کلاسهای کودک و جامعه 2 گروه خردسال خلاصه درس در گروه دوم خردسال. موضوع: "در مهد کودک ما خوب است." عروسک تانیا قصد بازدید دارد
خلاصه درس
حوزه آموزشی "کودک و جامعه"
موضوعاتآ: "ما همه دوست هستیم"
وظایف:
برنامه درسی آموزش پیش دبستانی
تقویت ایده های کودکان در مورد خود و دیگران ؛
توسعه مهارت های رفتار و ارتباط سازگار ؛
میل به برقراری ارتباط با همسالان را تقویت کنید.
برنامه ای برای تربیت و آموزش کودکان مبتلا به TNR
تقویت ایده های کودکان در مورد خود ؛
یاد بگیرید که نام ، نام خانوادگی را صدا کنید ؛
میل به برقراری ارتباط را تقویت کنید.
دوره درس.
1. سازمانیبخش دوم
لحظه غافلگیرکننده(پسر Geo).
بچه ها ، امروز یک مهمان غیرمعمول از جنگل بنفش به ما آمد - پسر Geo. بیایید به او سلام کنیم. ریون متر در مورد بچه های دوستانه ای که به مرکز پیش دبستانی می روند به او گفت. سپس جئو تصمیم گرفت برود و به دنبال این بچه ها بگردد و به سراغ ما آمد.
گفتگو با کودکان.
آیا فکر می کنید وقتی ژئو به ما آمد کار درستی انجام داد؟ (آره)
در گروه ما ، همه بچه ها دوستانه هستند.
فقط جئو کمی غمگین است ، بنابراین او می خواهد با شما دوست شود ، اما نمی داند چگونه این کار را انجام دهد ، زیرا در جنگل بنفش همه دوستانش قهرمانان افسانه ای هستند ، اما او نمی داند چگونه با کودکان واقعی دوست شود به
2.بخش اصلی.
گفتگو.
بچه ها ، فکر می کنید ما می توانیم به Geo کمک کنیم؟ (آره)
اما چطور می شود انجامش داد؟
بچه ها ، دوستی از کجا شروع می شود؟ (با لبخند ، قرار ملاقات).
جئو می خواهد با شما ملاقات کند.
بازی
بیایید با Geo در بازی "نام من است" آشنا شویم
(در یک دایره بایستید ، توپ "آشنا" را با لبخند مهربانی به یکدیگر منتقل کنید و نام خود را بیان کنید).
همه بچه ها در یک دایره جمع شدند ،
من دوست شما هستم و شما دوست من هستید.
بیایید دستانمان را محکم بگیریم
و ما به هم لبخند خواهیم زد
(ژئو همه ما را به خاطر آورد.)
حالا بیایید درباره Geo درباره دوستانمان و نحوه دوست بودن ما در گروه خود بگوییم.
ژیمناستیک انگشت.
دختران و پسران در گروه ما دوست هستند.
من و شما با هم دوست خواهیم بود ، انگشتان کوچک
قصه گویی مبتنی بر تصویر.
کودکان از تصاویر برای گفتن در مورد دوستان خود استفاده می کنند.
سوالات فردی برای کودکان:
بگو دوستت کیه؟
چگونه باید با دوستان خود بازی کنید؟
راه درست درخواست کمک چیست؟
ما با هم دوست هستیم ، بازی می کنیم ، نقاشی می کنیم ، می رقصیم ، تفریح می کنیم ، به یکدیگر کمک می کنیم ، سعی می کنیم نزاع نکنیم ، و اگر نزاع کردیم ، بلافاصله تحمل می کنیم ، به یکدیگر هدیه می دهیم ، کلمات مودبانه می گوییم.
Geo واقعاً می خواهد بداند معنی کلمات مودبانه چیست.
بازی "کیف شگفت انگیز".
بچه ها ، بیایید او را با این کلمات آشنا کنیم تا آنها را به خاطر بسپارد ، از آنها استفاده کند و سپس آنها را در یک کیف جادویی قرار دهد.
(به نوبه خود ، بچه ها کنار کیف می آیند و کلمات مودبانه می گویند).
چه کیفی سنگین شده است ، دوستان ما چقدر کلمه می دانند. در اینجا ، جئو ، کیف جادویی ما ، این کلمات را یاد بگیرید و به خاطر بسپارید ، آنها همیشه مفید خواهند بود.
بچه ها ، آیا دوست دارید با Geo دوست شوید؟ (آره)
من فکر می کنم که Geo خوشحال می شود که با ما دوست شود ، زیرا هرچه تعداد دوستان بیشتری داشته باشید ، زندگی جالب و سرگرم کننده تری خواهد بود. و برای اینکه دوستی ما قوی باشد ، بیایید همه با هم یک شعر بخوانیم.
کلمه هنری
همه ما بچه های دوستانه هستیم
ما بچه های پیش دبستانی هستیم ،
ما به کسی توهین نمی کنیم
ما می دانیم چگونه مراقبت کنیم.
ما هیچ کس را در دردسر نخواهیم گذاشت
ما نمی بریم ، اما می پرسیم.
باشد که همه خوب باشند
شاد خواهد بود ، نور!
بچه ها ، امروز من و شما داریم دوست جدید، بیایید برای او کار خوبی انجام دهیم ، به عنوان مثال ، Geo را با شیرینی درمان کنید.
چه شیرینی هایی می توانید با Geo درمان کنید؟ (آب نبات ، بستنی ، کوکی)
بیایید این شیرینی ها را از یک میدان جادویی (مربع جادویی) درست کنیم.
کودکان "درمان" می کنند و آنها را نام می برند ("من با شما رفتار می کنم ...")
Geo واقعاً غذاهای شما را دوست داشت ، از شما تشکر می کند ، دوست داشت با ما دوست شود ، اما اکنون Geo باید به جنگل بنفش خود برگردد.
بیایید با او خداحافظی کنیم.
3.قسمت پایانی
خلاصه درس.
بازتاب.
چه چیز جالب و جدیدی بود؟
کتابهای مورد استفاده:
Voskobovich V.V. ، خارکف T.G. ، Balatskaya T.I. فن آوری بازی برای رشد فکری و خلاق کودکان سن پیش دبستانی 3-7 سال "هزارتوهای فانتزی بازی" ، کتاب 2 "شرح بازی ها (1991-1999)". سن پترزبورگ 2003
پازوخینا I. بیا بازی کنیم! آموزش توسعه دنیای روابط اجتماعی در کودکان 3-4 ساله. - م .: "مطبوعات دوران کودکی" ، 2008
Shipitsina L. ABC of Communication: رشد شخصیت کودک ، مهارتهای ارتباطی با بزرگسالان و همسالان (3-6 سال). - م .: "مطبوعات دوران کودکی" ، 2008.
خلاصه درس تربیت اخلاقی و میهن پرستانه
در دوم گروه جوانتر
با موضوع: "مهد کودک خانه دوم ماست"
هدف: نشان دهید که مهد کودک مانند یک خانواده است. مانند در خانواده ، وجود دارد
بزرگسالان ، از کودکان مراقبت می کنند.
وظایف:
تعمیم دانش کودکان در مورد حرفه های کارکنان مهد کودک (مربیان ، پرستار بچه ، آشپز ، پرستار) ؛
همچنان به ایجاد نگرش مثبت نسبت به مهد کودک ادامه دهید.
یاد بگیرید که معنی معما را بفهمید و راه حلی پیدا کنید.
تمایز بین حالات احساسی (شاد ، عصبانی) ؛
پرورش عشق به مهد کودک ، احترام به کار بزرگسالان ، نگرش مهربانانه نسبت به یکدیگر (تماس یکدیگر با محبت ، مهربانی ، سرگرمی) ؛
توسعه دهید احساسات مثبتدر کودکان ، مهارتهای حرکتی عمومی و خوب.
کار مقدماتی:
گردشهای موضوعی در مهد کودک (آشنایی با کار پرستار ، لباسشویی ، آشپز) ؛ مشاهده تصاویر ؛ خواندن داستان: "اسب آبی ، که از واکسیناسیون می ترسید" ، "کودکان در مورد حرفه ها" ؛ بازی های نقش آفرینی: "پختن یک ناهار خوشمزه" ، "بیمارستان" ، "خانواده" ، "مهد کودک" ؛ بازی آموزشی: "چه کسی برای کار به چه چیزی نیاز دارد" ، تقسیم لوتو: "حرفه ها".
مواد و تجهیزات: نصب چند رسانه ای ؛ ارائه "مهد کودک مورد علاقه ما"
دوره درس:
(کودکان روی فرش به صورت دایره ای ایستاده اند).
مربی:
"همه بچه ها در یک حلقه جمع شدند.
من دوست شما هستم و شما دوست من هستید.
بیایید دستان خود را محکم بگیریم
و ما به یکدیگر لبخند خواهیم زد. "
مربی: "نگاه کنید ، بچه ها ،
حیوانات به دیدار ما آمدند! "
بچه ها ، امروز چه کسی به دیدار ما آمده است؟ (میشوتکا ، اسم حیوان دست اموز)
میشوتکا:
سلام بچه ها! چند نفر از شما در مهد کودک! من و بانی واقعاً می خواهیم شما را بشناسیم ، بنابراین شما را دعوت می کنیم تا با ما بازی کنید.
بازی: "بیایید یکدیگر را بشناسیم!"
(بچه ها در یک دایره می ایستند ، میشکا را به راست و بانی را به چپ منتقل می کنند و به نوبت نام خود را با محبت "لروچکا" ، "ساشا" و غیره صدا می کنند.)
مربی: خوب ، بنابراین ما فقط با میشا ، بانی آشنا شدیم ، چرا اینقدر ناراحت هستید؟ از چی ناراحتی؟
میشوتکا:
"ما فقط روی قفسه ها می نشینیم ،
ما به بازی های کودکان نگاه می کنیم
ما می خواهیم مثل بچه ها باشیم
مهد کودک ، آنها برای ما حیوان هستند ".
مربی: معلوم می شود که بچه ها حیوانات غم انگیزی هستند ، زیرا آنها مهد کودک ندارند و آنها مانند شما می خواهند با هم باشند. آنها حتی نمی دانند مهد کودک چیست. میشوتکا ، بانی ، ناراحت نباش ، بچه های ما اکنون به شما می گویند که مهد کودک واقعاً چیست.
بیایید بانی و میشوتکا را دعوت کنیم تا عکس ها را با ما ببینند ، اما ابتدا معما را حدس بزنید:
"همه چیز در این خانه برای ما است -
افسانه ها ، آهنگ و داستان
رقص پر سر و صدا و ساعتی آرام ،
همه چیز در این خانه برای ما است!
در اینجا چه چیزی است خانه خوب!
ما هر روز در آن رشد می کنیم ،
و وقتی بزرگ شدیم ،
بیایید همه با هم به مدرسه برویم. (مهد کودک).
عکس ساختمان مهد کودک
مربی:
آفرین ، حدس زدید البته این مهد کودک خود ماست.
اما آنچه ما در مهد کودک انجام می دهیم ، اکنون به شما نشان می دهیم.
بازی "حالت چطوره؟"
(بچه ها از حرکات تقلید می کنند): چگونه صبح ورزش می کنید؟ چطور می رقصید؟ چگونه می کشید؟ چگونه شستشو می دهید؟ چگونه انتظار ناهار دارید؟ بعد چطور تکان می دهید؟)
مربی:
اینها دوستان خوبی هستند ، شما در مهد کودک خسته نمی شوید. خب اینجا چیکار میکنی؟ (ما بازی می کنیم ، کتاب می خوانیم ، راه می رویم ، راه می رویم دروس موسیقیو غیره) آیا دوست دارید به مهد کودک بروید؟ (آره). اما ، به هر حال ، مهد کودک نه تنها یک خانه است ، بلکه بزرگسالانی هستند که از بچه ها مراقبت می کنند ، تا شما در اینجا احساس خوب و سرگرم کننده داشته باشید. نگاه کنید ، در اینجا عکس های کمک است.
عکس کارکنان مهد کودک
من معماها خواهم ساخت ، و شما تماشا کنید و حدس بزنید در مورد چه کسی صحبت می کنم ، فقط با دقت گوش دهید.
معمای اول:
"چه کسی نقاشی را به شما آموزش می دهد ،
مجسمه سازی ، ساختن و بازی کردن
با نشستن بچه ها در یک دایره ،
برای آنها قافیه بخوانید؟
چه کسی در حال حاضر متوجه خواهد شد
چرا ماکسیم می جنگد؟
همه بچه ها را خیلی دوست دارد ،
این کیست؟ ... »(مربیان).
آفرین ، اساتید معلم شما چیست؟ (تاتیانا ولادیمیرونا و سوتلانا الکساندروونا).
معمای بعدی:
"چه کسی سفره را برای ما چیده است ،
جارو ، جاروبرقی؟
آیا پنجره ها ، دیوارها ، کف ها را تمیز می کند؟
گرد و غبار میز را؟
مطمئن شوید که اینجا و آنجا
آیا همه چیز سر جایش بود؟ ... »(پرستار بچه).
درست است ، این پرستار بچه ما است. اسمش چیه؟ (آنا واسیلیفنا).
مربی: بچه ها ، شما عالی هستید! ببینید ، حیوانات چیزی با خود آوردند.
خرگوش کوچک:
ما این پاکت را از دوستان جنگلی خود برای شما آورده ایم. بیایید ببینیم چه چیزی در آن وجود دارد.
(آنها پاکت را باز می کنند ، دو عکس بیرون می آورند که آشپز و پزشک را نشان می دهد). از آنجا که ما به مهد کودک نمی رویم ، نمی توانیم بفهمیم چه کسی در این تصاویر کشیده شده است. بچه ها میشه به ما کمک کنید؟ (آره).
مربی:
بچه ها ، با دقت نگاه کنید ، چه کسی در تصویر سمت چپ کشیده شده است؟ (پختن).
چطور حدس زدید؟ (او آشپزی می کند ، سبزیجات را برش می دهد ، یک کلاه سفید دارد ...)
درست است ، خوب انجام شد.
"آشپزی در کلاه است
با ملاقه ای در دست.
ناهار را برای ما آماده می کند
فرنی ، بورشت و وینایگرت ”.
و سرآشپزهای ما که اینجا در مهد کودک هر روز غذای خوشمزه ای برای ما آماده می کنند ، چیست؟ (النا ویکتوروونا و ورا میخایلوونا).
بچه ها ، عکس سمت راست کی هست؟ (دکتر) و در مهد کودک ما ، چه کسی به ما کمک می کند تا بیمار نشویم و سالم رشد نکنیم؟ (پرستار). آفرین!
"برای سلامتی کودکان
پرستار تماشا می کند.
بدون قرص شفا می دهد
آنژین و برونشیت. "
اسمش چیه؟ (لیوبوف ایوانوفنا). و لیوبوف ایوانوونا چه می کند؟ (وزن می کند ، دما را اندازه می گیرد ، رنگ سبز را روی زخم ها می مالد.
مربی:
خوب ، اسم حیوان دست اموز و میشوتکا ، اکنون متوجه شده اید که چه کسی اینجا کشیده شده و در چه کاری مشغول است مهد کودک؟ (آره). (بچه ها روی نیمکت به صورت نیم دایره می نشینند).
مربی:
بچه ها ، نگاه کنید ، اسم حیوان دست اموز و میشوتکا نیز این جعبه زیبا را آوردند. حیوانات ، و چه چیزی در آن وجود دارد؟
خرگوش کوچک:
خرگوش کوچک:
این جعبه غیر معمول است. این شامل مواردی است که برای آشپز و پرستار بسیار ضروری است. ما آنها را به مهد کودک شما بردیم تا به شما بدهند. اما ما آنقدر برای دیدار شما عجله داشتیم که میشوتکا ، که جعبه را حمل می کرد ، سقوط کرد و همه اشیاء پراکنده و خراب شدند. اکنون ما به کمک شما احتیاج داریم تا بفهمیم چه کسی به چه موردی برای کار نیاز دارد. بچه ها به ما کمک میکنید؟ (آره).
مربی:
من عکسهای یک سرآشپز و یک پزشک را روی دو میز و شما می گذارم
موارد مورد نیاز را انتخاب کرده و روی تصویر دلخواه قرار می دهید. بازی آموزشی"جعبه جادویی". (کودکان اشیاء را از جعبه بیرون می آورند ، آنها را نام می برند ، هدف آنها را توضیح می دهند). هر مورد را به کسی که به آن نیاز دارد - آشپز: اجاق گاز ، قابلمه ، ماهی تابه ؛ پرستار: سرنگ ، دماسنج ، ویتامین ها).
میشوتکا:
آفرین! شما همه چیز را درست انجام دادید ، بنابراین من و بانی این اسباب بازی ها را به شما می دهیم.
مربی:
با تشکر از شما دوستان ، و ما همچنین می خواهیم به شما بگوییم که برای اینکه همه شاد و خوشحال باشند ، باید در هماهنگی زندگی کنید. درسته بچه ها؟ بیایید نحوه بازی خود را نشان دهیم.
بازی انگشت"دوستی".
"دختران و پسران در گروه ما دوست هستند -
(انگشتان هر دو دست در یک قفل متصل هستند)
ما با انگشتان کوچک دوست خواهیم شد -
(لمس موزون انگشتان هر دو دست)
یک دو سه چهار پنج -
(خم شدن متناوب انگشتان دست راست)
یک دو سه چهار پنج -
(خم شدن متناوب انگشتان دست چپ)
ما چقدر دوست هستیم. نکته اصلی این است که در مهد کودک ما همیشه صلح ، دوستی ، لبخند وجود دارد.
روان درمانی:
اتفاق می افتد که ما نزاع می کنیم ، و سپس روحیه خراب می شود ، غم انگیز می شود و وقتی آرایش می کنیم ، همه بلافاصله شاد می شوند و ما لبخند می زنیم. (پیکتوگرام).
این چه جور چهره ای است؟ چطور حدس زدید؟ و این چیست؟ چرا اینطور تصمیم گرفتی؟ به ما نشان دهید وقتی عصبانی هستیم حالت چهره چگونه است؟ (کودکان نشان می دهند). حالا یک عبارت شاد نشان دهید. (کودکان نشان می دهند
بازی توجه "عصبانی ، شاد".
(بچه ها وقتی عکسی را با حالت عصبانی می بینند پای خود را لگد می کنند و وقتی چهره ای "شاد" می بینند دست می زنند). بچه ها ، بیایید لبخندهای خنده دار را روی این چهره ها بکشیم و آنها را در مهد کودک بگذاریم. اجازه دهید در ما خانه مشترکهمیشه مهربانی و لبخندهای شاد وجود خواهد داشت. (تصاویر چشم ها و بینی را نشان می دهد.) کودکان با سواب پنبه ای لبخندی روی آنها می کشند. آفرین ، این یک مهد کودک دوستانه و فرزندان ما است. مهد کودک را دوست داشته باشید - خانه دوم شما!
کودکان در مهد کودک زندگی می کنند
آنها اینجا بازی و آواز می خوانند
آنها اینجا دوستان پیدا می کنند ،
آنها با آنها به پیاده روی می روند.
آنها با هم بحث می کنند و خواب می بینند
به طور نامحسوس بزرگ شوید.
مهد کودک خانه دوم شماست ،
چقدر گرم ، دنج است!
شما او را دوست دارید بچه ها
مهربان ترین خانه جهان! "
میشوتکا:
در اینجا ، بانی ، می بینید که ما امروز چقدر از بچه ها آموخته ایم: در واقع مهد کودک چیست ، آنها در آنجا چه کار می کنند ، چقدر سرگرم کننده و زیبا است. بیایید به جنگل ، نزد مادرانمان برگردیم و این موضوع را به آنها بگوییم. اجازه دهید آنها همچنین برای ما ، حیوانات ، مهد کودک جنگلی ترتیب دهند. و سپس ما بچه ها را به دیدار ما دعوت می کنیم. خداحافظ بچه ها ، ممنون بابت چنین داستان جالبی.
(حیوانات می روند).
مربی:
بچه ها ، فکر می کنید میشوتکا و بانی داستان ما را دوست داشتند؟
صحبت کردن در مورد چه چیزی برای شما جالب بود؟ (پاسخ کودکان). آفرین ، امروز همه شما بسیار تلاش کردید ، و حالا بیایید با اسباب بازی هایی که دوستانمان به ما داده اند بازی کنیم.
2. قسمت مقدماتی.
گفتگوی دوستی (در یک حلقه)
هدف: به روز رسانی دانش کودکان در مورد اهمیت دوستی ، توسعه گفتگوی گفتگو ، توانایی انتخاب کلمات تعریف ، کلمات فعل ، فعال کردن واژگان.
س: بچه ها ، ما اخیراً اینقدر در مورد دوستی صحبت می کنیم ، به من بگویید ، دوستی از کجا شروع می شود؟ (با لبخند ، با کلمه محبت آمیز، با یک بازی مشترک ، با تجلی مراقبت ، کمک)
س: به چه کسی دوست می گوییم؟ (شخصی که کمک می کند ، پشیمان می شود ، محافظت می کند ، اسباب بازی ها را تقسیم می کند ، می تواند کمک کند ، آنچه را که می تواند به او آموزش دهد ، تسلیم دوست خود می کند)
س: اگر می خواهید دوستان خوبی داشته باشید ، خودتان چگونه باید باشید؟ ( دوست خوب، مهربان ، غیر حریص ، خوش اخلاق ، خیرخواه)
تمرین "من ناراحت هستم ، خوشحالم"
هدف: توسعه حوزه عاطفی کودکان.
س: وقتی هیچ دوستی در آنجا نیست چه احساسی دارید؟ (تنها ، مالیخولیا ، غمگین) تظاهر به مالیخولیا. (نشان دادن پیکتوگرام) و وقتی دوستانی دارید ، چه احساسی دارید؟ شادی را نشان دهید. (نمایش تصویر کوچک)
س: "وقتی دوستانی در جهان وجود داشته باشند بسیار عالی است!" وقتی همه خوشحال هستند عالی است.
س: آیا کودکان گروه ما می دانند چگونه دوست شوند؟ (می دانید چگونه)
البته فکر می کنم همه بچه های گروه ما دوست هستند.
3. قسمت اصلی.
خواندن شعری در مورد دوستی یو. انتین.
هدف: ایجاد توانایی برای گوش دادن دقیق به یک دوست ، گرفتن ایده اصلی ، پاسخ به سوالات ، تشویق روابط دوستانه
س: حالا یاروسلاو برای ما شعری در مورد دوستی می گوید ، و شما با دقت گوش دهید و بگویید دوستان در این شعر چه توصیه ای به دوستان می دهند؟
یاروسلاو شعری از یو انتین می خواند.
نسیم با خورشید دوست است ،
و شبنم با علف است.
یک گل با پروانه دوست است ،
ما با شما دوست هستیم.
همه چیز با دوستان به نصف می رسد
خوشحال می شویم به اشتراک بگذارید!
فقط با دوستان دعوا کنید
هرگز!
س: چه توصیه ای شنیدید؟ دوستان به چه چیزهایی احتیاج دارند و نیازی به انجام آنها ندارند؟ (نیاز به اشتراک گذاری و نیازی به نزاع ندارند)
س: درست است ، و اگر به طور تصادفی نزاع کردید ، چه باید کرد؟ (آرایش) چگونه؟ (عذرخواهی ، پشیمانی ، در آغوش گرفتن ، حیوان خانگی ، به آرامش بگو)
تربیت بدنی "بیایید با هم دوست باشیم"
ج: برای تحریک کودکان به روابط دوستانه ، ایجاد توانایی برای تکرار حرکات پس از معلم ، عمل جمعی ، هماهنگ.
دقیقه فیزیکی "بیایید با یکدیگر دوست باشیم".
بیایید با یکدیگر دوست باشیم (متناوباً دست خود را به طرف دیگر دراز کنید)
مانند پرندگان با آسمان (دستهای خود را دراز کنید ، روی پنجه پا بایستید)
مثل چمن با علفزار ، (چمباتمه بزنید)
مانند باد با دریا ، (آنها دست های خود را بالای سر خود و بدن خود تکان می دهند)
مزارع با باران ، (دور خود می چرخند ، به طور متناوب دستان خود را تکان می دهند)
چگونه خورشید با همه ما دوست است (در یک حلقه آمده و بغل کنید)
لحظه شگفت انگیز.
هدف: ایجاد انگیزه در کودکان
وضعیت آداب معاشرت
هدف: تداوم آموزش استفاده از کلمات مودبانه در گفتار به کودکان.
یک در می زند.
سریوزا (عروسک) وارد می شود.
سلام می کند.
مربی و کودکان: سلام!
س: اسمت چیه پسر؟ (سریوزا)
بچه ها ، بیایید مهمان خود را بشناسیم ، به ما بگویید نام شما چیست (هر کودکی دست خود را به سمت سریوژا می گیرد و نام خود را می گوید ، سریوزا پاسخ می دهد - بسیار خوب)
س: چرا اینقدر غمگین هستید؟
سریوزا: هیچ کس با من دوست نیست.
س: چرا هیچ کس با شما دوست نیست؟ به ما بگویید. (سریوزا را به گوش خود می رساند)
حل یک وضعیت مشکل.
هدف: گسترش ایده های کودکان در مورد روابط دوستانه ، ایجاد توانایی تجزیه و تحلیل اقدامات ، یافتن راه حل مناسب ، توسعه گفتار کودکان و تقویت میل به کمک.
خواندن شعر از معلم.
آنها نمی خواهند با سریوزا دوست شوند.
دلیل ش چیه؟ چه کسی کمک خواهد کرد؟
او شروع به بازی با ایرینکا کرد ،
اما ماشین تحریر او را شکست.
با اسلاوا دنبال توپ دویدم
و او را به گودال انداخت.
سرگئی ما به شوخی عادت کرده است -
کولیا زبانش را نشان داد.
با صدای بلند به بچه ها فریاد زد:
- سلام بچه ها ، میتونم پیش شما بیام؟
هیچ کس به سرگئی نیاز ندارد ...
چرا با او دوست نیستند؟
س: بچه ها به من بگویید چرا هیچکس با سرجا دوست نیست؟ (او همه را آزرده خاطر می کند ، اسباب بازی ها را می شکند ، نام ها را صدا می زند ، فشار می آورد)
تمرکز جنسیتی
ابتدا دختران (در صورت تمایل) به سراغ سریوزا می آیند و به او توصیه می کنند ، سپس پسران.
س: اجازه دهید به سریوژا کمک کنیم ، چه توصیه ای به او می کنیم؟ (پاسخ کودکان)
آشنایی با یک کلمه جدید تلفظ در کر.
هدف: گسترش واژگان کودکان.
س: (جمع بندی پاسخ های بچه ها) البته ، بچه ها ، شما درست می گویید تا سریوزا دوستان داشته باشد ، و همه ما باید خیرخواه باشیم - برای همه آرزوی خوب داشته باشیم و توهین نکنیم ، به عبارت دیگر - دوستانه. بیایید یک کلمه را در گروه کر بگوییم و آن را به خاطر بسپاریم.
س: حالا بیایید آهنگی درباره دوستان بخوانیم ، و سریوزا با دقت به ما گوش می دهد.
(کودکان و معلم ترانه ای را با موسیقی می خوانند)
معلم سریوزا را به گوش او می رساند و می گوید:
سرژا از توصیه ما و آهنگ فوق العاده ما تشکر می کند و می گوید که او فهمیده است ، شما نمی توانید بی ادب باشید ، سپس تنها نخواهید بود ، نمی توانید به کسی توهین کنید ، برعکس ، شما باید کمک کنید و از دوستان خود محافظت کنید
س: آفرین ، سریوزا ، امیدواریم پیشرفت کنید و دوستان زیادی داشته باشید. ما با خوشحالی دوستی خود را با شما در میان می گذاریم و به شما می گوییم که ما چه نوع کودکانی هستیم.
ما در یک دایره می ایستیم (و سریوزا با ما است) و دست دادن ما دوستی را به یکدیگر منتقل می کنیم ، آن را با سریوزا به اشتراک می گذاریم.
"رله دوستی"
(معلم شروع می کند: "من با یک دست دادن به شما دوستی می دهم و از من به ماشا ، از ماشا به ساشا و غیره می رسد و در نهایت دوباره به من برمی گردد. احساس می کنم دوستی بیشتری وجود دارد ، زیرا هر یک از من یک تکه از دوستی من را به شما اضافه کرد. باشد که شما را رها نکند و شما را گرم نکند ، و سریوزا نیز)
رچکا "دوستان واقعی"
تلفظ در کر.
هدف: نگرش کودکان به روابط دوستانه ، ایجاد توانایی برای شنیدن یکدیگر ، تلفظ خطوط در گروه کر.
س: بیایید عبارتی راجع به نوع دوستمان بیان کنیم.
همه ما دوستان واقعی هستیم
یک خانواده واقعی
با هم یاد بگیریم ، بازی کنیم
و ما به هم کمک می کنیم.
ما بسیار سرگرم کننده زندگی می کنیم
سال به سال ، روز به روز.
س: سریوزا می گوید که فهمیده است وقتی دوستان هستند چقدر عالی است و دیگر هرگز رفقای خود را آزرده نمی کند ، بلکه با همه دوست می شود.
س: آفرین ، سريوزا. او می گوید که نزد رفقایش می رود ، از مشکلاتی که برای آنها ایجاد کرده عذرخواهی می کند و با آنها دوست می شود.
سریوزا از بچه ها خداحافظی می کند:
-خداحافظ بچه ها!
-بچه ها: خداحافظ ، سريوزا!
س: بیا و به ما سر بزن. از دیدن شما خوشحال می شویم. (سریوزا با تشکر ، برگ)
4. قسمت پایانی.
بازتاب. پایان باز درس (حفظ احساسات احساسی مثبت)
س: بچه ها ، ما امروز چه کار خوبی با شما کرده ایم؟ (به سرژا کمک کرد بفهمد که باید بتواند دوست باشد و برای دوستی ارزش قائل شود) بیایید بازی کنیم. من از شما س questionsال می کنم ، و شما با کلمات به من پاسخ می دهید - بله ، بله ، بله. یا نه ، نه ، نه. توجه کنید!
بازی کلمه "بله ، بله ، بله" - "نه ، نه ، نه."
آیا ما دوستان قوی خواهیم بود؟
دوستی مان را گرامی بداریم؟
آیا بازی یاد می گیریم؟
آیا به یک دوست کمک می کنیم؟
آیا لازم است یک دوست را عصبانی کنید؟
و لبخند بزنم؟
آیا ارزش رنجاندن یک دوست را دارد؟
با دوستان چای بخوریم؟
آیا ما دوستان قوی خواهیم بود؟
س: آفرین!
س: بیایید با آهنگ آشنا دوستانمان برقصیم ، خوشحال می شویم که چنین بچه های دوستانه ای هستیم.
موسیقی به صدا در می آید ، کودکان می رقصند.
هدف:
کودکان را با حق نام آشنا کنید. آموزش استفاده از این حق در زندگی.
توسعه و فعال کردن گفتار کودکان ، غنی سازی واژگان کودکان.
مهارت های حرکتی خوب را توسعه دهید
دوره درس:
بچه ها ، آیا شما افسانه دوست دارید؟ من هم دوست دارم. آیا می خواهید امروز یک افسانه جدید دیگر به شما نشان دهم؟
پسری در دنیا بود ، اما نمی دانست اسمش چیست. او برای قدم زدن در علفزار رفت و یک گاو نر را دید. پسر گفت: "سلام" - شما کی هستید؟" - "من گاو هستم ، و تو کی هستی؟" - "و من یک پسر هستم." - "اسم شما چیست؟" - گاو پرسید. - "نام آن چیست؟" گوبی توضیح داد: "وقتی احتیاج به نوشیدن شیر دارید ، مادرتان شما را به چه چیزی صدا می کند؟" - "پسر ، عزیزم ، زینکا ، دختر" ، - پسر گفت. - "چند نام دارید! و من یکی دارم ".
در این زمان ، مادر گاو ، گاو ، او را برای نوشیدن شیر صدا زد. مادر گاو گفت: "استفاشكا" برو شیر بخور. گوبی سوار شد ، اما پسر در علفزار باقی ماند. راه می رفت ، راه می رفت و ناگهان یک بز را دید. پسر گفت: "سلام ، تو کی هستی؟" بز گفت: "من یک بز هستم ، و تو کیستی؟" "و من یک پسر هستم." - "اسم شما چیست؟" بز پرسید - "نمی دانم". ناگهان ابری خورشید را پوشاند و تاریک شد. صدایی آمد: "سفید". - زمان رفتن به خانه است!" این یک مادر بز بود که از طریق باران دختر بز خود را صدا می زد تا به خانه پناه ببرد.
پسر تنها ماند. احساس غم کرد. ناگهان می شنود: "پتیا ، پسرم ، خورشید من ، وقت رفتن به خانه است ، به زودی باران شروع می شود." این مادر پسر بود که در چمن به دنبال او می گشت. پسر اسم او را فهمید و به سوی مادرش دوید. "
اسم پسر چی بود؟ (پتیا) ، و مادر دیگر او را چه می نامید (خورشید ، پسر ، زینکا ، سیسی)
آیا نام خود را فراموش کرده اید؟
بیایید با توپ بازی کنیم "نام خود را بگو"
آیا می دانید چه کسی شما را چنین صدا کرده است اسامی زیبا(مادر ، پدر) ، هر شخص نام خود را دارد ، زیرا هر شخص (فرزند) حق داشتن نام دارد.
با چه کسی در خانه زندگی می کنید؟ (با مادر ، پدر ...) - به این "خانواده" می گویند.
بیایید بازی "خانواده" را انجام دهیم
شخص دیگری نزد ما آمد (ما عروسک را پیدا کردیم) ، به نظر شما نام او چیست؟ (کودکان اسامی پیشنهادی می دهند).
و او می خواهد بازی "Ay" را با ما انجام دهد.
بچه ها ، ما امروز در مورد آنها یک افسانه تماشا کردیم ، اسم پسر چه بود؟
نتیجه گیری: هرکسی حق دارد نام خود را صدا کند ، به طوری که او دارای یک مادر و پدر باشد که شما را بسیار دوست دارند.
فهرست منابع مورد استفاده
Davydov O. I.، Vyalkova S. M. - مکالمات در مورد مسئولیت و حقوق کودک. - M: TC Sphere ، 2008. نام پسر به آسان تر تلفظ شده است.
کودک و جامعه
موضوع: "خوب است و بد است"
مواد: تصاویر مرتبط ، اسباب بازی هورپلوش ، اسباب بازی های پر شدهخارپشت ، خرس ، اسم حیوان دست اموز.
فرایند درس:
بچه ها ، در راه کار ، با میشوتکا ، خارپشت و استپاشکا ملاقات کردم ، آنها روی نیمکت های مختلف نشسته بودند و گریه می کردند. گوش کنید ، من به شما می گویم چه اتفاقی برای آنها افتاده است:
روزی روزگاری سه دوست وجود داشت - میشوتکا ، خارپشت و استپاشکا. آنها عاشق بازی در علفزار بودند. و سپس یک روز پدر میشوتکا برای حیوانات حرکت کرد. وقتی خارپشت و استپاشکا به سمت پاکسازی دویدند ، میشوتکا را دیدند که روی تاب تاب می خورد. خارپشت آمد و از میشوتکا خواست اجازه دهد تاب بخورد. اما میشوتکا گفت: "نه ، نمی خواهم. این تاب توسط پدرم ساخته شده است ، بنابراین این تاب متعلق به من است. " و به چرخش ادامه داد. خارپشت گفت: "میشوتکا ، تو حریص هستی! من دیگر نمی خواهم با شما دوست شوم! " و جوجه تیغی به خانه دوید. و میشوتکا به چرخش خود ادامه می دهد. و سپس استفاشکا نزد او آمد و از او خواست که بچرخد ، اما میشوتکا وانمود کرد که صدایش را نمی شنود. استفاشکا مدتی ایستاد ، سکون کرد و همچنین ناراحت شد و رفت. میشوتکا تنها ماند و علاقه ای به تاب خوردن نداشت و به خانه دوید. اما صبح دیگری فرا رسید. میشوتکا با خوشحالی برای دیدن دوستانش به دشت رفت. اما آنها هرگز نیامدند. و سپس میشوتکا متوجه شد که دوستان خود را از دست داده است. او از رفتار خود شرمنده شد و شروع به گریه کرد.
بچه ها ، چرا فکر می کنید خارپشت میشوتکا را حریص نامید؟ (بچه ها - او به دوستانش اجازه نمی داد که تکان بخورند. درست است! او با دوستان خود زشت عمل کرد و بنابراین تنها ماند. حرص خوردن بد است).
بچه ها ، آیا می توانیم به حیوانات کمک کنیم؟ -حالا باید چکار کنند؟ آنچه باید انجام شود؟ (پاسخ بچه ها ، درست است ، آنها باید صلح کنند و میشوتکا باید اسباب بازی ها را با هم تقسیم کند ، در غیر این صورت او دوست نخواهد داشت) میشوتکا ، خارپشت و استفاشکا در حال آشتی هستند. (میشوتکا از دوستان عذرخواهی می کند و قول می دهد که دیگر این کار را انجام ندهد ، خارپشت و استفاشکا او را می بخشد و می گوید که با او دوست می شود).
بچه ها ، چگونه باید بازی کنم؟ (دوستانه ، اسباب بازی ها را به اشتراک بگذارید ، کلمات مودبانه بگویید ، نمی توانید دعوا کنید و اسباب بازی ها را از کودکان دیگر بگیرید ، و غیره)
حالا بیا همه با هم برقصیم.
Fizkultminutka: شما با صدای بلند دستان خود را می کوبید ، پای خود را با صدای بلند ضربه می زنید. مانند یک دانه برف دور خود بچرخید و دوست خود را در آغوش بگیرید. (کودکان حرکات را تکرار کرده و یکدیگر را در آغوش می گیرند).
ضربه ای به در.
اوه ، بچه ها ، کسی به ما مراجعه کرد ، وقتی کسی وارد می شود باید چه بگویم؟ (سلام!)
هورپلوشا به ملاقات می آید ، سلام می کند:
سلام بچه ها! من هورپلوشا هستم ، من چنین اسباب بازی ای هستم که می داند چه چیزی خوب است و چه چیزی بد است ، خوب و بد یعنی هورپوش ، وقتی اتفاق بدی می افتد ، آبی و عصبانی می شوم ، بسیار ناراحت می شوم ، و وقتی خوب زرد است ، شاد و لبخند می زنم. به من گفتند که در این گروه همه بچه ها بسیار خوب ، باهوش هستند و می دانند چگونه عمل کنند و چگونه عمل نکنند ، تصمیم گرفتم بیایم و با شما بازی کنم ، می توانم؟ (آره)
من تصاویری را به شما نشان می دهم ، و شما می گویید که می بینید بچه های موجود در تصاویر خوب عمل می کنند یا بد.
1. به این تصویر نگاه کنید (یک پسر دوست خود را می زند). چی میبینی؟ آیا پسر خوب است یا بد؟ (بد. شما نمی توانید مبارزه کنید ، درست است ، نگاه کنید ، هورپلوشا چه رنگی شد؟ (آبی ، عصبانی)
2. (پسر اسباب بازی را می گیرد) و در این تصویر؟ (خیلی بد ، شما نمی توانید اسباب بازی ها را از کودکان بگیرید)
بچه ها ، آیا می دانید چگونه مودبانه از یک دوست اسباب بازی بخواهید؟ (بچه ها: لطفاً به من بگویید. درست است. کاتیا ، آیا می خواهید با ماشین تحریر بازی کنید؟ (من موقعیت بازی ایجاد می کنم). ولاد ، از کاتیا مودبانه یک ماشین بخواهید. ولاد: کاتیا ، لطفاً یک ماشین تحریر به من بدهید.
مربی نستیا ، می خواهی با عروسک بازی کنی؟ (من موقعیت بازی ایجاد می کنم). اترم ، از نستیا عروسک بخواه. آرتیوم: نستیا ، لطفا یک عروسک به من بده. (من به نوبت چندین کودک را دعوت می کنم)
آفرین! نباید اسباب بازی را از دوست خود گرفت ، بلکه مودبانه پرسید. خوش اخلاق است. ببین ، هورپلوشا چه رنگی شد؟ (بچه ها. زرد ، لبخند می زنند. درست است ، هورپلوشا می خواهد همه دختران و پسران مودب باشند).
3. در اینجا چند تصویر دیگر وجود دارد ، چه چیزی روی آنها می بینید؟ (بچه ها اسباب بازی ها را تقسیم می کنند ، صلح می کنند ، با هم بازی می کنند) هورپلوشا چه رنگی شد؟ (زرد ، خندان)
هورپلوشا: - بچه ها ، بیایید یک بازی انجام دهیم ، من اقدامات مختلف را نام می برم ، و شما ، اگر یک کار خوب می گوید هورا! و اگر یک عمل بد. اون فو!
ساختمان شخص دیگری را بشکنید؟ ("اوف!") دوستی را با سورتمه سوار شوید؟ ("هورا!") اسباب بازی ها را بردارید؟ ("فو!") آرایش؟ ("هورا!") گاز گرفتن؟ ("اوف!") اسباب بازی ها را به اشتراک می گذارید؟ ("هورا!") برای رنجاندن دوستان خود؟ ("پیف!") کتابهای پاره شده؟ ("اوف!") با دوستان خود شیرینی می پذیرید؟ ("هورا!") پرندگان را تغذیه کنید؟ ("هورا!") به بزرگسالان کمک می کنید؟ ("هورا!") مربی: آفرین ، بچه ها ، شما همه چیز را می دانید!
هورپلوشا: حالا بیایید در یک حلقه دوستان بایستیم ، دستان خود را دراز کنیم و در مرکز به آنها بپیوندیم و مانند یک تابش گرم خورشید احساس کنیم. همه ما بچه های دوستانه هستیم. ما بچه های پیش دبستانی هستیم. ما به کسی توهین نمی کنیم! ما می دانیم چگونه مراقبت کنیم. ما هیچ کس را در دردسر نخواهیم گذاشت. ما نمی بریم ، اما می پرسیم. باشد که برای همه خوب باشد ، شادی آور است ، سبک!
در پایان درس ، من پیشنهاد می کنم که بچه ها همه چیز را در گروه مرتب کنند ، همه اسباب بازی ها را در جای خود قرار دهند ، بررسی کنند که آیا آبیاری گلها ضروری است.