Okrúhly stôl vzdeláva strednú skupinu s láskavosťou. Stretnutie rodičov „výchova láskavosťou“. Ale steny sú drahé, dom tvojho otca
Cieľ: 1. Pomôžte rodičom vidieť relevantnosť potreby a možnosti kultivácie láskavosti a ľudského postoja k druhým. 3. Rozvoj komunikačných schopností rodičov a pedagogická reflexia. Priebeh udalosti Problém vzdelávania je nepochybne aktuálny. A každý z rodičov by dnes rád vedel: koho môže vychovávať? Odpovedí je veľa a možno nie. Koniec koncov, každá rodina vo vzdelávaní má svoje vlastné tajomstvo. Každý má svoju vlastnú pozíciu a niekedy len intuíciu. Je to škoda, ale niekedy rodičom chýbajú vedomosti a trpezlivosť, aby si vytvorili osobný vzťah so svojím dieťaťom. dôverný vzťah. A preto sa my, rodičia a učitelia, pokúsime problém vyriešiť spoločne, pretože máme jeden cieľ... Problém výchovy detí nás dnes prinútil venovať pozornosť nasledujúcim pravidlám: 1. 2. 3. 4. |
Poďme spolu diskutovať o tom, čo chcete, aby vaše dieťa videlo, keď vyrastie? Hlavná vec je, že z dieťaťa vyrastá láskavý, slušný človek. Ale niekedy existuje celá priepasť od želaného k realite. Preto vás na začiatok žiadam, aby ste si prečítali 10 prikázaní. Možno vám pomôžu otvoriť dvere. do sveta láskavosti.
Aké dobré skutky môže urobiť teenager? Ako to naučiť? (zdôvodnenie).
Ak chceme, aby bolo naše dieťa láskavé, musíme z komunikácie vylúčiť neláskavé reči o ľuďoch, zvieratách v prítomnosti detí. Detské ucho počuje a absorbuje doslova všetko.
Školenie "Pie of Kindness". (hra "Ring")
Predstavte si, že musíte zdieľať tortu, distribuovať ju členom rodiny a povedať tie najláskavejšie a najteplejšie slová. Ako to urobíte?
(navrhuje sa poraziť situáciu 2-4 rodičov).
Ako chápete, čo znamená učiť deti láskavosti? (diskusia).
Učiť deti láskavosti znamená učiť ich súcitu, empatii, pohľadu na problémy. Ide o schopnosť radovať sa a prežívať radosti druhého ako svoje vlastné.
1. Nečakajte, že vaše dieťa bude také, aké chcete. Pomôžte mu stať sa nie vami, ale ním samým. 2. Nemyslite si, že dieťa patrí len vám, nie je vaším majetkom. 3. Neúčtujte dieťaťu za všetko, čo preňho robíte. Dali ste dieťaťu život, ako vám môže poďakovať? 4. Nevyťahuj svoje príkoria na dieťa, aby si v starobe nejedol horký chlieb, čo si zaseješ, to budeš žať. 5. Neliečte jeho problémy zhora: prísnosť v živote je daná každému podľa jeho sily a buďte si istý, že jeho bremeno nie je pre neho o nič menej ťažké ako vaše. 6. Nikdy dieťa neponižujte. 7. Pamätajte – pre dieťa sa neurobí dosť, ak sa neurobí všetko. 8. Vedieť milovať dieťa niekoho iného. 9. Milujte svoje dieťa akýmkoľvek spôsobom: nie talentované, nešťastné, dospelí. 10. Radujte sa z komunikácie s dieťaťom, pretože dieťa je sviatok, ktorý je stále s vami. | 10 prikázaní pre rodičov vo svete láskavosti. 1. Nečakajte, že vaše dieťa bude také, aké chcete. Pomôžte mu stať sa nie vami, ale ním samým. 2. Nemyslite si, že dieťa patrí len vám, nie je vaším majetkom. 3. Neúčtujte dieťaťu za všetko, čo preňho robíte. Dali ste dieťaťu život, ako vám môže poďakovať? 4. Nevyťahuj svoje príkoria na dieťa, aby si v starobe nejedol horký chlieb, čo si zaseješ, to budeš žať. 5. Neliečte jeho problémy zhora: prísnosť v živote je daná každému podľa jeho sily a buďte si istý, že jeho bremeno nie je pre neho o nič menej ťažké ako vaše. 6. Nikdy dieťa neponižujte. 