Zhrnutie komplexných rozvojových aktivít pre malé deti. Hodina v prvej skupine malých detí Otvorená hodina v skupine malých detí
Organizácia: MBDOU Kalininsky d / s „Sun“
Mesto: Kemerovo, Kalininsky
Účel: upevniť vedomosti získané počas roka
úlohy:
- Posilniť schopnosť identifikovať zviera podľa jeho kriku
- schopnosť plaziť sa na všetkých štyroch v určenom smere pre tútora
- Posilniť schopnosti pozdravu a rozlúčenia;
- skupinový a názov stavebný materiál - kocky a gule
- schopnosť používať známe formy stavebného materiálu pri stavbe vlastných budov; položte na okraj tehlu a položte na ňu ďalšiu tehlu;
- upevniť schopnosť porovnávať veľkosť objektov (veľké - malé);
- rozvíjať sluchovú a vizuálnu pozornosť, pamäť, myslenie;
- vychovávať v práci činnosť, túžbu pomôcť hrdinovi ťažká situácia; vcítiť sa do hrdinu.
- obohatiť slovník podstatnými menami, ktoré označujú názvy objektov. Prídavné mená: veselá, smutná, mäkká, našuchorená, veľká - malá.
- uvedomiť si dobre tvorivá činnosť deti
Výbava: 2 rôzne gule, mačiatko z mäkkej hračky, krabica s tehlami, tašky s kockami a loptičkami, farby na prsty, umývadlo s vodou, uterák, tapeta na kreslenie.
Realizované oblasti rozvoja dieťaťa:
- Fyzický smer: vzdelávanie o takých fyzických vlastnostiach, ako sú obratnosť, rýchlosť, koordinácia pohybov ruky a očí, dôsledný rozvoj pohybových schopností a schopností, priestorová orientácia;
- Kognitívny smer: ktoré prispievajú k aktivácii a zlepšeniu orientačných aktivít, k rozvoju vnímania (vizuálne, sluchové, hmatové) a akcií zameraných na hry;
- Vývoj reči : držanie reči ako prostriedku komunikácie, obohatenie slovníka;
- Umelecké smerovanie : ktorého hlavným účelom je získaťdieťa estetického potešenia.
- Sociálny a komunikačný rozvoj zameriava sa na asimiláciu noriem a hodnôt akceptovaných v spoločnosti, vrátane morálnych a morálnych hodnôt; rozvoj komunikácie a interakcie dieťaťa s dospelými a rovesníkmi; formovanie nezávislosti.
Postup triedy
- Loptová hra zadarmo. Zrazu sa veľká guľa valí do kruhu.
Chlapi, čo to je? (Ball) Možno niekto vie, akú farbu? (žltá)
Odkiaľ prišiel? Nikto nie je v okolí.
(na opačnej strane skupiny mačiatko zasahuje)
Počuješ? Kto kričí? (mačiatko, mačiatko, mačka)
Chlapci, možno toto mačiatko hrávalo loptu a on sa od neho len odvalil? Mohlo by to byť? (Áno)
Pravdepodobne už plače a nemôže ho nájsť?!
Pozrime sa na neho, aby mu loptu vrátil? (plazí sa na všetkých štyroch)
- Našli mačiatko, vráťte sa na koberec.
Je vtipný, veľmi mäkký,
Rád útočí na papuče.
Je mazaný ako líška
Hej, mačiatko: KITTY KITTY KITTY!
Pozdravme ho. - Ahoj mačička! (prejsť okolo)
Ako sa voláš? (Šepot - Kesha)
Je to tvoja loptička, Kesha?
Čo sa stalo?
Kesha: „Veľký pes ma skutočne vyľakal, utiekol som a lopta sa k tebe pretočila“ (plač)
Chlapci, áno plače. Je nám to ľúto? ( Regret)
Neplač!
Pussy príde pokojne
A mŕtvica dieťaťa.
Kitty - neplakať mačiatko,
Dáme vám loptu!
Neplač, pozri sa na to, čo máme.
Aký je? Veľký alebo malý? (Malý)
(Porovnajte dve gule)
A tak sa nebudete báť - postavíme vám dom. A v tom sa skryješ. (Položili sme tehly na okraj, položili sme sa navzájom)
(Postavili a nosili mačiatko)
Rozlúčime sa s mačiatkom.
A mačiatko nám tiež dalo dve tašky ako darček
Čo je v nich? Zobrazené (kocky a gule)
Poďme si s nimi hrať?!
Zaspím na podlahe. Zhoda položiek vo forme
V jednej taške nosíme kocky v ostatných guličkách.
Skvelé hrať! Výborne!
Pozrite sa, koľko hostí máme, a dajme im tiež lopty?!
Gymnastika prstov « Prsty vstali »
Tento prst chce spať
Tento prst skáče do postele
Tento prst sa dotkol
Tento prst už zaspal.
Prsty vstali - „Hurá!“
IN materská škola čas ísť!
(M. Kaltsova)
Ohnite prsty do dlane, počnúc malým prstom. Potom sa palcom dotknite všetkých ostatných - „prebudiť sa“. Súčasne s výkrikom „Hurá!“ Odpojte vačku, prsty široko od seba.
kresliť farby na prsty gule na tapetu.
Zoznam odkazov
- Vedecko-metodický časopis „Predškolské vzdelávanie“
- http://ped-kopilka.ru/igry-konkursy-razvlechenija
- http://detstvogid.ru
Lekcia hry - skupina nízky vek
"Návšteva hostesky"
téma: „Vytváranie výrazného obrazu o spoločných aktivitách vychovávateľa a detí.“
Prípravné práce:
1. Zváženie predmetu, obrázky zápletiek;
2. Didaktické hry:
· "Hydina";
· "Hádajte, ktorých to sú deti?";
· „Kto takto kričí?“;
· „Vtáčia záhrada“;
· „Čí je to matka?“;
· „Kŕmite kurča a kurčatá“;
· „Malé a veľké.“
3. Mobilná hra „Kura vyšlo na prechádzku.“
Úlohy programu:
1. Vzbudiť záujem o deti a túžbu hrať sa;
2. Dať deťom radosť, radosť zo hry;
3. Upevniť vedomosti detí o hydine - kurčatá;
4. Ak chcete rozvíjať schopnosť napodobňovať, vyvolajte dobrý prístup k herným postavám.
Postup kurzu:
pedagóg: - Chlapci, teraz ideme navštíviť hostesku. Žije tu neďaleko. Musela na nás čakať. Nasleduj ma.
Deti s učiteľom chodia do domu. V dome sa stretávajú s hosteskou - dievčaťom staršej skupiny. Deti pozdravia.
deti: - Ahoj, hosteska.
hosteska: - Ahoj deti, ďakujem, že ste ma navštívili, som s hosťami veľmi spokojný.
pedagóg: - Pozrite sa na deti v hosteske ... (deti preskúmajú jej výstroj) - Chlapci, hosteska sa na nás usmieva, je veľmi šťastná z nášho príchodu. Pozrite sa, aké elegantné šaty má, akú zásteru si obliekala,
aby šaty neznečistili, keď to bude fungovať. Vie, ako uvariť polievku, piecť koláče, spravovať domáce práce a zasadiť záhradu. Takto je inteligentná, naša hostiteľka.
hosteska: - Chlapci! A vieš, kurča žije na mojom vtáčom dvore. Teraz je jar, vonku je teplo a moje kurča vynieslo malé kurčatá. Chceš sa na ne pozrieť? Poďte so mnou, ukážem vám ich. (deti chodia po hosteske na hydinový dvor, kura a kurčatá sedí v hniezde, hosteska upozorňuje deti na kurča a kurčatá)
hosteska: - Chlapci, tu je moje kurča as ním malé deti sú kurčatá.
pedagóg: - Pozrite sa na úžasné kurčatá hostesky. Čo sú malé, našuchorené, dobre, ako hrče. Hosteska, môžete držať naše deti kurčatá v ich rukách a pohladiť ich.
hosteska: - Je to možné, ale opatrne ich držte, aby ste ich nezatlačili, pretože sú stále také malé.
pedagóg: (distribuuje kurčatá deťom) "Deti, máte radi kurčatá." Akí sú?(malý, poslušný) , A viete, kurčatá sú veľmi poslušné deti, chodia iba okolo svojej matky a nejdú od nej ďaleko, pretože ich možno uraziť, pretože sú také malé. Kto si myslíte, že ich môže uraziť? (mačiatko, pes a veľký vták), Kurčatá, keď pocítia nebezpečenstvo, bežia ku kuraťu k svojej matke. Kuracie miluje veľmi svoje deti, pozri sa na jej milé, nežné oči, chráni ich a nenechá ich nikoho uraziť. Deti, ako kurča nazýva kurčatá? (Počet), Ako kurčatá kričia? (cikať), Nakŕmme ich obilím. Ako hosteska volá kurčatá, keď ich chce nakŕmiť? (Typ typ typ), Učiteľ hodí zrná, deti opakujú.
Chlapci, ako sa kuracie a kurčatá cikajú zrná? (deti sa krčú, klepajú prsty na zem, klyu-klyu-klyu), Ako pijú vodu?
(show pre deti) , A ako chráni kurča svoje deti? (roztiahne krídla, trochu sa nakloní dopredu a zakričí „kde-kde“).
Deti, poďme sa s vami hrať, budem kura a vy ste moje kurčatá.
(Učiteľ si oblieka čiapky a hosteska odchádza do domu).
Vyšlo kuracie kura.
Žlté kurčatá s ňou
Kwochchet kurča "Ko-ko"!
Nechoďte ďaleko!
Na lavičke pri trati
Mačka sa usadila a dozrela
Oči mačiek otvorené
A kurčatá ho doháňajú!
kat: otvára oči a sľubuje a beží za sliepkami, ktoré bežia k matke-kura a schovávajú sa za ňou. Kuracie mäso chráni kurčatá a rozširuje ruky do strán.
Sliepka: „Ko-ko-ko, Ko-ko-ko. Choď preč mačka! Nedám ti kurčatá!
kat: (utečie a zavrie oči)
Vyjdite kurčatá
Zoberte omrvinky
Chyby, červy,
Zrná na trati!
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Kurčatá mávali krídlami
Cikať, močiť! Cikať, močiť!
Dajte nám omrvinky
Dieťa to neľutuje
Dajte mi trochu viac
Bude to väčšia zábava! Cikať, močiť! Cikať, močiť!
kat: (vyjde, vkráda sa na kurčatá)
Choďte von, choďte na trati, mňau mňau mňau?
Ak kurčatá hľadajú drobky, mňau mňau mňau!
Prídem bližšie k nim a vezmem ich so sebou!
Meow meow meow!
(kurčatá utekajú a schovávajú sa za kuracou matkou, ktorá ich chráni) .
sliepka: - Choď preč, mačka! Nedám ti svoje kurčatá! Kysh, kysh, kysh!
(mačka uteká)
Takže slnko zapadá,
Kurčatá, čas ísť spať
(kurčatá si sadnú do blízkosti kurčaťa a zavrú oči)
sliepka: -
Tu sliepky zdravo spia
Každý sedí pod kuracím mäsom.
A zobudiť sa za úsvitu
Budú bežať na dvore!
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Zobuď kurčatá
Slnko už vyšlo.
Poďme von na prechádzku
Štípanie trávy, klovanie zŕn.
Na prechádzku vyšlo kurča,
Štipka čerstvej trávy
A po jej chlapcoch
Žlté kurčatá.
Ko-ko-ko, ko-ko-ko
Nechoďte ďaleko
Vyrovnajte si nohy
Hľadajte zrná!
(Hosteska vyjde z domu, drží koláč, žiada deti).
hosteska: - Deti! Poďme piť čaj, už som upiekol koláč.
(Deti k nej bežia, skúmajú koláč, chvália hostesku).
(A hosteska ich volá do domu):
Pomôžte hosťom drahý!
Materiál si môžete stiahnuť v
Záverečná hodina v prvej skupine malých detí. "Cesta do lesného paseka."
Účinkuje učiteľ
1 skupiny raného veku d / s č. 145
TÉMA: Cesta do lesnej pasienky.
ÚČEL: diagnostika vedomostí, schopností, zručností detí získaných počas roka o používaní didaktických hier v herné činnosti.
OBSAH SOFTVÉRU:
1. Upevniť a spresniť vedomosti a myšlienky detí o divých zvieratách (medveď, zajac, líška);
schopnosť zostaviť pyramídy 4-5 kruhov;
korelovať ploché predmety s kučeravými otvormi stolov;
zbierať rozdelené obrázky z dvoch častí;
nájdite pomenovanú položku medzi navrhovanými obrázkami;
schopnosť používať známe formy stavebných materiálov pri stavbe ich vlastných
budovy.
2. Rozvíjajte sluchovú a vizuálnu pozornosť, pamäť, myslenie.
3. Na podporu činnosti v práci, túžba pomôcť hrdinom v ťažkých situáciách.
ZARIADENIE, DIDAKTICKÝ MATERIÁL:
plnené hračky - medveď, zajac, líška;
pyramídy so 4 až 5 kruhmi rôznych priemerov;
didaktická hra „zvieratá“ (ploché predmety s kučeravými dierami);
rozdelené obrázky s veľkou kresbou z dvoch častí;
prvky z plastového stavebného materiálu.
POKROK ORGANIZOVANEJ VZDELÁVACIEJ ČINNOSTI.
Ozve sa píšťalka motora.
čo je to za zvuk?
Vlak nás pozýva na výlet na lesnú mýtinu, máme ísť?
Deti si sadnú na stoličky, umiestnené do dvoch (imitácia vlaku, tréner-vodič).
Tu prichádza náš vlak
Kolesá klepajú
A chlapci sedia vo vlaku.
"Stop! Stop! Kto sa chce dostať dole, čoskoro odísť, ísť na prechádzku “
Deti vstávajú, držia sa za ruky a chodia na lúku.
Šli sme na lesnú čistinu,
Zdvihnite nohy vyššie
Cez kríky a hrbole
Chodíme na zvieratá.
Kto nás stretne v lese? (Králiček)
Šepká mi do ucha, že nemôže položiť obrázky, pomôžeme mu zajačik?
Didaktická hra „Zozbieraj obrázok.“
Bunny ďakujem. Zoberme si to so sebou.
Tu je náš vlak
Kolesá klepajú
A chlapci sedia vo vlaku.
Šli sme na lesnú čistinu,
Zdvihnite nohy vyššie
Cez kríky a hrbole
Chodíme na zvieratá.
Kto žije v tomto zúčtovaní? (Medveď)
Medveď plače, nemôže zbierať pyramídy a nájsť domy pre zvieratá. Pomôžeme Medveďovi?
Didaktická hra "Zvieratá" a zbieranie pyramíd
(predná práca).
Medveď je rád, že ste ho naučili správne vykonávať úlohy a chce ísť s nami na výlet, zoberieme ho so sebou?
Tu sa naše vlaky ponáhľajú, Kolesá klepajú,
A chlapci sedia vo vlaku.
"Stop! Stop! Kto sa chce dostať dolu, odísť čoskoro, poďme sa na prechádzku. “
Šli sme na lesnú čistinu,
Zdvihnite nohy vyššie
Cez kríky a hrbole
Chodíme na zvieratá.
A v tomto zúčtovaní, kto na nás čaká? (Liška)
Chanterelle nemá dom, pomôžeme s výstavbou?
Didaktická hra "Postaviť dom"
(stavíme domy z častí stavebného materiálu)
Chanterelle je šťastná, teraz má dom. Veľmi sa vám páčili chlapci a chce ísť so sebou do vlaku, vezmeme so sebou Chanterelle?
Deti sedia vo vlaku.
Motor ide tichšie
Náš dom je teda bližší
„Doo doo doo, prestaň! "
Takže sme sa vrátili do skupiny, bol výlet zaujímavý?
Stále idete na lesnú pasienok? A teraz ukážte našim zvieracím hosťom, kde sú hračky, a hrajte si s nimi.
Vývojová činnosť.
Téma. "Hydina"
Softvérový obsah.
1. Oboznámte deti s vzhľad a niektoré charakteristické zvyky hydiny (kuracie, kačacie, husacie, morčacie). Naučiť sa rozlíšiť a správne pomenovať tieto vtáky a ich mláďatá. Vytvorte slovník na danú tému.
2. Vypracujte správnu výslovnosť zvuku a onomatopoeiu.
3. Naučte sa pridávať obrázok štyroch častí, rozvíjať vizuálnu pozornosť, schopnosť vizuálne kontrolovať a koordinovať svoje pohyby.
Material. Rozprávka "Pockmarked chicken", obrázky: kuracie, kačacie, husacie, morčacie, didaktické hry "Find Mom", "Feed the Birds", strih obrázkov.
Priebeh hodiny.
1. Zobrazenie rozprávky „Pockmarked sliepka“
2.Zobrazenie obrázkov.
Pedagóg. Ktoré vtáky žili so starými rodičmi? Kto ešte žil? Babička a dedko bývali vo dvore s kačicami, husami, moriakmi a kuracím mäsom. Toľko ich malo dedko a starí rodičia.
3. Cvičenie v onomatopoeii.
Pedagóg. Ukáž mi, kde je kurča. Čo hovorí kura? Potom učiteľ ponúka napodobňovať hlasy inej hydiny.
4.Dynamická pauza. „Zahrievanie“ E. Zheleznova.
5. didaktická hra „Krmte vtáky“
Pedagóg. Starí rodičia milovali svoje vtáky, starali sa o nich a kŕmili ich. Pomôžeme starým rodičom kŕmiť vtáky. Aké vtáky radi jedia (zrná, tráva, chlieb).
6. Didaktická hra „Nájdi mamu“
Pedagóg. Kuracie, kačacie, husacie, morčacie mäso majú malé deti. Pomôžme matkám nájsť ich deti.
7. Hra „Vystrihnúť obrázky“
Náhľad:
Poučenie o vývoji reči a oboznámení sa s vonkajším svetom.
Téma. "Zima v lese"
Softvérový obsah.
1. Upevniť vedomosti detí o sezónnych prírodných javoch.
2. Vytvorte aktívny a pasívny slovník detí.
3. Vytvárať podmienky pre rozvoj komponentov ústnej reči pri rôznych činnostiach.
4. Rozvíjajte pamäť, pozornosť, myslenie detí.
5. Zvýšiť priateľský prístup k zvieratám.
6. Zvyšujte schopnosť hrať sa spolu s ostatnými deťmi.
7. Povzbudzujte deti, aby konali s hračkami a viedli dialóg.
Material. Hračkárska myš, mrkva rôznych veľkostí, tašky s krupicami, hračkársky zajačik, oblečenie na zajac, textilné snehové gule, papierové snehové vločky.
Priebeh hodiny.
Pedagóg. Chlapci, aký ročný čas?
Deti. Winter.
Pedagóg. Zima má pravdu. Chlapci, prišli mrazy, silný vánok. Z oblohy padajú biele snehové vločky. Dnes pôjdeme na prechádzku do zimného lesa, aby sme videli, kto žije v zimnom lese.
Deti s učiteľom idú pozdĺž cesty.
„Na zasneženej trati
Naše nohy kráčajú
Zdvihnite nohy
Bavte sa chôdze! "
Pedagóg. Cesta nás viedla priamo do zimného lesa na okraj lesa.
Aké krásne všade okolo! Aké krásne stromy sú v lese. Sneh leží na konáre.
„Na borovicu a na brehu brezy
Zima ich zabalila do bieleho snehu.
Tu je snežná dráha pod stromom
Celá biela je biela!
Všetky cesty sú v lese pokryté bielym snehom. “
Pedagóg. Chlapci vyzerajú čo krásne snehové vločky na vetvách sú. Vezmime si snehové vločky do našich rúk a hrajeme sa s nimi.
„Sme snehové vločky, sme snehové vločky
Sme našuchorené snehové vločky.
Sedeli sme na vetvách
Fúkal - letel! "
Pedagóg. Nechajte chlapci dať snehové vločky späť na konáre, nech je krásne v lese.
(Je počuť pískanie myši)
Oh! Počúvajte chlapci. Niekto tam vrčí ticho.
(Hlava myši vykukuje)
Pedagóg. Toto je myš, poď k nám myš, aby si si zahrala s chalanmi.
Zavolajte chlapcom myš, poďte k nám myšou. Myš k nám prišla.
Ahoj myš! Ahoj chlapci.
Pedagóg. Chlapci, myš mi povedala, že nemá dom, a na ulici je zima a je veľmi chladno. Postavme myš na dom.
telocvičňa"Postaviť dom"
Celodenné klepanie a klepanie
Ozve sa hlasné zaklopanie.
(Deti predstierajú, že klepajú päsťami ako kladivá).
Kladivá klepajú-
Staviame dom pre myši,
Tu s takou strechou.
(Ruky nad hlavou, končeky prstov spojené, končeky prstov spojené).
Tu s takýmito stenami.
(Rovné dlane sú spojené stranami).
Tu s takým oknom.
(Jedna ruka pod hlavou, druhá rovnobežne s ňou na hornej časti hlavy).
A s takýmito dverami.
(Dlane sú spojené pred hrudníkom, otvárajú sa a znovu a znovu spájajú).
Pedagóg. Nebojte sa myši, nebudeme vás uraziť. Pozri chlapci, aká krásna myš.
Učiteľ a deti skúšajú hračku.
„Okrúhle uši,
Krátke nohy.
Dlhý chvost
Sivý valec
Horlivé oko! "
Pedagóg. Kde sú uši myši? Kde sú nohy myši? Kde je chvost myši?
Pedagóg. Krásna myš! Zdvihnite uši, zdvihnite jej nohy, zdvihnite jej chvost. Chcela jesť myš a potichu začala spievať: wee-wee-pee Ako myš zavrčí? (Cikať, močiť). Myš ošetrujeme strúhankami.
Drobečková drť je dobrá
Jedzte, neponáhľajte myš “
Ako myš jesť? (Am am am).
Pedagóg. Výborne!
Naša myš žiada piť
Je potrebné piť myš!
Učiteľ ponúka dieťaťu, aby vzalo tanierik a pilo vodu z myši.
Pedagóg. Jedol som, opil som sa a naša myš sa zhromaždila domov. "Ďakujem chlapci, pôjdem domov." Počkajte, myš, neponáhľajte sa. Dáme vám rezervy na zimu.
Učiteľ spolu s deťmi odovzdáva myši na zimu.
Tu je taška s hráškom.
Tu je malý proso,
Tu je taška pohánky.
Pedagóg. Výborne chlapci! A teraz je čas na myš vo vašom dome. Zbohom myš!
Deti sa rozlúčia s myšou, učiteľ prečíta báseň.
„Oblak sa zmenil na sneh
A napadli všetkých
A najmä v lese -
Tu je taký snežný záves!
Vykopeme tu snehovú dráhu,
Čo tam je, teraz to zistíme! "
A čo sme našli v snehu? Toto je kôš a sú v ňom snehové gule.
„Kto vyrobil tieto snehové gule?
Kto je zodpovedný za prácu?
Je zima-zima
Snehová guľa priniesla deti! "
Poďme si zahrať snehové gule? Deti. Áno!
Znie to mobilná hudba, deti hrajú snehové gule s hudbou.
Pedagóg. „Hrali sme snehové gule
A hodili ich na seba,
A teraz ich zhromaždíme
A čoskoro sa vydáme na prechádzku! "
(Je tu krik).
Pedagóg. Kto tam plače? (Venuje pozornosť deťom) Pozrime sa. Tento zajačik plače. Čo plačeš, zajačik? "Prešiel som lesom, stratil som cestu, bol som veľmi chladný, unavený."
Pedagóg. Chlapci, vezmite si zajac? Budeme zahrievať zajačik, budeme ľutovať zajačika. Chlapci sa zľutujú nad zajačikom.
Pedagóg. Kde sú uši zajačika? Kde sú zajačie labky? Kde je chvost zajačika? Aby nedošlo k zamrznutiu zajaca v lese, musíte zajac obliecť. Oblečme si ponožky a klobúk.
Pedagóg. Teraz bude zajačik v zime v zime teplo. Ďakujem, králiček nám hovorí. A teraz zaobstaráme zajačika s mrkvou. Je čas, aby sme si hrali s zajačikom.
Gymnastika prstov "Králiček."
Kedysi tam bol zajačik.
(Potlesknite si ruky).
Dlhé uši
(Palmy položené na hlavu).
Mrazený zajačik
Nos na okraji
(Tinder nos).
Matný nos
(Prsty oboch rúk sú stlačené a uvoľnené).
Matný chvost
(Hladenie plavá)
A išiel sa vyhrievať
(Roztočte koleso)
Ak chcete deti navštíviť.
Je teplo a ticho.
(Zovrite päste oboch rúk)
Žiadny vlk
(Zatlieskaj)
A dávajú mrkvu na obed
(Hladí brucho s dlaňou vedúcej ruky
Hodinová ručička).
Pedagóg. Výborne! Zahrali sme zajačika, nakŕmili ho, hrali sme si s ním a teraz je čas, aby šiel domov. Chlapci, dnes sme v lese stretli myš a zajac. Ste veľmi láskaví a starostlivosť o vás dnes pomohla myši a zajacu v zimnom lese a teraz sa vráťme domov.
Náhľad:
Lekcia reči a zoznámenie
S vonkajším svetom.
Téma. "Fall"
Softvérový obsah.
1. Seznámiť deti s charakteristickými znakmi jesene.
2. Naučte sa rozlišovať červenú a žltú.
3. Vyvolať správne fyziologické dýchanie, vyvinúť dlhý hladký dych.
4. Rozvíjajte súvzťažné a uchopovacie pohyby.
Material. Maľba „jeseň“, listy žltého a červeného papiera, listy papiera.
Priebeh hodiny.
1. Úvaha o maľbe „Jeseň“, príbehu učiteľa.
Učiteľ ukazuje deťom obrázok, hovorí o tom, čo je na ňom zobrazené: „Jeseň na jeseň, zima. Nosíme teplé mikiny, nohavice, klobúky. Vonku prší. Ako kvapká dážď? "Cap-cap-cap". Listy na stromoch sú žlté, červené a padajú na zem. Tomu sa hovorí listový pád. “
Pád lístia, lístie
Listy letí vo vetre.
2. Herné cvičenie „Zbierajte kyticu listov“
Pedagóg. Pozri, máme tiež pád lístia. Pozrite sa, koľko listov zaútočilo. Listy sú rôzne žlté a červené. Zbierajte kytice žltých a červených listov.
3. Cvičenie na rozvoj dýchania reči.
Pedagóg. Na jeseň často fúka vietor. Poďme fúkať ako silný jesenný vietor. A teraz, ako slabý vánok. Vyhoďme dlaň a pocítime vietor.
4. Mobilná hra „Slnko a dážď“
5. Hra o rozvoji jemných pohybových schopností rúk „Jesenné lístie“
Učiteľ rozdáva deťom hárky papiera a navrhuje výrobu jesenné lístietrhanie papiera na kúsky. Potom ukáže deťom, ako listy padajú zo stromov a krúžia vo vetre. Na konci hry môžete požiadať deti, aby vám pomohli odstrániť listy.
Náhľad:
Synopsa lekcie hry.
Téma. "Vlak"
Softvérový obsah.
2. Vytvárať stabilné vedomosti o veľkosti (veľký-malý), o postave (kruh).
4. Naučte deti základné metódy konštrukcie: prekrývanie.
5. Cvičte deti pri onomatopatii.
6. Pokračujte vo výučbe detí, ako držať podrobnosti o obrázku.
7. Rozvíjať reč, myslenie, všeobecnú motilitu.
8. Vychovávať schopnosť podriadiť svoje konanie požiadavkám kolektívu, dospelého.
Material. Hračky: parná lokomotíva s vagónmi; malé postavičky žaby, koňa, kravy, kohúta, psa, mačky; knihy malé postavy hniezdnych bábik; Počítacie palice; obrázky zobrazujúce koľajnice; obrázok „parný stroj bez koliesok“, čierne kruhy (jeden veľký, dva malé).
Zvukové nahrávky.
Priebeh hodiny.
Naše inteligentné hlavy
Budú rozmýšľať veľa, obratne.
Uši budú počúvať
Rotik hovorí jasne.
Perá budú tlieskať
Nohy budú dupať.
Chrbty sú narovnané
Usmievame sa jeden na druhého.
2. Herná situácia „Darčeky motora“
Parná lokomotíva, parná lokomotíva,
Čo si nám priniesol ako darček?
Priniesol som farebné knihy.
Nechajte deti čítať!
Knihy sa rozdávajú deťom, listujú nimi a prezerajú si obrázky.
3. Navrhovanie „koľajníc“
Deti, motor potrebuje špeciál železničné - z koľajníc a podvalov. Máme koľajnice, stačí položiť podvaly. Vezmite podvaly a položte ich na hornú časť koľajníc. Páči sa ti to.
4.Aplikácia „Kolesá pre parnú lokomotívu“
Motor je potrebné opraviť - jeho kolesá koniec koncov klesli. Aký tvar kolesa? Ako vyzerá koleso? Koleso je okrúhle, ako kruh. A kolesá sú rovnaké alebo rôzne. Kolesá sú rôzne. Existuje veľké koleso a sú malé. Pripojte kolesá k motoru. Teraz to prilepte.
5. Herná gymnastika „Lokomotíva“ (E. Zheleznova)
Motor Chuh - Chuh - Chuh,
Ponáhľajú sa po koľajniciach v plnom prúde
Šťastné zvieratá v zoo,
Chuh - chuh-chuh, spieva im.
(A. Kuzmina)
Kto prišiel do tohto prívesu? Počúvajte a hádajte, ktorého hlas to je?
WOF WOF. Moo. Kwa kwa. Ku-ka-re-ku. Idem. Mňau.
Keď deti uhodnú zviera, učiteľ ich postaví pred deti. Potom ponúka na vyzdvihnutie a hlas ich hlas.
Didaktická hra "Vlak a hniezdiace bábiky"
Viacfarebný vlak,
Dnes nesie všetky hniezdne bábiky.
Dajte každého do riadku
A prevalil sa lesom.
(Deti vo vlaku uviedli postavy bábik)
Priniesol ich na trávnik:
Hej, hniezdia bábiky, vypadni
Bežte šialene
Spievajte, bavte sa.
(Deti manipulujú so znakmi hniezdnych bábik v texte)
Budem trochu spať
A choďte na cestu.
No, hniezdiace bábiky hrali, motor trochu spal, bol čas sa vrátiť. V každom prívese sú umiestnené bábiky.
Zvuky na nahrávanie zvuku.E. Železnova „Parná lokomotíva“
Náhľad:
Synopsa lekcie hry.
Téma. "Vlak"
Softvérový obsah.
1. Rozšíriť vedomosti detí o predmete „Vlak“.
2. Vytvárať stabilnú znalosť množstva (jedna až veľa), farby (červená, žltá, zelená, modrá).
3. Naučte deti základné metódy konštrukcie: výučba.
4. Cvičte deti v onomatopoeii.
5. Naučte deti kresliť ceruzkou.
6. Rozvíjať reč, myslenie, jemné a všeobecné motorické zručnosti.
7. Vychovávať schopnosť podriadiť svoje konanie požiadavkám kolektívu, dospelého.
Material. Hračky: parná lokomotíva s vagónmi, mačiatko, čierne ceruzky, obrázky parnej lokomotívy s potrubím, kartónové siluety mačiek, obväz, injekčné striekačky pre hračky, stavebný materiál na stolovanie.
Zvukové nahrávky. E. Zheleznova. Pieseň „Parná lokomotíva“, Gymnastika „Parná lokomotíva“
Priebeh hodiny.
1. Pozdrav „Naše inteligentné hlavy“
Ahoj chlapci, aké dobré je, že ste všetci dnes prišli!
Naše inteligentné hlavy
Budú rozmýšľať veľa, obratne.
Uši budú počúvať
Rotik hovorí jasne.
Perá budú tlieskať
Nohy budú dupať.
Chrbty sú narovnané
Usmievame sa jeden na druhého.
2. Čítanie básne, onomatopoeie a kreslenie „Dym z komína“
Pod veselým klepaním kolies
Parný vlak sa rúti po koľajniciach.
Dym za chodu
Motor bzučí: tutu!
(T. Vtorová)
Aký je vlak bzučanie? Hum ako parná lokomotíva: tutu!
Motor sa však zastaví, spomalí a uvoľní para: ss ss.
Teraz vyzdvihnite čierne ceruzky a nasajte dym, ktorý letí z komína.
3.Dynamická prestávka „Parná lokomotíva“
Deti stavajú stoličky jeden po druhom a sadajú si pod pieseň „Parná lokomotíva“.
4. Stolové divadlo "Parná lokomotíva"
Na koľajniciach premáva parná lokomotíva
Na ceste mačiatko spí.
Motor sa zastavil
A mačiatko hovorí:
Vy mačiatko, mačiatko
Vyčistite cestu automobilu.
A mačiatko odpovedá:
Nejako pôjdete sami.
Motor sa zahrial
Chytil mačací chvost.
A mačiatko sa hnevalo
Poškrabaná lokomotíva.
Parná lokomotíva je v nemocnici,
Dostane injekciu.
Mačiatko spí na koľajniciach
S oviazaným chvostom.
(S. Ya. Marshak)
Deti vstrekujú parný vlak a obväzujú chvosty z lepenkových siluiet mačiatok.
5. Prstová hra „Motor ide do kopca“
Vlak jazdí do kopca
Pri návšteve dedka Yegora.
(Tri rebrá dávajú dlane dokopy)
A vo vagónoch sedí
Štyria malí chlapci:
Anya tu a Dania.
Taya a Matvey.
Kotofey je s nimi.
(Roztiahneme prsty, začneme malým prstom a končíme palcovou mačkou)
Jeho oči sú zatvorené
Vrhá deti rozprávok.
6. Konštrukcia stavebného materiálu „Vlak“
Deti kladú viacfarebné tehly zo stavebného materiálu a umiestňujú ich proti sebe tesne pri tej istej línii a vyberajú postupnosť farieb v súlade s textom básne.
Z lieskových orieškov na smrek
Vlak jazdil tri týždne,
Nemôžem vás presvedčiť, aby ste jazdili rýchlo
Turtle machinist.
Prvé auto vo vlaku -
Žiarivo žltá ako citrón.
Príves číslo dva
Všetko zelené ako tráva.
Tretie auto vo vlaku
Maľoval červenú farbu.
Tu je štvrté, nové.
Modro-modrá, už sa leskne.
Čoskoro na koľajniciach koľají
A rozhliada sa.
Takže jazdia cez rokliny
Vlak tempom slimákov.
Ak nie sú na ceste žiadne problémy,
Presne za rok dorazí
7. Herná gymnastika „Parná lokomotíva“
Náhľad:
Lekcia hry na tému:"Okrúhlica"
Softvérový obsah.
1. Vzbudte záujem o rozprávku "Tuřín".
3. Vytvárať stabilné predstavy o pojmoch „veľký-malý“, „top“, „one-many“, „first-then“.
4. Naučte sa hrať úlohu rozprávkovej postavy s pomocou dospelého.
5. Upevniť znalosti žltej a zelenej farby.
6. Do slovníka pre deti zadajte slová s malými príponami.
7. Pokračujte vo výučbe detí kresliť voskovými pastelkami vyrezávanými z plastelíny.
8. Formovať u detí schopnosť starostlivo počúvať.
9. Rozvíjajte pozornosť, reč, rytmus, dobré motorové zručnostikoordinácia pohybov.
10. Vzdelávať priateľské vzťahy s rovesníkmi.
Material.
1. Znaky pre stolové divadlo "Vodnice".
2. Kartónové siluety vodnice so zelenými hornými a hornými vrcholmi, podnosy žltej a zelenej farby.
3. Kartónové veľké a malé „vodnice“ a „koše“.
4. Plastelíny, siluety vodnice.
5.Obrázky sfarbenia „okrúhlica“, zelené a žlté voskové pastelky.
7.Obrázky s mrakmi, pastelky z modrého vosku.
7. Veľká žltá lopta so zelenou loptou vlnitý papier topy.
8. Dáždnik.
9. Riad pre bábiky (hrnce, taniere, lyžice), servítky, obilniny.
10. Atribúty na usporiadanie rozprávky: klobúk, šál, zástera, klobúky „pes“, „mačka“, „myš“.
Priebeh hodiny.
1. Zdravím „Naše inteligentné hlavy“
Ahoj chlapci, aké dobré je, že ste všetci dnes prišli!
Naše inteligentné hlavy
Budú rozmýšľať veľa, obratne.
Uši budú počúvať
Rotik hovorí jasne.
Perá budú tlieskať
Nohy budú dupať.
Chrbty sú narovnané
Sedíte na stoličkách.
Držte ruky pevne
Jeden dva tri štyri päť
Začneme príbeh.
2. Stolové divadlo "Tale" okrúhlica "
Učiteľ rozpráva rozprávkou pohybom hračiek na stôl.
3. didaktické cvičenie One-to-Many
Koľko vodnice rástol? Jedna vodnica sa rozrástla. A koľko ľudí a zvierat ťahalo za vodnice? Lot. Poďme ich spočítať. Dedko-jedna, babička-dva, vnučka-tri, Bug-štyri, mačka-päť a myš-šesť. Tu je počet ľudí a zvierat, ktoré vytiahli vodnicu.
Mohol by jeden dedko vytiahnuť vodnicu zo zeme? Nie, nemohol jeden starý otec. A všetci dokopy mohli.
4.Dynamická pauza "Na záhrade bol vysadený repa"
Krokujeme jeden po druhom
Les a zelená lúka
(Chôdza)
Pred nami je záhrada
(Ruky natiahnite dopredu)
Dedko žiada o pomoc
(Mahiho ruky)
Preto sme vysadili repu
(Ohnúť)
A nalial jej vodu
(Simulácia pohybu)
Tuhárek rástol je dobrý a silný
(Roztiahnite ruky do strán)
Teraz to vytiahnite
(Simulácia pohybu)
A vodnice vytvárajú kašu
(Simulácia pohybu)
A my budeme zdraví a silní z vodnice
(Zobraziť silu)
Podarilo sa rýchlo zvládnuť
A ticho sa posadil na miesto.
5. Modelovanie "Tuřín na záhrade"
Deti valia hlinu priamym pohybom dlane. Vo výslednej hustej vrstve klobásy sa zasekávajú siluety vodnice z lepenky.
6. Didaktická hra "Čo najskôr, potom čo"
Vysadili malé semeno do zeme.
(Sadnite si na kolená a skupinu)
Najskôr zo semena vyrastala malá repa.
(Narovnať sa na kolenách)
A potom vodnica rástla, rástla a rástla veľká, veľká.
(Postavte sa na nohy. Zdvihnite ruky)
Tu je vodnica. Koľko z nich? Počítajme: jeden, dva. Koľko okrúhlice? Dve vodnice.
Vodnice sú rôzne - jedna malá, druhá veľká.
Čo bolo na začiatku vodnice? Pôvodne bola vodnica malá.
Vezmite malú vodnicu a vložte ju do malého koša.
A čo sa tu stalo vodnica? Potom sa vodnica stala veľkou. Vezmite veľkú vodnicu a vložte ju do veľkého koša.
7. Hovorené kúzla Dážď dážď
Aby sa tunice rýchlo rozrástla, musíte ju zalievať. Zavolajme dážď, aby sme zavlažovali naše vodnice.
Dážď a dážď, silnejší.
Tuřínate naše polia.
8. Kresba voskovou pastelkou dážď
Na listy papiera sa nakreslí oblak. Deti kreslia malými ťahmi kriedovým dažďom.
9.Dynamická prestávka "Všetko pod dáždnikom"
Oh, čo pršalo. A ako sa môžete schovať pred dažďom? Môžete sa schovať pod dáždnik. Učiteľ otvorí dáždnik. Deti sa schovávajú pod slnečníkom.
10. Predstavenie rozprávky "Okrúhlica"
Deti sú pripisované atribútom (klobúk, šál, zástera, klobúky „pes“, „mačka“, „myš“). Deti potom plnia svoju úlohu podľa slov príbehu, ktoré im povedal učiteľ.
11. Kresba voskovej pastelky "Okrúhlica"
Tu je vodnica, ktorá vyrastala na tomto obrázku. Potrebujete ho vyfarbiť.
Akú farbu vezmeme na ozdobenie repy? Žltá pastelka.
A aká farba bude maľovať vrcholy listov? Zelená.
Deti maľujú siluetu vodnice pomocou voskových pasteliek.
12. Didaktická hra s kolíčkami na prádlo „Poďme očistiť okrúhlicu z vrchu“
Poďme použiť clothespins ukázať, čo opúšťa vodnice má. Pripevnite špendlíky na hornú časť vodnice. Ale aké farebné špáradlá si vyberieme? Aká farba listy? Greeny. Takže aké farebné špáradlá berieme? Zelené špáradlá.
Deti pripájajú špendlíky na kartónové siluety vodnice.
Ak chcete uvariť ovsenú kašu, musíte odrezky očistiť od vrcholov - zelených listov.
Deti odstránia zelené špendlíky z lepenky siluety vodnice.
Aké farebné vodnice? Žltá. Preto dajte vodnice na žltý podnos. A aké farebné kolíky na šaty? Zelená. Zložte ich na zelený podnos.
13. Cvičenie „Prejdi vodnicu v kruhu“
Deti prechádzajú okolo vodnej gule.
Dynamická pauza "Kaša"
Tu je naša kaša z vodnice.
(Palmy zložené pred loďou)
Nad ovsenou kašou stúpala para.
(Zdvihnite ruky nahor)
A kde je kaša?
(Pokrčiť plecami)
Nie! All!
(Negatívne potriasa hlavou a roztiahne ruky od seba)
14. Cvičenie „Dajte kašu z panvice do taniera“
Vezmite obrúsky a položte ich pred seba. Položte doštičku na obrúsok. Teraz položte ovsenú kašu na tanier.
Deti nalejú zákusok svojich bábikových hrncov do tanierov lyžičkou.
15. Slovná hra „Láskavo povedz hrdinom rozprávky“
Učiteľ žiada deti, aby za ňou opakovali.
Vodnice je malé dieťa.
Dedko je dedko.
Babička je babička.
Vnučka - vnučka.
Pes je pes.
Mačka je mačiatko.
Myš je myš.
Náhľad:
Lekcia zmyslového vývoja.
Téma. "Ryby"
Účel.
1. Pokračujte v obohacovaní zážitku detí pri hraní s predmetmi rôznych veľkostí a farieb (žltá, modrá, červená, zelená).
2. Formovať vedomosti o pojmoch „kruh“, „jeden-veľa“ a o tom, ako vyrovnávať agregáty.
3. Rozvíjať pamäť, jemnú a všeobecnú pohyblivosť, koordináciu pohybu.
Material. Hračky „ryby“ rôzne farby a veľkosti. Obruče v žltej a červenej farbe. krinolína modrej farby, kruhy vyrezané z priehľadnej handričky pod nimi.
Priebeh hodiny.
1. Zdravím "Legrační sušienky"
Nechajte nohy stáť
Len tlieskajte rukami.
Tlieskať a tlieskať pred vami.
(Tlieskať pred vami)
Teraz ho rýchlo potlesk
Áno, hlasnejšie, zozadu.
(Tlieskať dozadu)
Vyšší, vyšší, vyšší úder,
Zdvihnite ruky nad.
Pod, pod, pod tleskom.
Sklopte ruky nižšie.
(Tlieskanie, spúšťanie rúk)
Teraz mávnite rukami
Môžete mať päť minút.
(Ľubovoľné hojdačky rúk)
Odpočívaj s nami
Ruky budú tiež odpočívať.
(Dajte dlane pod líce)
2. Didaktická hra „Farebná ryba“
Máme tu dve akvária (obruče) - žltú a červenú. Ryby sú však žlté a červené. Musíte ich dať do akvária. Každá ryba má svoje vlastné miesto: žltá ryba v žltom akváriu a červená ryba v červenom akváriu.
3 hra s clothespins "Fishtail"
Pozrite sa, aké krásne sú chvosty a plutvy rýb. Odstráňte špendlíky a pokúste sa vytvoriť rovnaký krásny chvost a plutvy.
4. Telesná výchova "Päť malých rýb"
(Simulácia pohybu rýb)
(Roztiahnite ruky do strán)
(Imitácia potápania)
(Ruky zložené pod uchom)
(Štetce)
(Utiecť)
5. didaktická hra „Veľké a malé ryby“
Vložte veľké ryby do veľkého akvária a malé ryby do malého akvária.
6.Exercise "Jedna alebo viac rýb?"
Koľko rýb je v tomto jazere? Lot. A koľko rýb je v tomto jazere? One. Vezmite svoje ryby a začnite plávať pre jednu rybu. Koľko rýb je tam? Existuje veľa rýb.
7. Prstová hra "Ryby"
Ryby plávajú vo vode.
Ryby sú zábavné.
Ryby, ryby, zlomyseľné,
Chceme vás chytiť.
Dlane sú zovreté striedavo v päsť)
Ryba sa ohýbala chrbtom,
Vzala omrvinky.
Ryba vrtila chvostom,
Material. Hračky „ryby“ rôznych veľkostí, akékoľvek zvieratá, šatky, kartónové kruhy modrej farby, kamienky, nádrž s vodou, nádrž s proso.
Priebeh hodiny.
1. Zdravím "Legrační sušienky"
Nechajte nohy stáť
Len tlieskajte rukami.
(Deti sedia alebo stoja, tlieskajú rukami o stôl)
Klapka, tlieskať, tlieskať, tlieskať,
Tlieskať a tlieskať pred vami.
(Tlieskať pred vami)
Teraz ho rýchlo potlesk
Áno, hlasnejšie, zozadu.
(Tlieskať dozadu)
Vyšší, vyšší, vyšší úder,
Zdvihnite ruky nad.
(Potlesk, zdvihnite ruky nahor)
Pod, pod, pod tleskom.
Sklopte ruky nižšie.
(Tlieskanie, spúšťanie rúk)
Teraz mávnite rukami
Môžete mať päť minút.
(Ľubovoľné hojdačky rúk)
Odpočívaj s nami
Ruky budú tiež odpočívať.
(Dajte dlane pod líce)
2. Prekvapivý okamih „Chytiť rybu“
V umývadle s proso deti sklopili ruky a vykopali malé hračky predstavujúce ryby
3. Pri pohľade na hračky.
Učiteľ spolu s deťmi skúma ryby.
Kto je to? Toto je ryba. Má oči. (Ukáž oči). Sú tu ústa. (Ukáž ústa). Existujú plutvy. (Zobraziť plutvy). K dispozícii je ohnisko. (Ukážte cop). Kde žijú ryby? Ryba žije v rieke, v akváriu.
4. Kĺbové cvičenie "Ryba otvára ústa"
Ukážte, ako sa ústa rýb otvárajú a zatvárajú. Neponáhľaj sa.
5. didaktická hra „Kam sa ryby schovávali?“
Pred dieťaťom sú umiestnené dve hračky (ryba a akékoľvek zviera). Každá postava je pokrytá vreckovkou.
Nájdite rybu. Kde sa skrývala?
6. Telesná výchova "Päť malých rýb"
Do rieky strieklo päť malých rýb.
(Simulácia pohybu rýb)
V piesku ležal veľký kmeň.
(Roztiahnite ruky do strán)
Prvá ryba povedala: - potápanie je ľahké.
(Imitácia potápania)
Druhý hovoril: je tu hlboko.
(Hrozenie ukazovákom)
Tretí hovoril: Chcem spať.
(Ruky zložené pod uchom)
Štvrtý začal mierne zamrznúť.
(Štetce)
Piaty krik: tu je krokodíl,
(Ruky napodobňujú ústa krokodíla)
Čoskoro plávať, aby nedošlo k prehltnutiu.
(Utiecť).
7. didaktická hra "Ryby v jazere"
Tu je kruh pred vami. Modrý kruh je modrý kruh. Bude to voda pre naše ryby. Nechajte ryby vo vode - položte na vrch modrého kruhu. A na okrajoch kruhu ležia krásne kamienky.
8. Skúsenosti s položkami „Pláva alebo sa topí“
Deti hodia kamienky do nádoby s vodou, potom papier a sledujú, čo sa utopilo a čo pláva.
9.Čítanie básne a inscenovania
Ryby chytili ryby,
Ryba vrtila chvostom.
Strčil do brucha: - Chytil sa!
Ahoj priateľka! Ako sa máš?
10 prstová hra "Ryby"
Ryby plávajú vo vode.
Ryby sú zábavné.
Dve dlane spolu znázorňujú plavecké pohyby)
Ryby, ryby, zlomyseľné,
Chceme vás chytiť.
(Dlane sa stýkajú striedavo v päsť)
Ryba sa ohýbala chrbtom,
Vzala omrvinky.
(Uchopovacie pohyby „štipka“)
Ryba vrtila chvostom,
Rýchlo odplávala.
(Mávať)
Rozvíjať zmyslové schopnosti dieťaťa: schopnosť čiastočne obnoviť celok. Rozvíjať koordinované akcie rúk a očí prostredníctvom schopnosti krúžiť obraz. Naučte sa rozpoznávať objekt zobrazený na obrázku a volajte ho. Nájsť identické obrázky. Rozvíjať reč, obohatiť aktívnu slovnú zásobu, predstaviť nové a opakujúce sa známe slová (písací stroj, pyramída, zajac, sova, kurča, kurčatá).
Zobraziť obsah dokumentu
„Zhrnutie tried v ranom veku podľa GEF“
prehľad tried na kognitívny vývoj (skupina raného veku) na tému:
Zhrnutie tried v skupine malých detí podľa GEF
Raná veková skupina
Vzdelávacia oblasť: „Poznanie“
Druh činnosti: „Komunikatívny“
téma: „Zozbierajte obrázok z dvoch polovíc“
účel: Rozvíjať vizuálnu koordináciu
úlohy: Rozvíjať zmyslové schopnosti dieťaťa: schopnosť čiastočne obnoviť celok. Rozvíjať koordinované akcie rúk a očí prostredníctvom schopnosti krúžiť obraz. Naučte sa rozpoznávať objekt zobrazený na obrázku a volajte ho. Nájsť identické obrázky. Rozvíjať reč, obohatiť aktívnu slovnú zásobu, predstaviť nové a opakujúce sa známe slová (písací stroj, pyramída, zajac, sova, kurča, kurčatá).
Pri stretnutí s novým hrdinom vychovávajte deti v emocionálnej reakcii.
vybavenie: kresby Témy predmetov - dve sady. Z každej sady sa vyberú rovnaké obrázky (každý po 2 kusoch), jeden obrázok sa presne oreže na polovicu a druhý zostane neporušený ako vzorka na výber. Je potrebné použiť také obrázky, ktoré pri zvislom alebo vodorovnom reze tvoria úplne rovnaké časti: po pripojení tvoria jeden celok (pyramída, zajac, stroj, kurča atď.)
1.Organizačný okamih
Dobrý deň, obloha je modrá (ruky sú vytiahnuté)
Ahoj, slnko je zlaté (obrys ruky nakreslite)
Dobrý deň, ľahký vánok (potriasa si rukou nad hlavou)
Ahoj, malý kvet, (zdvihnú ruky vpred)
Ahoj ráno, ahoj deň, (odbočuje vľavo, vpravo)
Nie sme príliš leniví na to, aby sme pozdravili!
2. Motivačný - orientačný stupeň
Pod veselou hudbou vstúpi do skupiny klaunská hračka (obrázok), tance.
Klaun: Ahoj deti!
Lietal som okolo a videl som vás oknom.
Dovoľte mi myslieť, že prídem a prekvapím deti!
Som veselá neposlušná a celkom mladá!
Aké ste krásne a zábavné! Poďme sa zoznámiť! Volám sa Tishka. Prišiel som k vám z cirkusu. Ako sa voláš? (Spoznajte deti)
3. Fáza vyhľadávania
Klaun na podnose prináša obrázky rozrezané na dve polovice, deti musia zbierať časti obrázkov rôzne cesty.
4. Praktická fáza
Teraz si budeme pamätať prstová hra "Moja rodina".
FINGER GAME "MY FAMILY"
Tento prst je starý
Tento prst je babička
Tento prst je ocko
Tento prst je mama
Tento prst som ja
To je moja celá rodina!
Čo mám v ruke? Obrázky (odpovede detského zboru a jednotlivca)
Och, všetky obrázky sú roztrúsené, pomôžte mi chlapci ich zhromaždiť? A obrázky chlapcov nie sú jednoduché, ale strihané, pozostávajúce z dvoch rovnakých polovíc. Vysvetľuje, že musíte obrázok správne zložiť, aby sa zobrazila „celá pyramída“, „celý stroj“ atď. Ukazuje spôsob pridania dvoch polovíc a porovnania výsledného obrázka s celým obrázkom. (Deti sú pozvané krúžiť okolo stola.)
dva obrázky, napríklad pyramída a zajačik, stroj a kurča, uhorka a paradajka. Dieťa vyberá obrázky z dvoch možností, ktoré sa výrazne líšia tvarom a farbou.
Ďakujem vám chlapci, ďakujem veľmi pekne !!! Čo by som bez teba robil? Ako rýchlo ste boli schopní zbierať obrázky, dobre urobené !!!
Proste skvelé! Chlapi! Naozaj chcem hrať s vami! Chceš sa so mnou hrať? Hurá! Hurá! Hra začína!
D / hra „Rozmiestnenie tlačidiel podľa farby“
Deti stoja v kruhu, pred nimi na medzere sú viacfarebné gombíky. Tlačidlá musíte dať do pohárov určitej farby. Deti si vyberú gombíky a usporiadajú ich podľa danej farby.
Prišiel som k vám, aby som sa zabavil a trochu sa učil. A so mnou, priatelia, pozrite sa na deti! Chcete sa stať klaunmi? 1,2,3,4,5, vyšli hrať klauni.
Fizminutka "Red Clown."»
Klaunoví červenovlasí, tesníci (deti hladili hlavou, ukázali pehy)
Naozaj ako chlapci (tri tlieskania)
Nos, ako červené paradajka (hladil ho po rukách striedavo)
A v očiach jeho nadšenia (pomocou rúk líčia oči a tlieskajú mihalnice prstami)
Teraz plače, potom sa smeje (ukazováky kolmo k očiam, potom k perám)
Buď je láskavý, potom bojuje (hladil si ruky a potom päste vystrel dopredu)
Ah, aký neohrabaný je (ruky na opasku, trup doľava,
Ale my všetci potrebujeme jeden taký (ruky prekrížené na hrudi, boku a páse).
5. Reflexná - hodnotiaca fáza
Čo ste dnes robili?
A kto nám priniesol fotky?
A koľko polovíc majú obrázky?
A aké obrázky ste naskladali?
Páčilo sa vám hrať s klaunom?
Musím sa vrátiť do cirkusu. A ako darček vám dávam balóny! Hra " balóny»
Deti hrajú gule na veselú hudbu. Zbohom!