با اشاره به تاریخ محلی در گروه دوم نوجوانان. چکیده درس در گروه جوان تاریخ محلی "اومکا به دنبال مادر است. گفتگوی شناختی «آشنایی با حیوانات وحشی» در II ml.gr.
هدف:ایده های کودکان را در مورد شهرشان گسترش دهید.
عشق به شهر خود را پرورش دهید.
وظایف:
آموزشی:
– آشنایی با دیدنی های شهر یاروسلاول
در حال توسعه:
- تقویت قوه تخیل دانش آموزان
- مهارت های ارتباط کلامی را توسعه دهید.
آموزشی e:
- بالا آوردن احساسات میهن پرستانهعشق به وطن؛
- به ایجاد روابط دوستانه بین کودکان ادامه دهد.
مواد و تجهیزات: اسباب بازی سنجاب بزرگ، کارت پستال و/یا تصاویر با منظره یاروسلاول، طرح اتوبوس، کتیبه "تراموا رودخانه".
پیشرفت درس:
کودکان در یک نیم دایره ایستاده اند.
بچه ها آیا دوست دارید سفر کنید؟ با پدر و مادرت کجا رفتی؟
(پاسخ بچه ها).
سنجاب روی صندلی در ورودی نشسته است.
مربی: بچه ها، ببینید چه کسی پیش ما آمد؟ سنجاب!
BELLOW: سلام بچه ها! اومدم زیارتت! و من دور از شهر شما زندگی می کنم. میدونی کجا زندگی میکنم؟ (در جنگل، در راسو) درست است، دوستان، من در جنگل زندگی می کنم، اما امروز آمدم شما را ملاقات کنم، تا از شهر شما بشنوم! نام شهری که در آن زندگی می کنید چیست؟ (یاروسلاول) می توانید در مورد شهر خود به من بگویید؟
مربی: بچه ها، آیا ما از شهر زیبای خود به سنجاب می گوییم؟
و چه مکان های زیبا و دیدنی شهرمان را می شناسید؟ (کودکان پاسخ می دهند: یک سیرک، یک موزه، یک تئاتر به نام F.G. Volkov، یک افلاک نما، یک خاکریز از رودخانه ولگا و غیره) خوب، دوستان، آیا ما به یک تور در شهر می رویم؟
سنجاب: اول کجا می رویم؟
مربی: اول، ما به سرگرم کننده ترین و مورد علاقه ترین جاذبه برای همه کودکان خواهیم رفت - این یک سیرک است! و ما با اتوبوس به آنجا خواهیم رفت!
بچه ها در یک اتوبوس موقت می نشینند.
معلم: اینجا اولین ایستگاه است. این سیرک یاروسلاول است. این در سال 1963 ساخته شد. بهترین بازیگران سیرک در عرصه آن اجرا کردند: دلقک های اولگ پوپوف و کارانداش، مربی یوری دوروف. احتمالاً همه شما قبلاً این ساختمان زیبا را دیده اید، یا شاید حتی با مادران و پدران خود آنجا بوده اید؟ همیشه نمایش های خنده دار جادوگران، آکروبات ها و تعداد زیادی از حیوانات مختلف وجود دارد!
(اجرای بداهه: جعبه میمون، مکعب + سگ).
(دستیار معلم «اتوبوس» را برمی دارد و پوستر «تراموا رودخانه» را به صندلی های کناری وصل می کند. بچه ها روی صندلی ها می نشینند.)
مربی: برای ما بچه ها چقدر عالی است که در کنار رودخانه زیبای ولگا خود سوار شویم. ولگا رودخانه بزرگ روسیه است که از ارتفاعات والدای سرچشمه می گیرد و آب های خود را از سراسر روسیه به دریای خزر می رساند. و در حالی که در حال رانندگی هستیم، بیایید کمی خود را گرم کنیم.
تربیت بدنی "دختران و پسران"
دختران و پسران: کف زدن، کف زدن، کف زدن، (کف زدن دست)
آنها مانند توپ می پرند: پرش-پرش، پرش-پرش. (کوبیدن کف دست روی زانو)
پاهایشان را می کوبند: بالا، بالا، بالا! (پای کوبیدن)
آنها با خوشحالی می خندند: ها، ها، ها!
چشمک زدن (چشمک زدن ریتمیک،
پس از استراحت (دست آزاد).
مربی: چقدر تو خوبی! در همین حین داشتیم گرم می شدیم، تراموا ما به ایستگاه بعدی رفت!
(بچه ها دست به دست هم می دهند و دو به دو معلم را دنبال می کنند)
معلم: و ما از کجا آمدیم؟ بچه ها میدونید این ساختمان چیه؟
بچه ها سعی می کنند حدس بزنند. معلم به آنها کمک می کند.
مربی: بچه ها، اینجا تئاتر است. F.G.Volkova. یاروسلاول زادگاه اولین تئاتر روسی است. در سال 1750 توسط فئودور گریگوریویچ ولکوف تأسیس شد. اکنون تئاتر یاروسلاول نام او را دارد.
معلم: آفرین بچه ها! چقدر خوب پیاده روی کردیم، اما زمان بازگشت به مهدکودک است.
بچه ها در یک صف می ایستند و در جای خود به قول معلم راهپیمایی می کنند:
ما می رویم، به خانه می رویم (حرکات تقلید از چرخش فرمان)
با ماشین سواری
ما از تپه بالا رفتیم: کف زدن، (دست ها بالا، کف زدن بالای سر)
چرخ پایین رفت: ایست. (دست ها را از دو طرف پایین بیاورید، بنشینید)
مربی: پس به باغ بومی خود برگشتیم!
