Detí

Abstraktné triedy na rozširovanie orientácie v okolí a vývoji reči "Ryaba Chicken. Uzol Abstrakt v druhej skupine ranného veku, aby rozšíril orientáciu v okolí a vývoji rečového plánu-abstraktné triedy (mladšia skupina) na abstraktné abstraktné

BELOVA NADEZHDA
Kývnutie abstraktu, aby sa rozšírili orientáciu v okolí a vývoji reči s deťmi prvej skupiny ranného veku

Téma. "Veľký malý".

Obsah softvéru.

Naučiť sa rozlíšiť objekty rozmery kontrastu (veľké, malé, korelovať slová veľké, malé s veľkosťou položiek. Obohatiť slovník detí slovami "Big", "Malé".

Materiál: gule, bábiky, pyramídy, matryrs rôzneho veľkosti.

Pedagóg číta s / h.:

Lopta je vyrobená z gumy

Asi polovica ruky

Odoberie ako jar,

Hľadá presne hodinky.

Pedagóg: Pozri, tu je lopta, a tu aj lopta. Gule sú rovnaké? Nie, rôzne gule. Táto lopta je veľká, ale táto malá.

Pedagóg: Ukážte veľkú loptu.

Pedagóg: Ukážte malú guľu.

Deti sú striedavo vhodné pre pedagóg. (Individuálna práca s deťom.)

Fizkultminutka.

Stáli sme dnes (kroky na mieste)

A nabíjanie na oceľ

Ruky hore! Ruky dole!

Doľava - právo otočiť.

Hra "Veľký malý".

Školiteľ ukazuje rovnaké položky, ale rôznych veľkostí. (Veľká a malá bábika, veľká a malá pyramída, veľká a malá matryoshka atď.).

Pedagóg: Čo je to?

Dieťaťa: Bábika.

Pedagóg: Veľké alebo malé?

Dieťaťa: Veľký.

Pedagóg: Je to bábika, čo? Veľký alebo malý?

Dieťaťa: Petite.

(Individuálna práca s deťom.)

Pedagóg: Deti, dnes sme sa naučili rozlišovať medzi položkami rôznych veľkostí. Položky sú veľké a malé.

Publikácie na tému:

"Cestovať do obce" Abstraktné uzol pre rozvoj reči s deťmi skupiny ranného veku Účel činnosti: Konsolidovať vedomosti o detí o hydine - kohútik, kuracie a kurčiat. Vzdelávacie úlohy: Zosúladiť zmysel pre lásku.

Systém didaktických hier rozšíriť skúsenosti orientácie na svete u starších detí "Systém didaktických hier, ktoré prispievajú k rozšíreniu skúseností orientácie organizácie u starších detí" je najviac.

Abstraktný uzol pre rozvoj reči a od detí skorých detí detí Vzdelávacie úlohy: Konsolidovať vedomosti o deťoch o charakteristických značkách zimy (v zime je studená, sneží, sneh leží na stromoch, zemi);.

Abstraktné uzol pre vývoj reči "hračky Store" pre skupinu ranného veku Cieľ: Rozvíjať reč s divadelnou činnosťou. Úlohy: Vzdelávacie: Dieťa sa učí povedať básne spolu.

Integrácia regiónov: Znalosť (Komunikácia, vývoj zmyslových schopností, dizajn) Účel: Zoznámenie sa s domácimi miláčikmi.

Abstraktný uzol s deťmi prvej najmladšej skupiny Rozvoj reči "Domáce zvieratá a ich Cubs" Softvérový obsah: Učte deti rozlišovať.

Abstraktné lekciu podskupiny s rozvojom detí a oboznámenie sa s okolitým "jeseň" Téma: Jesenný cieľ: Dať deťom predstavu o charakteristických značkách jesenného a jesenného javu. Úlohy: Rozvíjať aktívnu reč, povzbudzujte.

Zhrnutie spoločnej činnosti na orientáciu v okolitom priestore "Zima" (prvá mladšia skupina) Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Kindergarten №87 kompenzačný typ" Súhrn spoločných aktivít.

