مواد دم در بوم شناسی گروه نوجوان کودکستان. پرونده کارت بازی های تعلیمی در زمینه اکولوژی برای کودکان گروه اول اول. ساخت یک بازی بوم شناسی با دستان خود

پرونده کارت برای بازی های تعلیمی

در بوم شناسی

در گروه جوانتر دوم

"یک آدم برفی جمع کنید"

هدف: توسعه توانایی انجام اقدامات با اشیا of در اندازه های مختلف ، آموزش مهارت های حرکتی خوب دست.

سکته. این بازی از توپ هایی در اندازه های مختلف استفاده می کند (می تواند با تصاویر صفحه جایگزین شود). معلم از کودک دعوت می کند تا جزئیات پیش روی خود را در نظر بگیرد ، آنها را لمس کند ، آنها را فشار دهد. سپس آدم برفی تمام شده را به بچه نشان دهید. توجه را به این واقعیت جلب می کند که آدم برفی از گلوله هایی در اندازه های مختلف تشکیل شده است: زیر - بزرگ ، بیشتر - متوسط \u200b\u200b، بالا - کوچکترین. کودک را دعوت می کند تا همان آدم برفی را از روی توپ ها جمع کند.

کودک به طور مستقل عمل می کند ، در صورت لزوم ، بزرگسال با مشاوره کمک می کند.

به همین ترتیب ، شما می توانید یک لیوان ، اسم حیوان دست اموز ، پرنده و غیره را جمع آوری کنید.

"بچه ای برای مادر پیدا کن"

سکته. معلم توجه بچه ها را به ماشینی که میهمانان را به همراه آورده جلب می کند و به آنها می گوید. یکبار یک گوساله ، یک بچه گربه ، یک توله سگ و یک کره کره از مادر فرار کردند و گم شدند. مادران هشدار زده به دنبال آنها می گشتند. بچه گربه ، او کوچکترین بود ، زمین خورد و میو کرد. چگونه میو کرد؟ (پاسخهای کر و فردی) گربه او را شنید و صدا زد: "میو-میو."

معلم یکی از بچه ها را به گرفتن گربه از عقب ماشین دعوت می کند (آن را در میان "مادران" دیگر پیدا کنید) ، با این اسباب بازی با تصاویر یک بچه گربه ، کره اسب ، یک گوساله و یک توله سگ به سمت میز برود و یک بچه گربه انتخاب کند.

به همین ترتیب ، کودکان سه وظیفه دیگر نیز انجام می دهند - برای انتخاب تصویر مورد نظر.

"یک سنگریزه بگیرید"

هدف: تلفیق خواص سنگها در شکل ، وزن ، رشد توجه ، هماهنگی حرکات.

در پایین ظرف با آب ، معلم چند سنگریزه را بیرون می کشد. سپس او کودک را به گرفتن "گنج" دعوت می کند. برای این کار ، او یک سنگ یا پوسته بسیار زیبا را انتخاب می کند ، آنها را با کودک بررسی می کند. سپس سنگریزه به پایین فرو می رود (عمق بیش از 15-20 سانتی متر نیست) و کودک باید سعی کند با یافتن مورد مورد نظر در میان سنگ ها و پوسته های دیگر ، آن را بدست آورد.

لایه آب معمولاً دستیابی به آن را دشوار می کند ، بنابراین تهیه کننده می تواند کمی به کودک کمک کند.

"گرم - سرد"

هدف: تثبیت دانش از خواص آب: شفاف ، گرم ، سرد.

به دو نوع اسباب بازی ، 2-3 قطعه ، ترجیحاً لاستیکی و پلاستیکی (به عنوان مثال ، توپ های کوچک - زرد و قرمز ، آبی و سبز ، جوجه اردک و ماهی ، قایق و ...) مورد نیاز است. معلم یک ظرف را با آب گرم و دیگری را با آب سرد پر می کند. او به کودک می گوید: «جوجه اردک ها دوست دارند در آب سرد شنا کنند و در آب گرم ماهی بگیرند. بیایید آنها را فدیه کنیم. " بچه جوجه اردک ها را در یک ظرف آب خنک و ماهی ها را در یک ظرف آب گرم پایین می آورد.

بشریت به طور جدی با مشکلات زیست محیطی در زمان ما روبرو می شود. تربیت فرزندان به گونه ای که افراد با فرهنگ ، روشن فکر و طبیعت دوست بزرگ شوند یکی از مثرترین راه حل های این مشکلات است. معلمان پیش دبستانی باید کار خود را در زمینه شکل گیری فرهنگ اکولوژیکی کودکان از همان سنین اولیه دانش آموزان آغاز کنند. بازی هایی با تاریخ طبیعی و محتوای اکولوژیکی به آنها در این امر کمک می کند.

ویژگی های آموزش محیط در مهد کودک

"اکولوژی" - این کلمه اکنون بیش از هر زمان دیگری محبوب شده است. این اصطلاح که در گذشته فقط "علم خانه" ، یعنی در مورد محیط طبیعی سیاره زمین و اتصالات در آن را نشان می داد ، در نیم قرن اخیر بسیار گسترده تر شده است: اکنون این واژه هم شامل تاریخ طبیعی و حفاظت از طبیعت و حتی جنبه های اخلاقی است. "سازگار با محیط زیست" ، "آلودگی محیط زیست" ، "مشکلات زیست محیطی" - این کلمات اغلب از صفحه نمایش به صدا در می آیند ، در صفحات مجلات و روزنامه ها چشمک می زنند. و اینها فقط عبارات نیستند.

ارتباط آموزش محیطی

آلودگی هوا ، آب ، خاک ، انقراض همه گونه های جدید جانوری و گیاهی همچنان ادامه دارد ، اگرچه مقیاس فاجعه نسبت به اواسط قرن گذشته که سیاره در آستانه یک فاجعه زیست محیطی بود ، به میزان قابل توجهی کاهش یافته است. می توانیم بگوییم که بشریت در لبه پرتگاهی متوقف شده است و فکر می کند که چه جهانی را برای فرزندان خود به جا خواهد گذاشت.

عاشق زمین باشید. این توسط پدر و مادر شما به ارث نمی رسد ، بلکه توسط فرزندان شما قرض گرفته می شود.

خرد هند

هشدارهای متخصصان حفاظت از محیط زیست شنیده شده است ، مردم در سراسر جهان توجه بیشتر و بیشتری به حفاظت از محیط زیست دارند. اما درست کردن آنچه "فاتحان طبیعت" انجام داده اند و از او انتظار لطف ندارند آسان نیست. شاید این موضوع مربوط به چندین نسل باشد. مهمترین کاری که ما می توانیم برای حفظ سیاره خود انجام دهیم پرورش مدافعان جدید ، شایسته ، دلسوز و ماهر است. تجهیز نسل جوان به دانش در مورد طبیعت و ارتباطات در آن ، آموزش نحوه استفاده از این دانش و از همه مهمتر - ایجاد عشق و احترام به دنیای پیچیده و زیبایی که ما را احاطه کرده است ، غذا و سرپناه فراهم می کند.

مدتهاست که تصاویر طبیعت مردم را به کارهای خلاقانه ترغیب می کند

اهداف و اهداف آموزش محیط در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی (موسسه آموزشی پیش دبستانی)

نقش ویژه ای به نهادهای پیش دبستانی سپرده شده است: بیدار کردن کودک در کودک تحسین دنیای طبیعی ، دادن دانش اولیه در مورد آن ، پایه ریزی برای شکل گیری یک شخصیت تحصیل کرده ، متفکر و فرهنگی که می تواند به روشی متمدن در محیط رفتار کند. این هدف اصلی است.

آموزش اکولوژیک کودکان سه ساله

کار در زمینه پرورش فرهنگ محیطی در مهد کودک از اولین روزهای اقامت کودک ، یعنی در گروه سنی زودرس (سال سوم زندگی) آغاز می شود. در این دوره سنی ، او کارهای آموزشی زیر را دنبال می کند:

برای شکل گیری ایده های اصلی کودک در مورد طبیعت بی جان:
- درباره اشیا (خورشید ، آسمان ، زمین ، آب ، شن و ماسه ، سنگ و غیره) ، تظاهرات آنها در شرایط طبیعی (آب در رودخانه ، یخچال ها ، نهرها) ، در زندگی روزمره (آب برای شستشو ، نوشیدن ، پخت و پز) ؛
- در مورد پدیده ها (مانند بارش برف ، باران) ؛
- در مورد ارتباط بین تغییرات در طبیعت و زندگی مردم (هنگام باران ، باید لباس گرمتری بپوشید ، کفش های ضد آب بپوشید ؛ وقتی هوا گرم و آفتابی است ، می توانید مدت طولانی راه بروید ، اما باید کلاه پاناما بپوشید ؛ در یخبندان های زمستانی ، مردم کلاه ، کت و کت خز می پوشند و کودکان سوار می شوند سورتمه سواری).
برای دادن دانش اولیه در مورد حیات وحش در مناطق زیر:
- گیاهان (یادگیری تمایز بین درختان و چمن ها ، گل ها ، سبزیجات و میوه ها) ؛
- قارچ (خوراکی و خطرناک - اما این موضوع بیشتر در گروه متوسط \u200b\u200bمطالعه می شود) ؛
- حیواناتی که نزدیک انسان و توله هایشان زندگی می کنند (گربه ، بچه گربه ، سگ ، توله سگ ، گاو ، گوساله ، اسب ، کره کره ، مرغ ، خروس ، مرغ ، اردک ، جوجه اردک و غیره) ؛
- حیوانات جنگل (روباه ، خرگوش ، خرس ، گرگ ، سنجاب و غیره) ؛
- پرندگان (گنجشک ، تیتموس ، دارکوب ، کلاغ و غیره) ؛
فصل ها و پدیده های فصلی را مطالعه کنید:
- در پاییز سردتر می شود ، باران بیشتر می بارد ، برگهای درختان زرد می شوند و می ریزند.
- در زمستان بارش برف و یخبندان؛
- در بهار گرم می شود ، خورشید می درخشد ، برف ذوب می شود ، جریان ها جریان می یابند ، چمن ها و اولین گل ها رشد می کنند ، جوانه ها روی شاخه های درختان متورم می شوند ، پرندگان آواز می خوانند ، حشرات ظاهر می شوند.
- در تابستان گرم می شود ، بسیاری از گل ها ، پروانه ها پرواز می کنند.

جلوه های عملی دانش به دست آمده تا پایان سال تحصیلی:

کودک حیوانات اهلی و وحشی را تشخیص می دهد:
- در یک اسباب بازی ،
- در محیط طبیعی (زنده) ،
- روی تصویر (عکس) ،
- در تصویر (تصویر) ؛
در محیط طبیعی می تواند نشان دهد که در آن خورشید ، آسمان ، درخت ، گل.

وظایف آموزشی:

پرورش نگرش محترمانه نسبت به طبیعت در تمام مظاهر آن که قابل درک کودک است.
یاد بگیرید و از زیبایی طبیعت قدردانی کنید (این دیزی بسیار زیبا ، سفید ، با یک مرکز طلایی است. نیازی به انتخاب آن نیست ، اجازه دهید بچه های دیگر نیز آن را تحسین کنند).
لذت بردن از پدیده های طبیعی را بیاموزید ، در تفریحات زمستانی ، بازی با مواد طبیعی (به ویژه با آب و شن) مشارکت فعال داشته باشید.
توانایی تعامل با طبیعت را بدون آسیب رساندن به آن همزمان پرورش دهید (مشاهده حیوانات بدون ترساندن یا لمس آنها ، جمع آوری شاخه های افتاده ، شاه بلوط ، برگها برای بازی ها).
پایه ها را برای نگرش دقیق به منابع طبیعی بنا کنید (آب نریزید ، به نان و سبزیجات ارزش قائل شوید).
علاقه به مراقبت از گیاهان و حیوانات را برانگیخته و میل به انجام و تقلید از چنین فعالیتهایی را حفظ کنید.

حتی اگر یک کودک دو سه ساله نیز در صورت ارائه به روشی بازیگوش ، یادگیری و تسلط بر دانش و مهارت های جدید را آسان کند.

مشاهده ، یادگیری ، عشق - این قوانین اصلی ارتباط بین یک انسان کوچک و طبیعت است

آموزش اکولوژیک کودکان چهار ساله

در سال چهارم زندگی ، در ارتباط با انتقال کودکان از اوایل دوره پیش دبستانی به دوره ابتدایی ، وظایف آموزش و پرورش محیطی گسترده تر و پیچیده تر می شود ، اما بر اساس دانش و مهارت های قبلاً به دست آمده است.

