ملخص GCD لتقديم الطلبات لأطفال المجموعة الأقدم. منازل الحياة البرية. موضوع الأسبوع "الحيوانات البرية تطبيق الحيوانات الأليفة الاحتلال مجردة

  ايلينا خيتروفا
  ملخص GCD للأنشطة الإنتاجية لأطفال المجموعة الوسطى. التطبيق على موضوع "الحيوانات الأليفة"

ملخص GCD لأطفال المجموعة الوسطى للأنشطة الإنتاجية. التطبيق على موضوع "الحيوانات الأليفة"

الهدف:تهيئة الظروف لتطوير أفكار الأطفال حول الحيوانات الأليفة والحاجة إلى الرعاية لأولئك الذين ترويضها.

الأهداف:

المجال التعليمي "الإدراك"

لتوضيح وتوسيع أفكار الأطفال حول الحيوانات الأليفة وأشبالها (المظهر ، الطعام ، الفوائد التي تعود على الناس) ؛ كيف يهتم الشخص بالحيوانات الأليفة.

لتطوير الإدراك السمعي والبصري والذاكرة والانتباه والخيال والطرافة السريعة.

مواصلة تطوير النشاط المعرفي للأطفال.

المجال التعليمي "التواصل"

إثراء الموضوع ، والجودة ، والمفردات اللفظية حول موضوع المعجمية.

تكثيف خطاب الأطفال.

ضمان النطق السليم الصوت.

المجال التعليمي "التنشئة الاجتماعية"

علم للعمل في فريق.

لتشكيل مهارات التعاون ، وحسن النية.

رفع موقف الرعاية تجاه الحيوانات الأليفة.

المنطقة التعليمية "الثقافة البدنية"

لتعلم تنسيق الحركات مع الكلام.

تقدم GCD

في بداية الدرس مرب  يدعو الأطفال للوقوف في دائرة ولعب لعبة "قل مرحباً لنفسك". يتم دعوة الأطفال للانضمام إلى دائرة صغيرة والقول مرحباً للبدء بأنفسهم على النحو التالي: "مرحبًا يا أيادي ، أرجل مرحبا ، آذان مرحبا ، عيون مرحبا ، مرحباً بالأنف ، وما إلى ذلك." ثم قل مرحباً لبعضهم البعض ، ينادون بالاسم.

مرب: شباب ، هذا الصباح تلقينا رسالة من دونو. اقرأها؟ "أيها الرجال الأعزاء ، يكتب دونو لك. هربت كل الحيوانات الأليفة. أنا قلق للغاية لأنهم لن يعودوا لي. أنا أطلب منك المساعدة في العثور على الحيوانات الأليفة الخاصة بي ، وأي الحيوانات التي فقدت - سوف يطلب منك الألغاز. " هل يا رفاق مساعدة دونو؟

يجيب الأطفال. نعم ، سنساعد.

المعلم:  كل مشعر ،

انها usatenka جدا ،

النوم في فترة ما بعد الظهر

وتقول الحكايات

ويتجول في الليل

يذهب للصيد.

أنت عناق - عناق ،

إغاظة - عض ،

يجلس على سلسلة

حراسة المنزل.

هذا الحيوان الصغير

مخازن الحبوب للاستخدام في المستقبل.

الخدين ممتلئة جدا

إنها ...

يأكل الجزرة ذات أذنين طويلة.

تريد ، يمكنك التقاطه.

في القفص - منزل خشبي.

من يعيش فيه؟ الأبيض ...

مرب: أحسنت يا رفاق ، خمنت جميع الألغاز. الآن نحن نعرف أي الحيوانات هربت من دونو. ولماذا تعتقد أنهم غادروا؟ ربما لم يكن دونو يعرف كيف يهتم بهم؟

يخبر الرجال كيف يعتنون بالحيوانات الأليفة ، وماذا يتغذون ، ويشربون ، وكيف ينظفون الزنزانات ، ويمشون. المعلم:  الرجال المناسبين. والآن سيكون لدينا القليل من الراحة.

التربية البدنية

هنا فتحت النافذة على نطاق واسع (الذراعين على الجانبين)

خرج قطة إلى الكورنيش. (تقليد مشية ناعمة ورشيقة للقط)

نظرت القطة إلى أعلى (إمالة رأسها ، نظرت للأعلى)

نظر القط إلى أسفل. (توجه لأسفل ، انظر لأسفل)

تحول ذلك إلى اليسار ، (أدر رأسك إلى اليسار)

شاهدت الذباب. (أدر رأسك إلى اليمين)

متمدد ، مبتسم (حركات المقابلة وتعابير الوجه)

وجلس على الحافة.

المعلم:  أحسنت يا رفاق. والآن دعونا نفعل ذلك لدونو بيت. قبل أن تكون الإستنسل من القط ، الكلب ، الهامستر والأرانب. سيختار كل واحد منكما استنسل ويرسمه على ورق.

بعد ذلك ، سوف ننهي حيواناتنا الأليفة من خلال طريقة التطبيق المتقطع. حدد ورقة اللون المطلوبة وقطع الغراء من الورق على طول المخطط.

مرب  يظهر على السبورة كيفية الالتصاق ، ويساعد الأطفال إذا لزم الأمر.

مرب: ما العمل الرائع الذي قمت به. أخبر الجميع عن محبوبتك. هل تعتقد أن دونو سيحب أصدقائه الجدد؟ بالطبع سوف. والآن سوف نقوم بترتيب معرض لأعمالنا.

وضع المعلم مع الأطفال العمل على المنصة واعجب بهم.

المنشورات ذات الصلة:

ملخص NOD على إيقاع الشعار لأطفال المجموعة الوسطى "حيوانات أليفة"  موضوع "الحيوانات الأليفة". المهام: 1. الإصلاحية والتعليمية: الاستمرار في تعريف الأطفال بالحيوانات الأليفة والتوسع والتكثيف.

ملخص GCD لتطوير الكلام في المجموعة المتوسطة "حيوانات أليفة" الغرض: تفعيل وتوحيد الكلام حول موضوع "حيوانات أليفة".

الغرض: تهيئة الظروف لتطوير الأفكار حول الحيوانات الأليفة وأشبالها. محتوى البرنامج: 1. لتعميق معرفة الأطفال حول.

ملخص GCD للتعرف على العالم الخارجي في شكل موقف لعبة لأطفال المجموعة المتوسطة "Wild and Pets" إعداد: المربي - فاسيلييفا N.V. الغرض: توسيع معرفة الأطفال بالحيوانات البرية والمنزلية. المهام: التعليمية: نموذج.

ملخص OD في شكل مواقف اللعبة في المجموعة الوسطى من موضوع التوجيه التعويضي (ZPR) موضوع "الحيوانات الأليفة" الإصلاحية والتعليمية.

ملخص للنشاط التربوي المباشر في المجموعة للأطفال ذوي التخلف العقلي حول موضوع: "الحيوانات الأليفة".

  ناديزه سورودنيك

هدف: إصلاح فكرة حيوانات برية: الاسم ، والمظهر ، ونمط الحياة ، والتغذية. تعلم بلطف الخطوط العريضة ، وقطع. اربط الأجزاء بشكل صحيح على الورق. مراقبة الدقة في العمل. لاستكمال العمل الذي بدأ حتى النهاية.

مادة: كرتون بني ، أسود ؛ الغراء. مقص. عيون (يمكن إزالتها من الورق أو المجلة).

تقدم الدورة:

1. الرجال مع ما الحيوانات  التقينا هذا الأسبوع (الدب ، الأرنب ، الذئب ، ظبي، الثعلب ، وما إلى ذلك). وما هذه الحيوانات? (بري)

قل لي:

أين يعيش الدب. (في العرين)

أين يعيش الذئب. (في العرين)

أين يعيش الثعلب؟ (في حفرة)

أين يعيش الأرنب. (تحت الأدغال)

أين يعيش السنجاب. (في جوفاء)

اين يعيش ظبي. (في كثير من الأحيان)

وماذا تفعل هذه الحيوانات(الاستماع إلى إجابات الأطفال)

أحسنت يا شباب!

