Logopedické a rečové prázdniny a zábava. Scenáre. Zhrnutie logopedickej dovolenky na ZŠ s prezentáciou Abstrakty logopedickej dovolenky v škole
logopedická dovolenka na základnej škole nápravná škola VIII typ.
Logopéd: Dobrý deň, milé deti! Je tu koniec ďalšieho školského roka! Tento rok ste sa veľa naučili. Prechádzali sme hlásky a písmená, rozdeľovali slová na slabiky, učili sme sa zo slov tvoriť vety.
S niekým sme sa ešte naučili správne vyslovovať hlásky. Deti z 3. ročníka vám povedia komiksovú básničku
Deti 3. ročníka:
- Sasha žije vo svete,
kaša v ústach Sashe -
Nie ryžová kaša
nie pohánková kaša
nie krupicu, nie ovsené vločky
v sladkom mlieku. Polina Vlasová - Ráno v ústach Sashe
naše jednoduché slová
Naše jednoduché slová
v ruštine. Jana Lipstova
3. Čo sa však dá jasne pochopiť
aby to bolo každému jasné
pekné, čisté, prehľadné
ako ľudia hovoria.
Naša Sasha sa tak zvíja,
že nemôže pochopiť.
Povie slovo
a nemám z toho radosť! Serezha Madar
4. Povie: "Dovidenia!"
A počujete: "Do budovy!"
Bude sa pýtať: "Kde sú galoše?"
A počujete: „Toto je kôň“ Vova Vokhmintsev, Ksyusha Frolova
5. Keď číta nahlas
sotva rozumiem:
a hltá listy,
a celé slová. Serezha Suslov
6. Z nájazdu sa tak ponáhľa
čítaj, pýtaj sa, povedz
ako keby sa niekto topil
a beží zachrániť ... Iľja Nikulin
Môže, ale nechce
sledovať prejav.
Potrebujeme prekladateľa
prelož to. Golubev Serjoža
Áno, nie všetci chlapi dostanú všetko naraz.
Sú chalani, s ktorými sa len učíme vyslovovať nejaké hlásky, niekto sa to už naučil za rok.
A chalani 4 "B" vám budú spievať šibalské hlášky:
Teraz sme študenti
Budeme ti spievať piesne,
Ako vo vašej obľúbenej škole
Žijeme úžasne. Marína Kislová
Nerozumieme našej Dáške,
Veď v ústach Duše je kaša.
Ale nie pohánka a nie pilaf -
Tento neporiadok je niečo zo slov. Arsen
Na hodiny s logopédom
Bežím rýchlo.
Učiteľ je predsa prísny
Môžem ukázať jazyk. Denis B.
Sedeli sme v poradí
Cvičíme spolu.
Nie nohami, nie rukami,
A svojimi jazykmi. Nikita
Každý dôstojník musí
Hovor dobre R
Inak je to vojak
Nebude sa zoraďovať.
"Zoraďte!", "Rovnako!", "Pozor!". Nikita
Toto sme spievali v láske
O tebe a o sebe.
Ak sa spoznáte
Takže naša práca nie je zbytočná. Spolu
A na hodinách logopédie ste sa učili písmenká, študovali zvuky. Čo sú písmená: samohlásky, spoluhlásky. Na aké spoluhlásky sa delia? (pre hlasových a nepočujúcich). Výborne! A aké sú tam zvuky? (neverbálne a verbálne) (Hlasy vtákov, plač dieťaťa, uspávanka matky).
Naši chlapci vám chcú rozprávať básne o zvukoch.
Na svete je veľa zvukov:
šuchot lístia, špliechanie vĺn,
A existujú zvuky reči
musíme ich určite poznať Danil Bl. (1 trieda)
"K" bubliny, "G" chichotanie,
"x" sa smeje, "R" vrčí Natasha (1 cl.)
"Sh" šteklí. "Ch" kýchne,
"D" kladivá, "T" hromží Rómovia (1 trieda)
"P" potiahne a "B" zamrmle,
„V“ zavrčí a „F“ odfrkne Artyom (1 cl.)
"C" píšťalky a "Z" krúžky,
„Sh“ vydáva hluk a „Zh“ bzučí. Dima S. (1. ročník)
Zvuky v slove zmiznú
znovu objaviť.
Zvuky menia slovo
sami sa menia. Danil Ts. (1. trieda)
V slove „dcéra“ zmizlo „d“,
"t" stálo na tomto mieste.
Bola tam „dcéra“, stala sa „bodkou“,
tak sa slová menia. Misha B. (2 "B")
Vyslovovanie znie jasne
pozorne počúvame.
Správne čítame písmená
píšte ich usilovne. Artyom K. ("B")
Chlapci, stáva sa to tak, ako nám študenti práve povedali v básni. Jedno písmeno nahradí druhé a získa sa úplne iné slovo.
Baba Yaga pribehne a chytí truhlicu s písmenami.
Naučil som sa tlačiť
Stlačila klávesy.
A to sa aj stalo
Najprv mi dovoľte prečítať všetko:
„Po oblohe pláva RÚČKA.
Leží v kufríku oblak.
Pes má veľkého otca.
Prišiel z práce LAPA.
Varenie v hrnci MASHA.
KASHA preteká záhradou.
Sadnite si a mrnčajte MOSHES.
Letel k lampe MAČKY.
CHLAPCI, ČO SI BABA YAGA poplietla?
(DETI SI VZPOMÍNALI SPRÁVNE VETY)
Baba Yaga, dajte nám prosím naše listy.
B.Ya. - Nie, som zlý! Kým nebudú moje úlohy splnené, nedám ti truhlicu s písmenami!
Teraz vystrihnem všetky písmená a ty sa ich pokúsiš sčítať a uhádnuť, aké písmená sú tu!
Úloha číslo 1 „Zostavte celé písmeno z častí“
B.Ya. Výborne, chlapci, zvládli ste to!
A teraz navrhujem hrať hru "Echo". Skontrolujem, ako dobre počuješ poslednú slabiku v slove.
Je potrebné zopakovať poslednú slabiku každého slova trikrát.
pripravený?
Zhromaždite sa, deti!
Ra-ra-ra.
Hra začína!
Ra-ra-ra.
Neľutujte dlane!
Lei-ley-ley.
Udrite do rúk zábavnejšie!
Lei-ley-ley.
Koľko je hodín?
Hodina-hodina-hodina.
Koľko to bude za hodinu?
Hodina-hodina-hodina.
A nie je to pravda: budú dvaja!
Dva-dva-dva.
Mysli, mysli, hlavu!
Wah-wah-wah.
Ako spieva kohút na dedine?
Uh-uh-uh.
Áno, nie sova, ale kohút!
Uh-uh-uh.
Si si istý, že áno?
Tak tak tak.
Ale naozaj ako?
Ako-ako-ako.
Koľko je dvakrát dva?
Dva-dva-dva.
Hlava sa točí!
Wah-wah-wah.
Je to ucho alebo nos? (Drží na uchu)
Nos-nos-nos.
Alebo možno trochu sena?
Preprava-prevoz.
Je to lakeť alebo oko? (ukazuje na lakeť)
Oko-oko-oko.
Ale toto je to, čo máme?
Nás-nás-nás.
Si vždy dobrý?
Áno áno áno.
Alebo len niekedy?
Áno áno áno.
Už vás nebaví odpovedať?
Chat-chat-chat.
Dovoľujem ti byť ticho.
Súťaž 2: „Kto lepšie povie jazykolam“
Ja: Chlapci, ukážme Baba Yaga, ako vieme rozoznať jazykolamy.
Gréci išli cez rieku,
Vidí grécku – v rieke je rakovina.
Vložil grécku ruku do rieky,
Rakovina za ruku Gréka - tsap!
Štyria čierni, špinaví malí škriatkovia
Kreslené čiernou kresbou.
Kukučka kukučka si kúpila kapucňu.
Nasaďte si kukučkovú kapucňu.
Aký smiešny je v kapucni!
Vychudnutý slabý Koschey
Nesie krabicu zeleniny.
Prefíkaná straka na zachytenie problémov,
A štyridsať štyridsať - štyridsať problémov.
Papagáj povedal papagájovi:
Vystraším ťa, papagáj, papagáj.
Papagáj mu odpovedá:
Papagáj, papagáj, papagáj!
Kapor kedysi karas
Dal mi omaľovánku.
A Karas povedal:
"Farba, Karasenok, rozprávka!"
Na omaľovánke Karasenka -
Tri vtipné prasiatka:
Malý kapor premaľoval prasiatka na karasy!
Hovorí niekoľko detí.
Súťaž 3: „Ak počujete slovo tri“
B.Ya. Z každého tímu volám tých najodvážnejších, jedného človeka.
Poviem vám príbeh
v pol tuctu fráz.
Poviem len slovo "tri" -
okamžite prevezmite cenu.
