في سن 5-6 سنوات ، يستمر الطفل في تحسين وتطوير المهارات في العمل مع الأشياء والمواد المختلفة. يسود التفكير التصويري البصري ، ويصبح نشاط اللعبة جماعيًا. يبدأ الأطفال في المجموعة الأكبر سنًا في تطبيق قواعد ومعايير أي نشاط تم تقديمه مسبقًا من قبل شيوخهم (معلم أو والد). هذه لحظة مهمة - ولادة ضبط النفس. يتطور التخطيط المستقل للعمل القادم بنشاط: يعرف الطفل الهدف العملي ويفكر خلال مراحل العمل وطرق تنفيذه. يكتسب مهارة احترام الذات.

يصبح تطور الاستقلال ملحوظًا في الفن البصري للأطفال. يتبع التصميم المدروس إنشاء صورة بصرية. يعمل الرجال في المجموعة العليا مع مجموعة متنوعة من المواد والتقنيات المعقدة والتصميم. يبدو أنه من مجموعة الحضانة على دراية بالورق ، تم إنشاء العديد من الحرف اليدوية ، ولكن لا يزال هناك الكثير من العمل المثير للاهتمام الذي يتعين القيام به في وقت لاحق.

التحضير لصفوف تصميم الورق في المجموعة العليا لرياض الأطفال

يتعلم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات العالم من حولهم بنشاط ، ويطرحون أسئلة كثيرة ، مثل التجربة والخيال. يمتلك التلاميذ العديد من المهارات والتقنيات ، ويمتلكون القدرات والصفات النفسية اللازمة للانتقال إلى مستوى أكثر تعقيدًا من البناء:

• معرفة الخصائص الأساسية للكائنات. لدى الطفل فكرة واضحة عن الألوان والظلال ، ويمكنه التمييز بين عدد كبير من الأشياء حسب الحجم ، وترتيبها على التوالي وفقًا لأي ميزة (من الأكبر إلى الأصغر ، ومن الفاتح إلى الغامق والعكس صحيح).
• المعرفة الأساسية للهندسة. يعرف الأطفال الأشكال الأساسية ، ويمكنهم معرفة الفرق بين شكل وآخر ، باستخدام مصطلحات خاصة: "الخط" ، "الزاوية" ، "الرأس" ، "الدائرة" ، "النقطة". يمكن للطفل رسم صورة لكائن معين على ورقة دفتر ملاحظات في خلية ؛ يستخدمون الأشكال الهندسية فقط (دائرة ، مربع ، مثلث ، مستطيل ، بيضاوي) كأساس للرسم.
• اتباع التوجيهات اللفظية. يحدد المعلم قاعدة أو مهمة يتم تنفيذها. لذلك ، يمكن للأطفال الاختيار من العناصر المقترحة فقط تلك النماذج المعطاة في المهمة ، أو العثور على أشكال ذات لون معين في الرسم وتظليلها ، إلخ.
• تحسين مهارات العمل مع المقص. يقطع الأطفال أشكالاً هندسية مختلفة ، ويعرفون كيف يقطعونها إلى نصفين ويقطعون شرائط ويصنعون أطرافًا.
• ذاكرة مستمرة. يتذكر الطفل تقنيات العمل البسيطة ، ونادرا ما يستخدم المعلم شكل العرض المباشر في المجموعات الأكبر سنا. تعمل الأسطوانات ذات المخططات والصور كنصائح للأطفال. عند استخدام التقنيات المعقدة في العمل ، يتم تضمين المواد المرئية (قبل تنفيذ الإجراءات ، ويدرسها الرجال): الملصقات والرسومات والرسوم البيانية التفصيلية.
• القدرة على التنبؤ بالأفعال وتطوير الفكرة. الأطفال مستعدون بالفعل لإنشاء صورتهم المرئية. إن معرفة خصائص المواد الورقية وتقنيات العمل معها تجعل من الممكن التفكير في مراحل العملية الإبداعية وتنفيذها من قبل الطفل نفسه.

تقام دروس في الأنشطة المرئية (الرسم والنمذجة والبناء) في أنفلونزا كبار 3 مرات في الأسبوع. التصميم رائع لأنشطة المشروع: يجب تنفيذ المشاريع طويلة الأجل للأحداث المواضيعية في حياة روضة الأطفال ، قصيرة المدى (بمشاركة الوالدين) - للكشف عن مواضيع "منزلي" ، "مدينتي" ، "غرفتي" ، "عائلتي" ، إلخ. .د.

مدة درس تصميم الورق هي 20-25 دقيقة.

ونادرا ما يستخدم المعلم شكل العرض المباشر في المجموعة الأكبر سنا. يعرف الرجال التقنيات الأساسية للتصميم من الورق ، فهم جيدون مع المقص ، ويقطعون العناصر الضرورية من تلقاء أنفسهم ، ويقطعون ورقة إلى شرائط ، ويصنعون قطعًا وهامشًا. يتم العرض عندما يضطر التلاميذ إلى العمل مع مواد غير عادية (قوالب ورقية) أو قطع عناصر من أشكال الكرتون (علبة حلوى ، كم ، كوب ، إلخ).

تم تطوير المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات بشكل جيد للبناء باستخدام أجزاء وأشياء صغيرة (على سبيل المثال ، علب الثقاب). ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن إنشاء الحرف الصغيرة لا يعني دائمًا بساطة التصميم. على سبيل المثال ، ليس من السهل صنع دجاجة من الأجزاء المقطوعة من كرتون البيض. يجب أن تؤخذ هذه النقاط في الاعتبار عند وضع خطة الدرس ، وقد يستغرق تجميع الأجزاء الصغيرة وقتًا أطول من لصق أجزاء مركبة كبيرة.

في المرحلة التحضيرية من الدرس ، يوصي بالتفكير في مهام التصميم الإضافية للأطفال الأكثر نجاحًا. المهام البسيطة يمكن أن تضعف الاهتمام بالنشاط الإبداعي ، وسيبدأ تشتيت انتباه الطفل ، مما قد يربك الأطفال الآخرين في العمل. يمكنك إعطاء مهام بمستويات صعوبة مختلفة عند إنشاء عمل جماعي. على سبيل المثال ، لإنشاء حرفة "لقد حان فصل الشتاء": تقوم المجموعة الفرعية الأولى ببناء الأشجار من الورق الملون على متن الطائرة ، بينما تقوم المجموعة الفرعية الثانية بجعل رجال الثلج من شرائح الورق ، وتقوم المجموعة الفرعية الثالثة بمهمة تستغرق وقتًا أطول - بناء المنازل.

أنواع البناء

1. بناء الطائرة... هذا شكل بسيط من البناء. يتم إنشاء نموذج معين من أجزاء الورق على أساس مسطح (من الورق السميك أو الورق المقوى) في حالة صنع شكل نصف حجمي معقد أو في عملية تنفيذ الأنشطة الجماعية. أيضا ، غالبا ما يتم توليف تقنيات مختلفة للفنون الجميلة على أساس مسطح.
2. التصميم الحجمي.يحظى إنشاء صورة ثلاثية الأبعاد من الورق بأكبر قدر من الاهتمام في فئات التصميم. في المجموعة الوسطى ، أتقن التلاميذ مهارة إنشاء شخصية ثلاثية الأبعاد ، استنادًا إلى ورقة عازمة إلى النصف ، في المجموعة القديمة يتعلمون صنع نماذج أكثر تعقيدًا عن طريق قطع الأجزاء والانحناء واللصق.
3. البناء من المشارب.يقوم الرجال بإنشاء نماذج من المزيد من أشرطة الورق بأحجام وألوان مختلفة. يمكن دمج العديد من التقنيات للعمل مع الخطوط في حرفة واحدة (على سبيل المثال ، لصق كرة أو حلقات ، ولف الشرائط بالمقص).
4. فن قص وتشكيل الورق- تقنية شرقية قديمة لطي ورقة بدون لصق. نادرًا ما يتم استخدام المقص في الأشكال الورقية للقطع (الأجزاء المجعدة في الشكل النهائي أو الفتحات حسب التصميم). يتعلم التلاميذ في فصول الأوريغامي كيفية طي الأشكال المعقدة والحجمية (بشرط أن يكونوا في المجموعة الوسطى منخرطين في الأشكال الورقية ، وأنهم على دراية بالأشكال الأساسية وطريقة إنشائها). يمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات محاولة العمل بشكل مستقل وفقًا للمخططات.

المواد

تستخدم مجموعات من الورق والكرتون الملون تقليديًا للتصميم على مستوى الطائرة وإنشاء كائنات ثلاثية الأبعاد. لمحاكاة الأسطح المختلفة ، يجدر استخدام الورق المخملي (تصميم الحيوانات ، الملابس والأحذية ، الحشرات ، الزهور) ، الورق المنقوش الخاص أو ورق التشذيب (إنشاء جدران وأسقف المنازل ، قطع الأثاث ، إلخ). لتصنيع الحرف اليدوية للعطلات ، يجدر جذب مواد مشرقة ولامعة: بطاقات بريدية قديمة ، ورق تغليف ، أغلفة من الشوكولاتة والحلويات.

عندما يتم إتقان التقنيات الأساسية من الورق (الطي واللصق) ، فقد يفقد الطفل اهتمامه بعملية إنشاء نموذج. سيساعد استخدام المواد غير التقليدية على تنويع العملية الإبداعية. بعد كل شيء ، لا يقتصر تصميم المواد على العمل مع مجموعات من الورق الملون والكرتون. انجذاب النفايات يسبب انفعالات خاصة لدى التلاميذ. يبدو أن التشذيب والتعبئة غير الضروريين يمكن أن يصبحا أساسًا ممتازًا لإنشاء الحرف أو العمل كديكور أصلي للنموذج.

النفايات

• أكياس منتجات الألبان. مناسبة كأساس لصنع مغذيات الطيور ودور اللعب وما إلى ذلك.
• علب الثقاب. مادة لا غنى عنها لإنشاء أثاث دمية بأدراج. يمكن استخدامها أيضًا في بناء الآلات وحتى الروبوت.
• صفائح وأكواب يمكن التخلص منها. يمكن استخدام هذه الأشياء ككل كأساس للحرف اليدوية ، أو يمكنك قطع الأجزاء الفردية لنمذجة الأشياء المعقدة.
• أكمام من الورق المقوى. في المجموعة الوسطى ، ابتكر الرجال كوبًا بسيطًا ودلوًا من كم ، والآن يمكنهم استخدام عدة أكمام لبناء أقفال حكاية خرافية أو صور معقدة للحيوانات أو صاروخ فضائي.
• كرتون بيض. من هذه المادة ، هناك العديد من الأفكار غير المتوقعة للرجال التي يتم توفير المشاعر السعيدة من الحرف اليدوية!
• علب الخبز كب كيك. لإبداع الأطفال ، من الأفضل استخدام قوالب ورقية بألوان زاهية ونمط - ثم حتى العمل الذي ليس أصعب من حيث تقنية التنفيذ سيبدو مرضيًا بمظهره.

