Kreslenie abstraktné jarné zimné leto. Abstraktné výkresové triedy v staršej skupine. Téma: "Poponáhľajte si na pomoc na jar." Ďalšie typy vizuálnych aktivít, ktoré možno použiť pri vytváraní práce, implementácia individuálneho prístupu

Tatyana Goryacheva

Cieľ:tvorba zručnosti, aby odrážala obraz pružiny na obrázku.

Úlohy:

vzdelávacie:

Upevnite schopnosť vytvoriť obrys grafitovou ceruzkou;

Naučiť sa pozorovať na postavení podielu tela;

Pokračujte v učení, aby sa obrázok v plnom hárku;

rozvoj:

Rozvíjať obrazové pohľady;

Vypracovať zručnosti kreslenia akvarelu - farebná erózia;

Pokračujte v učení sa miešať farbu, aby ste získali požadovaný tieň;

vzdelávacie:

Vzdelávajte záujem o jemnú kreativitu;

Vzdelávanie lásky k prírode.

Materiál a vybavenie:

Listy albumov;

Akvarelové farby;

Obrúsky;

Vodné poháre;

Paleta;

Pásky záznamník, disk s rekordom hudobnej práce P. I. Tchaikovsky "apríl" z albumu "Seasons of the Year"

Predbežná práca:

Zoznámenie s portrétovým maľbou;

Zobrazenie ilustrácií na tému "Spring";

Učenie sa prísloviek o jar;

Preskúmajte báseň I. Tokmakova "Spring"

(Knock je počuť, skupina "muchy" štyridsať)

MagPie:

Som štyridsať-beloboka,

O jarnom i šikmé;

Oh, unavený, oh, unavený!

Priniesol som všetko novinky

Čo prišla jarná červená!

Vzdelár:

Ďakujem, štyridsať! Áno, len vy neskoro, naši chlapci už dlho známa, že jar prišla. Ale nebojte sa, ale počúvajte, že deti vám povie.

Prečo sa jar nazýva červená, povedzte - "Spring-Red"

Deti:

Červená znamená krásnu, iným spôsobom, ktorý môžete povedať: jarná krása.

Vzdelár:

A ktoré príslovia o jari, ktoré poznáte;

Deti:

Zima je bohatá na sneh a pramenitú vodu;

Pružina z nad pečím a mráz z nižšie;

Matka jar je červená.

Vzdelár:

Dobrá práca! Nedávno sme sa zoznámili s báskou Iriny Tokmakova "Spring". Kto si to chce čítať? (Číta 1 dieťa)

A čo si myslíte, že bola zastúpená poeta jar?

Deti:

Poeta predstavovala jar vo forme muža, dievča.

Vzdelár:

A ako si predstavujete na jar?

(Deti opíšte jar, počuť niekoľko odpovedí).

Potom vychovávateľ pozýva deti, aby čerpali portrét jari, ktoré sa im podali. Pred začatím objasnia pomeru častí tela. Vzdelár pripomína, ako správne držať kefy, objasňuje pravidlá pre prácu s akvarelom. Ponúka prvý náčrt s grafitskou ceruzkou bez tlaku.

Vzdelár:

A hudba P. I. Tchaikovského nám pomôže. Jar ho inšpiroval, aby vytvoril túto hudobnú prácu.

(Znie to play "apríl" z albumu "Seasons" P. I. Tchaikovsky)

FIZMINUTKA:

Deti hovoria, že budú predávať, sprevádzať text pohybov.

Príďte jar s radosťou,

S veľkou milosťou,

S koreňom hlbokého

S ľanovým vysokým

S dažďmi silnými,

S chlebom bohatými.

Výsledok:

Zvážte a vyhodnocovanie práce. Navrhnite deťom, aby určili najmenšiu, najviac elegantnú pružinu. Môžete prilákať hodnotenie práce.

Vzdelár: Dobre urobené, chlapci! Nádherné portréty sa s vami ukázali.

Chôdza krásy,

Jednoduché obavy z krajiny.

Ide na pole, na rieke.

A v snehu a v kvete.

Publikácie na tému:

Abstraktné integrovaný uzol s deťmi Senior Group "Spring ide, Spring - Road" Abstraktné integrovaný uzol so staršími deťmi. "Spring prichádza, jarná cesta." Účel: Oboznámenie sa s jarnými javmi prírody, ľudu.

