Pánske

Vývoj myslenia 6 rokov zadania. Rozvoj logického myslenia u žiakov základných škôl. Počítačové hry pre rozvoj logiky

Kartový index úloh o logickom myslení pre deti vo veku 6-7 rokov.

Babička priviazala Ninu dva páry ponožiek. Koľko ponožiek pletla Nina babička?

Sliepky chodia okolo dvora. Všetky kurčatá Petya počítali 6 nôh. Koľko kurčiat?

Tolya má 2 páry palčiakov. Koľko palčiakov na ľavej ruke?

Ktoré je najmenšie číslo?

Rodina má štyri deti: toľko sestier ako bratov a sestier. Koľko sestier?

Z hlavne vzal 2 krát 2 plné vedrá s vodou. Koľko vedier odobrali?

Mačiatka sedia v koši. Všetky mačiatka majú 3 páry uší. Koľko mačiatok je v koši?

6 chlapcov išlo na kopec. Obaja odišli na obed, ale po obede sa vrátili na kopec. Koľko ľudí bolo na kopci?

Pavúk má 4 páry nôh. Koľko nôh má pavúk?

Yura má 3 kocky a Seryozha 2 kocky. Na stole je krabica, do ktorej sa zmestia 4 kocky. Môžu chlapci vložiť všetky svoje kocky do tejto skrinky?

Chrobák má 3 páry nôh. Koľko nôh má chyba?

Na kríku ráno bolo 8 pukov. V polovici dňa všetky puky rozkvitli a stali sa krásnymi ružami. Koľko púčikov zostáva na tomto kryte neotvorené?

Vo vrecku sú červené a žlté jablká. Z vaku boli odobrané 4 červené a 5 žltých jabĺk a vrece bolo prázdne. Koľko jabĺk bolo vo vrecku?

Dima vyhral 2 šachové hry proti Alyoshe a Alyosha vyhral 3 hry. Koľko hier hrali chlapci?

Každý z troch dospelých vedie ruku dvoch detí. Koľko detí chodí so všetkými dospelými?

Koľko celých chlebových chlebov môže tvoriť šesť polovíc?

Päť detí chodí po ceste jeden po druhom. Za každým chlapcom okrem posledného nasleduje dievča. Koľko dievčat je na cestách?

Prišiel som s dvoma číslami. Keď som ich pridal, dostal som 6. Keď som odčítal ten druhý, dostal som znova 6. Čo sú tieto čísla?

V krabici je 8 koláčov. Koľko koláčov musíte z balenia vybrať, aby v ňom zostalo 5 koláčov?

Katya počala číslo, pridala k nej 5 a dostala 15. Aké číslo počala Katya?

Rodina má dve deti. Sasha je Ženin brat, ale Ženja nie je brat. Mohlo by to tak byť? Kto je Zhenya?

Na jabloni bolo 10 jabĺk, záhradník dovolil deťom vybrať si z jablone 1 jablko. Na jabloni zostalo 6 jabĺk. Koľko detí tam bolo?

Vlak pozostáva z 10 vagónov. Petya sa dostal do piateho auta od začiatku vlaku a Fedya sa dostal do piateho auta od konca. Sú v tom istom aute?

Čokoládová tyčinka sa skladá zo 6 štvorcových plátkov. Koľko prestávok potrebujete na rozdelenie tejto dlaždice do samostatných segmentov?

Peter je synom Sergeja a Sergej je synom Fedora. Kto je Peter Fedor?

Na záhrade sa nachádzajú ešte 3 jablone ako hrušky. Jabloň 7. Koľko hrušiek?

Niekoľko listov vypadlo z knihy. Na prvej zobrazenej stránke je číslo 5 a na poslednej strane 10. Koľko listov spadlo z knihy?

Zina má o 4 pohľadnice menej ako Gali. Zina má 6 kariet. Koľko pohľadníc má Gali?

Volám sa Ivan Sergeyevič a môj starý otec (otec môjho otca) je Peter Nikolajevič. Napíšte meno a záštitu môjho otca.

Červený kábel je 1m dlhší ako zelený a 2m dlhší ako modrý. Dĺžka zelenej šnúry je 5 metrov. Nájdite dĺžku zeleného kábla.

Klobúky visia na vešiaku; klobúky viac ako barety. Klobúk 8. Koľko klobúkov a koľko bariet?

Znížené o viac ako o 2 odpočítané. Aký je rozdiel?

Hádajte, aký starý je môj starý otec, ak za 15 rokov oslávime jeho sedemdesiate narodeniny.

Rozdiel dvoch čísel sa rovná odčítanému číslu. Poďte s takýmito číslami a napíšte príklad.

Rozdiel medzi týmito dvoma číslami je 0. Vytvorte a napíšte príklad.

Babička dala na tanier 12 hrušiek. Keď vnúčatá odobrali 1 hrušku z taniera, zostalo 8 hrušiek. Koľko vnúčat má babičiek?

V hodine matematiky požiadala Olga Petrovna Goshu, aby uviedla všetky čísla menšie ako 7, a Victor - všetky čísla, ktoré sú väčšie ako 3 a menšie ako 9. Aké rovnaké čísla volajú chlapci?

