پرسشنامه در کمپ. پرسشنامه کودکان در اردوی مدرسه پرسشنامه در خروجی اردوی تابستانی

نتایج نظرسنجی از کودکان اردوگاه سلامت تابستانی
"رنگين كمان"
در ابتدای شیفت کمپ یک نظرسنجی برای شناسایی انجام شد
انتظارات کودکان از تفریح تابستانی، ترجیحات آنها از نظر اوقات فراغت
فعالیت ها، علایق آنها را درک کنید. و در پایان شیفت برای پیدا کردن اینکه آیا
انتظارات کودکان، کدام فعالیت را دوست داشتند و کدام را نه. نتایج این پرسشنامه است
به شما امکان می دهد برنامه رویدادهای سایت را برای سال آینده ویرایش کنید.
این مطالعه در روزهای اول و ماقبل آخر کار انجام شد.
اردوگاه بهداشتی (فرم ها را به پیوست 1،2 ببینید). در نظرسنجی، ما گرفتیم
شرکت کلیه بچه ها از دسته اول تا چهارم 76 نفر.
درصدهای زیر به دست آمد.
برداشت اول از اردو برای 96 درصد کودکان خوب بود، منفی
هیچ برداشتی وجود نداشت
96%
1%
3%
0%
در مورد شاخص های نهایی، 100 درصد دانش آموزان راضی هستند
با بازدید از کمپ، آنها آن را دوست داشتند، اما در همان زمان، 6٪ خاطرنشان کردند که آنها
حوصله سر بر.
100%
94%
6%
0%
آره
خیر

از اردو، کودکان انتظار روحیه خوب (59٪)، بازی های سرگرم کننده (56٪)،
فعالیت های شناختی (37%)، مسابقات ورزشی (37%) و آشنایی های جدید
(21%)، مایل به شرکت در رویدادهای ورزشی (79%) و هنری
(43 درصد). در همان زمان، آنها به سمت بخش بازی (80٪) متمایل شدند و روی آن تمرکز کردند
رقابت تیمی (40%).
59% 56%
80%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
37%
37%
21%
79%
43%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

23%
40%
26%
19%
19%
7%
1%

در نتیجه همه کلاس ها و فعالیت های پیشنهادی مورد پسند بچه ها قرار گرفت.
ساعت باشگاه
بازی های فضای باز
ساعت ورزش
FOC
"
کلاس های روانشناسی
"
فعالیت های خلاقانه
"
کناره گیری
UID جداسازی
اتاق مطالعه
CDT
شام
")
دیگر (کتابخانه، DC،
50%
81%
87%
87%
69%
79%
78%
69%
68%
74%
62%
68%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
وقتی از آنها پرسیده شد که چه چیزی را دوست ندارند، همه جوخه ها به دعوا و نزاع اشاره کردند.
چه چیزی برای تشکیل یک جمع موقت طبیعی است و همچنین اردوگاه
فقط 1 ماه دوام داره
آرزوهای مکرر همه واحدها به کادر آموزشی بود
آرزوهای سلامتی، شادی، موفقیت، خلق و خوی خوب، شادی، خوب
دانش آموزان، صبر، مهربانی، لبخند و همچنین درخواست هایی برای ادامه این موارد وجود داشت
فعالیت های جالب، به عنوان مهربان و شاد باقی می ماند، و کلمات صدا
سپاسگزاری: "متشکرم!"
در نتیجه، بچه ها دوست داشتند که از سلامتی کودکان بازدید کنند
کمپ رنگین کمان.

پرسشنامه (در ابتدای نوبت کاری)
پیوست 1
__________________________________________________________________
برای اینکه زندگی در کمپ خود را جذاب تر کنیم، می پرسیم
شما برای پاسخ به چند سوال:
1. اولین برداشت شما از کمپ چیست؟
 بد
 خوبه
 خیلی خوب نیست
 خیلی بد نیست
2. چه انتظاری از کمپ دارید؟
 روحیه خوبی داشته باشید
 بازی های مفرح
 فعالیت های شناختی
 آشنایی های جدید
 مسابقات ورزشی
3. می خواهید در چه فعالیت هایی شرکت کنید؟
 ورزش ( بازی های ورزشی)
 هنری (کشیدن، چسباندن)
 ساخت و ساز
 فعالیت کارگری
 فعالیت شناختی(چیزی برای یادگیری، چیزی برای یادگیری)
4. دوست داری چه کار کنی؟
 بازی کنید
 رقابت کنید
 شرکت در نمایشگاه ها
 تزئین، ترسیم، "ایجاد"
خلق و خوی خود را انتخاب کنید:



پرسشنامه شماره 1

1. شما در اردوگاه هستید. آیا ایده های شما در مورد این تاخیر مطابقت داشت؟
دوباره با چی، دیدی؟

2. چه فعالیت هایی را که در مدرسه انجام می شود در کلاس درس بیشتر دوست دارید؟
به یاد آورد؟

3. دوست دارید چه چیزی را در کمپ سازماندهی کنید؟ چه خواهد شد

می خواستی یاد بگیری؟

4. نظرت در مورد تیمت چیه؟ شما چی فکر میکنید
واجب، لازم در سازماندهی زندگی شما در اردوگاه؟

5. خواسته های شما به مشاوران.

6. سه نفر از بازیکنان تیم خود را نام ببرید که به نظر شما،
می توانند دوستان خوب شما باشند

پرسشنامه№2

1. چه چیزی را در اقامت خود بیشتر دوست دارید یا دوست ندارید؟
در اردوگاه ما؟

2. در این روزها چه چیزهایی یاد گرفتید، در چه سازمانی چه آموختید
امور در گروه، آیا در اردو شرکت کردید؟

3. مشارکت، از چه فعالیت هایی بیشتر لذت بردید؟ کدام
امور در نیمه دوم شیفت شما می خواهید سازماندهی کنید، چه
یاد بگیریم

4. برای چه چیزی در تیم خود ارزش قائل هستید؟ تیم چه مشکلی دارد؟
نیاز به تغییر؟

5. برای مشاوران خود چه آرزویی دارید؟

6. یک مورد جالب به زودی اتفاق می افتد، جایی که شما خواهید کرد
گروهی عمل کنید سه نفر از نزدیکترین افراد به خود را نام ببرید
بله، با چه کسانی دوست دارید در این پرونده شرکت کنید.

پرسشنامه شماره 3

1. برخی بحث می کنند که آیا زندگی در اردوگاه عادی است یا غیرعادی.
بنویس نظرت چیه؟ .

2. چه فعالیت هایی را در اردو بیشتر به یاد دارید؟
آیا آنها؟

3. چه چیز جدیدی یاد گرفتی، چه چیزی یاد گرفتی؟

4. چه چیزی را در تیم خود بیشتر دوست دارید:

الف) آیا آن را دوست دارید؟

ب) آن را دوست ندارید؟

5. کار دارایی های تیم خود را چگونه ارزیابی می کنید؟

6. شما در آن زندگی می کردید تیم کودکان. در طول زندگی چه نتایجی گرفتید
با بچه های مناطق مختلف؟

7. برای چه چیزی برای دوستان خود ارزش قائل هستید؟

8. آیا تغییراتی در شخصیت شما، با توجه به
خمپاره، نگرش نسبت به مردم؟

9. آرزوهای شما برای افرادی که در DOL با شما کار می کنند.

10. اگر به اندازه کافی خوش شانس بودید که از ما دیدن کنید
کمپ، سه نفر از تیم خود را نام ببرید، که با آنها دوست دارید
ملاقات.

روش‌های زیر در ابتدای شیفت به خوبی جواب می‌دهند، زمانی که کودکانی که برای اولین بار به کمپ رسیده‌اند، اغلب در گروه جمع می‌شوند و احساس ناراحتی آنها بر امکان ارتباط آزاد غالب است.

میکرو بازی "بیا ملاقات کنیم"

هدف:در طول بازی ایده های کودکان در مورد مشکلات، راه ها، اشکال و روش های رشد شخصیت یک فرد را آشکار می کند. شرکت کنندگان: کودکانو مشاوران

* تجهیزات و موجودی:ضبط صوت با ضبط های آرام
موسیقی، قیچی، نشانگر، کاغذ رنگی، پین ها

پیش رفتن:

لحظه سازمانی بازی:

یکی از مربیان - رهبران قوانین بازی را به بچه ها می گوید. "امروز ما یاد خواهیم گرفت که ارتباط برقرار کنیم. شعار ما این است "بیایید یکدیگر را بشناسیم!". شما باید به صورت گروهی کار کنید و ارتباط برقرار کنید، به طور مستقل نحوه حل مشکلات پیش آمده را انتخاب کنید. من برای پاسخ دادن به سوالات شما عجله نخواهم کرد و به همراه شما وظایف را تکمیل خواهم کرد. پس بیایید شروع کنیم!"

کودکان همانطور که دوست دارند قرار می گیرند. وظیفه: صفحات کاغذ رنگی را می بینید. یک تکه کاغذ با رنگ مورد علاقه خود انتخاب کنید، کف دست راست خود را دور بزنید و آن را برش دهید و نام خود را با یک خودکار بنویسید. یک کارت ویزیت اورجینال دریافت می کنید که ما آن را با سنجاق به لباس شما وصل می کنیم.

وظایف:

* با توجه به رنگ کارت ویزیت خود، به صورت گروهی دور هم جمع شوید. (گروه های نژادی
زیر رنگی تکیه کن
ورق). در یک گروه یکدیگر را بشناسید؛

* به گروه خود در مورد خودتان بگویید که برای شما جالب خواهد بود
رفقا؛

* با هم یک اسم گروه بیایید و یک مجموعه تهیه کنید
tive "کارت ویزیت" - - اجرا در هر سبک (آهنگ، رقص،
صحنه، پانتومیم، افسانه، طراحی، پات پوری و غیره). مشاوران باهم
گروه‌ها توصیه می‌کنند و اگر بچه‌ها را دارند به مسیر درست هدایت می‌کنند
مشکلات فانتزی وجود دارد (که تقریباً هرگز
اتفاق می افتد).

