مشروع بحثي بعنوان "ما هو مثير للاهتمام في مهنة المربي". تاريخ المهنة 2 تاريخ مهنة مدرس ما قبل المدرسة

- "مدرسة للأطفال الصغار" - نظمتها الشركة المصنعة روبرت أوين عام 1802 في مدينة نيو لانارك الاسكتلندية. تم تربية أبناء عمال مؤسسته هناك.

بالمناسبة، روبرت نفسه ، ابن صاحب متجر صغير ، لم يتلق تعليما رسميا... اقتصرت جميع دراسته على فصلين من المدرسة في مدينة نيوتاون الويلزية. ومع ذلك ، كان أوين شغوفًا بالعلوم ، ولم يكن خائفًا من العمل الجاد ، وبدلاً من ذلك سرعان ما انتقل إلى مدير مصنع. ثم أصبح صاحب مصنع نسيج في نيو لانارك.

يعتقد أوين أن الظروف والبيئة الاجتماعية تشكل شخصية الشخص. هذا يعني أنه كلما بدأ تعليم الطفل وتنشئته مبكرًا ، زادت فرص نمو شخصية تفكير مستقلة وعقلانية. يولي روبرت أهمية كبيرة.

قرر اختبار آرائه في الممارسة العملية عندما نظم "مدرسة للأطفال الصغار". حضره أطفال تتراوح أعمارهم من 1 إلى 5 سنوات. لقد تعلموا القراءة والرقص ، وخصصوا الكثير من الوقت للألعاب الخارجية.... درس الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-10 سنوات في المدرسة النهارية في المصنع. لقد تعلموا اللغة والحساب والجغرافيا والعلوم الطبيعية والتاريخ ، كما انجذبوا للعمل في ورش العمل ، في الحديقة وفي الميدان. يدرس المراهقون والبالغون العاملون في المصنع في المساء.

أصبح مصنع New Lanark مشهورًا بعيدًا عن حدود اسكتلندا بسبب نجاحه التجاري ورفاهية عماله. وقد زاره الإمبراطور المستقبلي نيكولاس الأول... يقولون إنه عرض على روبرت أوين ، مع مليوني عامل بريطاني ، الانتقال إلى روسيا ، لكن المصنع اختار البقاء في وطنه.

فريدريك فروبيل

على الرغم من أن روبرت أوين أنشأ النوع الأول من مؤسسات ما قبل المدرسة ، إلا أن مؤسس التعليم قبل المدرسي ومبتكر المفهوم "" كان المعلم فريدريش فروبيل. افتتح أول "روضة أطفال" له عام 1840 في بلانكنبرج.

كان Froebel مقتنعًا بأن 4 غرائز مضمنة بشكل طبيعي في الطفل: النشاط ، والإدراك ، والفني والديني. و الهدف من التنشئة السليمة هو تنمية الخصائص الطبيعية للطفل لمساعدته على الانفتاح... هذا ما يجب عليهم فعله في رياض الأطفال.

أولى فريدريك اهتمامًا كبيرًا للتطور البدني. لكنها أصبحت جوهر طريقته التربوية في رياض الأطفال.

قام المعلم بتطوير أدلة عملية لتنمية الأطفال الصغار ، والتي تسمى "هدايا Froebel"... على سبيل المثال ، تعلمت الكرات متعددة الألوان على خيوط من الصوف ، والتي بفضلها تعرف الأطفال على الزهور ، فهم الفضاء. أو كرة خشبية ، ومكعب ، واسطوانة ، تعلم الأطفال من خلالها أشكال الأشياء المختلفة.

في روضة أطفال فروبيل ، كان التلاميذ ينخرطون في "الهدايا" ، ورسموا ونحتوا ونسجوا وقطعتوا من الورق والمطرزة. تم تخصيص الكثير من الوقت للألعاب الخارجية. بالمناسبة ، يتم استخدام بعض هذه التمارين ، المحسنة والمراجعة ، في الحدائق الحديثة.

على الرغم من أنك تقابل المعلمين في كثير من الأحيان في رياض الأطفال ، إلا أنه من المثير للاهتمام أكثر للمديرين أن يقلبوا كل شيء رأساً على عقب ويروا كيف سيتعامل الرجال مع هذه الوظيفة الصعبة. هذا هو السبب في أن أكثر معلمو الشاشة شهرة هم "المربيات الشوارب" كيشا تشيتفيرجوف و "رجل الحظ المحترم" يفغيني تروشكين ، الذي كان عليه أن يتحول إلى "أستاذ مساعد" لفترة من الوقت ، دون أن يودع علم التربية ، لأنه كان هناك ثلاثة مجرمين في إعادة تعليمه.

