Beseda s deťmi mladšia skupina ľudová hračka. GCD v druhej juniorskej skupine "Ruská ľudová hračka - matrioška" pomocou IKT osnovy lekcie o svete okolo (mladšia skupina) na danú tému. Samostatná práca detí
Súhrn kognitívno-rečovej lekcie „Na veľtrhu“ (pre deti v predškolskom veku)
Téma"Ľudové hračky pre Tanyu a Vanyu"Ponomareva Lyudmila Gennadievna, vychovávateľka, MBDOU "Savinsky Materská škola", obec Savino, územie Perm, okres Karagay.
Popis materiálu: Ponúkam Vám prázdninový scenár pre deti 2. juniorskej skupiny na tému „Na jarmoku“. Tento materiál bude užitočný pre pedagógov mladších skupín.
Vyhliadka: kognitívno-rečová lekcia
Cieľ: rozvoj emocionálne pozitívneho postoja detí k ruskej ľudovej hračke
Úlohy:
1. Konkretizujte predstavy o ľudových hračkách (drevené, hlinené, handrové)
2. Rozvíjajte záujem o ruský folklór, o kultúru svojich ľudí
3. Vzbudzovať úctu k práci ľudových remeselníkov
Prípravné práce:
1. Zváženie ilustrácií "Matryoshka", "Dymkovo toy"
2. Hra „Zostavte matriošku“
3. Učenie sa riekaniek „Kohútik“, „Idem na trh“, „Lebo lesom, horám“
4. Výroba handrovej bábiky "Krupenichka"
5. Kresba "Matryoshka zdobí vreckovku"
6. Modelovanie "Cockerel"
Materiály na lekciu:
3 podnosy s hračkami
1. Hniezdne bábiky (samica, samec)
2. Kohútik (hračka Dymkovo)
3. Handrové bábiky ("Krupenichka", "Shrovetide")
4. Kôň na šnúrke
5. Zvukový záznam „Komárnici“
1 diel
Pokrok v lekcii
Vstúpi babička Arina a vyzve deti, aby vyriešili hádanku.
- Ahoj, chlapci, volám sa stará mama Arina. Rád tvorím hádanky, cestujem, hrám sa a vyrábam.
záhada:
drevení priatelia,
Žijú vedľa seba
Všetky krásky sú
A maľované vreckovky.
Okrúhle tváre a červenanie
Vo viacfarebných letných šatách
deti: matriošky
babička:
- A chceš ísť so mnou na jarmok, tam predávajú veľa rôznych hniezdiacich bábik. Vezmite opraty do svojich rúk, poďme jazdiť na koni.
,
Na koni v červenej čiapke
Na rovnej ceste, na jednej nohe
V starej lapotochke, pozdĺž výmoľov, cez hrbole,
Všetko je rovné a rovné a potom zrazu ... do diery BUM!
Och! Prišli sme!
časť 2
Babička Arina privádza deti k prvému podnosu. Na ňom sú umiestnené rôzne hniezdiace bábiky Semenovský, hniezdiace bábiky-rozprávky "Medveď a Máša", "Ryaba Hen", hniezdiace bábiky muža
Deti ich skúmajú so svojou babičkou Arinou.
Babička Arina sa pýta:
Z akého materiálu sú vyrobené hračky pre bábiky?
- Vyrobené z dreva! Sú teda drevené.
Upozorňuje na skutočnosť, že sú tu hniezdiace bábiky muža s harmonikou v rukách.
Babka a dedko:
-Kto vyrába hniezdiace bábiky?
- Ľudoví remeselníci, majstri!
-Kto maľuje hniezdiace bábiky?
- Umelci!
Koná sa hra „Kto rýchlejšie zloží matriošku“.
Potom babička Arina pozve deti na jazdu na koni po jarmoku.
Idem, idem na trh, kupujem si tovar
Príde k druhému podnosu s hračkami Dymkovo (kohútik)
Babička Arina pokračuje v príbehu:
- Deti, kto je to?
- Kohútik
-Toto je hračka Dymkovo, bola vylisovaná z hliny, takže je to hlina! A volá sa Dymkovskaja, lebo bola zaslepená a vyzdobená v obci Dymkovo
Kto vyrobil takú krásnu hračku?
- Majstri remeselníci!
- Ruky remeselníkov sú zlaté. Vyrezávajú hračky a počúvajú takú ruskú ľudovú melódiu. Babička Arina zapína zvukovú nahrávku „Pedlars“
Babička Arina sa pýta detí:
Ako sa má hrať s takouto hračkou?
deti:
-Buďte opatrní a opatrní, pretože sa môže rýchlo zlomiť.
Deti čítajú ruskú ľudovú riekanku „Kokerel“
Babička Arina ponúka, že bude pokračovať v cestovaní po veľtrhu k ruskej ľudovej zábave
Idem, idem na trh, kupujem si tovar
Deti vozia k tretiemu podnosu s handrovými bábikami.
Babička Arina hovorí:
-Predtým, chlapci, neboli žiadne krásne bábiky a matky vyrábali takéto handrové bábiky pre svoje deti: „Krupenichka“ majú vo vnútri kríže, „Sonushka“ - deti ju uspávali s nimi, „Maslenitsa“ je bábika, ktorá bola vyrobená na sviatok Maslenica.
