Pánske

Karty elektrických spotrebičov. Domáce spotrebiče Abstraktné elektrické spotrebiče na kreslenie v skupine senior

Didaktické karty Domáce spotrebiče - Vizuálna pomoc s krásnymi, skutočnými a živými obrázkami predstavuje deti do domácich spotrebičov.
Stiahnite si bezplatné karty s obrázkom domácich spotrebičov.

Spolu: 19 kariet

Na kartách sú zobrazené nasledujúce elektrické spotrebiče pre domácnosť: luster, svietnik, chladnička, mikrovlnná rúra, žehlička, práčka. hriankovač, elektrický ohrievač, kuchynský robot, sušič vlasov, hudobné centrum, TV, počítač, bezdrôtový telefón, laptop, ventilátor, lampa na čítanie, vysávač, rýchlovarná kanvica.

Didaktické karty Domáce spotrebiče

Ako hrať s kartami?

Dieťa môže jednoducho ukázať karty a pomenovať predmety, ktoré sú na nich zobrazené.Keď si ich pamätá, môžete dieťaťu ponúknuť, aby hľadalo kartu s akýmkoľvek zariadením alebo pomenovalo zariadenie, ktoré mu ukážete.
Starším deťom sa ponúkajú komplexnejšie úlohy. Uhádnite názov položky podľa popisu.
Odrežte mená zariadení zapísaných na nižšie uvedených kartách, zmiešajte ich a požiadajte dieťa, aby si pre tieto mená vybralo obrázky.
Striedajte sa a odpovedzte na otázku „Ktoré?“ o každom predmete, súťažiaci, ktorý dá viac odpovedí.
Hra pre rozvoj pamäte: vložte niekoľko kariet, požiadajte dieťa, aby si ich pamätali, potom ich zmiešajte a vyzvite dieťa, aby rozložilo rovnaké karty v rovnakom poradí.

Zistite, čo ešte by malo dieťa v tomto veku vedieť a malo by byť schopné.

účel: cvičenie v zobrazovaní objektov a situácií na základe vizuálnych modelov.

materiál: karty s obrázkami náhradných predmetov (1 - 2 pre každú hru), na každej karte sú nakreslené tri prúžky rôznych dĺžok, dva alebo tri kruhy rôznych farieb; listy papiera a farebné ceruzky na kreslenie.

Postup hry

Učiteľ ponúka zvážiť obrázky, prísť s tým, čo znamenajú, na list nakresliť zodpovedajúci obrázok (niekoľko môže byť).

Učiteľ analyzuje hotové kresby s deťmi: berie na vedomie ich súlad s vyobrazenými vyobrazenými predmetmi (farebne alebo rozmerovo), originalitu obsahu a kompozície.

Hra sa môže opakovať opakovane s rôznymi kartami.

„Prehliadka obchodu s domácimi spotrebičmi“

účel: cvičiť v popise priestorového usporiadania objektov pomocou predložiek v aktívnej reči.

Postup hry

Učiteľ má domáce spotrebiče alebo ich predmetové obrázky na výkladnom pulte obchodu (na stole, doske, flanelovom grafe).

Úloha 1. Aké domáce spotrebiče vidíte v okne. Čo je tu zbytočné? Odstráňte prebytočné položky.

Úloha 2. „Zobraziť a meno“: čo je v strede okna? Čo je v hornej alebo hornej časti vitríny? Čo je pod alebo v spodnej časti vitríny?

Úloha 3. Položky domácich spotrebičov sa odstránia. Potom učiteľ požiada o obnovenie poriadku: „Povedz mi, kde je ...?“ Atď.

Úloha 4. Počas práce viacerých detí ich učiteľ požiada, aby rozprávali o umiestnení domácich spotrebičov v priestoroch skupiny, skryli si ruky za chrbtom, bez použitia polohovacích gest.

"Drôty"

účel: kolektívna interakcia.

Pravidlo hry: keď si „elektrikár“ všimol aktuálny prenos, zmenil si miesta s týmto hráčom v kruhu.

Akcie hry: držte sa za ruky a prenášajte „prúd“; všimnite si proces „bežného prenosu“ a „prerušte ho“.

Postup hry

Variant 1. Deti sa zostavia vo forme drôtu a navzájom si odovzdávajú slová, vĺnajú vo vlnách a stúpajú. Hlavnou vecou nie je prerušiť reťaz.

