إيماءة في التاريخ المحلي في المجموعة الثانية للناشئين. ملاحظات الدرس للمجموعة المبتدئة حول التاريخ المحلي "أومكا تبحث عن والدتها. المحادثة التعليمية "التعرف على الحيوانات البرية" في السنة الإعدادية الثانية
هدف:توسيع أفكار الأطفال حول مدينتهم.
تعزيز الحب لمدينتك.
مهام:
التعليمية:
— تعرفك على المعالم السياحية في مدينة ياروسلافل
التعليمية:
- تنمية خيال الطلاب ،
- تطوير مهارات الاتصال اللفظي.
التعليميةه:
- ارفع مشاعر وطنية، حب الوطن الأم؛
- الاستمرار في تعزيز العلاقات الودية بين الأطفال.
المواد والمعدات: لعبة سنجاب كبيرة، بطاقات بريدية و/أو رسوم توضيحية تطل على مدينة ياروسلافل، نموذج "حافلة"، نقش "حافلة مائية".
تقدم الدرس:
يقف الأطفال في نصف دائرة.
- يا شباب، هل تحبون السفر؟ أين ذهبت مع والديك؟
(إجابات الأطفال).
السنجاب يجلس على كرسي عند المدخل.
المعلم: يا رفاق، انظروا من جاء إلينا؟ سنجاب!
السنجاب: مرحبا يا شباب! جئت لزيارتك! وأنا أعيش بعيدًا عن مدينتك. هل تعلم أين أعيش؟ (في الغابة، في حفرة) هذا صحيح أيها الأصدقاء، أنا أعيش في الغابة، لكن اليوم جئت لزيارتكم، لأسمع عن مدينتكم! ما اسم المدينة التي تعيش فيها؟ (ياروسلافل) هل ستخبرني عن مدينتك؟
المعلم: يا رفاق، هل يجب أن نخبر بيلوشكا عن مدينتنا الجميلة؟
ما هي الأماكن الجميلة والمثيرة للاهتمام في مدينتنا التي تعرفها؟ (يجيب الأطفال: السيرك، المتحف، المسرح الذي يحمل اسم F. G. Volkov، القبة السماوية، جسر نهر الفولغا، إلخ) حسنًا، أيها الأصدقاء، هل نذهب في جولة في المدينة؟
السنجاب: أين سنذهب أولاً؟
المعلم: أولاً سنذهب إلى أكثر الأماكن متعةً وتفضيلاً لدى جميع الأطفال - السيرك! وسوف نذهب إلى هناك بالحافلة!
أطفال يستقلون حافلة مؤقتة.
المعلم: هذه هي المحطة الأولى. هذا هو سيرك ياروسلافل. تم بناؤه عام 1963. وقد أدى أفضل فناني السيرك في ساحته: المهرجون أوليغ بوبوف وكارانداش والمدرب يوري دوروف. ربما تكونون قد شاهدتم هذا المبنى الجميل بالفعل، أو ربما كنتم هناك مع أمهاتكم وآباءكم؟ هناك دائمًا عروض ممتعة يقدمها السحرة والألعاب البهلوانية والعديد من الحيوانات المختلفة!
(أداء مرتجل: صندوق "القرد" ومكعبات + كلب).
(يزيل المعلم المساعد "الحافلة" ويعلق ملصق "الباص المائي" على جانب الكراسي. ويجلس الأطفال على الكراسي.)
المعلم: كم هو رائع بالنسبة لنا يا رفاق أن نركب على طول نهر الفولغا الجميل. نهر الفولجا هو النهر الروسي العظيم، ينبع من مرتفعات فالداي ويحمل مياهه عبر جميع أنحاء روسيا إلى بحر قزوين. وأثناء القيادة، دعونا نقوم بالإحماء قليلاً.
درس التربية البدنية "بنات وأولاد"
الفتيات والفتيان: يصفقون، يصفقون، يصفقون، (يصفقون بأيديهم)
يقفزون مثل الكرات: قفزة قفزة، قفزة قفزة. (يطرق النخيل على الركبتين)
إنهم يدوسون بأقدامهم: دوس، دوس، دوس! (الدوس بالأقدام)
يضحكون بمرح: ها، ها، ها!
وميض العيون (إغلاق إيقاعي للعينين ،
بعد ذلك يستريحون (بدون استخدام اليدين).
المعلم: يا له من زميل عظيم أنت! وبينما كنا نقوم بالإحماء، وصل الترام الخاص بنا إلى المحطة التالية!
(الأطفال يتكاتفون ويتبعون المعلم في أزواج)
المعلم: أين وصلنا؟ يا رفاق، هل تعرفون ما هو نوع هذا المبنى؟
يحاول الأطفال التخمين. المعلم يساعدهم.
المعلم: يا شباب، هذا هو المسرح الذي سمي باسمه. إف جي فولكوفا. ياروسلافل هي مسقط رأس المسرح الروسي الأول. تأسست عام 1750 على يد فيودور جريجوريفيتش فولكوف. الآن يحمل مسرح ياروسلافل اسمه.
المعلم: أحسنت يا شباب! يا لها من نزهة جميلة، ولكن حان وقت العودة إلى روضة الأطفال.