Je jasné, kedy si cenu prevziať? Na slovo "tri"
Raz sme chytili šťuku
vykuchaný ... ale vo vnútri
Videl som malé ryby
A nie jeden, ale celé ... dva.
Snívajúci chlapec temperovaný
stať sa olympijským víťazom.
Pozri, nebuď na začiatku prefíkaný,
a čakať na povel "Raz, dva, ... pochod!"
Keď si chcete spomenúť na poéziu
nerob bizóna až neskoro v noci,
A zopakujte si ich pre seba
raz, ale lepšie ... päť!
Novo vlak na stanici
Musel som čakať tri hodiny...
No, ste cena, priatelia,
nebral, keď bolo možné brať.
Som 4 tímová súťaž: „Zbieraj slová z písmen“
Deti pri stoloch skladajú slová z písmen.
V.: Toto sú naši chlapci! Už vedia čítať a písať. Všetky úlohy boli splnené. Páčila sa vám Baba Yaga?
Teraz nám svoje básničky porozprávajú chalani z 2 „A“.
Mamičky nám čítali
O zajacoch a líškach.
A teraz čítame
O mesiaci a o jari. Christina
Prekonáme všetky vedy
Všetko nám vyjde
Pretože naše matky
Študujú s nami. Ivan Mokhov
Na leto si dáme pauzu
Naberme silu.
A to začiatkom septembra
Poďme sa opäť spojiť. Saša Slepnev
Niet dôležitejšej vedy.
Vôbec nepozná nudu.
Pozor, vážne.
Ešte nie je neskoro.
B.Ya. Áno! Vidím, že si skvelý! A neviem čítať ani písať.
V. Baba Yaga, a vy prídete v septembri do našej školy a budete sa učiť s našimi deťmi.
B.Ya. Ďakujem vám za pozvanie. Vidím, že si skvelý! Vieš veľa, vieš veľa. Musím ti dať truhlu!
Otázka: No dobre, naša dovolenka sa skončila. Ale čo naše listy? (pozrie sa do truhly a tam sú sladkosti).
Znie pieseň Shainsky „Naučte sa hovoriť slová“.
Zbierka scenárov pre špeciálne sviatky, zábavu a voľnočasové aktivity zamerané na riešenie problémov rozvoja reči; upevňovať nadobudnuté zručnosti správnej výslovnosti. Zaujímavé nápady efektívne riešiť také problémy ako: zlepšenie schopností analýzy a syntézy zvuku; formovanie zručností správne vyslovovať zvuky a slová, vytvárať vety; rozvoj sebakontroly nad vlastnou rečou. Logopedické prázdniny a voľnočasové aktivity, ktorých scenáre vychádzajú z obľúbených televíznych relácií a kvízov. Udalosti vo formáte dobrodružných hier – „questy“ a „walkers“. Konkrétna skúsenosť úspešného využitia divadelných predstavení a športových súťaží na rečníckych prázdninách.
Prázdniny užitočné pre rozvoj reči.
Obsiahnuté v sekciách:Podľa skupín:
Zobrazujú sa publikácie 1-10 z 1427 .
Všetky sekcie | Logopédia a rečové prázdniny a zábavu. Scenáre
Scenár sviatku "Deň logopéda" Scenár„Deň logopéd» Moderátor „Blahoželám tým, ktorí opravujú slabiky, opravujú odchýlky od poškodenia! Radosť, veľa šťastia v živote veľa, veľa! Buďte zdraví a šťastní, logopéd!» Drahí priatelia, všetci si zaslúžite to najlepšie, najviac milé slová pretože sa snažíte žiť dôstojne, otvorene...
Jesenné prázdniny v prípravnej logopedickej skupine 2019 jeseň prázdniny v prípravnej logopedickej skupine. 2019 1 Védy: Dnes sme z nejakého dôvodu zhromaždili všetkých hostí. V tejto sále budú tance, piesne, hry, vtipy. Najjasnejšie a najprovokatívnejšie dovolenkaŠtartujeme a A všetkých chalanov stretávame s potleskom! K hudbe „Znova jeseň ...
Logopedické a rečové prázdniny a zábava. Scenáre - Scenár kontinuálnej edukačnej aktivity na rozvoj reči "Jar je červená, príďte k nám" s deťmi rannej skupiny
Publikácia „Scenár nepretržitej vzdelávacej činnosti v reči ...“ TÉMA: „Jar je červená, príď k nám“ Nepretržitý scenár vzdelávacie aktivity so skupinovými deťmi nízky vek Autor: vývin reči Zostavil: Gamolina A.A. pedagóg, prvá kvalifikačná kategória Vzdelávacie technológie: - komunikatívne ...
Knižnica obrázkov MAAM
Cieľ: Formovanie záujmu o logopedickú činnosť, propagácia intelektuálnych hier a televíznych programov, blízke vzťahy rodič-dieťa Úlohy: Rozvíjať: Rozvíjať logické myslenie, komunikatívnu reč, zrakové a sluchové vnímanie a pamäť....
Scenár jesenných prázdnin v seniorskej logopedickej skupine "Ahoj jeseň!" Deti vstupujú do sály pri hudbe starého valčíka „Jesenný sen“ a sú rozmiestnené po celej sále. Roztrúsené na podlahe jesenné lístie. Védy: Ak listy na stromoch zožltnú, Ak vtáky odletia do ďalekej krajiny, Ak sa obloha zamračí, ak prší, Toto je obdobie. ako sa to volá? Deti:...
Zábava s deťmi prípravného školského logopedického krúžku „Starobu treba rešpektovať“ Cieľ: Upozorniť deti na problémy a ťažkosti staršej generácie. Úlohy: - formovať a rozširovať u detí chápanie oslavy „Dňa seniorov“; - rozvíjať zvedavosť a logické myslenie; - spôsobiť túžbu zablahoželať svojim babičkám a ...
Logopedické a rečové prázdniny a zábava. Scenáre - Scenár pátracej hry o požiarnej bezpečnosti v logopedickej skupine "Mladí hasiči"
Účel: vytvoriť podmienky na upevnenie vedomostí o pravidlách požiarna bezpečnosť. Úlohy: 1. Upevniť vedomosti o pravidlách požiarnej bezpečnosti. 2. Rozvíjať pozornosť, logické myslenie, predstavivosť. 3. Rozvíjať obratnosť, rýchlosť, vytrvalosť. 4. Spustite pozitívne...
Otvorená trieda pre rodičov detí logopedická skupina a učiteľky predškolského výchovného zariadenia: Logopedický kvíz „Otázka na doplnenie“ 20 rokov pracujem v materskej škole ako logopéd. Vždy sa snažím zapojiť rodičov do nápravných prác s cieľom zvýšiť efektivitu. Opravné...
Sekcie: ZÁKLADNÁ ŠKOLA , logopédia
Ciele: Rozvoj emocionálno-vôľovej sféry žiakov; aktivizácia a obohatenie slovnej zásoby, gramatická stavba reči; rozvoj schopnosti vstúpiť do určitého obrazu, predstaviť si ho, vykonávať napodobňujúce pohyby.
Priebeh dovolenky
Logopéd:
Chlapci, máte radi rozprávky?
A aké rozprávkové postavičky sme stretli?
Akými slovami sa začali všetky tieto rozprávky?
Aby som neurazil rozprávky,
Treba ich vidieť viac
Prečítajte si a nakreslite ich
Milujte ich a hrajte.
Rozprávky odnaučia každého hnevať sa,
A naučte sa baviť!
Buďte pokorní a láskaví
Buďte trpezliví a múdrejší!
Všetci hrdinovia našich rozprávok žijú v rozprávkovej krajine a naozaj sa tam chcú dostať, pomôžme im?
K tomu musíme prejsť rozprávkovým lesom, v ktorom na nás čaká množstvo úloh a dobrodružstiev. Nuž, poďme!
ahoj les,
Hustý les,
Plné rozprávok a zázrakov!
Otvor všetko, neskrývaj sa,
Vidíte, sme svoji.
- Takže, chlapci, kráčame po ceste a sú na nej niečie stopy, aby ste po nich mohli kráčať, musíte vyriešiť hádanky.
(Vyvýšime každú koľaj a je na nich hádanka).
Výborne, chlapci, uhádli ste všetky hádanky. No, poďme ďalej?
- Čo vidíme, máme pred sebou jabloň a čo rastie na jabloni?
Sú jablká ovocie alebo zelenina?
Kde rastú jablká?
Výborne, všetci viete, ale naše jablká nie sú jednoduché, ale čarovné. Na každom je napísaná úloha, po jednom budete chodiť na tabuľu a plniť rôzne úlohy.
(Deti zbierajú jablká a plnia úlohy).
Kto vie, čo mám?
