العلاج بالفن كطريقة للعمل مع الطفل. العلاج بالفن للأطفال. طرق العمل مع الأطفال مفرط النشاط

أصبح العلاج بالفن طريقة شائعة بشكل متزايد للتأثير على نفسية الطفل كل يوم ، وتلبية توقعات الآباء والمتخصصين بشكل كامل.

العلاج بالفن هو العلاج بمساعدة الفن ، أو بالأحرى بمساعدة النشاط الفني. هذه طريقة آمنة تمامًا وليس لها موانع ، ولكنها قادرة على الكشف عن مشاكل شخصية خفية للغاية وحلها.

يمكن للمعلمين أيضًا استخدام العلاج بالفن بدون تعليم نفسي ، والذي يسمح للأطفال بتنمية إمكاناتهم الإبداعية ، ويساعد على التنشئة الاجتماعية الأكثر ليونة وتصحيح السلوك.

العلاج بالفن لمرحلة ما قبل المدرسة

كل طفل فريد من نوعه ويسمح العلاج بالفن لمصالح الطفل الفضلى. هذا متاح بسبب عدد كبير من أنواع الإبداع ، لأن شخصًا ما يحب الغناء والرقص واللعب في المسرح والمشاركة في الإنتاج ، وشخص يحب الرسم أو النحت في جو هادئ وهادئ. لا يمكن تطبيق العديد من أنواع العلاج النفسي على الأطفال الصغار بناءً على مستوى نموهم.

العلاج بالفن لا يتطلب مهارات تواصل الطفل ، مما يسمح للأخصائيين بالعمل حتى مع الأطفال. يحب جميع الأطفال تقريبًا الانخراط في الإبداع بشكل أو بآخر ، لذلك ينظر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى العلاج بالفن على أنه لعبة. لا يتعين على الخبراء إجبار أي شخص ، بل يحتاجون فقط إلى خلق جو ودي وتنظيم هواية ممتعة.

يسمح لك العلاج بالفن باختيار نشاط بناءً على اهتمامات الطفل. هناك عدة أنواع من هذا العلاج:

• Isotherapy - دروس الفن
• العلاج بالرمل
• العلاج بالألوان
• العلاج بالموسيقى أو الغناء
• العلاج بالدراما
• العلاج بالمراجع - الكتابة الأدبية أو قراءة الأعمال الأدبية
• العلاج بالرقص
• العلاج بالطين
• العلاج بالدمى وغيرها الكثير.

لا يتيح لك العلاج بالفن قضاء وقت جيد وتطوير إبداعك فحسب ، بل يعلمك أيضًا التعبير عن مشاعرك وعواطفك. في البداية يسبب صعوبات ، ولكن بعد ذلك - العملية تزول وتتأخر. بفضل البناء الصحيح للعلاقات مع الآخرين ومع الذات ، يتعلم الشخص العيش في وئام.

أنواع العلاج الفني لمرحلة ما قبل المدرسة

يعتبر العلاج بالرمال في العمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة طريقة فعالة للغاية وبسيطة. لا يتطلب أجهزة خاصة - كل ما هو مطلوب هو رمل أو نوع من الحاويات مع الرمل. يحب الأطفال الرسم بالرمل ، وخلق الصور والصور ، بالإضافة إلى بناء أشكال وقلاع ثلاثية الأبعاد. يطور العلاج بفن الرمال مهارات حركية دقيقة ، ويساعد على الاسترخاء وفهم الذات بشكل أفضل.

اللوحة الرملية

من سن مبكرة ، يحب الأطفال اللعب في رمل ، لذلك يظل الرمل هو مادتهم المفضلة. الرسم بالرمل هو نوع بسيط ومثير للاهتمام من العلاج الفني لمرحلة ما قبل المدرسة ، مما يساعد الأخصائي على فهم الطفل والتعرف على مشاعره وحالته العقلية. هذا النوع من الفن متاح حتى للمعلمين العاديين أو الآباء.

فن الرمل - "فن الرمل". هذه طريقة غير اعتيادية للقيام بالعلاج بالفن. يحول الطفل حفنة من الرمال إلى صور جميلة - البحار والغابات والجبال واليدين والشلالات والمروج - بيديه. الرسم بالرمل هو بشكل خاص بحيث يعمل على مبدأ "الضوء والظل" ، والذي يسمح للأطفال بإظهار العالم كما يرونه ، والتعبير عن مشاعرهم وإظهار العواطف.

يعمل الرسم بالرمل على الطفل بنفس الطريقة التي يعمل بها الرسم بأقلام التلوين أو الأقلام أو الدهانات ، كما يطور مهارات إضافية. يسمح العلاج بالرمل للطفل بتجاوز المعتاد ، والتفكير خارج الصندوق وبحرية ، ويضيف أيضًا الثقة في نفسه وقدراته. هذا يرجع إلى استخدام مواد غير تقليدية للطلاء - الرمل.

الطلاء الرملي قادر على حل عدد من المشاكل ، على سبيل المثال:

• تحسين الذاكرة،
• تطوير التفكير المكاني
• ساعد طفلك ليصبح أكثر اجتهادا ويقظة
• تطوير مهارات الاتصال
• تدريب المهارات الحركية الدقيقة لليدين
• عش بانسجام مع نفسك ومع الآخرين
• تعرف على نفسك وتقبل من أنت

تقنية الرسم بالرمل مفيدة جدًا للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، كما يؤكد العديد من الخبراء.

مارانيا

عندما تسمع كلمة "قذر" في رأسك ، تنشأ معاني مثل "قذر" ، "قذر". لكن هذه المعاني لا علاقة لها بالعلاج بالفن. في هذه الحالة ، تعني "مارانيا" رسومات تلقائية للأطفال ، يرسمونها "بدون تفكير". عادة ما تكون هذه نوعًا من الخطوط ، المنحنيات أو الخطوط المستقيمة ، السكتات الدماغية ، بقع الطلاء. بالنسبة للون - يمكن أن تكون هذه صورًا غير واقعية تمامًا بلون مختلط غير مفهوم.

"مارانيا" هي أفضل طريقة لتحديد عواطف ومشاعر الطفل في لحظة معينة ، والميزة الرئيسية لهذا التمرين هي أنه لا يمكن القيام به بشكل سيئ أو غير صحيح. أي رسم هو تعبير عن الذات. مع هذا التمرين ، يمكنك بسهولة معرفة كيف يشعر الطفل تجاه أشياء معينة ، على سبيل المثال ، يمكنك أن تطلب منه رسم مدينة يعيش فيها. أو المدرسة التي يدرس فيها. يمكن أن يخبر اختيار اللون وشكل الخطوط الكثير للمتخصص.

في عملية "الهوس" ، لا يفكر الطفل في مكانه ، وينسى الشخص البالغ القريب الذي يقوم ببعض المهام. كل هذا يسمح للطفل بالتوقف عن التفكير في الموانع واختيار ما يريده. يغرق في العملية ، ويزيل الإسفنج والفرش تدريجيا ، ويتم استخدام الأصابع واليدين ، وتطير قطرات من الطلاء في جميع الاتجاهات. بدأت عملية الإنشاء!

في نهاية العملية ، يمكن للأخصائي رؤية صورة جميلة إلى حد ما للألوان الساطعة والخطوط الصحيحة ، أو ربما ورقة باهتة من لون غير مفهوم. لا يفعل الطفل كل هذا بوعي ، ولكن مع ذلك يسعى لبعض النتائج.

من الممكن استخلاص استنتاجات من الصورة النهائية إذا كان الطفل مرتاحًا تمامًا ويتمتع بالإبداع ، دون خوف من ارتكاب شيء خاطئ. فقط في هذه الحالة ، كان اختيار أسلوبه ولونه هو تجسيد لمشاعره وأفكاره. لا يجب أن تتوقع شيئًا من إبداع الأطفال بأي حال من الأحوال ، لأنه ، أولاً ، العملية نفسها أكثر أهمية من النتيجة. وثانياً ، من المهم أن نفهم أنه بهذه الطريقة كشف الطفل عن نفسه وعبر عنه.

هذا التمرين مفيد ليس فقط بشكل فردي ، ولكن أيضًا في مجموعة. يسمح لك بتطوير مهارات الاتصال ويعلم التفاعل.

Aquatouch

Aquatouch هو نشاط رائع مع الأطفال ، والذي يأسرهم ويريحهم. يتطلب هذا التمرين القليل من الموارد.

