POKROČILÉ PLÁNOVANIE

o zmyslovej výchove detí mladšej skupiny

Farba

Formulár

Rozsah

septembra

Vytváranie subjektovo-rozvojového prostredia pre zmyslový rozvoj.

Diagnostika detí.

októbra

1 týždeň

D/hra „Rozložiť tvary podľa farby."

Cieľ: upevniť predstavy o šiestich farbách, upevniť názvy farieb spektra.

Vonkajšia hra "Kto sa môže rýchlejšie dostať do kruhu?"

D/hra "Postavte pyramídu z prsteňov."

Cieľ: upevniť predstavy o vzťahoch vo forme, naučiť ich usporiadať ich v zostupnom poradí.

Zapamätanie básne A.L. Barto "Lopta".

D/hra "Zbierajte matriošku."

Cieľ: naučiť deti nadviazať vzťah medzi predmetmi podľa veľkosti.

Cvičenie Na stole . Vyberte si podľa výšky

2 týždne

D/hra "Daj si zeleninu." Cieľ: zoznámiť deti s tvarmi: kruh a ovál; naučte sa skúmať geometrické tvary (obkreslite obrysy prstom).

Pozorovanie Pri prechádzke obdivujte farebné listy.

Hra s prstami

„Opadá lístie, lístie

žlté letia.“

Vonkajšia hra "Pád lístia."

Job s tyčami na navliekanie farebných krúžkov.

D/hra "Kto má to isté?"

Úvaha ilustrácie "Zelenina".

D/hra "Dajte dole sudy." Cieľ: upevniť schopnosť vytvárať vzťahy medzi objektmi podľa veľkosti.

Hra s prstami „Medveď našiel med v lese“

Fizminutka

"Dom je veľký a malý."

Zoznámenie sa s plagátom "Zelenina".

Na prechádzke výroba krehkých koláčov

3 týždeň

D/hra "Zbierajte ovocie podľa farby."

Cieľ: naučiť deti zoskupovať predmety, ktoré sa líšia tvarom a veľkosťou, ale majú rovnakú farbu.

Modelovanie "Lahodné bobule."

Vonkajšia hra "Zapamätaj si svoju farbu."

D/hra" Nájdite ten istý."

Cieľ: naučiť deti zoskupovať predmety, ktoré majú rovnaký tvar.

Štúdium plagátu "Ovocie".

D/hra "Usporiadajte jablká podľa veľkosti."

Cieľ: rozvíjať oko pri výbere predmetov určitej veľkosti na základe modelu.

Vonkajšia hra "Nafúknite bublinu."

4 týždeň

D/hra "Skryť myš." Cieľ: upevniť vedomosti detí o šiestich farbách spektra a ich menách.

Tajomstvo "myš"

Čítanie básne S.Ya. Marshak „Semafor“.

Odpovede na otázky o maľbe "Ideme na vlak."

Vonkajšia hra "Semafor".

Pri pohľade na plagát "jeseň".

Na prechádzke obdivovať farby jesennej krajiny.

D/hra" Nájdite niečo okrúhle."

Cieľ: upevniť predstavy o tvaroch, naučiť sa vyberať tvary podľa predlohy.

Vonkajšia hra

"V rovnomernom kruhu."

Kreslenie "Semafor".

Materiál LEGO "Nájdi ten istý."

D/hra "Zostavte vežu."

Cieľ: upevniť predstavy o vzťahoch podľa veľkosti, naučiť ich usporiadať ich v zostupnom poradí.

Hra s prstami "vežička"

Čítanie riekanky "Na dlhej ceste..."

Ručné práce s rodičmi - výroba jesenných korálikov.

novembra

1 týždeň

D/hra "Čo potrebuje krásna bábika?"

Cieľ: dať deťom predstavu, že farba je znakom rôznych predmetov a dá sa použiť na ich označenie.

Hra s prstami "Lienka".

Čítanie riekanky "Všetkým deťom sa páči krásna bábika."

Pri pohľade na ilustrácie "Plátno".

D/hra "Zbierajte korálky." Cieľ: naučiť sa striedať predmety podľa tvaru.

Vonkajšia hra „Podupávame nohami...“

Prerozprávanie rozprávky "Turka".

Kreslenie na piesku rôzne postavy.

Job s triediacim boxom so štrbinami rôznych tvarov.

D/hra "Vyber oblečenie pre bábiku."

Cieľ: porovnávať objekty podľa veľkosti.

Čítanie riekanky: "Bábiky ráno vstali, je čas, aby sa obliekli."

Detská riekanka “Repa je navrchu zelená...”

Pozorovanie počas chôdze: vysoké a nízke stromy.

2 týždne

D/hra "Vyberte si auto podľa farby."

Cieľ: Upevniť schopnosť zoskupovať predmety podľa farby a naučiť deti porovnávať rozdielne predmety podľa farby.

Zápletka- hra na hranie rolí "Ideme autom."

D/hra "Nájdite predmet rovnakého tvaru."

Cieľ: naučiť deti identifikovať tvar konkrétnych environmentálnych objektov pomocou geometrických vzorov.

Modelovanie "Balóny".

D/hra" Nájdite ten istý prsteň."

Cieľ: naučiť deti nájsť dva predmety rovnakej veľkosti prekrytím.

Úvaha izbové rastliny.

3 týždeň

D/hra "Čo ti dala babka?"

Cieľ: upevniť predstavy o šiestich farbách spektra, naučiť sa zvýrazňovať farby, odvádzať pozornosť od iných charakteristík predmetov.

Pri pohľade na obraz "Mačka s mačiatkami."

Materiál LEGO "Zostavte štruktúru z červených častí."

Učenie riekaniek "Naša Máša je malá."

D/hra "Vyberajte podľa tvaru."

Cieľ: naučiť deti zvýrazniť tvar objektu a odvrátiť pozornosť od iných funkcií.

Čítanie riekanky "Čo si kúpil medveďovi?"

Vonkajšia hra "Utekaj k svojej vlajke."

Pri pohľade na ilustrácie "Nábytok".

D/hra "Čo priniesla Mišutka?"

Cieľ: vytvoriť si predstavy o geometrických tvaroch

Zoznámenie sa s plagátom "Domáce zvieratá a ich mláďatá".

Pozorovanie pri chôdzi - mačka s mačiatkami.

Detská riekanka "Veľké nohy kráčali po ceste."

Job s farebnými tyčinkami.

4 týždeň

Modelovanie „Cukrík na ttanier"

Upevniť vedomosti o farbách(červená, žltá, biela)

Vývoj reči "Rozprávanie rozprávky "Kolobok"

Prispieť k rozvojudetské predstavy o farbe, tvare, veľkosti predmetov cez svetlé umelecký obraz a herné aktivity.

D/hra "Je to kolaudačný večierok Natašinej bábiky."

Účel: naučiť deti určiť veľkosť objektu .

December

1 týždeň

D/hra "Poďme ozdobiť vianočný stromček."

Cieľ: zoskupiť farby, vybrať ich podľa slova označujúceho farbu .

Pokyny v izo-rohu - usporiadať ceruzky podľa farby.

Vykonávanie experimentu s vodou.

Čítanie detskej riekanky

„Čierny somár s bielou tvárou...“

D/hra "Zober postavu."

Cieľ: upevniť predstavy detí o geometrických tvaroch a precvičiť ich pomenovanie.

Pozorovanie pri chôdzi – pozeráme na oblaky.

Job s omaľovánkami.

Pri pohľade na plagát "Zima".

D/hra "Veža z kociek." Cieľ: naučiť deti porovnávať niekoľko predmetov podľa veľkosti a usporiadať ich v zostupnom poradí podľa veľkosti.

Stolové divadlo "Masha a medveď".

Materiál LEGO "Čí dizajn je vyšší?"

Kreslenie v snehu - rôzne cesty.

Odpovede na otázky o maľbe "Stavíme dom."

2 týždne

FCCM "Sliepky a kurčatá"

Naučte sa skúmať prezametanie, zvýraznenie ich farby; vyberte objekty podľa identity (nájdite to isté); zlepšiť vnímanie detí.

D/hra

"Zistite a pomenujte"Naučte deti rozlišovať zeleninu podľa vzhľadu, zvýraznite jej farbu a tvar.

D/hra "Usporiadajte psov podľa výšky."

Cieľ: naučiť deti usporiadať predmety v zostupnom poradí .

3 týždeň

D/hra "Dvojčatá". Cieľ: naučiť deti zvýrazniť farbu predmetu a odviesť pozornosť od jeho ostatných vlastností.

Čítanie riekanky "Ty a ja teraz pôjdeme a vyriešime všetky loptičky."

Remeselný večer – výroba svietidiel a vitráží.

D/hra "Zajačik má narodeniny, pripravme maškrtu."

Cieľ: naučiť deti zoskupovať geometrické tvary (ovály a kruhy) podľa tvaru, odvádzať pozornosť od farby a veľkosti.

Pozorovanie pri chôdzi - obdivovať snehové vločky.

Kreslenie v snehu - rôzne snehové vločky.

D/hra "Schovaj loptu do dlaní."

Cieľ: spojiť akcie s veľkosťou.

Tajomstvo "Snehová vločka".

Pozorovanie pri chôdzi – Koho trate sú väčšie?

Fizminutka "veľké nohy…".

Čítanie detskej riekanky “Hviezda vystúpila vysoko...”

4 týždeň

D/hra "Pochôdzky"

Naučte deti rozlišovať a pomenovať hračky, ich hlavné vlastnosti (farba, veľkosť); pochopiť znamenieVýznam slov hore, dole. Rozvíjať sluchové vnímanie.

D/hra "lopty"

Naučte sa kresliť kruhy rôznych priemerov; atďPokračujte v učení rozoznať a pomenovať farbu, veľkosť a tvar lopty.

D/hra "Ježko".

Cieľ: naučiť deti korelovať predmety podľa veľkosti, upevniť vedomosti o slovách „viac“, „menej“.

januára

2 týždne

D/hra "Rozložte to podľa vzoru."

Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť vnímať vzájomné polohy postáv v rovine.

Na prechádzkezvážiť farby zimnej krajiny.

Hra na hranie rolí "Pohostíme ťa čajom."

Materiál LEGO - "Vytvorte štruktúru tak, aby horná časť bola zelená."

Čítanie rozprávky V. Suteeva „Kohút a farby“.

D/hra "Úžasná taška."

Cieľ: pokračovať v rozvoji hmatové vnemy, schopnosť vybrať objekty rovnakého tvaru.

Úvaha gule na vianočný stromček.

Kreslenie okrúhle predmety.

Vonkajšia hra "kolotoč".

Čítanie básne S.Ya. Marshak „Lopta“.

D/hra "Vyzdvihnite auto pre medveďa."

Cieľ: zlepšiť schopnosť detí porovnávať predmety podľa veľkosti

Hra so snehom - tvorba snehových gúľ.

Hra s prstami "Králiček."

Cvičenie s omaľovánkami.

3 týždeň

D/hra "ježkovia"

Naučte sa orientačný bodvisieť v interiéri; Upevniť vedomosti o farbe (červená, žltá, modrá, zelená)

D/hra

„Opravujeme aautobus"

Vytvorte zástupcupojmy o základných geometrických tvaroch: kruh, štvorec, obdĺžnik. Pokračujte v učení sa zoskupovania predmetov podľa veľkosti, rozpoznávania a pomenovania farieb: červená, modrá, zelená.

D/hra "Cesta pre ježka"

Naučte sa rozlišovať predmetyveľkosti (hrubé - tenké, vysoké - krátke)

februára

1 týždeň

D/hra "Rozloženie ornamentu."

Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť vnímať vzájomné polohy postáv.

Fizminutka "Na Tolikovom dvore sú malé biele zajace..."

Farbenie omaľovánky s ceruzkami .

Job s viacfarebnými mozaikami.

D/hra "Postav snehuliaka."

Cieľ: naučiť deti správne korelovať viacero predmetov s rovnakým geometrickým vzorom.

Kreslenie v snehu kruhy rôznych veľkostí.

Pri pohľade na ilustrácie "Topánky".

Čítanie príbehu E. Pavlova "Koho topánky?"

D/hra "Rôzne kruhy" Cieľ: naučiť deti nadväzovať vzťahy medzi predmetmi podľa veľkosti, usporiadať ich v poradí zmenšovania a zväčšovania.

Stavba na prechádzke snehová šmykľavka pre medveďa.

2 týždne

D/hra "Čo nám Mišutka priniesla?"

Učte sa sami, učte sa dotykomdmet; jeho tvar a farbu.

D/hra "Prišiel som naauto

medveď"

Naučte sa správne pomenovať časti auta: kolesá, volant, dvere, kabína, karoséria. Rozvíjať zrakové vnímanie, upevňovať tvar predmetu

D/hra "Hra s Matryom"shkami"

Naučte deti porovnávať predmety podľa veľkosti (veľké - malé, pomocou vrčania v rečizodpovedajúce prídavné mená)

3 týždeň

D/hra "Striedavé vlajky."

Cieľ: zlepšiť schopnosť detí porovnávať predmety podľa farieb.

Čítanie riekanky "Išli sme s tebou do obchodu, čo sme tam videli?"

Vonkajšia hra "Videl som vlajku."

D/hra "Priraďte kruhy k loptičkám."

Cieľ: korelovať trojrozmerné predmety s ich plochým obrazom (kruh, guľa).

Hra s prstami "Lopta".

Práca s rodičmi - Pečieme palacinky.

D/hra "Ktorý pre koho?" Účel: naučiť deti porovnávať a zoraďovať predmety podľa veľkosti.

Stolové divadlo"Teremok".

Čítanie riekanky "Ty a ja už pôjdeme..."

Pozorovanie pri chôdzi - ktorý vták je väčší?

4 týždeň

D/hra

D/hra

D/hra

marca

1 týždeň

D/hra "Farba vody." Účel: Zoznámiť deti s odtieňmi farieb na základe ľahkosti.

Materiál LEGO "Vytvorte štruktúru tak, aby spodná časť bola modrá."

Hra s prstami "Sivý zajačik si umýva tvár."

Odpovede na otázky o maľbe "Poďme gúľať gule."

D/hra "Čo je v taške?"

Cieľ: upevniť vedomosti detí o forme.

Kreslíme pomocou šablóny.

Job s obrázkami predmetu pre konzistentné zoskupenie podľa tvaru.

D/hra "Vystrihnuté obrázky"

Cieľ: naučiť deti zostavovať predmet z častí.

Pozorovanie pri chôdzi - pri pohľade na cencúle.

Job s farebnými tyčinkami.

2 týždne

Úvaha obrázky "Hračky".

Hra na hranie rolí "Čajová párty."

Vonkajšia hra "Top".

D/hra "Kto je vysoký?" Cieľ: naučiť deti chápať relativitu výšky objektu.

3 týždeň

D/hra "Nájdite (červené) hračky v skupine."

Cieľ: identifikovať schopnosť zistiť podobnosti a rozdiely v objektoch na základe vizuálnej analýzy, upevniť vedomosti detí o odtieňoch farieb.

Vonkajšia hra "Moja smiešna zvoniaca lopta."

Objednať - rozoberať časti dizajnéra.

D/hra "Geometrické loto"

Účel: Zoznámiť deti s metódou korelácie tvaru zobrazeného objektu s geometrickým tvarom .

Pozorovanie pri chôdzi za mrakom.

Job s vystrihnutými obrázkami.

D/hra "Poďme postaviť dom." Cieľ: rozvíjať oko pri výbere predmetov určitej veľkosti na základe modelu .

Práca s rodičmi - z cesta pripravte sušienky.

Pozorovanie pri chôdzi – porovnajte výšku kríkov a stromov.

4 týždeň

Stolové divadlo "Tri medvede".

D/hra "Odfoť sa."

Cieľ: Naučiť deti vytvárať obrázok rôzne časti.

D/hra "Je čas, aby Katyina bábika spala."

Cieľ: rozvíjať oko pri výbere predmetov.

apríla

1 týždeň

D/hra "mozaika" .

Cieľ: naučiť deti vnímať a reprodukovať relatívnu polohu mozaík v rovine, berúc do úvahy ich farbu.“

Fizminutka "V močiari sú dve priateľky..."

Job s obrázkami predmetu pre konzistentné zoskupenie podľa farieb.

Stolové divadlo « Vlk a sedem kozliatok“.

Pri pohľade na plagát "Jar".

D/hra "V krajine figúrok."

Cieľ: upevniť vedomosti detí o tvare, naučiť ich vyberať predmety podľa geometrického vzoru.

Vonkajšia hra "Hádaj, koho je to hlas?"

Pozorovanie pri chôdzi "Aký je tvar slnka?"

Job so súborom rovinných geometrických tvarov.

D/hra "Dlhé-krátke."

Cieľ: vytvoriť u detí jasné diferencované vnímanie nových kvalít veľkosti

Materiál LEGO "Koho cesta je dlhšia?"

objednať Umiestnite strapce do izo-rohu.

Čítanie riekanky "Uši zajačika sú dlhé..."

2 týždne

D/hra "Prúžkované koberce."

Cieľ: naučiť deti prakticky aplikovať vedomosti získané skôr, porovnávať podľa farieb.

LEGO - materiál "Vytvorte štruktúru tak, aby žltá časť bola nad červenou."

Vonkajšia hra "Lopta".

D/hra "Široký úzky."

Cieľ: formovať u detí vnímanie nových kvalít veľkosti.

3 týždeň

D/ hra"Čo bábika potrebuje?"

Cieľ: naučiť deti vyberať predmety podľa slova označujúceho farbu, zoskupovať odtiene rovnakého farebného tónu.

Zvážte pri chôdzi farby jarnej krajiny.

D/hra" Zbierajte obrázok."

Cieľ: naučiť deti vidieť tvar v predmete, tvoriť celok z geometrických tvarov.

Kreslenie pomocou šablóny.

Poďme kresliť krieda na asfalte.

D/hra "Vtipné hniezdiace bábiky."

