Plánovanie práce v skupine "Náradie, elektrické spotrebiče. Materiály". Zhrnutie uzlov „Umelecká tvorba“ (kresba) Téma: „Všetky povolania sú dôležité, všetky povolania sú potrebné. Pomôžme vodičovi “- Abstraktné kreslenie na tému nástrojov
Deti naozaj milujú hudbu a všetko s tým spojené. Preto sú radi, že zvažujú a študujú hudobné nástroje, a ak je to možné, snažia sa ich hrať. Ale zapamätanie si mena takýchto veľa neobvyklých predmetov pre deti môže byť dosť ťažké,
A v tomto prípade sa na záchranu dostanú rozdelené obrázky s obrázkom rôznych nástrojov; pre deti, ktoré sú dobré na čítanie alebo ho začínajú čítať, sú obzvlášť dôležité obrázky s menami.
Medzi obrazy, ktoré zobrazujú hudobné nástroje pre deti, patria zvyčajne hlavné typy nástrojov z rôznych tried - klávesnice, bicie, vetry. Rozdiely medzi nimi sa študujú v škole a na úrovni materských škôl. Deti si jednoducho musia pamätať, ako sa tento nástroj volá, a ak je to možné, zistiť, ako to znie. Preto je veľmi výhodné, ak k obrázkom zobrazujúcim hudobné nástroje pre materské školy je priložený záznam na CD.
Je ľahšie začať sa učiť pomocou nástrojov, ktoré majú výrazný vzhľad a zvuk.
Flétna je jedným z prvých nástrojov, ktoré sa narodili.
Saxofón a klarinet.
Orgán je najväčší zo všetkých nástrojov.
Trojuholník a tamburína sú hlavnými tvorcami ďalších zvukových efektov.
Husle sú kráľovnou hudobných nástrojov.
Cello je väčšia husľová sestra s nižším hlasom.
Syntetizátor je skutočný kombi.
Klavír a klavír sú základom hudby.
Xylofón s detskou rozmanitosťou, s ktorou sa deti zvyčajne zoznámia už v mladom veku.
Gusli je najbežnejším ľudovým nástrojom v našej krajine.
Harmonika (alebo akordeón), ktorá sa pohodlne nosí vo vrecku. Vytvára láskavý a dojímavý zvuk.
Gitara a jej príbuzný elektrická gitara.
Dudy, ktorých spev sa často počuje v Škótsku.
Hlavným rytmom melódie je bubon a celá súprava bicie.
Akordeón je nástroj s bohatým zvukom.
Maracas - vydajte lahodný šumivý zvuk.
Pre väčšie pohodlie si môžete vytvoriť fotografie z hudobných nástrojov, kariet a potom s nimi budú môcť deti efektívnejšie pracovať, pozerať sa na nástroje v okolí, postupne vyberať iné a zoskupovať ich podľa určitých znakov.
Hudobné nástroje (maľované)
V škole už rozložia obrázky vedené typom nástroja a jeho zvukom. Môžete demonštrovať požadovanú kartu, vrátane nahrávania so zvukom určitého nástroja, a potom deti lepšie porozumejú melódiám a budú ich počuť. Keď sa pripoja k hudbe, rozšíri svoje obzory a obohatí vnútorný svet.
ciele:- Zaviesť techniku \u200b\u200bfotokópie.
- Formovanie zručností v technike kreslenia sviečky.
úlohy:
rozvoj pozornosti sledovaním mrazivých vzorov v zime;
podpora záujmu o zimné javy;
zvýšenie presnosti pri vykonávaní.
zariadenie: vzorky vzorov, listy albumov; ďalší list, kúsok sviečky; Vodové farby; široká štetina; šálka s vodou, obrúsky, list.
1. Organizačný moment.
Psycho-gymnastika: "Ray"
Siahli po slnku
Ray vzatý
Lisované k srdcu
A dali si jeden druhého.
Správa témy lekcie.
Chlapci majú dnes tému vzdelávacích a organizačných aktivít „Mrazivé vzory“, a nielen činnosť, ale kreslenie sviečkou.
Prekvapivý okamih.
Chlapci, aká je sezóna. Deti sa stretávajú v zime
Je zima. Zima je nádherné obdobie roka! V zime dochádza k rôznym zázrakom! Takže som dostal malý balíček. Kto nám to poslal?
Pozrime sa, čo v tom spočíva, možno sa poučíme od toho, kto to je.
Čítanie priloženého papiera k zásielke
Chlapci, a tu leží snehová vločka s tajomnou básňou. Počúvajte pozorne, aby ste to uhádli. Kto uhádne, zdvihne ruku:
Hviezdy padajú z neba, budú ležať na poliach.
Nech sa pod nimi skrýva čierna zem.
Mnoho, veľa hviezd, tenkých ako sklo;
Hviezdy sú studené a zem je teplá.
Aký druh majstra to platí pre sklo
A listy, byliny a zarastené ruže. Deti odpovedajú na tieto snehové vločky, pretože pokrývajú Zem snehom a vyzerajú ako hviezdy
Výborne, chlapci, ste veľmi pozorný, preto správne hádajte hádanky.
Úvod k téme.
A kto je verný a nenahraditeľný pomocník v zime? Deti sa stretávajú s mrazom
Správne. S nástupom zimy príde zima. Knocking Frost v každej domácnosti. Svoje odkazy necháva ľuďom: buď dvere zamrznú - sú zle pripravené na zimu, potom zanechajú svoje umenie na oknách - darček od spoločnosti Frost. Pozrime sa, aké správy nám poslal
Fotografujem z balíka - s obrazom mrazivých vzorov
Čo je zobrazené na obrázkoch? Deti odpovedajú na vetvičky, snehové vločky, ľadové kvety, kučery a ľadové háčiky
Je pravda, že tu sú chlapci a smrekové vetvy, zamrznuté.