اديلايد سيمونوفيتش

أديلايد سيمونوفيتش هي أول مُنظرة وممارس للتعليم قبل المدرسي العام في بلدنا. أرادت الهجرة إلى سويسرا إلى الأبد ، ولكن هناك استمعت إلى محاضرات حول نظام التعليم قبل المدرسي لفريدريك فروبيل ، ثم رأت كيف تعمل رياض الأطفال في جنيف ، وعادت إلى روسيا.

في عام 1863 افتتح سيمونوفيتش أول روضة أطفال في سانت بطرسبرغ. أوجزت سيمونوفيتش العديد من آرائها حول التعليم في مجلة "Kindergarten" التي نظمتها. على سبيل المثال ، اعتقدت أنه لا ينبغي إرسال الأطفال في سن ما قبل المدرسة إلى المدرسة ، ولكن ليس من المفيد أن يكبر الطفل الذي يتراوح عمره بين 3 و 7 سنوات في أسرة فقط. يجب بالتأكيد أن يتم تربيته في رياض الأطفال مع أقرانه وأصدقائه - تحت إشراف "البستانيين" -.

"إذا وضعت طفلك في هذا العمر على مقعد المدرسة ، فأنت تجلب الموت إلى حياة الطفل.<…> للاستفادة من المدرسة ، يجب أن تكون مستعدًا لها ، ويتم إعداد هذا الإعداد من قبل الروضة.».

من خلال العمل مع الأطفال ، اكتشف Adelaide ناقصًا لنظام Froebel: تم تحويل جميع الأنشطة التنموية مع الأطفال إلى العمل باستخدام مواد تعليمية (رسومات ، مكعبات ، كرات). اتضح أن الطفل يحفظ ببساطة أسماء وخصائص هذه الأشياء ، وكذلك الإجراءات التي يجب القيام بها معهم ، لكنه لم يفهم معنى ألعابه.

"اطلب من مثل هذا الطفل أن يرسم شيئًا لك ، سيرسم على الفور شخصية مألوفة جدًا له من النظام ، وفي كل مرة يرسم فيها نفس الأشكال ، لا يتم تطوير فكره وخياله.<…> في الحياة ، لن يتمكن هؤلاء الأطفال من العمل بشكل مستقل ، "حذر سيمونوفيتش المتحمسين المتحمسين.

ماريا مونتيسوري

تُستخدم طرق الأبوة والأمومة في رياض الأطفال ومراكز التنمية حول العالم. لكن عملها بدأ مع الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو. ولكن بعد أن تفوق تلاميذها على أقرانهم الأصحاء في الكتابة والعد والقراءة ، أدركت ماريا مدى سوء الأمور في تعليم الأطفال الأصحاء في إيطاليا.

"بينما كان الجميع سعداء بتخلفي العقلي ، كنت أبحث عن الأسباب التي تجعل الأطفال الأصحاء والسعداء من المدارس العادية في مستوى منخفض من التطور ، وفقًا لنتائج اختبار قدراتهم العقلية ، لم يكن طلابي المؤسفون أدنى منهم بأي حال من الأحوال" ، اعترف المعلم.

عُقدت الفصول في "بيت الطفل" في مجموعات يشارك فيها أطفال ما قبل المدرسة من مختلف الأعمار. اعتنى كبار السن بالصغار ، والذين بدورهم يراقبون ويتعلمون من الأطفال الأكبر سنًا. تم تكليف المعلمين في "دار الأطفال" بدور المساعدين ، من وماذا وكم وكيف يفعلون ذلك ، وانتظروا منه أن يطلب نصيحتهم.

درس الأطفال في المبنى ، حيث تم تنظيم كل شيء لألعابهم وأنشطتهم المستقلة. كل عنصر في الفصل الدراسي له مكانه الخاص الذي يجب إعادته إليه. عرف الأطفال أنه بعد الألعاب سيتم تنظيفهم ، ثم وضعوا كل شيء في مكانه دون أن يذكرهم الكبار.