Toto je čarovná truhlica a sú v nej kúzelné predmety z rozprávok, vyjdete jeden po druhom, bez toho, aby ste sa museli pozerať, aby ste predmet dostali a uhádli, o aký druh čarovného predmetu ide, a učitelia vám pomôžu, ak ste na strata.
(Deti idú po jednom von a bez toho, aby sa obzreli, vyberú zo škatule predmety: neviditeľný klobúk, čarovnú paličku, zlaté vajce, vlastnoručne zostavený obrus, obrázok repky, vychádzkové čižmy, čarovnú guľu. ).
Čo je to na našej ceste?
A toto sú dve magické gule.
Potrebujem dvoch ľudí, ktorí budú súťažiť o to, kto najrýchlejšie pretočí loptu.
A v klbku sú letáky, na ktorých sú napísané jazykolamy.
Chlapi, kto vie, čo je to jazykolam?
Toto je text, ktorý je potrebné vysloviť čo najrýchlejšie. Uvidíme teda, kto z účastníkov povie jazykolam rýchlejšie a správnejšie.
Borya má skrutku. Vitya má obväz.
Babička kúpila korálky Marusya.
Čo ona robí? Presne tak, plače, nechce nás nechať prejsť, kým ju nerozosmejeme. Ukážme jej naše príbehy. Deti 1. stupňa pripravili rozprávku Sliepka Ryaba a deti 2. stupňa rozprávku Repka. (Inscenácia rozprávok).
Pozrite, deti, dokázali sme rozosmiať princeznú Nesmeyan? nie? Čo jej ešte môžeme ukázať?
Zaspievajme jej pieseň. Deti 1. a 2. ročníka spievajú pieseň „Perník“.
Kolobok.
Po ceste, po ceste
Medzi borovicami skákať a skákať.
Veľmi zábavné, hravé
Žemľa sa zrolovala.
Opustil svoju babičku a opustil svojho starého otca,
Jump - lope buchta, chutná, ryšavá.
Vyzerá to ako koláč s malým zákrutom. (2 krát).
Stretol medveďa
Na ceste v lese
Medveď bol veľmi nahnevaný
Dupol svojou veľkou labou!
Opustil si svoju babičku a opustil si svojho starého otca,
Neposlušná drdola sa skotúľala a spadla.
Refrén. (2 krát).
Záver.
Výborne, chlapci, dobrá pieseň, a teraz uvidíme, či sa princezná Nesmeyana usmieva? Áno, a môžeme ísť ďalej. A tu je Krajina snov v ktorej žijú rozprávkové postavy zo všetkých rozprávok. Pomohli sme im prejsť všetkými skúškami a oni nám na oplátku pripravili sladké dobroty.
Počas týždňa boli usporiadané výstavy tvorivých prác študentov, výstava „Najlepší zošit v ruskom jazyku“. Na konci týždňa logopédie sa uskutočnila celoškolská línia, na ktorej boli ocenení študenti v nomináciách: „Najaktívnejšia trieda“, „Najkreatívnejšia študentka“, „Najhovorivejšia študentka“, „Tá najlepší notebook“ atď.
Usporiadanie logopedickej dovolenky na záver školský rok V našej škole sa to už stalo tradíciou.
Scenár celoškolských prázdnin „Kráľovstvo gramatiky“
Cieľ:
- upevňovanie vedomostí žiakov.
Úlohy:
- Upevniť vedomosti a zručnosti získané počas ročníka štúdia u študentov.
- Prispieť k rozvoju motivácie k učeniu.
- Rozvíjať a opravovať pozornosť, pamäť, myslenie.
- Aktivujte kreativitu.
- Vzbudiť u študentov záujem a lásku k ruskému jazyku.
rekvizity:
- kulisy "Kráľovstvo gramatiky", domčeky s vreckami (červené, modré), kartičky s písmenami, slová, kocky so slabikami, pásiky papiera s prísloviami, kostýmy zvieratiek (medveď, zajac, veverička, líška), krížovka, hudobný aranžmán.
postavy:
- Porazený Peťa Ivanov
- Prvá dvojka
- Druhá dvojka
- Kráľovná gramatiky
- stres
- Bodka a čiarka
Scenár logopedická dovolenka
Zazvoní zvonček. Pribehne šťastný študent, zamáva aktovkou a odhodí ju nabok.
Študent Peťa: URAAA, re-re-me-na.
(dvaja bežia za ním)
Dvojky: Peťo, Peťka, čakaj nás, sme s tebou!
Peťa: A ty si kto?
Dvojky: A my sme tvoji najdrahší, drahí .... (v refréne) - vaše dvojky !!
Peťa: (máva ich preč) Unavený! Že si ku mne pripútaný, nasleduj ma v pätách. A v časopise vy, v denníku a v každom notebooku ...
Dvojky: Áno, milujeme ťa, Peťo! Si náš veľmi najlepší priateľ! Kde si bez nás?!
Petya: Áno, len problémy od vás: rodičia doma nadávajú, učiteľ neustále volá na tabuľu ... Pôjdem do kráľovstva gramatiky, nájdem samotnú kráľovnú a požiadam ju, aby ma pred vami zachránila.
(Bliká svetlo, znie hudba, Peťo sa ocitá v kráľovstve Gramatiky. Všetko stíchne. Opona-KG sa otvára. Gramatika vchádza, za ňou! -dve deti - 1- bodka, 2- čiarka.)
Gramm: Prečo sa vo vchode usadil mäkký nápis? Y tam býva.
Bodka a čiarka (nasledujte na oboch stranách, píšte za gramatiku): Poslúchame Vaše Veličenstvo!
Gram: Áno, a prosím, pripomeňte všetkým, že ZHI-SHI sa píše so samohláskou I.
Bodka a čiarka v zbore: Poslúchame Vaše Veličenstvo!
Gramm: A vôbec, urob poriadok v kráľovstve!!!
Bodka a čiarka v zbore: Poslúchame Vaše Veličenstvo! (odchádzajú).
Gramm: (vidí Peťu): Kto to ešte je?
Peťa: Som Peťa Ivanov, žiačka 2. „b“ triedy. A toto sú moje dvojky v ruštine.
Prišiel som ťa požiadať o pomoc. Ty, mocný, môžeš všetko, zachráň ma pred týmito škodlivými priateľkami. Sama to nezvládnem.
Gramm: No, dobre, ak si to sám chcel a ak si našiel cestu do môjho kráľovstva, pomôžem ti. Len ty budeš musieť tvrdo pracovať a splniť všetky moje úlohy, inak budeš navždy žiť so svojimi dvojkami .... súhlasíte?
Peťa: Súhlasím, súhlasím, súhlasím so všetkým, len aby som sa zbavil týchto ... (ukazuje na dvojky).
Gram: Ale najprv musíte odpovedať na moju hádanku: Nemôžete nakupovať na trhu, nemôžete to vážiť na váhe. Čo to je?
Peťa: (Crumples) - Neviem.
Gram: No, odpoveď budeš vedieť, keď prejdeš mojimi testami. Za každú správne splnenú úlohu dostanete indíciu k hádanke. No tak, znie moji verní pomocníci, dajte Peťovi prvú skúšku!
1 úloha: "Ulica samohlások - spoluhlások."
Gramm: Samohlásky a spoluhlásky žijú v mojom kráľovstve. V noci prešla búrka a všetky písmená sa pomiešali, pomôžte im vrátiť sa domov.
(Je potrebné rozložiť písmená do dvoch domčekov vyrobených s vreckami. Samohlásky - v červenom dome, spoluhlásky - v modrej farbe).
Peťa: Tu je problém, teda problém, nič nefunguje. Môže mi niekto pomôcť? (Oslovuje deti 1. ročníka, pomáhajú).
Uf! Urobil dobre...
Gram: No, dali vám moji asistenti tvrdú skúšku?
Peťa: Áno, nezmysel, mohol by som to urobiť aj sám, keby som sa nad tým zamyslel.
Gram: Výborne, tu máš, ako som sľúbil, kľúč k vyriešeniu môjho problému hádanky – písm ako dar (Z).
Gram. Písmená môžu tvoriť rôzne slová. Tu je váš druhý test.
Úloha 2. „Zmätok“.
Gram: Písmená v slovách sú pomiešané. Opravte chyby. (Obrázok rakovina, slovo mak, obrázkový džús, slovo mrcha, tyčinka s obrázkami, polica so slovom, obrázok mesiac, slovo Lusha..)
(Peťa sa snaží, nič sa nedarí. Dvojky sa smejú, radujú, mädlia si ruky ... Peťo volá deti na pomoc. Žiaci vychádzajú po jednom a opravujú chyby).
Úloha 3. "Zvieratá sa pomiešali."
Žiaci 1.-2. ročníka vychádzajú v kostýmoch zvieratiek: medveď, zajac, veverička, líška, každý si sadne na 2 kocky so slabikami (for, biela; predsa ka; yat, sa ....) .
Pod jelšou v tieni konárov
Sivý ježko zavolal hostí.
