Aký by mal byť vzťah v rodine. Vzťahy v rodine: Rada psychológa pre pohodu v domácnosti. Prekonávanie konfliktných situácií

Dobrý deň, milí čitatelia! Pamätáte si v Tolstom: všetky šťastné rodiny sú si podobné a každá nešťastná je nešťastná svojím vlastným spôsobom? Tu žijeme, užívame si šťastné chvíle, snažíme sa odolávať problémom, ktoré sa nahromadili, no určite takmer bez premýšľania snívame o ideálnom bývaní, aký by mal byť vzťah v normálnej rodine.

Čo si o tom myslieť, poviete si? A tak je všetko jasné – vlastnosti príkladnej rodiny sú každému dobre známe. Ale je to naozaj tak? Navrhujem skontrolovať, či vo vašej rodine vládne harmonický vzťah.

Nie kópia

Neexistujú dve úplne identické rodiny - a to je axióma. A bude veľkou chybou pokúšať sa znovu vytvoriť to, čo ste predtým videli vo svojich rodinných vzťahoch. Napríklad opakujte harmonické rodinné vzťahy rodičia (o tom, ako dosiahnuť harmóniu, čítajte ).

Je možné, že ste si vybrali svojho manžela, podvedome ste sa spoliehali na obraz a vlastnosti svojho otca, a napriek tomu váš manželský partner nie je váš otec, takže by ste od neho nemali očakávať úplne rovnaké správanie. Princíp funguje v opačná strana- manželka nikdy nebude presne ako matka svojho manžela, hoci múdra žena sa bude snažiť zobrať si od svokry to najlepšie.

Ste jedinečný, čo znamená, že aj vaša rodina je jedinečná, a preto vzťah v nej nemôže byť typický. A predsa sú stanovené a dodržiavané určité kritériá pravidlá a predpisy ktoré odlišujú šťastnú rodinu.

Kontaktné miesta

Je absolútne isté, že názory na niektoré veci sa nezhodujú. Aj keď sa na prvý pohľad zdá, že „na svet sa pozeráme úplne rovnako“, časom sa nezrovnalosti určite objavia. Ale v normálnej rodine ľudia určite nájdu kompromisy a svoju víziu nebudú vnucovať partnerovi.

Povedzme, že ona rada trávi dovolenku na ležadle na exotickej pláži a on miluje rafting na horských jazerách a nocovanie v stane pod hviezdami. Vôbec nie je potrebné sa hádať a tráviť dovolenku oddelene, pretože môžete nájsť možnosť, ktorá osloví obe strany. Napríklad si prenajmite chatu na samote v kúpeľnom stredisku, kde je veľa relaxačných programov a zároveň sa organizujú extrémne turistické výlety pre nepokojných hostí.

Zosúladenie síl

Koľkokrát ste to už čítali ideálna rodina Sú si manželia rovní? A v koľkých pároch to vidíte? Nevedel som si spomenúť na jediný príklad – vo všetkých rolu hlavy rodiny plní muž alebo žena. A predsa žijú v absolútnej harmónii.

Je ťažké hovoriť o šťastí v konkrétnej rodine, pretože ľudia sa môžu tváriť, že im všetko vyhovuje. Ale ak spolu žili viac ako jednu dekádu, tak možno vzťah, kde jeden dominuje druhému, nie je tou najhoršou možnosťou? A nie je potrebné sa snažiť každý deň dokazovať, kto je tu šéf. Je lepšie sa uistiť, že vaše rady majú hodnotu a druhá polovica ich bude určite počúvať.

O láske

V učebniciach psychológie sa určite stretnete s vetou: rodinné vzťahy sú založené na láske. Ale tento pocit je taký mnohostranný a premenlivý, čo znamená, že vôbec nie je pravda, že sa stane spoľahlivým základom pre normálnu rodinu. ale dôvera v manžela a moja žena je podľa môjho názoru oveľa spoľahlivejšia ako efemérny koncept lásky, ale nebudem sa tu zaoberať dôverou, pretože som predtým uverejnil veľmi informatívny a podrobný .

Som si istý, že vo vašom okolí sú páry, ktoré sa milujú "do zbláznenia" a vzťah medzi nimi je porovnateľný s vriacim hrncom - trochu zosilnite svetlo, začne špliechať cez okraj, že sa oparí ktorí stoja vedľa teba. Nehovoril by som o normálnosti ich vzťahu, aj keď sa na nich pozriete - zdá sa, že žijú tak ďaleko a nefúkajú.

Samozrejme zastupujeme všetcičo sú vzťah na samom začiatku. Ohromujúci pocit zamilovanosti vám doslova vyklepáva zem spod nôh. Zdá sa, že s roztomilým rajom a na chate a s milovanou osobou sa ľahko prenesú akékoľvek hory. A ignorujú varovania dospelých, že realita vôbec nie je taká krásna ako stvorený ideál.

Žiaľ, len málokomu sa podarí preniesť si to vzrušenie z mladosti, zahmlenej mysle a tepla v srdci do zrelej staroby. Zvyčajne sa prvá láska s náležitou starostlivosťou premení na a kopu ďalších pocitov, ktoré vám pomôžu užívať si rodinný život.

Toto a:

• vzájomné porozumenie s jeho ochotou prijať človeka takého, aký je (asi ako získať späť pochopenie , vrelo odporúčam prečítať );
• dôvera, keď je absolútna dôvera v spriaznenú dušu a nie je miesto;
• oddanosť;
• túžba sa stará nielen o deti, ale aj o manžela (manželku).

V druhom prípade sa bavíme nielen o tom, že dávame peniaze manželovi na nákupy (to je podľa mňa len prejav starostlivosti v menšej miere), ale o drobnostiach v domácnosti. Zdá sa, že je ľahké ich vyrobiť: prikryte nohy svojej manželky dekou, pripravte a prineste hrnček horúcej čokolády, umyte riad bez škandálu. A na maličkosti nepotrebujete obrovské zárobky ani superschopnosti. Len túžba potešiť milovaného človeka.

Visí - je to dobré alebo zlé?

Kto by mal na koho závisieť v normálnej rodine? Pokiaľ ide o zdravé spoluzávislosti , je celkom prirodzené, že manžel a manželka sú na sebe závislí (prečítajte si viac o závislosti manželov ). A táto závislosť nie je len materiálna. Hovoríme o psychickej, fyzickej intimite, kedy sa ďaleko od milovanej osoby začnete nudiť, doslova si nenájdete miesto pre seba a snažte sa tam byť čo najskôr.

Existuje ďalšia závislosť - keď sú túžby jedného obmedzené neschopnosťou ich realizovať. Pomerne často sa na fórach a sociálnych sieťach len dočítate: „Nemôžem odísť pre finančné ťažkosti“, „nemám sa kam pohnúť – bez bývania“, „deti nie sú povolené“. Závislosť núti ľudí udržiavať manželstvo a zabíjať sebaúctu – čo je hrozné. V podmienkach takejto závislosti už s najväčšou pravdepodobnosťou nehovoríme o normálnych vzťahoch, ale len o spôsobe prežitia. A vymaniť sa z takéhoto zajatia je veľmi, veľmi ťažké.

A v smútku aj v radosti

Každý pár si na začiatku manželstva sľúbi, že sa bude navzájom podporovať. Áno, áno, práve tá prísaha „o smútku a radosti“. Je však možné ho obsiahnuť? Je však dôležité navzájom sa podporovať nielen v globálnych otázkach, ako je výber prostredia pre vidiecky dom alebo zásady výchovy detí, ale aj v maličkostiach. Od ramena k ramenu je oveľa jednoduchšie prekonať akúkoľvek výzvu.

V ideálnom prípade by bolo dobré prediskutovať každé rozhodnutie prijaté na rodinnej rade, aby sa vypracovala správna stratégia a našla sa najlepšia možnosť. Ale aj keď sa jedna zo strán z akéhokoľvek dôvodu rozhodne sama, stojí za to podporiť odvážny čin, pretože človek automaticky preberá zodpovednosť a nie každý to dokáže.

Dôležitý je aj ďalší bod – skutočná rodina by mala v očiach ostatných vždy pôsobiť ako „jednotný front“. To znamená, že spory o to, akú farbu bude mať nové auto alebo čo zasadiť na miesto spílenej starej jablone, ak sa o nich dá diskutovať na cudzincoch, by sa nemali zmeniť na „bitku titanov“.

Čo chýba v normálnej rodine?

Špeciálne vzťahy sa budujú medzi ľuďmi, ktorí sa navzájom rešpektujú, a nie je v nich miesto:

• pevné presvedčenie: sme iní – to znamená, že nič nemožno napraviť;
• frázy: buď ako som povedal (a), alebo - vôbec nič;
• vydieranie a vzájomné výčitky;
• sebapotvrdenie jedného na úkor urážania a ponižovania druhého;
• rodinné škandály, najmä v prítomnosti detí alebo cudzincov;
• preniesť úplne všetky domáce povinnosti na plecia jedného.

Rodinné vzťahy

Popis materiálu: tento materiál možno použiť na rodičovské stretnutia v škole alebo triede
Rodinné vzťahy
"Nemôžete naučiť človeka byť šťastný, ale môžete ho vychovať tak, aby bol šťastný." A.S. Makarenko

Rodina je to najdôležitejšie, čo dieťa má!
Je ťažké vychovávať deti v dnešnom zložitom svete. Problémy s pracovným zaťažením sa týkajú rodičov a to sa zasa týka detí.
Všetci rodičia vychovávajú svoje deti podľa svojich najlepších schopností a chápania života, málokedy sa zamýšľajú nad tým, prečo v určitých situáciách konajú tak a nie inak. Navyše v každej rodine sú chvíle, keď správanie milovaného dieťaťa mätie dospelého. A rodičia z času na čas robia chyby.
Podľa toho, ako rodina na dieťa vplýva, sa dá usudzovať, v akom prostredí vyrastá: priaznivé, rozporuplné, nepriaznivé. Normy správania, charakter vzťahov medzi ľuďmi, hodnotové orientácie sa dieťa učí predovšetkým v rodine.
Ak je milovaný, počíta sa s ním, hovorí sa s ním, hrá sa s ním, tak je otvorený komunikácii, energický, zvedavý, zdravý, šťastný, aktívne sa rozvíja rozvoj inteligencie, citov, vôle. Ale, bohužiaľ, nie vždy to tak je a častejšie sa osobnosť dieťaťa formuje iným spôsobom.
V rodine sa u detí rozvíja sebauvedomenie a sebaúcta, formuje sa obraz „ja“, asimilujú sa prvé sociálne normy a pravidlá.
Rodinné vzťahy Je to zvláštny druh interakcie medzi ľuďmi. Ľudia interagujú z rôznych dôvodov. Môžu to byť každodenné, obchodné, profesionálne, osobné, intímne, sexuálne a iné interakcie. V rodine sa však všetci sústreďujú na „malý priestor“ rodinných vzťahov. Vďaka blízkosti a každodennej interakcii sú tieto vzťahy špecifické a veľmi odlišné od toho istého, ale sú vlastné cudzincom, vzťahom, ktoré prenikajú celým naším životom.
Pri charakterizovaní vzťahov medzi členmi rodiny sa obráťme na psychológiu. V modernej sociálnej psychológii môžete nájsť rôzne typy vzťahov medzi ľuďmi. Sú to spolupráca, konkurencia, parita, antagonizmus, súťaživosť. Samotné názvy vzťahov definujú ich podstatu.
Spolupráca- najproduktívnejší typ rodinných vzťahov. V tomto prípade sú všetci členovia rodiny spojení morálnymi a duchovnými väzbami. Vzájomné porozumenie, vzájomná podpora, vzájomný rešpekt – to sú hlavné prvky interakcie medzi jej členmi. Spravidla sú všetky generácie navzájom prepojené, bez ohľadu na to, či žijú spolu alebo oddelene. Navyše toto spojenie je predovšetkým duchovné. Práve toto spojenie predpokladá pomoc pri výchove mladých členov rodiny a morálnu a materiálnu podporu pre starších členov rodiny.
Súťaženie v rodine v morálnych podmienkach je vynikajúcim typom vzťahu, pretože v prvom rade aktivizuje mladú generáciu, aby si osvojila vedomosti a zručnosti potrebné pre život. Očakávanie výsledkov činností, ich porovnávanie, uskutočnené benevolentným spôsobom, rozvíja potenciál všetkých členov rodiny, ktorí ovládajú nové činnosti.
Konkurencia môže mať aj pozitívnu konotáciu, ak je jej hlavným cieľom benevolentná rivalita. Človek s ambíciami, vychovaný v morálnom a duchovnom svete rodiny, nemôže premeniť súťaživosť na „prežitie najschopnejších“. Ak však chcú členovia rodiny dominovať, bez ohľadu na to, či majú na túto dominanciu potrebný potenciál, takáto súťaživosť má tendenciu prevalcovať jedného člena rodiny druhým.
Antagonizmus je vnímaný ako ostrý rozpor medzi členmi rodiny. Spravidla to vedie k nedorozumeniam a konfliktom. Samozrejme, rodinní príslušníci nútení žiť spolu "rezignujú" na navrhované okolnosti. Ale to je len na chvíľu. Pri každej príležitosti sa rozpor prehĺbi a rodina prejde do nového kola vnútrorodinných konfliktov.
Je príznačné, že sú rodiny, v ktorých sa jasne a zreteľne prejavuje ten či onen typ vzťahu. V iných rodinách môžu byť tieto typy na prechodnej línii. Spolupráca môže napríklad zahŕňať prvky zdravej konkurencie a súťaživosti. A parita sa ľahko zmení na antagonizmus. Samozrejme, najpriaznivejší pre rozvoj rodiny je typ "spolupráce", ale L.N. Tolstoj vo svojom slávnom románe „Anna Karenina“ povedal, že „všetky šťastné rodiny sú si podobné a nešťastné sú nešťastné svojím vlastným spôsobom“. Bez toho, aby som sa zaviazal polemizovať s klasikou, by som však rád poznamenal, že okolnosti, ktoré tvoria šťastie aj nešťastie, sú odlišné. To znamená, že môžeme s plnou istotou povedať, že neexistujú žiadne podobné rodiny. Každá rodina má svojho kostlivca v skrini, rozdiel je však v tom, že niektorí dokážu prekonať nepriazeň osudu, odolávať ničivým silám, iní zlyhávajú. Rodičia môžu dať svetu šťastného, ​​úspešného a zdravého človeka, ktorý je schopný učiť sa, tvoriť a konať. A vedia zruinovať, obmedzovať a nedávať ani malú šancu nejako sa pokúsiť, dokázať sa. Výchova dieťaťa možno možno považovať za akúsi filozofiu jednej rodiny. Spôsoby a zásady výchovy majú najvýznamnejší vplyv na formovanie osobnosti malého človeka, a teda aj na jeho zdravotnú a sociálnu úspešnosť v súčasnosti a najmä v budúcnosti.
A.Ya Varga, V.V. Stolín, rodičovstvo je chápané ako systém rôznych pocitov k dieťaťu, stereotypov správania nacvičovaných pri komunikácii s ním, charakteristiky vnímania a chápania charakteru a osobnosti dieťaťa, jeho konania. Ich klasifikácia pozostáva z piatich stupníc.
Prijatie-odmietnutie. Škála odráža integrálny emocionálny postoj k dieťaťu. Obsah tohto pólu škály: rodič má rád dieťa také, aké je. Rodič rešpektuje individualitu dieťaťa, súcití s ​​ním. Rodič sa snaží tráviť s dieťaťom veľa času, schvaľuje jeho záujmy a plány. Na druhom konci rebríčka: rodič vníma svoje dieťa ako zlé, nevhodné, neúspešné. Zdá sa mu, že dieťa v živote neuspeje pre nízke schopnosti, mentálne obmedzenia, zlé sklony. Rodič väčšinou pociťuje voči dieťaťu hnev, mrzutosť, podráždenie, odpor. Nedôveruje dieťaťu a nerešpektuje ho.
Spolupráca... Spoločensky žiaduci obraz rodičovstva. V podstate sa táto stupnica odhaľuje takto: rodič sa zaujíma o záležitosti a plány dieťaťa, snaží sa mu vo všetkom pomôcť, sympatizuje s ním. Rodič vysoko oceňuje intelektuálne a tvorivé schopnosti dieťaťa, cíti naňho hrdosť. Podporuje iniciatívu a samostatnosť dieťaťa, snaží sa byť s ním na rovnakej úrovni. Rodič dieťaťu dôveruje, v kontroverzných otázkach sa snaží zaujať jeho názor.
Symbióza. Škála odráža medziľudskú vzdialenosť v komunikácii s dieťaťom. S vysokým skóre na tejto škále možno predpokladať, že rodič sa snaží o symbiotický vzťah s dieťaťom. V podstate je táto tendencia opísaná takto: rodič sa s dieťaťom cíti ako jeden celok, snaží sa uspokojiť všetky potreby dieťaťa, chrániť ho pred ťažkosťami a problémami života. Rodič neustále pociťuje úzkosť o dieťa, dieťa sa mu zdá malé a bezbranné. Úzkosť rodiča narastá, keď sa dieťa vplyvom okolností začne stávať autonómnym, keďže rodič z vlastnej vôle nikdy neposkytne dieťaťu nezávislosť.
Autoritárska hypersocializácia. Odráža formu a smer kontroly správania dieťaťa. S vysokým skóre na tejto škále v rodičovstvo daný rodič autoritárstvo je jasne viditeľné. Rodič vyžaduje od dieťaťa bezpodmienečnú poslušnosť a disciplínu. Vo všetkom sa snaží vnútiť dieťaťu svoju vôľu, nedokáže sa postaviť zo svojho pohľadu. Za prejav svojvôle je dieťa prísne potrestané. Rodič pozorne sleduje sociálne úspechy dieťaťa, jeho individuálne vlastnosti, zvyky, myšlienky, pocity.
Malý prepadák... Odráža osobitosti vnímania a chápania dieťaťa rodičmi. Pri vysokých hodnotách pre túto školu v rodičovskom prístupe daného rodiča existujú snahy dieťa infantilizovať, pripisovať mu osobnú a sociálnu nekonzistentnosť. Rodič vidí dieťa mladšie, ako je skutočný vek. Záujmy, záľuby, myšlienky a pocity dieťaťa sa zdajú rodičovi detinské, ľahkomyseľné. Dieťa sa mu zdá neprispôsobené, neúspešné, otvorené zlým vplyvom. Rodič svojmu dieťaťu nedôveruje, hnevá ho jeho pomalosť a nešikovnosť. V tomto smere sa rodič snaží chrániť dieťa pred ťažkosťami života a prísne kontroluje jeho činy.
Medzi rodičmi a deťmi vzniká doslova od prvého dňa zvláštny vzťah. A nikdy nebudú ako akýkoľvek iný vzťah. Dieťa je vždy emocionálne závislé na svojich rodičoch, najmä na matke, čo znamená, že je vždy „pod“, kým rodičia sú „nad“. Táto situácia podriadenosti je prirodzená. Možno je to najprirodzenejšia a najlogickejšia zo všetkých možných hierarchií. Ale formovanie osobnosti dieťaťa a jeho fyzického a psychického zdravia závisí od kvality týchto vzťahov, od toho, aké pohodlné je pre dieťa a rodičov byť spolu.
Rodiny sú rôzne No už len preto, že ich vychovávajú ľudia s vlastnými jedinečnými zvykmi, názormi a skúsenosťami. Všetky rodinné vzťahy možno rozdeliť do niekoľkých typov.
Rodičia v prvom type vzťahu sa ľahko a prirodzene prispôsobujú potrebám dieťaťa. Uvedomujú si ich a dávajú určitú slobodu v rozvoji a poznávaní sveta okolo seba. Jednoducho povedané, mamy a otcovia viac dovoľujú, ako zakazujú, pričom slobodu vlastných detí obmedzujú len kritériami bezpečnosti, slušnosti a morálky. Deti v takýchto rodinách žijú, viete, veľmi dobre. Majú tendenciu sa rýchlejšie rozvíjať, vykazujú dobré kognitívne schopnosti a zrelé behaviorálne zručnosti. Takéto deti sú odvážne, aktívne, zvedavé, pretože majú všetky podmienky na rozvoj. Nie nadarmo ich rodičia odsudzujú a doslova od kolísky vedia budovať dôverné a citovo vrúcne vzťahy. Je zvykom nazývať takéto deti „milovanými“, ale zároveň sa takáto láska nekazí ani nepokazí.
Rodičia v rodinných vzťahoch druhého typu sa tiež ľahko prispôsobujú potrebám dieťaťa, avšak vlastným napätím a hyperzodpovednosťou majú tendenciu obmedzovať slobodu dieťaťa všade tam, kde sa naskytne príležitosť. V takýchto rodinách rodičom nevadí podporovať iniciatívu a samostatnosť dieťaťa, no zároveň si nenechajú ujsť príležitosť prejaviť vlastnú nadradenosť a skúsenosti. "Počúvaj mamu, mama neporadí zle!" - dominantná a niekedy až zdrvujúca výchova sa stáva princípom vzťahov v takejto rodine. Čo sa týka detí, aj tie si na túto politiku ľahko zvyknú. V skutočnosti nemajú inú cestu. Sú tiež otvorení, veselí a iniciatívni, no hlavnú úlohu v ich „samostatnom“ správaní zohráva mama a otec. Posledné slovo málokedy zostáva pre drobca a on si to dobre uvedomuje.
Tretí typ rodinných vzťahov je diktovaný hypertrofovaným pocitom povinnosti rodičov voči dieťaťu. Inými slovami, pre mamu je dôležité, aby konala, ako keby postupovala podľa pokynov. Má sa kŕmiť trikrát denne - ja budem kŕmiť trikrát. Vysoko kalorické, chutné a včas. V noci sa má čítať rozprávka - budem. V takom zdanlivo „správnom“ vzťahu s dieťaťom však priťahuje pozornosť chlad. Nedostatok živých emócií, skutočná túžba urobiť niečo zo srdca, a nie preto, že je to potrebné. Netreba dodávať, že bábätko všetko cíti. Snaží sa zo všetkých síl vyrovnať, aby bol milovaný. Dieťa je nervózne, emocionálne závislé. Hlavnou výchovnou metódou v takýchto rodinách je prísna kontrola. láska? Áno, je tam najčastejšie, ale všelijakým „musím“ a „tak správnym“ je natoľko potlačený, že na teplé prejavy niekedy nezostáva čas ani energia.
Nakoniec štvrtý typ rodinných vzťahov ukazuje najsmutnejší obraz. Nezrelý postoj nezrelých a infantilných rodičov k dieťaťu diktuje všetko okrem zdravého rozumu: nálada, rady od priateľov, zachytené päťminútovým fragmentom z televíznej relácie alebo komunikácia na fóre na internete ... Rodičia, a najmä mama sa správa nedôsledne, ako keby nechápali podstatu vlastných činov a slov. Štýl výchovy sa môže meniť doslova každým dňom, od absolútnej úchyľnosti a hysterickej lásky k prísnej totálnej kontrole a zákazom. Samozrejme, v takejto rodine sa pre dieťa vyvíja tá najnepriaznivejšia situácia a samozrejme nemôže byť pokojné, úspešné a „detsky“ šťastné.
Ako vidíte, rodinné vzťahy sú veľmi rôznorodé. Výchova a klíma v rodine ovplyvňujú nielen formovanie osobnosti bábätka, ale aj jeho zdravie. Keď je niekto chorý, postoj k tejto osobe sa mení. Ľutujú ho, chránia ho, snažia sa pomôcť. A stupeň tejto pomoci priamo závisí od závažnosti ochorenia. Preto, keď je dieťa choré, nemôže nechať svojich blízkych ľahostajnými. Všetci rodičia sú znepokojení a nervózni dokonca aj z jednoduchého výtoku z nosa u ich vlastného milovaného dieťaťa.
záver:
Na záver by som chcel všetkým pripomenúť podobenstvo: „Bola raz jedna rodina. Nebolo to jednoduché. V tejto rodine bolo viac ako 100 ľudí. Rodina bola zvláštna – v tej rodine vládol pokoj a harmónia. Žiadne hádky, žiadne zneužívanie, žiadne, nedajbože bitky a rozbroje. Chýr o tejto rodine sa dostal až k samotnému vládcovi krajiny. A rozhodol sa skontrolovať, či ľudia hovoria pravdu. Prišiel do dediny a jeho duša sa radovala: všade naokolo bola čistota, krása, blahobyt a pokoj. Dobré pre deti, pokojne pre starých ľudí. Vladyka bol prekvapený. Rozhodol som sa zistiť, ako dedinčania dosiahli takú harmóniu, prišiel som za hlavou rodiny a spýtal som sa: "Povedz mi, ako dosiahneš takú harmóniu a pokoj vo svojej rodine?" Hlava rodiny vzala list papiera a začala niečo písať. Keď dopísal, hárok podal vladykovi. Vzal papier a začal rozoberať starcove čmáranice. Ťažko som to rozobral a bol som prekvapený. Na papier boli napísané tri slová: "LÁSKA, ODPUSTENIE, TRPEZLIVOSŤ." A na konci listu: "Stokrát LÁSKA, stokrát ODPUSTENIE, stokrát TRPEZLIVOSŤ." Vladyka si to prečítal, poškrabal za uchom, ako inak, a spýtal sa: „To je všetko?
- Áno, - odpovedal starý muž, - to je základ života každej dobrej rodiny, - a keď sa zamyslím, dodal - a tiež svet.
Všetkým rodičom prajeme lásku, odpustenie, trpezlivosť a pokoj!

