بازی ها و تکالیف خلاق. بازی های خلاقانه کودکان کار خلاقانه برای کودکان

بیایید در مورد آنچه شما می توانید 3-5 سال فالوژ ارائه دهید صحبت کنیم. و این:

• نقاشی جایگزین.
• برنامه
• ساخت اسباب بازی های خوشمزه.
• کارگاه سرگرم کننده

بگذارید جزئیات بیشتری از انواع صنایع دستی را در نظر بگیریم.
   روش های غیر متعارف از این نوع خلاقیت:

روش شماره 1
   گرگ جادویی
یک مداد یا قلم از انتهای صاف با لاستیک فوم پیچیده شده است ، که با نخ گره خورده است. معلوم است یک برس بزرگ بدون مو. چوب کاملاً عمود بر سطح ورق ، بدون کج نگه داشته شده است. ردپای مانده از وی ، موهای حیوانات ، تاج درختان ، برف را تقلید می کند. چوب با لاستیک فوم به رنگ آغشته شده است (نکته اصلی این است که مقدار زیادی آب وجود ندارد) و کودک شروع به پوشاندن ورق با آثار خود می کند. بگذارید او ابتدا بفهمد که با کمک "گرز جادویی" می توانید به سرعت و به راحتی اثری بکشید. سپس با یک قلم نمد سیاه ، شاخه های یک درخت یا یک بوته را بکشید ، بگذارید کودک با رنگ های سبز ، زرد ، قرمز یا نارنجی روی شاخ و برگ بکشید. با استفاده از یک مداد ، یک طرح ساده از یک اسم حیوان دست اموز یا یک روباه را بکشید ، بگذارید کودک با "ابزار جادویی" خود آن را "پایمال کند" - اسم حیوان دست اموز و روباه کرکی خواهد شد ، خز آنها به قدری ناامید به نظر می رسد که کودک مطمئناً می خواهد آن را لمس کند. کار در این تکنیک با یک استنسیل بسیار جالب است. یک تصویر مانند سر توله ببر یا خرس را در وسط یک ورق ضخیم از مقوا برش دهید. مقوا را با استنسیل برش داده شده به ورقه چشم انداز بچسبانید و کودک را به "پایمال کردن" آن قسمت از صفحه چشم انداز که در سوراخ استنسیل قابل مشاهده است دعوت کنید. بعد از اینکه کودک این کار را کرد ، بگذارید کار خشک شود ، و سپس با یک برس ، چشم ، دهان ، سبیل ، راه راهها را بکشید.

روش شماره 2
   "شکل مشخص"
یک روش بسیار جالب برای رسم با مداد ، قلم نمدی ، قلم توپ روی استنسیل های از پیش ساخته. استنسیل ها می توانند از دو نوع باشند - بعضی از آنها درون ورق بریده می شوند ، برخی دیگر از ورق ساخته شده و از آن جدا می شوند. برای بچه های کوچک راحت تر است که شکل های برجسته در ورق را دور بزنند. بسیاری از میادین و حاکمان چنین الگویی دارند. با وصل کردن آنها به صفحه آلبوم ، از کودک می خواهید که ارقام را دور بزند. سپس استنسیل را برداشته و با آن همراه شوید تا بفهمید چگونه می توانید این یا آن فرم را تمام کنید. کودکان 5 تا 5 ساله می توانند از استنسیل های منفرد بریده شده از مقوا استفاده کنند. این دشوارتر است ، زیرا دست در قسمت بیرونی الگوی خوبی نگه ندارد و کودک خطوط اضافی را ترسیم می کند. اما می توانید کودکان را به محتوای استنسیل ها علاقه مند کنید: برای پسران - این ها siluettes از ماشین ها و هواپیماها ، برای دختران - حیوانات ، عروسک های تودرتو ، کمان و خانه هستند. با چرخش الگوهای ، کودکان می توانند بر روی تصاویر خود را با قلم های نمدی و رنگ ها بکشند و با خطوط مختلف: مستقیم ، موج دار ، زیگزاگ ، با حلقه ها ، موج دار با قله های تیز نقاشی کنند. استنسیل ها می توانند هنگام ایجاد نقشه های شخصی به شما کمک کنند ، آنها همان چیزی را که خود کودک ایجاد کرده است ، تکمیل می کنند.
   می توانید یک بازی را شروع کنید: کودک اشیاء مختلفی را ترسیم می کند ، و حدس می زنید که چیست. اولا ، همه موارد قابل گردش نیستند. با یافتن آنها ، کودک تفاوت بین اشیاء حجیم و مسطح یا چیزهایی را که حداقل یک طرف صاف دارند ، و مواردی که ندارد ، درک می کند. ثانیا ، بدون کمک یک بزرگسال ، دور زدن یک شی آسان نیست. و سوم ، در این بازی نقش ها در حال تغییر هستند: کودک والدین را متوقف می کند و بزرگسالان در تلاشند جواب را پیدا کنند. همه اینها کودک را خوشحال می کند و قدرت خلاقیت را برای او فراهم می کند.

روش شماره 3
   کپی آینه
   راه دیگر بر این اساس استوار است که وقتی یک ورق کاغذ بر روی آن اعمال می شود ، می توانید به راحتی چاپ کنید. توالی کار به شرح زیر است: ورق در نیمه خم می شود ، شکاف می یابد ، سطح کمی توسط آب مرطوب می شود. در نیمی از صفحه ، سیلوئیت یک جسم یا بخشی از یک تصویر متقارن ، به عنوان مثال ، نیم درخت کریسمس ، نیم گل ، نیم خانه ، با نقاشی شده است. ورق تاشو می خورد و به شدت با دست فشرده می شود. هنگامی که ورق را گسترش می دهید ، یک تصویر کامل یا دو شی را مشاهده خواهید کرد (اگر یک جسم کامل را روی یک نیمه بکشید). این روش به دلخواه بسیاری از نوزادان و کودکان ، به نظر می رسد یک معجزه است که همان تصویر در نیمه دوم صفحه ظاهر می شود. هنگامی که کار خشک می شود ، جزئیات با قلم های نمدی ، مدادها یا رنگ ها به پایان می رسد.
روش شماره 4 - "ردیابی"
   روش دیگر نقاشی ، یا به اصطلاح چاپ ، مبتنی بر توانایی بسیاری از اشیاء برای چاپ رنگارنگ بر روی کاغذ است. شما یک سیب زمینی می گیرید ، آن را به نصف برش داده و یک مربع ، مثلث ، رمبوس ، گل یا چیز جالبی را از یک نیمه بریده اید. علاوه بر این ، یک طرف از چاپ باید برای استفاده روی کاغذ صاف باشد ، و شما با دست خود را به سمت دیگر نگه دارید. سپس شما یا کودک چنین تابلویی را در رنگ غرق کرده اید (ترجیحاً گواش) و آن را روی کاغذ بمالید. همانطور که تصور می کنید ، اثر برجسته باقی مانده است. با استفاده از این چاپ ها می توانید مهره ها ، تزئینات ، الگوها ، موزاییک ها درست کنید.

روش شماره 5
   "نقشه های شور و خمیردندان"
   اما اگر با چسب رنگ آمیزی کنید ، و نمک را در بالای این مناطق بپاشید؟ سپس به نقاشی های برفی شگفت انگیز می پردازیم. اگر روی کاغذهای رنگی آبی ، آبی و صورتی انجام شود ، آنها چشمگیر تر به نظر می رسند. آن را امتحان کنید ، بسیار هیجان انگیز است!
   یا بیایید مناظر زمستانی را به روش دیگری - با نقاشی با خمیر دندان - ایجاد کنیم. ابتدا باید کودک توضیح داد که این یک جستجوی خلاق است و چنین استفاده از خمیردندان به او این حق را نمی دهد که آن را روی زمین ، قفسه ها و جداول فشار دهد. به همراه کودک ، خطوط نور درختان ، خانه ها ، برف های برفی را با مداد بکشید. به آرامی خمیردندان را از بین ببرید ، آن را در تمام محوطه های مشخص شده قدم بزنید. چنین کارهایی باید خشک شوند و بهتر است آن را در پوشه به همراه نقشه های دیگر قرار ندهید. برای خلاقیت ، بهتر است از یک محصول داخلی استفاده کنید - سریعتر خشک می شود.

روش شماره 6
   "موزاییک تخم مرغ"
   یکی دیگر از راههای بسیار جالب برای ایجاد کار خلاقانه ، ساخت موزائیکی از پوسته های تخم مرغ چند رنگ است. هنگامی که پوسته تخم مرغ شما روی میز آشپزخانه شما باقی مانده است ، آن را دور نریزید. از فیلم جدا شوید ، بشویید ، خشک کنید و آسیاب کنید. در چند فنجان ، رنگ را رقیق کرده و پوسته خرد شده را در آن قرار دهید. پس از 15 دقیقه ، پوسته با چنگال گرفتار می شود و برای خشک شدن گذاشته می شود. بنابراین مواد برای معرق آماده است. حال باید به نقاشی فکر کنید ، آن را با یک مداد مشخص کنید و پس از اینکه سطح آن را با چسب روغن کاری کنید ، آن را با رنگ خاصی از پوسته پر کنید.

روش شماره 7
   "به عنوان یک هنرمند به یک هنرمند"
و در اینجا روشی بسیار غیرمعمول است! باید یک کاغذ بزرگ تهیه کنیم. ورق های عظیم واتمن در کتابفروشی ها فروخته می شوند و 6 روبل قیمت دارند. شما از کودک می خواهید روی چنین ورقه\u200cای دراز بکشید و دور آن را بچرخاند. البته بهتر است که او از کل صعود کند (این کار با چسباندن دو یا سه ورق کاغذ واتمن حاصل می شود) یا در موارد شدید ممکن است که بدن و سر را متناسب کند. شما کودک را به گردش درآوردید ، و اکنون زمان آن فرا رسیده است - به او اجازه دهید سعی کنید تزئین شبح را انجام دهد: چشم ، دهان ، مو ، جواهرات ، لباس را بکشید. اگر کودک کوچک است ، پس این کار را با هم انجام دهید - کودک پیشنهاد می کند ، و شما با تحسین تخیل او ، با او قرعه کشی کنید.

روش شماره 8
   فانتزی بارانی
   گزینه دیگر برای نقاشی غیر سنتی به شرح زیر است: در هنگام باران یا بارش برف ، شما به طرز جسورانه ای پنجره ای را باز می کنید و یک ورق کاغذ را برای کمتر از یک دقیقه در معرض قرار می دهید ، آن را به صورت افقی نگه دارید. احتمالاً حدس زده اید كه قطرات باران یا برف روی ورق می ماند. و این کار را کردیم اکنون می توان ردپای آب و هوا را چرخاند و به موجودات افسانه ای تبدیل کرد. آنها همچنین می توانند به یکدیگر متصل شوند و حدس بزنند چه نوع تصویری به دست می آید.

"برنامه"
   خیلی وقت ها درگیر نقاشی هستند ، از بچه ها خواسته می شود که قیچی به آنها بدهند. تمایل به نگه داشتن چنین شی بزرگسالی خطرناک در دستان ، باعث افزایش اهمیت شخصی شما در چشم کودک می شود. کودکان می توانند با آرامش نقاشی خود را قطع کنند یا بخشی از آن را برش دهند. و این به این دلیل نیست که آنها نقشه کشیدن را ندارند. فقط علاقه به جدایی "جادویی" از ورق قطعات آن بسیار بیشتر از میل به حفظ و تولید قبلاً ایجاد شده ، آنها را مسحور می کند.
   چگونه می توانید شروع به انجام برنامه های کاربردی کنید؟
ساده ترین داستان ها خانه ای است که دارای یک درب باز ، ماشین های بدوی ، کوه ها است. بهتر است این کار را انجام دهیم. توجه داشته باشید که یک طرف کاغذ رنگی است و طرف دیگر آن سفید است. خط برش فقط در سمت سفید کشیده شده است. مربع بزرگی را در سمت سفید ورق بکشید. دو طرف آن با لبه های ورق همزمان است ، دو خط دیگر که باید خود را بکشید. یک جفت قیچی به کودک بدهید ، ورق را خودتان نگه دارید و آن را راهنمایی کنید. بعد از مربع بریده شده ، می توانید یک سقف مثلثی بسازید. بنابراین خانه آماده است ، فقط باید با چسب پخش شود و به کاغذ محکم فشار داده شود. به اندازه کافی عجیب است ، اما این بچه ها باید آموزش دهند. بهتر است روی یک بستر مخصوص ساخته شده از مشمع کف اتاق یا پلاستیک پخش شود. چسباندن قسمت به پس زمینه اصلی ، چسب باقی مانده را با یک پارچه بردارید. پس از اتمام کار ، به کودک پیشنهاد دهید که جزئیات را به پایان برساند ، به عنوان مثال ، برای تعیین پنجره ها ، یک درب ، یک پنجره خوابگاه ، یک حصار. کودکان به باز کردن قطعات در خانه ها یا غارهای موجود در صخره ها بسیار علاقه مند هستند. ساخت چنین قطعاتی بسیار آسان است. در انتهای خانه درب را بریده اید. یک طرف آن باید او را نگه دارد ، انگار که روی لولا باشد. البته درب آن چسبیده نیست بلکه باز نگه داشته می شود. حالا کودک می تواند خودش را ببندد و باز کند. همچنین امکان ساخت کرکره بر روی ویندوز ، باز کردن درها در اتومبیل ها ، ناله های مرموز در صخره ها نیز وجود دارد.
   برای کودکان بسیار خردسال می توانید الگوهای مختلفی را از قبل تهیه کنید. کودک باید آنها را از پاکت یا کیسه بیرون بکشد ، در نظر بگیرید ، با چسب و روی ورق آن را مطابق دل دل خود بپوشانید. این فعالیت ، با یک مهارت و مهارت خاص ، کودک می تواند به طور مستقل انجام دهد. شکل های زیر می توانند الگو باشند: اشکال هندسی ، گل ها ، توت ها ، ستاره ها.
   برای برنامه ها ، شما می توانید نه تنها از کاغذ استفاده کنید. تکه های پارچه نیز ماده ای فوق العاده هستند. آنها لباس های شگفت انگیزی ، اشیاء طبیعی مختلفی را می سازند ، به عنوان مثال ، تاج های درختی ، وسعت آب ، موهای حیوانات. پارچه بسته به نوع بافت و مطابقت با تصویر انتخاب می شود. از فرزند خود دعوت کنید تا تکه های آهنین را در نظر بگیرد ، بفهمد که چرا می توان از آنها استفاده کرد و از علاقه و اشتیاق وی شگفت زده خواهید شد.
   مواد عالی برای برنامه ها - مجلات قدیمی. کودکانی که قبلاً مراحل برش را به خوبی تسلط داده اند ، از پیدا کردن نقاشی و عکس در مورد موضوعات داده شده لذت می برند. به عنوان مثال ، امروز ما در حال ایجاد یک برنامه با موضوع "مسابقه" هستیم و بچه ها به دنبال تصاویر از حالت های مختلف حمل و نقل هستند. با موضوعات همراه شوید و به مجلات خرده فروشی بپردازید!
جالب است که به بچه ها آموزش دهید که نه تنها از نسخه های قدیمی برای برنامه های کاربردی استفاده کنند ، بلکه از هدر رفتن کاغذ نیز استفاده کنند - برچسب ها ، بسته بندی ، کاغذ بسته بندی هدیه. باید یک فرد رؤیایی واقعی باشد تا بتواند زمینه استفاده از بستر دریا را در یک عکس از یک جنگل ببیند و یک رقص گل را از یک لفاف به شکل حباب های صابونی برش دهد. تبدیل آنچه شما به سایر تصاویر غیرمعمول دیدید - این خلاقیت واقعی است! از این نظر یک بازی با حروف بسیار جالب است. شما نامه های مختلفی را از مجلات بریده اید ، از کودک بخواهید تا چیز جدیدی از آنها پیدا کند. بنابراین ، یک کمان ، یک چهره خنده دار و یک کفش به حرف "من" وصل شده است - و اکنون مرد کوچک آماده است. اما اگر "س" با سقف و لوله تکمیل شود ، چه می شود؟ "K" - دم ، پنجه و سر؟ آن را امتحان کنید ، برای بزرگسالان نیز سرگرم کننده است.
   برنامه دیگری را می توان از غلات و ماکارونی ایجاد کرد. اما باید با غذاها بسیار مراقب باشید. با این وجود ، غذا برای حمایت از زندگی ما و نه بازی کردن در نظر گرفته شده است. و با این وجود می توانید یک رزرو را انجام دهید که ما فقط کمی از برنج ، هرکول ، لوبیا و ماکارونی مصرف می کنیم تا چیزی جالب و جذاب ایجاد کنیم. مسیری از برنج ، تنه های درخت ماکارونی ، دریایی از جو دوسر اصلی و غیرمعمول به نظر می رسد.