أولاً ، تحتاج إلى تطبيق رسم كبير على ورقة باستخدام الغواش. بعد انتظار أن يجف ، يتم تغطية الورقة بأكملها بطبقة غير سميكة جدًا من الحبر الأسود ، والتي تجف بسرعة. بعد ذلك ، يجب غمر الرسم في الماء - سيتم غسل كل شيء تقريبًا من الغواش من الورقة ، والحبر - جزئيًا فقط. سيؤدي ذلك إلى ترك صورة غير واضحة مع حدود غير واضحة على الخلفية السوداء.

كل مرحلة من مراحل الإبداع مثيرة للاهتمام لمشاهدتها. إن رؤية نتيجة أفعالك ومحاولة التنبؤ بها هو نشاط مثير يسمح لك بإبقاء انتباه الطفل.

تعتبر دروس Aquatouch مناسبة تمامًا للأطفال المضطربين الذين يضطرون للخضوع لجميع المراحل قبل النتيجة النهائية. وبالنسبة للأطفال الذين يشككون في دروس العلاج بالفن مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، تبدو العملية مشرقة ، بطريقة ما تشرك الطفل في الإبداع.

تفقيس ، خربشات

يعد التظليل أو الشخبطة أكثر أنواع العلاجات الفنية التي يسهل الوصول إليها لمرحلة ما قبل المدرسة بطريقة مختلفة - الرسومات. لمثل هذه الأنشطة ، ما عليك سوى الورق والقلم. يتم تقديم الطفل لكل هذا ، ويبدأ في رسم خطوط مختلفة ، يحللها بعد ذلك ، محاولًا فهم ما رسمه. في عملية وصف الرسم ، يمكن للطفل استكماله.

يمكن أن يكون الرسم مجردة ، ويحتوي على خطوط مختلفة لا تضيف إلى صورة واحدة. يمكن أن تكون هذه خطوطًا غير مؤكدة ، أو على العكس ، واضحة ودقيقة. يمكن أن تكون مستقيمة أو لولبية ، أو جزءًا من أشكال هندسية أخرى.

غالبًا ما تستخدم تقنية frottage في هذا التمرين. حاول كل شخص في مرحلة الطفولة تصوير عملة معدنية بهذه الطريقة ، ووضعها على قطعة من الورق وتظليل سطحها. غالبًا ما يفاجئ هذا الأسلوب الأطفال.

تساعد الرسومات الطفل على الاسترخاء وتعلم كيفية تنظيم ضغط اليد وهو أمر مهم قبل البدء في الرسم. على الرغم من قصر مدة هذا الدرس ، فإنه يتيح لك أسر الطفل وترتيب المزيد من الدروس المستفادة ، مما يؤدي إلى حالة من النشاط.

Monotype

Monotype هو نوع مثير للاهتمام للغاية من العلاج الفني لمرحلة ما قبل المدرسة. على سطح منزلق لا يمتص الطلاء ولا يسمح له بالمرور من خلاله ، مثل الزجاج أو البلاستيك أو الفيلم أو البلاستيك ، يتم الرسم بالطلاء المخفف السائل.

يمكنك أيضًا استخدام الحبر أو الحبر. من المستحسن رسم تفاصيل كبيرة. بعد ذلك ، يتم تطبيق ورق عادي على السطح ، وضغطه على السطح. تتم طباعة صورة معكوسة على الورق ، ولن تكون واضحة ومشرقة ، وستختلط الألوان وستصبح الحدود غير واضحة ، بحيث يمكن إكمال الرسم النهائي واستكماله بالتفاصيل اللازمة.

أيضا ، يمكن تنفيذ monotyping بطريقة مختلفة. يتذكر كل منا كيف تم تسليم أوراق الألبوم في روضة الأطفال ، وطُلب منها ثنيها إلى النصف ، ثم البدء في الإنشاء. في النصف ، ارسم صورة بفرشاة وطلاء - يمكن أن يكون شيئًا أو بقعًا وخطوطًا واضحة أو مجردة.

يمكنك تطبيق الطلاء على النصف بالكامل - حتى بالقرب من الطية. سيؤثر ذلك على النتيجة ، أي ما إذا كان الرسم وطبعه سيكون كل واحد أم لا يزال هناك مسافة بينهما. بعد اكتمال الرسم على نصف ورقة الألبوم ، قم بطيه مرة أخرى على طول خط الطي وكيه بيدك. سيتم طباعة الطلاء في النصف الثاني وإنشاء صورة مذهلة. يبقى فقط التحدث عنه وفهم المشاعر التي تم استثمارها.

نتكوجرافي

هناك نوع آخر غير معتاد من العلاج الطبيعي هو النتروغرافيا. يسمح لك بإشراك الأطفال في العملية والحفاظ على انتباههم. يتم غمس خيط بطول 40 سم في الطلاء. ثم يخرجونه ويضعونه على قطعة من الورق كما يحلو لهم ، ويتركون الطرف الصغير خارج الورقة. ضع ورقة أخرى في الأعلى ، واسحب الخيط ، وامسكه بيدك. ثم يتم قطع الأوراق ورؤية أنماط غير عادية على كل من الأوراق.

الرسم على الزجاج

الشيء الرئيسي الذي يجب تذكره هو الأمان. للقيام بذلك ، استخدم الزجاج مع حافة آلة.

يتيح لك الرسم على الزجاج تغيير الأفكار المعتادة حول الفنون الجميلة ، مما يمنح انطباعات وأحاسيس جديدة تمامًا. يسقط الطلاء على الزجاج بطريقة مختلفة تمامًا عن الورق ، ينزلق بسهولة ولا يجف لفترة طويلة ، مما يسمح لك بالرسم ليس فقط بالفرش أو الإسفنج ، ولكن أيضًا بأصابعك وحتى راحتي يديك.

يحب الأطفال بشكل خاص ابتكار نظارات كبيرة ، والتي تحتوي على مساحة كبيرة للأنشطة. أيضا ، عند الرسم على الزجاج ، لا يخشى الأطفال ارتكاب الأخطاء. يمكن إصلاح كل شيء بسهولة باستخدام إسفنجة رطبة ، والتي تمسح جميع التفاصيل غير الضرورية دون ترك أي أثر. غالبًا ما يستخدم العديد من الأطفال المندفعين إسفنجة رطبة بين الحين والآخر ، يطبقون ويمسحون الرسم. غالبًا ما يستخدم الأطفال الصغار الكثير من الماء ، وصبوه على الزجاج ، وإضافة الطلاء إليه ، ولفه من جانب إلى آخر واللعب بإسفنجة.

نظرًا لحقيقة أن الطفل لديه دائمًا فرصة لتصحيح كل شيء ، فهو لا يخشى ارتكاب الأخطاء ، ولا يحاول التفكير في حركاته وصوره مقدمًا. الرسم يأتي من الروح ، وهو مفيد جدًا للطفل. في هذه الحالة ، يسهل على الأخصائي تحديد المشاكل ومناقشتها مع الطفل ، وكذلك معرفة عالمه الداخلي من خلال الفن.

هذه التقنية مثالية للأطفال الذين يعتقدون دائمًا أنهم قد يكونوا مخطئين وقلقين واجتماعًا سيئًا. كما أن الرسم على الزجاج يساعد الأطفال على الاسترخاء والاستمتاع بهواية نشطة ، وترك جميع المشاكل والمجمعات ، ونسيان المتطلبات والمسائل الإلزامية. يفهم الطفل أنه لن يوبخه أحد ويتكلم حسب الحاجة. كل ما يفعله - يحدث لا شعوريًا ولا شعوريًا. وهذا مفيد جدا للطفل.

يوصي علماء النفس أيضًا بتجربة العمل الجماعي ، عندما يرسم طفلان أو أكثر على كوب واحد. وهذا سيعلمهم التفاوض والدفاع عن مواقفهم والتواصل دون صراعات ومشاعر سلبية. سوف ينقلون هذه المهارات المفيدة إلى الحياة اليومية ، والتي ستضمن التفاعل المتناغم مع الأطفال الآخرين.

الرسم بأصابعك

يحب الأطفال أن يرسموا أكثر بكثير دون أي أجهزة - لذلك ، في كثير من التقنيات المذكورة أعلاه ، سيزيلون الفرشاة جانباً. يمنحك الرسم بأصابعك وراحتيك تجربة جسم جديدة تمامًا يمكنك تخيلها ، حتى لو لم تكن قد رسمت يومًا بيديك. اغمس أصابعك في الطلاء ، وهزه في الداخل ، وقلبه ، واتركه بين يديك ، ثم ضعه على الورق. أحاسيس لا تصدق وفريدة من نوعها!

