Sociálny projekt na túto tému dobré slovo. Sociálny projekt „robiť dobre“. Zoznámte sa so zaujímavými ľuďmi

Vysvetlivka

Koncepcia modernizácie ruského vzdelávania do roku 2020 stanovuje najdôležitejšie úlohy výchovy: formovanie občianskej zodpovednosti študentov a právnej identity, spirituality a kultúry, iniciatívy, nezávislosti, tolerancie a schopnosti úspešne sa socializovať v spoločnosti.

Teraz, keď prežívame ťažké obdobie nestability a sociálnych konfliktov v mnohých oblastiach nášho života, je potreba obnoviť stratené univerzálne hodnoty: humanizmus a milosrdenstvo, ľudskosť a súcit, ktoré by sa mali vychovávať od detstva, obzvlášť naliehavá. Je nemožné zavrieť oči pred skutočnosťou, že s nami zostáva veľa detí bez rodičovskej starostlivosti, postihnutých detí, veteránov Veľkej vlasteneckej vojny a domácich pracovníkov, starších ľudí.

V roku 2008 som sa stal triednym učiteľom v 1. ročníku, triedu tvorilo 7 dievčat a 3 chlapci. Po stretnutí s triednym personálom pre mňa ako triedneho učiteľa nebolo veľkým problémom zvoliť si pracovnú tému na 4 roky. V triede navštevovali nedeľnú školu 3 ľudia a jedno dieťa bolo zdravotne postihnuté a 90% rodín bolo veľkých alebo nízkopríjmových, úroveň rodičovského vzdelania bola nízka.

Dieťa sa učí svet hraním. Iba prostredníctvom aktívneho zapojenia sa do individuálnych a kolektívnych aktivít a je mimoriadne dôležité, aby aktivity pre mladšieho školáka boli významné, vzbudili záujem, dieťa mohlo vidieť jeho výšku a výsledok. Práve týmto prístupom sa riadia učitelia stredných škôl č. 17.

Program (projekt) rozvoja tímu v triede je navrhnutý tak, aby poskytoval hodnotovo-sémantickú istotu duchovného, \u200b\u200bmorálneho, občianskeho a vlasteneckého vzdelávania. Implementačná báza bola vybraná ako forma spoločensky významného projektu „Cesta dobra“.

Od roku 2008 do roku 2012 bol tento projekt vyvinutý a zrealizovaný. Učiteľ základnej školy má pri formovaní občianskeho vedomia a morálnej výchovy veľkú príležitosť získať najlepší výsledok, pretože má úrodnú pôdu - dieťa je „čistou plachtou“. A z čistej bridlice, ako už bolo známe, všetko začína oveľa lepšie a efektívnejšie.

Účel: formovanie filozofie humanizmu, spravodlivosti, milosrdenstva u detí, ako aj realizácia myšlienok dobra, krásy a univerzálnej morálky, morálky poskytovaním pomoci ľuďom v núdzi prostredníctvom systému vzdelávacích aktivít, zapojenia sa do hry a spoločensky významných aktivít

1. V oblasti formovania osobnej kultúry:

organizovať spoločenskú aktivitu detí, ktorá formuje schopnosť duchovného rozvoja, realizáciu kreatívneho potenciálu vo vzdelávacích hrách, predmetovo produktívne a sociálne orientované aktivity - „zlepšovať sa“;

2. V oblasti formovania sociálnej kultúry:

formovať milosrdenstvo a toleranciu, pomáhať chorým rovesníkom, povzbudzovať ich osobnú vôľu dobrovoľne a nezaujato sa starať o ľudí;

3. V oblasti formovania rodinnej kultúry:

utvárať uctivý postoj študentov k rodičom, vedomý a starostlivý prístup k starším a mladším deťom;

Kľúčové priority:

Výchova k postoju k rodine ako základu života

Podmienky vykonávania programu:2008-2012 (4 roky)

Hlavné smery programu:

Vzdelávanie o občianstve, vlastenectve, dodržiavaní ľudských práv, slobôd a povinností.
Vzdelávanie morálnych pocitov a etického vedomia.
Výchova pracovitosti, tvorivý prístup k učeniu, práci, životu.
Výchova hodnotového postoja k prekrásnej, formovanie ideí o estetických ideáloch a hodnotách (estetická výchova).

Prioritnými oblasťami činnosti tímu v triede sú:

Vzdelávanie morálnych pocitov a etického vedomia.
Výchova pracovitosti, tvorivý prístup k učeniu, práci, životu.
Výchova k hodnotnému postoju k prírode, životnému prostrediu (environmentálna výchova).

Mechanizmus projektu.

Ako úspešný výkon funkcií výchovnej práce som si ako triedny učiteľ vybral úlohu „sprievodcu krajinou morálky“ a asistentov - „súdruh starší“ (rodičia). Pomáhajú mi, ako aj študentom, zapojiť sa do rôznych druhov spoločných aktivít, riešiť najdôležitejšie a komplexné problémy ich individuálneho a osobného rozvoja. Vedúce postavenie sa dáva organizácii a správaniu hodín v triede a KTD, aby študovali „zákony dobra a morálky“, majú úlohu sprievodcu pri podpore lásky k druhým. Hlavným „miestom bydliska“ triedy je kabinet základnej školy č. 10, v ktorom sa organizujú mimoškolské podujatia: hodiny v triedach, výskumná a tvorivá práca, dočasné výstavy, napríklad „Cesta úspechu“, „Roh ruského života“, „Stena pamäte a smútok“, „ Povaha krajiny pôvodu, zúčastnite sa školských a mestských podujatí v rámci festivalu „Formule pre úspech“.

V praktickej časti programu poskytujú študenti charitatívnu pomoc starším ľuďom, zúčastňujú sa na pracovných vykládkach, zhromaždeniach, vytvárajú tvorivú prácu o svojich rodičoch, o povahe našej krajiny, zoznámia sa s tými druhmi ľudských aktivít, ktoré nepoškodzujú prírodu, a tiež prispievajú k ochrane okolitá príroda. Vzdelávacia práca má pomerne široké vnútorné a vonkajšie vzťahy: exkurzie do výroby, do prírody, návšteva knižnice, múzeí, výstav atď.

V rámci tohto projektu sú teda deti predstavené, aby boli aktívnymi účastníkmi všetkých záležitostí, komunikovali so spoločnosťou a prospievali susedom a ich malej vlasti.

Hlavné formy a metódy projektu: Vzdelávacie aktivity v predmetoch. Hodinový systém v triede, informačné hodiny. Tradičné kolektívne kreatívne záležitosti v celej škole. Účasť na propagačných akciách. Záštita zdravotne postihnutých a vojnových veteránov a robotníkov. Stretnutia s vojnovými a vojenskými veteránmi, organizácia koncertov. Vedenie spoločných podujatí s rodičmi, učiteľmi ďalšieho vzdelávania, učiteľmi, so zapojením verejnosti. Výskumná práca.

Očakávané výsledky:

Stále záujem o historickú minulosť svojej malej vlasti a Ruska.
Láska a úcta k prírode.
Aktívny život, záujem o vedomosti, túžba po sebavyjadrení a sebarealizácii;
Iniciatíva a tvorivosť v práci, opatrný prístup k výsledkom práce, uvedomenie si dôležitosti práce.
Čestný, úctivý a priateľský prístup k ľuďom.
Sebadôvera a dodržiavanie pravidiel kultúry, organizácie, dochvíľnosti a náročnosti pre seba.

Vonkajší výsledok je možné vidieť a zaznamenať:

Prítomnosť trvalého kognitívneho záujmu, túžba po úspechu.
Hromadenie a obohatenie skúseností z morálneho správania mladších študentov organizovaním ich praktických aktivít.

Interný výsledok je vyjadrený:

pri zmene duchovných a morálnych vlastností jednotlivca , občianska identita študentov, ktorú je možné zachytiť monitorovaním.

Formovanie zručností a zvykov morálneho správania (vo vzťahu k ľuďom, k činnostiam, k veciam, k sebe, k prírode)
Študenti dostávajú spokojnosť s výsledkami a procesom činnosti, pocit vlastnej potreby a užitočnosti.
Zvyšovanie úrovne súdržnosti detského tímu.
Zníženie agresivity v správaní študentov.

Sledovanie výsledkov vzdelávania sa uskutočňuje prostredníctvom: pozorovania, dotazníka, rozhovorov, zaznamenávania účasti študentov na kolektívnych a kreatívnych záležitostiach, zaznamenávania výsledkov študentov do „študentského portfólia“.

Účastníci projektu: študenti 1. až 4. ročníka strednej školy MKOU č. 17; učiteľ v triede; učitelia ďalšieho vzdelávania; rodičia;

Cieľová skupina: veteráni z druhej svetovej vojny, domáci pracovníci, starší ľudia, starí rodičia

Sociálni partneri zúčastňujúci sa na projekte

Knižnica dediny. Rada veteránov. Domáca škola. Obyvatelia dediny. Rodičia.

Regulačná podpora: Federálny zákon o vzdelávaní z 10. 12. 2001. „Národná doktrína vzdelávania v Ruskej federácii“ . "Koncept modernizácie vzdelávania v Ruskej federácii." „Federálny štátny vzdelávací štandard pre základné všeobecné vzdelávanie“ zo dňa 6. 10. 2009. Č. 373 „Koncept duchovného a morálneho rozvoja a vzdelávania osobnosti ruského občana“ . Program rozvoja strednej školy č. 17 na roky 2011 - 2015. "Hlavný vzdelávací program OS".

Etapy organizovania aktivít tímu v triede v oblasti duchovného a morálneho vzdelávania

1. stupeň - Prípravné - 2008

Účel: vykonávanie diagnostických štúdií správania študentov a ich rodičov za účelom plánovania aktivít tímu v triede.

