پروژه تحقیقاتی "آنچه در حرفه مربی جالب است". تاریخچه حرفه 2 سابقه حرفه معلم پیش دبستانی
- "مدرسه ای برای کودکان خردسال" - در سال 1802 در شهر نیو لانارک اسکاتلند توسط تولید کننده رابرت اوون تشکیل شد. فرزندان کارگران شرکت او در آنجا تربیت شدند.
راستی، خود رابرت ، پسر یک مغازه دار کوچک ، تحصیلات رسمی دریافت نکرد... تمام تحصیلات او به دو کلاس مدرسه در شهر نیوتاون ولز محدود شد. با این حال ، اوون علاقه زیادی به علم داشت ، از سخت کوشی نمی ترسید و خیلی زود وارد کارخانه کارخانه شد. و سپس صاحب یک کارخانه تولید پارچه در نیو لانارک شد.
اوون معتقد بود که شرایط و محیط اجتماعی شخصیت فرد را شکل می دهد. این بدان معناست که هرچه آموزش و تربیت کودک زودتر آغاز شود ، شانس بیشتری برای رشد شخصیت مستقل و منطقی متصور است. رابرت اهمیت زیادی قائل بود.
او تصمیم گرفت زمانی که "مدرسه ای برای کودکان خردسال" تشکیل داد ، نظرات خود را در عمل آزمایش کند. بچه های یک تا 5 ساله در آن شرکت کردند. به آنها خواندن ، رقصیدن یاد داده شد ، وقت زیادی به بازی های خارج از خانه اختصاص داده شد.... کودکان 5-10 ساله در مدرسه روزانه در کارخانه تحصیل می کنند. به آنها زبان ، حساب ، جغرافیا ، علوم طبیعی ، تاریخ آموخته شد و همچنین در کارگاه ها ، باغ و مزارع جذب کار شدند. نوجوانان و بزرگسالان شاغل در این کارخانه عصرها تحصیل می کردند.
کارخانه نیو لانارک به دلیل موفقیت تجاری و رفاه کارگران بسیار فراتر از مرزهای اسکاتلند مشهور شده است. حتی توسط امپراتور آینده نیکلاس اول بازدید شد... آنها می گویند او به رابرت اوون ، همراه با دو میلیون کارگر انگلیسی ، پیشنهاد کرد که به روسیه بروند ، اما سازنده ترجیح داد در وطن خود بماند.
فردریش فروبل
اگرچه رابرت اوون اولین نوع موسسه پیش دبستانی را ایجاد کرد ، اما بنیانگذار آموزش پیش دبستانی و خالق مفهوم "" معلم فردریش فروبل بود. وی اولین "مهد کودک" خود را در سال 1840 در بلانکنبورگ افتتاح کرد.
فروبل متقاعد شد که 4 غریزه به طور طبیعی در کودک نهفته است: فعالیت ، شناخت ، هنری و مذهبی. و هدف از تربیت صحیح پرورش خصوصیات طبیعی کودک ، کمک به باز کردن آنهاست... این همان کاری است که آنها باید در مهد کودک انجام دهند.
فردریک توجه زیادی به رشد جسمی داشت. اما این روش اصلی آموزش او برای مهد کودک شد.
این معلم راهنماهای عملی برای رشد کودکان خردسال تهیه کرده است که "هدایای فروبل" نامیده می شوند... به عنوان مثال ، توپ های چند رنگ روی رشته های پارچه ای بافتنی ، که به لطف آنها کودکان با گل آشنا شدند ، فهمیدن فضا را یاد گرفتند. یا یک توپ ، مکعب و استوانه چوبی که کودکان به کمک آن از اشکال اشیا different مختلف مطلع می شوند.
در مهد کودک فروبل ، دانش آموزان با "هدایا" مشغول بودند ، نقاشی ، مجسمه سازی ، بافته و کاغذ برش خورده ، گلدوزی می کردند. زمان زیادی به بازی های خارج از خانه اختصاص داده شده بود. به هر حال ، برخی از این تمرینات ، اصلاح شده و اصلاح شده ، در باغ های مدرن استفاده می شود.
