.

2 دور

اسلووگراد (اسلاید شماره 7).

متخصص گفتار درمانی: ما در اسلووگراد هستیم. در اینجا باید از هجاهای پراکنده کلمات بسازید.

روی اسلایدها کار کنید (اسلایدهای شماره 8 - 19): تشکیل کلمات از هجاها.

به کودکان کلمات دو هجا و والدین سه هجا داده می شود.

(اسلاید شماره 20: براوو!)

هیئت داوران نتایج دور سوم را اعلام می کند.

در اسلاید شماره 21 صفحه.

3 دور

شهر Gramoteev (اسلاید شماره 22).

متخصص گفتار درمانی:در شهر Gramoteev، سه کار در انتظار من و شما است - تست.

وظیفه 1 - آزمون نامیده می شود: "از چه چیزی؟"

تیم "صداها" با کلمه CLOTHES کار می کند. تیم "زبان شناسان" با کلمه DOM (کار بر روی اسلایدها) کار می کند.

(اسلاید 24).اگر از جنس جنس باشد با توجه به جنس چه لباسی خواهد بود؟ از ابریشم؟ چرم؟ از کاپرون؟ از کتانی؟ از لباس بافتنی؟ از پرده؟ اگر از پشم بافته شده باشد لباس چه خواهد بود؟ (Slads: 25 - 37)

خانه اگر از آجر ساخته شود چگونه خواهد بود؟ از سیاهههای مربوط؟ از تخته ها؟ از سنگ؟ از بلوک ها؟ از نی؟ از سپرها؟ از خاک رس؟ (اسلایدها: 38 - 53)

(اسلاید شماره 22) گفتار درمانگر:وظیفه 2 - تست "جمله را تصحیح کنید".

ابتدا تیم "صداها" جملات را تصحیح می کند.

ما می خواهیم به سینما برویم. هیچ صندلی در اتوبوس وجود ندارد. از اتوبوس پیاده شو! من در این کت بسیار زیبا هستم! گزنه خیلی داغه! نستیا مدادهای زیادی دارد. کاتیا سطل های زیادی دارد. سربازان زیادی در ارتش وجود دارد.

و اکنون اعضای تیم "زبان شناسان" سخت کار خواهند کرد.

کتاب را روی میز گذاشتم. من کتاب آنها را دارم. به راننده می گویم: برو جلو! (برو) تلفن خواهرم زنگ می خورد. مامان پنج کیلو سیب زمینی به خانه آورد. کاتیا جوراب های زیادی دارد، اما جوراب های کمی دارد. مامان گوجه فرنگی، سیب، کیک زیادی خرید. من چکمه لاستیکی ندارم

اسلاید شماره 7. (دست زدن).

متخصص گفتار درمانی:5 وظیفه "مسابقه کاپیتان ها" .

کاپیتان های تیم به سه پایه ها می روند، گفتاردرمانگر هر کلمه را صدا می زند، که باید از آنها جملاتی ساخت، آنها را روی سه پایه ها چاپ کرد و تجزیه و تحلیل کرد. شما 2 دقیقه فرصت دارید تا کار را انجام دهید.

برای تیم "Zvukovichki": Vani این یک خانه است

برای تیم "زبان شناسان": دسته گل Vot Katya

اسلاید شماره 6. (دست زدن).

هیئت داوران نتایج چهارمین مسابقه را اعلام می کند.

4 دور

پیچاننده خلیج زبان (اسلاید شماره 12)

متخصص گفتار درمانی:آنها شنا کردند، شنا کردند و در خلیج زبان پیچان توقف کردند.

بچه ها، در اینجا شما و والدینتان باید چند زبان پیچنده معروف را به خاطر بسپارید. توجه به صفحه نمایش!

(اسلایدهای 55-69). تمام پیچاندن زبان روی صفحه نمایش داده شده است، شرکت کنندگان هر دو تیم باید آنها را از روی تصاویر حدس بزنند و به وضوح صحبت کنند.

پنج تصویر اول برای تیم "صداها".

از صدای تق تق سم ها، شور و حرارت در سراسر میدان پرواز می کند. کلاغ زاغ بانگ زد. همه بیورها با توله های خود مهربان هستند. ساشا در امتداد بزرگراه راه رفت و خشک شد. انگورهای بزرگ در کوه آرارات می رویند.

پنج تصویر بعدی برای تیم "زبان شناسان": علف در حیاط، هیزم روی چمن. حامل آب از شیر آب حمل می کرد. سه زاغی - پچ پچ بر روی تپه ای با هم حرف می زدند. یونانی در حال رانندگی از رودخانه بود، یونانی را می بیند: در رودخانه سرطان وجود دارد! دست یونانی را به رودخانه انداخت، سرطان برای دست تپه یونانی! کشتی‌ها چسبیده بودند، چسبیده بودند، اما نگرفتند. پیچان زبان مانند کپور در ماهیتابه می پرند.

5 دور

گفتار درمانگر: در مسیر ما (از طریق دوربین دوچشمی نگاه می کند) دریاچه بسیار زیبایی Teatralnoye وجود دارد. (اسلاید 70 - 79)

بیایید با شما در ساحل این دریاچه زیبا استراحت کنیم و به هنرمندان تبدیل شویم. (فونوگرام آهنگ "Artists Vagabond" توسط VIA "Merry Fellows" به صدا در می آید). اخیراً در گروه ما یک پروژه کامل بر اساس افسانه های A.S. پوشکین، پس پیشنهاد می‌کنم بخش‌هایی از افسانه‌های او را دراماتیزه کنید. آماده؟ بنابراین، مسابقات نهایی آغاز می شود.

کودکان گزیده ای از افسانه "درباره تزار سلطان" را به صحنه می برند، بزرگسالان - گزیده ای از افسانه "درباره شاهزاده خانم مرده و هفت قهرمان".

هیئت داوران نتایج دور پنجم را اعلام می کند.

متخصص گفتار درمانی:کودکان عزیز و بزرگسالان عزیز! مسابقات "یادگیری خواندن و نوشتن همیشه مفید است!" تکمیل شد. برگردیم به خودمان مهد کودک. (اسلاید 80)

و در راه به سه پایه ها توجه کنیم و به همراه اعضای هیئت داوران تعداد "جغدهای خردمند" را برای تیم ها بشماریم ( مطلوب است که هر دو تیم دارای تعداد مساوی توکن جایزه باشند).

نتیجه

حرف هیئت داوران داده می شود.

متخصص گفتار درمانی: - پس امروز دوستی پیروز شد! همه شما عالی هستید! بچه های ما در تمام این مدت سخت کار کرده اند سال تحصیلیچیزهای زیادی یاد گرفته اند والدین امروز نتایج عالی نشان دادند! من آرزو می کنم که همچنان در همه چیز از فرزندان خود حمایت کنید و در تمام مدت آنها را همراهی کنید تحصیل در مدرسهبا دانش خود به آنها کمک کرد. و برای بچه ها آرزوی اکتشافات جدید و دوستان خوب در مدرسه دارم!

اینجا ما با شما هستیم و به مهدکودک مورد علاقه خود بازگشتیم!