Vývoj diagnostických techník a ich implementácia do praxe. Spytovanie, pohovory, testovanie, pedagogické pozorovania, rozhovory.

Etapa 2 - Organizačná - 2009

Úloha vytvoriť súbor podmienok pre organizáciu duchovného a morálneho vzdelávania študentov berúc do úvahy ich vekové charakteristiky na základe osobne orientovaného individuálneho prístupu k vzdelávaniu

Plánovanie udalostí: 1. Plánovanie práce tímu v triede podľa pokynov. 2. vypracovanie akčného plánu (spolupráca) so sociálnymi partnermi; 3. Vývoj témy vyučovacích hodín na základe študijného programu

„Školské a morálne vzdelávanie jednotlivca“ ;

result:

Bol vyvinutý program „Dobrý spôsob“
Plánujte dedinskú knižnicu.
Plán výletov.
Vypracovaný plán

Etapa 3 - Začlenenie do činností - 2010 a 2011

Komplex realizovaných prípadov so študentmi triedy o duchovnej a morálnej výchove

Pokyny pre činnosť - Organizácia vzdelávacích aktivít v predmetoch:

Typy aktivít * Tréningový kurz „Ural. Osoba. Pôvod. “ (1-3 stupeň).

Školiaci kurz „Základy pravoslávnej kultúry a sekulárnej etiky“.
Dizajnové (výskumné) činnosti.

Mimoškolské aktivity v predmetoch (literatúra, svet, umenie a technológie).

Forma, názov udalosti

Účasť na školskom a mestskom turné súťaže „Silver Feather“ (zbierka diel „Living Book of Love“
Účasť na súťaži o esej o škole a meste „Môj učiteľ je najlepší“
Účasť na školskej a mestskej prehliadke regionálnej súťaže „Prúdy dobrých“
Ochrana projektov v triedach

Stupeň 1 1. „Môj otec je obrancom vlasti“ . 2. „Mami - neexistuje iné krajšie slovo“
2. ročník1. "Hrdinovia vojny žijú nablízku" 2. „Milujem ťa, moja rodná zem“
Stupeň 31. „Môj pradedko bol vo vojne“ 2. „Učiteľ pred menom ... "
4. ročník1. „Dejiny mojej rodiny v histórii mojej dediny“ 2. „Tradície školy“

Projekt „Čerstvé kvety - pre vás veteránov“

Organizácia lekcií knižnice v dedinskej knižnici.
Výlety do múzeí a výroby.
Účasť na školskej a mestskej intelektuálnej a tvorivej hre „Ecocolobok“
Účasť na školských a mestských výstavách

aktivity:

Hodiny v triede, informačné hodiny

Tradičná celoškolská kolektívna tvorivá práca

Účasť na propagačných akciách. Záštita zdravotne postihnutých a vojnových veteránov a robotníkov. Uskutočňovanie spoločných podujatí s rodičmi, učiteľmi doplnkového vzdelávania, učiteľmi podujatí, so zapojením verejnosti

Organizácia stretnutí so zaujímavými ľuďmi, veteránmi

Druhy činnosti: Hodiny v triede a informačné hodiny. Akcie: „Pomoc vtákom“, „milosrdenstvo“.

„Živé vlákno“, „Pamätajte. Sme hrdí. Zdediť “,„ Lúče dobra “,„ Darček veteránovi “,„ vianočný zázrak “,„ dať ľuďom radosť “

Pracovné akcie: „Som dobrovoľník!“, „Na pamiatku padlých:„ Všetka práca je dobrá - pomohlo mi to zo srdca. “ Subbotnik. Pracovné pristátie! “. Cool tematické noci. Školské prázdniny. Organizácia spoločných podujatí s dedinskou knižnicou.

Forma, názov podujatia * Predmety vyučovacích hodín

Stupeň 1 „Môj domov je moja rodina“
2. ročník"Moja škola. Moja dedina
3. ročník "Mesto Alapaevsk." Rusko je moja vlasť. “
4. ročník "Sverdlovská oblasť - častica Ruska"

Výroba kŕmidiel, vtáčích vtákov. Výstavba školského areálu) Výsadba zeleniny a zber v školskom zariadení. Starostlivosť o izbové rastliny. Čistenie školského dvora. Čistenie parku na obelisku. Kvety pre 9. mája. Pomoc starým starým matkám: očistenie záhrady od odpadu, prinesenie vody, odstránenie snehu. Účasť na koncertoch venovaných dňu starších ľudí. Stretnutia s veteránmi druhej svetovej vojny a domácimi pracovníkmi

Zbierka vecí, hračiek pre útočisko v Alapaevsku. Výstupný koncert. Rastúca izbová kvetina. Vytvorenie blahoželania a darček. Gratulujeme dieťaťu so zdravotným postihnutím, ktoré študuje v našej triede počas sviatkov. Všetko najlepšie k spolužiakom. Uskutočňovanie spoločného sviatku pápežov „Vojak strážiaci vlasť“. Organizácia večera „Blahoželám drahým matkám.“ Virtuálna exkurzia do uplynulého dňa víťazstva. „Jesenné slávnosti“, „Novoročný karneval“, „Tvarohový týždeň“. Rally „Večná spomienka na padlých hrdinov“. Účastníci Týždňa kníh pre deti. Akcia "Knizhkin Day" (oprava kníh vo vidieckej knižnici). Zúčastnite sa na príprave tenkých miestností. amatérske aktivity pre Klub čitateľov. Zúčastnite sa na príprave tenkých miestností. Plotnikova A., Liotekoinov pedagogická práca. Príprava študentov na regionálnu súťaž „Silne v duchu“.

Uskutočnili sa lekcie a výstavy knižníc na pamiatku „A stal sa skautom“ od „Roads of War“. „Deti vojny“ - stretnutie s I. Karymovou. „Prešiel celú vojnu a zostal nažive.“ - Prilukov I., „Vojna je tvrdá vojna“ - I. Fathutdinov

4. fáza - Finále - 2012

Účel: zhrnutie projektu.

Zhrnutie výsledkov festivalu „Mladí intelektuáli stredného Uralu“ , (Aplikácie)

Otvorte mimoškolské aktivity. Hodina „Dobré“ (spoločensky významná aktivita študentov) pre rodičov a verejnosť.

Prezentácia výsledkov aktivity: „Portfólio“ študentov a „Portfólio“ triedy počas školských prázdnin „Oslava cti“, pre rodičov na dovolenke „Naposledy v 4. ročníku“.

Odraz aktivity v školských novinách "Oči a uši", médiá.

V rámci tohto projektu je predstavená otvorená mimoškolská aktivita - hodina v triede „Do dobra“, v ktorej sme opäť analyzovali dokonalé skutky, vykonané dobré skutky, ktoré robia osobu milejšou a náš život je jasnejší a šťastnejší.

Produkty tejto hodiny boli prezentácie študentov a kvety, ktoré budú vysadené na obelisku v Miner Parku a na mieste školy, ako aj darček pre veteránov.

I. Projekt “ Akcia „Lúče dobra“ - Plotnikova Anastasia, 4. stupeň

Študenti sú poučení, aby písali listy adresované deťom z útulku. Listy sú vyhotovené jasne, farebne a nesú náboj pozitívnej energie. V týchto listoch chlapci vyjadrujú svoje želania, návrhy, blahoželania k sviatkom. Tieto správy boli poslané do útulku spolu so zhromaždenými hračkami a inými predmetmi a vecami. Táto akcia umožnila deťom z detských domovov, aby sa necítili sami, čo spoločnosť potrebuje. Žiaci našej triedy spolu s ďalšími školákmi pripravili pre deti koncert. V očiach detí iskali iskry šťastia. Niektorí cítili, že sa na nich spomínalo. iní radi potešili ostatných

II. Projekt “ Akcia "vianočný zázrak" - Shmotieva Anastasia

Nový rok a vianočné sviatky sú časom, keď deti so zdravotným postihnutím obzvlášť záleží na nedostatku starostlivosti a lásky zo strany spoločnosti. Cieľom kampane „Vianočný zázrak“ je poskytnúť pomoc (novoročné prekvapenie) deťom so zdravotným postihnutím a novoročné pozdravy pre spolužiaka. Nechodí do školy. Spolužiaci pre ňu robia dary, prinášajú hračky, knihy a dávajú jej ten deň, pozývajúc ju na školský strom Silvester.

III. projekt " Akcia „Milosrdenstvo“ - Ikonnikova Anastasia, 4. stupeň

Pomáhajú starším ľuďom, ich starým rodičom čistiť staré lístie, burinové záhony a hrebene, dodávku vody, odstraňovanie snehu.

IV. Projekt “ Akcia „Živé vlákno“ - Shtin Kirill, 4. stupeň

Stretnutia s vojnovými a vojenskými veteránmi “, komunikácia s nimi, organizácia a usporadúvanie slávnostných koncertov, tvorba a blahoželanie darcov pre starších ľudí.

A ďalšie projekty „Starostlivosť o vtáky“ - Andrey Gnevanov.

„Darček pre veteránov“ - Samkova Ulyana

„Som dobrovoľník“ - Markina Regina

R výkonnosť projektu

zlepšenie morálnej kultúry účastníkov projektu;
obohatenie emocionálneho sveta účastníkov zmyslom pre zodpovednosť, milosrdenstvo, súcit;
poskytovanie pomoci ľuďom, ktorí potrebujú sociálnu podporu.

Dlhodobé: projekt je navrhnutý tak, aby sa mohol realizovať na základnej škole štyri akademické roky.

Úspešná implementácia projektu vám umožní jeho modifikáciu a úspešnú implementáciu v budúcnosti.