Variant 2. Deti sa stanú v kruhu a držia sa za ruky. Jeden z hráčov je v strede. Dospelý začína hru mierne stláčaním kefy suseda napravo (alebo vľavo). Hráč v strede - „elektrikár“ - si musí všimnúť pohyb a „zastaviť prúd“ prerušením reťazca rúk. Hlavná vec je uhádnuť, akým spôsobom prúd beží. Ak ste uhádli správne, na tomto mieste sa stane kruhom a jeho miesto v strede je obsadené „slabým článkom“.

"Fotograf"

Didaktická úloha: stimulujú vizuálnu pamäť, objasňujú názvy domácich spotrebičov.

materiál: domáce spotrebiče alebo ich obraz (10-15 ks), obrazovka.

Úloha. Dospelý ukazuje súbor predmetov, žiada deti, aby ich pomenovali a potom ich zosumarizovali jedným slovom. Potom skryje všetky objekty a požiada ich, aby boli všetky znova pomenované.

Keď sú pomenované, položky sa vyberajú zozadu, aby sa dieťa neopakovalo. Ten, kto dokáže pomenovať všetky objekty naraz, vyhráva.

"Počúvaj a kresli"

účel: naučiť deti slobodne komunikovať v procese vykonávania spoločnej kresby.

materiál: papier, fixky (ceruzky).

Akcie hry: na obrázku odzrkadlite chápanie slova s \u200b\u200bviacerými hodnotami.

Postup hry

Učiteľ hovorí slovo, napríklad „pero“, ktoré má niekoľko významov. Úlohou hráčov je nakresliť toto slovo v celej jeho rozmanitosti.

Počas práce by deti mali mať možnosť vyjadriť sa k svojim kresbám, hovoriť voľne.

Podobne sa objekty nakreslia slovom „noha“ (na iný list papiera).

„Dokončenie vety“

účel: aktivovať slová označujúce domáce spotrebiče; rozvíjať súvislú reč; vykonávať pri vytváraní príčinných a časopriestorových vzťahov.

Vetu dokončite obrázkami:

Koberec čistím ... (pomocou vysávača). Umývam si šaty ... Počúvam správy o ...

Žehlím ... pozerám film na ... Hľadám nové informácie v ...

Šľahačkou s ... ukladám jedlo v ... šijem šaty ...

Hovorím s priateľom o ... fotím svoju rodinu ...

"Čo najskôr, čo potom?"

účel: upevniť vedomosti o fázach pracovného procesu pri výrobe nástrojov, elektrických spotrebičov; objasniť myšlienku rôznych materiálov; obohatiť myšlienky detí o práci dospelých, o jej kolektívnej povahe, vzťahu mnohých povolaní; pestovať starostlivosť o domáce spotrebiče, nástroje.

materiál: karty na vytvorenie logického reťazca niekoľkých odkazov.

Pravidlá hry: Vyberte si správne karty, zložte ich a vysvetlite logiku vytvárania reťaze.

Akcie hry: usporiadať obrázky do logického reťazca.

Postup hry

Dospelý ukazuje obálku s listom, v ktorom Dunno žiada deti, aby rozprávali o tom, ako sa niektoré objekty objavili. Poslal nám fotografie predmetov, ktoré nás zaujímajú.

Variant 1. Dospelý ukazuje deťom obrázky s obrázkom hotového objektu (t. J. Posledný odkaz logického reťazca) a navrhuje usporiadanie série obrázkov, ktoré informujú o tom, ako bol tento objekt vytvorený, a to od začiatku do konca. Potom si deti povedia: „Čo bolo čo? Čo sa stalo? “

Možnosť 2. „Čo sa stalo predtým a čo sa stane potom?“

Dospelý dáva deťom obrázky nástrojov: píla, skrutkovač, mixér, mlynček na mäso, krájač zeleniny, strúhadlo, podlahová kefa, klepátko atď.

Deti sú vyzvané, aby si spomenuli, aký bol tento objekt predtým (ľudia používali iné skrutky namiesto skrutkovača), čo z neho bolo vynájdené neskôr? (Skrutkovač sa zmenil na elektrický skrutkovač, vŕtačku atď.)

