نقش فعالیت های تئاتری و بازی در توسعه سخنرانی کودک. نقش فعالیت تئاتری در توسعه سخنرانی پیش دبستانی های پیش دبستانی نقش فعالیت تئاتری در توسعه سخنرانی پیش دبستانی ها

کنفرانس: مهد کودک مدرن

سازمان: MBDOU CRR D / C شماره 14

محل: G. Ulyanovsk

به عنوان لذت بردن از صحبت کردن با فردی که سخنرانی غنی است، شانس اشباع شده با epithets اشباع شده، عاطفی رنگ شده با انسولین. امروزه، متاسفانه، آنها بی رحمانه با این ثروت از زبان مادری هستند: عبارات بی سواد، سخنرانی بی نظیر، اختصارات و کمبود فرهنگ لغت. از سال به سال، تعداد پیش دبستانی های ارشد که دارای نقایص صدای گفتار و سایر ویژگی ها هستند، افزایش می یابد: سرعت، قدرت صدای، ارتباط گفتار، سخنرانی منسجم توسعه یافته است. نه هر کودک می تواند یک داستان گسترش یافته را بسازد، با داستان پری خود کنار بیاید. هر کس نمی تواند اندیشه نویسنده را درک کند و به سوالات مربوط به محتوای متن خواندن پاسخ دهد، یک سوال بپرسید.

دوران کودکی پیش دبستانی، مناسب ترین دوره برای توسعه سخنرانی کودکان است. وقت آن است که کودکان به طور فعال جهان را در اطراف ما کار کنند، که منجر به فرآیندهای روانشناختی می شود: تفکر، حافظه، فرهنگ گفتار توسعه می یابد. یک سخنرانی به خوبی توسعه یافته به کودک پیش دبستانی کمک می کند تا افکار خود را، احساسات، کودکان یاد بگیرند که با افراد اطراف آنها تماس بگیرند. تصویر، دقت سخنرانی در هزینه داستان غنی شده است: اشعار، داستان ها، افسانه ها، افسانه ها، و غیره

سن پیش دبستانی - یک دوره منحصر به فرد توسعه انسانی، داشتن یک نوع منطق و خاصیت؛ این یک دنیای خاص با زبان شما، روش های تفکر، اقدامات است. این دوره جذب فعال توسط کودک زبان گفتاری، تشکیل و توسعه همه طرف های گفتار - آوایی، واژگان، دستوری است.

توسعه گفتار یکی از مهمترین خرید های کودک در دوران کودکی پیش دبستانی است. یک سخنرانی به خوبی توسعه یافته به او کمک می کند تا به راحتی با دنیای خود در اطراف او ارتباط برقرار کنید، واضح است که افکار خود را بیان کنید، خواسته ها، مشورت با همسالان، والدین، معلمان، کمک به توسعه توابع ذهنی و تحصیلات موفقیت آمیز.

مالکیت کامل زبان مادری در دوران کودکی پیش دبستانی یک شرط لازم برای حل مشکلات روانشناسی، زیبایی شناسی، آموزش اخلاقی برای تشکیل کامل شخصیت کودک است.

سخنرانی، در تمام تنوع آن، جزء اصلی ارتباطات است،

در فرایند آن، در واقع، تشکیل شده است. مهمترین پیش نیاز برای بهبود فعالیت های گفتاری پیش دبستانی ها، ایجاد یک وضعیت مطلوب احساسی است که به ظهور تمایل به فعالانه در ارتباطات گفتار کمک می کند.

سخن، گفتار رشد کودک، که در انواع مختلف فعالیت های کودکان انجام شده است، یکی از آنها تئاتر است. فعالیت تئاتر، بداهها، احیای اشیاء و صداها، انتقال عاطفی روشن از تصویر کلامی قهرمان و نه کلامی نیست؛ این با موسیقی و گفتار همراه استفعالیت ها: آواز خواندن، رفتن به موسیقی، گوش دادن، بداهه نوازی، بازی موسیقی.

نقش فعالیت تئاتری در توسعه گفتار کودک (بهبود گفتگوها و مونولوگ ها، توسعه بیان سخنرانی) عالی است. این کار را تحریک می کند به دلیل گسترش واژگان، کار برای بهبود دستگاه تفسیر و گسترش منطقه ارتباطی (با اسباب بازی ها، همسالان، بزرگسالان)، یک منبع ناپایدار توسعه احساسات، تجربیات، اکتشافات عاطفی کودک است ، آن را به ثروت معنوی معرفی می کند، مهمترین وسیله توسعه شرایط لازم برای سازماندهی فعالیت های مشترک کودکان در فرایندی است که توسعه سخنرانی پیش دبستانی ها رخ می دهد. بازی تئاتر کمک می کند تا چنین شرایطی را ایجاد کنید که حتی فرزندان خود را حتی بیشتر به دنبال داشته باشند

در ارتباطات گفتار و نشان دادن. مطالعه G. A. Volkovo نشان داد که "بازی های تئاتر کودکان به فعال شدن احزاب مختلف به سخنرانی خود - فرهنگ لغت، سیستم گرامری، گفتگو، مونولوگ، بهبود صدا از سخنرانی، و غیره کمک می کند." توسعه گفتار فشرده به طور دقیق مستقل از فعالیت های تئاتری و بازی،

از جمله نه تنها اقدام کودکان با عروسک ها یا اقدام خود بر نقش ها، بلکه فعالیت های هنری و سخنرانی (انتخاب موضوع، انتقال محتوای آشنا، عملکرد آهنگ ها از طرف شخصیت ها، اندازه گیری و غیره).

قابلیت های آموزشی فعالیت های تئاتری عظیم است: موضوع آن محدود نیست و می تواند هر گونه منافع و خواسته های کودک را برآورده کند. با شرکت در آن، کودکان با جهان اطراف او در تمام تنوع خود آشنا می شوند - از طریق تصاویر، رنگ ها، صداها و موسیقی، و پرسش های پرطرفدار پرسشنامه کودکان را تشویق می کند تا فکر کنند، شرایط بسیار دشوار را تجزیه و تحلیل کنند، نتیجه گیری ها و تعاریف را تجزیه و تحلیل کنند. این امر به بهبود رشد ذهنی و نزدیک شدن متصل می شود

با او برای بهبود سخنرانی. فعالیت تئاتر اجازه می دهد تا ما را به حل بسیاری از اهداف آموزشی مربوط به شکل گیری بیان بیان سخنرانی کودک، آموزش فکری و هنری و زیبایی شناختی. او یک منبع ناپایدار توسعه احساسات، تجربیات و اکتشافات عاطفی، یک روش پیوستن به ثروت معنوی است. در نتیجه، کودک جهان را با ذهن و قلب می داند، بیان نگرش خود را به خوب و بد؛ او شادی را با غلبه بر مشکلات ارتباطات، ناامنی می داند.در فرآیند کار بر روی بیان بر روی بیان شخصیت، اظهارات خود کودک غیر قابل تشخیص است، سمت صدا از سخنرانی. نقش جدید، به ویژه گفتگو شخصیت ها، کودک را قبل از نیاز به کودک قرار می دهد

واضح است که قابل درک است. او یک سخنرانی گفتمان، سیستم دستوری خود را بهبود می بخشد، کودک شروع به فعالانه از فرهنگ لغت می کند، که به نوبه خود نیز دوباره پر شده است. دیده شده و تجربه در اجرای تئاتر آماتور افق کودکان را گسترش می دهد، باعث نیاز به صحبت در مورد عملکرد به دوستان و والدین خود می شود. همه اینها بدون شک به توسعه سخنرانی کمک می کند، توانایی انجام گفتگو و

تصورات خود را در فرم تک تک انتقال دهید.نقش فعالیت تئاتری در گسترش و تثبیت واژگان پیش دبستانی مهم است. در فرایند کار بر روی آثار ادبی، کودکان با کلمات جدید آشنا می شوند، که به انباشت واژگان منفعل و تشدید اسم ها، صفت ها، ضمایر و افعال کمک می کند. توانایی تشخیص و تماس با نام اقدامات و نشانه ها. بازی های تئاتر غنی سازی فعالیت های سخنرانی تولیدی پیش دبستانی ها (مقاله ای از توطئه های خود و یا بداهه سازی مشخص شده). توجه ویژه در فعالیت تئاتری به توسعه بیانگر بیان شده پرداخت می شود، به هر کودک اجازه انتقال احساسات، احساسات، ویژگی های مشخصه قهرمان، برای بیان نگرش خود نسبت به وقایع در یک مونولوگ و گفتگو، که توسط شنوندگان خجالت نمی کشند، انتقال می دهد.

