A séta 2 fiatalabb csoportjának áttekintése. A cselekmény sétája a „Vicces vonat. Nincs fontosabb dolog a világon

Ég-megfigyelés:

Készítette: Shilova Kristina Viktorovna GBDOU oktató, 50. szám

A séta menete:

1. Szervezeti pillanat

Cél: a gyermekek iránti érdeklődés felkeltése a tavaszi időjárási jelenségek iránt. Folytassa a gyermekeknek az időjárási viszonyok meghatározásának megtanítását, ismertesse a tavasz néhány jellemző tulajdonságát. Vigyázzon a tavaszi időjárás szépségére.

Tanár: Kedves gyermekeim, kérlek gyere hozzám. Most kitalálom egy rejtvényt, és megpróbálja kitalálni, legyen óvatos:

A hó olvad, a rét életre kel.
Közeledik a nap, mikor történik ez?

Gyerekek: Tavasszal.

Tanár: Így van, jól sikerült! Gyerekek, március van a hónapban.

Március a tavasz első hónapja. A hó olvad mindenhol, viharos, hangos patakok futnak.

2. Megfigyelés: az ég felett

Cél: - ötletek készítése a tavaszi égbolt jellemzőiről; - fejlessze a beszédet, a memóriát, a figyelmet; - érzelmileg pozitív természetű hozzáállást alakíthat ki, érdeklődést és tulajdonjogot válthat ki mindenben, amit lát és észrevesz.

talány:

Kék lap
Minden könnyű ruhát.
Az erdő felett, a hegyek felett
A szőnyeget elterítik.

Mindig, mindig szétszórva
Felfelé és fölöttem
Szürke, kék,
Akkor világoskék.

(A gyermekek önmegfigyelése).

Kérdések a gyermekek számára: - Mi az ég? - Vannak-e felhők vagy felhők az égen?

Hogyan mozognak a felhők az égen? - Hogyan néznek ki? - Milyen színűek?

3. Munka. Padok tisztítása homokból.

Munka típusa: kollektív

Cél: A gyermekek munkaerő-aktivitásának oktatása, a rend és a tisztaság megőrzése. Ösztönözze a felnőtteket, hogy segítsenek, és ápolják a munka eredményeivel kapcsolatos óvatos hozzáállást.

3. Mobil játék: "A nap és az eső"

A gyermekek körben állnak. -

"A nap kinézett az ablakon. Körben járnak.

Ragyog a szobánkban. "

"Tapsolunk a kezünkre, tapsolunk álló helyzetben.

Nagyon boldog nap.

Top top top top! Ritmikusan elsüllyed

Top top top top! helyen.

Clap-clap-clap-clap! Tartsd kezed ritmikusan

Clap taps taps

Bekapcsolt jel "Esik az eső, menj haza haza"   gyerekek elmenekülnek. A tanár azt mondja "Süt a nap" , A játék megismétlődik.

Cél: Megtanítani a gyermekeket figyelmesen hallgatni a tanárra.

"Egerek és macska"

Gyermekek „Egér”   ülj be "Mink"   - ül a padon a hely egyik sarkában „Macska” , amelynek szerepét a tanár játszik. A macska elalszik, és csak az egerek szóródnak a hely körül. De aztán a macska felébred, meows és elkezdi egereket fogni, amelyek belemennek a mákba, és helyet foglalnak a padon. Miután az összes egér visszatért a helyére, a macska ismét áthalad a helyén, majd visszatér a helyére, elalszik és a játék megismétlődik.

4. Egyéni munka:

Kard dobása a cél felé.

Cél: a mozgások koordinációjának fejlesztése.

5. Önálló tevékenység:

Cél: Megtanítják a gyermekek függetlenségét, adnak kreativitást, ötletet, gondolkodnak magukban és találják meg a megfelelő megoldást.

