Az OUD technológiai térképe a "Fun Train" alkalmazás számára (idősebb csoport). Absztrakt foglalkozás "alkalmazás" vonat "Foglalkozási alkalmazás vonat az idősebb csoportban

  Lyubov Agarkova
  Csapatmunka "Fun Train". Az izoaktivitással (alkalmazás) kapcsolatos nyitott lecke összefoglalása az idősebb csoportban

integráció: beszéd fejlesztése, megismerés másokkal, rajz, rátét.

cél: A közlekedés ötletének kibővítése, a kreativitás, a képzelet,

láthatár, az ujjak finom és általános motoros képességei. A vágás és a vágás képességének erősítése

ragaszkodjon ismerős tárgyakhoz, mérje meg a képeket a

a pótkocsi méretét, szépen elhelyezve. Ápolja ízét a kiválasztás során

jól illeszkedő papír színek a kép komponálásához. Sover-

javítsa a kéz koordinációját.

Anyag a foglalkozás: színes papír, egyszerű ceruza, whatman, olló, ragasztó, ob-

zettek, játék a vonat.

ideiglenes munka: beszélgetések illusztrációkkal mindenféle szállításról -

tengeri, szárazföldi, légi; játékok és képek megtekintése a transzról -

kikötő; játszott kültéri játékokkal « A vonat» , „Repülőgép”, megtanult egy dalt a

a vonat.

szótár munka: gőzmozdony, kocsik, a vonat, vezető, tengelykapcsoló - autó fogantyúk

1. rész. Motivációs ösztönző.

Gyerekek ülnek a szőnyegen.

Beszélgetést. Mi a szállítás?

Mi a szállítás?

Milyen szállítás? (víz, föld, levegő)

Repülőgépek, léggömb, rakéták.

Víz - hajók, csónakok.

Földi autók (rakomány, autók)

a vonat(utas, rakomány).

Vigyázzon vonat a táborbanmilyen típusú utas (utas, milyen geometriai alakzatokból áll, mik a hasonlóságok és hogyan különböznek az autók. Az autókat a motor hajtja.) Felkelünk, készítjük a motort és elmegyünk a helyére.

A gyerekek énekelnek: Itt van a mi vonatunk

A kerekek kopognak

És be a mi vonatunk

Srácok ülnek

Choo Choo Choo Choo

Gőzgép működik

Messze

Vezette a srácokat.

2. Szervezeti kutatás.

Az asztalon fekszik az előkészített anyag tanulságok.

Ma együtt készítünk utaspapírt a vonat. Már vonatot készítettem, autót fogsz készíteni. Az autók mindegyike különböző színű, hogy szép és szép legyen derűsen. A kocsikban ablakok vannak (Kettő)   rajzolja magát az egyikben, a barátja a másikban.

Mutassa az előrehaladási sávot munka.

1. Fehér négyzetben rajzolj magad és egy barátod, ragassz egy pótkocsira.

2. Hajtsa be a fekete papírt befelé és húzza meg a tengelykapcsolót (hasított rákfélék).

Ragasztó vágni.

3. Hajtsa be a sárga papírt, húzzon két kereket, ragasszuk rá a pótkocsira.

4. Díszítse a pótkocsit és a kerekeket színes papírral.

5. Gyűjtse össze vonat a whatman lapon.

Testnevelés. Lehetnék olyan széles.

Lehetnék olyan magas.

Lehetek ilyen - kicsi.

De ilyen vagyok, és büszke vagyok arra, hogy ilyen vagyok. Ec!

Kéz torna "Hello!"

maga munka   gyermekek a tanár egyéni segítségével egy csendes, nyugodt dallamhoz.

3. Reflektív - korrekciós.

Autók ragasztása a vonat.

Kiállítás - gyermekeik elemzése művek.

A nyertesek tapsával ösztönzik.

  Irina Tuktarova
  A "vonat" idősebb csoportban alkalmazott alkalmazási osztályok áttekintése

Program feladatok:

A papírral és ragasztóval való munka képességének erősítése, az elemekből egy integrált kompozíció létrehozása. A kíváncsiság, a gondolkodás, a fonemikus hallás, a finom motoros képességek fejlesztése.

Hogy megszilárdítsa a képességet a tárgy fő részének vágására, jellegzetes vonásokkal (lekerekített formák)   Vágja és illessze be a különböző alakú alkatrészeket.

Gyakorlat az azonos alakú tárgyak papírra vágására hajtogatott harmonikával.

Folytassa a létrehozott képek kiértékelésének képességét. Ápolja a sofőr szakma tiszteletét.

felszerelés:

Képek, amelyek különböző járműveket, utcokat, kikötőket, vasutákat, repülőtereket ábrázolnak.

Előzetes munka:

A szállítás felügyelete. Tárgy és parcellák képeinek figyelembevétele a témában "Transport". Beszélgetés, didaktikus játék vagy foglalkozás   az útszabályokról.

Az óra lefolyása.

Az ember sok különböző és érdekes szakmával állt elő. Mindannyian, amikor kicsit felnövekszik, választják, hogy mit tegyenek és milyen szakmát választanak. Hatalmas országunkban nagyon sokféle jármű található, amelyeket csodálatosan reagáló emberek üzemeltetnek, akik nem hagyják el bajban.

Hallgassa meg a rejtvényt:

Ismerem az összes utat

A kabinban vagyok, mint otthon.

Egy lámpánál villog

Tudja, hogy én - (Driver).

az: Igen, ezek sofőrök, vagy ahogy a sofőr is hívott.

