Domáce úlohy o lexikálnych témach. Úlohy na opravu lexikálnych tém v rohu pre rodičov. Téma „Hydina“
- moskva (čo?) ...,
- moskva (čo?) ...,
- moskva (čo?) ...
- Doprava - moskovská (kapitálová) doprava,
- byt - Moskva (metropolitné) apartmán ...
NISCHEVA N.V.
ÚLOHA č. 1
Pokračujeme v práci na téme „Jeseň“. Zopakujte priradenie k tejto téme. Pomôžte dieťaťu zapamätať si, že na jeseň je možné rozlíšiť dve obdobia:Začiatkom jesene.
Neskorý pokles.
Porozprávajte sa so svojím dieťaťom o tom, ako sú tieto obdobia charakterizované. Pomôžte dieťaťu nakresliť fotografie začiatkom a koncom jesene. Podpíšte obrázky v tlači listy. Nechajte dieťa hovoriť z príznakov skorého a neskorého jesene z obrázkov.
3. Naučte sa so svojím dieťaťom kvatrain, ktorý mu pomôže zapamätať si názvy jesenných mesiacov:
September, október, november
S dažďom a listami
A vtáky odleteli
A deti musia chodiť do školy.
Pomôžte svojmu dieťaťu napísať do notebooku názvy jesenných mesiacov.
4. Pamätajte si mená stromov, ktoré sú dieťaťu známe. Počas chôdze vycvičte svoje dieťa tak, aby rozpoznávalo javor, dub, brezu, topoľ, osiku, popol podľa charakteristík kmeňa, vetiev,
kôra, listy. Porozprávajte sa so svojím dieťaťom o farbe jesenných listov pomocou adjektív žltej farby
červená, šarlátová, zlatá, karmínová, karmínová.
5. Naučte sa so svojím dieťaťom každú báseň o jeseni. Práce na zvukovej výslovnosti a
výraznosť prejavu.
ÚLOHA 2
1. Pokračujeme v práci na téme „Zelenina“. Zopakujte priradenie k tejto téme.
2. Pomôžte svojmu dieťaťu nakresliť známu zeleninu, urobiť titulok, samostatne podpísať každý obrázok, rozdeliť názvy zeleniny a slabiky.
3. Dieťa musí prísť s popisom hádanky o každej z týchto zeleniny. Napríklad:
Dlhé, zelené, chrumkavé, hrboľaté. Rastie na záhrade v záhrade.
Čo je to? (Toto je uhorka).
4. Dieťa by malo napísať popis jednej zo zeleniny. Napríklad:
Toto je paradajka. Paradajka je zelenina. Rastie v záhrade na posteli. Paradajka je okrúhla, červená, hladká, šťavnatá, mäkká, sladká a kyslá. Z toho si môžete pripraviť šalát, džús, paradajku, dať do boršča.
5. Naučte sa báseň „Záhrada“ so svojím dieťaťom. Práce na zvukovej výslovnosti a
výraznosť prejavu.
Príďte na záhradu Ako sa červenať pri plote
Pozrite sa, ako všetko kvitne. Obrie paradajky.
Ako hrať na schovávačku Všetko rastie, všetko kvitne,
Uhorky v záhrade. Nie preplnené.
Ako slnečnica v zemiakoch Príďte na záhradu:
Dlane priťahované k slnku. Veľmi zaujímavé!
Ako ranná rosa
Fazuľa má fúzy.
ÚLOHA 3
1. Pokračujeme v práci na téme Ovocie. Zopakujte priradenie k tejto téme.
2. Pomôžte dieťaťu nakresliť a podpísať obrázky na túto tému a rozdeľte názvy ovocia na slabiky.
3. Dieťa musí napísať hádankový popis každého ovocia.
4. Dieťa musí urobiť príbeh o jednom z plodov.
5. Nech si vaše dieťa pamätá názvy ovocia, ktoré sa začína zvukom [A].
3. Vytvárajte titulky so svojím dieťaťom: Oblečenie. Topánky. Pokrývky hlavy. Pomôžte kresliť
podpísať, slabiky obrázky na túto tému. Dieťa musí vykonať dôkladnú analýzu slov:
šál, papuče, klobúk.
4. Podľa jedného z obrázkov by malo dieťa urobiť opisný príbeh. Napríklad:
Toto je bunda. Bunda je teplé oblečenie. Nosí sa na jar alebo na jeseň.
Táto bunda je červená, nepremokavá. Má kapucňu a dve vrecká.
Zipsy hore.
5. Vycvičte svoje dieťa v tvorbe prídavných mien z podstatných mien na túto tému:
Šnúrky kraťasy (čo?) - šnúrky.
Gumové topánky (ktoré?) - guma.
Slamený klobúk (čo?) Je slamený klobúk. A tak ďalej. N.
6. Naučte sa báseň so svojím dieťaťom:
Nerastú, bohužiaľ, nohavice Majstra boli uvedené do činnosti
A šaty majú rukávy. Ihly, nožnice, železo,
Ruky, nohy, krk, hlava však neustále rastú. Zručne chytil
Chlapci a dievčatá Mnoho rýchlych a obratných rúk.
Získajte veľké - získajte objednávku!
Je potrebné, aby boli všetky odevy na mieru, správne.
Šili podľa noriem.
ÚLOHA č. 10
1. Pokračujeme v práci na téme „Zima“. Zopakujte úlohu s dieťaťom na danú tému.
2. Pomôžte svojmu dieťaťu spomenúť si na zimné príznaky a nakreslite obrázok, na ktorom bude čo najviac. Nechajte dieťa zostaviť príbeh nezávisle na obrázku. Napríklad:
Je zima. Krajina je pokrytá našuchoreným bielym snehom. Na rieke leží ľad.
Na vetvách stromov chrapľavý jinovatka. Hejlové klovanie bobúľ. Chlapci
sánkovanie z hory. Dievčatá robia snehuliaka. Zábava pre deti v zime!
3. Pomôžte svojmu dieťaťu získať prídavné mená pre podstatné mená.
Sneh (čo?) - biely, mäkký, čistý, ľahký, páperovitý, studený.
Ľad (čo?) - ...
Rampouch (čo?) - ...
Snehová vločka (čo?) - ...
Snowdrift (čo?) - ...
4. Naučte sa s dieťaťom mená zimných mesiacov. Quatrain vám pomôže:
December, január, február
Prejdite sériu
S mrazom, so snehom
S vianočnou hviezdou.
5. Zoberte akúkoľvek báseň o zime, napíšte do poznámkového bloku, učte sa so svojím dieťaťom, pracujte na zvukovej výslovnosti a výrazovej reči.
6. Zistite, či si dieťa pamätá, ktoré vtáky sa nazývajú zimovaním, prečo, čo jedia, kde žijú. Pomôžte svojmu dieťaťu kresliť zimujúcich vtákov alebo vyzdvihnúť obrázky a podpísať ich. Nechajte dieťa, aby sa pokúsilo napísať opisný príbeh o jednom z nich.
ÚLOHA č. 11
1. Pokračujeme v práci na téme „Nábytok“. Zopakujte priradenie s dieťaťom k danej téme.
2. Porozprávajte sa s dieťaťom o tom, aký by mal byť nábytok v kuchyni, v obývacej izbe, v spálni, v detskej izbe. Pomôžte dieťaťu nakresliť nábytok, podpísať obrázky, rozdeliť slová na slabiky.
3. Dieťa by malo napísať popisný príbeh o jednom z kusov nábytku. Napríklad:
Toto je pohovka. Stojí v obývacej izbe. Je veľký, mäkký, pohodlný, červený.
Má drevené lakované lakťové opierky a nohy. Môžete sedieť na gauči.
a relaxovať.
4. Vytvorte príručku „stoličky a gule“ v notebooku tak, aby pracovala na predložkách. Nechajte dieťa komentáre k jeho konaniu:
- Lopta v kresle.
- Lopta pod stoličkou. A tak ďalej. N.
5.
V našom byte je nový dom, s nohami a bez zbraní,
Jedlá v dome žijú, so sedadlom a bez žalúdka,
V ňom je miesto pre sladkosti, so chrbtom a bez hlavy.
Nazýva sa ... (Predsedajúci).
(Formou).
ÚLOHA č. 12
1. Pokračujeme v práci na téme „Riad“. Opakujte súvisiace činnosti. Hrať loptové hry
„Ktoré?“, „Ktoré?“, „Ktoré?“
2. Porozprávajte sa s dieťaťom, že riadom je čaj, káva, jedáleň, kuchyňa.
Pomôžte dieťaťu zostaviť nadpis, nakresliť obrázky, podpísať ich, rozdeliť slová na slabiky, urobiť zvukovú analýzu slov: vedro, pohár, nôž.
3. Dieťa musí urobiť opis hádanky o jednom z riadu a popis príbehu o druhom.
4. Naučte sa so svojím dieťaťom malú pasáž z básne Fedorino Gore.
Postupujte podľa správnej výslovnosti, jasnosti slovníka a výraznosti prejavu.
ÚLOHA č. 13
1. Pokračujeme v práci na téme „Novoročný sviatok“. Zopakujte staré úlohy s dieťaťom.
2. Pomôžte svojmu dieťaťu nakresliť si obrázok na danú tému a vytvoriť z nej príbeh. Nechajte dieťa odpovedať na otázku:
- Prečo sa vám páči novoročný sviatok?
3. Zoberme si ozdoby na vianočné stromčeky, ktoré máte doma so svojím dieťaťom. Hovorte o tom, z čoho sú vyrobené. Zahrajte si hru „Čo?“, „Čo?“, „Čo?“ S loptou .. Nechajte dieťa nakresliť jednu hračku pre vianočný strom a napísať o nej popisný príbeh.
4. Pomôžte dieťaťu vyriešiť a naučiť sa hádanky:
On s šedou bradou, Aká krása
Kožuch, štáb s hviezdou. Znamená šumivé svetlo
Priniesol nám darčeky. Tak úžasné.
Kto je to? ... Povedz mi, kto to je?
(Dedko Frost). (Vianočný stromček).
5. Pomôžte dieťaťu vytlačiť slová v poznámkovom bloku: korálky, guľa, krekra. Nechajte ich urobiť zvukovú analýzu.
6. Vyberte a naučte sa so svojím dieťaťom báseň o Novom roku. Pracujte na
zvuková výslovnosť a výraznosť prejavu.
ÚLOHA č. 14
1. Pokračujeme v práci na téme „Doprava“. Zopakujte staré úlohy s dieťaťom.
2. Pomôžte dieťaťu nakresliť obrázky na túto tému, podpíšte ich, rozdeľte slová na slabiky. Nechajte ho urobiť zvukovú analýzu slov: svetlomety, auto, kapota.