Prstová hra "Hračky"
Ukážem vám hračky:
Toto sú sliepky
Toto je zajačik
Toto je pes
Tu je auto bez kolies
Toto sú preklápacie knihy
To sú všetky moje hračky
časť 3
Babička Arina pozýva deti na jazdu na koni späť do škôlky
babička:
-Páčila sa ti cesta na jarmok?
Aké hračky sa predávajú na veľtrhu?
Kto vyrába tieto hračky?
Babička Arina hovorí:
Chlapci, pripravila som pre vás aj hračky-darčeky-zaspávacie bábiky. Takže som aj remeselník. Babička Arina dáva deťom handrové bábiky a lúči sa.
Literatúra:
1. Program sociálneho rozvoja detí predškolského veku 1. časť
T.I. Čuchaeva, N.M. Kolyshkin; Karagay 2006
2. Čítačka pre malé deti; Moskva 2000
Sheina Natália
Vzdelávacie:
Zoznámiť deti s národnými a kultúrnymi tradíciami, zoznámiť ich s ruskou ľudovou hračkou (matrioškou) ako symbolom ruského ľudového umenia; rozvíjať záujem o ľudové hračky;
Formovať u detí záujem, emocionálnu odozvu, pocit radosti zo stretnutia s hniezdnou bábikou.
Pestovať túžbu tvoriť a tvoriť na základe ruského ľudového umenia;
Vzbudiť záujem o obrázok, túžbu nakresliť hniezdnu bábiku, pestovať nezávislosť, presnosť, záujem a lásku k ľudovým hračkám.
Návody:
Zoznámiť deti s ruskou ľudovou hračkou - matrioškou; naučiť sa rozlišovať v tvare, farbe, vzore a zvýrazniť jednotlivé prvky ruského národného odevu.
Naučte sa starostlivo nalepiť detaily aplikácie. rozvíjať estetický vkus detí: schopnosť vidieť, obdivovať a obdivovať krásu ruského suveníru.
vyvíja sa:
Rozvíjať tvorivé vnímanie, predstavivosť, pamäť, reč, pozornosť, jemné motorické zručnosti rúk; pozorovanie, holistické vizuálne vnímanie sveta okolo; schopnosť dotiahnuť prácu do konca.
rozvoj záujmu o aplikácie, o komponovanie skladieb, o okolitý svet.
Výbava: Sada hniezdnych bábik, hotové polotovary v podobe hniezdnych bábik, farby, štetce.
Priebeh aktivity:
Učiteľ drží v rukách matriošku:
Ja, matrioška - suvenír,
V maľovaných čižmách.
Hrmelo po celom svete
Ruská hniezdiaca bábika!
Majster ma vyrezal
Z kúska brezy
Aké ryšavé
Líca ako ruže!
Chlapci, ako sa volá hračka, ktorú mám v rukách?
(matrioška)
Viete, odkiaľ pochádza matrioška? Chcete, aby som vám povedal, ako sa narodila matrioška?
Bolo to dávno. Akosi dobrý chlap Ivanuška kráčal po slobodnej ruskej zemi, cez šíre polia a cez brezové háje. Zrazu Ivanuška vidí dedinu. Vošiel do dediny, na kraji domu stojí, a tam sedliak sedí pri okne a krúti sa. Ivanuška sa ho spýtal, čo sa stalo, a roľník mu povedal, že jeho milovaná dcéra ochorela. Ochorela, pretože sa nudila a bola smutná bez vtipných hračiek. „Nebuď smutný, dobrý človek, niečo vymyslíme, dievča určite rozveselíme,“ povedal Ivan. S jej otcom sa dohodli, že pôjdu na jarmok a kúpia chorému dievčatku sladkosti a niečo veselé a radostné. Dlho, dlho sme chodili po veľtrhu, skúmali a vyberali. Zrazu na jednom obrázku uvideli vtipnú, usmievavú, elegantnú bábiku. Kúpili si obrázok a vrátili sa šťastní. Dievča videlo bábiku - okamžite sa rozveselila, sčervenala, bola krajšia. Chcela sa s ňou hrať, ale nemohla - bábika bola namaľovaná. Dievčatko bolo opäť smutné. Potom jej otec vzal drevené poleno a vyrezal z neho figúrku bábiky. Vyrezával som, maľoval pestrými farbami: oblečený v elegantných šatách, ako na obrázku. Bábika sa ukázala byť zábavná, zábavná. Dievčatko svoju bábiku objalo a nazvalo ju ruským menom Matryona a keďže bábika bola malá, všetci ju volali Matrioška. A dievča sa začalo rýchlo zotavovať a odvtedy jej otec brúsil vtipné drevené hračky pre všetky deti, maľoval ich kvetmi a kyticami.
Tak sa chlapi narodili matrioška. Matrioška, stará tradičná, ľudová hračka. Nie náhodou sa mu hovorí ľudový, pretože ho vyrobili dobré ruky ruského ľudu.
Chlapci, pozrite sa, koľko je tu matriošek.
Čo je ona? (inteligentné, maľované, krásne)
Prečo je namaľovaná? (šaty zdobené kvetmi)
Z čoho je matrioška vyrobená? (z dreva)
Ako to bolo vyrobené?