Logické úlohy, vtipy o úlohách, úlohy pre rýchlych predškolských zariadení

1. Sedem bratov má jednu sestru. Koľko všetkých sestier?
(Jedna)
2. Dve matky, dve dcéry a babička s vnučkou. Koľko každý?
(Tri: babička, matka a dcéra)
3. V košíku sú tri jablká. Ako ich rozdeliť medzi tri deti tak, aby jedno jablko zostalo v koši?
(Dajte jeden spolu s košom)
4. Jeden a pol bilióna ostrieža stojí jednu a pol rubľov. Koľko sú tri candáty?
(3 rubľov)
5. V miestnosti horelo päť sviečok. Dve sviečky zhasli. Koľko zostáva?
(Dva, zvyšok vyhorel)
6. Môžete z neho skočiť na cestách, ale nemôžete na ne skočiť na cestách. Čo je to?
(Rovina)
7. Dvakrát narodený, raz zomrie.
(Sliepka)
8. Kvapalina, nie voda, biela, nie sneh.
(Mlieko)
9. To, čo je dole, rastie.
(Cencúľ)
10. Kto vás nemôže zdvihnúť z podlahy za chvost?
(Guľa nití)
11. Ceruzka bola rozdelená do troch častí. Koľko škrtov ste urobili?
(Dva)
12. Päť uzlov zviazaných na lane. Koľko častí tieto uzly rozdelili lanom?
(Na 6)
13. Kedy je možné rezať ruku o vodu?
(Ak ho zmeníte na ľad)
14. Je možné naplniť prázdny vedierko trikrát po sebe bez toho, aby ste ho niekedy vyprázdnili?
(Áno: veľké kamene, piesok, voda)
15. Šli ste do tmavej miestnosti, kde bola sviečka, plynový sporák, petrolejová lampa. Čo budeš svietiť ako prvé?
(Zápas alebo ľahší)
16. Prediktor sa používa na to, aby predpovedal skóre akejkoľvek zhody pred začatím s presnosťou 100%. Aké je tajomstvo jeho nezameniteľnej predpovede?
(Pred stretnutím je skóre vždy 0: 0)
17. Je možné hádzať loptičku tak, aby sa po určitej dobe letu zastavila a začala sa pohybovať opačným smerom?
(Áno, vyhodiť to)
18. Ako prepravovať vlka, kozu a kapustu z jedného pobrežia na druhé, ak sa jedna loď (prepravca) zmestí na loď, a tým koza alebo vlk alebo kapusta?
(Najskôr prevezte kozu, potom kapustu a na spiatočnom lete zoberte kozu, nechajte kozu na protiľahlom brehu, prepravte vlka, vráťte kozu)
19. Dvaja chlapci hrali dámu dve hodiny. Koľko hrá každý z nich?
(Každé 2 hodiny)
20. Dvaja išli - našli sa päť klincov. Štyri pôjdu - koľko nájde?
(Žiadne, všetci to už našli)
21. Jeden muž má štyroch synov a každý z nich má sestru. Koľko má detí?
(Päť ľudí)
22. Pri pošte rastie šesť stromov: borovica, breza, lipa, topoľ, smrek a javor. Ktorý z týchto stromov je najvyšší a najnižší, ak je známe, že breza je nižšia ako topoľ a lipa je vyššia ako javor, borovica je nižšia ako smrek, lipa je nižšia ako breza, borovica je vyššia ako topoľ?
(Smrek, borovica, topoľ, breza, lipa, javor)
23. Čo je ťažšie: kilogram vaty alebo pol kilogramu železa.
(1 kg vaty)
24. Kolya a Sasha majú mená Shilov a Gvozdev. Aké priezvisko má každý z nich, ak Sáša a Šilov žijú v susedných domoch?
(Kolya Shilov a Sasha Gvozdev)
25. Dvaja otcovia a dvaja synovia kráčali po ulici a dedko a vnuk. Koľko ľudí kráčalo po ulici?
(Tri)
26. Na stôl položte cukríky. Dve matky, dve dcéry a babička a vnučka si vzali jeden kus cukrovinky. Koľko sladkostí bolo na stole?
(Tri)
27. Keď hus stojí na jednej nohe, váži 7 kg. Koľko bude hus vážiť, ak bude stáť na dvoch nohách?
(7 kg)
28. Jura, Grisha a Tolya v prebiehajúcej súťaži získali ceny. Aké miesto zaujala každá z nich, ak Grisha nezískala druhé alebo tretie miesto a Tolya nezískala tretie miesto?
(Grisha - 1, Tolya - 2, Jura - 3)

Logické myslenie je jednou z najkomplexnejších foriem myslenia, ktorá sa vyvíja až na začiatku školského obdobia rozvoja (6-7 rokov). Je založená na imaginatívnom myslení, ktorého zručnosti by sa do tohto obdobia mali už dobre formovať.

Rozvoj logického myslenia prostredníctvom vzdelávacích hier

Rozvoj operácií logického myslenia u detí vo veku 6 - 7 rokov je komplexný a viacstupňový proces. Jeho úspech predstavuje pre dieťa veľa úloh, medzi ktoré patria:

Obohatenie myšlienok o svete.
Pochopenie zákonov, ktoré spájajú objekty a javy.
Schopnosť zvýrazniť najbežnejšie a najdôležitejšie vlastnosti objektov.

Vzhľadom na správnu úroveň rozvoja logického myslenia bude dieťa vo veku 6 rokov schopné lepšie zvládnuť školské osnovy a získať ďalšie významné vedomosti a zručnosti.

Čo je logika - definícia

Prispeje to najmä k internalizácii mnohých mentálnych procesov (vrátane rozvoja mentálneho počítania, vnútornej reči).

Etapy vývoja logického myslenia predškoláka

Základy logického myslenia detí vo veku 6 - 7 rokov sa uskutočňujú v niekoľkých etapách.

Dieťa sa učí základné vlastnosti, kvantitatívne a kvalitatívne vlastnosti predmetov a naučí sa ich používať aj vo svojom každodennom živote.
Implementácia operácií myslenia s nahradením skutočnej manipulácie subjektu slovným zdôvodnením.
Nahradenie verbálneho aktívneho sprevádzania činnosti vnútornými mentálnymi operáciami.

Puzzle pre 6-7 rokov

Požiadavky na logický vývoj dieťaťa

Vo veku šiestich až siedmich rokov sa dieťa musí úspešne vysporiadať s nasledujúcimi operáciami myslenia:

Dieťa musí byť schopné nájsť vzory, ktoré zjednocujú skupiny objektov na jednom alebo druhom základe, ako aj pokračovať v logických sériách nezávisle, bez použitia rád a podnecujúcich otázok.
Nájdite ďalšiu položku od 5 ponúkaných mu.
Vytvárajte príbehy z obrázkov na vlastnú päsť a vymyslite pre neho logický záver.
Rozdeľte objekty do skupín a zároveň špecifikujte, ktorá funkcia bola použitá ako základ.

Ak dieťa nezískalo tieto zručnosti v správnom veku, tento problém môže vyriešiť kompetentný rozvoj myslenia u detí vo veku od 6 do 7 rokov.

Základné logické operácie

Operácie logického myslenia, ktoré musí dieťa zvládnuť v tomto veku, zahŕňajú:

analýza;
syntéza;
porovnanie;
klasifikáciu;
dôkazov.

Všímavosť a logické priradenie

Zvládnutie logických operácií umožňuje dieťaťu nielen úspešne vykonávať väčšinu aktivít, ale aj:

Druhy hier pre rozvoj logického myslenia u detí

V súčasnosti známe hry a úlohy pre rozvoj logického myslenia u detí možno rozdeliť do nasledujúcich kategórií:

Grafické hry sú zamerané na zlepšenie jemných pohybových schopností rúk a základnej prípravy ruky na písanie.
Matematika - hry a hádanky, ktoré sú založené na výučbe dieťaťa k ústnemu počítaniu, logike a abstraktnému mysleniu.
Rečové hry - prispievajú k rozvoju aktívnej slovnej zásoby dieťaťa.
Hádanky a spoločenské hry naučia vaše dieťa myslieť postupne a strategicky. Okrem toho posilňujú schopnosť dieťaťa pracovať v tíme a preukazujú sa v spoločných činnostiach.

Testy na úrovni logického myslenia

Hry a cvičenia na rozvoj logického myslenia dieťaťa

Logický vývoj detí vo veku 6 až 7 rokov je nemožný bez osobitne organizovaných aktivít zameraných na dosiahnutie daného výsledku. Značná pomoc v tomto rodičovi môže poskytnúť tematické hry a cvičenia.

Logické hry z obchodu

1. „Pripravil som plán“

Rodič si myslí. Úlohou dieťaťa je uhádnuť ho pomocou objasnenia otázok. Je žiaduce, aby sa dieťa naučilo správne formulovať hlavné otázky, ktoré mu umožnia upozorniť na kľúčové znaky predvídateľných predmetov.

2. „Beriem so sebou“

Pre hru budete potrebovať karty s obrázkom rôznych objektov. Dieťa je vyzvané, aby si vybralo tie, ktoré sú užitočné v konkrétnej situácii (napríklad v prírode, v divadle, na večierku, v škole atď.). Je žiaduce, aby medzi maľovanými predmetmi boli najrôznejšie - vrátane tých, ktoré môžu byť užitočné v niekoľkých situáciách naraz alebo vôbec.

Dieťa vyberie karty jeden po druhom a vysvetlí, či bude potrebovať tento alebo ten bod, pričom argumentuje jeho rozhodnutím.