معرض الصور: أمثلة على الحرف الجاهزة من أكياس الحليب

مثال على البناء باستخدام كيس حليب كقاعدة مثال على البناء باستخدام كيس حليب كقاعدة مثال على البناء باستخدام كيس حليب كقاعدة مثال لبناء جسم وظيفي من النفايات. يمكن استخدام الحرفة كمزهرية للزهور المجففة. مثال على البناء باستخدام كيس حليب كقاعدة. حرفة وظيفية وأصلية من صندوق لبن.

معرض الصور: أفكار لتصميم علب الثقاب

تصميم أثاث Matchbox تصميم Matchbox تصميم أثاث Matchbox تصميم أثاث Matchbox تصميم أثاث Matchbox تصميم أثاث Matchbox تصميم أفكار Matchbox تصميم مثال على صياغة Matchbox

معرض صور: صحون وأكواب يمكن التخلص منها كمادة للبناء

استخدام الحرف على أساس كوب ورقي يمكن التخلص منه لاستخدام لوح ورقي كأساس للتصميم خيار استخدام لوح ورقي كأساس للتصميم من أكواب ورقية
بناء كأس الورق

معرض صور: أكمام من الورق المقوى كمادة للبناء

استخدام أكمام الكرتون في التصميم استخدام أكمام الكرتون في البناء يستخدم التصميم أجزاء من أكمام الكرتون استخدام أكمام الكرتون في التصميم يستخدم التصميم أجزاء من أكمام الكرتون

معرض الصور: أفكار لاستخدام علب البيض للحرف اليدوية

يستخدم صندوق البيض كأساس لبناء العنصر تم استخدام صندوق البيض كأساس لبناء العنصر. حرفة كبيرة للعب استخدم قطعة من كرتون البيض للصياغة استخدام أجزاء كرتون البيض للتصميم استخدام أجزاء كرتون البيض للتصميم يتم استخدام كرتون البيض كأساس لبناء عنصر. حرفة كبيرة للعب استخدم قطعة من كرتون البيض للصياغة

معرض الصور: حرف العيد من أطباق الخبز الورقية

مثال على تصميم بسيط على متن طائرة باستخدام قوالب من الورق الحرف من قوالب الكب كيك فكرة تصميم غير عادية من قوالب الورق فكرة لبناء بسيط مع قوالب الكب كيك
صنع حرفة باستخدام قوالب ورقية صنع حرفة باستخدام قوالب ورقية

مواد اوريغامي

تقليديا ، يتم استخدام الورق الملون لتعليم تقنيات اوريغامي. للتدرب على الأشكال الأساسية القابلة للطي ، يمكنك استخدام صفحات دفتر الملاحظات وأوراق من المجلات. لا ينصح باستخدام ورق الصحف ، لأنه يمزق ويشوه بسهولة أثناء عملية التصميم ، وبقع حبر الطباعة على أصابع اليدين والنخيل وسطح العمل.

تتوفر مجموعات ورق اوريغامي في متاجر الهوايات والحرف المتخصصة. ضع في اعتبارك فوائد هذه الورقة:

• ورق اوريغامي مربع الشكل. سيوفر هذا الوقت ، لأن الشكل الرئيسي لطي شكل اوريغامي هو ورقة مربعة مستطيلة من مجموعات من الورق الملون يجب قطعها أولاً.
• البراعة والقوة. يمكن طي ورق الأوريجامي الخاص بسهولة ، ولكنه يتحمل طيات متعددة.
• ورق اوريغامي ملون على الجانبين. بصريا ، العمل أكثر متعة.

قد تختلف أوراق الورق الخاصة في اللون على جوانب مختلفة. الحرف المصنوعة من هذا الورق ملونة ومشرقة.

تأتي ورقة اوريغامي مع أنماط ورسوم موضوعية. ستجذب هذه المواد انتباه الطفل وستعمل على إنشاء حرفة أصلية.

توليف تقنيات الفنون الجميلة عند إنشاء الحرف الورقية

بالإضافة إلى التصميم نفسه ، يمكن استخدام تقنيات من تقنيات الفنون الجميلة الأخرى في صناعة الحرف اليدوية:

• الرسم: لتحقيق صورة كاملة (طلاء أجزاء من الوجه أو الكمامة ، والأطراف ، والنوافذ والأبواب في المنزل ، وما إلى ذلك).
• التلوين: مفيد بشكل خاص عند العمل مع صناديق وأكمام من الورق المقوى ، وأطباق وأكواب بيضاء يمكن التخلص منها. العمل غير المصبوغ له مظهر غير منتهي.
• النمذجة: تستخدم لإنشاء عناصر حجمية (كرات على شجرة عيد الميلاد ، عيون ، أزرار على الملابس ، مقابض على أبواب) وشخصيات لإنشاء تركيبة مع كائن مصنع (سائق سيارة ، أرنب في منزل ، طيور في مغذي).
• التطبيق: في الغالب هو تطبيق مستقيم أو مقطوع لإنشاء تركيبة (العشب بالقرب من المنزل ، ريش الطيور ، الثلج في الغابة ، إلخ). تكون العلاقة العكسية ممكنة عندما يتم إنشاء زين جماعي من الحرف الورقية المصممة.
• البلاستيسين (تقنية الملء بالبلاستيك كفاف على الورق): يمكن استخدامه لإنشاء خلفية للتصميم على طائرة أو عناصر فردية على متن طائرة منتهية (زهور على مزهرية ، ونوافذ على حائط ، وما إلى ذلك).

معرض الصور: أمثلة على دمج الورق مع مواد أخرى

تم طلاء اللوحات الورقية المستخدمة في الحرف ، واستخدمت تقنية القطع لتزيين العمل وجه وجه الدمية يرسم أشكال لإكمال التكوين و / أو اللعبة مصنوعة من البلاستيسين عمل جماعي: تطبيق من الأشكال الورقية يتضمن تقنيات الرسم لإكمال التكوين وإنهاء تفاصيل الحرف الجمع بين التصميم مصنوعة من الورق على متن طائرة مع نحت العناصر الفردية وفقًا للخطة (سيقان الزهور) مثال على تلوين الحرف الكرتونية وعناصر الرسم

بداية محفزة للفصل الدراسي

نظرًا لأن الشكل الرئيسي للنشاط للأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات هو لعبة جماعية ، لجذب الاهتمام بموضوع الدرس حول تصميم وتصنيع الحرف اليدوية ، فمن المستحسن أن يستخدم المعلم عناصر اللعب في بداية الدرس. يمكنك إعداد اللاعبين للعبة القادمة وعرض إنشاء عناصر اللعبة باستخدام صناعة الورق. من أجل ظهور دفعة إبداعية وتفعيل الخيال ، من المهم جذب مواد بصرية مثيرة للاهتمام والاستماع إلى الأغاني. تشجّع المحادثة النشاط ، حيث يشارك الأطفال التجارب الشخصية أو تخميناتهم أو أحلامهم. قراءة القصص الخيالية القصيرة والقصائد وأغاني الأطفال باستخدام الألغاز وإجراء محاضرات التربية البدنية الموضوعية فعالة في كل فئة عمرية في رياض الأطفال.

أمثلة على استخدام المواد التحفيزية

موضوع الدرس	استخدام المواد المحفزة في المرحلة الأولى من الدرس
"كوخ زيوشكينا"	في بداية الدرس ، يدعو المعلم الأطفال للتذكر حكاية شعبية روسية "كوخ زيوشكينا". لتنشيط الذاكرة ، يروي المعلم بداية قصة خرافية (ذات مرة كان هناك أرنب وثعلب. كان للثعلب كوخ جليدي وأرنب أليف ، وفي الربيع ، ذاب الكوخ الجليدي ، وأخرج شانتريل الأرنب من منزله.) يسأل المعلم الحيوانات التي حاولت مساعدة الأرنب (الكلب ، الذئب ، الدب) ومن تمكن من قيادة الثعلب (الديك). ثم يشجع المعلم الأطفال على التخيل: ماذا فعل الثعلب عندما طردها الديك. ألا يشعر الرجال بالأسف على الثعلب؟ من المؤكد أنها تأسف لتصرفها ، يجدر الصفح عنها. يقترح المعلم جعل كوخ الثعلب.
"هدية لأمي"	يقوم المعلم بوضع خطة للأطفال لغز: رن تيارات وصل الروكس. خلية النحل إلى منزلك أحضرت العسل الأول. من سيقول من يعرف متى يحدث هذا؟ (في الربيع.) يتم إجراء محادثة مع التلاميذ حول خصوصيات فصل الربيع. تتم مناقشة عطلة الربيع (Maslenitsa ، عيد العمال ، 8 مارس) ، الحديث عن يوم المرأة العالمي. يسأل المعلم أي من الأقارب والأصدقاء يهنئ الرجال أولاً (الأم). يقرأ المعلم قصيدة: آه ، أمي ، أمي ، ما هي السعادة أن صداقتنا بسيطة - تمامًا مثل الماء! حبك دائما معي ، الجزء الخاص بك ، تيار لا نهاية له من اللطف. التربية البدنية مع الموسيقى: أشعة الشمس ، أشعة الشمس القاع الذهبي حرق ، يحرق بوضوح لكي لا تخرج. ركض تيار في الحديقة. وصل مائة الرخ. والانجرافات تذوب ، تذوب ، والزهور تنمو. يعرض المعلم جعل الأمهات بمثابة بطاقات هدايا مع زهور اوريغامي.
"جولي سنومان"	يبدأ الدرس بـ لحظة مفاجأة: هناك طرق على الباب ، يأتي رجل ثلج ، يمثله معلم صغار يرتدي ملابسه أو شخص آخر. رجل الثلج يسأل الأطفال لغز، كل خط يرافقه الأطفال الحركاتكرر بعد ثلج: ثلاث كرات فوق بعضها البعض (إظهار الكرات بيدين) قام الأطفال بتدحرجهم (يربت الأطفال على رؤوسهم) أخيرًا ، ببراعة شديدة ، تمسكوا أنف الجزرة (بالتناوب مع الأنف بأصابع السبابة) ، لا ، كم هو الصقيع بالنسبة له (هز إصبع) ، بالفعل ، أنف الجزر المتعرق ، وقد اعتاد على العواصف الثلجية (يقوم الأطفال بحركات دائرية بأيديهم) ، من هذا؟ (في جوقة) رجل ثلج! يشكو رجل الثلج للأطفال من أن سانتا كلوز طلب منه تقديم هدايا للأطفال لقضاء العطلة ، لكنه ليس لديه الوقت. يسأل الأطفال لجعله مساعدين ، بمساعدة أسئلة ونصائح رائدة من المعلم ، يأتي الأطفال إلى فكرة أنه يمكنهم صنع ثلج من الورق.

إعداد مخطط الدرس

مدة درس تصميم الورق في المجموعة العليا هي 20-25 دقيقة.

الخطة الزمنية للدرس

1. لحظة تنظيمية 1-2 دقائق.
2. خطوة محفزة 4-6 دقائق.
3. تعليمات شفوية للتلاميذ حول أداء العمل ، تحليل مفصل لمخطط التصميم لمدة 4-5 دقائق.
4. عمل مستقل للتلاميذ 7-9 دقائق.
5. عرض الأعمال ، مناقشة لمدة 3 دقائق.
6. تلخيص 1-2 دقائق.

عند تطوير الدرس ، يجب على المعلم أن يتذكر أن أهدافه وغاياته يجب أن تتوافق مع الخصائص العمرية للأطفال ، وكذلك المهارات والقدرات التي يمتلكونها. دعونا نفكر ، باستخدام أمثلة لدروس محددة ، في كيفية ارتباط الأهداف والغايات بتقنيات وأنماط التنفيذ ، والتي يتم من خلالها تدريب التلاميذ على العمل:

موضوع الدرس	غرض	مهام	تقنية تنفيذ المهام
"الحرف المضحكة: كمامة كلب ، قطة ، قارب ، العندليب"	إنشاء الحرف البسيطة باستخدام تقنية اوريغامي.	- تحسين التقنيات الأساسية للعمل مع الورق ؛ - تعليم الدقة والاجتهاد. - تعلم مساعدة صديق بالتعليق اللفظي على الأفعال المنجزة.	تصميم الحرف عن طريق طي الورقة إلى نصفين وأربعة أضعاف في اتجاهات مختلفة وتنعيمها.
"لعبة القط"	صنع لعبة من الورق.	- تعزيز مهارات العمل بالورق ؛ - تنمية التفكير التخيلي ؛ - تعليم احترام الطبيعة والحيوانات ؛ - تعليم المثابرة والعمل الجاد.	الإنشاء الذاتي للعناصر الحرفية لنمط نهائي. تصميم عن طريق أجزاء قابلة للطي والانحناء واللصق.

ملخص GCD حول موضوع "صندوق"

غرض	صنع "صندوق" حرفة عن طريق الطي من مربع.
مهام	لتحسين المهارات والمهارات البناءة لإنشاء الحرف المختلفة من الورق دون استخدام المقص. استمر في طي المربع قطريًا. تعزيز القدرة على اتباع التعليمات الشفوية للمعلم. تنمية التفكير المكاني والاهتمام بالنشاط البناء. تنمية المثابرة والاجتهاد في العمل.
مسار الدرس	في بداية الدرس ، يضع المعلم سلة من الخضروات على الطاولة أمام الأطفال ويقرأ قصيدة من تأليف ت. أنا سلة خضروات سأحضره من الحديقة. شرب البصل والكرفس الندى الخفيف في الصباح. المطر الدافئ جرفهم ، دفأتني الشمس برفق. سكب عصير البنجر - أصبحت كثيفة قرمزية. ويطعمهم يوما بعد يوم chernozem الرطب فضفاضة. نسيم مرح تحلق بالقرب من التلال ضرب كل ساق وأعطاهم رائحة. نحن سلة خضروات أحضروها من الحديقة. للسلطات والبرشت ستكون مفيدة لنا! يتبع محادثة مع الأطفال ما قيل في القصيدة: ماذا تقول القصيدة؟ ما ينمو في الحديقة؟ ما الخضروات التي تعرفها؟ ماذا تسمى الخضروات الناضجة؟ في أي وقت من السنة يتم حصاد المحصول؟ أين يمكنك وضع الخضروات المقطوعة؟ يعلم المعلم الأطفال أنهم سيصنعون اليوم صندوقًا ورقيًا لتخزين الأشياء الصغيرة. يوضح الحرف النهائي ، ويسأل عنه أسئلة: ما هو الشكل الهندسي الذي يشبهه؟ ما هو شكل كل جانب من جوانب الصندوق؟ ما فائدة ذلك؟ يوضح المعلم كيفية طي صندوق من ورقة. الجمباز الإصبع: ما هذا الصرير؟ يا لها من أزمة؟ ما هذه الشجيرة؟ كيف تكون بدون أزمة. إذا كان هناك ملفوف؟ نحن نقطع الملفوف ، نقطع ، نحن نهرس الملفوف ، نحن الملفوف والملح والملح نضغط ونضغط الملفوف. التلاميذ مدعوون لعمل صندوق خاص بهم. يشرف المعلم على أنشطة الأطفال (تعليمات ، تفسيرات ، مساعدة فردية ، يشرح مراحل الطي).
ملخص الدرس	تحليل وتقييم أنشطة الأطفال من قبل المربي. يشكر المعلم الأطفال على العمل المنجز والاجتهاد ، ويؤكد على أنجح الأعمال. عروض لأخذ السلال الناتجة للعب أو تخزين أي أدوات.

ملخص درس "Rooks"

غرض	التعرف على خصوصيات حياة الرخ. إنشاء تمثال الرخ باستخدام تقنية اوريغامي.
مهام	- تحفيز الاهتمام بالنشاط المعرفي ؛ - تعزيز المهارات في العمل مع الورق والمقص ؛ - تنمية الذاكرة ؛ - تعليم الموقف الصحيح تجاه الطبيعة ، بشكل خاص ، للطيور.
مسار الدرس	المعلم يرحب بالأطفال ، ويشير إلى الغرض من الدرس. يقترح أن تلعب لعبة "يحدث أم لا": - في الخريف ، تتطاير الأوراق الصفراء وتندفع ، حفيف ، حفيف (نعم) ؛ - وفي فصل الشتاء تنمو الأزهار ذات الجمال غير المسبوق (لا) ؛ - في الصيف نحب أخذ حمام شمس ورش في النهر (نعم) ؛ - في الخريف ، اصطياد اليعسوب والجنادب (لا) ؛ - الأطفال مغرمون جدًا بلعب كرات الثلج في الشتاء (نعم) ؛ - وفي الربيع لإطلاق القوارب في الجداول والأنهار (نعم) ؛ - في الصيف ، الغيوم في السماء تتجهم وتطير الثلوج في الشارع (لا) ؛ - ذاب الثلج وجاء الربيع الجميل إلينا (نعم). يتم إجراء محادثة حول الربيع ، وعلامات وخصائص هذا الوقت من السنة. يسأل المعلم الأطفال أن يتذكروا الأمثال والأقوال التي يعرفونها عن الربيع. باستخدام طريقة الأسئلة الرائدة ، يقود المعلم الأطفال إلى فكرة أن الربيع هو وقت تغيرات كبيرة في الطبيعة ، وتستيقظ جميع الكائنات الحية ، وتعود الطيور المهاجرة. يتحدث المعلم عن ميزات حياة الرخ ، يجذب المواد البصرية (الصور). دقيقة الثقافة المادية "الطيور": كانت الطيور تحلق طيور صغيرة. طار كل شيء ، طار كل شيء رفرفوا بأجنحتهم. جلسوا على الطريق أكلنا الحبوب. جديلة ، جديلة ، جديلة كم أحب الحبوب. سنقوم بتنظيف الأجنحة ، أن تكون أنظف مثل هذا ، مثل هذا ، أن تكون أنظف. القفز على الفروع ليصبحوا أطفال أقوى. اقفز ، اقفز ، اقفز ، ليصبحوا أطفال أقوى. طار ، طار جلسوا على البطن. جلست ، جلست ، ثم طارنا. طار ، طار جلسوا على أكتافهم. جلست ، جلست ، ثم طارنا. طار ، طار جلسوا على ركبتيهم. جلست ، جلست ، طارنا تماما! يُظهر المعلم للأطفال ملصق مع صورة لشجرة ويبلغهم أن الشجرة وحيدة وحزينة ، تنتظر الرخاء للجلوس على أغصانها. التلاميذ مدعوون لعمل تماثيل للخيال باستخدام تقنية اوريغامي. يظهر المعلم الإجراءات اللازمة ، ويكرر الرجال أنفسهم. في نهاية الدرس ، يشيد المعلم بالأطفال على اجتهادهم واهتمامهم ، ويسمح لهم بتزيين الملصق بالأشكال.

برنامج اوريغامي القدح

يجب أن يركز البرنامج على خصائص الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات. في مرحلة إنشاء التخطيط المواضيعي للتقويم ، يجب مراعاة التوجه الفني والجمالي والمهمة الأساسية للتنمية الشاملة لشخصية ما قبل المدرسة. يجب أن تتعرف هذه الأنشطة على الأطفال بالقيم الثقافية العالمية ، وتثير المشاعر الإيجابية وتسهل التفاعل المثمر لجميع المشاركين في العملية الإبداعية (التلاميذ والمعلم والآباء).

الغرض من البرنامج: تنمية القدرات الإبداعية والنشاط المعرفي للأطفال الأكبر سنا في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال تعريفهم على تقنية اوريغامي.

أهداف البرنامج: تعليم الأطفال العمل في تقنية الأوريجامي ، وتطوير الخيال والذوق الجمالي ، وغرس ثقافة العمل ، وتعزيز الدقة والاجتهاد ، وإظهار الإنجازات (معرض لأعمال الأطفال في نهاية كل نصف عام).

الجدول: فهرس الموضوعات

موضوع الدرس	إتقان و / أو دمج مهارات تصميم الورق
	- تعلم العمل مع "المثلث" الشكل الأساسي ؛ - إيجاد وطي خط الطي.
"برج"	- تعلم إنشاء شكل من الأشكال الهندسية.
	- العمل مع الشكل الأساسي "المثلث".
"آلة"	- تكوين مهارات العمل وفقًا للمخطط ؛ - التدريب على الاستماع النشط والتعليق على أفعال المرء.
"أحذية"	- العمل بالشكل الأساسي "طائرة ورقية" ؛ - طي الحذاء.
"العلم الروسي"	- التعرف على تقنية الأوريجامي المعياري.
"غواصة"	- ثني الجوانب الصغيرة للمستطيل باتجاه الوسط ؛ - لصق أجزاء إضافية حسب الخطة.
"اليعسوب"	- القدرة على اختيار النموذج الأساسي الصحيح ؛ - زخرفة الحرف حسب المخطط.
"بطة"	- تعزيز مهارات العمل مع المقص. - ممارسة مهارة طي الأشكال الأساسية.

معرض الصور: خرائط خطوة بخطوة وأمثلة على أعمال الأوريجامي

اوريغامي بطاقة التشغيل اوريغامي بطاقة اوريغامي اوريغامي بطاقة اوريغامي اوريغامي بطاقة اوريغامي بطاقة اوريغامي اوريغامي بطاقة اوريغامي اوريغامي بطاقة اوريغامي بطاقة اوريغامي وعينة اوريغامي وعينة اوريغامي اوريغامي وجوه الحيوان في التقنية اوريغامي أمثلة من اوريغامي أمثلة على اوريغامي الحرف اوريغامي العمل التعاوني

جزء واحد.
المربي: يا رفاق ، جاءت رسالة إلى روضة أطفالنا من أرض الحكايات الخرافية. يكتب لنا Kolobok. هل تريد أن تعرف ما هو في الرسالة؟ يقرأ المعلم الرسالة:
في حكاية خرافية ، حدثت مشكلة!
اختفت الحيوانات وتناثرت في جميع الاتجاهات.
مساعدة! أعد الحيوانات إلى الحكاية الخيالية ، أنا ، كولوبوك ، أرسل لك تلميحًا "
المربي: هل تريد مساعدة الحيوانات؟ هل تعرف في أي قصة خرافية حدثت المشكلة؟
الأطفال: لا!
المربي: نحن بحاجة لمعرفة ذلك. سنقوم اليوم ، مثل المباحث ، بإجراء تحقيق: حل الألغاز والتفكير والبحث. دعونا نتذكر الحكايات الشعبية الروسية ، حيث الشخصيات الرئيسية هي الحيوانات.
تمرين "تسمية خرافة"
الأطفال: "الدببة الثلاثة" ، "ماشا والدب" ، "تيريموك" ، "كولوبوك" ، "الحيوانات الشتوية".
المربي: سميت العديد من القصص الخيالية ، ولكن من غير الواضح في أي منها حدثت المشكلة؟ نحن بحاجة للوصول إلى أرض الحكايات الخرافية ، وتلميح ، ستساعدنا بطاقة سحرية أرسلتها Kolobok في ذلك.
نأخذ الخريطة من الظرف ونفحصها على الطاولة.
المربي: ماذا ترى على الخريطة؟ الأطفال: الأشكال والصور والطريق. أرقام مكالمات الأطفال. المربي: بأي رقم سنبدأ البحث؟
يبحثون حولهم ، يبحثون عن الشخصية الأولى في المجموعة.
"الحجر السحري" ونقش "أرض الحكايات الخرافية". يوجد في الجوار نقش وسهام تشير إلى "إلى اليمين" و "إلى اليسار".
المربي: هذا حجر سحري يفتح الطريق لأرض حكايات. إذا اتخذنا الخيار الصحيح ، فسوف نجد أنفسنا في أرض الحكايات الخرافية. استمع بعناية لما هو مكتوب هنا.
"ستذهب إلى اليسار ، ستفقد كل شيء وستفقد.
ستذهب إلى اليمين ما تبحث عنه ، ستجد! "
الجزء 2.
اذهب يمينا ، ابحث عن الحرف الثاني. صندوق عليه الرقم 2.
المربي: صندوق رائع به ألغاز. لنفتحه. الشخص الذي يخمن اللغز سيأخذ صورة بطله.
1. قامة صغيرة ،
ذيل طويل.
يجمع الفتات
يختبئ من القطة. (الفأر)
2. أبيض في الشتاء ،
رمادي الصيف.
لا تؤذي أحدا
وهو خائف من الجميع. (أرنبة)
3. يجوب ليلا ونهارا عبر الغابة.
ليلا ونهارا تبحث عن الفريسة.
يمشي ويتجول في صمت.
الآذان رمادية منتصبة. (ذئب)
4. خداع ماكر ،
أحمر الشعر.
رقيق الجمال الذيل ،
من هذا؟ (فوكس)
5. من يعيش في غابة صماء؟
أخرق ، حنف القدم.
في الصيف يأكل التوت والعسل
وفي الشتاء يمص مخلبه. (يتحمل)
المربي: الآن شباب ، ضعوا الصور على الطاولة. ما رأيك هذه الحيوانات من؟
يجيب الأطفال. "Kolobok". "Teremok". (إذا "Teremok" ، لماذا لا يوجد ضفدع)
المربي: ليس من الواضح في أي قصة خرافية تكون المشكلة؟ ما هو الرقم التالي على البطاقة؟ يذهبون أبعد من ذلك ، والعثور على الرقم الثالث ومظروف مع مهمة من "Kolobok".
لعبة "ما هو إضافي"
أربع صور مع مؤامرة حكاية خرافية "Kolobok" وواحدة "Teremok".
يضع المعلم الصور على الطاولة ، ونفحصها مع الأطفال.
المربي: ابحث عن صورة إضافية. لماذا لا لزوم لها؟ والآن ، كما تقول ، في أي حكاية خرافية حدثت المشكلة؟ تتحدث بطريقة ما بشكل غير مؤكد. استمع للتلميح:
مرة واحدة في غابة كثيفة
نشأ منزل تحت شجيرة.
ما هذا البيت المعجزة؟
استقرت الحيوانات فيه.
الفأر والأرنب سعداء ،
والشانترل ، القمة سعيدة.
هذه حكاية خرافية (Teremok).
لقد حددنا القصة التي حدثت فيها المشكلة. تبقى مشكلة واحدة ، كيف تعيد الحيوانات إلى القصة الخيالية؟ دعونا نلقي نظرة على خريطة Kolobok. عدد 4 - رمز تلميح "ورشة عمل الغابات". ينظر الأطفال حولهم ، ويجدون "ورشة عمل الغابات".
الجزء 3.
المربي: هذه هي "ورشة الغابات". لكن لا يوجد سيد. انظروا ، هناك فراغات لـ "رؤوس الحيوانات" ، لكن لا يوجد جسم. سوف نتلاعب بالجذع. اجلس على الطاولات. فلنحضر أصابعنا للعمل.
لعبة الاصبع
لدي عشرة أصابع (تظهر الأصابع)
كم يمكنني أن أفعل!
إذا أردت ، سأريكم (الأصابع مفتوحة ، ندير أيدينا تجاه أنفسنا ، بعيدًا عن أنفسنا)
وسأخبرك بذلك.
يمكنني أن أقوم بقبضتي (نحن نقبض قبضتي ونرخيها)
ثم فتحها ،
يمكنني أن ألوي ، (نحن نلف أصابعنا ، ونضغط على أيدينا معًا)
ويمكنني إخفائها (نبدأ من الخلف)
يمكنني أن أطير ، (أرفع ، انحني ، وانحني اليدين)
ثم تسقط (تهبط وفرشك)
ثم أطويها بهدوء (نضع أيدينا على ركبتينا مثل قارب ، ونضع واحدة في الأخرى) على ركبتي ، مثل القطط.
المربي: ما هو على الطاولة؟ (ورق - حسب لون الحيوانات والغراء)
سنقوم بطي تمثال الجذع وفقًا لنموذج السيد.

الصفحة الحالية: 1 (يحتوي الكتاب على 3 صفحات إجمالاً)

الخط:

100% +

ليودميلا فيكتوروفنا كوتساكوفا

دروس في التصميم من مواد البناء في المجموعة العليا لرياض الأطفال. ملاحظات الدرس

مكتبة "برامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" تحت إشراف عام M. Vasilyeva ، V. V. Gerbova ، T. S. Komarova

ليودميلا فيكتوروفنا كوتساكوفا -مؤهل تأهيل عالي المستوى ، مدرس أول في المعهد ، طالب ممتاز في التعليم ، حائز على المنافسة الدولية "مدرسة 2000" ، مؤلف لأكثر من 20 دليل منهجي مخصص لمشاكل التعليم الفني والجمالي والفكري والأخلاقي للأطفال.

المقدمة

التصميم من مواد البناء والمنشآت يلبي تمامًا مصالح الأطفال وقدراتهم وقدراتهم ، لأنه نشاط خاص بالطفل حصريًا. وبالتالي ، وبفضلها ، يتحسن الطفل بسرعة خاصة في المهارات والقدرات ، في النمو العقلي والجمالي. من المعروف أن المهارات الحركية الدقيقة لليدين ترتبط بمراكز الكلام ، مما يعني أن الطفل المتقدم في البناء يطور الكلام بشكل أسرع. تمكنه حركات اليد البراقة والدقيقة من إتقان تقنية الكتابة بشكل أسرع وأفضل.

الطفل مصمم مولود ومخترع وباحث. يتم تحقيق هذه الميول التي تضعها الطبيعة بشكل خاص وتحسينها في التصميم بشكل خاص ، لأن الطفل لديه فرصة غير محدودة لاختراع وإنشاء المباني والهياكل الخاصة به ، مع إظهار الفضول والبراعة والإبداع والإبداع.

يتعلم الطفل من تجربة الخصائص البناءة للأجزاء وإمكانيات ربطها وتركيبها وتصميمها. في نفس الوقت ، كمصمم ، يخلق ، يعرف قوانين التناغم والجمال. يتميز الأطفال المولعون بالتصميم بالخيال والخيال الغني ، والرغبة النشطة في النشاط الإبداعي ، والرغبة في التجربة ، والابتكار ؛ لقد طوروا التفكير المكاني والمنطقي والرياضي والترابطي والذاكرة ، وهو أساس التطور الفكري ومؤشر على استعداد الطفل للمدرسة.

في الوقت الحالي ، يولي المتخصصون في مجال التربية وعلم النفس اهتمامًا خاصًا ببناء الأطفال. ليس من قبيل الصدفة أنه في برامج التعليم ما قبل المدرسة الحديثة يعتبر هذا النشاط أحد الأنشطة الرائدة.

سيساعد الدليل المنهجي المقترح المعلمين وأولياء الأمور في تنظيم العمل مع أطفال ما قبل المدرسة باستخدام التقنيات الجديدة. ويشمل عضويًا مجموعة متنوعة من المواد المعرفية والتنموية (لتطوير التوجه المكاني ، لتدريس بناء المخططات والخطط والرسومات ؛ تشكيل التمثيلات الجغرافية والفلكية والتمثيلات الأخرى ، بالإضافة إلى الألعاب والتمارين المسلية التي تهدف إلى تطوير وتصحيح مهارات الأطفال).

عند تطوير هذه المادة ، تم استخدام البحث من قبل N.N. Poddyakov ، LI Paramonova ، A.L. Venger ، A.N. Davidchuk ، O. M. Dyachenko ، VV Kholmovskaya ، إلخ.

تم اختبار المادة في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسة رقم 32 ، 1415 ، 1039 ، 1268 وغيرها من المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة في موسكو وهي تكنولوجيا لبرنامج "التصميم والعمل اليدوي" أوصت به وزارة التعليم العام والمهني في الاتحاد الروسي (1998)

عند تنظيم العمل مع الأطفال ، فكر في قدراتهم وقدراتهم. تم تصميم نظام الفصول المقترح للعام الدراسي. يمكن تنفيذ كل موضوع في غضون شهر في فصول منظمة بشكل خاص وفي أوقات فراغهم. يمكن أن تختلف المهام ، وتشمل المهام من مهام اللعبة في الفصول ؛ للحد من النشاط الحر والانتقال إليه ؛ قضاء أجزاء خلال اليوم أو عدة أيام أو استخدم للدرس طوال الوقت المخصص لجميع الأنشطة في يوم محدد من الأسبوع ، على سبيل المثال ، العمل اليدوي ، الرسم ، التقديم إلى يوم آخر.

يتم إنشاء المهام مع مراعاة التغيير المستمر للنشاط ، وهي مليئة بتقنيات اللعبة ولحظات ترفيهية أخرى ، وبالتالي ، فإنها تستبعد إرهاق الأطفال. يتم إجراء درس واحد في الشهر أماميًا. عادة ما يكون لمهام اللعبة شكل مجموعة فرعية من التنظيم.

ملاحظات الدرس

الموضوع 1. الصفحة الرئيسية

غرض.توضيح أفكار الأطفال حول تفاصيل البناء وتفاصيل المصممين ؛ حول طرق الاتصال وخصائص الأجزاء والهياكل (يجب أن يكون للهياكل الطويلة قواعد مستقرة) ؛ ممارسة في نمذجة الطائرة ، في التصميم المشترك ؛ تطوير الإبداع والاستقلالية والمبادرة ومهارات التصميم ؛ القدرة على التفكير واستخلاص استنتاجات مستقلة وإيجاد الحلول الخاصة بك ؛ التعرف على مفاهيم "التوازن" ، "الجاذبية" ، "الخريطة" ، "الخطة" ، "البوصلة" ، مع فكرة النسبية للاتجاهات المكانية ؛ تنمية مهارات التوجه المكاني.

مواد.مقص ، أقلام حادة ، أظرف ، مواد بناء ، مجموعة أساسية "Lego-Dakta" (أو أي أخرى مناسبة لسن الأطفال).

عملية العمل

العمل مع الرسم التوضيحي "خريطة Formandia".عرّف الأطفال في موقف اللعب: "هذه بطاقة. سنبحر إلى جزيرة فورمادور حيث تقع فورمانديا. عاصمة البلاد هي مدينة Formadonia ". ادعُ الأطفال إلى معرفة ما يظهر على الخريطة (الشكل 1) ؛ كم عدد المدن والأنهار والبحيرات والسكك الحديدية في البلاد. دع الأطفال يسميهم. لفت انتباههم إلى البوصلة ، اشرح كيف تعمل (كيف لا تدير البوصلة ، يشير السهم الأزرق دائمًا إلى الشمال ، والأحمر إلى الجنوب).

اطلب من الأطفال العثور على الجوانب الشمالية والجنوبية والغربية والشرقية من الجزيرة ، ثم تحديد الاتجاهات بينهما: جنوب غرب ، جنوب شرق ، شمال شرق ، شمال غرب. اسألهم عما يرونه في شمال الجزيرة ، في الجنوب الغربي ، وما إلى ذلك. اقترح عليهم اختيار أي من المسارات للوصول إلى عاصمة Formadonia (عن طريق النهر أو عن طريق القوارب أو بالقطار أو عن طريق المشي لمسافات طويلة أو بالطائرة). اطلب من الأطفال تحديد مسارهم على الخريطة باستخدام قلم حبر.

تين. 1

العمل مع الرسم التوضيحي "سكان Formadonia".أعرض الأطفال على سكان العاصمة - Formadonians ، أخبرنا ماذا يفعلون (الشكل 2 ، 3 ، 4).

مدرس. من وماذا يحمل أمامه؟ من يحمل ماذا وماذا؟ من يحمل الخاتم بأي يد؟ من سقط وأي جانب اتسخ؟ على أي جانب يوجد؟ من يتصل بالهاتف وبأي يد يمسك الهاتف؟ من ينحدر من أين وعلى من؟ كيف يصور المكعب بالنسبة لنا؟ من يحمل ماذا وكيف؟ على من وأين ضرب مجرى الماء؟ أين يجلس شخص ما؟ في اي يد يوجد المنشفة؟ أين يقفز؟ ماذا تسمى القفزات؟ من يجلس على مقاعد البدلاء وكيف؟ ماذا تسمى القفزات؟ أي أذن تؤلم؟ أي جانب من الهرم له قلب؟ أي خد ومن قبّلوه؟ من وراء النهر؟ من بالقرب من النهر؟ من ذاهب في أي اتجاه؟ ماذا يرى إلى يمينه ، إلى يساره؟

تين. 2

تين. 3

تين. 4

قم بدعوة الأطفال لمساعدة سكان Formadonia على تصميم وبناء منازل جميلة ومريحة.

العمل مع التوضيح.البحث عن الرسوم التوضيحية للمنازل المختلفة. اعتبرهم مختلفين مع الأطفال ؛ تحليل الأجزاء التي تم بناء الأساس والجدران والأسقف والمنشآت الفوقية ؛ عدد الطوابق ، عدد النوافذ ، الشرفات ، زخرفة المنازل ، إلخ.

العمل مع الرسم التوضيحي "الأشكال الهندسية".شجع الأطفال على قطع الأشكال الهندسية (الشكل 5) ونمذجة واجهات المنازل منهم ، ثم بناء منازل من مواد البناء. انتبهوا إلى حقيقة أن المنازل يجب أن تكون ضخمة ، وأن ثلاثة جدران أخرى يجب أن تكون ملحقة بالواجهات ويجب بناء الأسقف.

في نهاية البناء ، قم بتحليل مباني الأطفال وقارنها بنماذج الطائرة ؛ انتبه إلى الرجال كم هي جميلة المدينة ؛ عرض تزيين المباني بمواد إضافية (الأشجار والزهور وغيرها) واللعب. تذكر أن تدعو الأطفال إلى وضع الأشكال الهندسية في مظاريفهم للرجوع إليها في المستقبل.

تنظيم بناء منازل مختلفة من مُنشئي "قانون العمل الإلكتروني". شجع الأطفال على البناء وفقًا للشروط: "قم ببناء منزل مكون من ثلاثة طوابق بمدخل على اليمين مع شرفات وبرج على السطح". إذا لزم الأمر ، اشرح ، وأظهر كيفية التصميم ، وإسداء المشورة بشأن تحسين التصاميم. شجع التجريب.

تين. خمسة

مهام اللعبة

تمرن الأطفال في البناء من مواد البناء والمنشآت وفقًا لنماذج الطائرة التي تم إنشاؤها بشكل مستقل ، وفقًا للرسومات الجاهزة والرسوم البيانية والرسومات.

ممارسة الأطفال في التحليل الذاتي للمباني وصورهم ؛ في إثبات اعتماد المباني على الغرض الوظيفي ، واستقرار الهياكل على شكلها ونسبة الأجزاء الثقيلة والخفيفة. تشكيل فكرة أن العلاقات المكانية لأجزاء من المباني لا تعتمد على موقعها على متن الطائرة ، على سبيل المثال: "قم ببناء المنزل نفسه (يُقترح الرسم) ، ولكن قم بتدويره بواجهة نحو هذه النافورة".

تشييد مباني العمارة القديمة والحديثة. التعرف على مفهوم "الخطة" (الخطة هي منظر علوي). وضع المخططات وبناء المباني وفقًا لها ("أراضي روضة أطفال" ، "مجمع رياضي" ، "بارك" ، إلخ).

التصميم الداخلي ("مسرح" ، "سيرك" ، "سوبر ماركت" ، "شقة" ، "مكتب" ، إلخ.).

نصائح للمعلم

تمرن الأطفال على وضع الخطط. أعط فكرة أن الخطة هي صورة من الأعلى (كما لو كانت من طائرة) ؛ أنه من المعتاد عادة وضع خطط بخطوط متقطعة (لا ترسم) ، لا تصور تفاصيل صغيرة (أنابيب على الأسطح) ، ولكن تظهر فقط تلك الأجزاء التي تشغلها الهياكل على السطح. أسهل طريقة لقيادة الأطفال إلى خطط البناء هي من خلال النمذجة بأشكال هندسية (الأطفال يضعونها ، ويجمعونها على سطح ورقة ويعينون: هذا مسبح ، هذا سرير زهور ، وما إلى ذلك ؛ ثم يحيط بهم بأقلام حادة وإزالتها). سوف يتعلم الأطفال بسرعة الاستغناء عن الأشكال والرسم بالعين. تمارين خطط البناء في التخطيط لأنشطتك ، والقدرة على تنظيم المساحة لذلك.

لعبة "خذ التفاصيل". قم بدعوة الأطفال لإلقاء نظرة على الرسم التوضيحي (الشكل 6) مع مخططات الهياكل. يوضح الجزء العلوي من الشكل أجزاء المبنى المستخدمة في بنائها (كل منها في نسخة واحدة). قم بدعوة الأطفال لاختيار الأجزاء اللازمة وفقًا للرسم (4-5 قطع من كل نوع) والنموذج ، ووضع الصور من الأجزاء ، بدءًا من أبسط الرسوم البيانية الموضحة في الصف الأول.

لعبة "أبراج". بناء الأبراج العالية من منشئي Lego-Dakta ، إلخ. اسأل الأطفال: "لماذا تسقط الأبراج؟ كيف نجعلها أكثر استدامة؟ "

الكلمات الدالة

البنية الفوقية ، التداخل ، التوازن ، الخريطة ، الخطة ، الرسم البياني ، البوصلة ، الاتجاه.

تين. 6

الموضوع 2. الآلات

غرض.تكوين أفكار للأطفال حول مختلف الآلات والغرض الوظيفي والبنية ؛ التمرين في نمذجة الطائرة ، في القدرة على بناء الدوائر الابتدائية بشكل مستقل من عينات البناء البسيطة واستخدامها في التصميم ؛ لتكوين فكرة عن العجلات والمحاور ، حول طرق تثبيتها.

مواد.أقلام فلوماستر ، مقص ، أشكال هندسية ، أقلام رصاص ، ممحاة ، صناديق ، مواد بناء ، مجموعة من "أدوات Lego-Duplo" أو منشئات أخرى.

عملية العمل

العمل مع التوضيح.التقاط الرسوم التوضيحية التي تظهر آلات مختلفة. اعتبرهم مع الأطفال ، حدد غرضهم ، وأبرز اعتماد هيكلهم على طريقة الاستخدام.

تشجيع الأطفال على تصميم وبناء السيارات المختلفة التي يحتاجونها لأهل Formandia.

لعبة "من المشارب السحرية". قم بدعوة الأطفال إلى قطع الشرائط المقترحة (الشكل 7) ، وقطعها وفقًا للعلامات ووضع سيارات مختلفة من الأرقام الناتجة (أولاً وفقًا للتشريح المقترح ، ثم وفقًا للخطط الكنتورية ، ثم الخروج بنماذجهم الخاصة) (الشكل 8 ، 9 ، 10). في نهاية اللعبة ، قم بدعوة الأطفال لوضع القطع في صناديق.

تين. 7

تين. 8

تين. تسع

تين. عشرة

دعوة الأطفال لإنشاء مخططات السيارات من عينات البناء. قم ببناء 3-4 متغيرات من الآلات البسيطة ودعوة الأطفال لوضع صورهم (منظر جانبي) من الأشكال الهندسية ، ثم قم بتدوير الأشكال للحصول على رسم تخطيطي (كفاف) غير مقسم للسيارة.

قم بدعوة الأطفال للخروج والرسم على شاشة الكمبيوتر (الشكل 11) ، خلية بخلية ، مخططات آلة مقطعة ، ثم بناء آلات نموذجية من مواد البناء. تحليل المباني من حيث تشابهها مع المخططات.

تين. أحد عشر

تقديم منشئي الأطفال لتصميم السيارات وإعطاء الفرصة لتطبيق المعرفة والأفكار الموجودة حول المركبات في عملهم. دع الأطفال يصممون سياراتهم.

تنظيم البناء حول مواضيع "السيارات الرياضية" "للعب السباق". امنح الأطفال الفرصة لعرض تصميماتهم في العمل ، وأخبرهم عنها.

مهام اللعبة

ممارسة الأطفال في بناء آلات مختلفة من مواد البناء والمنشآت ؛ في تحويل المباني وفقًا للشروط ("إعادة بناء السيارة إلى شاحنة لوحة (شاحنة وقود ، سيارة لنقل الأخشاب ، الأنابيب ، إلخ." هذا الرسم ، ولكن بحيث يسير في الاتجاه المعاكس (إلى زاوية الجدول ، منك ، تجاهك ، وما إلى ذلك) ") قم بتمرين الأطفال في رسم أولي للسيارات قبل إنشائها.

لعبة "ما الذي تغير؟" شجع الأطفال على النظر في الماكينة المنشأة عن كثب ، ثم أغمض عيونهم أو ابتعد. قم بتحويل طفيف في المبنى واطلب من الرجال تخمين ما تغير فيه.

لعبة "ماذا حدث؟" يبني كل طفل أي نموذج من المنشئ. ثم يخمن جميع الأطفال من نجح وأين يمكن تطبيقه.

لعبة "إنهاء البناء". يبدأ أحد الأطفال في تجميع النموذج ، ويسلمه إلى طفل آخر ، يستمر في التجميع ، وهكذا. ثم يناقش الأطفال ما حدث. يمكن للأطفال اللعب في أزواج ومجموعات.

الكلمات الدالة

النمذجة ، مخطط كفافي ، مخطط انفجاري.

الموضوع 3. الطائرات والمروحيات والصواريخ والمحطات الفضائية

غرض.توسيع أفكار الأطفال حول الطائرات المختلفة ، والغرض منها (الركاب ، الجيش ، الرياضة ، البحث ، الشحن ، إلخ) ؛ لتكوين أفكار معممة حول هذه الأنواع من المعدات ؛ تطوير مهارات التصميم ؛ ممارسة في إنشاء مخططات للمباني المستقبلية ؛ تطوير التفكير المكاني ، والقدرة على الاستدلال ؛ لتشكيل موقف نقدي لأفعالهم ، والرغبة في تصحيح أخطائهم.

مواد.أشكال هندسية ، وأقلام فلوماستر ، وأقلام رصاص ، وممحاة ، ومواد بناء ، ومجموعات بناء Lego-Duplo و Lego-Dakta.

عملية العمل

العمل مع التوضيح.ابحث عن الرسوم التوضيحية التي تظهر طائرات مختلفة. قم بمراجعتها وتحليلها مع الأطفال. ادعهم إلى تصميم طائرات ومروحيات وصواريخ ومحطات فضائية مختلفة للفورمانديرز.

العمل مع الرسم التوضيحي "الطائرات".امنح الأطفال مهمة في النمذجة المستوية من الأشكال الهندسية. أولاً ، يحاكي الأطفال آلات الطيران وفقًا للمخططات المقترحة (الشكل 12) ، ثم يبتكرون نماذجهم الخاصة.

العمل مع الرسم التوضيحي "سفن الفضاء والمحطات".ضع في اعتبارك الأطفال صور سفن الفضاء والمحطات (الشكل 13) ، اسأل: "كم عدد سفن الفضاء والمحطات التي تظهر في الصورة؟ ابحث عن نفس الأشخاص. اظهر المحطات التي لها نفس الانوف ".

تين. 12

دعوة الأطفال إلى تصميم ونماذج سفن الفضاء والمحطات المختلفة من الأشكال الهندسية.

لعبة "هيا نلعب مع الكمبيوتر". اطلب من الأطفال رسم مخطط للتصاميم المستقبلية للطائرة (خلية تلو الأخرى) وفقًا للعرض التقديمي (الشكل 11). (يمكن تنظيم التدريب على بناء النماذج الرسومية على أجهزة كمبيوتر حقيقية). ادعُهم لاختيار أي مواد بناء ومنشئين لتنفيذها في تصميم أفكارهم.

تين. 13

في نهاية العمل ، قم بتحليل المباني من وجهة نظر التشابه مع "مشاريع التصميم". اطلب من الأطفال عرض مبانيهم ومشاركة طريقة بنائها ؛ الخروج بقصص عنهم.

مهام اللعبة

تطوير نمذجة الأطفال وقدرات البناء ؛ التمرين في خطط البناء والرسوم البيانية والرسومات للبناء ؛

تعزيز تطوير التجريب والاختراع ؛ تدريب الأطفال على بناء الطائرات وفقًا للرسومات والرسومات والرسوم البيانية والصور والألعاب ؛ في التصميم المشترك ("Aerodrome" ، "Cosmodrome") ، في القدرة على البناء وفقًا للظروف ("قم ببناء صاروخ يمكنك من خلاله وضع حمولة في مدار محطة فضائية ، وتحميل الحمل عليها").

لعبة "هيا نلعب مع الكمبيوتر". ادعُ الأطفال إلى البناء بمساعدة "كمبيوتر" (الشكل 11) (أو كمبيوتر حقيقي) رسم سياج لميناء الفضاء (يجب على الأطفال محو الصورة السابقة وتقسيم الشاشة إلى نصفين - أفقيًا - بخط).

قم ببناء بعض السور على الطاولة (الشكل 14). اطلب من الأطفال اختيار أي سياج ورسم منظر أمامي للمبنى (في الأسفل) ومنظر علوي (في الأعلى) على شاشة الكمبيوتر (خلية تلو الأخرى).

لعبة "أضعاف الشكل". ادعُ الأطفال إلى قطع أي شكل هندسي وقطعه إلى عدة قطع مختلفة الأحجام والأشكال. ثم يقوم الأطفال بإعادة تجميع الشكل الأصلي من الأجزاء ، وتفكيكها مرة أخرى والبدء في إنشاء صور مختلفة من الأشكال. امنح الأطفال الفرصة لإنشاء أنماط بأنفسهم: فكلما زادت الأجزاء ، زادت صعوبة طي الشكل الأصلي ، ولكن يمكنك ابتكار المزيد من الصور. عقد المهمة عن طريق مطالبة الأطفال بتبديل الأشكال.

لعبة "بناء نفس". يقوم أحد الأطفال ببناء نموذج طائرة من مجموعة البناء ، ويوضحها ، ثم يخفيها. بقية الأطفال يعيدون إنتاج النموذج.

الكلمات الدالة

رسم ، منظر أمامي ، منظر علوي.

تين. أربعة عشرة

الموضوع 4. الروبوتات

غرض.ممارسة الأطفال على إنشاء الرسوم البيانية والرسومات (في ثلاثة إسقاطات) ؛ في النمذجة والتصميم من مواد البناء وتفاصيل المصممين ؛ تطوير الخيال ، والانتباه ، والبراعة ، والرغبة في التجريب ، والذكاء ؛ القدرة على بناء الاستنتاجات على أساس خبرتهم والفطرة السليمة والاهتمام والتركيز ؛ لتكوين أفكار حول الأجسام الحجمية وشكلها وحجمها وكميتها.

مواد.أشكال هندسية ، أقلام فلوماستر ، أقلام رصاص ، ممحاة ، مواد بناء ، مقاولون.

عملية العمل

العمل مع التوضيح.البحث عن الرسوم التوضيحية الروبوتات المختلفة. فكر فيها مع الأطفال ، وحلل هيكل الروبوتات. عرض لصنع الروبوتات للفورماندرز (لمساعدتهم عقليًا وجسديًا).

العمل مع الرسم التوضيحي "الروبوتات".النظر مع الأطفال في صورة الروبوتات (الشكل 15) وتحليلها.

تين. 15

المربي... ما هي أجزاء البناء التي تبدو عليها أجزاء الروبوت؟ كم عدد الروبوتات التي تظهر في الصورة؟ ابحث عن الروبوتات المجمعة من نفس عدد الأجزاء. ابحث عن روبوتين متطابقين. اعرض الروبوتات التي (لا يمكن) بناءها من هذه الأجزاء ، واشرح لماذا.

ادعُ الأطفال إلى تصميم روبوتات مختلفة من أشكال هندسية ووضعها على الورق ؛ ضع دائرة حول الأشكال بأقلام فلوماستر واحصل على المخططات التفصيلية للروبوتات ، ثم قم بتقطيعها ، وتجميعها. توحي للأطفال الذين يعانون من صعوبة في بناء مثل هذا الروبوت من مواد البناء وعمل رسم من عينة البناء هذه.

نصائح للمعلم

جمع الأعمال الفنية للأطفال وتصميمها في الروبوتات الطائرة الطائرة. اعرضها على الأطفال للعب بها.

لعبة "هيا نلعب مع الكمبيوتر". ادعُ الأطفال إلى عمل رسم للروبوت من رسم محوري (الشكل 16): "انظر إلى الصورة ، وحللها. ارسم منظرها الأمامي في المربع الأيسر السفلي من الشاشة ، والمنظر الجانبي في أعلى اليسار ، والمنظر العلوي في أعلى اليمين. " قم بدعوتهم لاختيار مواد البناء أو البناء وتصميم الروبوتات وفقًا لتصميمهم.

تين. السادس عشر

تين. 17

عند تحليل عمل الأطفال ، انتبه إلى أصالة الحلول والوظائف التي يمكن أن تؤديها الروبوتات المصورة.

مهام اللعبة

تنمية مهارات التصميم لدى الأطفال والصفات اللازمة للنشاط العملي ، وهو أساس التطور الفكري (الرضا عن النشاط العقلي ، الرغبة في إكمال المهام ذات الطبيعة المعرفية ، النشاط الإبداعي). ممارسة الأطفال في البناء من مجموعات البناء ومنشئي Lego وما إلى ذلك وفقًا للمفهوم ووفقًا للظروف حسب الموضوعات ("محطة الفضاء" ، "كوكب الزهرة") ، وفقًا للخطط الجاهزة والرسومات والرسومات والرسوم البيانية ؛ في البناء المستقل للأشياء ، البناء وفقًا للشروط ("بناء روبوت يشبه الرجل (مثل الكلب ، العنكبوت ، معجزة يودو ، إلخ)") ، تجميع الهياكل بناءً على صور النماذج الحجمية. ممارسة في تحليل البناء ؛ توضيح أفكار الأطفال حول الأشكال والأجسام الهندسية.

العمل مع التوضيح.فكر في النماذج مع الأطفال (الشكل 17) ، حلل ، عرض لبناء المباني عليهم ، ننصحك بالبدء بأبسط النماذج الموضحة في الصف الأول.

العمل مع الرسم التوضيحي "تفاصيل المبنى".يرسم الأطفال التفاصيل بأقلام الرصاص بألوان مختلفة (الشكل 18).

المربي... ضع في اعتبارك أجزاء المبنى الموضحة في الصورة ، وابحث عن أجزاء من نفس الشكل وقم بتسميتها. ابحث عن الأجزاء المتشابهة في الشكل واللون والحجم. اعرض التفاصيل التي لها نفس الشكل ولكنها مختلفة الموقع. ابحث عن الأجزاء المتشابهة في الشكل والحجم. اعرض التفاصيل الموضحة في وضع لا يمكنهم الوقوف فيه على الطاولة.

تين. 18

لعبة "هيا نلعب مع الكمبيوتر". يوضح الشكل التوضيحي (الشكل 19) مضلعات مختلفة.

مدرس. افحص وعد الأشكال. لماذا تسمى هذه الأشكال المضلعات؟ كم عدد الزوايا التي يمتلكها هذا المضلع؟ إظهار شكل مع زوايا أكثر من الأشكال الأخرى. ابحث عن مضلع بزاوية للداخل. ارسم شكلاً به ثلاث زوايا (أربع زوايا ، بدون زوايا).

لفت انتباه الأطفال إلى الأشكال الثلاثة التي يتم فيها تمييز الزوايا بخطوط سميكة. اسأل: "نفس الزوايا أم مختلفة؟" اعرض رسم مثل هذه الزوايا وتذكر أي زاوية تسمى الصحيحة (حادة ، منفرجة). ارسم شكل ماسي. انتبه للأطفال أن هذا الشكل الهندسي له زاويتان منفرجة وزاويتان حادتان.

لعبة "فكر في الروبوت". ادعُ الأطفال إلى التفكير ورسم الروبوتات باستخدام جميع الأشكال الهندسية التي يعرفونها.

لعبة "بناء روبوت من الذاكرة". يقوم أحد الأطفال ببناء روبوت من مجموعة البناء ، ويعرض عليه فحصه لمدة دقيقة واحدة ، ثم يخفيه. يجب على بقية الأطفال تجميع نفس الروبوت.

الكلمات الدالة

منظر جانبي ، نموذج ثلاثي الأبعاد ، مضلع ، معين. مستقيم ، حاد ، زاوية منفرجة.

مكتبة "برامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" تحت إشراف عام M. Vasilyeva ، V. V. Gerbova ، T. S. Komarova

ليودميلا فيكتوروفنا كوتساكوفا -مؤهل تأهيل عالي المستوى ، مدرس أول في المعهد ، طالب ممتاز في التعليم ، حائز على المنافسة الدولية "مدرسة 2000" ، مؤلف لأكثر من 20 دليل منهجي مخصص لمشاكل التعليم الفني والجمالي والفكري والأخلاقي للأطفال.

المقدمة

التصميم من مواد البناء والمنشآت يلبي تمامًا مصالح الأطفال وقدراتهم وقدراتهم ، لأنه نشاط خاص بالطفل حصريًا. وبالتالي ، وبفضلها ، يتحسن الطفل بسرعة خاصة في المهارات والقدرات ، في النمو العقلي والجمالي. من المعروف أن المهارات الحركية الدقيقة لليدين ترتبط بمراكز الكلام ، مما يعني أن الطفل المتقدم في البناء يطور الكلام بشكل أسرع. تمكنه حركات اليد البراقة والدقيقة من إتقان تقنية الكتابة بشكل أسرع وأفضل.
الطفل مصمم مولود ومخترع وباحث. يتم تحقيق هذه الميول التي تضعها الطبيعة بشكل خاص وتحسينها في التصميم بشكل خاص ، لأن الطفل لديه فرصة غير محدودة لاختراع وإنشاء المباني والهياكل الخاصة به ، مع إظهار الفضول والبراعة والإبداع والإبداع.
يتعلم الطفل من تجربة الخصائص البناءة للأجزاء وإمكانيات ربطها وتركيبها وتصميمها. في نفس الوقت ، كمصمم ، يخلق ، يعرف قوانين التناغم والجمال. يتميز الأطفال المولعون بالتصميم بالخيال والخيال الغني ، والرغبة النشطة في النشاط الإبداعي ، والرغبة في التجربة ، والابتكار ؛ لقد طوروا التفكير المكاني والمنطقي والرياضي والترابطي والذاكرة ، وهو أساس التطور الفكري ومؤشر على استعداد الطفل للمدرسة.
في الوقت الحالي ، يولي المتخصصون في مجال التربية وعلم النفس اهتمامًا خاصًا ببناء الأطفال. ليس من قبيل الصدفة أنه في برامج التعليم ما قبل المدرسة الحديثة يعتبر هذا النشاط أحد الأنشطة الرائدة.
سيساعد الدليل المنهجي المقترح المعلمين وأولياء الأمور في تنظيم العمل مع أطفال ما قبل المدرسة باستخدام التقنيات الجديدة. ويشمل عضويًا مجموعة متنوعة من المواد المعرفية والتنموية (لتطوير التوجه المكاني ، لتدريس بناء المخططات والخطط والرسومات ؛ تشكيل التمثيلات الجغرافية والفلكية والتمثيلات الأخرى ، بالإضافة إلى الألعاب والتمارين المسلية التي تهدف إلى تطوير وتصحيح مهارات الأطفال).
عند تطوير هذه المادة ، تم استخدام البحث من قبل N.N. Poddyakov ، LI Paramonova ، A.L. Venger ، A.N. Davidchuk ، O. M. Dyachenko ، VV Kholmovskaya ، إلخ.
تم اختبار المادة في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسة رقم 32 ، 1415 ، 1039 ، 1268 وغيرها من المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة في موسكو وهي تكنولوجيا لبرنامج "التصميم والعمل اليدوي" أوصت به وزارة التعليم العام والمهني في الاتحاد الروسي (1998)
عند تنظيم العمل مع الأطفال ، فكر في قدراتهم وقدراتهم. تم تصميم نظام الفصول المقترح للعام الدراسي. يمكن تنفيذ كل موضوع في غضون شهر في فصول منظمة بشكل خاص وفي أوقات فراغهم. يمكن أن تختلف المهام ، وتشمل المهام من مهام اللعبة في الفصول ؛ للحد من النشاط الحر والانتقال إليه ؛ قضاء أجزاء خلال اليوم أو عدة أيام أو استخدم للدرس طوال الوقت المخصص لجميع الأنشطة في يوم محدد من الأسبوع ، على سبيل المثال ، العمل اليدوي ، الرسم ، التقديم إلى يوم آخر.
يتم إنشاء المهام مع مراعاة التغيير المستمر للنشاط ، وهي مليئة بتقنيات اللعبة ولحظات ترفيهية أخرى ، وبالتالي ، فإنها تستبعد إرهاق الأطفال. يتم إجراء درس واحد في الشهر أماميًا. عادة ما يكون لمهام اللعبة شكل مجموعة فرعية من التنظيم.

ملاحظات الدرس

الموضوع 1. الصفحة الرئيسية

غرض.توضيح أفكار الأطفال حول تفاصيل البناء وتفاصيل المصممين ؛ حول طرق الاتصال وخصائص الأجزاء والهياكل (يجب أن يكون للهياكل الطويلة قواعد مستقرة) ؛ ممارسة في نمذجة الطائرة ، في التصميم المشترك ؛ تطوير الإبداع والاستقلالية والمبادرة ومهارات التصميم ؛ القدرة على التفكير واستخلاص استنتاجات مستقلة وإيجاد الحلول الخاصة بك ؛ التعرف على مفاهيم "التوازن" ، "الجاذبية" ، "الخريطة" ، "الخطة" ، "البوصلة" ، مع فكرة النسبية للاتجاهات المكانية ؛ تنمية مهارات التوجه المكاني.
مواد.مقص ، أقلام حادة ، أظرف ، مواد بناء ، مجموعة أساسية "Lego-Dakta" (أو أي أخرى مناسبة لسن الأطفال).

عملية العمل
العمل مع الرسم التوضيحي "خريطة Formandia".عرّف الأطفال في موقف اللعب: "هذه بطاقة. سنبحر إلى جزيرة فورمادور حيث تقع فورمانديا. عاصمة البلاد هي مدينة Formadonia ". ادعُ الأطفال إلى معرفة ما يظهر على الخريطة (الشكل 1) ؛ كم عدد المدن والأنهار والبحيرات والسكك الحديدية في البلاد. دع الأطفال يسميهم. لفت انتباههم إلى البوصلة ، اشرح كيف تعمل (كيف لا تدير البوصلة ، يشير السهم الأزرق دائمًا إلى الشمال ، والأحمر إلى الجنوب).
اطلب من الأطفال العثور على الجوانب الشمالية والجنوبية والغربية والشرقية من الجزيرة ، ثم تحديد الاتجاهات بينهما: جنوب غرب ، جنوب شرق ، شمال شرق ، شمال غرب. اسألهم عما يرونه في شمال الجزيرة ، في الجنوب الغربي ، وما إلى ذلك. اقترح عليهم اختيار أي من المسارات للوصول إلى عاصمة Formadonia (عن طريق النهر أو عن طريق القوارب أو بالقطار أو عن طريق المشي لمسافات طويلة أو بالطائرة). اطلب من الأطفال تحديد مسارهم على الخريطة باستخدام قلم حبر.
تين. 1

العمل مع الرسم التوضيحي "سكان Formadonia".أعرض الأطفال على سكان العاصمة - Formadonians ، أخبرنا ماذا يفعلون (الشكل 2 ، 3 ، 4).
مدرس. من وماذا يحمل أمامه؟ من يحمل ماذا وماذا؟ من يحمل الخاتم بأي يد؟ من سقط وأي جانب اتسخ؟ على أي جانب يوجد؟ من يتصل بالهاتف وبأي يد يمسك الهاتف؟ من ينحدر من أين وعلى من؟ كيف يصور المكعب بالنسبة لنا؟ من يحمل ماذا وكيف؟ على من وأين ضرب مجرى الماء؟ أين يجلس شخص ما؟ في اي يد يوجد المنشفة؟ أين يقفز؟ ماذا تسمى القفزات؟ من يجلس على مقاعد البدلاء وكيف؟ ماذا تسمى القفزات؟ أي أذن تؤلم؟ أي جانب من الهرم له قلب؟ أي خد ومن قبّلوه؟ من وراء النهر؟ من بالقرب من النهر؟ من ذاهب في أي اتجاه؟ ماذا يرى إلى يمينه ، إلى يساره؟

تين. 2

تين. 3

تين. 4

قم بدعوة الأطفال لمساعدة سكان Formadonia على تصميم وبناء منازل جميلة ومريحة.
العمل مع التوضيح.البحث عن الرسوم التوضيحية للمنازل المختلفة. اعتبرهم مختلفين مع الأطفال ؛ تحليل الأجزاء التي تم بناء الأساس والجدران والأسقف والمنشآت الفوقية ؛ عدد الطوابق ، عدد النوافذ ، الشرفات ، زخرفة المنازل ، إلخ.
العمل مع الرسم التوضيحي "الأشكال الهندسية".شجع الأطفال على قطع الأشكال الهندسية (الشكل 5) ونمذجة واجهات المنازل منهم ، ثم بناء منازل من مواد البناء. انتبهوا إلى حقيقة أن المنازل يجب أن تكون ضخمة ، وأن ثلاثة جدران أخرى يجب أن تكون ملحقة بالواجهات ويجب بناء الأسقف.
في نهاية البناء ، قم بتحليل مباني الأطفال وقارنها بنماذج الطائرة ؛ انتبه إلى الرجال كم هي جميلة المدينة ؛ عرض تزيين المباني بمواد إضافية (الأشجار والزهور وغيرها) واللعب. تذكر أن تدعو الأطفال إلى وضع الأشكال الهندسية في مظاريفهم للرجوع إليها في المستقبل.
تنظيم بناء منازل مختلفة من مُنشئي "قانون العمل الإلكتروني". شجع الأطفال على البناء وفقًا للشروط: "قم ببناء منزل مكون من ثلاثة طوابق بمدخل على اليمين مع شرفات وبرج على السطح". إذا لزم الأمر ، اشرح ، وأظهر كيفية التصميم ، وإسداء المشورة بشأن تحسين التصاميم. شجع التجريب.

تين. خمسة

مهام اللعبة
تمرن الأطفال في البناء من مواد البناء والمنشآت وفقًا لنماذج الطائرة التي تم إنشاؤها بشكل مستقل ، وفقًا للرسومات الجاهزة والرسوم البيانية والرسومات.
ممارسة الأطفال في التحليل الذاتي للمباني وصورهم ؛ في تحديد اعتماد الهياكل على الغرض الوظيفي ، واستقرار الهياكل على شكلها ونسبة الأجزاء الثقيلة والخفيفة. قم بتكوين فكرة أن العلاقات المكانية لأجزاء المباني لا تعتمد على موقعها على متن الطائرة ، على سبيل المثال: "قم ببناء المنزل نفسه (تم اقتراح رسم) ، ولكن قم بتدويره بواجهة نحو هذه النافورة".
تشييد مباني العمارة القديمة والحديثة. التعرف على مفهوم "الخطة" (الخطة هي منظر علوي). وضع المخططات وبناء المباني وفقًا لها ("أراضي روضة أطفال" ، "مجمع رياضي" ، "بارك" ، إلخ).
التصميم الداخلي ("مسرح" ، "سيرك" ، "سوبر ماركت" ، "شقة" ، "مكتب" ، إلخ.).

نصائح للمعلم
تمرن الأطفال على وضع الخطط. أعط فكرة أن الخطة هي صورة من الأعلى (كما لو كانت من طائرة) ؛ أنه من المعتاد عادة وضع خطط بخطوط متقطعة (لا ترسم) ، لا تصور تفاصيل صغيرة (أنابيب على الأسطح) ، ولكن تظهر فقط تلك الأجزاء التي تشغلها الهياكل على السطح. أسهل طريقة لقيادة الأطفال إلى خطط البناء هي من خلال النمذجة بأشكال هندسية (يضعها الأطفال ، ويجمعونها على سطح ورقة ويعينون: هذا مسبح ، هذا سرير زهور ، وما إلى ذلك ؛ ثم يحيط بهم بأقلام حادة وإزالتها). سوف يتعلم الأطفال بسرعة الاستغناء عن الأشكال والرسم بالعين. تمارين خطط البناء في التخطيط لأنشطتك ، والقدرة على تنظيم المساحة لذلك.
لعبة "خذ التفاصيل". قم بدعوة الأطفال لإلقاء نظرة على الرسم التوضيحي (الشكل 6) مع مخططات الهياكل. يوضح الجزء العلوي من الشكل أجزاء المبنى المستخدمة في بنائها (كل منها في نسخة واحدة). قم بدعوة الأطفال لاختيار الأجزاء اللازمة وفقًا للرسم (4-5 قطع من كل نوع) والنموذج ، ووضع الصور من الأجزاء ، بدءًا من أبسط الرسوم البيانية الموضحة في الصف الأول.
لعبة "أبراج". بناء الأبراج العالية من منشئي Lego-Dakta ، إلخ. اسأل الأطفال: "لماذا تسقط الأبراج؟ كيف نجعلها أكثر استدامة؟ "

الكلمات الدالة
البنية الفوقية ، التداخل ، التوازن ، الخريطة ، الخطة ، الرسم البياني ، البوصلة ، الاتجاه.

جوليا ناششكينا

ملخص GCD للتصميم في المجموعة العليا« بناة»

غرض: تعليم الأطفال على التطبيق الخلاق المكتسب مسبقًا مهارات بناءة، لتعزيز قدرة الأطفال بناء منازل مختلفة، تعلم تصميم حسب الرسم.

المهام التربوية:

تعليم الأطفال التخطيط لأنشطتهم ؛

المهام التنموية:

تعزيز معرفة الأطفال بالتفاصيل البناء وخصائصهم.

تواصل تحسين مهارات العمل مع الصغيرة البناء;

تنمية الإحساس بالشكل والتكوين ؛

المهام التربوية:

لزراعة القدرة على العمل دون التدخل مع صديق صديق ، لتكون قادرة على التفاوض.

اختر الشخص المناسب بنفسك مواد البناء;

تعزيز الاستقلال والمبادرة.

عمل المفردات:

تخصيب المفردات الأطفال: "مهندس معماري",

التنشيط (يسار ، يمين ، أعلى ، أسفل ، التالي ، حول ، تحت ، أعلاه) .

المواد والمعدات:

مظاهرة - الرسوم التوضيحية والصور

مذكرة - البناء

عمل تمهيدي:

أثناء المشي ، فحص المنازل في المنطقة المجاورة مباشرة ؛

قصة المعلم والنظر إلى الصور في الألبوم "شارعي"

قراءة الأعمال الفنية ؛ عرض الرسوم التوضيحية ؛

لعب الاطفال معها البناء(ليغو ، خشبي صغير) .

الأساليب والتقنيات:

خيال بصري ولفظي (أسئلة ، محادثة) .

تقدم العمل للأنشطة التعليمية

جزء واحد. محادثة.

يقوم المعلم بإبلاغ الموضوع تصميم... يتذكرون ما رأى الأطفال في شوارع المدينة ما المباني والمنازل. تذكر ما التفاصيل تم تجميع المصمم في المنزل في مجموعة.

الجزء 2. يا لها من منازل جميلة ومختلفة في مدينتنا.

يا شباب ، من برأيك يخلق المشروع في المنزل؟ هذا صحيح - المهندسين المعماريين.

دعونا نحاول يا شباب تسمية التفاصيل البناءالتي تظهر في هذا الشكل.

ينظر الأطفال ، تفاصيل الاسم البناء، والتي تظهر في الشكل. يسأل المعلم التوضيح الأسئلة:

يقترح المعلم التفكير معًا وتحديد نوع المنزل الذي سيكونون فيه بناء... يستطيع بناء منازل حسب أي رسم أو حسب التصميم الخاص بك.

ثم يتحدث العديد من الأطفال عن المستقبل اعمال بناء.

يعرض المعلم الذهاب إلى الطاولات والبدء بناء منزل... يتم تنفيذ الجمباز الإصبع « بناة» .

نحن بناةنحن بناءطفل يقبض على قبضة.

نحن بيوت كثيرة بناء، ينحني الأصابع على كلتا يديه بدوره.

العديد من الأسقف والأسقف

العديد من النوافذ والجدران والأرضيات ،

العديد من الغرف والأبواب

المصاعد والسلالم والأرضيات.

سوف يستمتع السكان - ينطق الكلمات بصوت بهيج.

هووسورمينغ في المنزل الجديد! يتحدث بصوت عال "حفلة الإنتقال"يرفع يديه.

بعد أن أنجزت نصف العمل ، أقترح الإحماء قليلاً.

Fizminutka:

هذا ليس بردًا ، ثم ليس رعدًا (يقف الأطفال على أصابع قدميهم ، ويرفعون أيديهم ،

روفير على السطح. تقليد يدق بالقبضات)

يضرب بصوت عال بمطرقة -

يسمع الحي كله. (تغطية الأذنين بأشجار النخيل)

ويغطي المنزل بالحديد

لإبقائها جافة. (ينحني ويصل إلى الأرض بأشجار النخيل)

الجزء 3. النتيجة

في نهاية العمل ، يقوم المعلم بدعوة الأطفال للتفكير مباني بعضهم البعض... يدعوك المعلم للحديث عن من وماذا مبني.

يا رفاق ، دعنا نلقي نظرة على المنازل التي حصلت عليها. هل اعجبك لبناء منازل? (إجابات الأطفال) .

الأطفال ، في المنزل ، تبين أنك مختلف ودائم وجميل. عملت معا ، ساعدت بعضكما البعض. أحسنت.

منشورات ذات صلة:

البناء في المجموعة العليا "Fairytale city" الغرض: تعليم الأطفال تطبيق المهارات البناءة المكتسبة مسبقًا بشكل خلاق ، لتعزيز.

محتوى البرنامج. الغرض: تهيئة الظروف لتشكيل UUD (المعرفي ، والتنظيمي ، والتواصل ، وبالتحديد التصميم.

ملخص GCD لتصميم "نحن بناة" في المجموعة التحضيرية بوغومازوفا إيلينا كونستانتينوفنا معلمة روضة MBDOU "Zvezdochka" Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ، منطقة تيومين ، Novy Urengoy خلاصة GCD عن التصميم.

ملخص GCD لبناء "مباني مدينتنا" في المجموعة العليا. الأهداف: 1. الاستمرار في تعليم الأطفال إنشاء هياكل بسيطة ومعقدة.

ملخص درس تصميم الورق في المجموعة العليا "Dog" محتوى البرنامج: - تعليم الأطفال صنع الألعاب على اسطوانة. - التمرين على القدرة على توصيل ورقة مستطيلة.

ملخص درس تصميم الورق في المجموعة العليا "Snowdrops" محتوى البرنامج. علم الأطفال أن يصنعوا الحرف الورقية الورقية ، واتبع تعليمات المعلم بصدق. تطوير الذاكرة.