Alkalmazás "Tavaszi vörös" terv vázlata egy alkalmazási óráról, a téma modellezése (idősebb csoport). A "Tavasz" lecke összefoglalása. Jelentkezés Jelentkezés a tavaszi témájú előkészítő csoport számára
Az összes gyermek kora kora óta szereti az alkalmazásokat. Ezenkívül ez a művészet nagyon hasznos tevékenység a gyermekek számára is. Tehát a papírból, kartonból és más anyagból készült különféle alkatrészek vágása, az alapra ragasztás és a kompozíció létrehozása során a gyermek ujjai észrevehetően finom motoros képességeit, gondolkodási, képzeletbeli, koncentrációs és egyéb készségeit fejleszti ki.
Az alkalmazás hosszú ideje még hiperaktív csecsemőt is elbűvöl, ezért gyakran használják a csecsemő nyugtatására és energiájának kreatív irányba irányításához. Ezen túlmenően, e technika használatával, egy gyermek saját kezével gyönyörű ajándékokat készíthet a szülők és más szerettek számára, vagy díszíthet hasznos tárgyakat.
Hihetetlen előnyeik miatt az alkalmazások az óvodákban is nagyon elterjedtek. A csoportos osztályok során a gyermekek érdeklődéssel és lelkesedéssel készítenek gyönyörű kompozíciókat tanár irányítása alatt, és néha munkáikat egy vagy másik eseménynek szentelt kiállításra viszik.
Különösen az év új időjének megjelenésével, például tavasszal, az óvodáskorú gyermekek számára fel lehet ruházni a vonatkozó témájú applikátum készítésének feladatát. Természetesen a szülők segítenek a legkisebb gyermekeknek az első remekmű megvalósításában, de az idősebb gyermekek képesek egyedül megbirkózni ezzel a feladattal. Ebben a cikkben elmondjuk Önnek, hogy mi lehet az óvoda tavaszi pályázata, és hogyan lehet saját kezűleg elkészíteni.
Tavaszi jelentkezés az óvodában
Az tavaszi témában az óvodában legegyszerűbben alkalmazható mindenféle színes papírból készült virág, csokor és fák töréstechnikával. Ezt az opciót általában a legkisebb gyermekek használják, akik nem túl jók az ollóval. A gyermek megsegítéséhez rajzolhat egy fatörzsöt egy nagy papírlapra, és azt javasolhatja, hogy a baba hagyjon el neki.
Ezenkívül gyermekével együtt vághatja le a barna színű papír törzsét és felhasználhatja a jövőbeni alkalmazás fő elemének. A virágokat hasonlóképpen készítik - a hosszú szárokat általában ecsettel vagy filccel tolják, a fényes szirmok pedig normál vagy hullámos papírból készülnek.
A „vágási” technikával készített kézművesek már elérhetők az idősebb gyermekek számára, vagy mindkettő megköveteli egy ceruza jelenlétét, amelyre fel kell tekerni az alapanyagot a applikáció előállításához, majd összeállítani a kompozíciót, az alkatrészek helyes elhelyezése alapján. Annak érdekében, hogy a gyermek egy kicsit könnyebbé váljon, és hogy meglehetősen bonyolult technikákkal tudjon megbirkózni a kézművesség megvalósításával, javasoljuk, hogy a munka alapján rajzolja meg a jövő remekművének körvonalait.
A papír és a karton mellett a gyerekek műveikben bármilyen, még a leghihetetlenebb anyagot is használnak. Ezek különféle szövetek darabjai, gumi darabjai és műanyag fóliái, valamint mindenféle gomb, gyöngy, gyöngy és üveggyöngy, valamint gabonafélék, tészta és diófélék. Összességében a tavaszi témájú alkalmazások előállítása során mindent felhasználhatunk, amely úgy vagy úgy illeszkedik a tervezett kompozícióhoz.
Természetesen a „virág” témája a vezető a gyermekek számára a tavasz érkezésekor benyújtott alkalmazások között. Ez egészen természetes, mivel az évszakban az egész természet életre kel, friss zöld fű jelenik meg, és az összes virág fokozatosan megkezdi a virágokat.