És mit gondol, milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy jó sofőrnek vagy sofőrnek? Mit kell tudnia és képesnek kell lennie?

gyerekek: szorgalmas, kedves ....

az: De a legfontosabb, hogy a járművezetőnek nagyon jól ismernie kell a közúti szabályokat, mivel ez függ az utakon az utasok és a gyalogosok biztonságáról is. A közúti szabályok ismeretének nemcsak a járművezetőket, hanem a gyalogosokat ismernie kell, és nemcsak tudniuk kell, de mindig meg kell felelniük ezeknek a szabályoknak. Ez nagyon fontos!

A tanár megmutatja a gyerekeknek az összes korábban megtekintett képet.

Hogyan hívhatunk mindent, ami a képeken látható?

gyerekek: Szállítás.

az: Igaz, szállítás. Különböző típusú közlekedés létezik: néhány repül az égen, mások az út mentén utaznak, mások repülnek a tengerek és az óceánok mentén. Van még egy metrómegálló is.

És milyen szállítási típusokat ismersz?

gyerekek: (Föld, föld, levegő, víz).

Dinamikus szünet « Tehervonat»

A gyerekek körbe kerülnek. Egy jel alapján golyókat dobnak egymásnak (rakományos kocsik). Csapat után „A betöltése befejeződött”   a gyermekek kézmozdulatokat végeznek (utánzás utáni a vonat)   egy körben mozogva egymás után, és kiejtve egy kilégzést "Chug-pöfög-pöfög" (legfeljebb 1 perc). Miután a vonat megállkiejteni, amikor kilégzel "Sh-sh-sh"   ameddig csak lehetséges. Az orr mély lélegzetet vesz. (erősséget nyert és a kocsik kirakodását folytatta. A golyókat átviszik a másik oldalra).

az: És srácok, áldott álmom van, hogy kiránduljon vonattal   az egész hatalmas és gyönyörű Szülőföldön. De nem akarom egyedül utazni, unalmas. És tudom, hogy vannak kis barátaim - te vagy te. És meghívlak. Egyetért?

gyerekek: Igen!

az: Srácok, de menned kell, de nincs vonatunk. Azt akarom, hogy te és én folytassuk ezt vonattal, ahogy láttam. Megmutatom neked, de sajnos ő az egyetlen, ám előjön valami. Tehát én jöttem fel. Varázsolni fogunk a vonat! Egyetért?

gyerekek: Igen.

az: Menj műhelyünkbe és nézzük meg. Mindegyikének geometriai alakjai vannak az asztalon. Hányan emlékeztetnek nekem, hogy hívják? Gyere Artjom, nézz rájuk, és hívd fel őket.

Artem: téglalap, négyzet.

az: Igaz. Mindezek a számok segítenek bennünket varázslatunk létrehozásában vonatok.

Srácok, mielőtt elkezdenénk, emlékezzünk az ollóval való munka szabályaira.

gyerekek: (vigye át az ollót, amellyel a pengét tartja, ne dugja a szemébe, legyen óvatos).

az: Nos, kezdjük el. Először levágjuk a téglalap sarkait és megkapunk egy vezetőfülkét, majd levágjuk a másik 2 téglalap sarkait és megkapunk autókat. Nos, kivágjuk a kerekeket a négyzetekből, és a sarkokat is. Srácok, vannak-e az autók ablakai?

gyerekek: Igen.

Aztán felére hajtogatjuk a négyzetet, majd újra felére, és a hajtási vonal mentén egyenlő négy részre vágjuk, és ablakokat kapunk.

az: Most elhelyezi a kész alkatrészeket egy darab papírra, és csak elvégre kezdjük ragasztani.

Srácok, milyen jó vagy! A vonatok   nagyon szépnek, tartósnak bizonyult.

Lisa, mondd el, melyik számot használtál? És ki fog magával utazni?

Dima, mondd el nekem, hogy melyik számból kapta meg a kereket.

az: Köszönöm srácok, műhelyünk valóban a legvarázslatosabb manapság. És a srácoknak arany keze van!

Kapcsolódó publikációk:

A „Obelisk of Glory” alkalmazással kapcsolatos leckék összefoglalása az idősebb csoportban   A „Dicsőség obeliszkja” idősebb csoportbeli alkalmazási osztályok összefoglalása Cél: képet adni a nagy hagyma látnivalóiról, folytatni.

Absztrakt lecke az alkalmazás "Hóember" az idősebb csoportban   Cél: megtanítani, hogy a lehető legpontosabban készítsen kifejező képet egy hóemberről, ábrázolva annak alkatrészeinek alakját és arányos arányát. Célok:.

A középső csoport alkalmazási osztályának összefoglalása Téma: „A vonat„ kopog-kopog-kopog ”rohan. Cél: Megtanítani a gyermekeket ollók tartására és egyenes vonalra vágásukra:.

  A „Virágágy” idősebb csoportban alkalmazott alkalmazási osztályok összefoglalása Cél: · Fejleszteni a képességét, hogy a papírlapot felére hajtsa; · Erősítse meg a használati képességet.

Az idősebb csoportban a „Nyír” témájú alkalmazási ülés összefoglalása Célkitűzések: Folytassa a gyermekeknek a felére hajtott papír kivágásának tanítását. Rögzíteni.

Az óvodai idősebb csoport osztályai folyamatosan felkészülnek az iskolai oktatási tevékenységek megkezdésére. Ezért minden típusú tevékenység teljes mértékben tanítási módszerekkel rendelkezik, amelyek segítenek a gyermekeknek könnyebben és gyorsabban megtanulni az új információmennyiségeket. És egy olyan ismerős lecke, mint az alkalmazás, akkor is jelentősebbé válik, amikor a geometriai ábrákat veszik alapul az alkatrészek gyártásakor. Fontolja meg a „Szállítás. Trolibusz ".