مراسم اهدای جوایز در حال انجام است. گواهی برای فرزندان و والدین

Kamanina Valentina Georgievna معلم گفتاردرمانگر از بالاترین رده GKS (K) OU "مدرسه شبانه روزی ویژه (اصلاحی) شماره 2 از نوع VIII"
ماتینای گفتار درمانی
"سفر در شهر سخنان زیبا"
اهداف:
تقویت مهارت گفتار صحیح.
شفاف سازی و گسترش دایره واژگان بر اساس نمایشنامه سازی، بازی های گفتاری.
توسعه فعالیت های شناختی.
تجهیزات: ارائه چند رسانه ای شهر گفتار زیبا، اتوبوس های رنگارنگ تزئین شده، مکعب هایی با حروف، تصاویر، جفت کلمات با لهجه های مختلف، لباس برای نمایش (دلقک بینی، ماسک)، جوایز شیرین، دیپلم.
پیشرفت درس
1. سازمان. لحظه
- امروز به سفری در شهر سخنرانی زیبا خواهیم رفت. شما سزاوار این سفر بودید زیرا یاد گرفتید چگونه صداها را به درستی تلفظ کنید، از اشتباهات خواندن و نوشتن خلاص شدید. کلمات جدید زیادی یاد گرفت. گفتار شما صحیح و رسا شده است.
2. یک اسلاید طرح شهر سخنرانی زیبا روی صفحه ظاهر می شود.
- اینجا شهر سخنان زیباست. پارک حروف صدادار و صامت، زیرا صداهای مصوت مهم ترین در گفتار هستند. ما همیشه در کلمات به آنها تکیه می کنیم. و اینجا خیابان ها هستند: بلند، شفاف، آرام، زیبا، یکپارچه. همه اینها صفات گفتار صحیح است. و این خیابان مکث است. می دانیم که در گفتار باید مکث (استراحت) وجود داشته باشد، گفتار بی وقفه قابل درک نیست.
-ما میریم مسافرت چگونه به آنجا می رویم؟ (با اتوبوس.)
- بچه ها می خوانند "ما می رویم، ما می رویم، به سرزمین های دور می رویم ...".
3. اسلایدی با تصویر پارک حروف صدادار و صامت روی صفحه ظاهر می شود.
- سلام، شما به میدان حروف صدادار و صامت رسیدید.
حروف را نام ببرید، درست و واضح بیان کنید، و کلماتی را که با این حروف صدادار شروع می شوند، بیاورید.
به راه افتادیم، پیش از ما بازدید از قلعه اکسنت است.
4. Slide Lock Accent
معنی این کلمات را توضیح دهید:
لیوان - لیوان ', za'mok-zamok'k, i'rice-iri's, squirrels'. چه نوع چوب هایی کشیده می شوند ... من چیزی نمی فهمم؟
(کودکان پاسخ می دهند و ادامه می دهند)

5. Slide Pause Street
- به خیابان مکث ها رسیدی. بازی مورد علاقه ساکنان خیابان ما یک کلمه بگو
مایکل فوتبال بازی می کرد
و گل زد .... (گل)
نشسته ام تقریبا گریه می کنم
بسیار دشوار .... (وظیفه)
رد پا در راهرو
که همه را به کلاس فرا می خواند ... (تماس)
لذت بردن از کولیا، لنا -
این یعنی ... (تغییر)
نه پرنده ای روی شاخه -
حیوان کوچک است.
خز گرم است، مانند یک پد گرم.
این چه کسی است؟…
سنجاب

سیاه تر از همه پرندگان مهاجر
زمین های زراعی را از کرم ها پاک می کند.
تمام روز روی زمین های قابل کشت بپرید،
و نام پرنده ...
سر

من در هر هوای بدی هستم
من برای آب احترام زیادی قائلم.
من از خاک دور می شوم
خاکستری تمیز…
غاز

در جنگل به توییتر و سوت زدن
تلگرافگر جنگل می زند:
"هی، برفک، رفیق!"
و امضا می کند: ... دارکوب

خوش اخلاق، کاسبکار
همه با سوزن پوشیده شده است.
صدای تق تق پاهای زیرک را می شنوید؟
این دوست ماست...
جوجه تيغي
شسته نشده در دهان
چیزی نخواهد برد.
و تو اینطور باش
مثل نظافتچی...
راکون

عجله بدون نگاه کردن به عقب
فقط کفش های پاشنه بلند می درخشند.
عجله دارد که روحی وجود دارد،
دم کوتاهتر از گوش است.
حدس بزنید زنده
این چه کسی است؟…
خرگوش کوچک

این حیوان فقط در خانه زندگی می کند.
همه با این جانور آشنا هستند!
او سبیلی مانند سوزن بافندگی دارد
او در حالی که خرخر می کند، آهنگی می خواند.
فقط موش از او می ترسد
زیرا آن…
گربه

در رودخانه های آفریقا زندگی می کند
کشتی سبز شیطانی
هر که به سمتش شنا کرد،
همه بلعیده خواهند شد...
تمساح

تقلب حیله گر،
سر قرمز،
دم کرکی زیباست.
این چه کسی است؟…
روباه

او تمام زمستان را با یک کت خز خوابید،
پنجه قهوه ای اش را مکید.
و وقتی بیدار شد شروع کرد به گریه کردن.
این حیوان جنگلی است...
خرس

زیر زمین، در کمد
او در راسو زندگی می کند.
بچه خاکستری،
این چه کسی است؟…
موش

زیر بار سنگین
اما دوستی به کمک می آید.
مردم اینجا خوب هستند
هیچ شغلی برای زندگی من نیست
نمیشه زندگی کرد...
مورچه

چه کسی یک شاخ دارد؟
حدس بزن! …
کرگدن

با من آشنا نیستی؟
من در ته دریا زندگی می کنم
سر و هشت پا
من فقط همین هستم...
اختاپوس

دقیق، سریع،
شاخ ها منشعب هستند.
چرای کل روز
این چه کسی است؟ …
آهو

وادل از روی یخ ها راه رفت
خیلی برامون مهمه...
پنگوئن

چوک چوک، خوکچه،
قلاب صورتی در پشت
در وسط بشکه
صدا نازک است، تماس.
این چه کسی است؟ حدس بزن!
این…
خوکچه

خواب عنکبوت در شب
معجزه یودو روی یک عوضی:
منقار بلند و دو بال...
می رسد - چیزهای بد!
خوب، عنکبوت از کی می ترسد؟
حدس زدید؟ این…
پرنده

بچه گربه هایش را جنگلی می کند
آنها نمی خواهند آن را با خود ببرند.
شما به او نخواهید گفت: "گربه، اسکات!"
زیرا آن…
سیاهگوش

تمام روز او از خوابیدن مهم نیست،
اما وقتی شب فرا می رسد،
کمان او آواز خواهد خواند،
نام نوازنده ... کریکت است

چراغ های خانه را خاموش کرد
هنوز استراحتی نیست
رو-چو-چو، بله رو-چو-چوک.
این چه کسی است؟ آنجا…
کریکت

و در دریا شنا نکنید
و مو ندارند
با این حال آنها نامیده می شوند
آنها خوکچه هندی هستند
سیب روی شاخه ها در زمستان!
آنها را سریع جمع کنید!
و ناگهان - سیب ها تکان خوردند.
بالاخره این…
گاو نر

خاموش می شود، سپس روشن می شود
نور در بیشه در شب.
حدس بزنید اسمش چیه؟
طلایی…
کرم شب تاب

حدس بزنید چه نوع پرنده ای:
ترس از نور روشن
منقار قلاب بافی، چشم های تکه تکه،
سر گوش ... این است ...
جغد

که بدون نت و بدون فلوت است
تریل ها بهترین هستند
بلندتر و نرم تر؟
این چه کسی است؟…
بلبل

راه می رود طولانی، دهان با دندان نیش،
پاها شبیه ستون هستند
کوه چقدر بزرگ است
فهمیدی کیه؟...
فیل

روی بابونه در دروازه
هلیکوپتر فرود آمد
چشمان طلایی
این چه کسی است؟…
سنجاقک

منقار نازک بلند
قورباغه را بگیر
قطره ای از منقار می چکد...
این چه کسی است؟ …
حواصیل

6. سرسره دریاچه آرامش
- ما دوباره به سمت دریاچه آرامش می رویم.
- ما یک بازی شبیه به این داریم -
خیلی راحت ساده:
"رویای جادویی".
با چشمان بسته آسوده خاطر باشید. با دقت گوش کن و حرف من را با خودت تکرار کن.
مژه ها می ریزند
چشم ها بسته می شوند...
ما در حال استراحت هستیم…
ما با یک رویای جادویی به خواب می رویم ...
به راحتی، یکنواخت، عمیق نفس بکشید.
دست های ما در حال استراحت است
استراحت، خواب
گردن تنش نیست
و آرام شد.
لب ها کمی باز است
همه چیز به طرز شگفت انگیزی آرامش بخش است.
راحت نفس بکشید...یکنواخت...عمیق.
برای ما خوب است که استراحت کنیم
اما وقت بلند شدن است!
- استراحت کردیم، بیشتر به خیابان Toropyzhek می رویم.
7. پیچان زبان Slide Street.
- من پیچان زبان صحبت خواهم کرد، وظیفه شما این است که آنها را به درستی و به وضوح تلفظ صداها را تکرار کنید.
- بانی بوبا دندان درد دارد.
- مار خش خش می کند و سوسک وزوز می کند.
- سونیا یک آدم نادان است و زینا یک آدم آگاه است.
- ایواشکا پیراهن دارد، پیراهن جیب دارد.
8. پازل Slide Street

9. Slide Confusion Street

10. اسلاید "یک کلمه بسازید"

11. خیابان سوت
کلماتی که صدای S دارند را نام ببرید.

12. خیابان هیسینگ
کلماتی که دارای صدای ش هستند را نام ببرید.

10. خلاصه درس
یک اسلاید طرح شهر سخنرانی زیبا روی صفحه ظاهر می شود.
- سفر ما در "شهر گفتار زیبا" به پایان می رسد. زمان بازگشت است. همیشه قوانین ساکنان "شهر سخنان زیبا" را به یاد داشته باشید. آنها را با من تکرار کنید:
ما همیشه زیبا صحبت می کنیم.
جسور و کند!
به وضوح، به وضوح صحبت می کنیم
چون عجله نداریم!
اهدای نشان های یادبود، هدایایی به کلیه شرکت کنندگان در سفر
اعطای لوح تقدیر به کودکان ترخیص شده از کلاس های گفتار درمانی

خلاصه ای از تعطیلات گفتار درمانی "در امتداد مسیرهای جنگلی"

وظایف اصلاحی و تربیتی:
تعمیم و تثبیت دانش در مورد حروف و صداها
تثبیت و ارتقای مهارت های تحلیل صوتی- هجای کلمات و خواندن کلمات.
غنی سازی واژگان.
وظایف اصلاحی:
توسعه توجه شنوایی و بصری، ادراک، حافظه.
توسعه بازنمایی های نوری فضایی، تجزیه و تحلیل بصری و سنتز.
توسعه تفکر و گفتار منسجم.
توسعه مهارت های حرکتی عمومی و ظریف.
توسعه ویژگی های شخصی: فعالیت، کنجکاوی، استقلال، توانایی به کارگیری دانش کسب شده در فعالیت های مستقل.
توسعه پیش نیازهای جهانی برای فعالیت های یادگیری: توانایی گوش دادن به یک بزرگسال و پیروی از دستورالعمل های او.
وظایف آموزشی:
افزایش علاقه مداوم به مطالعات، ابتکارات، تمایل به فعالیت شدید، استقلال در تصمیم گیری.
توسعه توانایی کار در یک تیم.
تجهیزات:پروژکتور چند رسانه ای، ارائه نویسنده، بازی آموزشی "Primer Smesharik"، سو-جوک، کارت هایی با بال های پروانه، آهنگ "اگر با یک دوست به سفر رفتی" سخنان M. Tanich، موسیقی V. Shainsky

دوره تعطیلات.

متخصص گفتار درمانی:
- مهمانان و بچه های عزیز، همه شما را به تعطیلات گفتار درمانی دعوت می کنم.
ما بسیاری از موضوعاتی را که در کلاس درس مطرح شد تکرار می کنیم، نشان می دهیم که چقدر زیبا می توانیم صداهای سخت را بیان کنیم و البته بازی خواهیم کرد.
خورشید بیشتر می درخشد
باد گرمی می وزد
پرندگان با شادی آواز می خوانند
ما را به سرعت راه رفتن فراخوانده اند
در امتداد مسیرهای جنگلی

کودکی با کلاه کلاغی بیرون می آید
کارکوشا:
- کار-کار-کار! من کارکوشا هستم، من هم می خواهم به تعطیلات شما بروم! یاد گرفتم صدای R را بگویم!

متخصص گفتار درمانی:
-البته کارکوشا پیش ما باش.
برای اینکه در جنگل باشیم، باید بایستیم، دست همدیگر را بگیریم، چشمانمان را ببندیم. (موسیقی جنگل بهار به گوش می رسد)
چشمانت را باز کن، ما در جنگل هستیم. (اسلاید 2)
ببین چقدر زیباست
زیر پای چمن سبز (به پایین نگاه کرد)
در آسمان آفتاب گرم(به بالا نگاه کرد)
درختانی در سمت راست و چپ وجود دارد (به اطراف نگاه کرد)

بچه ها روی صندلی می نشینند.

کارکوشا:
-چقدر زیبا! و این مسیر است. قدم زدن در مسیر با آهنگ لذت بیشتری دارد!
بچه ها بلند شدند، در امتداد "مسیر" قدم بردارند، در یک بازدم زنجیره ای از صداهای صدادار را بخوانند. (اسلاید 3)
-A - O - U، I - A -U، U-O - A.

متخصص گفتار درمانی:
- مسیر جنگل ما را به سمت حروف طلسم کرد. برای افسون نکردن آنها، باید تمام حروفی را که شبح آنها روی خط می بینید، در میان درختان پیدا کنید. (بازی "Primer-Smesharik")

متخصص گفتار درمانی:
آفرین، تمام حروف پیدا شد!
ببین نزدیک مسیر یه درخت بلوط هست و زیرش راسو. چه کسی در آن زندگی می کند؟ حدس بزنید (اسلاید 5)
احساساتی عصبانی در بیابان جنگل زندگی می کند
سوزن های زیادی وجود دارد، اما یک نخ وجود ندارد.

کودکی با کلاه جوجه تیغی بیرون می آید
جوجه تيغي
- من جوجه تیغی هستم، چهار پا
در جنگل قدم می زنم و آهنگی می خوانم:
فو، فو، فو، فو
قوی ترین من در جنگل...!

کودکی با کلاه جوجه تیغی توپ های سو-جوک را بین بچه ها تقسیم می کند و آنها را به بازی دعوت می کند.
کودکان سو-جوک را روی کف دست خود می‌چرخانند و تلفظ می‌کنند.

چرا اینقدر جوجه تیغی خاردار هستی؟
برای هر موردی این منم
آیا می دانید همسایه های من چه کسانی هستند؟
روباه، گرگ و خرس.

متخصص گفتار درمانی:
- بیا با ما جوجه تیغی برویم تا در مسیر قدم بزنیم.
- بچه ها، لگد ما را به رودخانه رسانده است. رودخانه را می توان از روی پل عبور داد، فقط پل شکسته شده است تا آن را
برای تعمیر، باید حروف گم شده را در کلمات وارد کنید. (اسلاید 6)
آفرین! حروفی را که در کلمات وارد کردیم نام ببرید، این صداها چیست؟
(حروف صدادار)
اکنون می توانید از رودخانه عبور کنید.

یک کودک بیرون می آید - یک پروانه و گریه می کند
متخصص گفتار درمانی:
- پروانه چرا گریه میکنی چی شده؟

پروانه
- پرواز کردم و با بالم خار گرفتم. بال شکست و اکنون نمی توانم پرواز کنم و لذت ببرم.

متخصص گفتار درمانی:
-چه کار کنم؟ چه کسی می تواند به پروانه کمک کند؟

کودکی با کلاه دکتر بیرون می آید
من دکتر آیبولیت هستم، چه کسی به کمک من نیاز دارد؟ (اسلاید 7)

متخصص گفتار درمانی:
- دکتر آیبولیت، به پروانه کمک کن.

برای دکتر آیبولیت، تصویر یک پروانه با قسمت گم شده بال روی تخته وجود دارد، شما باید قسمت گم شده را پیدا کنید.
برای هر کودک، همان کار روی کارت ها.

پروانه
ممنون، حالا می توانم پرواز کنم و لذت ببرم!

متخصص گفتار درمانی:
- بیا با ما برویم، ما هم دوست داریم بازی کنیم و خوش بگذرانیم.

فیزمنتکا.

بچه ها در جنگل قدم می زدند
تماشای طبیعت!
به خورشید نگاه کرد
و پرتوهایشان گرم شد.
پروانه ها پرواز کردند
بال هایشان را تکان دادند.
بیایید با هم کف بزنیم: یک، دو، سه، چهار، پنج،
وقت آن است که دسته گل را جمع کنیم.
یکی نشست، دو تا نشست،
در اینجا یک دسته گل برای جمع آوری مدیریت شده است.

کودکی با کلاه قورباغه ای بیرون می آید
قورباغه
- چهارو چهار! سلام! من یک شاعر قورباغه هستم. فقط من قافیه را گم کردم.
من نمی توانم بدون قافیه شعر بنویسم.
- بچه ها، بیایید به قورباغه کمک کنیم یک قافیه پیدا کند.

پشه ای روی شاخه می نشیند
او هوا دارد ... (بالون)

یک موش در سوراخ وجود دارد
زیر کاج ... (مخروط)

خوشحالم عمه بورنکا
شیر برای نوشیدن ... (گوساله)

روی پنجه روباه
ساعت جدید)

Mu-mu- mooing ... (گاو) (اسلاید 8)
امروز حالم خوب نیست
گزیده شدن توسط مگس در گوش
من از دست دادن ... (شنوایی).