7. Pamätajte – pre dieťa sa neurobí dosť, ak sa neurobí všetko. 8. Vedieť milovať dieťa niekoho iného. 9. Milujte svoje dieťa akýmkoľvek spôsobom: nie talentované, nešťastné, dospelí. 10. Radujte sa z komunikácie s dieťaťom, pretože dieťa je sviatok, ktorý je stále s vami. | 10 prikázaní pre rodičov vo svete láskavosti. 1. Nečakajte, že vaše dieťa bude také, aké chcete. Pomôžte mu stať sa nie vami, ale ním samým. 2. Nemyslite si, že dieťa patrí len vám, nie je vaším majetkom. 3. Neúčtujte dieťaťu za všetko, čo preňho robíte. Dali ste dieťaťu život, ako vám môže poďakovať? 4. Nevyťahuj svoje príkoria na dieťa, aby si v starobe nejedol horký chlieb, čo si zaseješ, to budeš žať. 5. Neliečte jeho problémy zhora: prísnosť v živote je daná každému podľa jeho sily a buďte si istý, že jeho bremeno nie je pre neho o nič menej ťažké ako vaše. 6. Nikdy dieťa neponižujte. 7. Pamätajte – pre dieťa sa neurobí dosť, ak sa neurobí všetko. 8. Vedieť milovať dieťa niekoho iného. 9. Milujte svoje dieťa akýmkoľvek spôsobom: nie talentované, nešťastné, dospelí. 10. Radujte sa z komunikácie s dieťaťom, pretože dieťa je sviatok, ktorý je stále s vami. |
Najprv milujte svoje dieťa, potom ho učte.
Aké je dieťa – tak to prijmite.
Uznať právo dieťaťa robiť chyby.
Pomôžte dieťaťu konať nezávisle.
Dieťa musí poznať samé seba a zdokonaľovať sa.
Okrúhly stôl pre rodičov
téma: "Pestovanie láskavosti prostredníctvom komunikácie s domácimi zvieratami."
Pedagóg, Kondratova Svetlana Leontievna
Cieľ: povzbudzovať rodičov, aby vedome adoptovali zviera do rodiny pre svoje dieťa, podporovať úzku komunikáciu medzi deťmi a zástupcami prírodného sveta a formovanie starostlivého prístupu k nim.
Pokrok
ja prípravné práce.
Rodičia si prezerajú výstavu fotografií na tému: "Sme priatelia prírody."
Pripravte si zvukovú nahrávku príbehov detí o ich miláčikoch.
Pripravte rodičom vtipné príbehy o komunikácii medzi dieťaťom a domácim miláčikom.
II. Hlavné pódium.
1. Vyhlásenie témy a úvodná časť.
2. Diskusia o problémoch.
čo je láskavosť? (výroky rodičov)
„Laskavosť“ je ústretovosť, úprimná dispozícia k ľuďom, túžba robiť dobro druhým, hovorí S.I. Ozhegov vo výkladovom slovníku ruského jazyka.
V. A. Sukhomlinsky v jednom z pedagogických prikázaní povedal, že prvé dotyky mysle a citov dieťaťa k okolitému svetu by mali byť jemné a láskavé.
Láskavosť a ešte raz láskavosť sú tie najtenšie a najmocnejšie korene, ktoré vyživujú strom detskej radosti, radosti z jemného dotyku živého a krásneho. Malý človek musí milovať všetko živé, pretože iba láskavosť otvára dieťaťu radosť zo vzájomného porozumenia.
Všetko dobré a dobrý človekčerpá z prírody. Je našou hlavnou učiteľkou, je našou hlavnou asistentkou pri výchove detí. Túžba žiť v dobrote, kráse, pokoji a radosti – to by sme mali naučiť naše deti.
3. Beseda s rodičmi výstavy fotografií.
4. Počúvanie audionahrávok detských príbehov o ich miláčikoch. Vyjadrenia názorov rodičov na to, čo počuli.
5. Diskusia k otázkam o výhodách pre dieťa z komunikácie s domácimi zvieratami a podmienkach ich držania v rodine.
daj pozitívne emócie pri interakcii s nimi.
Deti potrebujú možnosť hrať sa a rozprávať, pohladkať, zvieratko, hlavne keď sú dospelí neustále zaneprázdnení.. Prostredníctvom interakcie s nimi si deti rozvíjajú schopnosť sympatizovať a empatie, porozumieť druhým.
Aké problémy vznikajú, keď dieťa chce mať zvieratko? (komentáre rodičov)
Deti si často pýtajú mačku alebo psa. V prírode, na vidieku, zvieratá nie sú prekážkou. Ak ale s istotou viete, že si ho na jeseň do bytu nezoberiete, nájdite v sebe silu bábätko hneď odmietnuť. Nielen z pohľadu environmentálnej výchovy, ale predovšetkým z pozície morálna výchova nie je nič horšie, ako prehodiť cez prah zvieratko zvyknuté na teplo domova, ktoré sa dokázalo skamarátiť s dieťaťom. Okrem toho negatívne stránky Tento akt je zároveň lekciou zhovievavosti vo vzťahu k prírode, ktorú ste dieťaťu naučili. Dáte tak dieťaťu dôvod správať sa nezodpovedne k prírode v presvedčení, že my, ľudia, sme dôležitejší ako naši menší bratia.
Osobitná pozornosť by sa mala venovať takému problému, akým je eradikácia niektorých deti s túžbou mučiť zvieratá, vyhladzovať ich a poškodzovať prírodu.
Pamätajte, že deti sú veľmi vnímavé, veria v pravdivosť všetkého, čo sa učia. Keď sa deti naučili sympatizovať a starať sa o ne, začnú prejavovať láskavosť a starostlivosť svojim rovesníkom, rodičom. Nech sú to malé veci, ale časom sa zmenia na veľké a dobré. Preto by sa vo výchove nemalo vynechať ani minútu, ani jeden deň. Výchova k láskavosti by mala byť systematickou a neustálou záležitosťou rodičov.
Vážení rodičia!
Pokoj a Šťastie nášho spoločného Domova je v našich rukách, len spoločne to môžeme zachrániť spoločný Domov pre každého obyvateľa Zeme, pre naše deti a vnúčatá. Preto musíme obrátiť svoju tvár k prírode, k jej problémom. O ochranu a čistotu spoločného domova sa musí starať každý z nás!
6. Tipy pre rodičov: "Ktoré zviera je lepšie mať doma?"
Všetky deti milujú zvieratká a mnohé chcú mať doma mačiatko, psíka, vtáčika či korytnačku. Po prvé, zviera sa môže stať dobrý priateľ pre jediné deti v rodine alebo pre uzavreté, bojazlivé deti. Ak sa však v dome objaví zviera, znamená to veľkú zodpovednosť, ktorú nesú aj rodičia.
Domáce zviera vyžaduje starostlivosť a pozornosť, zodpovednosť a samostatnosť vášho dieťaťa a zároveň prispieva k jeho rozvoju. Záujem o zviera však často veľmi rýchlo zmizne a radosť sa zmení na zaťažujúcu povinnosť.
Rodičia, rovnako ako deti, musia vedieť, že zviera potrebuje každodennú starostlivosť. Treba ho kŕmiť, čistiť, starať sa oň. Vyžaduje si to čas, ktorý musíte stráviť každý deň, a okrem toho to stojí peniaze. Nielen vaše dieťa, ale aj vy sami musíte súhlasiť s tým, že budete zvieraťu venovať pozornosť a starať sa oň. Tiež je potrebné určiť, kto sa bude o zviera starať, keď bude celá rodina na dovolenke. Možno vám návšteva priateľov alebo príbuzných, ktorí už domáceho miláčika majú, pomôže pochopiť, aké problémy môžete mať doma. Možno niekto v rodine trpí alergiami, potom otázka zmizne sama.
Pre deti predškolskom veku najvhodnejšími domácimi miláčikmi sú králiky, zlaté škrečky alebo morčatá. Dajú sa zdvihnúť a pohladkať, sú dosť odolné a ich kŕmenie nie veľké problémy. S výnimkou zlatých škrečkov, ktoré sú obzvlášť aktívne vo večerných hodinách, všetky tieto zvieratá vyžadujú každodenná starostlivosť. Okrem toho je potrebné dbať na chôdzu, pretože neustály pobyt v klietke má zlý vplyv na pohybový aparát týchto zvierat. Klietka sa musí čistiť aspoň raz alebo dvakrát týždenne, inak sa zápach čoskoro stane neznesiteľným.
Niektoré deti majú zálusk na andulky, kanáriky, či akváriové rybičky. Ale pri starostlivosti o tieto zvieratá budú potrebovať viac pomoci dospelými. Mačky sú veľmi rozmarné a nie vždy sú dobrými spoločníkmi, ale je ľahšie ich držať doma. Psy sú na druhej strane veľmi láskavé a závislé na ľuďoch. Môžu byť pre dieťa ideálnym parťákom na hranie, no potrebujú veľa starostlivosti, pozornosti, potrebujú veľa chodiť a vzdelávať.
