ملخصات شاملة

ملخص للأنشطة التعليمية للأطفال مع البالغين
  في المجموعة العليا "الإدراك" ، "الاتصالات"
  "رحلة إلى عالم الأشياء"

مارفينا أولغا نيكولاييفنا ، معلمة
  د / ق №63 Angarsk ، إيركوتسك المنطقة

الموضوع:   عالم الموضوع.

الهدف:   لتوسيع الأفكار حول كائنات العالم من صنع الإنسان.

  المهام التعليمية:

1. لتوطيد مهارات الأطفال في تجميع الأشياء وفقًا للغرض منها: الأدوات والأدوات والمعدات والمواد الفنية.
2. لتعميق معرفة الأطفال حول تاريخ الأجهزة المنزلية: مكنسة كهربائية ، الحديد.
3. تعليم الأطفال على التنقل في الموضوعات السابقة والحالية.
4. للتعلم أثناء التجربة لتحديد خصائص وخصائص المعدن ؛ عمل خوارزمية لوصف المادة.
5. استمر في تعلم كيفية كتابة قصة متماسكة في سلسلة من الصور.

  تطوير المهام:

1. لتطوير القدرة على التواصل بحرية بين البالغين والأطفال.
2. لتطوير النشاط المعرفي ، والاهتمام بكائنات العالم من صنع الإنسان.
3. لتعزيز القدرة على إقامة علاقات سببية بين خصائص وخصائص المواد وطريقة استخدامها.

  المهام التعليمية:   لزراعة موقف رعاية لأشياء من صنع الإنسان في العالم.

العمل الأولي:

• قراءة العمل الفني.
• الألغاز حول الأشياء.
• D \\ games "ماذا أولاً ، ثم ماذا" ، "Pochemuchka 4" ، "تعلم المادة" ، "ما هي الأشياء المصنوعة من؟" ، "الحقيبة الرائعة" ، إلخ.
• فحص الموسوعات والمواد المصورة والشاشات التعليمية "Chuh - Chuh، Chuh - Chuh ، لقد اشتعلت حديقتنا" (قصة الحديد)، "تاريخ المكنسة الكهربائية" ، "تاريخ الموقد".
• تصنيف (لصق الصور على ورقة whatman)   الأدوات المنزلية.

  الدعم المنهجي والتعليمي:

ظرفان كبيران - أحدهما يحمل صورة "Kapitoshki" بدون عنوان ، والآخر غني بالألوان مع الصور مع العنوان d \\ s؛ خطاب من دونو لوحة ظهره ، صور الموضوع إليها: لوحة ، ملعقة ، القدح. الفأس ، ورأى ، إبرة. مسجل الشريط ، الكاميرا ، كاميرا الفيديو. الدهانات والألبوم والفرشاة (الطباشير).

الموسيقى على القرص "ركوب في قطار" ؛ بوابة التقليد (من وحدات لينة)مع نقش "مدينة الزهور" ، وعلامات "مختبر التجارب غير العادية" ، "متحف الأشياء المتكلمة".

الأجهزة المنزلية (اللعب): مكنسة كهربائية ، مكواة ، غلاية ، مطحنة قهوة ، محمصة ، ثلاجة ، غسالة ملابس ، إلخ.

قصص تطور الحديد والمكنسة الكهربائية (بالصور).

للأطفال: لكل مجموعة من العناصر المعدنية (عملات معدنية ، لوحات). منديل وعاء من الماء مغناطيس ورقة الألبوم مقسمة إلى 6 أجزاء ؛ قلم ذو طرف أسود الجذوع الخشبية المستديرة.

إلى المعلم: خوارزمية جاهزة ، أشياء مصنوعة من المعدن.

الحامل. طباعة الشاشة. ورقة من ورقة whatman مع ثلاثة مستويات: "السماء" ، "الأرض" ، "المياه" ؛ ملصقات المركبات المختلفة.

يعلم المعلم الأطفال أنه قد تم إرسال مظروف إلى مجموعتنا. إنه يدور ، ويعجب بحجمها الكبير وملونه ، ويعطيها للأطفال.

ما رأيك في مغلف؟ (افتراضات الأطفال: مفاجأة ، خطاب)

من يستطيع أن يكتب لنا رسالة؟ (يسمع الإجابات: كارلسون ، دونو)

هل تريد أن تعرف من الرسالة؟ (نعم). لنقرأها

يفتح الظرف ، يقرأ الرسالة:

"مرحبا أيها الرجال الأعزاء! تعلمت من كارلسون أنك مهتم بمواضيع مختلفة! في مدينة الزهور الخاصة بنا ، نحب أن نتوصل إلى عناصر وسنكون سعداء إذا كنت تشارك نتائجك. أدعوكم للقيام برحلة رائعة إلى عالم الأشياء. اتمنى لك التوفيق صديقك ... دونو! "

المعلم:

ماذا تعرف يا رفاق عن فلاور سيتي؟ (إجابات الأطفال). صحيح أن اللاعبين يعيشون هناك مخترعين مشهورين ومخترعين مشهورين.

شباب ، هل ترغب في قبول دعوة دونو؟ (نعم)   للذهاب في رحلة ، نحتاج إلى وضع أنفسنا على الطريق ووضع الأشياء في حقيبة ظهرنا التي قد تكون في متناول اليد أثناء التنقل.

ممارسة لعبة على تجميع الكائنات "حزمة حقيبة تحمل على الظهر على الطريق." يضع الأطفال أشياء على لوحة - حقيبة ظهر في مجموعات:

الأطباق - طبق ، ملعقة ، قدح.

أدوات - الفأس ، المنشار ، الإبرة.

تقنية - مسجل الشريط ، الكاميرا ، كاميرا الفيديو.

عناصر للرسم - الدهانات ، الألبوم ، الفرشاة.

يقدم المعلم للأطفال لالتقاط صورة واحدة من الجدول ، والتي تظهر كائنات مختلفة ووضعها في مجموعات.

تعال ، خذها! كن حذرا!

في النهاية ، يعرض المعلم على الأطفال التحقق مما إذا كان جميع الأطفال قد تحللوا بشكل صحيح ، إذا كانت هناك أخطاء ، ثم صحح ، أخبر:

ما العناصر التي وضعت في حقيبة الظهر صف واحد؟ لماذا؟ ما للاتصال في كلمة واحدة؟ ما هي هذه العناصر على الطريق ل؟ (إجابات الأطفال).

يشيد المعلم بالأطفال لرعايتهم.

المعلم:

ليرا ، ما العنصر الذي وضعت في حقيبة الظهر الخاصة بك؟ ما هذا؟ لماذا وضعته بجانب ...؟

أحسنت يا ليرا ، لقد جربت الآن وفعلت كل شيء بشكل صحيح!

المعلم:

الرجال ، الآن نحن على استعداد لضرب الطريق! سنأخذ مظروفًا فارغًا معنا ونتعلم كل شيء جديد وممتع في الرحلة ونضعه في هذا الظرف! إلى أين نحن ذاهبون ... (يسمع صافرة القطار)... في القطار!

Fizminutka "ركوب قطار" (يقف الأطفال بجانب بعضهم البعض ، وضع أيديهم على أكتاف بعضهم البعض ، وجعل دائرة ، والتوقف)

يلفت المعلم الانتباه إلى البوابة مع نقش "مدينة الزهور".

حسنًا ، ها نحن في فلاور سيتي (يقرأ)! تعال يا شباب! الرجال ، وهذا هو مختبر التجارب غير عادية. (يقرأ). هنا ، يجب أن يعمل أذكى رجل صغير ، زنيكا ، بجد لاختبار اختراعه الجديد!

دعنا نأتي ونرى!

المعلم:

الرجال ، ما العناصر التي تراها على الدرج؟ (دعوة الأطفال).

ما هي المواد مصنوعة من؟ (يجيب الأطفال: المعدن)   إذن ما هم؟ (معادن).