Applikációs órák az idősebb csoportban

Az idősebb csoportban az alkalmazások főként a különböző geometriai alakzatok kombinációján alapulnak

Ez érdekes. Az alkalmazás egy nagyon ősi művészeti forma. Őseink kezdetben az istenek megnyugtatására használtak, és állati bőrön végezték. Magának a képnek a szőrét, a leveleit stb. Használták.A középkorban a rátétek olyan lovagok birtokává váltak, akik amuletteket gyártva annyira védettek voltak az ellenségtől. Manapság az alkalmazást a gyermekek kreatív fejlődésének szerves tulajdonságának tekintik.

Az alkalmazásokat sok felnőtt úgy látja, hogy a gyermekek szórakoztatásának egyik módja lehet annak érdekében, hogy megkönnyebbüljenek rokonukkal megható kézművességgel - azt mondják, hogy az óvodai nap nem volt hiábavaló. Valójában az ilyen kompozíciók szerepe sokkal jelentősebb. Végül is az alkalmazás fejlődik

• logikai gondolkodás (megerősítve a geometriai alakzatok fogalmait, a gyerekek megpróbálják átalakítani őket egyikről a másikra, például egy körtől - hatszögből);
• kreatív képességek (valamint a kompozíció érzése, mivel a srácoknak helyesen és szépen kell eloszlatniuk a részleteket egy laplapon);
• képesség csapatban dolgozni és mások tapasztalatait felhasználni;
• az alkatrészek önvágó képessége;
• fejleszti az ujjak motoros képességeit, a látásélességet;
• elősegíti a pontosságot.

A feladatok

Az oktató célja, hogy a gyermekeket minél jobban vonzza az előkészítő szakaszba, mivel ez oktatja őket

• felelősség az eredmény minőségéért (ha még nem készített elő részleteket előre, akkor előfordulhat, hogy a kézműves egyáltalán nem működik);
• a munka megtervezésének képessége;
• időérzet (amikor ki kell számolnia, hogy mennyi időt költ az előkészítésre, hogy maradjon idő a kreativitásra).

A téma előkészítő szakasza

A gyerekeket meg kell ismerni a pályázat elkészítésével, így fel kell számolni őket a munkájuk eredményéért

Csak a gyermek saját képzeletét lehet összehasonlítani az óvodai tanár képzeletével.

anyagok

Használhatja a szállítási módok, különösen a kocsi tanulmányozásához

• papírból;
• karton (beleértve vastag papírt is, amelyet férfi ing csomagolására használnak);
• darab szövet;
• agyag;
• természetes anyagok (például levelek, kúpok, makkok) stb.

Ezek az anyagok felhasználhatók maga a kocsi gyártásához és a kép alatti aljzathoz. Trolibusz dekorációjához vagy dekorációjához (például egy reklámszalag a táskában) flitter, ragasztó strassz, színes konfetti stb. Kínálhat.

Természetesen nem lesz munka az anyagi és technikai alap nélkül. Tehát biztosítani kell a kis alkotókat

• kényelmes székek az asztalok közelében;
• szükséges kiegészítők (olló, ragasztó, terítő a kreativitáshoz).

Milyen méretű alkatrészek megfelelőek?

Annak ellenére, hogy az idősebb gyermekek szinte felnőttek, még mindig nehéz nekik a szabványos A4-es lapnál nagyobb kézműves munkával dolgozni. Tehát kocsi esetén korlátoznia kell az alap méretét és magát az alakot. Mivel a munka során meg kell ismételni a geometriai ábrákkal kapcsolatos információkat, a kis részletek méretének olyannak kell lennie, hogy a gyerekek nemcsak egy körből hatszöget alakíthatnak, hanem lehetőséget kapnak arra is, hogy kiszámítsák a kapott ábra sarkait anélkül, hogy saját ujjukkal teljesen lefednék. Tehát az alkalmazás optimális mérete A4 az alaphoz és ½ A 4 maga a kocsihoz.

Mit tehetnek a gyerekek?

Az idősebb csoport srácai már elképzelései vannak az alkalmazás működéséről: gyakran előadják az osztályban. Ezért teljesen indokolt, hogy az alkatrészek és tartozékok elkészítése a vállukra esik.   Így a gyerekeknek számos feladat elvégezhető.

• Készítse elő a szükséges eszközöket. Általában ez egy speciális doboz a szekrényben abban a csoportban, ahol az olló, a ragasztó, a kefe stb. Található, vagyis a srácoknak csak ki kell húzniuk a fiókból, és mindent el kell helyezniük az egyes "alkotókhoz".
• Szervezze meg a munkaterületet. Fedje le az asztalokat olajfóliával, cserélje ki pontosan a széket, hogy kényelmes legyen az ülés és a munka.
• Vágja le a takarókat a tanár által javasolt modell szerint. Ha papíralapú alkalmazásokról beszélünk, akkor ezek kör-kerekek, téglalap-szalon, négyzetek-ablakok, valamint szalagok rúdáram-gyűjtőkhöz (amit „szarvnak” nevezünk).

motiváció

Motivációs feladatként az ujjtorna mozgásait illusztráljuk egy rövidebb verstel a trolibuszról

Annak érdekében, hogy az előkészítő szakasz ne szívja fel a kis művészek teljes lelkesedését, a kicsiknek helyesen kell motiválniuk őket a tényleges pályázat megkezdése előtt. Számos lehetőség használható külön-külön vagy különféle kombinációkban.

interjú

Először érdemes megkérdezni a gyerekeket, hogy mikor jutnak a kertbe. Miután a „személygépkocsi”, „busszal” stb. Válaszok következnek, következtetésre juthatunk úgy, hogy ezeket a szállítási típusokat „szállításnak” nevezzük. És az utolsó "híd" a témához: a gyermekek által ismert szállítási módok felsorolása.