ظهر أرنولد شوارزنيجر أيضًا في مرحلة ما قبل المدرسة في فيلم Kindergarten Policeman. من أجل أداء مهمة مهمة ، كان على الشرطي الصارم أن يحصل على وظيفة في حديقة ، ويتعامل مع "زريعة صغيرة" ، وبالطبع يصبح ضحية لحيلهم. مشاهدتها ممتعة للغاية ، لكنك لا تريد أن تكون في مكان "Iron Arnie".

يانوش كوركزاك

ربما ، قاعدته التربوية الرئيسية - "يجب على المعلم أن يحب الأطفال" - الطبيب والمعلم البولندي يانوش كوركزاك يتضح طوال حياته. في عام 1911 أصبح رئيس دار الأيتام للأطفال اليهود. ذهب طواعية إلى معسكر اعتقال عندما تم نقل طلابه هناك.... ومات معهم ، وبقي معلمًا لبقية حياته.

تم تنظيم دار أيتام يانوش كوركزاك كدولة داخل دولة. وكان يحكمه الأولاد. كان لديهم "دستورهم" الخاص بهم ، وبرلمان أطفال منتخب ، ومحكمة رفاق ، وكانت قراراته إلزامية للموظفين البالغين في المؤسسة.

قام كورتشاك ومعلمون آخرون بإعداد الأطفال للحياة الواقعية خارج جدران دار الأيتام: "في نظرية التربية ، غالبًا ما ننسى أنه يجب علينا تعليم الطفل ليس فقط تقدير الحقيقة ، ولكن أيضًا للتعرف على الأكاذيب ، ليس فقط للحب ، ولكن أيضًا للكراهية ، ليس فقط الاحترام ، ولكن الاحتقار أيضًا ، ليس فقط الموافقة ، ولكن أيضًا الاعتراض ، ليس فقط الطاعة ، ولكن أيضًا المتمردين ".

كانت المبادئ الأساسية لطريقة كورتشاك هي حب الطفل ، ومراقبة سلوكه ، وعدم استخدام العنف في التعليم ، والصدق معه ، والمطالبة منه بما يمكن فعله فقط. تبدو المتطلبات البسيطة للوهلة الأولى فقط على النحو التالي: "بدلاً من الملاحظة ، من أجل الرؤية والفهم ، يتم أخذ المثال الأول" للطفل الناجح "الذي يتبادر إلى الذهن ويتم تعيين شرط أمام طفلك: إليك نموذج ليكون مثل ...".

ولكن ما هو الجهد الذي يتطلبه بعض البالغين للاعتراف ، حسب طلب كورتزاك ، "بأن الأطفال مختلفون".

أي معلمين تعرف؟

ظهرت مهنة المعلم مؤخرًا نسبيًا في بداية القرن الماضي. هذا يرجع إلى حقيقة أن المرأة بدأت العمل. ظهرت العديد من مؤسسات ما قبل المدرسة بشكل خاص مع استعادة القوة السوفيتية ، ولكن في الغرب ، بدأت شبكة مؤسسات ما قبل المدرسة في التطور في نفس الفترة تقريبًا.

في فترة ما قبل الثورة ، كانت هناك دور للأيتام بها معلمين. في العائلات الثرية ، كان من المعتاد تعيين مدرسين لتربية الأطفال. كانت هذه المهنة شائعة جدًا في بلدنا في القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين. ثم أصبح الشبان والشابات من العائلات الأرستقراطية الفقيرة الذين تلقوا تربية جيدة وتعليمًا جيدًا في مختلف المعاهد أو الجامعات ، حكامًا. بعد عدة عقود من التوقف ، أصبحت هذه المهنة مطلوبة مرة أخرى.

الحكام مدعوون لزيارة الأطفال فوق سن ثلاث سنوات. التعليم المنزلي ليس عملاً سهلاً. مهمة المعلم ليست فقط تنظيم وقت فراغ الطفل ، بل يجب عليه تطوير وتدريب جناحه بشكل شامل. هذا هو السبب في أن المعلم يجب أن يكون لديه تعليم تربوي وخبرة في تدريس أي موضوع (دروس خصوصية) ، بالإضافة إلى الرغبة والاستعداد للعمل مع الأطفال. يحتاج المعلم المنزلي أيضًا إلى سجل طبي.

من المرجح أن تصبح النساء معلمات في المنزل. الآن ظهرت مهنة جديدة للرجال الحقيقيين - حاكم - حارس شخصي. بالإضافة إلى التعليم العالي ومعرفة لغة أجنبية ، يجب أن يكون المتقدم لهذه الوظيفة في حالة بدنية جيدة وليس لديه عادات سيئة. كما يتم تشجيع المعرفة بتقنيات القتال اليدوي والقدرة على قيادة المركبات.