توسعه سخنرانی، نزدیک، با تشکیل تفکر و تخیل کودک همراه است. به تدریج، توانایی تاشو برای ساخت ساده ترین، اما جالب در بار معنایی و محتوای داستان ها، به صورت گرامری و فونتی به درستی ساخت عبارات، جمع آوری کامپوننت محتوای آنها کمک می کند تا به تسلط بر سخنرانی مونولوگ کمک کند

اهمیت زیادی برای آماده سازی کامل فرزند به مدرسه چیست؟ همچنین در سن پیش دبستانی به طور مداوم واژگان کودک را افزایش می دهد، اما تحول کیفی آن به طور کامل به مشارکت بزرگسالان غیر مستقیم است. بنابراین، می توان نتیجه گرفت که فعالیت های تئاتر - بازی امکان استفاده از بازی های تئاتری را به عنوان قوی اما بدون تردید می کند

ابزار آموزشی برای توسعه سخنرانی کودکان، چرا که کودک در زمان بازی آرام و آزادانه احساس می کند.

llytera:

1. Antipina A.E. فعالیت تئاتر در مهد کودک. مرکز تسلط، 2009

2. Belous E. توسعه سخنرانی و شنیدن فانتزی در فعالیت های تئاتر بازی. آموزش پیش دبستانی: ماهانه علمی و مجله: شماره 7 2009

3.Bocheva L.P. فعالیت تئاتری و بازی کودکان پیش دبستانی.روش. کتابچه راهنمای حرفه ای آموزش و پرورش پیش دبستانی. - Ulyanovsk: IPKPRO، 1993.

4. Whorzhagova A.N. تئاتری و فعالیت های بازی کودکان پیش دبستانی: راهنمای معلمان آموزش پیش دبستانی - MN: Unipress، 2006.

5. Doronova T.N. پخش تئاتر فعالیت های تئاتری کودکان 4-6 ساله. M. روشنگری، 2005

6. Doronova T.N. توسعه کودکان از 4 تا 7 سال در فعالیت تئاتر // کودک در مهد کودک. - 2001. - №2.

7. Migunov E.V. آموزش تئاتر در مهد کودک - مرکز خرید Sphere، 2009.

8. Rudik O.S. توسعه کودکان در فعالیت های آزاد. - مسکو، 2009.

9. Schetkin A.V. فعالیت تئاتری در مهد کودک موزاییک - سنتز، سال 2008.

النا Lendenieva
نقش فعالیت تئاتری در توسعه سخنرانی کودکان پیش دبستانی

سخن، گفتار توسعه پیش دبستانی ها به طور خاص, توسعه سخنرانی متصل - یکی از مهمترین مناطق در کار معلمان Dow. به طرق مختلف، موفقیت تعیین کننده یادگیری مدرسه، که باعث ایجاد فرهنگ ارتباطی می شود، توسعه دیگر فرآیندهای ذهنی ضروری (تفکر، حافظه، تخیل، توجه، ادراک، تسلط بر مهارت های ارتباطی عملی در زندگی موقعیت های مختلف، آموزش برای یادگیری خواندن و نوشتن، توسعه توانایی های خلاقانه

فعالیت تئاتر یکی از جالب ترین هاست کودکان سن پیش دبستانی، که باعث می شود آنها را در نشانه های پری افسانه ها، آثار کوچک ادبی قرار دهید و به این ترتیب وظایف سخنرانی را حل کنید توسعه. در سن پیش دبستانی یک مرحله کیفی جدید از توسعه می آید سخن، گفتار. انگیزه بهره برداری از زبان مادری فعال، نیازهای رو به رشد است پیش دبستانی یاد بگیرید، به خودتان و فرد دیگری بگویید و بر آن تاثیر بگذارید. سخنرانی در همه انواع گنجانده شده است فعالیت ها، از جمله شناختی. تغییر ایستاده در مقابل وظایف پیش دبستانی، ظاهر گونه های جدید فعالیت ها، عوارض ارتباط با بزرگسالان و همسالان، گسترش دایره روابط و روابط زندگی. که در آن کودک گنجانده شده است، منجر به شدید می شود توسعه. اول، همه طرف سخنرانی توسعه، در مرحله دوم، اشکال آن (متنی و توضیحی) و توابع (تعمیم، ارتباطی، برنامه ریزی، تنظیم، علامت).

برنامه مهد کودک برای آموزش دیالوگ و مونولوژیک فراهم می کند سخن، گفتار. کار شده توسط توسعه گفتار گفتگو هدف از ایجاد مهارت های لازم برای ارتباطات است. گفتگو یک شکل پیچیده از تعامل اجتماعی است. مشارکت در گفتگو گاهی سخت تر از ساخت یک بیانیه مونولوگ است. فکر کردن در مورد کپی های آنها، سوالات به طور همزمان با ادراک شخص دیگری رخ می دهد سخن، گفتار. مشارکت در گفتگو نیاز به پیچیده دارد مهارت ها: گوش دادن و به درستی درک ایده مخاطب؛ برای اصلاح قضاوت خود، به درستی ابزارهای زبان خود را بیان کنید؛ تغییر پس از همبستگی موضوع تعامل گفتار؛ حفظ یک تن عاطفی خاص؛ پیروی از صحت فرم زبان که در آن افکار بررسی می شود؛ گوش دادن و کنترل سخنرانی خود را.

تئاتر بازی ها در چهره های آثار ادبی بازی می کنند (افسانه ها، داستان ها، تنش های ویژه نوشته شده). ویژگی بازی تئاتر این استکه آنها طرح آماده ساخته شده است، به این معنی است فعالیت کودک به طور عمده توسط متن کار از پیش تعیین شده است. حاضر تئاتر این بازی ثروتمندترین زمینه خلاقیت است فرزندان. متن کار تنها بوم است، که در آن داستان های جدید بافته شده، کاراکترهای جدید معرفی می شوند، و غیره. کار کودک در تصویر درست از شخصیت ظاهر می شود. برای پیاده سازی این، شما باید درک کنید که چه شخصیتی به همین دلیل است که شرایط او را تصور کنید، احساسات، یعنی، نفوذ به جهان درونی خود را تصور کنید. و لازم است که آن را در روند گوش دادن انجام دهید. بنابراین، مشارکت کامل در بازی نیاز دارد فرزندان آمادگی ویژه، که خود را در توانایی درک زیبایی شناختی از هنر از هنر هنری، توانایی گوش دادن به متن، ضبط صوت، ویژگی های انقلاب های گفتاری را نشان می دهد. برای درک آنچه قهرمان است، لازم است به یادگیری ابتدایی برای تجزیه و تحلیل اقدامات خود را برای ارزیابی آنها. درک اخلاق کار را درک کنید. توانایی ارائه قهرمان کار، تجربیات او، یک محیط خاص که در آن رویدادها توسعه می دهند، تا حد زیادی به تجربه شخصی بستگی دارد کودک: تصورات خود را از اطراف، غنی تر از تخیل، احساسات، توانایی فکر کردن، متنوع تر می کند. برای اعدام نقش، کودک باید انواع مختلفی از ابزارهای بصری (صورت، تلویزیون، حرکات، بیان شده توسط واژگان و انسولین سخنرانی، و غیره) داشته باشد. در نتیجه، آمادگی برای تئاتر این بازی را می توان به عنوان سطح عمومی فرهنگی تعریف کرد توسعه، بر اساس آن، درک آثار هنری تسهیل می شود، پاسخ عاطفی به آن، ابزار هنری انتقال عکس های تصویری منجر می شود. همه اینها خود به خود شکل نمی گیرند، اما در دوره کار آموزشی شکل می گیرد.

برنامه ریزی برای کار من با کودکان توسط توسعه سخنرانی از طریق فعالیت تئاتر بر اساس سیستم آموزشی بازی، توصیه می شود در نیمه دوم روز در مشترک انجام شود فعالیت های کودکان.

ساختار آموزش شامل خودش:

سلامتی هدف فرزندان، ایجاد یک محیط روانشناختی مطلوب، نگرش احساسی؛

بخش اصلی که شامل بازی های آموزشی، تمرینات، مکالمات، نقاشی؛

تمرین برای حذف تنش عضلانی، توسعه مهارت های خود را به بدن خود توسعه تقلید و پالت عاطفی، حرکات؛

بخش نهایی، ارائه بخش اصلی بخش اصلی، انتقال به مواد بعدی.

دنباله ای از وظایف حل شده، استفاده از روش ها و تکنیک ها در نسخه زیر از سیستم اشغال ارائه شده است.

درس ها فعالیت تئاتر شارژ غیرمعمول عاطفی و مثبت بالا، بر حوزه ادراک، احساسات هر کودک تاثیر می گذارد؛ مواد ادبی یک استاندارد روشن و بصری شکل فرهنگ سخنرانی مردم است. تصاویر ادبی، خطوط طرح اجازه می دهد کودکان پیش دبستانی استاد استانداردهای اجتماعی و اخلاقی و قوانین یک فرهنگ ارتباطی را تشکیل می دهند. داستان پری، دیدگاه اصلی و واضح ترین کار ادبیات است سن پیش دبستانیبنابراین در ارزش آن بسیار عالی است توسعه فانتزی کودکان، توانایی تخیل، در غنی سازی کودک سخنرانی، در توسعه زندگی عاطفی او، برای غلبه بر مشکلات که عجیب است توسعه شخصیت. گوش دادن به داستان پری، کودکان به طور داخلی قرعه کشی تصاویر، تصاویر، که کمک می کند توسعه فانتزی. در عین حال، از زمان به زمان، زندگی این تصاویر داخلی باید از طریق تصاویر خارجی غنی شود. این تابع مهم در مهد کودک انجام می شود تئاتر.

فعالیت تئاتر در توسعه سخنرانی کودکان بسیار مهم است. این اجازه می دهد تا شما را به حل بسیاری از وظایف آموزشی در مورد شکل گیری بیان. کودک سخنرانی، آموزش هنری فکری و زیبایی شناختی. این یک منبع ناپایدار است توسعه احساسات، تجارب و اکتشافات عاطفی، یک روش دلبستگی به ثروت معنوی. در نتیجه، کودک جهان را با ذهن و قلب یاد می گیرد، بیان نگرش خود را به خوب و بد؛

او شادی را با غلبه بر مشکلات ارتباطات، ناامنی می داند.

در دنیای ما، اطلاعات غنی و استرس، روح از داستان های پری، معجزه، احساس دوران کودکی بی دقتی می پرسد.

تثبیت - این در درجه اول بداهه، احیای اشیاء و صداها است.، از آنجایی که با سایر گونه ها ارتباط نزدیکی دارد. فعالیت ها - آواز خواندن، حرکت به موسیقی، گوش دادن، و غیره

کار بر روی من با یک گروه جوانتر شروع کردم، جایی که کودکان فقط شروع به رفتن به مهد کودک می کنند. تئاتر بازی ها به من در سازگاری بدون درد کمک کرد فرزندان. من هر اسباب بازی را در یک گروه یا یکی که کودک به ارمغان آورد، ضرب و شتم کردم. و دیدن اینکه چگونه او، اسباب بازی خود، رقص، آواز خواندن، مذاکرات، کودک در لبخند چهره اش، شادی ظاهر شد. او را منحرف کرد، به این تیم کمک کرد تا به تیم استفاده کند، تشویق به برقراری ارتباط با من و کودکان.

او آموخت که آهنگ ها را پخش کند "Cockerel، Cockerel" لالایی با عروسک ها، پراتک: "Kyonka Murasonka", "راننده Voddy"، بازی افسانه های آشنا، آهنگ های محلی، سرگرم کننده، استفاده از اسباب بازی، هواپیما، انگشت، دستکش تئاتر. همه این ها کمک می کند تا آماده شوند فرزندان به طور فعال در شرکت بازی های تئاتر. این به شما اجازه می دهد تا تدریس کنید فرزندان استفاده از انواع ابزارهای بیان شده در ترکیب آنها (گفتار، فریب، تقلید، پانتومیم، جنبش)

توجه کنید فرزندان در مورد انهدام حیوانات در افسانه ها "Kolobok", "Teremok". من توجه به چگونگی لازم برای گرفتن عاطفی عبارات، به وضوح به نظر می رسد صداهای. به عنوان مثال، در بازی "راه رفتن به جنگل" (مانند سر و صدای باد، برگ های شجاع) جادوها صدا، تلفظ شده با متفکران مختلف، توسعه تنفس سخنرانی.

پس از حدس زدن معماهای حیوانی، کودکان صدای حیوانات بالغ را تقلید می کنند.

من به دست می آید که کودکان به صراحت کلمات را در مواد شیمیایی تلفظ می کنند و قدرت صدای را تغییر می دهند. (به عنوان مثال "Ri-Ri-Ri - کوره پرواز کرد.") - با قدرت مختلف صدای. - آرام، بلندتر، با صدای بلند. تغییر نوشتگی - شگفت زده، مشکوک، ترسناک، مشتاقانه، و غیره

تمام این بازی ها و تمرینات به شما اجازه می دهد تا واژگان را گسترش دهید فرزندان. فقط توجه زیادی را جلب کرد سخن، گفتار. مهارت ثابت شده است فرزندان ترکیب با حرکت

برای تئاتر من از داستان های پری استفاده می کنم. I. Chukovsky "پرواز Tsokotukha", "Aibolit" و دیگران. مارشاک "داستان یک موس کوچک احمقانه", "دستکش".

افسانه های عامیانه روسیه "روباه با ریل", "Teremok", "Kolobok".

"Zyushkina کلبه"

آهنگ ها "بابی زندگی کرد", "در چمن چمن نشسته". اشعار A. BARTO، و غیره

در گروه در دسترس است گوشه تئاترکه شامل انواع زیر است تئاتر:

انگشت تئاتر;

bi-ba-bo;

دسکتاپ تئاتر;

سطح تئاتر;

دروازه تئاتر;

تئاتر غنی است;

کلاه تئاتر، ماسک

همه در دسترس هستند محل کودکان. در جعبه های خاص، با کتیبه ها از شخصیت ها. به طوری که کودکان می توانند مواد مورد نیاز خود را مصرف کنند.

این گروه یک گوشه ای از عالم ایجاد می کند، جایی که کودکان دوست دارند لباس های مختلف را بازی کنند و صحنه های مختلف بازی کنند.

در کار خود فعالیت تئاتر من پدر و مادر را جذب می کنم که به لباس ها و ویژگی ها کمک می کنند. اغلب، هنگام طراحی نوعی افسانه، از والدین دعوت می کنم تا شرکت کنند.

بنابراین، کار بر روی فعالیت تئاتر نه تنها به تقویت دانش، مهارت های A و وسیله ی شکل گیری کمک می کند سخن، گفتار، ویژگی های شخصی یک کودک، رفتار کافی او در موقعیت های مختلف.

سخنرانی کودک بیشتر بیانگر، صالح است. غنی شده با کلمات جدید.

میل من این هدف است که کودکان را به دست آورند تا درک کنند که سخنرانی باید یک سخنرانی واضح، قدمتری، بی نظیر باشد. باید رنگارنگ باشد و افکار کودک را بیان کند.

کار شده توسط فعالیت تئاتر بیشتر انجام خواهد شد. من قصد دارم یک کلاس کارشناسی ارشد را در تولید عروسک عروسکی نگه دارم، برای پر کردن گوشه تئاتر.

مشکل اصلی در کار بر روی فعالیت تئاتری، توسعه ضعیف سخنرانی کودکان است، نقض تعلیق صدا، سفتی. بچه ها در یک گروه وجود دارد که به ندرت صحبت می کنند، کلمات، صداها را تلفظ نمی کنند. بعضی از کودکان به شدت به یاد می آورند. من به والدین توصیه می کنم اغلب داستان های پری بچه ها را بخوانند، و سپس در نقش ها برای بازنگری کردن عبارات کوچک، آموزش اشعار، عرق.

فعالیت های تئاتر به توسعه فانتزی کمک می کند، تخیل، تمام انواع حافظه و خلاقیت کودکان (هنری و سخنرانی، موسیقی و بازی، رقص، دیدنی، او معرفی می کند فرزندان نه تنها در جهان زیبا، تفکر و علاقه شناختی را فعال می کند، بلکه به افشای فرصت های خلاقانه کمک می کند سخنرانی I.مهمتر از همه، کمک می کند تا کودک را در جامعه سازگار کند.

مربی Mkdou Kutuliks d / s №3 Lendenneva النا Vasilyevna، Irkutsk Region Alar District

MDOU "Lyambir مهد کودک شماره 3 گونه ترکیبی"

مشاوره

در موضوع: "نقش فعالیت تئاتری در توسعه سخنرانی کودکان پیش دبستانی"

آماده: Syndiankina N.A.