بنابراین ، ایده هایی وجود دارد ، فقط وقت آزاد و انرژی فاقد آن است. بیایید یک ساعت را قطع کنیم ، صبور باشید و ... با خرده فروشی شروع به ایجاد کنیم. از هیچ جا نیروهایی وجود نخواهد داشت ، میل به اختراع و خیال پردازی به وجود می آید و کودک به شما التماس می کند که کمی بیشتر با او چسبیده ، شگفت زده شوید ، بکشید ، ترسیم کنید. موافق باشید ، زیرا از این "کمی" موضوع تا "برای همیشه" کشیده می شود. و هر مادر آرزو می کند که دوست ، همکار خلاق و مشاور فرزند خود شود.
   در تهیه مقاله از مطالب کتاب استفاده شده است:
   Feldcher S. ، Liberman S. "400 راه برای نگهداری کودک از 2 تا 8 سال." سن پترزبورگ: پیتر ، 1996.
   Doronova T. N. "طبیعت ، هنر و فعالیت های تصویری کودکان." م: روشنگری ، 2000.

چند ایده برای کاربرد
   آکواریومی ایجاد کنید: ماهی ، جلبک ، مروارید.
   ما شهر را چسب می زنیم: خانه ها ، ماشین ها ، درختان ، تصاویر تلطیف شده (ساده شده) از مردم.
   آشپزخانه داریم! عکس ها یا شبح های ظروف ، سبزیجات و میوه های مختلف را به صفحه های کاغذی وصل می کنیم.
   با مردی از لیوان های کاغذی ، جعبه های مکعب کفیر همراه خواهیم بود که به پس زمینه ، ویژگی های صورت و موهای خود چسبیده است.
کلاژ از قطعات مار ، طناب ، روبان ، ریسمان. با مرتب کردن این مواد در یک سکانس خاص ، پیچاندن آنها با مارپیچ ، بافی با یکدیگر ، می توانید آثار تزئینی جالبی ایجاد کنید.
   استفاده از روش پاره شدن ، هنگامی که کاغذ بریده نشده است ، اما پاره می شود ، هنگام ایجاد امواج دریا ، درختان سنگین ، هیولا ، به نظر خوب می رسد. اگر شکستن یک تصویر بزرگ برای کودک دشوار است ، اجازه دهید در قسمت هایی استفراغ کند ، و آنها را در پس زمینه اصلی به یکدیگر چسباند.

اسباب بازی های خوشمزه
   بار دیگر ، در هنگام ساختن اسباب بازی های خوشمزه ، کودک باید درک کند که غذا ارزش زیادی دارد. احترام به مواد غذایی باید در ساخت صنایع دستی مواد غذایی الزامی باشد.
   کودک خود را برای تزئین سالاد دعوت کنید. بگذارید برش های گوجه فرنگی ، زیتون ، نوارهای فلفل ، هویج ، فرهای جعفری داشته باشد. شاید کودک چهره یک مرد کوچک را ایجاد کند یا یک تزئین زینتی بسازد؟
   بسیار جالب است که کرم را از یک سرنگ یا ساشه مطابق با الگویی که قبلاً تصور شده بود ، فشار دهید. این هنر برای همه نیست ، بنابراین اجازه دهید خرده ها ابتدا روی کوکی ها را امتحان کنید. خیلی اوقات ، کودکان در یک تکه نان می خورند ، یا خرس عروسکی یا سنجاب را می بینند. بیایید سعی کنیم کودک ، با پاره کردن تکه های نان ، از حیوانات مختلف استفاده کند. آنها به نان تست های صبحانه شاد تبدیل می شوند و ما خرده های باقی مانده را خشک می کنیم و آنها را در یک کوزه جداگانه می گذاریم. آنها برای ایجاد نان مفید هستند. حتماً در مورد این موضوع به کودک بگویید ، به او بگویید که هیچ دانه نان ناپدید نشده است!
   در کنار این سرگرمی های اصلی ، ما به شما توصیه می کنیم که بیشتر مواقع برای مراقبت از آشپزخانه فیدت را وارد کنید. کوکی ها را با مادر بپزید ، ماکارونی ها را بپزید ، سیب زمینی ها را خرد کنید
   ku - اما چه چیزی می تواند جالب و مهم تر برای خرده های رو به رشد باشد!

جک از همه معاملات
   وقتی خواندن مقاله را تمام کردید ، باید خسته باشید ، درست است؟ غیرممکن است که فوراً ایده های زیادی را به خاطر بسپاریم ، تا جملات زیادی را بفهمید. بنابراین ، در بخش آخر فقط افکار به سختی مشخص راجع به ایجاد چیزهای جدید و جالب با دست خودمان قرار دادیم. اگر چیزی کنجکاو است ، به این افکار پراکنده یک طعم بدهید!
   ما جواهرات می سازیم: ما با استفاده از یک سوزن بزرگ روی یک نخ ، دکمه ها ، دانه ها ، انواع توت ها راوانی را پیچ می کنیم. با اتصال گیره های کاغذی به یکدیگر می توان گردنبند کامل را ساخت.
ما داستان های طناب را می گوییم: ما یک دایره از طناب درست کردیم ، داستان را در مورد ... یک نان ، یک خورشید ، یک صفحه ، یک چرخ شروع می کنیم. بینی ما در دایره ما بزرگ شده است. این چیست پینوکیو ، شلغم؟ و غیره - نمایش و گفتن.
   ما عروسک هایی را از بالش های گره خورده با طناب ، کیسه های کاغذی پر از روزنامه ها می پیچیم و در وسط پیچ می خوریم. عروسک های کاغذی را می توان تزئین کرد ، با مو ، سبیل ، ریش چسباند.
   فکر کنید که چه چیز دیگری را می توانید از بالش ها فکر کنید؟ به نظر شما مشکل است ، اما بچه ها خوشحال می شوند به شما بگویند که این می تواند یک خانه ، ماشین یا هواپیما باشد. به کودک پیشنهاد دهید تا چنین بنایی را بسازد - او فقط خوشحال خواهد شد.
   ما ایده های خلاقانه خود را تحکیم خواهیم کرد! گیره های کاغذی را روی یک ورق کاغذ تمیز بریزید. معلوم می شود که می توانید از آنها siluettes های مختلفی ایجاد کنید و آنها را دور بزنید. این کار را خودتان امتحان کنید و سپس به خالق کوچک پیشنهاد دهید.
   از کودک بخواهید سوراخ های زیادی را روی مقوا با استفاده از پانچ سوراخ ایجاد کند. پس از پایان کار ، رشته ای را به کودک بدهید. پس از ثابت کردن آن در یکی از سوراخ ها با یک بسته نرم افزاری ، از آنها بخواهید الگوی ایجاد کنید. این شبیه به توسعه بازی هایی به نام "lacing" است ، اما بوم به طور کامل توسط خود کودک ساخته شده است! بنابراین بازی به روشی کاملاً متفاوت درک خواهد شد. شما می توانید به روش های مختلف الگوهایی بسازید ، چرا سعی نمی کنید با طناب تصاویر آشنا و ناآشنا بکشید.

در تعطیلات سال نو ، والدین دشوار هستند که فرزندان دانش آموزان مدرسه را سر و سامان دهند. کودکان می خواهند از مدرسه منحرف شوند و وقت جالب و غیرمعمول را سپری کنند. ما 12 کتاب برای تفکر خلاق را از کتاب "حمله برنج" ارائه می دهیم. سعی کنید کارهای خود را با فرزند خود انجام دهید. نمی دانم کدام یک از شما سریعتر مقابله خواهید کرد؟ حداقل به مدت دو دقیقه در مورد هر سوال فکر کنید و عجله نکنید که به جواب هایی که در انتهای مقاله خواهید یافت نگاهی بیندازید.

وظیفه شماره 1

کیک را به هشت قسمت تقسیم کنید و بیشتر از سه برش نباشد. نکته: برای حل آن ، شما باید ایده خود را در مورد کیک ، قطعه آن و نحوه قطع کیک به هیچ وجه تغییر دهید. چندین جواب وجود دارد.

وظیفه شماره 2

وظیفه شماره 3

وظیفه شماره 4

وظیفه شماره 5

وظیفه شماره 6

وظیفه شماره 7

وظیفه شماره 8

وظیفه شماره 9

وظیفه شماره 10

وظیفه شماره 11

وظیفه شماره 12

جوابها

وظیفه شماره 1

هنگامی که الگوهای منقوش را رها می کنید ، فوراً مشخص می شود که راه حل های زیادی وجود دارد. یکی از آنها این است که کیک را به نصف بریزید و یک نیمه دیگر را روی دیگر کاشته کنید. پس از آن ، شما باید قطعه ها را دو بار بیشتر برش داده و آنها را به یکدیگر متصل کنید. یا می توانید کیک را به چهار قسمت تقسیم کنید و سپس آنها را به صورت افقی برش دهید. یا می توانید کیک را مطابق شکل های زیر برش دهید.

وظیفه شماره 2

حیوان تصویر شده را می توان هم به عنوان اردک و هم به عنوان یک خرگوش درک کرد. اگر بینی در سمت راست باشد - در مقابل شما یک خرگوش قرار دارد. اگر بینی سمت چپ باشد ، این اردک است. بسته به آنچه تنظیم می کنید ، یا خرگوش یا اردک خواهید دید. دیدن هر دو حیوان به طور هم زمان بسیار دشوار است.

وظیفه شماره 3

شکل به طور همزمان چهره یک مرد و موش را نشان می دهد. نگاهی بیندازید: عینک گوش است ، یک بینی یک پوزه است ، یک گوش پاهای عقبی است و یک چانه یک دم است.

وظیفه شماره 4

جمله اول ممکن است این باشد: "چطور می توانم به طناب دیگر برسم؟" اگر سؤال متفاوت باشد: "چگونه می توانم من و طناب به هم وصل شویم؟" - این ما را به راه حل نزدیک تر می کند.

مقداری جسم کوچک (کلید ، زنجیره کلید ، حلقه و غیره) را به انتهای یک طناب وصل کرده و مانند یک آونگ آن را بچرخانید. و سپس با نگه داشتن طناب دوم با دست خود بازوی چرخان را با دست آزاد خود بگیرید.

وظیفه شماره 5

این حرف E است. به دلیل نوع طولانی و جسورانه ، شناسایی آن دشوار است. برخی از افراد توانایی دیدن شخصیت های خاص در تصاویر سورئالیستی را دارند. به نظر می رسد که از هیچ جایی بیرون نمی آید ، اما در حقیقت منطق خاص خود را نیز دارد. این ساخت تصاویر را هیپنوتیزم می نامند. شما می توانید این توانایی را آموزش دهید: سعی کنید چیزی را در تصاویر آشنا ببینید. تفسیر نقاشی های انتزاعی باعث ایجاد افکار و ایده های جدید می شود.

