Synopse priamej vzdelávacej aktivity o aplikácii „Čarodejnícka jar“ v skupine seniorov. Otvorená lekcia o aplikáciách v prípravnej skupine „Prvé kvety; Abstrakt lekcie o aplikáciách. Jarná prípravná skupina
cieľ: Vzbudiť záujem o prebúdzajúcu sa jarnú prírodu, zaviesť jarné zmeny, dať predstavu petrklíčov.
ciele:
Na rozvoj zručností detí pri práci s nožnicami: držte sa správne a opatrne rezajte pozdĺž obrysu.
Rozvíjajte schopnosť jemne nanášať lepidlo na rezanú formu.
Rozvíjať kompozičné zručnosti
Rozšíriť vnímanie detí skoro na jar;
materiály: col. kartón, farebný papier, lepiaca tyčinka, obrus, obrúsky, nožnice
Prípravné práce:znalosť jarných mesiacov a príznakov jari, znalosť života divo žijúcich zvierat na jar.
Postup kurzu:
Ahoj chlapci! Pozrime sa navzájom a dajte si dobrú náladu a úsmev!
Chlapci, v akom ročnom období?
Deti: jar.
To je pravda. Aké jarné mesiace viete?
Deti: marec, apríl, máj
Chlapci, a dnes ráno nám poštár priniesol list, prečítame si to?
Text listu: Ahoj, dievčatá a chlapci zo skupiny č. 35! Lesné zvieratá vám píšu. Začínalo sa tu aj jaro, ale na náš les prišla zlá snehová búrka a jar schovala pod snehom. Žiadame o pomoc, tu je zima a veľa snehu. A dochádzajú nám zásoby zimných potravín. Pomôžte nám, vráťte nám jar!
Chlapci, dobre, pomôžte?
Potom sme vyrazili na cestu. Držíme sa za ruky, zavri oči, choď v kruhu a povedzme: kruh, kruh, ocitnite sa v lese! Otvorte oči!
Takže sme boli v lese! A aby sme zachránili jar, musíme dokončiť úlohy. Začnime.
Prvá úloha. Aké sú príznaky jari? Počnúc od Makara potom pomenujte príznaky jari
Každé dieťa volá znamenie jari, na konci sa pýtam, kto iný chce doplniť.
Vy ste skvelí chlapi! Prvú úlohu sme zvládli, teraz ideme ďalej.
Toto je naše druhé zadanie. Je potrebné zbierať obrázky zvierat z geometrických útvarov. Musíte sa spojiť do 4 tímov. Rozdeliť sa? Dostať sa k úlohe.
Po dokončení zadania hovorí každý pár o zvierati, o jeho správaní na jar. Doplňte sa navzájom.
Výborne, myslím, že veľmi pomáhame na jar. A teraz si trochu oddýchneme a na jar spievame trochu piesne, aby nás mohla počuť.
Fizminutka „Jar prichádza.“ Song T. Morozova „Jar sa blíži“
Presunie sa na hudbu.
Skvelé! Pozri, sneh okolo sa už začal topiť. Chlapci, čo to je? Pozrite sa! Odstráňte sneh. Čo je to?
Deti: Snežienky.
Správne, aké sú to kvety?
Deti: Toto je prvý jarný kvet.
Kde to rastie?
Deti: pod snehom v lese.
Poznáte príbeh o tejto kvetine.
Raz sa stará žena, Winter, so svojimi spoločníkmi, Chills a Wind, rozhodla nenechať jar vstúpiť na zem. Všetky kvety boli vystrašené zimnými hrozbami, s výnimkou snežienka, ktorá narovnávala jeho stopku a prenikla do hustej snehovej pokrývky. Slnko uvidelo svoje plátky a zohrialo Zem teplom, čím otváralo cestu na jar.
Áno, chlapci, máte pravdu. Navrhujem, aby ste si vytvorili ešte viac snežienok, takže jar bude čoskoro.
Sadneme si k stolom. Tu urobíme taký snežienok. Z ktorých častí pozostáva kvetina?
Deti: stonka, listy a lístky.
Listy snežienky sú tenké a dlhé. Zopakujme pravidlá pre prácu s nožnicami. Ktoré poznáš?
deti:
Nepracujte s rozbitými nožnicami.
Nožnice pracujte iba na pracovisku.
Počas prevádzky sledujte pohyb nožov.
Vložte nožnice do krúžkov.
Nožnice posúvajte krúžkami dopredu.
Nenechávajte nožnice otvorené.