سن پیش دبستانی یک فعالیت فعال با یک کودک زبان گفتاری، تشکیل و توسعه تمام طرفین سخنرانی است: آوایی، واژگان، دستوری. فعالیت های اصلی و پیشرو کودک پیش دبستانی این بازی است.

n. انقلاب توسعه سخنرانی کودکان عمدتا به عنوان نقض ارتباطات در نظر گرفته شده است. انحراف در توسعه سخنرانی در شکل گیری کل زندگی ذهنی کودک منعکس می شود. مفصل، با همسالان و بزرگسالان، فعالیت های تئاتری و بازی، تأثیر روانشناختی بر روی کودک دارند.
کودکان در تیم ویژگی های فردی را آشکار می کنند که به شکل گیری دنیای درونی خود کمک می کند. این بازی توسط هویت کودک تشکیل شده است، فرصت های بالقوه آن و اولین تظاهرات خلاقانه اجرا می شود. در فعالیت تئاتری و بازی، توسعه فشرده فرایندهای شناختی، یک حوزه عاطفی و شخصی وجود دارد. این بازی می تواند نگرش کودک نسبت به خود و راه های برقراری ارتباط با همسالان را تغییر دهد.

شخصیت های مورد علاقه برای تقلید به نمونه ها تبدیل می شوند. این توانایی یک کودک به چنین شناسایی با فردی است که به معلمان اجازه می دهد تا از طریق فعالیت های تئاتری به معلمان اجازه دهد تا تاثیر مثبتی بر کودکان داشته باشد.

فعالیت های تئاتر کودکان پیش دبستانی شامل بخش های زیر است:

بازی ها در تئاتر عروسکی؛

بازی ها دراماتیک هستند

بازی های ارائه شده (اجرای)؛

هواپیما و تئاتر سایه.

فعالیت تئاتری به توسعه سخنرانی کمک می کند (مونولوگ، گفتگو).

نقش بزرگ اشعار در بازی های تئاتر کودکان و تمرینات.
به خصوص مانند اشعار گفتگو کودکان. صحبت از جانب یک شخص خاص، کودک به راحتی ارتباط برقرار می کند، با شریک ارتباط برقرار می کند. سپس، از شعر، می توانید یک کل عملکرد مینی را ایجاد کنید و آن را به صورت édes بازی کنید. علاوه بر این، یادگیری اشعار در حال توسعه حافظه و هوش است.

ایجاد یک عملکرد با پیش دبستانی ها یک شغل بسیار هیجان انگیز و مفید است. فعالیت خلاق مشترک شامل فرآیند تولید است، به کودک کمک می کند تا بر مشکلات ارتباطات غلبه کند.
به عنوان یک قاعده، داستان های مردمی روسیه برای تجسم مرحله استفاده می شود. آنها خود را تاثیرات فعال سازی بر فعالیت های گفتاری و دامنه های عاطفی کودک انجام می دهند، آنها یک تابع انجیری لغوی را انجام می دهند، فرهنگ زبانی فرد را تشکیل می دهند، آنها حافظه شنوایی داخلی کودک را فعال و توسعه می دهند.
توزیع نقش ها در بازی، شما باید قابلیت های گفتاری هر کودک را در نظر بگیرید. بسیار مهم است که کودک را به همراه دیگران به همراه دیگران با کوچکترین نقش به او بدهد تا بتواند فرصتی را به او بدهد، بازنگری، نقص سخنرانی را منحرف کند یا سخنرانی درست را نشان دهد.

مهم نیست که چه نقش کودک انجام می دهد، مهم است، یک تصویر را ایجاد می کند، یاد می گیرد تا بر مشکلات سخنرانی غلبه کند و آزادانه وارد سخنرانی شود.
تمایل به گرفتن نقش هر شخصیت یک انگیزه قدرتمند برای یادگیری سریع است که صرفا و به درستی صحبت می کند.
در مهد کودک ما در هر گروه، گوشه های ویژه ای برای فعالیت تئاتری وجود دارد، جایی که عروسک ها برای دسکتاپ، مسنجر، انگشت، سایه و انواع دیگر تئاتر وجود دارد: کلاهبرداری برای تئاتر عروسکی.

استفاده از فعالیت تئاتری تاثیر مثبتی بر توسعه سخنرانی بیانگر، تخیل دارد. مهمترین پیش نیاز برای بهبود فعالیت های گفتاری پیش دبستانی ها، ایجاد یک وضعیت مطلوب احساسی است که به ظهور تمایل به فعالانه در ارتباطات گفتار کمک می کند. فرآیند اتوماسیون صداها، کار سخت و طولانی از والدین، معلم و گفتار سخنرانی است. اغلب کودک به سادگی از وظایف یکنواخت اجتناب می کند و علاقه به چنین فعالیت هایی را از دست می دهد. قابلیت های آموزشی فعالیت های تئاتری گسترده. با شرکت در آن، کودکان با دنیای اطراف او در تمام تنوع خود از طریق تصاویر، رنگ ها، صداها و سوالات معلم ماهرانه آشنا می شوند، آنها را به فکر، تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری ها و تعمیم ها انجام می دهند.
می توان گفت که فعالیت تئاتری منبع توسعه احساسات، تجربیات عمیق و اکتشافات کودک است، آن را به ارزش های معنوی معرفی می کند. اما به همان اندازه مهم است که فعالیت های تئاتری دامنه عاطفی کودک را توسعه دهد، او را با شخصیت ها همدردی کند، رویدادهای شاداب را همدردی کند.
قابلیت های آموزشی فعالیت های تئاتری گسترده. با شرکت در آن، کودکان با جهان اطراف او را در تمام تنوع خود از طریق تصاویر، رنگ ها، صداها آشنا می کنند و سوالات ماهرانه ای را تعیین می کنند، آنها را به فکر، تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری ها و تعمیم می رسانند. کمال سخنرانی نیز به توسعه ذهنی نزدیک است. در فرایند کار بر روی بیان بر روی بیان از شخصیت، اظهارات خود کودک غیر قابل تشخیص است، فرهنگ صدای سخنرانی بهبود یافته است.

نقش فعالیت تئاتری در توسعه سخنرانی کودکان سن پیش دبستانی ارشد.

مشارکت روسیه به ادبیات جهان دشوار است کسب بیش از حد. زمان ما، متاسفانه، هزینه های بی رحمانه با این ثروت را افزایش می دهد: بیانات بی سواد، سخنرانی سهل انگاری، کاهش فرهنگ لغت، از دست دادن مفهوم فرهنگ گفتار.

ما، بزرگسالان مجبور به فراموش کردن زمانی که ما وارد کودک به دنیای بزرگ زبان روسی، که این کرامت ملی ما است. بنابراین، بسیار مهم است که از شکل گیری به موقع سخنرانی کودکان، خلوص و صحت آن، جلوگیری و اصلاح نقض های مختلف مراقبت شود.

از سال به سال، تعداد پیش دبستانی های پیش دبستانی با نقص تلفظ صداهای سخنرانی و سایر ویژگی ها در حال افزایش است: سرعت، قدرت صدای، ارتباط گفتار، سخنرانی منسجم ضعیف توسعه یافته است. نه هر کودک می تواند یک داستان دقیق را بسازد، با داستان پری خود من را کنار بگذارم. هر کس حتی می تواند اندیشه نویسنده را درک کند و به سوالات مربوط به محتوای متن خواندن و حتی بیشتر از این سوال پاسخ دهد.

بنابراین، کارآمد ترین فرم فعالیت تئاتری است. از طریق تئاتری کردن کودکان، از طریق تصاویر، رنگ ها، صداها با جهان اطراف او آشنا می شود. و به طرز ماهرانه ای سوالات را مجبور به فکر کردن، تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری و تعمیم دادن.

کار در این جهت من به 3 بخش شکست خوردم:

1. تئاتر چیست؟

2. هنر خواندن بیانگر.

3. تسلط بر اقدام مرحله بازیگر.

هدف از کار من است: تسلط بر کودکان با یک سخنرانی کامل، بدون آن غیر ممکن است به طور موفقیت آمیز در مدرسه مطالعه شود، و این یکی از مهمترین وظایف کودک پیش دبستانی است. کودک بیشتر توسعه یافته، گسترده تر از توانایی او برای دانستن.