Dodatok 1.
Tipy pre rodičov
1. Miluj svoje dieťa a nedovoľ mu, aby o tom nikdy nepochybovalo.
2. Hlavným cieľom výchovy je šťastný človek.
3. Výchova bez rešpektu je potláčanie.
4. Prijmite svoje dieťa také, aké je, so všetkými jeho prednosťami a nedostatkami.
5. Spoľahnite sa na to najlepšie v dieťati, verte v jeho schopnosti.
6. Usilujte sa porozumieť svojmu dieťaťu, vžite sa na jeho miesto.
7. Vytvorte podmienky pre úspech dieťaťa, dajte mu možnosť cítiť sa silné, šikovné, úspešné.
8. Nesnažte sa v dieťati realizovať svoje nesplnené sny a túžby.
9. Nehľadajte čarovný prútik: vzdelávanie by malo byť systematické.
10. Pamätajte, že slová nevychovávajú, ale osobný príklad.
11. Neporovnávajte svoje dieťa s inými deťmi, hlavne ich nepoužívajte ako príklady.
12. Pamätajte, že každé dieťa je iné a jedinečné.
13. Vážte si dôveru svojho dieťaťa, starajte sa o jeho tajomstvá, nikdy dieťa nezraďte.
14. Deti by mali byť lepšie ako my a mali by lepšie žiť.
15. Pamätajte, že VY ste zodpovední za výchovu svojho dieťaťa.
*****
Neukazujte svojmu dieťaťu okázalú zdvorilosť a citlivosť. Veľmi skoro vás začne napodobňovať a bude sa tak správať predovšetkým vo vzťahu k vám.
Nebuďte neslušní ani nepoužívajte vulgárne slová. Váš zvyk sa stane zvykom vášho dieťaťa.
Nehovorte zle alebo neúctivo o cudzích ľuďoch. Ak v tomto pôjdete svojmu dieťaťu príkladom, počítajte s tým, že veľmi skoro povie to isté o vás.
Buďte ohľaduplní k iným ľuďom. Toto je lekcia pre vaše dieťa z láskavosti a ľudskosti.
Nebojte sa niekomu pred dieťaťom ospravedlniť. V tejto chvíli nič nestrácate, len si získavate rešpekt svojho dieťaťa.
Pamätajte, že správanie je zrkadlo, ktoré odráža skutočný vzhľad každého!
*****
Rodičovská sila v spojení s láskou stanovuje určité hranice, ktoré dieťaťu pomáhajú správne sa rozhodnúť, samostatne sa rozhodnúť.
láska. Neha a náklonnosť dávajú deťom istotu, že sú milované.
Pozornosť. Tým, že dáte svojim deťom čas, ukážete im, že ich potrebujete.
Zodpovednosť. Svojím príkladom učíte deti, aby boli zodpovedné, disciplinované, aby sa ovládali.
Obdiv k dievčatám a hrdosť u chlapcov rozvíja pocit vlastnej hodnoty.
Bezpodmienečná láska rozvíja sebavedomie a dáva pocit bezpečia.
*****
Každé dieťa od prvých dní života prejde svojou prvou, a teda najdôležitejšou školou: školou rodiny. A vy ste prví, najdôležitejší a osudoví učitelia. Nestrácajte čas, keď vaše deti veria, že ich rodičia vedia a môžu urobiť čokoľvek. Neklamte ich dôveru!
Pomôžte dieťaťu, kto je, koho je, odkiaľ bolo, ako sa narodilo, aké by malo byť ako rozumná bytosť.
Vštepujte svojmu dieťaťu slovo, ukážte na svojom príklade: nerobiť zlo, nerobiť zlý skutok je celkom jednoduché, ak žijete podľa zásady: robte s ostatnými tak, ako by ste chceli, aby sa oni správali k vám.
Slovom a príkladom pomôžte uistiť sa: každý je schopný urobiť zázrak - urobiť život niekomu v jeho prostredí o niečo svetlejší, teplejší, pohodlnejší.
Cvičte svoje dieťa v súcite, účasti a povzbudzovaní svojím príkladom dobré skutky... Pomôžte pochopiť a milovať svoj domov, jeho spôsob života, jeho príkazy a tradície.
Pomôžte svojmu dieťaťu milovať pozemok, na ktorom stojí jeho dom, po ktorom chodili jeho predkovia a zanechali nám ho ako dedičstvo.
Vážení rodičia! Je ťažké preceňovať úlohu rodiny a najmä materskej školy pri výchove človeka. Pamätaj: kto je doma slepý, za jeho stenami nič neuvidí.

Rodina je jednotkou spoločnosti, svätým zväzkom. Nie nadarmo dostalo spojenie ľudí takýto názov. Stretnú sa a začnú spolu žiť, navzájom sa živia, podporujú a pomáhajú. Samozrejme, rodinné vzťahy sú úplne iné. Navyše to závisí nielen od charakteru človeka, ale aj od jeho výchovy, kultúry, mentality. Psychológovia veľa hovoria o tom, ktoré vzťahy sú správne a ktoré nie. Spoločnosť vždy niečo odsudzuje. Ale zároveň si nikto nemyslí, možno je rodina taká pohodlná.

V rodinách často nájdete násilie, ľudia sú z toho pobúrení, ale možno sa im to tak páči? Prečo manžel bije svoju ženu, ale ona s ním naďalej žije? Asi sa takto cítia lepšie. Téma rodinných vzťahov je mnohostranná. No, po prvé, zvedavé oko jednoducho nedokáže pochopiť pravdu vo vzťahoch iných ľudí. Je tu zdanlivo úplná harmónia a po chvíli sa rodina rozpadne. Ide predovšetkým o pocity. To, čo prežíva každý z manželov, je známe len im.

Aký rodinný vzťah môžeme nazvať dobrým? Asi také, v ktorých každému účastníkovi vyhovuje bývanie s druhým, keď chce s milovanou osobou prežiť zvyšok života, porodiť deti, postaviť dom, zasadiť strom. Keď dôjde k úplnému porozumeniu, potom možno tento manželský pár považovať za šťastný.

Samozrejme, v modernom svete sú financie nepochybne súčasťou dobrých vzťahov. Môžu výrazne ovplyvniť rodinné vzťahy. V prvom rade je silný vplyv financií možný pri nedostatku financií alebo ich nedostatočnom počte. V tomto prípade je veľmi dôležitá úroveň komunikácie v rodine. Ak sa každý člen rodiny na niečom nezhodne a prechováva v sebe odpor, môže to v konečnom dôsledku spôsobiť tragédiu – prerušenie vzťahov. Preto dostupnosť vysvetlenia ich stavov ich druhej polovici zohráva významnú úlohu pri udržiavaní harmónie vzťahov v rodine.

Čo ak je vzťah na pokraji krachu? Neexistujú žiadne univerzálne recepty, pretože svet je mnohostranný, rovnako ako ľudia, ktorí v ňom žijú. Preto môžete nájsť len niekoľko blízkych indícií, ktoré vám môžu pomôcť dostať sa z kritickej situácie. Napríklad sa musíte dať dokopy, sadnúť si so svojím milovaným (milovaným) a pokúsiť sa čo najdôkladnejšie porozprávať o tom, čo vám nevyhovuje, a to isté si vypočuť od neho (jej). Po takýchto odhaleniach sa môžete pokúsiť nájsť nové styčné body. Aby som tak povedal, musíte svoj vzťah kalibrovať.

Keďže v procese spolužitia sa každý z nás prispôsobuje svojmu partnerovi, tento proces prekračuje určitú hranicu nášho vlastného egoizmu, začíname sa cítiť utláčaní alebo urazení. V takýchto chvíľach hrá komunikácia dôležitá úloha... Po vyslovení všetkých týchto bodov je potrebné prísť na spoločného menovateľa, aby sme spolu mohli pokračovať v šťastnom živote. Preto sa hovorí, že spoločné bývanie je práca dvoch ľudí, každodenná práca.