Versek, találós

A gyerekek nagyon szeretik kórusban válaszolni.

Például

Versenyek, tartsd meg a vezetékeket

Soha nem tévedek!

- Ó, milyen hosszú bajusz!
  Tudsz elkapni!
  Miért tennéd, barátom
  Ne borotválkozz reggel !?
  - Milyen furcsa szavakat?
  Nincs bajuszom, de kettőm van!
"A bajusz a legfontosabb számunkra!" -
  Mindenki azt fogja mondani troll-bu-sy!

Mesék

Ez az egyik leghatékonyabb módszer nemcsak a gyermekek motiválására a feladatok elvégzésére, hanem a kis hangok beszédének fejlesztésére is.

A szomorú trolibusz meséje

Az egyik városi flottában különböző autók voltak: buszok, trolibuszok, taxik. Mind hűségesen és megbízhatóan szolgálták az embereket. Nagyon korán keltünk fel, az ébredt nap első sugaraival, és későn feküdtünk le, amikor az éjszaka csillagtakarót dobott a város fölé, amikor az összes lány és fiú már régóta alszik és csodálatos álmaik vannak.   Új év közeledtünk. A legcsodálatosabb és örömteli ünnep a világon. A házakban ragyogó erdei szépségek - karácsonyfák ragyogtak. A labdák és a karácsonyi díszek csillogtak, a koszorúk csillogtak és csillogtak a téren lévő városi fa fényében. A város várta az ünnep közeledését, ajándékokat kicsiknek és nagyoknak - mindenkinek, mindenkinek, mindenkinek a Mikulás és a Hókirálynőtől. A gyermekek egyre inkább tapsoltak a kezükön, örömmel az égbe szárnyaló többszínű rakéták és a hangos sósok ellen.   De a régi trolibusszal nem volt ez, ezért szomorúan állt és senki sem örült. A kabinjában az ülések régiak voltak, és még mindig szinte mindent vékony, éles borotvák, rossz fiúk vágták le. Valaki folyamatosan szemcsésedik a kabinban: magok és papírdarabok feküdtek itt-ott. Az emberek nem akarták, hogy a trolibusz tiszta, kényelmes és még szomorúbbá tette, sírni akartak.   Reggelenként a fagy átjutott a fák között, megfagyott velük, ezüstözött fenyőtűkkel, csodálatos, varázslatos mintázatokkal festette a trolibusz ablakait, kissé, csak egy kicsit, kissé ¬ kis mosolyra késztette.   - Miért vagy ilyen szomorú? - kérdezte Morozko.   - Mindenkinek van ünnep, jön az új év, de nincs nyaralásom. Öreg vagyok, szinte haszontalan senkinek - felelte a trolibusz.   - Nem jó az új évet ünnepelni! Nyissa ki az ajtókat, kérlek, és kapcsolja be a lámpákat, söpörni fogok tőled, megtisztítom a papíroktól és a magokatól.   - Kérem - válaszolta a trolibusz közömbösen, és kinyitotta az ajtót Frost felé.   A fagy sípolt, a szél kavargta a szemetet, és tökéletes tisztaságba hozta a trolibusz kabinját. A hóvihar egy fehér törülközőt intett a hátsó ülésen, a tompított lámpákat törölgette, és fényesen és vidáman kigyulladtak.   A régi trolibusz elmosolyodott, örömtől dübörgött, a motor elindult.   - Köszönöm, Morozko.   - Nem, a csodák csak most kezdődnek - válaszolta Morozko. - Most, amikor elhagyja a flottát, és a szarv megérinti a vezetékeket, ne aggódjon, készítettem egy kis ajándékot, mert hamarosan jön az új év. Dér és én megpróbáljuk, hogy ne legyen szomorú. Nézd mi fog történni.   Tiszta fényszórókkal pislogva a kocsi körülnézett a szalonban, amelybe ma utasokat szállít - gyermekeket és felnőtteket. Tiszta és szép volt a kabinban, ideje menni.   A kocsi becsukta az ajtót, ismét elmosolyodott, és kiszállt a flottából.   Aztán csodás történt. Pattogva a szarvak lassan mozogtak a meghosszabbított huzalok mentén, és gyönyörű kék-kék fényben ragyogtak.   - Mi az? Csodák!   - Nem - sóhajtott utána Frost. - Ez tisztelgés az ön tiszteletére! Nem a crackerekből, sem a rakétákból, hanem egy igazi kék-kék tiszteletes tűzből. Ma mindenhol elkísér téged. Fogadd el az újévi ajándékot. Ne légy szomorú!   A régi trolibusz mosolyogva csodákra nézett. Így Frost és fagyos testvére csodát hajtottak végre! Visszatértek az mosolynak az öregnek, mesés ajándékot és jó hangulatot mutattak az egész napra.   „Mennyire fontos elindítani a napot mosolyogva, és mosolyogva is befejezni!” Gondoltam a régi trolibuszt, és elindultam.

