لعبة تعليمية هدف الأم والطفل. لعبة بيئية "الأمهات والرضع. ملخص GCD للتصميم

فهرس بطاقات الألعاب والتمارين التعليمية لأطفال المجموعة الأصغر سنا

القسم: "مدخل إلى الواقع السليم"

لعبة "خمن ماذا تفعل"

هدف. علم الأطفال أن يربطوا طبيعة أفعالهم بصوت الدف. تنمية قدرة الأطفال على تبديل الانتباه السمعي.

العمل التحضيري. قم بإعداد علمين لكل طفل.

التقدم: يجلس الأطفال في نصف دائرة. كل شخص لديه علمين في أيديهم. إذا قرع المعلم الدف بصوت عالٍ، يرفع الأطفال الأعلام ويلوحون بها، وإذا بهدوء، يضعون أيديهم على ركبهم.

تعليمات منهجية. يحتاج الشخص البالغ إلى مراقبة الوضع الصحيح للأطفال والتنفيذ الصحيح للحركات؛ من الضروري تبديل صوت الدف العالي والهادئ بما لا يزيد عن أربع مرات حتى يتمكن الأطفال من أداء الحركات بسهولة.

لعبة "الشمس أم المطر؟"

هدف. تعليم الأطفال أداء الحركات وفقًا لأصوات الدف المختلفة. تنمية قدرة الأطفال على تبديل الانتباه السمعي.

التقدم: يقول الشخص البالغ للأطفال: "الآن سنذهب أنا وأنت في نزهة على الأقدام. نذهب للنزهة. ليس هناك أمطار. الطقس جيد والشمس مشرقة ويمكنك قطف الزهور. أنت تمشي، وسوف أقرع الدف، وسوف تستمتع بالمشي على صوته. إذا بدأ المطر يهطل، فسأبدأ بالطرق على الدف، وعندما تسمع الطرق، عليك أن تركض إلى المنزل. أنصت جيدًا عندما يرن الدف وعندما أطرقه».

تعليمات منهجية. يدير المعلم اللعبة ويغير صوت الدف 3-4 مرات.

فعل. لعبة "خمن كيف يبدو الأمر 2"

الهدف: الاستمرار في عزل أصوات الآلات الموسيقية الفردية والتعرف عليها.

الإجراء: يعرض المعلم الآلات الموسيقية واحدة تلو الأخرى ويوضح كيفية صوتها. ثم يعرض المعلم حل الألغاز. يغلق الشاشة ويتصرف بأدوات مختلفة، فيتعرف الأطفال على الأصوات المختلفة التي تنتمي إليها.

فعل. لعبة "تخمين الأصوات 1"

الهدف: تعريف الأطفال بأصوات العالم من حولهم وعزلهم والتعرف عليهم.

التقدم: يعرض المعلم الأشياء واحدة تلو الأخرى ويوضح كيف تبدو. ثم يعرض المعلم حل الألغاز. يغلق الشاشة ويتصرف بأشياء مختلفة، ويتعرف الأطفال على الأشياء التي تنتمي إليها الأصوات المختلفة. يوضح أن هناك العديد من الأصوات في العالم وكلها تبدو مختلفة.

لعبة "أين اتصلوا؟"

هدف. تعليم الأطفال تحديد اتجاه الصوت. تطوير اتجاه الاهتمام السمعي.

العمل التحضيري. شخص بالغ يعد الجرس.

التقدم: يجلس الأطفال في دائرة. يختار الشخص البالغ السائق الذي يقف في وسط الدائرة. عند الإشارة يغلق السائق عينيه. ثم يعطي المعلم جرسًا لأحد الأطفال ويدعوهم للاتصال. ويجب على السائق دون أن يفتح عينيه أن يشير بيده إلى الاتجاه الذي يصدر منه الصوت. إذا أشار بشكل صحيح، يقول الكبار: "حان الوقت" - ويفتح السائق عينيه، ومن اتصل يرفع ويظهر الجرس. إذا أخطأ السائق، يخمن مرة أخرى، ثم يتم تعيين سائق آخر.

تعليمات منهجية. تتكرر اللعبة 4-5 مرات. عليك التأكد من أن السائق لا يفتح عينيه أثناء اللعبة. مع الإشارة إلى اتجاه الصوت، يستدير السائق لمواجهة المكان الذي يسمع منه الصوت. لا ينبغي أن تكون المكالمة عالية جدًا.

لعبة "الفراشة، تطير!"

هدف. تحقيق الزفير الفموي الطويل والمستمر.

العمل التحضيري. قم بإعداد 5 فراشات ورقية ذات ألوان زاهية. اربط خيطًا بطول 50 سم لكل منهما ثم اربطهما بالسلك على مسافة 35 سم عن بعضهما البعض. اسحب الحبل بين عمودين بحيث تتدلى الفراشات على مستوى وجه الطفل الواقف.

التقدم: يجلس الأطفال على الكراسي. يقول الشخص البالغ: أيها الأطفال، انظروا كم هي جميلة الفراشات: الأزرق والأصفر والأحمر! هناك الكثير منهم! يبدون وكأنهم على قيد الحياة! دعونا نرى ما إذا كان بإمكانهم الطيران. (يضربهم.) انظر، لقد طاروا. حاول أن تنفخ أيضًا. من سيطير أبعد؟ يدعو الشخص البالغ الأطفال للوقوف واحدًا تلو الآخر بجانب كل فراشة. أطفال ينفخون على الفراشات.

تعليمات منهجية. يتم تكرار اللعبة عدة مرات، في كل مرة مع مجموعة جديدة من الأطفال. ومن الضروري التأكد من وقوف الأطفال بشكل مستقيم وعدم رفع أكتافهم عند الاستنشاق. يجب أن تنفخ مرة واحدة فقط، دون سحب الهواء. لا تنفخ خديك، حرك شفتيك للأمام قليلاً. يمكن لكل طفل أن ينفخ لمدة لا تزيد عن عشر ثوان مع توقف مؤقت، وإلا فإنه قد يصاب بالدوار.

لعبة "إطلاق القوارب"

هدف. تحقيق من كل طفل القدرة على نطق الصوت f لفترة طويلة على زفير واحد أو نطق الصوت p (p-p-p) بشكل متكرر على زفير واحد. تنمية القدرة على الجمع بين نطق الصوت وبداية الزفير.

العمل التحضيري. يقوم شخص بالغ بإعداد وعاء من الماء والقوارب الورقية.

الإجراء: يجلس الأطفال في نصف دائرة كبيرة. يوجد وعاء من الماء على طاولة صغيرة في المنتصف. الأطفال المستدعون يجلسون على الكراسي، ينفخون على القوارب، وينطقون الصوت f أو p. يدعو المعلم الأطفال للركوب على متن قارب من مدينة إلى أخرى، مع تحديد المدن بأيقونات على حواف الحوض. لكي يتحرك القارب، عليك أن تنفخ عليه ببطء، مع ضغط شفتيك معًا، كما لو كنت تنطق الصوت f. يمكنك النفخ ببساطة عن طريق مد شفتيك بأنبوب، ولكن دون نفخ خديك. السفينة تتحرك بسلاسة. ولكن بعد ذلك تأتي الرياح العاصفة. "P-P-P..." - الطفل ينفخ. (عند تكرار اللعبة، عليك قيادة القارب إلى مكان معين.)

تعليمات منهجية. تأكد من أنه عند نطق الصوت F، لا ينفخ الأطفال خدودهم؛ بحيث ينطق الأطفال الصوت p في زفير واحد 2-3 مرات ولا ينفخون خدودهم.

لعبة "بصوت عال - هادئ"

هدف. علم الأطفال أن يغيروا قوة صوتهم: تحدث بصوت عالٍ، ثم بهدوء. تنمية القدرة على تغيير قوة صوتك.

العمل التحضيري. يختار المعلم ألعابًا مقترنة بأحجام مختلفة: سيارات كبيرة وصغيرة وبراميل كبيرة وصغيرة وأنابيب كبيرة وصغيرة.

التقدم: يعرض شخص بالغ سيارتين ويقول: "عندما تسير سيارة كبيرة، فإنها تصدر إشارة عالية: "صافرة". كيف إشارة سيارة كبيرة؟ يقول الأطفال بصوت عالٍ: "نحلة-نحلة". يتابع المعلم: «والسيارة الصغيرة تصفر بهدوء: «صافرة». كيف تطلق بوق السيارة الصغيرة؟ يقول الأطفال بهدوء: "نحلة نحلة". يقوم المعلم بإزالة السيارتين ويقول: "الآن كن حذرا. بمجرد أن تبدأ السيارة في التحرك، يجب عليك إعطاء إشارة، لا تخطئ، سيارة كبيرة تنطلق بصوت عالٍ، وسيارة صغيرة - بهدوء.

يتم لعب بقية الألعاب بنفس الطريقة.

تعليمات منهجية. اعتمادا على عدد الأطفال في المجموعة، يمكنك استخدام زوج واحد من الألعاب أو 2-3. تأكد من أنه عند نطق المحاكاة الصوتية بهدوء، لا يهمس الأطفال.

فعل. لعبة "الساعة"

التقدم: V-L: استمع إلى كيف تدق الساعة: "Tick-tock، Tick-Tock"، كيف تدق الساعة: "Bom-bom...". لكي يتمكنوا من المشي، عليك أن تنهيهم: "لعبة الطاولة..."!

دعونا ننهي ساعة كبيرة (يكرر الأطفال مجموعة الصوت المقابلة 3 مرات)؛ تذهب ساعتنا وتدق أولاً، ثم تضرب (يكرر الأطفال مجموعات الصوت 5-6 مرات).

الآن دعونا ننهي الساعة الصغيرة، وتمضي الساعة وتغني بهدوء، وتضرب الساعة بهدوء شديد (يقلد الأطفال دقات الساعة ورنينها بأصواتهم في كل مرة).

