گزارش معلم درباره موضوع کار با والدین. گزارش تعامل با والدین در گروه ارشد. اشکال کار با خانواده
MKҚK "Balapan" bөbekjay-bashasy
باغ مهد کودک روزانه GKKP "Balapan"
گزارش کار با والدین در گروه میانی برای سال تحصیلی 2013-2014.
Тәрбиеші / معلم: Piyagina M.A.
2014 w / g
در ابتدای سال تحصیلی در گروه میانی ، طرحی از کار با والدین تهیه شد که منعکس کننده کلیه کارهای برنامه ریزی شده برای سال تحصیلی 2013-2014 بود.
جلسات اصلی والدین در طول سال برگزار شد:
1. "آغاز سفرها به کشور دانش." والدین با برنامه های روزمره ، برنامه های آموزشی که براساس آن روند آموزشی انجام می شود ، با شبکه اصلی کلاس ها آشنا شدند. طرح برنامه های مشترک ، تعطیلات ، سرگرمی برای سال تحصیلی تصویب شد.
2. "من درباره فرزندم چه می دانم؟" یک بررسی مقدماتی در بین کودکان و والدین انجام شده است ، که هدف از آن شناسایی سطح دانش والدین در مورد فرزندانشان بوده است. نتایج نظرسنجی نشان داد که تقریباً همه بزرگسالان از سرگرمی های موسیقی ، آشپزی و سایر کودکان خود اطلاع دارند. والدین توصیه های ارزشمندی را برای کمک به برقراری ارتباط مناسب با کودکان دریافت کردند.
3. "توسعه توانایی های خلاقانه کودکان." به والدیننمایشنامه نویسی از داستان های پری کیسه سیب ارائه شد. بزرگسالان با سفر به دنیای خلاقیت و تخیل کودکان ، دریایی از احساسات مثبت را تجربه کردند. آنها توصیه های مفیدی را در مورد پیشرفت توانایی های خلاقانه فرزندانشان دریافت کردند. یک بررسی اولیه در بین والدین انجام شد« خلاقیت فرزند شما با تجزیه و تحلیل داده های پرسشنامه ، نتایج زیر آشکار شد:
10٪ از والدین مورد بررسی معتقدند:
کودک بسیار باهوش است ، می تواند دیدگاه خود را نسبت به محیط داشته باشد ، و باید در این کار به او کمک کند ، تمام شخصیت های یک شخصیت خلاق را داشته باشد.
20% از تعداد پاسخ دهندگان والدین معتقدند که:
باهوش عالی ، برای بسیاری از زمینه های دانش کافی ، در جایی که فرد مجبور نباشد چشم انداز شخصی خود را از چیزها داشته باشد ، اما فاقد خلاقیت است.
70٪ از والدین مورد بررسی معتقدند:
کودک همیشه توانایی های خود را کشف نمی کند ، او تنها وقتی علاقه مند به چیزی است ، باهوش و سریع خرد می شود.
با جمع آوری پرسشنامه ، والدین مشاوره ارزشمندی را دریافت کردند:به فرزندتان کمک کنید تا در منطقه مورد علاقه خود موفق شود.
جلسه والدین دیگری برنامه ریزی شده استبرای پدران"سالن موسیقی ». این رویداد به روز بتیر اختصاص خواهد یافت.
در طول سال ، والدین مشاوره های زیر را دریافت کردند:
"بچه های سرسخت و روحیه ای."
"رژیم روز و اهمیت آن در زندگی کودک."
"لباس کودکان در پاییز."
"لباس کودکان در زمستان"
"توسعه گفتار از طریق فعالیتهای تئاتری."
"آیا ما قادریم با کودکان ارتباط برقرار کنیم."
"سازمان کار مشترک"
"نقش تمرین های تنفسی در بهبود سلامت کودک."
"خصوصیات فردی کودکان."
"جلوگیری از صدمات در دوران کودکی."
والدین نکات زیر را دریافت کردند:
1. "با فرزند خود بازی کنید"
2. "بازی ها و تمرینات برای توسعه گفتار."
3. "چرا به ژیمناستیک انگشتان احتیاج دارید"
4. "چگونه آخر هفته را با کودک بگذرانیم"
پس از تعطیلات تابستانی ، یک پوشه به همراه والدین ایجاد شد"تابستان قرمز است." قطعات روشن از تعطیلات تابستانی کودکان جمع آوری شد.
والدین به طور جدی در آماده سازی برای تعطیلات سال نو شرکت کردند. آنها چهره هایی از برف ساختند ، روزنامه های تعطیل را نقاشی کردند. لباس های روشن کودکان آماده شده است. آنها مستقیماً در اجرای صبح شرکت کردند"داستان زمستانی" , نقش گربه را بازی می کند - Proskurina Yu.S .؛ زنان-یاگیس - Mamaev N.O .؛ Snow Maidens - Arslanova K.N.؛ بابا نوئل - Mihaylichenko E.V .؛ کوشچی - Bulegenova D.E .؛ Mashenki - ایلیینا K.F.
یک تعطیلات بسیار چشمگیر و اختصاصی به روز مادر برگزار شد."مادر عزیزم ، ما به شما تبریک می گویم" . مادران و مادربزرگها به اشعار ، ترانه ها ، بازی های مختلفی گوش می دادند ، هدایای ساخته شده توسط دستان کودکان را دریافت می کردند.
در سازمان تعطیلات شرکت کرد"سفری برای بازدید تا پاییز" تهیه لباس و پارترنالیا به کودکان.
تعطیلات مشترک با شادی و سرسختی -"تعطیلات مادران ما." کودکان یک کنسرت جشن را آماده کردند ، مادربزرگ ها و مادران با حضور فعال در مسابقات شرکت می کردند. در پایان این جشن ، زنان از فرزندان و نوه های خود هدایایی دریافت کردند.
برای تعطیلات نوریز فعالیت های ورزشی با همکاری والدین برگزار می شد. هدف از این رویداد آشنایی با روایات بود ، بازی های اقوام قزاقستان و بازی های مورد علاقه مردم قزاقستان. توسعه چابکی ، قدرت ، شجاعت ، شوخ طبعی و واکنش سریع. تجمع تیمی از والدین و فرزندان در یک فعالیت مشترک.
Mamaeva N.O. ، Ilyina K.F. ، Bulegenova D.E. ، به بچه ها کمک کرد تا در مسابقات منطقه ای در سطح منطقه شرکت کنند و با یک کودک یک کولاژ درست کردند.
در آماده سازی کارگاه منطقه ، والدین لباس هایی را برای اجرای این اثر آماده می کردند. Bulegenova D.E. یک لباس کوچک Red Riding Hood را از دستمال کاغذی ، K. N. Arslanova ساخت یک لباس dunno از کاغذ ساخته است.
والدین گزارش های عکس در مورد زندگی فرزندان در مهد کودک را دریافت می کنند ، این فرصت را دارند که با اطلاعات موجود در غرفه والدین آشنا شوند. گفتگوها هر روز در مورد موضوعات مورد علاقه آنها برگزار می شود.
زرندینسایا
دبیرستان شماره یک
بلیک ناتالیا واسیلیونا
اینجا مدرسه اول است - خانه دنج ما. ما با بچه ها در آن زندگی می کنیم. ما از نظر معنوی ، غنی هستیم. هر درس در اینجا است با یک موضوع مختصر: زندگی همه چیز بهتر است - برای کودکان: این شعار ماست!
تعامل با والدین
تعامل با والدین دشوارترین جنبه در فعالیت معلم کلاس است ، بنابراین مشکلی من فکر می کنم ایجاد یک سیستم جامع کارآمدی کار با والدین دبستان .