„Kto potrebuje prácu?“

účel: Povzbudzujte deti, aby zvýrazňovali a klasifikovali objekty, ktoré uľahčujú prácu vo výrobe a v každodennom živote (nástroje, zariadenia); obohatiť myšlienky detí o práci pre dospelých.

materiál: Obrázky znázorňujúce rôzne predmety, ako aj predmety, ktoré uľahčujú prácu osoby pri práci a doma; lupienky.

Pravidlá hry: za správnu a úplnú odpoveď dostane dieťa čip. Ten, ktorý získal najviac žetónov, vyhráva.

Herné akcie: vyberte si vhodný obrázok, pomenujte položku, vysvetlite jej účel, spôsob konania s ňou.

Postup hry

Dospelý hovorí, že Dunno sa rozhodol pomôcť Samodelkinovi rozložiť sa. Ale samozrejme nevie, čo musí niekto pracovať. Pomôžte Dunno!

Variant 1. Dospelý rozloží všetky obrázky na stole, ukáže obrázok, ktorý zobrazuje osobu v povolaní, a vyzýva účastníkov hry, aby si vybrali obrázky s obrázkom predmetov potrebných na to, aby osoba v tejto profesii mohla pracovať. Deti odfotia striedavo, pomenujú položku a povedia, pre čo slúži osobe.

Variant 2. Potom sú na stole rozmiestnené obrázky znázorňujúce objekty, ktoré uľahčujú prácu ľudí v každodennom živote. Jedna z položiek popisuje dospelý. Dieťa, ktoré prvýkrát uhodlo predmet, pre neho vyzdvihne obrázky s obrázkami ľudí vhodných povolaní. Je potrebné povedať, prečo je tento objekt potrebný pre všetkých týchto ľudí.

Olovo môže byť dieťa.

"Kto pomenuje najviac slov?"

účel: aktivovať slovník akcií; cvičiť pri príprave jednoduchej vety pomocou daného (počatého) slova; rozvíjať predstavivosť a zmysel pre humor detí.

materiál: Obrázky zobrazujúce ľudí rôznych profesií, obrázky predmetov, improvizovaný mikrofón, papier, pero (tabuľa a krieda).

Akcie hry: Deti sa striedajú s volaním, ktoré môže vykonať predmet (predmet) pomenovaný učiteľom, v krátkosti s vysvetlením ich účelu.

Pravidlá hry: uskutočňovať akcie bez opakovania slov; vyhráva ten, kto naposledy pomenoval príslušnú akciu.

Postup hry

Dospelý hovorí, že korešpondent novín chce vedieť, čo deti vedia o profesiách ľudí. Bude nahrávať slová prostredníctvom mikrofónu.

Učiteľ ukazuje obrázok a jeden z členov tímu volá nástroje (zariadenia) potrebné pre túto profesiu do mikrofónu. Slová nemôžete opakovať.

Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Ich predstavitelia striedavo volajú slová. Dospelý ponúka obrázky s nástrojmi.

Napríklad: kuchár - nôž, mixér, odšťavovač, mikrovlnná rúra, umývačka riadu, chladnička, rýchlovarná kanvica, kávovar atď.

Kaderníkovi - sušič vlasov, elektrické kliešte, kefy na vlasy, kefy, farby, elektrické holiace strojčeky, nožnice atď.

účel:vytvorenie prezentácie na domácich spotrebičoch, jej účel, pravidlá používania.

úlohy: tvoriť vedomosti o domácich spotrebičoch, rozvíjať kognitívne činnosti, záujem o objekty, ktoré nás obklopujú; rozvíjať kreativitu; kultivovať tímovú prácu; rozvíjať reč, rozširovať slovnú zásobu.

vybavenie:zvukové nahrávky z karikatúry, plagáty, domáce spotrebiče, karty s obrázkom domácich spotrebičov, predmety pre hru „Demontáž výrobkov“, dizajnérka „Leko“, šablóna „TV“, farby, štetce, obrúsky, vodné poháre, paleta, huby na kreslenie.

Prípravné práce:čítanie beletrie, sfarbenie, pohľad na ilustrácie, kresby s rôznymi domácimi spotrebičmi, konverzácia.

