„Jarno-červený“ nákres lekcie o aplikáciách, modelovanie (senior skupina) na túto tému. Zhrnutie lekcie „Jar“. Žiadosť Žiadosť pre prípravnú skupinu na tému jar

Všetky deti od útleho veku radi podávajú žiadosti. Tento druh umenia je navyše veľmi užitočnou činnosťou aj pre deti. Počas rezania rôznych častí z papiera, lepenky a iných materiálov, ich lepením na základňu a vytváraním kompozície sa dieťa rozvíja výrazne jemné motorické schopnosti svojich prstov, myslenia, predstavivosti, koncentrácie a ďalších zručností.

Aplikácia je schopná uchvátiť aj hyperaktívne dieťa na dlhú dobu, preto sa často používa na upokojenie dieťaťa a nasmerovanie jeho energie do tvorivého smerovania. Okrem toho môže dieťa pomocou tejto techniky vlastnými rukami vytvárať krásne darčeky pre rodičov a iných blízkych alebo zdobiť užitočné predmety.

Vďaka ich neuveriteľným výhodám sú aplikácie veľmi rozšírené aj v materských školách. Počas vyučovania v skupine deti so záujmom a nadšením predvádzajú nádherné kompozície pod vedením učiteľa a niekedy svoje diela prinášajú na výstavu venovanú jednej alebo druhej udalosti.

Najmä s príchodom nového ročného obdobia, napríklad na jar, môže byť dieťaťu v materských školách zverená aplikácia na príslušnú tému. Rodičia, samozrejme, pomôžu najmenším deťom splniť ich prvé majstrovské dielo, ale staršie deti si s touto úlohou dokážu poradiť sami. V tomto článku vám povieme, aké jarné žiadosti môžu byť pre materské školy a ako ich možno podať vlastnými rukami.

Jarné aplikácie v materských školách

Najjednoduchšou aplikáciou na jarnú tému, ktorú je možné urobiť v materských školách, sú všetky druhy kvetov, kytíc a stromov vyrobených z farebného papiera pomocou odlamovacej techniky. Túto možnosť spravidla používajú najmenšie deti, ktoré nie sú s nožnicami príliš dobré. Na pomoc dieťaťu môžete nakresliť kmeň stromu na veľký list papiera a navrhnúť mu, aby mu nechalo listy.

Spolu s dieťaťom môžete tiež odrezať kmeň hnedého papiera a použiť ho ako hlavný prvok budúcej aplikácie. Kvetiny sa vyrábajú podobne - dlhé stonky sú obvykle natierané štetcom alebo perom a svetlé lístky sú vyrobené z obyčajného alebo vlnitého papiera.

Remeslá v technike „strihania“ sú už k dispozícii pre staršie deti, alebo si obe vyžadujú prítomnosť ceruzky, na ktorej musíte navinúť základný materiál na výrobu aplikácie, a potom zložiť kompozíciu a správne umiestniť jednotlivé diely na základe. Aby sa dieťaťu trochu uľahčilo a mohol by zvládnuť implementáciu remesiel pomerne komplikovanými technikami bez veľkého úsilia, odporúča sa načrtnúť obrys budúceho majstrovského diela na základe práce.

Okrem papiera a lepenky dnes deti vo svojich dielach používajú aj tie najneuveriteľnejšie materiály. Sú to kúsky rôznych tkanín, kúsky gumy a plastovej fólie a všetky druhy gombíkov, korálikov, korálikov a sklenených korálikov a obilnín, cestovín a orechov. Celkovo možno pri výrobe aplikácií na jarnú tému použiť všetko, čo tak či onak vyhovuje zamýšľanému zloženiu.

Téma „kvetina“ je samozrejme medzi všetkými aplikáciami pre deti vyrobenými v súvislosti s príchodom jari. To je celkom prirodzené, pretože v tomto ročnom období ožíva celá príroda, objavuje sa čerstvá zelená tráva a všetky kvety postupne začínajú kvitnúť.