Poponáhľajte sa robiť dobre. Sociálny dizajn.

Láska v priebehu rokov nestarne,
Láskavosť z chladu sa zahreje
Ak milosrdenstvo svieti ako slnko
Dospelí a deti sú šťastné.
I. Dubina

S cieľom uľahčiť život všetkým, komunikovať medzi sebou, aby táto komunikácia priniesla radosť, ľudstvo si po stáročia vyvíjalo také vlastnosti, ako je láskavosť a milosrdenstvo. Dobrý je pocit, bez ktorého by neexistoval život. Láskavosť je to, čo nepočujúci môžu počuť a \u200b\u200bvidieť nevidiacich.

Hovoria, že ak je v človeku láskavosť, ľudskosť, citlivosť, dobrá vôľa, potom sa konal ako človek.

V.A.Sukhomlinsky napísal: „Ak sa v detstve nevyskytnú dobré pocity, nikdy ich nebudete vychovávať.“

Ak človek miluje iba seba, nemá kamarátov ani priateľov, a keď prídu ťažké životné skúšky, zostane sám, prežíva pocit zúfalstva a trpí.

V detstve musí človek chodiť do školy, kde sa vzdeláva o dobrých pocitoch. Ľudská láskavosť, milosrdenstvo, schopnosť radovať sa a starať sa o iných ľudí sú základom ľudského šťastia.

V slovníku S. Ozhegova je láskavosťou vnímavosť, emocionálna dispozícia voči ľuďom, túžba robiť dobro pre ostatných. Musíte sa rozhliadnuť a nájsť, kto potrebuje podporu, kto môže podať ruku, povedať dobré slovo. Všetci sme súčasťou tohto života. Budeme sa zlepšovať - \u200b\u200bživot sa bude zlepšovať.

V MOU stredná škola č. 3 pomenovaná po V. N. Ščegoleva ZATO Svetly je veľmi útulná a zaujímavá v detskej organizácii „Svetlušky“. Ide o detskú organizáciu s vlastnými zákonmi a hymnou. Svetlušky žijú podľa svojich vlastných zákonov a vykonávajú rôzne úlohy hlavného svetlušku! Študenti základných škôl sa už 4 roky zúčastňujú na projekte „Kind Heart“, ktorého mottom je “ Ponáhľaj sa, aby si robil dobre. “

Účel - propaganda a šírenie pozitívnych myšlienok dobrovoľnej služby spoločnosti a ich implementácia v praxi.

Úlohy.

Rozvíjať u detí pocit zodpovednosti za seba a ostatných.

Robte konkrétne dobré skutky.

Vytvárať pozitívny postoj staršej generácie k mládeži.

Rozvíjať spoluprácu školského tímu.

Poskytnúť ďalšie príležitosti na prejavenie tvorivých schopností detí, ich aktívne zapojenie do organizácie a vedenia podnikania.

Rozvoj zručností spoločensky produktívnych činností.

Sociálne navrhovanie je nezávislý výber činnosti, ktorá najlepšie vyhovuje záujmom a schopnostiam dieťaťa. Osoba, ktorá sa rozhodne, tiež nesie osobnú zodpovednosť za jej následky.

Sociálne navrhovanie je príležitosťou na skutočnú účasť na riešení problémov školy, mesta a spoločnosti. Práve táto myšlienka - „Dokážem to sama, a nielen pre seba“ - inšpiruje chlapcov najviac. Toto obdobie formovania osobnosti dieťaťa sa vyznačuje výraznou potrebou, potrebou pre ostatných, snahou vyskúšať si svoje schopnosti v reálnom živote. Je to realita a vitalita sociálneho projektu, ktorý priťahuje školákov. Toto je druh testu pre dospelosť. A každý zo študentov by to chcel vydržať dôstojne.

Sociálne navrhovanie je kolektívne dielo o veľkej a dôležitej záležitosti, ktoré tvorí dôležité sociálne zručnosti, ktoré sú dnes naliehavo potrebné na prácu vo výrobných tímoch, v podnikoch atď. Školák dnes čelí vážnej voľbe - žiť iba pre seba alebo si pamätať na ostatných a pomáhať im čo najlepšie využiť ich schopnosti a schopnosti. Obe tieto pozície sa samozrejme môžu a mali by sa kombinovať, pričom by sa malo ísť z čisto osobných záujmov na skupinové, kolektívne a spoločenské.

Sociálny projekt, ktorý sa realizuje podľa vlastného výberu študenta, je skutočnou školou života, pretože účastníci dizajnu dostávajú neoceniteľné skúsenosti podľa vlastného výberu a zvyknú si za to zodpovedať. Je to účinná skúška vlastných schopností a schopnosti prispôsobiť plány života.

Je teda vyriešený jeden z cieľov vzdelávacieho systému školy: formovanie humánneho, tvorivého, tolerantného človeka, ktorý je schopný zachovať a rozvíjať morálne hodnoty rodiny, spoločnosti a ľudstva; používať ich v každodennom živote, demonštrovať to svojím správaním, komunikáciou, aktivitou. Tento cieľ sa dosahuje prostredníctvom charitatívnych podujatí, na ktorých sa aktívne zúčastňujú študenti, rodičia a učitelia.

Ako učiť robiť dobro nezaujato?

Iba príkladom!

Pre mnohých sa dnes účasť na spoločenskom projekte stala dôležitou a potrebnou. Deti sa nezúčastňujú iba na organizovaní a vedení spoločensky užitočných akcií, ale získavajú aj organizačné zručnosti, príležitosť na sebazlepšovanie a osobný rast, skúsenosti v tímovej práci, rozširovanie okruhu kontaktov a úspešnú socializáciu v spoločnosti.

Vzdelávacia úloha je formovanie ľudskej osoby, schopnej súcitu. Odtiaľto vznikla potreba viacsmerných akcií týkajúcich sa tých, ktorí potrebujú lásku a milosrdenstvo: deti, vojaci, veteráni a zvieratá.

Základným aspektom tohto projektu je, že nevyžaduje veľké finančné výdavky (čo nie je v období hospodárskej krízy nepodstatné), a mnohé z nášho duchovného tepla a štedrosti budú stačiť ... ..

Získaný výsledok.

V dôsledku tejto práce sú deti zapojené do užitočných spoločenských aktivít, spoločnosť sa zlepšuje, zlepšuje sa morálna a morálna kvalita detí.

