Stolné a tlačené hry v materských školách. Hádanky na pomoc: rozvoj budúcich géniov

Jesenné obrázok z puzzle. Seminár s fotografiami krok za krokom

Obrázková hádanka s 1 000 prvkami na jesennú tému. Pokyny krok za krokom s fotografiami

  Tolstikova Tatyana Aleksandrovna, lektorka GBOOU NAO "NSSHI", Naryan-Mar
Popis:  Táto majstrovská hodina je určená deťom všetkých vekových skupín, učiteľom a rodičom, ktorí sa radi zbierajú hádanky alebo sa chcú naučiť túto fascinujúcu a užitočnú činnosť, ktorá je ideálna na organizovanie voľného času pre deti a dospelých.
účel:  interiérové \u200b\u200bdekorácie
cieľ:  vyzdvihnutie obrázkov z hádaniek
ciele:
  prispievať k organizácii voľného času detí a dospelých,
  podporovať rozvoj obrazového a logického myslenia, dobrovoľnej pozornosti, vnímania, pamäti,
  rozvíjať jemné motorické zručnosti

  Jigsaw puzzle je logická hra, v ktorej chcete vytvoriť mozaiku mnohých fragmentov obrázka rôznych tvarov. A Angličan John Spilsbury ich vynašiel v roku 1761. Vytvoril študijného sprievodcu vo forme vyrezanej geografickej mapy. Vynález bol veľkým úspechom, ktorého vrchol sa odohral v XX. Storočí a stal sa populárnou zábavou v Európe. Hádanky boli tiež dosť bežné v predrevolučnom Rusku, ale v Sovietskom zväze neboli hádanky nikdy vydané, takže moja generácia bola zbavená radosti zo zbierania farebných obrázkov z malých detailov.
  Prvýkrát som narazil na hádanky, keď začiatkom 90. rokov prišlo na našu školu s humanitárnou pomocou niekoľko boxov so zázračnými hádankami. Chlapci sa do nich okamžite zamilovali, ale kvôli obmedzenému počtu museli zbierať jasné hračkárske škatule v hračkárskych obchodoch a manuálne vyrábať podobné hry z ich obalov. V zimných večeroch sa zachránili.
  Raz som dostal ako dar od Archanjelska hádanku s 1000 kusmi s pohľadom na prírodu, nemal som však schopnosť zbierať a potom som sa nedokázal vyrovnať. A po niekoľkých rokoch sme sa s mladšou dcérou začali zaujímať o zber hádaniek s mačiatkami, ktoré sa stali vynikajúcou školou pre rozvoj tejto múdrosti.

Postup práce.

Na prácu stačí ísť do obchodu a vybrať si hádanky, ktoré sa ti páčia. Na moje narodeniny som dostal v septembri 2 škatule s puzzle. Jeden z nich som si vybral do majstrovskej triedy.

  Otvorte škatuľu a vylejte všetky hádanky z tašky, v ktorej sú obvykle zabalené.

  Teraz začínam deliť všetky fragmenty farebnou schémou. Na tomto obrázku som identifikoval tieto oblasti:
  kopec napravo
  kopec vľavo
  doma
  vetvy stromov
  pozadia
  frame.
  Fragmenty každej zóny som dal do samostatných šalátových misiek (môžu sa použiť akékoľvek nádoby).

  Pretože často zbieram hádanky, mám pre túto lekciu špeciálne listy z drevovláknitej dosky. Radšej ho zbieram na podlahu, je to pre mňa pohodlnejšie ako pri stole a ticho posúvam plachtu, keď sa práca začala pod pohovkou. Svoju prácu vždy začínam s rámcom. Za týmto účelom nalejte všetky úlomky hladkou stranou na hlavnú vrstvu, otočte ich na farebnú stranu a začnite zostavovať rám podľa farby a tvaru konvexných a konkávnych strán. Okamžite označím 4 rohy az nich idem rôznymi smermi. Keď je rám zostavený, môžete vidieť, aká bude veľkosť obrázka.

   Teraz zhromaždím kopec napravo. Všetky fragmenty tejto časti obrázka rozmiestnim v rovnakých radoch na druhom liste platne. Tu je potrebné venovať pozornosť tvaru týchto fragmentov. Bohužiaľ, tieto hádanky majú v podstate rovnaký tvar, iba v malom množstve má jedna zo stien vydutie a dutinu vo forme kopca. Dal som ich do samostatných riadkov (2. a 3. riadok).

  Z rámu v pravom dolnom rohu začnem rozkresľovať obrázok. Pozorne sledujem, aký tvar a farbu by mal mať požadovaný fragment, a hľadám ho medzi pripravenými fragmentmi. Napríklad som vložil vybraný fragment vedľa jeho miesta na tomto obrázku. Hľadal som to na hladkej pravej strane a na čiernom vypuklom spodku.

  Tu je správny kopec a je zmontovaný.

  Teraz rozložím úlomky z ľavého kopca v rovnakých radoch, pričom pozorujem rovnaký poriadok.

  Začínam zbierať z ľavého rohu rámu. Zhromažďuje sa aj druhý kopec.

  Obraciam sa na domy. Na túto etapu bolo menej času. domy sú farebné a fragmenty sa dajú ľahšie nájsť. Po predtým rozložených fragmentoch domov som najskôr zbieral tyrkysový dom.

  A po ňom a všetci ostatní.

  Najťažšia časť práce zostala. Rozmiestnenie fragmentov podľa predchádzajúceho princípu, oddelene rozloženie fragmentov čiernej farby.

  S nimi som začal šíriť kmeň a vstával.

Zhromaždenie vetiev iných častí obrázka sa ukázalo byť ťažšie a do obrazu som vložil baterky. Toto značne uľahčilo prácu, poskytlo úplnejší obraz pozadia a znížil počet fragmentov na inej doštičke.

  Pokračujeme v zbieraní pobočiek.

  Tu sa zhromažďujú.

  Teraz zostáva pozbierať pozadie zo žltých fragmentov. Táto práca už nespôsobuje veľké ťažkosti, najmä preto, že všetky fragmenty sú opäť vopred usporiadané do tvaru a pozorujú rad.

  Obrázok je zostavený, zostáva ho vtiahnuť do rámu.

  Pre návrh obrázku som zdvihol veľkosť rámu. Posunul som obrázok na kartón z rámu posunutím, položil pohár na vrch a pripevnil všetko do samotného rámu. Teraz zostáva pripraviť miesto na obrázok a vyzdobí byt.

  Rám drží obraz pevne. Hádanky v našej kolekcii mačiatok sú zvyčajne zlepené páskou. Existuje špeciálne lepidlo. Tu sa rozhodnú, ktorá metóda je pre vás pohodlnejšia a dostupnejšia.
  A takhle zdobia naše internátne hádanky.

  Každý má pravdepodobne svoje vlastné cesty a tajomstvá pri zhromažďovaní hádaniek. Dnes som sa s vami podelil o svoju baňu, ktorú používam už roky a učím ju svojim študentom. Ak ešte nemáte záujem o túto firmu, vyskúšajte ju, začnite malými obrazmi a zdolajte so svojimi deťmi vrcholnú úroveň. Veľa šťastia!

Najdôležitejšia otázka, ktorú si všetci rodičia kladú, je: ako pripraviť dieťa na dospelosť. Hlavným pomocníkom v tejto práci je materská škola, kde dieťa trávi väčšinu času. Práca predškolských vzdelávacích inštitúcií a rodín by sa preto mala koordinovať. Platí to aj pre také dôležité techniky z hľadiska úspechu vzdelávacieho procesu, ako sú hry. Jednou z metodicky najžiadanejších aktivít v predškolskom vzdelávacom zariadení sú spoločenské a tlačené hry.

Ciele a ciele stolových a tlačených hier

Akási hlavná činnosť predškolákov zameraná na analytický prístup k riešeniu hernej situácie, prezentovaná vo forme vizuálnych pomôcok, sa nazýva dosková tlač.

Tieto hry zahŕňajú:

• mozaiky;
• didaktické hry na obrázkoch (napríklad súprava položiek pre hru „Tretia extra“);
• skladacie kocky (v ktorých je celkový obraz vytvorený preklopením strán každej kocky);
• hádanky;
• bingo;
• domino;
• dáma, atď.

Stolné a tlačové hry sú dôležitou súčasťou predmetového vývojového prostredia v materských školách

Ciele zavedenia doskových tlačových hier do vzdelávacieho procesu sú:

• konsolidácia alebo rozvoj získaných vedomostí;
• vývoj procesov myslenia, pozornosti, pamäti, predstavivosti a reči;
• školiť vytrvalosť, disciplínu a schopnosť ukončiť prácu;
• vzdelávanie o flexibilite, tolerantný prístup k partnerom, ako aj schopnosť spolupracovať.

Na dosiahnutie týchto cieľov je potrebné systematicky riešiť tieto úlohy:

• upevniť vedomosti o predmetoch, ich účele, druhových rozdieloch;
• učiť predškolákov, aby zovšeobecňovali objekty a identifikovali ich vzájomný vzťah, ako aj vyrábali z celku celku;
• identifikovať záujmy detí (napríklad zostavovanie kolektívnych obrazov z detailov mozaiky, skladacích hádaniek na konkrétnu tému atď.);
• rozvíjať schopnosť hrať v mikroskupinách (deti sa hrajú v pároch, v trojiciach, ale ak je v skupine veľa účastníkov, je pre nich ťažké určiť ich úlohu v tíme - vzťahy a hádky sa začínajú vyjasňovať);
• utvárať zručnosti pri výbere partnerov v hre (podľa povahy, nálady atď., nielen podľa vzhľadu);
• metodicky kompetentne budovať systém interakcie medzi deťmi (učiteľ hrá úlohu pri vedení herného procesu, ale nie vedúceho);
• podporovať nezávislosť batoľatá.

To je zaujímavé. Vedci dokázali, že štruktúra ľudského mozgu v detstve vám umožňuje nezabudnúť na nič, ale dať ho do nejakého „portfólia“. Postupom času budú všetky stratené situácie napravené, prispôsobené a stanú sa zvykom správania dieťaťa.

Vizuálny materiál

Vizualizácia je jedným z hlavných princípov hernej činnosti a celého vzdelávacieho procesu v materských školách. Na vykonanie tejto práce sú potrebné určité vizuálne pomôcky. Inými slovami, na vytvorenie obrázka z mozaiky potrebujete jeho schému a na zostavenie obrázku z hádanky potrebujete v úlohe nápovedy celý obrázok.

Hry založené na vizuálnom vnímaní informácií sa týkajú:

• grafické alebo symbolické obrázky, obrázky určené na rozvoj reči, osvojenie si základov matematiky, zoznámenie sa so svetom vecí a prírody atď .;
• hádanky (vrátane volumetrických);
• sady lotto a domino;
• kocky;
• mozaiky;
• "RPG" s hranolkami a kockami.

Hádanky môžu mať rôzne tvary, ale je dôležité, aby každé dieťa dostalo samostatnú súpravu

To je zaujímavé. Jednoduché hádanky je možné vytvoriť vlastnými rukami. Stačí odrezať pohľadnice zápletkou, ktorá je každému zrozumiteľná na niekoľko nerovných častí.

Aby sa nepriniesli záchvaty hnevu, okamžite stanovte, že každé dieťa bude mať vlastnú sadu rekvizít, napríklad samostatnú skladačku. Ak tieto hračky prvýkrát vidia deti, musíte im dať čas na vzájomné spoznávanie a až potom prejsť do hry. Majte na pamäti, že v mladších skupinách je pre deti dôležitý proces skladania, takže obraz by mal byť rovnaký - potom nebudú žiadne slzy. V seniorských skupinách môžete dať každému žiakovi puzzle a obrázky sa líšia. Ak to čas dovolí, zahrňte do hry fázu výmeny detailov: takto budú deti schopné dať dohromady rôzne príbehy a školenie v oblasti motorických schopností a myslenia bude produktívnejšie.

Ďalší dôležitý bod. Pre niektoré hry, napríklad, lotto, domino, sa predpokladá, že existuje určitý súbor pre určitý počet hráčov. Ale skupina môže mať viac detí. V takom prípade sa oplatí zaobstarať nie jednu, ale dve sady. A rovnako zdieľať hracie žetóny (alebo iné herné materiály).

Video: príklad doskovej hry „Protiklady“ vo forme logickej hry

Tabuľka: Vlastnosti výberu hier pre deti rôzneho veku

Vek / skupina	Funkcie vývoja	Hry	príklady	čas	poznámky
2–2,5 (prvý mladší)	Hry musia byť s obrázkami zápletky	kocky; hádanky; farebné obrázky; mozaika; didaktické hry.	"Tretí Extra"; „Hádajte strom“ (porovnajte a identifikujte rozdiely medzi dvoma alebo tromi objektmi); „Kto jie“ (opíšte zeleninu / ovocie zobrazené na obrázku) atď.	Až 5 minút	Ak to režim umožňuje (existuje čas pred spaním alebo pred jedlom), bolo by dobré zmeniť túto aktivitu na aktívnejšiu
3-4 (druhý junior)	Záujem o hry vo dvojiciach	skladacie kocky; mozaika; hádanky; viacfarebné domino; geometrické lotto.	„Čí deti?“ (Na konsolidáciu poznatkov o domácich zvieratách a ich mláďatách); „Zložte štvorec“; „Záhradník“ (facilitátor vyberie záhradníka, ktorý sa pozrie na obrázok a bez pomenovania popisuje zeleninu / ovocie).	7 minút	Práca je zameraná na rozvoj reči.
4–5 rokov (priemer)	Práca v mikroskupinách (3-4 osoby)	didaktické hry s obrázkami; kocky; hádanky; lotto (s obrázkami); domino (s obrázkami); dáma; action.	"Štvrtá Extra"; "Zložiť vzor"; „Pomôžme bábike“ (upevniť vedomosti o predmetoch a ich účele); „Kde si to môžem kúpiť?“ (Na veľké karty s obchodmi dávajú deti obrázky potravín).	7-8 minút
5-6 rokov (staršie)	Vedomá účasť na tímových hrách	didaktické hry (napríklad párové obrázky); kocky; bingo; domino (s obrázkami a číslami); dáma; action.	„Z ktorého stromu je list“ (deti si vezmú kartu s obrázkom listu a určia, z ktorého stromu leteli); „Lietajú, plávajú, jazdia“ (na konsolidáciu poznatkov o druhoch dopravy: pôda, vzduch, voda).	10 minút	Kombinácia fyzickej aktivity dospelého a dieťaťa
6-7 rokov (prípravné)	Neznášanlivosť starostlivosti o dospelých	didaktické hry; lotto (s obrázkami, číslami a písmenami); domino (klasický); dáma; action; šach (ak program zahŕňa triedy v tomto športe).	„Topsy-turvy“ (výber protichodných pojmov, napríklad hostiteľ rozloží obrázok na jeseň - deti opisujú jar, atď.); „Kto potrebuje prácu?“ (Upevniť vedomosti o nástrojoch, zvýšiť záujem o prácu dospelých).	10-12 minút	Deti sa učia komentovať svoje činy s vysokou nezávislosťou od úloh

Didaktická hra „Fold the square“ podporuje trpezlivosť a vytrvalosť detí

Kartový súbor tlačených doskových hier v materskej škole

Kartový katalóg hotových hier je zoskupený podľa veku detí, čo sa odráža v úlohách, ktoré sa majú vyriešiť, a v obsahu hry.

Prvá juniorská skupina

Pre túto kategóriu bábätiek je vhodné použiť materiály, ktoré zahŕňajú skladanie celých obrázkov z jednotlivých kusov, zvyčajne párnych čísel (od 4 do 6). Okrem toho musíte použiť mozaiky, ktoré rozvíjajú jemné motorické zručnosti. Tento typ hry používa skladanie založené na vzoroch.

Mozaika „Fold the picture“ (Rozložiť obrázok) rozvíja jemné motorické schopnosti detí

Ďalším dôležitým nuansom, pokiaľ ide o metodológiu hry: deti najprv vykonávajú úlohu sami za pomoci dospelého, potom bez asistenta. Poslednou a najťažšou fázou práce môže byť zloženie obrázkov rýchlosťou, ale bez konkurenčného momentu. Párové alebo kolektívne hry sa v triede neuvádzajú, každý účastník by mal mať svoj vlastný súbor materiálov, aby sa vylúčila možnosť hádky.

„Kto sa skrýval v kockách?“

• predstaviť deti hlavným predstaviteľom domácich a divých zvierat;
  rozvíjať schopnosť skladania prvkov do jedného pozemku;
• zvýšiť kognitívnu motiváciu.

návod:

1. "Chlapci, pred vami je obrázok zvieraťa, ale spadol na 4 časti." Zvážte ich. “ Poznámka: Ak deti túto úlohu nevykonávajú prvýkrát, môžete požiadať o pomenovanie tých častí tela, ktoré sú na tvári kocky.
2. "Teraz skúste zložiť malé zviera." Na tento účel nájdite kocku, na ktorej je zobrazená hlava, a k nej pripojte zvyšok. ““
3. Spolu s deťmi nazývame výsledné zviera.

Mozaika, geometrické tvary.

• upevniť vedomosti o základných geometrických tvaroch (štvorec, kruh, trojuholník, ovál);
• pomôcť deťom naučiť sa, ako korelovať verbálny obraz s obrazom;
• rozvíjať pozornosť, pamäť;
• kultivovať vytrvalosť v práci.

návod:

1. Deti dostanú sadu geometrických tvarov a podstavec (kartón alebo drevený, plast) s výklenkami. „Chlapci, pomenujte tvary zodpovedajúce každému vybraniu.“
2. "Teraz medzi svojimi postavami nájdite tie, ktoré zodpovedajú tvaru na základe."

V prvej mladšej skupine deti nehrajú spolu, ale budúci rok

Druhá skupina mladých

Okrem metodických jemností charakteristických pre prvú mladšiu skupinu sa pridáva prvok tímovej hry.

Domino „Zvieratá“

• upevniť vedomosti detí o domácich alebo divých zvieratách;
• učiť korelovať vizuálny a zvukový obraz slova;
• rozvíjať pozornosť, reč;
• kultivovať schopnosť pracovať v tíme.

návod:

1. Každé dieťa dostáva 4–5 kostí.
2. Opatrovateľ kladie prvú kosť.
3. Deti sa striedajú s umiestňovaním vhodných obrázkov zvierat.

V tejto fáze môžete zadať úlohy, ktoré sa majú dokončiť v pároch.

V druhej mladšej skupine môžete postupne predstaviť prvky práce v pároch

„Tretí doplnok“ (téma „Riad“)

• naučiť deti oddeľovať prebytočný prvok od tých, ktoré sú zjednotené nejakým znakom;
• rozvíjať logické myslenie;
• pestujte trpezlivosť.

návod:

1. Deti dostanú 3 obrázky.
2. "Chlapci, pozrite sa na obrázky, pomenujte objekty."
3. „Aký prvok a prečo je zbytočný?“

Stredná skupina

Pri práci s touto vekovou skupinou sa dôraz kladie na rozvoj reči.  Všetky hry preto obsahujú podrobný komentár.

„V akom ročnom období?“

• upevniť vedomosti detí o ročných obdobiach a znakoch, ktoré ich definujú;
• rozvíjať reč, logické myslenie.

návod:

1. Učiteľ distribuuje deťom 2 - 3 obrázky s obrázkom charakteristických znakov konkrétnej sezóny (napríklad deti robia snehuliaka, stromy v snehu, školník vyčistí chodníky).
2. „Chlapci, nikomu neukážte svoje fotografie. Uhádneme, čo je na nich znázornené. ““ Pokiaľ ide o dieťa, žiada, aby popísal, čo je na prvej karte.
3. Kto uhádol, volá ročný čas.
4. Ten, kto predpovedal, ukazuje obrázok, aby sa ubezpečil, že je sezóna správne uhádnutá.

Hra „Aká sezóna?“ Rozvíja logické myslenie a rečové schopnosti dieťaťa

„Párové obrázky“

• trénovať, aby našli podobnosti a rozdiely medzi dvoma obrázkami, naučiť ich vyberať;
• kultivovať schopnosť riadiť sa pravidlami hry.

návod:

1. Učiteľ urobí 2 obrázky, ktoré znázorňujú rovnaké objekty. Pýta sa, čo to je, a tiež poskytuje ďalšie informácie (sú rovnaké).
2. Potom učiteľ rozdá deťom 6 kariet a požiada o nájdenie párov.

V hre „Párované obrázky“ sa rozvíja schopnosť kombinovať objekty založené na určitých znakoch

Pre komplikácie si môžete dať obrázky do stĺpca, distribuovať deťom sadu 3-4 kariet a požiadať ich, aby našli ich páry v spoločnom stĺpci.

Senior skupina

Charakteristickým rysom práce s deťmi tohto veku je to, že deti sa musia učiť, aby porovnávali objekty na zjednocujúcom základe.

"Numbers"

• vyškoliť bežný účet od 1 do 10;
• naučte sa porovnávať číslo s počtom objektov na obrázku;
• školiť dobrovoľnú pozornosť, kultivovať trpezlivosť.

návod:

1. Deti dostávajú 2 - 3 centrálne bloky s obrázkami čísel a 10 zložených kariet s obrázkami predmetov v množstve 1 až 10.
2. Batoľatá musia spojiť centrálny blok s vhodnými kučeravými, aby sa získal pevný kruh.

Hra Čísla trénuje zručnosti počítania a dobrovoľnú pozornosť

Prípravná skupina

"Čo potrebuje doktor?"

• zovšeobecniť vedomosti detí o povolaniach a rozšíriť vedomosti o menovaní určitých predmetov súvisiacich s prácou;
• rozvíjať jemné motorické zručnosti, reč a schopnosť logicky vyjadrovať výroky.

návod:

1. Na stole sú orezané obrázky (napríklad nástroje).
2. Deti zbierajú celé epizódy.
3. Vysvetlite účel prijatých obrázkov.

„Kedy sa to stane?“

• upevniť vnímanie denného času deťmi;
• podporovať trpezlivosť a pozornosť.

návod:

1. Dieťa dostáva súbor obrázkov zobrazujúcich príbehy súvisiace s rôznymi dennými obdobiami.
2. Deti sa striedavo volajú, koľko je hodín, a opíšu svoj obrázok (napríklad: „Dnes je ráno, pretože robíme cvičenia“).

Hra „Kedy sa to stane?“ Posilňuje myšlienky predškolákov o dennej dobe

Časová os hry

Všetky prvky vzdelávacieho procesu v materských školách musia byť prísne načasované. Iba v tomto prípade nedôjde k porušeniam disciplíny a všetky nové informácie sa budú vnímať čo najefektívnejšie. Herný plán pozostáva z 3 dôležitých krokov:

1. Úvod - 1 - 2 minúty. Učiteľ vysvetľuje alebo pripomína pravidlá hry a distribuuje potrebné materiály. Ak už sú na tabuľkách pripravené, vysvetlí účel každého z nich.
2. Vlastne hra - 3-7 minút. Učiteľ pomáha, v prípade potreby riadi činnosť detí.
3. Súčet - 1 - 2 minúty. V tejto fáze je dôležité chváliť každého účastníka bez ohľadu na úspech jeho hry.

Aj na hru lotto dohliada dospelý

Príklad načasovania hry „Kde ju môžem kúpiť?“

Pri štúdiu témy „Nákupy“ učiteľ vysvetľuje deťom, v ktorých sa predávajú oddelenia obchodu, v ktorých sa tento alebo daný výrobok predáva. Účelom tejto hry je upevniť vedomosti detí o rôznych tovaroch a oddeleniach obchodov (potraviny, domácnosť atď.), Rozvíjať schopnosť navigácie v prostredí, vzdelávať túžbu pomáhať dospelým.

1. Vysvetlenie pravidiel: deti diskutujú o tom, kde si matky kupujú určité výrobky, potom dospelý rozdá malé obrázky výrobkov a na stene visí veľký plagát, ktorý zobrazuje rôzne oddelenia obchodu (2 minúty).
2. Deti rozložia obrázky na príslušných oddeleniach a vysvetlia svoj výber (2 minúty).
3. Súčet (3 minúty).

Hra „Kde to môžem kúpiť?“ Rozvíja schopnosť predškoláka prechádzať svetom okolo seba

Príklad výpisu z hier „Aká forma“ a „Lotto“

Autor	Makrushina Tatyana, MDOU materská škôlka "Rozprávka", Saratovský kraj, r.p. Dergachi
názov	Fragmenty kartových hier „Aká forma“ a „Lotto“
Vek detí, skupina	3-4 roky mladšie
Popis hry „Aká forma“	<…Цель: учить детей различать и называть знакомые им геометрические формы: шарик, кубик, кирпичик, призму; развивать умение находить среди нескольких других предметов, разных по цвету, именно тот, который просит воспитатель. Hrať hru: Deti sedia v polkruhu. Učiteľ ukazuje obrázky a navrhuje striedanie geometrických tvarov predmetu. Vysvetľuje, ako sa lopta líši od kocky. Navrhuje postaviť dom kocky a hranolu, položiť k nemu cestu z tehál. Upozorňuje deti na veľkosť „stavebných materiálov“. Učiteľ žiada každé dieťa, aby vzalo jeden geometrický tvar a pomenovalo ho. Deti sa hrajú samy o sebe, stavajú budovy z existujúcich objektov ...\u003e
Popis hry "Lotto"	<…Цель: упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растёт; закрепить знания об овощах, фруктах и цветах. Hrať hru: V rámčeku učiteľa sú veľké karty so záhradou, záhradou a kvetinovou záhradou a malé karty so zeleninovými a ovocnými kvetmi. Deti skúmajú malé karty. Učiteľ požiada dieťa, ktoré drží v rukách obrázok čerešne, kde rastie (na strome). Potom objasní, kde rastie čerešňa. Deti reagujú na záhrade. Učiteľ sa pýta, kde rastú kvety (v lese, v kvetinovom záhrade, na lúke), uhorky (v záhrade na záhrade) a iná zelenina. Učiteľ umožňuje deťom uvažovať o kartách zobrazujúcich záhradu, záhradu a kvetinovú záhradu. "Teraz budete hrať tak, aby sa všetko, čo rastie v záhrade, objavilo v záhrade, v kvetinovej záhrade, v kvetinovej záhrade, v záhrade - na záhrade." Všetky položky musia stáť na bunkách na mape. “ Kto najskôr uzavrie všetky bunky, vyhráva. Deti si vymieňajú karty a hra pokračuje. Takáto hra sa používa, keď je úlohou systematizovať, upevniť vedomosti o iných predmetoch, ako sú napríklad riad, nábytok, oblečenie, obuv atď.\u003e
Op. autor: http://www.maam.ru/detskijsad/nastolno-pechatnye-igry-chast-3.html

Stolné hry v materských školách sa aktívne využívajú priamo v triede aj vo voľnom čase. Tento typ činnosti pomáha nielen pri vypracovávaní, upevňovaní získaných poznatkov, ale aj pri rozvoji kognitívnych procesov, reči, jemných pohybových schopností, podporuje trpezlivosť a schopnosť dodržiavať pravidlá. Okrem toho sa deti radi učia rôzne formy hrania hier: individuálne, párové a kolektívne, čo formuje zručnosti konštruktívnej interakcie s rovesníkmi.

ÚLOHA HROV S PUZZLOM V DETIACH

Logická hra je možno jednou z najbežnejších hier, ktorá podporuje vytrvalosť,pozornosť, obnovenie fantázie, logické myslenie, priestorové a farebné vnímanie, jemné motorické zručnosti.

Inými slovami, komplexne ovplyvňuje mentálny vývoj dieťaťa.

V akom veku môžu mať záujem o dieťa, aby prospelo včasnému intelektuálnemu rozvoju?   Detské puzzle sú úžasnou vývojovou hrou, ktorá od útleho veku vytvára presnosť, trpezlivosť a vytrvalosť.

Výrobcovia ponúkajú hádanky pre dievčatá a chlapcov, pre batoľatá a staršie deti. Hádanky majú rôzny vplyv na ich vývoj v závislosti od veku dieťaťa.

Výhody hrania hádaniek v rôznom veku

Hádanky pre deti vo veku od 6 do 12 mesiacov

V tomto veku si deti stále nemôžu zostavovať hádanky samy o sebe, budú však s veľkým záujmom sledovať, ako to robia rodičia. Svetlé prvky vývojovej hry prispievajú k zapamätaniu a štúdiu farieb.

Hádanky pre deti od 1 roka do 1,5 roka

Spolu s dieťaťom môžete zbierať najjednoduchšie hádanky v množstve 3 až 4 dielov. Napríklad obrázok z obľúbenej rozprávky, ktorú dieťa často počula od rodičov. Pomáhajú dieťaťu pri zostavovaní prvkov v správnom poradí, dospelí prispejú k rozvoju logickej a priestorovej orientácie.

Hádanky pre deti vo veku od 1,5 do 3 rokov

V tomto veku sa aktívne rozvíjajú jemné motorické schopnosti prstov a rúk, takže hranie s hádankami bude spĺňať požiadavky skorého vývoja dieťaťa. Úlohu zhromažďovania hádanky môžete skomplikovať tým, že dieťaťu ponúknete nielen papierové alebo kartónové prvky z obrázka, ale aj zabudované dosky. To dieťaťu umožní pochopiť vzťah postavy k jej obrysu. optimálna   počet častí skladačky nie je väčší ako 24.

Hlavolamy pre deti od 3 do 6 rokov

Prichádza obdobie aktívneho vytvárania rôznych postáv. Dokonca aj bez vizuálneho vzoru deti zostavujú hádanky, vymýšľajúce niečo vlastné. V tomto veku logická hra rozvíja logiku, formuje imaginatívne myslenie a fantáziu. Na nájdenie požadovaného fragmentu obrázku ho dieťa prevráti vo svojej mysli a vizuálne si predstaví výsledok. Optimálny počet častí skladačky nie je väčší ako 50.

Výhodou hrania hádaniek

Hra puzzle ovplyvňuje vývoj dieťaťa: rozvíja jemné motorické schopnosti rúk a koordinuje pohyby; školí schopnosť vidieť úlohu mnohostranne; rozvíja logiku; buduje zručnosti na rozvoj strategického riešenia problémov; rozvíja vytrvalosť a presnosť; rozvíja predstavivosť a fantáziu; rozvíja pozornosť a pamäť; učí sa samostatne rozhodovať.

Požiadavky na kvalitu skladačky

Puzzle sa skladá z malých častí. Zároveň by však mali byť dostatočne veľké, aby dieťa počas hry nemohlo prehltnúť prvky obrázka. Detaily by mali byť príjemné na dotyk, bez škrabancov a ostrých hrán, aby sa dieťa nemohlo zraniť. Bez ohľadu na materiál na výrobu - kartón, drevo alebo plast - kľúčom k zdraviu detí je environmentálna bezpečnosť vývojovej hry.

Logická hra - zábavný voľný čas

Záujem o puzzle môže dieťaťu otvoriť tvorivé schopnosti. Napríklad prispievajte k vymýšľaniu príbehov z obrázkov. A ak existuje niekoľko fanúšikov tejto vzdelávacej hry v rodine, bude možné pravidelne organizovať súťaže o rýchlosť zostavenia obrázka. Zdanlivo jednoduchá hra - a jej výhody sú hmatateľné. Pri hraní s hádankami sa pohyby detských rúk stávajú presnými a následne zmysluplnými. V budúcnosti to pomôže dieťaťu rýchlo sa naučiť písať a tiež zmierniť problémy s písaním rukou.

Galina Yaroshuk, doktorka biologických vied, klinická psychologička: „Hlavnou činnosťou malého dieťaťa je hra. Deti najskôr sledujú a opakujú činnosť dospelých, aby si vyvinuli pozornosť a pamäť. Je veľmi dôležité povzbudzovať a povzbudzovať deti počas hry. Najskôr sú najvýhodnejšie hádanky veľké a vyrobené z umývateľného materiálu (guma alebo plast). Pri skladaní hádaniek je dôležité, aby dospelí vyslovili svoje činy, pomenovali tvar a farbu prvkov. Po jednom roku dieťa nezávisle hádanky veľkých prvkov, a môžete prejsť na prvky kartónu, menšie. Obsah obrázka sa môže líšiť: fragment vašej obľúbenej karikatúry (do dvoch rokov), abeceda a čísla (do 6 rokov). Ak si želáte, hádanky si môžete vytvoriť sami, pričom ako základ použijete kresbu samotného dieťaťa. Vývojom jemných pohybových schopností prstov dieťaťa pomáhajú dospelí rozvíjať jeho mozog a rečové centrum. Pri nedostatočnom rozvoji jemných pohybových schopností sa u dieťaťa môže v budúcnosti vyvinúť dyslexia a dysgrafia, čo mu zabráni v úspešnom štúdiu v škole. ““

Dnes na pultoch obchodov nájdete nespočetné množstvo rôznych hádaniek, zložených obrázkov. Účelom týchto hádaniek je zostaviť celý obraz z jednotlivých častí.

Zložené obrázky prichádzajú v rôznych stupňoch obtiažnosti, ktoré sa zvyšujú s vekom. Všetky zložené obrázky možno rozdeliť do 4 typov:

1) obrázky vložiek
  2) rozdelené obrázky
  3) obrazové kocky
  4) hádanky

Prvé tri kategórie sa už stali klasikmi, ale hádanky sa u nás objavili až donedávna a každým rokom získavajú čoraz väčšiu popularitu. Hádanky navyše zbierajú s veľkým potešením nielen deti, ale aj dospelí.
  Pozrime sa bližšie na každú z vyššie uvedených kategórií.

Obrázky do uší

  Veľmi účinný pri tvorbe a rozvoji vizuálneho figuratívneho myslenia dieťaťa. Vykladané obrázky sú obrázky s vyrezanými časťami. Musíte nájsť chýbajúce kúsky a umiestniť ich na svoje miesto. Napríklad musíte postaviť niekoľko slonov rôznych veľkostí.

Najjednoduchšia verzia tejto hry je, keď má vystrihnutý prvok rovnaké okraje a obrázok, ktorý je na ňom zobrazený, je symetrický, napríklad kruh a slnko. Keď sa dieťa začne s touto úlohou ľahko vysporiadať, môžete mu ponúknuť obrázok s nerovnými hranami. Ďalšia fáza zložitosti: dieťaťu sa ponúkne obrázok s rovnomerne vyrezanými hranami, ale obraz na ňom je už asymetrický, napríklad kura zobrazené na námestí. Dieťa sa bude musieť pokúsiť správne vložiť kurča, a nie hore nohami. Potom môžete dieťaťu ponúknuť vložky, v ktorých sú vyrezané prvky súčasťou obrázka.

Veľmi obľúbené u detí sú vložky so spodnou vrstvou. Poďme sa pozrieť na príklad hry v rámčeku vložiť "Domov".

Je vyrobený ako jednoduchá skladačka, ktorá sa skladá z 10 častí. Pod vložkou je nakreslená vnútorná štruktúra domu. Pod každou vložkou je miestnosť: kúpeľňa, škôlka, kuchyňa, podkrovie pod strechou a veselé slnko schované pod mrakom, vtáky hniezdiace na strome a pes žije v chovateľskej stanici blízko domu.

Ukážte dieťaťu, ako sa slúchadlá dostanú z rámu, pomenujte časti domu a vysvetlite, čo je pod nimi: „Toto je strecha, pod ňou je podkrovie, tam sú uložené staré veci.“ Ak už dieťa hovorí, vkladá ho a požiada ho: „A kto tu žije?“, „Aký je názov tejto miestnosti?“ Máme jeden? “

Keď si dieťa pamätá zariadenie doma, skúste zostaviť hádanku. Najprv vyberte jednu alebo viac častí a požiadajte o „opravu domu“. Potom sa pokúste dom úplne rozobrať, aby ho dieťa mohlo zostaviť samo.

Ak už dieťa zvládlo súvislú reč, požiadajte ho, aby prišiel s príbehom o obyvateľoch domu. Pomysli na svoje meno, kde pracujú alebo študujú, ako trávia čas.

Vystrihnite obrázky

  Obrázky v reze sú obrázky orezané pozdĺž priamok (vo väčšine prípadov). S najjednoduchšími rozdelenými obrázkami (jeden veľký objekt je zobrazený a rozdelený na dve časti), môžete začať cvičiť rok a pol. Postupom času môžete úlohy skomplikovať tak, že ponúknete detské obrázky pozostávajúce z väčšieho počtu detailov (6, 8, 12 prvkov).

Cieľom tejto hry pre najmenších je porozumieť konceptom časti a celku, rozvíjať mechanické zručnosti (dať správnu časť na správne miesto) a vytrvalosť. Pritom sa kladú základy takých vlastností, ako je schopnosť kombinovať, syntetizovať všetky podrobnosti; aktívne sa rozvíja reč, emocionálna sféra, koordinácia ruka-oko a priestorové vnímanie.

Dieťa sa musí naučiť „detailne“ vidieť obrázok, uchovávať ho v pamäti a nezávisle ho opakovať, mentálne prevracať a kombinovať jednotlivé časti.
  Hra je navrhnutá pre najmenších, a ak nechcete naučiť dieťa základy, potom oň dieťa môže rýchlo stratiť záujem, takže v prvých fázach, ak sa nevie vyrovnať, pomôžte mu.

Zbierajte obrázky sami, povedzte im, čo je vyobrazené, pýtajte sa na hlavné otázky v tomto procese, robte hádanky o vyobrazených objektoch - „Šarlát, cukor, zelený kaftan, zamat - kto je to?“, „Aká je farba hrušky? .D.

Navrhnite, aby dieťa dokončilo takmer hotový obrázok pridaním jedného detailu samostatne, a potom zakaždým skomplikovalo úlohu - dve časti, tri; v dôsledku toho si dieťa nemusí len robiť obraz seba samého, ale tiež vyberať potrebné časti zo zmiešaných častí.

Sprevádzajte hru básničkami, hádankami, požiadajte dieťa, aby vypočítalo, koľko sliviek je na obrázku a koľko čerešní - už zozbierané obrázky použite ako vizuálnu pomôcku pre rozvoj reči a základy orálneho počítania.

Vystrihnite si obrázky sami. Zároveň (a pri nákupe v obchode) musíte venovať pozornosť skutočnosti, že zobrazené objekty by mali byť dieťaťu jasné a známe.

Obrázok Kocky

  Cubes je hra, ktorú milujú takmer všetky deti. Počas hry sa vyvíja vizuálne obrazové myslenie, schopnosť pracovať podľa modelu, vizuálna pamäť, pozornosť, logika. Kurzy môžete začať od 2 rokov.

Pomocou kociek môžete svoje dieťa predstaviť napríklad ovocím. Zároveň nám povedzte, kde rastú, čo z nich možno pripraviť - pridajte do aktívneho slovníka dieťaťa nové slová a koncepty.

V dolnej časti škatule priložte ukážku s obrázkom ovocia. Požiadajte dieťa, aby našlo správnu časť kocky a vložilo ju do škatule. V dôsledku montáže vychádza z kocky kresba a vaše dieťa sa zoznámi s pojmami „časť a celok“, naučí sa pracovať podľa modelu.

Ďalej môžete požiadať dieťa, aby zložilo obrázok bez použitia obrázka vzorky - vizuálna pozornosť, práca s pamäťou. Pri zhromažďovaní výkresu komentujte činnosti dieťaťa: dajte kocku do pravého horného rohu, teraz do ľavého dolného rohu - rozvíjajte schopnosť navigácie vo vesmíre.

Postupne môžete činnosť skomplikovať a vyzvať dieťa, aby zhromaždilo obrázok 9 kociek. Keď ponúkate hru, najprv otočte všetky kocky na jednu stranu. Toto pomôže dieťaťu ľahšie sa orientovať v pravidlách hry. Potom začnite komplikovať úlohu otočením jednej kocky na nesprávnu stranu, potom to urobte dvoma, tromi.

skladačky

  Hádanky sa každý rok stávajú čoraz obľúbenejšími. A to nie je prekvapujúce! Koniec koncov, táto hra rozvíja predstavivosť, logické myslenie, jemnú svalovú pohyblivosť, pozornosť, integritu vnímania.

Z vyššie uvedených rozdelených obrázkov sa hádanky líšia tým, že majú zakrivenú čiaru spájajúcu časti. Tu bude musieť dieťa porovnať tvar jednej časti s tvarmi susedných častí. Zároveň musí vziať do úvahy to, čo je na nich zobrazené a či sa získa celý obraz, keď sú spojené.

Môžete začať zbierať hádanky od veku 3,5 až 4 roky. Je však potrebné zvážiť záujem dieťaťa a zložitosť úlohy. Mali by ste začať hádankami, ktoré zahŕňajú malý počet veľkých častí. Postupom času to môže byť komplikované zvýšením počtu dielcov a zmenšením rozmerov dielcov. Položky zobrazené v hádankách by mali byť dieťaťu známe. Odporúča sa, ak ide o jednu veľkú položku, napríklad obľúbenú kreslenú postavičku vášho dieťaťa. Bude tiež lepšie, ak je na detailoch zobrazený samostatný obrázok rozpoznateľný dieťaťom.

Ak ste začali zbierať skladačky prvýkrát, budete si musieť zostaviť obrázok sami a potom odstrániť 2-3 podrobnosti a povedať dieťaťu, napríklad: „Zachytil som obrázok, ale fúkal silný vietor a niekoľko detailov preč. No tak, pomôžte mi to znova vyzdvihnúť! ". S malými deťmi počas tohto zábavného procesu môžete prísť s rozprávkou, študovať svet okolo. Napríklad „Kto je maľovaný na tomto diele? Psík? Čo robí pes? Sedia. “ No a tak ďalej.

Staršie deti, ktoré majú dostatočne rozvinutú fantáziu, môžu začať zbierať obrázky „od nuly“. Navyše hádanky môžu zaujať aj rodičov! Ponuka seriózneho dospelého na riešenie 3D puzzle Crystal Puzzle, kde detaily už nie sú spojené v lietadle, ale vo vesmíre. Zostavenie takejto trojrozmernej postavy môže trvať viac ako jednu hodinu. Nakoniec však budete odmenení elegantnou priehľadnou figúrkou na ozdobenie interiéru. Objemné hádanky CubicFun však nie sú hádanky, ale súpravy na tvorivosť. Spolu s vaším dieťaťom si staviate celé mesto doma z útulných a šikovne prepracovaných domov. Časti vyrobené z penovej lepenky odolnej proti opotrebeniu sa ľahko spájajú drážkami a vytvárajú realistické budovy. Ozdobte svoj interiér miniatúrnymi pamiatkami!

Staňte sa fanúšikom inteligentnej zábavy s celou rodinou!

  Lidia Ilyicheva

Hádanky pre rozvoj detí

skladačky  - dobrý príklad toho, ako môžete bez stresu, zábavy a úžasného skombinovať hru a tréning a vývoj.

Hlavný cieľ skladačky ako vzdelávacie hračky- je vývoj  vizuálne obrazové myslenie. Zozbieranie aj tých najjednoduchších, hoci iba zo 4 častí, z obrázka, dieťa trénuje jemné motorické zručnosti, predstavivosť, pamäť, sa učí logicky myslieť. Tiež pomocou skladačky  proces učenia je oveľa rýchlejší, pretože si lepšie zapamätajú tvary a farby.

Medzi výhody tejto zábavnej hry možno nazvať tréning vytrvalosti, sústredenie, koordinácia pohybov. Ten, mimochodom, spolu s rozvoj jemných motorických schopnostízahrnuté do hlavných úloh vývoj  malé dieťa.

Didaktická hra« Náladové hádanky»

Popis hry:

Skupina je náhodne rozdelená do tímov po 5 ľudí a je uvedený každý člen tímu hádanka, (Moderátor rozstrihá hárok papiera vopred, s nejakým jasným veľkým obrázkom na kusy, a teda skladačky  pre toto cvičenie). Úlohou tímu je čo najrýchlejšie zhromaždiť obrázok.

Diskusia:

Diskusia vo všeobecnom kruhu. Každý tím hovorí, čo pomohlo alebo naopak zasiahlo do zadania.

Psychologický význam hry:

vývoj  komunikačné zručnosti, súdržnosť v tíme, schopnosť koordinovať svoje činnosti s ostatnými a riešiť úlohy.

Súvisiace publikácie:

Konzultácie pre rodičov „Na čo sú hádanky užitočné? Prečo deti potrebujú hádanky? “ Na čo sú hádanky užitočné? Prečo deti potrebujú hádanky? Hádanky patria do kategórie vzdelávacích hier, pretože pri skladaní obrazu rozvíjame malé.

   Ciele: systematizovať vedomosti detí o číslach od 1 do 10; upevniť zručnosti v oblasti počítania do 10; rozvíjať pamäť, pozornosť, logické myslenie.

  V našej skupine od 1. 9. 1919 prešiel týždeň požiarnej bezpečnosti. kde boli samotné deti účastníkmi a aktívnymi asistentmi počas roku 2007.

  Vzdelávanie mladých patriotov je veľmi zložitý, časovo náročný a zdĺhavý proces. Začni vštepovať lásku k vlasti, svojim blízkym, ich krajine.

  "Pôvod detských schopností a darov je na dosah ruky." V. A. Sukhomlinsky Používa sa cvičenie na rozvoj jemných pohybových schopností rúk.

  HRAJTE HRA NA NIŽŠIE A JEDNODUCHÉ, ALE VHODNÉ NA DOBU. Didaktická hra „Zhromaždiť obrázok“ alebo „Hádanky“ si každý rok získava čoraz väčšiu obľubu.