Játékok gyermekek kérésére

tevékenységek a gyermekek fejlődésének egyik területén, 2. sz

Beloglinsky kerület

KIVONAT

nyílt rendezvény

walking

a II. fiatalabb csoportban

„Téli szezonális változások”

egészségmegtakarító és játéktechnológiák használata

iI. oktató fiatalabb csoport volt:

EG Predybaylova

célkitűzés:   Fogalmazni a gyerekekben azt az elképzelést, hogy a természet nem pusztul el, hanem mintha elaludna.

célkitűzések:

Tanítsd meg magad, öltözködj egy bizonyos sorrendben.

Az egymást követő évszakok és azok változásainak jellegzetes vonásainak rögzítése.

- Annak elképzelése, hogy a rügyek valódi levelek, tavasszal alszanak.

Rögzítse a fák különbségét a sziluettekben, különböztesse meg a cserjéket.

Hogy táplálja a vágyát a részvételre.

A séta menete:

(A gyalogos összejövetel során).

tanár:

Vigyázzon a ruháira. Mindannyian melegen öltözünk, mert kívül hideg van. Eljött a tél.

Milánóban szorosabban kötöm az övet, hogy a hideg szél ne fújjon, a fagy ne mászjon fel a kabát alá. Öltözött vagy? Maxim, nézd meg, hogy mindenki ujjatlan volt-e?

(kimegyünk).

tanár:

Srácok, mennyi az évszakban?

gyerekek:

Eljött a tél.

tanár:

Így van, jött a tél, nagyon hideg van kint. Az állatok és növények már nem élnek olyan jól, mint nyáron.

tanár:

Mi történt a természetben? Mik a tél jelei?

gyerekek:

A nap ritkábban jelenik meg, hideg lett, havazik, a víz fagyott, jéggé vált, a fák csupaszak levelek nélkül. Az emberek meleg bundákat, kalapokat, csizmákat, ujjatlan ruhákat vettek fel.

tanár:

Jól sikerült, sokat tudsz a télről!

Azt mondtad, hogy a fák csupaszak, nincsenek rajtuk levelek. Tegyük egyértelművé, hogy ez így van-e. Mindenkinek adok egy fiókot. Vizsgálja meg, és mondja el, hogy különbözik a bottól?

gyerekek:

Vesek vannak az ágon.

tanár:

Távolítsa el az ujjatlan kesztyűt és nyissa ki a vesét. Szerinted mi van benne? (a gyermekek megvizsgálják a vese szerkezetét).

Milyen ő?

A rügy szorosan hajtogatott, apró levelekkel vannak borítva, amelyek barna pikkelyekkel vannak borítva, hogy a levelek télen ne fagyjanak be, és védje a finom leveleket az esőtől, a hótól, a hidegtől. A vesék mérlegben öltöznek, akárcsak te és én, meleg dzsekikben és prémes kabátokban, hogy ne fagyjon be.

És mondd meg, mely fák nőnek a mi oldalunkon?

(nyír, tuja, cserjék)

Didaktikus játék: „Futj a megnevezett fához”

Egy, kettő, három, négy, öt,

  Úgy döntöttünk, hogy játszunk.

  Végtelenül ugrunk

  Gyűjtsön a tornácra.

Kültéri játék:  Varjú és kutya

  A zöld karácsonyfa közelében

  A "Car, Car" varjak ugrálnak és ugrálnak ...

  Aztán a kutya futott

  És a holló mind szétszórtan "Av, av"

(a játék 2-3 alkalommal tart)

tanár:

Találd ki a rejtvényt:

  Gereblyézi a hót egy lapáttal

  seprűvel söpörni az udvart.

  Srácok kitaláltad?

  Ki tartja tiszta?

(Ablaktörlő)

tanár:

Mi a gondnokunk neve?

gyerekek:

Vladimir Fedorovich.

tanár:

Mit csinál?

gyerekek:

Menekülés egy óvoda udvarára.

Végigsöpör.

tanár:

Milyen tárgyak, eszközök működnek?

gyerekek:

Seprű, kanál, vödör, ásó.

tanár:

Segítsünk neki.

(A tanár elosztja a leltárt a munkavégzés céljából. A gyerekek elkezdenek dolgozni).

Jól végzett, barátságos, szorgalmas gyermekek segítették Vladimir Fedorovicsot.

(A munka végén a leltárt megtisztítják a helyén)

tanár:

Hamarosan újévi ünnep lesz. Adj mindenkinek ajándékokat. Azt javaslom, játsszon egy játékot "Gőzmozdony"  Mindenkinek fel kell állnia egymás után - teherkocsik lesznek ajándékokkal, én pedig előre - gőzmozdony.

  Choo-Choo! Choo-Choo!

  A vonat teljes lendülettel rohan.

  Choo-Choo! Uuuuuu!

  Puffol, puff, puff, száz kocsit húzok.

  uuuuuuuuu

  Megérkezett, Shhhhhh

  A motor, a motor.

  Mit hozott nekünk ajándékba?

  Balls!

  Uuuuuu, minden hívás a mozdony!

  A motor zümmögött

  És vezette az autókat.

  Choo-Choo! Choo-Choo!

  Messze leszek.

  Oooo! Choo-Choo!

(a játék 2-3 alkalommal tart)

A gyermekek önálló tevékenysége.

  Antonina Malyutina
  Absztrakt séták a második fiatalabb csoportban

Séta a második fiatalabb csoportban

cél: a gyermekek ismereteinek megerősítése a természeti jelenségekről.

A feladatok:

nevelési:

1. A jelenségek évszakairól szóló ismeretek kialakítása elemi ok-okozati összefüggések létrehozásával.

2. Készítsen képességeket egy bizonyos természet állapot szerint.

nevelési:

1. A természet iránti tudatos hozzáállás nevelése.

2. A természetvédelem vágyainak ápolása.

fejlődő:

Fejlessze ki a párbeszédet a gyermekekben és vezesse be az érzelmi beszélgetést.

Az esemény haladása

Díjak alatt egy séta a tanár felhívja a gyermekek figyelmét az öltözőben érvényes viselkedési szabályokra, és ellenőrzi az öltözködés sorrendjét.

az: Srácok, figyeljen a ruháira. Melegebbnek öltözöttünk, mert az utca hűvös, esős. Követed az öltözködés sorrendjét?

D: igen!

az: Ki akarsz menni?

D: igen!

A helyszínen:

az: Srácok, figyelj figyelmesen a rejtvényre, és hiszem annak:

Üres mezők

Nedves föld

Az eső öntöz.

Mikor történik ez?

D: ősszel

az: Rendben! Mondd el, milyen az időjárás ma?

D: Esős, hűvös stb.

A tanár megkérdezi a gyerekeket az égről, a napról. A gyerekek megpróbálnak részletes választ adni.

Ezt követően a tanár felajánlja a gyerekeknek, hogy menjenek el egy gyönyörű fa elnevezésére, az úgynevezett "Hegyi kőris".

az: Srácok, látom, okos vagy, gondolj még egyet talány:

Tavaszi zöld

Nyáron cserzett

Ősz jött az óvodánkba,

A vörös fáklya megvilágított minket.

az: Milyen fáról csináltam rejtvényt?

D: A hegyi hamuról

A tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy tudták, hogy hegyi hamu volt.

Kérdéseket tesz fel a fa szerkezetével kapcsolatban. (csomagtartó, ágak, levelek).

A vizsga után a tanár felajánlja, hogy játszik a gyerekekkel.

A játékot a tanár választja meg.

A játék után a tanár a megszerzett tudást másképp rögzíti.

az: Srácok, mit tanultál ma?

D: milyen ég, ma a nap, mi van a fának.

az: És mit tetszett?

D: rejtvények és játék.

az: Ma keményen dolgoztál, most játszhatsz.

Kapcsolódó publikációk:

Cél: - az őszi színek sokféleségének bemutatása a gyermekek számára; - Fedezze fel a „levél esése” új koncepcióját. Sétaút: A gyermekeket sétálni, oktató.