"از زمان کودکی ، که کودک را در کودکی به دست او هدایت کرد ، آنچه از دنیای اطراف او وارد ذهن و قلب او می شود ، قاطعانه به این بستگی دارد که کودک امروز کودک در چه فردی خواهد بود."
/ واسیلی الکساندرویچ سوخومینسکی /
ما باید کامل شویم
ایجاد جامعه
حداکثر فرصت ها
که در آن شخصیت محترم و
آزادی هر شخص
جایی که برای کسانی که مراقبت می کنند
قادر به مراقبت نیست
درباره خودم که قدردانی می کند
هر کاری که در آن محافظت شود
مادری و کودکی
جایی که به بازنشستگان اهمیت می دهند ،
جایی که جانبازان محترم هستند و
افرادی که از میهن خود دفاع می کنند ...
ما باید بسازیم
جامعه ای که در آن عزت ، عزت و شهرت همه ارزشمند باشد ، جایی که اخلاق بالا ، معیارهای اخلاقی و معنوی وجود دارد
مقادیر ... "
(از آدرس رئیس جمهور این کشور به مردم قزاقستان)
هدف:
ایجاد یک سیستم کار موثر با والدین برای تعامل موفق تر خانواده و مدرسه در تربیت و رشد کودک به عنوان یک فرد.
وظایف:
ایجاد شرایط بهینه برای عملکرد و بهبود همکاری در سازماندهی کار با والدین.
* تلفیق تلاش های دولت ، معلمان و والدین در تربیت و رشد کودک به عنوان یک فرد.
* شدت بخشیدن به کار با والدین ، \u200b\u200bجستجوی راههای جدید برای جذب خانواده ها برای شرکت در فرایند آموزشی مدرسه.
ارتباط
کم علاقه
بعضی از والدین
به زندگی مدرسه کودک
کم علاقه
بعضی از والدین
به زندگی مدرسه کودک
ارتباط
از سال 1 بسیار مهم است
آموزش و آموزش
پدر و مادر کنید
شرکای روند آموزشی
از سال 1 بسیار مهم است
آموزش و آموزش
پدر و مادر کنید
شرکای روند آموزشی
سازمان نزدیک
بی میلی والدین
شرکت در مدرسه
تعامل والدین
با یک موسسه آموزشی
از بین بردن خود
ایجاد یکپارچه
موقعیت تدریس
بی میلی والدین
سازمان نزدیک
شرکت در مدرسه
تعامل والدین
با یک موسسه آموزشی
از بین بردن خود
ایجاد یکپارچه
موقعیت تدریس
و در همان زمان ، از یک طرف ،
یکنواخت بی علاقه
اشکال کار با والدین.
و از طرف دیگر بالا
حجم کار والدین
کار گروهی
در مورد آموزش و توسعه
کودکان در مدرسه و خانه ،
و در همان زمان ، از یک طرف ،
یکنواخت بی علاقه
اشکال کار با والدین.
و از طرف دیگر بالا
حجم کار والدین
کار گروهی
در مورد آموزش و توسعه
کودکان در مدرسه و خانه ،
اصول
- همه افراد متفاوت هستند
- هر شخص بی نظیر و بی نظیر است.
- همه در پتانسیل ها و توانایی های خود زیبا هستند.
- زندگی با عشق ساخته شده است
- دوست داشتن انسان به معنای تأیید وجود بی نظیر اوست
- لازم است رفتار را از ذات انسان جدا کنیم
هدف اصلی: تعریف روشهای آموزشی؛
شناسایی خصوصیات روابط خانوادگی؛ شناسایی والدین که حقوق کودک را نقض می کنند.
هدف اصلی: بهبود فرهنگ آموزشی ، صلاحیت آموزشی والدین در تربیت فرزند سالم؛ جهت گیری خانواده در تربیت فرزند سالم؛ تضمین همکاری نزدیک و نیازهای مشترک مدرسه و خانواده.
هدف اصلی: ارائه خدمات آموزشی ، مراقبه ، روانشناسی خاص. اهمیت اجتماعی و اخلاقی برنامه با توانایی بزرگسالان کسب شده در طول کار تقویت می شود تا بتوانند خود را از طریق چشم کودک ببینند. ارائه "ما مسئول فرزندان خود هستیم"
اشکال کار با خانواده
ارائه مدرسه
برای والدین درسهایی با کودکان باز کنید
دیدار خانواده
گفتگوهای آموزشی با والدین
مشاوره موضوعی
جلسات گروه والدین
میز گرد با والدین
همایش با والدین
تبلیغات تصویری
نمایشگاههای موضوعی
ایام تعطیلات خانوادگی
"پدر ، مادر ، من یک خانواده ورزشی هستم" ، "خانواده خواندن" ، "سنت های خانواده ام" و غیره
EXCURSIONS مشترک و سفرهای تور
پروژه های مهم اجتماعی
در Kokshetau
"دهکده من بومی زرندا" است ، "سنتهای خانواده من" ،
"خوب کار کن" و دیگران.
تعطیلات ما اینقدر سرگرم کننده است.
والدین یاران ما هستند
"دیوانه
"خودتان این کار را بکنید" - این همان چیزی است که به شما کمک می کند تا دانش ملموس و در نتیجه جذاب و به یادآوری شوید ، به عنوان احساسات روشن
فعالیت حضور در جلسات والدین-معلم ، مکالمات فردی ، همکاری با معلم کلاس و معلم اجتماعی.
فعالیت والدین
در فعالیتهای خارج از برنامه
کار من ...
ارزیابی توسط ...
جستجو برای ارزیابی توسط ...
مقدار
مقدار
رویدادهای برگزار شده
مقدار
و بهنگام گزارشها
مقدار
برندگان و مسابقات و المپیادها
مقدار
شکایت و تشکر
مقدار
مقدار
بچه هایی که می خواهند از من یاد بگیرند
حضور در شورای های آموزشی ، MO ، ...
مقدار
مقدار
اجرای پروژه های مهم اجتماعی ، کارهای خوب
دستیاران ، دانشجویان عالی و دانش آموزان خوب
مقدار
دانش آموزان مطیع قانون
"برای تدریس و
برای آموزش
من خیلی هستم
از قلب به
با پدر و مادر خوش شانس !!!
قلب "
شاخص های عملکرد :
کاهش فاصله اجتماعی بین والدین و فرزندان.
والدین نیاز به فرزندآوری عاطفی کودک را درک کردند.
تغییر در سبک ارتباط با والدین (تمرکز تلفظ بر روی یک مدل شخصی تعامل با والدین)
کودکان احساس حمایت و حمایت والدین می کنند
سبک های مثبت والدین بیان شده است
بنابراین ، استفاده از اشکال جدید در همکاری به معلمان و والدین کمک می کند تا روشهای آموزش مبتنی بر احترام متقابل ، یک رویکرد دموکراتیک و انسان گرایانه را به دست آورند.
ارتباط
« می دانم: بدون شک روزهای زیادی ادامه خواهد داشت اتحادیه کودکان ، والدین و ما معلمان! "
از توجه شما متشکرم
سوتلانا ورشل
گزارش کار با والدین برای سال تحصیلی 2014-2015 ، "همکاری با خانواده"
همکاری با خانواده در گروه مقدماتی "ماهی".
در گروه ما ، ما با استفاده از اشکال مختلف کار به طور فعال با والدین همکاری می کنیم:
جلسات غیر سنتی والدین-معلم ،
کلاسهای کارشناسی ارشد
روزهای خانه باز
تعطیلات مشترک ، اوقات فراغت ، سرگرمی ، نوشیدن چای ،
مشارکت والدین در مسابقات خانوادگی ، نمایشگاه ها ،
سازمان کار مشترک ،
طراحی بصری غرفه ها
نمایشگاه عکس ،
مشاوره
سؤال کردن ،
مکالمات فردی.