Činnosti projektu Kind Heart

názov
Gratulujem vojakovi	školské	Táto akcia sa uskutočňuje s cieľom vlasteneckého, duchovného a morálneho vzdelávania študentov. Členovia detskej organizácie organizujú koncerty pre vojenských vojakov. Básne, hudobné čísla znejú na pódiu, každému pluku sú predstavené sladké darčeky.
Blahoželám veteránovi	obecné	Podobné práce sa však konajú aj pre veteránov mesta. Niekoľkokrát počas školského roka. Nielen 9. mája, ale aj 23. februára, v deň staršej osoby.
Papierový výložník	školské	Uskutočňuje sa každoročná kampaň na zber odpadového papiera. 100 kilogramov odpadového papiera sa uloží 1 strom. V tomto roku demonštranti už zachránili 7 stromov a vo všetkých rokoch kampane ich nie je tucet.
	obecné	Žiaci zbierajú hračky, kancelárske potreby, knihy pre deti z internátnej školy v Atkarsku a poskytujú cielenú pomoc tým, ktorí to potrebujú.
List pre vodiča	obecné	Každý študent píše vodičovi (známy alebo neznámy) list so žiadosťami a radami o pravidlách správania sa na cestách.
Najlepší darček pre mamu!	obecné	Žiaci škôl blahoželajú ženám v uliciach dediny Svetly v deň matiek a dávajú im ručne robené suveníry.
Vojaci šál	regionálne	Ministerstvo školstva regiónu uskutočnilo vojensko-vlasteneckú akciu „Vojakova šál“, venovanú 67. výročiu víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne. Akcia spočívala v tom, že školáci vyšívali priezvisko, krstné meno, patroným, rok volania a dátum úmrtia alebo úmrtia, vojenskú hodnosť a meno vojenských ocenení príbuzných vojakov. Akcie sa zúčastnili jednotliví študenti aj triedy v regióne, vrátane študenti našej školy. Cieľom vojensko-vlasteneckej akcie je duchovné a morálne vzdelávanie mladej generácie, ktoré zachováva pamiatku obhajcov vlasti, ktorí zahynuli počas Veľkej vlasteneckej vojny. Výsledkom bolo vyšívanie 1843 „vojakových šál“, ktoré boli zostavené do jedinej látky - trikolóry dlhej 260 metrov. Táto jedinečná pamiatka bola slávnostne odovzdaná Štátnemu múzeu vojenskej slávy v Saratove a stala sa ďalšou cennou expozíciou múzea. Na fotografii - „Vojakova vreckovka“, ktorú vyrobila moja študentka Victoria Gorban a jej matka.
Deka milosrdenstva	regionálne	Maratón sa konal v saratovskej oblasti na jar 2012. Jeho cieľom je spojiť ľudí a záujmy, aby urobili dobrý skutok. Ak to chcete urobiť, na portáli www.blago-daru.com Boli zverejnené informácie o tých, ktorí chcú pomôcť a o tých, ktorí potrebujú pomoc (siroty, zdravotne postihnutí ľudia, starší a slobodní ľudia, zvieratá bez domova, voľne žijúce zvieratá atď.). Každý sa mohol zúčastniť maratónu: po preštudovaní informácií o pomoci a výbere konkrétnej osoby, podieľať sa na jeho osude a pomôcť mu s niečím alebo len urobiť dobrý skutok. Ľudia, ktorí úprimne robia niečo dobré, spravidla za to nečakajú vďaku, radšej zostanú v tieni. Organizátori však chceli vedieť o nich. Preto vám ponúkame šiť svoju prikrývku láskavosti. Mená ľudí, ktorí sa zúčastnili dobrého skutku, boli vpísané do chlopní alebo vyšívané. Na konci mája sa študenti, ktorí sa zúčastnili maratónu dobrých skutkov, zúčastnili slávnostnej demonštrácie Deky dobra.
Krmte vtáky Pernatá jedáleň Podávanie správ z kŕmneho žľabu	školské	Každý rok, s pomocou rodičov, každý študent pripraví krmítko z kartónu, dreva, plastových fliaš a ďalších materiálov. Odchádzajúc na zimnú dovolenku pripravujú študenti „vtáky“. Krmítka pre domácich majstrov visia v priľahlých školských areáloch. Je dobré ukončiť rok dobrým skutkom a začať pozitívne. Počas zimy deti kŕmia vtáky, pozorujú kŕmidlá a na jar predkladajú porote svoje správy, v ktorých ukazujú originalitu, fantáziu a vynaliezavosť. Súťaž zahŕňa kolektívne a individuálne diela: kresby, prezentácie, remeslá, fotografie, eseje atď. Najdôležitejšou vecou však nie sú ocenenia, ale túžba pomôcť vtákom a prírode.
Čistý dvor	školské	Čistenie územia školského dvora (školské pracovisko). Výsadba stromov a kríkov, siatie kvetinových semien.
Vianočný strom, žite!	školské	Absolventi základnej školy zasadia vianočný stromček do školského areálu a následne sa o neho starajú.
Všetko pre vás, učiteľ	obecné	Študenti v škole pripravili pre svojich milovaných učiteľov suveníry, noviny o sviatkoch a pohľadnice. Po zhrnutí výsledkov bola ich práca prevedená na príjemcov.
Všetko najlepšie k narodeninám	školské	V decembri má naša škola narodeniny. Študenti základných škôl dávajú darček k narodeninovým dievčatám: knihy do školskej knižnice, izbové kvety, spoločenské hry a hračky pre GPA.
Projekt „Láskavosť je skvelá vec“	školské	Účastníkmi sú študenti a rodičia. Čítanie Biblie pre deti, diskusia o jej prikázaniach. 2. Exkurzia do kostola, stretnutie s kňazom. 3. Diela „Čo by som sa spýtal Ježiša Krista“ 4. Záverečný rozhovor (stretnutie s rodičmi) „Čo to znamená byť dobrý? Môže sa človek naučiť byť láskavý? “ 5. Navrhovanie plánu dobrých skutkov
plyšový macko Projekt medvedík	medzinárodný	O tomto projekte som sa dozvedel na seminári, ktorý sa konal minulú jar v marci od kolegu. Zaregistrovali sme sa na medzinárodnej stránke. Naši partneri sú z Kalifornie. Vymenili sme si medvedíky s americkými študentmi. Teraz náš ruský Michal žije v Amerike a americký kapitán v Svetly. Obidve medvedíky sa zúčastňujú všetkých školských podujatí a navštevujú deti. Všetky fotografie s komentármi, ktoré uverejňujeme na blogu. T.O. Dozvieme sa o sebe veľa zaujímavých vecí.
Pohľadnica Cestovanie	medzinárodný	Vymieňame si pohľadnice s partnermi z celého sveta. V rohu mapy - mapa. Označíme to žltými vlajkami mesta, do ktorého sme zaslali pohľadnice, a červenými vlajkami z mesta, z ktorého sme ich dostali. Celkovo bolo prijatých 35 pohľadníc z Ruska, Ukrajiny, Bieloruska, Číny, Portugalska, Fínska, Nemecka, Nového Zélandu, Japonska, Holandska, Švédska a Bulharska. Odoslané -35. Dozvieme sa o tradíciách, historických pamiatkach, záujmoch ľudí z rôznych krajín. Zostavil 2 albumy „pohľadnice z celého sveta“ a „Pohľadnice o Rusku“.
Týždeň láskavosti, jedľa naživo, do dňa staršej osoby ...	školské
Deň boxu presne takto	školské	Výmena suvenírov, hračiek, prekvapení pre vytvorenie dobrej nálady.

Navrhujem, aby som sa zúčastnil akcie „Deň boxu“ práve teraz (na modeli sa pripravuje suvenír „slnko“, výmena suvenírov a želaní).

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

stredná škola č. 5 pomenovaná po A. A. Kotove

dediny Shkurinskaya

"Drahý Bože"

Projektový manažér:

Ereshko S.V.

Účastníci projektu:

študenti triedy 3 "B"

MBOU stredná škola №5

pomenované po A. A. Kotovovi,

rodičia

Akademický rok 2013 - 2014

1. Vysvetlivka.

2. Relevantnosť projektu.

3. Fázy projektu.

a) Návrhová fáza (zhromažďovanie a analýza informácií o probléme).

b) Sociálny test (realizácia projektu).

4. Kalendárny plán realizácie projektu.

5. Všeobecné závery o projekte.

6. Zoznam použitej literatúry.

7. Aplikácie.

Vysvetlivka.

„Nehýb sa, nenechaj sa spať! Aj keď sú mladí, silní, energickí, neunavujú vás dobrými! “

A. P. Čechov.

Žijeme v zložitom svete. Naša spoločnosť prekonáva politickú, sociálnu, hospodársku a environmentálnu krízu. Ale najstrašnejšia kríza v spoločnosti zostáva - morálna. V súčasnosti sa v Rusku čoraz viac rozširuje kult nedostatku spirituality a nemorálnosti. Tento kult sa šíri rôznymi spôsobmi: televízne vysielanie, konanie politických a verejných činiteľov, správanie dospelých atď. Napriek rôznym metódam je ich podstatou vnucovať osobe stereotypy agresívneho a nemilosrdného správania vo vzťahu k ostatným, zanedbávanie morálnych štandardov v záujme materiálneho zisku. Dnešné deti potvrdzujú zajtrajšie blaho krajiny, ktorá je úplne závislá od kvalitného vzdelania. Problém získania emočnej a morálnej skúsenosti dieťaťa je dnes obzvlášť naliehavý. Ak sme svedomití a láskaví, stačí to. Všetko ostatné bude nasledovať. Vyberieme si zo života a absorbujeme všetko, čo je dobré a čestné.

Dnešný moderný okolitý svet len \u200b\u200bmálo prispieva k prirodzenému vývoju morálnych hodnôt.

Medzitým je škola jediným miestom, kde môžu dospelí pomôcť deťom formovať a učiť sa také hodnoty, ako sú láskavosť, súcit a milosrdenstvo. Nezabudnite, že my deti sme budúcnosťou Ruska, ale to, čo bude vyzerať budúcnosť, záleží na dospelých.

Nedbanlivosť nášho suseda, agresia voči našim menším bratom, ľahostajnosť k tomu, čo sa deje vo svete - sa stala neoddeliteľnou súčasťou správania adolescentov. Nedostatok dobroty v spoločnosti spôsobil potrebu vzdelávať mladých ľudí v sociálnych pocitoch.

Jednou z hlavných úloh našej doby je vychovávať v každom dieťaťu občana a vlastenca jeho krajiny, rozvíjať zmysel pre povinnosť pomáhať ľuďom v núdzi, povzbudzovať ich, aby konali dobre a užitočne. Tento proces sa začína v prvých rokoch vývoja dieťaťa a prechádza celým vedomým životom človeka.

Mladší vek detí poskytuje veľké príležitosti na formovanie morálnych vlastností a pozitívnych osobnostných čŕt. Miernosť a známa poddajnosť detí, ich dôveryhodnosť, tendencia napodobňovať, autorita dospelých vytvárajú priaznivé podmienky na formovanie vysoko morálnej osobnosti. Základy morálneho správania sa kladú presne v mladom veku.

Relevantnosť projektu

Všetci ľudia potrebujú láskavosť -

Nech je viac dobrých!

Láskavosť - je od veku

Výzdoba človeka!

Vedúci projektový nápad . "Musím urobiť všetko, čo je v mojich silách, aby som zvýšil množstvo dobra na svete."

Relevantnosť spočíva v súlade projektovej myšlienky s požiadavkami modernej spoločnosti a štátnym poriadkom na výchovu sociálne aktívneho človeka.

Sociálny projekt „Drahý dobro“ prispieva k formovaniu dobra a zodpovednosti človeka.

Jeho hlavným zameraním je poskytovanie pomoci všetkým, ktorí sa nachádzajú v ťažkých životných situáciách a potrebujú osobitnú podporu a starostlivosť.

Projekt je navrhnutý tak, aby neprejavoval tých, pre ktorých je ťažké zdieľať svoje teplo s tými, ktorým to chýba.

Tento projekt spojí deti a dospelých (študentov, rodičov, učiteľov) a stane sa bežnou vecou.

Dobro, humanizmus, milosrdenstvo, zmysel života sú hodnoty, o ktorých sa dá donekonečna hovoriť. Sú ľudia, ktorí hovoria, ale sú aj ľudia, ktorí to robia! Výsledky hovoria samy za seba.

Všetko je v našich rukách!

Projekt je založený na:

Účasť na činnostiach;

stimulácia;

spolupráce;

Dôvera;

Osobný príklad.

Cieľ projektu:

Zapojenie iných do spoločensky významných prípadov pri poskytovaní priamej a praktickej pomoci pracujúcim veteránom, osamelým dôchodcom, deťom v ťažkých situáciách, rodinám, ktoré potrebujú pomoc, sirotám, ako aj našim menším bratom.