Abstrakt priamych vzdelávacích aktivít v skorom rozvojovej skupine "Jar - Krasnaya" Účel: Zhrnutie a konsolidáciu poznania jarných javov prírody; Zavolajte hlavné znaky jari. Úlohy: - doplňujú a aktivujte slovnú zásobu.

Abstrakt priamo vzdelávacích aktivít v staršej skupine kombinovaného typu "jar prichádza" Abstrakt priamo vzdelávacích aktivít v seniorskej skupine kombinovaného typu "jar prichádza" bol a držal učiteľ.

COMPOSTI NOD PO OO "SPECHED vývoj" v prípravnej skupine "Spring-Krasnaya" Abstraktné uzol pre OO "Vývoj reči" s predškolákmi "Spring-Red" (GEF) Integrácia vzdelávacích oblastí: Sociálno-komunikatívne.

Abstraktné uzol na svete "Spring Krasnaya prišiel" v seniorskej skupine Téma: "Spring Krasnaya prišla." Účel: objasniť a systematizovať vedomosti o deťoch o charakteristických značkách jari. Úlohy: Vzdelávacie: Upevnite.

Abstraktné uzol pre rozvoj reči v strednej skupine "Jar - Krasnaya, čoskoro!" Účel: Vývoj pripojenej reči na tému "Spring". Obsah softvéru: - Naučiť sa vybrať slová - definície na podstatné meno - naučiť sa reagovať.

Abstraktné uzol vo vzdelávacom poli "umelecký a estetický vývoj" v seniorskej skupine.

Druh činnosti: V poriadku.

Forma organizácie činnosti: Dielňa.

Téma uzla: "Spring prišiel."

Cieľ: Tvorba prezentácie u detí o žánri maľby - krajina.

Úlohy:

1. Naučiť sa vytvoriť zloženie krajiny, zobrazujúcu prírodu na jar.

2. Nájdite si vedomosti o deťoch o rokoch, o zmenách v prírode na jar.

3. Rozvíjať životne - obrazové myslenie, pozornosť, reč, tvorivé schopnosti.

4. Brigade starostlivý postoj k prírode.

Vybavenie: magnetická doska, prázdne miesta (slnko, strom, kvety, potoky, vtáky) na modelovanie krajiny, snímky s obrazom krajiny, zátišie, kniha K. Shushinsky, akvarelové farby, kefy, nepoliváty, biele papierové listy, obloženie olejov, obrúsky .

Cestovného kurzu.

1. Výpočet.

Pozdrav Rituál:

Ruky s priateľom dlhého času (deti stoja v kruhu),

Dotknite sa pevne (držte ruky).

Vpravo a odísť na seba (otočiť a pozrieť sa na seba),

Ukázalo sa, že priateľský kruh (zdvihnite rúk hore).

Dobré popoludnie pre vás, Defter,

Som rád, že ťa vidím vždy!

- Slnko nielen zostáva dlhšie na oblohe, ale tiež ohrieva každý deň výrazne viac. V poliach sa objavujú ako prvé, objavia sa najprv: ale čoskoro Zem, mokré, nasiaknuté vodou, sa ukázalo všade pod snehom.Bude to trvať ďalší týždeň, druhý - a sneh zostane nie je niekde v hlbokom rokline, kde sa slnko nepozerá na slnko. Stromy sa tiež prebudeli zo zimného spánku a, vyhrievané slnkom, naplnené šťavami. Obloha sa stáva modrou farbou a vzduch je všetko teplejšie.

Aký čas roka povie autora? (Jar).

A teraz vo všetkých krajinách jari?

Ale ona nie je všade ako my. Kto vie, čo jar, napríklad, v Afrike? (Po celý rok je horúci a nie je sneh, a to sa neroztopí na jar, nemajú žiadne prvé farby).

A ako sa tam deti žijú, dozvedeli sa o tom, čo máme na Sibíri v Sibíri (môžete povedať túto pasáž, že autor napísal, ale môžete nakresliť obrázok a poslať písaním).

