خلاصه داستان داو یادداشتهای جدید دروس در مهد کودک. سطح درس

وظایف:

رشد جسمی: \u200b\u200bتمایل به انجام حرکات و تمرینات متحرک را به درستی و واضح حفظ کنید ، آموزش لذت بردن از فعالیت بدنی را یاد بگیرید.

توسعه اجتماعی و اخلاقی: به ایجاد یک نگرش مثبت ، خیرخواهانه نسبت به افراد اطراف؛ تمایل به جلوگیری از درگیری هنگام برقراری ارتباط با دیگران؛ پایبند به هنجارهای اساسی فرهنگ ارتباطات باشید.

رشد ارزش عاطفی: ایجاد حساسیت عاطفی نوزادان. تقویت عشق به اقوام ، محبت به دوستان ، ادب و تحمل نسبت به افراد ناآشنا و ناآشنا؛ کودکان نو پا را بیاموزید که از کسانی که دوستشان دارند و از آنها مراقبت می کنند قدردانی کنند.

رشد شناختی: مفهوم دسته افرادی را که کودک را احاطه کرده اند روشن کنید. توانایی طبقه بندی آنها را با توجه به معیارهای مختلف ، برای مقایسه با یکدیگر شکل دهند.

توسعه گفتار: مهارت های روایت را توسعه دهید ، واژگان را با متن های متضاد پر کنید ، به کودکان نوآموز آموزش دهید تا نگرش خود را نسبت به افراد دیگر ابراز کنند.

توسعه هنری و زیبایی شناسی: به کودکان خود آموزش دهید تا برداشت های برقراری ارتباط با افراد مختلف را در طول بازی ها بازتولید کنند. زیبایی و زشت را در فرد متمایز کنید. در بازی های تقلید شغل این یا آن شخص را انتقال دهید.

توسعه خلاقانه: ایجاد توانایی اصلاح رفتار خود بسته به نوع ، خلق و خو ، وضعیت جسمی مصاحبه کننده. آن را با واکنش بزرگسالان مختلف مرتبط کنید. متوجه مشکلات قابل فهم در ارتباطات مردم.

دوره درس در مهد کودک:

معلم در ابتدای درس به بچه ها یادآوری می کند که در جهان افراد زیادی وجود دارند و افراد مختلفی نیز وجود دارند - اقوام ، دوستان ، آشنایان و همچنین افراد غریبه و غریبه.

بازی Didactic "شما در بین مردم زندگی می کنید"

کودکان جلوی معلم به یک دایره تبدیل می شوند و او توپ را جمع می کند. معلم قانون بازی را برای کودکان توضیح می دهد.

هر کس توپ را گرفت ، به این سوال پاسخ می دهد.

بالغ توپ را به کودک پرتاب می کند و سؤالاتی می پرسد و کودک باید توپ را بگیرد ، جواب دهد و توپ را به بزرگسالان برگرداند. بقیه بچه ها جواب دوست را دنبال می کنند و در صورت لزوم آن را اصلاح یا کمک می کنند.

گزینه های سوال برای بازی:

چه افرادی در خانواده شما زندگی می کنند؟ (مامان ، پدر ، برادر ، مادربزرگ ، پدربزرگ.)

چه کسی در یک آپارتمان (خانه) در این نزدیکی زندگی می کند؟ (همسایه ها.)

از چه افرادی دعوت شده است؟ (بستگان ، دوستان ، رفقا.)

هنگام ملاقات با چه کسی احتیاج به سلامتی دارید؟ (با همه کسانی که می شناسم.)

به چه کسی هدیه می دهیم؟ (به خانواده و دوستان.)

چه کسی پیر محسوب می شود؟ (پدربزرگ و مادربزرگ.)

بزرگسالان در محل کار کار می کنند ، و کودکان چه می کنند (به مهد کودک یا مدرسه بروید.)

آیا همه اقوام غریبه یا غریبه با ما هستند؟ (اینها غریبه هستند.)

چه افرادی در خانه و مهد کودک از شما مراقبت می کنند؟ (مامان ، بابا ، مادربزرگ ، پدربزرگ ، آموزگار ، پرستار بچه ...)

یا غریبه ها می توانند از شما مراقبت کنند؟ به عنوان مثال؟ (آنها می توانند ، اگر پزشک باشند ، راننده اتوبوس باشند.)

با کی بازی می کنی؟ (با کودکان ، دوستان.)

با چه افرادی باید با ادب رفتار کرد؟ (با همه مردم)

در طول بازی ، معلم بچه ها را ترغیب می کند که اسامی خاصی را ذکر نکنند بلکه از کلمات عمومی استفاده کنند.

بازی منطقی "برعکس بگو"

معلم از بچه ها می خواهد كه كلمات متضاد را با آنچه كه او می گوید نام ببرند.

غریبه ها خویشاوند هستند.

غریبه ها - آشنایان؛

کودکان بزرگسال؛

پیر جوان است؛

برادران خواهر هستند؛

مادربزرگ پدربزرگ؛

دشمنان دوست هستند؛

بی تفاوت - دلسوز؛

ظهور شاد هستند.

گفتگوی معلم با کودکان "چگونه با مردم رفتار کنیم"

به نظر شما ارزش دارد گفتگوی با پدر را شروع کنید که بسیار شلوغ است یا عجله دارد؟ معلول شدن مادری که با درخواست ها بیمار است؟ پدربزرگ بیدار شوید ، بنابراین او فوراً به شما گوش می دهد؟ چرا شما فکر می کنید؟ (آنها به جواب-استدلال چند کودک آرزو گوش می دهند.)

چگونه با غریبه های کامل ارتباط برقرار کنیم؟ هر روز افراد زیادی در خیابان می گذرند. البته بیشتر آنها خوب هستند و برای برخی نیز عزیز ، نزدیک و عزیز هستند. اما آنها برای شما غریبه هستند. و آنها ممکن است به افراد بد و بد تبدیل شوند. بنابراین ، هنگام برخورد با افراد غریبه باید مراقب باشید. اگر می خواهید با یک غریبه تماس برقرار کنید ، ابتدا باید از مادر ، پدر یا شخص دیگری درخواست اجازه دهید یک عزیز... اگر آنها مهم نیست ، پس می توانید به یک غریبه روی آورید.

و مواقعی وجود دارد که مکالمه با یک غریبه به سادگی ضروری است - برای مثال ، اگر باید درمورد چیزی بپرسید: یک آدرس ، زمان یا چیز دیگری ، بسیار مهم است. البته در این مکالمه باید با خویشتن داری و مودبانه رفتار کنید. از این گذشته ، هیچ کس دوست ندارد که واسطه هایشان بی ادب و بی ادب باشند.

آیا می توانید با افراد غریبه ارتباط برقرار کنید؟ در هنگام برقراری ارتباط با شخص غریبه یا ناآشنایی چه باید به خاطر داشت؟ (معلم به بچه ها کمک می کند تا جواب های صحیح بدهند.)

بحث در مورد وضعیت کودکان

کودکان به بحث و گفتگو درباره شرایط زیر تشویق می شوند.

وضعیت 1

نادیا به همراه مادرش به پیاده روی رفت ، دید که دختری عجیب در این نزدیکی کودک یک کودک بسیار زیبا را در یک پرسه زن حمل می کند. نادیا با تعجب پرسید که این یک پسر است یا یک دختر ، و به چه نوزاد خوانده می شود. به من بگو چطور نادیا باید رفتار کند. (اول ، از مادر خود بخواهید برای شما مجوز بخواهد: می توانید با دختر تماس بگیرید. اگر مادر به شما اجازه می دهد ، می توانید بیایید ، سلام کنید و با یک غریبه گپ بزنید.)

وضعیت 2

ساشا کوچک به همراه مادربزرگ خود قدم زد​​ نمره. ناگهان پسر دید که مادربزرگش احساس بدی دارد. پسری که باید انجام دهد چیست؟ (در اسرع وقت ، از رهگذران بخواهید که به پزشک مراجعه کنند.) این کلمات را چه باید بگویم؟ ("ببخش ، خواهش میکنم مادربزرگ من مریض است ، لطفاً سریعاً به پزشک مراجعه کنید!").