برنامه کاری:
مه 2014
شرکت در پروژه "مهد کودک شکوفا ما!"
سپتامبر 2014
1. ما سال تحصیلی را با شمارش معکوس از پروژه "مهد کودک شکوفا ما!" نمایشگاهی از نقاشی های خانوادگی ، صنایع دستی و عکس آغاز کردیم.
2. نمایشگاه عکس "این تابستان من ..." با کمک والدین خود ، کودکان داستانهای کوتاهی درباره نحوه گذراندن تابستان ساختند.
3. مشارکت کودکان در مسابقه رله "صلیب ملت - 2014".
اکتبر 2014
1. شروع به یک پروژه گروهی طولانی مدت کرد: "من A.S. پوشکین!"
2. افتتاح نمایشگاه نقاشی های خانوادگی و صنایع دستی با موضوع: "قهرمانان افسانه های A. S. Pushkin از نگاه کودکان!"
نوامبر 2014
1. در مورد پروژه "نان - سر همه چیز" به والدین اعلام شود. والدین به برپایی نمایشگاه "محصولات نانوایی نانوایی های ما!" کمک کردند.
2. سرگرمی موسیقی "جشنواره پاییز!"
3. نمایشگاه "فانتزی پاییزی!" از هدایای طبیعت - سبزیجات و میوه ها
4- کلاس کارشناسی ارشد "ما دروازه های کارلیان را می پزیم".
5. سرگرمی موسیقی اختصاص یافته به روز مادر.
6. نوشیدن چای با دروازه های کارلین.
7. مشارکت در عمل "بیایید با هم زندگی کنیم!" به روز وحدت ملی روسیه ، در کتابخانه منطقه ای.
بچه ها به همراه خانواده ، شبح های مردانه را در خانه نقاشی و حک کردند و در ترکیب کلی باغچه گیر کردند.
دسامبر 2014
1. نمایشگاه صنایع دستی خانوادگی "کارگاه بابا نوئل!" هر خانواده نامه ای را از بابانوئل دریافت کردند.
2. سرگرمی موسیقی "سال نو در دروازه!".
فوریه 2015
1. نمایشگاه عکس: "پدر من قهرمان است!"
2. مشارکت کودکان در مسابقه رله "پیست اسکی روسیه".
مارس 2015
1. نمایشگاه عکس "مادران ما همه شیرین تر و زیبا تر هستند!"
2. نمایشگاه "پرتره های مادران عزیز".
آوریل 2015
1. "رقابت خوانندگان" به روز پیروزی جنگ بزرگ میهنی در گروه. از هر خانواده دعوت شد تا به طور مستقل شعری در مورد موضوع انتخاب کنند. نماینده خانواده کودکی بود که در این مسابقه شعری می خواند. هیئت داوران متشکل از کارمندان مهد کودک و والدین بودند.
2. نمایشگاه هنرهای خانوادگی "سالهای جنگ بسیار دور است ، اما ما آنها را هرگز فراموش نخواهیم کرد!" به هفتادمین سالگرد پیروزی جنگ بزرگ میهنی.
3. کمپین برای هفتادمین سالگرد پیروزی بزرگ در مورد بهسازی مهد کودک "هفته بهار خوب!"
مه 2015
1. مسابقه باغ خوانندگان برای روز پیروزی.
2. شرکت در راهپیمایی در راهپیمایی و گل دادن به روز پیروزی جنگ جهانی دوم.
4- کاشت درختان "کوچه فارغ التحصیلان."
5- کلاس کارشناسی ارشد برای والدین در زمینه آموزش کودکان در جهت گیری در فضا ، در هواپیما و روی یک کاغذ.
6. ملاقات والدین با معلمان.
7. آماده سازی مشترک برای مهمانی فارغ التحصیلی.
طراحی غرفه ها ، پوشه ها - برای آشنایی والدین با زندگی گروه حرکت می کند.
در طول سال تحصیلی ، دو بار در ماه مطالب جدیدی را با اطلاعاتی برای والدین ارسال می کنم تا والدین خود را با آن آشنا کنند.
اطلاعات برای والدین:
رشد جسمی کودک 6 - 7 ساله.
نکاتی برای والدین کلاس های اول آینده (روزمره ، تغذیه ، سخت شدن).
آنچه باید از 6 تا 7 سالگی کودک (شناخته شده و قادر به فرزندآوری) باشد (آغاز و پایان سال).
سنت های عامیانه کارلین.
تعطیلات در مهد کودک.
کامپیوتر و کودکان: فایده دارد یا ضرر دارد؟
نقش یک افسانه در زندگی کودک.
جهت گیری در فضا و زمان.
چرا ما به کلاسهای گفتاردرمانی خانگی احتیاج داریم؟
هوش 5 - 7 سال.
آیا فرزند شما آماده رفتن به کلاس 1 است؟
با تشکر از کودکان و والدین.
1. مقاله ای در روزنامه ناحیه پاییز فانتزی در مهد کودک.
2. در پایان پروژه های گروهی ، سعی می کنم از کودکان و والدین فعال با نامه های تشکر و تشکر و قدردانی تشکر کنم.
این شکل از کار نتایج مثبت می دهد:
بهبود عزت نفس ، اعتماد به نفس کودکان ،
بزرگسالان و کودکان کارمند مساوی می شوند (طبق گفته GEF - با هم ، با هم و با یکسان برابر ،
این یک فضای مطلوب در گروه ایجاد می کند برای رشد کامل کودکان ،
کودکان و والدین را با هم جمع می کنند
والدین در فرآیند آموزشی DOE شرکت می کنند ،
وضعیت اجتماعی DOW در حال افزایش است.
جلسه والدین در گروه میانی "پرندگان". آشنایی با والدین ، \u200b\u200bتوصیه هایی برای دوره تابستان.
در ارتباط با قرنطینه ، این کار نکرد:
1. تعطیلات مدافع روز میهن بدون پاپ برگزار می شود.
انتشارات مرتبط:
گزارش تحلیلی در مورد کار برای سال تحصیلی 2014-2015 از گروه دوم متوسطه گزارش تحلیلی در مورد کار برای 2014-2015 از گروه دوم جوان "افسانه" .آموزش دهنده: Bezyazychnaya I. A. تعداد کل دانش آموزان: 29 نفر. پسرها
گزارش تحلیلی در مورد کار برای سال تحصیلی 2014-2015 ترکیب گروه: 24 کودک. سن کودکان 5 تا 6 سال در ابتدای سال. دختران 16 ، پسران 8. در ماه دسامبر ، دختر دوباره در ماه فوریه سقوط کرد.
گزارش حلقه Fantazers برای سال تحصیلی 2014-2015 رئیس: معلم Mednikova D.V. دایره "دست های ماهر" در گروه میانی ، کار خود را در سپتامبر 2014 آغاز کرد. در این دایره حضور یافت.
گزارش معلم درباره کارهای انجام شده برای سال تحصیلی 2014-2015 در سال تحصیلی 2014-2015 ، وی تحت برنامه کودکانه مطابق با استاندارد آموزش دولتی ایالتی فدرال در گروه میانی با موضوع خودآموزی کار کرد: "برنامه کاربردی.
گزارش پیشرفت برای سال تحصیلی 2014-2015 با استفاده از ادبیات روش شناختی: 1. برنامه آموزش و آموزش در مهد کودک (تحت سرمقاله M. A. Vasilyeva ، V. Gerbova ، T. S. Komarova).
تحلیل کار با والدین (نمایندگان قانونی)
مربی
آموزش خانواده نقش مهمی در دوره پیش دبستانی رشد کودک ایفا می کند - در این سن است که شکل گیری اولیه شخصیت رخ می دهد.