A ak obraz zobrazuje lesy, polia, more, rieky, jazerá, hory, mesto, obec - aký je názov takéhoto obrazu? (krajina)

2. Lektvar.

Dnes budeme kresliť s akvarelom maľuje krásnu jarnú krajinu. A potom vložte do obálky a poslať chlapci z Afriky a Antarktídy!

3. Značka učiteľa a detí.

Teraz ... Prečítajte si báseň:

Ak vidíte na obrázku
Rieka je ťahaná,
Alebo smrek a biely mráz,
Alebo záhrada a mraky,
Alebo snehová rovina,
Alebo pole a doska, -
Povinný obraz
Volaný ... (krajina).

Poďme hovoriť toto slovo (vysloviť).

Pozorne sa pozrite na diapozitívy. Premýšľajte, čo je obrázok zbytočný? (Slide Number 1: Krajina: Zima, jar, leto, jeseň a portrét).

Prečo presne tento obrázok? (Toto nie je krajina).

Povedz mi, aký rok je maľovaný na každom obrázku? (Slide Number 2: Krajina: Zima, jar, leto, jeseň).

Ako možno povedať, inak, s vedomím, že obraz prírody je krajina? (Zimná krajina, jar, leto, jeseň).

Povedz mi, prosím, krásne zobrazené umelci v prírode v týchto obrázkoch?

Čo musíte urobiť, aby vždy zostala rovnaká krásna? (Opatrne zaobchádzajte s ním: NIE JE NEPOČIŤ SLOES, NEPOUŽÍVAJTE PRIPOJENIA V LESSKEJ

Samozrejme, príroda potrebuje milovať a vziať si to!

Ukážte obrázok s jarnou krajinou. (Slide # 3: Spring Landscape).

Prečo ste sa rozhodli, že jar je zobrazená? (Detské odpovede).

Čo iné sa deje v prírode na jar? (Slnko zahrieva silnejšie, objavuje sa, že deň sa stane dlhšie, obličky sa objavia prvá bylina a kvety).

A teraz navrhujem kompilovať (simulovať) svoju jarnú krajinu.

Čo bude určite na obrázku, ak je to jar a každý deň, dostane všetky teplejšie? (Deti si vyberajú slnko z troch navrhovaných prázdnych miest: bez lúčov, s krátkymi lúčmi, s dlhými lúčmi).

Čo ešte viete kresliť, ak je krajina obraz prírody? (Deti si vyberú strom z troch navrhovaných: jeseň, jar a novoročné jedľa).

Čo ešte? Keď sa sneh roztavil len na miestach, čo sa nazýva? (Protalyki)

Sneh sa topí a zmení sa na to, čo? (V potokoch)

A kvety môžu byť namaľované na našom obrázku? Vyberte si, čo. (Deti si vyberú požadované tri: tulipán, snežienka, harmanček).

Čo ešte môže natiahnuť? Kto na jar letí na jar? (Gache a Bullfinch sú ponúkané deti).

To je to, čo sme sa ukázali.

No, teraz sa poďme.

FIZMINUTKA:

Slnko začalo harb, (ruky hore, natiahnuté)
Oceľové kvapky zaklopajú. (Fists klepajú)
Drop - Times, Drop - Dva, (Ruky striedavo dopredu, dlaň hore)
Najprv pomaly kvapká (tlieskajúce v dlani)
A potom a potom (skákanie)

Všetky beh, beh, beh (pomalý beh na mieste)
Všetky rýchlejšie, rýchlejšie, rýchlejšie (rýchle spustenie na mieste)
Spustiť malý prúd! (Squat)

Teraz odporúčam, aby ste išli do nášho dielne a nakreslite svoju krajinu.

4. Nezávislé aktivity detí.

Pamätajme, ako sedieť, držať kefu. Ako potrebujete nakresliť kefu, takže sa ukáže na tenkú čiaru?

A ak potrebujem sivú farbu, a to nie je, ako to dostať?

A ak ste pracovali o jednu farbu a potrebovali ste inú vec? (Opláchnite dobrú kefu).

A tak, aby vaša krajina dostali krásne, je potrebné starostlivo pracovať, nemarejte farbu rukami na hárku papiera.

(Chlapci vykonávajú prácu na hudbe, pedagóg pomáha s ťažkosťami).

Vezmite si výkresy a staňte sa kruhom.

4.Reflexia.