در پایان بازی یا در آخرین شمع عصر، کودکان با داستانی در مورد برداشت ها و احساسات خود که در طول بازی (یا روزی که زندگی می کردند) "کف" ساخته شده را رد می کنند، سعی می کنند دلیل وقوع آنها را تجزیه و تحلیل کنند. .

مشاوران "کف دست" می توانند در گوشه جداشدگی تقویت شوند (به عنوان ori-

یک نسخه کلی از لیست جداشدگان (بر اساس اتاق ها، علایق، گروه های خلاق).

Microgame "Film Studio"

هدف:تعریف ساختار روابط بین فردیدر گردان و شناسایی رهبران گروه. این بازی این امکان را فراهم می کند تا فرضیه های مشاهده جامعه سنجی فرزندان جدایی را روشن کنیم، رهبران و ساختار روابط را در جدایی شناسایی کنیم.

اعضا:کودکان و مشاوران

تجهیزات و موجودی:یک ضبط صوت با ضبط موسیقی آرام، قیچی، خودکارهای نمدی، مداد، کاغذ.

پیش رفتن:

یکی از مربیان - رهبران شروع بازی "فیلم استودیو" را اعلام می کند و از همه بچه های گروه دعوت می کند تا وضعیت زیر را تصور کنند: لازم است یک فیلم بسازید و برای این کار فردی را انتخاب کنید که بتواند فیلمبرداری را سازماندهی کند. فیلم در روند بحث در مورد ویژگی های یک «کارگردان»، دو یا سه نامزد انتخاب می شوند. هر "کارگردان" به نوبه خود دستیاران خود را انتخاب می کند و هر دستیار بعدی پس از بحث مشترک با دستیاران انتخاب شده قبلی انتخاب می شود.

از ریزگروه‌های حاصل دعوت می‌شود تا در عرض 15 تا 20 دقیقه، طرحی را درباره موضوعی که از جعبه سیاه بیرون می‌کشند، از قبل آماده کنند، آماده کنند.

موضوعات برای کارگردانان:

4 چراغ خاموش؛

* نظافت محل؛

* بازدید از استخر؛

* جدا شدن در اتاق غذاخوری؛

* وظیفه در روز پدر و مادر.
نمایش کودکان از فیلمشان.

پس از انجام این کار خلاقانه، مشاور از هر یک می پرسد تیم خلاقتجزیه و تحلیل فعالیت های خود را انجام دهید و تعیین کنید که کدام یک از شرکت کنندگان فرآیند خلاقباید یادداشت شود و جایزه ای به رسم یادبود اهدا شود.

بازی تجاری "رهبر"

هدف:رهبران تیم را در طول بازی شناسایی کنید و رالی آن را ترویج دهید.

اعضا:کودکان و مشاوران

تجهیزات و موجودی:یک ضبط صوت با ضبط موسیقی آرام، قیچی، خودکارهای نمدی، ژتون های کاغذی رنگی.

پیش رفتن:

مشاور شروع بازی "رهبر" را اعلام می کند و از همه کودکان دعوت می کند تا به ریزگروه های 5-6 نفره تقسیم شوند (روش های تقسیم به

گروه ها متفاوت هستند). در طول بازی، از بچه ها دعوت می شود تا یک سری کارها را انجام دهند که پیچیدگی آنها از اول تا آخر افزایش می یابد.

میزبان بازی به شرکت کنندگان می گوید که بازی رازی دارد که در پایان بازی برای آنها فاش می شود. راز بازی این است که ناظران-نظارتان فعالیت هر یک از شرکت کنندگان را زیر نظر می گیرند و نشانه هایی از یک رنگ خاص را به او می دهند (بدون اینکه چیزی در مورد هدف رنگ به او توضیح دهند):

* نشان سفید برای رهبر سازمان.

* نشانه زرد برای رهبر مغز متفکر.
* نشانه قرمز برای مجری؛

* نشانه سبز برای تماشاگر.

برای اینکه گروه ها متحد شوند، یک وظیفه برای نام اصلی تیم موقت پیشنهاد می شود. مدت زمان -- 3 دقیقه وظایف:

1. سریع ترین کارت پستال یا کارت پستال را تا کنید
یک رقم باشد؛

2. یک نقاشی جمعی در مورد یک موضوع مشترک بکشید (موضوع
یا برای بیان احساسات، خلق و خو). زمان اجرا -- 5 دقیقه;

3. مسابقه-بوریم. یک شعر قافیه بنویسید
در 4 دقیقه؛

4. یک جدول متقاطع از 5 سوال در مورد یک موضوع خاص بسازید:
ورزش، کشورهای جهان، نقاشی، طبیعت، تعطیلات، اردو و غیره.
مدت زمان - - 5 دقیقه;

5. داستانی بنویسید که همه کلمات با یک حرف شروع شوند.
زمان بین شروع و اتمام فرآیند تولید --. 3 دقیقه؛

6. یک افسانه در ژانرهای مختلف یا نوشته شده روی صحنه ببرید
قبل از داستان آماده سازی - 5 دقیقه.

پس از پایان تمام مسابقات، لیدر از شرکت کنندگان می خواهد که نشانه های خود را به ناظران لیدر نشان دهند که آنها آنها را در پروتکل ثابت می کنند. وقت آن است که "راز" را آشکار کنیم و به رهبران برنده پاداش دهیم: "رهبر<-организатор», «Лидер-вдохновитель». Не следует забывать и об «исполнителях», «зрителях».

اطلاعات برای مشاوران: در طول بازی، هر شرکت کننده مجموعه ای از نشانه ها را خواهد داشت (تعداد ژتون ها برابر با تعداد وظایف است). می توانید ببینید که طیف خاصی از رنگ ها برای شرکت کنندگان خاص معمول است. بلافاصله مشخص می شود که کدام یک از بچه ها موقعیت مشخصی دارند.

برنامه شماره 3

این برنامه به عنوان بخشی از یک برنامه جامع برای سازماندهی تعطیلات تابستانی برای کودکان در یک اردوی مدرسه ایجاد شده است. این شامل منطق، طرح شبکه، فعالیت ها و برنامه های کاربردی اضافی است.

دانلود:

پیش نمایش:

طرح شبکه اقدام

خدمات روانشناسی اردوگاه مدرسه "سامی"

1 روز

06/03/13

2 روز

06/04/13

3 روز

06/05/13

روز 4

06/06/13

روز 5

06/07/13

نقاشی "من و اردوگاه"

شروع کار نامه اعتماد "دست در دست"

تشخیص ورودی

بازی های یونیتی (4 تیم)

تمرین "نام من" (1 گروه)

تشخیص ورودی

بازی های یونیتی (2 تیم)

تمرین "نام من" (جوخه 3)

بازی های رالی (1 تیم)

تمرین "نام من" (جوخه 4)

بازی های یونیتی (4 تیم)

تمرین "نام من" (2 تیم)

روز 6

06/10/13

روز 7

06/11/13

روز 8

13/06/13

9 روز

06/14/13

روز 10

13/06/17

بازی های پیوند

سنجاب ها، راز وحشتناک

درس آرامش "صدای طبیعت" (1 تیم)

آموزش بازی "کشتی شکست" (2 تیم)

درس توسعه "سفر به Tilimilitryamdia" (1 تیم)

تمرین "پادشاهی دنیای درون" (4 تیم)

(جوخه 3)

آموزش بازی "Shipwreck" (جوخه 3)

درس توسعه "سفر به Tilimilitryamdia" (2 تیم)

تمرین "پادشاهی دنیای درون" (1 تیم)

توسعه درس "چه چیزی خوب است و چه چیزی بد"(2 تیم)

روز 11

13/06/18

روز 12

13/06/19

روز 13

20/06/13

روز 14

13/06/21

روز 15

13/06/24

آموزش بازی "کشتی شکست" (جوخه 4)

درس توسعه "سفر به Tilimilitryamdia" (گروه سوم)

تمرین "پادشاهی دنیای درون" (گروه سوم)

توسعه درس "چه چیزی خوب است و چه چیزی بد"(1 تیم)

درس آرامش "آواهای طبیعت" (گروه سوم)

درس توسعه "سفر به Tilimilitryamdia" (گروه چهارم)

تمرین "پادشاهی دنیای درون" (2 تیم)

توسعه درس "چه چیزی خوب است و چه چیزی بد"(جوخه 4)

درس آرامش "آواهای طبیعت" (گروه دوم)

آموزش بازی "کشتی شکست" (1 تیم)

روز 16

13/06/25

روز 17

13/06/26

روز 18

13/06/27

درس آرامش "صدای طبیعت" (تیم چهارم)

نظرسنجی والدین

تشخیص مجدد (خروجی)

پیش نمایش:

پیوست 6

کارت تعطیلات فردی

نام خانوادگی، نام فرزند: ________________________________

دسته: ____________________________________________________

سرپرست: _____________________________________________________

__________________________________________________________________

حال و هوای من در کمپ

روزها را تغییر دهید



سبز - آرامش. بنفش - غم و اندوه عمیق.

امتیاز رویداد

شاخص

رویداد

خیلی خوشش آمد

دوست داشت

بی تفاوت ماند

دوست نداشت

پیش نمایش:

پیوست 8

پرسشنامه

جنگجوی بخش آزادی سامی (ابتدایی).