فعل. لعبة "أشبال الدب تأكل العسل"

التقدم: تخبر المعلمة الأطفال أنهم سيكونون أشبالاً، وأن الأشبال تحب العسل حقًا. يقترح تقريب راحة يدك من فمك (بأصابعك) و "لعق" العسل - حيث يخرج الأطفال ألسنتهم ويقلدون أنهم يأكلون العسل دون لمس راحة يدهم. ثم رفع طرف اللسان وإزالته. (إظهار إلزامي لجميع الإجراءات من قبل المعلم.)

تتكرر اللعبة 3-4 مرات.

ثم يقول المعلم: أشبال الدب ممتلئة. يلعقون الشفة العليا (إظهار) والشفة السفلية (إظهار). ويضربون على بطونهم قائلين: «أوه» (2-3 مرات).

فعل. لعبة "الضفدع والضفادع الصغيرة"

الهدف: تنمية انتباه الكلام لدى الأطفال.

التقدم: يقسم المعلم الأطفال إلى مجموعتين: الضفادع الكبيرة والصغيرة. يقول: "الضفادع الكبيرة تقفز في البركة وتسبح في الماء وتنعق بصوت عالٍ: "Kva-kva" (يقلد الأطفال أنهم يسبحون وينعقون بصوت عالٍ)."

تقفز الضفادع الصغيرة أيضًا إلى البركة وتسبح وتنعق بهدوء (يقلد الأطفال الحركات وينعقون بهدوء). وتعبت جميع الضفادع وجلست على الرمال على الشاطئ. ثم يقوم الأطفال بتغيير الأدوار وتتكرر اللعبة.

فعل. لعبة "دعونا نطعم الكتاكيت"

الهدف: تطوير جهاز النطق لدى الأطفال.

التقدم: (أنا الطائر الأم، وأنتم فراخي الصغيرة. فراخها مبتهجة، وتصدر صريرًا، "تبول،" وترفرف بأجنحتها. طارت العصفورة الأم للحصول على فتات لذيذ لأطفالها، والفراخ تطير بمرح وصرير طارت الأم وبدأت في إطعام أطفالها (يجلس الأطفال في وضع القرفصاء ويرفعون رؤوسهم لأعلى) وتفتح الكتاكيت مناقيرها على نطاق واسع وتريد فتاتًا لذيذة (يطلب المعلم من الأطفال فتح أفواههم على نطاق أوسع). تتكرر اللعبة 2-3 مرات.

فعل. السابق. "عند الطبيب"

الهدف: تطوير الجهاز النطقي لدى الأطفال.

التقدم: الدمية طبيبة. إنها تريد أن ترى ما إذا كانت أسنان الأطفال تؤلمهم.

س: أظهر للطبيب أسنانك (تتجول المعلمة مع الدمية بسرعة حول الأطفال وتقول إن كل شخص لديه أسنان جيدة. الآن سيتحقق الطبيب مما إذا كان لديك التهاب في الحلق. ومن تقترب منه سيفتح فمه على نطاق واسع (يفتح الأطفال أفواههم واسعة).

الطبيب سعيد: لا أحد يعاني من التهاب في الحلق.

الهدف: توضيح وتعزيز النطق الصحيح للأصوات.

التقدم: يعرض المعلم الألعاب ويسأل من هو ويطلب أن يقول كيف يصرخ. يتم إغلاق الشاشة وتأخذ مجموعة فرعية من الأطفال الألعاب ويتناوبون في التحدث نيابة عن حيواناتهم. مجموعة أخرى تخمن من صاح.

فعل. لعبة "من يعيش في المنزل؟"

الهدف: تعزيز النطق الصحيح للأصوات. تطوير التنفس الكلامي للأطفال.

التقدم: (يعرض المعلم صورة كلب). من هذا؟ الكلب ينبح بصوت عالٍ: "أوه". ومن هذا؟ (إجابات الأطفال) الجرو ينبح بهدوء (يكرر الأطفال تركيبة الصوت 3-4 مرات). (يظهر المعلم صورة قطة). من هذا؟ تموء القطة بصوت عالٍ: "مواء مواء". ومن هذا؟ (إجابات الأطفال) القطة تموء بهدوء.

دع الحيوانات الصغيرة تعود إلى المنزل (يتم وضع الصور خلف المكعبات). خمن من يعيش في هذا المنزل: "av-av" (تُنطق بصوت عالٍ)؟ (إجابات الأطفال) صحيح أيها الكلب (يظهر صورة). كيف نبح؟ (إجابات الأطفال).

خمن من يعيش في هذا المنزل: "مواء مواء" (تُنطق بهدوء)؟ كيف مواء القطة؟

وبالمثل، يخمن الأطفال من يعيش في منازل أخرى ويكررون مجموعات الصوت عدة مرات.

فعل. لعبة "من يصرخ؟"

الهدف: تنمية انتباه الكلام لدى الأطفال.

التقدم: كان لدى الطائر الأم فرخ صغير (يضع صورا). علمته والدته الغناء. غنى الطائر بصوت عالٍ: "غرد - غرد" (يكرر الأطفال تركيبة الصوت). وأجاب الفرخ بهدوء: "غرد - غرد" (يكرر الأطفال تركيبة الصوت 3-4 مرات). طار الفرخ وطار بعيدًا عن أمه (حرك صورة الفرخ بعيدًا). الطائر ينادي ابنه. ماذا تسميه؟ (يكرر الأطفال مع المعلم تركيبة الصوت). سمع الفرخ أمه تناديه فغرّد. كيف يغرد؟ (يقول الأطفال بهدوء). طار إلى والدته. غنى الطائر بصوت عال. كيف؟

فعل. لعبة "اتصل بأمك"

التقدم: لدى جميع الأطفال صور لأشياء مع حيوانات صغيرة. المربي: "من هي صورتك يا كوليا؟ (دجاجة) من هي أم الدجاجة؟ (دجاجة) اتصل بأمك يا دجاجة. (زقزقة-تبول-تبول) يقلد المعلم قعقعة الدجاجة ويظهر صورة.

يتم تنفيذ نفس العمل مع جميع الأطفال.

فعل. لعبة "الإجابة"

الهدف: تعزيز النطق الصحيح للأصوات. تطوير التعبير التجويد.

التقدم: المربي: هذه عنزة (تظهر صورة). كيف تصرخ؟ من هو شبلها؟ كيف يصرخ؟ هذا خروف (أظهر الصورة). كيف ثغاء؟ وكيف يصرخ طفلها الخروف؟ إلخ. يتم عرض الصور على رسم الفلانيلغراف.

يقوم المعلم بتوزيع صور الحيوانات والطيور على الأطفال. يذهب الأطفال (يترك الأطفال الطاولات)، وهم يقضمون العشب، ويأكلون الفتات. من والدته أو والده سوف يدعو الشبل. يجب أن يصرخ - يجيبهم - ويركض - يضع الصورة بجانبهم.

ينطق المعلم صرخة حيوان أو طائر. يُصدر الطفل الذي يصور الشبل أصواتًا ويضع الصورة على الرسم البياني الفانيلي.

فعل. متجر لعبة"

الهدف: تعزيز النطق الصحيح للأصوات. تطوير التعبير التجويد.

التقدم: يقترح المعلم الذهاب إلى المتجر وشراء الألعاب. لا يمكنك شرائه إلا إذا كنت تتحدث مثل اللعبة. يأتي الأطفال إلى الطاولة وينطقون مجموعات صوتية مميزة لهذه اللعبة (doo-doo، me-me، bi-bi)

فعل. لعبة "كن حذرا"

الهدف: تعزيز النطق الصحيح للأصوات. تطوير التعبير التجويد.

التقدم: المربي: لدي صور مختلفة، إذا عرضت صورة لحيوان، يجب عليك أن تصرخ كما يصرخ وترفع الدائرة الزرقاء. إذا أريتك لعبة، ارفع الدائرة الحمراء وقم بتسمية اللعبة.

فعل. لعبة "أجراس"

الهدف: تنمية انتباه الكلام لدى الأطفال.

التقدم: س: انظر، هذا جرس كبير، وهذا جرس صغير. سوف تكون الفتيات أجراس صغيرة. يرنون: "دينغ دينغ دينغ". سيكون الأولاد أجراسًا كبيرة. يرنون: "دينغ دينغ دينغ".

يعرض المعلم "الرنين" وغناء الأغاني للفتيات أولاً، ثم للأولاد. يتم تكرار التمرين مرتين، ثم يقوم الأطفال بتغيير الأدوار وتكرر اللعبة.

فعل. لعبة "الحيوانات قادمة"

الهدف: تنمية انتباه الكلام لدى الأطفال.

التقدم: يقسم المعلم الأطفال إلى أربع مجموعات - الفيلة والدببة والخنازير والقنافذ.

المربي: تمشي الأفيال وتدوس بأقدامها بصوت عالٍ جدًا (ينطق الأطفال بصوت عالٍ مجموعة الصوت "من أعلى إلى أعلى" ويكررونها 3-4 مرات.

تمشي الدببة وتدوس بهدوء أكبر (يكرر الأطفال مجموعة الصوت 3-4 مرات بهدوء أكبر قليلاً).

الخنازير قادمة، وهي تدوس بشكل أكثر هدوءًا...

القنافذ قادمة، وهي تدوس بهدوء شديد...

تذهب الأفيال (يتجول الأطفال حول المجموعة ويدوسون وينطقون مجموعة الصوت بصوت عالٍ).

يتم تنفيذ نفس العمل مع الحيوانات الأخرى. ثم يقوم الأطفال بتغيير الأدوار حسب اختيارهم، ويتم تكرار اللعبة.

هل لعبت لعبة "الوقواق والأنابيب"

التقدم: س: طائر يعيش في الغابة - طائر الوقواق (اعرض الصورة). تصيح: "Ku-ku، kuk-ku" (يكرر الأطفال مجموعة الصوت 3-4 مرات). ذات يوم جاء الأطفال إلى الغابة لقطف الفطر. لقد اخترنا الكثير من الفطر. لقد تعبنا، جلسنا في المقاصة للراحة ولعبنا على الأنابيب: "Doo-doo-doo" (يكرر الأطفال مجموعة الصوت 3-4 مرات).