Čo sme dnes nakreslili? (Príroda alebo krajina)

Aký je názov obrazu, na ktorom je zobrazená povaha? Alebo čo je krajina?

Prečo sme maľovali krajinu?

Ak sa deti z Afriky pozerajú na naše obrazy, pochopia, že sme maľovali jar? Aké sú znamenia, môžete určiť, čo sme maľovali jarnú krajinu s vami?

Sme sa vyrovnali?

Povedz mi, že všetci dokončili svoje kresby alebo niektoré z vás chceli kresliť niečo iné? Odpočívame a určite dokončujeme svoju prácu.

Dobrá práca! Ďakujeme za vašu prácu!

Nekonvenčné vybavenie kreslenie "skoré jar" v seniorskej skupine.

Opis materiálu: Ponúkam Vám súhrn priamych vzdelávacích aktivít pre deti staršieho kreslenia skupiny na tému "Skoré jar".
Ciele: Konsolidovať prezentáciu detí o jar a príznaky ofenzívy na jar (deň sa zvyšuje, ohrieva slnečnice tvrdšie, sneh sa topí, potoky utekajú, tráva rastie; vracia návrat vtákov);
Úlohy:
1 Vzdelávacie:
Rozvíjať logické myslenie (učenie sa starostlivo zvážili obrazy, analyzovať ich);
S pomocou nekonvenčnej technológie výkresov, rozvíjať záujem o obrazovú aktivitu u detí;
2 Vzdelávacie:
Zlepšite vnímanie farieb (vyberte si odtiene tejto témy - studené, radostné).
zaviesť deti predškolského veku s netradičnou technikou ťahania - monotyp;
Ak chcete jazdiť naučiť deti, aby pracovali s farbami, rozvíjajte tvorivú predstavivosť, myslenie, fantázie.
3 Vzdelávacie:
Záujem o železnicu o tvorivosť.
Vybavenie: Reprodukcia obrazov, na šírku, farby, kefy, špongia.

Cestovný kurz:

Vzdelár: Chlapci, bez ohľadu na našu lekciu úspešne absolvovala, musíme "volať" dobrú náladu. Slnko sa usmieva z okna, usmejme sa k nemu a usmievať sa navzájom. Dobrá práca! Začíname cvičenie o vizuálnej aktivity a tému, ktorú mi zavoláte, keď hádate hádanku:
Tavenie snehovej gule, lúka prišla do života,
Deň príde, keď sa to stane? (Jar)
Vzdelár: Správne! Budeme kresliť "skoré jar". Nakreslíme ho v špeciálnej netradičnej technike ťahania - monotypová krajina.
Správne ho nakresliť na nás hovoriť: Učte sa, zapamätajte si príznaky jarnej ofenzívy.
(Zobrazenie reprodukcií umelcov slávnych umelcov)

A. Savrasov "Graci letel"
Vzdelár: Tento plátno A. Savrasova "Graci letel". Čo na tom vidíte?
Vzdelár: Deti, povedzte nám, aké farby používali umelci na týchto obrázkoch. Akú náladu sa objaví pri zvažovaní týchto umeleckých diel?

Skoré jar (Queenji)
Vzdelár:Chlapci, toto je obraz umelca Kindji "Skoré jar". Čo je na tom zobrazené? Aké farby používali umelca? Prečo jej nazvaná "skoro jar"?

Vzdelár: Tento obrázok je napísaný LEVITAN, nazývaným "Jar. Veľká voda. " Opíš to.
Aký druh farieb na obrázku umelca viac? Peer v Talu Voda na obrázku, čo tam môžem vidieť? Čo Sky? (BLUE) Prečo? ÁNO, RIGHT, toto je jar, slnko sa stalo viac na oblohe, takže obloha je modrá-modrá, ako keby slnko osvetľuje oblohu a plávať svetlých oblakov.
Vzdelár: Ako už viete, budeme čerpať skoro jar podľa typu monotypovej krajiny.
Monotypia - technika slobody a božskej intervencie!
Monotyp: Dve slová: "Mono" a "Typics". Monotyp (z "Mono" - jeden a gréčtina. "Tipo;" - Imprint, Tlač, dotyk, obrázok ...) - Typ tlačenej grafiky.
Vzdelár:Vezmite si krajinný list a vertikálne ho dajte. Ohnite ho na polovicu.

Vzdelár: Vychádzame z hornej polovice albumu a spodná časť bude odrážať vašu výkres. Na tento účel budeme používať farby, kefy.
Vzdelávač: Nakreslite oblohu, stromy, topenie snehu, protózie, zoznamy atď. Nakreslite vo voľnej forme, ako ste reprezentovať ofenzívu na jar.
Zatiaľ čo vy kreslíte, čítam vás "Spring víla príbeh" od D. N. Sadovnikov, pre výzvu, ktoré prvky krajiny a príznaky jari môžu byť čerpaní.
Deti, jar vo dvore!
Icebill na okno zamračené
Rozprávka o roztomilé jar
V dopoludňajších hodinách mi pripomenul.
V kráľovstve drsnej zimy
NO BUSTLE NO
Len krutý moroza
Chodí všade s horlivým.
(Počas čítania rozprávky, učiteľ pridáva ťahy na výkresoch detí, aby sa ukázalo výraznejšie).

Vzhľad, spoľahlivý, ak je ľad,
Kreslenie tlmené sneh
Či sú vlci kŕmené v lese
Je to sám v ražovoske?
Všetko z mrazu odišlo
Všetci, kto život je cesta
Stojan Stojan:
Dostali sneh ...
Nikde opustiť les:
V zemi je v koreni ...
Prechádzky a zaklopuje
PALO Biely Frost.

Brooks utečte,
Ice Rushes Noisy:
Kde sa drží jar
V brilancii ich krásy,
Do zelene lúky
A vyčerpať kvety.
Listy leží les
Všetko rastie v ňom a spieva ...
V blízkosti veselej jar
Motley chodil tanec.
"Roztomilý, spoy, povedz mi,
Čo ste videli vo sne? " -
Chytil deti kričiace
Discvely fading na jar.
Počuli mráz o jar,
Myslí si: "Pozrime sa,
Uvidíme sa ľudí
Ľudia sa ukazujú.
Čo ja som jar slabý?
(Myšlienky prichádzajú k nemu).

A potom nechce
Beriem moc v mojej žene!
Hviezda I, čo je problém,
Stále v okrese I - kráľ.
Dotknite sa ma na týchto miestach
Všetko stvorenie poslúchnite ... "
Cesta sa zhromaždila a šla,
Hádzať priateľku
Že studená zima
Snow Stele Bed.
Všetky milované jar
Viesť messenger
MOTLEY COMRADE ĽUDIA -
Naša Homemade hviezda.
V dopoludňajších hodinách som videl Frost ...
Všetci sme veľké problémy:
Opäť bol exteriér
Chce chrániť.

Videl som sa: na poliach
Stal sa bielym pobytom,
Videl na pokojnej vode
Ľadové modré sklo.
Sám s veľkým pásom,
Biely a prísny vzhľad ...
Nedovoľujeme, a on:
"Sledujte Idu!" - On rozpráva.
DUCHY FROST GO ...
Bude čoskoro cesta?
Myslí si, kde si ľahnúť
Kde relaxovať.
Vidí - hlboká roklina,
Skrinky sa v ňom skryli ...
Ako pred brezou, dosiahla,
Blízko stočený a ležal.
Či už nikdy nevie
V tomto rokline som spal,
Len sa zobudil, keď -
Stalo sa prekvapivo malé.
V lese bežal Gorn
Deti na roztrhnutie ...
To je tak lecker lži -
Vzal jarnú show.
Deti! Boli ste v lese?
Chytil si frost?
Len som našiel icle!
Tu je! V mojom vrecku priniesol!
Počul som takéto slová
Všetci sa smiali:
Vtáky, kvety a potoky,
Jazero, háj a lúky.
Takže, kráľovná
Nepodarilo sa slzy ...
Jej posmieva
Dedko White Frost!

Vzdelár: Vezmite si špongiu na zmáčanie listu s čistou vodou a vlhkou polovicou listu. No, nie tolerantné vidieť, čo sa stane na konci?