بازی های تئاتری باعث می شود که از ائتلاف های بی نظیر به اصطلاحات با کلمات استفاده شود، با عناصر بی ادب بر روی یک موضوع خاص، که فانتزی را تحریک می کند، تخیل را تحریک می کند. بازی کردن، مشارکت در اجرای، کودکان به دلخواه خود را توسعه می دهند، فرهنگ لغت را فعال می کنند. در عین حال، کودکان یاد می گیرند خود را در حرکت بیان کنند، بدون خجالتی نگه داشتن. برای کودکان سن پیش دبستانی، تمام اجزای تئاتر و موسیقی، و لباس ها و مناظر، و کلمه اصلی مهم هستند. مشکل مالکیت این کلمه امروز برای همه سنین مرتبط است. تمرینات مکرر به کودکان فرصت می دهد تا ارتباط برقرار کنند، درک حس مشارکت، اجرای متقابل، تسکین سختی را کاهش دهند، روند تسلط بر مهارت های سخنرانی های عمومی را افزایش دهند.

با مشارکت دانش آموزان گروه من، چندین عملکرد تحویل داده شد، مانند: "Teremok"، "Kolobok"، "Repka"، "سه خرس"، "Zayushkina Hut"، "چگونه Mamu از دست رفته"، "داستان پری اکولوژیک . " پس از سخنرانی، بچه ها اعتماد به نفس را به دست آوردند، این سخنرانی متمایز شد، درخشان، روشن و منحصر به فرد بود. والدین به اجرای آنها جذب شدند، والدین آنها جذب شدند، آنها به تکالیف داده شدند: برای یادگیری کلمات با کودکان، مناظر برای اجرای و آماده سازی ویژگی های فرزند خود را. این فرایند خلاق شادی را به همه داد: هر دو فرزندان و والدین.

بازیگری، بازی های تئاتری من در کلاس درس، زندگی روزمره گروهی از کودکان، که ارزش اصلی است، شامل می شود.

در کلاس و در زندگی روزمره، کودکان در یک گروه، زیر گروه ها مشغول به کار هستند، در جفت، Troika. مزیت چنین نوع سازماندهی کار این است که کودکان یاد می گیرند خود را به کسانی که توسط سایر فرم های ارتباطات کودکان ارائه می دهند، ارائه دهند. این گروه های کوچک است که ماهیت رفتار کودکان را در حمایت از یکدیگر تغییر می دهند، کودکان به طور دقیق تر، دقیق تر، دقیق تر، درست است که یک نشانه، جهت گیری به یکدیگر، به سرعت و کمک به یکدیگر، درست تر است. در چنین مواردی "من" وجود ندارد، و "ما" وجود دارد.

در داخل میکروگرو، شرایط انسانی مطلوب و احساسی را برای آزادی فرزندان، استقلال و مقایسه دانش، مهارت ها و فرصت های آنها مطرح می کند. اساس اجرای فعالیت تئاتری در کلاس دایره تئاتری، در توسعه کلاس درس، زندگی پیچیده و روزمره، رویکرد فردی و ویژگی های روانشناختی کودک است.

به منظور تحقق اهداف و اهداف برای یادگیری تخیل هنری، توسعه سخنرانی متصل به کودکان، ارتباطات، من، اول از همه، کودکان را با انواع افسانه ها (روسیه-قوم، جادویی، کپی رایت) معرفی می کنند نام، محتوا همچنین قهرمانان داستان های پری، داده های مشخص (ظاهر، شخصیت، ویژگی های زندگی، هستین ها، و غیره)، جادوگران و سحر و جادو، چیزهای جادویی و اقدامات آنها، انواع اوج، ویژگی های محتوای هر داستان پری را معرفی کنید. از اینجا و سرگرم کننده، بازی های تئاتر که به کودکان کمک می کند دانش تثبیت افسانه ها را تحکیم می کند: "جادوگر سحر و جادو"، "گرفتن می گویند" - یک بازی با توپ، "چه؟ جایی که؟ هنگامی که؟ "،" مورد مبارک "،" پیدا کردن و به من بگویید "،" سوال پاسخ "- کودکان از هر یک از یک سوال دیگر برای یک موضوع خاص، دیگران پاسخ می دهند. در این بازی ها، کودکان جادوگران و سحر و جادو، چیزهای جادویی خود را، قهرمانان داستان های پری، که در یک افسانه خاص اتفاق افتاده و چگونه پری داستان به پایان رسید، تماس گرفت.

این سیستم با استفاده از تماشای فیلم های سرگرم کننده هنری، کارتون ها برای افسانه های پری، خواندن داستان های طنز آمیز، که به کودکان اجازه می دهد تا داستان های شاد و شاد خود را بنویسند.

مسافرت های شگفت انگیز در تابستان و زمستان "پری" (جداول بزرگ با توطئه های افسانه های مختلف) اجازه می دهد تا کودکان با علاقه، به طور غیرمستقیم دانش خود را تثبیت کنند، گفتار، فانتزی، به لحاظ منطقی فکر کنند. با استفاده از این کارت ها، بازی های تئاتری و تمرینات را انجام می دهم: "چه نوع افسانه ای من"، "پیدا کردن خنده دار ترین (مهربان، مودب، شر، سخت، سخت، روی حیله و تزویر، قوی) قهرمان از یک افسانه"، "پیدا کردن، چه اتفاقی نمی افتد؟"، "چه زمزمه ای صحبت می کند (می گوید، فریاد، صحبت کردن) یک شخصیت"، "آنچه که قهرمانان از افسانه ها در مورد چه جادوگر صحبت می کنند،" چه جادوگر با قهرمانان پری ملاقات کرد داستان ها، و چه نوع جادویی که او را نشان داد، "که چیز جادویی یافت شد، و چگونه او به قهرمانان کمک کرد،"، "چه نوع سحر و جادو این چیز جادویی"، "،" چه چیزی جادویی؟ "،" چه جسم، چه پری داستان؟ "،" یک کلمه ای مودب را انتخاب کنید و گفتگو بین شخصیت ها را انتخاب کنید "،" سردرگمی "- انتخاب هر گروه از شخصیت ها و گفتگو خود را، اما نه در یک افسانه، بازسازی اقدامات قهرمانان،" پری قدیمی داستان در راه جدید "- جایگزین قهرمانان داستان پری توسط شخصیت های دیگر؛ جایگزینی رویدادهای دیگر، ورود به داستان پری روسیه از چیزهای جادویی از داستان های پری جادویی با داستان یا نمایشنامه.

در مطالعه کلاس درس، من یک وظیفه خاص و اجباری برای کودکان گذاشتم - داستان باید کامل شود (آغاز داستان، اوج، پایان داستان)، توسط گفتگو بین شخصیت ها، استفاده از اپیت ها، مورد نیاز است برای ایجاد یک داستان در یک microbroup و به طور متناوب، به طور متناوب، در نقش ها نمایش داده می شود. هنگام ارزیابی داستان ها، این قوانین به وضوح دیده می شود، این قوانین به وضوح دیده می شود. اما برای دیدن، کودکان باید به دقت به رفقای خود بین گروه ها و درون گروه گوش دهند.

به طوری که داستان های کودکان با استفاده از لحظات از بازی های تئاتری روشن و جالب بود: "چه نوع جادویی کمک کرد؟"، "چه نوع موضوع جادویی را دیدم؟"، "و شاید جادوگر ملاقات کرد."

همچنین در کلاس و خارج از اشغال، تمرینات تئاتر را با کودکان انجام می دهیم، مثلا "مدیر". کودکان نه تنها ساخت، بلکه "مدیر" را از میان شرکت کنندگان میکروگروپ خود انتخاب می کنند. آنها به طور مستقل نقش ها را توزیع می کنند، تمرین می کنند و سپس به طور متناوب افسانه خود را نشان می دهند. آنها داستان ها را از طرف قهرمانان مختلف تشکیل می دهند، طرح را به نوبه خود، نشان دادن فانتزی خود را تشکیل می دهند.

این بازی "همانطور که در یک افسانه" - انجام اقدامات بر روی وظیفه (مربی یک داستان پری یا داستان را می خواند، کودکان اقدامات را با حرکات، عبارات صورت، اقدامات انجام می دهند). بازی "ما نمی گویم، اما ما نشان خواهیم داد" - نشان دادن اقدامات مردم یک حرفه خاص، انتقال عکس های فون، فلور، و غیره "- پیدا کردن و نشان دادن" - کودکان به دنبال یک چیز جادویی هستند و نشان می دهد که چگونه عمل می کند . و غیره.

حتی بازی های متحرک بهبود یافته شامل لحظات تئاتری است. در بازی "سرما"، کودکان مبتلا به حرکات، عبارات صورت، سرد، ترسناک، سنگین بودن، سهولت و شادی را نشان می دهند. در بازی "ایجاد یک شکل افسانه" - فانتزی از حرکات بدن، "قورباغه ها و هرنس"، "Gus-Swans"، "Teremok" - تصویری از حرکات، گسترش صورت (شادی، تعجب، خشم، ترس، جشن). همه این بازی ها به منظور توسعه رفتار بازی، توسعه توانایی به صورت خلاقانه مربوط به هر علت است.

