بازی آموزشی هدف را بو بو تشخیص می دهد. بازی آموزشی "تشخیص بو" هدف: روشن کردن دانش کودکان در مورد آن. بازی آموزشی "ویتامین ها قرص هایی هستند که روی شاخه رشد می کنند"

هدایت -تجربی

نام - "بو بشناس"

سن - برای کودکان گروه های ارشد و مقدماتی

اهداف: ارتقاء حواس ، آموزش دستگاه بویایی.

افزایش علاقه به فعالیت های تحقیقاتی.

وظایف: دانش بوی را گسترش دهید ، یاد بگیرید که مواد آشنا (وانیل ، درخت کریسمس ، لیمو ، دارچین ، قهوه ، سیر ، نارنگی ، پرتقال) را بشناسید.

تمرین برای پر کردن نقشه بردار ، تثبیت دانش اعداد از 1 تا 7 (بیشتر از 12) ؛

یاد بگیرید که در یک دنباله خاص ، الگوریتم کار کنید.

مواد: ظروف حاوی مواد بو ، پارچه ای با جیب ، نقشه بردار ، مداد ، نشانگرهای پایه آب ، یک قوطی قهوه.

پیشرفت بازی: بچه ها به نوبت ظروف معطر را از سبد برمی دارند. آنها از سوراخ های ظروف بو می کشند و سعی می کنند تعیین کنند که چه نوع ماده ای در آن وجود دارد. نتیجه با استفاده از نمادها و اعداد معمولی در نقشه بردار ثبت می شود. ظرف در یک جیب مناسب روی صفحه قرار می گیرد. پس از هر ماده ، باید بوی قهوه آسیاب شده را بویید تا بوی قبلی خنثی شود. برنده کسی است که جیب های بیشتری را پر می کند و هنگام تعیین بوی اشتباه نمی کند.

تشخیص بو "

نام ماده	عدد (عدد)	نام (تعیین کننده)	تصویر ، نقاشی

اولگا آندریونا تساروا

معاون رئیس VMR

MB DOU " مهد کودکشماره 000 "نوع ترکیبی Novokuznetsk

بازی های تشخیصی سنسور

"طعم را بشناس"

هدف: غنی سازی حس چشایی ، توسعه حافظه ؛ توسعه توانایی تعیین روش صحیح شناسایی اشیاء ؛ واژگان کودکان را غنی کنید

آماده شدن برای بازی.

به کودکان 4 جفت قوطی پیشنهاد می شود. آنها با نمک ، وانیل ، شکر ، اسید سیتریک پر شده اند.

وظیفه 1. "حدس بزنید چه طعمی دارد؟"

کودک تشویق می شود که مزه های ترش ، شور ، شیرین و تلخ را بیابد.

وظیفه 2. "یک جفت پیدا کنید"

کودک باید کوزه هایی با طعم یکسان پیدا کند.

وظیفه 3. "چه ، چه اتفاقی می افتد؟"

در جلوی کودک تصاویری با انواع توت ها ، میوه ها ، سبزیجات وجود دارد. کودک یک شیشه با طعم خاص را تشخیص می دهد و یک عکس را در کنار محصولی قرار می دهد که مزه یکسانی دارد. به عنوان مثال: طعم ترش - لیمو ، قره قاط ، توت ؛ طعم شیرین - گلابی ، توت فرنگی ، هندوانه و غیره

"گرم - سرد"

هدف: آموزش مهارت های لمسی کودکان ، ایجاد تفاوت در منسوجات ، توسعه توانایی صحبت در مورد احساسات آنها.

سیر بازی.

به کودکان پانل با ارائه می شود انواع مختلفپارچه ها کودک باید تفاوت های نساجی را به صورت لمسی تشخیص دهد و در مورد احساسات خود صحبت کند.

"نور شدید"

هدف: به کودکان این امکان را می دهد تا میزان گرانش اجسام آشنا را احساس کنند ، در نتیجه تجربه حسی کودکان را غنی می کند. توانایی صحبت در مورد احساسات خود را توسعه دهید.

سیر بازی.

اقلامی با وزن های مختلف به کودکان ارائه می شود. آنها با احساس میزان گرانش ، در مورد احساسات خود صحبت می کنند.

"گرم - سرد"

هدف: آموزش کودکان در توانایی لمس دمای اجسام همگن و گروه بندی آنها با نمادهای معمولی. آموزش نتیجه گیری شفاهی

سیر بازی.

به کودکان کوزه های آب ارائه می شود: گرم ، سرد ، گرم. کودکان باید با لمس دمای آب را احساس کرده و با نمادهای مربوطه در ارتباط باشند.

"کیسه شگفت انگیز -1"

هدف: تثبیت توانایی شناسایی اشکال هندسی آشنا (توپ ، مکعب ، استوانه و غیره) بر اساس معاینه حرکتی لمسی و نامگذاری آنها.

سیر بازی.

این کیف شامل اشکال هندسی حجمی است. کودک دست خود را در کیسه می گذارد و با لمس پیکره ای که با آن برخورد کرده احساس می کند ، نام آن را می گذارد و بیرون می آورد. بقیه بچه ها در کنترل هستند.

"کیسه شگفت انگیز -2"

هدف: آموزش کودکان به تعیین شکل هندسی با لمس ، توسعه حواس (لمس).

سیر بازی.

کودک را دعوت کنید تا شکل هندسی را که در کیسه قرار دارد احساس کرده و نامگذاری کند.

"یک مقاله پیدا کنید"

هدف: آموزش برجسته کردن کیفیت موضوع در فرایند ادراک ، مقایسه در شکل.

سیر بازی.

از کودک بخواهید که تکه مناسب را از یک شکل هندسی انتخاب کرده و در جای خود قرار دهد.

"یک شکل را انتخاب کنید"

سیر بازی.

"بیاموزید و مقایسه کنید"

هدف: تقویت توانایی مقایسه دو شی در طول و عرض ، با استفاده از تکنیک اتصال آنها به یکدیگر. از کلمات استفاده کنید: کوتاه تر ، طولانی تر ، گسترده تر ، باریک تر ؛ رفع رنگ ؛ توانایی تشخیص اشکال هندسی با لمس و نامگذاری آنها را توسعه دهید.

سیر بازی.

انتخاب 1. شکل های هندسی (بزرگ و کوچک در اندازه های مختلف) به طور تصادفی در زیر دستمال قرار می گیرند. از کودک دعوت می شود که با دو دست لمس کند و یک جفت را پیدا کند شکل های هندسی(انتخاب یک جفت هم به درخواست کودک و هم به دستور کلامی معلم امکان پذیر است).

گزینه 2. "جفت پیدا کنید"

کودک با لمس ، با یک دست ، شی را بررسی می کند ، اشکال هندسی را از زیر دستمال بیرون می آورد و آنچه را که بیرون آورده نام می برد (لوزی). اندازه را با استفاده از کلمات طولانی تر ، کوتاه تر ، باریک تر ، گسترده تر مقایسه می کند و رنگ هر شکل را نام می برد.

"یک شکل را انتخاب کنید"

هدف: آموزش کودکان به بررسی اشیاء با اشکال و رنگ های مختلف ، آموزش استفاده از ویژگی های مشخص شده یک شکل هندسی (رنگ ، شکل ، اندازه) ؛ پرورش تخیل خلاق

سیر بازی.