Zaujímavá hra logického myslenia

3. „Russell by room“

Pred dieťaťom sú umiestnené karty s obrázkom ľudí rôzneho pohlavia, veku, farby vlasov, očí atď. A tiež list papiera, rozdelený na štyri rovnaké obdĺžniky (symbolické „miestnosti“). Jeho úlohou je „presídliť“ ľudí do miestností v závislosti od jednej alebo druhej kvality. A potom odpovedzte na otázky, ktoré navrhol rodič (napríklad, ktorá z kreslených ľudí môže vstúpiť do dvoch alebo viacerých miestností, ktoré nie sú vhodné do žiadnej miestnosti a prečo).

Hra je ďalšou položkou - komplikovanou možnosťou pre 6-7 rokov

4. Úlohy na porovnanie

Dieťa je vyzvané, aby porovnalo niekoľko objektov alebo javov. Napríklad:

Brez je vyšší ako dub a dub vyšší ako borovica. Ktorý strom je najvyšší a najnižší?
Vlasy Olyy sú tmavšie ako vlasy Mashy a Katyiny vlasy sú tmavšie ako vlasy Olyy. Ktorá z dievčat má najtmavšie vlasy? atď.

Je potrebné zohľadniť nielen odpovede detí, ale aj ich argumentáciu o výbere.

Vývoj logiky u detí vo veku 6 - 7 rokov by sa mal vykonávať v najpohodlnejšom a najpohodlnejšom prostredí. Čím aktívnejšie sa herné metódy tréningu používajú v triede, tým efektívnejšie budú.

Vo veku 6 rokov by malo byť dieťa schopné hrať šach

Vzhľadom na rýchlu únavu detí je vhodné vypočítať trvanie hodiny tak, aby nepresiahla 20-30 minút.

Je veľmi dôležité, aby dieťa nielen dalo odpovede na navrhované otázky a nachádzalo riešenia úloh, ale svoje odpovede v maximálnej miere vysvetlilo. Tým sa zabezpečí, že dieťa skutočne uvidí logické vzorce a porozumie im.

Dômyselnosť pre starších predškolákov 1. Sedem bratov má jednu sestru. Koľko všetkých sestier?

(Jedna)

2. Dve matky, dve dcéry a babička s vnučkou. Koľko každý?

(Tri: babička, matka a dcéra)

3. V košíku sú tri jablká. Ako ich rozdeliť medzi tri deti tak, aby jedno jablko zostalo v koši?

4. Jeden a pol bilióna stojí jeden a pol rubľov. Koľko sú tri candáty?

(3 rubľov)

5. V miestnosti horelo päť sviečok. Dve sviečky zhasli. Koľko zostáva?

(Dva, zvyšok vyhorel)

6. Môžete z neho skočiť na cestách, ale nemôžete na ne skočiť na cestách. Čo je to?

(Rovina)

7. Dvakrát narodený, raz zomrie.

(Sliepka)

8. Kvapalina, nie voda, biela, nie sneh.

(Mlieko)

9. To, čo je dole, rastie.

(Cencúľ)

10. Kto vás nemôže zdvihnúť z podlahy za chvost?

(Guľa nití)

11. Ceruzka bola rozdelená do troch častí. Koľko škrtov ste urobili?

(Dva)

12. Päť uzlov zviazaných na lane. Koľko častí tieto uzly rozdelili lanom?

(Na 6)

13. Kedy je možné rezať ruku o vodu?

(Ak ho zmeníte na ľad)

14. Je možné naplniť prázdnu vedro trikrát po sebe bez toho, aby ste ju vyprázdnili?

15. Šli ste do tmavej miestnosti, kde bola sviečka, plynový sporák, petrolejová lampa. Čo budeš svietiť ako prvé?

(Zápas alebo ľahší)

16. Prediktor sa používa na to, aby predpovedal skóre akejkoľvek zhody pred začatím s presnosťou 100%. Aké je tajomstvo jeho nezameniteľnej predpovede?

17. Je možné hádzať loptičku tak, aby sa po určitej dobe letu zastavila a začala sa pohybovať opačným smerom?

(Áno, vyhodiť to)

18. Ako prepravovať vlka, kozu a kapustu z jedného pobrežia na druhé, ak sa jedna loď (prepravca) zmestí na loď, a tým koza alebo vlk alebo kapusta?

19. Dvaja chlapci hrali dámu dve hodiny. Koľko hrá každý z nich?

(Každé 2 hodiny)

20. Dvaja išli - našli sa päť klincov. Štyri pôjdu - koľko nájde?

(Žiadne, všetci to už našli)

21. Jeden muž má štyroch synov a každý z nich má sestru. Koľko má detí?

(Päť ľudí)

22. Pri pošte rastie šesť stromov: borovica, breza, lipa, topoľ, smrek a javor. Ktorý z týchto stromov je najvyšší a najnižší, ak je známe, že breza je nižšia ako topoľ a lipa je vyššia ako javor, borovica je nižšia ako smrek, lipa je nižšia ako breza, borovica je vyššia ako topoľ?

23. Čo je ťažšie: kilogram vaty alebo pol kilogramu železa.

(1 kg vaty)

24. Kolya a Sasha majú mená Shilov a Gvozdev. Aké priezvisko má každý z nich, ak Sáša a Šilov žijú v susedných domoch?

(Kolya Shilov a Sasha Gvozdev)

25. Dvaja otcovia a dvaja synovia kráčali po ulici a dedko a vnuk. Koľko ľudí kráčalo po ulici?

(Tri)

26. Na stôl položte cukríky. Dve matky, dve dcéry a babička a vnučka si vzali jeden kus cukrovinky. Koľko sladkostí bolo na stole?

(Tri)

27. Keď hus stojí na jednej nohe, váži 7 kg. Koľko bude hus vážiť, ak bude stáť na dvoch nohách?

(7 kg)

28. Jura, Grisha a Tolya v prebiehajúcej súťaži získali ceny. Aké miesto zaujala každá z nich, ak Grisha nezískala druhé alebo tretie miesto a Tolya nezískala tretie miesto?

(Grisha - 1, Tolya - 2, Jura - 3)

Vďaka rozvinutým schopnostiam chlapec uhádol, o čo ide

Deti sú tvorivé povahy. Poznajúc svet, ochotne sa uchýlia k intuícii, iracionálne. Je to skvelé, ale v živote by bolo praktickejšie používať logiku a zdravý rozum. S vekom dieťa čelí potrebe nielen sa cítiť, ale aj vysvetliť okolité javy a udalosti, aby pochopili svoj vzťah. To všetko je možné vďaka rozvinutému logickému mysleniu.
Nezdá sa to samo. Ak rodičia chcú, aby dieťa úspešne zvládlo školské osnovy, musia premýšľať o vývoji logiky už v predškolskom veku.

Funkcie myslenia a logiky u starších predškolských zariadení

Deti vo veku 6 rokov už môžu urobiť logické závery, nájsť súvislosť medzi príčinami tohto javu a následkami. To naznačuje zvyšujúcu sa flexibilitu a mobilitu myslenia.

Starší predškoláci sa dostatočne rýchlo prispôsobia, vedia, ako presunúť pozornosť z jednej úlohy na druhú.

V tomto veku začína rýchly rozvoj verbálne-logického myslenia. Je nevyhnutné na použitie a transformáciu pojmov.