Psíka si preto zaobstarajte len vtedy, ak ho vy sami chcete, a nie len z rozmaru vášho dieťaťa. Pes potrebuje veľa priestoru a času, pretože sa stáva skutočným členom rodiny a oddaným priateľom vášho dieťaťa. Pri výbere psa treba brať do úvahy povahové vlastnosti, ktoré sú na jednej strane vlastné konkrétnemu plemenu a na druhej strane konkrétnemu zvieraťu. Najlepšia rada je z kynologického klubu, kynologickej školy alebo niekoho, kto má psa.
7. Prediskutujte s rodičmi vtipné príbehy o komunikácii dieťaťa so zvieratkom, vtákom alebo rybou.
8. Analýza morálnych situácií.
9. Výmena skúseností rodičov o bývaní predstaviteľov prírody v rodine a vplyve zvieraťa na správanie dieťaťa.
10. Vyjadrenia názorov rodičov na túto tému.
11. Zhrnutie diskusie.
12. Hodnotenie formy interakcie pomocou znakov rôznych farieb.
Okrúhly stôl
na tému „Sociálna a mravná výchova detí predškolského veku“ pre pedagógov a rodičov predškolský.
Účel okrúhleho stola: zintenzívniť duševnú činnosť učiteľov zdokonaľovaním vzdelávací proces zamerané na rozvoj vedomostí detí v téme sociálnej a mravnej výchovy a efektívnu prevádzku v tomto smere. Odhaliť široké spektrum názorov pedagógov predškolského veku na tému zvolenú do diskusie z rôznych uhlov pohľadu, diskutovať o nejasných a kontroverzných bodoch súvisiacich s problémami vytvárania kognitívneho vývinového prostredia v súlade sGEFvzdelávanie v ranom detstve a dosiahnutie konsenzu.
Vedúci: Moderná spoločnosť potrebujú obnovu tradičné hodnoty vrátane úcty k rodine, podpory rodinného životného štýlu. Výsledky štúdií sociológov a psychológov v r posledné roky, spôsobiť úzkosť. Čoraz častejšie sa hovorí o rodinnej kríze.
Pozrite si video o zneužívaní detí.
Vedúci: V súčasnosti Rusko prechádza jedným z ťažkých historických období. A najväčšie nebezpečenstvo, ktoré dnes číha na našu spoločnosť, nie je v kolapse ekonomiky, nie v zmene politického systému, ale v deštrukcii jednotlivca. Dnes sú materiálne hodnoty vyzdvihované nad duchovné, takže predstavy detí o láskavosti, milosrdenstve, štedrosti, spravodlivosti, občianstve a vlastenectve sú skreslené.
„Koncept duchovného a morálneho rozvoja a výchovy osobnosti občana Ruska“ určil systém základných národných hodnôt, ktoré sa v systéme odhaľujú. morálne pojmy Kľúčové slová: vlastenectvo, sociálna solidarita, občianstvo, rodina, práca a tvorivosť, veda, umenie a literatúra, príroda, ľudskosť. Duchovná a morálna výchova osobnosti občana Ruska je pedagogicky organizovaný proces asimilácie a prijatia základných národných hodnôt deťmi.
Vedúci:
Vysoká miera kriminality mladistvých je spôsobená všeobecným nárastom agresivity a krutosti v spoločnosti. Deti sa vyznačujú emocionálnou, silnou vôľou a duchovnou nezrelosťou. Preto sú duchovné cvičenia mysle, citov a srdca dieťaťa hlavným prostriedkom duchovnej a mravnej výchovy a hlavnou formou je služba dobru, služba ľuďom.
dobrá práca o sociálnej a mravnej výchove predškolákov sú učiteľmi našej inštitúcie. Učiteľ skupiny č.7 nás oboznámi so svojimi aktivitami v tejto oblasti.
Vedúci:
Rozhovor s rodičmi
Otázky.
1. Čo si myslíte, v akom veku by sa podľa vás malo začať s duchovnou a mravnou výchovou?
2. Poznáte históriu a tradície svojej obce?
3. Je vo vašej rodine tradíciou oslavovať ľudové sviatky, ak áno, ktoré? (Vianoce, Veľká noc, Maslenitsa atď.)
4. Aké ciele by sa podľa Vás mali realizovať v predškolskom vzdelávacom zariadení pre duchovnú a mravnú výchovu (zoznámenie sa s národnými rituálnymi sviatkami, poznanie ľudových zvykov a znakov, formovanie morálnych citov)?