Takto nám mráz bez štetcov a farieb natieral okná.
Chlapci, čo si myslíte, ako Frost nakresľuje tieto vzorce? Deti predpokladajú: Kúzlo fúkané za studena na kúzlo hodí snehové vločky na okná a držia sa okna.
V skutočnosti sa zo studeného, \u200b\u200bmrazivého vzduchu kvapky vody, ktoré sú prítomné vo vzduchu, usadzujú na studenom skle, zmrazujú a premieňajú sa na ihly ľadové. Mnoho z nich sa tvorí v noci, zdá sa, že sa na sebe stavajú. A nakoniec získame rôzne vzorce, ktoré sme teraz pozorovali.
Chlapci, čo si myslíte, že vy a ja by sme boli schopní nakresliť vzory tak, aby najskôr neboli viditeľné a potom sa náhle objavili, ako vo Froste? Nie.
Ale ukázalo sa, že môžete. A teraz vám predstavím tento spôsob kreslenia - nazýva sa „fotokópia“.
2. Praktická časť.
Zoberte kúsky sviečky a pokúste sa ich nakresliť na kúsok papiera.
Zanecháva sviečka viditeľné stopy? Odpoveď detí č
Teraz prikryte akvarijnou farbou navrchu. Čo si robil? Pod farbou sa objavili čiary, ktoré sme maľovali sviečkou.
Chlapci, čo si myslíte, prečo neboli maľované čiary zo sviečky? Deti vyjadrujú svoje názory
Sviečka sa skladá z vosku, ktorý odpudzuje vodu, takže po nanesení vodnej farby na ňu sa objaví vzor vyrobený z materiálu odpudzujúceho vodu. Dnes sa pokúsime vytvoriť zázrak - kreslíme mrazivé vzory so sviečkou.
Kde začneme kresliť? Deti sú zodpovedné za kreslenie zhora nadol.
Je pravda, že aby sa prvky, ktoré sa majú nakresliť, neprekrývali, je najlepšie nakresliť vzor zhora nadol. Hotovú kresbu prikryte akvarelu. Navrhoval by som zvoliť modrú alebo fialovú. Aby list nebol mäkký, naneste farbu rovnomerne na celý list, ale to isté miesto niekoľkokrát nemetajte.
3. Nezávislá práca detí.
Poskytujem individuálnu pomoc pri dávkovaní
4. Zhrnutie
Ako sa chlapci nazývajú technikou kreslenia, ktorú sme použili pri tvorbe tak krásnych diel? Deti sa stretávajú s fotokópiou
Čo si myslíte, že je stále možné nakresliť pomocou fotokópie? Deti stretávajú kvety, vzory, slnko.
Naša hodina sa skončila, som s vami veľmi spokojný a naozaj chcem vedieť, čo vás dnes prekvapilo? Čo sa vám dnes obzvlášť páčilo?
Téma mesiaca, týždňa, dňa 12/07/2015 (Pondelok) „Náradie, elektrické spotrebiče. Materiály. ““
čas
Skupina, podskupina
jednotlivec
dopoludnia
Ranné cvičenia.
Konverzácia na tému: „Naši asistenti sú elektrické spotrebiče“.
úlohy: oboznámiť deti s elektrospotrebičmi a ich účelom pre ľudský život.
Skúmanie fotografických ilustrácií s obrázkom elektrických spotrebičov.
Individuálna práca na rozvoji reči (Seryozha, Lida, Lesha).
úlohy:trénovať deti pri výbere slovných akcií (kuracie - kacky, pazúry, čuráky, prechádzky, pohľady). Obohatiť slovnú zásobu detí.
Domáce práce: upratovanie v skupinovej miestnosti.
úlohy: Naučiť sa organizovať spoločnú prácu, formovať zodpovednosť za vykonávanie pracovných príkazov.
Tipy pre rodičov pri organizovaní hier pomocou základných matematických výpočtov. Poskytovanie pokynov na hranie hier s prvkami účtu.
Vývoj reči „Sound“ Sh ”(veterná pieseň), kreslenie lôpt, počúvanie detských rýmov.
účel: pokračovať vo vývoji fonematického aparátu pre deti a sluch, povzbudzovať ich, aby intonačne zdôrazňovali solídny spoluhláskový zvuk „Sh“ slovami, zvuky vyslovovali jasne a jasne. Pokračujte v oboznamovaní sa s pojmom „spoluhláskavý zvuk“, pomenujte prvý zvuk slovami. Rozvíjať grafické zručnosti. Rozvíjajte schopnosť čítať rýmu v detskej izbe. Formovať zručnosti sebakontroly a sebaúcty (E. V. Kolesniková „Od slova k zvuku“, s. 26).
Kreslenie „TV“.
účel: rozšíriť predstavy o tvare známych objektov; naučiť sa sprostredkovať charakteristické črty objektov ; rozvíjať schopnosť maľovať štetcom a farbami; na vytvorenie schopnosti kresliť akýkoľvek obrázok na TV obrazovke.
prechádzka
pozorovanie v práci dospelých: školník čistí sneh .
úlohy: pozvať deti, aby sledovali prácu správcu, hovoriť o jeho dôležitosti. Zorganizujte poskytovanie reálnej pomoci.
Vonkajšie hry « Kočka a myš, Karasi a Pike.
úlohy: naďalej sa učiť riadiť sa pravidlami hry;
aktivovať motorickú aktivitu.
Práca : zhromažďovanie snehu pre budovy na skupinovom mieste.
Individuálna práca na
rozvoj pohybu (Sonya, Dasha N., Danya P.).
úlohy: rozvíjať zručnosti hádzania lopty do bránky.