Zvláštny vzťah v rodine začína, keď sa v rodine objaví potomok. Toto sú najdojímavejšie chvíle v rodinnom živote. Pre väčšinu párov dáva bábätko nový pozitívny impulz pre rozvoj ich vzťahu. Veď sa rodí nový spoločný výtvor, ako sa z toho neradovať?

Rodinné vzťahy ako faktor emocionálnej pohody jej členov

Úvod

Kapitola I. Vzťahy v rodine. Rodina ako sociokultúrne prostredie pre výchovu a rozvoj osobnosti

1.1. Rodina je sociálna inštitúcia

Typy rodinných vzťahov

1.3. Vzťah medzi rodičmi a deťmi ako psychologický a pedagogický problém

1.5. Základy utvárania harmonických vzťahov v rodine

Kapitola II. Štúdium charakteru vzťahov v rodine ako faktora prispievajúceho k emocionálnej pohode jej členov

2.1 Rodinné vzťahy ako faktor blahobytu jej členov

2.2 Štúdium charakteru vzťahov v rodine. Analýza získaných výsledkov

Záver

Bibliografia

Aplikácie

Úvod

Rodina je jednou z najväčších hodnôt, ktoré ľudstvo vytvorilo v celej histórii svojej existencie. Bez rodiny sa nezaobíde ani jeden národ, ani jedno kultúrne spoločenstvo. Spoločnosť a štát majú záujem na jej pozitívnom rozvoji, zachovaní, upevňovaní, každý človek bez ohľadu na vek potrebuje pevnú, spoľahlivú rodinu.

Je to rodina, ktorá je pre dieťa prvým a najvýznamnejším vodičom sociálneho vplyvu, „uvádza“ ho do celej rozmanitosti rodinných vzťahov, domáceho života, spôsobuje určité pocity, činy, spôsoby správania, ovplyvňuje vytváranie návykov, povahové vlastnosti, duševné vlastnosti. Všetko túto „batožinu“ dieťa využíva nielen v skutočný život: veľa z toho, čo sa naučil v detstve, určí jeho vlastnosti budúceho rodinného muža. Novomanželia, ktorí si vytvárajú svoje hniezdo, formujú jeho spôsob života, štýl rodinného života, vychovávajú svojho prvorodeného, ​​ako vzor (alebo antimodelku, ak „nemajú šťastie“ na rodičov) zvyčajne berú svoj domov ako zdroj sociálnej , emocionálny, kognitívny zážitok. Otázka vzdelávania je jednou z najdôležitejších otázok ľudskej existencie, pretože má priamu a bezprostrednú súvislosť s vývojom ľudstva. S cieľom pomôcť identifikovať vnútornú podstatu človeka a formovať jeho charakter, výchova vytvára samotného človeka.

Problematike rodinných vzťahov vždy bola a je venovaná značná pozornosť zo strany ľudstva vo všetkých fázach vývoja. od nekultúrnych divochov, ktorí tiež investujú do tohto biznisu, niečoho, čo je prístupné aj ich chápaniu, až po dokonalé kultivované národy, medzi ktorými je táto otázka položená s väčšou či menšou šírkou a úplnosťou.

Mnohí spisovatelia, filozofi a myslitelia sa vo svojich dielach obracia k problému rodiny ako k najživšiemu, najdôležitejšiemu a najpálčivejšiemu problému spoločnosti, od ktorého riešenia veľmi, veľmi závisí. L.N. Tolstoy povedal, že rodina je celý štát v miniatúre. budúcnosť každého štátu je zase obsiahnutá v jeho rodinách, pretože budúcnosť našej planéty závisí nielen od našich aktivít, ale aj od práce našich nástupcov.

Konfucius hovoril o potrebe nadviazať harmonické, ľahké, dobré vzťahy v rodine, vzťahy založené na vzájomnej láske k sebe navzájom, vzájomnej pomoci a vzájomnej pomoci, pretože harmonický rozvoj všetkých jej členov a prospech, ktorý môžu priniesť iným ľuďom v ich verejnom živote.

Rodina je bunka spoločnosti, najdôležitejšia forma organizácie osobného života, založená na manželskom zväzku a rodinných zväzkoch.

Kovaleva L.E. vo svojich dielach hovorí, že hlavnou vecou pri výchove malého človeka je dosiahnutie duchovnej jednoty, morálneho spojenia medzi rodičmi a dieťaťom. V knihe R.V. Tonkovej-Yampolskej sa píše, že práve v rodine dieťa získava prvé životné skúsenosti, robí prvé pozorovania a učí sa, ako sa správať v rôzne situácie... Je veľmi dôležité, aby to, čo sa dieťa učí, bolo podložené konkrétnymi príkladmi, aby videlo, že u dospelých sa teória nerozchádza s praxou.

V zdravých rodinách spája rodičov a deti prirodzený, každodenný kontakt. Slovo „kontakt“ v pedagogickom zmysle môže znamenať svetonázorové, morálne, intelektuálne, emocionálne, obchodné väzby medzi rodičmi a deťmi, takú úzku komunikáciu medzi nimi, v dôsledku ktorej dochádza k duchovnej jednote, koordinácii základných životných túžob a činov. Prirodzeným základom takýchto vzťahov sú rodinné väzby, zmysel pre materstvo a otcovstvo, ktoré sa prejavujú v rodičovskej láske a starostlivej pripútanosti detí k rodičom.

Téma práce v kurze je "Vzťahy v rodine ako faktor emocionálnej pohody jej členov." Téma je dosť aktuálna, keďže dieťa je v rodine podstatnú časť svojho života a z hľadiska dĺžky trvania vplyvu na osobnosť sa žiadna z výchovných inštitúcií nemôže porovnávať s rodinou. Kladie základy osobnosti dieťaťa a vstupom do školy sa už viac ako polovica formuje ako človek. Výrazná vlastnosť výchovná práca je, že človek v nej nachádza neporovnateľné šťastie. Pokračovanie ľudského rodu, otec, matka sa opakujú v dieťati a morálna zodpovednosť človeka za jeho budúcnosť závisí od toho, nakoľko je toto opakovanie uvedomelé. Každý moment práce zvanej vzdelávanie je výtvorom budúcnosti a pohľadom do budúcnosti.

Cieľom tejto práce je študovať vlastnosti rodinných vzťahov ako faktora emocionálnej pohody.

Objektom výskumu je emocionálna pohoda v rodine.

Predmet - znaky rodinných vzťahov, ktoré ovplyvňujú emocionálnu pohodu jeho členov.

Účel a predmet výskumu predurčili tieto úlohy:

a) Analyzovať metodologickú, vedeckú literatúru o výskumnom probléme

b) odhaliť koncept rodiny ako systému

c) identifikovať znaky rodinných vzťahov

d) zistiť vplyv rodinných vzťahov na rozvoj osobnosti dieťaťa

Pri vykonávaní práce sa používa: metóda zberu informácií, analýza, zovšeobecňovanie. Teoretický význam práce spočíva v tom, že sa zbiera a systematizuje materiál o výskumnom probléme. Praktický význam práce je určený schopnosťou využívať prezentované materiály pri práci psychológov a učiteľov s rodičmi.

Práca pozostáva z dvoch častí: teoretickej, kde sa vykonáva analýza vedeckého materiálu a zovšeobecnenie údajov, a praktickej, kde sa skúma závislosť vývinu dieťaťa od charakteru vzťahov v rodine použitého výchovného systému.

Analýza zozbieraných materiálov nám umožnila sformulovať všeobecnú hypotézu štúdie: vzťahy v rodine ovplyvňujú emocionálnu pohodu jej členov v neskoršom veku, rodina môže pôsobiť ako pozitívny aj negatívny faktor pri výchove. Pozitívny vplyv na osobnosť dieťaťa je v tom, že nikto, okrem ľudí, ktorí sú mu v rodine najbližší – mama, otec, stará mama, dedko, brat, sestra, sa k dieťaťu nespráva lepšie, nemiluje ho a nezaujíma. toľko o ňom. Žiadna iná sociálna inštitúcia zároveň nemôže pri výchove detí potenciálne napáchať toľko škody ako rodina.

Kapitola I. Rodina ako sociokultúrne prostredie pre výchovu a rozvoj osobnosti

1.1 Rodina je sociálna inštitúcia

Rodina je historicky sa meniaca sociálna skupina, ktorej univerzálnymi znakmi sú heterosexuálne vzťahy, systém rodinných vzťahov a rozvoj individuálnych sociálnych kvalít jednotlivca a vykonávanie určitých ekonomických aktivít.

Sociálna inštitúcia sa chápe ako organizovaný systém väzieb a sociálnych noriem, ktoré integrujú významné sociálne hodnoty postupu, ktorý spĺňa základné potreby spoločnosti. V tejto definícii sú sociálne hodnoty chápané ako zdieľané nápady a ciele, sociálne postupy sú štandardizované vzorce správania v skupinových procesoch a systém sociálnych väzieb je prelínanie rolí a statusov, prostredníctvom ktorých sa toto správanie uskutočňuje a udržiava v rámci. určité limity.

Inštitúcia rodiny zahŕňa súbor sociálnych hodnôt (láska, postoj k deťom, rodinný život), sociálne postupy (starostlivosť o výchovu detí, ich fyzický vývoj, rodinné pravidlá a povinnosti); prelínanie rolí a stavov (postavenie a roly manžela, manželky, dieťaťa, tínedžera, svokry, svokry, bratov atď.), pomocou ktorých sa uskutočňuje rodinný život. Ústav je teda akýmsi charakteristika rodinných vzťahovčinnosti založené na jasne rozvinutej ideológii; systém pravidiel a noriem a vyvinula sociálnu kontrolu nad ich implementáciou. Inštitúcie udržujú sociálne štruktúry a poriadok v spoločnosti.

Oddelenie inštitúcie rodiny od ostatných inštitúcií spoločnosti (vláda, obchod, školstvo, náboženstvo atď.) nie je náhodné. Práve rodina je všetkými bádateľmi uznávaná ako hlavný nositeľ kultúrnych vzorcov dedených z generácie na generáciu, ako aj nevyhnutná podmienka socializácie jednotlivca. Práve v rodine sa človek učí sociálnym rolám a dostáva základy vzdelania a výchovy.

Najucelenejšiu funkciu rodiny ako sociálnej inštitúcie vyčleňuje sociológ: funkciu sexuálnej regulácie, reprodukčnú, funkciu emocionálneho uspokojenia, statusovú funkciu, ochrannú funkciu, ekonomickú funkciu.

Z faktorov socializácie bol a zostáva najdôležitejší a najvplyvnejší rodičovská rodina ako primárna jednotka spoločnosti, ktorej vplyv dieťa zažíva predovšetkým vtedy, keď je najvnímavejšie. Rodinné pomery, vrátane sociálneho postavenia, zamestnania, materiálnej úrovne a úrovne vzdelania rodičov, do značnej miery predurčujú životnú cestu dieťaťa. Popri uvedomelej, cieľavedomej výchove, ktorú mu rodičia venujú, pôsobí na dieťa celá rodinná atmosféra, ktorej pôsobenie sa vekom kumuluje a láme sa v štruktúre osobnosti.

