Abstrakt lekcie v seniorskej skupine o vzdelávaní zručností na tému: "Naučíme hrdinov rozprávok o bezpečnosti." Abstrakt lekcie bezpečnosti v skupine seniorov plán-zhrnutie lekcie života (skupina seniorov) na tému Life lekcia v skupine predškolských seniorov

Galia Valiakhmetova

Obsah programu:

Integrácia vzdelávacích oblastí: „Poznanie“, „Socializácia“, „Komunikácia“, „Zdravie“, „Umelecká tvorivosť“, „Telesná kultúra“, „Zdravie“, „Bezpečnosť“, „Čítanie beletrie“.

Ciele lekcie: upevniť vedomosti o bezpečnosti, pravidlách správania doma a na ulici, schopnosť správne sa správať v núdzovej situácii; naučiť sa vcítiť do hrdinov rozprávky; vzbudiť túžbu pomôcť im; rozvíjať myslenie, vynaliezavosť, predstavivosť.

Úlohy:

výchovná úloha:

Upevniť vedomosti o nebezpečných situáciách, ktoré môžu nastať v každodennom živote;

Naučiť základy osobnej bezpečnosti;

Naučte deti odpovedať na otázky celými vetami;

Naučte deti používať telefónne čísla: 01, 02, 03.

Objasniť vedomosti detí o jedlých a nejedlých hubách a lesných plodoch.

Úloha vývoja:

Rozvíjať zručnosti bezpečného správania na vozovke a na križovatke,

Rozvíjať reč, pamäť, myslenie, pozornosť;

Rozvíjať schopnosť počúvať jeden druhého;

Formujte pojem „môžem – nie“ rôznym situáciám na ulici a doma;

Vzdelávacia úloha:

Kultivovať kultúru správania na ulici, v lese, vedomý prístup k dodržiavaniu pravidiel cestnej premávky;

Pestujte úctu k prírode.

Pestujte zodpovednosť za seba a za ostatných.

Aktivácia slovníka: jedlé, nejedlé, názvy húb a lesných plodov, názvy dopravných značiek.

Prípravné práce:

Kontrola bezpečnostných albumov.

Rozhovory o bezpečnosti doma, v škôlke, na ulici.

Didaktické hry: "ABC bezpečnosti", "Nebezpečné - nie nebezpečné", "Kto rýchlo uhasí dom."

Čítanie ruských ľudových rozprávok „Tri medvede“, „Mačka, kohút a líška“, „Medovník“. „Tri prasiatka“ atď.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ. Chlapci, pozdravte hostí.

Cvičenie "Ahoj"

deti. Dobrý deň nežné ráno

ahoj škôlka,

Dobrý deň, dobrý priateľ,

Zdravím všetkých okolo.

Veľmi sa tešíme hosťom,

Dávame vám teplo.

Pedagóg: (B) - Chlapci, chcete navštíviť krajinu bezpečia?

Odpovede detí: (O) Áno!

Otázka: Si pripravený?

O: Čo si myslíte o tom, ako môžete ísť na výlet?

A: Vlakom, lietadlom, autom, loďou.

O: Akí ste dobrí ľudia, viete všetko. A dnes vás pozývam na cestu do krajiny bezpečia na rakete. Si pripravený?

V: Skvelé! Sadneme si na stoličky, zavrieme oči.

Naša cesta začína. (Zaznie zvuková nahrávka štartu rakety a hra sa začína.)

O: Chlapci, otvorte oči, prichádzame s vami na prvú planétu, volá sa "semafor".

Pozrite, na tejto planéte nás stretáva inšpektor dopravnej polície Svistulkina.

(Vstupuje inšpektor Svistulkina. (I.S.)

I.S.: Ahojte chalani. Je dobré, že ste prišli na moju planétu. Naozaj chcem vedieť, či viete, ako sa správať v blízkosti vozovky, pretože aj tu vo vesmíre treba dodržiavať pravidlá cestnej premávky. Pripravil som pre vás zaujímavé úlohy, skúste ich splniť.

I. S.: Najprv si s vami zahráme hru: "Buďte opatrní na ceste."

A teraz všetko skontrolujem

A spravím pre vás hru.

Teraz ti položím otázky -

Odpovedať na ne nie je jednoduché.

Nechajte ma zahriať sa

Hádajte hádanky.

Musíte pevne

poznať pravidlá cestnej premávky

Je pre mňa dobré odpovedať na všetko,

Alebo sa schovať, mlčať.

Ak konáte v súlade s pravidlami cestnej premávky, potom jednomyseľne odpovedzte: „To som ja, to som ja, to sú všetci moji priatelia!“ A ak niektoré z pravidiel nezodpovedá norme, mlčte.

Kto z vás ide domov,

Udržuje cestu na chodníku?

Kto z vás ide dopredu?

Kde je prechod?

Kto tak skoro beží vpred

Čo nevidí semafor?

Ktovie, že svetlo je zelené

Znamená: cesta je otvorená?

A že žlté svetlo je vždy pre nás

Hovoríte o pozornosti?

Kto, povedzme si úprimne,

V električke to nevisí?

Kto vie, že červené svetlo -

Znamená to, že neexistuje žiadny pohyb?

Kto z vás je v stiesnenom vozni

Prenechali ste svoje miesto starej pani?

Kto sa ponáhľa, beží

Pred tabuľou "Cesta je uzavretá!"?

I.S.: Som si istý, že na ceste ste rovnako pozorní. Výborne!

I. S .: A teraz, chlapci, počúvajte úlohu --- pozorne preskúmajte obrázok. Musíte nájsť a označiť červenou ikonou prípady dopravných priestupkov a vysvetliť, prečo si to myslíte.

Úloha "Hádaj, čo deti porušili?"

Svistulkina: Výborne! A ktoré z detí sa na ceste správa správne? Prečo si to myslíš? Označte ich zelenou ikonou.

(Deti by mali označiť prípady dopravných priestupkov červeným krúžkom. A potom vysvetliť, prečo si to myslia. A rozprávať aj o tých prípadoch, keď sa deti správajú správne.).

I.S.: Výborne, chlapci. Dokončili túto úlohu. Teraz druhá úloha. Nazýva sa to „Zbierajte a zistite, aké znamenie“.

(Deti zbierajú obrázkové puzzle, na ktorých sú nakreslené dopravné značky, a vysvetľujú, čo sa ukázalo ako značka a čo znamená.)