آموزش خانواده (همان فرزندپروری) نام مشترکی برای فرآیندهای نفوذ فرزندان توسط والدین و سایر اعضای خانواده برای دستیابی به نتایج مطلوب است. آموزش اجتماعی ، خانوادگی و پیش دبستانی با وحدت غیرقابل توصیفی انجام می شود. در سال 1915 ، وی اصل اتحاد فعالیت مؤسسات پیش دبستانی ، مدرسه و خارج از برنامه را با اتحاد با خانواده تدوین کرد. طبق ماده 18 قانون آموزش فدراسیون روسیه ، این والدین هستند که اولین مربیان هستند. آنها موظف هستند مبانی رشد جسمی ، اخلاقی و معنوی شخصیت کودک را در اوایل کودکی پایه گذاری کنند.
سیستم آموزشی خانواده به صورت تجربی شکل گرفته است: دائماً با تجربه مورد آزمایش قرار می گیرد ، حاوی بسیاری از "یافته" های آموزشی است ، اگرچه غالباً عاری از محاسبات اشتباه و خطاهای جدی نیست. در خانواده هایی که نگران تربیت فرزندان هستند ، آینده آنها ، سیستم آموزش و پرورش در معرض تجزیه و تحلیل ، ارزیابی قرار می گیرد که این امر باعث پریشانی ، رنگ آمیزی عاطفی می شود. سیستم آموزش خانواده می تواند هماهنگ و منظم باشد ، اما این امر به شرط آن است که والدین هدف خاصی از آموزش داشته باشند ، آنرا عملی کنند ، با استفاده از روش ها و وسایل آموزش که خصوصیات کودک و چشم انداز رشد او را در نظر بگیرد.
ویژگی اصلی آموزش خانواده به عنوان یک میکروقلب عاطفی ویژه شناخته می شود ، به لطف آن کودک نگرشی نسبت به خود ایجاد می کند ، که این امر احساس ارزش خود را تعیین می کند. نقش مهم دیگر آموزش خانواده ، تأثیرگذاری در جهت گیریهای ارزشی ، جهان بینی کودک به عنوان یک کل ، رفتار او در زمینه های مختلف زندگی عمومی است. مشخص است که دقیقاً والدین از خصوصیات شخصی آنها هستند که تا حد زیادی اثربخشی عملکرد آموزشی خانواده را تعیین می کنند. پایه های تربیت در خانواده گذاشته شده است و بستگی به این دارد که فرد چگونه رشد می کند و چه ویژگی های شخصیتی ماهیت او را تشکیل می دهد. در خانواده ، کودک مهارتهای اولیه را در درک واقعیت کسب می کند ، یاد می گیرد که خود را به عنوان نماینده کامل جامعه بشناسد.
در نتیجه ، اهمیت آموزش خانواده در روند رشد فرزندان ، اهمیت تعامل خانواده و مؤسسه پیش دبستانی را تعیین می کند.
اشکال تعامل بین مهد کودک و والدین - اینها روشهای سازماندهی فعالیتها و ارتباطات مشترک آنهاست. هدف اصلی انواع اشکال تعامل بین مهد کودک و خانواده ایجاد روابط قابل اعتماد با کودکان ، والدین و معلمان ، اتحاد آنها در یک تیم ، بالا بردن نیاز به اشتراک گذاری مشکلات آنها با یکدیگر و حل آنها در کنار هم است.
هنگام برنامه ریزی این یا آن شکل کار ، من همیشه از ایده های والدین مدرن به عنوان افراد مدرن ، آماده برای آموزش ، خودسازی و همکاری نتیجه می گیرم. با توجه به این موضوع ، من برای شکل های تعامل شرایط زیر را انتخاب می کنم: اصالت ، ارتباط ، تعامل ، احساسات.
اشکال ارتباطی سنتی و غیر سنتی بین معلم و والدین فرزندان پیش دبستانی وجود دارد که اساس آن غنی سازی آنها با دانش آموزشی است. اشکال سنتی تعامل با خانواده ارائه شده است: جمعی ، فردی و اطلاعاتی بصری.
در کار خودم سعی کردم از تمام پتانسیلهای آموزشی از اشکال سنتی تعامل استفاده کامل داشته باشم.
با ایجاد تعامل با والدین ، \u200b\u200bمی توانید به طور فعال از هر دو شکل سنتی استفاده کنید - این جلسات والدین - معلم ، سخنرانی ، کارگاه آموزشی و فرم های مدرن (غیر سنتی) - کارگاه ها ، کارگاه ها ، گشت و گذار ، کلوپ های والدین ، \u200b\u200bتبلیغات ، رویدادهای بهداشتی ، بازی ها و غیره است. ن.
با توجه به اینکه اخیراً شکل های جدید و نوید همکاری ارائه شده است که شامل مشارکت والدین در مشارکت فعال ، چه در روند آموزشی و چه در زندگی مهد کودک است ، در گروه من از اشکال مدرن و متنوع تری از کار با والدین استفاده می کنم:
اطلاعات و تحلیلی: بررسی های جامعه شناسی ، بخش های جامعه شناختی ، آزمون ها ، پرسشنامه ها ، صندوق پستی که با هدف شناسایی علایق ، نیازها ، درخواست های والدین ، \u200b\u200bسطح سواد آموزشی آنها ، برقراری تماس عاطفی بین معلمان ، والدین و فرزندان انجام می شود).
آموزنده: کارگاه های آموزشی ، جلسه توجیهی آموزشی ، اتاق نقاشی آموزشی ، برگزاری جلسات ، مشاوره به شکل غیر سنتی ، مجلات آموزشی شفاهی ، کتابخانه آموزشی والدین ، \u200b\u200b"KVN" ، "میزگرد" ، "نمایش شو" ، "خط کمک" ، آزمونها ، فلش اوباش ، که با هدف آشنایی والدین با سن و ویژگیهای روانی فرزندان پیش دبستانی ، شکل گیری والدین عملی انجام می شود
مهارتهای والدین
بصری و اطلاع رسانی: روزهای درهای باز ، نمایش باز کلاسها و سایر فعالیتهای کودکان ، نمایشگاه آثار کودکان ، نمایشگاه آثار مشترک کودکان و والدین ، \u200b\u200bبروشورهای اطلاع رسانی برای والدین ، \u200b\u200bفیلم هایی درباره زندگی مؤسسات آموزشی پیش دبستانی ، تولید روزنامه ها ، ساماندهی مینی کتابخانه ها ، استفاده از فناوری های نوین ، اطلاعات غرفه ها (با هدف غنی سازی دانش والدین در مورد ویژگی های رشد و تربیت فرزندان پیش دبستانی).
اوقات فراغت: اوقات فراغت مشترک ، تعطیلات ، مشارکت والدین و فرزندان در نمایشگاه ها (طراحی شده برای ایجاد محرمانه گرم
روابط ، تماس عاطفی معلمان و والدین ، \u200b\u200bبین والدین و فرزندان).
چالش اصلی فرمهای اطلاعاتی و تحلیلیسازمان ارتباط با والدین ، \u200b\u200bجمع آوری ، پردازش و استفاده از داده های مربوط به خانواده هر دانش آموز ، سطح فرهنگی عمومی والدین وی ، در دسترس بودن دانش لازم آموزشی ، روابط در خانواده با کودک ، درخواست ها ، علاقه ها و نیازهای والدین در اطلاعات روانشناختی و آموزشی است. فقط براساس یک تحلیلی است که می توان رویکرد فردی ، شخصیتی محور را نسبت به کودک در یک مهد کودک ، پیاده سازی کرد ، اثربخشی کار آموزشی و تربیتی را با کودکان افزایش داد و ارتباط والای خود را با والدین ایجاد کرد.