انتخاب 1. از کودک دعوت کنید تا کارت مورد علاقه خود را انتخاب کند و با استفاده از اشکال هندسی ، نقاشی را با توجه به نمونه ارائه دهید.

گزینه 2. به کودک پیشنهاد دهید با استفاده از اشکال مختلف هندسی ، نقاشی خود را بسازد.

"ساخت یک خانه"

هدف: غنی سازی تجربه حسی کودکان ، معرفی آنها به طیف گسترده ای از اشیاء و اشیاء ، آموزش انتخاب اشیاء با توجه به یک یا دو ویژگی (رنگ ، اندازه).

سیر بازی.

از کودک بخواهید اشکال هندسی لازم را انتخاب کرده و آن را در تصویر قرار دهید.

"یک جفت پیدا کنید"

هدف: توسعه حواس (شنوایی) ، آموزش صحیح ، یافتن جفت برای موضوع ، توسعه توجه شنوایی.

سیر بازی.

انتخاب 1. کودکان "صداها" را با صداهای مختلف می شنوند. پیشنهاد می شود "shumik" با همان صدا پیدا شود.

گزینه 2. از بچه ها بخواهید حدس بزنند که "هیاهو" شبیه معلم کیست.

"مجموعه های رنگ"

هدف مستقیم:درک بصری ، رنگ ها ، سایه ها را توسعه دهید.

هدف غیر مستقیم:

سیر بازی.

انتخاب 1. "گیجی"

معلم اسباب بازی ها را مخلوط می کند رنگهای متفاوتو پیشنهاد می کند که آنها را در کیسه هایی با رنگ مناسب قرار دهید.

گزینه 2. "چه کسی به سرعت!"

مربی - من در گروه 10 (هر تعداد) اسباب بازی های زرد را مخفی کردم ، که سریعتر آنها را پیدا می کند.

گزینه 3 "نام اسباب بازی"

کودک یک اسباب بازی را از کیف بیرون می آورد یا برعکس ، اسباب بازی ها را می ریزد (مانند گزینه شماره 1) ، و آنها را نام می برد: - اسم حیوان دست اموز سبز ، توپ آبی ، مکعب قرمز و غیره.

گزینه 4 آموزش تشخیص رنگ به کودکان

در 3 مرحله انجام می شود.

مرحله 1: "این یک توپ زرد است"

مرحله 2: "توپ زرد را بیاورید"

مرحله 3: "توپ چه رنگی است؟"

"کیسه های دوش"

هدف مستقیم:ایجاد حس بویایی در کودکان

هدف غیر مستقیم:نام گیاهان دارویی را تعمیر کنید ، به کودکان بیاموزید که گیاهان را از طریق بو تشخیص دهند.

سیر بازی.

انتخاب 1. "بو بشناس"

معلم کودکان را در 3 مرحله با بوی گیاهان دارویی آشنا می کند.

معلم پیشنهاد می دهد که علف های هرز را در کیسه بویید.

مرحله ی 1.

این بوی بابونه است. (نمایش تصویر)

مرحله 2. یک کیسه عطر بابونه پیدا کنید.

مرحله 3

گزینه 2. "یافتن همان بو"

کودک یکی از کیسه های آبی را می گیرد ، رایحه را استنشاق می کند و سعی می کند همان عطر را در کیسه نارنجی پیدا کند و با همان رایحه جفت شود.

"شادی آروماتیک"

هدف:ایجاد حس بویایی در کودکان

سیر بازی.

معلم پیشنهاد می کند که چند شیشه با بوی مشابه جمع آوری کند.

برای انجام این کار ، شما باید شیشه را باز کنید و بگذارید کودک عطر را احساس کند ، اما به طوری که محتویات ظرف را نبیند.

سپس کودک محتویات کوزه های دیگر را بو می کشد و همان رایحه را می یابد.

"GUSENICHKA - KRUPENICHKA"

هدف:

هدف غیر مستقیم:توسعه دهید مهارتهای حرکتی خوبدست ها.

سیر بازی.

معلم می گوید:

این یک کاترپیلار غیر معمول است. نام او کروپنیچکا است. او نه علف می خورد ، نه برگ. او عاشق غلات مختلف است.

امروز Krupenichka در میدان رفت و غلات مختلف را جمع آوری کرد: گندم سیاه ، برنج ، لوبیا ، نخود فرنگی.

ببینید ، من نیز چنین غلات را در کیف خود دارم.

کودکان تشویق می شوند که غلات را لمس کنند. و سپس شکم Krupenichka را لمس کنید.

امروز چی خورد؟

"انگشتان خوب"

هدف:توسعه دهید احساسات لمسیدر کودکان.

"باد شدید"

"گلبرگهای رنگی"

"از چه توپ طناب"

"نیمکت های رنگی"

هدف: به کودکان آموزش دهید تا رنگهای اصلی اشیا را تشخیص دهند. یاد بگیرید که دستورالعمل ها را دنبال کنید ، یک رنگ مشخص را برجسته کرده و نام آن را بگذارید.

سیر بازی.

A. "باد شدید". (باد سقف خانه های رنگارنگ را "پاره کرد" ، باید آنها را در جای خود قرار دهید)

ب. "گلبرگهای رنگی". (گلها را بچینید ، گلبرگها را به رنگ وسط بردارید)

ج. "رشته از کدام توپ است." (رنگ توپ با رنگ طناب ارتباط دارد)

G. "نیمکت های چند رنگ". (ماتریوشکا را روی نیمکت همرنگ بگذارید)

اندازه قلم: 14.0pt ">" برای هر ماهی یک خانه پیدا کنید "

هدف: توسعه توجه و حافظه بصری.

سیر بازی.

از کودک دعوت می شود تا آکواریوم ها را در نظر بگیرد و به خاطر بیاورد که کدام ماهی در کجا شنا می کند.

سپس آکواریوم ها برداشته می شوند.

به کودکان آکواریوم ها و ماهی های جداگانه به صورت جداگانه ارائه می شود.

هر ماهی را در آکواریوم خود بکارید.

"تاشو از چوب"

هدف: توسعه توجه و حافظه بصری ، مهارتهای حرکتی خوب.

سیر بازی.

چوب های شمارش روی میز چیده شده است.

یک بزرگسال ارقام را از آنها ارائه می دهد - در ابتدا ساده ، سپس پیچیده. کودک باید دقیقاً همان شکل را تا کند.

این کار به منظور افزایش دشواری داده شده است:

الف) نمونه در مقابل چشم کودک باقی می ماند

ب) نمونه برداشته می شود.

می توانید این ارقام را از مکعب ها اضافه کنید.

Nellie en cezar

اندام های حسی انسان واژگان موضوعی
ارائه
خلاصه درس
ایده هایی برای کلاس ها

مواد نمایشی:

کاربرگ
کاربرگ با تکالیف
کاربرگ

بازی ها:
انجام داد بازی
انجام داد بازی
انجام داد بازی با توضیحات

مشاهدات و آزمایشات
مواد: صفحه نمایش با سه شکاف گرد (برای دست و بینی) ، روزنامه ، زنگ ، چکش ، دو سنگ ، جغجغه ، سوت ، عروسک صحبت کننده ، کیف های شگفت انگیز با سوراخ. در موارد: سیر ، برش پرتقال ؛ لاستیک فوم با عطر ، لیمو ، شکر.