Postup kurzu:

In: Ahoj kluci! Dnes máme nezvyčajnú lekciu, dnes navštívime karikatúru! (Ideme do skupiny - plagáty „Fixies“ sú zavesené, hudba z kreslených zvukov.)

Simka vstúpila: Ahoj chlapci! Poznal si ma? Volám sa Simka.

V-ahoj: Ahoj Simko! Chlapci, takže sme už v karikatúre! A v čom? (Fixies). Správne, iba Simka je nejako smutná, čo sa stalo?

Simka: Stratila som Noliku a nenájdu ju, chlapci, pomôžte mi ho nájsť? Áno, ach!

V-l: Simka, ešte si sadneš

A budeme stáť v poriadku

Spoločne robíme nabíjanie (robíme f minútu.)

Postav sa, usmej sa

Vyšší, vyšší, úsek

Narovnajte si ramená

Zdvihnite, znížte

Odbočte doľava, doprava

S dotknutými kolenami

Sadol si - vstal, posadil sa - vstal

A bežali na mieste.

V-l: Chlapci, viete, kde žijú kreslené postavičky? (Do vysávača, sušiča vlasov, počítača, práčky, sporáka, mikrovlnnej rúry, žehličky, ventilátora, mixéra atď.) Správne! Ako je možné tieto objekty pomenovať? Spotrebiče. (V rukách obrázka s domácimi spotrebičmi.)

V-l: to znamená, že v domácich spotrebičoch musíme hľadať Nolika.

Simka: zanechal nám stopy - úlohy. Môžeme obchodovať spolu? Yeah!

(Domáce spotrebiče sú usporiadané do skupiny, v každom spotrebiči je úloha, pred úlohou krátko - prečo potrebujeme toto zariadenie, potom prejdeme k inému zariadeniu.)

Pristupujeme k prvej tabuľke: na nej železo, (stručne, za to, čo je potrebné) hľadáme Nolika, ale nachádzame iba úlohu: Robiť poplatky za jazyk.

Sy-sy-sy Získajte hodinky!

wasp-wasp bol bzučiaci vysávač!

yuk-yuk-yuk iron works!

Ik-ik-ik na varnej kanvici!

Druhá tabuľka: kanvice(stručne - prečo je potrebné zariadenie) hľadáme Nolika, ale nájdeme iba úlohu: previesť z množného čísla na jednotné.

Žehlička - .... (žehličky, sporák - ..., vysávač - ..., chladnička - ..., TV - ..., telefón - ..., magnetofón - ... sušič vlasov - (stručne - na čo je potrebné) atď.

Tretia tabuľka: fénhľadáme Nolika, ale nájdeme iba úlohu: urobiť fyzickú chvíľu.

Koľko prachu! Koľko prachu! (Roztiahnu ruky na bok.)

Úplne zabudli na vysávač! (Máva oboma rukami.)

Dobre, dobre, nebojím sa pomôcť,

Áno, mimochodom, (zastavia sa, zohnú sa.)

Pozerám sa pod posteľ.

Potom idem po koberci (choďte rozptýlení, akoby vysávala.)

A opäť v rohu zamrznem. (Stoja.)

Štvrtá tabuľka: vysávač(stručne - na čo je zariadenie určené) hľadáme Nolika, ale nájdeme iba úlohu: hra „Nájdite dvojicu“. Každému dávam obrázok, každý musí nájsť pár.

Výzva na palube:

1. Sušič vlasov - vlasy;

2. Chladničky - výrobky;

3. Kanvica - voda;

4. Železná bielizeň;

5. magnetofón - disk;

6. Telefón - ucho;

7. Počítač - klávesnica;

8. Ventilátor - osoba, ktorá je horúca;

9. Šijací stroj - nite;

10. Mikrovlnka - kurča.

Štvrtá tabuľka: chladnička(stručne - na čo je potrebné) , hľadáme Nolíka, ale nájdeme iba úlohu: hra „Zoradiť produkty“. Distribuujem všetkým objekt (jablko, kniha, písací stroj, zemiaky, citrón, chlieb, uhorky, bábiky, kocky, gule). Tieto predmety musíte rozobrať na ich miestach: jedlo v chladničke, zvyšok v košíku. Skontrolujte spolu.

Otázka: Prečo potrebujeme výrobky? Na čo varí mama? A kde sú kachle?