يقف الأطفال في طابور واحدًا تلو الآخر ويسيرون في مكانهم وفقًا لكلمات المعلم:
نحن ذاهبون، نحن ذاهبون إلى المنزل (حركات تحاكي تدوير عجلة القيادة)
بواسطة السيارة
دخلت التل: صفق، (ارفع يديك، صفق فوق رأسك)
أصبح الإطار مسطحًا: توقف. (الذراعين إلى الجانبين، والجلوس)
المعلم: لذلك عدنا إلى حديقتنا الأصلية!
(يساعد مساعد المعلم في ترتيب الكراسي بشكل نصف دائرة. ويجلس الجميع على الكراسي.)
المعلم: يا رفاق، دعونا نتذكر ما هي المعالم السياحية في مدينتنا التي "قمنا بزيارتها" اليوم؟
(السيرك، "ركوب" على طول نهر الفولغا، مسرح F. G. فولكوف). دعونا نسأل السنجاب أين كانت تحب أكثر؟
السنجاب: كم هو جميل وممتع كل شيء في مدينتك ياروسلافل! لقد استمتعت حقا بالمشي معك! لكن الأهم من ذلك كله أنني أحببت السيرك، كان هناك العديد من الحيوانات المختلفة التي تعيش معي في الغابة. هل يمكنني البقاء والعيش في السيرك؟ أنا أحب ذلك هنا كثيرا!
المعلم: بيلكا، يمكنك العيش في حديقة حيوان ياروسلافل لدينا. حقا يا شباب؟
السنجاب: هل لديك حديقة حيوان خاصة بك في مدينتك؟ سأكون سعيدًا بالبقاء والعيش هناك.
المعلم: ابق، وفي المرة القادمة سنذهب أنا والرجال إلى حديقة الحيوان ونزورك. وداعا أيها السنجاب، أراك مرة أخرى.
العنوان: ملخص درس التاريخ المحلي حول موضوع "مدينتي"
الوظيفة: مدرس، ملاءمة الوظيفة
مكان العمل: MDOU "الروضة رقم 102"
الموقع: ياروسلافل، ش. سالتيكوفا-شيدرينا، 29
الأقسام: العمل مع أطفال ما قبل المدرسة
درس التاريخ المحلي "وطني الأم" (ومجموعة المبتدئين)
محتوى البرنامج:تكوين فكرة عن روسيا لدى الأطفال، وتنمية الشعور بالحب لوطنهم الأصلي.
مواد:صور فوتوغرافية للمناظر الطبيعية، صورة العلم الوطني الروسي، مظاريف لعبة "اصنع علمًا".
تقدم الدرس
المعلم: - فانيا، أخبرني في أي مدينة تعيش؟ وأنت كاتيا باشا؟
وتقع مدينتنا نوفوكوزنتسك في بلد له اسم رائع - روسيا. دعونا جميعا نكرر هذا معا كلمة جميلة- "روسيا"! هناك العديد من البلدان الرائعة على وجه الأرض، ويعيش الناس في كل مكان، لكن روسيا بلد غير عادي، لأنها وطننا الأم.
الوطن يعني العزيز .
الوطن هو الأم والأب، والأجداد، وروضة الأطفال، والمنزل، والشارع الذي نعيش فيه، والمدرسة، والأشجار والزهور. الوطن هو كل ما يحيط بنا. لكل إنسان وطن واحد، يجب أن يكون محبوباً، ومحمياً من الطبيعة، ومحمياً من الأعداء.
أنت لا تزال صغيرًا، لكن يمكنك بالفعل فعل الكثير لجعل وطنك الأم أكثر جمالًا. على سبيل المثال: لا ترمي القمامة في الشارع، لا تكسر الشجيرات والأشجار، لا تدوس المروج، أحب أحبائك، كن صديقًا للأطفال في روضة أطفال، لا تتشاجر.
فيزمينوتكا
نحن لسنا خائفين من المسحوق ،
نلتقط الثلج ونصفق بأيدينا.
الأيدي على الجانبين، في طبقات
هناك ما يكفي من الثلج لك ولنا.
نحن نسير عبر الانجرافات الثلجية ،
من خلال الانجرافات الثلجية شديدة الانحدار.
ارفع ساقك إلى أعلى
إفساح المجال للآخرين.
أداء الحركات على النص.
كل دولة، بما في ذلك روسيا، لديها أيضا علمها الخاص. انظر إليها (تظهر صورة) انظر إلى العلم وأخبرني ما هو لون الخطوط الموجودة على العلم الروسي.
يذكرنا الشريط الأبيض بأشجار البتولا البيضاء والشتاء الروسي والأقحوان والسحب البيضاء.
الشريط الأزرق يشبه السماء الزرقاء والأنهار والبحار الزرقاء.
كان اللون الأحمر في روس يعتبر الأجمل. هذا هو لون الزهور المتفتحة والدفء والفرح.
كيف توجد الخطوط على علمنا علم روسيا؟
الآن خذ المظاريف واجمع العلم الروسي.
لعبة "اجمع العلم".
محادثة تعليمية "التعرف على الحيوانات البرية" في المجموعة الثانية للصغار.
محتوى البرنامج: تعريف الأطفال بالحيوانات البرية مسقط الرأس(الأرنب، الذئب، الدب). تعلم كيفية استخدام الأسماء المفردة في الكلام. و أكثر من ذلك بكثير أرقام تمثل الحيوانات الطفل. مادة:صور الحيوانات وأشبالها وقبعة الدب.
تقدم الدرس
يا شباب خمنوا اللغز:
"كرة من الزغب، وأذن طويلة،
إنه يقفز بذكاء ويحب الجزر."