Didaktická hra "Živý týždeň".
úlohy:upevniť vedomosti detí o slede dní v týždni.
Športový futbal .
úlohy: Naučte deti hrať spolu, konať ako jeden tím. Podporovať rozvoj presnosti, koordinácie pohybov, odhodlania, odvahy.
Nezávislé hry detí s prenosným materiálom.
Príprava na večeru. Večera.
Príprava na spánok.
Čítanie príbehu G.Yurshina „Zvedavá malá myš“
úlohy: naučte deti počúvať čitateľa, porozumieť obsahu toho, čo čítajú, odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu, hodnotiť činnosti hrdinov.
Jedáleň povinnosť
(Olya).
úlohy: kultivovať zodpovednosť, integritu, formovať pracovné zručnosti v tíme.
Herná situácia "vreckovka".
úlohy: Naučiť deti monitorovať stav nosa a úst, pri kašľaní a kýchaní použite vreckovku.
Popoludnie večer
Experimentálna hra „Triky zotrvačnosti“ (možnosť praktického použitia zotrvačnosti v každodennom živote).
Didaktická hra „Čo je zmätené“ (Sasha, Julia,
Dasha F.).
úlohy: upevniť zručnosti ordinálneho počítania, rozvíjať vizuálne vnímanie, pamäť, pozornosť.
Hry na hrdinov „Stavitelia“, „Hasiči».
úlohy: zlepšiť schopnosť detí zjednotiť sa v hre, distribuovať role, vykonávať herné akcie v súlade s herným plánom.
Organizované vzdelávacie aktivity
Telesná výchova
prechádzka
pozorovanie v prírode: vlastnosti snehu.
úlohy : vyzývajte deti, aby povedali, čo vedia o vlastnostiach snehu, aby navrhli, či je sneh všade rovnaký. Vykopte dieru a pozvite deti, aby zvážili vrstvy snehu.
Vonkajšia hra "Ryby".
úlohy: formovať u detí schopnosť sústrediť sa a distribuovať pozornosť, konať podľa signálu, rozvíjať koordináciu pohybov, obratnosť.
Plánovanie vzdelávacích prác na december.
Téma mesiaca, týždňa, dňa 12/08/2015. (Utorok) „Náradie, elektrické spotrebiče. Materiály. ““
čas
Spoločné činnosti dospelých a detí
Nezávislá činnosť detí
Interakcia s odborníkmi, rodičmi, sociálnymi partnermi
Skupina, podskupina
jednotlivec
dopoludnia
Ranné cvičenia.
Konverzácia na túto tému „Nástroje pre ľudí rôznych profesií.“
úlohy: predstavte detinástroje, ich účel, typy.
Preskúmanie fotografických ilustrácií s obrázkom nástrojov.
Artikulačná gymnastika „Nafúknite si tváre“, „Špachtle“, „Plot“ (Semyon, Dania P., Ulyana).
úlohy: trénovať artikulačný aparát detí.
Povinnosť triedy (Sasha).
úlohy: Naučiť deti plniť povinnosti opatrovníka, vychovávať zodpovednosť.
Nezávislá aktivita detí v divadelnom kútiku.
úlohy: rozvíjať v detskej nezávislosti, iniciatíve, tvorivých schopnostiach.
Konzultácie: „Bezpečnosť detí doma“, „Nebezpečné predmety v dome“.
Organizované vzdelávacie aktivity
Kognitívny vývoj (FCMC) "Elektrina a elektrické spotrebiče."
účel: predstaviť deťom pojem „elektrina“, „elektrický prúd“ s príznakom statickej elektriny; objasniť a rozšíriť vedomosti o domácich elektrospotrebičoch; rozšíriť predstavy o tom, kde elektrina „žije“ a ako pomáha človeku; zaviesť pravidlá bezpečnej manipulácie s domácimi elektrospotrebičmi.
Modelovanie „Sada náradia“.
účel: sprostredkovať pri formovaní rysy formy nástrojov ľudí rôznych profesií, aby sa dodržala proporcionalita medzi jednotlivými časťami. Upevniť schopnosť valcovania hliny medzi dlaňami a zlepšovať techniky navíjania. Rozvíjať jemné motorické zručnosti, slovnú zásobu, tvorivosť.
hudba
prechádzka
Sledovanie počasia.
úlohy:upevniť schopnosť detí nezávisle určovať počasie, pomenovať jeho hlavné charakteristiky: oblačnosť, teplota, zrážky, vietor.
Vonkajšie hry „Interceptory“, „Sly Fox“.
úlohy: Naučte deti, aby dodržiavali pravidlá hry, zohrávali úlohy hráčov a pascí vodičov. Zvýšiť pohybovú aktivitu detí.
Práca: čistí sprisahanie konárov.
Individuálna práca na
rozvoj pohybu (Misha, Dania H., Lesha).
úlohy: vylepšiť techniku \u200b\u200bchôdze (chôdza s ďalším krokom).
Vonkajšia hra
"Chlad je horúci."
úlohy: dosiahnuť implementáciu správnej techniky do predtým zvládnutých typov chôdze.
Wellness prechádza územím materskej školy.
úlohy: Naučiť deti správne vykonávať základné pohyby pri behu, držať ich polohu, koordinovať pohyby rúk a nôh, rytmicky dýchať nosom.
Nezávislé hry pre výber detí.
Príprava na večeru. Večera.
Príprava na spánok.
Čítanie a diskusia o príbehu
L. Panteleeva „Veľké pranie“.
úlohy: rozvíjať umelecké vnímanie a estetický vkus, rozvíjať literárnu reč.
Jedáleň povinnosť (Lida).
úlohy: diskutovať s deťmi o význame vykonanej práce, učiť sa, ako plánovať svoje činnosti, dodržiavať plán, hovoriť o výsledkoch práce, hodnotiť jej kvalitu.