Na dosiahnutie uvedených cieľov projekt stanovuje a postupne rieši nasledujúce úlohy:

Na podporu toho, aby účastníci projektu získali skúsenosti z vlastníctva, súcit s nešťastím iných, milosrdenstvom, aby boli k sebe láskavejší, aby nepochádzali od ľudí, ktorí žiadajú o pomoc.

Propagovať ich povedomie o dôležitosti a nevyhnutnosti ich činností.

Podporovať porozumenie, že bezcitnosť duše je najhoršia choroba na svete.

Rozvíjať zmysel pre povinnosť, starostlivosť a úctu ľuďom, ktorí potrebujú pomoc.

Vniesť pocit občianskej povinnosti, vlastenectva, lásky k ľuďom, milosrdenstva.

Účastníci projektu:študenti 3 "B" stredná škola MBOU č. 5 z dediny Shkurinskaya, rodičia študentov, učitelia školy.

Podmienky implementácie:od 10.01.2013 do 01.01.2014

aktivity:

"Creation". Organizácia sviatkov, koncertov, akcií pre seniorov z opatrovateľského domu, súťaží kresieb a esejí, výroba pohľadníc.

"Starostlivosť". Poskytovanie skutočnej pomoci potrebným (rodiny s nízkymi príjmami, starí ľudia, pernatí priatelia), organizácia sponzorských prác na materských školách.

"Ruka priateľa." Pomoc ľuďom v ťažkých situáciách.

Očakávané výsledky

Rast spoločenskej a sociálnej činnosti;

Zvýšená túžba po komunikácii;

Vzhľad ľudí v solidarite, pripravení zapojiť sa do problémov života okolo nich;

Formovanie zrelého občianstva;

Formovanie tolerantného postoja k starším ľuďom, odlišné názory a presvedčenia.

Predpovedám, že účastníci tohto projektu nepochybujú o tom, čo treba urobiť, ak narazia na osobu, ktorá potrebuje pomoc. Vzdelanie zodpovedného tolerantného vedomia a správania v každodennom živote je jednou z mojich hlavných predpovedí a očakávaných výsledkov.

Životaschopnosť projektu (vyhliadky):

Zviditeľnia sa spoločensky užitočné činnosti študentov škôl.

Študenti školy sa stanú aktívnymi účastníkmi spoločenského života v dedine;

Žiaci budú môcť ukázať vitalitu sloganu „Spoločne sme silní!“. Preukážte, že ich prínos je efektívny spôsob riešenia mnohých verejných (sociálnych) problémov.

Fázy projektu

1. Prípravná fáza.

Hlavnou činnosťou je sociálny dizajn.

Určenie témy a relevantnosti projektu.

Definovanie cieľov a cieľov projektu.

Určenie okruhu, ktorý potrebuje pomoc: kontaktovanie správy vidieckej osady s cieľom objasniť zoznam slobodných starších ľudí, pracovných veteránov, ktorí potrebujú pomoc; na správu opatrovateľského domu v materskej škole na určenie typu pomoci.

1.4 Vytvorenie dobrovoľníckych tímov z tried a koordinácia ich aktivít.

1.5 Vypracovanie dlhodobého plánu vecí.

2. Sociálny test.

2.1. Vykonávanie plánovaných činností.

2.2. Monitorovanie a hodnotenie udalostí.

23. Analýza výkonnosti.

3. sumarizujúci (Správy, prezentácie, ocenenia.)

Projekt nevyžaduje ďalšie materiálne náklady.

Harmonogram implementácie projektu

"Dobré duše sú záhrady, dobrými myšlienkami sú korene, dobrými slovami sú kvety, dobré skutky sú ovocie, starajte sa o svoju záhradu a ochraňte ju pred burinou, naplňte ju svetlom dobrých slov a dobrých skutkov."

(Am. Básnik Henry Wadsworth Longfellow)

udalosť	Kvantitatívna skupina	Časovanie poprava	zodpovedný
Majstrovská trieda „Žeriav - symbol mieru a dobroty“ Vás naučí vyrábať papierové žeriavy.	Študenti v stupňoch 1-4	septembra	Ereshko S.V., triedni učitelia
Knižná výstava „Knihy, ktoré učia dobre“		septembra	Školský knihovník
Akcia „Od srdca k srdcu“ Cieľom je rozveseliť obyvateľov dediny. Prezentácia žeriavov obyvateľom obce ako symbol láskavosti a lásky.	Študenti 1-4cl		Super vodcovia
Propagácia „Bird Cafe“ Výroba kŕmnych vtákov, zavesenie okolo dediny a distribúcia letákov volajúcich na kŕmenie vtákov.	štúdium 1-4 kl.		Super vodcovia
Akcia „Deti pre deti“ Úžasný ekologický výkon pre deti materskej školy v dedine	Štúdium 4 cl		Ereshko S.V., triedny učiteľ 4 triedy
Akcia „Zóna milosrdenstva“ Účel: pomoc starším osobám.	Štúdium 7-11kl	Október november	Super vodcovia
Akcia „Daj kúsok šťastia“ Navštívte koncert a divadelné predstavenia ľudí žijúcich v opatrovateľskom dome	Štúdium 1-11kl		Super vodcovia
Zostavenie „Stromu dobrých skutkov“	Štúdium 1-7 cl		Chladné ruky.
Vedenie vyučovacích hodín na tému projektu: "Láskavosť skrášlí svet!" „Láskavosť je lepšia ako krása“	Štúdium 1-11kl		Chladné ruky.
Súťaž kresieb, esejí, básní, básní na tému „Dajte svoju láskavosť“ alebo „Láskavosť zachráni svet“	Štúdium 1-11kl		slovná zásoba učiteľov
Akcia „Odoslanie vojakovi“ Zbierajte balíčky pre vojakov liečených v nemocnici v Rostove na Done	Študenti školy, učitelia.	Od 1. 1. 2011/2014	Chladné ruky.
Večer „Z celého srdca“ Gratulujem učiteľom k zaslúženému odpočinku.	Študenti 1-11kl, učitelia		Chladné ruky.
Výstava detských prác „Dobré ruky nepoznajú nudu“			Učitelia základných škôl a technológií

Všeobecné závery o projekte:

Činnosti vykonávané v rámci projektu by mali pokračovať aj po jeho ukončení.
V procese implementácie projektu je potrebné zhromaždiť určité skúsenosti a zistiť určité nedostatky. To bude tvoriť základ pre ďalšiu prácu.
Realizácia projektu by mala uspokojiť pozitívnu sociálnu rezonanciu: účastníci tohto projektu už nebudú mať pochybnosti o tom, čo treba urobiť, ak sa stretnú s osobou, ktorá potrebuje primeranú pomoc. Účastníci budú naďalej rozvíjať dobrovoľné iniciatívy rozširovaním počtu partnerov v aktívnej sociálnej interakcii.

Zoznam použitej literatúry:

Krylova N. Školská samospráva pred výberom cesty // Verejné školstvo. - 2002. - č. 7.

Kurbatova O. V. Predikcia, návrh a modelovanie sociálnej reality. Sociálna práca: Učebnica - Rostov n / A, 2003.

Lutoshkin A.N. Ako viesť. Študenti stredných škôl o základoch organizačnej práce. - M., 1998.

Malkovskaya T.N. Sociálna aktivita študentov stredných škôl. - M., 1996.

Pakhomov V.P. "Mládež vybavuje Rusko", Moskva - Samara: Vydavateľstvo "STC", 2002. -120s.

Prutchenkov A.S. Sociálny dizajn vo výchovnej práci školy // Vzdelávanie školákov. - 2001. - č. 9–10; 2002 - č. 1-5.

Dodatok 1

Expresný dotazník v rámci

sociálny projekt

Respondenti dostanú nasledujúce otázky:

Aké dobré skutky ste urobili tento školský rok?

Čo myslíš slovami „dobrý“, „ľudskosť“?

Je ľahké byť človekom?

Považujete sa za schopného vykonať nezištný čin?

Dodatok 2

leták

Pozor! Pozor! Pozor!

My, študenti školy, apelujeme na všetkých obyvateľov dediny!

V zime studená osoba uniká zo zimy v teplom dome. A malé a bezbranné vtáky je to veľmi, veľmi ťažké. Trpí nachladnutím a hladom. Ale prečo sme ľudia tak ľahostajní pri pohľade na hladné vtáky? Koniec koncov, je tak ľahké pomôcť! Malé drobky na zrno a chlieb sú spasením pernatých priateľov.

V zime kŕmte vtáky

Nechajte všetko

Lietajú s vami ako doma

Stádo na verande.

Dodatok 3

Propagácia „Bird Cafe“

(rozdelenie územia obce podľa zón)

Trieda	územie
Základné triedy	Školské dôvody
	Územie opatrovateľského domu
	Územie materskej školy
	Detský domov kreativity
	Dom kultúry
	Pošta, chrám, všetky obchody v okolí
	Správa s / s

Riaditeľ MBOU stredná škola №5

V mene A. A. Kotova V.I. Aleinik

MU "Úrad školstva správy okresu Kudymkar"

MAOU „Stredná škola Kuva“

SOCIÁLNY PROJEKT

Téma: „Do Good“

Projektová manažérka Schukina Elena Afrikanovna

Účastník súťaže: študenti 2. a 2. stupňa „a“

Obsah

úvod

1. Problém dobra a zla v modernom svete

2.1. Všeobecný pojem dobraa zlé

2. Organizácia a organizácia podujatí

2.1. Prieskum študentov

2.2. Vykonávanie činností zameraných na spáchanie „dobrých skutkov“

3. Záver

4. Zoznam zdrojov informácií

5.Apps

5.1. Príloha č. 1

memorandum„Robte dobre“

5 .2 Dodatok č. 2

5.3. Príloha č. 3.

Zbierka dobrých piesní

úvod

Naplňte tento svet dobre

A nechajte teplo všetkého teplého svetla!