وظیفه شماره 6

بپرسید: "چگونه دیگر می توانید چهار نفر را بدست آورید؟" یا: "چهار چیست؟" - و معما حل می شود. مسابقات را از بالا ، به سمت راست و از زیر پایین بیاورید - در اینجا جواب (جواب شماره رومی 4 - IV) است.

وظیفه شماره 7

برای حل این مشکل ، باید دیدگاه معمول در مورد امور را رها کنیم. شما همیشه به یک منظر پایبند باشید ، خودتان از دایره ای که افکار شما در آن سرگردان است ، ترسیم کنید. برای حل یک مشکل ، باید به روشی جدید به آن نگاه کنید.

کتاب را وارونه کنید - پس همه چیز درست خواهد بود.

وظیفه شماره 8

یک سرنخ در خود کار وجود دارد: اگر یک یا دو دقیقه به نقاشی بنگرید ، اشکال به صورت ناشناخته خواهد بود! و دیوار شطرنجی به کف تبدیل می شود. گاهی اوقات سطحی بودن ما ، که عجله به آن منجر می شود ، مانع حل مسئله می شود. اگر به مدت چند دقیقه بنشینید و به یک کار فکر کنید ، می تواند به خودی خود حل شود.

وظیفه شماره 9

گزینه های پاسخ: طناب ، خرچنگ ، \u200b\u200bقهوه ریخته ، آرم مک دونالد. و هر پاسخ شما!

آثار خلاق دو نوع است: اجباری (آنها به عنوان تکالیف برای ارزیابی ارائه می شوند) و اختیاری. حالت دوم پتانسیل خلاقیت را تا حد حداکثر منعکس می کند ، اما مسیر رسیدن به آنها از طریق اولی نهفته است. بسیاری از کودکان استعداد یا عزم را برای انجام کارهای خلاقانه در خود احساس نمی کنند - کار اجباری می تواند آنها را به سمت این امر سوق دهد.

انواع کارهای خلاقانه

رسم

رایج ترین شکل خلاقیت کودکان است. بسته به موضوع و سن دانش آموز ، می توانید یک تصویر برای یک اثر ادبی ، برای ترکیب خودتان ، تهیه کارت با کلمات و تصاویر خارجی برای دانش آموزان جوان تر ، ترسیم یک فرایند فتوسنتز یا یک واکنش خنثی سازی در یک نقاشی پیشنهاد دهید.

شما می توانید این کار را به یک گروه تبدیل کنید.

کاربرد ، مدل سازی ، انواع صنایع دستی: کوئلینگ ، پلاستیک کاغذی ، اریگامی و غیره

ماهیت کار یکسان است ، فقط این نوع خلاقیت ها معمولاً مستلزم تسلط بهتر تکنیک و تفکر مکانی خوب هستند.

ایجاد کتاب

این یک پروژه خلاق واقعی (فردی یا گروهی) است. می تواند در تکنیک های مختلفی انجام شود. این ممکن است یک کتاب دست نوشته با تصاویر دست ساز باشد. می توانید یک کتاب الکترونیکی تهیه کنید. می توانید در رایانه کتاب تهیه کرده و آن را روی چاپگر چاپ کنید.

پروژه های تحقیقاتی در موضوعات یا یکپارچه

ممکن است پژوهش باشد یا محور عمل باشد ، اما به هر حال ما در مورد خلاقیت علمی صحبت می کنیم. معمولاً از نوع کار گروهی استفاده می شود ، اما پروژه های فردی نیز امکان پذیر است.

نمونه هایی از پروژه های تحقیقاتی:

• "کثیف ترین سطح کابینه زیست شناسی."
• "ویژگی های رفتار گربه ، برای بیان بیش از حد به خانواده شخص دیگر داده می شود."
• "محبوب ترین نام ها در مدرسه ما."
• "استفاده از اشکال نادرست از جنس اسامی توسط دانش آموزان کلاس 5-6."
• "استفاده از روش های مبتنی بر اینرسی در مهندسی و ساخت و ساز."

نمونه هایی از پروژه های عملی گرا:

• "یادداشت Uspeyka: قوانین مدیریت زمان برای بچه ها."
• "فرهنگ لغت شعار جوانان روستای ما."
• "طراحی دستگاه برای پاشیدن یخ با یک معرف."
• "تهیه یک آزمون تعاملی برای تشخیص رایانه دانش در موضوع" هیدروژن ".
• "تهیه مخلوط برای تغذیه پرندگان در زمستان ، با در نظر گرفتن گونه های موجود در منطقه مدرسه ما."

ویژگی ترکیب

این شکل معمولی از دروس ادبیات می تواند با موفقیت در مورد سایر موضوعات اعمال شود. پس از همه ، ما در مورد نوعی از ارائه متوالی اطلاعات در مورد چیزی صحبت می کنیم:

• این چیست (یا چه کسی)؟
• ویژگی های متمایز آن چیست ("فقط چنین مستطیل مربع نامیده می شود ...").
• آنچه را می توان در مورد او گزارش داد: خواص ، روابط ، قضایا ، واکنش ها ، فرمول ها ، نبردهای برنده ، قوانین باز ، دوستی یا خصومت با سایر قهرمانان ...

ترکیب

و باز هم ، قبل از ما شکلی است که می تواند در هر موضوع مدرسه ای مورد استفاده قرار گیرد: لازم نیست که با وین و پچورین مقایسه شود ، می توانید لوزی و مربع ، عطارد و ونوس ، فرانسه و اسپانیا ، جنگ روسو-ژاپن و جنگ جهانی اول را مقایسه کنید.

ترکیب شخصیت مشکل

یک شکل بسیار مفید از خلاقیت کلامی و علمی. نمونه هایی از موضوعات مقاله:

• آیا مفهوم افتخار منسوخ شده است؟
• آیا می توان از انقلاب در سال 1917 جلوگیری کرد؟
• قدرت هسته ای: جوانب مثبت و منفی.
• آیا تغییر در وضعیت اقتصادی سیبری امکان پذیر است؟
• چه اتفاقی می افتد اگر ناگهان تمام گیاهان گلدار روی زمین ناپدید شوند؟

مقاله در قالب آزمون

این البته کاری به زبان روسی و علاوه بر این یک کار بسیار خاص است. دانش آموزان دبیرستانی می توانند آن را به طور کامل انجام دهند و فرزندان خردسال می توانند آن را ساده تر کنند. در دبستان برای ارائه متن با مشکل قبلاً تدوین شده و ارائه اظهار نظر آگاهانه خود در مورد آن. در دبیرستان ، کودکان باید از قبل یاد بگیرند که موقعیت نویسنده را تعیین کنند و استدلالی را انتخاب کنند.

بریمه و دیگر آثار شاعرانه

بوریمه آهنگی از شعر برای قافیه معین است؛ همچنین می توانید خطوط دوم را به حالت اول فکر کنید و غیره

تالیف جدول کلمات متقاطع ، نمادها ، معماها ، آناگرام ها

"تغییر"

بازی ای که در آن تمام کلمات اسم معکوس می شوند یا فقط متفاوت هستند. به عنوان مثال ، "کفش سبز" - "هود سواری قرمز" ، "قانون گیملت" - "استثناء ترافیک" و غیره. می توانید به بچه ها پیشنهاد دهید و حدس بزنید و چنین جابجایی را در پیش بگیرید.

ترسیم کتاب کار یا مجموعه تمرینات

در هر موضوعی ، می توانید یک آزمون ، پرسشنامه ، کتاب کار و مانند آن را برای همکلاسی ها یا کودکان کوچکتر پیشنهاد کنید. می توانید با پیشنهاد دادن کارهای خنده دار به سبک "دفتر کار" G. Oster یا مواردی که در آن همه کلمات با همان حرف شروع می شوند ، کار را پیچیده کنید.

حدس بزن چه کسی است

یک بازی خلاقانه که می تواند به طور مداوم یا گهگاه و به روش های مختلفی بازی شود.

ذات آن به این واقعیت دامن می زند که دانش آموز مرد (قهرمان ادبی ، دانشمند ، چهره تاریخی) یا پدیده (صنعت ، عنصر شیمیایی ، کشور) می سازد ، در حالی که دیگران حدس می زنند. گزینه ها:

• دانش آموز هر آنچه را که می تواند در مورد "قهرمان" خود بنویسد ، با حقایق کمی شناخته شده شروع می کند و به حقایق مشهور ختم می شود.
• همکلاسی ها سؤالاتی راجع به شخص مرموز یا موضوع می پرسند ، اما فقط به آنهایی که می توان "بله" یا "نه" پاسخ داد؛
• دو تیم با هم رقابت می کنند ، و کلمه حدس زدن با توجه به قرعه کشی تعیین می شود (با ترسیم یکی از کارتهای تهیه شده توسط معلم).
• گاهی اوقات دانش آموزان تشویق می شوند که دائماً یک کتاب حدس بزنند و در مورد آن هر شخصیت یا مفهومی را از هر پاراگراف بنویسند.

شش کلاه

RAFT

این تکنیک از مربیان آمریکایی وام گرفته شده است. نام از اولین حروف کلمات آمده است:

• نقش - R
• الف - مخاطب.
• فرمت (فرم).
• T - موضوع.

ماهیت پذیرش این است که دانش آموز از طرف شخصیت انتخاب شده بیانیه ای را ایجاد می کند. علاوه بر این ، مجری نقش باید تمام شرایطی را که شخصیت در آن قرار دارد ، در نظر بگیرد. نقش و شرایط توسط معلم به صورت قرعه ای پیشنهاد می شود.

• نقش: خبرنگار.
• مخاطبان: خوانندگان مجله "سهم زنان".
• قالب: مقاله مشکل ساز.
• موضوع: خودکشی کاترینا کابانووا.

ما فقط چند مورد از کارهای خلاق ممکن را ارائه دادیم که می توانند در این درس ها استفاده شوند ، اما پوشش دادن همه آنها غیرممکن است ، زیرا کارهای جدید هر روز به معنای واقعی کلمه ظاهر می شوند. از چه کارهای خلاقانه استفاده می کنید؟ در نظرات در مقاله به اشتراک بگذارید

بازی های روانشناختی

در توسعه خلاقیت(تفکر خلاق)

بازی "نمایش مفهوم"

بازی تیم خلاق تئاتر. در اینجا ، مانند همه بازی های تیمی ، به وضوح نشان داده شده است که چه کسی رهبری و خلاقیت را مدیریت می کند ، و چه کسی به سادگی یک مجری و بعضاً بالاست برای گروه است. به تیم مفهوم و وظیفه داده می شود که آن را در زمان واقعی با حرکت ، صدا ، تعامل نشان دهند. با استفاده از خود ، بدن ، حرکات ، صدا ، هر نوع غرفه و از همه مهمتر - فرصت های خلاقانه. این نه تنها باید یک تصویر باشد - بلکه اجرای مشترک برخی از ایده ها و اندیشه های تیم است. زمان آماده سازی 15 دقیقه. این تظاهرات حدود 1 دقیقه است.

لیست مفاهیم:

• کندو
• ساعتها
• چشمه
• نبرد بورودینو.
• سماور
• عروسی
• فوتبال
• جهان
• دایناسور

بازی "جستجوی خصوصیات مشترک"

دو كلمه به كودكان ارائه شده است كه كمي در يكديگر با هم مرتبط هستند.

به عنوان مثال: یک ظرف و یک قایق ، یک مداد و ذغال ، گچ و آرد ، یک عروسک آشیانه و یک طراح ، یک قوطی و یک قوطی و یک فنجان و غیره.

در 10 دقیقه ، کودک باید حداکثر ویژگیهای مشترک برای این موارد را بنویسد. اگر والدین به صورت جداگانه با کودک سر و کار داشته باشند ، پس این وظیفه باید توسط آنها انجام شود ، به طوری که آنها سپس می توانند نتایج را با کودک بحث کنند ، یعنی. ویژگی های مشترک یک جفت از مواردی که آنها پیدا کردند.

پاسخ ها می توانند استاندارد باشند: در مثال "ظرف و قایق" از این ویژگیهای مشترک مانند "ساخته شده توسط انسان" ، "دارای عمق" می توان نام برد ، اما یافتن هر چه بیشتر این علائم بسیار مهم است. پاسخ های غیرمعمول به ویژه با ارزش است ، به شما امکان می دهد کلمات پیشنهادی را با نور کاملاً جدید مشاهده کنید.

در حین کار گروهی ، گوش دادن به تمام پاسخ های بچه ها بسیار مهم است. دانشجویی که در لیست ویژگی های مشترک قرار دارد ، طولانی تر ، طولانی تر ، برنده بازی می شود. هنگام بحث در مورد این علائم با کودکان ، باید به خصوصیات این علائم توجه شود ، چقدر برای این موارد چقدر مهم یا ناچیز است ، یعنی. - جزئی این کار به گونه ای ضروری است که کودکان یاد بگیرند که بین اشیاء ارتباط برقرار کنند و همچنین به وضوح درک کنند که علائم اساسی و غیر ضروری اشیاء چیست.

بازی "باغ وحش"

بازی بازیگری. 7-8 نفر شرکت می کنند ، هر کس هر حیوانی را انتخاب می کند: گوسفند ، اسب ، خوک ، گربه ، سگ ، تمساح ، پلاستیک ، شغال در زمستان ، گوزن در طول فصل جفت گیری و غیره. آشنایی بیشتر: هرکدام در یک دایره به طور آشکار حرکت دیگران را از این حیوان نشان می دهند. پس از این ، به نوبه خود ، ابتدا باید "خود" و سپس هر "حیوان" دیگری را نشان دهید. این "حیوان" حرکت می کند ، خود را بیشتر در مورد جانوری دیگر نشان می دهد. و غیره سپس می توانید "فوق العاده باغ وحش" اعلام کنید. این در حالی است که همه حیوانات به صورت اغراق آمیز و روشن نشان داده می شوند!

شما می توانید از طریق بازی درست است. هنگام عبور از این حرکت اشتباه شد - از بازی خارج شد.

تمرین "نامهای قافیه"

شرکت کنندگان نیاز به تشکیل یک کوپلت به نام خود دارند که با این عبارت آغاز می شود: "نام من ..."

مثالی:

• اسم من نیکیتا است ، پشه ها مرا دوست دارند!
• اسم من نینا است ، من از فروشگاه آمده ام!
• اسم من ساشا است ، فرنی من سوخته است!
• اسم من نستیا است ، سلام بر همه از من!
• اسم من ریتا است ، همه چیز در باغ آب می شود!

نویسنده ورزش

هدف : توسعه گفتار ، واژگان ، تفکر و خلاقیت کودکان. می توان از آن به عنوان یخ شکن در تمرین بزرگسالان استفاده کرد.

پیشرفت : سه کلمه آورده شده است به عنوان مثال ، یک میز ، هندوانه ، واگن. لازم است تا آنجا که ممکن است جملات زیادی آورده شود که در هر کدام از این سه کلمه استفاده شود. کلمات به هر شکلی قابل تغییر هستند.

یک تمرین زوج پیدا کنید

هدف : توسعه قابلیت های پیش بینی و شهود؛ ایجاد تفاهم در بین اعضای گروه.

دوره ورزش : هر شرکت کننده با یک سنجاق ایمنی یک تکه کاغذ را به پشت وصل می کند. می گوید نام یک قهرمان پری یا شخصیت ادبی / تاریخی که زوج خودش را دارد. بیایید بگوییم: تمساح Gena و Cheburashka ، Ilf و Petrov ، Daedalus و Icarus و غیره. هر شرکت کننده باید با مصاحبه با یک گروه ، "نیمه" خود را پیدا کند. برای مثال سؤال مستقیم ممنوع است: "آنچه در صفحه من نوشته شده است؟" پاسخ به سؤالات فقط با کلمات "بله" و "نه" امکان پذیر است. شرکت کنندگان در اطراف اتاق پراکنده شده و با یکدیگر صحبت می کنند.

بازی "خوشبختانه ... متأسفانه ..."

هدف : توسعه تخیل و خلاقیت.

زمان: 30 دقیقه

مواد : توپ کوچک.

بازیکنان مجبورند داستانی را تهیه کنند. هر شرکت کننده پیشنهاد خود را ارائه می دهد ، که باید با کلمات "خوشبختانه" یا "متأسفانه" (متناوب) شروع شود.

کسی که برای اولین بار آماده است توپ را می گیرد. او پس از پایان پیشنهاد ، توپ را به یک شرکت کننده دیگر منتقل می کند و ماجرا همچنان ادامه دارد.

طول داستان از قبل تعیین نشده است. هر بازیکن می تواند تصمیم بگیرد در صورت مناسب بودن آن را تمام کند.

بازی را می توان به روش های مختلفی انجام داد. می توانید آن را خودتان شروع کنید یا توپ را به بازیکنی بدهید که به نظر شما آماده است تا ابتکار عمل را بگیرد. اگر می خواهید به اعضای گروه اطمینان بیشتری دهید ، می توانید از آنها بپرسید که آیا موضوعاتی در ذهن دارند که می تواند داستان را کشف کند یا خیر.

گزینه های ممکن:

• این گروه در یک جزیره بیابانی گم شدند.
• ادیسه در میدان سرخ سقوط می کند.
• واسیا و ماشا یک فروشگاه اسباب بازی باز می کنند.
• پسر عاشق دختری شد.
• دو والدین برای تولد فرزندشان (دختر) در مورد هدایا دعوا می کنند.

ورزش توری

گروه در یک دایره باریک قرار می گیرند و بازوهای خود را به جلو می کشند. مربی كفش ها را به صورت تصادفی به دستان می چسباند. وظیفه گروه باز کردن است. شما نمی توانید صحبت کنید. می توانید انواع سیگنال های صوتی ، حرکات را اختراع کنید.

ارتباط کلامی ممنوع است.

بعد از اتمام تمرین ، بحثی برگزار می شود: هر گروه برداشت های خود را به اشتراک می گذارد ، نظر خود را در مورد کار گروه بیان می کند ، به عنوان مثال ، چرا بلافاصله امکان انجام کار موفقیت آمیز و غیره امکان پذیر نبود.

تمرین برای مدیران "شاهزاده خانم و دهقانان"

هدف : مردم را تشویق کنید تا خلاقانه فکر کنند.

اندازه گروه : از 5 تا 15 نفر.

شرایط : کلاس. برای هر شرکت کننده به یک نسخه از متن داستان نیاز دارید.

رویه

1. داستان شاهزاده خانم و دهقان را بگویید.
2. به هر یک از شرکت کنندگان یک نسخه از داستان بدهید و به آنها اجازه دهید تا زمانی که دوست دارند درباره این مشکل بحث کنند - به احتمال زیاد 5-10 دقیقه طول خواهد کشید.
3. پاسخ خود را به معما پیشنهاد دهید ، اما اگر کسی در غیر اینصورت قضاوت کند ، خیلی بهتر است.

متن:

دهقان می خواست با شاهزاده خانم ازدواج کند. پادشاه ، پدرش خشمگین شد و به دهقان دستور داد كه به خاطر بی خردی خرد شود.

اما دهقان زیبا بود و ملکه نیکی بود و آرزوی خوشبختی دختر خود را می کرد ، بنابراین وی شاه را ترغیب کرد تا دهقان را به آزمایش بگذارد. مقرر شد كه وی باید یكی از دو كارت را از جعبه حذف كند و آنچه را كه روی آن نوشته خواهد شد را به عنوان سرنوشت خود بپذیرد. در یک کارت نوشته خواهد شد "عروسی" ، و از سوی دیگر - "مرگ". اگر امتناع کند ، می میرد. با این حال ، شاه تقلب کرد: او هر دو کارت را با کلمه "مرگ" مشخص کرد و آنها را در جعبه ای قرار داد.

ملکه متوجه این موضوع شد و عجله کرد که در مورد کل شاهزاده خانم بگوید تا بتواند عاشق خود را درباره کار غیرقابل حل و خطر هولناک که بر او آویزان است ، هشدار دهد. اما وقتی زمان محاکمه فرا رسید ، دهقان آرام شد. او یک کارت کشید ، پس از آن با شاهزاده خانم ازدواج کرد و پس از آن با خوشحالی زندگی کرد. پادشاه چنان عصبانی بود که در اثر ضربات درگذشت و ملکه تاج و تخت را به ارث برد.

چگونه دهقان فرار از تله ای که پادشاه شیطانی برپا کرده بود گریخت؟

پاسخ صحیح: در جواب صحیح می گوید دهقان كارت كشید و بدون آنكه به آن نگاه كند ، خرد شد ، قورت داد و گفت: "بگذارید پادشاه كارت دیگری بدست آورد و من سرنوشت خود را از دست او می دانم. اگر او "عروسی" را ترسیم کند ، می دانم که کارت من "مرگ" بود و من با سرنوشت خود آشتی خواهم کرد. اما اگر کارت پادشاه "مرگ" باشد ، می فهمم که "عروسی من" مال من بود و می توانم با شاهزاده خانم ازدواج کنم. "

تکمیل : شرکت کنندگان اغلب فکر می کنند که شاه به نوعی فریب خورده بود. به عنوان مثال ، آنها خواهند گفت كه دهقان كسى را كه كارتها را در جعبه قرار داده است رشوه داده است ، يا اينكه از شاهزاده خانم خواست كه "عروسي" را با "مرگ" جايگزين كند. یکی از شرکت کنندگان اظهار داشت که این داستان یک داستان قدیمی فرانسوی است و ملکه پادشاه را وادار به نوشتن نامه "c" می کند که به معنای "مرگ" است و پادشاه چنان احمق بود که به خاطر نمی آورد که "c" به معنای "عروسی" نیز هست. .

این مهم نیست که مردم چه نوع فرضیاتی را ایجاد می کنند. تنها هدف درس اینست که کمی مغز آنها را لرزاند.

زمان لازم است: حدود 20 دقیقه

تمرین "بینش خلاق"

هدف : توسعه تفکر خلاق و تمرکز.

به مدت دو دقیقه ، با استفاده از 14 کلمه (مربی از پیش کلمات را انتخاب می کند ، مجموعه کلمات می تواند در ارتباط با اهداف و اهداف آموزش تغییر کند) ، با یک داستان منسجم همراه شوید. می توانید کلمات را از لیست به هر ترتیب قرار دهید ، و همچنین کلمات دیگری را اضافه کنید.

تمرین توسعه خلاقیت

شباهت هایی بین اشیاء زیر پیدا کنید. به عنوان مثال: "فیل و موز چه ارتباطی دارند؟" پاسخ های ممکن: پوست ضخیم ، در آب و هوای گرم و غیره زندگی می کنند. سه دقیقه برای هر جفت اختصاص داده شده است.

1. قهوه و ساکنان لاپلند چه ارتباطی با یکدیگر دارند؟
2. توری و قطار کفش چه ارتباطی با یکدیگر دارند؟
3. کوه و شکلات چه ارتباطی با یکدیگر دارند؟
4. بین راه رفتن و صحبت کردن مشترک است؟

زمان و بحث در مورد نتایج 25-30 دقیقه است.

تمرین نامه سرمایه

برای تحریک ظهور ایده های خلاق ، باید آموخت که در جریان عادی افکار ، به جستجوی انجمن بپردازد.

این تمرین را می توان در هر نقطه ، در هر زمان و با هر حرف انجام داد!

بیایید با حرف G. شروع کنیم و به مدت سه دقیقه ، تا آنجا که ممکن است کلمات را بنویسید.

زمان: 10-15 دقیقه

ورزش را تغییر دهید

هدف : توسعه خلاقیت

برای توسعه هوش فنی ، تصور طراحی ماشین ها و دستگاه های مختلف و همچنین اصول کار آنها بسیار مفید است. ما یک تمرین جدید و مؤثر را به شما پیشنهاد می کنیم. اگر نمی دانید اصل عملکرد این یا آن دستگاه چیست ، فقط آن را اختراع کنید!

1. تصور کنید که شما یک تکه کاغذ هستید ، برای رفتن به دستگاه کپی. با بسته کردن چشمان ، فرایندی که برای شما اتفاق می افتد را با جزئیات بیشتر تصور کنید.
2. تصور کنید که در یک مخزن بنزین یک اتومبیل که وارد موتور است بنزین می کنید. شما به نیروی انفجاری تبدیل شده و ماشین را حرکت می دهید. با بسته کردن چشمان ، فرایندی که برای شما اتفاق می افتد را با جزئیات بیشتر تصور کنید.
3. تصور کنید که شما یک سیگنال ساطع شده توسط فرستنده ایستگاه تلویزیونی محلی هستید. با چشمان بسته ، تا حد ممکن مسیر خود را از آنتن فرستنده تصور کنید تا به یک تصویر در صفحه تلویزیون تبدیل شود.
4. تصور کنید که شما به صدای خودتان تبدیل شده اید و از طریق ماهواره ارتباطی گرفته تا گیرنده تلفن دوست شما ، واقع در انتهای مخالف کره زمین ، از گیرنده تلفن خود عبور می کنید. با بسته شدن چشمان ، سفر خود را تا حد امکان دقیق تصور کنید.

تمرین توری را گره بزنید

هدف : توسعه خلاقیت

در دو دقیقه ، تا حد امکان استفاده از توری های کفش را پیدا کرده و آنها را بنویسید.

این تمرین با ایجاد هوش خلاق می تواند برای هر موضوع دیگری در نظر گرفته شود: کلیپ کاغذی ، مسواک ، مداد ، کبریت و غیره.

زمان و بحث در مورد نتایج - 10 دقیقه.

تمرین متن را بخوانید

هرچه فرد باهوش تر باشد ، با وجود نادیده گرفتن ها ، قادر به خواندن این متن خواهد بود. زمینه در این امر به او کمک می کند.

تمرین را پایان دهید

هدف : آزمایشی برای تفکر اصلی.

وظیفه : در اینجا یک تکه کاغذ با دایره ای کشیده شده روی آن قرار دارد. نقطه ای را که می خواهید قرار دهید! (و هیچ نظر دیگری)

رتبه بندی : با توجه به درجه اصالت تفکر ، نکته به شرح زیر است: در مرکز دایره ، در یک طرف ورق ، اما در مرکز دایره ، در طرف دیگر ورق ، بر روی یک بخش از ورق (در لبه آن) قرار دارد.

ورزش دایره

هدف : اندازه گیری خواص فعالیت فکری.

سن : پیش دبستانی ، دبستان.

قوانین برای: از كودكان دعوت شده است تا 20 دایره را به گونه ای انجام دهند كه تصاویر را به پایان برسانند (خورشید ، گل ، توپ و غیره).

بسته به سن ، کار در طی 7-10 دقیقه انجام می شود.

پردازش نتایج: تعداد کل نقشه ها محاسبه می شود ، تعداد مباحث موجود در نقشه ها مشخص می شود. 9 عدد از آنها وجود دارد: این جهان است: خورشید ، ماه ، سیاره. طبیعت: گل ها ، درختان ، حیوانات. علم و فناوری: جهان ، عینک ، ماشین ، چرخ و غیره انسان ، تصویر بخش هایی از بدن خود: سر ، گوش ، چشم. زندگی: غذا ، پوشاک ، وسایل خانگی. هنرهای عامیانه ، تصاویر افسانه ای (kolobok ، زن برفی ، Cheburashka ، و غیره). ورزش ، تجهیزات ورزشی: حلقه ، راکت ، دیسک و غیره اقتصاد: سکه ... هنر ، هر جواهرات: مهره ، اسباب بازی ، مدال و غیره.

انعطاف پذیری تفکر با تعداد نقشه ها ، تعداد کل امتیازات تعیین می شود.