من هذا؟ هذا صحيح أيها الأرنب (أظهر الصورة).
ما هو نوع معطف الفرو الذي يمتلكه الأرنب؟ (ناعم، أبيض، رقيق، دافئ)
يكون لون الأرنب في الشتاء أبيض، وفي الصيف يكون رماديًا (أظهر الصورة).
- أين يعيش الارنب؟ هل لديه منزل؟ (لا، ينام تحت الأدغال)
- ماذا تأكل؟ (عشب، لحاء، أغصان شجيرات) اعرض صورة أرنبة مع أطفالها.
- ماذا يسمى أطفال الأرنب ؟
- قل بشكل صحيح أرنب صغير، كثير... (الأرانب)
تعيش حيوانات أخرى أيضًا في الغابة. خمن من أتحدث الآن:
"رمادي، غاضب، جائع بأسنان كبيرة، يتجول في الغابة، يبحث عن فريسة."
- من هذا؟ (صور المعرض)
- ما نوع الأسنان التي يمتلكها الذئب؟ لماذا يحتاج إلى أسنان كبيرة؟
- أي نوع من الفراء لديه؟
- أين يعيش الذئب؟ ماذا تأكل؟
- ما اسم بيت الذئب؟ (عرين)
عرض صورة الذئب مع الأشبال - من يملك الذئب؟
قل بشكل صحيح: شبل ذئب واحد، كثير... (أشبال الذئاب)
فيزمينوتكا
الأرنب الرمادي يغسل وجهه، ويبدو أنه يستعد للزيارة.
فغسل كفوفه، وغسل أنفه، وغسل أذنه، وجففها، ثم ركض.
ويوجد أيضًا دب كبير أشعث يعيش في الغابة (أظهر الصورة)
- الدب لديه القليل... من؟ (أشبال الدب، إظهار الصورة)
- ما هو اسم بيت الدب؟
- ماذا يأكل الدب؟ (التوت والعسل والجذور الحلوة وتقلب الحجارة وتجد الديدان والقواقع وتصطاد الأسماك ويمكنها أيضًا مهاجمة الحيوانات).
- هل يأكل الدب في الشتاء؟ - ماذا يفعل في الشتاء؟
ملخص الدرس.
- من الذي تحدثنا عنه اليوم؟ (عن الحيوانات)
- ما الحيوانات التي تعيش في الغابة؟
- هل للأرنب منزله الخاص؟
- كيف يقضي الدب الشتاء؟
- ماذا يأكل الذئب؟
مذكرة الدرس في الثانية مجموعة أصغر سنا
في التاريخ المحلي
حول الموضوع: "تعالوا لزيارتنا".
إجراء
بيجونوفا ليودميلا إيفانوفنا
مودو رقم 160
تفير 2012
محتوى البرنامج:
1. تعريف الأطفال بالسماور ومكوناته (الصنبور، الغطاء،
أقلام).
عرّف الأطفال بعملية صنع الشاي: قم بإظهار وتسمية الإجراءات التي يمكن للأطفال نقلها لاحقًا إلى موقف اللعب (صب الشاي في ابريق الشاي، صب الماء المغلي، أضف الحليب أو السكر إلى الشاي).
الاستمرار في تعريف الأطفال بأدوات الشاي (الكؤوس والصحون والملاعق الصغيرة وإبريق الشاي ووعاء السكر وإبريق الحليب) والغرض منها.
لتعزيز فهم الأطفال للألوان الستة (الأحمر، الأصفر، الأزرق، الأخضر، البرتقالي، الأرجواني) والقدرة على مطابقة الأنماط.
لتعزيز معرفة الأطفال بالحجم (الأكبر والأصغر والأصغر) والقدرة على الاختيار.
4. أ) تجديد مفردات الأطفال (السماور، إبريق الشاي، الماء المغلي،
أوراق الشاي، وعاء السكر، إبريق الحليب، عطرة، عطرية، شاي حلو).
ب) استخدم أغاني الأطفال في كلام الأطفال والمعلم: نحيي الجميع بالخبز والملح، ونحضر السماور إلى الطاولة. لا يفوتنا شرب الشاي، نتحدث عن هذا وذاك.
نحن نحب حقًا دمى التعشيش والملابس الملونة. نحن ننسج ونغزل بأنفسنا، وسوف نأتي لزيارتك بأنفسنا.
نعم، أرجوحة، أرجوحة، أرجوحة! انظروا - الخبز، لفات! انظروا - الخبز، لفات! ساخنة من الفرن! من الحرارة، من حرارة الفرن - كل شيء وردي، حار.
حسنا حسنا!
_ فطائر الجدة المخبوزة
زحفت بالزيت،
أعطيته للأطفال.
ناستيا اثنان، ماكسيما اثنان،
ألينا اثنان، روديون اثنان.
الفطائر جيدة
عند جدتنا.
5. تنمية السلوك الودي لدى الأطفال، والقدرة على شكر أحد الأقران أو البالغين على المساعدة والاهتمام المقدمين؛ التعبير عن الطلب بالكلمات، وتوضيحه بوضوح؛ استخدم الكلمات: شكرًا لك، من فضلك.
عمل تمهيدي:
قراءة كتاب "أغاني حضانة ماتريوشكا" والاطلاع على الصور التوضيحية الخاصة به؛ فحص الصور الموضوعية والموضوعية التي تصور أواني الشاي؛ ألعاب مع دمى التعشيش. لقاء الكعكة كوزيا واللعب معه.