3. Zistite, či si dieťa pamätá, že preprava je osobná a nákladná, že existuje päť druhov dopravy: cestná, železničná, vodná, letecká, podzemná.
4. Podľa jednej z jeho kresieb by malo dieťa vydávať opisný príbeh. Napríklad:
Toto je autobus. Osobná autobusová a cestná doprava. Je veľký
Žltá, kovová. Má priestrannú kabínu, kabínu vodiča. Autobus má štyri kolesá, dve dvere, veľké presklené okná, veľké svetlomety. Autobusom vodiči jazdia.
5.
Podzemné svetlá horia. Vidia sa všade, vidia sa z okien
Stojany na podzemné paláce. Po ulici sa pohybujú rýchlym prúdom, pod zemou sa šíri zázrak, prepravujú rôzne druhy tovaru:
Každý môže jazdiť. Tehly a železo, obilie a vodové melóny.
(M) Za túto prácu sme sa do nich zamilovali.
Nazývajú sa ... (vozidlá)
ÚLOHA 15
1. Pokračujeme v práci na téme „Profesie“. Zopakujte túto aktivitu so svojím dieťaťom.
2. pomôžte svojmu dieťaťu napísať príbeh o povolaní otca alebo mamy. Nahrajte príbeh, nakreslite obrázok alebo nalepte fotografiu.
3. Pomôžte dieťaťu zapamätať si mená povolaní pracovníkov materských škôl, ateliérov, obchodov, povolania staviteľov a pracovníkov dopravy, povolania poštových pracovníkov. Nechajte dieťa nakresliť na túto tému dva alebo tri obrázky, podpíšte ich, rozdeľte slová na slabiky a píšte popisné príbehy.
4. Nechajte dieťa v poznámkovom bloku napísať slová: lekár, maliar, kapitán a vykonajte zvukovú analýzu.
5. Naučte sa so svojím dieťaťom pasáž o povolaniach od básne S. Mikhalkova „A čo ty?“
Práca na zvukovej výslovnosti a výraze.
ÚLOHA č. 16
1. Porozprávajte sa so svojím dieťaťom o práci ľudí na farme v zime. Pomôžte mu odpovedať na otázky:
- Kde sú kravy v zime? (Na farme).
- Kto sa o nich stará? (Skotnik, dojička, teľa).
- Čo robí dojnica?
- Čo robí kazateľ?
- Čo robí teľa?
2. Vyberte si obrázky alebo pomôžte dieťaťu ich nakresliť. Nechajte ich podpísať ich a urobiť dôkladnú analýzu slova „dobytok“.
3. Porozprávajte sa s dieťaťom o práci prevádzkovateľov vidieckych strojov v zime. Zistite, či vie, že v zime vodič traktora opraví svoj traktor a pripraví ho na orbu. Prináša tiež krmivo na farmu a privádza hnoj na polia. Kombajn pripravuje svoj kombajn na zber.
4. Vyberte alebo nakreslite obrázky, ktoré zobrazujú vodiča traktora a kombajn. Nechajte dieťa podpísať obrázky, zostaviť z nich vety, určiť počet slov v každej vete.
ÚLOHA 17
1. Porozprávajte sa so svojím dieťaťom o tom, prečo ľudia potrebujú nástroje. Pomôžte dieťaťu nakresliť šesť alebo sedem obrázkov na danú tému, podpíšte ich a pre každý obrázok urobte komplexnú vetu.
Napríklad: Kaderníci potrebujú nožnice na strihanie vlasov.
2. Zahrajte si hru „Kto je viac?“ S dieťaťom pomenujete toto povolanie a dieťa uvádza všetky nástroje, ktoré zástupca tohto povolania potrebuje. Napríklad:
- Carpenter.
- Tesár potrebuje kladivo, hoblík, sekáč, píla, pilník.
Potom si vy a dieťa zmeníte miesto.
3. Nechajte dieťa napísať slovo - videl - a urobte jeho zvukovú analýzu.
4. Hádajte a učte sa hádanky s dieťaťom:
Prepadnem obrovský dub
Hovorím, že sa nevychvaľuje. Nie som vôbec unavený.
Všetko, čo chceš, odrezám, kto sa kopal pri mne,
Ostré, zubaté. Je unavený.
(Saw) (Lopata)
ÚLOHA č. 18
1. Prečítajte si báseň „Čokoľvek je táto stránka slonom, potom levičkou“. Zistite mená zvierat v horúcich krajinách, na ktoré si dieťa pamätalo. Nechajte ich vymenovať ich a rozdeľte ich na slabiky. Dieťa musí vedieť, že tieto zvieratá žijú v horúcich krajinách.
2. Pomôžte svojmu dieťaťu kresliť alebo prilepovať obrázky zvierat z horúcich krajín. Nech ich dieťa podpíše samostatne a urobí zvukovú analýzu slov: lama, slon, tigr.
3. Hrajte s dieťaťom hru „Kto má koho?“ S loptou. Napríklad:
Tiger má tigrie mláďatá.
Lev má mláďa leva (mláďatá). A tak ďalej. N.
4. Zahrajte si hru „Koho?, Koho?? Koho?? Koho?“ S loptou. Napríklad:
Chvost leva (ktorého?) Je leví chvost.
Tiger fúzy (ktorého?) Je tigr. A tak ďalej. N.
5. Pomôžte svojmu dieťaťu napísať príbeh o jednom zo zvierat. Napríklad:
Toto je tigr. Žije v horúcich krajinách. Videl som ho v zoo. Je veľký, červený
Pruhované. Má veľkú hlavu, silné nohy a dlhý chvost. Tiger má ostré oči, citlivé uši a ostré zuby. Korisť na iné zvieratá. Jeho deti sa nazývajú mláďatá.
6. Naučte sa so svojím dieťaťom báseň B. Zakhodera „Klokan“:
Nosí ju mama Kangaroo
V teplej taške pre deti.
A klokaní chlapci
Skryť a hľadať celý deň!
ÚLOHA č. 19
1. Pokračujeme v práci na téme „Izbové rastliny“. Zopakujte túto aktivitu so svojím dieťaťom.
2. Prilákajte dieťa, aby sa staralo o izbové rastliny: nechajte ho uvoľniť zem, utrite listy, zalejte rastliny.
3. Pomôžte dieťaťu opatrne odrezať jeden list z každej izbovej rastliny, pripevniť ich k notebooku, podpísať. Listy môžu byť nahradené kresbami alebo obrázkami.
4. Nechajte dieťa napísať slová: fialová, kaktusová, prvosenka - a urobte ich zvukovú analýzu.
5. Pomôžte dieťaťu zapamätať si, že izbové rastliny sa množia rôznymi spôsobmi:
Odrezky (pelargónie), listy (fialové), vzdušné korene (chlorofyt), podzemky (kapradiny), hľuzy (amaryllis).
6. Dieťa by malo napísať popisný príbeh o jednej z izbových rastlín. Napríklad:
Táto izbová rastlina je amaryllis. Má dlhý, široký, tmavo zelený
Listy. Keď kvitne, má hrubú rovnú stopku a na druhej stopku
pomarančový kvet - ľalia. Propagované amaryliovými hľúzami. Amaryllis potrebuje
často voda, utrite listy, uvoľnite zem.
7. Hádajte a učte sa so svojím dieťaťom hádanku:
Ježek zvláštny v Egore
Na okne sedí v vedre.
Spí vo dne iv noci
Skrývaním nôh v zemi.
(Cactus).
ÚLOHA č. 20
1. Pamätajte si s dieťaťom všetko, čo vie o živote zvieracích riek, jazier, rybníkov. Čo si pamätá sladkovodné ryby. Čo vie o štruktúre tela ryby.
2. Nájdite alebo nakreslite obrázky svojich morských živočíchov a rýb. Nech ich podpíše, rozdelí ich na slabiky, urobí zvukovú analýzu slov: rampa, žralok.
3. Práca na výslovnosti a zrozumiteľnosti slovníka v jazyku twister:
Kapor je v jazere a krab je v mori.
4. Dieťa by malo napísať opisný príbeh o jednej z morských rýb alebo o jednom z morských živočíchov.
5. Naučte sa so svojím dieťaťom báseň E. Podvodná krajina:
Podvodná krajina nie je jasnejšia ako hviezda
Hlboko pod vodou. Nikdy nesvieti
Tam ryba pláva mesiac A do raje a úhorov
V blízkosti hviezdice. Mohli by ste nájsť svoj domov
Ale aj keď sa mesiac stretáva, lucerny horia všade -
To nesvieti vôbec. Žiariace ryby.
ÚLOHA č. 21
1. Pokračujeme v práci na téme „Jar“. Opakujte súvisiace činnosti.
2. Pomôžte dieťaťu zapamätať si, čo rozlišuje dve jarné obdobia: skorú jar a neskorú jar.
Začiatok skorej jari sa začal:
Známky skoro na jar:
1). Sneh stále leží na zemi, ale už sa objavili roztopené miesta.
3). Slnko svieti jasne a začína sa zahriať.
4). Začnú kvapky, na strechách sa objavia cencúle.
5). Prvé kvety - snežné kvapky kvitnú na rozmrazených škvrnách: podkolienky,
čučoriedky, husacia cibuľa, hrebeň na hrebeni, fialová.
3. Pomôžte svojmu dieťaťu nakresliť alebo prilepiť obrázok skorej jari. Nechajte ho podpísať, urobiť príbeh o skorej jari, urobiť zvukovú analýzu slova - jar -.
4. Pomôžte svojmu dieťaťu nakresliť alebo prilepiť fotografie kvetov snežienka. Nechajte ich podpísať ich a napísať popisný príbeh o jednom z nich.
5. Naučte sa so svojím dieťaťom báseň V. Borodulina „Palmové zajace“:
Slnko nám dáva jar, sneh stále leží
Roztavené stehy. Spor je s prameňom.
Nesiem si ňadra, dám ťa do džbánu
Palm catkins. Budem piť vodu.
Mäkké bundy, nedám ti urážku
Malé drobky. Postavte sa bez starostlivosti.
Našuchorené a ľahké Mama sa na teba usmieva,
Palm catkins. Ako vychádza z práce.
ÚLOHA 22
1. Porozprávajte sa so svojím dieťaťom o našej vlasti. Naučte ho odpovedať na otázky pomocou úplných odpovedí:
- Aký je názov našej vlasti? (Naša vlasť sa nazýva Rusko alebo Ruská federácia),
- Aké národy žijú v Rusku? (Rôzni ľudia žijú v Rusku, ale hlavná populácia je Rusi).
