كودكی كه در یك شرایط دشوار زندگی قرار دارد و نیاز به حمایت اجتماعی و تربیتی دارد. کمک به کودکان در شرایط دشوار

پرسش و پاسخ - سؤالاتی در مورد مسائل خانوادگی مادری ، کودکی

• 
  کودکان بدون مراقبت والدین؛
• 
  کودکان معلول؛
• 
  کودکان دارای معلولیت ، یعنی معلولان در رشد جسمی و (یا) ذهنی.
• 
  کودکان - قربانی درگیری های مسلحانه و بین قومی ، بلایای زیست محیطی و فناوری ، بلایای طبیعی. فرزندان خانواده های پناهندگان و آوارگان داخلی؛
• 
  کودکان در شرایط شدید؛
• 
  کودکان قربانی خشونت هستند.
• 
  کودکانی که مجازات حبس در مستعمرات آموزشی دارند.
• 
  کودکان در موسسات آموزشی ویژه؛
• 
  کودکانی که در خانواده های کم درآمد زندگی می کنند.
• 
  کودکانی که ناهنجاری های رفتاری دارند.
• 
  کودکانی که فعالیت حیاتی آنها در نتیجه شرایط به طور عینی مختل می شود و آنها نمی توانند به تنهایی یا با کمک خانواده بر این شرایط غلبه کنند.

بچه های "دشوار" چه هستند؟

اولین نشانه کودکانی که به آنها "دشوار" گفته می شود ، وجود رفتار غیر طبیعی است. این ممکن است رفتاری باشد که شامل زنجیره ای از سوء رفتارها ، سوء رفتارها ، جرائم خرد و جنایات با جنایات متفاوت باشد ، یعنی جرائم کیفری و جرائم جدی. و ممکن است اختلالات رفتاری دیگری نیز وجود داشته باشد: مانند جرم ، اعتیاد به مواد مخدر ، الکلیسم ، روسپیگری ، خودکشی.

"دشوار" همچنین به معنای کودک و نوجوانی است که اختلالات رفتاری آنها به راحتی اصلاح نمی شود. در اینجا لازم است بین مفاهیم کودکان "دشوار" و "کودکان غفلت" از نظریه تمایز قائل شویم. دومی همیشه از این معنا "دشوار" نیستند و بازآموزی نسبتاً آسان است. کودکان "دشوار" به ویژه نیاز دارند رویکرد فردی از مربیان و توجه یک تیم همسالان

کودکی - آماده سازی برای بزرگسالی. این سازمان به خوبی سازمان یافته خواهد شد - یک فرد بزرگ می شود و خوب می شود. کارگردانی ضعیف همیشه به سرنوشت دشوار تبدیل می شود. کودکی دشوار همیشه بدترین نیست. کودکی بد - بی خانمان ، دوست نداشتنی ، که در آن کودک گم شده است ، مانند چیز بی فایده.

یک کودک "دشوار" کسی است که دشوار است.اینگونه است که شما باید درک کنید که برای او چه می گذرد. "دشوار" او نه تنها برای بزرگسالان ، بلکه در درجه اول برای خودش است. "دشوار"کودک - رنج ، عجله در جستجوی گرما و محبت. منسوخ و تقریباً محکوم. او آن را احساس می کند. به طور معمول ، كليه كودكان "مشكل" كه داشتند ، خانواده و مدرسه مكان مهرباني و دلسوزي نداشتند. در ابتدا ، مشکلات مربوط به سازگاری ، عدم توانایی و سپس عدم تمایل به تحصیل ، این کودکان را به سمت بی نظمی و نقض نظم و انضباط سوق داد.

برای خود کودک سخت است. این خواسته ی برآورده نشده او مانند همه افراد ، دوست داشتنی ، دلخواه ، مهربانی است. این واقعیت که این کودکان در خانه و در کلاس رد می شوند ، بیشتر آنها را در بین سایر کودکان بیگانه می کند. به طور سنتی ، معیار اصلی برای طبقه بندی کودک به عنوان "دشوار" در اکثر موارد عملکرد ضعیف و عدم نظم و انضباط است. این یک نتیجه از وضعیت دشوار کودک است که از همان ابتدای تحصیل خود را در تیم مدرسه می یابد. موارد اصلی در اینجا تجربیات درونی خود کودک ، نگرش شخصی وی به معلم ، همکلاسی های اطراف او ، نسبت به خودش است.

کودک وقتی اتفاق بیفتد ، تحمیل تأثیرات منفی بیرونی ، ناکامی در مدرسه و خطاهای تربیتی معلمان ، تأثیر منفی زندگی خانوادگی و روابط خانوادگی ، "دشوار" می شود. به عبارت دیگر کودک در بسیاری از پیوندها به یکباره از حوزه آموزش خارج می شود و در منطقه تأثیرات منفی فعال قرار می گیرد.

فرزندان "دشوار" نیز معمولاً شامل آن دسته از کودکانی می شوند که با انحراف خاصی در رشد اخلاقی ، وجود اشکال منفی ثابت رفتار و عدم نظم و انضباط مشخص می شوند.

مشخصات کودک و نوجوان "دشوار".

روانشناسان و مربیان چندین سیستم تایپ کردن را برای کودکان "دشوار" پیشنهاد داده اند. تقریباً همه آنها مربوط به كودكانی در سنین بعد هستند ، وقتی كودكی "دشوار" به یك نوجوان اجتماعی تبدیل می شود. یکی از پیشرفته ترین سیستم ها متعلق به استاد A.I. کوچتوف او این نوع از کودکان دشوار را شناسایی می کند.

• 
  کودکان دارای ناتوانی در ارتباطات.
• 
  کودکانی که واکنش عاطفی افزایش یا کاهش یافته دارند (با افزایش تحریک پذیری ، واکنش حاد یا برعکس منفعل ، بی تفاوت).
• 
  کودکان دارای ناتوانی ذهنی.
• 
  کودکانی که رشد نادرست از خصوصیات ارادی دارند (سرسخت ، با اراده ضعیف ، دمدمی ، استادانه ، نامفهوم ، غیر سازمان).

نوجوانان اجتماعی از کودکان "دشوار" تشکیل می شوند ، که استاد روانشناسی M.S. نیمار به شرح زیر است:

• 
  بدبینان؛ رهبران گروه های ضد اجتماعی با یک سیستم دیدگاه و نیازهای غیراخلاقی مستقر. نظم و قواعد محكوم را نقض كنيد و خود را درست بدانيد؛ آگاهانه خود را با جامعه تضاد می کنند.
• 
  ناپایدار ، اعتقادات اخلاقی محکم و احساسات اخلاقی عمیق نداشته باشید. رفتار ، دیدگاه ها و ارزیابی های آنها کاملاً به وضعیت وابسته است. در معرض نفوذ شر ، قادر به مقاومت در برابر آن نیست.
• 
  نوجوانان و دانش آموزان مسن تر که به اقدامات ضد اجتماعی - که نیازهای فوری شخصی شدید در حضور ترمزهای بسیار ضعیف دارند ، تحت فشار قرار می گیرند. نیازهای فوری (برای عینک ، غذای خوشمزه ، غالباً تنباکو ، شراب ، و غیره) از احساسات و اهداف اخلاقی آنها قوی تر است و به صورت غیرقانونی برآورده می شود.
• 
  کودکان عاطفی که بر اساس این عقیده که دست کم گرفته می شوند ، مورد تجاوز قرار می گیرند ، احساس مداوم و نارضایتی خود را تجربه می کنند ، تشخیص نمی دهند که ناعادلانه هستند.

علائم اصلی رفتار غیرطبیعی کودکان "دشوار": تمایل به لاغری ، خیانت ، فریب ، تشکیل باند با رهبران ، پرخاشگری.

دلایلی که باعث می شود کودک "دشوار" شود و سپس اجتماعی شود.

• 
  افزایش تنش در زندگی ، افزایش اضطراب اکثر افراد.
• 
  بسیاری در معرض تجدید نظر در معیارهای رفتاری ، ساده سازی آنها هستند.
• 
  تنش مدرسه ، با افزایش حجم و شدت کلاسها ، افزایش سرعت را نشان می دهد.
• 
  فشارهای زیاد بر ذهن های شکننده و اعصاب بچه های مدرسه باعث عدم تطابق بین آنچه کودک در زندگی واقعی می بیند و آنچه که او آموزش می دهد وجود دارد ، آنچه از او در مدرسه لازم است.
• 
  طیف گسترده ای از معایب احتمالی آموزش اخلاقی - از عدم درک معیارهای اخلاقی گرفته تا عدم تمایل به حساب با آنها.
• 
  توسعه نیافتگی فکری ، دلهره ذهنی ، ناشنوایی عاطفی بخش قابل توجهی از کودکان.
• 
  وراثت نامطلوب.
• 
  نقص عزت نفس ، بیش از حد آن ، عدم تمایل به تشخیص ارزیابی های عینی و حساب کردن با آنها.
• 
  بی ثباتی فرآیندهای عصبی در شرایط مطلوب برای بروز رفتار انحرافی
• 
  عدم خودتنظیمی ارادی (تکانشگری ، عدم تمایل ، محدود کردن).
• 
  رفتارهای اجتماعی والدین (مستی ، دعوا ، اعتیاد به مواد مخدر ، سبک زندگی جنایی و غیره).
• 
  بی تفاوتی کاملاً نسبت به کودک و یا برعکس ، کنترل بیش از حد بزرگسالان.
• 
  تحریک بزرگسالان ، درگیری افراد زیر سن قانونی در گروه های رفتارهای ضد اجتماعی.
• 
  دوره ناکارآمد دوره های بحران رشد کودک ، عصیان علیه استقلال محدود.
• 
  سرعت آهسته در رشد ذهنی ، اجتماعی و اخلاقی.
• 
  غفلت آموزشی ، به عنوان بخشی از غفلت اجتماعی.

که در روسیه مدرن در رابطه با افزایش تعداد خانواده ها در شرایط اقتصادی و اقتصادی بحرانی ، بیش از پیش در آموزش و پرورش و روانشناسی از چنین مفهومی به عنوان کودکانی که خود را در شرایط دشوار زندگی پیدا می کنند ، استفاده شده است. در این لحظه مشکل حمایت اجتماعی و آموزشی از کودکان در شرایط دشوار بسیار مهم است. این مهمتر از همه ناشی از بحران اقتصادی و اجتماعی دهه های اخیر است که به طور قابل توجهی بر جایگاه نسل جوان تأثیر گذاشته و باعث پدیده های منفی در چنین زمینه های مهمی برای رشد نوجوانان مانند خانواده ، تحصیلات ، اوقات فراغت ، سلامتی می شود. محتوای مفهوم "کودکان در شرایط دشوار زندگی" مؤلفه های زیادی دارد. در حال حاضر ، كودكانی از خانواده های ناسازگار و ناسازگار اجتماعی كه بدون مراقبت از والدین باقی مانده اند ، فرزندان معلول و معلولیت رشدی كه خود را در شرایط شدید پیدا می كنند ، قربانی خشونت و دیگران هستند كه فعالیت زندگی آنها در نتیجه شرایط مختل شده است. که آنها به تنهایی یا با کمک خانواده نمی توانند بر آن غلبه کنند. در نتیجه این امر ، لازم است تا مفهوم کودکان در موقعیت های دشوار زندگی و ویژگی های اجتماعی و آموزشی آنها تعریف شود.

کودک ارگانیسم است که به طور مداوم در حال رشد و توسعه است و در هر مرحله از سنین دارای خصوصیات مورفولوژیکی ، فیزیولوژیکی و روانی خاصی است.

هر کودک در دوره های مختلف زندگی خود و همچنین بسته به شرایط اجتماعی که ممکن است خود را به دلایلی فراتر از کنترل خود بیابد ممکن است خود را در شرایط سخت زندگی پیدا کند و بر این اساس به درجات مختلف به کمک و حمایت نیاز دارد.

I. G. Kuzina مفهوم کلی وضعیت دشوار زندگی را "وضعیتی می داند که ارتباطات اجتماعی فرد با محیط خود و شرایط زندگی عادی را نقض می کند و از نظر ذهنی پیچیده تلقی می شود ، در نتیجه ممکن است برای حل مشکل خود به حمایت و مساعدت خدمات اجتماعی احتیاج داشته باشد. "

N. G. Osukhova این مفهوم را موقعیتی می داند که در آن "در نتیجه تأثیرات بیرونی یا تغییر درونی نقض سازگاری کودک با زندگی باشد ، در نتیجه وی قادر به برآورده کردن نیازهای اولیه زندگی خود از طریق مدل ها و رفتارهای ایجاد شده در دوره های قبلی نیست. زندگی "

با تجزیه و تحلیل این رویکردها برای تعریف وضعیت دشوار زندگی و برجسته کردن ویژگیهای کلی آن ، می توان تعریف زیر را بیان کرد: وضعیت دشوار زندگی وضعیتی است به معنای تجربه شخصی که خود را در موقعیتی پیدا می کند که به طور جدی بر رفاه ، امنیت زندگی و از آن او همیشه تأثیر نمی گذارد. قادر به رفتن به تنهایی در این حالت ، او به کمک احتیاج دارد. کودکان در شرایط دشوار زندگی بویژه به کمک نیاز دارند. برای آنها دشوارتر است که به طور مستقل بتوانند راه قابل قبولی از این وضعیت پیدا کنند. با توجه به این واقعیت ، در حمایت های اجتماعی-آموزشی باید پیش بینی و تعیین مناسب ترین راه های کمک به کودک در یک وضعیت دشوار زندگی باشد. هدف اصلی چنین حمایتی ایجاد بهینه ترین شرایط برای زندگی کودک و تربیت وی است.

کودکان مدرن دو حوزه اصلی فعالیت دارند و آنها مؤسسات اصلی تأثیر در تربیت وی هستند ، این حوزه خانواده و سیستم آموزش است. اکثریت قریب به اتفاق مشکلات کودک دقیقاً ناشی از تأثیر این دو نهاد است.

برای کودک ، خانواده محیطی است که در آن شرایط رشد جسمی ، روحی ، عاطفی و فکری وی شکل می گیرد. ناتوانی خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی در تأمین معاشرت و نگهداری از فرزندان یکی از اصلی ترین عوامل بروز طبقه کودکان در شرایط دشوار زندگی است [52 ، ص 352].

ما مهمترین عوامل مؤثر بر بهزیستی خانواده را مشخص می کنیم ، در نتیجه ممکن است یک وضعیت دشوار زندگی در کودکان ایجاد شود.

عامل اول شرایط نامساعد زندگی در خانواده است. خانواده های دارای فرزندان در روسیه مدتهاست که محروم ترین جامعه هستند. دلایل آن وابستگی زیاد به افراد توانمند ، عدم کار یکی از والدین به دلیل مراقبت از کودک و همچنین پایین بودن درآمد متخصصان جوان است. شاخص های قابل توجه شرایط زندگی مادی خانواده ، میزان درآمد خانواده و امنیت مسکن است. توجه به این نکته مهم است که شاخصهای ضعیف ثروت در همان خانواده ها متمرکز شده اند. خانواده های ساکن در شرایط مسکن ضعیف و نداشتن پول کافی ، شانس کمتری برای رهایی از فقر دارند ، بنابراین برای جلوگیری از مشکلات خانواده و یتیم باید به متخصصان توجه ویژه شود.