Összegzés a nyitott sétákról a „Visiting Autumn” második ifjúsági csoportban  A 2. legfiatalabb csoport nyitott sétáinak áttekintése: „Látogasson el az őszre” Tanár: Metlina Galina Anatolyevna Cél: Bemutatkozás.

Absztrakt séta a "Frosty Day" fiatalabb csoportban  „Fagyos nap” terv: Megfigyelési munka a helyszínen Független tevékenységek Játékok (mobil, inaktív) Vissza egy sétáról.

.

A második junior csoport séta áttekintése "A nap megfigyelése"  Az oktatási területek integrációja: - Társadalmi és kommunikatív fejlődés - Kognitív fejlődés - Beszédfejlesztés - Művészi és esztétikai.

A második tavaszi csoport "Spring Brooks" séta áttekintése  A KEZDŐ OKTATÓ GYÓGYSZER ISKOLA A MÁSODIK JUNIOR CSOPORTBAN. TÉMA: “TAVASZI KÉZEK” KÉSZÜLT: Natalya Pavlovna Aksyonova.

A Wind-Breeze séta áttekintése a második junior csoportban A "Szél-szellő" séta áttekintése a második fiatalabb csoportban. Cél: A gyermekek szél ismereteinek meghatározása és megszilárdítása. Tanítani.

célok:

Bővíteni a gyermekek gondolatait az ég és a nap tavasszal.

A gyermekek képességeinek kialakítása az okozati összefüggések észlelésére. Erősítse meg a színes neveket a gyermekek beszédében.

Elősegítse a finom motoros készségek, a képzelet fejlődését.

Elősegíti a motoros aktivitás, a jelre adott válasz kialakulását. Érdeklődést vált ki a gyermekek tavaszi időjárási jelenségei iránt.

Folytassa a gyermekeknek az időjárási viszonyok meghatározásának megtanítását, ismertesse a tavasz néhány jellemző tulajdonságát.

Vigyázzon a tavaszi időjárás szépségére.

A csoportban:

Oktató (V.):

A természet újjáéledt

Felébredt az alvás.

A kék égből

A tavasz megérkezett a naphoz!

V .: -Tavasszal, így járni akarsz, tedd arcodat napfénynek. Szeretne sétálni és találkozni erdei vendéggel? Akkor öltözz fel, és megyünk hozzá.

Kilépés az utcára.

Agyvérzés séták

1. szakasz (játék pillanat)

célkitűzés:  pozitív érzelmi háttér megteremtése.

A karakterrel való séta célja a gyermekek pozitív érzelmi hátterének, érzelmi és pszichológiai kirakodásának létrehozása, a fizikai aktivitás iránti igény kielégítése.

A gyerekek körbe kerülnek.

V .: -Gyerekek lehunják a szemüket, hogy erdőtisztításban találják magukat.

Tehát találtunk egy erdőirtásban. Úgy tűnik, hogy valaki bujkál a bokrokban. Találd ki, milyen erdei állat?

Felállt, mint egy oszlop fenyő alatt

És a fűben állva

A fülek nagyobbak, mint a fej? (Rabbit)

Rendben srácok!

V .: - Mondjuk a nyuszinak: „Ne félj tőlünk, gyáva, gyere ki, játssz velünk, nem sértünk meg téged! "(Ajánlja az egyik gyermeket, hogy találjon egy nyuszi, és vegyen egy játékot a kezébe.)

2. szakasz (szabadtéri játék):

A gyerekekkel való séta előtt leckét kellett készíteni, amely fokozott kognitív aktivitást és mentális stresszt igényelt. Ebben a tekintetben a séta szerkezeti elemeinek sorrendje kültéri játékkal kezdődik.

A "Kis nyuszi ül" mobil játék.

célkitűzés:  A gyermekek motoros tapasztalatainak bővítése, az alapmozgásokkal kapcsolatos meglévő készségek fejlesztése; fejleszteni kell mozgékonyságot, sebességet, kitartást; függetlenséget, aktivitást, pozitív interakciót alakítani társaikkal. Játék tartalma:

Kis szürke nyúl ül

És megrázza a fülét

Így van, ez az, és mozgatja a füledet (mutasd meg az ujjaikat a fülekkel)

Nyuszi üljön hidegen

Melegíteni kell a mancsokat

Ennyi, ennyi, meg kell melegíteni a mancsát (tapsolni a kezed)

Nyuszi hideg,

Nyuszi ugrani kell

Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás (ugrás)

Meg kell lovagolni a nyuszi.

Valaki megrémítette a mezei nyúlot: A mezei nyúl ugrott, és felszállt. (gyerekek elmenekülnek)

V.: - Itt jók játszottak a nyusival, most egyáltalán nem fél ránk! A tanár felhívja a figyelmet arra, amit a nyuszi mondta a fülében.

(Ó, milyen meleg voltam!)

A tanár a gyermekeket célozza meg:

Srácok, mit gondolsz, miért lett ilyen forró? (A gyermekek válaszai).

W .: - Nézz a srácokra az égen.

3. szakasz (megfigyelés): A séta ezen szakaszának sorrendje megfelel a tevékenységi típusok váltakozásának (a dinamikustól a statikusig) ésszerűségének elvén, amely azt jelenti, hogy egyik típusát másikkal helyettesítik, ami alapvetően különbözik a testre gyakorolt \u200b\u200bhatás természetében. Ebben az esetben minden új rezsim pillanat egyfajta pihenőgé válik. Ég-megfigyelés

célkitűzés:  Folytassa a megismerést a különféle természeti jelenségekkel; tanítsa megkülönböztetni az ég állapotát (tiszta, felhős, borús, felhők, felhők).

Megfigyelés haladása:

Felkéri a gyerekeket, hogy nézzenek az égre, hogy észrevegyék, mi az (tiszta, kék), ami azt jelenti, hogy tiszta és napos az idő. És ha az eget felhők borítják, mi az? (Komor szürke, nem örömteli). Milyen az időjárás (felhős, a napot felhők borítják) Talányok gyerekeknek (gondolkodás fejlesztése):

Kék, kék, nagyon közel, kedves,

Kőhajításnak tűnik, de nem értjük meg. (Sky)

Ragyog a felnőttek számára, ragyog a gyermekek számára, melegíti a világ mindenkit,

Meleg, sugárzó, fényes aranysárga. (Sun)

Bolyhos gyapjú séta az égen

A szél halad, elmenekülnek (felhők)

Asszony komor, dühös az égen.

Az orr megtörlődik, könnyet hagy. (felhő és eső)

V .: -Ma manapság a nap fényesen ragyog az égen, nyújtsuk kezünket a nap felé, és üdvözöljük a napot:

Jó reggelt nap!

Srácok, mit gondolsz, mi fog történni, ha felhők jelennek meg az égen? (gyermekek válaszai) - Így van, a nap elrejti és csepegteti az esőt. 4. szakasz (gyermekek önálló játéktevékenysége)

célkitűzés:  tanítsák meg a gyermekeket, hogy találjanak leckét az érdekeik érdekében, egyesüljenek egy játékban a barátokkal; hozzájárulnak a gyermekek közötti barátságok kialakulásához. A független játék során a gyermekek visszatükrözik a GCD folyamatában szerzett benyomásokat, sétákat, mindennapi életet, asszimilálják a felnőttkori munka ismereteit. Ez történik a szerepjátékok során. A tanár felhívja a nyuszi figyelmét egy hordozható anyagból készült kosárra.

W .: -Ó, hány játék van itt! Most kiosztom őket azoknak a srácoknak, akik akarják, és milyen játékkal akarnak játszani. Golyó, autó, kormánykerék, vödör, karika, lemezjátszó, gombóc, forma és színes játékkréta kínálata.

5. szakasz (a mozgások fejlesztésével kapcsolatos egyéni munka): - Nastya X Sasha-val. Vlad Sh. Katya U. - folytatja a labda dobásának és megragadásának tanítását mindkét kezével. - gyakorlás ugrásokkal előrehaladással Masha T. Leru K. Ellina K. Sasha E.

6. szakasz (munkaügyi tevékenység):

Séta közben nemcsak a mentális, erkölcsi, fizikai, esztétikai, hanem a munkaerő-fejlesztési feladatok is megoldódnak. A gyermekek bevonása az első munkafeladatok végrehajtásába gazdagítja a gyerekeket. Megtanulja tiszteletben tartani és értékelni mások munkáját, segítséget nyújtani nekik, megtanulja a munkafeladatok elvégzésének szabályait, és elsajátítja az eszközök használatának képességeit. Munkavállalási tevékenységek végzése során sikeresen kialakulnak az olyan személyes tulajdonságok, mint az önbizalom, a függetlenség, a kezdeményezés, a megkezdett munka befejezésének képessége. Pozitív kapcsolatok jönnek létre társaikkal. Szemétgyűjtés a helyszínen "Gyűjtsük össze a szemetet egy vödörbe."

célkitűzés:  a szokás, hogy tiszta és rendezett maradjon a helyszínen; a pontossághoz való hozzáállás; Ösztönözze a felnőttkori gondozást.

V .: -Milyen jó fickók, a srácok jó munkát végeztek. - A természet körül élt, felébredt az alvásból. - A tavasz a kék égbolton jött hozzánk a napval. - Srácok, szeretnénk ajándékba adni tavaszi ajándékokat (napérmet). A tanár a gyermekeknek érmeket-napokat (tavaszi ajándékokat) ad, és felkéri Önt, hogy térjen vissza az óvodába.

V .: - Fiúk, itt véget ért az erdőtisztításon keresztüli séta, mondjunk búcsút a pokolról, nagyon érdekes és szórakoztató volt velünk. Viszlát búcsút, csukd be a szemünket és menjünk vissza kedves óvodánkba.

Absztrakt séták a második "őszi" junior csoportban

Cél: a gyermekek bevezetése az évszakhoz - az őszig. Mutassa meg a gyermekeknek az arany őszi színek sokféleségét. Mutassa be egy új koncepciót - "levél esik".

Feladatok: Oktatási: - megtanulják megnevezni az ősz jeleit; - rögzítse a fa szerkezetét; -Tanítani a gyermekeket az űrben való navigációra; - ismertesse a gyermekeket az orosz folklórral; - beszélgetés folytatása a tanárral az "Ősz" témában; - megtanulják dobni a labdát.

Fejlesztés: - bővítse a gyermekek aktív szókincsét (levélcseppek, pocsolyák, rossz időjárás, repülni, zörgni, repülni); - a természet esztétikai érzéseinek fejlesztése, a szépség látása; szín: piros, sárga, zöld; - a beszédnevekben az egyes és többes számban lévő melléknevekkel történő koordináció (sárga levél, sárga levelek, színek: piros, sárga, zöld); - szabadtéri kollektív játékokkal játszani; - agilitás, figyelem, memória fejlesztése.

Nevelés: - a gyermekek munkaerő-aktivitásának oktatása, a helyszín tisztaságának megszokása. - Ösztönözze a felnőtteket, hogy segítsenek, és ápolják a munka eredményeivel kapcsolatos óvatos hozzáállást. Felszerelés. Vödör, kosár, gereblye, lapát, játék: mezei nyúl, labda.