- Ako sa volá hlavné mesto našej krajiny? (Hlavné mesto našej vlasti je Moskva).
- Na ktorej rieke je hlavné mesto? (Moskva stojí na rieke Moskva).
- Aké ďalšie mestá existujú v Rusku? (Petrohrad, Novgorod, Ryazan, Orel, Omsk).
- Aké rieky existujú v Rusku? (Volga, Don, Lena, Yenisei, Ob).
2. Zoberte so svojím dieťaťom obrázok ruskej prírody. Nech to podpíše dieťa: Naša vlast -
Rusko.
3. Nechajte dieťa tlačiť slová z poznámkového bloku: Tula, Volga, Bajkal. Vysvetlite dieťaťu význam týchto slov. Nechajte ho urobiť ich zvukovú analýzu.
4. Pomôžte dieťaťu vysvetliť význam príslovia: Muž bez vlasti, slávik bez piesne.
5. Naučte sa so svojím dieťaťom báseň Z. Alexandrova "vlasť":
Ak povedia slovo DOMOV, alebo je step z maku červená,
Ihneď v pamäti stúpa zlatá panna ...
Starý dom, v záhradnom ríbezli, je vlasť iná,
Hrubý topol pri bráne. Ale každý má jeden!
ÚLOHA č. 23
1. Prečítajte si text o Moskve pre vaše dieťa:
Moskva je hlavným mestom Ruska. Ruština tam pracuje
Vláda, náš prezident. Srdcom Moskvy je Kremľ, Červené námestie. V Kremli na Spasskej veži sú najdôležitejšími hodinami v Rusku kremelské zvonkohry. V Moskve je veľa tovární, tovární, divadiel, múzeí, štadiónov, parkov.
2. Nechajte dieťa text prepísať.
3. Držte so svojím dieťaťom karty s výhľadom na Moskvu. Nech ich dieťa podpíše. Naučte sa so svojím dieťaťom báseň F. Glinku „Moskva“:
Nádherné mesto, staré mesto, na vašich starých kostoloch
Položili ste na svoje konce Pestovanie dreva.
A Oči a dediny, Oko nechytí dlhé ulice.
Obe komory a paláce! Toto je matka - Moskva.
Opasok na zoranom poli, Prosperita s večnou slávou,
Všetci ste plní záhrad. Mesto chrámov a komôr!
Koľko chrámov, koľko veží Centrum mesta, srdce mesta,
Na vašich siedmich kopcoch! Pôvodné ruské mesto.
ÚLOHA č. 24
1. Zopakujte zadania na tému „Petrohrad“ za posledný rok. Pomôžte svojmu dieťaťu zapamätať si svoju úplnú adresu, názov hlavnej triedy v okrese, adresu materskej školy, názvy hlavnej ulice, námestie, rieka Petrohrad.
2.
Petrohrad je jedným z najväčších miest v Rusku
severné hlavné mesto. Založil ho Peter - I. Petersburg stojí na Neve na brehu
Fínsky záliv. V meste je veľa riek a kanálov: Moika, Fontanka, Nevka, Obvodny
kanál, háčik kanál. Najdôležitejšou cestou mesta je Nevský prospekt.
V Petrohrade je veľa múzeí: Ermitáž, Ruské múzeum, Apartmánové múzeum, Arktické múzeum, Zoologické múzeum a ďalšie. Sú známe po celej krajine.
Petrohradské podniky: Kirov Plant, Electrosila, Svetlana.
3. Držte so svojím dieťaťom niekoľko druhov Petrohradu. Nech ich dieťa podpíše a urobí krátky príbeh o tom, aké pamätné miesta a múzeá v meste navštívil.
4. Naučte sa so svojím dieťaťom pasáž z básne Bronzový jazdec:
Milujem ťa, stvorenie Petra, tvoje ploty liatinový vzor,
Milujem váš prísny, štíhly vzhľad, vaše trápne noci
Neva Sovereign, Transparent Dusk,
Jeho pobrežná žula, bezmesiacový lesk ...
ÚLOHA č. 25
1. Nezabudnite so svojím dieťaťom na mená diel Samuela Jakovlevicha Marshaka, ktoré čítate:
„Dom mačiek“, „Príbeh hlúcej malej myši“, „Príbeh inteligentnej malej myši“, „Príbeh neznámeho hrdinu“, „Prikrúžkovaný“ atď.
2.
Zapíšte si pasáž do poznámkového bloku.
3. Na albume s farbami musí dieťa vytvoriť ilustráciu svojej obľúbenej práce.
ÚLOHA č. 26.
1. Spomeňte si s dieťaťom na mená diel Sergeja Vladimiroviča Mikhalkova: „Čo máš?“,
„Strýko Styopa“, „Trezor“, „Mačiatka“ a ďalšie.
2. Naučte sa s dieťaťom priechod dvadsiatich riadkov z jeho obľúbenej práce.
3.
ÚLOHA č. 27
1. Pamätajte si so svojím dieťaťom diela Korneyho Ivanoviča Čukovského, ktoré ste si prečítali:
„Moidodyr“, „Fedorino Gora“, „Doctor Aibolit“, „Šváb“, „Ukradnuté slnko“ a ďalšie.
2. Naučte sa s dieťaťom priechod dvadsiatich riadkov z jeho obľúbenej práce.
3. Na albume s farbami musí dieťa urobiť ilustráciu pre túto prácu.
ÚLOHA č. 28
1. Prečítajte si básne Agniya Lvovna Barto s dieťaťom: „Asistent“, „Bullfinch“,
„Mashenka“, „Na obranu Santa Clausa“ a ďalšie. Dieťa si môže prečítať báseň „Hračka“ sama.
2. Naučte sa svoju obľúbenú báseň so svojím dieťaťom.
3. Nechajte dieťa ilustrovať túto báseň pomocou farieb.
ÚLOHA č. 29
1. Naučte sa s dieťaťom mená jarných mesiacov. Quatrain vám pomôže:
Marec, apríl a máj Zelený
Dávajú lístia do vápna, javorov.
Záhrady sa prebudia
Kvety kvitnú.
2. Na prechádzke pozorujte príznaky neskorej jari, pomôžte dieťaťu si ich zapamätať.
Známky neskorej jari:
1). Dni sa predĺžili a noci sa skrátili.
2). Vonku je teplo, slnko svieti jasne a teplo.
3). Fúka silný vietor.
4). Prší je teplo.
5). Prichádzajú sťahovavé vtáky, stavajú hniezda a líhne.
6). Objavila sa prvá zelená tráva a na stromoch a kríkoch - listoch.
3. Pomôžte dieťaťu nakresliť obrázok na danú tému, podpíšte ju, urobte o nej príbeh.
4. Naučte sa báseň E. Lily z údolia od E. Serova:
Máj z údolia sa narodila v májový deň a lúka počuje toto zvonenie,
A les ho udržuje. Vtáky aj kvety ...
Zdá sa mi: jeho zadok - Počúvajme, čo keby
Potichu zazvoní. Počúvate - ja a vy?
ÚLOHA 30
1. Opakujte úlohy s dieťaťom na tému „Migrujúce vtáky“.
2. Nechajte dieťa text prepísať:
Jar si prichádza sám. K nám sa začali vracať sťahovavé vtáky.
Veža sa otvárala na jar. Dorazili dokonca aj v snehu a okamžite sa pustili do opravy starých a stavania nových hniezd. Po vežích odleteli škorci, potom šnúry, pinky a kosy. Potom prídu vodné vtáky a močiare: kačice, husi, žeriavy. A keď je les pokrytý zeleným oparom, poletujú mucha, slávik, kukučka, lastovička a swift.
3. Pomôžte svojmu dieťaťu nakresliť alebo prilepiť niektoré obrázky na túto tému, zaregistrujte sa
sylabická a zvuková analýza.
4. Naučte sa so svojím dieťaťom báseň S. Drozhzhina:
Kráľovstvo jarných dní sa vrátilo:
Prstene s kamienkami
Rieka je hlučná
A s výkrikom stádo žeriavov
Už k nám letí.
ÚLOHA 31
1. Nezabudnite s dieťaťom na diela, ktoré ste si s ním prečítali:
„Príbeh rybárov a rýb“, „Príbeh cára Saltana“, „Príbeh mŕtvych princeznej a sedem rytierov“ a ďalšie.
2. Naučte sa s dieťaťom pasáž „V Lukomorye, zelený dub ...“.
3. Pri obľúbenej rozprávke musí dieťa urobiť ilustráciu
4. Dieťa by malo vedieť, že pamätník sa nachádza na umeleckom námestí pred Ruským múzeom.
ÚLOHA č. 32
1. Nakreslite školské potreby s dieťaťom: aktovku, puzdro na ceruzku, základný náter, zápisník, ceruzku, pero, atď. Nechajte dieťa podpísať obrázky, urobte sylabiku a zvukovú analýzu slov.
2. Dieťa musí urobiť komplexný trest o každom predmete. Napríklad:
Na prenášanie ceruziek a pera je potrebné puzdro na ceruzky.
3. Porozprávajte sa so svojím dieťaťom o tom, prečo sú deti v škole.
4. Hádajte a učte sa hádanky s dieťaťom:
Nie krík, ale s listami, čierna Ivashka,
Nie košeľa, ale všitá. Drevené tričko.
Nie muž, ale príbeh. Kam smeruje nos -
(Kniha) Vloží tam poznámku.
(Ceruzka)
5. Naučte sa so svojím dieťaťom báseň Z. Alexandrovej „Do školy“:
Žlté listy letí, sadajú si bábiky Sad
Deň je zábava. Na prázdnej terase.
Predvádzanie materskej školy Naša zábavná škôlka
Deti do školy. Pamätajte si v triede.
Kvety od nás vybledli, Pamätajte na záhradu,
Vtáky odleteli. Rieka na vzdialenom poli ...
Ideš prvýkrát, koniec koncov, sme aj za rok.
V prvom ročníku štúdia. Budeme s vami v škole.
https://pandia.ru/text/77/511/images/image003_11.gif "width \u003d" 628 "\u003e predhovor
Táto sada je určená pre deti vo veku 5 - 7 rokov s OHP a skladá sa zo štyroch albumov s domácou domácou terapiou reči na rôzne lexikálne témy. Práca s albumami je určená na tri obdobia odbornej prípravy na predškolskej vzdelávacej inštitúcii.
Na praktickom materiáli lexikálnych tém dieťa hromadí a obohacuje slovnú zásobu, rozvíja súdržné rečové zručnosti a zlepšuje mentálne procesy (pozornosť, pamäť, myslenie). Postupne dochádza aj k porušovaniu gramatickej štruktúry reči. Mnohoročné skúsenosti s prácou s deťmi zo skupiny logopédií dokazujú efektívnosť tohto druhu domácich úloh.
Účelom tohto tutoriálu je pomôcť logopedovi naplánovať nápravnú prácu a zapojiť rodičov a pedagógov do jednoduchých domácich úloh so svojimi deťmi. Znalosti získané v predných triedach sa tak konsolidujú.
Logopéd každý týždeň informuje o názve lexikálnej témy a poznamenáva si termíny jej štúdia v predných triedach. Počas tohto týždňa dostali rodičia a vychovávatelia na pokyn logopéda dieťaťu album. Začiatkom budúceho týždňa logopéd v jednotlivých lekciách skontroluje domácu úlohu, všimne si zvládnutie lexikálneho a gramatického materiálu na danú tému a diskutuje s učiteľmi o skupinových chybách typických pre každé dieťa. To vám umožní vyhodnotiť efektívnosť vykonanej práce a načrtnúť plán ďalšej nápravnej práce.
Vykonávanie cvičení navrhnutých v albumoch na základe obrázkov:
Rodičia získajú prístupnejšie informácie o tom, čo potrebujú vedieť a byť schopní
dieťa na každú tému;
Deti majú možnosť hravým spôsobom vykonávať úlohy v albume pod vedením dospelého.
Výhodou týchto albumov je, že rodičia nemusia prepisovať domáce úlohy terapeuta reči, vyberať obrázky, kresliť alebo vkladať do poznámkového bloku. Farebné ilustrácie vám pomôžu udržať vaše dieťa o aktivity. To všetko prispieva k prekonaniu lexikálnych a gramatických porúch a rozvoju koherentných rečových schopností dieťaťa.
Cvičebný systém navrhnutý v týchto albumoch je založený na princípe postupných komplikácií. V priebehu práce deti ovládajú rôzne rečové schopnosti a zručnosti, prenášajú ich do bezplatnej reči. Deti tak zlepšujú reč, prejavy všeobecnej nedostatočnej reči miznú.
https://pandia.ru/text/77/511/images/image005_12.gif "width \u003d" 608 "\u003e Autor a vydavateľ ďakujú štúdiu SYNERGY
a osobne Jurij Petrovič Borovský a Dmitrij Ivanovič Petrovský za pomoc poskytnutú pri vydávaní tejto knihy.
téma: PRODUKTY POWER
1. Navštívte obchod s potravinami s dieťaťom a predstavte mu mená rôznych
výrobky. Opraviť v slovníku všeobecný pojem „jedlo“.
2. Oboznámiť dieťa s názvami oddelení obchodu s potravinami (mliečne výrobky, mäso, potraviny, zelenina, ryby).
3. Prezrite si obrázky. Kombinujte múku s výrobkami z nej v žltej línii, mlieko s
výrobky z neho sú modré, mäso s výrobkami z neho je červené. Čo to je?
produkty? {
múka,
mliekareň,
mäso.)
4. cvičenie "Chamtivý":
Predstavte si, že sú to vaše produkty. Čo je to každý produkt?
pomocou slov „baňa“, „baňa“, „baňa“, „baňa“. {
môj syrom.
môj drdol.
môj mlieko.
môj párky.
A tak ďalej. D.)
5. cvičenie "Help variť »: Vyberte a zakrúžkujte položky, ktoré bude musieť kuchár variť.
6. cvičenie "Zdvihni sa.",
volanie,
zapamätať “:
Povedzte, ako kuchár varí pomocou riadu a výrobkov (uveďte čo najviac akčných slov). (
panvica kuchári,
zahrieva sa,
vrie.
A tak ďalej. D.)
7. cvičenie "Od čo -
ktorý?
»
:
Na varenie používa kuchár iné použitie
druhy olejov. Pomenujte ich. Vzorka: Aký slnečnicový olej? (slnečnica.)
Kukuričný olej - .... Olivový olej - ....
Sójový olej - .... smotanové maslo - ....
Riad správne pomenujte.
Vzorka: Zelenina - zeleninový šalát.
Pohanková kaša - .... Tvarohový kastról - ....
Berry pyré - .... Ovocná šťava - ....
8. cvičenie "Zoberme a pomenovať “: Zvážte výkres. Ktoré položky sú skryté? Pomenujte ich a krúžte ich farebnými ceruzkami.
9. cvičenie "Povedz naopak ": Kompletné vety s funkčnými slovami.
10. Oboznámiť dieťa s menami niektorých prvých, druhých a tretích kurzov. Ukážte doma v kuchyni, z ktorých produktov sú vaše jedlá vyrobené.
11. cvičenie "Cook": Pomôžte mame uvariť prvé, druhé a tretie jedlo. Spojte riadky s jedlom a riadom s vhodným jedlom.
12. cvičenie "štvrté extra ": Vypočujte si slová a povedzte ďalšie slovo. Vysvetlite, prečo je to zbytočné.
Tanier, vidlička, chliebNôž. vafle, šálka, bagel, sušienky. Tvaroh, syr, jogurt, klobása.
téma: OBLEČENIE
1. Zvážte obrázky s dieťaťom. Predstavte mu názvy položiek
oblečenie. Opraviť v slovníku zovšeobecňujúci pojem „odev“.
2. cvičenie "Help zeman a Van obliecť sa “:
Nakreslite k nej červené čiary z Tanya
oblečenie a modré čiary od Vaniho k jeho oblečeniu. Urobte ukážkový návrh: „Toto je
Vanina nohavice.
Je to tak tanín sukne ».
3. Predstavte dieťaťu podrobnosti o oblečení.
4. Ukážte a pomenujte podrobnosti o svojom oblečení (golier, manžety, noha, rukáv, vrecká)
a t d.,).
5. Hra "Chamtivý":
Predstavte si, že vaše oblečenie je na obrázkoch. Navrhnite
pattern: "My bunda.
môj sukne.
môj šaty.
môj ponožky “ a t. d.
6. Spolu s dieťaťom nalepte kúsky materiálu, z ktorých je oblečený odev, do prázdnych buniek. Predstavte dieťaťu svoje meno. Vytvárajte frázy podľa modelu: koža pláštenka, kožušina golier a t. d.
7. Povedzte dieťaťu, ktoré šije oblečenie. Aké nástroje a materiály sa pri práci používajú?
8. cvičenie "Help mama ": Vyberte si veci, ktoré potrebujete na výrobu oblečenia, a zakrúžkujte ich červenou čiarou.
9. cvičenie "Zdvihni sa.",
volanie,
zapamätať “:
Odpovedzte na otázky (vyzdvihnite a
volajte čo najviac akčných slov).
Ako vyzerá oblečenie? (oblečenie model, vystrihnúť, šiť, pliesť.) Nákup oblečenia v obchode, kupujúci (čo sa deje?) - .... Starostlivosť o oblečenie, človek (čo?) - ....
10. cvičenie "štvrté extra ": Vypočujte si slová. Zvýraznite ďalšie slovo a vysvetlite, prečo je zbytočné.
Pranie odevov kúpať sa , žehlené, sušené. oblečenie umývanie , čistý, stlačiť, zložiť.
11. cvičenie "Od čo -
ktorý?
»
:
Mama šila rôzne odevy. Pomenujte to
aké materiály šila mama? Dokončiť vety. (nohavice zošívané z vlna.
Sú
vlnený.
a t.
d.)
Bunda bola zošitá z vlny. On .... Bunda bola zošitá z kože. Ona ....
Šaty boli šité z hodvábu. To .... Plášť bol vyrobený z kože. On ....
2. Prezrite si a ukážte podrobnosti klobúkov: polia, stuhy, pompomy, priezory.
3. cvičenie "Zoberme a pomenovať “: Akú farbu majú tieto klobúky? Urobte vzorové vety. (Je to tak červená klobúk. Je to tak biela kapucňa. A tak ďalej. D.)
4. Hra "Chamtivý": Predstavte si svoje klobúky na obrázkoch. Urobte ukážkový návrh: "My kapucňa. môj klobúk. » a t. d.
5. Povedzte dieťaťu, ako sa vyrábajú klobúky a aké nástroje a
na tento účel sa používa príslušenstvo.
6. cvičenie "Help vyriešiť to »: Vyberte a zakrúžkujte položky potrebné na výrobu klobúkov.
7. cvičenie "Povedz naopak ": Dokončiť vety. (na matkinom klobúky poľa rozsiahly, a na táta klobúky - zúžiť . A tak ďalej. D.)
Dievčenská čiapka je ľahká a policajt má čiapku ... Katya si vezme novú a šál svojej babičky .... Čiapka Viti je špinavá a Kolya ...
Mamina klobúk je veľká a Tanyin klobúk ....
Kuchár má vysokú čiapku a kuchár má čiapku ....
8. cvičenie "Od čo - ktorý? » : Dokončiť ukážkové vety: "Cap z koža
(čo?) - koža čiapka ".
Šál z chintzu (ktorý?) - .... Plstený klobúk (ktorý?) - .... Kožušinový klobúk (ktorý?) - .... Slamený klobúk (ktorý?) - ....
9. Pomenujte klobúky. Nakreslite ich na stôl. Urobte ukážkový návrh: "V
v obchode veľa klobúky.
v ma malý klobúky ».
10. cvičenie "Zdvihni sa.",
volanie,
zapamätať “:
Dokončiť vety (vyzdvihnúť a
pomenujte čo najviac akčných slov).
Pri kúpe pokrývky hlavy v obchode kupujúci (čo robí?) - zvažuje, vyberá, skúsi, kupuje.
Starostlivosť o klobúky ľudí (čo?) - ....
11. cvičenie "Zoberme a zavolať “:
Dunno, doktor Pilyulkin a Znayka dostali klobúky. Spočítajte (napíšte do kruhov alebo nakreslite bodky do čísla) a
zavolajte im. Urobte ukážkový návrh: "Neviem prezentované šesť modrý
klobúky “.
12. cvičenie "Help Dunno “: Priatelia dali Dunnovi veľa farebných klobúkov. Mal však iba modrú farbu a zvyšok sa rozptýlil po miestnosti. Raz sa rozhodol zhromaždiť všetky klobúky, ale nemohol. Pomôž Dunnovi. Zobraziť obrázky
ku, nájdite všetky klobúky v miestnosti a urobte vety podľa vzoru: „Červený klobúk podpri stole. Dunno dostal z- pod pozadie red hat. “
13. cvičenie „Povedz mi to- ka ": Vytvárajte príbehy o klobúkoch podľa navrhovaného vizuálneho plánu.
téma: WINTER
1. Zvážte obrázky s dieťaťom a pripomeňte mu názvy ročných období. Objasnite postupnosť ročných období.
2. Aká je ročná doba? Aké sú predchádzajúce zimy a nasledujúce zimné obdobia roku? Aké zmeny nastali v zime v prírode?
|
|
|
|
3. Oboznámiť dieťa s názvami zimných mesiacov.
|
|
|
4. Prezrite si obrázok. Napíšte príbeh o tom, aké zmeny nastali v prírode v zime.
4. cvičenie "Povedz naopak ": Dokončiť vety. Dni sú v lete horúce a v zime chladné.
V lete je obloha jasná av zime - ....
V lete je deň dlhý av zime - ....
V lete je slnko jasné av zime - ....
Na jar je ľad na rieke tenký av zime - ....
Sneh je mäkký a ľad je ....
Niektoré cencúle sú dlhé, zatiaľ čo iné sú ....
6. Čo sa dá robiť na snehu a ľade v zime na ulici? (snehuliak,
pevnosť,
sneh
mesto,
ľad čísla,
klzisko).
7. Vysvetlite význam slov „sneh, ľad“. Poďte s vetami s týmito slovami.
8. Vyberte, pomenujte a zakrúžkujte objekty, ktoré sú vhodné na zimné outdoorové aktivity.
|
11. Vanya s look čakal blíži zimné. rodičia kúpili mu na zimné lyže, sane, snežný skúter. tu išiel som do dlho očakávané sneh a v noci Van nazdalo sa mi sen, ako ako keby on je sa ocitol v sneh kráľstve. jeho met žena, ktorý všetko navolali sneh krása. pominuteľný na vlastníctvojamy sneh krásy, Vanya heard, že známkymye slová v kráľovstvo znelo vôbec na do iného, láskavo.
cvičenie "Spell láskavo “:
Sneh - ... Slnko - ... Ľad - ... Zima - ...
Snow Beauty prijala Vanyu veľmi dobre vo svojich majetkoch, liečila ich na zmrzlinu. Pozvala Vanyu, aby spočítala rôzne predmety a prisľúbila, že splní jeho želanie.
12. cvičenie "Zoberme a zavolať “: Pomôž Van. Spočítajte (napíšte do kruhov alebo nakreslite bodky na číslo) a pomenujte objekty.
13. Snowy Beauty sa páčilo, ako sa Vanya vysporiadala so svojou úlohou, a rozhodla sa splniť chlapcovu túžbu - dovolila mu jazdiť na veľkom kopci báječnom snežnom skútri. cvičenie "Zdvihni sa.", volanie, zapamätať “: Dokončiť vety.
Na snežnom skútri Vanya do kopca vytiahol.
Na kopec ... (vošiel) . Okolo kopca ... (cestoval okolo) .
Z kopca ... (vysťahoval). Z parku ... (left) .
14. Snow Beauty sľúbila, že Vanya preukáže svoje poklady, ak to ešte splní
jedna úloha. cvičenie "Od čo -
ktorý?
»
:
Pomôžte Vanya dokončiť úlohu
Snow Beauty - dokončite ponuku.
|
Kopec snehu (čo?) Je snežený. Cesta z ľadu - .... Počasie s mrazom - ....
15. Snow Beauty pozvala Vanyu, aby našla pokladnicu
e. cvičenie "Labyrint":
Pomôžte Vanya. Zvážte a nezabudnite, ako vyzerá hrudník. Nájdite cestu, ktorá k nej vedie.
16. Vanya našla hruď. Pomôžte ho otvoriť. cvičenie "štvrté extra ": Vypočujte si slová a nájdite ďalšie slovo. To je bohatstvo snehovej krásy.
Sane, kluby cencúle , korčule. Farba ľadu v rôznych farbách.
téma: prezimovanie BIRDS
1. Zvážte obrázky s dieťaťom. Predstavte mu mená vtákov (voro
tlkot, sýkorka, straka, ďateľ, vrana, holubica). Opravte zovšeobecňujúci koncept v slovníku
uviazať „zimujúce vtáky“.
2. Vysvetlite dieťaťu, prečo tieto vtáky zostávajú v zime. Povedzte mu čo
zimujúce vtáky sa živia a ako dospelí a deti pomáhajú vtákom prežiť chlad
v zime.
3. Ukážte časti tela vtákov (telo, hlava, chvost, zobák, krídla atď.). Zapamätajte si ich
titulov.
https://pandia.ru/text/77/511/images/image048_1.jpg "width \u003d" 529 "height \u003d" 769 "\u003e
Kto je na vetve stromu? - Vrabci. Kto je pod žľabom? - .... Kto je na kmeni stromu? - .... Kto je v jasliach? - .... Kto letí do kŕmneho žľabu? - .... Kto je vedľa stromu? - ....
7. Povedzte opačne: Dokončite vety.
8. Cvičenie „Zdvihnite slová“: Dopĺňajte vety.
Niektorí vrabci do kŕmneho žľabu (čo robili?) ... (vyleteli).
Ostatné vrabce z kŕmneho žľabu (čo urobili?) ... (odleteli).
Malý živý malý vrabec na kŕmenie okolo (čo?) ... (krúžil).
Kŕmil malé vrabce v kŕmnom žľabe (čo urobil?) ... (vletel).
Vrabec chytil zrno z kŕmneho žľabu (čo urobil?) ... (odletel).
9.
cvičenie "Čí perie?
»
:
Keď vtáky odleteli, dievča Tanya našlo na kŕmnom žľabe
rôzne perie. Pomôžte Tanyi zistiť, ktorého perie bolo v jasliach. Dokončiť vety.
Perie vrana (ktorého?) Sú vrana. Vrabec perie (ktorého?) - ....
Perie holuba (ktorého?) - ....
10. cvičenie "Zistite vtáčik “:
Nájdite z obrázkov chýbajúcu časť tela vtáka.
Zakrúžkujte ju v kruhu. Čo je to za vtáka?
11. cvičenie „Povedz mi to- ka ": Pozrite si obrázky na str. 30. Vypočujte si príbeh dospelého a odpovedzte na plné otázky a otázky.
bolo zimné. stál silný mrazy. deti v park na sneh nájdených zmrazený vrabec. Je ležiace a nie pohyboval. deti zahriatie vrabec v ruky, apotom dať jeho v teplý palčiaky a utrpel domov. Doma vrabeczahriatie a sa stala lietať na miestnosť. deti fed vrabec chliebomrvinky, slnečnicové semená. keď sú preč silný mrazy, deti uvoľnený vroby na vôľa a obeseného v park kŕmne koryto s jedlo, tak to pomôcť vtákomprežiť prechladnutie zimné.
otázky:
1. Aká bola sezóna?
2. Kto našli deti v parku na snehu?
3. Aký bol malý vrabec?
4. Čo urobili deti, aby zabránili uhynutiu mrazených vrabcov?
5. Kedy deti pustili vrabca?
6. Čo viseli deti v zime v parku? Prečo?
Z týchto obrázkov si vytvorte príbeh.
|
|
|
|
téma: PRODUKTY POWER..................................................... 1
téma: OBLEČENIE.......................................................................... 5
téma: TOPÁNKY10
téma: HEAD odev......................................................... 15
téma: WINTER............................................................................. 20
téma: prezimovanie BIRDS.................................................... 26
Teremkova N.E.
Logopedická domáca práca pre deti vo veku 5 - 7 rokov s OHP. Album 2 /. - M.: Vydavateľstvo „GNOM a D“, 20. s.
Album 2 je určený na prácu s deťmi vo veku 5 - 7 rokov s OHP. Je súčasťou súboru štyroch albumov s domácou domácou terapiou reči na rôzne lexikálne témy.
Účelom tohto tutoriálu je pomôcť logopedovi naplánovať nápravnú prácu a zapojiť rodičov a pedagógov do jednoduchých domácich úloh so svojimi deťmi.
Výhodou týchto albumov je to, že rodičia nemusia prepisovať domáce úlohy, vyberať obrázky, kresliť ich alebo vkladať do poznámkového bloku podľa pokynov logopéda. Farebné ilustrácie pomáhajú udržiavať záujem dieťaťa o činnosti.
Manuál je určený pre logopédov, učiteľov skupín pre logopédiu a rodičov detí s poruchami reči.
18.10.2019
Lexická téma: „Naše telo.“
1. Zvážtekresba zobrazujúca bábiku alebo osobu. Dajte si rozhovors dieťaťom o ľudskom tele, volaniejeho časti tela nechaťdieťa sa zobrazína seba.
speakpravidlá osobnej hygieny. vysvetliťprečo je dôležitá hygiena.
opakovaťbáseň:
Dnes sme sa umyli
A oni sa na seba usmiali.
Naše oči žiarili
Naše líce zčervenali.
Postavili sme posteľ
Urobili dobrý poplatok.
Sme silní
Priateľský, krásny.
2. Vývoj dýchania reči.
Teplé prsty: „X-x-x“. (Fúkame na prsty silou, opakujte 4-5 krát.)
3. Rozvoj jemných motorických schopností.
4. Hra „Zobraziť a pomenovať“.
Dieťa ukazuje časti tela a snaží sa vysloviť všetky slová.
Toto sú oči. Tu. Tu.
To sú uši. Tu. Tu.
Toto je nos. Tu. Tu.
Tam je chrbát. Je tu žalúdok.
Toto sú perá. Tlieskanie. Tlieskanie.
Toto sú nohy. Top. Top.
Oh, unavený. Utrite si čelo.
5. Hra „Jeden - dva“.
| Pozri sa na mňa | |
| Dve oči a dve uši. | |
| Dve ruky a dve nohy. | (Ukazujeme, hovoríme spolu s dieťaťom.) |
| Jeden nos a jedno ústa. | (Ukazujeme, hovoríme spolu s dieťaťom.) |
| Jeden chrbát, jedno brucho | (Ukazujeme, hovoríme spolu s dieťaťom.) |
| A moje srdce je jedno | (Ukazujeme, hovoríme spolu s dieťaťom.) |
| Je to veľmi milé. |
6. Hra „Do - Repeat“.
Opýtajte sa svojho dieťaťa:
Čo robíme s nohami? (Odpoveď dieťaťa: „To-pa-em.“)
Čo robíme s rukami? (Odpoveď dieťaťa: „Chlo-pa-em.“)
7. Hra "Chamtivosť".
ukážka:
Čí nos (ústa, oči, uši, líce, chrbát, žalúdok, ramená, paže, nohy, nohy)?
