Vekové charakteristiky šesťročných detí. Aký by mal byť krvný tlak u detí rôzneho veku Starostlivosť o dieťa

Vo veku 6-7 rokov by dieťa malo mať určitú zásobu vedomostí a predstáv o svete okolo seba. Je dobré, ak má dieťa základné vedomosti o rastlinách a zvieratách, o vlastnostiach predmetov a javov, znalosti z oblasti geografie a astronómie a predstavu o čase.

Vo veku šesť a pol roka sa dieťa spravidla aktívne pripravuje na školu.

Čo by malo dieťa vedieť pri vstupe do školy:

Vaše krstné meno, druhé meno a priezvisko.
Váš vek a dátum narodenia.
Vaša krajina, mesto a domáca adresa.
Priezvisko, priezvisko rodičov, ich povolanie.
Ročné obdobia, mesiace, dni v týždni.
Domáce, voľne žijúce zvieratá a ich mláďatá.
Tematický slovník: doprava, oblečenie, obuv, vtáky, zelenina, ovocie, bobule.
Vedieť a vedieť povedať ľudové rozprávky, diela detských spisovateľov.
Rozlišujte a správne pomenujte geometrické obrazce, navigácia v priestore na hárku papiera (vpravo, vľavo, hore, dole).
Aby ste dokázali úplne a dôsledne prerozprávať vypočutý alebo prečítaný príbeh, poskladajte si príbeh z obrázku.
Zapamätajte si a pomenujte 6–8 predmetov, obrázkov, slov.
Rozdeľte slová na slabiky podľa počtu samohlások.
Určte počet, postupnosť a miesto zvukov v slove.
Je dobré použiť nožnice, ceruzku: kresliť čiary bez pravítka, kresliť geometrické tvary, opatrne prefarbovať a tieňovať.
Počítajte od 1 do 15. Počítajte spätne od 5 do 1, vykonajte počítacie operácie do 10.

Ak si chcete vytvoriť veľký obraz, môžete vziať do úvahy vyššie uvedené a odpovedať na nasledujúce otázky:

Je dieťa schopné najjednoduchšej klasifikácie?
Dokáže spojiť viacero predmetov do jednej skupiny podľa hlavného znaku? Napríklad auto, autobus, elektrický vlak sú doprava; jablká, hrušky, slivky - ovocie a pod.
Dá sa identifikovať ďalší predmet: tanier, hrniec, kefa, lyžica?
Dokáže z obrázka vyrozprávať príbeh, vyzdvihnúť hlavnú myšlienku, vystopovať súvislosti?
Môžete opísať nejakú príhodu, ktorá sa mu stala?
Je pre neho ľahké odpovedať na otázky dospelých?
Vie dieťa samostatne pracovať, súťažiť v plnení úloh s ostatnými?
Zapája sa do hry iných detí?
Strieda sa, keď si to situácia vyžaduje?
Má dieťa túžbu pozerať sa do kníh samo?
Počúva pozorne, keď mu ľudia čítajú?

Zmeny krvného tlaku (TK) u dospelých nikoho neprekvapia, podobné problémy u detí vzrušujú každého. Okrem toho sa odchýlky od normy vyskytujú nielen u dospievajúcich, ale aj u dojčiat. Mladé telo má elastické steny ciev, a preto je krvný tlak u dojčiat nižší. U novorodenca je systolický tlak asi 75 mm Hg. Ako dieťa rastie, postupne sa zvyšuje.

Vek dieťaťa určuje stupeň elasticity cievnej steny, šírku lúmenu tepien a žíl, celkovú plochu kapilárnej siete, od ktorej závisí norma krvného tlaku u detí.

Lekárska prax zaznamenáva významný pokles krvného tlaku u dojčiat do jedného roka. Každý mesiac u detí narastie o 1 mm Hg. čl.

Od roku do 6 rokov tlak trochu stúpa. Niekde do veku piatich rokov sú jeho ukazovatele vyrovnané pre obe pohlavia, v budúcnosti je TK u chlapcov o niečo vyšší ako u dievčat. Od 6 rokov a viac dospievania systolický krvný tlak opäť stúpa: u chlapcov - o 2 mm. rt. Art., u dievčat - o 1 mm Hg. čl. Ak sa dieťa sťažuje na slabosť, zvýšenú únavu, neponáhľajte sa mu dať tabletku proti bolesti hlavy. .

Krvný tlak – všeobecný pojem

Obehovým systémom v tele je srdce a krvné cievy. Sú naplnené krvou a poskytujú živiny a kyslík orgánom a tkanivám. Hlavná úloha v tomto systéme je priradená srdcu - prirodzenému čerpadlu, ktoré pumpuje krv. Keď sa stiahne, vytlačí krv do tepien. Krvný tlak v nich sa nazýva arteriálny.

Pod krvným tlakom lekári chápu silu, ktorou krv pôsobí na cievy. Čím väčší je ich Ø, tým vyšší je krvný tlak. Tlačením častí krvi do obehového systému srdce vytvára primeraný tlak. normálny tlak Je dôležitý pre metabolické procesy, pretože všetky živiny sú transportované do orgánov krvou, toxíny a toxíny sú odstránené.

Existujú dva typy krvného tlaku - systolický, spojený s prácou srdca, srdcový výdaj a diastolický, ktorý závisí od cievneho tonusu. Systola a diastola sú fázy cyklu. Prvý parameter charakterizuje obdobie svalovej kontrakcie, keď tlak stúpa na maximum, druhý - obdobie relaxácie a poklesu krvného tlaku. Tlak v cievnom systéme nie je rovnaký, najmä v tepnách je vyšší ako v žilách.