A trolibusz mese

Az egyik déli városban trolibusz lakott, amely szeretett különféle állatokként bemutatni magát   és a madarak   „Nagy és fontos elefánt vagyok” - mondta, mélyen felmászva felfelé.   - Kedvesem, menjünk gyorsan, - az emberek késnek, - rohant   sofőr Kostya fiatal, vidám fickó. "Jobb képzelni, hogy egy strucc vagy."   - A strucc nagyobb, mint az elefánt? - kérdezte a trolibusz.   - A strucc gyorsabban fut   - Nos, akkor strucc vagyok - értett egyet és rohant úgy, hogy az utasok egymásra estek   Más.   - Legyen óvatos - kérdezte Kostya. - Próbálj kenguruvá válni, és képzelje el ezt   minden   az utasok a gyermekeid.   - És hol élnek kenguruk, vannak trolibuszok? - kérdezte a kocsi   - Igen - felelte Kostya, bár nem tudta biztosan, találtak-e trolibuszokat Ausztráliában.   - És gyönyörűek - kérdezte a trolibusz.   - Még mindig szebb vagy - felelte Kostya.   És ez volt az igazság, mert Kostya minden reggel megbizonyosodott róla, hogy az oldalai vannak   a trolibuszokat tisztán mostak, az ablakokat pedig napos nyuszik ragyogtak.   "Gondos anyu vagyok a kengurunak" - mondta a trolibusz Kosta-nak, lelassult és simán lovagolt.   megállítani.   „A Yunost Mozi az utolsó megálló” - jelentette be Kostya sofőr, és az utasok elég aludtak   trolibuszról, mint kenguru táskából.   "Esni kezd" - mondta a trolibusz. - Nedves leszek. - És el tudod képzelni, hogy víziló vagy, és úszni egy forró nyári napon, a vízilók szeretik a vizet.   Egy trolibusz, horkantva és lerázva a vizet, rohant az utcán.   Éjszaka egy kihalt és sötét parkban, hogy ne érje magát egy kocsi   megnyugtatta magát:   "Medve vagyok, a saját denimben alszom, és egyáltalán nem unatkozom és félek."   A reggelig eltelt idő nem volt ilyen sokáig.   És ő is szeretett volna elképzelni magát egy énekes daruként, és a rudak, amelyek egy másik vonalra mozogtak, nem tettek   felpillantott, és finoman sípolt madárszerűen.   De egyszer Kostyát távirattel hívták testvére esküvőjére. Kostya vakációzott és északra ment   Murmanszkba.   Egy másik sofőr került a trolibuszra - a komor nagybácsi Petya, aki állandóan volt   Aggódik az ország nehéz gazdasági helyzete miatt, de tegnap után különösen mérges   veszekednek a feleségével a fizetés késedelme miatt.   - Szürke farkas vagyok, enni fogok! - mondta a kocsi Pete bácsinak.   - És te is ott vagyok - dühödött Petya bácsi, és minden erejével becsapódott a kormányhoz.   A trolibusz megsértődött és megállt. Mivel Petya bácsi nem verte a kerekeket, és nem tapsolt   fedél, nem mozdult.   A trolibuszparkban a legjobb szerelők hosszú ideje mechanizmusokon ápolták, semmit sem találtak és   egyedül hagyta a trolibuszt.   A trolibusz berohant a park legtávolabbi sarkába, és várt, amíg el nem küldik   fémhulladék.   De végül Kostya visszatért.   - A trolibuszod meghibásodott - mondta a diszpécser. - Menj, szerezz egy újabb autót.   Kostya ideges volt és azt gondolta, hogy talán még valamit meg lehet tenni a barátjának.   Hosszú ideig kereste őt, amíg piszkos és elhagyott trolibuszt talált a törött járművek között.   autók a kerítés közelében.   Kostya kimosta a trolibuszt belülről és kívül, felszerelte a rudakat és bekapcsolta a motort.   "Gonosz és szörnyű szürke farkas vagyok" - mondta a trolibusz Costa felé, nem túl magabiztosan -, és enni foglak.   - Ne egyen engem egy szürke farkasból - mosolygott Kostya szokásosan. - Jobban énekeljünk egy dalt.   - Nagyon hiányzol - panaszkodott a trolibusz. És én is Kostya sóhajtottam és kérdeztem:   - Mit fogunk énekelni?   - Egy dal rólam, vagyis a rózsaszín elefántról. Most erős, de kedves elefánt vagyok.   - Gyere veled - értett egyet Kostya, és együtt hangoztak:   "Hol emelkedtek a baobabok a lejtőn?   Él egy rózsaszín elefánt egy tisztáson "   - Ma én vagyok a legboldogabb trolibusz, gondolta a trolibusz, elhagyva a parkot, és mintha fehér lenne   a hajó a város utcáin vitorlázott.

Képek, trolibusz plakátok

A láthatóság kötelező az alkalmazásokkal való munka során. Sőt, kézzel rajzolt lehetőségeknek és egy valódi trolibuszok képével készített fényképnek kell lennie.

őrzés

Ha lehetséges, egy sétán megnézheti ezeket a trolibuszokat, megvitathatja azok terveit, beszélhet az áramról és a vezetékekről. Ha ez nem lehetséges, fordítson néhány percet a játékóráról a játékkocsi-buszok vizsgálatához, hasonlítsa össze azokat a már ismert buszokkal.

Óraterv

Az alkalmazási osztályok elvont formájában meg kell jelölni az egyes szakaszokhoz rendelt időt

Először megfogalmazzuk a lecke céljait. Például célok: Folytatni a modell szerinti geometriai alakzatok felépítésének munkáját, megtanítani, hogyan kell köröket vágni a sarkok négyzet alakúból történő kivágásával, hogy érdeklődést keltsen a művészi tevékenység iránt.

