خلاصه کلاسهای جامع در مهد کودک. خلاصه کلاسها در گروه اول خردسال در مورد fgos. تکرار قصه "قصه". کلاس های باز خلاصه ها - خلاصه درس آزاد در گروه اولیه "بازدید از میشوتکا"
اولگا بیزووا
خلاصه کلاسهای گروه اول جوان در GEF. تکرار داستان "مرد زنجبیل"
خلاصه دروس در گروه 1 جوان در GEF
منطقه آموزشی: "توسعه گفتار"
نوع فعالیت: "ارتباطی"
بخش: "گفتار متصل"
موضوع: تکرار یک داستان« مرد شیرینی زنجفیلی» . D / ورزش "چه کسی می خورد چه؟"
هدف: توانایی گوش دادن و درک بزرگسالان را بهبود ببخشید. برای یادآوری یک افسانه؛ آرزو را برانگیخت گفتن او همراه با معلم.
وظایف: به کودکان آموزش دهید یک داستان آشنا بازگو کنیدتوسعه گفتار کودکان و مهارت های حرکتی خوب دست و جهت گیری در فضا. بهبود توانایی درک سؤالات بزرگسالان و پاسخ به آنها؛ پرورش یک نگرش خوب و دلسوز ، پاسخگویی عاطفی به جهان ، پرورش روابط دوستانه بین کودکان.
تجهیزات: نقشه ها - تصاویر برای یک افسانه« مرد شیرینی زنجفیلی» ، مجموعه تئاتر - ماسک به یک افسانه,اسباب بازی ها: پدربزرگ مادربزرگ، مرد شیرینی زنجفیلی، خرگوش ، گرگ ، خرس ، روباه.
کار فردی: ژیمناستیک انگشت را با متی بیاموزید "بچه ها"
1. لحظه سازمانی
قلمهای ما کجاست ،
قلم ما کجا هستند؟ (دستگیره ها را در پشت خود مخفی کنید)
قلم های ما کجا هستند؟
دست ما نیست. (سمت چپ را چرخاند)
اینجا. اینجا قلم های ما هستند ، (نمایش دست)
قلمهای ما
آنها می رقصند ، دست ما را می رقصند
دستان ما می رقصند. (کودکان می توانند به آنها نشان دهند)
2. مرحله انگیزشی - مرحله نشانگر
امروز به ما آمد داستان. من نمی دانم که آیا شما او را می دانم یا نه، در حال حاضر ما را ببینید.
3. مرحله جستجو
مادربزرگ ها و مادران کیک های خوشمزه و رول هایی را برای شما پختند. معلم خصوصیات را از جعبه خارج می کند افسانه ها و بچه ها باید حدس بزنند
اینجا قهرمانان ما هستند افسانه هاکه باید به خاطر بسپاریم. این چیه داستان? (مرد شیرینی زنجفیلی) .
4- مرحله عملی
حالا بازی انگشت را به یاد خواهیم آورد "بچه ها".
FINGER GAME "بچه ها"
یک دو سه چهار پنج!
محکم ، دوستانه
همه لازم است برس را به سمت راست بالا ببرید (ترک کرد) دستها بالا، گسترش انگشتان دست خود را گسترده است. متناوب آنها را با یک دوربین بزرگ خم کنید ، با یک بزرگ شروع کنید.
روزگاری در آنجا پیرمردی با یک پیرزن زندگی می کرد. اینجا یک بار پیرمرد می گوید:
پخت من پیرزن مرد شیرینی زنجفیلی، من واقعاً می خواهم چیزی بخورم.
و از چه چیزی پخت ، آرد وجود ندارد؟
و در امتداد انبار می چسبانید ، زباله ها را پاشیده می کنید ، نگاه می کنید و آرد را روی آن می ریزید مرد شیرینی زنجفیلی.
پیرزن رفت ، در امتداد انبار ، خراشیده در انبار و اندکی آرد را خرد کرد.
مخلوط کردن خمیر در خامه ترش، پخته شده مرد شیرینی زنجفیلی، آن را در روغن سرخ کرده و آن را روی پنجره بگذارید تا خنک شود.
مرد زنجبیل دراز کشید، غیر روحانی کردن، آن را گرفت و نورد - بر روی انسداد از پنجره، از انسداد - بر روی چمن، از چمن - بر روی آهنگ، و در طول مسیر - مستقیم به جنگل.
رول نان در جاده,برای ملاقات با او یک خرگوش:
- مرد شیرینی زنجفیلی, مرد شیرینی زنجفیلی، من شما را می خورم!
مرا نخور ، خرگوش ، من یک آهنگ برای شما می خوانم:
من هستم مرد شیرینی زنجفیلی, مرد شیرینی زنجفیلی,
در امتداد انبار خراشیده شده است
یک گالوپ متن است ،
مخلوط شده روی خامه ترش
داخل اجاق گاز قرار دهید ،
من در پنجره سرد هستم.
پدربزرگم را ترک کردم
مادربزرگم را رها کردم
از تو ، یک خرگوش ، من بیش از این را ترک خواهم کرد!
و او در طول جاده نورد - فقط خرگوش او را دید! رول مرد شیرینی زنجفیلیرول و ملاقات با او گرگ خاکستری:…
همانطور که بچه ها شخصیت ها را می نامند ، معلم ارقام مربوطه را بیرون می آورد و به بچه ها با هم پیشنهاد می دهد پایان داستان را بگویید: « و روباه می گوید:
شما خوب می خوانید ، اما من بد می شنوم. مرد شیرینی زنجفیلی, مرد شیرینی زنجفیلی، روی انگشتان من بنشین و یک بار دیگر آواز بخوان.
مرد شیرینی زنجفیلیبه بینی روباه پرید و بلندتر آواز خواندن را شروع کرد: من هستم مرد شیرینی زنجفیلی, مرد شیرینی زنجفیلی,
در امتداد انبار خراشیده شده است
یک گالوپ متن است ،
مخلوط شده روی خامه ترش
داخل اجاق گاز قرار دهید ،
من در پنجره سرد هستم.
پدربزرگم را ترک کردم
مادربزرگم را رها کردم
من خرگوش را ترک کردم
گرگ را ترک کردم
او خرس را ترک کرد
از تو ، روباه ...
روزی برای پایان دادن نداشت ، روباه او صبح - و خورد!
در پایان افسانه ها معلم می پرسد که روباه با چه کاری انجام داده است مرد شیرینی زنجفیلی? (فرسوده و خوردند).
چه بود مرد شیرینی زنجفیلی? (پاسخ های کر و فردی).
و چه نوع روباه؟
آفرین! به یاد آورد یک افسانه.
چیزی که شما ماندید کمی. بیایید به یک بچه گربه تبدیل شود.
PHYMINUTE "خرگوش کوچک"
حرکات در جریان شعر انجام می شود.
اسم حیوان دست اموز نشستن سرد ، شما باید پنجه ها را گرم کنید. پنجه ها را به بالا ، پنجه ها را به پایین بکشید انگشتان پا را بکشید ، پنجه های خود را روی بشکه قرار دهید ، روی انگشتان خود پرش - پرش کنید. و سپس چمباتمه زدن ، به طوری که پاها یخ نشوند. برای پرش از جهنم زیاد ، او ده بار پرش کرد.
5- بازتاب - مرحله ارزیابی
بچه ها چی یک افسانه امروز یادت رفته؟ ( یک افسانه"شلغم")
شلغم ما چیست؟ (شیرین، بزرگ)
و چه شلغمی؟ (رنگ زرد)
معلم به بچه ها پیشنهاد می کند که خودشان گم شوند یک افسانه. معلم به آنها ماسک می دهد ، نقش ها را بین کودکان توزیع می کند. سپس کودکان نقش ها را تغییر می دهند. دیگران در حال تماشای هستند.
انتشارات مرتبط:
خلاصه GCD در مورد پیشرفت هنری و زیبایی شناختی در گروه اول خردسال (مطابق با GEF) فعالیت ویژوال موضوع: انواع ماتروشکا هدف: ما آشنایی ما با اسباب بازی های محلی انواع ماتروشکا ادامه؛ توسعه توانایی های خلاق؛
خلاصه GCD برای توسعه گفتار در گروه دوم خردسال "بهار فرا رسیده است" مطابق با استاندارد آموزشی دولت فدرال هدف: به طور خلاصه دانش کودکان در مورد تغییرات فصلی در بهار در طبیعت ، درباره زندگی حیوانات وحشی و پرندگان. وظایف برنامه: آموزشی.
خلاصه GCD در مورد توسعه گفتار در گروه اول خردسال مطابق با استاندارد آموزشی دولتی فدرال "Kolobok" هدف: برای ترویج توسعه گفتار به عنوان وسیله ارتباطی زمینه آموزشی "توسعه شناختی" ادامه غنی سازی.
خلاصه فعالیت های آموزشی در گروه اول خردسال مطابق با GEF خلاصه ای از فعالیت های آموزشی در گروه اول خردسال مطابق با GEF. موضوع: "آشنایی با اشکال هندسی: دایره ، مربع."
خلاصه درس ریاضیات در گروه میانی "Teremok" با در نظر گرفتن استاندارد آموزشی دولت فدرال خود تجزیه و تحلیل فعالیت آموزشی سازمان یافته - درس.
چکیده GCD "شاخه درخت بارانک" مطابق با الزامات GEF (نقاشی در گروه جوان) برنامه اصلی آموزشی MBDOU مهد کودک "توس". (برنامه جامع "از بدو تولد تا مدرسه" ، ویرایش شده توسط Veraksy N. E.) ،.
در گروه میانی "حیوانات نوار میانی" درس خارج از دنیای خارج
شکل گیری یک تصویر جامع از جهان
موضوع : "حیوانات نوار میانی".
اهداف : برای تثبیت ایده حیوانات وحشی جنگلهای ما: ظاهر ، عادات ، تغذیه ، خصوصیات آنها ، سازگاری با شرایط زندگی. برای ادغام دانش در مورد نام توله حیوانات ، همچنین در جمع.
وظایف: برای توسعه گفتار ، تفکر. علاقه را افزایش دهید ، میل به کسب اطلاعات بیشتر در مورد حیوانات وحشی.
تجهیزات نسخه ی نمایشی: تصاویر حیوانات گروه میانی ، تصاویر سریحدس بزن چه کسی دم، صفحه مغناطیسی ، واج سنجی"موسیقی جادویی". پیشرفت دوره: معلم به بچه ها پیشنهاد می کند که به جنگل بروند. معلم می گوید موسیقی به نظر می رسدکلمات : جنگل روسی چقدر زیباست. پر است - پر از معجزه!
درباره حیوانات چه می دانید(آنها 4 پا دارند ، دم دارند ، بدن با مو پوشانده شده است).
معلم پیشنهاد می کند معماهای خود را حل کند و بفهمد چه کسی در جنگل پری زندگی می کند.
چه کسی در زمستان سرد راه می رود عصبانی ، گرسنه است؟
من در یک کت خز کرکی قدم می زنم ، در یک جنگل متراکم زندگی می کنم. در جنگل روی یک آجیل بلوط پیر منقوش می زنم
دم آن کرکی است ، خز آن طلایی است در جنگل زندگی می کند و مرغ های روستا را می دزد.
تکه ای از گوش ، گوش بلند ، پرش به پرش ، عاشق هویج است.
در زیر درختان کاج ، زیر درختان کریسمس یک کیسه سوزن دراز کشیده است.
چه کسی ، با فراموش کردن اضطراب ، در خوابگاه خود خوابیده است؟
معلم بعد از هر حدس ، تصویری از حیوان را روی تخته قرار می دهد. هر حیوان خانه خود را دارد.
بازی Didactic"چه کسی زندگی می کند؟"
خرس کجا زندگی می کند؟ ... در گنجه ، روباه ... در سوراخ ، خرگوش ... زیر بوته ، سنجاب ... در توخالی ، و خانه گرگ نامیده می شود ... یک دن.
شعر:
روباه سوراخی در جنگل دارد ، خانه ای امن. طوفان های برفی زمستانی در توخالی نزدیک یک صنوبر وحشتناک نیست. زیر بوته ها ، یک جوجه تیغی بی پروا در یک پشته برگ می زند. او در یک تختخواب ، کلوپ می خوابد ، تا بهار که پنجه خود را می خورد. هر کس خانه خود را دارد ، همه در آن گرم و راحت هستند. برای همه مادران و توله های آنها دنج است. چه کسی آسایش را ایجاد می کند ، به این مادران چه می گویند؟
نام توله در روباه چیست؟ توله گرگ ، مادر یک توله گرگ - توله گرگ توله سنجاب ، سنجاب ، بسیاری از سنجاب ها ، مادر سنجاب-سنجاب.
هر حیوانی شخصیت ، خصوصیات و ظاهر خاص خود را دارد. بله ، شما خودتان احتمالاً این را خوب می دانید.
تمرین بازی: "علائم حیوانات چیست": روباه- (حیله گر ، قرمز ، کرکی). خرگوش- (ناجوانمردانه ، بلند گوش ، در زمستان کت خود را تغییر می دهد). خرس- (قهوه ای ، پیراهن ، بی دست و پا ، در زمستان به خواب بروید). گرگ- (عصبانی ، خاکستری ، پر دندان). جوجه تیغی - (خاردار).
