التخطيط لمدة أسبوع في الثانية. التخطيط الموضوعي التقويم في المجموعة الأصغر سنا الثانية. موضوع الأسبوع هو "أنا وعائلتي. الأنشطة التعليمية في لحظات حساسة
فيكتوريا روميانتسيفا
تقويم التخطيط المواضيعي لمدة أسبوع في المجموعة الثانية. موضوع الأسبوع "ملابس ، أحذية"
الاثنين 15.01.
صباح:
التنمية المعرفية (الإشراف على مقدم الرعاية لرعاية النباتات الداخلية)
هدف:
مفهوم الشكل "نباتات داخلية"تسليط الضوء على الرئيسية دليل: تنمو في المنزل ، في الأواني ، والناس يعتنون بهم. هذه الزهور لا يمكن أن يعيش في الخارج. إعطاء فكرة عن واحدة من مهام الغرفة النباتات: إنها جميلة ، تزيين الغرفة.
العمل في زاوية الطبيعة "أعرض تأثيرنا على ركن الطبيعة"
GOAL: لتعزيز قدرة الأطفال على التنقل فيها غرفة المجموعة، تعرف على مكان وجود الألعاب والتحف والكتب وغيرها.
لعبة تعليمية "خمن من ذهب"
هدف: تطوير الإدراك السمعي عند الأطفال ، وتحسين المهارة الصوتية ، وتثقيف الذهن.
لعبة الأدوار آر بي جي "متجر أحذية»
هدف: أعرض الأطفال على اللعبة الجديدة "متجر أحذية»
التنمية المعرفية (FTSKM) حول موضوع "التعارف مع مفهوم التعميم « ملابس» .
التطور البدني (المجموعة) №52
جولة:
رقم الملاحظة
هدف:
P / و "على مستوى المسار"
هدف
"اهرب لي"
هدف: تعلم المشي والجري دون أن تصطدم ببعضها البعض ؛ التصرف بسرعة على إشارة المعلم.
نشاط العمل .
أهداف
دائرة الهجرة والجنسية. العمل مع داش وأنجلينا
"إلى الأمام إلى لعبة".
هدف: تعزيز القدرة على أداء القفز القفز إلى الأمام.
بناء الألعاب مع الثلج
هدف: الحفاظ على مزاج مرح للأطفال ، وتطوير الخيال ، والمهارات الحركية الدقيقة لليدين.
مساء:
القراءة رقيقة. الأدب. ل. فورونكوفا "ماشا ، مرتبك"
هدف: تعزيز الاهتمام في الخيال.
لعبة بناء
"بناء منزل لقطة ، كلب"
هدف: تطوير قدرة الأطفال على بناء منزل. ليعلمك كيفية البناء في التسلسل الصحيح. المساهمة في تشكيل لعبة مشتركة.
لعبة تعليمية على التنمية المعرفية "خواتم السحر"
هدف: دمج فكرة الألوان الأربعة الأساسية ، المساهمة في تطوير الذاكرة والتفكير والمنطق والمهارات الحركية الدقيقة لليدين.
لعبة في الهواء الطلق "الشمس والمطر"
هدف: لتعليم الأطفال على المشي والجري في اتجاهات فضفاضة ، دون تصطدم ببعضها البعض ، لتعليمهم التصرف على إشارة من المعلم.
العمل الفردي:
الثلاثاء 16.01.
تمارين الصباح المعقدة رقم 7
صباح:
لعبة تعليمية "الاهتمام هو الطريق".
هدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد الطريق ، وإشارات الطرق.
لعبة تعليمية "الأيدي السحرية".
هدف: تحسين العلاقات في المجموعة، المساهمة في خلق الراحة العاطفية.
ممارسة لعبة "افعل كما أفعل!"
هدف: المساهمة في تحسين حركات الأطفال الأساسية عند المشي. لتطوير الملاحظة والانتباه وتنسيق الحركات. لتعليم الأطفال لمتابعة تصرفات السائق. نسخ بدقة الحركة.
العمل الفردي مع أنجلينا. جليب س. اعمل في زاوية التطور الحسي "ابحث عن نفس الحقيبة".
هدف: تعلم أن تفحص مع حقائب يديك مع حشو مختلفة ، وتطوير الإدراك باللمس والمهارات الحركية الدقيقة.
التنمية المعرفية (FEMP). №2
التنمية الفنية والجمالية
(موسيقى).
جولة:
مراقبة
هدف:
ألعاب في الهواء الطلق
"ابحث عن منزلك".
هدف
هدف: علم قواعد النظام في اللعبة ، والتي تتطلب نفس الإجراءات مع موضوع واحد مشترك.
نشاط العمل. يخدش الثلج مع مجارف ، ومسح المسار.
هدف: تعلم العمل معا ، وتحقيق الأهداف من خلال الجهود المشتركة.
مساء:
مجمع الجمباز بعد النوم رقم 5
مقابلة "كيف لرعاية ملابس» .
الغرض: تطوير الذاكرة ، والكلام العامي ، لتعليم الدقة.
قراءة أغاني الأطفال "Ladushki".
الغرض: لتعلم حفظ قافية الحضانة مع الإجراءات. تطوير حركات الفرشاة الصغيرة ، والشعور بالإيقاع.
P / و "سنو".
الغرض: تعلم الدوران مثل الثلج دون أن تصطدم بعضها ببعض.
لعبة C / P "دعونا نساعد دمية فيرا في التنزه".
الغرض: إثارة الاهتمام بالأطفال في اللعبة.
لعبة المجلس "مكعبات".
هدف: تطوير الذاكرة ، والخيال. إثارة الاهتمام بألعاب الطاولة.
ألعاب بناء المواد "أريكة لدمية كاتيا".
هدف: تعليم التصرف في عرض المعلم ؛ تسهيل التواصل الكلام ، وتعلم كيفية بناء أريكة لدمية.
العمل الفردي:
الأربعاء 17 يناير.
صباح:
المحادثة. "تصنيف ملابس: الشتاء ، الصيف ، ديمي الموسم
هدف: تعزيز معرفة الأطفال بمفهوم التعميم « ملابس» . لتعريف الأطفال على التصنيف الملابس حسب الموسم - الشتاء، الصيف ، ديمي الموسم.
D. و. "استمع جيدًا ، فكر جيدًا"
هدف: تشجيع الأطفال ، تحديد مبدأ تصنيف الأشياء بشكل مستقل ، والعثور على كائن لا يتوافق مع هذا المبدأ. عنوان الدبوس الملابس والأحذية. تطوير الانتباه والذاكرة.
اللعبة "اسم أمي وأبي".
الغرض: تطوير السمع اللفظي وقدرات المحاكاة الصوتية. لتعليم الإجابة بصوت عال وواضح.
أوامر العمل: ضع اللعب في الزاوية قبل الإفطار.
هدف: تعليم الأطفال على تنظيف الألعاب.
(تطبيق).
موضوع: "وشاح للدمى التعشيش".
جولة:
المحدودة: التطور البدني (الهواء). № 54
مراقبة
هدف:
ألعاب في الهواء الطلق
"الطيور في العش".
هدف: تعلم الجري بحرية ، دون أن تصطدم ببعضها البعض ، رد على الإشارة ، والعودة إلى المكان.
"ثعلب صعب".
أهداف: ممارسة أثناء الركض في فضفاضة ؛ تطوير خفة الحركة والسرعة.
"الصقيع هو الأنف الأحمر".
هدف
نشاط العمل: إزالة الثلج في الموقع.
هدف
مساء:
مجمع الجمباز بعد النوم رقم 5
النظر في صورة المؤامرة "الأطفال مع أولياء الأمور في المتجر".
الغرض: تطوير الكلام العامي ، الذاكرة.
سماع قصيدة "نحن على الساقين ، اشترى الأحذية ...".
الغرض: لتعليم الاستماع إلى قصيدة نطق الكلمات بوضوح.
لعبة في دائرة "نحن هنا مساعدين!"
الغرض: تعليم مساعدة أطفالك مجموعة.
لعبة C / P "ماشا استيقظت".
الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالأشياء ملابس والترتيب الذي يرتدون ملابسهم.
لعبة الحسية "Shnurovalny مجلس» .
الغرض: تطوير الاهتمام والانتباه والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
العمل الفردي:
الخميس 18.01.
الصباح الجمباز المعقدة №7
صباح:
مقابلة لماذا نحتاج؟ ملابس» .
هدف: توسيع وتوسيع الأفكار حول ملابسوالغرض منه ، تفاصيل الذي يتكون منه.
لعبة تعليمية « أحذية الموسم» .
هدف: تطوير وصقل القاموس حول هذا الموضوع.
العمل على ZKR - "تضخيم الكرة".
هدف: تطوير عضلات الشفة واللسان.
سطح المكتب - الألعاب المطبوعة.
هدف: لتعليم الأطفال اختيار لعبة وفقًا لاهتماماتهم ، واختيار الشركاء ، مكانًا للعبة (حتى لا تتداخل مع الرفاق الآخرين ، تتصرف وفقًا لقواعد اللعبة.
تطوير الكلام من ZKR "M"
الفنية - التنمية الجمالية (موسيقى).
جولة:
مراقبة
هدف:
P / I: "العصافير والقط"
هدف: تعليم الأطفال على القفز بلطف ، ثني ركبهم ، الركض دون ضرب بعضهم البعض ، تفادي الصياد ، الركض بسرعة ، والعثور على مكانهم.
"الأوز والأوز".
أهداف: تعلم عن طريق الإشارة لتشغيل وحمل الأشياء بسرعة واحدة في وقت واحد ؛ تطوير الدقة والسرعة وخفة الحركة.
"ابحث عن منزلك".
هدف: تعلم الجري بحرية ، دون أن تصطدم ببعضها البعض ، للرد على الإشارات والعودة إلى المكان.
نشاط العمل: إزالة الثلوج بالقرب من الشرفة.
هدف: رفع الرغبة في مساعدة المعلم في إزالة الثلوج.
مساء:
مجمع الجمباز بعد النوم رقم 5
قراءة أغاني الأطفال "ستير".
الغرض: إثارة الاهتمام بقافية الحضانة. تعلم أن تتذكر الكلمات.
تجربة اللعبة "من يعيش في الماء"
هدف: تطوير الاهتمام المعرفي والخيال.
لعبة لعب الأدوار: "مستشفى" مؤامرة الإسعاف
هدف: تطوير القدرة على اختيار دور ، وتنفيذ العديد من الإجراءات المترابطة مع اللعب. لتشكيل القدرة على التفاعل في المؤامرة مع حرفين.
لعبة التنقل منخفضة "قميص".
هدف: تشجيع الأطفال على نطق النص ، يرافقه الحركات ، وتفعيل أسماء الأجزاء في الكلام ملابس.
العمل الفردي:
الجمعة 19 يناير.
الصباح الجمباز المعقدة №7
صباح:
مقابلة « الملابس والمهن»
هدف: لتشكيل معرفة الأطفال عن الناس الذين المهن ارتداء خاصة ملابسكيف تختلف عن المعتاد ملابسموعدها تكون قادرة على التقاط ملابس لممثل مهنة معينة (طبيب ، رجل إطفاء ، عسكري ، بحار ، إلخ.) ملابس، أغطية للرأس، أحذية.
D. و. "اختر الكلمة"
هدف: لتشكيل القدرة على اختيار الكلمات المناسبة عن طريق المعنى ، والصور.
P / و "اهرب لي".
الغرض: ممارسة المشي للأمام دون توقف.
العمل الفردي على تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأيدي مع أنجلينا ، تيموثي في \u200b\u200bممارسة الرياضة "ترتيب اللعب"
هدف: تعليم أن تأخذ أشياء صغيرة مع قرصة ، لتطوير إجراءات التنسيق من كلتا اليدين.
الفن والتطور الجمالي (رسم) "تزيين الأحذية"
جولة:
مراقبة
هدف:
ألعاب في الهواء الطلق
"الفئران والقط".
هدف: تعتاد على قواعد اللعبة.
سنو كاروسيل.
هدف: التمرين الموجه.
"الثلج الأبيض".
هدف: يعلمك ما يجب القيام به حسب توجيهات شخص بالغ.
نشاط العمل (تنظيف القمامة التي جلبتها الرياح ، وفروع مكسورة).
أهداف: اعتادوا على الحفاظ على نظافتهم ومرتبتهم على الموقع ، وتشجيعهم على تقديم المساعدة للبالغين
مساء:
مجمع الجمباز بعد النوم رقم 5
التطور البدني (موسيقى) №53
قراءة أغاني الأطفال "الساقين ستومب".
الغرض: لتعلم حفظ قافية الحضانة مع الإجراءات. تطوير شعور الإيقاع.
دراسة التوضيح "ماذا عن ماذا؟".
هدف: تطوير الكلام.
الجمباز الاصبع "هذا الإصبع هو الأم ...", "زهرة".
الغرض: تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، والكلام العامية ، والذاكرة.
د / و "التقط ريشة الديك".
هدف: تعلم كيفية تمييز وتسمية الألوان الأساسية ؛ كرر عبارات بسيطة ومعقدة نسبيا.
لعبة C / P "متجر الألعاب".
الغرض: تعريف الأطفال على عمل البائع لغرس عناصر من مهارات التواصل الاجتماعي.
لعبة المجلس "الأهرام".
الغرض: لتعليم حلقات التوتير بالتتابع. إثارة الاهتمام بألعاب الطاولة.
ألعاب مجانية للأطفال.
الغرض: لتعليم اللعب معا.
العمل الفردي.
تخطيط عينة من العمل التربويفي المجموعة الثانية رقم 1
الموضوع (المشروع): " مرحبا روضة»
المشاركون في النشاط (المشروع): الأطفال والآباء والمربين.
شروط التنفيذ:03.09.2017 – 07.09.2017
الهدف: تكييف الأطفال لظروف رياض الأطفال. تشكيل المشاعر الإيجابية لرياض الأطفال والكبار والأطفال.
الأهداف:
- تعزيز تشكيل المشاعر الإيجابية فيما يتعلق رياض الأطفال ، مرب ، الأطفال.
- لإدخال رياض الأطفال كأقرب بيئة اجتماعية للطفل (المعلم ، المعلم المساعد ، مدير الموسيقى ، الطبيب ، البواب).
- تقديم قواعد السلوك في رياض الأطفال وفي المشي.