Prichádzame k piatej tabuľke: na kopci „Lego“ navrhujem zostaviť ju od návrhára varič Vložím vzor rúry.

V-l: Chlapci, teraz máme všetko v skupine a kachle a chladničku a žehličku a fén a rýchlovarnú kanvicu, ale zdá sa mi, že niečo chýba, nemáme televízor!

(V skupine nie je televízor, ale šablóna visí na doske)

V-l: Čo s tým urobíme? A bez potuchy! Toto je pravdepodobne nové zadanie od Nolika! Chlapci, čo môžete pozerať v televízii? (Kino, film, vysielanie atď.) Ukazujú nám predpoveď počasia? Za oknom je zamračené, ale naozaj chcem slnko. Chlapci, aké je vaše dobré počasie? (Slnko je teplé, nie sú tam žiadne mraky ani dážď.) Na teplo potrebujeme slnko. Kresliť? A aká je farba slnka? Žltá! Ale ak ste teraz s m / f, potom musí mať nezvyčajnú farbu, napríklad oranžovú? Chlapci, pozri, aké farebné farby sú na našom stole? (žltá a červená) a nie oranžová. Kde si myslíte, že to dosiahneme? Zmiešajte farbu! Zmiešajte farby na palete. Paleta je doska s malými zahĺbeniami, je potrebná na miešanie farieb a získanie nových!

Aby mohli naše prsty dobre fungovať, musia sa trochu natiahnuť.

Gymnastika prstov:

Všetko, čo vidíte okolo:

Mikrovlnka a železo,

Sporák s rúrou, monitor

Toto je domáci spotrebič!

Tieto veci nám pomôžu.

Nabíjajte spolu!

Berieme žltú a červenú, zmiešame, získame oranžovú farbu. Slnko kreslíme na televíznej šablóne, nie štetcami, ale hubami. (Utrel si ruky, zavesil šablónu na dosku.)

objavia špička (Hudba): Oh, a ja som spal! Ruky a nohy znecitlivené! Chlapci, natiahnite ruky spolu ( nolik tanec).

Simka: Ďakujem vám za pomoc! Musíme ísť, ahoj!

V-l: A opäť sme boli v skupine! Chlapci, pamätajte, Simka a Nolik sú hrdinami karikatúry a nemusia ich hľadať v domácich spotrebičoch, aby sa zariadenie nerozbilo a neutrpeli sa.

Prosím, povedzte mi, že sme sa dnes dozvedeli niečo zaujímavé? Aké domáce spotrebiče nám v byte pomáhajú? Akú novú farbu ste dostali?

Priamo - vzdelávacie aktivity pre deti v predškolskom veku 6-7 rokov „Veci, ktoré nám pomáhajú“

tútor Belobaeva Elena Valerevna

Popis: prehľad priamej vzdelávacej činnosti pre deti prípravnej skupiny, ktorej účelom je zovšeobecniť detské vedomosti o domácich spotrebičoch, ich účele a použití v modernom svete.

účel: Zovšeobecnenie vedomostí detí o domácich elektrospotrebičoch, ich účele a využití v modernom svete.
úlohy:
- zapojiť deti do hry a rečových interakcií s rovesníkmi;
- aktivovať názvy domácich spotrebičov, slovies;
- Podporovať sebapostavovanie krátkych textov - popisov;
- zlepšiť schopnosť rozdeľovať slová do slabík rôznych sylabických štruktúr;
- zaviesť bezpečnostné pravidlá pri používaní elektrických spotrebičov.

Materiály a vybavenie: karty pre hru „Jeden - veľa“, obrázky zobrazujúce moderné domáce spotrebiče a ich staré náprotivky, obálky s čipmi, karty so slovami rozdelenými do slabík, vzdelávací program „ABC of Security“, hudba pre fyzického študenta, laptop.

Prípravné práce: skúmanie ilustrácií s obrázkom elektrických spotrebičov, hádanie hádaniek, plnenie úloh zvukovej sylabiky slov, vytváranie atribútov pre hru. Organizovanie času.
Deti stoja v kruhu „Zdravím.“
"Budeme hrať dnes?"
- Poďme hrať!
- Čítame dnes?
- čítať!
- Nezabudneme snívať?
- Nezabudni!
- Pomôžeme si navzájom?
- Budeme!

Učiteľ vedie rozhovor:
- Chlapci, komu by sa malo pomôcť a prečo? (výpovede detí)
- Ako pomáhaš mame, babičke doma?
"Takže môžete byť nazývaní pomocníkmi?"
- A koho iného možno nazvať asistentmi?

pedagóg: "A viete, že pomocníkmi môžu byť nielen ľudia, ale aj veci!" Vypočujte si báseň:
Veľmi milujeme náš dom,
Útulný a domorodý.
Ale nie každý by bol schopný
Opakujte veľa vecí.
Musíme dom vyčistiť,
Variť, prať,
A potiahnite bielizeň ...
Ako sa vysporiadať so všetkou prácou?
A je úžasné, že teraz
Máme asistentov.
Uľahčujú našu prácu
Šetria náš čas.
A majú bratov
Jesť elektrinu.
Každý rozumie bez sporu
Sú to domáce spotrebiče.
- Domáce spotrebiče sú našimi vernými pomocníkmi. A môžete pomenovať zariadenia, ktoré sú vo vašom dome (odpovede detí). Domáce spotrebiče sú zložité zariadenia, ktoré vykonávajú širokú škálu domácich úloh. Chcete sa o nich dozvedieť viac? Do obchodu s domácimi spotrebičmi mi boli zaslané pozvánky na kupóny, ale toto je trochu neobvyklý obchod! Dnes existuje veľký predaj! Demontujte kupóny, zvážte ich, možno nájdete pár, v ktorých sa budete baviť.

Hra cvičenie "Jeden - veľa" Deti sú rozdelené do dvojíc podľa princípu jednej chladničky - troch chladničiek atď. Dostávajú sa do obchodu v pároch, na stoličkách sú karty (cenovky) s názvom domácich spotrebičov (ho-lo-dil-nick, te-le-vie-zor, atď.)

pedagóg:- Nepovažujete to za divné, nie je tam ani tovar, ani kupujúci? Čo robiť? Poďme si to zahrať sami! Deti, ktoré majú jednu položku na obrázku, budú spotrebičmi pre domácnosť, zatiaľ čo iné budú kupujúcimi a stále si musíte vybrať pokladníka.

Učiteľ vysvetlí úlohu každej podskupine:
- domáce spotrebiče by mali vyfotiť s obrázkom domáceho spotrebiča, urobiť správne miesto v okne (nájsť príslušnú kartu - cenovka), vytvoriť si reklamu pre seba.
- kupujúci nezávisle v podskupine opakujú pravidlá správania v obchode, berú peňaženky za peniaze - čipy. Hovorí sa im, že musia počúvať reklamu a kúpiť si položku, ktorá sa im páči, hlavná vec je, že na ňu je dosť peňazí (1 čip - jedna slabika slovom, dva čipy - dve slabiky atď.)
- pokladník (dospelý alebo dieťa) skontroluje správnosť výpočtu.

Hra „Spor o elektrické spotrebiče“ - učiteľ ponúka každému dieťaťu, aby prevzalo úlohu jedného z elektrických spotrebičov a preukázalo, že je v dome najviac potrebné. Napríklad: „Som vysávač, som najpotrebnejším elektrickým spotrebičom; je nemožné čistiť byt bezo mňa“, „A som práčka, aké ťažké bude pre mamu, ak by to pre mňa nebolo, umyla by si všetku bielizeň rukami!“

Kupujúci si vyberajú produkt.

Hra „slabika“ - Kupujúci si vyberú zariadenie, ktoré sa im páči, choďte k pokladni, platte za to v žetónoch. Ak nie je dostatok žetónov, môžu si vziať pôžičku.

pedagóg: - Gratulujeme k vašim novým akvizíciám!

Povedzte nám o svojich nákupoch!
A čo nákupy?
O nákupoch, o nákupoch
O vašich malých nákupoch!

Hra „Môj nákup“. Kupujúci sa musia chváliť ich nákupom. Napríklad dnes, keď som si kúpil nový televízor, budem sledovať karikatúry a rozprávky.