Nehrajte si s nožnicami, nenoste vám do tváre nožnice.
Pravda a pravidlá pre prácu s lepidlom?
Pokiaľ je to potrebné, pri práci s lepidlom použite kefu.
V tejto fáze odoberte potrebné množstvo lepidla na dokončenie práce.
Prebytočné lepidlo odstráňte mäkkou handričkou alebo servítkou a opatrne ho pritlačte.
Po práci si kefu a ruky dobre umyte mydlom.
Výborne. Teraz pochopme naše prsty a začneme pracovať.
Gymnastika prstov.
Naše šarlátové kvety
Rozpustite plátky.
(Dajte ruky do tvaru tulipánu a potom prsty pomaly otvárajte.)
Vánok trochu dýcha
Okvetné lístky hojdať.
(Potraste si rukami)
Naše šarlátové kvety
zatvorte okvetné lístky
(Pomaly dajte prsty dokopy a vytvorte kvetinu.)
Ticho zaspí
Chvenie hlavy.
(„Kvet“ vo vetre opäť koluje)
Deti robia prácu. Pomoc pedagóga, ktorý potrebuje. Znie hudba P.I. Čajkovskij "Snežienka"
Tu je niekoľko krásnych snežienok pre každého.
Hudba od A. Vivaldi Seasons. Pozri, prišlo jarné slnko! Pošleme naše snežienky do nášho jarného lesa. Na jar sa všetko začína napĺňať. Takže náš les sa stal šťastnejším, potoky sa rozprestierali, objavili sa rozmrazené škvrny. Slnko svieti jasne. Ako si myslíte, že sme túto prácu vykonali? Zachránili ste jar?
Aj ja si to myslím. A jar nám dala darčeky. Toto je také malé slnko pre každého z vás, vďačnosť za vašu pomoc.
Obohacujúce.
Teraz je čas, aby sme sa vrátili do skupiny. Držíme sa za ruky, zavri oči. Kruh, kruh, v skupine číslo 35 sa ocitnete. Výborne, chlapci! Naša lekcia skončila.
Zhanna Motorina
(zarámované jarné maľby)
Úlohy. Vzbudiť záujem o dizajn ich práce ako záverečnej fázy tvorivosti. Vytvárať podmienky pre tvorivú aplikáciu získaných zručností; naďalej učia deti, ako plánovať prácu. Rozvíjajte fantáziu, pocit rytmu a kompozície.
Prípravné práce. Skúmanie obrazov známych umelcov s deťmi krajinári a, I. Levitan „March“ a „Big Water“, A. K. Savrasov „Rooks dorazili“, F. A. Vasiliev "Thaw".
Čítanie básne V. Nabokova " pružina":
Nadšený svet s jarnou ranou
Vtáky sú späť a prúdy zvonia
Zvony vlhkosti.
chladný
Na poliach a zábava v lese, kde
Nestojíte ani z veľkej konvalinky. Ako voda
Azure sa trasie - a žalostne a nenásytne
Pozerá sa na svet. Brezy pri rieke
Tam, na mýtine, nezabudnuté na moje srdce,
Preplnené a také jednoduché, profesionálne
Rozviňte lepivé listy
Ako keby to vôbec nebol zázrak
A v modrej sú dva tenké žeriavy
Váhajte a možno odtiaľ
Myslia si, že zelená krajina
Nezrelé, vlhké jablko.
pre aplikačné prostredie, ktoré potrebujeme:
Na kreslenie: listy tónovaného modrého papiera 15 x 21 cm, kefy rôznych veľkostí, penová špongia.
pre aplikácie: lepenka, farebný papier, nožnice, lepiaca tyčinka, obrúsky, utierka.
Postup práce. Deti skúmajú obrazy I. I. Levitana „Marca“ a „Veľkej vody“, A. K. Savrasova „Rooks dorazili“, F. A. Vasiliev "Thaw". Hovoríme o obsahu a nálade obrazov. Potom sú deti vyzvané, aby si prečítali „Jarnú vodu“ básne F. Tyutcheva:
Na poliach je sneh stále bielený
A voda už jarný hluk-
Beh a bude ospalý breg,
Bežte a žiarite a hovorte.
Hovoria to všetko:
"Prichádza jar, prichádza jar!
Sme mladí jarných poslov,
Poslala nás vpred! “
Prichádza jar, prichádza jar!
Deti sa pustia do práce a kreslia jarné maľby podľa vlastného výberu a potom ich zdobia krásnymi rámami.