وضعیت 3

اولیا برای نشستن روی نیمکت به حیاط رفت. ناگهان یک دایی ناآشنا به آنجا نزدیک شد و شروع به پرسیدن دختر کرد که نام او چیست ، از کدام آپارتمان است و حالا که در خانه اش بوده است. به اولیا چه توصیه ای می دهید؟ (با یک غریبه صحبت نکنید بلکه به خانه برگردید.)

وضعیت 4

دوستان در ماسهبازی بازی می کردند. ناگهان پسری بزرگتر ناآشنا به آنها نزدیک شد و برای اندازه گیری قدرت پیشنهاد جنگیدن کرد. بچه ها باید چه کنند؟ (از پسر دور شوید و با او دعوا نکنید.)

بازی didactic "چه نوع شخصی برای ما خوشایند است؟"

معلم کلمات-نشانه ها را ذکر می کند و بچه ها با دقت به آنها گوش می دهند و اگر فردی را با چنین علامتی خوشایند بدانند ، دستان خود را ببندید.

مواد ورد برای بازی:

مودبانه ، مهربان ، محبت آمیز ، عزیز ، شر ، دلسوز ، بلند بلند ، ناسزا ، خوش تیپ ، بی تحرک ، دلسوز ، پاکیزه ، حیله گر ، صادقانه ، مهربان ، معاشرت ، حریص.

بازی در فضای باز "این افراد چه نوع افرادی هستند؟"

معلم عملکردهای موبایل را به بچه ها نشان می دهد ، و انواع مختلفی از فعالیت های مردم را به تصویر می کشد. به عنوان مثال: مادری که کودک را خرد می کند. سرایداری که حیاط را جارو می کند. ورزشکاری که به تربیت بدنی مشغول است. مادربزرگ که قدم می زند به چوب تکیه می دهد.

وظیفه بچه ها این است که حدس بزنید بزرگسالان چه کسی را نشان می دهد و حرکات مشابه را تا حد ممکن تکرار کنید.

اگر کودکان مشکل دارند ، می توانید با یک اشاره به آنها کمک کنید: "این یک سرایدار است. او چه می کند ، چه می کند؟ "

بازی منطقی "فکر کنید و مقایسه کنید"

کودکان به درخواست معلم ، به سؤالات پاسخ می دهند.

پدر بزرگسالی است. و مامان؟ (همچنین یک فرد بالغ.)

مادربزرگ من عزیز است ، و همسایه؟ (آشنا.)

نوه کوچک است و پدربزرگ (پیر.)

دختر یک برادر دارد ، اما یک برادر؟ (خواهر.)

این دختر همسایه ماست و ما کی هستیم با او؟ (همچنین همسایگان.)

در خیابان تقریباً همه ناآشنا هستند ، اما در مهد کودک؟ (همه آشنایان و دوستان.)

جامعه مدرن الزامات سطح حرفه ای معلم را بالا می برد. این در شرایطی است که ارزش آموزش کیفیت و پیشرفت شخصی در حال افزایش است. هر مربی ، معلمی که آگاهانه حرفه خود را انتخاب کرده است ، باید تلاش کند تا نیازهای جدید جامعه را برآورده کند ، مهارت های تدریس را بهبود بخشد و به فن آوری های نوین تسلط یابد. انجام دادن کلاس های بازمشارکت در تبادل تجربه و مسابقات حرفه ای ، صدور گواهینامه برای یک رده بالاتر - همه اینها روشهای خودسازی در تلاش برای تبدیل شدن به یک مربی و معلم خوب است.

مبانی نظری برگزاری یک درس آزاد در گروه ارشد یک مهد کودک

کلاس باز کلاس است که در آن شرکت می کند غریبه ها... این گونه دروس با هدف تبادل تجربه در بین معلمان مؤسسات آموزشی کودکان برگزار می شود و بخشی از سیستم کار انجمن های متدولوژیک است. اگر این رویداد در چهارچوب یک مؤسسه آموزشی برگزار شود ، سپس همکاران در این جلسه شرکت می کنند ، اداره این موسسه ، ممکن است نمایندگان کمیته اولیاء باشند. اگر یک درس آزاد در سطح منطقه برگزار شود ، تعداد مهمانان می تواند بسیار بیشتر باشد.

در یک درس آزاد ، معلم مهارت و روش های تدریس خود را نشان می دهد

از طرف دیگر ، برای کودکانی که در کلاس باز شرکت می کنند ، این درسی است که بخشی از برنامه ریزی کلی کار گروه است. از نظر زمان و حجم مطالب ارائه شده ، این درس نباید متفاوت از حد معمول باشد. دانش آموزان گروه بزرگتر (5-6 ساله) در حال حاضر استقلال کافی دارند ، آنها پشتکار را توسعه داده اند ، آنها می توانند منطقی فکر کنند. شکل مورد نظر درس هنوز یک فرم بازی یا گنجاندن عناصر بازی در ساختار آن است. در بازی ، دانش آموزان پیش دبستانی راحت تر می توانند دانش کسب کنند و آن را در عمل تلفیق کنند.

یک درس آزاد با تغییر مکرر در فعالیت های کودکان مشخص می شود. انواع مختلفی از تمرینات ، کارها ، بازی ها ، معماها و استراحت های بدنی باید در کنار هم قرار بگیرند.

انواع کلاس های باز برای دانش آموزان گروه ارشد

معلم با انتخاب موضوع یک رویداد آزاد ، حداکثر ویژگی ها و ویژگی های یک موضوع خاص را به حداکثر می رساند. شما می توانید کلاس ها را با استفاده از روشها و روشهای نوآوری تدریس (به عنوان مثال ، استفاده از فناوری چندرسانه ای ، استفاده از ریتم های آرم ، ژیمناستیک فیت بالایی) برگزار کنید یا درس را با محتوای غیرمعمول پر کنید (تدریس درسی در مورد یک سبک زندگی سالم ، آموزش اخلاقی فرزندان).

یک درس آزاد با میدان Voskobovich به کودکان کمک می کند تا تفکر منطقی را توسعه دهند

جدول: انواع کلاس های باز در موسسات آموزشی پیش دبستانی

تمرکز درس	نمونه هایی از
درس موسیقی	Sadykova Lilia "ما از پله ها بالا می رویم ، به دنبال یک آهنگ هستیم." Tolstoguzova Alexandra "سفر به کشور سازهای موسیقی".
آموزش میهنی	آنا ناگایسایا "من تو را دوست دارم ، روسیه". Latysheva Ksenia "هیچ چیز در جهان زیباتر از وطن ما نیست".
ترویج یک سبک زندگی سالم	گاوریلووا تاتیانا "سفر به کشور" سالم ".
توسعه منطق	Egorova Irina "سفر به یک تیغه جنگل". کلومیتس لیوبوف "سفر به کشور منطق".
کلاس هایی با استفاده از ICT	درس ریاضیات را با استفاده از ICT "سفر از طریق یک افسانه" باز کنید. Kakaulina Natalya "چکیده GCD با استفاده از حوزه آموزشی فناوری اطلاعات و ارتباطات" شناخت ". FEMP ".
ریش	ورونونسوا تاتیانا "پروانه-زیبایی". ووروبیووا لیودمیلا "عکسهای چند رنگ".
درس روانشناسی	Kosenko Ludmila "سفری افسانه ای به دنیای جادویی احساسات". درس روانشناسی گروه ارشد.
ریتمیک آرم	Zainullina Zulfiya "اوه ، شما زمستان-زمستان ، پیچ و تاب ، جارو بیش از حد." کریموا المیرا "خلاصه داستان در مورد ریتمیک آرم در گروه ارشد."
رقص	Shmatova Victoria "مسافرت از طریق ایستگاه های رقص". کیومووا گالینا "در جستجوی گنج".
کار فعال در فرهنگ بدنی	نولفینا النا قدم زدن در جنگل افسانه "(با استفاده از روان درمانی-ژیمناستیک و آموزش مدار).
ژیمناستیک فیتبال	ملکووا النا "رقابت پرش ها".
درس اخلاق	زاخارووا تاتیانا "سفر در جزیره مودبانه". Satarina G.N. "آشنایی با چاقو به عنوان کارد و چنگال."
فعالیتهای تئاتری	Protopopova ماریا "یادگیری هنرمند بودن".

ویدئو: درسی درباره فعالیتهای تئاتر در گروه بزرگتر

ویدئو: درس تربیت بدنی برای کودکان بزرگتر که از فناوری های چندرسانه ای و تجهیزات مدولار استفاده می کنند

تکالیف فردی در یک درس آزاد

اگر فرزندان در گروه هستند که نیاز دارند رویکرد فردی: غالباً به هر دلیلی کلاسها را رد می کنید ، به آرامی کار می کنید ، بیش از حد خجالتی ، از نظر آموزشی غفلت می کنید ، این باید هنگام آمادگی برای درس مورد توجه قرار گیرد. برای چنین دانش آموزان ، معلم تکالیفی را با در نظر گرفتن ویژگی های رشد روحی و روانی آنها ، متناسب با موضوع درس ، ایجاد می کند. در عین حال ، برخی از کارها بهمراه کل گروه انجام می شود تا کودک احساس قطع بودن از تیم نداشته باشد.

در صورت لزوم ، معلم به تک تک دانش آموزان برای انجام کار کمک می کند

تکالیف فردی می تواند دلالت بر حفظ اولیه اشعار توسط دانش آموزان خاص داشته باشد و سپس در یک درس آزاد صحبت کند.

تکنیک هایی برای افزایش انگیزه کودکان برای شرکت در کلاس ها

در کانون توجه قرار بگیرند غریبه هاممکن است ، کودکان پیش دبستانی مانند کودک نو پا احساس ناراحتی کنند. هنگام طراحی یک فعالیت ، لازم است که این امر را در نظر بگیرید ، توجه بیشتری به تحریک انگیزه کودکان برای انجام وظایف کنید. بستگی زیادی به اشتیاق معلم به موضوع و توانایی ایجاد فضای کاری در کلاس دارد. شکل گیری فضای غیرمعمول ، غیر منتظره ، طراحی رنگارنگ ، استفاده از بازی های نقش آفرینی ، تئاتر شدن درس ، بیدار کردن همدلی کودکان با شخصیت های فیلمنامه ، ایجاد وضعیت رقابت هم بین تیم ها و هم برای کودکان به افزایش انگیزه دانش آموزان کمک می کند.

برای کودکان 5-6 ساله ، ارزیابی بزرگسالان ، صحت کار انجام شده برای بزرگسالان مهم است. این باعث افزایش عزت نفس کودک می شود و علاقه به درس را افزایش می دهد. چندین روش وجود دارد که در عمل استفاده می شود:

• ستایش کلامی از پیش دبستانی.
• پاداش برای پاسخ صحیح: کارت ها ، چیپس ها ، شیرینی ها. هنگام جمع بندی نتایج ، معلم این مسئله را در نظر می گیرد: "کسی که 2 تراشه دارد (کمترین تعداد) - دست های خود را بالا ببرد ، شما عالی هستید ، شما خوب کار کرده اید. چه کسی دارای 3 تراشه است - یک کار عالی انجام داده است ، چه کسی 4 - امروز شما بهترین ریاضیدانان گروه ما هستید! "
• از For استفاده کنید راه حل صحیح"،" برای یک راه حل سریع "،" برای کار دقیق "و غیره
• جایزه Challenge Student of the Day را سازماندهی کنید.

مرحله مقدماتی درس همیشه مهم است. باید به گونه ای برنامه ریزی و اجرا شود که توجه کودکان را به خود جلب کند. ورود یک شخصیت پریا در گروه همیشه بچه ها را فریب می دهد. معمولاً این نقش توسط عروسک یا پوستر روشن ایفا می شود ، یا شاید خود معلم به عنوان قهرمان یک داستان جادویی دوباره تناسخ شود.

می توانید درس را با یک بازی جالب شروع کنید که بلافاصله توجه همه دانش آموزان را به خود جلب خواهد کرد.

چنین پوستری می تواند به عنوان ابزاری برای افزایش انگیزه کودکان پیش دبستانی برای شرکت در کلاس ها عمل کند.

با نشان دادن پوستر می توانید قسمت مقدماتی درس را شروع کنید. یک ایده خوب - به کودکان کمک بصری متشکل از گلبرگهای فردی نشان دهید. برای جلب توجه کودکان تصاویر انتخابی باید روشن ، قابل فهم ، به یاد ماندنی باشد. طراحی کتابچه راهنمای کاربر متناسب با ساختار درس طراحی شده است. چنین پوستری در طول درس به معلم تبدیل خواهد شد و به پیش دبستانی ها کمک می کند که دانش جدید را بهتر یاد بگیرند.

تهیه و اجرای یک درس آزاد در گروه ارشد یک مهد کودک

برنامه ریزی یک کلاس باز با انتخاب موضوع و تعیین اهداف آغاز می شود. در مرحله بعد ، شما باید در مورد منطق سازماندهی درس ، رابطه و توالی قسمتهای جداگانه درس ، کامل بودن تمام مراحل و در نظر گرفتن زمان اختصاص یافته برای اجرای آنها فکر کنید. یک ساختار درسی فکری خوب ، یک طرح سرگرم کننده ، اجزای فردی یک درس به طور پلاستیکی یکی پس از دیگری تغییر می کند - همه اینها موفقیت یک درس آزاد را تضمین می کند.

مدت زمان یک درس آزاد در گروه های مسن مانند معمول 25-30 دقیقه است ، اما سرعت کار بسیار زیاد است.

نویسنده	L. V. Kapustyanskaya ، روش شناس ، پاولوفسک.
انتخاب موضوع	معلم با انتخاب حساب مبحث درس آزاد ، بطور مستقل و با در نظر گرفتن تجزیه و تحلیل مطالبی که در آن می تواند بهتر نشان دهد پیشرفت های خود را ، تکنیک ها و روش ها ، سازماندهی فعالیت های دانش آموزان نشان می دهد. مراحل مختلف درس ها.
تدوین یک هدف روش شناختی	لازم است که آموزش با تدوین هدف روش شناختی یک درس آزاد شروع شود. هدف روش شناختی بیانگر روش اصلی درس است. این کمک خواهد کرد تا سازنده ترین و عینی ترین رویکرد به درون نگری و تجزیه و تحلیل درس ، به ارزیابی درست بودن روش ها و تکنیک ها و فرم های انتخاب شده کمک کند. هدف روش شناختی یک درس آزاد می تواند به شرح زیر تنظیم شود: روش استفاده از رایانه شخصی در حل مشکلات عملی؛ روش سازمانی کار مستقل دانش آموزان؛ احیای احیا فعالیتهای شناختی دانش آموزان در کلاس در روند کار با وسایل دیداری و مواد آموزشی; روش استفاده از ... (یک تکنیک خاص ، فناوری نشان داده شده است) در فرآیند ارائه مواد جدید.
مطالعه ادبیات	در هنگام آمادگی برای یک درس آزاد ، معلم باید از اطلاعات به روز استفاده کند ، مطالبی را از ادبیات آموزشی و روش شناسی انتخاب کند ، نتایج حضور در سمینارهای روش شناختی ، نمایشگاه ها و غیره را به کار ببرد ، همه اینها به جالب و آموزنده بودن این درس کمک می کند.
تجهیزات مادی و فنی	تجهیزات مادی و فنی درس باید از قبل تهیه شود. لازم است تجهیزات و TCO را به صورت عملی تست کنید ، به دنباله استفاده از آنها در درس بیاندیشید. وسایل دیداری و سمعی و بصری باید طوری انتخاب شوند که از آنها به بهترین شکل ممکن برای دستیابی به اهداف بیان شده استفاده شود. هم تعداد زیادی از سمعک های بصری توجه کودکان را به هم می ریزد و وفور تصاویر بی استفاده در کلاس غیر موجه است. فروتن باشید و فعالیت را با تجسم به عنوان دکوراسیون زیاد نکنید. کلیه مطالب مصور برای درس باید در جهت هدف درس باشد.

نمونه هایی از مباحث کلاسهای آزاد در گروه ارشد

برای کمک به مراقبان جوان ، لیستی از مباحث مناسب برای یک رویداد باز را در یک گروه ارشد ارائه می دهیم:

• آموزش تغذیه:
  • "چرا سبزیجات می خوریم؟"
  • "میوه روی میز ما"
  • "ویتامین ها برای Thumbelina".
• درسهایی از سریال "سلامتی":
  • "سلامتی چیست" ،
  • "پاکیزگی ، کلید سلامتی است" ،
  • "سلامتی بودن باید زیبا باشد."
• فعالیتهای ورزشی:
  • درس شنا ،
  • تعطیلات ورزشی ،
  • رقابت تیمی "شاد شروع می شود".
• صندوق های ایمنی زندگی:
  • "راهی به کشور امنیت" ،
  • "داستان گربه Matroskin در مورد قوانین جاده."
• تحصیلات میهنی پیش دبستانی ها:
  • "ارتش ما"
  • "میهن" ،
  • "شهر من"،
  • "سنت های عامیانه در افسانه های روسی."
• مطالعات محیطی:
  • "پادشاهی زیر آب"
  • "آزمایش با هوا"
  • "داروخانه سبز".
• اجتماعی شدن کودکان:
  • "درس مهربانی و ادب" ،
  • "من منحصر به فرد هستم"،
  • "سخنان مودبانه در خانه ، مهدکودک و خیابان."
• آشنایی با جهان خارج:
  
• فعالیت کارآموزان پیش دبستانی:
  • "داستان دروغ است ، اما یک اشاره در آن وجود دارد" (حکایت کار) ،
  • "بیایید اسباب بازی ها را مرتب کنیم"
  • "سربازان کارگر در گلدان" ،
  • "چگونه به غم و اندوه فدورین کمک کنیم."
• آموزش سواد ، توسعه تفکر منطقی و علاقه شناختی:
  • "چگونه یاد بگیریم معماهای را حل کنیم" ،
  • "جهان کشف همیشه نزدیک است" ،
  • "کشور ABVGDEIKA".
• فعالیت های خلاقانه با کودکان:
  • "کارت کریسمس"،
  • "عید پاک" (قالب به شکل) ،
  • "سرزمین پری گلها" (رنگ آمیزی ، ساختن دستمال ، مدل سازی).

هرچه جهت درس باشد ، در وسط درس باید یک مکث پویا یا دقیقه تربیت بدنی باشد که در محتوای آن با موضوع اعلام شده مطابقت دارد.

جدول: برنامه زماني درس

نام صحنه	مدت زمان	محتوا	توجه داشته باشید
سازمانی	2 دقیقه	با سلام ، سازماندهی محل کار گروه.
مقدماتی	3-5 دقیقه	اعلام مبحث و هدف درس. ایجاد انگیزه برای کودکان برای شرکت در درس.
اصلی	20 دقیقه	ممکن است تکالیف نظری و عملی را شامل شود. ایجاد انگیزه برای کودکان برای هر فعالیت.	روشهای حفظ سلامتی در نظر گرفته شده است: اقدامات احتیاطی در هنگام استفاده کار عملی، تغییر فعالیت ، تربیت بدنی.
نهایی	2-3 دقیقه	جمع بندی ، تجزیه و تحلیل نتایج. ورزش آرامش.

جدول: خلاصه یک درس آزاد درباره شکل گیری بازنمایی های ریاضی در گروه ارشد (قطعه)

نویسنده	Grigorieva O. I. ، مربی MK DOE D / s "Skazka" ، ص. کریمسک ، منطقه ایرکوتسک.
نام	"پنج کلید"
هدف	توسعه علایق کودکان ، کنجکاوی ، فعالیت شناختی.
وظایف	آموزشی: ایجاد دانش در مورد اعداد 1 تا 5؛ دانش اشکال هندسی (دایره ، مربع ، مثلث ، مستطیل ، چند ضلعی)؛ توانایی پیمایش یک صفحه کاغذ؛ مهارت های سازنده را توسعه دهید (پازل ها را با شخصیت های کارتونی جمع کنید). در حال توسعه: منافع کودکان را توسعه دهید ، تفکر منطقی، کنجکاوی آموزشی: توسعه ارتباط و تعامل کودک با بزرگسالان و همسالان.
مواد نمایشی	سینه ، 5 کلید ، یک شیشه کوچک با آب پاک ، پارچه آبی کشیده شده از حلقه (دریاچه) ، 5 ماهی با عدد 1 تا 5 ، تلفن.
جزوه	مجموعه ای از اشکال هندسی (دایره ، مربع ، مثلث ، مستطیل ، شش ضلعی) ، پازل با شخصیت های کارتونی.
تکنیک های روش	وضعیت بازی ، فرمول مسئله ، گفتگو-گفتگو ، بازی های گفتاری ، بازی در فضای باز "ما با مادر بزرگ خریداری خواهیم کرد" ، فعالیت سازنده ، با آب در یک کوزه آزمایش کنید (به این ترتیب که آب رنگی بعد از آب روشن در شیشه ظاهر شود ، باید روی درب شیشه گواش ضخیم بمالید ، پس از تکان دادن کوزه بسته ، آب رنگی در آن ظاهر می شود). تحلیل و بررسی، نمایش تصاویر برای تکالیف با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات ، خلاصه
مرحله سازمانی	کودکان وارد سالن می شوند و در یک نیم دایره ای که مقابل میهمانان قرار دارد ایستاده اند. س: بچه ها ، امروز به ما نگاه کنید تعداد زیادی از مهمانان حاضر شدند. به من بگویید ، وقتی میهمانان به شما می آیند ، آن را دوست دارید؟ (آره). سلام به میهمانان ما سلام کنیم. (بچه ها سلام می کنند).
مرحله مقدماتی	س: اما اینها همه مهمان نیستند. حالا میهمان از یک افسانه آشنا به ما خواهد رسید و نام این میهمان دکتر آییبولیت است. آییبولیت به بچه ها می گوید دزدان دریایی آب جادویی را از او دور کردند. برای پیدا کردن او ، کودکان باید 5 کار را انجام دهند. بچه ها با دریافت 5 کلید از ماهی ، سینه را با آب جادویی باز می کنند.<…> بازی "بخش هایی از روز" ("جمله را کامل کنید"). شب ها می خوابیم و تمرین می کنیم ... (صبح). صبح ها صبحانه داریم و ناهار می خوریم ... (بعد از ظهر). ما در طول روز ناهار می خوریم ، و شام می خوریم ... (عصر) عصرانه شام \u200b\u200bداریم و می خوابیم ... (شب).<…>
مرحله اصلی	س: ما در مسیر دریاچه حرکت کردیم. مسیر را طی می کنیم. ببین ماهی در دریاچه شنا می کند. برای اینکه دریابیم وظیفه اول چیست و دومی کدام است و غیره ، باید ماهی را به ترتیب مرتب کنیم. (هر کودک ماهی را با اعداد 1 تا 5 در حلقه می گذارد). ماهی ها را با شماره 1. پیدا کنید. حالا روی صندلی ها می نشینید و خواهیم دید که این ماهی چه وظیفه ای را برای ما آماده کرده است. آفرین! در اینجا اولین ماهی و وظیفه 1 است. بازی "با یک کلمه بگو" (تعمیم) با یک توپ. سیب ، گلابی ، آلو ، لیمو -… (میوه). تختخواب ، میز کنار تخت ، صندلی ، کمد - - (مبلمان). سگ ، گربه ، گاو ، بز -… (حیوانات اهلی). بابا ، مادر ، مادربزرگ ، پدربزرگ - ... (بستگان ، خانواده). مکعب ، عروسک ، ماشین ، توپ - ... (اسباب بازی). دمپایی ، صندل ، چکمه ، کفش ورزشی - ... (کفش). زنبور ، سنجاقک ، پرواز ، سوسک - ... (حشرات). هواپیما ، هلیکوپتر ، موشک - ... (حمل و نقل هوایی). بازی "اشیاء ساخته شده از چیست؟"<…> V.: خوب! در اینجا یک کلید از ماهی برای پاسخ های صحیح آورده شده است. یک ماهی با شماره 2. پیدا کنید (کودکان در یک نیم دایره در نزدیکی پروژکتور می نشینند). بازی "توصیف یک حیوان". س: اگر حیوان را حدس بزنید ، روی صفحه ظاهر می شود. این حیوان در تابستان دارای یک کت خاکستری و در زمستان سفید است. او سریع می رود. او از همه در جنگل می ترسد ، زیر بوته ای پنهان شده است. (خرگوش) کوچک و چروک است. در زمستان می خوابید. در تابستان سوسک ها و کرم ها را صید می کند. (جوجه تيغي). او بزرگ ، کرک شده ، بی دست و پا است. در زمستان در یک تخته می خوابید. در تابستان او به دنبال عسل و تمشک در جنگل می رود. (خرس). او سرخ و حیله گر است. او دم کرکی دارد. در یک گوزن زندگی می کند. موشها و خرگوشها را صید می کند. (روباه) او خاکستری و ترسناک ، عصبانی و گرسنه است. صید خرگوش و گوساله می کند. در یک دن زندگی می کند. (گرگ) او کوچک ، سریع ، قرمز است. از میان درختان پرش می کند ، در یک توخالی زندگی می کند. او مخروط ها و آجیل را آراسته می کند. (سنجاب). س: بچه ها ، این حیوانات چیست؟ درست است ، حیوانات وحشی برای جواب های صحیح ، ماهی کلید دوم را به ما می دهد. ماهی سوم کجاست؟ (بچه ها ماهی با شماره 3 پیدا می کنند). ماهی سوم ما را به استراحت دعوت می کند. بازی "ما با مادر بزرگ می خریم". V.: خوب! ما یک کلید دیگر از ماهی دریافت می کنیم. کار بعدی 4. (آنها در جداول می نشینند). بازی "کجاست؟" این وظیفه برای توسعه حافظه است. به کودکان تشویق می شود که با دقت مشاهده کنند و به یاد بیاورند که در کجا واقع شده اند ارقام هندسی... سپس اشکال هندسی را مطابق با طرح روی صفحه آلبوم قرار دهید. در وسط یک دایره است. در گوشه بالا سمت راست مربعی وجود دارد. در گوشه پایین سمت چپ یک شش ضلعی وجود دارد. در گوشه پایین سمت راست مثلث وجود دارد. در گوشه بالا سمت چپ مستطیل وجود دارد. س: خوب است. آیا همه کار را درست انجام دادید؟ ماهی کلید چهارم را به ما می دهد. و بیایید آخرین کار را ببینیم. فقط یک ماهی مانده است. شماره چیست؟ درست است ، 5. وظیفه "قهرمانان کارتونهای آشنا را با استفاده از معماها جمع کنید." بچه ها پازل ها را جمع می کنند و با کارتون تماس می گیرند. (موسیقی پخش می شود). V.: خوب! ماهی کلید دیگری به ما می دهد. بنابراین ما چند کلید داریم؟ (پنج) وقت آن است که با دکتر آییبولیت تماس بگیرید. آنها به دکتر زنگ می زنند. آییبولیت وارد می شود.
مرحله آخر	Aibolit: شما 5 کلید دارید. حالا باید کلید گاری را بردارید ، آن را باز کنید و آب جادویی را به دست آورید. کودکان دارای معلم کلید را برمی دارند. باز کنید و آب جادو را بیرون بیاورید. (شفاف است.) V.: به نظر من ، این آب معمولی است. آییبولیت: اما نه! نگاه کن (Aibolit کوزه را با پارچه پوشانده ، چت می کند ، آب رنگی می شود.) واقعی ترین آب جادویی! با تشکر برای کمک! در عوض ، من برای درمان حیوانات به آفریقا می روم. و من در سینه تعجب می کنم تا بیمار نشوید. خداحافظ. معلم و فرزندان ویتامین ها را در صندوقچه پیدا می کنند. مربی و فرزندان: متشکرم خداحافظ!