دومین عامل مؤثر در بهزیستی از بین رفتن ارتباط با بازار کار است. خانواده های دارای فرزندان از فعالیت اقتصادی بالایی برخوردار هستند و بیشترین میزان اشتغال در بین فقراست. افزایش خطر فقر و در نتیجه پریشانی خانواده ، خانواده های کاملی با فرزندانی را تجربه می کنند که در آن مرد از نظر اقتصادی غیرفعال است. خانواده های متأثر از بیکاری طولانی مدت ، خانواده های تک والدینی با فرزندانی که والدین در آن کار ندارند ، نیز در بین فقرا هستند. در خانواده های تک والدین ، \u200b\u200bزنان از نظر اقتصادی عملکردی را که مشخصه مردان در خانواده های کامل است انجام می دهند. خانواده هایی که کودکانی در آنها بیکار هستند ، گرچه در فقر فرو می روند ، اما در مقایسه با خانواده هایی که یک مرد از نظر اقتصادی غیرفعال است ، شانس بالایی برای خروج از آن در نتیجه جستجوی موفق شغلی دارند.

عامل سوم درگیری های درون خانوادگی است ، یک فضای روانی ناکارآمد در خانواده است این فرض اشتباه است که همه خانواده هایی که در آن اختلاف نظرها رخ می دهد یک گروه خطر هستند و کودکان ساکن در آنها به عنوان شرایط سخت طبقه بندی می شوند. فقط کودکان در شرایط بحرانی ، در بحبوحه درگیری های سخت ، با دلایل زیادی ، می توانند کودک در شرایط دشوار زندگی قلمداد شوند. این کودکان البته به کمک نیاز دارند و خانواده های آنها حتما باید در گروه هدف برنامه ها برای جلوگیری از یتیمیت اجتماعی قرار بگیرند.

یکی دیگر از عوامل مهم تأثیرگذار بر بهزیستی خانواده ، سوءاستفاده از خانواده است. یک مشکل بزرگ در شناسایی و جلوگیری از خانواده هایی که کودک آزاری در آنها انجام می شود اینست که خانواده ها ، اعم از والدین و فرزندان ، این واقعیت را پنهان می کنند: والدین - به دلیل اینکه از مجازات و محکومیت می ترسند ، فرزندان - زیرا آنها از وضعیت خود شرمنده هستند و می ترسند

عامل بعدی اعتیاد به الکل و اعتیاد به مواد مخدر در خانواده است. مشروبات الکلی و اعتیاد به مواد مخدر آن دسته از مشکلاتی هستند که اگر علت مشکلات خانوادگی نباشد ، غالباً با آن همراه هستند. کودکی که در محیط والدین وابسته به الکل یا مواد مخدر است ، معمولاً دچار مشکلات جسمی ، روانی و اجتماعی می شود. علاوه بر این ، بیشتر کودکان این وابستگی را به ارث می برند و یک گروه پرخطر برای تشکیل اختلالات روانی ، عصبی و جسمی را تشکیل می دهند. کودکی اغلب از والدین معتاد در خیابان فرار می شود ، اما در آنجا نیز او انتظار یک محیط ناکارآمد و نفوذ همسالان بی خانمان را دارد. اینگونه خانواده ها ، تمام مشکلات دیگر را در خود متمرکز می کنند ، زیرا تماس با بازار کار را از دست می دهند و درآمد پایداری ندارند.

همچنين يك عامل به عنوان يك محيط خانوادگي ناكارآمد فرزندان ، خطرات طلاق ، عدم انجام وظايف مراقبت از كودك نيز وجود دارد. در جامعه روسیه یک نظر قوی وجود دارد در مورد این سوال که چه کسی باید مسئولیت تربیت فرزندان را بر عهده بگیرد. علیرغم اینکه اکثر پاسخ دهندگان بر این باورند که مراقبت از کودک باید روی شانه های خانواده بیفتد یا حداقل باید بین خانواده و جامعه مشترک باشد ، والدینی وجود دارند که مسئولیت کودک را تغییر می دهند. سن پیش دبستانی از خانواده تا جامعه والدینی که معتقدند مراقبت از فرزندان باید به جامعه واگذار شود ، نمی خواهند مسئولیت تربیت فرزندان را به عهده بگیرند ، به این معنی که آنها به طور کامل وظایف والدین خود را انجام نمی دهند.

دلیلی وجود دارد که باور کنیم دردناکترین مشکلات برای خانواده ها شرایط بحرانی و ضعف مسکن و کمبود شدید درآمد است ، به دنبال آن درگیری شدید در خانواده و تنها در آن صورت انواع دیگر بیماری ها رخ می دهد. در بیشتر موارد ، یک وضعیت بحرانی ترکیبی از مظاهر پریشانی را شامل می شود.

قانون فدرال فدراسیون روسیه "در مورد ضمانت های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه" شرایط سخت زندگی معمولی را برای کودک مربوط به خانواده اش تنظیم می کند:

مرگ والدین.

امتناع والدین از بردن فرزندانشان از مؤسسات حمایت اجتماعی ، آموزشی ، پزشکی و سایر مؤسسات.

ختم مستقل توسط والدین از مسئولیت والدین برای فرزندشان.

عدم موفقیت والدین به یک دلیل یا دلیل دیگری از وظایفشان در قبال فرزندانشان.

غیبت طولانی والدین.

محدودیت والدین در حقوق والدین. این تصمیم توسط دادگاه با در نظر گرفتن علایق کودک اتخاذ می شود. این امر می تواند اتفاق بیفتد که ترک کودک به همراه والدین یا یکی از آنها به دلیل شرایطی که خارج از کنترل والدین یا یکی از آنها باشد ، برای کودک خطرناک است.

محرومیت از حقوق والدین والدین. این اقدام به عنوان یک اقدام قانونی برای والدینی که نسبت به فرزندان خردسال خود تعهدات خود را انجام نمی دهند ، و همچنین از حقوق والدین سوء استفاده می کند.

ناتوانی والدین به یک دلیل یا دلیل دیگر در انجام وظایف والدین: تحمل یک حکم؛ تشخیص بی کفایتی آنها در مواردی که به دلایل بهداشتی قادر به انجام تعهدات در رابطه با فرزندان خود نباشند. وضعیت بحرانی خانواده ، که به او اجازه نمی دهد وظایف والدین را در رابطه با کودک انجام دهند. در موارد فوق ، کودک در نهادهای سرپرستی و امانت قرار می گیرد - اینها نهادهای محلی خودگردان هستند که وظیفه حمایت از حقوق و منافع فرزندان باقی مانده از مراقبت والدین را بر عهده دارند. از نهادهای سرپرستی و سرپرستی خواسته می شود: کودکانی را که بدون مراقبت والدین باقی مانده اند ، شناسایی کنند. ثبت چنین کودکانی؛ برای انتخاب فرم دستگاه های کودکان بدون مراقبت والدین. علاوه بر این ، آنها سعی می کنند آنها را ترتیب دهند ، به خصوص در خانواده. برای این منظور ، آنها در ایجاد فرزندپروری ، سرپرستی و انواع دیگر خانواده ها مشارکت می کنند. از خانواده های سرپرست حمایت کنید و به آنها کمک های لازم را انجام دهید. کمک به خلقت شرایط عادی زندگی و تربیت کودک در خانواده های فرزندپرور ، یعنی ارائه کمک روانشناسان ، معلمان ، مدرسان اجتماعی ، کمک به بهبود شرایط مسکن ، کنترل اعمال شرایط نگهداری کودک و انجام وظایف والدین برای تربیت و تربیت خانواده فرزندپرور. در صورت عدم انجام وظایف خود در رابطه با فرزندان فرزندپرور ، نهادهای سرپرستی و امانت موظفند اقدامات لازم را برای حمایت از حقوق خود انجام دهند.

براساس موارد فوق ، ما می دانیم که تعداد نسبتاً زیادی عوامل تحریک کننده وضعیت دشوار زندگی کودک از خانواده وی ناشی می شود. اگر حداقل یکی از عواملی که در بالا توضیح داده شده در خانواده وجود داشته باشد ، خطر ابتلا به وضعیت دشوار در کودک بسیار زیاد است. یکی دیگر از زمینه های مهم فعالیت کودک ، حوزه آموزش است. از آنجایی که یکی از اصلی ترین فعالیت های کودکان است ، در اینجا احتمال وضعیت دشوار زندگی در کودک افزایش می یابد.

یکی از مشکلات کودک که خود را در شرایط سختی قرار می دهد ، سطح پایین جامعه پذیری ، یعنی تحرک محدود ، تماس ضعیف با همسالان و بزرگسالان ، ارتباط محدود با طبیعت و دسترسی به ارزشهای فرهنگی و غیره است. در مدارس مدرن ، نقش اصلی بیشتر به جای کارکردهای اجتماعی معاشرت به آموزشها داده می شود ؛ این مدرسه مجموعه ای از کیفیت های لازم را که برای یکپارچه سازی کامل در جامعه لازم دارند ، در اختیار فرزندان قرار نمی دهد. فعالیت محدود مدرسه ، نگرش منفی بیشتر دانش آموزان به این موسسه آموزش را تعیین می کند ، که اجازه نمی دهد خود را به عنوان یک فرد بیان کند. سطح نامطلوب دانش ممکن است به دلیل وضعیت دشوار زندگی کودکان شود و در نتیجه شکاف زیادی در عملکرد بین بهترین و بدترین دانش آموزان وجود دارد. این ارتباط بسیار نزدیکی با عزت نفس شخصیت کودک دارد. در نتیجه این امر ، کودکان در انواع مختلف از مشکلات مربوط به تغییر شکل در روابط اجتماعی در مدرسه هستند. در کنار هم ، این مشکلات می تواند به وضعیت سختی برای کودک منجر شود.

V. A. Nikitin در مطالعه خود ، جامعه پذیری را "روند و نتیجه گنجاندن فرد در روابط اجتماعی" توصیف می کند. این را باید در نظر داشته باشید که جامعه پذیری فرایندی است که در طول زندگی یک شخص به طول می انجامد. بنابراین ، یکی از اهداف اصلی جامعه پذیری ، سازگاری فرد با واقعیت اجتماعی است که به عنوان ممکن ترین شرایط برای عملکرد عادی جامعه خدمت می کند. در حال حاضر ، شرایط دشوار زندگی منجر به سطح پایین جامعه پذیری کودک می شود: گدایی ، بی خانمانی و غفلت ، انواع مختلف رفتارهای انحرافی و همچنین بیماری و ناتوانی. مشکلاتی که در فرآیند معاشرت چنین کودکانی به وجود می آید ، قبل از هر چیز مشکلات اجتماعی است: اشکال کافی از حمایت اجتماعی ، عدم دسترسی به مراقبت های بهداشتی ، آموزش ، فرهنگ و خدمات عمومی. در میان آنها ، می توانیم مشکلات سطح کلان ، مزو و میکرو را از هم جدا کنیم. این مجموعه از مشکلات با تلاش کل جامعه و دولت و با هدف ایجاد فرصتهای برابر برای همه کودکان حل می شود.

قانون فدرال "تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه" اصطلاح "كودكانی را كه در شرایط سخت زندگی قرار دارند" تعریف می كند ، "اینها كودكان ، یتیمان یا فرزندان باقی مانده از مراقبت والدین هستند. کودکان معلول؛ کودکان دارای معلولیت ، یعنی معلولان در رشد جسمی و (یا) ذهنی. کودکان - قربانی درگیری های مسلحانه و بین قومی ، بلایای زیست محیطی و فناوری ، بلایای طبیعی. فرزندان خانواده های پناهندگان و آوارگان داخلی؛ کودکان قربانی خشونت هستند. کودکانی که مجازات حبس در مستعمرات آموزشی دارند. کودکان در موسسات آموزشی ویژه؛ کودکانی که در خانواده های کم درآمد زندگی می کنند. کودکانی که ناهنجاری های رفتاری دارند. کودکانی که به دلیل شرایط به طور عینی دچار اختلال در زندگی می شوند و نمی توانند به تنهایی یا با کمک خانواده بر این شرایط غلبه کنند. "

در حال حاضر ، مشکل رها کردن کودکان و به ویژه رها کردن کودکان اجتماعی ، در روسیه مدرن بسیار حاد است. اگر پیش از این این کودکانی بودند که والدین آنها در جبهه جان باختند ، امروز اکثریت قریب به اتفاق فرزندان پرورش یافته در یتیم خانه ها ، یتیم خانه ها ، یتیم خانه ها یکی یا والدین خود را دارند ، یعنی آنها یتیمان اجتماعی هستند ، یا یتیمان با والدین زنده. در قانون فدرال "در مورد ضمانت های اضافی برای حمایت اجتماعی از یتیمان و کودکان بدون مراقبت از والدین" ، یتیمان "افراد زیر 18 سال هستند که والدین یا تنها آنها درگذشت". کودکانی که بدون مراقبت والدین باقی مانده اند ، "افراد زیر 18 سال هستند که در رابطه با محرومیت از حقوق والدین ، \u200b\u200bمحدودیت حقوق والدین ، \u200b\u200bشناخت والدین مفقود ، بی کفایت ، و اعلام آنها درگذشت ، بدون مراقبت از یک والدین مجرد یا هر دو والدین باقی مانده اند. با تأیید دادگاه از واقعیت ضعف حضانت والدین ، \u200b\u200bخدمت به والدین در مؤسسات مجازات حبس ، در محل های بازداشت ، مشکوک و متهم به ارتکاب جرم ، فرار والدین از بزرگ کردن فرزندان خود یا حمایت از حقوق و منافع آنها ، امتناع والدین باید فرزندان خود را از سازمانهای آموزشی ، سازمانهای پزشکی ، سازمانهایی كه خدمات اجتماعی ارائه می دهند ، و همچنین اگر والدین مجرد یا هر دو والدین ناشناخته باشند ، در موارد دیگر به رسمیت شناختن كودكانی كه بدون مراقبت از والدین به شیوه مقرر در قانون باقی مانده ، بشناسند.