Položil ich všetkých na humno,
Dal im dúšok rosy.
Ale zrazu cez kopec
Zaburácal silný, silný hrom.
Všetci hostia spadli z kopačky,
Rozbili sa na kusy.
Jeden dva tri štyri päť,
Pomôžte vám ich zbierať!
Je potrebné prehodiť kocky na miestach, aby ste dostali meno zvieraťa. Peťo skúša, nič nezaberá. Dvojky sa smejú, radujú, mädlia si ruky ....
Petya: Áno, táto zložitá veda je gramatika, chlapci, bez vás to nezvládnem, pomôžte mi ... (obracia sa na deti, pomáhajú).
Gram: Výborne! Tu je pre vás ďalšie písmeno (A).
Deuce 1: Pozri, akých má Peťa asistentov, všetko vedia, všetko dokážu. A skontrolujme ich, možno sú medzi nimi naši ľudia, nájdeme si nového porazeného? A?
Deuce 2: No tak! Možno nie jeden, ale až 5, možno 10, alebo možno naverbujeme celú armádu! To bude úžasné!!!
Hra. Hádaj list.
(Uskutočňuje sa so všetkými divákmi. Dvojky stavajú písmená M, N, F, S, L, T, O ... žiaci hádajú).
Gram: Nie, zlé dvojky, nepleťte si mojich asistentov, však, chlapci? Peťo však potrebuje pomoc. Si pripravený?
Klopať na dvere.
Gram: Čo sa stalo? Prečo taký hlučný?
Vstupuje dôraz: Pretože na mňa zabudli! Ale som veľmi dôležitý a potrebný! A musím to dať do poriadku!
Peťa: No vstaň niekam, premýšľaj!
Babička: Nie, Peťo, nemôžeš nikam ísť, inak sa to stane!
Miniatúrne. Hrajú deti 4. – 5. ročníka:
Chlapec je v posteli.
Takže chcem ísť čo najskôr do školy. Potrebujete brať lieky.
Berie fľašu lieku.
Znie: „Trikrát týždenne jednu polievkovú lyžicu. Po jedení.'
Začne škrípať.
Vchádza mama.
Čo sa stalo synak?
Prečo škrípeš?
- Vzal som si liek.
A tu je napísané ... (číta).
ty si hlúpy.
Pretože si to zle prečítal.
Trikrát po jedle
nie jedlo.
Ach mami. My v škole
povedala učiteľka
že zmena stresu môže zmeniť význam slova.
Obrazovka sa zatvorí.
Dôraz: Pamätáš si ma? Nie som len pomlčka! (Áno).
Dôraz: Poďme to teraz skontrolovať.
Úloha 4. „Daj stres“ (3. stupeň).
Gramatika dá za úlohu Peťovi, vyrieš hádanku a daj stres. Peťo si nevie poradiť, pomáha 3. trieda.
Tu je obrovský starý dom:
Vykopané hradby, veže, priekopa.
Zmeňte prízvuk -
A visí na dverách. (pre ‘mok - castle’k)
Ak je prvá slabika zdôraznená,
Pijeme riad.
Zmeňte prízvuk -
A nakreslite nás, priatelia. (Hrnčeky - hrnčeky')
stres. Fu, cíť sa lepšie, inak „stoj, kde chceš“! Teraz som pre Peťa pokojná, pôjdem učiť ostatných. (Listy).
Gram. Výborne moji pomocníci! A ty, Petya, dostaneš ďalší list. (H)
Peťa: Áno. Koľko ľudí žije v tejto krajine. Nevedel som!!!
Gram: A to nie sú všetci moji asistenti! Viete, z akých slov sa dajú skladať?
Peťa: Vyzerá to ako predbežný návrh.
Gram. Správny. Tu je vaša ďalšia úloha.
Úloha 5. Rozdeľte text do viet. V prípade potreby vložte bodku.
Peťa volá o pomoc 3.-4. (2 tímy po 4 osoby - prestrihnite pásku so slovami na vety.)
ZIMA SVIETI PRVÝ SNEH.
Gram: A s pomocou chlapcov sa ti podarilo splniť túto úlohu. Výborne! Tu je list (ja) pre vás. Čakajú vás však ťažšie skúšky. Si pripravený?
Peťa: Vždy pripravený!
Úloha 6. "Pohlavie podstatných mien".
Zúčastňujú sa 2 tímy po 5 ľudí. (ročník 4-5). Balóny so slovami v taške. Každý účastník musí pribehnúť k taške a vytiahnuť podstatné meno f.r. alebo m.r. Koho tím príde do cieľa ako prvý, ten vyhráva.
(Slová: košeľa, taška, práca, zem, mapa, jar, kabát, metro, jablko, kino, zlato, sekera, ďateľ, majster, koberec, muž).
Gram: A podarilo sa ti splniť túto úlohu. Výborne! Tu je list (ja) pre vás.
Úloha 6. „Príslovia“.
Na prúžky papiera, začiatok príslovia, musíte vyzdvihnúť koniec príslovia a prilepiť ho. Zúčastňujú sa 2 tímy 7, 8 trieda.
- Človek ochorie z lenivosti, ale z práce sa uzdraví.
- Naučiť sa čítať a písať je vždy užitočné.
- Neponáhľaj sa jazykom, ponáhľaj sa so svojimi skutkami.
- Nájdite si nových priateľov, nestrácajte starých
- Kto chce veľa vedieť, potrebuje málo spánku.
- Vedec vedie a nepoučený nasleduje.
- Ak neochutnáte horkú, nespoznáte ani sladké.
- Koreň učenia je horký, ale ovocie je sladké.
- Viesť podnikanie a riadiť nečinnosť.
- Myseľ bez knihy je ako vták bez krídel.
Počas vykonávania úlohy žiakmi vedú dvojky s publikom hru „Zopakuj jazykolam“.
- Nad tienidlom lampy bzučí chrobák.
- Už v kaluži.
- Nosič vody nosil vodu z kohútika.
- Prepelica skryla prepelicu pred chlapmi.
- Havran zakikiríkal.
- Nina nedojedla svoj melón.
- Chocholatí smejci sa smiali, smiali.
- Babičke som kúpila korálky Marusya.
- Kondrat má krátke sako.
- Mačka skotúľala klbko nite do kúta.
Dvojky: Hej, priateľka, zdá sa mi, že ho strácame (ukazuje na Peťa), podľa mňa treba hľadať nového Peťa.
Úloha 7. Krížovka „Skryté slová“ (3. – 8. ročník).
(Vzhľadom na 9 písmen M, usporiadaných horizontálne, musíte slová do buniek zadávať vertikálne,
zľava doprava):
podzemná dráha
- miera času
skriňa, stolík, stolička...
- miestnosť na predaj tovaru
-zelenina
- silný vietor so snehom
- biely nápoj, zdravý pre deti
- prechod cez rieku
- znak odčítania
- divoké zviera
- bábiky vo vnútri seba
- extrémna zima
- piť z bobúľ.
(Odpovede: metro, minúta, nábytok, obchod, mrkva, fujavica, mlieko, most, mínus, medveď, matrioška, mráz, ovocný nápoj.)
Gramm: A potom si to urobil bez chýb! Výborne! Dávam písmeno (H).
Gramm: Vidíš, Peťo, aké je dobré vedieť po rusky, vo všetkom nám pomáha, ani krížovky sa bez toho nedajú vyriešiť. Takže ste pochopili, že „na trhu nemôžete kúpiť, nemôžete to vážiť na váhe“? (Peťa sa poškriabe na hlave). Dajte písmená do správneho poradia a budete vedieť odpoveď.
Peťo: (usporiada písmená a slovo je VEDOMIE). Mám to, mám to. Treba študovať.
Gram: Som rád, že si to pochopil. Teraz dúfam, že si ruský jazyk zamilujete a už nebudete vynechávať školu. Teraz počúvajte pokyny od mojich asistentov.
Deti čítajú poéziu.
Gramatika, gramatika -
Veda je veľmi prísna.
Učebnica gramatiky
Vždy to beriem s obavami.
Je ťažká, ale bez nej
Môj život bude zlý.
Nepíšte telegram
A nepošleš pohľadnicu
Dokonca aj moja vlastná matka
Všetko najlepšie k narodeninám, neblahoželajte!
Posielam gratulácie
Pamätajte na pravidlá skloňovania
Pohlavie, počet a prípady
Uchovajte si to pevne v pamäti!
Musíte poznať prípady
Interpunkčné znamienka.
Drž hlavu hore
V čase spomienky.
Koľko pravidiel! Koľko pravidiel!
Nezvyknutý triasť sa!
Buďte opatrní a len!
Všetko si zapamätáte, všetko pochopíte!
Milujem ťa gramatiku!
Si bystrý a prísny.