اگرچه در زندگی در مهد کودک ها اغلب با معلمان روبرو می شوید ، جالب تر است که مدیران همه چیز را زیر و رو کنند و ببینند مردان چگونه با این کار دشوار کنار می آیند. به همین دلیل محبوب ترین مربیان صفحه نمایش "پرستار بچه های سبیل" کشا چتورگوف و "نجیب زاده شانس" اوگنی تروشکین هستند که مجبور شد مدتی را به "استادیار" تبدیل کند ، بدون خداحافظی از تعلیم و تربیت ، زیرا سه مجرم در تحصیل مجدد او وجود داشتند.
آدلاید سیمونوویچ
آدلاید سیمونوویچ اولین نظریه پرداز و مجری آموزش عمومی پیش دبستانی در کشورمان است. او می خواست برای همیشه به سوئیس مهاجرت کند ، اما در آنجا یک دوره سخنرانی در مورد سیستم آموزش پیش دبستانی فردریش فروبل شنید ، سپس نحوه کار مهد کودک های ژنو را دید و به روسیه بازگشت.
در سال 1863 سیمونوویچ اولین کودکستان را در سن پترزبورگ افتتاح کرد. بسیاری از دیدگاه های او در مورد آموزش سیمونوویچ در مجله "کودکستان" که توسط او سازماندهی شده بود ، بیان شد. به عنوان مثال ، وی معتقد بود كه نباید كودكان پیش دبستانی را به مدرسه فرستاد ، اما برای كودك 3-7 ساله مفید نیست كه فقط در یك خانواده بزرگ شود. او مطمئناً باید در کودکستان همراه با همسالان و دوستانش - تحت هدایت "باغبانان" پرورش یابد.
"اگر کودک خود را در این سن در مدرسه قرار دهید ، زندگی کودک را به ارمغان می آورید.<…> برای بهره مندی از مدرسه ، باید در آن آمادگی داشته باشید و این آماده سازی توسط مهد کودک انجام می شود.».
کار با کودکان ، آدلاید منفی سیستم Froebel را کشف کرد: تمام فعالیت های در حال رشد با کودکان به کار با مواد تعلیمی (نقاشی ، مکعب ، توپ) کاهش یافت. معلوم شد که کودک به سادگی در حال حفظ نام ، خصوصیات این اشیا و همچنین عملکردهایی است که باید با آنها انجام دهد ، اما معنی بازی های خود را نمی فهمد.
"از چنین کودکی بخواهید که برای شما چیزی بکشد ، او بلافاصله چهره ای بسیار آشنا برای او از سیستم می کشد و هر بار که او همان چهره ها را می کشد ، فکر و خیال او رشد نمی کند.<…> در زندگی ، چنین کودکانی قادر به کار مستقل نخواهند بود. "
ماریا مونته سوری
از روش های فرزندپروری در مهد کودک ها و مراکز توسعه در سراسر جهان استفاده می شود. اما کار او با کودکان دارای ناتوانی در رشد آغاز شد. با این حال ، پس از اینکه دانش آموزان او در نوشتن ، شمارش و خواندن از همسالان سالم خود پیشی گرفتند ، ماریا متوجه شد که با آموزش کودکان سالم در ایتالیا اوضاع چقدر بد است.
این معلم اذعان داشت: "در حالی که همه از عقب مانده ذهنی من خوشحال بودند ، من به دنبال دلایلی بودم که کودکان سالم و خوشحال از مدارس عادی چنان در سطح پایین رشد قرار دارند که با توجه به نتایج آزمایش توانایی های ذهنی آنها ، دانش آموزان بد بخت من به هیچ وجه از آنها کمتر نبودند."
کلاسها در "خانه کودک" به صورت گروهی برگزار می شد که کودکان پیش دبستانی در سنین مختلف مشغول به کار بودند. بزرگترها از كوچكترها مراقبت می كردند و آنها نیز به نوبه خود كودكان بزرگتر را تماشا می كردند و از آنها می آموزند. مربیان در خانه کودکان به عنوان دستیار ، چه کسی ، چه مقدار و چگونه این کار را انجام می دهند ، منتظر می مانند تا او از آنها مشاوره بخواهد.
کودکان در اتاقهایی مشغول بودند ، جایی که همه چیز برای بازیها و فعالیتهای مستقل آنها ترتیب داده شده بود. هر مورد در کلاس ، مکان خاص خود را دارد که باید به آن برگردانده شود. بچه ها می دانستند که بعد از بازی ها قرار است تمیز شوند و بعد همه چیز را سر جای خود قرار می دهند بدون اینکه بزرگترها یادآوری کنند.
آرنولد شوارتزنگر همچنین در فیلم Kindergarten Policeman به عنوان کودک پیش دبستانی ظاهر شد. برای تحقق یک وظیفه مهم ، یک پلیس سختگیر باید وارد باغ شود ، با "بچه های کوچک" کنار بیاید و البته قربانی نیرنگ های آنها شود. تماشای آن بسیار سرگرم کننده است ، اما شما نمی خواهید جای "آرنی آهنین" باشید.
یانوش کورچاک
شاید ، قانون اصلی تعلیم و تربیت - "یک مربی باید کودکان را دوست داشته باشد" - پزشک و معلم لهستانی ، یانوش کورچاک ، با تمام زندگی خود نشان داده است. در سال 1911 وی رئیس خانه یتیمان برای کودکان یهودی شد. وقتی دانشجویانش را به آنجا بردند ، او داوطلبانه به اردوگاه کار اجباری رفت.... و او با آنها درگذشت و تا پایان عمر یک مربی باقی ماند.
یتیم خانه یانوش کورچاک به عنوان کشوری در یک ایالت سازمان یافته بود. و بچه ها بر او حکومت می کردند. آنها "قانون اساسی" خاص خود ، مجلس کودکان منتخب ، دادگاه رفقا را داشتند و تصمیمات آن برای کارمندان بزرگسال موسسه اجباری بود.
کورچاک و سایر معلمان کودکان را برای زندگی واقعی خارج از دیوار خانه یتیمان آماده می کنند: "در تئوری تربیت ، ما غالباً فراموش می کنیم که باید به کودک یاد دهیم نه تنها حق را درک کند ، بلکه باید دروغ را تشخیص دهد ، نه تنها به دوست داشتن ، بلکه همچنین از آن متنفر باشد ، نه تنها احترام بگذارید ، بلکه تحقیر کنید ، نه تنها موافقید ، بلکه مخالفت می کنید ، نه تنها اطاعت می کنید ، بلکه عصیان می کنید. "
اصول اصلی روش کورچاک دوست داشتن کودک ، مشاهده رفتار او ، استفاده نکردن از خشونت در آموزش ، صادق بودن با او و خواستن تنها کاری است که می توان از او انجام داد. الزامات ساده فقط در نگاه اول اینگونه به نظر می رسند: "به جای مشاهده ، برای دیدن و درک ، اولین نمونه از" کودک موفق "که به ذهن شما خطور می کند گرفته می شود و یک الزام پیش روی فرزند خود قرار می گیرد: در اینجا مدلی وجود دارد که مانند آن باشد ...".
اما چه کوششی لازم است تا برخی از بزرگسالان ، طبق دستور کورچاک ، اعتراف کنند که "کودکان متفاوت هستند".
چه مربیانی را می شناسید؟
حرفه یک مربی نسبتاً اخیر در آغاز قرن گذشته ظاهر شد. این به دلیل این واقعیت است که زنان شروع به کار می کنند. به ویژه بسیاری از م institutionsسسات پیش دبستانی با بازیابی قدرت شوروی ظاهر شدند ، اما در غرب ، شبکه موسسات پیش دبستانی تقریباً در همان دوره شروع به توسعه کرد.
در دوره قبل از انقلاب یتیم خانه هایی با مربیان وجود داشت. در خانواده های ثروتمند معمولاً استخدام مربیان برای تربیت فرزندان معمول بود. این حرفه در کشور ما در قرن نوزدهم - اوایل قرن 20 بسیار محبوب بود. سپس مردان و دختران جوانی از خانواده های اشرافی فقیر که از پرورش و تحصیلات خوبی در م institسسات یا دانشگاه های مختلف برخوردار بودند ، به عنوان استاد راهنما درآمدند. پس از چندین دهه وقفه ، این حرفه دوباره مورد تقاضا قرار گرفته است.
از فرمانداران دعوت می شود تا از کودکان بالای سه سال دیدار کنند. آموزش در خانه کار ساده ای نیست. وظیفه مربی فقط سازماندهی اوقات فراغت کودک نیست ، او باید به طور جامع بخش خود را توسعه و آموزش دهد. به همین دلیل استاد راهنما باید دارای آموزش و تجربه آموزشی در زمینه آموزش موضوع (تدریس خصوصی) و همچنین تمایل و تمایل به کار با کودکان باشد. یک مربی خانه نیز به پرونده پزشکی احتیاج دارد.