Zároveň je pre dieťa stále dôležitá vizualizácia a zobrazovanie - ústne zdôvodnenie je založené na existujúcich nápadoch.

To všetko naznačuje, že máme veľmi rozumné dieťa, ale stále je dieťaťom, potrebuje živé obrazy, vzrušujúce príbehy a dynamiku na produktívne učenie.

Rozvíjajte deti hraním

Deti od 6 do 7 rokov sú stále veľkými fanúšikmi. Aby však hra bola prospešná, musí sa nielen učiť, ale aj baviť. Zatiaľ je to jediný spôsob, ako upútať pozornosť predškolského dieťaťa a nasmerovať jeho potenciál správnym smerom.

Dajú sa rozdeliť do niekoľkých skupín:

Rečové hry - zamerané na formovanie kompetentnej reči, rozšírenie slovnej zásoby, porozumenie sémantickej štruktúry slova. Príklad: hra typu „v meste“, keď sa posledné písmeno predchádzajúceho slova stáva prvým z nasledujúcich, môžete hrať v rôznych témach: zvieratá, vtáky, rastliny.
Grafika - rozvíjajú malé svaly paže, vyvíjajú sluchové a vizuálne analyzátory, priestorovú a kvantitatívnu orientáciu. Napríklad: spojte bodky sériovými číslami, pokračujte vzorom, grafické diktáty.
Matematické - zlepšte počítanie ústne, najjednoduchšie úlohy pomocou „triku“ rozvíjajú logické myslenie. Príklad: „Tanya má 4 jablká. Jednu z nich znížila na polovicu. Koľko jabĺk má Tanya? “
Interaktívne hryktoré sú nainštalované na miniaplikáciách.

"Verím - neverím"

Batoľatá vo veku 6 - 7 rokov sú prekvapivo naivné bytosti. Všetko, čo hovorí dospelý človek, je pre nich takmer axiómom. Preto ich musíte naučiť, aby nevnímali všetko podľa nominálnej hodnoty.

Pravidlá: vodca dáva hráčovi informácie, ktoré treba vyvrátiť alebo potvrdiť. Napríklad:

„Všetky gule sú červené.“

"V zime vždy sneží."

"Všetci vtáky lietajú na juh."

„Niektoré ceruzky sú rozbité.“

"V lete sme si obliekli rukavice."

"Čaj je vždy horúci."

„Palačinky sa musia jesť s džemom.

Je lepšie zozbierať také frázy, na ktoré nie je možné jednoznačne odpovedať. Skutočnosti, ktoré sú v nej uvedené, by mali chápať dieťa vo veku 6 - 7 rokov. Dieťa musí zdôvodniť každú odpoveď.

Napríklad fráza „džús sa nedá jesť lyžičkou“ sa považuje za fikciu, pretože džús sa môže zmraziť.

„Nazvi to jedným slovom“

Hry tohto druhu rozvíjajú schopnosť klasifikovať, zovšeobecňovať, rozširovať svoje obzory a dopĺňať svoju slovnú zásobu.

Úloha - dieťa musí byť nazývané jedným slovom skupina objektov.

Svojim dieťaťom môžete ponúknuť hotové karty s obrázkami alebo len povedať slová.

„Šatníková skriňa, komoda, pohovka, stolička“ - nábytok.

"Autobus, loď, električka, motocykel" - doprava.

"Anna, Elena, Maria, Olga" - ženské mená.

Hra - povedz to jedným slovom

Nazvi to jedným slovom

"Združenie"

Asociatívne vzťahy u ľudí sa formujú od mladého veku. Typ myslenia, možnosť pamäti, priamo závisí od nich. Táto hra učí deti oddeľovať základné a vedľajšie vlastnosti predmetu.

Pred hraním vysvetlite predškolákovi úlohu: „Dám vám slová. Prvý bude hlavný. Z ostatných si musíte vybrať tie, bez ktorých sa hlavné slovo nedá. “

Vesmír (satelit, skafandr, mesiac, hviezdy).

Vták (krídlo, strom, jar, park, vajcia).

Rieka (ryby, voda, loď, rybársky prút, vtáky, guľa).

"Hádaj čo!"

Rovnako ako v predchádzajúcom cvičení, aj táto hra je lingvistická, to znamená, že u detí vytvára verbálne-logické myslenie. Pozvite dieťa, aby sa predstavilo ako nejaký predmet v miestnosti a poskytnite mu popis, aby ste mohli hádať, o čo ide. Ak je v rozpakoch, začnite najskôr. Môžete si položiť ďalšie otázky, ako napríklad: „Aká je farba položky?“, „Kde sa nachádza?“

Odpovede detí vo veku 6 - 7 rokov sú niekedy veľmi zábavné a premýšľavé: „Plastové, obdĺžnikové, pred sklom je zaujímavé povedať“ (TV), alebo: „Železo s nosom môže pískať“ (kanvica).

Kto tam žije?

Pre túto hru pripravte obrázky zobrazujúce zvieratá (veverička, ježko, zajačik) alebo ich figúrky a urobia sa tri domy (kocky, škatule) rôznych farieb.

Priradenie: každé dieťa musí dať každé zviera do svojho domu, pokiaľ dom veveričky nebol červený ani zelený a ježko nežilo v modrej alebo červenej farbe.

Toto je zjednodušená verzia. Pri komplikovanej úlohe nemá dieťa simuláciu situácie a je potrebné myslieť na všetky substitúcie.

Napríklad: „V dome vyrastali tri stromy - jabloň, gaštan a vŕba. Gaštan je vyšší ako vŕba a vŕba je vyššia ako jabloň. Ktorý zo stromov je najvyšší a ktorý je najnižší? “

Ak je pre predškoláka ťažké, pozvi ho, aby nakreslil stromy.

Vtipné úlohy

Zábavné vtipné hádanky môžu byť skvelým tréningom pred náročnými cvičeniami. Na ich riešenie bude užitočná vynaliezavosť, porozumenie humoru a životné skúsenosti nazhromaždené dieťaťom.

Koľko koláče na prázdnej doske? (V žiadnom prípade nie je prázdny).
Tri kone bežali 4 km. Koľko kilometrov ubehol každý kôň? (Každý 4 km).
Na jednom osiku narástli 3 jablká a na druhom 4 Koľko jabĺk vyrastalo na dvoch osikach? (Žiadne. Jablká nerastú na osik).
Vo váze boli 3 karafiáty a 2 chrpy. Koľko karafiátov je vo váze? (3).

K rozvoju detí, získavaniu nových zručností nemôže dôjsť pasívne. Aby ste to dosiahli, musíte sa neustále venovať dieťaťu, aby jeho mozog pracoval a obohatil životný zážitok omrvinky. Pamätajte, že akékoľvek vzdelávacie úlohy pre predškolákov vo veku 6 - 7 rokov musia byť hravé, inak sa rýchlo začnú nudiť a nedajú požadovaný výsledok.

Prečítajte si články článkov

Logické úlohy pre deti vo veku 6 - 7 rokov pomáhajú rozvíjať správne myslenie, vytvárajú záujem o matematické vzdelávanie medzi predškolskými deťmi.