شایان ذکر است به چنین گروهی از کودکان در شرایط دشوار زندگی ، مانند کودکان معلول یا فرزندان معلول توجه می کنیم. سلامت جمعیت روسیه در شرایط بحرانی قرار دارد. نتایج تحقیقات دقیق حاکی از وجود بحران سلامتی در نمایندگان همه گروه های سنی ، به ویژه در کودکان است. در روسیه و همچنین در سراسر جهان تمایل به رشد کودکان معلول وجود دارد. براساس مفاد قانون شماره 181-FZ و قانون خانواده فدراسیون روسیه ، "كودك معلول به معنای كسی زیر 18 سال است كه دارای اختلال سلامتی با اختلال در عملکرد مداوم بدن به دلیل بیماری ها ، عواقب جراحات یا نقص است كه منجر به محدودیت زندگی و ایجاد آن می شود. نیاز به حمایت اجتماعی " کودکان دارای معلولیت در حال توسعه از کانالهای اطلاعاتی که در دسترس همسالان سالم خود قرار دارند محروم هستند: محدودیت در حرکت و استفاده از مجاری ادراک حسی ، کودکان نمی توانند بر همه تنوع تجربه انسانی که خارج از دسترس است ، تسلط داشته باشند. آنها همچنین از امکان فعالیتهای اساسی و عملی محروم هستند فعالیت های بازی، که بر شکل گیری عملکردهای ذهنی بالاتر تأثیر منفی می گذارد. نقض ، عدم پیشرفت می تواند به طور ناگهانی پس از تصادف ، بیماری رخ دهد و می تواند در مدت زمان طولانی ایجاد شود و شدت بگیرد ، به عنوان مثال به دلیل قرار گرفتن در معرض عوامل محیطی نامطلوب ، به دلیل بیماری مزمن طولانی مدت. کمبود ، نقض می تواند به طور کامل یا جزئی با ابزار پزشکی و روانشناختی - آموزشی ، اجتماعی از بین برود یا در تجلی آن کاهش یابد. در حال حاضر ، آموزش روسیه که میزان تحمل خاصی را برای کودکان معلول ایجاد می کند ، جهت گیری اومانیستی دارد. شبکه هایی از موسسات پزشکی و توانبخشی ، مدارس شبانه روزی ، مراکز کمک های اجتماعی به خانواده ها و کودکان معلول و مدارس ورزشی و تطبیقی \u200b\u200bبرای معلولین ایجاد می شود. و با این حال ، این مشکل همچنان مرتبط است. بخش قابل توجهی از کودکان دارای ناتوانی در رشد ، علیرغم تلاشهای جامعه برای آموزش و آموزش آنها ، به بزرگسالی ، آمادگی لازم برای ادغام در زندگی اقتصادی و اجتماعی را ندارند. در عین حال ، نتایج تحقیق و عمل نشان می دهد که هر فردی با نقص رشد ، می تواند در شرایط مناسب ، به شخصیتی تمام عیار تبدیل شود ، از نظر معنوی رشد کند ، خود را از نظر مادی فراهم کند و برای جامعه مفید باشد.

دسته بعدی کودکان در شرایط دشوار زندگی کودکان هستند - قربانیان درگیری های مسلحانه و بین قومی ، بلایای زیست محیطی و فناوری ، بلایای طبیعی (کودکان در شرایط شدید) - این کودکانی هستند که به مراقبت و کمک نیاز دارند. به آنها فرصت تحصیل داده می شود ، اعم از مذهبی و آموزش اخلاقیبنا به خواسته والدینشان یا در غیاب والدین ، \u200b\u200bافرادی که مسئولیت مراقبت از آنها را بر عهده دارند. تمام اقدامات لازم برای تسهیل مجدد اتحاد خانواده های موقت جدا شده باید انجام شود. کودکان زیر پانزده سال در نیروهای مسلح یا گروه ها جذب نمی شوند و مجاز به شرکت در جنگ نیستند. حمایت ویژه ای که برای کودکان زیر پانزده سال ارائه می شود ، در صورتی که مستقیماً درگیر درگیری ها و اسیر شوند ، در مورد آنها اعمال می شود. در صورت لزوم و در صورت امکان با رضایت والدینشان یا افرادی که مسئولیت اصلی مراقبت از آنها را بر عهده دارند ، اقدامات لازم برای تخلیه موقت کودکان از منطقه جنگ به منطقه امن تر در داخل کشور انجام می شود ، ضمن اطمینان از همراهی آنها با افراد مسئول ایمنی آنها. و بهزیستی

تغییر تصویر کلی ژئوپلیتیکی از جهان ، تشدید مشکلات زیست محیطی ، جمعیتی و اجتماعی ، همه اینها منجر به ظهور چنین دسته از کودکان در شرایط دشوار مانند کودکان از پناهندگان و خانواده های آواره داخلی می شود. ماده 1 قانون فدرال "در مورد پناهندگان" چنین تعریف می کند: "پناهنده شخصی است که تابعیت فدراسیون روسیه نیست و به دلیل ترس های بنیادین مبنی بر قربانی آزار و اذیت در زمینه نژاد ، مذهب ، شهروندی ، ملیت ، عضویت در گروه اجتماعی خاص یا نظر سیاسی خارج از ملیت وی است و به دلیل چنین ترسهایی نمی تواند از حفاظت از این کشور استفاده کند یا نمی خواهد از چنین محافظتی استفاده کند. یا داشتن تابعیت خاص و خارج از کشور محل اقامت معمول سابق خود در نتیجه چنین اتفاقاتی ، به دلیل چنین ترسهایی نمی تواند یا نمی خواهد به آن برگردد. " از ماده 1 قانون فدراسیون روسیه "در مورد آوارگان داخلی" ، "یک فرد داخلی آواره شده شهروند فدراسیون روسیه است که به دلیل خشونت یا آزار و اذیت نسبت به وی یا اعضای خانواده وی یا به دلیل خطر واقعی آزار و اذیت به دلیل منشأ نژادی یا ملی ، محل زندگی خود را ترک کرده است. دین ، \u200b\u200bزبان. " افراد آواره داخلی نیز به عنوان شهروندان فدراسیون روسیه شناخته می شوند که به دلیل تعقیب به دلیل تعقیب به یک گروه خاص اجتماعی یا عقیده سیاسی ، محل زندگی خود را ترک کرده اند. اهمیت مشکلات خانواده های پناهندگان و آوارگان داخلی در جامعه مدرن روسیه در متنوع ترین جنبه های زندگی یک فرد در سیستم روابط شخصی- محیطی واقعیت دارد. مشخص است که در هنگام مهاجرت اجباری ، سازگاری اجتماعی فرد به شدت مختل می شود: او از یک محیط طبیعی و اجتماعی به یک مکان دیگر منتقل می شود ، بسیاری از ارتباطات طبیعی و انسان شناختی را به طرز دردناکی می شکند و چنین ارتباطاتی را در مکان جدید ایجاد می کند. در نتیجه ، کودکان پناهنده غالباً به عنوان شاهد قتل یا مرگ پدر و مادر و بستگانشان دچار آسیب می شوند. به گفته روانشناسان ، وقایع آسیب زا اثری عمیق در روان کودک باقی می گذارد که مدت ها در حافظه وی باقی می ماند. همه کودکانی که دچار شوک روانی شده اند از عواقب آن رنج می برند. علاوه بر بسیاری از اختلالات جسمی و روحی ، تخلف از روند شناخت و رفتار در جامعه را نیز مشاهده می کنند. شدت تخلفات و تجلیات آنها معمولاً با شدت خشونت ، وجود یا عدم وجود صدمات بدنی در خود کودک و همچنین از بین رفتن یا حفظ حمایت خانواده همراه است.

كودكان برخلاف بزرگسالان ، پرمخاطب ترین و رهبر هستند ، و اغلب در موقعیت های مختلف قربانی می شوند. آنها ممکن است قربانی خشونت خانگی یا مدرسه شوند و در خیابان قربانی خشونت شوند.

M.D. آسانوا چهار نوع اصلی خشونت علیه کودکان را مشخص می کند: خشونت جسمی ، این یک نوع نگرش نسبت به کودک است وقتی او به طور عمدی در یک موقعیت جسمی آسیب پذیر قرار می گیرد ، هنگامی که به عمد آسیب جسمی وارد می شود یا مانع از احتمال ایجاد آن نمی شود. خشونت جنسی عبارت است از مشارکت کودکان و نوجوانان از نظر عملکردی که مرتکب نابسامانی آنها در اعمال جنسی می شوند و آنها را کاملاً درک نمی کنند ، آنها نمی توانند رضایت دهند یا تابوت های اجتماعی نقش های خانوادگی را نقض می کنند. خشونت روانی عملی است که علیه کودک مرتکب شده و توانایی های بالقوه خود را مهار یا مضر می کند. خشونت روانشناختی شامل جنبه های مزمن رفتار مانند تحقیر ، توهین ، زورگویی و تمسخر کودک است. غفلت ناتوانی مزمن والدین یا سرپرستان در رفع نیازهای اساسی کودک خردسال در مواد غذایی ، پوشاک ، مسکن ، مراقبت های پزشکی ، آموزش ، محافظت و نظارت است. با بی توجهی جسمی ، کودک ممکن است بدون داشتن غذای لازم متناسب با سن خود ، باقی بماند ، ممکن است مطابق هوا نپوشیده باشد. با کنار گذاشتن عاطفی ، والدین نسبت به نیازهای کودک بی تفاوت هستند ، او را نادیده بگیریم ، هیچ تماس لمسی وجود ندارد. غفلت را می توان با غفلت از سلامتی کودک ، عدم درمان لازم برای او نشان داد. غفلت از تحصیل کودک می تواند در این واقعیت ابراز شود که کودک اغلب در مدرسه دیر می رود ، از کلاس ها می گذرد ، باید مراقب فرزندان کوچکتر و غیره باشد. هدف مشترک در کار با کودکانی که خشونت را تجربه کرده اند کاهش و از بین بردن تجربیات آسیب زا ، غلبه بر احساسات فرومایگی ، گناه و شرم است. هنگام کار با کودک ، حفظ توانایی او در تمایز تعامل با افراد اطراف خود ، کمک به پیشرفت شخصی وی بسیار مهم است.

اخیراً ، افزایش بزهکاری نوجوانان به طور مداوم مورد تأکید قرار گرفته است ، افزایش ظلم و ظرافت نسبت به اعمال مرتکب شده توسط نوجوانان ، به جوان سازی چشمگیر جرم اشاره شده است. یکی از اقداماتی که به عنوان مجازات کودک برای ارتکاب جرم مورد استفاده قرار می گیرد ، محرومیت از آزادی وی است. کودکانی که از طرف دادگاه به مجازات در قالب حبس محکوم شده اند برای اصلاح و آموزش مجدد به کلنی های آموزشی اعزام می شوند. با این حال ، طبق آمار ، بسیاری از کسانی که مجازات خود را تحمل کرده اند ، مرتکب این جنایت می شوند. کلیه افراد زیر سن قانونی مجازات حبس در مستعمرات آموزشی نیز نشانگر دسته کودکان در شرایط دشوار هستند. سازگاری یکی از جنبه های مهمی است که هنگام زندانی کودک به وجود می آید. در یک مستعمره آموزشی ، مفهوم سازگاری باید در ابعاد گسترده مورد بررسی قرار گیرد. از آنجا که ماهیت مسئله به شرایط تحویل حکم بستگی دارد: سختگیرانه ، معمولی ، تسهیل شده یا ترجیحی ، از آنجا که هنگام تغییر از یک شرط به شرایط دیگر ، حتی در همان مستعمره ، محیط اجتماعی ، امور روزمره ، فعالیت های کاری و مطالعه ، ارزیابی آینده نگری ، آرزوهای مردمک تقریباً هر نوجوانی محکوم مقداری تنش عاطفی ، نارضایتی از وضعیت زندگی ، کاهش پیش زمینه عاطفی و همچنین هرگونه اختلال دارد. نوجوان با ورود به کلنی آموزشی ، می آموزد که روزمره ، قوانین رفتاری چیست. به همین دلیل است که اختلالات خواب ، بی حالی ، انفعال ، خستگی ممکن است. انواع ترس ها ، احساس تهدید غیرقابل درک و شک به خود در ارتباط با این امر ، در اضطراب عمومی یک نوجوان جایگاه بزرگی را اشغال می کند. هدف اصلی حمایت اجتماعی و آموزشی کمک به کودک در سازگاری با مستعمرات آموزشی است و نتیجه نهایی آن ورود موفقیت آمیز به تیم ، ظهور احساس اعتماد به نفس در روابط با اعضای تیم ، رضایت از جایگاه آنها در این سیستم روابط است.

بنابراین ، از موارد فوق ، ما می دانیم که مشکل کودکانی که خود را در شرایط سخت زندگی پیدا می کنند ، در حال حاضر کاملاً حاد است. بنابراین نیاز به درمان ویژه چنین کودکانی وجود دارد ، یعنی نیاز به حمایت اجتماعی و آموزشی. بسته به دلایل وضعیت دشوار زندگی کودک و ویژگیهای اجتماعی - تربیتی وی ، نیاز به انتخاب یک فن آوری فردی کار وجود دارد. تا به امروز ، مطالعات بسیاری با هدف ایجاد کارآمدترین رویکرد در زمینه تلفیق و استفاده از فناوری ها برای حمایت اجتماعی و تعلیم و تربیت کودکانی که خود را در شرایط دشوار برای آنها قرار می دهند ، انجام شده است.

• موجودی تولید
• درخواست بین سازمانی
• مساحت کل طبقه
• راهنماي آدرس
• تأسیسات صنعتی
• پرسنل نظامی
• امکانات جاده ای
• مسیرهای راه آهن پیشرو تبار
• کار بسیج
• کار پوستر
• ابزار رمزنگاری
• فعالیتهای تولید
پیوندها برای تعریف مفهوم "": کد HTML کلمه پیوندها برای سایت ها و وبلاگ ها. معنی کلمه کودکان در شرایط دشوار. BB-کد کلمه لینک ها برای تالارها. تعریف مفهوم "کودکان در شرایط دشوار" لینک مستقیم به کلمه for شبکه های اجتماعی و ایمیل http://constitutum.ru/dedding/5374/ کاربران عزیز سایت.

کودکان در شرایط دشوار

در عین حال ، بدیهی است که تربیت چنین کودکی مستلزم تلاشهای گزاف از زنی است که تنها مانده است. ویژگی های بارز خانواده های دارای فرزند معلول:

• کم درآمد: مراقبت از کودک بیمار علاوه بر هزینه های بالای مواد ، تعداد زیادی وقت شخصی ، بنابراین بسیاری از افراد به خاطر کار با یک برنامه انعطاف پذیرتر و مکان مناسب ، باید شغل های پردرآمد را رها کنند.
• انزوا از جامعه: دشواری حضور در اماکن سرگرمی و رویدادها به دلیل عدم آمادگی عمومی برای پذیرش کودکان معلول و پشتیبانی فنی ضعیف برای نیازهای معلولین.
• مشکلات در دریافت آموزش و حرفه.

برای اجرای فعالیت های آموزشی و حرفه ای ، کودکان ویژه به شرایط ویژه نیاز دارند.

کودکان در شرایط دشوار

در آینده چنین کودکانی در برقراری ارتباط مشکل دارند ، رشد عمومی آنها مانع می شود ، عملکرد تحصیلی و علاقه به زندگی کاهش می یابد. کودکان در شرایط شدید برای غلبه بر اختلال استرس پس از آسیب ، به روانشناسی نیاز دارند.
4- کودکانی که مورد آزار و اذیت قرار گرفته اند ، از جمله در خانواده کودکی که مورد آزار و اذیت قرار گرفته است ، از سنین پایین با ترومای عمیق زندگی می کند. کودک ، به طور معمول ، علت صدمه را از دیگران پنهان می کند ، درد ناشی از آسیب می تواند او را تا آخر عمر عذاب دهد.
انواع خشونت:

• خشونت بدنی هنگام ضرب و شتم کودک ، در حالی که روی بدن ممکن است اثری از ضرب و شتم وجود داشته باشد ، یا تغذیه نشود ،
• سوء استفاده جنسی
• خشونت روانی ، وقتی کودک تحقیر شود ، از هر طریق ممکن منزوی شود ، به او دروغ گفته و تهدید می شود.

مفهوم "وضعیت دشوار زندگی".

برای یک مرد کوچک ، خشونت علیه او در خانواده می تواند بدتر شود ، وقتی به نظر می رسد که هیچ کس دیگر از او محافظت نمی کند ، کسی نیست که از آن شکایت کند. از این گذشته ، شکنجه گران نزدیکترین افراد او هستند ، والدینی که به دلایل شخصی به الکلی ، معتاد به مواد مخدر ، متعصب مذهبی تبدیل شده اند یا از نظر روحی افراد ناسالم هستند.