Eközben más témák is felhasználhatók alkalmazások létrehozására - ragyogó tavaszi nap és általában az időjárás javítása, a madarak visszatérése otthonaikba, a hó és a jég olvadása vagy a különféle szimbólumok, amelyek a Shrovetide-hez kapcsolódnak - egy olyan ünnep, amelynek során mindenki búcsút mond téli hideg, és élvezze a tavasz kezdetét.
Néhány ötletet a tavaszi témájú, kézzel készített gyermekek számára a fotógalériánkban mutatunk be.
 |
 |
 |
összefoglalás
GCD az előkészítő csoport alkalmazásaihoz.
Téma: Kora tavasszal.
Cél: Megerősíti a pamutbetétekkel és színes papírral való munka képességét.
Szoftver tartalma:
A verbális utasítások követésének képességének kialakulása,
A munkakultúra ápolása és a munkaképesség fejlesztése,
Fejleszteni a művészi ízlés és a kreativitás.
Előkészítő munka: beszélgetések az északi állatokról.
Felszerelés: fehér karton, pamutbetétek, színes papír, olló, ragasztó, kora tavaszi képek, minta.
Tanfolyam haladása:
Gyerekek, kitalálok egy rejtvényt az ön számára, és megpróbálod kitalálni.
A patakok csengenek
Megérkeztek a bástyák.
A házban - méhkas - méh
Az első mézet hozta.
Ki fogja mondani, ki tudja
Mikor történik ez?
Gyerekek: Tavasszal. A rejtvényen a tavasz jeleit halljuk. Gyerekek, de a tavasz nem jön azonnal. Kérem, mondja meg, milyen a tavasz? Gyerekek: korai, közép és késő. Mondja el, milyen kora tavasz jeleit ismeri? Gyerekek: A hó megolvad, megolvadt foltok jelennek meg, jégcsapok jelennek meg a tetőkön, érkezik a bukfenc, patakok áramlanak, hóvirágok jelennek meg, a nap erősebb meleged, a nap hosszabb. Jól csinált fiúk, igaz. Nézd meg a tavaszi képeket. Szeretné, ha ábrázolnánk a kora tavaszt? Gyerekek: Igen.
Ehhez azt javaslom, hogy készítsen egy fehér kartont, mivel a hó még nem olvadt el, háttérünk fehér lesz. És színes papír segítségével ábrázoljuk a kora tavasz jeleit - madarak, nap, kiolvadt területek, patakok, ég, fák és cserjék ábrázolhatók. És van még pamut párna is, azt javaslom, készítsen hóvirágot és jégot, amely a patak mentén úszik. Nézd, elkészítettem egy mintát neked. És most azt javaslom, hogy menjen dolgozni.
Emlékeztetem önöket, hogy óvatosan dolgozunk ollóval és ragasztóval. Gyerekek dolgoznak. Az óra végén felhívjuk a figyelmet a gyermekek szerint a legpontosabb, a legjobb munkára, amelyet a kiállításnak tulajdonítottak.
Összegzés: Megérkeztek a szövedékek
Jelentkezés az iskola előkészítő csoportjában
célkitűzés:
Annak megtanítása, hogy a gyermekeket művészeti formában fordítsák le a madarakkal kapcsolatos elképzelésükről.
A papír-műanyag technikák fejlesztése a madarak képében, megpróbálva közvetíteni a madarak tollazatának jellemzőit.
Megtanítani a gyermekeket sémákkal, operációs kártyákkal való munkára.
Fejleszteni kell az anyag sajátosságainak megismerésének képességét, a részleges térfogatú kompozíció létrehozásának képességét.
Fejlessze a kommunikációs készségeket, szabályozza a cselekedeteit, hallgasson másokra, segítséget nyújtson, gyakoroljon visszatartást.
A természet iránti gondos hozzáállás ápolása, mások iránti jó érzés ápolása.
Előzetes munka: illusztrációk megtekintése, vándorló madarak érkezéséről beszélgetés, bástya rajzolása, didaktikai játék „Madarak”, pszicho-torna „madarak”.
Szótár aktiválása: bástya, vándorló madarak, bolyhos, fekete, szürke, papír, rétegek, tűzőgép, szimmetria.
A szótár gazdagítása: szárnyak, törzs, prero, tollazat.
Anyagok és berendezések: újság, színes papír, fekete, tűzőgép, karton az alapokhoz, multimédia vetítő, „A madarak hangja” zenei felvételei, táncdallamok.
Tanfolyam haladása:
A gyerekek felkészülnek az órára, a táblán lévő tanár szomorú arckifejezéssel csatolja a termelő ábráját.
W .:
- Srácok, ma lemondják az órát, furcsa történet történt az óvodában. Mikor dolgoztam, láttam ezt a madarat
- Hogy hívják? Gondolod, hogy egy bástya jól vagy rosszul érzi magát? Milyen okból határozta meg, hogy segítségre van szüksége? Hogyan lehet neki segíteni?
A gyerekek elmagyarázzák, hogyan lehet segíteni (etetni, házat építeni). A gyermekek számára elfogadhatatlanul a tanár „megváltoztatja a pitypang arckifejezését”.
K: Jól kész! Nagyon jól tudja, hogyan lehet segíteni egy bástyának, hogy megváltozjon a hangulata. Nézd, mosolyog.
K: - Mi történt veled?
Rook: - A családommal repültem és lemaradtam mögöttük. Az óvoda kerítésén ült és szomorúan kezdett. Az emberek elhaladtak, nem azok, akik nem vettek észre engem, amíg a Saba T-mel el nem vitték az óvodába. - mondta
- Hadd vigyenek óvodába, a gyerekek segítenek.
"Szóval végül óvodába kerültem."
V .: Srácok, nagyon sok érdekes dolgot akarok mondani neked a boltokról. Szeretne hallgatni?
Az ország északi részén a bukók telekék - vándorló madarak, délen - telepedtek le.
Fészek fákban nagy kolóniákban. A nagy települések szokásos téli madárja. Lakott nyílt tájak. A régi utak közelében fekvő településeken a fáknál gyakran fordul elő „bukás” - gyarmati települések, több tucat fészekből, amelyeket évek óta használnak. Mindenevő. Tavasszal egy bástya nagyon korán érkezik, a mezőkön még mindig hó van. A különféle élőhelyekben való érkezési időszak február és április között esik. A fészek száraz ágakból épül, száraz fűvel béleli, néha gyapjúdarabokat, vékony ágakat, és különféle törmelékeket is használ. A tenyésztelep nagyon régóta, akár évtizedek óta létezik.
A bástya méretét és megjelenését tekintve varjúra hasonlít, ezért sokan összekeverik őket. A bástyanak azonban egyértelmű megkülönböztető képessége van - felnőtt madaraknál a csőr körül egy kezeletlen csupasz bőr gyűrűje, emellett a bástya “karcsúbb”.
A bástya színe tiszta fekete, metál fényével, testtömege 350-490 g.
Rook testgyakorlata
Rook függőágyban imbolygott ( hajlamait felé).
Liba - a folyó hullámaiban ( előre-hátra dől).
Galambok repültek ( kezet rázott)
És ült egy gallyon ( guggolás).
Egy gally imbolyog ( kezet rázott)
Kiderül, hogy elég jól.
Srácok, azt javaslom, válasszuk meg tollas barátainknak.
Gyártási sorrend:
Madarakat készítünk újságokból és színes papírból.
Vegye le négy lapot, és hajtsa össze négyszer is.
Fektesse őket egymásra.
Csatlakoztassa az összes réteget, és tűzzen meg egy tűzőgéppel.
Áttörjük az erősség érdekében úgy, hogy a gemkapcsokat keresztbe helyezzük.
Vágj be egy ovális oldalt, hogy szárnynak lássa.
Rendszeres időközönként vágjon körülbelül 10 mm mélyre.
Emelje fel a vékony felső réteget.
Fogja össze az ujjait a középpont körül.