المعلم:

دعونا الرجال يجلسوا والتعرف على المعادن عن كثب. يجلس الأطفال على الطاولة.

يقدم المعلم أنشطة تجريبية للأطفال لتحديد خصائص وخصائص المعدن.

الرجال ، ماذا تريد أن تعرف عن المعادن؟ (يصوغ الأطفال المهمة).

كيف سنفعل هذا؟ ماذا نحتاج لهذا؟ (يطور الأطفال منهجية لإجراء التجارب)   ماذا سنفعل أولا ، ثم ماذا؟

إذا فعلنا ذلك ، ماذا سيحدث؟ (يتنبأ الأطفال بالنتيجة)

يذكّر المعلم الأطفال باحتياطات السلامة.

دعونا التحقق من الافتراضات الخاصة بك! الرجال ، كن حذرًا عند التعامل مع الأشياء المعدنية: يمكن قطع الحواف الحادة! (يعمل الأطفال ، وتحديد خصائص وصفات المعدن)

ارسم كل شيء تعلمته عن المعدن؟ (يرسم الأطفال خوارزمية خواص وصفات المعدن باستخدام الأسطورة).

يقدم المعلم رسم ورواية. بيان الانتاج (تقرير شفهي)   المربي باستخدام خوارزمية جاهزة. يقترح المعلم وضع خوارزمية الأطفال الأكثر نجاحًا في مظروف.

الرجال ، وربما بقيت حتى؟ دعونا نشرب بعض الشاي معك!

Fizminutka "إبريق الشاي - التذمر".

أنا إبريق الشاي - التذمر ، مزعج ، مجنون ، (خطوة على الفور)

لقد وضعت المعدة للجميع على الشاشة (يدا على الحزام ، وتحويل الجسم إلى اليسار - إلى اليمين)

أغلي الشاي والفقاعة والصراخ: (يد التصفيق)

يا أيها الناس ، أريد أن أتبول معك! (القفز في المكان)

يقوم المعلم بإحضار الأطفال إلى علامة "متحف" الكلام "الأشياء".

هنا ، أيها الرجال ، يتم تخزين اختراعات الميكانيكا الشهيرة في Flower City - Vintik و Shpuntik. هذه العناصر يمكن أن أقول الكثير عن أنفسهم. دعنا نذهب ونلقي نظرة.

ما هي تقنية المعجزة التي تعرفها؟ (قائمة الأطفال: غسالة ، مكنسة كهربائية ، حديد ، محمصة ، إلخ)   ترى ما هي هذه الأشياء المشتركة؟ (إجابة الأطفال: هذه العناصر تجعل الواجبات المنزلية أسهل ، ويجب أن تكون متصلاً بشبكة الطاقة ، وهذه أجهزة كهربائية).

المعلم:

الرجال ، هل تعرف أن الأجهزة المنزلية لم تبدو دائما مثل هذا؟ هل تريد أن تعرف كيف قام الشخص بتنظيف منزله ووضع الملابس في العصور القديمة؟ (يجيب الأطفال: نعم)

يقترح المعلم التقاط صورة واحدة من الجدول ، وفحصها ، وتذكر تاريخ هذا الموضوع ، كفريق واحد مع هؤلاء الرجال الذين لديهم نفس القصة ، ويقفون بالترتيب من الأقدم إلى الأحدث. يقدم المعلم للطفل الخجول بمساعدة غرفة القراءة لاختيار مجموعة من الأطفال الذين يروون قصة موضوعهم.

مكنسة كهربائية.   حفنة من الفروع - مكنسة (العصا)   - brush - clapperboard - أول مكنسة كهربائية لاسلكية - مكنسة كهربائية حديثة لا تنظف السجاد فحسب ، ولكن أيضًا الهواء.

الحديد.   الحجر - الجرح على دبوس المتداول ونفذت "روبل" (لوح مضلع)   - تم تسخين أول حديد في الفرن - "المحمصة مع الفحم" (تم سكب الفحم من الفرن في الحديد)   - مكواة حديثة مع أدوات التحكم في درجة الحرارة ، ورشها بالبخار والرش.

يشيد بالأطفال.

أحسنتم كل الرجال ، أظهروا بأمانة ورووا قصصاً عن الأشياء ، ولم يفوتوا أي شيء!

تحب قصة المكنسة الكهربائية (حديد)؟ هل تعتقد أن العناصر قد تغيرت أو ظلت كما هي مع مرور الوقت؟ (إجابة الأطفال: سعى الشخص لتحسينها ، وجعلها أكثر راحة وجمالا).

يقرر المعلم ، بموافقة الأطفال ، وضع القصص في مظروف. يقوم المعلم بإبلاغ الأطفال بأن الرحلة تقترب من نهايتها وقد حان الوقت للعودة. عروض لاتخاذ أماكنهم في السيارات. إلى موسيقى "ركوب القطار" ، يعود الأطفال.

يذكّر المعلم الأطفال بالظرف الذي وضعوا فيه جميع الأخبار المثيرة للاهتمام حول الموضوعات التي تعلموها اليوم.

المعلم:

يا شباب ، ماذا عن هذا الظرف؟ ماذا تقترح؟ (يجيب الأطفال: أرسل إلى دونو)

المعلم يدعم فكرة الأطفال ، يوافق ، يوافق على كتابة عنوان المرسل لمدينة الزهور.

المعلم:

هل أعجبتنا رحلتنا؟ أين تريد السفر وقت آخر؟ (تصريحات الأطفال). يشيد بهم لأفكار مثيرة للاهتمام.

المعلم يدعو الأطفال إلى الحامل.

إذا كنت تعتقد أن كل شيء سار معك ، فقد كان الأمر سهلاً ومثيراً للاهتمام بالنسبة لك ، ثم ألصق النقل الذي يطير في السماء.

إذا كنت تعتقد أنك كنت مخطئًا وأن شيئًا ما لم ينجح ، فقم بلصق وسيلة النقل التي تسير على الطريق.

إذا لم تنجح ، فكان الأمر صعبًا وغير مهتم ، ثم التمسك بالنقل المائي.

يأخذ الأطفال وسائل النقل المناسبة ويقيمون أنفسهم. اشرح قرارك يعرض المعلم على الأطفال أن يوقعوا على الظرف ، ويقوم الأطفال بعمل رسومات بأيديهم.

تقام لعبة "Name Patronymic".

يدعو المعلم الاسم الذكر ، ويقول الأطفال ما سيكون عليه الاسم الأوسط ؛ الفتيات تسمي الأسماء الوسطى للبنات ، والأولاد للأبناء:

الكسندر - الكسندروفنا - الكسندروفيتش ؛

أوليغ - أوليغوفنا - أوليغوفيتش ؛

إيفان - إيفانوفنا - إيفانوفيتش ؛

فاسيلي - فاسيلييفنا - فاسيلييفيتش.

بعد نهاية اللعبة ، تتم دعوة كل طفل لإعطاء اسمه الكامل والاسم الأوسط واسم العائلة.

علاوة على ذلك ، يتحدث المعلم مع الأطفال حول أنشطة ومهن أفراد الأسرة البالغين. تلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن جميع البالغين يهتمون بأطفالهم. أولاً ، اعتنى الأجداد بأمهاتهم وآبائهم ، وقاموا برعايتهم ، والآن تقوم الأمهات والآباء برعاية أطفالهم وأولياء أمورهم. تأكد من ملاحظة أنه عندما يكبر الأطفال ، سوف يعتنون بوالديهم أيضًا.

لعبة "المهن من والدي".

يقف الأطفال في دائرة. يرمي المعلم الكرة بين يدي اللاعب ويسأل السؤال "ما الذي تعمل به أمك؟" يجيب اللاعب بالإجابة الكاملة: "والدتي تعمل كبائع" - وتعيد الكرة إلى المعلم.

ثم يقرأ المعلم العبارات المكتوبة على السبورة: "أسرة صديقة" ، "أسرة قوية" ، "أسرة سعيدة" ، "أسرة رعاية" ، "عائلة محبة" ، "أسرة صحية" - ويدعو الأطفال إلى اختيار الكلمات التي تميز عائلاتهم ، وشرح لماذا يعتقدون ذلك.

في تلخيص ، يقول المعلم إن الأطفال سوف يكبرون وأن الجميع سيكون لديهم أسرهم الخاصة. وستكون أفضل أسرة يعتني بها البالغين بالأطفال والآباء المسنين ، وسوف يطيع الأطفال البالغين ويساعدونهم في كل شيء. والأهم من ذلك ، أن الجميع سوف يحب بعضهم بعضا ويعامل بعضهم بعضا باحترام.

3. ماذا سيقول الموضوع عن نفسه

محتوى البرنامج.شجع الأطفال على تمييز ميزات الكائنات: الحجم والشكل واللون والمواد والأجزاء والوظائف والغرض ؛ مواصلة تحسين القدرة على وصف الأشياء وفقا لخصائصها.

المواد.رقائق (10 قطع على الأقل) ؛ موضوع الصور: الأجهزة الكهربائية ، ومسجل الشريط ، والتلفزيون ، والهاتف ، غسالة ، وما إلى ذلك ؛ خوارزمية وصف الموضوع.

تقدم الصف

يعرض المعلم على الأطفال لعب لعبة "ماذا سيخبر هذا الموضوع عن نفسه". الواجب: صف الكائن الموضح في الصورة ، وفقًا للخوارزمية.

يختار الأطفال قائدًا ، ويحدد الترتيب ، إذا لزم الأمر ، يكرر قيم الرموز الشرطية للخوارزمية.

يختار المضيف أي صورة مع صورة الموضوع ويظهرها للأطفال. يأخذ المشارك الأول الخوارزمية ، ويدعو إحدى ميزات الموضوع الظاهر ، ويستلم شريحة من المضيف في حالة البيان الصحيح ويمرر البطاقة مع الخوارزمية إلى المشارك التالي. يتصرف بنفس الطريقة. في حالة وجود بيان غير صحيح ، يقول الميسر: "خطأ" - وينقل الحق في الانتقال إلى المشارك التالي. إذا توقف أحد المشاركين ، بعد أن تلقى بطاقة مع الخوارزمية ، لفترة طويلة ، ثم بعد ثلاث ضربات للمقدم ، يفقد حقه في الحركة ويعطي البطاقة مع الخوارزمية إلى المشارك التالي. تنتهي اللعبة عندما يتم سرد كافة ميزات الموضوع وفقًا للخوارزمية ولم يعد لدى المضيف أسئلة أو نفدت الرقائق. المشارك مع معظم رقائق يفوز.

للزعيم الحق أثناء اللعبة في طرح الأسئلة التي توضح أو تكمّل أي سمة من سمات الموضوع.

نماذج الأسئلة:

- كيفية استخدام هذا الموضوع؟

- ما هي أهم أجزاء الموضوع؟ (بدون هذا الموضوع لا يمكن أن تعمل؟)

- من شارك في إنشاء الموضوع؟

- ماذا استخدم الناس عندما لم يكن هذا العنصر؟

- ماذا سيحدث إذا اختفى هذا العنصر الآن من حياة الناس؟

- ما المهن التي تحتاجها لهذا البند؟

إذا استمرت اللعبة ، فسيصبح الزعيم صاحب أكبر عدد من الرقائق هو القائد.

ثم يقدم المعلم للأطفال "أن يتحولوا" إلى أشياء مختلفة في العالم من صنع الإنسان. يتناوب الأطفال بوصف "أنفسهم" ، أي الأشياء التي تحولوا إليها: ما الشكل واللون والحجم وما هي المادة المصنوع منها وما الغرض منها والأجزاء التي تتكون منها. بقية الرجال تخمين هذا البند. يقدم المعلم للأطفال أن يتذكروا كل شيء ما زالوا يعرفون حول هذا الموضوع: حول ماضيه ، حيث يمكنك رؤية هذا الموضوع ، وما إلى ذلك. يجب دعوة الأطفال الذين هم في حيرة لوصف الموضوع إلى استخدام الخوارزمية.

4. عن الصداقة والأصدقاء

محتوى البرنامج.لتوسيع المعرفة حول أقرانهم ، ووضع قواعد للموقف الخيري تجاههم: مشاركة لعبة ، والتحدث بأدب ، بحرارة ، إذا كان أي من اللاعبين في المجموعة حزينًا ، تحدث معه ، العب ، ساعد دائمًا ، ساعد أصدقائك.

  مقدمة

سيساعد هذا الدليل في تنظيم وتنفيذ العمل بنجاح لتعريف الأطفال من سن 5-6 سنوات بالعالم من حولهم (بيئة الموضوع وظواهر الحياة العامة).
  لتسهيل قيام المعلمين بالتخطيط للعمل في هذا القسم من البرنامج ، يتم تقديم محتوى العمل حسب الموضوعات. يتم الكشف عن كل موضوع: يتم تقديم دورة تقريبية للدرس أو درس اللعبة أو اللعبة. عند التخطيط لدرس ما ، يمكن للمدرس أن يظهر إبداعًا ، ويشمل اللعبة المتنوعة ، ومواقف المشكلات ، مما يجعل العمل مع الأطفال أكثر نجاحًا وفعالية.
  يمكن أن تنتهي دراسة كل موضوع بمهمة لعبة (الألغاز والأحاجي ورسومات التخمين وما إلى ذلك). يتم تقديم مهام اللعبة في مصنف (O. Dybina. أتعرف على العالم: Workbook for children 5-6 years. - M .: SC Sphere، 2009).
  يجب أن يولي المعلمون اهتمامًا خاصًا لحقيقة أنه عند التعرف على العالم الخارجي ، لا يمكنك:
  - حصر أنفسنا فقط في قصة مونولوج عن الأشياء وظواهر الواقع - من الضروري تضمين أكبر قدر ممكن من الإجراءات (الجلوس على كرسي وأريكة وارتداء الملابس والالتفاف حولها ودعوة أمي وعلاج الجدة وما إلى ذلك) ؛
  - يثقل كاهل الأطفال مع الكثير من الأسئلة ؛
  - الحد من تنظيم العمل مع الأطفال فقط على شكل أنشطة معرفية.
  يجب أن يتم الإلمام بالعالم المحيط وفقًا للخصائص النفسية ، واختيار أشكال ووسائل ووسائل وأساليب التفاعل المناسبة من أجل جعل هذه العملية أكثر سهولة وفعالية.
  في المجموعة الأقدم ، يتم التعرف على العالم المحيط به في شكل فصول ألعاب ، وفي شكل لعبة تعليمية نفسها ، عندما تنظم قاعدة اللعبة تصرفات الأطفال وعلاقاتهم ، والحل الصحيح للمهام هو تحقيق هدف اللعبة. عند تنظيم وإجراء دروس الألعاب والألعاب التعليمية ، من المهم خلق جو يتيح لكل طفل أن يدرك نشاطه فيما يتعلق بالعالم الخارجي.
  يمكن استخدام الألعاب التعليمية في الأنشطة المشتركة للأطفال والكبار ، وفي الأنشطة المستقلة لأطفال ما قبل المدرسة ، وكذلك لتحفيز نشاط الأطفال في عملية التعلم عن العالم.
يوفر الدليل مواد إضافية: خيارات للألعاب ، والأنشطة ، والألعاب ، والتمارين ، والترفيه المخصصة للاستخدام في العمل مع الأطفال خارج الفصول ، للنزهة.
  لتعريف أطفال المجموعة الأكبر سناً بالعالم الخارجي (بيئة الموضوع وظواهر العالم المحيط) ، يتم تقديم درسين شهريًا.
  أعضاء هيئة التدريس في رياض الأطفال رقم 179 "Snowdrop" من ANO "كوكب الطفولة" لادا "في مدينة Tolyatti ، والمديرة Palenova Nadezhda Petrovna ، وعالم المنهجية ناتاليا Kuznetsova شارك في تطوير واختبار فصول عمل الكبار.
  يشير الدليل إلى توزيع تقريبي للمواد للعام الدراسي. يمكن للمدرس توزيع المواد بطريقته الخاصة ، وفقًا لأعياد الشهر (أكتوبر - يوم المعلم ؛ فبراير - يوم الدفاع عن الأرض ، أبريل - يوم رواد الفضاء ، إلخ) أو حسب توفر المواد.

  توزيع المواد للعام الدراسي

استمرار الجدول.

استمرار الجدول.

استمرار الجدول.

  عينة الدروس

  سبتمبر

  1. العناصر التي تسهل عمل الرجل في الحياة اليومية

محتوى البرنامج.لتشكيل أفكار الأطفال حول الأشياء التي تسهل عمل الشخص في الحياة اليومية ؛ الانتباه إلى حقيقة أنهم يخدمون الشخص وعليه أن يعاملهم بعناية ؛ توحيد فكرة أن الكائنات لها أغراض مختلفة.
المواد.الصور التي تصور أشياء مختلفة ، بما في ذلك الأشياء التي تسهل عمل الرجل في الحياة اليومية. البيان: البطاقات الكبيرة التي تصور صفين من الخلايا مع ثلاث خلايا في كل منهما (في خلايا الصف العلوي يوجد ثلاثة كائنات يتم فيها العمل ، وفي الصف السفلي توجد خلايا فارغة) ، وبطاقات صغيرة بها صور لكائنات تسهل العمل المقابل العملية في المنزل.

  تقدم الصف

يبدأ المعلم الدرس بمحادثة: "شباب! انظر بعناية حولك وأخبرنا بما يحيط بك.
  يقول الأطفال إنهم محاطون بالعديد من الأشياء المختلفة ، وسردها.
  الرعاية. إلى أي عالم تنتمي كل هذه الأشياء: طبيعية أم من صنع الإنسان؟ (من صنع الإنسان ، لأنها مصنوعة من قبل رجل بيديه).ولماذا توصل الناس إلى طاولة وسرير وخزانة ملابس وغسالة ملابس وتلفزيون وسيارة والعديد من العناصر الأخرى؟
  يقول الأطفال أن أي عنصر مطلوب لشيء ما ، كل عنصر يؤدي وظيفته.
الرعاية. هذا صحيح. كل عنصر له غرضه الخاص وضروري لشيء ما. على سبيل المثال ، هناك حاجة إلى طاولة من أجل الكتابة خلفها ، أو لتناولها. يجلس الناس على الكراسي ويطبخون على موقد كهربائي أو غاز. هناك كائنات يعمل بها شخص ، كائنات يرسم بها ، وهناك أيضًا أشياء تسهل عمل الشخص في الحياة اليومية. هل تعرف هذه العناصر؟ سوف الألغاز بلدي تساعدك على معرفة بعض منهم.

في مطبخنا طوال العام
سانتا كلوز يعيش في خزانة.
(ثلاجة)

لا توجد أرجل ، لكنني أمشي
لا يوجد فم ، لكنني سأقول
متى تنام ، متى تنهض ،
متى تبدأ العمل.
(ووتش)

انه يبتلع الغبار عن طيب خاطر
لا يمرض ولا يعطس.
(مكنسة كهربائية)

الآن مرة أخرى ثم إلى الأمام
سفينة تجول.
وقف الحزن
ثقوب البحر.
(حديد)

  يحل الأطفال الألغاز ، وبمساعدة أحد المعلمين ، يشرحون فوائد هذه العناصر.
  المقبل ، لعبة "العثور على الأشياء التي تسهل عمل الرجل في الحياة اليومية."
  الرعاية. سوف تظهر لك صور مختلفة. كن حذرا! إذا كانت الصورة تصور كائنًا يسهل عمل شخص ما في الحياة اليومية ، فصفق يديك ، وإذا كان هذا كائنًا آخر ، فلا تصفق.
  ثم لعبة "من يحتاج ...؟" تقام ، تهدف إلى تطوير القدرة على تحديد الغرض من الأشياء التي تسهل العمل في الحياة اليومية ، لإقامة علاقات سببية بين عملية العمل في الحياة اليومية والكائن الذي يسهل ذلك. يتم استخدام مادة النشرات: بطاقات كبيرة تظهر عليها صفين من الخلايا ، ثلاث خلايا في كل منهما (في خلايا الصف العلوي هناك ثلاثة كائنات يتم إجراء العمل عليها ، في الصف السفلي توجد خلايا فارغة) ، وبطاقات صغيرة بها صورة كائنات تسهل المقابلة عملية العمل في المنزل. (المراسلات التقريبية: الخبز - تقطيع الخبز ، الملابس - الغسالة ، إلخ)
  يختار الأطفال بطاقة واحدة كبيرة. بطاقات صغيرة تكمن على الطاولة ، وجهه لأسفل. يأخذ المعلم البطاقات الصغيرة واحدة تلو الأخرى ، ويعرضها على الأطفال ، ويسمي الموضوع ويسأل: "من يحتاج ...".
  يجيب الطفل الذي يحتاج إلى هذه البطاقة ويشرح اختياره: "أحتاج إلى خلاط لتغلب العجين". تعتبر اللعبة منتهية عند إغلاق جميع الخلايا الفارغة. الشخص الذي يغلق الخلايا على بطاقته يفوز أولاً.

  2. عائلتي

محتوى البرنامج.الاستمرار في تشكيل مصلحة الأطفال في الأسرة وأفراد الأسرة. تشجيع أسماء أفراد الأسرة ؛ نتحدث عن مهنهم ، وما هم عليه ، وما يحبون القيام به في المنزل ، وماذا يفعلون في العمل. لتعزيز موقف حساس لأقرب الناس - أفراد الأسرة.

  تقدم الصف

يقرأ المعلم الخطوط الشعرية ويقدم للأطفال تحديد موضوع الدرس:

الأجداد الحكيمة جدا
اثنين من الجدات جميلة.
ابي يا امي
هذا هو كل ما عندي ...
(الأسرة)

  يركز المعلم انتباه الأطفال على كلمة "العائلة" ، وعرض الإجابة على السؤال: "كم عدد الكلمات التي تتكون منها" العائلة "؟" "دعونا نتحقق". يتصل الأطفال بأفراد الأسرة ويحتفظون بالحساب (جداتان ، وجداان ، وأم ، وأب وطفل). بعد ذلك ، يحدد الأطفال الفرق المميز لكل أسرة - وهذا هو تشابه أفراد الأسرة. يخبر الأطفال أفراد الأسرة الذين يشبهونهم.

انظر الي
من انا معجب
عيون كرز بابا
ابتسم مشمس - الأمهات.
لون الشعر مثل الجد
الأنف هو بالتأكيد الجدة.
في الأسرة ، عمل الجميع بجد
لذلك ولدت بهذه الطريقة!

  ثم يحدد الأطفال الفرق المميز الثاني للعائلة - اللقب المشترك. هم مدعوون لإعطاء أسماء وألقاب والديهم.

  اللياقة البدنية

لدي عائلة -
انها ودية للغاية.
مع أمي ، نحن نخبز الفطائر (تقليد الحركات.)
الأشياء الجيدة لا يصدق!
مع جد الحديقة نحفر. (تقليد الحركات.)
نزرع الزهور مع جدتي. (تقليد الحركات.)
مع أبي نلعب كرة القدم - (تقليد الحركات.)
نحن نسجل الكرة في المرمى.
انا احب كثيرا (لف نفسك في السلاح).
عائلتك الحلوة.

  يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه بالإضافة إلى اللقب والاسم ، يكون لكل شخص اسم متوسط. يتم إعطاء المستفيد للطفل باسم البابا ، على سبيل المثال ، إذا كان بابا سيرجي ، ثم المستفيد من الطفل سيرجيفيتش.
  تقام لعبة "Name Patronymic".
  يدعو المعلم الاسم الذكر ، ويقول الأطفال ما سيكون عليه الاسم الأوسط ؛ الفتيات تسمي الأسماء الوسطى للبنات ، والأولاد للأبناء:
  الكسندر - الكسندروفنا - الكسندروفيتش ؛
  أوليغ - أوليغوفنا - أوليغوفيتش ؛
  إيفان - إيفانوفنا - إيفانوفيتش ؛
  فاسيلي - فاسيلييفنا - فاسيلييفيتش.
  بعد نهاية اللعبة ، تتم دعوة كل طفل لإعطاء اسمه الكامل والاسم الأوسط واسم العائلة.
  علاوة على ذلك ، يتحدث المعلم مع الأطفال حول أنشطة ومهن أفراد الأسرة البالغين. تلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن جميع البالغين يهتمون بأطفالهم. أولاً ، اعتنى الأجداد بأمهاتهم وآبائهم ، وقاموا برعايتهم ، والآن تقوم الأمهات والآباء برعاية أطفالهم وأولياء أمورهم. تأكد من ملاحظة أنه عندما يكبر الأطفال ، سوف يعتنون بوالديهم أيضًا.
  لعبة "المهن من والدي".
يقف الأطفال في دائرة. يرمي المعلم الكرة بين يدي اللاعب ويسأل السؤال "ما الذي تعمل به أمك؟" يجيب اللاعب بالإجابة الكاملة: "والدتي تعمل كبائع" - وتعيد الكرة إلى المعلم.
  ثم يقرأ المعلم العبارات المكتوبة على السبورة: "أسرة صديقة" ، "أسرة قوية" ، "أسرة سعيدة" ، "أسرة رعاية" ، "عائلة محبة" ، "أسرة صحية" - ويدعو الأطفال إلى اختيار الكلمات التي تميز عائلاتهم ، وشرح لماذا يعتقدون ذلك.
  في تلخيص ، يقول المعلم إن الأطفال سوف يكبرون وأن الجميع سيكون لديهم أسرهم الخاصة. وستكون أفضل أسرة يعتني بها البالغين بالأطفال والآباء المسنين ، وسوف يطيع الأطفال البالغين ويساعدونهم في كل شيء. والأهم من ذلك ، أن الجميع سوف يحب بعضهم بعضا ويعامل بعضهم بعضا باحترام.

  أكتوبر

  3. ماذا سيقول الموضوع عن نفسه

محتوى البرنامج.شجع الأطفال على تمييز ميزات الكائنات: الحجم والشكل واللون والمواد والأجزاء والوظائف والغرض ؛ مواصلة تحسين القدرة على وصف الأشياء وفقا لخصائصها.
المواد.رقائق (10 قطع على الأقل) ؛ موضوع الصور: الأجهزة الكهربائية ، ومسجل الشريط ، والتلفزيون ، والهاتف ، غسالة ، وما إلى ذلك ؛ خوارزمية وصف الموضوع.

  تقدم الصف

يعرض المعلم على الأطفال لعب لعبة "ماذا سيخبر هذا الموضوع عن نفسه". الواجب: صف الكائن الموضح في الصورة ، وفقًا للخوارزمية.
  يختار الأطفال قائدًا ، ويحدد الترتيب ، إذا لزم الأمر ، يكرر قيم الرموز الشرطية للخوارزمية.
  يختار المضيف أي صورة مع صورة الموضوع ويظهرها للأطفال. يأخذ المشارك الأول الخوارزمية ، ويدعو إحدى ميزات الموضوع الظاهر ، ويستلم شريحة من المضيف في حالة البيان الصحيح ويمرر البطاقة مع الخوارزمية إلى المشارك التالي. يتصرف بنفس الطريقة. في حالة وجود بيان غير صحيح ، يقول الميسر: "خطأ" - وينقل الحق في الانتقال إلى المشارك التالي. إذا توقف أحد المشاركين ، بعد أن تلقى بطاقة مع الخوارزمية ، لفترة طويلة ، ثم بعد ثلاث ضربات للمضيف ، يفقد حقه في الحركة ويعطي البطاقة مع الخوارزمية إلى المشارك التالي. تنتهي اللعبة عندما يتم سرد كافة ميزات الموضوع وفقًا للخوارزمية ولم يعد لدى المضيف أسئلة أو نفدت الرقائق. المشارك مع معظم رقائق يفوز.
  للزعيم الحق أثناء اللعبة في طرح الأسئلة التي توضح أو تكمّل أي سمة من سمات الموضوع.
  نماذج الأسئلة:
  - كيفية استخدام هذا الموضوع؟
  - ما هي أهم أجزاء الموضوع؟ (بدون هذا الموضوع لا يمكن أن تعمل؟)
  - من شارك في إنشاء الموضوع؟
  - ماذا استخدم الناس عندما لم يكن هذا العنصر؟
  - ماذا سيحدث إذا اختفى هذا العنصر الآن من حياة الناس؟
  - ما المهن التي تحتاجها لهذا البند؟
  إذا استمرت اللعبة ، فسيصبح الزعيم صاحب أكبر عدد من الرقائق هو القائد.
ثم يقدم المعلم للأطفال "أن يتحولوا" إلى أشياء مختلفة في العالم من صنع الإنسان. يتناوب الأطفال بوصف "أنفسهم" ، أي الأشياء التي تحولوا إليها: ما الشكل واللون والحجم وما هي المادة المصنوع منها وما الغرض منها والأجزاء التي تتكون منها. بقية الرجال تخمين هذا البند. يقدم المعلم للأطفال أن يتذكروا كل شيء ما زالوا يعرفون حول هذا الموضوع: عن ماضيه ، حيث يمكنك رؤية هذا الموضوع ، وما إلى ذلك. يجب دعوة الأطفال الذين هم في حيرة لوصف الموضوع إلى استخدام الخوارزمية.

  4. عن الصداقة والأصدقاء

محتوى البرنامج.لتوسيع المعرفة حول أقرانهم ، ووضع قواعد للموقف الخيري تجاههم: مشاركة لعبة ، والتحدث بأدب ، بحرارة ، إذا كان أي من اللاعبين في المجموعة حزينًا ، تحدث معه ، العب ، ساعد دائمًا ، ساعد أصدقائك.
المواد.المغلف الذي تكمن فيه الرسالة والبطاقة.

  تقدم الصف

في بداية الدرس ، يصدر تسجيل صوتي: "شباب ، ساعدوا!" (3 مرات). يعرض المعلم على الأطفال تحديد من يطلب المساعدة. يلفت انتباههم إلى المرآة ؛ يبدو تسجيل صوتي مرة أخرى: "نعم ، أنا مرآة. كان هناك مصيبة في مملكتنا. تشاجر الملك الشرير مع جميع البالغين والأطفال في مملكتنا. والآن يطلق عليه اسم مملكة مرايا ملتوية. ولكن هذا لا يزال نصف المشكلة - قرر الملك اليوم إعدام الصبي الأكثر صدقًا وشجاعة ولطيفًا ، الذي لم يتأثر بسحره. اسمه غورد. انه يحتاج الى مساعدتكم. إذا كنت ودودًا وشجاعًا ، فاستعجل ، فلم يتبق سوى وقت قليل جدًا ".
  المعلم ، حفز اهتمام الأطفال ، يكتشف ما فهموه من رسالة المرآة. بعد الاستماع إلى الأطفال ، يوجه انتباههم إلى طرف الظرف ، الذي يحتوي على البطاقة والرسالة. تُظهر الخريطة مسارًا يتكون من خمس مهام. الرسالة فك تشفير الوظيفة.
المهمة 1.أداء أغنية عن الصداقة.
  يقدم الأطفال خيارات وأداء "أغنية الصداقة".
المهمة 2.على سبيل المثال خمسة أمثال عن الصداقة ، والأصدقاء.
  ينادي الأطفال: "الصديق القديم أفضل من الاثنين الجديد" ، "الصديق للجميع والجميع" ، "تموت نفسك ، وساعد رفيقك" ، "الصداقة قوية من خلال العمل" ، "الأصدقاء في ورطة". إذا كان الرجال يواجهون صعوبات ، فإن المعلم يقدم المساعدة.

  اللياقة البدنية

الأطفال ، الذين يقفون في أزواج ، يقلدون عادات الحيوانات وفقًا لنص القصيدة.

كلهم أصدقاء في جميع أنحاء العالم.
الأصدقاء هم البالغين والأطفال
الطيور هي أصدقاء فيما بينهم.
الثعابين أصدقاء تحت الجبل.
الأصدقاء هم أرنب على العشب
الدببة والذئاب أصدقاء في قطيع.
الأسماك ودية تحت الماء.
أنت معي وأنا معك! (عناق الطفل بجانبه.)

المهمة 3.لعبة "من هو صديق؟".
  يقرأ المعلم الخطوط الشعرية ، والأطفال ، إذا قام صديق حقيقي بذلك ، صفقوا بأيديهم وقالوا: "نعم!" ، وإذا لم يفعلوا ذلك ، فسيكونون صامتين. (تأكد من فقدان الموقف الأول حتى يفهم اللاعبون قواعد اللعبة.)

هو دائما في ورطة معي
أنا أتبعه مثل الجبل.

وقال انه سوف تعزية إذا كنت أبكي
وقال انه سوف يحل المشكلة معي.

لا تأكل أبداً -
الخوخ والكمثرى والشوكولاتة.

وقال انه لن يستأسد
وندف ، واستدعاء الأسماء.

هو دائما أقذر من الليل.
انه يدوس الزهور على flowerbed.

انه لا يبدأ المعارك
ولا تعذب الكلاب.

أخذها من الأطفال -
دمية ، الدب ، تفريغ شاحنة.

وقال انه سوف يساعد على سقي الزهور
وإزالة اللعب أيضا.

سوف يشارك اللعبة ،
كتاب ، دمية ، حشرجة الموت.

إنه يقدر صداقتنا
دائما في عجلة من امرنا لمساعدتي.

المهمة 4.الأطفال مدعوون لإلقاء شمس من شأنها أن تفرق الغيوم فوق البرج الذي يسجن فيه القرع.
  الشروط الإلزامية:
  - يحتاج الجميع إلى التجمع في نفس الوقت ؛
  - يتم إعطاء 5 ثوان للرسم.
  يقدم المعلم للأطفال لمناقشة الشرط الرئيسي - لجمع الجميع ، وحتى لفترة من الوقت. إنه يقودهم إلى الاستنتاج: يجب أن يرسموا كل شيء دفعة واحدة ، وأن يوزعوا العمل ؛ يرسم طفل واحد دائرة ، وعندها فقط يرسم كل الأطفال في وقت واحد على شعاع.
  أطفال يقفون حول المائدة ، حيث توجد ورقة من الورق. المعلم يعطي الأوامر ويحسب الوقت.
المهمة 5.يكتب المعلم كلمة القرع على ورقة ، ثم يأخذ المرآة ويضعها على ورقة ويطلب من الأطفال قراءة الكلمة المستلمة. هذه هي الكلمة التي ستكون مفتاح البرج. قرأ الأطفال في الكورس: "صديق". بمجرد أن ينطق الأطفال بهذه الكلمة ، يرن صوت الزجاج المكسور ، ثم صوت الصبي القرع: "شكرا يا شباب ، هذا أنا القرع. لقد أنقذتني ، والآن سأعلم أطفال بلدي بالتأكيد أن نكون أصدقاء مثلك تمامًا. وعندما نكون جميعًا صداقات ، سنأتي بالتأكيد لزيارتك. شكرا لك وداعا يا أصدقاء! "
  المعلم والأولاد يقولون وداعا للقرع. في الختام ، يقول المعلم إن الأطفال تعاملوا مع المهام بفضل الصداقة. اليوم ، أظهروا للجميع كيف يكونوا أصدقاء ، وماذا يجب أن يكونوا أصدقاء وكيف نحافظ على الصداقة.

  تشرين الثاني

  5. جامع الورق

محتوى البرنامج.لتوسيع أفكار الأطفال حول أنواع مختلفة من الورق وصفاته ؛ لتحسين القدرة على تحديد الأشياء على أساس المواد.
المواد.عينات من أنواع مختلفة من الورق ؛ أشياء ورقية (ألبوم ، جريدة ، صندوق ، إلخ).

  تقدم الصف

يقوم المعلم مسبقًا بتقديم عينات من أنواع مختلفة من الورق على الجداول. يقوم الأطفال بفحص الورقة ، ويشجعهم المعلم على إبراز خصائصها النوعية ، وطرح أسئلة حول ما إذا كانت محددة ، وكيف يمكن تحديدها - ناعمة أو خشنة ، سميكة أو رقيقة. الرجال الحديد ورقة ، ويشعر ، والإجابة على الأسئلة.
ثم يعرض المعلم على الأطفال تجعد ورقة (تجعد) ، وتمزيقها إلى أجزاء (ممزقة) ، وسحب الحواف في اتجاهات مختلفة (سلامة الورقة مكسورة ، وبالتالي فإن المادة هشة) ، ووضع ورقة في وعاء من الماء (يصبح مبللاً). يوضح المعلم حرق الورق باستخدام مصباح الكحول والمباريات. يشكل الأطفال مع المعلم خوارزمية لوصف خصائص الورق.
  ثم يقرأ المعلم برقية من الجامع ، الذي يجمع أنواع مختلفة من الورق. يسافر حول المدن والقرى ويخبر الجميع عن مجموعته. ولكن في مدينتنا كان لديه مصدر إزعاج: رياح قوية ، وفرقت مبعثرته ، وسقط جزء من المجموعة في المجموعة. يعرض المعلم على الأطفال البحث عن عينات من الورق (يخفيهم معلمهم مقدمًا في مقر المجموعة). يجلب الأطفال عينات موجودة.
  هناك طرق على الباب ، يدخل جامع (بالغ) ، ويتعرف على الأطفال ، ويتحدث عن هوايته وتقارير أنه كتب جميع أنواع الورق. يدعو الأطفال إلى تنظيم العمل على النحو التالي: يسمي نوع الورق ، ويظهر الأطفال عينة. أثناء الدرس ، يشرح الجامع الغرض من كل نوع من أنواع الورق. بعد ذلك ، يصف كل طفل خصائص نوع الورق الموجود بناءً على الخوارزمية المترجمة.
  في الختام ، اللعبة التعليمية "البحث عن أوجه التشابه والاختلاف".
  يقوم المعلم باستدعاء نوع الورق ، ويجب أن يجد الأطفال على الطاولة عنصرًا مصنوعًا من هذا النوع من الورق (صندوق من الورق المقوى ، صحيفة ، ألبوم ، زهرة مموجة ، إلخ). وهكذا ، فإن المعلم يجعل الأطفال يفهمون أن جميع الأشياء الموجودة مصنوعة من الورق ، ولكن من أنواع مختلفة من الورق.

  6. رياض الأطفال

محتوى البرنامج.تحدث مع الأطفال حول سبب تسمية روضة الأطفال بهذه الطريقة (لأن "الأطفال" ينشأون ، يعتنون بهم ويعتنون بهم ، مثل النباتات في الحديقة). أظهر الأهمية الاجتماعية لرياض الأطفال: يعمل الوالدان ، وهم هادئون ، لأنه في غيابهم ، يقوم موظفو رياض الأطفال برعاية الأطفال. يجب شكر موظفي رياض الأطفال على ما قدموه من رعاية ، ويجب احترام عملهم ، ويجب معاملتهم بعناية.
المواد.صور تصور عمال رياض الأطفال (معلم ، مدرس مساعد ، طباخ ، مغسلة ، إلخ).

  تقدم الصف

يقدم المعلم للأطفال حل اللغز:

على الأشجار والكمثرى والكرز ،
المشمش سلسلة كاملة ،
نهاية أشجار التفاح
هذه هي ثمرتنا ... (حديقة).

  يوضح الرسم التوضيحي الذي يصور بستانًا ويربطه على السبورة.
يسأل الأطفال أسئلة: "من يعمل في مثل هذه الحديقة؟ ما هو عمل البستاني؟ "يجب نطق الكلمات: إنها تعتني بالأشجار وتحميها من الأمراض وتحارب الآفات والماء وتنمو.
  ثم يبدو اللغز التالي:

هناك الورود والزنبق في ذلك ،
والقشور حفيف.
Gladioli ، الفاوانيا -
هذه هي زهرة لدينا ... (حديقة).

  يوضح المعلم للأطفال الرسم التوضيحي لحديقة الزهور ويثبته على السبورة.
  يسأل الأطفال أسئلة: "من يعمل في مثل هذه الحديقة؟ ما هو عمل البستاني؟ "يجب نطق الكلمات: تعتني بالزهور ، وتحميها من الأمراض ، وتحارب الآفات ، والمياه ، وتنمو.
  المعلم يصنع لغزًا ثالثًا:

يا له من منزل رائع جدا
هناك الكثير من الرجال في المنزل.
يعزفونها ويغنون الأغاني.
هذا المنزل هو أطفالنا ... (حديقة).

  يوضح المعلم الرسم التوضيحي مع صورة رياض الأطفال ويصلحها على السبورة. يؤكد الأطفال على كلمة "حديقة" مكررة.
  يسأل: "من يعمل في رياض الأطفال؟ ما هو عملهم؟ "بعد الاستماع إلى إجابات الأطفال ، يقومون بتعليق الصور على السبورة مع صور لممثلي تلك المهن التي يسميها الأطفال. يرتب الصور في شكل بتلات البابونج في دائرة ، وترك منتصف الحرة.
  يقود المعلم الأطفال إلى الاستنتاج: كل هؤلاء الناس يعملون لصالح الأطفال. في وسط البابونج ، يتم إرفاق وسط مع صورة للأطفال.

  اللياقة البدنية

مثل تحت المطر في الحديقة. (تقليد النمو.)
الأشجار تنمو وتنمو.
الفروع تصويب (ارفع يدك. قف على أصابع قدميك.)
الشمس تغلق.
والزهور تنمو حولها (حول حولك. يتقرفص.)
جمع في باقة ونحن.
دعنا نهرب المنزل مع الزهور (الجري).
وإعطاء باقة لأمي.

  عند التحدث مع الأطفال ، يكتشف المعلم: لماذا يذهب الأطفال إلى رياض الأطفال؟ هل يحبون الحديقة؟ لماذا؟ وهو في رأيهم "جيد" أو "سيء" في رياض الأطفال.
حسن:
  هناك الكثير من الأصدقاء في رياض الأطفال.
  يمكنك المشي كثيرا.
  هناك الكثير من الألعاب في المجموعة.
  يمكن أن تصنع من عجين الملح.
  دائما الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام.
الفقراء:
  لا تلفزيون. لا تبدو الرسوم الكاريكاتورية.
  يجب أن أنام في فترة ما بعد الظهر.
  علينا أن نفعل ذلك.
  تحتاج إلى مشاركة اللعب.
  يجب اتباع القواعد.
  ثم تُعقد لعبة: يقرأ المعلم الخطوط الشعرية ، ويقول الأطفال ، وفقًا للنص ،: "هذا كل شيء عنا!" أو "هذا ليس عنا!"

مبعثر جميع الألعاب -
أبدا نظيفة.

كن ودودًا ومهذبًا.
قل دائمًا: "شكرًا لك".

اغسل يديك قبل الأكل.
بالصابون والماء الدافئ.

تغسل فساتين الدمية
ومصمم لتفكيك.

المعلم لا يستمع ،
لا تأكل العصيدة لأي شيء.

في ساعة هادئة ، اذهب إلى السرير
تغمض عينيك والنوم بهدوء.

الدردشة في الصف
للدخول في محادثة مع البالغين.

ري الزهور في الصباح ،
مربية مساعدة في كل شيء.

  في الختام ، يعرض المعلم على الأطفال إنشاء ألبوم "ما هي رياض الأطفال؟" ، والذي سيتضمن قصائد وحكايات عن رياض الأطفال ورسومات عن الألعاب والأنشطة حول العاملين في رياض الأطفال.

  ديسمبر

  7. تانيا دمية الازياء

محتوى البرنامج.لتعريف الأطفال بأنواع مختلفة من الأنسجة ، انتبه إلى الخصائص الفردية للأنسجة (الامتصاصية) ؛ تشجيع إقامة علاقة سببية بين استخدام الأنسجة والوقت من السنة.
المواد.دمية ، ملابس الدمية ، صور - مناظر طبيعية من الشمال والجنوب ، مجموعة متنوعة من عينات الأنسجة ، الماصات ، المكبر.

  تقدم الصف

تأتي دمية تانيا لزيارة الأطفال. وهي تحمل في يديها صندوقاً تكمن فيه ملابس الدمية.
  يدعو المعلم الأطفال إلى التفكير في ملابس الدمية ، مع الانتباه إلى الأقمشة التي تُخيط بها الملابس. الأطفال تحديد وتسمية الأقمشة. يسأل المعلم كيف تختلف الأقمشة عن بعضها البعض: اللون ، الملمس (لمسة) ، الوزن (أخف - حرير ، أثقل - ثنى). ثم يقوم الأطفال بفحص عينات الأنسجة وتحديد ما يمكن حياكة منهم.
  علاوة على ذلك ، يعرض المعلم على الأطفال القيام بالإجراءات التالية: إسقاط الماء من ماصة على قطعة قماش قطنية ، على جلد ، على بولونيا. يحدد الأطفال الأنسجة التي تمتص الماء ، ويقسموا الأنسجة إلى مجموعتين:
  1) امتصاص الرطوبة (chintz ، الكتان ، cambric ، ثنى) ؛
  2) غير ماصة (بولونيا ، الجلود ، النايلون ، النايلون).
  يقدم المعلم مفهوم "استرطابية". يقوم مع الأطفال بإجراء تجربة: من خلال عدسة مكبرة ، يفحص الأطفال تداخل النسيج القطني ، بولونيا والنايلون والنايلون ، ومعرفة الاختلافات (توجد فجوات في نسج القطن تعزز تهوية الهواء). يخلص الأطفال إلى أن استرطابية النسيج تعتمد على تكوين الخيوط وطريقة تشابكها ، وتأسيس علاقة بين جودة النسيج الذي يتم خياطة الملابس منه والظروف الجوية.
  يجري المعلم لعبة "نسيم السحر": نسيم سحري طار في وجلب الأطفال صورة من المشهد الشمالي. يجب على الأطفال تسمية الملابس التي يحتاجها الناس في الشمال. الشخص الذي يسمي أنواع الملابس بشكل أسرع وأكثر من أي شخص آخر يتلقى صورة عن المشهد الشمالي. وبالمثل ، تُجرى اللعبة وفقًا لصورة المشهد الجنوبي.
  ثم يرسم الأطفال ملابس مختلفة ، ويتم تقديم الرسومات إلى دمية تانيا.

  8. الألعاب في الفناء

محتوى البرنامج.تعريف الأطفال بالمبادئ الأساسية لسلامة الحياة ؛ مناقشة المواقف الخطيرة المحتملة التي قد تنشأ عند اللعب في الفناء ، وركوب دراجة في المدينة ؛ تقديم الاحتياطات اللازمة ، مع رقم الهاتف "03" (قم بتدريس "الطوارئ الطبية").
المواد.صور من الألعاب في الهواء الطلق.