Medzitým môžu byť na vytváranie aplikácií použité iné témy - jasné jarné slnko a zlepšenie počasia všeobecne, návrat vtákov do ich domovov, topenie snehu a ľadu alebo rôzne symboly spojené s masopustom, dovolenka, počas ktorej sa všetci ľudia rozlúčia s v zime zima a užite si nástup jari.

V našej fotogalérii sú predstavené niektoré nápady pre ručné detské aplikácie na jarnú tému.

zhrnutie

GCD pre žiadosti v prípravnej skupine.

Téma: skoro na jar.

Účel: Posilniť schopnosť pracovať s vatovými vankúšikmi a farebným papierom.

Obsah softvéru:

Formovanie schopnosti riadiť sa verbálnymi pokynmi,

Rozvíjať pracovné kultúry a zlepšovať pracovné zručnosti,

Rozvíjajte umelecký vkus a kreativitu.

Prípravné práce: rozhovory o zvieratách žijúcich na severe.

Výbava: biela lepenka, vatové vankúšiky, farebný papier, nožnice, lepidlo, obrázky skoro na jar, vzorka.

Postup kurzu:

Deti, hádam pre vás hádanku a pokúsite sa uhádnuť.

Prúdy zazvonili

Prišli veže.

Vo vašom dome - úľa - včela

Prvý med priniesol.

Kto povie, kto vie

Kedy sa to stane?

Deti: Na jar. V hádanke počujeme náznaky jari. Deti, ale jar neprišla hneď. Povedzte mi, aký druh jari je? Deti: skoré, stredné a neskoré. Povedzte mi, aké príznaky skorej jari viete? Deti: topí sa sneh, objavujú sa topené škvrny, na strechách sa objavujú cencúle, prichádzajú veže, prúdy tečú, objavujú sa snežienky, slnko sa otepľuje silnejšie, deň sa predlžuje. Dobre, chlapci, máte pravdu. Pozrite sa na obrázky z jari. Chcete, aby sme zobrazili skorú jar? Deti: Áno.

Na tento účel vám odporúčame zobrať si bielu lepenku, pretože sneh sa ešte neroztopil, naše pozadie bude biele. A pomocou farebného papiera zobrazíme príznaky skorej jari - môžu byť zastúpené vtáky, slnko, roztopené oblasti, potoky, nebo, stromy a kríky. A máme tiež vatové tampóny, navrhujem, aby ste vytvorili snežienky a ľad, ktorý pláva pozdĺž potokov. Pozrite, pripravil som pre vás vzorku. A teraz navrhujem, aby ste začali pracovať.

Pripomínam vám, že pracujeme opatrne s nožnicami a lepidlom. Deti chodia do práce. Na konci hodiny si všimneme najpresnejšiu prácu, najlepšie podľa detí a pripisovanú výstave.

Synopse: Prišli veže
Aplikácia v školskej prípravnej skupine

  cieľ:
  Naučiť deti prekladať v umeleckej podobe svoju predstavu o vtákoch.
  Zlepšiť techniku \u200b\u200bvýroby plastov z papiera v obraze vtákov, snažiac sa sprostredkovať rysy peria vtákov.
  Naučiť deti pracovať so schémami, operačnými kartami.
  Rozvíjať schopnosť pociťovať špecifiká materiálu, schopnosť vytvárať poloobjemovú kompozíciu.
  Rozvíjajte komunikačné zručnosti, regulujte svoje činnosti, počúvajte druhého, poskytujte pomoc, obmedzujte cvičenie.
  Pestovať starostlivý prístup k prírode, dobré pocity pre ostatných.

Prípravné práce: prezeranie ilustrácií, hovorenie o príchode sťahovavých vtákov, kreslenie veže, didaktická hra „Vtáky“, psychoterapeutické „vtáky“.

Aktivácia slovníka:   veža, sťahovavé vtáky, našuchorený, čierny, sivý, papier, vrstvy, zošívačka, symetria.

Obohatenie slovníka: krídla, trup, prero, perie.