چه کلاسی میری؟ _________________________________________________
اولین برداشت شما از اردو چیست؟

_______________________________________________________________________

جمله «اردوگاه است ... _________________________________________________

_______________________________________________________________________

قرمز - فعالیت، اشتیاق، نشاط.

زرد - احساسات مثبت، خوش بینی.

سبز - آرامش.

آبی - غم و اندوه، کاهش پس زمینه احساسی.

لطفاً روی رنگ آن خط بکشید به طور کامل منعکس می کندشرایط شما در حال حاضر.

ما از شما دعوت می کنیم که احساس کنید یک معمار هستید. ساختمان در زیر نشان داده شده است. وظیفه شما این است که در ساختمان ترسیم شده (سه طبقه، با زیرزمین) انواع فعالیت های ارائه شده در اصل توزیع کمپ را "ترتیب" کنید:

در طبقه 3 - "من همیشه آنجا خواهم رفت" (+ + +)؛
در طبقه 2 - "من ترجیح می دهم بروم تا نرفتم" (+ +);
در طبقه 1 - "من ترجیح می دهم نروم تا بروم" (+);
در زیرزمین - "من هرگز نمی روم" (---)

پیش نمایش:

پیوست 9

پرسشنامه

جنگجوی گروه آزادسازی سامی (تکرار).

نام خانوادگی و نام شما _________________________________________________________________
متولد چه سالی هستی)؟ _________________________________________________
برداشت شما از کمپ چیست؟

_______________________________________________________________________

هر یک از حالات ما را می توان در هر رنگی رنگ کرد. ما رنگ های زیر را ارائه می دهیم:

قرمز - فعالیت، اشتیاق، نشاط.

زرد - احساسات مثبت، خوش بینی.

سبز - آرامش.

آبی - غم و اندوه، کاهش پس زمینه احساسی.

بنفش - انفعال، شکست.

لطفاً روی رنگ آن خط بکشید به طور کامل منعکس می کندشرایط شما در حال حاضر.

مهمترین اتفاق در اردو. _________________________________________________

_________________________________________________________________________

جمله ها را تمام کنید:

«اردوگاه ... _________________________________________________________________

"خوشحالم که _________________________________________________________________

"متأسفم که ________________________________________________________________

"امیدوارم که _________________________________________________________

آیا در اردوگاه خسته کننده بود؟
ترسیده بودی؟__________________________________________________

پیش نمایش:

پیوست 10

پرسشنامه شناسایی میزان رضایت والدین از برگزاری اردوی مدرسه

والدین عزیز!

از شما خواهشمندیم در نظرسنجی که به منظور تعیین میزان رضایت از شما انجام می شود شرکت کنیدسازمان های تفریحی و بهبود سلامت برای فرزندان شما

شما راضی؟	آره	تا اندازه ای	نه	من روزهای سختی را می گذرانم
سازماندهی تعطیلات فرزندتان
مراقبت های بهداشتی برای فرزند شما
پذیرایی در کمپ
با در نظر گرفتن ویژگی های فردی فرزندتان در اردو
فرصتی برای نشان دادن توانایی ها و مهارت های فرزندتان
سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت، فهرستی از رویدادها
مشارکت کودک در فعالیت ها
سازماندهی کار حلقه ها و بخش ها
تعامل همه سازمان های شهر برای ساماندهی تفریح و سرگرمی کودکان
تجهیزات بازی های رومیزی

آرزوهای شما: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلایدها:

ایمیل اعتماد "دست در دست" توجه!!! کمپ "پست اعتماد" دارد! صندوق پستی در طبقه دوم نزدیک دفتر 18 قرار دارد. در آنجا می توانید درخواست تجدید نظر خود (نامه، یادداشت) را با سؤالات، درخواست ها، خواسته ها ترک کنید. نیازی به ذکر نام و نام خانوادگی نیست، یعنی پیام شما می تواند ناشناس باشد. اطلاعات دقیق (RULES) در مورد عملکرد Trust Mail در کنار صندوق پست پست شده است. اقدام به! ایمیل درک مسئولیت صداقت رازآلود بودن ناشناس بودن پیوست 11 است

پیش نمایش:

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

منطقه کویبیشفسکی

"دبیرستان شماره 9"

برنامه

حمایت روانی

اردوی مدرسه

با مهد کودک

"سامی"

دبیرستان MBOU شماره 9

گردآوری شده توسط:

ریابتسوا آناستازیا سرگیونا،

روانشناس تربیتی

دبیرستان MBOU شماره 9

کویبیشف،

2013

یادداشت توضیحی.

تابستان به عنوان زمان استراحت، لذت و لذت، همه شرایط لازم را برای تجدید انرژی صرف شده در طول سال تحصیلی فراهم می کند. برگزاری اردوی مدرسه امکان تحقق این فرصت را فراهم می کند. حمایت و کمک همه جانبه برای جبران هزینه های انرژی مورد نیاز است. به همین دلیل است که یک معلم - روانشناس در سازماندهی تعطیلات تابستانی برای کودکان به عنوان بخشی از یک اردوی مدرسه است. نیاز به روانشناس در کمپ نیز به چند دلیل است:

کمک در سازگاری کودکان با شرایط جدید (گروه های سنی مختلف، تیم موقت کودکان)؛
احتمال موقعیت های درگیری؛
حضور کودکان با ویژگی های رشد فردی و ویژگی های شخصی (اضطراب، پرخاشگری، عدم اطمینان، انزوا و غیره)؛
شرایط کاری استرس زا که خطر فرسودگی عاطفی مربیان را افزایش می دهد.

بنابراین، هدف کار سرویس روانشناختی اردوی مدرسه "سامی" ایجاد شرایطی است که برای از بین بردن استرس روانی - عاطفی هم برای تیم کودک و هم برای کادر آموزشی و همچنین رشد فردیت کودک فراهم می شود.

برای رسیدن به این هدف لازم است تعدادی ازوظایف:

کمک به ایجاد جو مساعد در تیم کودکان به عنوان عامل اصلی سازگاری در اردو.
کمک به کاهش استرس عاطفی؛
کمک به ایجاد تعامل مؤثر بین کودکان و معلمان؛
شکل گیری نگرش آگاهانه کودک نسبت به سلامتی خود به عنوان یک ارزش؛
بررسی وضعیت روانی فیزیولوژیکی کودکان

مخاطب اصلی اجرای این برنامه کودکانی هستند که در کمپ مدرسه استراحت می کنند. دریافت کنندگان فوری والدین این کودکان و همچنین مربیان شاغل در این واحدها هستند.

این برنامه برای یک شیفت اردوی مدرسه طراحی شده است. کلاس ها برگزار می شودروزانه (1 درس با تیم در هفته).

مدت زمان درسبا جدا شدن 25-30 دقیقه.

کلاس ها در مطب روانشناس برگزار می شود. و همچنین یک روانشناس برای بازی های کوچک به تیم ها می آید.

برای دستیابی به اهداف و اهداف ذکر شده در بالا، کار یک روانشناس بر اساس چهار اصل انجام می شودجهت ها:

- تشخیص؛

- اصلاحی و توسعه ای؛

مشاوره؛

پیشگیرانه

مربی می تواند همراه با یک روانشناس، آموزش ها و مشاوره های روانشناختی را در چارچوب فعالیت های جدایی سازماندهی کند. برگزاری مکالمات، کلاس های تقویتی بازی، کارگاه های روانشناسی با هدف توسعه مهارت ها و مهارت های ارتباطی کودک، ایجاد اعتماد به نفس.

یک روانشناس می تواند در مورد ویژگی های رفتاری اعضای گروه به مربی توصیه کند که به سازماندهی کار فردی با کودکان کمک می کند.

ویژگی های فعالیت در هر یک از حوزه ها:

1. کار تشخیصی در انجام می شوددوره سازمانی, اصلی و نهایی. پرسش اولیه به منظور شناسایی علایق کودکان، وضعیت عاطفی آنها، انتظارات از بقیه در مدت زمان نسبتاً کوتاهی (2-3 روز از شیفت اردو) - زمان سازگاری - انجام می شود. وظیفه معلم این است که به کودک کمک کند تا خود را باز کند، بهترین ویژگی های خود را نشان دهد، روابط مناسب برای اردو برقرار کند، فعالیت ها را برنامه ریزی کند و روابط برقرار کند. این دوره با موارد زیر مشخص می شود:

* افکار عمومی ناپایدار؛

* سازگاری کودکان با ویژگی های یک تیم موقت کودکان؛

* نشان دادن هنجارهای استاندارد رفتار توسط بزرگسالان؛

* کمک به کودک در آشکارسازی نیازها و استعدادها.

دوره اصلی (نیمه اول 4-10 روز است، نیمه دوم 11-16 روز است) به طور کلی، این زمان درگیری های "خلاقانه"، خودآگاهی های شخصی و تغییر چند وجهی در موقعیت های اجتماعی است.

تشخیص مانیتورینگ در دوره اصلی مشروط به موارد زیر است:

* درجه فعالیت فعالیت کودکان؛

* تمایز نیازهای فعالیتی کودکان؛

* شناسایی رهبران رسمی و غیر رسمی؛

* شناسایی درجه تشکیل یک تیم موقت کودکان، ایجاد پتانسیل ارتباطی جدا.

* شناسایی ریزگروه های تشکیل شده و در دسترس بودن شرایط برای اجرای اصل ترکیب کودکان در ریزگروه ها (بر اساس علایق، "همجوار" با یک رهبر قوی و غیره).

آخرین روزهای تغییربا هدف خلاصه کردن درجه اجرا و وظایف شیفت نظارت می شود. این دوره معمولاً با موارد زیر مشخص می شود:

* شناسایی منافع مشترک؛

* نیاز به تقویت کنترل بر ایمنی کودکان؛

*افزایش توجه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی به زمینه عاطفی.