نظرسنجی های جامعه شناختی ، پرسشنامه ها در مرحله اولیه نقش بزرگی را ایفا می کنند ، زیرا به شما امکان می دهد زمینه هایی را برای کارهای بعدی مشخص کنید.
از آزمون برای تعیین سطح فرهنگ آموزشی والدین استفاده شد.
یکی از اشکال کار اطلاعاتی و تحلیلی که من بطور فعال در عمل از آن استفاده می کنم و به شما امکان تنظیم و تکمیل سیستم توسعه یافته وقایع را می دهد ، صندوق پستی است. این جعبه ای است که والدین با ایده ها و پیشنهادات خود یادداشت می کنند و به سؤالات مورد علاقه خود می پردازند. سوالات پرسیده شده در جلسات والدین برجسته می شوند یا توسط متخصصان به صورت کتبی ارائه می شوند. این نوع کار به والدین امکان می دهد تا افکار خود را با معلم به اشتراک بگذارند و در مواقعی که کمبود وقت مانع جلسات معلم شخصاً با والدین شود ، موثر است.
شناختیاشکال سازماندهی ارتباط معلمان و خانواده به منظور آشنایی والدین با ویژگیهای سن و رشد روانی فرزندان ، روشهای عقلانی و روشهای تربیت به منظور شکل گیری مهارتهای عملی در والدین طراحی شده است.
به تازگی ، من شروع کردم به طور جدی والدین را در فعالیت های مشترک یک معلم و فرزندان ، به انجام فعالیت های مستقیم آموزشی با مشارکت والدین ، \u200b\u200bپیاده روی ها ، تمرین های صبحگاهی.
اطلاعات تصویریاشکال سازماندهی ارتباط بین معلمان و والدین ، \u200b\u200bمشکل آشنایی والدین با شرایط ، محتوا و روشهای پرورش فرزندان در پیش دبستانی را حل می کند ، امکان ارزیابی صحیح تر فعالیت های معلمان ، بازنگری در روش ها و تکنیک های آموزش خانه را میسر می سازد ، هدفمندتر برای دیدن فعالیت های معلم است.
وظایف یکی از آنها - اطلاعاتی- برای آشنایی والدین با خود مؤسسه پیش دبستانی ، ویژگی های کار آن ، با مربیان درگیر در پرورش فرزندان و غلبه بر نظرات سطحی در مورد کار مؤسسه پیش دبستانی (اسناد نظارتی ، نحوه عملکرد مؤسسه پیش دبستانی ، برنامه کاری گروه ، برنامه فعالیت های آموزشی ، اطلاعات مربوط به آموزش کارگران) اطلاعات در غرفه ها در گوشه های والدین ارسال می شوند و در وب سایت DOE منتشر می شوند.
همه اشکال تعامل با والدین که من در کار خودم به کار می برم ، فضای تیمی از اعتماد و همکاری را در تیم بزرگسالان اطراف کودک ایجاد می کند.
در نتیجه گیری می خواهم توجه داشته باشم که خانواده و مهد کودک دو پدیده آموزشی هستند که هر کدام به روش خود تجربه اجتماعی به کودک را می دهند اما تنها در ترکیب با یکدیگر شرایط بهینه را برای ورود یک فرد کوچک به دنیای بزرگ ایجاد می کنند. به تدریج ، این درک نیست ، و نه اعتماد والدین. تعامل والدین و مهد کودک به ندرت بلافاصله رخ می دهد. این یک فرایند طولانی ، کار طولانی و پر دردسر است ، پیروی ثابت از هدف انتخاب شده نیاز به بیمار دارد.
پس از تجزیه و تحلیل نتایج کار انجام شده ، به این نتیجه رسیدم: همکاری سازمان یافته به طور مؤثر انگیزه ای برای ایجاد تعامل با خانواده به صورت کیفی جدید ایجاد می کند ، که شامل نه تنها مشارکت مشترک در بزرگ کردن کودک بلکه آگاهی از اهداف مشترک ، آرزو برای
در شرایطی که بیشتر خانواده ها مشغول حل مشکلات بقای اقتصادی و بعضاً جسمی هستند ، تمایل بسیاری از والدین برای دور کردن خود از حل مسائل پرورش و رشد شخصی کودک شدت گرفته است. والدین ، \u200b\u200bبا آگاهی کافی از سن و خصوصیات فردی رشد کودک ، گاهی اوقات آموزش کورکورانه ، شهودی را انجام می دهند. همه اینها ، به طور معمول ، نتایج مثبتی به همراه ندارد.
در ماده 18 قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" آمده است: "والدین اولین مربیان هستند. آنها موظفند نخستین پایه های رشد جسمی ، اخلاقی و معنوی شخصیت کودک را در سنین پایین بگذرانند. "
خانواده و مهد کودک دو مؤسسه عمومی هستند که سرچشمه آینده ما هستند ، اما غالباً همیشه آنها به اندازه کافی درک متقابل ، درایت ، صبر برای شنیدن و درک یکدیگر ندارند.
سوء تفاهم بین خانواده و مهد کودک به شدت بر کودک متکی است. پنهانی نیست که بسیاری از والدین فقط به تغذیه کودک علاقه مند هستند ؛ آنها معتقدند مهد کودک مکانی است که تنها در هنگام کار والدین از فرزندان مراقبت می کنند. و ما ، معلمان ، به همین دلیل اغلب در برقراری ارتباط با والدین مشکلات بزرگی را تجربه می کنیم.
چگونه می توان این وضعیت را تغییر داد؟ چگونه والدین را به همکاری مشترک علاقه مند کنیم؟
چگونه می توان والدین را در روند آموزش شرکت کرد؟
بنابراین ، در سال 2004 ، با استخدام گروهی از بچه ها ، شروع به کار بر روی مسئله تعامل بین مهد کودک و خانواده با موضوع "سازمان کار با والدین در یک مرکز مراقبت های روزمره" کردم. کار مربوط به مشارکت والدین در فعالیت های مشترک وزارت امور داخله از چهار جهت انجام شد.
اطلاعاتی و تحلیلی
به منظور مطالعه خانواده ، برای روشن شدن نیازهای آموزشی والدین ، \u200b\u200bبرقراری ارتباط با اعضای آن ، برای هماهنگی تأثیرات آموزشی بر کودک ، کار را با پرسشنامه "همکاری بین مهد کودک و خانواده" آغاز کردم. بر اساس داده های جمع آوری شده ، من ویژگی های ساختار روابط خانوادگی هر کودک ، ویژگی های خانواده و تحصیلات خانوادگی کودک پیش دبستانی را مورد تجزیه و تحلیل قرار دادم و تاکتیکی را برای ارتباط من با هر والدین ایجاد کردم. این به من کمک کرد تا نیازهای آموزشی هر خانواده را بهتر جابجا کنم و ویژگیهای فردی آن را در نظر بگیرم.
من برای خودم پیشرفت کردم معیاری که او آن را "شمول" نامیده است والدین در فرایند آموزشی. در ابتدا ، این معیار منعکس شد شاخص های کمی حضور والدین در برنامه های گروهی: حضور در جلسات والدین و مشاوره؛ حضور والدین در مهمانی های کودکان ، مشارکت والدین در تهیه و اجرای سفرهای تفریحی ، کلاسهای موضوعی. شرکت در نمایشگاه ها شماره مجلات و کتاب ها؛ بازدید از "روز آزاد"؛ کمک والدین در تجهیز فرآیند آموزشی.
بعداً خودم را کنار گذاشتم شاخص های کیفیت: ابتکار عمل ، مسئولیت پذیری ، نگرش والدین نسبت به محصولات فعالیت های مشترک کودکان و بزرگسالان. چنین تحلیلی باعث شد که بتوان سه گروه والدین را تشخیص داد.