زنان بیشتر معلم خانه می شوند. اکنون یک حرفه جدید برای مردان واقعی ظاهر شده است - یک محافظ فرماندار. متقاضی این شغل علاوه بر تحصیلات عالی و دانش یک زبان خارجی ، باید از نظر جسمی مناسب باشد و عادات بدی نداشته باشد. دانش تکنیک های جنگ تن به تن و توانایی رانندگی وسایل نقلیه نیز تشویق می شود.
در دهه 90 ، مهد کودک ها تعطیل شدند ، معلمان مجبور به تغییر شغل شدند و ساختمان های کودکستانها دوباره تجهیز شدند و شرکت های مختلف ، درمانگاه ها و غیره افتتاح شدند. پرستار بچه ها و مربیان. این روند در جامعه مدرن ادامه دارد.
تربیت چیز بزرگی است: سرنوشت یک شخص را رقم می زند
V. G. Belinsky
تاریخچه حرفه ای EDUCATOR
ظهور حرفه معلمی زمینه های عینی دارد. جامعه نمی توانست وجود داشته باشد و رشد کند اگر نسل جوان ، جایگزین بزرگترها شود ، بدون توسعه خلاق و استفاده از تجربه ای که به ارث برده ، مجبور به شروع دوباره همه چیز شود.
حرفه مربی - یکی از قدیمی ترین و با افتخارترین ها در تاریخ بشر است. با این حال ، نمی توان زمان دقیق ظهور آن را تعیین کرد. تاریخچه حرفه مربیگری از یونان باستان نشأت گرفته است ، اما در آن روزها برده ای مشغول تربیت فرزندی در خانواده های ثروتمند بود که او را به مدرسه برد و تمام وسایل لازم برای تحصیل را به همراه داشت. در بقیه اوقات ، برده رشد کودک را رصد می کرد ، او را در برابر خطرات محافظت می کرد و به طور غیر ارادی اعمال کودک و به طور کلی رفتار او را شکل می داد. چنین برده ای معلم نامیده می شد که به معنای واقعی کلمه از یونانی (payagogos) به معنای مدیر مدرسه است. مدتی بعد ، کار یک برده توسط یک معلم خصوصی خانگی ادامه یافت و بعداً ، پس از رواج آموزش عمومی ، حرفه یک معلم خصوصی ظاهر شد.
ریشه شناسی جالب کلمه روسی "مربی"... از ریشه کلمه می آید "عرضه"... کلمات "آموزش" و "خوراک" بدون دلیل اکنون اغلب به عنوان مترادف در نظر گرفته می شوند. در فرهنگ لغت های مدرن ، مربی به شخصی گفته می شود که درگیر تربیت شخصی شود ، مسئولیت شرایط زندگی و رشد شخصیت فرد دیگر را بپذیرد.
شغل یک مربی متعلق به نوع "انسان - انسان" است، که بر ارتباط و تعامل با مردم (در این مورد ، با کودکان) متمرکز است. حرفه مربی از آنجایی که متعلق به کلاس اکتشافی است این امر با تربیت و آموزش کودکان همراه است.
کارمندی که در یک م institutionسسه پیش دبستانی با کودکان کار می کند ، ایمنی زندگی کودک را کنترل می کند ، شرایط را برای رشد همه جانبه او ایجاد می کند.
معلم درگیر آموزش کودک است: تحصیلات ، آموزش و پیشرفت وی. تمرینات ، کلاسهای توسعه گفتار را انجام می دهد ، شمارش دهانی ، خواندن ، نقاشی ، مدل سازی ، مطالعات طبیعت را آموزش می دهد. توجه ، حافظه ، تفکر ، هوش ، ابتکار ، مهارت های ارتباطی در کودکان را توسعه می دهد. هنجارهای اخلاقی و زیبایی شناختی رفتار را در جامعه معرفی می کند. سرگرمی کودکان را سازمان می دهد: بازی ها ، پیاده روی های روزانه ، سایر فعالیت ها مطابق با برنامه روزانه. مسئول زندگی و سلامتی کودکان.
معلم در محل کودکستان کار می کند: در گروه ، در سالن ورزشی ، همچنین در هوا ، در قلمرو برای پیاده روی. بازدید از موزه ها ، خارج از شهر و غیره امکان پذیر است. بعضی اوقات کنار آمدن با یک کودک بسیار دشوار است و وقتی بیش از بیست کودک وجود دارد ، یک بزرگسال به هیچ وجه نمی تواند این کار را انجام دهد. به همین دلیل است که همیشه دو نفر در این گروه نظارت می کنند: دانش آموزان ارشد و ارشد.
کار یک معلم ارشد مهد کودک به شرح زیر است:
- صبح بچه ها را به باغ ببرید و عصر بچه ها را به والدین برگردانید.
- انجام بازی ها ، صحنه سازی و سایر فعالیت ها برای رشد مهارت های حرکتی ، گفتاری ، حافظه ، سازماندهی آنها و ایجاد پایگاه روش شناختی لازم برای این کار ؛
- بازدید از گشت و گذار ، تئاتر ، موزه. همراه با مدیر موسیقی ، فعالیت های مختلفی را انجام می دهید: تعطیلات ، تعطیلات ، بازی ها.
- همچنین یک معلم با یک کارمند بهداشتی باید اطمینان حاصل کند که به همه نوزادان واکسن های لازم برای جلوگیری از بیماری ها داده شده است.
- بیرون آوردن کودکان به خیابان
- انجام فعالیت های تفریحی با یک معلم تربیت بدنی ؛
- کمک به نوزادان در تعویض لباس ، رفتن به توالت ، شستن دست و غیره
حرفه مربی نسبتاً زحمت کش ، نیاز به صبر ، توجه ، پشتکار دارد. در واقع ، علاوه بر سازماندهی فرآیندهای آموزشی و آموزشی ، معلم در تهیه وسایل کمک آموزشی نیز فعالیت می کند. مربی ارشد مواد بصری تولید می کند ، نه تنها انواع سمینارها را برای همکاران خود برگزار می کند ، بلکه کلاس های باز نیز برای والدین برگزار می کند.
جنبه مهمی که نشان دهنده وجود تجربه حرفه ای است نمونه کارها... این سند کل تاریخ فعالیت ها ، دستاوردها و موفقیت های او در رابطه با تربیت فرزندان را شرح می دهد.
روز معلم بسیار پرحادثه است و هیچ کس نمی تواند به تنهایی کنار بیاید. به همین دلیل است که مربیان به صورت شیفتی کار می کنند. غالباً آنها ظهر یکدیگر را جایگزین می کنند. در بعضی از مهدهای کودک ، هر دو معلم از ساعت 12:00 تا 14:00 در یک گروه با هم هستند.
مربی ارشد به بزرگتر کمک می کند تغذیه صحیح و سالم کودکان و سازماندهی خواب آنها را کنترل کند. وظایف معاون آموزشی ، به عبارت دیگر مربی دوره اول ، شامل کمک در روند آموزش است:
- آوردن و توزیع غذا
- ظرف ها را از روی میز جدا کنید ، آنها را بشویید
- مربی ارشد و دستیار او نوزادان را شسته و دستان آنها را می شویند.
- دو بار در روز در گروه انجام تمیز کردن مرطوب و تهویه اتاق لازم است.
- ملحفه را به موقع عوض کنید
- مناطق راه رفتن را تمیز کنید
- معلم ارشد کمک می کند تا کودکان لباس بپوشند ، آنها را بیرون ببرند و بعد از پیاده روی بچه ها را از تن درآورند.
در زندگی روزمره ، به چنین مربیانی پرستار بچه گفته می شود. همه معلمان در یک تیم دوستانه و در تماس نزدیک با یکدیگر برای ایجاد بهترین جو برای رشد کامل دانش آموزان خود کار می کنند.
- بیماری عصبی و روانی
- اختلال در عملکرد اسکلت عضلانی
- بیماری های سیستم قلبی عروقی و تنفسی ؛
- اختلال بینایی و شنوایی مداوم ؛
- بیماری های مزمن عفونی و وریدی پوستی ؛
- عادت های بد
راه های کسب حرفه
GBPOU "کالج آموزشی Troitsk
02.44.01 - "آموزش پیش دبستانی"
02.44.04 - "آموزش ویژه پیش دبستانی"
معلم باید بداند:
- اقدامات قانونی نظارتی و سایر اسناد برنامه ای و روش شناختی در زمینه آموزش پیش دبستانی ، حقوق کودک ؛
- آموزش و روش های آموزش پیش دبستانی ؛
- کودک ، سن ، روانشناسی آموزشی و اجتماعی ، آناتومی و فیزیولوژی کودکان ؛
- مبانی آسیب شناسی
- رپرتوار کودکان (ادبی ، هنری ، موسیقی) ؛
- روشهای مختلف آموزش و پرورش کودکان.
- قوانینی برای حفاظت از زندگی و سلامتی کودکان ؛
- اصول کمک های اولیه
- مشکلات کودکان را درک کنید ، با هر کودکی زبان مشترک پیدا کنید.
- رعایت نظم و انضباط در گروه ، پرهیز از روشهای سخت
- در عمل روشهای مختلف توسعه ، آموزش و پرورش را اعمال کنید.
- علایق و تمایلات هر کودک را شناسایی کرده و به والدین در مورد رشد بیشتر آنها توصیه کند.
- با والدین ارتباط برقرار کنید ، اختلافات را حل کنید ، به نظرات و خواسته های مختلف گوش دهید.
به عنوان یک معلم می توانید هم در یک مهد کودک دولتی و هم در یک م educationسسه خصوصی آموزش پیش دبستانی شغل پیدا کنید. البته در حالت دوم ، حقوق به ترتیب بزرگتر خواهد بود و تعداد فرزندان گروه بسیار کمتر خواهد بود. لازم به ذکر است که شرایط لازم برای معلمان مناسب خواهد بود. امروزه تعداد کمی از مراکز رشد کودک در حال باز شدن است ، جایی که به مربیان با آموزش های تربیتی نیز نیاز است.
حرفه مربی روز به روز محبوب تر می شود. پس از دو یا سه سال کار ، مربی می تواند دسته دوم را دریافت کند ، پس از سه سال دیگر - اولین ، سپس بالاترین. برای یک دسته ، کمک هزینه ها در دستمزد گنجانده شده است. با افزایش رده ، دامنه مسئولیت ها نیز افزایش می یابد ، به عنوان مثال ، یک مربی از بالاترین رده ، در صورت لزوم ، کلاس هایی را برای متخصصان جوان برگزار می کند.
معلم می تواند به ردیف بعدی نردبان شغلی صعود کند و مربی اصلی در مهد کودک شود - یک روش شناس. روش شناس کار مربیان را بررسی می کند ، روند آموزشی را تجزیه و تحلیل می کند و پیشنهادهایی را برای بهبود آن ارائه می دهد ، به طور کلی ، کارها را در یک موسسه پیش دبستانی سازمان می دهد. درست است که این موقعیت نیاز به تحصیلات عالیه دارد. با توانایی و جاه طلبی های خاص ، معلم می تواند از پله های شغلی حتی بالاتر برود و رئیس یک موسسه پیش دبستانی شود.
تاریخچه حرفه مربی: حرفه مربی نسبتاً اخیر در آغاز قرن گذشته ظاهر شد. این به دلیل این واقعیت است که زنان شروع به کار می کنند. به ویژه بسیاری از م institutionsسسات پیش دبستانی با بازیابی قدرت شوروی ظاهر شدند. در دوره قبل از انقلاب یتیم خانه هایی با مربیان وجود داشت. در خانواده های ثروتمند معمولاً استخدام مربیان برای تربیت فرزندان معمول بود. سپس مردان و زنان جوانی از خانواده های اشرافی مستضعف که تربیت و تحصیلات خوبی را در م institسسات یا دانشگاه های مختلف دیده اند ، به عنوان استاد راهنما درآمدند. پس از چندین دهه وقفه ، این حرفه دوباره مورد تقاضا قرار گرفته است. از استانداران دعوت می شود به کودکان بالای سه سال بپیوندند. آموزش در خانه کار ساده ای نیست. وظیفه مربی فقط سازماندهی اوقات فراغت کودک نیست ، او باید به طور جامع بخش خود را توسعه داده و آموزش دهد. به همین دلیل استاد راهنما باید تحصیلات آموزشی و تجربه آموزش هر موضوع (تدریس خصوصی) و همچنین تمایل و تمایل به کار با کودکان را داشته باشد. زنان بیشتر معلم خانه می شوند. اکنون یک حرفه جدید برای مردان واقعی ظاهر شده است - یک محافظ فرماندار. متقاضی این شغل علاوه بر تحصیلات عالی و دانش یک زبان خارجی ، باید از نظر جسمی مناسب باشد و عادات بدی نداشته باشد. دانش تکنیک های جنگ تن به تن و توانایی رانندگی وسایل نقلیه نیز تشویق می شود.