Môj nos (ústa, oči, uši, líce, chrbát, žalúdok, ramená, paže, nohy, nohy).
1. Hra „Vy - s nami“.
| „Na teba“ + podstatné meno. v jednotkách h., I. s. | „S nami“ + podstatné meno. v mnohých h., I. s. |
|
máš hlavu máš oko máš nos máš ústa máš tvár máš obočie máš krk máš rameno máš ruku máš nohu máš späť máte žalúdok |
s nami ... s nami ... s nami ... s nami ... s nami ... s nami ... s nami ... s nami ... s nami ... s nami ... s nami ... |
2. Hra „Jeden - veľa“.
3. Hra „Jeden - dva - veľa“(pýta sa dospelý, dieťa odpovedá) .
Čo má človek „jeden“?
Človek má jeden ... (nos, ústa, čelo, ...).
Čo má človek „jeden“?
Človek má jednu ... (hlavu, krk, chrbát).
Čo má človek „dva“?
Osoba má dve ... (uši, oči).
Čo má človek „dva“?
Osoba má dve ... (ruky, nohy, obočie).
Čo má človek „veľa“?
Osoba má veľa ... (vlasy, prsty).
4. Hra „Zavolaj mi sladko.“
Hlava je hlava, nos je ..., oko je ..., ucho je ..., ústa ..., rameno je ..., rameno je ..., noha je ..., prst je ..., päta je ....
5. Didaktické cvičenie „Čo robíme?“ (pýta sa dospelý, dieťa odpovedá).
ukážka:
Čo robíme s našimi očami?
S očami sa pozeráme.
Otázky na cvičenie: "Čo robíme s našimi ušami?", "Čo robíme s našimi ústami?", "Čo robíme s našimi zubami?", "Čo robíme s nosom?", "Čo robíme s rukami?", "Čo robíme s nohami?".
6. Didaktické cvičenie „Zamyslite sa a odpovedzte“(pýta sa dospelý, dieťa odpovie, pokiaľ možno úplnou vetou).
Ako si vezmeme lyžicu? ("... ruky.")
Čo budeme považovať za knihu? ("... oči.")
Ako budeme počúvať hudbu? ("... svojimi ušami.")
Ako budeme hrýzť jablko? ("... so zubami.")
Ako si olízneme zmrzlinu? („... v jazyku.“)
Čo jeme, spievame, hovoríme? ("... ústami.")
Čo držíme, objatie? ("... ruky.")
Čo chodíme, beháme, skáčeme? ("... kopol.")
Čoho sa dotkneme, žehlíme, kreslíme? („... prstami.“)
Čo sledujeme, mrkneme, mžouráme? ("... oči.")
Ako počúvame, počúvame? ("... svojimi ušami.")
7. Didaktická hra „Nájdite chybu“(vdospelý vyhlási rozsudok a dieťa zistí chybu a opakuje správne zostavenú vetu).
Ruky skákajúce a dotýkajúce sa.
Čuchať očami a pozerať sa nosom.
Jesť s ušami a načúvať ústami.
Potleskajú nohy a rúk si ruky.
Berú to nechtami a poškriabajú ich rukami.
8. Hra „Počúvaj a odpovedz“ (dospelý podáva návrh a vyzýva dieťa, aby naň odpovedalo).
**************************************************
9. Ponuka na dokončenie hry (vetu musíte ukončiť tým istým slovom v správnej forme).
1. Uši.
Človek má ...
Niektorí ľudia vedia, ako sa pohybovať ....
Ryby nemajú ....
Zahreje sa mi ....
Je zima v zime ....
Dievčatá nosia náušnice ....
2. RUKA (S).
Vezmite ceruzku doprava ....
Kreslím správne ...
Mám dve ....
Triem si ...
Beriem loptu v dvoch ...
3. LEGS (LEGS).
Skočím doľava ....
Urobte krok vpravo ....
Človek má dve ....
Ryby nemajú ....
Spustil som do vody ....
Obliekol som si ponožky ....
10. Hra „Povedz pravdu“.
Veľký - ..., pracovitý - ..., nízky - ..., hlúpy - ..., široký - ..., deti - ..., smutný - ..., zdvih - ..., dlhý - ..., tučné - ..., zlo - ..., čierne - ....
11. Hra Vysvetlivci.
Zistite, či vaše dieťa rozumie frazeologickým jednotkám. Navrhnúť vyslovenie výrazu jedno slovo:
"kotleta na nose" (Pamätajte)
zavesiť (SAD),
"Bez rozmyslu" (Fast)
po ruke (Close)
"jazdi nosom„(podvádzať, trik)
"dostať vodu do úst" (ticho)
"nie zub v chodidle" (neviem).
12. Opakovanie textu(dospelý prečíta text, dieťa odpovie na otázky týkajúce sa textu a prečíta ho).
O nose a jazyku
Katya mala 2 oči, dve uši, dve ruky, dve nohy a jeden jazyk a jeden nos.
Povedz mi, babička, “pýta sa Katya,„ prečo mám iba dva, ale iba jeden jazyk a jeden nos? “
A tak, drahá vnučka, iba dve, “odpovedá stará mama,„ aby ste videli viac, viac počúvali, robili viac, chodili viac. “ Existuje však jeden jazyk a jeden nos, takže menej hovoríte a váš nos sa neobjaví.
E. Permyak.
Otázky k textu:
Aké časti tela má Katie v dvoch?
Ktoré časti tela má Katie jednu po druhej?
Čo sa Katya spýtala svojej babičky?
Na čo Kateina babička odpovedala?
Čo to znamená „chatovať s jazykom“?
Čo to znamená strčiť si nos kamkoľvek potrebujete?
11.10.2019
Lexická téma: „Huby“.
1. Zvážte s detskými obrázkami húb alebo, ak je to možné, prírodných húb.
vysvetliťže huby sa delia na jedlé a jedovaté, venovať pozornosť jedovaté huby pre deti, ktoré nie je možné jesť.
volanie časti huby (stehno, klobúk).
Usporiadať s dieťaťom huba z paličiek.
*** Naučte sa názvy húb: „boletus“, „boletus“, „liška“, „rusula“, „boletus“, „huby“, „maslové“, „muchotrávka“, „grebe“.
vysvetliťktoré huby sú jedlé a ktoré nie sú jedlé; kde huby rastú.
zvážiť obrázky húb, palicu do notebooku.
2. Vývoj dýchania reči “V jesennom lese. “
Zhlboka nadýchnite jesenný vzduch {!LANG-170ce932a6b9e8ce4751b5382bfeea02!}{!LANG-ca4a4d9c383f5ad4202b388834d5f9c4!}
{!LANG-8c0c5508d8e75107aaf38e13e75009e3!} {!LANG-dd0bcb304e5302e125fe20d7de883b21!}
3. Rozvoj jemných motorických schopností.
{!LANG-15ebe4c7db2090fb47aa03964a538d72!} {!LANG-6a9a341b82b03b88cec6e06d6af4bb8a!}
{!LANG-9618b59f526acca708ae7557e5009eed!}
{!LANG-901a34a06ee5bbdf2b171a2a927bfacc!} {!LANG-cb1cf70084bfc16388d114d917344bad!}
{!LANG-686a0855e074d73f5bbfe27d9c737e9b!} {!LANG-8f315e50fe73398af57fcf3411d12dec!}
{!LANG-b5bb6f068dc10db8f087d30991a26bcc!}
{!LANG-3785c0161cc5de576e87ff60bea8d11a!}
{!LANG-e832c3ca4894fdd9946ec680883b26b1!}
{!LANG-b2038ab51254187fcfc09ab2cc8ab89f!}
{!LANG-cc8e862785b6811b989ea1fafb575cdb!}
{!LANG-54ab03f473aff8ce57d68e5292860373!}
ukážka:
{!LANG-fe7cb20604429483793badf3e010ca53!}
{!LANG-0e72baf63c8fcc8b829c79b64ba19614!}
{!LANG-bf126fe016c41665adab6cd5ebeb14cc!}
{!LANG-e2c500e1b18e0bc652baa384c308d324!}
{!LANG-ef8fbf8d0c41e893c5e9accaf79ee321!}
{!LANG-e33910dc90ecbc14993c69cd8a35b8fe!}.
{!LANG-cd83bac1ef340358816c29d4817a9d25!}
*********************************************
{!LANG-fd808cd666ff5c60d15080017bef1255!}
{!LANG-7f256384ec4c7ce0c196b2f852584383!}
{!LANG-d683c85e7a6e869e4c19dda7a35e71d9!}
{!LANG-a7043b36313df3906317aaa3be294fa3!}
{!LANG-faea6a5486af0b6889ae0b1712dad9a6!}
9. {!LANG-e5fccf422c70a7f7953fd7c3bd818cf9!}
{!LANG-5ffc2bf58928dc5fea9c57d345482ecf!}
{!LANG-b379ef8d0161ea8695509126e318f395!}
{!LANG-a5af8c369a5431f2cdc357a5bab42735!}
{!LANG-e33dac3cb3efd6f35a0141562d130778!}
{!LANG-8928e889c0a25a56b8ead7d592f0ec1d!}
{!LANG-721075b9298924976704bc4884fff6ed!} {!LANG-0eb1b65b028740cda454c4ad178c1099!}.
{!LANG-f432d2da80485085e0bdf847917041bd!} {!LANG-d5760a98440f5293bdc3c831103207ae!}
{!LANG-c27ed1ada4f0bb8d63aec5ee50ab9aff!} {!LANG-c625492d0779427ff7c58d0e0d6adf24!}
{!LANG-d168fcb05d027ee2829e7f3005c5f871!} {!LANG-8d98db6150f83771a95abce1b7e634bc!}
{!LANG-f930633a03dd94cedc5866f76bb19c61!} {!LANG-5d3ea00dbfa138145aa42b7b55b2b229!}
{!LANG-e83f43d2143606d2ae680130e069c6bc!} {!LANG-3085b882f334b656612413da58a5db1e!}
{!LANG-b2e94da40d040655035b9245154ecd2b!} {!LANG-a447ed7e022fe08a563d1a18e9dc1656!}
{!LANG-6d353d1ccbf551ce9052cd164b3102e2!}{!LANG-ed37b96e76118250c763fb825073d7e7!}
{!LANG-ce53a047726672eea70d00cd6c7a3fed!}
{!LANG-682e4da2cdd0a1000c0c709de0bed56b!}
{!LANG-80cda7a21eb4811131d3e9fc93f25cca!}
{!LANG-53afc9cbb4800f7b61670f591e77f547!}
{!LANG-b5f8eb911d9fc9063114de91c5e44631!}
{!LANG-f09043512d840a630b8ef6e90a73ca0e!}
{!LANG-fb272159093c3ebb626ca2ce1d5a29e6!}
{!LANG-b33bf5abd778ce2623f498981573f3e8!}
{!LANG-034ec1aaf84648df4cb8b3ed0164f7c0!}
{!LANG-0f9a8f53b39b9a836e466c41c1acf1d9!}
{!LANG-1af7623668c628438de6a2c846eb0df5!} {!LANG-2096bcc9f3e499693a00b78b74408712!}
{!LANG-22e222aba94522b0dcd756f364bb2c1a!}
{!LANG-7d29319b4fc8b5524d46d736347ba57d!}
{!LANG-086cfa99ce206da6a21b3435a81f45a4!}
{!LANG-f1b445d94942e02d263a07bfe226336a!}
********************************************************
{!LANG-6158dec7d6ffc8bf19f0bfc3f538fea3!}
{!LANG-dafc9ac49635b8cf66a525a49a80e29d!}
{!LANG-973431b6263feef671a72c40d8d5dfc6!}
{!LANG-a6ceb93ba31aa5806570ce4e85d3e5ee!}
{!LANG-81649cb8065daecf1a3574d3a688c63d!}{!LANG-74dbdfc5a1bb42386983f1447ee6a69a!}
{!LANG-a41182148efcac058c1d0b37903f4d7d!}
{!LANG-db1a2f86f24c24813add5e16aa2b13c5!}
{!LANG-560c9f7a30f59fea8de269c7ff3546e7!}
{!LANG-2ed83220cffe73f509eee14338e03989!}
{!LANG-8aeb9cd5d3c76304438d704d55c8a31a!}
{!LANG-c201dee3eb7ebe4f31f7074bb3aeb674!}
{!LANG-fe627f7baff2c9ba4d7415467b2ec06f!}
{!LANG-c305ac5248f6fd6e632c4f133486f7b5!}
{!LANG-5c5e14c419c4ac262cb5f347e590e125!}
{!LANG-e463d40fc06ea84c9be763f00c3870e5!}
{!LANG-2d3b5205041314a19492f753ff2ad227!}
{!LANG-c198b52e878840a364167b55586f9a9b!}
{!LANG-551ca2f7744182367208083d37412fc1!}
{!LANG-aed505d925346315c9428d9643a92985!}
{!LANG-cb73cb494ad43ef7f627fbea74006ed9!}
{!LANG-a22fb24e52e56e6b4b0e48eb73725a9a!}
{!LANG-ced303e9ac06877071f6476e0ba7b387!}
- {!LANG-0fe9ef886410f763de45bec48356b8e3!}
- {!LANG-06cfb3366059aba750d731dfd567dba8!}
- {!LANG-cb678bbc05a52911edd7aa4bad425edb!}
- {!LANG-8fbbd4972d8784fb0381b4420b238923!}
- {!LANG-148317bd69607e0a98988d528e466da0!}
- {!LANG-e7eaec7c1be060f04e9fd07020cc923a!}
- {!LANG-64eb8a21eccbd26389b3db0098ec8ca5!}
{!LANG-0ae3d24c94177ab743ecc9dbf6c08f5b!}{!LANG-9a0f5207c31549f3d9bab429ad089847!}
04.10.2019
{!LANG-af2569b1e04724601992ea3a06187d0a!}
1. Zvážte{!LANG-08847c11243692dcb11794fa84ed4a78!} {!LANG-918f3f6f29fc2eca15bb6eb6a5dc3b35!}{!LANG-8e3a31c7b10daf6878db117a61155a87!} {!LANG-e48b439b5c82f2f9e2a9eee6f4ae0dc6!}{!LANG-883b6e56835226f72a90500265d0b8a4!} {!LANG-8a8933b8d82a94288d8a99f98a600643!}{!LANG-9545573157a7aac430653ea22e260862!} Usporiadať{!LANG-ca72fa457e54688b883e705b6b21c50a!}
{!LANG-2f9cd4ace0b7fa937a699abd18a43709!}
{!LANG-083fc9f257bb29634f92ca130f1508ac!}
{!LANG-3f2b5d2eee823ea66cd091a8e2533675!}
ukážka:
{!LANG-cbc97e16b4628225eb6d8d057ae27c00!}
{!LANG-4e86bdba59051819a58ce004889205c1!}
{!LANG-a398d039fffe0a4d13f5c3b3867c8d2d!}
{!LANG-43631dd5475dfe5c7a826d1a6bcd429f!}
{!LANG-2863a8e9106c1bcb8a7280e74b50f2fb!}
{!LANG-17d69da1bb2fa35a78460f52161de683!}
{!LANG-51c0737e2939c14507cf14546bb5ed3d!}
{!LANG-33365df600728d6675046559957778dc!}{!LANG-46411e44504a49623b1991b3e827683f!}
{!LANG-811456b13571fcf707b6cf262bf1030d!}
{!LANG-245e1a5a440bf47151b8353adbe9d585!}
ukážka:
{!LANG-1e02bfc4b2d71d3a02aa64f16d3e2ff6!}
{!LANG-2f598246113747efd7c917d1a55b952e!}
************************************************
5. {!LANG-156bb27fe20ac546a533368ff4e8fe9e!} {!LANG-b2e1d187ba5edd3117cdb56a772e58db!} ».
{!LANG-fb306268704707b13237980cd302f151!}
{!LANG-28e3d41d3b8b7835bce222f9b88031ab!}
{!LANG-eda50eaf88b222d6e2a379c0f682021d!}
{!LANG-28c57cc970e08b5efa99e9d153a55c8d!}
{!LANG-f43c35744ba3331324121de496a6b381!}
{!LANG-5f88ee80bd2a1dc6d14b570e71df860f!}
{!LANG-156897ca2048b8b968e8aa69732c25f8!}
{!LANG-92c94581743e20bc1a5b2b2eec8e1663!}
{!LANG-2a395445259d63efabc212db36d7733b!}
{!LANG-c42812bb93c7c69ff74de7828965da4e!}
{!LANG-9e7e0774d33f8b21b7d1f9e20c165515!}
{!LANG-bc1ee7dd7f67a0e3a19d47756e4e8e0d!}
{!LANG-c3ce7698320666a14e45c809dacb27ad!}
{!LANG-5f8f7feff1b33a414b6567584963fc83!}
{!LANG-ac9eade418daa4a81f8c66c40fc67b4d!}{!LANG-797eba3514b238d3613c66a6bb64d3c1!}
{!LANG-5c494be9453b6caae09e305424a23d9b!}{!LANG-b90b4e9a94fa70e53afeb2f0813fee26!}
{!LANG-aa6e1c5cd6619c9a433d42ad48febbfe!}
{!LANG-05f8a1b36177868ed5f0bb42257c6fbb!}
{!LANG-38a39b6ea83b741d2a1dd9e5af942796!}
{!LANG-8c763442f354febf9da9d12c29a04fe4!}
{!LANG-9b608f282b27f81fca7768bce3f7a896!}
{!LANG-eadc14276a79d8f211d1cfd50ca75a34!}
{!LANG-dd189cdfe21e974a13105fbc62f977a1!}
{!LANG-862740abb068124bd00ce8a20e8ae235!}
{!LANG-473a601ea1fa7e205c8269bc128a04b7!}
{!LANG-656b22721524a77dcd5ddb48130b75a3!}
{!LANG-ee3c4006abfd9f447ae8398b6cdba24f!}{!LANG-053b8ee07bc3f605ee11945f0c24a654!}
{!LANG-0ae3d24c94177ab743ecc9dbf6c08f5b!}{!LANG-82e47289a464551fb2cf2431239b7dd5!}
***************************************************
{!LANG-2d0f6c0067be53ea5bfe3b838564c871!}
{!LANG-03289b9f28918794e10c25d6d10dabff!}
{!LANG-c2169b8ff9c1f8cb2defa32bfb31e400!}
{!LANG-81021a48972e524a2b5e0fa68697bc5a!}
{!LANG-e070b6eca68706c7057ad60955c2091d!}
{!LANG-4a159d440ba3878cf449e944766f5e67!}
{!LANG-5f94f8a14b27c63bcd3f5858a365faa6!}
{!LANG-9489de7716de48bbc980e1a5d17bdad4!}
{!LANG-7e44f993ed77ba2d689192ded4fbb515!}
{!LANG-345acf158c7eb603613c41d777df1feb!}
{!LANG-2fba50d8a6b57a962a85e7e3ac4b1a44!}
{!LANG-d5afb8554f6813af875a7cab1568b7f4!}
{!LANG-2f251d4ab3da398cfd6107d14d4f8703!}
{!LANG-f72156b88b5813e1a332ac94bd72063b!}
{!LANG-33227697a14df6f0db7b573b45c8338a!}
{!LANG-e239d2bfaa85e4566be83ab719901c79!}
{!LANG-43a72aabefb7608a305dbfbdfa4cd0a4!}
{!LANG-eb8cfc68cb6211e859c7459cc5c19b81!}
{!LANG-204ae452e87c3c110e14cf9055e21ee1!}
{!LANG-400d6eb7801fe2fe485e0a91cedcaf2b!}
{!LANG-2cdad7112d3a08d19faf74a877e15fcf!}
{!LANG-9ff9c4a6afcec94fde0a09dae7b9ade4!}
{!LANG-ba1dec9173eba741617f92557de2e323!}
{!LANG-9884d26fbc1400caa14e734ba081859e!}
{!LANG-ac361ba0fed86d0511f651840ecdc1f7!}
{!LANG-73786acd4e98fea4168d2790cd45bf1d!}
{!LANG-1ab22bfa170c909aea731c5e640aef95!}
{!LANG-23c9118b821d2e94a9c93da2177e77dd!}
{!LANG-00072843f01d8ed90c1e064b48401af0!}
{!LANG-b76be3f6478a477ffdefc85fb5a32156!}
{!LANG-9e5fae7c857dd41cef3caae91d32ed73!}
{!LANG-052e205d9c65e5d50607135cd9d43a83!}
{!LANG-8fe88f9477c073a1a8eaee84265b5b5d!}
{!LANG-59e9e8a5085346358a7add36817e56fa!}
{!LANG-65d3633ca2387ebf636bc65f6eaf1ab7!}
27.09.2019
{!LANG-2a22a110b09437027edd96d02474ab36!}
{!LANG-aab5b336f2be1d68e0d88ec13390cf8f!}{!LANG-7c7fa3ed9820248fde1dba7d41446c1c!} {!LANG-fa78a343ff45dda69cc19a3397d1ae8c!}{!LANG-f1d814cbf1e83388db05606b57602904!}
{!LANG-bd36b8961d6278767208da0796218cc2!}
{!LANG-d69af2a86cf8b7ee59028d015e4936c0!}
{!LANG-c8f4fe4a708c8cb564dbade8a9e7c181!}
ukážka:
{!LANG-d27cba8e2ba276969111ff2f964c571e!}
{!LANG-f059b496095692615048c585410d3c10!}
{!LANG-e9b9af1035e9dc9cba1f8cbf074d9008!}
{!LANG-c8dddfa25ce5ea528f02a86071b23417!}
{!LANG-25f237d67f791d5d5df33c5e7c837f12!}
{!LANG-71679e90ee1122d6e996b9ffeadbe498!}
{!LANG-dc87ed257325444cf62ceb539371b6e6!}
{!LANG-324e880513af1182b5a2331ee434e9be!}
{!LANG-c7601031d4b4f449af878df4d3c7e1db!}
{!LANG-506b96c1cffd04d2163c4abdc7c75356!}
{!LANG-4177a51e7911e1c14b2aa843cecc85fe!}
{!LANG-842f62de3e5a08a2a4fc7c31d65d2dea!}
{!LANG-62a3605f7deec9df7c67675fcfc65ee9!}
{!LANG-9ba7f59a095efe53ed9346f1e70f019f!}
{!LANG-6a979c0bc9fe088a41e6e469e69d2d67!}
{!LANG-4717e819e11fcfcb5a8cbc7440f16082!}
{!LANG-90b5156a8ef0c5809de67986419200d1!}
{!LANG-4998265b662adb519d05d91063415eaa!}
{!LANG-832bcfe20a0b5ffcc06a2faecd66900b!}
{!LANG-3bb077e8893fc1b262afe61ea5f68e6c!}
{!LANG-5de4550eb121c94940ed8367fa24282b!}
*************************************************************
{!LANG-0f2a8151f4724da9c79651d6303f5809!}{!LANG-aeb37501c2923ee56946663170bfe945!}
ukážka:{!LANG-301b9eb2de4158581e83f8085eadb3b7!}
{!LANG-f6b85abbbe4b719ea276e0fc51cf4b0f!}
{!LANG-ad49d8ed96c21b022ea396e4e435df5c!}
{!LANG-a1de7e3c34e950bbedfdce54eec88eb2!}
{!LANG-33e9bfb5bad84161fc0199895043e589!}
{!LANG-25728d3f32daa372a36dba9de046ab9f!}
{!LANG-b92c37f9d70fd2758cc29b4d39beeb98!}
{!LANG-82e0b1b8e7ee21ba55edd34e8ad2e1ae!}
{!LANG-4dede2dfd5dd12c98d4de0c9032a7e37!}
{!LANG-5b8e5986b6592ad215544094a612f8e0!}
{!LANG-39eb72db00d09af9a037cbc0151b79bd!}
{!LANG-b28dedf15396639c3505aca49927438e!}
{!LANG-f32bcd300475fba8c99287a52fa46383!}
{!LANG-dd189cdfe21e974a13105fbc62f977a1!}
{!LANG-7f203327a5d59e318f5ffb33fefe1fe4!}
{!LANG-d9b28c15c9a912f917057ccf5d17e14f!}
{!LANG-f485b4a768f638c110335d6b8e0be149!}
{!LANG-4b2dd12ded5a367191f03654b540297f!}
{!LANG-5a7f5c2097805028e1e6cc3e6ff740c6!}
{!LANG-b50825c29f5674148132749bac8803d2!}
{!LANG-40d9f02d07f1d719ed2ba74134143220!}
{!LANG-e2b4b92dafb8b8c2cdee6b3921562f35!}
*******************************************************
{!LANG-f04abe42da17927de3572dc0b91bfb12!}
{!LANG-e8523aa11d669bff5d32f2e349ae464c!}
{!LANG-b819a31d9d780b2be1a941cb609181b3!}
{!LANG-23b7f39092446beffeb312e2875190ef!}
{!LANG-683dc542be044ff738dc19af66d79ecc!}
{!LANG-15e5e458bf4d48cf8bffe2300793734c!}
{!LANG-b8e53db2ff36947b9074de3821c9c147!}
{!LANG-ae96a4dd47eb1a222e075f1ff9363f61!}
{!LANG-94b965a65a210836a3d7b49a2dba383e!}
{!LANG-788a635ee8391e3fb1261a5fdd27bb0b!}
{!LANG-9f98fad827002f2f9b0ce9a6ceabc585!}
{!LANG-4d410818f2184a6e5f4a0dc98d6e0f4b!}
{!LANG-a00507dd3a5f1a3f89ce606588c8ef4e!}
{!LANG-06cfb3366059aba750d731dfd567dba8!}
{!LANG-fb950c46e7bcfaf7b9938be4fb6c6927!}
{!LANG-6d24817cf9376932a28e962a64a9b21e!}
{!LANG-ba03242e9db91d96e92572e65fd2b7a6!}
{!LANG-3e6f0b0d4a08630ba7e67072b2e3c669!}
{!LANG-6d63cafa6edbe0f126ab8d480685fb74!}
{!LANG-918a22be8cc61c73bb751d79ae4c33fd!}
{!LANG-ce4aa66f80daf8ba02aee390ee4796c8!}
{!LANG-693ee36276e63af6a877e36e5b8dc4a7!}
{!LANG-df6753458061b26ea3407147ad016f2b!}
{!LANG-d2af3011307c752891228a41b9c6fc10!}
{!LANG-5106069ef1fa59a6ff65d2a39179abab!}
{!LANG-a5b001332b01c6e345c0285459b58589!}
{!LANG-4b655496e016e82afa555b75f654a73c!}
20.09.2019
{!LANG-db0197e965ee11036093c20897bd4268!}
{!LANG-a8b1e07a85ca644383d7e4e67666ceb8!}{!LANG-2c3b39428f03be151a65bb48031cb138!} {!LANG-ff404a57eb9a2473bcfb50a93f466d6d!}{!LANG-94fc1031d33b259b94678a61d5207a45!} {!LANG-2bbb875a8fa2771ca29bad6efa4f596e!}
{!LANG-cd4e797e5d19e85708e9234f35589fc4!}{!LANG-8121de668b3394e59de2d2f794dc6d77!} {!LANG-c6f8daf6cba71591058117933f022ad6!}{!LANG-4217512bc5698ea6f9485008ea2b1688!} {!LANG-25358afc42e32b70e93b135ed2606029!} "{!LANG-bf4671b89cba673ca846a7dcbe9c229b!}).
{!LANG-98fa4636ba82a0cd7b79c2573f7218a3!}{!LANG-b25d473d1ae6901c04d7708d06c4fc54!} {!LANG-1077a3e2b12fe12c57478608b3171a41!}{!LANG-f35bf385a9a81273dd3a4f8ce005bf35!} {!LANG-099d0e226b33e6d5fbbfad5cece9651d!}.
2. {!LANG-ac539f2c043312fb0f21923d641113e9!}
{!LANG-b30c32fbdc8e5fc8130fbda78756c96b!}
ukážka:
{!LANG-f34ebf8d6a64e8d7353fbec0361c62dc!}
{!LANG-47465272ceddd43f8de9dbfdec277e41!}
{!LANG-1a24141455c158f2fc7f91e6cd679b26!}{!LANG-35a062441ce566d5da54127101a60ce3!}{!LANG-63bd233c0533a317f032d7970a0912e0!}
ukážka:{!LANG-674af72ac44ec282892cac33958dd796!}
{!LANG-7b755a0f2c9300512c5e32e02f15a5f2!}
{!LANG-aa12b18dd6e3e01ed874b5b66a3a9f9c!}
4. {!LANG-95480223533e6596d66236ef266883e6!}
ukážka:{!LANG-8500eb51e74d8648ea18b114cf776ae2!}
{!LANG-d131e42b589c2c7152529cbf4da3a6c3!}
5. {!LANG-1de11000d6bb128d8dc6daed20b6d84b!}
{!LANG-ab98367e09ec3856b04c2be80417082a!}
{!LANG-1d96a4cbd18ee99a4ff8e5fd0250ddd7!}
6. {!LANG-7fa849d215c2b9d5c0e372be34a60476!}
{!LANG-61b2ddc2b5a10034b84501abcf404cb4!}
{!LANG-13f7d6766bacfe69e23cd4b7505f671f!}
{!LANG-07354ccbbc16e0ff42e54c5291ce476a!}
7. {!LANG-58073a9dc53a99f145be8b81fa0eef18!}
{!LANG-2f5c69e83392dbfdf5e931dc793ba746!}
{!LANG-b4991df4a1348162f76e25c462436eb7!}
{!LANG-c8235699de34ac93196328f347528011!}
{!LANG-a2e0156f8d522fa84f1bf53a566cc4be!}
{!LANG-ee08ffadfa5959d08240e1e9ff0b6754!}
{!LANG-5fcd2ab1e21d41804a5258734876e3c4!}
{!LANG-fbb0297c2a943a33fb23ea2d32784567!}
{!LANG-30f3bbbca05935a3c53ffb6a8ee0f9ec!}
{!LANG-7c031330b9957d2e18df2b3eb779bf7e!}
{!LANG-7489c604965f2fc643128a31605c08fe!}
{!LANG-8ed9fdb48abea14fa5ce1e6f725f58d9!}
{!LANG-c99baf7faac10a1aab886534f382671c!}
{!LANG-3c58562cb2dd7dd4a7dd7d310f838ad4!} {!LANG-eaae169591ba2ca1a4370c7108571e69!}{!LANG-7615400823332fffab5f4ade4fee59fc!}
{!LANG-d1edd69d1ffb6be0fc8408653184a15a!}
{!LANG-bf832494f9d936404da82aee16b18b59!}
{!LANG-848b8fff1ab0917c5d8ca99448e33b68!}
{!LANG-ffc814c455512a2023bbedc43dbddfc0!}
{!LANG-2c7b5033a8dc419db77ff22a2ead6d19!}
{!LANG-ae701dd21c6a64a5f691a48e6be5b998!}
{!LANG-d2bd7f28d081215d00c7237448bc110b!}