Ty si moja gramatika
logopedická dovolenka
„Cesta do mesta krásnej reči“ (1. – 4. ročník)
Ciele:
Vybavenie: multimediálna prezentácia mesta Krásna reč, kocky s písmenami, obrázky, dvojice slov s rôznymi prízvukmi, kostýmy na dramatizácie (klaunské nosy, masky).
Pokrok v lekcii
1. Org. moment
2. Na obrazovke sa zobrazí snímkaPlán mesta Krásna reč.
Toto mesto krásny prejav(ukazuje mapu mesta, privoláva deťom ulice. Mnohé deti vedia názvy prečítať aj samé). Hlavným námestím mesta je Námestie samohlások, pretože v reči sú najdôležitejšie samohlásky. Vždy sa na ne spoliehame v slovách. A tu sú ulice: Hlasné, Jasné, Pokojné, Krásne, Konsolidované. To všetko sú vlastnosti správnej reči. A toto je Pause Street. Vieme, že v reči musia byť pauzy (odpočinok), nonstop reč je nezrozumiteľná.
Ideme na výlet. Ako tam ideme? (Autobusom)
Nastúpte do týchto pohodlných vyhliadkových autobusov. (Každá skupina nastúpi do svojho autobusu. Deti spievajú „Ideme, ideme, ideme do ďalekých krajín...“).
Chlapci, aby ste sa dostali do mesta krásnej a správnej reči, musíte splniť úlohu. Choďte k stolu s písmenami a vezmite si 10 písmen. Vašou úlohou je poskladať z nich čo najviac slov. Výborne! A tu je mesto pred nami.
3. Na obrazovke sa zobrazí snímka s obrázkomŠtvorce samohlások . Na príkaz logopéda deti vystupujú z autobusov.
Dobrý deň, prišli ste na Námestie samohlások.
Vyberte kocky s písmenami predstavujúcimi samohlásky. Pomenujte písmená, artikulujte správne a jasne, a premýšľajte o slovách, ktoré začínajú týmito samohláskami.
4. PosuňteZámok zvýraznenia
Chlapec sa stretáva s deťmi.
Och, dobre, že si prišiel... Sedel som tu celý deň. Úplne zmätený. Pre tieto slová musíte vyzdvihnúť obrázky. Všetky obrázky sú odlišné, ale z nejakého dôvodu sú slová rovnaké:
hrnčeky "zhki - hrnčeky", pre "mok-zamo" k a "ryža-iri" s sú "ki-veveričky". Aké palice sú nakreslené ... ničomu nerozumiem?
5. PosuňtePozastaviť ulicu
Deti víta dievča.
Michael hral futbal
A skóroval do brány .... (gól)
Sedím skoro a plačem
Veľmi ťažké .... (úloha)
Kroky na chodbe
To volá všetkých do triedy ... (zavolajte)
Bavte sa Kolya, Lena -
Znamená to... (zmena)
SLIDE Chata Baba Yaga
Pozrite, chlapci, prišli sme do chaty Babka-Yozhka (slide show).
Deti sa hýbu.
Tu je chata Babka-Yozhka.
Chata v rozprávkovej divočine (deti zdvihnú ruky a spoja ich nad hlavou v podobe strechy)
Stojí na kuracích stehnách. (Stojte na jednej nohe, ruky na opasku).
Deti poznajú z rozprávok (spoja dlane na úrovni hrudníka a otvárajú ich vo forme knihy),
Býva v ňom Babka-Yozhka (tlieskajú rukami).
Musí sa veľmi nudiť (ruky si pohladia po lícach a pokrúti hlavou)
Sám vo svojej chatrči ... (Deti zdvihnú ruky a spoja ich nad hlavou v podobe strechy). Sedí na kachliach a čaká na hostí (drepni, vstaň a pozeraj sa do diaľky spod ruky)
A sušičky sa namáčajú do čaju (končekmi palcov oboch rúk sa postupne dotýkajú končekov ukazováka, prostredníka, prsteňa a malíčkov).
Ako sa chcete dostať do rozprávky (postavte sa na špičky, zdvihnite ruky)
A navštívte Babku-Yozhku ... (Stojú na jednej nohe, ruky na opasku).
Veľa lietať na mínometne (mávajúc rukami ako krídlami),
Pozri kuracie stehná. (Ruky na opasku, striedavo ťahané dopredu a na päte buď pravú alebo ľavú nohu).
(Sound and Wicked Mistake sa rozbehne na hlasnú hudbu)
Zvukovomor:- Teraz si pomýlime týchto šikovných, ale rozumných. Nie je pravda, že všetko vedia, všetko dokážu.
Som skvelý Soundmore!
Jasné zvuky - vzácny zlodej.
Ak len chcem
A prehltnem všetky slová!
Som šéfom všetkých chýb
No tak, všetci hovoria: „Stash“, „Suba“, „Yba“, „Koska“, „Gut“
Aj tak sa ťa nebojím!
(Na prenosnú tabuľu sú napísané slová s chýbajúcimi písmenami. Deti podpisujú písmená do slov: kry - ka, ale - ka, ro -, ale -, sta -, sem-ya).
Zlá chyba:
No, ja som zlý omyl
A neprišiel som sem pre nič za nič.
A zobral moje priateľky
Aby ste mali dosť pre všetkých!
Postaral som sa o seba
Je tu veľa slov (vyberá vytlačené slová na plagáte)
Skúste, čítajte
Áno, povedz mi to správne
No pomôžem ti
A ako sa patrí, poviem vám!
Usporiada súťaž "Povedz to správne ”.
“Dajte správny dôraz na podčiarknuté slová.
Milujte zimu. čakám jar.
plánujem doska. režem štekať.
vidím vrch. stretnúť sa svitanie.
boľavý späť. Tochu videl.
Paša zem. rozpadať sa tráva.
budova stena. rubľa borovica.
Zvukovomor: Nemohli sme ti nič urobiť.
Wow, akí ste všetci, naozaj múdri, ale rozumní.
Zlá chyba:- Keby sme len vedeli
Nedostali by sa sem!
Poďme radšej vyzdvihnúť, pozdraviť, hľadať iné deti v iných školách. (Odchádzajú).
7. PosuňteUlica Toropyzhek.
S chlapmi sa stretne trpaslík Toropyzhka.
;
VRANA VRANA CHYBLA;
;
;
.
8. SnímkaDychová ulica
Logopéd:
Vyzerá to, že sme prepálili pneumatiku. Zľahka sa nadýchnite a s výdychom ukážte, ako pomaly vzduch vychádza cez prepichnutie pneumatiky (so zvukom sh)
Vezmeme pumpu a nafúkneme pneumatiku: [С-С-С]. [С-С-С] vyslovujeme, ako keby sme hustili pneumatiku.
Môžete dať signál na odoslanie. Priložte zaťaté päste k tvári a položte ich pred seba. Pri výdychu pomaly fúkajte do „fajky“ (PF)
SLIDE Krásna rečová ulica
A teraz si vypočujme naše dievčatá z 3. ročníka .Povedia vám o jednom veľmi ťažkom písmene a vy potom odpoviete, o aké písmenko ide.
Stratilo sa písmeno R. Kde?
V električke napr.
Alebo sme to urobili včera
Nezobrali to z dvora?
Pustil som sa do lahôdok
Nenašli ste to za dverami v dome?
Alebo skryté, skontrolujte
V zapečatenej obálke?
Možno policajt
Prineste nám písmeno R?
Ale Masha povedala nahlas:
- Našli sme náš list!
Aké jednoduché je toto:
Ryby! Rakovina! Rieka! Raketa!
Nerozumel som
V rozhovore písmeno R.
Bez ohľadu na to, ako veľmi som sa snažil...
L namiesto R.
Konečne na to prišlo
Ako opraviť svoju reč
Zložil som hlúposť
A pijem ho celý deň.
„Skoro ráno som sa zobudil
Trikrát prevrátené
- Prestaň! Je čas vstávať! -
Moja posteľ vŕzgala."
Kto chce, ten dosiahne:
Opraví svoju vlastnú reč!
Prečo sa moja sestra smeje?
Hovorím negatívne!
9. SnímkaNámestie Teatralnaya
Prišli sme na Divadelné námestie. Ukážme si pripravené dramatizácie. (Deti 1. – 2. ročníka hrajú poetické dialógy, 3. – 4. ročníky písané v próze)
"Zvláštny príbeh"
Vedenie: V hustom lese som stretol chrobáka, peknú osu.
1. dieťa: Ach, aká fešanda, chceli by ste sa spoznať?
2. dieťa: Milý Prochosius,
No je to sto pohoze?
Nevieš si predstaviť
Ako oddeľujete!
Vedúci: A krásna osa vyletela do neba.
1. dieťa: Čudný občan, asi cudzinec!
Medveď.
Kam ideš medveď?
- Do mesta, pozrieť sa na vianočný stromček!
- Áno, na čo to potrebujete?