يقسم المعلم الأطفال إلى مجموعتين - الوقواق والغليون. بدون نظام، يعطي أوامر مختلفة 6-7 مرات (أحيانًا للوقواق، وأحيانًا للأنابيب). ثم يقوم الأطفال بتغيير الأدوار وتتكرر اللعبة.

فعل. لعبة "ضرب المسمار بالمطرقة"

الهدف: تنمية السمع الصوتي لدى الأطفال والاهتمام بالكلام.

التقدم: ب: عندما تدق المطرقة الكبيرة، يمكنك سماع: "Knock-knock-knock" (يكرر الأطفال تركيبة الصوت 5-6 مرات). عندما تقرع مطرقة صغيرة، يمكنك سماع: "Bale-buck-buck" (يكرر الأطفال تركيبة الصوت 5-6 مرات).

دعونا نطرق المسمار بمطرقة كبيرة...

الآن دعونا نطرق مسمارًا صغيرًا بمطرقة صغيرة...

أغمض عينيك واستمع إلى المطرقة التي تدق (بدون نظام، يكرر المعلم مجموعات الصوت 4-5 مرات، ويقول الأطفال أي مطرقة تدق).

فعل. تمرين "دعونا ننفخ بالونًا"

الهدف: تطوير الجهاز النطقي لدى الأطفال.

الإجراء: يأخذ الأطفال الكرة من الخيط ويمسكونها أمام أفواههم ويقولون: "Pf-f-f" (اضرب الكرة). يتم تكرار التمرين 3 مرات، ثم يستريح الأطفال ويكرر التمرين 3 مرات أخرى.

فعل. السيطرة على "فيتروك".

الهدف: تطوير الجهاز النطقي لدى الأطفال.

الإجراء: يأخذ الأطفال ورقة من خيط، ويمسكونها أمام أفواههم ويقولون: "Pf-f-f" (اضربوا ورقة الخريف). يتم تكرار التمرين 3 مرات، ثم يستريح الأطفال ويكرر التمرين 3 مرات أخرى.

فعل. السابق. "دعونا لعق شفاهنا"

الهدف: تطوير الجهاز النطقي لدى الأطفال.

تحرك: المعلم: هيا نأكل الحلوى (يقلد الأطفال والمعلم أكل الحلوى ويضربون شفاههم). الحلوى لذيذة، فلنلعق شفاهنا (عرض: مرر لسانك على طول الشفة العليا من الحافة إلى الحافة، ثم على طول الشفة السفلية - يجب أن تحصل على حركات دائرية).

فعل. لعبة "الاوز"

الغرض: توضيح وتوحيد نطق الصوت أ، لإعداد الأطفال لتأليف أوصاف نصية.

المادة: لوحة "الإوز"

الإجراء: يعرض المعلم للأطفال صورة، وينظرون إليها معًا. هذه هي الاوز. الأوز أبيض ورمادي. الإوزة لها رقبة طويلة وأقدام حمراء. الوزة تصرخ: هاهاهاها. ما هو نوع الرقبة التي تمتلكها الإوزة؟ ما الكفوف؟ كيف تصرخ أوزة؟ (إجابات الأطفال.) الآن سنكون إوزًا. نسير وننتقل من قدم إلى أخرى. (يُظهر المعلم كيف يمشي الإوز. ويكرر الأطفال الحركات من بعده.) الثرثرة: هاهاهاها.

ب: الأوز، الأوز!

الأطفال: جا-جا-جا

س: هل تريد أن تأكل؟

الأطفال: نعم، نعم، نعم

س: وضح كيف يفتح الإوز مناقيره على نطاق واسع.

الأطفال: جا-جا-جا.

س: هل تريد أن تأكل؟

الأطفال: نعم، نعم، نعم

رفرف الإوز بجناحيه وطار بعيدًا.

(تكرر اللعبة 3-4 مرات)

الهدف: توضيح وتوحيد النطق الصحيح للأصوات منفردة وبالكلمات؛ تعلم كيفية تكوين الأفعال من الكلمات الصوتية.

المادة: سلة مع الألعاب.

تقدم:

س: من جاء إلينا؟ (هذا (يخرج ديكًا، أو ضفدعًا، أو بطة)…

د: الديك

س: وهذا يا أطفال (يظهر الصورة)، هو الوقواق. كيف يصيح طائر الوقواق؟ الوقواق، الوقواق! صوت من هذا؟ من الدجال مثل هذا ؟: الدجال الدجال7

الأطفال: بطة.

س: من الذي ينعق؟...

س: من يصيح: الغراب؟...

س: كيف يصيح طائر الوقواق؟

س: الآن سوف نلعب معك. هنا ديك صغير (يظهر لعبة ديك صغير). كيف يغني؟ عندما يغني الديك "الغراب!" ماذا يفعل؟ (الغربان)

س: وهذا طائر الوقواق (يظهر في الصورة). كيف صوتها؟ (نظرة خاطفة)

D: عندما يقول الوقواق نظرة خاطفة، ماذا يفعل؟ 9 الوقواق)

س: أظهر كيف يطير الوقواق. (ينهض الأطفال من السجادة ويطيرون). كيف يصيح الوقواق؟ (يصيح الأطفال.) أظهر كيف يرفرف الديك بجناحيه. (يظهر الأطفال.) كيف يصرخ في وجه الغراب؟ (أطفال يصيحون) ماذا كنت تفعل الآن، مثل الديك؟ (صاح.)

استمع إلى الكلمات: الوقواق، الديك، البطة، الضفدع. الصوت الذي يسمعه في هذه الكلمات. اسحبه: أوه. قم بتسمية الكلمات بالصوت y: الوقواق، الديك، الضفدع، uuuck. (يقول مع الأطفال)

تبقى الألعاب ليلعبها الأطفال بحرية.

فعل. لعبة "تعليم الارنب التحدث بشكل صحيح"

الهدف: تطوير التعبير التجويدي.

سؤال: أحضر الأرنب معه حقيبة رائعة. أنه يحتوي على صور مختلفة. سوف يتحدث الأرنب. ما هو مكتوب عليهم؟ إذا قال ذلك بشكل خاطئ، فسوف تعلمه أن يقول ذلك بشكل صحيح.

إيشكا - الأطفال يصححون "الدب"

شجرة عيد الميلاد - السنجاب

اونيك - فيل

(بعد "التدريب" يبدأ الأرنب بتسمية جميع الأشياء بشكل صحيح.

فعل. لعبة "الألغاز"

س: ضفدعنا يحب حل الألغاز.

بمساعدة الإيماءات، وتعبيرات الوجه، والأصوات، يصورون حيوانا، والأطفال يخمنون اللغز. يعرض المعلم قراءة قصيدة عن الحيوان المخمن. (ترك صاحبه الأرنب.. الدب أخرق..)

فهرس:

1. دوروفا إن.في. الصوتيات. كيفية تعليم الأطفال سماع الأصوات ونطقها بشكل صحيح. أدوات. – م: تركيب الفسيفساء، – 112 ص.

2. ماخانيفا إم.دي. التحضير لتعليم القراءة والكتابة للأطفال من سن 4-5 سنوات. – م: تي سي سفيرا، 2007. – 80 ص.

3. توماكوفا ج.أ. تعريف طفل ما قبل المدرسة بكلمة سبر: دليل لمعلمي رياض الأطفال. حديقة / إد. F. السخنة. م: التربية، 1991

فيرا كولبوفسكايا

لعبة تعليمية"أين ومن الأم?»

زملائي الأعزاء! أوجه انتباهكم إلى آخر وعظيلعبة لمنتصف العمر "أين ومن الأم?

الغرض من اللعبة: تنظيم معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة وأشبالها.

مهام:

تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات وأشبالها؛

تفعيل مفردات الأطفال؛

تنمية نشاط الكلام والحركية والتفكير لدى الأطفال.

تنمية الاهتمام بالحيوانات والانتباه والذكاء.

التقدم في اللعبة

الخيار الأول. رتب البطاقات مع الحيوانات البالغة في مجموعات، ووزع البطاقات مع الأطفال على الأطفال. يشرح المعلم القواعد ألعاب: الآن نحن هيا نلعب لعبة"أين ومن الأم?» . كل واحد منكم لديه بطاقة بها حيوان أليف صغير. الآن سأقلد أصوات الحيوانات، وسيذهب هؤلاء الأطفال الذين لديهم بطاقة مع طفل هذا الحيوان للبحث عن أمهم. هؤلاء الأطفال الذين وجدوا أمهم بشكل صحيح يفوزون.

الخيار الثاني. يمكنك العثور على أمهاتك باستخدام الألغاز، أو دعوة الأطفال أنفسهم للتحدث عن طفلهم، وسيقوم الأطفال الآخرون بتخمين من هو طفلهم.

الخيار الثالث. قسم الأطفال إلى قسمين مجموعات:

2- الأشبال.

يشرح المعلم أن كل شيء "الأشبال"مختلطة، ونحن بحاجة لمساعدتهم في العثور على خاصة بهم "أم". بإشارة المعلم "الأشبال"تجد لهم "أم".

الحصان والمهرات

خنزير مع الخنازير

كلب مع الجراء

الأغنام والحملان

القط والقطط

البقرة والعجول

الماعز والاطفال

منشورات حول هذا الموضوع:

لعبة تعليميةمهمة اللعبة التعليمية "القرد": تنمية التفكير والبراعة والرغبة في اللعب مع أقرانهم. قاعدة اللعبة: اجمع من الأفراد.

خلال فصل الصيف، يقضي الأطفال في رياض الأطفال الكثير من الوقت في الهواء الطلق. هناك فرصة للمراقبة والتجربة. أنه ينبغي.

لعبة تعليمية لتطوير الكلام "هنا أمنا!" الهدف: تعزيز القدرة على ربط أسماء الحيوانات البالغة وأشبالها؛ يمين.

الغرض من اللعبة: تعريف الأطفال بالحيوانات الأليفة والطيور الأهداف: تعزيز فهم الحيوانات الأليفة والطيور: البالغين وصغارهم.

