فصول مجردة على توسيع الاتجاه في المحيط وتطوير خطاب "دجاج الريابا. عقدة مجردة في المجموعة الثانية من سن مبكرة لتوسيع الاتجاه في المحيط وتطوير فصول خطاب الكلام - مجردة (المجموعة الأصغر سنا) في مجردة مجردة
بيلوفا نادهادا
إيماءة الملخص لتوسيع الاتجاه في المحيط وتطوير الكلام مع أطفال المجموعة الأولى من العمر
عنوان. "صغير كبير".
محتوى البرنامج.
تعلم التمييز بين كائنات مقاسات التباين (كبيرة وصغيرة، ربط الكلمات الكبيرة، صغيرة بحجم العناصر. إثراء القاموس الأطفال في الكلمات "كبير", "القليل".
مواد: كرات، دمى، أهرامات، ماتراج من حيث الحجم المختلفة.
يقرأ المعلم مع / حاء:
الكرة مصنوعة من المطاط
حوالي نصف يد
ينقلب مثل الربيع،
الاطخار بالضبط في السابق.
المعلم: انظر، ها هي الكرة، وهنا أيضا الكرة. الكرات هي نفسها؟ لا، كرات مختلفة. هذه الكرة كبيرة، ولكن هذا واحد صغير.
المعلم: عرض كرة كبيرة.
المعلم: عرض كرة صغيرة.
الأطفال مناسبة بالتناوب للمعلمين. (العمل الفردي مع أطفال.)
fizkultminutka.
وقفنا في وقت مبكر اليوم (خطوات في المكان)
وشحن للقيام الصلب
ارفع يديك! بدون بذل الكثير من الجهد!
اليسار - الحق في الدوران.
لعبة "صغير كبير".
يعرض المعلم نفس العناصر، ولكن بأحجام مختلفة. (دمية كبيرة وصغيرة، هرم كبير وصغير، ماتروشكا كبير وصغير، إلخ).
المعلم: ما هذا؟
طفل: لعبة.
المعلم: كبيرة أو صغيرة؟
طفل: كبير.
المعلم: هل هي دمية، ماذا؟ كبيرة أو صغيرة؟
طفل: صغير.
(العمل الفردي مع أطفال.)
المعلم: الأطفال، لقد تعلمنا اليوم التمييز بين العناصر ذات الأحجام المختلفة. البنود كبيرة وصغيرة.
منشورات حول الموضوع:
"السفر إلى القرية" عقدة مجردة لتطوير الكلام مع أطفال مجموعة من سن مبكرة الغرض من النشاط: تعزيز معرفة الأطفال عن الدواجن والديك الدجاج والدواء. المهام التعليمية: لإحضار الشعور بالحب.
نظام الألعاب التعليمية لتوسيع تجربة التوجيه في العالم في الأطفال الأكبر سنا "نظام الألعاب التعليمية التي تسهم في توسيع تجربة توجيه المنظمة في لعبة الأطفال الأكبر سنا" هي الأكثر.
عقدة مجردة لتطوير الكلام ومن أطفال أطفال الأطفال في وقت مبكر من أطفال الأطفال المهام التعليمية: دمج معرفة الأطفال عن العلامات المميزة للفصل الشتاء (في فصل الشتاء، والثلج، والثلوج تكمن على الأشجار والأرض)؛
عقدة مجردة لتطوير خطاب "ألعاب اللعب" لمجموعة من العمر المبكر الهدف: تطوير الكلام مع النشاط المسرحي. المهام: تعليمية: يتعلم الطفل قصائد معا.
دمج المناطق: المعرفة (الاتصالات، تطوير القدرات الحسية، التصميم) الغرض: التعرف على الأطفال المصابين بالحيوانات الأليفة،.
عقدة مجردة مع أطفال لأول أصغر طراز مجموعة الكلام "الحيوانات الأليفة وأشبامهم" محتوى البرنامج: تعليم الأطفال التمييز.