الواجبات المنزلية والمحادثة حول الموضوع: "كيف صنعت أنا وأمي الشاي" ؛
ألعاب تعليمية لتحديد الألوان والأحجام.
معدات:
طاولة مغطاة بمفرش طاولة مخصصة للشاي (أكواب وصحون وملاعق صغيرة وملاعق ووعاء سكر بالسكر وإبريق حليب بالحليب ومزهرية وكعك ولفائف طعام للأطفال) ؛ طاولة خوخلوما مع منديل وسماور وإبريق شاي وجرة بأوراق الشاي وصينية صغيرة وملعقة صغيرة ومدفأة إبريق الشاي؛ دمية ماتريوشكا، براوني كوزيا، طاولة خوخلوما وعليها اللعبة التعليمية "اختر حسب اللون" (أكواب وأطباق).
تنظيم الدرس:
حر، يجلس بالقرب من الطاولة، ويقف، ويجلس على الطاولة.
الجزء - 7 دقائق
الجزء - 5 دقائق
متكرر - 10 دقائق
يتم إجراء الدرس في مجموعات فرعية.
تقدم الدرس.
بعد درس موسيقييفتح المعلم الباب للمجموعة و
يدعو الأطفال لزيارته قائلاً:
سأفتح الباب وأتصل بك
دعوة الأطفال لزيارة!
أين أنتم يا أطفال؟ ادخل!
سأعاملك بالشاي
وبعد ذلك سنلعب
أغاني للغناء والرقص!
- مرحبًا ناستينكا وأليونوشكا!
مرحبًا ماكسيموتشكا وروديون!
(يأخذ المعلم أيدي الأطفال وينظر في أعينهم)
يرجى المرور.
من الجيد جدًا أنك أتيت لزيارتي.
شكرا لك، أنا سعيد جدا لرؤيتك.
كنت أنتظرك - قمت بتنظيف المنزل وتغطية الطاولة بملاءة بيضاء وترتيبها ل
أدوات الشاي الجميلة.
هل تحبون زيارتي يا رفاق؟
الضيوف على عتبة الباب والسماور على الطاولة.
ادخلوا أيها الضيوف، من فضلكم اجلسوا بشكل مريح.
إجابة الأطفال.
أنا أصنع لغزًا حول السماور: عند السماور ذو الأنف الكبير في فوكا
الأيدي باستمرار على الوركين.
فوكا يغلي الماء
ويضيء مثل المرآة.
ما الرجال الساموفار؟
كبيرة، لامعة، جميلة، يمكنك أن تنظر إليها كما في المرآة.
ماذا لديه السماور؟
أي نوع من الأيدي على الوركين؟ - هذه هي مقابض السماور.
ما هي الحاجة ل؟
حتى لا تحترق. الماء في السماور ساخن ومغلي.
ومن أجل صب الماء في السماور، يجب عليك أولاً إزالة ماذا؟
السماور طائر ساخن!
يفتح الصنبور -
الشاي يصب!
ماذا يفتح السماور؟ (أسأل العديد من الأطفال).
لماذا نحتاج السماور؟
لشرب الشاي.
هل رأيت كيف كانت أمك أو أبوك أو جدتك تصنع الشاي؟ -نعم.
كيف فعلوا ذلك؟
تصريحات الاطفال.
والآن سأعد لك الشاي.
آخذ جرة من أوراق الشاي وأسأل:
ما رأيك في الجرة؟
أفتح الجرة وأسكب أوراق الشاي على الصينية وأريها للأطفال.
يحاول الرجال هرس أوراق الشاي بالملعقة.
ما الشراب؟
صلبة وجافة وصغيرة.
توجد غلاية خاصة يتم فيها تحضير الشاي.
وهذا ما يطلق عليه: إبريق الشاي.
إبريق الشاي هذا موجود أيضًا على طاولتي، أليس كذلك؟
ناستينكا، أرني أين هو؟
العروض والأسماء.
أسأل العديد من الأطفال.
أخلع غطاء إبريق الشاي وأدعو الأطفال إلى سكب أوراق الشاي من الدرج في إبريق الشاي بملعقة صغيرة.
ماذا تستخدم لأوراق الشاي؟
ملعقة صغيرة.
ما الذي يجب فعله أيضًا لصنع الشاي؟
صب الماء في الغلاية.
هذا صحيح، الماء. وليس الماء فقط. أي واحد إذن؟
الماء الساخن المغلي.
أسأل العديد من الأطفال.
أين الماء المغلي لدينا؟
في السماور...
لا يمكنك لمس السماور، فقد تحترق لأنه يحتوي على ماء مغلي.
سأضع الغلاية بالقرب من السماور،
يفتح الصنبور -
الشاي يصب!
والآن سأضع الغطاء على إبريق الشاي وأغطيه بلوحة تدفئة جميلة على إبريق الشاي حتى تغلي أوراق الشاي وتنتفخ ونحصل على شاي عطري معطر.
يا رفاق، دعوا الشاي يخمر الآن. وها قد جاء إلينا ضيف آخر.
الجزء 2. أقوم بإخراج دمية التعشيش وأريها للأطفال.
ماتريوشكا.
مرحبا يا شباب!
مرحبا ماتريوشكا
نحن نحب الدمى المتداخلة كثيراً،
ملابس متعددة الألوان.
نحن ننسج ونغزل أنفسنا،
سوف نأتي لزيارتك بأنفسنا
نحن سعداء جدًا يا ماتريوشكا لأنك أتيت لزيارتنا.