Prakticky neexistuje sociálny alebo psychologický aspekt správania adolescentov a mladých mužov, ktorý by nezávisel od ich rodinných pomerov v súčasnosti alebo minulosti. Pravda, povaha tejto závislosti sa mení. Ak teda v minulosti školský prospech dieťaťa a dĺžka jeho vzdelávania záviseli najmä od materiálnej úrovne rodiny, v súčasnosti je tento faktor menej vplyvný. Podľa leningradskej sociologičky E.K.Vasilieva (1975) je medzi rodičmi s vyšším vzdelaním podiel detí s vysokými študijnými výsledkami (priemerné skóre nad 4) trikrát vyšší ako v skupine rodín s rodičovským vzdelaním nižším ako sedem ročníkov. Táto závislosť pretrváva aj na strednej škole, keď na to deti majú zručnosti samostatná práca a nepotrebujú priamu pomoc rodičov [2].

Výrazný vplyv na osobnosť tínedžera má štýl jeho vzťahu s rodičmi, čo je len čiastočne spôsobené ich sociálnym postavením.

Rodinná socializácia sa neobmedzuje len na priamu „párovú“ interakciu medzi dieťaťom a rodičmi. Mechanizmus psychologickej protiakcie je nemenej dôležitý: mladý muž, ktorého sloboda je výrazne obmedzená, môže vyvinúť zvýšenú túžbu po nezávislosti a ten, komu je všetko dovolené, môže vyrásť závislým. Špecifické vlastnosti osobnosti dieťaťa preto v zásade nemožno vyvodzovať z vlastností jeho rodičov (ani podobnosťou, ani kontrastom), ani z jednotlivých spôsobov výchovy.

Zároveň je veľmi dôležitý emocionálny tón rodinných vzťahov a typ kontroly a disciplíny prevládajúci v rodine. Psychológovia predstavujú emocionálny tón vzťahov medzi rodičmi a deťmi vo forme škály, na ktorej jednom póle sú najbližšie, vrúcnejšie, benevolentné vzťahy (rodičovská láska) a na druhom - vzdialené, chladné a nepriateľské. V prvom prípade sú hlavnými prostriedkami výchovy pozornosť a povzbudenie, v druhom prípade prísnosť a trest. Početné štúdie dokazujú výhody prvého prístupu. Emocionálny tón rodinnej výchovy neexistuje sám o sebe, ale v spojení s určitým typom kontroly a disciplíny zameranej na formovanie zodpovedajúcich charakterových vlastností. Rôzne spôsoby rodičovskej kontroly možno znázorniť aj ako škála, na jednom póle je vysoká aktivita, samostatnosť iniciatívy dieťaťa a na druhom pasivita, závislosť, slepá poslušnosť.

Za týmito typmi vzťahov sa skrýva nielen distribúcia moci, ale aj odlišný smer vnútrorodinnej komunikácie: v niektorých prípadoch komunikácia smeruje primárne alebo výlučne od rodiča k dieťaťu, v iných - od dieťaťa k rodičovi.

V našej krajine existujú rôzne štýly rodinná výchova, ktorá do značnej miery závisí od národných tradícií a individuálnych charakteristík. Celkovo je však naše zaobchádzanie s deťmi oveľa autoritatívnejšie a tvrdšie, ako sme ochotní pripustiť.

Bez ohľadu na to, aký veľký vplyv majú rodičia na formovanie osobnosti, jeho vrchol nespadá do prechodného veku, ale do prvých rokov života. Vo vyšších ročníkoch je štýl vzťahov s rodičmi už dávno zavedený a nie je možné „vrátiť“ účinok minulých skúseností.

V srdci citová väzba dieťa k rodičom je spočiatku odkázané na. Ako rastie samostatnosť, najmä v období dospievania, táto závislosť začína na dieťati doliehať. Je veľmi zlé, keď mu chýba rodičovská láska. Existujú však celkom spoľahlivé psychologické dôkazy, že prebytok emocionálneho tepla je škodlivý pre chlapcov aj dievčatá. Komplikuje to formovanie ich vnútornej anatómie a vytvára stabilnú potrebu opatrovníctva, závislosti ako charakterovej vlastnosti. Príliš útulné rodičovské hniezdo nestimuluje dospelé mláďa, aby vletelo do rozporuplného a zložitého sveta dospelých.

Abstraktne povedané, dobrí rodičia vedia o svojom dieťati oveľa viac ako ktokoľvek iný, dokonca viac ako on sám. Veď rodičia ho celý život sledujú zo dňa na deň. Ale zmeny prebiehajúce v tínedžerskom veku sa často robia príliš rýchlo pre oko rodiča. Dieťa vyrástlo, zmenilo sa a milujúcich rodičov stále ho vidia takého, aký bol pred niekoľkými rokmi, a ich vlastný názor sa im zdá neomylný. "Hlavným problémom našich rodičov je, že nás poznali, keď sme boli malí," poznamenal 15 - letný chlapec... Prvou úlohou rodičov je nájsť spoločné riešenie, navzájom sa presvedčiť. Ak je potrebné urobiť kompromis, je nevyhnutné, aby boli splnené základné požiadavky strán. Keď sa jeden rodič rozhoduje, určite si musí zapamätať pozíciu toho druhého. Druhou úlohou je zabezpečiť, aby dieťa nevidelo rozpory v pozíciách rodičov, t.j. je lepšie diskutovať o týchto problémoch bez neho.

Rodičia by pri rozhodovaní nemali klásť na prvé miesto svoj názor, ale to, čo bude pre dieťa užitočnejšie.

1.2 Typy rodinných vzťahov

V každej rodine sa objektívne formuje určitý systém výchovy. To znamená pochopenie cieľov výchovy, formulovanie jej úloh, cieľavedomé uplatňovanie metód a techník výchovy s prihliadnutím na to, čo možno a čo nemožno vo vzťahu k dieťaťu dovoliť. Rozlišujú sa 4 taktiky výchovy v rodine a im zodpovedajú 4 typy rodinných vzťahov, ktoré sú predpokladom aj výsledkom ich vzniku: diktát, opatrovníctvo, „nezasahovanie“ a spolupráca.

Diktát v rodine sa prejavuje v systematickom správaní niektorých členov rodiny (hlavne dospelých), iniciatíve a sebaúcte ostatných členov rodiny. samozrejme môžu a majú klásť na svoje dieťa nároky, vychádzajúce z cieľov výchovy, morálnych noriem, konkrétnych situácií, v ktorých je potrebné robiť pedagogicky a morálne opodstatnené rozhodnutia. Kto však uprednostňuje poriadok a násilie pred všetkými druhmi ovplyvňovania, naráža na odpor dieťaťa, ktoré na nátlak, nátlak, vyhrážky odpovedá svojimi protiopatreniami: pokrytectvom, klamaním, výbuchmi hrubosti, niekedy aj priamou nenávisťou. Ale aj keď sa ukáže, že odpor je zlomený, spolu s ním sú zlomené mnohé cenné osobnostné črty: nezávislosť, sebaúcta, iniciatíva, viera v seba samého a vo vlastné schopnosti. Bezohľadné autoritárstvo rodičov, ignorovanie záujmov a názorov dieťaťa, systematické odnímanie jeho volebného práva pri riešení otázok, ktoré sa ho týkajú - to všetko je zárukou vážnych zlyhaní pri formovaní jeho osobnosti.

Opatrovníctvo v rodine je systém vzťahov, kde rodičia svojou prácou zabezpečujú uspokojenie všetkých potrieb dieťaťa, chránia ho pred akýmikoľvek starosťami, námahou a ťažkosťami, berú ich na seba. Otázka aktívneho formovania osobnosti ustupuje do pozadia. centrom výchovných vplyvov sa ukazuje ďalší problém – uspokojovanie potrieb dieťaťa a jeho ochrana pred ťažkosťami. Rodičia blokujú proces vážnej prípravy svojich detí na realitu mimo domova. Práve tieto deti sa ukážu ako neprispôsobenejšie na život v kolektíve. Podľa psychologických pozorovaní je to práve táto kategória adolescentov, ktorá spôsobuje najväčší počet porúch v dospievaní. Práve tieto deti, ako by sa zdalo, sa nemajú na čo sťažovať, sa začínajú búriť proti prehnanej starostlivosti rodičov. Ak diktát predpokladá násilie, príkazy, rigidné autoritárstvo, potom opatrovníctvo znamená starostlivosť, ochranu pred ťažkosťami. Výsledok je však do značnej miery rovnaký: deťom chýba samostatnosť, iniciatíva, sú akosi vylúčené z riešenia záležitostí, ktoré sa ich osobne týkajú, a ešte viac všeobecných problémov rodiny.

systém medziľudské vzťahy v rodine, na základe uznania možnosti a dokonca účelnosti samostatnej existencie dospelých od detí, môže byť generovaná taktikou „nezasahovania“. Predpokladá sa, že spolu môžu existovať dva svety: dospelí a deti a ani jeden, ani druhý by nemali prekročiť takto načrtnutú hranicu. Najčastejšie je tento typ vzťahu založený na pasivite rodičov ako vychovávateľov.

Spolupráca ako typ rodinného vzťahu predpokladá sprostredkovanie medziľudských vzťahov v rodine spoločnými cieľmi a cieľmi spoločnej činnosti, jej organizáciu a vysokú morálne hodnoty... Práve v tejto situácii sa prekonáva egoistický individualizmus dieťaťa. Rodina, kde je vedúcim typom vzťahu spolupráca, nadobúda osobitnú kvalitu, stáva sa skupinou na vysokej úrovni rozvoja – tímom.

1.3 Vzťah medzi rodičmi a deťmi ako psychologický a pedagogický problém

Vo vzťahu medzi rodičmi, učiteľmi a deťmi je zložitý, paradoxný problém. Jeho zložitosť spočíva v skrytom, intímnom charaktere medziľudských vzťahov, škrupulóznosti „vonkajšieho“ prenikania do. A paradoxom je, že pri všetkej dôležitosti si to rodičia a učitelia väčšinou nevšimnú, pretože na to nemajú potrebné psychologické a pedagogické informácie.

Vzťah medzi rodičmi a deťmi sa rokmi vyvíja do určitých typických variantov bez ohľadu na to, či sa realizujú resp. Takéto možnosti začínajú existovať ako realita vzťahu. Okrem toho môžu byť prezentované v určitej štruktúre - postupných fázach vývoja. Typy vzťahov vznikajú postupne. Rodičia sa na druhej strane spravidla obracajú na učiteľa, psychológa, o alarmujúcej konfliktnej situácii, ktorá nastala „včera“ alebo „pred týždňom“. To znamená, že nevidia proces rozvoja vzťahov, nie ich postupnosť a logiku, ale, ako sa im zdá, náhly, nevysvetliteľný, úžasný prípad.

Konflikt vo vzťahu medzi rodičmi a deťmi sa veľmi zriedka vyskytuje náhodne a náhle. O vzájomnú náklonnosť rodičov a detí sa postarala sama príroda, ktorá im dávala akýsi pokrok v pocite lásky, potreby jeden druhého. Ako však rodičia a deti tento dar využijú, je problém ich komunikácie a vzťahov. Konflikt je násilný stret, emocionálna agresia, bolesť vo vzťahu. A bolesť v tele, ako viete, je núdzový signál, fyziologické volanie o pomoc. Vyskytuje sa počas vývoja ochorenia.

V zdravých rodinách sú rodičia a deti spojené s prirodzeným každodenným kontaktom. Slovo „kontakt“ v pedagogickom zmysle môže znamenať svetonázor, morálne, intelektuálne, emocionálne, obchodné väzby medzi rodičmi a deťmi, takú úzku komunikáciu medzi nimi, v dôsledku ktorej existuje duchovná jednota, koordinácia základných životných túžob a akcií. . Prirodzeným základom takýchto vzťahov sú rodinné väzby, pocity materstva a otcovstva, ktoré sa prejavujú v rodičovskej láske a starostlivej pripútanosti detí k rodičom.

Štúdium rôznych dokumentov umožnilo identifikovať niektoré z hlavných trendov vo vzťahu rodičov a detí v rodine. Analýza je založená na modifikácii potreby komunikácie – jednej zo základných charakteristík medziľudských vzťahov.

Vo vzťahu medzi rodičmi a deťmi existujú tieto štádiá: rodičia a deti zažívajú stálu potrebu vzájomnej komunikácie; rodičia sa ponoria do záujmov detí a deti ich zdieľajú; čím skôr sa rodičia ponoria do záujmov a starostí detí, tým skôr deti pocítia túžbu podeliť sa so správaním detí o konflikty v rodine a zároveň majú rodičia pravdu; správanie detí spôsobuje konflikty v rodine a zároveň deti majú pravdu; konflikty vznikajú z dôvodov vzájomnej neprávosti; úplné vzájomné odcudzenie a nepriateľstvo.

1.4 Racionálne podmienky vzťahov medzi rodičmi a deťmi

Duchovné kontakty v rodine nemôžu vzniknúť len na základe platonických prianí a túžob rodičov. Na to musia byť vytvorené psychologické a pedagogické predpoklady.

Prvou a najdôležitejšou z nich je inteligentná organizácia rodiny. Spoločné perspektívy, spoločné aktivity, určité pracovné povinnosti, tradície vzájomnej pomoci, spoločné rozhodnutia, záujmy a záľuby slúžia ako úrodná pôda pre rast a rozvoj klíčkov vnútorných vzťahov medzi rodičmi a deťmi.

V kolektívnom živote rodiny je možné najúspešnejšie vytvárať také okolnosti výchovného procesu, ktoré posilňujú verbálne nároky. Nevyhnutné pedagogické okolnosti sa nie vždy zhodujú so životnými. A často musia vzniknúť napriek životným okolnostiam.

Deti očakávajú od svojich rodičov hlboký, živý záujem o ich vnútorný svet, berúc do úvahy ich vekovo špecifické individuálne vlastnosti. Vekové znaky sú anatomické, fyziologické a psychologické charakteristiky charakteristické pre určité vekové obdobie. A individualita človeka znamená podstatnú originalitu jeho základných vlastností a vlastností.

účtovníctvo vekové charakteristiky detí si vyžaduje postupnú zmenu výchovných vplyvov v rôznych štádiách formovania osobnosti. Prístup k deťom vyžaduje od rodičov pedagogický takt, berúc do úvahy životné skúsenosti žiakov, ich emocionálny stav, jemnú a neunáhlenú analýzu motívov činu, citlivý, jemný dotyk s vnútorným svetom človeka. Komunikácia, spoločné záležitosti, spoločné túžby sa stávajú najprirodzenejším procesom výchovy.

Dôležitým aspektom vzájomných kontaktov je účasť na aktivitách v záujme detí. Ak môžu rodičia zdieľať záujmy, nechať sa unášať snahami svojich detí, budú mať účinný prostriedok nápravy vzdelávací vplyv.

Nasledovanie záujmov a záľub detí zahŕňa aj prilákanie detí k vlastným aktivitám a záľubám. V niektorých rodinách platí pravidlo: veci, ktoré človek k životu potrebuje, si musí vedieť urobiť sám. Každá rodina si môže vytvoriť rôznorodý systém vytvárania a upevňovania úzkych väzieb medzi rodičmi a deťmi: od rodičov k deťom, od detí k rodičom.

Inštinkt príbuzenstva, „hlas krvi“ sa intenzívne prejavuje vtedy, keď sú si rodičia a deti ľudsky blízki, spája ich puto nielen príbuzenské, ale aj duchovnej. To je dôležitým predpokladom úspešného výchovného procesu v rodine, prieniku do vnútorný svet deti a úspešný vplyv na. Deti rozvíjajú a rozvíjajú potrebu konzultovať s rodičmi, psychicky ich postaviť na svoje miesto v ťažkej situácii životné situácie, vzhliadnite k nim a postupujte podľa ich pokynov.

Tá či oná negatívna verzia rodinných vzťahov nie je vôbec neodolateľnou osudovou dominantou. Ak rodičia dokážu psychologicky a pedagogicky kompetentne pochopiť súčasnú fázu vzťahov, potom je možné prekonať negatívne faktory.

Hlboké kontakty s rodičmi vytvárajú u detí stabilný životný stav, pocit dôvery a spoľahlivosti. A rodičom prináša radostný pocit zadosťučinenia.

Dobrí rodičia majú dobré deti. Ako často počujeme toto tvrdenie a často je ťažké vysvetliť, čo to je - dobrí rodičia. Budúci rodičia si myslia, že dobrým sa môžete stať štúdiom špeciálnej literatúry alebo ovládaním špeciálnych metód vzdelávania. Nevyhnutné sú nepochybne pedagogické a psychologické znalosti, no samotné vedomosti nestačia. Je možné nazvať dobrými tých rodičov, ktorí nikdy nepochybujú, sú vždy presvedčení o svojej spravodlivosti, presne si predstavujú, čo dieťa potrebuje a čo potrebuje, ktorí tvrdia, že v každom okamihu vedia, ako urobiť správnu vec, a nevedia predvídať len správanie s absolútnou presnosťou?vlastné deti v rôznych situáciách, ale ich budúci život?

Pri hodnotení akejkoľvek ľudskej činnosti sa väčšinou vychádza z nejakého ideálu, normy. Vo vzdelávacej činnosti takáto absolútna norma zjavne neexistuje. Učíme sa byť rodičmi, rovnakým spôsobom sa učíme byť manželmi, ako sa učíme tajomstvám zručnosti a profesionality v akomkoľvek podnikaní. V rodičovskej práci, rovnako ako v každej inej, sú možné chyby a pochybnosti a dočasné zlyhania, porážky, ktoré sú nahradené víťazstvami. Založenie rodiny je rovnaký život a naše správanie a dokonca aj naše city k deťom sú zložité, premenlivé a protirečivé. Navyše rodičia nie sú rovnakí, rovnako ako deti nie sú rovnaké. Vzťah k dieťaťu, ako aj ku každému človeku je hlboko individuálny a jedinečný. Napríklad, ak sú rodičia vo všetkom dokonalí, poznajú správnu odpoveď na akúkoľvek otázku, potom je nepravdepodobné, že by v tomto prípade dokázali splniť najdôležitejšiu rodičovskú úlohu - vychovávať v dieťati potrebu samostatného hľadania, napr. učiť sa nové veci.

Rodičia tvoria prvé sociálne prostredie dieťaťa. Osobnosti rodičov zohrávajú v živote každého človeka zásadnú úlohu. Nie je náhoda, že v ťažkej chvíli života psychicky oslovujeme svojich rodičov, najmä mamu. Pocity, ktoré podfarbujú vzťah medzi dieťaťom a rodičmi, sú zároveň zvláštnymi pocitmi, ktoré sa líšia od iných citových väzieb. Špecifickosť pocitov, ktoré vznikajú medzi deťmi a rodičmi, je daná najmä tým, že rodičovská starostlivosť je nevyhnutná na podporu samotného života dieťaťa. A potreba rodičovskej lásky je pre malého človiečika skutočne životne dôležitá. Láska každého dieťaťa k rodičom je bezhraničná, bezpodmienečná, bezhraničná. Navyše, ak v prvých rokoch života láska k rodičom zabezpečuje ich vlastný život a bezpečnosť, potom ako dospievajú, rodičovská láska stále viac plní funkciu udržiavania a bezpečia emocionálneho a psychologického sveta človeka. Nikdy, za žiadnych okolností by dieťa nemalo pochybovať o rodičovskej láske. Najprirodzenejšou a najpotrebnejšou zo všetkých povinností rodiča je správať sa k dieťaťu v každom veku s láskou a ohľaduplnosťou.

Hlboký neustály psychologický kontakt s dieťaťom je univerzálnou požiadavkou výchovy, ktorú možno rovnako odporučiť všetkým rodičom, kontakt je nevyhnutný pri výchove každého dieťaťa v každom veku. Práve pocit a zážitok z kontaktu s rodičmi dávajú deťom možnosť pocítiť a uvedomiť si rodičovskú lásku, náklonnosť a starostlivosť.

Základom pre udržiavanie kontaktu je úprimný záujem o všetko, čo sa deje v živote dieťaťa, úprimná zvedavosť na jeho detstvo, aj keď tie najdrobnejšie a naivnejšie problémy, túžba porozumieť, túžba pozorovať všetky zmeny, ku ktorým dochádza v detskom veku. duša a vedomie rastúceho človeka. Je užitočné zamyslieť sa nad všeobecnými zákonitosťami psychického kontaktu medzi deťmi a rodičmi v rodine. Keď hovoríme o vzájomnom porozumení, citovom kontakte medzi deťmi a rodičmi, máme na mysli akýsi dialóg, interakciu medzi dieťaťom a dospelým navzájom.

Trnitá a nejednoznačná cesta k dosiahnutiu rodinného šťastia... Ťažkosti s nájdením manželskej aj rodičovskej harmónie spočívajú v tom, že každý z existujúcich psychologických zákonov, ktoré určujú manželské a rodičovské správanie, ako už bolo uvedené, obsahuje vnútorný konflikt, rozpor. Niekedy stačí len jedna nepatrná odchýlka jedným alebo druhým smerom, keďže podľa princípu kruhovej kauzality sa problémy vrstvia jeden na druhý, rastú ako snehová guľa. Preto je nemožné rozmotať spleť rodinných problémov ťahaním len za jednu niť. Je potrebná reštrukturalizácia celého mechanizmu v rámci rodiny.

Disharmonický rodinný zväzok bráni realizácii individuálnych vlastností, ktoré sú manželom vlastné. Rodina sa skutočne mení na akési divadlo, kde sú všetci nútení plniť vnucovanú, cudziu, no rodinným zväzkom predpísanú úlohu.

V tejto časti by som chcela upriamiť pozornosť čitateľov na rozbor niektorých nepriaznivých typov vzťahov v rodine. Treba zdôrazniť, že v mnohých opisoch sa groteskne umocňujú osobnostné črty ľudí i samotných situácií. To umožňuje jasne vidieť príčiny rodinnej disharmónie a nadviazať spojenie medzi jednotlivými zložkami rodinných vzťahov. Dúfame, že takáto analýza umožní čitateľom vyhnúť sa niektorým chybám pri budovaní rodinného života, a to v manželskom aj rodičovskom aspekte.

Navonok "pokojná rodina"

V tejto rodine udalosti prebiehajú hladko, navonok sa môže zdať, že vzťahy jej členov sú usporiadané a koordinované. Pri bližšom spoznaní však vyjde najavo, že manželia prežívajú pocity nespokojnosti, nudy, ich život sprevádzajú pocity premárnených rokov. Málo sa medzi sebou rozprávajú, hoci poslušne a stereotypne, často so zvýšenou pedantnosťou, si plnia svoje manželské povinnosti. V takýchto rodinných zväzkoch môžeme hovoriť o prevahe zmyslu pre zodpovednosť nad spontánnosťou a úprimnosťou vzťahov. Za prosperujúcou „fasádou“ sa skrývajú dlhodobo a silne potláčané negatívne city k sebe navzájom. Obmedzovanie emócií je často škodlivé pre pohodu, manželia sú náchylní na pretrvávajúce poruchy nálady, často sa cítia unavení a bezmocní. Často dochádza k dlhotrvajúcim záchvatom zlej nálady, melanchólie, depresie.

Sopečná rodina

V tejto rodine sú vzťahy plynulé a otvorené. Manželia neustále riešia veci, často sa nezhodujú a zbližujú, škandály, hádajú sa, aby sa čoskoro milovali a vyznávali lásku po zvyšok svojho života, opäť sa k sebe správali úprimne a nezištne. V tomto prípade prevláda spontánnosť, emocionálna bezprostrednosť nad zmyslom pre zodpovednosť. Môže sa zdať, že druhý typ rodinných vzťahov je „zdravší“, no nie je to celkom pravda. Faktom je, že „vylievanie si hnevu“, uvoľnenie situačného napätia, nie vždy prináša skutočnú úľavu. Osoba, ktorá prejavila príliš silné negatívne pocity, sa hanbí za svoje konanie, cíti sa vinná, bojí sa byť in

vtipná situácia, strach z odsúdenia – dochádza tak k hromadeniu napätia a negatívnych skúseností.

Ako takáto rodinná klíma ovplyvňuje blaho dieťaťa? Oba typy by sa mali považovať za nepriaznivé. Pravda, negatívny dopad je v oboch prípadoch odlišný. Keď sa rodinné vzťahy budujú na báze udržiavania viditeľnej dobromyseľnosti, s cieľom skrývať nezlučiteľné rozpory a vzájomne negatívne pocity, dieťa sa stáva bezmocným. Jeho život je naplnený nevysvetliteľným pocitom neustálej úzkosti, dieťa cíti nebezpečenstvo, ale nechápe jeho zdroj, žije v neustálom napätí a nedokáže ho oslabiť. V tomto zmysle sú pre dieťa menej náročné otvorené vzťahy, dokonca aj nepriateľské pocity. V búrlivých rodinách však emocionálna atmosféra ktorá pulzuje medzi krajnými pólmi, u detí dochádza k výraznému emočnému preťaženiu. Hádky medzi rodičmi nadobúdajú v očiach dieťaťa katastrofálne rozmery, pre neho je to skutočná tragédia, ktorá ohrozuje samotné základy stability detského sveta.

Či už si to rodičia želajú alebo nie, či si svoj manželský vzťah uvedomujú alebo nie, špecifická emocionálna atmosféra rodiny má neustály vplyv na osobnosť dieťaťa.

Už v týchto dvoch typoch rodín možno pozorovať črtu, ktorá vždy sprevádza disharmonické zväzky.... Spočíva v určitom zotrvačnom, stereotypnom vzťahu. Raz a navždy je spontánne vyvinutý štýl zafixovaný a zostáva nezmenený po mnoho rokov. Ako vysvetliť takú stabilitu, ktorá sa zdá byť o to zvláštnejšia, že ľudia sa počas života dosť menia nová skúsenosť? Prečo sú rodinné vzťahy také inertné?

Tento spoľahlivý fakt je vysvetlený celkom jednoducho. Rozvinutý stereotyp vzťahov spravidla do určitej miery upevňuje manželstvo, zvyšuje jeho stabilitu, aj keď nie na harmonickom základe. Pokusy jedného z manželov o zmenu komunikačného štýlu preto často narážajú na odpor partnera. Harmonizácia rodinných vzťahov si vyžaduje spoločné vedomé úsilie. Jeden psychológ vlastní dobre mierený obrázok: "Manželstvo možno prirovnať k postoju: ak sa chrbát začne hrbiť, znamená to, že niekde inde musí byť dodatočný sklon, aby sa hlava udržala v rovnej polohe." Ak sa jeden partner zmení, musia to sprevádzať ďalšie zmeny, aby si vzťah zachoval stabilitu a integritu. Preto postavenie jedného z manželov postupne evokuje určitý typ vzťahu v rodine ako celku a na prebudovanie tohto rodinného stereotypu nestačí len výmena jedného z členov rodinného kruhu.

"rodinné sanatórium"

Typickým príkladom rodinnej disharmónie je typ rodiny, ktorý možno označiť ako „sanatórium“. Jeden z manželov, ktorého emocionálny stav sa prejavuje zvýšenou úzkosťou pred vonkajším svetom, dopytom po láske a starostlivosti, vytvára špecifické obmedzenie, bariéru pre nové skúsenosti. Takáto ochrana umožňuje znížiť pocit úzkosti pred neistotou okolitého sveta. Všetci členovia rodiny vrátane detí sú postupne vťahovaní do úzkeho, obmedzeného kruhu. Správanie manželov má formu „rekreačného strediska“, úsilie sa vynakladá na akési kolektívne sebaobmedzenie. Manželia trávia všetok čas spolu a snažia sa mať svoje deti blízko seba. Pokusy o odlúčenie sú vnímané ako ohrozenie samotnej existencie rodiny, okruh komunikácie sa postupne obmedzuje, kontakty s priateľmi sa zmenšujú spravidla pod zámienkou rozdielov v názoroch a hodnotách. Rodina "len navonok pôsobí solidárne, v hĺbke vzťahu sa skrýva úzkostná závislosť jedného z partnerov. Spojenie sa stáva nie slobodne priateľským, ale symbioticky závislým. To znamená, že jeden z členov rodiny, dospelí aj deti, sa môžu stať , obmedzuje svoje povinnosti, čím núti svojich blízkych stále viac ho obklopovať pozornosťou Členovia rodiny sa zjednocujú pri vykonávaní špeciálnej starostlivosti o neho, chránia pred ťažkosťami, chránia pred príliš silnými dojmami Často, ak je ochrana rodiny postavená okolo dospelej rodiny Člen, nevedome dostáva nejaký benefit, napríklad stabilizuje a chráni lásku manželského partnera. Niekedy sa takouto pozíciou jeden z manželov nevedome pomstí druhému, akoby povedal: "Bol si (alebo bol) taký bezohľadný ku mne a teraz tak trpím, že musím žiadať o podporu." rodiny sú rôzne. V prípade, že sa rodina premení na „sanatórium" pre matku alebo otca, deti sú zvyčajne zbavené potrebnej starostlivosti, zažíva nedostatok materinského prijatia a lásky. Spravidla sa zapájajú do popravy skoro. domáca úloha, často roky žijú v situácii fyzického a nervového preťaženia, stávajú sa zbytočne úzkostlivými a emocionálne závislými, pričom si k rodičom zachovávajú vrúcny, láskyplný a starostlivý postoj. Keďže nevedomým cieľom jedného z manželov je zachovať si lásku a starostlivosť toho druhého, dieťa nemôže kompenzovať nedostatok lásky ani jedného z rodičov.

V prípadoch, keď sú bratia alebo sestry obklopení postojom „sanatória“, ako aj niekto z iných príbuzných, starých rodičov, v rámci rodiny

poloha dieťaťa sa mení. Obmedzená starostlivosť o rodinu, vnútorné vzťahy vedú k neustálej fixácii pozornosti na zdravie, zdôrazňovanie všetkých druhov nebezpečenstiev, zastrašovania. Potreba udržať dieťa v rodine vedie k diskreditácii nerodinných hodnôt, k devalvácii komunikácie dieťaťa, jeho priateľov a preferovaných foriem správania vo voľnom čase. Malicherné opatrovníctvo, prísna kontrola a nadmerná ochrana pred skutočnými a domnelými nebezpečenstvami sú charakteristické znaky postojov k deťom v rodinách typu „sanatória“.

Takéto rodičovské polohy vedú buď k nadmernému preťaženiu nervový systém dieťa, u ktorého dochádza k neurotickým zrúteniam, emocionálne charakteristiky ako precitlivenosť, podráždenosť. So zvýšenou kontrolou a opatrovníctvom u detí, najmä v dospievania, protestné reakcie a túžba predčasne opustiť rodinu sa zintenzívňujú.

Zvýšená starostlivosť o jedného človeka vedie k fixácii pozornosti na zdravotný stav všetkých členov rodiny, v tomto prípade môžu mať deti strach z choroby, čo za určitých nepriaznivých situácií môže viesť k formovaniu osobnosti, v ktorej starosť o zdravotný stav nadobúda charakter nadhodnotenej činnosti.

"Pevnostná rodina"

Obmedzený rozsah rodinného kruhu s disharmonickými vnútornými väzbami charakterizuje iný typ rodín. Tento druh možno nazvať rodinou "pevnosti". Takéto spojenectvá sú založené na naučených predstavách o hrozbe, agresivite a krutosti okolitého sveta, o univerzálnom zlom a o ľuďoch ako nositeľoch zla. Často sú takéto predstavy podporované potrebou priniesť negatívne emócie, ktoré vznikajú v rodine mimo nej. V takýchto prípadoch sa netolerovateľné vzájomne nepriateľské impulzy v záujme zachovania stability rodiny prenášajú na vonkajší svet ako celok: na jednotlivcov, na skupiny ľudí, na určité formy svetonázoru. V takýchto rodinách sa vytvárajú vzťahy údajne úplného vzájomného porozumenia, pričom vnútorné problémy manželov sa prenášajú von. Manželia, ktorí sa starajú o svoj mikrokozmos, zasypávajú ostatných rôznymi výčitkami, ktoré by nevedomky chceli smerovať jeden na druhého alebo často aj na seba. Dosť často v takýchto rodinách dominujú dosť zvláštne jednostranné predstavy, preceňovanie faktov a okolností, postupne vzniká zvláštny fanatizmus, pridržiavanie sa istých predstáv, kolektívna túžba realizovať ciele v rámci rodiny. Manželia majú výrazné posilnenie pocitu „My“. Oni sa akoby psychologicky vyzbrojujú proti celému svetu. Za týmto správaním je často nedostatok skutočných psychologických sklonov, ktoré prirodzene držia rodinu pohromade. „Všeobecná obrana“ je nevedomá kamufláž za duševnú prázdnotu alebo sexuálne zneužívanie. V takýchto rodinách často dochádza k bezpodmienečnej dominancii jedného z rodičov a k závislému, pasívnemu postaveniu druhého, celý rodinný život je prísne regulovaný a podriadený určitým cieľom, skostnatené fixovanie určitých rodinných rolí vytvára zdanie vnútrorodinnej solidarity. a prívetivosť, zatiaľ čo emocionálne obsadenie rolí už dávno vyschlo alebo sa zmenilo, emocionálna atmosféra v rodine postráda prirodzenú vrúcnosť a spontánnosť.