I. S.: Výborne, chlapci, vyrovnali ste sa s úlohami. Darujem vám stolovú hru "Dopravné značky".

V: Ďakujem, Svistulkina, ale je čas, aby sme pokračovali v našej ceste.

Planéta je na našej ceste "úžasné".

O: Chlapci, na tejto planéte nás stretávajú hrdinovia z rôznych rozprávok.

Pozri, akých hrdinov z rozprávok vidíš?

D: Toto je mačka, kohút a líška, tri medvede, buchta, tri prasiatka. Otázka: Ktorý z hrdinov rozprávky „Mačka, líška a kohút“ porušil bezpečnostné pravidlo?

D: Kohút.

Otázka: Aké je toto pravidlo? D: Neverte cudzím ľuďom. Otázka: Ako si kohútik získal pozornosť mačky, keď bol v labkách líšky?

D: Hlasný plač.

O: A čo urobila buchta zle.?

D: Odišiel od starých rodičov.

Otázka: Ako sa príbeh skončí? (odpovede detí)

O: A Máša z rozprávky „Tri medvede“, aké pravidlo porušila? D: Išla sama do lesa a stratila sa. Nemôžete odísť z domu sami.

- Masha vošla do cudzieho domu.

- Mashenka jedla kašu.

- Hojdal som sa na Mishutkinom kresle, zlomilo sa.

- Išiel som spať, ani som nevedel, kto býva v dome.

Otázka: Ako sa príbeh skončí? (odpovede detí)

O: Chlapci, prečo sa hrdinovia rozprávky „Tri prasiatka“ dostali do problémov? D: Nie, nie všetky. Dvaja z bratov boli leniví a len vďaka tretiemu bratovi, ktorý postavil pevný dom, sa im podarilo ujsť pred vlkom. Vlk sa nemohol dostať do ich domu. Otázka: Chlapci, kam by ste mali zavolať, ak sa do vášho domu chce vlámať cudzinec?

D: Musíte zavolať políciu na číslo - 02. Q: Kam by ste mali ísť, ak dôjde k požiaru?

D: Hasiči - 01. Otázka: Chlapci, povedzte mi číslo služby, ktorú potrebujete kontaktovať, ak niekto ochorie. D: Sanitka - 03.

V: Výborne. Chlapci, postavte sa blízko stoličiek.

Fizminutka

Na trati, na trati

Skáčeme na pravú nohu,

A po tej istej ceste

Skáčeme na ľavú nohu.

Pobežíme po cestičke, dobehneme na čistinku.

Na čistinke, na čistinke Budeme skákať ako zajačiky.

Stop. Poďme si trochu oddýchnuť

A teraz poďme pešo.

O: A teraz zaujmeme svoje miesta – naša raketa ide ďalej. Ďalšia planéta - "Les". (Zvuk štartujúcej rakety)

B: Tu sme s tebou dorazili na čistinku. (Prechádzame po ceste na čistinku).

Chlapi, táto planéta je neobývaná, okolo je len divoká príroda. A to sme už dlho na cestách a nastal čas, aby sme sa občerstvili. Čo môžeme jesť v lese.

Deti: Bobule, huby, korene rastlín.

Otázka: Teraz skontrolujeme, ako poznáte jedlé huby a bobule.

Úloha "Naučte sa huby a bobule."

(Vyzývame deti, aby pomenovali bobule a huby a potom vysvetlili, či sú tieto huby a bobule jedlé alebo nie.)

B: Ale pamätajte, chlapi, huby, ktoré nepoznáte, nechajte na čistinke, nešliapajte, nezrážajte. Všetky huby v lese sú potrebné. Buď veverička zožerie hubu, alebo ježka a losy sa v lese liečia muchovníkmi. Otázka: Chlapci, ako môžeme uhasiť smäd?

D: Môžeme nájsť prameň, rieku, žuť listy rastlín a bylín.

Otázka: Chlapci, na tejto planéte môžu byť divoké zvieratá. Čo budeme robiť, ak sú v blízkosti nejaké zvieratá, ktoré ich odplašia?

D: Robiť hluk, pískať, klopať palicou na drevo, kričať.

O: Pobyt na tejto planéte sa skončil. Letíme ďalej. (Hudba hrá, deti pokojne sedia v rakete)

O: A na našej ceste k planéte "Zdravie". (Zvukový záznam vzletu rakety.)

Otázka: Tu čakáme na novú úlohu. V strede musíte spojiť bodky v poradí. (Deti plnia úlohu)

Otázka: Čo ste dostali?

B: Správne. A to je kľúč k zdraviu. Okolo kľúča sú zobrazené obrázky, kľúč musíte spojiť so šípkami a tými obrázkami, ktoré vám pomôžu byť zdravý. (obrázky zobrazujú rôzne produkty, športy)

O: Čo by sme mali robiť, aby sme boli zdraví. D: Športujte, jedzte ovocie, jedzte správne, určite choďte po ulici.

B: Výborne chlapci! Je čas, aby sme sa pohli ďalej. (klop na dvere).

Masha Zaboleykina prichádza na návštevu.

V: Dobrý deň! A kto si ty?

Masha: Som Zaboleykina Masha,

Len ja som chorý, priatelia.

Mám smutný pohľad.

Veľmi bolesť hlavy.

Zlomí chrbát, napichne bok,

Potrebujem lekára, aby mi pomohol.

O: Aké zvláštne priezvisko máš, Zaboleykina!

Masha: A páči sa mi moje priezvisko, len sa mi hodí, pretože som neustále chorá.

B: A vyzeráš akosi bledo. Poď, Masha, sadni si na stoličku. Deje sa s tebou niečo zvláštne?

Čo ješ? Venuješ sa telesnej výchove?

Máša: V balíčku mám tortu, sladkosti, sušienky, Coca-Colu, limonádu, žuvačky, čipsy. (Zobrazuje obsah balenia).

Otázka: Je to všetko chutné, deti? Je to užitočné?

Otázka: Aké potraviny sú pre naše telo dobré?

D: Ovocie, zelenina, mlieko, tvaroh, cibuľa, cesnak.

Otázka: Ako sú užitočné?

Otázka: Čo sú vitamíny?

D: Užitočné látky, ktoré naše telo potrebuje. Pomáhajú deťom rásť.

Otázka: Čo sa stane, ak človek zje jedlo, ktoré má nízky obsah vitamínov?

D: Často býva chorý, je letargický, smutný, rýchlo sa unaví.