Deti: Hniezdnu bábiku vyrezali z dreva, natreli farbami, nalakovali.
Vychovávateľ: Správne! Akými farbami majster namaľoval matriošku?
Deti: Viacfarebné.
Učiteľ: Aké vzory ste zdobili?
Deti: kvety, listy, bobule.
Vychovávateľ: Výborne! Páči sa vám hračka?
Vychovávateľ: Chcete, aby sme teraz boli malé hniezdiace bábiky.
Minút telesnej výchovy
"Hniezdime bábiky, toto sú omrvinky"
Priateľské matriošky tlieskajú rukami (tlieskajú)
Na nohách čižmy dupať hniezdiace bábiky (stomp)
Nakloniť sa doľava, doprava (nakloniť doľava, doprava)
Pokloňte sa všetkým svojim priateľom (klaňajte sa deťom)
Nezbedné dievčatá, maľované hniezdiace bábiky (krúženie)
V jasných, farebných letných šatách (squat)
Vyzeráš ako sestry (potriasť hlavou)
Zlatíčka, zlatíčka. Zábavné hniezdiace bábiky (tlieskanie)
Chlapci, niečo, čo sa naša hniezdna bábika nudila, ale poďme nakresliť jej priateľky.
Samostatná práca detí.
odraz:
Chlapci, povedzte mi, čo ste sa dnes naučili?
Čo bolo pre vás najzaujímavejšie?
čo sa vám najviac páčilo?
(odpovede detí)
Svetlana Kasimtseva
Projekt „Ľudová hračka“ v 2. skupine juniorov.
Projekt: « Ľudová hračka» .
vyhliadka projektu: krátkodobý.
Typ projektu: informačné a vzdelávacie.
Časová os implementácie: 5 dní.
členov: deti 2 juniorská skupina, opatrovateľky skupiny, rodičia.
MKDOU BGO Centrum rozvoja dieťaťa Materská škola č.11.
Cieľ: Zoznámte deti s dielami ľudové umenie. Rozvíjať kreativitu, predstavivosť a fantáziu.
Úlohy: Naučte sa vidieť krásu formy a farby ľudové hračky(Dymkovo, Filimonov hračky, hniezdiace bábiky). Spoznajte Voronež ľudová hračka. Rozvíjať reč, pamäť.
Skutočný problém projektu: Pestujte v sebe pocit hrdosti, lásky k vlasti.
Relevantnosť témy: Zoznámte deti s ručná práca: Dymkovo, Filimonov hračky, hniezdiace bábiky, pesničky. rozprávky, peteshki.
Odhadovaný výsledok: Rozvíjať záujem o ľudové umenie túžba kresliť a vyrezávať ľudová hračka, počúvať rozprávky, učiť sa pesničky, riekanky. Pestujte lásku k malej vlasti.
Rozdelenie úloh medzi učiteľov DOW: Zbierka informácií, literatúry, doplnkového materiálu. Využitie výpočtovej techniky, ilustračný materiál, beletria. Štúdium skúseností učiteľov na túto tému. Spracovanie informačného materiálu.
Spôsoby implementácie projektu.
Vzdelávacia činnosť.
kognitívny vývoj: "Ruská hniezdna bábika", "Naša vlasť".
Umelecký a estetický vývoj.
Kreslenie: "Pohárový medveď".
modelovanie: "matrioška"
Vývoj reči: „Zlaté lyžice. Hádaj položku".
Didaktické hry: "Ozdobte matriošku", hádanky na ruskú tému ľudové rozprávky. "Vyberte farbu".
Vonkajšie hry: "kolotoč", "Sliepka a kurčatá", "labutie husi" a ďalšie ľudové hry.
Hry na hranie rolí: "Návšteva Matriošky".
tvorivá dielňa "Ozdobte koňa" dymkovskej hračka, "Mladá dáma" Voronež hračka.
Preskúmanie technologických máp "Papierový folklór".
Rozprávanie sa s deťmi a ukazovanie obrázkov ľudové hračky.
Ruské čítanie ľudové rozprávky"Goby - čierny sud, biele kopytá".
Učenie pesničiek a riekaniek "Kura - Ryabushka", "Tri sliepky vonku". Sluch ľudové piesne"Kokerel", "dobre".
hry s prstami: "Prsty vyšli na prechádzku" atď.
Stavebníctvo: „kolaudácia u hniezdiacich bábik. Nábytok pre hniezdiace bábiky».
Práca s rodičmi: prezentácia „Voronež ľudová hračka» .
Záverečné podujatie: rodinná škola. Dielňa v kuchyni. Oboznámiť rodičov s možnosťami rozvoja práce s rôznymi materiálmi používanými v kuchyni (obilniny, cesto, cestoviny atď., remeselné techniky výroby).
Súvisiace publikácie:
"Ľudová hračka - drevená hračka". Zoznámenie sa s ruskou ľudovou hračkou matrioškou Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola č. 185 "Hniezdo" mesta Saratov Abstrakt priamo výchovného.
Projekt "Ruská ľudová hračka" Projekt „Ruská ľudová hračka“ Relevantnosť projektu: Moderné dieťa sa zameriava na hračky zo západných krajín a nemá ich dostatok.
Úlohy: Vzbudiť záujem o ľudové umenie; Naučiť deti zvážiť hniezdnu bábiku, zostaviť popisný príbeh; Posilnite zručnosť.
GCD v druhej juniorskej skupine „Ruská ľudová hračka – matrioška“ s využitím IKT Smery rozvoja a vzdelávania (vzdelávacie oblasti): sociálno-komunikačný, kognitívny, umelecký a estetický rozvoj.
Plán - zhrnutie GCD v mladšej skupine "Okrúhly tanec matriošek" ("Ľudová hračka") Téma: "Okrúhly tanec matriošek" ("Ľudová hračka") Vzdelávacia oblasť: výtvarný a estetický rozvoj (kresba). Účel: zoznámenie.
Prvá juniorská skupina Vzdelávacia téma Ľudová hračka (obdobie práce) od 18.4.2016 do 22.4.2016 Účel: Predstaviť ľudové umenie.
Relevantnosť projektu: Ako zaujať dieťa, ak nie hračkou? Tak svetlé, originálne, na rozdiel od akejkoľvek inej hračky na svete. Zoznámenie detí s
Irina Lavrishina
Projekt „Ľudová hračka“ (druhá juniorská skupina)
Projekt
« Ľudová hračka»
druhá juniorská skupina
Dokončené:
Lavrishina I.G.
Bryansk 2015
Projekt« Ľudová hračka» .
„Sme presvedčení ľudová hračka je, pri starostlivom štúdiu nevyčerpateľný zdroj múdrej a tvorivej pedagogiky.
E. Flerinová.
Vysvetľujúca poznámka:
Hračka je súčasťou kultúry ľudí. Vznikla dávno spolu s ľudskou spoločnosťou. Ľudia sa vždy starali o krásu a zábavu hračky určené na hranie detí. Preto majstri výrobcovia hračiek vložili všetku svoju fantáziu do obrazu hračky, predstavivosť a vynaliezavosť. Záujem o hračka stabilné u detí predškolského veku.
Ľudová hračka má veľký význam pri výchove všestranne rozvinutého človeka. Ľudová hračka je originál, zaujímavé. História ľudové hračky začína v staroveku. Je spojená s kreativitou. ľudí, od ľudové umenie, s folklórom. Hračka- jedna z najstarších foriem tvorivosti, v priebehu storočí sa menila spolu s celkom ľudovej kultúry, absorbuje svoje národné črty a originalitu.
Typ projektu: kognitívne a kreatívne.
Časová os implementácie projektu: krátkodobý (2 týždne).
členov projektu: deti druhá juniorská skupina učitelia, rodičia žiakov.
Problém: Rusov je málo ľudové hračky v skupine pri oboznamovaní detí s ruštinou ľudové umenie nedostatok vedomostí o vlastnostiach, vlastnostiach a funkčnom účele hračky.
Otázky pre deti k navrhovanému projektu:
Čo je toto? (matrioška)
Chcete vedieť, čo bolo za starých čias hračky? (Áno)
Z čoho boli vyrobené? Ako sa im hralo? (Áno)
Relevantnosť: projektu prispieva k oboznamovaniu detí s pôvodom ruštiny ľudovej kultúry, vyvolať záujem staré hračky(bábiky, drevené hračky, Dymkovskij a Filimonovskij hračky). Projekt je zameraná na vzdelávanie rodičov, ich zapájanie do vzdelávacieho procesu a posilnenie úlohy rodiny v modernej spoločnosti.
Cieľ projektu: zoznamovanie detí s ľudové hračky a materiály z ktorých sú vyrobené; prilákať deti, aby sa s nimi hrali; interakcia medzi deťmi, rodičmi, učiteľmi; sebarozvoj všetkých účastníkov pedagogického procesu na základe oboznamovania detí s ruským jazykom ľudové umenie.
Úlohy projektu:
Úlohy pre deti:
Zoznámte deti s domáce ľudové hračky;
Prispieť k rozvoju rečovej komunikácie, obohateniu a rozšíreniu slovníka;
Rozvíjať herné, kognitívne, zmyslové schopnosti, berúc do úvahy individuálne a vekové charakteristiky dieťaťa;
Formovať u dieťaťa emocionálno-estetický a starostlivý postoj k hračky, záujem o históriu ľudové umenie, úcta k pracujúcim ľuďom;
Formovať schopnosť vidieť v živote to krásne a sprostredkovať to vo svojich tvorivých dielach;
Úlohy pre rodičov:
Vytvárať podmienky pre účasť rodičov na výchovno-vzdelávacom procese;
Povzbudzovať rodičov k spoločným tvorivým aktivitám s deťmi;
Vzbudiť záujem o výrobu DIY hračky.
Úlohy pre učiteľa:
Rozvíjať sociálne a profesionálne kompetencie a osobný potenciál;
Doplňte vývojové prostredie predmetu ručne vyrábané hračky, didaktické a spoločenské hry, knižnica kníh A. Barto « Hračky» a album « Ľudové hračky» .
Predpokladaný výsledok:
V procese interakcie učiteľ – deti – rodičia pri realizácii projektu
deti:
Prejavenie záujmu o ľudová hračka, ľudový- úžitkové umenie, remeslá;
Do výroby vložili kus svojej duše DIY hračky;
Ovládať prvky maľby;
Získavajú vedomosti o vlastnostiach, vlastnostiach a funkčnom určení hračky;
Ukážte láskavosť, starostlivosť, rešpekt hračky;
Zvyšuje sa rečová aktivita detí pri rôznych činnostiach;
Deti ovládajú ruský jazyk ľudovýúžitkové umenie, ľudová hračka.
rodičov:
Naučte sa výrobné techniky ľudové hračky;
Zapojením sa do spoločných kognitívnych a tvorivých aktivít s deťmi sa posilňujú rodinné väzby;
Obohacovanie rodičovskej skúsenosti metódami interakcie a spolupráce s dieťaťom v rodine;
Aktívna účasť na živote materskej školy a skupiny;
Rozvoj tvorivých schopností;
Zvyšovanie kompetencie rodičov pri výbere hračky(preferencia ľudové hračky) .
Implementačný plán projektu:
Prvá etapa je prípravná:
Vymedzenie témy učiteľom, ciele a zámery, obsah projektu, predpovedanie výsledku;
Štúdium metodologickej literatúry;
Vytvorenie prostredia na rozvoj subjektov;
Výber beletrie;
Výber ilustrácií k téme, albumov;
Výber stolových hier, didaktických hier, ľudové hračky;
Príprava materiálu pre umeleckú tvorivosť;
Diskusia s rodičmi projektu, zisťovanie možností, prostriedkov potrebných na realizáciu projektu.
Druhou etapou je realizácia projektu
Práca s rodičmi:
Rada pre rodičov „Ročník hračky našich predkov» , „História ľudové hračky» ;
Pripomienka pre rodičov „Aké hry môžete hrať s matrioškami“;
Spoločné hry rodičov a detí s hračky;
Výroba hračky- domáca výroba na výstavu « Ľudová hračka» spolu s deťmi.
Práca s deťmi:
Preskúmanie obrazov, ilustrácií s obrazom ľudové hračky(hniezdne bábiky, drevené zábavné hračky, Dymkovo a Filimonov hračky);
Rozhovory o ľudová hračka, prezeranie ľudové hračky z rôznych materiálov;
Čítanie beletrie od A. Barto « Hračky» , "medveď", "lopta", "kôň",
Učenie ruštiny ľudové piesne a piesne;
Riešenie hádaniek o hračky;
Porovnanie dvoch hračky alebo obrázky;
Rozhovor o hračky"Moja drahá hračka» , Ako sa hráme s hračky» , "Môj hračky» ,
Počúvanie hudby z "Detský album" P. Čajkovský, "Ach, áno, hniezdime bábiky" sl. Petrova, hudba. Z. Levina;
Situačné hry "Naše bábiky", "V obchode hračky» , "Mesto hračky» , "V skupina priniesla novú hračku, každý to chce hrať“;
Didaktické a desktopové hry: "Zbierajte matriošku", "Zbierajte krásnu pyramídu", "Ktoré hračky sú preč» , "Úžasná taška", "Dom matriošky", vystrihnuté obrázky "Ruské vzory";
Herné situácie pre dizajn "Dom matriošky".
Dej - hranie rolí hry: „Obchod hračky» , "Materská škola";
Hry s hračky;
Učiť deti kresliť jednoduché vzory;
omaľovánky "Matrioshka Girlfriends", "kôň", „Kohútik;
umeleckej tvorivosti: sochárstvo "Pochúťka pre Matriošku", kreslenie "Ozdobte koňa", Filimonovskie hračky» , "Zástera na matriošku", aplikácia "Elegantné šaty mladej dámy".
Tretia etapa je konečná:
Výstava detských prác;
Výroba domácej knihy "Zástera na matriošku";
Záverečné podujatie „Ruský ľudová hračka» ;
Výstava spoločných tvorivých prác detí a rodičov « Ľudová hračka» .
G. Astrachan
MBDOU č. 52 "Rosinka"
opatrovateľka
Fedorová Oľga Pavlovna
Poznámky k lekcii
na tému: "Oboznamovanie detí so vznikom ľudovej kultúry."
Téma: Dve matriošky, tri matriošky a ďalšia matrioška.
(2. juniorská skupina)
Účel: pokračovať v oboznamovaní detí s ruskou ľudovou hračkou - matrioškou, so vzhľadom, črtami maľby hniezdnych bábik Semyonovskaya a Polkhov-Maidanskaya. Venujte pozornosť charakteristickým znakom konkrétneho druhu umeleckého remesla. Cvičenie v schopnosti dôsledne zostaviť rozdelené hniezdiace bábiky, berúc do úvahy maľbu. Naučte sa rozlišovať podľa veľkosti, rozvíjajte jemné motorické zručnosti prstov. Rozvíjať tvorivú činnosť, pozornosť. Vzbudiť u detí záujem o ľudové umenie.
Materiál: súpravy hniezdnych bábik Semyonovsky a Polkhov-Maidansky, planárne delené hniezdne bábiky, malé hniezdiace bábiky pre každé dieťa, plastové priehľadné hniezdiace bábiky, obilniny: proso a červená ryža, farbené, Dunyasha - bábika, starý muž-lesník, TSO -hudba.
Literárny rad: riekanky, hádanky, básničky.
Prípravné práce: exkurzia do múzea predškolskej vzdelávacej inštitúcie, zoznámenie sa s Dunyashou, matryoshkou; prezeranie albumov a ilustrácií "Ľudová hračka", zapamätanie si básničiek o hniezdiacich bábikách.
Pokrok v lekcii
Vychovávateľ: - Chlapci, dnes k nám prišli hostia.
- Pozri, kto nás dnes ešte prišiel navštíviť? Dunyasha! (učiteľka upriami pozornosť detí na bábiku) Ahoj Dunyasha! (deti pozdravujú)
- Chlapci, Dunyasha mi povedala, že jej priateľka chce ísť s ňou k nám. Hádajte, kto je priateľka našej Dunyashy?
Učiteľ robí hádanku:
Rast rôznych priateľiek
Ale sú si navzájom podobné.
Všetci sedia vedľa seba
Je to len jedna hračka?
Deti: - Toto je hniezdiaca bábika.
Vychovávateľ: - Výborne! Toto je matrioška. Chlapci, Dunyasha vás a mňa pozýva na návštevu hniezdiacich bábik. Chcieť? Potom vyrazíme na cestu.
Cesta nebude blízko, na tom nezáleží
Pri hudbe sa bavíme, je to vždy dobré.
(deti kráčajú po ceste k hudbe)
Zastavia sa na čistinke, na ktorej sedí hračka „starý lesník“)
Vychovávateľ: - Ach, chlapci, niekto sa s nami stretáva. Toto je starý zálesák. Ahoj dedko.
-Kam ideme? Na návšteve matriošky. Chlapci, starý pán-lesník nevie, kto sú hniezdiace bábiky, povedzme mu, kto to je?
Deti: - Toto je hračka. S ním sa môžete hrať, obdivovať, rozoberať a skladať.
Pedagóg: - Matrioška je zvláštna hračka, rozumie si, v každom veľkom býva malý a v každom malom ešte menej. Táto hračka poteší nielen deti, ale aj dospelých.
Vychovávateľ: - Z čoho je vyrobená hniezdna bábika?
Deti: - Vyrobené z dreva, dobre urobené!
Vychovávateľ: - A naše deti poznajú básne o hniezdiacich bábikách.
Deti čítajú poéziu.
Matrioška na okne, v jasných letných šatách
A celá rodina v hniezdiacej bábike ako v drevenici.
Všetky hniezdiace bábiky majú veľmi radi viacfarebné oblečenie.
Vždy maľované úžasne, veľmi jasne a krásne.
Sú to ušľachtilé hračky, skladacie a jemné.
Hniezdené bábiky sú všade známe, máme ich veľmi radi.
Vychovávateľ: - Výborne! Je čas, aby sme sa pohli ďalej. Zbohom starý zálesák. (choď na hudbu, zastav sa na inej čistinke)
Vychovávateľ: - A kto je to, čo nás stretáva na čistinke? Áno, sú to hniezdiace bábiky. Teraz si sadneme a pozrieme sa na ne bližšie. (Existujú dve veľké hniezdne bábiky: Semyonovskaya a Polkhov-Maidanskaya)
- Chlapci, toto je Semjonovskaja matrioška. (zobrazuje hniezdiace bábiky) Má žiarivú farebnú zásteru, ktorú zdobia bujné kytice malinových ruží so zelenými listami, trávou. Na hlave je žltá šatka s drobným vzorom.
- Aha, toto je polkhovsko-majdanská matrioška. (zobrazuje hniezdiace bábiky) Je pretiahnutejšieho a štíhlejšieho tvaru. Primárne farby: fialová, šarlátová, modrá, žltá. Vzor na letných šatách sú krásne kvety.
-Povedz mi, líšia sa hniezdiace bábiky od seba? Deti: (v tvare, farbe, maľbe. A majú rôzne mená. Jedna hniezdna bábika je Semyonovskaya a druhá je Polkhov-Maidanskaya.)
-Výborne! Matriošky sa pýtajú, kam ideme?
-Vedú nás na svoju čistinku, ale najprv musíme vy a ja zozbierať portrét matriošky. (deti zbierajú fotografie hniezdiacich bábik z častí)
-Výborne! Matriošky sú šťastné, všetko ste zostavili správne. Hovoria, že ďakujem.
- A teraz si oddýchneme.
Fizkultminutka.
Priateľské hniezdiace bábiky tlieskajú rukami. (tlieskanie)
Matriošky dupú po čižmách. (dupnúť)
Nakloňte sa vľavo, vpravo, (vľavo, vpravo)
Pokloňte sa všetkým svojim priateľom. (deti sa ukláňajú)
Dievčatá, nezbedné hniezdiace bábiky maľované, (krúženie)
Vo svetlých, farebných letných šatách. (drep)
Vyzeráte ako sestry. (potriasť hlavou)
Zlatíčka, zlatíčka. Vtipné hniezdiace bábiky. (tlieskanie)
(Deti nasledujú hudbu pri hudbe a zastavia sa na čistinke pri dome)
-Pozrite, chlapi, dom stojí, kto v ňom býva? (matriošky nechajú hudbu na pódiu)
- Sme vítaní. Kto to je? Hniezdne bábiky, všetky krásne, elegantné.
-Vezmite jednu matriošku, pozrite sa na vzor, farby (deti si vezmú jednu hniezdnu bábiku, sadnú si a pozerajú sa na ne)
- Uvažuje sa? A teraz veľké hniezdiace bábiky k sebe volajú svoje malé sestričky. (na dvoch malých stoloch sú dve veľké: Semenovskaja a Polkhov-Maidanskaya matriošky, deti kladú svoje hniezdiace bábiky: Semenovsky na stôl, kde Semenovskaya, Polkhov-Maidansky na stole, kde Polkhov-Maidanskaya a sedia na stoličkách)
-Pozri, dal si ich správne? A teraz poďte a zbierajte hniezdiace bábiky Semenov a zbierate hniezdiace bábiky Polkhov-Maidan. (učiteľka ponúka deťom, aby hniezdiace bábiky poskladali veľkostne do jednej veľkej, deti zložia a na stoloch zostanú len dve veľké hniezdiace bábiky)
Myšku stretli priateľky
A schovali sa jeden do druhého
A ktoré zostali
Najviac vystrašený.
-Výborne! Chlapci, môže byť hniezdna bábika takáto? (učiteľ ukazuje plastovú priehľadnú matriošku)
- Spoločne oblečieme hniezdnu bábiku. Mám proso a červenú, farbenú ryžu. Urobíme si matriošku červenú - sukňu (1 dieťa zaspí na spodku červenej, farbenej ryže) a vyrobíme si žltý kabátik (2. dieťa zaspí na proso). Tu je to, akú elegantnú hniezdnu bábiku sme vytvorili.
-Chlapi, hniezdiace bábiky, ďakujem vám, že ste o nich toľko vedeli, že ste mohli zbierať fotografie hniezdiacich bábik. A ako darček vám chcú dať svoje malé sestry. (učiteľka dá každému dieťaťu malú hniezdnu bábiku)
Téma: Zoznámenie sa s kostýmom Dunyashy.
(2. juniorská skupina)
Účel: Zoznámiť deti s ruským ľudovým krojom. Pokračujte v zoznamovaní sa s bábikou Dunyasha. Naučiť deti z rôznych odevov vybrať si, čo patrí k ruskému ľudovému kroju. Prostredníctvom mien priviesť deti k pochopeniu, že vedľa seba žijú ľudia rôznych národností. Každý národ má svoje básne, rozprávky, piesne, kostýmy. Ujasnite si s deťmi, že najlepším darom pre seba je úsmev. Rozvíjajte emocionálnu odozvu. Pokračujte v učení detí striedať geometrické tvary, aby vytvorili vzor na pásiku. Pestujte si k sebe priateľský vzťah, túžbu pomáhať.
Materiál: bábika Dunyasha, súprava (ruský ľudový kroj) na flanelograf, škatuľka s otvormi, ilustrácie k rozprávkam, slnečné šaty, ozdoby na slnečné šaty v tvare geometrických tvarov (červená - kruh, žltá - štvorec) pre každé dieťa hra „Zbierajte kostým“, audiokazeta s ruskou ľudovou hudbou.
Prípravné práce: exkurzia do Múzea ľudových starožitností DOW, zoznámenie sa s ruskými ľudovými riekankami, zapamätanie si detskej riekanky „Pestuj kosu do pása“.
Priebeh lekcie:
Vychovávateľ: - Chlapci, vidím z vašich očí, úsmevov, že máte dnes dobrú náladu. Chceš, aby som hádal prečo? Pretože si prišiel do škôlky a tvoji kamaráti ťa tu spoznali. Uhádli ste?
Deti: - Áno.
Vychovávateľ: - A kto sú priatelia? Koľko priateľov môže byť? Ste priateľskí chlapci?
-Výborne! Vidíš, čo mám v rukách? (vos-l ukazuje krabicu s otvormi, v ktorých je viditeľný obrázok)
- Je to krabica. Kamarát, vieš, koho je to krabica?
-Správne, toto je Duňašova škatuľka a bola v nej ukrytá rozprávka. Čo je podľa vás táto rozprávka? (deti sa pozerajú na obrázok cez otvory)
-Výborne! Toto je rozprávka "Spikelet". Toto je ukrajinská ľudová rozprávka. Aké ruské ľudové rozprávky poznáte? Prečo sa tomu hovorí ľudová rozprávka?
-Je to tak, pretože to vymysleli ľudia. Prezraďte, kto nám s vami porozprával rozprávku „Klások“? Koho je to obľúbená rozprávka?
- Áno, Dunyasha nám povedala tento príbeh, keď nás prišla navštíviť. A čo si myslíte, ak je tu Dunyashova škatuľka, kde je potom samotná Dunyasha? Môžeme jej zavolať? (klop na dvere, učiteľ prinesie bábiku Dunyasha)
- Ahoj, Dunyasha. Sme veľmi radi, že vás vidíme.
- Chlapci, Dunya je tiež veľmi rada, že nás všetkých vidí. Zapáčilo sa jej to natoľko, že sa rozhodla, že nás dnes príde navštíviť. Aby si Dunya zapamätala naše mená, všetci si zahráme hru „Ako sa voláš? (deti stoja v kruhu, ale nedržia sa za ruky)
- Som Olga Pavlovna. Som Rus. (vos-l chytí za ruku blízke dieťa. Deti striedavo pomenujú svoje meno a národnosť, spoja si ruky, posledný vezme Dunyashu, vznikne kruh)
Všetci máme iné mená a všetky sú veľmi krásne. A líšime sa od seba aj tým, že sme rôznych národností, no všetci sme spolu kamaráti. Držíme sa za ruky a teplo z našich rúk sa prenáša na seba, hreje nás. Teraz sa pozrite jeden na druhého, usmejte sa. V našej skupine to bolo teplé, ľahké a radostné.
- Sadnite si na stoličky. Dunyasha nám priniesla niečo zaujímavé. Toto je kniha, možno je s rozprávkami? (zobrazuje knihu "Ruský ľudový kroj")
-Táto kniha hovorí o Dunyashovom oblečení (vos-l ukazuje knihu deťom) Dunya, keďže je Ruska, má ruský ľudový kroj. Toto je košeľa, je široká, zdobená vzorom po okraji rukávov a pozdĺž goliera. (šou)
Všetko spolu zopakujme – toto je košeľa.
-To sú letné šaty. (zobraziť) Je ozdobený krásnym vrkočom. Zopakujme si sundress všetci spolu.
-Dunyasha má na hlave kokoshnik (show), je ozdobený krásnymi korálkami. Opakujeme - kokoshnik.
- Na nohách - lykové topánky (prehliadka)
(zakaždým, keď učiteľ pripojí k flanelografu: košeľu, letné šaty, kokoshnik, lykové topánky)
- Všetko spolu je to ruský ľudový kroj. A teraz sa obliekame ako Dunyasha? My sa tak neobliekame. Takto sa kedysi obliekali. Vedľa seba žijú ľudia rôznych národností, každý národ má svoje pesničky, básne, hry, kostýmy, rozprávky.
- A aký dlhý vrkoč má Dunyasha. Aj naše dievčatká majú vrkoče a keď ich češeme, spomenieme si na detskú riekanku „Napestuj si vrkoč do pása“.
-Dunyasha, chceš počúvať riekanku ?
(dieťa číta riekanku)
Nechajte si narásť vrkoč, nepúšťajte ani vlas do pása.
Pestujte šatku na špičke všetkých vlasov v rade.
Vypestujte si pľuvanec, nenechajte sa zmiasť, počúvajte mamu Dunyu.
-Výborne! Tu je riekanka o kose, naše deti vedia. Páčilo sa ti to? Naše deti sa s vami naozaj chcú hrať. Chceš? Potom sa postavte do kruhu.
Fizkultminutka.
Aký nádherný dom, je v ňom veľa susedov.
Tu je Kazach a tu Avar, tu Rus a Armén.
V tomto nádhernom dome sa musí žiť veľmi priateľsky so všetkými.
Nikoho neurážajte, rešpektujte všetkých susedov.
-Chlapi, priniesla nám Dunyasha ešte niečo, pozrime sa, čo to je? (vos-l ukáže tašku a vytiahne odtiaľ skutočné slnečné šaty) Dunyasha má na nás žiadosť. Bola pozvaná na návštevu, no tu je problém. Požiadala, aby jej ušil letné šaty, krajčírka ich ušila, ale ochorela a nestihla si ich ozdobiť. Dunyasha ťa prosí, aby si jej pomohol. Môžeme pomôcť?
-Tu sú letné šaty, krajčírka stihla ušiť len bielu stuhu, ktorá sa volá princova stuha, treba ju ozdobiť. Tu sú ozdoby v krabici. (ukáže deťom červený kruh, žltý štvorec) Teraz ozdobíme letné šaty. (vos-l si oblieka slnečné šaty pre dievča)
-Najskôr pripevním štvorec a potom priložíme kruh, aký tvar pripojím ďalej? (štvorec) (deti striedavo pripevňujú kruh, štvorec, ktoré sú pripevnené na bielu pásku suchým zipsom)
-Teraz si sadneme na stoličky a uvidíme, ako sa máme dobre, ako sme vyzdobili letné šaty. (učiteľ ponúka dievčaťu v letných šatách: otočte sa, ukážte nám, ktoré slnečné šaty sa stali krásnymi a elegantnými). Čo myslíš, teraz môže ísť Dunyasha na návštevu? (vos-l vyzlečie z dievčaťa slnečné šaty a dá ich Dunyashovi)
- Ako sme pomohli Dunyashovi? Dunya nám hovorí "Ďakujem" Sme tak skvelí! Sme skutoční priatelia, veľmi sme spolu pomohli.
-Si rád, že si pomohol Dunyi?
-Dunya nám priniesla darček za našu pomoc (ukáže krabičku deťom) Toto je hra "Zbierajte kostým Dunyashy."
-Dnes sme sa zoznámili s ruským ľudovým krojom. Takže môžeme hrať túto hru.
- Týmto sa naša práca končí. Veľmi sa s vami teším, ste super!