(دستیار معلم کمک می کند تا صندلی ها را به صورت نیم دایره بچینند. همه روی صندلی ها می نشینند.)
مربی: بچه ها، بیایید به یاد بیاوریم که امروز از کدام مناظر شهرمان "بازدید" کردیم؟
(سیرک، "سواری" در امتداد رودخانه ولگا، تئاتر به نام F. G. Volkov). و بیایید از سنجاب بپرسیم که کجا آن را بیشتر دوست داشت؟
سنجاب: در شهر شما یاروسلاول چقدر زیبا و سرگرم کننده است! از قدم زدن با تو واقعا لذت بردم! اما بیشتر از همه من سیرک را دوست داشتم، حیوانات مختلف زیادی با من در جنگل زندگی می کردند. آیا می توانم در سیرک بمانم؟ من اینجا را خیلی دوست دارم!
مربی: سنجاب، شما می توانید در باغ وحش یاروسلاول ما زندگی کنید. واقعا بچه ها؟
سنجاب: آیا شما باغ وحش خود را در شهر دارید؟ من با کمال میل در آن خواهم ماند.
مربی: بمان و دفعه بعد من و بچه ها به باغ وحش می رویم و از شما دیدن می کنیم. خداحافظ، سنجاب، تا زمانی که دوباره ملاقات کنیم.
عنوان: چکیده درس تاریخ محلی با موضوع شهر من
سمت: مربی، رعایت سمت
محل کار: MDOU "مهدکودک شماره 102"
مکان: یاروسلاول، خیابان. سالتیکوف-شچدرین، 29
بخش ها: کار با کودکان پیش دبستانی
درس تاریخ محلی "سرزمین مادری من" (و ml. gr.)
محتوای برنامه:در کودکان تصوری از روسیه شکل دهد و حس عشق به کشور مادری خود را پرورش دهد.
مواد:عکس های مناظر، تصویری از پرچم ملی روسیه، پاکت نامه های بازی "Compose a flag".
پیشرفت درس
مراقب: - وانیا، بگو تو کدوم شهر زندگی میکنی؟ تو کاتیا هستی پاشا؟
و شهر ما نووکوزنتسک در کشوری قرار دارد که نام شگفت انگیزی دارد - روسیه. بیایید همه را با هم انجام دهیم کلمه زیبا- "روسیه"! کشورهای شگفت انگیز زیادی روی زمین وجود دارد، مردم در همه جا زندگی می کنند، اما روسیه کشوری خارق العاده است، زیرا سرزمین مادری ما است.
سرزمین مادری به معنای بومی است.
وطن مادر و بابا، پدربزرگ و مادربزرگ، مهد کودک، خانه، خیابان محل زندگی ما، مدرسه، درختان و گل هاست. خانه هر چیزی است که ما را احاطه کرده است. هر فرد یک وطن دارد باید آن را دوست داشت، طبیعت را محافظت کرد، از دشمنان محافظت کرد.
شما هنوز کوچک هستید، اما اکنون می توانید کارهای زیادی برای زیباتر کردن وطن انجام دهید. به عنوان مثال: در خیابان آشغال نریزید، بوته ها و درختان را نشکنید، چمن ها را زیر پا نگذارید، عزیزان خود را دوست داشته باشید، با بچه ها دوست باشید. مهد کودک، دعوا نکنید.
فیزمنتکا
ما از پودر نمی ترسیم،
برف می‌بارید، دست بزنید.
دست ها به طرفین، در درزها
برف کافی برای شما و ما خواهد بود.
از میان برف ها عبور می کنیم
روی برف های تند.
پای خود را بالا بیاورید
راه را برای دیگران هموار کنید.
انجام حرکات در متن.
هر کشور و روسیه نیز پرچم خاص خود را دارند. به آن نگاه کنید، (نمایش تصویر) به پرچم نگاه کنید و بگویید خطوط روی پرچم روسیه چه رنگی است.
نوار سفید ما را به یاد درختان توس سفید، زمستان روسی، گل های مروارید، ابرهای سفید می اندازد.
نوار آبی شبیه آسمان آبی، رودخانه ها و دریاهای آبی است.
رنگ قرمز در روسیه زیباترین رنگ محسوب می شد. این رنگ شکوفه گل ها، گرما و شادی است.
خطوط روی پرچم ما، پرچم روسیه چگونه است؟
حالا پاکت ها را بردارید و پرچم روسیه را جمع آوری کنید.
بازی "پرچم را جمع کن".
گفتگوی شناختی "آشنایی با حیوانات وحشی" در II ml.gr.
محتوای برنامه: کودکان را با حیوانات وحشی آشنا کنید سرزمین مادری(خرگوش، گرگ، خرس). یاد بگیرید که از اسم ها به صورت واحد در گفتار استفاده کنید. و خیلی های دیگر. اعداد نشان دهنده بچه حیوانات مواد:تصاویر حیوانات و توله های آنها، کلاه خرس.
پیشرفت درس
بچه ها، معما را حدس بزنید:
"یک توپ کرکی، یک گوش بلند،
ماهرانه می پرد، هویج را دوست دارد.
این چه کسی است؟ درست است، یک اسم حیوان دست اموز (نمایش یک عکس).
خرگوش چه کتی دارد؟ (نرم، سفید، کرکی، گرم)
در زمستان، خرگوش سفید و در تابستان خاکستری است (تصویر نشان داده شده است).
- خرگوش کجا زندگی می کند؟ آیا او خانه دارد؟ (نه، زیر بوته می خوابد)
- او چه میخورد؟ (علف، پوست درخت، شاخه های بوته) تصویری از خرگوش با خرگوش را نشان دهید.
- بچه خرگوش ها چه نام دارند؟
- به درستی بگویید یک خرگوش، بسیاری ... (خرگوش)
حیوانات دیگری نیز در جنگل زندگی می کنند. حدس بزنید الان در مورد چه کسی صحبت می کنم:
"خاکستری، عصبانی، گرسنه با دندان های درشت، در جنگل می چرخد و به دنبال طعمه می گردد."
- این چه کسی است؟ (نمایش تصویر)
- دندان های گرگ چیست؟ چرا دندان های بزرگ دارد؟
- او چه نوع مویی دارد؟
- گرگ کجا زندگی می کند؟ او چه میخورد؟
- نام خانه گرگ چیست؟ (لانه)
نمایش تصویر گرگ با توله ها - گرگ چه کسی را دارد؟
درست بگویید یک توله گرگ، بسیاری ... (توله گرگ)
فیزمنتکا
خرگوش خاکستری شستشو می دهد، می توان دید که او قصد بازدید دارد.
پنجه هایش را شست، بینی اش را شست، گوشش را شست، خشک کرد و تاخت.
و یک خرس بزرگ و پشمالو در جنگل زندگی می کند (تصویر را نشان دهید)
- خرس کوچولو داره... کیه؟ (توله خرس، در حال نشان دادن یک عکس)
- نام خانه خرس چیست؟
- خرس چه می خورد؟ (توت ها، عسل، ریشه های شیرین، سنگ ها را برگردانید و کرم ها، حلزون ها، ماهی ها را پیدا کنید و همچنین می توانید به حیوانات حمله کنید).
- آیا خرس در زمستان غذا می خورد؟ او در زمستان چه می کند؟
خلاصه درس.
- امروز در مورد چه کسی صحبت می کنیم؟ (در مورد حیوانات)
- چه حیواناتی در جنگل زندگی می کنند؟
- آیا خرگوش خانه خود را دارد؟
- و خرس زمستان را چگونه می گذراند؟
- گرگ چه می خورد؟
خلاصه درس دوم گروه نوجوانان
تاریخ محلی
با موضوع: "به ما سر بزنید."
انجام
بگونوا لودمیلا ایوانونا
MDOU شماره 160
Tver 2012
محتوای برنامه:
1. کودکان را با سماور و اجزای آن (شیر آب، درب،
قلم).
کودکان را با فرآیند تهیه چای آشنا کنید: کارهایی را نشان دهید و نام ببرید که بعداً کودکان می توانند به موقعیت بازی منتقل کنند (چای بریزید قوری، آب جوش بریزید، شیر یا شکر را به چای اضافه کنید).
در ادامه کودکان را با ظروف چای (فنجان، نعلبکی، قاشق چایخوری، قوری، قندان، شیرجوش) و هدف آنها آشنا کنید.
برای تثبیت ایده شش رنگ (قرمز، زرد، آبی، سبز، نارنجی، بنفش) و توانایی انتخاب بر اساس الگو در کودکان.
برای تثبیت دانش کودکان در مورد اندازه (بزرگترین، کوچکتر، کوچکترین) و توانایی انتخاب.
4. الف) واژگان کودکان (سماور، قوری، آب جوش،
برگ های چای، کاسه قند، کوزه شیر، چای معطر، معطر، شیرین).
ب) از قافیه های مهد کودک در گفتار کودکان و معلم استفاده کنید: همه را با نان و نمک ملاقات می کنیم، سماور را سر سفره می آوریم. ما چای را از دست نمی دهیم، در مورد این و آن صحبت می کنیم.
ما ماتریوشکا را خیلی دوست داریم، لباس های رنگارنگ. ما خودمان می بافیم و می ریسیم، خودمان به دیدار شما خواهیم آمد.
ای، کاچی-کاچی-کاچی! ببین، نان شیرینی، کلاچی! ببین، نان شیرینی، کلاچی! از گرما، از گرمای فر! از حرارت، از حرارت فر - همه سرخ، داغ.
عزیزان، عزیزان!
_ مادربزرگ پنکیک پخت
با روغن خزیده،
به بچه ها دادم
نستیا دو، ماکسیما دو،
آلنا دو است، رودیون دو است.
پنکیک خوب
مادربزرگ ما.
5. پرورش نگرش دوستانه در کودکان، توانایی تشکر از همسالان، بزرگسالان برای کمک، توجه. درخواست را با کلمات بیان کنید، آن را به وضوح بیان کنید. از کلمات استفاده کنید: متشکرم، لطفا.
کار مقدماتی:
خواندن کتاب «قافیه های مهد کودک ماتریوشکا» و مشاهده تصاویر آن؛ بررسی موضوع و تصاویر طرح که ظروف چای را به تصویر می کشد. بازی با عروسک های تودرتو؛ آشنایی با قهوه‌ای کوزی و بازی با او؛
مشق شب و گفتگو با موضوع: "چگونه من و مادرم چای درست کردیم"؛
بازی های آموزشی برای تثبیت رنگ ها و اندازه ها.