Materiály a vybavenie: noviny, farebný papier Čierna, zošívačka, základná lepenka, multimediálny projektor, hudobné nahrávky „Hlasy vtákov“, tanečné melódie.

Postup kurzu:
Deti sa pripravujú na lekciu, učiteľ na tabuli pripája ilustráciu pestovateľa so smutným výrazom v tvári.
  W.:
  - Chlapci, dnes je lekcia zrušená, v materskej škole sa stal zvláštny príbeh. Keď som išiel do práce, uvidel som tohto vtáka
  - Ako sa to volá? Myslíte si, že sa veža cíti dobre alebo zle? Z akých dôvodov ste zistili, že potrebuje pomoc? Ako mu môže pomôcť?

Deti vysvetľujú, ako pomôcť (nakŕmiť, postaviť dom). Učiteľka pre deti nepostrehnuteľne „mení výraz na tvári púpavy“. (Zmeny ilustrácií.

Otázka: Výborne! Veľmi dobre viete, ako pomôcť vežu, aby sa jeho nálada zmenila. Pozri, usmieva sa.
  Otázka: - Čo sa ti stalo?
  Veža: - Lietal som s rodinou a zaostával som za nimi. Sedel na plote materskej školy a začal byť smutný. Ľudia prešli okolo, ktorí ma nevšimli, kým ma nezobrali so Sabou T a priviedli som sa do škôlky. Povedala
  - „Doveziem vás do škôlky, deti vám pomôžu.
  "Tak som skončil v materskej škole."

V.: Chlapci, chcem vám povedať veľa zaujímavých vecí o veciach. Chceš počúvať?
  Veže v severnej časti krajiny sú veže - sťahovavé vtáky, na juhu - usadené.
  Hniezdo na stromoch vo veľkých kolóniách. Zvyčajný zimovný vták veľkých sídiel. Obyvateľ otvorenej krajiny. V osadách blízko starých ciest sa „strom“ často vyskytuje na stromoch - koloniálne osady pozostávajúce z desiatok hniezd, ktoré sa používajú už mnoho rokov. Všežravé. Na jar príde veža veľmi skoro, sneh stále leží na poliach. Obdobie príchodu na rôzne biotopy spadá od februára do apríla. Hniezdo je postavené zo suchých konárov lemovaných suchou trávou, niekedy z kúskov vlny, tenkých konárov a tiež používa rôzne zvyšky. Chovateľská kolónia existuje už veľmi dlho, dokonca desaťročia.
  Veža sa svojou veľkosťou a vzhľadom podobá vrane, a preto si ich mnohí pletú. Veža má však jasnú rozlišovaciu vlastnosť - prsteň holej kože bez peria okolo zobáka u dospelých vtákov je navyše „štíhlejší“.
  Farba veže je čisto čierna s kovovým leskom, telesná hmotnosť 350-490 g.

Rookova fyzika
Rook sa húpal v hojdacej sieti ( sklony smerom).
  Husi - vo vlnách na rieke ( nakláňa sa tam a späť).
  Holubice preleteli okolo ( trasúcimi sa rukami)
  A sadol si na vetvičku ( podrepe).
  Vetvička húpa ( trasúcimi sa rukami)
  Ukázalo sa to celkom dobre.
  Chlapci, navrhujem, aby ste sa pripravili pre našich pernatých priateľov.

  Výrobná sekvencia:
  Vyrábame vtáky z novín a farebného papiera.
Vezmite štyri listy a každé štyri krát zložte.
  Položte ich na seba.
  Spojte všetky vrstvy a prelomte ich zošívačkou.
  Prelomte pevnosť opätovným umiestnením kancelárskych sponiek do kríža.
  Vystrihnite ovál, aby vyzeral ako krídlo.
  Rezy robte v pravidelných intervaloch približne 10 mm hlboko.
  Zdvihnite hornú tenkú vrstvu.
  Stlačte prsty okolo stredu.
  Zdvihnite nasledujúce vrstvy a tiež ich stlačte prstami.
  Zdvihnite všetky vrstvy jednu po druhej. Môžete zdvihnúť 2-3 vrstvy súčasne.
  Výsledkom bolo nádherné krídlo s krásnym perím.
  Ak chcete telo vtáka vyrobiť, zoberte prúžky čierneho papiera s rozmermi 3,5 - 4 cm x 8 - 12 cm a zložte ich na polovicu. Odrežte prebytok a urobte kvapku. Potom ju rozložte a nalepte ju na vetvičku. Hlava bude vyrezaná z obdĺžnika. Hlava bude okrúhla. Zobrieme zobák z novín.
  Výsledok hodiny. Výstava detských prác.

  Názov: Zhrnutie tried žiadostí v prípravnej skupine „Rooks dorazili“
  Nominácia: materská škola, prehľad tried, GCD, prihláška, prípravná skupina

  Pozícia: pedagóg
  Miesto výkonu práce: MBDOU „Materská škola č. 32“
  Poloha: Troitsk, Čeľabinsk

  Daria Voronina
  Zhrnutie GCD pre žiadosti v prípravnej skupine „Jarná záhrada“

Zhrnutie prihlášok v školskej prípravnej skupine« Jarná záhrada» .

ciele:

1. Vzdelávacie.

Naučte deti harmonicky umiestňovať podrobnosti aplikácie, upevnite schopnosť pracovať s pečiatkami. Naďalej učte deti kombinovať rôzne techniky popravy aplikácie   vytvoriť krásnu, harmonickú kompozíciu, aplikovať predtým získané vedomosti.

2. Vývoj.

Na posilnenie komunikačných schopností správania sa, rozvíjania tvorivých schopností detí, jemných pohybových schopností, hmatového vnímania pomocou rôznych materiálov.

3. Vzdelávacie.

Pestovať záujem o umeleckú tvorbu, nezávislosť, umelecký vkus.

Prípravné práce:

Rozhovory o jar;

Preskúmanie obrazov, ilustrácií, pohľadníc tohto predmetu;

Počúvanie básní, puzzle tejto témy;

Pozorovania zmien v prírode.

Materiál na lekciu:

Whatman, nite rôznych dĺžok, hrach, ryža, fazuľa, vlnitý papier, ceruzky pre počet detí, kvetinové známky, motýle vyrobené zo zeleniny (zemiaky, mrkva, cuketa, šalát, farebný papier rôznej farby, zásuvky s lepidlom, kefy, servítky).

Priebeh hodiny.

Organizačný moment.

Deti vstupujú a stoja okolo učiteľa.

vzdelávateľ:

Do lesa pružinana prechádzku

Pozývam vás ísť.

Viac zaujímavých dobrodružstiev

My to nemôžeme nájsť.

Staňte sa jeden po druhom

Držte ruky pevne

Pozdĺž chodníkov, pozdĺž chodníkov

Poďme sa prejsť po lese.

Dnes sa zotavíme na mimoriadnej ceste do krajiny, kde sa konajú zázraky. Táto krajina sa nazýva jar. A keď ideme, poviem vám o tejto krajine. V tejto krajine sa slnko smeje láskavo, potok tečie hlasne, snehové správy sa topia, sneh sa stáva ťažkým, tmavý. Slnko zahrieva všetko teplom okolo: zelené listy sa objavujú z malých pukov, krásnych vŕbových kvetov, vŕby, vtáčích cvrknutí a spievania, pod trávou šustenie zelenej trávy.

Nie je tam sneh ani zima

Tam sa všetko prebudilo zo sna.

Prišli sme z mesta

Do nádhernej krajiny - jar! (snímka 1,2,3,4)

Chlapci, máme to. Niečo je tu úplne neveselý, Všetko je biele a biele. Chlapci, pozri, slnko nás stretáva! Ale z nejakého dôvodu nie je láskavý, vôbec sa neusmieva.