Tvorba kultúry správania.
úlohy: diskutujte s deťmi o tom, prečo sa ľudia pozdravujú, vytvárajú zvyk pozdravujúcich rodičov, opatrovateľov, rozlúčime sa, idú domov.
Popoludnie večer
Zlepšenie aktivít po spánku: gymnastika prebudenia, chôdza po masážnych cestách.
Práca v rohu zmyslovej výchovy.
úlohy: upevniť schopnosť detí vnímať rôzne vlastnosti predmetov pomocou rôznych zmyslov, porovnávať ich a klasifikovať.
Didaktická hra „Dlhá, široká“ (Serezha, Olya, Dasha F.).
úlohy: upevniť schopnosť porovnávať dĺžku a šírku objektov s konvenčným meraním. Zlepšiť dizajnérske zručnosti.
Nezávislé herné činnosti: stolové hry.
úlohy: naučte deti vyberať si hru podľa svojich záujmov, vyberať partnerov pre hru, nezávisle si zvoliť miesto pre hru.
Hry na hranie rolí podľa výberu detí.
prechádzka
pozorovanie za hviezdami.
úlohy: Pozvite deti, aby videli hviezdnu oblohu, povedzte im, že pred mnohými storočiami prišli ľudia s myšlienkou spojiť hviezdy do konštelácií. Povedzte deťom o súhvezdí zverokruhu a ukážte Ursu Major.
Mobilná hra „Sme zábavní chlapci.“
úlohy: na formovanie schopnosti konať podľa signálu, cvičiť deti na úteku. Rozvíjať pozornosť, koordináciu pohybov, obratnosť, vytrvalosť.
Nezávislá motorická aktivita detí.
Plánovanie vzdelávacích prác na december.
Téma mesiaca, týždňa, dňa 12/9/2015 (Streda) „Náradie, elektrické spotrebiče. Materiály. ““
čas
Spoločné činnosti dospelých a detí
Nezávislá činnosť detí
Interakcia s odborníkmi, rodičmi, sociálnymi partnermi
Skupina, podskupina
jednotlivec
dopoludnia
Ranné cvičenia.
Konverzácia „Prečo nemôžete hrať s ostrými predmetmi?“
úlohy: naučiť sa dodržiavať bezpečnostné pravidlá v prípade objavenia neznámeho predmetu, stanoviť pravidlá zaobchádzania s ostrými predmetmi.
Zváženie fotografií a predmetov na danú tému.
Gymnastika prstov "Priateľstvo", "Zaostriť nôž" (Serezha, Lesha, Sasha).
úlohy:rozvíjať jemné motorické schopnosti rúk, schopnosť prepínať z jedného pohybu do druhého, synchronizáciu a sled pohybov.
Hry so stavebným materiálom.
úlohy : tvoriť zručnosti detí samy osebe, vyberať detailové detaily pre výstavbu potrebných budov. Rozvíjajte fantáziu a fantáziu.
Stretnutie rodičov a učiteľov
Organizované vzdelávacie aktivity
Vývoj reči. Téma „Nástroje“.
účel: Naučiť deti pomenovať nástroje, upevniť všeobecnú koncepciu „nástrojov“ v slovníku, naučiť písať príbehy o nástrojoch podľa navrhovaného vizuálneho plánu. Naučiť vás zostavovať frázy a vety na obrázkoch (N.E. Teremková „Logopedická domáca práca pre deti vo veku 5-7 rokov s OHP“, album 4, s. 4).
Dekoratívna kresba "Kúzelné snehové vločky" (zimné farby).
účel: naučiť sa, ako zostaviť kruhový vzor zo stredu, symetricky usporiadať prvky na radiálnych osách alebo symetricky vytvárať prvky v sústredných uhloch. Použite rôzne priame, zaoblené čiary tvaru, rastlinné prvky vo vzore. Zručne použite kefu. Nútte deti, aby vytvorili spoločné zloženie natiahnutých snehových vločiek (I.A. Lyková, s. 94).
Telesná výchova (podľa plánu fyzického vodcu)
prechádzka
Pozorovanie: zmena dĺžky dňa.
úlohy: navrhnúť, aby deti na základe výsledkov pozorovania dospeli k záveru, že dráha slnka na oblohe sa mení a mení sa dĺžka dňa.
Vonkajšie hry « Counter-dashes “,„ Kto bude ďalej? “.
úlohy: naučte sa bežať, držte sa navzájom, počúvajte učiteľský signál.
Práca: čistenie vetiev na mieste.
Individuálna práca vo FIZO s Olyou, Ulyanou, Mishou.
úlohy: cvičte na úteku a dokončite úlohu zlepšovania schopnosti navigácie vo vesmíre.
Didaktická hra „Kedy sa to stane?“
úlohy: objasniť predstavy detí o ročných obdobiach a uplatniť ich v ucelenej reči.
Herné aktivity pre deti.
úlohy: rozvíjať nezávislosť, aktivitu u detí, tvoriť schopnosť tráviť voľný čas zaujímavým a užitočným spôsobom.
Dej a hra na hrdinov „Predajca automobilov“.
úlohy: formovať sociokultúrne kompetencie.
Príprava na večeru. Večera.
Príprava na spánok.
Čítanie poézie S.Mikhalkova "My Street", "Bad History".
úlohy: vzbudiť záujem o fikciu.
Jedáleň povinnosť
(Nikita V.).
úlohy: prispievať k zlepšovaniu zručností detí pri zostavovaní stolov, učiť sa od samého začiatku až do konca výkonu povinností úradníka.
Kultúrne hygienické zručnosti: vytvárajú zvyk umývania rúk pred jedlom; naďalej zlepšovať kultúru potravín: jesť opatrne, ticho, požiadať, vzdať vďaky.