تجهیزات:
میزی پوشیده شده با سفره ای که برای چای سرو می شود (فنجان، نعلبکی، قاشق چایخوری، کاسه قند با شکر، کوزه شیر با شیر، گلدان، نان شیرینی و خوراکی های کالاچی برای کودکان). یک میز خوخلوما با یک دستمال، یک سماور، یک قوری برای برگ چای، یک شیشه برگ چای، یک سینی کوچک، یک قاشق چایخوری، یک قوری گرم کن. matryoshka، brownie Kuzya، میز Khokhloma و ira آموزشی "انتخاب به رنگ" (فنجان و ظروف) روی آن.
سازماندهی درس:
آزادانه، نشستن نزدیک میز، ایستادن، نشستن پشت میز.
قسمت - 7 دقیقه
قسمت - 5 دقیقه
اغلب - 10 دقیقه
درس به صورت زیر گروهی برگزار می شود.
پیشرفت دوره.
بعد از درس موسیقیمعلم در را به روی گروه باز می کند و
از بچه ها دعوت می کند تا او را ملاقات کنند و می گوید:
درو باز میکنم زنگ میزنم
بچه ها را دعوت کنید!
بچه ها کجایی بفرمایید تو، بیا تو!
من شما را با چای پذیرایی می کنم
و سپس ما بازی می کنیم
آهنگ هایی برای خواندن و رقصیدن!
- سلام ناستنکا و آلیونوشکا!
سلام ماکسیموچکا و رودیون!
(معلم دست بچه ها را می گیرد و به چشمان آنها نگاه می کند)
لطفا بگذرید
چه خوب که به دیدار من آمدی.
ممنون، خیلی خوشحالم که شما را می بینم.
منتظرت بودم - خونه رو تمیز کردم، رومیزی رو با رومیزی سفید پوشوندم و چیدم به
چای ظروف چای زیبا.
بچه ها دوست دارید به من سر بزنید؟
مهمان در آستانه و سماور روی میز.
مهمان ها بیایید، بنشینید، لطفاً خودتان را راحت کنید.
جواب بچه ها
در مورد سماور معما می سازم: در دماغه در فوکا
به طور مداوم دست ها را به طرفین بکشید.
فوکا آب را می جوشاند
و مثل آینه می درخشد.
و بچه ها چه سماوری؟
بزرگ، براق، زیبا، شما می توانید مانند یک آینه به آن نگاه کنید.
سماور چه چیزی دارد؟
بازوها در کناره ها چیست؟ -اینها دسته های سماور هستند.
آنها برای چه چیزی مورد نیاز هستند؟
برای اینکه نسوزند. در سماور آب داغ و آب جوش است.
و برای اینکه مقداری آب داخل سماور بریزید ابتدا باید چه چیزی را بردارید؟
سماور - آتش پرنده!
شیر آب باز می شود -
چای می ریزد!
سماور چه چیزی باز می کند؟ (از چند تا بچه می پرسم).
چرا به سماور نیاز داریم؟
برای نوشیدن یک چای
آیا مادر، پدر یا مادربزرگتان را دیده اید که چای درست می کنند؟ -آره.
آنها چطور این کار را کردند؟
بیانیه کودکان
حالا برات چای درست میکنم
شیشه ای از برگ های چای را برمی دارم و می پرسم:
به نظر شما در کوزه چیست؟
در شیشه را باز می کنم، برگ های چای را در سینی می ریزم، به بچه ها نشان می دهم.
بچه ها سعی می کنند برگ های چای را با قاشق له کنند.
چه دم آوری؟
سخت، خشک، خوب.
یک کتری مخصوص وجود دارد که در آن چای دم می شود.
به این می گویند: قوری.
این قوری هم روی میز من هست، اینطور نیست؟
ناستنکا، به من نشان بده کجاست؟
نمایش ها و نام ها.
از چند تا بچه می پرسم.
درب قوری را برمی دارم و بچه ها را دعوت می کنم تا با قاشق چای خوری برگ های سینی را داخل قوری بریزند.
برگ های چای را با چه می ریزید؟
قاشق چایخوری.
برای تهیه چای چه کارهای دیگری باید انجام داد؟
داخل کتری آب بریزید.
درست است، آب. و نه فقط آب اونوقت کدوم؟
آب داغ و جوش.
از چند تا بچه می پرسم.
آب جوش ما کجاست؟
در سماور...
شما نمی توانید سماور را لمس کنید، می توانید بسوزید، زیرا آب جوش در آن وجود دارد.
کتری را به سماور نزدیکتر می کنم،
شیر آب باز می شود -
چای می ریزد!
و حالا قوری را با یک درب می‌پوشانم و آن را با یک پد گرمکن زیبا برای قوری می‌پوشانم تا برگ‌های چای بجوشد، پف کند و چای معطر به دست آوریم.
بچه ها فعلا بگذارید چای دم بکشد. و ببین، مهمان دیگری پیش ما آمده است.
2 قسمت. ماتریوشکا را بیرون می آورم و به بچه ها نشان می دهم.
ماتریوشکا.
سلام بچه ها!
سلام ماتریوشکا
ما خیلی عروسک های تودرتو دوست داریم،
لباس های چند رنگ.
ما خودمان می بافیم و می چرخیم،
به دیدار شما می آییم
ماتروشکا بسیار خوشحالیم که به دیدن ما آمدی.
واقعا بچه ها؟ -آره.
بچه ها، از ماتریوشکا بپرسید که آیا دوست دارد چای بنوشد؟
من آن را دوست دارم، بسیار معطر، معطر، شیرین است.