2. وقفة ديناميكية "الأرانب مضحك":

حسنًا ، جلس الجميع معًا

نظرت إلى بعضها البعض

وصفق

التصفيق ، التصفيق ، التصفيق ، التصفيق

ما في الجزء العلوي من الارنب؟

آذان الرقص متعة هناك.

قفزة واحدة ، واثنين من القفز

قفزوا جميعا في الغابة)

3. الرجال عندما حيوانات تمشي في الثلجيتركون ماذا؟ (تتبع)

هذا صحيح! قل لي

إذا ترك الذئب أثرًا ، فما هي المسارات؟ (وولف)

إذا - الثعالب؟ (فوكس)

إذا - دب؟ (الهابط)

إذا - الأرنب؟ (أرنب)

إذا - السناجب؟ (السنجاب)

إذا - ظبي? (إلك)

4. ودعنا نترك بصمتنا أيضًا. ومن أثرنا سنبذل موس مضحك.

وهنا ما لدينا اتضح):

أحسنت يا شباب! والسؤال الأخير الذي تركته من أجلك ، من فضلك أخبرني أيهما لن ترى الحيوانات في فصل الشتاء? (الدب والقنفذ السبات). هذا صحيح! أحسنت!

المنشورات ذات الصلة:

ملخص الدرس المتكامل حول الموضوع: "كيف تستعد الحيوانات البرية لفصل الشتاء". المجال التعليمي: الإدراك ، التواصل ، الإبداع.

ملخص الدرس المتكامل في المجموعة العليا "الحيوانات الأليفة والحيوانات البرية"  الغرض من هذا الدرس: توحيد المعرفة والقدرة على التمييز بين الحيوانات البرية والحيوانات الأليفة (المظهر والغذاء والسكن) ؛ أشبالهم ، على الزراعة بعناية.

ملخص الدرس المتكامل في مجموعة علاج النطق العليا "الحيوانات البرية" الموضوع: "الحيوانات البرية" الغرض: تعميم الأفكار حول الحيوانات البرية وأسلوب حياتهم. المهام: 1. الإصلاحية والتعليمية 1. توسيع.

ملخص GCD في المجموعة التحضيرية حول موضوع "الحيوانات البرية" الغرض: توسيع معرفة الأطفال بالحيوانات البرية ؛ المهام: إثراء القاموس.

الغرض: تعزيز معرفة الأطفال الصغار في سن ما قبل المدرسة بالحيوانات البرية والمنزلية وأشبالهم وخصائصهم الغذائية ومظهرهم.

خلاصة التعرف على العالم الخارجي في المجموعة العليا "الحيوانات البرية في منطقة لينينغراد"  الغرض من هذا الدرس: تلخيص أفكار الأطفال حول الحيوانات البرية في منطقة لينينغراد. المهام: التعليمية: 1. إصلاح أسماء الحيوانات.

ملخص دروس تطوير الكلام. قصة حول موضوع معين "الحيوانات البرية من غاباتنا"  الغرض: تطوير الكلام الأحادي. المهام: التعليمية: - تابع لمعرفة كيفية عمل قصة قصيرة باستخدام الصور المرجعية. -Uprazhnyat.

الأطفال في سن ما قبل المدرسة هم من المستكشفين الصغار الذين يستكشفون العالم ويدركونه من خلال الإدراك العاطفي والتجربة الحسية الشخصية. من المهم أن يطور الآباء والمعلمون بنشاط الفضول الطبيعي والمبادرة الإبداعية للطفل ، والمشاركة معه في أشكال مثيرة من النشاط البصري. سيعرض التطبيق الأطفال من أي فئة عمرية على عالم الألوان والشكل ، ويعرضه على الأشكال الهندسية ، ويعطي المهارات الأساسية في النمذجة المكانية ، ويطور فكرة عن قواعد النسب والتكوين.

ميزات إجراء الفصول الدراسية على التطبيقات في المجموعة العليا

التطبيق هو إنشاء مكونات الموضوع أو الموضوع من عناصر أو أنماط مجسمة مرفقة بالقاعدة (الورق المقوى ، الخشب ، النسيج) ، مقطوعة من الورق ، الأوراق الجافة ، النسيج ، الجلود. يمكن تركيب تركيبة متعددة الألوان عن طريق الإلتصاق أو الخياطة. هذا النوع من النمذجة الإبداعية له تأثير مفيد على تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، التفكير الإبداعي والمكاني ، الإدراك الحسي والقدرات الفكرية للطفل.

بفضل العمل الدؤوب للمعلمين ، يحسن الأطفال الأكبر سناً في مرحلة ما قبل المدرسة مهاراتهم الفنية في العمل مع المقص ، مما يجعل من الممكن إنشاء وتجربة أكثر جرأة وثقة ، لإنشاء صور فنية مثيرة ومقطوعات مؤامرة في نوع التطبيق. يتيح لنا تطور التفكير المجرد والقدرات العقلية للأطفال في هذا العصر للقيام بعمليات منطقية توسيع وتعقيد المهام المرتبطة ببناء الورق على متن طائرة ، على سبيل المثال ، لاستخدام تقنيات القطع المتناظرة أو التنسيب النسبي للأجزاء. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تعزيز القدرة على التركيز والاحتفاظ بثبات ، وتزيد مدة فترة النشاط المركّز الواعي إلى 20-25 دقيقة.

أنواع التطبيقات على موضوع "الحيوانات الأليفة والحيوانات البرية"

• الموضوع - صورة أحادية لأي صورة لحيوان ، على سبيل المثال ، أرنب ، قنفذ ، دب ، إلخ.
• تكوين الحبكة هو شكل من أشكال السرد حول بعض الأحداث بمشاركة العديد من الشخصيات (الدببة على طيور الجليد ، حديقة الحيوان ، حيوانات الغابات ، إلخ).

بالنسبة لتلاميذ المجموعة العليا ، لا توجد قيود موضوعية في إجراء الدروس على الطلبات. قد يكون هذا مؤامرات أدبية معروفة أو قصص خيالية ، بطاقات عطلات ، صور لشخصياتك الخيالية أو الرسوم المتحركة المفضلة لديك ، والمناظر الطبيعية ، إلخ. يتم إنشاء التراكيب واسعة النطاق التي تستند إلى مخطط تفصيلي وتتضمن العديد من التفاصيل المختلفة ، كقاعدة عامة ، بشكل جماعي.

يتم تنفيذ المرحلة التحضيرية ، التي يتم خلالها قطع التفاصيل أو الأشكال الفردية ، في مجموعات فرعية صغيرة تتألف من شخصين إلى 3 أشخاص ، ثم يقوم الأطفال معًا بتكوين صورة مؤامرة على ورقة ، ويلصقون الصور الظلية التي أعدوها ، ويطورون مهارات التفكير المكاني في وقت واحد ، بالإضافة إلى مهارات الإجراءات المنسقة. عند إنشاء تطبيق ، يعتمد الأطفال على كل من مخطط معين وشرط أو تصميم متفق عليه مسبقًا ، وعملية النمذجة الجماعية تعزز الرغبة في التضامن والمساعدة المتبادلة. من المهم أن يتعلم الأطفال اتباع التسلسل الصحيح للعمل على تكوين تركيبة متعددة الطبقات ، أي يجب على المربي أن يوضح أنك تحتاج أولاً إلى إعداد صورة خلفية ، ثم ضع تفاصيل الخلفية (الشجرة ، السحب ، النجوم ، الزهور) وبعد ذلك فقط قم بلصق الأشكال الأمامية (الصور الظلية للحيوانات).