1. Rám je vyrobený z lepenky vo formáte A4.
2. Hotový obrázok je nalepený na lepenku. Predtým je obrázok krúžený ceruzkou, aby sa načrtol okraj pre nanášanie lepidla.
3. Rám sa potom nakreslí na žiadosť detí. Rámová konštrukcia zachováva jarnú tému.
Deti samostatne vytvárajú rámy a kreslia s nimi jarné maľby.
Pozrite sa, čo máme ukázalo sa to:
Spolu s deťmi pripravujeme pre výstavu obrazy “ Prichádza jar! “Prehliadka výstavy. Dve alebo tri deti slúžia ako sprievodcovia a hovoria o vašich obľúbených obrazoch.
Všetky deti od útleho veku radi podávajú žiadosti. Tento druh umenia je navyše veľmi užitočnou činnosťou aj pre deti. Počas rezania rôznych častí z papiera, lepenky a iných materiálov, ich lepením na základňu a vytváraním kompozície sa dieťa rozvíja výrazne jemné motorické schopnosti svojich prstov, myslenia, predstavivosti, koncentrácie a ďalších zručností.
Aplikácia je schopná uchvátiť aj hyperaktívne dieťa na dlhú dobu, preto sa často používa na upokojenie dieťaťa a nasmerovanie jeho energie do tvorivého smerovania. Okrem toho môže dieťa pomocou tejto techniky vlastnými rukami vytvárať krásne darčeky pre rodičov a iných blízkych alebo zdobiť užitočné predmety.
Vďaka ich neuveriteľným výhodám sú aplikácie veľmi rozšírené aj v materských školách. Počas vyučovania v skupine deti so záujmom a nadšením predvádzajú nádherné kompozície pod vedením učiteľa a niekedy svoje diela prinášajú na výstavu venovanú jednej alebo druhej udalosti.
Najmä s príchodom nového ročného obdobia, napríklad na jar, môže byť dieťaťu v materských školách zverená aplikácia na príslušnú tému. Rodičia, samozrejme, pomôžu najmenším deťom splniť ich prvé majstrovské dielo, ale staršie deti si s touto úlohou dokážu poradiť sami. V tomto článku vám povieme, aké jarné žiadosti môžu byť pre materské školy a ako ich možno podať vlastnými rukami.
Jarné aplikácie v materských školách
Najjednoduchšou aplikáciou na jarnú tému, ktorú je možné urobiť v materských školách, sú všetky druhy kvetov, kytíc a stromov vyrobených z farebného papiera pomocou odlamovacej techniky. Túto možnosť spravidla používajú najmenšie deti, ktoré nie sú s nožnicami príliš dobré. Na pomoc dieťaťu môžete nakresliť kmeň stromu na veľký list papiera a navrhnúť mu, aby mu nechalo listy.
Spolu s dieťaťom môžete tiež odrezať kmeň hnedého papiera a použiť ho ako hlavný prvok budúcej aplikácie. Kvetiny sa vyrábajú podobne - dlhé stonky sú obvykle natierané štetcom alebo perom a svetlé lístky sú vyrobené z obyčajného alebo vlnitého papiera.
Remeslá v technike „strihania“ sú už k dispozícii pre staršie deti, alebo si obe vyžadujú prítomnosť ceruzky, na ktorej musíte navinúť základný materiál na výrobu aplikácie, a potom zložiť kompozíciu a správne umiestniť jednotlivé diely na základe. Aby sa dieťaťu trochu uľahčilo a mohol by zvládnuť implementáciu remesiel pomerne komplikovanými technikami bez veľkého úsilia, odporúča sa načrtnúť obrys budúceho majstrovského diela na základe práce.
Okrem papiera a lepenky dnes deti vo svojich dielach používajú aj tie najneuveriteľnejšie materiály. Sú to kúsky rôznych tkanín, kúsky gumy a plastovej fólie a všetky druhy gombíkov, korálikov, korálikov a sklenených korálikov a obilnín, cestovín a orechov. Celkovo možno pri výrobe aplikácií na jarnú tému použiť všetko, čo tak či onak vyhovuje zamýšľanému zloženiu.
Téma „kvetina“ je samozrejme medzi všetkými aplikáciami pre deti vyrobenými v súvislosti s príchodom jari. To je celkom prirodzené, pretože v tomto ročnom období ožíva celá príroda, objavuje sa čerstvá zelená tráva a všetky kvety postupne začínajú kvitnúť.