في التسعينيات ، تم إغلاق رياض الأطفال ، واضطر المعلمون إلى تغيير وظائفهم ، وتم إعادة تجهيز مباني رياض الأطفال وتم افتتاح العديد من الشركات والعيادات وما إلى ذلك. واليوم ، أصبحت مهنة المعلم مطلوبة مرة أخرى في كل من مؤسسات ما قبل المدرسة العامة والخاصة ، وهناك حاجة إلى المهنية واللائقة المربيات والمعلمين. يستمر هذا الاتجاه في المجتمع الحديث.

التنشئة شيء عظيم: إنها تقرر مصير الإنسان
في جي بيلينسكي

تاريخ مهنة المعلم

نشوء مهنة التدريس له أسس موضوعية. لا يمكن للمجتمع أن يتواجد ويتطور إذا كان على الجيل الأصغر ، الذي يحل محل الأكبر سنا ، أن يبدأ من جديد ، دون التطوير الإبداعي واستخدام الخبرة التي ورثها.

مهنة المعلم - من الأقدم والأكثر شرفًا في تاريخ البشرية. ومع ذلك ، لا يمكن تحديد التوقيت الدقيق لظهوره. نشأ تاريخ مهنة المعلم في اليونان القديمة ، ولكن في تلك الأيام كان العبد يشارك في تربية طفل في أسر ثرية ، أخذته إلى المدرسة وحمل كل المستلزمات الضرورية لدراسته. وبقية الوقت ، كان العبد يراقب نمو الطفل ، ويحميه من الأخطار ، ويشكل بشكل لا إرادي تصرفات الطفل وسلوكه بشكل عام. كان يُطلق على هذا العبد اسم المعلم ، والتي تُرجمت حرفياً من اليونانية (payagogos) وتعني مدير المدرسة. بعد مرور بعض الوقت ، استمر معلم المنزل في عمل العبد ، وبعد تعميم التعليم العام ، ظهرت مهنة المعلم.

أصل الكلمة الروسية مثيرة للاهتمام "المربي"... إنها تأتي من أصل الكلمة "يتبرع"... الكلمات "تعليم" و "تغذية" ليس بدون سبب غالبا ما تعتبر مرادفات. في القواميس الحديثة ، يُعرَّف المربي بأنه شخص يشارك في تنشئة شخص ما ، ويتحمل مسؤولية الظروف المعيشية وتطور شخصية شخص آخر.

تنتمي مهنة المربي إلى نوع "الإنسان - الإنسان"، والتي تركز على التواصل والتفاعل مع الناس (في هذه الحالة ، مع الأطفال). مهنة المعلم ينتمي إلى فئة الكشف عن مجريات الأمور ، منذ ذلك الحين يرتبط بتربية الأطفال وتعليمهم.

الموظف الذي يعمل مع الأطفال في مؤسسة ما قبل المدرسة ، يراقب سلامة حياة الطفل ، ويخلق ظروفًا لتطوره الشامل.

يشارك المعلم في تعليم الطفل: تعليمه وتدريبه وتطويره. تجري تمارين ودروس حول تطوير الكلام وتعليم العد الشفوي والقراءة والرسم والنمذجة ودراسات الطبيعة يطور الانتباه والذاكرة والتفكير والذكاء والمبادرة ومهارات الاتصال لدى الأطفال. يقدم المعايير الأخلاقية والجمالية للسلوك في المجتمع. ينظم أنشطة الأطفال: ألعاب ، نزهات يومية ، أنشطة أخرى وفق الروتين اليومي. مسؤول عن حياة وصحة الأطفال.

يعمل المعلم في مباني رياض الأطفال: في المجموعة ، في صالة الألعاب الرياضية ، وكذلك في الهواء ، في المنطقة المخصصة للمشي. زيارة المتاحف ، خارج المدينة ، وما إلى ذلك ممكنة ، في بعض الأحيان يكون من الصعب للغاية التعامل مع طفل واحد ، وعندما يكون هناك أكثر من عشرين منهم ، فلا يمكن لشخص بالغ القيام بذلك على الإطلاق. هذا هو السبب في وجود دائمًا شخصين في المجموعة يشرفان على التلاميذ: المعلمون الكبار والمربون الصغار.