- Nový rokčas stretnúť sa.
- Kam to dáš?
- Vezmem to do lesa, k sebe domov!
Prečo si to nevyrúbal v lese?
- Je to škoda. Radšej to prinesiem. (G. Vieru.)
Klaunský rozhovor.
Kde ste kúpil, pane,
Táto červená paradajka?
- To je neslušná otázka!
Toto je môj vlastný nos! (S. Marshak.)
Vykopali ste jamu?
- Copal.
Spadol si do diery?
- Spadol.
Sedíš v diere?
- Sedí.
Čakáte na schody?
- Čakám.
- Kôstka syra?
- Syr.
- Ako hlavu?
- Celý.
- Tak živý?
- Nažive.
- No, išiel som domov. (O. Grigoriev.)
Je to škoda.
Medvedica Toptyžka si sadla k borovici, vybrala plást a začala ho cmúľať... Prišlo malé medvieďa. Pozrel sa na Toptyzhku a spýtal sa:
Sladký med?
Wow, aké sladké!
Shorty sa pozrel na plást a vzdychol:
Teraz, keby mi dali plást...
A čo by ste robili vy?
Dal by som ti polovicu.
Toptyžka nasával plást, zlízal med z labiek a šomral:
čo je škoda?
Skoda ze ti nedali celu.
Prečo sa ospravedlňuješ?
A dali by ste mi pol stovky. A potom som nejedol. (V. Biryukov)
Dlhý krk.
Prasiatko (žirafa). Vymeňme si krk! Ja ti dám svoje a ty mi daj svoje.
Žirafa. Prečo chceš môj krk?
Prasiatko. Prísť vhod... dlhý krk v kine z akéhokoľvek miesta, ktoré môžete vidieť.
Žirafa. Prečo inak?
Prasiatko. Jablká môžete získať aj z vysokých stromov.
Žirafa. No a čo ešte?
Prasiatko. Diktát v triede sa ľahšie odpisuje.
Žirafa. Nie! Sám potrebujem taký úžasný krk.
(Podľa M. Plyatskovského.)
10. Zhrnutie vyučovacej hodiny
Na obrazovke sa zobrazí snímka Plán mesta Krásna reč.
Vždy hovoríme krásne.
Odvážne a pomaly!
Jasne, jasne povedané
Pretože sa nikam neponáhľame!
Z DRUHU KOPÝT LETÍ PO POLE PRACH
VRANA VRANA
VŠETCI BOBRI SÚ K SVOJIM DEŤOM DOBRÍ
SASHA KRÁČIL PO DIAĽNICI A SÚČIL NA SUŠENÍ
NA HORE ARARAT RASTÚ VEĽKÉ HROZNO
Z DRUHU KOPÝT LETÍ PO POLE PRACH
VRANA VRANA
VŠETCI BOBRI SÚ K SVOJIM DEŤOM DOBRÍ
SASHA KRÁČIL PO DIAĽNICI A SÚČIL NA SUŠENÍ
NA HORE ARARAT RASTÚ VEĽKÉ HROZNO
TRÁVA NA DVORE, PALIVOVÉ DREVO NA TRÁVE
NOSIČ VODY PREVÁDZAJÚCI VODU Z VODNÉHO POTRUBIA
TRI straky – štebotali na kopci
GRÉCKA JAZDA CEZ RIEKU, POZRITE GRÉCKU: V RIEKE RAK! STLAČIL GRÉCKU RUKU DO RIEKY, RAKOVINA ZA RUKU GRÉCKEHO DAC!
LODE CHODILI, CHODLI, ÁNO NERYBILOVALI.
PATENTOVÉ TWISTERY SKÁKAJÚ AKO KARRASIAN NA PRAVICI.
MILUJEM ZIMA. ČAKÁM JAR.
I SHAFT DOSKA. REŽEM KORU.
VIDÍM VRCH. SPOZNAŤ SA Svitanie.
LOMIT SPÄŤ. TOCHO PILU.
PASHA ZEM. CRASH GRASS.
BUDOVAŤ STENA. RUBLE BOROVICA.
smrekovec: zhrnúť výsledky logopedickej práce, ukázať rodičom úroveň formovania jazykových prostriedkov u detí.
Úlohy podľa vzdelávacích oblastí:
Socializácia- pestovať lásku k rodnému jazyku, túžbu hovoriť správne a krásne; vytvárať atmosféru spoločných záujmov a emocionálnej vzájomnej podpory; pozvať rodičov, aby sa zúčastnili prázdnin; vzdelávať záujem detí a rodičov o logopedické hodiny.
Telesná kultúra- rozvíjať jemné motorické zručnosti.
Zdravie- zachovať mentálne zdravie deti; vytvoriť v triede emocionálne priaznivé prostredie.
Komunikácia- automatizovať dodávané zvuky vo všetkých situáciách reči, rozvíjať zručnosti sebakontroly nad rečou; zlepšiť dikciu reči: pracovať na jasnosti, jasnosti výslovnosti slov a fráz; zlepšiť správnu reč; zlepšiť gramatické kategórie; upevniť zručnosti analýzy zvukových písmen; aktivovať tvorivé schopnosti.
Čítanie beletrie - rozvíjať schopnosť dramatizovať úryvky z umeleckých diel; všímať si výrazové prostriedky jazyka, ktorý autor používa.
Vybavenie: laptop, projektor a iné počítačové vybavenie; lopta; dve sady signálov (červená, modrá, zelená); individuálne karty pre zvukové schémy; kocky s písmenami; odznaky pre rodičov, formulár na bodovanie; kapitánske klobúky, stojany, obrázky predmetov, žetóny cien, kostýmy, diplomy, medaily.
Prípravné práce: vymýšľanie hesiel a názvov tímov; čítanie diel pre divadelnú súťaž; konzultácie pre rodičov o rozlišovaní samohlások a spoluhlások tvrdé - mäkké, znejúce - hluché, zvuková a slabičná analýza slov.
Priebeh udalosti
Organizovanie času. (snímka číslo 1).
Deti pod piesňou Shainsky „Game“ vstupujú do hudobnej miestnosti a sadnú si k stolom.
Logopéd:
Každý z nás prišiel na tento svet konať dobro, dúfať, milovať. Smejte sa, plačte, ale s tým všetkým sa musíme naučiť hovoriť.
Ahojte chlapci a milí dospelí! Dnes máme sviatok. Deti v logopedických triedach učili krásnej a správnej reči. Školský rok sa blíži ku koncu, je čas bilancovať našu prácu. Dnes usporiadame turnaj medzi deťmi a rodičmi, ktorý sa volá: „Naučiť sa čítať a písať je vždy užitočné! (snímka číslo 2). V tomto turnaji-súťaži predvedú nielen deti, čo sa tento rok naučili, ale aj dospelí predvedú svoje znalosti ruského jazyka. Preveríme, ako to vedia deti a rodičia materinský jazyk.
Turnaj nebude jednoduchý, uskutočníme ho formou námornej plavby krajinou Správnej reči (snímka číslo 2 - loď s nápisom na tému turnaja).
Porota bude hodnotiť prácu tímov. ( Prezentácia členov poroty).
Vítame aj našich fanúšikov!!! Je vás veľa, preto vás žiadam, aby ste boli organizovaní, nekričali a nerobili hluk! Buď ticho. Tak poďme na to!
Poprosím každý tím, aby si vybral kapitána, oznámil meno svojho tímu a povedal motto. (snímka číslo 3)
Tím „Zvuky“ - (kapitán)
motto:
Každý deň, vždy, všade: v triede, v hre, hovoríme správne, zreteľne, nikdy sa nikam neponáhľame!
Tím "Lingvisti" - (kapitán)
motto:
Kto sa chce rozprávať, musí všetko správne a zreteľne vysloviť, aby každý rozumel!
Teraz dajme slovo našim fanúšikom, aby rozveselili členov tímu.
Rodný jazyk, buďte so mnou priateľmi! Každý by mal byť múdry!
Logopéd: Výborne! Hovorte správne slová!
Turnaj bude pozostávať z 5 kôl a za každú úlohu v kole môžu tímy detí a rodičov získať cenný žetón – „Múdra sova“. Víťazom turnaja sa stane tím s najväčším počtom „sov“. Tak poďme na výlet. Vážení členovia poroty, idú s nami.
Logopéd:
Za vysokými horami, za hlbokými morami, je nádherná krajina s názvom „Správna reč". (Snímka číslo 4) Zavrime oči a povedzme spolu: "Raz, dva, tri - poď k nám mágia."
Tu už počujeme šum mora, výkriky čajok, nadýchame sa čerstvého, čistého, morského vzduchu.
Zhlboka sa nadýchnite nosom a vdýchnite do seba dobro a mágiu. Vydýchnite ústami všetok smútok a odpor.
Deti sa 3-krát nadýchnu a vydýchnu.