- والدین– رهبرانکسانی که می دانند چگونه و با خوشحالی در فرایند آموزشی شرکت می کنند ، ارزش هر کار یک موسسه مراقبت از کودک را می دانند.
- والدین– مجریانکه مشمول انگیزه قابل توجهی شرکت می کنند
- والدین– ناظران مهم.
تغییر در درک والدین به عنوان شرکت کنندگان در فرایند آموزشی منجر به تغییر در درک انواع خانواده ها شده است:
- شرکت کنندگان فعال در فرآیند آموزشی ، علاقه مند به موفقیت فرزندان خود هستند
- علاقه مند اما مایل به حل مشکلات با کمک متخصصان
- بی تفاوت ، زندگی بر اساس اصل "من به همان ترتیب بزرگ شدم".
من در طی برنامه های مشترک فرصتی برای یک رویکرد متفاوت با والدین گرفتم.
جهت شناختی
جهت شناختی غنی سازی والدین با دانش در مورد مسائل تربیت فرزندان در سن پیش دبستانی است. کار مشترک متخصصان DOU (گفتاردرمانگر ، معلم-روانشناس ، مربی فعالیت ، مربی تربیت بدنی ، پرستار ارشد) در اجرای برنامه آموزشی ، پشتیبانی آموزشی را برای خانواده در تمام مراحل کودکی پیش دبستانی فراهم می کند ، والدین را به واقع به همان اندازه مسئولان در فرایند آموزشی می داند.
من بر اساس هدف کل موسسه ، من اهداف را تعیین کنید مثل این:
- ایجاد شرایطی برای ایجاد یک فضای مناسب برای تعامل با والدین.
- ایجاد اعتماد و مشارکت با والدین.
- درگیری خانواده در یک فضای آموزشی واحد.
برای کار هماهنگ مهدکودک و والدین ، \u200b\u200bخودم را برای حل مشکل تعیین کردم کارهای زیر:
- مهارت های آموزشی والدین را فعال و غنی سازی کنید.
- با خانواده های شاگردانشان نزدیک همکاری کنید.
برای این منظور من استفاده کردم فرم های فعال و روش های کار با والدین:
- دیدار خانواده های زندانیان در خانه
- جلسات عمومی و گروهی والدین
- مشاوره
- کلاس با والدین
- نمایشگاه آثار کودکان با والدین ساخته شده است
- گشت و گذارهای مشترک
- روزهای ارتباطی
- روزهای اعمال خوب
- روزهای درهای باز
- مشارکت والدین در تهیه و انجام تعطیلات ، اوقات فراغت
- ترتیب مونتاژ عکس
- ایجاد مشترک یک محیط توسعه موضوع
- تبریک صبح
- با کمیته اصلی گروه کار کنید
- گفتگو با کودکان و والدین
- آموزش ها
- کارگاه
- اتاقهای زندگی والدین
- اعتماد به تلفن
- ایمیل اعتماد
- روز افتتاح خانواده
در نتیجه ، سطح فعالیت آموزشی والدین افزایش یافت که این امر به پیشرفت ابتکار خلاقانه آنها کمک کرد.
دانستن فضای مناسبات دوستانه معلم و والدین تا چه اندازه مهم است ، جلسه اول والدین "بیایید شما را ملاقات کنیم" من به شکلی غیر متعارف گذراندم. من آن را بسیار با احتیاط آماده کردم ، زیرا موفقیت این جلسه تا حد زیادی با تهیه آن تضمین شده بود.
موسیقی را برداشتم ، کارتهای دعوت را آماده کردم ، سعی کردم فضایی از نیکی ، راحتی و گرما را در گروه ایجاد کنم. با سلام و تشکر از ارسال کودک به مهد کودک ما شروع شد. بازی "بیایید ملاقات کنیم و دوست باشیم" بزرگسالان را متحد کرد (همه در یک دایره ایستادند و کمی در مورد خود صحبت کردند). در ابتدا همه خجالت کشیدند ، اما این احساس به سرعت جای خود را به شادی و علاقه داد. لحظه آشنایی به رفع تنش کمک کرد ، زیرا والدینی که بیش از یک بار در طول جلسه در همان میز می نشینند ، نیاز به بحث و گفتگو در مورد یک وضعیت یا مسئله داشتند.
نورپردازی نرم ، همراهی موسیقی و لحن دوستانه این روایت در ایجاد فضای قابل اعتماد کمک کرده است ، به والدین کمک کرده است تا با صراحت در مورد مشکلات صحبت کنند.
من برای جلساتی نمایشگاهی از آثار کودکان یا غرفه های عکس آماده می کنم ، جایی که از عکس های آلبوم های خانوادگی و زندگی گروه استفاده می کنم. در هر جلسه ، از والدینی که به فرزندان خود توجه زیادی می کنند و در کار تیمی کمک می کنند ، ابراز قدردانی می کنم. بسیار خوشایند بود که وقتی چشمان شکرگذاری یا تشکر از آنها به شکل شاعرانه از ترکیب خودشان ارائه شد ، چشمان شاد والدین را ببینید:
والدین ما افراد شگفت انگیزی هستند ،
معنی آموزش برای آنها کاملاً واضح است.
پس از همه ، فقط خلاقیت و کار ،
آنها در آینده شخصیتی به ما می دهند.
از کار شما بسیار سپاسگزارم ،
برای هر کاری که با روح انجام شود!
ما یک پدر در گروه داریم
او فقط یک کلاس دستیار است.
اره ، اصلاح و برنامه ریزی ،
این به ما کمک زیادی می کند در همه چیز.
پدران ، مادران - خوب!
آنها در هر کاری به ما کمک می کنند.
سفید ، رنگ و آواز
و آنها بازی می کنند.
والدین در همه امور گروه مشارکت فعال پیدا کردند ، یاران ضروری ، در تعامل با یکدیگر در نقش شرکای بازی آموختند.
در آنجا کار زیادی با والدین انجام شد آماده کردن کودکان برای مدرسه.
مجموعه های کلاس های مشترک "سرزمین دانش" ، "در بازدید از وینی پو" ، "ما بچه های سیاره زمین" هستیم ، کارگاه ها ، آموزش های "عوامل موفقیت آمیز و سازگاری کودکان در مدرسه" ، "آیا شما آماده هستید که فرزند خود را ارائه دهید مدرسه "،" تعیین نقش والدین در زندگی پیش دبستانی و مدرسه ای کودک. " در نتیجه ، تجربه تحصیلی والدین غنی شد و تأثیر آماده سازی خانواده برای مدرسه افزایش یافت.
موضوع کارگاه آموزشی "خانواده در آستانه زندگی مدرسه کودک" گفتگوها با والدین و تحلیل پاسخ های کودکان در کلاس ها در مورد پیشرفت گفتار را برانگیخت. نظرسنجی از والدین "به زودی به مدرسه" ، مصاحبه با کودکان ، آزمون "آیا می خواهم به مدرسه بروم" ، تجزیه و تحلیل نقشه های کودکان "چگونه خودم در مدرسه نمایندگی می کنم" ، والدین "چگونه من فرزندم را در مدرسه نمایندگی می کنم" انجام شد.
آموزش مشترک من و والدین را با هم ، والدین و فرزندان ، دوستان خانواده قرار داد. فضای حسن نیت مشخصه سایر فعالیتهای مشترک این گروه شده است. بسیاری از والدین استعدادهای پنهانی را کشف کردند که در مورد آنها مشکوک نبودند تا اینکه مجبور شدند برای خود ترسیم کنند.
از متخصصان در این جلسه دعوت شده بودند: معلمان مدرسه ، گفتاردرمانگر. اگر در ابتدای جلسه تنش خاصی ، احساس عدم اطمینان ، اضطراب وجود داشت ، پس از پایان جلسه سلطنت ، همدلی متقابل ، گشودگی عاطفی و علاقه به یکدیگر حاکم شد.
این کار باعث افزایش توجه والدین به تجربیات کودک در دوره پیش دبستانی زندگی شد. والدین با الزاماتی که مدرسه برای دانش آموزان ایجاد می کند ، آشنا شدند ، توصیه هایی را برای پیشرفت گفتار دریافت کردند ، برای توسعه توانایی های ذهنی کودکان ، بازی هایی با حروف و اعداد به آنها بازی و تمرین های بازی ارائه شد.
واضح است - جهت اطلاعات
جهت اطلاعات بصری شامل موارد زیر است:
- گوشه های والدین
- پوشه ها "سالم" ، "مطابق شورای كل جهان"
- خانواده و گروه های آلبوم "خانواده دوستانه ما" ، "زندگی ما روز به روز" ، "آموزش از همه طرف"
- کتابخانه - در حال حرکت
- مونتاژ عکس "از زندگی گروه" ، "ما دوست طبیعت هستیم" ، "در حلقه خانواده"
- نمایشگاه عکس "مادربزرگ من بهترین است" ، "مادر و من ، لحظه های خوشحال" ، "پدر ، مادر ، من یک خانواده دوستانه هستم"
- خانواده خانواده "بهترین خانواده من" ، "خانواده - یک سبک زندگی سالم" ،
یاد بگیرید که پدر شوید - گوشه عاطفی "امروز من مثل این هستم" ، "سلام ، من آمده ام"
- بانک خوک از کارهای نیک.
شکل کار از طریق گوشه و کنار والدین سنتی است. برای اینکه این امر مؤثر واقع شود ، به من کمک می کند تا والدین خود را فعال کنم من از rubrics استفاده می کنم: "چه چیزی و چگونه کودک را در خانه نگه داریم" ، "سؤال - جواب داد" ، "بچه ها می گویند" ، "بینی - گره خورده است" ، "بزرگ می شود" ، "با تشکر "،" این جالب است "،" بیایید بازی کنیم "،" با تمام وجود "،" توجه کنید ". ما مواد عملی را در آنها قرار می دهیم ، این امر باعث می شود درک کودک در مهد کودک ، بازی های خاصی که می توانید انجام دهید ، نکات ، وظایف را درک کند.
فعالیت والدین در ایجاد روزنامه ها و نمایشگاه های عکاسی نشان می دهد که این نوع کارها مورد تقاضا است. یک مسیر اطلاع رسانی روشن باعث می شود که هرگونه اطلاعات را به شکلی در دسترس به والدین منتقل کنید ، مسئولیت ها و مسئولیت های والدین را با یادآوری دقیق یادآوری کنید.
جهت اوقات فراغت
فعالیت اوقات فراغت در کار با والدین به نظر می رسید جذاب ترین ، خواستار ، مفید ، بلکه دشوارترین ساماندهی است. این امر به این دلیل است که هر رویداد مشترک به والدین امکان می دهد: از درون مشکلات فرزند خود ، مشکلات در روابط را ببینند. برای آزمایش رویکردهای مختلف. ببینید دیگران چگونه این کار را می کنند ، یعنی تجربه تعامل نه تنها با فرزند شما بلکه در کل با والدین. در این گروه برگزار شد:
- تعطیلات "روز مادر" ، "بیا مادربزرگ ها" ، "تولد" ، "بهترین خانواده من"
- سرگرمی "اجتماعات خانوادگی" ، "روز احمق آوریل"
- "همه حرفه ها لازم هستند ، همه حرفه ها مهم هستند" (ملاقات با شخص جالب)
- فعالیت های ورزشی "خانواده - یک سبک زندگی سالم" ، "روز رشد"
- vernissage "در دنیای احساسات و احساسات" ، "دختران و پسران ما"
- پروژه های مشترک "درخت خانواده من" ، "خانواده من"
- شماره روزنامه های خانوادگی "من با مادربزرگم هستم" ، "استراحت با تمام خانواده" ، "معجزه - فرزند"
- نمایشگاه های مجموعه های خانوادگی ، یادگار "از سینه مادربزرگ" ، "مثل این لباس"
- اجراهای "Teremok" ، "گرگ و هفت بچه"
- سفرهای مشترک "به دنیای زیبایی
- گشت و گذار "ما دوست طبیعت هستیم" ، "از طبیعت خود محافظت کنیم"
من سناریو از تعطیلات و سرگرمی را به همراه والدینم تهیه کردم.
برای اینکه این فعالیت ها برای کودکان و والدین آموزش یابد ، ما یک مورد خاص را تدوین کرده ایم الگوریتم آماده سازی برای تعطیلات خانوادگی:
- تخصیص اهداف و اهداف فعالیت ها برای کودکان ، والدین و معلمان.
- مشاوره والدین
- ترسیم طرحی برای این رویداد و مشارکت والدین
- توزیع نقش بزرگسالان
- ساخت کارت دعوت.
- تهیه شماره های فردی (یادگیری شعر ، رقص ، آهنگ)
- تدوین یادداشت برای والدین و فرزندان
- جلسات و مشاوره های فردی
- تولید ویژگی ها ، کتابچه راهنمای کاربر.
کار در حال انجام این امکان را به ما می دهد که صلاحیت روانی و تربیتی والدین را در زمینه روابط والدین و فرزند افزایش دهیم.
خرج کردن کمی ترسناک بود تعطیلات خانوادگی اول: کودکان کوچک هستند ، والدین ناآشنا هستند. ما آن را "اجتماعات خانوادگی" نامیدیم. اما ، همه چیز بسیار ساده بود ، اگرچه در ابتدا والدین محتاط بودند.
کل تعطیلات بر روی بازی های والدین و کودک ساخته شده است ، زیرا هدف از این جلسه: توسعه روابط بین فرزندان و والدین از طریق شمول در فعالیت های مشترک ، غنی سازی روابط از طریق ارتباطات عاطفی است. بیهوده نیست که ضرب المثل می گوید: "کودک نه از نان بلکه از شادی رشد می کند".
تعطیلات در مهد کودک یک شادی ، سرگرمی ، جشن است که توسط بزرگسالان و کودکان به اشتراک گذاشته می شود. والدین عزیزترین و نزدیکترین افراد هستند! آنها دیدند که بچه ها به آنها افتخار می کنند ، آنها می خواستند با آنها رقص کنند ، آواز بخوانند ، بازی کنند. سالها می گذرد ، کودکان آهنگهایی را که در این جشنواره شنیده می شوند فراموش خواهند کرد ، اما در حافظه آنها گرمای ارتباطات ، شادی همدلی را برای همیشه حفظ می کنند. تعطیلات با این کلمات به پایان رسید:
مواظب یکدیگر باشید!
گرم با مهربانی!
مراقب همدیگر باشید
اجازه ندهید که توهین کنیم.
مراقب همدیگر باشید
فشار و شلوغی را فراموش کنید
و در لحظه فراغت
با هم نزدیک باشید!
(0. ویسوتسایا)
وی برای آماده سازی تعطیلات پوسترهایی را طراحی کرد: "اتفاق می افتد که یک ساعت بازی با هم ، برداشت های کلی در حافظه کودک برای زندگی باقی می ماند" ، "دوست بودن فرزندانتان سخت تر از تغذیه و لباس پوشیدن آنهاست". من دعوت ها را به شکل قلب جمع کردم. مدیر موسیقی موسیقی ، جوایز و مدال هایی را برای شرکت کنندگان در اختیار والدین قرار داد. والدین و فرزندان بسیار خوشحال بودند ، خوشحال بودند.