نقش کلیدی در چنین شرایطی توسط یک مرکز ناشناس ناشناس بازی می شود ، جایی که کودکان می توانند بدون ترس از مواجهه با آنها تماس بگیرند. همه می توانند و باید در مورد شرایط خشونت خانگی که شاهد آن هستیم گزارش دهند: بستگان ، همسایگان ، روانشناسان مدرسه و معلمان.

5- كودكاني كه در مستعمرات آموزشي محكوم به حبس هستند کودکان در مؤسسات آموزشی ویژه به طور معمول ، چنین کودکانی با تمایل به انحراف در رفتار یا رفتارهای انحرافی مشخص می شوند ، یعنی.

کودکان در شرایط دشوار عبارتند از:

مهم

کودکان بدون مراقبت والدین تعداد یتیمان به نسبت مستقیم با کاهش بهزیستی اقتصادی-اجتماعی در کشور افزایش می یابد. بچه\u200cها به دلایل زیادی بدون مراقبت والدین باقی مانده اند.

بیشتر اوقات ، این یک محرومیت از حقوق والدین است. دلایل محرومیت از حقوق والدین:

• عدم انجام وظایف والدین یا سوء استفاده از آنها ،
• حضور خشونت خانگی ،
• وجود اعتیاد مزمن به مواد مخدر یا اعتیاد به الکل در خانواده ،
• والدین مرتکب جرمی علیه زندگی و سلامتی فرزند یا همسر خود می شوند.

بنابراین ، فرزندان می توانند بدون مراقبت از والدین باقی بمانند و اگر ماندن در یک خانواده به خطر بیفتد ، در یتیم خانه بمانند. وظیفه اصلی جامعه شناسایی زودهنگام خانواده هایی است که در معرض خطر ، یاری و پشتیبانی از چنین خانواده هایی هستند و تلاش برای حفظ خانواده خون برای کودک.

ویژگی های کار با کودکان در شرایط دشوار

لازم به ذکر استایل خاصی از روابط خانوادگی است که منجر به شکل گیری رفتارهای اجتماعی خردسالان می شود: - سبک ناهنجار روابط آموزشی و خانوادگی ، تلفیق از یک سو دلزدگی در خواسته های کودک ، بیش از حد حضانت و از سوی دیگر - تحریک کودک در شرایط درگیری. یا این عبارت را در خانواده اخلاق مضاعف نشان می دهد: برای خانواده - یک قانون رفتاری ، برای جامعه - کاملاً متفاوت؛ - سبک ناپایدار ، متناقض از تأثیرات آموزشی در یک خانواده ناقص ، در شرایط طلاق ، اقامت طولانی مدت فرزندان و والدین. - یک سبک اجتماعی از روابط در یک خانواده نابسامان با استفاده منظم از الکل ، مواد مخدر ، شیوه زندگی غیراخلاقی ، رفتار مجرمانه والدین ، \u200b\u200bمظاهر "بی رحمی خانوادگی" بی انگیزه و خشونت.

مفاهیم و جوهر یک وضعیت دشوار زندگی

به طور سنتی ، معیار اصلی برای طبقه بندی کودک به عنوان "دشوار" در اکثر موارد عملکرد ضعیف و عدم نظم و انضباط است. این یک نتیجه از وضعیت دشوار کودک است که از همان ابتدای تحصیل خود را در تیم مدرسه می یابد.

توجه

موارد اصلی در اینجا تجربیات درونی خود کودک ، نگرش شخصی وی به معلم ، همکلاسی های اطراف او ، نسبت به خودش است. کودک وقتی اتفاق بیفتد ، تحمیل تأثیرات منفی خارجی ، ناکامی در مدرسه و اشتباهات تربیتی معلمان ، تأثیر منفی زندگی خانوادگی و روابط خانوادگی ، "دشوار" می شود.

به عبارت دیگر کودک در بسیاری از پیوندها به یکباره از حوزه آموزش خارج می شود و در منطقه تأثیرات منفی فعال قرار می گیرد.

اداره تأمین اجتماعی دوبنا

کودکی دشوار همیشه بدترین نیست. دوران کودکی بد - بی خانمان ، بی دغدغه ای است که کودک در آن گم می شود ، به عنوان یک چیز غیر ضروری. یک کودک "دشوار" کسی است که دشوار است. اینگونه است که شما باید درک کنید که برای او چه می گذرد. "دشوار" او نه تنها برای بزرگسالان ، بلکه در درجه اول برای خودش است. کودک "دشوار" یک بیمار است که در جستجوی گرما و محبت عجله دارد. منسوخ و تقریباً محکوم. او آن را احساس می کند. به طور معمول ، كليه كودكان "مشكل" ، هيچگونه خانواده و مدرسه از محبتي دلسوز و دلسوز برخوردار نبودند.

در ابتدا ، مشکلات مربوط به سازگاری ، عدم توانایی و سپس عدم تمایل به تحصیل ، این کودکان را به سمت بی نظمی و نقض نظم و انضباط سوق داد. برای خود کودک سخت است. این خواسته ی برآورده نشده او مانند همه افراد ، دوست داشتنی ، دلخواه ، مهربانی است.

این واقعیت که این کودکان در خانه و در کلاس رد می شوند ، بیشتر آنها را در بین سایر کودکان بیگانه می کند.

کودکان در شرایط دشوار

پیامدهای خشونت:

• کودکان دچار اضطراب و ترس های مختلف می شوند ،
• بچه ها ممکن است گناه ، شرمنده باشند ،
• کودکان نمی دانند چگونه احساسات و عواطف خود را هدایت کنند ،
• در بزرگسالی ، کودکان اغلب در ایجاد خانواده های خود با بسیاری از مشکلات روبرو هستند.

نقش اساسی در کمک به کودکان قربانی خشونت ، تشخیص زودهنگام این وضعیت دشوار است. شما باید بیشتر مراقب کودکان اطراف خود باشید تا متوجه شوید کودک ممکن است افسرده ، ناراحت باشد.
اول از همه ، این امر در مورد والدین کودک صدق می کند. بر والدین ضروری است که با فرزندان خود ارتباط نزدیکی برقرار کنند. بحث در مورد کودک درمورد اینکه چه کاری در خارج از خانه انجام می دهد ، با چه کسی ارتباط برقرار می کند ، بسیار مفید است و حفظ رابطه ای با اعتماد به نفس بسیار مهم است تا اگر کسی رفتاری متفاوت با او داشته باشد از کسی که در خانواده خود مرسوم است صحبت نکند.

کودکان در شرایط دشوار

دلایل موقعیتهای دشوار زندگی در کودکان یکی از دلایل اصلی ظهور دسته "کودکان در شرایط دشوار" اختلال عملکرد خانوادگی است:

• اعتیاد به مواد مخدر یا اعتیاد به الکل در خانواده ؛
• امنیت کم مواد ، فقر.
• درگیری بین والدین و بستگان؛
• کودک آزاری ، خشونت خانگی.

دلایل اختلال در خانواده

1. تولید مثل الگوهای تعامل و رفتار اتخاذ شده در خانواده والدین.
2. ترکیبی سرنوشت ساز از شرایط زندگی ، در نتیجه کل ساختار و شرایط وجود خانواده تغییر می کند. به عنوان مثال ، مرگ ناگهانی ، ناتوانی یکی از اعضای خانواده.
3. تغییرات در جهان اطراف ما ، و مستلزم تغییراتی در هر سیستم خانوادگی است.

   به عنوان مثال ، یک بحران اقتصادی ، جنگ و غیره.

کودکان در شرایط دشوار 1.

ماده 15. حمایت از حقوق کودکان در شرایط دشوار

1. حمایت از حقوق کودکان در شرایط دشوار از طرق مختلف انجام می شود. مفهوم "کودکان در شرایط دشوار زندگی" در هنر آمده است. 1

تعهدات مقامات ایالتی در مورد حمایت از کودکان در شرایط دشوار بسته به اینکه کودک به طور کامل توسط دولت در یک موسسه آموزشی دولتی فدرال پشتیبانی می شود ، توزیع می شود یا خیر.

اگر کودکی در یک موسسه آموزشی دولتی فدرال نگهداری و آموزش داده شود ، پس حمایت وی توسط مقامات ایالتی فدراسیون روسیه مطابق مقررات فدراسیون روسیه انجام می شود.

موسسات آموزشی دولتی فدرال شامل موارد زیر است:

مؤسسات آموزشی كه شامل یتیمان (قطار و یا پرورش) یتیمان و فرزندان بدون مراقبت والدین (مدارس شبانه روزی برای یتیمان و كودكان بدون مراقبت از والدین ، \u200b\u200bدارای معلولیت های رشد و نمو ، معلولین پرورش ، مدارس شبانه روزی عمومی ، ویژه (اصلاحی) مدارس شبانه روزی ، مدارس شبانه روزی آسایشگاه)؛

مؤسسات خدمات اجتماعی برای جمعیت (یتیم خانه های کودکان دارای معلولیت ذهنی و معلولیت جسمی ، مراکز توانبخشی اجتماعی برای کودکان بدون مراقبت والدین ، \u200b\u200bپناهگاه های اجتماعی).

مراکز درمانی (یتیم خانه ها)؛

سایر موسسات مشابه

دولت با هزینه خود ، نگهداری کامل کودکان در مؤسسات ذکر شده در بالا ، از جمله ، را تضمین می کند غذا ، لباس و کفش ، کتاب و اسباب بازی برای آنها فراهم می کند ، به آنها آموزش و پرورش می دهد.

ضمانت نامه برای یتیمان و فرزندان بدون مراقبت والدین از مسکن ، سطح مناسب و معقول تحصیلات ، راهنمایی شغلی و جستجوی شغل براساس قانون فدرال 21 دسامبر 1996 N 159-FZ "در مورد ضمانت های اضافی برای حمایت اجتماعی از کودکان ارائه می شود. یتیمان و کودکان بدون مراقبت از والدین باقی مانده اند. " به عنوان مثال ، هنر. 7 قانون تفسیر شده یتیمان و کودکان بدون مراقبت از والدین را تضمین می کند ، همچنین افراد از بین یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین ، \u200b\u200bارائه خدمات پزشکی رایگان و جراحی را در یک موسسه پزشکی دولتی و شهرداری ، در ت. ساعت ها معاینه پزشکی ، توانبخشی ، معاینات منظم پزشکی.

اگر كودك از ضمانت نامه هاي مقرر شده توسط قانون برخوردار نباشد ، به نفع او يكي از والدين ، يا افرادي كه آنها را جايگزين مي كند ، دادستان ، يا افرادي كه تحصيلات ، تربيت ، توسعه ، توسعه ، سلامت ، حمايت اجتماعي و خدمات اجتماعی برای کودک.

با حكم رئیس جمهور فدراسیون روسیه در تاریخ 26 مارس 2008 شماره 404 "ایجاد صندوق حمایت از كودكان در شرایط دشوار" ، بنیاد حمایت از كودكان در زندگی دشوار تأسیس شد. بنیانگذار این صندوق وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی RF ، و دارایی آن با هزینه بودجه فدرال ، کمک های داوطلبانه دارایی و کمک های مالی تشکیل شد. رئیس و اعضای هیئت مدیره این صندوق توسط دولت فدراسیون روسیه منصوب می شوند. ایجاد صندوق ناشی از نیاز به کمک واقعی در اجرای سیاست خانواده دولت ، حمایت از نهاد خانواده و حمایت از منافع کودکان است. هدف اصلی فعالیت های آن تحریک برنامه های اجتماعی برای حمایت از کودکان و خانواده هایی است که خود را در شرایط دشوار می بینند. وی برنامه های آموزشی را برای متخصصان مؤسسات کودکان از جمله پناهگاه های اجتماعی و مستعمرات آموزشی اجرا می کند ، برنامه های درمانی پیشرفته را برای کودکان یتیم و کودکانی که بدون مراقبت والدین باقی مانده اند تأمین می کند.

محافظت از كودكان دیگر در شرایط دشوار توسط مقامات دولتی نهادهای مؤثر فدراسیون روسیه مطابق با قوانین نهادهای مؤثر فدراسیون روسیه انجام می شود.

بنابراین ، برای مثال ، مطابق با Art. 27 قانون منطقه Sverdlovsk از 23 اکتبر 1995 N 28-OZ "درباره حمایت از حقوق کودک" کودکان از خانواده های پناهنده و آواره ، کودکانی که خود را در شرایط شدید پیدا می کنند ، توسط دولت حمایت می شوند. ثبت نام از کودکان پناهنده و آوارگان داخلی برای تأمین حمایت های اجتماعی و حقوقی آنها توسط منطقه انجام می شود خدمات مهاجرت مطابق قانون قابل اجرا به كودكان پناهنده و كودكان آواره شده كه خانواده خود را از دست نداده اند ، حمايت اجتماعي ارائه مي شود. به آنها محل اقامت واقعي در آنجا داده مي شود سازمان آموزشی، تهیه رایگان لوازم آموزشی ، درمان رایگان در سازمان های پزشکی و در خانه.

2. همه کودکان ، بدون استثنا ، ممکن است نیاز به حمایت قضایی داشته باشند. محافظت از دادگستری در شرایطی که نقض حقوق کودک صورت گرفته یا نقض شده باشد ، لازم است. دولت چنین محافظتی را تضمین می کند.

کودکی که در شرایط سخت زندگی قرار دارد می تواند نه تنها به والدین خود (سرپرستان ، معتمدان) کمک کند. حق نمایندگی منافع کودک به کارکنان دادستانی ، مؤسسات آموزشی ، پزشکی ، مؤسسات حمایت از اجتماعی و خدمات اجتماعی کودک اعطا می شود. همچنین ممکن است حقوق کودک تحت حمایت رئیس کودک فدراسیون روسیه یا حقوق بشر در مورد حقوق کودک در نهاد مؤسس مربوطه فدراسیون روسیه تأیید شود.

بنابراین ، یک موسسه پزشکی ، که در طی آن کودک با سایر بیماران وارد دعوا شده و از نظر سلامتی نیز درگیر شده است ، می تواند در دفاع از منافع کودک آسیب دیده یا به دادسرا مراجعه کند که این امر نماینده منافع کودک در دادگاه باشد. برای اطلاعات بیشتر در مورد حق کودک در مورد حمایت قضایی ، به هنر مراجعه کنید. 23 اظهار نظر در مورد قانون و اظهار نظر در مورد آن.

حمایت قضایی از حقوق کودکان به روشی که مقررات آیین دادرسی انجام می شود انجام می شود. به عنوان شاکی ، نمایندگان قانونی کودکان ، سرپرستان (متولیان) ، مقامات سرپرستی و دادستان می توانند درخواست حمایت از حقوق خود کنند. نمایندگان حقوقی خردسالان مطابق با بند 1 هنر. 52 قانون آیین دادرسی مدنی فدراسیون روسیه ممکن است والدین ، \u200b\u200bوالدین فرزندخوانده ، سرپرستان ، امانت یا افراد دیگری باشد که طبق قانون فدرال به آنها این حق داده می شود. حقوق و منافع یتیمان و كودكانی كه بدون مراقبت از والدین باقی مانده اند از مقامات سرپرستی حمایت می كنند.