نحوه انجام مربی کار خود ، چه نتایجی که به آن می رسد ، وضعیت حرفه ای وی را تعیین می کند. آموزش ، بهبود مستمر در راه حرفه ای شدن بالاتر برای او یکی از راه های خود تحقق بخشیدن به منبع رضایت درونی است. اگر معلم خود در این حالت ایستاده باشد ، آموزش و پرورش کودکان غیرممکن است دنیای مدرن خیلی سریع تغییر می کند

با دوستانتان به اشتراک بگذارید!

همه می دانند که شما باید از گهواره کودک یاد بگیرید و رشد دهید ، یعنی از همان سن کم... با این حال ، انجام این کار با کودکانی که حداقل 3-5 سال سن دارند ، جالب است. به همین دلیل است که در این مقاله می خواهم در مورد چگونگی ساخت کلاس ها در مهد کودک صحبت کنیم و چه موضوعاتی را می توان برای این امر انتخاب کرد.

بطور کلی

شما باید همیشه و همه چیز را به کودک یاد دهید - این پایان نامه در هیچ کس شک و تردید ایجاد نمی کند. با این حال ، بهتر است همه این کارها را با هم انجام دهیم ، تا حد امکان دانش آموزان را با استفاده از یک موضوع به دانش آموزان ارائه دهیم. به همین دلیل می خواهم بگویم که محبوب ترین امروز دقیقا کلاسهای پیچیده و یکپارچه در مهدکودک هستند که به گونه ای طراحی شده اند که بلافاصله به کودک چندین جنبه مهم زندگی را آموزش دهند و یا از مناطق مختلف زندگی دانش کسب کنند. در عین حال ، موضوع می تواند کاملاً متفاوت باشد ، با این حال ، برای کودکان نوپا همیشه قابل درک و جالب است.

درباره مفاهیم

پس در مهد کودک چیست؟ این به بچه ها آموزش می دهد ، که با هدف کشف ماهیت جامع این مبحث با کمک آن انجام می شود انواع متفاوت فعالیت ها. یک درس پیچیده از نظر هدف مشابه است ، اما هدف آن مطالعه مداوم تفاوت های ظریف یک موضوع است که متعاقباً در یک تصویر بزرگ جدید از دانش شکل می گیرد. با این وجود ، هنوز هم باید به این نکته توجه داشته باشیم که نتیجه مثبت در این کلاس ها تنها زمانی حاصل می شود که ساختار آنها به روشنی اندیشیده شود ، و این ماده برای کودک در سن خاصی قابل درک باشد.

تفاوت های ظریف

همچنین باید گفت کلاسهای پیچیده و یکپارچه در مهدکودک محدودیت سنی و محدودیت ندارند ، آنها برای کار با هر دو در دسترس هستند گروه مهد کودک، و قدیمی ترین ، پیش دبستانی. اگر معلم بتواند روند اجرای درس را به صورت شایسته ای شکل دهد ، کودکان در هر سنی از درک مطالب خوشحال می شوند و به شیوه ای بازیگوش دانش خود را برای خود به دست می آورند. با این حال ، هنگام برنامه ریزی چنین درس ، مهم است که معلم توصیه های زیر را رعایت کند:

1. اول ، شما باید کاملاً با موضوع کار کنید: از هر حوزه زندگی کودک ، تفاوت های ظریف در یک موضوع خاص را "استخراج کنید".
2. شناسایی و فراهم آوردن ارتباط بین بچه ها به موضوعات مختلف که مربوط به همان موضوع هستند ضروری است.
3. همچنین باید در صورت لزوم بتوانید ترتیب موضوعات را تغییر دهید.
4. توجه به تفاوت های ظریف خاص در یک موضوع خاص نیز حائز اهمیت است (به این ترتیب اتفاق می افتد که برخی از لحظه ها برای نوزادان فردی می تواند آسیب زا باشد).
5. هنگام برنامه ریزی کلاس ها ، لازم است که یک هدف را تعیین کنید و وظایف مشخصی را برای خود تعیین کنید (این مهم برای تجزیه و تحلیل یک درس در حال حاضر برگزار شده است).
6. و البته معلم باید چنین بارهایی را برای کودک شبیه سازی کند تا این کار سنگینی نداشته باشد و کودک را زیاد خسته نکند.