Organizácia: Detské centrum - Materská škola "Ryabinushka"

Lokalita: Smolensk región, D. Zhukovo

Cieľ. Vytvorte si podmienky pre deti detí na "Orientácia v priestore".
Úloh.

Vzdelávacie. Oboznámiť deti s hydinou - kačicami a jej dieťaťom. Naučte sa zavolať a rozlišovať medzi priestorovými smermi pomocou slov: dopredu - za sebou, na vrchole - nižšie. Obohatiť pasívny a aktívny slovník detí na túto tému. Ak chcete aktualizovať orientáciu v umiestnení častí vlastného tela, pomocou predložiek, ktoré vyjadrujú priestorové vzťahy v odpovediach: na, v, za.
Rozvoj. Rozvíjať reč, pamäť, vizuálne a sluchové vnímanie, jemné motorické zručnosti, pocit rytmu, koordináciu pohybu.

Vzdelávacie. Stručný záujem o výsledok ich aktivít, starostlivosť o zvieratá.

Metódy a techniky.

· Visy (prekvapenie moment, show, demonštrácia)

· Literárne (umelecké slovo, schválenie, otázka - odpoveď)

· Hry (hra - cestovanie, herné cvičenie)

· Praktické (modelovanie)

Pedagogické technológie:

· Problémové situácie

· Úspora zdravia

Učenie vedomostí deťmi sa vyskytuje v kognitívnom kľúči a nezávislom vyhľadávaní.

Vybavenie:

Toy-Duck Plastic, darčeková krabička, farebné siluety klarops bez zobáku z hustého lepenky. Clothespins z troch farieb. Laptop, detské zvukové nahrávky, zásobník pre clothespins, darčekové bubliny.

Cestovný kurz:

Pozdrav hra "Naše chytré hlavy"

Naše chytré hlavy
Bude to veľa, deftly.
Uši budú počúvať
Rotik jasne hovorí.
Rukoväte
Nohy sa zastavia.
Operadlo narovnané
Usmievať sa navzájom.

(Deti sa šíria ramená, zaujmú správnu pozíciu)

Herné cvičenie "Krásna box"

V skupine je zvuk kačice Chakanya.

Vzdelár. Oh, deti, aké sú tieto zvuky, kde to počuje? Kto je to, neviete? Pokúsme sa nájsť, kde to znie, a aké sú tieto podivné zvuky.

(Deti s pedagógom sú posielané pri hľadaní podivných zvukov, nájdite krásny box v ďalekom rohu skupiny na stole, odkiaľ sú publikované zvuky Chambian).

Pedagóg. Chlapci, aké zaujímavé, čo je v krabici? Možno budeme otvoriť krásny box a vidieť, kto je tam, kto nás dnes prišiel navštíviť. Kto je tu tak hluk? (Chlapci spolu s pedagógom otvoria kolónku) nadšene prekvapením a radujú sa na stretnutí.

Pedagóg. Kto je to? Deti zvážia a objasňujú odpovede dôkazov.

Vzdelár. Duck! Mama - kačica. Otec - slezina. Deti starostlivo zvážia otec - kačica. Zadajte časti tela, jej štruktúru, perie. Vzdelár. Pozrite sa, namiesto nosa z objasnenia na hlave? Zobák. A namiesto nôh? Labky. Clari Čo môžete urobiť? (Detské argumenty). Učiteľ schvaľuje a objasňuje odpovede detí (chodiť a plávať, ponoriť sa do vodiča). A tam je cetcher 2 Cella a chvost, pomáhajú im lietať? Ukazuje sa, že krídla vpravo a vľavo a chvost za sebou. Deti starostlivo preskúmajú hračkársky otvárač, pričom si uvedomujú podrobnosti o štruktúre tela, jej časti .

Vzdelávač žiada vedúce otázky. Kde je objasnenie zobáku, kde sú krídla, chvost, labky? Koncepty priestorových referenčných kritérií "na", "vpredu", "vzadu", "nižšie" pedagóg dáva deťom informácie o tom, kde žije kačica, čo znie to je publikovanie, "rozprávanie".