A feladatok a következők lehetnek: tanítani a gyerekeket négyzetekből körök készítésére, folytatni az ollóval való munka készségének kialakítását, a munka tisztaságát és pontosságát gyakorolni.

Ami az idősebb csoportban a beszédfejlesztéssel kapcsolatos bármely foglalkozás kötelező elemének megfogalmazását illeti, akkor az alkalmazás szótári munka lehet (a „benzin”, „földi szállítás”, „menetrend”, „megállás” fogalmainak ismerete)

A bevezető rész után közvetlenül az óra lefolytatásához folytatjuk, amely három szakaszból áll:

• bevezetés vagy motiváció - mondókák, mese (legfeljebb 7 perc);
• a fő rész - a kézművesség megvalósítása az oktatóval együtt (18 perc);
• az utolsó szakasz egy ismertető, a tanár dicséri a gyerekeket, a munkák spontán kiállítása alakul ki a mágneses táblán (5 perc).

Áttekintő példa

Ha nagyon kevés az idő az alkalmazáshoz, akkor felajánlhatja a szülőknek, hogy otthon végezzék el a feladatot: keressék meg a megfelelő képeket, és ragasszák őket a karton alapra a kocsi megszerzéséhez.

A lecke összefoglalása a „Szórakoztató kocsi” alkalmazásról

Cél: Fejlesztés a gyermekek konstruktív képességei célkitűzések: - A kerek, téglalap és négyzet alakú formák ismereteinek javítása. -További információ arról, hogyan lehet alakzatokat átalakítani téglalap négyzetekre vágásával. - Tanítsa meg a gyermekeket az olló óvatos használatáról, a ragasztóval való munkáról. - Nevelje a képességét, hogy összekapcsolja a tetteit egy felnőtt cselekedeteivel. - A "személyszállítás", a "városi közlekedés", annak típusainak meghatározása. Előkészületek: IKT használata, beszélgetések az utasszállításról, képekkel való képet tekintünk meg trolibuszköltészet olvasása, találós kérdések. Szótár: melléknevek aktiválása: utas, mobil, elektromos, városi. Oktatási tevékenység Oktató: Srácok, kérlek, nézd meg ezeket a képeket. Mondja meg, mit ábrázolnak rajtuk? Gyerekek: Busz, trolibusz, villamos, mikrobusz. Oktató: Így van, de hogyan lehet mindezt egyszóval megnevezni? Gyerekek: Szállítás. Oktató: És milyen közlekedés ez? Gyerekek: Utas, város. Oktató: Miért hívjuk őt? Gyerekek: Mert embereket - utasokat szállít. Oktató: Jó, jól sikerült. Oktató: És ki látta trolibusz? (A gyermekek válaszai). Srácok mennek a számítógéphez, és megmutatom trolibuszaki a város utcáin utazik. Kopogjon az ajtón Tanár: Srácok, most kaptam a postásnak, hogy hozza a levelet, most elolvastam neked. (Levél olvasása) Helló fiúk! A Krasznodar közlekedési ellenőr írja neked. Kérem: Krasznodarban előre nem látható körülmények merültek fel, betörtek trolibuszok   és csak egy maradt. És oly sok felnőtt és gyermek nem juthat munkába, óvodaba vagy iskolába. Remélem a segítséged. Viszlát, a korai köszönöm. " Oktató: Srácok, készen állsz segíteni? (Válaszok gyerekeknek) Tanár: Jól sikerült, örülök, hogy kitalálta, hogyan segíthet ebben a helyzetben. Mielőtt dolgozunk, gyakoroljuk az ujjainkat. Ujjtorna: közlekedés Meg fogjuk szorítani az ujjainkat Hívjuk a szállítást: Autó, helikopter, villamos, busz, repülőgép. Öt ujjal összeszorítottunk Öt közlekedési módot hívtak. A tanár felteszi a kérdést: Melyek a részek? trolibusz? Gyerekek: A kocsiból, ablakok, ajtók, kerekek. Oktató: Annak miatt, ami megy trolibusz? Gyerekek: Jelenlegi gyűjtő. Oktató: És mi? trolibusz   különbözik a busztól, ki tudja? Gyerekek: A buszt benzinnel töltik meg, és trolibusz   villamos energiával működik. Oktató: És most a srácok munkába állnak. (A tanár elmagyarázza és megmutatja, hogyan lehet sarkokat vágni és többször felhajtani a téglalapot) Fizminutka "Névszállítás" Miután a gyerekek elvégezték a feladatot, a tanár felajánlja, hogy mérlegelje a kapott munkát együtt. Oktató: Srácok! Nézze meg, hogyan dolgoztunk együtt, milyen csodálatos van trolibuszunk! Tetszett? trolibuszok? Melyik tetszett jobban? Miért? Gondolod, hogy segítettünk Krasznodar lakóinak? (Válaszok gyerekeknek)

Az alkalmazás sorrendje egy fotóval

Az első példa a két ablakú trolibusz.

A pályázat kitöltése után érdemes kiállítást készíteni a gyermekek alkotásairól, hogy a gyerekek ösztönözzék a további munkákat

utasítás:

1. Megmutatjuk a gyerekeknek egy játékot.
2. A legnagyobb résztel - a belső terekkel - kezdjük. Vegyünk egy nagy téglalapot, a felső sarkokat kerekítve.
3. Az üres négyzetekből, amelyek lekerekítik a sarkokat, készítse el a kerekeket.
4. Mi alkalmazzuk őket a szalonban.
5. A lekerekített tetejű téglalapra a legkisebb négyzeteket is felvisszük.
6. A felső kollektorcsíkokat felvesszük.
7. Ragasztja a részleteket az alapra.