Abstrakt výkresových tried s použitím IKT s deťmi Senior Group Materská škola, téma: "Prišla jar, letel vtáky"

Obsah softvéru:

1. Rozvíjať pozorovanie detí, vychovávať estetické vnímanie okolitého sveta.
2. Naučte sa preniesť na papier charakteristické vlastnosti pružiny (vysoká modrá obloha, zem je uvoľnená zo snehu, obličky nadchádzajú na stromoch, vtáky prídu).
3. Naučte sa harmonicky umiestniť pozemok na list papiera, rozvíjať pocit kompozície.

Vybavenie:

Snímky s obrazmi prírodných fenoménov charakteristických pre jarné póry. Snímky s obrazmi rôznych farieb-primross.
Biele tesné listy, viacfarebné vápno kriedy, akvarel, strapce, poháre s vodou, obrúsky, olejom.

Predbežná práca:

Vyčerpávajúce básne o jar, čítanie umeleckých diel prirodzeného charakteru, sledovanie prechádzky (protane, kalužy a prúdy, snow-white cumulus mraky, návrat z teplých hrán sťahovavých vtákov), hádaním v jarných záhad.

Cestovný kurz:

Učiteľ ho robí tajomstvom deťom:

Roztavenie snehu
Lúka prišla do života.
Dňom príde
Kedy sa to stane?

Deti:

Vzdelár:

To je pravda, ako ste už uhádli, konverzácia dnes pôjde o jar. Jar je už dlho milovaný ľuďmi. Ľudia nazývali jej "jarnú červenú". O jarné básnici pozdravili básne. Ktorý z vás si môže spomenúť a prečítať nás básní o jari?

(Detské čítajú básne, ktoré boli predtým naučili v skupine I. Plesechev, S. Marshak).

Vzdelár:

Pozrite sa, chlapci, aký druh jarných hostí prišli do našej materskej školy (kladie tri bábiky na stôl, zdobené: snehové kvapky - jar Martovna Snowdrichnikov, vtáky - jar APREVNA SKVOREHNIKOVA, vážiť si bobule - jar Maevna Cherchichnikov a darčeky ich).

Vzdelár:

Naši hostia majú rovnaké mená, ale rôzne trpezlivosť a priezvisko. Čo si myslíte, že sú tzv. (Názov je názov prahovej hodnoty pórov, patronymický je názov jarného mesiaca a názov je názov jedného zo značiek tohto mesiaca).

Vzdelár:

V ktorom mesiaci začínajú snehové dropy?

Deti:

Vzdelár:

A keď prídu Starlings?

Deti:

V Apríli.

Vzdelár:

A teraz sa snaží zapamätať - keď čerešňa?

Deti:

Vzdelár:

Poďme sa oboznámiť s jarnými hosťami - na jar Martov Snowdrops, na jar Aprearl Squoreshnaya a na jar Maevic Cherry! Stretol? To je dobré.

Chlapci, pamätajte, prosím, aký je názov prvého jarného mesiaca? (Detské odpovede). A ako zistíme, že jar prišla? Kto môže volať jarné znamenia?

Deti:

Slnko je vysoké, svieti jasnejšie, deň sa stáva dlhšie, klesá prstene, sneh je čierny, topí.

Vzdelár:

Ak sa všetko sneh topí - čo uvidíme?

Deti:

Vzdelár:

Čo to bude po zime, oslobodený od snehu?

Deti:

Čierna, mokrá. (Preukázanie sa ukázalo).

Vzdelár:

A čo vyzerajú stromy? Čo možno poznamenať?

Deti:

Obličky napučiavajú na pobočkách stromov, objavia sa prvé jarné kvety, prvá Herbus je jeho cesta.

(Zobrazí sa nasledujúci snímka).

Vzdelár:

A čo ty, deti, poznáte prvé jarné kvety?

Deti:

Snežienky, matka a nevlastná matka, tráva spať.

(Snímky s rôznymi farbami Primrofit) sú demonštrované.

Vzdelár:

A aké vtáky dorazia na jar?

Deti:

Graci, Starlings, lastovičky, upevňovacie prvky.

Vzdelár:

Poďme nakresliť výkresy na tému "Jar. Vtáky letel. " Budeme kresliť voskové pastelky a v neskorých akvarelových farbách je pozadie obrazu - to je modrá obloha a pod zelenou trávou. Po prvé, premýšľajte o pozemku vzoru. Čo môže byť zobrazené? (Stromy, protlánsky a kalužy na Zemi, slnko, vtáky, hniezda atď.).