Medzitým môžu byť na vytváranie aplikácií použité iné témy - jasné jarné slnko a zlepšenie počasia všeobecne, návrat vtákov do ich domovov, topenie snehu a ľadu alebo rôzne symboly spojené s masopustom, dovolenka, počas ktorej sa všetci ľudia rozlúčia s v zime zima a užite si nástup jari.
V našej fotogalérii sú predstavené niektoré nápady pre ručné detské aplikácie na jarnú tému.
 |
 |
 |
zhrnutie
GCD pre žiadosti v prípravnej skupine.
Téma: skoro na jar.
Účel: Posilniť schopnosť pracovať s vatovými vankúšikmi a farebným papierom.
Obsah softvéru:
Formovanie schopnosti riadiť sa verbálnymi pokynmi,
Rozvíjať pracovné kultúry a zlepšovať pracovné zručnosti,
Rozvíjajte umelecký vkus a kreativitu.
Prípravné práce: rozhovory o zvieratách žijúcich na severe.
Výbava: biela lepenka, vatové vankúšiky, farebný papier, nožnice, lepidlo, obrázky skoro na jar, vzorka.
Postup kurzu:
Deti, hádam pre vás hádanku a pokúsite sa uhádnuť.
Prúdy zazvonili
Prišli veže.
Vo vašom dome - úľa - včela
Prvý med priniesol.
Kto povie, kto vie
Kedy sa to stane?
Deti: Na jar. V hádanke počujeme náznaky jari. Deti, ale jar neprišla hneď. Povedzte mi, aký druh jari je? Deti: skoré, stredné a neskoré. Povedzte mi, aké príznaky skorej jari viete? Deti: topí sa sneh, objavujú sa topené škvrny, na strechách sa objavujú cencúle, prichádzajú veže, prúdy tečú, objavujú sa snežienky, slnko sa otepľuje silnejšie, deň sa predlžuje. Dobre, chlapci, máte pravdu. Pozrite sa na obrázky z jari. Chcete, aby sme zobrazili skorú jar? Deti: Áno.
Na tento účel vám odporúčame zobrať si bielu lepenku, pretože sneh sa ešte neroztopil, naše pozadie bude biele. A pomocou farebného papiera zobrazíme príznaky skorej jari - môžu byť zastúpené vtáky, slnko, roztopené oblasti, potoky, nebo, stromy a kríky. A máme tiež vatové tampóny, navrhujem, aby ste vytvorili snežienky a ľad, ktorý pláva pozdĺž potokov. Pozrite, pripravil som pre vás vzorku. A teraz navrhujem, aby ste začali pracovať.
Pripomínam vám, že pracujeme opatrne s nožnicami a lepidlom. Deti chodia do práce. Na konci hodiny si všimneme najpresnejšiu prácu, najlepšie podľa detí a pripisovanú výstave.
Zulfiya Gubaidullova
Zhrnutie tried aplikácií v skupine starších pomocou netradičných techník Krajina na jar
Zhrnutie tried aplikácií v seniorskej skupine pomocou netradičných techník na túto tému: « krajina"pružina"» .
ciele:
1. Pokračujte vo vývoji nekonvenčná aplikačná technológia.
2. Rozvíjať tvorivú fantáziu, pozornosť, vytrvalosť, jemné motorické zručnosti.
3. Podporovať záujem o znalosti sveta.
Úlohy:
štúdium:
Pokračuje v učení detí, ako používať papier aplikácie rôznymi spôsobmi (posypaný, pokrčený papier, roztrhaný papier);
Lepidlo školenia.
rozvíjanie:
Rozvoj jemných pohybových schopností prstov, priestorová predstavivosť, oko, abstraktné myslenie, rozvoj schopnosti dodržiavať ústne pokyny;
Učenie hádaniek;
Naučiť sa čítať poetický text podľa ucha;
Rozvoj kreatívneho záujmu o prácu, logické myslenie;
Vývoj fantázie.
vzdelávacie:
Vzdelávanie trpezlivosti, vytrvalosti, tvrdej práce;
Výučba presnosti, chuti a ďalších estetických pocitov.
oprava:
Rozvoj senzorimotorizmu - dôslednosť v práci očí a rúk, zlepšená koordinácia pohybov, flexibilita, presnosť pri výkone akcií;
Rozvoj sluchovej pozornosti.
tvar vyučovanie: vzdelávacie a herné, nezávislé a kreatívne.
trvanie: 30 minút
účastníci: skupina seniorov.
Vek študentov: od 5 do 6 rokov.
zariadenie: sádzací textil s technologické karty, lepidlo, kefy na lepidlo, handričky, handry alebo obrúsky na lepidlo, pripravené zázemie pre remeslá, zelená kniha posypaná do pohárov, detaily doskové aplikácie.
Prípravné práce:
Príprava obrázka na pozadí (prilepenie zeleného papiera na modrú lepenku - "Clearing"lepenie rezaného kmeňa stromu, rezanie kruhu žltého papiera - "Sun");
posypeme prípravou: farebný obojstranný papier sa najprv nareže na prúžky, čím užší, tým lepšie, potom sa prúžky prerežú čo najjemnejšie.
Slovná zásoba:
Spárovanie podstatných mien s prídavnými menami podľa pohlavia.
Aktívny slovník: letáky, tráva, pružina, poď, teplo, teplo.
Pasívny slovník: Naučte deti vyjadrovať svoje myšlienky pomocou dokončených viet.
Metódy a techniky:
slovná: rozhovor, prieskum.
hra: prekvapivý moment, telesná výchova.
vizuálne: použitie obrazov, šablóny častí.
štruktúra vyučovanie:
Poštár priniesol list.
Čítanie listov od pružina.
Vysvetlenie algoritmu workflow
Hádanky. Uvažovania. Vysvetlenie algoritmu práce. Pracovné pravidlá
Fyzická zdatnosť
Zahrejte sa
Zabezpečenie postupnosti práce
Upevnenie algoritmu, postupnosť práce.
Praktická časť
Vykonávanie práce (Remeslá) k hudbe
Analýza pracovných miest
Zobrazenie všetkých prác.
sčítanie vyučovanie
Telegram od pružina.
Postup kurzu:
1. Organizačný moment.
Potrebné nástroje a materiály boli uvedené na pracovných tabuľkách. Učiteľ zbiera deti na koberci v kruhu. Prichádza poštár.
poštár: Ahoj! Je to materská škola? Priniesol som vašim deťom list skupiny.
vzdelávateľ: Ahoj! Áno, materská škola. Ďakujem, poštár, za list!
deti: Ďakujem!
Učiteľ vezme list od poštára. Pošťák odchádza. Učiteľ otvorí list.
vzdelávateľ: Chlapci, niekto nám poslal list, o ktorom je hádanka.
"Sneh topí, lúka ožila."
Deň sa blíži. Kedy sa to stane? “
deti: pružina.
vzdelávateľ: Správne, toto Jar poslal list, Počúvajte ju zápisy:
"Milí chlapci! Obraciam sa na vás o pomoc. Prišiel som na zem a prenasledoval zimu. Bolo to veľmi ťažké, zima nechcela odísť, musela som s tým bojovať. Mám málo sily a nemám čas prebudiť všetku prírodu, pestovať kvety a listy na všetkých stromoch. Ak nebudem mať čas, veľa stromov zostane bez lístia a celé leto bude stáť. Mnoho mýtin bude bez kvetov a motýle nebudú mať miesto na sedenie. Pomôžte mi.
Viem, že ak sa pokúsi, uspejete. Dúfam, že pre vás. SPRING»
vzdelávateľ: Chlapci, čo? Pomôžeme pružina?
deti: Áno.
vzdelávateľ: Potom si sadneme k stolu.
2. Vysvetlenie práce.
vzdelávateľ: Tu máme prázdne miesta na týchto obrázkoch jar ešte neprišla.
Čo vidíte na obrazoch na vašich stoloch?
Odpovedá deťom.
vzdelávateľ: Ale môžeme zmeniť všetko. Teraz za vás urobím hádanky a povieš, čo by sa malo v našich obrazoch objaviť, aby sa im dostalo pružina.
* Pomaly sem ide oheň,
Matka Zem obchádza.
V okne veselo svieti
Samozrejme, toto je ...
deti: Slnko.
vzdelávateľ: Na vine nie je slnko,
Čo je bavlnená vlna visiaca na oblohe?
deti: Oblaky.
vzdelávateľ: * Zelené zobáky sa objavil na jar,
V lete sa zmenili na zelené ruky.
Malý vánok bude fúkať
A tleskajú svojimi zelenými dlaňami.
deti: Listy.
vzdelávateľ: Zelená na otvorenom priestranstve,
Za teplého dažďa rastieme
Slnko svieti - kvitneme.
deti: Kvety.
vzdelávateľ: Ako môžeme pomôcť jar? Čo môžeme urobiť, čo si myslíte?
deti: Lepte jasné slnko a mraky, urobte zelené listy na strome, tráve a kvetinách.
vzdelávateľ: Ako zobrazíme jasný slnečný deň?
deti: Držíme slnko a biele oblaky.
vzdelávateľ: Aký tvar a farbu sme pripravili na slnko?
deti: Žltý kruh.
vzdelávateľ: Z čoho urobíme mraky?
deti: Vytvoríme oválny tvar pomocou bielej látky.
vzdelávateľ: Čo si môžete ľahko urobiť listy na strome, tráve na lúke?
deti: Zo zelených postrekovačov.
vzdelávateľ: Ako pracovať so sypaním?
deti: Pozor snažte sa na ňu vyhodiť.
vzdelávateľ: Koľko lepidla mám vziať na nalepenie všetkých postrekovačov?
deti: Veľa lepidla, je potrebné aplikovať náhodne na všetky vetvy.
vzdelávateľ: Ako môžeme robiť kvety?
deti: Z pokrčenej farebnej tkaniny.
Spolu s diskusiou tutor ukazuje, ako sú vyrobené všetky prvky malonákladová: nalepuje slnko, vytvára ovál z obdĺžnikovej obrúsky a lepí oblak, lepí lístie na strom a trávu zo zeleného prachu a vytvára farebné škvrny na lúke z pokrčenej farebnej obrúsky.
3. Telesná výchova.
vzdelávateľ: Skôr, ako začneme, poďme trochu do jarného lesa.
Každý stojí za svojou vysokou stoličkou.
Slová opakujeme so mnou a pohybe:
„Prišli sme do jarného lesa (deti na mieste)
Je tu veľa zázrakov! (roztiahnite ruky do strán)
Na pravej strane sú brezy štíhle, (pravá ruka je vytiahnutá stranou)
Vianočné stromčeky sa na nás pozerajú vľavo. (ľavá ruka je odložená)
Stromy menia zelené listy (zdvihnite ruky a trasú sa)
A kvety kvitnú v tráve! “(Zbrane zdvihol, zložené
dlane do úrovne tváre).
Výborne, sadnite si k stolom.
4. Zabezpečenie postupnosti práce.
vzdelávateľ: Pamätajme teda, v akom poradí urobíme naše obrazy.
(Počas prenosu učiteľ kladie dôraz na sadzbu technologický karty - postupnosť práce).
Najprv prilepte slnko (mapa je položená - slnko).
Potom prilepte na oblohu bielu servítku - to je oblak (mapa - cloud).
Potom prilepíme konáre stromu lepidlom a posypeme zelenými postrekovačmi na listy stromov (mapa - listy na strome).
Stlačte posypané obrúskom a potom zatraste v miskách.
Zelenú lúku očistíme lepidlom a posypeme posypom (karta je tráva, stlačíme ju obrúskom a prebytok pretrepeme do podnosov.
Z pokrčenej farebnej obrúsky vyrábame kvety a lepíme na lúku (mapa - kvety).
5. Praktická časť
Vykonávanie remesiel. Deti vykonávajú prácu s hudbou. (jarná lesná hudba).
6. Analýza práce.
Všetky diela sú vystavené na sadzobnom plátne. (Dodatok 1).
vzdelávateľ: Akú prácu sme dosiahli? (Odpovedá deťom).
Čo sa vám na práci páči? (Odpovedá deťom)
Akú prácu máš najradšej? Prečo? (Odpovedá deťom)
7. Zhrnutie vyučovanie.
Zrazu na dvere, poštár vstúpi.
poštár: Ty telegram.
vzdelávateľ: Ďakujem.
Učiteľ číta telegram„Ďakujem vám, chlapci
veľa ste mi pomohli. Všetci ste dobre odvedení! tvoj pružina».
vzdelávateľ: Všetci vyskúšalia máš skvelú prácu. náš lekcia skončila, budú účastníci odstránení z tabuliek.
zoznam použitá literatúra:
1. Dolzhenko G.I. „100 papierenských remesiel“ Jaroslavľ, Akadémia rozvoja, 1999.
2. Komarova T. S. „Deti vo svete kreativity“ Moskva, "Mnemosyne", 1995.
3. Lykova L. S. „Grafické činnosti v materských školách“ Moskva, "Arašidová didaktika", 2007.
4. Malysheva A. N., Ermolaeva N. V. « Aplikácia v materských školách» Jaroslavľ, Akadémia rozvoja, 2006.
5. Rumyantseva E. R. « nášivka, Jednoduché remeslá Moskva, Iris Press, 2008.