WALKING WALK Őszi fák megfigyelése: Oktató: Helló, őszi! Helló ősz! Jó, hogy jöttél. Megkérdezzük Önt, ősz: Mit hozott ajándékba? Oktató: Melyik évszakban olvastam neked egy verset? (A gyermekek válaszai). A séták során megfigyeltük, milyen változások történnek a természetben ősszel, és ma megyünk az őszi erdőbe. Velünk egy kosarat veszünk ajándékokkal, hirtelen találkozunk valakivel. Megyünk az erdőbe vonattal: Chuh - chuh, chuh - chuh, A vonat teljes sebességgel versenyzik, a gőzvonat fúj. - S sietek! - zümmögés, - sietve, sietve, sietve vagyok! Moshkovskaya E. oktató: Itt vagyunk. Milyen szép itt! Vidd a gyerekeket a fához. Gyerekek, mi van előttünk? (A gyermekek válaszai.) Nézzük együtt a fát. Mi a fa? (A gyermekek válaszai) Így van, egy fának van egy törzse, szilárd, rengeteg ága van, levelek, vékony fák vannak a csomagtartón, ezek törhetnek. És mely fák magasak vagy rövidek? (A gyermekek válaszai) A tetejük megtekintéséhez fel kell emelnie a fejét. A fák magasak és a fű, mi? (Gyermekek válaszai.) Mi történt a levelekkel? Vegye figyelembe, hogy a fák levelei megváltoztatják a színét és ősszel esnek. Őszi fesztivál az erdőben, könnyű és szórakoztató. Íme néhány dekoráció, amelyeket ősszel lógott. Minden levél arany - Egy kis nap. Beteszem egy kosárba, tedd az aljára. A gondozó leveleket kosarakban gyűjt a gyerekekkel.

Didaktikus játék: Keressen egy nagy levél, egy kis levél ", hogy megtanulja, hogyan lehet megtalálni a leveleket méret szerint. A szél játszik a levelekkel, a levelek levágják az ágakat. Sárga levelek repülnek. Közvetlenül a gyermekek kezébe. A gyermekek leveleket dobnak és elkapják őket. Ez egy csodálatos arany eső. Ez egy levél esése. Nézzük, mindannyian feldobjuk a szórólapokat, és azt mondjuk: "Levél esik! Levél esik! Sárga levelek repülnek" Gyerekek játszanak levelekkel. Gondoskodó. Menjünk sétálni tovább. Nézzük, lábainkkal a levelek mentén rázkódjunk. Nézzük meg, milyen magas fa áll. És mögötte ül valaki Ki ez? Gyerekek. hic! Oktató: Milyen ez? Gyerekek: gyermekek válaszai. Oktató: Így van, mit szereti enni egy nyuszi? \u200b\u200bGyerekek: gyermekek válaszokat. Oktató: Vigyünk magunkkal egy nyuszi a játszótérre és játsszunk vele. - Ütünk egy vonaton, és megyünk telek: Chu-chuh, tu-tuh! - Megérkezett. A tanár felajánlja, hogy játsszon a nyusival az "Az erdei gyep" szabadtéri játékban.

2. A mobil játék "Az erdő gyepén"

3. Gyermekek munkája: Oktató: Gyerekek, és tudja, mit kell tenni webhelyünk tisztaságának megőrzése érdekében? Gyerekek: gyermekek válaszai Oktató: Szeretné, hogy webhelyünk tiszta legyen? Gyerekek: gyermekek válaszai - Ó, milyen jó fickó. Mire van szükség a szemétgyűjtéshez? (seprű, porzsák, vödör vagy kosár levelekhez) - Ki akar söpörni? "Jól van, vedd meg a seprűket és a gereblyeket, kezdjük a verandáról." - És a többi gyerek leveleket gyűjt az oldalon. - Itt vannak a gyerekek, találtam egy cukorkacsomagolást, amelyből dobott cukorka, és mindannyian tudjuk, hogy a szemetet nem szabad sehova dobni. És ki mondja, hol dobja el a szemét? - Okos, természetesen a kukába. Meg kell védeni a környező természetünket. - Gyerekek, nézzétek meg, hogy a webhelyünk hogyan lett tiszta Élvezte a takarítást? - Köszönöm mindenkinek, hogy segített kiszabadulni, jól sikerült!

4. Egyéni munka: - Vasilisa és Katya nézd, milyen szép labdám van. És milyen alakú ez? - Jól van, igaz. Gyere, játszunk az "Ehető és ehetetlen" játékot. Megnevezem a cikket, ha nem ehető, akkor dobja el a labdát, és ha ehető, akkor elkapja a labdát. Próbáljuk meg játszani? Játszd a játékot

5. Önálló tevékenység: 1. Lovaglás nagy gépekkel és robogókkal. 2. Séta az „akadálypályán”.