تئاتری بازی های تئاتر، تمرینات بازی به طور گسترده ای در هنگام حفظ و خواندن اشعار استفاده می شود. تمرینات در حال توسعه تنفس، توانایی داشتن تفسیر صحیح، واضح بودن، فرهنگ های مختلف است.

من تلاش می کنم تا اطمینان حاصل کنم که کودکان درک می کنند که باید آن را باید روشن، بلندگو، بیانگر و آرامش بخش باشد. این بسیار ضروری است در زندگی به همه.

تمرینات گفتاری و بازی ها من سعی می کنم در اشغال و خارج از اشغال در لحظات رژیم قرار بگیرم. "حباب های صابون"، "لالایی" - در این بازی ها، تلفظ صداهای صوتی را با دهان بسته به یک انگیزه خاص تشکیل می دهند.

تلفظ اشعار نه تنها آموزش طبیعت است، آنها یک سخنرانی واضح و صالح را تشکیل می دهند، زیرا در آیات، همیشه تصاویری از کودکان جالب وجود دارد که باعث پاسخ عاطفی در روح کودک می شود، بازی های مختلف و وظایف را جذاب می کند. به خصوص مفید برای استفاده از اشعار گفتگو در کلاس، که بسیار شبیه به کودکان است. صحبت از طرف یک شخصیت خاص، کودک به زبان فرانک ساده تر است، با شرکای ارتباط برقرار می کند. در مرحله بعد، یک کل عملکرد مینی می تواند از شعر ایجاد شود و آن را به صورت édes بازی کند. از نقطه نظر فعالیت های انجام شده پیش دبستانی ها، مهم است که آنها را به استفاده از intonations آموزش دهید. ورزش بازی "به من بگویید متفاوت" - همان کلمه یا عبارت کودکان می گویند متاسفانه، خوشحال، خشمگین، شگفت زده، مرموز، تحسین، آزار و اذیت، شگفت زده و شاد، به طرز شگفت انگیزی با لبخند. در بازی "عبارت در یک دایره" - کودکان توضیح می دهند که در آن، به چه کسی، تحت چه شرایطی، این عبارت را با یک نسل خاص تلفظ می کند. در بازی "توپ دستی" - به صورت خودکار با یک تئاتر پیشنهادی، یکپارچه را تلفظ کنید.

با صحبت کردن با کودکان در مورد استرس منطقی، متوجه شدم که تحت آن، تخصیص کلمات فردی در عبارت، که معنای و بیان آن را تعیین می کند، نشان می دهد. "کلمه اصلی" - به طور متناوب patter را تلفظ کنید. هر بار، برجسته کردن یک کلمه جدید، آن را اصلی ترین چیز در معنی است.

الهام بخش ویژه در کودکان هنگام حفظ و خواندن آیات، با استفاده از نه تنها نه تنها، بلکه حرکات نیز ایجاد می شود. "شعرهای گفتگو در متن" - همان. "اختراع گفتگو" - ضرب و شتم گفتگو پیشنهاد شده توسط مربی. "به نمایندگی از افسانه های افسانه قهرمان بگویید." "فصول سال" - بدرفتاری در رقص. "در سراسر جهان سفر" - بداهه گیری رفتار در جنگل، کشتی، توسط باتلاق، در صحرا. "تبدیل موضوع" - پیدا کردن موضوع جدید موضوع (مداد - کلید، پلاگین، پیچ گوشتی، دماسنج؛ توپ - اپل، نارنجی، و غیره).

کودکان در اجرای طرح های خلاقانه خود در تطبیق طرح های خلاقانه خود در طرح ریزی، بازی های تئاتر، اجرای مینی، با لذت و دانش پرونده نمایش تئاتر عروسکی نشان می دهند و توطئه های خود را نشان می دهند.

کودکان گروه من به طور قابل ملاحظه ای در مهارت های قابل توجهی افزایش یافت، با بیان بیانگر برای خواندن اشعار. با استفاده از Epithets، مقایسه شکل ها، گفتگوها، تکالیف، تقلید حرکات مردم، حرکات حیوانی برای نوشتن افسانه ها با توطئه های جالب.

بر اساس تجربه، ایمن است که می توان گفت که فعالیت تئاتری کودکان را نه تنها به جهان زیبا، تفکر و علاقه شناختی را فعال می کند، بلکه به افشای فرصت های خلاقانه کمک می کند، گفتار را توسعه می دهد و مهمترین چیز کمک می کند تا به انطباق با آن کمک کند کودک در

ارتباط این منطقه توسط این واقعیت تعیین می شود که فعالیت تئاتر ما را قادر می سازد تا بسیاری از اهداف آموزشی را که مربوط به شکل گیری مهارت های ارتباطی کودک، توسعه توانایی های خلاقانه آن را حل کنیم، حل کنیم.

با فعالیت های تئاتری، بهبود سخنرانی به شدت متصل است، زیرا در فرایند کار بر روی بیان از کپی شخصیت ها، اظهارات خود کودک غیر قابل تشخیص است، فرهنگ صدای سخنرانی او بهبود یافته است، سیستم کامپیوتری آن بهبود یافته است. با شرکت در بازی های تئاتری، کودکان در رویدادهای مختلف از زندگی مردم، حیوانات، گیاهان، که به آنها فرصت می دهد تا جهان را در سراسر جهان بداند، تبدیل شود. در عین حال، بازی تئاتر یک کودک را به عنوان یک علاقه مداوم به فرهنگ بومی خود، ادبیات، تئاتر، افق ها را گسترش می دهد، افق ها را گسترش می دهد، به طور مطلوب بر توسعه یک حوزه روان شناختی تاثیر می گذارد.

در هر سنی در افسانه ها، شما می توانید چیزی صمیمی و هیجان انگیز را باز کنید. گوش دادن به آنها در دوران کودکی، بسیار مهم است که آگاهی "درس های افسانه" از سنین اولیه شروع شد.

در روح هر کودک، تمایل یک بازی تئاتر رایگان، که در آن او توطئه های ادبی آشنا را بازسازی می کند. این چیزی است که تفکر خود را فعال می کند، حافظه و قطار ادراک های تصویری، تخیل و فانتزی را توسعه می دهد، گفتار را بهبود می بخشد. و برای کسب کردن نقش یک زبان مادری که به مردم کمک می کند - عمدتا کودکان - به طور آگاهانه جهان را درک می کنند و یک وسیله ارتباطی است - غیر ممکن است. استفاده از ابزارهای مختلف بیان سخنرانی مهمترین شرایط برای توسعه فکری، سخنرانی، ادبیات و هنری به موقع است.

سخنرانی بیانگر شامل کلامی است (Intonation، واژگان و نحو) و غیر کلامی (تقلید، حرکات، موقعیت) امکانات

برای توسعه سخنرانی بیان، لازم است شرایطی را ایجاد کنید که در آن هر کودک می تواند احساسات، احساسات، خواسته ها و دیدگاه های خود را انتقال دهد، همانطور که در یک مکالمه عادی، و به طور عمومی، توسط شنوندگان خجالت نمی کشد. کمک بزرگی در این امر در فعالیت تئاتری تمرین می کند. قابلیت های آموزشی فعالیت های تئاتری عظیم است: موضوع آن محدود نیست و می تواند هر گونه منافع و خواسته های کودک را برآورده کند. با شرکت در آن، کودکان در طول تنوع خود با جهان در سراسر جهان آشنا می شوند - از طریق تصاویر، رنگ ها، صداها، موسیقی، سوالات ماهر تشویق به فکر کردن، تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری و تعمیم ها. در فرایند کار بر روی بیان بر روی بیان از شخصیت ها، اظهارات خود را توسط فرهنگ لغت کودک فعال می شود، فرهنگ صدای سخنرانی، سیستم کامپیوتری آن، بهبود یافته است، گفتار گفتگو بهبود یافته است، سیستم گرامری آن بهبود یافته است.