Aj postoj k deťom v takejto rodine je prísne regulovaný, potreba obmedzovania väzieb mimo rodiny vedie k rigidnej fixácii všemožných obmedzení.

mentoch, k predpisovaniu implementácie prísnych pravidiel, ktoré sú deklaratívne vysvetlené potrebou postarať sa o nenarodené dieťa. Sú rodiny, v ktorých je duchovná ľahostajnosť voči dieťaťu, bezcitnosť jedného z despotných rodičov neúspešne kompenzovaná prehnanou ochranou a malichernou starostlivosťou toho druhého. Potreba zviazania rodiny zo strany podriadeného rodiča však robí opatrovníctvo nekonzistentným a zbavuje vzťah citovej otvorenosti a úprimnosti.

V rodinách typu „pevnosť“ nadobúda láska k dieťaťu čoraz viac podmienený charakter, dieťa je milované až vtedy, keď to odôvodňuje nároky, ktoré naň kladie rodinný kruh. Zvyčajne sa to spája s nárastom privlastňovacej zložky v citovej väzbe rodiča. Rodičia nemilujú ani tak samotné dieťa, ako skôr obraz „ja“, ktorý dieťaťu vnútili rodinné postoje. Výchova nadobúda črty daného, ​​rodičia sa snažia pôsobiť dôrazne správne, zbytočne zásadovo. Takáto rodinná atmosféra a typ výchovy vedie k zvýšeniu sebadôvery dieťaťa, nedostatku iniciatívy, niekedy zosilňuje protestné reakcie a správanie typu tvrdohlavosti a negativizmu. V mnohých prípadoch je koncentrácia pozornosti dieťaťa na vlastné vnútorné zážitky fixovaná, čo vedie k jeho psychickej izolácii, spôsobuje ťažkosti pri komunikácii s rovesníkmi. Rodina „pevnosti“ stavia dieťa do rozporuplnej pozície, do situácie vnútorného konfliktu vyvolaného nesúladom medzi požiadavkami rodičov a okolia a vlastným prežívaním dieťaťa. Neustály vnútorný konflikt vedie k prepätiu nervového systému dieťaťa, vytvára zvýšené riziko neurotických ochorení.

"rodinné divadlo"

Ďalším príkladom rodinnej disharmónie je budovanie rodinných vzťahov typu „divadlo“. Takéto rodiny si udržiavajú stabilitu špecifickým „divadelným životným štýlom“. Niekedy členovia rodiny hrajú divadlo pred sebou, niekedy sa celá rodina sformuje do jedného súboru, ktorý hrá divadlo pred ostatnými. V centre pozornosti takejto rodiny je vždy hra a efekt. Tu sa niečo povie, niečo urobí, niečo sa emocionálne vyjadrí – pri tom všetkom je úplne jedno koľko, do akej miery a čo vlastne stojí za tým či oným správaním. Je potrebná okamžitá reakcia, reakcia, ktorá podnieti pokračovanie takýchto divadelných akcií. Jeden z manželov v takýchto rodinách má spravidla akútnu potrebu uznania, neustálej pozornosti, povzbudzovania, obdivu, má akútny nedostatok lásky.

Celý scenár navrhnutý rodinou nevedome slúži ako obrana proti uvedomeniu si iluzórnej povahy minulých predstáv, nenaplnených túžob a nádejí, ktoré neboli v manželstve opodstatnené. Rodinné divadlo má za cieľ zachovať zdanie pohody a zachovať potrebnú blízkosť. Pri jednaní s deťmi sa zákazy a odmeny rýchlo vyhlasujú a tiež rýchlo zabúdajú. Preukázaná láska a starostlivosť o dieťa navonok nezachráni pred deťmi akútne pociťovaným pocitom, že rodičia na nich nezávisia, že plnenie ich rodičovských povinností je formálna nevyhnutnosť uložená spoločenskými normami.

Často v „rodinnom divadle“ kontakte s dieťaťom je pozornosť k jeho životu nahradená poskytovaním špeciálnych materiálnych podmienok. Rodičia kupujú veľa hračiek, špeciálne vybavenie pre detské aktivity. Vzdelávanie je akoby zverené škôlke, škole alebo iným verejným organizáciám. Deti dostávajú „módnu“ výchovu, navštevujú všelijaké krúžky, študujú jazyky, hudbu.

V divadelnom životnom štýle rodiny často vzniká osobitný postoj k dieťaťu, spojený s túžbou skryť jeho nedostatky a nedokonalosti, zakryť ťažkosti preukazovaním imaginárnych zásluh a úspechov. To všetko vedie k oslabeniu sebakontroly, strate vnútornej disciplíny. Nedostatok skutočnej blízkosti s rodičmi formuje sebeckú orientáciu osobnosti.

„Rodina je tretím extra"

Ďalším príkladom disharmonického vzťahu je rodina, ktorej psychologickú podstatu možno nazvať „treťou navyše“. Vzniká v prípadoch, keď sú mimoriadne dôležité osobné charakteristiky manželov a štýl ich interakcie a rodičovstvo je nevedome vnímané ako prekážka manželského šťastia. Stáva sa to pri psychickej nezrelosti jedného alebo oboch rodičov, pri nepripravenosti ich osobnostného rozvoja na výkon rodičovských funkcií. Takto vzniká štýl vzťahu s dieťaťom ako typ latentného odmietania. V praxi rodinného poradenstva sa takéto rodiny často vyskytujú aj s viacerými deťmi, no napriek tomu zostávajú manželské vzťahy emocionálne prehnane významné. Často pri kontaktoch s dieťaťom majú rodičia tendenciu vzbudzovať v deťoch pocit menejcennosti, donekonečna "upínať pozornosť na nedostatky a nedokonalosti. Prípady rivality medzi ešte mladou matkou a rastúcou dcérou, nevedomý boj o lásku a náklonnosť otec nie sú také zriedkavé. Výchova detí v takýchto situáciách vedie k vytváraniu pochybností o sebe,

nedostatok iniciatívy, fixácia na slabosti, deti sa vyznačujú bolestivými skúsenosťami vlastnej menejcennosti so zvýšenou závislosťou a poslušnosťou voči rodičom. Vznikajúca závislosť zaťažuje dospelých, čím vyvoláva nárast latentného odmietania. V takýchto rodinách majú deti často strach o život a zdravie svojich rodičov, ťažko znášajú aj dočasné odlúčenie od nich, ťažko sa prispôsobujú detským kolektívom.

Rodina s "idolom"

Toto je pomerne bežný typ. disharmonické rodiny... Vzťahy medzi členmi rodiny vedú k vytvoreniu „rodinného idolu“, keď manželstvo ako jediné drží pohromade výchova dieťaťa, keď sa starostlivosť o dieťa mení na jedinú silu, ktorá dokáže rodičov držať pohromade.V mene dieťaťa , robia sa zázraky sebazaprenia a obety, v mene dieťaťa sa zatajujú všetky problémy dospelých, dieťa sa stáva stredobodom rodiny, stáva sa objektom zvýšenej pozornosti a starostlivosti, preceňuje očakávania rodičia. Mnohé z jeho činov sú vnímané bez náležitej kritiky, najmenšie rozmary sú okamžite uspokojené, skutočné a imaginárne zásluhy sú prehnané.Túžba chrániť dieťa pred životnými ťažkosťami vedie k obmedzeniu nezávislosti, čo je do značnej miery uľahčené nevedomou tendenciou spomaliť dospievanie dieťaťa, keďže pokles opatrovníctva ohrozuje rozpad rodinnej skupiny py. Tu sa zveličuje najnepatrnejšia malátnosť a choroba dieťaťa, je vychovávané v podmienkach zženštilosti, náklonnosti, všeobecného obdivu a náklonnosti. poz-

Tá je umocnená potrebou dostávať „odmeny“ za zbytočné úsilie pri starostlivosti o dieťa. Takouto výchovou sa deti stávajú závislými, stráca sa aktivita, oslabujú sa motívy. Spolu s tým sa zvyšuje potreba pozitívneho hodnotenia, deťom chýba láska; kolízie s vonkajším svetom, komunikácia s rovesníkmi, kde dieťa nedostáva vytúžené vysoké známky, sa stávajú zdrojom ďalších a ďalších zážitkov. Dopyt po uznaní za každú cenu plodí demonštratívne správanie. Kritické uvedomovanie si vlastných kvalít je nahradené negatívnym hodnotením druhých, pocitom nespravodlivosti a krutosti iných.

"Rodinná maškaráda"

Z rozporuplnosti životných cieľov a plánov manželov vzniká typ rodiny, ktorý možno nazvať „maškarádou“. Tým, že rodičia stavajú svoj život na rozdielne chápaných hodnotách, „slúžia rôznym bohom“, stavajú svoje dieťa do situácie rôznych požiadaviek a nejednotného hodnotenia. Výchova nadobúda črty nesúrodosti a svet sa pre dieťa javí ako odlišné, niekedy protichodné stránky. Blikajúce „masky“ zvyšujú pocit úzkosti. Nedôslednosť v konaní rodičov, napríklad zvýšená náročnosť otca v prítomnosti nadmerného presakovania a odpustenia matky, spôsobuje zmätok dieťaťa a rozštiepenie jeho sebapenia. Nadhodnotené nároky v kombinácii s nedostatočnou schopnosťou dobrovoľného úsilia vyvolávajú vnútorné konflikty a stagnujúce ohniská nervového prebudenia.

Popísané typy rodinnej disharmónie dokazujú zložitosť rodinného života a hlboké prepojenie všetkých aspektov rodinnej interakcie.

Ak sa teda rodičia obrátia na psychológov o stave re-

Efektívna láska (sympatie, rešpekt, intimita) charakterizuje najoptimálnejší, harmonický manželský vzťah. Okrem priamej príťažlivosti k inej osobe (sympatie) sa rešpektujú práva a dôstojnosť manžela/manželky, jeho záujmy, sklony, zvláštnosti, dokonca aj „výstrednosti“; zodpovednosť za udržanie optimálneho vzťahu sa považuje za rovnocennú svojej vlastnej zodpovednosti. Intimita s manželským partnerom nadobúda viacero významov, čo naznačuje tak intimitu so vzájomným uspokojením v sexuálnych vzťahoch, ako aj duchovnú intimitu, chápanú ako schopnosť cítiť a chápať duchovný svet, vnútornú logiku pocitov a činov manželského partnera.

Odpútaná láska (sympatie, úcta, ale s nedostatkom intimity) môže vzniknúť v situácii nespokojnosti s intímnym životom, kedy sa nedostatok intimity mení na defekt psychickej intimity. Tento model rodinnej disharmónie je podrobne analyzovaný vo výskumoch sexuológov. V takýchto prípadoch ženy strácajú pocit lásky k manželom, objavuje sa podráždenosť, vyberavosť, vyvolávanie a prehlbovanie vnútrorodinných konfliktov.

br /> Typy rodinných zväzkov a porušovanie rodinných vzťahov.
V rodine je každý človek individuálny a jedinečný: členovia rodiny vidia a hodnotia svoj rodinný život inak. To určuje vlastnosti rodiny, jej typ, ktorý je určený takým ukazovateľom, akým je kvalita rodinných vzťahov. Americká psychologička Muriel James identifikuje tieto typy rodinných zväzkov: manželstvo z rozumu, duchovný zväzok, romantické manželstvo, manželstvo založené na partnerstve, manželstvo založené na láske.

Typy dysfunkčných rodinných štruktúr
Článok o typoch vnútrorodinných koalícií pre psychicky zdatných rodičov