چگونه یک موضوع را انتخاب کنیم؟

موضوعات فعالیت در مهد کودک می تواند کاملاً متفاوت باشد. و برای تصمیم گیری در مورد آنها ، معلم فقط باید با دقت در مورد آنچه اتفاق می افتد فکر کند این لحظه مربوط به بچه ها یا بیشتر علاقه مند هستند. اگر پاییز است ، می توانید برگ ها را مطالعه کنید ، اگر زمستان است ، یک موضوع سال نو را انتخاب کنید. با این حال ، در این حالت ، موضوع انتخاب شده می تواند از یک مفهوم واحد تشکیل شود ، یعنی نام یک حیوان یا محصول خاص یا یک تعمیم عمومی ، به عنوان مثال "جنگل" (که شامل درختان ، حیوانات و ...) یا "فروشگاه" است. (کالاها ، خریدار-فروشنده ، پول ، قیمت و غیره).

موضوع 1. انواع برگ

بنابراین با مطالعه چه می توانید به بچه ها آموزش دهید این موضوع... اولین شکل اشکال هندسی است. برگ ها با گوشه هایی ، گرد ، بیضی شکل همراه است. شما همچنین می توانید ضخامت ، لزوما - رنگ را تجزیه و تحلیل کنید. در عین حال ، می توانید به فرزندتان بگویید که بوته ها ، گیاهان وجود دارد ( انواع متفاوت فلور) همچنین به کودکان می توان گفت گیاهان شفابخش وجود دارند که می توانند هنگام راه رفتن از آنها استفاده کنند (به عنوان مثال گیاه چنار برای زخم خونریزی) و همچنین گیاهان درنده که می توانند برای سلامتی مضر باشند. پس از آن ، می توانید از برگهای جمع آوری شده در خیابان یک اپلیکیشن درست کنید یا از برگ مورد نظر خود ترسیم کنید.

موضوع 2. درخت کریسمس

همانطور که گفته شد ، فعالیتهای رشدی برای کودکان می تواند فصلی باشد. به عنوان مثال ، چرا یک درس یکپارچه عالی به نام "درخت کریسمس" به سال جدید نزدیکتر نیست؟ بنابراین ، در اینجا ، قبل از هر چیز ، شما باید شکل و رنگ گیاه را مطالعه کنید ، ویژگی های خاص (بو ، سوزن های خاردار) را تعیین کنید. در عین حال ، به بچه ها می توان گفت انواع مختلف مخروط ها وجود دارد - همه اینها اقوام درخت کریسمس هستند. از دروس عملی: شما می توانید یک درخت کریسمس را از سه مخروط کاغذ سبز درست کنید ، می توانید آن را بکشید ، آن را مد کنید. یک لحظه زیست محیطی واجب خواهد بود: "چرا درختان بعد از سال نو غمناک هستند".

موضوع 3. حلزون

برای یک درس در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی چه موضوع دیگری می توانید انتخاب کنید؟ چرا به حلزون معمولی توجه نمی کنیم؟ اول از همه ، دوباره به فرم جالب آن یعنی تعریف رنگ توجه می شود. همچنین در اینجا می توانید به بچه ها در مورد مفهوم سرعت بگویید: حلزون کند است ، خرگوش سریع است. درس عملی: حلزون را با گچ حلزونی روی آسفالت بکشید. برای بچه های گروه های مهدکودک های مسن تر ، می توانید یک بازی مانند کلاسیک ها بازی کنید ، وقتی مربع ها به صورت حلزون کشیده می شوند ، در طول آن باید بدون قدم زدن روی نوارهای کشیده به مرکز پرش کنید.

درس های تظاهرات

شایان ذکر است که کلاسهای باز در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی ایده خوبی است تا در عمل نشان دهید که درسهای یکپارچه و پیچیده مرتبط و با ارزش چقدر است. برای این کار می توانید در مورد یک موضوع جالب فکر کنید که در حال حاضر مرتبط خواهد بود. بهتر است کلاسهای مربوط به یک موضوع خاص در یک فضای مناسب انجام شود: مطالعه طبیعت - در خیابان ، تمرین های بدنی - در سالن ورزشی و غیره. در عین حال باید گفت که در چنین کلاس هایی (چه ساده و چه الزامی) ضروری است. نشانگر) باید از مواد تصویری استفاده شود که همه چیز گفته شده توسط مربی را به طور کامل نشان دهد. از این گذشته ، به یاد داشته باشید که کودکان اطلاعات را از زوایای مختلف درک می کنند: شنیداری (گوش دادن) ، بصری (دیدن) ، لمس (لمس).

نمایش نشریات 1-10 از 267.
تمام بخش ها | کلاس های باز چکیده

"حرفه ها". چکیده یک درس آزاد در مورد آشنایی با جهان خارج برای گروه دوم خردسال فعالیتهای آموزشی به طور مستقیم با فرزندان گروه دوم خردسالان برای آشنایی با دنیای اطراف خود موضوع: "حرفه ها". هدف: به شکل دادن به ایده های کودکان در مورد ادامه دهید حرفه ها: مربی ، پزشک ، راننده ، فروشنده ، آرایشگاه ، آشپز ، آتش نشان. وظایف:...

در استخر مهد کودک ما غیر معمول و سرگرم کننده بود اشتغال در دوم گروه جوان.همه بچه ها به آب و شنا علاقه زیادی دارند و عاشق رفتن به سیرک می شوند.با ترکیب همه اینها ، تصمیم گرفتیم سرگرمی ها را نه تنها برای کودکان بلکه والدینشان ترتیب دهیم و از این طریق آنچه را که یاد گرفتیم نشان می دهد ...

کلاس های باز خلاصه داستان - خلاصه داستان یک درس آزاد برای کودکان گروه مقدماتی "سفر به دور شهر"

انتشار "تشریح یک درس آزاد برای کودکان گروه مقدماتی ..." دوره درس. سلام بچه ها سلام بر میهمانان عزیزم. امروز ما از زیباترین مکان های شهر ما بازدید خواهیم کرد ، شاید شما قبلاً در این مکان ها با والدین خود بوده اید و چیزی در مورد آنها می دانید. بچه ها ، به من بگویید نام شهری که در آن زندگی می کنیم چیست؟ (مسکو….

هدف: ایجاد شرایط برای تحکیم دانش کودکان در مورد رفتارهای ایمن در موقعیتهای مختلف و امکان استفاده از آنها در عمل. ادغام مناطق آموزشی: "توسعه شناختی" ، "توسعه اجتماعی و ارتباطی" ، "توسعه گفتار" ، ...

درس باز درباره فرهنگ صدا گفتار "جوجه تیغی" (گروه دوم خردسال) انواع فعالیت های کودکان: بازی ، ارتباطی ، شناختی و تحقیق. هدف: شکل گیری فرهنگ صحیح گفتار در کودکان. وظایف: - کودکان را به طور واضح تلفظ کنید که صداها "f" و "f" و ... را تلفظ کنند.

درس باز درباره توسعه گفتار در گروه میانی "سفر به یک کشور شگفت انگیز" وظایف آموزشی: نگرش خود را نسبت به دوستان ، والدین درست تنظیم کنید. افزایش احساسات مهربانی و پاسخگویی ، کمک متقابل و همدلی در کودکان. ایجاد حسن نیت ، تمایل به کمک ، یک نیاز فرهنگی و مؤدبانه ایجاد کنید ...

کلاس های باز خلاصه داستان - خلاصه داستان یک درس آزاد در مورد رشد شناختی در گروه جوان "اسرار دنیای زیر آب"

خلاصه داستان یک درس آزاد در مورد رشد شناختی در گروه خردسال "Aistenok". موضوع: "اسرار دنیای زیر آب". تکمیل شده: معلم دسته اول مقدماتی Gorbatova آنا Igorevna Gatchina 2019. زمینه های آموزشی: توسعه شناختی؛ توسعه گفتار ؛ ...

خلاصه داستان درس آزاد "خورشید مهربان" در گروه میانی یک معلم-روانشناس خلاصه درس باز " خورشید مهربان" که در گروه میانی معلم-روانشناس نویسنده: معلم-روانشناس Sorokoumova I.Yu. هدف: توسعه حوزه عاطفی و شخصی در کودکان پیش دبستانی. وظایف: - برای ایجاد یک فضای دوستانه و راحت ، مثبت ...

درس آخر را با عنوان "آشنایی با ریاضیات" در گروه دوم دوره دوم با استفاده از فناوری "بلوک های جینش" باز کنید. نکته توضیحی: راهنمای مطالعه بلوک های Dienesh مجموعه ای از 48 موضوع است. همه جزئیات طراح ...

در ژانویه سال 2019 ، در مهد کودک ما در گروه دوم خردسال ، یک درس آزاد در مورد فعالیت بصری (برنامه ها) "گل برای مایا زنبور عسل". من هدف خودم را تنظیم کرده ام: القای حس رفاقت در کودکان ، برای رسیدن به نجات در اوقات دشوار. آموزش ...

خلاصه کلاسهای باز

در این بخش یادداشتهایی وجود دارد که هدف از آن آشنایی والدین و همکاران با نحوه برگزاری کلاسها در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی است. این یک روش معمول برای بسیاری از مهدکودک ها است ، که در آن والدین به طور فعال در تربیت و رشد فرزندان شرکت می کنند. این اتفاقاتی است که مادران و مادران را قادر می سازد با روش ها و اصول آموزش فرزندان خود خیلی بهتر آشنا شوند.

کلاس ها را می توان از هر جهت انجام داد. شرط اصلی ، طبق معمول ، علاقه کودکان است و یادداشت های آماده ارائه شده در این بخش به مربیان کمک می کند تا طرح کلیه فردی خود را ترسیم کنند. در این بخش کلاس های موضوعی به تعطیلات مانند: عید پاک ، 8 مارس ، روز برداشت وجود دارد. یک فعالیت جالب برای یادگیری کودکان وجود دارد زبان انگلیسی... بچه ها نه تنها دانش به دست آمده را تکمیل می کنند ، بلکه از مطالب جذاب و جالب آموزشی نیز لذت می برند و والدین از تماشای پیشرفت فرزندان خود خوشحال می شوند. علاوه بر این ، برای کودکان کارگر بسیار جالب خواهد بود موسسات پیش دبستانی خلاصه کلاسهای باز در زمینه توسعه گفتار ، ریاضیات ، الگوسازی ، طراحی و نقاشی ... از این گذشته ، توجه زیادی به همه این مناطق شده است ، و مطمئناً والدین برای بچه های علاقه مند و بازیگر خود جالب خواهند بود.

فتیسوا ناتالیا آناتولیوانا

چنین حرفه ای وجود دارد - برای آموزش و آموزش به کودکان. کسی که او را انتخاب کرد ، عمداً در یک جاده دشوار و گاه تقریباً غیرقابل تحمل سوار شد. همه در این حرفه سرنوشت متفاوتی دارند. برخی به سادگی وظایف خود را انجام می دهند و سعی نمی کنند چیز جدیدی را کشف کنند که به نظر می رسد همه چیز باز است. برخی دیگر در جستجوی بی پایان هستند و نمی خواهند بارها و بارها همین مسیر را با گروه های مختلف کودک تکرار کنند.

کلاس های DOW. ویژگی های کلیدی. طبقه بندی

اشتغال یک شکل سازمان یافته از تدریس و یک دوره زمانی فرایند یادگیری است که قادر به انعکاس کلیه مؤلفه های ساختاری آن (هدف کلی معلمان ، وظایف آموزشی ، محتوا ، روش ها و وسایل تدریس) است.

شغل عبارت است از:

شکل اصلی سازماندهی فعالیت های شناختی کودک؛

یک سیستم رویه ای پویا و در حال بهبود که منعکس کننده همه جوانب روند تربیت و آموزش است.

واحد ساختاری ابتدایی آموزشیفرآیند ، با اجرای بخش خاصی از برنامه درسی؛

یک پیوند واحد در سیستم فعالیت های آموزشی و شناختی.

اصلی علائم شغلی:

درس واحد اصلی چرخه درس و شکل سازماندهی آموزش است؛

از نظر زمان ، 10-15 دقیقه طول می کشد (در جوانتر) سن پیش دبستانی) تا 30-35 دقیقه (در سن پیش دبستانی)؛

این درس می تواند یکپارچه باشد ، یعنی به بیش از یک نوع فعالیت شناختی اختصاص دارد (برای مثال: توسعه گفتار + فعالیت بینایی)؛

نقش اصلی در درس متعلق به مربی است که روند انتقال و جذب مواد آموزشی را با نظارت بر سطح پیشرفت هر کودک ترتیب می دهد.

گروه اصلی ترین شکل سازمانی متحد کردن کودکان در کلاس است ، همه کودکان تقریباً در همان سن و سطح آموزش قرار دارند ، یعنی این گروه یکدست است (به استثنای گروههای ناهمگن یا مختلط) ، ترکیب اصلی گروهها برای کل مدت اقامت در یک موسسه پیش دبستانی باقی می ماند؛

این گروه طبق یک برنامه واحد و طبق شبکه فعالیتهای شناختی فعالیت می کنند.

این درس در ساعتهای از پیش تعیین شده روز برگزار می شود.

تعطیلات در طول سال برگزار می شود ، مربوط به دوره موقت تعطیلات مدرسه است (که حتی برای اطمینان از تداوم مؤسسه آموزشی پیش دبستانی و مدرسه نیز مهم است).

سال با جمع بندی پایان می یابد توسعه شناختی شخصیت هر کودک (براساس نتایج فعالیت های کودک در کلاس).

سطح درس:

1. بالاتر:پیش بینی روشهای انتقال فعالیتها به نتیجه تعیین شده توسط اهداف یادگیری مبتنی بر بازخورد و غلبه بر مشکلات احتمالی در کار با کودکان.

2. بلند قد:گنجاندن کودکان در حل مسئله ، ارائه شده توسط هدف درس.

3. وسط:افشای دانش و مهارت های کودکان و برقراری ارتباط با توجه به موضوع و اهداف درس.

4. کم:تعامل با کودکان ، توضیح مطالب جدید طبق برنامه ای که قبلاً ترسیم شده است ، بدون اینکه فعالیت شناختی با هدف دستیابی به نتیجه مثبت داشته باشد.

نشانه های زیادتوانایی یادگیری (در طول مشاهده کودکان پیش دبستانی):

جداسازی و آگاهی از مسئله ، هدف ، مسئله ، کار

توانایی پیش بینی فعالیتهای آنها.

امکان استفاده از دانش در موقعیتهای مختلف (غیر استاندارد)؛

استقلال فعالیت و غلبه بر مشکلات (استقلال انتخاب راه حل ها)؛

منطق تفکر؛

انعطاف پذیری فکر؛

سرعت تبدیل نحوه فعالیت مطابق با شرایط تغییر یافته؛

امکان کنار گذاشتن راه حلهای استاندارد (از کلیشه).

گزینه مناسب (تعویض یا تغییر گزینه) را جستجو کنید.

مشاغل سنتی و طبقه بندی آنها

منطقی است که مشاغل سنتی را بر اساس وظایف منتخب و انواع فعالیتهای مورد استفاده برای اجرای آنها طبقه بندی کنیم. با توجه به ویژگیهای روانشناختی یک پیش دبستانی ، با تجزیه و تحلیل توصیه های روش شناختی برای برنامه های نوین ، نامناسب کردن یک نوع جداگانه از درس برای مطالعه مطالب جدید ، رشد و پیشرفت دانش و مهارت های نامناسب است ، زیرا در هر درس تکرار ، ادغام و گسترش ایده های کودکان وجود دارد.