Slnko: Ahoj chlapci! Krásna jar vo svojej magickej krajine mala problémy. na pružina   Záhrada narazila na zlý Blizzard, pokryla ju snehom, zamrzla všetky kvety a stromy. Snehové závesy sú také hlboké, že moje lúče nemôžu preraziť. Pomôžte mi chlapci topiť sneh. (snímka 5)

vzdelávateľ: Čo urobil zlý Blizzard, neľutoval jediný kvet a strom. Obnovíme sa Jarná záhrada, pestujte nové kvety a stromy a vylepšujte ich.

Praktická časť.

vzdelávateľ: Teraz si pamätajte, v čom rastie Jarná záhrada? (snímka 6.7)

Odpovedá deťom.

vzdelávateľ: Chlapci, povedzte mi, ako vyrobíme stromy? Čo a ako urobíme kmeň? (snímka 8.9)

Odpovedá deťom.

vzdelávateľ: A čo urobíme zo stromov? (snímka 10)

Odpovedá deťom.

vzdelávateľ: Výborne, môžeme pridať aj fazuľa. A čo iného môžeme urobiť stromov (snímka 11)

Odpovedá deťom.

vzdelávateľ: Chlapci, kvety a motýle urobíme s pečiatkami a farbami. A akou technikou urobíme burinu? (snímka 12.13)

Odpovedá deťom.

vzdelávateľ: Pamätajme, ako budeme túto techniku \u200b\u200bvykonávať?

Odpovedá deťom.

vzdelávateľ: Ako sa volá vlnitý papier?

Odpovedá deťom.

vzdelávateľ: chlapci, ktorých môžete vytvoriť v našom Jarná záhrada, čokoľvek chcete. Ak chcete vytvoriť strom, musíte použiť papier, vlákno alebo zrno (hrach, fazuľa, ryža), Ak chcete robiť kvety a motýle, musíte si zobrať známky a maľovať. Ak chcete zarobiť trávu, musíte vziať hotové šablóny a pomocou techniky kosenia ich vyplniť a potom nalepiť na spoločné plátno. Výrezy sú na doske a môžete ich použiť.

vzdelávateľ: Teraz, keď sme si všetci pamätali, môžeme začať pracovať, ale najprv si trochu oddýchneme.

Fizminutka:

Staneme sa stromami (krok na mieste)

Silný, veľký.

Nohy sú korene (šírka ramien od seba, ruky na opasku)

Dáme ich širšie,

Držať strom (päsť na päsť)

Nenechali spadnúť

Z hĺbky podzemia (sklonené, dlane s pohárom)

Dostali vodu

Naše telo je pevný kmeň (narovnať, dlane dolu po tele)

Trochu sa hýbe.

A jeho vrchol (chata na ruky)

Leží na oblohe.

Nezávislá práca detí.

vzdelávateľ: odpočíval. Ale skôr, ako začneme, povedzme tieto slová "Sadnem si rovno, nebudem sa ohýbať, začnem pracovať", Teraz sa môžete pustiť do práce.

Nezávislá činnosť detí.

V procese detských aktivít učiteľ podporuje nezávislosť, presnosť, kreativitu. Pre deti, ktoré majú ťažkú \u200b\u200bprácu, učiteľ poskytuje pomoc. (snímka 14)

Záverečná časť.

vzdelávateľ: chlapci vyzerajú, že sa slnko začalo usmievať! Zase nám to dáva teplo. Je čas rozlúčiť sa s nádhernou krajinou - jar. Musíme ísť domov. (snímka 15)

Užili ste si výlet? Čo je najpamätnejšie?

Odpovedá deťom.

Takže sme sa vrátili do škôlky. Dajme si dobrú náladu, naše teplo. Súhlasíte?

Zohrejte svoje dlane teplom (deti napodobňujú tiché tlieskanie), Zahrejte si dlane a prenášajte teplo medzi sebou.

Naše jemné kvety (prsty jemne otvorené)

Rozpustite plátky.

Vánok trochu dýcha (mávnite rukami pred nimi)

Okvetné lístky hojdať.