Herné cvičenie "Vary - KRA - KRA"

Duck žije na majiteľa v diaľke a vie, ako kričať Rus, Rus, Rus.

Úloha1. CellPens milenke, vďaka jej

(Deti znieť " Varya - Kra - Krya ").

Úlohy2. Kačacie prechádzky po dvore sa raduje

(Deti znieť " Vary - Vary - Vary»).

Úlohy3. Duck ide do stodoly, výkriky

(Deti znieť " Varya - Kra - Krya ").

Vzdelávač upozorňuje na deti, ktoré otec - slezina neprišla slepá, kto iný je v krabici. Deti sa zmestia a vystúpia z krabičiek siluety ducklings, ktoré nie sú vôbec podobné skutočnému. Každý starostlivo zvážte a skúmať siluety.

Problémová situácia.

Pedagógspôsobuje diskusiu. Chlapci, z nejakého dôvodu išiel nejaký divný, smutný. Čo sa stalo našim hosťom, prečo sú tak úžasní ( verzie detí, závery). Ukazuje sa, že sme kačica nemajú zobák, takže tam sú červy, byliny, piť na pitie, takže sú smutné. Zdôrazňuje sa, že sa im problémy stalo, deti vyjadrujú sympatie, túžbu pomôcť kačice. Bez zobákov kačice veľmi zlé a môžu zomrieť.

Simulačný zápas s clothespins "Objasnenie zobáku"

S pomocou učiteľa, deti vykonávajú zobáky z clothespins.

Pedagóg. Akú farbu clothespins bude používať pre zobák DUCK? (Detské odpovede). Schválené schválenie (vezmite červené clothespins a urobte zobák). Páči sa ti to! (Šou). Koľko červených clothespins je potrebné vziať? (Detské odpovede).

Naše kačica boli pochované (deti idú do objasnenia a ukázať svoju prácu, dať na zásobník).

Pedagóg. Teraz je čas ukázať našu slezinu a kačica, aké časti tela sú s vami s vami. Zavolám ich, a vy vykazujem, kde sú s vami (rytmické hudobné zvuky, deti označujú tieto časti tela pre seba)

Dynamická pauza "Moje telo"

Hlava - Slushushushka (deti hojdajú hlavu doprava a doľava)

Lobik - Bobik (výstava čelo)

Nose - marhuľa (zatvorte oči a ukážte výtok)

Tváre - hrudky (zabalené tváre s dlaňami)

Špongie - holubice (ťahové pery s trubicou)

Zuby - Dubes (úsmev so širokým úsmevom)

BORODKA - MODEH (zdvih dlaň)

Oči - farby (blikanie)

Uši - gombíky (útržové uši)

Krk - Turecko (vytiahnite krk)

Hlásenia - kobylky (zvýšenie a zníženie striedavo)

Rukoväte - Wrapper (upínacie kamery)

Prsty - chlapci (hra s prstami nad hlavou)

Prsník - kačica (dajte hrudník dopredu, ruky na pás)

PUX - watermelock (kruhové žalúdočné ťahy)

Späť - Crynina (Uistite sa)

Kľukové hriadele - holuby (tliesné dlane na kolenách)

Nohy sú topánky a išli do tanca, len nie, aby sa unavili.

Zhrnutie tried.

Prekvapenie moment "Darček pre kačica-sprej" mydlové bubliny. " Deti v hudobnom sprievode prehrávajú bavlnu s dúhami bublinkami.

Literatúra:

1. a.A.stolaar "tvorba základných matematických myšlienok z predškolákov" / Moskva, "osvietenie"; 1988

2. O.M.DYACHENKO "Čo sa nestane na svete?" / Moskva, "osvietenie", 1991

3. T.I. VEOFEEVA "Matematika pre predškolákov." Kniha pre pedagógov / Moskva, "osvietenie", 1992

4. Poďme hrať. Matematické hry pre deti 5-6 rokov. - ed. A. A. STOLYAR. - M.: Osvietenie, 2013). M.

5. Tvorba základných matematických znázornení. Systém práce Geos / Pomorav I.A., Pozin V.A. / - M.: Mosaic-Synthesis, 2013

BELOVA NADEZHDA
NOD ABSTRAKTY NA RIADENIE ORIGINÁCIE VO POTREBUJÚCEJ PRIHLÁŠKEJ SPEKUJÚCEHO REKUMENTU S DETÍM RÝCHLOSTI RÝCHLOSTI NA TÝKUTOČNOSTI "HOSTI"

Téma. « Hostia» .

Obsah softvéru.

Konsolidovať vedomosti o deťoch o dome zvieratá: Mačka a pes. Rozvíjať sa Schopnosť napodobniť prejavu dospelého (opakovanie stlačenie zvuku: AV-AV, Meow-Meow; slová: pes mačka); Humorová pamäť. Vzdelávanie lásky pre zvieratá.

Materiál: Mäkké hračky (pes, mačka, kocky.

Predchádzajúce práce: Prezeranie obrazov, sledovanie zvierat.

Pedagóg: Deti, poďme postaviť dom z kocky. (Deti spolu s pedagógom budujú dom.)

Pozrite sa, aký krásny dom sa ukázal. Kto k nám dnes prišli hostia? Knock Knock! Kto je tam? AV-AB! Kto je to? (skrýva hračku psa).

Vzdelávač číta s / x

Má štyri labky,

Čierny chvost a štyri labky

Veľmi často Louds

A Bad People Bite!

Je to GABB!

Kto je to?

Deťom: Pes

Pedagóg: Právo, pes. Prísť k nám hostia psa.

PedagógPovedzme všetko spolu "AV-AV".

Deti sa opakujú. (Individuálna práca s deťom.)

Pedagóg: Knock Knock! Kto iný prišiel k nám hostia? (skrýva hračku mačky).

Vzdelávač číta s / x

Som mačiatko, chvost je našuchorený

Viem, ako bežať rýchlo

Milujem Darish na streche,

A bojím sa myší!

Deťom: Mačka.

Pedagóg: Právo, mačka. Prísť k nám hostia mačka.

PedagógPovedzme všetko spolu "Mňau mňau".

Deti sa opakujú. (Individuálna práca s deťom.)

Pedagóg: Deti a kde s nami žije mačka? Pes?

Deťom: Domy.

Pedagóg: Pes a mačka - domáce zvieratá. Žijú doma.

Publikácie na tému:

Zhrnutie konečného uzla o vývoji reči v druhej skupine prvého veku "na návštevu rozprávky" Katedra školskej správy starého štvorcového mestského okresu Belgorodského regiónu Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia.

Predmet tried: "Kto vie, ako hovoriť?" Integrácia vzdelávacích oblastí: Sociálno-komunikačný, reč a kognitívny vývoj.

Abstraktné uzol pre vývoj reči "hračky Store" pre skupinu ranného veku Cieľ: Rozvíjať reč s divadelnou činnosťou. Úlohy: Vzdelávacie: Dieťa sa učí povedať básne spolu.

Integrácia regiónov: Znalosť (Komunikácia, vývoj zmyslových schopností, dizajn) Účel: Zoznámenie sa s domácimi miláčikmi.

Úlohy: 1. Vzdelávacie: obohatenie a aktivácia slovníka: marec, apríl, môže; kvapôčky; thaw; Skorts; dlho očakávaný jar; skorá jar;.

Abstraktný

hry - Triedy s deťmi druhej skupiny ranného veku pri rozširovaní orientácie v životnom prostredí a vývoji reči

"Kto žije v dome"

Cieľ:

Rozbaliť orientáciu detí v najbližšom prostredí, doplňte zásoby slov a aktívny slovník.
Naučte pochopiť slová označujúce meno položiek, akcie s nimi.
Učte deti napodobniť hracie akcie dospelého, budovať budovy z stavebného materiálu.
Obohatiť zmyslové pocity detí (dotýkať sa hry s obilnín, vodou, chuťovými pocitmi). Vyvinúť jemnú motilitu prstov.
Pokračujte na oboznámenie sa s vlastnosťami vody a objektov (plavky).
Zavolajte pozitívne emócie v hre hier, naučte sa hrať v blízkosti.