  تقدم الصف

أثناء المحادثة ، يكتشف المعلم ما يحب الأطفال القيام به ، حيث يكون أكثر ملاءمة لهم للعب - في المنزل أو في الشارع.
  تقام اللعبة التعليمية "Good-Bad". يقول المعلم عبارات عن الألعاب في الفناء ، ويقول الأطفال "جيد" أو "سيء".

نهاية التجربة المجانية

الموضوع: ماذا سيقول الموضوع عن نفسه.

إعداد بادمايفا إن.

مهام البرنامج

مجموعة كبار

شجع الأطفال على تمييز ميزات الكائنات: الحجم والشكل واللون والمواد والأجزاء والوظائف والغرض.

استمر في تحسين القدرة على وصف الكائنات وفقًا لخصائصها.

- لتعزيز موقف ودية في الفريق.

عمل المفردات.الأجهزة الكهربائية ، ومسجل الشريط ، التلفزيون ، الهاتف ، غسالة.

مادة . رقائق (10 قطع على الأقل) ؛ موضوع الصور: الأجهزة الكهربائية ، ومسجل الشريط ، والتلفزيون ، والهاتف ، غسالة ، وما إلى ذلك ؛ خوارزمية وصف الموضوع.

العمل الأولي.   ألعاب لعب الأدوار: "العائلة" ، و "متجر الأجهزة الكهربائية" ، ومشاهدة الرسوم التوضيحية والملاحظات وحل الألغاز والأفعال. الألعاب.

تقدم الصف

يعرض المعلم على الأطفال لعب لعبة "ماذا سيخبر هذا الموضوع عن نفسه". الواجب: صف الكائن الموضح في الصورة ، وفقًا للخوارزمية.

يختار الأطفال قائدًا ، ويحدد الترتيب ، إذا لزم الأمر ، يكرر قيم الرموز الشرطية للخوارزمية.

يختار المضيف أي صورة مع صورة الموضوع ويظهرها للأطفال. يأخذ المشارك الأول الخوارزمية ، ويدعو إحدى ميزات الموضوع الظاهر ، ويستلم شريحة من المضيف في حالة البيان الصحيح ويمرر البطاقة مع الخوارزمية إلى المشارك التالي. يتصرف بنفس الطريقة. في حالة وجود بيان غير صحيح ، يقول الميسر: "خطأ" - وينقل الحق في الانتقال إلى المشارك التالي. إذا توقف أحد المشاركين ، بعد أن تلقى بطاقة مع الخوارزمية ، لفترة طويلة ، ثم بعد ثلاث ضربات للمقدم ، يفقد حقه في الحركة ويعطي البطاقة مع الخوارزمية إلى المشارك التالي. تنتهي اللعبة عندما يتم سرد كافة ميزات الموضوع وفقًا للخوارزمية ولم يعد لدى المضيف أسئلة أو نفدت الرقائق. المشارك مع معظم رقائق يفوز.

للزعيم الحق أثناء اللعبة في طرح الأسئلة التي توضح أو تكمّل أي سمة من سمات الموضوع.

نماذج الأسئلة:

كيفية استخدام هذا البند؟

ما هي أهم أجزاء الموضوع؟ (بدون هذا الموضوع لا يمكن أن تعمل؟)

الذين شاركوا في إنشاء هذا البند؟

ماذا استخدم الناس عندما كان هذا البند في عداد المفقودين؟

ماذا سيحدث إذا اختفى هذا العنصر الآن من حياة الناس؟

لأي مهن تحتاج إلى هذا البند؟

إذا استمرت اللعبة ، فسيصبح الزعيم صاحب أكبر عدد من الرقائق هو القائد.

اللياقة البدنية

كما هو الحال في المطر في الحديقة، (تقليد النمو.)

الأشجار تنمو وتنمو.

الفروع تصويب(ارفع يدك ، قف على أصابع القدم.)

الشمس تغلق

والزهور تنمو حولها، (حول حولك.)

جمع باقة ونحن. (بدين).

دعنا نهرب المنزل مع الزهور(الجري).

وإعطاء باقة لأمي.

ثم يقدم المعلم للأطفال "أن يتحولوا" إلى أشياء مختلفة في العالم من صنع الإنسان. يتناوب الأطفال بوصف "أنفسهم" ، أي الأشياء التي تحولوا إليها: ما الشكل واللون والحجم وما هي المادة المصنوع منها وما الغرض منها والأجزاء التي تتكون منها. بقية الرجال تخمين هذا البند. يقدم المعلم للأطفال أن يتذكروا كل شيء ما زالوا يعرفون حول هذا الموضوع: عن ماضيه ، حيث يمكنك رؤية هذا الموضوع ، وما إلى ذلك. يجب دعوة الأطفال الذين هم في حيرة لوصف الموضوع إلى استخدام الخوارزمية.

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض التقديمية والملخصات

  التكنولوجيا الموفرة للصحة "ما أعرفه عن نفسي"

الاهتمام في نفسك الجسدي ، في جسمك يتجلى في الطفل في السنة الأولى من الحياة. إنه لا يختفي وطوال حياة الشخص ، إنه يتغير فقط ...

التعرف على عقدات لبروشكول العمر: "ما أعرفه عن نفسي وعن حالتي الصحية"

NODDEL SUMMARY CONSUMPTION The topic: "ما الذي أعرفه عن نفسي وصحتي" (الإدراك في المجال التربوي. الاتصالات. التكامل: الصحة ، الخيال ...

المهمة التعليمية:تعليم الأطفال على تمييز الأشياء: اللون والشكل والحجم والغرض واسم الشيء. لتطوير الملاحظة ، والقدرة على رؤية الكل والأجزاء في الموضوع. لتدريب الأطفال على كتابة قصة قصيرة حول "ما يحكي الموضوع عن نفسه". لتعليم الأطفال الاستماع إلى بعضهم البعض ، دون تدخل ، وفي بعض الأحيان استكمال قصة صديق.

حكم اللعبة: أخرج الأشياء من الحقيبة واحداً تلو الآخر ، وأظهرها للأطفال الآخرين ، واستمع بعناية إلى قصص الأطفال ، وساعد في حالة الصعوبة. يجب أن تكون العناصر الموضوعة في "حقيبة رائعة" متاحة في المحتوى ، ولكن إذا كان ذلك ممكنًا في السابق لم يكن معروفًا تمامًا ، فتجذب الأطفال الذين لديهم حداثة. قد تكون هناك كائنات مقترنة مع اختلافات طفيفة ، والتي ينبغي للطفل أن يلاحظها عندما يلفت انتباه جميع الأطفال إلى ذلك.

إجراءات اللعبة:الخروج من "حقيبة رائعة" من العناصر المختلفة. مقارنة موضوع واحد مع آخر.

تقدم اللعبة:   يقول المعلم: "لقد سافرنا بالفعل إلى أرض الأشياء ، لكننا لم نفكر في كل شيء أو شيء. ويمكنهم هم أنفسهم أن يقولوا عن أنفسهم ليس بالكلمات فحسب ، بل وأيضًا مع علاماتهم وصفاتهم (اللون والشكل والحجم). سوف يقوم كل شخص بإخراج شيء من الحقيبة ، ويرى بنفسه ، ويعرضها على الأطفال ، ويفكر ويخرج بقصة صغيرة حول ما يخبره الموضوع عن نفسه. ولكن للقيام بذلك ليس بالأمر السهل ، تحتاج إلى التفكير واختيار الكلمات الصحيحة والدقيقة ، قل ما إذا كنت تحب الموضوع ".

النتيجة:   في نهاية اللعبة ، يمدح المعلم الأطفال للنظر بعناية في الموضوع ، ويتحدثون عما لاحظوه فيه. تجدر الإشارة إلى أن بعض الأطفال لم يذكروا إلا ما شاهدوه ، لكن القصة لم تنجح. في المرة القادمة سوف يتعلمون بالتأكيد معرفة ما هو أكثر إثارة للاهتمام. يمكن لعب اللعبة عدة مرات.