Naše jemné kvety (prsty pevne zatvorené)

Zatvorte okvetné lístky.

Chvenie hlavy (jemne položte na stôl)

Ticho zaspí

V tejto lekcii je koniec. Všetko dobre urobené, urobili ste veľmi dobre.

Účel: formovanie umeleckých a tvorivých schopností, učiť deti vytvárať kompozíciu „skoro na jar“ v aplikačnej technike (s prvkami kresby). Vytvárať pozitívny emocionálny postoj k prírode.

Vzdelávacie: Formovať vnímanie detí skoro na jar. Rozšíriť vedomosti o charakteristických vlastnostiach jari. Prostredníctvom aplikácie upevniť schopnosť vyjadriť svoj postoj k prírode.

Vývoj: Korekcia všeobecných a jemných pohybových schopností rúk. Rozvíjať umelecko-obraznú víziu, fantáziu, schopnosť prenášať vašu náladu prostredníctvom aplikácie.

Vzdelávacie: Pestovať starostlivý prístup k prírode, vidieť krásy prebudenia prírody v obrazoch slávnych umelcov.

Materiál: Biely kartón, farebný papier, lepidlo, štetec, jednoduchá ceruzka, farebné ceruzky, nožnice, vzory.

Postup kurzu:

Jar kráča smerom k nám

A snehové závesy sa topia pod jej nohami

Viditeľné sú čierne rozmrazené polia

Na jar môžete vidieť veľmi teplé nohy.

I. Tokmakova.

Vyučujúci: Teraz je začiatok jari, dajme zoznam príznakov jari.

Deti to nazývajú (denné svetlo sa predlžovalo, slnko začalo žiariť častejšie, príroda sa prebúdza, púčiky sa vŕbajú na snehu, topí sa sneh, uvoľňuje sa, topí sa ľad na riekach a jazerách, počuje sa pieseň veľkej sýkorky, zem sa topí, hmyz sa prebúdza.

Vychovávateľ: A ktoré mesiace sú pridelené na jar?

Zoznam mesiacov pre deti.

Opatrovateľ: A hráme hru, ktorá sa volá „marec, apríl, máj“ (voliteľne opatrovateľ volí mesiace, nie dobitie)

Marec - ruky vpred, pohybujúce sa prsty.

Apríl - ruky, pohybujúce sa prsty.

Môže - ruky do strán, pohybujúce sa prsty.

Vychovávateľ: ako pozorný a inteligentný ste. Chlapci, mnohí umelci radi vykreslili skoro na jar, pozrite sa na ilustrácie, ktoré som vám priniesol.

Deti uvažujú o ilustráciách.

Opatrovateľ: Keď som sa pozrel na takú krásu, rozhodol som sa urobiť fotografiu, ale len z papiera (správca nakloní svoj obrázok a všetky detaily padnú). Čo robiť teraz?

Deti ponúkajú svoje vlastné riešenia.

Vychovávateľ: chlapci, možno si sami chcete vytvoriť svoj vlastný obrázok?

Deti sú zodpovedné.

Pedagóg: pre začiatočníkov si pamätajte, ako to môžeme urobiť.

Zobrazuje mnemotechnické tabuľky - techniku \u200b\u200borezávania

symetrická technika rezania

silueta rezanie.

Vychovávateľ: všetci dobre viete, môžete sa pustiť do práce, ale skôr ako začnete pracovať, natiahnite prsty.

Prst hra.

Jeden, dva, tri, štyri, päť

Prsty išli na prechádzku

Tento prst išiel do lesa

Tento prst našiel snežienku

Tento prst obdivoval oblohu

Toto slnko sa zahrialo

Tento sa to páčilo.

Deti robia prácu.

Na konci hodiny sa učiteľ pýta, čo bolo ťažké urobiť, čo je ľahké, chceli ste si vytvoriť svoj vlastný obrázok? Ďakuje deťom a číta báseň

Na slnku sa topí sypký sneh

Hrá sa vánok v pobočkách

Takže prišla jar.