Vekové prvky

Základy duševného rozvoja sú položené v ranom predškolskom veku. Logické úlohy pre deti vo veku 6 - 7 rokov pomáhajú plne ich pripraviť na ich budúci život. Duševná činnosť, ako aj spracovanie a porozumenie informácií ponúkaných v úlohách, prispievajú k formovaniu určitých myšlienok, ako aj k získavaniu všeobecných a špecifických vedomostí. Získané zručnosti pomôžu deťom nájsť správne riešenie v rôznych životných situáciách.

Kde začať?

Pre deti vo veku 6 - 7 rokov s odpoveďami ponúkame pripravené logické problémy. Dieťaťu sa ponúkajú obrázky, ktoré zobrazujú: autobus, skúter, bicykel, auto. V navrhovanom zozname je potrebné určiť vozidlo, ktoré je nadbytočné.

Úloha 1: Riešenie

Odpoveď je na bicykli. Zmyslom úlohy je, že ak chcete cestovať autobusom, autom, skútrom, potrebujete palivo, aby ste ich mohli priradiť jednej skupine. Pri jazde na bicykli je dostatočná svalová sila osoby, preto sa tento nástroj nehodí do všeobecného zoznamu.

Takéto logické úlohy pre deti vo veku 6 - 7 rokov nielen rozvíjajú myslenie, ale tvoria aj horizonty predškolských zariadení. Deti sa učia hovoriacim schopnostiam, rozumne hovoria, hovoria, plánujú svoje činnosti, kladú otázky, robia logické závery.

Úloha 2

Existujú logické úlohy s úlovkom pre deti, ktoré sú zamerané na rozvoj predstavivosti mladšej generácie. Petya je slabší ako Kolya, ale silnejší ako Misha. Ktorý z nich je najslabší?

Odpoveď: Misha.

Na vyriešenie tejto potreby je potrebné porovnať Mishu, Kolyu a Petyu. Kolya je najsilnejšia, a preto bude Miša najslabšia.

Psychológovia označujú rôzne logické úlohy pre deti vo veku 6 rokov za správny smer vývoja detí, čo neprináša problémy s ich fyzickým a duševným stavom. Odborníci radia začať s jednoduchými úlohami, postupne zvyšovať ich úroveň obtiažnosti.

Úloha 3

Ponúkame logické úlohy s odpoveďami pre deti, na ktoré budú musieť dospelí myslieť.

V zoo je toľko modrých papagájov ako žltých vtákov. Počet červených a modrých papagájov je rovnaký. Koľko vtákov je v zoo, ak existujú tri červené papagáje?

Odpoveď: 9 papagájov.

Ak sa chcete vyrovnať s týmto matematickým problémom, musíte si pozorne vypočuť jeho stav. Keďže počet všetkých vtákov je rovnaký, bude tu spolu deväť vtákov červené, modré a žlté.

Pri riešení tejto úlohy dieťa získa zručnosti v oblasti analýzy a syntézy, porovnávania, naučí sa organizovať svoje činnosti, navigovať vo vesmíre.

Typy a príklady logických úloh

Predmetové úlohy môžu byť ponúkané počas stolových alebo didaktických hier. Chlapci si napríklad musia vybrať z navrhovaného zoznamu objektov rovnakého geometrického tvaru, farby, veľkosti. Takéto úlohy plnia určitú funkciu - učia dieťa dokončiť úlohu, usilovať sa o výsledok, schopnosť nájsť svoje chyby a opraviť ich:

1. úloha. Kuracie mäso váži dva kilogramy na jednej nohe, koľko bude vážiť na dvoch nohách? (2 kg).
2. úloha. Do kaviarne vstúpili dvaja otcovia, dvaja synovia, tiež starý otec a vnuk. Koľko mužov bolo v kaviarni? (Tri).
3. úloha. Rodina má päť synov. Každá z nich má jednu sestru. Koľko detí je v tejto rodine? (Šesť).
4. úloha. Štyri dievčatá hrali bábiky hodinu. Koľko hodín hrali jednotlivé dievčatá? (jedna hodina).

Priradenie slov

Takéto úlohy pre rozvoj logického myslenia detí môžu mať rôzne predmety:

Úloha 1. Deti by sa mali hádať podľa popisu domácich miláčikov alebo identifikovať zviera podľa uvedených vonkajších znakov.

Úloha 2. Na borovici vyrástlo päť kužeľov a štyri banány. Koľko banánov zostáva, ak všetky kužele klesli?

Chlapci, ktorí majú kreatívny spôsob myslenia, chápu, že banány nemôžu rásť na borovici, preto odpovedajú, že na borovici nezostane ani jediné ovocie.

Deti riešia logické problémy oveľa rýchlejšie ako dospelí, skôr zahŕňajú logiku a fantáziu.

Úloha 3. Masha zapálila šesť sviečok, o niečo neskôr 3 zhasli. Koľko sviečok mala dievča? (3 kusy, keďže ostatné sú úplne vyhorené).

Úloha 4. Seryozha rozdelil drevenú tyč na 3 časti. Koľko prestávok urobil? (Dva).

Psychológovia sú presvedčení, že rôznorodí prispievajú k formovaniu harmonickej osobnosti dieťaťa, a preto sú takéto cvičenia súčasťou programov predškolského vzdelávania podľa nových federálnych vzdelávacích štandardov. Iba pri použití vývojových úloh a hier môžeme hovoriť o formovaní mladšej generácie s plným logickým myslením.

Rôzne hry s prstami pomáhajú aktivovať mozgovú aktivitu, stimulujú tvorbu rečových schopností, rozvíjajú jemné motorické zručnosti a majú pozitívny vplyv na tvorivú činnosť. Napríklad môžete deťom ponúknuť predstavenie rozprávok, príbehov pomocou prstov.

Úspech vzdelávania priamo závisí od schopnosti riešiť logické matematické problémy pre deti v predškolskom veku.

Úloha 5. Kde môžem skočiť, ale kde nemôžem skočiť? (V lietadle).

Úloha 6. Seryozha bola v miestnosti, v ktorej sa nachádza plynový sporák, sviečka, petrolejová lampa. Čo by sa mal chlapec najskôr rozsvietiť? (Zápas).

Úloha 7. Čo môže Masha vidieť so zavretými očami? (Sny).

Úloha 8. Maxim videl „zeleného muža“. Čo musí chlapec urobiť? (Prejdite cestu po zelenej semafore).

záver

V predškolskom veku sa hra používa ako hlavná aktivita. Prispieva k rýchlej asimilácii zručností, vedomostí, koncentrácie, rozvoja pamäti. Koncom predškolského obdobia sa začína formovanie verbálne-logického myslenia. Je spojená s vývojom schopnosti detí používať slová, analyzovať a vnímať logiku uvažovania. Aby dieťa nemalo problémy so sociálnou adaptáciou, musí sa venovať osobitná pozornosť formovaniu jeho logického myslenia.

Psychológovia rozlišujú tri typy rozhovorov, ktoré prispievajú k formovaniu logiky v predškolských zariadeniach. Úvodné triedy sú určené na oboznámenie detí s objektmi, javmi, procesmi. Hlavným cieľom tejto formy práce je získanie nových poznatkov, zvýšenie záujmu o nadchádzajúce aktivity.

Sú to krátkodobé, emočné, vývoj matematickej logiky je bez nich nemožný. Druhá verzia rozhovoru spočíva v tom, že učiteľ kladie otázky, aby našiel odpovede, na ktoré sa dieťa bude musieť zapojiť do aktívnej duševnej činnosti.