Spôsoby kontroly tlaku

Používajú sa priame a nepriame metódy kontroly krvného tlaku. Na chirurgickú intervenciu je potrebná invazívna metóda, keď sa do tepny vloží sonda a senzor. Neinvazívne metódy sú možnosti kompresie:

Palpácia je najkomplexnejšia metóda, ktorá si vyžaduje určité zručnosti. Pri stlačení tepny prstami je dôležité zachytiť v oblasti, ktorá je pod stlačenou oblasťou, moment maximálneho a minimálneho pulzu.
Auskultačná metóda chirurga Korotkova je referenčnou metódou od roku 1905 až dodnes. Zahŕňa použitie tonometra, manometra a stetoskopu.
Oscilometrická metóda je základom princípu činnosti väčšiny automatických tlakomerov. Umožňuje kontrolovať krvný tlak na ramene, kolene, zápästí.
Dopplerovský ultrazvuk určuje iba systolický krvný tlak pomocou ultrazvuku. Častejšie sa používa u novorodencov a dojčiat.

Moderné tlakomery umožňujú deťom merať krvný tlak doma bez špeciálnej lekárskej prípravy. Ale aj tak elementárne pravidlá deti potrebujú vedieť merať krvný tlak.

Ako merať krvný tlak u detí

Najlepší čas na kontrolu krvného tlaku vášho dieťaťa je ráno.. Dôležité je, aby bol v pokojnom stave, pred zákrokom by nemal mať žiadny stres. Je lepšie merať hodinu po jedle alebo prechádzke, či dieťatku nie je zima. Pred procedúrou sa oplatí vziať ho na toaletu.

Ak sa merania vykonávajú prvýkrát, mali by sa skontrolovať dve ruky, aby sa následne zmeralo, kde bol výsledok vyšší. Meranie krvného tlaku u detí má svoje vlastné charakteristiky. Deti do 2 rokov zvyčajne merajú tlak v polohe na chrbte. Staršie dieťa môže sedieť. Ruka pripravená na meranie nevisí, ale leží na bočnom stole rovnobežne s telom, dlaňou nahor. Nohy by tiež mali byť na stojane, ak stolička nie je dostatočne vysoká. Predpokladom je, že uhol medzi ramenom a rukou musí byť rovný (asi 90º).

Vlastnosti meracej techniky sú podrobne popísané v návode na tonometer a spočívajú hlavne vo výbere presnej manžety. Ak použijete manžety pre dospelých, výsledok bude nepresný. To platí najmä pre malé deti. Správne výsledky možno dosiahnuť len vtedy, ak manžeta zodpovedá ¾ vzdialenosti od lakťa po podpazušie. Nosia ju na predlaktí a zapínajú na suchý zips. Medzera by mala byť taká, aby prst dospelého mohol prejsť medzi manžetou a pokožkou. Po upevnení manžety sa podľa všetkých pravidiel čerpá vzduch pomocou hrušky. Potom sa tento vzduch uvoľní stlačením ventilu.

Na meranie krvného tlaku sa používa aj fonendoskop. Aplikuje sa do otvoru vnútri lakeť ruky dieťaťa. Po aplikácii fonendoskopu by ste sa mali pokúsiť zaznamenať začiatok pulzácie po zostupe vzduchu a poslednom údere pulzu. Prvý úder označuje hornú úroveň krvného tlaku, posledný - dolnú hranicu.

Ak chcete vypočítať normálny systolický tlak, musíte zdvojnásobiť vek a pridať k produktu 80. Diastolický krvný tlak by mal byť od ½ do ⅔ hornej hodnoty krvného tlaku. Na presné výpočty môžete použiť špeciálny vzorec. Napríklad pre päťročné dieťa musíte urobiť nasledujúce výpočty: 5 * 2 + 80 \u003d 90 mm Hg. čl. rýchlosť nižšieho tlaku je definovaná ako polovica alebo ⅔ tohto parametra - od 45 do 60 mm Hg. čl. Normálny tlak pre konkrétne dieťa bude závisieť nielen od veku, ale aj od mnohých ďalších faktorov:

zložitosť;
Aktivita metabolických procesov;
nálady;
prejedanie sa;
únava;
kvalita spánku;
genetická predispozícia;
Zlé počasie.

Norma krvného tlaku u dieťaťa a vlastnosti jeho zmeny: tabuľka

Vek	Arteriálny tlak, mm Hg sv
	systolický		diastolický
	minimálne	maximálne	minimálne	maximálne
0-2 týždne	60	96	40	50
2-4 týždne	80	112	40	74
2-12 mesiacov	90	112	50	74
2-3 roky	100	112	60	74
3-5 rokov	100	116	60	76
6-9 rokov	100	122	60	78
10-12 rokov	110	126	70	82
13-15 rokov	110	136	70	86

Tabuľka so srdcovou frekvenciou u detí:

Normálny krvný tlak: dieťa do jedného roka

Elastické cievne lôžko a hustá sieť kapilár sú hlavným predpokladom toho, že dojčatá majú oveľa nižší krvný tlak ako ich rodičia. U novorodenca sú indikátory tlaku 60-96 / 40-50 mm Hg. čl. So zosilnením tonusu stien sa zvyšuje aj krvný tlak, do konca prvého roka sa pohybuje od 80/40 do 112/74 mm Hg. čl., berúc do úvahy hmotnosť dieťaťa.

Ak u detí nie sú k dispozícii údaje o krvnom tlaku (norma je v tabuľke), orientačne môžete použiť výpočty: 76 + 2 n, kde n je vek bábätka v mesiacoch. Pre novorodencov je šírka komory detskej manžety 3 cm, pre staršie deti - 5 cm. Postup sa opakuje 3 krát so zameraním na minimálny výsledok. U dojčiat sa kontroluje iba systolický krvný tlak, ktorý sa určuje palpáciou.

Normálny krvný tlak: dieťa vo veku 2-3 rokov

Po roku sa zvýšenie krvného tlaku spomalí. Do 2-3 rokov je priemerný horný tlak na úrovni 100-112 mm Hg. Art., nižšia - 60-74 mm Hg. Krvný tlak možno považovať za nad normálny rozsah, ak alarmujúci výsledok pretrváva 3 týždne. Vzorec na objasnenie normy: systolický krvný tlak - (90 + 2n), diastolický - (60 + n), kde n je počet celých rokov.