شرح. روی میز روزنامه ها ، زنگ ، چکش ، دو سنگ ، جغجغه ، سوت و عروسک صحبت کننده وجود دارد. پدربزرگ دانش کودکان را دعوت می کند تا با او بازی کنند. به کودکان این فرصت داده می شود که موضوعات را به تنهایی مطالعه کنند. در طول این آشنایی ، پدربزرگ دانش با کودکان صحبت می کند و س questionsالاتی می پرسد ، به عنوان مثال: "چگونه این اجسام صدا می کنند؟" ، "چگونه می توانید این صداها را بشنوید؟" و غیره.
بازی "حدس بزنید چه چیزی به نظر می رسد" - بچه های دیگر پشت صفحه یک شی را انتخاب می کنند ، سپس بچه ها حدس می زنند. آنها شیئی را که صدا با آن ساخته شده نامگذاری می کنند و می گویند که آن را با گوش خود شنیده اند.
بازی "حدس بزنید با بو" - بچه ها بینی خود را به پنجره صفحه می گذارند ، و معلم پیشنهاد می کند که بو را در دستان خود حدس بزنید. آن چیست؟ چگونه می دانستید؟ (بینی به ما کمک کرد.)
بازی "طعم را حدس بزنید" - معلم از بچه ها دعوت می کند تا لیمو ، شکر را مزه کنند.
بازی "با لمس حدس بزنید" - کودکان دست خود را در دهانه صفحه قرار می دهند ، شی را حدس می زنند و سپس آن را بیرون می آورند.
دستیاران خود را که به ما در تشخیص یک شی از طریق صدا ، بو ، مزه کمک می کنند ، نام ببرید. اگر آنها را نداشتیم چه می شد؟

آزمایش های بیشتر:

چشم انداز. چه چیزی می توانیم ببینیم؟

مجموعه ای از صفحات رنگ آمیزی "چشمان خود را تربیت کنید!"

"ادراک چشم" (http://home.damotvet.ru/kids/818978.htm)
این آزمایش ساده به یک فنجان تمیز ، چند سکه ، یک قلم ، کاغذ ، یک میز ، صندلی و همیشه یک دستیار نیاز دارد. هدف از آزمایش بعدی ما آشکار کردن عبارت زیر است - آیا شخص واقعاً با دو چشم بهتر می بیند تا با یک چشم؟ شما و دستیارتان باید پشت میز مقابل یکدیگر بنشینید. باید یک فنجان بین شما باشد. باید سکه ای بردارید و روی فنجان نگه دارید. شریک شما به شما می گوید که دست خود را با سکه به راست ، چپ ، عقب یا جلو ببرید. هنگامی که شریک شما مطمئن شد که سکه دقیقاً روی جام است ، باید از شما بخواهد که آن را رها کنید. آزمایش را دوباره امتحان کنید ، اما این بار یک چشم باید بسته شود. نتایج خود را ثبت کنید. سپس نقش ها را تغییر دهید و نقش خود و نتایج او را بررسی کنید.
تجربه شماره 1
هدف: برای تعیین واکنش مردمک در درجه های مختلف تقدیس.
از کودکان دعوت می شود تا ابتدا دانش آموزان یکدیگر را در یک اتاق متبرک بررسی کرده و سپس پرده ها را بکشند تا گرگ و میش ایجاد شود. کودکان به طور مستقل به این نتیجه می رسند که در یک اتاق اختصاصی مردمک چشم ها منقبض شده اند و پس از چند دقیقه قرار گرفتن در یک اتاق بدون نور ، مردمک ها گشاد می شوند. آنها به منظور جذب هرچه بیشتر نور و بازگرداندن توانایی تشخیص اجسام در هنگام غروب منبسط می شوند.
در یک اتاق تاریک ، کودکان می توانند اجسام را تشخیص دهند ، اما نمی توانند رنگ آنها را تعیین کنند.
داستان معلم: درست روبروی مردمک روی شبکیه ، شکل دیگری وجود دارد که به آن "ماکولا" می گویند. میله ها و مخروط های زیادی در آن وجود دارد ، و بنابراین در این قسمت است که واضح ترین تصویر به دست می آید. از شبکیه از طریق عصب بینایی ، سیگنال هایی که می بینند به مغز ارسال می شود. و در کنار " لکه زرد"،" نقطه کور "وجود دارد. به این دلیل نامیده می شود که هیچ میله یا مخروطی در این مکان وجود ندارد. و هنگامی که تصویر به این مکان می رسد ، شخص آن را به سادگی نمی بیند.
تجربه شماره 2
هدف: نشان می دهد که وقتی تصویری به نقطه کور برخورد می کند ، شخص دیگر این تصویر را نمی بیند. به کودک پیشنهاد می شود که با یک چشم به صلیب در گوشه تصویر نگاه کند ، چشم دیگر را با کف دست ببندد. در عین حال ، 2 دایره در میدان دید وجود دارد. سپس از او خواسته می شود که به طور متناوب کارت را بزرگ و کوچک کند ، بدون اینکه چشم از صلیب برداشته باشد. در نقطه ای ، یکی از حلقه ها دیگر قابل مشاهده نیست. این بدان معناست که تصویر او در یک نقطه کور افتاده است.

داستان TRAINER: تفاوت بین بینایی حیوانات و انسان ها چیست. همه نمایندگان قلمرو حیوانات چشم های متفاوتی دارند. این به خاطر این واقعیت است که چشم ها با محیطی که ساکنان آنها در آن زندگی می کنند سازگار است. در سطح بدن کرم ها "چشم" وجود دارد ، اما آنها چیزی نمی بینند ، بلکه به سادگی به نور واکنش نشان می دهند.
ماهی ها می توانند اجسام نزدیک خود را به وضوح ببینند. قورباغه فقط اجسام متحرک را می بیند. برای در نظر گرفتن یک شیء ثابت ، خود او باید شروع به حرکت کند. اما ستاره دریایی در انتهای هر اشعه یک چشم دارد.
جغد و جغد عقاب دارای چشم های بزرگ ، اما بی حرکت هستند ، اما سر به دور یک محور کامل به دور محور خود می چرخد. علاوه بر این ، آنها در تاریکی به خوبی می بینند. و چشم مرغ ، کبوتر ، مارمولک فقط در نور قابل مشاهده است.
زنبورها حشرات پنج چشم هستند: دو چشم بزرگ و سه چشم کوچک دارند. علاوه بر این ، زنبورها رنگها را به روشی غیرمعمول درک می کنند. به عنوان مثال ، آنها گلهای قرمز را گرده افشانی می کنند ، زیرا قرمز را به همان صورتی درک می کنند که یک فرد سیاه را درک می کند. بر خلاف چشم بسیاری از حیوانات ، چشم انسان می تواند رنگ ها و اشیاء را ببیند و تشخیص دهد. اما افرادی هستند که کوررنگ هستند. این افراد از بیماری به نام کوررنگی رنج می برند. و آنها این بیماری را بیش از 100 سال پیش تشخیص دادند.

چه خوشمزه است و چه چیزی نیست؟

هدف: برای تعیین طعم غذا (بدون نگاه کردن به آن).

بزرگسالان پیشنهاد می کنند طعم غذاهای مختلف را مشخص کنند. برای انجام این کار ، او به نوبه خود تکه های کوچکی از غذاهای مختلف را در دهان کودک قرار می دهد (از 3-5 تا 10-12 غذا با طعم متضاد). در پایان آزمایش ، توصیه می شود در مورد ویژگی هایی که طعم غذا را مشخص کرده است با کودک صحبت کنید.

هدف: برای نشان دادن ارتباط اندام های چشایی و بویایی.

معلم به کودک چشم بسته پیشنهاد می کند که فقط از طریق بو ، هر محصول (لیمو ، نان ، شکلات و غیره) تشخیص دهد. سپس به کودک پیشنهاد می شود بینی خود را ببندد و هوا را فقط از طریق دهان خود استنشاق کند تا یک کار مشابه را انجام دهد. در نتیجه ، کودک به این نتیجه می رسد که استنشاق هوا فقط از طریق دهان ، تعیین بوی محصول غیرممکن است. باید آن را بچشید. طعم غذا با بینی باز یا بسته ، کودک می فهمد که وقتی حس بویایی مختل می شود ، طعم محصول نیز تغییر می کند. در حالی که با حس بویایی معمولی ، طعم محصول بسیار بهتر احساس می شود.

چهار طعم اصلی وجود دارد: تلخ ، شیرین ، ترش و شور. از کودکان دعوت می شود تا آنچه را که می تواند تلخ ، شیرین ، ترش ، شور باشد نام ببرند.

زبان با سلولهای چشایی مخصوص به شکل پاپیله که به صورت گروهی روی زبان قرار می گیرند به طعم واکنش نشان می دهد. یک انسان دارای جوانه های چشایی زیادی روی زبان (حدود 9 تا 10 هزار) ، یک اردک 200 ، یک کبوتر 37 و یک مرغ 24 عدد دارد.

هدف: برای تعیین مناطق چشایی زبان.

یک آینه روی پایه در مقابل هر کودک قرار می گیرد ، 4 نعلبکی: با شکر دانه ریز، با نمک ، خردل ، برش لیمو. روی هر بشقاب یک چوب چوبی ، کنار لیوان آب برای مرطوب کردن این چوبها قرار دارد. معلم بچه ها را دعوت می کند تا اولین بشقاب پرسی را به خود نزدیک کنند ، یک سر چوب را در آب مرطوب کرده و آن را در شکر دانه ای آغشته کنند.

در مرحله بعد ، کودک در آینه نگاه می کند و معلم ابتدا چوبی را به قسمت میانی زبان ، سپس به پایه و قسمتهای جانبی ، در انتهای نوک زبان می چسباند. پس از آن ، پیشنهاد می شود فکر کنید و نام ببرید که در کدام قسمت از زبان "پاپیلای شیرین" زندگی می کند. کارهای مشابه با نمک ، خردل ، لیمو انجام می شود.

پس از صحبت کودکان ، معلم خلاصه می کند که کدام قسمت از زبان مزه بهتری را درک می کند. طعم شیرین توسط نوک زبان ، شور و ترش در طرفین ، تلخ در پایه زبان درک می شود.

هدف: برای اثبات نیاز به بزاق برای چشیدن غذا. در ابتدای آزمایش ، زبان را با دستمال خشک کنید و برخی از دستکاری ها را برای تعیین طعم آزمایش شماره 11 تکرار کنید. خود بچه ها نتیجه می گیرند که زبان "خشک" طعم را احساس نمی کند.

هدف: برای اثبات وابستگی طعم به دمای محصول (به عنوان مثال ، چای) ، و همچنین ترتیب وعده های غذایی با سلیقه های مختلف. از کودک خواسته می شود که یک جرعه چای گرم و گرم حاوی همان مقدار قند بنوشد. کودکان به این نتیجه می رسند که چای داغ چندان خوشمزه نیست زیرا "کم قند" است. برای کنترل خود ، کودک یک تکه قند در هر فنجان می ریزد ، دوباره تلاش می کند.

در نتیجه ، او نتیجه می گیرد که چای گرم شیرین تر از چای داغ به نظر می رسد.

بعد از یک جرعه آب نمک ، کودکان تشویق می شوند که آب نمک را بچشند. او برای آنها شیرین به نظر می رسد. و بعد از یک فنجان چای شیرین ، لیموترش بسیار ترش به نظر می رسد.

به چه چیزی دست می زنیم؟ احساسات لمسی

ایده بازی حافظه لمسی
کتاب لمسی زیبا ، با آهنگ:

تجربه شماره 1
هدف: برای مقایسه دمای آب در چندین ظرف.
بزرگسال از کودک دعوت می کند تا دمای آب را در هر شیشه حس کند و آنها را به ترتیب (از سردترین تا گرم ترین) مرتب کند.
کودکان پیش دبستانی به این درک رسیده اند که احساس گرما یا سرما به دلیل پوست حساس امکان پذیر است.
تجربه شماره 2
هدف: برای تعیین محل نقاط "گرم" ، (درک گرما) و "سرد" (درک سرما) در قسمت های مختلف پوست (در کف دست ، روی صورت).
معلم پوست کودک را با میله فلزی (سوزن) گرم شده در لیوان با آن لمس می کند آب گرمیا در یک لیوان آب سرد سرد کنید. کودک را دعوت می کند تا با دقت به احساسات خود گوش دهد. به محض احساس سرما باید کلمه "هست" را بگوید. در این مکانها ، معلم از یک برس نازک و آبرنگ برای قرار دادن نقاط آبی و قرمز استفاده می کند. کودک پیش دبستانی به همراه معلم نتیجه می گیرد که نقاط بیشتری در صورت و کف دست وجود دارد که سرما را درک می کنند. به خصوص بسیاری از آنها در نوک انگشتان ، در نوک بینی ، روی گونه ها وجود دارد ، بنابراین این قسمتها در هوای سرد سریعتر از قسمتهای دیگر در خارج منجمد می شوند.

شنیدن.آزمایش با صدا

چرا همه چیز صدا می کند؟

هدف: هدایت کودکان به درک علل صدا: ارتعاش یک شی.

مواد: تنبور ، لیوان شیشه ای ، روزنامه ، بالالایکا یا گیتار ، خط کش چوبی ، متالوفون

توضیحات: بازی "چه صدایی؟" - معلم بچه ها را دعوت می کند تا چشمان خود را ببندند و او با کمک موانع شناخته شده صداها را تولید می کند. بچه ها حدس می زنند چه صدایی دارد. چرا این صداها را می شنویم؟ صدا چیست؟ از کودکان دعوت می شود تا با صدا تصویر کنند: چگونه یک پشه زنگ می زند؟ (Z-Z-Z.)

مگس چگونه وزوز می زند؟ (F-f-f.) زنبور عسل چگونه وزوز می زند؟ (اوه.)

سپس از هر کودک دعوت می شود که سیم ساز را لمس کرده ، به صدای آن گوش دهد و سپس با کف دست ، سیم را لمس کند تا صدا قطع شود. چی شد؟ چرا صدا قطع شد؟ تا زمانی که سیم تکان بخورد صدا ادامه می یابد. وقتی متوقف می شود ، صدا نیز از بین می رود.