حقا يا شباب؟ -نعم.
يا رفاق، اسألوا دمية التعشيش إذا كانت تحب شرب الشاي؟
أنا أحبه كثيرًا، فهو عطر جدًا، عطري، حلو.
يا رفاق، لقد أعددت لكم أكوابًا وصحونًا، لكن لم يكن لدي وقت لدمى التعشيش. ساعدني من فضلك.
يقترب الأطفال من الطاولة بأكواب وصحون مسطحة لون مختلفوأحجام مختلفة.
ينظر. أكواب وصحون بألوان مختلفة.
ما لون هذا الكأس؟
يقوم الأطفال بتسمية جميع الألوان.
والصحون من نفس الألوان.
كل ما عليك فعله هو مطابقتها للأكواب.
ساعدني من فضلك.
يختار الرجال الكؤوس والصحون حسب اللون.
مكسيم، ما هو لون الفنجان والصحن الخاص بك؟
وأنت؟
أسأل جميع الأطفال.
شكرا لكم مساعدي.
لدينا دمية ماتريوشكا واحدة، ولكن هناك العديد من الأكواب والصحون.
لكندمية التعشيش لدينا سحرية، انظر.
أفتح دمية التعشيش وأخرج دمية أصغر وأقوم بتجميعها.
أي نوع من دمية ماتريوشكا؟
الأكبر -وهذا؟
-أقل قليلا
11 لذلك أقوم بجمع كل دمى التعشيش وأسألها ما هي (أصغر، حتى أصغر...).
وما هي دمية التعشيش هذه؟
الأصغر.
أقوم بتوزيع الدمى على الأطفال وأطلب منهم ترتيب الدمى من الأكبر إلى الأصغر.
من لديه أكبر دمية تعشيش؟
الآن من هي الدمية التالية، الأصغر؟
يقوم الأطفال بترتيب دمى التعشيش حسب الارتفاع، قائلين الأكبر والأصغر والأصغر... والأصغر.
أي نوع من الماتريوشكا لديك؟
الأصغر.
انظروا يا شباب، هل الأكواب والصحون بنفس الحجم؟
مختلفة ليس فقط في اللون، ولكن أيضًا في الحجم.
أي كأس هو الأكبر؟
أخضر. عرض الأطفال.
الأصغر؟ أصفر.
من أي كوب ستشرب أكبر دمية تعشيش؟
من أكبر كوب أخضر.
وهذه الماتريوشكا؟
يعرض المعلم الدمى ويختار الأطفال لها أكوابًا حسب حجمها.
أحسنت يا شباب. الآن كل دمية تعشيش لديها كوب خاص بها.
دعونا نؤدي رقصة "الماتريوشكا" لدمى التعشيش الخاصة بنا
\(Fمن دقيقة ثقافية).
نحن، دمى التعشيش،
هذه هي الفتات. مثل لدينا
النخيل النظيفة.
نحن دمى التعشيش نحن دمى الماتريوشكا
هذه هي الفتات.هذه هي الفتات.
مثل \- نحن، مثلنا أرقص، أرقص
أحذية جديدة خرجنا قليلاً.
لحظة مفاجئة - طرق على الباب، تظهر كعكة الكعك كوزيا مع الخبز واللفائف.
من هذا. شباب؟
مرحبًا!
مرحبًا. كوزينكا!
اعتقدت أن كوزينكا كان مختبئًا في مكان ما بالمنزل، ولم أتمكن من رؤيته، لكنه كان قادمًا من مكان ما
يا رفاق، اسألوا كوزيا من أين أتى بالخبز واللفائف. يسأل الأطفال.
من المتجر. اشتريت بعض اللفائف والخبز هناك.
آه، أرجوحة - أرجوحة - أرجوحة!
انظروا - الخبز، لفات!
انظروا - الخبز، لفات!
ساخن من الفرن .
من حرارة الفرن -
كل شيء وردي وساخن.
يا كوزينكا، أحسنت!
يا رفاق، دعونا نخبز الفطائر لكوزنكا.
حسنا حسنا!
الجدة خبز الفطائر.
أعطيته للأطفال.
أعطيته للأطفال.
يا رفاق، أعطوا كوزينكا مكافأة.
كوزا سنتين، ناستينكا سنتين...
الفطائر جيدة
جدتنا!
أوه، ما الفطائر اللذيذة! شكرًا لك!
لصحتك كوزينكا.
كوزنكا، هل تريد بعض الشاي؟
بالطبع أنا أحب الشاي الحلو والعطري.
يا رفاق، ما هو نوع الشاي الذي يحبه كوزينكا؟
حلوة، عطرية، عطرة.
أنا فقط لا أعرف كيفية صنع هذا الشاي.
لا تنزعجي يا كوزنكا، الأطفال سيعلمونك.
قم بدعوة Kuzya إلى الطاولة مع السماور. نأتي جميعا إلى الطاولة معا.
الشاي لدينا ناضج بالفعل. أقوم بإزالة وسادة التسخين من الغلاية وفتح الغطاء.
انظروا يا رفاق، كوزيا، كيف تورمت أوراق الشاي وكيف أصبح الشاي - داكن، عطري، عطري.
انظر يا كوزينكا، أي نوع من الشاي صنعناه.
استمع الآن إلى الطريقة التي قمنا بتحضيرها بها!