Popoludnie večer
Zlepšenie aktivít po spánku: gymnastika prebudenia, chôdza po masážnych cestách.
Hry - dramatizácia obsahu príbehov
J. Rodari "Cipollino" a ďalší.
úlohy: Naučte deti viesť dialógy, pomocou rôznych výrazových prostriedkov sprostredkovať charakter a emócie postáv v príbehoch.
Samostatná práca na FEMP: didaktická hra „Urob toľko“ (Danya P., Lida, Semyon).
úlohy: cvičiť deti v zákone
Použitie ťahov a šrafovania, vzorov a šablón nástrojov, elektrických spotrebičov.
Farbenie ilustrácií z farebných stránok.
Kreslenie "Toolbox" - a rezanie obrysov.
úlohy: posilňovať zručnosti pri vyrezávaní nástrojov z papiera, rozvíjať jemné motorické schopnosti
prechádzka
Sledovanie počasia.
úlohy: Naučiť deti hovoriť samy o počasí, vyberať potrebné znaky, písať popisy pomocou obrazových výrazov.
Vonkajšie hry „Mačky a myši“, „Lietadlá“.
úlohy: naďalej sa učiť riadiť sa pravidlami hry; aktivovať motorickú aktivitu.
Nezávislá motorická činnosť .
úlohy : Naučte deti organizovať hry sami, nájsť koníčky pre seba a svojich kamarátov.
Plánovanie vzdelávacích prác na december.
Téma mesiaca, týždňa, dňa 12/10/2015. (Štvrtok) „Náradie, elektrické spotrebiče. Materiály. ““
čas
Spoločné činnosti dospelých a detí
Nezávislá činnosť detí
Interakcia s odborníkmi, rodičmi, sociálnymi partnermi
Skupina, podskupina
jednotlivec
dopoludnia
Ranné cvičenia.
Konverzácia dňa „Elektrické spotrebiče môžu spôsobiť požiar. ““ "Televízor začal horieť."
úlohy: upevniť poznatky o protipožiarnych bezpečnostných opatreniach. Naučiť deti správne správanie pri zapaľovaní elektrických spotrebičov doma; naučte sa vyvodiť záver o dôsledkoch neopatrnej manipulácie s elektrospotrebičmi.
Usporiadanie počítacích tyčiniek pozdĺž obrysu elektrických spotrebičov (Lesha, Dania H., Julia).
Hry s veľkým stavebným materiálom.
úlohy: Naučte sa premýšľať a plánovať praktické kroky, dôvod, zdôvodnite svoj nápad.
Povinnosť triedy (Sasha).
úlohy: Naučte deti pripravovať potrebné materiály v súlade s témou hodiny.
Detské aktivity.
úlohy: rozvíjať nezávislosť, aktivitu u detí, tvoriť schopnosť tráviť voľný čas zaujímavým a užitočným spôsobom.
Použitie ťahov a šrafovania, vzorov a šablón nástrojov, elektrických spotrebičov.
Konzultácie s rodičmi na tému: „Kútik knihy - čo čítať s deťmi“, „Kniha je najlepším priateľom a pomocníkom“.
Organizované vzdelávacie aktivity
Kognitívny vývoj (FEMP). Číslo a číslo 9.
účel:zaviesť vytvorenie čísla 9 a čísla 9; cvičenie v skóre do 9; naučiť sa zvyšovať čísla o jeden, aby bolo možné porovnávať hrúbku objektov, slovne vysvetliť výsledok porovnania: „hrubší - tenší“, „rovnako hrubý“ (V. P. Noviková „Matematika v materských školách“, s. 38).
hudba (podľa plánu hudobného režiséra)
prechádzka
Pozorovanie topoľov.
úlohy: tvoriť predstavy o topole topole, o tom, ako mu môžete pomôcť prežiť chladnú zimu.
Učiteľ kladie deťom otázky.Čo stromy robia v zime?Sú v zime dobré alebo zlé?Ako môžeme pomôcť
prežiť chladnú zimu?
Vonkajšie hry
« Two Frosts “,„ Zateyniki “.
úlohy: naučiť sa vykonávať charakteristické pohyby v obsahu hry; rozvíjať pohyblivosť, rýchlosť.
Práca: zametanie verandy.
Individuálna práca so Semyonom, Ulyanou, Nikitou V.rozvoj pohybu.
úlohy: učiť skákať na jednej (pravej, ľavej) nohe.
Didaktická hra „Mysli - nemýľte sa!“
úlohy: naučte deti reprodukovať poradie čísel
prirodzené číslo, cvičenie v priamom a spätnom počítaní.
Samostatné aktivity detí.
úlohy: učiť deti, aby si našli niečo, čo by sa dalo urobiť pre seba, aby sa pripojili k spoločným hrám, aby brali do úvahy záujmy ostatných detí
Športová hra "Hokej s loptou."
úlohy: predstaviť deti hlavným účastníkom hry (útočník, brankár, obranca); učiť odovzdať partnerovi v hre.
Príprava na večeru. Večera.
Príprava na spánok.
Čítanie básne Sasha Black "Vlk".
úlohy: predstaviť deti fikcii, obohatiť slovnú zásobu detí.
Jedáleň povinnosť
(Dasha F.).
úlohy: učiť deti samostatne a v dobrej viere plniť povinnosti tých, ktorí sú povinní v jedálni, postaviť stôl, čisté jedlá po jedle.
Formovanie kultúrnych a hygienických zručností.
úlohy: naučte deti kašľať a kýchať, aby si zakrývali ústa vreckovkou, vreckovku používajte správne.
Popoludnie večer
Zlepšenie aktivít po spánku: gymnastika prebudenia, chôdza po masážnych cestách.
Práca v rohu knihy: Prehľad súčasných detských časopisov.
úlohy: oboznámiť deti s modernými detskými periodikami, formovať potrebu čítania časopisov, zaujímať sa o ne.
Didaktická hra „Čo je zbytočné?“ (Sonya, Dasha N.,
Danya P.).
úlohy: školiť deti v používaní podstatných mien s predložkami; naučiť sa logicky uvažovať a nájsť medzi skupinami objektov zbytočné, argumentovať podľa vlastného výberu.
Dej a hranie rolí „Auto opraváreň“, „Holič“.
úlohy: naučiť deti koordinovať svoje činnosti s činmi partnerov, pozorovať akcie a vzťahy v hre na hranie rolí.
Hry s pravidlami: „Zaujímavé modely“, „Čo si umelec zmätil“,
prechádzka
pozorovanie po vtákoch: vrana.
úlohy: pozvať deti, aby opísali vtáka, napodobnili jeho hlas, pozorovali zvyky vtáka v zimnom období. Povedzte deťom o živote vtákov v chladnom období.
Vonkajšia hra "Baba Yaga."
úlohy: pripomenúť deťom pravidlá hry, naučiť ich hrať rolu pasce, rozvíjať rýchlosť reakcie, tvoriť schopnosť reagovať na činy kamarátov.
netopier v rozsahu, rozvíjať presnosť.
Plánovanie vzdelávacích prác na december.
Téma mesiaca, týždňa, dňa 12/11/2015. (Piatok) „Náradie, elektrické spotrebiče. Materiály. ““
čas
Spoločné činnosti dospelých a detí
Nezávislá činnosť detí
Interakcia s odborníkmi, rodičmi, sociálnymi partnermi
Skupina, podskupina
jednotlivec
dopoludnia
Ranné cvičenia.
Konverzácia na tému „Dobrá nálada“.
úlohy: formulovať kompetencie v oblasti zdravia u detí: pozitívny prístup k ich zdraviu, zvládnutie metód fyzického zlepšovania.
Didaktická hra "Skvelé puzdro", Téma „Nástroje“ (Danya H., Misha, Lesha).
úlohy: naučiť deti používať schopnosť rozoznať a správne pomenovať nástroje a ich vlastnosti na vyriešenie herného problému.
Hry na hrdinov „Orchestra“, „Supermarket“.
úlohy:zlepšiť a rozšíriť herné plány a zručnosti detí, povzbudiť túžbu organizovať hry na hranie rolí.
Informovanie rodičov o vzdelávacom procese so zameraním na čítanie beletrie s dieťaťom.
Organizované vzdelávacie aktivity
Kognitívny vývoj (FCMC). Cesta do minulých žiaroviek.
účel:predstaviť deťom históriu žiarovky; vzbudiť pozitívnu emocionálnu náladu, záujem o minulosť tohto subjektu (O. V. Dybina „Zoznámenie sa s témou a sociálnym prostredím“, s. 41)
Telesná výchova (Ulica)
prechádzka
pozorovanie za objektmi okolitej reality.
úlohy: Pozvite deti, aby venovali pozornosť zamrznutým oknám, zvážili vzory na nich a určili, ako vyzerajú. Povedzte deťom, prečo sa na oknách objavujú vzory ľadu.
Vonkajšie hry« Pastier a stádo, „Deň - Noc“
úlohy: naučiť deti monitorovať koordináciu pohybov rúk a nôh, udržiavať polohu počas behu. Vychovávať odvahu, sebavedomie.
Práca: čistenie vetiev na mieste.
Mobilná hra „Nenechajte sa chytiť“ (Nikita V., Danya P., Olya).
úlohy: cvičte deti pri skákaní cez líniu, naučte sa technicky skákať, udržiavajte správne držanie tela. Rozvíjajte pohyblivosť, rýchlu reakciu.
Didaktická hra „Nájdite hračku“.
úlohy: formovať u detí schopnosť nájsť objekt so zameraním na jeho hlavné črty.
Športový hokej s loptou.
úlohy: Naučiť deti driblovať s klubom, driblovať prekážky, prechádzať okolo partnera. Rozvíjať koordináciu pohybov, obratnosť, kultivovať vytrvalosť.
Samostatná hra detí.
Príprava na večeru. Večera.
Príprava na spánok.
Čítanie kapitol z knihy A. Volkova „Čarodejník smaragdového mesta“.
úlohy: predstaviť deťom rozprávku, vzbudiť záujem, túžbu ďalej rozprávať rozprávku.
Jedáleň povinnosť (Julia).
úlohy: prispievať k zlepšovaniu zručností týkajúcich sa povinností úradníka. Zapojte deti do distribúcie druhého jedla, čistenia riadu od stolov.
Samoobsluha: cvičenie „Šatňa“.
úlohy: Naučiť deti, aby sa presne a rýchlo vyzliekali, dodržiavajúc správny postup, udržiavajú poriadok v oblečení.
Popoludnie večer
Zlepšenie aktivít po spánku: gymnastika prebudenia, chôdza po masážnych cestách.
Pilotná činnosť „Kúzlo elektrina ".
úlohy:zhrnúť vedomosti detí o elektrine; predstaviť deťom príčinu výskytu a prejavu statickej elektriny;zvýšiť záujem o vedomosti sveta;
spôsobiť radosť z objavov získaných z experimentov.
Didaktická hra „Kto nájde viac?“(Ulyana, Sasha, Seryozha).
úlohy: Cvičte deti na zapamätanie, rozlíšenie a pomenovanie geometrických tvarov. Rozvíjajte vizuálne vnímanie, predstavivosť, naučte sa používať mená figúrok v rôznych rečových štruktúrach.
Stolné a tlačené hry pre deti, z ktorých si môžete vybrať.
úlohy: rozvíjať pozorovanie, pozornosť, schopnosť všímať si podobnosti a rozdiely v objektoch, aktivovať slovník.
Kreslenie ťahov a rezanie pozdĺž obrysu „hudobné nástroje“.
prechádzka
pozorovanie pre počasie .
úlohy: objasniť myšlienky detí o prírodných javoch, ktoré spája pojem „počasie“. Pozvať deti, aby charakterizovali dnešné počasie, vytvoriť spoločný príbeh s použitím konceptov suchého, veterného, \u200b\u200bslnečného, \u200b\u200boblačného.
Vonkajšia hra "Husi Swan".
úlohy: pozvať deti, aby povedali pravidlá hry, vysvetlili, ako hráči musia konať. Rozvíjajte pozornosť, obratnosť, koordináciu pohybov.
Nezávislá činnosť detí.
úlohy: podpora nezávislosti, podpora iniciatívy, priateľstvá.
MBDOU D / С____3 „IVUSHKA“
Abstrakt
NA TÉMA:« náradie»
(pomocou hernej technológie)
Senior skupina
Pripravené:
vzdelávateľ
skupina nadriadených 2
Marec 2016
Názory detské aktivity: hra, komunikatívny, kognitívny výskum, muzikál.
ciele:
· Vie, ako viesť konverzáciu o nástrojoch, vyjadruje svoj názor;
· Riešiť hádanky so záujmom;
· Aktívne sa zúčastňuje na hrách „Poems-Fables“, „True False“, „Subbotnik“;
Materiály a vybavenie:
· Ilustrácie znázorňujúce nástroje;
· Krabica s hračkárskymi náradiami;
1. Organizačný moment.
Učiteľ prináša do skupiny rozbitú stoličku.
pedagóg: Včera počas hry omylom zlomila stoličku. Ako to opraviť teraz? Čo je na to potrebné?
( Nástroje).
pedagóg: Správne.
2. Hovorte o nástrojoch.Dnes budeme hovoriť o pracovných nástrojoch, ich účele a bezpečnej práci s nimi.
pedagóg: Chlapci, radi riešite hádanky?
Hlodáme rýchlo
Žuť jemne
A ona neprehĺta.
Hoci sú malé,
Som zvyknutý rešpektovať.
Pred ním sú duby a javory,
A brezy sa predkloňujú.
(Ax)
Bez hlavy a v klobúku
Jedna noha a tá v kufri.
Tuk porazí tenkú vrstvu
Tlustý tuk bude biť.
Som najodvážnejším pracovníkom v dielni.
Ja libra, že tam je moč deň a deň.
(Kladivo a klinec)
Majú tvrdú prácu - vždy sa niečo trasú. (Vise).
pedagóg: aký je ich účel? Správne, kladivá, skrútia, spájajú časti. Alebo si môžu vybrať zuby? A čisté uši? Môžete s nimi hrať? Samozrejme nie - je to nebezpečné pre zdravie!
3. Prstová gymnastika
Knock-knock, knock-knock (klepanie päste na kolená)
Je počuť podivný zvuk (klepanie päste na kolená),
Kladivo klepať, (klepať vačkou na kameru)
Postavte dom pre mačiatka (klepanie na kameru)
Tu s takou strechou, (ukázať ruky réžia)
Tu s takýmito oknami (ukázať ruky pred tvárou)
Tu s takýmito dverami (vytiahnite ručné vpredukazujúci dlaň)
A s takým hradom! ( ruky "Hrad")
pedagóg: Chlapci, viete z akých materiálov sú naše nástroje vyrobené? pravdepodobne z plastelíny, skla a kartónu!
Z čoho sú potom vyrobené? Hneď z kovu! A prečo sú vyrobené z kovu? (odpovede detí) Aby boli nástroje odolné! Čo by sa stalo, keby bolo kladivo sklenené (prasklo by), pilo by sa z dreva (nebolo by to možné vidieť s ním), skrutkovač vyrobený z plastelíny (nemohol by sa odskrutkovať), kliešte vyrobené z lepenky (s nimi nebolo možné uchopiť nič)?
pedagóg:
Teraz ťa skontrolujem.
4. Hra „Skutočne zle“?
1. Pílený rezaný chlieb. Správny?
2. Kliešte vytiahnite zuby. Správny?
3. Rezajte drevo sekerou. Správny?
4. Kľúčom otvorte zámky. Správny?
5. Nechty sú vtlačené do steny. Správny?
6. Zaklopanie na dvere kladivom, keď prídu na návštevu. Správny?
7. Dotiahnite mozgy. Správny?
5.Smith
Videli sme (robíme pohyby píly rukami).
Nasekali sme (sekané pohyby robíme zo svahu).
Hlasité klepanie kladivom (na kolená)
Čerstvé farby pokryté. (vykonávať pohyby s rukami nahor a nadol).
Mama nás veľmi chválila (tlieskala rukami).
A ošetrovala ma pomocou cookies. (zdvihnite dlaň žalúdkom).
6. Hra „Básne - bájky“
Deti sú vyzvané, aby si vypočuli báseň a našli v nej chyby.
Kefou kladú do klincov
Zametanie kladivom
Kopajú zem nožom
Videli sekerou.
7. Hra „Subbotnik“
Text je prečítaný deťom, deti sa zhodujú na chýbajúcich slovách.
Dnes je v našej záhrade komunitný pracovný deň. Všetci otcovia a
mamičky išli pracovať na webe. Mitin otec vzal
píla. On ... vetvy. Mama auta priniesla kefu a
maľovať. Ona ... plot. Sashov otec dostal opletenie. On ... tráva. Dima rodičia prišli s lopatami. Oni sú...
zem a zasiať semená. A otec a ja sme priniesli kladivo. My ... nechty - opravujeme lavičku. Všetci spolupracovali a teraz je web čistý a krásny.