در طول شیفت، کودکان کارت تعطیلات را پر می‌کنند، جایی که خلق و خوی خود را هر روز مشخص می‌کنند و رویدادها را رتبه‌بندی می‌کنند. همچنین فرم های پرسشنامه برای کودکان به منظور بررسی وضعیت هیجانی آنها در ابتدا و پایان شیفت اردو و پرسشنامه والدین به منظور بررسی میزان رضایت از سازماندهی تعطیلات تابستانی کودکان تهیه شد.

2. اصلاح کنندهفعالیت ها در قالب درس های فردی و گروهی با کودکان انجام می شود.

هنگام کار با کودکان، روانشناسان از موارد زیر استفاده می کننداشکال و روش ها:

آموزش های بازی;
افسانه درمانی؛
بازی درمانی؛
هنر درمانی؛
رایحه درمانی؛
موزیک درمانی؛
تمرینات آرامش بخش

3. مشاورهجهت فعالیت روانشناس به بهبود صلاحیت روانشناختی و آموزشی کارکنان آموزشی اردوگاه از جمله مدیریت و والدین دانش آموزان کمک می کند.

4. درون پیشگیرانهجهت فعالیت ، خدمات روانشناختی اردوگاه مدرسه انواع مختلفی از فعالیت های بازی را با هدف تسکین استرس روانی-عاطفی و جلوگیری از خستگی عاطفی انجام می دهد و همچنین "پست اعتماد" را برای حفظ سلامت روانی سازماندهی می کند.

نتایج مورد انتظار

تقویت سلامت روان دانش آموزان.
سازگاری با شرایط اردوی مدرسه.
تثبیت حالت عاطفی.
شکل گیری مهارت های تعامل موثر بین کودکان و معلمان.
شکل گیری نگرش آگاهانه نسبت به سلامتی.

برنامه کاری خدمات روانشناسی

شماره p / p		مقصد	جدول زمانی پیاده سازی
	تشخیص گروه ورودی (پرسشنامه)	1،2،3،4،5 واحد	شیفت 2-3 روزه
	بازی های پیوند: "سنگ" "گره ها" "مدار الکتریکی" "حساب جمعی" "راز وحشتناک" " سنجاب ها " "مربع" "عبور"	فرزندان	در کل شیفت
	تشخیص فردی	فرزندان	در طول شیفت بنا به درخواست
		2 تیم 3 تیم 4 تیم 1 تیم	11.06 14.06 18.06 25.06
	جلسه آرامش "صدای طبیعت"	1 تیم 2 تیم 3 تیم 4 تیم	10.06 20.06 24.06 26.06
	درس توسعه "سفر به Tilimilithryamdia"	1 تیم 2 تیم 3 تیم 4 تیم	11.06 14.06 18.06 20.06
	نقاشی "من و اردوگاه"	فرزندان	1 روز شیفت
	نقاشی "آنچه در اردوگاه به یاد دارم"		روز شیفت هجدهم
	تمرین "پادشاهی دنیای درون" (هنر)		روز شیفت 8، 10، 12، 14
	تمرین "نام من" (خود ارائه)		شیفت 2-5 روزه
	توسعه درس "چه چیزی خوب است و چه چیزی بد"	13.06 17.06 19.06 21.06	3 تیم 4 تیم 2 تیم 1 تیم
	نامه اعتماد "دست در دست"	کودکان، والدین، معلمان	در کل شیفت
	تشخیص مکرر (پرسشنامه در خروجی)	1،2،3،4 واحد	روز شیفت 17-18
	مشاوره، گفتگوهای فردی	کودکان، والدین، معلمان	در کل شیفت

پیوست 1.

آموزش بازی "کشتی شکست"

هدف: ایجاد شرایط برای توسعه مهارت های تعامل اجتماعی.

وظایف:

ایجاد فضای مساعد برای تیم سازی.
توسعه استراتژی رفتار
تعریف نقش های اجتماعی

زمان: 30-35 دقیقه

تجهیزات: فرم برای هر بازیکن؛ قلم ها

1. وضعیت تنظیم شده است: "کشتی شما در مضیقه است. شما موفق به فرار روی یک قایق بادی کوچک می شوید که می توانید موارد ذکر شده در زیر را روی آن ببرید. وظیفه: به نظر شما موارد مورد نیاز را (از # 1 تا # 15) رتبه بندی کنید. نتیجه را در ستون شماره 1 بنویسید. به صورت جداگانه انجام می شود.

2. به صورت گروهی کار کنید.ما به صورت گروهی متحد می شویم. وظیفه آنها مقایسه گزینه های خود، بحث، توافق و رتبه بندی موضوعات مشابه است، اما در حال حاضر در یک گروه.

نتیجه در ستون شماره 3 ثبت می شود.

3. انعکاس.

در گروه به چه نظری گوش دادید؟

به نظر شما چه کسی (در گروه شما) متقاعد کننده تر بود؟

4. اعلام «پاسخ صحیح».از آنجایی که کارشناسان رفتار بهینه یک فرد را در چنین شرایطی محاسبه کرده اند، تمام موارد ارائه شده را می توان به موارد زیر تقسیم کرد:

کمک به شما برای کشف؛

حمایت از زندگی؛

بلا استفاده.

و سپس بهترین کار این بود که آن را به این صورت ترتیب دهیم:

* برای کشف: آینه - 1، 2 - مخلوط قابل احتراق.

* برای حفظ زندگی: 3 - قوطی آب، 4 - جیره خشک ارتشی، 5 - شکلات، 6 - پلاستیک مات (برای جمع آوری آب یا محافظت در برابر

خورشید)، 7 - وسایل ماهیگیری، 8 - 15 متر طناب نایلونی، 9 - بالش بادی، 10 - الکل (برای درمان زخم)، 11 - دافع.

* بلا استفاده : 12 - رادیو، 13 - نقشه اقیانوس آرام، 14 - پشه بند، 15 - سکستانت.

نتیجه در ستون شماره 5 ثبت می شود.

پردازش نتایج. تفاوت بین هر خط از ستون 1 و 5 در 2 ثبت می شود (خود بچه ها حساب می کنند).

سپس تفاوت هر خط 3 و 5 ستون محاسبه و در 4 ثبت می شود.

ما نتایج را در ستون ها می شماریم: ستون 2 در دوم، 4 در زیر چهارم. نتیجه دو عدد است. تفاوت آنها را پیدا کرده و نتایج را در گروه مقایسه می کنیم. کدام یک از بچه ها کمترین تعداد را دارد، او رهبر است.

فرم شرکت کننده در بازی

موارد
1. سکسانت*
2. آینه
3. نقشه اقیانوس آرام
4. سیلندر گاز
5. کپسول آب 5 لیتری
6. یک ورق پلاستیک مات
7. گیرنده رادیویی
8. تور ماهیگیری
9. یک بطری الکل طبی
10. پشه بند
11. بالش بادی
12 دافع کوسه
13. جیره خشک ارتش
14. طناب نایلونی 12 متری
15. 2 جعبه شکلات

*ابزار اندازه گیری جهت یابی که برای اندازه گیری ارتفاع یک ستاره در بالای افق به منظور تعیین مختصات جغرافیایی ناحیه ای که اندازه گیری در آن انجام می شود استفاده می شود.

پیوست 2

جلسه آرامش "صدای طبیعت"

هدف: از بین بردن استرس جسمی و روحی.

وظایف:

ایجاد شرایط برای مکان مناسب هر یک از اعضای گروه.
ایجاد وضعیت «حضور».

زمان: 20 دقیقه

تجهیزات: موسیقی (صدای طبیعت)، مرکز موسیقی، تشک ورزشی (فرش).

از کودکان دعوت می شود تا جایی که ممکن است راحت بنشینند، تا کسی را خجالت نکشند، مداخله نکنند (می توانید دراز بکشید، می توانید بنشینید، زیرا برای کودکان راحت است). سپس دستورالعمل داده می شود:

"اکنون ما به سفری در جنگل خواهیم رفت. همه شما باید بیش از یک بار در جنگل بوده باشید. اینطور است؟ تابستان از راه رسیده است، همه درختان برگ های خود را باز کرده اند و اکنون قدم زدن در جنگل بسیار جالب است. بنابراین، می توانید چشمان خود را ببندید و ما راه افتادیم…”

سپس به آرامی متن با موسیقی خوانده می شود:

"تو به یک خلوت نزدیک جنگل رسیدی... به اطراف نگاه کن... چه می بینی؟... چه می شنوی؟...

صداهای دلنشین آواز پرندگان از گوشه های مختلف شنیده می شود... روی علف های سبز و تازه می نشینی که هنوز با شبنم پوشیده شده است... گل ها در این نزدیکی شکوفه می دهند... گل های مروارید، قاصدک ها، فراموشکارها... گهگاه زنبورها پرواز می کنند. تا آنها شهد جمع کنند ... پروانه ها در هوا اوج می گیرند ... ببین چه زیبا هستند ...

آواز پرندگان از جنگل شنیده می شود ... اما در اعماق جنگل چیست؟

بلند می‌شوی و تصمیم می‌گیری به خود جنگل بروی... جایی در علف‌ها متوجه مسیری شدید که به جنگل می‌رود... در امتداد آن قدم می‌زنی. با احتیاط پا می گذاری، می ترسی مورچه هایی را که زیر پایت می دوند له کنی، به جنگل نزدیک و نزدیک تر می شوی... به اطراف نگاه کن، چه می بینی؟ شاید گاوهایی را ببینید که نه چندان دور از شما چرا می کنند، علف سبز روشن را می جوند... و با دقت نگاه کنید، می توانید ببینید که چگونه یک زنبور شهد گل را برمی دارد... او یا روی گلی می نشیند، سپس ناگهان بلند می شود... شما بروید به علاوه...