لعبة تعليمية "إشارة المرور"لعبة تعليمية "إشارة المرور" الغرض: تكوين أسس سلامة الفرد في الشارع وعلى الطريق. أعرض أولئك المتاحين.

تم إنشاء اللعبة على أساس أقراص الليزر غير المستخدمة بالفعل، والتي تم تطبيق صور لثلاثة أنواع من الشخصيات التعليمية. تم تصوير الأرقام.

الهدف: تنمية معرفة الأطفال بالمؤسسات الكبيرة في منطقة بيرم وأهميتها في حياة الناس. الأهداف: 1. توسيع معارف الأطفال حول.

إيكاترينا ألمازوفا

أود أن أقدم انتباهكم إلى اللعبة " أمي والطفل". هناك العديد من الاختلافات في هذه اللعبة، ولكن بما أنني أحب الرسم، قررت أن أصنع نسختي الخاصة من اللعبة. يتم رسم الأمهات على بطاقات كبيرة، ويتم رسم الأطفال على بطاقات صغيرة. لقد رسمت بالغواش، وأحب أن أرسم باستخدام الغواش. أكتب بهذا الطلاء) اخترت الحيوانات الأليفة وأطفالها.

هؤلاء أطفال.

هؤلاء أمهات.

وهذا معا الأطفال والأمهات.

هذا لعبةيساعد الأطفال على توسيع معرفتهم بالحيوانات الأليفة (على سبيل القياس، يمكنك أن تلعب لعبة مع الحيوانات البرية). في اللعبة، يتعلم الطفل تسمية شخص بالغ وطفله بشكل صحيح. يمكن للمعلم طرح الأسئلة، وتحفيز الحوار بالكلام، على سبيل المثال: "ماذا تأكل البقرة؟ وماذا عن العجل؟" أو "هل تعرف اسم المكان الذي يعيش فيه الكلب؟"

عندما تجد جميع الأمهات أطفالهن، وبفضل الأطفال، يشعر الأطفال بالارتقاء العاطفي والفرح، وقد لاحظت ذلك أكثر من مرة في تلاميذي.

منشورات حول هذا الموضوع:

درس "Maslenitsa" لمجموعة "الأم والطفل" في سن مبكرةدرس "Maslenitsa" لمجموعة "الأم والطفل" في سن مبكرة مرحبًا بالأطفال والكبار، يقف الجميع في دائرة معًا من أجل.

لعبة تعليمية "أين أم من؟" زملائي الأعزاء! أوجه انتباهكم إلى لعبة تعليمية أخرى للطلاب المتوسطين.

لعبة تعليمية لتطوير الكلام "هنا أمنا!" الهدف: تعزيز القدرة على ربط أسماء الحيوانات البالغة وأشبالها؛ يمين.

ملخص GCD لتطوير الكلام. لعبة تعليمية لنطق الأصوات [M]-[M']، [B]-[B']. لعبة تعليمية "من غادر؟"الهدف: تطوير الجهاز المفصلي. الأهداف: 1. تطوير القدرة على نطق الأصوات mm، b-b بوضوح في مجموعات الصوت، للتمييز.

مشروع خلق ثقافة صحية "الطفل السليم هو طفل سعيد!" (المجموعة الأولى للصغار)المربي: Shevel T. F. الهدف: تنمية الثقافة الصحية لدى الأطفال الصغار؛ الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها؛ بالتواصل.

أمي سعيدة، طفل سعيد!في مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "Solnyshko"، يتم قبول الأطفال في الفئة العمرية المبكرة رقم 2. نحن نعلم أن التكيف هو فترة صعبة بالنسبة للأطفال وغيرهم.

روضة الأطفال رقم 4 "الشمس" في منطقة فلاسيخا الحضرية

مشروع

"اخواننا الصغار"

قام المعلم بتجميع المشروع :

كوميساروفا إي.في.

منطقة فلاسيخا الحضرية

موضوع المشروع:"إخواننا الأصغر".

نوع المشروع: البحث المعرفي، الكلام المعرفي الإبداعي، الألعاب.

المشاركون في المشروع: المعلمون وأولياء الأمور وأطفال المجموعة الإعدادية الثانية.

مدة المشروع: اسبوعين من 21/11/2016 إلى 21/12/2016

أهمية المشروع:

عالم الحيوان جزء مهم من حياتنا. يتعلم كل طفل عن العالم من حوله، ويحاول لمسه واللعب. معرفة العالم المحيط مستحيلة دون معرفة الطبيعة. يتعرف الطفل على الطبيعة من خلال التواصل المباشر معها، والملاحظة، والتجريب، والتحصيل. تساهم دراسة الأشياء الطبيعية وعلاقاتها في تكوين وتطوير أفكار الأطفال حول علاقات السبب والنتيجة.

عليك أن تبدأ في تنمية حب الطبيعة منذ الطفولة. نحن بحاجة إلى تعليم الناس كيفية الاعتناء بالطبيعة وحمايتها. الكائنات الحية جزء مهم من الطبيعة. بادئ ذي بدء، يتعرف الطفل على عالم الحيوان من خلال التعرف على من يعيشون بجانبه. وهذه حيوانات أليفة. في الصيف، يزور الأطفال أجدادهم في القرية، حيث يتعرفون بالطبع على حيواناتهم الأليفة. لكن مثل هذا "التعارف" لا يحدث للجميع، وحتى أولئك الذين رأوا الحيوانات لا يمكنهم دائمًا تعميم أفكارهم. والعديد من الأطفال لا يستطيعون حتى تسمية الحيوان! ولهذا السبب نشأت فكرة تعريف الأطفال بالحيوانات الأليفة بالتفصيل.

تم إنشاء متاحف الطبيعة مؤخرًا في رياض الأطفال. تلعب متاحف الطبيعة دورًا تعليميًا وتعليميًا مهمًا. يمكن إنشاؤها بواسطة فريق من الأطفال وأولياء الأمور والمعلمين. هذا العنصر من البيئة له أهمية كبيرة لتعاون رياض الأطفال مع الأسرة. يعرض الأطفال بفخر "التحف العائلية" التي عثروا عليها أو صنعوها مع والديهم. يجب أن نضيف إلى هذا الاهتمام الهائل لمرحلة ما قبل المدرسة بالطبيعة والحماس الذي لا يقل عن ذلك لموظفي رياض الأطفال، حيث يبدأ الكثير منهم العمل في هذا المجال بمبادرة منهم.

مشكلة: ليس لدى الأطفال المعرفة الكافية عن الحيوانات الأليفة والطيور وصغارها.

الهدف من المشروع: تعريف الأطفال بالحيوانات الأليفة وأشبالها، سماتها المميزة، كونهم يعيشون في القرية، يحبها صاحبها، يعتني بها (يطعمها، مياهها، ترعى في المرج في الصيف حيث تأكل العشب الأخضر) يحكي للأطفال عن دور الحيوانات الأليفة في حياة الإنسان. تهيئة الظروف لتنمية الاهتمام المعرفي للأطفال بالحيوانات الأليفة والطيور.

أهداف المشروع:

للأطفال:

تعميم وتوسيع معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة والطيور.
عرّف الأطفال على السمات المميزة لظهور الحيوانات الأليفة والطيور وصغارها (قطط صغيرة، كلب جرو، بقرة عجل، طفل ماعز، مهر حصان، دجاجة، إلخ): ما يأكلونه، أين يعيشون، ما هي الفوائد التي يجلبونها للناس؛ ملامح حركتهم.
تعزيز تنمية القدرات المعرفية للأطفال والنشاط المعرفي، وتوسيع آفاق الأطفال.
تعزيز موقف الرعاية والرعاية تجاه الحيوانات.

للوالدين:

تهيئة الظروف المواتية في الأسرة لنمو الطفل، مع مراعاة خبرة الأطفال المكتسبة في رياض الأطفال؛
تطوير الأنشطة المشتركة للآباء والأمهات والأطفال؛
إثارة اهتمام الوالدين بحياة المجموعة والمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
خلق الرغبة في المشاركة في حياة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

للمعلمين:

تنمية القدرات المعرفية لدى الطفل؛
أظهر للوالدين المعرفة والمهارات التي اكتسبها الأطفال خلال المشروع.

نماذج تنفيذ المشروع:

1. دراسة الأدب (الخيالي، المنهجي). قراءة القصص الخيالية: الألغاز والأغاني وأغاني الأطفال والحكايات الشعبية الروسية "دجاجة ريابا" و"اللفت" وما إلى ذلك.

الأنشطة المشتركة للمعلمين والأطفال وأولياء الأمور.
التفاعل مع أولياء الأمور والمعلمين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة حول موضوع المشروع.
مشاهدة أفلام الرسوم المتحركة: "قطة اسمها ووف"، "من قال مواء؟"، "كيشا الببغاء"، "عشنا مع الجدة...".
البحث عن معلومات على الإنترنت (مع أولياء الأمور).
الألعاب التعليمية: "طفل من؟"، "منزل من؟"، "خمن صوته"، "لوتو للأطفال (الحيوانات الأليفة)"، "من يصرخ"، "اتصل بأمك"، "الدومينو"، "اجمع صورة" إلخ.
مجموعة من الأحاجي والأشعار وألعاب الأصابع والخارجية وأغاني الأطفال وأغاني الأطفال والأغاني.
معرض صور "الأطفال وحيواناتهم الأليفة".
استشارة للأهل حول "الحيوانات الأليفة في حياة الأطفال"،
تصميم المجلد - حركة "اليوم العالمي للحيوانات الأليفة" (أصل العطلة).
الإنتاج المشترك للأقنعة المسرحية.
الإنشاء المشترك للمتحف الصغير "ساحة الجدة".

الحدث النهائي: العرض المسرحي "اللفت".

الجدول الزمنى للمشروع: بني على ثلاث مراحل

تحضيري , والتي تتضمن وضع خطة عمل، دراسة الأدبيات حول الموضوع المختار، اختيار المواد المرئية والتوضيحية، الأدلة، استشارات للآباء والأمهات “الحيوانات الأليفة في حياة الأطفال”، تذكير للآباء “نحن مسؤولون عن أولئك الذين قمنا بتدجينهم”، “ يوم الحيوانات العالمي."

أساسيحيث يعمل المشاركون في المشروع معًا وفقًا للخطة؛

أخيرالمرحلة الحدث النهائي – العرض المسرحي “اللفت”.

منتج نشاط المشروع:

للأطفال

معرض "في ساحة الجدة"
الألغاز "الحيوانات الأليفة"
التصميم - متحف "ساحة الجدة"
ألعاب تعليمية
أقنعة الحيوانات الأليفة المسرحية.
فهرس البطاقات "قصائد وألغاز وأغاني وأغاني أطفال وألعاب عن الحيوانات الأليفة."
حائط - صحيفة: "الأطفال وحيواناتهم المفضلة"
معرض صور، جناح "من يعيش مع جدته؟"

للمعلمين

للوالدين

النتيجة المتوقعة من أنشطة المشروع:

للأطفال

توسيع آفاق الأطفال بالمعرفة عن الحيوانات الأليفة وأشبالها؛ ومن خلال القدرة على تمييزها عن طريق العلامات الخارجية، سيتعرف الأطفال على خصوصيات حركتهم وتغذيتهم.
تجديد مفردات الأطفال.
تعزيز حب الحيوانات.
إشراك الوالدين في الأنشطة المشتركة؛
إنتاج أعمال مشتركة مع الأطفال وأولياء الأمور؛
عرض المشروع وتصميمه؛
تكوين الرغبة في مواصلة أنشطة المشروع.

للمعلمين

للوالدين

* زيادة مستوى وعي أولياء الأمور بأنشطة المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛

* قضاء الوقت بنشاط مع الطفل، والرغبة في المشاركة في حياة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، والأحداث المشتركة، ومظهر الاهتمامات المشتركة.

طلب:

ملاحظات GCD.
الكلمة الأدبية: قصائد، ألغاز، ألعاب، أغاني أطفال، أغاني عن الحيوانات الأليفة والطيور.
الجمباز الاصبع.
دقائق التربية البدنية.
الألعاب التعليمية.
مشهد "اللفت"
استشارة للأهل "الحيوانات الأليفة في حياة الأطفال".
مناشدة للأهل "نحن مسؤولون عن من قمنا بترويضهم"
ملاحظات الحيوانات الأليفة
صفحات تلوين الحيوانات الأليفة للأطفال.

خطة تنفيذ المشروع:

المواعيد النهائية

نتيجة

الاثنين

اختيار الأدبيات المنهجية، والخيال للقراءة، والألغاز حول الموضوع، والتسجيلات الصوتية.

اختيار المواد التوضيحية حول الموضوع، والألعاب اللوحية والمطبوعة، والألعاب التعليمية، والألبومات المواضيعية، وألعاب الحيوانات الأليفة، ومواد الألعاب.

إيماءة: "الحيوانات الأليفة وصغارها"

يوم الثلاثاء

استخدام مواد العرض المرئي والوسائل التعليمية: صور "الحيوانات الأليفة"، "أطفال من؟"؛ ألبوم "من يعيش أين؟"، "الحيوانات الأليفة".

الألغاز "الحيوانات الأليفة".

الأربعاء

نمذجة GCD "دعونا نطعم الدجاج."

لعبة خارجية "الدجاجة والفراخ".

يوم الخميس

GCD: تطوير الكلام

الألغاز "الحيوانات الأليفة".

مراقبة القطة.

مراجعة كتاب "الحيوانات الأليفة".

جمعة

إيماءة: رسم "جلست القطة على النافذة".

اللعبة عبارة عن أغنية أطفال "Kitsonka - Murysonka".

الاستماع وتعلم الأغاني: "ذهبت القطة إلى السوق"، "مثل قطتنا".

الاثنين

لعبة الاصبع "الحيوانات الأليفة".

عرض مسرحي مع الأطفال "اللفت".

لعبة خارجية "الكلب الأشعث"

يوم الثلاثاء

تصميم GCD "سياج للحيوانات الأليفة".

النظر إلى المتحف "من يعيش مع الجدة؟"

الجمباز بالإصبع: "في الفناء".

الأربعاء

الاستماع وتعلم الأغنية: "كوكريل".

لعبة تعليمية: "من الطفل؟"، "ليلا - نهارا".

يوم الخميس

قراءة أغاني الأطفال: "الماعز المقرن"، "الحصان"، "Ladushki"، "الموسيقيون".

دروس التربية البدنية: "البقرة"، "الماعز".

جمعة

لعبة تمثيل الأدوار: "في ساحة الجدة".

قراءة القصائد: "هريرة" بقلم أ. بارتو، "حصان" بقلم ف. بيريستوف.

تمارين اللعبة (إجراءات عملية للأطفال): "أظهر من يمشي وكيف" و"من يعبر كيف".

قائمة الأدبيات المستخدمة:

قراءة كتاب "من واحد إلى سبعة" دار النشر AST 2005.
برنامج "أصول" "طفولة ما قبل المدرسة" سمي على اسمه. أ.ف. زابوروجيتس. موسكو 2003
هكذا تمشي الأصابع "ألعاب الإصبع" 2-4 سنوات. تي يو. بارديشيفا، ت.ن. شيرباكوفا.
خيال "الأغاني الشعبية الروسية وأغاني الأطفال" ريو "ساموفار 1990".
مواقع الانترنت.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية

خلاصة

لعب دور لعبة "في ساحة الجدة."

(المجموعة الثانية للصغار)

منطقة فلاسيخا الحضرية

لعبة تمثيل الأدوار "سنقوم بزيارة الجدة في القرية"

هدف: استمر في تعليم الأطفال القيام بأدوار الحيوانات، وتعليمهم إجراء حوار فيما بينهم ومع جدتهم.

يقوم المعلم بإعداد بيئة موضوع اللعبة مسبقًا - "القرية": منزل وأشجار وسياج وحيوانات أليفة (بطة، خنزير، بقرة، قطة). يمكنك تكرار موقف اللعبة "الذهاب إلى القرية" ومواصلته. في القرية يفرح المعلم بلقاء سكان ساحة الجدة. يسأل الأطفال إذا كانوا يعرفون أي نوع من الحيوانات هذه.

المعلم. هذه هي بقرتي الصغيرة المفضلة، زوركا. كيف مو البقرة؟ موو! (يعطي الطفل لعبة بقرة.)

بقرة صغيرة، بقرة صغيرة،
رأس صغير قرنية!
لا بعقب الأطفال الصغار
من الأفضل أن تعطيهم الحليب! ( في. بيريستوف)

تعالوا يا أطفال إلى البقرة، ستعطيكم الحليب. (أفعال خيالية.) قطتي الحبيبة فاسكا تجلس على العتبة. يحب أن يتم مداعبته. كيف يخرخر؟ المر! (يعطي الطفل لعبة قطة).

مثل قطتنا

معطف الفرو جيد جدا

مثل شارب القطة

جميلة بشكل مذهل

عيون جريئة

اسنان بيضاء

ملحوظة.يلعب الأطفال أدوار حيواناتهم الأليفة المحبوبة، ويكررون الكلمات والأدوار مع المعلم بأفضل ما يستطيعون. الشيء الرئيسي هو أن تشعر بحوار لعب الأدوار.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية

الروضة رقم 4 بمنطقة فلاسيخا الحضرية

خلاصة

الأنشطة التعليمية المباشرة

مسابقة ملكة "اللفت".

(المجموعة الثانية للصغار)

من إعداد و تنفيذ المعلم :

كوميساروفا إيفجينيا فلاديميروفنا

منطقة فلاسيخا الحضرية

الأنشطة المسرحية.

الحكاية الشعبية الروسية "اللفت"

لأطفال المجموعة الأصغر سنا الثانية

هدف:لتعزيز تنمية اهتمام الأطفال بالأنشطة المسرحية.

مهام:

التعليمية:

لتنمية الاهتمام بالحكاية الشعبية الروسية "اللفت".
الاستمرار في تطوير استعداد الأطفال لأنشطة اللعب المشتركة مع أقرانهم والبالغين.

التعليمية:

تنمية القدرة لدى الأطفال الصغار على تصوير السلوك المميز للشخصيات - بالحركة والصوت والتجويد.
تعزيز تطوير الكلام.

التعليمية:

لتنمية الاستجابة العاطفية والتعاطف مع الشخصيات وحسن النية تجاه بعضهم البعض والمساعدة المتبادلة.

تكامل المجالات التعليمية:

"التنمية الاجتماعية والتواصلية"، "تنمية النطق"، "التنمية البدنية"، "الفنية والجمالية".

عمل تمهيدي:

قراءة الحكاية الشعبية الروسية "اللفت" والحديث عن محتواها؛
التدريب والعزف على مسرح الطاولة "اللفت".

مواد:

المشهد عبارة عن كوخ، وطاولة خوخلوما، وثلاثة أكواب، وصحون، وفطائر،
حديقة نباتية، لفت، مقعد، مجرفة، علبة سقي.
أزياء الشخصيات (الأقنعة) – الجد، الجدة، الحفيدة، الحشرة، القطة، الفأر.

الشخصيات:

المعلم الراوي
الجدة
حفيدة
حشرة
قطة
الفأر

يا رفاق، هل تحبون الاستماع إلى القصص الخيالية؟ يمكنك تخمين اللغز؟

المعلم يسأل لغز:

"الجانب المستدير، الجانب الأصفر،

كعكة تجلس على سرير الحديقة.

كان متجذرًا بقوة في الأرض.

ما هذا؟ (اللفت)

المربي: الآن سيظهر الأطفال، مثلك تمامًا، الحكاية الخيالية "اللفت". الفنانون جاهزون بالفعل.

تشرق الشمس، وتبدأ الحكاية الخيالية.

المربي: ذات مرة عاش هناك جد وامرأة وحفيدة.

يخرج الفنانون ويجلسون على مقعد أمام المنزل وتصب الجدة الشاي.

الجدة: لذلك تناولنا بعض الشاي.

الحفيدة : إذن أكلنا .

الجد: جدتي، سأذهب لأزرع اللفت.

الجدة: اذهب

يأخذ الجد مجرفة وعلبة سقي ويذهب إلى الحديقة (يحفر ويزرع ويسقي الأرض ويدخل المنزل).

المربي: زرع الجد اللفت، ونما اللفت كبيرًا وكبيرًا.

ذهب الجد إلى الحديقة وتفاجأ بمدى نمو اللفت. بدأ الجد في سحب اللفت.

الجد يسحب ويسحب، لكنه لا يستطيع سحبها. دعا الجد الجدة

الجد: جدتي، اذهبي واسحبي اللفت.

الجدة: الجد قادم.

الجدة تأتي

المربي: الجدة للجد، الجد لللفت، يسحبون ويسحبون، لكنهم لا يستطيعون إخراجها. دعت الجدة حفيدتها.

الجدة: حفيدتي، اذهبي واسحبي اللفت

الحفيدة: الجدة تجري.

الحفيدة تأتي راكضة.

المربي: الحفيدة للجدة، الجدة للجد، الجد لللفت، يسحبون ويسحبون، لكنهم لا يستطيعون إخراجها. دعت الحفيدة الخلل.

الحفيدة: حشرة، اذهب واسحب اللفت.

علة: اللحمة اللحمة، أنا أركض.

خطأ يأتي قيد التشغيل.

المربي: بدأوا في سحب اللفت. إنهم يسحبون ويسحبون، لكنهم لا يستطيعون السحب. الحشرة تسمى القطة.

علة: القطة، اذهبي واسحبي اللفت.

القط: مواء، أنا أركض.

جاءت القطة راكضة.

المربي: بدأوا في سحب اللفت مرة أخرى. إنهم يسحبون ويسحبون، لكنهم لا يستطيعون السحب. ودعت القطة والفأر.

القط: الفأر، اذهب واسحب اللفت.

الفأر: تبول، تبول، أنا أركض.

جاء الفأر يجري.

المربي: الفأر للقطة، القطة للحشرة، الحشرة للحفيدة، الحفيدة للجدة، الجدة للجد، الجد لللفت، اسحب، اسحب، واسحب اللفت.

المربي: أحسنت، دعونا نرى ما هو نوع اللفت؟

الأطفال: كبير، أصفر، حلو، لذيذ، صحي.

المربي: جدي، هل كان من الصعب عليك سحب اللفت بمفردك؟

إنه أمر صعب على شخص واحد، لكنه سهل معًا.

يضع الجد اللفت في وسط القاعة ويؤدي تمارين الرقص.

المربي: دعونا نطبخ عصيدة اللفت. للقيام بذلك نحن بحاجة لغسله وتنظيفه.

الارتجال في غسل وتقشير اللفت.

لعبة "العصيدة - ملشا"

عصيدة مالاشا، أنت جيد جدًا

إذا قمت بإضافة كوب من الحليب.

ونعطي هذه العصيدة للأطفال.

عصيدة مالاشا، أنت جيد جدًا

إذا أضفت إبريقًا من الحليب.

نضع الزبدة والسكر في العصيدة.

ونعطي هذه العصيدة للبالغين (الأمهات والآباء).

عصيدة مالاشا، أنت جيد جدًا

إذا قمت بإضافة دلو من الحليب.

نضع الزبدة والسكر في العصيدة

ونحن نعطي هذه العصيدة للعمالقة.

كرر التمرين بيدك اليسرى.

الأطفال يودعون الشخصيات الخيالية ويغادرون القاعة.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية

الروضة رقم 4 بمنطقة فلاسيخا الحضرية

خلاصة

الأنشطة التعليمية المباشرة

للتعرف على العالم الخارجي

“الحيوانات الأليفة وصغارها”.

(المجموعة الثانية للصغار)

من إعداد و تنفيذ المعلم :

كوميساروفا إيفجينيا فلاديميروفنا

منطقة فلاسيخا الحضرية

ملخص الدرس عن البيئة "الحيوانات الأليفة وصغارها"

هدف:
- تنظيم معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة وأشبالها
مهام:
- تحقيق التمكن من المعرفة حول الحيوانات الأليفة
- تعزيز تنمية الذاكرة والانتباه والفضول
- إثراء كلام الأطفال بالكلمات: بقرة، عجل، حصان، مهرا، قطة، قطة، كلب، جرو، بدة، شارب، حارس.
- خلق الرغبة في الاستماع إلى الألغاز حول الحيوانات الأليفة، وتخمينها والعثور عليها في صور المؤامرة.
- إقناع الأطفال بضرورة العناية بالحيوانات وعدم الإساءة إليها.
- مساعدة الأطفال على الحصول على المشاعر الإيجابية أثناء اللعب.

مسار الأنشطة التعليمية المباشرة.

مدرس: (المزاج العاطفي للأطفال) "يبتسم"

وسوف نصفق بأيدينا

وسوف ندوس بصوت عال!

نحن الحلوى - أم،

ودعنا نضرب الجوانب!

والآن - البطون!

ابتسمت الأفواه!
هناك طرق على الباب.

من جاء إلينا؟! سأخبرك لغزا، وسوف تحاول يا رفاق تخمين من جاء إلينا.

لا يترك الأطفال ينامون؟!

(الديك).

هذا صحيح يا شباب! إنه ديك صغير!

لقد أحضر لك صورًا مثيرة للاهتمام ويريد منا أن ننظر إليها.

(عرض صور الحيوانات بالتناوب على الرسم البياني الفانيلي)
- سأسألك الألغاز مرة أخرى، وستحاول تخمينها.
في منتصف الفناء

تساوي ثروة

أمام - شوكات،

هناك مكنسة في الخلف. (بقرة.)

أكل العشب الأخضر
الأكثر تنوعاً،
هل يعطي حليب ابيض؟
أطفال:
- "البقرة" - يجيبون جوقة وبشكل فردي.

المربي:
- هذا صحيح يا أطفال، إنها بقرة. ومولود البقرة يسمى عجلاً.
- تظهر في الصورة البقرة الأم والعجل.
(يخرج الأطفال بمحض إرادتهم ويظهرون في الصور بقرة وعجل).

المربي:

لدي بدة كبيرة
الأذنين والحوافر.
سأعطيه رحلة مرحة،
من لن يخاف؟
الفراء بلدي على نحو سلس
من أنا؟...

(حصان)

أطفال:
- "الحصان" - يجيب الأطفال في الجوقة

المربي:
- أحسنت يا أطفال، لقد خمنت بشكل صحيح. هذا حصان، وطفله يسمى مهرا.
- من سيعرض الآن الصور مع الحصان الأم والمهر؟
(يجد الأطفال الصور)

دقيقة التربية البدنية:
"معزة"

(يقوم الأطفال بالحركات المشار إليها في النص)

دعنا نقفز، أيتها الماعز الصغيرة، 3 مرات.

ونقفز بأرجلنا – 3 مرات.

دعونا نصفق أعيننا، نصفق أعيننا، نصفق أعيننا

ونحن ندوس بأقدامنا، ندوس، ندوس.

المربي:هذه عنزة (أظهر الصورة)! ما اسم مولود الماعز الأم (إجابات الأطفال)؟!. يمين! الماعز الصغيرة (يجد الأطفال صورة مع الماعز الصغيرة ويعلقونها على أمهم، الماعز)!
المربي:
- أيها الأطفال، استمعوا لمن يتحدث هذا اللغز.
كمامة شارب ،
معطف فرو مخطط,
الغسيل بشكل متكرر
ولكن لا أعرف عن الماء؟
أطفال:
- "القط" - يجيب الأطفال في الجوقة وبشكل فردي

المربي:
- هذا صحيح، إنها قطة. هل تعرف اسم شبل القطة الأم؟
أطفال:
- "كيتي"

المربي:
- أين القطة الأم والهريرة في الصور؟
(يعرض الأطفال الصور)
المربي:
- الشباب بخير!
- دعونا نخمن لغزًا آخر.

يعيش في كشك
إنه يقضم العظام.
النباح والعضات -
ما هو اسم؟

(كلب)
أطفال:
- "كلب" - يجيب الأطفال في انسجام تام.

المربي:
- من يعرف ماذا يسمى مولود أم الكلب؟

أطفال:
- "جرو" - يجيبون بشكل فردي وفي جوقة.

المربي:
- هذا صحيح يا أطفال، صغير الكلبة الأم يسمى الجرو.
- البحث عن صور للكلب الأم وجروها.
(يظهر الأطفال كلبًا وجروًا في الصور)
- لقد خمننا الألغاز حول الحيوانات الأليفة.
- جميع الحيوانات تعتني بصغارها، ويجب علينا أنا وأنت أن نعتني بهم، ونطعمهم، ونسقيهم، ونقول لهم كلمات طيبة، ويمكننا حتى أن نلعب مع قطة صغيرة وجرو.
المربي:
- يا رفاق، هيا نلعب لعبة "الاستماع والاسم" (يقف الأطفال في دائرة، ويستمعون إلى الأغاني عن الحيوانات الأليفة ويذكرون من تتحدث عنه الأغنية)
الأغاني:(تسجيل الصوت)
1. "الحصان" (موسيقى إي. تيليشيف، كلمات ن. فرينكل)
2. "Cat" (موسيقى ألكساندروفا، كلمات فرينكل ن.)
3. "البقرة" (موسيقى M. Rauchverger، كلمات O. Vysotskaya)
4. "الكلب" (موسيقى M. Rauchwerger، كلمات M. Komissarova)

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية

الروضة رقم 4 بمنطقة فلاسيخا الحضرية

خلاصة

الأنشطة التعليمية المباشرة

على التصميم

"سياج للحيوانات الأليفة."

(المجموعة الثانية للصغار)

من إعداد و تنفيذ المعلم :

كوميساروفا إيفجينيا فلاديميروفنا

منطقة فلاسيخا الحضرية

ملخص GCD للتصميم

"سياج الحيوانات الأليفة"

هدف: تعليم الأطفال: وضع الطوب عموديا على سطح ضيق قريب من بعضها البعض؛ البناء وفق نموذج جاهز، والعمل بشكل جماعي.