I. Kuzenka، الماء المغلي في السماور، ماذا سيصبح، أي نوع من الرجال؟
الماء الساخن المغلي.
ثم ماذا فعلنا؟
تم سكب أوراق الشاي الخامسغلاية.
ما هو اسم الغلاية؟ (للتخمير).
فتحنا الصنبور في السماور وسكبنا الماء المغلي في إبريق الشاي للتخمير. لقد أغلقوه
غطاء وملفوف في سخان (إظهار) لإبريق الشاي حتى يخمر.
شكرًا يا رفاق، الآن أعرف كيفية إعداد الشاي اللذيذ.
يا رفاق، ادعوا كوزينكا إلى الطاولة، واشعروا بالراحة (أساعد الأطفال).
نحيي الجميع بالخبز والملح
نأتي السماور إلى الطاولة
نحن لا نفتقد الشاي
نتحدث عن هذا وذاك.
أحمل السماور من المقابض وأضعه في منتصف الطاولة. أضع إبريق الشاي في مكان قريب للتخمير.
يا رفاق، أين سأسكب الشاي؟
أولاً سأسكب الشاي من......؟ الأطفال ينهون قول "من إبريق الشاي"
أسكب الشاي من إبريق الشاي وأقول، وأشجع الأطفال على الإجابة على نوع الشاي - المعطر والعطري.
الآن سأسكب الماء المغلي من السماور.
سأقوم بإعداد أكواب الشاي للأطفال وكوزا.
ساعد نفسك في الخبز واللفائف.
شكرا لك كوزينكا!
أنثر الخبز ولفه في المزهريات. أتذوق الشاي من فنجاني.
الشاي ليس حلوًا.
ما هو المطلوب لجعل الشاي حلو؟
أين السكر؟
في وعاء السكر. أسأل العديد من الأطفال.
هل هو على طاولتي؟
عرض الأطفال. آخذ وعاء السكر وأقدمه للأطفال.
من يحتاج إلى المزيد من السكر؟
كيف يجب أن تسأل بأدب؟
من فضلك أعطني بعض السكر.
الآن سوف أعتبر ....... ما هؤلاء الرجال؟
ملعقة صغيرة.
سأضيف السكر للجميع بملعقة صغيرة، وأنت حرك بلطف بملاعقك في أكوابك حتى يذوب السكر.
نواصل شرب الشاي.
كان هناك شيء ساخن، وكدت أن أحرق نفسي.
لدي إبريق حليب في مكان ما على مكتبي. وفيه حليب بارد.
وهنا هو بائع الحليب. سأضيف الحليب إلى الشاي وسيصبح أكثر برودة. حلو المذاق!
كوزينكا، ماذا تريد أن تقول لي؟
يهمس كوزيا في أذني:
من فضلك أعطني بعض الحليب (أضيفه إلى كوب الحليب الخاص به).
شكرًا لك!
اشرب لصحتك كوزينكا.
أشجع الرجال على مخاطبتي بأدب.
أعطني بعض الحليب من فضلك. شكرًا لك.
يشرب الأطفال الشاي مع الخبز واللفائف.
الرجال الشاي لذيذ؟ (نعم)
كوزينكا، أنت تحب الشاي.
ما الشاي الآخر؟
حلو، عطري، عطري، دافئ، مع الحليب.
شكرا لك ساموفار. لقد قدمت الشاي لجميع الضيوف. هذا هو انا!
أي نوع من السماور أنتم يا رفاق (جميل، كبير، لامع، يمكنك النظر إليه في المرآة).
احسنتم يا أولاد. أنا الآن متأكد من أنك ستتمكن من مقابلة الضيوف وتقديم الشاي لهم.
والآن أيها الضيوف الأعزاء، سوف نلعب ونغني ونرقص. دعنا نذهب إلى كوزينكا ونستمتع معنا.
العزف على قافية الحضانة " الظل الظل- التعرق"، "إنها مثل المتاعب بدون غليون"، قصيدة "البتروشكا"
درس التاريخ المحلي في المجموعة الثانية للناشئين
"عيد ميلاد سعيد سيفاستوبول."
تدخل الفتيات القاعة على أنغام الموسيقى.
المقدم: نحن ننتظر مغادرة السفينة.
قريبا سوف يأتي إلى ميناءنا.
هناك رجال شجعان هناك
أنت بحاجة لمقابلتهم بالزهور.
يدخل الأولاد والقبطان.
الطفل: مرحبًا شاطئنا العزيز
نحن نحبك من كل روحنا.
الطفل: ها هي الفتيات يلتقون بنا.
الجميع مدعوون للرقص.
رقص زوجى. رقصة البولكا. يرافق الأولاد الفتيات إلى كراسيهم.
الكابتن: أنا كابتن ذو خبرة،
مشيت حول المحيط بأكمله
وانظر إلى مدينتك
لقد أعطيت الشرف والطريق.
ما هو اسم مدينتك؟
الأطفال: سيفاستوبول.
الكابتن: سيفاستوبول؟ وتشتهر بجمالها.
سمعت أن مدينتك تبلغ من العمر 225 عامًا.
ابدأ أغنية عنه ،
حدثنا عن المدينة المجيدة؟
أغنية. "أنت تقف مثل البجعة البيضاء."
الكابتن: سفينتي دخلت الخليج،
كانت المدينة مذهلة بكل بساطة:
مثل هذا الحجر الأبيض
كأنه غسلته موجة.
من يبني مثل هذه البيوت؟
الأمر يستحق الحديث عنه.
الطفل: هنا باني يبني منزلاً:
الأساس والجدران والنوافذ فيه.
وغطوا القمة بالسقف،
ولم ينسوا الأبواب أيضًا.
المقدم: بناةنا ليسوا بسطاء،
لديهم أيدي ذهبية
وكيف يتم بناء المنازل،
سوف يظهر لك السادة.
اللعبة: أطفال يبنون منازل على موسيقى أنتونوف "في شارع كاشتانوفا".
الكابتن: أصبحت المنازل رائعة. أحسنت! ستكون هذه هدية 2
المدينة في ذكرى تأسيسها.
ماذا يمكنك أن تقول عن المنازل؟
الطفل: هناك بيوت من الطوب، وهناك أيضًا بيوت من الطوب
ويوجد منها خشب وكلها ممتازة.
عالي و منخفض
وهم يقفون في الشوارع.
ربما هم يحلمون؟
ربما يقولون شيئا؟
رقصة البيوت.
المضيف: وللعثور على المنزل المناسب، عليك أن تعرف عنوانك.
الطفل: يجب على الجميع معرفة العنوان
للعثور على منزلك.
الطفل: العنوان مدينة وشارع ومنزل،
وشقة في ذلك المبنى.
الكابتن: هل تعرف عنوان منزلك؟
العديد من الأطفال يعطيون عنوانهم.
فيد: وأيضًا، حتى لا يضيع الضيوف في مدينة أجنبية، فإنهم يصنعون الخرائط.
يعرض المقدم البطاقة. يتحدث الأطفال عن الأشياء.
إنها مثل بلدة صغيرة، إنها مدرسة. يستحق خروستاليفا.
يعيش فيه الأطفال. عندما نكبر، نذهب إلى المدرسة
سنذهب إلى روضة الأطفال الخاصة به.
كل الناس يدعون.
على يمين الروضة
يقف النصب التذكاري للطيارين
ويبدو أن الطائرة
وسوف تطير في السماء الزرقاء.
المضيف: سنعطي خريطة للقبطان حتى لا يضيع.
الكابتن شكرا.
المقدم: سوف يكبر رجالنا ويصبحون بحارة.
أغنية. "سنكون بحارة عندما نكبر."
مع الفريق أبحرنا عبر جميع البحار،
لقد اصطدنا أسماكًا مختلفة.
رأيت أسماك القرش والحيتان،
كان صيدنا غنيا.
من يعيش في بحرك؟
من سيبدأ قصة البحر؟
يا شباب ماذا يسمى بحرنا؟
الأطفال: أسود.
تعيش أسماك مثيرة جدًا للاهتمام في البحر الأسود،
لقد كانت أسمائهم معروفة منذ فترة طويلة للجميع في عالمنا.
العب معنا وانظر بنفسك.
لعبة. "العثور على تطابق." يتم تقديم صور للأسماك لمجموعة فرعية واحدة من الأطفال، ويتم تقديم صور لأشياء وحيوانات لمجموعة فرعية أخرى (إبرة، ديك، ثعلب، إلخ.)
إنهم بحاجة إلى العثور على بعضهم البعض.
الكابتن: أنتم أساتذة في غناء الأغاني والعزف،
حان الوقت لإظهار نفسك في العمل!
الرقص. "البحارة لديهم الكثير من المخاوف."
الكابتن: أنتم مجرد شباب رائعين! ومدينتك رائعة!
وأود أن أقدم لك ولمدينتك هدية.
أصوات الفالس السحرية
استمع إلى شارع بريمورسكي.
ولمس الأمواج بلطف،
كانت تحوم بسلاسة فوق الرصيف.
يأتي الأطفال الأكبر سنا. الفالس.
إعادة البناء.
يقرأ الأطفال قصائد من أغنية "نحن نحب مدينتنا كثيراً".
يقرأ القبطان مقتطفًا من أغنية "My Sevastopol".
أغنية. عيد ميلاد سعيد سيفاستوبول.
ناديجدا كورنيفا
درس التاريخ المحلي في المجموعة الإعدادية الأولى "الحيوانات البرية. دُبٌّ"
ذهني الاحتلال في مل. غرام
"الحيوانات البرية. دُبٌّ"
هدف:إدخال علامات خارجية دُبٌّوأسماء أجزاء جسده وأماكن إقامته. تفعيل القاموس في هذا الموضوع.
مهام: - تنمية قدرة الأطفال على المعرفة والتمييز الحيوانات البرية وصغارها، ربط أسمائهم بشكل صحيح؛
توضيح أفكار الأطفال حول مظهر الحيوانات البريةنشاط حياتهم؛
تعزيز تطوير الكلام المتماسك، وتطوير الاهتمام والذاكرة والتفكير والمهارات الحركية؛
تنمية الاهتمام بالتعرف على العالم من حولنا، موقف دقيقإلى السكان الحياة البرية.
تقدم الدرس:
المعلم: ادخلوا، ادخلوا، يا سكان كيميروفو، خذوا راحتكم. يا رفاق، هل تعلمون لماذا دعوتكم بهذا الاسم؟ ما اسم المدينة التي نعيش فيها؟ (كيميروفو.)لهذا السبب يُطلق علينا اسم سكان كيميروفو. اليوم سنتحدث عنه الحيواناتالذين يعيشون في غابات مدينة كيميروفو.
ما هو اسم الحيواناتمن يعيش في الغابة؟
أطفال: الحيوانات البرية.
المعلم: يمين. الحيوانات البرية. لماذا يطلق عليهم ذلك؟
أطفال: بسبب هذا تعيش الحيوانات في الغابة.
المعلم: هؤلاء الحيواناتإنهم يعتنون بأنفسهم، ويحصلون على طعامهم.
انظر إلى الحامل.
تحت الأدغال، تحت الأدغال،
شخص ذو ذيل أحمر -
أطفال: فوكس (انظر الملحق رقم 1)
(تظهر صورة الثعلب على الحامل)
المعلم: رمادي، مخيف ومسنن
أحدثت ضجة
هربت جميع الحيوانات
لقد أخاف جميع الحيوانات.
أطفال: هذا ذئب (انظر الملحق رقم 2)
(تظهر صورة الذئب على الحامل)
المعلم: صغير، أبيض، رقيق. له آذان طويلة. هذا.
أطفال: الارنب (انظر الملحق رقم 3)
(تظهر صورة الأرنب على الحامل)
المعلم: يا رفاق، قبل أن تكتشفوا الصورة الأخرى التي ستظهر على الحامل، والتي تصور الحيوان، يجب أن تخمنوا لغز:
يرتدي معطف الفرو على مدار السنة
يحب العسل الحلو!
كما يحب النوم.
إلى أي مدى يمكنه أن يزمجر؟: ري-س-س.
تمشي كفوفه الكبيرة مثل حنف القدم.
قراءة كتاب عنه
من هذا؟
أطفال: دُبٌّ (انظر الملحق رقم 4)
(تظهر صورة على الحامل تصور دُبٌّ)
المعلم: شباب، دُبٌّيعيش في لدينا منطقة جميلةفي كوزباس، في غابات مدينة كيميروفو. (انظر الملحق رقم 5)
(تظهر صورة كوزباس والغابة على الحامل)
يمشي دُبٌّيتمادى عبر الغابة، أخرق، حنف القدم.
(شجع الأطفال على نطق الكلمات، واطلب منهم المشي، والتمايل، دُبٌّ)
أخبروني يا شباب عنه دُبٌّ، ماذا يحب؟
أي نوع من الكفوف لديه؟
- دُبٌّ. (كبير،. (قوي،. (بني،..
لديه طويلة. (مخالب، وقوية. (الكفوف)
المعلم: يا شباب أين يعيش؟ دُبٌّ?.
أطفال: في الغابة.
المعلم: في غابة المدينة.
أطفال: كيميروفو
المعلم: ما اسم البيت ؟ دُبٌّ?
أطفال: دن
المعلم: هل تريد أن ترى كيف يكون الشتاء؟ تحمل في وكر?
(تظهر صورة على الحامل لشخص ينام في وكر دُبٌّ) (انظر الملحق رقم 6)
مثله دُبٌّينام في عرينه.
هل تعتقدين أنه دافئ أم بارد؟
الفراء. (دافيء). مدخل مع فروع. (مُثقل). الثلج على القمة. (في الثلج).
(إذا وجد الأطفال صعوبة في الإجابة، يساعدهم المعلم)
ينام طوال فصل الشتاء تحمل في وكر. فقط في الربيع سوف يستيقظ.
نعم. الدب لديه أسنان حلوة كبيرةيحب كثيرا. (عسل)
(تظهر الصورة المقابلة على الحامل) (انظر الملحق رقم 7)و. (توت العليق) (انظر الملحق رقم 8) (تظهر الصورة المقابلة على الحامل)
بينما يستمتع الدب بالعسل والتوت، سنرسم معك "آثار الأقدام". دُبٌّ"(صوت يوزع أوراقًا على الأطفال الذين يحملون الصورة دُبٌّ، فرش، الغواش. يطبق الأطفال بشكل إيقاعي ضربات على الورق قائلين هذا: "أعلى - أعلى - أعلى."
دقيقة التربية البدنية.
ابتعد عن العرين (يهزون إصبعهم)
انزل عن قدميك بسرعة (يركض في مكانه)
وإلا سأبدأ بالبكاء (ارفع يديك)
أنا لست القنفذ، ولكن دُبٌّ. (التلويح بالإصبع يبدو وكأنه شجار).
(الصوت يلفت انتباه الأطفال مرة أخرى إلى الحامل)
يا رفاق، استمعوا إلى القصيدة وساعدوني في إكمالها يعرض:
يوم صيفي، طريق بسيط
ذهبت الحيوانات إلى الماء:
قفزت بعد الأرنب الأم. (الأرنب الصغير)(صورة أرنب (انظر الملحق رقم 9)
لقد تبع أمه الذئب. (الذئب شبل)(صورة شبل الذئب (انظر الملحق رقم 10)
كان يتسلل خلف أمه كالثعلب. (الثعلب الصغير)(صورة ثعلب صغير (انظر الملحق رقم 11)
لأجل أمي مشى الدب. (الدب الصغير) (صورة دمية دب(انظر الملحق رقم 12)
ملخص GCD في المجموعة الأولى "الحيوانات البرية"مهام: التطور المعرفي: ترسيخ وتوضيح أفكار الأطفال عن الحيوانات البرية. تنمية الاهتمام السمعي والبصري والذاكرة.
مذكرات الدرس للمجموعة الإعدادية 2 "الحيوانات البرية والمنزلية"ملخص "الحيوانات الأليفة والبرية" في المجموعة الثانية للناشئين