در یک پاکسازی، نه چندان دور از شما، کلاغ ها حشرات را جمع آوری می کنند ...

آواز پرندگان تشدید می شود ... و خودت را در خود جنگل می یابی ... به صدای جیر جیر پرندگان گوش کن ... زنبورها در حال گرده افشانی گل ها در نزدیکی تو هستند ... آنقدر در جنگل آرام است که صدای وزوز بال های آنها را می شنوی ... داری بیشتر و بیشتر می روی. درون جنگل…

یک لحظه بایست... (9-12 دقیقه ملودی) به اطراف نگاه کن... سرت را به سمت آسمان بلند کن... به خاطر تاج انبوه درختان به سختی قابل مشاهده است... ناگهان صدای آب را در فاصله ای نه چندان دور شنیدی... قدم گذاشتم و مستقیم به سمت رودخانه رفت... آنقدر صدا می کرد که آواز پرندگان را کمی خفه می کرد... برو کنار رودخانه... دستت را در آب بگذار... چه حسی داری؟ آب سرد است یا گرم؟.. روی سنگی کنار آب بنشین...

(10.18) پس از نشستن در کنار آب، تصمیم گرفتید به جنگل برگردید ... با دور شدن از رودخانه، صدای آن کم کم فروکش کرد و آواز پرندگان دوباره شنیده شد.

پیوست 3

بازی های پیوند.

"سنگ"

همه اعضای گروه در یک خط مستقیم ایستاده اند. مجری می گوید که ما اکنون یک سنگ قدرتمند و تزلزل ناپذیر هستیم.

برای اینکه احساس کنید مانند سنگ هستید، باید خیلی نزدیک به هم بایستید (شرکت کنندگان می توانند دور کمر را در آغوش بگیرند). پس از اینکه گروه به یک صخره واقعی تبدیل شد، کوهنوردان شروع به حرکت در امتداد آن می کنند. کوهنوردان خود اعضای گروه هستند. اولین کسی که در صف ایستاد. شروع به حرکت سنگ AO می کند. وظیفه او این نیست که شل شود، محکم به سنگ بچسبد. پس از رفتن اولین شرکت کننده، بقیه شرکت کنندگان شروع به حرکت می کنند. رهبر باید اطمینان حاصل کند که قوانین نقض نمی شود و بیش از سه کوهنورد روی صخره وجود ندارد.

"گره ها"

شرکت کنندگان یک دایره تشکیل می دهند و دست به دست هم می دهند، با دست های یک نفر باید با دست های افراد مختلف مرتبط شود.

وظیفه: بدون باز کردن دست ها، گره را باز کنید و یک دایره تشکیل دهید

"مدار الکتریکی"

شرکت کنندگان در یک دایره قرار می گیرند. از آنها دعوت می شود دست به دست هم دهند. گیره دست یک علامت است. که باید رد و بدل شود. رهبر سیگنال می دهد، او نیز باید تکمیل کند، سیگنال را پس بگیرد. سیگنال را می توان در یک جهت ارسال کرد. بنابراین در هر دو به طور همزمان; می توان آن را با یک فشار دست، یا شاید با چند فشار (یک فشار در یک جهت، 2 فشار در جهت دیگر) داد. تمرین تا زمانی انجام می شود که در کمترین زمان ممکن به پایان برسد.

"عبور"

برای هر شرکت کننده به صندلی نیاز خواهید داشت (روزنامه برای همه، اینجوری امن تر است).

اگر از صندلی استفاده می شود، باید آنها را در یک دایره محکم قرار داد و صندلی ها به سمت داخل قرار گیرند.

وظیفه: شما گروهی از مسافران هستید که با هم در مسیری هیجان انگیز اما خطرناک بیرون رفتید. شما آن را با موفقیت پشت سر خواهید گذاشت تنها در صورتی که به یکدیگر کمک کنید و از رفقای خود مراقبت کنید.

در طول عبور، فشار دادن، خودخواه بودن ممنوع است. منافع گروه را نادیده بگیرید. به رفقا دست یاری بده، راه بده. حمایت از مشاوره و عمل - همه اینها نه تنها مجاز است، بلکه مطلوب است ...

هر از گاهی باید روی صندلی ها بلند شوید و شروع به حرکت کنید (در جهت عقربه های ساعت) من صندلی ها را از دایره جدا می کنم که کار شما را پیچیده می کند. در نظر گرفته می‌شود که گروه زمانی که همه شرکت‌کنندگان به صورت سه نفره روی صندلی‌های باقی‌مانده در دایره بنشینند، انتقال را تکمیل کرده‌اند. تاکید می کنم: سه نفر روی یک صندلی! وقتی همه سه قلوها آماده شدند. من شمارش معکوس را از 10 شروع می کنم و با رسیدن به 0، خوشحال خواهم شد که پیروزی و اتمام موفقیت آمیز مسیر را به شما تبریک بگویم! کسانی که در حین انتقال زمین خوردند یا با پاهای خود زمین را لمس کردند، خارج از بازی محسوب می شوند. سعی کنید با تمام قدرت و بدون ضرر و زیان به خط پایان برسید.

"حساب جمعی"

این بازی کودکانه شناخته شده در بین شرکت کنندگان آموزش بسیار محبوب است. ممکن است وضعیت یک روش تشخیصی را داشته باشد که میزان حساسیت متقابل اعضای گروه را در حال حاضر مشخص می کند.

شرکت کنندگان به صورت دایره ای می ایستند و سرشان پایین است و البته به یکدیگر نگاه نمی کنند.

وظیفه گروه این است که سری های طبیعی را به ترتیب تعداد نامگذاری کند و سعی کند بدون اشتباه به بزرگترین مجموعه برسد در حالی که سه شرط باید رعایت شود:

اولاً هیچ کس نمی داند چه کسی شمارش را شروع می کند و چه کسی با شماره بعدی تماس می گیرد (مذاکره شفاهی یا غیرکلامی با یکدیگر ممنوع است).

ثانیاً، برای یک شرکت کننده غیرممکن است که دو عدد را پشت سر هم نامگذاری کند.

ثالثاً، اگر شماره مورد نظر توسط دو یا چند بازیکن با صدای بلند فراخوانی شود، رهبر درخواست می کند که دوباره از یک شروع کند.

هدف کلی گروه افزایش روزانه تعداد به دست آمده و در عین حال کاهش تعداد تلاش ها است. مجری به شرکت کنندگان تکرار می کند که آنها باید بتوانند به خودشان گوش دهند.

در برخی گروه ها، شرکت کنندگان به اندازه کافی باهوش هستند که بدون توافق، شروع به تلفظ مداوم اعداد سری طبیعی در یک دایره می کنند. با کشف این موضوع، تسهیل کننده ممکن است شرکت کنندگان را به دلیل انسجام و تدبیر تمجید کند، اما پیشنهاد می کند که این تکنیک کنار گذاشته شود. تجربه تایید می کند که گروه های منسجم بیشتر در این تمرین موفق تر هستند.

"راز وحشتناک"

یکی از شرکت کنندگان راز وحشتناکی در مورد خود در گوش همسایه خود می گوید، به عنوان مثال: "من عاشق برداشتن بینی ام هستم!". همسایه آن را به صورت دایره ای و همچنین در گوش خود می گذراند و این عبارت را به: "یکی از ما دوست دارد بینی اش را بچیند!"

در این شکل، عبارت به صورت دایره‌ای می‌رود و شرکت‌کننده دوم، پس از اینکه عبارت اول را به دو یا سه شرکت‌کننده می‌دهد، رازی درباره خود به دنبال او می‌فرستد: «من دوست دارم بقیه مایه را با یک پوسته بمالم. نان."

این عبارت در یک دایره در این نوع می چرخد: "یکی از ما ...".

وقتی یک راز دور دایره می چرخد و به صاحبش می رسد، صاحب آن را به دایره دوم نمی فرستد و بدین ترتیب مرحله اول بازی زمانی به پایان می رسد که هر راز دقیقاً دایره را دور زده باشد.

بعد همه با صدای بلند می گویند چه رازهایی را آموخته اند. یکی می‌گوید یاد گرفته است که «خروپف می‌کنیم»، «ناخن‌هایمان را می‌جویم»، دیگری یادش می‌آید که «دوست داریم بخوابیم» و غیره تا همه رازها به یادگار بماند.

و سپس از همه شرکت کنندگان در بازی می توان دعوت کرد که در گروه کر بگویند "و ما هرگز در این مورد به کسی نخواهیم گفت!"

" سنجاب ها "

مجری هر شرکت کننده را حیوانی در گوش او می خواند. همه به صورت دایره ای می ایستند و دست ها را از آرنج خم می کنند. مجری حیوان را صدا می کند و شخص مربوطه باید به وسط بپرد و گروه نباید او را رها کند. اوج بازی زمانی به دست می‌آید که تسهیل‌گر حیوانی را که اکثر اعضای گروه نام دارند، نام می‌برد.

"مربع"

همه بازیکنان در یک مربع می ایستند (به طوری که تمام فضای داخل مربع اشغال شود) تا حد امکان. حتی می توانید مربعی را که باید در آن قرار گیرند، از قبل ترسیم کنید.

سپس رهبر دستورات را می دهد و مربع آنها را اجرا می کند و سعی می کند منطقه ای را که اشغال می کند افزایش دهد، به عنوان مثال:

میدان به سمت چپ رفت - مربع به سمت چپ رفت.

میدان می نشیند - میدان سعی می کند با جیغ و فریاد بنشیند.