حالا به بچه ها بگویید ، درمورد مردم ، چطور صحبت کنیم؟ شرور مثل گرگ ترسو به عنوان .... خرگوش. حیله گر به عنوان .... یک روباه. کلاه مانند ... خرس دندانی ... مثل گرگ. پریدن مثل ... یک سنجاب.
سالن ورزش: بیا کنار هم استراحت کنیم. خرج کردن"شارژ حیوانات".
یکی اسکوات ، دو پرش است. این هزینه خرگوش است.
و روباه هایی مثل بیدار شدن از خواب ، دوست دارند مدت طولانی کشش کنند. حتماً خمیازه می کشید ، دم را واگن می زنید.
کمر گرگ خم شده و کمی پررنگ است.
خوب ، خرس انگشتی پا گسترده استپنجه ها : یکی ، سپس هر دو برای مدت زمان طولانی علامت گذاری با هم.
و اینکه چه کسی شارژ کافی نیست - همه چیز را دوباره شروع می کنیم.
بازی Didactic توسطبه تصاویر: حدس بزن چه کسی دم.
تماس بگیرید: روباه (ها)؛ در یک خرگوش - (خرگوش)؛ در گرگ- (گرگ)؛ در خرس - (ضربان).
سوالات : چه افسانه هایی را می دانید که شخصیت های اصلی حیوانات کجا هستند؟"ماشا و خرس", "Chanterelle با یک پین نورد"گرگ و روباه "کلبه زایوشکینا".
و چه کسی به من خواهد گفت که حیوانات وحشی با حیوانات اهلی تفاوت دارند؟ (حیوانات وحشی در جنگل زندگی می کنند ، و خانه های خانگی که مردم از آنها مراقبت می کنند). حیوانات وحشی خودشان باید از خود مراقبت کنند ، تا غذای خود را دریافت کنند.
بیایید حیوانات را تغذیه کنیم. به چه کسی عسل می دهیم؟ -خرس. هویج-خرگوش. قارچ - جوجه تیغی ، ماهی - روباه ، مهره - سنجاب. گوشت گرگ است.
ما در مورد چه کسی صحبت کردیم؟
روی میز جلوی شما تصویری برای رنگ آمیزی است. چه کسی روی آن تصویر شده است؟ بیایید حیوانات را رنگ کنیم. نگاه کنید ، آیا رنگ مناسب حیوان خود را انتخاب کردید؟
پیش نمایش:
دروس مدل سازی
"هدایای سنجاب" در گروه دوم جوان
خلاصه کلاس های مدل سازی در گروه دوم جوان با موضوع: "هدایای سنجاب"
هدف:
علاقه به الگوسازی در کودکان را بالا ببرید.
ما همچنان مهارت مهارت تقسیم پلاستیک را به دو قسمت تسلط می دهیم ، آن را در حرکات مستقیم و دایره ای می چرخانیم ، پلاستیک را صاف بین کف دست می کنیم ، یک قسمت را به قسمت دیگر وصل می کنیم.
عادت به استفاده صحیح از پلاستیک: بر روی تخته تراشیده و مواد را پراکنده نکنید.
مواد: پلاستیک ، قرص ، تصاویر با تصویر یک سنجاب با قارچ و آجیل ، یک سنجاب.
پیشرفت دوره:
من پیشنهاد می کنم که کودکان مکان های خود را در جدول ها بگیرند.
چه کسی با هوشمندی روی درختان کریسمس می پرید
و سوار بلوط ها می شود
چه کسی آجیل را در یک توخالی پنهان می کند ،
برای زمستان قارچ خشک می کند؟ (سنجاب)
بچه ها جواب می دهند
س: "سنجاب کوچک برای دیدن ما آمد. سنجاب خیلی قارچ و آجیل را دوست دارد. نگاه کنید آجیل و قارچ من چقدر زیبا هستند."
کودکان در حال مشاهده عکس هستند.
س: "امروز ما قارچ ها و آجیل ها را از پلاستیکین برای یک سنجاب کور می کنیم و آن را درمان می کنیم. ببین چطور قارچ را درست می کنم. یک تکه پلاستیکین را می گیرم و آن را به دو قسمت تقسیم می کنم. قسمت هایی از کلاه را با حرکت دایره ای کف دست ها ، سپس تکه های گرد را بین کف دست ها صاف کرده و کلاه و پا را به هم وصل کنید. " معلم نمایش را اجرا می کند.
س: "بچه ها ، من به شما یادآوری می کنم که فقط باید روی تخته سنگ تراشید ، میز و لباس را با پلاستیک لکه دار نکنید ، باید مستقیم بنشینید. می توانید به کار خود ادامه دهید.
معلم رویکرد فردی را اتخاذ می کند ، با مشاوره کمک می کند.
دقیقه فیزیکی:
نشستن سنجاب بر روی واگن برقی
او آجیل می دهد.
خواهر Chanterelle ،
گنجشک
خرس مرد چاق
و زایینکا سبیل.
و حالا ، بچه ها ، بیایید شما را با یک مورد علاقه دیگر برای سنجاب کوچک ما کور کنیم.
من یک سنجاب کرکی هستم
من در یک جنگل متراکم زندگی می کنم
در توخالی روی درخت بلوط قدیمی ،
آجیل دارم میخورم.
س: نگاه کنید که چه آجیل گرد ، بزرگ است.
کودکان آجیل را معاینه می کنند.
س: لازم است که یک تکه از یک تکه پلاستیک و در یک حرکت دایره ای کف دست ها برای ریختن یک مهره گرد پاره شود ، یک قطعه را پاره می کنیم و یک مهره بزرگ و گرد و بزرگ را مجسم می کنیم. بچه ها ، کف دست خود را آماده کنید و همراه من در یک حرکت دایره ای نشان دهید که چگونه می توانید یک مهره را آراسته کنید. آجیل ها را در بشقاب ها می گذاریم.
س: "نگاه کنید ، چه آجیل و قارچ برای مهمان ما درست کرده اید ، گرد ، بزرگ است ، شما خیلی سخت تلاش کردید ، خوب انجام شده ، سنجاب خوشحال است."
پیش نمایش:
چکیده درس آزاد در ریاضیات
در گروه مقدماتی
"ریاضی سرگرم کننده با پینوکیو"
درس باز در ریاضیات در گروه مقدماتی "ریاضیات سرگرم کننده با پینوکیو"
هدف : عمومی سازی دانش در ریاضیات.
وظایف آموزشی:
کودکان را در تعداد 10 به جلو و عقب تمرین کنید ،
بهبود توانایی کودکان در تدوین و حل مشکلات حسابی ساده ، برای جمع و تفریق در 10 سال ،
برای تحکیم توانایی تشخیص شرایط در یک کار ، یک سوال ، ادغام دانش در مورد دنباله روزهای هفته
برای رفع یک سری اعداد در 20 ، - تثبیت توانایی در تشخیص و صحیح نام کردن اشکال هندسی ، - ادغام مهارت های تشکیل یک کل از قسمت های مختلف ، - برای تحکیم توانایی جهت یابی یک صفحه کاغذ در قفس.
وظایف عمرانی:
تخیل ، تفکر منطقی ، نبوغ ، توجه ، حافظه بصری ،
در شکل گیری عملیات ذهنی کمک کنید. آموزشیوظایف:
برای پرورش علاقه به دانش ریاضی ،
برای آموزش توانایی درک وظیفه آموزشی ، انجام آن به طور مستقل. - برای پرورش دوستی ، میل به کمک به یک دوست.
مواد نمایشی:
پاکت نامه با حروف ، پاکت نامه با کارها ، صفحه برای پل با عدد 1 تا 10؛ برف پارچه ، صنوبر با مخروط ، گل مروارید ، اعداد ، نشانه های ریاضی ، اشکال هندسی.
مقاله: تکه های کاغذ در یک جعبه بزرگ ، مداد ساده ، پرتره های پینوکیو ، رنگ آمیزی.
تکنیک های روش:
بازی (لحظه غافلگیری ، ژیمناستیک انگشت ، دقیقه بدنی ،
کلامی (خواندن نامه ها ، سوالات ، مکالمه ، کارهای منطقی ،
تصویری (مواد نمایشی ،
تجزیه و تحلیل درس ، ارتقاء.
پیشرفت کلاس
کودکان وارد گروه می شوند.
مربی بچه ها امروز به سمت ما آمدند ، بیایید با آنها برویم
سلام برسان
(کودکان به مهمانان سلام می کنند)
مربی بچه ها ، حال و هوای امروز شما چیست؟
فرزندان. خوب ، شاد ، خنده دار.
مربی بیایید دست بگیریم و به یکدیگر روحیه خوبی بدهیم. همه بچه ها در یک دایره جمع شدند.
من دوست شما هستم و شما دوست من هستید.
دستها را محکم نگه دارید
و ما به یکدیگر لبخند می زنیم!
عالیه به چهره های خود نگاه کنید ، آنها از شادی و گرما می درخشند ، امیدوارم که در طول روز این روحیه را داشته باشیم.
مربی بچه ها ، امروز که به مهدکودک آمدم ، این نامه را روی میز دیدم.(نامه شماره 1) . می خواهید بدانید چه کسی آن را نوشت؟ فرزندان. آره. مربی خوب پس معما را حدس بزنید. پدر یک پسر چوبی عجیب ، غیرمعمول و چوبی دارد. روی زمین و زیر آب ، به دنبال یک کلید طلایی ، در همه جا بینی بلند می شود ، کیست؟ بچه های پینوکیو. مربی درست. بیایید آنچه پینوکیو را برای ما نوشت ، بخوانیم.(معلم نامه ها را می خواند) سلام بچه های عزیز! برای شما می نویسد پینوکیو. فاکس آلیس و Cot Basilio مرا در کمد قفل کردند زیرا من نمی خواهم درس بخوانم و از مالوین پیروی نکردم. آنها گفتند که من به من اجازه نخواهم داد تا من وظایف خود را حل کنم و کلید طلایی را پیدا کنم. و از آنجا که ضعیف درس خوانده ام ، خودم نمی توانم وظایف را حل کنم. از شما می پرسم ، بچه های عزیز ، به من کمک کنید ، لطفا! پینوکیو شما
مربی خوب. بچه ها! آیا به پینوکیو کمک خواهیم کرد؟ فرزندان. بله معلم. سپس باید جاده را بزنیم. دنیای جذاب ریاضیات در انتظار ما است. و ما با شما در ادامه مسیر خواهیم رفت.(راه بروید).
(موسیقی خنده دار به نظر می رسد. بچه ها در طول مسیر قدم می زنند و با یک تکلیف پاکت 1 را پیدا می کنند). مربی و اینجا پاکت نامه با اولین تکلیف است.(معلم وظیفه را در پاکت می خواند) مربی وظیفه خوانده می شود"عبور" . برای عبور از رودخانه ، باید یک پل را از تخته ها جمع کنید. اما تبلت ها ساده نیستند ، اما با معماهای ، اگر آنها را حدس بزنید ، می توانید یک پل را جمع کنید. کار را تمام کنید. فرزندان. آره.
معماهای ریاضی 1. خواهر با بینی مهربان
حساب باز خواهد شد (واحد) . 2. مادربزرگ آنی نوه Seryozha ، یک گربه Fluff ، یک سگ بابیک دارد. مادربزرگ ها چند نوه دارند؟(یکی) . 3. و برادر من ، Seryozha ، ریاضیدان و پیش نویس - روی میز توسط زن Shura ، همه نوع را ترسیم می کند.(ارقام) . 4- شخصی در شب یک صندلی قدیمی
برگشت به عقب.
و اکنون در آپارتمان ما ،
او شماره شد. (چهار) . 5. چه چیزی به نظر می رسد حلقه - بدون شروع و پایان.(صفر) . 6. زندگی در یک کتاب دشوار برادران کوچک Sly. ده نفر از آنها ، اما این برادران ، همه چیز را در جهان شمارش می کنند.(شکل) 7. هر بادام زمینی می داند : نشانه علاوه بر این این است.(یک مثبت) . 8. در لاتین ، این کلمه ،"کوچکتر" به معنای ، و با ما ، این علامت از تعداد کم می کند.(منهای). 9. او هیچ چیز ندارد : نه چشم ، نه دست ، نه بینی ، از همه چیز تشکیل شده است. از شرط با یک سوال.(یک وظیفه) . 10- من با پشتکار فراوان ، انجام می دهم.(وظایف) . مربی خوب ، آنها چه پل را مونتاژ کردند؟ فرزندان. آره. مربی بچه ها ، نگاه کنید ، و تعداد در قرص ها وجود دارد. تعداد را به ترتیب بشمارید(با صدای بلند حساب کنید) . اکنون به ترتیب معکوس حساب کنید(با صدای بلند حساب کنید) . چند تخته وجود دارد؟(10) مربی بچه ها خوب ، شما یک پل خوب و قوی را کنار هم قرار داده اید. اولین کار تمام شد. می توانید از رودخانه عبور کنید(از پل عبور کنید).