5. Učíte deti morálke?
Vedúci: Učiteľ skupiny č.5 nám predstaví svoju prácu o sociálnej a mravnej výchove
Prezentácia učiteľa
Pripravené:
učiteľka MKDOU "Materská škola č.23"
Martynová Tatyana Alexandrovna
„Naučte svoje dieťa cítiť a
a potom pochopiť, čo je dobré
potom dobre ked od neho
ľudia neplačú, “napísal
V.A. Suchomlinskij.
Láskavosť robí človeka vzdelaným.
Dieťa je prirodzene láskavé. Detská krutosť, ktorú niekedy u detí pozorujeme, nie je typickým javom, ale s najväčšou pravdepodobnosťou patológiou, respektíve nepochopením dieťaťa tomu, čo bolí. Ako často deti lámu konáre len tak, spôsobujú „bolesť“ stromu a zároveň si nemyslia, že mu ubližujú. Ako často deti hádžu kamene do jazierka, rieky a nikto ich nezastaví. Znečisťujú vodu a koniec koncov, v nádrži žije veľa rôznych živých tvorov.
Áno, dobrotu treba učiť.
Výchova k láskavosti je spojená s prebudením súcitu v dieťati, empatiou v smútku, ťažkostiach a schopnosťou radovať sa a vcítiť sa do úspechu druhého ako do vlastného. Dieťa by k tomu malo prísť nie výčitkou alebo strachom z trestu, ale posilňovaním, keď vyrastie, sebaúcty. Efektívny, úprimný prejav lásky dospelého k dieťaťu ho povzbudzuje, aby prejavoval dobré pocity v komunikácii s ostatnými – to je dôležitá podmienka pestovania láskavosti. Komunikácia s prírodou v dieťati prebúdza láskavosť, vnímavosť, zmysel pre zodpovednosť za iný život, napríklad za život zvierat a rastlín. Nie je to dôvod, prečo nás tešia a dotýkajú sa východy a západy slnka, kamienky na brehu mora, nádherné brezy, v tom všetkom nevedome cítime niečo známe? Krásna v prírode znamená pre človeka milovaná. Môj obľúbený znamená domorodec. A milovaný, drahý musí byť chránený a chránený.
ABC láskavosti chápe dieťa každý deň prostredníctvom svojich myšlienok, pocitov, skutkov a skutkov.
S pomocou prirodzeného prostredia majú dospelí možnosť komplexne rozvíjať dieťa: rozširovať jeho obzory, ukazovať vzťahy v prírode, zapájať deti do spoločných aktivít, dávať realizovateľné úlohy, povzbudzovať dieťa k sympatiám, empatii, vzbudzovať túžbu pomáhať. so skutkami.
Od prírody sa učíme zmysel pre krásu, zmysel pre proporcie, dobro, spravodlivosť.
Ako však pripútať dieťa k pôvodnej prírode? Ako v ňom rozvíjať kognitívny záujem o ňu, pestovať lásku a úctu? Čo myslíte, milí rodičia? Ako rozvíjate u svojich detí kognitívny záujem o prírodu, ako vštepujete deťom vo svojej rodine lásku k prírode? ( Odpovede rodičov..
výsledok: Bez ohľadu na to, koľko máme rozhovorov, rozhovorov s deťmi o prírode, o starostlivý postoj k nej nedosiahneme želaný výsledok, kým dieťa nevezmeme do prírody, kým sami neukážeme príklad starostlivého a starostlivého postoja k nemu.
Dotazník pre rodičov o environmentálnej výchove detí predškolského veku.
"Environmentálna výchova predškolákov"
Vážení rodičia!
Radi by sme poznali váš názor na prácu MATERSKÁ ŠKOLA, pedagógovia s deťmi na environmentálnej výchove. Odpovedzte prosím na nasledujúce otázky:
1. Považujete environmentálnu výchovu detí predškolského veku za dôležitú súčasť?
2. Ako rozumiete tomu, čo je ekológia, čo študuje, čomu sa venuje?
3. Závisí podľa vás zdravotný stav dieťaťa od stavu životného prostredia?
4. V akej spoločnej aktivite realizujete ekologickú výchovu detí v rodine?
Rozhovory s deťmi o prírode
Kŕmenie vtákov
Kempovanie
Pozorovanie prírodných objektov
Čítanie beletrie s obsahom prírodnej histórie
Iné formy___
5. Ako hodnotíte úroveň ekologické poznatky Tvoje dieťa?
Stredný
6. Zoznamujete deti s pravidlami správania sa v prírode?
7. Aké informácie by ste chceli získať od predškolského zariadenia o environmentálnej výchove predškolákov___
8. Ako hodnotíte prácu predškolského zariadenia v environmentálnej výchove predškolákov? ___
Ďakujeme za vašu účasť!