متخصص گفتار درمانی:
- بچه ها، مسیر ما را به ایستگاه رساند. لوسیاش ضروری ترین چیزها را برای پیاده روی جمع آوری می کند
قطار حرکت خواهد کرد و لوسیاش هنوز موفق به بارگیری همه چیزها نشده است.
ما باید به لوسیاش کمک کنیم. اگر کلمه دارای یک هجا باشد، این مورد در اولین ماشین بارگیری می شود، اگر دو، سپس در دوم، و اگر سه - در سومین بارگذاری می شود. (بازی "Primer-Smesharik")

متخصص گفتار درمانی:
- بچه ها، در راه با Smeshariki Krosh و Nyusha آشنا شدیم. Smeshariki از شما می خواهد که به آنها کمک کنید تا از جنگل خارج شوند.
ما می توانیم سفر خود را فقط در جهتی که با فلشی که حرف اول روی آن نوشته شده است ادامه دهیم
شیئی که در نزدیکی است (بازی "Primer-Smesharik")
ما از جنگل خارج شدیم! و همچنین یک صندوقچه پیدا کردند، احتمالاً چیزی در آن پنهان است. برای باز کردن senduk باید شماره گیری کنید
کلمه رمز
صندوقچه حاوی نقشه ای از یک سفر هیجان انگیز جدید است که دفعه بعد به آن خواهیم پرداخت.
کودکان آهنگی در مورد دوستی می خوانند ("اگر با دوستی به سفر رفتی"). (اسلاید 9)

ارائه با موضوع: در امتداد مسیرهای جنگلی

چگونه می توان علاقه کودکان را به قواعد دستور زبان روسی ایجاد و حفظ کرد، فرآیندهای آوایی و مهارت های ارتباطی را بدون نشستن آنها پشت میزهای خود ایجاد کرد؟ اطلاعات بیشتر در این باره در نشریه زیر: «برگزاری تعطیلات گفتار درمانی در دبستانبه عنوان وسیله ای برای افزایش انگیزه یادگیری. "همچنین سناریوهای مفیدی برای دو تعطیلات، با بازی، پیدا خواهید کرد. کارهای طنز، طرح ها و آهنگ هایی با هدف توسعه گفتار، ادغام مطالب تحت پوشش در کلاس درس.

دانلود:

پیش نمایش:

سازماندهی و برگزاری تعطیلات گفتار درمانی در مدرسه به عنوان وسیله ای برای ایجاد انگیزه آموزشی

رومیان باستان می گفتند: «ریشه یادگیری تلخ است. و مایه تاسف است که برای بسیاری چنین است. و دوران کودکی مدرسهتبدیل به یک "زمان طلایی" نمی شود، بلکه تنها به عنوان یک نشستن خسته کننده، خسته کننده پشت میز، بدون جرقه، بدون الهام از آن یاد می شود ...

اما کودک با اشتیاق فراوان برای یادگیری به مدرسه می آید. چگونه می توان برای مدت طولانی این احساس غافلگیری شادی را قبل از مدرسه، قبل از رازهایی که در آنجا در انتظار او است، حفظ کرد؟ چگونه توجه ناپایدار او را بدون اجبار به درس گره بزنیم؟ با کمک چه ابزار و روش هایی می توان یادگیری را سرگرم کننده کرد؟

من دوست دارم اجبار جایی در مدرسه نداشته باشد - دنیای رنگ ها، صداها، نور، فانتزی، خلاقیت و افسانه ها. نه به زور، بلکه برای علاقه، دعوت کودک به یک سیستم جدید روابط: همکاری آموزشی، احترام، درک متقابل. البته، پشت این کار عظیم معلم، جستجوی مداوم، سوزاندن است. اما پاداش بزرگ است: چشمان نورانی کودکان. خوب امیدوار کننده است، مطمئناً در سالهای طولانی صد برابر پاداش خواهد داشت. احساس یک کودک هنگام بالا رفتن از اولین پله های نردبان دانش، کل زندگی آینده او و از این رو زندگی جامعه ما در 15-20 سال را تعیین می کند.

اولین قدم های بسیار دشوار در مدرسه برای همه کودکان بدون استثنا. یک ضرب المثل شرقی می گوید: «هرچقدر فریاد بزنی «حلوا حلوا» در دهانت شیرین تر نمی شود. حتی اگر همه اطرافیان - هم معلمان و هم والدین و هم خود کودک - تکرار کنند: "ما باید درس بخوانیم!" ، در این صورت ، خیلی زود او یک مهار محافظتی خواهد داشت (او با چشمان باز چرت می زند) یا هیجان (او می چرخد ​​و همسایه خود را مزاحم می کند). از این گذشته ، اراده و آگاهی در کودکان بسیار ضعیف است ، و بنابراین ، به نظر من ، حساب کردن روی نگرش آگاهانه طولانی مدت دانش آموزان نسبت به وظایف خود به سادگی بی پروا است. از سوی دیگر، دانش و مهارت واقعی تنها در فرآیند تسلط فعال بر مطالب آموزشی به دست می آید. فعالیت در جذب آن مستلزم توجه به مطالب، به وظایف معلم است.

این امر به ویژه برای کلاس‌های گفتار درمانی که با کودکانی برگزار می‌شود که قبلاً بیش از یک درس مدرسه شرکت کرده‌اند بسیار مهم است. و البته فقط علاقه قادر به افزایش کارایی است، باعث تعجب می شود، فکر را بیدار می کند، میل به درک پدیده را ایجاد می کند.

باید فهمید که سرگرمی مترادف سرگرمی نیست. برعکس، سخت کوشی و جستجوی مداوم. و در اینجا، بدون یک سیستم علمی نمی توان انجام داد. لزومی ندارد که بچه های 7 ساله در "زبان شناسی قوی، پیش از شوک، ioted" چکش بزنند. اما آنچه برای فرزندان ما کاملاً در دسترس است، اما در "کارنامه مدرسه" گنجانده نشده است، ممکن است به خوبی مبنای کلاس های ما شود.

به عنوان مثال، توسل به یادگاری، به عنوان سیستمی از تکنیک های مختلف که حفظ را تسهیل می کند، به دلیل تداعی های مصنوعی، میزان حافظه را افزایش می دهد. اینها اشعار، قافیه ها، پازل ها، معماها، کرادها، جدول کلمات متقاطع، گروه بندی کلماتی هستند که باعث تداعی های خاصی می شوند. (فقط یک چیز - "رانندگی، نفس کشیدن، نگه داشتن، تکیه کردن ..." - ارزش آن چیست!) همه این زرادخانه به کودکان در تسلط بر املا کمک می کند. و داستان هایی در مورد زبان، منشأ حروف و الفبا، در مورد صداهای مختلف - آنها غریزه زبانی را برمی انگیزند. کودکان بسیار احساساتی، پذیرا، حساس به کلمه، تصویر هستند. استفاده از بازی ها با صداها، هجاها، کلماتی که در برنامه درسی مدرسه در کلاس درس گنجانده نشده اند، امکان استفاده عملی از دانش نظری را در بازی فراهم می کند. معماها، چگونه ورزش مفیدبرای ذهن، دلیلی برای موضوع جدید، که می تواند پایه ای برای به خاطر سپردن تمام مطالب بعدی مرتبط با معما باشد. پیچاندن زبان، پیچاندن زبان - توسعه شنوایی واجی کودک، تلفظ صحیح صداها، دیکشنری، دستگاه صوتی، سرعت گفتار. هر گفتار درمانگر دارای قلک های بازی های مخصوص به خود برای توسعه همه جنبه های گفتار است.

و، البته، ما از آنها در کلاس درس به عنوان وسیله ای برای حل یک مشکل یادگیری، به عنوان یک "لفاف" روشن استفاده می کنیم. مطالب آموزشی. بیشتر اوقات، ما درس را به این شکل می سازیم و بازی هایی را انتخاب می کنیم که بچه ها را از کنترل خارج نکند، آنقدر آنها را اسیر نکنیم که از نظر روانی از درس به تعامل بازی تبدیل شوند. بیشتر اوقات ما به فرم های بازی "رام شده" ترجیح می دهیم و یک فعالیت، یک درس با عناصر بازی ایجاد می کنیم. در زرادخانه معلم مدرن یک گفتاردرمانگر، چنین دروس زیادی وجود دارد، و این فوق العاده است، فقط می توان از آن استقبال کرد. اما فرصت دیگری برای استفاده از بازی در فرآیند آموزشی وجود دارد.

اسمش را بگذاریم درس یا درس بازی. در این مورد، کل فضای درس توسط یک طرح بازی، با قوانین بازی و منطق بازی توسعه رویدادها اشغال می شود. و تمام دانش موضوعی، مهارت ها و توانایی هایی که معلم می خواهد در این درس به دانش آموزان منتقل کند (یا میزان جذب آنها را بررسی کند) به عنوان ابزار بازی عمل می کند. بدون آنها، کودکان حتی نمی توانند در فضای بازی قدمی بردارند، نمی توانند وظایف بازی خود را حل کنند، و با این حال اعلیحضرت بازی به عنوان هدف در چنین درسی عمل می کند و ZUN های بدنام (دانش، مهارت ها، مهارت ها) وسیله ای هستند. . که می بینید از نظر تربیت تکوینی کاملاً صحیح است: نه زندگی (فعالیت، خودشناسی) برای تربیت، بلکه تربیت برای زندگی و فعالیت و خودشناسی. چنین فعالیتی را می توان در قالب یک افسانه دستوری - سفر ساخت. چنین افسانه ای که توسط خود کودکان ایجاد شده است، نه تنها به رشد توانایی ساخت منطقی گفتار، افزایش واژگان کمک می کند، بلکه به طور مستقیم به تسلط بر زبان روسی کمک می کند. آنها با ترکیب یک طرح افسانه، شخصیت ها با دسته بندی های واقعی، پدیده های زبان روسی، ترکیبی از قوانین یک افسانه و زبان، کودکان را به خلاقیت در مورد نظریه خشک، قوانین و مهمتر از همه، ترغیب می کنند. ترکیب دانش نظری و مهارت های عملی.

پیش نمایش:

سناریو تعطیلات گفتار درمانی برای دانش آموزان دبستانی

"گرامر مبارک"

مؤسسه آموزشی شهرداری برای کودکان پیش دبستانی و دبستانی

"دبستان - مهد کودک

نوع جبرانی شماره 140 "

در سالنی که مطابق با موضوع تعطیلات تزئین شده است، میزبان از مهمانان استقبال می کند و پیشنهاد می کند معما را حدس بزند:

نه یک بوته، بلکه با برگ،

پیراهن نیست، اما دوخته شده است

یک شخص نیست، بلکه می گوید.

بچه ها: کتاب!

مجری همراه با دانش آموزان کلاس دوم، حرکات لگاریتمی را با آیات انجام می دهد:

کتاب را زود باز کن

در کتاب، میگ، موش، خرس،

در کتاب، توپ یک طرف گرد است:

بالا به پایین، پرش-پرش.

یک چتر در کتاب وجود دارد. باز کن و بخوان:

باران می بارد و تو خشکی!

گربه در کتاب بسته، نزدیک.

روی عکس رنگی یک بیدمشک

برای مدت طولانی دستم را نوازش کردم -

چون بیدمشک چنین خز دارد

گرم!

پسری با یک کتاب بزرگ به وسط سالن می دود.

ارائه کننده: سلام وانیا!

وانیا: سلام،

سلام!

نگاه کن

چه کتابی به من دادند

برای تولد!

ارائه کننده: زیبا. در مورد چیست؟

وانیا: من نمی دانم ... فقط عکس ها در آن وجود دارد ... بله، اکنون به شما نشان خواهم داد!

پسر کتاب را باز می کند، در دو صفحه شعری از A. Barto "Tanya ما" در قالب سیگنال هایی وجود دارد که به طور متوالی مرتب شده اند.

منتهی شدن: البته ما حدس زدیم که این کتاب درباره چیست. واقعا بچه ها؟

کودکان شعر را بر اساس نمودار "خواندن" می کنند.

ارائه کننده: اما حق با شماست: چه کتابی بدون حروف! اما ناراحت نباش شما باید به سرزمین جادویی Grammar بروید، معشوقه آن به شما کمک می کند!

چه سواری خواهید کرد؟

وانیا: با دوچرخه!

ارائه کننده: آیا می توانیم به وانیا کمک کنیم تا به یک سرزمین جادویی برسد؟

بچه های کلاس دوم این عبارت را تلفظ می کنند:

Ed-ed-ed - دوچرخه من کجاست؟

لمس نوک انگشتان هر دو دست به یکدیگر.

بله، بله، بله، رانندگی بسیار سریع.

کف زدن.

Ali-ali-ali - پدال ها را فشار می دهیم

سر خوردن کف دست.

الالال- تند، تند من به دوردست می شتابم!

ضربات زانو.

صفحه نمایش روی صحنه این کاخ ها را به تصویر می کشد: قرمز، آبی، سبز.

مجری در لباس شاهزاده گرامر با پسر ملاقات می کند.

وانیا: من کجا هستم؟ این شهر رنگارنگ چیست؟

ارائه کننده: شما به زوکوووگراد رسیدید! این یکی از شهرهای کشور پهناور من گرامر است و من معشوقه آن هستم! بسیاری از صداها در اینجا زندگی می کنند!

پسر: میدانم! من صداها را می شناسم! مثلا اینجا! (پا می زند) یا اینجا (دست می زند).

ارائه کننده: در واقع، هزاران صدا یک نفر را احاطه کرده است: خش خش برگ ها، زوزه باد، زمزمه یک نهر، آواز پرندگان...

ارائه کننده: بچه ها وقتی صبح از خواب بیدار می شوید چه می شنوید؟

پاسخ بچه ها: ساعت در حال تیک تیک است، آب در حمام پاشیده می شود، ظروف تند تند...

کودکان: صداهای گفتار!

ارائه کننده: درست. صداهای مختلف گفتار در این کاخ ها زندگی می کنند. در قصر قرمز خواهر خواننده. به دلیل پر سر و صدا بودن آنها به آنها لقب داده می شد: مصوت! اینجا. آشنا شدن!

دو دختر می آیند بیرون. نمایندگی:

من E هستم.

و من Y.

و برخی از خواهران ما پرتره های خود را ارسال کردند. حدس بزنید کجا، پرتره کیست؟

دختران تصاویری را نشان می دهند که بیان حروف صدادار را نشان می دهد: A. O. U. I. کودکان حدس می زنند.

ارائه کننده: و در قصرهای آبی و سبز صامت هایی نرم و سخت زندگی می کنند.

«صداها» شعر می خوانند.

حروف صدادار در آهنگ زنگی کشیده می شوند،

آنها می توانند گریه کنند و فریاد بزنند

آنها می توانند کودکی را در گهواره نگه دارند،

اما آنها نمی خواهند سوت بزنند و غر بزنند.

و صامت ها ... موافق

زمزمه، زمزمه، زمزمه،

حتی خرخر و هیس،

اما آنها نمی خواهند آواز بخوانند.

وانیا: چه جالب! اما چطور با هم اینطور زندگی می کنید، دعوا نکنید؟

"واکه ها": بود، اما فقط یک بار!

ارائه کننده: شما بشین و به این داستان گوش کن!

یک بار مصوت ها و صامت ها به هم نمی رسیدند و به جهات مختلف می رفتند. صامت ها دور هم جمع شدند، آنها می خواستند صحبت کنند - و هیچ چیز ...

سرفه کرد:

خ!

عطسه کرد:

پچ

آنها قهقهه زدند:

هوم…

چرا به گربه زنگ زدند؟

گربه، گربه، گربه!

و بی حوصله...

یکدفعه:

خس!

به نظرشان آمد که فلانی در جایی گریه می کند... گوش می کردند.

آه-آه-آه! اووو صدادارها را فریاد زد.

مثل بچه های کوچک گریه می کردند:

وای وای

اوکالی:

ای! ای!

و صامت ها برای آنها فریاد زدند (یا بهتر است بگوییم، آنها می خواستند فریاد بزنند، اما تنها چیزی که به دست آوردند یک غرغر نامشخص بود:

BDM VSHD VMST!

و آنها با خوشحالی، اما در عین حال نامشخص شنیدند:

یو-ای-ای-ا-ای-ای!

آنها صلح کردند، دوباره در کنار هم ایستادند و آشکارا گفتند:

ما همیشه با هم خواهیم بود!

و از آن زمان دیگر هرگز از هم جدا نشدند. آنها بدون یکدیگر نمی توانند.

ارائه کننده: و حالا همه با هم زندگی می کنند و خیلی دوست دارند کلمات بسازند. بچه ها آیا می توانید کلمات را از صداها بسازید؟

بازی برگزار می شود: "کلمه را جمع کن"

گربه، میز، خرچنگ، و غیره در میان دانش آموزان کلاس دوم.

ارائه کننده: ما در کنار هم قرار دادن کلمات از صداها خوب هستیم، اگرچه همه آنها بسیار متفاوت هستند، مصوت ها و صامت ها، صامت های صوتی و ... (ناشنوا)، سخت و ... (نرم)، خش خش و ... (سوت زدن).

پسر: اما ما فقط صداها را تلفظ می کنیم و می شنویم، اما نمی بینیم! کتاب من چطوره؟

گرامر: من یک دوست الفبا دارم، نام او است، بنابراین او به ما کمک می کند!

زمان زیادی گذشت سرزمین جادوییصداها حل شد یک روز، پادشاه آلفابت و ملکه اش ABC تصمیم گرفتند یک مهمانی بگیرند. اما چگونه می توان رقص و رژه را ترتیب داد اگر صداها دیده نمی شوند، فقط شنیده می شوند! سپس الفبا به هر صدا داد لباس های جادویی. همه آنها شبیه هم نبودند. به محض اینکه صداها لباس هایشان را پوشیدند، نمایان شدند و به حروف تبدیل شدند. آنها همراه با ABC حروف را به ترتیب خاصی می ساختند. معلوم شد ساخت بسیار خوبی است. این سیستم حروف از آن زمان به نام الفبای پادشاه یا ABC به نام ملکه نامیده می شود.

صفحه نمایش برمی گردد. روی آن حروف مختلف است.

پسر: آن ها اینجا هستند! نامه ها! اکنون فقط می ماند که آنها را در یک کتاب برای من قرار دهم.

ارائه کننده: عجله نکن! حروف نیز باید به صورت هجا و سپس به کلمات تا شوند.

بچه های کلاس چهارم با کارت هایی در دست شعر می خوانند:

حروف صدادار با یک صامت دوست هستند،

کنار هم گذاشتن یک هجا.

MA و SHA (ماشا را به خاطر بسپار!)

به درس ما آمدند.

اگر هجاها کنار هم باشند،

کلمات دریافت می شود.

شما و KVA، و با هم کدو تنبل،

SO و VA، OWL را بخوانید.

چند مصوت در کلمه وجود دارد

اینهمه هجا

این را هر دانش آموزی می داند!

بچه های کلاس دوم با لباس گنوم بیرون می آیند.

وانیا: آه، کوتوله ها برای ما چه آوردند؟

کوتوله ها هجاهایی در دست دارند. لازم است آنها را با توجه به رشد دورف ها مرتب کرد و این جمله را خواند: ما می توانیم بخوانیم.

گرامر: توجه توجه! رادیوگرافی!

تمرین برای توسعه گفتار عاطفی و بیانی.

دانش آموزان کلاس سوم.

برای - زو - زو. (به صورت استفهامی تلفظ می شود).

زیا - زه - زیو. (مثبت).

صدا - صدا - صدا. (با تعجب تلفظ می شود).

تماس - تماس - تماس. (با خوشحالی).

ارائه کننده: من موفق شدم پیام را رمزگشایی کنم!

یکشنبه بود

تولد فیل.

مهمانان آواز خواندند، لذت بردند،

در یک رقص گرد، آنها به همین شکل دایره ای زدند

آنقدر می چرخیدند و می چرخیدند که تکه تکه شدند.

یک دو سه چهار پنج،

کمک به جمع آوری به زودی.

HONEY-SA-LI-ZHI-VED-RAF-KA;

BA-KOSH-SO-GE-BE-MOT-KA.

کودکان نام حیوانات را از هجاها اضافه می کنند (HIPPOTH، خرس، زرافه، روباه، سگ، گربه).

ارائه کننده: جشن های تولد همیشه سرگرم کننده است! و من می خواهم برقصم!

ریتموپلاستی.

گرامر: نه تنها حیوانات، بلکه پرندگان نیز دعوت شده بودند.

بچه های کلاس دوم یک بازی ارتباطی نشان می دهند: "برفک"

من برفک هستم و تو برفک.

با اشاره به خودش، سپس به دوست.

من دماغ دارم و تو هم بینی.

با انگشت نوک بینی را لمس کنید

او، سپس یک دوست.

من صاف دارم و شما هم صاف.

حرکات دایره ای روی گونه ها.

من شیرینی دارم و شما شیرینی.

به گوشه های دهانت

با اشاره به لب های دوست

من یک دوست هستم و شما دوست هستید.

هر دو دستش به سینه اش، بعد یک دوست.

و ما احساس خوبی داریم - دست بدهید.

در بزن. تاکید وارد می شود.

منتهی شدن: چه اتفاقی افتاده است؟ چرا چنین نگاه غمگینی؟

فشار: چون آنها مرا فراموش کردند! اما من خیلی مهم و ضروری هستم! و باید درستش کنم!

وانیا: خوب برو یه جایی فکر کن!

مجری: نه، وانیا، شما نمی توانید جایی بروید، در غیر این صورت این اتفاق می افتد!

مینیاتور. اجرا شده توسط دانش آموزان کلاس چهارم:

پسر در رختخواب است.

بنابراین من می خواهم هر چه زودتر به مدرسه بروم. باید دارو بخوری

یک بطری دارو می گیرد. می‌خواند: «سه بار در هفته، یک قاشق غذاخوری. بعد از غذا خوردن.

شروع به جیرجیر کردن می کند.

مامان وارد میشه

چی شد پسر

چرا جیر جیر می کنی؟

و دارو را مصرف کردم.

و در اینجا نوشته شده است ... (خوانده می شود).

اوه تو احمقی

چون اشتباه خوندی

سه بار بعد از غذا

نه غذا

اوه مامان ما در مدرسه

معلم گفت

که تغییر استرس می تواند معنای کلمه را تغییر دهد.

صفحه نمایش بسته می شود.

فشار: شما من را به یاد دارید؟ من فقط یک خط فاصله نیستم!

ارائه کننده: حالا بیایید بررسی کنیم.

اینجا یک خانه قدیمی بزرگ است:

دیوارها، برج ها، خندقی حفر شده است.

تغییر لهجه -

و روی در آویزان است. (زاموک - قلعه)

اگر هجای اول تاکید داشته باشد،

ما در حال ظروف نوشیدنی هستیم.

تغییر لهجه -

و ما را بکشید، دوستان (لیوان - لیوان)

پسر: آره. چند نفر در این کشور زندگی می کنند. من نمیدونستم!!!

گرامر: شما هنوز همه را ملاقات نکرده اید!

پسر: حیف شد. اما وقت آن است که به خانه بروم.

مامان احتمالاً نگران است.

بله، و در کتاب من همه چیز اکنون است

حروف و کلمات وجود دارد

نه فقط عکس!

اما من به شما باز خواهم گشت!

گرامر: تا راه را فراموش نکنی

و شما بچه ها فراموش نکرده اید

در اینجا هدیه من به شما است - یک راهنما.

اگر تمام وظایف را به درستی انجام دهید،

شما همیشه راه به کشور من را پیدا خواهید کرد! خداحافظ!

سناریوی سرگرمی برای دانش آموزان دبستانی

"سفر به کوتوله‌های زنگ و سوت‌زنان"

سرگرمی گفتار درمانی:

سفر به کوتوله های زنگ و سوت

دو خانه موقت در تالار وجود دارد که "کوتوله ها" در آنها زندگی می کنند. روی هر یک از تصاویر آویزان شده است که به نام آنها صداهای "C" و "Z" وجود دارد - تصاویری از اشیایی که ممکن است در خانه باشند. نزدیک میز و صندلی، با توجه به تعداد شرکت کنندگان. ویژگی های لازم آماده شده است: یک سبد، کاغذ، مداد، کارت هایی با حروف و اعداد.

منتهی شدن: بچه ها، امروز یک مسابقه سرگرم کننده خواهیم داشت که نشان می دهد چگونه یاد گرفتید بین صداهای همخوان صدادار و بی صدا تمایز قائل شوید. و کوتوله های خنده دار که در یک سرزمین جادویی زندگی می کنند به ما در این امر کمک می کنند.

کوتوله ها در پاکسازی زندگی می کردند.

کوتوله ها زندگی کردند، غمگین نشدند.

یک گنوم "زنگ را به صدا درآورد"

و دومی "مانند مارموت بو کرد".

Z-z-z - یک زنگ،

S-s-s دوم تکرار شد.

بنابراین آنها کر و با صدای بلند زندگی کردند

لازم است آنها را با ظرافت تشخیص داد!

با صدای بلند "Z" به نظر می رسد، "C" - کسل کننده -

هر گوشي خواهد شنيد!

اونایی که صدا دارن زنگ بزن

زنگ‌ها بچه‌ها را صدا می‌زنند.

«سوتلرها» از دیگر آدمک‌ها هستند.

بیایید آنها را بشناسیم!

در کنار موسیقی، دو تیم از دانش آموزان با کلاه گنوم بیرون می آیند.

منتهی شدن: صبح، کوتوله ها در پاکسازی گرد هم آمدند و با هم تمرین کردند.

بیا کوتوله ها خمیازه نکش و بعد از کاتیا تکرار کن!

کیت: هر روز صبح

تمرینات (راه رفتن در محل) را انجام می دهیم.

ما آن را خیلی دوست داریم

به ترتیب انجام دهید:

از راه رفتن لذت ببرید (راه رفتن با زانوهای بلند)،

دستها بالا (دستها بالا)

چمباتمه زدن و ایستادن (4-5 بار اسکوات)،

بپرید و بپرید (10 بار).

منتهی شدن: پس از شارژ و رویه های آبنیاز به تجدید

دانش آموز 1: "فردا" - دیروز فکر کردم، -

صبح می روم صبحانه بخورم.»

صبحانه اینجاست، اما فردا کجاست؟

امروز نشستم برای صبحانه.

منتهی شدن: کارت هایی را با نام غذاهای صبحانه انتخاب کنید. رینگرها با صدای "Z"، ویسلرها با "C" ناشنوا.

نام محصولات روی کارت ها با حروف غایب C، Z نوشته شده است. دو سبد. کارت ها روی میزهای جداگانه

منتهی شدن: در این تپه، هیئت داوران منصفانه به شدت پیشرفت مسابقه (نمایندگی اعضای هیئت داوران) را مشاهده می کنند. بنابراین ما به آنها حق امتیاز دادن به مسابقات را خواهیم داد، هر پاسخ صحیح یک امتیاز برای تیم است.

در حالی که هیئت داوران در حال شمارش امتیازات هستند، ما نمی گذاریم شما خسته شوید. از این گذشته ، کوتوله های ما خنده دار هستند! و دوست دارند شعرهای خنده دار. و حضار هم حتما به کمک کوتوله ها خواهند آمد.

یک بازی برای شما وجود دارد:

الان شعر می خوانم.

من شروع می کنم و شما تمام می کنید

جمع کردن با هم در کر!

صبح زود از خواب بیدار می شوم

همراه با خورشید گلگون،

من خودم تختم را درست می کنم

من به سرعت ... (تمرینات) را انجام می دهم.

رد پا در راهرو

که همه را به کلاس فرا می خواند ... (تماس).

نشسته ام، تقریبا گریه می کنم.

بسیار دشوار ... (وظیفه).

تمام روز او از خوابیدن مهم نیست،

اما به محض اینکه شب شد

کمان او آواز خواهد خواند.

با نوازنده تماس بگیرید ... (کریکت).

برای استراحت دادن به پاهایتان

بنشین روی ... (صندلی).

یک توله سگ کوچک بود.

با این حال او بزرگ شد

و حالا او توله سگ نیست -

بالغ ... (سگ).

و این هم اشعاری خطاب به آدمکهای ما. تعداد صدای S/S را بشمارید و کارت شماره مربوطه را بالا نگه دارید.

«سوتلرها»: وقتی یخ خوردم،

خوشمزه بود.

و بعد مریض شدم

خیلی غمگین شد. (5)

«زنگ داران»: تیلی-تیلی، تیلی-بوم،

یک خرگوش با پیشانی خود درخت کاج را به زمین زد.

من برای خرگوش متاسفم

خرگوش یک برآمدگی پوشیده است.

عجله کنید به جنگل بروید

بانی را کمپرس کنید. (4)

منتهی شدن: به هر حال کوتوله های ما جادوگران کوچکی هستند. و حالا به شما ثابت خواهند کرد. اکنون هر تیم با تغییر یک حرف یک مورد را به دیگری تبدیل می کند. هیئت منصفه پاسخ صحیح را می شمارد. خمیازه نکش - دستت را بلند کن!

زنگ ها: ماشین چمن زنی خود را به حیوان خانگی تبدیل کنید. کوسا یک بز است.

سوتزنان: قطرات غبار صبحگاهی روی چمن ها را تبدیل کنید گل زیبا. رزا یک گل رز است.

منتهی شدن: به خانه های کوتوله ها نگاه کنید، در خانه ویسلرها با صدای "سی" در خانه رینگرها چه چیزی وجود دارد؟ (بینندگان تصاویر را نام می برند). حالا کوتوله‌های ما به فروشگاه می‌روند و چیزهای مختلفی برای خود می‌خرند که به نام آنها صداهای مربوطه وجود دارد، آنها را به خانه می‌آورند و در جای خود قرار می‌دهند. کلماتی که در ابتدا یک صدای داده شده دارند - به قفسه بالا، در وسط - به وسط، و در پایان - به پایین. ما یکی یکی به فروشگاه می رویم.

مسابقه امدادی در حال انجام است. پس از رسیدن به "فروشگاه" - تصویر مورد نظر را انتخاب کنید، به عقب برگردید و تصاویر را روی میز خود در سه ردیف توزیع کنید و محل صدا را در کلمه تعیین کنید.

منتهی شدن: کوتوله های ما خسته شدند، به خانه هایشان رفتند، روی صندلی ها نشستند و حوصله شان سر رفت... و تصمیم گرفتند برای هم نامه بنویسند. بشین و بنویس و آنها را با یک کبوتر حامل فرستاد. بله، مشکل همین است، در حالی که حروف در حال پرواز بودند، حروف در آنها گم شدند و اکنون برای خواندن باید حروف را پیدا کنید و آنها را اضافه کنید.

وظیفه: حروف را در جملات وارد کنید، بخوانید تا یک متن منسجم بسازید.

به کودکان جملات تغییر شکل داده می شود. شما باید حروف s / z را وارد کنید، آنها را به ترتیب توزیع کنید و متن را بخوانید.

گریه کی ... کا در راهرو.

او در اندوه بزرگی است.

... بیچاره مردم فقیر کی ... ke

آنها نمی گذارند دزدی کنند ... اوه ... و ... کی.

آیکا ... اینکا کو ... اوه ،

چی می دونی بو... اوه؟

منتظر من باش در ... y -

من چکمه آوردم ... از

در حالی که کوتوله ها در حال انجام وظیفه هستند، مسابقه ای برای تماشاگران وجود دارد.

حل معماها و ما پاسخ ها را در سلول های خالی می نویسیم، کلمه ای که به صورت عمودی در سلول ها ظاهر می شود پاداش شما خواهد بود.

این بچه کوچولو

حتی برای یک خرده نان خوشحالم،

چون هوا تاریکه

او در یک راسو پنهان می شود ... (موش)

تقصیر خورشید نیست

چه چیزی در آسمان آویزان است؟ (ابر)

پرنده قرمز به مرغداری آمد.

همه جوجه ها را شمردم و با خودم بردم ... (روباه)

بدون راه و بدون جاده

طولانی ترین راه می رود.

پنهان شدن در ابرها، در مه،

فقط پاها روی زمین... (باران)

یک نفر در صبح، به آرامی

بادکنک قرمز را منفجر می کند

و چگونه آن را از دستان خود رها کنید -

برای همه اطرافیان نور می شود ... (خورشید)

ایستادن روی یک پا

به آب خیره می شود.

منقار را به صورت تصادفی بهم می زند -

به دنبال قورباغه در رودخانه ... (حواصیل)

به نظر می رسد کلمه: FELLOW!

منتهی شدن: و بنابراین، بیایید بشنویم که کوتوله ها برای یکدیگر چه نوشتند.

بچه ها متن را می خوانند.

منتهی شدن: یک دو سه چهار،

چه کسی در آپارتمان ما نمی خوابد؟

فرزندان: همه در دنیا به خواب نیاز دارند

کسی که نخوابد می رود بیرون!

منتهی شدن: اما برای خوابیدن ما خیلی زود است، اما وقت آن است که به نتایج مسابقه خود گوش دهیم!

حرف به هیئت منصفه داده می شود.

به تیم ها گواهی افتخار اعطا می شود.