Otázka: Teraz, Zaboleykina, chápete, ktoré produkty sú užitočné a ktoré nie?

Otázka: Chlapci, povedzme Mashe, ako si zlepšiť zdravie.

1. reb. Každý vie, každý rozumie

Aké potešenie byť zdravý.

Len treba vedieť.

Ako sa stať zdravým.

2. reb. Lepší recept na svete neexistuje

Buďte neoddeliteľní od športu.

Žiť sto rokov

To je celé tajomstvo.

3. reb. Trénujte sa, aby ste boli v poriadku

Cvičte každý deň

Smejte sa veselšie

Budete zdravší.

4. reb. Byť zdravý

Upozorňujeme vopred

Čo každý potrebuje

Zdravá diéta.

5. reb. A zapamätaj si toto

Ísť nakupovať

Nehľadajte sladkosti -

Hľadajte vitamíny.

Otázka: Chlapci, máme "Kľúč zdravia", dajme ho Máši.

A ešte raz vám pripomíname, čo musíme robiť, aby sme boli zdraví. D: Športujte, jedzte ovocie, jedzte správne, určite choďte po ulici.

M: Ďakujem chlapci. Zlepšila som sa oveľa lepšie. pôjdem domov. (Deti sa rozlúčia s Mashou).

B: Chlapci, naša cesta sa skončila. Páčil sa vám náš výlet? Koľko nových vecí sme sa dnes naučili a upevnili. Aké planéty sme navštívili? D: Semafor, rozprávkový, les, planéta zdravia. B: Naša hodina sa skončila, vstaňte, potichu pritlačte stoličky.

A teraz sa rozlúčime s hosťami. (Všetci si dajú ruky a hovoria)

Všetci sme priateľskí chalani

Sme predškoláci.

Nikoho neurážame

Ako sa starať, vieme.

Nenecháme nikoho v problémoch,

Nebudeme uberať, ale budeme žiadať.

Nech je všetko v poriadku,

Bude to radostné, ľahké.

Publikácie o príprave a vedení tried požiarnej bezpečnosti. Upevňujeme vedomosti detí o príčinách požiarov, o bezpečnostných pravidlách v bežnom živote a na ulici. Vytvárame predstavy o výhodách a nebezpečenstvách požiaru. Učíme deti nájsť správnu cestu z nebezpečných situácií. Systematizujeme ich poznatky o tom, čo horí a čo nie. Vedieme deti k tomu, aby boli vždy a všade opatrní s ohňom. Pestujeme zodpovednosť za seba a za životy našich blízkych. Pozrite sa, aké spôsoby našli vaši kolegovia na zábavnú prezentáciu materiálov o požiarnej bezpečnosti.

Nežartujte s ohňom, aby ste neskôr neľutovali!

Obsiahnuté v sekciách:
Podľa skupín:

Zobrazujú sa publikácie 1-10 z roku 1882 .
Všetky sekcie | Požiarna bezpečnosť. Lekcie životného štýlu

Zostavil učiteľ MADOU CRR - materská škola č. 34 Zastenchik Nina Alexandrovna Kropotkin MO Kavkazsky okr. Cieľ: Spoznávanie niektorých príčin požiare, pravidlá bezpečné varovné správanie situácie s nebezpečenstvom požiaru. Úlohy: Aktivovať...

Otvorte GCD pre bezpečnosť "Fireman" Otvoriť prehliadanie podľa bezpečnosť. Téma: "Môj bezpečnosť» , « Požiarnik» . Ciele: ako sa vyhnúť oheň ako sa správať, keď oheň, uskutočniť štafetový beh, ako opustiť areál kedy oheň. Povedzte nám, aké znaky visia v našej škôlke. Materiály a zariadení: bundy 2 ks, maracas,...

Požiarna bezpečnosť. Hodiny bezpečnosti života - Abstrakt vzdelávacej akcie "Pozor na oheň!"

Publikácia "Zhrnutie vzdelávacej akcie" Pozor, ... "Účel: vštepovanie základných vedomostí a zručností v oblasti požiarnej bezpečnosti. Obsah programu: Presvedčiť deti, že oheň prináša človeku nielen úžitok, ale aj veľa problémov. Popíšte, čo spôsobuje požiare, opravte postup pri požiari. Prilákať...

Knižnica obrázkov MAAM

Zhrnutie rozhovoru „Zápalky, nie hračky pre deti“ Téma: "Zápalky, nie hračky pre deti." Vzdelávacia oblasť: kognitívny rozvoj. Účel: Zoznámiť deti s pravidlami požiarnej bezpečnosti. Úlohy: Pestovať úctu a záujem o povolanie hasiča; Identifikovať príčiny vedúce k vzniku požiaru; Vychovaj...

Ciele programu: Rozšíriť u detí chápanie práce dospelých, práce hasičov Ukázať dôležitosť a dôležitosť každej odbornosti pre iných ľudí, pre celú krajinu Pestovať úctu k práci dospelých. Výbava: skladací model hasičského zboru. Priebeh lekcie: "Človek ...

Synopsa OD o vývoji reči "Požiarna bezpečnosť""Požiarna bezpečnosť" Účel: formovať u detí schopnosť správne konať v rôznych situáciách a zovšeobecňovať poznatky o bezpečnostných pravidlách v každodennom živote a na ulici; rozvíjať schopnosť využívať získané poznatky v každodennom živote; rozvíjať expresívnosť reči....

Požiarna bezpečnosť. Triedy o bezpečnosti života - Synopsa OD o fyzickom rozvoji v seniorskej skupine "Hasiči vo výcviku"

Oksana Fedotova Zhrnutie OD o fyzickom rozvoji v seniorskej skupine na tému „Hasiči v tréningu“ Účel: Rozvoj fyzických vlastností - rýchlosť, obratnosť, rovnováha, flexibilita, sila, všeobecná vytrvalosť. Ciele programu: 1. Edukačné: - rozširovať a spresňovať vedomosti detí ...

Abstrakt workshopu o požiarnej bezpečnosti „Tri „P“ za päť“ Lekcia - workshop Tri "P" na päťke. Ľudia hovoria: "Pomysli na katastrofy, ktoré ťa ešte nepostihli." Nakoľko je to pravda? pred nástupom chladného počasia sa pripravíme na stretnutie mrazov, nakúpime všetko potrebné. Avšak, aj keď nemáme čas pripraviť naše ...