Ale skôr, ako budeme pokračovať do práce, pripravujeme naše prsty a vytvoríme gymnastiku. (Hudobná prsta gymnastika L. Yartovej "prsty") zvuky.

Vzdelár:

Teraz pokračujte do práce a hudba vám pomôže cítiť, ako sa príroda prebudí po zimnom zime. Vypočujte si, ako hudba prechádza jarnou náladou, a pokúsiť sa odrážať ho na papieri.

Deti začínajú pracovať, pedagóg sleduje držanie tela detí na správne a uvoľnené, bez napätia držané štetcom.

Na konci práce je práca vystavená na výstave, vymeniť dojmy výmeny chlapcov - čo sa mi páčilo a prečo. Vzdelávateľ označuje úspešnú prácu, povzbudzuje všetky deti.

Vzdelár:

Chlapci, dnes sme veľa rozprávali o jar, zobrazovali sa snímky s ilustráciami. Každý z vás sa snažil a vo vašich výkresoch je jasné, že príroda sa zobudila, prišla k životu. A teraz sa rozlúčme našim hosťom - na jar Martov Snowdrops, na jar apregrel Squoreshnaya, na jar Maevic Cherry. Zbohom!

O všetkom na svete:

V roku 1930, film "nečestná pieseň) vyšla v americkom požičovni o únose dievčaťa v Kaukazských horách. Herci Stan Laurel, Lawrence Tibbett a Oliver Hardy hral v tomto filme miestneho Zhulikov. Prekvapivo sú títo herci veľmi podobní hrdinom ...

Sekcia materiálov

Triedy pre mladšiu skupinu:

Triedy pre strednú skupinu.

TATYANA TORUSOVA

Abstraktné uzol na kresbe v seniorskej skupine

Téma: "Skoršia jar. Príchod Rursters. "

Úlohy:

Školenie:

Rozšírenie vedomostí detí o migrujúcich vtákoch. Stručná pocit láskavosť, láska k vtákom.

Naučte sa harmonicky umiestniť graf na list papiera.

Upevnite spôsoby a recepcie kreslenie s farebnými ceruzkami.

Rozvoj:

Vytvorte plytké ruky, amplitúdu pohybu rukoväte.

Rozvíjať schopnosť pozerať sa na svet očami umelcov, oznámenia a vytvoriť krásu;

Rozvíjať tvorivosť a fantáziu, pozorovanie a predstavivosť.

Vzdelávacie:

Vzdelávať lásku a úctu k výtvarnému umeniu;

Zvýšiť umeleckú chuť a pocit harmónie;

Zjednoduknite svoje zručnosti.

Materiály: A4 papierové listy, jednoduché ceruzky, gumy, farebné ceruzky. Audio a video technik, reprodukcia maľby A. na Savrasov "Graci Flew".

Predbežná práca: Sledovanie vtákov na ulici. Zvážte ilustráciu jari. Čítanie básne o jari.

Nápravná práca. Spotreba slov: maľba, krajina, príroda, umelec. Názvy migračných vtákov, pružinových značiek.

Presunúť uzol

Pedagóg(robí hádanku)

Ktorý prešiel tak ticho

No, samozrejme, nie slon,

Dokonca aj tuk Hippopotamus

To nemohlo ísť ticho.

To je krásny,

Jednoduché obavy z krajiny

Čo sa dotýka

Všetko zamieta.

Deti. Jar.

Vzdelár. Správne. Ako ste už uhádli, konverzácia dnes pôjde o jar. O začiatku jari. Jar je už dlho milovaný ľuďmi. Jej ľudia nazývali "jarná - červená". O jarné básnici pozdravili básne. Ktorý z vás si bude pamätať a prečítať nás básní o jari? (Deti si prečítali predtým zamýšľané verše)

Vzdelár. Čo začína jar? (Z kvapiek, protolain, jasne svieti slnko, sa objavujú snehové kvapky, odchádza s migrujúcimi vtákmi a tak ďalej.)

Vzdelár. A čo vtáky lietajú na jar? (Graci, žeriavy, hviezdne, prehltne, furyrs.)

Vzdelár. Čo robia? (Vybudovať hniezda, odhaliť starý.)