تطبيق القصة الجماعية (معرض الصور)

"من يعيش في الشمال" - تطبيق في تقنية قصاصة وصورة ظلية "من يعيش حيث" - "سكان الغابات" في النوع الزهري "في الشمال ، ثلوج ، صقيع ، طقس شديد" باستخدام رقائق "حيوانات الجنوب" - تطبيق مع عناصر رسم "الدببة على الشمال "- تطبيق كرات القطن مع عناصر الرسم" الحيوانات البرية في الغابة الشتوية "- تطبيق خيوط" الغابات الشتوية "- تطبيق في تقنية السائبة" القنفذ الخريف "- تطبيق في تقنية النخيل" مزرعة في القرية "

مهام البرنامج:

• إثراء المعرفة حول خصائص وخصائص الكائنات. يستمر التدريب على القدرة على إيجاد أشكال هندسية مختلفة ، لتمييز المربع والمستطيل بعلامات المساواة والتوازي من الجانبين المتقابلين ، للوقوف على الفرق بين البيضاوي والدائرة. لإنشاء فهم للأنماط الهندسية ، فإن التطبيق ، الذي يسمح لك بمقارنة وتناقض تفاصيل الأشكال والأحجام والألوان المختلفة ، هو أسلوب عملي لا غنى عنه من حيث الفعالية.
• قم بتوسيع نطاق إدراك اللون ، على سبيل المثال ، ليس فقط تسمية اللون بشكل صحيح ، ولكن أيضًا تحديد مستوى كثافة اللون (مشرق ، ممل ، فاتح ، مظلم) ، بالإضافة إلى ألوان وظلال مختلطة (أزرق ، وردي ، بنفسجي ، إلخ). سيسمح هذا التحسن في ثقافة الألوان بإظهار المزيد من المبادرة والحرية والاستقلال في الإبداع الفني ، لإنشاء صور أكثر تعبيرًا وملونة.
• تطوير التفكير المكاني. يواجه الأطفال الذين تتراوح أعمارهم من 5 إلى 6 سنوات صعوبات في تحديد الجانبين الأيسر والأيمن ، وسيساعد هذا النوع من النشاط الفني كتطبيق على تكوين فكرة صحيحة عن المفاهيم المكانية.
• لتعلم تقنيات جديدة للعمل مع المقص ، بادئ ذي بدء ، قطع أجزاء متطابقة عديدة من الأكورديون مطوية مستطيلة (تقنية الشريط) وقطع متناظرة أو زوج من ورقة مطوية في نصف.
• في بداية العام الدراسي ، يتم إيلاء اهتمام وثيق لتنمية وتوطيد مهارة القطع المستديرة ، حيث بدأ الأطفال للتو في المجموعة الوسطى في إتقان هذه التقنية التقنية الجديدة.
• سيتم توجيه الخطوة التالية في العمل التربوي نحو تطوير طريقة فعالة للقطع المتعدد.
• ستكون أصعب مهمة هي تعلم تقنيات القطع المتناظرة ، لأنه يصعب على الأطفال إدراك أنه من خلال الاستغناء عن نصف المخطط التفصيلي لجسم أو جزء منه ، يمكنك الحصول على صورة كاملة.
• المحتوى الرئيسي للعمل هو صورة موضوعية تعتمد على طريقة التصميم المستوي.

المهارات التي تحتاج إلى تحسين وإتقان:

• قطع الصور الظلية مدورة.
• قطع العديد من العناصر متطابقة من الأكورديون مطوية ورقة.
• إتقان تقنية القطع المتماثلة أو الزوجية ؛
• تنفيذ الخطة بشكل مستقل ، وتحديد تكوين قطعة الأرض ، واختيار اللون والشكل ، والخروج بالإضافات الزخرفية ، ومراقبة نسبة تناسبية عند وضع الأجزاء ؛
• تطوير شعور اللون ، معتادا على نظافة ، زراعة الذوق الفني ؛
• خلق العمل الجماعي.

طرق عمل التطبيقات التي يمكن استخدامها في المجموعة التحضيرية حول موضوع "الحيوانات الأليفة والحيوانات البرية":

• تقنية القطع - هذه التقنية رائعة لنقل الوهم من حيث الحجم ، والملمس الزخرفي للصورة ، وإضافة المؤثرات البصرية والسطوع إليها (الصوف الناعم ، والغيوم في السماء ، والعشب ، وتيجان الأشجار ، والجليد الجليدي).
• اللف - ترجم حرفيا من الإنجليزية يعني ريشة طائر. يتم طي أو استكمال التركيب المسطح أو الحجمي بأجزاء حلزونية الشكل ملتوية من الورق الملون ، والتي تنقل بشكل مثالي نسيج معطف فرو الحيوان. أحد أنواع اللف هي تقنية القطع ، والتي تسمح لك بتحقيق تأثير "رقة" الأجزاء الورقية بطريقة بسيطة وسهلة الاستخدام ، عندما تُعطى شكل قمع باستخدام مساعدة قمع الورق اللاصق.
• تطبيق الفسيفساء. التفاصيل الرئيسية هي أشكال من الأشكال الهندسية (الدائرة والمستطيل والمربع والمثلث) بأحجام مختلفة ، والتي يتم وضعها داخل مخطط الصورة المرسومة.

  زين الفسيفساء مع عناصر النسيج ورقة.

• التنفيذ الهندسي للتطبيق - التفاصيل الرئيسية هي أشكال من الأشكال الهندسية (دائرة ، مستطيل ، مربع ، بيضاوي ، أسطوانة ، مثلث) بأحجام مختلفة ، منحوتة من قبل الأطفال ، يتم رسم الأشكال الحيوانية منها.
• زين متماثل - وهو عبارة عن فراغ من إعداد المعلم ، يصور صورة ظلية لجزء أو كائن ، صورة (زهرة ، ورقة ، سحابة ، مخطط حيواني بدون تفاصيل دقيقة) ، يطوي الطفل إلى نصفين ، ثم يمسك بطي الورقة المطوية ويقطع على طول الخط.
• تقنية متعددة الطبقات - عند إنشاء صورة ، يتم تثبيت أجزاء ذات حجم أصغر على أجزاء ذات حجم أكبر (تصميم كمامة الدب).
• Tape applique - هذه الطريقة عملية ومريحة للغاية للحصول بسرعة على العديد من نفس التفاصيل لتكوين جماعي (الأوراق والعينان والزهور والتوت وصور الظلية الحيوانية). يتم طي ورقة مستطيلة من الأكورديون ويتم قطع المحيط اللازم.
• تقنية الصور الظلية - متاحة للأطفال الذين يعملون بثقة مع مقص وحققوا مستوى عاليًا من المهارات اليدوية. يرسم المعلم أو الطفل (يمكن أن يكون رسمًا بسيطًا لقط أو سنجاب) مخططًا تفصيليًا للصورة على ورقة أو يرسم استنسلًا نهائيًا ، ثم يقطعها.
• غير تقليدية - يستخدم مواد غير عادية ، مثل البلاستيسين ، الصوف القطني ، الحبوب ، المعكرونة ، المطاط الرغوي ، النسيج ، قشر البيض ، الخيوط ، إلخ. تصميم التراكيب الأصلية من مواد غير عادية يوسع حدود الخيال الإبداعي ، يوقظ الذوق الخاص بالارتجال الفني ، يتطور ويتدرب المهارات اليدوية ، ويظهر شعور الشكل واللون.
• تطبيقات من المناديل - الأطفال سعداء لاستخدامها كديكور زخرفي مشرق ومتعدد الألوان أو كمواد مستقلة لإنشاء التطبيقات. من خلال العمل بها ، يمكنك الاستغناء عن المقص ، وكسر الكتل التي يتم إنشاء التركيبة منها. هذه التقنية تتطور تماما المهارات الحركية الدقيقة.