الرسم بأصابعك ليس خوفًا من كسر القواعد ، ولا تخشى من الاتساخ والقيام بشيء خاطئ. من خلال اللمس ، يتعلم الطفل العالم ، وماذا يحتاج إلى القيام به حتى سن معينة ، ولكن يحرم منه العديد من الأطفال. هذا الرسم قادر على سد هذه الفجوات ويسمح لك بالانفتاح.

يعود العديد من الأطفال إلى الرسم بالفرش أو أقلام الرصاص. عادة هؤلاء هم الأطفال الذين نشأوا بقسوة شديدة ، ووضعوا معايير السلوك ، متناسين أنهم ما زالوا أطفالًا. غالبًا ما يتوقع الآباء سلوك الكبار منهم دون تدليل والمزاح ، مما يحرمهم من فرصة تعلم العالم بلباقة. أي أن "اللعب بالأوساخ" يسمح للأطفال بتجنب الخوف والاكتئاب ، في المجتمع.

غالبًا ما يجد الأطفال أنه من الممتع العمل في فريق مع أقرانهم. تعمل الوحدة والقضية المشتركة على تطوير مهارات الاتصال والجماعية ، وتعليم التعاون والتفاعل الكفء ، وكذلك تطوير المبادرة والمسؤولية عن أقوالهم وأفعالهم. يصبح العديد من الأطفال أكثر امتثالًا ، بينما يتعلم الآخرون الشعور بحرية التعبير عن أفكارهم والخروج بأفكار جديدة.

والأهم من ذلك ، في فصول العلاج بالفن ، يستمتع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بنتائج أنشطتهم ، ويتأملون في لوحاتهم وتركيباتهم. إنهم يشعرون بإسهامهم الخاص في القضية المشتركة ، في عمل فني رائع يرضي العين.

العلاج بالفن لمرحلة ما قبل المدرسة كوسيلة للعمل مع الأطفال مفرط النشاط

العلاج بالفن هو الطريقة الأكثر فعالية لتطوير وتصحيح سلوك الأطفال مفرط النشاط. لم يتم تصميمه لتعليم الطفل النحت أو الرسم أو أي نشاط فني آخر ، وتتمثل مهمته في حل مشاكل المهارات الحركية والعاطفية والحسية والمجالات الحسية.

تتمثل مهمة الطبيب النفسي عند العمل مع مجموعة من الأطفال المفرط النشاط في توجيه الطاقة في اتجاه بناء ، للمساعدة على الاسترخاء والانفتاح ، والتعبير عن مخاوفك والتخلص منها.

تستند دروس العلاج بالفن على مبادئ معينة:

1. القدرة على التحول إلى أنواع مختلفة من الأنشطة الفردية. إن المبدأ الأساسي للتدريب التصحيحي هو خلق الظروف التي يمكن للطفل أن يتصرف فيها بحرية دون فقدان الاتصال بالعالم الخارجي. في الوقت نفسه ، تكمن حرية الطفل في إطار معين: يعلن المعلم عن خطة العمل ، ويعرف الطفل ما سيحدث بعد ذلك. هذا يقلل من ضغوطه ، ويخفف من القلق.

2. بساطة المهام. الأطفال المعترف بهم على أنهم مفرط النشاط هم إلى حد ما وراء أقرانهم من حيث التطور الحركي الدقيق ؛ لا يمكنهم أداء عمل دقيق ومعقد. الزيادة في الصعوبة تدريجية ، وفقًا لنمو الطفل.

3. أهمية النتيجة. يحتاج الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط إلى فرصة لإظهار إنجازاتهم ، لتحقيق فائدتهم ، يحتاجون إلى الثناء والاعتراف من البالغين. يجب على المعلم أن يشكل المهام بطريقة تجعل الطفل يشعر أنه قد أنهى المهمة بعد انتهاء النشاط.

4. الثقة ، العلاقة الوثيقة بين الأطفال والمعلم ، اهتمام الأخصائي بالتواصل ، الإبداع المشترك ، الدعم المستمر ، اللامبالاة بالرغبات.

5. تحفيز الانتباه بمساعدة المنبهات الحسية: الماء ، الدهانات ، المنتجات السائبة ، البلاستيسين ، العجين والطين.

6. استخدام الممارسات الإبداعية التي تنطوي على الحركة في الفضاء. أنها تساعد على التعامل مع الصعوبات التي تنشأ عن ضعف التركيز في الأطفال النشطين.

7. الاندماج في الأنشطة الجماعية ، حيث سيقوم الطفل بأداء مهام بسيطة ، يقدم المساعدة للفريق. وهذا يساعد الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط على التخلص تدريجياً من التقييمات السلبية: "غير مهذب" ، "مهذب" ، "لا يمكن أن ينهي الوظيفة ،" إلخ.

8. التعبير عن مشاعر القلق من خلال الإبداع ومحاربتها من خلال الوعي. هذه المرحلة ممكنة فقط بعد أن يكتسب المعلم ثقة الطفل.

لا توجد توصيات قياسية لتصحيح سلوك الأطفال مفرط النشاط ؛ كل طفل فريد ويحتاج إلى برنامج فردي. القاعدة الوحيدة ذات الصلة بأي طفل هي الصبر.

يمكن أن يؤدي العلاج بالفن في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة إلى نتائج جيدة. سوف يتوقف الطفل عن الشعور بالوحدة الحادة ، ويبدأ بالفخر بنفسه ويختبر مشاعر إيجابية ، لإظهار خيال إبداعي.

نشأ العلاج بالفن كوسيلة لتصحيح الحالة العقلية منذ فترة طويلة ، في نهاية القرن التاسع عشر. عندها لاحظ الأطباء ، الذين يراقبون المرضى في عيادات الطب النفسي ، أنه خلال الأزمة ، بدأ المرضى في الرسم. أصبح من الواضح أن هذا النشاط البسيط يساعدهم على الهدوء والعثور على السيطرة الداخلية والانسجام المفقود. على مدى العقدين الماضيين ، توسعت تقنيات العلاج عن طريق الفن بشكل كبير بما يتجاوز الرسم ومجال الطب النفسي. بدأ استخدام هذه التقنية من قبل الأطباء للأمراض الجسدية ، وكذلك من قبل المعلمين لتطوير وتربية الأطفال من مختلف الأعمار.

نظرية العلاج بالفن

العلاج بالفن هو تقنية في علم النفس والتربية تعتمد على استخدام الإبداع والفنون البصرية. على الرغم من كل الطرق المتنوعة المستخدمة ، إلا أنها توحدها الميزات التالية:

• المريض / الطفل هو ، أولاً وقبل كل شيء ، شخص يسعى للتعبير عن الذات وتنمية الذات ؛
• عملية إنشاء الصور في الفصل هي طريقة للتواصل بين الشخص والمتخصص ، وهو انعكاس لللاوعي.

تم وضع الأساس النظري للتكنولوجيا من قبل Z. Freud ، الذي اقترح لأول مرة أن الإبداع لديه الكثير من القواسم المشتركة مع الأحلام. في الإبداع يختفي إطار الواعي ، مما يسمح للشخص بأن يدرك بشكل غير مباشر احتياجاته غير الملباة ويخفف التوتر. في هذه الحالة ، الإبداع هو الرغبة الطبيعية للتعبير عن الذات ، وإخبار العالم عن مشاعر المرء وأفكاره. بفضل هذا ، يساعد استخدام العلاج الفني على:

• التعبير عن مشاعرك بسبب أي أحداث ، وتخفيف الضغط النفسي ؛
• إيجاد طريقتك الخاصة للتواصل مع العالم الخارجي ؛
• قبول وتحقيق تفرد شخصيتك وأهميتها ؛
• تعلم كيفية التكيف مع الظروف المتغيرة في العالم الخارجي.

عند العمل مع المنهجية ، لا يقوم المتخصص بتحليل النتيجة النهائية فحسب ، بل يهتم أيضًا بالعملية واختيار المواد والتقنية ورد فعل المشاركين. حتى أن طبيب نفساني من ذوي الخبرة يأخذ في الاعتبار معنى الزهور في العلاج بالفن. لكن مهمته الأساسية هي تهيئة الظروف الأكثر راحة للمشاركين حتى يتمكنوا من الانغماس الكامل في العملية وعدم التفكير في القيمة الفنية للنتيجة.