اگر كودكی كه به سرپرستی نیاز دارد سرپرست (امانت) است ، ظرف مدت یك ماه به عهده سرپرستی است. یک موسسه تخصصی - یک پناهگاه ، یک مرکز توانبخشی ، که در آن کودک می تواند به طور موقت در هنگام تصمیم گیری در مورد انتخاب شکل دستگاه دائمی خود قرار بگیرد ، نمی تواند وظایف یک نماینده قانونی را انجام دهد ، از جمله. برای حمایت از منافع کودک به دادگاه مراجعه کنید. حقوق و تعهدات سرپرست (متصدی) فقط در اختیار نهادهای سرپرستی و امانت قرار می گیرد. * (44)

دادستان به روشی که توسط هنر تعیین شده است. 45 قانون آیین دادرسی مدنی فدراسیون روسیه ، حق درخواست در دادگاه با بیانیه ای در دفاع از حقوق ، آزادی ها و منافع قانونی شهروند ، اگر کودک یا نمایندگان قانونی وی نتوانند از خود دادگاه تجدید نظر کنند. صرف نظر از اینکه کودک یا نمایندگان قانونی وی می توانند به طور مستقل به دادگاه مراجعه کنند ، دادستان حق دارد با بیانیه ای به دادگاه مراجعه کند ، که اساس آن درخواست تجدیدنظر وی از شهروندان برای محافظت از نقض شده یا اختلاف نظر است. حقوق اجتماعیآزادی ها و منافع مشروع در زمینه:

روابط کار (خدمات) و دیگر روابطی که مستقیماً با آنها در ارتباط است.

حمایت از خانواده ، مادری ، پدر بودن و کودکی؛

حمایت اجتماعی ، از جمله تأمین اجتماعی ؛

تضمین حق مسکن در صندوق های مسکن دولتی و شهری

مراقبت های بهداشتی ، از جمله مراقبت های پزشکی؛

تضمین حق یک محیط مطلوب؛

تحصیلات.

یتیم یا کودکی که بدون مراقبت از والدین باقی مانده است می تواند پس از رسیدن به سن 18 سالگی بطور مستقل از حقوق خود دفاع کند. به عنوان مثال ، اگر پس از پایان اقامت در چنین كودكی پس از پایان مدت اقامت در یك حمایت كامل دولتی در یك موسسه مراقبت از كودك ، مسكن فراهم نشده باشد ، پس وی حق دارد كه یا برای حفاظت از دادستان درخواست كند یا از طریق تماس با مقامات دولتی مربوطه برای اعطای مجوز ، به دادستان تقاضا كند. مسکن

3. فعالیتهای مربوط به حمایت از حقوق کودکان در شرایط دشوار توسط انجمنهای عمومی (سازمانها) و سایر سازمانهای غیرانتفاعی از جمله انجمن های بین المللی (سازمان ها) که توسط شعب فدراسیون روسیه نمایندگی می شوند.

به عنوان مثال ، مرکز آموزش بالینی ، که از سال 1989 به عنوان یک سازمان عمومی در مسکو فعالیت می کند ، برای کودکان دارای ناتوانی در رشد شدید ، توانبخشی و کمکهای آموزشی مؤثری را ارائه می دهد. این مرکز آموزش پرسنل را برای متخصصان مؤسسات کودکان ، سازمانهای دولتی و غیردولتی ، مشارکت در توسعه یک سیستم آموزشی یکپارچه آموزش برای کودکان معلول ، و کمک های روانشناختی به خانواده های دارای کودک دارای معلولیت رشد ارائه می دهد. این مرکز حمایت های اطلاع رسانی و حقوقی جامع از والدین (تا بررسی موضوعات در دادگاه) با هدف تحقق حقوق کودکان دارای معلولیت در آموزش و توانبخشی ترتیب می دهد.

از سال 2005 ، متخصصان این مرکز بارها و بارها در دادخواست ها برای حمایت از حقوق کودکان برای تدوین برنامه توسعه فردی و جبران خسارت والدینی که اقدامات توان بخشی در برنامه توسعه فردی در سازمان های غیر دولتی را پرداخت کرده اند ، جبران می کنند. بنابراین ، این سازمان بارها از حق كودكان معلول در توانبخشی دفاع كرده است.

در راستای حمایت از حقوق آموزش و پرورش ، این مرکز توانست بسیاری از مسائل را خارج از دادگاه برطرف کند. پس از مکاتبات طولانی با مؤسسات آموزشی و ارگانهای آموزشی ، والدین در صورت انتخاب فرم خانوادگی آموزش برای فرزندشان که دارای ناتوانی در رشد شدید است ، شروع به دریافت غرامت ثابت در میزان هزینه های هر کودک در یک مؤسسه آموزشی کردند. * (45)

قانون مالیات فدراسیون روسیه برای سازمانهایی که در حمایت از حقوق کودکان در شرایط دشوار مشغول فعالیت هستند ، مزایای بسیاری را ارائه می دهد. نامه نامه وزارت امور مالیاتی و تعرفه گمرکی وزارت دارایی روسیه در تاریخ 18 سپتامبر 2009 N 03-05-04-02 / 72 بیان می دارد که به موجب بند 3 ماده 381 و بند 5 ماده 395 قانون مالیات فدراسیون روسیه (از این پس - قانون مالیات) سازمانهای زیر از افراد دارای معلولیت از پرداخت مالیات بر دارایی سازمانها و مالیات بر زمین در سطح فدرال معاف هستند:

1) سازمان های عمومی همه روسی از معلولین (از جمله آنهایی که به عنوان اتحادیه های سازمان های عمومی معلولین ایجاد شده اند) ، در بین اعضای آن معلولین و نمایندگان قانونی آنها حداقل 80 درصد در رابطه با املاک و زمین های مورد استفاده در انجام فعالیت های قانونی خود تشکیل می دهند.

2) سازمانهایی که سرمایه مجاز آنها کاملاً از کمکهای سازمانهای عمومی روسی معلول معلول تشکیل شده است ، در صورتی که میانگین تعداد افراد معلول در بین کارمندانشان حداقل 50 درصد باشد و سهم آنها در صندوق حقوق و دستمزد حداقل 25 درصد در رابطه با املاک و زمین است. مورد استفاده برای تولید و (یا) فروش کالاها (به استثنای کالاهای قابل تعویض ، مواد معدنی و سایر مواد معدنی و همچنین سایر کالاها طبق لیست مصوب دولت فدراسیون روسیه با هماهنگی با سازمانهای عمومی همه روسی از معلولین) ، کارها و خدمات (به استثنای کارگزاری و سایر خدمات واسطه ای)؛

3) مؤسساتي كه تنها مالكان آنها سازمانهاي عمومي كل روسي افراد معلول را نشان مي دهند ، در رابطه با املاك و زمينهايي كه از آنها براي دستيابي به اهداف آموزشي ، فرهنگي ، پزشكي ، تفريحي ، ورزشي ، علمي ، اطلاع رساني و ساير اهداف حمايت اجتماعي و توانبخشي معلولان استفاده مي شود. و همچنین کمکهای حقوقی و دیگر کمک به افراد معلول ، کودکان معلول و والدین آنها.

4- هنگام تنظیم قضایی و برخی رویه های غیرقانونی مربوط به مشارکت کودکان و حمایت از حقوق و منافع قانونی آنها ، در نظر گرفتن نظرات کودک الزامی است. البته کودک باید به سنی برسد که بتواند نظر خود را به شکلی در دسترس برای همه افراد اطراف خود بیان کند تا درک کنند. به عنوان یک قاعده ، نظر کودک که به 10 سالگی رسیده است مورد توجه قرار می گیرد. در مورد هر موضوع مربوط به آن (ماده 57 آیین دادرسی بین المللی حقوق بشر). از جمله باید توسط مرجع سرپرستی مورد توجه قرار گیرد.

کنوانسیون حقوق کودک سازمان ملل شامل مقررات مربوط به حق کودک برای ابراز عقیده خود در مورد حل هر مسئله ای که بر علایق وی باشد ، از جمله در جریان هرگونه دادرسی قضایی و اداری که بر منافع وی تأثیر بگذارد ، شنیده می شود

طبق قانون ، نظر کودک وقتی مورد توجه قرار می گیرد كه:

انتخاب موسسه آموزشی توسط والدین ، \u200b\u200bنوع آموزش (بند 2 ، ماده 63 آی.سی.سی)

والدین درمورد حل مسائل مربوط به تربیت خانواده فرزندان ، آموزش آنها (بند 2 ، ماده 65 آی.سی فدراسیون روسیه)؛

مصوبه دادگاه اختلاف در مورد محل سکونت فرزندان دارای اقامتگاه والدین جداگانه (بند 3 ، ماده 65 آی.سی.سی فدراسیون روسیه)؛

رسیدگی به دادخواست بستگان کودک برای رفع موانع ارتباط با او (بند 3 ماده 67 آی.سی.سی فدراسیون روسیه)؛

رسیدگی به ادعای والدین مبنی بر بازگشت فرزندانشان (بند 1 ماده 68 آی. آی سی آی سی)؛

امتناع از ادعای احیای حقوق والدین (بند 4 ، ماده 72 آی. آی سی آی سی)؛

امتناع از ارضای ادعا برای رفع محدودیت حقوق والدین در رویه قضایی (بند 2 ماده 76 آی.سی فدراسیون روسیه)؛

رسیدگی به پرونده های مربوط به اعتراض به سابقه پدری (بند 9 قطعنامه پلنوم نیروهای مسلح RF از 25 اکتبر 1996 شماره 9 "در مورد درخواست دادگاهها از قانون خانواده خانواده فدراسیون روسیه هنگام بررسی پرونده های مربوط به برقراری پدری و جمع آوری حمایت از کودکان").

در نظر گرفتن نظر کودک به این معنی است که هنگام تصمیم گیری لزوماً نظر وی شنیده می شود و مورد توجه قرار می گیرد. والدین ، \u200b\u200bبه طور معمول ، کلیه مسائل مربوط به تربیت و تربیت فرزندان را براساس رضایت متقابل خود بر اساس علایق خود و در نظر گرفتن نظرات فرزندان حل می کنند.

مطابق با هنر. 157 قانون آیین دادرسی مدنی دادگاه فدراسیون روسیه هنگام بررسی پرونده ها ، شامل. در مورد سرنوشت کودکان ، موظف است به طور مستقیم شواهد موجود در پرونده را بررسی کند ، از جمله:

شنیدن توضیحات طرفین و اشخاص ثالث ، شهادت شاهدان ، نتیجه گیری از مقام سرپرستی ، مشاوره و توضیحات متخصصین؛

شواهد کتبی را بخوانید.

بازرسی مدارک و مواد؛

به ضبط های صوتی گوش دهید و فیلم ها را تماشا کنید.

در هنگام تصمیم گیری در مورد كدام یك از والدین كودك بعد از طلاق باقی می ماند و چند بار با والدین دیگر ارتباط برقرار می كند ، دادگاه باید نظر كسی را كه به 10 سالگی رسیده است در نظر بگیرد (بند 2 ماده 24 آی سی آی آر). در صورت عدم موافقت با نظر كودك ، دادگاه باید منطقاً دلایلی را كه به نظر او ضروری نبودن پیروی از خواسته های كودك است ، توجیه كند.

نظر کودکی که بدون مراقبت از والدین باقی مانده است در مواردی که منصوب سرپرست یا سرپرست ، انتقال وی به خانواده فرزندپرور ، فرزندخواندگی یا خاتمه سرپرستی ، سرپرستی و انتقال فرزند به یک مرکز مراقبت از کودک می شود ، توسط مسئول سرپرستی مورد توجه قرار می گیرد.

5- اگر رویه های اجرای قانون در مورد کودک انجام شود ، در این صورت شرایط اجباری برای تصمیم گیری نهایی یا اقدام به احترام به کودک تضمین اولویت سلامت فردی و اجتماعی کودک با در نظر گرفتن علایق ، سن و وضعیت اجتماعی کودک است.

مفهوم "در نظر گرفتن منافع كودك" در اصل 2 اعلامیه جهانی حقوق بشر در سال 1948 وجود دارد كه براساس آن ، كودك باید با قانون و سایر وسایل محافظت ویژه ای داشته باشد و از فرصتها و شرایط مطلوبی برخوردار شود كه به او اجازه می دهد از نظر جسمی ، ذهنی ، اخلاقی ، معنوی و از نظر اجتماعی به شکلی سالم و عادی و در شرایط آزادی و عزت. هنگام صدور قوانینی برای این منظور ، نکته اصلی باید منافع کودک باشد. علاوه بر این ، اصل 7 این اعلامیه ، بهترین منافع کودک را به عنوان یک اصل راهنمایی برای والدین و دیگران که مسئولیت آموزش و پرورش کودک را بر عهده دارند ، تصریح می کند.

کنوانسیون حقوق کودک سازمان ملل از مفهوم "بهترین منافع کودک" استفاده می کند. طبق این کنوانسیون:

والدین یا در صورت لزوم ، سرپرستان قانونی در درجه اول مسئولیت تربیت و رشد کودک را بر عهده دارند. بهترین منافع کودک نگرانی اصلی آنهاست (ماده 18)؛

کودکی که به طور موقت یا دائم از محیط خانوادگی محروم است یا به نفع خودش نمی تواند در چنین محیطی بماند ، حق دارد از دولت حمایت و کمک ویژه ای را که توسط دولت انجام می شود داشته باشد (ماده 20).

در قانون ملی ، شامل در مقاله اظهار شده ، مفهوم "بهترین منافع کودک" به دو مفهوم فردی خاص دیگر - "اطمینان از اولویت بهزیستی شخصی و اجتماعی کودک" و "منافع کودک" تبدیل شده است.

قانون خانواده شامل بسیاری از قوانین است که به دادگاه ، سرپرستی و مقامات امانتداری ، سایر ارگانها و اشخاص ذینفع نیاز دارد که هنگام تصمیم گیری درمورد موضوعات مربوط به سرنوشت وی ، توجه به منافع کودک در نظر بگیرند.

1) به نفع خود کودک و در نظر گرفتن اولویت رفاه شخصی و اجتماعی وی در صورت انتقال کودک به فرزندخواندگی ، راز فرزندخواندگی توسط قانون محافظت می شود.

2) به نفع كودك ، دادگاه ممكن است از قاعده كلی خارج شود كه والدین فرزندخوانده برای كسانی كه مسكن آنها مطابق با معیارهای بهداشتی نیست ، غیرممكن است و در عین حال كودك را به چنین شخصی منتقل كنید كه به واسطه خصوصیات شخصی خود ، برای والدین فرزندخوانده مناسب باشد و قادر به مراقبت از كودك باشد. تعهد به انطباق با منافع كودك بر عهده مركز سرپرستي است كه نتيجه گيري در مورد صحت فرزندخواندگي را فراهم مي كند و آن را در دادگاه ارائه مي دهد (بند 2 ماده 125 125 IC RF).

3) به منظور حمایت از حقوق و منافع قانونی فرزند فرزندخوانده ، اداره سرپرستی در محل سکونت فرزند متولد شده ، کنترل شرایط زندگی و تربیت وی را انجام می دهد. معاینه پیگیری طی سه سال اول انجام می شود و در صورت لزوم می توان معاینات دوره ای را تا زمانی که کودک به سن 18 سالگی برسد انجام داد.

4) اجازه تغییر نام خانوادگی یا نام کودک توسط مقامات سرپرستی فقط براساس منافع کودک داده می شود (ماده 59 آی.سی.سی. RF).

5) دادگاه می تواند این ادعا را برای باطل کردن ازدواج ساخته شده با شخصی که به سن ازدواج نرسیده است ، رد کند ، در صورتی که این امر به موجب منافع همسر صغیر الزامی باشد (ماده 29 آی.سی.سی).

6) والدین با توجه به موقعیت خود حق دارند خواستار بازگشت فرزند از هر شخصی كه او را نه براساس قانون یا براساس تصمیم دادگاه مبنی بر بازگشت وی مطالبه می كند. در هنگام بررسی این شرایط ، دادگاه محدود به حق والدین نیست و در صورت نتیجه گیری مبنی بر انتقال فرزند به والدین ، \u200b\u200bمنوط به برآورده شدن ادعای آنها نخواهد بود (بند 1 ماده 68 آی سی آی آر RF).

6. قسمت چهارم مقاله اظهارنظر ، حمایت از حقوق کودکان را در هنگام تنظیم رویه های غیرقانونی مربوط به مشارکت کودکان و (یا) حمایت از حقوق و منافع قانونی آنها ، و همچنین هنگام تصمیم گیری در مورد احکامی که ممکن است در مورد افراد زیر سن قانونی که مرتکب جرم شده اند ، تعریف می کند.

سیستم عدالت برای نوجوانان در درجه اول با هدف تضمین بهزیستی نوجوانان و اطمینان از اینكه هرگونه اقدامات برای تأثیرگذاری در مجرمان نوجوان همیشه متناسب با خصوصیات شخصیتی متخلف و شرایط جرم است.

بنابراین ، تصمیمات قضایی در مورد افراد زیر سن قانونی فقط پس از مطالعه کامل کلیه مواد این پرونده از جمله ، باید اتخاذ شود خصوصیات شخصیتی کودک ، سن و وضعیت اجتماعی وی با تحمیل مجازاتهایی که می تواند در مورد افراد زیر سن قانونی اعمال شود ، و در تضاد با اصول و هنجارهای عمومی بین المللی ، معیارهای پیش بینی شده توسط معاهدات بین المللی فدراسیون روسیه نیست.

بنابراین ، به عنوان مثال ، در Art. 431 قانون آیین دادرسی کیفری فدراسیون روسیه ، قانونگذار برای افراد زیر سن قانونی امکان تعویض تعقیب کیفری را با استفاده از اقدامات آموزشی اجباری فراهم می کند. اقدامات آموزشي اجباري ممكن است در صورت تحقيق مقدماتي يك مورد جنايي با جرم با وزن كوچك و متوسط \u200b\u200bمشخص شود كه تصحيح متهم صغير بدون مجازات محقق مي شود. در عین حال ، هنگام تصمیم گیری نهایی ، دادگاه رفتار متهم را در جریان تحقیقات مقدماتی (پیروی از اقدامات پیشگیرانه انتخابی ، ظهور وی در تماس با ارگانهای تحقیق مقدماتی) و همچنین تمایل به انجام اصلاحات درمورد ضرر وارده ارزیابی می کند.

به طور معمول ، پرونده های کیفری نوجوانان در دادگاه های عادی صلاحیت عمومی قرار می گیرند. با این حال ، در برخی از موضوعات ، دادگاه های نوجوانان به عنوان آزمایش ایجاد شدند. احتمالاً قضاوت در مورد نتایج کار آنها خیلی زود است. اصل اصلی عدالت در نوجوانان این است که کودکان را نمی توان در بزرگسالان مورد قضاوت قرار داد. در سالن جلسات هیچ میله ای وجود ندارد ، قاضی نوجوانان را فقط با نام صدا می زند و از تجدیدنظر "متهم" اجتناب می کند ، آنها اجازه نمی دهند که افراد خارجی به سالن بروند ، در حالی که متهم ، وکیل ، دادستان و قربانی در همان میز پنج ضلعی نشسته اند. * (46) اغلب اوقات نوجوانان به نوجوان محکوم می شوند. دادگاه برای احکام تعلیق ، کار اصلاحی و آموزش اجباری در یک مدرسه ویژه بسته. علاوه بر این ، دادگاه ها غالباً به مرکز اشتغال ، کمیسیون نوجوانان ، به خدمات اجتماعی ، یعنی پرونده های ارسالی خصوصی ارسال می کنند. مواردی که می تواند در آینده به کودک کمک کند تا مشکلاتی را که باعث شده وی مرتکب جرم شود ، برطرف کند.

به طور کلی ، عدالت در نوجوانان منجر به کاهش رشد بزهکاری نوجوانان از جمله می شود بازگشت مجدد را کاهش دهید ، زیرا به شما امکان می دهد با دقت بیشتری ویژگیهای فردی کودکان را در نظر بگیرید.

علیرغم تلاشهای صورت گرفته ، سیستم دادگستری روسیه از بسیاری جهات ناقص است و مطابق با مقررات حداقل استاندارد استاندارد سازمان ملل برای اجرای عدالت خردسالان ("قوانین پکن") ، مصوب 29/8/1980 مجمع عمومی سازمان ملل متحد در 29 نوامبر 1985 نیست ، به ویژه ، 8.2. این قوانین حاکی از آن است که ، در اصل ، هیچ اطلاعاتی نباید منتشر شود که می تواند منجر به شناسایی فرد متخلف شود. اما ، قانون كيفري فدراسيون روسيه هيچگونه محدوديتي براي انتشار اطلاعات در مورد افراد كوچك ندارد و در حين تحقيقات مقدماتي ، ممكن است چنين اطلاعاتي با اختيار بازپرس يا دادستان آزادانه افشا شود.

متأسفانه ، تجربه مثبت کشورهای غربی در اجرای برنامه های ویژه برای حمایت از آشتی فرد متخلف و یک قربانی ، و سازماندهی نظارت عمومی از یک فرد خردسال آزاد شده از مجازات ، از روسیه قرض گرفته نمی شود. * (47)

موضوع. ویژگی های کودکان در زندگی دشوار

موقعیت

1. جوهر مفهوم "شرایط دشوار زندگی" برای کودکان ، نوع شناسی آنها.

2- خانواده های سرپرست و فرزندپرور برای کودکان در شرایط دشوار.

3. مؤسسات دولتی و غیر دولتی برای یتیمان و کودکان بدون مراقبت از والدین.

ادبیات

1. تربیت و پرورش کودکان در یک پرورشگاه / اد. N.P. ایوانوا م. ، 1996

2. کد مدنی فدراسیون روسیه // مجموعه کامل کدهای فدراسیون روسیه. م. ، 2002.هنر 31-33 ، 36 ، 39-40.

3. کنوانسیون حقوق کودک و اجرای آن در روسیه مدرن // فهرست راهنمای مؤسسه تحقیقاتی خانواده و آموزش. اد 2 م. ، 2001.

4. کد خانواده فدراسیون روسیه // مجموعه کامل کدهای فدراسیون روسیه. م. ، 2002. 121 ، 123 ، 151-155.

1. جوهر مفهوم "شرایط دشوار زندگی"
برای کودکان ، نوع شناسی آنها

وضعیت دشوار زندگیبه معنای تجربه شخص در شرایطی است که به طور جدی روی او تأثیر می گذارد
رفاه ، ایمنی زندگی و او از آن نیست
همیشه قادر به بیرون رفتن است (نمی تواند یک فرد مناسب و معقول برای او پیدا کند)
خروجی)

در این حالت او به کمک دولت و جامعه احتیاج دارد.
کودکان در شرایط دشوار زندگی بویژه به کمک نیاز دارند. پیدا کردن یک راه قابل قبول برای آنها دشوارتر است.
از وضعیت فعلی با توجه به این واقعیت ، دولت در تلاش است تا مناسب ترین راه ها را پیش بینی و تعیین کند
کمک به کودک در شرایط سخت زندگی هدف اصلی دولت (جامعه) ایجادبهینه ترین شرایط برای زندگی کودک و تربیت او.

در قانون فدرال فدراسیون روسیه "در مورد اساسی
تضمین حقوق کودک در فدراسیون روسیه "از 24 ژوئیه
1998 شماره 124-FZ ، هنر. 1 فرمول معمولیشرایط دشوار زندگیبرای کودکی که دولت در آن شرکت می کند
تعهد دارد كه كمكهاي لازم را به او ارائه دهد. به آنها اشاره دارداز دست دادن مراقبت های والدین.چنین پدیده ای ممکن است داشته باشد
مکان در برخی موارد:

الف) فوت والدین؛

ب) امتناع والدین فرزندان خود را از مؤسسات اجتماعی ببرید
حمایت از جمعیت ، آموزش ، پزشکی و سایر نهادها.

که در) خاتمه خودوالدین والدیندر رابطه با فرزند شما (خود رهایی از بزرگ کردن کودک)؛

د) عدم انجام والدین به یک دلیل یا دلیل دیگری از آنها
وظایف نسبت به فرزندان خود(به عنوان مثال
سلامتی - خطر ابتلا به کودک و غیره)؛

ه) غیبت طولانی والدین(برای مثال ، یک سفر طولانی)؛

ه) محدودیت والدین در حقوق والدین.این تصمیم توسط دادگاه با در نظر گرفتن علایق کودک اتخاذ می شود. ممکن است هنگام رخ دهد
مشروط بر اینکه ترک فرزند با والدین (یکی از آنها) به دلیل شرایط خطرناک برای کودک خطرناک باشد ، از طرف والدین (یکی از آنها) نیست
وابسته (اختلال روانی یا بیماری مزمن دیگر ، تلاقی شرایط دشوار و موارد دیگر).

گرم) محرومیت از والدین از حقوق والدین.این به عنوان یک اقدام قانونی برای والدین عمل می کند ،غیر عملیدر رابطه با فرزندان خردسال خود و همچنینحقوق بد والدین.

مسئولیت های والدین شامل موارد زیر است:

ایجاد شرایط عادی برای زندگی آنها.

نمایندگان قانونی از آنها باشید و از آنها دفاع کنید
حقوق و منافع در کلیه مؤسسات بدون اختیار ویژه؛

آموزش آنها

محرومیت از حقوق والدین والدین در جهت حمایت از حقوق است
فرزندان برای محافظت از آنها در برابر سوءاستفاده و سوءاستفاده های والدین ، \u200b\u200bدر خانواده ای پرورش یافته اند. این کار فقط با دستور دادگاه قابل اجرا است. والدینی که از حقوق والدین محروم هستند ، براساس واقعیت خویشاوندی با فرزند ، تمام حقوق را از دست می دهند ،
اما از تعهد حفظ آن معاف نیستند. اگر چنین باشد
والدین این امکان را برای کودک فراهم نمی آورند که بتوانند با او زندگی کنند ، پس می توان او را بدون تأمین محل زندگی دیگری بیرون کرد. با محرومیت از حقوق والدین
از هر دو والدین ، \u200b\u200bکودک به مراقبت از مقامات سرپرستی منتقل شده و
سرپرستی؛

ح) ناتوانی والدین به یک دلیل یا دلیل دیگر در انجام وظایف والدین:

اجرای یک جمله؛

تشخیص بی کفایتی آنها در مواردی که به دلایل بهداشتی قادر به انجام تعهدات نسبت به فرزندان خود نباشند
(توانایی های جسمی یا اختلالات روانی)؛

وضعیت بحرانی خانواده ، که به آن اجازه نمی دهد مسئولیت های والدین را در قبال کودک انجام دهد (بیکاری و اجبار به دنبال کار ، مشکل مالی
مقررات)؛

و) کودکان در شرایطی که به آنها احتیاج دارند
کمک های تخصصی حرفه ای و (یا) محافظت:

ناتوانی ما در مورد کودکانی صحبت می کنیم که به دلایل سلامتی صحبت می کنند
با کودکان معلول برابر است. آنها به ویژه احتیاج دارند
(اصلاحی) ، توسعه اصلاحی-جبرانی ، آموزش و آموزش؛

کمبودهای ذهنی و (یا) رشد جسمی. چنین
كودكان نيز به توسعه ، آموزش و آموزش ويژه (اصلاحي) ، اصلاحي و جبراني نياز دارند.

قربانیان درگیری های مسلحانه و بین قومی ، بلایای زیست محیطی و فناوری ، بلایای طبیعی. در این حالت ، ما به مجموعه ای از پزشکی ، روانشناختی ، آموزشی نیاز داریم
و اقدامات اجتماعی برای کمک به کودک؛

کودکان در خانواده های پناهنده و آواره
مهاجراني كه خود را در شرايط شديدي قرار مي دهند.

کودکان قربانی خشونت هستند. چنین پدیده ای را می توان در مشاهده کرد
خانواده وقتی اتفاق می افتدسوءاستفاده از حقوق والدین.
آی تیشامل استفاده والدین از حقوق آنها به ضرر است
منافع کودکان (به عنوان مثال ، ایجاد موانع برای یادگیری ، القاء التماس ، سرقت ، فحشا ، استفاده)
الکل یا مواد مخدر ، و غیره)؛

کودکانی که در کلونی آموزشی مجازات حبس می کنند.

کودکان در یک موسسه آموزشی ویژه؛

کودکانی که فعالیت حیاتی آنها در نتیجه شرایط غالب است که به طور مستقل مختل نمی شوند دچار اختلال می شوند
می توان بر آن غلبه کرد ، از جمله خانواده.

در موارد فوق کودک در می گنجدنهادهای سرپرستی و امانتداری -ارگان های خودگردان محلی
تعهدات مربوط به حمایت از حقوق و منافع کودکان بدون مراقبت والدین.

از نهادهای سرپرستی و امانتداری دعوت می شود:

شناسایی کودکان بدون مراقبت والدین؛

برادر چنین کودکانی ثبت شده است.

برای انتخاب اشکال دستگاه کودکان بدون مراقبت
والدین. علاوه بر این ، آنها سعی می کنند آنها را در درجه اول در خانواده ترتیب دهند.
برای این منظور ، آنها در ایجاد فرزندپروری ، مراقبت و
انواع دیگر خانواده ها؛

از خانواده های سرپرست حمایت کنید ، آنها را تأمین کنید
ضروریکمک (گرفتن مجوز به اردوهای تابستانی ، خانه های استراحت ، آسایشگاه ها ؛ قرار دادن کودکان در مدارس ، تیم های خلاق).
به ایجاد شرایط زندگی عادی و آموزش کمک می کند
کودک در مهدکودک (کمک از روانشناسان ، معلمان ، مربیان اجتماعی ؛ کمک به بهبود شرایط مسکن) ،

نظارت بر شرایط حضانت کودک ، انجام وظایف والدین که برای تربیت و تحصیلات وی به خانواده فرزندپرور واگذار شده است.

در صورت عدم انجام وظایف خود در رابطه با فرزندان فرزندپرور ، مقامات سرپرستی و سرپرستی موظف به پذیرش هستند
اقدامات برای حمایت از حقوق آنها.

2- خانواده های فرزندان و فرزندان
در شرایط دشوار زندگی

موارد مختلفی وجود داردفرم دستگاه برای یتیمان و کودکان ،
بدون مراقبت از والدین باقی مانده استموارد اصلی شامل
خدمات اجتماعی برای کودکان(قانون ضمانت های اساسی حقوق
کودک در فدراسیون روسیه "، هنر. 1.) آنها به عنوان مؤسساتی شناخته می شوند که فارغ از شکل و اشکال قانونی مالکیت ، فعالیتهایی را برای خدمات اجتماعی کودکان انجام می دهند ( حمایت اجتماعی، ارائه خدمات اجتماعی ،
خدمات پزشکی و اجتماعی ، روانشناختی و آموزشی ، خدمات حقوقی و کمکهای مادی ، توانبخشی اجتماعی کودکان
در شرایط دشوار زندگی ، اطمینان از اشتغال چنین کودکانی
وقتی به سن کار خود می رسند) ، و همچنین شهروندانی که مشغول فعالیت های کارآفرینی برای خدمات اجتماعی جمعیت ، از جمله کودکان هستند ، بدون تشکیل شخص حقوقی.