تطبيق منديل (معرض الصور)

• زين من القماش - تتمثل ميزة العمل مع القماش في صعوبة القطع ، حيث إن قطع عناصر التطبيق من القماش أكثر صعوبة بكثير من الورق. بالإضافة إلى ذلك ، قد تنهار المواد على طول الحافة ، مما يسبب مشاكل إضافية. لذلك ، يمكن إعداد هذا النوع من التطبيق مع الأطفال الذين طوروا مهارات في الحيازة الحرة للمقص.
• Ladoshkovaya - أساس مثل هذا التطبيق هو صورة ظلية يد الطفل المبينة بالقلم الرصاص. الجهود الصغيرة والعناصر الزخرفية الإضافية التي تزين زين ستحول الفراغ البسيط ، على سبيل المثال ، إلى غابة خريفية رائعة. سيساعد النهج الإبداعي والخيال المشترك للمعلم والأطفال على تكوين بصمات اليد متعددة الألوان لجميع الأطفال في تيجان الأشجار أو إبر القنفذ ، ثم يصبح مثل هذا التطبيق تكوينًا غير عادي.
• إدراج النباتات الجافة أو الأوراق في التكوين (بستنة) - يتطلب هذا النوع من العمل مرحلة أولية من الإعداد ، عندما يقوم المعلم بجمع المواد الطبيعية اللازمة أثناء المشي مع الأطفال. خلال الفصول الدراسية على التطبيق مع أطفال ما قبل المدرسة ، يمكنك الجمع بين الأوراق الجافة لأشجار مختلفة (القيقب ، الحور الرجراج ، البتولا ، رماد الجبل ، إلخ) تبدو التطبيقات في هذا النوع من الزهور أصلية ، ومن أعمال الأطفال ، يمكنك إنشاء معرض فني سيصبح زخرفة تستحق التصميم الداخلي لرياض الأطفال.

يعمل في هذا النوع من الزهور (معرض الصور)

  "الأرنب" "Burenka"
  "دير"
  "ملك الوحوش"   "شانتيريل" "حمار"

تخطيط التطبيق

في المجموعة الأقدم ، يوفر التخطيط طويل المدى القياسي طلبًا واحدًا في الأسبوع. يجب ألا تتجاوز المدة الإجمالية للنشاط المستمر 20-25 دقيقة ، توصي الوسائل التعليمية بتمارين بدنية (الإصبع ، التنفس ، الجمباز الحركي) لمدة 5 دقائق للاسترخاء والوقاية من التعب العقلي والبدني للأطفال.

مخطط الدرس:

1. الجزء التمهيدي - يشمل الحديث الإعلامي أو الحديث عن الطبيعة المحفزة ، وتحفيز نشاط الأطفال وإعدادهم للعمل مع قطعة أرض محددة (حوالي 3-5 دقائق).
2. الجزء العملي - يشرح المعلم ويوضح التسلسل وأساليب العمل الفنية ، ويلفت انتباه الأطفال إلى الحاجة إلى توخي الحذر عند العمل مع مقص ، واستخدام الغراء بعناية (3-5 دقائق).
3. العمل المستقل للأطفال (15-20 دقيقة) ؛
4. الجزء الأخير - مراجعة الأطفال ومناقشة طلباتهم أو العمل الجماعي (3 دقائق).

أسئلة إرشادية للمناقشة حول موضوع "حيوانات الغابات":

• من هي الحيوانات البرية؟
• لماذا يسمون ذلك؟
• كيف يمكن أن يطلق عليه بشكل مختلف؟
• لماذا يمكن أن يطلق عليه بشكل مختلف - الحيوانات؟
• ما هو موائلهم (أين يعيشون)؟
• ما الحيوانات البرية تعيش معنا؟
• كيف تختلف الحيوانات البرية عن الحيوانات الأليفة؟
• ما هي السمات المميزة والمميزة للحيوانات البرية (الثعلب ، الأرنب ، الذئب ، الدب ، السنجاب) في بنية الجسم ، لون المعطف ، الحجم عن بعضها البعض؟
• ماذا يأكلون؟
• أي منهم يمكن أن نسميه الحيوانات المفترسة؟
• ما هي العلامات التي يمكن تحديدها أن هذا مفترس؟
• كيف يتم ترتيب منازلهم؟
• لماذا يحتاجون إلى مثل هذه المنازل؟
• ماذا يمكن أن تفعل الثعلب (الأرنب ، الدب ، الذئب ، السنجاب) في الغابة في فصل الشتاء؟
• كيف تتكيف مع الحياة في فصل الشتاء؟
• لماذا يحتاجون إلى الأنياب ، المخالب الحادة ، المعطف الدافئ ، الكفوف السريعة؟
• كيف يمكننا أن نكتشف ، بالنظر إلى الثلج ، أن الحيوانات البرية هربت هنا؟
• كيف يمكن للمرء أن يصور بشكل تخطيطي علامات الحيوانات البرية (كلها مجتمعة وكل على حدة) بشكل منفصل؟
• في أي آيات ، حكايات ، ألعاب يتم ذكر الحيوانات البرية؟

في سيناريو الدرس ، يشير المعلم إلى الأهداف والغايات. في عملية تخطيط وتنظيم وإجراء فصول زين مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، يركزون عادةً على حل مثل هذه المشكلات:

ملخص للدرس الإبداعي حول التطبيقات المتعلقة بموضوع "Pink Elephant" - زين صورة ظلية مع عناصر من فسيفساء منديل (مؤلف E. Safronova)

تطوير:

• أعرض السمات المميزة لمظهر الفيل ونمط الحياة والتغذية.
• بمساعدة قصة رائعة ، مرافقة موسيقية أصلية ، عرض توضيحي مثير للاهتمام حول الموضوع لإثارة الخيال ، وتحفيز المبادرة الإبداعية للأطفال وتقديمهم لتجسيد الصورة الفنية للفيل في تطبيق فسيفساء مشرق.

التعليمية:

• لمواصلة التعرف على التلاميذ مع فن صنع تطبيقات صورة ظلية الفسيفساء.
• تحسين مهارات طريقة صورة ظلية لنحت تمثال حيوان وفقا للقالب النهائي.
• لتطوير صفات مثل المثابرة والانتباه ، والقدرة على العمل بثقة مع مقص والسيطرة على تصرفات الأيدي.
• للسماح لكل طفل لإظهار الخيال الإبداعي في اختيار اللون ، لتعزيز تنمية القدرات الفنية ، والتفكير الإبداعي ، والاستقلال ، على أساس حرية الاختيار.

التعليمية:

• لخلق جو عاطفي مريح ، لتنمية حسن النية والرغبة في مساعدة الرفاق.
• لتشكيل موقر ورعاية الطبيعة ، لتعليم إشعار ، نقدر الجمال والأصالة في العالم.

المواد: نمط الفيل ، ورقة ملونة ، والمناديل ، والمعدات والأدوات.

1. الجزء التنظيمي. مظاهرة من صور الفيل ، سواء في الحياة البرية أو في السيرك. الفيل كبير لدرجة أنك تحتاج إلى تسلق السلالم للصعود على ظهرها. يخرج الجذع من رأسه ، ويمكنه أن يلفها بجذعته كما يريد ويثنيها بخطاف. يقوم الصندوق بتجميع الغبار من الأرض ، ثم يهب كل الغبار على ظهره ، كما تهب المعدة الغبار. يفعل هذا حتى لا تعضه الحشرات. ليس لديه شعر وسميكة للغاية ، كل ذلك في ثنايا الجلد. وعلى رأسه كبير ، مباشرة في رأسه. ويهزها ويصفقها ، وعيناه صغيرة جدا. أخبرني ، لماذا يحتاج الفيل إلى مثل هذا الصندوق الطويل؟ الأطفال: الحصول على أوراق الشجر ، صب الماء في الطقس الحار. المربي: صحيح ، وهذا مرتبط أيضًا بهيكل جسم الفيل. الفيل لديه رقبة قصيرة للغاية ولا يمكنه الوصول إلى الأرض. هنا جذعه يساعد. الفيل لفترة طويلة يلتقط الشباب براعم الأشجار الطويلة والعشب. في الواقع ، تتميز الأفيال بطابعها الطبيعي الجيد والمدربة جيدًا ، بحيث لا يمكن العثور عليها في حديقة الحيوانات فحسب ، بل في السيرك أيضًا. قل لي. وما هو لون الفيل؟ الأطفال: رمادي. المربي: صحيح. وسأخبركم مقتطفات من قصيدة ج. غوربوفسكي بعنوان "الفيل الوردي". مقدمة: كانت حديقة للحيوانات ، جاءت فتاة إلى القفص مع فيل ورأت أن الفيل كان حزينًا وقالت له: ... عبثا تفقد القلب ، لا توجد مشكلة. أعلم أنك وردية! ربما عن طريق الصدفة ، في مكان ما في المنام هل استندت على جدار رمادي؟ فيل جيد ، أنا آسف. هناك أيام رمادية في الحياة سوف تجلب الشمس قريبا الفجر طلاء بشرتك الوردي! 2. الجزء العملي. المربي: الرجال. أعتقد أنك خمنت بالفعل أنه حتى في التخيلات ، يمكنك تخيل فيل بألوان مختلفة. وما هو الفيل في تخيلاتك؟ الأطفال: الأحمر ، الأخضر ، الأزرق ، إلخ. المربي: إظهار صورة ظلية لفيل ، وأي فيل؟ الأطفال: الرمادي والأبيض. المربي: ودعونا نحول هذا الفيل إلى ألوان خيالنا؟ الأطفال: نعم 3. العمل المستقل للأطفال. التعليمات التالية: نرسم قلم رصاص حول قالب الفيل ونقطع صورة ظلية. قم بغسل الفرشاة بفرشاة على سطح الفيل وقم بغراء قطع حضن الفوط بأي طريقة للحصول على تأثير الفسيفساء. الغراء بشكل منفصل الأذن والذيل مع قطع منديل. الغراء الأذن والذيل في الفيل. الأفيال لدينا جاهزة 4. الجزء الأخير. معرض ومناقشة عمل الأطفال.

مخططات ووصف ترتيب تنفيذ الطلب في المجموعة التحضيرية

سلسلة من التطبيقات حول موضوع "كيف سبت الحيوانات". يروي كل حيوان كيف يستعد لفصل الشتاء: إنه يغير لون معطف الفرو ، ويقوم بعمل الاستعدادات (الفطر ، والمكسرات ، والأقماع) ، وإعداد المسكن (جوفاء ، عرين ، ثقب مصنوع من الأوراق الجافة) ، وما إلى ذلك. التدريب العملي لا يسبقه فقط المحادثة ، ولكن ومشاهدة الصور ، عرض شرائح ، جزء من فيلم تعليمي أو رسوم متحركة ، قراءة قصائد ، ألغاز ، خيال.

عرض الشرائح في الجزء التنظيمي للدرس "حيوانات الغابات"

السنجاب، بسبب، أداة تعريف إنجليزية غير معروفة، السنجاب، Bear، إلى داخل، أداة تعريف إنجليزية غير معروفة، أقات أثناء الشتاء، ب، أداة تعريف إنجليزية غير معروفة، دب، أيضا، الذئب، المعطف الفرو الأبيض، بسبب، hare، صورة ظلية، أداة تعريف إنجليزية غير معروفة، أداة بحث

تطبيقات على موضوع "حيوانات الغابات"

"القنفذ الإخوة" - تطبيق باستخدام المواد الطبيعية ومع عناصر الرسم

المواد: بذور القيقب ، الورق المقوى للأساسيات ، قوالب القنفذ ، الورق الملون ، قلم رصاص بسيط ، قلم ذي طرف أسود ، الدهانات ، الأدوات والمعدات.

تقنية: نحت صورة ظلية من الأشكال مدورة.

التعليمات التالية:

1. ضع دائرة حول أنماط القنفذ (القائمة) والوجوه (ورقة بنية) وكفوف ذات أحجام مختلفة بقلم رصاص بسيط. يمكن للأطفال رسم الألغاز والكفوف مع الدهانات.
2. قطع الصور الظلية للوجوه والعصا على الصور الظلية من القنافذ.
3. الغراء الجذع لقنفذ كبير مع الغراء والغراء الإبر من بذور القيقب.
4. قم بقص الساقين ولصقهما ، ضع دائرة حول الخطوط باستخدام قلم أسود ذي طرف ، ورسم العينين والأنف.
5. بالمثل ترتيب القنافذ الصغيرة.
6. لإنهاء العشب والشمس والفطر على ظهور القنافذ ، فإن التكوين جاهز.

كل يوم جيرزي إزوفيتشي
  جمع الفواكه والخضروات.
  الخوخ والتفاح والكمثرى
  تجف على جذوعها والصدمات.
  الخيار والطماطم
  ترتديه بعناية في الجحور.
  معرفة ما إذا كان هناك طعام ،
  إنهم ليسوا خائفين من البرد!
  شكرا لاهتمامكم!
  كل النجاح الإبداعي!

"القنفذ يعد المنك المريح لفصل الشتاء" - تطبيق في تقنية السائبة (الأرز) مع عناصر نباتية

المواد: قالب صورة القنفذ ، الأرز ، الأوراق الجافة ، قلم رصاص بسيط ، كرتون ، أقلام تلوين ، دهانات ، معدات وأدوات.

التعليمات التالية:

1. لتلوين الشمع تلوين الخلفية ودائرة قالب القنفذ بقلم رصاص بسيط.
2. معطف الظهر مع الغراء والصمغ في حبيبات الأرز ، وفرشاة برفق قبالة بقايا. الطلاء الوجه والبطن مع الدهانات.
3. باستخدام قلم ذي طرف أسود ، ارسم العينين والأنف والكفوف.
4. منشورات الصمغ على حبات الأرز واحدة تلو الأخرى ومع تداخل.
5. هنا تحولت هذه القنفذ الأصلي.

"السناجب-الصديقات" - صورة ظلية جماعية زين مع عناصر تقنية النخيل

المواد: ورقة Whatman ، الورق الملون والورق الأبيض ، القلم ذو الرأس الأسود ، قوالب السناجب والأوراق ، الدهانات ، الأدوات والمعدات.

التعليمات التالية:

"في الغابة الشتوية" - تطبيق منديل من سوط الملتوية

المواد: المناديل ، ونمط الأرنب ، والكرتون الملون للأساسيات والأدوات والمعدات.

التعليمات التالية:

1. يقوم الرجال بلف السوط من المناديل لتزيين شجرة الكريسماس ومحيط الأرنب ، حيث يقومون بترطيب الأصابع في صحن بالماء.
2. ضع رسمًا للأرنب على الورق المقوى وفقًا للقالب ، قم بوضع الغراء على الشريط.
3. جعل شجرة عيد الميلاد في ترتيب عشوائي.
4. الانتهاء من العمل.

تطبيقات على موضوع "الحيوانات الأليفة"

"القط" - زين الزخرفية من الأزرار

المواد: نمط القط والورق الملون والكرتون للأساسيات والأزرار وشرائط اللف والأدوات والمعدات.