Dobro je duchovná hostina,

To leto nám dáva chlad.

Je čas na pokoj

Kvitne v nás z dobra.

A zatiaľ čo sa planéta točí,

Dobre nás zobudí zo spánku.

Slová nie sú nič, skutky sú dôležité

Skutky - naplňte láskavosťou.

Urob to zúfalo, odvážne,

Prichádzajúc do každého podnikania s dušou!

Môžete to urobiť - je to ľahké

Vezmi si to, urob to, nebuď lenivý.

Keď je všetko suché, bezcitné,

S láskou bojujete proti zlu!

Žijeme vo svete technologického pokroku, keď má človek všetko. Ale nedávno sme si prestali všímať to hlavné: ľudí, ktorí potrebujú pomoc, zvieratá, ktoré sú od nás závislé; charakter ktorého sme súčasťou. Nedbanlivosť našich susedov, agresia voči našim menším bratom, ľahostajnosť k tomu, čo sa deje vo svete, sa stala neoddeliteľnou súčasťou správania sa ľudí.

Dá sa to napraviť? Musíte samozrejme milovať a starať sa iba o ľudí okolo nás. Rozhodli sme sa, že každý by mal začať so sebou.

účel : fpodpora sociálnych a morálnych hodnôt u detí, zapojenie detí do zmysluplnej samostatnej činnosti v prospech iných ľudí, učenie sa robiť dobré skutky a činy v rodine, škole a na ulici.

úlohy:

identifikovať charakteristické črty dobrých skutkov;

obohatiť emocionálny svet školákov, posilniť vedomosti o dobrom;

povzbudiť túžbu robiť dobré skutky nezaujato a úprimne: kultivovať úctu k starším ľuďom, k deťom, ktoré sa nachádzajú v ťažkých životných situáciách;

plánovať typy dobrých skutkov v rodine, škole, na ulici;

vykonávať plánované dobré skutky;

identifikovať osobné zmeny vyplývajúce z vykonávania dobrých skutkov.

Predmet štúdia : správanie študentov.

Predmet štúdia: dobré skutky školákov.

metódy analýza, porovnanie.

Hypotéza výskumu: m môžete sa naučiť robiť dobré skutky a byť viac pozorný k ľuďom vo vašom okolí.

Dôležitosť projektu

Vedomá túžba detí zúčastňovať sa na spoločenských aktivitách spolu so svojimi rodičmi a triednym učiteľom slúžila ako „podnet“ na diskusiu o koncepte „láskavosti“ na základe príkladov z literárnych diel, každodenných situácií detí, záverov, že mnohí ľudia, ako aj príroda, potrebujú pomoc.

Charakteristickým rysom navrhovaného projektu je zapojenie celého školského tímu do jeho realizácie prostredníctvom organizácie aktivít každého študenta v našej triede.

Účastníci projektu : študenti3 „a“ trieda.

Projektový manažér : Schukina Elena Afrikanovna.

Podmienky implementácie: neobmedzený projekt.

Formy implementácie projektu:

Spoločné organizované činnosti s deťmi;

konverzácia

Práca s rodičmi.

Produkty implementácie projektu:

Dizajn výstavy fotografií „Naše dobré skutky“;

Dizajn „Denníka dobrých skutkov“;

Vytvorenie zbierky prísloví a prísloví o dobrom:

Zbierka dobrých piesní;

Vytvorenie poznámky „Pravidlá lásky“

Kapitola 1. Problém dobra a zla v modernom svete.

1.1 Všeobecný koncept dobra a zla.

Hovoria, že ak je v človeku láskavosť, ľudskosť, citlivosť, dobrá vôľa, potom sa konal ako človek.

V.A.Sukhomlinsky napísal: „Ak sa v detstve nevyskytnú dobré pocity, nikdy ich nebudete vychovávať.“

Ak človek miluje iba seba, nemá kamarátov ani priateľov, a keď prídu ťažké skúšky života, zostane sám, prežíva pocit zúfalstva a trpí. V detstve musí človek chodiť do školy, kde sa vzdeláva o dobrých pocitoch. Ľudská láskavosť, milosrdenstvo, schopnosť radovať sa a starať sa o iných ľudí sú základom ľudského šťastia.

V slovníku Sergeja Ivanoviča Ozhegova sa slovo „dobré“ vykladá takto: dobré je pozitívne, dobré, užitočné, opakom zla. Slovo „dobrý“ je ruský rodák a jeho korene nie sú zo staroslovanského, ale zo slovanského jazyka. V ktorom to malo niekoľko významov: statočný, silný, silný. Slovo získalo svoj moderný význam po vytvorení abecedy: Az, B-knihy, V-know, G - sloveso, D - dobré.

Na Wikipédii je pojem „dobrý“ vysvetlený nasledovne : dobrý je všeobecný pojem kategória vedomia charakterizujúca pozitívnu morálku , Spočiatku to bol opak koncepcie Hooda (t.j. znamenal výsledok konania dobra, na rozdiel od výsledku konania zla) a neskôr sa začal používať ako antonym pojmu významúmyselná, nezištná a úprimná túžba k realizácii dobrého, užitočného skutku, napríklad pomoci susedovi, ako aj cudzincovi alebo dokonca svetu zvierat a rastlín. V každodennom zmysle sa tento pojem vzťahuje na všetko, čo získava pozitívne hodnotenie od ľudí alebo je spojené so šťastím, radosťou, láskou k určitým ľuďom, to znamená, že sa stáva blízko k príslušnému pojmu „dobrý“.

Láskavosť, milosrdenstvo, radosť a úzkosť pre ostatných tvoria základ ľudského šťastia. Už v IV. Storočí pred naším letopočtom starogrécky filozof Plato argumentoval: „Pri hľadaní šťastia druhých nachádzame vlastné šťastie.“ Človek, ktorý robí dobro iným, sa cíti šťastný.

Musíte sa rozhliadnuť a nájsť, kto potrebuje podporu, kto môže podať ruku, povedať dobré slovo. Všetci sme súčasťou tohto života. Budeme sa zlepšovať - \u200b\u200bživot sa bude zlepšovať.

Kategórie dobra a zla tvoria podstatu večnej voľby človeka, význam jeho pozemskej existencie. Tento problém sa objavil od okamihu, keď sa objavil človek. Bez toho, aby osoba uznala, že existuje dobro a zlo, nie je možné pochopiť iné kategórie etických hodnôt. Otázka dobra a zla je stredobodom všetkých náboženských učení, ktoré ľudstvo pozná. Problémy dobra a zla sú chápané vo filozofii, etike, psychológii a ďalších vedách. Táto téma je venovaná mnohým literárnym dielam. Tento problém neprestáva vzrušovať ľudstvo a núti nás hľadať nové odpovede na večné otázky.

Dobro a zlo sú ústrednými pojmami, ktoré určujú morálne vedomie človeka. Sú spojené s hodnotením celkovej činnosti a jej činností. Dobré je hlavným kritériom morálky, z jeho postavenia sa berú do úvahy všetky morálne kategórie, ktoré kombinujú všetky pozitívne normy a požiadavky. Samotné dobro je navyše motívom, ktorý určuje ľudskú činnosť.

Zlo, opačná kategória dobra. Vyjadruje súhrn všetkých negatívnych javov, ktoré sú predmetom odsúdenia a prekonania. Zlo odzrkadľuje všetky morálne negatívne pojmy: klam, múdrosť, krutosť.

Morálne činy sú voľbou medzi dobrom a zlom. Táto voľba vždy znamená konanie slobodnej vôle osoby, je to možné, keď človek chápe, že existuje dobro a zlo a hodnotí činnosti v súlade s týmito pojmami.

2. Organizácia a vedenie podujatí.

2.1. Spytovanie študentov.

Večná konfrontácia dobra a zla je jedným z najdôležitejších problémov. Diskusie o tom prebiehajú od pradávna a dodnes. Je ťažké si predstaviť človeka, ktorý nemá predstavu o týchto konceptoch.

Rozhodli sme sa zistiť, čo si o tejto otázke myslia študenti našej triedy. Z tohto dôvodu sme v rámci projektu vykonali výslovný dotazník. Svojim spolužiakom sme položili nasledujúce otázky:

Pri analýze odpovedí sme zistili, že:

láskavý človek je človek s dobrou dušou, ktorý pomáha druhým;

láskavý človek je človek, ktorý môže robiť všetko, pomôcť, pomôcť v ťažkostiach;

toto je ten, kto sa nikdy neháda s nikým, ustupuje.

Na druhú otázku sme dostali nasledujúce odpovede: Podľa výsledkov prieskumu

zistili sme, že z 84 žiakov skúmaných v našej základnej škole je 50 ľudí (60%) milých a užitočných. 34 ľudí (60%) je druh od prípadu k druhu. Nie sú láskaví ku každému a nie vždy.

Podľa názoru chlapcov potrebujú pomoc:

osoba, ktorá je v nemocnici, zdravotne postihnutá osoba:

starší ľudia alebo deti, ktorí nemajú rodičov;

žobrák, bezdomovec, chorý;

ľudia, ktorí nemajú rodinu;

zver

Na poslednú otázku sme dostali tieto odpovede:

presunúť starších ľudí cez cestu, otvoriť dvere do miestnosti, pomôcť pri prenášaní ťažkých tašiek;

deti, staršie osoby a ľudia, ktorí žijú na ulici;

pomáhať deťom bez rodičov;

ktorí sú chorí, nemajú domov a chudobní, zdravotne postihnutí.

Dotazníkový prieskum ukázal, že chlapci chápu, čo je „dobré“ a ako môžu robiť dobré skutky sami.