Norma TK: dieťa vo veku 3-5 rokov

Pri štúdiu parametrov tabuľky je ľahké vidieť, že od 3 do 5 rokov sa dynamika rastu krvného tlaku spomaľuje. Systolický krvný tlak u týchto detí je 100-116 mm Hg. Art., diastolický - 60-76 mm Hg. čl. Malo by sa vziať do úvahy, že údaje tonometra počas dňa sa nezhodujú: cez deň dosahujú maximum, v noci klesajú a po polnoci, pred 5. hodinou, sú minimálne.

Norm AD: školák 6-9 rokov

Z tabuľkových údajov je zrejmé, že indikátory minimálneho tlaku zostávajú na rovnakých pozíciách, iba najvyššie parametre sú mierne zvýšené. Veková norma - 100-122 / 60-78 mm Hg. čl.

Začiatok školského života je charakteristický odchýlkami, keďže sa mení životný štýl dieťaťa. Po nezvyčajnom emočnom strese, zníženej fyzickej aktivite sa deti sťažujú na únavu, bolesť hlavy, sú vrtošivé. Počas tohto obdobia je dôležité venovať pozornosť stavu dieťaťa.

Norma BP: tínedžer 10-12 rokov

Počiatočné obdobie puberty je charakterizované zmenami krvného tlaku. Vo väčšej miere to platí pre dievčatá, ktoré v tempe fyzického vývoja predbiehajú silnejšie pohlavie.

Napriek priemerným hodnotám krvného tlaku od 110/70 do 126/82 mm Hg. Art., lekári považujú hornú hranicu 120 mm za normu. rt. čl. Tento ukazovateľ závisí aj od typu postavy: vysokí a štíhli astenici majú zvyčajne nižší krvný tlak v porovnaní s ich rovesníkmi atletického typu.

Normálny krvný tlak u chlapcov a dievčat vo veku 12-15 rokov

Prechodný vek predstavuje pre tínedžerov a ich rodičov veľa prekvapení. Vysoká záťaž v škole, hodiny strávené pri počítači, stres, nestabilná hormonálna hladina môžu vyvolať hypertenziu aj hypotenziu.

Normálne je tlak u detí v tabuľke bližšie k hodnotám pre dospelých: 110-70 / 136-86 mm Hg. Art., keďže vo veku 12 rokov už cievny systém dokončuje svoju formáciu. S rozdielmi je možná tachykardia, mdloby, zmeny srdcovej frekvencie, bolesti hlavy a závraty.

S vekom ochorenia zvyčajne zmiznú, aby sa vylúčili nežiaduce následky, nebude zbytočné podrobiť sa vyšetreniu.

Komplikácie poklesu tlaku u detí

Lekári majú koncept – cieľové orgány. Takzvané orgány, ktoré trpia predovšetkým. Zvyčajne sú problémy zo srdca (ischemická choroba, infarkt myokardu), problémy centrálnej nervový systém, mozog (mŕtvica), poškodenie orgánov zraku až slepota, zlyhanie obličiek. Nebezpečenstvo je v tom arteriálnej hypertenzie deti sú zvyčajne asymptomatické.

Dieťa, najmä malé, sa nesťažuje na pohodu. Existujú znaky, ktorým by si rodičia mali určite všímať. Mnohé z nich sú podobné príčinám hypertenzie u dospelých.

bolesť hlavy;
krvácanie z nosa;
Nevoľnosť, vracanie;
Slabosť, únava;
Neurologické prejavy: kŕče, paréza, paralýza;
Zrakové postihnutie;P
Zmena chôdze.

Ak dieťa omdlelo, je potrebné to ukázať detskému lekárovi. Lekár vás pošle k špecialistovi na ďalšie vyšetrenie.

Arteriálna hypertenzia má dedičnú zložku: ak sú v rodine hypertonici, je potrebné pravidelne monitorovať krvný tlak dieťaťa, pretože 45-60% z nich má zaťaženú dedičnosť. Aby sa dieťa stalo hypertenziou, je tiež potrebné vystavenie modifikujúcim faktorom: stres, nezdravá strava, fyzická nečinnosť, športové preťaženie.

Ak majú príbuzní variant hypotenzie, potom môže byť nízky krvný tlak individuálnym variantom normy pre dieťa. Znížený krvný tlak môže byť adaptívny napríklad u športovcov alebo tých, ktorí cestujú na vysočiny. Táto možnosť je skôr výnimkou, pretože príznaky nízkeho tlaku môžu poukazovať aj na srdcové chyby, myokarditídu, endokrinné poruchy (s nízkym tlakom sú spojené problémy so štítnou žľazou, nedostatočnosť nadobličiek).

Ako normalizovať krvný tlak u detí

Zvýšený krvný tlak je zaznamenaný u 13% detí. Je to spôsobené neadekvátnym zaťažením srdcového svalu, vysokým arteriálnym tonusom a vazospazmom. Rozlišujte medzi primárnou a sekundárnou hypertenziou. Prvá forma je spôsobená zmenami v hormonálnom pozadí, neznesiteľným stresom pre psychiku dieťaťa, nedostatkom spánku, preťažením pri počítači alebo v športovej časti, konfliktmi s rovesníkmi. Okrem vonkajších príčin existujú aj skryté faktory: zlyhanie srdca a obličiek, problémy s endokrinným systémom.

Sekundárna hypertenzia je vyvolaná ťažkými ochoreniami obličiek, srdca, endokrinného a nervového systému, intoxikáciou a poraneniami hlavy. V kontexte takýchto porúch sú skryté hrozné patológie: nádor hypofýzy, zúženie renálnej artérie, novotvary nadobličiek, osteoporóza, srdcové chyby, encefalitída.