آیا خط کش چوبی صدا دارد؟ کودکان تشویق می شوند که صدا را با استفاده از خط کش استخراج کنند. یک سر خط کش را به میز فشار می دهیم و در انتهای آزاد کف دست خود را می کوبیم. با حاکم چه خبر است؟ (می لرزد ، تردید می کند.) چگونه می توانم صدا را قطع کنم؟ (ارتعاشات خط کش را با دست خود متوقف کنید.) ما با چوب صدا را از شیشه بیرون می آوریم ، متوقف شوید. کی صدا به وجود می آید؟ صدا زمانی ایجاد می شود که هوا بسیار سریع به جلو و عقب حرکت کند. به این می گویند تردید. چرا همه چیز صدا می کند؟ چه اشیاء دیگری را می توانید نام ببرید که به نظر برسند؟

تجربه شماره 1
هدف: برای تعیین اهمیت موقعیت گوش ها در طرف مقابل سر فرد.
کودک پشت به معلم می کند ، معلم از او می خواهد کلماتی را که شنیده است تکرار کند. معلم هر کلمه بعدی را با صدای آرام تری تلفظ می کند. بنابراین ، آستانه حساسیت شنوایی کودک را تعیین می کند. سپس او دو کودک دیگر (چپ و راست) را دعوت می کند تا یکدیگر را صدا کنند. کودک حدس می زند چه کسی از کدام طرف به او زنگ زده است. سپس کودک پیش دبستانی یک گوش خود را با پشم پنبه می بندد و آزمایش مشابهی انجام می شود. در پایان آزمایش ، کودک تجربیات خود را به اشتراک می گذارد.
داستان مربی: معلم به کودکان در مورد ساختار گوش می گوید. گوش از 3 قسمت (بخش) بیرونی ، میانی و داخلی تشکیل شده است. گوش خارجی شامل: گوش و مجرای شنوایی خارجی است. در مرز بین گوش خارجی و میانی ، غشای تمپانیک بسیار نازک ، اما مقاوم و کشسان کشیده شده است. در گوش میانی 3 استخوان بسیار مهم وجود دارد - چکش ، تنه و منگنه. و یک لوله مخصوص که گوش میانی را به نازوفارنکس متصل می کند. گوش داخلی دارای اندام بسیار مهمی است ظاهراو شبیه حلزون است سیگنال ها را دریافت می کند و آنها را با سرعت برق در هزاران مسیر به مغز منتقل می کند. به عنوان مثال: زنگ در می زند - گوش این سیگنال را درک می کند و آن را به مغز می فرستد. مغز فرمان می دهد که به درب بروید و قبل از بازکردن در ، از زیر چشمه نگاه کنید.
علاوه بر این سریعترین حلزون جهان ، سه کانال نیم دایره ای پر از مایع در گوش داخلی به شکل خاصی قرار دارد. اگر این اندام تعادل نبود ، مردم اغلب از سرگیجه می افتادند. اما این اتفاق نمی افتد زیرا با هر حرکت ما ، مایع به سرعت از طریق کانال ها حرکت می کند.
در بین مردم چنین عبارتی وجود دارد:
"در یک گوش پرواز کرد و در گوش دیگر پرواز کرد."
- چگونه آن را درک می کنید؟ در واقع ، هیچ پیام مستقیم بین گوش ها وجود ندارد. با این حال ، بین گوش و نازوفارنکس ارتباط وجود دارد ، بنابراین بیماری های گوش ، گلو و بینی توسط یک پزشک - ENT (متخصص گوش و حلق و بینی) درمان می شود.
تجربه شماره 2
هدف: برای تعیین ارتباط گوش با نازوفارنکس. آزمایش انجام می شود: کودکان طرح های "ساختار گوش" را در نظر می گیرند.
معلم کودک را دعوت می کند ، هوا را گرفته ، دهان خود را محکم ببندد و با انگشتان اشاره هر دو دست ، مجاری گوش را ببندد و هوا را بیرون دهد. در این حالت ، معلم مجاری بینی کودک را با دست خود بر اساس اصل "گیره لباس" می بندد. هوا نمی تواند خارج شود ، اما فشار آن در بینی و روی پرده گوش احساس می شود ، اگرچه ما با یک نفس عمیق از طریق دهان هوا را وارد می کنیم.
در پایان آزمایش ، کودک مورد آزمایش تجربیات خود را به اشتراک می گذارد.

بینی ما چه حسی دارد؟
تجربه شماره 1
هدف: آموزش کودکان در تشخیص رنگها بوسیله بو.
یک بزرگسال از کودک دعوت می کند ، بدون اینکه نگاه کند ، تعیین کند که کدام گلدان حاوی گل رز و کدام نیلوفرهای دره است. می توانید از محصولات مختلف با بوی نسبتاً خوب (سیاه ، سفید ، توت فرنگی تازه یا نارنجی) و غیره استفاده کنید.
داستان آموزش: اعصاب بویایی بسیار حساس هستند. آنها قادرند هزاران بوی مختلف را تشخیص دهند و در مورد هر بوی فردی سیگنال خاصی به مغز منتقل می شود. بوی بیشتر حیوانات حتی بهتر از انسان است. گربه ها ، سگها و اسبها بویایی آنچنانی دارند که معمولاً بوی افراد آشنا را مدتها قبل از نزدیک شدن او تشخیص می دهند. حس بویایی حیوانات وحشی حتی بیشتر از حیوانات اهلی است. گوزن یا خرگوش از فاصله ای دور بوی شکارچی را می دهد و زمان فرار یا مخفی شدن را دارد. این حیوانات با حس بوی شگفت انگیز خود محافظت می شوند.
در هنگام آبریزش بینی ، تقریباً بوی خود را متوقف می کنیم. این به این دلیل است که غشای مخاطی بینی متورم می شود ، تحریک می شود و بینی با مخاط مسدود می شود. در نتیجه ، بوها باعث تحریک سلول های بویایی نمی شوند.
در انسان ، سلولهای تشخیص دهنده بو در بالای حفره بینی قرار دارند. بنابراین ، برای احساس بوی ، باید نفس بکشیم (کودکان با تجربه به این امر اطمینان دارند).
تجربه شماره 2
هدف: برای اثبات نیاز به استنشاق برای تعیین بو. معلم یک کیسه پارچه ای متراکم را جلوی هر کودک قرار می دهد ، داخل آن یک تکه صابون توالت ، یک بطری عطر ، یک پوست نارنگی و غیره پنهان شده است. معلم بدون دست زدن به کیسه ، بچه ها را دعوت می کند تا با بوی موجود در آن حدس بزنند.
پس از پاسخ کودکان ، معلم برای احساس و تعیین بوی مشخص می کند ، شما باید چندین نفس عمیق پشت سر هم بکشید. با کمک حس بویایی ، فرد کیفیت هوا را کنترل می کند. اگر بوی مطبوعی در هوا ظاهر شود ، سعی می کنیم عمیق تر نفس بکشیم (هوا پس از باران ، در پیاده روی در جنگل و غیره) و اگر بوی نامطبوعی احساس کنیم ، برعکس ، سعی می کنیم تا آنجا که ممکن است کمتر نفس بکشیم. یک فرد حدود 400 بوی مختلف را تشخیص می دهد.
در اکثر حیوانات ، حس بویایی مهمترین حس است. حیوانات بوی سگ را بهتر از دیگران درک می کنند ، پرندگان بسیار ضعیف هستند ، اما دلفین ها هیچ بویی را بطور کلی تشخیص نمی دهند.
مردم یکدیگر را در فرایند ارتباط بیشتر با کمک بینایی ، شنوایی درک می کنند. اما برای حیوانات ، بوی خاصی که از آنها می آید نقش اصلی را بازی می کند.
به عنوان مثال: مورچه ها بوی "زنگ خطر" ، "مرگ" دارند که از مورچه های مرده می آید. مورچه زنده ای که این بو را منتشر می کند ، یارانش "دفن" می شوند - از مورچه مورچه دور می شوند. و مهم نیست چند بار برگردد ، اگر این بو از بین نرود ، "تشییع" تکرار می شود.
ادبیات (برای خواندن):
E. Moshkovskaya "بینی فوق العاده من" ؛
یو پروکوپوویچ "چرا نوزادان به بینی نیاز دارند؟"
N. Sladkov "بینی یاشچورکین" ؛

V. Bianchi "بینی کی بهتر است."

بخش خلاقانه موضوع

هر 5 انداماحساسات را می توان در چنین چهره هایی نشان داد: با چشم های متغیر ، زنگ ها ، بینی با عطر ، پنجه های مخملی / اسفنجی ، دهان به شکل آدامس یا شیرینی شیرین بیان:

littlegiraffes.com

هدف: غنی سازی حس چشایی ، توسعه حافظه ؛ توسعه توانایی تعیین روش صحیح شناسایی اشیاء ؛ واژگان کودکان را غنی کنید

آماده شدن برای بازی.

به کودکان 4 جفت قوطی پیشنهاد می شود. آنها با نمک ، وانیل ، شکر ، اسید سیتریک پر شده اند.

وظیفه 1. "حدس بزنید چه طعمی دارد؟"

کودک تشویق می شود که مزه های ترش ، شور ، شیرین و تلخ را بیابد.

وظیفه 2. "یک جفت پیدا کنید"

کودک باید کوزه هایی با طعم یکسان پیدا کند.

وظیفه 3. "چه ، چه اتفاقی می افتد؟"

"گرم - سرد"

هدف: آموزش مهارت های لمسی کودکان ، ایجاد تفاوت در منسوجات ، توسعه توانایی صحبت در مورد احساسات آنها.

سیر بازی.

به کودکان پنل هایی با انواع پارچه ارائه می شود. کودک باید تفاوت های نساجی را به صورت لمسی تشخیص دهد و در مورد احساسات خود صحبت کند.

"نور شدید"

سیر بازی.

اقلامی با وزن های مختلف به کودکان ارائه می شود. آنها با احساس میزان گرانش ، در مورد احساسات خود صحبت می کنند.

"گرم - سرد"

هدف: آموزش کودکان در توانایی لمس دمای اجسام همگن و گروه بندی آنها با نمادهای معمولی. آموزش نتیجه گیری شفاهی

سیر بازی.

"کیسه شگفت انگیز -1"

سیر بازی.

"کیسه شگفت انگیز -2"

هدف: آموزش کودکان به تعیین شکل هندسی با لمس ، توسعه حواس (لمس).

سیر بازی.

کودک را دعوت کنید تا شکل هندسی را که در کیسه قرار دارد احساس کرده و نامگذاری کند.

"یک مقاله پیدا کنید"

هدف: آموزش برجسته کردن کیفیت موضوع در فرایند ادراک ، مقایسه در شکل.

سیر بازی.

از کودک بخواهید که تکه مناسب را از یک شکل هندسی انتخاب کرده و در جای خود قرار دهد.

"یک شکل را انتخاب کنید"

سیر بازی.

"بیاموزید و مقایسه کنید"

سیر بازی.

انتخاب 1. شکل های هندسی (بزرگ و کوچک در اندازه های مختلف) به طور تصادفی در زیر دستمال قرار می گیرند. از کودک دعوت می شود که با دو دست لمس کند ، یک جفت شکل هندسی پیدا کند (انتخاب یک جفت هم به درخواست کودک و هم به دستور کلامی معلم امکان پذیر است).

گزینه 2. "جفت پیدا کنید"

"یک شکل را انتخاب کنید"

سیر بازی.

گزینه 2. به کودک پیشنهاد دهید با استفاده از اشکال مختلف هندسی ، نقاشی خود را بسازد.

"ساخت یک خانه"

سیر بازی.

از کودک بخواهید اشکال هندسی لازم را انتخاب کرده و آن را در تصویر قرار دهید.

"یک جفت پیدا کنید"

هدف: توسعه حواس (شنوایی) ، آموزش صحیح ، یافتن جفت برای موضوع ، توسعه توجه شنوایی.

سیر بازی.

انتخاب 1. کودکان "صداها" را با صداهای مختلف می شنوند. پیشنهاد می شود "shumik" با همان صدا پیدا شود.

گزینه 2. از بچه ها بخواهید حدس بزنند که "هیاهو" شبیه معلم کیست.

"مجموعه های رنگ"

هدف مستقیم: توسعه درک بصری ، رنگ ها ، سایه ها.

سیر بازی.

انتخاب 1. "گیجی"

معلم اسباب بازی های رنگ های مختلف را مخلوط کرده و پیشنهاد می کند که آنها را در کیسه هایی با رنگ مربوطه قرار دهد.

گزینه 2. "چه کسی به سرعت!"

مربی - من در گروه 10 (هر تعداد) اسباب بازی های زرد را مخفی کردم ، که سریعتر آنها را پیدا می کند.

گزینه 3 "نام اسباب بازی"

گزینه 4 آموزش تشخیص رنگ به کودکان

در 3 مرحله انجام می شود.

مرحله 1: "این یک توپ زرد است"

مرحله 2: "توپ زرد را بیاورید"

مرحله 3: "توپ چه رنگی است؟"

"کیسه های دوش"

هدف مستقیم: توسعه حس بویایی در کودکان.

هدف غیر مستقیم: تثبیت نام گیاهان دارویی ، آموزش کودکان به تشخیص گیاهان از طریق بو.

سیر بازی.

انتخاب 1. "بو بشناس"

معلم کودکان را در 3 مرحله با بوی گیاهان دارویی آشنا می کند.

معلم پیشنهاد می دهد که علف های هرز را در کیسه بویید.

این بوی بابونه است. (نمایش تصویر)

مرحله 2. یک کیسه عطر بابونه پیدا کنید.

گزینه 2. "یافتن همان بو"

"شادی آروماتیک"

هدف: ایجاد حس بویایی در کودکان.

سیر بازی.

معلم پیشنهاد می کند که چند شیشه با بوی مشابه جمع آوری کند.

سپس کودک محتویات کوزه های دیگر را بو می کشد و همان رایحه را می یابد.

"GUSENICHKA - KRUPENICHKA"

هدف غیر مستقیم: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها.

سیر بازی.

معلم می گوید:

این یک کاترپیلار غیر معمول است. نام او کروپنیچکا است. او نه علف می خورد ، نه برگ. او عاشق غلات مختلف است.

امروز Krupenichka در میدان رفت و غلات مختلف را جمع آوری کرد: گندم سیاه ، برنج ، لوبیا ، نخود فرنگی.

ببینید ، من نیز چنین غلات را در کیف خود دارم.

کودکان تشویق می شوند که غلات را لمس کنند. و سپس شکم Krupenichka را لمس کنید.

امروز چی خورد؟

"انگشتان خوب"

هدف: ایجاد حس لامسه در کودکان.

"نیمکت های رنگی"

سیر بازی.

A. "باد شدید". (باد سقف خانه های رنگارنگ را "پاره کرد" ، باید آنها را در جای خود قرار دهید)

ب. "گلبرگهای رنگی". (گلها را بچینید ، گلبرگها را به رنگ وسط بردارید)

ج. "رشته از کدام توپ است." (رنگ توپ با رنگ طناب ارتباط دارد)

G. "نیمکت های چند رنگ". (ماتریوشکا را روی نیمکت همرنگ بگذارید)

هدف: توسعه توجه و حافظه بصری.

سیر بازی.

از کودک دعوت می شود تا آکواریوم ها را در نظر بگیرد و به خاطر بیاورد که کدام ماهی در کجا شنا می کند.

سپس آکواریوم ها برداشته می شوند.

به کودکان آکواریوم ها و ماهی های جداگانه به صورت جداگانه ارائه می شود.

هر ماهی را در آکواریوم خود بکارید.

"تاشو از چوب"

هدف: توسعه توجه و حافظه بصری ، مهارتهای حرکتی خوب.

سیر بازی.

چوب های شمارش روی میز چیده شده است.

یک بزرگسال ارقام را از آنها ارائه می دهد - در ابتدا ساده ، سپس پیچیده. کودک باید دقیقاً همان شکل را تا کند.

این کار به منظور افزایش دشواری داده شده است:

الف) نمونه در مقابل چشم کودک باقی می ماند

ب) نمونه برداشته می شود.

می توانید این ارقام را از مکعب ها اضافه کنید.

دانلود:

پیش نمایش:

بازی های آموزشی در زمینه حسگرها "طعم را حدس بزنید"

هدف: غنی سازی حس چشایی ، توسعه حافظه ؛ توسعه توانایی تعیین روش صحیح شناسایی اشیاء ؛ واژگان کودکان را غنی کنید

آماده شدن برای بازی.

به کودکان 4 جفت قوطی پیشنهاد می شود. آنها با نمک ، وانیل ، شکر ، اسید سیتریک پر شده اند.

وظیفه 1. "حدس بزنید چه طعمی دارد؟"

کودک تشویق می شود که مزه های ترش ، شور ، شیرین و تلخ را بیابد.

وظیفه 2. "یک جفت پیدا کنید"

کودک باید کوزه هایی با طعم یکسان پیدا کند.

وظیفه 3. "چه ، چه اتفاقی می افتد؟"

"گرم - سرد"

هدف: آموزش مهارت های لمسی کودکان ، ایجاد تفاوت در منسوجات ، توسعه توانایی صحبت در مورد احساسات آنها.

سیر بازی.

"نور شدید"

سیر بازی.

اقلامی با وزن های مختلف به کودکان ارائه می شود. آنها با احساس میزان گرانش ، در مورد احساسات خود صحبت می کنند.

"گرم - سرد"

هدف: آموزش کودکان در توانایی لمس دمای اجسام همگن و گروه بندی آنها با نمادهای معمولی. آموزش نتیجه گیری شفاهی

سیر بازی.

"کیسه شگفت انگیز -1"

سیر بازی.

"کیسه شگفت انگیز -2"

هدف: آموزش کودکان به تعیین شکل هندسی با لمس ، توسعه حواس (لمس).

سیر بازی.

کودک را دعوت کنید تا شکل هندسی را که در کیسه قرار دارد احساس کرده و نامگذاری کند.

"یک مقاله پیدا کنید"

هدف: آموزش برجسته کردن کیفیت موضوع در فرایند ادراک ، مقایسه در شکل.

سیر بازی.

از کودک بخواهید که تکه مناسب را از یک شکل هندسی انتخاب کرده و در جای خود قرار دهد.

"یک شکل را انتخاب کنید"

سیر بازی.

"بیاموزید و مقایسه کنید"

سیر بازی.

انتخاب 1. شکل های هندسی (بزرگ و کوچک در اندازه های مختلف) به طور تصادفی در زیر دستمال قرار می گیرند. از کودک دعوت می شود که با هر دو دست لمس کند و یک جفت شکل هندسی پیدا کند (انتخاب یک جفت هم به درخواست کودک و هم به دستور کلامی معلم امکان پذیر است).

گزینه 2. "جفت پیدا کنید"

"یک شکل را انتخاب کنید"

سیر بازی.

گزینه 2. به کودک پیشنهاد دهید با استفاده از اشکال مختلف هندسی ، نقاشی خود را بسازد.

"ساخت یک خانه"

سیر بازی.

از کودک بخواهید اشکال هندسی لازم را انتخاب کرده و آن را در تصویر قرار دهید.

"یک جفت پیدا کنید"

هدف: توسعه حواس (شنوایی) ، آموزش صحیح ، یافتن جفت برای موضوع ، توسعه توجه شنوایی.

سیر بازی.

انتخاب 1. کودکان "صداها" را با صداهای مختلف می شنوند. پیشنهاد می شود "shumik" با همان صدا پیدا شود.

گزینه 2. از بچه ها بخواهید حدس بزنند که "هیاهو" شبیه معلم کیست.

"مجموعه های رنگ"

هدف مستقیم: توسعه درک بصری ، رنگ ها ، سایه ها.

سیر بازی.

انتخاب 1. "گیجی"

معلم اسباب بازی های رنگهای مختلف را مخلوط کرده و پیشنهاد می کند که آنها را در کیسه هایی با رنگ مربوطه قرار دهد.

گزینه 2. "چه کسی به سرعت!"

مربی - من در گروه 10 (هر تعداد) اسباب بازی های زرد را مخفی کردم ، که سریعتر آنها را پیدا می کند.

گزینه 3 "نام اسباب بازی"

گزینه 4 آموزش تشخیص رنگ به کودکان

در 3 مرحله انجام می شود.

مرحله 1: "این یک توپ زرد است"

مرحله 2: "توپ زرد را بیاورید"

مرحله 3: "توپ چه رنگی است؟"

"کیسه های دوش"

هدف مستقیم: توسعه حس بویایی در کودکان.

هدف غیر مستقیم: تثبیت نام گیاهان دارویی ، آموزش کودکان به تشخیص گیاهان از طریق بو.

سیر بازی.

انتخاب 1. "بو بشناس"

معلم کودکان را در 3 مرحله با بوی گیاهان دارویی آشنا می کند.

معلم پیشنهاد می دهد که علف های هرز را در کیسه بویید.

مرحله ی 1.

این بوی بابونه است. (نمایش تصویر)

مرحله 2. یک کیسه عطر بابونه پیدا کنید.

مرحله 3

گزینه 2. "یافتن همان بو"

"شادی آروماتیک"

هدف: ایجاد حس بویایی در کودکان.

سیر بازی.

معلم پیشنهاد می کند که چند شیشه با بوی مشابه جمع آوری کند.

سپس کودک محتویات کوزه های دیگر را بو می کشد و همان رایحه را می یابد.

"GUSENICHKA - KRUPENICHKA"

هدف غیر مستقیم: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها.

سیر بازی.

معلم می گوید:

این یک کاترپیلار غیر معمول است. نام او کروپنیچکا است. او نه علف می خورد ، نه برگ. او عاشق غلات مختلف است.

امروز Krupenichka در میدان رفت و غلات مختلف را جمع آوری کرد: گندم سیاه ، برنج ، لوبیا ، نخود فرنگی.

ببینید ، من نیز چنین غلات را در کیف خود دارم.

کودکان تشویق می شوند که غلات را لمس کنند. و سپس شکم Krupenichka را لمس کنید.

امروز چی خورد؟

"انگشتان خوب"

هدف: ایجاد حس لامسه در کودکان.

"باد شدید"

"گلبرگهای رنگی"

"از چه توپ طناب"

"نیمکت های رنگی"

سیر بازی.

A. "باد شدید". (باد سقف خانه های رنگارنگ را "پاره کرد" ، باید آنها را در جای خود قرار دهید)

ب. "گلبرگهای رنگی". (گلها را بچینید ، گلبرگها را به رنگ وسط بردارید)

ج. "رشته از کدام توپ است." (رنگ توپ با رنگ طناب ارتباط دارد)

G. "نیمکت های چند رنگ". (ماتریوشکا را روی نیمکت همرنگ بگذارید)

"برای هر ماهی یک خانه پیدا کنید"

هدف: توسعه توجه و حافظه بصری.

سیر بازی.

از کودک دعوت می شود تا آکواریوم ها را در نظر بگیرد و به خاطر بیاورد که کدام ماهی در کجا شنا می کند.

سپس آکواریوم ها برداشته می شوند.

به کودکان آکواریوم ها و ماهی های جداگانه به صورت جداگانه ارائه می شود.

هر ماهی را در آکواریوم خود بکارید.

"تاشو از چوب"

هدف: توسعه توجه و حافظه بصری ، مهارتهای حرکتی خوب.

سیر بازی.

چوب های شمارش روی میز چیده شده است.

یک بزرگسال ارقام را از آنها ارائه می دهد - در ابتدا ساده ، سپس پیچیده. کودک باید دقیقاً همان شکل را تا کند.

این کار به منظور افزایش دشواری داده شده است:

الف) نمونه در مقابل چشم کودک باقی می ماند

ب) نمونه برداشته می شود.

می توانید این ارقام را از مکعب ها اضافه کنید.

بازی آموزشی "طعم را بشناس".

(دومین گروه جوان)

وظایف آموزشی:

کودکان را در تعیین طعم سبزیجات و میوه ها (شیرین ، ترش ، شور ، تلخ) ، فعال کردن گفتار ، تقویت حافظه ، استقامت و تمرکز ، تمایل به کمک به دیگران تمرین کنید.

تجهیزات: سبد با سبزیجات و میوه ها (جداگانه برای هر نوع) ، سبزیجات و میوه ها به قطعات بر روی یک تخته ، یک قابلمه.

کار مقدماتی: بازی "چه چیزی در کجا رشد می کند؟"

پیشرفت بازی:

مربی: صبح بخیر بچه ها:

هم دختر و هم پسر!.

عروسک به دیدار ما آمد

بنابراین بازی در انتظار همه ما است.

عروسک کاتیا: سلام بچه ها! خیلی خوب است که شما در گروه هستید. در باغ من برداشت خوبی از سبزیجات داشتم و در باغ میوه برداشت کردم (سبدها را نشان می دهد). در اینجا قصد دارید برای شما سوپ و کمپوت درست کنید.

معلم به قابلمه نگاه می کند:

اوه ، کاتیوشا ، چه می پزی ، سیب و سیب زمینی ، چغندر ، گلابی و کلم دارید - سبزیجات و میوه ها با هم پخته می شوند. بچه ها ، آیا امکان پخت سوپ از سیب وجود دارد؟

بچه ها: نه

مربی: البته ، سیب فقط یک کلمه است؟

D: میوه

س: بیایید به یاد داشته باشیم چه میوه های دیگری وجود دارد؟

D: سیب ، گلابی ، گیلاس ، هلو ، زردآلو ..

س. بیایید به کاتیا کمک کنیم تا آنچه را از میوه ها می توان تهیه کرد به خاطر آورد.

D .: کمپوت ، مربا ، ژله.

V .: بسیار خوب! درست! و سوپ ، کاتیوشا ، ما از سبزیجات می پزیم. بیایید بچه ها به کاتیوشا بگوییم چه سبزیجاتی را می شناسیم.

کودکان سبزیجات را لیست می کنند.

عروسک کاتیا: بچه ها از اینکه به من یادآوری کردید متشکرم. تو خیلی باهوشی. می بینید ، عروسک ماشا به من آمد ، ما با او صحبت کردیم و من کاملاً فراموش کردم که چه سبزیجات و میوه هایی را روی تخته بریده ام (گریه).

V.: ناراحت نشو ، کاتیا ، (بچه ها برای عروسک متاسف هستند) بچه های ما همیشه به شما کمک خواهند کرد. واقعا ، بچه ها ، ما حتی می دانیم چگونه چشمان میوه و سبزیجات را با چشمان بسته بچشیم؟

کودکان روی صندلی های بلند می نشینند. معلم از همه دور می زند (کودک چشمان خود را می بندد) و طعم سبزیجات و میوه های برش خورده را از روی تخته به آنها می دهد. وظیفه کودک تعیین طعم و مزه ، سبزی یا میوه چیست ، کجا آن را در سوپ یا کمپوت قرار دهید.

V: شما همکاران بزرگی هستید ، همه چیز برای شما بسیار خوب پیش رفت. من فکر می کنم امروز ما به کاتیا کمک زیادی کردیم.

عروسک کاتیا: از دوستان متشکرم. من هرگز سبزیجات را با میوه ها اشتباه نمی گیرم و وقتی بیرون می روید برای شما غذای لذیذی می پزم.

V: همه مدتهاست که می شناسند

برای چه سبزیجاتی مفید است:

و کلم و پیاز و سیر و کدو سبز

و سیب زمینی و شلغم ،

به کودکان ویتامین می دهند!

همه با هم: ما سبزیجات و میوه ها را دوست داریم - محصولات ویتامین ،

بزرگ شدن ، بزرگ شدن

و ما به همه دوستان خود کمک می کنیم!

در مورد موضوع: پیشرفت های روش شناختی ، ارائه ها و یادداشت ها

این بازی آموزشی ، دانش کودکان را در مورد آنها سیستماتیک می کند انواع متفاوتورزش و ورزشکاران افق دید کودکان را گسترش می دهد تفکر و گفتار را فعال می کند ...

بازی آموزشی "بازی توپ را بیاموزید" برای کودکان 5-7 ساله در نظر گرفته شده است. انواع متنوعورزش های توپی. 2. برای توسعه توانایی پیدا کردن کارت های زوج ، مسابقه ...

با کمک این بازی آموزشی ، معلم به کودکان کمک می کند تا ایده های خود را در مورد سبزیجات روشن کنند ، س questionsالات واضح بپرسند ، با دوستان گروه گفتگو کنند ...