مربی ما در طول مسیر بیشتر حرکت می کنیم و مسیر سیم پیچ است.(برو مار ، بین اشیاء). (به نظر می رسد "خنده دار") موسیقی ، کودکان در این مسیر طی می کنند ، و پاکت 2 را پیدا می کنند). مربی بچه ها ، به پاکت با کار شماره 2 نگاه کنید.
مربی یک تمرین"حل مسئله" در درخت کریسمس آویزان 6 مخروط ، 2 مخروط سقوط کرد. چند مخروط روی درخت باقی مانده است؟ بچه ها ، کار از چه بخش هایی تشکیل شده است؟ فرزندان. کار شامل دو بخش شرط و سوال است. مربی شرط چیست؟ فرزندان. آنچه می دانیم مربی سوال چیست؟ فرزندان. این همون چیزیه که باید بدونید. مربی بیایید کار را تکرار کنیم و آنچه را که از آن نمی دانیم جدا کنیم. چه می دانیم؟ فرزندان. 6 مخروط آویزان بر روی درخت ، 2 سقوط کرد. این یک شرط مشکل است. مربی چه چیزی را نمی دانیم؟ بعد از افتادن تعداد 2 مخروط چقدر باقی مانده است؟ این یک مسئله چالش برانگیز است.(معلم 2 مخروط را جدا می کند). مربی چگونه مشکل را حل کنیم؟ فرزندان. 6-2 \u003d 4. مربی مخروط های بیشتر یا کمتر بعد از 2 سقوط بیشتر؟ فرزندان. مخروط های کمتری وجود دارد. مربی چند مخروط کمتر است؟ فرزندان. دو مخروط کمتر وجود داشت. مربی چند مخروط روی درخت باقی مانده است؟ فرزندان. 4 مخروط باقی مانده بر روی درخت کریسمس. مربی آفرین. گوش کنید ، آیا می توان این مشکل را حل کرد؟ 3 گل مروارید شکوفه ، 2 شکوفه دیگر در طول شب شکوفا شد و بسیار زیبا شد.(معلم گل مرواریدها را روی تخته می گذارد). فرزندان. نه مربی چرا؟ فرزندان. این یک کار نیست بلکه یک داستان است. جای سوال نیست مربی چه کاری می توانید پیدا کردن؟ فرزندان. چند گل مروارید روی چمن وجود دارد؟ مربی ما کار را انجام دادیم بیایید تکرار کنیم ، چه می دانیم؟ فرزندان. 3 گل مروارید در زمین چمن شکوفه ، 2 شکوفه دیگر نیز در طول شب شکوفا شدند این یک مشکل از مشکل است. مربی چه چیزی را نمی دانیم؟ بعد از 2 شکوفه دیگر تعداد چند گل مروارید شد؟ این یک مسئله چالش برانگیز است. مربی چگونه مشکل را حل کنیم؟ فرزندان. 3 + 2 \u003d 5(کودکان راه حل برای حل مشکل در هیئت مدیره). مربی بابونه بیشتر یا کمتر از 2 شکوفه های بیشتر؟ فرزندان. تعداد بیشتری از گلهای مروارید وجود دارد. مربی چند گل وجود دارد؟ فرزندان. دو دیزی دیگه هم وجود داشت. مربی چگونه بسیاری از بابونه هستند بر روی چمن وجود دارد؟ فرزندان. 5 گل مروارید روی چمن. مربی خوب ، بچه ها ، آنها با یک کار دیگر مقابله کردند. اما قبل از حرکت و کمک به پینوکیو ، بیایید کمی استراحت کنیم. موافقید؟ فرزندان. آره"Fizminutka."
کار کرد ، بچه ها ،
و حالا همه چیز شارژ می شود!
اکنون همه با هم خواهیم ایستاد
ما متوقف خواهیم شد.
چرخش به چپ و راست
لاغر شوید ، بلند شوید.
دستها را بالا و بازو می کند
و در نقطه پرش و پرش!
و اکنون ما در حال پرش هستیم
خوب شما بچه ها!
آهسته ، بچه ها ، قدم ،
و بایستید! مثل این!
و اکنون ما با هم می نشینیم
ما هنوز نیاز به کار داریم مربی خوب ، چه استراحت کرد؟(معلم پاکت نامه ای پیدا می کند). مربی بچه ها ، به پاکت با کار شماره 3 ، به نام نگاه کنید"اول فکر کنید ، سپس پاسخ دهید!" بسیار پیچیده است ، توجه شما را می طلبد. آیا شما آماده پاسخگویی هستید؟ فرزندان. آره.(معلم تکلیف را می خواند ، بچه ها جواب می دهند)
1. روز هفته امروز چیست؟ 2. چند هفته در هفته وجود دارد؟(7)
3. پنجمین روز از هفته به چه نام است؟(جمعه)
4- چند روز کاری در هفته وجود دارد؟(5) 5- چند هفته مرخصی در هفته وجود دارد؟(2) 6. تعداد که بزرگتر از 13 یا 14، 17 و یا 18. 12 و یا 15 است؟ 7. کدام عدد کمتر از 11 یا 13 ، 10 یا 16 ، 15 یا 18 است؟ 8- چند انگشت از یک طرف وجود دارد؟(5) 9- چند انگشت روی دو دست است؟(10) 10. چند خورشید در آسمان است؟(1)
11- دو سگ چه تعداد پنجه دارند؟(8)
12. چه تعداد گوش دو گربه دارد؟(4) . مربی چه خوب شما بچه ها انجام داده اید و با این کار مقابله کرده اید! بیایید در طول مسیر حرکت کنیم ، اما مراقب باشید ، برآمدگی هایی در مسیر وجود دارد ، آنها باید از این مرحله عبور کنند. (صدا"خنده دار" موسیقی ، کودکان مسیر را طی می کنند و پاکت نامه ای با شماره 4 پیدا می کنند) معلم ، وظیفه خوانده می شود"اشکال هندسی". اشکال هندسی بچه ها افتادند و در قسمت های مختلف پراکنده شدند ، شما باید از این قسمت ها شکل هندسی جمع کنید.
(کودکان شکل های هندسی را روی میز جمع می کنند). مربی خوب ، چه کار کردید؟ شکل شما چیست؟ فرزندان. مربع ، مثلث ، دایره ، بیضی ، مستطیل ، رومبوس. مربی و هنوز چه اشکال هندسی می دانید.(کودکان تمام اشکال هندسی را لیست می کنند). مربی شکل هایی که زاویه ندارند چیست؟ فرزندان. دایره ، بیضی. مربی رقمی را نام ببرید که در آن همه طرف برابر باشند. فرزندان. مربع. مربی رقمی را بنویسید که سه زاویه دارد. فرزندان. مثلث.
مربی بچه ها به خوبی انجام شده ، به سرعت با این کار کنار آمدند. اما ما هنوز کلید طلایی پیدا نکرده ایم ؛ ما در این مسیر حرکت می کنیم. (صدا"خنده دار" موسیقی ، کودکان در یک مسیر چوبی قدم می زنند ، به میز می روند و یک پاکت نامه با کار شماره 5 پیدا می کنند ، معلم کار را می خواند). مربی وظیفه خوانده می شود"سلولهای جادویی". روی میزها بنشینید. قبل از شروع به ترسیم سلولها ، بیایید انگشتانمان را جمع کنیم تا به ما گوش دهند. ژیمناستیک انگشت."مدرسه"
من پاییز به مدرسه خواهم رفت. (فرزندان"پیاده روی" انگشتان روی میز) دوستانی را در آنجا پیدا خواهم کرد.(دست در قلعه) یاد بگیرید که بخوانید ، حساب کنید ،(هر بار یک انگشت را خم کنید) سریع اجرا کنید و بنویسید من چنین دانشمندی خواهم بود! اما من باغ خود را فراموش نخواهم کرد.(آنها با انگشت نشانگر دست راست تهدید می کنند). قرار دادن برگ در یک قفس در مقابل از شما. یک مداد بردارید ، آن را روی نقطه قرمز قرار دهید ، یک دیکشنری گرافیکی انجام دهید.قرعه کشی : 6 سلول به راست ، 2 بالا ، 4 راست ، 5 پایین ، 4 سمت چپ ، 2 به بالا ، 4 سمت چپ ، 1 پایین ، 1 سمت چپ ، 1 پایین ، 1 سمت چپ ، 3 به بالا. مربی آیا همه مدیریت کردند؟ چه کردیم؟ کودکان در یونیسون."کلید طلایی!"
مربی آفرین! بچه های درست آیا ما به پینوکیو کمک کند؟ تمام کارها را انجام داد و یافت"کلید طلایی". بنابراین ، روباه آلیس و گربه باسیلیو احتمالاً او را رها کردند.(در را بکوبید) . مربی بچه ها صبر می کنند! کسی به ما زدم! من خواهم رفت که ببینم چه کسی آنجاست.(معلم نامه می آورد). مربی بچه ها این پستچی نامه ای از پینوکیو برای ما آورده است. بیایید آن را بخوانیم.(نامه شماره 2 ، معلم می خواند)
بچه های عزیز! از شما به خاطر کمکتان ممنونم. روباه آلیس و گربه باسیلو به من اجازه دادند. و اکنون می روم به مالوینا. من به او گوش خواهم داد و با جدیت مطالعه خواهم کرد. و برای شما هدیه دارم؛ پرتره و رنگ آمیزی من خداحافظ.(معلم به کودکان هدیه می دهد). مربی بچه ها ، خوب ، از آنجا که ما به پینوکیو کمک کردیم که تمام کارها را انجام دهد و پیدا کرد"کلید طلایی" آنها او را رها می کنند ، و اکنون او سخت پیروی می کند و درس می خواند ، سپس سفر جذاب ما به دنیای ریاضیات به پایان رسید. نتیجه. بچه، به من بگویید، آیا دوست دارید کمک به پینوکیو؟ چه چیزی را بیشتر دوست داشتی؟ چه کارهایی برای شما دشوار بود؟ چه کردیم؟ مربی آفرین! من همچنین خیلی دوست داشتم که چگونه شما با مهارت و خیلی سریع تمام کارها را انجام دادید و به پینوکیو کمک کردید تا پیدا کند"کلید طلایی". ممنون
پیش نمایش:
سناریو یک درس آزاد در مورد توسعه عناصر تفکر منطقی در گروه مقدماتی
"خانواده ی من"
خلاصه داستان یک درس آزاد در مورد توسعه عناصر تفکر منطقی در گروه مقدماتی "خانواده من"
هدف: تسلط بر ساخت و ساز و استفاده از یک مدل گرافیکی از روابط طبقه بندی(مثلاً خانواده). توسعه ایده هایی درباره محتوای مفاهیم.
وظایف آموزشی:
1. برای شناسایی توانایی کودکان در برقراری رابطه عمومی بین مفاهیم(خانواده ، اعضای خانواده).
2. تحکیم اصول ساخت مدل های روابط مفهومی با استفاده از درخت طبقه بندی(مثلاً خانواده) به دلایل مختلف(سن ، جنس)
3. به فرزندان خود ادامه دهید تا علائم مشترک و متفاوت اشیاء را پیدا کنند ، نتیجه گیری منطقی بگیرند.
در حال توسعه:
1. ارتقاء حافظه ، توجه ، تفکر منطقی هنگام انجام کارها.
2. در کودکان مهارت های ارتباطی ، گفتار منسجم ایجاد شود.
3. توانایی تجزیه و تحلیل ، مقایسه ، عمومی سازی ، نتیجه گیری را توسعه دهید.
آموزشی:
1. برای پرورش عشق و مراقبت از اعضای خانواده ، احساس غرور در خانواده شما.
2. برای توسعه پاسخگویی ، حس رفاقت ، توانایی گوش دادن ، تمایل و توانایی کار در یک تیم.
ادغام مناطق آموزشی: اجتماعی و ارتباطی ، توسعه شناختی ، توسعه گفتار.
کار مقدماتی:
1. آشنایی با فضا ، سیارات ، جهان ، با زندگی در کره زمین.
2. انجام بحث در مورد موضوع"یک خانواده" .
3. مرور آلبوم های عکس خانوادگی.
4. انجام بازی های آموزشی در کودکان با کودکان:"به من زنگ بزن""من کی هستم برای شما؟" ، و بازی برای توسعه تفکر منطقی:"چهارم اضافی" دیگر.
مواد و تجهیزات:
تخته مغناطیسی ، آهن ربا ، 2 مجموعه تراشه با تصویر اعضای خانواده ، تراشه های دو رنگ: قرمز و زرد به تعداد کودک ، 2 کیسه ، 2 تراشه بزرگ روی میزها ، 2 برگه کاغذ A3 ، مداد ، صندوق پستی ، نامه ای از مریخ ، یک پاکت بزرگ ، طناب ، 2 سینی ، ساعت شنی.
پیشرفت دوره:
1. لحظه سازمانی.