فعالیت تئاتری منبع توسعه احساسات، تجربیات عمیق و اکتشافات کودک است

آن را به ارزش های معنوی معرفی می کند. کلاس های تئاتر در حال توسعه دامنه عاطفی کودک هستند، با شخصیت های همدردی همدردی می کنند، رویدادهای بازیگوش را همدردی می کنند. فعالیت تئاتر به شما اجازه می دهد تا تجربه مهارت های اجتماعی رفتار را به دلیل این واقعیت که هر کار ادبی یا یک افسانه برای کودکان پیش دبستانی همیشه یک جهت اخلاقی داشته باشد، شکل دهد (دوستی، مهربانی، صداقت، شجاعت، و غیره).

فعالیت تئاتر اجازه می دهد تا کودک به طور غیرمستقیم به طور غیر مستقیم از طرف هر شخصیتی حل کند. این کمک می کند تا غلبه بر استاد، ناامنی، خجالت. بنابراین، کلاس های تئاتر به طور جامع یک کودک را توسعه می دهند.

بنابراین، این فعالیت تئاتری است که به ما اجازه می دهد تا بسیاری از مشکلات آموزشی را در مورد شکل گیری بیان سخنرانی از سخنرانی کودک، فکری و هنری - زیبایی شناختی حل کنیم. او یک منبع ناپایدار توسعه احساسات، تجربیات و اکتشافات عاطفی، یک روش پیوستن به ثروت معنوی است. در نتیجه، کودک جهان را با ذهن و قلب یاد می گیرد، بیان نگرش خود را به خوب و بد؛ او شادی را با غلبه بر مشکلات ارتباطات، ناامنی می داند. در دنیای ما، اطلاعات غنی و استرس، روح از داستان های پری - یک معجزه، حس کودکی بی رحمانه می پرسد.

پس از مطالعه ادبیات مدرن مدرن، من یک ماده را انتخاب کردم تا آنها را به عمل گروه من معرفی کنم و همچنین نتیجه گرفتم که استفاده از این مواد، امکان افزایش علاقه به فعالیت های بازی های تئاتر، برای گسترش ایده های کودکان در مورد واقعیت اطراف ، برای بهبود توانایی برقراری ارتباط و بیان افشا داستان ها را بهبود بخشد.

از ژانویه 2014، یک سند نظارتی در سیستم آموزش پیش دبستانی منتشر شد که در اصول و رویکردهای سازمان مدرن تعیین شد

پاراگراف 1.6 این سند خوانده شده است "استاندارد برای حل وظایف زیر هدف قرار گرفته است" یکی از آن هاست "ایجاد شرایط مطلوب برای توسعه کودکان مطابق با سن و ویژگی های فردی و ناسازگاری آنها، توسعه توانایی ها و پتانسیل خلاقانه هر کودک به عنوان یک موضوع روابط با خود، سایر کودکان، بزرگسالان و جهان" . فعالیت تئاتر در مهد کودک یک فرصت خوب برای افشای پتانسیل خلاق کودک، توسعه ارتباط آن است. سن پیش دبستانی مسئولانه ترین مرحله تشکیل خواص ارتباطی شخصیت است. ارتباطات یک فرآیند پیچیده تعامل بین افراد است که شامل تبادل اطلاعات، و همچنین درک و درک هر شرکای دیگر است. کودکان یاد می گیرند که ایده های جالب را در جهان در سراسر جهان یاد بگیرند تا آنها را تجسم کنند، یک تصویر هنری از یک شخصیت ایجاد کنند، آنها تخیل خلاقانه، تفکر انجمنی، توانایی دیدن لحظات غیر معمول را در عادی ایجاد می کنند.

تشخیص

پس از تشخیص، نتایج به شرح زیر بود:

• علاقه به فعالیت های تئاتری با سطح متوسط \u200b\u200b10 نفر را نشان داد (66, 7%) ، سطح بالا - 5 نفر (33, 3%)
• توانایی ارزیابی اقدامات با سطح متوسط \u200b\u200b- 10 نفر (66, 7%) (13, 3%) ، با سطح بالا 3 نفر (20%)
• داشتن سخنرانی بیانگر با سطح متوسط \u200b\u200b- 6 نفر (40%) ، کم - 8 نفر (53, 3%) ، با سطح بالا - 1 خود (6, 7%)
• درک حالت عاطفی با سطح متوسط \u200b\u200b-13 نفر (86, 6%) ، کم - 1 نفر (6, 7%) ، سطح بالا - 1 نفر (6, 7%)
• کپی کردن قهرمانان افسانه ها -11 (73, 2%) ، کم 2 نفر (13, 4%) ، سطح بالا - 2 نفر (13, 4)
• به دنبال یک تصویر با میانگین سطح -10 فرد (66, 6%) ، کم - 3 نفر (20%) ، سطح بالا - 2 نفر (13, 4%) .

با مقایسه نتایج تحقیقات تشخیصی، من به این واقعیت رسیدم که امکان دستیابی به نتایج مثبت در بخش های زیر وجود داشت:

• علاقه به فعالیت تئاتری 54٪
• توانایی ارزیابی اقدامات 61٪
• مالکیت بیان سخنرانی (در اینجا یک کار عمیق و فردی با کودکان انجام شد) 42٪
• درک شرایط عاطفی 39٪
• همدلی به قهرمانان افسانه ها 44٪
• به 57٪ به یک تصویر نگاه کنید.

نتیجه کار انجام شده است:

1. کودکان علاقه مند به فعالیت تئاتری - فعالیت های بازی بودند.
2. مهارت های انجام شده کودکان در ایجاد یک تصویر هنری بهبود یافته است.
3. ایده های کودکان را در مورد واقعیت اطراف گسترش داد.
4. فرهنگ لغت کودکان غنی شده و تشدید شد.
5. بهبود بیانگر گفتار.
6. حافظه توسعه یافته، تفکر، تخیل، توجه کودکان.
7. توانایی کودکان را به درستی ارزیابی اقدامات خود و دیگران را بهبود بخشید.
8. کودکان یاد گرفتند که وضعیت عاطفی فرد دیگری را درک کنند و خودشان را بیان کنند.

1. خواندن آثار داستان، هنر عامیانه خوراکی.
2. مکالمات را برای محتوای خواندن آثار انجام دهید.
3. تجزیه و تحلیل ویژگی های شخصیت، برای ارزیابی اقدامات خود را.
4. ارائه وظایف، بازی ها، تمرینات برای توسعه حافظه، تفکر، سخنرانی بیانگر، عبارات صورت، حرکات.
5. اجرای اجرای، نمایشنامه های پری در یک دایره خانوادگی.
6. بازدید از تئاتر
7. شرکت در شبهای موضوعی، تعطیلات، سرگرمی.

الگوریتم خودآموزی.

من فکر می کنم شما نیاز دارید:

• آشنایی با اسناد قانونی جدید در آموزش پیش دبستانی؛
• مطالعه ادبیات آموزشی و علمی و علمی؛
• آشنایی با دستاوردهای جدید آموزش و پرورش، روانشناسی کودک، آناتومی، فیزیولوژی؛
• مطالعه برنامه های جدید و فن آوری های آموزشی؛
• آشنایی با بهترین شیوه های موسسات پیش دبستانی؛
• بهبود سطح فرهنگ عمومی.

با اجرای یک رویکرد متمایز در تعیین جهت های پیشرو توسعه حرفه ای معلمان، ممکن است موضوع زیر آموزش خود را به ترتیب، تجربه و تجربه آموزشی ارائه دهد.

• توسعه توانایی رفع فعالیت های خود در زمینه روند توسعه علم روانشناختی و تربیت جامعه و نظم اجتماعی جامعه؛
• تظاهرات پتانسیل خلاق معلم؛
• تبلیغات دستاوردهای آنها؛
• توسعه فعالیت های تحقیقاتی.

الگوریتم فعالیت های خودآموزی.

انتخاب موضوع، تعیین انگیزه معلم، بسته به نیاز به مطالعه عمیق این موضوع:

• تمایل معلم برای تقویت و سیستماتیک دانش از موضوع مورد علاقه.
• فقدان سیستم دانش در این موضوع، مالکیت ضعیف روش شناسی برای سازماندهی کار با کودکان در این موضوع.

انتخاب ادبیات علمی و روش شناختی در این موضوع.

بازدید از اقدامات روش شناختی منطقه، انجمن های روش شناختی، سمینارها و سایر اشکال کار با معلمان.

مطالعه تجربه آموزشی پیشرفته در موضوع انتخاب شده.

استفاده از رویکردهای مدرن در سازماندهی کار با والدین در موضوع موضوع تعیین شده (مشاوره، آزمونها، بحث ها، و غیره)

تضمین مدل های جدید تعامل با دانش آموزان در موضوع انتخاب شده در روند سازماندهی فعالیت های مختلف (فعالیت های طراحی، مدل سازی، ادغام).