بچه ها، من برای شما فنجان و نعلبکی آماده کردم، اما برای عروسک های تودرتو وقت نداشتم. لطفا کمکم کن.
بچه ها با فنجان های تخت و نعلبکی سر میز می آیند رنگ متفاوتو اندازه های مختلف
نگاه کن فنجان و نعلبکی در رنگ های مختلف.
این فنجان چه رنگی است؟
بچه ها همه رنگ ها را نام می برند.
و نعلبکی های همرنگ.
فقط آنها باید با جام ها مطابقت داشته باشند.
لطفا کمکم کن.
بچه ها با رنگ فنجان ها و نعلبکی ها مطابقت دارند.
ماکسیم فنجان و نعلبکی شما چه رنگی است؟
و شما؟
از همه بچه ها می پرسم
ممنون از یاران من
ما یک عروسک تودرتو داریم، اما فنجان ها و نعلبکی های زیادی وجود دارد.
ولیماتریوشکای ما جادو است، نگاه کنید.
ماتریوشکا را باز می کنم و یک کوچکتر را بیرون می آورم و جمع می کنم.
چه نوع ماتریوشکا؟
بزرگترین - و این یکی؟
-کمی کمتر
11 پس من همه عروسک های تودرتو جمع می کنم و می پرسم چه هستند (کوچکتر، حتی کوچکتر ...).
و این ماتریوشکا چیست؟
کوچکترین.
من عروسک های تودرتو بین بچه ها توزیع می کنم و از آنها دعوت می کنم تا عروسک های لانه سازی را از بزرگ تا کوچک بچینند.
چه کسی بزرگترین ماتریوشکا را دارد؟
و حالا عروسک لانه ساز بعدی کیست، کوچکتر؟
بچه ها عروسک های تودرتو را بر اساس قد مرتب می کنند و می گویند بزرگترین، کوچکتر، حتی کوچکتر ... و کوچکترین.
چه ماتریوشکا دارید؟
کوچکترین.
ببینید، بچه ها، فنجان ها و نعلبکی ها یک اندازه هستند؟
نه تنها در رنگ، بلکه در اندازه نیز متفاوت است.
بزرگترین فنجان چیست؟
سبز. بچه ها نشان می دهند.
کوچکترین؟ رنگ زرد.
بزرگترین ماتریوشکا از چه فنجانی می نوشد؟
از بزرگترین جام سبز.
و این ماتریوشکا؟
معلم عروسک های تودرتو را نشان می دهد و بچه ها فنجان هایی را برای آنها در اندازه انتخاب می کنند.
آفرین بچهها. اکنون هر ماتریوشکا فنجان خاص خود را دارد.
و بیایید برای عروسک های تودرتومان، رقص "ماتریوشکا" را اجرا کنیم.
\(Fاز دقیقه فرهنگ).
ما، عروسک های تودرتو،
در اینجا چند خرده است. مثل ما
کف دست ها را تمیز کنید.
ما عروسک های تودرتو هستیم ما عروسک های تودرتو هستیم
خرده ها اینجا هستند خرده ها.
چگونه \- ما، چگونه می رقصیم، می رقصیم
چکمه های نو کمی بیرون رفتیم.
لحظه سورپرایز - در را بزنید، کوزیا قهوه ای با نان شیرینی و رول ظاهر می شود.
این چه کسی است. بچه ها؟
سلام!
سلام. کوزنکا!
فکر می کردم کوزنکا جایی در خانه پنهان شده بود، او دیده نمی شد، اما او از جایی می آمد
بچه ها، از کوزیا بپرسید که از کجا می آید با نان شیرینی و رول. بچه ها می پرسند.
از مغازه. اینجا کلاچی و نان شیرینی خریدم.
ای، تاب - تاب - تاب!
نگاه کن - دونات، کلاچی!
نگاه کن - دونات، کلاچی!
داغ از فر.
از گرمای فر -
تمام سرخ شدن، داغ.
آه بله کوزنکا، آفرین!
بچه ها، بیایید برای کوزنکا پنکیک بپزیم.
عزیزان، عزیزان!
مادربزرگ پنکیک پخت.
به بچه ها داد.
به بچه ها داد.
بچه ها با کوزنکا رفتار می کنند.
کوزه دو، ناستنکا دو ...
پنکیک خوب
مادربزرگ ما!
اوه چه پنکیک های خوشمزه ای متشکرم!
برای سلامتی کوزنکا.
کوزنکا، چای می خواهی؟
البته من چای شیرین، معطر و معطر را خیلی دوست دارم.
بچه ها، کوزنکا چه نوع چایی را دوست دارد؟
شیرین، معطر، معطر.
من فقط بلد نیستم این چای را درست کنم.
ناراحت نباش، کوزنکا، بچه ها به شما آموزش می دهند.
کوزیا را با سماور به میز دعوت کنید. همه با هم سر میز می رویم.
چای ما از قبل رسیده است. پد حرارتی را از کتری خارج می کنم، درب آن را باز می کنم.
بچه ها، کوزیا، نگاه کنید، برگ های چای چگونه متورم شدند و چای چه شد - تیره، معطر، معطر.
اینجا، کوزنکا، چه نوع چایی گرفتیم.
حالا گوش کن که چطوری دمش کردیم!
I. Kuzenka ، آب جوشانده شده در سماور ، چه می شود ، چه بچه هایی؟
آب داغ و جوش.
و بعد ما چه کردیم؟
برگ های چای ریخته شد Vکتری
اسم قوری چیه؟ (برای جوشکاری).
شیر آب را در سماور باز کردند و برای دم کشیدن در قوری آب جوش ریختند. ببندش، تعطیلش کن
با یک درب و یک پد گرم کننده (نشان دادن آن) برای قوری، به طوری که دم بکشد.
ممنون بچه ها، حالا من می دانم چگونه چای خوشمزه درست کنم.
بچه ها، کوزنکا را به میز دعوت کنید و راحت بنشینید (من به بچه ها کمک می کنم).
همه را با نان و نمک ملاقات می کنیم،
سماور را سر سفره می آوریم
ما چای را از دست نمی دهیم
ما در مورد این و آن صحبت می کنیم.
سماور را از دسته ها می گیرم و می گذارم وسط میز. یک کتری گذاشتم کنارش.
بچه ها کجا چایی بریزم؟
اول چایی بریزم از……؟ بچه ها می گویند "از قوری"
از قوری چای می ریزم و می گویم و بچه ها را ترغیب می کنم که جواب دهند کدام چای معطر است، خوشبو.
و حالا از سماور آب جوش می ریزم.
برای بچه ها و کوزه استکان چای ترتیب می دهم.
به خودتان در تهیه شیرینی و رول کمک کنید.
ممنون کوزنکا!
نان شیرینی و کلاچی را در گلدان می پاشم. من چای را از فنجانم مزه می کنم.
چای شیرین نیست
برای شیرین کردن چای چه چیزی لازم است؟
شکر کجاست؟
در یک کاسه شکر. از چند تا بچه می پرسم.
روی میز من است؟
بچه ها نشان می دهند. قندان را برمی دارم و به بچه ها تقدیم می کنم.
چه کسی باید شکر اضافه کند؟
چگونه مودبانه بپرسیم؟
لطفا شکر به من بدهید
حالا میگیرمش... .... این بچه ها چی هستن؟
قاشق چایخوری.
من برای همه با یک قاشق چای خوری شکر می ریزم و شما به آرامی با قاشق در فنجان هایتان هم بزنید تا شکر آب شود.
به نوشیدن چای ادامه می دهیم.
چیزی داغ، تقریبا سوخته.
من یک کوزه شیر روی میز دارم. و شیر سرد در آن.
اینجا شیرفروش است. من به چای شیر اضافه می کنم، سردتر می شود. خوش طعم!
کوزنکا، چه می خواهی به من بگویی؟
کوزیا در گوشم زمزمه می کند:
لطفا به من شیر بدهید (من آن را به یک فنجان شیر اضافه می کنم).
متشکرم!
برای سلامتی کوزنکا بنوشید.
من بچه ها را تشویق می کنم که مودب باشند.
لطفا کمی شیر به من بدهید متشکرم.
کودکان چای را با نان شیرینی و رول می نوشند.
بچه ها چای خوشمزه؟ (آره)
کوزنکا چای دوست داری (خیلی)
چای دیگر چیست؟
شیرین، معطر، معطر، گرم، با شیر.
ممنون سماور. به همه مهمان ها چای دادم. بفرمایید!
و چه نوع سماوری بچه ها؟ (زیبا، بزرگ، براق، مانند یک آینه که می توانید به آن نگاه کنید).
آفرین بچه ها اکنون مطمئن هستم که می توانید مهمانان را ملاقات کنید و به آنها چای بدهید.
و اکنون، مهمانان عزیز، ما می نوازیم، آهنگ می خوانیم و می رقصیم. بیایید با ما به کوزنکا برویم تا از آن لذت ببریم.
شوخی کردن" سایه - سایه- عرق "، بی لوله چه دردسر دارد، "شعر" جعفری "
درس تاریخ محلی در گروه دوم
"تولدت مبارک سواستوپل."
دخترها با موسیقی وارد سالن می شوند.
پیشرو: ما منتظر کشتی از سفر هستیم.
به زودی به بندر ما خواهد آمد.
بچه های شجاعی هستند
آنها باید با گل ملاقات کنند.
پسرها با کاپیتان وارد می شوند.
کودک: سلام، ساحل بومی ما
ما شما را با تمام وجود دوست داریم.
کودک: اینجا دخترها با ما ملاقات می کنند.
همه به رقص دعوت شده اند.
رقص جفت. پولکا. پسرها دخترها را به سمت صندلی ها همراهی می کنند.
کاپیتان: من یک کاپیتان با تجربه هستم،
دور اقیانوس رفت
و به شهر خود نگاه کنید
به من شرف و راهی داده شده است.
اسم شهرت چیه؟
کودکان: سواستوپل.
کاپیتان: سواستوپل؟ او به زیبایی مشهور است.
شنیدم شهر شما 225 ساله است.
درباره او آهنگی را شروع می کنی،
از شهر باشکوه بگویید.
ترانه. "تو مثل یک قو سفید ایستاده ای."
کاپیتان: کشتی من وارد خلیج شد،
شهر به سادگی شگفت انگیز بود.
سنگ سفید،
گویی توسط موج شسته شده است.
چه کسی این خانه ها را می سازد؟
ارزش صحبت کردن را دارد.
کودک: اینجا یک سازنده خانه ای می سازد:
پایه، دیوارها، پنجره ها در آن.
و با سقفی در بالا پوشیده شده است،
درها را نیز فراموش نکنید.