اصالت با جمع امتیازات برای نقاشی های اصلی اندازه گیری می شود. سیستم امتیاز دهی: 1 امتیاز - این الگوی در نیمی از کودکان و بیشتر اوقات مشاهده می شود. 2 امتیاز - این الگوی در کمتر از نیمی از گروه یافت می شود. 3 امتیاز - شکل در مفرد یافت می شود.

ورزش UFO

هدف : توسعه تخیل ، فعال سازی توجه ، تفکر و گفتار.

سن : دبستان.

تجهیزات : کاغذ و مداد رنگی.

پیشرفت بازی : - بچه ها ، امروز یک بیگانه ترسیم خواهید کرد. برای ترسیم آن ، ابتدا به این فکر کنید که چه خواهد بود. تمام تصورات خود را روشن کنید.

به کودکان حدود 15-20 دقیقه برای قرعه کشی داده می شود. بعد از اینکه هر کودک در مورد شخصیت خود صحبت کرد ، در کجا زندگی می کند ، چه می خورد ، چگونه با دیگران تعامل دارد ، در مورد خصوصیاتش صحبت می کند.

این تمرین را می توان برای اهداف روانپزشکی استفاده کرد ، زیرا وقتی کودکی در مورد قهرمان خود صحبت می کند ، او ویژگی ها و احساسات خود را طرح ریزی می کند.

تمرینات "صحبت با دست"

هدف : آموزش كنترل اعمال آنها ، رشد تخيل.

سن: پیش دبستانی.

فرم: فرد

قوانین برای: به روانشناس ، روی صفحه ببندید شبح کف کف دست کودک پیش دبستانی. سپس به کودک پیشنهاد دهید تا کف دست ها را احیا کند - آنها را به چشم ، دهان ، کلاه ، مدل مو بکشید. می توانید هر انگشت را به یک رنگ خاص رنگ دهید. پس از اتمام این کار ، می توانید مکالمه خود را با انگشتان شروع کنید ، بپرسید: "نام شما چیست؟" (ممکن است کودک نام خود را برای انگشتان خود بیاورد) ، "دوست دارید چه کاری انجام دهید؟" ، "چه چیزی را دوست ندارید؟" ، "چه هستید؟" باید تأکید کرد که دستها خوب است ، آنها می توانند کارهای زیادی انجام دهند (آنچه را ذکر کنید) ، اما گاهی اوقات از استاد خود پیروی نمی کنند.

بازی "فاجعه در بیابان"

وظایف : برای توسعه مهارت های بحث ، توانایی بحث و گفتگو ، قانع کننده بودن ، مطالعه پویایی اختلافات گروهی در مورد مواد بتنی ، کشف اشتباهات سنتی که توسط افراد در جدالها صورت گرفته است ، تمرین توانایی برجسته کردن چیز اصلی و الک کردن "پوسته" ، دیدن علائم اساسی اشیاء ، یادگیری درک اهداف استراتژیک و مراحل تاکتیکی فرعی به آنها و غیره

هنگام بحث در مورد نتایج ، مجری باید روی جنبه هایی از قبیل دریافت بازخورد از شرکت کنندگان در مورد یکدیگر تمرکز کند (به دلیل غنای احساسی آن ، بازی به شما امکان می دهد حداقل برای مدتی مکانیسم دفاعی روانی را "خاموش کنید" و خودتان شوید - به همین دلیل بر روی آن موثر است مراحل اول کار گروهی).

زمان : حداقل یک ساعت و نیم.

هر یک از شرکت کنندگان فرم ویژه ای دریافت می کند (یا طبق دستور رهبر آن را ترسیم می کند).

تسهیل کننده دستورالعمل های زیر را به گروه می دهد.:

از آن لحظه به بعد همه شما یک مسافر هواپیمایی هستید که از اروپا به آفریقای مرکزی پرواز می کنید. هنگام پرواز بر فراز صحرای صحرا ، آتش سوزی در داخل هواپیما رخ داد ، موتورها شکست خوردند و هواپیمای مسافربری به زمین سقوط کرد. شما به طرز معجزه آسایی نجات یافتید ، اما مکان شما نامشخص است. فقط مشخص است که نزدیکترین شهرک در فاصله حدود 300 کیلومتری شما واقع شده است. تحت خراب شدن هواپیما ، شما موفق شدید پانزده مورد را پیدا کنید که پس از سقوط دست نخورده باقی مانده است.

وظیفه شما - این موارد را مطابق با اهمیت آنها برای نجات شما رتبه بندی کنید. برای انجام این کار ، شماره 1 را بر روی مهمترین موضوع قرار دهید ، شماره 2 - بر دومین مهم و غیره تا پانزدهم ، کمترین اهمیت را برای شما. شماره های ستون اول فرم را پر کنید. همه پانزده دقیقه به طور مستقل کار می کنند.

لیست موارد:

• چاقوی شکار
• چراغ قوه
• نقشه پرواز از محیط اطراف.
• کلاه پلی اتیلن.
• قطب نما مغناطیسی.
• چتر نجات قرمز و سفید است.
• یک بسته نمک.
• عینک آفتابی روی همه.
• اصلاً یک لیتر ودکا.
• آینه جیب.

پس از تكمیل رتبه بندی فردی ، تسهیل كننده این گروه را به شما پیشنهاد می كند كه در مدت ده دقیقه با همكار ، دوباره موارد مشابه را دوباره مرتب كرده و مرتب كنند (در این حالت ، اعداد ستون دوم را در فرم با لیست موارد پر می كنند). مرحله بعدی بازی بحث گروهی با هدف دستیابی به یک نظر مشترک در مورد چیدمان اشیاء است که حداقل سی دقیقه اختصاص داده می شود.

از مشاهده کار مشارکت کنندگان می توان به وضوح میزان شکل گیری توانایی سازماندهی یک بحث ، برنامه ریزی فعالیت های آنها ، سازش ، گوش دادن به یکدیگر ، معقول بودن دیدگاه خود را اثبات کرد ، خود را کنترل کرد. غالباً مباحثات داغ و آشکار ، نبردها ، هنگامی که هیچ کس نمی خواهد به نظرات دیگران گوش کند ، به وضوح به خود شرکت کنندگان نشان می دهد که بی کفایتی خود در برقراری ارتباط و لزوم تغییر رفتار آنها را نشان می دهد.

در پایان بحث ، مجری اعلام کرد که بازی به پایان رسیده است ، همه شرکت کنندگان را به فرار ایمن تبریک می گوید و پیشنهاد می دهد که در مورد نتیجه بازی بحث کنید. اولین سؤالی که مجری از همه شرکت کنندگان می خواهد به حلقه پاسخ دهند این است: "آیا شما شخصاً از نتایج بحث رضایت دارید؟ توضیح دهید که چرا. "

پاسخ شرکت کنندگان لزوماً با تأمل همراه است ، که هدف از آن درک فرآیندها ، روشها و نتایج فعالیتهای فردی و مشترک است. بحث نتیجه توسط یک مجری که سؤالهای شفاف در مورد این نوع می پرسد ، تقویت می شود:

• چه چیزی باعث رضایت (نارضایتی) شما شده است؟ به نظر شما بحث شما در جهت درست پیشرفت کرده است یا نه؟
• آیا استراتژی نجات مشترک تدوین شده است؟ چه چیزی شما را از مشارکت فعال در بحث باز داشت؟ آیا با تصمیم مخالف هستید؟ چرا نتوانسته اید از عقیده خود دفاع کنید؟
• چه کسی بیشترین تأثیر را در نتیجه تصمیم گروه داشت ، یعنی در واقع معلوم شد رهبری است که موفق به رهبری گروه شد؟
• دقیقاً در رفتار رهبر چه چیزی به او اجازه داد تا به خودش گوش دهد؟ رهبر در چه مرحله ای ظاهر شد؟
• سایر شرکت کنندگان با چه طرقی موافق نظرات خود بودند؟
• کدام رفتارها کمترین تأثیر را داشتند؟
• که فقط در کار کلی دخالت کرد؟

چگونه باید بحثی ایجاد شود تا بتوانیم سریعاً به یک نظر مشترک برسیم و به حقوق همه شرکت کنندگان تجاوز نکنیم؟

بحث در مورد نتیجه بازی باید گروه را به این سوق دهد که به طور مستقل از این سؤال که چگونه می توان بحث ها را به بهترین نحو ترتیب داد ، چگونه برای جلوگیری از درگیری های ناگوار در یک اختلاف ، درک کرد و دیگران را ترغیب به پذیرش نظرات خود کرد. به عنوان یک قاعده ، طیف وسیعی از مشکلات در طول بحث مورد بررسی قرار می گیرد: مرحله هایی که تقریباً از هر بحثی می گذرد ، رهبر و خصوصیات وی ، مهارتهای ارتباطی مؤثر ، مهارتهای خودنمایی و غیره.

در صورت لزوم ، تسهیلگر فقط به بیان دقیق تر الگوهای موجود در شرکت کنندگان کمک می کند. خود تجزیه و تحلیل توسط شرکت کنندگان در رفتار خود بسیار مهم است که با بازخورد سایر اعضای گروه غنی می شود. این به تسهیل کننده بستگی دارد که این بازخورد به یک سری از سوءاستفاده ها تبدیل نمی شود ، بلکه سازنده است و مورد قبول شرکت کنندگان قرار می گیرد.

تقریباً همیشه این سؤال از پاسخ "درست" به مسئله بحث مطرح می شود. این پاسخ توسط مجریان داده می شود ، اما با توجه به این نکته که این نظر کارشناسان خارجی است ، ما با آنها حق مخالفت داریم ، اما مجبور می شوند اهمیت انتخاب استراتژی نجات برای رتبه بندی موارد را در نظر بگیرند: یا از طریق کویر به سمت مردم حرکت کنند یا منتظر کمک از امدادگران باشند. اگر این گروه در طول بحث مسئله استراتژی را مطرح نکرده باشد ، در این مرحله معلوم می شود که برخی از شرکت کنندگان بطور ضمنی دلالت بر گزینه اول داشتند ، در حالی که بخش دیگر در نظر دوم داشت. این دلیل دیگری برای سوء تفاهم متقابل نشان می دهد.

بنابراین پاسخ ها عبارتند از:

گزینه "منتظر نجاتگران باشید" (به هر حال ، به گفته کارشناسان ، ترجیح داده می شود).

• برای هر کدام یک و نیم لیتر آب. در بیابان برای رفع تشنگی لازم است.
• آینه جیب. مهم برای سیگنال دادن به امدادگران هوا.
• کت کوتاه آسان برای همه در طول روز و از خنک شدن شب از آفتاب سوزان خواهد پوشید.
• چراغ قوه همچنین وسیله ای برای ارسال سیگنال به خلبانان در شب.
• چتر نجات قرمز و سفید است. و وسیله ای برای محافظت از آفتاب و سیگنال برای امدادگران.
• چاقوی شکار سلاح های استخراج مواد غذایی.
• کلاه پلی اتیلن. ابزاری برای جمع آوری آب باران و شبنم.
• تفنگ شلیک با مهمات. می توان از آن برای شکار و برای دادن سیگنال صوتی استفاده کرد.
• عینک آفتابی روی همه. به محافظت از چشمان خود در برابر درخشش ماسه و نور خورشید کمک کنید.
• اجاق گاز قابل حمل با سیلندر. از آنجا که مجبور نیستید حرکت کنید ، می تواند برای پخت و پز مفید باشد.
• قطب نما مغناطیسی. اهمیت چندانی ندارد ، زیرا نیازی به تعیین جهت حرکت نیست.
• نقشه پرواز از محیط اطراف. ضروری نیست ، زیرا بسیار مهم است که بدانید نجات دهنده ها در کجا قرار دارند تا تعیین مکان آنها.
• کلید برای حیوانات و گیاهان خوراکی. در بیابان طیف گسترده ای از جانوران و گیاهان وجود ندارد.
• اصلاً یک لیتر ودکا. استفاده از آن به عنوان ضد عفونی کننده ضد عفونی در صورت بروز هرگونه جراحت مجاز است. در موارد دیگر ، از ارزش کمی برخوردار است ، زیرا هنگامی که به صورت خوراکی مصرف می شود ، می تواند باعث کمبود آب بدن شود.
• یک بسته نمک. عملاً هیچ اهمیتی ندارد.

گزینه "انتقال به مردم" توزیع بر حسب اهمیت ظاهری متفاوت خواهد داشت:

• برای هر کدام یک و نیم لیتر آب.
• یک بسته نمک.
• قطب نما مغناطیسی.
• نقشه پرواز از محیط اطراف.
• کت کوتاه آسان برای همه
• عینک آفتابی روی همه.
• اصلاً یک لیتر ودکا.
• چراغ قوه
• کلاه پلی اتیلن.
• چاقوی شکار
• تفنگ شلیک با مهمات.
• آینه جیب.
• کلید برای حیوانات و گیاهان خوراکی.
• چتر نجات قرمز و سفید است.
• اجاق گاز قابل حمل با سیلندر.

بعضی اوقات شفاف سازی برداشت های متقابل و تبادل بازخورد در مراحل اول تمرین دشوار است و اگرچه این بازی مفید و کارآمد باقی مانده است ، اما قادر به حذف کامل دفاع روانی شرکت کنندگان نیست. برای کاهش تنش در این مرحله از بازی های روحی - ژیمناستیک با گرایش آرامش استفاده می شود.

تمرین "آینه خاموش و صحبت"

میزبان پیشنهاد می کند به داوطلبانی که "در آینه نگاه می کنند" به حلقه بروید.

وظیفه شما فقط انعکاس در "آینه" ، به طور دقیق تر در دو "آینه" است ، تا مشخص کنید که کدام یک از اعضای گروه از پشت به شما نزدیک شده است. این دو "آینه" زنده خواهند بود. یک چیز ساکت خواهد بود: می تواند برای شما که پشت سر شما است ، توضیح دهد ، فقط با کمک چهره ها و حرکات صورت. آینه دوم بلندگو است. این توضیح خواهد داد که بدون شک نام او چه نوع شخصی را بیان می کند. گروهی از آن دو نفر را انتخاب کنید که به یک "آینه" ساکت و صحبت می شوند.

پس از انتخاب بازیکن ، میزبان دستورالعمل های دقیق تر "آینه ها" را می دهد:

"آینه ها" در کنار دیوار ایستاده اند. بازیکن اصلی در مقابل آنها است. تمام اعضای گروه در پشت سر او قرار گرفته اند و یک به یک ، ساکت از پشت به او نزدیک می شوند. آینه کاری به نوبه خود اتفاق می افتد. آینه خاموش ابتدا کار می کند. اگر پخش کننده اصلی نتواند شخصی را که پشت سر او ایستاده است حدس بزند ، "آینه صحبت کردن" یک عبارت را وارد و تلفظ می کند. اگر بازیکن دوباره حدس نزد ، باز هم می توان آن را متفاوت انجام داد - این یک "آینه" ساکت و غیره را منعکس می کند. وظیفه بازیکن این است که در اسرع وقت فرد پشت سرش را حدس بزنید.

برای "آینه ها" یک شرط خاص وجود دارد - این که فقط به تصویر ویژگی های کاملاً بیرونی مردم توجه نکنیم و از همه بیشتر ، بر برخی خصوصیات جسمی تأکید کنیم.

می توانید در مورد موضوعات زیر بحث کنید:

• کدام یک از بازیکنان برای تعیین اینکه چه کسی پشت سر اوست ، به کمترین بازتاب آینه نیاز داشتند؟
• راز چنین بینشی چیست؟
• کدام یک از اعضای گروه با استعداد ترین "آینه" شناخته شده اند؟ چه چیزی به او در این امر کمک کرد؟
• کدام یک از شرکت کنندگان از اینکه چگونه توسط "آینه ها" منعکس می شوند شگفت زده شدند؟
• چه احساسی داشتید که بازتاب خود را دیدید؟

اجرای خودکار "جنگل جادویی"

هدف : ایجاد یک تصویر مثبت از "من" ، شناخت و توسعه "I-concept" ، آموزش در آموزش خودکار به عنوان راهی برای تغییر حالات روحی و روحی ، توسعه ادراک و خلاقیت.

زمان لازم است: 15-20 دقیقه.

رویه

1. متن غوطه وری در حالت آرامش. یک قضیه راحت بگیرید. صاف کردن ستون فقرات بسیار مهم است زیرا دارای خم های طبیعی است. دستها به راحتی شسته شده روی زانوها قرار می گیرند تا انگشت شست و پیشانی لمس نشود. وارد شوید تا به طور موقت احساسات و احساسات خود را کنار بگذارید. چشمانت را ببند قضاوت ها ، انتظارات و تخیلات را در مورد تجربه شما در آموزش خودکار معلوم کنید. بگذار این اتفاق بیفتد عضلات صورت خود را آرام کنید. تنفس خود را تنظیم کنید تا یکدست شود.

عمیق و یکنواخت تنفس کنید. به خودتان بگویید: کلمه "استنشاق" - هنگام استنشاق و "بازدم" - هنگام بازدم. این کلمات را با هر نفس درون و بیرون همراه کنید. اگر فهمیدید که به چیزی فکر می کنید ، به آرامی خود را قبل از انجام کار یادآوری کنید و دوباره شروع به گفتن "استنشاق - بازدم کنید".

توجه خود را روی تنفس متمرکز کنید. احساس کنید که ریه های شما پر از هوا شده و از هوا خارج می شوند (5 دقیقه روی تنفس تمرکز کنید).

بدن شما به تدریج استراحت می کند. احساس می کنید تنش در عضلات از بین می رود. با هر کلمه گفتاری ، هر عضله بدن به طور فزاینده ای با احساس آرامش و بی حالی دلپذیر پر می شود. تنفس شما یکنواخت ، آرام است. هوا آزادانه ریه ها را پر می کند و به راحتی آنها را رها می کند. قلب به وضوح ، ریتمیک می تپد. نگاه خود را به انگشتان دست راست خود بچرخانید. به نظر می رسد نوک انگشتان دست راست سطح آب گرم را لمس می کند. شما انگشت خود را احساس می کنید. این احساس وجود دارد که دست به تدریج در آب گرم غوطه ور می شود. این آب جادویی دست راست شما را شست وشو می دهد ، آن را آرام می کند و از یک دست بالا می رود .. تا آرنج ... حتی بالاتر ... تمام دست شما در حال حاضر غرق در گرمای دلپذیر ، آرامش بخش است ... خون تازه شده تازه از بین رگ ها و شریان های دست راست عبور می کند و به آن استراحت می دهد ... حتی تنفس آرام. قلب به وضوح ، ریتمیک می تپد ... و حالا نگاه درونی شما به انگشتان دست چپ شما می چرخد.

متن بالا برای دست چپ کاملاً تکرار می شود. در پایان ، لازم است نگرشی در مورد تنفس و قلب بیان شود.

پرتو توجه خود را به پاهای خود بچرخانید. استراحت پا آنها گرمای دلپذیری را یادآور می شوند و یادآور گرمای ناشی از آتش سوزی در یک شومینه هستند. احساس می کند پاهایتان روی رنده است. گرمای ملایم ، به سمت بالا بالا می رود ، باعث آرامش و آرامش بخشیدن به زندگی به عضلات می شود ... تنش از بین می رود ... و اکنون عضلات پاها آرام می شوند - از نوک انگشتان تا ران ... تنفس یکنواخت ، آرام است. قلب به وضوح ، ریتمیک می تپد ...

منبع دیگری از گرما در بدن شما وجود دارد. او در پلکسوس خورشیدی قرار دارد. مثل این است که کمی خورشید با پرتوهای زنده خود اندام های داخلی شما را اشباع کرده و به آنها سلامتی می دهد ، به آنها کمک می کند تا عملکرد بهتری داشته باشند ... ماهیچه های شکم و سینه صاف و آرام می شوند ... گرمای آرامش بخش دلپذیر در تمام بدن پخش می شود و این باعث ایجاد احساس آرامش و آرامش می شود ... تنش در شانه ها در ناحیه گردن رحم از بین می رود. ، در قسمت زیرین ناخن ... احساس می کنید که چگونه تنش جمع شده در اینجا حل می شود و از بین می رود ... ترک می شود ... نفس کشیدن یکنواخت ، آرام است. قلب به وضوح ، ریتمیک می تپد ...

حالا نگاه درونی شما به چهره شما باز می گردد. ماهیچه های صورت شل می شوند ... تنش از بین گونه ها از بین می رود. از آرواره ها ... لب ها نرم می شوند ... چین و چروک های روی پیشانی صاف می شوند ... پلک ها بسته و بی حرکت هستند ... تمام عضلات صورت آرام می شوند ... یک نسیم سبک و خنک صورت شما را شستشو می دهد ... هوا انرژی شفابخش خود را به شما می بخشد ... نفس یکنواخت ، آرام است. قلب به وضوح ، ریتمیک می تپد ...

بدن شما از آرامش کامل برخوردار می شود ... تنش فرو می رود ، از بین می رود ... خستگی از بین می رود ... شما با یک احساس شیرین آرامش ، آرامش ، صلح پر شده اید ... صلح ، که شما را با نیروهای جدید ، انرژی تازه و خالص پر می کند ...

شما آرام و آزاد هستید. شما ممکن است جایی باشید که می خواهید باشید. جایی که احساس خوبی دارید برای برخی ، شاید این خانه خودش باشد ، برای کسی که گوشه ای از حیاط است که او دوست داشت در کودکی مخفی شود. و برای بعضی ها این فقط پاکسازی در جنگل تابستانی است ، جایی که می توانید در چمن زباله بکشید و آبی خیره کننده آسمان را بالای سر خود ببینید ... کمی در این مکان بمانید. انرژی مثبت این مکان خوب را برای شما احساس کنید ... تنفس شما یکنواخت و آرام است.

2. متن AT . شما در یک جنگل شگفت انگیز و گرم قرار دارید. شما را نمی ترساند ، بلکه به نظر می رسد استقبال و استقبال می کند. خورشید به درخشش می درخشد ، پرتوهای گرم آن باعث می شود که شاخه های درختان غول پیکر قرن خود را بپیمایند و به آرامی مو ، صورت شما را لمس کنند. هوا تازه است ، اشباع شده با عطرهای مختلف جنگل ، سعی کنید بوی جنگل (مکث) را بو کنید. صدای پرندگان را می شنوید؟ گوش کن ، جنگل پر از صداها است (مکث) .در مقابل شما مسیری وجود دارد. روی آن قدم بزنید. مسیر باریک است ، شما به آرامی قدم می زنید ، از زیبایی لذت می برید. به هر درخت نزدیک شوید ، پوست آن را لمس کنید ، خزه را روی آن قرار دهید ، سرتان را بالا برده و به تاج آن نگاه کنید. باد گرم به آرامی با موهای شما بازی می کند و شما را آرام می کند ، شما در خانه در این جنگل احساس می کنید. شما در ادامه مسیر آشنا را طی می کنید و به داخل پاکسازی می روید ، که توسط درختان قدرتمند احاطه شده است. در مرکز علفزار یک درخت کوچک است. ظاهرا بسیار قدیمی است ، زیاد نیست ، اما تنه آن بیش از حد گسترده است ، تاج پراکنده ، شاخه های قوی (مکث) است.

یک پیرمرد خردمند زیر یک درخت می نشیند ، جواب همه سؤالات را می داند. برعکس ، باعث نمی شود که احساس ترس یا ترس کنید ، بلکه برعکس ، احترام و اعتماد داشته باشید. نزدیکتر شوید ، ببینید ، مریم گلی به شما لبخند می زند. نگاه دقیق تری به او بیندازید ، سعی کنید ظاهر ، صورت ، چشم ها را به خاطر بسپارید. می خواهید با او صحبت کنید؟ شما به هیچ وجه به اینجا نیامده ، او همه چیز را می داند. سعی کنید در مورد خود با او صحبت کنید. از او بپرس: "من کی هستم؟" (مکث). گفتگو را با پیرمرد ادامه دهید ، سعی کنید با دقت به او نگاه کنید و به سخنان او گوش فرا دهید.

شما باید برگردید شما هنوز هم به این جنگل غول پیکر خواهید رسید.

3. متن راه خروج از حالت آرامش.

اکنون شمارش را از هفت به یک شروع خواهم کرد. با هر رقم بعدی ، شما بیشتر و بیشتر از حالت آرامش بیرون خواهید آمد - تا لحظه ای که شماره را "یک" می نامم و شما به استراحت ، هوشیار ، سرشار از قدرت و انرژی جدید می شوید.

بنابراین هفت ... شما احساس بدن خود را به شما بازگشت ... بی حالی و بی حالی فرو می ریزند. شما شروع به بازگشت به حالت عادی خود می کنید.شش ... ماهیچه های شما پر از قدرت و انرژی است ... شما هنوز هم حرکت نمی کنید ، اما چند لحظه می گذرد و به راحتی می توانید بلند شوید و شروع به حرکت کنید ...پنج ... حالت آرامش باقی می ماند ، اما شروع به پر شدن از احساس قدرت و توانایی عمل می کند ... استراحت با ترکیب جایگزین می شود ...چهار ... احساس می کنید که سرانجام به هوش آمده اید و برای تجلی فعالیت آماده هستید. قدرت و انرژی شما را بیشتر و بیشتر می کند.سه ... پاهای خود را حرکت دهید. شما پاهای خود را کاملاً احساس می کنید و قادر هستید ماهیچه های خود را به راحتی محکم کنید. انگشتان خود را حرکت دهید. انگشتان خود را به آرامی در یک مشت فشار دهیددو . بدون باز کردن چشم ، سر خود را بچرخانید. شما بیدار هستید ، پر از قدرت و انرژی. استراحت خوبی داشتی شما آرام و اعتماد به نفس هستید.یکی . چشمانشان را باز کردند. بلند شدیم خیلی سریع این کار را نکنید.

بحث

چه احساسی دارید؟ (به هر کسی که می خواهد صحبت کند توجه کنید ، برداشت های خود ، اکتشاف ها ، احساسات خود را به اشتراک بگذارید).

از امروز ، ما هر درس را با آموزش خودکار به پایان می رسانیم و شما به "مرد خردمند" باز خواهید گشت ، گفتگو با او را ادامه دهید.

مطمئنا دفعه بعد او چیزهای بیشتری را نسبت به اولین ملاقات شما به شما می گوید.

بازی "مشاهده مشاهده"

سن : دبستان.

شرکت کنندگان در این بازی به 2 تیم تقسیم می شوند.

شرایط بازی : در طی 10 دقیقه ، بچه ها هرچه بیشتر اشیاء را می نویسند ، آنها را بر اساس شکل ، رنگ ، با یک حرف شروع می کنند ، از یک ماده ساخته می شوند ، از یک جنس ساخته می شوند ، متعلق به همان جنس و غیره

لیست موارد زیر لازم است:

1. رنگ قرمز
2. رنگ سیاه
3. رنگ سبز
4. آبی
5. بیضی
6. مربع
7. چوبی
8. فلز
9. سنگ
10. شروع با حرف "k" ،
11. مربوط به مبلمان ،
12. مربوط به ظروف و غیره

برای طولانی ترین لیست موارد یکی از موقعیت ها ، 5 امتیاز تعلق می گیرد.

تمرین "پایان داستان"

سن : دبستان.

از بچه ها دعوت می شود که داستانی را شروع کنند. به عنوان مثال: "یک روز آفتابی روشن بود. دختری در امتداد خیابان قدم زد و یک توله سگ خنده دار را به طرف یک حلقه راهنمایی کرد. ناگهان از هیچ جا ... ".

لازم است که با ادامه و پایان داستان پیش رو باشیم.

زمان کار - 10 دقیقه.

داستان را می توان با معیارهای زیر ارزیابی کرد:

• کامل بودن داستان؛
• روشنایی و اصالت تصاویر؛
• چرخش و نقشه غیرمعمول؛
• پایان غافلگیرکننده

تمرین مکالمه تلفنی

اهداف:   بازی با هدف الگوبرداری موقعیت ها و رفتارهای اجتماعی ، توسعه توانایی گوش دادن به دیگری و همچنین توسعه تفکر مکانی ، ادراک بصری انجام می شود. تخیل خلاق ، کفایت عاطفی.

مواد : زمین بازی: گربه Leopold ، Crocodile Gena، Kolobok، Wolf (از فیلم انیمیشن "خوب ، یک دقیقه صبر کن!") در بالای صفحه کاغذ واتمن به تصویر کشیده شده است. در پایین - روباه ، خرگوش ، چبوراشکا ، موس. کاراکترها گوشی های گوشی ها را که به صورت جفت به هم وصل می شوند (مطابق با کارتون) با یک خط شکسته نگه می دارند ، نوعی پیچ و خم تشکیل می دهند.

خلاصه بازی:

"در دو خانه بزرگ شخصیت های کارتونی مختلف وجود دارد. ساکنان همان خانه - گربه Leopold ، Crocodile Gena ، Kolobok و Wolf با دوستان خود تماس گرفتند. پیدا کنید که چه کسی تماس گرفته است آنها در مورد چه چیزی صحبت می کردند؟ "

قبل از بازی ، توصیه می شود که کودکان شعر KI Chukovsky "تلفن" را بخوانند و به دنبال آن یک گفتگو انجام دهند و یا مکالمه ای کوتاه درباره قوانین آداب و معاشرت برای صحبت کردن در تلفن انجام دهند. کارتون ها ، افسانه ها را با مشارکت قهرمانان فوق به یاد بیاورید.

تعداد شرکت کنندگان در بازی   - از 1 تا 4 کودک.

توسعه وظایف برای دانش آموزان جوان در کلاس در یک انجمن خلاق جهت گیری هنری

تجربه معلم تحصیلات تکمیلی. مطالب آموزشی

  Sokolova Svetlana Sergeevna ، معلم آموزش اضافی ، MBU DO مرکز خلاقیت کودکان ص. Syava ، منطقه نیژنی نووگورود.

  چرخه رشد برای دانش آموزان جوان تر مجموعه ای از بازی ها و تمرین های ویژه با هدف توسعه حافظه ، توجه ، درک ، گفتار ، تفکر ، تخیل خلاق ، فعالیت است.
  شما می توانید در گروه های طولانی مدت با کارهای پیشنهادی کار کنید ؛ معلم می تواند از تمرینات فردی به عنوان ماده اضافی برای دروس هنرهای زیبا استفاده کند.
  این ماده را می توان به والدینی كه به رشد كودكان توجه دارند توصیه می شود.

هدف:   ایجاد شرایط برای رشد توانایی های خلاقانه کودکان.
وظایف:
  - آشنایی با نقش ، سازمان و محتوای وظایف رشد در کلاس در یک انجمن خلاق کودکان.
  - توسعه پتانسیل خلاق هر کودک.
  - ایجاد یک فضای آرام و راحت در کلاس.

مکان و نقش توسعه وظایف در کلاس انجمن خلاقیت "پالت" جهت گیری هنری

دنیای پیرامون کودک سال به سال متنوع تر می شود و نیاز به اقدامات استاندارد ، آشنا نیست ، بلکه تحرک تفکر ، جهت گیری سریع و یک رویکرد خلاق برای حل مشکلات بزرگ و کوچک است. بنابراین ، یکی از وظایف تعیین کننده آموزش ، وظیفه شکل گیری و رشد توانایی های خلاقانه کودکان است.
  تواناییها به عنوان ویژگیهای روانشناختی فردی فرد درک می شوند که نه تنها در دانش ، مهارت های فرد بلکه در سرعت ، عمق و قدرت تسلط بر روشها و فنون فعالیت بیان می شود. طبق مطالعات روانشناسان ، روند خلاقیت به همان صورت ادامه می یابد ، هم برای دانشمندی که در علم اکتشاف می کند و هم برای کودکی که مشغول کار است ، مثلاً ساختن چهره جدیدی از موزائیک. کارهای خلاقانه کودکان در سطح جدیدی ذهنی پیش می رود - "کشف برای خود". "اکتشافات برای خود" که توسط کودک ساخته شده ، اساس فعالیت های خلاقانه آتی انسان است. اساس هر فعالیت خلاقانه یک هوش خوب توسعه یافته است. حصول اطمینان از چنین سازمانی از کارهای آموزشی که در آن فرآیندهای ذهنی شناختی بیشترین تولید را داشته باشند ، حائز اهمیت است: ادراک ، توجه ، تفکر ، گفتار ، تخیل ، تواناییهای خلاقانه کودکان ، فردیت هر کودک آشکار می شود ، که در نهایت باعث رشد هوش کودک می شود.
  در دوره 7 تا 10 سال ، توانایی های خلاقانه کودک به طور فعال در حال پیشرفت است: تخیل ، تفکر خلاق ، کنجکاوی؛ توانایی مشاهده و تحلیل پدیده ها ، انجام مقایسه ، عمومیت دادن حقایق ، نتیجه گیری در حال شکل گیری است. کودک فعال تر ، مستقل تر می شود و به پدیده های مختلف جهان علاقه نشان می دهد.
  در کودکان در سن دبستان ، افزایش فعالیت خلاقیت ، هوس دانش و تحقیق است. هرچه محتوای فعالیتهای کودک متنوع تر باشد ، تعداد نقشهای اجتماعی وی برای تجربه اجتماعی بیشتر می شود ، رشد و توسعه هرچه بیشتر می شود.
  بنابراین ، از نظر آموزشی بسیار مهم است که این بار را از دست ندهید و حداکثر استفاده را برای شناسایی و رشد توانایی های هر کودک داشته باشید.
توانایی ها فقط در فعالیت ها گسترش می یابند. البته در یک محفل هنری راهی وجود ندارد که بتواند تمام جوانب رشد کودک را به همان اندازه پوشانده یا تمام علایق و تواناییهای بالقوه هر کودک را در نظر بگیرد. با این وجود می توان شرایطی را برای رشد توانایی های خلاقانه کودکان در کلاس ایجاد کرد و یکی از ابزارهای مؤثر آن توسعه کارهایی است که شامل بازی ها می شود ، زیرا در سن دبستان ، این بازی هنوز یکی از مهمترین مکان ها در آگاهی و فعالیت کودکان را اشغال می کند و بیشترین مهارت را برای آنها دارد.

سازمان وظایف توسعه در کلاس

انجام وظایف از 5 تا 10 دقیقه در کلاس انجام می شود. مدت کارها براساس سطح رشد و آمادگی هر کودک و گروه به طور کل تعیین می شود.
  معلم با توجه به علایق كودكان ، براساس تواناییها و مهارتهای آنها ، وظایف یك كار خاص را تعیین می كند و مناسب ترین روش ها و فنون كار را انتخاب می كند. گزینه هایی برای کارهای پیچیده یا تسهیل کننده وجود دارد. در این حالت ، معلم باید دانش ، مهارت هایی را که باید شکل بگیرد ، مبتنی بر موارد موجود ، به وضوح تعیین کند.
  وظایف موجود در این مقاله ساده ، کوتاه و واضح است. معلم فقط پیشرفت توانایی های کودک را در جهت صحیح راهنمایی و تحریک می کند.
  فرصت های در حال توسعه وظایف پیشنهادی همیشه معادل نیست ، نتیجه همیشه فوراً قابل مشاهده نمی باشد ، با این وجود ، بیشتر کارها با هدف توسعه خصوصیاتی مانند کنجکاوی و توانایی بیان افکار شخصی انجام می شود ، یعنی. آن خصوصیاتی که کودک در زندگی بعدی به آن احتیاج دارد.
  وقتی بزرگسالان و کودکان با بزرگسالان صحبت می کنند بسیار متداول است ، اما بسیار مهم است که بتوانید به کودک گوش دهید و او را به گفتگو بپردازید. بازی ها - وظایف به گسترش واژگان و فعال کردن فعالیت گفتاری کودک کمک می کند.
  بسیاری از کارها و تمرینات به رشد تفکر منطقی کودک کمک می کند. کودک می آموزد که هدف را تعیین کند ، مقایسه کند ، به رسمیت بشناسد ، رابطه پدیده ای بین پدیده ها برقرار کند.
  آمادگی برای شناخت دنیای اطراف ، توانایی استدلال ، به تدریج شکل می گیرد: مهارت های حرکتی و هماهنگی حرکات توسعه می یابد. کودکان شروع به حرکت بهتری در محیط می کنند ، بهتر متمرکز می شوند ، رفتار آنها مستقل تر ، مستقل تر می شود.
اگر به او یاد دهید که جزئیات محیط را متوجه شود ، توانایی کودک در درک جهان رشد خواهد کرد. این توانایی برای رشد ذهنی کودک بسیار مهم است - زیرا یک کودک کنجکاوی اگر یاد گرفته است با دقت مشاهده و ارزیابی پدیده های رخ داده در زندگی ، اسیر کردن آسان است.
  بسیاری از کارها شامل استفاده از وسایل دیداری است ، زیرا هنر تجسمی تأثیر زیادی در رشد ذهن کودکان دارد. نقاشی های کودکان ، مانند هر چیز دیگر ، بیانگر نگرش کودک است.
  بچه ها با بازی هایی که بیشتر و بیشتر آنها را مجذوب می کنند ، آشنا می شوند ، بچه ها با اضافه کردن جزئیات جدید به آنها ، شروع به انتخاب گزینه های خاص خود می کنند.
  معلم برای انجام کارهای مختلف باید فن آوری بازی را بهبود بخشد ، که به حفظ علاقه به بازی کمک می کند.
  لازم است در مورد راه های تحریک کودکان به یاد داشته باشید: ارزیابی نتیجه کار؛ ستایش از اصالت ، راه حل غیر استاندارد مسئله ، برجسته کردن لحظات خلاقانه.
  بازی اساس وظایف توسعه ای است که وظایف اولویتی آنها عبارتند از:
  - شناسایی خصوصیات شخصی و خلاق هر کودک.
  - توسعه توجه ، ادراک ، گفتار ، حافظه ، تفکر ، تخیل.
  - توسعه حوزه عاطفی - ارادی.
  - شکل گیری و رشد ویژگی های شخصیتی مانند: استقلال ، ابتکار عمل ، فعالیت خلاق.
  - توسعه مهارت های ارتباطی
  - گسترش افق کودک ، شکل گیری علایق و نیازهای او.

جوهر و ویژگی های توسعه وظایف در کلاس یک انجمن خلاق است

وظایف در حال توسعه به طور اتفاقی نامگذاری نشده اند ، زیرا به دلیل تنوع آنها ، از ایده کلی کلاس ها ناشی می شوند و ویژگی های بارزی دارند.
  1. وظایف به اشکال مختلف به کودک داده می شود: دستورالعمل های کتبی یا شفاهی ، نقشه های مسطح - و در نتیجه کودکان را با روش های مختلف انتقال اطلاعات آشنا می کند.
  2. وظایف بر اساس اصل "از ساده تا پیچیده" مرتب می شوند.
  3. کارها طیف گسترده ای از مشکلات را دارند: از دسترس تا دشوار. بنابراین ، آنها می توانند مدت طولانی علاقه و علاقه را برانگیخته و حفظ کنند.
  4- بیشتر کارها بر اجرای مستقل متمرکز است که باعث رشد فعالیت و مسئولیت کودک می شود.
  5- الگوریتم برای انجام وظایف از تنوع کافی برخوردار است ، که این امکان را برای کودک فراهم می کند تا یک راه حل مستقل را انتخاب کند ، تا یک روش غیر استاندارد برای کار پیدا کند.
6- توسعه وظایف نیز با توجه به خصوصیات فردی هر کودک متفاوت است. لازم است كه بر "منطقه نزدیكترین رشد كودك" متمرکز شویم ، وظایفی از چنین درجه پیچیدگی را ارائه كنیم كه باعث شود استرس ذهنی معقول كودك ایجاد شود و به رشد بیشتر او كمك كند.
  7. نتایج فعالیت های کودک به صورت مشخص ، قابل رویت و ملموس بیان می شود: در قالب تصویر ، الگوی ، مسئله حل شده.

1 بلوک "بازی های ذهن"

وظایف بلوک:   رشد توجه ، ادراک ، گفتار ، حافظه ، تفکر
  1. معمای یک کلمه (مداد ، آلبوم ، قلم مو ، رنگ) را بیاندیشید
  2. ضرب المثل ها ، اصطلاحات تصویری ، عبارات را توضیح دهید ("هفت بار اندازه گیری کنید ، یک بار برش دهید" ، "به رنگ صورتی ببینید" ، "روز سیاه")
  3. بازی با کلمات و کلمات.
  الف) تایلر
  ترکیب کلمات جدید از حروف کلمه پیشنهادی (طراحی ، ترکیب ، آبرنگ ، پالت ، مخلوط کردن و غیره)
  ب) "لوتوی هجایی"
  کلمات و عبارات را از هجا تشکیل دهید. (Z. o.lo. برف لاین. این سایبان. من بالا. در. Gra. لی. Te. Le (پاییز طلایی ، اولین برف ، تکه های رسیده اند))
  ج) جدول کلمات متقاطع (مفاهیم رمزگذاری شده ، اصطلاحات ، معماهای پاسخ ، و غیره)
  د) Rebuses ، charades ، anagrams ، logarithms. مفاهیم و اصطلاحات رمزگذاری شده.
  د) "زنجیره ای از کلمات"
  هر کلمه بعدی باید با حرف آخر حرف قبلی شروع شود. نقطه-حجم-اسمیر-برس-نقطه-آبرنگ-خط و غیره.
  ه) "کلمه از هم پاشید"
  برای سرودن از حروف کلمه Riskak (رنگ) ، کیسه (طرح) ، alaptir (پالت) ، فولاد (ورق)
  ح) "چهارم اضافی"
  - آبی ، سبز ، قرمز ، بنفش
  - پالت ، سوزن ، برس ، مداد.
  من) "تکرار و اضافه کردن یک کلمه"
  کلماتی را در مورد موضوع مشخص کنید. کودک كسانی را كه قبلاً به همین ترتیب نامگذاری شده اند تكرار می كند و خودش را اضافه می كند. رسم برس نقاشی رسم ، قلم مو ، طرح و غیره.
  ل) "برعکس بگویید"
  گزیده ای از کلمات-متضاد. عدم تقارن روشن - کم رنگ ، گرم ، سرد ، تقارن.
  4. بازی "خوب-بد"
  اشیاء را از زوایای مختلف ارزیابی کنید ، و خصوصیات و خصوصیات مثبت و منفی جسم ، پدیده را برجسته کنید. پاک کن ، مداد ، ورق چشم انداز ، گواش و موارد دیگر.
  5. "بازی" مقایسه موضوع "
  شباهت ها و تفاوت های بین اشیاء ، مفاهیم و پدیده ها را پیدا کنید. مداد رنگی و رنگ؛ نقاشی و مجسمه سازی؛ تقارن و عدم تقارن.
  6. موزاییک - پازل.
  بسته بندی را باز کنید ، تصویر را به خاطر بسپارید ، عناصر را بیرون بریزید ، حتما آنها را مخلوط کرده و تصویر را از حافظه جمع کنید.
  7. بازی های Didactic. بازی های پازل ، وظایف ، فرضیات.

2 بلوک "دقیقه های فانتزی"

وظایف بلوک: توسعه تخیل خلاق ، فعالیت.

1. "تصور کنید و بشنوید"
  تصور کنید و درباره آن بگویید: رنگ خشک ، یک مداد شکسته.
  2. "تصور کنید و ترسیم کنید"
  حال و هوای برس های شسته شده پس از کار؛ رنگ مورد علاقه ، رنگ خنده - مهربانی ، عصبانیت.
  3. "تصور کنید و امتحان کنید"
  ارائه و توصیف سلیقه: رنگ های مختلف (آبرنگ یا گواش ؛ آبی و صورتی)
  4. "تصور کنید و بو"
  بو و توصیف: زندگی هنوز.
  5. "خود را تصور کنید"
  خود را به عنوان شخصی یا چیزی معرفی کنید و زندگی خود را توصیف کنید (یا ترسیم کنید). هنرمند مشهور
  6. "ترسیم موضوع"
  تا با تکمیل اشیاء از اشکال هندسی پیشنهادی ، یک تصویر طرح مربوط به موضوع درس ارائه دهیم.
  7. "مدل"
  با مدل جدیدی روبرو شوید: برس ، آلبوم و موارد دیگر.
  8. "یک افسانه بنویسید"
  این کار بدون در نظر گرفتن موضوع می تواند "در هر درس استفاده شود. معلم به بچه ها پیشنهاد می کند:
  - عنوانی برای خواندن قسمت ها بیابید.
  - با ادامه داستان روبرو شوید.
  - برعکس یک افسانه درست کنید (حکایت گرگ خوب و خوک های شر).
  - به روشی جدید با یک افسانه روبرو شوید.
  - توصیف شخصیت قهرمانان و غیره.

3 بلوک "بازی با هم"

وظایف بلوک:   رشد توجه ، ویژگی های شخصیتی با اراده قوی ، توانایی ها و مهارت های ارتباطی ، خلاقیت.
  این بلوک شامل لیستی از کارهایی است که با در نظر گرفتن مباحث کلاسها بصورت قطعی مشخص می شوند.
  "Color Centipedes" - بازی برای ادغام دانش در مورد رنگ
  "رنگ" - بازی برای متحد کردن تیم کودکان
  "سه رنگ سرگرم کننده" - بازی برای جلب توجه
  "رسم گربه" - بازی برای ادغام مهارت های نقاشی
  "What IT LIKE" بازی برای پیشرفت تخیل و تخیل است
  "مردان کمی شاد" - بازی برای هماهنگی حرکات
  "یک تصویر با قلاب های کوچک ترسیم کنید" - بازی با قابلیت برجسته کردن شکل یک شی

بازی "رنگ قارچی"
  گروهی از کودکان به دو تیم تقسیم می شوند. هر تیم یک هنرمند ، آب ، برس ، رنگ: قرمز ، نارنجی ، زرد ، سبز ، آبی ، آبی ، بنفش را انتخاب می کند - "هر شکارچی می خواهد بداند که قرقاول در کجا می نشیند"
  وظیفه شرکت کنندگان در بازی: تنظیم متن رهبر به ترتیب ، با قرار دادن پشت سر به یکدیگر ، خم شدن ، دادن یک دست به بازیکن که در پشت ایستاده است (دست در بین پاها می رود) ، بازیکن دوم که در جلو ایستاده است ، که دست خود را بین پاها دراز می کند. یک دست برای بازیکنان اول و آخر آزاد است. بنابراین ، بدون شکستن بازوها ، تیم ها باید به مطابق رهبر ، به پین \u200b\u200bها (مکعب ها) برسند ، سپس به دنبال مکان خود بازگردند ، پس از طی کردن مسیر دوباره خم می شوند. تیم او مقابل تیم دیگر می آید ، این برنده است.
متن اصلی (به آرامی خوانده می شود تا بچه ها وقت بکشند):
  وی گفت: "صبح زود از خواب بیدار شوید ، هنرمند تصمیم به نقاشی یک عکس گرفت ، آب ریخت ... ، یک برس درست کرد ... رنگ ها را جلوی او قرار داد: قرمز ... ، نارنجی ... ، زرد ... ، سبز ... ، آبی ... ، آبی ... ، بنفش. این هنرمند شروع به کار کرد (در این زمان بچه ها به پین \u200b\u200bمی دوند ، در اطراف آنها دویدند یا مکعب هایی می سازند). او تصویری را نقاشی کرد (کودکان به مکان شروع می شوند). پسر - f. عکس خوب! "

  بازی "رنگ"
  این بازی به عنوان یک بازی Zoo تعبیر می شود.
  برای اجرای بازی ، رهبر بچه ها را به صورت دایره ای قرار می دهد. آنها باید بازوهای یکدیگر را بگیرند و یک حلقه محکم تشکیل دهند.
شرایط بازی:بازیگر گوش گوش هر کودک را رنگی می خواند: قرمز ، زرد ، آبی کم رنگ و غیره یا نوعی رنگ: گواش ، آبرنگ ، روغن و غیره. سپس با صدای بلند شروع به گفتن می کند ، بازیکنی که حرف خود را شنیده است باید ناگهان با تمام وزن خود را در دست همسایگان آویزان کرده و از دایره خارج شود. بقیه باید بسیار مراقب باشند و سعی کنید کسی را از این دایره خارج نکند. بنابراین چند بار گم شوید. تمام مسئله این است که برای آخرین باری که مجری فقط به دو شرکت کننده می گوید نام رنگ ها یا رنگ ها را می دهد ، به عنوان مثال: یکی بنفش ، دیگری سیاه و دیگری بقیه قرمز است! اما آنها در مورد آن نمی دانند!

  بازی "چگونه به نظر می رسد؟"
کار مبانی:   توسعه تخیل و تخیل کودکان از طریق تصویر اشیاء مختلف با کمک اشکال هندسی.
مواد بازی:   کارت هایی با تصویر شماتیک از اشیاء مختلف.
دوره بازی.
  معلم نوبت های مختلفی را برای بچه ها نشان می دهد و از آنها دعوت می کند تا با چه نوع اسباب بازی یا اشیاء از روی کارت ها بیایند. هنگام سؤال از کودکان ، معلم اطمینان می دهد که جوابها تکرار نمی شود. پاسخ های اصلی را باید به ویژه متمایز کرد. در پایان این بررسی ، معلم پیشنهاد می کند که کودکان بطور مستقل اشیاء مختلفی را از اشکال هندسی ترسیم کنند ، که شامل این موارد است:
  - حلقه ها؛
  - مثلث؛
  - مربعها؛
  - مثلث و مربع.
  - مثلث ، مربع و دایره.
  ترکیب اشکال هندسی می تواند متفاوت باشد.
  کودکان می توانند با انجام تکالیف به صورت جداگانه یا به عنوان بخشی از میکروگروه بازی کنند.

بازی "مردان کوچک خنده دار"
کار مبانی:   توسعه تخیل ، هماهنگی حرکات ، امکان همبستگی موقعیت های فرد با بازنمایی شماتیک آنها.
مواد بازی:   کارت با تصویر یک مرد در عکسهای مختلف
دوره بازی.
معلم قوانینی را توضیح می دهد که طبق آن باید تمام کودکان به دور اتاق حرکت کنند و به فرمان: "یك ، دو ، سه - یخ بزنید!" - متوقف شوید. معلم با بیان این کلمات ، یکی از کارتها را با تصویر صفحه شخصی فرد در موقعیت مشخصی به کودکان نشان می دهد (به عنوان مثال: پاها در کنار هم ، بازوی راست به سمت پایین ، بازوی چپ به سمت) ، کودکان باید در همان موقعیت یخ بزنند. بازی چندین بار تکرار می شود ، اما هر بار با یک کارت جدید. به جای شمارش معکوس ، می توانید از یک سیگنال موسیقی استفاده کنید (روشن کردن یک واج سنج در ضبط نوار).

بازی "سه رنگ سرگرم کننده"
  نوازندگان پیرو مجری شعر را می خوانند و حرکات مناسب را انجام می دهند. چندین بار تکرار کنید ، هر بار سرعت را تسریع کنید.
  سه رنگ خنده دار (سه انگشت را با یک دست نشان دهید ، لبخند بزنید)
  اطراف حیاط قدم زدیم (قدم در محل)
  سه رنگ خنده دار (نشان دادن سه انگشت)
  شروع بازی:
  آیا سرها -
  نیک - نیک - نیک (سه بار سر خود را به طرف خود بچرخانید)
  انگشتان زیرک
  جوجه - جوجه - جوجه! (سه بار کلیک روی انگشتان)
  آنها کف دست درست کردند -
  Clap - clap - clap ، (سه بار دست او را ببند)
  پاهای ایستاده -
  بالا - بالا - بالا (سه بار ساق پا)
  بعد از آخرین بار ، می توانید به این شکل پایان دهید:
  ناگهان قطره قطره شد (کف زدن)
  باران شروع شد (تشویق حضار به یک تخمک ایستاده)

بازی "رسم گربه"
  بازیکنی انتخاب می شود ، چشمانش چشم بسته است و او با دیوانه با گچ بر روی تخته مدرسه می کشد.
  یک دایره بزرگ بکشید
  بالای یک کوچک
  در بالا - دو گوش -
  این سر خواهد بود!
  رسم برای زیبایی
  او را با سبیل شستشو دهید.
  حالا دم کرکی آماده است ...
(روسری برداشته می شود و شرکت کنندگان عکس یا بازتاب آنها را در آینه می بینند)
  شما از همه گربه ها زیبا تر هستید !!!

  بازی "یک تصویر با طناب کشی را بکشید"
کار مبانی:   توسعه توانایی انتزاع از جزئیات ثانویه ، برجسته کردن شکل اصلی موضوع از طریق نمایش شماتیک آنها.
مواد بازی:عکس هایی که اشیاء مختلف را به تصویر می کشد ، مجموعه ای از شمارش های شمارش (چندین مجموعه) ، کارت هایی با توصیف کلامی اشیاء.
دوره بازی.
  معلم مجموعه های چوب شمارش را به کودکان توزیع می کند و چندین عکس را نشان می دهد. سپس او می پرسد که آیا بچه های روی میز می توانند از چوب ها برای تخم ریزی اشیاء موجود در تصاویر استفاده کنند. با دریافت پاسخ تأیید آمیز ، معلم پیشنهاد می کند که ابتدا شکل های ساده و سپس فرم های پیچیده تر را با چمدان ها بگذارد. دانش آموزان به طور جداگانه گروه های مختلفی از اشیاء مربوط به چرخه های موضوعی کلاس ها را ترسیم می کنند. به عنوان مثال ، گیاهان مختلف: بوته ، درخت ، گل ، یا خانه ، هرم ، کشتی.
معلم می تواند کودکان را برای تکمیل اشیاء پس از گوش دادن به توضیحات کلامی خود ، یا نوعی ترکیب از اشیاء مختلف بیاموزد.

انجام وظایف عمرانی

نتایج ، اعم از شخصی و جمعی (گروهی) ، در پایان هر کار خلاصه می شود ، زیرا بخش عمده ای از کارها دارای منطقی کامل و توانایی انجام در مدت زمانی کوتاه هستند. نکته اصلی تمایل کودک به انجام کار و رسیدن به نتیجه مشخص است.
  نتایج کار انجام شده به ما امکان قضاوت را می دهد:
  - "محصولات" فعالیت خلاق (نقشه ها ، صنایع دستی ، حل جدول کلمات متقاطع ، وظایف ، معماها ، و غیره).
  - سرعت و کیفیت اجرای آنها.
  - مشارکت کودکان در مسابقات خلاق و بازی ، فعالیتهای آموزشی انجمن خلاق و مرکز خلاقیت کودکان؛
  - سطح فعالیت خلاق و استقلال.
  نتایج بازی را می توان در نظر گرفت:
  - گسترش افق ها و کسب تجربه کودک در فعالیت های خلاقانه ، اجرای نقش های مختلف اجتماعی.
  - تجلی استقلال ، ابتکار عمل ، فعالیت خلاقانه.
  - در سطح رفتاری - تجلی پویایی مثبت در برقراری ارتباط با بزرگسالان و همسالان.