در زمینه آشنایی با طبیعت بی جان ، به کودکان ایده هایی داده می شود:
- در مورد خواص آب (می توان آن را ریخت ، می تواند سرد ، گرم باشد ؛ از برفی که در زمستان به گروه وارد می شود ، آب با ذوب شدن بدست می آید) ؛
- در مورد خواص شن و ماسه (ویژگی های مختلف خشک و مرطوب) ؛
- در مورد سایر مواد طبیعی (سنگ ، پوسته ، خاک رس) ؛ مقایسه خصوصیات شن و ماسه و سنگ در آب بسیار مفید است: سنگ همان سختی را حفظ می کند ، در پایین آن قرار می گیرد ، اما می تواند تغییر رنگ دهد ، تیره تر شود ، و هنگامی که آب به هم می زند ، ذرات آن حرکت می کنند ، ماسه به پایین می افتد.
- درباره تظاهرات آب در طبیعت (ابرها ، برف و غیره) ؛
- در مورد اهمیت هوا برای انسان و حیوانات.
فصول نیز با عمق بیشتری مطالعه می شوند.
- به کودکان تصوری از توالی خود در طول سال داده می شود و اینکه این توالی ثابت است.
- هنگام توصیف پدیده های فصلی ، شرح دقیق تری از آنها با استفاده از اپیت ها ، مقایسه ها (ابرهای سبک ، شبیه کرک ؛ یخ ها شفاف هستند ، مانند شیشه) انجام می شود.
- کار برای ایجاد ارتباط بین پدیده های طبیعت بی جان و زنده در زمان های مختلف سال ، بین یک فرد ، اقدامات و پیامدهای او برای محیط طبیعی در حال تعمیق است. در این سن است که کودکان با مهاجرت پاییزی و بهاری پرندگان ، پرورش جوجه ها ، توانایی برخی از حیوانات وحشی در خواب زمستانی آشنا می شوند.
- توجه زیادی به شکل گیری ایده ها در مورد کار مردم در زمان های مختلف سال می شود: در پاییز آنها سبزیجات ، میوه ها ، انواع توت ها را برداشت می کنند. در زمستان آنها به طور مرتب برف را تمیز می کنند و مسیرها را با شن و ماسه می پاشند تا لغزنده نشود و پرندگان را تغذیه می کنند. در بهار آنها بذرها را روی تخت ها می کارند ، پیاز و سیب زمینی می کارند. در تابستان ، اولین توت ها و میوه ها برداشت می شوند ، از تخت گل ها مراقبت می شود. این دانش با مشارکت عملی کودکان در کار و مشاهده مناسب پشتیبانی می شود.
هنگام آشنایی با گیاهان ، تعدادی از مفاهیم جدید نیز معرفی می شوند.
- کودکان یاد می گیرند که بین درخت ، بوته و چمن با ویژگی های اصلی (قد ، وجود یا نبود تنه) تمایز قائل شوند.
- فرهنگ لغت نام درختان (صنوبر ، افرا ، بلوط ، شاه بلوط ، خاکستر کوه ، و غیره) ، بوته ها (یاس بنفش ، گلبرگ) ، میوه ها (هلو ، زردآلو) ، توت (انگور ، توت ، تمشک ، توت فرنگی ، گیلاس) ، سبزیجات (سیر) ، شلغم) ، گیاهان علفی (قاصدک ، کف پا ، گیاه چنار).
- در پایان سال ، کودکان باید برخی از سبزیجات و میوه ها را نه تنها از نظر ظاهری ، بلکه از نظر طعم و مزه و حتی لمس با چشمان بسته از یکدیگر تشخیص دهند.
- علاوه بر رشد وحشی ، نوزادان با گیاهان داخل سالن ، شرایط رشد و نمو ، قوانین مراقبت از آنها و ابزارهای لازم برای این کار نیز آشنا می شوند.
دانش در مورد حیوانات اهلی و وحشی و عادات آنها نیز در حال گسترش و تعمیق است.
- کودکان با ویژگی های رفتار ، تغذیه و همچنین مزایایی که برای آنها به همراه دارد آشنا می شوند.
- اطلاعاتی در مورد حیوانات خانگی قابل نگهداری در کودکستان (طوطی ها ، قناری ها ، ماهی قرمز و غیره) ، شکل ظاهری و عادات آنها وارد می شود. به کودکان ساده ترین اقدامات مراقبت از آنها (به عنوان کمک به معلم) آموزش داده می شود و عشق به آنها ، نیاز به مراقبت از موجودات ضعیف و کوچکتر را پرورش می دهد.
- کودکان نه تنها با پستانداران بلکه دوزیستان (قورباغه ، لاک پشت) ، حشرات (سوسک ، کفشدوزک ، سنجاقک) و ماهی نیز آشنا می شوند.

وظایف آموزشی:

نه تنها تمایل به تحسین زیبایی طبیعت ، بلکه بیان احساسات خود از تدبر در گفتار و فعالیت های تولیدی (طراحی ، مدل سازی ، کاربرد ، کار دستی) را آموزش دهید.
برای پرورش میل به انجام کارهای مفید و خوب مبتنی بر دانش ساده ترین روابط در طبیعت و همچنین نتایج تعامل ما با اشیا natural طبیعی (آب فیکوس - رشد بهتری خواهد داشت ، تغذیه قناری - آواز خواندن) ، قوانین ساده رفتاری در طبیعت را دنبال کنید (نه گل بچینید ، شاخه های درخت را نشکنید ، حیوانات را آزار ندهید و آنها را نترسانید ، زباله نریزید).

بازی های بوم شناسی در گروه اول و دوم خردسالان موسسات آموزشی پیش دبستانی

بازی روشی است برای ساده و غیر قابل دسترس کردن چیزهای پیچیده و نزدیک و قابل فهم. این بازی به کودک داده می شود تا دنیای خواسته های او را به دنیای امکانات واقعی نزدیک کند ، و طبیعت کودک ناآرام را با برداشت هایی که آرزو دارد ، از طریق تقلید و تناسخ اشباع کند.

پسر رویای قوی بودن و انجام کارهای قهرمانی را در سر می پروراند - و او نقش نجات غریق یا آتش نشان را بازی می کند. دختر آرزو دارد که زیبا ، برازنده ، مهربان باشد - و خود را یک شاهزاده خانم ، یک پری تصور می کند. برای اینکه کودکان بزرگتر بازی های محیطی را به عنوان بازی مورد علاقه خود در نظر بگیرند ، باید این عشق را از همان سنین کودکی القا کرد.

البته ، هر بازی با طبیعت طبیعی نیز زیست محیطی نیست. اما در سال سوم یا چهارم زندگی ، کودکان هنوز نمی توانند با دانش اکولوژیکی خود در مورد ارتباطات بین طبیعت بی جان و زنده کار کنند ، این ارتباطات را بر اساس مشاهدات و استنباط های منطقی برقرار می کنند. اطلاعات مربوط به اکثر اقدامات حفاظت از طبیعت و اهمیت آنها فقط به شکل کاملاً کلی برای آنها روشن است.

اگر برای بازی به کمک بازی بروید ، هر کاری راحت تر خواهد شد

اهداف بازی تاریخ طبیعی برای این عصر به شرح زیر است:

علاقه به طبیعت ، تنوع آن ،
تحریک میل به یادگیری بیشتر در مورد پدیده ها و اشیا of جهان طبیعی ،
برای ایجاد مهارت های اولیه نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به گیاهان و حیوانات.

بنابراین ، می توان ادعا کرد که در گروه های جوان تر ، تقریباً همه بازی های طبیعت مدار در خدمت تشکیل مقدمات فرهنگ اکولوژی هستند. هنگام سازماندهی یک بازی با کودکان پیش دبستانی جوان ، ویژگی های روانشناختی آنها باید در نظر گرفته شود. فعالیت اصلی این بچه ها در ابتدا اساسی است ، اما بسیاری از کودکان نزدیک به سه سال در بازی هایی که نه تنها برای دستکاری اشیا بلکه برای برقراری ارتباط ، نشان دادن تخیل و نبوغ نیز لازم است احساس اعتماد به نفس بیشتری می کنند.

می توانید از همان کودکی به کودک بیاموزید که زیبایی اطراف را بداند.

بعد از سه سال ، فعالیت های بازی به منصه ظهور می رسد. کودک می تواند نقش خاصی را در بازی به عهده بگیرد ، به طرح پیروی کند ، در گفتگو با همسالان خطوط بازی را ارائه دهد. بازی های تقلید از اقدامات بزرگسالان که کودکان در خانواده مشاهده می کنند ، و در زندگی اجتماعی مشارکت فعال دارند (رفتن به فروشگاه ، داروخانه ، وعده های غذایی خانوادگی ، تعطیلات) و غیره ، مورد توجه ویژه قرار می گیرد.

فعالیت بازیگوشی برای کودک به یک ضرورت تبدیل می شود ، او تقریباً به طور مداوم در آن زندگی می کند ، حتی لباسشویی ، تعویض لباس و قرار دادن در رختخواب را به عناصر بازی تبدیل می کند.

استقلال کودکان در بازی ها بلافاصله رشد نمی کند ، بنابراین در اولین مراحل شکل گیری آن ، دادن مضامین به کودکان برای بازی ها و همچنین آموزش ویژگی های خیرخواهانه ، توانایی مذاکره ، تسلیم و احترام به عقاید دیگران در شرکت کنندگان در بازی بسیار مهم است.

کودکان سال چهارم زندگی از قبل قادر به احترام به علایق دیگران در بازی هستند

کودکان سال سوم زندگی هنوز نمی دانند که چگونه یک بازی را تصور کنند و توسعه دهند: یک بزرگسال همیشه ایده ای را ارائه می دهد ، او همچنین قوانینی را تعیین می کند و از رعایت آنها اطمینان حاصل می کند. یک سال بعد ، بچه ها می توانند نظر خود را در مورد آنچه دقیقاً می خواهند بازی کنند ابراز کنند ، با اطمینان بیشتری اقدامات بازی را انجام می دهند و می توانند به قوانین پایبند باشند. اما موضوع بازی هایی که کودکان چهار ساله قادر به سازماندهی آنها بدون کمک یک بزرگسال هستند ، معمولاً بسیار باریک است و طرح با تکرار پیشرفت نمی کند (حتی اگر کودکان توسط اسباب بازی ها و تصاویر مختلف احاطه شده باشند). بنابراین ، مشارکت و رهبری معلم در اینجا از اهمیت زیادی برخوردار است.

بنابراین ، بازی سازمان یافته در کار در زمینه آشنایی با طبیعت و آموزش اکولوژیکی کودکان ، یعنی انواع آن ، مورد توجه قرار می گیرد:

اموزشی؛
خلاق (ساخت ، تقلید ، خیال پردازی ، انعکاس طرح) (سال سوم زندگی) ، کارگردانی یا نقش طرح (سال چهارم) ؛
سیار.

کودکان خردسال با تفکر شی گرا مشخص می شوند ، آنها کمی دیرتر خیال پردازی و بازی در نقش را یاد می گیرند ، بنابراین در سنین پایین بازی های ساخت و طراحی ساده با مواد طبیعی ، بازی های تقلیدی از طرح و تقلید مناسب است. اما کودکان نوپای سال چهارم زندگی ، که شروع به توسعه تفکر فیگوراتیو می کنند ، از قبل توانایی بازی در نقش های اصلی ، کارگردانی و حتی بازی های فانتزی را دارند (در نیمه دوم سال).

بازی های تعلیمی اکولوژی

بازی های تعلیمی از اهمیت بالایی برخوردار هستند ، زیرا آنها معلم را قادر می سازد تا همزمان وظایف آموزشی ، رشد و تربیتی را در یک فرم جالب ، قابل درک و خسته کننده برای کودکان حل کند:

تأثیر آموزشی بازی تعلیمی بر روی کودک نیاز به پیروی از قوانین ، اطاعت از علایق مشترک است. بنابراین ، خصوصیات اخلاقی مهمی شکل می گیرد: صبر ، توانایی کنترل خود ، احساسات ، احترام به منافع رفقا (به عنوان مثال ، شما باید به نوبت از کیسه عکس یا اشیا بگیرید ، باید مواد بازی را به همان اندازه تقسیم کنید).
تأثیر حسی رشد به این دلیل است که از مواد مختلفی برای بازی استفاده می شود ، اغلب جدید برای کودکان (چاپی ، طبیعی ، عینی) ، کودکان با اشیا objects در اندازه های مختلف ، کیفیت ، بافت آشنا می شوند ، توانایی بررسی آنها را با کمک تجزیه و تحلیل های مختلف (شنوایی ، لمس ، بینایی) )
توسعه گفتار در هر بازی تحریک می شود ، زیرا بازی های تعلیمی نیاز به ارتباط بازیکنان (حداقل با یک معلم) و همچنین توضیح اقدامات خود و نتیجه مورد انتظار دارند.
رشد جسمی به دلیل وجود نیاز به دستکاری اشیا in در هر بازی انجام می شود که در خدمت آموزش مهارت های حرکتی خوب دست ها و مهارت هماهنگی اقدامات است.
به لطف طراحی رنگارنگ مواد ، سلیقه زیبایی کودکان شکل می گیرد.
عملکرد آموزشی (آموزشی) در ابتدا در بازی تعلیمی گنجانده می شود (بسته به هدف).

بسته به ماده استفاده شده ، بازی های آموزشی به موارد زیر تقسیم می شوند:

بازی با اشیا (اسباب بازی) ؛
رومیزی چاپ شده
کلامی

سازماندهی یک بازی تعلیمی در زمینه اکولوژی مستلزم تحقق برخی شرایط است:

این بازی باید آموزشی باشد ، نه فقط وسیله ای برای سرگرمی.
معلم باید دانش علمی در مورد محتوای بازی داشته باشد (از عادات حیوانات ، ویژگی های تغذیه آنها ، نام صحیح گیاهان ، میوه ها ، دانه ها و غیره مطلع شوید) ؛
برای تحریک و حفظ علاقه کودکان ، این بازی باید از نظر احساسی ، آشکار انجام شود.
خود مربی نیز مطمئناً باید به این بازی بپیوندد ، و فراموش نمی کند که مسیر خود را رهبری کند ، مطابق با وظایف آموزشی و تربیتی ، کارگردانی و کارگردانی می کند.
شما باید روش ها و روش های تأثیر عاطفی بر روی کودکان را به طور بهینه ترکیب کنید (بازی را با تصاویر روشن ، مقدار زیادی ماده زیاد بار نکنید).
تصاویر بصری گویا ، قابل فهم برای کودکان ، اعم از اسباب بازی یا تصویر انتخاب می شوند.
تمام مواد مورد استفاده در بازی باید واقع بینانه به نظر برسند و با اشیا natural طبیعی واقعی مطابقت داشته باشند یا تا حد ممکن به آن نزدیک باشند.
باید یک فضای دوستانه و قابل اعتماد ایجاد شود.

بازی های تعلیمی در گروه نوجوانان اول 5-6 دقیقه طول می کشد ، در گروه نوجوانان دوم می توان آن را به 8-10 افزایش داد ، اما شما نباید بازی را بکشید ، حتی اگر بچه ها بخواهند ادامه دهند. بهتر است توجه کودکان را با یک فعالیت دیگر منحرف کنید و بعد از ظهر یا بعد از یکی دو روز به بازی برگردید.

هنگام تهیه یک بازی تعلیمی ، باید:

یک کار تعلیمی (هدف بازی) تعیین کنید. معلم باید به روشنی درک کند که مهارت ها و توانایی ها ، پرورش چه احساسات یا ویژگی هایی در خدمت بازی است.
مواد و دید را مطابق با الزامات روش انتخاب کنید.
به چگونگی توضیح قوانین برای کودکان به روشی در دسترس و مختصر فکر کنید. در گروه های جوان تر ، آشنایی با قوانین بازی با نمایش اقدامات همراه است.
مشکلات احتمالی ، س questionsالات کودکان و پاسخ به آنها را فراهم کنید.
به جمع بندی فکر کنید. برای کودکان کم سن و سال ، نتیجه کار به اندازه روند بازی مهم نیست ، اما حرف آخر مربی باید وسیله ای برای تشویق بچه ها باشد ، مشارکت بیشتر در چنین بازی هایی را تحریک کند و همچنین دانش به دست آمده را تعمیم دهد.

یک بازی تعلیمی از اجزای زیر تشکیل شده است:

پیام وظیفه بازی. غالباً در نام خود بازی موجود است: "توله ها را پیدا کنید" ، "بیایید باغچه ای بکاریم" ، "کمپوت کوک". وظیفه بازی شرح مختصری از اقدامات بعدی بازی و نتیجه آنها است.
پیام قوانین بازی. حتی کمترین نیاز به برقراری ارتباط واضح قوانین به گونه ای است که آنها یاد بگیرند و آنها را دنبال کنند. حدود 1 دقیقه طول می کشد تا یک مشکل بازی و قوانین به طور کلی برقرار شود.
قسمت اصلی بازی. شامل یک سری اقدامات متوالی است که برای رسیدن به نتیجه لازم است. 5 تا 7 دقیقه طول می کشد.
قسمت آخر ، بحث در مورد نتیجه. معلم باید تأكید كند كه وظیفه بازی به اتمام رسیده است ، بچه ها را تحسین كرده و بر اهمیت آنچه كه به دست آمده است تأكید كند. طولانی نیست ، تا نیم دقیقه طول می کشد ، اما نقش مهمی دارد: کودکان یاد می گیرند آنچه را که شروع کرده اند تمام کنند و نتیجه اقدامات خود را ببینند.

شما می توانید از بازی های تعلیمی در پیاده روی ، در فعالیت های آموزشی سازمان یافته و همچنین در اوقات فراغت خود استفاده کنید.

همیشه برای یک بازی تعلیمی اکولوژیکی در مهد کودک ها وقت وجود دارد

اگر بازی تعلیمی بخشی از درس باشد ، می توان آن را به 5 دقیقه کاهش داد.

جدول: بازی های تعلیمی در مورد اکولوژی برای کودکان گروه اول اول (به طور خلاصه)

نام بازی	وظیفه تعلیمی

"هدایای پاییز (زمستان ، بهار)"	به کودکان بیاموزید تا از میان تصاویر موضوعی (تصاویر جداگانه اشیا and و پدیده های طبیعی) تصویری را که مربوط به زمان خاصی از سال است در یک تصویر بزرگ از طرح انتخاب کنید.
"عروسکی که داشا در یک روز تابستانی (زمستان ، پاییز ، بهار) برای پیاده روی می پوشد؟"	توانایی انتخاب برخی از لباس ها را بسته به فصل نشان داده شده در تصویر تقویت کنید.
	یاد بگیرید که فصل را با استفاده از یک مدل یا تصویر از یک درخت (زمستان بدون برگ و در برف ، پاییز در برگ های زرد ، بهار در سفید ، تابستان در سبز) حدس بزنید ؛ احترام به درختان
بازی با آب و شن
"گرم - سرد"	به کودکان بیاموزید تا دمای آب را با لمس تعیین کنند ، آن را توصیف کنید. ایده هایی در مورد خصوصیات آب ایجاد کنید.
"آب چه کاری می تواند انجام دهد؟" (بازی واژگان بر اساس تجربیات با آب)	ایده ها را در مورد خصوصیات آب گسترش دهید (جریان ، ریختن ، چکه کردن ، سرریز کردن ، و غیره) ؛ فرهنگ لغت کودکان را با افعال مناسب غنی کنید. یاد بگیرید که از این افعال در جملات برای توصیف اعمال استفاده کنید.
"آیا شنا است یا غرق شدن؟"	این واقعیت را معرفی کنید که آب می تواند برخی اشیا و مواد را در خود نگه دارد. برای آشکار کردن معنی مفاهیم "شناور" ، "غرق شدن" ، برای آموزش تقسیم اشیا into به دو گروه با توجه به خاصیت شناوری.
"شن و ماسه مرطوب و خشک است"	برای ایجاد ایده در مورد خصوصیات مختلف شن و ماسه خشک و مرطوب (خشک ریخته می شود ، مرطوب شکل خود را حفظ می کند). یاد بگیرید که از این ویژگی ها در بازی استفاده کنید.
"آسیاب شنی"	ایده هایی در مورد خصوصیات شن خشک ایجاد کنید. یادگیری بازی با آسیاب شن؛ توسعه تفکر را ارتقا دهید برای تشویق میل به ایجاد علل پدیده ها در طبیعت.
"رد پا روی شن"	خاصیت شن و ماسه مرطوب را برای حفظ اثر در سطح آن معرفی کنید. مهارت های چاپ الگوها را با استفاده از تمبر توسعه دهید. رفتار اکتشافی را شکل دهید.
"عروسک چه چیزی را در شن ها پنهان کرد؟"	کنجکاوی را ایجاد کنید باعث شادی: از راه حل مسئله تحقیق ، از بازی با شن و ماسه.
گیاهان
"کیف شگفت انگیز"	مهارت فرم: وسایل (سبزیجات ، میوه ها) را یکی یکی از کیسه بیرون بیاورید ، آنها را به دقت در نظر بگیرید و نام ببرید.
"حدس بزن طعم و مزه"	بیاموزید که سبزیجات و میوه ها را بر اساس طعم و مزه شناسایی کنید. توسعه توجه ، تمرکز ؛ میل به خوردن غذاهای سالم (سبزیجات ، میوه ها) را القا کنید.
"در باغ و باغ"	ایده کودکان در مورد مکان رشد سبزیجات (باغ سبزیجات) و میوه ها (باغ) را گسترش دهید. یک طبقه بندی ساده از اشیا را آموزش دهید. توسعه تفکر منطقی ، حافظه.
"پروانه کجا رفت؟" (نسخه ساده شده)	توانایی تشخیص بین درخت ، چمن ، گل را تقویت کنید. برای پرورش احترام به پروانه ها
"یک سبزی (میوه) پیدا کنید"	توانایی یافتن سبزیجات و میوه ها را با توصیف ایجاد کنید. یاد بگیرید که ویژگی های اصلی را در توضیحات برجسته کنید (رنگ ، شکل).
"سبدهای ظریف"	بیاموزید که به دنبال رنگ و سبزیجات و میوه ها باشید (مطابق با کمان دسته سبد).
"اسم حیوان دست اموز چی خورد؟"	برای یادگیری اینکه چه چیزی (سبزیجات ، میوه) در گروه از دست رفته است ، توسعه توجه ، مشاهده
"نمایش همان"	یاد بگیرید که سبزیجات ، میوه ها ، برگها ، میوه ها را با توجه به نوع ، شکل ، رنگ ربط دهید ، شباهت ها و تفاوت ها را مشاهده کنید. توسعه نبوغ ؛ تلفیق دانش استانداردهای حسی.
"دسته گل برای مادر"	یاد بگیرید که برخی از گل ها (بابونه ، گل لاله) را در تصویر تشخیص دهید ، رنگ آنها را توصیف کنید.
حیوانات
"حدس بزن و نشان بده"	یاد بگیرید حیوان را با ویژگی های مشخصه ای که در متن ساده یا یک معما توصیف شده است ، تشخیص دهید. بیاموزید که حیوانی را در میان دیگران پیدا کنید و نام آن را بگذارید.
"چه کسی مخفی شده است؟"	یاد بگیرید حیوان را در قسمتهای بزرگ (سر ، بدن) حدس بزنید. ابتکار ، علاقه مندی در انجام تکالیف را توسعه دهید.
"حدس بزن آهنگ کیست؟"	مهارت های onomatopoeia را بهبود ببخشید. قدرت صدا و توانایی کنترل آن را توسعه دهید.
"چه کسی کجا زندگی می کند؟"	برای آگاهی از زیستگاههای حیوانات وحشی و خانگی (در کنار انسان ، در جنگل) ؛ برای محبت و احترام به برادران کوچکتر خود پرورش دهیم.
"بچه گم شده است"	یاد بگیرید که توله های حیوانات خاصی را در میان چندین حیوان پیدا کنید و آنها را نام ببرید. همدلی ، مهربانی ، محبت را پرورش دهید.
"یک مادر برای یک کودک پیدا کنید"	یاد بگیرید حیوان بالغ را توسط توله خود شناسایی کنید. پرورش عشق به حیوانات؛ فرهنگ لغت را با موضوع "حیوانات و توله های آنها" فعال کنید.
"بیایید با حیوانات معالجه کنیم"	برای تثبیت دانش در مورد نحوه تغذیه برخی از حیوانات (خرگوش ، سنجاب ، گربه ، گاو) ؛ پرورش سخاوت ، مهربانی.
"خانه کجاست؟"	یاد بگیرید و از خانه های حیوانات وحشی و پرندگان (سوراخ ، گودال ، لانه) جدا و نام ببرید.
"نام آن را به درستی"	مهارت های استفاده صحیح از کلمات - نام حیوانات را تمرین کنید. گفتار منسجم را توسعه دهید ایجاد علاقه به نمایندگان دنیای حیوانات.
"مگس ، شناور ، می دود"	برای ایجاد ایده ای از روشهای حرکت گروههای اصلی (طبقات) حیوانات: حیوانات ، ماهیها ، پرندگان.

در گروه نوجوانان دوم ، به بازی های فوق ، می توانید بازی هایی را برای توسعه تفکر منطقی ، نبوغ ، نبوغ اضافه کنید.

جدول: بازیهای تعلیمی درمورد بوم شناسی در گروه نوجوانان اول (با جزئیات)

نام بازی	محتوا
"درختان ، با کوچک ترها بازی کنید"	وظیفه تعلیمی: یاد بگیرید که فصل را با استفاده از یک مدل یا تصویر یک درخت (بدون برگ و در برف - زمستان ، برگ های زرد - پاییز ، گل های سفید - بهار ، سبز - تابستان) حدس بزنید. احترام به درختان را پرورش دهند. مواد: مدل ها یا تصاویر چاپ شده از یک درخت در فصول مختلف (فصول) ، تصاویر موضوع با توجه به تعداد کودکان. قوانین: صبر کنید تا طرح نشان داده شود. آن را به دقت بررسی کنید ، مشخص کنید کدام فصل را دیدار می کند. بلند و واضح فصل را نام ببرید. پیشرفت بازی معلم به کودکان می گوید یک کار بازی (درختان می خواهند بچه ها با لباس خود بدانند که بیشتر از چه زمانی از سال را دوست دارند) و قوانین ، از آنها می خواهد که توجه کنند. مدل درختی را به کودکان نشان می دهد (دقیقاً به ترتیب فصول سال). کودکان درخت را معاینه می کنند و می گویند چه زمانی از سال را نشان می دهد. معلم از کودک پاسخ صحیح می پرسد که چرا چنین فکر می کند ، پاسخ صحیح را تأیید و تحسین می کند. اگر کودک پاسخ صحیح را می داند ، اما در گفتن آن تردید دارد ، باید به او کمک کنید تا اطمینان حاصل شود که کودک می تواند نظر خود را بیان کند. بازی 3-4 بار تکرار می شود. در پایان بازی ، معلم خلاصه می کند: بچه ها عالی هستند ، آنها فصل ها را خوب می دانند ، آنها جالب بازی کردند. تصاویر شی را توزیع می کند (نشانه های مشخص فصل ، شبیه دانه های برف است که روی درختان ، برگ های زرد ، گل ها ، سیب ها نشان داده شده است) و پیشنهاد می کند که به درختان بروید و آنها را با تصویر مربوطه "ارائه" دهید.
"سبدهای ظریف"	وظایف تعلیمی: بیاموزید که به دنبال رنگ و سبزیجات و میوه ها باشید (مطابق با کمان دسته سبد). نام رنگ ها ، توانایی مقایسه اشیا by بر اساس رنگ را برطرف کنید. ذهن آگاهی را آموزش دهید. مواد: عروسک ، سه سبد ، نوارها: زرد، سبز، قرمز، کیسه کوچک ، محافل: زرد، سبز، قرمز، سبزیجات و میوه های همرنگ تعداد کودکان ، بشقاب بزرگ صبر کنید تا معلم دایره را از کیسه بیرون بیاورد. تعیین کنید که چه رنگی باشد. یک سبزی یا میوه را از یک سبد با یک روبان از همان رنگ بیرون بیاورید. نام ببرید. پیشرفت بازی معلم به بچه ها اطلاع می دهد که عروسک ماشا چنین سبدهای ظریف و سبزیجات و میوه های زیادی برای بازی آورده است. قوانین را بیان می کند و تأکید می کند که شما نمی توانید همینطور سبدها و میوه ها را از سبد ها بگیرید بدون اینکه منتظر دایره جدیدی باشید. میوه ها را در مقابل بچه ها در سبد می گذارد ، و درباره عملکرد آنها اظهار نظر می کند. این بازی یک بار انجام می شود. اگر بچه ها اشتباه کنند ، میوه دوباره به داخل سبد پایین می آید ، دایره را در یک کیسه قرار می دهند. عمل صحیح انجام شده توسط سخنان معلم تشویق می شود ، میوه در بشقاب باقی مانده است. در نتیجه ، همه سبزیجات و میوه ها باید روی بشقاب گذاشته شوند. نسخه دوم بازی: سبزیجات و میوه ها روی بشقاب هستند ، بچه ها آنها را یکی یکی می گیرند ، اسم می گذارند و در سبدی با رنگ مربوطه می گذارند. پس از ارائه توضیحات ، ارائه دهنده می تواند به کودکان مهلت دهد تا میوه ها و سبزیجات را بررسی کنند.
"مگس ، شناور ، می دود"	وظیفه تعلیمی: برای ایجاد ایده ای از روشهای حرکت گروههای اصلی (طبقات) حیوانات: حیوانات ، ماهیها ، پرندگان. انواع عادات حیوانی را معرفی کنید. برای پرورش عشق و علاقه به حیوانات. مواد: تصاویر شی (12-15 قطعه) همراه با تصویر: حیوانات مختلف ، پرنده ها، اسم حیوان دست اموز اسباب بازی صبر کنید تا معلم تصویر را نشان دهد. آن را به دقت بررسی کنید ، تعیین کنید چه کسی روی آن به تصویر کشیده شده است. نحوه حرکت حیوان را نامگذاری کنید. با حرکات نحوه حرکت این حیوان را نشان دهید. پیشرفت بازی یک اسم حیوان دست اموز به بچه ها می آید ، می گوید که او دوستان زیادی اسم حیوان دست اموز در جنگل دارد و همه آنها دوست دارند خوشحال بپرند. (به بچه ها پیشنهاد می شود که با این اسم حیوان دست اموز بپرند). اما این اسم حیوان دست اموز نمی داند حیوانات دیگر چگونه حرکت می کنند. معلم کودکان را به گفتن و نشان دادن نحوه حرکت حیوانات مختلف دعوت می کند. اقدامات بازی طبق قوانین انجام می شود. اسم حیوان دست اموز از بچه ها تشکر می کند ، می گوید که آنها بسیار به او کمک کردند ، او بسیار خوشحال است (شما می توانید یک ضبط صوتی از یک آهنگ کودکانه خنده دار را همراه داشته باشید). بچه ها برای کودکان نوپا دست می زنند ، می پرند اسم حیوان دست اموز و می رقصد.

جدول: بازیهای تعلیمی درمورد بوم شناسی برای کودکان گروه دوم جوان (به طور خلاصه)

نام بازی	وظیفه تعلیمی
فصول و پدیده های فصلی
"زمستان (بهار ، پاییز) چه چیزی برای ما به ارمغان آورده است؟"	برای تثبیت دانش در مورد پدیده های طبیعی در زمان های مختلف سال ؛ برای یادگیری انتخاب یک عکس به تصویر کشیدن یک پدیده یا شی از طبیعت مطابق با فصل نامگذاری شده.
"آلیوشا غایب"	به کودکان بیاموزید که قطعه ای از لباس خارج از فصل را پیدا کنند و در مورد انتخاب خود توضیح دهند. توسعه توجه ، ابتکار و ابتکار
"تصاویر جفت شده"	یاد بگیرید که لباس متناسب با آب و هوا انتخاب کنید: به تصویر دانه های برف - یک کت خز ، به تصویر خورشید - یک سارافان ، شلوارک ؛ توانایی ایجاد مکاتبات ساده را ایجاد کنید. (طبق همان اصل ، یک بازی بر اساس مطابقت واقعیت های فصلی با اشیا for برای سرگرمی ساخته می شود: سرسره شن و ماسه - یک حرکت شبیه چمچه زنی و یک سطل ، یک برف گیر - اسکی ، امواج رودخانه - یک دایره شنا).
"کوچک تا بزرگ"	درک درستی از رابطه بین پدیده های طبیعت بی جان و زنده ؛ برای آموزش توانایی توضیح دادن درباره انتخاب خود (کودکان باید کل شی و قسمت آن را با هم مرتبط کنند: ابر و قطره باران ، آدم برفی و دانه برف ، درخت و برگ و توضیح دهند که چرا این کار را انجام داده اند).
"صداهای طبیعت"	به کودکان بیاموزید که در محیط طبیعی آرام رفتار کنند ، بتوانند به صداهای او گوش دهند ، آنچه را که شنیده اند توصیف کنند. ایجاد حس زیبایی ، هماهنگی ، وحدت با طبیعت.
"این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد"	در کودکان ، ایده هایی درباره فصل ها ، ترتیب و پدیده های مشخص فصلی آنها شکل بگیرد. توسعه نبوغ ؛ ایجاد شوخ طبعی.
گیاهان
"این بچه ها از چه شاخه ای هستند؟"	یاد بگیرید که تصویر شاخه درخت را با میوه های آن (واقعی ، ساختگی یا تصویر) مرتبط کنید. مهارت های تحقیق را توسعه دهید.
"کیف شگفت انگیز"	یاد بگیرید که سبزیجات و میوه ها را شناسایی کنید. تمرکز ایجاد کنید حساسیت حسی را آموزش دهید.
"دسته گل برای مادر"	ادامه معرفی گل های تزئینی (گل نرگس ، گل رز ، زنبق) ؛ یک نگرش محترمانه نسبت به گیاهان پرورش دهید (شما نمی توانید درست مثل آن پاره شوید) ؛ نشان دادن نشان دادن عشق به مادر.
"پروانه کجا رفت؟"	یاد بگیرید که بین یک درخت ، بوته ، چمن و همچنین قسمتهایی از یک درخت (تنه ، شاخه ، برگ) تمایز قائل شوید.
"بیایید به ماشا عروسک کمک کنیم تا سالاد درست کند (کمپوت طبخ کند)"	دانش در مورد خوردن سبزیجات و میوه ها را تثبیت کنید. یاد بگیرید که آنها را مطابق با سلیقه به اشتراک بگذارید. برای دادن دانش اولیه در مورد تهیه ظروف و نوشیدنی ها از سبزیجات و میوه ها. پرورش حس رفاقت ، کمک متقابل.
"کوتوله پشت چه گیاهی پنهان شد؟"	نام و تفاوت مشخصه گیاهان داخلی را در گوشه ای از طبیعت تکرار کنید ، عشق و احترام به آنها را پرورش دهید.
"گیجی"	برای تثبیت دانش در مورد گیاهان ، شکل ظاهری ، ویژگی های آنها (درخت بلند ، چمن کم) ، رنگ و شکل میوه ها. توانایی یافتن و اصلاح خطاها در توصیف گیاهان را ایجاد کنید.
"برگهای مبارک"	یاد بگیرید که برگهای گیاه را از نظر شکل و رنگ از چند گیاه همبسته و متمایز کنید. توسعه توجه؛ توانایی به نتیجه رساندن عمل را ایجاد کنید.
"در باغ ما پیدا خواهم کرد ..."	توانایی تشخیص توت یا میوه را با توصیف تشکیل دهید. آموزش توجه ، تمرکز ؛ برای گسترش دانش در مورد انواع توت ها و میوه ها.
"درخت را نام ببر"	برای تثبیت دانش نام درختان (صنوبر ، توس ، بلوط ، افرا ، کاج ، صنوبر) ؛ برای ایجاد توانایی تشخیص درختان توسط رنگ و ضخامت تنه ، شکل تاج ، برگها.
حیوانات
"مادران ، پدرها ، بچه ها"	یاد بگیرید که "والدین" حیوانات نوزاد را نام ببرید: یک بچه گربه یک گربه و یک گربه دارد ، یک مرغ یک مرغ و یک خروس و غیره). فرهنگ لغت را با نام حیوانات غنی کنید. توسعه تفکر؛ پرورش عشق و احترام به حیوانات خانگی.
"شما توصیف می کنید ، و ما حدس خواهیم زد"	بیاموزید حیوان مورد علاقه خود را در دو یا سه جمله توصیف کنید. ایجاد شفافیت و انسجام گفتار ؛ شجاعت پرورش دهید
"به میشکا کمک کنید حیوانات را به یاد بیاورد"	بهبود توانایی توصیف حیوانات ؛ توسعه گفتار ؛ فرهنگ لغت صفت را فعال کنید.
"دوست چهار پا محبوب من"	به کودکان بیاموزید حیوان خانگی مورد علاقه خود را توصیف کنند. برای پرورش یک نگرش محبت آمیز نسبت به حیوانات ، تمایل به مراقبت از آنها.
"چه کسی چه لباسی دارد؟"	برای آگاهی از تفاوت پوشش خارجی پوشش حیوانات (فلس ، پشم ، پر). برای آموزش تشخیص بین حیوانات با "لباس": ماهی ها فلس دارند ، پرندگان پرها ، حیوانات پشم دارند.
"چه کسی مخفی شده است؟"	یاد بگیرید که حیوان را از طریق بخشی از بدن (شاخ ، دم ، پاها) شناسایی کنید. ابتکار ، کنجکاوی
"هدیه برای حیوانات جنگل" (فرهنگ لغت)	برای ایجاد ایده در مورد نحوه تغذیه حیوانات مختلف گفتار منسجم و توانایی ساخت جملات را توسعه دهید. پرورش مهربانی ، سخاوت
"چه کسی زمستان می کند؟"	ایجاد ایده درباره کودکان در مورد توانایی برخی از حیوانات وحشی در خواب زمستانی ؛ برای گسترش دانش در مورد رابطه بین طبیعت بی جان و زنده ؛ توسعه تفکر منطقی ؛ آموزش عقل سریع تحریک میل به یادگیری بیشتر در مورد دنیای حیوانات ، عادات آنها.
کار در طبیعت
"برای رشد یک خیار" (شبیه سازی شرایط)	بر اساس مدل ها ، ایده ای را برای رشد سبزیجات ، مراقبت از آنها ، شرایط لازم برای رشد و نمو آنها ایجاد کنید. پرورش تمایل برای کمک به بزرگسالان برای مراقبت از گیاهان.
"دوستان پرندگان"	برای تثبیت دانش در مورد زندگی پرندگان زمستان گذران در زمستان در شهر ؛ بینش روش های احتمالی برای کمک به پرندگان در گذراندن یک دوره دشوار. پرورش مهربانی ، احترام به پرندگان ، تمایل به مراقبت از آنها.
"بگذارید عروسک را در مورد گیاهانمان بگوییم"	برای تثبیت دانش در مورد نام گیاهان داخلی و مراقبت از آنها ، شرایط لازم برای زندگی گیاهان را تکرار کنید. میل به مراقبت از گیاهان داخلی را پرورش می دهد.
"چه چیزی اول می آید و بعد چه چیزی؟"	روش مراقبت از گیاهان داخل منزل ، نام قطعات آنها و همچنین تجهیزات مورد استفاده برای مراقبت را تکرار کنید. مسئولیت ، استقلال را مطرح کنید.
"بیایید مادربزرگ آرینا را کمک کنیم"	برای تشکیل ایده مراقبت از حیوانات خانگی ، ویژگی های تغذیه ای آنها ؛ گفتار ، تفکر منسجم را توسعه دهید پرورش تمایل برای کمک به بزرگسالان برای مراقبت از حیوانات.

جدول: بازی های اکولوژی در گروه نوجوانان دوم (با جزئیات)

نام بازی

محتوا

"کوچک تا بزرگ"

وظیفه تعلیمی:

به کودکان بیاموزید تا موضوع و عناصر تشکیل دهنده آن را با یکدیگر مرتبط کنند.
برای ایجاد ایده در مورد ارتباط بین پدیده های طبیعت بی جان و زنده ، توانایی توضیح انتخاب شما.
کنجکاوی ، علاقه به پدیده های طبیعی را افزایش دهید.

مواد:

تصاویر اشیا به تصویر کشیدن اشیا of طبیعت (6 × 6 سانتی متر) ،
تصاویر بزرگتر با تصویر یک آدم برفی ، درخت ، ابرها ، تخت گل و غیره

تصاویر چیده شده روی میز را به دقت بررسی کنید.
یکی را انتخاب کنید ، تعیین کنید چه چیزی روی آن به تصویر کشیده شده است.
نام شی object به تصویر کشیده شده
یک تصویر را روی تصویر مربوطه از یک شی بزرگ قرار دهید.

پیشرفت بازی
یک شخصیت محبوب به بچه ها می آید ، مثلاً یک روباه. او می گوید که چگونه طبیعت را دوست دارد و کودکان را به انجام یک بازی جالب دعوت می کند. لازم است که همه تصاویر را از سبد به تصاویر بزرگ روی میز گسترش دهید تا زیباتر شوند. اما فقط می توانید نحوه اتفاق افتادن در طبیعت را مشخص کنید: گلها روی یک تخت گل ، برگها روی یک درخت.
معلم قوانین را به وضوح تکرار می کند. کودکان اقدامات بازی را انجام می دهند ، و انتخاب خود را به میل خود توضیح می دهند.
پس از دریافت نتیجه ، معلم به نمایندگی از روباه ، کودکان را تحسین می کند ، آنها را به تحسین نقاشی های حاصل دعوت می کند.

"آلیوشا غایب"

وظیفه تعلیمی:

به کودکان بیاموزید که یک قطعه لباس خارج از فصل را پیدا کنند ، در مورد انتخاب آنها توضیح دهید.
توسعه توجه ، نبوغ.
گفتاری منسجم ایجاد کنید.
درک رابطه بین فصل ها و لباس افراد را بهبود ببخشید.

مواد:

عروسک آلیوشا (یا نام دیگری غیر از نام بچه های گروه) ،
مجموعه ای از لباس ها با توجه به فصل؛
چندین مورد مربوط به یک فصل دیگر.

یک قطعه لباس انتخاب کنید
با دقت آن را در نظر بگیرید ، تعیین کنید که آیا برای فصل مناسب است.
مورد را نام ببرید
اگر پوشیدن برای پیاده روی مناسب باشد ، به مربی تعلق می گیرد.
اگر لباس ها خارج از فصل است ، آنها آنها را کنار می گذارند و دلیل آن را توضیح می دهند.

پیشرفت بازی
عروسک آلیوشا پیش بچه ها می آید. او می گوید که می خواهد به پیاده روی برود ، اما نمی داند چه لباسی بپوشد. او لباس های زیادی دارد ، آنها را برای بچه ها آورده و از او می خواهد تا برای پیاده روی به او کمک کند.
قوانین بازی به کودکان گفته می شود.
کودکان اقدامات بازی را انجام می دهند ، در مورد انتخاب خود توضیح می دهند ، درباره آن بحث می کنند و مشورت می کنند. معلم در بحث اوضاع مشارکت فعال دارد و لباس های انتخاب شده را روی عروسک می گذارد.
ما باید اطمینان حاصل کنیم که کودکان نه تنها "بیایید کت خز بپوشیم زیرا زمستان است" ، بلکه باید توضیحات مفصلی بدهند: "صندل لازم نیست ، بیرون هوا سرد است ، یخبندان ، برف زیاد (باران ، باد شدید)".
وقتی همه لباس ها بررسی می شود ، مربی خلاصه می کند ، بچه ها را تحسین می کند.
عروسک از بچه ها تشکر می کند و همه را به هم پیاده روی دعوت می کند.

علاوه بر این بازی ها ، انواع مجموعه های برش خورده ، یکنوع بازی شبیه لوتو ، دومینوی کودک ، پازل ، بازی با درج موضوعات مناسب تاریخ طبیعی (سبزیجات ، میوه ها ، حیوانات ، حشرات) به طور گسترده ای مورد استفاده قرار می گیرند. موارد اصلی در آنها اقدامات با مواد بازی برای بدست آوردن نتیجه (یک تصویر کامل یا یک سری عکس) است که در این دوره دانش در مورد اشیا و پدیده های طبیعی تثبیت می شود.

توسعه استقلال کودکان در بازی تعلیمی

همانطور که قبلاً ذکر شد ، در بازیهای کودکان خردسال ، کل ابتکار عمل در سازماندهی و اجرای بازی متعلق به معلم است. کودکان سال چهارم زندگی تمایل به بازی خود دارند که به تدریج رشد می کند و از سه مرحله عبور می کند.

کودکان این بازی را مطالعه می کنند ، و تحت کنترل کامل مربی در آن شرکت می کنند ، اقدامات را طبق قوانینی که توسط او ابراز شده انجام می دهند.
نقش معلم در بازی کاهش می یابد ، وی حتی ممکن است در آن کنش هایی را انجام ندهد ، اما پیشرفت آن را کنترل کرده و کودکان را راهنمایی می کند.
کودکان ، به طور مستقل یا به پیشنهاد معلم ، یک بازی تعلیمی (احتمالاً طبق قوانین کمی ساده شده) انجام می دهند. در این مرحله ، انجام نه تنها یک وظیفه تعلیمی مهم است ، بلکه پیشرفت استقلال و علاقه به چنین فعالیت هایی است ، بنابراین اگر بچه ها بازی را تغییر می دهند یا فقط به تماشای تصاویر و مواد می روند ، نباید حرف آنها را قطع کنید. اگر بچه ها وسایل بازی را پراکنده یا اشتباهات زیادی مرتکب شوند ، باید جلوی آنها را بگیرند. در این حالت ، بازی باید تحت نظارت معلم تکرار شود تا قوانین و اقدامات آن تثبیت شود.

بازی های سازگار با محیط زیست

بازی ها را بازی های خلاقانه می نامند که در آنها تحول ، تغییر در واقعیت ، معرفی عناصر افسانه و جادو وجود دارد. به طور معمول ، آنها اطلاعات علمی را ارائه نمی دهند. بنابراین ، آنها نمی توانند وظایف آموزشی را برای آشنایی با دنیای طبیعی انجام دهند ، اما هنوز هم نقش مهمی در پرورش عشق به جهان اطراف خود دارند ، توانایی دیدن و ارزیابی زیبایی آن ، همدلی ، احساس و درک دیگران.

مدت زمان بازی های خلاق سازمان یافته:

در اولین گروه جوان - تا 10 دقیقه
در دومین جوانترین - 10-15 دقیقه.

یک بازی خلاقانه و مستقل که به طور خود به خود و در عاری از فعالیت های دیگر بوجود می آید قابل تنظیم نیست ، دقیقاً تا زمانی که علاقه کودک یا گروهی از کودکان را برانگیزد ادامه دارد.

موضوع بازی های خلاقانه برای کودکان خردسال مبتنی بر تجربه کودکان نوپا ، آنچه در محیط طبیعی یا خانه ، در روستا با مادربزرگ خود دیده اند ، است: "بیایید به مادربزرگ کمک کنیم تا مرغ ها را تغذیه کند" ، "ما یک باغ می کاریم" ، "برداشت در سبد" ، "ما یک باغ می کاریم" ، " ما تخت گلها را آبیاری خواهیم کرد ، گلها را خوشحال خواهیم کرد. برای اینکه این بازیها علاقه بچه ها و اشتیاق به بازگشت به آنها را برانگیزد ، معلم باید یک محیط بازی در کودکستان ایجاد کند. این به انواع اسباب بازی ها که حیوانات وحشی و خانگی را با توله ها نشان می دهد ، از جمله پرندگان و ماهی ها نیاز دارد. شما همچنین به سطل ، آبیاری ، سبد ، گودال ، مدل درختان ، ساختمان ها ، حصارها ، نسخه های کم شده از ابزار کاشت محصولات ، مدل های سبزیجات و میوه ها نیاز دارید.

کودکان خوشحال خواهند شد که یک مزرعه کوچک را به صورت گروهی ترتیب دهند - فقط باید به آنها شکل حیوان بدهید

برای ساخت بازی های پیاده روی ، می توانید از مواد طبیعی (شاخه ، سنگریزه ، شن) استفاده کنید. اگر سرایدار بوته ها را به تازگی اصلاح کرد ، می توانید از شاخه های سبز بریده شده استفاده کنید ، اما مطمئن باشید که تأکید می کنید که نمی توان آنها را از بوته ها و درختان جدا کرد ، فقط می توانید از زمین افتاده استفاده کنید.

اما کودکان به ویژه دوست دارند حیوانات را خودشان به تصویر بکشند - پرندگان ، ماهی ها ، حیوانات. معلم با مهارت سازماندهی این بازی ، به طور همزمان در اجرای چندین هدف آموزشی سهیم است: و عشق به حیات وحش را ایجاد می کند و به کودکان این فرصت را می دهد تا با یک موجود زنده همدردی کنند ، "از نظر عاطفی" یکی شوند "(" نشان می دهد که اسم حیوان دست اموز چگونه خوشحال می شود و از اولین گلوله برفی می پرد ، چقدر ترسیده است گرگ و لرزیدن ؛ خود را مانند پرندگانی تصور كنیم كه ما به آنها غذا می دهیم و آنها شاد و خنده می كنند ").

برای کودک آسان است که خود را مانند یک دانه برف و یک برگ پاییز تصور کند.

بازی های خلاقانه کودکان سال چهارم زندگی بسیار پیچیده تر و معنی دارتر است. کودکان نه تنها بر اساس برداشت های شخصی ، بلکه به تماشای کارتون ، برنامه های آموزنده ، خواندن داستان و افسانه ها به داستان های پیچیده تر دسترسی دارند. این سن با استفاده فعال تر از موارد جایگزین متمایز می شود.

موضوع بازی های نقش آفرینی و کارگردانی نیز غنی تر می شود:

"نزد مادربزرگم در روستا" ؛
"باغ سبزیجات شاد ما"؛
"باغبانان کوچک" ؛
"سفر به جنگل"؛
"زمستان حیوانات جنگل"؛
"ما محصول را جمع آوری و حمل خواهیم کرد"؛
"مزرعه" ؛
"ما به باغ وحش می رویم"؛
"سفر به دریا"؛
"ساکنان رودخانه" ؛
"مراقبت از حیوان خانگی"
"گلهای در حال رشد".

شما می توانید کودکان را به ترتیب "تئاتر حیوانات" دعوت کنید: ماسک یا کلاه بگذارید و به نوبه خود ، روی "صحنه" بروید ، عادات یک حیوان را به تصویر بکشید ، با حالت های صورت و پلاستیک ، شخصیت آن را منتقل کنید (یک روباه حیله گر ، یک اسم حیوان دست اموز ترسناک ، یک گرگ شجاع).

بازی های فضای باز با تاریخ طبیعی

وظیفه اصلی بازی های خارج از منزل توسعه ویژگی های جسمی کودکان (چابکی ، انعطاف پذیری ، هماهنگی در فضا) است. اما اگر این بازی با موضوع طبیعت مرتبط باشد ، می توان از آن در یک درس زیست محیطی استفاده کرد - پس از مشاهده ، داستانی درباره یک پدیده طبیعی ، گیاه ، حیوان. این کار فعالیت را متنوع می کند و در جهت تقویت علاقه به موضوع مفید خواهد بود ، زیرا بچه ها واقعاً دوست دارند حرکت کنند ، تمرینات مختلفی را با موسیقی انجام دهند و در بازی ها به شخصیت تبدیل شوند.

بازی های فضای باز برای بچه ها مفید است

جدول: شاخص کارت بازی های فضای باز در گروه اول نوجوانان

نام	وظایف
"خورشید و باران باران"	یاد بگیرید هنگام تغییر موسیقی زیر چتر مخفی شوید. عبارات کلمات را بفهمید و استفاده کنید: "باران رفته است" ، "خورشید بیرون زده است."
"جوجه تیغی"	تقویت مهارت های خزشی ، دانش حیوانات وحشی.
"پرتوهای خورشید"	مهارت را توسعه دهید ، یاد بگیرید که انواع حرکات را انجام دهید.
"موش و گربه"	هماهنگی حرکات ، مهارت و مهارت را ایجاد کنید ، تقلید از صداهای تولید شده توسط موش ها را آموزش دهید ، به راحتی موش ها اجرا می شوند.
"پرندگان پرواز می کنند"	به کودکان بیاموزید که از اجسام کم بپرند ، پراکنده بدوند ، فقط با یک سیگنال عمل کنند.
"سگ خواب"	در یک گله بدوید بدون اینکه به یکدیگر برخورد کنید ، روی نوک پنجه راه بروید ، دزدکی حرکت کنید ، تخیل ایجاد کنید ، قسمتهایی از بدن سگ را نام ببرید.
"اسب"	به کودکان بیاموزید که از حرکات اسب ها تقلید کنند.
"غازها"	یاد بگیرید که عملکردها را طبق قوانین بازی انجام دهید.
"خرگوش و روباه"	یاد بگیرید که با گول زدن فرار کنید ، مطابق با کلمات متن عمل کنید ، دانش را در مورد اسم حیوان دست اموز ، اعضای بدن روشن کنید و آنها را نام ببرید.
"دانه های برف و باد"	هماهنگی حرکات را ایجاد کنید.
"یولوچکا"	مهارت های راه رفتن را بهبود بخشید ، مفهوم "درخت کریسمس" را روشن کنید ، با استفاده از لمس ، احساسات بصری ، تمایل به مراقبت از درختان را تقویت کنید.
"جغد"	کنجکاوی ، فعالیت خلاقانه کودکان را ایجاد کنید ، آنها را برای صدای حیوانات به آنها بیاموزید.
"گنجشک ها و ماشین"	بیاموزید که در جهات مختلف بدوید بدون اینکه به یکدیگر برخورد کنید.
"ما به باغ خواهیم رفت"	یاد بگیرید که در یک گله در یک مسیر مشخص راه بروید ، از میوه ها و سبزیجات نام ببرید.
"گل"	حرکات تقلیدی را انجام دهید ، دانش راجع به بهار ، گیاهان ، شرایط رشد آنها را تثبیت کنید.

جدول: شاخص کارت بازی های فضای باز در گروه نوجوانان دوم

نام	وظایف
"موش ها یک بار بیرون آمدند"	برای ایجاد توانایی در کودکان برای انجام حرکات بر روی یک سیگنال کلامی ، سرعت واکنش.
"اسم حیوان دست اموز خاکستری صورت خود را می شوید"	با حرکت به جلو در پریدن روی دو پا ورزش کنید. یاد بگیرید که عملکردها را با کلمات مرتبط کنید.
"در خرس در جنگل"	رشد در کودکان از سرعت واکنش به یک سیگنال کلامی ، توسعه توجه ؛ کودکان را در دویدن ورزش کنید.
"قورباغه ها"	ورزش پریدن روی دو پا. مهارت ، توانایی همبستگی حرکات با متن را ایجاد کنید.
"چه کسی بیشترین مخروط ها را جمع می کند"	جهت گیری در فضا ، مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.
"دانه های برف مبارک"	برای ایجاد توانایی در کودکان برای هماهنگی حرکت با کلمات.
"اسم حیوان دست اموز کوچک سفید نشسته است"	به کودکان بیاموزید که به متن گوش دهند و حرکات را با متن انجام دهند. با شنیدن آخرین کلمات متن ، به آنها بیاموزید که بپرند ، دست بزنند ، فرار کنند. شادی را برای کودکان به ارمغان بیاورد.
"پرندگان در لانه های خود"	به کودکان بیاموزید که به طور پراکنده و بدون برخورد به یکدیگر راه بروند و بدوند. آنها را آموزش دهید تا به سرعت با علامت معلم عمل كنند.
"موش در شربت خانه"	برای ایجاد توانایی در کودکان برای انجام حرکات روی یک سیگنال ؛ در کوهنوردی زیر طناب ، در حال دویدن با گول زدن ورزش کنید.
"روباه در قفس مرغ"	برای ایجاد مهارت و مهارت در کودکان در انجام حرکت روی سیگنال ، ورزش در دویدن با گول زدن ، در گرفتن ، پریدن در عمق.
"پرواز پرندگان"	واکنش نسبت به سیگنال های کلامی ایجاد کنید. ورزش در بالا رفتن از نردبان ژیمناستیک.
"مرغ مادر و مرغ"	واکنش نسبت به سیگنال های کلامی ایجاد کنید. در خزیدن در زیر طناب ، بدون لمس کردن ، از راننده طفره بروید.
"خرگوش و گرگ"	به کودکان بیاموزید که با دقت به معلم گوش دهند ، پرش ها و سایر اقدامات را مطابق متن انجام دهند. یاد بگیرید که در فضا حرکت کنید ، مکان خود را پیدا کنید.

ساخت بازی اکولوژی با دستان خود

امروزه تهیه یک بازی چاپی در زمینه محیط زیست کاملاً آسان است ، زیرا در اینترنت می توانید تقریباً در هر موضوعی نمونه تصاویر - موضوع و طرح - را پیدا کنید. نکته اصلی این است که تصمیم بگیرید چه نوع بازی می خواهید بسازید ، اندازه آن چه اندازه است ، چند نسخه از بازی شما نیاز دارید و کجا آن را ذخیره کنید.

بیایید بگوییم شما بازی "کمپوت کوک (بورچ)" یا "بیایید سالاد درست کنیم" را انتخاب کرده اید. برای تهیه آن باید تصویری رنگارنگ از یک قابلمه (کاسه سالاد) و انواع سبزیجات و میوه ها پیدا کنید. تمرین نشان می دهد که راحت ترین حالت این است که تصویر یک قابلمه و سالاد را روی کل ورق آلبوم قرار دهید و تصاویر شی را به شکل مربع یا مستطیل ، به اندازه 6-7 سانتی متر درآورید.

می توانید تصاویر را متناسب با شبح برش دهید ، سپس بازی ظاهری ارگانیک تر به خود می گیرد. اگر برای نشان دادن به یک قابلمه یا ظرف سالاد نیاز باشد ، می توان اندازه آن را افزایش داد و با استفاده از تکه های Velcro می توان تصاویر سبزیجات را پیوست کرد.

بنابراین ، بیایید شروع به ساختن کنیم.

ما تصاویر لازم را پیدا می کنیم ، آنها را روی کاغذ ضخیم چاپ می کنیم. علاوه بر این می توانید مقوا را نیز بچسبانید.
ابتدا باید تصاویر مورد نیاز بازی را چاپ کنید
تصاویر بزرگ و کوچک با استفاده از فیلم شفاف برای کتابهای درسی (به صورت چسبنده) برای جلوگیری از آسیب دیدن ، "ورقه ورقه" می شوند. این کار به راحتی و به سرعت انجام می شود.
برای کودکان بزرگتر ، می توان تصویر ظرف را با یک جعبه با سلول جایگزین کرد

هنگام ساخت بازی ها ، باید روی استفاده طولانی مدت حساب کنید و همچنین چندین مجموعه را بسازید تا کودکان در بزرگ شدن بتوانند با هم بازی کنند.

دنیای بازی ، چند وجهی و زیبا ، مانند طبیعت اطراف ما پر از رمز و راز است. شاید به همین دلیل است که بچه ها اینقدر مشتاق کشف اسرار او هستند؟ معلم باید تمام تلاش خود را بكار ببرد تا این نیاز كودكان را به یك جهت مفید هدایت كند: به آرامی و بدون سر و صدا ، از طریق بازی ها و تمرین های سرگرم كننده ، شخصیتی هماهنگ و كاملاً رشد یافته ، از ویژگی های لاینفك آن فرهنگ بوم شناختی است.

بازیهای اشیا

"حدس و نام"

وظیفه تعلیمی: طبقه بندی سبزیجات و میوه ها با توجه به خصوصیات و خصوصیات اصلی آنها. در تلفظ واضح میوه ها از کودکان پیش دبستانی ورزش کنید: سیب ، گلابی ، موز ، آلو ، گیلاس و غیره.

قوانین بازی: یک مورد را یکی یکی از سبد بردارید ، آن را تشخیص دهید و نام آن را بگذارید.

اقدام بازی: اشیا را برای حدس زدن انتخاب کنید.

مواد تعلیمی: سبدی با میوه های واقعی و چندین سبزی برای مقایسه کلمات عمومی: سبزیجات ، میوه ها.

پیشرفت بازی

کودکان روی صندلی های بلند می نشینند. عروسک پاییزی سبد را یکی یکی به سمتشان می آورد. کودکان اشیا را از سبد خارج کرده و نامگذاری می کنند.

بعد از این که همه میوه ها در دست بچه ها بود ، معلم پیشنهاد می کند آنها را روی یک ظرف بزرگ قرار دهید و این س asksال را می پرسد:

چگونه می توانید همه این موارد را در یک کلمه نامگذاری کنید؟ ( میوه)

چه میوه های دیگری را می شناسید ، نام ببرید؟ (پاسخ بچه ها)

/ ن Karpukhina "یادداشت های سخنرانی در گروه دوم دبیرستان / مهد کودک" ؛ وورونژ ، 2009

"حدس و کشیدن"

وظیفه تعلیمی: رشد مهارتهای حرکتی و تفکر خوب.

قواعد بازی: پاسخ سوال معلم را با نقاشی در ماسه به تصویر بکشید.

اقدام بازی: معلم متن شاعرانه ای را می خواند و بچه ها با چوب در ماسه نقاشی می کشند.

مواد تعلیمی: با توجه به تعداد فرزندان می چسبد.

پیشرفت بازی

معلم معماها را می سازد ، بچه ها نقاشی می کشند.

یکی از این گلها وجود دارد ، شما نمی توانید آن را به صورت تاج گل ببافید

به آرامی بر روی آن ضربه بزنید:

یک گل بود و هیچ گلی وجود ندارد (قاصدک)

صندوق عقب سفید می شود

کلاه سبز می شود

با لباس سفید می ایستد

روی شاخه های گوشواره ( درخت توس)

"خانه كيست؟ "

وظیفه تعلیمی: تثبیت دانش کودکان در مورد محل زندگی حیوانات و مردم.

قوانین بازی: یک شکل از جدول بردارید و آن را در خانه مناسب قرار دهید ، اقدامات خود را با کلمات توضیح دهید. نظم را رعایت کنید.

اقدام بازی: پیدا کردن خانه مناسب برای شکل.

مواد تعلیمی: تخته مغناطیسی ؛ شکل های مغناطیسی حیوانات ، عروسک ها ، خانه ها ، درختان ، بوته ها و غیره

پیشرفت بازی

کودکان شکلهای یکی از میهمانان را یکی یکی از روی میز برمی دارند و در خانه مربوطه روی تخته مغناطیسی قرار می دهند.

منچکا و وانچکا در یک خانه زندگی می کنند.

اردک با مادربزرگش در سوله زندگی می کند.

مرغ ها با مادربزرگشان در سوله زندگی می کنند.

خرگوش در جنگل در یک راسو زندگی می کند.

سرخابی کجا زندگی می کند؟ ( در جنگل روی درخت)

/ ن A. Karpukhina "یادداشت های سخنرانی در گروه دوم کودکستان" وورونژ ، 2009

"حدس زدن با سلیقه"

وظیفه تعلیمی: آموزش کودکان در تشخیص میوه و سبزیجات از طریق طعم و مزه. برای فعال کردن فرهنگ لغت: شیرین ، شور ، تلخ و ... حافظه ، تمرکز را ایجاد کنید.

قوانین بازی: میوه ها و سبزیجات را با چشمان بسته بشناسید ، دزدکی نزنید.

اقدام بازی: حدس زدن با چشمان بسته. به کسی که اشتباه می کند ، میوه یا سبزی دیگری به او داده می شود.

مواد تعلیمی: تکه های میوه: سیب ، گلابی ، پرتقال ، تکه های سبزیجات: خیار ، کلم.

پیشرفت بازی

کودکان روی صندلی های بلند می نشینند. معلم به نوبت به کودک نزدیک می شود و پیشنهاد می کند چشم هایش را ببندد و یک تکه میوه می دهد: یک سیب ، گلابی ، پرتقال. می خواهد میوه را شناسایی کرده و برای طعم و مزه نامگذاری کند.

معلم ممکن است به طور غیر منتظره یک تکه سبزیجات به او بدهد: خیار ، کلم یا چیزهای دیگر ، به طوری که بچه ها به اندازه کافی توجه کنند.

/ ن A. Karpukhina "یادداشت های سخنرانی در گروه دوم کودکستان" وورونژ ، 2009 /

"فیگورهای حیوانات جنگلی را بگذارید"

وظیفه تعلیمی: تثبیت دانش کودکان در مورد اعضای بدن حیوانات: سر ، تنه ، پنجه ها ، گوش ها ، دم. برای منظم کردن دانش کودکان در مورد اشکال هندسی. طبقه بندی اشکال هندسی بر اساس رنگ ، شکل ، اندازه.

قوانین بازی: فقط آن اشکال هندسی را انتخاب کنید که ویژگی های مشخصه حیوان مربوطه را منتقل کند.

اقدام بازی: یافتن اشکال هندسی دلخواه.

مواد تعلیمی: مجموعه ای از اشکال هندسی بلوک Dienes با توجه به تعداد فرزندان. نقاشی حیوانات وحشی را به تصویر می کشد: روباه ، گرگ ، خرگوش ، خرس.

پیشرفت بازی

کودکان پشت میز می نشینند. در مقابل آنها اشکال هندسی بلوک های Gienesh نهفته است. معلم پیشنهاد می کند ، در صورت تمایل ، طرح هایی از حیوانات جنگلی را که در تصویر نشان داده شده اند ، بکشاند. کودکان با کمک اشکال هندسی ، شبح یک خرس ، روباه ، خرگوش و گرگ را بیرون می کشند.

"What insect، NAME"

وظیفه تعلیمی: شکل گیری مفهوم حشره در کودکان. نمایندگان حشرات را بشناسید و نام ببرید: مگس ، پروانه ، سنجاقک و ...

قوانین بازی: اقدامات خود را با علامت معلم شروع کنید. هرکسی که تصویر را جمع می کند ابتدا آن را صدا می کند.

اقدام بازی: یافتن قسمت های مناسب ، جمع شدن کل تصویر.

مواد تعلیمی: کارتهایی که حشرات را به تعداد فرزندان نشان می دهند.

روند بازی

روی میزهای جلوی بچه ها عکس هایی برش خورده که حشرات را به تصویر می کشد.

کودکان باید تصاویر بریده شده را جمع آوری کنند ، حشره را حدس بزنند و نام آن را بگذارند. اگر کودکان نام بردن از یک حشره را دشوار می دانند ، معلم با ساخت معما کمک می کند:

او از همه اشکالات بهتر است

پشت او قرمز است.

و حلقه هایی روی آن وجود دارد

نقاط سیاه ( کفشدوزک)

او چهار بال دارد

بدن نازک است ، مانند یک پیکان

و چشمان بزرگ و بزرگ.

آنها او را صدا می کنند ... (سنجاقک)

آب گلهای معطر را می نوشد.

به ما موم و عسل می دهد.

او برای همه مردم عزیز است ،

و نام او ... ( زنبور عسل)

چاک ، چاک ، چوک! او به باغ ما پرواز کرد ... (حشره)

"دم کیست؟ "

وظیفه تعلیمی: تثبیت دانش کودکان در مورد اعضای بدن حیوانات.

قوانین بازی: کارتها را به نوبت و فقط آنهایی که متناسب با تصویر اصلی است ، بگیرید.

مواد تعلیمی: کارتهای زوجی که حیوانات و دم این حیوانات را به تعداد کودکان نشان می دهد.

روند بازی

معلم کارتهایی را با تصویر دم حیوانات بین کودکان توزیع می کند. روی میز کارت هایی وجود دارد که حیوانات بدون دم را نشان می دهد. کودکان یکی یکی از روی میز کارت می گیرند و حیوان مناسب را برمی دارند: گرگ ، روباه ، خرس ، سنجاب ، خرگوش و ...

"چهارمین مورد اضافی".

وظیفه تعلیمی: تمایز حیوانات اهلی و وحشی با توجه به ویژگی های اصلی آنها.

قوانین بازی: فقط روی حیوانی که روی کارت اضافی است با تراشه بپوشانید.

اقدام بازی: یک حیوان را روی کارت پیدا کنید و آن را با نشانه ببندید.

مواد تعلیمی: کارت های بازی "چهارمین اضافی" به تعداد کودکان. چیپس.

پیشرفت بازی

کودکان پشت میز می نشینند. در مقابل آنها کارتهایی قرار دارد که به چهار سلول تقسیم شده اند. حیوانات وحشی یا اهلی در سه سلول به تصویر کشیده شده اند. در جعبه چهارم یک میوه یا سبزیجات به تصویر کشیده شده است. کودکان باید یک شی extra اضافی پیدا کنند و آن را با تراشه ببندند. قبل از شروع بازی ، معلم قوانین بازی را توضیح می دهد: کارتهایی پیش روی شماست. چه چیزی روی این کارت ها نشان داده شده است؟ (پاسخ کودکان) اگر حیوانات با انسان زندگی می کنند ، چگونه چنین حیواناتی را صدا می کنیم؟ (خانگی) اگر حیوانات در جنگل زندگی می کنند ، چگونه این حیوانات را صدا می کنیم؟ (وحشی)

با دقت به کارت نگاه کنید و مورد اضافی را با پیشخوان بپوشانید.

/ ن A. Karpukhina "یادداشت های سخنرانی در گروه دوم کودکستان. وورونژ ، 2009 /

"چه کسی چیست؟ "

وظیفه تعلیمی: روشن کردن دانش کودکان در مورد نام حیوانات و آنچه می خورند. مشاهده و توجه را توسعه دهید.

قوانین بازی: شروع به برداشتن کارتها با سیگنال معلم کنید. اقدامات را بدون دخالت در یکدیگر انجام دهید.

اقدام بازی: کارتهای مورد نظر را جستجو کنید.

مواد تعلیمی: کارتهایی که حیوانات و آنچه آنها می خورند را نشان می دهد ، با توجه به تعداد کودکان.

روند بازی

جلوی بچه ها کارت هایی به تصویر کشیده شده است که حیوانات را به تصویر می کشد. کودکان تصویر مناسب را روی میز مربی حیوانات انتخاب می کنند: شیر در یک کاسه برای گربه ، استخوان برای سگ ، فرنی برای یک خوک ، چمن برای بز.

/ ن A. Karpukhina "یادداشت های سخنرانی در گروه دوم کودکستان" وورونژ ، 2009 /

"یافتن همان گل"

وظیفه تعلیمی: آموزش کودکان در یافتن اشیایی مشابه تصویر موجود در تصویر. برای بالا بردن توجه ، تمرکز ، شکل گیری گفتار کودکان.

قوانین بازی: طبق سیگنال معلم عمل کنید. نظم را رعایت کنید. فقط موردی را که در تصویر نشان داده شده است نشان دهید.

اقدام بازی: یک کارت با عکس یک گل از روی میز بردارید و یک گل مشابه گل روی تخت گل پیدا کنید.

مواد تعلیمی: تصاویر شیئی که گلها را به تصویر می کشد. طرح چمنزار گل با گل.

روند بازی

معلم کودکان را به میزی دعوت می کند که تصاویر شی object روی آن قرار دارد. کودکان به تصاویر نگاه می کنند ، گل ها را تشخیص می دهند ، نام آنها را می گذارند. آنها تصاویر را با گلهایی که دوست دارند انتخاب می کنند و گلهایی شبیه به تصویر در یک علفزار گل پیدا می کنند و آن را صدا می کنند.

بودجه شهرداری موسسه آموزشی پیش دبستانی

"کودکستان شماره 4 در یلتس"

اتاق کارت

بازی های زیبا

در بوم شناسی

برای کودکان در سن پیش دبستانی جوان تر

گردآوری شده توسط:

مربی MBDOU

مهد کودک شماره 4 در Yelets

کوروتنوا اوکسانا بوریسونا

"اسم حیوان دست اموز کجا پنهان شده است!"

هدف : گیاهان را با ویژگی های مشخصه و ارتباط آنها با محیط توصیف ، نامگذاری کنید. در مورد گیاهان معماهای تشریحی ایجاد کنید و معماهای حدس بزنید.

قوانین بازی : نامگذاری گیاه فقط پس از توصیف یک ویژگی به نوبه خود امکان پذیر است.

پیشرفت بازی :

این بازی در یک پارک ، در یک جنگل ، در یک باغ عمومی انجام می شود. ازگروه هایی از کودکان یک راننده را انتخاب می کنند ، بقیه به دو زیر گروه تقسیم می شوند. راننده اسم حیوان دست اموز را زیر گیاه (درخت ، بوته) پنهان می کند تا بچه های دیگر نبینند که کجا اسباب بازی پنهان شده است. سپس راننده گیاه را توصیف می کند (اگر برای او مشکل باشد ، معلم کمک می کند). کدام گروه سریعتر حدس می زند که اسم حیوان دست اموز در کدام گیاه قرار دارد و به دنبال آن می رود. به عنوان مثال ، یک اسباب بازی زیر درخت بلوط پنهان شده است. رهبر معمای معماری را از زیر گروه 1 می پرسد: "این یک درخت است ، یک تنه قوی و قدرتمند دارد" (پاسخ بچه های زیر گروه 1) ، به زیر گروه 2: "برگ های این درخت در پاییز قهوه ای می شوند" (بچه های زیر گروه دوم پاسخ می دهند) ... و غیره.

توضیحات معماها ادامه می یابد تا اینکه یکی از زیر گروه ها حدس بزند.

"کجا رشد می کند؟"

هدف: به کودکان بیاموزید که سبزیجات و میوه ها را گروه بندی کنند ، واکنش سریع نسبت به کلمه معلم ، استقامت ، نظم را آموزش دهید.

قوانین بازی: پیاده کردن سبزیجات و میوه ها ، و مقداری را در باغ و دیگران را در باغ قرار دهید (تقلید - تصاویر باغ و باغ). برنده تیمی است که به سرعت تجزیه می شود همه موارد را در جای خود قرار دهید.

پیشرفت بازی :

در میان کودکان ، آنها به دو تیم - تیپ تقسیم می شوند: تولید کنندگان سبزیجات و باغبان ها. سبزیجات و میوه ها (آدمکهایی امکان پذیر است) روی میز چیده شده اند. با سیگنال معلم ، کودکان سبزیجات و میوه ها را به عکس های مربوطه مرتب می کنند. اولین تیمی که کار را تمام می کند برنده می شود. کودکانی که در تیم ها شرکت نمی کنند صحت انتخاب را بررسی می کنند.

پس از آن تیم برنده اعلام می شود. بازی با تیم های دیگر ادامه دارد.

"دوستان ما"

هدف: ایده های کودکان در مورد سبک زندگی حیواناتی که در خانه زندگی می کنند (ماهی ، پرندگان ، حیوانات) ، مراقبت از آنها ، درباره خانه هایشان را گسترش دهید ، باعث ایجاد نگرش ، علاقه و عشق به آنها می شوید.

مواد: کارت های لوتو با تصویر حیوانات: طوطی ، ماهی آکواریوم ، طوطی ها ، همستر ، لاک پشت و غیره کارت های کوچکی که محل زندگی آنها (قفس ، تراریوم ، آکواریوم ، جعبه و ...) ، غذا را نشان می دهد.

پیشرفت بازی:

کارت های لوتو به شرکت کنندگان بازی اهدا می شود ، رهبر کارت های کوچکی دارد که وارونه است. رهبر هر کارت را می گیرد و به شرکت کنندگان نشان می دهد. شرکت کننده ای که به این کارت احتیاج دارد ، دست خود را بالا آورده و توضیح می دهد که چرا این کارت به طور خاص برای حیوان او مورد نیاز است.

برای پیچیدگی امور ، می توانید اسکوات هایی را که مربوط به این حیوانات نیستند ، اضافه کنید.

"گل فروشی"

هدف: برای تثبیت دانش کودکان در مورد گیاهان (علفزارها ، فضای داخلی ، باغ) ، برای تثبیت توانایی یافتن گل مورد نظر مطابق توضیحات. گروه بندی گیاهان را بر اساس نوع آموزش دهید.

مواد: شما می توانید از کارت های لوتوی گیاهی استفاده کنید ، گیاهان آپارتمانی می توانند واقعی باشند ، اما نه خیلی بزرگ.

پیشرفت بازی:

رهبر انتخاب می شود ، او فروشنده است (در ابتدا رهبر یک بزرگسال است. و سپس می توانید آن را بشمارید) ، بچه های دیگر خریدار هستند. خریدار باید گیاه را به گونه ای توصیف کند که فروشنده بلافاصله حدس بزند کدام گیاه مورد نظر است.

"پستچی بسته را آورد"

هدف: برای شکل دادن و گسترش ایده های کودکان در مورد سبزیجات ، میوه ها ، قارچ ها و غیره ، توصیف و تشخیص اشیا by را با توصیف آموزش دهید.

مواد: اشیا (ساختگی). هر کدام به صورت جداگانه در یک کیسه کاغذی بسته بندی می شوند. می توانید از معماها استفاده کنید.

پیشرفت بازی:

بسته را به گروه می آورند. رهبر (مربی) بسته هایی را برای هر کودک توزیع می کند. کودکان به آنها نگاه می کنند و به نوبت آنچه را که از طریق پست دریافت کرده اند ، می گویند.از کودکان خواسته می شود آنچه را که در کیف آنها است با توصیف یا استفاده از یک معما توصیف کنند.

"خوراکی - خوراکی نیست"

هدف: برای ایجاد و تثبیت دانش کودکان در مورد سبزیجات و میوه ها و انواع توت ها. توسعه حافظه ، هماهنگی.

مواد: توپ

پیشرفت بازی:

میزبان سبزی ، میوه ، توت یا هر شی را نام می برداگر شی متعلق باشد توپ را به سمت یکی از شرکت کنندگان پرتاب می کندداده می شود ، سپس آن را می گیرد.

شما می توانید با کمک کف زدن ها یک باره با کل گروه بازی کنید (اگر جسم متعلق به مورد نیست ، کف بزنید)

"کیف شگفت انگیز"

هدف: برای شکل گیری ، دانش کودکان را درباره اشیا مختلف طبیعی (حیوانات ، سبزیجات ، میوه ها و غیره) تلفیق کنید. برای ایجاد مهارت های حرکتی خوب انگشتان ، احساسات لمسی ، گفتار کودکان.

مواد : یک کیف زیبا طراحی شده ، اسباب بازی های مختلف که از حیوانات تقلید می کنند ، سبزیجات و میوه های واقعی یا ساختگی.

پیشرفت بازی:

مجری یک کیف با اشیا holds در دست دارد ، کودکان را دعوت می کند تا یکی یکی بالا بیایند و بدون بیرون کشیدن آن شی را احساس کنند و از ویژگی های مشخص آن نام می برد. بقیه کودکان باید از توصیف آن حدس بزنند که این نوع جسمی است که هنوز نمی بینند. پس از آن ، کودک مورد را از کیسه بیرون آورده و به همه نشان می دهدبچه ها

"اول چی ، بعد چی؟"

هدف: برای ایجاد و تثبیت دانش کودکان در مورد درجه بلوغ سبزیجات ، میوه ها ، در مورد ترتیب رشد گیاهان مختلف ، موجودات زنده (ماهی ، پرندگان ، دوزیستان).

مواد: کارتهایی با ترتیب بلوغ متفاوت 3 - 4 - 5 کارت برای هر مورد (به عنوان مثال: سبز ، گوجه فرنگی کوچک ، قهوه ای و قرمز) ، ترتیب رشد (بذر ، جوانه ، جوانه بالاتر ، گیاه بالغ).

پیشرفت بازی:

به بچه ها کارت هایی با سفارش های مختلف داده می شود. به نشانه رهبر ، آنها باید به سرعت تصاویر لازم را به ترتیب پیدا و در صف آرایی كنند.

خرید "بذرها"

هدف: دانش کودکان را درباره بذر گیاهان مختلف توسعه و تثبیت کنید. بیاموزید که گیاهان را بر اساس نوع ، براساس محل رشد گروه بندی کنید.

مواد: تابلوی تبلیغاتی "بذرها". روی پیشخوان ، در جعبه های مختلف با مدل ها: درخت ، گل ، سبزیجات ، میوه ، درکیسه های شفاف ، دانه های مختلفی با تصویر این گیاه وجود دارد.

پیشرفت بازی:

این معلم پیشنهاد می کند تا فروشگاه فروش بذر را باز کند. چهار فروشگاه در فروشگاه وجود دارد. فروشندگان در هر بخش بذر انتخاب می شوند. با پیشرفت بازی ، خریداران کودکان به فروشندگان نزدیک می شوند و حرفه خود را نام می برند: گل فروشی ، باغبان ، پرورش دهنده سبزیجات ، جنگلبان. سپس آنها می خواهند بذرهای گیاه را که توسط آنها توضیح داده شده و روش رشد آنها را بفروشید (یک در هر سوراخ ، یک در هر شیار ، "خرج کردن" ، نهال).

"همه به خانه می روند!"

هدف: برای ایجاد و تثبیت دانش کودکان در مورد گیاهان مختلف (درختان ، بوته ها) ،شکل برگ آنها (توسط میوه ها ، دانه ها). برای تثبیت قوانین رفتاری در جنگل ، در پارک.

مواد:

پیشرفت بازی:

قبل از پیاده روی با کودکان ، قوانین رفتار در جنگل (پارک) ثابت شده است. این بازی ترجیحاً در پاییز برگزار می شود (زمانی که بذر و میوه وجود دارد) ، تابستان امکان پذیر است (فقط به صورت برگ). معلم پیشنهاد می کند پیاده روی کنید. برگها (میوه ها ، دانه ها) گیاهان مختلف (بوته ها ، درختان) به کودکان توزیع می شود. کودکان به گروههایی تقسیم می شوند. معلم پیشنهاد می کند تصور کند که هر تیم در زیر درخت یا بوته ای چادر دارد. کودکان در جنگل (پارک) قدم می زنند ، به نشانه معلم "باران شروع شده است. همه به خانه های خود می روند! "، کودکان به" چادرهای "خود می دوند. کودکان برگها و غیره را با هم مقایسه می کنند. با آنهایی که روی درخت یا بوته ای که به آنها فرار کرده اند رشد می کنند.

"قارچ را در یک سبد جمع کنید"

هدف: برای توسعه و تثبیت دانش کودکان در مورد قارچ های خوراکی و غیرقابل خوردن ، در مورد محل رشد آنها ؛ در مورد قوانین جمع آوریدر جنگل.

مواد: سبد تخت ، مدل چوب ، فلانگراف ، کارت باقارچ (خوراکی ، خوراکی نیست).

پیشرفت بازی:

به کودکان کارت هایی با قارچ داده می شود. وظیفه کودکان این است که قارچ خود را نامگذاری کنند ، آن را توصیف کنند ، جایی که می توان آن را یافت (زیر یک توس ، در یک جنگل صنوبر ، در یک پاکسازی ، روی یک کنف ، و غیره) ، آنچه در آن است: قرار دادن خوراکی در یک "سبد" ، قابل خوردن در جنگل نیست (توضیح دهید چرا).

"کدام شاخه از بچه ها"

هدف: دانش كودكان را درباره درختان ، دانه ها و برگهای آنها توسعه و تثبیت كنید. برای تثبیت قوانین رفتاری در جنگل ، در پارک.

مواد: برگهای خشک شده درختان مختلف (دانه ها ، میوه ها).

پیشرفت بازی:

قبل از پیاده روی با کودکان ، قوانین رفتار در جنگل (پارک) ثابت شده است. بازی انجام می شودترجیحاً در پاییز (زمانی که بذر و میوه وجود دارد) ، در تابستان امکان پذیر است (فقط به شکل برگ). کودکان از طریق جنگل (پارک) قدم می زنند ، به نشانه معلم "همه کودکان روی شاخه ها!" ، کودکان به سمت درختان یا بوته های خود می دوند. کودکان برگها و غیره را با هم مقایسه می کنند. با آنهایی که روی درخت یا بوته ای که به آنها فرار کرده اند رشد می کنند.

"چه زمانی این اتفاق می افتد؟"

هدف: دانش کودکان را در مورد تغییرات فصلی در طبیعت و زندگی حیوانات در فصول مختلف سال روشن و تثبیت کنید.

مواد: کارت های بزرگ لوتو با تصویری از هر فصلی. کارت های کوچک با الگوهای از فصول مختلف.

پیشرفت بازی:

این بازی مانند لوتو انجام می شود. مجری کارت های کوچکی با تصویر خاموش دارد. مجری یک کارت با یک مدل نشان می دهد ، بازیکنان اسم آن را می گذارند و چه اتفاقی می افتد. کودک توضیح می دهد که چرا این کارت به طور خاص برای او مورد نیاز است. برنده کسی است که ابتدا کارت خود را بپوشاند. اما این بازی ادامه می یابد تا زمانی که همه شرکت کنندگان کارت های خود را ببندند.

"حدس بزن با توصیف"

هدف: دانش و ظاهر دانش اشیا natural طبیعی (حیوانات ، گیاهان ، ماهی ها ، حشرات و غیره) را توسعه و تثبیت کنید. حافظه ، گفتار را توسعه دهید.

مواد: کارتهایی با انواع حیوانات ، ماهیها ، پرندگان ، حشرات ، با توجه به تعداد شرکت کنندگان یا بیشتر.

پیشرفت بازی:

کارت ها به کودکان توزیع می شود. وظیفه آنها نشان دادن ، توصیف شی object نیست تا دیگران بتوانند حدس بزنند چه کسی روی کارت آنها نشان داده شده است. می توانید از معماها استفاده کنید.

"راسل حیوانات در خانه"

هدف: دانش کودکان را در مورد مکان های زندگی حیوانات ، نام محل زندگی آنها توسعه و تثبیت کنید. گفتار را توسعه دهید

مواد: Flanelegraph ، مناطق مختلف طبیعی زمین (تصاویر). کارت های کوچک با حیوانات مختلف ، پرندگان و غیره

پیشرفت بازی:

flannelegraph شامل مناطق مختلف مختلف زمین است. کودکان کارت های کوچکی با انواع حیوانات ، پرندگان و ... دارند. وظیفه کودکان این است که حیوان خود را در جایی که در آن زندگی می کند نامگذاری کنند و آن را در نزدیکی منطقه طبیعی مورد نظر بر روی فلانگراف قرار دهند.

"سفر در زیر آب"

هدف: دانش و پرورش راجع به ماهیان را توسعه و تثبیت کنید: دریا ، دریاچه ، رودخانه ؛ در مورد زندگی دریایی ، گیاهان و زیستگاه آنها.

مواد: کارت های بزرگ لوتو با تصویری از یک توده آب. کارت های کوچک با ماهی ، حیوانات آبزی ، گیاهان و ...

پیشرفت بازی:

معلم پیشنهاد می کند که از طریق آبهای مختلف به سفر آبی برود. می توانید بچه ها را به تیم تقسیم کنید. هر تیم به یک مخزن خاص سفر می کند. بعلاوه ، کودکان از تعداد کل کارتهای کوچک ، وسایل زنده را برای مخازن خود انتخاب می کنند. برنده تیمی است که ساکنان و گیاهان مخزن آنها را بهتر می شناسد.

یا بازی مثل لوتو انجام می شود.

"چهارمین اضافی"

هدف: دانش کودکان را در مورد آنها اصلاح و تثبیت کنیدطبقه بندی اشیا مختلف طبیعی. تفکر منطقی ، گفتاری را توسعه دهید.

مواد: کارت با اشیا various مختلف.

پیشرفت بازی:

کارت ها در معرض قرار می گیرند: سه نوع از یک نوع ، و چهارم نوع دیگر. وظیفه کودکان شناسایی کارت اضافی و توضیح انتخاب آنها است.

می توانید کار را پیچیده کرده و بازی را به صورت کلامی انجام دهید. با نامگذاری اشیا objects و اشیا objects.

"برداشت"

هدف: دانش کودکان را در مورد سبزیجات ، میوه ها و انواع توت ها توسعه و تثبیت کنید. محل رشد آنها (باغ ، باغ سبزیجات ، تخت باغ ، درخت ، بوته ، در زمین ، روی زمین).

مواد : سبدهایی با مدل: سبزیجات ، میوه ها و انواع توت ها (یک سبد). تقلبی از سبزیجات ، میوه ها و انواع توت ها یا کارت های لوتو با سبزیجات و میوه ها.

پیشرفت بازی:

در مکان های خاصی از گروه ، تصاویر با یک باغ سبزیجات و یک باغ قرار داده می شود ، جایی که آدمک ها یا کارتها در آن قرار دارد. کودکان را می توان به دو تیم باغبان و باغبان تقسیم کرد. به نشانه رهبر ، تیم ها با مدل در سبد خود برداشت می کنند. شرط: فقط یک مورد قابل انتقال است.

"فروشگاه سبزیجات"

هدف: برای توسعه و تثبیت دانش کودکان در مورد علائم و ویژگی های خارجی سبزیجات و میوه ها ، علائم خارجی آنها برای نگهداری و آماده سازی ، روش های تهیه آنها.

مواد: تصویر صفحه ای شیشه های ترشی و کمپوت ، بشکه های مایه ترش ، جعبه های ذخیره سازی ، فریزر. مجموعه ای از کارت های کوچک با سبزیجات ، میوه ها و انواع توت ها.

پیشرفت بازی:

هر کودک یک سری کارت کوچک با سبزیجات ، میوه ها و انواع توت ها دارد. بچه ها را به تیم تقسیم کنید (بسته به تعداد بچه ها). هر تیم "خالی" های خود را از سبزیجات ، میوه ها و انواع توت ها تهیه می کند.

یا از بین تعداد کل کارت های کوچک ، تیم ها (نمک ، مخمر ، تاشو برای ذخیره سازی) انتخاب می کنند که برای کدام یک از خالی ها سبزیجات ، میوه ها و انواع توت ها لازم است

"باغ وحش"

هدف: برای شکل گیری و گسترش ایده های کودکان در مورد تغذیه حیوانات اهلی و وحشی (پرندگان ، حیوانات) ، نگرش ، علاقه و عشق به آنها را پرورش دهد.

مواد: کارت های حیوانات ، پرندگان ، حشرات ، مواد غذایی ، سبزیجات و میوه های مختلف.

پیشرفت بازی:

از کودکان دعوت می شود تا حیوانات را در باغ وحش تغذیه کنند. این بازی مانند لوتو انجام می شود. مجری کارت هایی با غذا ، حشرات نشان می دهد. بازیکنی که به این کارت احتیاج دارد ، دست خود را بالا می آورد و توضیح می دهد که چرا این کارت به طور خاص برای حیوان یا پرنده او مورد نیاز است.

بازی های تعلیمی درمورد بوم شناسی برای گروه 2 خردسال.

1. "اسم حیوان دست اموز کجا پنهان شده است!"

هدف: گیاهان را با ویژگی های مشخصه آنها و از طریق ارتباط با محیط توصیف ، نامگذاری کنید. در مورد گیاهان معماهای تشریحی ایجاد کنید و معماهای حدس بزنید.

قوانین بازی: نامگذاری گیاه فقط پس از توصیف یک ویژگی به نوبه خود امکان پذیر است.

پیشرفت بازی:

این بازی در یک پارک ، در یک جنگل ، در یک باغ عمومی انجام می شود. یک راننده از گروه کودکان انتخاب می شود ، بقیه به دو زیر گروه تقسیم می شوند. راننده اسم حیوان دست اموز را زیر گیاه (درخت ، بوته) پنهان می کند تا بچه های دیگر نبینند که کجا اسباب بازی پنهان شده است. سپس راننده گیاه را توصیف می کند (اگر برای او مشکل باشد ، معلم کمک می کند). کدام گروه سریعتر حدس می زند که اسم حیوان دست اموز در کدام گیاه قرار دارد و به دنبال آن می رود. به عنوان مثال ، یک اسباب بازی زیر درخت بلوط پنهان شده است. رهبر معمای معماری را از زیر گروه 1 می پرسد: "این یک درخت است ، یک تنه قوی و قدرتمند دارد" (پاسخ بچه های زیر گروه 1) ، به زیر گروه 2: "برگ های این درخت در پاییز قهوه ای می شوند" (پاسخ بچه های گروه دوم) ... و غیره.

توضیحات معماها ادامه می یابد تا اینکه یکی از زیر گروه ها حدس بزند.

2. "کجا رشد می کند؟"

هدف: به کودکان بیاموزید که سبزیجات و میوه ها را دسته بندی کنند ، واکنش سریع نسبت به کلمه معلم ، استقامت ، نظم را آموزش دهید.

قوانین بازی: سبزیجات و میوه ها را جدا کرده و مقداری را در باغ و برخی دیگر را در باغ قرار دهید (تقلید - تصاویر باغ). تیمی که به سرعت همه موارد را در مکان های خود جدا کند برنده است.

پیشرفت بازی:

در میان کودکان ، آنها به دو تیم - تیپ تقسیم می شوند: تولید کنندگان سبزیجات و باغبان ها. سبزیجات و میوه ها (می توانید آدمک درست کنید) روی میز چیده شده اند. با سیگنال معلم ، کودکان سبزیجات و میوه ها را به عکس های مربوطه مرتب می کنند. اولین تیمی که کار را تمام می کند برنده می شود. کودکانی که در تیم ها شرکت نمی کنند صحت انتخاب را بررسی می کنند.

پس از آن تیم برنده اعلام می شود. بازی با تیم های دیگر ادامه دارد.

3. "دوستان ما"

هدف: ایده های کودکان را در مورد سبک زندگی حیواناتی که در خانه زندگی می کنند (ماهی ، پرندگان ، حیوانات) ، در مورد مراقبت از آنها ، در مورد خانه هایشان گسترش دهید ، نگرش مراقبت ، علاقه و عشق به آنها را پرورش دهید.

مواد: کارت های لوتو با تصویر حیوانات: طوطی ها ، ماهی های آکواریومی ، همسترها ، لاک پشت ها و غیره کارت های کوچکی که محل زندگی آنها (قفس ، تراریوم ، آکواریوم ، جعبه و ...) ، غذا را نشان می دهد.

پیشرفت بازی:

کارت های لوتو به شرکت کنندگان بازی اهدا می شود ؛ رهبر کارت های کوچکی دارد که زیر و رو شده است. مجری هر کارت را می گیرد و به شرکت کنندگان نشان می دهد. شرکت کننده ای که به این کارت احتیاج دارد ، دست خود را بالا آورده و توضیح می دهد که چرا این کارت به طور خاص برای حیوان او مورد نیاز است.

برای عارضه ، می توانید اسکوات اضافه کنید که مربوط به این حیوانات نیست.

4. "گل فروشی"

هدف: برای تثبیت دانش کودکان در مورد گیاهان (علفزارها ، فضای داخلی ، باغ) ، برای تثبیت توانایی یافتن گل مورد نظر مطابق توضیحات. گروه بندی گیاهان را بر اساس نوع آموزش دهید.

مواد: شما می توانید از کارت های لوتوی گیاهی استفاده کنید ، گیاهان آپارتمانی می توانند واقعی باشند ، اما نه خیلی بزرگ.

پیشرفت بازی:

رهبر انتخاب می شود ، او فروشنده است (ابتدا مربی برجسته ، و سپس کودک با شمارش انتخاب می شود) ، سایر کودکان خریدار هستند. خریدار باید گیاه را به گونه ای توصیف کند که فروشنده بلافاصله حدس بزند کدام گیاه مورد نظر است.

5. "پستچی بسته را آورد"

هدف: برای شکل دادن و گسترش ایده های کودکان در مورد سبزیجات ، میوه ها ، قارچ ها و غیره ، توصیف و تشخیص اشیا by را با توصیف آموزش دهید.

مواد: اشیا (ساختگی). هر کدام به صورت جداگانه در یک کیسه کاغذی بسته بندی می شوند. می توانید از معماها استفاده کنید.

پیشرفت بازی:

بسته را به گروه می آورند. رهبر (مربی) بسته هایی را برای هر کودک توزیع می کند. کودکان به آنها نگاه می کنند و به نوبت آنچه را که از طریق پست دریافت کرده اند ، می گویند. از کودکان خواسته می شود آنچه را که در کیف آنها است با توصیف یا استفاده از یک معما توصیف کنند.

6. "خوراکی - خوراکی نیست"

هدف: برای ایجاد و تثبیت دانش کودکان در مورد سبزیجات و میوه ها و انواع توت ها. توسعه حافظه ، هماهنگی.

مواد: توپ

پیشرفت بازی:

مجری یک سبزی ، میوه ، توت یا هر شی را نام می برد ، توپ را به یکی از شرکت کنندگان می اندازد ، اگر شی مربوط به مورد باشد ، سپس او را می گیرد.

می توانید با کمک کف زدن ها یک باره با کل گروه بازی کنید (اگر شی the به مجموعه تعلق ندارد کف بزنید).

7. "کیف شگفت انگیز"

هدف: برای شکل گیری ، دانش کودکان را درباره اشیا مختلف طبیعی (حیوانات ، سبزیجات ، میوه ها و غیره) تلفیق کنید. برای ایجاد مهارت های حرکتی خوب انگشتان ، احساسات لمسی ، گفتار کودکان.

مواد: یک کیف زیبا طراحی شده ، اسباب بازی های مختلف که از حیوانات تقلید می کنند ، سبزیجات و میوه های واقعی یا ساختگی.

پیشرفت بازی:

8- "اول چی ، بعد چی؟"

هدف: برای ایجاد و تثبیت دانش کودکان در مورد درجه بلوغ سبزیجات ، میوه ها ، در مورد ترتیب رشد گیاهان مختلف ، موجودات زنده (ماهی ، پرندگان ، دوزیستان).

مواد: کارتهایی با ترتیب بلوغ متفاوت 3 - 4 - 5 کارت برای هر مورد (به عنوان مثال: سبز ، گوجه فرنگی کوچک ، قهوه ای و قرمز) ، ترتیب رشد (بذر ، جوانه ، جوانه بالاتر ، گیاه بالغ).

پیشرفت بازی:

9. فروشگاه "دانه ها"

هدف: دانش کودکان را درباره بذر گیاهان مختلف توسعه و تثبیت کنید. بیاموزید که گیاهان را بر اساس نوع ، براساس محل رشد گروه بندی کنید.

مواد: تابلوی تبلیغاتی "بذرها". روی پیشخوان ، در جعبه های مختلف با مدل ها: یک درخت ، گل ، سبزیجات ، میوه ، در کیسه های شفاف ، دانه های مختلفی با تصویر این گیاه وجود دارد.

پیشرفت بازی:

10. "همه به خانه می روند!"

هدف: برای ایجاد و تثبیت دانش کودکان در مورد گیاهان مختلف (درختان ، بوته ها) ، با توجه به شکل برگ آنها (با توجه به میوه ها ، دانه ها). برای تثبیت قوانین رفتاری در جنگل ، در پارک.

مواد:

پیشرفت بازی:

11. "قارچ را در یک سبد جمع کنید"

هدف: برای توسعه و تثبیت دانش کودکان در مورد قارچ های خوراکی و غیرقابل خوردن ، در مورد محل رشد آنها ؛ در مورد قوانین جمع آوری در جنگل.

مواد: سبدهای تخت ، مدل جنگلی ، فلانگراف ، کارت های قارچ (خوراکی ، خوراکی نیست).

پیشرفت بازی:

12. "کدام شاخه از بچه ها"

هدف:دانش كودكان را درباره درختان ، دانه ها و برگهای آنها توسعه و تثبیت كنید. برای تثبیت قوانین رفتاری در جنگل ، در پارک.

مواد: برگهای خشک شده درختان مختلف (دانه ها ، میوه ها).

پیشرفت بازی:

قبل از پیاده روی با کودکان ، قوانین رفتار در جنگل (پارک) ثابت شده است. این بازی ترجیحاً در پاییز برگزار می شود (زمانی که بذر و میوه وجود دارد) ، تابستان امکان پذیر است (فقط به صورت برگ). کودکان از طریق جنگل (پارک) قدم می زنند ، به نشانه معلم "همه کودکان روی شاخه ها!" ، کودکان به سمت درختان یا بوته های خود می دوند. کودکان برگها و غیره را با هم مقایسه می کنند. با آنهایی که روی درخت یا بوته ای که به آنها فرار کرده اند رشد می کنند.

13. "چه زمانی این اتفاق می افتد؟"

هدف: دانش کودکان را در مورد تغییرات فصلی در طبیعت و زندگی حیوانات در فصول مختلف سال روشن و تثبیت کنید.

مواد: کارت های بزرگ لوتو با تصویری از هر فصلی. کارت های کوچک با الگوهای از فصول مختلف.

پیشرفت بازی:

14. "حدس از توصیف"

هدف: دانش و ظاهر دانش اشیا natural طبیعی (حیوانات ، گیاهان ، ماهی ها ، حشرات و غیره) را توسعه و تثبیت کنید. حافظه ، گفتار را توسعه دهید.

مواد: کارتهایی با انواع حیوانات ، ماهیها ، پرندگان ، حشرات ، با توجه به تعداد شرکت کنندگان یا بیشتر.

پیشرفت بازی:

15. "برداشت"

هدف: دانش کودکان را در مورد سبزیجات ، میوه ها و انواع توت ها توسعه و تثبیت کنید. محل رشد آنها (باغ ، باغ سبزیجات ، تخت باغ ، درخت ، بوته ، در زمین ، روی زمین).

مواد: سبدهایی با مدل: سبزیجات ، میوه ها و انواع توت ها (یک سبد). تقلبی از سبزیجات ، میوه ها و انواع توت ها یا کارت های لوتو با سبزیجات و میوه ها.

پیشرفت بازی:

16. "انبار سبزیجات"

هدف:برای توسعه و تثبیت دانش کودکان در مورد علائم و ویژگی های خارجی سبزیجات و میوه ها ، علائم خارجی آنها برای نگهداری و آماده سازی ، روش های تهیه آنها.

مواد: تصویر صفحه ای شیشه های ترشی و کمپوت ، بشکه های مایه ترش ، جعبه های ذخیره سازی ، فریزر. مجموعه ای از کارت های کوچک با سبزیجات ، میوه ها و انواع توت ها.

پیشرفت بازی:

یا از بین تعداد كامل كارت های كوچك ، تیم ها (نمك ، مخمر ، تاشو برای ذخیره سازی) انتخاب می كنند كه برای چه جای خالی سبزیجات ، میوه ها و انواع توت ها لازم است.

17. "باغ وحش"

هدف: برای شکل گیری و گسترش ایده های کودکان در مورد تغذیه حیوانات اهلی و وحشی (پرندگان ، حیوانات) ، نگرش ، علاقه و عشق به آنها را پرورش دهد.

مواد: کارت های حیوانات ، پرندگان ، حشرات ، مواد غذایی ، سبزیجات و میوه های مختلف.

پیشرفت بازی: