الملخص مباشرة الأنشطة التعليمية في كبار الفئة العمرية... موضوع "زيارة الماء" (نشاط معرفي - بحثي)

وصف... يجادل الأطفال تجريبياً حول خصائص الماء ويثبتونها.
المواد مثيرة للاهتمام ومفيدة لمعلمي ما قبل المدرسة.
غرض: غرس اهتمامًا بمعرفة العالم من حولك.
مهام.
توسيع الأفكار حول العالم: تحديث المعرفة الحالية حول الماء والهواء والحصول على أفكار جديدة.
علم طفلك التعبير الجريء عن أحكامه.
تعزيز معرفة الأطفال بخصائص الماء (الذوق ، الشم ، التسخين ، الذوبان).
لتشكيل الدافع المعرفي والنشاط في مرحلة ما قبل المدرسة.
تحفيز الرغبة في استخلاص النتائج بشكل مستقل وطرح الفرضيات.
تنمية الاهتمام بالأنشطة التجريبية.

المواد والمعدات: بطاقات تصور طرق البحث ؛ كرة وزجاجة ، دلو من الماء الساخن والبارد ، صور ملونة ، أكواب من الماء ، ملاعق ، حصى ، سكر.
عمل مسبق.
قراءة خيال "Moidodyr" "Fedorino grief" "Snow Maiden"
مشاهدة الرسوم المتحركة "رحلة القطرة"
مراقبة خصائص الماء أثناء المشي في لحظات النظام.
حفظ قصيدة عن الماء.
المشي البيئي على النهر.
تجارب وتجارب مع الماء والهواء.

مسار الدرس.

هل يا رفاق نحن مجتمعون هنا؟ وأنا أحب ذلك ، ولكن دعنا نقول لصديق عنه.
لعبة موسيقية وتواصلية "رائع"
يبدو الصوت "أنا ماء"
المربي: يبدو أن الغناء المائي ، ما رأيك ، لماذا هو حزين للغاية؟ دعنا نذهب لزيارته وسيستمتع كما نحن الآن. كيف نصل اليه. أقترح استخدام اليوم منطاد... اريد ان؟ ونحتاج إلى مساعد مهم على الطريق ، خمن من هو ، يقولون عنه في اللغز.
يمر عبر الأنف في الصدر
ويبقي الطريق إلى الوراء
إنه غير مرئي وحتى الآن
لا يمكننا العيش بدونها. - هواء.
افتح صورة البالون

أخبرني ، لماذا يوجد موقد تحت الكرة؟ (اقتراحات للأطفال)
- الآن دعنا نكتشف ما يحدث في الهواء عندما يسخن ..
اختبار 1.
نضع بالوناً فارغاً على عنق الزجاجة. احتفظ به في الماء الساخن لمدة دقيقة واحدة.
ماذا ترى؟ (ينفخ البالون) يا شباب ، هذا لأن الهواء في الزجاجة يسخن ، ويوسع ويملأ البالون ، وينتفخ. الآن دعونا نضع الزجاجة في الماء البارد. ماذا ترى؟ (البالون ينكمش) لماذا تعتقد أن هذا يحدث (مقترح للأطفال). نعم يا رفاق ، عندما يسخن الهواء يتسع ويملأ الكرة. عندما ينطفئ الموقد ، يبرد الهواء وتفرغ الكرة ، فمن الذي سيخلص من خاصية الهواء؟
دعونا جميعا نتكاتف. لذلك يتم تشغيل الموقد - يسخن الهواء - يتمدد ويملأ الكرة ونطير - يتم إيقاف تشغيل الموقد - يبرد الهواء وينكمش ونهبط. (يركض الأطفال إلى الكراسي) ها نحن على ضفة النهر.

حبيبتي سمعت عن الماء - يقولون أنه في كل مكان
في بركة ، بحر ، محيط وفي صنبور مياه
لقد اعتدنا على حقيقة أن الماء هو دائما رفيقنا
بدونها ، لا يمكننا أن نغتسل ، لا نأكل ، لا نشرب
أجرؤ على إبلاغكم - لا يمكننا العيش بدون ماء. (ن. ريجوفا)
دعونا ننظر حولنا - هل يوجد هنا الرجل المائي؟
جمباز بصري. ( لعبة موسيقى "ينظر إلى اليسار - يتجه إلى اليمين) يدخل الماء.
ماء. مرحبا! انا سعيد جدا برؤيتك. شكرًا لحضورك ، وإلا سأشعر بالملل الشديد ، تعلم أن لدي الكثير من الماء هنا وأنا معتاد جدًا على رش قدمي العاريتين في البرك ، والسباحة ، والرش ، بعد أن تتلألأ قطرات شفافة على يدي وقدمي في أشعة الشمس. فقط ليس من الواضح: أين تختفي هذه المياه إذن؟ (ينظر إلى يديه) وأيضًا ، في ذلك اليوم كنت أرغب في السباحة في نهري المفضل ، وبدلاً من الماء - الجليد. من اين أتى؟
المربي. يا شباب ، دعنا نحاول الإجابة على أسئلة فوديانوي؟ تعال إلى مختبرنا. الماء ، سيُظهر الرجال خصائص المياه الرائعة.
اختبار 2... رائحة الماء.
الماء ، قل لي ، كيف يمكنك معرفة ما إذا كان الماء له رائحة؟
ماء. انا لا اعرف
أيها الرجال ، كيف يمكنكم معرفة ما إذا كانت المياه تحتوي على رائحة؟ (إجابات الأطفال) دعونا نشم رائحتها. هل رائحة الماء؟

الخلاصة: الماء عديم الرائحة
الخبرة 3. طعم الماء
يا رفاق كيف نحدد طعم الماء؟
يجيب الأطفال. (جربها)
هل طعم الماء؟ من الضروري استخلاص النتيجة.
انتاج. الماء ليس له طعم.
ضع ملعقة واحدة من السكر في برطمان من الماء وحركه. ماذا سيحدث؟ أين ذهب السكر؟ يجيب الأطفال. تذوق الماء. ما الذي تغير في الذوق؟

تقديم استنتاج.
انتاج. الماء مذيب ، أصبح حلوًا.
الخبرة 4.
لون الماء والشفافية.
هل تعتقد أن الماء له لون؟ فكر كيف يمكنك التحقق من ذلك؟ (أجوبة الأطفال). نعم. دعونا رمي حصاة في وعاء من الماء.
أتطلع إذا رأيت حصاة؟ فهل الماء له لون؟ من الضروري استخلاص النتيجة.
الخلاصة: الماء عديم اللون وشفاف.
الاصبع وبلدنا متعبان. دعونا نلعب معهم.
لعبة الاصبع (تمارين لموسيقى ايلينا Zheleznova)
المربي. من أين يأتي المطر؟ انظر الى الصورة.
اتضح أن القطرات ، المدفأة على الأرض ، ترتفع. هناك يصابون بالبرد ويتجمعون معًا ويشكلون الغيوم. عندما يجتمعون معًا ، يكبرون ويصبحون ثقلين ويسقطون على الأرض في شكل مطر. دعنا نلعب معك في قطرات. الآن أنت قطرات ، اندمجت في بركة ،

دفعتك الشمس ، وطارت إلى السماء ، الجو بارد هناك وتشبثت ببعضك ، وأصبحت ثقيلة وسقطت على الأرض مرة أخرى (العب مرتين)

ماء. أوه ، كم أنت ذكي ، فقط لم أتذكر كل شيء دفعة واحدة ، ذكرني مرة أخرى بما تحدثنا عنه اليوم.
المربي. أيها الرجال ، الذين يريدون أن يصبحوا دكتوراه في العلوم ويخبرون فوديانوي مرة أخرى ما الجديد الذي تعلمناه اليوم؟
(الطفل ، باستخدام المخططات - الخوارزميات) يكرر خصائص الماء.
ميلاد سعيد ، لقد حان الوقت للعودة روضة أطفال... هل بالوننا ينتظرنا؟
10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 - عفوًا ، لقد وصلنا بالفعل. يا شباب ، هل تعتقد أننا نستطيع أن نتعلم كل شيء عن الماء اليوم؟
ثم سنواصل بحثنا عن المياه في الدرس التالي. أحسنت ، لقد كنت باحثًا جيدًا اليوم ، لقد اكتشفت الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام لنفسك.

ملخص GCD للمعرفية - أنشطة البحث أطفال في مجموعة كبار حول موضوع: "السفر إلى الفضاء".

غرض: تكوين أفكار الأطفال حول الفضاء الخارجي واستكشاف الفضاء من قبل الناس ؛ سمات الشخصية الاجتماعية والأخلاقية ، والرغبة في أن تكون مثل أبطال بلادهم.

مهام:

التعليمية: توسيع ودمج المعرفة حول بنية النظام الشمسي (أسماء الكواكب وموقعها وحركتها بالنسبة للشمس). المساهمة في تقديم صورة شمولية للعالم.

النامية: تطوير أنشطة البحث المعرفي. تنمية الفضول والاهتمام بالفضاء والتدريب البدني لرواد الفضاء.

التعليم: لتعزيز الشعور بالفخر في وطنهم الأم ، احترام مكتشفات الفضاء.

عمل تمهيدي: محادثات إعلامية: حول عطلة 12 أبريل - "يوم رواد الفضاء" ؛ حول سماء المساء ، عن الفضاء ؛ "الأرض هي الكوكب الذي نعيش فيه." الدرس "التعرف على الكواكب الرئيسية." فحص الصور ، صنع الألغاز. الجمباز الاصبعوالقصائد والقوافي.

عمل المفردات: كون. الغلاف الجوي. أسماء الكواكب. الفراغ.

التقنيات المنهجية: بصرية ، لفظية ، مرحة ، عملية.

معدات: صاروخ ، منشئ ، نموذج النظام الشمسي ، الرسوم التوضيحية.

خطة:

تنظيم الوقت.

محادثة عن الفضاء ، عن رواد الفضاء.

افتتاح مدرسة رواد الفضاء.

رحلة فضائية.

تصميم الروبوتات.

العودة إلى الأرض.

مقابلة مع مراسل.

أصوات موسيقى الفضاء ، يدخل الأطفال القاعة.

يوم جيد! يوم جيد! لسنا كسالى جدا لنقول مرحبا.

بهذه الكلمات نحييكم. (تعال ، اجلس).

يا رفاق ، سأعطيك لغزًا ، والجواب سيكون ما ينتظرنا اليوم.

يتكون من نقاط ضوئية

الغرفة العليا من الكواكب ممتلئة (الفضاء).

نعم هذا صحيح. شريحة - صورة الفضاء.

ما هي المساحة؟

الفضاء عالم غامض ومغري من النجوم والكواكب والكويكبات والمذنبات التي تخترق الفضاء الخالي من الهواء . يسمى الفضاء أيضًا باسم آخر ، الكون. دعونا نكرر في الجوقة.

يارفاق ، هل تود الذهاب إلى الفضاء؟

ومن يحتاج المرء أن يصبح ليطير إلى الفضاء؟

ماذا يجب أن يكون رائد فضاء؟ (شجاع ، شجاع ، قوي ، شجاع ، صحي ، ذكي).

ما اسم بدلة رائد الفضاء؟ (بدلة).

لما هذا؟ (لحماية شخص أثناء السير في الفضاء).

ماذا يمكنك أن تطير إلى الفضاء؟

ما يسمى أيضا صاروخ؟ لماذا ا؟ (لأنه طالما كانت السفينة.)

ما هي الحيوانات التي كانت أول من تطير إلى الفضاء وتعود إلى الأرض؟ (الكلاب - Belka ، Arrow).

من كان أول رائد فضاء في العالم؟

حق. أول رائد فضاء في العالم كان مواطنًا روسيًا ، يوري أليكسيفيتش جاجارين. وشعبنا فخور بهذا. لماذا ا؟

من يعرف قصيدة عن هذا الشخص الرائع؟

يوري غاغارين.

في صاروخ فضائي

باسم "الشرق".

هو الأول على هذا الكوكب

كنت قادرا على الصعود إلى النجوم.

تغني أغاني عنها

قطرات الربيع.

سنكون معا إلى الأبد

جاجارين وأبريل.

V. ستيبانوف.

ما اسم أول رائدة فضاء؟ (V. Tereshkova.)

من أين تبدأ سفن الفضاء؟

لماذا أراد الشخص أن يطير إلى الفضاء؟ (لمعرفة كيفية عمل الفضاء ، إذا كانت هناك حياة هناك.)

وأنا الآن أنت

سأطلب سؤالا آخر.

مدرسة رواد الفضاء الشباب ،

هل تريد يا رفاق

انا ذاهب لفتحه.

لدخول هذه المدرسة؟

ثم! اخرج للتدريب!

لنبدأ التحضير!

البناء:

قف في العمود الواحد تلو الآخر! - يكون مساويا! انتباه! حق ، خطوة مسيرة

المشي على أصابع القدم والكعب. التكوين في دائرة: ضع يديك على أكتاف بعضكما البعض - يتأرجح من قدم إلى أخرى. اجلس، قف. تشكيل العمود.

أنا سعيد بالإعداد

الجميع على استعداد للاقلاع.

الجمباز الاصبع.

تنتظرنا صواريخ سريعة ، (ارفع يديك ، ضع أصابعك معًا).

للتنزه إلى الكواكب.

أيهما نريد (يد إلى الجبين ، يتحول إلى الجانبين).

سنطير إلى هذا واحد.

ولكن هناك سر واحد في اللعبة ، (السبابة).

لا يوجد مكان للمتأخرين! (نذهب إلى الصاروخ.)

يا رفاق ، لقد أكملنا المهمة ، ولكن من أجل الدخول إلى الصاروخ ، نحتاج إلى إزالة الصورة الإضافية.

ما هو مبين في هذه الصور؟ (صاروخ ، كوكب ، نجم ، مفتاح.)

أيهما تعتقد أنه لا يرتبط بالفضاء؟ (إجابة)

(إشارة صوتية)

حق. المدخل مفتوح. تمر وتأخذ مقاعدك في الصاروخ.

تنطلق اليوم فرقة روادنا الشباب في رحلة فضائية. سنطير عبر النظام الشمسي.

دعونا نلقي نظرة على خريطة السفر. علينا أن نبدأ من الأرض ، ونزور الشمس ، ونطير حول الكواكب.

سيتم مراقبة رحلتنا من قبل مركز التحكم - ضيوفنا. اربطوا احزمة الأمان. العد التنازلي: تمارين التنفس - خذ الهواء من خلال الأنف - 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 ابدأ! شريحة - صورة لإطلاق صاروخ.

بينما نسافر إلى الكواكب ، اختبر معرفتنا.

ما الكوكب الذي نعيش عليه؟

ما هي أسماء الناس على هذا الكوكب؟

ما هو شكل كوكبنا؟

ما الشكل الذي تخيله الناس لأرضنا في الماضي؟

ما اسم القمر الصناعي الطبيعي للأرض؟

قام الإنسان بإنشاء وإطلاق الأقمار الصناعية الأرضية في مدار قريب من الأرض. تلتقط الأقمار الصناعية الإشارات وتنقلها إلى المكان الصحيح.

وأخبرني ، من فضلك ، ماذا تعتقد أنه يمكن أن يحدث على كوكب الأرض إذا توقفت الأقمار الصناعية عن العمل؟ (ستختفي الاتصالات المحمولة ، وسيتوقف الإنترنت والتلفزيون عن العمل).

كن حذرا ، نحن نقترب من الشمس. سفينتنا في النظام الشمسي. دعونا نتعرف على مشاهدها.

مركز النظام هو الشمس. شريحة - صورة الشمس.

هل يمكنني الهبوط على الشمس؟ لماذا ا؟ - الشمس شديدة الحرارة ، لا يمكنك الاقتراب منها ، لأنك ستحترق.

حق. الشمس عبارة عن كرة نار حيث يتم حرق الحجارة. يصلنا الضوء والحرارة ، وإذا لم يكن لكوكبنا جو ، فستحترق كل الحياة على الأرض.

الغلاف الجوي عبارة عن غلاف غازي ، مثل بطانية هوائية تغلف الأرض وتنقذ من أشعة الشمس الحارقة. دعونا نكرر في الجوقة. شريحة - أجواء.

الشمس نجمة تدور حولها الكواكب ، وهي أقرب ، وهي أبعد. هناك 8 كواكب في النظام الشمسي. والآن سننظر في كل واحد منا.

1. الجو حار جدا على هذا الكوكب. من الخطر أن تكون هناك ، أصدقاء.

ما هذا الكوكب؟ أقرب إلى الشمس. - الزئبق. الانزلاق.

2. هذا الكوكب ساخن أيضًا كما هو الحال في الفرن. على الأقل فطائر خبز. ما هو اسم الكوكب الثاني من الشمس - الزهرة. الانزلاق.

3. وهذا الكوكب عزيز علينا جميعًا ،

أعطانا الكوكب الحياة ... الأرض. أين كوكبنا من الشمس؟ على الساعة 3.

4. إلى كوكب الأرض - هذا الكوكب قريب ومتشابه. كوكب المريخ. الانزلاق. 4 كوكب.

كيف هي متشابهة؟ (4 فصول ، تغير ليلا ونهارا.)

5. وهذا الكوكب فخور بنفسه. لأنها تعتبر الأكبر.

ما هو الكوكب؟ كوكب المشتري. الانزلاق

6. الكوكب محاط بالحلقات. وهذا ما جعلها مختلفة عن أي شخص آخر. كوكب زحل. الانزلاق. المدار رقم 6.

7. وأي نوع من الكوكب. ازرق مخضر؟ أورانوس. الانزلاق. رقم 7.

8. أعطى ملك البحر اسم ذلك الكوكب. اتصل بها باسمه. ما هذا الكوكب؟ نبتون. الانزلاق. رقم 8.

أخذت جميع الكواكب أماكنها وتدور حول الشمس. شريحة النظام الشمسي.

رقصة دائرية من الكواكب تدور. لكل منها حجمها ولونها. لكل كوكب طريقه الخاص - مدار. يتم تحديد المسار لكل كوكب. ولكن فقط على الأرض العالم يسكنه الحياة. وانظر مرة أخرى كم هو جميل كوكبنا الأرض الأرض.

يا رفاق ، قمنا بزيارة جميع الكواكب ورأيناها وفحصناها.

نواصل الرحلة.

تلقت إشارة من مركز التحكم. يجب علينا فك شفرة - فيديو.

استغاثة. استغاثة. مساعدة مساعدة. تضررت سفينتي بشدة أثناء هبوطها على المريخ. لا استطيع اصلاحها وحدها. من فضلك أرسل لي روبوتات لمساعدتي!

يا رفاق ، دعنا نساعد الغريبة ونبني الروبوتات في مختبرنا. (جواب الأطفال). دعنا نذهب إلى المختبر. تحقق من الكثير من التفاصيل المختلفة هنا. دعونا نلقي نظرة على ما يتكون منه الروبوت. إنجاز مهمة مستقلة. النظر في الأعمال.

لقد قمنا بهذه المهمة. وسيتم تسليم تسليم الروبوتات من قبل مركز التحكم.

حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى الأرض.

جلسنا. نغلق كل العيون.

لم نعد نجلس. ونطير ، نطير ، نطير. أصوات الموسيقى.

وصل. نحن في وطننا الأم. انتهت رحلتنا الفضائية.

يلتقي المراسل: أنا مراسل صحيفة "عالم العلوم". سعيد هبطنا بنجاح. قل لي أين كنت؟ ما الأشياء المثيرة للاهتمام التي رأيتها؟ ماذا فعلت في الفضاء؟ كيف يختلف كوكب الأرض عن الآخرين؟ هل استمتعت بالسفر إلى الفضاء؟ شكرا للمقابلة.

الموسيقى - المكوك الطائر - توصيل الطعام من أجنبي.

تاريخ النشر: 01/13/17

ملخص GCD للبحث المعرفي " خصائص مذهلة مغناطيس

المربي: Khaidukova N.N

غرض: لتعريف الأطفال بخصائص المغناطيس (بناءً على التجارب): يجذب الحديد ؛ يمكن أن تجذب الأشياء الحديدية من خلال الماء والرمل والحجارة والزجاج والورق.

مهام:

التعليمية: تكوين فكرة عن المغناطيس لدى الأطفال وقدرته على جذب الأشياء. اكتشف من خلال المواد التي يعمل بها المغناطيس ؛ تعريف الناس على استخدام المغناطيس ؛

تطوير: تنمية الرغبة في المعرفة من خلال أنشطة البحث التجريبية ، وتفعيل مفردات الأطفال ، والقدرة على استخلاص النتائج. طور التفكير المنطقي: إبراز خصائص العناصر.

التعليمية: تعزيز تعليم الاستقلال ، المبادرة ، تطوير الصفات التواصلية.

تكامل التعليم: الإدراك والتواصل والتنشئة الاجتماعية.

المعدات والمواد

-برهنة: مربع البند

مغناطيس ، كمبيوتر محمول مع مكالمة Skype مع اللحن (tortoise Tortilla romance)

-الاستغناء (حسب عدد الأطفال): مغناطيسات بأحجام مختلفة ، قضبان صيد مغناطيسية ، وعاء مع رمل ممزوج بأشياء مختلفة (خشب ، بلاستيك ، ورق ، قماش ، أوعية بماء ، حاوية بحصى. ، مشابك ورق.

تقدم النشاط:

المربي: اليوم ، عندما كنت أعمل في روضة أطفال ، ذهبت إلى متجر حيث باعوني صندوقًا بمفاجأة. أخبرني البائع أن هناك أشياء سحرية ، ولكن لماذا لم تكن سحرية. يفتح الأطفال الصندوق ويفحصون العناصر.

سؤال: يا رفاق ، ما هي هذه الأشياء؟ (مغناطيس) ربما أحدكم يعرف أسرار هذا الحجر؟ (أجوبة الأطفال ، الافتراضات)

اجلس بشكل مريح على السجادة ، سأخبرك بأسطورة.

عنوان تفسيري.

فيقيل للمسنين أنه كان هناك جبل أسود ضخم في نهاية العالم ، على البحر مباشرة. عند سفح هذا الجبل منذ فترة طويلة ، وجد الناس أحجارًا لها قوة غير مسبوقة - لجذب أشياء معينة لأنفسهم. لم تكن مدينة ماغنيسيا بعيدة عن الجبل ، حيث عاش الفارس الشجاع ماغنيس. مثل جميع الفرسان ، كان يرتدي درعًا مصنوعًا من الحديد ، وبالتالي لم يكن يخاف من أي شيء ، لا سهام العدو ، ولا الحيوانات البرية. سار ماغنس بجرأة أينما أراد. فقط في مكان واحد لم أكن فيه - بالقرب من هذا الجبل بالذات. منذ الطفولة ، أخبرته والدته أنه لا يمكن لفارس واحد أن يمر بها. الجبل يجذبهم إلى أنفسهم ولم يعد يسمح لهم بالذهاب ... لكن Magnis كان شجاعًا جدًا ، وكان فضوليًا عن نوع السحر الذي كان مخفيًا في هذا المكان ، لذلك راهن على أنه سيمر بجانب الجبل ويعود إلى المدينة بأمان وصوت. ولكن بغض النظر عن مدى قوة وشجاعة Magnis ، لا يزال الجبل يوجهه إلى نفسه. لم يكن Magnis شجاعًا فحسب ، بل كان ذكيًا أيضًا. خمن بسرعة سر هذا الجبل. وجد Magnis طريقة لتحرير نفسه منها وتحرير جميع الفرسان.

- يارفاق ، هل خمنت ما سر هذا الجبل؟

من ماذا صنع هذا الجبل؟

هذا صحيح ، هذا الجبل مصنوع من مغناطيس.

- ما الطريقة التي وجدها Magnis لتحرير نفسه من هذا الجبل؟

(خلع الدروع المصنوعة من الحديد).

المربي: (يظهر المغناطيس)

هنا مغناطيس عادي أمامك ،

يحتفظ بالعديد من الأسرار في نفسه.

س: أقترح عليك اكتشاف جميع أسرار المغناطيس.

س: فلنقم بالتجربة الأولى.

المربي: هناك عناصر مختلفة في الصندوق ، دعنا نتحقق معك إذا كان من الممكن جذب جميع العناصر إلى المغناطيس. (تجربة أطفال)

التجربة 1 "هل يجذب كل شيء المغناطيس؟"

(في نهاية التجربة ، يدرس المعلم مع الأطفال مجموعات الأشياء التي حصلوا عليها. يوضح أن مجموعة واحدة تتكون من أشياء مصنوعة من الحديد والأخرى عبارة عن أشياء مصنوعة من مواد أخرى).

يا رفاق ، ما هي الأشياء التي يمكن أن يجذبها المغناطيس؟ (مصنوع من الحديد)

س: ما هو السر الأول الذي تم حله؟

• انتاج | : يجذب المغناطيس الحديد فقط)

س: أيها الرجال ، أين يمكننا العثور على معلومات حول المغناطيس؟

الأطفال (في كتاب ، على شاشة التلفزيون ، في الطبيعة ، في تجربة)

يدعو المعلم الأطفال المهتمين بالعثور على معلومات في الكتاب ؛ الآخرين لتجربة المغناطيس.

س: ما هي الألوان التي رسمها المغناطيس (الأحمر والأزرق)

ماذا تفعل المغناطيس؟ (جذب وصد)

س: الرجال ، دعنا نلقي نظرة على الكتاب معك

يستنتج الأطفال: إذا اجتذب اللون الأزرق والأحمر ، وإذا صد الأحمر - الأحمر)

س: السر الثاني للمغناطيس - المغناطيس له قطبين

يرن مكالمات Skype. في تسجيل "رومانسية السلحفاة تورتيلا".

المربي: - أتساءل من يتصل بنا؟

- أيها الرجال ، أطلب منكم مساعدتك ، فتنشر Evil Karabas Barabas بركتي \u200b\u200bالمحبوبة ، التي عشت فيها لمدة 300 عام ، وهي ملوثة للغاية. هناك الكثير من حطام الحديد في الأسفل. وشواطئي الرملية والصخرية مليئة بالقمامة المختلفة. ودفن صديقي بوراتينو عملاته المعدنية لينمو شجرة المال، لكن الشجرة لم تنمو أبدًا والآن لا يمكنه العثور على عملاته المعدنية. أطلب منك مساعدة Pinocchio في العثور على عملاته المعدنية ، وتقديم المشورة ، أخبرني كيف أخلي البركة والمصارف من الحطام. شرط واحد فقط: لا تلمسها بيديك ، كل شيء مسحور ...

حسنًا ، هل يمكننا مساعدة تورتيلا السلحفاة؟

س: لكن كيف؟ (افتراضات الأطفال) سوف يساعدنا المغناطيس

س: نحن بحاجة إلى معرفة وتجربة

دعونا ، في البداية ، نقسم إلى أزواج ، نتفق على المكان الذي سيبحث عنه الزوج.

زوج واحد - سيحاولون العثور على عملات معدنية ويحصلون على القمامة من الرمال ، زوجان - من الماء ، 3 زوج - من الأحجار.

س: لا تنسى الشرط - لا تلمس بيديك!

س: الآن ، باستخدام بطاقات المفاتيح ، أخبرني بما فعلت. وسنرسلهم إلى السلحفاة تورتيلا.

س: إذن ، سر المغناطيس الثالث.

3.الخلاصة: يجذب المغناطيس الأشياء من خلال العقبة.

السلحفاة تورتيلا شكرا لمساعدتك ، تم تنظيف البركة ، ووجد بينوكيو عملاته المعدنية.

في: يا رفاق ، يا له من زميل جيد ، لقد فعلته.

ماذا التقينا اليوم؟ (مع المغناطيس)

ما هي خصائص المغناطيس التي تتذكرها؟ (لها قوة مغناطيسية ، تنتقل هذه القوة عبر الماء والرمل والحجارة والزجاج.)

قل لي يا رفاق ، أين ستكون المعرفة التي تكتسبها مفيدة في الحياة؟ ( إجابات الأطفال)

أحسنت ، لقد قمت بعمل عظيم. ولكن اتضح يا رفاق أن المغناطيس لا يمكن أن يكون مساعدًا جيدًا فحسب ، بل أيضًا منشئًا ممتازًا. لقد أحضرت لك مثل هذا المنشئ المغناطيسي. في وقت فراغك ، ستلعب معه وتتعلم خاصية أخرى للمغناطيس.

النتيجة: - ماذا التقينا اليوم؟ (مع المغناطيس)

ما هي خصائص المغناطيس التي تتذكرها؟ (لها قوة مغناطيسية ، تنتقل هذه القوة عبر الماء والزجاج والهواء والكرتون.)

أحسنت ، لقد قمت بعمل عظيم. ولكن اتضح يا رفاق أن المغناطيس لا يمكن أن يكون مساعدًا جيدًا فحسب ، بل أيضًا منشئًا ممتازًا. اشتريت هذا المنشئ المغناطيسي لك في الصباح في المتجر. في وقت فراغك ، ستلعب معه وتتعلم خاصية أخرى للمغناطيس.

انعكاس:

ما الذي أعجبك ....؟ (احب ذلك)

ماذا تعلمت ....؟ (اكتشفت….)

Zilyaeva Svetlana Maratovna
موضع: المربي
مؤسسة تعليمية: NRM BDU "روضة أطفال" زيمتشوزينكا "
المنطقة: خانتي مانسي منطقة أوكروغ يوجرا نفتيوجانسكي المستقلة بلدة بويوفسكي
اسم المادة: التطور المنهجي
موضوع: ملخص GCD لأنشطة البحث المعرفي "الهواء من حولنا"
تاريخ النشر: 01.10.2017
الجزء: الحضانة

"ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة على المعرفية

أنشطة البحث.

موضوع: "الهواء من حولنا"

غرض: تنظيم معرفة الأطفال بخصائص الهواء من خلال المنظمة

الأنشطة المشتركة.

مهام:

- توسيع آفاق الأطفال حول الهواء وخصائصه باستخدام التجارب و

تجارب ممارسة الاستبطان والاستجابة العاطفية لدى الأطفال

جميع مراحل الدرس.

- من عندالمساهمة في الأنشطة المعرفية والبحثية للأطفال من خلال

التجريب الأولي: القدرة على إجراء التجارب ، التعبير عن

الافتراضات ، لتوضيح النتيجة بمساعدة الإجراءات والكلمات.

لتعليم تقنية الرسم بالهواء ، وصمة عار.

- تطوير التواصل المجاني مع البالغين والأقران في هذه العملية

إجراء التجارب؛ إثراء مفردات الأطفال (العلماء ، التجربة ، المختبر ،

شفاف ، غير مرئي ، عديم اللون ، تجارب ، نشاف) ، تطوير

الملاحظة ، الفضول ، التفكير ، الذاكرة ، الكلام ، المعرفي

نشاط.

- تعليم موقف ايجابي للعالم الخارجي ، الاهتمام

النشاط المعرفي والاستقلال. استحضار رغبة الأطفال

مساعدة الأطفال على بعضهم البعض.

دمج: التطور المعرفيوالفنية والجمالية.

أنشطة: مرح ، بحث إدراكي ، حركي ،

اتصالي.

طرق

المرئية (تبين طرق العمل).

لفظي (محادثة ، مناقشة ، حوار ، شرح).

لعبه (تمكين واستخدام اللعبة).

عملي (تجريب ، رسم).

شكل المنظمة: أمامي ، فردي ، جماعي.

عمل تمهيدي: مراقبة درجة حرارة الهواء ،

تجريب لتحديد وجود وخصائص الهواء واللعب مع الرياح ،

محادثة حول دور الهواء في حياة النباتات والحيوانات والبشر.

مواد: صندوق ، وزرة لكل طفل (مآزر

أغطية) ، معدات لإجراء التجارب: نظارات بالماء ، أنابيب ،

أوراق الألبوم والدهانات وفرش الطلاء والأكياس البلاستيكية ،

صفارات ومروحة ، بالونات ملونة لكل طفل ،

صور تخطيطية تصور خصائص الهواء ، لوحة مغناطيسية.

مسار النشاط التربوي

الجزء التحضيري التمهيدي.

تنظيم الوقت.

تحية.

يقوم المعلم بجمع الأطفال ، ويعرض الوقوف في دائرة ، ويمسك بأيديهم ،

يبتسمون لبعضهم البعض ويخلقون مزاجًا جيدًا.

الوقوف جنبًا إلى جنب في دائرة

ابتسموا لبعضكم البعض

إذا ابتسم الجميع

يبدأ صباح الخير!

All: صباح الخير!

يا رفاق ، لدي لغز بالنسبة لك (تخيل "صندوق سحري")

إليك ما لا يمكنك العيش بدونه

لا نراه

يمكنك أن تشعر فقط ما هو؟ "

الأطفال: الهواء!

يفتح المعلم الصندوق ويظهر أنه لا يوجد شيء.

لكن ما هو الهواء؟ (أجوبة الأطفال).

أيها الرجال ، هل تريدون معرفة مكان الهواء ، هل من الممكن الإمساك به ، أليس كذلك؟

إنه لون ورائحة ، هل من الممكن سماع الهواء وكيف؟

ثم أدعوكم إلى مختبري ، حيث ستصبحون موظفين

مختبر أبحاث. سنلعب مع العلماء ،

الباحثين.

قل لي ماذا يفعل العلماء؟ (أجوبة الأطفال).

يشارك العلماء في العلوم. العلم هو المعرفة. يقوم العلماء بمختلف

تجارب تجارب. يطرحون أسئلة ثم يحاولون الإجابة عنها. و

يجب تسجيل الإجابات المستلمة أو رسمها في المجلات.

قل لي ، أين يعمل العلماء؟ (أجوبة الأطفال)

يعمل العلماء في مختبر العلوم.

ما رأيك يجب مراعاته عند العمل في المختبر؟ (أجوبة

الأطفال: كن حذرا ، لا تتسرع ، استمع بعناية ، لا تدفع ،

التزم الهدوء…)

الرجال هناك واحد آخر قاعدة مهمةفي المختبر ، عمال المختبر

ارتداء ملابس خاصة بحيث الكواشف المختلفة (الكيميائية)

المواد) لم ترتدي ملابسهم. (أحصل على الصندوق حيث توجد العروض الخاصة.

الملابس ، تساعد على لباس الأطفال).

يا رفاق ، سأكون رئيس المختبر وسوف أساعدك في إجراء التجارب ،

هل توافق؟

يذهب الأطفال إلى المختبر.

الجزء الثاني. العمل التطبيقي الأطفال.

المرحلة 1.

يأتي الأطفال إلى الجدول رقم 1

"كرات مضحكة"

يا شباب ، انظروا ، المختبر مزين بكرات ممتعة ملونة.

ماذا تسمى هذه الكرات؟ (الهواء)

ولكن مع كرة واحدة حدث شيء ما (تم تفجيره ، أصبح خمولاً)

ما الذي يجب فعله لجعل الكرة ممتعة مرة أخرى؟ (تضخيمه)

لنحاول تضخيم الكرات المضحكة.

(ينفخ الأطفال البالونات مع المعلم)

يا رفاق ، أخبروني كيف حصلنا على كرة صغيرة حزينة

كرة مضحكة؟ (لأننا قمنا بتهويته)

كيف تواجد هناك؟ (وصل من خلالنا)

دعنا نلتقطها.

الخلاصة: هناك هواء بداخلنا.

(باستخدام المخطط ندل على الاكتشاف الأول)

أيها السادة العلماء ، قلنا أن هناك هواء بداخلنا ، لكن هل يوجد حولنا؟ و

حاول القبض عليه.

أين هو؟ كيف تمسك به؟ هذه البولي ايثيلين

أكياس.

خذ كل منها بين يديك حقيبة بلاستيكية. إنه فارغ الآن. لكل فرد

فارغة؟ (يؤكد الأطفال)

أمسك الكيس الهوائي، التقط الهواء غير المرئي قدر الإمكان و

لف الكيس ، أمسكه داخل الكيس. أجب على الأسئلة:

ماذا يوجد داخل العبوة؟ (الهواء)

كيف تبدو الحقيبة؟ (على الوسادة ، الكرة)

أخذ الهواء كل مكان في العبوة.

دعونا نرى ما إذا كان للهواء أي لون؟ (ليس)

ماذا يحب؟ (شفاف)

هل لديه لون؟ (لا ، ليس له لون)

ودعنا نشمه ، هل شعرت بشيء؟ هل رائحة الهواء؟

الخلاصة: الهواء شفاف ، عديم اللون ، حولنا. (نشير

تجربة رقم 3 اللعب مع مروحة.

أيها السادة العلماء ، سننتقل الآن إلى المعمل التالي

سنحاول أن نشعر بالهواء معك.

أقترح أن ألتقط مروحة ، وأرتب الريح بمروحة ، وألوح بمروحة

أولاً على نفسك ، ثم على بعضكم البعض.

ما هو شعورك؟ (نسيم ينفخ في وجهك ، نسيم بارد)

كيف تتحول الريح؟ (تحركات الهواء)

إذن ما هي الرياح؟ (إجابات الأطفال)

(الريح هي حركة الهواء ، تلوح في نفسها وتشعر بالحركة

الخلاصة: الرياح هي حركة الهواء (تدل على المخطط).

تجربة رقم 4 "اسمع الهواء"

هناك صفارات على طاولة كل طفل. أقترح أن يفجر الأطفال ويلعبوا.

هل تعتقدون يا رفاق أننا سمعنا الهواء؟ (نعم)

لذا الصوت يرتجف من الهواء.

الخلاصة: يرتجف الهواء ويظهر صوت.

(تشير إلى المخطط).

العمل العملي للأطفال.

2 المرحلة.

تجربة رقم 5 فقاعات في كوب. لطخة.

أمام كل واحد منكم النظارات والنبيبات. دعونا نفجر

قش مغموس في كوب من الماء. ودعنا نرى ما يحدث للماء.

فقاعات تخرج.

فقاعات؟ كيف وصلوا الى هناك؟ لم يكن هناك سوى ماء في الزجاج

الفقاعات هي الهواء الموجود بداخلنا. نفجر في الأنبوب ويدخل

على شكل فقاعات. ولكن لتفجير المزيد ، نستنشق أولاً هواءًا جديدًا ، ثم

الزفير من خلال الأنبوب والحصول على فقاعات.

أيها السادة العلماء ، كما قلنا ، هناك هواء بداخلنا.

(ننفخ في الأنبوب ، ويخرج الهواء ، تظهر الفقاعات).

التعرف على تقنية رسم لطخة

يا رفاق ، هل تعلم أنه يمكنك الرسم بالهواء؟ تسمى هذه التقنية

لطخة.

ما هي وصمة عار؟ (الاستجابات الافتراضية للأطفال)

اللطخة هي أثر ، بقعة تركها الحبر ، الطلاء.

هل تريد المحاولة؟

اليوم سوف نتعلم كيفية رسم فرع شجرة بطريقة غير معتادة، من عند

باستخدام البقع. تسمى هذه الطريقة "التصوير البقعي". للتنفيذ

هذا العمل يحتاج إلى القش والماء والطلاء.

تسلسل رسم الأشجار في تقنية "البقع":

1. ضع قطرة من الطلاء السائل على الجزء السفلي من الورقة.

2. ضع نهاية القشة قليلاً مع ميل في الطلاء.

3. تفجير قطرة من خلال القش ، وتغيير الاتجاه - جعل غصين ،

اتضح مثل هذا غصين الربيع. يتم الحصول على الفروع الرقيقة إذا بسرعة

حرك القشة من جانب إلى آخر أو قم بنفخها بحدة إلى قطرات صغيرة.

بعد رسم بعض الأغصان ، يمكنك استخدام براعم القطن

ارسم الأوراق عليها.

أحسنت يا رفاق ، لديك رسومات جميلة. هنا انتهينا

اكتشاف مهم آخر ، اتضح بمساعدة الهواء الذي يمكنك رسمه.

نترك رسوماتنا على الطاولات ، دعها تجف في مكاننا.

III الجزء الأخير.

أعزائي العلماء ، دعونا نلخص عملنا اليوم.

ما التجارب التي قمنا بها اليوم؟ ما درس في المختبر في بلدنا

مختبرات؟

انتهت جميع التجارب في مختبرنا اليوم.

ما هي تجربتك المفضلة؟ (أقوال الأطفال)

على هذا مختبرنا الرائع يغلق! وعلينا العودة من هنا

مختبرات في روضة أطفال. في الامتنان ، للعمل الجيد الذي سأقدمه لك

اليوم أعطي فقاعات الصابون هذه ، وسوف تأخذها معك في نزهة على الأقدام

ونرى كيف تلعب الرياح معهم.

هل استمتعت بكونك علماء شباب؟ هل تريد زيارة

مختبرات؟ (أجوبة الأطفال)

لقد سررت للعمل معك. أنت متشدد ونشط و

Sytnik Victoria Viktorovna
موضع: المربي
مؤسسة تعليمية: MDOU d / s رقم 44 "صديق"
المنطقة: ص.بودوسينكي ، منطقة دميتروفسكي ، منطقة موسكو
اسم المادة: نبذة مختصرة
موضوع: CCD للبحث المعرفي في المجموعة العليا "أسرار المغناطيس"
تاريخ النشر: 15.01.2017
الجزء: الحضانة

CCD للبحث المعرفي

في المجموعة الأولى "أسرار المغناطيس"

مهام البرنامج:
 تكوين فكرة عن المغناطيس وممتلكاته لجذب الأشياء لدى الأطفال ؛ اكتشف من خلال المواد التي يعمل بها المغناطيس ؛ أعرض استخدام المغناطيس لشخص ؛ promote تعزيز الأنشطة المعرفية والبحثية للأطفال من خلال التجارب الأولية: القدرة على إجراء التجارب والتعبير عن افتراضاتهم ؛  تنمية الاستقلال لدى الأطفال في عملية التجارب ، والقدرة على العمل في أزواج ، والاتفاق ، ومراعاة رأي الشريك ؛  تنمية الانتباه والدقة والحذر عند التعامل مع الأشياء الحادة ؛  لتجديد قاموس الأطفال بكلمات جديدة: المغناطيس ، والأشياء المغناطيسية ، والأشياء غير المغناطيسية.
عمل تمهيدي:
تنفيذ التجربة "هل يجذب كل شيء مغناطيسًا؟" ، استخدمه في نشاط حر ألعاب تعليمية: "Fisherman" ، "فسيفساء هندسية مغناطيسية" ، "شباك التذاكر المغناطيسي للأرقام والحروف"
معدات:
طرد ، حرف ، "قفاز سحري" ، مع مغناطيس بداخله ، ملاعق: بلاستيك ، خشب ، معدن ؛ خاتم فضة ، أقراص ، مغناطيسات لعدد الأطفال ، حبل ، زجاج بلاستيكي كبير ، أكواب من الماء لعدد الأطفال ؛ أشياء صغيرة من الحديد: مشابك ورق ، صواميل ، براغي ؛ لوحة الحنطة السوداء)
سكتة دماغية:
يا رفاق ، أرتدي أردية الحمام والقبعات ، أدعوكم إلى مختبرنا. من يستطيع أن يخبرني ماذا تعني كلمة مختبر؟ ما اسم العاملين في المختبر؟ ماذا يفعلون في المختبر؟ - أوه ، انظروا ، تم توقيع نوع من الافتراض: "للفضول". أعتقد أن هذا لمجموعتنا. دعونا نرى ما بداخل مجموعتنا؟ (يوجد 3 ملاعق في العبوة: بلاستيك وخشب ومعدن وقفاز يتم فيه إخفاء مغناطيس وخاتم وقرص ورسالة) يقوم المعلم بإخراج وقوائم: - ثلاث ملاعق: بلاستيك وخشب ومعدن وخاتم وأقراص .... وهنا الحرف ... (يقرا)
"مرحبًا يا رفاق ، أبطال حكاياتك المفضلة يكتبون إليك. نرجو منك

مساعدة. نحن الحيوانات الصغيرة من الحكاية الخيالية "Rukavichka" ، نرسل لك مذهلة

قفاز تلتصق به أشياء مختلفة ... أخبرني لماذا هذا

يحدث؟ "
- أعتقد أن الرجال أن القفاز هو السحر ... تحقق؟

1. تجربة رقم 1 "سحر القفاز"

المربي:
(يحمل القفاز لكل ملعقة) - لا سحر ، مرة أخرى لا سحر ، اتضح .... يا رفاق ، لماذا برأيك تحول السحر؟ ملاعق بلاستيكية وخشبية مستلقية ومكذبة ، وسحب المعدن إلى القفازات؟ (إجابات الأطفال)
المربي:
أحسنتم يا رفاق ، لقد أسعدتموني بحل السر. يوجد مغناطيس في هذا القفاز. ومن سيخبرني ما هو المغناطيس؟ (المغناطيس هو شيء يجذب الأشياء المعدنية لنفسه)
المربي:
المغناطيس هو قطع من الحديد أو الفولاذ
تجذب نفسها
الأشياء المعدنية (
مثل الحديد والنيكل الصلب
) والأشياء المصنوعة
الذهب والألمنيوم والفضة - لا يجذب

2. تجربة رقم 2 "نحصل على أمين صندوق السيف من البئر"

كوشي العديم الموت. أريد أن أنقذها ، لكن لهذا أحتاج إلى كنز سيف ،

والذي يتم تخزينه في قاع بئر حجري عميق. أنا لا أعرف كيف تحصل علي

الأسلحة ، ساعدني من فضلك! ... "

المربي:
يا رفاق ، كيف يمكننا مساعدة إيفانوشكا؟ (يطرح الأطفال الفرضيات المحتملة)
المربي:
ما هي المواد التي تعتقد أن سيف الكنز مصنوع من؟ ما هو الحديد والنحاس والألمنيوم والذهب والفضة والخشب (إجابات الأطفال)
المربي:
كيف يمكنني الحصول على أسلحة من قاع البئر؟
المربي:
كيفية استخدام المغناطيس للوصول إلى قاع البئر العميق؟ (ربط الحبل بالمغناطيس وخفضه إلى البئر) يقوم المعلم ، باستخدام مغناطيس على حبل ، بسحب مسمار حديد كبير من سعة كبيرة - كنز سيف
المربي:
خذ الرجال في يديك مغناطيسًا ، وافحص ما هو؟ من خلال التجريب ، يحدد الأطفال خصائص المغناطيس:  المس (ناعم ، بارد)  اضغط على الطاولة ، ما الصوت الذي تسمعه؟ (الصم)  حاول أن تكسر: صلب أم ناعم؟ (صلب)  كم هو ثقيل أو خفيف! نعلم أن الأجسام الخفيفة في الماء .... ماذا تفعل؟ (تسبح) وثقيلة ... (تغرق)
الخلاصة: المغناطيس هو صوت ناعم ، باهت ، صلب ، ثقيل.

3. تجربة رقم 3 "مساعدة سندريلا"

"يا رفاق ، تكتب لك سندريلا ... زوجة أبي لا تريد أن أترك الكرة

للأمير. يعطيني مهام صعبة لا يمكنني حلها إلا بمهمتك

مساعدة. اليوم صببت الحنطة السوداء في طبقي وخلطتها بمشابك الورق ،

مع المسامير والمسامير ... ساعدوني في فرز وتنظيف الحصى "
(الحنطة السوداء على صفيحة كبيرة ... نزيل جميع الأشياء الموجودة بها بمغناطيس)

المربي:
مدى السرعة التي أكملت بها المهمة ، كما لو كانت بموجة عصا سحرية. وأيضًا يا رفاق يسمون كل الأشياء التي تجذب المغناطيس -
مغناطيسي.
وأولئك الذين لا يلتزمون بالمغناطيس -
غير مغناطيسي.

المربي:
أرى أنك متعب قليلاً ، أقترح عليك الاسترخاء
دقيقة التربية البدنية
في الحقل المفتوح كان هناك برج صغير ، ليس منخفضًا ، ليس مرتفعًا (جثمًا ، ممددًا بالأذرع) تعيش حيوانات مختلفة هناك ، تعيش معًا ، لم تهتم (القوس) هناك فأر (أيدي أمام أصابع القدم) وضفدع (جثث) أرنب (القفز) C الثعلب - صديقة (تحولت إلى "الذيل") الذئب الرمادي - نقر الأسنان (أظهر "الفم") لقد عرفوا الكثير عن الصداقة. (القوس) لكنه جاء عبر أصابع الدب Teremok (لتصوير دب) سحق البرج بمخلبه الضخم. (كام على كام) كانت الحيوانات خائفة للغاية ، متناثرة على عجل (تجري على الفور) ثم اجتمعوا مرة أخرى لبناء برج جديد. (جلست على المقاعد المرتفعة) قراءة رسالة من مدرس المزيد ...
"يا رفاق ، يكتب البطريرك لكم ، الذين أسقطوا المغزل بطرف حديد

الزجاج - بئر الثلج. أخشى أن أقفز على هذا بشكل جيد ، أنا لا أريد ذلك حقًا

للهروب لزيارة مدام بليزارد ... هل من الممكن استخدام المغزل الخاص بي

المغناطيس دون نقع الذراعين والساقين؟ "

تجربة رقم 4 "لا تنقع يديك"

المربي:
الآن سنحاول حل سر آخر للمغناطيس. هنا كوب من الماء مع مشبك معدني. تحتاج إلى الحصول على مشبك ورق دون نقع يديك. بالطبع ، سوف يساعدك المغناطيس في ذلك. (كل طفل لديه كوب من الماء. كل واحد يحاول قيادة المغناطيس على طول الجزء الخارجي من الزجاج من الأسفل إلى الأعلى - مشبك الورق "يصل" إلى المغناطيس)
الخلاصة: سر آخر: يتفاعل المغناطيس مع الأشياء من خلال الزجاج.
لذلك تعاملنا مع مهمتنا ، وساعدنا جميع أبطالنا الخياليين ، وأعتقد أنهم سيكونون ممتنين للغاية لك. يا رفاق ، أين يمكنك أن ترى المغناطيس في مجموعتنا؟ (لعبة "صيد السمك" ، "أبجدية مغناطيسية" ، سكة حديدية)
والرجال يستخدمون المغناطيس construction في البناء ، لرفع الأحمال المعدنية الكبيرة ،  تثبيت المرشحات المغناطيسية في أنابيب المياه ، очистки في الأجهزة الطبية المختلفة هناك مغناطيس ، المدرسة بها ألواح مغناطيسية ...  في حقائب الظهر ، ألعاب ، مقاطع شعر البوصلات وما إلى ذلك. احسنتم يا أولاد! لقد كنت فضولية جدا اليوم ويريد الأطفال الفضوليون دائمًا تعلم شيء جديد ومثير للاهتمام. ماذا تود أن تعرف أيضا؟ أخبرني أين يمكنني العثور على الكثير من المعلومات المثيرة للاهتمام؟ (في الموسوعات ، على التلفزيون ، عبر الإنترنت) سأستخدم بالتأكيد نصيحتك ، وسوف تشارك معرفتك في المنزل ، مع الأقارب والأصدقاء.

رسالة للرجال المفضلين ...

"... مرحباً يا رفاق ، إن شخصيات حبيبك تكتب إليكم

حكايات نطلب مساعدتكم. نحن الحيوانات الصغيرة في القصة الخيالية "Rukavichka" ،

نرسل لك قفاز مدهش مختلف

المواد ... قل لي لماذا يحدث هذا؟ "

"يا أطفال ، إيفانوشكا تخاطبكم يا عروس Vasilisa

اختطف وتبقى في السجن Koschey الخالد. أريد إخراجها

ولكن لهذا أحتاج إلى سيف كلادينسكي ، الذي يتم تخزينه في الأسفل

بئر حجر عميق. لا أعرف كيف أحصل على سلاح

ساعدني من فضلك!..."

"يا رفاق ، تكتب لك سندريلا ... زوجة أبي لا تريد ذلك

دعني أذهب إلى الكرة للأمير. يعطيني المهام الصعبة التي أنا

يمكنني حل بمساعدتكم فقط. سكبت لي اليوم

الحنطة السوداء في طبق ومخلوطة مع مشابك الورق والدبابيس والمسامير ...

ساعدني في فرز الحصى وتنظيفها "

"يا رفاق ، أنا أرستقراطي أسقط مغزل بمكواة

طرف في كوب - بئر الثلج. أخشى أن أقفز إلى هذا

حسنًا ، لا أريد حقًا الهرب لزيارة السيدة ميتيلتسا ...

هل من الممكن أن أحصل على مغزلي بمغناطيس بدون نقع يدي