ملخص درس مجموعة فرعية مع تنمية أطفال الأطفال والتعرف على "الخريف" المحيط الموضوع: هدف الخريف: لإعطاء الأطفال فكرة عن العلامات المميزة للخريف والخريف الظواهر. المهام: تطوير خطاب نشط، تشجيع.
ملخص للنشاط المشترك على التوجه في الفضاء المحيطي "الشتاء" (أول مجموعة أصغر) مؤسسة ما قبل المدرسة في الميزانية التعليمية "رياض الأطفال №87 نوع تعويض" ملخص للأنشطة المشتركة.
المنظمة: مركز تنمية الطفل - رياض الأطفال "Ryabinushka"
الموقع: منطقة سمولينسك، د. تشوكوفو
غرض. إنشاء شروط لمعرفة الأطفال على "الاتجاه في الفضاء".
مهام.
تعليمي. لتعريف الأطفال بالدواجن - البط وخطوة فراخها الطفل. تعلم الاتصال والتمييز بين الاتجاهات المكانية باستخدام الكلمات: إلى الأمام - وراء، في الأعلى - أدناه. إثراء القاموس السلبي والنشط للأطفال في هذا الموضوع. لتحقيق التوجه في موقع أجزاء الجسم الخاصة، باستخدام حروف الجر التعبير عن العلاقات المكانية في الردود: في، في، ل.
النامية. تطوير الكلام والذاكرة والتصور البصري والسمعي والمهارات الحركية الجميلة والشعور بالإيقاع وتنسيق الحركة.
تعليمي. مصلحة موجزة نتيجة أنشطتها، رعاية الحيوانات.
الأساليب والتقنيات.
· رؤية (لحظة مفاجأة، عرض، مظاهرة)
الأدبية (الكلمة الفنية، الموافقة، السؤال - إجابة)
ألعاب (لعبة - السفر، ممارسة اللعبة)
· عملي (النمذجة)
التقنيات التربوية:
· حالات المشكلة
· توفير الصحة
يحدث تعلم المعرفة من قبل الأطفال في المفتاح المعرفي والبحث المستقل.
ادوات:
لعبة بطة البلاستيك، علبة هدية، صورة ظلية ملونة من Clarops دون منقار من الورق المقوى الكثيف. مشابك الغسيل ثلاث ألوان. الكمبيوتر المحمول، والتسجيلات الصوتية للأطفال، صينية للمغاضبين، فقاعات الصابون هدية.
دورة السفر:
لعبة تحية "رؤوسنا الذكية"
رؤساءنا الذكية
سوف أعتقد الكثير، بحجم.
سوف آذان الاستماع
رويك التحدث بوضوح.
سوف مقابض التصفيق
سوف الساقين كشك.
مسند الظهر تقويم
ابتسم لبعضها البعض.
(تنتشر الأطفال كتفوها، واتخاذ الموقف الصحيح)
ممارسة الألعاب "مربع جميل"
في المجموعة هناك صوت البطة Chakanya.
المعلم. أوه، الأطفال، ما هي هذه الأصوات، أين تسمع؟ من هذا، أنت لا تعرف؟ دعونا نحاول العثور على المكان الذي يبدو فيه، وما هي هذه الأصوات الغريبة.
(يتم إرسال الأطفال الذين يعانون من المعلم بحثا عن أصوات غريبة، ابحث عن مربع جميل في الركن الأقصى من المجموعة على الطاولة، حيث يتم نشر أصوات الشكانية).
المعلموبعد الرجال كمثير مثيرة للاهتمام، ما في المربع؟ ربما سنفتح صندوق جميل ومعرفة من هو هناك، الذي جاء لزيارتنا اليوم. من هو الضوضاء هنا؟ (الرجال جنبا إلى جنب مع المعلم يفتحون الصندوق) مفاجأة بحماس وفرح في الاجتماع.
المعلموبعد من هذا؟ الأطفال يعتبرون وإجابات توضيح الأدلة.
المعلم. بطة! أمي - بطة. أبي - الطحال. الأطفال يبحثون بعناية أبي - بطة. حدد أجزاء من الجسم، وهيكلها، ريش. المعلم. انظر، بدلا من الأنف من التوضيح على رأسك؟ منقار. وبدلا من الساقين؟ الكفوف. كلاري ماذا يمكنك أن تفعل؟ (حجج الأطفال). يوافق المعلم ويوضح إجابات الأطفال (المشي والسباحة، والغوص في السائق). وهناك جيتشر 2 سيلا والذيل، فهم يساعدون لهم الطيران؟ اتضح أن الأجنحة على اليمين واليسار، والذيل وراءه. فحص الأطفال بعناية فتاحة الألعاب، وإذ تلاحظ تفاصيل هيكل الجسم، وأجزاءها .
المعلم يسأل الأسئلة الرائدة. أين هو توضيح المنقار، أين هي الأجنحة، الذيل، الكفوف؟ مفاهيم المعايير المكانية "على"، "في المقدمة"، "الخلفي"، "أدناه" يعطي المعلم معلومات الأطفال حول مكان حياة البط، ما يبدو أن النشر، "الحديث".
ممارسة الألعاب "Vary - Kra - Kra"
بطة تعيش في المالك في المسافة ويعرف كيفية صراخ روس، روس، روس.
المهمة1. Cellpens عشيقة، شكرا لها
(الأطفال مثل الصوت " Varya - كرا - كريا ").
Task2.وبعد بطة يمشي حول الفناء، يفرح
(الأطفال مثل الصوت " تختلف - تختلف - تختلف»).
Task3. بطة يذهب إلى الحظيرة، والصيحات
(الأطفال مثل الصوت " Varya - كرا - كريا ").
يرعى المعلم انتباه الأطفال إلى أن أبي - عاد الطحال وحدها، من آخر في المربع. تناسب الأطفال والخروج من مربع الصور الظلية من فراخ البط، والتي ليست على الإطلاق على الإطلاق الحقيقي. الجميع يفكر بعناية وتفحص الصور الظلية.
حالة المشكلة.
المعلميسبب الأطفال للمناقشة. الرجال، قادوا بعض الغريب، لسبب ما لا يبتسمون، حزين. ماذا حدث لضيوفنا، لماذا هم رائعون جدا ( إصدارات الأطفال، الاستنتاجات)وبعد اتضح أننا في فراخ البط ليس لديك منقار بحيث يكون هناك ديدان وأعشاب وشرب للشرب، لذلك محزنون. وتم التأكيد على أن المشكلة حدثت لهم، والأطفال يعبرون عن التعاطف، والرغبة في مساعدة البط. دون منقار البط سيئة للغاية وقد يموتون.
لعبة محاكاة مع مشابك الغسيل "تقديم توضيح من منقار"
بمساعدة المعلم، يقوم الأطفال بإجراء المنقار من مشابك الغسيل.
المعلموبعد ما لون مشابك الغسيل سوف تستخدم منقار البط؟ (ردود الأطفال). الموافقة المعتمدة (خذ مشابك الغسيل الحمراء وجعل منقار). مثله! (تبين). كم من مشابك الغسيل الحمراء تحتاج إلى اتخاذها؟ (ردود الأطفال).
تم دفن فراشنا (يذهب الأطفال إلى التوضيح وإظهار عملهم، ووضعوا صينية).
المعلموبعد الآن حان الوقت لإظهار الطحال والبطخ البط، ما هي أجزاء الجسم معك معك. سأتصل بهم، وأنت تعرض يا رفاق حيث هم معك (أصوات الموسيقى الإيقاعية، يشير الأطفال إلى أجزاء الجسم هذه لأنفسهم)
وقفة ديناميكية "جسدي"
Head - Solushushka (يتأرجح الأطفال رأسهم إلى اليمين واليسار)
اللوبيك - بوبيك (جبهته المعرض)
الأنف - المشمش (إغلاق العينين وإظهار الصنبور)
الخدين - كتل (ملفوفة الخدين الخاص بك مع النخيل)
الإسفنج - الحمائم (سحب الشفاه مع أنبوب)
الأسنان - يصفح (ابتسم بابتسامة واسعة)
بورودكا - مدونة (السكتة الدماغية بالم)
عيون - دهانات (وميض)
آذان - أزرار (نخيل الأذنين فرك)
الرقبة - تركيا (سحب العنق لأعلى)
أمناء - Gradhoppers (رفع وخفض بالتناوب)
مقابض - مجمع (كاميرات لقط)
Fingers - Boys (لعبة بأصابع فوق رأسها)
بطة الثدي (ضع الصدر إلى الأمام، اليدين على الحزام)
PUX - Watermelock (السكتات الدائرية في المعدة)
العودة - بليسينا (تأكد)
العمود المرفقي - الحمام (المشعرات النخيل على الركبتين)
الساقين هي الأحذية وذهب إلى الرقص، فقط لا تتعب.
تلخيص الفصول.
لحظة مفاجأة "هدية لبخ" فقاعات الصابون ". الأطفال تحت المرافقة الموسيقية تلعب القطن مع فقاعات قوس قزح.
الأدب:
1. A.AA.Stolaar "تكوين الأفكار الرياضية الأولية من مرحلة ما قبل المدرسة" / موسكو، "التنوير"؛ 1988.
2. o.m.dyachenko "ما الذي لا يحدث في العالم؟" / موسكو، "التنوير"؛ 1991
3. T.I. Veofheva "الرياضيات لمرحلة ما قبل المدرسة". كتاب للمعلمين / موسكو، "التنوير"؛ 1992
4. دعونا نلعب. الألعاب الرياضية للأطفال 5-6 سنوات. - إد. A. Stolyar. - م.: التنوير، 2013). م.
5. تشكيل التمثيل الرياضي الابتدائي. نظام العمل GEOS / POMORAV I.A.، بوزين V.A. / - M: توليف الفسيفساء، 2013
بيلوفا نادهادا
إيماءة الملخص على توسيع الاتجاه في الخطاب المحيط والنامية مع أطفال الفئة العمرية الأولى الأولى حول موضوع "الضيوف"
عنوان. « ضيوف» .
محتوى البرنامج.
توحيد معرفة الأطفال عن المنزل الحيوانات: القط والكلب. طور القدرة على تقليد خطاب شخص بالغ (التكرار الضغط على الصوت: AV-AV، مواء MEOW؛ كلمات: الكلب القط)؛ الذاكرة فكاهة. تثقيف الحب للحيوانات.
مواد: ألعاب ناعمة (الكلب، القط، مكعبات.
عمل مسبق: عرض اللوحات، ومشاهدة الحيوانات.
المعلم: الأطفال، دعونا نبني منزل من مكعبات. (الأطفال مع مربي بناء منزل.)
انظر إلى أي منزل جميل اتضح. من لنا اليوم في جاء الضيوف؟ دق دق! من هناك؟ AV-AB! من هذا؟ (يخفي لعبة الكلب).
يقرأ المعلم مع / x
لديه أربعة الكفوف،
الذيل الأسود والأربعة الكفوف
في كثير من الأحيان لواد
وعض الناس سيئون!
هو gabb!
من هذا؟
أطفال: كلب
المعلم: الحق، الكلب. تعال إلينا في ضيوف الكلب.
المعلم: دعونا نقول كل شيء معا "AV-AV".
كرر الأطفال. (العمل الفردي مع أطفال.)
المعلم: دق دق! من آخر جاء إلينا في ضيوف? (يخفي لعبة القط).
يقرأ المعلم مع / x
أنا هريرة، الذيل رقيق
أنا أعرف كيفية تشغيل سريع
أحب أن أماني على السطح،
وأنا خائف من الفئران!
أطفال: قطة.
المعلم: اليمين، القط. تعال إلينا في القطة الضيوف.
المعلم: دعونا نقول كل شيء معا "مواء مواء".
كرر الأطفال. (العمل الفردي مع أطفال.)
المعلم: الأطفال، وأين تعيش قط معنا؟ كلب؟
أطفال: المنازل.
المعلم: الكلب والقطة - الحيوانات الأليفة. انهم يعيشون في المنزل.
منشورات حول الموضوع:
"السفر إلى القرية" عقدة مجردة لتطوير الكلام مع أطفال مجموعة من سن مبكرة الغرض من النشاط: تعزيز معرفة الأطفال عن الدواجن والديك الدجاج والدواء. المهام التعليمية: لإحضار الشعور بالحب.
ملخص العقدة الأخيرة على تطوير الكلام في المجموعة الثانية من سن مبكرة "في زيارة إلى حكاية خرافية" إدارة قسم التعليم في المنطقة الحضرية المربعة القديمة في مؤسسة بلدية بلغورود للبلدية للميزانية التعليمية.
موضوع الفصول: "من يدري كيف تتحدث؟" دمج المجالات التعليمية: التنمية الاجتماعية والتواصل والتواصل المعرفي.
عقدة مجردة لتطوير الكلام ومن أطفال أطفال الأطفال في وقت مبكر من أطفال الأطفال المهام التعليمية: دمج معرفة الأطفال عن العلامات المميزة للفصل الشتاء (في فصل الشتاء، والثلج، والثلوج تكمن على الأشجار والأرض)؛
عقدة مجردة لتطوير خطاب "ألعاب اللعب" لمجموعة من العمر المبكر الهدف: تطوير الكلام مع النشاط المسرحي. المهام: تعليمية: يتعلم الطفل قصائد معا.
دمج المناطق: المعرفة (الاتصالات، تطوير القدرات الحسية، التصميم) الغرض: التعرف على الأطفال المصابين بالحيوانات الأليفة،.
المهام: 1. التعليمية: تخصيب وتفعيل القاموس: مارس، أبريل، مايو؛ قطرات الرذاذ؛ ذوبان؛ skvorts. الربيع الذي طال انتظاره؛ بداية الربيع؛.
ألعاب - فصول مع أطفال المجموعة الثانية من سن مبكرة على توسيع الاتجاه في البيئة والنامية
"من يعيش في المنزل"
غرض:
قم بتوسيع اتجاه الأطفال في أقرب بيئة، وتجديد مخزون الكلمات والقاموس النشط.
تدريس لفهم الكلمات التي تدل على اسم العناصر، والإجراءات معهم.
تعليم الأطفال لتقليد إجراءات لعب شخص بالغ، لبناء المباني من مواد البناء.
إثراء الأحاسيس الحسية للأطفال (لمس لعبة مع الحبوب والماء وتذوق الأحاسيس). تطوير مخصصات غرامة للأصابع.
استمر في إطلاع الأطفال على خصائص المياه والأشياء (Swimsten).
اتصل بمشاعر إيجابية في لعبة الألعاب، وتعلم اللعب في مكان قريب.
^ مواد للدرس:
منزل للألعاب (Shirma مع ويندوز)، اللعب - الدب الموسيقية، الثعلب، الأرنب، الجزر المفروم، التعشيش في عدد الأطفال، مواد البناء - الطوب، مكعب، حوض مع الحبوب والحوض المائي.
^ عمل تمهيدي:
قراءة الحيوانات الأليفة حول الحيوانات والألعاب مع مواد البناء والألعاب التعليمية "جمع ماتروشكا" والألعاب مع الحبوب مع الماء وتعذيب الرقص "كل الناس يستمتعون".
^ المطالبة:
المعلم: الأطفال، نحن معك اليوم وسوف نلتقي الضيوف. تبدو أي نوع من المنزل! ومن في حياة المنزل، تعال ويطرق الباب، مثل هذا: Tuk، Tuk، Tuk. الذي يعيش في المنزل. (تسحب الدب).
الدب kosolapoy.
لزيارتنا
موجات باو
سينغو يغني.
الاستماع إلى أغنيته! (نستمع إلى "أغنية" الدب واقترح أي من الأطفال احتجازه) مرة أخرى لن أذهب إلى الباب: Tuk، Tuk، Tuk، الذي يعيش في المنزل (سأخرج من الثعلب في
أنا، Chanterelle، ذيل أحمر
جئت إلى الرجال لزيارة.
الأطفال عرض الثعلب، عرض أجزاء الجسم - ذيل رقيق، الكفوف، الأنف. وشخص آخر في المنزل. TUK، TUK، TUK، الذي يعيش في المنزل (أحصل على هير).
زينكا، الأرنب
الأرنب الصغيرة
آذان طويلة،
الساقين السريعة،
يقفز بذكاء
يحب الجزر.
يظهر ما هي أطوال آذان الأرنب، الكفوف.
الأرنب يحب الجزر كثيرا. لذلك أحضر لنا الجزرة، نرى ما هو طويل وربما لذيذ. دعونا نحاول طعم الجزر! (يوزع المعلم للأطفال على قطعة من الجزر). شكرا لك، الأرنب، أنت للجزر، كانت لذيذة جدا! والآن، دعنا نذهب معا. الرقص "كل الناس يستمتعون".
المعلم:أوه، انظر إلى من اختبأ هنا.
نحن، matryoshka،
فتات قليلا
نجلس في تيخونيكو،
نريد أن نلعب معك!
هنا بعض matryoshki جميلة جميلة! دعونا نأخذ المكعبات والطوب والتعشيش، وسوف نبني كرسي.
الأطفال تحت سيطرة المعلم بناء مبكر - كرسيوبعد أحسنت، وضع الدمى على الكراسي الخاصة بك.
المعلم:الرجال، تبدو الآن الكستناء. اختبأوا عميقا في الحبوب. من الضروري خفض التعامل معه في الحبوب والبحث هناك بأصابع. يحاول.
يلعب الأطفال مع الحبوب. جميع الكستناء وجدت. أتقنه.
المعلم يظهر حوض استحمام، حيث يكون السائق نانيت.
الماء الدافئ في حمام نالو.
سوف أضع في سائق فتاحة الخاص بك.
متعة رش البطة في الماء
بطة فجأة
لا أحد الآن!
الذي سيجد Cetake. من سيعوده مرة أخرى. (التحدث القصائد، يخفي المعلم فتاحة. أي شخص من الأطفال يجدها ويضع في الحمام. تستمر اللعبة 2 مرات).
وما نوع الساعة التي سكبت في الحمام. دافيء. جرب يدها. (يحاول الأطفال الماء بأيديهم) في الماء يطفو ليس فقط dodder. الأسماك يمكن السمك. هنا لدينا الأسماك. دعونا، سنسبح لهم. حتى الكرة يمكن السباحة. نظرة، تسبح ولا تغرق. خذ الكستناء ورمي المياه ومعرفة ما سيكون عليه. ماذا حدث.
(إجراء محادثة، يقلل المعلم مع الأطفال عناصر مختلفة في الماء ويتم ملاحظتهم معا للنتيجة).
يقول الأطفال وداعا لضيوفهم ويستمرون في اللعب بالرمل والماء تحت إشراف المعلم.
يقف الأطفال بالقرب من المعلم في GPUPE. الهاتف يرن. يأخذ المعلم الهاتف الهاتف ويقول:
مرحبا، ميشا! هل تدعنا لزيارتنا؟ حسنا، سوف نصل!
في: - الأطفال، يريدون الذهاب لزيارة ميشا؟
الجيش الجمهوري الايرلندي، هل تريد الذهاب لزيارة ميشا؟
كوسيا، هل تريد الذهاب إلى ميشا؟
في: - الأطفال الذين يحملون حياتهم؟
تحمل حياة في الغابة. دعنا نذهب إلى ميشكي في القطار. يتغنى المعلم أغنية:
التجوال القاطرة البخارية
كان يتحول السيارات
تشو تشو تشو! تشو تشو تشو!
أضعك إلى الغابة. (O.skvortsova)
في "الغابة" تحت شجرة عيد الميلاد ينام الدب. الأطفال، هنا وصلنا إلى الغابة. أين هو الدب؟
س: - الدب، الدب،
ماذا تنام؟ الدب، الدب،
ماذا تعمل؟
ميشا، ميشا، استيقظ!
جنبا إلى جنب مع داشا، من فضلك! (O.skvortsova)
في: - الرجال، دعونا استيقظ دب، ويقول:
تيدي بير الحصول على ما يصل!
هنا نحن دب واستيقظت. يجلس الأطفال على "الكراسي - Pencheny". دعونا ننظر إلى الدب.
يتحمل: - مرحبا يا اطفال!
في: - داشا، قل مرحبا بميشيمالي، تعطيه مقبض.
في : - زنبق، قل مرحبا بميشيميل.
في: - والآن سنلعب مع ميشكا:
أمشي على الورقة
الجيش الجمهوري الايرلندي، أنا لا أجد.
حسنا، أين تذهب،
أين تجد الجليدية؟
المعلم مع دب يبحث عن IRUيجد
الدب: - هنا الجيش الجمهوري الايرلندي!
تتكرر اللعبة مرتين أو ثلاث مرات.
يتحمل: - كم أنا سعيد لي لزيارتي! أحببت أن ألعب معك، لكن هل تريد أن تلعب معي؟
في: - الإجابة، nastya mishke "نريد!" أو "لا تريد!"
يظهر الدب الأطفال من "الحقيبة الرائعة" حيث يكذب الدف، الجرس.
في: - الأطفال، دعونا نسأل ميشا، ما هناك في الحقيبة؟
يتحمل: - أنا دب ميشا،
احب الموسيقى،
استمع
كيف بصوت عال في فوز الدف.
في: - إيجور، ما هذا؟ هذا هو الدف. أخبرني - هذا هو الدف. العب في الدف.
في: - إيجور، إعطاء أنبين داشا، قل لي: on، داشا، أنبين!
س: - داشا، ما هذا؟
لعب داشا، في أنبين.
في: - تيدي بير، وماذا ما زلت في الحقيبة؟(المعلم يسحب الجرس).
ما هي هؤلاء الأطفال؟ وبعد هذا جرس
يتحمل: - في جرسك المفضل
ألعب طوال اليوم
وخواتم الجرس بلدي
دينغ دين تينغ
دينغ دين دينغ.
يعطي المعلم جرس ليلا والخواتم معها.
أنت تصل، جرس، أكثر هدوءا،
دع أحد يسمعك
أنت أقوى من رابط، اتصل،
لسماع كل سماع! (O.skvortsova)
في: - الأطفال، كيف الحلقة الجرس؟ قل لي: دينغ دينغ دينغ.
في: - قل لي بهدوء: دينغ دين الدين.
قل بصوت عال: دينغ دينغ الدين.
المعلم يوزع الأجراس.يسأل المعلم كل:
أوليغ، تعطيك جرس؟
svyatoslav، تعطيك جرس؟
في: - الأطفال، دعونا نحصل بهدوء إلى الأجراس!
دعنا نأخذ بصوت عال إلى الأجراس!
في: - الأطفال، دعونا نقول شكرا لك. كرر لي: شكرا لك يا ميشا!
في : - ميشا، حان الوقت لنا للعودة إلى رياض الأطفال. مع السلامة!
الأطفال، قل وداعا إلى ميشا، قل:
وداعا ميشا!
يقول الدب وداعا للأطفال:
وداعا، والأطفال، تعال لزيارتي مرة أخرى!
في: - الأطفال، عادوا في القطار:
التجوال القاطرة البخارية
كان يتحول السيارات
تشو تشو تشو!
تشو تشو تشو!
أنا تدحرجك مرة أخرى.
في: - لذلك وصلنا إلى رياض الأطفال. حسنا، كان يزور دب، هل أعجبك به بعيدا؟
الأطفال، وما الألعاب التي لعبناها؟ ماذا جلبت لنا الدب؟
هذا صحيح، الدب جلبت لنا اللعب: الدف والجرس. أحسنت، تذكر الرجال ويسمى!