Lukina Evgenia GENNADIEVNA

Abstrakt z otvorenej lekcie o životnej bezpečnosti v seniorskej skupine „Cesta do krajiny bezpečia“

Obsah programu:

Úlohy:

výchovná úloha :

Upevniť vedomosti o nebezpečných situáciách, ktoré môžu nastať v každodennom živote;

Naučiť základy osobnej bezpečnosti;

Naučte deti odpovedať na otázky celými vetami;

Naučte deti používať telefónne čísla: 01, 02, 03.

Objasniť vedomosti detí o jedlých a nejedlých hubách a lesných plodoch.

Úloha vývoja:

Rozvíjať zručnosti bezpečného správania na vozovke a na križovatke,

Rozvíjať reč, pamäť, myslenie, pozornosť;

Rozvíjať schopnosť počúvať jeden druhého;

Formujte pojem „môžem – nie“ rôznym situáciám na ulici a doma;

Vzdelávacia úloha:

Kultivovať kultúru správania na ulici, v lese, vedomý prístup k dodržiavaniu pravidiel cestnej premávky;

Pestujte úctu k prírode.

Pestujte zodpovednosť za seba a za ostatných.

Aktivácia slovníka: jedlé, nejedlé, názvy húb a lesných plodov, názvy dopravných značiek.

Prípravné práce:

Kontrola bezpečnostných albumov.

Rozhovory o bezpečnosti doma, v škôlke, na ulici.

Didaktické hry: "ABC bezpečnosti", "Nebezpečné je nebezpečné", "Kto rýchlo uhasí dom."

Čítanie ruských ľudových rozprávok „Tri medvede“, „Mačka, kohút a líška“, „Medovník“. "Tri prasiatka" atď.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ. Chlapci, pozdravte hostí.

Cvičenie "Ahoj"

deti. Dobrý deň nežné ráno

ahoj škôlka,

Dobrý deň, dobrý priateľ,

Zdravím všetkých okolo.

Veľmi sa tešíme hosťom,

Dávame vám teplo.

Pedagóg: Chlapci, chcete navštíviť krajinu bezpečia?

Odpovede detí: Áno!

Otázka: Si pripravený?

D: Áno!

O: Čo si myslíte o tom, ako môžete ísť na výlet?

D: Vlakom, lietadlom, autom, loďou.

O: Akí ste dobrí ľudia, viete všetko. A dnes vás pozývam na cestu do krajiny bezpečia na rakete. Si pripravený?

D: Áno!

V: Skvelé! Sadneme si na stoličky, zavrieme oči.

Naša cesta začína.(Zaznie zvuková nahrávka štartu rakety a hra sa začína.)

O: Chlapci, otvorte oči, prichádzame s vami na prvú planétu, volá sa"semafor" .

Pozrite, na tejto planéte nás stretáva inšpektorka dopravnej polície IRINA

(Vstúpi inšpektorka IRINA.)

Ja: Ahojte chalani. Je dobré, že ste prišli na moju planétu. Naozaj chcem vedieť, či viete, ako sa správať v blízkosti vozovky, pretože aj tu vo vesmíre treba dodržiavať pravidlá cestnej premávky. Pripravil som pre vás zaujímavé úlohy, skúste ich splniť.

I .: Najprv si s vami zahráme hru: "Buďte opatrní na ceste."

A teraz všetko skontrolujem

A spravím pre vás hru.

Teraz ti položím otázky -

Odpovedať na ne nie je jednoduché.

Nechajte ma zahriať sa

Hádajte hádanky.

Musíte pevne

poznať pravidlá cestnej premávky

Je pre mňa dobré odpovedať na všetko,

Alebo sa schovať, mlčať.

Ak konáte v súlade s pravidlami cestnej premávky, potom jednomyseľne odpovedzte: „To som ja, to som ja, to sú všetci moji priatelia!“ A ak niektoré z pravidiel nezodpovedá norme, mlčte.

Kto z vás ide domov,

Udržuje cestu na chodníku?

Kto z vás ide dopredu?

Kde je prechod?

Kto tak skoro beží vpred

Čo nevidí semafor?

Ktovie, že svetlo je zelené

Znamená: cesta je otvorená?

A že žlté svetlo je vždy pre nás

Hovoríte o pozornosti?

Kto, povedzme si úprimne,

V električke to nevisí?

Kto vie, že červené svetlo -

Znamená to, že neexistuje žiadny pohyb?

Kto z vás je v stiesnenom vozni

Prenechali ste svoje miesto starej pani?

Kto sa ponáhľa, beží

Pred tabuľou "Cesta je uzavretá!"?

I.: Som si istý, že na cestách ste rovnako pozorný. Výborne! A teraz, chlapci, počúvajte úlohu - starostlivo zvážte obrázok. Musíte nájsť a označiť červenou ikonou prípady dopravných priestupkov a vysvetliť, prečo si to myslíte.

IRINA: Výborne! A ktoré z detí sa na ceste správa správne? Prečo si to myslíš? Označte ich zelenou ikonou.

(Deti by mali označiť prípady dopravných priestupkov červeným krúžkom. A potom vysvetliť, prečo si to myslia. A rozprávať aj o tých prípadoch, keď sa deti správajú správne.) .

Ja: Výborne chlapci. Dokončili túto úlohu. Teraz druhá úloha. Volá sa Zbierajte a zistite, ktoré znamenie.

(Deti zbierajú obrázkové puzzle, na ktorých sú nakreslené dopravné značky, a vysvetľujú, čo sa ukázalo ako značka a čo znamená. )

I.: Výborne, chlapci, zvládli ste úlohy. Darujem vám stolovú hru "Dopravné značky".

B: Ďakujem, IRINA, ale je čas, aby sme pokračovali v našej ceste.

O: Naša raketa ide ďalej.

Planéta je na našej ceste"úžasné" .

O: Chlapci, na tejto planéte nás stretávajú hrdinovia z rôznych rozprávok.

Pozri, akých hrdinov z rozprávok vidíš?

D: Toto je mačka, kohút a líška, tri medvede, buchta, tri prasiatka.

Otázka: Ktorý z hrdinov rozprávky „Mačka, líška a kohút“ porušil bezpečnostné pravidlo?

D: Kohút.

Otázka: Aké je toto pravidlo?

D: Neverte cudzím ľuďom.

Otázka: Ako si kohútik získal pozornosť mačky, keď bol v labkách líšky?

D: Hlasný plač.

O: A čo urobila buchta zle.?

D: Odišiel od starých rodičov.

Otázka: Ako sa príbeh skončí?(odpovede detí)

O: A Máša z rozprávky „Tri medvede“, aké pravidlo porušila?

D: Išla sama do lesa a stratila sa. Nemôžete odísť z domu sami.

– Masha vošla do cudzieho domu.

– Mashenka jedla kašu.

– Hojdala sa na Mishutkinom kresle, zlomilo sa.

– Išla spať, ani nevedela, kto v dome býva.

Otázka: Ako sa príbeh skončí?(odpovede detí)

O: Chlapci, prečo sa hrdinovia rozprávky „Tri prasiatka“ dostali do problémov?

D: Nie, nie všetky. Dvaja z bratov boli leniví a len vďaka tretiemu bratovi, ktorý postavil pevný dom, sa im podarilo ujsť pred vlkom. Vlk sa nemohol dostať do ich domu

Otázka: Chlapci, kam by ste mali zavolať, ak sa do vášho domu chce vlámať cudzinec?

D: Musíte zavolať políciu na číslo - 02. Q: Kam by ste mali ísť, ak dôjde k požiaru?

D: Hasiči - 01. Otázka: Chlapci, povedzte mi číslo služby, ktorú potrebujete kontaktovať, ak niekto ochorie. D: Sanitka - 03.

V: Výborne. Chlapci, postavte sa blízko stoličiek.

Minút telesnej výchovy

Na trati, na trati

Skáčeme na pravú nohu,

A po tej istej ceste

Skáčeme na ľavú nohu.

Pobežíme po cestičke, dobehneme na čistinku.

Na čistinke, na čistinke Budeme skákať ako zajačiky.

Stop. Poďme si trochu oddýchnuť

A teraz poďme pešo.

O: A teraz zaujmeme svoje miesta – naša raketa ide ďalej. Ďalšia planéta -"Les" . (Zvuk štartujúcej rakety)

B: Tu sme s tebou dorazili na čistinku.(Prechádzame po ceste na čistinku) .Chlapi, táto planéta je neobývaná, okolo je len divoká príroda. A to sme už dlho na cestách a nastal čas, aby sme sa občerstvili. Čo môžeme jesť v lese.

Deti: Bobule, huby, korene rastlín.

Otázka: Teraz skontrolujeme, ako poznáte jedlé huby a bobule.

Úloha "Naučte sa huby a bobule."

(Vyzývame deti, aby pomenovali bobule a huby a potom vysvetlili, či sú tieto huby a bobule jedlé alebo nie.)

D: Môžeme nájsť prameň, rieku, žuť listy rastlín a bylín.

Otázka: Chlapci, na tejto planéte môžu byť divoké zvieratá. Čo budeme robiť, ak sú v blízkosti nejaké zvieratá, ktoré ich odplašia?

D: Robiť hluk, pískať, klopať palicou na drevo, kričať.

O: Pobyt na tejto planéte sa skončil. Letíme ďalej.(Hudba hrá, deti pokojne sedia v rakete)

O: A na našej ceste k planéte"Zdravie". (Zvukový záznam vzletu rakety.)

Otázka: Tu čakáme na novú úlohu. V strede musíte spojiť bodky v poradí.(Deti plnia úlohu)

Otázka: Čo ste dostali?

D: kľúč.

B: Správne. A to je kľúč k zdraviu. Okolo kľúča sú zobrazené obrázky, kľúč musíte spojiť so šípkami a tými obrázkami, ktoré vám pomôžu byť zdravý.(obrázky zobrazujú rôzne produkty, športy)

O: Čo by sme mali robiť, aby sme boli zdraví.

B: Výborne chlapci! Je čas, aby sme sa pohli ďalej.(klop na dvere) .

Masha prichádza na návštevu

V: Dobrý deň! A kto si ty?

Masha: Ja som Masha,

Len ja som chorý, priatelia.

Mám smutný pohľad.

Veľmi bolesť hlavy.

Zlomí chrbát, napichne bok,

Potrebujem lekára, aby mi pomohol.

B: A vyzeráš akosi bledo. Poď, Masha, sadni si na stoličku. Deje sa s tebou niečo nepochopiteľné, čo jedávaš? Venuješ sa telesnej výchove?

Máša: V balíčku mám tortu, sladkosti, sušienky, Coca-Colu, limonádu, žuvačky, čipsy.(Zobrazuje obsah balenia) .

Otázka: Je to všetko chutné, deti? Je to užitočné?

D: Nie!

Otázka: Aké potraviny sú pre naše telo dobré?

D: Ovocie, zelenina, mlieko, tvaroh, cibuľa, cesnak.

Otázka: Ako sú užitočné?

D: Obsahujú veľa vitamínov.

Otázka: Čo sú vitamíny?

D: Užitočné látky, ktoré naše telo potrebuje. Pomáhajú deťom rásť.

Otázka: Čo sa stane, ak človek zje jedlo, ktoré má nízky obsah vitamínov?

D: Často býva chorý, je letargický, smutný, rýchlo sa unaví.

Otázka: Teraz, MASHA, chápete, ktoré produkty sú užitočné a ktoré nie?

Otázka: Chlapci, máme "Kľúč zdravia", dajme ho Máši.

A ešte raz vám pripomíname, čo musíme robiť, aby sme boli zdraví.

D: Športujte, jedzte ovocie, jedzte správne, určite choďte po ulici.

M: Ďakujem chlapci. Zlepšila som sa oveľa lepšie. pôjdem domov.(Deti sa rozlúčia s Mashou) .

Otázka: Naša raketa ide ďalej a na ceste máme planétu „Zem“. Sedíme na stoličkách a lietame.(Zvuk štartujúcej rakety) .

B: Chlapci, naša cesta sa skončila. Páčil sa vám náš výlet? Koľko nových vecí sme sa dnes naučili a upevnili. Aké planéty sme navštívili?

D: Semafor, rozprávkový, les, planéta zdravia.

B: Naša hodina sa skončila, vstaňte, potichu pritlačte stoličky.

A teraz sa rozlúčime s hosťami.(Všetci si dajú ruky a hovoria)

Všetci sme priateľskí chalani

Sme predškoláci.

Nikoho neurážame

Ako sa starať, vieme.

Nenecháme nikoho v problémoch,

Nebudeme uberať, ale budeme žiadať.

Nech je všetko v poriadku,

Bude to radostné, ľahké

Abstrakt lekcie o živote v seniorskej skupine "Záchranné služby" 101 "," 102 "," 103 "

Atď. úlohy:

Systematizovať predstavy detí o pravidlách požiarnej bezpečnosti, význame bezpečného správania pre ochranu života a zdravia; upevniť predstavy žiakov o pravidlách bezpečného správania sa v rôznych situáciách, upevniť získané poznatky o značkách, vysvetliť ich súvislosť s bezpečnosťou účastníkov cestnej premávky;

stimulovať rozvoj myslenia a reči; rozvíjať pozorovacie schopnosti, počúvanie;

pestovať úctu k povolaniam, zmysel pre vzájomnú pomoc, priateľské vzťahy so súdruhmi.

Materiál a vybavenie: usporiadanie autobusu, krabica, koše-2 ks, pracovné listy, dopravné značky, telefón 2 ks, jednoduché ceruzky, predmety: písací stroj, ceruzky, kniha, lopta…; zápalky, sviečky, ihla, zrkadlo do zapaľovača ...; obrazy "oheň v dome" "Stratené dievča"

postava: Neviem

Prípravné práce:Čítanie beletrie o bezpečnom živote, kreslenie obrázkov „Dobré-zlé“, didaktické hry „Dopravné značky“, učenie básní, hádaniek, výber otázok o pravidlách cestnej premávky, kreslenie na danú tému.

Priebeh kurzu.

Deti, držiace sa za ruky, tvoria kruh.

IN. Sprostredkujme si najprv dobrú náladu, dobrotu. K tomu každý potrasie rukou susedovi zľava.

IN. Dnes budeme cestovať

Vstúpi cudzinec.

Neviem. - Je to d\s? Starší chlapci? Ahojte chalani! To som ja, neviem. Toto sa mi stalo! Vaša pomoc je naliehavo potrebná.

IN. Neboj sa, neviem. Mohli by ste mi prosím vysvetliť, čo sa vám stalo? Ako vám môžeme pomôcť?

Neviem. Poviem ti všetko po poriadku a ty sa rozhodneš, ako mi pomôžeš. Včera som sa doma pod stolom rozhodol urobiť si ohník, aby som sa zahrial. Ale oheň tak skákal! Najprv vyskočil na obrus, potom na závesy a zrazu vypukol oheň! Prišli hasiči. Ale museli sa veľmi snažiť, aby ma našli: Som múdry – schoval som sa pred ohňom v skrini! A títo škodliví hasiči, keď ma našli, povedali, že tu nepoznám žiadne bezpečnostné pravidlá! Vobec neviem ake su tie pravidla. Môžete mi s tým pomôcť?

IN. Chlapci, pomôžte neviem? Nebojte sa Neviem, povieme vám o bezpečnostných pravidlách. Mimochodom, teraz ideme do krajiny bezpečnosti. Poďme s nami.

Neviem. OH Ďakujem!

IN. Dnes budeme cestovať školským autobusom. Na to, aby sa doň dostal, musí každý odpovedať na otázku o bezpečnostných pravidlách. Ak odpoviete nesprávne, postavte sa na koniec radu, aby ste odpovedali správne, a sadnite si do autobusu.

OTÁZKY:

Kde čakajú cestujúci na autobus?
K čomu vedú zápasové hry?
Prečo sa nemôžeš vykloniť z okna alebo vystrčiť ruku?
Čo sa môže stať, ak zjete neumytú zeleninu, ovocie, pokazené potraviny?
Môžem zapáliť sviečky na vianočnom stromčeku? prečo?
Je možné niečo vyhodiť cez otvorené prepravné okienko?
Ak má váš priateľ problémy, čo by ste mali robiť?
Je možné používať žehličku bez povolenia dospelých? prečo?
Prečo sa nemôžete počas jazdy oprieť o dvere?
Môžete zavolať 911 pre zábavu?
Odporúča sa užívať lieky bez lekárskeho predpisu?
Môžete hrať futbal na cestách?
Prečo potrebujete vedieť svoje meno, priezvisko, adresu bydliska, telefónne číslo?
Je vnútorná elektrická zásuvka nebezpečná?

IN. Teraz nasadneme do autobusu a ideme.

Ideme, ideme po ceste

Svieti pravý semafor

Naľavo je policajt

Zastavte sa dopredu,

Vytiahnite sa a vypadnite.

STOP 1. Námestie priateľstva

IN. Poďme von. Pozri, niekto nám nechal krabicu. Čo si myslíte, že je v ňom? Aby ste to urobili, dám vám hádanku.

Je to tmavý, tmavý dom.

Žije v ňom sto sestier,

A niektorá zo sestier

Môže sa vznietiť ako oheň

Slávne sestry - tenké ... (Zápasy)

IN. Na čo sú zápasy?

deti. Zapáliť oheň.

IN. Myslíte si, že oheň človeku prospieva alebo škodí? (odpovede detí)

DIDAKTICKÁ HRA „GOOD_BAD“

Výhoda: udržiavať teplo, variť jedlo, zapáliť sviečky na narodeninovej torte atď.

Škody: z neopatrnej manipulácie s ohňom a elektrinou

požiare, ľudia, zvieratá môžu zomrieť, domy sú zničené, lesy umierajú atď.

VIZUÁLNA GYMNASTIKA.

Oči si potrebujú oddýchnuť (zavrieť oči)

Zhlboka sa nadýchnite (nádych, zatvorené oči)

Oči bežia v kruhu (oči otvorené, kruhové rotácie

žiaci v smere hodinových ručičiek a naopak)

Žmurkajte veľa, veľakrát (rýchle žmurkanie)

Oči sa zlepšili. (ľahko sa dotýkajte zatvorených očí končekmi prstov)

Moje oči vidia všetko! (oči otvorené, úsmevy na tvárach)

DIDAKTICKÁ HRA „ČO JE NEBEZPEČNÉ, ČO NIE“

IN. Ponúka usporiadanie obrázkov s predmetmi v rôznych košoch: v modrej farbe - predmety, hry, s ktorými nemôže spôsobiť požiar, nebezpečenstvo (písací stroj, kniha, ceruzky, lopta ...); červenou farbou - nebezpečné predmety (zápalky, sviečky, ihla, zapaľovač, zrkadlo...).

IN. Teraz vám prečítam verš. S. Marshak "101".

Matka išla na trh

Dcéra Lena povedala:

Nedotýkajte sa Lenochkinho sporáka

Horí, oheň Lenochka ...

Čo si myslíte, že sa stalo dievčaťu? Ako pomôcť dievčaťu? Aké je telefónne číslo, na ktoré treba zavolať hasičov? (101)

opatrovateľka rozdáva karty s bodkovaným vzorom s číslom „101“. Deti ceruzkou zakrúžkujú číslo v bodkách.

Otázka: Pozrime sa na obrázok „oheň v dome“

čo musíme urobiť? (Deti bijú - zavolajte hasičov).

Hra "Ak je oheň"

Deti vytočia číslo „101“ a uvedú svoje meno, adresu bydliska.

Učiteľ kladie objasňujúce otázky: „Čo horí? Ak sú tam deti?

FYZICKÁ MINÚTA.

Vypite všetku paradajkovú šťavu - (chôdza na mieste)

Jedzte mrkvu - (ruky na ramená, potom hore)

Všetci chlapci budú - (ruky na opasku, naklonenie do strán) _

Silný a obratný - (ruky na opasku, drepy)

Chrípka, bolesť hrdla, šarlach - (ruky na opasku, skákanie)

Vitamíny všetko zaženú - (chôdza na mieste)

IN. Deti nastupujú do autobusu.

Ideme, ideme po ceste

Svieti pravý semafor

Naľavo je policajt

Zastavte sa dopredu,

Vytiahnite sa a vypadnite.

STOP 1. "Križovatka dobrých skutkov"

IN. Poďme z autobusu. Pripomeňme si známe pravidlá bezpečnosti na cestách. Odpovede detí

Nedá sa hrať.

Prejdite cez ulicu na priechode pre chodcov.

Značky používajú vodiči a chodci.

Vodiči jazdia po vozovke, chodci po chodníku, cyklisti po cyklotrase.

HRA „TO JA JA, TOTO JA JA, TOTO SÚ VŠETCI MOJI PRIATELIA“

IN. Ja budem vodca v tejto hre a vy, ja budem čítať poéziu a musíte odpovedať: „To som ja, to som ja, to sú všetci moji priatelia“ alebo mlč.

V 1. Kto z vás ide vpred Len kde prechod.

Deti odpovedajú.

2. Kto tak skoro letí dopredu, Čo nevidí semafor?

3.Kto vie, že červené svetlo znamená žiadny pohyb?

Na starosti sú deti

4. Kto z vás ide domov a drží sa cesty po chodníku.

Deti odpovedajú.

5. Kto vie, že zelené svetlo znamená, že cesta je otvorená?

Na starosti sú deti

6. Kto potajomky zapálil sviečku na povale v kúte? Mlčať

7. Kto bez sporu poslúchne pokyny semafora.

Deti odpovedajú.

8. Priznajte sa, deti,

Kto berie zápalky bez prosa? Mlčia.

9. Kto ako násobilka pozná pravidlá pohybu.

Na starosti sú deti

10. Kto, keď vidí hustý dym, vytočí "101?"

DIDAKTICKÁ HRA "CHAVIDERI A CHODCI"

IN. 2. skupiny detí – chodcov a vodičov. Učiteľ zdvihne obrázok zobrazujúci jednu z dopravných značiek a deti značku pomenujú a potom povedia, čo by mal vodič alebo chodec urobiť, keď k nej prídu.

IN. Ak sa niečo stane, kto nám pomôže v problémoch? (policajt) Ako ho nájdem?

Dá sa vidieť na ulici. Môžete zavolať políciu.

opatrovateľka rozdáva karty s bodkovaným vzorom s číslom „102“. Deti ceruzkou zakrúžkujú číslo v bodkách.

Zvážte obrázok (dievča je stratené).

Deti hrajú situáciu. Deti vytočia číslo „102“ a uvedú svoje meno, adresu bydliska.

Ideme, ideme po ceste

Svieti pravý semafor

Naľavo je policajt

Zastavte sa, zastavte sa a vystúpte

STOP "NEMOCNICA" De ideš von, sadni si na stoličky.

B. Vy Spomeniete si na obdobie vo svojom živote, keď ste veľmi ochoreli? Stalo sa vám, že ste ochoreli tak, že vaša mama nezvládla vašu chorobu? Čo robiť? (zavolajte záchranku) Aké telefónne číslo? "103"

opatrovateľka rozdáva karty s bodkovaným vzorom s číslom „103“. Deti ceruzkou zakrúžkujú číslo v bodkách.

DIDAKTICKÁ HRA „VYBER SPRÁVNU ODPOVEĎ“

IN. Opíšem situáciu, v ktorej sa ľudia môžu ocitnúť, ponúknem dve odpovede. Treba si vybrať ten správny.

1. Človek má horúčku, cíti sa zle.

A. hrať vonku;

B. ísť spať a zavolať lekára;

2. Chutné sladkosti mama skrýva vysoko v skrinke.

A. Toto nie je cukrík, ale liek.

B. možno vziať a zjesť, kým nikto nevidí.

3. Vietor vonku silnie, láme konáre, obloha sa zatemnila.

A. Choď radšej domov.

B. sa dá hrať vonku.

4. Mama má prostriedok na riad.

A. Vezmite si to sami.

B. umývať riad s dospelými.

5. Vyžehlené oblečenie s mamou, zazvonil telefón.

A. nechajte žehličku zapnutú, vyžehlite neskôr.

B. vypnúť, uložiť do bezpečnej polohy,

dokončiť prácu neskôr

6. Aké zaujímavé je hrať počítačové hry.

A. Nemôžete hrať každý deň.

B. hrať dobre každý deň.

Deti nastupujú do autobusu.

Ideme, ideme po ceste

Svieti pravý semafor

Naľavo je policajt

Zastavte sa dopredu,

Vytiahnite sa a vypadnite.

IN. Tak sme sa vrátili do d/s.

Neviem, páčil sa vám náš výlet? Aby sa vám nestali problémy, pozorne počúvajte a pamätajte.

1. Dieťa. Poznáme veľa pravidiel

Učíme ich od detstva.

Ale treba to prísne pamätať.

o pravidlách takých

2. Dieťa. Ak zrazu uvidíte dym

Niečo sa rozsvieti

Zavolajte na číslo 101-

Všetko sa hneď vyrieši.

3. Dieťa. Ak máte problémy -

Vytočený telefón „102“.

Polícia príde k vám

Každému pomôže, každého zachráni.

4. Dieťa. Ak náhle veľmi ochoriete,

Prechladnúť alebo si zlomiť nohu

Súčasne vytočte telefón

Toto číslo ambulancie je "103"

Neviem. Ďakujem že mi pomáhaš.

IN. Chlapci, dajme Dunno čísla záchranných služieb.

IN. Páčil sa vám náš výlet? Dúfam, že aj vy ste si zapamätali všetky pravidlá, ktoré sme vám zopakovali a budete ich dodržiavať.

nominácia: všetko pre škôlku základy bezpečnosti života.

Zhrnutie priamo vzdelávacích aktivít o bezpečnosti „Cesta po ostrovoch bezpečia“

Cieľ: Oboznámte deti s pojmom „bezpečnosť“.

Úlohy: Oboznámte deti s niektorými bezpečnostnými pravidlami.

Rozvíjať jemnú motoriku rúk, pamäť, myslenie, slovnú zásobu.

Rozvíjajte dýchací systém detí.

Pestovať vzájomnú pomoc pri plnení úloh, priateľskosť.

Materiály a vybavenie: obrázok cesty, šatka, stoly, hračka mravec, hasiace predmety, taška, obrázky so znakmi pravidiel správania sa v prírode, krabica, obrázky s nebezpečnými a nie nebezpečnými predmetmi.

Pokrok GCD

Vychovávateľ: Chlapci, budeme študovať pravidlá bezpečného správania na rôznych miestach. Kto vie, čo je bezpečnosť?

Vychovávateľ: Bezpečnosť sú pravidlá pre bezpečný pobyt (správanie) človeka v životnom prostredí, ochranu a podporu zdravia. Dnes vás chcem pozvať na cestu po ostrovoch bezpečia. Na tejto ceste sa naučíme, aké bezpečnostné pravidlá sa naučíme. Súhlasíš? Potom sa postavíme na nohy

(Učiteľka pred deťmi otvorí šatku (plachtu)).

Toto je naša plachta, aby naša loď mohla plávať, potrebujeme vietor. Ale sme v miestnosti, kde nefúka vietor. Čo urobíme? Presne tak, treba fúkať do vreckovky.

Deti fúkajú do vreckovky a postupne sa pohybujú.

Vychovávateľ: Tu sme na prvom ostrove. A o aký ostrov ide, zistíte, ak splníte úlohu „Zbieraj obrázok“. Čo je znázornené na obrázku? Presne tak, je to cesta. Tak toto je ostrov pravidiel cestnej premávky. Tu sa dozvieme, ako sa správať na ceste, ako prechádzať cez cestu, dozvieme sa, čo znamenajú semafory. Plavili sa ďalej.

Vychovávateľ: Zastávka je náš druhý ostrov. Vidíš, čo je tu? Taška, tak si zahrajme hru „Nádherná taška.

Deti vyberajú predmety z tašky a pomenúvajú ich.

Vychovávateľ:Čo sú tieto položky? Správne, tieto predmety patria hasičovi. Takže tento ostrov požiarnej bezpečnosti vládne. Na tomto ostrove sa dozvieme, ako sa správať pri požiari, príčiny požiaru a povolanie hasiča. Plavili sa ďalej.

Vychovávateľ: Unavený? A na tomto ostrove sa trochu zohrejeme.

Fizminutka "Postav sa na cvičenie!"

Choďte na nabíjačku!

Ruku hore, druhú ruku dole! Jedna ruka je rovno hore, druhá dole, trhnutím ruky vymeníme

Cvik opakujeme Ruky pred hrudníkom, trhne rukou

Poďme rýchlejšie.

Po prvé, predkloňme sa. Naklonenie dopredu, dozadu a do strán

Dva - ohnúť sa späť.

A naklonený na stranu

Zaviažeme sa urobiť.

Opäť drepy Drepy

Urobme to spolu.

Jeden dva tri štyri päť.

Kto začal zaostávať?

Prejdeme na chôdzu Chôdza na mieste

A začnime našu lekciu znova.

Vychovávateľ:čo si teraz robil? Správne, nabíjanie. Prečo potrebujeme dobíjať? Výborne, na tomto ostrove si naštudujeme pravidlá zdravého životného štýlu, prečo sa správne stravovať, aký je denný režim atď. Plavili sa ďalej.

Vychovávateľ: Tu je ďalší ostrov. Pozri, tu na nás čaká hosť. kto to je (mravec). Mravec vám chce predstaviť znamenia, ktoré nemôžete robiť v prírode.

Vychovávateľ: Výborne! Tento ostrov je o pravidlách bezpečného správania sa v prírode. Tu sa dozvieme, ako sa správať v prírode, čo sú rastliny a huby. Poďme sa rozlúčiť s našim hosťom. Plavili sa ďalej.

Vychovávateľ: Vyplával. Čo pre nás tento ostrov pripravuje!? A tu máme krabicu. čo je v ňom?

Učiteľ otvorí krabicu a sú v nej nebezpečné predmety.

Hra „Dúpať, tlieskať“

Ak je predmet nebezpečný, dupneme, ak nie, tlieskame.

Vychovávateľ: Výborne chlapci! Viete, aké predmety sú pre nás nebezpečné. Tento ostrov je o domácich pravidlách. Doma nás totiž môžu čakať nebezpečenstvá a my zistíme aké. Plavili sa ďalej.

Vychovávateľ: A tu je ostrov. Oh, niekto nám klope na dvere. kto by to mohol byť? Pozriem sa, dobre. Och, a je tu zlý, hladný, šedý vlk. Chlapci, myslím, že nás chce zjesť. Čo urobíme? Otvoriť alebo nie?

Vychovávateľ: Ach, akí ste dobrí chlapi! Presne tak, cudziemu človeku neotvoríte. Tento ostrov pravidiel pre bezpečné správanie s cudzími ľuďmi.

A teraz je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Fúkame na plachtu.

Vychovávateľ: Týmto sa naša cesta končí. Toľko zaujímavých, nepoznaných vecí sa s vami musíme naučiť na hodinách bezpečnosti. Páčil sa vám náš výlet? čo sa vám najviac páčilo?

nominácia: OBZH v abstraktoch materskej školy.

Pozícia: učiteľ I. kvalifikačnej kategórie
Miesto výkonu práce: MKDOU - Chernakovsky materská škola "Teremok"
Miesto: Novosibirská oblasť, Ordynsky okres, osada Černakovo, ul. Primorskaja, 12