يكون عمل معلمة رياض الأطفال كما يلي:

• اصطحاب الأطفال إلى الحديقة في الصباح وإعادة الأطفال إلى والديهم في المساء ؛
• إجراء الألعاب والتنظيم والأنشطة الأخرى لتنمية المهارات الحركية والكلام والذاكرة وتنظيمها وتطوير القاعدة المنهجية اللازمة لذلك ؛
• زيارة الرحلات والمسارح والمتاحف. جنبا إلى جنب مع مدير الموسيقى ، والقيام بأنشطة مختلفة: الصباح ، والعطلات ، والألعاب ؛
• يُطلب أيضًا من المعلم الذي يعمل مع عامل صحي التأكد من إعطاء جميع الأطفال التطعيمات اللازمة للوقاية من الأمراض ؛
• أخذ الأطفال إلى الشارع ؛
• إجراء أنشطة ترفيهية مع معلم التربية البدنية ؛
• مساعدة الأطفال في تغيير الملابس والذهاب إلى المرحاض وغسل اليدين وما إلى ذلك.

مهنة المعلم بالأحرى شاقة تتطلب الصبر والانتباه والمثابرة. في الواقع ، بالإضافة إلى تنظيم العمليات التربوية والتعليمية ، يشارك المعلم أيضًا في إعداد الوسائل التعليمية. كبير المعلمين يقوم بتطوير المواد المرئية ، وإجراء ليس فقط جميع أنواع الندوات لزملائه ، ولكن أيضًا فصول مفتوحة للآباء.

جانب مهم يشير إلى وجود خبرة مهنية هو محفظة المعلم... تصف هذه الوثيقة التاريخ الكامل لأنشطته وإنجازاته ونجاحاته المرتبطة بتربية الأطفال.

يوم المعلم حافل بالأحداث ، ولا يمكن لأحد أن يتعامل معه بمفرده. لهذا السبب يعمل اختصاصيو التوعية في نوبات. في أغلب الأحيان يستبدلون بعضهم البعض ظهرا. في بعض رياض الأطفال ، يكون المعلمان معًا في مجموعة من 12 إلى 14 ساعة.

مربي مبتدئ يساعد كبار السن على مراقبة التغذية الصحيحة والصحية للأطفال وتنظيم نومهم. تشمل واجبات المعلم المساعد ، بمعنى آخر ، المعلم المبتدئ ، تقديم المساعدة في العملية التعليمية:

• إحضار وتوزيع الطعام ؛
• قم بإزالة الأطباق من الطاولة ، واغسلها ؛
• كبير المعلمين ومساعده يغسلون الأطفال ويغسلون أيديهم ؛
• مرتين في اليوم في المجموعة ، من الضروري إجراء التنظيف الرطب وتهوية الغرفة ؛
• تغيير أغطية السرير في الوقت المحدد
• تنظيف مناطق المشي.
• يساعد المعلم المبتدئ في ارتداء ملابس الأطفال وإخراجهم إلى الخارج وخلع ملابس الأطفال بعد المشي.

في الحياة اليومية ، يُطلق على هؤلاء المربين اسم المربيات. يعمل جميع المعلمين في فريق ودود ، على اتصال وثيق مع بعضهم البعض لخلق أفضل جو للتطور الكامل لتلاميذهم.

• مرض عصبي وعقلي.
• ضعف الجهاز العضلي الهيكلي.
• أمراض القلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي.
• ضعف البصر والسمع المستمر.
• الأمراض المعدية المزمنة والأمراض الجلدية التناسلية.
• عادات سيئة

طرق الحصول على مهنة

GBPOU "كلية ترويتسك التربوية

02.44.01 - "التعليم قبل المدرسي"

02.44.04 - "التعليم الخاص لمرحلة ما قبل المدرسة"

يجب أن يعرف المعلم:

• القوانين المعيارية وغيرها من الوثائق البرنامجية والمنهجية المتعلقة بالتعليم قبل المدرسي ، وحقوق الطفل ؛
• علم أصول التدريس وطرق التعليم قبل المدرسي ؛
• الطفل والعمر وعلم النفس التربوي والاجتماعي وعلم التشريح وعلم وظائف الأعضاء للأطفال ؛
• أساسيات علم الخلل.
• ذخيرة الأطفال (الأدبية والفنية والموسيقية) ؛
• طرق مختلفة لتعليم وتنمية الأطفال ؛
• قواعد حماية حياة وصحة الأطفال ؛
• أساسيات الإسعافات الأولية

يجب أن يكون المعلم قادرًا على:

• فهم مشاكل الأطفال ، والعثور على لغة مشتركة مع أي طفل ؛
• الحفاظ على الانضباط في المجموعة ، وتجنب الأساليب القاسية ؛
• يطبقون في الممارسة العملية أساليب مختلفة من التنمية والتعليم والتربية ؛
• تحديد اهتمامات وميول كل طفل وتقديم المشورة للآباء بشأن تطورهم ؛
• التواصل مع الوالدين وحل النزاعات والاستماع إلى الآراء والرغبات المختلفة.

كمدرس ، يمكنك الحصول على وظيفة في كل من روضة أطفال عامة ومؤسسة تعليمية خاصة لمرحلة ما قبل المدرسة. بالطبع ، في الحالة الثانية ، سيكون الراتب أعلى من حيث الحجم ، وسيكون عدد الأطفال في المجموعة أقل بكثير. وتجدر الإشارة إلى أن متطلبات المعلمين ستكون مناسبة. في الوقت الحاضر ، يتم افتتاح عدد غير قليل من مراكز تنمية الطفل ، حيث هناك حاجة أيضًا إلى معلمين ذوي تعليم تربوي.

أصبحت مهنة المعلم أكثر شيوعًا. بعد سنتين أو ثلاث سنوات من العمل ، يمكن للمدرس الحصول على الفئة الثانية ، بعد ثلاث سنوات أخرى - الأولى ، ثم - الأعلى. بالنسبة لفئة ، يتم تضمين البدلات في الأجور. مع زيادة الفئة ، يزداد نطاق المسؤوليات أيضًا ، على سبيل المثال ، يقوم معلم من أعلى فئة ، إذا لزم الأمر ، بإجراء فصول للمهنيين الشباب.

يمكن للمدرس أن يرتقي إلى الدرجة التالية من السلم الوظيفي ويصبح المعلم التربوي الرئيسي في رياض الأطفال - عالم منهجي. يقوم المنهجي بفحص عمل المعلمين ، ويحلل العملية التعليمية ويطرح مقترحات لتحسينها ، بشكل عام ، يشارك في تنظيم العمل في مؤسسة ما قبل المدرسة. صحيح أن هذا الموقف يتطلب تعليمًا عاليًا. مع القدرة والطموحات المعينة ، يمكن للمدرس أن يرتقي أعلى السلم الوظيفي ويصبح رئيسًا لمؤسسة ما قبل المدرسة.

تاريخ مهنة المربي: ظهرت مهنة المعلم حديثاً نسبياً في بداية القرن الماضي. هذا يرجع إلى حقيقة أن المرأة بدأت العمل. ظهرت العديد من مؤسسات ما قبل المدرسة بشكل خاص مع استعادة القوة السوفيتية. في فترة ما قبل الثورة ، كانت هناك دور للأيتام بها معلمين. في العائلات الثرية ، كان من المعتاد تعيين مدرسين لتربية الأطفال. ثم أصبح شبان وشابات من عائلات أرستقراطية فقيرة ، ممن تلقوا تربية جيدة وتعليمًا جيدًا في مختلف المعاهد أو الجامعات ، حكامًا. بعد عدة عقود من التوقف ، أصبحت هذه المهنة مطلوبة مرة أخرى. الحكام مدعوون للانضمام إلى الأطفال فوق سن الثالثة ، والتعليم المنزلي ليس بالأمر السهل. مهمة المعلم ليست فقط تنظيم وقت فراغ الطفل ، بل يجب عليه تطوير وتدريب جناحه بشكل شامل. هذا هو السبب في أن المعلم يجب أن يكون لديه تعليم تربوي وخبرة في تدريس أي موضوع (دروس خصوصية) ، بالإضافة إلى الرغبة والاستعداد للعمل مع الأطفال. من المرجح أن تصبح النساء معلمات في المنزل. الآن ظهرت مهنة جديدة للرجال الحقيقيين - حاكم - حارس شخصي. بالإضافة إلى التعليم العالي ومعرفة لغة أجنبية ، يجب أن يكون المتقدم لهذه الوظيفة في حالة بدنية جيدة وليس لديه عادات سيئة. كما يتم تشجيع المعرفة بأساليب القتال اليدوي والقدرة على قيادة المركبات.

الشريحة رقم 7 من العرض التقديمي "معلمة رياض الأطفال" لدروس التعليم قبل المدرسي حول موضوع "المعلم"

الأبعاد: ٩٦٠ × ٧٢٠ بكسل ، التنسيق: jpg. لتنزيل شريحة مجانية لاستخدامها في درس ما قبل المدرسة ، انقر بزر الماوس الأيمن على الصورة وانقر على "حفظ الصورة باسم ...". يمكنك تنزيل العرض التقديمي الكامل "Kindergarten Teacher.ppt" في أرشيف مضغوط بحجم 1489 كيلوبايت.

تنزيل العرض التقديمي

المربي

"مهنة المعلم" - الغرض والأهداف: الملاءمة: لتعريف زملاء الدراسة بهذه المهنة ؛ لاهتمام زملاء الدراسة في هذه المهنة ؛ المحتوى: تاريخ المهنة: تكمن الجوانب الإيجابية للمهنة في التواصل المباشر مع الأطفال. طرق إيجاد العمل وأدائه: أهمية المهنة في المجتمع:

"المربي" - النشاط النفسي والتربوي. التقييم الخارجي: تقييم أداء المعلم. ترجمة الخبرة التدريسية. توصيات لتحسين تقييم جودة أنشطة المعلم. التقييم الخارجي. تقييم داخلى. صورة المربي الحديث. التقييم الداخلي: مراقبة الأداء المهني.

"ملف المعلم" - ما هي أفضل طريقة لتكون معلمًا لمرحلة ما قبل المدرسة؟ عرض المحفظة. حافظة التنمية 2. حافظة التقارير 3. حافظة توضيحية. جميع الوثائق مصدقة من قبل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. شهادة. البرمجيات. عرض تقديمي مصحوب بعرض كمبيوتر باستخدام معالج Power Point. فصول الماجستير. هيكل المحفظة (T.N. Makarova، V.A. Makarov [مجلة "Head teacher" No. 4، 2005]).

"العمل كمعلم" - امتلاك التقنيات التي تسمح بتقييم فعالية التأثير التربوي. تدريب. ميزات التواصل مع الأطفال خارج الفصل. التعليم. مبادئ التربية. يقضي المعلمون ما معدله 5.3 ساعة في الأسبوع في التحضير للصفوف مع الأطفال بين المعلمين ، قلة فقط (2.5٪) لا تضع خطة درس.

"المربي الميتم" - 1) نبذة عن دار الأيتام. 2) عن الأطفال. 3) عن التربويين. 4) ما هي المساعدة المطلوبة؟ دور الأيتام في روسيا. ظهر أمامنا مبنى من طابقين. الراتب لا يتوافق مع كثافة العمل في العمل. كيف تساعد اطفال دار الايتام في كونكوفو؟ بيتنا. السؤال رقم 2 المشكلة: هل يعيش الأيتام بشكل جيد في دور الأيتام في موسكو؟

بيتروفا يانا فيتاليفنا

يكمن سر الأبوة والأمومة الناجحة في احترام الطالب.
RU. ايمرسون

تعتبر مهنة التدريس من أقدم وأشهر مهنة في تاريخ البشرية. ومع ذلك ، من المستحيل تحديد التوقيت الدقيق لظهوره. سمحت مواد الحفريات الأثرية للعلماء بافتراض أن التنشئة بدأت تتشكل أثناء انتقال الإنسان البدائي إلى نشاط العمل. خلال العصر الحجري القديم الأعلى ، ظهر خطاب واضح ، وبدأت الحاجة الموضوعية للتعليم تتشكل في المجتمع. في البداية ، تم تلبية هذه الحاجة في الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال. لم تقتصر علاقة الأبوة بين البالغين والأطفال على عالم العمل. قام الكبار بتوجيه سلوك الأطفال ، وتعليمهم الالتزام بالقواعد والمتطلبات والمحظورات السائدة في المجتمع. كانت هذه بداية الأشكال الأولى للتعليم.
نشأت كلمة المعلم في اليونان القديمة. في العائلات الثرية ، يُطلق على العبد الذي كان يراقب الطفل وسلوكه اسم المعلم (حرفيًا مدير المدرسة). في وقت لاحق ، تحول المعلم من عبد عادي إلى مدرس في المنزل.
بالطبع فقدت كلمة المعلم معناها الأصلي. بدأ يطلق على المعلمين تسمية المعلمين ، ثم المعلمين.
وفقًا لقاموس SI Ozhegov - "المعلم هو الشخص الذي يقوم بتربية أو تربية شخص ما".
المعلم هو أحد المهن التربوية الحديثة التي نشأت في القرنين السابع عشر والثامن عشر ، عندما ظهرت مؤسسات ما قبل المدرسة الأولى. في أوروبا ، بما في ذلك روسيا ، كانت هذه المؤسسات مخصصة في الأصل للأيتام. في وقت لاحق ، تم إنشاء المؤسسات الخيرية لمساعدة أسر الطبقات المحرومة من المجتمع ("الملاجئ" في فرنسا ، و "مدارس حماية الأطفال" في ألمانيا ، و "ملاجئ الحضانة" في روسيا. وفي وقت لاحق ، ظهرت مؤسسات رعاية الأطفال مدفوعة الأجر لأطفال الآباء الأثرياء. كان عدد المعلمين الذكور أكثر من النساء.
في عام 1840 ، أعطى المعلم الألماني المتميز F. Frebel مؤسسته اسم روضة أطفال. وكانت مهمة روضة الأطفال الخاصة به هي تعليم الأمهات التربية الصحيحة لأطفالهن.
انتشرت أفكار Froebel إلى مؤسسات ما قبل المدرسة في العديد من دول العالم. في روسيا ، تم تنظيم رياض الأطفال وفقًا لنظام Froebel ، بالإضافة إلى دورات تدريبية للمعلمين للعمل فيها. بدأ هؤلاء المعلمين يطلق عليهم "البستانيين".
المعلم هو واحد من أكثر المهن أهمية اجتماعيًا ، وتهدف أنشطته إلى تنمية الشخصية وتكوينها وخلقها الروحي.
وظيفة المعلم الحديث هي مساعدة التلاميذ على التكيف مع الوضع الاجتماعي والثقافي المتغير للمجتمع الحديث. في نفس نشاط المعلم هناك مبدأ إنساني. تتحقق في الرغبة في تثقيف البشر.
أدى إضفاء الطابع الإنساني والديموقراطي على جميع مجالات الحياة العامة ، وقبل كل شيء نظام التعليم ، إلى تعزيز الوظيفة الاجتماعية للمعلم. يضع المجتمع الحديث مطالب عالية على معلم أي مؤسسة تعليمية.
يحدد المجتمع أيضًا هدف النشاط التربوي. في الوقت الحالي ، شكل مجتمعنا الحديث معيارًا جديدًا لعمل المعلمين. ينظم المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية بوضوح الأهداف الحالية للنشاط التربوي:

• رفع المكانة الاجتماعية للتعليم قبل المدرسي.
• توفير فرص متساوية لكل طفل في الحصول على تعليم جيد في مرحلة ما قبل المدرسة.
• توفير ضمانات الدولة لمستوى وجودة التعليم قبل المدرسي على أساس وحدة المتطلبات الإلزامية لتنفيذ البرامج التعليمية للتعليم قبل المدرسي وهيكلها ونتائج تطورها.
• الحفاظ على وحدة الفضاء التعليمي للاتحاد الروسي فيما يتعلق بمستوى التعليم قبل المدرسي.

تكمن أصالة النشاط التربوي في خصوصيات الموضوع ، موضوع العمل. إن هدف التأثير التربوي مادة فريدة في قيمتها. هذه شخصية متغيرة ومتطورة باستمرار. يتم تحديد طبيعة هذه التغييرات إلى حد كبير من خلال موقف المعلم. يجب على المربي أن يأخذ في الاعتبار الخصائص الفردية للوالد ، واحتياجاته ، وعواطفه ، وفرصه ، وتحفيز نشاطه ، وفضوله ، واهتمامه ، دون قمعه بسلطته. الهدف الرئيسي للمعلم هو تثقيف الشخصية.
في عملية التربية نبدأ من افتراضات مهمة:

• حماية الأطفال من جميع أشكال الإساءة الجسدية والعقلية.
• إظهار الاحترام للكرامة الإنسانية للتلاميذ ، وتكوين والحفاظ على احترام الذات الإيجابي ، والثقة في أنفسهم وقدراتهم.
• دعم مبادرة واستقلالية الأطفال في مختلف الأنشطة.
• بناء عملية تعليمية تركز على قدرات كل طفل ، مع مراعاة الوضع الاجتماعي لنموه.
• إتاحة الفرصة للأطفال لاختيار المواد وأنواع النشاط.
• التفاعل مع أسر التلاميذ من أجل التطور الكامل لكل طفل. المعلم يعمل في الحاضر "يرفع المستقبل".