Práca je postavená na základe mobilizácie pozornosti detí, myslenia, pamäti. Dieťa neustále sleduje priebeh rozhovoru a hľadá odpovede na otázky, ktoré položil učiteľ. Heuristické rozhovory sú vhodné pre staršie predškolské deti. Napríklad konverzácia môže byť ukončená hádankou alebo príslovím, ktoré stimuluje následné činnosti predškolákov. Pri budovaní konverzácie je dôležité aktualizovať skúsenosti, ktoré majú deti k dispozícii, a nasmerovať ich na nadchádzajúcu duševnú aktivitu. Napríklad počas heuristického rozhovoru učiteľ odhaľuje rozpory, ktoré sú deti nútené riešiť.

Práve predškolský vek je najdôležitejším momentom pri formovaní logickej a environmentálnej kultúry. V tomto období sa kladú základy osobnosti vrátane pozitívneho a starostlivého prístupu k divočine, ľuďom v okolí.

Logické úlohy, ktoré pomáhajú predškolákovu učiť sa a porozumieť javom a procesom vyskytujúcim sa v živej prírode, prispievajú k rozvoju emocionálneho prístupu k rastlinám a zvieratám, k uvedomeniu si prepojenia so živým svetom.

V tomto veku sú deti radi, že sú zapojené do procesu riešenia logických problémov. Hlavnou vecou je urobiť túto aktivitu zaujímavou a vzrušujúcou.

Logické úlohy, vtipy o úlohách, úlohy pre rýchlych predškolských zariadení

Hry pre rozvoj logického myslenia pre deti vo veku 6 - 7 rokov

ČO JE ČO?

účel: zostavte dvojice s obrázkami logicky navzájom súvisiacimi

objekty, schopnosť konzistentného logického zdôvodňovania;

Páry obrázkov s obrázkami sa vyberajú na základe princípu asociácie.

HOVORÍ V JEDNOM SLOVE

účel: schopnosť zovšeobecňovať materiál.

Dieťa prečíta tieto slová a požiada ich, aby ich pomenovali jedným slovom.

Napríklad: líška, zajac, medveď, vlk - divoké zvieratá; citrón, jablko, banán,

slivka - ovocie.

Pre staršie deti môžete hru upraviť a zovšeobecniť

a vyzve ich, aby pomenovali konkrétne položky súvisiace s

zovšeobecňujúce slovo. Doprava-vtáky -...

NÁJDITE ROZŠÍRENÝ OBRÁZOK

účel: rozvoj mentálnych procesov zovšeobecňovania, rozptyľovania, izolácie

významné príznaky.

Vyberte sériu obrázkov, z ktorých je možné tri obrázky skombinovať

skupina podľa niektorých spoločných čŕt, a štvrtá je zbytočná. navrhnúť

dieťa nájsť ďalší obrázok. Opýtajte sa, prečo si to myslí. Než

obrázky, ktoré opustil, sú podobné.

NÁJDITE ROZŠÍRENÉ SLOVO

účel: schopnosť zovšeobecňovať materiál, rozoznať hlavnú vec.

Prečítajte si svoje dieťa sériu slov. Navrhnite definíciu, ktoré slovo je „zbytočné“.

Príklady:

Staré, schované, malé, schované;

Odvážny, nahnevaný, odvážny, odvážny;

Jablko, slivka, uhorka, hruška;

Mlieko, tvaroh, kyslá smotana, chlieb;

Lyžica, tanier, panvica, taška;

Šaty, svetre, čiapky, košele;

Mydlo, metlu, zubnú pastu, šampón;

LOGICKÉ REŤAZE

Cieľ: naučiť sa nájsť vzťah medzi objektmi a javmi, rozvíjať logické myslenie a súvislú reč.

Pozvite dieťa, aby zozbieralo reťaze štyroch kariet, vybralo ich podľa ich významu a usporiadalo ich v správnom poradí. Potom musíte urobiť súvislý príbeh z obrázka.

HRAŤ, ZVOLIŤ?

účel: rozvíjať pozornosť, vizuálne vnímanie, pamäť, myslenie;

Deti dostávajú jednu alebo viac kariet s obrázkom predmetu patriaceho do konkrétnej skupiny predmetov: nábytok, oblečenie, športové potreby atď. víťazom je ten, kto rýchlo a správne zbiera všetky karty jednej skupiny.

HOVORÍ AROUND

účel : formovanie logického myslenia, pamäť tréningu, pozornosť;

Ponúknite dieťaťu hru „Budem hovoriť slovo, a vy tiež hovoríte opak, napríklad veľký - malý.“ Môžu sa použiť tieto dvojice slov:

vtipné - smutné

rýchlo pomaly

prázdny - plný

chytrý je hlúpy

pracovitý - lenivý,

silný slabý

ťažký - ľahký

zbabelý - statočný

biely čierny,

tvrdá mäkká

drsný - hladký

striedanie

účel: identifikovať vzorec a pokračovať v logických sériách, rozvíjať vizuálne vnímanie, dobrovoľnú pozornosť, pamäť a logické myslenie.

Deti, ktoré sú vhodné pre predmety vo farbe a tvare, si berú kartu pre seba a dajú ju na vhodnú tabuľku.

labyrintov

účel: rozvíjať vizuálne vnímanie, dobrovoľnú pozornosť, logické a priestorové myslenie.

Pozvite dieťa, aby prešlo bludiskom od začiatku do konca, počnúc šípkou.

Hádajte bájky

účel: formovanie logického myslenia, pamäť tréningu, pozornosť;

Dospelý hovorí o niečom, vrátane niekoľkých príbehov v jeho príbehu. Dieťa by si malo všimnúť a vysvetliť, prečo sa tak nestane.

Príklad: To je to, čo vám chcem povedať. Včera - kráčam po ceste, svieti slnko, je tma, pod nohami šuchotajú modré listy. A zrazu, hneď za rohom vyskočí pes, keď na mňa vrčí: „Ku-ka-reku!“ - A rohy už poučili. Bál som sa a utiekol. Báli by ste sa?

Včera prechádzam lesom. Okolo jazdy autom blikajú semafory. Zrazu vidím - huby. Na vetve rastie. Schoval sa medzi zelenými listami. Vyskočil som a roztrhol to.

Prišiel som k rieke. Pozerám sa - na pobrežie sedí ryba, hodí ju hore nohami a prežúva klobásu. Pristúpil som a ona vyskočila do vody - a odplávala preč

Dobrý deň, milí priatelia! Pamätáte si, aké známky ste študovali v škole? Pamätám si. V certifikáte nemám trojnásobok. Ale počas ktoréhokoľvek roku štúdia sa občas vyskytli trojice, deuces a dokonca aj cola. Takže, v čom je taká Alexandra, moja dcéra? Vynikajúci študent, visí na čestnej tabuli! Zdá sa, že tieto ďalšie cvičenia, ktoré s ňou robíme, prinášajú ovocie.

Plán lekcie:

Cvičenie 1. Pripojenie nepripojených

Veľmi zaujímavé cvičenie! Užitočné nielen pre deti, ale aj pre dospelých. Toto cvičenie sa používa ako test na obsadenie rádiových hostiteľov. Predstavte si, že ste prišli k obsadeniu a hovoria vám: „Nuž, môj priateľ, spojte nás s kuracím stĺpom.“ So všetkou vážnosťou to hovoria!