عنوان الحدث النهائي: معرض فنون الأطفال.
تواريخ:07.09.2017
اسم المسؤول:مقدمي الرعاية
جدولةالعمل التربوي في المجموعة الثانية رقم 1 من 09/03/2017 - 09/07/2017
موضوع الأسبوع: " مرحبا روضة»
اتجاهات التنمية (RO) | التطور البدني | التنمية المعرفية | تطوير الكلام | ||||
الاثنين 09/03/2018 | نشاط مشترك | صباح | تمارين الصباح. (انظر الملحق 1). | محادثة الموقف: كيف كانت السماء عندما ذهبت إلى رياض الأطفال؟ وماذا يمكنك أن ترى في فترة ما بعد الظهر في السماء؟ للتعرف على روضة الأطفال والغرف الرئيسية والموظفين ؛ تطوير الفضول عند زيارة مراكز التنمية في المجموعة. | قراءة قصيدة كتبها O. Vysotskaya: "كل شيء بالنسبة لنا في هذا المنزل! / يا له من منزل جميل! / فيه نحن ننمو كل يوم. " | قراءة قصيدة كتبها س. ميخالكوف "حول فتاة أكلت بشكل سيء". لتشكيل أبسط السلوكيات أثناء تناول الطعام ؛ شرح الحاجة إلى التغذية الجيدة. | النظر في الصور المؤامرة حول موضوع "رياض الأطفال". |
العمل الفردي | المساعدة في الأنشطة المعرفية والبحثية للأطفال. | المساعدة في تطوير الكلام الحواري. | تعزيز التواصل الودي مع أقرانه. | المساعدة في الرسم ، وعقد الفرشاة بشكل صحيح ، وإزالة الطلاء الزائد على حافة الجرة. |
|||
مساء | "الضفادع والسحب والسنانير وممسك المشابك ..." تصلب الجسم. المشي حافي القدمين - العلاج بالابر. لتشكيل الفكرة الأولية للحاجة إلى تصلب. لإثبات موقف عاطفي إيجابي لعملية الصحوة بعد النوم ، موقف دقيق لصحتك. | د / و "جمع الهرم" الغرض: تشكيل القدرة على تجميع هرم من 4-5 حلقات ، متناقص في الحجم. | الوضع اللعبة "جاء رجل خبز الزنجبيل لزيارة الأطفال" "أنا رجل خبز الزنجبيل ، رجل خبز الزنجبيل! في الحظيرة ، إنها ميثين ، منتشرة عبر الحظيرة. " (تحدث مع Kolobok: "مرحباً ، Kolobok ، اسمي ..." ؛ "لطيف للغاية ، | المهارات الثقافية والنظافة. "أظهر الدمية كيت كيف تجلس على الطاولة ". لتكوين مهارات ثقافية وصحية (غسل اليدين قبل الأكل) ؛ لتطوير مهارات السلوك السليم على الطاولة ، واحترام الطهاة (قل "شكرًا"). | رسم "في الطريق إلى رياض الأطفال."لتوليد الاهتمام في صورة الطبيعة ؛ نعلق على الفنون البصرية ؛ لتحسين مهارة حرية حركة اليد بالفرشاة أثناء الرسم. |
||
ن. | التنمية الفنية والجمالية. الرسم."في الطريق إلى رياض الأطفال""الدائرة الشمسية ، والسماء المحيطة ، وهذا رسم لصبي." لتوليد الاهتمام في صورة الطبيعة ؛ نعلق على الفنون البصرية ؛ لتحسين مهارة حرية حركة اليد بالفرشاة أثناء الرسم ؛ أعرض الزهور الصفراء والزرقاء. |
||||||
"نحن رشيقة وسريعة وجريئة ومهارة" لتهيئة الظروف للتفاعل وتطوير النشاط الحركي للأطفال ، لتكوين مهارات للعب مع الكرة ، ومراعاة قواعد اللعبة ؛ تعزيز الاهتمام في الألعاب في الهواء الطلق. الألعاب ذات القواعد: "Call" (يقبضون على الكرة ويسمون ما رأوه في رياض الأطفال) ، "Find your house" (يركضون ، ويختبئون في طوق عند إشارة الدف.) |
|||||||
إس دي | ألعاب مع إدراجات. | قراءة القصص الخيالية لاختيار الأطفال. الغرض: نحن نشكل قدرة الأطفال على الاستماع إلى عمل أدبي قصير ، والإجابة على الأسئلة ، والاستمرار في تعلم إدراك المحتوى المجازي لقصة خرافية. | وضع اللعبة "كاتيا تتناول الغداء" | تصميم من مصمم كبير. |
|||
جولة | لعبة في الهواء الطلق مع الكرة "دعوة". الهدف: ألعاب مع المواد المحمولة. | مراقبة الطبيعة والتغيرات الموسمية لها الطقس والأشجار والزهور. لتشكيل أفكار حول التغييرات في الطبيعة في أوائل الخريف ؛ تطوير المهارات لتمييز وتوصيف علامات أوائل الخريف ؛ تعزيز حب الطبيعة. | كلمة أدبية. "زهرة من فراش الزهرة | تذكير بقواعد السلوك أثناء المشي.أمر العمل: جمع البذور للبذار.الهدف: تركيز عمليات العمل على رعاية الآخرين. | فحص دقيق لشكل ولون الزهور في حديقة الزهور على الموقع. |
||
اتجاهات التنمية (RO) | التطور البدني (المحرك ، نشاط اللعبة) | التنمية المعرفية (البحث ، البحث ، التصميم ، نشاط اللعبة) | تطوير الكلام (التواصلية ، تصور CHL ، نشاط اللعبة) | التنمية الاجتماعية والتواصلية (التواصل ، اللعبة ، العمل) | التنمية الفنية والجمالية (الرسم ، البناء ، النشاط الموسيقي) |
||
الثلاثاء 09/04/2018 | نشاط مشترك | صباح | تمارين الصباح. مجموعة التدريبات 1 "العمالقة"(انظر الملحق 1). لتشكيل الحاجة المادية الكمال، تعزيز صحة الأطفال ؛ تعزيز الاهتمام في ممارسة الرياضة. | "صب الزهور بالماء من علبة سقي." | محادثة الموقفية حول رعاية الخبز والسلوك السليم على الطاولة وتناول الطعام. | تذكير بالحاجة إلى الاتصال بالمدرسين بالاسم والأب. | للتعرف على الآلات الموسيقية للأطفال: طبل ، جرس ، مطرقة. |
العمل الفردي | تذكير بقواعد ممارسة التمارين. | المساعدة في التسمية الصحيحة للتغيرات الموسمية. | توضيح صحة نطق الكلمات والجمل. | المساعدة في غسل اليدين بشكل صحيح. | المساعدة في التعرف على الأشياء والنطق المتميز لأسمائها. |
||
مساء | الارتفاع التدريجي. الجمباز بعد النوم. "استيقظت أرجلنا ، امتدت". هدأ الأحداث. المشي حافي القدمين على حصيرة والركض في المكان والقفز. لتشكيل فكرة أن التمارين البدنية تسهم في مزاج جيد ، والتدليك يقوي الصحة ؛ رعاية الموقف العاطفي الإيجابي تجاه عملية الصحوة بعد النوم. | لعبة "تلبيس الدب من خلال الطقس" تشكل فكرة يجب أن ترتديها حسب الطقس. | لعبة "ما اسمك؟" | الوضع التعليمي "اغسل الأوراق". رعاية الرغبة في المشاركة في العمل ؛ اعتادوا على الحفاظ على النظام والنظافة في زاوية من الطبيعة ؛ لتشكيل مهارة مسح الغبار من أوراق النباتات الداخلية. | د / و "تخمين ما الأصوات". |
||
ن. | التنمية المعرفية: التعرف على العالم الاجتماعي والموضوعي ، العالم الطبيعي."جيد في حديقتنا." لتوسيع الأفكار حول رياض الأطفال ، أنشطة الأطفال ؛ إثراء مفردات الأطفال ؛ لتطوير الكلام الحواري والمونولوجي. "التعريف بالعالم حول الأطفال من عمر 3-5 سنوات" T. V. Vostrukhina، L. A. Kondrykinskaya p. 27 |
||||||
التطور البدني. التربية البدنية.مجمع التدريبات التنموية العامة "المطر": "موسيقى المطر والرعد" ، "المطر ، أصعب ليو"(انظر الملحق 3) لتطوير الصفات البدنية ؛ تهيئة الظروف للتفاعل وتطوير النشاط الحركي ، والمساهمة في تراكم وإثراء تجربة الأطفال الحركية. |
|||||||
إس دي | ألعاب مع حبل "الحصان". | د / لعبة: "اسم الرقم" الغرض: تشكيل الأفكار حول الأشكال الهندسية. | فحص الكتب في مركز تطوير الكلام. | الألوان المتأرجحة مع أقلام ملونة. |
|||
جولة | لعبة الكرة في الهواء الطلق "الرقية" (ماذا ترى حولك؟) الهدف: لتشكيل العواطف الإيجابية ، والنشاط في النشاط الحركي المستقل. النشاط المستقل للأطفال.ألعاب مع المواد المحمولة. | . يوم غائم. "الغيوم هي خيول بيضاء الجناحين." فستان للطقس.لتشكيل أفكار حول التغييرات الموسمية ، الطبيعة غير الحية ؛ تطوير القدرة على مراقبة السحب ، صفها.لتشكيل فكرة أنه يجب عليك ارتداء اللباس حسب الطقس. | المحادثة: ماذا ترى في السماء؟ وأين هي الشمس؟ الشمس غير مرئية في السماء: غطتها السحب أو السحب. انظروا إلى السحب: ما هم ، ما الذي يحبون؟(أبيض ، رقيق ، جميل ، مثل قطعة من القطن والصوف.) | نعلق قواعد السلوك الآمن للبشر والعالم المحيط. أمر العمل: دعنا نجمع الألعاب.الهدف: | ألعاب مع الرمال. |
||
اتجاهات التنمية (RO) | التطور البدني (المحرك ، نشاط اللعبة) | التنمية المعرفية (البحث ، البحث ، التصميم ، نشاط اللعبة) | تطوير الكلام (التواصلية ، تصور CHL ، نشاط اللعبة) | التنمية الاجتماعية والتواصلية (التواصل ، اللعبة ، العمل) | التنمية الفنية والجمالية (الرسم ، البناء ، النشاط الموسيقي) |
||
الأربعاء 09/05/2018 | نشاط مشترك | صباح | تمارين الصباح. مجموعة التدريبات 1 "العمالقة"(انظر الملحق 1). لتشكيل الحاجة المادية الكمال، تعزيز صحة الأطفال ؛ تعزيز الاهتمام في ممارسة الرياضة. | "ماذا فعلنا بالأمس في المجموعة؟" لتوسيع الأفكار حول بيئة الأطفال في رياض الأطفال ، والأنشطة المشتركة ؛ تطوير الكلام الشفهي للأطفال. | الحضانة القافية: "هذا الإصبع هو الجد / هذا الإصبع هو الجدة ، / هذا الإصبع هو الأب ، / هذا الإصبع هو الأم ، / هذا الإصبع هو طفلنا ، / واسمه ...". لتشكيل القدرة على الاستماع إلى تسلية ، تصور عاطفيا ؛ تهيئة الظروف لتعلم أغاني الأطفال ، ومشاركة الأطفال في لعبة الإصبع. | لتكوين مهارات ابتدائية على الطاولة: استخدم ملعقة كبيرة ، منديل ؛ لا تنهار الخبز ، مضغ الطعام بفمك مغلق ، لا تتحدث مع فمك بالكامل. | التمارين الموسيقية والألعاب "لادوشكي". نعلق على الفن الموسيقي. تطوير الإدراك السمعي ، والقدرة على الاستجابة لبداية صوت الموسيقى ونهايته ، وأداء الحركات للموسيقى. |
العمل الفردي | لتشكيل القدرة على المشي بين سطرين (المسارات). | لعبة "ما هي الطرق؟" توضيح وتعميم فكرة الطريق. | المساعدة في تعلم أغاني الأطفال ، النطق الصحيح للكلمات ، أداء حركات الأصابع. | شرح لأفعال الشخصيات ونتائج هذه الإجراءات. | مراقبة التمرين إظهار حركات الموسيقى. |
||
مساء | الارتفاع التدريجي. الجمباز بعد النوم. "لقد استيقظت أقلامنا. أين هي النخيل؟ هنا؟ "تصلب الجسم. المشي حافي القدمين - العلاج بالابر. "إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة." لتشكيل الفكرة الأولية للحاجة إلى تصلب. لتعزيز موقف الرعاية لصحتك ، وموقف عاطفي إيجابي تجاه عملية الصحوة. | النظر في سلسلة من الصور حول موضوع "رياض الأطفال". | قراءة قصيدة V. Shipunova "هذه مختلفة" هناك العديد من المسارات في العالم: طويلة ، قصيرة ، ضيقة ، واسعة ، نظيفة وقذرة. هذه مختلفة جدا! | وضع اللعبة "دعونا نعلم دمية كاتيا لتنظيف الغرفة."لتشكيل مهارات الخدمة الذاتية ، والتوجيهمن أجل في الغرفة ، المجموعة ؛زراعة الاجتهاد والرغبة مساعدة بعضنا البعض. | "هنا لدينا مسارات مختلفة." IA ليكوفا "تصميم في رياض الأطفال" ص 16 |
||
ن. | تطوير الكلام. تطوير الكلام.حكاية الشعبية الروسية "الزنجبيل مان". لتثقيف القدرة على الاستماع إلى قصة خرافية. لتطوير القدرة بمساعدة المعلم على تنظيم مقتطفات صغيرة من قصة شعبية. |
||||||
إس دي | ألعاب الكرة "أهداف البوابة". | وضع اللعبة "Katya يعمل على ترتيب الأمور". | الرسم في الإرادة. |
||||
جولة | لعبة في الهواء الطلق الهدف: النشاط المستقل للأطفال.ألعاب مع المواد المحمولة. | مراقبة الطبيعة والتغيرات الموسمية. مراجعة المسارات. توضيح وتعميم فكرة الطريق كهيكل تم إنشاؤه لسهولة الحركة في الفضاء. | تمرين تعليمي "نلعب كلمات". | تذكير بقواعد السلامة أثناء اللعبة. أمر العمل: دعنا نجمع الألعاب.الهدف: تشكيل موقف إيجابي تجاه العمل. | الرسم على مسارات الإسفلت. |
||
اتجاهات التنمية (RO) | التطور البدني (المحرك ، نشاط اللعبة) | التنمية المعرفية (البحث ، البحث ، التصميم ، نشاط اللعبة) | تطوير الكلام (التواصلية ، تصور CHL ، نشاط اللعبة) | التنمية الاجتماعية والتواصلية (التواصل ، اللعبة ، العمل) | التنمية الفنية والجمالية (الرسم ، البناء ، النشاط الموسيقي) |
||
الخميس 09/06/2018 | نشاط مشترك | صباح | تمارين الصباح. مجموعة التدريبات 1 "العمالقة"(انظر الملحق 1). لتشكيل الحاجة المادية الكمال، تعزيز صحة الأطفال ؛ تعزيز الاهتمام في ممارسة الرياضة. | المحادثة: ماذا رأيت بالقرب من رياض الأطفال؟ ما ينمو عند البوابة؟ لتوسيع الأفكار حول العالم ؛ تطوير الملاحظة ؛ لتشكيل الكلام الصحيح للأطفال. | قراءة وتعلم قافية الحضانة "الفتاة الطيبة ، كاتيا". لتعزيز القدرة على الاستماع إلى التسلية ، ومراقبة تطور العمل ، والتعاطف مع أبطال العمل ؛ تهيئة الظروف لتحفيظ أغاني الأطفال. | لتشكيل المهارات الأولية للخدمة الذاتية. | جلسة الاستماع "ألعاب النوم المتعبة" ، cl. زي بيتروفا ، موسيقى. أ. أوستروفسكي. تطوير القدرة على إدراك الموسيقى عاطفيا. |
العمل الفردي | تذكير بقواعد ممارسة التمارين. | تشكيل المهارات للتنقل بشكل صحيح في الفضاء ، للتمييز بين اليدين اليمنى واليسرى. | المساعدة في النطق الصحيح للكلمات وحفظ أغاني الأطفال. | تعزيز التواصل ، ومراقبة سلوك الأطفال في لعبة مشتركة. | المساعدة في الرسم ، وعقد القلم الرصاص بشكل صحيح. |
||
مساء | الارتفاع التدريجي. الجمباز بعد النوم. "دعونا نوقظ أرجلنا جيدًا."هدأ الأحداث.لتشكيل فكرة أن التمارين البدنية تسهم في مزاج جيد ، والتدليك يقوي الصحة ؛ رعاية الموقف العاطفي الإيجابي تجاه عملية الصحوة بعد النوم. | طور مهارات للتنقل في موقع أجزاء من جسمك ، لتمييز الاتجاهات المكانية عن نفسك (فوق - أسفل ، أمامي - خلف (خلف) ، يمين - يسار) ، للتمييز بين اليمين واليسار اليدين. | قراءة حكاية G. Tsyferov "عندما لا تكون هناك ألعاب كافية." | لعبة الموقف "في رياض الأطفال". NF Gubanova "تطوير نشاط الألعاب. نظام العمل في مل الثانية. ج. د \\ ق ". صفحة 14 | د / و "تخمين ما الأصوات".لتشكيل القدرة على التمييز بين صوت الآلات الموسيقية ، وخلق الظروف للتطور الحسي ؛ تطوير الإدراك السمعي. |
||
ن. | التطور البدني. التربية البدنية.الحركات الرئيسية: بناء في عمود ، والمشي مع ثعبان. لتطوير الصفات البدنية ؛ لتهيئة الظروف للتفاعل وتطوير النشاط الحركي ، وتراكم وإثراء تجربة الأطفال الحركية لعبة الجوال "Puddles"(انظر الملحق 3). |
||||||
التنمية المعرفية. تشكيل تمثيلات رياضية أولية. لتشكيل تمثيلات رياضية أولية ؛ طور مهارات للتنقل في موقع أجزاء من جسمك ، وتمييز الاتجاهات المكانية عن نفسك (فوق - أسفل ، أمامي - خلف (خلف) ، يمين - يسار) ، للتمييز بين اليدين اليمنى واليسرى. |
|||||||
إس دي | "الزحف في الحفرة." لتكوين مهارات للمشي والجري في جميع الاتجاهات ، للزحف تحت القوس. | التعرف على اللعبة المطبوعة من اختيار الأطفال. | تكرار قافية الحضانة "الفتاة الطيبة ، كاتيا". | وضع اللعبة "في رياض الأطفال". | الرسم مع أقلام الشمع. |
||
جولة | لعبة في الهواء الطلق: "القفز فوق بركة." الهدف: تشكيل الرغبة والقدرة على الجري ، والقفز ؛ تشجيع مشاركة الأطفال في الألعاب المشتركة. النشاط المستقل للأطفال.ألعاب مع المواد المحمولة. | مراقبة الطبيعة والتغيرات الموسمية.
ظهرت البرك ، قطرات المطر تتلألأ على الأوراق. لتوسيع الأفكار حول السمات المميزة لطبيعة الخريف المبكر. المحادثة: متى تكون البرك؟ أين ذهبت قطرات المطر من الأوراق؟ تجربة: اللعب المطاطية الرطبة ، وضعت في الشمس. | كلمة أدبية."المطر ، المطر ، أكثر متعة!" / بالتنقيط ، بالتنقيط ، لا تندم! / فقط لا تقتلنا ، / دون جدوى لا تدق النافذة! ". لتطوير مهارات الأطفال للاستماع بعناية إلى اندفاع حضانة جديد ، للدخول في محادثة حول ما قرأوه. | تذكير بقواعد السلامة أثناء اللعبة. أمر العمل: دعنا نجمع الألعاب.الهدف: تشكيل موقف إيجابي تجاه العمل. | "نحن نلعب في رمل ، / نبني بيتًا من الرمل." |
||
اتجاهات التنمية (RO) | التطور البدني (المحرك ، نشاط اللعبة) | التنمية المعرفية (البحث ، البحث ، التصميم ، نشاط اللعبة) | تطوير الكلام (التواصلية ، تصور CHL ، نشاط اللعبة) | التنمية الاجتماعية والتواصلية (التواصل ، اللعبة ، العمل) | التنمية الفنية والجمالية (الرسم ، البناء ، النشاط الموسيقي) |
|||
الجمعة 09/07/2018 | نشاط مشترك | صباح | تمارين الصباح. مجموعة التدريبات 1 "العمالقة"(انظر الملحق 1). لتشكيل الحاجة المادية الكمال، تعزيز صحة الأطفال ؛ تعزيز الاهتمام في ممارسة الرياضة. | "ماذا رأينا في المشي؟" لتوسيع تصورات الأطفال حول العالم من حولهم ؛ لتطوير الملاحظة ، لتشكيل الكلام الصحيح. | “حسنا والعصيدة! حتى في الفم ويسأل! / الأنف والخدين ممتلئة. / الذقن حصلت أيضا. " قراءة أغاني الأطفال ، ومناقشة محتوياتها. | تعويد الأطفال على اللطف (تعلم أن تقول مرحبا ، وداعا ، شكرا لمساعدتكم). | التمارين الموسيقية والألعاب "لادوشكي". القدرة على الاستجابة لبداية صوت الموسيقى ونهايته ، وأداء الحركات للموسيقى. |
|
العمل الفردي | لتشكيل القدرة على متابعة المعلم في قطيع لتجاوز المجموعة. | طور مهارات للتنقل في موقع أجزاء من جسمك ، لتمييز الاتجاهات المكانية عن نفسك (أعلاه - أدناه ، الأمامية - الخلفية (خلف) ، اليمين - اليسار) ، للتمييز بين اليدين اليمنى واليسرى. | المساعدة في اختيار الكلمات والعبارات اللازمة لوصف البتولا ، وفي تخمين الألغاز ، والبناء الصحيح للإجابات على الأسئلة. | للتذكير بضرورة اتباع قواعد السلوك أثناء الوجبات ، قل "شكرًا" بعد الأكل. | مساعدة بصعوبة. |
|||
مساء | الارتفاع التدريجي. الجمباز بعد النوم. قفز الأرنب لغسل نفسه بعد النوم. وسيغسل أطفالنا أيضًا وجوههم بالماء ". هدأ الأحداث. المشي حافي القدمين على المسار ، والجري على الفور والقفز. لتشكيل فكرة أن التمارين البدنية تسهم في مزاج جيد ، والتدليك يقوي الصحة ؛ لإظهار موقف عاطفي إيجابي لعملية الصحوة بعد النوم ، وموقف دقيق لذاته. | ممارسة لعبة "من ، أين اختبأ؟". | قراءة حكاية G. Tsyferov "عن الأصدقاء". | موقف لعبة "ما هو ماذا؟" N.F. Gubanova "تطوير نشاط الألعاب. نظام العمل في مل الثانية. ج. د \\ ق ". صفحة 15 | تطوير الرغبة في النحت. لتشكيل القدرة على الضغط ، قرصة قبالة كتل صغيرة ، والتجاعيد في النخيل والأصابع. |
|||
ن. | التنمية الفنية والجمالية. الموسيقى. حسب خطة المخرج الموسيقي. |
|||||||
التنمية الفنية والجمالية. النمذجة.توليد مصلحة في النمذجة ؛ للتعرف على الأشياء الطينية ؛ توسيع فهم خصائص الطين وطرق النمذجة ؛ تطوير القدرة على خلط الطين بالماء ، وخلق أشكال عن طريق لف القطع على السبورة ، وجعل المسافات البادئة فيها. TS كوماروفا "النشاط البصري في رياض الأطفال. المجموعة الأصغر »ص 46 |
||||||||
إس دي | ألعاب بحبل "القفز فوق الدفق" | الألعاب التعليمية للأطفال للاختيار من بينها. | تكرار قافية الحضانة: "هذه الإصبع ..." | وضع اللعبة "ماذا - من أجل ماذا؟" | تصميم من مواد مختلفة. |
|||
جولة | لعبة في الهواء الطلق "الطيور في أعشاشها" الهدف: لتطوير القدرة على الحركة وفقًا لقواعد اللعبة ، قم بتغيير اتجاه الحركة بسرعة ، الركض ، محاولًا عدم الوقوع وعدم الدفع. | مشاهدة البتولا. لتشكيل أفكار حول التغيرات الموسمية في الحياة البرية ؛ التعرف على السمات المميزة للبتولا ، والتي يمكن تمييزها عن غيرها من الأشجار. | كلمة أدبية."هناك أعمدة بيضاء ، عليها قبعات خضراء ، وفي الصيف تكون غاضبة ، وفي الخريف تكون صفراء". | تذكير بقواعد السلامة أثناء اللعبة. أمر العمل: دعنا نجمع الألعاب.الهدف: تشكيل موقف إيجابي تجاه العمل. المشي العادي المشي مع المهمة تشغيل العادية بيس الجري المشي العادي تطور بكميات كبيرة | 10 ق 10 ق 10 ق 1 دقيقة 10 ق | بناء الأطفال في القاعة على التوالي. - تحولت لأندريشا ، ونحن نتبعه في دائرة. - هيا مثل العمالقة ، وصعد على أصابع القدم! نصل إلى أعلى! - هيا مثل الجنود! أحسنت! - نذهب مبعثرة ، كل في طريقه! - والآن نحن نتابع بعضنا البعض! أحسنت! - رفعوا أيديهم ، ووضعوا أيديهم على أحزمةهم ، ورفعوها مرة أخرى ، ولمسوا آذانهم. - هيا بنا! أحسنت! - ركض ببطء! - ركض بسرعة! أحسنت! - تعال ، استرخ. - نحن نمر إلى الكرات ، خذ كرات كبيرة! نحن ننهض مبعثرة من يريد! | ||
10 دقيقة | II. الجسم الرئيسي |
|||||||
أ) مجمع المفاتيح في الهواء الطلق |
||||||||
1. يحتسي "Potyagushki" | 5 مرات | - ننهض على الجوارب ، ونرفع أيدينا إلى أعلى قليلاً على الجانبين ، وننشر أصابعنا ، ونشدد عضلاتنا ، ونمدّ أنفسنا. - نسترخي العضلات ونعيد الذراعين والكعب إلى وضعه الأصلي | خذ نفسا زفير |
|||||
2. القرفصاء "معرقل" | 6 مرات | - ركض ببطء ، واسترخى عضلات الجسم ، وخفض يديك بحرية أمام الركبتين. - نحن بسرعة تصويب مثل الربيع | الزفير. خذ نفسا |
|||||
3. يتحول "Kamarinskaya" | 4 مرات | - اقلب الجسم إلى اليسار وصفق يديك فوق رأسك. نحن نفعل العكس | التنفس مجانا |
|||||
4. القفز "Vorobishki" | 4 مرات | - ضع يديك على الحزام والقفز على أصابع القدم إلى الأمام والخلف ، اليمين واليسار ، مع المنعطفات في اتجاهات مختلفة | التنفس التعسفي |
|||||
5. المشي "خذ نزهة" | 2-3 دقائق | - نسير بهدوء. أمامنا هو بركة كبيرة ، خطوة فوقها ، ولوح بأيدينا مثل أجنحة الطيور |
||||||
ب) الجمباز للساقين "الدب" |
||||||||
تسلق على الجوارب على الكعب | أوه-س س س س-echki! ينام الدب على السرير. علق من السرير اثنين من الكعوب العارية. اثنان حافي القدمين ، وهما مضحك. أوه ، كعب مضحك! ورأى الماوس الفأر المشاغب الصغير تسلقت على السرير الاستيلاء على كعب له!(ن. بيكوليفا) |
|||||||
رفع على الجوارب ، على الكعب ، ووضع القدمين على نفس الخط ، أولا مع الجوارب ، ثم الخروج |
||||||||
الركل من القدم سيرا على الأقدام |
||||||||
اندفع مع قدمك إلى الأمام ثم تغير القدم |
||||||||
2 دقيقة | III. الجزء الأخير |
|||||||
المشي أمر طبيعي. بناء في صف واحد. يؤدي | - نذهب في دائرة واحدة تلو الأخرى! - نتوقف ، أنتقل إلى مواجهة لي. - الرجال ، ماذا فعلنا اليوم في الصف؟(حولت). - لقد قمت بالتمرينات بشكل جيد ، وصعدت فوق البركة ، وألقت الكرة بشكل صحيح ، واشتعلت بها ، وكانت متيقظة أثناء المباراة |
|||||||
الرعاية المنظمة | - لقد انتهى الدرس ، وانطلقنا |
|||||||
الملحق 3
مجمع التدريبات التنموية العامة "المطر"
1. ممارسة "موسيقى المطر والرعد".
أثناء التمرين ، يقوم المعلم بتعيين الإيقاع باستخدام ميتالوفون.
2. ممارسة "المطر ، ليو أصعب."
لعبة الجوال "Puddles نذهب حولها."
يكمل الأطفال البناء في عمود ويتبعون المعلم مع ثعبان يتجول في المخاريط متباعدة ويخطو فوق المكعبات المكشوفة.
لعبة الجوال "الحشرات".
"جو جو" ، يطن النحل ، أنا أطير من بعيد ". "Zu-zu-zu" ، يصدر صوت البعوض. في عجلة من امرنا لدغة "UV-UV-UV" ، مثل قاطرة البخار ، نحلة نفث - قاد حبوب اللقاح. الخنفساء تطن: "جو جو ، جو جو. سوف أستيقظ أي شخص ". | ينشر الأطفال أذرعهم إلى الجانبين. موجة إيقاعي أيديهم. تعيين أصابع الفهرس إلى الأمام ، والباقي يرفع ، فورة الأيدي الإيقاعية للأمام بالتناوب. قدم إيقاعي مختوم. عبور من قدم إلى أخرى. جعل التصفيق الإيقاعي. |
فيكتوريا روميانتسيفا
تقويم التخطيط المواضيعي في المجموعة الثانية لمدة أسبوع. موضوع الأسبوع "النقل"
موضوع الأسبوع: « نقل» (23.04-27.04) .
الاثنين 23.04
صباح:
مقابلة: "ما هو نقل?»
هدف: إعطاء مفهوم عنه نقللماذا هذا؟
د / لعبة "ضع السيارة في المرآب"
هدف: ممارسة الأطفال في تمييز الأشياء في الحجم ، وتعليم كيفية الارتباط في المرائب الحجم والسيارات.
محادثة الموقفية "كيف وصلت إلى رياض الأطفال سيرا على الأقدام أو بالسيارة؟"
هدف: تطوير الكلام وإثراء القاموس.
لعبة في الهواء الطلق "حافلة"
هدف: لتعليم الأطفال التحرك في أزواج ، وتنسيق تحركاتهم مع حركات المشاركين الآخرين في اللعبة ؛ علّمهم التعرف على الألوان وتغيير حركتهم وفقًا لذلك.
التنمية المعرفية (FTSKM) حول الموضوع "هذه السيارات المختلفة"
التطور البدني (المجموعة) №91
جولة:
رقم الملاحظة
ألعاب في الهواء الطلق
"خمسة عشر"
أهداف: ممارسة في مبعثر. تعلم التنقل الفضاء.
"دورة العقبة"
أهداف: تعلم كيفية تنسيق الحركات مع بعضها البعض. لتطوير العين.
لعبة في الهواء الطلق: "الشمس والمطر".
هدف: لتشكيل القدرة على مراعاة القواعد الأولية للعبة.
النشاط المستقل للأطفال على الموقع
هدف: تعليم الأطفال اللعب بمفردهم.
مساء:
قراءات قصيدة كتبها أ. بارتو "شاحنة".
هدف: تطوير الكلام ، تدريب الذاكرة ، إثراء القاموس.
لعبة كلمة "صورة إشارة سيارة" (بصوت عال بهدوء)
هدف: تعليم الأطفال التحدث بصوت عالٍ بهدوء
تلوين مع أقلام ملونة "آلات"
هدف: تعليم الأطفال رسم الصور الظلية دون ترك المخطط
لعبة الأدوار آر بي جي "مستشفى". رقم المشهد
لعبة المحمول "الطائرات"
هدف: تطوير التوجيه في الفضاء.
المشي 2
رقم الملاحظة
P / I "العصافير وسيارة"
الهدف. لتعليم الأطفال أن يركضوا في اتجاهات مختلفة ، دون أن يصطدموا ببعضهم البعض ، لبدء التحرك وتغييره في إشارة المعلم ، للعثور على مكانهم.
ف / أنا القطار
هدف: تطوير قدرة الأطفال على أداء الحركات على إشارة صوتية ، وتوطيد مهارة البناء في عمود ، والتمرين على المشي والجري واحدًا تلو الآخر.
ممارسة "الأرانب على العشب"
هدف: ممارسة في يقفز إلى الأمام.
العمل الفردي:
الثلاثاء 24. 04.
تمارين الصباح المعقدة رقم 16
صباح:
"النظر في لعبة السيارات"
هدف: لتشكيل الأفكار الأساسية حول الأطفال نقل وسائل البيئة المباشرة (الشاحنات ، السيارات ، حول الشارع ، الطريق.
لعبة الكلام "خمن ماذا سنذهب"
هدف: تشجيع الأطفال على نطق الأصوات والتلويح بشكل واضح ، لتشجيع تطوير الجهاز المفصلي والصوتي. أسماء دبوس من أنواع مختلفة في الكلام النقل.
محادثة الموقفية "ما السيارات التي رأيتها في الطريق إلى رياض الأطفال؟"
هدف: تطوير الكلام ، إثراء القاموس حول هذا الموضوع الأسبوع، الملاحظة.
أوامر العمل: إطعام السمك
هدف: تعليم الأطفال لرعاية الأسماك
التنمية المعرفية (FEMP). №4
التنمية الفنية والجمالية
(موسيقى).
جولة:
رقم الملاحظة
لعبة في الهواء الطلق "سائق"
هدف: تطوير النشاط الحركي للأطفال.
P / I "الترام"
هدف: لتعليم الأطفال التحرك في أزواج ، وتنسيق تحركاتهم مع الحركات
لاعبين آخرين علّمهم التعرف على الألوان وتغيير حركتهم وفقًا لذلك.
العمل الفردي على المادية (يتحول الجسم ، والانحناءات إلى الجانبين ، والقفز ذو الساقين).داشا X ، جليب ك ، أنجلينا ك
مساء:
مجمع الجمباز بعد النوم رقم 7
محادثة حول الموضوع.: "سيارتك المفضلة في الأطفال. الحديقة ".
هدف: إخبار لعبة عن معالمها ، لماذا هي مفضلة لها ، وتطوير خطاب الأطفال.
قراءة خيالية قراءة قصة من قبل م. إيلين وإي سيغال "سيارات في شارعنا"
هدف: توسيع معرفة الأطفال بأنواع خاصة من المناطق الحضرية النقل
لعبة الأدوار آر بي جي "مستشفى". رقم المشهد
لعبة تعليمية "السفن".
هدف: تعلم وضع القوارب من عد العصي.
المشي 2
رقم الملاحظة
P / اللعبة "سيارات".
هدف: تطوير الحركات الأساسية (المشي والجري والقفز وتطوير الصفات البدنية (السرعة ، وخفة الحركة) العافية تعزيز صحة الأطفال ، وتطوير جميع أجهزة الجسم
مع بقية الأطفال: D / و "ركوب ، يطفو ، الذباب"
هدف: تنمية الانتباه ، الطرافة السريعة ، لتشكيل القدرة على التمييز بين الأنواع النقل.
أمر العمل: جمع اللعب بعد المشي على الشرفة
هدف: لتعليم الأطفال أداء مهام العمل البسيطة.
العمل الفردي:
الأربعاء 25.04.
صباح:
مقابلة "ما جئت إلى رياض الأطفال".
هدف: تذكر قواعد السلامة على الطريق ، وإصلاح الاسم النقل.
ممارسة "ما الذي يتم رسمه في الصورة".
هدف: عنوان الدبوس النقل، القدرة على تصنيفها.
لعبة في الهواء الطلق "سيقان"
هدف: تعلم التصرف وفقًا لنص القصيدة.
لعبة تعليمية: "واحد - كثير"
هدف: تطوير القدرة على تشكيل الأسماء الجمع في الحالات الاسمية والوراثية (الحافلات - الحافلات - الحافلات)
(تطبيق).
موضوع: "آلة".
جولة:
المحدودة: التطور البدني (الهواء). № 93
رقم الملاحظة
P. و. "من يصل بسرعة العلم".
هدف: يعلمك كيفية التغلب على العقبات أثناء الجري.
P. و. "الراعي و القطيع".
هدف: لتشكيل القدرة على الزحف تحت قوس.
س. اللعبة "الترام".
هدف: تذكر أسماء المحطات مع الأطفال ، وإشراك الأطفال الخجولين.
دائرة الهجرة والجنسية. العمل لعبة التمرين "على طريق ضيق"
هدف: تنمية المهارات الحركية (التنقل من دائرة إلى دائرة). مع تيموثي ، داشا.
مساء:
مجمع الجمباز بعد النوم رقم 7
قراءة E. ميلر "الخلد وسيارة صغيرة".
هدف: أعرض العمل.
دراسة التوضيح "الترام والعربة".
هدف: تعليم الأطفال لمعرفة أوجه التشابه والاختلاف في الأشياء ، وإدخال مفهوم الكهربائية نقل.
ممارسة "أرجوحة".
هدف: تعليم الأطفال التصرف في أزواج.
لعبة الأدوار آر بي جي "مستشفى". رقم المشهد
المشي 2
رقم الملاحظة
P / I: "من خلال الديوك".
هدف: ممارسة الأطفال على خطوة فوق الحاجز.
لعبة التنقل منخفضة توقف السيارة
هدف: لتشكيل قدرة الأطفال على الركض في دائرة دون أن تصطدم ببعضها البعض ، لتطوير سرعة ردود الفعل ، للعمل على إشارة من المربي.
نشاط ألعاب مستقل.
هدف: تعليم الأطفال إلى المجموعة اثنين أو ثلاثة أشخاص للألعاب المشتركة.
العمل الفردي:
الخميس 26.04.
مجمع الجمباز الصباحي
صباح:
محادثة حول عمل السائق.
هدف: توسيع معرفة الأطفال بالمهن.
D. و. "الضفادع والضفادع".
هدف: تطوير الاهتمام خطاب الأطفال.
لعبة الاصبع مع الحركة "آلة"
هدف: تعليم الأطفال أداء الحركات وفقًا للنص
P / و "طيور وسيارة".
هدف: تطوير خفة الحركة والسرعة والتوجه في الفضاءاهتمام
تطوير الكلام « نقل»
الفنية - التنمية الجمالية (موسيقى).
جولة:
رقم الملاحظة
P. و "Flip-catch."
هدف: لتشكيل القدرة على رمي والقبض على الكرة.
P. و. "الطائرات".
هدف: تطوير خفة الحركة والقدرة على التحمل.
دائرة الهجرة والجنسية. ممارسة التمرين "الخيول" مع ارتيم ، كيرا.
هدف: تشكيل القدرة على تشغيل مع خطوة إضافية.
تعلم أن يلقي "المطر ، المطر أكثر"
هدف: تطوير المهارات كرر للمعلم مكالمة.
مساء:
مجمع الجمباز بعد النوم رقم 7
مقابلة: "قواعد السلوك في نقل»
هدف: تعريف الأطفال على قواعد السلوك في الأماكن العامة نقل القوارب و-تشو، تنمية شعور بالاحترام للمسافرين الآخرين ، والمسؤولية عن أفعالهم ، وتطوير الذاكرة والتفكير والكلام والانتباه.
قراءة قصيدة "السائقين" كوربان تشوليف.
هدف: عرف الأطفال على قصيدة جديدة.
لعبة الأدوار آر بي جي "مستشفى". رقم المشهد
لعبة تعليمية: البحث والدعوة.
هدف: فهم معنى الكلمات تدل نقل، ترتيب الأشياء في الصورة.
المشي 2
رقم الملاحظة
P / و "نحن سائقون"
أهداف: توحيد المعرفة حول عمل السائق ؛ تعلم التنقل في التضاريس.
P / و "السيارات الملونة".
هدف: ممارسة الأطفال أثناء الجري.
P / و "العصافير وسيارة"
أهداف: تعويد الأطفال على الركض في اتجاهات مختلفة دون الارتطام ببعضهم البعض.
العمل الفردي:
الجمعة 27 أبريل.
مجمع الجمباز الصباحي
صباح:
مقابلة:"جميع الرجال بحاجة إلى معرفة كيفية السير في الشارع"
هدف: التعرف على الأطفال الذين يعانون من علامات الطريق ، وعرض صور مماثلة بألوان مختلفة وشرح الغرض منها.
الموقف - الاتصالات "آلات مساعد"
هدف: اكتشف مع الأطفال الآلات التي تسهل عمل الشخص ؛ إثراء مفردات الأطفال.
موسيقيا - التعليمية اللعبة: "رحلة"
هدف: تعلم الاستماع وأداء الأغاني عنه نقل. "نحن ذاهبون ، ذاهبون ، ذاهبون ..."إلى تقليد "صوت" (تقليد ضوضاء السيارة ، صوت الترام ، صوت القرن ، إلخ.)
أوامر العمل في زاوية الطبيعة
هدف: سقي النباتات الداخلية من علب الري - رعاية حب الزهور ، والرغبة في مساعدة المعلم.
الفن والتطور الجمالي (رسم) "قطار جميل"
جولة:
رقم الملاحظة
P / و "سيارات"
هدف: تنمية الرغبة في لعب الألعاب في الهواء الطلق مع الأطفال الآخرين ، وممارسة في القدرة على التصرف على إشارة ، مبعثر.
ممارسة لعبة: "سائقين".
هدف: محاكاة حركات السائق ، إشارة صوتية.
العمل الفردي على تطوير المهارات الحركية مع مجموعة من الرجال"اهرب لي".
هدف: تعليم الأطفال التصرف وفقا للإشارة الصوتية ، وقواعد اللعبة. تطوير قدرتك على التنقل الفضاء.
نشاط العمل: التنظيف على قطعة من الأغصان الجافة
هدف: لصياغة مهارات العمل المناسبة في الأطفال ، وموقف واعية للنظام. شجع الرغبة في العمل ، وتعلم كيف تستمتع بالنتائج المحققة.
مساء:
مجمع الجمباز بعد النوم رقم 7
التطور البدني (موسيقى) №92
قراءة قصيدة أجنيا بارتو "شاحنة".
هدف: لتعليم الأطفال أن يتذكروا الأعمال الشعرية الصغيرة ، وأن يعيدوا إنتاجها بوضوح ، بخطى هادئة.
لعبة الأدوار آر بي جي "مستشفى". رقم المشهد
محادثة موضعية "من طار طائرة أو سافر بالقطار ، شارك انطباعاتك.
هدف: تطوير الكلام ، وإثراء القاموس ، وتطوير القدرة على الاستماع إلى الرفاق.
لعبة في الهواء الطلق "قطار المرح"
هدف: تنمية الرغبة في اللعب معا ، وتطوير القدرة على التحرك واحدة تلو الأخرى ، والتمسك بإحكام للطفل في الجبهة ، والقدرة على التصرف على إشارة.
المشي 2
رقم الملاحظة
P / و "القط والفئران"
هدف: قم بتدريس الإجراءات المنسقة في إشارة من المربي ، وممارسة على المدى.
P / و "الطائرات"
هدف: ارفع الاهتمام بالألعاب الخارجية ، وتمرين في سباق مبعثر ، واسترجع قواعد الحركة الآمنة أثناء اللعبة.
نشاط اللعب المستقل للأطفال على الموقع.
العمل الفردي.
لا تخسر. اشترك واحصل على رابط للمقال في بريدك
لقد طور الكثير من الأشخاص العظماء عادة حتى قبل أن ينجحوا. إنهم يعرفون سعر الوقت ويفهمون أن قضاء بضع دقائق على الخطة يمكن أن يوفر بضع ساعات في المستقبل. الكثير منهم ، على الرغم من انشغالهم المذهل ، يجدون الوقت للسفر ، والاسترخاء مع أسرهم ، والقراءة ، والدراسة.
كيف يفعلون ذلك؟
لديهم استراتيجية. معظم الناس ليس لديهم ذلك.
يوجد سبب عالمي واحد لفعل الأشخاص الناجحين الكثير في حين لا يزال لديهم وقت للاسترخاء والدردشة مع العائلة والمتعة. وليس لديهم مجموعة فريدة من الجينات أو أنهم ينامون ثلاث ساعات في اليوم. لديهم فقط استراتيجية التي تلتزم بها.
معظم الناس ليس لديهم أدنى فكرة عما ينتظرهم هذا الأسبوع ، ماذا سيفعلون. حتى إذا قاموا بإنشاء خطة ، فعادة ما يأخذ ذلك شكل قائمة مهام غير منظمة. لذلك ، ليس غريباً أن يكون هناك عدد قليل من الناس الناجحين.
من الصعب العمل بفعالية ، لذا فإن الإنتاجية الشرطية ، التي يطمح إليها الكثيرون ، غالباً ما تكون مذاقًا مريرًا. من الضروري دائمًا القيام بما يهم والتخلي عن الأمور غير المفيدة. والثاني هو الترفيه ممتعة والأشياء الصغيرة. هل أنت مستعد لهذا؟ الناس الناجحون جاهزون.
دعونا نلقي نظرة على مثال للتخطيط الأسبوع.
تخطيط الأسبوع: 8 أهداف
تعيين طقوس
يبدأ الأشخاص العاديون أسبوع عملهم ، ويقدمون مهام محددة بشكل غامض في إطار الواجبات المهنية. احتفظ بساعة على الأقل كل أسبوع لعملية التخطيط. حتى إذا لم تكن خطتك في البداية مدروسة ، فهي لا تزال أكثر فعالية من غيابها. سوف تصبح أكثر هدوءا ، واثق في نفسك.
معرفة ما اليوم والوقت الذي سوف تخطط. بالنسبة لشخص ما مساء الأحد ، يفضل شخص ما صباح الاثنين. تأكد من عدم تعيين أي شيء لهذا الوقت. ولا تستسلم.
ربط وتصور الصورة الكبيرة
خذ نفسا عميقا قليلة. ثم فكر في أهدافك وأحلامك. هل تريد أن تتذكر؟ من اجل ماذا؟ من ترى نفسك وكيف ستعيش في 5-10 سنوات؟ التفكير لعدة سنوات هو وسيلة رائعة لتصبح استراتيجيًا.
انظر إلى حياتك من الجانب. ماذا حققت؟ ماذا تريد تحقيقه؟ ما المهارات التي سوف تساعدك على تحقيق ما تريد؟ ما هي لك؟
كثير من الناس لا ينتبهون إلى الصورة الكبيرة ؛ فهم ينغمسون في مستنقع المهام اليومية. هذا هو السبب في أنهم لم ينجحوا. إنهم يعملون بجد ، لكنهم لا يفعلون أي شيء مهم.
الانخراط في التصور. تخيل نفسك كشخص ستصبح في غضون سنوات قليلة. صدق ذلك من كل قلبك. هذا ليس غبيا.
احتفال نتائج الأسبوع الماضي
هذه نقطة مهمة بشكل لا يصدق ، فلا ينبغي تفويتها أبدًا. الاحتفال بنجاحات الأسبوع الماضي هو نوع من الترويج. اكتب كل ما تفخر به.
تذكر جميع اللحظات الإيجابية من الأسبوع الماضي: عدد كبير ، محادثات ممتعة مع أشخاص تحبهم ، معرفة جديدة ، التخلص من هذه العادة السيئة. عليك أن توضح لعقلك أنك مصمم على القيام بشيء جيد ومفيد لنفسك كل أسبوع.
نادراً ما نجد وقتًا لتقييم ما حققناه. لهذا السبب في عصرنا هناك الكثير من الناس الذين يعانون من الاكتئاب. الأثرياء الذين تلقوا تغذية جيدة في استقبال الطبيب النفسي - أليس هذا غريبًا؟
عدم الرضا عن الحياة هو علامة على المجتمع الحديث. لذلك ، لا تتجاهل هذه النقطة: اكتب ما لا يقل عن 10 أشياء إيجابية حدثت لك الأسبوع الماضي.
اكتب أهم الدروس.
كل يوم نتعلم شيئا جديدا. لكن التعلم لا يستحق فلساً واحداً ما لم تجعل المعرفة جزءًا من حياتك. اكتب كل الدروس الأساسية التي تعلمتها خلال الأسبوع الماضي.
يمكن أن تكون الدروس من مختلف مناحي الحياة:
- رياضة
- طعام صحي
- العلاقات
- علم النفس
- فلسفة
- نجاح
في المستقبل ، يمكنك الاحتفاظ بمذكرات وكتابة كل ما تعلمته خلال اليوم.
تحليل ما لم يحدث
هناك دائما خطأ ما وفقا للخطة. تذكر ما فشل في تحقيقه. كن صادقا مع نفسك.
قائمة بجميع النقاط الهامة. لا تولي اهتماما لتفاهات. هل لديك سبب وجيه؟ أم أنك فقط بدأت تضيع وقتك على أشياء غير ضرورية؟ ماذا يمكنك أن تفعل في المستقبل لتجنب هذا؟ ما العادات التي يجب أن أتخلى عنها؟
تحسين وتسجيل النتائج المتوقعة
لقد تم رد الفعل في الأسبوع الماضي تمامًا ، فلننظر الآن في المستقبل وما الذي يجب أن يحدث. تعيين ما لا يقل عن 3 أهداف عالمية ، ولكن هذا هو فردي ، والشيء الرئيسي - لا تتراكم. يجب أن تكون الأهداف من مناطق مختلفة ، تذكر ".
خطة كل شيء
كل ما تفعله يستغرق قدرا معينا من الوقت. غالبًا ما نقلل من مقدار الوقت الذي يستغرقه إكمال المهمة. لذلك ، في البداية قد تجد صعوبة وتخطئ في تقدير الوقت. تذكر أن كل شيء يأتي مع الخبرة. ربما لن يكون الأسبوع الأول المخطط له ناجحًا تمامًا ، لكن بعد 1-2 شهر ستنظر إلى الخطط وترى التقدم.
ملء الفراغات
غالبًا ما نصل إلى العمل ولا ننهي كل شيء. يعلقون بسيف داموكليس. تدريجيا ، يجب سد هذه الثغرات ، وإلا فإن عددها سيزداد. ربما ينبغي أن تنسى بعض المهام إلى الأبد؟
حظا سعيدا
| أيام الأسبوع | نظام الحكم | تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال | التفاعل مع الوالدين |
|||||
| المجموعة ، المجموعة الفرعية | فرد | |||||||
| معلومات حول معرض الخريف من الحرف اليدوية. عرض للآباء والأمهات مراقبة الأطفال "البرك بعد المطر. " الأهداف: أن أقول ذلك البركعميقة وضحلة ، لذلك يقاسون بعصا ؛ في البرك لا يمكنك تبليل يديك وقدميك ، حيث يمكنك أن تمرض. |
||||||||
| الصباح: نرحب بالأطفال ، والألعاب ، والدردشة ، والتمارين الصباحية ، والاستعداد للفطور ، والإفطار ، والأنشطة بعد الإفطار ، والتحضير ل | 1. لعبة المحمول "أصفر (أحمر) النشرة ، يطير لي." 2. وضع اللعبة "يترك في الحديقة". الأهداف: تعريف الأطفال على بعضهم البعض ، لتعليم أقرانهم ليتم تسميتهم ، لتطوير شعور بالثقة بالنفس. 3. لعبة الإصبع "المطر والمطر وكاب كاب كاب" 4. سقي النباتات الداخلية ، امسح أوراق اللبخ. | مهمة فردية للطفل: "أحضر العديد من الأوراق (ورقة واحدة)" | مؤامرة الوضع لعبة "ميشا الرطب قدميه."الأهداف: لتطوير اللغة المنطوقة للأطفال ومهارات الاتصال ، تثير الرغبة في المساعدة. مشاهدة أوراق الخريف تتساقط (ببطء في الطقس الهادئ ، بسرعة - في عاصف) ، لاحظ ثراء ظلال الأوراق | الألعاب التعليمية: "الحقيبة السحرية" ، "تعلم وتسمية الخضروات". الهدف: إثراء المفردات وتجربة الحسية للأطفال |
||||
| رسم"السلالم الجميلة" علّم الأطفال رسم الخطوط من الأعلى إلى الأسفل ، ورسمها مباشرة ، دون توقف ، وتعلم رسم الطلاء على الفرشاة ، وربّها بكل الوان الطلاء ، وإزالة الجرار الزائدة من الحافة ، وشطف الفرشاة في الماء ، وتجفيف الفرشاة على منديل ، والاستمرار في التعرف على الزهور. ت. كوماروفا ص 49 | ||||||||
| الموسيقى وفقا لخطة مدير الموسيقى | ||||||||
| تدريب إلى المشي. المشي: الألعاب والملاحظات والعمل | 1. لعبة الموقف "مساعدة لجمع الأوراق." الأهداف: تطوير خطاب متماسك للأطفال ، لإثارة الرغبة في مساعدة البالغين. 2. مراقبة عمل البواب. الأهداف: إثراء مفردات الأطفال ، وإثارة الرغبة في المساعدة. لعبة المحمول "دعونا الحصاد". | "اختيار النشرة" محادثة مع الأطفال "ما الذي جلبه لنا الخريف؟" | فحص "البراعم ، والزهور في قاع الزهرة". أمر العمل. | أطفال يركضون على طول الطريق مع الأوراق المتساقطة ، ويستمعون إلى حفيفهم تقدم للأطفال لاختيار ورقة واحدة يحلو لهم. |
||||
| العمل قبل النوم | تطوير وضع اللعبة "الخضروات والفواكه والتوت" (باستخدام قصيدة "الخضروات" للمخرج يو. توفيم ، حكاية خرافية أوشنسكي "تعرف على كيفية الانتظار"). الأهداف: إظهار الأطفال على أن بعض الخضروات مرئية ، وأنها تظهر في الأسرة ، وهناك حاجة إلى البحث في أوراق الشجر ؛ ادع الأطفال لفحص الخضروات: السكتة الدماغية (اللفت السلس ، والخيار الخام) ، ودفع (الثابت) ، والذوق. | |||||||
| مساء: الألعاب والترفيه والتعارف وأنشطة هواية ، والاستعداد ل عشاء | لعبة الهاتف المحمول "الشمس والمطر". لعبة تعليمية "دعنا نجمع باقة من الأوراق الجميلة." | بولينا B ، ديما E. - محادثة على لعبة "الكرة" ، "الدمية". | مساعدة الوضع "الفطر انهارت". الغرض: تطوير الاهتمام بأفعال البالغين ، والرغبة في المساعدة. | فحص الصور على موضوع "أين ينمو" في زاوية الطبيعة. |
||||
| جولة | أمر العمل "الجوز والأقماع". الأهداف: لتعليم جمع المواد الطبيعية ، للحفاظ على اهتمام الأطفال في الإجراءات والمقارنات التصويرية: كتلة مثل القنفذ ، قبعة لديها قبعة مثل الإنسان لديه. | |||||||
| الواجب المنزلي للآباء والأمهات و الأطفال مراقبة لسقوط أوراق الشجر. الأهداف: أن تكون مثل مع الاطفال على أوراق الشجر الاستماع كيف هم حفيف لرسم اهتمام لكل لون والشكل |
||||||||
| الصباح: | 1. "عرض النشرات" للموقف "الغرض": دعوة الأطفال لتصوير منشورات تحلق في مهب الريح. 2. الألعاب التعليمية: "مثل هذه النشرة" ، "النشرة ، تطير لي" ، "اجمع المنشورات الصفراء". الأهداف: لتشكيل تصور اللون ، وتشجيع الأطفال على المشاركة في الأنشطة المشتركة ، لتطوير الاهتمام في الأشياء الطبيعية ، في أوراق الشجر. | تعليمي العب مع الاطفال "ماذا لدينا هل تحمل ميشوتكا؟ الهدف: أسماء الدبوس الخضروات والفواكه المألوفة. | لعبة مع لعب قابلة للطي الشعبية "تجميع الفطر في سلة ". الهدف: تشكيل الألعاب الإجراءات ، وتعلم التفاعل مع البالغين والأقران. | لعبة تعليمية "البحث واسم الخضروات في الصورة. " الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالخضروات في شكلها وحجمها ولونها. |
||||
| الأنشطة التعليمية المنظمة | FEMP العدد. لتعزيز قدرة الأطفال على التمييز بين عدد الأشياء باستخدام الكلمات واحد ، كثير ، قليل. بوموريفا أي. إيه ، بوزينا فيا ، ص 12 | |||||||
| النشاط الحركي وفقا لخطة المدرب في المادية. ثقافة | ||||||||
| تدريب إلى المشي. المشي: الألعاب والملاحظات والعمل العمل الفردي ، والصحة واللياقة البدنية العمل | 1. ملاحظة "ما الذي نما في الحديقة؟". 2. الألعاب الخارجية: "المطر والمنشورات" ، "قاطرة بخارية تأخذنا إلى غابة الخريف". 3. ملاحظة "الفطر". | تعلم مع الأطفال كلمات واضحة | 1. أجل العمل. ساعد البالغين على إزالة النباتات المجففة من فراش الزهرة أو الأسرة ، ووضعها في عربة ونقلها إلى مكان محدد. | تعليمي لعبة "حليقة ، اكليلا من الزهور". الغرض: للتدريس مكياجمن أوراق مسارات متعددة الألوان. |
||||
| العمل قبل النوم | غسل اليدين مع قافية الحضانة: نشمر عن الأكمام ، وفتح الصنبور - الماء. أخذوا الصابون في أيديهم حتى تم غسل الجراثيم. اغسل يديك وأصابعك! انظروا ، فتات ، على راحة يدك. ولدينا النخيل! النخيل نظيفة! | |||||||
| مساء: الغذاء ، شاي بعد الظهر ، عشاء | تحدث مع الأطفال حول قواعد السلوك في الغابة.الهدف: الاستمرار في تشكيل الأفكار الأساسية حول كيفية التفاعل مع النباتات والحيوانات. بانتوميم "أوراق الخريف" | "خذ لعبة واحدة (العديد من الألعاب)" كو | قصص الأطفال "كيف ذهبنا إلى الغابة". الغرض: لتشكيل الحاجة إلى مشاركة انطباعاتك ، لبناء الاحترام للراوي. | استنسل الرسم "ما ينمو في الحديقة؟". |
||||
| جولة | لعبة انخفاض التنقل "أوراق الشجر".الهدف: تعزيز المعرفة من اللون ، وحجم أوراق الخريف. تعلم التنقل في جميع أنحاء الموقع ، باتباع التعليمات الواردة في شكل لعبة ؛ تحديد مفهوم "سقوط ورقة" قراءة قصيدة من قبل V. Mirovich "سقوط ورقة | |||||||
تعريف الوالدين بالألعاب الخارجية الموصى بها
مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
الصباح: نرحب بالأطفال ، والألعاب ، والدردشة ، والتمارين الصباحية ، والاستعداد للفطور ، والإفطار ، والأنشطة بعد الإفطار ، والتحضير ل
ممارسة تعليمية "تتكشف الأوراق في الشبه". الأهداف: توضيح وتوحيد مفهوم "الورقة" ؛ إدخال المفاهيم:
على نحو سلس ، مخربش ، طويل ، قصير.
محادثة مع الأطفال
حول موضوع "المشي في الحديقة
و الحديقة "
تحية الطقوس:
مرحبا ، الشمس ذهبية!
مرحبا ، السماء زرقاء!
مرحبا ، نسيم مجانا!
مرحبا البلوط قليلا!
نحن نعيش في أرض واحدة
أحييكم جميعًا!
لعبة المجلس
"ابحث عن زوجين
نشرة (فطر ، عثرة). "
الأنشطة التعليمية المنظمة
تطوير الكلام
ثقافة الكلام الصوتية: sound y مارس الأطفال في صياغة واضحة للصوت (معزولة ، في مجموعات صوتية) ؛ العمل على الزفير على نحو سلس. no6yd نطق الصوت في مفاتيح مختلفة بتقليد جهارة مختلف) .V. Gerbova "دروس في تطوير الكلام في المجموعة الأصغر سنا"
التطور البدني وفقًا لخطة المدرب البدنية
تدريب
إلى المشي.
المشي: الألعاب والملاحظات والعمل
العمل الفردي ، والصحة واللياقة البدنية العمل
1. تطوير الوضع التعليمي على أساس لعبة "أوراق الخريف ، أوراق الخريف ، أوراق صفراء تطير".
الهدف: تعلم كيفية تحديد الطقس
بواسطة علامات خارجية.
2. التمارين التعليمية: "البحث عن أجمل ورقة" ، "اكتشف الشجرة بواسطة ورقة".
3. المشي المواضيعي "أين ينمو؟" الغرض: تعزيز مفهوم مجموعة متنوعة من النباتات وهيكلها وفوائدها على صحة الإنسان
مهمة فردية
"تحديد،
أي من هؤلاء
المسارات أطول ، وهي أقصر ؛ وهو أوسع ، والذي هو بالفعل "
ملاحظة عمل البواب - حصاد أوراق الشجر الخريفية.
ساعد البواب في جمع أوراق الشجر في موقع رياض الأطفال. الأهداف: ضمان الإدراك الشامل للطفل بأبسط عملية للعمالة (الدافع
والغرض من العمل ، والأدوات ، سلسلة من 2-3 إجراءات ، نتيجة العمل) ؛ تطوير التركيز الاهتمام ، الملاحظة ، الدقة ، القدرة على العمل معا ، معا
لعبة في الهواء الطلق
"ركض إلى
ماذا سأتصل ".
الغرض: تقديم مفاهيم "الشجرة"
و "بوش".
العمل قبل النوم
التمرين الوظيفي "كومبوت": سنطبخ كومبوت ،
{!LANG-a8ec5fbd5c63c17cb2bf5fe2e67561f0!}
{!LANG-522bea11390eaba116220827445a3545!}
{!LANG-4ff08f0ff38a52374afe8588d5720719!}
{!LANG-448cd2ece8a967ecd9dc1a4cae8a58e1!}
{!LANG-e9f49f08fb2281a7bc1c06e68dde24f2!}
{!LANG-3260d8c49f99bcec27f6d78c47ffaa93!}
{!LANG-d50877f365f0f11a28b68d686f05783f!}
{!LANG-b3465288231f8b4edbe27f3df5fbc52c!}
مساء: {!LANG-162f33225fcd7133c2bb1b3da00cf32d!}
الغذاء ، شاي بعد الظهر ،
عشاء
{!LANG-b9a23ab6765623e1fc25bce04f1090b7!}
{!LANG-12c6642c453f63c4cbfff838c62c811a!}
{!LANG-a4daa14623c95a0b768f434ea16036cc!}{!LANG-7f25e0bb89561c54d369d03f6934c324!}
{!LANG-8388468f19ce5d71364721ccce8b4fa4!}
{!LANG-a8877b9f0f7f932875683837992732fc!}
{!LANG-531a1504b28e04fe94bccd7394ab5a8a!}
جولة
{!LANG-825d6d859444eb4fb3cddde904500e14!}{!LANG-120f6b92ab88cd79f9acaef0fed86f04!} {!LANG-e5411279660bf41b5041d70a9d5b8246!}
{!LANG-0882f85b976028794531f45da2d82b80!}
{!LANG-0408c8b61e88b24810f106f4f3a5ac0c!}
{!LANG-5784a41a25495b0c4d03c127ee9a5220!}
{!LANG-3820c96711a3cd1074df7fb701ad1610!}
{!LANG-a1c7e260ccb7102cf4faade3bca9f086!}
{!LANG-1e31538967c7848cc263ecf034c6aebb!}
{!LANG-7b5930f52225030459629375c9d37fe2!}
الهدف:
{!LANG-a206875557da7f2250bb286cce78a076!}
{!LANG-ab5f024a2c1efff1b003b0017dd4e214!}
{!LANG-9463a14b0e52f59cb56b4a4dd042be8c!}
{!LANG-3c5096ed5f62d60fc8cedbd2104fde4e!}
{!LANG-b3ceb1b2b9ad44223b774534eb6db729!}
{!LANG-a9332e1603a33ca46ae8b61c0ec980f5!}
الصباح: {!LANG-e411f8abeea45b8ec540d2abe3d14c00!}
{!LANG-f5e71b7a10ed796ec89de73808e943eb!}
{!LANG-f60d3e8800aeeece9a13c734941da9dc!}
{!LANG-ae27b914e395e85397fa6909900e605a!}
{!LANG-dad7346037ce4da6d6ed0004996f33d9!}
{!LANG-3cb2c68638ec0b0a62b686ba54b8da7c!}
{!LANG-7dedd62e8cc9e1ba19a481d10143e2c7!}{!LANG-8b285ba991ac5faa0b8fdbd3cc6f5fea!}
{!LANG-35969e77738055fcb06f6696fb89bf50!}
{!LANG-b04dcebc1cfc93e58dc48c5665af9914!}
{!LANG-b342faa8f48ba52e67fea02c6088b05e!}
{!LANG-d272bb10007fc3ce969848ef525eab6f!}...»,
محادثة مع الأطفال
{!LANG-9784c8826ece5871fe0bec60d648f9f5!}
{!LANG-63558a60de53e69d87e7cfb787687f72!}
{!LANG-df4607e29a49481e83ba3f663c4764a1!}
{!LANG-0eeb7f0e4283616ef34a8d63f5227abf!}
{!LANG-2c8086499ff5aa683650704f9c837ccd!}
{!LANG-34b5b6755dd3b02a8d87c994507cd10e!}
{!LANG-1dbe46b2e845e67b2baa4a4ed8ae27f4!}
{!LANG-904e1ad81df88c225b898c91541c0721!}
{!LANG-938284fb0c6fb4b9790760848b20b5fc!}
{!LANG-c913a7a9438db4b7e038e332bfb70dcc!}
{!LANG-08aee3289d4df83e55e6e75fc1856583!}
{!LANG-d4b80de142b150cb0013db1a8cf2919d!}
{!LANG-333584363aed039bfe4b0c8d564be1d2!}
الأنشطة التعليمية المنظمة
{!LANG-33519dc1a8183bfeef2b6e922d1ba34a!}
تدريب
إلى المشي.
المشي: الألعاب والملاحظات والعمل
العمل الفردي ، والصحة واللياقة البدنية العمل
{!LANG-564eb4a9ebd71f58719ca4210650a69f!}
{!LANG-bc98bac0ffb161b939b530d5146a5c92!}{!LANG-f8009f9ebd460abe3633d48074858b69!}
{!LANG-0a2019b0da1203fe43b94186f9d4a080!}
{!LANG-306eff8e323c10af2374b1f913140c87!}
{!LANG-e5339dbe17aa7d49df9da43eb2e00e8f!}
{!LANG-f8231a1596fac739e3b15fe724b1edc4!}
{!LANG-a3324a938ef7023ba67f1ca8384470cb!}
{!LANG-58989ddde73310bdb691990c2a601e48!}
{!LANG-28b781c5356c5ff52c3960f8dff62a47!}
{!LANG-2df0864923c968cd7c0990a310bdccda!}
{!LANG-eb9c8452f4babaa28e9e79cff4fdf63c!}
{!LANG-b853e4eaf4d213c6146a423b597247a4!}
العمل قبل النوم
{!LANG-6290138406b64861c25d960d37b541a2!}
{!LANG-1fc19cbe8892b58cec342fb7b4fac07b!}
{!LANG-a908f822efae8d91bc2c03a0c5afd8e5!}
{!LANG-03a694d2ffb2ca75704cfb1e8f414503!}
مساء: {!LANG-162f33225fcd7133c2bb1b3da00cf32d!}
الغذاء ، شاي بعد الظهر ،
عشاء
{!LANG-4909fa097deb844cd2addb13db51e41f!}
{!LANG-df0494c32f792ef0c8211543ea689071!}
{!LANG-1b5fdc3f32962df8724eebbe884d4ac4!}
{!LANG-67d347606db32ba921e79df05e83ca99!}
{!LANG-58ba6bbac457e185fd32bb5764450441!}
{!LANG-837ceca42cc48962610dd4dddbeaf78d!}
{!LANG-ec12af2a7916eccd99c5ee3b0119f0a3!}
قراءة وتعلم قافية الحضانة "الفتاة الطيبة ، كاتيا".
{!LANG-2dd7984658c3c9d255acff3780035099!}
{!LANG-e33fa26004d559cd796440ae5a8525dc!}
{!LANG-2a279ec090d950ebd0912cc08f0898ec!}
جولة
{!LANG-e9c562ddd6410741cd21e98ce48de00b!}
{!LANG-d4b68aca0926ff3c32c392bc2b3c2ac0!}{!LANG-0f86ea7b81d2fcbfcfda58c45899fa35!}
{!LANG-85d434501071eed722dbb4ba70640254!}
{!LANG-8dbd9f01d0122f5232937d8c454cd238!}
{!LANG-883c3f7d5675443b759adcad6ee836eb!}
{!LANG-014d426ced2243711e94cd9cb731cba9!}
{!LANG-ae00fad32b87c26dbb1ce2a8fc6edd6a!}
{!LANG-6e4139f17a1c90a2d0109e20f8b3423f!}
{!LANG-4d9973f861c3b5beb307395bcbfec754!}
{!LANG-aa21e5deb0f2066c703dedfa124ecfee!}
{!LANG-f0c1469c39271c11fbf3d92a43b3393a!}
{!LANG-874b1bac49109559ba1745b1839b9ae4!}
للآباء والأمهات
{!LANG-6d540f1a401e2251161448faa0fdd42f!}
{!LANG-6e4139f17a1c90a2d0109e20f8b3423f!}
{!LANG-f8a5a8bcf3028d016325e8315d431b27!}
الصباح: {!LANG-e411f8abeea45b8ec540d2abe3d14c00!}
{!LANG-4cfefb941df03f7fd9dead33621e39eb!}
{!LANG-5f6251e408dced5376f3a4c35a76d2c4!}
{!LANG-0e2441669ffa94e39374a0fed4880879!}
{!LANG-0f57d2f3a4e4e210ff3a2790d0aea663!}
{!LANG-3bce8de8ae4e99a99bb35345aeae51d0!}
{!LANG-151b6d5a9de0d274fbfafce9733a4acd!}
{!LANG-87a741c3adf17d5c1955b56d174156c6!}
مهمة فردية
{!LANG-b17447244e70b7a394a356f10c756aa9!}
{!LANG-081ea6d99286985097772fb9ee660fa9!}
{!LANG-24094912d8271b0d3c9a2d23ec5f125e!}
{!LANG-51a7838ad6a1500fd072fcb2b517f488!}
{!LANG-23b2cfe8a36e57ebbad96315e79434b8!}
{!LANG-f0dbe9206771d78fed2e8b6d36ef6881!}
{!LANG-5047f4a53916b766b9e721161019706c!}
{!LANG-686b8633320f52ac42e5ce58d8a07c61!}
{!LANG-f8bc023e6ec76691284a494dafa0e616!}
{!LANG-36857f6b7440e49c6d0485804eac11db!}
{!LANG-4359373ede069452d5eb37fe2fbc8bb2!}
{!LANG-6eb3140263c34e7a54442b0b376c9584!}
{!LANG-2ef7f6f09343afe35fc6574da1e2e150!}
الأنشطة التعليمية المنظمة
{!LANG-e9e7cbb3e6d994a95f71209442c52f51!}
{!LANG-224de5ab03601a4e6368384276cc0ced!}
{!LANG-3400556dcf3b83bf63039e03e8ed08ae!} {!LANG-e36ff644238cea9c63f7645387b1d1c0!}
تدريب
إلى المشي.
المشي: الألعاب والملاحظات والعمل
العمل الفردي ، والصحة واللياقة البدنية العمل
{!LANG-80a304026e95d3e6125390f0e38a61b4!}
{!LANG-ad1de55199f68e9519acb97952ec133e!}
{!LANG-35c8809a9e64586b8124048a36136b7d!}
مهمة فردية
{!LANG-b17447244e70b7a394a356f10c756aa9!}
"تحديد،
{!LANG-56d0adf8117377649bcc9ad75652f9e8!}
{!LANG-a2cdf60bbc2d0e836931c7726511df5e!}
{!LANG-d12b5eae4f92b5675717823b7c5485ec!}
{!LANG-26d5408c53e4e14519409ea37336752d!}
{!LANG-8b9e7456bd3f584a7465a742df62966b!}
{!LANG-b2c902be012da99281272658fa091198!}
{!LANG-2a3c626db75b62a3d61b2c3794ba0d39!}
{!LANG-d95a5526f6bd590fdebc912368ab8ed3!}
{!LANG-c091b532cdaa8b810fb995ceb6bee09d!}
العمل قبل النوم
{!LANG-d51813237d95bc1a4770f7284ac7067b!}
{!LANG-78f707c42ead4c48a12aff505878c088!}
{!LANG-028bcb3f986d3bd33ab49d1e36edff71!}
{!LANG-bd1d317ece6f2dc1c9e7cddea5220cb7!}
{!LANG-8113c12f06266ff934c1ceabd5e73c98!}
{!LANG-05ed856ff733a6b1b397f1004108a6fb!}
{!LANG-3ab51beb2968f08285aab5cb22f7f002!}
مساء: {!LANG-162f33225fcd7133c2bb1b3da00cf32d!}
الغذاء ، شاي بعد الظهر ،
عشاء
{!LANG-08ad1ef789bbcec0d1082d6dd721925a!}
{!LANG-10e6ff71f409fc83268c39afa505a6b2!}{!LANG-593d893e80c12474cb1db8a8dd44e3e6!} {!LANG-663c82c7b3ed7aa53084f973030f8e59!}
{!LANG-837ceca42cc48962610dd4dddbeaf78d!}
{!LANG-cb5e4da58a5beb3909bd263a50d78a4b!}
{!LANG-b22d2bd8e2aca355c8a87dba5eaad455!}
{!LANG-872e053b2d38956b36c83af4928174ed!}
{!LANG-52447dee8d5c7d44a7c8065115f7aba4!}
جولة
{!LANG-a6cc7edefa8c194f50779e955f663a73!}
{!LANG-45f5a53836c1c16c008cbf5c947d753c!}
{!LANG-202fe66de9e1821a39dea01cff06c19a!}{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
العمل الفردي
{!LANG-d5253a0ab7fa0ede7f1347a3af2afef2!}
المجموعة ، المجموعة الفرعية
{!LANG-0286140c0b17e549709c93cba1216969!}
{!LANG-ada0dfe5df14550398a2128eecfb1423!}
{!LANG-0407f93d642c4349aaf560037338096f!}
{!LANG-4a60b344e75cf5d278fd2000ae9e9060!}
{!LANG-01b681e3d44555ad7032fdb4f5d85b60!}
{!LANG-4a60b344e75cf5d278fd2000ae9e9060!}
{!LANG-6ad20c4c1493254d3fac8eacf017d04e!}
{!LANG-47f2227dc897e7b30bda4f56c053a1b1!}
{!LANG-0407f93d642c4349aaf560037338096f!}
{!LANG-8f8f6a464a1d7394099d59dad2d5912f!}
{!LANG-12e7c41d459d9cddf2c68ada208ad8da!}
صباح
{!LANG-d4c46975e86c7217256c3541eb85c16c!}
{!LANG-2c4232eb90af412fd5c2dc080cce2868!}
{!LANG-9fc0460c96202d25e683d31768877d5f!}
{!LANG-67e3203fb81d4f21c3cd8eeb38d89749!}
{!LANG-406314d3db2d28129bd580ea4079aa2c!}
{!LANG-0defae76612b6ece8972f895b6841bba!}
{!LANG-a0a680dac3a9c1587404215716ab6ff3!}
{!LANG-2832462201d9975c4ecc1b654afee09f!}
{!LANG-da5e0f7c0cd5ea660035bcb5d225ea9a!}
{!LANG-713e10e5e922d6e66d47542dac5cfe10!}
{!LANG-2e39b081492f31b02911baee8e34067b!}
{!LANG-f9ff60dd7316cd23aaaf8281f2c64276!}
{!LANG-3f96960555cd1bc3dc229cf25ad85c88!}
{!LANG-20a744930d29635ee4838522a32b5142!}
{!LANG-ef37ba80d1622f6d0d417569235821af!}
{!LANG-ac80a8918749066dc25f22bb52bcd344!}
{!LANG-e182d3441a96d7b2c25c3da7d3af55bc!}
{!LANG-8e242a298d5b746d86f1c0eec77f0f6e!}
{!LANG-a5f56970215bc3898d3158eb086042a8!}
{!LANG-771e571a92747b3c6e24becf8e4095c1!}
{!LANG-797c065aa5a656c40412ec21b590e607!}
{!LANG-5b957da74c4f63bb3b99095485d06db6!}
{!LANG-406314d3db2d28129bd580ea4079aa2c!}
{!LANG-ba8a8279f1d2751d30ba6ee9ecad1a6e!}
{!LANG-ce0f1380d07a06013a609662147c176d!}
{!LANG-840f596f0b1229aa90308bde88675ad2!}
{!LANG-5b957da74c4f63bb3b99095485d06db6!}
{!LANG-b8a4323a7dc9d7169ddb03bd5430f1bd!}
جولة
{!LANG-3c3b629033fc4cf8ee28776c6152bb13!}
{!LANG-d6619fa2301ee2dacb08ce989f6bd5fc!}
{!LANG-ee31483fd875fe8b639b53a51b6daa53!}
{!LANG-58edefa9e138113951cd3a41e93305df!}
{!LANG-fd4d62a5b7ed6c9f41300949897c1a40!}
{!LANG-c72bb7a58908ae240b545efbb3812fcd!}
{!LANG-ad77a74b5c705ff2944b077eda0e8d5a!}
{!LANG-105a42db37893cfb738891246f3c91dd!}
{!LANG-cf3df3d0ee68a9eea91404899423f267!}
{!LANG-d47c1a13416aa4fe67177472dd9ea4f2!}
{!LANG-c3f928393549446b24f6b3eea45fa883!}
{!LANG-f8b15a2f81abc43cff23695ab73e8138!}
{!LANG-78ab39c18a7ce52925b5bf16600a0273!}
{!LANG-8912941c9296fd3bad571baeb7bdc31d!}
{!LANG-6431e6ed3566c4b86ca4b983323dd7c4!}
{!LANG-a7e1aa5e1e363042d1b744748d8593d0!}
{!LANG-1530019a91a8a0876f830ad57dc3bfa1!}
مساء
{!LANG-d4c46975e86c7217256c3541eb85c16c!}
{!LANG-2c4232eb90af412fd5c2dc080cce2868!}
{!LANG-9fc0460c96202d25e683d31768877d5f!}
{!LANG-67e3203fb81d4f21c3cd8eeb38d89749!}
{!LANG-406314d3db2d28129bd580ea4079aa2c!}
{!LANG-bd4382a6da6fac360fe0815eb7bf29ec!}
{!LANG-673bbdd6a6f1fd1766be8fe33d8e06cc!}
{!LANG-57790be6cc993242d68ac88aad900b0b!}
{!LANG-45cc01d072967434019b9fb704588b62!}
{!LANG-81665fe4feba49cbabc8d6ec8d93c566!}
{!LANG-e3108ad700eff18d011ed60a96c4ceaf!}
{!LANG-6d466be619a7bd4c8ccb6a63d26c3970!}
{!LANG-e674c6505948200f6a6c0c2a576c7fbe!}
{!LANG-1ca518aa1f3aebbae361a4820290d5ca!}
{!LANG-4d6e3bdfa28dc9b401039648cfc965a9!}
{!LANG-ddce9f9169309fa17b7ada37ea95468e!}
{!LANG-412aafe8715ddaf84212943feef51529!}
{!LANG-3cb2765fc3ff70407fbb32e41e3e23ec!}
جولة
{!LANG-da815848972a26a60a68e80e01a99116!}
{!LANG-8ff5f3d06654b8a04cce661f708958db!}
{!LANG-202fe66de9e1821a39dea01cff06c19a!}
{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-d463a1aec30d3e45de311166aae7658d!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
العمل الفردي
{!LANG-dd5d58a52f49db660d5906a2b0f3647b!}
{!LANG-d5253a0ab7fa0ede7f1347a3af2afef2!}
{!LANG-80bbd1f9979b586c326219b288f3fe19!}
المجموعة ، المجموعة الفرعية
{!LANG-7ae8c6f2d32d01df2d824465be48de83!}
{!LANG-de85ec9aadf80ec0e16664558e05b588!}
{!LANG-ada0dfe5df14550398a2128eecfb1423!}
{!LANG-5fcb10fb6367ab8ea82542760eff379c!}
{!LANG-0407f93d642c4349aaf560037338096f!}
{!LANG-8f8f6a464a1d7394099d59dad2d5912f!}
{!LANG-12e7c41d459d9cddf2c68ada208ad8da!}
صباح
{!LANG-d4c46975e86c7217256c3541eb85c16c!}
{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}
{!LANG-9fc0460c96202d25e683d31768877d5f!}
{!LANG-67e3203fb81d4f21c3cd8eeb38d89749!}
{!LANG-4e5dda23443e49823aa84a8824f9cd65!}
{!LANG-bd4382a6da6fac360fe0815eb7bf29ec!}
{!LANG-a0a680dac3a9c1587404215716ab6ff3!}
{!LANG-ee67de7f381d6cfd12fc2ffa4b3a3dcf!}
{!LANG-ffc21144e36d0d6de4ea10bd413dafdc!}
{!LANG-f6729c82ffb1f13f003196d9e7b06b2e!}
{!LANG-71db3ed20e73e5803b2676f81fe8bfc5!}
{!LANG-6aef2a1bf2d02bc9c1dc353d18cc735b!}
{!LANG-e1794038e67fbecb1589839f97864dc3!}
{!LANG-63f5b85414f88d10d0ba5c18062afb8b!}
{!LANG-db61a379a8f931fba9738e0dc21b479f!}
{!LANG-0ad4913b447cb52d934c94fad5c35f1b!}
{!LANG-313b795fdc357c70347a7b9645aeae0b!}
{!LANG-1022a13547ee15a05068cb238a8aca2c!}
{!LANG-0e401eb3bf3783824875a1fee31252b0!}
{!LANG-a5f56970215bc3898d3158eb086042a8!}
{!LANG-771e571a92747b3c6e24becf8e4095c1!}
{!LANG-262b0529b20e792d3211b772f79a1174!}
{!LANG-dfb430cf95e3ac95e8f0a607b09a6558!}
{!LANG-4e5dda23443e49823aa84a8824f9cd65!}
{!LANG-6c457b3e41d1a70f74d1c2ccc40bb997!}
{!LANG-263506694b9ddf8ddf2d35cf96ad0ddb!}
{!LANG-5ef398a93f882f33acbc8791410e5a36!}
{!LANG-fbfb20603f04e57a4470399db2cc2cc2!}
جولة
{!LANG-ced360044b3ed9f7f3730df7ffe9203c!}
{!LANG-6df23dfbb79f27d39baa72435645e7b1!}
{!LANG-f22940ed509a85aa30e582d86028fcae!}
{!LANG-02411249d38f2bca6092cff43edf0353!}
{!LANG-abb8ad184fbfd891e96ff0f6382b3adc!}
{!LANG-77ebf984de5a3b20bd46deb0fce66b73!}
{!LANG-164d938c1190e5ec4eaa94028e0be16a!}
{!LANG-07c6861c70de8afac72b239f73933b95!}
{!LANG-ade4724f4e00ae9e1dbc82b409e741b6!}
{!LANG-f97f06d1768237f5ce6b6aacb4a574bc!}
{!LANG-ce9b7c146525462b3803fa96ccf9f1d1!}
{!LANG-c31be6623d0320b47f78284e9ef37336!}
{!LANG-e1b8fa3998545ba500121528ed37aa71!}
{!LANG-8b35f726ff084e7a0e14851ad6452f5b!}
{!LANG-18a10924a3c1ed839bbcf67df3c520f1!}
{!LANG-fcb8b9452a567056f95946bb40cc2636!}
مساء
{!LANG-d4c46975e86c7217256c3541eb85c16c!}
{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}
{!LANG-9fc0460c96202d25e683d31768877d5f!}
{!LANG-67e3203fb81d4f21c3cd8eeb38d89749!}
{!LANG-4e5dda23443e49823aa84a8824f9cd65!}
{!LANG-bd4382a6da6fac360fe0815eb7bf29ec!}
{!LANG-3af7be68451b4c420a36fb0b9919e87e!}
{!LANG-7423ef630610a6797fad88890c6c8693!}
{!LANG-d3978f6abc552f08ed80d189d09592cd!}
{!LANG-56d6652bf2baad2f03642525856ff816!}
{!LANG-becfcc9c78ab5b92aeead9f4edd48f0f!}
{!LANG-0dd98145bea60ad6d6e710be5537f98d!}
{!LANG-5af25ae1373444e60b52ae3822592c74!}
جولة
{!LANG-da815848972a26a60a68e80e01a99116!}
{!LANG-2cbfc0f656c403b310969e046aed5be2!}
{!LANG-0210e011fe0850dbc81617dc3db9e06a!}
{!LANG-13877ff5d2748813fd1e7467a0bd0339!}
{!LANG-202fe66de9e1821a39dea01cff06c19a!}{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-d463a1aec30d3e45de311166aae7658d!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
العمل الفردي