Cieľ: naučiť deti rozlišovať a porovnávať predmety podľa rôznych kvalít veľkosti.

Hra na hranie rolí "Uspať bábiku."

Job s obrázkami predmetov pre konzistentné zoskupovanie podľa veľkosti.

Čítanie rozprávky "Mačka, kohút a líška."

4 týždeň

D/hra

D/hra

D/hra

Opakovanie a upevňovanie preberanej látky.

Alsou Vagapova
Dlhodobý plán pre zmyslový vývoj malé deti

septembra

Predmet: Loptová hra „Nohy dupú po farebnej ceste“

Cieľ: Naučte sa rozoznávať a pomenovať červené a modré farby.

Predmet: "Zbierajte listy"

Cieľ: Porovnajte dva objekty podľa veľkosti.

Naučte sa rozlišovať predmety podľa veľkosti, porovnávať (toto – nie toto).

Predmet: "Zábavné boxy"

Cieľ: Naučte sa rozoznávať a pomenovať zelenú farbu, upevňovať červenú, modrú, žltú farbu. Upevniť vedomosti o okrúhlom tvare.

Predmet: "Ježkovia sa pohádali"

Cieľ: Pokračujte v učení, rozpoznávaní a pomenovaní červenej, modrej, žltej, zelené farby. Naučte sa určiť veľkosť a kvalitu položky: veľký malý; Jemne tvrdé.

Predmet: „Čo si skúšal? (ukázať, povedať)»

Cieľ: Rozvíjať zmysel pre chuť.

Predmet:"Lesné deti"

Cieľ: Posilniť koncepty „veľký – malý, dlhý – krátky, rýchly – pomalý“

Predmet: "Postavte pyramídu"

Cieľ: Naučte sa zostavovať pyramídu podľa vzoru (farba, voliteľné.

Predmet:"čajový riad"

Cieľ: Upevniť znalosti o základných farbách.

Naučte sa spájať objekty s rôznymi vlastnosťami. Naučte sa vyberať z dvoch typov predmetov

Predmet:« "Obchod s riadom"

Cieľ: Upevniť znalosti o základných farbách. Naučte sa rozohrať malú zápletku. Vyvolávať, zaujímať deti komunikovať medzi sebou.

Predmet: "Hračky pre Olyu a Kolju"

Cieľ: Pokračujte v učení sa rozlišovať a pomenovať farby.

Určiť vlastnosti predmetov (mäkký, pichľavý, hladký, drsný, teplý, studený)

Predmet: „Výber vrchnákov na škatule rôznych tvarov“

Cieľ: Pokračujte v učení deti určujú tvar(kruh, štvorec, farba, veľkosť predmetov a ich častí. Naučte sa korelovať jednotlivé časti predmetov podľa veľkosti a farby.

Predmet: "Elegantné korálky"

Cieľ

Predmet: "Malé a veľké nohy kráčajú po ceste"

Cieľ: Naučte sa rozumieť slovám "dlhý, krátky".

Naučte sa správne korelovať slová s veľkosťou objektu.

Predmet: "pyramídové vankúše"

Cieľ: Opravte primárne farby (šesť farieb, rozvíjať dobré motorové zručnosti ruky, očné meradlo. Učte orientáciu vo veľkosti.

Predmet: "porovnať"

Cieľ: Pripnúť do aktívneho slovníka detské koncepty"veľký malý"

Ujasnite si predstavy o farbe, tvare a kvalite predmetov, pokračujte v korelácii predmetov podľa veľkosti.

Predmet: "Nájdi hračku"

Cieľ: Posilniť schopnosť orientovať sa v skupine, rozlišovať a správne pomenovať značky "vysoký nízky"

Predmet: "Oblečme bábiku"

Cieľ: Naučte sa rozumieť slovám "takto - nie takto", "iný", skupina podľa farby, nájdite pár (palčiaky, ponožky, čižmy).

Predmet: "Ako to znie?"

Cieľ

Predmet:"Zbierajte obrázok"

Cieľ: Naučte sa skladať obrázky z dvoch polovíc.

Predmet: "Potopenie, nepotopenie"

Cieľ: Učte sa deti konať s gumenými hračkami, prírodnými materiálmi - kamienkami.

Predmet: "Podľa plochá cesta naše nohy chodia"

Cieľ: Rozvíjať zrakovo-sluchová pozornosť, koordinácia pohybov.

Predmet: "Korálky pre medveďa"

Cieľ: Vytvor si predstavu o divokých zvieratách (zajac, veverička, medveď). Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk. Kultivujte vnímavosť a dobrú vôľu.

Predmet: "Aký druh objektu?"

Cieľ: Naučte sa pomenovať predmet a opísať ho.

Predmet: "Hádaj hračku"

Cieľ: Formulár na deti schopnosť nájsť predmet so zameraním na jeho hlavné črty a popis.

Predmet: "Ako to znie?"(opakovanie)

Cieľ: Naučte sa podľa ucha rozoznať zvuk hudobných nástrojov a správne ich pomenovať.

Predmet: "Elegantné korálky" (opakovanie)

Cieľ: Naučte sa striedať predmety podľa veľkosti, farby, tvaru

Plán skupinovej práce „Zábavné zmyslové zručnosti“

v druhej juniorskej skupine č.1 pre akademický rok 2018-2019

G.O Samara MB DOU č.411

Klub funguje počas akademického roka (september - máj - vrátane), raz týždenne - štvrtok. Kruhový plán je navrhnutý na rok. Počet detí navštevujúcich klub „Zábavný zmyslový“ je 28 osôb. Vek detí: od 3 do 4 rokov.

Vysvetľujúca poznámka.

Zmyslový vývoj (z latinského sensus - pocit, pocit) zahŕňa u dieťaťa formovanie procesov vnímania a predstáv o predmetoch, predmetoch a javoch okolitého sveta.

Dieťa sa rodí so zmyslovými orgánmi pripravenými fungovať.

Ale to sú len predpoklady na vnímanie okolitej reality. Plný zmyslový rozvoj sa uskutočňuje iba v procese zmyslovej výchovy, keď si deti cielene vytvárajú štandardné predstavy o farbe, tvare, veľkosti, znakoch a vlastnostiach rôznych predmetov a materiálov, ich polohe v priestore atď., Všetky typy vnímania sú vyvinula, čím položila základ pre rozvoj duševnej činnosti. Senzorická výchova vytvára nevyhnutné predpoklady pre formovanie psychických funkcií, ktoré majú prvoradý význam pre možnosť ďalšieho vzdelávania. Je zameraná na rozvoj zrakových, sluchových, hmatových, kinetických, kinestetických a iných druhov vnemov a vnemov.

Vedúcu úlohu senzomotoriky pri vnímaní a poznávaní rôznych predmetov pomocou aktívneho dotyku zdôraznili B. G. Ananyev, A. V. Záporožec a i. Kombinácia práce kožno-mechanických a motorických analyzátorov poskytuje informácie o veľkosti, tvare, tvrdosti, pomere častí a iných vlastností hmatateľných predmetov. K rozvoju zmyslových činností dieťaťa nedochádza samo osebe, ale iba v priebehu asimilácie sociálnych zmyslových skúseností, pod vplyvom praxe a tréningu. Účinnosť tohto procesu sa výrazne zvyšuje, ak sa dieťa špeciálne učí, ako skúmať predmety pomocou vhodných senzorických štandardov. Takže zmyslový vývoj na jednej strane tvorí základ celkového duševného vývoja dieťaťa a na druhej strane má samostatný význam, pretože plné vnímanie je základom pre úspešné zvládnutie mnohých druhov činností.

Počiatočné štádium vývoja dieťaťa zahŕňa formovanie širokej orientácie v predmetnom prostredí.

To znamená nielen tradičné oboznámenie sa s farbou, tvarom, veľkosťou predmetov, ale aj zlepšenie zvukovej analýzy reči, formovanie hudobného sluchu, rozvoj svalového zmyslu atď., berúc do úvahy dôležitú úlohu, ktorú tieto procesy hrajú pri vykonávaní hudobnej, vizuálnej činnosti a rečovej komunikácie, jednoduchých pracovných operácií (A.V. Záporožec, A.P. Usova).

Potreba presne a úplne vnímať vlastnosti predmetov jasne vyvstáva pred dieťaťom v tých prípadoch, keď musí tieto vlastnosti znovu vytvoriť v procese svojej činnosti, pretože výsledok závisí od toho, ako úspešne sa vnímanie vykonáva.

V procese dochádza k poznaniu vlastností a kvalít predmetov, javov, osvojeniu si zovšeobecnených vedomostí a zručností spojených s orientáciou v prostredí. rôzne druhy zmysluplná činnosť (na začiatku - v procese predmetná činnosť). Na tejto pozícii je založený moderný systém zmyslového rozvoja detí v domácej vede (V.N. Avanesova, L.A. Wenger, A.N. Lebedeva, N.N. Poddyakov, N.P. Sakulina atď.).

Účel kruhovej práce:

Rozvoj mentálnych schopností u malých detí predškolskom veku prostredníctvom zmyslového vývoja.

Úlohy:

Dajte deťom predstavu o zmyslových štandardoch, ktoré sú príkladmi hlavných odrôd každej vlastnosti: 6, potom 7 farieb spektra, 5 geometrických tvarov, 3 gradácie veľkosti.

Formovať kognitívnu činnosť detí pri priamej výchovno-vzdelávacej činnosti (hry, didaktické cvičenia, pokusy, herné úlohy a zadania).

Posilnite jasné predstavy o odrodách každej nehnuteľnosti.

Učte sa správne a pochopte slová: „tvar“, „farba“, „rovnaký“. Pretože „veľkosť“ nemá „absolútny“ význam, naučte sa ju vnímať iba v porovnaní s inou veličinou.

Účastníci: Učitelia - učiteľ, deti, rodičia.

Trvanie: Klubová práca sa realizuje počas celého školského roka raz týždenne formou didaktických hier a cvičení. Raz za mesiac, v štvrtom týždni, sa koná záverečná hodina na upevnenie preberanej látky.

Ocakavane vysledky:

obohatenie aktívnej a pasívnej slovnej zásoby detí;

kognitívny záujem o kruh GCD;

príprava atribútov pre hry, GCD.

Prípravná fáza:

Príprava básničiek, riekaniek, hádaniek, hier.

Príprava atribútov pre GCD a hry.

Hlavné pódium:

Plánovanie dopredu herné triedy na klubová práca

Záverečná fáza:

1. Diagnostika zmyslového vývoja detí v 2. juniorskej skupine na konci školského roka 2018 -2019.

2. Zhrnutie výsledkov projektu (práce krúžku).

3. Príprava prezentácie pomocou fotografií.

4. Návrh nástenných novín pre rodičov na základe výsledkov.

Aplikácie:

Dlhodobé plánovanie.

Plánovanie.

Príloha 1.

Dlhodobé plánovanie krúžkovej práce na (2018-2019)

septembra.

Predstavujeme farby: žltá, červená, modrá, zelená, biela, čierna. Didaktická hra „Skryť myš“.

Predstavujeme tvary: štvorec, obdĺžnik, trojuholník, ovál, kruh. Didaktická hra: „Vták v klietke“.

Úvod do parametrov troch veličín. Didaktické cvičenie „Nakŕmte medvede“

Integrované GCD: "Nájdite rovnakú farbu a tvar."

„Skryť zajačika pred líškou“ - farba.

„Kto kde spí“ - formulár.

„Hra s loptičkami“ je veľkosť.

Integrované GCD: „Úžasná taška“ - tvar a veľkosť.

Farba vody - farba.

Aký tvar majú predmety v našej skupine.

Postavme vežu.

Integrované GCD Viacfarebné izby - farba a veľkosť.

"Dekorácia vianočného stromčeka" - farba.

„Novoročné stromy“ - veľkosť.

„Kompozitné obrázky“ - formulár.

Lotto "farba a tvar".

Didaktická hra „The Rooster's Tail“ - farba.

Didaktická hra "Obchod" - forma.

Didaktická hra „Kto je vyšší“ - veľkosť.

Didaktická hra "Živé domino" - farba.

Hra - súťaž „Kto rýchlejšie zvinie pásku“ - hodnota.

"Postavme vežu" - veľkosť.

Integrovaný GCD "Rainbow" - farba a veľkosť.

Návod na hru - farba a veľkosť.

Didaktická hra „Poďme zbierať ovocie“ - hodnota.

Herné cvičenie „Nájdi svoj dom“ - forma.

Integrovaný GCD „Vreckovka pre mamu“ - formulár.

Didaktická hra „Farebné vlajky“ - farba.

Didaktická hra „Prines a ukáž“ - tvar a veľkosť.

Herné cvičenie „Nájdi svoju čistinku“ - farba.

Didaktické cvičenie „Ako si zvieratá vybrali svoje miesto“.

Konsolidácia - didaktická hra „Prišla jar“ - farba, tvar a veľkosť.

Konsolidácia - kolektívna kresba „Farby jari“.

Zapínanie - hromadná aplikácia “Jarné kvapky” - veľ.

Dodatok 2.

Kalendárové plánovanie krúžkovej práce.

septembra

Lekcia 1. Didaktická hra „Skryť myš“.

Cieľ: Zoznámenie detí so šiestimi farbami spektra a ich pomenovanie. Formovanie zručností indikovania farieb.

Materiál: Ukážka: hárky papiera šiestich farieb (20/15cm), v strede biely štvorec (8/8cm), na ktorom je nakreslená myš (Mouse House), štvorce rovnakých šiestich farieb - dvere (10/10cm), hračka - mačka.

Podklad: rovnaký materiál v menšom rozmere - farebné obliečky (10/8cm), na nich biele štvorce (5/5cm), farebné štvorce (6/6cm); tri domy a šesť „dverí“ pre každé dieťa.

Priebeh lekcie:

(Deti sedia v kruhu pri stole s učiteľkou).

Učiteľ hrá s deťmi hru „Schovaj myš“. Najprv deti oboznámi s pravidlami hry: „Zoznámte sa s chlapmi – prišli k nám myši, každá má svoj domček. Vymenujme akú farbu (červená, žltá, modrá, zelená, čierna, biela). Myši sa mačiek veľmi boja a hneď, ako ju uvidia, sa schovajú za dvere. Každý má svoje vlastné dvere, vidíte, že myš v červenom dome má červené dvere. Myška v modrom domčeku má modré dvierka. Nájdime spoločne myšacie dvierka pre všetkých."

Deti sa hrajú s učiteľom. Potom sa deti hrajú samostatne. Skryjú myši pred mačkou tak, že k viacfarebným domom priradia okná, ktoré majú presne rovnakú farbu ako dom, a zatvoria okná, aby myš nebolo vidieť. Deti sa učia názvy šiestich farieb spektra.

2. lekcia Didaktická hra „Vták v klietke“.

Cieľ: Oboznámenie detí so základnými geometrickými tvarmi (kruh, štvorec, trojuholník). Rozvíjať zručnosti pri skúmaní formulára - obkresľovanie obrysu formulára prstom. Formovanie schopnosti identifikovať formy.

Materiál: Ukážka: veľký kartónový kruh, štvorec, trojuholník, s maľovanými „tvárami“ - postavami - muži. Pracovný list: sady hry „Vtáky v klietkach“ - listy s oknami - geometrické tvary, ktoré zobrazujú vtáka a samostatné „dvere“ v tvare trojuholníka alebo kruhu.

Priebeh lekcie:(Deti sedia v kruhu pri stole s učiteľkou). Učiteľ ukazuje vtipných geometrických ľudí. - Nezvyčajné geometrické tvary k nám prišli ako hostia, usmievajú sa na vás. Zoznámte sa, toto je kruh, toto je ovál, toto je štvorec, toto je trojuholník, toto je obdĺžnik. Vezmite ich a obkreslite ich prstom. Kruh a ovál nemajú rohy, ich strana je hladká, prstom môžete ťahať dlho. A trojuholník, štvorec, obdĺžnik majú rohy, tie ostré nahmatajte prstom.

(Učiteľ rozloží hárok pre hru „Vtáky v klietke“) - Vtáky prileteli k nám a posadili sa do svojich klietok, ale môžu odletieť, zatvorme dvere v ich klietkach. Stačí si vybrať tie správne dvere. Tu je vták v kruhu - potrebuje okrúhle dvere a tu je vták v štvorci - nájdite jeho štvorcové dvere. (Učiteľ hrá hru so všetkými deťmi)

Na záver je deťom ponúknutá vonkajšia hra „Vtáky a auto“.

Lekcia 3. Didaktické cvičenie „Nakŕmte medvede“.

Cieľ: Predstavujeme parametre troch veľkostí (veľká, stredná, malá). Rozvíjať schopnosť identifikovať parametre veľkosti objektov.

Materiál: Tri hračky rôznych veľkostí - medvede, tri stoličky, tri taniere, tri šálky, tri lyžičky. Dve telovýchovné lavice rôznej výšky, zobrazujúce mosty cez rieky.

Priebeh lekcie.

Učiteľka pozve deti, aby išli navštíviť tri medvede. Deti idú na cestu a na svojej ceste narazia na dve rieky s mostami: cez jednu rukoväť je most nižší, cez druhý - vyšší. Na nízkom moste deti ľahko prejdú na druhý breh, na vysokom moste je desivé spadnúť do rieky.

No prišli sme navštíviť naše medvede. Porozprávame sa o našej ceste, ako sme prešli rieku po moste. - Po ktorom moste sa kráčalo ľahšie, po ktorom ťažšie, prečo - jeden most je nízky, druhý vysoký. Chlapi, aj naše medvede sú iné, jeden je vyšší, druhý nižší, tretí je úplne nízky. Ako inak sa to dá povedať? - Jeden veľká veľkosť, druhá je stredná (alebo menšia) a tretia je malá.

Učiteľ vysvetľuje pravidlá didaktického cvičenia: - Naše medvede sa chystajú na obed, ale nevedia sa rozhodnúť, kto vyberie aký tanier, pohár a lyžičku. Pomôžme si: pre veľkého medveďa vyberte veľký tanier, pre menšieho (stredného) medveďa vyberte menší tanier a pre malého medveďa vyberte malý tanier. (na rovnakom princípe deti vyberajú zvyšok riadu pre medvede).