Vychovávateľ: Chlapci! Pamätať! Pri práci s nástrojmi dodržiavajte bezpečnostné predpisy:
1. Náradie sa môže používať iba v prítomnosti dospelých.
2. Náradie skladujte na špeciálnom mieste, napríklad v kufri.
3. Pri práci buďte opatrní.
4. Nelezte náradie do elektrických spotrebičov.
5. Nedávajte do úst nechty.
6. Nástroje používajte podľa určenia.
8. Odraz.
- O čom sme hovorili?
- Čo ste sa dozvedeli o nástrojoch?
- Aké hry sme hrali?
MBDOU D / С____3 „IVUSHKA“
Abstrakt
VÝHĽAD NA ŽIVOTNÉ PROSTREDIE
NA TÉMA: “ TÝKAJÚCE SA VTÁKOV»
Senior skupina
Pripravené:
vzdelávateľ
skupina nadriadených 2
November 2015
MBDOU D / С____3 „IVUSHKA“
Abstrakt
KÓGNITÍVNY ROZVOJOVÝ KÓD
NA TÉMA: “ MUSHROOMS »
(pomocou hernej technológie)
Senior skupina
Pripravené:
vzdelávateľ
skupina nadriadených 2
Október 2015
Téma: Nástroje na kreslenie pre editor Maľovanie.
Typ lekcie: kombinované;
vybavenie: počítač, projektor;
Ciele lekcie:
vzdelávacie: Oboznámenie sa s grafickým editorom programu Maľovanie, praktické štúdium panela nástrojov grafického editora programu Maľovanie.
rozvíjanie: rozvoj počítačovej gramotnosti, formovanie individuálnych počítačových zručností v grafickom editore Paint;
vzdelávacie: podpora kultúry komunikácie v triede av každodennom živote, zručnosti ovládania a sebakontrola, schopnosť pracovať a samostatne myslieť.
Plán lekcie:
Organizovanie času
Štúdium nových materiálov a konsolidácia získaných poznatkov
Zhrnutie lekcie. triedenie
domáca úloha
Počas vyučovania
Organizovanie času.
(Pozdravujte študentov, posielajte témy, ciele lekcie )
Štúdium nových materiálov a konsolidácia získaných poznatkov.
Vytvorenie obrázka:
Prvým krokom je výber nástroja.
AT maľovať Môžete použiť ktorýkoľvek zo šestnástich nástrojov.
Ak chcete zistiť, čo robí ktorýkoľvek nástroj, umiestnite naň kurzor myši - v malom rámčeku sa objaví popis.
Začnime teraz skúmať možnosti grafického editora a začneme s tým najjednoduchším.
Kreslenie rovných čiar:
Kreslenie obdĺžnikov, štvorcov, zaoblených obdĺžnikov, elips a kruhov
Tieto nástroje môžu byť maľované tieňované alebo nie.
Kreslenie sekvencie
Vyberte nástroj obdĺžnik.
Vyberte typ výplne v ďalšom okne, ktoré sa zobrazí pod panelom nástrojov.
1 typ obrysu
2 typ obrys s výplňou
Typ 3 je pevná postava.
Umiestnite ukazovateľ myši na miesto, kde chceme nakresliť obdĺžnik.
Stlačíme ľavé tlačidlo myši a bez jeho uvoľnenia potiahneme ukazovateľ a roztiahneme rám na požadovanú veľkosť a tvar.
Uvoľnite tlačidlo myši.
Ak chcete nakresliť štvorec alebo kružnicu, je potrebné vykonať rovnaké činnosti iba pri súčasnom stlačení klávesu Shift.
Uložte výsledok
Kreslenie zakrivených čiar
Vyberte nástroj krivky
Vyberte hrúbku čiary
Nakreslite priamku
Potiahnite za miesto na trati, kde sa chceme zohnúť. Klikneme znova na rovnaké miesto, ak chceme získať krivku s jedným ohybom.
Ak chcete získať čiaru s dvoma ohybmi, potiahnite ju znova na iné miesto v čiare.
Uložte výsledok
Kresba mnohouholníkov
Uložte výsledok
Pomocou nástrojov striekacie zariadenie, kefa, ceruzka.
Vyberte striekací nástroj
Vyberte farbu na palete
Vyberte si hrúbku miesta striekania.
Nastavte ukazovateľ myši na miesto striekania a podržte ľavé tlačidlo, striekajte farbu. Čím dlhšie držíme na jednom mieste, tým hustejšia je.
Pomocou nástroja guma vyberte, vyplňte, zväčšite
Pomocou nástroja na mazanie môžete vymazať fragmenty čísel a získať nové obrázky.
Pomocou nástroja na výber môžete vybrať požadovanú oblasť a presunúť ju.
Nástroj na vyplnenie vyplní vybranú oblasť farbou
Nástroj Lupa zväčšuje objekt.
Konsolidácia študovaného materiálu (úlohy pre samostatnú prácu).
Zhrnutie lekcie. triedenie
Ak chcete použiť nástroj na kreslenie, musíte vykonať nasledujúce kroky:
Umiestnite ukazovateľ myši na nástroj, ktorý chcete v tejto chvíli nakresliť, a kliknite naň.
Umiestnite ukazovateľ myši na políčko s farbou v palete a kliknite ľavým tlačidlom myši.
Presuňte ukazovateľ na oblasť kreslenia na miesto, kde chcete začať kresliť.
Stlačte tlačidlo myši a bez jeho uvoľnenia potiahnite ukazovateľ v požadovanom smere.
Uvoľnite tlačidlo myši v koncovom bode výkresu.
Domáca úloha. Spustiť semafor