اسلاید 7 از ارائه "مربی مهد کودک" به دروس آموزش پیش دبستانی با موضوع "مربی"ابعاد: 960 7 720 پیکسل ، قالب: jpg. برای بارگیری اسلاید رایگان برای استفاده در درس پیش دبستانی ، بر روی تصویر کلیک راست کرده و "ذخیره تصویر به عنوان ..." را کلیک کنید. می توانید کل ارائه "Kindergarten Teacher.ppt" را در بایگانی zip با حجم 1489 KB بارگیری کنید.
ارائه دانلودمربی
"حرفه مربی" - هدف و اهداف: ارتباط: برای آشنایی همکلاسی ها با این حرفه. علاقه مند شدن به همکلاسی ها به این حرفه مطالب: تاریخچه حرفه: جنبه های مثبت این حرفه در ارتباط مستقیم با کودکان نهفته است. روش های یافتن و انجام کار: اهمیت حرفه در جامعه:
"مربی" - فعالیت روانشناختی و آموزشی. ارزیابی خارجی: ارزیابی عملکرد معلم. ترجمه تجربه تدریس. توصیه هایی برای بهبود ارزیابی فعالیت های معلم. ارزیابی خارجی. ارزیابی درونی. تصویر یک مربی مدرن. ارزیابی درونی: مشاهده عملکرد حرفه ای.
"نمونه کارهای مربی" - بهترین راه برای مربی پیش دبستانی چیست؟ ارائه نمونه کارها. نمونه کارها توسعه 2. گزارش نمونه کارها 3. نمونه کارها نمایش. کلیه مدارک توسط رئیس م ofسسه آموزشی پیش دبستانی تأیید می شوند. گواهینامه نرم افزار. ارائه ، همراه با ارائه رایانه با استفاده از جادوگر Power Point. کلاسهای استاد ساختار نمونه کارها (T.N. Makarova، V.A. Makarov [مجله Zavuch شماره 4 ، 2005]).
"کار به عنوان مربی" - داشتن تکنیک هایی که ارزیابی تأثیر آموزش را امکان پذیر می کند. آموزش. ویژگی های ارتباط با کودکان خارج از کلاس. تحصیلات. اصول آموزش. مربیان به طور متوسط \u200b\u200b5/3 ساعت در هفته را صرف آماده سازی کلاسهای با کودکان می کنند. در میان مربیان ، فقط تعداد کمی (2.5٪) برنامه درسی را تهیه نمی کنند.
"مربی پرورشگاه" - 1) درباره یتیم خانه. 2) درباره کودکان. 3) در مورد مربیان. 4) چه کمکی لازم است؟ یتیم خانه ها در روسیه. یک ساختمان دو طبقه پیش روی ما ظاهر شد. حقوق با شدت کار کار مطابقت ندارد. چگونه به کودکان پرورشگاه در کنکوو کمک کنیم؟ خانه ما. سوال مسئله دار شماره 2: آیا یتیمان در پرورشگاه های مسکو به خوبی زندگی می کنند؟
پترووا یانا ویتالیوالا
راز موفقیت در والدین در احترام به دانش آموز نهفته است.
RU امرسون
شغل معلمی یکی از قدیمی ترین و شریف ترین شغل در تاریخ بشر است. با این حال ، تعیین زمان دقیق ظهور آن غیرممکن است. مواد کاوش های باستان شناسی به دانشمندان اجازه داد این فرض را بگیرند که تربیت در طی گذار انسان بدوی به فعالیت کارگری شکل می گیرد. در دوران پارینه سنگی بالا ، گفتار مفصلی ظاهر شد و یک نیاز عینی برای آموزش در جامعه شکل گرفت. در ابتدا ، این نیاز در فعالیت های مشترک بزرگسالان و کودکان تأمین می شد. رابطه والدین بین بزرگسالان و کودکان به دنیای کار محدود نبود. بزرگسالان رفتار کودکان را هدایت می کنند و به آنها می آموزند که از قوانین ، الزامات و منع حاکم در جامعه پیروی کنند. این آغاز اولین اشکال آموزش بود.