Na záver vďační medvedíci hrajú s deťmi aktívnu hru „Medveď a deti“.

Lekcia 4.„Nájdite rovnakú farbu a tvar“

Cieľ: Rozvíjať zručnosti v porovnávaní farby objektu s farebným štandardom, klasifikáciu podľa hlavných šiestich farieb a porovnávanie tvaru predmetov s tvarovými štandardmi.

Materiál: Podľa farby - obruč, štvorce šiestich farieb, 3-4 predmety (farebné kocky) každej z týchto šiestich farieb. V tvare - geometrické obrazce troch tvarov, 2 predmety každého z týchto tvarov. Obruč.

Priebeh lekcie. S farbou. Učiteľ rozloží všetky farebné kocky a predmety (hračky) rôzne farby. Potom sa hrá hra: učiteľ ukáže vzorku (kocku jednej zo šiestich farieb) a hodí obruč smerom k jednému z detí. Dieťa vyberie predmet, ktorý má rovnakú farbu ako vzorka, a vyberie dieťa, ktoré pomenuje farbu predmetu. Vybraná položka je umiestnená vedľa vzorky na samostatnom stole. Potom hra pokračuje rovnakým spôsobom S tvarom Učiteľka spolu s deťmi skúma predmety a hračky rôznych tvarov, ktoré ležia pred nimi na stole, hovoria, aký tvar má predmet a hračky - okrúhle, štvorcové, trojuholníkový. Nasleduje hra: učiteľ ukáže jednu z figúrok a vyzve dieťa, ku ktorému sa obruč valí, aby si vybralo hračku rovnakého tvaru a pomenovalo, aký má tvar. Vybraná položka sa prenesie do inej tabuľky vedľa vzorového formulára. Hra pokračuje, kým sa všetky položky nezhodujú so vzorkami.

Na záver: dve obruče sú umiestnené na podlahe, v jednej musíte priniesť okrúhle hračky a červené farby, v druhej musíte dať predmety štvorcový tvar a zelená. Hru si môžete zopakovať nastavením ďalších tvarových a farebných parametrov.

októbra

Lekcia 1. Didaktická hra „Schovaj zajačika pred líškou“.

Cieľ: Rozvíjajte schopnosť spájať objekty na základe farby a tvaru.

Materiál: Ukážka: hárky papiera šiestich farieb (20/15 cm), v strede sú biele „okná“ rôznych tvarov (3 typy) (8/8 cm), na ktorých sú nakreslené zajace (zajačik), „dvere “ rôznych tvarov a zodpovedajúcich (10/10 ). Hračka Fox. Podklad: rovnaký materiál v menšej veľkosti - farebné listy (10/8 cm), „dvere“ (6/6 cm) a „okná“ (5/5 cm). Tri domčeky a šesť dverí pre každé dieťa.

Priebeh lekcie. Učiteľ hrá s deťmi hru „Schovaj zajačika pred líškou“. Najprv upriami pozornosť detí na farbu „domov“ a tvar „dverí“. Ukazuje, ako si vybrať správne „dvere“ v domoch zajacov, berúc do úvahy farbu a tvar. Potom vyzve deti, aby sa hrali samy. Zajace pred líškou skryjú tak, že viacfarebné domčeky s rôznymi tvarmi okien zladia s presne rovnakými farbami ako dom a rovnakým tvarom ako okno.

Na záver vonkajšia hra „Fox and Hares“.

2. lekcia"Kto kde spí?"

Cieľ: Pokračujeme v oboznamovaní detí s tromi geometrickými tvarmi a ich názvami. Vytvorenie výberovej akcie podľa vzorky.

Materiál: Ukážka: veľký kruh, štvorec, trojuholník (ľudské postavy). Pracovný list: rovnaké menšie figúrky s „tvárami, jedna sada pre každé dieťa. Kartičky s obrysovými obrázkami rovnakých figúrok rovnakej veľkosti.

Priebeh lekcie. Deti si pamätajú mená známych postavičiek – mužíkov. Učiteľ pomenúva tvary jeden po druhom v tomto poradí: kruh, ovál, trojuholník, štvorec, obdĺžnik. Učiteľ prstom obkresľuje postavu a pýta sa, aký tvar má tento malý muž. Osobitná pozornosť sa venuje uhlom a proporciám figúr (ovál a obdĺžnik sú predĺžené). Deti „kreslia“ obrysy postáv vo vzduchu. Potom učiteľ ponúkne hru s malými figúrkami - ľuďmi. Deti dostanú kartičky zobrazujúce „postele“ pre každú z figúrok. „Malí ľudia“ sa musia „uspať“ v postieľkach, ktoré sú pre nich vhodné, to znamená, že všetky figúrky musia byť rozložené na kartách tak, aby sa zhodovali s tými, ktoré sú nakreslené.

Poznámka. V silnejšej podskupine detí môže byť veľkosť figúrok menšia ako obrysy na kartičke.

Lekcia 3."Hra s loptičkami"

Cieľ: Rozvíjať schopnosť identifikovať parametre veľkosti objektov.

Materiál: Lopta. Pracovný list: pre každé dieťa súpravy na hru „Nájdite svoje miesto pre loptu“ - narezané loptičky rôznych priemerov a farieb a kartónová karta s obrázkami loptičiek rovnakých farieb a veľkostí.

Priebeh lekcie: Deti stoja v kruhu s učiteľom. Učiteľ s nimi hrá loptu, hádže si ju navzájom. Potom vás učiteľ požiada, aby ste zatvorili oči a skryl loptu. Lopta je skrytá buď vysoko (nedá sa na ňu dostať z podlahy) alebo nízko (lopta je ľahko dosiahnuteľná). Deti určujú polohu lopty (vysoká, nízka), hľadajú spôsob, ako získať loptu, ak leží vysoko. Hra sa niekoľkokrát opakuje.

Učiteľ ponúka deťom hru „Nájdite svoje miesto pre loptu“, na stoly sa pred deťmi rozložia herné súpravy a po tom, čo im učiteľ ukáže, sa deti hrajú samostatne.

Lekcia 4."Úžasná taška."

Cieľ: Rozvíjajte zručnosti pri výbere figúr hmatom podľa vizuálne vnímaného vzoru. Upevnenie vedomostí o farebných odtieňoch.

Materiál: Nádherná taška obsahujúca plastové kocky a guličky rôznych farieb.

Priebeh lekcie.(Deti sedia v kruhu na stoličkách). Učiteľ ukazuje deťom parádna taška a hovorí: "Teraz vyberiem kocku z vrecka a nebudem sa do nej pozerať." Hmatom vyberie kocku a vyzve deti, aby pomenovali, akú farbu má predmet. Teraz vyberiem guľatú guľu a nebudem sa pozerať. Strčí ruku do tašky a vyberie loptičku. Teraz to skúste.

Učiteľka postupne každému dieťaťu prinesie tašku a bez toho, aby sa pozerala, ponúkne, že z nej vyberie kocku alebo loptičku. Dieťa vyberie a pomenuje farbu predmetu. Po vybratí všetkých predmetov z tašky učiteľ navrhne triediť predmety do skupín podľa farebných odtieňov. Nakoniec deti pomôžu ukladať kocky do jednej škatuľky a loptičky do druhej.

novembra

Lekcia 1."Farba vody."

Cieľ: Oboznámiť deti s odtieňmi farieb na základe svetlosti a ich slovných označení: „svetlo“, „tmavé“, „svetlejšie“, „tmavšie“.

Materiál: Ukážka: 14 priehľadných pohárov, z toho 2 s nálepkami - svetločervená a tmavočervená, gvašové farby, samostatná nádoba s vodou. Materiál: červený kvaš, 2 šálky vody pre každé dieťa, kefy.

Priebeh lekcie: Učiteľka vyzve deti, aby pripravili vodu na výrobu farebného ľadu. Učiteľ ukazuje, ako vyrobiť svetločervenú vodu tak, že na štetec nanesiete trochu farby a rozriedite ju vo vode, a potom pripravíte tmavšiu vodu tak, že štetec dvakrát ponoríte do farby. Potom si deti pripravia vodu dvoch odtieňov. Pod vedením pani učiteľky si do jedného pohára uvaria najskôr svetločervenú vodu a do ďalšieho pohára tmavočervenú. Po pripravenej farebnej vode ju prinesú učiteľovi a pomenujú, kde je voda svetločervená a kde tmavočervená. (Potom im učiteľ vezme poháre na zmrazenie).

A navrhuje riedenie iných odtieňov laku. Na tento účel sa nastavia vopred pripravené jednorazové poháre s vodou a odoberú sa ďalšie farby gvaše. Vyzýva deti, aby pomenovali, aké farby vyšli z pohárov.

2. lekcia"Aký tvar majú predmety v našej skupine?"

Cieľ: Rozvíjať zručnosť vizuálneho skúmania predmetov a slovného opisu ich tvaru.

Materiál: Položky nájdené v skupinovej miestnosti.

Priebeh lekcie. Učiteľka spolu s deťmi skúma predmety v skupine a určuje, aký majú tvar. Potom sa hrá hra: učiteľ pomenuje predmet, dieťa samostatne určí tvar tohto predmetu. Napríklad aký tvar má zrkadlo, aký tvar má okno, skrinka atď.

Lekcia 3."Postavme vežu."

Cieľ: Aby sme pochopili vzťahy vo veľkosti medzi trojrozmernými a plochými objektmi, korelácia 2-3 radov veličín medzi sebou navzájom.

Materiál. Ukážka: obrázky zvieratiek: medveď, líška, myš. Kocky rôznych veľkostí (veľké, menšie, najmenšie). Pracovný list: tri štvorce rôznych veľkostí pre každé dieťa.

Priebeh lekcie. Učiteľ spolu s deťmi skúma zvieratá zobrazené na obrázkoch a usporiada ich v poradí: najväčší medveď, menšia líška, väčšina malá myš. Potom deti spolu s učiteľom postavia vežu z kociek pre zvieratá, pričom veľkosť zvierat koreluje s veľkosťou ich „bytov“ - kociek. Potom deti samostatne postavia rovnaké veže na svoje miesta pri stoloch podľa postupnosti výberu štvorcov ich prekrývaním pri porovnávaní (domček pre zvieratá).

Lekcia 4."Farebné izby"

Cieľ: Upevnenie vedomostí o základných farbách. Rozvíjajte zručnosti pri zvýrazňovaní farieb a zároveň odvádzajte pozornosť od iných prvkov objektu.

Materiál: Každé dieťa má kartu (30/20 cm), rozdelenú do 6 buniek (10/10 cm) rôznych farieb; malé kartónové siluety hračiek - jedna z každej farby.

Priebeh lekcie. Učiteľ upriamuje pozornosť detí na viacfarebné „miestnosti“ na karte a vysvetľuje, že všetky predmety v nich by mali byť vhodná farba aby ich nebolo vidno. Skúma a pomenúva s deťmi hračky a predmety, poznamenáva, že existujú rovnaké predmety a hračky rôznych farieb. Potom si deti uložia do izieb hračky a predmety tak, aby ich nebolo vidieť. Správnosť úlohy kontroluje bábika alebo medveď.

December

Lekcia 1."Ozdoba vianočného stromčeka."

Cieľ: Upevnite myšlienku základných farieb, precvičte si usporiadanie objektov v rovine v danom poradí farieb.

Materiál: Ukážka: flanelograf, rovinné figúrky rybej kosti a Vianočné gule jedna veľkosť a šesť základných farieb. Materiál: pre každé dieťa súprava plochých figúrok na vianočný stromček a viacfarebné gule na vianočný stromček.

Priebeh lekcie.(Deti sedia na stoličkách v polkruhu pri flanelografe). Učiteľka upozorňuje deti na žiarivo zelený vianočný stromček na flanelografe. - Chlapci, prišiel k nám lesný hosť, pozrite sa na vianočný stromček. Aká je to farba? Čoskoro bude Nový rok a v každom dome bude taká krása, len niečo chýba k sviatočnej nálade, čo myslíte? (ozdoby, gule, pozlátka) - Tu sú vianočné gule rozložené na stole pred vami. Vymenujme si ich podľa farby. (Učiteľ ukazuje guličky rôznych farieb jednu po druhej, deti ich pomenúvajú)

Ozdobme nášho hosťa, zavolám, kto príde a vezme červenú guľu (modrú, zelenú, žltú). Začnime, Lera vezme červenú guľu a pripevní ju na vrchol nášho vianočného stromčeka. (deti spolu s pani učiteľkou zdobia vianočný stromček).

Potom učiteľ vyzve deti, aby išli k stolu a ozdobili si vianočné stromčeky podľa predlohy z flanelografu. Pristúpi ku každému dieťaťu a pýta sa, akej farby je jeho loptička a kde ju zavesí.

Na záver je okrúhly tanec „Malý vianočný stromček je v zime studený...“.

2. lekcia"Novoročné stromy".

Cieľ: Rozvíjať schopnosť detí používať merania na určenie parametrov veľkosti.

Materiál: Tri sady vianočných stromčekov: každá sada obsahuje tri vianočné stromčeky s výškovým rozdielom päť centimetrov. Rovnaké sady miestností (obdĺžnikové listy papiera), úzke kartónové pásy (rozmery) zodpovedajúce výške stromov a miestností.

Priebeh lekcie. Učiteľ vytvorí hernú situáciu: je potrebné, aby v každom dome bol vianočný stromček až po strop. Učiteľ pozve všetky deti, aby „išli do lesa“, aby si mohli vybrať vianočné stromčeky požadovanej výšky, a dá im lepenkové pásy - miery. Pomocou tohto opatrenia si každé dieťa vyberie vianočný stromček požadovanej výšky. Učiteľ ukazuje deťom, ako si vybrať vianočný stromček podľa rozmerov (aplikuje mieru od základne stromčeka po jeho vrchol. Ak sa konce zhodujú, stromček „sedí“). Potom deti „chodia do lesa“ na vianočné stromčeky a každý si vezme vianočný stromček. Deti „vezmú vybrané vianočné stromčeky do mesta“ a nainštalujú ich do tých domov, kde sa stromčeky zmestia až po strop (vyskúšajú si ich).

Lekcia 3."Kompozitné obrázky"

Cieľ: Rozvinúť schopnosť rozložiť obrazy predmetov na ich jednotlivé časti a vytvoriť z častí zložitý tvar.

Materiál: Ukážky kresieb z geometrických tvarov: vianočný stromček, dom, raketa. Pracovný list: sady geometrických tvarov: kruhy, štvorce, trojuholníky na vytváranie obrázkov.

Priebeh lekcie: Učiteľ si spolu s deťmi prezerá ukážky kresby. Výkresy sú analyzované z hľadiska ich jednotlivých častí: vlastnosti veľkosti, proporcie a tvary, vlastnosti ich umiestnenia v priestore. Potom deti rozložia na stoly rôzne obrázky.

Lekcia 4. Lotto "farba a tvar".

Cieľ: Rozvíjajte zručnosti orientácie na dva prvky súčasne (farba a tvar) s odvrátením pozornosti od tretieho (veľkosť).

Materiál: Šesť loto kariet s tromi geometrickými tvarmi usporiadanými v rôznom poradí, všetky tvary na karte sú rôznych farieb; tridsať vyrezávaných figúrok troch tvarov, šiestich farieb.

Priebeh lekcie. Vedúci učiteľ vyberie jednu figúrku z krabice a pýta sa: „Kto má takú figúrku? Ak dieťa odpovie, dostane ho a zatvorí príslušnú číslicu na karte. Ak nikto nereaguje, postava sa odloží. Vyhráva ten, kto ako prvý zakryje všetky figúrky na karte.

januára

Lekcia 1. Didaktická hra „Kohút chvost“.

Cieľ: Konsolidácia predstáv o základných farbách a korelácii v súlade s rozmerovými parametrami.

Materiál: Ukážka: flanelograf, 2 kohútiky - jeden s krásnym jasným chvostom, druhý bez chvosta; pierka (6 kusov rôznych veľkostí, rozdiel 5 cm) z jeho chvosta v samostatnej sade. Príručka: pre každé dieťa kohúta a súprava pierok rôznych veľkostí a rôznych farieb.

Priebeh lekcie. Učiteľ robí hádanku o kohútovi. Dva kohúty sú zobrazené na flanelgrafe, ako sú si podobné a ako sa líšia. Presne tak, jeden kohút nemá chvost, v tom je problém, bez chvosta sa nedá žiť. Vyzve deti, aby pomohli kohútikovi, ukáže pierka a deti ich pomenujú podľa farieb. Ako správne upevniť chvost kohúta? Pierka sa líšia nielen farbou, ale aj veľkosťou. Učiteľka ukáže, ako nájsť najväčšie pierko a zaistí kohúta, potom postupne zavolá deti a spoločne zaistia chvost kohúta.

Potom učiteľka upozorní na kohútiky pri stole a požiada deti, aby im pomohli s copíkmi. Deti plnia úlohu samostatne, učiteľ kontroluje postup.

2. lekcia Didaktická hra „Obchod“.

Cieľ: Posilnite schopnosť porovnávať farby objektu s farebným štandardom, klasifikovať podľa farby a zoskupovať odtiene.

Materiál: Hračky a predmety šiestich farieb a ich odtieňov (každý 3-4), viacfarebné obdĺžniky („kontroly“).

Priebeh lekcie. Učiteľ ponúka, že sa bude hrať v obchode. Deti prichádzajú do „obchodu“ a skúmajú hračky a predmety, pričom si všimnú, akú majú farbu a odtieň (je potrebné dosiahnuť jasnú definíciu farby a odtieňa: svetlozelená, svetlofialová, tmavočervená atď.). Pri pohľade na hračky deti porovnávajú dvojice predmetov rovnakého farebného tónu na základe ich ľahkosti. Ďalej deti dostanú „Šeky“ (obdĺžniky rôznych farieb). Ak chcete kúpiť hračku, jej farba sa musí zhodovať s farbou účtenky (odtiene farieb sú súčasťou balenia). Najprv úlohu predávajúceho hrá učiteľ, potom sa deti dajú rozdeliť na „predajcov“ a „kupujúcich“.

Lekcia 3. Didaktické cvičenie „Kto je vyšší“.

Cieľ: Zaviesť pravidlá pre meranie objektov pomocou jedného referenčného bodu.

Materiál: Bábiky - dievčatá rôzne výšky, kubický

Priebeh lekcie: Učiteľka vyzve deti, aby sa hrali s bábikami. Vytvára hernú situáciu: deti prišli do škôlky a hádali sa, ktoré z nich je vyššie. Bábiky sa merajú podľa výšky (rozdiel vo výške bábik by mal byť zanedbateľný). Bábiky ďalej merajú svoju výšku, učiteľka jednej z bábik (menšej postavy) nenápadne položí kocku pod nohy. Deti stoja pred problematickou úlohou: je možné takto merať výšku? Deti musia nezávisle dospieť k záveru, že pri meraní by nohy dievčatiek mali byť na rovnakej línii.

Nakoniec sa deti zmerajú na výšku proti sebe.

februára

Lekcia 1."Živé Domino"

Cieľ: Upevňovanie vedomostí o základných farbách, schopnosť zvýrazniť farby s odvrátením pozornosti od iných charakteristík predmetov.

Materiál: Každé dieťa má kartičku (30/20 cm), rozdelenú do šiestich buniek (10/10 cm), do ktorých sú nalepené siluety zvieratiek a vtákov rôznych farieb. A malé siluety na rezaných kartách.

Priebeh lekcie. Učiteľ upozorňuje na veľké karty so šiestimi farebnými siluetami zvieratiek a vtákov a vyzve každé dieťa, aby si jednu takúto kartu vybralo. Sám učiteľ, prednášajúci, navrhuje vybrať pár pre každý obrázok, pričom ukazuje vždy jednu vystrihnutú kartu. Vyhráva ten, kto porovná všetky svoje zvieratká pred ostatnými deťmi.

2. lekcia Herná súťaž „Kto rýchlejšie pretočí pásku“.

Cieľ: Posilniť zručnosti identifikácie parametrov veľkosti objektov.

Materiál: 2 stuhy pripevnené k tyčinkám, rovnakej šírky, ale rôzne dĺžky a rôzne farby: červená - 1m, modrá - 50cm.

Priebeh lekcie. Učiteľka ukáže deťom 2 stuhy rovnakej šírky s kontrastným rozdielom v dĺžke a naučí ich, ako stuhu zrolovať. Dĺžke stužiek sa nevenuje pozornosť. Potom sa hrá hra: učiteľ pomenuje pár detí, každé vezme stužku a uskutoční sa herná súťaž. Prirodzene vyhráva ten s kratšou stuhou. Ostatní chalani si všimnú, že ten s najdlhšou páskou prehráva. Keď sa hra opakuje, volané deti sa snažia „zmocniť sa“ krátkej stuhy, aby si zabezpečili výhru v súťaži. Deti vysvetľujú svoje činy, porovnávajú dĺžky stužiek a ukladajú ich vedľa seba.

Na záver môžete vyzvať deti k súťaži len tak, že im rozdáte stuhy rovnakej dĺžky.

Lekcia 3. Postavme vežu.

Cieľ: Rozvinúť pochopenie vzťahov vo veľkosti medzi trojrozmernými a plochými objektmi, schopnosť vzájomne korelovať 2-3 série veličín.

Materiál: Ukážka: obrázky zvieratiek: medveď, vlk, líška, zajac, myš. Päť kociek rôznych veľkostí. Dávkovač: 5 štvorcov rôznych veľkostí.

Priebeh lekcie. Učiteľka spolu s deťmi skúma zvieratká vyobrazené na obrázkoch. Usporiadajte ich v poradí: najväčší (medveď), menší - vlk, ešte menší - líška, ešte menší - zajac a najmenší - zajac. Ďalej učiteľ spolu s deťmi postaví zvieratkám vežu z kociek, pričom veľkosť zvieratiek koreluje s veľkosťou kociek. Potom deti samostatne postavia rovnaké veže na svoje miesta pri stoloch, pričom dodržia postupnosť výberu štvorcov tak, že ich pri porovnávaní položia na seba.

Lekcia 4."Dúha".

Cieľ: Oboznámenie detí s farebným systémom vrátane novej modrej farby.

Materiál: Ukážka: obrázok „Rainbow“, flanelgraph, sada jednotlivých pásikov „Rainbow“. Pracovný list: hárky papiera s nedokončenou dúhou, sady prúžkov pre každé dieťa na dokončenie „Dúhy“.

Priebeh lekcie. Deti sa pozerajú na obrázok dúhy a počúvajú báseň „Farby dúhy“. Učiteľ ich vyzve, aby pred nimi poskladali dúhu zo sady pásikov na flanelografe a pomenujú farby dúhy. V tomto prípade učiteľ dbá na postupnosť farieb na obrázku. Ďalej sú deti pozvané, aby pri stoloch dokončili svoju vlastnú „dúhu“. Deti plnia úlohu a učiteľ riadi postup, pristupuje k deťom a žiada ich, aby pomenovali farby dúhy.

Na záver sa ponúka vonkajšia hra „Slnko a dážď“.

marca

Lekcia 1. Objednávky hier.

Cieľ: Rozvíjať schopnosť rozlíšiť a pomenovať hračky, zdôrazniť ich hlavné vlastnosti (farba, veľkosť). Rozvíjať sluchové vnímanie, zlepšovať verbálnu komunikáciu.

Materiál: veľký a malý hračkársky pes (alebo medvedíky), auto, červená alebo modrá guľa, veľké a malé poháre, hniezdiace bábiky.

Priebeh lekcie. Učiteľ ukazuje deťom hračky, vyzve ich, aby ich pomenovali, povedali, akú majú farbu a veľkosť. Potom dáva pokyny deťom.

Dajte veľkému psovi čaj z veľkej šálky.

(Ak sa dieťa pomýli, pes zavrčí a odvráti sa od pohára)

Umiestnite hniezdnu bábiku vedľa červenej gule.

Dajte malému psíkovi modrú loptičku.

Vezmite malého psa a posaďte ho na podložku. -Postav veľkého psa k malému.

Na konci hodiny učiteľ vyzve deti, aby hračky a predmety použité v hre vrátili na svoje miesta.

(Učiteľ dohliada na správne vykonávanie pokynov).

2. lekcia"Poďme zbierať ovocie"

Cieľ: Posilniť schopnosť rozlišovať a pomenovať veľkosť predmetov (ovocie). Rozvíjať sluchové vnímanie.

Materiál: Ukážka: Trojrozmerné modely ovocia 2 veľkostí (veľký a malý), dva košíky (veľký a malý). Pracovný list: sady hry „Zbierame ovocie“ pre každé dieťa v plochej verzii (veľké a malé ovocie a veľké a malé koše).

Priebeh lekcie. Učiteľ ukazuje na stôl, kde sú rozložené trojrozmerné modely ovocia rôznych veľkostí. Ponúkne sa, že pomenuje ovocie a vyberie si jedno ovocie, potom položí dva košíky a povie: „Veľké ovocie dáme do veľkého košíka, tak dám jednu veľkú hrušku.“ A do malého košíka dám malé jablko. Teraz vy, jeden po druhom, vstúpte a vložte svoje ovocie do správneho košíka. (Deti prídu a rozhodnú sa, kam dajú svoje ovocie, učiteľ ich požiada, aby pomenovali veľkosť ich ovocia a veľkosť vybraného košíka).

Učiteľ ponúka hru pri stoloch s plochými figúrkami (ovocie a košíky).Na konci hodiny ponúknite fyzické cvičenia.

Lekcia 3. Herné cvičenie „Nájdi svoj dom“.

Cieľ: Pokračujte v oboznamovaní sa s predmetmi rôznych tvarov a veľkostí. Rozvíjať schopnosť korelovať detaily, vykonávať súbor predmetov dvoch rôznych tvarov (guľa, kocka) a troch veľkostí (veľká, menšia, malá). Konajte podľa slovných pokynov, sledujte konanie iných detí.

Materiál:„zábavný box“, ktorý má otvory troch veľkostí: štvorcový (7, 5, 3 cm) a okrúhly (priemer 7, 5, 3 cm); kocky (2, 4, 6 cm) a loptičky (2, 4, 6 cm) pre každé dieťa. Alebo použite didaktickú príručku - vložky do formulára pre každé dieťa.

Priebeh lekcie. Možnosť 1. - Učiteľ upozorní deti na kocky a loptičky rôznych veľkostí a požiada ich, aby našli „svoj domček“, vložili ho do „zábavnej“ škatuľky a na to potrebujú oddeliť kocky od guľôčok. Keď deti dokončia túto časť úlohy, učiteľ posúva škatuľu v kruhu od jedného dieťaťa k druhému, pričom každého vyzve, aby doň najskôr vložil kocku a potom loptu. Deti si vyberajú figúrky, ktoré sa ľubovoľne riadia ich veľkosťou: malý predmet je možné spustiť do akejkoľvek diery v „dome“, stredne veľký predmet - do veľkej alebo strednej diery, veľký predmet - iba do najväčšieho otvoru. Takto sa deti učia nielen korelovať predmety podľa veľkosti, ale aj vykonávať túto činnosť racionálnejším spôsobom.

Podobne každé dieťa umiestni do „domu“ druhý a potom tretí pár predmetov. Učiteľ hodnotí „prácu“ z hľadiska racionálneho riešenia problému.

Možnosť 2. Deťom ponúkame vložky so šiestimi rôznymi okienkami a tvarmi. Učiteľ vyzve každú triedu, aby si našla „svoj vlastný dom“.

Lekcia 4."Vreckovku pre mamu."

Cieľ: Rozvinúť schopnosť rozložiť vzory z jednofarebných geometrických tvarov, analyzovať a usporiadať objekty v priestore. Rozvíjať vnímanie formy.

Materiál: Pre každé dieťa hárok štvorcového papiera s nakreslenými obrysmi tvarov, rovnakej veľkosti (5 kusov), lepiaca ceruzka, rezané geometrické tvary. Ukážka hotovej „vreckovky“.

Priebeh lekcie: Učiteľka ukazuje deťom nášivku - vzorku (vreckovku pre mamičku). Dáva deťom možnosť pomenovať známe geometrické tvary a kresliť ich prstom vo vzduchu. Dávajte pozor na polotovary na stoloch, pozorne preskúmajte všetky figúrky a usporiadajte ich na nakreslené miesta. Potom ponúknite, že ho nalepíte, učiteľka pomôže deťom aplikáciu doplniť. Ponúknite hotové vreckovky na rozdávanie mamičkám.

apríla

Lekcia 1."Viacfarebné vlajky."

Cieľ: Rozvíjať schopnosť rozlišovať farebné tóny ich vzájomným porovnaním a aplikáciou na vzorku. Zlepšiť vizuálne vnímanie. Zvyknite si presne a usilovne vykonávať skupinové pokyny.

Materiál: farebné vlajky štyroch základných farieb - každá po 4 sety.

Priebeh lekcie: Učiteľka upozorní deti na vlajky ležiace na stole, pomenuje farbu každej vlajky a vyzve ich, aby sa s nimi hrali.

Vezmite ľubovoľnú vlajku, pomenujte jej farbu a pomocou aplikačnej techniky nájdite rovnakú.

Vyberú sa štyri deti, učiteľ ukáže na stôl, na ktorom bude dieťa hľadať svoju vlajku. Ten, kto nájde vlajku svojej farby, ju musí ukázať všetkým deťom a tie uvidia, či bola úloha splnená správne. Ak je úloha splnená správne, všetci tlieskajú rukami.

(Po výbere vlajky podľa farby každé dieťa dá jednu vlajku učiteľovi, druhú vezme k stolu a vráti sa na stoličku.)

2. lekcia"Prines to a ukáž."

Cieľ: naďalej rozvíjať schopnosť vizuálne skúmať formu v ťažkých podmienkach; rozvíjať zmysel pre zodpovednosť za plnenie úloh; doplniť zážitok z priateľského herného partnerstva.

Materiál: malé kartičky (6/8 cm) s obrázkami geometrických tvarov: kruh, trojuholník, štvorec, obdĺžnik podľa počtu detí; veľké karty zobrazujúce rovnaké postavy.

Priebeh lekcie. Na začiatku hodiny učiteľ spolu s deťmi rozloží jednu sadu figúrok, najprv na jeden stôl, potom na ďalšie tri; umožňuje deťom vidieť, či sú všetky figúrky na svojom mieste; Nie je dovolené sa figúrok dotýkať ani ich zbierať.

Deti sedia na stoličkách. Učiteľ zavolá štyri deti a postaví ich oproti ostatným. Keď učiteľ vyberie obrys jednej z postáv, ukáže ju najprv sediacim deťom a potom štyrom vyvolaným.

Prosím, prineste nám tento trojuholník, ale najprv si ho pozorne prezrite! (Učiteľ pomaly prstom obkresľuje obrys postavy a deti sledujú jeho pohyby, potom ich vyzve, aby znova obkreslili postavu očami a po niekoľkých sekundách ju odstráni.)

Deti - Raz, dva, tri, pozri.

S poslednými slovami ide každé zo štyroch predvolaných detí k svojmu stolu a plní zadanie. V tomto čase učiteľ položí vzorku na stôl alebo tabuľu. Každé dieťa po splnení úlohy samostatne vloží postavu, ktorú si vybralo, na vzorku, prinesie ju a ukáže deťom.

Hra má kontrolný charakter. Učiteľ premyslí zloženie každej štvorice a vyberie deti s približne rovnakými schopnosťami. V špeciálne pripravenom zozname po hre je zaznamenaný úspech dieťaťa (+ alebo -).

Lekcia 3."Nájdi svoju čistinku."

Cieľ: Posilnite schopnosť korelovať farby rôznych predmetov a identických predmetov rôznych farieb.

Materiál: veľké farebné listy papiera, siluety hračiek rôznych farieb.

Priebeh lekcie: Učiteľ ukazuje rôzne spôsoby dokončenia úlohy: na „čistenie“ - veľký list farebného papiera umiestňuje predmety rovnakej farby. Ak sa deti pomýlia tým, že vyberú rovnaké predmety rôznych farieb, učiteľ ukáže, že nie všetky hračky majú rovnakú farbu, ako je farba čistinky, na ktorej ležia.

Je dôležité upozorniť deti na skutočnosť, že rôzne predmety môžu byť rovnakej farby (červený kvet a pohár) - potom je ich prečistenie rovnaké a tie isté predmety môžu mať rôzne farby (žlté a zelené listy) - potom sú ich paseky iné.

Lekcia 4."Ako si zvieratá vybrali svoje miesto."

Cieľ: Rozvíjať schopnosť rozlišovať a pomenovať hračky zobrazujúce zvieratá, porozumieť a používať slová „blízko“, „vpredu“, „vzadu“.

Materiál: stredne veľké hračky.

Priebeh lekcie: Vychovávateľ: Orechy.

Veverička má hruď, cvak a cvak zuby -

Obsahuje lieskové orechy. Mušle lietajú.

Veveričky sa zišli na zhromaždenie. Pre všetky syry - hovor!

E. Moshkovskaya.

K veveričke pribehli jej lesní kamaráti. Utečený zajačik cválal a postavil sa vedľa veveričky. Andryushka, polož zajačika vedľa veveričky. Dieťa vystupuje. Nasťa, povedz mi, ako stoja zajačik a veverička. (Dieťa - v blízkosti).

Vychovávateľ. Hryzú oriešky a hrajú sa spolu. Potom pribehla líška, stála ďaleko a sledovala, ako sa veverička a zajačik hrajú, podišla bližšie a začala sa hrať aj s nimi. Sasha, povedz mi, kde bola líška najprv? Dieťa - Ďaleko. Vychovávateľ - A kam potom išla? Dieťa. - Bližšie. Vychovávateľ - Správne, líška sa priblížila k veveričke a postavila sa za ňu. Camilla, povedz mi, kde stála líška? Dieťa odpovedá. - Správne, za veveričkami. A zajačik pribehol a postavil sa pred líšku. Akim, postav zajačika pred líšku. Dieťa vystupuje. Kam dal Akim zajačika? Deti odpovedajú. - Teraz, deti, vezmite si hračky a my si vyberieme aj miesto. Deti si zoberú jednu hračku. Adeline, vyjdite s veveričkou na čistinku. Pavlík, postav sa pred Adeline. Deti vstávajú.

Správny. Kde stál Pavlík? Deti odpovedajú.

Denis, postav sa vedľa Adeline. Kde stál Denis? Deti odpovedajú.

Výborne, všetci ste si dobre našli svoje miesto. Teraz sa budeme hrať s hračkami.

V tomto mesiaci sú tri posilňovacie triedy, deti spolu s pani učiteľkami kreslia, vydávajú noviny, organizujú súťaž za účasti rodičov.

Učiteľka vedie u detí v skupine aj diagnostiku o zmyslovej výchove, výsledky získaných vedomostí zaznamenáva do diagnostickej tabuľky.

Hlásenie rodičovskej schôdze na zhrnutie výsledkov krúžkovej práce s využitím IKT vo forme prezentácie.

MADOU Nižnevartovsk DS č.41 ROSINKA

Dlhodobé plánovanie zmyslového rozvoja.Mladší predškolský vek.

Doplnila: Saidova Abidat Bayravovna

Cieľ: vytvorenie vývojového prostredia, ktoré zabezpečuje rozvoj zmyslových štandardov chuti, sluchu, čuchu, zraku a hmatových vnemov.

Ciele výchovy a rozvoja dieťaťa

1. obohatiť zmyslové skúsenosti detí, zlepšiť analytické vnímanie, rozvíjať schopnosť identifikovať vlastnosti predmetov pomocou rôznych zmyslov.

1. podporovať učenie detí rôzne cesty skúmanie, ustanovujúce súvislosti medzi metódou skúmania a poznateľnou vlastnosťou predmetu.
2. formovanie elementárnych matematické reprezentácie a tvar, veľkosť, objem, veľkosť, čas, príčina a následok;
3. rozvoj reči a iných komunikačných schopností;
4. podporovať a stimulovať pokusy detí samostatne porozumieť okolitým predmetom a vytvoriť medzi nimi spojenie na základe zmyslových vlastností.

Zmyslový rozvoj dieťaťa je rozvoj jeho vnímania a formovanie predstáv o vonkajšie vlastnosti predmety: ich tvar, farbu, veľkosť, polohu v priestore, ako aj vôňu, chuť atď. Dôležitosť zmyslového rozvoja v ranom a predškolskom detstve možno len ťažko preceňovať. Práve tento vek je najpriaznivejší pre zlepšenie fungovania zmyslov a hromadenie predstáv o svete okolo nás. Zmyslový vývoj je na jednej strane základom celkového duševného vývoja dieťaťa, na druhej strane má samostatný význam, pretože plné vnímanie je nevyhnutné aj pre úspešné učenie dieťa v škôlke, v škole a pri mnohých druhoch práce.

Poznanie začína vnímaním predmetov a javov okolitého sveta. Všetky ostatné formy poznania – memorovanie, myslenie, predstavivosť – sú postavené na základe obrazov vnímania a sú výsledkom ich spracovania. Preto je normálny duševný vývoj nemožný bez spoliehania sa na plné vnímanie.

Téma týždňa	Obsah programu	Didaktické hry		Záverečné podujatie
Téma mesiac september„Rozvoj senzorických štandardov farebných didaktických hier zameraných na rozvoj vnímania farieb“
Téma na 1 týždeň: „Naša skupina“	Cieľ: Prispôsobenie priestoru (priestor skupiny: spálňa, herňa, toaleta; prechod z miestnosti do miestnosti), vybavenie skupiny a nové sociálne prostredie; kútiky (centrá): možnosti obsahu a činnosti, pravidlá správania; niektoré pravidlá správania, komunikácia s dospelými a deťmi Obohatenie pozitívneho emocionálneho prežívania, keď deti ovládajú prvé pravidlá správania a schopnosť orientovať sa v predmetnom priestore skupiny. Oboznámenie sa so skupinovým vybavením (skrinky na hračky, stoličky, police, centrá aktivít), ich účelom a spôsobom použitia.	Hry a aktivity v prostredí, prejavovanie záujmu o vybavenie a hračky v skupine; voľný pohyb v priestore Hry v zmyslovom kútiku (v strede).		Úvod do plastelíny (modelovanie) Cieľ: Vzbudiť u detí záujem o modeling. Zoznámte deti s umelecký materiál– plastelína: je mäkká, dá sa z nej kúsok odtrhnúť a pripevniť na iný kúsok. Naučte deti formotvorný pohyb – kotúľanie sa.Fotokoláž „Leto, leto...“ Výstava detských prác „Pozor!“
Téma 2. týždňa: „Návšteva Moidodyr“	Cieľ: Naučte sa rozpoznávať a pomenovať ovocie a zeleninu. Vytvárajte si predstavy o tvare, farbe, povrchu, vôni ovocia a zeleniny. Naučte sa pravidlá vyšetrenia pomocou vizuálno-hmatovo-motorických akcií. Rozvíjajte schopnosť počúvať a počuť učiteľa opakovaním definícií po ňom. Naučte pravidlá osobnej bezpečnosti (pred jedlom umyte ovocie a zeleninu). Počúvanie a učenie sa (opakovanie a napodobňovanie zápletiek) riekaniek a básničiek na tému „Voda, voda, umývaj mi tvár“, A. Barto „Mastné dievča“ atď.	Pri pohľade na ilustrácie "Zelenina ovocie". D/hra "Úžasná taška." Cieľ: naďalej rozvíjať hmatové vnemy a schopnosť vyberať predmety rovnakého tvaru. D/hra loto (podľa témy). Hry (prenájom mydlové bubliny a mydlovej peny). D/hra „Zbierajte zeleninu“. Cieľ: predstaviť deťom tvary: kruh a ovál; naučte sa skúmať geometrické tvary (obkreslite obrysy prstom). D/i Účel:		Rôzne hračky, s ktorými sa radi hráme (aplikácia) One. Veľa. Málo Cieľ: zoznámiť deti s okrúhlymi predmetmi; naučiť techniky lepenia, natieranie lepidla na zadnú stranu formy, prácu s handričkou, pritláčanie foriem na papier obrúskom a celou dlaňou. Naučte sa vytvárať skupiny jednotlivých predmetov, používať slová: veľa, málo, jeden. Upozorniť deti na farbu predmetov, upevniť schopnosť vyberať predmety rovnakej farby Upevniť schopnosť opísať zeleninu podľa jej charakteristických znakov, podľa schémy.
Téma 3. týždňa: "Návšteva rozprávky"	Cieľ: Záujem pozerať sa, počúvať; čítanie a učenie sa rozprávok, čítanie a prezeranie ilustrácií ľudové rozprávky"Kura Ryaba", "Kolobok". Naučte deti spolu s pani učiteľkou napísať krátky príbeh o svojich obľúbených rozprávkových postavičkách. Naučte sa rozlišovať slová s opačným významom (dobrý – zlý, veľký – malý atď.). Rozvíjajte pamäť, myslenie, pozornosť. Pestujte záujem o beletriu.	D/hra "Čo sa valí, čo sa netočí?" Cieľ: Urobte pre dieťa zmysluplný tvar predmetu. Naučte sa na to spoliehať vo svojich aktivitách. D/hra "Odfotiť" Cieľ: D/hra "Loto" (rozpoznanie farieb) Cieľ: Pokračujte vo výbere farby podľa vzorky. Naučte sa vnímať a identifikovať výrazne odlišné a podobné farby a odtiene. Zdobenie knižného kútika v skupine.		Zoznámime sa s konštruktérom Lego. Posilnenie pojmov „veľa“ a „jeden“. Cieľ: Nechajte deti oboznámiť sa s časťami jednoduchej stavebnice prostredníctvom praktického experimentovania s nimi. Naučte sa upevňovať diely. Povzbudzujte deti, aby v reči vyjadrili svoj postoj k spôsobu činnosti, pomenovali niektoré materiály a nástroje, tvary, farby. „Pokračujte v učení, ako vytvárať skupiny jednotlivých predmetov, používajte slová: veľa, málo, jeden. Rozvíjať schopnosť samostatne vykonávať úlohy. Udržiavať záujem detí o prieskumné aktivity.
Téma 4. týždňa: „Svet okolo nás“	Cieľ: Farebné štandardy: červená, zelená, modrá, žltá, biela, čierna; zvýraznenie farieb v objektoch okolitého sveta. Triedenie predmetov podľa farby (modré a červené oblečenie) atď., hry na prispôsobenie farieb.Panel „Farebný svet“- obraz predmetov rôznych farieb (slnko, rieka, stromy atď.).	D/hra "Odfotiť" Cieľ: Naučte sa vidieť tvar v objekte, korelovať tvar štrbiny a záložky. Poskladajte si celok z rôznych geometrických tvarov a ich častí, pričom vyberte tie, ktoré potrebujete, pomocou vzorkovania a skúšania. D/hra "Nájdi svoju stoličku" Cieľ: Naučte sa vnímať rovinný útvar pomocou praktickej orientácie v miestnosti, skontrolujte prekrývaním. D/hra "Nájdite svoju zhodu" Cieľ: Naučte sa vnímať rovinnú formu, urobte výber na základe modelu. Pokračujte v rozvíjaní pozornosti.		Krátke a dlhé cesty. (stavba) Kruh, Štvorec (bloky Dyenesha) Cieľ: zoznámiť deti so štvorcom, naučiť ich rozlišovať a pomenovať: kruh, štvorec. Naučte deti opatrne spájať tehly ich zoraďovaním. Posilniť schopnosť rozlišovať priestorové znaky (krátke, dlhé) a správne ich označovať slovami.Pestovať záujem o konštruktívna činnosť. Rozvíjať u detí: vnímanie tvaru; schopnosť analyzovať umiestnenie objektov v priestore
Téma mesiaca október: “Rozvoj zmyslových noriem formy Didaktické hry zamerané na rozvoj vnímania formy“
Téma 5. týždňa: „Zlatá jeseň“	Pozorovanie Pri prechádzke obdivujte farebné listy.Príchod jesene, náznaky jesene, pozorovanie zmien v prírode. Opravte názvy zeleniny, ovocia, stromov, ktoré rastú v uliciach miest a v okolí MATERSKÁ ŠKOLA. Naučte sa pomenovať známe farby, používať antonymá a dohodnúť sa v rode a počte prídavných mien označujúcich farbu s podstatnými menami. Čítanie básní a opisov jesennej prírody, prezeranie umeleckých diel zvýrazňujúcich sezónne zmeny. Výber farieb a ceruziek počas procesu kreslenia	Hra s prstami„Opadá lístie, lístie žlté letia.“ Vonkajšia hra "Padajúce lístie" D/hra "Dajte dole sudy." Cieľ: upevniť schopnosť vytvárať vzťahy medzi objektmi podľa veľkosti.Účel D/hry: Vonkajšia hra "Nafúknite bublinu." D/hra "Zbierajte ovocie podľa farby." Cieľ: naučte deti zoskupovať predmety, ktoré sa líšia tvarom a veľkosťou, ale majú rovnakú farbu.	„Pád listov“ (kresba) Účel:Vzbudiť záujem detí o vytvorenie kompozície „Padajúce listy“. Naučte sa kresliť predmety rôznych tvarov technikou „namáčania“ teplých farieb (červená, žltá, oranžová) na modré pozadie (obloha). Rozvíjajte koordináciu očí, rúk, zmysel pre farby a rytmus. Pestujte záujem o kreslenie.Deň starších ľudí"Pohľadnica pre babičku"Výstava detských prác – „Farby jesene“.Zber jesenných listov a súvisiacich kresieb. Výroba v spolupráci s učiteľom jesenná kytica na skupinovú výzdobu
Téma 6. týždňa: „Vo svete zvierat“ (domáce zvieratá)	Cieľ: Živé dojmy domácich zvierat: vzhľad, štruktúra, vlastnosti krytu; základné pravidlá starostlivosti o ne v rámci svojich možností (kŕmenie, venčenie). pokračovať v oboznamovaní detí s klasifikáciou zvierat (domáce a voľne žijúce). Naučte deti správne pomenovať časti tela. Rozvíjať schopnosť používať slová s opačným významom, zhodovať sa v rode a počte prídavných mien s podstatnými menami. Čítanie básní a príbehov o zvieratkách, podnetné otázky. Zostavenie kompozície z ľudových remeselných hračiek a malých sôch „Naši maznáčikovia“, skúšanie a hranie didaktických hier „Aké zvieratko?“, „Kto čo žerie?“ a tak ďalej.	Hra " Usporiadanie homogénnych predmetov rôznych veľkostí do dvoch skupín“ Účel: Hra "Ako sú podobné a ako sa líšia" Gól: D/i "Kto sa tu skrýva?" Cieľ: Rozvíjajte schopnosť navigácie. Hra "Jeden-Veľa". Cieľ: Trénovať deti v schopnosti porovnávať zbierky predmetov, rozlišovať, kde je jeden predmet a kde ich je veľa. Hra "Kde sedí mačiatko?" Cieľ : Posilniť schopnosť detí orientovať sa v priestore, používať predložky v reči: zapnuté, pod.	"Búdka pre psov" (aplikácia) Geometrické tvary (kruh, štvorec, trojuholník) Cieľ: Povzbudzujte deti, aby mali emocionálny vzťah k zvieratám. Naučte sa o ne starať, zaobchádzajte s nimi opatrne. Posilnite zručnosti nanášania lepidla na hotové papierové polotovary a ich lepenie. pokračovať v oboznamovaní detí s geometrickými tvarmi, ich farbami a metódami vyšetrenia. Rozvíjať schopnosť porovnávať, zvýrazniť jednotlivé vlastnosti, klasifikovať podľa 1-2 vlastností (podľa farby, tvaru).
Téma 7. týždňa: „Ploty“	Cieľ: Pokračujte v zoznamovaní detí s okolitými predmetmi a materiálmi, z ktorých sú vyrobené. Naučte sa stavať plot podľa učiteľského vzoru.Posilniť schopnosť detí rozlišovať predmety podľa veľkosti; byť schopný pracovať s hlinou, valiť valček veľkých a malých rozmerov a obdivovať vykonanú prácu.	D/hra "Odfoť sa." Cieľ: naučiť deti vytvárať obrázok z rôznych častí. D/hra "Dlhé - krátke." Cieľ: D/hra "Poďme postaviť nemocnicu." Cieľ: rozvíjať oko pri výbere predmetov určitej veľkosti na základe modelu.	"Plot pre koňa"(modeling) Toľko... Koľko Cieľ: Upevnenie schopnosti vyvaliť plastelínu priamymi pohybmi dlaní, položením tyčiniek na seba. Naučte sa porovnávať jednu skupinu s druhou a postupne umiestňovať jeden objekt na druhý. Rozlišujte medzi rovnosťou a nerovnosťou bez počítania podľa počtu objektov zahrnutých v skupine; pokračujte v tréningu rozlišovania medzi pravou a ľavou rukou. Podporovať a rozvíjať záujem detí spoločne s dospelými a samostatne skúmať predmety a vykonávať s nimi rôzne aktivity.
Téma 8. týždňa: „Naša priateľská rodina“	Cieľ: Predstavy o dospelých (vzhľad, povinnosti, skutky a činy, rodina), priateľský prístup k blízkym; emocionálna reakcia na emocionálne stavy v každodenných situáciách; prezeranie rodinných albumov; čítanie poézie na danú tému; hry s rodinnou tematikou.Kresba "Naša rodina"(spoločná tvorba s rodičmi, vybavenie a materiály na výber)	D/hra "Kto je vysoký?" Účel: D/hra "Čo ti dala babka?" Cieľ: upevniť predstavy o šiestich farbách spektra, naučiť sa zvýrazňovať farby, odvádzať pozornosť od iných charakteristík predmetov. D/hra "Je čas, aby Katyina bábika spala."Účel: D/hra „Úlohy“ Naučte deti rozlišovať a pomenovať hračky, ich hlavné vlastnosti (farba, veľkosť); pochopiť význam slov hore a dole. Rozvíjať sluchové vnímanie.	Hra na hrdinov: „Čajový večierok“.Orientácia v rovine Cieľ: Hry založené na zápletke „Rodina“ s pridaním atribútov pre hru; jednoduché dialógy na hranie rolí. naučiť deti navigovať v lietadle, vo vesmíre; určiť polohu objektov (nad, pod, vedľa, v blízkosti atď.). Naučte sa porovnávať skupiny predmetov usporiadaných v rade. Rozvíjať záujem o výskumné aktivity.
Mesiac November Téma „Porovnávanie objektov. Rozvoj priestorovej orientácie"
Téma 9. týždňa: „Moji priatelia“	Prezeranie obrázkov „Hračky“. Hry a hračky pre chlapcov a dievčatá, niektoré herné pravidlá a akcie; pravidlá komunikácie a spoločnej hry, zdvorilé oslovovanie iných detí, schopnosť podeliť sa o hračku, hrať sa spolu, dohodnúť sa na spoločných aktivitách.Čítanie riekanky"Všetkým deťom sa páči krásna bábika."Pozorovanie počas chôdze:vysoké a nízke stromy.	Vonkajšia hra "Kto sa môže rýchlejšie dostať do kruhu?" Hádanka "myš" D/hra „Skryť myš“. Cieľ: upevňovanie vedomostí detí o šiestich farbách spektra a ich menách. D/hra "Je to kolaudačný večierok Natašinej bábiky." Cieľ: Stolové divadlo"Masha a medveď".Kolaboratívne príbehové hry.		Veľké a malé lopty.Orientácia v priestore Cieľ: Vyberte si veľké a malé predmety okrúhleho tvaru. Opatrne prilepte obrázky. Posilnite predstavy o okrúhlych predmetochnaučiť nájsť objekt v priestore, určiť jeho polohu slovami: nad, pod, na. Precvičte si porovnávanie dvoch skupín predmetov usporiadaných za sebou; používať slová: toľko.. ako, rovnako. Rozvíjať schopnosť priestorovej orientácie.
Téma 10. týždňa: „Oblečme bábiku na prechádzku“	Cieľ: Položky vrchné oblečenie, účel odevov, pravidlá obliekania, starostlivé starostlivé používanie, sušenie po prechádzke; variabilita niektorých položiek (rôzne typy klobúkov, búnd alebo kabátov); pomocou algoritmu obliekania na rozvoj schopnosti vybrať oblečenie pre bábiku v závislosti od ročného obdobia. Rozvíjať schopnosť klasifikovať oblečenie podľa účelu a sezóny; predstaviť materiály, z ktorých je vyrobený. Naučte sa správne pomenovať časti oblečenia, pomenovať akcie a používať prídavné mená označujúce farbu. Výber oblečenia pre bábiky (podľa sezóny) v hracom kútiku; hry s bábikami „Príprava na prechádzku“Stavba na prechádzkesnehová šmykľavka pre medveďa, maľovať zimnú krajinu.	D/hra "Čo potrebuje krásna bábika?" Cieľ: dajte deťom predstavu, že farba je znakom rôznych predmetov a môže sa použiť na ich označenie. D/hra "Vyber oblečenie pre bábiku." Cieľ: korelovať objekty podľa veľkosti. Čítanie riekanky:"Bábiky ráno vstali, je čas, aby sa obliekli." D/hra "Je to kolaudačný večierok Natašinej bábiky." Cieľ: naučte deti určovať veľkosť predmetu.“ D/hra "Je čas, aby Katyina bábika spala." Cieľ: rozvíjať zrak pri výbere predmetov.		Oblečme bábiky na prechádzku (aplikácia) Geometrické tvary Cieľ: naďalej pestovať u detí záujem o nášivky a vytvárať túžbu pomáhať hračkovým postavičkám. Naučte sa skladať vzor v určitom poradí, správne striedať tvary vo veľkosti: veľké, malé. Rozvíjajte zmysel pre rytmus. Pokračujte v zavádzaní pravidiel lepenia. Naučte sa rozložiť hotové figúrky na papier a nalepiť ich. Pokračujte v oboznamovaní detí s geometrickými tvarmi, ich farbami a metódami vyšetrenia. Rozvíjať schopnosť porovnávať, zvýrazniť jednotlivé vlastnosti, klasifikovať podľa 1-2 vlastností (podľa farby, tvaru). Rozvíjať záujem o matematické operácie.
Téma 11. týždňa: „Hry a hračky“	Cieľ: Priestorové a objektové vybavenie skupiny, skúmanie rôznych druhov hračiek; identifikácia zmyslových znakov (farba, veľkosť, tvar), rozvoj herného zážitku. Osvojenie si pravidiel ich používania (umiestnenie na určitých miestach: v kútiku bábiky, na „zmyslovom stole“) Cvičenie pri tvorbe tvarov rozkazovacích slovies; pochopiť a správne použiť predložky in, on, under, about, before.	D/cvičenie "Gule a kocky." Di “Čo je podobné, čo je iné” Cieľ: Rozvoj analytických schopností, schopnosť porovnávať predmet podľa farby, tvaru, veľkosti. Hra "Kto bude zbierať hračky skôr?" Cieľ: učte deti zoskupovať predmety, ktoré sa líšia tvarom, veľkosťou, účelom, ale majú rovnakú farbu. Hra "Domino figúrky" Cieľ: V kútiku pre bábiky učiteľ aktivuje deti, aby sa zúčastňovali jednoduchých zápletiek („rodina“) so správnym používaním atribútov (rohové predmety, bábiky)		Staviteľ (modelovanie) Porovnávanie predmetov podľa dĺžky. Cieľ: Toto je most, ktorý máme. Vzbudiť záujem o modelovanie mosta z 3-4 „guľatín“ a vytvorenie kompozície (potok, most). Ukážte možnosť zarovnania stĺpikov guľatiny pozdĺž dĺžky - odrežte prebytok v stohu alebo odštipnite (odtrhnite). Rozvíjať zmysel pre tvar a veľkosť (dĺžka, schopnosť kompozície.pokračovať v oboznamovaní detí s geometrickými tvarmi, ich farbami a metódami vyšetrenia. Rozvíjať schopnosť porovnávať, zvýrazniť jednotlivé vlastnosti, klasifikovať podľa 1-2 vlastností (podľa farby, tvaru). Rozvíjať záujem o matematické operácie.
Téma 12. týždňa: „Z čoho sú predmety vyrobené“	Cieľ: Vlastnosti papiera, dreva, kovu; experimentovanie a skúmanie rôznych druhov papiera (písací, kartónový, obalový, novinový); papierové predmety (knihy, niektoré hračky). vytvárať predstavy o rôznych typoch materiálov, z ktorých sú vyrobené okolité predmety. Naučiť sa rozlišovať ušami. Pravidlá pre starostlivé používanie kníh; hry s papierom („snehové gule“ atď.).	Hra "Čo chýba" Cieľ : rozvíjať pozornosť a pamäť detí. Hra “Vyberte ten istý” Cieľ : upevniť schopnosť vyberať objekty na základe charakteristík. D/hra "Postavte pyramídu z prsteňov." Cieľ: upevniť predstavy o vzťahoch vo forme, naučiť ich usporiadať ich v zostupnom poradí.Zapamätanie básne A.L. Barto "Lopta". Materiál LEGO "Koho cesta je dlhšia?"		"Toľko vecí... Vytváranie hračiek z odpadového materiálu spolu s rodičmi."Vytvorenie výstavy hračiek z r rôzne materiály(skúšky, hry) Cieľ: Naučte sa porovnávať skupiny objektov, postupne prekrývať jeden objekt na druhý. Rozlišujte medzi rovnosťou a nerovnosťou bez počítania podľa počtu objektov zahrnutých v skupine; pokračujte v tréningu rozlišovania medzi pravou a ľavou rukou.
Téma mesiac december"Porovnanie objektov podľa šírky"
Téma 13. týždňa: „Deň matiek“	Cieľ: naučte sa zostaviť príbeh na základe otázok učiteľa o vašej matke. Naučte sa súhlasiť s prídavnými a podstatnými menami v rode a čísle a v reči používajte zdrobňujúce prípony. Rozvíjať túžbu prejaviť starostlivý postoj k matke, vyjadriť svoj postoj láskavými slovami. Čítanie beletrie na túto tému.Návrh výstavy kresieb ku Dňu matiek.	D/hra "Zbierajte matriošku." Cieľ: D/hra „Zbierajte korálky“. Cieľ: naučiť sa striedať predmety podľa tvaru. D/hra" Nájdite ten istý prsteň." Cieľ: naučiť deti nájsť dva predmety rovnakej veľkosti prekrytím. D/hra „Errands“ Účel: Naučte deti rozlišovať a pomenovať hračky, ich hlavné vlastnosti (farba, veľkosť); pochopiť význam slov hore a dole. Rozvíjať sluchové vnímanie. Job		"Patchworková prikrývka" (aplikácia)Deň noc. Cieľ:Vzbudiť záujem o vytvorenie imidžu patchworkovej prikrývky z krásnych obalov od cukríkov: obaly od cukríkov nalepte na základňu (2x2 kusy) a vytvorte spoločnú kompozíciu z jednotlivé práce viesť k praktickému rozvoju konceptu „časti a celku“.naučiť rozlišovať časti dňa: deň - noc. Porovnajte predmety podľa dĺžky, vytvorte obrázky z geometrických tvarov. Rozvíjať schopnosť rýchlo nájsť geometrické tvary určitej farby a tvaru; stimulovať rozvoj rôznych typov detského vnímania: zrakové, sluchové, hmatové
Téma 14. týždňa: „Divoké zvieratá“	Cieľ: Obohaťte chápanie detí o zvieratách. Všimnite si charakteristické črty predstaviteľov voľne žijúcich zvierat. Objasnite, že každé zviera potrebuje bývanie, jedlo a teplo. Rozvíjať u detí záujem o živú prírodu a emocionálnu citlivosť. Rozvíjať schopnosť nadviazať spojenie medzi sezónnymi zmenami v prírode a správaním zvierat (zmeny farby srsti, hibernácia, zimné rezervy). Pestujte záujem o prírodné objekty. Cvičenie v správnom tvorení rodu množného čísla podstatných mien, v zhode prídavných mien s podstatnými menami v rode a čísle.	D/hra "Vystrihnuté obrázky" Cieľ: naučiť deti skladať predmet z častí. D/hra "V krajine figúrok."Účel: D/hra "Kto je vysoký?" Cieľ: naučiť deti chápať relativitu výšky objektu. D/hra "Dlhé - krátke." Cieľ: formovať u detí jasné diferencované vnímanie nových kvalít veľkosti D/hra “Zbierajte hračky pre malého zajačika a veľkého medveďa” Cieľ: Upevnenie schopnosti zoskupovať a korelovať homogénne objekty podľa veľkosti.		Zostavenie kompozície „Zvieratá v lese“ (usporiadanie figúrok alebo malých hračiek na rozložení) Porovnanie objektov podľa výšky (dizajn) Účel:naučiť porovnávať dva objekty na výšku. Naučte sa hovoriť o výsledkoch porovnania pomocou slov: hore, dole. Rozvíjajte schopnosť pracovať s diagramom umiestnením Cuisenairových palíc na ich obrázok.Rozvíjajte vizuálnu pozornosť a pamäť. Vonkajšia hra "Hádaj, koho je to hlas?" Vonkajšia hra "Top". Príprava a realizácia environmentálnej kampane „Vianočný stromček – zelené ihličie“.
Téma 15. týždňa: "pyramídové vankúše"	Cieľ: Opravte názvy hračiek známych deťom a ich vlastnosti (farba, veľkosť, detaily).Opraviť základné farby (šesť farieb),rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk, očné meradlo. Učte orientáciu vo veľkosti.	D/hra "Kto bude zbierať hračky skôr?" Cieľ: Naučte deti zoskupovať predmety, ktoré sa líšia tvarom, veľkosťou, účelom, ale majú rovnakú farbu. D/hra „Popoluška“ Cieľ: Naučte deti triediť predmety (fazuľa) podľa farby, rozvíjajte jemnú motoriku. D/hra "Tkaniny" Cieľ: Rozvíjajte u detí hmat, naučte ich vytvárať páry látok, ktoré sú na dotyk rovnaké. D/hra "Čo je v taške?" Cieľ: Upevniť u detí vedomosti o tvare, precvičiť správnu koreláciu viacerých predmetov s rovnakými geometrickými vzormi.		"Postav, čo chceš." (dizajn)Porovnanie objektov podľa šírky. Cieľ: Naučte sa stavať známe budovy a upevňovajte si nadobudnuté zručnosti a schopnosti. Naučte sa stavať spolu bez toho, aby ste si navzájom zasahovali.Naučte sa porovnávať dva predmety podľa šírky, pokračujte v porovnávaní predmetov podľa dĺžky v hrách s palicami Cuisenaire; rozlíšiť a pomenovať geometrické tvary. Podporte túžbu dať z palíc niečo „nové“. Rozvíjajte vizuálne – efektívne myslenie a vnímanie.
Téma 16. týždňa: “ Ideme, ideme, ideme“ (doprava)	Cieľ: Dajte deťom predstavu o rôznych druhoch dopravy a nákladoch, ktoré vodiči prepravujú v nákladnej doprave. Upevniť vedomosti o komponentoch stroja. Rozvíjať schopnosť napodobňovať daný obraz, rozvíjať predstavivosť a kreativitu.Podporujte rešpekt k práci vodiča. vytvárať predstavy o rôznych druhoch dopravy. Naučiť sa rozpoznávať predmety a javy v prírode, na obrázkoch, rozlišovať ich, pomenovať. Rozvíjajte detskú fantáziu určením farby a veľkosti.	D/hra "Vyberte si auto podľa farby." Cieľ: Posilnite schopnosť zoskupovať predmety podľa farby a naučte deti porovnávať rozdielne predmety podľa farby. D/hra "Čo priniesla Mišutka?" Cieľ: vytvárať predstavy o geometrických tvaroch Hra tam a späť. Cieľ : Posilniť schopnosť navigácie v priestore, pôsobiť na signál. Hra "Vľavo vpravo." Cieľ : Posilnite schopnosť detí rozlišovať medzi pravou a ľavou stranou a pomenovať predmety, ktoré sú na jednej alebo druhej strane. Hra "Pripravme sa na cvičenie." Cieľ: Posilnite schopnosť detí usporiadať hračky podľa výšky, od najväčšej po najmenšiu.		"Snehová guľa" (kresba)Účel ročných období: Naučte deti kresliť okrúhle predmety „tyčom“. Naučte sa rozoznávať a pomenovať bielu farbu. Pestujte u detí vytrvalosť a presnosť.Pokračujte v zoznamovaní detí s v rôznych časoch rokov, naučte sa vytvárať vzorce a postupnosti. Precvičte si hľadanie a pomenovanie geometrických útvarov. Rozvíjať pozornosť, pamäť, duševnú aktivitu.
Téma mesiac január"Porovnávanie predmetov podľa dĺžky."
Téma 17. týždňa: “ Náš priateľ Santa Claus"	Cieľ: Niektoré tradície blížiaceho sa sviatku, prezeranie darčekov, zdôrazňovanie estetických vlastností (svetlé, elegantné balenie - krabica alebo darčeková taška, sviatočná stuha na darček); tradície dávania. Systematizujte predstavy detí o chladnom období - zime (výrazné znaky, znaky, názvy zimných mesiacov, práca ľudí v zime atď.). Zvýšte používanie prídavných mien; upevniť schopnosť tvoriť genitív podstatných mien v jednotnom a množnom čísle.Hra s prstami"zamknúť" Detská práca. Výstava prác.Výroba hračiek:sfarbenie siluet vianočné dekorácie a zvieratiek, strihanie papiera, modelovanie z plastelíny	D/hra "Poďme ozdobiť vianočný stromček." Cieľ: skupinové farby, vyberte ich podľa slova označujúceho farbu. Pokyny v izo-rohu –usporiadať ceruzky podľa farby. D/hra „Zbierajte korálky“. Cieľ: naučiť sa striedať predmety podľa tvaru. Di „Poďme ozdobiť vianočný stromček“ Zoskupte odtiene, vyberte ich podľa slova označujúceho farbu. Hra "Zapáľte baterku" Cieľ: cvičiť deti v pomenovávaní farieb predmetov Hra "Prúžkované koberce" Cieľ: naučiť deti prakticky aplikovať získané poznatky a porovnávať podľa farieb.		"Kreslo a pohovka pre starého otca Maroza."(konštrukcia) Porovnávanie predmetov podľa dĺžky. Cieľ:Uveďte pojmy: „krátka stolička“, „dlhá pohovka“. Naučte sa vybrať si svoj vlastný produkt. Posilniť schopnosť vykonávať stavbu v určitom poradí.Naučte sa porovnávať dva predmety na dĺžku, výsledok porovnania označte slovami: rozdielna dĺžka. Rozvíjajte schopnosť pracovať s diagramom aplikovaním Cuisenairových palíc na ich obrázok. Rozvíjajte pozornosť, pamäť a schopnosť dokončiť to, čo začnete.
Téma 18. týždňa: „Snehobiela zima“	Cieľ: Známky zimy (sneh, snehové zrážky, chlad, zasnežené stromy, mrznúca voda - ľad); vlastnosti snehu (studený, drobivý, tvarovateľný, krehký). Správanie zvierat a vtákov v zime (na jasných príkladoch: vtáky potrebujú potravu v kŕmidlách, zvieratá sa schovávajú v norách, domoch alebo spánok).Pozorovanie pri chôdzi- obdivovať snehové vločky.Kreslenie v snehu -rôzne snehové vločky, rôzne cesty. Hádanka "Snehová vločka". Deň zdravia vonku (hry a zábava)	D/hra "Schovaj loptu do dlaní." Cieľ: vzťahovať akcie k veľkosti. Fizminutka "veľké nohy…".Čítanie detskej riekanky “Hviezda vystúpila vysoko...” Hra Rozloženie mozaiky na tému „Vianočné stromčeky a huby“ Cieľ: zoskupovanie predmetov podľa farby Hra "Navliekanie veľkých a malých korálkov." Cieľ: Striedanie vo veľkosti.Pozorovanie pri chôdzi– Koho trate sú väčšie?		Výstava detských prác "Zima nás navštevuje." Geometrické postavy Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí s geometrickými tvarmi, ich farbami a metódami vyšetrenia. Rozvíjať schopnosť porovnávať, zvýrazniť jednotlivé vlastnosti, klasifikovať podľa 1-2 vlastností (podľa farby, tvaru, veľkosti). Rozvíjať záujem o matematické operácie.
Téma 19. týždňa: „Zimná zábava“	Cieľ: Druhy saní, saní, korčúľ, korčúľ, lyží a iných zimných radovánok, zábavy a vybavenia pre hry: názov, vzhľad, vlastnosti a účel. Pravidlá hry alebo používania, základné pravidlá bezpečnosti života (pri chôdzi); Zimné hry v prírode, zábava a cvičenia so športovým vybavením (na prechádzke).Kreslenie v snehukruhy rôznych veľkostí. Hra so snehom - tvorba snehových gúľ.Hry na prechádzku (snímka)	D/hra "Rozložte to podľa vzoru."Účel: D/hra "Rozloženie ornamentu." Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť vnímať vzájomné polohy postáv. D/hra "Postav snehuliaka." Cieľ: trénujte deti v správnom spájaní niekoľkých predmetov s rovnakým geometrickým vzorom.Hra s prstami"Králiček." D/hra „Rôzne kruhy“. Cieľ:		Hra „Nájsť a pomenovať“. Čas: ráno, poobede, večer, noc. (Dyenesha bloky) Cieľ: naučiť sa pomenovať časové obdobia: ráno, večer, deň, noc. Rozlišujte a pomenujte geometrické tvary: kruh, štvorec, trojuholník. Precvičte si schopnosť rozlíšiť, pomenovať a usporiadať bloky podľa farby, veľkosti a tvaru v hre „Nájsť a pomenovať“. Rozvíjajte predstavivosť, stimulujte rozvoj rôznych typov detského vnímania: zrakové, sluchové, hmatové.
Téma 20. týždňa: „Príbeh Matriošky“	Cieľ: Živé, nápadité predstavy o hniezdiacej bábike: skúmanie hračky, identifikácia materiálu, z ktorého je vyrobená, jednoduché typické vzory a ornamenty (kruhy, čiary, bodky, kvety). Hry s matrioškami. Výroba a zdobenie hniezdnych bábik z papiera a plastelíny.	D/hra "Vtipné hniezdiace bábiky." Cieľ: naučiť deti rozlišovať a porovnávať predmety podľa rôznych kvalít veľkosti. D/hra "Široký úzky." Cieľ: formovať u detí vnímanie nových kvalít veľkosti. D/hra „Dvojčatá“. Cieľ: naučte deti zvýrazniť farbu predmetu a odpútať tak pozornosť od jeho ostatných vlastností. D/hra "Zbierajte matriošku." Cieľ: naučiť deti nadviazať vzťah medzi predmetmi podľa veľkosti.		„Matryoshka bábiky - omrvinky“ (kresba) Jedna. Veľa. Málo Cieľ: Naučte deti byť pozorným a pozorným. Určite veľkosť, farbu, tvar hračky. Rozvíjať estetický vkus, schopnosť obdivovať krásu. Rozvíjajte túžbu pracovať s gvašom, štetcom a umývacou farbou. naučiť sa vytvárať skupiny z jednotlivých predmetov, používať slová: veľa, málo, jeden. Upútajte pozornosť detí na farbu predmetov, upevnite schopnosť vyberať predmety rovnakej farby v hrách. Rozvíjať pozornosť a vizuálne vnímanie.
Téma mesiac január"Porovnanie dvoch skupín objektov"
Téma 21. týždňa: "Utopenie sa nepotopí"	Cieľ: Naučte deti konať s gumenými hračkami a prírodnými materiálmi - kamienkami. naučiť deti riešiť hádanky; odpovedať celými vetami. Precvičovanie zhody prídavných mien a zámen s podstatnými menami v rode a čísle; zintenzívniť používanie prídavných mien v reči.	D/hra „Farbanie vodou“. Cieľ: oboznamovanie detí s odtieňmi farieb na základe svetlosti. D/hra „Rôzne kruhy“. Cieľ: naučiť deti nadväzovať vzťahy medzi predmetmi podľa veľkosti, usporiadať ich v poradí zmenšovania a zväčšovania. D/hra" Pite lahodný džús, bábiky" Cieľ: identifikovať vlastnosti vody a farieb, schopnosť farieb rozpúšťať sa vo vode a meniť jej farbu.Hra s prstami"Sivý zajačik si umýva tvár." Job s obrázkami predmetu pre konzistentné zoskupenie podľa tvaru.		"Sneh" (kresba)Porovnanie dvoch skupín objektov Ciele: Naučte deti maľovať list papiera modrým gvašom. Vzbudiť u detí záujem o kreslenie. Naučte deti používať kúsok paralonu alebo vaty.Rozvíjajte schopnosť dosiahnuť rovnosť medzi dvoma skupinami objektov, naučte sa navigovať v priestore. Posilniť schopnosť klasifikovať bloky podľa určitých charakteristík (farba, tvar, veľkosť). Rozvíjať predstavivosť, podporovať a rozvíjať záujem detí spoločne s dospelými a samostatne skúmať predmety a rôzne akcie s nimi
Téma 22. týždňa: „Ako to znie?“	Cieľ: Naučte sa podľa ucha identifikovať zvuk hudobných nástrojov a správne ich pomenovať. Vonkajšia hra "Hádaj, koho je to hlas?"	Urobil. hra "Magické čiapky" Cieľ: Rozvoj zmyslového vnímania, Rozvoj sluchovej pozornosti, Rozvoj jemnej motoriky prstov. Urobil. hra "Hádaj, ako to znie" Cieľ: Zoznámte deti so zvukmi okolitého sveta, izolujte ich a rozpoznávajte ich. Urobil. hra "Hlučné boxy" Cieľ: Rozvíjajte sluchové vnímanie, naučte sa vytvárať dvojice rovnakých zvukov.		Brány (dizajn) Ciele: naučiť deti správne pomenovať časti stavebného materiálu (veľký a malý hranol, tanier, kocky, tehly). Naučte sa dať do súladu veľkosti hračky a budovy. Vytvárajte priestorové reprezentácie „široký - úzky“. Povzbudzujte deti, aby v reči vyjadrili svoj postoj k obrázku, činnosti, pomenovali niektoré materiály a nástroje, tvary, farby.
Téma 23. týždňa: "Dar pre milovaného otca"	Cieľ: Pokračujte v oboznamovaní detí s rôznymi „mužskými“ profesiami (pilot, letec, vodič atď.). Rozvíjajte schopnosť vybrať potrebné atribúty pre každé povolanie.Naučte sa skladať obrázok z detailovVernisáž "Deň obrancu vlasti". Rozdávanie darčekov otcom. Dizajn výstavy fotografií „Naši oteckovia“	Hra "Mozaika". Cieľ: Cvičte deti v schopnosti vytvárať vzor z dielov. Opravte farby. D/hra "Čo je v taške?" Cieľ: upevniť vedomosti detí o tvare. Hra "Pomenujte geometrický útvar" Cieľ: naučiť deti vizuálne skúmať, rozpoznávať a správne pomenovať rovinné geometrické útvary (kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník, ovál). Hra "Domino figúrky" Cieľ: naučiť deti nájsť jednu konkrétnu postavu medzi mnohými a pomenovať ju.		"Dom" (stavba)Porovnanie položiek Ciele: Ponúknite vykonanie komplikovaného dizajnu. Venujte zvláštnu pozornosť farebnej schéme a dekorácii budovy. Naučte sa „uzavrieť“ priestor.Naučte sa klasifikovať tvary podľa daného kritéria; identifikovať prvok, klasifikovať objekty podľa rôznych kritérií. Rozvíjajte schopnosť pracovať s diagramom aplikovaním Cuisenairových palíc na ich obrázok.
Téma 24. týždňa: „Jedál“	Cieľ: Upevniť vedomosti o základných farbách. Naučte sa spájať objekty s rôznymi vlastnosťami. Naučte sa vyberať z dvoch typov predmetovHra na hrdinov "Tea Party".	D/hra "Jedlá" Cieľ: Upevniť vedomosti o základných farbách. Naučte sa rozohrať malú zápletku. Povzbudzujte a zaujímajte deti, aby medzi sebou komunikovali. Hra "Cieľ: Naučte deti zoskupovať predmety podľa veľkosti. Hra "Ako sú podobné a ako sa líšia" Cieľ: posilniť pojmy kvantity.		"Balóniky" (aplikácia) Ciele: cvičia deti v lepení okrúhleho a oválne tvary iná farba. Posilniť schopnosť rovnomerne rozotrieť formu lepidlom, podieľať sa na tvorbe kolektívne diela; rozvíjať úctu k dospelým.Kampaň „Pomôžme vtákom“
Téma mesiac marec „Úvod do nových geometrických tvarov“
Téma 25. týždňa: „Sladkosti pre mamu“	Cieľ: Pokračujte vo vzbudzovaní záujmu o prácu s gvašom, povzbudzujte vás k zobrazovaniu známych cukrárskych výrobkov pomocou dostupných výrazových prostriedkov; precvičiť kreslenie oblých tvarov. Pestujte úctu a lásku k svojim blízkym. Naučte deti spolu s učiteľkou napísať krátky príbeh o svojej matke (kde pracuje, domáce práce a povinnosti matky, aké je láskavé meno matky atď.).Výstava detských kresieb "Naše milované matky a babičky."	Hra " Navliekanie korálikov rôznych tvarov." Cieľ: Striedanie vo forme. Hra “Každá korálka na svojom vlastnom vlákne” Cieľ: naučte deti zoskupovať predmety podobné vzorke. Hra "Navliekacie korálky rôznych farieb" Cieľ: Striedanie podľa farby. D/hra "Vyberajte podľa tvaru." Cieľ: Naučte deti zvýrazniť tvar predmetu a odpútať pozornosť od iných znakov. D/hra "Rozložte to podľa vzoru." Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť vnímať vzájomné polohy postáv v rovine. D/hra "Rozloženie ornamentu." Cieľ : rozvíjať u detí schopnosť vnímať vzájomné polohy postáv.		Darčeky pre mamu(modelovanie) Geometrické tvary Cieľ: Formovanie túžby starať sa o matku, nezávisle vyrezávať známe tvary.Pokračujte v oboznamovaní detí s geometrickými tvarmi, ich farbou, veľkosťou; metódy prieskumu. Rozvíjať schopnosť porovnávať, zvýrazniť jednotlivé vlastnosti, klasifikovať podľa 1-2 vlastností (podľa farby, tvaru, veľkosti). Pestovať záujem o výskumné aktivity s predmetmi.Rozdávanie darčekov matkám. Dizajn výstavy fotografií „Naše milované matky“
Téma 26. týždňa: “ Krátke a dlhé trate"	Cieľ: Naučte deti opatrne spájať tehly ich zoraďovaním. Posilniť schopnosť rozlišovať priestorové znaky (krátke, dlhé) a správne ich označovať slovami. Pestujte záujem o konštruktívne aktivity.Koláž „Naše mesto“ (spolutvorba detí, učiteľov a rodičov).	D/hra "Plné - prázdne" Cieľ : naučiť, ako určiť množstvo rôznych tekutín, ktoré je určené okom Cieľ D/hry „Zajace a líšky“. : naučiť deti rozlišovať medzi počtom predmetov, predstaviť pojmy jeden, veľa, žiadny; rozvíjať pozornosť. D/hra "Zbieranie šišiek" Cieľ : naučiť deti rozlišovať počet predmetov; predstaviť pojmy veľa, málo Cieľ D/hry „Sandbox“. : naučiť deti určovať množstvo sypkého materiálu, predstaviť pojmy málo, veľa, viac, menej, rovnako D/hra "Naplňte džbán" Cieľ : naučiť deti určovať množstvo sypkého materiálu, predstaviť pojmy málo, veľa		„Dve dlhé koľaje“ (stavba)Porovnanie predmetov podľa veľkosti. Ciele: Upevniť vedomosti o dĺžke a farbe. Naučte sa vyberať časti rovnakej farby a používať svoju budovu v hre. Pestujte záujem o dizajn.Naučte sa porovnávať predmety podľa veľkosti, reflektujte v reči výsledok porovnávania: veľký, malý. Rozvíjajte schopnosť pracovať s diagramom aplikovaním Cuisenairových palíc na ich obrázok. Podporovať a rozvíjať záujem detí spoločne s dospelými a samostatne skúmať predmety a vykonávať s nimi rôzne aktivity.
Téma 27. týždňa: "Nábytok" (pohovka, postieľka)	Cieľ: Pokračovať v upevňovaní vedomostí detí o pojme „nábytok“. Naučte sa skúmať predmet v určitom poradí (čo to je, aký má tvar), identifikovať hlavné časti a ich priestorové usporiadanie, z čoho je ktorá časť vyrobená. Na záver venujte pozornosť téme ako celku. Povzbudzujte deti, aby v reči vyjadrili svoj postoj k spôsobu činnosti, pomenovali niektoré materiály a nástroje, tvary, farby.	D/hra "Nájdite predmet rovnakého tvaru." Cieľ: naučiť deti identifikovať tvar konkrétnych predmetov v prostredí pomocou geometrických vzorov. D/hra "Je to kolaudačný večierok Natašinej bábiky." Cieľ: naučte deti určovať veľkosť predmetu.“ D/hra "V krajine figúrok." Cieľ: upevniť vedomosti detí o tvare, naučiť ich vyberať predmety podľa geometrického vzoru. D/ hra "Čo bábika potrebuje?" Cieľ:		Kresba podľa návrhuZávislosť medzi objektmi Cieľ: Naučte sa premýšľať o obsahu kresby, Upútať pozornosť detí na rozvoj vlastností predmetov (tvar, veľkosť), vzťahy identity (“rovnaké ako”), poriadok, rovnosť a nerovnosť, jednoduché závislosti medzi predmetmi v každodenných detských činnostiach a na používanie osvojených zručností v poriadku. na zlepšenie hier, rôzne praktické akcie. Rozvíjajte zručnosti pri porovnávaní dvoch objektov, aby ste zvýraznili parametre šírky (širšie - užšie), našli podobnosti a rozdiely; posilniť zručnosť počítania do troch.
Téma 28. týždňa: „Aké farby má jar“	Zvážte pri chôdzifarby jarnej krajiny.Rozvíjajte pozorovacie schopnosti detí, stimulujte rozvoj rôznych typov detského vnímania: zrakové, sluchové, hmatovéAktivity detí v prírodeSezónne zmeny v prírode, názov mesiaca, prejavy jari, prebúdzanie prírody, čvirikanie a zmeny v správaní vtákov a zvierat. Skúška tematických ilustrácií.„Naša záhrada“ (klíčenie vŕbových konárov, ovsa, cibúľ atď.)	D/hra “Vyberte si podľa tvaru” Cieľ: Upevnenie vedomostí o geometrických tvaroch: kruh, štvorec, trojuholník. D/hra „Hry s kolíčkami na prádlo: rozloženie predmetov podľa vzoru“ (slnko, vianočný stromček, ježko) Cieľ: Rozvíjajte u detí jemnú motoriku. Hra " Usporiadanie homogénnych predmetov rôznych veľkostí do dvoch skupín Cieľ: Naučte deti zoskupovať predmety podľa veľkosti. Hra "Ako sú podobné a ako sa líšia" Cieľ: posilniť pojmy kvantity. D/hra "Nájdite (červené) hračky v skupine." Cieľ: identifikovať schopnosť zistiť podobnosti a rozdiely v objektoch na základe vizuálnej analýzy, upevniť vedomosti detí o odtieňoch farieb.		„Kvapkajú námrazy“ (kresba)Výber položiek zo skupiny a ich kombinovanie do skupín Ciele: Naučte sa sprostredkovať obrazy prírodných javov pomocou rytmu klepania. Pokračujte v správnom držaní štetca a použite farbu. Pestovať presnosť v práci, vzbudzovať záujem o kreslenie.Posilniť schopnosť vyberať objekty zo skupiny objektov a spájať ich do skupín podľa vlastností a charakteristík. Nájdite spoločné charakteristiky pre všetky objekty v skupine. Rozvíjať schopnosť: vyberať predmety podľa tvaru v súlade s geometrickým vzorom, rozlišovať geometrické tvary.
Téma mesiaca apríl"Vytváranie skupín z jednotlivých objektov."
Téma 29. týždňa: Kresba s prvkami aplikácie: „Lienka“.	Cieľ: Naučte deti kresliť jasné, výrazné obrázky hmyzu. Ukážte možnosť vytvorenia kompozície na základe zeleného listu vystrihnutého z papiera. Zlepšite svoju techniku ​​maľovania. Rozvíjať zmysel pre tvar a farbu.	D/hra "Nájdite kvetinu pre motýľa" Cieľ: Uveďte názvy farieb: červená, modrá, žltá, biela D/hra “Pomôžte neviem zbierať kytice” Cieľ: Vyberte farbu na základe vzorky a vyskúšajte si ju, pričom sa zamerajte na farbu ako na významný znak. D/hra Vložte do krabičiek Cieľ. Naučte sa nájsť predmet určitej farby na základe vzoru; upevniť vedomosti o farbách. Materiál LEGO "Koho cesta je dlhšia?"		Koláž „Vtáky si veselo chodia“ (obrázok vtákov na základe siluety - pečiatky alebo na základe zovšeobecneného spôsobu kreslenia - z kruhu. Skúmanie predmetov Cieľ: udržiavať a rozvíjať záujem detí spoločne s dospelými a nezávisle skúmať predmety a rôzne akcie s nimi; vytvárať dočasné zastúpenia; upevniť schopnosť počítať predmety a označiť ich množstvo zodpovedajúcim číslom.
Téma 30. týždňa: Aplikácia s prvkami kreslenia: „Loď“.	Hra "Magický kľúč". Vytváranie skupín jednotlivých položiek. Cieľ:pokračovať v nácviku tvorby skupín jednotlivých predmetov; nájsť podobnosti a rozdiely; vedieť porovnávať predmety podľa veľkosti. Rozvíjajte logické myslenie v hre „Magic Key“. stimulovať rozvoj rôznych typov detského vnímania: zrakové, sluchové, hmatové.Výstava „Moja obľúbená kniha“	D/hra „Poskladajte obrázok z hádaniek“ Cieľ. Posilniť schopnosť vnímať holistický obraz objektu; rozvíjať pozornosť. D/hra" Okrúhle a hranaté" Cieľ. Rozvíjať hmat; naučiť sa cítiť predmety. Gól D/hry „Loto“. Naučte sa vizuálne identifikovať predmety ostro rôznych veľkostí, spojte vizuálny obraz so slovom.Hry s mozaikami. Stavba člna zo stavebného materiálu		Aplikácia s prvkami kreslenia: „Loď“ Účel:Naučte deti zhotoviť si z hotových tvarov obrázok loďky a nakresliť potok podľa predstavy. Rozvíjajte schopnosť voľne umiestňovať diely a opatrne ich lepiť. Rozvíjať zmysel pre formu a kompozíciu.Rozhovor o lodiach a iných typoch vodnej dopravy na základe vizualizácie. Vonkajšia hra "Poďme skočiť cez potok."
Téma 31. týždňa: "Vyčistenie húb"	Cieľ : Naučte deti zobrazovať huby a vytvárať obrázky kontrastných veľkostí z hotových prvkov. Vzbudiť záujem o doplnenie aplikačnej kompozície o grafické prvky. Rozvíjajte zmysel pre formu, veľkosť a kompozíciu. Objasnenie myšlienky štruktúry húb. Modelovanie húb a vytváranie kolektívnej kompozície.	D/hra „Seasons“ Účel: Utvorte si predstavu, že každé ročné obdobie má svoju špecifickú farbu. D/hra "Aká je táto farba?" Cieľ: Prepojte predstavy o farbách s predstavami o skutočných predmetoch. Ujasnite si, že farba je jednou z vlastností objektu. D/hra "Široký úzky." Cieľ : formovať u detí vnímanie nových kvalít veľkosti. D/hra "Farebné kocky" Cieľ: Naučte sa rozlišovať farby so zameraním na ich homogenitu a heterogenitu		"Ovocie" (modelovanie) Senzorické štandardy Cieľ: Pokračovať naučiť sa krúživým pohybom váľať plastelínu medzi dlaňamikonsolidovať odlišné typy senzorické normy (predstavy o farbách, geometrických tvaroch, vzťahy vo veľkosti) a metódy skúmania predmetov (ťah, stlačenie, vôňa, kotúľanie, chuť, obkreslenie obrysu prstom). Podporovať u detí zapamätanie a používanie názvov zmyslových noriem a skúšok; rozvíjať pozorovanie, reč, priestorové predstavy a schopnosť identifikovať vlastnosti predmetov.
32. týždeň Téma: „Semafor“.	Cieľ : Naučte sa vytvoriť obrázok semafora pomocou aplikácie. Zvládnite postupnosť práce: rozložte formuláre, skontrolujte, či sú správne, a potom ich začnite lepiť na šablónu zhora nadol. Hra "Aké slová sa používajú na označenie farebných odtieňov) použitých farieb?" Cieľ: (zobrazovanie obrázkov predmetov rovnakej farby v jej odtieňoch, naučiť sa pomenovať a rozlíšiť dva odtiene rovnakej farby, precvičiť používanie slov označujúcich farebné odtiene).Vytvorenie spoločného panelu „Bezpečné leto“	D/hra "V krajine figúrok." Cieľ: upevniť vedomosti detí o tvare, naučiť ich vyberať predmety podľa geometrického vzoru. D/hra „Pozbieraj celý“ Cieľ. Naučte sa zostaviť celý objekt zo samostatných častí; rozvíjať myslenie. D/hra "Vezmi to do ruky"!Cieľ.Uviesť priestorové vzťahy vyjadrené slovami vpravo, vľavo, vpravo, vľavo.Čítanie básneS.Ya. Marshak „Semafor“.		„Cesta pre kolobok“ (dizajn)Nie také číslo (Dyenesove bloky).Ciele:Naučte sa starostlivo skladať diely, povedzte, aké diely budú použité na stavbu budovy, upevnite si schopnosť klasifikovať geometrické tvary podľa dvoch kritérií: farba, tvar. Rozvíjajte schopnosť pracovať s diagramom aplikovaním Cuisenairových palíc na ich obrázok. Rozvíjajte pozornosť a schopnosť dokončiť to, čo začnete. Použite budovu v hre.
Téma mesiaca máj„Úvod do vlastností kvapalín. Rozvoj sluchovej pozornosti, sluchového vnímania zvukov.“
Téma 33. týždňa: „Narodeniny bábiky“	Cieľ: Názov niektorých príborov, riadu, textílií (obrus, obrúsky); poradie niektorých jedál, rozloženie predmetov na slávnostný stôl, hranie epizód hry.	D/hra"Zajačik má narodeniny, pripravme maškrtu."Cieľ:Naučte deti zoskupovať geometrické tvary (ovály a kruhy) podľa tvaru, odvádzať pozornosť od farby a veľkosti.D/ hra"Čo bábika potrebuje?"Cieľ:naučiť deti vyberať predmety podľa slova označujúceho farbu, zoskupovať odtiene rovnakého farebného tónu.Hra "Vezmi si hračku"Cieľ:Zaviesť priestorové vzťahy vyjadrené slovami: ďaleko, blízko, ďalej, bližšie, blízko; vyvinúť oko; naučiť sa určiť smer, ktorýmobjekt sa nachádza.		Modelovanie „viacfarebných guličiek“Cieľ:Naučte sa rozlišovať žlté, červené, modré farby; upevniť techniky valcovania plastelíny medzi dlaňami; vzbudiť záujem o výtvarné umenie.Výstava detských prác, venovaný Dňu Víťazstvo. Príbehové hry na tému, používanie novozavedených atribútov.
34. týždeň Téma: „Nech žije voda“!	Cieľ: Vlastnosti vody (topenie ľadu, tekutosť, striekanie, prelievanie z nádoby do nádoby); zábavné hry s vodou; pozorovanie potoka, farbenie vody; experimenty s vodou a inými materiálmi a látkami (spúšťanie člnov, rozpúšťanie, experiment „Potopenie – neutopenie“).HraHorúci studenýCiele.Rozvíjajte svoj hmat.	Hra "Transfúzia vody"Cieľ:Rozvíjajte hmat: predstavte vlastnosti kvapaliny.Hra"Umývanie riadu" Cieľ:Pracujte na schopnosti určiť názov rôznych tepelných vnemov, spoliehajúc sa na hmatové vnemy, to znamená rozvíjať hmatové vnímanie.Hra"Práčovňa" Cieľ: Naučte sa určiť názov rôznych vlhkostných vlastností materiálu, určiť vzťah medzi predmetom alebo látkou a pocitom sucha alebo vlhka tohto predmetu.		Kresba: „Nalievateľné jablko“.Cieľ:Pokračujte v vzbudzovaní záujmu detí o výtvarné umenie. Precvičte si kreslenie a maľovanie okrúhlych predmetov. Naučte sa používať dve farby pri maľovaní.Aktivity v zmyslovom kútiku s vodou a inými látkami a materiálmi
Téma 35. týždňa: „Tráva je zelená, slnko svieti“	Cieľ: Zmeny v prírode, pučania a olistenie, farba olistenia, stromy a výhody niektorých rastlín, zmeny vo voľnej prírode (správanie vtákov - spev, lietanie, hniezdenie).D/hra"Usporiadajte jablká podľa veľkosti."Cieľ: rozvíjať oko pri výbere predmetov určitej veľkosti na základe modelu.	D/hra:"Veľké a malé lopty"Cieľ:Naučte sa vyberať veľké a malé okrúhle predmety. Upevniť predstavy o okrúhlych predmetoch a ich rozdieloch vo veľkosti.Hry so zmyslovým fondom (zoskupenie podľa farby, tvaru atď.)Hra "Medvedík a zajačik"Cieľ:Rozvíjať sluchovú pozornosť, vnímanie a sluchom rozlišovať rôzne tempá zvuku hudobných nástrojov.		Modelovanie "Bobule"Cieľ:Upevniť červenú farbu, upevniť vedomosti o tvare predmetov, obohatiť zmyslový zážitok detí obkresľovaním predmetov po obryse striedavo jednou alebo druhou rukou; upevnite si schopnosť odštipovať malé kúsky plastelíny z celého kusu, krúživým pohybom ho rolujte medzi dlaňami.
Téma 36. týždňa: „Ahoj, leto“!	Cieľ: Známky nástupu leta, zmeny v prírode, skúmanie obyvateľov lúky (motýle, vážky, iný hmyz), obrazy prírody (skúmanie reprodukcií),Čítanie beletriena tému "leto"Letné hry a zábava Zostavenie kolektívneho panelu „Tešíme sa na leto“.	Hra "Rozdrvili ho a štípali!Cieľ.Rozvíjať hmat, predstavovať rôzne plastové materiály a ich vlastnosti. Materiály. Cesto, plastelína, hlina.Hra "Skryjeme si ruky"Cieľ.Rozvíjať hmat; predstaviť vlastnosti rôznych obilnín.Hra "Poďme klopať a hromžiť!Cieľ.Rozvíjať sluchovú pozornosť, sluchové vnímanie zvukov produkovaných rôznymi predmetmi.		Účel opakovania:Posilniť schopnosť porovnávať predmety podľa základných vlastností (farba, tvar, veľkosť), nastoliť rovnosť a rozdiel; vybrať páry a skupiny predmetov na základe podobných zmyslových atribútov; odhaliť význam radových čísel a rozvíjať počítacie schopnosti. Posilnite mentálne techniky, rýchlosť reakcie a kognitívny záujem.Hry s vodou a pieskom (predstavujeme atribúty a hračky vyrobené spolu s učiteľom alebo rodičmi)Cieľ:Upevnenie schopnosti vyrezávať jednoduché formy rozpoznávaním známych obrázkov