پیشرو: سازندگان ما ساده نیستند،
آنها دستان طلایی دارند
و چگونه خانه ها ساخته می شوند
اساتید به شما نشان خواهند داد.
بازی: کودکان با موسیقی آنتونوف "در خیابان کاشتانوا" خانه می سازند.
کاپیتان: خانه ها فوق العاده شدند. آفرین! این یک هدیه خواهد بود 2
شهر برای سالگرد
در مورد خانه ها چه چیز دیگری می توانید بگویید؟
کودک: خانه های بلوکی وجود دارد، خانه های آجری نیز وجود دارد
چوبی هست و همه عالی هستند.
بالا و پایین
در خیابان ها ایستاده اند.
شاید آنها خواب می بینند؟
شاید چیزی بگویند؟
رقص خانگی
میزبان: و برای پیدا کردن خانه مناسب، باید آدرس خود را بدانید.
کودک: همه باید آدرس را بدانند
برای پیدا کردن خانه خود
فرزند: آدرس شهر، خیابان و خانه است،
و یک آپارتمان در آن ساختمان.
کاپیتان: آیا آدرس خانه خود را می دانید؟
چندتا بچه آدرسشونو میدن.
وداها: و همچنین برای اینکه مهمانان در شهر خارجی گم نشوند، نقشه می سازند.
رهبر نقشه را نشان می دهد. کودکان در مورد اشیا صحبت می کنند.
مثل یک شهر کوچک است، یک مدرسه است. ارزش خروستالف.
کودکان در آن زندگی می کنند. وقتی بزرگ شدیم بریم مدرسه
به مهد کودکش می رویم.
همه مردم تماس می گیرند.
سمت راست باغ
بنای یادبود خلبانان است
شبیه هواپیماست
آسمان آبی پرواز خواهد کرد.
میزبان: به کاپیتان نقشه می دهیم تا گم نشود.
کاپیتان ممنون
پیشرو: بچه های ما بزرگ خواهند شد و ملوان خواهند شد.
ترانه. "وقتی بزرگ شدیم ملوان خواهیم شد."
با تیم ما تمام دریاها را قایقرانی کردیم،
صید انواع ماهی
ما کوسه ها، نهنگ ها را دیدیم،
ما یک صید غنی داشتیم.
چه کسی در دریای تو زندگی می کند؟
چه کسی داستان دریا را شروع خواهد کرد؟
بچه ها اسم دریای ما چیه؟
بچه ها: سیاه.
ماهی های بسیار جالبی در دریای سیاه زندگی می کنند،
نام آنها در دنیای ما مدتهاست که برای همه شناخته شده است.
با ما بازی کنید، خودتان ببینید.
یک بازی. "یک زوج پیدا کن." به یک زیرگروه از کودکان تصاویری از ماهی ها و به زیرگروه های دیگر تصاویری از اشیاء و حیوانات (سوزن، خروس، روباه و غیره) ارائه می شود.
آنها باید یکدیگر را پیدا کنند.
کاپیتان: آواز بخوان، تو استاد نوازندگی هستی،
وقت خودنمایی است!
رقص. ملوانان نگرانی های زیادی دارند.
کاپیتان: شما بچه ها فقط عالی هستید! و شهر شما شگفت انگیز است!
و من می خواهم به شما و شهرتان هدیه ای بدهم.
صداهای یک والس جادویی
به بلوار پریمورسکی گوش داد.
به آرامی امواج را لمس کرد،
به آرامی روی اسکله اوج گرفت.
بچه های بزرگتر می آیند. والس.
بازسازی.
کودکان شعرهایی از آهنگ "ما شهرمان را خیلی دوست داریم" می خوانند.
کاپیتان گزیده ای از آهنگ "سواستوپل من" را می خواند.
ترانه. تولدت مبارک سواستوپل
نادژدا کورنوا
درس تاریخ محلی در اولین گروه خردسال "حیوانات وحشی. خرس"
شناختی شغل در میلی لیتر. گرم
"حیوانات وحشی. خرس"
هدف: علائم بیرونی را معرفی کنید خرس، نام اعضای بدن او، در مورد مکان های اقامت; فرهنگ لغت در مورد موضوع را فعال کنید.
وظایف: - توانایی شناخت و تمایز کودکان را شکل دهد حیوانات وحشی و بچه های آنها، نام آنها را به درستی مرتبط کنید.
ایده های کودکان را در مورد روشن کنید ظاهر حیوانات وحشیفعالیت حیاتی آنها؛
برای ترویج توسعه گفتار منسجم، توسعه توجه، حافظه، تفکر، مهارت های حرکتی.
افزایش علاقه به دانش جهان اطراف، نگرش دقیقبه ساکنان حیات وحش.
پیشرفت درس:
مراقب: بیا داخل، بیا کمروو، راحت بنشین. بچه ها میدونید چرا اینطوری صداتون کردم؟ نام شهری که ما در آن زندگی می کنیم چیست؟ (کمروو.)بنابراین، ما به نام - ساکنان کمروو. امروز در مورد آن صحبت خواهیم کرد حیواناتکه در جنگل های شهر کمروو زندگی می کنند.
اسمش چیه حیواناتچه کسانی در جنگل زندگی می کنند؟
فرزندان: حیوانات وحشی.
مراقب: درست. حیوانات وحشی. و چرا به آن ها می گویند؟
فرزندان: چون اینها حیوانات در جنگل زندگی می کنند.
مراقب: اینها حیواناتمراقب خودشان باشند، غذای خودشان را بگیرند.
به سهیل نگاه کن
زیر بوته، زیر بوته
کسی با دم قرمز
فرزندان: روباه (به پیوست شماره 1 مراجعه کنید)
(تصویر روباه روی سه پایه ظاهر می شود)
مراقب: خاکستری، ترسناک و دندانی
غوغایی به پا کرد
همه حیوانات فرار کرده اند
او همه حیوانات را می ترساند.
فرزندان: این یک گرگ است (به پیوست شماره 2 مراجعه کنید)
(تصویر گرگ روی سه پایه ظاهر می شود)
مراقب: کوچک، سفید، کرکی. به او گوشهای دراز. این.
فرزندان: خرگوش کوچک (به پیوست شماره 3 مراجعه کنید)
(تصویر خرگوش روی سه پایه ظاهر می شود)
مراقب: بچه ها، قبل از اینکه بفهمید چه عکس دیگری روی سه پایه قرار می گیرد، با تصویر کدام حیوان، باید حدس بزنید معما:
در تمام طول سال با کت خز راه می رود
عاشق عسل شیرین است!
او همچنین عاشق خوابیدن است.
با صدای بلند می تواند غر بزند: Ry-s-s.
پنجه های بزرگش با پای پرانتزی راه می روند.
کتابی در مورد او بخوانید
این چه کسی است؟
فرزندان: خرس (به پیوست شماره 4 مراجعه کنید)
(تصویر همراه با تصویر روی سه پایه ظاهر می شود خرس)
مراقب: بچه ها، خرسدر ما زندگی می کند لبه زیبادر کوزباس، در جنگل های شهر کمروو. (به پیوست شماره 5 مراجعه کنید)
(تصویری با تصویر کوزباس، جنگلی روی سه پایه ظاهر می شود)
پیاده روی می کند خرسدر جنگل قدم می زند، دست و پا چلفتی، دست و پا چلفتی.
(کودکان را تشویق کنید کلمات را تلفظ کنند، از کودکان بخواهید که مانند راه رفتن، دست و پا زدن، راه بروند، خرس)
به بچه ها در مورد خرساو چیست؟
او چه پنجه هایی دارد؟
- خرس. (بزرگ،. (قوی،. (قهوه ای،.
او موارد طولانی دارد. (پنجه و قوی. (پنجه ها)
مراقب: بچه ها کجا زندگی میکنه خرس?.
فرزندان: در جنگل.
مراقب: در جنگل شهر.
فرزندان: کمروو
مراقب: اسم خونه چیه؟ خرس?
فرزندان: برلوگا
مراقب: می خواهم ببینم زمستان چگونه است خرس در لانه?
(تصویری روی سه پایه با مردی خوابیده در لانه ظاهر می شود خرس) (به پیوست شماره 6 مراجعه کنید)
مثل این خرسخوابیدن در لانه اش
به نظر شما گرم است یا سرد؟
خز. (گرم). ورود به شعبه (آشغالی). برف از بالا (بلعیده).
(اگر پاسخ دادن به کودکان برایشان مشکل است، معلم کمک می کند)
تمام زمستان می خوابد خرس در لانه. فقط در بهار بیدار می شود.
آره. شیرینی بزرگ خرس، خیلی دوست دارد. (عسل)
(تصویر مربوطه روی سه پایه ظاهر می شود) (به پیوست شماره 7 مراجعه کنید)و. (تمشک) (به پیوست شماره 8 مراجعه کنید) (تصویر مربوطه روی سه پایه ظاهر می شود)
در حالی که خرس در حال لذت بردن از عسل، تمشک است، ما با شما "آثار" می کشیم خرس"(vos-l برگه هایی را با تصویر به کودکان توزیع می کند خرس، برس، گواش. بچه ها ضربات موزون را روی کاغذ می زنند و می گویند در این: "بالا - بالا - بالا."
Fizkultminutka.
از لانه دور شو (انگشت تهدید کننده)
پاهای خود را بردارید (در جای خود اجرا کنید)
یا من شروع به گریه می کنم (دستها را بالا ببرید)
من جوجه تیغی نیستم خرس. (تکان دادن انگشت مانند حمل و نقل است).
(ووس - من دوباره توجه بچه ها را به سه پایه جلب می کنم)
بچه ها به شعر گوش کنید و کمکم کنید تا تمامش کنم پیشنهاد:
در یک روز تابستانی، یک مسیر ساده
حیوانات به سمت آبخوری رفتند:
با خرگوش به دنبال مادرم پریدم. (خرگوش)(تصویر خرگوش (به پیوست شماره 9 مراجعه کنید)
من مثل یک گرگ دنبال مادرم رفتم. (توله گرگ)(تصویر توله گرگ (به پیوست شماره 10 مراجعه کنید)
مثل روباه دزدکی دنبال مامان می دوید. (توله روباه)(تصویر روباه (به پیوست شماره 11 مراجعه کنید)
برای مامان خرس راه می رفت. (توله خرس) (تصویر توله خرس(به پیوست شماره 12 مراجعه کنید)
خلاصه داستان GCD در اولین گروه خردسال "حیوانات وحشی"وظایف: توسعه شناختی: ایده های کودکان در مورد حیوانات وحشی را تثبیت و روشن کنید. توسعه توجه شنوایی و بصری، حافظه،.
خلاصه درس در گروه دوم "حیوانات وحشی و اهلی"خلاصه داستان "حیوانات اهلی و وحشی" در گروه دوم