التعليمات التالية:

"صديق أشعث" - زين كلبًا مع عناصر من التكنولوجيا الهندسية والشريطية

المواد: ورقة ملونة ، ورقة من الورق للقاعدة ، والمعدات والأدوات.

التعليمات التالية:

1. قطع نصف دائرة كبيرة (جذع) ، دائرتان صغيرتان ، إحداها للرأس ، والآخر مقطوع إلى نصفين وجعل الأذنين ، في تقنية الشريط تقطع الدوائر الصغيرة للمثلث ، والمثلثات المطولة ذات الظلال المختلفة من نفس اللون.
2. قم بلصق الجسم على القاعدة ، ثم الرأس والأذنين ، وارسم كمامة ، ومثلثات الغراء (الصوف الأشعث)

"في بلد عباد الشمس" - حجم صورة ظلية زين

المواد: الورق الملون ، وأنماط الزهور ، والخيول ، والإضافات الزخرفية ، وشرائط للسور ، والكرتون للأساسيات ، والمعدات والأدوات.

التعليمات التالية:

1. قم بقص عناصر عباد الشمس وفقًا للقالب (زهوران أصفرتان متطابقتان ودائرة وخاتم بني) ، خطوط سوداء ، ثم قم بعمل قطع ثلاثية على طول الدائرة الداخلية للحلقة البنية على عمق حوالي سنتيمتر واحد وثني الأطراف. المشارب الغراء الأسود ، الغراء كل تفاصيل الزهرة.
2. قطع الدوائر متعددة الألوان للزهور مع مقص مجعد ، تكوم للحصول على تأثير حجم ، وتصويب والغراء ، العصا الجذعية.
3. لتلوين الخلفية بالدهانات أو الطباشير الملون ، قم بعمل قصات على شكل عشب هامشي وغراء من الورق الأخضر ، ولصق الصور الظلية للغيوم والشمس. قطع صورة ظلية الحصان وفقا للنمط والتمسك القاعدة.
4. غراء شرائط للسور ، ويتم المسار في تقنية المسيل للدموع.
5. عباد الشمس الغراء ، والزهور. التكوين جاهز.

"الحصان الأبيض" - زين مصنوع من الخيوط

المواد: قالب الحصان ، الخيوط ، الورق المقوى للقاعدة ، ورقة من الورق الأبيض والأدوات والمعدات.

التعليمات التالية:

1. تطبيق ملامح الحصان على الورق المقوى الملون وفقا للنمط.
2. الغراء ملامح مع المواضيع.
3. ختم ناعما الأبيض والأزرق والأسود المواضيع.
4. قم بتزييت الصورة الظلية مع الغراء ، والغراء خيوط بيضاء المفرومة ناعما.
5. ارسم ذيلًا وماعًا بخيوط طولها ثلاثة وثمانية سنتيمترات.
6. من الخيط المفروم ناعما لجعل الحوافر والفم.
7. قم بتشحيم الجزء السفلي من التركيبة بخيوط لاصقة وعصا بيضاء (ثلج). ملصقات عصا (الثلج) ، تكوين جاهز.

"Silver Hoof" - تطبيق لقطة على موضوع الحكايات الخيالية التي كتبها P.P. Bazhov

المواد: قالب الماعز ، الورق الملون ، ورقة قياسية من الورق الأبيض للقاعدة ، قلم رصاص بسيط ، أقلام ملونة ، معدات وأدوات.

التعليمات التالية:

1. لوضع صورة عنزة على الأساس وفقًا للقالب أو عمل نسخة مطبوعة.
2. لتلوين الخلفية باستخدام أقلام الرصاص ، ضع دائرة حول المخطط الخارجي بقلم رصاص ملون.
3. تحضير قطع ممزقة من الورق الملون للزينة.
4. الغراء القطع الممزقة من الورق الملون على صورة ظلية من الماعز.
5. رسم قرون بقلم رصاص الملونة ، والانتهاء من العمل.

"الأغنام" - العمل الذي يؤديه التشذيب

المواد: قالب الأغنام ، الورق الأبيض ، الورق الأساسي الملون ، قلم رصاص بسيط ، الأقلام ذات الرأسين الأسود والأحمر ، الورق المموج (الأزرق ، الخوخ ، الأصفر والأبيض) ، المعدات والأدوات.

التعليمات التالية:

1. ضع دائرة حول النمط وقطع خيال الخراف.
2. اقطع الورق المموج إلى مربعات بحجم 2 × 2 سم تقريبًا.
3. ارسم محيط العينين والفم باستخدام أقلام شعرية.
4. ضع طبقة سميكة من الغراء وألصق المربعات من المناديل باستخدام طريقة التشذيب.
5. Tortsovki عصا بإحكام لبعضهم البعض.
6. تزيين الزهور مع التشذيب الأزرق والأصفر.
7. ملء تدريجيا صورة ظلية كاملة من الأغنام مع التشذيب.
8. نشمر الكرات من منديل أبيض ورسم النقاط السوداء (التلاميذ).
9. عيون ضخمة الغراء من شأنها أن تجعل صورة الأغنام الساحرة لدينا أكثر تعبيرا.

"البقرة" - تطبيق من لوحة بلاستيكية

المواد: طبق من البلاستيك ، وعصي الآيس كريم ، والورق الأبيض والوردي ، وملصقات العين ، والدهانات ، والقلم الأسود ذي الرأس ، والمعدات والأدوات.

التعليمات التالية:

قطع كمامة ، واثنين من ظلال كبيرة واثنين من آذان صغيرة ، والعصا على لوحة ، ورسم البقع والأنف والفم ، إضافة قرون والعينين.

تطبيقات على موضوع "حيوانات الشمال"

"عالم الشمال" - تطبيق جماعي بأسلوب زخرفي

دعنا نذهب في رحلة إلى أقصى الشمال اليوم. وما رأيك ، كيف يمكنك الوصول إلى هناك الآن من رياض الأطفال. لدي زهرة سحرية - سبعة زهرة. دعونا نتذكر الكلمات التي قالت الفتاة Zhenya حتى تتحقق رغباتها. يطير يطير البتلة   عبر الغرب إلى الشرق   عبر الشمال ، عبر الجنوب   أعود في دائرة.   أنت تلمس الأرض   أعتقد أنهم كانوا يقودون .... لذلك انتهى بنا المطاف في أقصى الشمال. ما هو المناخ في أقصى الشمال؟ (شديدة ، شديدة البرودة ، حول الجبال الجليدية ، التربة الصقيعية ، الليل القطبي ، الأنوار الشمالية.) هناك معجزات في أقصى الشمال: عندما تضيء السماء الزرقاء الداكنة فجأة مع الهبات الملونة. لا يمكن ملاحظة هذه الظاهرة الجميلة في أي مكان آخر. يرجى الجلوس على السجادة. (يجلس الأطفال على السجادة ويشاهدون الفيديو). ما الحيوانات التي تعيش هنا؟ (الفظ والأختام والغزلان والدببة القطبية والثعلب القطبي الشمالي). وكيف تتكيف الحيوانات مع الحياة في التندرا؟ هذا صحيح. لديهم معطف سميك ، طبقة سميكة من الجلد تحت الجلد. مختلف الشعوب تعيش في أقصى الشمال ، وأي الشعوب تعرف؟ (نينيتس ، خانتي ، تشوكشي ، إسكيموس ، ناناي) إنهم يعيشون في ظروف طبيعية صعبة للغاية ، لكنهم لن يقوموا بتبادل أرضهم مع الآخرين. لأن - أقصى الشمال هو موطنهم الأصلي ، وطن صغير ، يحبونه بكل قلوبهم. وماذا يفعل سكان أقصى الشمال؟ (صيد الأسماك ، القيام برعي الرنة ، الصيد.) وكيف يرتدي الناس؟ (الحرارة). ماذا يصنع أهل الشمال الأقصى ملابسهم؟ (من جلد الحيوانات البحرية ، جلود الغزلان.) ما هو زينت الملابس والأحذية؟ (نمط - زخرفة ، مزينة زين مصنوعة من الفراء بلون مختلف.) في الزخرفة ، شعوب الشمال ، ما هو النمط الذي تم استخدامه؟ (خطوط متعددة الألوان ، نمط رأسي ، أفقي ، على شكل ماس.) أيها الرجال ، ماذا كان سكان الشمال الأقصى يزينون بالزخارف؟ (منزلك) ما يسمى؟ (الصاحب). الطاعون يشبه كوخ مغطى بجلد الغزال.

العمل الجماعي حول موضوع "عالم الشمال"

عرض شرائح للجزء التنظيمي للدرس "حيوانات الشمال"

الدببة القطبية التربية البدنية الدببة القطبية نمط الحياة Aurora borealis (سر) Aurora borealis الأضواء الشمالية Aurora borealis سكان القطب الشمالي اللعبة التعليمية

"الدببة القطبية" - تطبيق في التكنولوجيا غير التقليدية

المواد: الورق الملون ، نمط الدببة ، قشر البيض ، كرات القطن ، الصوف القطني ، السميد ، المعدات والأدوات.

التعليمات التالية:

1. قطع الصور الظلية من الدببة ، تعويم الجليد والأنوار الشمالية ، والتمسك قاعدة (ورقة من ورقة زرقاء).
2. نشر صورة ظلية الدب مع الغراء وملء مع مواد مختلفة.
3. دب من السميد.
4. دب مصنوع من كرات القطن.
5. قشر البيض الدب.
6. الانتهاء من العمل مصنوعة من مواد مختلفة

تطبيقات على موضوع "حيوانات الجنوب"

عرض شرائح للجزء التنظيمي من الدرس "حيوانات البلدان الساخنة"

زرافة الفيل جمل الأسد فرس النهر تمساح حمار وحشي النمر القرد

ملخص الدرس المفتوح في المجموعة العليا في المجال التعليمي هو الإبداع الفني (طريقة التطبيق غير التقليدية) حول موضوع "الحيوانات الأليفة".

المربي: Bagdalova L.O.

الغرض من هذا الدرس: تعليمك كيفية إنشاء تكوين ، وتطوير المهارات الحركية اليدوية ، والإلمام بتقنية تطبيق الفسيفساء الجديدة.

تكامل المجالات التعليمية: "تنمية الكلام" ، "التنمية المعرفية" ، "التنمية الاجتماعية-التواصلية" ، "التنمية الجمالية الفنية" ، "التنمية البدنية".

الأهداف:

تطوير الكلام

إثراء وتفعيل مفردات الأطفال وتطوير خطاب متماسك وصحيح من الناحية النحوية. لتشكيل القدرة على صنع قصة وصفية ، لتحقيق التعبير العاطفي للكلام ،

تحسين القدرة على إتقان الكلام كوسيلة للاتصال

التنمية المعرفية

لتطوير الخيال ، النشاط الإبداعي ؛ التفكير المنهجي في عملية توسيع المعرفة حول الحيوانات الأليفة.

التنمية الفنية والجمالية.

تحقيق النشاط الإبداعي المستقل للأطفال في صورة الحيوانات الأليفة

التنمية الاجتماعية والتواصلية. لتشكيل الرغبة في العمل مع الزملاء ، والقدرة على التفاوض ، ومراعاة رأي الشريك ، وتشكيل النوايا الحسنة في التواصل

التطور البدني.

لتطوير النشاط الحركي للأطفال ، والمهارات الحركية الدقيقة بكلتا يديه.

مواد الدرس:

الإستنسل للحيوانات الأليفة ، عصا الغراء ، ورقة ملونة ، صور للحيوانات الأليفة.

مسار الدرس.

مرب. يا رفاق تحب السحر. من يستطيع حل الألغاز؟

يجيب الأطفال.

الألغاز:

الكفوف الناعمة ، والخدوش في الكفوف (القط). المالك بشروط ودية ، المنزل خاضع للحراسة ، يعيش تحت الشرفة ذيل مع عصابة (كلب). Syt - الجوع menting - مضغ للأطفال الصغار يعطي الحليب (البقرة).

ذيل الكروشيه

خنزير صغير الأنف (خنزير).

يذهب ويذهب ويهز لحيته ويسأل جراس "أنا عني. أعطني منيًا لذيذًا" (عنزة). جرار بدون عجلات يحرث الأرض ، والوقود لها شوفان.

2. النظر في الحيوانات الأليفة.

انظر هنا ، ظهرت التخمينات الخاصة بك على الطاولة.

المربي ؛ - ماذا نسمي هذه العناصر في كلمة واحدة؟

يجيب الأطفال

حديث عن الحيوانات الأليفة.

مرب. المسألة؛

لماذا تسمى هذه العناصر الحيوانات؟ (الجسم مغطى بالشعر ، وله أربعة أرجل (أرجل) ؛ وهناك جذع ، وكمامة ، وذيل ؛ ويغذي الشباب بالحليب ، إلخ)

يجيب الأطفال.

مرب - أين تعيش هذه الحيوانات؟ (بجانب الرجل).

يجيب الأطفال.

المربي - ما يطلق عليه؟

يجيب الأطفال. (الحيوانات الأليفة)

3.Fizminutka

4. رسالة حول موضوع المعلم للدرس.

مرب. الرجال ننظر إلى الجدول هي الأشياء. اسمهم.

يجيب الأطفال.

مرب. لماذا نحتاج هذه العناصر؟

يجيب الأطفال.

مرب. اليوم سوف نجعل زين.

سيكون التطبيق سحريًا ، وسوف نقوم بعمل جديد.

المعلم يعطي الإستنسل من الحيوانات الأليفة لكل طفل.

قل لي ، من هو هذا؟ د / لعبة "معرفة محيط".

يوزع المعلم الورق الملون: البني والأسود والرمادي والبرتقالي والأبيض.

يشرح المعلم ما يجب القيام به مع الورقة.

"- كل شخص سوف يأخذ لنفسه ورقة ملونة بعد نموذج حيوانه الأليف. توجد صور للحيوانات الأليفة أمام الأطفال.

سنقوم الآن بتمزيق قطع صغيرة من الورق ، ووضعها على حيواننا ".

يضع المعلم بجانب كل طفل ؛ عصا الغراء.

تأكد من تكرار قواعد السلامة للعمل مع الغراء.

مرب. - قم بإزالة قطع الورق الملونة من الاستنسل على طبق.

تأخذ الغراء ونشر الاستنسل مع الغراء. يوضح المعلم للأطفال كيفية القيام بذلك.

قم بوضع قطع صغيرة ملونة من الورق على الاستنسل.

لديك لصقها قطعة من الورق.

انظر الآن إلى حيواناتك الأليفة الجميلة.

هل تحولت الحيوانات الجميلة؟

دعونا التمسك بها في مرجنا.

5. الجمباز الاصبع.

بقرة راضية عن عجولها ، قم بفكها بالتناوب

خروف سعيد بالحملان والأصابع من الكاميرا ،

يسر القط مع القطط ، بدءا من الإبهام.

من هو الخنزير سعيد؟ الخنازير!

الماعز سعيد بأطفاله

وأنا سعيد مع رفاقي! التمسيد اليد.

يقدم المعلم للأطفال أن يتذكروا الأشياء المثيرة التي قاموا بها.

هل أعجبك الرجال لتقديم طلب جديد؟

أحسنت يا شباب!

ملخص GCD للاتصال والتطبيق

في المجموعة العليا حول الموضوع:

"الحيوانات الأليفة وأشبالها"

الأهداف:

1. التعليمية:

تعزيز وتوضيح معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة وأشبالها ؛

لتفعيل وتوسيع القاموس حول موضوع الحيوانات الأليفة: القطيع ، القطيع ، القطيع ، الراعي ؛

تعرف على العلامات الخارجية للحيوانات ، وما تأكله ، وكيف تتحدث ، وأين تعيش ، وما الفوائد التي تجلبها ؛

ممارسة الأطفال للرد على الأسئلة مع إجابات كاملة ؛

II. تطوير:

لتطوير الإدراك السمعي والبصري والمهارات الحركية العامة والرقيقة ؛

تحسين العمليات العقلية ؛

الثاني التعليمية:

رفع الحب للحيوانات الأليفة.

لتثقيف القدرة على الاستماع بعناية ، لتطوير العملية المعرفية ؛

لتعزيز مهارات الاتصال.

المعدات:  الوسائط المتعددة ، السبورة المغناطيسية ، المتاهة ، المؤشر ، سو جوك ، لعب الحيوانات البرية والمنزلية ، نموذج "القرية والغابة".

تقدم الدورة:

يدخل الأطفال المجموعة

لحظة التنظيمية

المربي والأطفال:

تجمع جميع الأطفال في دائرة

انا صديقك وانت صديقي

امسك الايدي بقوة

وابتسم لبعضها البعض!

المربي: أدعوك في رحلة إلى عالم الحيوانات. (يبدو الموسيقى "في عالم الحيوان)."

المعلم: الآن سوف أخمن الألغاز ، وسوف تجد الألغاز وتعلقها على السبورة.

د / لعبة "الألغاز"

لا ينام ليلا
يحرس المنزل الفئران ،
شرب الحليب من وعاء
حسنا بالطبع هو ...
(القط)

من يقابلنا عند الباب

في صمت طوال اليوم ، ينام

ومن السعادة تبدأ

ينبح بصوت عال: "اللحمة اللحمة اللحمة!"؟

من ، المشي على المقود ،

اختيار العشب على تل

وانتظار المضيفة

ينفرد وحيدا: "كن هه"؟

الذي يعرف دائما تماما

ماذا أطبخ لتناول الإفطار

و يركض إلى الحوض ،

الشخير بصوت عال "Oink-oink"؟

أسرع من الريح سأركبها

"تسوك" - "تسوك" - أطرق الحوافر ،

أصرخ بصوت عالٍ

الجلوس في الظهر

الذي يرعى على العشب

بدون قبعة بنما وقميص ،

يدفع قبالة الذباب الضارة

والسخرية باقية: "Mu-o-o-o

الأذن الطويلة

كتلة من الزغب.

القفز بمهارة

نخر الجزرة. (أرنب)

مع لحية ، وليس رجل

مع قرون ، وليس الثور. (عنزة)

تظهر الشرائح مع صورة جميع الحيوانات التي تم تخمينها.

المربي: دعونا ، مرة أخرى معك ، سوف ندعو هذه الحيوانات. (الأطفال ، بدوره ، قائمة الحيوانات).

المربي: - الرجال ، كيف يمكن للمرء أن يدعو هذه الحيوانات في كلمة واحدة؟

الأطفال: الحيوانات الأليفة.

المربي: لماذا يسمون ذلك؟

الأطفال: لأن الرجل يهتم بهم.

المربي: أحسنت!

المربي: بينما كنا نخمن الحيوانات الأليفة ، عابت جميع الحيوانات. ساعدني في التنظيف

ينقسم الأطفال إلى فرق (الأولاد والبنات).

النمذجة (توجد الحيوانات الأليفة والبرية على الجداول ، ويجب على الأطفال توزيع الحيوانات التي تعيش فيها).

المربي: ما هذا؟

الأطفال: منزل القرية.

المربي: وهذا؟

الأطفال: الغابات.

المربي: قم بتوزيع الحيوانات حسب موائلها.

المربي: أحسنت! جميع تعاملت مع المهمة.

الشريحة: قطيع من الأبقار.

المربي: في الصيف ، ترعى مجموعة كبيرة من الأبقار في المرج. ما يمكن أن يسمى هذه المجموعة الكبيرة من الأبقار؟ (قطيع).

الشريحة: القطيع

المربي: متى ترعى الخيول؟ (التابون).

الشريحة: قطيع.

المربي: عندما يتم رعي الكثير من الأغنام ، يطلق على هذا قطيع. لنكرر هذه الكلمة معًا.

يكرر الأطفال.

الشريحة: الراعي.

المربي: من يرعىهم؟ (الراعي).

كارتر: ألست متعبًا؟ دعنا نستريح معك قليلاً ونلعب لعبة "امسك الكرة واسمي الشبل".

اللعبة محتجزة.

المربي: لقد استراحنا قليلاً. والآن أريد التحقق مما إذا كنت تعرف ما الذي تأكله الحيوانات الأليفة؟

د / لعبة "من يأكل ماذا؟ "  (استخدام الدوائر)

يجلس الأطفال على الطاولات.

القائم بالرعاية: قبل إتمام المهمة ، دعونا نثني أصابعك.

يتم تنفيذ الجمباز الإصبع.

أنا لفة قلم رصاص في يدي

أنا برم بين الأصابع

كل اصبع

كن مطيعا للتدريس.

يحصل الأطفال على أوراق بها مهام يؤدونها بأنفسهم.

ما الذي يأكل بقرة ، خروف ، حصان؟ (العشب ، مرج الزهور).

ماذا تأكل القطه؟ (السمك).

ماذا يأكل الكلب؟ (مع العظام).

ماذا يأكل الماعز؟ (العشب ، والملفوف).

ماذا يأكل الأرنب؟ (الجزر).

المربي: أحسنت! هل فعلت كل هذا العمل.

المعلم: شباب ، أجبني على السؤال ، لماذا يحتاج الشخص إلى الحيوانات الأليفة؟

الأطفال: جميع الحيوانات الأليفة مطلوبة من قِبل شخص ؛ وبدونهم ، لا يمكن للشخص البقاء على قيد الحياة. البقرة والماعز تقدمان اللحم والحليب ، بينما تعطي الأغنام الصوف والحصان يساعدان على القيام بالعمل الشاق ، ويحرس الكلب منزلًا ، وقطة تصطاد الفئران.

المعلم: أحسنت يا شباب ، لقد أجابوا جميعهم بشكل صحيح. الاستماع إلى ما قصيدة جيدة أعرف عن الحيوانات الأليفة.

الحصان ، الكلب ، القط ، الأبقار ،

الماعز والأغنام - كل شيء جاهز

للعيش معنا في الصداقة

ولفرحة خدمتنا.

Slide: cat sad - "مرحباً يا شباب ، اسمي Barsik ، أنا حزين للغاية لأنني ليس لدي أصدقاء. هل يمكنك مساعدتي في العثور عليهم؟"

المعلم: الرجال ، ماذا يمكنك أن تفعل ، لا يمكنك ترك Barsik وحدها؟ دعونا مساعدة Barsik في العثور على الرفاق.

يأخذ الأطفال أماكنهم ، ويتم تنفيذ الطلب.

كارير: قبل أن نبدأ العمل ، دعونا نثني أصابعنا.

جمباز الإصبع مع كرة القنفذ.

يقوم الأطفال بحركات وفقًا للنص.

Slide: قطة مضحكة - "شكرًا يا رفاق ، كم من الأصدقاء لدي. الآن لن أشعر بالملل ، وداعًا! ركضت للعب معهم!"

تحليل الدرس.

أصوات الموسيقى

المربي: لذلك قمنا بزيارة عالم الحيوانات.

المربي: ماذا استمتعت بالقيام في الفصل اليوم؟

ما الجديد الذي تعلمته؟

الأطفال: الحيوانات الأليفة تحتاج إلى الحماية ، تعتني بهم.