مشارکت در دیدگاه های جمعی از پدالپسوزیس در داخل داو و داروهای دیگر.

آماده سازی مواد برای خلاصه کردن تجربه خود.

آماده سازی گزارش کار خودآموزی (سخنرانی در Pedsove)

سازماندهی فعالیت های تئاتری در Dou مطابق با GEF به ساختار و نگهداری OOP به

قابلیت های آموزشی فعالیت های تئاتری گسترده. با شرکت در آن، کودکان از طریق تصاویر، رنگ ها، صداها با جهان اطراف او آشنا می شوند؛ فرهنگ لغت توسعه و بهبود یافته است، فرهنگ لغت فعال می شود، فرهنگ صدای سخنرانی، سیستم کامپیوتری آن بهبود یافته است. با انجام نقش مناسب، کودک به طور ناخودآگاه در یک ستون فقرات روشن، روشن و قابل فهم استفاده نمی شود. فعالیت تئاتر منبع توسعه احساسات، تجربیات عمیق و اکتشافات کودک است، آن را به ارزش های معنوی معرفی می کند. این یک نتیجه خاص و قابل مشاهده است. فعالیت تئاتری به توسعه حوزه عاطفی کودک کمک می کند، باعث می شود که شخصیت ها، رویدادهای همدلی همدردی کنند.

اول از همه، لازم است که علاقه مند به بازی های تئاتر، تاشو در فرایند مشاهده عملکرد عروسک های کوچک، که نشان می دهد معلم، گرفتن محتوای کودک آشنا به کودک، اشعار و افسانه ها.

در آینده، مهم است که تمایل خود را برای پیوستن به عملکرد، تکمیل عبارات فردی در گفتگوهای قهرمانان، تجدید نظر پایدار و پایان دادن به داستان پری.

دستکشها و دیگر عروسک های تئاتر در کلاس ها، در ارتباطات روزمره استفاده می شود.

از چهره آنها یک بالغ تشکر و ستایش کودکان، سلام و خداحافظی می گوید.

پیاده سازی این وظیفه توسط عوارض سازگار از وظایف بازی و بازیابی بازی که در آن یک کودک گنجانده شده است، به دست می آید.

آشنایی با عروسک تئاتر - بازی های Bibabo - و تئاتری بهتر است که در گروه اول جوان شروع شود. بچه ها تماشای افسانه های افسانه ای و مراحل دیگر را تماشا می کنند که مراقبین یا پیش دبستانی های ارشد هستند - فضای شادی را ایجاد می کند.

گروه دوم گروه: کودکان به طور مداوم با انواع تئاتر، اصول مهارت های بازیگری آشنا می شوند.

گروه متوسط: بازی عروسک با یک بازی تئاتری همراه است. کودکان ناامن اغلب ترجیح می دهند یک تئاتر عروسکی، از آنجا که Shirma به او کمک می کند، پشت سر او از بیننده پنهان شده است. کسانی که غلبه بر تساوی در درام به عنوان بازیگران تئاتر دراماتیک شرکت می کنند (بازی دراماتیزاسیون).

گروه ارشد: همه کودکان در بازی های تئاتری و تظاهرات شرکت می کنند.

1. در گروه دوم جوانتر - جنبش های مشخصه حیوانات افسانه را تقلید کنید؛
2. در گروه متوسط \u200b\u200bبرای آموزش عناصر نمایندگی های ظاهری تصویری (Intonations، عبارات صورت، پانتومیم);
3. در گروه ارشد برای بهبود خوانندگان مجسمه؛
4. در گروه آماده سازی، استقلال خلاقانه را در انتقال تصویر، بیانگر اقدامات سخنرانی و پیتومیک به موسیقی توسعه دهید.

جنبش های شبیه سازی را می توان در تربیت بدنی، فعالیت های موسیقی، ژیمناستیک صبحگاهی، در روند رعایت پدیده های زندگی اطراف آموزش داد.

طبقه بندی بازی های تئاتر

تئاتر عروسکی دنیای جادویی است - یکی از بزرگترین مدل های انسان و بشریت است. بر خلاف تئاتر دراماتیک، جایی که عروسک ها بازی نمی کنند، اما افراد زنده، تئاتر عروسکی دوام بیشتری دارد. بازیگران او قادر به زندگی بسیاری از قرن ها هستند، و هر عروسک موزه ای که توسط دست یک عروسک با تجربه رانده می شود، در هر زمان می تواند در کنار ما قرار بگیرد و در مقابل ما بازی کند که بیشترین کمدی ترین دستبندهایی را که مخاطبان را تحسین می کنند، بازی می کنند، صنعتگران، نجیب ها، بازرگانان، سربازان استخدام شده - و صد و دوصد و چهارصد سال پیش.

بازی ها در تئاتر عروسکی:

• تئاتر دسکتاپ
• تئاتر در دست
• عروسک های در فضای باز
• تئاتر نیمکت
• عروسک های بالا
• تئاتر عروسک زنده

در بازی های دراماتیک، یک کودک، انجام یک نقش به عنوان "هنرمند" ، به طور مستقل یک تصویر را با کمک مجموعه ای از بیان کلامی و غیر کلامی ایجاد می کند

بازی ها - دراماتیزاسیون

قطره پرواز

داستان های کوچک پری کوچک

توزیع آهنگ ها

مراحل متون ادبی کوچک

خلاقیت کودکان

بازی ها - اجرای بازی ها با انتقال یک لهجه از بازی بازی مشخص می شود، نه تنها به شرکت کنندگان، بلکه همچنین به مخاطب. آنها می توانند به عنوان یک نوع فعالیت هنری مورد توجه قرار گیرند،

بازی ها - اجرای

انجام دراماتیک

موسیقی و عملکرد دراماتیک

اپرا کودکان

عینک بر مبنای چورگرافی

عملکرد ریتمپلاستی

پندامیم

یک اثر بزرگ و چند منظوره بازی های تئاتری بر هویت کودک به آنها اجازه می دهد تا از آنها به عنوان یک عامل قوی محرمانه استفاده کنند، زیرا او خودش لذت می برد.

مورد نیاز برای بازی تئاتر

انواع تم های محتوا.

دائمی، روزانه بازی های تئاتری در تمام انواع سازماندهی فرایند آموزشی.

حداکثر فعالیت کودکان در تمام مراحل آماده سازی و بازی کردن.

همکاری کودکان با یکدیگر و بزرگسالان در تمام مراحل سازماندهی بازی های تئاتری.

الزامات برای کلاس ها، از جمله بازی تئاتر:

توسعه سخنرانی و مهارت های فعالیت های تئاتر.

ایجاد فضای خلاقیت.

توسعه توانایی های موسیقی.

توسعه اجتماعی-عاطفی.

اشغال تئاتر شامل

صحنه های عروسک را مشاهده کنید

بازی تئاتر

بازی های مختلف افسانه ها و مراحل مختلف.

گفتگو درباره تئاتر

تمرینات برای تشکیل بیان از اجرای آهنگ، خلاقیت رقص.

تمرینات بر توسعه اجتماعی-عاطفی کودکان.

این نوع بازی های تئاتری با موفقیت در گروه چند ساله استفاده می شود. اتحادیه کودکان بر روی مواد هنری، احساسات مثبت مثبت و تجربیات رایج، علاوه بر وظایف مشترک، علاوه بر وظایف مشترک، همچون توانایی فرزندان بزرگتر، کمک می کند تا کودک را بپوشانند، او را سرگرم کنند، لذت و لذت بردن از او را ارائه دهند.

در شرایط یک گروه چند ساله، کودکان را با تجربه توسعه مختلف متحد می کند، مهم است که به طرز ماهرانه ای آثاری را انتخاب کنیم که می تواند به عنوان مواد برای بازی های جامع سازی مشترک عمل کند و تنها در زیر گروه ها مورد استفاده قرار گیرد.

تمام اقدامات انجام شده در بالا به شکل گیری مهارت های اجتماعی و دانش مورد نیاز، افزایش فرهنگ کلی پیش دبستانی کمک می کند.

در نتیجه، ما یادآوری می کنیم که تئاتر می تواند نقش مهمی در شکل گیری شخصیت کودک داشته باشد. این شادی زیادی را ارائه می دهد، روشنایی، دردناک، دینامیک را جذب می کند، بر بینندگان تاثیر می گذارد. زندگی پیش دبستانی ها در مهد کودک، ادغام بازی را در انواع مختلف هنر، که تجسم خود را در فعالیت های بازی تئاتر پیدا می کنند، غنی می کند.