^ Materiály pre lekciu:

Dom pre hračky (Shirma s Windows), Hračky - medveď Hudobný, Fox, Hare, nasekané mrkva, hniezdisko v počte detí, stavebný materiál - tehlová, kocka, umývadlo s obilnínmi a vodným umývadlom.

^ Predbežná práca:

Čítanie domáce zvieratá o zvieratách, hry s stavebným materiálom, didaktické hry "Zbierať Matryoshka", Hry s obilnín, s vodou, mučenie tanca "Všetci ľudia sa bavia."

^ Tvrdenie:

Vzdelár: Deti, sme s vami dnes a stretneme sa s hosťami. Pozrite sa, aký druh domu! A kto v dome žije, príde a zaklopajú na dvere, takto: tuk, tuk, tuk. Kto žije v dome. (Vytiahne medveď).

Bear Kosolapoy

Ak chcete navštíviť USA

Vlny paw

Singo spieva.

Počúvajte jeho pieseň! (Počúvame "pieseň" medveďa a navrhneme niektorý z detí, aby som ho držal) ešte raz nebudem ísť na dvere: tuk, tuk, tuk, ktorý žije v dome (dostanem sa z líšky )

I, chanterelle, červený chvost

Prišiel som k chlapcom, aby som navštívil.

Deti View Fox, show častí tela - chvost načechrané, labky, nos. A niekto iný je v dome. Tuk, Tuk, TUK, ktorý žije v dome (mám zajac).

Zainka, Bunny

Malý zajačik

Dlhé uši,

Rýchle nohy,

Skoky šikovne

Miluje mrkvu.

Ukazuje, aké sú dĺžky uší zajac, labky.

Bunny miluje mrkvu veľmi. Tak nám priniesol mrkvu, pozri, čo je dlhé a pravdepodobne chutné. Vyskúšajte chuť mrkvy! (Trátor distribuuje deti na kúsku mrkvy). Ďakujem, zajačik, ty pre mrkvu, bola veľmi chutná! A teraz, poďme spolu. Tanec "Všetci ľudia sa baví."

Vzdelár:Oh, pozrite sa na to, kto si tu schováva.

My, Matryoshka,

Malé drobky

Sedíme v Tikhonechku,

Chceme hrať s tebou!

Tu sú niektoré malé krásne matryoshki! Vezmime kocky, tehly a na hniezdenie, postavíme stoličku.

Deti pod kontrolou učiteľa skoré stavby - stolička. Dobre, dajte do stoličiek.

Vzdelár:Chlapci, teraz vyzerajú gaštany. Hry sa hlboko v obilninách. Je potrebné znížiť rukoväť v obilete a hľadať tam prstami. Skúste.

Deti hrajú s obilninami. Všetky zistené gaštany. Dobre.

Školiteľ zobrazuje kúpeľ, v ktorom je vodič Nanit.

Teplá voda v kúpeli nalu.

Dám do vodiča vášho otvoru.

Zábavná striekajúca kačica vo vode

Náhle kačica

Nikto teraz!

Kto nájde cetke. Kto ho vráti späť. (Hovoriace básne, učiteľ skrýva otvárač. Každý, kto z detí to považuje a stavia do kúpeľne. Hra trvá 2 krát).

A aký druh hodín som sa nalial do kúpeľa. Teplý. Vyskúšajte jej ruku. (Deti si vyskúšajte vodu s rukami) vo vode plavák nielen kodder. Ryby môžu ryby. Tu máme ryby. Poďme, budeme ich plávať. Dokonca aj lopta môže plávať. Pozrite sa, pláva a neopriekol. Vezmite si gaštany a hodiť do vody a zistite, čo to bude. Čo sa stalo.

(Prijatie konverzácie, učiteľ sa znižuje deťmi rôzne predmety do vody a sú pozorované spolu pre výsledok).