تتكون جميع دروس العلاج بالفن ، بغض النظر عن الأهداف ، من جزأين:

• خلق،
• التفسير والمناقشة.

هام: في العلاج بالفن ، لا يتم اعتبار النتيجة النهائية من حيث القيمة الجمالية ، ويجب ألا يكون هدف العلاج أي مهارات أو مواهب.

العلاج بالفن في العمل مع الأطفال

تم إرساء أسس علم التربية الفنية والعلاج الفني في اليونان القديمة. اليوم ، يتم استخدام العلاج الفني في العمل مع الأطفال لعدة أغراض:

التعليمية	في هذه الحالة ، تُعقد دروس العلاج بالفن لمرحلة ما قبل المدرسة في شكل مجموعة. هدفهم الرئيسي هو تعليم الأطفال التفاعل والتعامل الصحيح وإظهار الاحترام لعمل الآخرين. مهمة إضافية هي إقامة اتصال وتفاهم مع شخص بالغ
تصحيحي	تصحيح السلوكيات غير المرغوب فيها. يتم استخدامه إذا ، بسبب خصوصية التنشئة ، والصدمة العاطفية ، يكون لدى الطفل بعض الانحرافات في تطوير الجانب العاطفي - الإرهابي للشخصية
العلاج النفسي	منذ فترة طويلة معروفة إمكانات الشفاء من المشاعر الإيجابية. وفقا ل K. Jung ، يطلق الإبداع عملية الشفاء الذاتي من النفس البشرية
التشخيص	أنعم طريقة لتحديد حالة الطفل ، مشاعره ، مخاوفه. في هذه العملية ، يتم تحديد جوانب الشخصية والمشكلات التي تتطلب المزيد من التصحيح.
النامية	في هذه الحالة ، يعلمك العلاج بالفن أن تفهم نفسك ، وأن تتعامل مع المهام المعقدة ، وترى الطرق غير التقليدية للحل

يتم استخدام العلاج بالفن بنشاط في العمل مع الأطفال ذوي الإعاقة (HH). من الصعب على مثل هذا الطفل إدراك المعلومات الواردة من العالم الخارجي. بسبب خصوصياته ، فهو غير قادر على رؤية الصورة الكاملة ، وبالتالي ، يدرك مكانته في العالم. بدون تصحيح ، سيصبح الاتصال بالعالم الخارجي في نهاية المطاف مدمراً ، وستكون التنشئة الاجتماعية الكاملة مستحيلة. تساعد تقنيات العلاج بالفن للأطفال ذوي الإعاقة في تنشيط الموارد المخفية وتعويض الفرص الضائعة. يتم إنشاء برنامج العلاج بالفنون للأطفال ذوي الإعاقة بشكل فردي ، بناءً على تشخيص وقدرات كل طفل. في الوقت نفسه ، فإن التنظيم الصحيح للبيئة له أهمية كبيرة في تنفيذه. المعايير والقواعد ، وكذلك تعريف أي بيئة تطوير موضوع تنتمي إلى العلاج بالفن ، منصوص عليها في المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية.

ترجع الكفاءة العالية للعلاج الفني في العمل مع الأطفال إلى حقيقة أن هذه التقنية تنطوي على النصف الأيمن من الدماغ. في الحياة الحديثة ، يسود وضع التعبير اللفظي ، ونتيجة لذلك يكون المنطق ونصفي الكرة الأيسر أكثر تطورًا. العلاج بالفن ، من ناحية أخرى ، يستخدم الإبداع الفطري ، ونتيجة لذلك يتطور نصفي الكرة الأرضية بشكل متساوٍ. بالإضافة إلى ذلك ، تساعدهم دروس العلاج بالفن لمرحلة ما قبل المدرسة على إدراك أنفسهم كشخص ، لفهم مخاوفهم ورغباتهم ، مما يعني أنه من الأسهل التكيف مع الحياة والمجتمع. يتعلم الطفل فقط أن يكون مدركًا لنفسه ولا يكون دائمًا قادرًا على شرح ما يقلقه بدقة. يساعد العلاج بالفن مع الأطفال بشكل معتدل على فهم جوهر تجاربهم. تسمح لك هذه الميزة في هذه الطريقة بتطبيقها بشكل فعال للتغلب على الأزمات المرتبطة بالعمر.

إذا لم نتحدث عن العلاج أو التصحيح النفسي ، فيمكن أيضًا إجراء الفصول التي تحتوي على عناصر العلاج الفني من قبل شخص ليس لديه دبلوم في علم النفس. في هذه الحالة ، يمكن استخدام نوعين من العلاج الفني: العمل مع الأعمال الفنية النهائية والعملية الإبداعية. هذا الأخير يثير أقوى استجابة عاطفية لدى الأطفال.

مهام العلاج الفني في العمل مع الأطفال:

• تشكيل القدرات (الإبداعية والتواصلية) ؛
• الكشف عن فرديتهم ، والمساعدة في معرفة الذات ؛
• تعزيز احترام الذات وبناء احترام الذات ؛
• المساعدة في إقامة روابط اجتماعية في فريق الأطفال ؛
• الحد من الضغط النفسي والضغط النفسي ؛
• تطوير الحواس والإدراك الحسي للعالم المحيط ؛
• تدريس تقنيات إبداعية غير مألوفة واكتساب خبرات جديدة.

يختلف العمل مع الأطفال باستخدام هذه التقنية إلى حد ما عن العلاج الفني للبالغين. ميزات العلاج بالفن لمرحلة ما قبل المدرسة:

• يجب أن يكون الجو وديًا وإيجابيًا ؛
• شرط أساسي للفصول الدراسية: رغبة الطفل في أن يكون مبدعًا وعلاقة ثقة مع شخص بالغ ؛
• يشارك المعلم / المربي / علم النفس أيضًا في العملية: السحب ، النحت ، المنطق. وهذا يساعد على كسب ثقة الطفل وإقامة اتصال معه.
• يتم اختيار التقنيات والتمارين على أساس العمر والاهتمامات.
• يجب أن تكون المواد المستخدمة ذات جودة عالية ومشرقة ؛
• يحظر التقييمات السلبية ، سواء من الأطفال الآخرين أو من البالغين ؛
• في كل نتيجة نهائية هناك شيء ثمين ، فردي. مطلوب الثناء والموافقة.

مهم! عند إجراء جلسة علاجية ، يجب أن يعرف الطفل من الدرس الأول مدة وعدد الاجتماعات ، وقواعد السلوك ، وكذلك إعطاء موافقته على حضورها.

أنواع العلاج وممارسة الرياضة

عند اختيار طرق وأنواع العلاج الفني في العمل مع الأطفال ، يجب على المرء أن ينطلق من أهداف الفصول والانفتاح العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة.

الاتجاهات الرئيسية للعلاج بالفن:

اتجاه	نطاق التطبيق	أمثلة على التمارين
الرسم (العلاج النفسي) ، وهذا يشمل أيضًا التلوين وماندالا	تشخيص الحالة ، والتخلص من المخاوف والرهاب ، وإقامة صلة وثيقة بين شخص بالغ وطفل	اختبارات الرسم (عائلتي ، حيوان غير موجود) ؛ ارسم خوفك. في المستقبل ، تحتاج إلى تغيير الرسم بحيث يصبح الخوف مضحكًا أو لطيفًا. البديل: اجعلها صغيرة ، دمرها ، محوها. صفحات التلوين تسمح لك ليس فقط بتحقيق حالة تأمل ، وتخفيف الضغط ، ولكن أيضًا المساعدة في تطوير الخيال الإبداعي. اختيار الرسم ذو أهمية كبيرة: يجب أن يتوافق مع عمر الطفل واهتماماته. لذلك ، غالبًا ما تستخدم لتقنية العلاج الفني هي رسم "قلعة الرعد" ، استنادًا إلى اللعبة الشهيرة.
العلاج بالموسيقى (نشط أو سلبي)	الحد من مستويات التوتر ، وتطوير الإبداع	تمارين التأمل (المحيط ، "صوت الهروب") ؛ الخيال لتركيبة موسيقية معينة. يُدعى الطفل للاستماع إلى قطعة موسيقية ، وبعد ذلك يجب أن يعبر عن مشاعره وانطباعاته عما سمعه ؛ حفلة موسيقية ارتجالية
Sandplay	تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، وتشخيص الحالة ، والتصحيح ، والمساعدة في تجربة فترات الحياة الصعبة
العلاج بالرقص	الحد من مستويات التوتر والعمل مع القيود والمعقدة	رقصة حالات عاطفية مختلفة (رقصة الغضب ، رقصة الفرح والحزن). يعلم هذا التمرين الطفل على فهم نفسه بشكل أفضل والتعبير عن المشاعر بشجاعة أكبر ؛ الرقص الارتجال يسمح للطفل بالتعبير عن مخاوفه وتجاربه في شكل حركة. في هذه الحالة ، أهم شيء هو أن الحركات تأتي "من القلب" ، وليست تقنية

هذه هي تقنيات العلاج الفني الأكثر شيوعًا وشعبية. بالإضافة إلى ذلك ، هناك أيضًا:

• العلاج بالطين ،
• علاج القصص الخيالية (العلاج بالفن ، وخاصة علاج القصص الخيالية ، فعال للغاية عند العمل مع الأطفال الصغار في فترات عمر الأزمات) ،
• العلاج بالمراجع (العمل مع النص) ،
• قماش،
• العلاج بالألوان ،
• العلاج بالدمى ،
• العلاج بالضوء ،
• كلية والعديد من الآخرين.

هناك برامج علاجية فنية خاصة تستخدم الحد الأقصى من التقنيات والتمارين المختلفة. يتم تكييف هذه البرامج للاستخدام في رياض الأطفال ، ومجموعات متخصصة من التطوير المبكر ، ولكن إذا رغبت في ذلك ، يمكن لأي والد استخدام المواد منها للواجب المنزلي.

أصبحت فصول الأسرة تحظى بشعبية كبيرة في الآونة الأخيرة. تسمح المشاركة المشتركة في التمارين للطفل أن يرى في الوالدين ليس شخصًا بالغًا موثوقًا ، ولكن زميلًا ، الرفيق. هذا لا يسمح لك فقط بالتغلب على النزاعات داخل الأسرة ، ولكن أيضًا يقوي العلاقات الأسرية.

فيديو

سفيتلانا فافيلينا
استخدام طرق العلاج بالفن في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة

الجميع يعرف هذا سن ما قبل المدرسة هي واحدة من أهم المراحل في حياة الطفل. خلال هذه الفترة ، يتعلم الطفل بنشاط العالم من حوله. في رياض الأطفال ، يتلقى أول تجربة للتفاعل مع الأقران والبالغين ، أول المعرفة الأولية. مهمة المتخصصين الحضانة التعليم هو خلق بيئة نفسية مريحة له.

يعتمد الأمر علينا نحن المعلمين فيما إذا كان بإمكاننا مساعدة الأطفال على إطلاق القدرات الخفية للجسم والحفاظ على تفرد كل منهم. ولكن في أغلب الأحيان ، يتعارض الخجل والقلق والعدوانية والصراعات مع انفتاح الطفل. تنشأ هذه الحالة من التجارب الداخلية. هذا هو السبب في أنني حددت لنفسي مهمة تطوير المجال العاطفي للأطفال ، وتحسين نمائهم العقلي.

أعتقد أن المعيار الرئيسي لصحة الطفل هو انسجامه مع نفسه ومع البيئة ، وكذلك القدرة على فهم مشاعر الآخرين ومشاعرهم.

في المجتمع الحديث ، يريد الآباء إعطاء أطفالهم المزيد من المعرفة. لكن التطور الفكري المفرط يرتبط بحمل ثقيل على الطفل وهو أحد أسباب تدهور الصحة البدنية والعقلية للأطفال. ونتيجة لذلك ، يعرف الأطفال المعاصرون كيفية القراءة والكتابة والعد ، ولكن في كثير من الأحيان لا يعجبون ويتساءلون ، يتعاطفون.

معظم رياض الأطفال لا أعرف كيفية التواصل مع الأقران والبالغين.

في مواجهة هذه المشكلة ، قررت تطوير المجال العاطفي للأطفال بمساعدة فعالية جديدة طريقة العلاج بالفن.

علاج فني(اللاتينية ARS - الفن والعلاج اليوناني - العلاج) هو المنهجية العلاج والتطوير بمساعدة الإبداع الفني.

ضمن أشياء أخرى، علاج فني - طريقة رائعة للآخرين للتعبير عن عواطفهم ومشاعرهم.

الأطفال علاج فني هي طريقة بسيطة وفعالة للمساعدة النفسية مبنية على الإبداع واللعب. وبعبارة أخرى ، إنه علاج مبدع.

الهدف الأساسي علاج فني يتكون في تنسيق تنمية الشخصية من خلال تنمية قدرة التعبير عن النفس ومعرفة الذات.

العلاج بالفن يدعو الطفل للتعبير عن عواطفه ومشاعره من خلال النحت والرسم والبناء من المواد الطبيعية.

غالبًا ما يتم التعبير عن المشاعر والعواطف من خلال الرموز المستخدمة من قبل الأطفال... هناك خلط بين الواقع الداخلي والخارجي. في عملهم ، يرسم الأطفال ، دون تردد ، ويصورون ، ويعيدون إنتاج ما يشعرون به. بالضبط علاج فني يتيح لك تحقيق تأثير تنموي إيجابي في العمل مع الأطفال.

وفقا لـ VS Mukhina وباحثين آخرين ، فإن الرسم للأطفال ليس فنًا ، بل كلام.

في أستخدم تقنيات العلاج بالفن التالية عند العمل مع الأطفال:

1. تقنية "ماندالا" (رسم في دائرة) - يشمل عفوية عمل مع اللون والشكل داخل الدائرة ، يساهم في تغيير حالة وعي الشخص ويفتح فرصة النمو الشخصي.

2. تقنية التصور الموجه - تحفيز وتوجيه تدفق مخيلة الطفل في اتجاه معين.

3. تقنية اللدائن والمزاج - العمل مع البلاستيسين، عجين أو طين استعمل من قبل لتخفيف التوتر العضلي ، ويساهم أيضًا في تطوير مهارات ضبط النفس ، ويشكل نشاطًا إبداعيًا.

4. تقنية ملصقة الصور والتطبيقات - يساعد على تخفيف التوتر العضلي ، ويطور التفكير المجرد والإبداع.

شرط مهم للنجاح عمل هو مشاركتي المباشرة في العمل مع الأطفال... أتحدّث مع الطفل عن مزاجي (في بداية الدرس ونهايته ، أرسم ونحت وأتحدّث عن أعمال معيّنة ، وبكلمة واحدة ، أكمل جميع المهام التي أعطيها للطفل. وفي هذه الظروف يبدأ الطفل في الوثوق بي.

إلى عن على العمل مع العلاج بالفن أستخدم مشرقةمادة صلبة جميلة. تتمتع الدهانات وأقلام الرصاص والبلاستيك والورق بمظهر أنيق ، لأن الطفل يشعر بموقف تجاه نفسه من خلال المواد التي يُعرض عليها عمل... بالنسبة لأولئك الرجال الذين يشاركون في مترددة في العمل، يمكن أن تكون اللوازم المكتبية الجميلة الزاهية والمعدات الأخرى لحظة لافتة للنظر.

الشيء الرئيسي هو الاستمتاع بعملية الرسم ، حتى عندما تلعب الشخبطة والخربشة دور الشفاء!

إلى عن على أستخدم أعمال العلاج بالفن مجموعة واسعة من المواد المرئية المختلفة. إلى جانب الدهانات والأقلام وأقلام الشمع أستخدم المجلات، ورق ملون ، رقائق معدنية ، منسوجات ، طين ، بلاستيسين ، عجينة مالحة ، خشب ومواد أخرى.

يُعطى الطفل الفرصة لاختيار مادة أو وسيلة ووسائل مرئية عمل.

متي آخذ في الاعتبار استخدام تقنيات العلاج بالفنأن كل مادة مصورة لها مجموعة معينة من الطرق الممكنة للعمل معها ، تحفز الطفل على أنواع معينة من النشاط. اختيار المواد المرئية وفقًا للخصائص النفسية الفردية للطفل ، إلى حد ما أتحكم في نشاطه.

على سبيل المثال ، في لا ينصح بالعمل مع الأطفال مفرط النشاط لاستخدام مثل هذه الموادمثل الطلاء والطين والبلاستيك.

تحفز هذه المواد نشاط الطفل غير المنظم وغير الموجه (التشتت والرش والتلطيخ وما إلى ذلك ، والذي يمكن أن يتحول بسهولة إلى سلوك عدواني. ومن الأنسب أن تقدم لهؤلاء الأطفال أوراق متوسطة الحجم وأقلام الرصاص وأقلام فلوماستر ، أي الوسائل البصرية التي تتطلبهم تنظيم وهيكلة أنشطتهم ، وتنسيق الحساس الدقيق والتحكم في أداء العمل ، والمهام المناسبة ، على سبيل المثال "الرسم بالنقاط".

على العكس من ذلك ، للأطفال ، عاطفيا "مضغوط"مع القلق الشديد ، فإن المواد التي تتطلب حركات واسعة وحرة تشمل الجسم بأكمله ، وليس فقط منطقة اليد والأصابع ، تكون أكثر فائدة. يجب أن تقدم لهؤلاء الأطفال دهانات وفرش كبيرة وأغطية كبيرة من الورق تعلق على الجدران والطين والبلاستيك ورسم الطباشير. مهام "الرسم بأصابع" ، "البقع السحرية" لها أكبر الأثر لإضعاف التوتر العاطفي والقلق.

حاليا علاج فني أصبحت أكثر وأكثر شعبية. خلق وخلق ، رجل في مستخدم للمواد الإبداعية تعبر عن مخاوفه ومخاوفه ومشاكله.

وبالتالي ، استنادًا إلى مواد البحث وتجربتنا العملية الخاصة ، يمكننا أن نذكر ما يلي. العلاج بالفن - التكنولوجيا، الذي يسمح ، بوقت قليل نسبيًا وتكاليف مالية ، بتهيئة الظروف لتحديد الفرص المحتملة وتحفيز نمو الطفل الشخصي وتصحيحه ونموه (تحقيق الذات ، والتعبير عن الذات ، وزيادة القدرات التكيفية للفرد ، وتغيير القوالب النمطية لسلوكه ، ومظهر النشاط الاجتماعي والإبداعي).

منشورات ذات صلة:

استخدام أشكال وأساليب النشاط في تنظيم العمل مع أطفال ما قبل المدرسة (من خبرة العمل) "من تجربة المعلم Klimakhina TV على استخدام أشكال النشاط والأساليب في تنظيم العمل مع أطفال ما قبل المدرسة".

تطبيق طرق العلاج بالفن: علاج القصص الخيالية ، علاج الدمى - في العمل مع المجال العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة "تطبيق أساليب العلاج بالفن: علاج القصص الخيالية ، علاج الدمى في العمل مع المجال العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة." (تحليل أنشطة المعلم.

استخدام الألعاب التفاعلية في علاج النطق يعمل مع أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من ضعف الكلام والأطفال ذوي الإعاقة الشريحة 1 في كل عام ، عدد الأطفال الذين يعانون من إعاقات في الكلام والأطفال ذوي الإعاقة (المزيد: الأطفال ذوي الإعاقة ، القبول.

استخدام الوسائط المتعددة في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة في ظروف التطور الحديث للمجتمع والإنتاج ، من المستحيل أن نتخيل عالما بدون مصادر معلومات ، لا تقل أهمية.

نعلم جميعًا أن استخدام العلاج بالرمل له تأثير مفيد على الحالة العاطفية للأطفال ، خاصة خلال فترة التكيف. على ال.

استخدام أغاني الأطفال في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة نوع الفولكلور الصغير هو الأعمال الشعرية المصغرة التي تم إنشاؤها للأطفال ولها توجه تربوي معين.

استخدام تقنيات TRIZ في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة Slide عزيزي الزملاء ، أود في كلمتي أن أعرفك بتجربتي في استخدام تقنيات TRIZ في العمل مع الأطفال.

استخدام التقنيات الصحية في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة تعميم خبرة العمل حول الموضوع: اعداد: مدرس MADOU "روضة أطفال رقم 14 في سوسنوجورسك دوروفيفا ليوبوف بوريسوفنا

استشارة للمعلمين "استخدام الألغاز في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة" الألغاز هي أداة تربوية فعالة لتربية الأطفال وتعليمهم الأولي. هم جيدون جدا في تلك الفترة.

العلاج الخيالي مع عناصر العلاج بالفن كطريقة مبتكرة ونشطة في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة وأولياء الأمور "العلاج الخيالي بعناصر العلاج بالفن كطريقة مبتكرة ونشطة في العمل مع أطفال وأطفال ما قبل المدرسة" في الوقت الحاضر.

مكتبة الصور:

التكنولوجيا التربوية للعلاج الإضافي فن العلاج "عالم الألوان". سن ما قبل المدرسة الإعدادية

ستكون هذه التكنولوجيا مفيدة للمعلمين والمعلمين للتعليم الإضافي. تم تطوير التكنولوجيا للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.

ملاحظة توضيحية
"ما هو مبدع هو في كثير من الأحيان
علاجي ، ما هو علاجي ،
غالبًا ما تمثل العملية الإبداعية "
كارل روجرز

الفن هو جسر غير مرئي يجمع بين عالمين متعاكسين: عالم الخيال والواقع. في كثير من الأحيان الرغبات السرية ، والمشاعر والعواطف اللاواعية ، من الأسهل التعبير في الإبداع من التعبير في شكل لفظي. لذلك ، في السنوات الأخيرة ، أصبحت طريقة العلاج بمساعدة الإبداع الفني أو العلاج الفني شائعة جدًا.
بدأ استخدام مصطلح "العلاج بالفن" في بلدنا حديثًا نسبيًا. السن الصغير نسبيًا لديه أيضًا اتجاه العلاج وإعادة التأهيل والعمل التربوي والاجتماعي ، وهو ما يعنيه. من اللغة الإنجليزية ، يمكن ترجمة هذا المفهوم على أنه "علاج قائم على الإبداع الفني (البصري) ..." ومع ذلك ، في الممارسة العملية ، لا يرتبط العلاج بالفن دائمًا بالعلاج بالمعنى الطبي الصارم للكلمة. على الرغم من أن المهام العلاجية متأصلة بلا شك في ذلك ، إلا أن هناك العديد من الأمثلة على استخدام العلاج بالفن بدلاً من ذلك كوسيلة للتناغم العقلي والتنمية البشرية (على سبيل المثال ، في الممارسة التعليمية) ، كوسيلة لحل النزاعات الاجتماعية ، أو لأغراض أخرى.
العلاج بالفن له مزايا واضحة على أشكال أخرى من العلاج النفسي تعتمد فقط على التواصل اللفظي.
1. يمكن لكل شخص تقريبًا (بغض النظر عن عمره وخبرته الثقافية وحالته الاجتماعية) المشاركة في أعمال العلاج بالفن ، والتي لا تتطلب منه القدرة على النشاط البصري أو المهارات الفنية. الجميع ، كطفل ، رسمت ونحت ولعب. لذلك ، ليس للعلاج الفني أي قيود على استخدامه عمليًا. لا يوجد سبب للحديث عن وجود أي موانع لمشاركة بعض الأشخاص في عملية العلاج بالفن.
2. العلاج بالفن هو وسيلة للتواصل غير اللفظي في المقام الأول. هذا يجعلها ذات قيمة خاصة لأولئك الذين لا يجيدون الكلام ، ويجدون صعوبة في وصف تجاربهم شفهيا ، أو ، على العكس ، يرتبطون بشكل مفرط بالتواصل اللفظي. يعد الكلام الرمزي أحد أسس الفن التشكيلي ، وغالبًا ما يسمح للشخص بالتعبير بدقة أكبر عن مشاعره ، وإلقاء نظرة جديدة على الموقف والمشاكل اليومية والعثور ، بفضل هذا ، على طريقة لحلها.
3. العلاج بالفن هو وسيلة للتعبير الحر عن النفس ومعرفة الذات. لها طابع "موجه البصيرة" - تفترض مسبقا وجود جو من الثقة والتسامح العالي والاهتمام بالعالم الداخلي للشخص.
4. منتجات الإبداع البصري هي دليل موضوعي على مزاج الشخص وأفكاره.
5. يعمل العلاج بالفن في معظم الحالات على إثارة المشاعر الإيجابية لدى الناس ، ويساعد على التغلب على اللامبالاة ونقص المبادرة ، لتشكيل موقف حياة أكثر نشاطًا.
6. يعتمد العلاج بالفن على تعبئة الإمكانات الإبداعية للشخص ، والآليات الداخلية للتنظيم الذاتي والشفاء. إنه يلبي الحاجة الأساسية لتحقيق الذات - الكشف عن مجموعة واسعة من القدرات البشرية وتأكيده على طريقته الفردية الفريدة للتواجد في العالم.
الوظائف الرئيسية للعلاج بالفن:
- مسهل (التطهير ، والتحرر من الحالات السلبية)
- تنظيمي (تخفيف الضغط النفسي العصبي ، نمذجة حالة إيجابية)
- الانعكاسية الاتصالية (توفير تصحيح لاضطرابات الاتصال ، وتشكيل سلوك شخصي مناسب ، واحترام الذات).
توفر الخيارات المختلفة للعلاج بالفن فرصة للتعبير عن الذات ومعرفة الذات وتسمح للشخص بالارتقاء إلى مرحلة أعلى من تطوره.
هناك عدة أنواع من العلاجات الفنية - اعتمادًا على الطريقة التي يرغب الشخص في التعبير عن نفسه بها:
- علاج خرافة.
- علاج القناع ؛
- العلاج بالموسيقى؛
- العلاج بالألوان ؛
- العلاج بالدمى ؛
- العلاج باللعبة ؛
- العلاج الدرامي ؛
- العلاج الطبيعي ، إلخ.
أي من هذه الأنواع من العلاج بالفن يحمل شحنة هائلة من الطاقة ، ويساعد على توسيع إدراكك للإبداع ، للكشف عن قدراتك الإبداعية.
بناءً على النهج التصحيحي الشخصي والنشاط في التنمية ، يسعى العلاج بالفن إلى هدف واحد - التطور المتناغم للطفل ، وتوسيع إمكانيات تكيفه الاجتماعي من خلال الفن ، والمشاركة في الأنشطة الاجتماعية والثقافية في البيئة الصغرى والكلي.

الحفاظ على الصحة في رياض الأطفال ليس تكريمًا للأزياء ، ولكنه نوع من النشاط التربوي الذي يفترض مسبقًا تنظيمًا خاصًا للعملية التعليمية: الهدف والهدف والنتيجة هي الصحة.
من أجل خلق مناخ ملائم وتحفيز المشاعر الإيجابية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية ، جاءت الفكرة لتطوير برنامج "عالم الألوان".
في مرحلة ما قبل المدرسة المبكرة يذهب الطفل أولاً إلى الروضة.
- يعاني الأطفال من رد فعل عاطفي ومجهد ، مما يؤدي إلى مشاكل صحية. هناك اضطرابات نفسية واضطرابات نفسية عصبية.
- التعود على رياض الأطفال يتزامن مع فترة أزمة في النمو العقلي للطفل. في سن الثالثة ، هناك تغيرات خطيرة في الطفل ، يصبح عنيدًا ، متقلبًا ، سخيفًا ، أزمة ، حالة انتقالية ، شعور بعدم اليقين والقلق ، كمية كبيرة من الإجهاد وتراكم الإجهاد العاطفي.
- ملامح التواصل بين الأفراد في فريق الأطفال ، مشكلة التكيف الاجتماعي النفسي: لا يوجد اتصال ، التواصل مع الأقران.
أدى الإلحاح الشديد لمشكلة الصحة العقلية للأطفال المذكورة أعلاه والبحث عن مساعدة للأطفال إلى إنشاء برنامج للتطوير الفني وتصحيح الصفات الشخصية للأطفال عن طريق العلاج بالفن.
هيكل ومحتوى التكنولوجيا
من المتطلبات الضرورية للمحتوى أنه يجب أن يكون غنيًا ومثيرًا للاهتمام ومهمًا عاطفيًا للأطفال ومتنوعًا ويجب أن يلبي احتياجات كل طفل في تحقيق رغباته وقدراته الفنية.
يعد إنشاء برنامج "عالم الألوان" عن طريق العلاج بالفن "إحدى طرق حل مشكلة الصحة النفسية للأطفال. تم تصميم البرنامج للأطفال من سن 2-4 سنوات.
أكثر أنواع العلاجات الفنية شيوعًا هو العلاج بالتدليك. يتم تقديم القدرة على عدم التحدث ، ولكن للتعبير عن تجاربهم في شكل رسم باعتبارها واحدة من أهم مزايا العمل التعليمي مع الأطفال.
Isotherapy(الرسم) هو أحد الأساليب الرئيسية للعلاج بالفن. الرسم ، اللعب ، الطفل يتنفس لرغباته ، السيوف ، المشاعر ، يختبر علاقته في المواقف المختلفة. لذلك ، فإن هذه الأنشطة لها تأثير مفيد للغاية على الأطفال ذوي الإعاقات السلوكية والشخصية.
العلاج الإشعاعي له أيضًا تأثير تنموي على المجال المعرفي لنفسية الطفل من خلال الإدراك الحسي. من الحسية ، بما في ذلك الإدراك اللمسي ، يبدأ تكوين وتطوير عمليات التفكير. ليس من المستغرب أن يتفاعل طفل صغير مع كل شيء: ضوء لطيف وموسيقى جميلة وأي أصوات أخرى ، إلى الإحساس بلمس شيء ما. إذا فهم الطفل كل هذا العالم المتنوع بجانب والديه ومعلميه ، فإنه ينمو بشكل ودود وهادئ وفضولي. فن الطفل هو فرصة للتخلص من مشاعره على الورق ، والشيء الرئيسي هو تأثيره المهدئ والمريح.
تتميز فعالية البرنامج بالديناميكيات الإيجابية والتغيرات الإيجابية في المجال العاطفي والشخصي ، وزيادة في احترام الذات ، ومهارات التواصل والتعاطف ، وانخفاض في الميول العدوانية ، وانخفاض في القلق والقلق. لها طابع "المنحى البصيرة". يفترض مسبقًا وجود جو من الثقة والتسامح العالي والاهتمام بالعالم الداخلي للشخص. يساعد التعبير عن النفس الفني للأطفال على استعادة التوازن العاطفي أو القضاء على الاضطرابات السلوكية ، وتخفيف العدوان. المشاركون في برنامج "عالم الألوان" يلعبون بالطلاء وأقلام الرصاص وأقلام التلوين وأي شيء آخر يمكن أن يخلق صورة. لكنهم لا يتعلمون الرسم. بعد كل شيء ، الشيء الرئيسي هو تفرد كل طفل ، والقدرة على إنشاء عمل سيكون له فقط. يمكن للرجال القيام بما هو محظور في الحياة العادية أو غير مقبول. هذا حيث يسمحون لأنفسهم بالاسترخاء حرفيا ومجازيا! يتم إشباع الاهتمام بالأعمال المدمرة ، وتبدد العواطف السلبية ، ويصبح الأطفال أكثر هدوءًا.
غرض:
تحقيق الراحة النفسية وتنمية المجال العاطفي عن طريق العلاج بالتساوي.
مهام:
1. خلق الظروف المثلى للرفاه النفسي ، وتحقيق الذات ، والتعبير عن الذات للأطفال ؛
2. تشجيع تشكيل الدافع لأنواع مختلفة من الأنشطة الفنية.
3. ضمان الاحتياجات الفنية والمعرفية للأطفال من خلال المشاركة النشطة في الأنشطة الإبداعية ؛
4. لتعزيز زيادة القدرات التكيفية للفرد ، لتغيير الصور النمطية السلبية للسلوك ، إلى الأنشطة الفردية والجماعية النشطة في الرسم.
5. لتفعيل الإمكانات الإبداعية لشخصية الطفل عن طريق النشاط البصري.
6. تصحيح الإدراك الحسي للمساعدة على تقوية المهارات الحركية اليدوية.

الشروط التنظيمية والمنهجية
الشرط الضروري للتنفيذ عالي الجودة للبرنامج هو إنشاء مساحة كائن فني متطور ، والذي يتضمن "مناطق ثقافية" حيث يمكن للطفل أن يعمل في الفن ، بالإضافة إلى الأشياء التي تعطي تجربة حسية للتفاعل مع الأشياء والسمات كوسيلة للإدراك.
تقام دروس العلاج بالفن في استوديو فني مجهز بشكل خاص ومجهز بالمساعدات التعليمية اللازمة والمواد البصرية والوسائل الفنية الفنية.
"منطقة" أرضية وجدول - للأنشطة البصرية.
قبل الفصول ، يرتدي الأطفال مآزر ووسادات الكوع. يُمنح الأطفال الفرصة للاختيار ، ويأخذون المكان وفقًا لتفضيلاتهم.
يتضمن النشاط البصري للعلاج بالفن مجموعة واسعة من المواد والتقنيات والتقنيات المختلفة لإنشاء الصور. ترسانة طرق إنشاء الصور واسعة: مع الدهانات وأقلام الرصاص وأقلام الشمع وورق بأشكال وظلال مختلفة والبلاستيك والإسفنج والاستنسل والعصي والرسم بالأصابع وراحتي اليد والقدمين والأوراق الجافة ، وما إلى ذلك.
يتم اختيار استخدام التقنيات البصرية غير القياسية وفقًا لمبدأ البساطة والفعالية ، باستخدام مجموعة متنوعة من المواد ، تساعد المرافقة الموسيقية المختارة خصيصًا في تخفيف الإجهاد النفسي والعاطفي ، لتطوير القدرات الإبداعية للأطفال.
كيف تعمل: تقنيات بصرية
1. مارانيا
بالمعنى الحرفي للكلمة "قذرة" تعني "قذرة قذرة". تم اختيار تعريف "البقع" بسبب الصور غير المنظمة ، ونقص الحبكة ، ومجموعة من الأشكال المجردة والبقع الملونة. بالإضافة إلى التشابه الخارجي للصور ، هناك تشابه في طريقة إنشائها: إيقاع حركة اليد ، العشوائية التركيبية للجلطات والسكتات الدماغية ، تلطيخ ورذاذ الطلاء ، تطبيق العديد من الطبقات وخلط الألوان.
2. التظليل ، الخربشات
تفريخ الرسومات. يتم إنشاء الصورة بدون طلاء باستخدام أقلام الرصاص والأقلام الملونة. يشير التظليل والخربشة إلى الرسم الفوضوي أو الإيقاعي للخطوط الدقيقة على سطح الورقة. يمكن أن تبدو الخطوط غير مقروءة ، أو قذرة ، أو خرقاء ، أو على العكس ، يتم التحقق منها ودقتها. يمكن تشكيل صورة من خربشات فردية ، أو يمكن أن تظهر المجموعة بطريقة مجردة.
3. Monotype
التقنية الرسومية الأساسية الموضحة في الكتيب من قبل O.A. Nikologorskaya و L.I. ماركوس "يشفي الغضب ويملأ الوقت" على النحو التالي. على سطح أملس - زجاج ، لوح بلاستيكي ، فيلم ، ورق لامع سميك - يتم الرسم بدهان الغواش. يجب أن تكون المواد التي يطبق عليها الطلاء منيعة على الماء. يتم وضع ورقة في الأعلى والضغط على السطح. والنتيجة هي صورة معكوسة. قد يكون أقل وضوحًا من الأصل ، وأكثر ضبابية ، وقد تكون الحدود بين الألوان المختلفة غير واضحة.
4. الرسم على الزجاج
قبل تقديم الزجاج للطفل ، من الضروري معالجة الحافة (احتياطات السلامة).
على عكس الرسم على الورق ، يجلب الزجاج تجربة بصرية ملموسة جديدة. عملية الرسم: ينزلق الغواش (وهو بالضبط خصائصه الأكثر ملاءمة للرسم على الزجاج) بهدوء ، ويمكن تلطيخه بفرشاة وأصابع ، لأنه لا يمتص في المواد السطحية ولا يجف لفترة طويلة. مباشرة في عملية الرسم ، يمكن غسل الزجاج باستخدام إسفنجة مبللة ، وتطبيق رسم جديد ، وغسله مرة أخرى.
5. الرسم بالإصبع (الرسم بالنخيل والقدمين).
الرسم بالإصبع هو لعب مسموح به بالأوساخ ، حيث يتم التعبير عن الدوافع والأفعال المدمرة في شكل مقبول اجتماعيًا.
الرسم بأصابعك لا يهتم أبدًا بالطفل. حتى بدون الرسم بأصابعك ، يمكنك أن تتخيل الأحاسيس اللمسية الخاصة التي تختبرها عندما تغمس إصبعك في الغواش - كثيف ، لكنه ناعم ، قم بتقليب الطلاء في برطمان ، والتقاط كمية معينة ، ونقله إلى الورق وترك أول ضربة.
لتحقيق تأثيرات بصرية من خلال تطبيق الطلاء مباشرة على راحة اليد والأصابع ، لا يحتاج الطفل إلى تنسيق حركي دقيق. يمكن أن تكون الحركات كاسحة ، كبيرة ، معبرة ، أو العكس ، نقطة ، محلية ، مفاجئة. سمك الأصابع لا يعني في حد ذاته إنشاء خطوط رقيقة.
نظرًا للوضع غير القياسي ، والأحاسيس اللمسية الخاصة ، والتعبير ونتائج الصور غير النمطية ، فإن الرسم مصحوبًا باستجابة عاطفية.
6. الرسم بالأوراق الجافة (المواد والمنتجات السائبة)
الأوراق الجافة تجلب الكثير من الفرح للأطفال. الأوراق الجافة طبيعية ورائحة لذيذة وخالية من الوزن وخشنة وهشة عند لمسها.
باستخدام أوراق الغراء و PVA ، يمكنك إنشاء صور. يتم تطبيق الرسم على ورقة مع الغراء ، والتي يتم عصرها من الأنبوب. ثم يتم طحن الأوراق الجافة بين راحة اليد إلى جزيئات صغيرة وتنتشر على نمط الغراء. يتم التخلص من الجسيمات الزائدة غير الملتصقة. يمكنك أيضًا إنشاء صور باستخدام مواد ومنتجات صغيرة الحجم: الحبوب (السميد ، الشوفان والرقائق الأخرى ، الحنطة السوداء ، الدخن) ، السكر المحبب ، المعكرونة ، إلخ.
7. الرسم بأشياء من المساحة المحيطة
ارسم بورق مجعد وإسفنج وعصي وخيوط وقش كوكتيل. يعمل جذب الأشياء المحيطة كعلامة على المشاركة في النشاط الإبداعي ، ونجاح عملية التكيف ، وزيادة في تقدير الذات ، وظهور القوة للتقدم والدفاع عن أفكارهم الخاصة.
شكل فصول
الشكل الأكثر سهولة وفعالية للعمل مع الأطفال الذين يتوافقون مع الخصائص العمرية لهذه الطفولة هو شكل جماعي ، لأنه يسمح لك بالعمل مع دائرة أوسع من الأطفال ، يؤثر على مجال التأثير العاطفي للطفل.
كقاعدة عامة ، يؤدي الأطفال المهام بشكل فردي ، ويقوم كل منهم بإنشاء رسمه أو صورته الخاصة. ولكن من دواعي سروري بشكل خاص إنشاء أعمال جماعية - لوحات مشتركة ، مؤلفات ، حيث يتم دمج الصور التي تم إنشاؤها من قبل جميع أطفال المجموعة.
تم تصميم البرنامج لمدة عامين من الدراسة. تعقد الفصول مرة واحدة في الأسبوع في المجموعة الإعدادية الأولى ومرة \u200b\u200bفي الأسبوع في المجموعة الثانوية الثانية في المجموعات الفرعية ، بعد الظهر. مدة الدرس 10 دقائق ، حسب اهتمام الأطفال بمحتوى الدرس. في شكل لعبة ، تتضمن التواصل الإبداعي غير الرسمي في الأنشطة الفنية المشتركة ، حيث يشعر كل طفل بدعم وموافقة المعلم.

المؤلفات
1. ن. Dubrovskaya "رسومات مخبأة في الأصابع" - سانت بطرسبرغ 2003
2. RG Kazakova "الرسم مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة" - موسكو 2005.
3. I.A. ليكوفا "نشاط بصري في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي الأصغر - موسكو 2007.
4. L. Madler "Color World" - موسكو 2007
5. N.O. علاج Suchkova للفنون في العمل مع الأطفال من العائلات المحرومة - سانت بطرسبرغ ، 2008.
6. راي جيبسون وجيني تايلر "Do and Play" - موسكو 1995
7. س. Rybakova - العلاج الفني للأطفال الذين يعانون من إعادة التأهيل النمائي للأطفال - سانت بطرسبرغ 2008
8. ك. Utrobina "رسم رائع بدس الأطفال" - موسكو 2005
9. موارد الإنترنت