(کودکان با معلم وارد گروه می شوند و به مهمانان سلام می کنند)
مربی : بایستید ، کودکان ، در یک دایره بایستید در یک دایره ایستاده ، در یک دایره بایستید! تو دوست من هستی و من دوست تو هستم ، یک دوست قدیمی وفادار. بیایید با شما دست ببندیم ، به چشمان یکدیگر نگاه کنیم و سخنان مهربانی را بیان کنیم و لبخند را فراموش نکنید. از همه اینها ، با لبخند است که ارتباطات دلپذیر آغاز می شود و روحیه بهبود می یابد. چه کسی می خواهد شروع کند؟
(بچه ها نوبت به گفتن کلمات خوب با یکدیگر ، لبخند می زنند)
مربی : خوب ، حال شما خوب است؟ خیلی خوشحالم امیدوارم که در طول روز در کنار شما باشد.
2. قسمت مقدماتی.
مربی : بچه ها ، بگذارید صندوق پستی ما را بررسی کنیم. آیا نامه برای ما ارسال نشده است؟
(کودکان صندوق پستی را بررسی کرده و نامه موجود در آن را می یابند)
مربی : وای ، نامه! از طرف چه کسی؟ و نامه کار ساده ای نیست ، اما از سیاره دیگر منظومه شمسی - از مریخ. آیا هیچ یک از شما می دانید که ساکنان سیاره مریخ چه نامیده می شوند؟
بچه ها: مریخی ها.
مربی : و بعد ما ساکن زمین هستیم؟
کودکان: خاکی ها.
مربی : درست. بیایید آنچه ساکنان سیاره مریخ برای ما نوشتند را بخوانیم. میخوای بدونی؟
(معلم نامه را می خواند)
مربی : "سلام بچه ها ، خاکی! ما مریخی ها در مدارس مریخ زندگی و مطالعه می کنیم. ما واقعاً دوست داریم درباره یک خانواده بدانیم؟ به ما کمک کنید لطفا! "
مربی : خوب ، بچه ها ، آیا ما به مریخ کمک خواهیم کرد؟
بچه ها: بله!
3. قسمت اصلی.
مربی : بچه ها ، چند نفر از شما دوست دارید درمورد خانواده خود به مریخی ها بگویید؟
(بچه ها جواب می دهند)
بچه ها: بله!
مربی : سپس بیایید با شما بازی ای بنامیم"گزارشگر" . و چه کسی گزارشگر است؟
فرزندان : کسی که با مردم مصاحبه می کند.
مربی : به قوانین بازی گوش دهید. خبرنگاران سؤالاتی در مورد خانواده می پرسند ،به عنوان مثال : "مادر کجا کار میکنی؟". و فرزندان دیگر به عنوان مثال به آنها پاسخ می دهندبنابراین : "مادر من فروشنده است" و غیره. گزارشگران نباید از هیچ کس چشم پوشی کنند و از هریک از شرکت کنندگان در مصاحبه سؤال کنند. برای بازی باید چندین گزارشگر را انتخاب کنیم و شمارش به ما در این امر کمک می کند"دکمه ، پیاز ، صلیب".
(معلم كودكان را طبق گفته های خواننده حساب می كند و خبرنگاران را به عنوان مثال همه تعیین می كند"صلیب" طناب ها به عنوان میکروفون استفاده می شوند)
مربی : بچه ها ، بیایید صندلی راحتی را ببندیم.
(کودکان روی صندلی ها می نشینند و یک نیم دایره را تشکیل می دهند)
(بازی بازی می شود)
مربی : کدام یک از خبرنگاران حاضرند ابتدا سؤال خود را مطرح کنند؟ هنوز برای اعضای ما سؤال دارید؟
(بازی بازی می شود)
مربی : بنابراین شما درمورد خانواده خود به مریخی ها گفتید. می بینم همه شما خانواده های شگفت انگیزی دارید بچه ها ، و برای بازی بیشتر ما ، به شما پیشنهاد می کنم به دو تیم تقسیم شوید.
(معلم یک سینی با دو تراشه رنگ درست می کند)
مربی : یکی از آنها را انتخاب کنیدچیپس : قرمز یا زرد ، که شما بهترین را دوست دارید. بنابراین ، هر کس با تراشه های قرمز به سمت راست بایستد ، و همه با تراشه های زرد سمت چپ.
(کودکان بر اساس رنگ گروه بندی می شوند)
مربی : ما دو تیم گرفتیم. بچه ها ، آنهایی که در سمت راست هستند ، شما به عنوان تیم سرخ شناخته می شوید ، و کسانی که در سمت چپ هستند ، تیم زرد خواهند بود. صندلی های خود را روی میزها بگیرید.
(کودکان با یک تراشه از رنگ مناسب در جدول می نشینند)
مربی : ببین ، یک عکس در مقابل شماست. چه کسی روی آن تصویر شده است؟
فرزندان : پدربزرگ ، مادربزرگ ، پدر ، مادر ، پسر ، دختر.
مربی : درست. و چگونه می توان آنها را با یک کلمه فراخوانی کرد؟
کودکان: خانواده.
مربی : درست است. بچه ها ، پیشنهاد می کنم هرکدام از شما نقشی را برای خود انتخاب کنید.
(معلم پیشنهاد می کند که کودکان از هر تیم با نقش یک عضو خانواده که روی آن مشخص شده است ، یک کیسه را از کیسه بکشند)
مربی : خوب ، چه چیزی را انتخاب کردید؟ و اکنون ، برای اینکه به نقش عادت کنید ، به این جدول بروید و موضوع مناسب را انتخاب کنید(صفت) . شما یک دقیقه فرصت دارید تا مورد را انتخاب کنید و به جای آن برگردید. زمان گذشته است
(معلم شبانه روزی می کشد)
(کودکان صفات را انتخاب می کنند و در جدول های خود می نشینند)
مربی: بیایید حدس بزنیم: "چه کسی کیست؟"
(اعضای تیم از نوبت برخیزند و بدون اینکه خودشان را صدا کنند ، مورد انتخاب شده را نشان دهند ، و سایر کودکان باید حدس بزنند که اعضای خانواده در مقابل آنها هستند و جواب خود را توضیح دهند)
مربی : بنابراین ما مریخان را با اعضای خانواده ، سرگرمی ها و مسئولیت های آنها معرفی کردیم. و برای اینکه در مورد آنها به مریخیان بیشتر بگوییم ، بیایید آنها را با هم مقایسه کنیم(یافتن شباهت ها و تفاوت ها). بر چه مبنایی می توانیم این کار را انجام دهیم؟
(کودکان و معلمشان در مورد همه گزینه های ممکن بحث می کنند)
(در صورت بروز مشکل ، معلم پیشنهاد می کند که کودکان یک ویژگی خاص را در نظر بگیرندمثال : پدر و پسر - شباهت ها و تفاوت های آنها چیست؟
(بچه ها جواب می دهند)
مربی : بچه ها درست بنابراین ما با شما دو علامت پیدا کردیممقایسه : براساس سن و جنس. بنابراین ، چه گروه هایی را می توانیم اعضای خانواده را بر اساس سن تقسیم کنیم؟
فرزندان : برای بزرگسالان و کودکان.
مربی: و روی زمین؟
فرزندان : مرد و زن.
مربی : بچه ها ، چگونه می توانیم در نامه ای به مریخی ها در این باره بنویسیم؟ از این گذشته ، آنها فقط زبان سمبل ها را می فهمند.
(کودکان راه حلی برای مشکل ارائه می دهند)
مربی : البته ، ما می توانیم این را ترسیم کنیم(با استفاده از درخت طبقه بندی). از چه نمادی می توانیم استفاده کنیم؟
(بچه ها گزینه های ارائه شده)
مربی : بیایید در حروف اول کلمات متوقف شویم.
مربی : هر آنچه لازم دارید را بردارید.
(معلم برای هر یک دست می دهدتیم ها : ورق کاغذ و مداد)
مربی : بیایید تقسیم کنیم تا تیم اول قرمز یک مدل را ترسیم کند(اشتراک اعضای خانواده) در پایه اول (بر اساس سن ، و تیم دوم زرد - در حالت دوم)(براساس جنسیت) . یک بار دیگر ، در عرض یک دقیقه ، در تیم ها بحث کنید که چگونه می توانید مدل های خود را بسازید ، در کدام گروه ها تقسیم کنید و کدام یک از اعضای خانواده در کدام گروه قرار بگیرند.
(بحث در تیم ها)
مربی : به نظر شما ارزش شروع کردن چیست؟
فرزندان : باید وارد یک نام خانوادگی شوید.
(در صورت بروز مشکل ، معلم با یک نشانگر یک دایره نقطه بر روی صفحه مغناطیسی می کشد و همراه با نامه وارد نام خانوادگی می شود"از جانب" . از بچه ها دعوت می شود که روی برگه های خود نیز همین کار را انجام دهند)
مربی : اکنون تصمیمات خود را بر روی تکه های کاغذ بکشید و فراموش نکنید که نام های مربوطه را وارد کنید.
(کار مستقل کودکان در تیم ها)
مربی : خوب ، می بینم که شما قبلاً تمام شده اید. بیایید ببینیم چه چیزی به دست آورده اید.
(معلم الگوی هر تیم را روی تخته قرار می دهد)
مربی: آیا همه چیز درست است؟
(کودکان بررسی می کنند که آیا مدل تیم مخالف درست ساخته شده است)
مربی : تیم قرمزها ، بر چه اساس همه اعضای خانواده را جدا کردید؟
بچه های تیم اول: بزرگسالان - پدربزرگ ، مادربزرگ ، پدر ، مادر؛ فرزندان - پسر و دختر.
مربی : و تیم زرد؟
بچه های تیم دوم: مردان - پدربزرگ ، پدر ، پسر؛ زنان - مادربزرگ ، مادر ، دختر.
مربی : تو یک کار شگفت انگیز انجام دادی. بچه ها ، بگذارید نگاهی دیگری بیندازیم که چه نوع طرحهایی را کسب کرده ایم. به نظر شما مریخی ها چه می فهمند؟ به من بگویید ، آیا بین این دو مدل شباهتی وجود دارد؟
فرزندان : بله وجود دارد. و در مورد اول در مورد مدل دوم ، ما به طور متوالی دو گروه را تفکیک می کنیم.
مربی : آیا اختلافاتی وجود دارد؟
فرزندان : البته داشته باشید. گروه های انتخاب شده برای مقایسه ویژگی های متفاوتی دارند.(اساس طبقه بندی).
مربی : بچه ها ، شما خیلی عالی هستید و اکنون پیشنهاد می کنم که برای مطالعه خانواده های ما توسط دانش آموزان مریخی ، طرح های مدل خود را در یک پاکت به مریخ بفرستید.(کودکان پاکت نامه ها را مهر می کنند)
مربی : خوب ، تمام شد تنها مانده است که نامه ما را به اداره پست برسانیم.
4. خلاصه درس
مربی : بچه ها ، از بازی لذت بردید؟ بیایید در یک دایره بنشینیم(روی بالش) و آنچه را که امروز یاد گرفتید به یاد می آورید؟ چه چیزهایی را بیشتر به یاد دارید؟ کدام یک از شما در انجام تکالیف مشکل داشتید؟ چه کسی مشکلی نداشت؟
(کودکان فعالیت های خود را تجزیه و تحلیل می کنند)
مربی : من همچنین واقعاً از دیدن شما با مریخی ها لذت بردم. و من به خصوص دوست داشتم که شما بسیار مراقب ، دوستانه - یک تیم واقعی باشید ، و به همین دلیل تمام کارها را خیلی سریع و صحیح انجام داده اید. از همه شما متشکرم و خداحافظی از میهمانان را فراموش نکنید.
پیش نمایش:
خلاصه ای از کلاس برای گروه متوسط \u200b\u200b"یکی و بسیاری از. مقایسه مجموعه ها و برقراری مکاتبات بین آنها "
موضوع : "یک و بسیاری. مقایسه
تنظیم و برقراری مکاتبات بین آنها "
وظایف : برای تقویت توانایی مقایسه دو گروه از اشیاء بر حسب کمیت ، برقراری برابری بین آنها ، تشخیص اینکه یک شیء کجاست و بسیاری از آنها وجود دارد ، یاد بگیرید که از چپ به راست حساب کنید ، شماره ها را به ترتیب فراخوانی کنید.
ادغام آموزشیمناطقی از : ارتباطات ، تربیت بدنی ،
اجتماعی، شناخت
معنی اجرای: بسته ای که در داخل آن 5 پرتقال ، اعداد یک تا پنج ، اسباب بازی های Cheburashka ، اشکال هندسی قرار دارد
مربی: (یک لحظه غافلگیرکننده سازمان می دهد)
امروز یک پستچی به ما آمد و یک بسته را رها کرد.
(جعبه یا جعبه را نشان می دهد)
به نظر شما چه چیزی وجود دارد؟ و چه کسی آن را ارسال کرد؟ آدرس برگشتی وجود ندارد ...
کودکان: (به جعبه توجه کنید ، پیشنهاد کنید که بسته بندی از کجاست و داخل آن چیست)
معلم: اوه ، نگاه کن ، یک یادداشت اشاره ای است:
این ناز ، عجیب ، عزیزم
اسباب بازی بی نام
یک بار در یک فروشگاه بود ،
قصه هایی که منتظر پنجره بود
و منتظر ماند. او معروف شد.
شما به من گوش دهید عزیزم
گوش های بزرگی دارد ، قهوه ای است
همه در دنیا او را دوست دارند.
هر جهتی می داند
دوست ژن ... (از cheburashka)
آفرین! (چبوراشکا را از صندوق خارج می کند)
آیا ما به او آموزش خواهیم داد؟ اما چگونه او به ما رسید؟
کودکان: در جعبه ای با پرتقال
معلم: بیایید محاسبه کنیم که چه تعداد پرتقال در جعبه چبوراشکا وجود دارد؟(نمره تا 5)
ببین یکی سقوط کرد ، چند پرتقال شد؟(4)
بله ، چبوراشکا یکی را گرفت ، چقدر در جعبه مانده است؟(3) .
آفرین! به میز نگاه کنید. شما در اینجا چه چیزی میبینید؟
کودکان: ارقام!
شغل: اعداد چیست؟
بچه ها: یک تا پنج!
مربی: درست است! چه تعداد با Cheburashka وجود دارد؟
(کودک به خواست خود بیرون می آید و همراه با چبوراشکا تماس گرفته و شماره ها را نشان می دهد)
دخترخوب!
(با چند کودک تماس می گیرد ، آنها همچنین با شماره تماس می گیرند)
آفرین! حالا بیایید ببینیم چبوراشکا چگونه با شماره تماس می گیرد
(تعداد آنها از 5 تا 1 است)
آیا او به درستی شماره می خواند؟
بچه ها: نه!
مراقب چه اشتباهی کرد؟
بچه ها: او شماره ها را از راه دیگر صدا کرد!
مربی: و با کدام شماره باید شروع کنم؟
کودکان: با شماره های 1!
شغل: بعد از 1 ، عدد چیست؟
بچه ها: دو!
مدرس: و بین 3 تا 5 ، عدد چیست؟
بچه ها: 4!
آموزش و بین 1 و 3، چه تعداد است؟
بچه ها: 2!
مربی: خوب! و چه رقمی نمره را تمام می کند؟
بچه ها: 5!
مربی: بیایید همه را با هم حساب کنیم:
1, 2, 3, 4, 5
تربیت بدنی
مربی: و حالا همه باید بلند شوند ،
دستها به آرامی بلند می شوند
انگشتان را فشار دهید ، سپس قفل کنید
دستها پایین است و به همین ترتیب بایستید
یک دو سه چهار پنج!
خم شوید - سه ، چهار
و بر روی نقطه پرش کنید.
روی پا ، سپس روی پاشنه پا.
بنابراین ما تمرین می کنیم
مربی: کودکان ، و چه کسی امروز برای اولین بار به مهد کودک آمد؟
(کودک پاسخ می دهد)
او تنها بود. بعد دیگری آمد ، دو نفر از آنها بودند. سپس یکی دیگر ، سه نفر از آنها وجود داشت. بعد یکی دیگه بچه های زیادی هستند.
بیایید حساب کنیم چند کودک امروز در گروه هستند؟
(تعداد کودک)
(اگر فرزندان در این گروه وجود دارند که می توانند تعداد دقیق فرزندان را مثلاً 7 نفر تعیین کنند) باید مورد تمجید قرار بگیرند ، اما اصرار نکنید که فرزندان دیگر با این شماره تماس بگیرند."لات")
معلم: بیایید مکعب بازی کنیم؟(با قرار دادن یک جعبه با مکعب ها با توجه به تعداد کودکان)
چند تا از آنها!
آن را یکی یکی ببر!(گرفتن)
چند مکعب دارید؟
کودک: به تنهایی
مربی: چه رنگی است؟ این از چه چیزی ساخته شده است؟
(بچه ها جواب می دهند)
مدرس: تعداد مکعب ها در یک جعبه چقدر است؟
کودکان: نه تنها!
مراقب: مکعب ها را دوباره درون جعبه قرار دهید.
شما چقدر قرار داده اید؟ و شما؟ الان چند مکعب در یک جعبه است؟
هرکدام از شما یکی را در بسیاری از آنها می میرد.
امروز چی فکر کردی؟
کدام بازی را بیشتر دوست داشت؟
فکر می کنید چبوراشکا یاد گرفته است که 5 را بشمارد؟
خداحافظ ، چبوراشکا!
پیش نمایش:
درس ریاضی
"تأمین مواد" یک - بسیاری "
(دومين گروه جوان)
خلاصه داستان "تأمین اشیاء یک - بسیاری" (گروه دوم جوان)
هدف : غنی سازی مهارت های کودکان در گروه های اشیاء: یک تا بسیاری.
وظایف
آموزشی: یک گروه از اشیاء را یک به یک تشکیل و ادغام کنید.
در حال توسعه : توجه کودکان ، تفکر تصویری-تصویری را توسعه دهید.
آموزشی : افزایش علاقه به کودکان به FEMP.
کار واژگان: یکی ، زیاد
فعال سازی فرهنگ لغت: یکی ، زیاد
کار مقدماتی: خواندن افسانه "شلغم" ، نگاهی به تصاویر.
به معنی: کارتهای 2 رنگ - سبز و قرمز ، فلانلوگراف با شخصیت های پری ، هویج(برش از مقوا رنگ).
راه ها: مکالمه ، کلمه هنر ، نمایش ، توضیحات معلم ، سؤالات برای کودکان ، بازی / بازی ، تربیت بدنی ، تشویق.
شکل سازمان: گروه.
سکته. مقدمه(کلمه هنر) اینجا یک flanelegraph است ، او خوشحالم که یک داستان را به شما نشان می دهد!
مربی - بچه ها ، امروز ما افسانه "شلغم" را به یاد خواهیم آورد.
بخش اصلی . پدربزرگ شلغم کاشت و شلغم بزرگ بزرگ شد (او یک شلغم را به یک flanelegraph می گذارد ، او شروع به کشیدن شلغم روی پدربزرگ کرد.
فرزندان. - مادر بزرگ.
مربی -آره. مادربزرگ.
فرزندان. نوه
مربی -بله ، نوه (پرچم را می زند ، می کشد ، اما آنها نمی توانند آن را بیرون بکشند ، نوه ای به نام چه کسی؟
فرزندان. - یک اشکال!
مربی: بله ، یک اشکال(پرتاب فلانگراف). بکشید ، بکشید ، اما آنها نمی توانند آن را بیرون بکشند ، چه کسی اشکال را برای کمک خواست؟
فرزندان. -کات
مربی - بله ، یک گربه (او آن را روی پرتابه قرار می دهد ، آنها آن را می کشند ، می کشند ، اما نمی توانند آن را بیرون بکشند ، آیا گربه برای کمک خواست؟
فرزندان. -موس!
مربی -بله ، ماوس (یک فالنوگراف را می گذارد ، می کشد و شلغم را می کشید.
بچه ها ، ما یک شلغم داشتیم و بسیاری از قهرمانان شلغم را می کشیدند. خوب انجام شد ، به یاد یک افسانه. و اکنون کمی آموزش بدنی استراحت:
1.2.3.4.5- یک اسم حیوان دست اموز برای پیاده روی. پریدن اسم حیوان دست اموز مورد علاقه ماست(بچه ها می پرند) او بارها پرید. ناگهان از هیچ کجای دنیا (بچه ها روبرو شدند ، روباه های حیله گر فرار کردند(کودکان صورت خود را با دست خود پوشانده اند)بانی در بوته ها پنهان شد. روباه به هیچ وجه او را پیدا نخواهد کرد. آفرین!
و اکنون ما د / بازی "درمان خرگوش" را انجام خواهیم داد.
بچه ها روی میز می آیند ، ابتدا یک کارت سبز را در دست خود گرفته و 1 عدد هویج را روی آن می گذارند ، سپس معلم می خواهد کارت قرمز بگیرد و بسیاری از هویج را روی آن بگذارد. معلم پس از اتمام تکالیف از کودکان می پرسد:
بچه ها ، چه کارت با هویج برای درمان اسم حیوان دست اموز رها خواهیم کرد؟
فرزندان. -قرمز!
مربی - چرا؟
فرزندان. - او هویج زیادی دارد.
مربی - خوب انجام شده ، خرگوش ما راضی خواهد شد.
قسمت پایانی
مربی -گوی ، دوست داری با اسم حیوان خانگی اسم حیوان خانگی را با هویج درمان کنی؟
فرزندان. - آره!
مربی - و به من بگویید که چگونه بسیاری از قهرمانان شلغم را جمع کردند (یک یا تعداد زیادی؟
فرزندان. - بسیاری از قهرمانان.
مربی - از همه شما متشکرم ، همه امروز همه تلاش کردند ، همه به خوبی انجام شده!
پیش نمایش:
فیلمنامه برای یک درس آزاد در گروه جوان "خروس و خانواده اش".
خلاصه داستان یک درس آزاد در گروه جوان "خروس و خانواده او"
هدف: برای ایجاد ایده در کودکان در مورد ویژگی های بارز تصویر یک خروس ، مرغ و مرغ.
وظایف: برای گسترش درک کودکان از مرغ: مرغ ، خروس ، مرغ؛ در ادامه کودکان را با آثار فولکلور آشنا کنید ، که در مورد جوجه گوشتی ، مرغ ، مرغ صحبت می کنند. واژگان کودکان را غنی تر کنید. تا بتوانیم از صدای پرندگان تقلید کنیم. برای ایجاد فعالیت های شناختی برای ایجاد یک نگرش خوب نسبت به "برادران کوچکتر" ما
پیشرفت دوره:
معلم اسباب بازی خروس را پوشانده است که با یک عبا پوشانده شده است.مربی : بچه ها ، آیا می خواهید بدانید چه کسی در دست من است؟ سپس معمای را حدس بزنید: "چه کسی زود از خواب بلند می شود ، آهنگ ها را با صدای بلند می خواند ، آیا اجازه نمی دهد کودکان بخوابند؟" (جواب بچه ها) - درست است ، خروس. ما یک خروس را در نظر می گیریم و ویژگی های آن را برجسته می کنیم.
چگونه یک خروس آواز می خواند؟ (پاسخ کودکان)عجله در مورد خروس:خروس ، خروس ،
گل صدفی
ماسلیانا ،
ریش ابریشم ،
که زود بیدار می شوید
اجازه نمی دهید بچه ها بخوابند؟
و چه کسی خروس را صدا می کند؟ شما چی فکر میکنید؟ (جواب بچه ها)
سوسری مرغ را صدا می کند. او را چه می نامید؟ کو-کا-دوباره! (با کودکان) معلم اسباب بازی مرغ را بیرون می آورد. ما مرغ را در نظر می گیریم ، ویژگی های بارز آن را برجسته می کنیم. سپس مرغ و خروس را با هم مقایسه می کنیم.مغز خروس چیست؟
بزرگ.
و مرغ؟
مقدار کمی.
خروس دیگر چیست؟
ریش.
مرغ داری؟
نه
چگونه خروس جیغ می زند؟
کو-کا-دوباره!
در مورد مرغ چی؟ کو-کو-کو
سالن ورزش
خروس در امتداد ساحل قدم می زد ، (دستهایی که پشت سرش بود)
به سوراخ Buh! (تقلید یک سوسک در حال سقوط)
خروس می داند که از این پس (تهدید انگشت)
ما باید زیر پاهای شما نگاه کنیم! (نشان دهید که باید زیر پاهای خود نگاه کنید)
و چگونه معشوقه برای تغذیه آنها با خانواده خود با خروس تماس می گیرد؟ "جوجه-جوجه-جوجه" - بچه هایی که اونجا رو می زنن ، مامان رو مرغ می نامند؟ (پاسخ کودکان)
درسته مرغها و چگونه مرغ مادر تماس می گیرد؟ کو-کو-کو! مرغ ها چطور چرت می زنند؟ پیه پینمربی : بچه ها ، بیایید با شما بازی کنیم. من مرغ خواهم بود و شما مرغهای من هستید. این چند جوجه من است. چگونه مرغ ها ترانه خود را "PI - PI" می خوانند
آهنگ "مرغ برای پیاده روی بیرون آمد" به نظر می رسد.
مرغ برای پیاده روی بیرون آمد. معلم با بچه ها قدم می زند
چمن تازه. توسط گروه
و بعد از بچه هاش
مرغهای زرد.
Ko - ko ، ko - ko - ko
دور نشو. آنها با انگشت یکدیگر را تهدید می کنند.
پاهای خود را ردیف کنید
به دنبال غلات باشید. انگشتان انگشت روی زمین است.
سوسک چربی بخورید
کرم خاکی ، نوازش خود را بر معده.
آب نوشید
از طریق کامل آب را از کف دست بنوشید. - بچه ها ، شما میهمانان ما را دوست داشتید؟ - آره
چه کسی امروز به ما مراجعه کرده است؟ - -
خروس ، مرغ و مرغ.
میهمانان ما اکنون باید به خانه بروند. بیایید از آنها خداحافظی کنیم ، به زودی می بینیم!
پیش نمایش:
سناریو رویداد افتتاحیه در گروه جوان
"سفر به افسانه ها"
خلاصه داستان یک درس آزاد در گروه جوان "سفر از طریق افسانه ها"
اهداف:
آموزش به کودکان برای انجام گفتگو با معلم: گوش دادن و درک سؤال پرسیده و پاسخ آن به وضوح.
تثبیت دانش کودکان در مورد قهرمانان افسانه های مورد علاقه خود ، برای تقویت حافظه.
برای رشد در کودکان چهره ، بیان ، عاطفی
گفتار با استفاده از تمرین های ریتمیک آرم ، پر کردن و فعال کردن واژگان کودکان.
برای رشد توانایی کودکان در دیدن اشیاء شبیه به یک دایره در محیط خود.
وظایف:
تثبیت و تعمیم دانش کودکان در مورد تعداد اشیاء (یک ، بسیاری ، نه یک) ورزش در حساب تا 3.
اشکال هندسی را به صورت مربع و مثلث برطرف کنید.
برای توسعه توانایی های سازنده کودکان با استفاده از فن آوری های نوین آموزشی B. Nikitin و V. Voskobovich؛
برای ایجاد یک ذوق زیبایی شناختی ، برای توسعه خصوصیات ارتباطی یک شخصیت
مواد و تجهیزات: تئاتر میز "Teremok" ، "سه خرس" ، "مرد زنجبیل"؛ اسباب بازی زنجبیل اسباب بازی ، تصاویر برای افسانه ها.
کار مقدماتی: خواندن افسانه ها و تماشای کارتون: "سه خرس" ، "ترموک" ، "مرد زنجبیل".
پیشرفت دوره:
کودکان وارد گروه می شوند.
معلم: بچه ها ، به مهمانانی که به گروه ما آمده اند نگاه کنید ، بیایید برایشان سلام کنیم. و برای این کار ما در یک دایره ایستاده و میهمانان خود را به سمت ما دعوت خواهیم کرد ، ما نشان خواهیم داد که چگونه می توانیم سلام کنیم ، چه آیینی از سلام در گروه داریم. (این تبریک با حرکات همراه است ، بچه ها بر روی فرش در یک دایره ایستاده اند):
سلام آسمان!
(دست بالا می رود)
سلام آفتاب!
(با دستان بالای سر خود ، یک دایره بزرگ را توصیف کنید)
سلام زمین!
(به آرامی بازوهای خود را پایین بیاورید)
سلام ، خانواده بزرگ ما!
(همه بچه ها دست می گیرند و آنها را بالا می برند)
همه بچه ها در یک دایره جمع شدند
من دوست شما هستم و شما دوست من هستید.
(خود را با دو دست نشان دهید و سپس آنها را از یکدیگر جدا کنید)
دست ها را در کنار هم نگه دارید
و به هم لبخند بزنید!
(دست را در دست بگیرید و با یک لبخند به هم نگاه کنید).
مربی: بچه های خوب! آیا می خواهید به سفر افسانه ای بروید؟
بچه ها: بله!
مربی: اما برای ورود به یک افسانه ، باید چابک ، قوی ، ماهر باشید و کلمات جادویی را بدانید. بیایید تمرین کمی داشته باشیم.
انگشتان خود را بپزید.
"خارپشت" - (ژیمناستیک انگشت ، معلم متن را می خواند ، و بچه ها تکرار می کنند):
مربی:
1. جوجه تیغی خوب ، بچه های جوجه تیغی خوب مشت های خود را می پیچند
او مانند توپ به نظر می رسد ، در مقابل او
در یک جوجه تیغی ، کودکان سوزن ها را فشرده می کنند و
انگشتان بسیار تیز و براق
2. جوجه تیغی ، جوجه تیغی ، عجیب و غریب ، کودکان مشت های خود را پنهان می کنند
دوستان کجا مخفی هستی؟ پشت
سوزن ها را نشان دهید ، بچه ها فشرده می شوند و
خیلی تیز انگشتان دست باز است
مربی:
حالا چشمانتان را ببندید ، من کلمات جادویی را خواهم گفت:
"شما کجا هستید ، افسانه ، پاسخ دهید ، به ما نشان دهید" (موسیقی برای تلفن های موبایل).
کودکان چشمان خود را باز می کنند ، و معلم توجه کودکان را به میز جلب می کند ، که چندان دور نیست. ماده قهوه ای - "غرق" - روی آن نهفته است ، معلم کودکان را دعوت می کند تا ببینند آنجا چیست؟ بچه ها با معلم به سر میز می آیند.
مربی: بچه ها ، نگاه کنید ، به نظرم می رسد که کسی در سینک حرکت می کند؟ (معلم به طرز قابل ملاحظه ای در "مینک") اسباب بازی جوجه تیغی را با کیسه ای روی دست خود قرار داده و آن را به بچه ها نشان می دهد)
جوجه تیغی: سلام!
بچه ها: سلام ، جوجه تیغی!
مدرس: جوجه تیغی ، چطور به اینجا رسیدید؟
جوجه تیغی: بله ، در اینجا ، من شنیدم که آنها درباره من چه می گویند ، بنابراین تصمیم گرفتم که از زیر غرق خود خارج شوم.
مربی: بچه ها ، بیایید از جوجه تیغی بپرسیم ، چرا اینقدر بی پروا؟
کودکان: جوجه تیغی ، چرا اینقدر بی پروا هستید؟
(در این زمان ، دیسک را با آهنگ روشن کنید تا شعر ب. زاخودر)
چرا اینقدر جوجه تیغی داری؟
من فقط در مورد هستم
آیا می دانید همسایگان من کی هستند؟
روباه ، گرگ و خرس!
مدرس: جوجه تیغی ، همسایگان شما کجا زندگی می کنند؟
جوجه تیغی: آنها در آنجا در آن جنگل پری زندگی می کنند (به جدول دیگری که جنگل و خانه در آن قرار دارد اشاره می کند - چهره های تئاتر میز)
مربی: و چگونه به آنجا می رسیم؟
جوجه تیغی: من به شما کمک خواهم کرد! شما باید بروید در طول ورود به سیستم ، پرش از روی جریان ، بر روی برجستگی ها بروید.
مربی: سپاس از جوجه تیغی.
جوجه تیغی: خداحافظ بچه ها!
بچه ها: خداحافظ!
معلم: خوب ، که ما به یک سفر ، جاده برویم.
(بچه ها در امتداد لاگ عبور می کنند ، از مسیر "trickle" پرش می کنند ، با دقت از پا برآمدند تا دست انداز بزنند و در جدول متوقف شوند)
مربی: بنابراین ما به جنگل آمدیم. بیایید روی یک پشته پری بنشینیم (بچه ها روی صندلی های صندلی می نشینند)
بچه ها ، خانه را ببینید.
(معلم به خانه اشاره می کند)
مربی: آن را چه می گویند؟
کودکان: Teremok.
مربی:
بچه ها ، معما را حدس بزنید و خواهیم فهمید که چه نوع افسانه ای است:
یک خانه نقاشی شده است
او خیلی خوش تیپ است
حیوانات در سراسر زمین قدم می زدند ،
آنها در خانه ماندند تا زندگی کنند. (Teremok)
نگاه کنید اینجا قهرمانان افسانه "Teremok" هستند. من به شما قهرمانان خواهم پرداخت ، و شما سعی می کنید با صدای آنها به سؤالات من پاسخ دهید.
چه کسی ، در یک برج کوچک زندگی می کند؟ (پاسخ های هر قهرمان)
به من بگو چند حیوان در ابتدا در برج زندگی می کردند؟
بچه ها: نه تنها.
مربی: بعداً چند نفر از آنها درآمدند؟
بچه ها: زیاد
مدرس: و چند قورباغه در برج وجود دارد؟
بچه ها: یک
درست. و یک ماوس ، و یک روباه ، و یک اسم حیوان دست اموز ، اما تعداد زیادی با هم هستند. در افسانه قهرمانان یک به یک و ما تعداد موش ها داریم ، بیایید حساب کنیم
کودکان: دو ،
مربی: چند قورباغه؟
بچه ها: سه.
و چند نفر از ما همه در یک گروه مشترک هستیم؟
بچه ها: زیاد
بچه ها ، خرس teremok را شکست ، تقریباً دوستان خرد کرد. چه کار کنیم؟ چگونه باشیم؟ اکنون بیایید خانه هایی برای حیوانات بسازیم.
(کودکان به میزها می روند).
د / و "الگوی تاشو" B. B. Nikitin - "House"
مربی: خوب ، به قهرمانان داستان کمک کرد. و اکنون ما فراتر می رویم.
بچه ها ، فرش ما نیز جادویی شده است. او به یک فرش تبدیل شده است - یک هواپیما و ما بر روی آن به داستان افسانه بعدی پرواز خواهیم کرد.
(کودکان روی فرش می ایستند).
چشمان خود را ببند و با من بگو: "کجایی ، افسانه ، به من جواب بده ، به ما نشان بده" (صدای موسیقی).
بچه ها چشمانشان را باز می کنند.
چشمان خود را باز کنید
بیایید بازی "یک کلمه به من بگویید" را بازی کنیم و دریابیم که چه نوع افسانه ای است؟
د / و "یک کلمه به من بگو".
سه و سه تخت.
همچنین سه صندلی وجود دارد ،
و مستاجرین اینجا واقعاً هستند
دقیقاً (سه) زندگی می کند.
همانطور که خواهید دید ، فوراً مشخص است:
برای بازدید از آنها (خطرناک).
زود فرار کن ، خواهر
از پنجره مانند (پرنده) پرواز کنید.
فرار کردم! آفرین!
از این رو ، داستان کل (پایان).
در هجایی که فدیا می خواند:
این یک افسانه است ("سه خرس").
(جواب بچه ها.)
خوب ، درست است این یک داستان از "سه خرس" است. بچه ها ، نگاه کنید - نامه. با شما خطاب شده است. بیایید آن را بخوانیم. (معلم نامه را باز می کند و می خواند): بچه ها ، بدبختی در افسانه ما اتفاق افتاد ، یک جادوگری شیطانی پیش ما آمد و همه چیز را در افسانه مخلوط کرد و جنگل ما را مسحور کرد. به پیدا کردن قهرمانان داستان و طلسم جنگل کمک کنید. برای انجام این کار ، شما باید سه خرس را از بین این عکس های قهرمانان داستان انتخاب کنید و درخت های کریسمس را در آن قرار دهید.
(کودکان تصویرگری را برای یک افسانه انتخاب می کنند و درختان کریسمس را تخمگذار می کنند)
D / و "Geocont" V. Voskobovich - "Heringbone"
بچه ها به خوبی انجام داده اند و با این کار کنار آمده اند.
مربی: بیایید کمی استراحت کنیم و یک افسانه را به خاطر بسپاریم.
بدنساز
سه خرس در یک افسانه زندگی می کردند ،
به آشفتگی رفت.
دختر به سمت آنها دوید ،
در حال اجرا در نقطه.
وارد خانه شدم و دیدم:
دستها بالای سر بلند می شوند ، نوک انگشتان دست یکدیگر را لمس می کنند.
یک میز بزرگ کنار پنجره
دست راست به یک مشت محکم می شود ، کف دست چپ روی مشت استوار است.
سه صندلی - وای.
کف دست چپ را به صورت عمودی ، مشت راست به طرف افقی فشار دهید.
سه فنجان و سه قاشق
چمباتمه ، یک دست روی کمربند ، سپس بایستید ، دست ها بالا برود و
انگشتان گرد از یکدیگر را لمس کنید.
سه تخت: نگاه کنید.
ماشا خورد و نوشید ،
آنها نحوه ی نگه داشتن یک قاشق را به تصویر می کشند و آن را به دهان می آورند.
او روی تخت دراز کشید
دستان جلوی قفسه سینه ، در آرنج خم شده و در بالای یکدیگر دراز کشیده اند.
و در خواب شیرین خوابید.
کف دست ها تاشو ، سر کج شده و روی کف دست ها قرار دارد.
چه اتفاقی افتاد؟
دستها کمی به پهلو پخش شده است.
سپس خرسها برگشتند
آنها از یک طرف به سمت دیگر حرکت می کنند.
وقتی ماشا را دیدند عصبانی شدند.
دست روی کمربند چهره عصبانی می کند.
ماشا خیلی ترسیده بود
چهره ای ترسناک را به تصویر بکشید.
و او با عجله به خانه رفت.
معلم: بچه ها خوب ، ما بیشتر پیش می رویم.
- بچه ها ، به من بگویید ، چه چیز دیگری می توانید در سفر برود؟
کودکان: با قطار ، اتومبیل ، بالون ، واگن برقی و غیره
-باید قطار را طی کنیم. من یک موتورخانه بخار خواهم بود و شما در حال ساختن ماشین هستید.
آهنگ "لوکوموتیو" ژلهزوف را صدا می کند.
چشمان خود را ببندید. "شما کجا هستید ، افسانه ، پاسخ دهید ، به ما نشان دهید" (موسیقی برای تلفن های موبایل).
بچه ها چشمانشان را باز می کنند.
مربی: من همین حالا شما را معما خواهم کرد. با دقت گوش کنید ، و بعد خواهید فهمید که ما به چه افسانه ای وارد شده ایم.
از نظر فرم مانند توپ به نظر می رسد.
او یک بار داغ بود.
از روی میز به طبقه پرید.
و او مادربزرگ خود را ترک کرد.
او یک طرف گلگون دارد.
او از یک افسانه است ...
کودکان: مرد زنجبیل.
- به نام قهرمان داستان نگاه کنید؟
کودکان: مرد زنجبیل.
- کیک شکل به چه شکل است؟
کودکان: در یک دایره.
- بچه ها ، بیایید در مورد آنچه اشیاء دیگر به نظر می رسد مانند یک دایره در گروه ما فکر کنیم.
د / و "یافتن موضوع"
کودکان: چرخ با ماشین ، فرمان ، ساعت ، توپ ، صفحه و غیره.
معلم: بچه ها ، شما می خواهید با یک نان پنهان بازی کنید.
بچه ها: بله!
معلم نان را پنهان می کند. بچه ها به دنبال او هستند.
معلم: بچه ها ، نگاه کنید جداول شما جادویی است
برگها ، آنها را باید با رنگ آمیزی کنید و سپس یک نان با شما پیدا خواهیم کرد.
رنگ موم.
(بچه ها روی میزها می نشینند و ورق هایی را رنگ می کنند که روی آن توطئه هایی از افسانه "مرد زنجبیل" با شمع نقاشی می شود ؛ مردی زنجبیل با قهرمانان افسانه روی برگه ها ظاهر می شود).
معلم: خوب ، ما یک نون پیدا کردیم.
اکنون زمان بازگشت ما است.
به زودی وارد حلقه شوید
دستها را محکم نگه دارید (صداهای موسیقی ، کودکان در محافل قدم می زنند)
یک دو سه چهار پنج
برگرد.
چشمان خود را باز کنید. در اینجا ما دوباره در گروه هستیم. بنابراین سفر ما به پایان رسید. خوشت آمد؟ از چه افسانه هایی بازدید کردیم ، آنها را نام ببرید.
کودکان: "سه خرس" ، "ترموک" ، "مرد زنجبیل".
- درست است ، خوب! بیایید از میهمانانمان خداحافظی کنیم (بچه ها خداحافظی می کنند و می روند).
پیش نمایش:
چکیده یک درس یکپارچه در مورد توسعه گفتار در گروه دوم جوان.
"داستان عامیانه روسی" شلغم "
اینا استاروویتووا
خلاصه ای از درس یکپارچه باز در توسعه بیان در گروه دوم جوان است. "داستان عامیانه روسی" شلغم "
مربی: Starovoitova Inna Georgievna
هدف: رشد گفتار در كودكان خردسال.
وظایف: یاد بگیرید که یک داستان عامیانه روسی را بازگو کنید"شلغم"
برای یادگیری صریح و صریح ، بازتولید کلمات و عبارات از یک افسانه در روند تلاوت.
برای توسعه فعالیت گفتاری کودکان ، توانایی تعامل در گفتگو.
علاقه به افسانه ها ، کنجکاوی را بالا ببرید.
کار مقدماتی:
خواندن یک افسانه"شلغم" آشنایی کودکان با قهرمانان ، فعالیتهای تئاتر ، بازی کردن از افسانه ها"شلغم".
پیشرفت دوره:
مربی: بچه ها امروز مهمانان به ما آمدند ، سلام کنیم.(کودکان به مهمانان سلام می کنند).
تبریک:
کنار هم در یک دایره بایستید
بیایید بگوییم"سلام" یکدیگر.
ما برای گفتن سلام خیلی تنبل نیستیم؛
به همه"سلام!" و"روز خوب!";
اگر همه لبخند زدند-
صبح بخیر آغاز می شود.
- صبح بخیر!
مربی: بچه ها ، بیا داخل ، روی صندلی ها بنشین. من برای شما یک افسانه آورده ام. او در سینه من است. اما برای باز کردن آن باید جادو بگوییدکلمات:
بد گویی - بد گویی ، شوک - شوخی ،
سینه را باز می کنی.
باز نمی شود ، بیایید همه با هم بگوییمکلمات:
بد گویی - بد گویی ، شوک - شوخی ،
سینه را باز می کنی.(کودکان کلمات را با معلم تلفظ می کنند).
مربی: می شنوی؟ آیا در سینه چیزی زنگ زده است؟(پاسخ کودکان)
{!LANG-1a6090bee0671898625cf727cada7309!}
{!LANG-c4b6538f86349194ec4cae78b6db9e28!}{!LANG-2850c87f958c9781edf8480da19b999a!}
{!LANG-c2ed6d6b95447415c2c9c66470bf1c93!}{!LANG-2bd65128e49736503491d66514215b43!}{!LANG-54444f6e4db93c9399a4d18a252406df!}
سوالات:
{!LANG-e5892a30731553854030ecd1df0bf86d!}
{!LANG-2f9c9b81b75b5f7b5a6fa03e0e4cb3fc!}
{!LANG-eb72d3788e136b0ac63ee78f0d6bd45c!}
{!LANG-a27602063999b35a0da2d8eb0a658ee5!}
{!LANG-7ebcad91d615405883dc5ef1a93cb8a2!}"شلغم"{!LANG-80dc40a2d81aea3d8dc6f31f30602898!}
{!LANG-9a13d834f6b87dc9161fa6aed7b48c67!}
{!LANG-7652251caf7e9759749a70400aa25e9a!}
{!LANG-0c24c146eb8702092d89cde3883682bc!}
{!LANG-185d50b2894b1a3f918b29ef95a5740d!}
{!LANG-d8bc1d57f1f503543426c5974d68b975!}{!LANG-b1eb24023e427f404be6e67f16b92454!}
{!LANG-f0eb6cb4e3df6799ddebfa9419d2d39f!}
{!LANG-8998656d9074cf3f47f0cbc44589de45!}{!LANG-dcff02498df7e5c5c870abb07eeacdcb!}
{!LANG-eee912d6d17c6f6cbc065ec55c503a7d!}
{!LANG-68aae39435700bb749cc4cd400028365!}{!LANG-0caffca31375d75f16830ef6b04f012a!}
{!LANG-cefdfe66d3ca954d502c6d5dbac934cb!}
{!LANG-0ccc68f60b22ae714f6ded21ddf41b57!}{!LANG-424cbd0a2800840d1ebb3e01aff39841!}
{!LANG-ed6a8890a9676c4ca6f0773ea73af64a!}
{!LANG-413247841c45b45572c6a074b7d6b311!}{!LANG-945f583bbfcbb7b8ba9a79a565c1555f!}
{!LANG-cefdfe66d3ca954d502c6d5dbac934cb!}
{!LANG-68aae39435700bb749cc4cd400028365!}{!LANG-0caffca31375d75f16830ef6b04f012a!}
{!LANG-cefdfe66d3ca954d502c6d5dbac934cb!}
{!LANG-68aae39435700bb749cc4cd400028365!}{!LANG-0caffca31375d75f16830ef6b04f012a!}
{!LANG-21f17f8f482dbd0ef89013be2352696c!}
{!LANG-7769a74a11aaa17d923c5036655b53ce!}
{!LANG-3e3a3af034b7b11f36bc3082773e0e56!}{!LANG-dd35a7b5331badea584c29910ffd20c0!}
{!LANG-ca3beae5f1ecc7699531672d17952f7f!}
پیش نمایش:
{!LANG-d7207143ee467e0c53e55397662622e0!}
{!LANG-6f6d459a9fdeee66622708ef1b3d0fff!}
{!LANG-cf41878e32203c5cb8bd899cf52124f2!}
{!LANG-867bbf0851e98a678e988b9062c25403!}{!LANG-f365ffb388d45b0bdda9f3840fcefdc9!}
{!LANG-50ef0fab86de13887b11a5b7b6fba68f!}
{!LANG-47a0fe93d696a0908a34b2d8ed3ea3b7!}
{!LANG-60919f2c37b4c590dd23a4a1bd6e70f9!}
{!LANG-58e21087e8732f7f2b659f1bdea4b93d!}
{!LANG-9bc2600f8b54e041f7bc73f43dff197e!}
{!LANG-3f20ef1e79e95c394fd0eaec1abe4e08!}
{!LANG-9127f66c2b7f6340720ee8f9a0c61b0f!}
{!LANG-ddd419dda3cc0a4625ac8cca21bf5272!}
{!LANG-e4e51483aea07782c362df764a625c90!}
{!LANG-3322c2c37168d8ed494abac0f05c2ce4!}
{!LANG-2c3b1578b45886160a7271ae3420539b!}
{!LANG-fa8fd3337e6478f619e5a0a955c495a5!}
{!LANG-56dca273c85e4d96903fabab94990c94!}
{!LANG-d9001200df8f54d9947c1526885478da!}
{!LANG-81b86c8d4bfeec019443213671533d8e!}
{!LANG-02571de193bfd794739679cd700bff14!}
{!LANG-d0c1764262e3969ab09afbc4dea854e9!}
{!LANG-0d13bb3d66a705ab712167a26e3980b6!}
{!LANG-8c8b5ee8bc5777ca25aa947ddc59021d!}
{!LANG-6c3bdf0664683636433f8b3eaa994c53!}
{!LANG-ca9a4bfc6f2190a6d87b11c2261af2db!}
{!LANG-f087e51285340d263644985adbec1784!}
{!LANG-e48c9bccc215aa93b50321ef68655224!}
{!LANG-bad5879a45e387c392e4f39c3d5f4fac!}
{!LANG-c7d240b4c6c94a367cd839d43040ea53!}
{!LANG-6fa9c8276860ef1dd7a8640cabb93a5a!}
{!LANG-49f25cca3c3718beab00dbf80ea496e2!}
{!LANG-b158efd64cf9e1d0d3cb01964eba26b9!}
{!LANG-1367dfce881232c983614514c66b45f3!}
{!LANG-479fc2ff5d840968a4cdaad8d03df4bd!}
{!LANG-86d8bfb17807b43371e1d1185d64ac55!}
{!LANG-36480a214829b4e1ee8bb066c045491c!}
{!LANG-59b420b697c9db8f8df6bf0f0d8def7e!}
{!LANG-2a00256022ef3c430815d6245218d86a!}
{!LANG-a32a218c909670d062e1ee3973a2e22a!}
{!LANG-541f5269260f0d7b0a8da876db4cefbb!}
{!LANG-4cfa4feea9d5f7a668ee58318e3764c7!}
{!LANG-c4dafeb80888043359ef87a9235ab6e5!}
{!LANG-fac65063f1f8d96c28a18c276146a041!}
{!LANG-25e2d1c04411d1f677cc5d8c0feb9604!}
{!LANG-6aeecccfb51b9f59a478c75537318fe8!}
{!LANG-3fabd9e3a9a69a30d7b1bdd93d8bc136!}
{!LANG-4e710fc99082e7f376aeea8a71602bdb!}
{!LANG-0c09513f512ee6bf9070bedfa76e61d7!}
{!LANG-183898352380f4ca789c4e5026533626!}
{!LANG-0b2929c4ab798d06215ecc8e52af844c!}
{!LANG-819dc28027ec72350e0a379d21c8fcb8!}
{!LANG-f61b8e773f29b7a934dae3760e240de4!}
{!LANG-98f863b7e2921c14a70b958ec12e3e90!}
{!LANG-0d3dce7db1bbfe3083f2ce483e1b7729!}
{!LANG-9d62719b04f136c435bac3f3c9eb20b7!} {!LANG-c8e83fcc0a2e10587e6182db6d0a62e8!}{!LANG-2bbd6711416a81204533173c007feca2!}{!LANG-8e8c92495000fd0ef70f82c80a11b62d!} هدف{!LANG-403e0b61143aafa1a6e53888b76032f8!} وظایف{!LANG-785f4723ff6e45f3567d9c20168c1d63!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}{!LANG-d5c1cbb6a94b536fd6e6d5aba8ea50b1!}
{!LANG-807f9c774dfe5c0ffd96e98acffe9caf!} موضوع{!LANG-6ac14855a85995c862741aec769f08d2!} هدف{!LANG-c28126d454ed538375a72d87f56d90e3!} {!LANG-40eb1aecf5bda46ce0eb3c40f3d3e351!}: آموزشی{!LANG-f2d2691b6d481dded9bf567676838307!} {!LANG-fd20c379bc6816369b8580c077c46a1c!}{!LANG-5733836fc31b0020ddd480833b47d93e!} در حال توسعه{!LANG-28197cbc9242b932cccef28f1dfb99d8!}
{!LANG-1a1e64662c97d6dd0fab6d7d866888f9!}
{!LANG-e58b5db9559340da5bc958cd4e3c8ab2!}{!LANG-dfca512bb33f05de7742572d95decc27!}
{!LANG-281ac264301ca79a7586cbfade452bd0!}
{!LANG-19e242290006c39b6360c67ada334b61!}{!LANG-6bde9bb7153de57c801f0a3bece0548a!}
{!LANG-eb1c2fd14aec876594601f6a83fca2b1!}{!LANG-b8518608ec8d2a7062927b42452a7483!}
{!LANG-5a4d520b0e564494afdae3f363432d03!}
{!LANG-30f8b3729daceaeb60d26d89e8efd637!}
{!LANG-444d39da9b903a6161efe390ccee4e3f!}
{!LANG-636b2b2bd92a32cbde730a85aace1f77!}
{!LANG-c3b33c7935e05e3596f61cc9b7de1284!}
{!LANG-d8f48005655e33abd6707112486cf372!}
{!LANG-6b1e729de5aa83c32dc2f372436ff10e!} {!LANG-3c2f5a98911a041ce5b9e1b62152e975!} 2107 {!LANG-84136d4319021b293514b0e1050e0ad1!} {!LANG-4b484fe394172d54c39b4acb209ebcba!} {!LANG-7b76197de999fd330ea9a1441dfb4716!} {!LANG-de2837df8ed46285870e876466af0bd7!}
{!LANG-4eecf31b5b4ce2594e60d630b84b9390!} »
{!LANG-d9a6aa1173f434a496c5abe08aa5c0b7!}
{!LANG-ee261c2c254438f4f811762d1ef21c50!}{!LANG-6408f0a8cb562c352a5cdf4023f37764!}
{!LANG-95e8c57a2e37dbcd17b9f4a2e1e9e08a!}
{!LANG-53b71edef8030262fd793b06ef6bc148!}
{!LANG-893508ccea0185be0ed4bc5082f8727f!} {!LANG-ffe1953371c14ec6c7d45c8a965fd8ee!}
{!LANG-26ab0c2578343d6d14fe01736bb14c58!} : 22.01.2018
{!LANG-f6d8e775e23bd075adf20c9eb75ed254!} {!LANG-a0fa5bf2f34396b337088bee76f67c4b!}
{!LANG-038a6f6637b222c665675d92e9a53406!} {!LANG-a281c69a382837cc298bf351c4235e8c!}
{!LANG-31bb006a9bf369df807747b0662dceb9!}: {!LANG-906b272d01ccc3274f59f984560b1dbf!}
{!LANG-9c8aafd8dbf77e739e139461bb9eed31!}
{!LANG-f9274cf1520eccf2764eaba27433d948!}
{!LANG-b1a111b9224b224687cc14803d0646d3!}
وظایف:{!LANG-3e259b3cfa3555e3ffe37ab6a65271b3!}
{!LANG-9ef65257e585039d2db88366668da579!} {!LANG-2e61601a591c83a22f6ec798b6b9b856!}
{!LANG-1076fc9bd9c0f33c6b5f4a53e65e0a62!} {!LANG-2192f21e65586c19e20666307d68c42e!}
{!LANG-5fcbec488d5d29889cc39741642c0784!} {!LANG-6bd18c22533810194ef6c2c758bd81e7!}
{!LANG-954e5c5719b0289d26f8f0f91184cbc5!}
{!LANG-bdb2c44e73c2f8dacfb5baf18f712395!}
{!LANG-62ad01c0ae4250e5ff4eb221b8e392c1!}
{!LANG-d922f2776fe41f60f4ae7be253d3015b!}{!LANG-6b75faefb91e91f60e95a50e8a6b193e!}
{!LANG-f96a3e511f2a5edc74219314f83d95b7!}{!LANG-8027e30f2d43d10e6788e9c8fb10a2de!} :
{!LANG-3a21bab28b9e65c49d239b6aad14869b!}{!LANG-560ee7f6d4dc7a727ea790c955b70dbf!}
{!LANG-b06ab023aa32eecca3440e6467cc5801!}{!LANG-870c1f957fd8fcbd1f37cc643b315c05!}
{!LANG-64121087305ac7f731485e7746d8821a!}{!LANG-98f0ba2c6d230b2532c4700cc768770a!} :
{!LANG-fb3543604336db208336d76e01721a87!}
{!LANG-4bb0a407cba8da6a01064aa4fe3b16ac!}
{!LANG-afc5d858a4c154c46774a4c09549e775!}
{!LANG-09466e972fae8f7ed557967972aa7a1b!}{!LANG-560ee7f6d4dc7a727ea790c955b70dbf!}
{!LANG-74f495953e4ac7035eefb5f0f82551a9!}{!LANG-5426420168e2b20ceb4d119956204b84!}
{!LANG-c1f210d626a6202d845f5b7d95e8d972!} {!LANG-870c1f957fd8fcbd1f37cc643b315c05!}
{!LANG-dcb438cd2e3ed4652a43383a6bc622b0!}
{!LANG-e1a4539a4b8dc8de2635012afda17788!}
{!LANG-ffa154d8838ff2ba808d0628e669b0ee!}
{!LANG-ff42c6200706b34617459667652d0d3c!}
{!LANG-f10526cc103f62f0bee50c126f8923c2!}
{!LANG-63edc040fceda909800d42b0ae1ba933!}
{!LANG-eea8f9ab9a1873543f18c7287793b628!}
{!LANG-f6b1582f9ad8f5c5ef3abc6a101160c1!}
{!LANG-9ea8840af1cba37f99976ccd9c2aac76!}
{!LANG-acad48e53c0ad451e2258a96420043e8!}
{!LANG-711f8faae9a6f994de8a35d10442d36e!}
{!LANG-4c4b1ac164c712ff46cf1ada9c637b47!}
{!LANG-8d5f065ae004196cb19b45f3a08f8f60!}
{!LANG-da1ca558fb212b4fc233c76a7c840cfd!}
{!LANG-6e2cd1e3ca31158a8a79e147cb6b11da!}
{!LANG-90a4b9078f7020b2d676306d280f1153!}
{!LANG-90d64674ac28723ce3c1519117527c28!}
{!LANG-ec39534a973ba87494e4a820dce79d3a!}
{!LANG-b1fd57f4eee24e7b460d2ab5b92ef341!}
{!LANG-b5ad4a295091710903f24c984a00769e!}
{!LANG-31fcf84000a6cc3742e5aab743d2544c!}
{!LANG-f7961b9c59e7f5f1c2772cf93b3dd64f!}
{!LANG-7261ca7fcf97b7f8d2d938fc21e99c93!}
{!LANG-f1aeee6604e9691e2a7c85efae151981!}
{!LANG-13a418c60e6af90cb35f068eb9e70a14!}
{!LANG-58f051a917874ea233227c4351e64870!}
{!LANG-7e6832f486efbb06c47379afbeb1a918!}
{!LANG-902e6f1346aa59c39b1b4cf63d5b91e3!}
{!LANG-03a11695be457635b702af8b05a4c0b5!}
{!LANG-bf0bf0becc0fe38a4b9d2c5c72abaed2!}
{!LANG-c1b520b27c911d11793d741dee47e510!}
{!LANG-5b91cc4c5db7bc0a577f100e8351d4c8!}
{!LANG-02a1b62ede39b6f48cf60cbe76f1fcbc!}
{!LANG-1474d1e4f9261f34268510d57f815511!}
1)
{!LANG-50d25d658cd92069143494c90d1bc95e!}
{!LANG-da57fc2e593c8aa0b11b6dc84f59073c!}
{!LANG-33feae6f2747207ffbace1d99c10f0c9!}
{!LANG-e2aa25a10ebca48afcbf79793aa959e1!}
{!LANG-4c48824ccba52ae9345f195feab27eab!}
{!LANG-cdfe2aa68a01e0f491c1a4e64d0408a7!}
{!LANG-c1b3829e01cb7f2b115ef67343aea91b!}
{!LANG-e8f5aebcf328d8c9570e36aa6f22d8e7!}
{!LANG-c56caa1847031b654a1549c5954ca0a3!}
3)
{!LANG-00012a9661725caebaaf86fb34ae2793!}
{!LANG-d02473d3c543750375500335d3d0f1bd!}
{!LANG-7344f4d92faf9be829ea18d6f31e4fbe!}
{!LANG-d5e1fbaa997518f2d8628a7ad60d8388!}
{!LANG-a7cb65be0630e103510e4f735f7745ac!}
{!LANG-f248a2a2ab8c89b228f2e9e709d7d261!}
{!LANG-32037152c521c4ce0a0da379ba62e567!}
{!LANG-fd50943ac22c4a1dabda0e18c6d4a46e!}
{!LANG-cab3870c0bdf59cac6edc127b0fbe304!}
{!LANG-88043113d7ea9651d7845ccb4c3d2b06!}
{!LANG-244a3d7c905b02d45355f1838ad60b96!}
{!LANG-08e9f5ac85ded65215599fab65debe5d!}
{!LANG-13c5f2c01ac0c8b05275e0cf7c25e523!}
{!LANG-4514cbd8ef00c562db91cb167df15efc!}
{!LANG-8284fcfdbce26e03afb398598a8f34d9!}
{!LANG-d0e595a4efe9fefb52a030f5f434f300!}
{!LANG-eea6e756b9cf2fb944b7e6df351bd291!}
{!LANG-7b5d3ef7a645b87817e1834d0a443781!}
{!LANG-d687acc7649f108e8999bfef357b631a!}
{!LANG-327ab31219a3d413669fc9fc4b85da6d!}
{!LANG-adece618b12df37cb737b0128e233ef3!}
{!LANG-f14a2bb17e3cdb5050365341675ebbe1!}
{!LANG-0ff3c173bced93aaf3661b1164cc0cb2!}
{!LANG-e1554fdb4f592f5fd28cdd345775a1e5!} {!LANG-1e55f73d1efd582c505c8808e21acd51!}
{!LANG-50e7b4f908f2f9e21dcfd709699bae98!} :
{!LANG-df789d4dd0e810e2e076faed4642d511!}
{!LANG-b6f2f3d2740311dce58b154eb2659032!} {!LANG-1e85e1cc7c0d1d25359120b842862d66!}
{!LANG-32c442f8ee5885023792bd8d839a2619!}
{!LANG-b0cc0b27b075e8cb17042343621681a0!}
{!LANG-92a7343fe51c02110d136831cb5e55c1!} {!LANG-e79a6290459ba0c56844279bcabc824b!} »
{!LANG-4f375ab5d2bfad986abd8d86b4122cd1!}
{!LANG-7244af7d1c7a6a811f28dce51fbd5c48!}
{!LANG-8c6a580b5e6f00bb18d5714d7b2d2c98!}
{!LANG-343cf57f48e2dec2ded0080f1943f15c!}
{!LANG-8578f18a3ab71f1f4056622ec733a39f!}{!LANG-2fbc0faaa1deed11615cd10c5d860b31!}
در حال توسعه:{!LANG-99fcdb60426a7da3644a1db92479230b!}
آموزشی:{!LANG-f31b5414a43df44c53ba8ef3029c40a2!}
{!LANG-b158209151b80f7b56dc9445fad12e93!}
{!LANG-4f1e4c70bb4e1485e06f99309ca4dbfd!}
{!LANG-5527570cc20de2c4f4149ad6f0d8efaa!}
{!LANG-d278a90d41d76b220b2cd7ddc4ec45a9!}
{!LANG-04918e9ce560ea942989af2f8cc02861!}
{!LANG-f9c55dea3d8d9cc9a1af8627681564b7!}
{!LANG-80a1edeba652c5fa5b18b945ad1ee60d!}
{!LANG-ca924bf53c47dfc04c195ac6b294df67!}
{!LANG-9741b1e52f79d80ae8bc91992af5523f!}
{!LANG-d9392dfcdba34fda0c9a1e3b3a72f4d5!} : {!LANG-24bc34868df3424d10e893748dc278e8!}
{!LANG-09d16a1dbd3e2e65eb289d8f35e4b10b!}
{!LANG-aed138e019f71d17356cb1617103ccc8!}
{!LANG-127ddbb5e1443315d79802c7735f3cbf!}
{!LANG-938de463bfd32c4afe0c553da89ab66c!}
{!LANG-bb71a881b561d4bb6ef518c02cd1c2a3!}
{!LANG-8a4b27e5ecba706217088bce80266b43!}
{!LANG-5e83949a574c7033e9ea1d3a0551e29c!}
{!LANG-27ba5249353dd8447e27d5974c10b63e!}
{!LANG-d2f4f1dd4a2600fece90586bbcc6b85d!}
{!LANG-bf1d4027269926bb3db4101c9f2ec610!}
{!LANG-5e240e18482a65639ed83a6ab2f0ce50!}
{!LANG-80fa2f8ef81d0686a476d49c429f7a16!}{!LANG-48065212f5624fc8d6d97efbca0dd37d!} {!LANG-87381b3508da3f4762a42b8df751d06b!}{!LANG-926e1b2fb44050558c0300a2fc4ed79d!} {!LANG-f076b32f180c865c49fae94c199b5690!}{!LANG-3e3d132736e5050d7efd058440f76ab6!} .
{!LANG-dcd0db614e3e91548a9a7d8ed792bbfa!}
{!LANG-5a4f45f0397f36404fb251a32c9a6c79!}
{!LANG-1c6d0cf39dbce8cce55797fa56c3dde0!}
{!LANG-7961e6d56543399051c87aab8cadd03c!}
{!LANG-8fc3ff87e72ffef399da57d7187f1e72!}
{!LANG-1bb850f1616b8086b4e07552272f345d!}{!LANG-d635079efbb70a9ccf9da3bd359dd0fc!} {!LANG-fc82316d21fb2b97af544e4e82ddd605!}
{!LANG-4eb368fa8a0968c1c86b8782b938c7f9!}
{!LANG-8495bd48a0652d3aa9c451e45752881d!}
{!LANG-800e7d8ad1ed4c3fcf60e57abe4ddfe4!}
{!LANG-18209429cd9a538c8b18947313b91c61!}
{!LANG-b1be54ef24cc3b09cb08688268d27d6d!}