"Fixies" hudobnej fyziky.

pedagóg: "Je dobré, že existujú veci, ktoré nám pomáhajú!" Niektorí umývajú odevy, iní pomáhajú v kuchyni, iní zbierajú prach a iní udržujú jedlo. Zaujímalo by ma, ako ľudia robili bez takýchto zariadení. (zdôvodnenie detí)

Didaktická hra „Pred a teraz“.
Karty sa vydávajú deťom. Úloha: nájsť analóg moderného zariadenia.

pedagóg:- Prečo predtým nemohli existovať moderné spotrebiče? (nebola tam žiadna elektrina, žiadny elektrický prúd)
- Ako inak nazvať všetky domáce spotrebiče? (elektrické spotrebiče)

Vidím vývod pod stenou
A stane sa to pre mňa zaujímavé.
Aké tajomné zviera tam sedí,
Hovorí našim zariadeniam, aby pracovali?
Meno zvieraťa je elektrický prúd.
Je veľmi nebezpečné hrať sa s ním, môj priateľ!
Ruky držte mimo prúdu
Prsty v pätici sa nemusia ponáhľať, aby ste ich strkali!
Ak sa pokúsite žartovať s prúdom,
Rozhnevá sa a môže zabiť.
Prúd - pochopte pre elektrické spotrebiče
Lepšie ho nikdy nedráždi!

Ak chcete používať elektrické spotrebiče, musíte poznať bezpečnostné pravidlá.

Prezrite si graf „Elektrické spotrebiče“ zo školiaceho programu „ABC of Security“.

Učiteľ ponúka deťom, aby sa pozreli na niektoré pravidlá používania elektrických spotrebičov. Po sledovaní sa učiteľ pýta, aké pravidlá môžu deti formulovať, prečo to nemôžete urobiť:

Do elektrickej zásuvky nevkladajte žiadne predmety, najmä kovové! Prečo? Pretože prúd, ako by bol na moste, cez vás prejde a môže zabiť.
- Nedotýkajte sa holých káblov rukami! Prečo? Elektrický prúd tečie holým vodičom, ktorý nie je chránený vinutím, a šok môže byť fatálny.
- Nedotýkajte sa zapnutých spotrebičov mokrými rukami! Prečo? Môže dôjsť k úrazu elektrickým prúdom, pretože voda je vodičom elektrického prúdu.
- Nenechávajte zapnuté spotrebiče bez dozoru! Prečo? Pretože dodávané elektrické spotrebiče môžu spôsobiť požiar. Pri odchode z domu vždy skontrolujte, či nesvietia svetlá, či sú televízor, magnetofón, elektrický ohrievač, žehlička atď. Vypnuté.

Učiteľ pozýva všetky deti v kruhu:

Chlapci, o akých asistentoch dnes hovoríme?
- Prečo sú potrebné, prečo sú dôležité?
- Aké sú pravidlá používania domácich spotrebičov, ktoré ste sa naučili?

pedagóg:
Hrali sme dnes?
- Hral!
- Čítame dnes?
- Čítať!
- Pomáhali si navzájom?
- Pomohol!
- Na nič sme nezabudli? Možno im niečo uniklo?

deti:- Zabudli sme snívať!

pedagóg:
- Potom vám navrhujem, aby ste vo svojom voľnom čase nakreslili domáci spotrebič svojich snov a prišli s tým hádankou, môžete to urobiť spolu so svojím otcom a mamou.

Svetlana Sanina

predmet:Domáce prístroje.

účel: Opraviť myšlienku domácnosť spotrebičov a bezpečnostné opatrenia s nimi. Naďalej rozvíjať vizuálne obrazové myslenie, súvislú reč, schopnosť porovnávať tvorivú fantáziu, vycvičiť pozornosť, sebakontrola, schopnosť počúvať. Vzdelávať odhodlanie a aktivitu.

sťahovať vyučovanie: učiteľ číta báseň

Náš dom veľmi milujeme

Útulné a milé

Ale nie každý by bol schopný

Opakujte veľa vecí

Musíme dom vyčistiť

Varte, umyte

A potiahnite bielizeň

Ako sa vysporiadať so všetkou prácou?

A je úžasné, že teraz

Máme asistentov.