V.A.Sukhomlinsky گفت: "بچه ها خوشبختی هستند که در اثر ما ایجاد می شوند. کلاس ها ، جلسات با کودکان ، البته ، نیاز به قدرت ذهنی ، زمان ، کار دارد. اما ، بعد از همه ، وقتی فرزندانمان خوشحال هستند ، وقتی چشمانشان از شادی پر می شود ، خوشحالیم. " بنابراین ، من تصمیم گرفتم - بگذارید جلسات جشن به طور مداوم برگزار شود و روشن ، مفید و هیجان انگیز باشد ، زیرا در نتیجه برگزاری آنها ، روابط مثبتی بین والدین و فرزندانشان شکل می گیرد ، ارتباطات عاطفی برقرار می شود.
من می خواهم یک چیز را بگویم نکته مهم در سیستم کار با والدین. هر شخص با انجام برخی کارها نیاز به ارزیابی کار خود دارد. والدین ما هم به این نیاز دارند F. Laroshfuko نوشت: "ستایش مفید است فقط به این دلیل که ما را در ابعاد خیرخواهانه تقویت می کند." فکر می کنم این موضوع همیشه و همه جا مرتبط است. من همیشه در هر فرصتی این کار را می کنم و والدینم همین کار را به من می کنند.
در شرایط مدرن یک مهدکودک بدون حمایت والدین کار دشوار است. به همین دلیل است که در گروه ما با دستان پدران و مادران فرزندانمان انجام می شد. آنها به ما کمک کردند تا یک تخته مغناطیسی ، دفترچه راهنما برای کلاس های سواد آموزی و ریاضی ، نقاشی های رنگارنگ در اتاق خواب ، سفره های زیبا بافی را ببافیم ، به ترتیب گوشه ای از وظیفه ، گوشه ای از طبیعت ، گوشه ای احساسی کمک کنیم.
با کمک والدین ، \u200b\u200bاین گروه به گونه ای طراحی شده است که از هر گوشه ای برای رشد کودکان استفاده می شود: تعداد زیادی اسباب بازی ، یک "بیمارستان" ، "آرایشگاه" و "فروشگاه". گوشه هایی از "آرام" و "دوستی" وجود دارد که کودکان می توانند در صندلی های راحت ساخته شده توسط پدرها بنشینند و آلبوم های گروه یا خانواده را تماشا کنند. با تشکر از مبلمان اثاثه یا لوازم داخلی ، بچه ها روی مبل گوشه ای نشسته و داستان های جالب را برای شما بازگو می کنند ، بازی کنید.
ما همچنین یک کافه "Fairy Tale" داریم که بچه ها دوست دارند میهمانان را دعوت کنند و آنها را با بستنی و چای با شیرینی رفتار کنند. در یک آشپزخانه دنج با سینک و اجاق گاز ، ظروف زیبا ، دختران به سادگی دوست دارند آشپزی کنند.
برای ما یک گوشه جشن تولد برای ما بسیار غیرمعمول است. پرتره های کودکان به شکل چتر نجات با "صورت" هر کودک از مواد زائد ساخته شده است: خاک رس ، خمیر ، نخ ، کاشی ، کاغذ ، دکمه ، فویل. قبل از شروع کار ، من با هر یک از والدین ، \u200b\u200bیک نمایش گفتگو یک نفره انجام دادم. والدین گفتند که آنها نمی توانند بسیار مشکل باشند. اما با ظاهر شدن اولین پرتره ها ، همه بقیه در پشت آنها ظاهر شدند. بچه ها بسیار خوشحال بودند ، زیرا آنها همچنین در صنایع دستی پرتره خود شرکت می کردند. اکنون این گوشه دکوراسیون پذیرایی ماست.
روابط متولی اعتماد به تدریج در فعالیتهای مشترک والدین با معلم برقرار شد. در رویدادهایی مانند "روزهای اعمال خوب" - تعمیر اسباب بازی ، مبلمان ، گروه ها ، کمک به ایجاد یک محیط توسعه دهنده موضوع در گروه ، فضای صلح و روابط گرم بین من و والدینم برقرار شد. با هم به دنبال این بودیم که بچه های گروه احساس خوبی ، راحتی کنند. بسته به برنامه کاری ، آنها به طور مشترک برنامه ای برای کمک به والدین تهیه کردند ، در مورد هر رویداد بحث کردند و مشکلات را حل کردند. با تشکر از این ، همه کارها با شور و شوق زیادی پیش رفت ، زیرا در طول اجرای برنامه ، همه ذرات کار ، مهارت و خلاقیت خود را به همراه داشتند.
نتیجه آن ، یک گروه تازه و دنج اتاق خواب با پرده های زیبا و دیوارهای رنگارنگ است ، زیرا هرگونه کار در هنگام ساماندهی مناسب مؤثر است.
تربیت و رشد کودک بدون مشارکت والدین امکان پذیر نیست. برای اینکه آنها به عنوان معلم دستیار شوند ، خلاقانه در کنار فرزندان رشد کنند ، لازم است آنها را متقاعد کنیم که آنها توانایی این کار را دارند ، که هیچ چیز هیجان انگیزتر و شریف تری از یادگیری درک فرزند شما وجود ندارد ، و درک او ، کمک به همه چیز ، صبور و حساس و سپس همه چیز نتیجه خواهد گرفت
امروز می توانم بگویم که من پیشرفت کرده ام یک سیستم خاص در کار با والدین. استفاده از اشکال مختلف کار نتایج خاصی را به همراه داشت: والدین "تماشاگران" و "ناظران" در جلسات و دستیاران مربی فعال شدند ، فضایی برای احترام متقابل ایجاد شد.
تجربه کار نشان داد: جایگاه والدین به عنوان مربیان انعطاف پذیرتر شده است. اکنون آنها در تربیت فرزندان احساس صلاحیت بیشتری دارند. تجزیه و تحلیل فعالیت های مشترک و بررسی والدین نشان می دهد: 35٪ والدین مرتباً در برنامه ریزی فرایند آموزشی شرکت می کنند ، 95٪ خانواده ها در سازماندهی فعالیت های آموزشی تا 70٪ در ارزیابی نتایج نقش فعال دارند.
والدین شروع به نشان دادن علاقه صمیمانه به زندگی این گروه کردند ، یاد گرفتند که از نتایج و محصولات فعالیتهای کودکان تحسین کنند ، از فرزندشان عاطفی حمایت کنند. 100٪ والدین در جلسات والدین و معلم شرکت می کنند ، در فعالیت های پروژه به طور فعال در تعطیلات و سرگرمی ها شرکت می کنند. براساس نتایج تشخیص مجدد ، این گروه والدین را مشاهده نکرده است. تعداد والدین پیشرو 30٪ افزایش یافته است. تا 67٪ تعداد والدین مجری را افزایش داده است.
خانواده و مهد کودک دو پدیده آموزشی هستند که هر کدام به روش خود تجربه اجتماعی به کودک را می دهند ، اما تنها در ترکیب با یکدیگر شرایط بهینه را برای ورود یک فرد کوچک به دنیای بزرگ ایجاد می کنند. برای من ، این تنها با پیوستن نیروها و همکاری امکان پذیر شد. به تدریج ، سوء تفاهم و بی اعتمادی والدین از بین رفت. تعامل والدین و مهد کودک به ندرت بلافاصله رخ می دهد. این یک فرایند طولانی ، کار طولانی و پر دردسر است ، پیروی ثابت از هدف انتخاب شده نیاز به بیمار دارد. من در اینجا متوقف نمی شوم ، من همچنان به دنبال راه های جدیدی برای همکاری با والدین هستم. پس از همه ، ما یک هدف داریم - آموزش آفرینندگان آینده زندگی. می خواهم اعتقاد داشته باشم که فرزندان ما وقتی بزرگ می شوند ، از عزیزانشان عاشق و محافظت می کنند.