Logopéd: Spoločne otvárame oči, odplávame na lodi na cestu.
Na snímke obrazovky číslo 5.
1 kolo
Logopéd: Pred nami na ceste Zvukovograd (snímka číslo 5 - nápis: Zvukovograd - 1 kolo), tu musíte súťažiť. Vo Zvukovograde na vás čakajú tri úlohy – testy.
1 úloha - hra "Vráť mi samohlásku."
Logopéd:
Chytiť loptu a hodiť loptu, ktorá samohláska - zavolajte.
1. Deti stoja v kruhu, logopéd striedavo hádže loptičku každému dieťaťu, volá slovo, dieťa vracia loptičku do rúk logopéda, pričom z tohto slova volá samohlásku.
Slová: ústa, cibuľa, syr, mier, lak, ker, ryža, dom, polievka, mýtus.
2. Rodičia stoja v kruhu, logopéd striedavo hádže každému loptičku, pomenúva slovo, dospelý vracia loptičku, vymenúva dve hlásky z tohto slova.
Slová: líška, fajka, kino, nohy, Miška, ruka, guláš, žemľa, vidlička, myš.
Snímka číslo 6. (tlieskanie rukami).
(Snímka číslo 5 - nápis: Zvukovograd - 1 kolo).
Úloha 2 - hra "Jeden, dva, tri - zdvihnite signál".
Logopéd vyslovuje hlásky a deti aj dospelí vyvolávajú signály (červená pre samohlásku, modrá pre tvrdú spoluhlásku, zelená pre mäkkú spoluhlásku).
Úloha pre deti: A, R. S, U, H, W, W.
Snímka číslo 6. (tlieskanie rukami).
(Snímka číslo 5 - nápis: Zvukovograd - 1 kolo).
Úloha pre dospelých: O, Pb, L, Y, F, Hb, K.
Snímka číslo 6. (tlieskanie rukami).
(Snímka číslo 5 - nápis: Zvukovograd - 1 kolo).
Úloha 3 „Analýza slov so zvukovými písmenami“.
Deti a rodičia dostávajú kartičky s obrázkom predmetu. Každý účastník musí napísať dané slovo a vytvoriť zvukovú schému tohto slova. Dokončené práce sú odovzdané porote na overenie a zhrnutie.
Porota vyhlasuje výsledky 1. súťaže.
(Snímka číslo 4). Prstová gymnastika: "Loď".
deti. Naša loď stála v prístave so žiarivou vlajkou na palube, teraz sa plaví na vlnách a berie nás na cestu.
2 kolo
Slovograd (snímka číslo 7).
Logopéd: Sme v Slovograde. Tu musíte robiť slová z rozptýlených slabík.
Práca na diapozitívoch (snímky číslo 8 - 19): tvorenie slov zo slabík.
Deti dostávajú slová z dvoch slabík, rodičia z troch.
(Snímka č. 20: Bravo!)
Porota vyhlási výsledky 3. kola.
Na snímke obrazovky číslo 21.
3 kolo
Mesto Gramoteev (Snímka č. 22).
Logopéd: V meste Gramoteev na vás a mňa čakajú tri úlohy - testy.
Úloha 1 - test sa nazýva: "Z čoho?"
Tím “Sounds” pracuje so slovom CLOTHES. Tím “Lingvisti” pracuje so slovom DOM (práca na diapozitívoch).
(Snímka 24). Aké bude oblečenie podľa materiálu, ak bude vyrobené z chintzu? Z hodvábu? Koža? Z kapronu? Z ľanu? Z pleteniny? Zo závesu? Aké bude oblečenie, ak bude upletené z vlny? (Slad: 25 - 37)
Aký bude dom, ak bude postavený z tehál? Z denníkov? Z dosiek? Z kameňov? Z blokov? Zo slamy? Zo štítov? Z hliny? (Snímky: 38 – 53)
(snímka číslo 22) Logopéd:Úloha 2 - test „Opravte vetu“.
Najprv tím „Zvuky“ opraví vety.
Chceme ísť do kina. V autobuse nie sú žiadne miesta na sedenie. Vystúp z autobusu! V tomto kabáte som veľmi krásna! Žihľava je veľmi horká! Nastya má veľa ceruziek. Katya má veľa vedier. V armáde je veľa vojakov.
A teraz budú členovia tímu „Lingvistov“ tvrdo pracovať.
Položil som knihu na stôl. Mám ich knihu. Hovorím vodičovi: "Do toho!" (choď) Mojej sestre zvoní telefón. Mama priniesla domov päť kilogramov zemiakov. Káťa má veľa ponožiek, ale málo pančúch. Mama kúpila veľa paradajok, jabĺk, koláčov. Nemám gumáky.
Snímka číslo 7. (tlieskanie rukami).
Logopéd:5 úloh „Súťaž kapitánov“ .
Kapitáni tímov idú k stojanom, logopéd volá každé slovo, z ktorého je potrebné poskladať vety, vytlačiť ich na stojany a urobiť rozbor. Na dokončenie úlohy máte 2 minúty.
Za tím „Zvukovichki“: Vani Toto je dom
Pre tím „Lingvistov“: Kytica Vot Katya
Snímka číslo 6. (tlieskanie rukami).
Porota vyhlasuje výsledky 4. súťaže.
4 kolo
Jazykové jazykolamy (Snímka číslo 12)
Logopéd: Plávali, plávali a zastavili sa v Bay of Tongue Twisters.
Chlapci, vy a vaši rodičia si budete musieť spomenúť na niektoré známe jazykolamy. Pozor na obrazovku!
(Snímky č. 55 – 69). Všetky jazykolamy sú znázornené na obrazovke, účastníci oboch tímov ich budú musieť uhádnuť z ilustrácií a jasne rozprávať.
Prvých päť obrázkov pre tím „Zvuky“.
Z klepotu kopýt po poli letí vrúcnosť. Havran zakikiríkal. Všetky bobry sú k svojim mláďatám láskavé. Saša kráčala po diaľnici a cucala do sucha. Na hore Ararat rastie veľké hrozno.
Ďalších päť obrázkov pre tím “Lingvistov”: Tráva na dvore, palivové drevo na tráve. Nosič vody nosil vodu z kohútika. Tri straky – klebetnice štebotali na kopci. Grék išiel cez rieku, vidí Gréka: v rieke je rakovina! Vložil grécku ruku do rieky, rakovinu za ruku gréckeho čaju! Lode sa obrátili, obrátili, ale nechytili. Jazykolamy skáču ako kapor na panvici.
5 kôl
Logopéd: Na našom kurze (pozerá ďalekohľadom) je veľmi krásne jazero Teatralnoye. (Snímka 70 – 79)
Poďme si s vami oddýchnuť na brehu tohto krásneho jazera a premeniť sa na umelcov. (Znie zvukový záznam piesne „Vagabond Artists“ od VIA „Merry Fellows“). Nedávno sa v našej skupine zorganizoval celý projekt na motívy rozprávok A.S. Pushkin, tak by som ti navrhol zdramatizovať niektoré pasáže z jeho rozprávok. pripravený? Začína sa teda záverečný turnaj.
Deti inscenujú úryvok z rozprávky „O cárovi Saltanovi“, dospelí - úryvok z rozprávky „O mŕtvej princeznej a siedmich hrdinoch“.
Porota vyhlasuje výsledky 5. kola.
Logopéd: Milé deti a milí dospelí! Turnaj „Naučiť sa čítať a písať je vždy užitočné! dokončené. Vráťme sa k našej MATERSKÁ ŠKOLA. (Snímka 80)
A cestou dajme pozor na stojany a spolu s členmi poroty spočítajme počet „múdrych sov“ pre tímy ( je žiaduce, aby oba tímy mali rovnaký počet žetónov cien).
Výsledok
Slovo poroty je dané.
Logopéd: - Tak dnes vyhralo priateľstvo! Všetci ste skvelí! Naši žiaci počas celého školského roka tvrdo pracovali a veľa sa naučili. Rodičia dnes ukázali skvelé výsledky! Prajem vám, aby ste svoje deti aj naďalej vo všetkom podporovali, sprevádzali ich pri všetkom školstvo pomohli im svojimi vedomosťami. A prajem deťom nové objavy a dobrých kamarátov v škole!
Sme tu s vami a vrátili sme sa do našej obľúbenej škôlky!
Prebieha odovzdávanie cien. Certifikáty pre deti a rodičov
Kamanina Valentina Georgievna učiteľka-logopéd najvyššej kategórie GKS (K) OU "Špeciálna (nápravná) škola internátna č. 2 typu VIII"
Logopedické matiné
"Cesta mestom krásnej reči"
Ciele:
Posilnenie zručností správneho prejavu.
upresnenie a rozšírenie slovnej zásoby na základe dramatizácií, rečové hry.
Rozvoj kognitívnej činnosti.