مربع در حال پریدن است - مربع با سر و صدای کمتر در حال پریدن است.

ضمیمه 4

تمرین "پادشاهی دنیای درون".

برای پخش موسیقی به ابزاری نیاز دارید. ترکیب آرامش، رنگ ها، برس ها، ورق های طراحی.

مجری به شرکت کنندگان اطلاع می دهد که در درس امروز باید با تصاویر خارق العاده کار کنند و از آنها می خواهد که راحت بنشینند. در صورت تمایل می توانید چشمان خود را ببندید. هنگام انجام مدیتیشن های تجسم نیازی به بستن چشمانتان نیست. بسیاری از مردم بدون انجام این کار می توانند تصاویر واضح بصری را به خوبی تداعی کنند. علاوه بر این، برای برخی از شرکت کنندگان، بستن چشم هایشان باعث افزایش اضطراب می شود.
میزبان: "در هر یک از ما یک دنیای خاص وجود دارد - منحصر به فرد، بر خلاف جهان های دیگر. می توان آن را به عنوان یک پادشاهی جادویی تصور کرد که در یک قلمرو وسیع و متنوع گسترده شده است. در این پادشاهی کوه‌های تسخیر ناپذیر بلند، دره‌های سرسبز و جنگل‌های انبوه، دریاهای عمیق پر از زندگی پنهان، و چمن‌زارهای فراوان با گل‌های خارق‌العاده، استپ‌ها و بیابان‌ها، رودخانه‌های متلاطم و دریاچه‌های شفاف وجود دارد. و البته، شهرها و شهرک هایی در قلمرو هر یک از پادشاهی های داخلی ما وجود دارد. که در آن موجودات شگفت انگیز زندگی می کنند - نه تنها مردم، بلکه موجودات دیگر، باهوش و احمق، شرور و مهربان. در میان ساکنان پادشاهی دنیای درون، می توان صنعتگران و دانشمندان، جادوگران و شوخی ها، جنگجویان و کشاورزان را ملاقات کرد. حاکمی از این پادشاهی وجود دارد که بر جمعیتی متفاوت حکومت می کند و در یک قصر باشکوه زندگی می کند. بندگان فداکار حاکم و مخلوقاتی هستند که دور از چشمان بیدار او پنهان شده اند و نمی خواهند از او اطاعت کنند.

رویدادهای مختلفی در پادشاهی دنیای درون ما رخ می دهد - شاد و غم انگیز. گاهی خنده دار، گاهی غم انگیز. زندگی در قلمرو پادشاهی برای یک دقیقه متوقف نمی شود. حتی زمانی که حاکم در حال استراحت است، حریف ابدی و مدعی تاج و تخت او در تلاش است تا بر زندگی پادشاهی تأثیر بگذارد.

مرزهای پادشاهی دنیای درون ما به وضوح مشخص نیست، آنها می توانند محدود و گسترش پیدا کنند. گاهی اوقات پادشاهی ما شروع به نزاع با پادشاهی های همسایه می کند و حتی وارد درگیری های مسلحانه می شود. و مانند همه جنگ‌ها، چنین درگیری‌هایی برای ساکنان پادشاهی فقط فاجعه و سختی به همراه دارد.

هر یک از ما - چه فکر کند و چه نکند - می خواهیم پادشاهی دنیای درون او شکوفا و توسعه یابد تا در مرزهای پادشاهی و درون آن کمتر نزاع و درگیری رخ دهد. هر یک از ما آرزوی پادشاهی خود را با هماهنگی و شادی داریم. ما باید به یاد داشته باشیم که از بسیاری جهات به خودمان بستگی دارد ... "

سپس یک نقاشی توسط شرکت کنندگان پادشاهی دنیای درون و بحث در مورد نقاشی ها وجود دارد. با این حال، تمرین با بحث به پایان نمی رسد، بلکه ادامه دارد.

ارائه دهنده: "در برخی از نقاشی های شما موجودات مختلفی وجود دارد، در برخی دیگر هیچ تصویری از موجودات زنده وجود ندارد. از شما می خواهم در نظر بگیرید که کدام یک از این موجودات می تواند در میان ساکنان پادشاهی دنیای درون شما باشد. لطفاً موجودی را ترسیم کنید (یا بین آنهایی که قبلاً کشیده شده‌اند پیدا کنید) که جنبه مثبت و جنبه مثبت دنیای درونی شما را منعکس کند. برای هر یک از این موجودات نامی در نظر بگیرید.

پس از اتمام کار، تسهیل کننده از همه شرکت کنندگان می خواهد که آن موجودات مثبت و منفی را نام ببرند که تصاویر آنها در نقاشی های پادشاهی ها ظاهر شده است.

کارهای بعدی را می توان به روش های مختلف سازماندهی کرد. بسته به تعداد شرکت کنندگان. اگر تعداد شرکت کنندگان کم باشد (تا 6 نفر)، پیشنهاد می شود یک افسانه عمومی بسازید که در آن شخصیت های تازه اختراع شده عمل کنند. در عین حال، لازم نیست دو شخصیت از هر کدام در افسانه گنجانده شود. شرکت‌کننده می‌تواند یکی را پیشنهاد دهد - مثبت یا منفی. اگر گروه بزرگ است، می توانید آن را به زیر گروه های 5-6 نفره تقسیم کنید و پیشنهاد دهید نه تنها یک افسانه بسازید، بلکه آن را به صحنه ببرید. زمان کار حداقل 30 دقیقه.

پس از اینکه شرکت کنندگان یک افسانه ساخته شده را تعریف می کنند یا اجراهای کوچک خود را ارائه می دهند، بحثی ترتیب داده می شود. در همه موارد، سؤالات زیر باید مورد بحث قرار گیرد:

هنگام خیال پردازی درباره موضوع "پادشاهی دنیای درون" چه تصاویری برای شما متولد شد؟

چه چیزهای غیرمنتظره ای در پادشاهی خود دیدید؟

آیا می توانید بگویید موجوداتی که تصور می کردید نماد چه چیزی هستند که جنبه های منفی و مثبت دنیای درونی شما را منعکس می کنند؟

چگونه این موجودات در افسانه هایی که شما خلق کردید خود را نشان دادند؟

آیا برای شما دشوار بود که موجودات خود را از پادشاهی دنیای درون در یک طرح واحد از یک افسانه ترکیب کنید؟

چگونه با این مشکلات کنار آمدید؟

در حال حاضر چه احساساتی را تجربه می کنید؟

دوست داری با این موجودات چیکار کنی؟ اگر میل واضح و قوی است - آن را انجام دهید!

در حال حاضر چه احساساتی را تجربه می کنید؟

ضمیمه 5

تمرین "نام من"

هدف: آگاهی از اهمیت خود، ترویج خودشناسی عمیق تر.

شما به قلم مو، رنگ، گواش، مداد و غیره نیاز خواهید داشت، همه چیزهایی که به شما امکان نقاشی را می دهد.

از شرکت کنندگان خواسته می شود تا نام خود را ترسیم کنند، همانطور که آنها تصور می کنند، نقاشی می تواند با هر تصویری که با نام خود مرتبط است اشباع شود.
بعد از آن. وقتی همه بچه‌ها نقاشی‌هایشان را تمام کردند، دور هم جمع می‌شوند تا بحث کنند.
هر کودک (اختیاری) نقاشی خود را نشان می دهد و در مورد نام خود صحبت می کند، آنچه می خواست بکشد.
مجری باید کار اعضای گروه را فعال کند، شرایطی را برای کودکان ایجاد کند تا فعالانه در مورد نقاشی ها سؤال بپرسند. آنها انجمن های خود را به نقاشی شرکت کننده دادند.
تسهیل کننده هشدار می دهد که شرکت کننده ممکن است اظهارات گروه را بپذیرد یا نپذیرد.

پیوست 7

بازخورد شخصی کودک در مورد اردو

نام خانوادگی و نام ________________________________________________

کلاس: ________________

چه چیزی را دوست داشتید؟________________________________________________ ______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
چه چیزی را دوست نداشتید؟ ________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

(الف) در طول اقامت خود در کمپ چه مفیدی یاد گرفتید و به دست آوردید؟ ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

پیشنهاد شما برای بهتر شدن تعطیلات چیست؟ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

پیوست 12.

"سفر به Tilimilithryamdia"

هدف:ایجاد شرایط برای شکل گیری و توسعه علاقه شناختی.

وظایف:1) ایجاد یک میکرو اقلیم مطلوب.

2) کمک در شکل گیری توانایی کار در یک تیم.

3) ترویج رشد علایق شناختی.

فرم:یک بازی

مدت زمان:30 دقیقه

تجهیزات:کارت های تصویری

طرح درس:

1) سلام.

2) دست گرمی بازی کردن

3) برنامه رقابتی:

3.1. تمرین "اشکال هندسی"

3.2. بازی "توسعه مشاهده"

3.3. بازی "گیج"

3.4. گرم کردن (دقیقه فیزیکی)

3.5. "کشتی"

3.6. "کرم ابریشم"

3.8. "پیدا کردن نامه"

4) مرحله نهایی (جمع بندی، اهدای جوایز)

پیشرفت درس:

1. احوالپرسی.

هدف:ایجاد فضای اعتماد

سلام بچه ها! امروز به شما پیشنهاد می کنم از سرزمین جادویی Tilimilitryamdia دیدن کنید. ما با قطار به آنجا خواهیم رسید، بنابراین باید تصمیم بگیریم که چه کسی با کدام قطار برود. بلیط روی میز است. همه باید بیایند، بلیط بگیرند و سوار قطار خودشان شوند. هر لوکوموتیو با نام خود می آید و یک راننده-کاپیتان را انتخاب می کند.

و حالا بیایید خودمان را معرفی کنیم: شما باید نام موتور را بگویید، راننده و هر مسافر را معرفی کنید. برای انجام این کار، باید نام خود و کاری که دوست دارید انجام دهید را بگویید. به عنوان مثال، من آناستازیا سرگیونا هستم و عاشق نقاشی هستم.

2. گرم کنید

هدف:دانش آموزان را برای درس آماده کنید

پس همه مسافران سر جای خود هستند، ما می رویم. برای راه اندازی قطارهایمان، یک بازی به نام "صدا را با کف دست بگیر" انجام می دهیم.

دستورالعمل برای کودکان: با شنیدن صدای Sh در کلمه (توپ، پنیر، موش، بارانی، کت خز، پیک، خرس، کاسه، صدا، ببر، قدم، شانس، صابون، صبح، شترمرغ، شوخی خوب ...) .

و اکنون، ما در راه هستیم. در طول سفر، شما به عنوان مسافران هر قطار، وظایفی را که به آنها امتیاز داده می شود، انجام می دهید. و با شمارش تعداد امتیازهای دریافتی متوجه خواهیم شد که کدام قطار ابتدا به Tilimilitryamdia می آید.

3. مرحله اصلی

3.1. ورزش"اشکال هندسی"

هدف:توسعه درک شکل اشیاء.

به کودکان کارت هایی با نقاشی های متشکل از اشکال هندسی ارائه می شود.

آموزش برای کودکان: تعیین کنید و بنویسید که چند مثلث، مربع، دایره، لوزی، مستطیل و غیره روی کارت ها وجود دارد.

3.2. یک بازی"توسعه مشاهده"

هدف:توسعه توجه

دستورالعمل برای کودکان: تا جایی که ممکن است اشیاء را در عرض 5 دقیقه یادداشت کنید، آنها را بر اساس معیارهای زیر گروه بندی کنید: اشیاء قرمز، اشیاء گرد و اشیایی که با حرف K شروع می شوند. برای لیست طولانی تر اشیاء، به تیم امتیاز داده می شود. هر یک از نشانه ها

3.3. بازی "گیج"

هدف:توسعه حافظه، ادراک شنوایی

آموزش برای کودکان: اشتباه در شعر را تصحیح کنید.

ماشا ما با صدای بلند گریه می کند:

توپی را در رودخانه انداخت. (تانیا)

یک خرس راه می رود، تاب می خورد،

آه در حال حرکت:

"اوه، هیئت تمام شد،

حالا قرار است بیفتم." (گاو نر)

____________

خرگوش توسط تنبل ها پرتاب شد.

یک خرگوش زیر باران رها شد.

نمی توانستم از روی نیمکت پایین بیایم

تا پوست خیس شود. (معشوقه)

____________

پیرمردی با همسرش زندگی می کرد

کنار دریای آبی (پیرزن)

____________

تقلب به درخت

روی نوک پا مناسب می شود.

دمش را تکان می دهد،

چشمش را از قورباغه بر نمی دارد... (کلاغ)

____________

نزدیک ساحل، بلوط سبز؛

زنجیر طلایی روی درخت بلوط:

و روز و شب اسب دانشمند

همه چیز دایره ای می چرخد. (گربه)

3.4. گرم کردن (دقیقه فیزیکی)

هدف:تسکین استرس

میزبان: و حالا، بچه ها، ما کمی استراحت خواهیم کرد. من برای انجام یک دقیقه فیزیکی از هر قطار به یک مسافر نیاز دارم.

3.5. ورزش"کشتی"

هدف:توسعه دید رنگی

تجهیزات: کارت هایی با تصویر یک قایق رنگی با خطوط سه دایره (چراغ) و سه دایره رنگی (قرمز در سایه های مختلف: قرمز تیره، قرمز، قرمز روشن). دستورالعمل برای کودکان: "به قایق نگاه کنید، چراغ ها را نشان می دهد. به "روشن کردن چراغ ها" کمک کنید: لیوان ها را روی قایق از تاریکی به روشن بچینید."

3.6 ورزش"کرم ابریشم"

هدف:توسعه دید رنگی

تجهیزات: دایره های سبز با اشباع مختلف.

دستورالعمل برای کودکان: دایره هایی از رنگ سبز با سایه های مختلف از روشن ترین تا تیره ترین را پخش کنید.

3.7. "تصاویر برش خورده"

هدف:توانایی ایجاد یک کل از یک جزء را توسعه دهید

بخش هایی از 2-3 تصویر را ارائه دهید (مثلاً سبزیجات با رنگ های مختلف یا اندازه های مختلف و غیره).

دستورالعمل برای کودکان: تصاویر کامل را از این قسمت ها جمع آوری کنید.

3.8. مسابقه کاپیتان-ماشینیست ها"پیدا کردن نامه"

هدف:توسعه ادراک بصری، تمرکز توجه.

کاپیتان ها باید زیر حرف A در متن با یک خط، همه حروف H را با دو خط خط بکشند.

در حالی که کاپیتان ها کار را کامل می کنند، تیم ها پازل ها را حل می کنند.

4. مرحله نهایی.

هدف:جمع بندی، امتیاز دهی.

قطار با بیشترین امتیاز به Tilimilithryamdia می رسد.

"بچه ها، آیا سفر ما را دوست داشتید؟ چیز جدیدی یاد گرفتی؟ چه چیزی را بیشتر دوست داشتی؟"

پیوست 13

"چه خوب و چه بد؟"

هدف:آموزش مفاهیم "خوب" و "بد" به کودکان.

وظایف:

اصطلاح "خوب" را توصیف کنید.
اصطلاح "بد" را توصیف کنید.
نکات اصلی رفتار خوب و بد را برجسته کنید.
شرایطی را برای اصلاح اطلاعات دریافتی ایجاد کنید.

تجهیزات:ارائه چند رسانه ای

طرح درس:

با درود. روشنگری مسائل اصلی درس.
بخش اصلی.
تمرین "چه کنم؟ .."
انعکاس.

پیشرفت درس:

با درود. گرم کردن "کوتوله ها - غول ها".

دستورالعمل "من صحبت خواهم کرد و اعمال را به شما نشان خواهم داد، وظیفه شما این است که با دقت نگاه کنید و برعکس آن را انجام دهید، مثلاً من می نشینم و شما ... درست است، شما باید ایستاده بمانید. پس بیایید نگاه کنیم…”

بخش اصلی.

امروز درسی داریم با این موضوع: "چه چیزی خوب است و چه چیزی بد". در درس در مورد کارهای خوب و بد افراد صحبت خواهیم کرد و همچنین کارهای هیجان انگیزی خواهیم داشت. آماده؟

من پیشنهاد می کنم بازی "کلمات مودبانه" را انجام دهیم

بازی کلمات مودبانه در حال برگزاری است.

تمام اشکال احوالپرسی که می شناسید را نام ببرید؟

بچه ها: سلام، صبح بخیر، عصر بخیر، عصر بخیر، سلام.

حالا همه اشکال قدردانی را به من بگویید.

بچه ها: ممنون، ممنون، ممنون.

و آیا می توانید اشکال آرزوها را به خاطر بسپارید؟

بچه ها : انشاالله سلامت باشید شبتون بخیر انشاالله سفر بخیر.

اشکال عذرخواهی چیست؟

بچه ها: ببخشید، متاسفممتاسفم, معذرت می خواهم, ببخشید لطفا.

و وقتی نیاز داریم چیزی بخواهیم، چگونه آن را انجام دهیم؟ با من فرم های درخواست تماس بگیرید.

بچه ها: لطفا، مهربان باشید، مهربان باشید، لطفا.

در آخر تمام راه های خداحافظی را به من بگویید.

بچه ها: خداحافظ، به زودی می بینمت، خداحافظ، خداحافظ.

ب) و اکنون شما را به صحبت در مورد کلمات خوب و بد دعوت می کنم. چه کسی می داند "خوب" و "بد" به چه معناست (کودکان صحبت می کنند).

آیا کسی از شما می تواند توضیح دهد که خوب بودن یعنی چه؟

فرزندان: به معنای توجه به مردم است; مراقب افراد نزدیک خود باشید؛ وقتی به جلسه می روید راه بدهید. جای خود را به دختران و بزرگسالان بدهید. ممنون از کمک شما؛ بی ادب نباش؛ سعی کنید کار خوبی انجام دهید و همچنین کلمات مودبانه بگویید.

به من بگو برای آدم خوبی بودن، فقط دانستن کلمات مؤدبانه کافی است؟

درسته بچه ها آدم خوب بودن فقط مودب صحبت کردن نیستکلمات، بلکه سعی کنید دیگران را راضی کنید، در مواقع سخت به دوستان کمک کنید، مهربان و منصف باشید. آیا شعری در مورد خوب و بد می دانید؟

ج) شعر ولادیمیر مایاکوفسکی "چه خوب و چه بد" خوانده می شود

پسر کوچک نزد پدرش آمد
و از کوچولو پرسید:
- چه اتفاقی افتاده استخوب
و چیستبد؟-
من هیچ رازی ندارم -
گوش کن بچه ها
بابا این جواب
گذاشتمش تو یه کتاب
- اگر باد سقف را پاره کند،
اگر تگرگ غرش کرد -
همه می دانند که این است
برای پیاده روی بد است
باران بارید و گذشت.
خورشید در تمام جهان.
این خیلی خوب است
هم بزرگ و هم بچه
اگر پسر از شب سیاه تر است
کثیفی روی صورت قرار می گیرد، -
بدیهی است که این بسیار بد است
برای پوست کودک
اگر پسر عاشق صابون است
و پودر دندان

این پسر خیلی بامزه است
خوب انجام می دهد
اگر یک جنگنده بدبخت می زند
پسر ضعیف،
من این را نمی خواهم
حتی آن را در یک کتاب قرار دهید.
این یکی داره جیغ میزنه: - دست نزن
کسانی که کوچکتر هستند!
این پسر خیلی خوبه
منظره ساده!

اگر پشت سر هم شکستید
کتاب و توپ
اکتبر می گوید:
پسر بد.
اگر پسر عاشق کار است،
انگشتش را در کتاب فرو می کند
در مورد آن اینجا بنویس:
او پسر خوبی است.
از کلاغ تا بادام زمینی
فرار کرد، ناله
این پسر فقط یک ترسو است.
این خیلی بد است.
این یکی، هر چند با یک اینچ،
بحث کردن با پرنده ای مهیب
پسر شجاع، باشه
مفید در زندگی
این یکی به گل رفت و خوشحال است
چه پیراهن کثیفی
در این باره می گویند:
او بد است، یک شلخته
این یکی چکمه ها را تمیز می کند،
گالش های خودش را میشوید
اگرچه او کوچک است،
اما کاملا خوب
این را هر پسری به خاطر بسپار
هر کودکی را بشناسید:
از پسر خوک رشد خواهد کرد،
اگر پسر خوک باشد،
پسر خوشحال رفت
و بچه تصمیم گرفت:
"من انجام خواهم دادخوب،
و من نخواهم کرد -بد».

د) تمرین "حق با کیست؟" به دانش‌آموزان موقعیت‌هایی پیشنهاد می‌شود که باید تعیین کنند چه کسی مقصر است و چه کسی چه خوب یا بد انجام داده است.

انعکاس.

این درس ما را با شما به پایان می رساند. امروز همه شما عالی بودید بیایید به یاد بیاوریم که در این درس در مورد چه چیزی صحبت کردیم (کودکان صحبت می کنند).

حالا اگر دوست دارید دست خود را بالا ببرید.

با تشکر از همه. خداحافظ.

پرسشنامه سفر کودک به اردوگاه کودکان
(توسط یکی از والدین یا نمایندگان قانونی تکمیل شود)

من، (مادر/پدر/نماینده قانونی، نام کامل)

به پسر/دخترم اجازه می دهم (نام کامل فرزند) _________________________________________________________________________________

شرکت کننده در مسابقه به کمپ (نام) ________________________________

که از _____________ تا ____________ 201__ انجام خواهد شد.

اطلاعات تماس

نام کامل، شماره تلفن والدین و فرزند:

مادر ________________________________________________، تلفن ________________________________

پدر ________________________________________________ تلفن ________________________________

کودک_________________________________________________، تلفن ________________________________

شماره تلفن اضطراری اضافی _________________________________________________

آدرس محل سکونت واقعی با کد پستی ________________________________________________

____________________________________________________________________________________

آدرس ایمیل والدین و فرزند _________________________________________________

____________________________________________________________________________________

اطلاعات تکمیلی در مورد کودک

لطفاً اطلاعاتی در مورد سلامت کودک، محدودیت در ورزش، آلرژی، هرگونه نشانه پزشکی، آسیب های گذشته، بیماری های مزمن ارائه کنید.

اگر فرزند شما نیاز دارد داروهای خاص- از در دسترس بودن آنها اطمینان حاصل کنید و آنها را با دستورالعمل های کتبی برای استفاده به رهبر (همراه) گروه تحویل دهید.

توانایی شنا: عالی، خوب، بد، نمی توانم (هایلایت).

ویژگی های فردی رفتار کودک: _________________________________________________

درخواست های ویژه (برای رهبران کمپ) _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

مسئولیت صحت اطلاعات این پرسشنامه به من هشدار داده شده است.

تاریخ _________________امضا_________________

من می دانم که کشیدن تنباکو و استفاده از مشروبات الکلی، حتی الکل کم، حتی در مقادیر کم، در کمپ ممنوع است.

من جبران خسارت مادی ناشی از فرزندم را به سازمان های میزبان، شرکت های حمل و نقل یا اشخاص ثالث تضمین می کنم.

من از غیرقابل قبول بودن رفتار غیراخلاقی کودکان در تیم آگاه هستم و در صورت لزوم، جبران هزینه های بازگشت زودهنگام فرزندم به وطن را تضمین می کنم.

من مسئولیت کامل نقض هنجارهای اخلاق عمومی، رفتار و قوانین زندگی در هتل توسط فرزندم را در تمام مدت تور بر عهده می‌گیرم.

من با اطلاعات آشنا هستم و موافقم که اگر کودکی قوانین رفتاری را در اردوگاه کودکان نقض کند، یک قانون با امضای رئیس گروه، نماینده اداره کمپ (یا هتل) یا نماینده سازمان تنظیم می شود. میزبان، کودک بدون رضایت والدین، بدون رضایت والدین، با بازپرداخت کلیه هزینه های انجام شده (بلیط هواپیما، حمل و نقل، اسکورت و غیره) از کشور میزبان اخراج می شود و در مسکو.

لطفا جهت نگهداری و صدور در صورت لزوم وجه نقد و اشیاء قیمتی (در غیر این صورت ادعای مفقود شدن آنها پذیرفته نخواهد شد).

دلایل اخراج کودک

1. خروج غیر مجاز از کمپ
2. استحمام در ساعات فرد، در مکان غیر مجهز، بدون اجازه سرپرست گروه.
3. عدم پیروی سیستماتیک از دستورات رهبر گروه یا نماینده اداره،
4. ارتکاب سرقت.
5. کاربردآسیب روحی یا جسمی به سایر کودکان، از جمله. اخاذی، تهدید، (در صورت تایید این واقعیت توسط اداره کمپ (هتل) یا پلیس).
6. نوشیدن الکل، سیگار کشیدن، مصرف مواد مخدر.
7. ایجاد خسارت مادی به دیگران از جمله هتل، کمپ یا میزبان.
8. نقض فاحش قوانین ایمنی آتش نشانی.
9. با توجه به نشانه های پزشکی (تشدید بیماری های مزمن پنهان توسط والدین).

والدین (مادر، پدر) یا نماینده قانونی

__________________________________________________________________________________
(نام کامل کودک)

__________________________________________________________________________________
(نام کامل والدین، نماینده قانونی)

"____" ________ 201__ _______________________
(امضا)

پرسشنامه دانش آموزان (ابتدای نوبت)

ما دوباره با هم هستیم! برای اینکه زندگی در کمپ ما جذاب تر شود، از شما می خواهیم به چند سوال پاسخ دهید:

اولین برداشت شما از اردو چیست؟

چه انتظاری از کمپ دارید؟

آیا ایده ای دارید که چگونه زندگی در کمپ خود را برای همه جالب و شاد کنیم؟

می خواهید در چه فعالیت هایی شرکت کنید؟

می خواهی چه کار بکنی؟

آیا می خواهید چیزی یاد بگیرید یا به دیگران آموزش دهید؟

دوستان شما در کمپ چه کسانی هستند؟

لطفا جملات (عبارات) را کامل کنید:

من به اردو آمدم زیرا _________________________________________________

من نمی خواهم _________________________________________________

من می خواهم _____________________________________________________

می ترسم که _________________________________________________________________

لطفا نام و نام خانوادگی خود را نیز بنویسید ______________________

پرسشنامه دانش آموزان (روز آخر نوبت):

زمان ملاقات ما رو به پایان است. با جمع بندی نتایج آن، می خواهیم چند سوال از شما بپرسیم. ما به کمک و درک شما امیدواریم.

مهمترین چیز برای شما در این مدت چه بود؟

در این اردو ______________________________________________

در روابط بین افراد _________________________________________________

چه چیزی را بیشتر به یاد دارید؟

آیا شرایط زیر را در اینجا تجربه کرده اید؟/ خلاقیت / پرواز خیال / تنهایی / اعتماد به نفس / / "آنها من را درک نکردند" / "من به تو نیاز دارم!" / شادی / ملال (زیر خط بکش)

چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟

میشه بگی تو کمپ چیزی یاد گرفتی؟ به چه کسی و برای چه چیزی دوست دارید (می توانید) بگویید "متشکرم"

متشکرم!

برای _____________________ __ (به چه کسی؟)_____________________

متشکرم!

برای _______________________ (به چه کسی؟)____________________

جملات را کامل کنید: خوشحالم که _________________________________

متاسفم که _________________________________________________

امیدوارم که_________________________________________________

نام و نام خانوادگی شما ________________________________________________

پرسشنامه والدین در پایان نوبت

والدین عزیز!

به منظور بهبود سیستم ارتقای سلامت، تفریح و اشتغال کودکان، از شما می خواهیم که پرسشنامه را تکمیل کرده و پاسخ های مربوط به انتخاب خود را با علامت "V" در ستون "پاسخ" مشخص کنید. اگر اجازه دهید با ارائه مشخصات و شماره تلفن خود برای مخاطبین، پاسخ ها را روشن کنیم، سپاسگزار خواهیم بود.

نام و نام خانوادگی. تلفن ________________________


موسسه آموزشی شهرداری
شرایط تور
سن کودک (سال کامل)
ناقص درآمد کم بزرگ
وضعیت عاطفی کودک پس از شیفت:
اردوگاه را دوست داشت
دوست نداشتم چون جالب نیست
غذا را دوست نداشت
شرایط را دوست نداشتم
مشاوران را دوست نداشت
روال را دوست نداشت
فقدان فعالیت های ورزشی را دوست نداشت
کمبود وقت آزاد را دوست نداشتم
دیگران را دوست نداشت
پیشنهادات شما برای بهبود سیستم های تفریحی کودکان