Hypotenzia u detí je fyziologická a patologická. 10% detí trpí nízkym krvným tlakom. Fyziologické predpoklady môžu byť dedičné (telesná konštitúcia, genetická predispozícia k hypotenzii) a vonkajšie (nadbytok kyslíka, nepriaznivé poveternostné podmienky, nedostatočná fyzická aktivita) príčiny. Patologická hypotenzia je vyvolaná:

respiračné infekcie;
Bronchitída, tonzilitída s komplikáciami;
Stres a duševné poruchy;
Fyzické preťaženie alebo ich úplná absencia;
Avitaminóza, anémia;
Pôrodná trauma, alergie;
Čas testu nie viac ako 2 minúty

7 jednoduché
otázky

94% presnosť
test

10 tisíc úspešných
testovanie

Tlak je dôležitý parameter zdravia dieťaťa, no nie ten najdôležitejší. Doprajte si ho teda bez zvieracej vážnosti. Krvný tlak je premenlivá vec, ktorá môže počas dňa kolísať v závislosti od nálady a fyzickej aktivity. Hlavná vec je, že dieťa je zdravé a nespôsobuje neustále sledovanie krvného tlaku.

Do začiatku staršej škôlky - ml školského veku, dieťa sa už dosť intenzívne vyvíja ľubovoľná pamäť a zámerné zapamätanie. Je to spôsobené aktívnym herná činnosť a špeciálne organizované školenia.

Dieťa vo veku 5-6 rokov sa posúva na novú úroveň psychologický vývoj

Rozvoj kognitívnych procesov za 5-6 rokov

Dochádza k formovaniu vizuálno-obrazových foriem myslenia detí. Vďaka tomu už dieťa nepotrebuje na realizáciu mentálnych operácií samotný predmet. To výrazne rozširuje teoretické myslenie dieťaťa.

Duševný vývin detí – vzory

Vnímanie predmetov zrakom, sluchom, pomocou hmatovej citlivosti už dieťa využíva databázu zmyslových noriem dostupných v jeho pamäti.

To mu dáva možnosť nielen samostatne vnímať, ale aj hodnotiť jednotlivé vlastnosti predmetov (napríklad dĺžku, šírku, výšku atď.). Reprezentácia 5-6 ročného dieťaťa o predmetoch sa stáva oveľa presnejšou.

Kognitívna aktivita v tomto veku je veľmi vysoká

Reč detí sa stáva súvislejšou, zlepšuje sa jej gramatická stavba. Egocentrickosť reči prichádza naprázdno. Stáva sa nielen prostriedkom komunikácie, ale aj dôležitým nástrojom myšlienkového procesu.

V predškolskom detstve sa rozvíja a zdokonaľuje aj kvalitatívne nový proces, v tomto veku začína hrať kľúčovú úlohu v rozvoji dieťaťa – predstavivosť.

Môže mať kognitívny aj afektívny charakter. To znamená, že v závislosti od situácie môže prispieť k intelektuálnemu rozvoju dieťaťa a stať sa zdrojom pozitívnych emócií.

vo všeobecnosti kognitívna aktivita staršie deti predškolskom veku zostáva vysoká. Dieťa kladie dospelým veľa otázok, snaží sa skúmať svet okolo seba čo najhlbšie.

Nenechávajte detské otázky nezodpovedané

Rada rodičom: V tomto období je mimoriadne dôležité nielen neuhasiť v ňom potrebu rozvoja, ale aj zabezpečiť mu vhodné podmienky do budúcnosti.

Komunikácia v predškolskom veku

S vývojom reči dieťaťa sa mu sprístupňujú stále nové a nové formy interakcie s ostatnými. Najmä psychológia detí vo veku 5-6 rokov naznačuje existenciu dvoch základných foriem komunikácie:

Mimosituačno-kognitívna komunikácia sa výhodne uskutočňuje s dospelými alebo staršími deťmi. Účelom takejto komunikácie je rozširovať predstavy dieťaťa o okolitom svete a motívom je zvedavosť a zvedavosť vlastná deťom tohto veku.
Mimosituačno-osobná komunikácia sa rozvíja a začína sa prejavovať o pár rokov, prípadne o niečo neskôr. Deti majú nové témy, o ktorých sa môžu rozprávať. Navzájom sa zaujímajú o svoje záľuby, záujmy, rozprávajú sa o svojich príbuzných, priateľoch a iných blízkych ľuďoch.

Stáli priatelia sa objavujú vo veku 5-6 rokov

V staršom predškolskom veku sa u detí rozvíjajú také dôležité vlastnosti pre komunikáciu, ako je schopnosť empatie a sympatií. Prejavuje sa empatia - schopnosť porozumieť nálade partnera a správať sa v súlade s ním. Každý rovesník získava v očiach dieťaťa individuálne črty, dieťa si vytvára sociálne kruhy (blízki priatelia, kamaráti a pod.).

Vo veku základnej školy sa okruh významných osôb pre dieťa rozširuje, dopĺňajú ho učitelia školy, spolužiaci a pod.

Na základe vnímania dieťaťa jeho okolím sa u dieťaťa rozvíja sebaúcta, ktorá vyjadruje jeho postoj k sebe samému. Následne na sebahodnotenie dieťaťa ovplyvnia najmä jeho úspechy, ako aj miera sebanárokov. Ale v tomto veku je sebaúcta ovplyvnená tým, ako dieťa vidia jeho príbuzní a príbuzní.

Tip: Skúste sa úprimne radovať zo všetkých úspechov mladého člena vašej rodiny a nenechajte si ujsť príležitosť pochváliť ho aj za menšie úspechy. Nikdy to nebude zbytočné.

Herné aktivity vo veku 5-6 rokov

Tak ako predtým, hlavnou aktivitou pre deti od 5 do 6 rokov je stále hra. Ako však dieťa starne, získava nové, predtým necharakteristické črty.

Zápletka- hry na hranie rolí deti sa najaktívnejšie zapájajú do života dieťaťa už od staršieho predškolského veku.

Body na sledovanie vývoja dieťaťa vo veku 5-6 rokov

ich charakteristický znak stáva sa, že dieťa už nevykonáva určitý súbor činností, ale modeluje svoje správanie a prispôsobuje sa úlohe, ktorú hrá. Hra ukazuje také funkcie, ako je dej a obsah. Obsah hry ukazuje, čo presne je základom herných akcií. Deti sú spravidla schopné zachytiť iba viditeľnú, vonkajšiu stránku, ale celkom jasne chápu, čo robia predstavitelia určitých profesií, rôznych sociálnych skupín atď. Dej vám umožňuje štruktúrovať hru, zefektívniť akcie jej účastníkov.

Do popredia sa dostávajú hry na hranie rolí

Deti vo veku 5 - 6 rokov, ktoré majú dostatočné skúsenosti s objektívnou činnosťou, aktívne používajú nielen samotné predmety, ale aj ich náhrady v procese hry. Vzniká teda imaginárna situácia (alebo imaginárna), kde dieťa využíva existujúcu a nadobúda nová skúsenosť. Vzťahy medzi deťmi sú však celkom reálne.

Okrem toho sa dieťa účasťou na hrách na hranie rolí učí koordinovať a koordinovať svoje činy s ostatnými účastníkmi procesu, pričom pre seba získava dôležité socializačné zručnosti.

Špecifiká hry - zoznam charakteristík

Keď zhrnieme úlohu hry, môžeme identifikovať jej hlavné funkcie v predškolskom období:

Hra prispieva k rozvoju svojvôle duševných procesov.
Dochádza k prekonaniu egocentrizmu myslenia. Dieťa sa učí akceptovať uhol pohľadu iných ľudí a mentálne stáť na ich mieste.
V dieťati sa rozvíja kreativita.
Posilňuje sa znaková funkcia reči.

Ďalšie aktivity v predškolskom období

V predškolskom a mladšom školskom období sa intenzívne rozvíjajú aj tieto aktivity:

Vizuálna aktivita. Ak skôr kresby pozostávali hlavne z vypožičaných grafických vzorov spoločných pre takmer všetky deti, potom vo veku 5-6 rokov získajú výraznejšie individuálne črty. obraz začína obsahovať oveľa viac detailov, odtieňov farieb. Pohlavie dieťaťa začína mať čoraz významnejší vplyv na charakter kresby, sociálnej situácii okolo neho atď.
Vzdelávacia činnosť. V staršom predškolskom veku sa dieťa pripravuje na začiatok školského života. Spolu s intelektuálnou činnosťou však mnohé dôležitá úloha zohráva aj motivačný základ, fyzická a sociálna pripravenosť na školu.

Príprava na školu je dôležitým momentom vo vývoji rebra

Hlavné úlohy výchovy

Chlapec alebo dievča vo veku 5-6 rokov by mali byť vychovávaní tak, aby do začiatku školského veku vyriešili nasledujúce úlohy:

Napriek tomu, že dieťa má stále pomerne skromné životné skúsenosti a kritické vnímanie seba a iných ešte nebolo vyvinuté, je veľmi dôležité zabezpečiť, aby dieťa začalo prejavovať nezávislosť. K tomu je veľmi dôležité vytvoriť maximum dôverný vzťah s vlastnými deťmi. V rodinách, kde sa rodič stavia do pozície nedosiahnuteľnej autority, sa dieťa vo veku 5-6 rokov bude na ňom cítiť úplne závislé a nebude sa ani snažiť prejaviť vlastný názor, rozhodnúť sa atď.

Výchova k sebestačnosti začína zručnosťami starostlivosti o seba

Vnímajúc rodiča ako blízkeho priateľa, pripraveného ho kedykoľvek podporiť a pomôcť, dieťa sa nebude báť chýb.

A to je prvý krok k tomu, aby dieťa získalo samostatnosť, nezávislosť, pripravenosť samostatne sa rozhodovať a niesť za ne zodpovednosť.

Práca so sebaúctou

Keď postavenie dieťaťa v skupine rovesníkov narastie, jeho sebaúcta prestáva závisieť od jeho vnímania rodičmi. Preto je taký dôležitý v nízky vek podporovať dieťa a pomáhať mu veriť v seba samého. Je však potrebné pripomenúť, že práca so sebaúctou detí rôzneho pohlavia si vyžaduje iný prístup: chlapec je výrazne odlišný od dievčaťa.

Sebaúcta vo veku 5-6 rokov hrá dôležitú úlohu vo vývoji detí

A ak chválite dievča, musíte sa zamerať na jej ľudské vlastnosti, 5-ročný chlapec by mal dostať povzbudenie pre konkrétne úspechy - taká je psychológia rodových rozdielov.

Kríza predškolského detstva

Psychológia detstvo uznáva, že kríza predškolského veku nastáva asi v 5-6 rokoch. Počas tohto obdobia sa správanie detí vyznačuje týmito vlastnosťami:

Strata detskej nevinnosti. Asimilácia množstva vzorcov správania, túžba správať sa určitým spôsobom v konkrétnom prostredí.
Prvé prejavy v správaní svojvôle, odôvodneného negativizmu a tvrdohlavosti, chamtivosti.
Dôrazné napodobňovanie dospelých. Snaha ísť nad rámec svojich vlastných veková skupina- pomerne typická túžba detí od 5 rokov
Snaha o samostatnosť a nezávislosť.

Kríza predškoláka vzniká z toho, že sa sám sebe zdá už dosť starý

Na rozdiel od iných období začínajú do života detí vstupovať výrazné obmedzenia, ktoré sa v blízkej budúcnosti (najmä po nástupe dieťaťa do školy) zintenzívnia. S týmto vedomím je riešenie krízy ťažšie. Rodič však môže pomôcť dieťaťu prekonať toto pre neho ťažké obdobie.

Vysvetlenie pravidiel. Dieťa musí nielen vedieť, čo sa od neho vyžaduje, ale musí aj chápať dôvody.
Vytvorenie situácie úspechu tak, aby dieťa, či už je to chlapec alebo dievča, cítilo v sebe príležitosť vykonať tú alebo onú akciu.
Dať dieťaťu príležitosť prejaviť nezávislosť pri rozhodovaní, plnení úloh atď.

Video. Psychologické vlastnosti detí

Podobný obsah

4 hlasy, priemerné hodnotenie: 4,50 z 5

Vývoj dieťaťa vo veku 6 rokov úzko súvisí s jeho intenzívnym rastom, socializáciou a zlepšovaním intelektových schopností. Deti v tomto veku sú mimoriadne pohyblivé, ich telo je natiahnuté nahor, proporcie sa menia. Už sa sformovali ako jednotlivci, majú svoje vlastné názory svet. Rozdiel v správaní chlapcov a dievčat je čoraz zreteľnejší. V jeho kognitívna aktivita baby sú neoblomné. Úlohou rodičov je nasmerovať svoje schopnosti správnym smerom a pripraviť deti na školu.

Fyzický vývoj dieťaťa vo veku 6 rokov

Aby bolo možné hodnotiť fyzický vývojšesťročné deti používajú rôzne testy. V tomto veku je jasne viditeľný rozdiel medzi stavbou tela chlapca a dievčaťa. Nasledujúce faktory ovplyvňujú výšku a hmotnosť dieťaťa:

Výživa
Dedičnosť
Hormonálne vlastnosti tela
Fyzické cvičenie
Trvanie spánku
Psychická situácia v rodine
Pohlavie dieťaťa
Klimatické a geografické podmienky pobytu
Etnická príslušnosť.

Tempo rastu sa zrýchľuje vo veku 6 rokov, deti rastú asi o 5-6 cm, ich hmotnosť sa zvyšuje o 2,5-3 kg. Počas celého roka rastú nerovnomerne, rýchlejšie na jar a v lete, pomalšie na jeseň a v zime. Tento trend pokračuje až do puberty. Chlapci sa dokážu natiahnuť o niečo rýchlejšie ako dievčatá. Vo fyzickom vývoji a v aktivite detí je badateľný rozdiel. Chlapci sú mobilnejší športové hry. Dievčatá sa vyznačujú vytrvalosťou, lepším vývojom dobré motorové zručnosti sú kreatívnejší.

Šesťročné deti výborne ovládajú svoje telo. Bežia a skáču rýchlo, dokonca aj na prstoch a špičkách. Jazdia na dvojkolesovom bicykli, ľahko prekonávajú prekážky, lezú do kopcov a lezú na gymnastickú stenu. Schopný vykonávať zložité cvičenia, ukázať vytrvalosť pri zvládaní nových trikov.

Je čas dať dieťa do športovej sekcie alebo do tanca. To upevní jeho zdravie pred školou, pomôže mu dosiahnuť fyzickú dokonalosť. Deti ochotne navštevujú krúžky, kde sa môžu voľne pohybovať, komunikovať so svojimi rovesníkmi. Teraz sa totiž začínajú od rodičov vzďaľovať a aktívne sa začleňovať do spoločnosti.

Výrazne sa zlepšuje jemná motorika rúk v šiestom roku života. Predškolák skladá zložité konštruktéry, puzzle, dobre kreslí. Vie tvoriť zaujímavé remeslá papier, tkaniny a iné materiály. Vyrezáva figúrky z plastelíny, tvarovo čo najbližšie vzhľad k tým skutočným. Vie navliekať korálky na šnúrku, skúša prišívať gombíky.

Duševný vývoj detí vo veku 6 rokov

Šesťročné deti sa naďalej zaujímajú o všetko v rade, kladú veľa otázok, aktívne študujú svet okolo seba. Zlepšuje sa im pamäť, dlhšie uchovávajú prijaté informácie. Slovná zásoba dieťaťa vo veku 6 rokov je 3-3,5 tis. Vyslovujú všetky písmená a zvuky, hovoria správne, správne koordinujú všetky časti reči medzi sebou. Dokáže vytvoriť jednoduchú zvukovú analýzu slov. Najčastejšie vety obsahujú pojmy označujúce predmety a činnosti. Prídavné mená šesťročné deti používajú menej často.

Vývoj reči dieťaťa vo veku 6 rokov mu umožňuje slobodne komunikovať s dospelými. Dokáže viesť zmysluplné dialógy a dlhé monológy. Prerozpráva obsah prečítanej knihy, popíše obrázky. Deti si zatiaľ všímajú hlavné detaily, vedľajšie vynechávajú. Postupom času však budú môcť robiť dlhšie opisy kresieb a prerozprávať prečítané príbehy. Predškoláci sa medzi sebou aj veľa rozprávajú, čo im pomáha budovať zložitejšie sociálne väzby. Spoločne fantazírujú, vymýšľajú nové hry, vylepšujú pravidlá tých starých. V dieťati je potrebné rozvíjať záujem o komunikáciu, viac mu čítať, aj keď ono samo vie, ako na to. Čítanie po slabikách totiž ešte bábätku neumožňuje úplne pochopiť obsah knihy.

V šiestom roku života majú deti dobre vyvinutú pamäť. Je to dlhšie ako päť rokov. Riekanku alebo obsah rozprávky vedia deti rozprávať aj po 2-3 týždňoch. Učenie je oveľa jednoduchšie ako predtým. Hlavným typom myslenia v tomto veku zostáva vizuálne-figuratívne a vizuálne efektívne. Verbálno-logický typ sa len začína rozvíjať. Preto by sa triedy mali viesť s použitím špecifických vizuálnych materiálov. Pomáhajú zlepšovať sa logické myslenie. Rozvoj tvorivých a matematických schopností u detí je rôzny. Vo veku šiestich rokov sa už určité sklony prejavujú výraznejšie. Úlohou rodičov je rozpoznať jeho talenty u dieťaťa a nasmerovať ich správnym smerom.

Emocionálny a sociálny vývoj dieťaťa

Šiesty rok života je pre deti dôležitým obdobím z hľadiska psychického vývinu. Už sa plne uvedomili ako nezávislí jednotlivci, jasne chápu svoje pohlavie. Pocity a myšlienky možno vyjadriť slovami. Deti sa chcú cítiť ako dospelí, preto s nimi musíte komunikovať rovnakým spôsobom. Je dôležité rozvíjať u dieťaťa zmysel pre zodpovednosť, dávať mu konkrétne pokyny, vyžadujúce ich správne vykonávanie. Zároveň by sa nemalo zabúdať kreatívny rozvoj osobnosť. Nechajte dieťa právo výberu, nezaháňajte ho do prísneho rámca. Inak do ôsmeho roku jeho predstavivosť, osobná iniciatíva vyprchá. Vyrastie z neho vynikajúci umelec, ale nebude schopný samostatne generovať nápady, hľadať riešenia zložitého problému.

senzomotorický a emocionálny vývoj deti idú vždy paralelne. Svet vnímajú dotykom, pomocou vizuálnych a sluchových analyzátorov. Všetky informácie vo veku šiestich rokov sú vnímané s emocionálnym podtextom. Preto je také dôležité vzbudiť v dieťati záujem o určité činnosti. Bez toho si nezapamätajú nové učivo, vypestujú si pretrvávajúcu averziu k učeniu. Chváľte deti častejšie aj za minimálne úspechy. Stanovte im realistické plány, zadávajte len tie úlohy, ktoré sú schopní dokončiť do konca.

Šiesty rok je časom aktívneho budovania sociálnych väzieb medzi deťmi. Majú priateľov, s ktorými ochotne komunikujú, a nepriateľov. Dievčatá a chlapci si vytvárajú svoje vlastné samostatné spoločnosti, ktoré sú často voči sebe nepriateľské alebo odmietavé. Vo vlastnostiach hry sú zreteľné rodové rozdiely, deti si začínajú uvedomovať svoje úlohy v spoločnosti. Vo veku 6 rokov už dieťa nie je tak naviazané na svojich rodičov. Môže sa venovať svojmu podnikaniu po dlhú dobu, nevyžaduje neustálu pozornosť ako predtým. U detí sa vytráca hanblivosť, mnohé prejavujú umelecké schopnosti. Môže na verejnosti, dokonca aj pred cudzinci, recitovať básne, tancovať, spievať piesne.

Pripravenosť dieťaťa na školu

O pár mesiacov pôjde dieťa do školy. Ako rodičia vedia, či je dieťa pripravené na školu? Čo by mal vedieť a ovládať predškolák vo veku 6 rokov? Osobná pripravenosť sa u dieťaťa prejavuje rôznymi spôsobmi. Deti sa stávajú zodpovednejšími, sú schopné vykonávať zložité úlohy, prejavovať väčšiu pozornosť v triede. Predškoláci chcú medzi svojimi rovesníkmi a o niečo mladšími deťmi urobiť nový spoločenský krok. Koniec koncov, nástup do prvej triedy ich robí špeciálnymi, zrelšími a dôležitejšími.

Jedným zo znakov školskej zrelosti je sebaúcta. Nemalo by byť príliš nízke ani príliš vysoké. Pre normálny rozvoj sebaúcty u dieťaťa by ho rodičia mali pochváliť za dobre vykonanú prácu, jemne ho upozorniť na chyby a požiadať ho, aby ich samo opravilo. Rovnako dôležitá je schopnosť chladenia vzájomný jazyk s ostatnými deťmi a dospelými, budovať vzťahy s novými ľuďmi. Šesťročné dieťa musí vedieť prekonávať ťažkosti, byť vytrvalé pri plnení zložitých úloh a vedieť udržiavať poriadok na pracovisku. Tu sú základné zručnosti, ktoré by mal mať predškolák vo veku 6 rokov:

Zhrňte predmety podľa ich hlavných vlastností, vylúčte nepotrebné z logických radov
Rozlišujte základné geometrické tvary (kruh, štvorec, obdĺžnik, guľa, kocka, pyramída)
Rozlišujte a pomenujte až tucet farieb
Poznať abecedu (žiaduce)
Nakreslite niekoľko tlačených písmen
Omaľovánky bez toho, aby ste prekročili obrysy
Vedieť stručne prerozprávať obsah rozprávky
Opíšte obrázok slovami
Rozlišujte smery - hore a dole, vpravo a vľavo, viete, kde je pravá a ľavá ruka (noha)
Poznať dni v týždni, ročné obdobia, vedieť určiť čas podľa hodín
Poznať svoje krstné meno, priezvisko, adresu bydliska.

Pred školou musia všetky deti absolvovať konzultáciu s psychológom. Existujú špeciálne testy, pomocou ktorých odborník určuje, ako je predškolák pripravený na učenie, diagnostikuje príznaky oneskorenia vo vývoji. Ak je jeho pripravenosť nízka, psychológ môže odporučiť ďalšie kurzy na zlepšenie zručností. Vlastnosti vekového vývoja u každého dieťaťa sú odlišné. Preto sa nebojte, máte pred sebou ďalší rok. Ak sa neporuší vývinová norma dieťaťa, bude mať čas dobehnúť svojich rovesníkov.

Ako správne pripraviť svoje dieťa na školu

Deti v šiestom roku života naďalej vnímajú svet prostredníctvom hry. Preto by školenie malo prebiehať touto formou. Lekcie by mali byť zaujímavé, ale krátke. Koncentrácia pozornosti u detí je stále slabá, preto sa nemôžu dlho učiť. Triedy by sa mali striedať s odpočinkom. Tu sú hlavné zručnosti, ktoré by sa mali rozvíjať u dieťaťa pred školou

Gramaticky správny prejav
Matematika a počítanie
Hudobné a tvorivé vnímanie sveta
Rozvoj logiky

Rodičia by sa mali s dieťaťom správne rozprávať, zostavovať jednoduché gramotné vety. Jeho reč do značnej miery závisí od toho, čo počujú od mamy a otca. Chyby bábätka treba naprávať, robiť jemne a nenápadne, inak sa u dieťaťa môžu vyvinúť komplexy. Knihy, vzdelávacie filmy dobre rozvíjajú rečové schopnosti. Požiadajte predškoláka, aby prerozprával obsah príbehu, ktorý číta, alebo videa, ktoré si pozrel. Skúste mu položiť otázky, zistite, čo sa mu na tej či onej rozprávke páčilo, kde sa vo filme odohrala akcia, ako by pôsobil na mieste hlavného hrdinu. Hrajte s ním hry na hranie rolí, stimulujte komunikáciu s ostatnými deťmi. Odpovedzte na mnohé otázky „prečo?“, „čo?“, „kde?“ a „ako?“, ktoré vznikajú u dieťaťa.

Výchova dieťaťa vo veku 6 rokov je trochu odlišná od starostlivosti o deti mladší vek. Keďže je zameraná nielen na rozvoj dieťaťa, ale aj na jeho prípravu na nadchádzajúce štúdium v škole. Najprv sa však zamyslite nad tým, čo deti vo veku šiestich rokov už dokážu.

Čo môžu deti vo veku 6 rokov

Do šiestich rokov si deti ľahko zapamätajú nové informácie, dokážu prerozprávať rozprávku, ktorú prečítali alebo poskladajú krátky príbeh podľa obrázku.
Ak sa dospelí pravidelne stretávajú s dieťaťom, potom mu slovná zásoba dieťaťa umožňuje pokračovať v konverzácii, hovoriť o svete okolo neho, o ročných obdobiach, o zvieratách, o všetkom, čo ho zaujíma.
Deti tiež veľmi rady predvádzajú svoj talent a úspechy dospelým a, samozrejme, očakávajú, že budú za to chválené.
Učia sa ovládať svoje emócie, hoci zatiaľ sa im to nie vždy darí.
Deti v tomto veku milujú napodobňovať dospelých. Preto bude malý pomocník rád vykonávať jednoduchú, ale veľmi zodpovednú úlohu, napríklad zalievať izbové rastliny, odstraňovať hračky.

Výchova dieťaťa vo veku 6 - 7 rokov sa neobmedzuje len na učenie dieťaťa dôležitý bod je jeho fyzický vývoj. V tomto veku je už možné s dieťaťom absolvovať dlhé prechádzky. Deti s radosťou lezú po schodoch, chodia po kláte a samy sa vozia na hojdačke. Môžete vziať svoje dieťa do nejakého športového oddielu. Hlavná vec je nájsť druh športu, ktorý sa bude dieťaťu páčiť a bude ho baviť.

Životný štýl 6 ročného dieťaťa

Denný režim v tomto veku už môže byť iný ako predtým. Týka sa to hlavne denného spánku. Ak dieťa nie je v MATERSKÁ ŠKOLA, a doma, potom sa mu asi nechce ist cez obed spat a bude sa tomu vsemozne vyhybat. Nemali by ste nasilu ukladať dieťa do postele počas dňa, tráviť veľa času, úsilia a nervov, ale nemá to zmysel. Je lepšie ho ukladať skoro večer, o 9. hodine.V tomto veku sa odporúča spať aspoň 10 hodín. Vychovávať 6-ročné dieťa k návyku dodržiavať denný režim je pre budúceho prváka dôležité. Keďže v budúcnosti bude musieť žiť podľa harmonogramu.

Čo sa týka stravy, tá sa od „dospeláckeho“ jedálnička veľmi nelíši. Dieťa môže dostať vyprážané jedlo, čo značne diverzifikuje jeho menu. Aj keď by ste dieťaťu nemali ponúkať huby, údenú klobásu alebo prírodnú kávu. Mladé telo ešte nie je schopné stráviť tieto produkty.

Vývoj a výchova dieťaťa vo veku 6 rokov

Rozvoj a výchova 6-ročného dieťaťa je z veľkej časti zameraná na prípravu do školy. Je žiaduce rozvíjať v ňom zvyk starať sa o seba, byť čistý a uprataný. Je užitočné dať dieťaťu každodenné úlohy, ktoré musí robiť samo, ako je napríklad prestieranie stola. To mu v budúcnosti pomôže ľahko si zvyknúť na potrebu vykonávať každodenné úlohy, ktoré budú od dieťaťa v škole žiadať. Dôležitou vlastnosťou študenta je schopnosť pozorne počúvať učiteľa a jasne a súvisle odpovedať na položené otázky. Aby bolo možné túto kvalitu vychovať u dieťaťa vo veku 6 rokov, je potrebné ho o tento proces zaujímať. Nie je to ťažké. Stačí, aby rodičia čítali knihy dieťaťu, hovorili o témach, ktoré ho zaujímajú, a potom je potrebné o tom s dieťaťom diskutovať. Aby dieťa samo prerozprávalo, čo sa mu páčilo a čo si o tom myslí.

Hračky pre dieťa od 6 rokov

Správne vybrané hračky sú veľmi dôležité pre výchovu dieťaťa vo veku 6-7 rokov. Pomôžu u dieťaťa rozvíjať logické myslenie či kreativitu. Deti v tomto veku zaujme nielen vyfarbením obrázku, ale napríklad aj vymaľovaním hrnčeka, hlineného fotorámika či figúrky zvieratka. Teraz detské obchody predávajú veľa rôznych súprav detská kreativita, a každý rodič si bude môcť vybrať presne to, čo sa bude jeho bábätku páčiť.

Pre rozvoj logického myslenia si môžete kúpiť puzzle na 80 a viac dielov od rôznych dizajnérov. Je žiaduce, aby spolu s dizajnérom bol aj návod, ako ho zložiť, aby si dieťa mohlo zostaviť model sám. V hračkárstve je tiež veľký výber hier, ktoré učia písmená, čísla, čítanie a základy matematiky (sčítanie a odčítanie). Dieťa ľahšie pochopí nové informácie, ak budú podané hravou formou.

Psychológia a výchova dieťaťa vo veku 6 rokov

Aplikácia základov psychológie pri výchove dieťaťa vo veku 6 rokov pomôže vyrásť v nezávislom a dobrý človek. Rodičia to musia pochopiť najlepšia metóda výchova – výchova príkladom. Napríklad, ak chcete, aby si vaše dieťa upratalo hračky a veci, potom sa vy sami uistite, že vaše osobné veci neležia porozhadzované po izbe. Buďte svojmu dieťaťu kamarát, diskutujte s ním o tom, čo ho trápi, venujte sa mu a keď dieťa vyrastie, nepohne sa od vás a vy si uvedomíte jeho život.