A következő verzió bonyolult. Ebben nemcsak az ablakokat, hanem az ajtókat is vágnia és beillesztnie kell.

Ha az osztályban a gyerekek már elvégezték a busz alkalmazását, akkor nem lesz nehéz nekik trolibuszt készíteni

utasítás:

1. Vegyen egy nagy téglalapot, ne kerekítse le a sarkokat.
2. Ragasszuk az alapra.
3. Vágjon 2 kereket (négyzetekből).
4. Az utastér bal és jobb oldalán ragasztjuk az ablakok téglalapjait.
5. Az ajtók ragasztása.
6. Vegyünk egy téglalapot, a keskeny oldalra ragasztunk egy kis téglalapot - lépéseket.
7. Középen húzunk egy vonalat - egy tolóajtót.
8. Ismételje meg ismét a 6-7 lépéseket a második ajtónál.
9. Ragasztja az ajtót a kerekek középpontjába.
10. Az ajtók között van egy másik ablakunk.

Videó: Hogyan készítsünk egy "Kocsi" alkalmazást

Az idősebb csoportban történő alkalmazás az egyik olyan tevékenység, amelyet a gyerekek leginkább szeretnek. Ez az oka annak, hogy annyira kényelmes az általa kapott új információk összevonása a segítségével. Tehát, amikor a „Közlekedés” témáját tanulmányozzuk, minden típusú földi vagy föld alatti (víz) járművet kreatív projekt - egy alkalmazás - létrehozásával lehet kitölteni. Ezenkívül ez az egyszerű geometriai alakzatokkal kapcsolatos ismeretek konszolidációja, valamint arról, hogyan lehet az egyiket létrehozni a másikban. A téma tanulmányozásának végén a tanárnak lehetősége van nagy kiállítást készíteni a földimogyoró alkotásairól.

Az idősebb csoportban az alkalmazásokkal kapcsolatos órák összefoglalása, a "Vonat" témája

Program feladatok:

A papírral és ragasztóval való munka képességének erősítése, az elemekből egy integrált kompozíció létrehozása.
Fejlessze a kíváncsiságot, a gondolkodást, a fonetikus hallást, a finom motoros képességeket.

Annak erősítése érdekében, hogy egy téglalap alakú tárgy fő részét kivágja, jellegzetes vonásokkal (lekerekített sarkokkal), hogy különböző formájú részeket vágjon és illesszen be.

Gyakorlat az azonos alakú tárgyak papírra vágására hajtogatott harmonikával.

Folytassa a létrehozott képek kiértékelésének képességét.
A járművezető szakma tiszteletének fejlesztése.

berendezés:

Képek, amelyek különböző járműveket, utcokat, kikötőket, vasútvonalakat, repülőtereket vagy égboltot ábrázolnak
Felviteli berendezések.

Előkészületek:

A szállítás felügyelete.
Tárgy és parcellák képeinek figyelembevétele a "Közlekedés" témában.
Beszélgetés, didaktikus játék vagy lecke az útszabályokról.

Tanfolyam haladása:

Az ember sok különböző és érdekes szakmával állt elő. Mindegyikőtök, amikor egy kicsit idősebb, eldönti, hogy mit tegyen és milyen szakmát válasszon. Hatalmas és gyönyörű falunkban sokféle közlekedés zajlik, amelyeken csodálatos, érzékeny emberek dolgoznak, akik nem hagyják el bajban.

Hallgassa meg a rejtvényt:

Rejtvény a sofőrről

Ismerem az összes utat
A kabinban vagyok, mint otthon.
Egy lámpánál villog
Tudja, hogy én ... (sofőr)

V. (Igen, ezek sofőrök, sofőrök, vagy, ahogy én hívom),

Gyerekek: sofőr.

Kérdés: Ön szerint mi lehet jó sofőr vagy sofőr? Mit kell tudnia és képesnek kell lennie?

Gyerekek válaszai: szorgalmas, kedves ...

A tanár javítja a gyermekeket (felelősség, figyelmesség, őszinteség, fegyelem, kemény munka, udvariasság).

A legfontosabb dolog azonban az, hogy a járművezetőnek nagyon jól ismernie kell a közúti szabályokat, mivel ettől függ mind az utasok, mind a gyalogosok biztonsága az utakon. Ismernie kell a közúti szabályokat, nemcsak a járművezetőket, hanem a gyalogosokat is, és nemcsak tudnia kell, hanem mindig meg kell felelnie ezeknek a szabályoknak. Ez nagyon fontos!

A tanár megmutatja a gyerekeknek az összes korábban megtekintett képet. - Hogyan lehet egy szót nevezni mindaznak, amit ezek a képek ábrázolnak?

  (Gyerekek válaszai: szállítás).

B. Így van, szállítás. Különböző típusú közlekedés létezik: néhány repül az égen, mások utak mentén utaznak, mások tengerek és óceánok mentén repülnek. Van még földalatti közlekedés - a metró. És milyen szállítási típusokat ismersz?

Gyerekek válaszolnak: (föld, föld, levegő, víz).

Dinamikus szünet „Vontatás terheléssel”

A gyerekek körbe kerülnek. A jel alapján golyókat dobnak egymásnak (autók berakása). A „befejezés befejezése” parancs után a gyerekek kézmozgásokat hajtanak végre (a vonatmozgást utánozva), egymás után körbe mozgatva, és kiemelve a „chuh-chuh-chuh” kilégzésen (legfeljebb 1 perc). Ezután a vonat megáll, és a kilégzésnél "shhhh" -ot mondja ki, ameddig csak lehetséges. Az orron mély lélegzetet vesznek, V. erőssé vált és elkezdte a kocsik kirakodását. A labdák az ellenkező irányba haladnak.

Kérdés: És srácok, áldott álmom, hogy vonattal utazzon át a hatalmas és gyönyörű Szülőföldön. De nem akarom egyedül utazni, unalmas. És tudom, hogy vannak kis barátaim - te vagy te. És meghívlak. Egyetért?

Gyerekek: Igen!

V. Srácok, de menned kell, de nincs vonatunk. Azt akarom, hogy te és én menjünk olyan vonatra, mint amilyet láttam, most megmutatom. De sajnos ő az egyetlen. De én fel fogok találni valamit. Tehát én jöttem fel.

Készítünk mágikus vonatokat!

Egyetért?

D. Igen!

B. Gyere a műhelyünkbe, és vessünk egy pillantást. Mindegyikének geometriai alakjai vannak az asztalon. Hányan emlékeztetnek nekem, hogy hívják? Gyere Nikita, nézz rájuk, és hívd fel őket.

Gyerekek válaszai (téglalap, négyzet)

Megfelelő módon. Ezek a számok segítenek nekünk varázslatos vonataink létrehozásában.

A Srácokban, mielőtt elkezdenénk, emlékezzünk az ollóval való munka szabályaira.

Gyerekek válaszolnak: (vigye át az ollót, amely a pengét fogja, ne dugja a szemébe, legyen óvatos)

V.Well, mit kezdünk? Először levágjuk a téglalap sarkait és megkapjuk a vezetőfülkét, majd levágjuk a másik 2 téglalap sarkait és megszerezzük az autókat. Nos, de a négyzetekből (mit gondolsz, mire van szükségünk?) kivágjuk a kerekeket, és le is vágjuk a sarkokat is. Rebata és az autóknak vannak ablakai?

D.Da!

Aztán felére hajtogatjuk a négyzetet, majd újra felére, és a hajtási vonal mentén egyenlő négy részre vágjuk, és ablakokat kapunk.

B. Most helyezze a kész alkatrészeket egy papírlapra, és csak elvégre kezdjük ragasztani.

V. Srácok, milyen jó vagy! Vonataink nagyon szép, tartósnak bizonyult. Nastya mondd el, melyik számot használtál?

És ki fog magával utazni?

V. Nikita, és mondd el, hogy milyen számból kapta meg a kereket?

Kérdés: köszönöm srácok. A műhelyünk valóban a legvarázslatosabb manapság. És a srácoknak arany keze van!

  Svetlana Stipikova
  Jelentkezés a "Vonat" idősebb csoportban

Jelentkezés az idősebb csoportban"A vonat"

cél: Folytassa a gyermekeknek a téglalap alakú lap vízszintes felére hajtogatásának tanítását, simítsa ki a hajtogatási vonalat. Annak megerősítése érdekében, hogy a harmonikából összehajtogatott négyszöget négy azonos négyzetre alakítsák át, és köröket vágjanak össze a hajtogatott harmonikapapírból. Folytassa az elkészült űrlapok elkészítésének és az ablakok egy szintre rendezésének megtanulását.

anyag: színes papírból kivágott téglalapok 20 * 12cm (autófal, 12 * 3cm (Windows)   és 16 * 4cm (fülek, olló, ragasztó, ragasztókefék, rongyok, olajruhák.

Osztály haladás

1. Bevezetés

Vas kunyhók

Rögzítve egymáshoz.

Az egyik csővel

Mindenkit vezet.

(A vonat)

2. A fő rész

1. Hívja fel a srácot, hogy készítsen autót és csatlakozzon be a vonat.

2. A teljesítmény bemutatása. Autó készítéséhez a legnagyobb téglalapot felére kell hajtogatnia - az az autó falai lesznek. Hajtsa le a legkisebb téglalapot felére és újra felére, és vágja le a hajtási vonalakat - négy ablakot kap. Hajtsa ugyanúgy a középső téglalapot és vágja le négy azonos kereket. Ragasztott ablakok és kerekek az autó falain két oldalról. A kész teherkocsikból a gyermekek teszik ki a vonatelőtte egy gőzmozdony.

3. Ujjtorna

4. Biztonsági képzés

5. A munka önálló elvégzése. Egyéni segítségnyújtás a rászorulóknak.

3. Az utolsó rész

A gyermekek munkájának elemzése.

Kapcsolódó publikációk:

Cél: emlékeztetni az ősz jeleire, a vándorló madarak nevére, megerősíteni a papírvágás és a ragasztóval való munka képességét. Szüksége lesz: albumlapokra.

  Cél: Tanítani a gyermekeket, hogyan kell alkalmazni a lót. Feladatok: megtanítani alkalmazások létrehozását általánosított formákból - különféle méretű oválisokból - lóból.

  Az óvodai csapat igyekszik érdekes, szórakoztatóvá tenni a gyermekek életét. Tehát egy munkanapon szórakozást szerveztem a tanulók számára.

Nézze meg, milyen szép húsvéti rátétet készíthet gyerekeivel! Könnyű és gyors! A városom végrehajtó bizottsága megadta a miénket.

  [b] Rajz lecke összefoglalása a „karcolás” technikával, a „Merry Train” módszerrel az idősebb beszédterápiás csoport számára.

GCD az egészségmegtakarító technológiák használatával a Vidám Vonat idősebb csoport gyermekei számára   Szoftver tartalma. A gyermekek egészségének erősítése zenei ritmikus mozgásokkal, énekkel. Folytassa a gyermekek érzésének fejlesztését.