Vzdelár. Áno, jar nesie radosť zo života, radosť z kreativity nie je len básnikom. Ak chcete vidieť úžasný svet prírody, jeho krásu, pomáhajú nám umelcom. Dnes sa stretneme s obrazom ruského umelca Alexey Kondratyevich Savrasov, ktorý miloval nakresliť povahu našej krajiny. Čo to volalo, ešte nepovediem. Pokúsme sa uhádnuť.

Aká je ročná doba zobrazená na obrázku?

Prečo ste sa rozhodli? Aké funkcie možno povedať o aproximácii jari?

Hlavný detail potvrdzujúci naše závery o aproximácii jari - GRACI. Kde sú Ruchys sedieť? Čo sa starajú o to, keď sa vrátia z teplých hrán?

Prečo je tam tak jasne viditeľné stopy vtákov v snehu?

Kde sú breza? Opíšte ich, čo sú? Čo maľba maľby maľby?

Čo je napísané modrou farbou? Čo je sivé? Hnedý?

Aký je najjasnejší obraz?

Aká nálada je umelec? Ako sa to umelec podarilo ukázať?

O čom je tento obrázok? Ako by ste nazvali tento obrázok?

Vzdelár: Umelec Savrasov sa nazval jeho obrázok "Graci letel." Ľudia vždy čakali na jar a radovali sa jej farnosti, čo dokazuje príchod Rursters. Tam je také príslovie - "ruch na horách ... jari na nádvorí." Keď sa pozerám na obrázok, spomínam si na báseň S. Rusanovskaya, ktorá sa mi páči:

ZIMATEĽNOSŤ ARBITRTRY -

Mráz a mlit.

Otvorenie pôdy

Opäť snehová noc.

Graci nestratí -

A groove a skok:

"Chladičová cesta

A budeme nažive!

Leteli sme tak dlho

Homeland Home!

Malá tolerancia

Poďte s zimou! "

Naozaj sa mi páčil tento obrázok. Spôsobuje zmysel pre radosť.

Vzdelár. A teraz, chlapci, navrhujem sa stať umelcami a nakresliť jarný obraz. Myslím, že chlapci, že ste zobrazovali na vašom hárku papiera. Aké farby budete mať na začiatku jari?

Nezávislá práca detí.

Po kompozitnom náčrte jednoduchou ceruzkou, deti prebiehajú do farebného riešenia ich výkresu. Farebné ceruzky dávajú vynikajúci efekt detskej práce, najmä keď sa na ozdobenie obrazu používa niekoľko farieb alebo odtieňov. V priebehu práce, sledovať deti správne a slobodne, žiadne napätie drží ceruzku, sledujte držanie tela detí

Výsledok.

Keď deti ukončili prácu, aby analyzovali detské kresby, poznamenali, kto sa snažil veľmi veľa, a kto by mohol čerpať a lepšie.

Chlapci, dnes sme veľa hovorili o jari, považovali si obrázok A. K. Savrasov "Graci letel". Každý z vás sa snažil a vo vašich výkresoch je jasné, že príroda sa zobudila, prišla k životu.

Publikácie na tému:

Otvorený vývoj reči v prípravnej skupine. Creative povedal na obrázku "Skoré jar" Abstrakt otvoreného vývoja reči na tému: "Creative povedal na obrázku" Čoskoro jar "(vynájdenie začiatku a konca.

Abstraktné triedy "Skoré jar. Jarné mesiace. Prvé jarné kvety. Písmeno b » Nápravné - vzdelávacie účely. Zovšeobecnenie myšlienok o skorých jarných a typických jarných javoch v prírode. Objasnenie, expanzia.

Integrovaná relácia "Skoršia jar". Použitie nekonvenčného výkresového zariadenia - "CUPLET" Organizovanie nepretržitých priamych vzdelávacích aktivít detí v centrálnej skupine na tému "Spring Red Call" Abstrakt.

Composti kývnu na vývoj reči v prípravnej skupine "Skoré jar" Vzdelávacie úlohy: zovšeobecnenie myšlienok o predčasných jarných a typických jarných javoch v prírode; Rozšírenie, objasnenie, aktualizácia.

Účel: Tvorba schopnosti odrážať obraz pružiny na obrázku. Úlohy: Vzdelávacie: - Upevnite schopnosť vykonať obrys grafitovou ceruzkou;