پیشرو: با تشکر از کوتوله‌ها که سرگرم شدند و به ما کمک کردند با صداها بازی کنیم: ناشنوا و بلند، ما به طرز ماهرانه‌ای تشخیص می‌دهیم!

امروز در مورد صداهای C و Z صحبت کردیم و با صداهای صوتی و ناشنوای دیگری در کلاس آشنا خواهیم شد.

سیلینسایا سوتلانا لئونیدوونا
متخصص گفتار درمانی
مدرسه شماره 4 MKOU برای کودکان دارای معلولیت
ایژفسک، جمهوری اودمورت، روسیه

هدف: بررسی و جمع بندی دانش کسب شده در کلاس های گفتار درمانی.

توسعه توجه شنوایی و حافظه ادراک آوایی؛

ادغام مفاهیم "صدا"، "هجا"، "کلمه"؛

توسعه جنبه ریتمیک گفتار؛

ادغام مهارت ها و دانش برای طبقه بندی حیوانات اهلی و وحشی؛

تقویت مهارت خواندن و نوشتن؛

پرورش توانایی گوش دادن به یک دوست، رفتار فرهنگی در تعطیلات.

فرآیند مطالعه

گفتاردرمانگر: بچه ها، امروز بچه های ما آنچه را که در کلاس درس یاد گرفته اند به شما نشان می دهند. برای شما شعر می گویند، لطفا گوش کنید. به نحوه تلفظ صداها توسط کودکان توجه کنید.

شعر برای کودکان

1. در یک ژاکت روشن آمانیتا

با افتخار روی سراشیبی نشست.

ما به فلای آگاریک نیاز نداریم -

به شیب نرویم.

1. خال به حیاط ما راه پیدا کرد،

زمین را در دروازه حفر می کند.

یک تن وارد دهان زمین می شود،

اگر خال دهانش را باز کند.

1. اینجا بچه ها ماشا، میشا هستند.

MASHM LOWER، MISHA بالاتر.

میشا ماش در حال نوشتن چیزی است.

حدس بزنید میشا چه می نویسد.

1. جوجه تیغی بیچاره جمع شده است -

او نمی تواند همه کارها را انجام دهد.

آبی شدن پوست -

جوجه تیغی بیچاره جمع شده است.

1. او نه با ما غذا می خورد و نه شی،

سبزی هم نمی خورد.

که مثل کشچی لاغر است.

1. شب سیاه گربه سیاه

به داخل دودکش سیاه پرید.

در دودکش - سیاهی.

اونجا یه گربه پیدا کن

1. آشپز سام سماور،

ضربه کامیون کمپرسی سم،

پیاده روی های خودکششی،

هواپیما به تنهایی پرواز می کند.

1. - خرگوش، خرگوش، چه کار می کنی؟

کنده را می جوم.

و چرا خوشحالی خرگوش؟

خوشحالم که دندانت درد نکند

موسیقی به صدا در می آید و لشی با سبدی در دست ظاهر می شود.

لشی: سلام بچه ها! من همین الان از جنگل به سمت شما آمدم و یک سبدی پر از شگفت انگیز برای شما آوردم .... فکر میکنی چی آوردم برات؟

دانش آموزان سعی می کنند حدس بزنند لشی چه چیزی را در سبد آورده است. سپس گابلین، بدون اینکه به درون سبد نگاه کند، پیشنهاد می‌کند آنچه در آن نهفته است را بردارید.

گفتار درمانگر: لشی از جنگل برای شما چه آورده است؟

کودکان: حلقه ها.

لوگوپ: و این دایره ها به چه معنا هستند؟

پاسخ بچه ها

گفتار درمانگر: صداها را درست کنید لشی صداهای جنگل را در یک سبد برای شما آورده است. به صداهای جنگل گوش دهید.

ضبط صدا.

گفتاردرمانگر: حالا بگو چه صداهایی شنیدی؟

گفتار درمانگر: آفرین! همه صداهای طبیعت را درست نام بردید بچه ها! به دایره های خود نگاه کنید، آنها آبی و قرمز متفاوت هستند. چرا؟ چه کسی خواهد گفت که دایره های قرمز به چه معنا هستند و دایره های آبی چیست؟

درست است، حروف صدادار و صامت.

II. "خانه او را برای کارینکا پیدا کنید"

گفتار درمانگر: بچه ها من عکس های زیادی دارم. گابلین، یک عکس بگیرید، آنچه روی آن کشیده شده است نام ببرید، صدای اول را نام ببرید و به من بگویید این صدا در کدام خانه زندگی می کند.

III. بازی "قطار"

گابلین: من حیوانات مختلف زیادی در جنگل دارم، آنها واقعاً می خواهند به شهر بروند پیش دوستانشان - بچه ها، اما نمی توانند بفهمند چه کسی باید کجا برود.

گفتار درمانگر: گابلین، ما به شما کمک خواهیم کرد. حالا ما از بین بچه ها هادی ماشین ها را انتخاب می کنیم، به ماشین اول، ماشین دوم، به ماشین سوم. در ماشین اول باید حیواناتی را که نام آنها از 3 صدا تشکیل شده است، در دوم از 4 صدا و در سوم از 5 صدا قرار دهید.

IV. معماهای "قارچ".

گفتار درمانگر: گابلین، و ما می دانیم که قارچ های زیادی در جنگل شما وجود دارد.

گابلین: بله، اما آنها همیشه با من مخفیانه بازی می کنند. حالا گوش کن ببین چه نوع قارچی است.

الف) من با کلاه قرمز بزرگ می شوم

در میان ریشه های آسپن

من را از یک مایل دورتر خواهید شناخت

به من می گویند…. (بولتوس)

ب) کلاه قرمزی می پوشند،

پاییز در تابستان به جنگل آورده می شود.

خواهرای خیلی صمیمی

طلایی ...... (چونترل)

ج) هیچ قارچی دوست‌دارتر از اینها وجود ندارد، -

بزرگسالان و کودکان می دانند.

روی کنده های جنگلی رشد کنید

مثل کک و مک روی بینی.

د) تابستان اولین نشانه است

زیر توس در سرما

قارچ قهوه ای

روی ریشه خالدار (بولتوس)

د) او در جنگل بود

کسی او را نگرفت

جوان با کلاه قرمز

برای هیچ جا خوبه (فلای آگاریک)

گفتار درمانگر: آه، چقدر قارچ. بچه ها همه پازل ها را حل کردند. جن، و در جنگل شما و توت ها ظاهرا نامرئی هستند؟ لطفا به من بگویید از چه نوع توت های جنگلی برای تهیه مربا استفاده می شود؟

گابلین: خوب، به عنوان مثال، از lingonberries. و مربا از lingonberries نامیده می شود - من نمی دانم؟ میدونی؟

گفتاردرمانگر: بچه ها میدونن بچه ها بگین اسم لنگون، خاکستر کوهی، زغال اخته، زغال اخته، ویبرونوم، مربای شاه توت چیه.

رقص "سوسک خوب"

V. "درخت را نام ببرید"

گفتاردرمانگر: خوب، اکنون می دانیم که جنگل شما چقدر غنی است. اما هنوز درختان زیادی دارید. و می توانید نام درختان را بخوانید، آنها با من رمزگذاری شده اند.

لشی: سعی می کنم (سعی می کند اما نمی تواند)

نه نمیتونم لطفا کمک کنید

گفتار درمانگر: B R Y A Z A S I N O A Y A K L

1 3 4 6 5 2 2 3 4 1 5 1 4 3 2

VI. "هجاها به هم ریخته است"

(موسیقی صدا، روباه را بزن)

لیزا: اوه بچه ها! و گابلین، تو هم اینجا هستی، پس من فقط به تو نیاز دارم، تو را از دست دادم، می خواستم از تو کمک بخواهم.

لشی: چی شده؟

YATs، FOR; KA،BEL; جوجه تيغي؛ شیشه؛ CI، VOL; SA، LI.

گفتار درمانگر: بچه ها، اینجا با شما هستیم و ساکنان جنگل را تشکیل می دهیم، دوباره با هم بخوانیم.

جن، روباه، آیا عنکبوت در جنگل شما زندگی می کند؟

و بچه ها آهنگ را می دانند - در مورد یک عنکبوت خنده دار.

آهنگ "عنکبوت"

روباه: برات یه خوراکی آوردم (آجیل و خشکبار)

گفتار درمانگر: آفرین بچه ها! کارت خوب بود. من مشتاقانه منتظر تعطیلات بعدی هستم.