2.2. Vykonávanie činností zameraných na spáchanie „dobrých skutkov“.

V každodennom živote je každý konfrontovaný s dobrom aj zlom. Snažili sme sa, aby ľudia okolo nás boli dobrí. Tu je náš zoznam udalostí.

Plán dobrých skutkov

Prvá vec, ktorú sme urobili, bolo vytvorenie „prasiatko dobrých skutkov“, v ktorom sme začali zaznamenávať všetky naše dobré skutky.

Dobré skutky. Pre rodinu.

1. Pomoc v pracovných záležitostiach (umývanie riadu, prach, utieranie podláh ...)

2. Starostlivosť o domáce zvieratá.

3. Starostlivosť o starších a mladších členov rodiny.

Dobré skutky pre túto triedu .

Pomoc učiteľovi v triede.

2. Uskutočnenie zvanej kampane„Dobré slovo sa lieči a zlé zmrzačenie“, ktoré sa venuje štúdiu slušných slov. A potom vykonali experiment s použitím papierovej bábiky.

Študovali sme hudobný materiál a vytvorili sme zbierku „dobrých piesní“.

Usporiadali výstavu „Všetko je vo vašich rukách.“

V lekcii technológia vyrobila remeslo pomocou našich rúk. Dlane sú symbolom skutočnosti, že všetko je v ľudských rukách, dokonca také malé ako naše.

Dodržiavanie pravidiel správania.

Čistenie skriniek.

3. Zbierka kníh na doplnenie fondu školskej knižnice.

4. Distribúcia letákov - poznámky študentom a učiteľom školy.

Dobré skutky pre spoločnosť

1 Čistenie

2. Stvorenie Príslovia a príslovia dobra

záver

Aktivity realizované v rámci projektu boli pre nás veľmi dôležité. V procese implementácie projektu sa nazhromaždili určité pozitívne skúsenosti.

Počas realizácie projektu sme vytvorili tieto produkty:

zbierka prísloví a prísloví o dobre, zbierka „dobrých piesní“, memorandum „Pravidlá láskavosti“, ktoré môžu študenti a učitelia využiť pri svojich praktických činnostiach.

Počas realizácie projektu sme urobili veľa dobrých skutkov, veľa sa naučili. Nemôžeme však povedať, že sme dokončili prácu na projekte, pretože počas našich životov, každý deň a každú hodinu, stojíme pred potrebou a túžbou pomáhať ľuďom. Rozhodli sme sa, že najdôležitejšou vecou pre nás je, že:

Naučili sme sa byť pozorní k druhým, byť láskaví, slušní, zodpovední a naučiť sa spolupracovať.

A samozrejme, ak to urobí každý z nás, dokonca aj v jeho vlastnej rodine, potom bude menej ľudí, ktorých sa to týka, opustených zvierat, zlá nálada, bude viac úsmevov, šťastia a svet bude láskavejší.

Zoznam použitej literatúry:

Krylova N. Školská samospráva pred výberom cesty // Verejné školstvo. - 2002. - č. 7.

Lutoshkin A.N. Ako viesť. Študenti stredných škôl o základoch organizačnej práce. - M., 1998.

Pakhomov V.P. "Mládež vybavuje Rusko", Moskva - Samara: Vydavateľstvo "STC", 2002. -120s.

Príloha č. 1

Pravidlá priateľstva a dobra „Dobré“

Nie hádka
Výnos k sebe
Nebojte sa ospravedlniť, ak ste urazili priateľa
Neboj sa, buď slušný
Nehnevaj sa
Nebuď chamtivý
Pomôžte priateľovi
Byť čestný
Byť slušný
Dôverovať si navzájom
Zdieľajte úspechy a neúspechy
Nenechávajte priateľa v ťažkostiach, nečakajte na žiadosť o pomoc, ale ponúknite ho sami

Príloha č. 2

Príslovia a príslovie o dobrom

Druhé slová sú lepšie ako mäkký koláč.

Život je daný za dobré skutky.

Dobré potom bude dobré, keď ľudia budú chváliť.

Drž sa dobra, ale uspej od zla.

Dobré svedomie sa neboja urážky.

Kto miluje dobré skutky, jeho život je milý.

Dobrý skutok vyživuje dušu aj telo.

Keď sa darilo dobre, chválilo sa.

Navždy a dobre.

A pes si pamätá staré dobré.

A pes si pamätá, kto ho živí.

Pre niekoho je to zlé.

Dobré príslovie nie je v obočí, ale v oku.

Dobrá rodina pridá rozum - myseľ.

Dobré správy tu nie sú.

Vitajte, aby ste sa ponáhľali.

Dobré horí, ale klesá.

Dobré nie je skvele - potulne potuluje.

Dobrá vôľa nezomrie, ale zlo zahynie.

Dobré bratstvo je lepšie ako bohatstvo.

Dobré semeno je dobré a sadivo.

Na dobré slovo, láskavá odpoveď.

Dobrý vtip priateľstva nezničí.

Obecná štátna vzdelávacia inštitúcia v okrese Suzunsky „Všeobecná vzdelávacia internátna škola pre študentov, žiakov so zdravotným postihnutím“.

Projekt „Do Good“

Ukončené: študenti v ročníkoch 1-5

Lídri: Bormatkova M.V.

Belykh M.P.

úvod

Nie je ľahké byť láskavý
Láskavosť nezávisí od rastu.
Láskavosť nezávisí od farby,
Láskavosť nie je perník, nie sladkosti.
Ak milosrdenstvo svieti ako slnko
Dospelí a deti sú šťastné.

V súčasnosti sa téma milosrdenstva pomaly stráca medzi ostatnými témami, ktoré sa zdajú byť relevantnejšie. Existujúci rytmus života, ktorý vás núti zabudnúť na všetko okrem vašich problémov, nedostatku ľudskej komunikácie, ktorý nahradili bezduché počítače a internet, vedie k tomu, že rodičia sú zaneprázdnení svojimi problémami a deti sú ponechané na svojich vlastných zariadeniach. Výsledkom bolo zosilnenie nihilizmu medzi mladistvými, čo bolo demonštratívne a provokatívne voči dospelým, a začala sa objavovať krutosť a agresivita voči ostatným. Preto musíte učiť deti, aby boli milosrdné, boli schopní súcitu a ocenili také ľudské vlastnosti, ako sú láskavosť, priateľstvo, ľudskosť. Je potrebné ich naučiť jednoduchej ľudskej komunikácii, vzájomnej komunikácii. Áno, a my sami, deti, sme si nedávno začali uvedomovať, že najakútnejším deficitom je ľudské teplo a záujem o nášho suseda, a preto sme sa často začali obracať na slová: milosrdenstvo a láskavosť, súcit a súcit.
Relevantnosť Projekt je taký, že v spoločnosti, v ktorej žijeme, dochádza k zmenám. Na prvom mieste sú trhové vzťahy, devalvujú sa vlastnosti ako vlastenectvo, čestnosť, slušnosť. Hádajúc sa o tom na začiatku školského roka, dospeli sme k záveru, že najdôležitejšou vecou človeka je však to, čo ho robí nadovšetko a pre všetkých - je to láskavosť a milosrdenstvo, ktoré sú základom nadácií.
Čím viac dobrých skutkov budeme robiť, tým viac budeme odmeňovaní a ponechaní budúcej generácii. Dobré skutky sa musia robiť nielen pre seba, ale aj „pre toho chlapa“, ktorý nerozumie týmto jednoduchým veciam. Preto s vami máme veľa práce, priatelia! Náš sociálny projekt je zameraný na formovanie morálnych vlastností, bez ktorých sa nikto nemôže harmonicky rozvíjať.

úlohy:

identifikovať charakteristické črty dobrých skutkov;

obohatiť emocionálny svet školákov, posilniť vedomosti o dobrom;

povzbudiť túžbu robiť dobré skutky nezaujato a úprimne: kultivovať úctu k starším ľuďom, k deťom, ktoré sa nachádzajú v ťažkých životných situáciách;

plánovať typy dobrých skutkov v rodine, škole, na ulici;

vykonávať plánované dobré skutky;

identifikovať osobné zmeny vyplývajúce z vykonávania dobrých skutkov.

Predmet štúdia : správanie študentov.

Predmet štúdia: dobré skutky a skutky školákov

Dôležitosť projektu

Vedomá túžba detí zúčastňovať sa na spoločenských aktivitách spolu s pedagógmi slúžila ako „podnet“ na diskusiu o koncepte „láskavosti“ založenom na príkladoch z literárnych diel, každodenných situáciách detí, záveroch, že mnohí ľudia, ako aj príroda potrebujú pomoc.

Charakteristickým rysom navrhovaného projektu je zapojenie celého tímu do jeho realizácie prostredníctvom organizácie aktivít každého študenta v našej skupine.

Účastníci projektu : žiakov 1 a 5 skupín.

Projektoví manažéri : pedagógovia: Belykh M.P., Bormatkova M.V.

Podmienky implementácie: 2019 - 2020 akademický rok.

Formy implementácie projektu:

Spoločné organizované činnosti s deťmi;

konverzácia

Práca s rodičmi, triednymi učiteľmi;

Úžitkové umenie;

Produkty implementácie projektu:

Dizajn výstavy fotografií „Naše dobré skutky“;

Dizajn „Zápisník dobrých skutkov“;

Vytvorenie albumu prísloví a prísloví o dobrom;

Vytvorenie poznámky „Pravidlá lásky“

Prezentácia projektu.

Etapy práce na projekte :

Tento projekt sme naplánovali na 1 rok a postupne sme ho zaviedli na tento školský rok.

Fáza 1 - Plánovanie Fáza

Stanovenie cieľov a vypracovanie úloh, vypracovanie pracovného plánu. Výber iniciatívnej skupiny.