اشکال اصلی دستگاه برای یتیمان و کودکان باقیمانده است
بدون مراقبت والدین عبارتند از:

انتقال کودک به خانواده.برای انتقال فرزند به خانواده ، قانون روسیه مقرر می کند:

خانواده فرزندخوانده - خانواده ای که فرزندخواندگی کرده است
کودک (کودکان)اتخاذ (پذیرش) -این وسیله برای کودکانی که مراقبت های والدین را از دست داده اند ، ترجیحی ترین شکل دستگاه است. این مجاز استکه در در مورد کودکان خردسال و فقط به نفع آنها. در این حالت ، کودک از نظر قانونی کاملاً با فرزندان خود برابر است ، والدین را در آن به دست می آورد
چهره والدین و خانواده فرزندخوانده. پذیرش کنندگان داوطلبانه کلیه وظایفی را که توسط قانون تعیین می شود به عهده می گیرند
والدین ، \u200b\u200bاز هر نظر با آنها برابر هستند و دارای حقوقی یکسان هستند.تصویب دادگاهبنا به درخواست اشخاص
(اشخاصی که مایل به فرزندآوری هستندبا مشارکت سرپرستی و حضانت(کد خانواده فدراسیون روسیه ، مواد 129-130).

هنگام تصمیم گیری در مورد فرزندخواندگی که به ده سالگی رسیده است ، رضایت وی از فرزندخواندگی لازم است
آن چهره. فرزندان و فرزندانشان در رابطه با والدین فرزندخواندگان و نزدیکانشان و والدین فرزندخوانده و بستگانشان به فرزندخواندگی پذیرفته شده اند
در رابطه با فرزندان فرزندخوانده و فرزندانشان برابر است
حقوق شخصی و دارایی و تعهدات نسبت به بستگان برای
مبدأ (کد خانواده فدراسیون روسیه ، ماده 137)؛

انتقال فرزند به خانواده سرپرست (متولی). خانواده سرپرست (متولی) -این یک وسیله برای کودکان یتیم و کودکانی است که بدون مراقبت از والدین باقی مانده اند ، برای حمایت از آنها ،
تربیت و تحصیلات و همچنین حمایت از حقوق و منافع آنها.
مفاهیم "حضانت" و "سرپرستی" به عنوان شکلی از آموزش خانواده یکسان هستند.

حضانت نصب شده بر روی کودکان زیر 14 سال.
سرپرستی از 14 تا 18 سال تنظیم کنید.ظرف مدت یک ماه از آنها نصب می شوندلحظه ای که معلوم شد که صغیر بدون حمایت است. سرپرستان (متصدیان) كودكان فقط به افراد توانمند بالغ منصوب می شوند. در عین حال ، خصوصیات اخلاقی و سایر خصوصیات سرپرست (سرپرست) ، توانایی وی در انجام وظایف مربوط ، نگرش اعضای خانواده به کودک و همچنین در صورت امکان ، میل خود کودک به حساب می آید (قانون خانواده فدراسیون روسیه ، مواد 150-151).

والدین نگهبان پول نقدی دریافت می کنندبرای غذا
کسب لباس ، کفش ، بخش تجهیزات نرم ،
قیمت های منطقه مربوطه تا زمانی که کودک به سن 16 سالگی نرسد
(دانشجویان یک موسسه آموزشی عمومی - تا 18 سال) سن. هیچ وجهی به آنها اختصاص نمی یابد یا به آنها پرداخت می شود
کودکانی که والدین آنها می توانند بطور شخصی فرزندان را تربیت و پشتیبانی کنند ، اما داوطلبانه آنها را تحت سرپرستی (امانتداری) به افراد دیگر منتقل می کنند ، در سفرهای طولانی قرار دارند.

خانواده فاستر -شکل دستگاهیتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین ،براساس توافق نامه انتقال فرزند (فرزندان) به خانواده بین مقامات سرپرستی و والدین فرزندان(همسران یا جداگانه)
شهروندان که می خواهند فرزندان خود را به یک خانواده برسانند). فعالیت های خانواده پرورش دهنده بر اساس مصوبه دولت فدراسیون روسیه شماره 829 مورخ 17 ژوئیه 1996 انجام می شود ، که آیین نامه مربوط به خانواده مأمور را تصویب کرده است.

شهروندان (همسران یا افراد) که مایل به شرکت در این انتخابات هستند
بزرگ کردن کودک (فرزندان) بدون مراقبت از والدین ،
فرزندان (ren) به وی منتقل می شوند
مراقبت از فرزندآوری ، فرزندآموز خوانده می شود
چنین خانواده ای یک پرورش دهنده استتعداد کل فرزندان در چنین خانواده ای از جمله
به عنوان یک قاعده ، بستگان و فرزندان نباید از 8 نفر تجاوز کنند.

والدین فرزندان در رابطه با فرزند فرزندخوانده (فرزندان)
از حقوق و تعهدات سرپرست (متولی) برخوردار شوید.عضو
سرپرستی و سرپرستی کمک های لازم را برای امرار معاش می کند
والدین و نظارت بر شرایط زندگی و تربیت فرزند (فرزندان).

برای محتوا هر کودک فرزندخوانده (ren)
خانوادهپول نقد ماهانهبرای غذا
کسب لباس ، کفش و تجهیزات نرم ، وسایل خانگی ، بهداشت شخصی ، بازی ها ، اسباب بازی ها ، کتاب ها و مزایای ارائه شده توسط قانون فدراسیون روسیه برای دانش آموزان مؤسسات آموزشی برای یتیمان
و کودکان بدون مراقبت والدین دولتمی پردازد و کار می کند والدین خواندهبه عنوان مربیاندستگاه های کودکان
در خانواده پرورش دهنده مستلزم ظهور والدین و فرزندان فرزندان روابط نگهداری و وراثت نیست.

بر اساس تجربه کشورهای خارجی در روسیه ، ایجاد
خانواده فاستربرای دستگاه کودکان یتیم و کودکانی که بدون آن مانده اند
مراقبت والدین اساس این فعالیت میل است
دادن هر کودکی تجربه زندگی در یک خانواده از اصلی ترین موارد است
ایده های بهبود سیستم دولتی برای جلوگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان در شرایط مدرن. چنین مفهومی توسط کمیسیون بینابینی در امور نوجوانان تحت دولت فدراسیون روسیه شماره 1/1 صفحه 125 در تاریخ 7 ژوئیه 1998 تهیه و تأیید شد.

در روسیه ، یک روند مشخص شده استایجاد خانواده ، آموزشی
گروه ها.این شکل از خدمات اجتماعی ، خردسالان را در شرایط خطرناک اجتماعی فراهم می کند.

گروه آموزشی خانوادهنمایندگی می کندتقسیم یک آژانس تخصصیبرای افراد زیر سن قانونی که نیاز به توانبخشی اجتماعی دارند ، فعالیت های خود را بر اساس منشور و آیین نامه انجام می دهند. مبنای ایجاد چنین
گروه ها هستندخانواده واقعی شهروندان روسی که می گیرند
مراقبت از دانش آموز یک موسسه تخصصی و
آن را با پشتیبانی فعال دومی پیاده سازی می کند.

چارچوب قانونی برای تشکیل یک گروه آموزشی خانوادگی عبارتند از:

کد خانواده فدراسیون روسیه ، هنر. 123 که بیان می کند:
"کودکان بدون مراقبت والدین در معرض انتقال هستند
تربیت خانواده (برای فرزندخواندگی ، سرپرستی) یا سایر خانواده های فرزندپرور ... سایر اشکال زندگی کودکان بدون مراقبت والدین ممکن است توسط قوانین نهادهای مؤثر فدراسیون روسیه مقرر شده باشد. "

دولت فدراسیون روسیه این قطعنامه را به تصویب رساند
شماره 896 مورخ 27 نوامبر 2000 "تأیید مقررات مدل
در موسسات تخصصی خردسالان نیاز به توانبخشی اجتماعی. " درست شد
حق مؤسسات تخصصی برای ایجاد گروه های آموزشی خانواده.

وزارت کار و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه توصیه هایی را برای موسسات تخصصی ارائه داده است
برای کار با افراد زیر سن قانونی ، "تقریبی
موقعیت بر گروه آموزشی خانواده "، که براساس آن
امروز آنها ایجاد شده و عملکرد دارند. هنگام افتتاح چنین موسساتی در این زمینه ، پیشنهاد پیشنهادی با آن مشخص شده است
شرایط محلی

به عنوان یک قاعده ، کودکانی که می یابند
روند مثبت در روند توان بخشی اجتماعی.

همانطور که تمرین نشان می دهد ، گروه آموزشی خانواده می تواند
وضعیت خود را تغییر دهید یعنی تبدیل به یک شکل انتقالی به یک خانواده متولد ، فرزندپرور یا فرزندخواندگی شوید. در این حالت ، آن را به عنوان یک مرکز سازگاری کودک با شرایط خانوادگی ، شناسایی و
تمایل او برای زندگی در یک خانواده

کودک در گروه تربیت خانواده از وضعیت فرزند فرزندپرور تشکیل شده است و معلم کارمندی است که مسئولیت فرزندپرور را برعهده دارد.مسئولیت اثربخشی روند توانبخشی در حال انجام بر عهده مربی است
گروه خانواده و موسسه تخصصی.کار مربی پیمانکاری است و شخصیت فوری دارد.پس از حل تکلیفی که به معلم محول شده ، قرارداد بطور خودکار فسخ می شود.دولت برای نگهداری فرزندان در خانواده و تلاش یکی از اعضای آن به عنوان یک مربی ،کمک به توسعه اجتماعی و فردی دانش آموزان می کند.

در روسیه اشکال دیگری برای قرار دادن یتیمان وجود دارد
کودکان بدون مراقبت والدین در خانواده. این فرم ها عبارتند از:

خانواده متقاضی (جانشین) استخانواده موقتقبول تربیت فرزند بدون مراقبت والدینبه صورت قراردادیاز جانب مقامات محلی سرپرستی و امانتداری و تحت کنترل آنها.او مراقبت ، مراقبت و مراقبت را ارائه می دهد
آموزش کودک. مسئولیت والدین بین خانواده فاستر و مقامات محلی با توافق تعیین می شود.
در صورت عدم رعایت شرایط مقررات خانواده ، مقامات سرپرستی
و سرپرستی حق فسخ آن را دارد. نقش مثبت آنها است
که کودک در یک خانواده بزرگ شده و تحت کنترل است
خانواده و سازمان دولتی نقش منفی فاستر
خانواده در صورت عدم تحقق خانواده است
مسئولیت های ایجاد شده دوباره توسط یک کودک آسیب زا جدی
واقعیت - محرومیت ثانویه از مراقبت والدین وی.

روستاهای کودکان (SOS -Kinderdorf) - موسسه ای برای آموزش یتیمان در شرایط نزدیک به خانواده. اولین
در سال 1949 توسط یک معلم اتریشی آلمانی Gmeiner ایجاد شد ،
اکنون در 120 کشور جهان فعالیت می کنند. در روسیه ، Tomilino از منطقه مسکو اولین روستای چنین شد ، سپس روستاهای مشابه در منطقه Oryol و دیگران ظاهر شد. آن ها هستند
چندین یتیم خانه با آموزش خانواده خانه داری مستقل برای کودکان در سنین مختلف (پسران و دختران) 6-8 ساله با معلمی که وظایف مادر را بر عهده دارد.
آنها مطلوب ترین شرایط را برای "خانواده ایجاد شده" ایجاد می کنند
برای والدین ، \u200b\u200bجستجوی مشترک بیشتر مربیان بهترین روشها و روش های زندگی و آموزش
فرزندان. یکی از دشوارترین مشکلات اجتماعی و آموزشی
در چنین خانواده هایی زندگی شخصی معلمان است. آنها وقف می کنند
خودتان را به کودکان و در چنین خانواده هایی زندگی کنید در صورت نقض این وظایف ، ممکن است از حق انجام وظایف والدین محروم شوند
رابطه با خانواده ایجاد شده

شرایط عملکرد دهکده کودکان به شرح زیر است:

مادر (زن مجردی که به والدین اختصاص داده شده است
بچه ها ، خانه داری) - رئیس خانواده. برای او ، این است
حرفه و حرفه؛

برادران و خواهران فرزندان در سنین مختلف ، خواهر و برادر و
خواهران از هم جدا نیستند.

هر خانواده در یک خانه جداگانه و دنج زندگی می کنند
خانواده ها؛

دهکده (12-15 خانه خانوادگی) نه تنها
مجموعه ای از ساختمان ها برای اقامت دائم دانش آموزان و مادران
مربیان ، بلکه جامعه ای از افراد همفکر هم هستند.

مدیر دهکده به همراه خانواده اش در اینجا زندگی می کند ، به طور فعال برای همه
با کمک

عمل بین المللی و داخلی این امر را نشان می دهد
این نوع ترتیب کودکان بدون مراقبت والدین-
lei ، بهینه ترین گزینه برای آموزش آنها است.

3. مؤسسات دولتی و غیر دولتی
برای یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین

تجربه قابل توجه دستگاه به طور سنتی در روسیه انباشته شده است
یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین در مؤسسات تخصصی برای خردسالان نیاز به توانبخشی اجتماعی باقی مانده اند. چنین مؤسساتی توسط مقامات اجرایی نهادهای مؤثر فدراسیون روسیه ایجاد می شوند. دولت روسیه مدل 1392 را در تاریخ 13 سپتامبر 1996 معرفی کرد ،
فعالیت های نظارتی این موسسات.

آنها توسط وزارتخانه های مختلف فدراسیون روسیه ایجاد شده اند: وزارت کار و توسعه اجتماعی (موسسات اجتماعی) ، وزارت آموزش و پرورش (موسسات آموزشی ویژه) ، وزارت بهداشت (موسسات آموزشی بهداشت) و وزارت کشور (موسسات تصحیح کودکان). سازمان های مشابه در سایر بخش ها تشکیل می شوند.

مؤسسات اجتماعی دولتی برای افراد زیر سن قانونی شامل موارد زیر است:

(الف) مراکز توانبخشی اجتماعی برای افراد زیر سن قانونی؛

ب) پناهگاه های اجتماعی کودکان و نوجوانان. همانطور که دال نوشت ،
پناهگاه پناهگاهی برای یک کودک است. به او فراخوانده شده است که او را بپذیرد ، تأمل کند ، و به کودک پناه ببرد. در شرایط مدرن ، پناهگاه مکانی برای اقامت موقت کودکی است که خود را در زندگی دشوار می بیند
برای اینکه به او پناه ببریم ، محل زندگی خود را فاش کند و امکانات دستگاه مصلحت او را مشخص کند. در حال حاضر ، كودكی تا یك سالگی در یك پناهگاه قرار می گیرد (قبلاً آنها به نگه داشتن فرزندان تا 3-6 ماهگی متمایل بودند)
خواستار افزایش زمان به یک سال)؛

ج) مراكز كمك به كودكان فاقد مراقبت والدین؛

د) مؤسسات برای یتیمان و کودکان بدون مراقبت مانده
والدینی که در سیستم آموزش ایجاد شده اند. چنین موسساتیمطابق با تصویب آیین نامه مصوب دولت روسیه
شماره 1203 مورخ 14 اکتبر 1996 ، شماره 1117 مورخ 28 مرداد 97 ، شماره 366 مورخ 30
مارس 1998. انواع اصلی موسسات آموزشی:

پرورشگاه یک موسسه ویژه برای تعمیر و نگهداری است ،
مراقبت ، آموزش و آموزش کودکان بدون مراقبت والدین. انواع یتیم خانه های زیر متمایز می شوند:

برای کودکان در سنین پایین (از 5/1 تا 3 سال)

برای کودکان پیش دبستانی؛

برای کودکان مدرسه

مخلوط؛

مدرسه یتیم خانه برای یتیمان و کودکان بدون مراقبت از والدین باقی مانده است.

یتیم خانه ویژه (اصلاحی) برای یتیمان و
کودکان بدون مراقبت والدین.

به منظور بهبود شرایط آموزش و آموزش
یتیمان و فرزندان بدون مراقبت والدین ، \u200b\u200bساختار سازمانی یتیم خانه ها تا حد امکان به خانواده نزدیک شده اند.
برای این منظور ، اشکال جدیدی از پرورشگاه ایجاد کنید. به چنین اشکال
مربوط بودن:

پرورشگاه خانوادگی- خانواده ای که از یک یا چند یتیم یا کودک بدون مراقبت مراقبت کرده است
والدین (محروم از حقوق والدین). چنین خانواده هایی ایجاد شده اند
چند سال تحت قرارداد. انواع مختلفی وجود دارد
یتیم خانه خانوادگی: خانواده ای با یک یا چند فرزند؛
چند کودک با معلم زندگی می کنند. خانواده ای که در آن
فرزندان خود و فرزندخوانده خود زندگی می کنند و غیره

پرورشگاه نوع خانواده — این یک پرورشگاه ویژه به عنوان یک خانواده است. مزیت آن این است که کودک
در خانواده قرار می گیرد ، که این مساعدترین شرایط را برای تربیت کودک ، شکل گیری اجتماعی وی به عنوان یک فرد در مقایسه با یک شبانه روزی ایجاد می کند. معایب آن این است که ممکن است محیط خانواده تشکیل شده به نظر برسد
به اندازه کافی سازگار برای این کودک ، و همچنین مربیان ،
کسانی که وظایف والدین پرورش یافته را به عهده گرفته اند ، به اندازه کافی آماده نیستند
برای انجام وظایف والدین

دولت روسیه قطعنامه ویژه ای را تصویب كرد
"در مورد یتیم خانه نوع خانواده" شماره 195 از 19 مارس 2001.
این قطعنامه قوانین تشکیل چنین خانه ای را تصویب کرد.

وظایف اصلی پرورشگاه خانواده از نوع ایجاد شرایط مطلوب برای تربیت ، آموزش ، توانبخشی و آمادگی برای زندگی مستقل یتیمان و کودکانی است که بدون مراقبت والدین در خانواده باقی مانده اند. چنین خانه ای بر اساس خانواده ساماندهی می شود اگر هر دو همسر مایل به رشد حداقل 5 و بیشتر از 10 فرزند و در نظر گرفتن نظرات همه اعضای خانواده که در کنار هم زندگی می کنند ، از جمله بستگان و فرزندان فرزندخوانده باشند. از سن 10 سالگی کودک تنها با رضایت خود می تواند به چنین پرورشگاهی منتقل شود. تعداد كودكان در آن ، اعم از بستگان و همسرانی كه در یك ازدواج ثبت شده قرار دارند ، نباید از 12 نفر تجاوز كند.

خانه ای با تصمیم مقامات اجرایی نهاد مؤثر فدراسیون روسیه یا یک مقام محلی ایجاد ، سازماندهی مجدد و انحلال می شود.
خود. مقام سرپرستي در محل كودكان پرورشگاهي از نوع خانواده نظارت بر شرايط زندگي و تربيت فرزندان ، حراست از حقوق آنها و منافع مشروع را بر عهده دارد. این برنامه به افرادی که می خواهند فرزندان خود را به سر ببرند ، آموزش می دهد
تربیت

مدرسه شبانه روزی برای یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدینشبانه روزی (از lat.interims - داخلی) - یک موسسه آموزشی (مدرسه) که دانش آموزان در آن زندگی می کنند ، تحصیل می کنند ، تحت حمایت جزئی یا کامل دولت هستند. خوابگاه برای دانشجویان در یک موسسه آموزشی. خانه ای که به آنها مراقبت می شود.

شبانه روزی مدارس در روسیه برای یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین بر اساس اصول زیر فعالیت می کند: دموکراسی ، انسان گرایی ، دسترسی ، اولویت
ارزشهای جهانی ، شهروندی ، توسعه آزاد
شخصیت ، حمایت از حقوق و منافع دانش آموزان ، استقلال و
ماهیت سکولار آموزش.

موسسات شبانه روزی نهادی متفاوت هستند:

پرورشگاه از نوع معمول؛

موسسه شبانه روزی نوع خانواده در چنین نهادی
کودکان در سنین مختلف زندگی می کنند (بیش از 8 نفر از نظر ترکیب) یا
همسری (تا 4 سال - نه بیشتر)5 کودکان ، و از 4 سال و بالاتر - نه
بیش از 10) گروه به نام خانواده. با این حال ، آنها باقی می مانند
چیزهای زیادی از مدرسه شبانه روزی: وعده های غذایی در اتاق ناهار خوری ، خود پذیرایی ، گرفتن لباس جدید و غیره

موسسه اقامتی از نوع خانواده این مؤسسه ای است که در آن کودکان در خانواده های جداگانه ای زندگی می کنند ، با ورودی های مختلف و در اختیار آنها قرار دارد
سازمان و سبک زندگی. با چنین سازمانی ، زندگی فرزندان
حداکثر برابر با خانواده است.

برای تحصیل دانش آموزان دارای ناتوانی در رشد ، روسیه ایجاد شده استویژه (اصلاحی) آموزشی
موسساتچنین مؤسساتی با آیین نامه مصوب دولت روسیه ، شماره 288 از 12 مارس 1997 تنظیم می شود.
موسسات ویژه (اصلاحی) شامل موارد زیر است:

مؤسسه اصلاحی (جبرانی) آموزش پیش دبستانی؛

مؤسسه آموزشی تصحیحی؛

مؤسسه اصلاحی آموزش ابتدایی حرفه ای.

برای کودکان دارای معلولیت ایجاد می شود
مؤسسات آموزشی ویژه (اصلاحی) که در آنها برنامه های آموزشی وزارت کل است
و آموزش حرفه ای با هماهنگی وزارت
مراقبت های بهداشتی. چنین مؤسساتی بسته به آسیب شناسی کودکان به انواع مختلفی تقسیم می شوند. در میان آنها موارد زیر برای آموزش و آموزش در نظر گرفته شده است:

بچه های ناشنوا

کودکان کم شنوا و ناشنوا

کودکان نابینا؛

کودکان کم بینایی و نابینا.

کودکان با اختلال شدید گفتار؛

کودکان مبتلا به اختلالات سیستم اسکلتی عضلانی.

کودکان مبتلا به عقب ماندگی ذهنی.

کودکان عقب مانده ذهنی و غیره

برای کودکانی که به درمان طولانی مدت نیاز دارند ،موسسات آموزشی تفریحی ایجاد می شوند.آنها در نظر گرفته شده اند
کمک به خانواده در امر تربیت و آموزش ، اطمینان از اجرای توانبخشی و بهبود سلامت
وقایع ، سازگاری با جامعه ، حمایت اجتماعی و رشد متنوع کودکان نیاز به درمان طولانی مدت.
فعالیت این قبیل موسسات توسط آیین نامه مدل مصوب دولت روسیه ، شماره 1117 از 28 آگوست تنظیم می شود
1997. مؤسسات آموزش بهداشت شامل:

مدرسه شبانه روزی آسایشگاه؛

مدرسه آسایشگاه-جنگل؛

پرورشگاه آسایشگاه برای یتیمان و کودکان باقی مانده است
بدون مراقبت والدین

موجود و موسسات دیگربرای یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین:

مدرسه Cadet؛

مدرسه شبانه روزی Cadet (تهیه الگوی مدل مصوب است
شماره 1427 دولت روسیه ، مورخ 15 نوامبر 1997)؛

شبانه روزی با آموزش پرواز اولیه (معمولی
این ماده با تصویب نامه شماره 1046 دولت روسیه در تاریخ 5 سپتامبر 1998 تصویب شد). در چنین مکتبی ، یتیمان و کودکان بدون مراقبت از والدین از حق پیشگیری پذیرش برخوردار هستند
از 15 سالگی که تمایل به تحصیل در آن و داشتن سلامت مناسب ابراز کرده اند.

دانش آموزان واحدهای نظامی - یتیمان و کودکان بدون مراقبت از والدین ، \u200b\u200bمردان 14 تا 16 ساله ،
شهروندان فدراسیون روسیه توسط کمیساریای نظامی ناحیه (شهر) با رضایت خود کودکان و اجساد اعزام می شوند
سرپرستی و امانتداری (آیین نامه پذیرش شهروندان خردسال به عنوان دانش آموزان در واحدهای نظامی مصوب)
فرمان دولت روسیه شماره 124 از 14 فوریه 2000 ،
آیین نامه وضعیت دانش آموزان شماره 745 - قطعنامه
21 سپتامبر 2000. ").

پناهگاه هایی برای یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین ایجاد می شوددر صومعه ها در بسیاری از مناطق روسیه. در آن
تجربه قرنها در تنظیم کودکان در شرایط دشوار
وضعیت زندگی تحت حمایت روحانیت. در
صومعه ها مراقبت ، تربیت و آموزش کودکان را سازماندهی می کنند. کودکان به طور فعال در کارهای مفید اجتماعی درگیر هستند ؛ آنها مهارت های مراقبت از خود و فعالیت در زندگی را در تیم پرورش می دهند. توجه زیادی به شکل گیری فرهنگ معنوی مبتنی بر سنت های کلیسای ارتدکس است.

از نظر اجتماعی - آموزشی ، تربیت فرزندانی که بدون مراقبت از والدین باقی مانده اند ، پیچیده ای از مشکلات است. در پذیرایی
برای خانواده ها ، آنها از یک سو با تمایل و توانایی والدین فرزندخوانده برای ارائه مراقبت های لازم و تربیت شرط شده اند
از طرف دیگر ، کودکان نیاز به غلبه بر مشکلاتی که در رابطه با تربیت فرزند متولد شده بوجود می آیند (جلوه ای از
یا آسیب شناسی ، شرایط درگیری بین والدین و فرزندان ،
ناشی از داوری "نه والدین من" و غیره)

نیاز به یک تعلیم و تربیت خاص اجتماعی و آموزشی است
آماده سازی والدین خانواده های سرپرست برای کار آموزشی از جانب
کودکان ، ایجاد روابط والد و کودک ، مراقبت از کودکان و تجمع تجربه تحصیلی
با او. پس از آن ، باید از طرفی حمایت های اجتماعی و تربیتی برای کنترل انجام شود و همچنین مشاوره به موقع ، کمک و پشتیبانی از خانواده در امور آموزش در
موارد ناکافی در آن ، جلوگیری و غلبه بر تظاهرات درگیری و غیره

در عمل به خارج ، نمونه هایی از خدمات اجتماعی وجود دارد که خانواده های متقاضی ویژه ای را ایجاد می کنند
حل مشکلات مرتبط با تأمین مراقبت از کودک ، حمایت از حقوق وی ، بسته به مشکلات اجتماعی نوظهور.
این خانواده ها شامل موارد زیر هستند:

خانواده هایی را که در شرایط بحرانی قرار دارند ، پرورش دهند. آنها به صورت خصوصی ایجاد می شوند
مواردی که نیاز به حذف فوری کودک از خانواده بومی (والدین) برای یک دوره مشخص وجود دارد. در آن
در یک خانواده پرورش دهنده ویژه قرار می گیرد. دلایل
ممکن است نیاز به انزوا کودک حاد باشد وضعیت درگیری در خانواده ای بین والدین ، \u200b\u200bوالدین و فرزند ، یک فاجعه ،
بیماری ناگهانی والدین و غیره؛

برای مدت کوتاهی خانواده پرورشی نیاز به آن هنگام برنامه ریزی سفرها ، معاینات پزشکی ،
درمان کوتاه مدت ، وقتی کسی برای تماشای کودک وجود ندارد. از این نوع خانواده برای ارائه كمك های كوتاه مدت به خانواده ای با فرزند دارای نیازهای ویژه برای مراقبت از او استفاده می شود.
آنها فرصت دوم را برای استراحت فراهم می کنند ، برای مدت کوتاهی بهبود می یابند که این امکان را می دهد تا بعد از آرامش بیشتر فعال شود
یک کودک؛

برای خانواده طولانی مدت چنین خانواده ای کار می کند
ترتیبات قراردادی برای تنظیم کودک برای مدت طولانی در
ارتباط با نیاز والدین خانواده دیگر؛

خانواده برای پذیرش کودک در آخر هفته و تعطیلات.
این شکل از قرارگیری کودکان به والدین امکان می دهد تا تعطیلات آخر هفته (آخر هفته) را بطور دوره ای ترتیب دهند.

خانواده برای اقامت روزانه کودک (نوعی خانه)
مهد کودک). در این حالت کودک شب و شب را در خانواده سپری می کند.

مراکز خدمات اجتماعی برای خانواده ها و کودکان در روسیه استفاده می کنند تجربه خارجی و به دنبال گسترش دامنه خدمات خود هستند. در این رابطه ، تجربه خارجی
کشورها مورد توجه زیادی هستند.

پرسش ها و کارها

1. مفهوم "وضعیت دشوار زندگی" را برای فرد بسط دهید
2. کدام موقعیتهای معمولی مربوط به شرایط دشوار زندگی برای کودک است که در آن دولت متعهد می شود کمک های لازم را به وی ارائه دهد؟
3. مسئولیت والدین که توسط روسی تنظیم می شود چیست آئین نامه?
4. در چه موارد محرومیت از حقوق والدین تأمین می شود؟
5. هدف و مسئولیتهای اصلی مسئولین سرپرستی را گسترش دهید.
6. اشکال اصلی دستگاه برای یتیمان و کودکان باقیمانده چیست
   بدون مراقبت والدین؟
7. خانواده فرزندخوانده را شرح دهید و در چه شرایطی شکل بگیرید.

8- خانواده سرپرستی را شرح دهید و در چه شرایطی فاش کنید

شکل گرفت.

9- یک گروه آموزشی خانوادگی چیست؟

10. چه مؤسساتی به مؤسسات اجتماعی دولتی برای افراد زیر سن قانونی تعلق دارد و ویژگی های آنها چیست؟

11- مؤسسات آموزشی ویژه (اصلاحی) و خصوصیات آنها چیست؟

12- مشکلات اجتماعی- پداگوژی مشخصه که در دوران تربیت فرزندان بدون مراقبت از والدین به وجود می آیند را گسترش دهید.