Uľahčujú našu prácu

Ušetrite čas

A majú bratov

Jedzte elektrinu

Každý rozumie bez sporu

IT- elektrické spotrebiče.

domácnosť zariadenia sú našimi vernými pomocníkmi. Toto sú sofistikované zariadenia, ktoré sa napájajú elektrina, A čo máš doma elektrické spotrebiče„Ako vyzerajú? Ako pracujú? Na čo slúži? spotrebiče(Odpovedá deťom)

Technika, je to veľmi cool, ale ak mama odstráni všetko, unaví sa. Kto by jej mal pomôcť? Máte radi mamu? Viete, ako pracovať v kuchyni? Kuchyňa je dobrá, existuje však veľké nebezpečenstvo.

Hra „Čo je možné, čo je nemožné“

Bezpečnostné opatrenia:

1. Je to možné elektrický pripojiť objekt? Prečo?

2. Čo si myslíte, že sa môžete dotknúť elektrické spotrebiče s mokrými rukamiPrečo?

3. Môžete odísť elektrické spotrebiče bez dozoruČo mám robiť, keď opúšťam domov?

Teraz budem hádať hádanky pre vás a budete hádať.

1. V našom dome žije celý rok Santa Claus v skrini (Chladnička)

2. V našom byte máme robota, má obrovský kmeň, miluje čistotu a bzučí ako vložka TU, s potešením prehltne prach, nehovorí, nekýchne (vysávač)

3. Nebudem sa chváliť, omladím všetkých svojich priateľov. Prichádzajú ku mne nudné, s vráskami, so záhybmi, veľmi roztomilé, zábavné a hladké. Takže som spoľahlivý priateľ elektrický(Železo)

4. Mala ústa plné mäsa a žuvala ju. Žuvanie, žuvanie a neprehĺtanie sa odosiela na tanier (mlynček na mäso)

5. To môže suché vlasy, a jemne štýl (fén)

6. Hlavnou vecou je čistenie bielizne (Podložka)

7. Okamžite žiadny problém, zaklopíme krém na tortu (Mixer)

8. Ona nemá žiadne viditeľné starosti, vytlačíme šťavu z ovocia (Odšťavovač)

9. Zapneme ho, keď chceme čaj (rýchlovarná kanvica)

Uvažujeme o ilustráciách s deťmi elektrické spotrebiče, Analyzujeme dôležité body správania v núdzových situáciách. Hovor 01. Konverzácia v prípade požiaru.

Hra „Čakanie na hostí“

Mashovo dievča má narodeniny. Pred príchodom hostí, Masha potrebovať: vyčistite byt, prajte bielizeň, vyžehlite obrus, varte občerstvenie. ( príklad: na varenie potrebujete veľa spotrebičov. Mixér, hriankovač, mikrovlnná rúra, kuchynský robot, odšťavovač, elektrický mlynček na mäso.) Ktorú Mashu si vybrať elektrický zariadenie pre túto prácu?

Hra „Poďme navštíviť“

Pomenujte jednu slovnú hru (spotrebiče)

Súvisiace publikácie:

Bezpečnosť nie je len znalosťou detí, ale správnym správaním v rôznych životných situáciách vrátane neočakávaných.

Zhrnutie bezpečnosti GCD v prípravnej skupine „Elektrické spotrebiče a ako ich používať“ Účel: stanoviť pravidlá používania elektrických spotrebičov, aby sa predišlo nehodám, ich účel a pravidlá používania; propagovať.

Zhrnutie GCD pre formovanie lexikálnej a gramatickej štruktúry reči u detí s ONR „Domáce elektrické spotrebiče“ GCD pre formovanie lexikálnej a gramatickej štruktúry reči u detí s OHP (skupina seniorov) na tému: „Domáce elektrické spotrebiče“ Účel: Zovšeobecnenie.

Zhrnutie NOD na OBZH „Nebezpečné predmety pre domácnosť a elektrické spotrebiče“ pre deti strednej skupiny Zhrnutie priamych vzdelávacích aktivít v oblasti bezpečnosti života pre deti strednej skupiny Téma: „Nebezpečné predmety pre domácnosť a elektrické spotrebiče“.

Zhrnutie GCD v skupine seniorov „Elektrina a elektrické spotrebiče“ Zhrnutie priamych vzdelávacích aktivít s deťmi staršej skupiny. Téma: „Elektrina a elektrické spotrebiče“ Vzdelávacie.

Spracovala učiteľka materská škola MKDOU č. 1 v meste Pudozh republiky Karelia Sankova Valentina Mikhailovna Účel: Tvorba pocitov u detí.