Fáza 2 - fáza úpravy plánovania

Etapa 3 - analytická fáza (posledný májový týždeň)

ocakavane vysledky

Sociálny projekt “Dobre »Prispieva k formovaniu dobroty a zodpovednosti človeka.

Jeho hlavným zameraním je poskytovanie pomoci všetkým, ktorí sa nachádzajú v ťažkých životných situáciách a potrebujú osobitnú podporu a starostlivosť.

Projekt je navrhnutý tak, aby neprejavoval tých, pre ktorých je ťažké zdieľať svoje teplo s tými, ktorým to chýba.

Tento projekt spojí deti a dospelých (študentov, rodičov, učiteľov) a stane sa bežnou vecou.

Problém dobra a zla v modernom svete.

Všeobecný koncept dobrého zla.

Hovoria, že ak je v človeku láskavosť, ľudskosť, citlivosť, dobrá vôľa, potom sa konal ako človek.

V.A.Sukhomlinsky napísal: „Ak sa v detstve nevyskytnú dobré pocity, nikdy ich nebudete vychovávať.“

Ak človek miluje iba seba, nemá kamarátov ani priateľov, a keď prídu ťažké životné testy, zostane sám, prežíva zmysel pre zúfalstvo a trpí.V detstve musí človek ísť do školy, aby si osvojil dobré pocity. Ľudská láskavosť, milosrdenstvo, schopnosť radovať sa a starať sa o iných ľudí sú základom ľudského šťastia.

Láskavosť, milosrdenstvo, radosť a skúsenosti druhých tvoria základ ľudského šťastia. Už v IV. Storočí pred naším letopočtom starogrécky filozof Plato argumentoval: „Pri hľadaní šťastia druhých nachádzame vlastné šťastie.“ Človek, ktorý robí dobro iným, sa cíti šťastný.

Musíme sa rozhliadnuť a nájsť, kto potrebuje podporu, kto môže podať ruku, povedať dobré slovo. Všetci sme súčasťou tohto života. Budeme sa zlepšovať - \u200b\u200bživot sa bude zlepšovať.

Organizovanie a usporadúvanie podujatí

Spytovanie študentov.

Rozhodli sme sa zistiť, čo si o tejto otázke myslia deti našej skupiny. V rámci projektu sme vykonali výslovný prieskum. Svojim spolužiakom sme položili nasledujúce otázky:

Pri analýze odpovedí sme zistili, že:

láskavý človek je človek s dobrou dušou, ktorý pomáha druhým;

láskavý človek je človek, ktorý môže robiť všetko, pomôcť, pomôcť v ťažkostiach;

toto je ten, kto sa nikdy neháda s nikým, ustupuje.

Podľa názoru chlapcov potrebujú pomoc:

osoba, ktorá je v nemocnici, zdravotne postihnutá osoba:

starší ľudia alebo deti, ktorí nemajú rodičov;

žobrák, bezdomovec, chorý;

ľudia, ktorí nemajú rodinu;

zvieratá.

Na poslednú otázku sme dostali tieto odpovede:

presunúť starších ľudí cez cestu, otvoriť dvere do miestnosti, pomôcť pri prenášaní ťažkých tašiek;

deti, staršie osoby a ľudia, ktorí žijú na ulici;

pomáhať deťom, ktoré zostali bez rodičovskej starostlivosti;

ktorí sú chorí, nemajú domov a chudobní, zdravotne postihnutí.

Dotazníkový prieskum ukázal, že chlapci chápu, čo je „dobré“ a ako môžu robiť dobré skutky sami.

Vykonávanie činností zameraných na spáchanie „dobrých skutkov“.

V každodennom živote je každý konfrontovaný s dobrom aj zlom. Snažili sme sa, aby ľudia okolo nás boli dobrí. Tu je náš zoznam udalostí.

Plán dobrých skutkov

Prvá vec, ktorú sme urobili, bolo vytvorenie „prasiatko dobrých skutkov“, v ktorom sme začali zaznamenávať všetky naše dobré skutky.

Dobré skutky pre skupinu .

Pomôžte učiteľovi v skupine.

Vykonanie akcie s názvom „Dobré slovo sa lieči a zlé zmrzačenia “, ktoré sa venujú štúdiu slušných slov.

Štúdiom materiálu piesne a vytvorením zbierky „dobrých piesní“.

Usporiadali výstavu „Všetko je vo vašich rukách.“

Na korekčnej lekcii urobili remeslá, pomenovali výstavu pomocou našich rúk. Dlane sú symbolom skutočnosti, že všetko je v ľudských rukách, dokonca také malé ako naše.

Dodržiavanie pravidiel správania.

Skupinové upratovanie.

Dobré skutky do školy.

Pomôžte pedagógom / učiteľom.

Opravy kníh pre školskú knižnicu.

3. Distribúcia letákov - poznámky študentom a učiteľom školy.

4. Mentorstvo pre mladších študentov žijúcich v internátnej škole.

Dobré skutky pre spoločnosť

1. Pomoc starším osobám z Domu milosrdenstva, detského oddelenia Ústrednej okresnej nemocnice, veteránom.

2. Čistenie areálu školy.

3. Účasť na okresnej kampani „Čistý les“, „Čisté ulice mesta Suzun“.

4. Aktívna účasť na environmentálnych a pracovných akciách na okresnej a regionálnej úrovni.

5.Creation Zbierka prísloví a prísloví o dobrom.

6. Blahoželáme a vyrábame pohľadnice.

7. Vytvorte klip.

Dobré skutky. Pre rodinu.

1. Pomoc v pracovných záležitostiach (umývanie riadu, prach, utieranie podláh ...)

2. Starostlivosť o domáce zvieratá.

3. Starostlivosť o starších a mladších členov rodiny.

Plán dobrých skutkov

Prvá vec, ktorú sme urobili, bolo vytvorenie „Prasiatko dobrých skutkov“, v ktorom sme začali zaznamenávať všetky naše dobré skutky.

Časovanie

poprava

zodpovedný

Vytvorenie iniciatívnej skupiny, vypracovanie plánu realizácie projektu

septembra

Projektoví manažéri, žiaci

Vykonávanie akcie nemocnice Knizhkin (oprava kníh v knižnici).

September, december, máj

Iniciatívna skupina

Propagácia „STAROSTLIVOSŤ“:

Výsadba a starostlivosť o izbové rastliny;

Práca v školskej kvetinovej záhrade;

Pomoc veteránom v domácom milosrdenstve „Save the Flowers“.

Vylepšenie detského ihriska v centrálnej nemocnici.

Pomôžte starším ľuďom pri čistení územia, pri použití palivového dreva.

September, december, máj

Výstava kníh „Knihy učia dobre“.Čítanie beletrie.

október

Projektoví manažéri, iniciatívna skupina, knihovník

Súťaž kresieb na tému „Súcit zachráni svet“, výroba pohľadníc a remesiel na sviatok Deň starších, 23. februára, 8. marca, 9. mája.

Október, máj

Projektoví manažéri, iniciatívna skupina

Otvoriť lekciu “Podeľte sa o svoj úsmev “;

Kampaň „Čistá hliadka“ (kontrola výmenných topánok študentov)

november

Projektový manažér, skupina žiakov

Akcia „Kŕmte vtáky v zime!“, „Dom pre vtáky“;

Akcia „Vianočný zázrak“ (dekorácia okien pre detské oddelenie Nemocnice Central District)

December január február

Akcia „Ruku priateľovi“ (Interakčné hry, zhromaždenie pre mladších študentov);

Propagácia „Darček pre mamu“

marec

Projektoví manažéri, žiaci skupiny

Výsadba sadeníc pre kvetinové záhony;

Birdhouse Making

apríl

Projektoví manažéri, žiaci skupiny

Majstrovská trieda „Holub je symbolom mieru a dobroty“

Smieť

Projektoví manažéri, žiaci skupiny

Propagácia „Čistý les“,

Distribúcia letákov „Postarajte sa o svoju dedinu!“

Smieť

Projektoví manažéri, žiaci skupiny

Vytvorenie klipu správy „Do good!“

Smieť

Vedúci tímu

záver

Počas realizácie projektu sme vytvorili tieto produkty:

zbierka prísloví a prísloví o dobrej povesti, „Pravidlá lásky“, papierové holubice a kvety na 9. mája, ktoré môžu študenti a učitelia využiť pri svojich praktických činnostiach.

Počas realizácie projektu sme vykonali veľa dobrých skutkov: pomáhali sme starším, vysadili sadenice na školskej kvetinovej záhrade a starali sa o ne.

Spolu s učiteľmi a učiteľmi sme výstavu navrhli„Knihy učia dobre“, čítať a diskutovať o knihách o dobrých a zlých skutkoch ľudí. Dozvedeli sme sa veľa zaujímavých vecí o láskavosti, ako a kde to ukazujú.Pod vedením pedagógov opakovane chodili do knižnice a opravovali knihy.

Nemôžeme však povedať, že sme dokončili prácu na projekte, pretože počas našich životov, každý deň a každú hodinu, stojíme pred potrebou a túžbou pomáhať ľuďom. Rozhodli sme sa, že najdôležitejšou vecou pre nás je, že:

Naučili sme sa byť pozorní k druhým, byť láskaví, slušní, zodpovední a naučiť sa spolupracovať.

Posledná udalosť bola„Cesta dobra“ kde sme uhádali hádanky, recitovali básne, spievali piesne a hovorili mnohými kúzelnými slovami.

Zoznam použitej literatúry:

Lutoshkin A.N. Ako viesť. Študenti stredných škôl o základoch organizačnej práce. - M., 1998.

T. V. Volková, „Veda o človeku: Materiály pre hodiny v triede“.

v stupňoch 1-4 ", Volgograd: Učiteľ, 2007