Ide presne o to, že musíte skombinovať dva úplne nesúvisiace koncepty. Rozhlasoví hostitelia to potrebujú, aby mohli rýchlo a krásne zostaviť očné linky pre piesne počas živého vysielania, pre ľahký prechod z jednej témy na druhú.

Deti sú vhodné na rozvoj kreatívneho, kreatívneho a rýchleho myslenia.

Ako teda spojíte kurča s stĺpikom? Existuje mnoho možností:

Kurča chodí okolo stĺpa.
Kura bolo slepé, kráčalo a narazilo do stĺpa.
Kuracie mäso bolo silné, narazilo na stĺp a padol.
Stĺpik padol priamo na kurča.

Chcete trénovať? Dobre. Connect:

harmanček s mliekom;
slúchadlá s medúzy;
topánky s mesiacom.

Cvičenie 2. Posúvače

Ak sme sa spojili v predchádzajúcom cvičení, rozdelíme jedno dlhé slovo na niekoľko krátkych slov, ktoré pozostávajú z písmen veľkého slova. Podľa pravidiel, ak sa list vyskytuje dlhým slovom 1-krát, nie je možné ho opakovať krátko slovami dvakrát.

Napríklad slovo „switch“ je rozdelené na:

tyl;
kľúč;
zobák.

Už nevidím možnosti a vy?

Môžete rozbiť akékoľvek dlhé slová, napríklad „dovolenka“, „obrázok“, „uterák“, „polárny prieskumník“.

Cvičenie 3. Odmeny

Riešenie hádaniek pomáha kreatívne myslieť mimo poľa. Učí dieťa analyzovať.

Hádanky môžu obsahovať obrázky, písmená, čísla, čiarky, zlomky umiestnené vo veľmi odlišnom poradí. Skúsme spolu vyriešiť niekoľko jednoduchých hádaniek.

Najprv vidíme slabiku „BA“ a „barel“. Pripojiť: BA + Barel \u003d Butterfly.
Druhý princíp je rovnaký: Baran + KA \u003d Baranka.
Tretí je komplikovanejší. Rakovina je nakreslená a vedľa "a \u003d y". Takže v slove rakovina sa písmeno „a“ musí nahradiť písmenom „y“, dostaneme „ruky“. K tomu pridáme ešte jedno „a“: ruky + a \u003d ruka.
Štvrtý rebus s čiarkou. Pretože písmeno A je prvé, začína sa u neho hádajúce slovo. Ďalej vidíme „päsť“ za obrázkom čiarku, takže posledné písmeno sa musí od slova „päsť“ odpočítať. Dostaneme „kulu“. Teraz zjednocujeme všetko spolu: A + kula \u003d žralok.
Piaty rebus je na prvý pohľad zložitý. Písmeno „a“ je potrebné zo slova „videl“ a prečítať slovo „mačka“ dozadu. Výsledkom je: pla + current \u003d shawl.
Po šieste, úplne list rebus. S prvým a posledným písmenom je všetko jasné, ale čo v strede? V buku „t“ vidíme písmeno „o“ a hovoríme „in t o“. Pripojili sme: A + VTO + P \u003d AUTOR.

Cvičili ste? Teraz sa pokúste vyriešiť rebus sami.

Svoje možnosti odpovede môžete zdieľať v komentároch. Nájdete veľa hádaniek v detských časopisoch a časopisoch.

Cvičenie 4. Analógy

Je možné zmeniť z pomaranča na španiel a naopak? "Easy!" - Milovníci analógov odpovedia. Dokonca ani kúzelná palička nie je potrebná.

Anagram je literárne zariadenie pozostávajúce z preskupenia písmen alebo zvukov určitého slova (alebo vety), ktoré ako výsledok dáva iné slovo alebo frázu.

Je tiež ľahké premeniť sen na nos, mačku na prúd a lipu na pílu.

Skúsme to? Urobme to tak, že:

„Kočár“ odletel k hviezdam;
„Slovo“ rástlo na jeho hlave;
"Čipka" sa naučila lietať;
Atlas sa stal jedlým;
„Čerpadlo“ sa usadilo v lese;
„Mote“ sa stal transparentným;
„Valec“ bol položený na stôl pred večerou;
"Bun" sa naučil plávať;
„Daisy“ sa počas letných večerov točila okolo lucerny;
„Park“ by nemohol žiť bez vody.

Cvičenie 5. Logické úlohy

Čím viac logických problémov vyriešite, tým silnejšie bude vaše myslenie. Nie je to pre nič za nič, čo hovoria, že matematika je pre telo gymnastika. Pri riešení niektorých z nich skutočne cítite, ako sa mozog pohybuje.

Začnime s týmito jednoduchšími:

Kolya a Vasya vyriešili problémy. Jeden chlapec sa rozhodoval na tabuli a druhý na stole. Kde Vasya vyriešila hádanky, ak ich Kolya neriešila na tabuli?
Tri staré babičky žijú v jednom vchode na treťom, piatom a siedmom poschodí. Kto žije na tom poschodí, ak babička Niny žije nad babičkou Vali a babička Galyy žije pod babičkou Vali?
Yura, Igor, Pasha a Artem sa dostali na cieľovú čiaru v prvých štyroch súťažiach. Kto na tom mieste? Je známe, že Yura nebežel prvý a ani štvrtý, Igor bežal po víťazovi a Pasha nebol posledný.

A Sashul priniesol z matematickej olympiády nasledujúce tri úlohy. Toto sú úlohy pre tretiu triedu.

„Záhradník vysadil 8 sadeníc. Zo všetkých okrem štyroch rástli hrušky. Na všetkých hruškách okrem dvoch rastúcich hrušiek. Hrušky zo všetkých ovocných hrušiek okrem jednej bez chuti. Koľko hrušiek má chutné hrušky? “

„Vasya, Petya, Vanya nosí kravaty iba jednej farby: zelená, žltá a modrá. Vasya povedal: „Petya nemá rada žltú.“ Petya povedal: „Vanya nosí modrú kravatu.“ Vanya povedala: „Obaja klamete.“ Kto uprednostňuje akú farbu, ak Vanya nikdy neklame? “

Teraz pozor! Úloha zvýšenej komplexnosti! „Náplň“, ako sa hovorí. Nemohol som to vyriešiť. Trpel som dlho a potom som sa pozrel na odpovede. Je tiež z olympijských hier.

„Cestovateľ musí prejsť púšťou. Prechod trvá šesť dní. Cestujúci a vrátnik, ktorí ho budú sprevádzať, si môžu vziať so sebou vodu a jedlo pre jednu osobu na každé štyri dni. Koľko nosičov bude musieť cestujúci zrealizovať svoj plán? Uveďte najmenšie číslo. ““

Ak stále spíte pri akejkoľvek úlohe, kontaktujte nás, pomôžem)

Cvičenie 6. Hádanky

Zápasy pre deti nie sú hračkou! Nástroj na školenie myslenia. Z bezpečnostných dôvodov navrhujem nahradiť zápalky počítacími tyčkami.

Tieto jednoduché paličky vytvárajú veľmi zložité hádanky.

Na začiatok natiahneme nohy:

zložte dva rovnaké trojuholníky z piatich paličiek;
zo siedmich tyčiniek, dvoch rovnakých štvorcov;
odstráňte tri paličky a získajte tri rovnaké štvorce (pozri obrázok nižšie).

Teraz zložitejšie:

Usporiadajte tri palice tak, aby šípka smerovala opačným smerom.

Ryby sa musia otočiť aj opačným smerom, zatiaľ čo posunú všetky tri palice.

Po premiestnení všetkých troch tyčiniek vyberte jahody zo skla.

Odstráňte dve paličky a vytvorte dva rovnostranné trojuholníky.

Odpovede nájdete na konci článku.

Cvičenie 7. Pravda a nepravda

Teraz začnime pracovať so Sherlockom Holmesom! Budeme hľadať pravdu a objavíme lož.

Ukážte dieťaťu dva obrázky, na jednom z nich je zobrazený štvorec a trojuholník a na druhom kruhu a mnohouholníku.

A teraz ponúkajú karty s nasledujúcimi prísloviami:

niektoré čísla na karte sú trojuholníky;
na karte nie sú žiadne trojuholníky;
na karte sú kruhy;
niektoré čísla na karte sú štvorce;
všetky postavy na karte sú trojuholníky;
na karte nie sú žiadne polygóny;
na karte nie je jediný obdĺžnik.

Úlohou je zistiť, či sú tieto tvrdenia nepravdivé alebo pravdivé pre každý obrázok s obrázkami.

Podobné cvičenie je možné vykonať nielen s geometrickými tvarmi, ale aj s obrázkami zvierat. Napríklad na obrázku vložte mačku, líšku a veveričku.

Vyhlásenia môžu byť tieto:

všetky tieto živočíšne dravce;
na obrázku sú domáce zvieratá;
všetky zvieratá na obrázku môžu liezť na stromy;
všetky zvieratá majú kožušinu.

Obrázky a výroky k nim môžu byť vybrané nezávisle.

Cvičenie 8. Poučenie

Sme obklopení množstvom predmetov. Používame ich. Niekedy pokyny, ktoré sú priložené k týmto položkám, nevenujeme žiadnu pozornosť. Stáva sa tiež, že jednoducho neexistujú pokyny pre niektoré veľmi potrebné objekty. Opravme toto nedorozumenie! Pokyny si napíšeme sami.

Napríklad hrebeň. Áno, áno, obyčajný hrebeň! To sa stalo s Alexandrou a mnou.

Pokyny na používanie hrebeňa.

Hrebeň je zariadenie na dodávanie vláčnosti a hebkosti vlasov, vyrobené z plastu.
Hrebeň by sa mal používať so zvýšenými chlpatými a kučeravými vlasmi.
Ak chcete začať česať, choďte na hrebeň a jemne ho zoberte do ruky.
Postavte sa pred zrkadlo, usmievajte sa, prineste hrebeň ku koreňom vlasov.
Teraz pomaly hrebeň zahnite až ku koncom vlasov.
Ak sú na ceste hrebeňa prekážky vo forme uzlov, niekoľkokrát s ním jemne pritiahnite hrebeň a vy ho môžete kričať.
Každý prameň vlasov sa spracuje hrebeňom.
Hrebeň možno považovať za ukončený, keď hrebeň na ceste nespĺňa jediný uzol.
Po dokončení česania je potrebné hrebeň vypláchnuť vodou a dať naň osobitne určené miesto.
Ak hrebeň odlomí hrebeň, musíte ho hodiť do koša.
Ak hrebeň odlomil všetky klinčeky, pošlite ho za klinček.

Pokúste sa napísať návod na hrniec alebo papuče alebo puzdro na okuliare. Bude to zaujímavé!

Cvičenie 9. Tvorba príbehu

Príbehy môžu byť zložené rôznymi spôsobmi, napríklad obrázkom alebo na danú tému. Mimochodom, pomôže to. A navrhujem, aby ste sa pokúsili vytvoriť príbeh na základe slov, ktoré musia byť v tomto príbehu prítomné.

Ako vždy príklad.

Slová sú uvedené: Olga Nikolaevna, pudel, flitre, vodnica, plat, sivé vlasy, hrad, povodeň, javor, pieseň.

To sa stalo so Sashou.

Olga Nikolaevna kráčala po ulici. Na vodítku viedla svojho pudla Artemona, pudel bol vynikajúci. Včera rozbil zámok na skrinke, dostal sa do flitrového boxu a nalial ich na seba. A Artemon nahlodal rúru v kúpeľni a spôsobil skutočnú povodeň. Keď sa Olga Nikolaevna vrátila z práce a videla to všetko, vo vlasoch sa objavili sivé vlasy. A teraz nasledovali vodnicu, keď vodnica upokojuje nervy. A okrúhlica bola drahá, stála to pol mzdy. Pred vstupom do obchodu, Olga Nikolaevna priviazala pudla k javoru a pri spievaní piesne vošla dovnútra.

Teraz to vyskúšajte sami! Tu sú tri skupiny slov:

Lekár, semafor, slúchadlá, lampa, myš, denník, rám, skúška, školník, kancelárska sponka.
Prvý porovnávač, leto, zajac, gombík, medzera, oheň, suchý zips, breh, rovina, ruka.
Konstantin, skok, samovar, zrkadlo, rýchlosť, smútok, rozbehnutý vlak, lopta, zoznam, divadlo.

Cvičenie 10. Dajte do poriadku

Už sme pracovali ako detektívi. Teraz navrhujem pracovať ako policajti. Faktom je, že slová v slávnych prísloviach a prísloviach porušovali poriadok. Budeme bojovať s porušovateľmi poriadku. Pokúste sa usporiadať slová tak, ako majú stáť.

Jedlo, príde, čas, chuť do jedla.
Vytiahnite, nie, pracujte, z rýb, rybníkov, bez.
Zmerajte, časy a časy sedem, rez, jeden.
A jazda, sane, láska, nosenie, láska.
Čakanie nie, sedem, jedna.
Slovo pre mačku a pekné, milé.
Sto, ale rubľov, nemajú, priateľov, sto.
Kvapky, nie, jabloň, ďaleko, jablko, z.
Tečúci, kameň, nie, voda, ležiaci, pod.
Jeseň podľa kurčiat.

Chcem to objasniť. Nerobíme to úmyselne. To znamená, že sa nestane, že poviem: „No tak, Alexander, sadnite si za stôl, rozvíjame naše myslenie!“ Nie. To všetko medzi tým, ak pôjdeme niekam, choďte, skôr ako ideme spať namiesto kníh. Je veľmi zaujímavé študovať, takže nemusíte nikoho nútiť.

Teraz sľúbené odpovede na hádanky!

Hádanky odpovede

Asi dva trojuholníky z piatich zápasov.

Asi dve zo siedmich štvorcov.

Dostaneme tri štvorce.

Rozviňte šípku (postupujte podľa farby paličiek).

Otočíme ryby.

A asi dva rovnostranné trojuholníky.

A nedávno som našiel toto video na internete. Má úplne odlišné cvičenia. Doteraz sme to s ťažkosťami vyskúšali. Budeme trénovať. Pozri, možno prídeš po ruke?

Ísť na to! Zapojte sa! Rozvíjajte sa so svojimi deťmi. Vyskúšajte tieto zlaté cvičenia. Predveďte výsledky v komentároch!

Ďakujem za tvoju pozornosť!

A znova čakám na návštevu! Tu ste vždy vítaní!