Emelje fel a következő rétegeket, és nyomja meg az ujjaival is.
Emelje fel az összes réteget egymás után. Egyszerre 2-3 réteget emelhet fel.
Az eredmény egy csodálatos szárny, gyönyörű tollazattal.
A madár testének elkészítéséhez vegyen le fekete papírcsíkokat, amelyek mérete 3,5–4 cm x 8–12 cm, és hajtsa fel a felét. Vágja le a felesleget, hogy csepp legyen. Ezután hajtsa ki és ragassza fel a gallyat. A fejet kivágják a téglalapból. A fej kerek lesz. Vágjuk a csőr az újságból.
Az óra eredménye. Gyerekművek kiállítása.
Cím: A pályázati osztályok összefoglalása a „Szakácsok megérkeztek” előkészítő csoportban
Jelölés: Óvoda, osztályok összefoglalása, GCD, alkalmazás, előkészítő csoport
Beosztás: oktató
Munka helye: MBDOU "32. óvoda"
Helyszín: Troitsk város, Cseljabinszki régió
Daria Voronina
A GCD összefoglalása a "Tavaszi kert" előkészítő csoportban történő alkalmazásokhoz
A jelentkező osztályok összefoglalása az iskolai előkészítő csoportban« Tavaszi kert» .
célok:
1. Oktatási.
Tanítsa meg a gyermekeket a részletek harmonikus elhelyezésére alkalmazások, megszilárdítja a bélyegekkel való munka képességét. Tanítsa tovább a gyermekeket a különféle végrehajtási technikák kombinálására alkalmazások szép, harmonikus kompozíció létrehozása a korábban megszerzett ismeretek felhasználásával.
2. Fejlődés.
A kommunikációs viselkedés készségeinek erősítése, a gyermekek kreatív képességeinek, a finom motoros készségeknek, a tapintható érzékelésnek a fejlesztése különféle anyagok felhasználásával.
3. Oktatási.
Fokozza az érdeklődést a művészi alkotás, a függetlenség, a művészi ízlés iránt.
Előzetes munka:
Beszélgetések a tavaszról;
E témáról készült festmények, illusztrációk, képeslapok vizsgálata;
Hallgatott verseket, rejtvényeket erről a témáról;
A természet változásának megfigyelése.
A leckének anyaga:
Whatman, különböző hosszúságú szálak, borsó, rizs, bab, hullámpapír, ceruzák gyermekek számára, virágbélyegek, zöldségfélékből készült pillangók (burgonya, sárgarépa, cukkini, saláta, különböző színű színes papír, aljzatok ragasztóval, kefék, szalvéták).
Az óra lefolyása.
Szervezeti pillanat.
Gyerekek lépnek be és állnak körül a tanár körül.
pedagógus:
Az erdőbe tavaszsétálni
Meghívlak, hogy menjen.
További érdekes kalandok
Srácok, nem találjuk meg.
Légy egymás után
Tartsa szorosan a kezét
Az utak mentén, az utak mentén
Menjünk sétálni az erdőben.
Ma visszatérünk egy rendkívüli utazásra egy országba, ahol csodák történnek. Ezt az országot tavasznak hívják. És amíg elmegyünk, elmondok neked erről az országról. Ebben az országban a nap szeretettel nevet, hangos patak folyik, a hófoltok olvadnak, a hó nehéz, sötét lesz. A nap mindent melegít a hőjével körül: a zöld rügyek kis rügyekből származnak, gyönyörű fűzvirág, fűzfa, madarak csiripelnek és énekelnek, a zöld fű rozsdásodik láb alatt.
Nincs hó, nincs hideg
Ott minden felébredt egy álomból.
A városból jöttünk
A csodálatos országba - tavasz! (1,2,3,4 dia)
Nos, srácok, megvan. Valami teljesen itt van szomorú. Minden fehér és fehér. Srácok, nézd, a nap találkozik velünk! De valamilyen okból nem szeretetteljes, egyáltalán nem mosolyog.
A nap: Helló fiúk! Varázslatos földjén a gyönyörű tavasznak bajok voltak. tovább tavasz a kertbe egy gonosz hóvihar futott be, hóval borította, megfagyasztotta az összes virágot és fát. A hóhordók olyan mélyek, hogy a sugaraim nem tudnak áttörni. Segíts nekem, srácok, elolvadni a havat. (5. dia)
pedagógus: Mit tett a gonosz hóvihar, nem bánta meg egyetlen virágot és fát sem. Vissza fogjuk állítani Tavaszi kert, új virágokat és fákat ültessen, és még jobbá tegye.
A gyakorlati rész.
pedagógus: emlékezzünk vissza, mi növekszik benne Tavaszi kert? (6.7. dia)
Megválaszolja a gyermekeket.
pedagógus: Srácok, mondd el, hogyan fogunk fákat készíteni? Mit és hogyan készítünk a csomagtartóba? (8.9. dia)
Megválaszolja a gyermekeket.
pedagógus: És mit fogunk készíteni a lombozatból? (10. dia)
Megválaszolja a gyermekeket.
pedagógus: Jól kész, babot is hozzáadhatunk. És mit tehetünk még lombozatként (11. dia)
Megválaszolja a gyermekeket.
pedagógus: Srácok, virágok és pillangók, amelyeket bélyegekkel és festékkel csinálunk. És milyen technikával csináljuk a gyomot? (12.13. dia)
Megválaszolja a gyermekeket.
pedagógus: emlékezzünk vissza, hogyan fogjuk végrehajtani ezt a technikát?
Megválaszolja a gyermekeket.
pedagógus: Mi a neve a hullámosított papírnak?
Megválaszolja a gyermekeket.
pedagógus: srácok, akiket létrehozhatsz a miénkben Tavaszi kert, amit csak akarsz. Ha fa szeretne készíteni, papírt, szálat vagy szemcséket kell használnia (borsó, bab, rizs). Ha virágot és pillangót szeretne készíteni, bélyeget kell vennie és festeni. Ha fűt szeretne készíteni, akkor kész sablonokat kell elvennie, és a vágási technikát használva töltse ki őket, majd közös vászonra ragassza. A vágási rajzok megtalálhatók a táblán, és használhatják azokat.
pedagógus: most, hogy mindannyian emlékeztünk rá, munkába állhatunk, de először pihenünk egy kicsit.
Fizminutka:
Fákká válunk (lépés a helyszínen)
Erős, nagy.
A lábak a gyökerek (lábak vállszélességben, karok az övön)
Majd szélesebbre tesszük őket,
A fának tartása (ököl-ököl)
Nem hagyták, hogy leesjenek
A föld alatti mélységből (lehajolt, tenyér egy csésze)
Van víz
A testünk szilárd csomagtartó (egyenesítse ki, tenyér lefelé teste)
Kicsit megingat.
És a teteje (kéz kunyhó)
Az égen nyugszik.
A gyermekek önálló munkája.
pedagógus: pihent. De mielőtt elkezdenénk, mondjuk ezeket a szavakat "Egyenesen leülök, nem hajlok, megkezdem a munkát.". Most munkába állhat.
A gyermekek önálló tevékenysége.
A gyermekek tevékenysége során a tanár ösztönzi a függetlenséget, a pontosságot, a kreativitást. Azoknak a gyermekeknek, akiknek nehéz dolgozni, a tanár segítséget nyújt. (14. dia)
Az utolsó rész.
pedagógus: srácok, néz ki, a nap mosolyogni kezdett! Ez ismét meleget ad nekünk. Ideje elbúcsúzni egy csodálatos országról - Tavaszról. Haza kell mennünk. (15. dia)
Srácok élvezték az utazást? Mi a legemlékezetesebb?
Megválaszolja a gyermekeket.
Tehát visszatértünk az óvodába. Adjuk át egymásnak a jó hangulatunkat, a melegségünket. Egyetért?
Melegítse fel a tenyerét (gyermekek utánozzák a csendes tapsolást). Melegítse fel a tenyerét, és adja át a hőt egymásnak.
Finom virágaink (az ujjak óvatosan kinyílnak)
Oldja fel a szirmokat.
A szellő kissé lélegzik (hullámzó kezük előttük)
A szirmok imbolygnak.
Finom virágaink (ujjak szorosan zárva)
Zárja be a szirmokat.
Fejrázás (enyhén engedje le őket az asztalra)
Nyugodtan elaludj
Ezen a leckénk véget ért. Minden jól sikerült, nagyon jól sikerült.
Cél: művészi és kreatív képességek kialakulása, hogy megtanítsák a gyermekeket a kora tavasz kompozíció készítésére az alkalmazás technikájában (rajz elemekkel). A természet iránti pozitív érzelmi hozzáállás kialakítása.
Oktatási: A gyermekek kora tavaszi felfogásának alakítása. A tavasz jellegzetességeinek ismeretének bővítése. Hogy megszilárdítsa azt a képességet, hogy az alkalmazáson keresztül közvetítse a természethez való hozzáállását.
Fejlesztés: A kéz általános és finom motoros képességeinek javítása. Fejleszteni egy művészi-figurális látomást, képzeletét, a képességét, hogy továbbítsa a hangulatát az alkalmazáson keresztül.
Oktatási: Ápolja a természettel foglalkozó gondos hozzáállást, hogy a híres művészek festményein láthassa az ébredő természet szépségét.
Anyag: Fehér kartonlap, színes papír, ragasztó, ecset, egyszerű ceruza, színes ceruza, olló, minták.
Tanfolyam haladása:
A tavasz felé halad
És a hófoltok olvadnak a lába alatt
A fekete kiolvasztott mezők láthatók
Nagyon meleg lábak láthatók tavasszal.
I. Tokmakova.
Oktató: Most a tavasz kezdete, soroljuk fel a tavasz jeleit.
A gyerekek ezt hívják (a nappali órák hosszabbá váltak, a nap inkább sütni kezdett, a természet felébred, a rügyek megduzzadnak, a hó megolvad, lazul, jég olvad a folyókban és tavakban, nagy cinege hallatszik, a föld megolvad, rovarok felébrednek.)
Oktató: És mennyi hónapot osztanak a tavaszra?
A gyermekek hónapok listája.
Gondozó: És játsszunk egy játékot, melynek címe: „Március, április, május” (opcionálisan a gondozó a hónapokat nem újratöltésre hívja).
Március - kezek előre, mozgó ujjak.
Április - kezek felfelé, mozgó ujjak.
Május - kezek oldalra, ujjak mozgatása.
Oktató: milyen figyelmes és okos vagy. Srácok, sok művész szerette ábrázolni a kora tavaszt, nézni az illusztrációkat, amelyeket neked hoztam.
A gyermekek szemléltetik az illusztrációkat.
Gondoskodó: átnézve egy ilyen szépséget, úgy döntöttem, hogy készít képet, de csak papírból (a gondnok megdönti a képet, és minden részlet esik). Mit tegyek most?
A gyermekek saját megoldásaikat kínálják.
Oktató: srácok, talán te is készíted a saját képet?
A gyermekek felelősek.
Oktató: kezdőknek, emlékezzünk vissza, hogyan tudjuk ezt megtenni.
Mnemonikus táblákat mutat - vágótechnika
szimmetrikus vágási technika
sziluett vágás.
Oktató: Nos, mindannyian nagyon jól tudod, hogy munkába állhat, de mielőtt elkezdené a munkát, nyújtsa ki az ujjait.
Ujj játék.
Egy, kettő, három, négy, öt
Ujjak sétálni mentek
Ez az ujj bement az erdőbe
Ez az ujj hóvirágot talált
Ez az ujj csodálta az eget
A nap felmelegedett
Ez csak élvezte.
A gyerekek elvégzik a munkát.
Az óra végén a tanár megkérdezi, hogy mi volt nehéz megtenni, mi könnyű, szerettél-e elkészíteni saját képet? Dicséri a gyerekeket és elolvas egy verset
A laza hó megolvad a napon
A szellő az ágakban játszik
Tehát a tavasz eljött hozzánk.