واژه معلم از یونان باستان ریشه گرفته است. در خانواده های ثروتمند ، برده ای که مراقب کودک و رفتار او بود ، معلم (به معنای واقعی کلمه یک مدیر مدرسه) نامیده می شد. بعداً ، از یک غلام معمولی ، معلم به یک معلم خانه تبدیل شد.
واژه معلم البته معنای اصلی خود را از دست داده است. به معلمان شروع شد به نام مربی ، و سپس معلم.
مطابق فرهنگ لغت SI Ozhegov - "مربی کسی است که شخصی را تربیت یا تربیت کند."
مربی یکی از حرفه های مدرن آموزشی است که در قرن 17-18th ، هنگامی که اولین موسسات پیش دبستانی ظاهر شد ، بوجود آمد. در اروپا ، از جمله روسیه ، چنین م institutionsسساتی در ابتدا برای کودکان بی سرپرست در نظر گرفته شده بود. بعداً م institutionsسسات خیریه ای برای کمک به خانواده های اقشار محروم جامعه ایجاد شد ("پناهگاه ها" در فرانسه ، "مدارس برای حمایت از کودکان" در آلمان ، "پناهگاه های مهد کودک" در روسیه. بعداً م institutionsسسات نگهداری از کودکان با پرداخت پول برای والدین ثروتمند ظاهر شدند. تعداد مربیان مرد بیشتر از زنان بود.
در سال 1840 معلم برجسته آلمانی F. Frobel نام یک مهد کودک را به م institutionسسه خود داد. و وظیفه مهد کودک وی این بود که به مادران تربیت صحیح فرزندان خود را آموزش دهد.
افکار فروبل به م institutionsسسات پیش دبستانی در بسیاری از کشورهای جهان سرایت کرد. در روسیه ، مهد کودک ها با توجه به سیستم Froebel و همچنین دوره های آموزشی برای معلمان برای کار در آنها تشکیل شد. به چنین معلمانی "باغبان" می گفتند.
معلم یکی از مهمترین مشاغل اجتماعی است ، فعالیتهای وی در جهت رشد ، شکل گیری ، ایجاد معنوی شخصیت است.
وظیفه یک معلم مدرن کمک به دانش آموزان برای انطباق با اوضاع فرهنگی اجتماعی متغیر جامعه مدرن است. در فعالیت معلم یک اصل انسانی وجود دارد. این در تمایل به آموزش انسان در یک شخص تحقق می یابد.
انسان سازی و دموکراتیزه سازی در همه حوزه های زندگی عمومی و بالاتر از همه سیستم آموزشی منجر به تقویت عملکرد اجتماعی معلم شد. جامعه مدرن تقاضای زیادی از معلم هر م educationalسسه آموزشی دارد.
هدف فعالیت های آموزشی نیز توسط جامعه تعیین می شود. در حال حاضر ، جامعه مدرن ما استاندارد جدیدی را برای کار معلمان شکل داده است. استاندارد آموزشی دولت فدرال اهداف فعلی فعالیت آموزشی را به وضوح تنظیم می کند:
- بالا بردن وضعیت اجتماعی آموزش پیش دبستانی.
- فراهم آوردن فرصتهای برابر برای هر كودك برای آموزش كودك پیش دبستانی.
- ارائه تضمین های دولتی سطح و کیفیت آموزش پیش دبستانی بر اساس وحدت الزامات اجباری برای اجرای برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی ، ساختار آنها و نتایج توسعه آنها.
- حفظ وحدت فضای آموزشی فدراسیون روسیه در رابطه با سطح آموزش پیش دبستانی.
در روند تربیت ، ما از فرض های مهم شروع می کنیم:
- از کودکان در برابر انواع سو abuse استفاده های جسمی و روحی محافظت کنید.
- به کرامت انسانی دانش آموزان احترام بگذارید ، اعتماد به نفس مثبت ، اعتماد به نفس و توانایی های خود را شکل داده و حفظ کنید.
- در فعالیت های مختلف از ابتکار و استقلال کودکان حمایت کنید.
- با در نظر گرفتن اوضاع اجتماعی رشد وی ، یک فرایند آموزشی متمرکز بر توانایی های هر کودک ایجاد کنید.
- فرصت انتخاب مواد ، انواع فعالیتها را برای کودکان فراهم کنید.
- برای رشد کامل هر کودک با خانواده دانش آموزان تعامل داشته باشید. معلم ، کار در حال حاضر ، "آینده را بالا می برد"