طبقه بندی کلاس ها ، ارائه شده در "Pedagogy" توسط V. I. Logova ، منجر به ترکیبی از انواع کلاس ها با روش ها و تکنیک های تدریس می شود. نویسندگان برنامه های مدرن طبقه بندی مشاغل را برای هر نوع فعالیت ارائه می دهند.

به عنوان مثال ، در "رنگين كمان" فعالیتهای شناختی به انواع زیر تقسیم می شوند:

اطلاعاتی؛

کارگاه های آموزشی

نهایی؛

داستانهای آموزنده؛

گشت و گذارها

- برای فعالیتهای موسیقی:

غالب؛

موضوعی؛

- در برنامه "از کودکی تا بزرگسالی":

تحلیلی؛

خلاق؛

نظری و غیره

تنوع تعاریف وظایف حل شده را تغییر نمی دهد و ساختار کلاس ها ؛ روش ها ، تکنیک ها و توالی اجزای سازه متغیر است.

بنابراین ، طبقه بندی ارائه شده در زیر به تعیین انواع کلاسهای انجام شده برای هر نوع فعالیت برای هر برنامه ، رعایت آنها با وظایف محوله و ساختارهای انتخاب شده کمک خواهد کرد.

فعالیت های غیر سنتی و پارامترهای ارزیابی آنها

انواع فعالیت های غیر سنتی.

کلاس های مسابقه (بر اساس رقابت بین کودکان ساخته شده است): چه کسی سریعتر اسامی ، پیدا کردن ، شناسایی ، توجه و غیره را معرفی می کند.

Classes-KVN (شامل تقسیم کودکان به دو زیر گروه است و به عنوان یک مسابقه ریاضی یا ادبی انجام می شود).

فعالیتهای تئاتری (میکرو صحنه هایی پخش می شوند که اطلاعات شناختی را به کودکان منتقل می کنند).

بازی های نقش آفرینی (معلم در آن گنجانده شده است بازی نقش آفرینی به عنوان یک شریک برابر ، داستان بازی را نشان می دهد و بنابراین مشکلات یادگیری را حل می کند).

کلاسهای مشاوره (وقتی کودک "به صورت افقی" می آموزد ، با کودک دیگری مشورت می کند).

کلاس های آموزش متقابل (کودک "مشاور" به سایر کودکان می آموزد که طراحی ، درخواست و ترسیم کنند).

کلاس های حراج (برگزار می شود) بازی تخته "مدیر").

کلاس-شک و تردید (جستجوی حقیقت). (فعالیت های پژوهشی کودکانی مانند: ذوب می شود - ذوب نمی شود ، مگس می کند - پرواز نمی کند ، شنا می کند - غرق می شود و غیره.)

دروس فرمول (پیشنهاد شده در کتاب توسط A. A. Amonashvili "سلام بچه ها!").

دروس سفر.

مطالعات دودویی (نویسنده J. روداری). (ترسیم داستان های خلاقانه بر اساس استفاده از دو شیء ، تغییر موقعیت که نقشه و محتوای داستان را تغییر می دهد.)

کلاس های فانتزی.

کلاس های کنسرت (شماره های کنسرت جداگانه که حاوی اطلاعات شناختی هستند).

کلاسهای گفتگو (با توجه به نوع مکالمه انجام می شود ، اما موضوع مورد نظر و جالب انتخاب شده است).

کلاس هایی از نوع "تحقیقات توسط کارشناسان" انجام می شود (کار با یک طرح ، نقشه یک گروه کودکستان ، جهت گیری طبق یک طرح با یک داستان کارآگاه).

کلاس هایی مانند "زمینه معجزات" (به عنوان بازی "زمینه معجزات" برای خواندن کودکان انجام می شود).

کلاس های "کازینو روشنفکری" (به عنوان "کازینو روشنفکری" یا مسابقه با پاسخ به سوالات انجام می شود: چی؟ جایی که؟ چه زمانی؟).

الزامات درس

1. استفاده از آخرین دستاوردهای علم و عمل.

2. تحقق در نسبت بهینه از کلیه اصول didactic.

3. فراهم آوردن شرایطی برای محیط موضوعی - فضایی برای توسعه فعالیتهای شناختی.

4- رعایت استانداردهای بهداشتی و بهداشتی برای سازماندهی فعالیت های کودکان.

5- برقراری روابط یکپارچه (اتصال به انواع مختلف فعالیت ها ، محتوا).

6. ارتباط با فعالیت های گذشته و حمایت از سطح کودک.

7. انگیزه و فعال کردن فعالیت های شناختی کودکان (روش ها و تکنیک ها).

8- منطق ساخت یک درس ، یک خط واحد.

9. مؤلفه عاطفی درس (شروع و پایان درس همیشه با یک بالا رفتن احساسی بالا انجام می شود).

10. ارتباط با زندگی و تجربه شخصی هر کودکی

11. توسعه مهارت های کودکان برای به دست آوردن مستقل دانش و پر کردن حجم آنها.

12. تشخیص دقیق ، پیش بینی ، طراحی و برنامه ریزی هر درس توسط معلم.

روشهای تقویت شناختی

(پروفسور N. N. Poddyakov ، A. N. Klyueva)

تحلیل مقدماتی (برقراری روابط علت و معلولی).

مقایسه

مدل سازی و روش طراحی.

روش سؤالات.

روش تکرار

حل مشکلات منطقی.

آزمایش و آزمایش.

روشهای افزایش فعالیت عاطفی (پروفسور س. ا. اسمیرنوف)

بازی و موقعیت های خیالی.

با افسانه ها ، داستان ها ، شعرها ، معماها و غیره همراه باشید.

بازی های دراماتیک.

لحظات تعجب آور

عناصر خلاقیت و تازگی.

شوخی و شوخی (طنزهای آموزشی).

روش هایی برای آموزش و پرورش خلاقیت (پروفسور N. N. Poddyakov)

غنای عاطفی محیط.

انگیزه فعالیت های کودکان.

بررسی اشیاء و پدیده های طبیعت زنده و بی جان (بررسی).

پیش بینی (توانایی در نظر گرفتن اشیاء و پدیده ها در حرکت - گذشته ، حال و آینده).

ترفندهای بازی

شوخی و شوخی.

آزمایش

موقعیت ها و وظایف مشکل دار.

دانش نامشخص (حدس و گمان).

فرضیات (فرضیه ها).

کلاسهای جامع و یکپارچه.

"فرهنگ لغت خارجی کلمات ":

پیچیده -

ادغام - ترمیم ، دوباره پر کردن ، ادغام در کلیه قسمت ها.

"فرهنگ لغت زبان روسی" CM. اوزگوا:

پیچیده - جمع ، ترکیبی از چیزی ، هر بازنمایی؛

ادغام - اتحاد در کل قسمتها.

"فرهنگ نامه دانشنامه اتحاد جماهیر شوروی":

پیچیده - مجموعه اشیاء یا پدیده هایی که یک کل را تشکیل می دهند.

ادغام - مفهومی که به معنای وضعیت اتصال قسمتهای مختلف و عملکردهای یک سیستم ، یک ارگانیسم به عنوان یک کل و همچنین فرایندی است که منجر به چنین وضعیتی می شود. روند همگرایی و ارتباط علوم ، که همراه با فرآیندهای تمایز آنها اتفاق می افتد.

ما معلمان را دعوت می کنیم آموزش پیش دبستانی منطقه Tyumen ، Yamalo-Netsets خود مختار Okrug و KhMAO-Yugra خود را منتشر می کنند مواد روش شناسی:
- تجربه آموزشی ، برنامه های حق چاپ ، کمکهای آموزشی ، ارائه کلاسها ، بازیهای الکترونیکی.
- یادداشت ها و اسکریپت های شخصی توسعه یافته فعالیتهای آموزشی، پروژه ها ، کلاس های کارشناسی ارشد (از جمله فیلم) ، اشکال کار با خانواده و معلمان.

چرا انتشار با ما سودآور است؟