Vybavenie: multimediálna prezentácia Mesta krásnej reči, farebne vyzdobené autobusy, kocky s písmenami, obrázky, dvojice slov s rôznymi akcentmi, kostýmy na dramatizácie (klaunské nosy, masky), sladké ceny, diplomy.
Pokrok v lekcii
1. Org. moment
- Dnes sa vydáme na cestu mestom Krásnej reči. Túto cestu si si zaslúžil, pretože si sa naučil správne vyslovovať hlásky, zbavil sa chýb v čítaní a písaní. Naučil sa veľa nových slov. Vaša reč sa stala správnou, výraznou.
2. Na obrazovke sa zobrazí snímka Plán mesta krásnej reči.
- Toto je mesto krásnej reči. Park samohlások a spoluhlások, pretože zvuky samohlások sú v reči najdôležitejšie. Vždy sa na ne spoliehame v slovách. A tu sú ulice: Hlasné, Jasné, Pokojné, Krásne, Konsolidované. To všetko sú vlastnosti správnej reči. A toto je Pause Street. Vieme, že v reči musia byť pauzy (odpočinok), nonstop reč je nezrozumiteľná.
- Ideme na výlet. Ako tam ideme? (Autobusom.)
- Deti spievajú „Ideme, ideme, ideme do ďalekých krajín...“.
3. Na obrazovke sa zobrazí snímka s obrázkom Parku samohlások a spoluhlások.
- Dobrý deň, prišli ste na Námestie samohlások a spoluhlások.
Pomenujte písmená, správne a jasne artikulujte a vymyslite slová, ktoré začínajú týmito samohláskami, spoluhláskami.
Vyrážame, pred nami je návšteva hradu Accent.
4. Slide Lock Accent
Vysvetlite, čo znamenajú tieto slová:
hrnčeky - hrnčeky ', za'mok-zamok'k, i'rice-iri's, veveričky '. Aké palice sú nakreslené ... ničomu nerozumiem?
(Deti odpovedajú a idú ďalej)
5. Posuňte Pozastaviť ulicu
- Prišli ste na ulicu prestávok. Obľúbená hra obyvateľov našej ulice povedzte slovo
Michael hral futbal
A strelil do brány .... (gól)
Sedím skoro a plačem
Veľmi ťažké .... (úloha)
Kroky na chodbe
To volá všetkých do triedy ... (zavolajte)
Bavte sa Kolya, Lena -
To znamená... (zmena)
Na konári nie je vták -
Zviera je malé.
Kožušina je teplá, ako vyhrievacia podložka.
Kto je to?…
veverička
Čiernejší ako všetky sťahovavé vtáky,
Čistí ornú pôdu od červov.
Skákať po ornej pôde celý deň,
A vtáčik sa volá...
veža
Som v každom zlom počasí
Pred vodou mám veľký rešpekt.
Držím sa ďalej od špiny
Čistá šedá…
hus
V lese štebotať a pískať
Lesný telegraf klope:
"Hej, drozd, kamoš!"
A podpíše: ... ďateľ
Dobromyseľný, obchodný
Všetko pokryté ihličím.
Počuješ klepot šikovných nôh?
Toto je náš kamarát...
ježko
Nevymyté v ústach
Neberie nič.
A buď taký
Ako upratovačka...
medvedík čistotný
Ponáhľať sa bez obzretia sa späť
Lesknú sa len podpätky.
Ponáhľa sa, že existuje duch,
Chvost je kratší ako ucho.
Hádaj naživo
Kto je to?…
Králiček
Toto zviera žije iba doma.
Každý pozná túto šelmu!
Má fúzy ako ihlice na pletenie
Pradie a spieva pieseň.
Len myš sa ho bojí,
Pretože to…
kat
žije v riekach Afriky
Zlá zelená loď.
Kto plával smerom,
Všetci budú pohltení...
krokodíl
prefíkaný podvodník,
červená hlava,
Nadýchaný chvost je krásny.
Kto je to?…
líška
Celú zimu spal v kožuchu,
Cucal si hnedú labku.
A keď sa zobudil, začal plakať.
Toto je lesné zviera...
medveď
V podzemí, v skrini
Žije v norkách.
sivé dieťa,
Kto je to?…
myš
Pod ťažkým bremenom
Na pomoc však prichádza priateľ.
Ľudia sú tu dobrí
Žiadna práca na celý život
Nedá sa žiť...
mravec
Kto má jeden roh?
Hádaj! …
nosorožca
Ty ma nepoznáš?
Bývam na dne mora
Hlava a osem nôh
To som všetko ja...
Chobotnica
Prísne, rýchle,
Rohy sú rozvetvené.
Pasenie celý deň
Kto je to? …
jeleň
Waddle kráčal z ľadových krýh
Veľmi dôležité pre nás...
tučniak
Čok-čok, prasiatko,
Ružový háčik na chrbte
V strede suda
Hlas je tenký, hovor.
Kto je to? Hádaj!
Tento…
prasiatko
Snívanie o pavúkovi v noci
Zázrak Yudo na sučke:
Dlhý zobák a dve krídla...
Prichádza - zlé veci!
No a koho sa ten pavúk bojí?
Uhádli ste? Tento…
vták
Lesníci jej mačiatka
Nechcú si to vziať so sebou.
Nepoviete jej: "Mačka, mačka!"
Pretože to…
rys ostrovid
Celý deň mu nevadí spať,
Ale keď príde noc,
Jeho luk bude spievať,
Hudobník sa volá ... kriket
Zhasli svetlá v dome
Stále žiadny oddych.
Ru-choo-choo, áno roo-choo-chok.
Kto je to? tam…
kriket
A nekúpte sa v mori
A nemajú štetiny
Napriek tomu sa volajú
Sú to pokusné králiky
Jablká na konároch v zime!
Zbierajte ich rýchlo!
A zrazu - jablká sa trepotali.
Koniec koncov, toto je…
bullfinches
Zhasne, potom sa rozsvieti
Svetlo v háji v noci.
Hádajte ako sa volá?
Zlatý…
Svetluška
Hádajte, aký druh vtáka:
Strach z jasného svetla
Háčkovaný zobák, fľakaté oči,
Ušatá hlava... Toto je...
sova
Kto je bez nôt a bez flauty
Trills sú najlepšie
Hlasnejšie a mäkšie?
Kto je to?…
slávik
Chodí dlho, ústa s tesákmi,
Nohy vyzerajú ako stĺpy
Aká veľká je hora.
Zistili ste, kto to je?...
slon
Na harmančeku pri bráne
Vrtuľník zostúpil
Zlaté oči.
Kto je to?…
vážka
Dlhý tenký zobák
Chyťte žabu.
Zo zobáka kvapne kvapka...
Kto je to? …
volavka
6. Šmýkačka Jazero pokoja
- Opäť sme na ceste k Jazeru pokoja.
- Máme takú hru -
Veľmi jednoduché jednoduché:
"Magický sen".
Pokojne odpočívajte so zatvorenými očami. Pozorne počúvajte a opakujte si moje slová.
Mihalnice padajú
Oči sa zatvárajú...
Relaxujeme…
Zaspávame s magickým snom...
Dýchajte ľahko, rovnomerne, hlboko.
Naše ruky odpočívajú
Odpočinok, spánok
Krk nie je napätý
A uvoľnený.
Pysky mierne otvorené
Všetko je úžasne relaxačné.
Dýchajte ľahko...rovnomerne...zhlboka.
Je pre nás dobré odpočívať
Ale je čas vstať!
- Oddýchli sme si, ideme ďalej na ulicu Toropyzhek.
7. Jazykolamy Slide Street.
- Budem hovoriť jazykolamy, vašou úlohou je zopakovať ich správne a zreteľne vysloviť hlásky.
- Zajačika Buba bolí zub.
- Had syčí a chrobák bzučí.
- Sonya je neznáma a Zina je vševedúca.
- Ivaška má košeľu, košeľa má vrecká.
8. Hádanky Slide Street
9. Slide Confusion Street
10. Posuňte „Vytvorte slovo“
11. Pískajúca ulica
Pomenujte slová, ktoré majú hlásku S.
12. Syčiaca ulica
Pomenujte slová, ktoré obsahujú hlásku Sh.
10. Zhrnutie vyučovacej hodiny
Na obrazovke sa zobrazí snímka Plán mesta krásnej reči.
- Naša cesta „Mesto krásnej reči“ sa blíži ku koncu. Je čas vrátiť sa. Vždy pamätajte na zákony obyvateľov „Mesta krásnej reči“. Zopakujte si ich so mnou:
Vždy hovoríme krásne.
Odvážne a pomaly!
Jasne, jasne povedané
Pretože sa nikam neponáhľame!
Odovzdanie pamätných znakov, darčekov všetkým účastníkom zájazdu
Odmeňovanie detí prepustených z logopedických kurzov čestnými listami