POKROČILÉ PLÁNOVANIE
O ZMYSLOVOM VÝVOJI

DETI MLADÝCH A STREDNÝCH DETÍ

PREDŠKOLSKÝ VEK

Vychovávateľ:

S. Elizavetinskoe

Hlavné ciele

1. Korelácia podľa veľkosti a tvaru.

2. Zoskupenie podľa farby

3. Zhoda farieb.

4. Upevniť vedomosti detí o geometrických tvaroch.

5. Porovnanie predmetov podľa veľkosti.

6. Označenie vlastností predmetov pomocou farby

7. Striedanie podľa farby.

8. Korelácia podľa formy.

9. Zoskupovanie podľa tvaru.

10. Striedanie veľkosti.

11. Striedanie formy.

12. Rozvíjať logické myslenie, pozornosť, reč.

Dlhodobý plán
o zmyslovom vývoji

deti v predškolskom veku

septembra

Korelácia podľa veľkosti a tvaru Zoskupenie podľa veľkosti a tvaru

októbra

Podporovať vytváranie farebných konceptov u detí; naučiť sa korelovať farby odlišných predmetov

novembra

Naučte deti porovnávať predmety podľa farby tak, že ich umiestnite vedľa seba. Zoskupenie podľa farby.

December

Zoskupte predmety, ktoré sa líšia tvarom, veľkosťou, ale majú rovnakú farbu. Zoskupte objekty podobné vzorke.

januára

Naučte deti vyberať predmety podľa farebného slova

Naučte deti vyberať predmety podľa slova, ale v dvoch odtieňoch každej farby spektra

februára

Naučte deti vizuálne skúmať, rozpoznávať a správne pomenovať rovinné geometrické útvary. Naučte deti nájsť spomedzi mnohých jednu konkrétnu postavu a pomenovať ju.

marca

Striedanie vo forme. Striedanie vo veľkosti

apríla

Naučte sa identifikovať tvary v konkrétnych objektoch v prostredí pomocou geometrických vzorov. Upevnite si vedomosti detí o tvaroch.

Naučte sa porovnávať niekoľko objektov podľa veľkosti

Rozvíjať schopnosť zoskupovať predmety, rýchle myslenie, kognitívna aktivita; rozvoj pozornosti, reči, spoločných herných aktivít

Plán kalendára

o zmyslovom vývoji

deti v predškolskom veku

septembra

Lekcia č.1.

Cieľ: naučiť deti zoskupovať predmety podľa veľkosti.

Lekcia č.2.

Hra: Usporiadanie homogénnych predmetov rôznych tvarov do dvoch skupín
Účel: zoskupenie podľa tvaru.

Hra: Usporiadanie homogénnych predmetov rôznych veľkostí do dvoch skupín

Lekcia č.1.

Hra "Balóny"

Cieľ: Podporovať vytváranie farebných konceptov u detí Hra „Flying Balls“

Cieľ: Podporiť formovanie farebných konceptov u detí, poskytnúť predstavu o bielej a čiernej farbe.

Lekcia č.2.

Hra "Swan"

Cieľ: Poskytnúť deťom predstavu, že farba je znakom rôznych predmetov a používa sa na ich označenie.Upevniť vedomosti o farbách spektra.

Hra "Live Domino"

Účel: Poskytnúť deťom predstavu, že farba je znakom rôznych predmetov a používa sa na ich označenie. Upevnite svoje znalosti o farbách spektra.

Lekcia č.1.

Hra "Krásna kytica"

Cieľ: predstaviť deťom farby spektra a ich mená. Naučte deti porovnávať predmety podľa farby tak, že ich umiestnite vedľa seba. Hra „Vyberte tú istú“

Lekcia č.2.

Hra "Zapáľte baterku"

Účel: naučiť deti pomenúvať farby predmetov Hra „Pruhované koberce“

Cieľ: naučiť deti prakticky aplikovať získané poznatky a porovnávať podľa farieb.

Lekcia č.1.

Hra „Kto bude zbierať hračky skôr“

Cieľ: naučiť deti zoskupovať predmety, ktoré sa líšia tvarom, veľkosťou, účelom, ale majú rovnakú farbu. Hra „Každá korálka na vlastnom vlákne“

Cieľ: naučiť deti zoskupovať predmety podobné vzorke.

Lekcia č.2.

Hra "Farebné obruče"

Hra „Ozdobte vianočný stromček“

Cieľ: naučiť deti vyberať predmety podľa slova označujúceho farbu.

Lekcia č.1.

Hra "Farebné obruče"

Cieľ: naučiť deti vyberať predmety podľa slova označujúceho farbu.

Lekcia č.1.

Hra „Pomenujte geometrický útvar“

Cieľ: naučiť deti vizuálne skúmať, rozpoznávať a správne pomenovať rovinné geometrické tvary (kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník, ovál) Hra „Domino figúrok“

Cieľ: naučiť deti nájsť medzi mnohými konkrétnu postavu a pomenovať ju.

Lekcia č.2.

Hra Skladanie mozaiky na tému „Vianočné stromčeky a huby“ Účel: zoskupovanie predmetov podľa farby Hra Navliekanie veľkých a malých korálikov. Cieľ: Striedanie veľkosti.

marca

Lekcia č.1.

Hra Navliekanie korálok rôznych tvarov. Účel: Striedanie formy. Cieľ hry „Dostať sa do diery“: zhoda podľa tvaru a veľkosti.

Lekcia č.2.

Lotto hra „Farba a tvar“

Hra "Úžasná taška"

cieľ: upevniť názov geometrických tvarov, naučiť sa nájsť predmety rovnakého tvaru.

Lekcia č.1.

Hra Navliekanie korálok rôznych farieb

Účel: Striedanie podľa farby.

Hra „Nájdite predmet rovnakého tvaru“

Cieľ: naučiť sa identifikovať tvary v konkrétnych objektoch v prostredí pomocou geometrických vzorov.

Lekcia č.2.

Geometrické Lotto

Cieľ: naučiť sa porovnávať tvar zobrazeného objektu s geometrickými obrazcami a vyberať predmety podľa geometrického vzoru Hra „Čo je vo vrecku“

Lekcia č.1.

Hra "Cvičenie s kruhmi"

Účel: dať deťom predstavu o vzťahoch troch veľkostí predmetov.

Hra "Čo je tam"

cieľ: upevniť schopnosť určiť pomer veľkosti troch objektov, naučiť deti používať túto zručnosť pri vykonávaní objektívnej akcie (výroba hniezdnej bábiky).

Lekcia č.2.

Hra „Urobme stĺpce“

Cieľ: posilniť schopnosť vyberať objekty rovnakej veľkosti očami.

Hra"Čo chýba"

Dlhodobý plán
o zmyslovom vývoji detí stredného predškolského veku

októbra

Rozdiel vo veľkosti predmetov
novembra

Rozlišovanie predmetov na základe spoločných vlastností

December

Porovnanie predmetov podľa tvaru a množstva
januára

Naučte sa mená a tvary čísel

februára

Vytváranie dočasných zastúpení
marca

Posilnenie predstáv o geometrických tvaroch a farbách
apríla

rozvoj logické myslenie a pamäť, upevňovanie predstáv o geometrických tvaroch

Smieť

Upevnenie predstáv o poradovom postavení čísel

Plán kalendára

o zmyslovom vývoji

deti stredného predškolského veku

Lekcia č.1.

Hra "Veľký a Malý"

Cieľ: naučiť deti striedať predmety podľa veľkosti.
Hra „V čom sú podobné, ako sa líšia“
Účel: upevniť koncepty veľkosti.

Lekcia č.2.

Hra "Bochník"

Cieľ: upevniť pojmy „veľký - malý“.
Hra "Domy pre bábiky"

Cieľ: naučiť deti porovnávať a vyberať predmety podľa veľkosti.

Lekcia č.1.

Hra „Nájdi to isté“

Cieľ: naučiť sa vyberať položky z rôznych druhov na základe ich vlastností.
Hra „Vyberte tú istú“

Cieľ: upevniť schopnosť vyberať objekty na základe charakteristík.
Lekcia č.2.

Hra „Dať do škatúľ“

Cieľ: naučiť sa identifikovať vlastnosti objektov a orientovať sa vo formách a
množstvá."

Hra „Prestretie stola“

Cieľ: naučiť deti vyberať predmety podľa veľkosti a tvaru.

Lekcia č.1.

Hra "Rukavice"

Cieľ: pracovať na formovaní elementárnej matematiky
reprezentácií.

Hra "Rovnaké a identické"
Účel: porovnávať predmety podľa tvaru.

Lekcia č.2.

Hra „Nájdite, ktoré hračky sú rovnaké“
Účel: naučiť počítať a porovnávať.
Hra "Postaviť"

Cieľ: nájsť rovnaké časti.

Lekcia č.1.

Hra "Obchod"

Účel: Táto hra vám pomôže naučiť sa mená a poradie prvých piatich čísel.

Hra „Vyrobte si rebrík“

Cieľ: tvorba čísel a čísel 5.

Lekcia č.2.

Hra "Počítajte rovnaké množstvo"

Cieľ: upevniť vedomosti detí o číslach.

Hra "Russellove farebné čísla"

Cieľ: schopnosť zostaviť číslo z dvoch menších.

Lekcia č.1.

Hra „Herné cvičenie na časti dňa“

Cieľ: vytvorenie dočasných reprezentácií rozvoja pozornosti.
Hra „Keď sa to stane“

Cieľ: upevniť myšlienku denného času, správne učiť
použite slová „dnes, zajtra, včera“.

Lekcia č.2.

Hra "Deň - Noc"

Cieľ: upevniť pojmy „ráno“, „deň“, „večer“, „noc“.
Hra „Včera, dnes, zajtra“
Cieľ: osvojiť si koncepty času.

Lekcia č.1.

Hra "Ozdoby"

Cieľ: naučiť rozlišovať postavy v rovine a brať do úvahy tvar a farbu.

Konštruktor hry „Assemble the Cube“

Cieľ: posilniť schopnosť logického myslenia.

Lekcia č.2.

Lotto hra „Farba a tvar“

Účel: opraviť farby a tvary predmetov.

Hra "Úžasná taška"

Účel: upevniť názov geometrických tvarov, naučiť sa nájsť predmety
rovnaký tvar.

Lekcia č.1.

Hra "Logické Lotto"

Cieľ: rozvíjať logické myslenie.

Hra „Nájdi to isté“

Cieľ: rozvíjať pozornosť a pamäť.

Lekcia č.2.

Hra „Vyberte si tvar“

Účel: precvičiť si pomenovanie geometrických útvarov.
Hra „Čo je v taške“

Cieľ: upevniť vedomosti detí o geometrických tvaroch.

Lekcia č.1.

Hra "Pomenujte číslo"
Cieľ: upevniť vedomosti detí o číslach.
Hra "Aké číslo chýba"
Účel: precvičiť si radové počítanie.

Lekcia č.2.

Hra „Pomenujte susedov čísla“

Cieľ: precvičiť vzťah medzi číslami a číslami.

Hra "Čo chýba"

Cieľ: rozvíjať pozornosť a pamäť detí.