المواد والمعدات: مواد البناء (الطوب) للمعلم ولكل طفل؛ اللعب – الماعز والطفل.

1. اللحظة التنظيمية

ذات مرة عاش هناك عنزة وطفل مع جدتي. الجدة أحبتهم كثيرا. ( خلع الملابس مثل الجدة.) أطعمت الماعز والطفل بالتبن العصير اللذيذ وأعطيتها الماء النظيف. أسعد الماعز الجدة بالحليب اللذيذ، والطفل بحقيقة أنه نما بسرعة فائقة.

2. الجزء الرئيسي. مقارنة اللعب.

هنا، تعرف على عنزة الجدة والماعز الصغير.

ينظر الأطفال إلى الحيوانات ويضربونها.

أخبرني، أيهما عنزة وأيهما طفل؟ ( عرض الأطفال.) هذا صحيح، الماعز الأم كبيرة، لكن ابنها الصغير صغير الحجم. وإلا كيف تختلف؟ دعونا نلقي نظرة فاحصة عليهم. انظر: أي نوع من العيون لديهم؟ آذان؟ ذيل؟ ( يتعلم الأطفال، بتوجيه من المعلم، أن عيون وآذان وذيل البقرة والعجل هي نفسها). ما الذي يمتلكه الماعز ولا يمتلكه الطفل؟ انظر، الماعز الأم لديها قرون، لكن ابنها الصغير ليس لديه قرون. سوف تنمو قرونه عندما يكبر.

3. دقيقة التربية البدنية. الجمباز الاصبع

اثنين من الاطفال

(في كلتا اليدين نضغط على الأصابع الوسطى والبنصر بإبهامنا)

ذات مرة لزيارة شخص ما

مشى عنزة صغيرة عبر الجسر، (امسك يديك بشكل أفقي، وقرب ذراعيك من بعضهما البعض)

وشخص آخر كان يسير نحوي،

كان عائدا إلى المنزل. (في المقطع الأول من كل سطر نربط أيدينا بالأرجوحة)

شقيقان غبيان مقرنان

بدأوا في نطح الرؤوس على الجسر،

عدم الرغبة في الاستسلام

وتخطي الآخر.

لقد تقاتلت الماعز لفترة طويلة،

ركضوا وتدافعوا.

مع الجري وجهاً لوجه - فرقعة! (بالنسبة لكلمة "بوم" - صفق بيديك)

ومن الجسر إلى الماء - دفقة! (ننزل أيدينا على ركبنا).

4. التصميم

لكن استمع إلى ما حدث اليوم. بينما كنت أحلب عنزتي الحبيبة، هربت عنزة صغيرة من الفناء. قضيت نصف يوم أبحث عنه، لكن اتضح أنه كان يسير على طول الطريق. ولكن هذا خطير جدا. كان من الممكن أن تصدمه سيارة. ساعدني. بناء سياج للماعز والطفل. عندها لن يذهب الطفل إلى أي مكان بدون والدته.

كيفية بناء سياج؟ دعونا نجهز الطوب للعمل. الآن دعونا نرتب الأمر حتى نحصل على سياج. ( أضع الطوب عموديًا على حافة ضيقة.) هذا كل شيء، لبنة لبنة، والسياج جاهز. فقط الماعز والطفل لن يصلحوا هنا. ساعدني. دعونا نبني سياجا معا.

يقوم الأطفال، بتوجيه من المعلم، ببناء سياج، ووضع لبنة واحدة في كل مرة.

هذا هو حجم السياج الذي بنيناه! هل ستكون الماعز الأم وابنها الماعز مناسبين هنا؟ ( أضع الألعاب داخل السياج.)

5. الانعكاس

لقد بنينا جميعًا سياجًا رائعًا معًا! من ماذا صنعناها؟ لمن بنينا السياج؟ ( إجابات الأطفال.)

الآن لن يهرب الطفل إلى أي مكان.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية

الروضة رقم 4 بمنطقة فلاسيخا الحضرية

خلاصة

الأنشطة التعليمية المباشرة

النمذجة "دعونا نطعم الدجاج".

(المجموعة الثانية للصغار)

من إعداد و تنفيذ المعلم :

كوميساروفا إيفجينيا فلاديميروفنا

منطقة فلاسيخا الحضرية

ملخص GCD (النمذجة) حول الموضوع:

"دعونا نطعم الدجاج"

هدف:استمر في تعليم كيفية الضغط على كرة البلاستيسين بإصبع السبابة، وربطها بالقاعدة، ووضع كرات البلاستيسين على مسافة متساوية من بعضها البعض؛ تطوير الاهتمام بالعمل مع البلاستيسين؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

المواد والمعدات: الدجاج (لعبة)، البلاستيسين، الألواح الخشبية.

ابدأ الدرس بلعبة.

المربي:انظر - هذه منطقة خضراء ينمو عليها العشب الأخضر. جاءت دجاجة إلى المقاصة وقالت: "Ko-ko-ko! أريد أن آكل!". ماذا يأكل الدجاج؟ هذا صحيح، الحبوب. يبحث الدجاج ويبحث عن الحبوب في المقاصة - لا توجد حبوب. وخلفها الأولاد دجاج أصفر! يريدون أن يأكلوا أيضا! ماذا يمكنك إطعام الدجاج؟ أيضا مع الحبوب! دعونا نطعم الدجاجة الأم وفراخها الصغيرة ونمنحهم الحبوب اللذيذة.

يقرص الأطفال قطعة صغيرة من البلاستيسين ويدحرجون كرة صغيرة بين أصابعهم.

الآن ضع كرة من البلاستيسين على "المقاصة" واضغط عليها بإصبعك.

المربي:هنا حبة وهنا حبة. نقرت الدجاجة وصغارها على الحبوب وقالوا: "شكرًا لك! حبوب لذيذة جدا . أريد المزيد من الحبوب." دعونا نعطي الدجاجة والفراخ الكثير من الحبوب!

بعد الانتهاء من المهمة، العب بالنتيجة "خرجت الدجاجة للنزهة..." ستأتي لعبة الدجاجة إلى المقاصة مع دجاجاتها، وتنقر الحبوب عليها، وتمدح كل طفل.

الألعاب التعليمية

فعل. لعبة "التعرف على الصوت"
الهدف: توضيح وتعزيز النطق الصحيح للأصوات.
التقدم: يعرض المعلم الألعاب ويسأل من هو ويطلب أن يقول كيف يصرخ. يتم إغلاق الشاشة وتأخذ مجموعة فرعية من الأطفال الألعاب ويتناوبون في التحدث نيابة عن حيواناتهم. مجموعة أخرى تخمن من صاح.

فعل. لعبة "من يصرخ؟"
التقدم: كان لدى الطائر الأم فرخ صغير (يضع صورا). علمته والدته الغناء. غنى الطائر بصوت عالٍ: "غرد - غرد" (يكرر الأطفال تركيبة الصوت). وأجاب الفرخ بهدوء: "غرد - غرد" (يكرر الأطفال تركيبة الصوت 3-4 مرات). طار الفرخ وطار بعيدًا عن أمه (حرك صورة الفرخ بعيدًا). الطائر ينادي ابنه. ماذا تسميه؟ (يكرر الأطفال مع المعلم تركيبة الصوت). سمع الفرخ أمه تناديه فغرّد. كيف يغرد؟ (يقول الأطفال بهدوء). طار إلى والدته. غنى الطائر بصوت عال. كيف؟

فعل. لعبة "اتصل بأمك"
التقدم: لدى جميع الأطفال صور لأشياء مع حيوانات صغيرة. المربي: "من هي صورتك يا كوليا؟ (دجاجة) من هي أم الدجاجة؟ (دجاجة) اتصل بأمك يا دجاجة. (زقزقة-تبول-تبول) يقلد المعلم قعقعة الدجاجة ويظهر صورة.
يتم تنفيذ نفس العمل مع جميع الأطفال.

فعل. لعبة "الإجابة"
الهدف: تعزيز النطق الصحيح للأصوات. تطوير التعبير التجويد.
التقدم: المربي: هذه عنزة (تظهر صورة). كيف تصرخ؟ من هو شبلها؟ كيف يصرخ؟ هذا خروف (أظهر الصورة). كيف ثغاء؟ وكيف يصرخ طفلها الخروف؟ إلخ. يتم عرض الصور على رسم الفلانيلغراف.
يقوم المعلم بتوزيع صور الحيوانات والطيور على الأطفال. يذهب الأطفال (يترك الأطفال الطاولات)، وهم يقضمون العشب، ويأكلون الفتات. من والدته أو والده سوف يدعو الشبل. يجب أن يصرخ - يجيبهم - ويركض - يضع الصورة بجانبهم.
ينطق المعلم صرخة حيوان أو طائر. يُصدر الطفل الذي يصور الشبل أصواتًا ويضع الصورة على الرسم البياني الفانيلي.

فعل. لعبة "كن حذرا"
الهدف: تعزيز النطق الصحيح للأصوات. تطوير التعبير التجويد.
التقدم: المربي: لدي صور مختلفة، إذا عرضت صورة لحيوان، يجب عليك أن تصرخ كما يصرخ وترفع الدائرة الزرقاء. إذا أريتك لعبة، ارفع الدائرة الحمراء وقم بتسمية اللعبة.

فعل. لعبة "الحيوانات قادمة"
الهدف: تنمية انتباه الكلام لدى الأطفال.
التقدم: يقسم المعلم الأطفال إلى أربع مجموعات - الفيلة والدببة والخنازير والقنافذ.
المربي: تمشي الأفيال وتدوس بأقدامها بصوت عالٍ جدًا (ينطق الأطفال بصوت عالٍ مجموعة الصوت "من أعلى إلى أعلى" ويكررونها 3-4 مرات.
- الدببة قادمة، فهي تدوس بهدوء أكبر (يكرر الأطفال مجموعة الصوت 3-4 مرات بهدوء أكبر قليلاً).
- الخنازير قادمة، وهي تدوس بشكل أكثر هدوءًا ...
- القنافذ قادمة، وهي تدوس بهدوء شديد...
- دعنا نذهب إلى الأفيال (يتجول الأطفال حول المجموعة ويدوسون وينطقون تركيبة الصوت بصوت عالٍ).
يتم تنفيذ نفس العمل مع الحيوانات الأخرى. ثم يقوم الأطفال بتغيير الأدوار حسب اختيارهم، ويتم تكرار اللعبة.

فعل. لعبة "الاوز"
الغرض: توضيح وتوحيد نطق الصوت أ، لإعداد الأطفال لتأليف أوصاف نصية.
المادة: لوحة "الإوز"
الإجراء: يعرض المعلم للأطفال صورة، وينظرون إليها معًا. هذه هي الاوز. الأوز أبيض ورمادي. الإوزة لها رقبة طويلة وأقدام حمراء. الوزة تصرخ: هاهاهاها. ما هو نوع الرقبة التي تمتلكها الإوزة؟ ما الكفوف؟ كيف تصرخ أوزة؟ (إجابات الأطفال.) الآن سنكون إوزًا. نسير وننتقل من قدم إلى أخرى. (يُظهر المعلم كيف يمشي الإوز. ويكرر الأطفال الحركات من بعده.) الثرثرة: هاهاهاها.
ب: الأوز، الأوز!
الأطفال: جا-جا-جا
س: هل تريد أن تأكل؟
الأطفال: نعم، نعم، نعم
س: وضح كيف يفتح الإوز مناقيره على نطاق واسع.
الأطفال: جا-جا-جا.
س: هل تريد أن تأكل؟
الأطفال: نعم، نعم، نعم
رفرف الإوز بجناحيه وطار بعيدًا.
(تكرر اللعبة 3-4 مرات)

فعل. لعبة "تخمين الصوت"
الهدف: توضيح وتوحيد النطق الصحيح للأصوات منفردة وبالكلمات؛ تعلم كيفية تكوين الأفعال من الكلمات الصوتية.
المادة: سلة مع الألعاب.
تقدم:
س: من جاء إلينا؟ (هذا (يخرج ديكًا، أو ضفدعًا، أو بطة)…
د: الديك
س: وهذا يا أطفال (يظهر الصورة)، هو الوقواق. كيف يصيح طائر الوقواق؟ الوقواق، الوقواق! صوت من هذا؟ من الدجال مثل هذا ؟: الدجال الدجال7
الأطفال: بطة.
س: من الذي ينعق؟...
س: من يصيح: الغراب؟...
س: كيف يصيح طائر الوقواق؟
س: الآن سوف نلعب معك. هنا ديك صغير (يظهر لعبة ديك صغير). كيف يغني؟ عندما يغني الديك "الغراب!" ماذا يفعل؟ (الغربان)
س: وهذا طائر الوقواق (يظهر في الصورة). كيف صوتها؟ (نظرة خاطفة)
D: عندما يقول الوقواق نظرة خاطفة، ماذا يفعل؟ 9 الوقواق)
س: أظهر كيف يطير الوقواق. (ينهض الأطفال من السجادة ويطيرون). كيف يصيح الوقواق؟ (يصيح الأطفال.) أظهر كيف يرفرف الديك بجناحيه. (يظهر الأطفال.) كيف يصرخ في وجه الغراب؟ (أطفال يصيحون) ماذا كنت تفعل الآن، مثل الديك؟ (صاح.)
استمع إلى الكلمات: الوقواق، الديك، البطة، الضفدع. الصوت الذي يسمعه في هذه الكلمات. اسحبه: أوه. قم بتسمية الكلمات بالصوت y: الوقواق، الديك، الضفدع، uuuck. (يقول مع الأطفال)
تبقى الألعاب ليلعبها الأطفال بحرية.

فعل. لعبة "الألغاز"
س: ضفدعنا يحب حل الألغاز.
بمساعدة الإيماءات، وتعبيرات الوجه، والأصوات، يصورون حيوانا، والأطفال يخمنون اللغز. يعرض المعلم قراءة قصيدة عن الحيوان المخمن. (ترك صاحبه الأرنب.. الدب أخرق..)
بعد ذلك، يصنع الأطفال الألغاز.

التشاور للآباء والأمهات

الحيوانات الأليفة في حياة الطفل

يأتي وقت في حياة كل والد عندما يطلب طفله شراء حيوان أليف، عادة القطط أو الكلاب، وبالطبع لدى البالغين الكثير من الأعذار لعدم اقتناء حيوان أليف: التطعيمات ضرورية، وهناك الكثير من الفراء، الجراثيم، المشي مع حيوان أليف، يمكن فهم الوالدين، لكن الطفل - إنه ضروري، لكن الأمر يستحق التفكير فيما إذا كان الأمر سيئًا للغاية إذا كان الطفل مستعدًا بالفعل لرعاية شخص آخر، وبعد ذلك، لا تنس كم المزايا موجودة في هذا إذا كان لديك حيوان أليف، الطفل يكبر، يريد أن تكون حياته مليئة بشيء مهم، يسعى للمساعدة، ليكون مفيدًا، تتشكل الجوانب الإيجابية في الشخصية، على سبيل المثال، صفات مثل التعاطف والرحمة والحب والتفاني والرعاية، وكذلك تكوين النشاط في صنع القرار عندما تصبح أكثر نضجا قليلا، وهي خطوة - مما يعني ضمنا المسؤولية، والتواصل مع الحيوان سيؤثر أيضا على صفات الشخصية - يمكن أن يصبح أكثر انفتاحا ، منتبه وودود، ويشعر بأهمية أكبر في حياة الحيوان الأليف من خلال إظهار الرعاية.

ظهور حيوان في المنزل سوف يسبب عاصفة من المشاعر الإيجابية لدى الطفل. بعد كل شيء، بالنسبة للطفل، الحيوان هو في الأساس نفس الطفل الذي يمكنك الركض والتسلق واللعب وإخباره بأسرارك.

وكما لاحظ العلماء فإن اختيار الحيوان يعتمد على نوع مزاج الشخص واحتياجاته الخاصة، فمثلاً تساعد القطط على تعويض حاجة الشخص إلى الاتصال الجسدي والهدوء والاستقلال، فالكلاب هي تجسيد للاتصال العاطفي الحي والتواصل الاجتماعي، ومثال رائع لضبط النفس. لذلك، يستحق التفكير فيما إذا كان الأمر سيئا للغاية إذا كان لديك حيوان أليف في المنزل، والذي سيجلب الفرح إلى منزلك وإضافة اتجاه جديد في تربية الطفل، على سبيل المثال، يجعلك أقرب إلى طفلك، وسوف يثق بك أكثر.

العمر المناسب لاقتناء حيوان أليف هو 3-4 سنوات. بعد كل شيء، في هذا العصر يتعلم الطفل بنشاط عن العالم من حوله. تعتبر أسماك الزينة أو الببغاوات أو الأرانب أو الخنازير الغينية من الحيوانات الأكثر ملاءمة للطفل في هذا العمر. يجب أن يبدأ تعريف الطفل بأحد أفراد الأسرة الجدد بإظهار الحيوان، كما تحتاج إلى التحدث عن خصائصه وعاداته وما يحبه الحيوان أو على العكس من ذلك ما يخاف منه. في البداية، تقع جميع المخاوف بشأن حيوان أليف على أكتاف البالغين، ولكن تدريجيا، ومشاهدة كيفية رعاية الوالدين للحيوانات، سيبدأ الطفل في المشاركة في هذه العملية.

الأطفال حريصون جدًا على تنظيف الحيوانات وإطعامهم. ومع ذلك، هنا عليك أن تكون في حالة تأهب حتى لا ينسكب الطفل، على سبيل المثال، كل شيء

ألبينا بيلوبورودوفا

هدف: تعليم الأطفال التمييز بين الحيوانات البالغة وحيواناتهم اشبالوتصنيف الحيوانات البرية والداجنة. تعزيز المعرفة حول نمط الحياة وفوائد الحيوانات الأليفة؛ تنمية تفكير الطفل وكلامه ومفرداته.

تقدم اللعبة:

الخيار 1: يتم إعطاء الأطفال صورًا لحيوانات بالغة، ويسمون من عليها، ويقول المعلم أن كل طفل لديه أم. التالي يجد الطفل الشبل، يسميها، يطابق الصور مع صورة حيوان بالغ وله الشبل.

الخيار 2: ادع الأطفال إلى تقسيم الصور إلى قسمين مجموعات: الحيوانات الأليفة والبرية.

الخيار 3: المقارنة والمحاكاة الصوتية. لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الحيوان البالغ كبير الحجم و شبل - صغير. "ما هو لون الحيوان؟ كيف يصرخ؟ ماذا يأكل؟ أين يعيش؟ كيف يمشي؟" ادع الأطفال إلى التكاثر، على سبيل المثال، نباح الكلب وعواء الجرو.

منشورات حول هذا الموضوع:

ملاحظات حول تطور الكلام "الحيوانات الأليفة وأشبالها" (المجموعة الثانية للصغار)الهدف: إثراء المفردات النشطة حول الموضوع. الأهداف: 1. تعلم تسمية الحيوانات الأليفة وأطفالها، وبناء الجمل ص.

ملخص الأنشطة التعليمية لأطفال المجموعة الإعدادية الأولى لتنمية النطق "الحيوانات الأليفة وأشبالها" محتوى البرنامج: تعليم الأطفال التمييز.

الهدف: تعميم أفكار الأطفال عن الحيوانات البرية وصغارها. الأهداف: تعليمية: توحيد الأفكار حول الميزات.

مذكرات الدرس للمجموعة الإعدادية "الحيوانات وصغارها"المجال التعليمي: "تطوير الكلام"، "التنمية المعرفية"، "التنمية البدنية". الأهداف: 1. تعليم الأطفال التمييز بين الكبار.

ملخص درس التعرف على العالم الخارجي في المجموعة الوسطى "الحيوانات الأليفة وأشبالها"فرع مدرسة موبو ارتاكول الثانوية روضة ارتاكول. التطور المعرفي. التعرف على العالم الخارجي في المجموعة الوسطى. موضوع:.