{!LANG-dd5d58a52f49db660d5906a2b0f3647b!}
{!LANG-d5253a0ab7fa0ede7f1347a3af2afef2!}
{!LANG-80bbd1f9979b586c326219b288f3fe19!}
المجموعة ، المجموعة الفرعية
{!LANG-ad9ca0c72bed9a352629893dadf74d1c!}
{!LANG-5fcb10fb6367ab8ea82542760eff379c!}
{!LANG-4a60b344e75cf5d278fd2000ae9e9060!}
{!LANG-01b681e3d44555ad7032fdb4f5d85b60!}
{!LANG-4462c0cc40b357228a887a49b2776f6c!}
صباح
{!LANG-d4c46975e86c7217256c3541eb85c16c!}
{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}
{!LANG-9fc0460c96202d25e683d31768877d5f!}
{!LANG-67e3203fb81d4f21c3cd8eeb38d89749!}
{!LANG-f543075ad85a467761040f744cf30d6c!}
{!LANG-bd4382a6da6fac360fe0815eb7bf29ec!}
{!LANG-a0a680dac3a9c1587404215716ab6ff3!}
{!LANG-a50f52c575586dfda9104205d9cdc0ee!}
{!LANG-338dbc4610604272cc0c84b5776d14ea!}
{!LANG-f784cafce1084bd621c0913d260affee!}
{!LANG-12cfdfa2c2d213eb0ba52663459fbf93!}
{!LANG-b820ec0f6bddc66e3530da293f3ac388!}
{!LANG-107ae251a7f5ae19ed0fb751f9ac3fd8!}
{!LANG-603e8aedba3c58432c63f0feb22a61c9!}
{!LANG-a5f56970215bc3898d3158eb086042a8!}
{!LANG-771e571a92747b3c6e24becf8e4095c1!}
{!LANG-f22940ed509a85aa30e582d86028fcae!}
{!LANG-fc99ddef544d39a7e27f98a7015eda89!}
{!LANG-6622214ecde41f61e66b1b607180e820!}
{!LANG-90914ef06c43cf6705a0b6a37211ad3c!}
{!LANG-dd951d494ba53b51ad9625822cfd22dc!}
جولة
{!LANG-ced360044b3ed9f7f3730df7ffe9203c!}
{!LANG-6df23dfbb79f27d39baa72435645e7b1!}
{!LANG-f22940ed509a85aa30e582d86028fcae!}
{!LANG-02411249d38f2bca6092cff43edf0353!}
{!LANG-abb8ad184fbfd891e96ff0f6382b3adc!}
{!LANG-77ebf984de5a3b20bd46deb0fce66b73!}
{!LANG-164d938c1190e5ec4eaa94028e0be16a!}
{!LANG-9e48e876e228a93306768513d261e64f!}
{!LANG-73a6c8156ce0baa6368529315dea5d57!}
{!LANG-e567ea8c6f7657956a59ba38666ceffd!}
{!LANG-df2b46c722795b689b89122d5cc5e2ee!}
مساء
{!LANG-d4c46975e86c7217256c3541eb85c16c!}
{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}
{!LANG-9fc0460c96202d25e683d31768877d5f!}
{!LANG-67e3203fb81d4f21c3cd8eeb38d89749!}
{!LANG-4e5dda23443e49823aa84a8824f9cd65!}
{!LANG-bd4382a6da6fac360fe0815eb7bf29ec!}
{!LANG-3af7be68451b4c420a36fb0b9919e87e!}
{!LANG-6507a587b2b2135378365ff64fa2ea56!}
{!LANG-1578136936b5c234fb897b366076c745!}
{!LANG-74636cd9c1cef9019455b8da5dc66b85!}
جولة
{!LANG-da815848972a26a60a68e80e01a99116!}
{!LANG-2cbfc0f656c403b310969e046aed5be2!}
{!LANG-1fdbe87295dea472e25ca1bca13e9e39!}
{!LANG-202fe66de9e1821a39dea01cff06c19a!}{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-d463a1aec30d3e45de311166aae7658d!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
العمل الفردي
{!LANG-dd5d58a52f49db660d5906a2b0f3647b!}
{!LANG-d5253a0ab7fa0ede7f1347a3af2afef2!}
{!LANG-80bbd1f9979b586c326219b288f3fe19!}
المجموعة ، المجموعة الفرعية
{!LANG-104422a63819cadd3d65a0d46c9045ed!}
{!LANG-4a60b344e75cf5d278fd2000ae9e9060!}
{!LANG-de85ec9aadf80ec0e16664558e05b588!}
{!LANG-7ae8c6f2d32d01df2d824465be48de83!}
{!LANG-4a60b344e75cf5d278fd2000ae9e9060!}
{!LANG-5fcb10fb6367ab8ea82542760eff379c!}
{!LANG-e08f8e3b92b40220a274a60283983782!}
صباح
{!LANG-d4c46975e86c7217256c3541eb85c16c!}
{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}
{!LANG-9fc0460c96202d25e683d31768877d5f!}
{!LANG-67e3203fb81d4f21c3cd8eeb38d89749!}
{!LANG-f543075ad85a467761040f744cf30d6c!}
{!LANG-bd4382a6da6fac360fe0815eb7bf29ec!}
تمارين الصباح.
{!LANG-75d65ebe755901c55f3cbc6f66f98906!}
{!LANG-3118deea7ce45643b072628cfffb721e!} {!LANG-8e67d0353a0cca2c21bc8ae3e249694f!}
{!LANG-d99649312b39d7d3c5f57fe334d6cdc2!}
{!LANG-e0ade7439a4e504991865732c152f1c1!}
{!LANG-2621819ee4e8af7ba2c4637a3901e4bf!}
{!LANG-2b05af1756a0e7c191a24a94bb9d74e8!}
{!LANG-f7998c437ea14c072aa0020dd0292fb5!}
{!LANG-946f0c83d6be18eed4d8d64e04978fee!}
{!LANG-5db5987e0133e89264f0005fcb3c53b4!}
{!LANG-a5f56970215bc3898d3158eb086042a8!}
{!LANG-771e571a92747b3c6e24becf8e4095c1!}
{!LANG-f22940ed509a85aa30e582d86028fcae!}
{!LANG-fc99ddef544d39a7e27f98a7015eda89!}
{!LANG-6622214ecde41f61e66b1b607180e820!}
{!LANG-6ae7fc83bddbe758d3561c0c524d486d!}
{!LANG-90914ef06c43cf6705a0b6a37211ad3c!}
{!LANG-320860cad4d66ae5ab10a23b0d731ffd!}
{!LANG-974bc4e737b3d97fa3959876e630bab2!}
جولة
{!LANG-ced360044b3ed9f7f3730df7ffe9203c!}
{!LANG-6df23dfbb79f27d39baa72435645e7b1!}
{!LANG-f22940ed509a85aa30e582d86028fcae!}
{!LANG-02411249d38f2bca6092cff43edf0353!}
{!LANG-abb8ad184fbfd891e96ff0f6382b3adc!}
{!LANG-77ebf984de5a3b20bd46deb0fce66b73!}
{!LANG-164d938c1190e5ec4eaa94028e0be16a!}
{!LANG-eddb2183657b72f2f5bb8552e3c98051!}
{!LANG-afd8c6fb0e85af8a2083584c7dbf672e!}
{!LANG-9e48e876e228a93306768513d261e64f!}
{!LANG-2a7565c7cb8c3a44cc62ea2b3716069b!}
{!LANG-c1163deca1300d3e55d060cabd7ff09b!}
{!LANG-e567ea8c6f7657956a59ba38666ceffd!}
{!LANG-1f35539f926858e89719979b567a44bb!}
{!LANG-1739d622cb9f29f91db920c07db326c6!}
{!LANG-18a10924a3c1ed839bbcf67df3c520f1!}
{!LANG-fcb8b9452a567056f95946bb40cc2636!}
مساء
{!LANG-d4c46975e86c7217256c3541eb85c16c!}
{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}
{!LANG-9fc0460c96202d25e683d31768877d5f!}
{!LANG-67e3203fb81d4f21c3cd8eeb38d89749!}
{!LANG-4e5dda23443e49823aa84a8824f9cd65!}
{!LANG-bd4382a6da6fac360fe0815eb7bf29ec!}
{!LANG-3af7be68451b4c420a36fb0b9919e87e!}
{!LANG-6507a587b2b2135378365ff64fa2ea56!}
{!LANG-1578136936b5c234fb897b366076c745!}
{!LANG-1d6ec94d323a985f2f8544a22d3a2ab0!}
{!LANG-030297dd7e54dc823c582318af7c84c4!}
{!LANG-9385fa12b9fb9d9fece6478b63ccfaf4!}
جولة
{!LANG-da815848972a26a60a68e80e01a99116!}
{!LANG-2cbfc0f656c403b310969e046aed5be2!}
{!LANG-56d9535304a62e24e7ef20aa5cd99424!}
{!LANG-40414670fde659281a0e24a13f5ed1b9!}
{!LANG-1fdbe87295dea472e25ca1bca13e9e39!}
{!LANG-202fe66de9e1821a39dea01cff06c19a!}{!LANG-9b5ba11d0e75559d6015d1ce45fc346d!}
{!LANG-d463a1aec30d3e45de311166aae7658d!}
{!LANG-48bcbb94ce6953e745dfb27657e1c732!}
العمل الفردي
{!LANG-dd5d58a52f49db660d5906a2b0f3647b!}
{!LANG-d5253a0ab7fa0ede7f1347a3af2afef2!}
{!LANG-80bbd1f9979b586c326219b288f3fe19!}
المجموعة ، المجموعة الفرعية
{!LANG-0286140c0b17e549709c93cba1216969!}
{!LANG-08a8208ad6b683d40a07ca6a2557f231!}
{!LANG-de85ec9aadf80ec0e16664558e05b588!}
{!LANG-0407f93d642c4349aaf560037338096f!}
{!LANG-8f8f6a464a1d7394099d59dad2d5912f!}
{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}
{!LANG-4462c0cc40b357228a887a49b2776f6c!}
صباح
{!LANG-d4c46975e86c7217256c3541eb85c16c!}
{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}
{!LANG-9fc0460c96202d25e683d31768877d5f!}
{!LANG-67e3203fb81d4f21c3cd8eeb38d89749!}
{!LANG-f543075ad85a467761040f744cf30d6c!}
{!LANG-bd4382a6da6fac360fe0815eb7bf29ec!}
{!LANG-a0a680dac3a9c1587404215716ab6ff3!}
{!LANG-f456fb45174322c545d5a2d5d7536ea7!}
{!LANG-29b2f0424202ac6468c056804870b942!}
{!LANG-5e4e27838467250af9de571dd3a54e64!}
{!LANG-ff2d325b4b045eaa4f91a8d88a82c667!}
{!LANG-8cda0c94cf8e53ed8673e9632203e4f3!}
{!LANG-a5f56970215bc3898d3158eb086042a8!}
{!LANG-771e571a92747b3c6e24becf8e4095c1!}
{!LANG-a0e3c55006e114129321f7c8b61c24c4!}
{!LANG-164d938c1190e5ec4eaa94028e0be16a!}
{!LANG-665c06fd69f45645ba787fb0e323d7f4!}
{!LANG-b2a9b40ba5a5801f3a9a9157931f4cc4!}
{!LANG-4e5dda23443e49823aa84a8824f9cd65!}
{!LANG-cc7f15069378f4958f21393734de52ff!}
{!LANG-7908a27f727a68e875dcdc26a9cb2441!}
جولة
{!LANG-ced360044b3ed9f7f3730df7ffe9203c!}
{!LANG-6df23dfbb79f27d39baa72435645e7b1!}
{!LANG-f22940ed509a85aa30e582d86028fcae!}
{!LANG-02411249d38f2bca6092cff43edf0353!}
{!LANG-abb8ad184fbfd891e96ff0f6382b3adc!}
{!LANG-77ebf984de5a3b20bd46deb0fce66b73!}
{!LANG-164d938c1190e5ec4eaa94028e0be16a!}
{!LANG-0bc6b3099a73dce57923eaaee7b0cc92!}
{!LANG-f8b15a2f81abc43cff23695ab73e8138!}
{!LANG-a3aa627e966c8f0ba2be761eacf393be!}
{!LANG-bbe725cc7e51da8a19c58cf77092af8f!}
{!LANG-c005a0f4e511a33d1f5a72f978232f33!}
{!LANG-d0ae90b4f59e038ba7d1336c783368bc!}
{!LANG-bf91e09b4b0bbae87697a4dc70ce6077!}
{!LANG-18a10924a3c1ed839bbcf67df3c520f1!}
{!LANG-4c26da993d29c0979fb421714d1ee699!}
مساء
{!LANG-63689486ef9c1c1af19a0258ba06b345!}
{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}
{!LANG-9fc0460c96202d25e683d31768877d5f!}
{!LANG-67e3203fb81d4f21c3cd8eeb38d89749!}
{!LANG-4e5dda23443e49823aa84a8824f9cd65!}
{!LANG-bd4382a6da6fac360fe0815eb7bf29ec!}
{!LANG-3af7be68451b4c420a36fb0b9919e87e!}
{!LANG-b30eeef8978e79d5be5b492b00ece212!}
{!LANG-4be10df9e34edc0bbce624f89cee9f90!}
{!LANG-32dc54ac0eb4d54883d524c06490cd4e!}
{!LANG-e3edb4d367f0c6c0f174bd979855d7ed!}
جولة
{!LANG-ee933ad9be45fa828a5c4ab9c46ad294!}
{!LANG-2cbfc0f656c403b310969e046aed5be2!}
{!LANG-a272f8f52f8bee492556b6a4c118595b!}
{!LANG-e7b534795d41b8864b25123ca5bed962!}