Deti sa rozlúčili so svojimi hosťami a pokračujú v hraní s pieskom a vodou pod dohľadom učiteľa.

Deti stojí v blízkosti učiteľa v GPUPE. Telefónne krúžky. Trátor zaberie telefón a hovorí:

Ahoj, Misha! Pozýva nás, aby nás navštívili? No, prídeme!

Na: - deti, chcú ísť na návštevu Miša?

IRA, chceš ísť navštíviť Misha?

Kostya, chceš ísť do Miša?

Na: - deti, kde medveď život?

Medveď žije v lese. Poďme do Mishskemu vo vlaku. Učiteľ spieva pieseň:

Roaming parný lokomotív

Otočil autá

Chu-Chu-Chu! Chu-Chu-Chu!

Pumpujem vás do lesa. (O.skVortsova)

V "lese" pod vianočný stromček spí medveď. Deti, tu sme prišli do lesa. Kde je medveď?

Q: - Bear, medveď,

Čo spíte? Medveď, medveď,

Čo robíš?

Misha, Misha, vstávajte!

Spolu s Dasha, prosím! (O.skVortsova)

Na: - chlapci, poďme sa zobudiť medveďa, povedzme:

Teddy Bear vstane!

Tu sme medveď a zobudil sa. Deti sedia na "stoličkách - puncheny". Pozrime sa na medveď.

Medveď: - Ahoj deti!

Na: - DAPHA, povedzte Ahoj do Michemale, dajte mu rukoväť.

Na adrese : - Lily, povedz Ahoj do Michemale.

Na: - A teraz budeme hrať s Mishkou:

Chodím na list

IRA, nenájdem.

No, kam ísť,

Kde nájsť Icy?

Školiteľ s medveďom hľadá IRUNájde

Bear: - TU IRA!

Hra sa opakuje dvakrát až trikrát.

Medveď: - Ako som rád, že ma navštívila! Rád som sa s tebou hrať, ale chceš so mnou hrať?

Na: - Odpoveď, Nastya Mishke "Chceme!" Alebo "Nechcem!"

Medveď ukazuje deti "nádhernej tašky", kde tamburín leží, zvon.

Na: - Deti, poďme sa opýtať Miša, čo je v taške?

Medveď: - Som medveď Misha,

Milujem hudbu,

Počúvať skôr

Ako hlasno v Tambourine Beat.

Na: - egor, čo je to? Toto je tamburín. Povedz mi - to je tamburín. Hrajte v Tamburine.

Na: - EGOR, Dajte Tuben Dasha, povedzte mi: ON, DAPHA, TUBEN!

Q: - Dasha, čo to je?

Hrať Dasha, v Tube.

Na: - medvedík a čo ste stále v taške?(Trátor ťahá zvonček).

Aké sú tieto deti? . Toto je zvonček

Medveď: - Vo vašom obľúbenom Bell

Hrám celý deň

A moje zvony

Ding Ding

Ding Din Ding.

Učiteľ dáva Bell Lila a krúžky spolu s ňou.

Odkazujete, Bell, Quiter,

Nech vás nikto nepočutí

Ste silnejší ako odkaz, hovor,

Počuť každé počuť! (O.skVortsova)

Na: - Deti, ako zvonček zvoní? Povedzte mi: Ding Ding Ding.

Na: - Povedz mi ticho: Ding Din-Din.

Hlasne: Ding Ding Din.

Učiteľ distribuuje zvončeky.Vzdeláč sa pýta:

Oleg, daj ti zvonček?

Svyatoslav, daj vám zvonček?

Na: - Deti, poďme potichu na zvony!

Vezmime nahlas na zvony!

Na: - Deti, povedzme vám. Opakujte pre mňa: Ďakujem, Misha!

Na adrese : - Misha, je čas, aby sme sa vrátili do materskej školy. Zbohom!

Deti, sa rozlúčili s Mishou, povedzme:

Zbohom Misha!

Bears hovorí, že zbohom deťom:

Zbohom, deti, prídu ma navštíviť späť!

Na: - deti, vrátili sa do vlaku: